序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇高校實(shí)驗(yàn)室安全管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

作者簡(jiǎn)介：鄒紹芳（1978-），女，江西贛州人，杭州電子科技大學(xué)生命信息與儀器工程學(xué)院，講師。李新輝（1976-），男，江西撫州人，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息電子系，講師。（浙江?杭州?310018）

基金項(xiàng)目：本文系杭州電子科技大學(xué)2011年度高教研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SYYB1102）資助的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）25-0110-02

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)展科研工作的重地。高校實(shí)驗(yàn)室種類多，涉及機(jī)械、電子、能源、生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、材料等，還有很多學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)室。高校實(shí)驗(yàn)室里有很多貴重的儀器設(shè)備，有大量的藥品試劑，有些藥品試劑還是有毒有害的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，儀器設(shè)備會(huì)產(chǎn)生電、熱、光、射線等，有些化學(xué)反應(yīng)還可能會(huì)產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)。在高校里，實(shí)驗(yàn)室?guī)缀醴植荚诿總€(gè)大樓。實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中。許多科研實(shí)驗(yàn)室以研究生為主，流動(dòng)性大，情況復(fù)雜，安全管理難度大，最容易發(fā)生事故。為了確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全，保障師生健康與安全，保護(hù)科研成果，高校實(shí)驗(yàn)室安全已經(jīng)成為高校運(yùn)行過(guò)程中的重要問(wèn)題。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生，觸目驚心

如果高校實(shí)驗(yàn)室安全工作沒(méi)有做好，可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的安全事故，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。高校實(shí)驗(yàn)室隱患四伏，近年來(lái)事故時(shí)發(fā)，給各大高校敲響了警鐘。2008年3月13日，東南大學(xué)動(dòng)力樓突發(fā)大火，約10個(gè)實(shí)驗(yàn)室被燒毀，過(guò)火面積近千平方米，師生積累多年的學(xué)術(shù)資料付之一炬。[1]2008年11月16日，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院大樓由于酒精遺灑，引起一實(shí)驗(yàn)室突然起火，過(guò)火面積約150平方米。[2]2010年5月25日，浙江工業(yè)大學(xué)化工樓發(fā)生爆炸起火，原因是某學(xué)生將石油醚灑落地上，未及時(shí)清理，石油醚在空氣中揮發(fā)彌漫，冰箱啟動(dòng)時(shí)電火花引燃。[3]2010年7月12日晚，浙江某高校外語(yǔ)學(xué)院一電子網(wǎng)絡(luò)教室電源未切斷，引發(fā)火災(zāi)，造成6臺(tái)電腦、1臺(tái)投影儀、46個(gè)顯示器燒毀。2010年12月19日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因采用未經(jīng)檢疫的羊進(jìn)行活體解剖實(shí)驗(yàn)，且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未采取必要的防護(hù)措施，導(dǎo)致28名師生感染嚴(yán)重的布魯氏桿菌傳染病。[4]2011年10月10日，中南大學(xué)化工樓頂樓四樓起火，火勢(shì)持續(xù)3小時(shí)才被撲滅。據(jù)該校學(xué)生微博透露，火災(zāi)的原因是該實(shí)驗(yàn)樓四樓有學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中沒(méi)有控制好發(fā)生了爆炸，接著著火的液體流淌到地上，火勢(shì)迅速蔓延，幾個(gè)學(xué)生能力有限不能撲滅火情，只好迅速撤離，隨后大火迅速?gòu)囊粋€(gè)教室蔓延到另外一個(gè)教室。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室內(nèi)的桌椅以及化學(xué)藥品等物都是易燃品，所以火勢(shì)非常大，并且濃煙滾滾。[5]還有更多的高校實(shí)驗(yàn)室安全事故不一而足。實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的主要原因是安全意識(shí)和安全知識(shí)不夠。目前國(guó)內(nèi)眾多高校都開(kāi)始加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作，防止重蹈覆轍。

二、制定良好的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人制度

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，同時(shí)肩負(fù)著教學(xué)和科研的雙重任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室的安全有序管理是高校工作正常進(jìn)行的基本保證。與研究院所等專門的科研機(jī)構(gòu)相比較，高校實(shí)驗(yàn)室安全投入少，設(shè)施不完善，專業(yè)性和規(guī)范性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作情況復(fù)雜，任務(wù)艱巨。長(zhǎng)期以來(lái)，很多師生的平時(shí)觀念是：不出事就是安全。然而高校實(shí)驗(yàn)室安全一旦出現(xiàn)問(wèn)題，不僅危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全，危害師生生命安全，還可能破壞寶貴的科研成果。做好高校實(shí)驗(yàn)室安全工作非常迫切和必要。高校不僅要重視實(shí)驗(yàn)室安全，還要正視實(shí)驗(yàn)室安全，對(duì)安全隱患要嚴(yán)查細(xì)排，及時(shí)整改。制定良好的實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度是搞好高校實(shí)驗(yàn)室安全的基本保證。目前國(guó)內(nèi)外沒(méi)有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)。高校實(shí)驗(yàn)室除了制定常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度外，對(duì)學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)室，還要有針對(duì)性地制定可執(zhí)行性強(qiáng)的管理辦法。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的建章立制，并層層貫徹落實(shí)。通過(guò)實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人制度，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，貴重儀器設(shè)備及易燃、易爆危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)材料等的安全責(zé)任也要落實(shí)到人，建立、完善各種記錄。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外一流高校實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展各種形式的交流與合作，充分普及安全知識(shí)，提高師生的安全防范和救援能力。[6]通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察等各種形式，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)有安全責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人可進(jìn)一步將安全職責(zé)落實(shí)到學(xué)生及其他進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人員，以此強(qiáng)化學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員的安全環(huán)保意識(shí)。[7-8]

篇（2）

一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體,是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證,也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此,高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程,物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外,理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對(duì)應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,高校針對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室,包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知,實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室,使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同;即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征,因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說(shuō),在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,最重要的是對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵,保護(hù)光學(xué)元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對(duì)于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如果長(zhǎng)期不使用,就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢?jiàn),實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁,人員集中且流動(dòng)性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動(dòng)性大,勢(shì)必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí),由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)的欠缺,極有可能帶來(lái)實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的,實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此,提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)是最有效的安全管理方法。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制,是一種動(dòng)態(tài)管理。因此,實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針,制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前,實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè):(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化,安全隱患大;(3)實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng),安全意識(shí)不深。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

針對(duì)以上幾個(gè)安全管理方面的問(wèn)題,提出以下三點(diǎn)改善的措施:

1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度,做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要依據(jù),是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極承擔(dān)工作任務(wù),服從工作安排,共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范,建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然,針對(duì)不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程,并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級(jí)落實(shí),各負(fù)其責(zé)。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū),明確各級(jí)安全責(zé)任人的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任追究,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。

