序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0195-01

學(xué)生干部是高校學(xué)生管理機(jī)構(gòu)中的重要組成部分，對他們進(jìn)行科學(xué)有效培養(yǎng)是高校團(tuán)委工作的主要內(nèi)容之一。培養(yǎng)成果如何直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)生管理工作的水平，以及校園文化建設(shè)情況。作為高校團(tuán)委部門的一名老師，一定要在主觀意識上對學(xué)生干部培養(yǎng)工作加以提升，讓學(xué)生干部成為學(xué)校學(xué)生管理工作中的主力軍。之所以這里強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的培養(yǎng)，是因為學(xué)生干部更容易了解廣大學(xué)生的意識動向，更容易融入到學(xué)生群體中去發(fā)現(xiàn)去觀察，從而方便學(xué)生更為真實更為全面的掌握學(xué)生實際情況，今后工作的主要內(nèi)容和方向，應(yīng)該多組織什么類型的活動，宣傳什么樣的精神。就目前高校團(tuán)委學(xué)生干部培養(yǎng)情況來看，總體效果還是比較可觀的，很多學(xué)生干部在完成自己學(xué)業(yè)要求的同時，也參與到學(xué)校各項活動中，起到了學(xué)生管理和模范榜樣的作用。高素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生干部對于團(tuán)委工作有著很大的輔助作用，能夠在一定程度上提高團(tuán)委工作效率和效果。

1.學(xué)生干部培養(yǎng)工作中存在的問題

要提高學(xué)生干部的培養(yǎng)水平，就必須正視當(dāng)前高校團(tuán)委在這方面存在的不足之處，以在今后的工作中不斷地去完善和改進(jìn)。

（1）學(xué)生干部思想政治理論水平有待提高

從事學(xué)生管理工作最重要也是首要的一點，有較高的思想覺悟，能夠?qū)W(xué)校相關(guān)管理制度有正確的思想認(rèn)知，在實際的學(xué)生管理工作中，能夠起到模范帶頭作用。但是現(xiàn)在大多數(shù)的90后學(xué)生干部，在進(jìn)入大學(xué)校門之前就已經(jīng)受到了一些社會腐朽思想的污染，自身思想政治覺悟不高，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)該多方面考察并分析學(xué)生干部思想上存在的問題，提高學(xué)生干部的思想政治理論水平。

（2）學(xué)生干部對權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)識不足

學(xué)生干部作為輔助學(xué)校團(tuán)委學(xué)生管理工作的重要組成部分，具有一定的決策權(quán)利，而且是學(xué)生群體中比較有影響力的一部分，他們對于權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)識直接影響著學(xué)校學(xué)生管理水平。據(jù)了解學(xué)生干部中存在“官味”較深的“領(lǐng)導(dǎo)”，這些人容易在日常工作中擴(kuò)大自身權(quán)利范圍，不能俯下身子切實為學(xué)生服務(wù)，甚至于有些學(xué)生干部把學(xué)校團(tuán)委賦予他的“權(quán)利”變成獲得利益的手段，“權(quán)利”與“責(zé)任”完全不對等。之所以有些學(xué)生不服從學(xué)校管理，與學(xué)校規(guī)章制度作“斗爭”，很大程度上是因為部分學(xué)生干部沒有按照團(tuán)委的要求，或者曲解團(tuán)委所賦予的“權(quán)利”，使得學(xué)生產(chǎn)生抵觸和誤解心理，更為嚴(yán)重的是學(xué)生把團(tuán)委看作是學(xué)生干部的“撐腰人”敢怒不敢言。這絕非危言聳聽，如果學(xué)校團(tuán)委不能切實了解學(xué)生干部對于權(quán)利和責(zé)任的認(rèn)識，那么必然會有這些情況的發(fā)生。

（3）學(xué)生干部缺乏一定的創(chuàng)新精神

部分學(xué)生干部在日常工作中缺乏一定的創(chuàng)新精神，特別是在學(xué)校傳統(tǒng)活動項目的組織上，為了不出錯，很少有什么創(chuàng)新之處，基本就是沿襲以往的做法。新一屆的學(xué)生干部照搬上屆方式，頂多就是在一些微不足道的地方做些小變動，完全是應(yīng)付學(xué)校團(tuán)委規(guī)定。如何在學(xué)校要求的范圍之內(nèi)，大膽嘗試努力創(chuàng)新是未來學(xué)校團(tuán)委學(xué)生干部管理工作的重要內(nèi)容。

2.提升學(xué)校學(xué)生干部培養(yǎng)水平措施

雖然高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作中存在著一定的不足之處，但不可否認(rèn)學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中的重要作用。只有學(xué)校團(tuán)委更為全面地了解學(xué)校學(xué)生干部的實際情況，從多個角度提升培養(yǎng)水平，才能夠?qū)⑦@一群體的作用發(fā)揮到極致。

（1）培養(yǎng)學(xué)生干部優(yōu)秀的思想政治覺悟

思想政治覺悟是決定一個人日常工作情況的關(guān)鍵因素，作為學(xué)生管理工作的重要組成部分，學(xué)生干部的思想政治覺悟直接影響著其工作效率和效果。學(xué)生干部是學(xué)校團(tuán)委工作重要輔助力量，從學(xué)生干部的選拔到日后的培養(yǎng)，思想道德教育都要放在首要位置。只有學(xué)生干部在思想上與學(xué)校保持一致，具有較高的政治敏銳度，才能夠切實履行學(xué)校所賦予的權(quán)利，才能夠在日常學(xué)習(xí)工作中起到表率的作用，才能夠提高學(xué)校的學(xué)生管理水平。

（2）提高學(xué)生干部專業(yè)技能和管理能力

學(xué)生干部是團(tuán)委在廣大學(xué)生群體中選出的具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力和表率作用的學(xué)生，不論是思想道德上，還是專業(yè)學(xué)習(xí)成績上都應(yīng)該成為佼佼者。學(xué)校團(tuán)委在對學(xué)生干部的考察內(nèi)容上，一定要將專業(yè)能力作為考察標(biāo)準(zhǔn)之一。作為“學(xué)生”“干部”，首要的還是學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，其次就是學(xué)生的管理能力?，F(xiàn)在很多學(xué)生干部在畢業(yè)就業(yè)上出現(xiàn)了很多問題，企業(yè)不再將學(xué)生干部作為招聘的首選，很大程度上與學(xué)生干部的專業(yè)技能低有著一定的關(guān)系。學(xué)生干部往往把主要精力都放在學(xué)生管理工作上，忽視了自身專業(yè)技能的提升。殊不知一個優(yōu)秀的學(xué)生干部，既要在工作中努力創(chuàng)新，還要在學(xué)生上做出表率。但這里并不是說學(xué)生的管理能力不重要，學(xué)校提倡的是全面發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委在注重學(xué)生干部專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也要幫助學(xué)生提高自身組織管理的能力。通過一些活動鍛煉學(xué)生干部這方面的能力，從引導(dǎo)者逐漸向協(xié)助者角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生干部在校園內(nèi)就能夠體驗一項任務(wù)的整個完成流程，對期間出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

（3）提高學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力

學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁，學(xué)校政策的落實與學(xué)生情況的反應(yīng)，都需要學(xué)生干部來開展，他們的組織協(xié)調(diào)能力直接影響著學(xué)校學(xué)生工作的管理水平。學(xué)生干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所制定的規(guī)章制度，在日常的管理工作中切實履行職責(zé)，保證學(xué)生能夠遵守學(xué)校規(guī)定；同時要以服務(wù)者身份全心全意的為同學(xué)服務(wù)，做他們感情上的知心人，生活上的幫助者。學(xué)生對學(xué)校管理工作有哪些意見和建議，及時匯總并向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，能夠協(xié)調(diào)處理學(xué)校政策與學(xué)生意愿不相符的問題。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract The backbone of the team of students cadres team construction is the major college students cadres， the most important universities in the student work as a part of group of cadres， the development of colleges and universities is closely related with the stability and. Through the discussion of the importance of the training of college students and the existing problems， the paper puts forward the countermeasures and methods of high feasibility， which is conducive to the efficient development of the students' work.

Keywords Youth League Committee； student cadres； college； selection； training

共青F是我黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年群體，是我黨的后備軍。我黨兩會的順利召開，也象征著高校學(xué)生管理面臨著新格局，在面臨互聯(lián)網(wǎng)時代的新形勢以及90后學(xué)生群體的新特點，我們必須遵循我黨對各大高校大學(xué)生培養(yǎng)的原則即“實現(xiàn)中國夢”，全方面革命性地實施和開展高校團(tuán)學(xué)的各項工作。

在高校教育改革的新形勢下，目前涉及學(xué)生事務(wù)的民主管理是高校學(xué)生會組織和中國共青團(tuán)的最嚴(yán)峻的任務(wù)之一，實現(xiàn)讓每個學(xué)生都能得到有效權(quán)益，向廣大同學(xué)開展學(xué)、科、研、體、踐等各項活動，協(xié)同學(xué)校構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境、和諧的生活秩序。學(xué)生會干部作為高校團(tuán)學(xué)組織中的中堅力量，他們充滿熱情、好學(xué)，從學(xué)生群體中來，與普通學(xué)生有著密切的聯(lián)系，協(xié)助參與服務(wù)與管理學(xué)生工作、積極推動校園文化建設(shè)，是開展高校學(xué)生工作的重要組成部分。

高校學(xué)生的管理工作包括團(tuán)學(xué)的組織建設(shè)和校園活動的有序開展，基本是通過與學(xué)生干部們合作溝通，對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活態(tài)度、工作情況進(jìn)行全面了解?；诮陙淼墓ぷ骱蛯嵺`經(jīng)驗，筆者將從高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的重要性和問題出發(fā)，提出了以下三方面切實可行的方案和解決辦法。

1 高校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性

高校團(tuán)委學(xué)生會干部在學(xué)校作為一個特別群體，是學(xué)生思政教育、服務(wù)學(xué)生、學(xué)生日常管理的得力助手。充分做好團(tuán)學(xué)干部的工作定位，能更好地發(fā)揮出學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的能動作用，是建設(shè)和諧校園的重要組成部分。學(xué)生干部在學(xué)校日常工作中扮演著重要角色，具有更好的協(xié)調(diào)和組織能力將他們和普通學(xué)生區(qū)分開來。老師視其為左膀右臂，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。

