序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校開學(xué)工作方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、系統(tǒng)推進(jìn)“大學(xué)工隊伍體系”建設(shè)，構(gòu)建專、兼結(jié)合，數(shù)量夠、質(zhì)量優(yōu)的大學(xué)工隊伍體系，培育形成全員育人的德育工作氛圍

第一，要加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。一是以全日制研究生為重點、以具有本科以上學(xué)歷的轉(zhuǎn)崗教師為補(bǔ)充選拔引進(jìn)一批專職輔導(dǎo)員，增加專職輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量。二是通過培訓(xùn)、考核、獎懲、建立退出機(jī)制等手段，優(yōu)化專職輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)，提高專職輔導(dǎo)員素質(zhì)。第二，要設(shè)立班主任隊伍。高職院校的部分班級的學(xué)生具有自律意識較差、進(jìn)取精神不強(qiáng)的特點。為加強(qiáng)對此部分學(xué)生的日常教育管理，學(xué)校決定采用班主任制。學(xué)校將按照“校級層面統(tǒng)一解決經(jīng)費(fèi)、二級學(xué)院選拔出合適的人選并且控制總量”的思路，設(shè)立一支管用的班主任隊伍，承擔(dān)對重點班級的管理任務(wù)。第三，要加強(qiáng)思想導(dǎo)師隊伍建設(shè)。一段時期以來，“思想導(dǎo)師制”是我校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的有力措施。新的條件下，學(xué)校將圍繞營造全員育人的氛圍和更好的轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)思想導(dǎo)師工作，出臺新形勢下實施“思想導(dǎo)師制”的工作方案，優(yōu)化思想導(dǎo)師工作待遇、評價、獎懲等方面的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而切實發(fā)揮思想導(dǎo)師在加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作方面的不可替代的作用。第四，要以推進(jìn)省校兩級“提升工程”建設(shè)為重點，加強(qiáng)教育科研工作，提高學(xué)工線人員科研水平與工作能力。第五要以籌備召開第三次“團(tuán)代會”為契機(jī)，把好學(xué)生干部的選拔關(guān)，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)，通過發(fā)揮學(xué)生干部在實際工作中的作用來鍛煉提高學(xué)生干部能力，建設(shè)一支思想好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍。

三、以推進(jìn)“535德育模式”實施為重點，深化“學(xué)生日常教育體系”建設(shè)，提升學(xué)生思想道德心理素質(zhì)

第一，加強(qiáng)“班級主題班會”建設(shè)，進(jìn)一步在把握規(guī)律性、加強(qiáng)實效性上下功夫，充分發(fā)揮其學(xué)生日常教育主陣地作用。第二，出實招，切實提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。例如，通過“完善制度、強(qiáng)化宣傳、加強(qiáng)檢查、嚴(yán)格考核”等措施，重點加強(qiáng)學(xué)生“升旗儀式”時紀(jì)律教育。通過加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度教育、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，充分彰顯新生軍訓(xùn)工作的教育功能。第三，按照“五早”要求，以確保學(xué)生不出現(xiàn)因心理問題而導(dǎo)致的極端事件為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。第四，積極探索加強(qiáng)學(xué)生日常教育管理工作的新途徑。例如，建立學(xué)期制的班級與學(xué)生的評優(yōu)評先機(jī)制。推動二級學(xué)院組織好每學(xué)期本學(xué)院的開學(xué)典禮。

四、加強(qiáng)“學(xué)生日常管理與服務(wù)體系”建設(shè)，提高學(xué)生日常管理與服務(wù)水平

第一，以抓好關(guān)鍵時段的衛(wèi)生保潔工作為重點，做好校園衛(wèi)生保潔工作，提高師生的勞動意識和愛護(hù)環(huán)境的意識。第二，做好學(xué)生宿舍管理工作。一是5月底6月初，再次對學(xué)生住宿進(jìn)行調(diào)整，以杜絕新生開學(xué)時與老生混住的情況。二是加強(qiáng)宿管老師與學(xué)生會宿管干部培訓(xùn)，提高他們工作水平。三是完善宿管考核制度，提高考核的科學(xué)性和規(guī)范化水平。第三，以抓好學(xué)生控?zé)煿ぷ鳌⒓瘯o(jì)律工作等為切入點，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。把握嚴(yán)肅和規(guī)范兩個原則，切實做好學(xué)生違紀(jì)處理工作。同時，進(jìn)一步做好嚴(yán)重違紀(jì)的預(yù)防教育工作。第四，以校級勤工儉學(xué)制度出臺為契機(jī)，全面落實國家“獎、助、貸、減、免、補(bǔ)、勤”等學(xué)生資助政策，切實做好學(xué)生資助工作。第五，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識教育，強(qiáng)化安保力量，嚴(yán)查各類安全隱患，開展校園及周邊環(huán)境整治，創(chuàng)建平安校園。

篇（2）

近些年來，我區(qū)普通高中教育發(fā)展速度較快，每萬人口中普通高中在校生數(shù)在全國名列第三，但發(fā)展水平較低，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益有待提高。為此，自治區(qū)教育廳把新課程實驗作為落實科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵式發(fā)展、提升教育發(fā)展水平的重要機(jī)遇，擺在教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，給予了高度重視。新課程實施前，《寧夏普通高中課程改革實驗工作方案》經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，由政府辦公廳向全區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)，為新課程實驗提供有力的政策支持和條件保障。

多年來，我區(qū)高中學(xué)校普遍存在著按成績將學(xué)生劃分為“尖子班”“重點班”和普通班，將優(yōu)質(zhì)教育資源集中于“尖子班”“重點班”的做法，這不僅違背了教育公平的原則，而且與新課程方案的規(guī)定和要求不符。為此，從2004年秋季新學(xué)年開始，自治區(qū)教育廳專門發(fā)出通知，不許任何普通高中學(xué)校高一年級劃分或變相劃分“尖子班”“重點班”，這項規(guī)定的出臺，在社會上產(chǎn)生了很大反響，得到了社會、家長和學(xué)生們的普遍歡迎，為實施新課程創(chuàng)造了良好的條件，也為新課程實驗營造了強(qiáng)大的輿論氛圍。

隨著新課程的實施，考試和評價改革，尤其是高考和高校招生以及對高中學(xué)校教育質(zhì)量的評價和監(jiān)測，成為影響和制約課程改革深化的最大問題。為此，教育廳在深入調(diào)研、反復(fù)論證、廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制定了《寧夏普通高中新課程學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案》和《寧夏2007年高校招生考試工作指導(dǎo)方案》，以及與新課程相配套的《學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案的實施意見》、新的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)籍管理規(guī)定等。學(xué)校教育質(zhì)量的監(jiān)測，主要包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評價與監(jiān)測，其中，對學(xué)校評價改革的一個重要舉措就是建立學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平相對進(jìn)步率的評價制度，即對每個高中學(xué)校學(xué)生的入學(xué)成績和畢業(yè)升學(xué)成績的相對變化進(jìn)行比較，以此衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這改變了以往只以高考升學(xué)率作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的片面做法，有利于調(diào)動不同類型學(xué)校的辦學(xué)積極性，促進(jìn)學(xué)校間的公平競爭，力求通過評價改革將落實課程方案、推進(jìn)新課程實驗、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展作為評估高中辦學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，保證新課程實驗健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，研究解決新課程實驗中的實際問題。

在新課程實施前，教育廳組織成立了6個實驗工作項目組，針對新課程實驗工作所要涉及到的主要方面和重點、難點問題，進(jìn)行了反復(fù)的研究和論證，經(jīng)過10個多月的努力，形成了一批研究成果，并在此基礎(chǔ)上制訂了《寧夏普通高中新課程實驗學(xué)校工作實施意見》。“實施意見”針對我區(qū)實際，涉及學(xué)校實驗工作的方方面面，全面系統(tǒng)，要求明確具體，可操作，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，同時將“實施意見”等相關(guān)文件、各項目組的研究報告、學(xué)校案例匯編成《寧夏高中新課程實驗工作指南》發(fā)至所有高中學(xué)校，成為全區(qū)高中實施新課程的基本依據(jù)和規(guī)范。開學(xué)前，針對學(xué)校課程編排等準(zhǔn)備工作中的突出問題，教育廳組織相關(guān)人員巡回各市，召開所有學(xué)校校長和教務(wù)主任參加的工作會，面對面研究問題，指導(dǎo)工作。

新課程實施后，為適應(yīng)課程改革帶來的教育實踐的深刻變化，研究解決課改中教師教學(xué)和學(xué)校管理的問題和困難，自治區(qū)教育廳結(jié)合實施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，及時制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有關(guān)問題的通知》《必修課課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》《選修課課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件，采取了相應(yīng)的措施，對學(xué)校平穩(wěn)進(jìn)入實驗、保證開學(xué)的正常教育教學(xué)秩序、深入推進(jìn)課程改革起到了非常重要的作用，有效地促進(jìn)了課程改革的健康推進(jìn)。

三、以學(xué)校為實驗主體，充分發(fā)揮其自主性。

學(xué)校是高中新課程實驗工作的主體。新課程實驗是普通高中教育的深刻變革，對高中學(xué)校教育教學(xué)工作帶來極大挑戰(zhàn)。為幫助學(xué)校盡快適應(yīng)新課程，保證實驗工作順利實施，教育廳既制定較為系統(tǒng)的相關(guān)方案、意見，開展一系列針對實際的研討活動，加強(qiáng)對學(xué)校實驗工作的管理和指導(dǎo)；同時又充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實際實施新課程，在課程安排、學(xué)分認(rèn)定等具體要求上，放權(quán)學(xué)校，不強(qiáng)求一致搞“一刀切”，鼓勵學(xué)校自主創(chuàng)新，形成了許多富有特色的學(xué)校課程方案和管理模式，初步形成了在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的機(jī)制，借新課程實驗契機(jī)，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)自，為學(xué)校的特色發(fā)展提供了有利條件。

四、新課程實驗面臨的種種困難和問題

一是社會對新課程的理解、認(rèn)同與新課程的目標(biāo)、要求還存在較大反差，尤其是單純以升學(xué)成績來評價教育、評價學(xué)校和教師的觀念在社會中根深蒂固，增加了教育部門和高中學(xué)校實施新課程的壓力，既要進(jìn)行課改又要保證升學(xué)率，如何把握好兩者之間的“度”很困難。

二是新課程改革力度大，對學(xué)校傳統(tǒng)的組織管理模式、整個教育教學(xué)工作帶來了極大挑戰(zhàn)，學(xué)校適應(yīng)起來存在許多困難，要有一個漸變過程。

三是教師的質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)與新課程要求還存在一定差距，課程資源還不能滿足新課程實施的需要。個別選修課目前教師還開不了；學(xué)校普遍反映受編制的影響，教師數(shù)量不夠、工作量大；技術(shù)、綜合實踐活動課等新開課程師資不足。除教科書外其他的配套教學(xué)資料出版發(fā)行滯后，許多學(xué)校教室、實驗室、設(shè)備、設(shè)施等與新課程的要求有一定差距，隨著選修課的全面推開，這個問題更加明顯。

四是部分管理者和教師對新課程實驗的認(rèn)識有誤區(qū)，使我區(qū)學(xué)校間的實驗工作進(jìn)展不平衡。因為認(rèn)識不到位，有些管理者尤其是校長，把課改與提高教學(xué)質(zhì)量對立起來，不做實質(zhì)性的改革，對發(fā)展中的問題不積極想法解決，而是抱怨和等靠。有些教師從一開始就關(guān)注、等待高考考綱的出臺，認(rèn)為沒有高考考綱教學(xué)就沒有方向。

五是高考方案的負(fù)面影響。不制訂高考方案，則無法消除學(xué)校和師生、家長們的后顧之憂，就會影響和制約新課程實驗的順利實施；而一旦高考方案出臺，就會造成有些學(xué)校和教師為追求升學(xué)率，走上考什么就教什么、怎么考就怎么教的單純應(yīng)試的老路，最明顯的影響是將文理分科提前到高一下學(xué)期，而且學(xué)生在文理科內(nèi)的選修課由學(xué)校按照高考要求統(tǒng)一安排，使部分選修課成了變相的必修課，這樣必然會使新課程實驗“變味”，使實驗走上歧途。

六是通用技術(shù)和綜合實踐活動課程受師資、場地、社會支持等客觀因素和學(xué)校不夠重視等主觀因素的影響，開設(shè)情況不夠好。

篇（3）

2021重慶秋季開學(xué)防疫政策開學(xué)時間

1.中小學(xué)(含中職)按校歷9月1日開學(xué)行課，幼兒園和特殊教育學(xué)校參照執(zhí)行。

2.高校原則上按既定時間8月27日至9月6日陸續(xù)錯峰開學(xué)，特殊情況可據(jù)實調(diào)整。

2021級新生按照學(xué)校錄取通知書通知的報到時間報到。各高校在開學(xué)前一周將開學(xué)工作方案報市教委備案。

3.若全國、全市疫情發(fā)生重大變化，將根據(jù)疫情形勢、上級要求、專家研判及時做出調(diào)整并進(jìn)行全市統(tǒng)一調(diào)度。

入學(xué)條件

1.在渝師生非必要不離渝，在渝期間做好自我健康監(jiān)測。

2.在市外需返渝的渝籍師生應(yīng)在開學(xué)前14天返渝，抵渝后第一時間就近做1次核酸檢測，核酸檢測結(jié)果無異常應(yīng)繼續(xù)做好14天自我健康監(jiān)測和管理。

3.在市外低風(fēng)險地區(qū)需來渝的非渝籍師生，在學(xué)校規(guī)定的開學(xué)時間，持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明和健康碼、行程碼綠碼來(返)渝，抵渝后由學(xué)校集中組織1次核酸檢測，核酸檢測結(jié)果無異?？烧Ｈ雽W(xué)，并由學(xué)校繼續(xù)做好14天健康監(jiān)測和管理;

核酸檢測結(jié)果異常的按規(guī)定進(jìn)行健康管理。

4.在高、中風(fēng)險地區(qū)的師生，暫緩來(返)渝、返校，待滯留地區(qū)降為低風(fēng)險地區(qū)后再安排返校，并按規(guī)定做好健康管理。