2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍,是順利開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù),也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此,高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作,檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查,包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開(kāi)關(guān)是否正常工作,儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)或危險(xiǎn)警告標(biāo)志;在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí),要注意天氣等外在因素帶來(lái)的影響,如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗,及時(shí)采取有效的除濕措施,預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路,斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案,有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,從而確保教學(xué)活動(dòng)正常有序地開(kāi)展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄,包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄(見(jiàn)表1)、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對(duì)于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,及時(shí)維修;老化設(shè)備,及時(shí)報(bào)廢,避免一切能夠造成安全問(wèn)題的可能性。

篇（3）

一、引言

2001年江蘇石油化工學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，燒毀實(shí)驗(yàn)室；2001年廣東工業(yè)大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀整棟實(shí)驗(yàn)大樓等等，一個(gè)個(gè)案例輕則毀壞實(shí)驗(yàn)儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增加，越來(lái)越多的師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全而穩(wěn)定的運(yùn)行，是我們研究的新課題。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著高校教學(xué)和科研活動(dòng)能否順利開(kāi)展，同時(shí)也關(guān)系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)室里面集中了大量的師生，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要。近年來(lái)各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也越來(lái)越受到各高校的重視，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理中重建設(shè)，輕管理，尤其的在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人身危害問(wèn)題。主要是師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由于未嚴(yán)格按照規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)室管理也不嚴(yán)格落實(shí)安全制度，加上學(xué)生的安全意識(shí)不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災(zāi)與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問(wèn)題。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全問(wèn)題。各高校在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入的力度逐年增加，實(shí)驗(yàn)室中存放了大量昂貴的高端實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和大量的計(jì)算機(jī)，由于廣大的師生頻繁的進(jìn)出，但是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員普遍較少，難以做到時(shí)刻緊盯。各高校實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學(xué)生不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，設(shè)備損壞率居高不下。（3）實(shí)驗(yàn)室硬件故障。當(dāng)前各高校雖然在實(shí)驗(yàn)室中投入大量的資金，購(gòu)買了大量的設(shè)備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護(hù)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研過(guò)程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)常損壞，小問(wèn)題逐漸積累成大問(wèn)題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當(dāng)前各高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段投入大量的人力、無(wú)力和財(cái)力，但是到了后期的運(yùn)行中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實(shí)驗(yàn)室能用就行的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過(guò)去的老規(guī)章制度，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施更新不及時(shí)。因高校辦學(xué)資金不足，加之投入的短期回報(bào)率比較低，部分高校的實(shí)驗(yàn)室除了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，安全設(shè)施更是老舊，部分安全設(shè)備甚至無(wú)法使用，關(guān)鍵時(shí)刻根本無(wú)法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識(shí)不強(qiáng)。廣大師生都抱著僥幸心理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題重視不夠，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不按實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個(gè)老師帶著過(guò)百人上課，老師難以顧及所有學(xué)生，時(shí)常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前沒(méi)有從事過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全知識(shí)，部分實(shí)驗(yàn)室相關(guān)消防安全器材的使用培訓(xùn)不到位，在遇到緊急情況的時(shí)候難以正確的使用消防器材，應(yīng)急能力差。

四、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等國(guó)家和地方相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展與近年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題，制定切實(shí)可行的適合本校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作的操作流程。2.實(shí)行安全責(zé)任制。從高校領(lǐng)導(dǎo)到主管實(shí)驗(yàn)室的直接領(lǐng)導(dǎo)提高安全意識(shí)，真抓實(shí)干，明確責(zé)任，避免走過(guò)場(chǎng)，更要避免全部工作責(zé)任推到實(shí)驗(yàn)室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對(duì)于先進(jìn)的工作人員要加強(qiáng)鼓勵(lì)提高工作積極性，存在問(wèn)題的人員要加強(qiáng)教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預(yù)防為先，各高校要經(jīng)常性的對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題要不留死角，防患于未然。4.加強(qiáng)驗(yàn)室人員人才隊(duì)伍建設(shè)。高校進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)，制定合理的激勵(lì)機(jī)制，提高現(xiàn)有人才隊(duì)伍的工作積極性，同時(shí)可以適當(dāng)引入一些高級(jí)人才到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中去，建設(shè)一支有責(zé)任心、有能力、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。5.強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓(xùn)，安全事故的引起也是由于某個(gè)不經(jīng)意的小問(wèn)題引起的，沒(méi)有發(fā)生事故的時(shí)候總是無(wú)所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都需要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任，學(xué)校需要對(duì)每一名師生都開(kāi)展安全教育，在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫(huà)冊(cè)，讓每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松碡?cái)產(chǎn)安全，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該高度重視。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保師生的安全。

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篇（4）

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)一些高校食品分析實(shí)驗(yàn)室使用情況及食品分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況的了解與分析，確定無(wú)論是在食品分析上還是實(shí)驗(yàn)室維護(hù)上安全管理都沒(méi)有充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致食品分析實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患，這不利于保障師生及實(shí)驗(yàn)室的安全。

食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制落后。確保高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理可以充分發(fā)揮作用，保障師生及實(shí)驗(yàn)室的安全性，制定健全的、與時(shí)俱進(jìn)的食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制是非常必要的。但是，目前諸多高校食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制比較落后，或沒(méi)有按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，科學(xué)合理的制定食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制；或直接照搬其他高校的食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制等，致使食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制并不適用于高校之中，無(wú)法充分發(fā)揮作用，相應(yīng)的食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理將難以有依有據(jù)的實(shí)施，進(jìn)而降低其有效性。

食品分析實(shí)驗(yàn)室基本操作不規(guī)范。食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，無(wú)論是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是微生物實(shí)驗(yàn)，亦或是其他實(shí)驗(yàn)，都需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如此才能保C食品分析有效，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)室的安全性。但是，目前某些高校的食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在基本操作不規(guī)范的現(xiàn)象，也就是說(shuō)教師在組織學(xué)生進(jìn)行食品分析的相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中并沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或者一些學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，未規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，如天平秤稱量未帶上手套拿去化學(xué)品；燒瓶加熱中離電爐上的火過(guò)近等，均可能引發(fā)安全隱患，給自身、他人及實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)危險(xiǎn)。

高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理強(qiáng)化的措施

基于上文分析，確定當(dāng)前高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理或多或少都會(huì)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致食品分析實(shí)驗(yàn)室的安全性不高。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理。筆者參考相關(guān)資料及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出以下建議：