從高校學(xué)生管理工作的目前狀況來看，教學(xué)管理人員和專職學(xué)生工作人員是這項工作的主要執(zhí)行者。但高校學(xué)生的自我管理和自我約束則主要依靠學(xué)生干部的幫助來完成。自我管理是學(xué)生管理工作和高校教育的最好方式，也普遍符合大學(xué)生的心理特質(zhì)，所以說團(tuán)學(xué)干部的重要性是教育工作者都無法替代的。因此要求我們既要深刻地意識到他們在團(tuán)學(xué)工作中面臨的困難和存在的問題，又要統(tǒng)籌兼顧、以人為本、積極探索、多渠道地拓展平臺，充分調(diào)動他們在高校學(xué)生管理工作中的積極性。

有效的完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)和學(xué)生工作離不開建立一支高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部組織。近年來，隨著各高校不斷的擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，師生比例越來越低，輔導(dǎo)生與學(xué)生更是存在一對多的現(xiàn)狀，多數(shù)高校輔導(dǎo)員的配比是1：300，而一個人的精力是有限，這就需要建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊伍，充分在學(xué)生管理工作中發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用。高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊伍能在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用，以個體帶動群體，讓更多的學(xué)生開始積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，積極工作，成為優(yōu)秀的人才。最后，我國行政制度尤其是高校管理制度中非常重要的就是高校團(tuán)學(xué)干部制度，它是維系高校環(huán)境安全穩(wěn)定的工具。

2 對高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)問題的探討

2.1 工作與學(xué)習(xí)的問題

高校學(xué)生干部身上有著兩重身份，，那就是“學(xué)生”和“干部”，作為模范帶頭作用的學(xué)生干部，這就要求他們把握好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)有部分高校團(tuán)學(xué)干部對待工作積極負(fù)責(zé)，但顛倒主次，把大部分精力和時間放在學(xué)生管理工作和組織各項活動上，對學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，甚至出現(xiàn)補(bǔ)考重修的情況。這樣學(xué)生干部很難再樹立威信，給整個團(tuán)學(xué)干部隊伍帶來較多的負(fù)面影響，造成部分高校團(tuán)學(xué)干部遭到其他老師和學(xué)生詬病，導(dǎo)致基礎(chǔ)的學(xué)生工作也開展不下去。

2.2 功利與服務(wù)的問題

高校團(tuán)學(xué)干部在學(xué)生工作中發(fā)揮著重要的承接作用，上對輔導(dǎo)員和科任教師，下對普通學(xué)生，是具體事務(wù)的有力傳達(dá)者和執(zhí)行者。不管在團(tuán)學(xué)組織中擔(dān)任何種職務(wù)，作為一名高校團(tuán)學(xué)干部，理應(yīng)為廣大學(xué)子服務(wù)，而不該貪圖任何特權(quán)。團(tuán)學(xué)干部應(yīng)始終把奉獻(xiàn)服務(wù)精神放在首位，隨之產(chǎn)生的一系列“權(quán)力”“榮譽(yù)”都應(yīng)該是非意愿的結(jié)果。往往，有些學(xué)生擔(dān)任干部的動機(jī)不純，他們更多地只是為了通過干部經(jīng)歷獲得榮譽(yù)，為入黨、就業(yè)添加籌碼。在工作方面，缺乏大局意識和服務(wù)意識、吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，不愿做沒有回報或報酬的事。其中就有的干部在工作過程中并不能完全理清義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系，權(quán)利的比重過大，甚至有了“官腔”，損害團(tuán)學(xué)干部的形象，使團(tuán)學(xué)隊伍的地位在學(xué)生心中大打折扣，“先做人，再做事”這一基本社會用人標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該成為學(xué)生干部的行動指南。

2.3 公平與效率的問題

如今高校的團(tuán)學(xué)干部隊伍日漸壯大，“效率”與“公平”在隊伍建設(shè)中成為突出的矛盾之一。一方面，因為輔導(dǎo)員老師精力有限，沒辦法都顧及到，所以在學(xué)生干部選拔上大多由上屆學(xué)生干部把關(guān)。雖然經(jīng)過多輪挑選，仍會出現(xiàn)良莠不齊的局面。另一方面，在工作量的調(diào)配上，存在各部門嚴(yán)重不均的情況，有些部門忙得熱火朝天，而有些部門卻終日無所事事，頂著學(xué)生干部的頭銜“混日子”。為此，不少團(tuán)學(xué)組織也制定了很多相關(guān)的制度來改善“公平”、“效率”的問題，但這個問題總是變成了“歷史遺留問題”。

2.4 能力與熱情的問題

杰出的做事能力和高漲的工作熱情是高校學(xué)生干部的基本要求。而實際情況是，能力與熱情的問題在學(xué)生干部不同的發(fā)展階段有不同表現(xiàn)。剛上任的學(xué)生干部雖然辦事能力和經(jīng)驗方面有所欠缺，但都滿腔熱血、充滿激情，隨著時間的推移，辦事能力、工作經(jīng)驗等各方面都得到較大提升，但此時的他是否還充滿斗志和熱情，就要打上一個大大的問號。所以如何處理好這項矛盾是團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)的重要課題。

3 高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的提升策略

第一步，提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)"人文關(guān)懷”修養(yǎng)。大學(xué)是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，學(xué)生干部作為青年大學(xué)生中的沖鋒隊，理應(yīng)是思想最為先進(jìn)、思維最為活躍特殊群體。然而現(xiàn)在高校團(tuán)學(xué)干部普遍存在政治覺悟不高，在思想觀念、價值觀念、社會構(gòu)成、行為方式多樣化，不主動學(xué)習(xí)政治理論等問題，因此對他們思想政治素質(zhì)的要求更需嚴(yán)格。同時，這也是創(chuàng)建團(tuán)學(xué)干部“人文關(guān)懷”的修養(yǎng)計劃是非常重要的一環(huán)。把“以人為本”的指導(dǎo)思想貫穿在整個團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的過程中，以大學(xué)生是否滿意、需求是否得到滿足為標(biāo)尺，防止功利主義在學(xué)生群體中的產(chǎn)生和蔓延。

第二步，將團(tuán)學(xué)干部選拔任用科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。重點是資源的合理優(yōu)化配置，即擇優(yōu)選擇，錄用或聘用合適的人員，并安排到合適的崗位，這是打造優(yōu)秀團(tuán)隊的必要前提。建設(shè)團(tuán)學(xué)組織的基礎(chǔ)工作是建立透明公開、公平公正的干部選拔機(jī)制，才能樹立干部威信。首先，采取開放性的選拔方式，可以有自由報名、公開競選、多方考察、擇優(yōu)任用的方式，嚴(yán)格篩選、層層考察，提高團(tuán)學(xué)干部綜合素質(zhì)水平，把真正優(yōu)秀的學(xué)生選拔到團(tuán)學(xué)干部隊伍中來。其次，在學(xué)生干部架構(gòu)上，要平衡年級結(jié)構(gòu)，使團(tuán)學(xué)干部的年級比例正常，要重視團(tuán)學(xué)干部的選拔和培養(yǎng)，確保團(tuán)學(xué)干部隊伍的可持續(xù)發(fā)展。為了學(xué)生工作的順利開展，控制好合理的男女比也很重要。同時要統(tǒng)一選拔標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能選出素質(zhì)好、能力強(qiáng)的團(tuán)學(xué)干部。

第三步，根據(jù)團(tuán)學(xué)工作規(guī)律，做好"傳承”。每一次團(tuán)學(xué)工作都是一次經(jīng)驗的積累，如何將好的作風(fēng)和傳統(tǒng)、工作經(jīng)驗和方法傳承給每一屆的學(xué)生干部，不僅需要指導(dǎo)老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，更需要用相關(guān)的制度加以規(guī)范和約束。比如，在每一項大型活動結(jié)束后，筆者就要求學(xué)生干部整理出活動的詳細(xì)資料，包括活動的流程、創(chuàng)新點、疏漏點、改進(jìn)方法等等，在周例會上討論學(xué)習(xí)，最終形成文字材料存檔。如此一來，通過理解和學(xué)習(xí)往屆學(xué)生干部保存下來的工作流程和總結(jié)，每屆新上任的學(xué)生干部不僅能對相關(guān)工作很快有全面而系統(tǒng)的了解，而且能有效地規(guī)避工作中曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些失誤，并在有條件和精力的時候在原有的基礎(chǔ)上去做創(chuàng)新。

第四步，重視信息化發(fā)展的重要性，提高工作效率。校方應(yīng)加大學(xué)生工作的軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，從互聯(lián)網(wǎng)思維出發(fā)，以減輕團(tuán)學(xué)干部的事務(wù)性工作。可以建立多個網(wǎng)絡(luò)公共平臺如微博、微信、QQ等，利用因特網(wǎng)把各種通知要盡量通過專門的信息網(wǎng)站予以傳達(dá)，而學(xué)生的各項建議也可以通過專用平臺迅速反饋。讓學(xué)生干部上網(wǎng)并成為公共平臺的管理員，在學(xué)生工作中增強(qiáng)效率，使工作開展起來快捷、準(zhǔn)確、有效。

最后，培訓(xùn)學(xué)生要有成長、責(zé)任、感恩的核心價值觀，在平常的團(tuán)學(xué)工作中要注重自身的成長鍛煉，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，全面發(fā)展，不僅要會做事更要會做人，以迎接各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，在任何工作學(xué)習(xí)都要對自己負(fù)責(zé)，注重責(zé)任心的培養(yǎng)。讓團(tuán)學(xué)干部學(xué)會感恩奉獻(xiàn)，不抱怨多感恩，傳導(dǎo)正能量，讓自己成為學(xué)生中的標(biāo)桿。并通過組織開展的各類活動和系列培訓(xùn)，使團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)從中得到質(zhì)的提升。

