序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇班主任演講材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

班主任個人演講稿范文材料一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會，我來黃都六年，當(dāng)了六年的班主任，我總覺得我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與其他科任教師的密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為六年級的班主任要對他們說一聲：謝謝！

下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：

一、健全的班級制度

我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我開學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，制定好班級班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個同學(xué)自己來寫，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒有抵觸情緒。所以，我覺得一個好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生

作為一名教師，首先是關(guān)愛學(xué)生。無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動地坐。老師只有愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。

三、班主任與科任教師協(xié)調(diào)

我班之所以能取得較好的成績，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數(shù)學(xué)，英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅信，我們班的同學(xué)不會那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。

四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)差生，讓學(xué)生共同提高

學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個后進(jìn)生，對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績。比如我班的呂奕樹同學(xué)，大家都覺得他就是一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下，在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他自己的努力，他取得了較好的成績。而且，我利用他好動的特點，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目，通過他的出色表現(xiàn)，得到了全鎮(zhèn)第一名?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師。

我的發(fā)言完了，謝謝！

班主任個人演講稿范文材料二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標(biāo)評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師；做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

以下是我當(dāng)班主任以來的幾點感想：

一、用愛心對待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望??；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機(jī)對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也認(rèn)識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正；同時為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態(tài)，以便及時給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗，不對的地方請各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點，使這門藝術(shù)綻放光彩。

班主任個人演講稿范文材料三

尊敬的各位家長：

大家好！感激各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今日的家長會，說明大家對自我的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位教師不期望自我的學(xué)生有出息呢?既然家長、教師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，僅有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

下頭我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，期望能對各位有所幫忙。很多家長都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自我的。

但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的團(tuán)體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么應(yīng)對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情景。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你必須會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子提高，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也僅有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績一時不夠夢想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?

1、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，可是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自我的孩子：孩子，你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當(dāng)你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的教師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你明白你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你明白孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每一天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對待這項作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽，認(rèn)認(rèn)真真的寫，家長也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。

可是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你明白當(dāng)時作為一個教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，此刻孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

2、抓態(tài)度

要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎tou蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能

如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

4、抓關(guān)愛

此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

①每一天花必須的時間與孩子交流。

抽出必須的時間陪孩子。時間的長短并不重要，可是每一天要花必須的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情景，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀察，幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。

②和孩子一齊看書、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞本事。

③加強對孩子的課外時間管理。

平時看到孩子晚回家，必須要問清原因，有必要打電話與教師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為此刻壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與教師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。此刻有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就異常的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了。能夠看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

④多鼓勵，少批評。

多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下頭這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

5、抓安全

因為學(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時刻。有些學(xué)生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

6、抓家校聯(lián)系

因為教師工作很煩瑣，不必須每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動經(jīng)過電話和親自來校與教師聯(lián)系，了解孩子的情景。以及和教師及時溝通自我的想法。異常是有時作為家長不能理解教師的一些做法，或覺得有必要對教師的工作提一點改善意見，我想還是親自與我們?nèi)慰平處熣務(wù)?。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣

提出提議：

1、每一天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情景、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每一天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，明白哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與教師堅持聯(lián)系，共同尋找的教育方