制定嚴(yán)格完善的規(guī)章制度，確保安全工作有效落實(shí)。為了避免因?yàn)槭称贩治鰧?shí)驗(yàn)而引發(fā)安全事故的情況的發(fā)生，在強(qiáng)化高校食品分析實(shí)驗(yàn)安全管理的過(guò)程中，首先就要制定健全的、完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求和約束食品分析實(shí)驗(yàn)各個(gè)方面，保證食品分析、材料使用、廢物處理、儀器應(yīng)用、環(huán)境維護(hù)等方面都要做到位，避免安全隱患遺留，提高食品分析實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性?；诖?，根據(jù)國(guó)家相關(guān)安全管理法規(guī)及政策，同時(shí)詳細(xì)了解高校食品分析實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，制定適用的、合理的、有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室教師工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度》、《危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度》、《“三廢”處理制度》等，以此來(lái)約束、規(guī)范食品分析實(shí)驗(yàn)室的方方面面。除此之外，還要合理規(guī)劃與有效落實(shí)安全工作，也就是制定崗位責(zé)任制，將各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到教師身上，以便教師在組織學(xué)生進(jìn)行食品分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠檢查實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；標(biāo)準(zhǔn)使用化學(xué)品及儀器；處理好廢棄物；檢查水、電、門、窗是否上鎖等，從而保證食品分析實(shí)驗(yàn)室的安全性。

加強(qiáng)安全和急救方面的培訓(xùn)，保障實(shí)驗(yàn)室及人員的安全。強(qiáng)化高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理，除了要制定健全的、完善的規(guī)章制度之外，還要加強(qiáng)安全培訓(xùn)和急救措施培訓(xùn)，以便師生能夠在進(jìn)行食品分析的過(guò)程中具有較高的安全意識(shí)，并且根據(jù)自身掌握的安全知識(shí)或急救措施，處理危險(xiǎn)物品，提高食品分析實(shí)驗(yàn)的安全性。

（1）加強(qiáng)安全培訓(xùn)。為了提高師生的安全意識(shí)，掌握豐富的安全知識(shí)，結(jié)合食品分析實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，開(kāi)展適合的安全培訓(xùn)很是必要。也就是在安全培訓(xùn)的過(guò)程中組織學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，即高溫高壓、易燃易爆、有毒有菌的特點(diǎn)，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)操作程序，要是師生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作程序進(jìn)行操作，注意自身的安全及實(shí)驗(yàn)室的安全。例如在進(jìn)行六大營(yíng)養(yǎng)成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)分析中，利用無(wú)水乙醚或石油醚來(lái)進(jìn)行粗脂肪測(cè)定，其實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生易燃液體，在28℃以上遇到明火易燃；在利用強(qiáng)酸混合至凱氏燒瓶中，對(duì)粗蛋白質(zhì)進(jìn)行測(cè)定結(jié)果，需要將燒瓶放置在電爐上，如若不能與粗脂肪測(cè)定實(shí)驗(yàn)操作分開(kāi)來(lái)，那么無(wú)水乙醚或石油醚將會(huì)遇到明火，引發(fā)燃燒爆炸現(xiàn)象，這將給師生及整個(gè)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)嚴(yán)重的危險(xiǎn)。

（2）急救措施培訓(xùn)。為了使師生能夠在安全事故發(fā)生的第一時(shí)間做好急救措施，保障人身安全，開(kāi)展急救措施培訓(xùn)也是非常必要的。對(duì)于急救措施培訓(xùn)的展開(kāi)，需要的了解食品分析實(shí)驗(yàn)室會(huì)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而明確實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可能存在的安全事故，師生可能受到的損傷，合理規(guī)劃急救措施培訓(xùn)，以便在具體進(jìn)行急救措施的過(guò)程中通過(guò)練習(xí)和演練，讓學(xué)生掌握安全技能及應(yīng)對(duì)策略，如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中灼傷眼睛，選用水清洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行清洗，并送到醫(yī)院進(jìn)行治療；在燒傷或燙傷時(shí)，利用75%濃度的酒精清潔傷處，再涂抹藍(lán)油烴等燙傷藥；在創(chuàng)傷時(shí)，則使用3%雙氧水將傷口及周圍清潔干凈，再涂上碘酒、紅藥水，之后包扎即可。

積極進(jìn)行安全專業(yè)知識(shí)的傳授，提高人員的安全意識(shí)。在食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)除了進(jìn)行食品分析實(shí)驗(yàn)可能引發(fā)安全事故之外，實(shí)驗(yàn)室本身的安全防護(hù)不到位，也可能引發(fā)安全事故。所以，還要對(duì)食品分析實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員進(jìn)行安全專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高維護(hù)人員的安全意識(shí)，以便其能夠做好實(shí)驗(yàn)室防火、防電等方面，從而提高實(shí)驗(yàn)室的安全性。

篇（5）

隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校本科辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的逐步增加，以及教學(xué)方法的深化改革，用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的化學(xué)試劑的種類和數(shù)量也快速增加。有些專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用大量的化學(xué)試劑。學(xué)生、教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是這些化學(xué)試劑的主要使用者。而且本科實(shí)驗(yàn)室使用化學(xué)試劑的種類較多，各種化學(xué)試劑的性質(zhì)也不同，主要包括劇、易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性等化學(xué)試劑。這些化學(xué)試劑，以及實(shí)驗(yàn)室使用的氣體，還有實(shí)驗(yàn)室的廢液、廢氣、廢水等廢棄物都會(huì)引起實(shí)驗(yàn)室的安全事故發(fā)生。近年來(lái)，高校與化學(xué)試劑相關(guān)的安全事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理，是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分[1]，本文對(duì)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的合理購(gòu)買、正確使用、存放管理等問(wèn)題進(jìn)行分析探究，降低實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生率。同時(shí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)試劑的管理和危險(xiǎn)廢棄品的處理方法，從源頭控制好實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障實(shí)驗(yàn)課能安全順利地開(kāi)展，保證高校本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量。

1化學(xué)試劑的購(gòu)買

由于年度做計(jì)劃購(gòu)買化學(xué)試劑時(shí)，沒(méi)有檢查實(shí)驗(yàn)室試劑庫(kù)存量，存在化學(xué)試劑重復(fù)購(gòu)買的現(xiàn)象，或者沒(méi)有實(shí)行優(yōu)先使用舊的化學(xué)試劑，造成個(gè)別試劑過(guò)期浪費(fèi)，以及在存放過(guò)程中引起危險(xiǎn)事故的發(fā)生。因此，在購(gòu)買化學(xué)試劑前，首先清點(diǎn)好實(shí)驗(yàn)室試劑庫(kù)存量，以及理順年度實(shí)驗(yàn)課大約需用化學(xué)試劑的種類和數(shù)量，然后按需打計(jì)劃購(gòu)買化學(xué)試劑。還要對(duì)試劑公司購(gòu)買的化學(xué)試劑的生產(chǎn)日期、含量、規(guī)格等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)不符合使用要求的試劑要及時(shí)進(jìn)行退換，把好試劑質(zhì)量關(guān)，避免因試劑質(zhì)量差造成實(shí)驗(yàn)失敗，保證化學(xué)試劑在正常供給的情況下減少重復(fù)購(gòu)買，防止試劑浪費(fèi)，降低試劑存放過(guò)程中引起的事故發(fā)生率。以學(xué)院為單位建立化學(xué)試劑調(diào)劑信息平臺(tái)，使得一些急需的和長(zhǎng)期積壓的化學(xué)試劑能在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室之間相互通用，也可以提高化學(xué)試劑的使用率，避免重復(fù)采購(gòu)造成浪費(fèi)，既保證了實(shí)驗(yàn)課的正常開(kāi)出，還可降低實(shí)驗(yàn)成本。建立健全的試劑購(gòu)買、使用、管理機(jī)制，比如做好試劑進(jìn)庫(kù)登記、分類存放、安全管理、定期檢查、使用記錄等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，可促使化學(xué)試劑的采購(gòu)更為合理。