5.在高、中風(fēng)險地區(qū)所在縣(市、區(qū))的其他低風(fēng)險區(qū)來(返)渝師生，高、中風(fēng)險區(qū)所在地市的其他縣(市、區(qū))的低風(fēng)險區(qū)的來(返)渝師生，有本土病例但未劃定風(fēng)險區(qū)的地市來(返)渝師生，按當(dāng)前國內(nèi)重點地區(qū)來(返)渝人員健康管理規(guī)定進(jìn)行健康管理。

6.本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，不得返校，經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門評估同意后方可返校，返校后應(yīng)繼續(xù)做好健康監(jiān)測。

7.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫緩返校，待治愈且經(jīng)學(xué)校同意后方可返校。

8.境外師生經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可返校，入境后按屬地防疫要求做好健康管理。

開學(xué)準(zhǔn)備健康監(jiān)測

1.各學(xué)校要動態(tài)掌握師生暑假期間健康狀況和行蹤情況，確保每名師生返校前14天的旅居史、健康史、接觸史底數(shù)清、情況明。

2.學(xué)校要嚴(yán)格落實相關(guān)信息“日報告”“零報告”制度。

疫苗接種

1.8月31日前，完成15—17歲高中學(xué)生疫苗接種;

完成12—14歲初中學(xué)生第一劑次疫苗接種。

2.9月30日前，完成12—14歲初中學(xué)生第二劑次疫苗接種，并組織應(yīng)接未接學(xué)生的查漏補(bǔ)種。

3.高校要引導(dǎo)、提醒大一新生暑假期間盡早在屬地接種疫苗。

門崗管理

1.暑假期間，中小學(xué)和幼兒園一律封閉管理。

2.高校要嚴(yán)格門崗管理，未經(jīng)允許非暑期留校學(xué)生不得提前返校。

校外無關(guān)人員不得進(jìn)入校園。確需入校的，要核驗身份、查驗健康碼、行程碼、詢問健康情況、開展體溫檢測，做好信息登記。

物資準(zhǔn)備

1.根據(jù)學(xué)校規(guī)模、師生數(shù)量，儲備足夠數(shù)量、符合要求的防疫物資。

2.對已經(jīng)儲備的物資進(jìn)行全面盤點，清理過期、臨期和損毀物品，及時按需補(bǔ)齊。

3.在合適區(qū)域配備水龍頭或移動洗手設(shè)施，準(zhǔn)備肥皂、洗手液等用品。

有條件的學(xué)?？膳鋫涿庀词窒緞┗蚱渌窒驹O(shè)施。

場所準(zhǔn)備

1.統(tǒng)籌利用學(xué)生宿舍、教室、校內(nèi)賓館、閑置場所，在校內(nèi)設(shè)立“三室一區(qū)”(醫(yī)務(wù)室或衛(wèi)生室、校內(nèi)隔離觀察室、校門口臨時觀察室、隔離區(qū))。

2.隔離觀察場所須遠(yuǎn)離居民社區(qū)和學(xué)生公寓，位置相對獨(dú)立，并按要求配備相應(yīng)防疫用品。

環(huán)境準(zhǔn)備

1.開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，徹底清除校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生死角。

對教室、食堂、宿舍等場所進(jìn)行徹底清潔和預(yù)防性消毒。

2.對校園內(nèi)使用的空調(diào)系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面提前進(jìn)行預(yù)防性消毒。

3.教育部門會同政法、公安、市場監(jiān)管等部門和街道、社區(qū)開展校園周邊環(huán)境治理。

應(yīng)急演練

1.制定完善應(yīng)急處置預(yù)案，組建應(yīng)急工作隊伍，加強(qiáng)應(yīng)急工作人員培訓(xùn)。

與衛(wèi)生健康部門加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，開展應(yīng)急預(yù)案全員、全過程、全要素演練。

2.制定發(fā)熱病人處置、全員核酸檢測、疫苗接種異常反應(yīng)、群體性心因性反應(yīng)等場景應(yīng)急演練腳本，開展桌面推演或?qū)嵕把菥?，確保出現(xiàn)突況能及時有效處置。

開學(xué)核驗

1.教育部門要及時制定疫情防控核驗細(xì)則，對轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行逐一核驗和督查，梳理問題清單，實行臺賬管理。

衛(wèi)生健康部門要做好技術(shù)指導(dǎo)。

2.各學(xué)校要開展全方位自查，及時查漏補(bǔ)缺。

入學(xué)報到途中防護(hù)

1.引導(dǎo)師生在返校途中做好個人防護(hù)，全程正確佩戴口罩;

注意保持個人衛(wèi)生，減少接觸交通工具的公共物品和部位，盡量避免接觸其他人員，提倡采用私家車方式返校。

2.如來(返)校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)及時到就近醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，并及時將有關(guān)情況報告學(xué)校。

報到注冊

1.師生須如實報告開學(xué)前14天旅居史、健康史、接觸史。

2.按照“錯時、錯峰、錯層次”總體原則，簡化學(xué)生注冊流程，合理布局分區(qū)，避免人群聚集。

3.師生根據(jù)學(xué)校返校要求分批依次到校，保持1米社交距離完成體溫檢測、癥狀詢問、身份核實，高校學(xué)生須核驗健康碼、行程碼。

報到時，師生如無異常，按規(guī)定路線進(jìn)入教室或宿舍;師生如出現(xiàn)體溫異常等可疑癥狀，按照應(yīng)急處置相關(guān)要求及時妥善處置。

4.不提倡高校新生和其他高年級學(xué)生家長陪同學(xué)生來(返)校，家長或其他陪同人員一律不得進(jìn)入校內(nèi)。

應(yīng)急處置

1.在報到注冊時或行課期間，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或相關(guān)異常癥狀，按以下流程處置：

(1)體溫≥37.3℃，但沒有干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀，應(yīng)讓其佩戴或更換醫(yī)用外科口罩，在旁等待5—10分鐘，再次測量體溫如果正常，不需處理;如果依然≥37.3℃，立即送臨時隔離室，休息15—30分鐘，再次用水銀溫度計測量體溫，若體溫正常，不需處理;若體溫依然≥37.3℃，立即送醫(yī)排查。

(2)體溫≥37.3℃，且有干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀，應(yīng)讓其佩戴或更換醫(yī)用外科口罩，立即送臨時隔離室，再次用水銀溫度計測量體溫，并安排送醫(yī)排查。

(3)有干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀或自訴不適，應(yīng)佩戴或更換醫(yī)用外科口罩，立即送臨時隔離室，用水銀溫度計測量體溫，并安排送醫(yī)排查。

(4)在送醫(yī)排查時，應(yīng)及時報告屬地教育部門、衛(wèi)生健康部門和疾控機(jī)構(gòu)，按衛(wèi)生健康部門的專業(yè)指導(dǎo)及時妥善處置。

2.報到注冊時發(fā)現(xiàn)健康碼、行程碼異常，應(yīng)及時核實旅居史、健康史、接觸史。

必要時請屬地相關(guān)部門協(xié)助核查。核查無異常，可正常返校，做好健康監(jiān)測;核查有異常，立即報告屬地社區(qū)或相關(guān)部門，按當(dāng)前國內(nèi)重點地區(qū)來(返)渝人員健康管理規(guī)定進(jìn)行健康管理。

開學(xué)后防控疫苗接種

1.繼續(xù)推進(jìn)適齡學(xué)生疫苗接種工作。

2.及時安排應(yīng)接未接學(xué)生補(bǔ)種，確保在規(guī)定時間實現(xiàn)應(yīng)接盡接。

傳染病監(jiān)測

1.嚴(yán)格落實以校門口體溫檢測和晨(午、晚)檢為核心的傳染病癥狀監(jiān)測，強(qiáng)化因病缺勤師生的登記、報告、追蹤等相關(guān)管理制度。

2.加強(qiáng)對諾如病毒、肺結(jié)核、流感、水痘、手足口病、流行性腮腺炎等秋冬季高發(fā)傳染病的癥狀監(jiān)測、分析、預(yù)警、處置，提高校醫(yī)、班主任對秋冬季常見傳染病防控的敏感性、警覺性，強(qiáng)化多病同防。

活動管理

1.合理開放教室、自習(xí)室、圖書館、體育場等公共空間，盡量減少師生聚集。

2.根據(jù)疫情形勢和校園情況，適時調(diào)整聚集性活動開展的頻次、規(guī)模，合理設(shè)置人員密集度，盡可能實施最小單元群體管理。

校園管理

1.嚴(yán)格校園管理，但避免“一刀切”“簡單化”的封閉措施，保持嚴(yán)而有度，既保證師生正常的學(xué)習(xí)和生活，又嚴(yán)控?zé)o關(guān)人員進(jìn)入校園。

2.師生入校時須檢測體溫、核驗身份及健康碼、行程碼。

環(huán)境衛(wèi)生管理

1.堅持做好教室、衛(wèi)生間、宿舍等公共場所衛(wèi)生保潔。

2.加強(qiáng)室內(nèi)場所通風(fēng)換氣，對門把手、課桌椅、樓梯扶手、電梯按鈕等公共場所高頻接觸物體表面每日進(jìn)行清潔消毒。

3.做好校內(nèi)垃圾的分類投放和處置。

食品安全管理

1.做好學(xué)校食堂從業(yè)人員健康管理。

2.嚴(yán)格執(zhí)行食品進(jìn)貨查驗記錄制度，定期清理庫存食品，及時處理不宜加工的原輔助材料。

暫不采購、加工進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称罚档屠滏渹鞑ワL(fēng)險。

篇（4）

基金項目：本論文為上海電力學(xué)院2008年度重點教改“工科院校人文社科管理專業(yè)全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建研究”課題成果之一

【中圖分類號】G451【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-04-0154-02

教學(xué)與科研是高校辦學(xué)的兩大基本目標(biāo)。教務(wù)管理工作又是高校教學(xué)工作中一個重要的環(huán)節(jié)。在高校教育改革不斷深化的情況下，教學(xué)管理工作的地位顯得更為重要和突出，作為教學(xué)管理中的一員，教務(wù)員的工作要求和環(huán)境也需要不斷提高。筆者在高校二級學(xué)院從事教務(wù)員工作多年。在此僅以自身的實踐為基礎(chǔ)探討教務(wù)員工作的改革和創(chuàng)新，以求不斷探索教學(xué)管理的新思路、新方法。

一、教務(wù)員作用分析

教務(wù)員工作就是教務(wù)管理工作，教務(wù)管理工作是教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)，教務(wù)管理是否順暢直接影響到教學(xué)工作的進(jìn)程。教務(wù)管理工作有其自身的特點。二級學(xué)院教務(wù)員至少有以下幾方面的作用：

1.學(xué)校教務(wù)處與二級學(xué)院的聯(lián)絡(luò)員

在教務(wù)管理工作中，教務(wù)員起著上傳下達(dá)的作用。學(xué)校教學(xué)管理的制度、計劃、任務(wù)，除了由教學(xué)校長召開教學(xué)管理會議下達(dá)各二級學(xué)院教學(xué)院長之外，更多具體事務(wù)性工作一般由教務(wù)處各職能科室直接聯(lián)系學(xué)院教務(wù)員來布置傳達(dá)，要靠學(xué)院教務(wù)員的準(zhǔn)確領(lǐng)會和迅速貫徹執(zhí)行。

2、二級學(xué)院教學(xué)院長的助手

教務(wù)員在工作關(guān)系上一般隸屬于二級學(xué)院，是二級學(xué)院教學(xué)院長的助手。教務(wù)員通過對日常教學(xué)狀況的及時了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，從而為教學(xué)院長決策提供依據(jù)。因此，教務(wù)員必須精心策劃工作方案，充分挖掘、合理調(diào)配學(xué)院各方面資源，調(diào)動學(xué)院師生的積極性，協(xié)助學(xué)院教學(xué)院長實施方案并達(dá)到目標(biāo)。

3、一線教師的服務(wù)員

給教學(xué)一線的教師提供服務(wù)是教務(wù)員工作的重要組成部分。比如提供點名冊、下發(fā)教材、處理教師在日常教學(xué)中的突發(fā)事件如調(diào)課、對教學(xué)硬件設(shè)施的要求反饋、聽取教師的合理化建議。

給輔導(dǎo)員老師提供學(xué)生的各類教學(xué)數(shù)據(jù)，如班級學(xué)期成績一覽表、英語四（六）級成績表、平均績點排序、課程表、學(xué)籍審核情況表等以便輔導(dǎo)員對班級學(xué)習(xí)狀況有更直觀地了解、更有針對性地開展學(xué)生工作。

4、學(xué)生教務(wù)問題的咨詢師

為學(xué)生提供教務(wù)咨詢服務(wù)也逐步在教務(wù)員工作中占有越來越大的比例。隨著目前學(xué)分制逐步取代以往的學(xué)年制，高校學(xué)生在選擇自身大學(xué)生涯學(xué)習(xí)計劃上有了更多的自主性與靈活性，也較以往更容易產(chǎn)生疑惑，越來越多的學(xué)生經(jīng)常向教務(wù)員咨詢有關(guān)選課、教學(xué)計劃、學(xué)籍等各方面問題。

二、教務(wù)員在教學(xué)管理中的實踐

1、服務(wù)性

由以上教務(wù)員作用分析可以看出，教務(wù)員的服務(wù)對象主要是學(xué)校教務(wù)處、二級院系領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生四類。作為教務(wù)員，只有保證服務(wù)好上述四個方面對象，才能促進(jìn)學(xué)院教學(xué)任務(wù)的順利開展。比如，開學(xué)第一周提醒首次上課的老師不要遲到、期末考試時提示監(jiān)考老師不要缺勤；給免聽選考的學(xué)生辦理選課手續(xù)、給延長學(xué)年的學(xué)生指定學(xué)習(xí)計劃等，都是服務(wù)的體現(xiàn)。

繁雜性

教務(wù)員的工作非常繁雜。教師教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)生的英語四(六)級、計算機(jī)等級考試報名、考卷管理、課程考試、成績登記、學(xué)籍管理、畢業(yè)資格審核、學(xué)位授予審核、教學(xué)資料的歸檔等是日常事務(wù)性工作。此外，還要完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作和處理突發(fā)性事件等，這些工作時間性強(qiáng)，責(zé)任重，頭緒多，工作量大，容易出錯。教務(wù)員的工作處于教學(xué)管理系統(tǒng)的樞紐位置，要及時將教學(xué)中的問題反饋給教務(wù)處和上級領(lǐng)導(dǎo)，為決策提供依據(jù)。