篇（2）

第二，坎坷的成長歷程豐富了一個不斷成熟的我。我出身農(nóng)村，成長坎坷。回顧自己的成長歷程，我沒有什么非凡的閱歷與令人眩目的資本，但自1988年參加農(nóng)行工作的那天起，我便深深地愛上了農(nóng)行這份工作，把農(nóng)行事業(yè)當(dāng)作自己終身奮斗的最高理想，化作自己不懈追求的實際行動。之后，無論工作角色如何變換，我都干一行、愛一行、專一行、精一行。先后在農(nóng)行安化縣支行中砥和煙溪營業(yè)所從事過會計出納、農(nóng)業(yè)信貸、工商信貸、發(fā)行業(yè)務(wù)、信用合作輔導(dǎo)以及內(nèi)勤主任等業(yè)務(wù)工作，有8年的基層一線業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷。1995年至1999年在安化支行紀(jì)檢監(jiān)察室、保衛(wèi)股、辦公室從事過5年多的文字綜合與綜合管理工作。并擔(dān)任過3年支行辦公室主任和5年團(tuán)總支書記，同時因表現(xiàn)突出加了中國。1999年9月調(diào)至市分行辦公室從事通訊報道、文字綜合工作至今，我已經(jīng)在辦公室業(yè)務(wù)崗位上整整工作了7年。簡單的成長歷程，短短的16年工作時間，相對于在座的資深的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事來說是微不足道的，但對于一個從山村走向城市、從基層營業(yè)所一步一步走向市分行機(jī)關(guān)的我來說，卻是令我受益匪淺，終身難忘的。我常這樣想，是黨的政策、組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及同事們的關(guān)心與幫助，我才能一步一步走到今天。我只有將心中這份感激與感念之情常存于心，使之成為工作不懈追求的動力，才能報答領(lǐng)導(dǎo)和同事們的多年教育、培養(yǎng)和關(guān)愛。

第三，多年的專業(yè)實踐歷練了我對事業(yè)的忠誠。或許是執(zhí)著追求、情有獨鐘的緣故，通過多年的辦公室工作實踐，我積累了一定的專業(yè)，歷練了我對事業(yè)的忠誠。一方面在自學(xué)中提升了自己的專業(yè)。我已擁有金融專業(yè)的大專文憑，但我又參加了全國文秘本科專業(yè)的自考，并通過近五年的艱苦努力自學(xué)了文秘專、本科全部17門課程。同時，自費參加了中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院為期一年的函授學(xué)習(xí)，較快地豐富了自己的文秘專業(yè)知識。另一方面在實踐中豐富了自己的專業(yè)。先后在各級報刊發(fā)表各類文章1500余篇，獲獎作品達(dá)數(shù)十篇。如今，我可自信的告訴大家，我不僅有上“豆腐塊”的水平，還具備了撰材料、寫報告、搞調(diào)研、上大稿的能力。7年來，由我所撰寫的各類調(diào)研文章和文字材料、領(lǐng)導(dǎo)報告不下600篇，其中每年僅在《中國城鄉(xiāng)金融報》發(fā)表的就有30余篇，且有的還上了新華社、《人民日報》、《湖南日報》，得到、省市有關(guān)和總行、省分行有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、批示，有的為推動全行各個時期的工作，發(fā)揮了較大的作用。曾被中國管理科學(xué)院市場營銷學(xué)研究所聘任為客座研究員、《金融論壇》聘為特約評論員和《中國經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報》、《中國經(jīng)濟(jì)快訊》與《中國城鄉(xiāng)金融報》等全國各大報刊聘為特約記者與通訊員。所從事的通訊報道與文字綜合工作連續(xù)3年獲得了全省第二名的好成績。自己個人也先后十多次被省市分行、總行報社評為先進(jìn)個人和優(yōu)秀通訊員；多次被市分行機(jī)關(guān)黨委評為優(yōu)秀員、先進(jìn)工作者和連續(xù)5年被省分行評為辦公室先進(jìn)工作者。

第四，多年的綜合管理崗位健全了我的品格，了我的宏觀駕馭能力和組織推動能力。在實踐歷練中，我深知作為一名合格的金融工作者，不僅要有較強的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)工作能力，而且要有積極健康的心態(tài)、良好的品德和品格。做事必須先學(xué)會做人。參加工作后，我時常告誡自己：對黨對農(nóng)行要忠誠、做人要重德、為人要坦蕩、待人要誠懇、處事要謹(jǐn)慎、工作要勤奮。并把忠于、勤于自己的事業(yè)化作不懈追求的實際行動。