培養(yǎng)高校團(tuán)學(xué)干部是一個循序漸進(jìn)的過程，只有形成了良性的人才選拔、培養(yǎng)、評價、考核、儲備的制度優(yōu)化方案后，讓團(tuán)學(xué)干部在戰(zhàn)略層面實現(xiàn)合理性流動，才能使高校團(tuán)學(xué)工作開展得又高效又好。

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篇（3）

一、社會主義核心價值觀在高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)中應(yīng)用的重要意義

我國高職院校是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要基地，能夠持續(xù)不斷地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送對國家和社會有用的人才。高職院校團(tuán)學(xué)干部作為高職院校學(xué)生基層工作的主要的組織者和參與者，是其中最寶貴的人才資源，是大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的骨干力量，站在傳承文化、探索真理、創(chuàng)新知識的最前沿，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。近年來，高職院校對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)越來越重視，隨著制度的不斷完善，團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)也逐漸規(guī)范化，高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升離不開團(tuán)學(xué)干部發(fā)揮的重要作用。因此要求團(tuán)學(xué)干部不僅要具備良好的骨干能力，更需要具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和正確的價值取向。因此，社會主義核心價值觀應(yīng)用在高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)中具有重要意義，用社會主義核心價值觀來武裝團(tuán)學(xué)干部的主體思想，造就德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，有著現(xiàn)實的社會意義。

在我國目前條件下，社會主義核心價值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，其內(nèi)容不管表述有什么不同，靈魂是統(tǒng)一的。高職院校是重要的社會組織，總是站在傳承文化、探索真理、創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才的最前列，意味著必須把社會主義核心價值觀融入其中，這是高職院校為社會服務(wù)所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。因此，高職院校在團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)中加強(qiáng)社會主義核心價值觀的應(yīng)用，立足服務(wù)國家、社會、人民，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的應(yīng)用性人才，有著非常重要的意義。

二、社會主義核心價值觀在高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)中應(yīng)用的問題與分析

目前，現(xiàn)階段社會主義核心價值觀在高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的過程當(dāng)中的應(yīng)用還存在著一些問題。

1、高職院校團(tuán)學(xué)干部自身定位不明、吸引力不斷減弱

高職院校團(tuán)學(xué)干部從本質(zhì)上來說還是大學(xué)生，承擔(dān)著眾多的團(tuán)組織工作的同時，還要完成自己的學(xué)業(yè)，兩者沒有有效協(xié)調(diào)好，統(tǒng)籌兼顧的話，必須會產(chǎn)生沖突，有些團(tuán)學(xué)干部不能合理地對自身進(jìn)行定位，不能合理利用時間和精力，導(dǎo)致成績下降或者工作效率低下，這些都影響了團(tuán)學(xué)干部的說服力。高職院校團(tuán)學(xué)干部來源于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，是校園活動的主要組織者，引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展，有些團(tuán)學(xué)干部心態(tài)上高人一等，工作中指手畫腳，不能及時傳達(dá)大學(xué)生訴求，只為自己謀取利益，違背了社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，使許多大學(xué)生對于團(tuán)學(xué)干部產(chǎn)生反感和抵觸的情緒，失去群眾基礎(chǔ)，對團(tuán)學(xué)干部吸引力不斷減弱，不利于團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展。

2、高職院校團(tuán)學(xué)干部選拔機(jī)制存在不足、自主發(fā)揮空間太小

高職院校需要讓團(tuán)學(xué)干部從事各種不同的工作崗位，團(tuán)學(xué)干部在上任之前對崗位性質(zhì)、特點的了解不夠深入和透徹，與此同時，在對團(tuán)學(xué)干部的選拔、分配過程當(dāng)中，又出現(xiàn)簡單粗暴的情況，直接由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師干涉、任命，沒有有效的選拔機(jī)制，這樣影響團(tuán)學(xué)干部的公信力，沒有保護(hù)學(xué)生的民主嗬，不能體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的民主、平等、公正的內(nèi)涵。另外，有些高職院校在日常的團(tuán)學(xué)工作中，領(lǐng)導(dǎo)或老師直接機(jī)械地決策、布置和安排任務(wù)，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)干部在實際的工作開展中，自主發(fā)揮空間太小，限制了主觀能動性，缺乏開拓創(chuàng)新的精神，不能更好地成長成才，也不利于團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展。

3、高職院校團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)有所缺乏、流動性過大

從現(xiàn)實情況來看，由于高職院校的學(xué)制原因，團(tuán)學(xué)干部大多實際工作周期為半年或一年，甚至只有幾個月，適應(yīng)期較長，流動性過大，致使工作經(jīng)驗缺乏，工作開展效率不高。并且，有些高職院校對團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)相對缺乏，只是局限于一些講話或講座，沒有形成系統(tǒng)性的培養(yǎng)方案和措施，新一屆團(tuán)學(xué)干部開展工作，只能聽取上一屆團(tuán)學(xué)干部的建議，從中獲取經(jīng)驗。就算有簡單的培訓(xùn)，也缺乏真正能適用于日常工作的理論、管理、交際的內(nèi)容，社會主義核心價值觀融入的就更少，不能夠滿足團(tuán)學(xué)干部的實際工作需要，影響團(tuán)學(xué)干部的不斷成長和發(fā)展，不可避免團(tuán)學(xué)干部的流動，也難以保持團(tuán)學(xué)工作的延續(xù)性和有效性。

4、高職院校團(tuán)學(xué)干部監(jiān)督機(jī)制不夠完善、考核缺乏客觀

高職院校團(tuán)學(xué)干部來源于學(xué)生，其言行舉止、工作考核需要受到廣泛的監(jiān)督，并加以約束。在日常的工作中，有些團(tuán)學(xué)干部盲目被動，缺乏工作方法，遇到緊急突發(fā)事件，沒有個人的主見，坐等領(lǐng)導(dǎo)或老師的指示安排。還有些團(tuán)學(xué)干部帶有強(qiáng)烈的功利性，只注意個人利益，認(rèn)為付出就要回報，服務(wù)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，甚至為了爭名奪利，造成內(nèi)部矛盾，影響團(tuán)學(xué)組織的形象和工作的開展。與此同時，多數(shù)高職院校的監(jiān)督、管理機(jī)制不夠完善，以主觀衡量為主，缺乏客觀評估，忽視了對團(tuán)學(xué)干部個人綜合素質(zhì)以及社會主義核心價值的考核，有時候也沒有讓團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行自我表達(dá)的機(jī)會，缺乏激勵機(jī)制，不能更好地提高團(tuán)學(xué)干部的工作熱情，考核缺乏科學(xué)性和有效性。

三、社會主義核心價值觀在高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)中應(yīng)用的的對策與建議

高職院校在對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)中，要采取有效的途徑，把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，完善團(tuán)學(xué)干部的選拔機(jī)制，有效培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的綜合能力，建全監(jiān)督、激勵、考核機(jī)制，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的主觀能動性，努力培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才。

1、把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，提高對團(tuán)學(xué)干部的吸引

為了提高高職院校團(tuán)學(xué)干部的吸引力，要把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，搭建平臺，讓團(tuán)學(xué)干部認(rèn)清自身的定位，提高服務(wù)意識，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，制定規(guī)劃和目標(biāo)，明確鍛煉自身能力的動機(jī)。加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊合作意識，擴(kuò)大交際圈，使團(tuán)學(xué)干部與大學(xué)生之間團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力，學(xué)會尊重和互助，保持誠信和友善，發(fā)揮模范的作用，樹立威信，增強(qiáng)在大學(xué)生當(dāng)中的號召力。明確團(tuán)學(xué)工作的性質(zhì)、特點和類型，激發(fā)團(tuán)學(xué)干部的熱情，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的自信，保持工作有序進(jìn)行，在大學(xué)生中間起到引領(lǐng)和帶動的作用，把高職院校團(tuán)學(xué)工作開展的有聲有色，不斷提高活力和吸引力。

2、把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，健全對團(tuán)學(xué)干部的選拔

高職院校健全對團(tuán)學(xué)干部的選拔工作，要把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，讓團(tuán)學(xué)干部在上崗之前，就要通過座談會、講座、團(tuán)體活動等各種形式，加強(qiáng)其思想動機(jī)、奉獻(xiàn)精神等的教育和引導(dǎo)，讓其充分了解團(tuán)學(xué)組織崗位的性質(zhì)、特點和任務(wù)，提高責(zé)任意識和集體意識，使其能夠盡快進(jìn)行工作狀態(tài)、融入到團(tuán)組織當(dāng)中。與此同時，選拔避免出現(xiàn)簡單粗暴、直接任命的情況，要體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的民主、平等、公正的內(nèi)涵，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的公信力，并且在團(tuán)學(xué)組織的實際工作開展中，要充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的主觀能動性，激發(fā)團(tuán)學(xué)干部創(chuàng)新精神，給予其更大的自主空間。并且，通過對團(tuán)學(xué)干部生日紀(jì)念等方式，逐漸培養(yǎng)其對組織的規(guī)屬感，調(diào)動團(tuán)學(xué)干部的工作熱情和活力，使其更好地成長成才，使團(tuán)學(xué)組織不斷向前發(fā)展。

3、把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，注重對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)

高職院校要不斷注重對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)，把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，在現(xiàn)階段，除了在團(tuán)學(xué)干部選拔、上任之前進(jìn)行前期培訓(xùn)，還要在組織管理、語言表達(dá)、交際能力以及團(tuán)隊合作等方面，建立培養(yǎng)的有效機(jī)制。高職院校要立足于實際情況，不能簡簡單單讓團(tuán)學(xué)干部獨自摸索，要不斷培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)，讓其做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐，并且根據(jù)團(tuán)學(xué)干部自身的個性特長，制定不同的培養(yǎng)方案和計劃，使團(tuán)學(xué)干部能夠在其最為專長、最能發(fā)揮作用的崗位上得到鍛煉，從而發(fā)揮出其最大的功效，也能更好地促M團(tuán)學(xué)干部的成長。對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)還要特別注重長期性，這樣才能有效避免團(tuán)學(xué)干部隊伍的流動，提高工作成效，保持高職院校團(tuán)學(xué)組織工作的延續(xù)性。