3、全面性

以筆者就職的二級學(xué)院教務(wù)員的工作為例，從時間而言，教務(wù)員從最早開學(xué)到最晚放假，其工作覆蓋了整個教學(xué)周期；從服務(wù)部門而言，有本科、高職以及成教；從學(xué)生類別看，除了有本國學(xué)生外甚至有來自蒙古和津巴布韋的外國留學(xué)生；從老師而言，有本學(xué)院的、有兄弟院系的，有外聘的，還有外籍教師。每一教學(xué)環(huán)節(jié)都離不開教務(wù)員的參與。

三、影響教務(wù)員工作質(zhì)量的因素及存在的問題分析

1、對教務(wù)員工作重要性的認(rèn)識不足

衡量高等學(xué)校質(zhì)量與水平的標(biāo)準(zhǔn)主要是教學(xué)和科研兩個方面。一般認(rèn)為教學(xué)和科研人員為學(xué)校工作主體。相比之下，教務(wù)員所做工作只是后勤輔助的事務(wù)工作，因此目前在許多高校中教務(wù)員的工作沒有得到充分的重視。

按照一些傳統(tǒng)觀念，院、系的教務(wù)員只是輸入考試成績、編排課表、傳達(dá)教務(wù)文件等的簡單工作的“雜務(wù)工”，教務(wù)員只是教務(wù)處和二級學(xué)院教學(xué)院長指令的執(zhí)行者，工作權(quán)限不能越位。甚至在個別教師眼中，教務(wù)員只是“雜務(wù)工”，必須毫無條件地為教師服務(wù)。這些認(rèn)識上的偏差常常在一定程度上打擊教務(wù)員工作的積極性。

編制設(shè)置跟不上學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大

我國高校自1999年始的擴(kuò)招目前已經(jīng)進(jìn)入了第10個年頭。高校在校生人數(shù)已由1998年的643萬上升到2006年的2300萬，毛入學(xué)率已從1998年9．1％提高到目前的21％ 。大學(xué)入學(xué)學(xué)生總數(shù)和增長率方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英美等西方發(fā)達(dá)國家，實現(xiàn)了高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。高校的這種快速發(fā)展?jié)M足了廣大人民群眾迫切希望接受高等教育的要求，也帶動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是也帶來了一些相關(guān)問題，在校學(xué)生大幅地增加，從事院系日常教學(xué)管理工作的教務(wù)員隊伍卻沒有隨之發(fā)展，這給院系的教學(xué)管理工作帶來很大的壓力。

以筆者就職的學(xué)院為例，2001年下屬1個專業(yè)12個行政班級不足500名學(xué)生，配置1名教務(wù)員；目前學(xué)院有6個專業(yè)50多個班級2000多名學(xué)生，僅配置2名教務(wù)員。并且目前對于教務(wù)工作提出的要求更高更全面，致使工作量成倍增加。

教務(wù)員崗位管理容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，流動性大

在教務(wù)員的工資、津貼及待遇與教師及其他崗位人員相比較低。多數(shù)高校，在就職者學(xué)歷、教育背景要求相同的崗位，學(xué)生輔導(dǎo)員在津貼、職務(wù)等方面政策比教務(wù)員優(yōu)惠，這也會引起教務(wù)員的心理不平衡，對他們的工作熱情都會產(chǎn)生不利影響。

教務(wù)管理工作的工作內(nèi)容決定了工作性質(zhì)是連續(xù)且繁瑣的，每年周而復(fù)始地進(jìn)行各項日常教學(xué)活動，一般很難有十分顯赫的成就。缺乏必要的激勵機(jī)制，長期以往會使教務(wù)工作人員產(chǎn)生厭煩心理。這也不難解釋為什么各高校的教務(wù)管理人員的流動性很大。由于教務(wù)管理工作是個連續(xù)的過程，如果工作人員頻繁變動，會對日常教學(xué)管理工作帶來不利影響。

信息不暢，容易造成同事間的誤解

因為教務(wù)工作的繁雜性，工作當(dāng)中難免會出現(xiàn)差錯，有時這些差錯并非教務(wù)員可以獨(dú)立解決，而且這種錯誤都較難以補(bǔ)救，如果與上級部門溝通不及時，教務(wù)員可能背負(fù)巨大的心理壓力難以釋放直至影響教務(wù)員的工作積極性，從而進(jìn)一步影響教學(xué)管理工作的開展。

同時，教務(wù)員的工作性質(zhì)也決定這個崗位更容易發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中的缺位或不足。教務(wù)員一旦秉筆直書，常有個別教師不能理解。有些本來是教師份內(nèi)職責(zé)，如果教師因故出了差錯，教師們很容易將責(zé)任推卸給教務(wù)員，抱怨教務(wù)員沒有及時提醒。這些都很容易造成同事間的誤解，影響今后的合作。

缺乏必需的崗位培訓(xùn)

一些高校往往將剛招聘的應(yīng)屆大學(xué)生不經(jīng)任何培訓(xùn)直接安排到院系的教務(wù)員崗位上。由于這些教務(wù)員在上崗前缺乏必要的教務(wù)管理常識和技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，還沒有完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，在日常教務(wù)管理工作中只能“摸著石頭過河”，邊摸索邊工作，缺乏應(yīng)有的工作敏感性及出現(xiàn)問題時的應(yīng)變能力，這樣在工作中出現(xiàn)問題就不可避免了。

同時，由于日常教務(wù)工作繁雜的崗位性質(zhì)所限，教務(wù)員也很少有外出參觀、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機(jī)會。較少有機(jī)會與兄弟院校的同行進(jìn)行交流和相互促進(jìn)。教務(wù)員脫產(chǎn)進(jìn)修、求學(xué)的機(jī)會較專任教師少的多。學(xué)習(xí)條件較專任教師差，這在一定程度上增加了教務(wù)員繼續(xù)教育的難度，抑制了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)修的積極性，同時也扼殺了教務(wù)員通過自身努力來實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗的可能性。

五、如何做好教務(wù)員工作的思考

做好教務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)從“內(nèi)外兼修”，即從教務(wù)員自身素質(zhì)的提高和改善外部工作環(huán)境兩方面做起。

（一）教務(wù)員提高自身素質(zhì)

1、擁有較高的政治思想覺悟和理論水平。教務(wù)員要具有一定的思想覺悟、政策水平和理論修養(yǎng)，要能深入地理解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度。只有這樣，才能站得高、看得遠(yuǎn)，對問題的觀察和理解才能有預(yù)見性，適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)以及教育發(fā)展對大學(xué)管理工作的要求，同時也能在一定程度上減少工作上的失誤。

2、掌握良好的業(yè)務(wù)技能。主要包括以下幾個方面：教務(wù)員必須熟知學(xué)校和院、系的各項教務(wù)管理制度；把握各項教務(wù)管理事務(wù)的工作要點；具有良好的計算機(jī)應(yīng)用能力；由于經(jīng)常要與外籍教師和留學(xué)生交流，教務(wù)員最好還需要具備一定的英語口語交際能力；除次之外，教務(wù)員還必須具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和有良好的語言表達(dá)能力。只能善于總結(jié)，勤于筆耕，做“有心人”才能不斷改進(jìn)工作方法。

3、擁有良好的身心素質(zhì)。教務(wù)員只有具備了良好的身體素質(zhì)，才能承擔(dān)繁重的工作任務(wù)。同樣，教務(wù)員只有具備良好的心理素質(zhì)，才能及時調(diào)整或防止產(chǎn)生疲勞、失落、焦慮、迷茫等負(fù)面心理，保持良好的心態(tài)，全身心地投入正常工作。

（二）改善外部工作環(huán)境

1、如何穩(wěn)定教務(wù)管理人員隊伍應(yīng)引起高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。高校在制定崗位評聘、津貼發(fā)放、職務(wù)晉升等制度時應(yīng)適當(dāng)向教務(wù)管理人員傾斜，鼓勵更多的高知識、能力強(qiáng)的老師競聘教務(wù)管理崗位，充分調(diào)動教務(wù)管理人員的工作積極性，更好地為學(xué)校的教學(xué)管理工作服務(wù)。

2、合理解決教務(wù)員的人員編制問題，建議相關(guān)職能部門通過調(diào)研、科學(xué)研究等手段來確定院、系教務(wù)員的合理編制。首先按照科學(xué)的比例配置二級學(xué)院教務(wù)員人數(shù)，減輕工作負(fù)荷。其次，讓教務(wù)員從辦公室管轄中獨(dú)立出來，設(shè)立教務(wù)科，保持工作的單一性，避免繁雜的行政事務(wù)干擾教學(xué)管理工作。

3、建立建全教學(xué)管理規(guī)章制度，權(quán)責(zé)明晰。只有制度規(guī)范、賞罰分明，才能使從教務(wù)員到教師各層面的教育工作者有效遏止教學(xué)事故與差錯、形成良性競爭。提高執(zhí)行力，讓制度真正得到落實而不是空洞的口號。

4、制定教務(wù)員的崗前培訓(xùn)及工作指導(dǎo)制度。教務(wù)員隊伍的建設(shè)需要解決的是現(xiàn)有人員素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，這是提高教學(xué)管理水平的有效途徑。在新教務(wù)員上崗之前，可進(jìn)行有關(guān)教務(wù)管理常識、教學(xué)管理軟件使用等內(nèi)容的崗前培訓(xùn)。同時可以通過包括在職進(jìn)修、定期學(xué)術(shù)交流、不定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方法來提高教務(wù)員的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

結(jié)束語

總之，教務(wù)員工作是高校教學(xué)管理中一個重要組成部分，建立一支高素質(zhì)的教務(wù)員隊伍，可以承擔(dān)起學(xué)校日常教學(xué)管理的重任，更好地為學(xué)校教書育人而全面工作服務(wù)。教務(wù)員的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是一個需要長期堅持的過程，教務(wù)管理人員為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展的要求，需不斷努力學(xué)習(xí)。高校也應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)建施展教務(wù)員工作積極性的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]《高校教務(wù)員工作創(chuàng)新探討》，吳賽輝 《湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)》第29卷第6期2007年11月

篇（5）

以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深入實施素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)教育公平為基石，以規(guī)范教育科學(xué)管理為保障，凝心聚力、攻堅克難、突出重點、爭先創(chuàng)優(yōu)，在更高水平上辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

1．學(xué)前教育： 全縣學(xué)前三年入園率城區(qū)達(dá)到85%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到50%以上，學(xué)前一年入園率達(dá)85%以上；充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范、輻射作用，采取多種形式搭建各類幼兒園相互交流的平臺；加強(qiáng)對民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，定期進(jìn)行檢查和評估，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，加大常規(guī)檢查和指導(dǎo)力度，嚴(yán)格審批程序和年檢規(guī)定，力促全縣各公民辦幼兒園朝規(guī)范優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

2．義務(wù)教育： （1）小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率98%，小學(xué)無輟學(xué)學(xué)生，流動人口子女入學(xué)率100%；初中毛入學(xué)率控制在98%以上，鞏固率95%，初中年輟學(xué)率控制在1%以下。落實義務(wù)教育“免試就近入學(xué)”，加大電子化學(xué)籍管理力度，完善學(xué)籍管理體制。實施教學(xué)質(zhì)量提升工程，重點扶持相對薄弱學(xué)校。 （2）義務(wù)教育階段聾、啞、弱智適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)到85%以上。 （3）全縣小學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達(dá) 100 %；初中畢業(yè)會考一次性合格率在20__年的基礎(chǔ)上有所增長 ，學(xué)期抽考學(xué)科合格率達(dá)到 80 %以上，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格率98%以上；學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，中小學(xué)學(xué)生犯罪率為0。

3．普高教育： （1）切實提高高中階段入學(xué)率，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%。普高學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率達(dá)60%以上，綜合考查合格率達(dá)到95%以上。學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。 （2）全縣20__屆高考本、?？埔陨仙暇€人數(shù)力爭突破20__年上線人數(shù)。 4．中小學(xué)生在自治區(qū)、市體育、藝術(shù)競賽中取得較好成績。

三、工作要點和措施

1．加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

（1）將社會主義核心價值體系教育融入學(xué)校德育工作內(nèi)容，圍繞理想信念教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育、民族精神教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等主要內(nèi)容，開展多種形式的教育活動，小學(xué)階段重點抓養(yǎng)成教育，初中重點抓規(guī)范教育，高中重點抓勵志教育，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實效性。

（2）繼續(xù)在全縣中小學(xué)開展“學(xué)雷鋒”活動，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒活動與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，與愛國主義教育相結(jié)合，與現(xiàn)代文明相結(jié)合，塑雷鋒的像、講雷鋒的故事、唱雷鋒的歌、學(xué)雷鋒的事跡，讓雷鋒精神走進(jìn)校園，走入心靈、走進(jìn)家庭、走入學(xué)生生活。

（3）切實落實《XXX市中小學(xué)德育工作常規(guī)》，完善各項德育工作制度，規(guī)范日常管理，形成具有校本特色的德育工作體系。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實《XXX市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的意見》精神，督促與指導(dǎo)學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上制定好學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，建設(shè)具有校本特色的學(xué)校文化。

（4）加強(qiáng)對新形式下德育問題的研究與探索。注重加強(qiáng)對留守少年兒童的心理健康教育與問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)德育工作的針對性與實效性。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生校外活動場所和社會實踐基地建設(shè)和管理，不斷創(chuàng)新中小學(xué)生校外教育工作機(jī)制，努力推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)。

（5）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。一是進(jìn)一步落實學(xué)校各部門德育工作職責(zé)，形成德育合力；二是認(rèn)真貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，優(yōu)化班主任評價管理辦法；三是加大宣傳力度，舉辦中小學(xué)德育現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。

（6） 全面開展豐富多彩的社會實踐活動、經(jīng)典誦讀活動、星級評比活動，大力推廣德育體驗?zāi)Ｊ?，不斷豐富中小學(xué)德育工作內(nèi)容，實現(xiàn)德育主題活動系列化，有效提高中小學(xué)德育工作整體效益。