坦誠地說，通過幾年的磨練，我真切的感受到辦公室工作確實是一個鍛煉和綜合素質(zhì)的崗位，也是一個干事的崗位。真正做好這項工作，必須付出艱辛的努力。俗話說“板凳座得十年冷，文章不寫半句空”，做人、做文如此，做事、做管理工作更是這樣。在組織推動、綜合協(xié)調(diào)方面，我能主動應(yīng)對，把握得當(dāng)。在幾年的綜合管理崗位上，尤其在3年的支行辦公室主任的崗位上我較好地把握了工作方法和處事分寸。由于當(dāng)時年僅25歲，年紀(jì)輕、閱歷淺，但能尊重老，善待新同事，無論是在行級領(lǐng)導(dǎo)之間，還是與基層員工、網(wǎng)點工作的協(xié)調(diào)上，都較好地發(fā)揮上傳下達(dá)及左右協(xié)調(diào)的作用，為推動支行工作的創(chuàng)新與發(fā)展付出了努力。特別是在安化支行新樓搬家、開業(yè)慶典的過程中，我既能參與組織、實施的全過程，又將支行的宣傳、形象策劃工作推向了一個新的，得到了各級行領(lǐng)導(dǎo)的首肯與同事的贊同。在宏觀駕馭方面，我能敏銳地把握形勢，并盡崗所責(zé)、盡己所能的主動進(jìn)行。尤其是到市分行這4年多來，我針對南縣、赫山、桃江、安化等支行企業(yè)逃廢債務(wù)的情況，駕輕就熟地采寫了不下數(shù)十篇的深度維權(quán)報道和調(diào)查報告，先后在級內(nèi)參及全國各大報刊發(fā)表，得到了尚福林、楊正午、李江、蔡力峰等各級領(lǐng)導(dǎo)的批示和各級的重視，為農(nóng)行挽回了較大的債權(quán)損失。不僅使辦公室的職能在業(yè)務(wù)工作中得到了體現(xiàn)，而且使自己的宏觀駕馭、觀察分析的能力得到了較好地展示。

在“王婆賣瓜”的同時，捫心自問，我也存在一些不足之處。一是工作的預(yù)見性還不夠。二是創(chuàng)新能力不是很強。三是在加強聯(lián)系方面還做得比較欠缺。總以為自己作為一個普通辦事員，在工作職責(zé)范圍內(nèi)，應(yīng)力爭做到不越權(quán)、不越位，只想干好領(lǐng)導(dǎo)交給的事項便夠了。這些，不是什么原則性，但也是想干事、干好事的一大忌諱，都有待于自己在以后的工作中加以克服、解決。

篇（3）

您好！首先讓我對您的支持與信任致于誠摯的感謝，感謝您在百忙之中顧及了我的殷殷熱心。

我要應(yīng)聘的是貴司的“辦公室主任”，之所以應(yīng)聘這個職位，是因為我具有以下8個條件：

一是熟練運用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的能力是我的一個優(yōu)勢，它將有利于將來公司企業(yè)信息化管理的建設(shè)和發(fā)展。

二是多年的工作經(jīng)驗，使我熟悉企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)、熟悉行政管理工作流程。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)過多年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己的工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、處理應(yīng)變能力

都有了很大提高。

四是有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感、有吃苦耐勞的精神和開拓進(jìn)取的意識。我能以大局為重、寬宏大量，從不斤斤計較個人利益。我也深知在知識更新飛速的年代，人類勢必將

不斷進(jìn)步的道理，要不斷的學(xué)習(xí)、裝備自己，努力在各方面充實自己，這將是我人生豐饒的必經(jīng)之路。

五是年齡上的優(yōu)勢。年輕，意味著朝氣蓬勃，激情四射。芳齡27歲的我，正值人生的黃金時節(jié)。疏離了參加工作伊始時的懵懂與浮躁，遂又憑添了幾分成熟與莊重。因為年輕，我