4、把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，重視對團(tuán)學(xué)干部的考核

高職院校還要重視對團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督和考核，把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，讓團(tuán)學(xué)干部不斷地、廣泛地接受廣大師生的指導(dǎo)和監(jiān)督，暢通相關(guān)的渠道和平臺，對于團(tuán)學(xué)干部平時出現(xiàn)的失當(dāng)、失職的言行舉止要進(jìn)行及時的處理和改進(jìn)，以有效地提高團(tuán)學(xué)干部的公信力。與此同時，要不斷擴(kuò)大團(tuán)學(xué)干部的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，定期對團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行必要的考核，由高職院校各渠道的師生代表對團(tuán)學(xué)干部開展的各項工作進(jìn)行評測。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，讓團(tuán)學(xué)干部虛心接受監(jiān)督，有利于團(tuán)學(xué)干部增強(qiáng)自身的責(zé)任心，對自身的言行舉止進(jìn)行有效的約束，并且能夠促使其創(chuàng)新工作方式方法，改進(jìn)工作成效，發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在學(xué)生中的先鋒模范作用。在團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督和考核中要不斷探索、不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，保證團(tuán)學(xué)干部健康成長成才，進(jìn)而推進(jìn)高職院校校園文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)等各方面的工作更快更好地發(fā)展。

篇（4）

1.高校對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)是學(xué)生實現(xiàn)自我管理的有效方式。高校應(yīng)當(dāng)大力鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自我管理，使學(xué)生能夠積極參與到高校的基層工作和活動當(dāng)中。在現(xiàn)階段許多高校都把對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)作為有效促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)自我管理的主要方式。團(tuán)學(xué)干部主要是由班級團(tuán)干、學(xué)生會干部和社團(tuán)干部，他們是連接高校和大學(xué)生的主要紐帶，團(tuán)學(xué)干部能夠向所在大學(xué)生傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)指示，也可以向高校反映大學(xué)生的基本需求和建議，并且能夠結(jié)合大學(xué)生和高校的實際情況，使一些決定能夠有效地落實。團(tuán)學(xué)干部也可以幫助大學(xué)生有效解決他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過程中所遇到的各種問題，幫助高校老師協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，有效組織班級和學(xué)校的日?；顒?。通過對活動創(chuàng)新，能夠有效促進(jìn)高校對大學(xué)生的日常教育工作。2.高校對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)能夠促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。團(tuán)學(xué)干部能夠有效幫助大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，團(tuán)學(xué)干部在大學(xué)生當(dāng)中具有較高的威信，所以他們可以對大學(xué)生進(jìn)行有效的服務(wù)和管理。3.團(tuán)學(xué)干部可以有效地組織高校的課外活動。當(dāng)前我國高校正在努力開展校園文化建設(shè)，打造校園文化品牌，高校的課外活動主要是通過高校社團(tuán)間的交流來開展的，團(tuán)學(xué)干部可以有效促進(jìn)各個社團(tuán)之間的交流，帶領(lǐng)社團(tuán)開展各種各樣的文化活動，使高校的校園文化活動良性發(fā)展的有序地進(jìn)行，真正實現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。

二、現(xiàn)階段我國高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)過程當(dāng)中所存在的不足

1.高校目前所實行的團(tuán)學(xué)干部選拔機(jī)制存在明顯不足。團(tuán)學(xué)干部的選拔關(guān)系到團(tuán)學(xué)干部的隊伍建設(shè)和團(tuán)學(xué)工作的開展，團(tuán)學(xué)干部選拔的目的是為了把合適的學(xué)生放在合適的干部崗位中發(fā)揮其作用，讓大學(xué)生在一個公開、公平、公正的環(huán)境中進(jìn)行競爭，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。但是我國目前的許多高校在干部選拔中存在問題，例如，高校干預(yù)團(tuán)學(xué)干部的選拔，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)干部具有較高指向性和流失性，學(xué)校直接任命團(tuán)學(xué)干部等。這些都直接地影響團(tuán)學(xué)干部的公信力，不能保證學(xué)生的民利。只有在民主選舉的前提下，團(tuán)學(xué)干部才能夠樹立起較強(qiáng)的威信。團(tuán)學(xué)干部肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)校校和學(xué)生之間交流的重要任務(wù)，如果團(tuán)學(xué)干部沒有較高的公信力和威信，就會使學(xué)校和學(xué)生間得不到有效交流和互動，不利于大學(xué)生的發(fā)展。2.當(dāng)前高校缺乏對團(tuán)學(xué)干部的合理培訓(xùn)。我國的很多高校對于團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)方面還是一片空白，缺乏系統(tǒng)完整的培養(yǎng)方案和措施，有的部分學(xué)校對于團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)工作也僅僅是局限于平時的講座和領(lǐng)導(dǎo)講話。對于團(tuán)學(xué)干部如何加強(qiáng)自身能力的提升以及如何采取合理適當(dāng)?shù)墓ぷ骷记傻呐嘤?xùn)力度都存在明顯不足。團(tuán)學(xué)干部在當(dāng)選之后，很多情況下只能夠從上屆干部那里獲取經(jīng)驗，聽取別人的建議，有的只能摸著石頭過河，這滿足不了當(dāng)前我國高校團(tuán)學(xué)工作的需要。在對團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)內(nèi)容方面，基本上是以黨的理論知識為主，缺乏管理和交際等方面的培訓(xùn)，不能夠滿足工作需要和學(xué)生自身能力提高的要求。

3.團(tuán)學(xué)干部對于大學(xué)生的吸引力不斷減弱。高校團(tuán)學(xué)干部是為大學(xué)生服務(wù)的，團(tuán)學(xué)干部要代表共青團(tuán)來發(fā)揮好自身的工作職能，積極引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)能力工作，使大學(xué)生能夠全面發(fā)展。團(tuán)學(xué)干部還要幫助學(xué)校的社團(tuán)有序開展文化活動，充分維護(hù)大學(xué)生的正常權(quán)益，向?qū)W校及時表達(dá)大學(xué)生的合理訴求。但在我國現(xiàn)階段高校管理中，團(tuán)學(xué)干部對大學(xué)生的吸引力在不斷地削弱，許多高校的團(tuán)學(xué)工作還是沿用過去的老形式，還有些高校的干部甚至利用自身的權(quán)力為己謀取私益，這是違背了團(tuán)學(xué)干部初衷的，使許多團(tuán)學(xué)干部在學(xué)生中產(chǎn)生反感和抵觸的情緒，不利于高校團(tuán)學(xué)的發(fā)展。4.高校對團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督和約束機(jī)制不完善。高校的團(tuán)學(xué)干部來自大學(xué)生，他們在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)必須受到一定的監(jiān)督和約束。但是，目前我國許多高校對團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督和約束的機(jī)制還很不完善，缺少應(yīng)有的監(jiān)管。某些團(tuán)學(xué)干部在參加競選時候的動機(jī)不純，帶有極強(qiáng)的目的性，比較注重個人眼前的利益，一切都從個人利益的角度出發(fā)，他們認(rèn)為付出就一定要得到回報，造成他們的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，放松了對自身的要求，脫離了廣大的學(xué)生群眾。

三、促進(jìn)高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的有效途徑

高校要努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，要不斷促進(jìn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。在對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)方面，要采用創(chuàng)新的機(jī)制，使團(tuán)學(xué)干部發(fā)揮其更為重要的作用，這也是高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的主要宗旨和目標(biāo)。1.高校要重視對團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督與定期考核。在對高校團(tuán)學(xué)干部選拔的過程中，要本著自愿、公開、公正的原則，要按照合理的程序進(jìn)行，選舉過程需要受到其他大學(xué)生的監(jiān)督，使那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的同學(xué)加入到高校的團(tuán)學(xué)干部隊伍中來，注重選舉過程的公平公正，在選舉過程當(dāng)中要讓所有的競選人都處于同一起跑線，為更多學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)干部選舉中來提供重要的平臺。要不斷擴(kuò)大團(tuán)學(xué)干部的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，定期對團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行考核和測評，由高校的大學(xué)生以及教師對團(tuán)學(xué)干部的各項工作進(jìn)行評測，使團(tuán)學(xué)干部能夠接受高校大學(xué)生的監(jiān)督，有利于他們增強(qiáng)自身的責(zé)任心，對自己的行為也可以進(jìn)行有效的約束。2.高校要建立健全團(tuán)學(xué)干部選拔機(jī)制。高校要規(guī)范對團(tuán)學(xué)干部的選拔機(jī)制，首先要注重對團(tuán)學(xué)干部思想政治觀的考核，高校的團(tuán)學(xué)干部要有純正的思想動機(jī)以及甘于奉獻(xiàn)的精神。其次要對團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，只有這樣才能夠使其能夠勝任本職工作。最后要樹立團(tuán)學(xué)干部的責(zé)任意識，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體的榮譽(yù)感，只有這樣才可以去更好地關(guān)心和幫助同學(xué)，才能夠促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。高校只有重視對參選的團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行這三方面的考察，才能保證選舉出的團(tuán)學(xué)干部在同學(xué)當(dāng)中樹立自己的威信，能夠讓其他同學(xué)所信服，能夠使團(tuán)學(xué)干部在高校的生活和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中帶領(lǐng)其他同學(xué)不斷向前發(fā)展。3.高校要注重對團(tuán)學(xué)干部工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一，團(tuán)學(xué)干部的工作能力與他們的理論知識和實踐技能水平有關(guān)，所以高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠勤于學(xué)習(xí)和勇于實踐。第二，由于每所高校面臨的具體問題都不同，高校的團(tuán)學(xué)干部應(yīng)當(dāng)立足于高校的實際情況，根據(jù)所面臨的具體問題做出及時、正確的決定。第三，團(tuán)學(xué)干部應(yīng)當(dāng)具有自己的個性，要擁有某方面的特長。高校在對團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的過程當(dāng)中，要按照不同人的特點制訂人才培養(yǎng)計劃，使團(tuán)學(xué)干部能夠在其最為專長的崗位上得到鍛煉，從而更好地促進(jìn)團(tuán)學(xué)干部的成長。第四，高校之間的團(tuán)學(xué)干部還可以相互溝通、交流日常有效的工作方法，使大家共同進(jìn)步。第五，對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)注重社會實踐，要根據(jù)社會的發(fā)展要求對高校的團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)，使其能夠順應(yīng)時展的需求，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。所以高校應(yīng)當(dāng)制定一些有效的激勵機(jī)制，激發(fā)團(tuán)學(xué)干部工作的熱情，使他們能夠樹立起工作的自信心，更好地進(jìn)行高校團(tuán)學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李易玲.社會管理創(chuàng)新背景下的高校共青團(tuán)工作[J].思想教育研究，2012（11）.