2.切實加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

（1）認(rèn)真貫徹落實《XXXX市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《縣教育局開展中小學(xué)“減負(fù)增效”工作的 實施方案》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，重點規(guī)范課程開設(shè)、學(xué)生作息時間和課外作業(yè)時量、學(xué)生用書、招生工作、辦班行為、教師教學(xué)行為、教育收費(fèi)、學(xué)籍管理等工作，學(xué)校和教師要嚴(yán)格按照各級教育行政部門規(guī)定的課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容開展教育教學(xué)活動，開齊課程，開足課時，杜絕教學(xué)行為的隨意性，保障達(dá)到國家規(guī)定的教育教學(xué)質(zhì)量要求。通過每學(xué)期的開學(xué)工作檢查、教育視導(dǎo)、專項督查等方式，切實加強(qiáng)對中小學(xué)辦學(xué)行為的督查與指導(dǎo)。

（2）以《縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范》和《縣中小學(xué)德育工作常規(guī)》為依據(jù)，進(jìn)一步健全和落實學(xué)校管理制度，加強(qiáng)教育教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化與精細(xì)化。

（3）加強(qiáng)對學(xué)校管理工作的研討，積極組織校長參加各級相關(guān)研討活動，繼續(xù)舉辦中小學(xué)校長論壇，為校長提供學(xué)習(xí)與交流平臺。

3．以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為抓手，努力提升教學(xué)質(zhì)量 ，與相關(guān)部門配合，做好如下工作：

（1）督促與指導(dǎo)學(xué)校切實落實教學(xué)工作常規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)監(jiān)控與評價機(jī)制，向課堂要質(zhì)量。尤其要督促和加強(qiáng)對蘇木鎮(zhèn)學(xué)校的管理，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和教學(xué)常規(guī)工作的落實。

（2）指導(dǎo)學(xué)校以研究課堂、改革課堂、提高課堂教學(xué)效率為重點，切實開展校本教研活動，大力提倡問題即課題的校本研修方式，努力提高校本教研活動的效率。小學(xué)以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動為載體，進(jìn)一步開發(fā)有學(xué)校特色的校本課程；初中繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)方式。

（3）積極推進(jìn)普高課程改革，努力提高普高教學(xué)質(zhì)量。一是進(jìn)一步規(guī)范普通高中課程開設(shè)，在繼續(xù)開好文化課程的同時進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)類課程與綜合實踐活動課程的教學(xué)，積極開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多樣化需求，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)；二加強(qiáng)高中研究性學(xué)習(xí)課程的研究，開展研究性學(xué)習(xí)成果展評活動，加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程資源建設(shè)；三是加強(qiáng)對會考與高考的研究，優(yōu)化教學(xué)策略，切實提高學(xué)考合格率和高考本?？粕暇€率。

（5）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化質(zhì)量評價機(jī)制。一是進(jìn)一步完善質(zhì)量抽測制度，加強(qiáng)對畢業(yè)年級的質(zhì)量監(jiān)測，及時進(jìn)行質(zhì)量評析；二是進(jìn)一步優(yōu)化初高中學(xué)業(yè)水平考試與高考評價獎勵方案，開好質(zhì)量評析會；三是積極推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

4．以加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

（1）督促與指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)《XXXXX中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，制定好切合本縣實際的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，并按規(guī)劃要求分步實施建設(shè)項目，確保如期完成工作任務(wù)。

（2）切實加強(qiáng)對本年度規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項目學(xué)校的督查與指導(dǎo)，確保軟件達(dá)標(biāo)。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對已建成的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的管理與指導(dǎo)，督促其不斷提高辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，并充分發(fā)揮其輻射與示范作用。

（4）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為龍頭，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育的均衡發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校扶助農(nóng)牧區(qū)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校扶助薄弱學(xué)校的的工作，積極倡導(dǎo)骨干教師跟蹤輔導(dǎo)、輪教、走教制度，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教育視導(dǎo)工作，努力提高薄弱學(xué)校管理水平與教育質(zhì)量。

（5）要積極推動XX中與市區(qū)優(yōu)質(zhì)高中之間的交流與協(xié)作，實現(xiàn)資源共享。三是積極探索薄弱高中辦學(xué)體制與辦學(xué)方式的改革 。

5．落實好五項常規(guī)工作

（1）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，搞好保學(xué)控流工作 進(jìn)一步完善和落實學(xué)籍管理制度，通過學(xué)籍管理，進(jìn)一步推動保學(xué)控流工作，規(guī)范學(xué)生異動手續(xù)；結(jié)合學(xué)籍管理，督促各學(xué)校及時做好相關(guān)表冊、檔案整理工作及數(shù)據(jù)上報工作。

（2）繼續(xù)抓好體衛(wèi)工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長 ①落實《縣中小學(xué)體育工作規(guī)范》，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)。一是督促各學(xué)校開足體育課程，切實落實學(xué)生“每天鍛煉一小時”的體育活動；進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)體育課教學(xué)，開展體育教學(xué)評優(yōu)活動。二是加強(qiáng)對學(xué)校體專生專業(yè)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)，提高專業(yè)訓(xùn)練的效率；三是切實實施國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)校建立好中小學(xué)生體質(zhì)健康評價系統(tǒng)，及時做好學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報工作。四是舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動會，組織參加市級學(xué)生運(yùn)動會。 ② 認(rèn)真抓好學(xué)校衛(wèi)生防疫工作和健康教育工作。一是認(rèn)真落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，與衛(wèi)生防疫部門配合，督促學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生工作與健康教育工作，切實做好流行性疾病的預(yù)防與監(jiān)控工作，努力降低常見病和流行性疾病的發(fā)病率；二是配合相關(guān)部門依據(jù)上級文件精神做好中小學(xué)生健康體檢工作。

（3）繼續(xù)抓好藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng) ① 依據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，開展藝術(shù)教育專項督查，督促各中小學(xué)校切實落實藝術(shù)教育課程計劃，努力改變重特長生培訓(xùn)，輕藝術(shù)普及教育的傾向。 ② 組織學(xué)生參加市縣藝術(shù)比賽，為學(xué)生個性發(fā)展提供平臺，組織好全縣藝術(shù)節(jié)。

（4）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試和高中招生工作 ① 認(rèn)真組織好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試工作，進(jìn)一步嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。 ② 進(jìn)一步規(guī)范與優(yōu)化高中招生工作。一是進(jìn)一步規(guī)范高中學(xué)校的招生宣傳工作，積極探索劃塊招生的辦法；二是進(jìn)一步完善高中招生制度；四是規(guī)范高中招生錄取工作，杜絕學(xué)校之間爭搶生源和超計劃招生現(xiàn)象。

（5）扎實抓好青少年科普宣傳與科技創(chuàng)新工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手能力。 一是進(jìn)一步健全青少年科輔學(xué)會組織機(jī)構(gòu)，積極發(fā)展學(xué)會會員，規(guī)范會員管理，；二是加強(qiáng)對各學(xué)校科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)；三是配合相關(guān)部門搞好科普宣傳工作，切實抓好青少年活動中心開展科普教育共建共享試點工作和防震減災(zāi)科普宣傳示范校工作；四是認(rèn)真組織好和參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽。

四、月工作安排

1月份1.制定年度工作計劃2.中小學(xué)期末考試與質(zhì)量抽測3.整理基礎(chǔ)教育工作檔案資料

2月份評選上報區(qū)、市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”

3月份1.春季開學(xué)工作檢查暨課程實施情況督查2.各校上報學(xué)生學(xué)籍表冊3.中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)4.制定XX年初中畢業(yè)生體育考試和實驗操作考試組考方案5.參加全市普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作會6.上報高中階段學(xué)校招生計劃7.以同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表50周年為契機(jī)，組織全縣各中小學(xué)開展 “學(xué)雷鋒，做雷鋒”活動

4月份1.義務(wù)教育階段學(xué)生變動手續(xù)核對2. 中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)3.高中招生報名工作會議4.初中畢業(yè)生 體育考試5.初中畢業(yè)實驗考試6.辦理高中畢業(yè)證7.審查普通高中學(xué)籍8.制定2013-2014學(xué)年度教材教輔目錄。

5月份1.初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試暨高中招生報名信息采集2. 舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動會及藝術(shù)節(jié)3. 制定普通高中學(xué)業(yè)水平考試組考工作方案4.制定中考組考方案。

6月份1. 普高20__級學(xué)業(yè)水平考試2. 2013屆初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試3. 教育視導(dǎo)。

7月份：1.小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量檢測2. 高中招生錄取3. 中考成績統(tǒng)計4.上報畢業(yè)表冊8月份1. 科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)2. 采集0周歲兒童信息3.普高學(xué)業(yè)水平考試成績通報會、中考成績通報會4.發(fā)放義務(wù)教育入學(xué)通知書

篇（6）

為緩解三明市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)學(xué)人才短缺現(xiàn)狀，充實基層衛(wèi)生人才隊伍，2013年6月4日省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省衛(wèi)生廳、教育廳、財政廳、省委編辦、省公務(wù)員局五個部門《關(guān)于為三明等4個設(shè)區(qū)市定向培養(yǎng)本土化大專學(xué)歷醫(yī)學(xué)人才試點工作方案的通知》（閩政辦〔2013〕70號），支持廈門醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立校外教學(xué)點，面向三明市招生，定向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高職高專層次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。根據(jù)上述文件精神，我市衛(wèi)計委及各縣市區(qū)衛(wèi)計局在招生方面高度重視，根據(jù)各地需求報送招生計劃，認(rèn)真做好招生宣傳工作，并與錄取考生簽訂協(xié)議書，我校招生部門及時與廈門醫(yī)高專招生部門溝通聯(lián)系，2013年8月全部完成招生計劃，當(dāng)年共招收學(xué)生150名，第一屆147名學(xué)生于2016年6月已畢業(yè)，已定向進(jìn)入各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，目前已在相關(guān)培訓(xùn)基地參加全科助理醫(yī)師培訓(xùn)。2014年9月又招收了109名。2017年6月畢業(yè)109名，也定向進(jìn)入各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，正準(zhǔn)備參加全科助理醫(yī)師培訓(xùn)。

2014年4月教育部委派專家組到我校就設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的進(jìn)行現(xiàn)場審核，同意我校設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。2015年5月10日福建省衛(wèi)計委聯(lián)合六個部門發(fā)文：關(guān)于印發(fā)《2015－2018年為三明等4個設(shè)區(qū)市定向培養(yǎng)本土化大專學(xué)歷醫(yī)學(xué)人才工作方案》的通知（閩衛(wèi)科教〔2015〕46號）：支持三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校本部，面向三明市招生，定向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高職高專層次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。2015年9月我校招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)定向生64人，2016年定向生62人。

二、具體做法：

（一）衛(wèi)生主管部門重視，招生情況良好

我市衛(wèi)生委在招生方面高度重視，根據(jù)各縣需求報送招生計劃，要求各縣市區(qū)衛(wèi)計局認(rèn)真做好招生宣傳工作，宣傳“免費(fèi)培養(yǎng)、定向就業(yè)”相關(guān)政策，并與錄取考生簽訂培養(yǎng)協(xié)議書，我校及時與各縣市區(qū)衛(wèi)計局聯(lián)系，反饋招生錄取情況。

（二）與廈門醫(yī)高專密切合作

我校就與廈門醫(yī)高專緊密對接，就如何培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)方向）大專專業(yè)人才多次交流、協(xié)商、探討。我校黨委書記、校長分別于2013年6月底及9月初到廈門醫(yī)高專進(jìn)行協(xié)商相關(guān)辦學(xué)事宜，并與廈門醫(yī)高專簽訂了《合作辦學(xué)協(xié)議書》，協(xié)議明確了雙方各自的職責(zé)，保證了合作辦學(xué)的順利進(jìn)行。我校教務(wù)處及醫(yī)護(hù)學(xué)院對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研、論證，組織專任教師多次到廈門醫(yī)高專就臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗實訓(xùn)室建設(shè)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、參觀。廈門醫(yī)高專亦將相關(guān)材料及辦學(xué)經(jīng)驗毫無保留的提供給我校。

（三）提供多重保障，嚴(yán)格教學(xué)及管理

我校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)與管理方面非常重視，在新生入學(xué)之后即加強(qiáng)嚴(yán)格學(xué)生管理，配備專職輔導(dǎo)員，15年9月開始配備專職班主任，提供最好的學(xué)生公寓、多媒體教室，開展開學(xué)典禮、入學(xué)教育、軍訓(xùn)等教育活動，系領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員密切與學(xué)生溝通，了解學(xué)生動態(tài)，及時解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難與問題。在教學(xué)管理方面，校教務(wù)處與系部密切配合，選派骨干教師擔(dān)任課程教學(xué)，并與廈門醫(yī)高專相關(guān)課程教師密切聯(lián)系，及時解決在教學(xué)中遇到的困難與問題，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)廈門醫(yī)高專的教育資源，在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行廈門醫(yī)高專的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及授課計劃，定期與第一、第三醫(yī)院科教科溝通協(xié)調(diào)了解專業(yè)課教學(xué)過程中存在的問題及意見建議,課程考試實行教考分離，每學(xué)期廈門醫(yī)高專對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行核心課程抽考、并定期指派專家到我校進(jìn)行教學(xué)巡視及相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)模式體現(xiàn)“多元合作，共同培養(yǎng)”：與附屬醫(yī)院及三明市級教學(xué)醫(yī)院深度合作辦學(xué)。學(xué)生在完成第一學(xué)年在校本部完成必需的基本素質(zhì)教育課程和醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程后，第二學(xué)年在校本部及教學(xué)醫(yī)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程和臨床技能，包括理論學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、見習(xí)，訓(xùn)練并形成初步職業(yè)能力。臨床專業(yè)課程基本由市級醫(yī)院臨床專業(yè)教師授課，第三學(xué)期及第四學(xué)期末實行集中臨床見習(xí)，學(xué)生較早進(jìn)入醫(yī)院，工學(xué)結(jié)合，接觸臨床，感受真實醫(yī)療環(huán)境，了解病人和醫(yī)療過程，邊學(xué)習(xí)邊接觸病人邊實踐。第三學(xué)年為畢業(yè)實習(xí)，在醫(yī)療單位跟隨臨床醫(yī)生，學(xué)習(xí)醫(yī)療過程，訓(xùn)練并形成初步職業(yè)能力。聘請知名臨床醫(yī)學(xué)專家、社區(qū)、基層醫(yī)院的臨床科醫(yī)生和教師骨干組成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，進(jìn)行專業(yè)社會調(diào)研，按照基層醫(yī)院臨床實際診療工作的要求，進(jìn)行臨床職業(yè)技能課程的教學(xué)改革，將國家助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)融合，建立基本理論以必需、夠用為度，以實踐教學(xué)為主導(dǎo)的模塊化教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作崗位需求的“零距離”。構(gòu)建“多元合作，共同培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。定期與附屬醫(yī)院及教學(xué)醫(yī)院師資開展專業(yè)教學(xué)研討會，修改人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱，解決在教學(xué)中存在的問題。