會比別人多一份從容和坦然；因為年輕，我會比別人多一份熱情和沖勁；更因為年輕，我才希望自己人生的藍(lán)圖寫下殷實的一筆。

六是多年從事服務(wù)行業(yè)的經(jīng)歷，讓我有較為豐富的客戶服務(wù)工作經(jīng)驗和相關(guān)知識，具有一定的公關(guān)交際關(guān)系以及較強的語言表達(dá)能力和良好的分析能力。

七是我崇尚現(xiàn)代管理理念。堅持以人為本，重視企業(yè)文化。勤于思考，熱衷實踐。能夠充分發(fā)揮主觀能動性，開拓創(chuàng)新，注重實效。

八是我注重團(tuán)隊意識。能夠團(tuán)結(jié)同志，與人共事。比較理解人，關(guān)愛人，包容人。善于溝通協(xié)調(diào)關(guān)系，增強凝聚力，形成整體合力。

我認(rèn)為，具備了這8個條件，就是具備做為一位辦公室主任應(yīng)有的素質(zhì)和能力，符合辦公室主任的辦事觀。

辦公室是企業(yè)的綜合系統(tǒng)，承擔(dān)著企業(yè)的承上啟下、連接左右、服務(wù)全局的重任，保證企業(yè)工作正常運轉(zhuǎn)和日常運轉(zhuǎn)的日常辦事機(jī)構(gòu)，是協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)及其他科室管理事務(wù)、搞好

服務(wù)的綜合職能部門，處于四面八方的中樞地位，辦公室工作能否正常、高效、關(guān)系到公司領(lǐng)導(dǎo)決策和工作部署是否落實，指令是否暢通，關(guān)系到搞好“服務(wù)”的質(zhì)量，關(guān)系到企

業(yè)的形象和威信，因此，辦公室主任必須具有以下素質(zhì)和能力：

一、不以事小而不為

辦公室工作無小事，是從辦公室性質(zhì)特別，職能重要而言的。事物本身有大小、主次之別，必須突出重點抓要事、干大事，不能眉毛胡子一把抓、西瓜芝麻一起揀。辦公室主任面

對大量繁雜的事務(wù)，立足于抓大事、學(xué)會抓大事、善于抓大事是明智的，但對一些小事也不能不顧及，小事不抓，日積月累，就會釀成大事，貽誤工作。特別是對那些看似小事，

抓不好就可能影響工作、影響團(tuán)結(jié)、影響領(lǐng)導(dǎo)情緒的，更不能束之高閣，聽之任之。這也是辦公室工作無小事的內(nèi)涵之所在。小事，對辦公室主任來說，不存在該不該抓的問題，

只有抓的角度、力度的區(qū)別。要抓小事，就要做到：（1）知大知小。辦公室主任要胸有全局，用大局的天平來衡量謀劃辦公室的工作，分清主次、大小、難易，這樣，才可避免指

揮一盆漿，工作一團(tuán)麻。（2）小中見大。小事孕育著大事，這是辦公室的顯著特點。如值班、會議通知、座次安排、后勤服務(wù)、接待等等這些“小事”，稍有不慎就會捅大漏子。

辦公室主任必須增強宏觀把握的能力，做到頭腦冷靜、眼光銳利，小中見大，以大帶小，以小促大。（3）舉輕若重。對有些看似小事的經(jīng)常性工作，要用笨功夫去抓，建章立制，

寫在本上，貼在墻上，記在心上，抓在手上，形成規(guī)矩；用巧功夫去抓，從中找出規(guī)律性的東西，舉一反三；用細(xì)功夫去抓，按部就班，嚴(yán)細(xì)縝密，不出庇漏。

二、不以事雜而亂為

辦公室工作頭緒很多，任務(wù)瑣碎繁雜。要避免東一榔頭西一棒子，頭腦里必須有一張清晰、規(guī)則的運行圖，哪個該為，哪個不該為，哪個是重點，哪個是次要，應(yīng)一清二楚，不能