2化學(xué)試劑的安全使用

化學(xué)試劑的存放和使用不當(dāng)會(huì)造成嚴(yán)重的安全事故，化學(xué)試劑的安全存放和正確使用是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作責(zé)任。因此，在實(shí)驗(yàn)室存放化學(xué)試劑時(shí)，要保證做到每瓶試劑都要有標(biāo)簽，標(biāo)簽上標(biāo)明名稱、規(guī)格、化學(xué)式及主要雜質(zhì)含量等，堅(jiān)持試劑的移取在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，使用時(shí)要佩戴合適的手套，穿戴好防護(hù)服及防護(hù)眼鏡，防止試劑通過(guò)呼吸道、皮膚等進(jìn)入人體，造成職業(yè)傷害[2]。配制好的試劑也必須貼好標(biāo)簽，標(biāo)明名稱、濃度、配制日期等，再根據(jù)試劑的性質(zhì)分別存放管理。大多數(shù)高校本科生入學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)試劑的安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠全面，除了常見(jiàn)的強(qiáng)酸強(qiáng)堿等腐蝕性試劑外，學(xué)生對(duì)一些接觸毒性物質(zhì)、易燃易爆危險(xiǎn)試劑并不了解，更不用說(shuō)發(fā)生傷害后的緊急處理方法[3]。所以，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要做好化學(xué)試劑的安全使用和管理的培訓(xùn)，以及警示教育，讓學(xué)生全面了解化學(xué)試劑的使用管理注意事項(xiàng)和存在危險(xiǎn)及基本的防護(hù)意識(shí)，從而降低危險(xiǎn)化學(xué)品引起的安全事故發(fā)生。在使用危險(xiǎn)化學(xué)試劑時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也要充分了解危險(xiǎn)化學(xué)品的性能和使用技術(shù)，懂得具體的操作規(guī)程，以及一些補(bǔ)救與保護(hù)知識(shí)，確保試劑使用過(guò)程的安全。試劑使用完成后，將使用情況做好詳細(xì)的記錄，還要把乘余的試劑放回原來(lái)存放的位置，避免危險(xiǎn)化學(xué)試劑的泄露和誤傷其他實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的身體健康。

3化學(xué)試劑的安全管理

高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之中，而且是一項(xiàng)比較繁雜瑣碎的工作。由于條件限制，高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑存放條件大多比較簡(jiǎn)陋。為了降低化學(xué)試劑安全事故的發(fā)生，在化學(xué)試劑存儲(chǔ)管理中，由于其種類、規(guī)格和性質(zhì)的不同，管理人員需要根據(jù)化學(xué)試劑的性能選擇合適的存儲(chǔ)方式，以免造成試劑變質(zhì)，影響實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)不同類型的化學(xué)試劑要分開(kāi)保管，避免試劑之間相互反應(yīng)，引起危險(xiǎn)事故的發(fā)生。目前使用的危險(xiǎn)化學(xué)試劑主要分為強(qiáng)氧化性和強(qiáng)腐蝕性試劑、易燃試劑、易爆試劑、劇毒類試劑等。這些化學(xué)試劑的存儲(chǔ)方法，強(qiáng)氧化性和強(qiáng)腐蝕性試劑在存儲(chǔ)管理中，應(yīng)該放置在陰涼、干燥處存放，確保其穩(wěn)定性。易燃、易爆試劑要做好密封保存管理工作，選擇存放位置的溫度要適合，盡量減少外界因素對(duì)試劑的影響。部分有機(jī)試劑需要在適當(dāng)溫度的房間保存，避免揮發(fā)。還要根據(jù)試劑基本性質(zhì)的不同實(shí)行分類存放，比如采用棕色瓶盛裝，確保其使用質(zhì)量等。劇毒類試劑分為劇和有兩種。前者危害性較強(qiáng)，后者易引起中毒。需將其置于存儲(chǔ)柜中存放，并采用雙人負(fù)責(zé)制的管理方法管理。在化學(xué)試劑使用過(guò)程中，還應(yīng)該制定明確的管理職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，從而加強(qiáng)試劑使用的安全性。實(shí)驗(yàn)室安全事故具有突發(fā)性與不可預(yù)知性，因此，要制定事故防范應(yīng)急制度，還要在各類實(shí)驗(yàn)室配備相應(yīng)的應(yīng)急處理設(shè)備，避免發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成更大的傷害。平時(shí)，廣泛開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品的使用安全知識(shí)和防護(hù)措施的宣傳，達(dá)到不斷提高每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全意識(shí)水平的作用，以及做好預(yù)防工作，定期開(kāi)展事故隱患排查工作，減少危險(xiǎn)化學(xué)品造成的安全事故，保障實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。

4危險(xiǎn)廢棄品的規(guī)范處理

實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄物是指具有易燃、易爆、腐蝕性、反應(yīng)性、毒性、傳染性等實(shí)驗(yàn)后的廢棄物。危險(xiǎn)廢棄物會(huì)對(duì)人體健康和環(huán)境造成嚴(yán)重危害。把高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑廢棄物對(duì)環(huán)境的污染降低到最低程度，保護(hù)環(huán)境是化學(xué)試劑規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)。因此，要建立規(guī)范的危險(xiǎn)廢棄物的處理方法，比如在所有做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室配備專門收集危險(xiǎn)廢棄物的容器，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將回收的廢棄物根據(jù)類別、性質(zhì)等分類密封、規(guī)范存放，并貼上標(biāo)簽，詳細(xì)記錄廢棄物的來(lái)源、名稱、重量等。當(dāng)廢棄物達(dá)到一定數(shù)量時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系專業(yè)公司進(jìn)行回收處理，從而減少實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄品對(duì)環(huán)境的污染，降低化學(xué)試劑廢棄物引起的風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生。平時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意做好廢液回收再利用工作，減少環(huán)境污染，提高化學(xué)溶劑的使用率，在保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，降低實(shí)驗(yàn)成本。

5結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全的核心是杜絕發(fā)生安全事故，防止人體傷害和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失，以及環(huán)境污染事件的發(fā)生。通過(guò)對(duì)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的購(gòu)買、合理使用、安全管理等問(wèn)題進(jìn)行探索，起到減少與化學(xué)試劑相關(guān)的事故發(fā)生，提高化學(xué)試劑的管理效率，促使實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范、安全、有序地運(yùn)行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的安全管理工作，從源頭防范實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，我們還是要堅(jiān)持以預(yù)防為主，合理制定各類實(shí)驗(yàn)人員的崗位安全責(zé)任，以及獎(jiǎng)懲制度。建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。開(kāi)展形式多樣的危險(xiǎn)化學(xué)品的宣傳培訓(xùn)和警示教育，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的安全防范意識(shí)，定期進(jìn)行事故隱患排查，為實(shí)驗(yàn)課順利開(kāi)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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篇（6）