（五）加強(qiáng)實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)

在市衛(wèi)計委的支持下，積極向省、市政府爭取資金建設(shè)臨床技能實訓(xùn)中心，2014年1月，根據(jù)教育部、教育廳相關(guān)文件精神，學(xué)院要求醫(yī)護(hù)系制定醫(yī)學(xué)類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案，醫(yī)護(hù)系在教務(wù)處、辦公室的幫助下在短時間內(nèi)共同制定了《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案》——-中央財政職業(yè)教育“以獎代補(bǔ)”專項資金項目申報方案，在院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的推動下，該項目已獲初步同意，并獲得資金支持。幾年來共投入700余萬元新建臨床技能實訓(xùn)中心，與護(hù)理及其他專業(yè)改建、擴(kuò)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗中心，?？萍寄軐嵱?xùn)室等。

（六）加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)

市政府于2013年12月及2014年1月分別將三明市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院與沙縣醫(yī)院劃撥作為我院直屬附屬醫(yī)院，另外在市衛(wèi)生局的協(xié)調(diào)下，我校與三明市第一醫(yī)院、附屬三明市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院三個醫(yī)院達(dá)成了聯(lián)合舉辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的合作辦學(xué)協(xié)議，醫(yī)院將主要承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生第二學(xué)年專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。確?！岸嘣献?，共同培養(yǎng)”培養(yǎng)模式的進(jìn)行，提高學(xué)生臨床專業(yè)課程和臨床技能的水平。每學(xué)年二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分別到三明地區(qū)各縣醫(yī)院聯(lián)系臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)生安排工作及實習(xí)教學(xué)巡視工作，了解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)情況。

三、主要存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有待提高。少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，高考錄取分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，積極性不高。

（二）校內(nèi)實驗實訓(xùn)場所有待擴(kuò)大。專業(yè)技能實訓(xùn)項目開展較少，由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置時間較短，受場所及設(shè)備設(shè)施及師資等因素的影響，專業(yè)技能實訓(xùn)項目開展不夠規(guī)范。

（三）附屬醫(yī)院師資建設(shè)有待加強(qiáng)。第二學(xué)年臨床專業(yè)課教學(xué)基本由醫(yī)院醫(yī)生完成，在教學(xué)法、PPT制作等方面有一定的欠缺。

四、下一步工作打算。

（一）加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。定期開展校校交流，交流教學(xué)與管理經(jīng)驗；定期開展校院（學(xué)校與教學(xué)實習(xí)醫(yī)院）交流，交流在臨床專業(yè)課教學(xué)及實習(xí)過程中存在的問題，提出解決辦法。安排專任教師及實訓(xùn)指導(dǎo)教師到相關(guān)兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，規(guī)范臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實訓(xùn)技能項目的開設(shè)及教學(xué)工作。與三明市衛(wèi)計委共同探討及制定學(xué)生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試培訓(xùn)方案及全科助理醫(yī)師培訓(xùn)計劃。

篇（7）

實施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)是“十一五”期間大力發(fā)展職業(yè)教育、實施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”的重要內(nèi)容和主干項目，高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍是中等職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量、走內(nèi)涵式發(fā)展道路的堅實基礎(chǔ)和可靠保證。在多年的國培教學(xué)實踐中，安徽科技學(xué)院通過不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、整合教師隊伍、強(qiáng)化培訓(xùn)管理，逐步形成了自己的特色。

外強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施　內(nèi)強(qiáng)師資隊伍

為提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好地完成職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，安徽科技學(xué)院積極加強(qiáng)基地建設(shè),完善辦學(xué)條件，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施已初具規(guī)模。學(xué)院擁有計算中心、CAD中心、生物技術(shù)中心等40多個設(shè)備先進(jìn)的實驗室，教學(xué)儀器設(shè)備總值7000余萬元；建有工程訓(xùn)練中心、種植科技園、養(yǎng)殖科技園、食品科技園、花卉盆景園和中草藥園等近370畝校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地；建有計算機(jī)校園網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)微機(jī)2000多臺；圖書館藏書80萬冊，電子文獻(xiàn)132.7萬冊，中外文數(shù)據(jù)庫15個；建有食用菌、家禽、動物藥品、明文化等12個研究所；建有3000m2的綜合培訓(xùn)樓，內(nèi)設(shè)多媒體教室、微機(jī)房、多媒體實驗室、食堂、客房等先進(jìn)設(shè)施，一次可接納150名學(xué)員學(xué)習(xí)和食宿。

為提高培養(yǎng)質(zhì)量，安徽科技學(xué)院始終以師資隊伍建設(shè)為基地建設(shè)的根本，規(guī)定教師每年至少要申報1～2項科研課題，鼓勵教師到企業(yè)和農(nóng)村直接參與技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)實踐，不斷提高“學(xué)術(shù)性”與“職業(yè)性”。學(xué)院選派了多名政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高等院校進(jìn)修，還從省內(nèi)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)聘請了10余位專家、教授作為學(xué)院的特聘教授，充實了基地的師資力量。

學(xué)院加強(qiáng)橫向聯(lián)合，深化同兄弟高校和大中型企業(yè)的交流與合作，借鑒其他基地學(xué)校不同的教學(xué)風(fēng)格和管理模式，聯(lián)辦企業(yè)為學(xué)院受訓(xùn)學(xué)員提供了校外實習(xí)的場所，保障了職教師資培訓(xùn)的質(zhì)量。

高度重視　規(guī)范管理

學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)要求，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案，成立了由一名副校長任組長，有關(guān)職能部門、教學(xué)院部主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，辦公室設(shè)在繼續(xù)教育學(xué)院，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)工作組、接待工作組，分別負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃制定、教學(xué)方案實施、考核、注冊、頒證和學(xué)員食宿安排、生活服務(wù)等工作；配備了長期從事學(xué)生教育和管理工作的專職輔導(dǎo)員擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任和輔導(dǎo)員。

學(xué)院黨委書記汪元宏、院長劉寧、繼續(xù)教育學(xué)院院長彭光明多次組織召開有關(guān)部門參加的培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會，研究、落實培訓(xùn)班各項事務(wù)，明確培訓(xùn)的目的和任務(wù)，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要有針對性，落實各部門的工作職責(zé)，研究制定培訓(xùn)管理制度。培訓(xùn)辦公室精心部署教學(xué)安排、培訓(xùn)考核、后勤服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的工作……培訓(xùn)工作集中了全院最好的設(shè)備和教師，確保了培訓(xùn)工作高效、有序地開展。

針對當(dāng)前中等職業(yè)教育師資隊伍存在的數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、實踐能力較弱、技能單一、與企業(yè)應(yīng)用的技術(shù)要求相脫節(jié)、專業(yè)課的教學(xué)模式與方法多帶有學(xué)科教育的痕跡、職業(yè)教育的特點不夠突出等實際問題，學(xué)院確定了全新的培訓(xùn)模式，即以轉(zhuǎn)變教育職教理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”為目標(biāo)，以實踐能力提高為中心，以提高教學(xué)技能為本質(zhì)，把轉(zhuǎn)變職教觀念與技術(shù)提升改革相結(jié)合、基地培訓(xùn)與企業(yè)鍛煉相結(jié)合、實踐能力提高與考取技術(shù)資格證書相結(jié)合、教學(xué)改革與課程開發(fā)相結(jié)合。

每期培訓(xùn)班，教學(xué)工作組都多次召開會議，研究培訓(xùn)方案，力爭保證培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和前瞻性，每個專業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)都安排在260學(xué)時以上；培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照教育部要求，主要包括教學(xué)理論與方法（占總學(xué)時的20%左右）、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練（占總學(xué)時的35%左右）、企業(yè)實踐活動（占總學(xué)時的45%）等；教學(xué)和實踐指導(dǎo)工作全部聘請理論功底深厚、富有實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，部分專業(yè)課程還從校外聘請了資深專家；各專業(yè)根據(jù)學(xué)員的不同專業(yè)方向劃分為小班教學(xué)、分組訓(xùn)練，使培訓(xùn)更具針對性。此外，在教育理論專題輔導(dǎo)方面，還特別邀請國內(nèi)知名專家教授來學(xué)院作專題報告，以切實提高學(xué)員的教育理論水平。參訓(xùn)教師紛紛反饋，培訓(xùn)課程計劃比較適合骨干教師的培訓(xùn)實際，使他們學(xué)到了最需要的知識。

為保證學(xué)員到校率，學(xué)院通過信函、電話、電子郵件等方式主動與各位學(xué)員聯(lián)系，了解他們的具體情況，為學(xué)員著想，幫助他們克服困難。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，在安排好各個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的同時，還配備了專門的班主任和輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)班級的日常教育、管理和思想政治工作；成立了班委會，推選出了責(zé)任心和工作能力較強(qiáng)的學(xué)員擔(dān)任班級干部，班級的基本問題由班主任、輔導(dǎo)員和班級干部共同研究解決；制定了《學(xué)員上課簽到制度》《學(xué)員請銷假制度》《優(yōu)秀學(xué)員評選辦法》等規(guī)章制度，各班主任每天都到課堂組織學(xué)員簽到，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，詢問學(xué)員的意見；對請假的學(xué)員，要求必須有其所在單位關(guān)于請假的情況說明，經(jīng)班主任、部門領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)后，方可請假。每門課程都通過報告、作業(yè)、作品等不同方式進(jìn)行考核，結(jié)合課堂表現(xiàn)和出勤率綜合評定課程成績。若無故曠課三次以上、培訓(xùn)課程考核不及格或研究論文、教案、作業(yè)撰寫不合格，該門課程成績按不合格計，且不予結(jié)業(yè)……周密的安排，嚴(yán)格的制度，規(guī)范的管理，是培訓(xùn)班成功舉辦的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)彰顯人性化關(guān)懷

篇（8）

二、當(dāng)前高校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及問題

當(dāng)前高校隨著社會的發(fā)展，市場競爭力的加劇，使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生在面對繁重的課業(yè)問題時，其心理的健康狀況也受到了影響。有些學(xué)生不僅要在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要接受一些繁重的課外輔導(dǎo)課程，不僅要學(xué)習(xí)本應(yīng)學(xué)習(xí)的知識，還要涉獵其他專業(yè)的知識，可以說，我國的現(xiàn)象教育制度的缺陷，給學(xué)生造成了極大的心理負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不堪重負(fù)，出現(xiàn)強(qiáng)迫、情緒不穩(wěn)、人際關(guān)系敏感，嚴(yán)重的還出現(xiàn)自殺等心理想法，學(xué)生的這種心理的負(fù)面想法，使得學(xué)生的心理健康發(fā)展出現(xiàn)偏差，從而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣，令學(xué)生極易犯下大錯。從上述情況來看，我國目前學(xué)生的心理健康狀況已經(jīng)變得岌岌可危。

具體問題主要有以下幾個方面：

1.心理健康教育意識不強(qiáng)。在高校學(xué)生教育實踐中由于意識缺乏，鮮有人會把心理健康教育作為學(xué)生素養(yǎng)提高的重要手段，也鮮有人會在解決學(xué)生問題時第一時間想到用心理的手段去解決，心理健康教育與咨詢只是最后才想到的解決方法。日常工作中，只要學(xué)生不出事，基本上意識不到心理健康教育的重要性。而一旦學(xué)生出現(xiàn)各種問題而用常規(guī)方法不奏效時，又寄托于心理咨詢與輔導(dǎo)，把它看成是能“醫(yī)治百病”的良方。

2.心里健康標(biāo)準(zhǔn)的混亂。在學(xué)生的心理健康狀況出現(xiàn)偏差時，很多的教育工作者只是將其認(rèn)作是學(xué)生青春期的表現(xiàn)，或者是認(rèn)為學(xué)生本身的性格內(nèi)向而導(dǎo)致的。在教師對學(xué)生的心理健康進(jìn)行評估時，往往會將一些高校學(xué)生的規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)和道德的標(biāo)準(zhǔn)歸納到心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，這就使得教師對學(xué)生的心理健康狀況的評判并不全面，也很容易出現(xiàn)錯判的情況。另外，同一高校的不同教師，對學(xué)生心理健康狀況的評價的標(biāo)準(zhǔn)也不一致，很多高校的教師只是憑借自身的主觀意識對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行評價。同一個高校的不同教師對學(xué)生心理健康狀況的不同看法，說明了教師所持有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)不一致，這就也就體現(xiàn)出了我國高校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的混亂性。

3.心理健康教育活動課的“學(xué)科教學(xué)”化現(xiàn)象。目前，承擔(dān)高校學(xué)生心理健康教育活動課教學(xué)的一般是班主任和政治教師。由于缺乏專業(yè)化師資，也沒有定期的教研活動，任課教師得不到切實的指導(dǎo)，往往用傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式或主題班會形式來施教，學(xué)生在心理健康教育活動課的課堂教學(xué)中得不到感悟和體驗，缺乏民主、平等的氛圍，使心理健康教育活動課與一般文化學(xué)科知識灌輸類同，過多強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性、教學(xué)的完整性，課堂結(jié)構(gòu)的合理性。而忽視了學(xué)生的主體性、課堂教學(xué)的實效性。把心理健康教育活動課上成了學(xué)科知識灌輸課，學(xué)生得不到體驗，反而感到乏味。