篇（4）

如果我這次能夠有幸競聘上辦公室主任，我的任期目標(biāo)是：年全縣信用社刊發(fā)各類宣傳稿件600篇以上，年內(nèi)市辦、縣人行信息考核保證第一名，縣委、縣政府信息考核列全縣各部門前五名，本系統(tǒng)內(nèi)整理編發(fā)簡報40期以上。同時，協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好綜合管理、后勤服務(wù)等工作，做到到位不越位，確保全年工作無差錯。

為完成任期目標(biāo)，擬將采取的措施是：

篇（5）

班主任工作經(jīng)驗交流會上校長講話1

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會，講幾點建議，供班主任們參考。

一、責(zé)任重于泰山

看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

二、密切服務(wù)大局

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。

三、根本在于態(tài)度

大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的`問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

四、關(guān)鍵在于行動。

思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。

總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!

班主任工作經(jīng)驗交流會上校長講話2

各位老師：

大家好!

首先我要感謝全體班主任老師，感謝大家開學(xué)一來的辛勤工作和創(chuàng)造性工作。由于大家的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生的文明素養(yǎng)整體良好，精神風(fēng)貌蓬勃昂揚。我再次謝謝大家的辛勤工作。

今天六位班主任的發(fā)言個個精彩，從不同角度折射出了愛的溫暖和神奇，折射出了理性和睿智，折射出了民主和科學(xué)，折射出了堅持不懈和永不放棄的情懷，折射出了無私奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神。另外我想提幾點希望：

①希望大家繼續(xù)發(fā)揚虛心好學(xué)的精神。既要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗，更要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，還要學(xué)習(xí)一切先進(jìn)文化，做一個知識淵博，視野開闊，學(xué)生敬佩的班主任。

②努力做一個教育家型的班主任。首先要有教育家的情懷，要把平凡的班主工作和中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，制定好班級管理的總體方案。

③要爭做一個智慧型的班主任。做智慧型的班主任，首先要樹立民主和科學(xué)意識，充分調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理，另外要堅持‘’依法治班‘’和‘’依德治班‘’，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把自己從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來。

篇（6）

著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動?！毕呢ぷ鹣壬舱f過：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生是教育成功的先決條件。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，愛每一個學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因為教育的目的是使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)到知識。怎么去愛呢？一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學(xué)生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點；勞動口渴了，我給他們提來開水；學(xué)生遇到困難、挫折了，我用紙條與他們交流。愛，就在這樣平平常常的小事中傳遞著。他們告訴我，他們的日記上沒有秘密，永遠(yuǎn)向我開放，因為他們希望看到更多鼓勵的話語，更多平等的交流。這也是我多年的一個習(xí)慣，通過日記和他們進(jìn)行交流。

二、懷揣一顆寬容之心

剛剛踏上講臺的年輕人，往往爭強好勝、求功心切，對學(xué)生小小的過錯暴跳如雷、橫加指責(zé)，曾經(jīng)的我也是這樣，后來看了一部影片《男人上路》，我深受啟發(fā)。故事中離異家庭的孩子沾染了很多惡習(xí)，父母、老師對其叛逆的行為不是正確引導(dǎo)，總是橫加指責(zé)。其父決定把他帶到身邊（新疆）教育，期間，一位同行尋找親人的小學(xué)老師說了這么一句話：“處于青春期的孩子，就猶如一棵小樹，如果小樹歪了，需要你扶一下；如果小樹一直是向上長的，你就大可不必苛求于他，把剩下的一切交給陽光和雨露吧。”這一段話值得我們思考的地方有很多。我們面對的高年級學(xué)生不正是青春期的孩子嗎？他們獨立意識很強，有很強的表現(xiàn)欲，逆反心理強烈，如果我們不注意正確的引導(dǎo)，什么都和學(xué)生斤斤計較，好心或許不會有好報。