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要地位及作用

1、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全。通過(guò)加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問(wèn)題，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的人為性的火災(zāi)、爆炸、機(jī)械器材的損壞等事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實(shí)驗(yàn)室安全以及學(xué)生和教師的人身安全。一些高校最近開(kāi)展的安全講座、播放實(shí)驗(yàn)室安全教育的DVD等，使學(xué)生更加直觀的面對(duì)這些問(wèn)題，印象深刻，收獲頗多，有利于高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

2、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)校的管理水平。實(shí)驗(yàn)室的管理水平是反映高等學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室又具有使用頻繁、人員集中且流動(dòng)性大、存放大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料的特點(diǎn)，因此，其安全管理問(wèn)題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，有利于學(xué)校的整體管理水平的提高。

3、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養(yǎng)學(xué)生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實(shí)施，不僅使學(xué)生學(xué)到了安全知識(shí)，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對(duì)學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問(wèn)題

1、安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)不深。長(zhǎng)期以來(lái)，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒(méi)有給予足夠重視，安全工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，重視度不高，對(duì)于一整套的管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識(shí)，規(guī)章制度形同虛設(shè)。

2、管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制?，F(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門來(lái)負(fù)責(zé)，形成了管理部門多，體制相對(duì)松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行專業(yè)管理。

3、安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力。新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不僅存在需要進(jìn)一步完善的問(wèn)題，也存在一個(gè)現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問(wèn)題。例如，實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理。大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有污染治理設(shè)施，對(duì)未經(jīng)嚴(yán)格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜、毒性較大的廢液只采取了簡(jiǎn)單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法。日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4、設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大。有些實(shí)驗(yàn)室設(shè)在上世紀(jì)50-60年代建造的磚木結(jié)構(gòu)的樓房?jī)?nèi)，樓道狹窄、通風(fēng)狀況欠佳、防火設(shè)計(jì)不合理；再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多、用電功率增大，供電設(shè)施老化，致使多年前布置的線路難以負(fù)荷。有些實(shí)驗(yàn)室亂設(shè)防護(hù)門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒(méi)有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1、明確管理職能，落實(shí)安全責(zé)任制。在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責(zé)任制度建設(shè)。建議成立校一級(jí)的安全管理組織，執(zhí)行主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題進(jìn)行全面管理。縮減過(guò)于繁瑣又相對(duì)松散的管理部門，建立院系一級(jí)的安全管理體制，明確具體負(fù)責(zé)人，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)各級(jí)人員的安全責(zé)任，做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，責(zé)任到人。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理教育，使其充分了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓學(xué)生安全地參與到實(shí)驗(yàn)中，并掌握科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)手段。

2、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。實(shí)踐證明，營(yíng)造安全文化氛圍是提高全員安全意識(shí)和增強(qiáng)全員安全觀念的有效途徑。通過(guò)開(kāi)辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)展安全教育講座等形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的安全知識(shí)教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，傳授安全操作技能，定期進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練，不斷提高有關(guān)人員的安全技術(shù)水平，增強(qiáng)安全意識(shí)和防護(hù)能力。安全教育要落實(shí)在實(shí)驗(yàn)室工作的各個(gè)方面，把安全教育貫徹到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程。

3、完善監(jiān)督機(jī)制，開(kāi)展不定期安全檢查。完善學(xué)校的安全管理監(jiān)督機(jī)制，由校實(shí)驗(yàn)室主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全情況進(jìn)行不定期的檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)室要通報(bào)批評(píng)，下發(fā)治理通知書(shū)，限期整改，并追究有關(guān)人員的責(zé)任，治理完成后由安全管理部門檢查驗(yàn)收。每次安全檢查都認(rèn)真做好紀(jì)錄，參加檢查人員簽字并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告上交安全職能部門存檔，對(duì)管理好的實(shí)驗(yàn)室單位和個(gè)人進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。建立一個(gè)完善的獎(jiǎng)罰并存的監(jiān)督機(jī)制，消除實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患。

4、加強(qiáng)人員的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立一支思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理人員要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，并通過(guò)安全工作的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡量避免一些不必要的人為事故的發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（7）

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，中國(guó)的高等教育也隨著快速發(fā)展。由于各高校的擴(kuò)招后學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室迅速增加的需求，以及在新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的新的要求，各高校都加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，使得高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。但由于忽視安全、管理不當(dāng)而發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題越來(lái)越受到教育部和各高校的高度重視，并被列入高校管理工作的重要內(nèi)容。

一、實(shí)驗(yàn)室安全的重要性

“安全”是指人、物、環(huán)境，不受到威脅和破壞的一種良好狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所。我國(guó)著名的物理學(xué)家馮瑞院士說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”，形象地說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)室的重要作用。其中人、物、環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室必須的組成部分，保證其安全性。高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，使得高校實(shí)驗(yàn)室潛在的不安全因素、危害種類繁多。一旦發(fā)生事故，將造成人員傷亡、儀器設(shè)備損毀、教學(xué)科研停滯等影響。實(shí)驗(yàn)室安全工作的目的就是要建立一個(gè)安全的教學(xué)和研究的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，確保師生員工的健康及安全，從而滿足人性安全感的基本需要。

二、目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問(wèn)題

1.安全意識(shí)淺薄

重教學(xué)科研、輕安全的思想在很多高校普遍存在。隨著近年來(lái)高校連續(xù)擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新設(shè)、新增了一些學(xué)科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目都有相應(yīng)的增加，實(shí)驗(yàn)手段也不斷改進(jìn)和更新，而人的安全意識(shí)沒(méi)能跟得上，特別是學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)的安全意識(shí)不高。人是實(shí)驗(yàn)室的主體，人的不安全行為也是導(dǎo)致事故發(fā)生的首要因素。據(jù)臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人、物、環(huán)境諸方面因素交錯(cuò)反映的結(jié)果，但是人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用，這也給高校實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

2.缺乏準(zhǔn)入制度

實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)室安全。但很多高校切沒(méi)有改制度。

3.監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位

目前，不少高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理存在監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位的情況?，F(xiàn)有制度不嚴(yán)、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)、檢查督促不力、獎(jiǎng)罰不明。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理流于形式，大事化小、小事化了，而對(duì)安全工作做得好的也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，從而不能夠充分的調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作責(zé)任感和積極性。制度只有落到實(shí)處才能發(fā)揮作用，否則只是一紙空文。