三、改善高校學(xué)生心理健康教育的對策

1.加強(qiáng)重視學(xué)生心理健康教育。高校要加大宣傳學(xué)生心理健康教育的力度，使人們認(rèn)識到，心理健康和身體健康都是一個人“健康”不可或缺的因素。 高校心理健康咨詢工作要以主動， 熱情的心態(tài)來進(jìn)行。 加大各方面的投入，為高校學(xué)子營造良好的心理健康教育的氛圍， 并形成成熟完善的工作模式。

2.建立完善的心理健康教育管理體制。心理健康教育作為一項全新的工作，通過科研的方式在小范圍開展工作是可以的，但要在大范圍開展，離開學(xué)校行政部門的推動是很困難的。高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識水平和重視程度，決定著有關(guān)政策的制定和基本條件的創(chuàng)造，并在此基礎(chǔ)上建立有效的管理體制。所謂高校學(xué)生心理健康教育管理體制，即高校學(xué)生內(nèi)部對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)制度，主要指校內(nèi)機(jī)構(gòu)的組建、管理層之間的權(quán)限分配等問題。在高校學(xué)生內(nèi)部，管理體制合理與否，對心理健康教育工作是至關(guān)重要的，管理體制對心理健康教育工作來講應(yīng)該是最重要的影響因素之一。

篇（9）

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)1本學(xué)期，教務(wù)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。本期緊張而繁忙的教務(wù)工作即將結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就對本學(xué)期以來的具體工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念。

教師樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)資料，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重實效。

1、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點，學(xué)生的年齡特點及班級的層次情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語言表達(dá)本事，動手操作本事及自學(xué)本事。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。

要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)資料;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3、加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、遠(yuǎn)教室、圖書室的作用。

加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其進(jìn)取服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，教務(wù)處年度工作總結(jié)加強(qiáng)對圖書室、實驗室、遠(yuǎn)教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充實電子計算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強(qiáng)學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機(jī)投影儀的使用，并進(jìn)取幫忙教師學(xué)會使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

三、注重師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。

針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課;開展青年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，以名師效應(yīng)帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。

四、規(guī)范考試制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點。要求教師堅持月考或單元考制度?？几墓ぷ鹘Y(jié)束后，任課教師要及時將成績登記備案;要及時對學(xué)生講評試卷，講評時，不僅僅要指出學(xué)生錯誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維，教會學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題本事，又回過頭來帶動教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動和促進(jìn)作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》，成立以任校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系統(tǒng)化。本學(xué)期多次召開畢業(yè)班教師工作會議，畢業(yè)班學(xué)生會議。學(xué)校還統(tǒng)一組織試題，和九年級組全體教師一道，進(jìn)行6次模擬考，做到統(tǒng)一考改，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，評講是要深入細(xì)致，讓學(xué)生在每一次考試中不斷提高，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點擬定好切實可行的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，相互探討，用團(tuán)體的智慧突破教學(xué)難點。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

六、存在問題

1、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，資料也不完整。

2、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

3、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，真正屬于自我獨(dú)到的東西不多。

七、下一步工作展望

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。

總之，過去的這學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們必須正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)2新學(xué)期開始，教導(dǎo)處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，制定措施狠抓落實，收到了明顯成效。

成績穩(wěn)步上升。暑假開學(xué)后進(jìn)一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強(qiáng)競爭意識，即在學(xué)校統(tǒng)一管理下，將三個年級重新分班，均衡的分成東西兩個學(xué)部，教師也由東西兩個學(xué)部重新選拔，做到了平分學(xué)生，平分教師，競爭上崗，在同一起跑線上競爭，在學(xué)部教師間形成競爭機(jī)制，極大的調(diào)動了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作積極性。

二、大力實施創(chuàng)新教育，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)校通過多種渠道學(xué)習(xí)和吸收外地經(jīng)驗，先后派出兩批領(lǐng)導(dǎo)及教師赴全國重點實驗學(xué)?！K洋思中學(xué)取經(jīng)，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合我校的實際大膽創(chuàng)新，批判的吸收進(jìn)來，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革。

今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，要發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。當(dāng)河北衡水中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗刊出后，學(xué)校立即召開校委會，研究并制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃和落實推廣的措施，一是將連載的先進(jìn)經(jīng)驗復(fù)印后，每個辦公室一份，及時發(fā)到教師手中。二是確立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時間，定于每周二、周五課外活動為學(xué)習(xí)時間。三是規(guī)定學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。四是各辦公室辦好學(xué)習(xí)宣傳欄，五是寫論文寫心得，更重要的是通過學(xué)習(xí)、討論后，在實踐中探索和應(yīng)用，學(xué)校安排各樓通過舉行全校公開課，評出20名校級學(xué)習(xí)衡水、洋思經(jīng)驗的標(biāo)兵，他們的課被評為校級優(yōu)質(zhì)課，聽課教師達(dá)90%以上，通過這一活動的開展，推動了我校課堂教學(xué)的改革。教師們一致認(rèn)為，老辦法改換新的了。

三、教學(xué)常規(guī)工作。

今學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作井然有序，學(xué)校力度大教師自覺，教導(dǎo)處督促得力，學(xué)生的作業(yè)教師全批全改，改變了過去打突擊，應(yīng)付檢查的弊端，自推廣洋思經(jīng)驗以來，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年鄉(xiāng)教委的常規(guī)檢查中得到了好評。

四、進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)。

新學(xué)期學(xué)校認(rèn)真制定了《石家河中學(xué)關(guān)于嚴(yán)肅考試紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開全校學(xué)生會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比上學(xué)期更加積極努力。

五、進(jìn)一步調(diào)整教師考核量化方案，調(diào)動教師的工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想觀念教師隨著學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，在考核教師上由過去的考核的20%學(xué)生上升為80%，讓教師關(guān)注每一個學(xué)生，收到良好的效果。

六、落實教研教改課題，以教改促質(zhì)量。

教導(dǎo)處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時，積極推廣洋思教學(xué)法，實行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個學(xué)生掉隊，教導(dǎo)處嚴(yán)格規(guī)定，對后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導(dǎo)處還重視加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一發(fā)放了作業(yè)卡，層層落實優(yōu)生計劃、目標(biāo)，在今年的縣級視導(dǎo)工作中，作為一個亮點收到教研室的好評。

七、教導(dǎo)處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績這一目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

從上課、作業(yè)、考試等方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，保證上課45分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對缺勤學(xué)生嚴(yán)格登記，并實行補(bǔ)課制度。召開了初一優(yōu)生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優(yōu)異成績。了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況。對教師教學(xué)的情況，半年時間改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內(nèi)、校外，感覺到了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，受到社會各界的好評。

以上工作，雖取得了一點進(jìn)步，但還有很大不足，有待在下一學(xué)期工作中加以完善、充實和改進(jìn)，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)同志指正。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)3一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理

重視常規(guī)管理，狠抓制度落實，保證教學(xué)活動的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，發(fā)揮示范督促功能。

學(xué)校成立了教導(dǎo)處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強(qiáng)對教學(xué)、課改實驗工作的探索、研究、指導(dǎo)。

2、及時計劃，及時總結(jié)。

開學(xué)初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎(chǔ)上及時制定了《洪莊小學(xué)08-09年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》，各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報總結(jié)工作，及時將工作、反饋情況向校長室匯報。

3、建立“一套工作方案”。

針對我校實際情況，完善了一系列的制度及要求，如(1)學(xué)校教學(xué)工作基本要求;(2)教研活動、備課活動制度;(3)課堂評價組工作規(guī)范;(4)教導(dǎo)處工作要求等。針對各學(xué)科的特點，科學(xué)合理地制定了各學(xué)科計劃、教研組計劃，使教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，對計劃內(nèi)容及時審定裝訂，定時與不定時相結(jié)合檢查教師的執(zhí)行情況，及時提出整改意見和措施，從而確保課程改革實驗工作有章可循，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)。目前，理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，聽課研討每周都有序開展。

4、強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)”程序管理。

本學(xué)期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實可行的基本要求，為日常教學(xué)工作提供了依據(jù)。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現(xiàn)，是培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的具體要求，具有法規(guī)的制度性、嚴(yán)肅性，但在應(yīng)試教育的思想影響下，過去有些學(xué)校擅自增加課時，而一些科目少開或不開，這勢必會造成學(xué)生所學(xué)知識的缺陷，導(dǎo)致某些素質(zhì)的偏差。我校在執(zhí)行《課程計劃》時，能嚴(yán)格按照《課程計劃》的要求和省教育廳的規(guī)定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關(guān)系，合理安排、總體協(xié)調(diào)、全面提高。

(2)本學(xué)期在切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上做了不少工作，嚴(yán)格執(zhí)行了教育局的有關(guān)規(guī)定，控制學(xué)生在校時間，做到周六不補(bǔ)課。

(3)嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量，對教師的作業(yè)批改情況，采取多種形式進(jìn)行檢查、評比。各學(xué)科嚴(yán)格按照縣局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，主科作業(yè)實施分層布置，對學(xué)習(xí)困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時批改。家作僅限于規(guī)定的輔導(dǎo)用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業(yè)中的難題，教師必須做好，對練習(xí)冊、講義等講評的內(nèi)容必須自己做好。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕了亂印講義的現(xiàn)象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑。對學(xué)生輔導(dǎo)，我們進(jìn)行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學(xué)習(xí)困難生都有幫助人，教師對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，把“差生”轉(zhuǎn)化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教導(dǎo)處從每次期中、期末考試中進(jìn)行跟蹤調(diào)研。對學(xué)習(xí)困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動，讓他們把一周

內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一遍，任課教師對這部分學(xué)生及時指導(dǎo)。除此之外，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長，還成立了各科興趣小組，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制訂時間，合理安排場地，各組制訂輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)對象，并及時做好臺帳資料的建設(shè)。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。

(5)嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析?？荚囀菣z查評估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對各班數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學(xué)科教師會議，校長室、教導(dǎo)處組織的任課教師會議，多方面、多角度進(jìn)行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究

1、狠抓備課工作。

要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對照課標(biāo)的內(nèi)容和要求來科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)目標(biāo)的三維性，同時也要求教師要充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計教法與學(xué)法，特別要求將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的設(shè)計當(dāng)做備課中的重中之重。

2、抓好課堂教學(xué)方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，把新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特征凸顯出來，特別強(qiáng)調(diào)教師在推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革中要注意把傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)點長處與新課程教學(xué)理念的精神實質(zhì)充分地揉合在一起，靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、我們以教學(xué)反思作為校本研究的起點。

要求做好教學(xué)反思，寫好教后記，把教學(xué)心得、收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)后，與同學(xué)科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)與提高。為了落實此項工作，我校加強(qiáng)了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點。

三、繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，為教師提供成長的舞臺

集體備課制度的鞏固落實。學(xué)校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，充分發(fā)揮教師集體的智慧，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

四、下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革。

2、將集體備課活動的開展和實施制度化，進(jìn)行專題化研究。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，確保20##年期末質(zhì)量檢測取得優(yōu)異成績。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)4開學(xué)已有月余，小學(xué)義工授課的工作也基本進(jìn)入正常軌道。以下是一個月以來本人教務(wù)工作的記錄和總結(jié)。特匯報，請指導(dǎo)。

本學(xué)期首先遇到的問題，仍然是我們的授課不能與小學(xué)開學(xué)的時間同步。雖然大學(xué)與小學(xué)開學(xué)開課的時間不完全一致，但關(guān)于各小學(xué)校開課時間和開課班級的確定是完全可以在前一個學(xué)期期末總結(jié)的時候就確定的。因此，建議本學(xué)期結(jié)束時，教務(wù)人員應(yīng)確定下個學(xué)期開課小學(xué)的開課班級與時間，以此作為安排義工的一個基本前提，同時盡可能早地與學(xué)校早讀或活動課結(jié)合。

本學(xué)期小學(xué)教務(wù)由四名兼職義工聯(lián)合負(fù)責(zé)：包勝勇、楊汝清、李海燕、徐慧璇。_年9月15日晚七點，在承澤園一耽學(xué)堂辦公室，四人進(jìn)行了本學(xué)期第一次小學(xué)教務(wù)工作會議。會議記錄已整理，隨文附于后。(我晚點發(fā)過來，主要是發(fā)送中出現(xiàn)了遺失)。這次會議確定了本學(xué)期工作內(nèi)容、各負(fù)責(zé)人員的分工與責(zé)任等事宜，以及針對小學(xué)教學(xué)中的教學(xué)等具體問題進(jìn)行了一定討論。

具體到小學(xué)的具體工作上，有以下幾個方面：

首先，開學(xué)前兩周與成府小學(xué)張校長、人大附小鄭校長取得聯(lián)系。張校長對義工授課一如繼往地支持，愿意在成府小學(xué)的二年級至五年級的七個班進(jìn)行早讀活動，時間、次數(shù)與上學(xué)年相同。人大附小鄭校長在征求已開課班級教師后給與回復(fù)，表示支持我們的活動，還建議在人大附小二年級十二個班也開設(shè)同樣的讀誦課。當(dāng)時考慮義工人數(shù)有限，同時本學(xué)期欲控制開課班級數(shù)量以更好地提高義工教學(xué)質(zhì)量的初衷，也就仍按原安排而沒有增加班級。

其次，開學(xué)前兩周時間，還與北大、人大上學(xué)期開課的老義工取得聯(lián)系，鼓勵他們這個學(xué)期繼續(xù)留下來代課，北大幾位義工因臨近畢業(yè)，事務(wù)繁雜、心緒不定，也就做罷。人大還是留下了不少老的有經(jīng)驗的義工。對于學(xué)堂來說，每年義工的流動是一個很大的問題，我們希望盡可能多的老義工留下來堅持代課，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長的連續(xù)性有直接好處，同時對學(xué)堂經(jīng)驗的積累也是十分必要的，有穩(wěn)定的人員，才能開展穩(wěn)定的工作與嘗試。鑒于以往教訓(xùn)，這個學(xué)期教務(wù)會加強(qiáng)同義工的聯(lián)系和溝通，多組織活動增進(jìn)義工之間的交流和信任，互相幫助、互相需要的氛圍為人性化提供了一種環(huán)境。具體地，如新義工見面會、每次早讀課后大家共進(jìn)早餐、每周讀書會討論讀書心得、適時的外出游玩活動等，希望更多的人留下來。