一點點的小毛病是可以原諒的，甚至是可以不予理睬的，只要他們是向上長的就把他們交給陽光和雨露吧。所以，我們要學(xué)會容忍他們犯錯誤，學(xué)會心平氣和地對待每一位學(xué)生，尤其是差生，畢竟教育不是萬能的，它不像童話那樣想當(dāng)然，并不是每一個丑小鴨都能變成美麗的白天鵝。 三、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，學(xué)做有愛心、有良心的人

由于現(xiàn)在的獨生子女較多，再加之我所在的小鎮(zhèn)商人較多，所以，自私、霸道的學(xué)生在我班還是比較多的，這種習(xí)氣又是我特別看不慣的。所以，我通過教材、生活中的瑣事、閱讀、班會等對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。5·12汶川特大地震發(fā)生之后，我們每位老師都特別關(guān)心，我覺得這是一次教育學(xué)生的好機(jī)會，于是，晚上不再布置家庭作業(yè)，而是讓他們看新聞、寫感受，并利用班會課共同交流。那天，他們講抗震救災(zāi)中感人的故事，大家都泣不成聲。8歲的周玉燁，9歲的林浩成了他們心目中的榜樣；偉大的母親，無私的老師喚起了他們的良知；抗震前線的消防官兵、武警戰(zhàn)士、、白衣天使成了他們心中最可愛的人。這是一次無聲的教育，我相信他們明白了什么是真愛。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

一本書上說過，人生應(yīng)該是立體的，班主任老師更應(yīng)該是一個長方體。“長”指所教學(xué)科專業(yè)特長，“寬”指相關(guān)知識面，“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)高。而這個長方體放置的平面應(yīng)該是高尚的師德。傳道之人，必先聞道在先；塑造他人靈魂的人，必須有高尚的靈魂。惟有如此，班主任才會具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學(xué)生。并且班主任要有自己的思想、個性，經(jīng)常會在言談中冒出新字眼或體驗感受，學(xué)生感覺班主任老師就是一部常讀常新的書，這樣才會對學(xué)生產(chǎn)生恒久的影響力，我們這個“孩子王”才不會失“王”者風(fēng)范。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。

篇（7）

2、引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、深入理解把握童心教育理念，吸收當(dāng)前相關(guān)教育領(lǐng)域的最新研究成果與動態(tài)，結(jié)合學(xué)校實際情況，推進(jìn)漢東小學(xué)童心教育研究課題的深入研討。

3、進(jìn)行普通話、規(guī)范字、書法、演講的基本功訓(xùn)練，提高教師語言文字運用水平，營造良好的語言文字氛圍，激發(fā)教師對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，促進(jìn)教師積極主動地堅持語言文字基本功的訓(xùn)練。

4、通過集體性的體育健身拓展運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)教師團(tuán)隊凝聚力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排。

時間 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)專家 培訓(xùn)對象 地點

元月7日上午9：00—11：30

班主任工作培訓(xùn)

名優(yōu)班主任工作室教師匯報與專家點評結(jié)合

市教科院教科所德育研究室主任z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午1：30—3：00

演講、辯論基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實驗師范學(xué)院z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午3：00—5：00