篇（5）

一、學(xué)生干部的培養(yǎng)對高校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新意義

學(xué)生干部的培養(yǎng)在高校團(tuán)學(xué)工作中占有重要的位置，同時對校園文化建設(shè)也起著重要的作用。高校共青團(tuán)干部教師要在對學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理中發(fā)揮出積極的作用。

高校學(xué)生干部在日常學(xué)習(xí)生活中，能緊密配合學(xué)校開展的思想政治工作，并充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,組織好學(xué)生喜歡的社團(tuán)活動，讓學(xué)校呈現(xiàn)出既有秩序又生機(jī)盎然的校園生活景象。此外，高校還能通過對學(xué)生干部的座談，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，制定出正確的教育管理制度，強(qiáng)化管理。為此，高校要重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)，特別要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生干部的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的可持續(xù)性發(fā)展。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)工作中存在的問題

高校在對學(xué)生干部培養(yǎng)的重視程度有了極大的提高，也取得了很大的成效，總結(jié)出很多經(jīng)驗，但仍存在一些問題。

（一）學(xué)生干部的思想政治理論水平需要全面提高

作為高校學(xué)生干部，要具有較高的思想道德素養(yǎng)，并形成正確的思想認(rèn)知。但現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生干部，政治理論學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率急待提高。

（二）學(xué)生干部對權(quán)力和責(zé)任的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高

學(xué)生干部在學(xué)生日常的管理工作中，有著較大的決策權(quán)力，在學(xué)生中也有較大的影響力，但對權(quán)利與責(zé)任的認(rèn)識還存在一定的問題。有些學(xué)生干部，容易擺出一副官架子，說話帶著官腔，而且還以盛氣凌人的態(tài)度開展工作。這樣很容易引起學(xué)生的不滿情緒和抵觸心理，從而全面的降低了高校學(xué)生干部在學(xué)生心目中的地位，失去了親和力和號召力，工作很難開展。

（三）學(xué)生干部的創(chuàng)新精神需進(jìn)一步加強(qiáng)

不少學(xué)生干部在管理工作中思考不夠深入，缺乏創(chuàng)新精神，甚至不求上進(jìn)，只希望不出錯就行；對活動的設(shè)計和開展都是秉承著以前的方式進(jìn)行，甚至是應(yīng)付任務(wù)的心理，以致于不能有效地開展工作，也不能保證高校團(tuán)學(xué)的工作質(zhì)量。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，注重工作中的創(chuàng)新

高校學(xué)生干部在高校團(tuán)學(xué)建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，所以高校要重視學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升思想素質(zhì)和工作能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)

在學(xué)生干部培養(yǎng)工作中，要強(qiáng)化思想品德教育，使學(xué)生干部在思想政治上立場堅定，有高度政治敏銳性；要重視理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，努力使學(xué)生樹立正確社會主義榮辱觀。

（二）提高學(xué)生干部的專業(yè)素質(zhì)和能力

學(xué)校要求學(xué)生干部在學(xué)校期間要重視學(xué)業(yè)的建設(shè)，不斷提高學(xué)習(xí)成績，全面提升自己的綜合素質(zhì)，帶動周圍的學(xué)生共同進(jìn)步，起到榜樣的作用。

（三）提高學(xué)生干部的組織管理能力。學(xué)校要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生干部參與到學(xué)生管理工作中，提高其組織和管理能力；協(xié)助學(xué)生干部完成好上級布置的工作任務(wù)；要求學(xué)生干部不斷反思及時發(fā)現(xiàn)工作中發(fā)現(xiàn)的不足，及時改進(jìn)。

（四）提高學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力。高校管理工作者要重視提高學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)學(xué)生處理好與領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生干部和學(xué)生之間的關(guān)系；樹立服務(wù)學(xué)生的意識，學(xué)會與學(xué)生的感情溝通；深入了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活情況，并及時向?qū)W校教師反映學(xué)生的合理建議和要求，積極為學(xué)生解決困難和問題。

高校學(xué)生干部的培養(yǎng)和任用已經(jīng)成為高校學(xué)生干部管理中的重要組成部分。當(dāng)前教育形勢下，大學(xué)生學(xué)生干部的培養(yǎng)需要探索新的方法，學(xué)生干部在管理和實踐中得到充分的鍛煉和提高。高校教師要重視學(xué)生干部的實踐，引導(dǎo)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)探討，使他們在健康的成長，提高綜合能力，保證高校教育管理工作不斷上新臺階。

篇（6）

【關(guān)鍵詞】

團(tuán)委學(xué)生會；傳統(tǒng)；新型

高校團(tuán)委學(xué)生會是在高校黨委帶領(lǐng)下以“服務(wù)在校師生”為宗旨的學(xué)生組織，充分發(fā)揮現(xiàn)代高校大學(xué)生自主管理、自主服務(wù)的作用。因此，高校團(tuán)委學(xué)生會在對大學(xué)生這個高素質(zhì)群體進(jìn)行的高等教育中具有不可忽視的作用，它是溝通青年學(xué)生群體與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的紐帶與橋梁。但是，高校團(tuán)委學(xué)生會傳統(tǒng)的運(yùn)作模式在新一代高校大學(xué)生自主管理的層面上是否還同樣適用？新型的管理模式又具備了怎樣的戰(zhàn)斗力？

1 高校團(tuán)委學(xué)生會傳統(tǒng)運(yùn)作模式的不足

1.1 部分學(xué)生干部加入團(tuán)委學(xué)生會的動機(jī)不純

高校團(tuán)委學(xué)生會的學(xué)生干部是高校大學(xué)生的骨干力量，在高校大學(xué)生自主管理的陣營中起著舉足輕重額作用。此外，在大學(xué)生中，學(xué)生干部還被樹立為模范典型。但是，當(dāng)前在高校團(tuán)委學(xué)生會傳統(tǒng)的運(yùn)作模式中，部分學(xué)生干部加入團(tuán)委學(xué)生會不是本著為廣大師生服務(wù)的心態(tài)，而是帶著很強(qiáng)的功利性。他們希望加入團(tuán)委學(xué)生會能成為自己拿到更多榮譽(yù)、評優(yōu)評先的墊腳石，加入團(tuán)委學(xué)生會只為個人謀取更多的利益。這樣的學(xué)生缺少奉獻(xiàn)精神，久而久之，團(tuán)委學(xué)生會在廣大學(xué)生心中的影響力、公信力下降，不良之風(fēng)大大盛行。

1.2 部分學(xué)生干部沒有明確自身定位

在傳統(tǒng)的高校團(tuán)委學(xué)生會運(yùn)作模式下，學(xué)生干部素質(zhì)普遍不高，很多學(xué)生干部沒有明確自身定位，沒有樹立奉獻(xiàn)意識，是以“干部”自居，趾高氣昂。這樣，導(dǎo)致平時團(tuán)委學(xué)生會的工作無法真正的滲透到廣大同學(xué)的生活當(dāng)中，不能真正做到貼近生活。甚至在團(tuán)委學(xué)生會工作的學(xué)生干部都無法融入班級等除其他集體。還有部分學(xué)生干部無法正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。有的學(xué)生干部只顧做好各種學(xué)生工作，而忽略了平時的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。這樣的同學(xué)，即使工作很出色，但是本末倒置也是得不到同學(xué)信服的。

1.3 團(tuán)委學(xué)生會內(nèi)部設(shè)置不合理，部門臃腫

團(tuán)委學(xué)生會內(nèi)部管理機(jī)制不符合實際，導(dǎo)致部門之間沒有明確的責(zé)任分布，兩個部門責(zé)任互有交集，最后部門之間責(zé)任互相推卸。此外，還有干部梯度設(shè)置不合理，部門過于臃腫，部門多且雜，干部比例過高。這樣導(dǎo)致部門凝聚力差，缺乏戰(zhàn)斗力，部門形同虛設(shè)。當(dāng)干部過多，而普通干事太少的時候，整個組織就是出現(xiàn)信息傳遞滯后，辦事效率過低，部門成員不聽從指揮，逞個人主義。這樣工作也得不到有效的開展，資源沒能得到最大效應(yīng)的調(diào)配。

2 推行創(chuàng)新高校團(tuán)委學(xué)生會管理模式的重要意義

2.1 新一代大學(xué)生的特點

現(xiàn)在高校大學(xué)生已完成了“80后”到“90后”的過渡，“90后”出生于信息時代。在這大學(xué)生群體中，大都數(shù)為獨生子女，家中長輩，父母的溺愛，導(dǎo)致他們還沒有正面接觸社會，就在備受呵護(hù)的環(huán)境中成長。而且，在大多數(shù)人心中還沒有形成健全的人生觀、道德觀和價值觀，心理還不夠完全成熟，應(yīng)對挫敗意識薄弱。但是，他們易于接受新鮮事物，有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。因此，也就要求高校的團(tuán)委學(xué)生會也推行新的，符合當(dāng)代大學(xué)生的管理模式。

2.2 時展的需要

祖國的發(fā)展日新月異，這就對新時代高素質(zhì)的人才有了更高的要求。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是未來祖國綜合實力的決定性因素，也是未來社會發(fā)展的主力軍。高校除了完成對大學(xué)生專業(yè)技能的傳授以外，還要幫助學(xué)生成長，使學(xué)生提前完成從學(xué)校到社會角色的轉(zhuǎn)變。在高校團(tuán)委學(xué)生會引進(jìn)創(chuàng)新的管理模式，有利于高校大學(xué)生提前接觸社會，培養(yǎng)好大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們在將來的職場戰(zhàn)爭中無往不勝。

3 建立高校團(tuán)委學(xué)生會創(chuàng)新管理模式，多方面實現(xiàn)管理終極目標(biāo)