4.安全教育和培訓(xùn)力度不夠

現(xiàn)很多高校大學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、關(guān)鍵操作不清楚、實(shí)驗(yàn)安全觀念淡薄、安全知識(shí)不完備等突出問(wèn)題。在實(shí)際工作的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往是由于實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生對(duì)安全的防護(hù)的認(rèn)識(shí)不深，憑經(jīng)驗(yàn)或平時(shí)的不良習(xí)慣，或疲勞，或遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是處理能力不足等造成。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)就顯得十分重要。而大多高校目前沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)制度，或是在這方面的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。是否對(duì)相關(guān)師生進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)取決于實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

5.體制不健全，體系不完善

缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織體系。院(系)沒(méi)專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全工作，無(wú)法層層落實(shí)管理職責(zé)，安全責(zé)任不明確。職能部門缺少專門的科室和專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專業(yè)管理。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)教育和培訓(xùn)力度，提高安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室的安全工作責(zé)任重大，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生（特別是大一新生）的教育和實(shí)驗(yàn)室管人員的培訓(xùn)力度是高校安全工作的重點(diǎn)。實(shí)踐證明，營(yíng)造安全文化氛圍是提高師生安全意識(shí)和增強(qiáng)師生安全觀念的有效途徑。對(duì)于學(xué)生我們要加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育，在我校實(shí)驗(yàn)室安全教育納入入學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。其內(nèi)容包括：有針對(duì)性的安全知識(shí)教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，傳授安全操作技能，進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練等。學(xué)生要通過(guò)考試合格才能加入實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員堅(jiān)決做到不培訓(xùn)不上崗，新上崗員工一律得進(jìn)行崗前培訓(xùn)，需經(jīng)培訓(xùn)考核合格方可上崗。對(duì)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、要組織好崗位人員技術(shù)培訓(xùn)，提高其安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)和技能，確保在實(shí)驗(yàn)中安全運(yùn)行。在我校經(jīng)常會(huì)組織參加上級(jí)舉辦的安全培訓(xùn)，如今年筆者參加了省教育廳舉辦的“2012年廣東省普通高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)班”。

2.建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，防范于未然

篇（8）

許多高校實(shí)驗(yàn)室安全多頭管理，缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織機(jī)構(gòu)和體系，缺少專門的專業(yè)管理人員，學(xué)校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等問(wèn)題。

1．2實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄，制度執(zhí)行不力

實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實(shí)檢查。在高校不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴(yán)、檢查督促不力，安全培訓(xùn)、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識(shí)，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對(duì)緊急事件處理能力不強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。

1．3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠

許多高校實(shí)驗(yàn)室用房緊張，部分實(shí)驗(yàn)室由辦公用房改造而成，水、電路、環(huán)保設(shè)施均不符合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求，有的實(shí)驗(yàn)室亂設(shè)防護(hù)門窗，阻塞安全通道，一些貴重設(shè)備放在簡(jiǎn)陋房間內(nèi)，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當(dāng)、未固定、易燃?xì)怏w和助燃?xì)怏w放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業(yè)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設(shè)施，在實(shí)驗(yàn)室安全投入上嚴(yán)重不足。

1．4實(shí)驗(yàn)室環(huán)保設(shè)施、危廢處置不符合環(huán)境安全要求

一些發(fā)達(dá)國(guó)家，其實(shí)驗(yàn)室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統(tǒng)的，單獨(dú)處置，排放和處置的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定得很仔細(xì)，執(zhí)行得很有力。而國(guó)內(nèi)高校由于沒(méi)有專項(xiàng)資金，或?qū)Νh(huán)保工作不重視，產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，一些應(yīng)進(jìn)行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設(shè)施不完善而放任自流，根本達(dá)不到排放和處置標(biāo)準(zhǔn)，日積月累，產(chǎn)生的環(huán)境污染是不容忽視的。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全防范措施

2．1健全實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)體制、明確安全職責(zé)

高校要建立實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體系，制訂、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度、安全條例及安全事故應(yīng)急預(yù)案等，學(xué)校、主管部門、院系單位、各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，應(yīng)實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，安全責(zé)任到人。

2．2加大安全建設(shè)投入，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

不同專業(yè)、不同類型的實(shí)驗(yàn)室有不同的設(shè)計(jì)要求，各種儀器設(shè)備有不同的安裝運(yùn)行環(huán)境。針對(duì)不同類型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，以及事故易發(fā)環(huán)節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)投入。如我校對(duì)各實(shí)驗(yàn)樓、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都安裝了實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子門禁系統(tǒng)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全分類準(zhǔn)入，給具有特定類型的安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室如同位素實(shí)驗(yàn)室、轉(zhuǎn)基因生物實(shí)驗(yàn)室等貼上專門的警示標(biāo)志等。同時(shí)根據(jù)需要配備必要的噴淋、洗眼設(shè)施

2．3加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立實(shí)驗(yàn)室安全考核制度

應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實(shí)驗(yàn)室用電用水、危險(xiǎn)品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環(huán)境、設(shè)備安置六方面進(jìn)行檢查，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全的監(jiān)督管理，重在落實(shí)，建立嚴(yán)格的安全考核制度。

2．4規(guī)范實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物處理，保證環(huán)境安全

我校十分重視實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處置，每年撥出?？睿龊脤?shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物的處理工作。實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢液由具有資質(zhì)的專業(yè)公司進(jìn)行集中處理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備專用的貼上警示標(biāo)簽廢棄物桶，并規(guī)范放置地點(diǎn)，避免實(shí)驗(yàn)室源的污染。建立實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物暫存庫(kù)，將暫時(shí)不能處理廢棄物入庫(kù)存放，并為暫存庫(kù)配置了通風(fēng)、噴淋、報(bào)警、視頻監(jiān)控等裝置等，有效地防止實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染事故發(fā)生。

2．5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，營(yíng)造校園安全文化

高校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從上至下真正認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的重要性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，樹(shù)立預(yù)防為主的安全觀念。實(shí)驗(yàn)室人員的安全素質(zhì)是衡量實(shí)驗(yàn)室安全水平的重要指標(biāo)，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要保證。針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)生安全意識(shí)薄弱、易產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的特點(diǎn)，我校要求各實(shí)驗(yàn)(中心)室在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范教育和安全教育培訓(xùn)，對(duì)于新教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也規(guī)定了必須經(jīng)過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考核方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，在師生員工中建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自覺(jué)的安全行為，營(yíng)造校園安全文化。

篇（9）

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0213-01

近年來(lái)，高校發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的案例屢見(jiàn)不鮮，例如：2013年，上海某大學(xué)發(fā)生劇毒化學(xué)危險(xiǎn)品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學(xué)何添樓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學(xué)3名研究生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引發(fā)爆炸，導(dǎo)致1名學(xué)生受輕微擦傷，2名學(xué)生進(jìn)一步檢查治療。實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學(xué)和科研秩序，更重要的是損害了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題尤為重要。