羽毛球、網(wǎng)球、籃球、游泳等健身活動

自由健身、教練指導(dǎo)、分組比賽相結(jié)合

洪山體育館教練

45歲以下教師

洪山體育館

元月8日上午8：30—10：00

普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實驗師范學(xué)院程娟老師

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日上午10：15—11：45

毛筆書法基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日下午1：30—3：00

童心教育研究課題

教師研究成果匯報與專家點評

華中師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

三、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

1、名優(yōu)班主任工作室代表工作匯報材料。（z）。

篇（8）

班主任要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須首先對學(xué)生進(jìn)行全面、深入的了解。第一，班主任要了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體主要包括所帶班級學(xué)生的生源方向、年齡階段、性別比例、班級基本特點、思想傾向、發(fā)展變化情況等，這些因素會對班主任的工作產(chǎn)生潛在影響，會影響到班主任對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方式、方法。第二，要了解學(xué)生個體，主要是學(xué)生的個性特征、興趣愛好、家庭情況、成長經(jīng)歷及校外生活環(huán)境等。教師在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時，個性特征是教師需要了解的重點，是教師因材施教的依據(jù)。而學(xué)生的興趣、愛好則往往是教師進(jìn)行心理健康教育的突破口、出發(fā)點。對于學(xué)生的家庭情況更不能忽略，如家庭中父母的文化程度、教養(yǎng)方式、家庭的心理氣氛等，深刻地影響著學(xué)生的個性形成。班主任對學(xué)生的了解可以通過多種途徑進(jìn)行，如研究學(xué)生的檔案材料、書面材料（作文、日記、藝術(shù)作品等），還可通過日常觀察、個別談話、活動組織、調(diào)查訪問等途徑獲得。對學(xué)生的全面了解，為班主任工作中開展心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。

二、真誠關(guān)愛學(xué)生是長久動力

班主任管理過程中的真誠關(guān)愛有不同形式的表現(xiàn)，班主任的勤于出勤是一種重要的形式。在平時的生活中，經(jīng)常能聽到學(xué)生間評價，某某班真好。班主任管理真負(fù)責(zé)，只要班上有什么問題都能及時有效地解決。這樣，能夠立刻感受到家的溫暖，近快適應(yīng)新的生活環(huán)境。其次，在與學(xué)生的交往過程中要注重平等和關(guān)愛。班主任在與學(xué)生的真誠交往過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點或錯誤，并做好及時的鼓勵或幫助。這樣能較好地幫助學(xué)生建立成長的信心。第三，在班級突發(fā)事件中對于需要關(guān)愛的學(xué)生要能給予適應(yīng)的關(guān)注，必要時還要組織全班同學(xué)的關(guān)注。真誠持久的關(guān)愛一定會讓班級形成一個有信心，有凝聚力的集體。

三、組織活動是重要保證

開展各種活動，發(fā)揚團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自身。班集體應(yīng)組織各類活動，諸如：演講比賽、運動會、衛(wèi)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的爭先意識、團(tuán)隊意識，鼓勵學(xué)生通過自身的努力去大顯身手，去實踐各種機(jī)會，總結(jié)成功經(jīng)驗，提高心理品質(zhì)，從而增強信心。

篇（9）

以上問題能否找到一種切實可行的解決辦法？我認(rèn)為，班級是一種最簡單的組織形態(tài)，我們可以將人力資源管理的先進(jìn)理念及方法運用到班級管理的實踐中，對班級建設(shè)會起到積極的效果。

一、班級人力資源管理的內(nèi)涵界定

人力資源管理，是指運用科學(xué)的方法，協(xié)調(diào)人與事的關(guān)系，充分發(fā)揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。在班級管理中應(yīng)用人力資源管理的理念與方法，就是要把班級所有成員看作組織中的人力資源，對班級成員充分開發(fā)和激勵，挖掘班級成員的潛能，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，讓班級每一位成員達(dá)到最佳狀態(tài)，使成員的目標(biāo)與班級目標(biāo)共同實現(xiàn)。/

二、人力資源管理理論在管理班級中的具體應(yīng)用

現(xiàn)代人力資源管理包含人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關(guān)系管理六大模塊，即企業(yè)運用現(xiàn)代管理方法，進(jìn)行選人、育人、留人和用人的一系列活動。技校班級管理也可以看作是一個對學(xué)生“選、育、留、用”的過程。

1.選人本文由收集整理

在企業(yè)管理實踐中，事必躬親絕不是一個高水平的領(lǐng)導(dǎo)者，而領(lǐng)導(dǎo)力之一恰恰體現(xiàn)在知人善任。這一原理對班級管理也同樣適用。在技校的班級管理中，“選人”意味著對班干部進(jìn)行合理的“招聘與配置”。要成功管理一個班級，班主任首要的任務(wù)就是選配合適的班干部，讓他們成為班級管理的直接參與者。