3.1 嚴(yán)格建立準(zhǔn)入制服

高校團(tuán)委學(xué)生會干部的選拔制度一般選用競聘式。對于高校團(tuán)委學(xué)生會能夠吸引更多有優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入，應(yīng)該做好前期宣傳工作，例如：溝通輔導(dǎo)員進(jìn)行整班、整專業(yè)的宣傳等，讓更多優(yōu)秀的學(xué)生能參與到團(tuán)委學(xué)生會的面試中來。此外，各部門學(xué)生干部的選拔還應(yīng)該結(jié)合本部門的特點，從精神面貌、個人素質(zhì)、興趣愛好等綜合考慮。

3.2 完善學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)制度

3.2.1 鼓勵創(chuàng)新活動型的開展

現(xiàn)代高校中存在一個普遍現(xiàn)象，大學(xué)生活動缺乏創(chuàng)新，每年都是幾個相同類型活動的徘徊，久而久之，活動跟不上時代的潮流趨勢，還有活動影響力小，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該鼓勵學(xué)生干部對于活動想一些新的點子。此外，還應(yīng)該給予充分的肯定和支持，再共同探討本次活動的優(yōu)缺點，使學(xué)生干部得到充分的鍛煉機(jī)會，促使在新的管理模式下，學(xué)生干部得到全面發(fā)展。

3.2.2 責(zé)任到個人，靈活項目化運(yùn)作模式

每個活動，乃至每個環(huán)節(jié)責(zé)任到個人的項目化運(yùn)作模式對于活動的開展、應(yīng)對突發(fā)狀況均有良好的靈活性。責(zé)任到個人即每個活動、甚至是每個活動的小環(huán)節(jié)分配專門的負(fù)責(zé)人，有負(fù)責(zé)人全權(quán)管理。這樣不僅能充分調(diào)動了每個參與人的積極性，實實在在的過了把領(lǐng)導(dǎo)癮，獲得更多的成就感。同時，還能讓每位同學(xué)再此運(yùn)作模式下領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)對突發(fā)能力都能穩(wěn)步提升。

3.2.3 部門交換干部，滾動學(xué)習(xí)制

由各部門部長推薦少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生干部到其他部門進(jìn)行短期的交換學(xué)習(xí)的模式為“部門交換干部“滾動學(xué)習(xí)模式。每個月部門可選派1到2名優(yōu)秀學(xué)生干部前往其他部門學(xué)習(xí)，針對性的學(xué)習(xí)了解其他部門的日常工作，運(yùn)作模式和技能培訓(xùn)等。此學(xué)習(xí)制對于個別優(yōu)秀的學(xué)生干部有利于促進(jìn)其綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升，而且優(yōu)秀的學(xué)生干部將來也將擔(dān)任主要的學(xué)生干部，對于了解整個團(tuán)委學(xué)生會的運(yùn)作模式有著不可忽視的作用。

3.3 建立符合實情的考核體系

嚴(yán)格制定符合實際的高校團(tuán)委學(xué)生會學(xué)生干部考核制度，對于考核不合格的學(xué)生干部應(yīng)該對其提出建議，甚至是直接撤換。對于一些積極性較高，平時任務(wù)都能按時完成的應(yīng)該給予一定的表彰?？啥ㄆ趯σ恍﹥?yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行表彰，按月份、學(xué)期評選出“學(xué)生干部之星”，存入學(xué)生檔案。

考核內(nèi)容嚴(yán)禁過空、過泛，缺乏代表性?？己藰?biāo)準(zhǔn)要用簡單、而又具有代表性的一些條款，例如：干部開會是否無故缺勤、部門活動是否能準(zhǔn)時到場參與、開會是否能做好會議筆記，手機(jī)保持到關(guān)機(jī)或震動狀態(tài)等。這類簡單的條款都是大家平時相處容易發(fā)現(xiàn)的。這類通俗易懂的條款中卻又包含了一個學(xué)生干部的個人素質(zhì)、與會態(tài)度、積極性等多方面綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏斌，喬麗娟.創(chuàng)新管理模式，提升職業(yè)素養(yǎng)[J].教育理論研究，2012（10）：132-133

篇（7）

1.1相關(guān)制度、工作規(guī)程缺失。大多數(shù)高校在學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)方面都采用自己的一套理論，權(quán)威性和法治性嚴(yán)重缺失。同時沒有完善的管理制度和工作規(guī)程，導(dǎo)致學(xué)生干部行為不受約束，工作流于形式化和表面化。

1.2學(xué)生干部綜合素質(zhì)較低。當(dāng)前的應(yīng)試教育使大學(xué)生管理能力薄弱、缺乏奉獻(xiàn)精神、約束意識淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)，對專業(yè)不感興趣導(dǎo)致迷茫和無助，從而大部分學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)，團(tuán)隊合作意識淡薄，在一定程度上影響了團(tuán)委學(xué)生會的發(fā)展。

1.3定位不明確，思路不清晰。各班級干部是團(tuán)委學(xué)生會的有力后備軍，是團(tuán)委學(xué)生會與同學(xué)的溝通橋梁，但團(tuán)委學(xué)生會和各班委會沒有準(zhǔn)確定位，尚未形成完善的聯(lián)系和溝通平臺。在組織校園活動和處理日常事務(wù)時，沒有通過班委會調(diào)動班級同學(xué)的積極性，降低了團(tuán)委學(xué)生會處事效率。同時，團(tuán)委學(xué)生會忽視了文化建設(shè)，沒有形成核心價值觀，積極性不高。

1.4重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重。高校團(tuán)委學(xué)生會成員常常因為事務(wù)雜多而忙得焦頭爛額，忽視了團(tuán)委學(xué)生會原本應(yīng)該重視的服務(wù)特色。普通學(xué)生往往因得不到足夠多的理解和關(guān)愛而認(rèn)為團(tuán)委學(xué)生會的工作不夠稱職。

1.5缺乏完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。目前團(tuán)委學(xué)生會干部梯隊建設(shè)主要依靠輔導(dǎo)員帶高年級、高年級帶低年級的方式實現(xiàn)。對學(xué)生干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、連續(xù)性，致使部分學(xué)生干部不了解工作環(huán)境、工作情況，理不清工作思路，缺乏工作熱情和創(chuàng)新意識。

2.高校團(tuán)委學(xué)生會存在問題的解決對策

高校團(tuán)委學(xué)生會作為校園文化建設(shè)的重要載體，其管理模式要與時俱進(jìn)、不斷調(diào)整、不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢的要求。

2.1制定相關(guān)法律法規(guī)完善團(tuán)委學(xué)生會的管理機(jī)制。高校團(tuán)委學(xué)生會應(yīng)建立完善的規(guī)章制度，如匯報制度、會議制度、考核制度、獎懲制度；制定嚴(yán)格的管理章程，規(guī)范學(xué)生會的用人制度、財務(wù)制度；制定規(guī)范的工作規(guī)程，讓學(xué)生干部了解自己的職責(zé)所在。

2.2提升學(xué)生干部隊伍的自主管理能力。傳統(tǒng)的團(tuán)委學(xué)生會是老師說、學(xué)生做的管理模式，這種管理模式無疑會導(dǎo)致工作效率低，學(xué)生干部能力得不到提高。我們必須強(qiáng)化獨立自主意識，實現(xiàn)從“被動服從管理”到“主動自主管理”的轉(zhuǎn)變；從輔導(dǎo)員“管理”學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)生服務(wù)；從輔導(dǎo)員管人管物等“硬”管理向以引導(dǎo)為主的“軟”管理轉(zhuǎn)化。

2.3建立團(tuán)委學(xué)生會全體成員的共同愿景。團(tuán)委學(xué)生會發(fā)展目標(biāo)和方向應(yīng)是全體成員考慮的重要問題。首先由全體成員描繪出個人抱負(fù)；其次是各部長描繪出本部的發(fā)展愿景；最后由主席團(tuán)建立團(tuán)委學(xué)生會的共同愿景，并理清團(tuán)委學(xué)生會各部門對共同愿景的承諾，以及每位成員在共同愿景下應(yīng)該做出的努力與貢獻(xiàn)。

2.4強(qiáng)化以學(xué)生為本的服務(wù)意識。團(tuán)委學(xué)生會應(yīng)抓住學(xué)生會的本質(zhì)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，圍繞學(xué)生的成長成才，深入實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，在豐富校園文化的同時，從學(xué)生思想引領(lǐng)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多方面開展工作，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2.5建立健全學(xué)生干部人才培養(yǎng)機(jī)制。首先，在實際工作中必須以激發(fā)學(xué)生干部自我發(fā)展為首要目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生干部全面協(xié)調(diào)發(fā)展為工作重心，將團(tuán)委學(xué)生會發(fā)展的共同愿望作為工作任務(wù)。其次，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。通過業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的思想理論水平和分析問題、解決問題的能力；集中時間進(jìn)行目的性較強(qiáng)、重點突出的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后可通過考試、實戰(zhàn)檢驗考察學(xué)生干部的處事能力；對初選上的學(xué)生干部，可采取以老帶新、培訓(xùn)班的形式對其加強(qiáng)有效的培養(yǎng)，通過崗位引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉崗位職責(zé)，提高管理等方面的素質(zhì)。再次，建立健全學(xué)生干部的激勵機(jī)制。圍繞共同愿景，建立完善的激勵機(jī)制。目標(biāo)激勵：明確各部門學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)成果作為各部成員評優(yōu)、晉升條件，從而形成學(xué)習(xí)動力；角色激勵：讓學(xué)生干部了解學(xué)院對團(tuán)委學(xué)生會的角色要求，了解自身在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展中的地位和作用，從而增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感，使其更加熱愛團(tuán)委學(xué)生會工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝麗云，李維國，馬麗巖.高校學(xué)生會管理模式探究[J].職業(yè)時空，2010，6（5）

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篇（8）

開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍，是教育內(nèi)在的客觀要求，是高校培養(yǎng)人才的需要，是提高教育質(zhì)量的需要，是高校科學(xué)發(fā)展的一個永恒的主題。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是高校培養(yǎng)人才的重要途徑和手段，又是高校發(fā)展建設(shè)內(nèi)在的重要內(nèi)容和目標(biāo)，凸顯出艱巨性、長期性和復(fù)雜性等特點，需要高校的管理者、教師和廣大學(xué)生的廣泛參與和長期不懈的努力。