一、常見(jiàn)安全事故原因分析

1.安全制度不健全

目前很多高校實(shí)驗(yàn)室安全制度不完善，只有常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒(méi)有明確的規(guī)章制度，長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室有毒物質(zhì)污染嚴(yán)重，給學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員帶來(lái)嚴(yán)重危害[1]。

2.監(jiān)管不當(dāng)、制度形式化

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處、實(shí)驗(yàn)中心等多個(gè)部門同時(shí)管理，從而導(dǎo)致部門之間缺少溝通，管理責(zé)任不明確，責(zé)任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專業(yè)技術(shù)知識(shí)，只能停留在管理層面，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)室潛在的安全問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)的處理，增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故的風(fēng)險(xiǎn)[2]。

3.安全意識(shí)薄弱、操作不當(dāng)

實(shí)驗(yàn)室安全事故很多都是由于安全意識(shí)淡薄造成的，主管領(lǐng)導(dǎo)大多重視科研成果，忽視實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題就是定期召開(kāi)會(huì)議，定制度、搞個(gè)培訓(xùn)，就可萬(wàn)事大吉，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題也沒(méi)有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前沒(méi)有掌握實(shí)驗(yàn)安全常規(guī)知識(shí)，對(duì)安全問(wèn)題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故的因素。

4.潛在安全隱患

實(shí)驗(yàn)室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實(shí)驗(yàn)儀器多，線路復(fù)雜，有的線路老化，導(dǎo)致超電荷工作易引發(fā)火災(zāi)；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當(dāng)，造成環(huán)境污染；⑶實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的抓取方法不正確，導(dǎo)致被動(dòng)物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實(shí)驗(yàn)病毒；⑷實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理不當(dāng)，導(dǎo)致細(xì)菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實(shí)驗(yàn)室危化品的使用和保存，有些化學(xué)物品燃點(diǎn)低，如保存不當(dāng)會(huì)引發(fā)自然；⑹實(shí)驗(yàn)室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。

二、安全管理的對(duì)策

1.制定完善的管理制度

實(shí)驗(yàn)室要制定科學(xué)、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責(zé)任制；有毒污染物排放制度；儀器設(shè)備安全操作規(guī)程；化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實(shí)到實(shí)處，并進(jìn)行規(guī)范化、制度化的長(zhǎng)效管理。

2.加強(qiáng)監(jiān)管、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

學(xué)校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級(jí)簽署安全責(zé)任書(shū)，上到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，責(zé)任明確到個(gè)人，確實(shí)的做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé) ”，“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則[8，9]，實(shí)驗(yàn)室安全管理者要是從事實(shí)驗(yàn)及科研的專業(yè)人員，了解各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在的危險(xiǎn)，具有事故的應(yīng)激及處理能力。

3.強(qiáng)化安全意識(shí)、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)安全課程，每個(gè)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，要針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行不同的安全知識(shí)教育，如何防火、防爆、防生物性機(jī)械性損傷，并要求學(xué)生掌握儀器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)，防止意外發(fā)生。

4.開(kāi)展安全事故演練，提高應(yīng)變能力

實(shí)驗(yàn)室要針對(duì)火災(zāi)、爆炸、生物污染、機(jī)械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并定期組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行事故演練，提高突發(fā)事故的應(yīng)變能力，以便安全事故發(fā)生時(shí)，降低財(cái)產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題無(wú)小事，它不僅涉及實(shí)驗(yàn)成果和財(cái)產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無(wú)法彌補(bǔ)的。所以實(shí)驗(yàn)室管理者與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0012-02

一、引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高?？蒲兴降牟粩嗵嵘咝?shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量也得到顯著提高，其種設(shè)備在理工科實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研工作、國(guó)防軍工項(xiàng)目等方面得到廣泛使用。高校實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用的特種設(shè)備主要有承壓類的儲(chǔ)氣罐、氣瓶、壓力管道，承重類的起重機(jī)械、場(chǎng)內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車輛叉車等。這些設(shè)備危險(xiǎn)性都比較大，一旦發(fā)生事故，往往會(huì)造成巨大的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，威脅高校師生生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備安全管理十分必要。

二、特種設(shè)備管理中存在的問(wèn)題

1.特種設(shè)備安全管理宣傳不到位，安全意識(shí)淡薄。在高校，部分工科類實(shí)驗(yàn)室的壓力儲(chǔ)罐、起重機(jī)、氣瓶等特種設(shè)備的使用十分普遍，部分場(chǎng)所使用到叉車，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用各種氣體的氣瓶。這類實(shí)驗(yàn)室使用特種設(shè)備較為普遍，且使用歷史較長(zhǎng)，因此實(shí)驗(yàn)室?guī)熒毡榇嬖诼楸运枷?，?duì)于特種設(shè)備安全管理工作不重視，操作特種設(shè)備的學(xué)生沒(méi)有接受正規(guī)的安全教育，為特種設(shè)備的使用留下安全隱患。長(zhǎng)期以來(lái)，高校都存在重視教學(xué)科研、輕視安全管理的思想，因此實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備的管理往往被忽視。《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，特種設(shè)備作業(yè)人員需在取得特種作業(yè)人員證書(shū)后方可從事相應(yīng)的工作；特種設(shè)備使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全知識(shí)。目前，高校對(duì)特種相關(guān)法律法規(guī)宣傳不到位，沒(méi)有定期進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。因此，學(xué)校教職工和學(xué)生對(duì)于特種設(shè)備安全管理的意識(shí)比較淡薄，不能積極履行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.特種設(shè)備管理制度不健全。目前高校普遍缺乏對(duì)特種設(shè)備整體的制度設(shè)計(jì)，未能建立完備的特種設(shè)備管理制度，缺乏對(duì)管理網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)職責(zé)的規(guī)定，學(xué)校使用單位與管理部門之間沒(méi)有明確的職責(zé)劃分，難以形成全校特種設(shè)備全面的管理體制，容易形成工作責(zé)任缺位、工作責(zé)任不清的狀況。高校實(shí)驗(yàn)室在采購(gòu)特種設(shè)備過(guò)程中容易出現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)到管理部門備案以及沒(méi)有及時(shí)注冊(cè)的問(wèn)題。在使用過(guò)程中，易遺忘年檢、特種設(shè)備人員培訓(xùn)等事項(xiàng)。在管理過(guò)程中，易出現(xiàn)臺(tái)賬更新不及時(shí)、沒(méi)有操作規(guī)程的情況。這些問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生安全隱患，可能會(huì)導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故。因此，完善特種設(shè)備管理的制度設(shè)計(jì)十分必要。