接下來，是本學(xué)期授課的具體安排問題。

參加培訓(xùn)前，義工對學(xué)堂的認(rèn)識、對自己的把握、對工作的熱情與興趣都還是不確定的，參加培訓(xùn)后才基本確定下來。人大的義工比較早地確定了下來，北大義工沒有確定的一個原因是人手不夠，報了名的義工一部分推出一部分要求在中學(xué)講課，后又有幾人陸續(xù)報名才滿足了一個班級一個主要負(fù)責(zé)老師的安排。因這個學(xué)期都是新的義工，所以在北大實行兩人兩班授課的方式，其實還是一個老師主要負(fù)責(zé)一個班，但與另一個不在同一天上課的教師結(jié)成互助，兩人可以更多地進(jìn)行教學(xué)交流，互聽課，如有人不能上課，另一人代課等，本意是為義工盡量提供一個協(xié)助的環(huán)境。但這兩個星期看來，還是各人負(fù)責(zé)自己的班級，接下來，是否應(yīng)該安排一定的外出活動拉進(jìn)義工之間的距離，讓大家更親密起來，是正在考慮中的事情。人大的新老義工人數(shù)都還比較充分。

還要提到的是，由于開始義工人數(shù)不足，所以和成府小學(xué)校長商定本學(xué)期各班每周上一次課。后來滿足了一個班一個教師，但其中部分義工因上課問題，不能滿足一周兩次課，所以就暫定本學(xué)期課程為每周一次。但第一周課后，義工熊雯、費(fèi)揚(yáng)、馬建新、黃雪蕾都提出每周兩次課的要求，此事已與校長、班主任商定，并從第二周即開始。

第四，本學(xué)期在北大方面已經(jīng)進(jìn)行的義工交流活動有兩個內(nèi)容：第一是新老義工見面會。本學(xué)期授課的安排確定后，開課前的周日晚(_年10月6日晚七點)，在北大48樓1102室進(jìn)行了本學(xué)期第一次聚會。參加人員除了新義工，還有李媛媛作為顧問參加。主要內(nèi)容是新義工彼此認(rèn)識、確定北大教務(wù)助理、討論第一次上課注意事項、如何備課、讀書活動安排等。最后，北大中文系大三學(xué)生張佳毛遂自薦擔(dān)任北大教務(wù)助理，決定每周日晚七點為讀書時間，讀書內(nèi)容是四書，先從《論語》開始。

第二是_年10月13日晚七點在一耽學(xué)堂辦公室進(jìn)行的讀書活動，參加讀書的除義工外，還有董思緯、郭玉閃、孟繁執(zhí)、及圓明學(xué)校校長張歌真。讀書會進(jìn)行得很好，大家先齊讀《論語》第一節(jié)，而后對每一小段進(jìn)行解釋和討論，各抒己見，增進(jìn)理解，并不要求趨同，多有存疑，最后以齊讀結(jié)束。時間長達(dá)近兩個半小時，天色已晚，也就散去。希望以后在讀書會后留下一些時間彼此交流。

接下來的工作重點是在已有授課的基礎(chǔ)上，在成府小學(xué)進(jìn)行試點班級工作。此事已與張校長初步溝通，張校長表示了積極的支持態(tài)度。計劃近日完成，將交于學(xué)堂和成府小學(xué)，共同議定，并從十一月份開始開展。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)5時間在我們緊張而又忙碌的工作、生活和學(xué)習(xí)中無聲無息的流走了，不知不覺在教務(wù)處實踐科已經(jīng)有一個學(xué)期，在這充實的一學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和支持下，我不斷加強(qiáng)自己的思想政治學(xué)習(xí)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，比較圓滿地完成了本科室所承擔(dān)的各項工作任務(wù)，個人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、在思想認(rèn)識方面

這一年可以說是最忙碌的一年，學(xué)校迎來了五年一次的全國高校人才培養(yǎng)評估工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、指導(dǎo)下，終于順利通過了評估，在“以評促建”、“以評促改”、“評建結(jié)合”的指導(dǎo)思想下，可以說學(xué)校有了很大程度上的變化。我還認(rèn)真參加“_科技職業(yè)學(xué)院第一次黨大會員”學(xué)習(xí)回顧了學(xué)校六年來的發(fā)展，并了解了今后的發(fā)展方向及目標(biāo)，從中不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，認(rèn)真遵守各項規(guī)章制度，把“科學(xué)發(fā)展觀”的要義落實到工作和生活中。

二、20_-20_學(xué)年實踐科順利地完成了以下工作

校內(nèi)：

1、制定了《_科技職業(yè)學(xué)院實踐教學(xué)授課計劃表》，并按計劃表進(jìn)行抽查，對有問題的學(xué)院進(jìn)行整改，保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行;

2、制定了實訓(xùn)教學(xué)工作程序，保證工作有章可詢;

3、完成了校內(nèi)實踐基地表的采集及佐證材料的收集、整理，為學(xué)校評估提供有效依據(jù);

4、完成了校內(nèi)實訓(xùn)室介紹的收集及整理裝訂成冊，使學(xué)校在宣傳、招生工作得到有力的保證。

5、制定了實訓(xùn)室內(nèi)必須存放的教學(xué)資料及管理表，如耗材領(lǐng)用登記表、實訓(xùn)室運(yùn)行記錄本、實訓(xùn)室開放記錄本、實踐教學(xué)管理文件、實訓(xùn)室主要項目一覽表、主要設(shè)備一覽表、實訓(xùn)報告等，已裝訂成冊發(fā)放到各實訓(xùn)室，并組織各實訓(xùn)室主任、實驗員進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)填寫，為我院以后實訓(xùn)教學(xué)、實訓(xùn)管理奠定了一定的基礎(chǔ)。

保證了實訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范;

6、完成了校內(nèi)實訓(xùn)資料的收集，如設(shè)備核驗情況統(tǒng)計表、設(shè)備整改表、實訓(xùn)報告統(tǒng)計表、作品統(tǒng)計表等為學(xué)校年終評優(yōu)提供證據(jù)，也為明年開展實訓(xùn)教學(xué)及管理提供依據(jù);

7、完成了機(jī)電工程學(xué)院數(shù)控實訓(xùn)室、金工實訓(xùn)中心、電焊實訓(xùn)室、氣焊實訓(xùn)室、數(shù)控仿真實訓(xùn)室、3D掃描實訓(xùn)室等10間，化工學(xué)院化工原理實訓(xùn)室、有機(jī)化學(xué)實訓(xùn)室、無機(jī)化學(xué)實訓(xùn)室等21間，經(jīng)管學(xué)院2間、建筑學(xué)院2間等實訓(xùn)室的階段性建設(shè)，為以后實訓(xùn)教學(xué)提供了保證;

8、完成了作品的收集及作品展覽，學(xué)生作品反映了各專業(yè)實訓(xùn)活動的成果，各二級學(xué)院要結(jié)合專業(yè)核心課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行作品的制作，作品展覽可以提高學(xué)生制作作品的興趣，為以后實訓(xùn)提供保障;

9、順利完成了實踐教學(xué)的日常工作。

校外：

1、完成了校外實習(xí)實訓(xùn)基地表的采集及佐證材料的收集、整理，為學(xué)校評估提供有效依據(jù);

2、完成了校外實訓(xùn)基地介紹的收集及整理裝訂成冊，使學(xué)校在宣傳、招生工作得到有力的保證;

3、完成了校外實訓(xùn)實習(xí)基地的掛牌，為校企合作奠定了一定的基礎(chǔ)，并制定了校企合作協(xié)議書，保證以后實訓(xùn)實習(xí)的學(xué)生達(dá)到人才培養(yǎng)要求;

4、完成了校外實習(xí)資料的收集、整理，如實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表等，學(xué)院學(xué)生半年頂崗實習(xí)率要達(dá)到100%，頂崗實習(xí)一律在_省內(nèi)合作企業(yè)進(jìn)行，頂崗實習(xí)期間工資福利文科專業(yè)達(dá)1800/月以上，理工科專業(yè)2200元/月以上，現(xiàn)校企合作共76家，為下一步做改善實習(xí)條件提供依據(jù);

6、完成了_科技職業(yè)學(xué)院校企合作匯總表、_科技職業(yè)學(xué)院校企合作統(tǒng)計表(新簽合同)、_科技職業(yè)學(xué)院校企深度合作情況統(tǒng)計表、_科技職業(yè)學(xué)院校外實習(xí)情況統(tǒng)計表等收集、整理，為學(xué)校年終評優(yōu)提供證據(jù)，也為明年開展實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)及管理提供依據(jù);

7、完成上級領(lǐng)導(dǎo)吩咐的各種臨時及緊急的工作。

回顧這段時間的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的共同努力下，中心整體工作發(fā)展平穩(wěn)，各項工作在穩(wěn)步推進(jìn)。自身組織紀(jì)律性、大局意識和科學(xué)發(fā)展能力，都得到了很好的鍛煉和提升，但工作中也存在的一些不足：一是對實踐教學(xué)及管理文件研究不深，對前瞻性、長遠(yuǎn)性的問題研究少;二是各項管理監(jiān)督還不到位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展還有待加強(qiáng);三是工作中創(chuàng)新的理念還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是實踐教學(xué)的知識、手段和技術(shù)需要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。

篇（10）

學(xué)校后勤人員工作計劃1后勤工作是學(xué)校整體工作的重要方面，是學(xué)校一切工作展開的重要基礎(chǔ)。特別是在“一費(fèi)制”的實施，現(xiàn)實經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校要生存，整體要發(fā)展，加強(qiáng)后勤工作就顯得十分重要。現(xiàn)制定后勤工作計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心工作、服務(wù)師生工作和生活為宗旨，以開源節(jié)流、勤儉持校為工作的出發(fā)點。進(jìn)—步解放思想，立足于學(xué)?，F(xiàn)實，著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，堅持原則，開拓創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力的后勤保障。

二、常規(guī)性工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方針、政策及學(xué)校的各項規(guī)章制度，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。認(rèn)真制定工作計劃，各項工作按計劃的制定和逐步推進(jìn)。根據(jù)每年級、每班人數(shù)做好課本、簿冊發(fā)放工作。對外處理好有關(guān)外事聯(lián)系、接待工作。繼續(xù)加強(qiáng)對食堂的監(jiān)督力度，合理拾配菜肴，保證飯菜的質(zhì)量，提高滿意度，力爭把食堂辦成師生滿意的食堂。

對內(nèi)堅持每日巡視校園至少一次，對學(xué)校安全、綠化、衛(wèi)生、校舍、設(shè)備等加強(qiáng)管理，對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反饋。學(xué)校各部門、班級等提出的報修，在最短的時間內(nèi)維修。每月兌現(xiàn)班級、寢室、處室等財產(chǎn)損壞賠償制度。

三、工作方案與任務(wù)

(一)完善財務(wù)工作

1、認(rèn)真理財，做到帳目清楚、規(guī)范、公開。

嚴(yán)格履行財務(wù)手續(xù)，做好各種帳目，并定期向教師公開學(xué)校財務(wù)運(yùn)行情況，自覺接受上級主管部門審查和全校教師監(jiān)督。規(guī)范收費(fèi)，確保各項資金按時足額到位，決不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不搭車收費(fèi)，并于開學(xué)報名時公開各項收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受社會監(jiān)督。

2、合理開支，確保學(xué)校各項工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校生產(chǎn)性開支由相關(guān)處室提出方案，由校長審批，學(xué)校統(tǒng)一購買。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開支。學(xué)校重大開支須提請學(xué)校校委會討論通過，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、明確職責(zé)，嚴(yán)格手續(xù)。

學(xué)校各項開支報銷發(fā)票時，必須執(zhí)行如下程序：當(dāng)事人簽證，主管領(lǐng)導(dǎo)核實，校長同意方可報銷。杜絕先斬后湊，無計劃開支。絕對堅持校長“一支筆”審批制度。強(qiáng)化學(xué)校資金管理，控制學(xué)校資金外流，學(xué)校資金不挪用，不借出。針對學(xué)校面臨生存與發(fā)展，同時還要逐年償還債務(wù)。

(二)財產(chǎn)財物

1、進(jìn)一步完善購物、保管、維護(hù)、使用等財產(chǎn)保管制度，做到賬賬相符、賬物相符，同時做到手續(xù)規(guī)范、票據(jù)齊全。

并抓好庫存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盜。常用物資要適量庫存，以備不時之需。學(xué)校財物實行“誰使用、誰保管、誰負(fù)責(zé)”的管理制度，領(lǐng)物登記簽名，還物消號，防止財產(chǎn)流失、損壞。

2、教室、寢室、辦公室、食堂財產(chǎn)由各班主任、科室負(fù)責(zé)人落實責(zé)任。

每期開學(xué)時維修、登記，采取一月一查一記載，由后勤牽頭，對有關(guān)問題及時處理，損壞、遺失公共財物的由各負(fù)責(zé)人及時賠償或維修，否則將加倍處罰。維修采取自購工具，校園的簡單維修由門衛(wèi)同志負(fù)責(zé)、寢室的由任老師負(fù)責(zé)。處室、實驗室財產(chǎn)、教學(xué)用品、圖書室財產(chǎn)均由各負(fù)責(zé)人落實責(zé)任，要有一式兩份的登記冊，一份交學(xué)校存檔。一切物品不得隨意借出：損壞或損失均由各責(zé)任人負(fù)責(zé)。

3、學(xué)校財產(chǎn)自然損壞、損失的由財產(chǎn)保管員寫出書面報告，由總務(wù)處核實，報校長審定可登記注銷。

寢教室財產(chǎn)開學(xué)初清點到班，包管一年，門窗、玻璃、黑板屬人為損壞的，照價賠償或購買、修理還原，學(xué)年結(jié)束，班主任會同學(xué)校清點。學(xué)校所發(fā)物品，學(xué)年結(jié)束清收，爭取循環(huán)使用。

(三)加強(qiáng)校園規(guī)范化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件

在基礎(chǔ)建設(shè)方面，本年度的努力方向是徹底廉價采買。在校園綠化管理方面，鞏固現(xiàn)有成果，加大管理力度，確保校園舒適清爽。本著少花錢，多辦事，辦好事的原則，實事求是，注重實效，不斷提高校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境。定期檢查維護(hù)學(xué)校電路、用電設(shè)施、校舍安全，及時消除安全隱患。