簡要地說，學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體或個人在對知識的渴求過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性、穩(wěn)定性的治學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌的表現(xiàn)和概括。學(xué)風(fēng)建設(shè)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)生不斷產(chǎn)生強(qiáng)烈的熏陶和感染，不斷激勵學(xué)生奮發(fā)努力。

2 團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的密切關(guān)系

高校共青團(tuán)和學(xué)生會組織的基本任務(wù)是遵循和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)大學(xué)生德智體全面發(fā)展，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)大學(xué)生成為適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。更好地發(fā)揮高校共青團(tuán)組織凝聚青年、團(tuán)結(jié)青年、服務(wù)青年的重要作用，推動高校的發(fā)展。②學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化的內(nèi)在內(nèi)容之一，團(tuán)學(xué)組織是校園文化活動的具體組織者，對于廣大青年學(xué)生的成長成才具有積極的促進(jìn)作用。校園文化對高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起著推波助瀾的積極作用，也成為促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展的重要保證因素。高校團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的密切結(jié)合主要表現(xiàn)在三個方面：

首先，高校團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)上是一致的，都是為了培養(yǎng)合格的人才。要貫徹落實黨的教育方針，勢必要求團(tuán)學(xué)工作密切結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好氛圍，實現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。

其次，高校團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)在內(nèi)涵上是融合的。共青團(tuán)和學(xué)生會是高校開展校園文化活動的生力軍，對大學(xué)生開展的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀等素質(zhì)教育正是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)涵，都是為了促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

再次，團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)形成互利關(guān)系。高校團(tuán)學(xué)工作為學(xué)風(fēng)建設(shè)起著引導(dǎo)和推進(jìn)作用，成為重要力量；學(xué)風(fēng)建設(shè)為團(tuán)學(xué)工作明確目標(biāo)和任務(wù)，成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

團(tuán)學(xué)工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，既有利于增強(qiáng)團(tuán)學(xué)工作的針對性，積極為大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供幫助，又有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性，扎實營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍。

3 團(tuán)學(xué)組織在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的有效作用

3.1 發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率作用

高校團(tuán)學(xué)干部一般都經(jīng)過選舉或競聘產(chǎn)生的有一定素質(zhì)的大學(xué)生，他們具有雙重身份，既是學(xué)校教育和管理的對象，同時在開展學(xué)生各項活動中又是教育者、管理者和服務(wù)者，是開展學(xué)生工作的重要力量。抓好團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)顯得尤為重要，主要從三方面加強(qiáng)培養(yǎng)：第一，有組織有計劃地對團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行思想政治教育，提高他們的政治素養(yǎng)；第二，引導(dǎo)和教育他們準(zhǔn)確定位，刻苦學(xué)習(xí)，成為所在集體的學(xué)風(fēng)建設(shè)表率；第三，在實踐中培養(yǎng)他們的組織管理、團(tuán)隊合作和交流協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)干部是高校中最活躍、最有影響力的學(xué)生群體，他們來源于學(xué)生，分散在學(xué)生寢室、班級、二級學(xué)院等各種集體之中，與學(xué)生朝夕相處，最了解學(xué)生的思想和精神狀態(tài)，熟悉學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況。學(xué)校要關(guān)注團(tuán)學(xué)干部的特殊性，發(fā)揮好團(tuán)學(xué)干部的輻射帶動功能。通過團(tuán)學(xué)干部增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)在各項學(xué)生活動中的滲透力，營造良好學(xué)風(fēng)的氛圍。

團(tuán)學(xué)干部是校園文化建設(shè)的生力軍，在團(tuán)學(xué)干部身體力行的影響和帶動下，促使廣大學(xué)生對第二課堂的活動興趣反作用于第一課堂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在老師與學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，③使學(xué)風(fēng)建設(shè)根植于學(xué)生自我教育、自我管理，落實于教師與學(xué)生共建良好學(xué)風(fēng)。

3.2 重視團(tuán)學(xué)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的感召作用

高校共青團(tuán)和學(xué)生會組織，是青年學(xué)生自己的組織，是高校發(fā)展中重要的基層組織之一。團(tuán)學(xué)組織既是學(xué)校學(xué)生教育與管理部門的得力助手，又是學(xué)校了解學(xué)生思想與行為動態(tài)的有效窗口。學(xué)校的一些管理制度通常經(jīng)團(tuán)學(xué)組織加以具體實施，學(xué)校的教育目的也通常經(jīng)團(tuán)學(xué)組織加以貫徹。如，為了貫徹學(xué)校確立的“以學(xué)生為本”和“素質(zhì)教育”理念，團(tuán)學(xué)組織在校園文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)了重大的責(zé)任和使命。團(tuán)學(xué)組織圍繞學(xué)校中心工作和學(xué)生成長成才開展了許多卓有成效的形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，吸引了廣大同學(xué)參與，促進(jìn)了一大批大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。由此，加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)組織建設(shè)非常重要，學(xué)校要根據(jù)團(tuán)學(xué)組織的開放性、基層性、自主性和創(chuàng)新性的特點，抓緊抓好組織建設(shè)，讓其充分發(fā)揮“樞紐型”功能。

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高校團(tuán)校培訓(xùn)是提高和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和效果的實施載體，對提高和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。

一、高校成立團(tuán)校的意義

團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部以及入黨積極分子的學(xué)校；是優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部、入黨積極分子增強(qiáng)政治理論，加強(qiáng)思想建設(shè)的熔爐；是進(jìn)一步加強(qiáng)高校共青團(tuán)隊伍的建設(shè)，提高廣大團(tuán)員干部的工作能力，提高廣大青年學(xué)生政治理論水平及道德品質(zhì)修養(yǎng)的陣地。第一，為配合學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在吉林大學(xué)廣大師生中培養(yǎng)造就一批用中國化的最新成果武裝的者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。第二，增強(qiáng)廣大學(xué)生干部的職責(zé)意識，幫助學(xué)員明確自身定位，提升學(xué)員的學(xué)生工作能力，為學(xué)院和學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干。第三，通過團(tuán)校學(xué)員的帶動作用，將團(tuán)校的學(xué)習(xí)精神更廣泛地傳播給廣大團(tuán)員，更好地提升我校大學(xué)生的思想水平。

二、高校團(tuán)校運(yùn)行中存在的問題

1.團(tuán)校培訓(xùn)開展覆蓋面小、宣傳力度小。吉林大學(xué)團(tuán)校成立于2009年，培訓(xùn)對象分為專職團(tuán)干部、學(xué)生干部骨干、新生學(xué)生干部三個層次。其中主要培訓(xùn)對象為學(xué)生干部骨干，以中心校區(qū)為主。學(xué)生干部骨干包括校屬學(xué)生組織大三年級主要學(xué)生干部、各基層學(xué)院團(tuán)委副書記、學(xué)生會主席、社團(tuán)聯(lián)合會主席等。宣傳主要是通過校內(nèi)通知和各學(xué)院指派為主，接受培訓(xùn)的學(xué)員占學(xué)生人數(shù)比例比較小，在同學(xué)中的認(rèn)知度低，同學(xué)對于團(tuán)校的了解度、參與度不高，這主要與團(tuán)校機(jī)制的完善程度及參加人員的局限性有關(guān)。

2.開課課時少，持久性不強(qiáng)。由于受場地的制約，吉林大學(xué)團(tuán)校培訓(xùn)大多一年開設(shè)兩次，每學(xué)期一次，每次集中學(xué)習(xí)兩到三天，分散學(xué)習(xí)一到兩天。由于團(tuán)校是一種短期性、業(yè)余性的培訓(xùn)組織，本身具有靈活性、多樣性這些優(yōu)點，能夠較好地吸引大多數(shù)學(xué)生自覺地參與進(jìn)來。但是，這種短期業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易產(chǎn)生團(tuán)校教學(xué)隨意現(xiàn)象，導(dǎo)致團(tuán)校培訓(xùn)拘泥于形式，團(tuán)校學(xué)習(xí)并未達(dá)到深入、細(xì)致的效果。

3.培訓(xùn)方式單一，形式多樣性不強(qiáng)。吉林大學(xué)團(tuán)校培訓(xùn)主要以集中授課為主，分散學(xué)習(xí)為輔的模式進(jìn)行。由于培訓(xùn)時間較短，培訓(xùn)方式多以理論教學(xué)為主，靈活性不強(qiáng)。

三、科學(xué)構(gòu)建團(tuán)校培訓(xùn)體系，探索高校團(tuán)校未來的發(fā)展途徑

1.團(tuán)校通過分層辦學(xué)，設(shè)置有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足了不同層面的學(xué)生干部的學(xué)習(xí)需要。建議開設(shè)二級團(tuán)校，建設(shè)分層次、分類別、多渠道、重實效的教育培訓(xùn)格局，從而擴(kuò)大學(xué)生干部人群的受益人數(shù)，使培訓(xùn)對象涵蓋到校級組織學(xué)生骨干、學(xué)校主要學(xué)生干部和各班級、社團(tuán)負(fù)責(zé)人。

2.團(tuán)校通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)形式，進(jìn)一步加深廣大學(xué)生干部對團(tuán)校培訓(xùn)內(nèi)容的理解。團(tuán)校的培訓(xùn)可以通過靈活多變的形式以及生動、活潑的內(nèi)容，使廣大學(xué)生干部更加深刻地領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容和其中的意義。

3.團(tuán)校積極探索多種覆蓋渠道，通過深入開展網(wǎng)上團(tuán)校，開辟為廣大青年團(tuán)員服務(wù)的新渠道。結(jié)合實際，如一些研究生團(tuán)干部大部分時間都在各自的課題組和實驗室，集中上課比較困難，團(tuán)校就可以把教學(xué)課堂從固定的教室、固定的班級轉(zhuǎn)移到更加方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺將視頻材料放到網(wǎng)上，深入開展網(wǎng)上團(tuán)校教育。

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中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2014）07-0078-02