3.特種設(shè)備涉及面廣、數(shù)量種類多，管理難度高。高校實(shí)驗(yàn)室中的特種設(shè)備分布廣泛：起重機(jī)械、壓力容器、壓力管道、場(chǎng)內(nèi)車輛主要分布在機(jī)械工程類實(shí)驗(yàn)室，氣瓶普遍分布在化學(xué)化工類實(shí)驗(yàn)室中，其中不乏氫氣、氧氣等易燃易爆的氣體。近年來(lái)，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，理工科實(shí)驗(yàn)室大量購(gòu)買、安裝、使用機(jī)械類或承壓類設(shè)備，特種設(shè)備的使用量增長(zhǎng)十分迅速。不同類型的特種設(shè)備檢驗(yàn)周期和保養(yǎng)要求差別很大，一般情況下，場(chǎng)內(nèi)車輛每年需檢驗(yàn)一次，起重機(jī)械每?jī)赡晷铏z驗(yàn)一次，安全附件中安全壓力表每半年需檢驗(yàn)一次，壓力閥每年需檢驗(yàn)一次，壓力容器根據(jù)投用時(shí)間的長(zhǎng)短以及使用的情況不同，檢驗(yàn)的周期會(huì)有所變化。高校實(shí)驗(yàn)室類型復(fù)雜，不同級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備的管理投入大相徑庭。等級(jí)比較高的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，投入的設(shè)備安全管理的經(jīng)費(fèi)較多，對(duì)特種設(shè)備的管理較為規(guī)范；反之，一些級(jí)別低的實(shí)驗(yàn)室難以配備充足的特種設(shè)備安全管理經(jīng)費(fèi)，對(duì)特種設(shè)備安全管理不夠重視，安全隱患更大，這也為高校特種設(shè)備的管理提出了挑戰(zhàn)。

三、解決路徑與對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。特種設(shè)備管理事關(guān)重大，關(guān)系到廣大師生的安危，因此加強(qiáng)針對(duì)特種設(shè)備安全使用和規(guī)范管理的宣傳教育至關(guān)重要。根據(jù)《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的規(guī)定，特種設(shè)備應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后方可使用；特種設(shè)備操作人員和安全管理人員都需要進(jìn)行培訓(xùn)，考試合格后持證上崗。高校相應(yīng)管理部門應(yīng)該建立特種設(shè)備操作人員檔案，在設(shè)備購(gòu)買時(shí)告知設(shè)備負(fù)責(zé)人特種設(shè)備安全操作、規(guī)范管理的重要性，及時(shí)提醒操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，操作證過(guò)期后及時(shí)復(fù)訓(xùn)。高校應(yīng)該設(shè)置系統(tǒng)的特種設(shè)備管理安全教育模式，除了日常工作中的安全宣傳教育之外，高校應(yīng)定期進(jìn)行特種設(shè)備安全管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)的專家到校，組織各個(gè)學(xué)院?jiǎn)挝坏陌踩芾砣藛T和特種設(shè)備的操作人員學(xué)習(xí)特種設(shè)備的相關(guān)安全知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)特種設(shè)備安全管理的認(rèn)識(shí)。通過(guò)定期分發(fā)安全手冊(cè)、裝貼特種設(shè)備安全管理掛圖、開(kāi)展特種設(shè)備安全事故警示教育等活動(dòng)，可以加大特種設(shè)備安全管理的宣傳力度。

2.完善特種設(shè)備管理制度，規(guī)范特種設(shè)備日常管理。高校應(yīng)加強(qiáng)特種設(shè)備制度設(shè)計(jì)，完善特種設(shè)備安全管理制度。首先，應(yīng)落實(shí)特種設(shè)備管理責(zé)任制。應(yīng)明確校、院、系、實(shí)驗(yàn)室、具體設(shè)備每一層的安全責(zé)任人，層層簽訂責(zé)任書(shū)。其次，應(yīng)建立完備的特種設(shè)備管理制度，包括日常管理、購(gòu)買、使用、報(bào)廢，以及特種設(shè)備事故的應(yīng)急預(yù)案。高校管理部門應(yīng)對(duì)特種設(shè)備的整個(gè)生命周期進(jìn)行管理，及時(shí)更新臺(tái)帳并且進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的演練。安全管理部門與設(shè)備管理部門應(yīng)密切聯(lián)系，在設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)審批或固定資產(chǎn)登記時(shí)，如果其中包含特種設(shè)備，及時(shí)與安全管理部門聯(lián)系并進(jìn)行備案，由安全管理部門提醒設(shè)備負(fù)責(zé)人進(jìn)行操作證的培訓(xùn)以及特種設(shè)備注冊(cè)等相關(guān)事宜。再次，應(yīng)針對(duì)每一臺(tái)特種設(shè)備制定安全操作規(guī)程，并且張貼上墻。最后，學(xué)校的特種設(shè)備管理人員應(yīng)對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行日常巡檢和抽查，監(jiān)督操作人員對(duì)特種設(shè)備的管理和使用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。針對(duì)于不同類型的特種設(shè)備，學(xué)校職能部門應(yīng)分類管理，針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備管理重視程度不同的情況，學(xué)校管理人員應(yīng)形成管理細(xì)則，積極予以監(jiān)督指導(dǎo)。

3.建立特種設(shè)備技術(shù)檔案。特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備從購(gòu)入、安裝、使用，直至報(bào)廢的全過(guò)程的技術(shù)資料。建立特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，有助于規(guī)范特種設(shè)備的使用和維護(hù)，它可以使學(xué)校安全管理人員、設(shè)備負(fù)責(zé)人、操作人員等全面掌握設(shè)備的基本參數(shù)、使用歷史和當(dāng)前的安全技術(shù)狀況，規(guī)范設(shè)備管理和操作，并且可以作為設(shè)備年檢、維修、改造的重要依據(jù)。高校應(yīng)為每一臺(tái)特種設(shè)備建立相應(yīng)的技術(shù)檔案，并確保設(shè)備檔案的完整性、真實(shí)性和可靠性。

4.推進(jìn)特種設(shè)備管理信息化建設(shè)。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，將高端科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校特種設(shè)備安全管理已是大勢(shì)所趨。對(duì)高校特種設(shè)備信息化管理應(yīng)分為兩個(gè)方面。一是對(duì)特種設(shè)備總體情況進(jìn)行把握和掌控，可以通過(guò)建立特種設(shè)備臺(tái)帳以及統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；二是對(duì)于每一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行標(biāo)碼，可以用儀器或者二維碼的方式進(jìn)行特異性識(shí)別。在每一個(gè)設(shè)備上設(shè)置獨(dú)特的標(biāo)簽，通過(guò)特異性識(shí)別可以調(diào)出該設(shè)備包括年檢日期、危險(xiǎn)性因素、操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等信息，以實(shí)現(xiàn)對(duì)特種設(shè)備的整個(gè)生命周期的管理。通過(guò)這種方式可以避免因?yàn)槿粘９ぷ魇韬鲈斐晒芾砩系牟坏轿?，有助于提高特種設(shè)備管理的效率、實(shí)現(xiàn)管理的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的特種設(shè)備管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要廣大師生提高安全意識(shí)、完善管理制度，積極采用科學(xué)、現(xiàn)代化的管理手段，嚴(yán)格規(guī)范特種設(shè)備安全管理和使用，保證特種設(shè)備安全、有效地運(yùn)行，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

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