四、開創(chuàng)性工作

努力營造優(yōu)美的校園環(huán)境，加強(qiáng)對樹木、花草的栽培與管理。加強(qiáng)樓內(nèi)、校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理，著力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步凈化、綠化、美化校園。加強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)與其他部門的溝通，力爭精細(xì)化管理。

校務(wù)辦后勤工作是比較繁忙的，很多事情因其他部門的工作開展或改變而要做出相應(yīng)的調(diào)整?？傊緦W(xué)期后勤辦要緊緊根據(jù)學(xué)校的實際情況努力為學(xué)校的教育教學(xué)第一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障學(xué)校各項工作的有序開展。

學(xué)校后勤人員工作計劃2我幼兒園的后勤方面所有的工作人員還將全力配合園內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的工作。會盡自己的所能把幼兒教育好，讓幼兒有一個健康快樂的成長環(huán)境是我們的宗旨。以下是我幼兒園后勤工作計劃：

一、做好幼兒園財務(wù)工作計劃

1、堅持勤儉辦園，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。

2、做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴(yán)格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。

3、嚴(yán)格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長簽字，每學(xué)期對財務(wù)賬目審查一次。

4、會計堅持每月上報結(jié)算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。

二、事務(wù)工作方面

1、及時做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據(jù)本園的特點，做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。

2、做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

3、做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。

并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。

4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。

(1)要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，全心全意為師生服務(wù)。

(2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養(yǎng)搭配，價廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。

(3)做好開水的供應(yīng)工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時喝水。

(4)搞好食堂的衛(wèi)生工作，生熟分開，杜絕一切不衛(wèi)生因素，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

三、搞好園舍建設(shè)

1、管理好花木、草坪、果園。

在草坪成長期，要保護(hù)好草坪，讓其生長好，同時要加強(qiáng)施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛護(hù)幼兒園的一草一木。園內(nèi)無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內(nèi)外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。

2、加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。

整個校園內(nèi)外分工到人，各活動室由班主任教師負(fù)責(zé)，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無雜草。

學(xué)校后勤人員工作計劃3轉(zhuǎn)眼間迎來了新學(xué)期，在這一學(xué)期中，我們?nèi)w后勤人員要竭力盡自己的所能，配合園里各個部門，完成各項后勤工作。具體安排計劃如下：

一、食堂管理及食譜制訂

食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師上崗操作時需戴帽子、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下，進(jìn)一步樹立消毒、無菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲劑嚴(yán)格分開，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。

食堂要把好食品關(guān)，堅決杜絕“三無”食品，熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時間保持24小時。為了保證幼兒的營養(yǎng)均衡，及時調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級，聽取意見，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。

二、完善園舍設(shè)施

為了讓孩子有一個舒適、安逸的生活環(huán)境各活動場所，本學(xué)期還將對原來的玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘩?，另外，對園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報，以便能及時地解決。并且，每周要進(jìn)行安全設(shè)施檢查，對于園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，要實行片區(qū)包干，落實到人，讓幼兒園有一個整潔的園貌。

三、把好財務(wù)管理質(zhì)量

財務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，認(rèn)真制訂每月的預(yù)算計劃，及時做好收費(fèi)、催費(fèi)工作。做到帳目清楚，按時完成報表，對園內(nèi)每一項的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費(fèi)。對于購置的固定財產(chǎn)、物品要專門有人進(jìn)行入帳登記、核對，并且做到物品領(lǐng)用清楚，使財務(wù)制度更加完善起來。

四、其他工作

1、配合幼兒園各項活動，做好后勤工作

本學(xué)期中，幼兒園的各項大小活動，我們后勤人員都要盡力配合，如場地布置、物品供應(yīng)、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動的需求。

2、提高后勤隊伍素質(zhì)

為了提高后勤隊伍素質(zhì)，更好地為幼兒服務(wù)，另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門還將定期組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作，不斷改善服務(wù)質(zhì)量。

3、重視安全教育工作

為進(jìn)一步做好安全教育工作，加強(qiáng)管理，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園將把各項安全工作列入重點議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識。另外，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家園聯(lián)系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時整改。

總之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經(jīng)驗，更好地健全后勤制度。

學(xué)校后勤人員工作計劃42021年又是一個新的起點，我們后勤工作將以“服務(wù)育人”為宗旨，以“安全工作”為重點，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤隊伍建設(shè)、制度建設(shè)，加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)學(xué)校的財、物管理，規(guī)范后勤管理，保證服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障，努力構(gòu)建和諧學(xué)校，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。具體工作計劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)?？傮w工作思路，本學(xué)期我們后勤工作將以“服務(wù)育人”為宗旨，以“安全工作”為重點，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤隊伍建設(shè)、制度建設(shè)，加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)學(xué)校的財、物管理，規(guī)范后勤管理，保證服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障，努力構(gòu)建和諧學(xué)校，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。

二、工作重點

1、完善后勤制度建設(shè)，提高后勤服務(wù)意識。

2、抓好后勤常規(guī)管理，保證后勤服務(wù)質(zhì)量。

3、提高安全防患意識，做好后勤安全工作。

4、加快學(xué)校硬件建設(shè)，推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)。

三、工作措施

本學(xué)期后勤部門修訂完善后勤規(guī)章制度和崗位職責(zé)，出臺《平坦街小學(xué)后勤管理細(xì)則》，內(nèi)容涵蓋學(xué)校后勤管理的全過程，涉及到校產(chǎn)、校舍管理制度、財務(wù)制度、校園安全及門衛(wèi)管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度等等，讓后勤管理規(guī)章制度成為學(xué)校后勤工作的行為準(zhǔn)則，為我校后勤工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提供了堅實的保障。嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，請假要履行請假制度，上班期間不能做私活，不能看電視，不能脫崗，不能替班。我們實行巡查制度，做到一日三巡，查門衛(wèi)值班記錄、查公物、查安全，做好巡查記錄，及時反饋巡查內(nèi)容。為了落實崗位職責(zé)，我們科學(xué)制定了一日工作流程，實行工作流程管理，并輔之以工作日記制度和巡查制度。

1、通過人心管理，來樹立師生利益至上的服務(wù)觀。

通過人心管理來激發(fā)人的潛能，激發(fā)其工作熱情，強(qiáng)化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，牢固樹立服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想。

2、強(qiáng)化人文服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)師生。

在工作中做到：維修人員要發(fā)揚(yáng)腿勤手勤的精神，做好常規(guī)工作和臨時工作;財會人員對待教師的咨詢、報銷款項要熱情接待，耐心解釋，使教師對自己的收入情況心明眼亮。校車司機(jī)要增強(qiáng)服務(wù)意識，保持良好車況，給領(lǐng)導(dǎo)、師生出車都要做到及時，主動，熱情。財產(chǎn)保管員在教師領(lǐng)物核實財產(chǎn)中熱情，及時，讓老師滿意。

四、加大安全督查力度，確保校園安全穩(wěn)定

1、強(qiáng)化門衛(wèi)責(zé)任，確保校園安全。

門衛(wèi)工作直接關(guān)系到校園的安全工作，本學(xué)期我們將嚴(yán)格門衛(wèi)制度，對門衛(wèi)工作要從嚴(yán)要求，定期抽看他們填寫的一日工作流程和來客登記簿，定期組織他們學(xué)習(xí)門衛(wèi)管理制度、校園治安管理制度、外來人員管理制度、保安工作職責(zé)，平時大小門管好把嚴(yán)，確保除本校職工外，其余人員進(jìn)入校園必須履行登記手續(xù)，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園，在校時間學(xué)生出校門，要做到門衛(wèi)、學(xué)生、班主任、家長四見面，嚴(yán)禁機(jī)動車輛進(jìn)入校園。

2、加強(qiáng)夜間值班，值班人員按時到崗，不能替班，不能脫崗，加強(qiáng)巡視，有安全問題及時與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

3、加大對校產(chǎn)校舍的定期及日常的檢查力度。

校舍安全隱患排查組(所有中層以上領(lǐng)導(dǎo))堅持每月一次對學(xué)校的校舍、用電線路、排水系統(tǒng)、體育設(shè)施等進(jìn)行徹底清查，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患做及時徹底的維修、排除并做好記錄。后勤管理人員每天早晨到校親自深入到第一線，查看教學(xué)設(shè)施是否正常。

4、每周對飲水機(jī)重點檢查一次，定期加鹽除垢，強(qiáng)化飲用水的消毒把關(guān)，保障師生的飲水安全。

5、規(guī)范晚間外來車輛存放管理，簽訂動車車主簽定交通安全責(zé)任狀。

五、嚴(yán)格后勤常規(guī)管理，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

總務(wù)處堅持每月一次的后勤工作例會，每周一次的后勤管理人員例會制度，總結(jié)部門得失及時落實整改。明確階段性任務(wù)，協(xié)調(diào)內(nèi)外事宜，完善日常服務(wù)，使后勤工作不拖、不推、保質(zhì)保量完成各項工作。

1、嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，合理使用資金。

3、維修及時，認(rèn)真做好后勤保障工作。

4、節(jié)能減排，降低后勤保障運(yùn)行成本。

5、凈化綠化美化，營造優(yōu)美校園環(huán)境。

6、配合學(xué)校搞好本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作活動，以及完成臨時的應(yīng)急工作。

六、加快硬件建設(shè)，實施校園維修工程

為改善教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和辦公環(huán)境，我們將積極向上級部門溝通，加快硬件建設(shè)，實施校園維修工程。根據(jù)計劃，本學(xué)期學(xué)校環(huán)境建設(shè)工作還要完成以下幾個重點工程：

1、南小二樓的維修工程

2、線路老化更換、校園粉刷，欄桿加固，門窗更換。

3、廁所拆除重建。

4、監(jiān)控系統(tǒng)安裝。

學(xué)校后勤人員工作計劃5在學(xué)校后勤工作中，我始終遵循學(xué)?？傮w工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心;做好“兩個”服務(wù)：做好教育教學(xué)服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作;落實“三個”到位：認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。特制定后勤工作計劃如下。

一、做好計劃

根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，研究制定并組織實施全校后勤的發(fā)展及服務(wù)需求規(guī)劃、有關(guān)政策措施及規(guī)章制度。負(fù)責(zé)制定學(xué)校各類維修計劃，受理校內(nèi)各種維修項目的申請經(jīng)費(fèi)預(yù)算和任務(wù)。根據(jù)學(xué)校下達(dá)的年度預(yù)算，及時采購各類辦公用品和其他所需物品，保管、配發(fā)，努力做到勤儉節(jié)約。負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生保潔等工作的監(jiān)督與規(guī)劃管理。負(fù)責(zé)水、電及其他物品的檢查維修上報，及時解決存在的問題。

二、加強(qiáng)建設(shè)

1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高后勤人員自身素質(zhì);通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗，掌握一定技能，提高服務(wù)水平;通過加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立愛崗敬業(yè)、職業(yè)道德高尚的新形象;通過按時參加學(xué)校安排的各項學(xué)習(xí)，了解社會動態(tài)，了解學(xué)校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。進(jìn)一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，不當(dāng)甩手先生。堅持多上門、多服務(wù)、服好務(wù)。完善“每日巡視制度”，總務(wù)處對學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生、安全、校舍維修、設(shè)備使用等進(jìn)行每日巡視，并做好相關(guān)記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反饋。學(xué)校各部門、班級等提出的報修，要求在最短的時間內(nèi)做好維修，并作好記錄。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)

本學(xué)期將對原有規(guī)章制度重新審查、充實、完善，使之真正起到激勵約束和規(guī)范個人行為的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評價人。對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，糾正偏差，不斷提升后勤服務(wù)工作的檔次和水平。進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，如有損耗及時維修，或予以添置。完善物品采購制度，根據(jù)采購物品的價值大小，做好采購審批制度及物品的驗收歸庫工作。

3、加強(qiáng)校園建設(shè)

切實加大對校園環(huán)境的管理力度，教育學(xué)生愛護(hù)校園的一草一木，積極開展美化校園的活動，重視花草樹木的管理，確保校園凈化、美化、綠化。切實加強(qiáng)各功能教室、活動室的管理，充分發(fā)揮各功能教室、活動室的作用。嚴(yán)格執(zhí)行專用室的保管責(zé)任制和誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t。創(chuàng)造條件，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室工作，使衛(wèi)生、防疫、師生健康檢查等工作得到真的落實。

三、重點抓好學(xué)校安全工作

高度重視安全衛(wèi)生防范工作，充分發(fā)揮全員管理的作用。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施，實行主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各條線領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，全體教工共同參與的管理模式。加強(qiáng)安全、衛(wèi)生知識的宣傳，增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識，促進(jìn)良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成與內(nèi)化，讓安全與衛(wèi)生的防范觀念在師生的大腦中得到固化。

經(jīng)常檢查場地、設(shè)施和各處室中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。協(xié)同德育處，加強(qiáng)學(xué)生騎車、候車、乘車的道路安全、和人身自我保護(hù)的教育和安全管理工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項后勤(門衛(wèi)、衛(wèi)生保潔、食堂、校舍)常規(guī)管理工作。

四、重點抓好校舍、校產(chǎn)管理工作

進(jìn)一步完善學(xué)校校產(chǎn)管理制度，增強(qiáng)師生對校產(chǎn)的愛護(hù)意識。完善校產(chǎn)維修報修制度，由相關(guān)人員將報修單送到后勤處，以便及時安排;維修完畢，由報修人負(fù)責(zé)驗收簽字。加強(qiáng)對校產(chǎn)校具的管理，提高對各類設(shè)備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護(hù)，每期期初要對校產(chǎn)校具、設(shè)備、圖書進(jìn)行清點登記，責(zé)任到人。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。

切實加強(qiáng)活動室的管理，充分發(fā)揮活動室的作用。嚴(yán)格執(zhí)行專用室的保管責(zé)任制和誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t。加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，努力為學(xué)校節(jié)約一滴水，一度電，一分錢。建立執(zhí)行請購、審批、報銷、領(lǐng)用制度，規(guī)范物流過程控制，強(qiáng)化行政倉庫管理。倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，愛護(hù)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備，愛護(hù)花草、樹木。

五、重點抓好食堂管理工作