一、勝任力的構(gòu)成特征

由于研究角度的多樣性和復(fù)雜性，到目前為止，勝任力還沒有一個準(zhǔn)確的定義。多年來相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者均對勝任力下了定義。有側(cè)重于行為的，有側(cè)重于特質(zhì)的，如何對勝任力準(zhǔn)確定義仍舊值得我們研究。但是對于勝任力的構(gòu)成特征，學(xué)術(shù)界已經(jīng)存在共識：第一，勝任力與工作績效有密切的關(guān)系。第二，勝任力與所在工作崗位密切相關(guān)。第三，勝任力能區(qū)分對象的工作表現(xiàn)。只有滿足這三個條件，它們才能被認(rèn)為是勝任力。

二、獨立學(xué)院團(tuán)學(xué)干部的作用及勝任力的要求

（一）獨立學(xué)院團(tuán)學(xué)干部在學(xué)生管理工作中的作用

1.橋梁作用。團(tuán)學(xué)干部的特殊身份決定了他們能夠承擔(dān)這個任務(wù)。他們是學(xué)生，能及時并準(zhǔn)確地把學(xué)生的問題和意見反饋給學(xué)校，以便學(xué)校及時采取措施，將問題解決在萌芽階段；他們是干部，可以幫助老師把學(xué)校的相關(guān)信息傳遞給學(xué)生，設(shè)身處地地向其他同學(xué)做好宣傳和解釋，使學(xué)校的管理工作得到落實。

2.調(diào)節(jié)作用。大學(xué)生活區(qū)別于高中生活的最大地方在于學(xué)術(shù)的自由及活動的自由。團(tuán)學(xué)干部從學(xué)生中來，深知學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)校的建設(shè)，更容易組織深受學(xué)生喜愛的、有助于學(xué)校建設(shè)發(fā)展的各類課外活動。真正地調(diào)節(jié)學(xué)生的校園生活，在理論學(xué)習(xí)的同時，更豐富知識的實踐和才能的展現(xiàn)。

3.模范作用。團(tuán)學(xué)干部作為學(xué)生中的翹楚，在校園生活中各方面都要起到“領(lǐng)頭羊”作用，其生活作風(fēng)往往是其他學(xué)生的議論話題。個人的人格魅力及威信也會成為其他學(xué)生的模范，帶動學(xué)生共同成長。

（二）獨立學(xué)院團(tuán)學(xué)干部勝任力的要求

1.自我發(fā)展能力?？茖W(xué)發(fā)展觀要求堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，對于現(xiàn)今獨立院校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)具有指導(dǎo)和建設(shè)性意義。它要求團(tuán)學(xué)干部在面對各種問題的時候能夠提高自身水平科學(xué)應(yīng)對，這種自我提高的能力也是獨立院校團(tuán)學(xué)干部綜合能力可持續(xù)發(fā)展的有力保障。既把握了時代對于獨立院校團(tuán)學(xué)干部的發(fā)展要求，又為獨立院校團(tuán)學(xué)干部理論研究水平的提高提供了動力保障。

2.思維能力。這里說的思維能力主要包括邏輯思維能力、決策思維能力和創(chuàng)新思維能力。邏輯思維能力即人們在認(rèn)知過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程。

3.行為能力。這里說的行為能力包括觀察能力、分析能力、組織能力、交往能力、表達(dá)能力。觀察能力是指導(dǎo)團(tuán)學(xué)干部行為能力的基礎(chǔ)能力，是學(xué)生干部實現(xiàn)世界觀從現(xiàn)象認(rèn)識到本質(zhì)認(rèn)識跨越的必然要求；分析是指以現(xiàn)象入手揭示問題的本質(zhì)的過程。團(tuán)學(xué)干部面臨的工作往往很復(fù)雜，這需要提高團(tuán)學(xué)干部的分析能力，只有通過合理的分析能帶來正確的決策；團(tuán)學(xué)干部要把風(fēng)格、層次不同的學(xué)生組織起來，合理安排，把他們團(tuán)結(jié)在一起為共同目標(biāo)的實現(xiàn)而努力，保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這就需要有較強(qiáng)的組織能力；交往能力都是團(tuán)學(xué)干部的必備勝任力，學(xué)生干部的交往范圍十分寬泛，包括學(xué)生與學(xué)生的，學(xué)生與老師的。

三、獨立學(xué)院團(tuán)學(xué)干部勝任力培養(yǎng)工作的影響因素

隨著團(tuán)學(xué)干部隊伍在高校思想政治教育、常規(guī)管理服務(wù)和學(xué)生校園生活中發(fā)揮的作用越來越大，團(tuán)學(xué)干部勝任力的培養(yǎng)日益受到重視。近幾年來研究團(tuán)學(xué)干部勝任力培養(yǎng)的文章也越來越多，綜合歸納影響團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)工作的因素主要有：

1.獨立院校的體制因素。獨立院校作為近十多年來才快速發(fā)展起來的新興高等教育機(jī)構(gòu)，它的發(fā)展得益于高考擴(kuò)招。但由于政策和法規(guī)的滯后，師資、教學(xué)軟硬件等的配備嚴(yán)重制約了民辦高校與公辦高校的公平競爭。同時，一直在人們的觀念里獨立院校的辦學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)比不上公辦高校。獨立院校的生命就是生源，沒有生源就沒有學(xué)費，學(xué)校也就無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為了得到家長的青睞，許多獨立院校往往只注重在教學(xué)質(zhì)量和管理水平上的投入。由此，獨立院校就淡化了學(xué)生的第二課堂活動建設(shè)。在這樣的大趨勢下，大部分獨立院校的團(tuán)學(xué)工作經(jīng)費緊張，無法進(jìn)行較系統(tǒng)的、科學(xué)的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)工作。團(tuán)學(xué)干部隊伍的建設(shè)僅僅停留在重使用、輕培養(yǎng)的層面上。

2.獨立院校團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師的因素。大部分獨立院校的團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師是公辦高校的畢業(yè)生，有公辦團(tuán)學(xué)干部的經(jīng)驗，習(xí)慣了以公辦高校團(tuán)學(xué)干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求獨立院校的學(xué)生，這在一定程度上讓學(xué)生感覺不適應(yīng)。

3.社會環(huán)境對團(tuán)學(xué)干部的影響因素。雖然獨立院校這十幾年來發(fā)展迅速，但是，社會大眾對獨立院校始終沒完全的認(rèn)可。大部分獨立院校的學(xué)生在就業(yè)時會受到用人單位的歧視。獨立院校的學(xué)生之所以選擇擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部，是想在大學(xué)期間鍛煉自己的工作能力。但他們的師兄師姐把所受的挫折告訴他們時，有些團(tuán)學(xué)干部就可能會對自己和學(xué)校產(chǎn)生懷疑，失去了前進(jìn)的動力。

4.獨立院校團(tuán)學(xué)干部自身的因素。部分團(tuán)學(xué)干部功利思想嚴(yán)重，道德素質(zhì)有待提高。絕大多數(shù)擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部者的動機(jī)是端正的，希望通過擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部為同學(xué)服務(wù)，提高自身能力。但也有少數(shù)團(tuán)學(xué)干部只關(guān)注自身利益，講實際，更講實惠，擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部就是為了撈取政治資本和得到教師的信賴，為以后入黨、就業(yè)提供便利。甚至一部分同學(xué)動機(jī)不純，有意識或無意識地擺出“官”架子，為同學(xué)服務(wù)的意識淡薄并欠缺，有的甚至脫離同學(xué)，服務(wù)意識逐漸演變?yōu)椤肮賾B(tài)”意識。

四、獨立學(xué)院團(tuán)學(xué)干部勝任力培養(yǎng)工作的建議

1.端正培養(yǎng)目的。在獨立高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)工作中，長期以來一直存在重使用、輕培養(yǎng)的問題。學(xué)校要充分認(rèn)識到培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的目的，不應(yīng)當(dāng)僅是為了在學(xué)校期間發(fā)揮作用，更重要的是為社會輸送人才。學(xué)校必須意識培訓(xùn)的目的是讓團(tuán)學(xué)干部明確干部的職責(zé)，端正工作動機(jī)，強(qiáng)化為同學(xué)服務(wù)的意識，在工作中樹立是非觀念、堅持原則，提高團(tuán)學(xué)干部自身素質(zhì)。

2.規(guī)范團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師團(tuán)隊的建設(shè)。團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師面對著團(tuán)學(xué)十幾個部門，每學(xué)年重復(fù)性、煩雜性強(qiáng)的工作很多，長期由同一個老師負(fù)責(zé)確實容易產(chǎn)生倦怠情緒。特別對于獨立學(xué)院，團(tuán)學(xué)干部的自覺性較為薄弱，指導(dǎo)老師的工作尤其繁重。

3.拓寬培養(yǎng)途徑。團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)除了單純形式化的培訓(xùn)課程外，還有更多的培養(yǎng)方式。第一，在加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)中，要充分發(fā)揮高年級優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部的作用。通過舉辦形式多樣的工作交流會，讓新老干部借此機(jī)會交流工作中應(yīng)注意的事項和成功案例等，使新團(tuán)學(xué)干部盡快投入工作，少走彎路，不斷學(xué)習(xí)提高。第二，在工作中鼓勵創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師對團(tuán)學(xué)干部有潛移默化的影響作用。工作中，應(yīng)特別注意對團(tuán)學(xué)干部的大膽使用，鼓勵工作的創(chuàng)新。要嘗試給團(tuán)學(xué)干部分配任務(wù)，保證他們感到工作充實的同時切忌過量，從而挖掘他們的潛力。第三，從心出發(fā)加強(qiáng)情感交流引導(dǎo)。大學(xué)生感情豐富，指導(dǎo)老師對待團(tuán)學(xué)干部應(yīng)做到以誠相待，以理服人。工作上予以尊重與支持，生活上予以關(guān)心與愛護(hù)。在他們面對成功時，做他們沉穩(wěn)的后臺，給予認(rèn)可的同時提醒他們戒驕戒躁，總結(jié)成功的原因同時還需要仔細(xì)分析可以改善的地方，在成功中切勿迷失。在他們面對挫折時，做他們堅強(qiáng)的后盾，給予及時的鼓勵，讓他們重拾信心和勇氣，在挫折中成長。

參考文獻(xiàn)：