選拔班干部應(yīng)在開學(xué)初及早進(jìn)行。在進(jìn)行選拔之前，要先進(jìn)行“人力資源規(guī)劃”與“工作分析”，明確班干部隊伍的組織架構(gòu)與崗位職責(zé)。完成這些工作后，班主任即可在班級招聘信息，同學(xué)們根據(jù)崗位要求和自身條件提交應(yīng)聘材料。班主任可以組織一次主題班會公開演講競聘，根據(jù)民主測評，通過面談，結(jié)合前期（軍訓(xùn)期間）學(xué)生的綜合表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取。//html/jianli/

應(yīng)當(dāng)注意的是，班主任應(yīng)該對崗位特點有清晰的認(rèn)識，對班干部候選人的性格有充分的了解，將合適的人配置到最適合的崗位上去，做到人職匹配，人盡其才。

2.育人

人力資源管理實踐中，企業(yè)對“人”的培育重點在于通過培訓(xùn)提高員工個人和整個群體的知識、能力和工作績效，進(jìn)一步開發(fā)員工的智力潛能，以增強人力資源的貢獻(xiàn)率。育人工作包含所有學(xué)生，在這里主要講班干部隊伍的培養(yǎng)。培養(yǎng)班干部時，要注意“放權(quán)”，相信學(xué)生，大膽放手。通過積極參加學(xué)校各項活動等方式鍛煉他們的決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。例如：辦黑板報、參加體育比賽、運動會、合唱比賽等。對于活動中出現(xiàn)的問題，班主任要及時給予建議和幫助，讓班干部在“做中學(xué)”，在實踐中提升自身能力。

3.留人

企業(yè)人力資源管理的“留人”，核心是在人員合理流動的前提下，保持組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。班級管理的“留人”，關(guān)鍵在于班級管理有章可循、班級成員人心穩(wěn)定。在這里，制度化管理和目標(biāo)管理對于班級的穩(wěn)定有著十分重要的借鑒意義。

班級管理僅靠班主任和班干部的督促是不夠的，需要規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為。制度能有效地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、紀(jì)律觀。班主任在開學(xué)之初，就應(yīng)該確立班級管理制度。班級管理制度應(yīng)該細(xì)化、經(jīng)過學(xué)生討論并認(rèn)可，這樣在執(zhí)行過程中對學(xué)生才有更強的約束力與導(dǎo)向作用。制度化管理可以有效地規(guī)范學(xué)生的行為，在班級形成良好的輿論氛圍。/

目標(biāo)管理是指在企業(yè)成員的積極參與下，自上而下地確定工作目標(biāo)，并在工作中實行“自我控制”，自下而上地保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種管理辦法。班主任應(yīng)設(shè)立一個明確的班級目標(biāo)，包括德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和日常管理目標(biāo)（量化分排名）。同時，班級目標(biāo)應(yīng)層層分解到學(xué)生個人目標(biāo)，學(xué)生個人目標(biāo)同時應(yīng)與其職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來。通過實施目標(biāo)管理，學(xué)生不斷地被班級目標(biāo)和個人目標(biāo)所激勵，在行動上表現(xiàn)出為實現(xiàn)目標(biāo)而努力，班級則顯現(xiàn)出強大的凝聚力的不斷前進(jìn)的動力。

4.用人

篇（10）

1、制訂和不斷完善學(xué)生管理制度，全方位規(guī)范學(xué)生管理工作。（班級管理細(xì)則等材料）

2、以常規(guī)管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進(jìn)班級的日常管理工作。（常規(guī)管理考核的材料）

二、從管理班主任隊伍入手：

1、定期召開班主任會議，落實學(xué)校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。

2、加強對班主任的隊伍的培訓(xùn)。（王志剛來校講課的材料）

3、加強對班主任的隊伍的考核。（政教處考核班主任的材料）

三、從培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍入手：

1、指導(dǎo)各班建立、健全班委、團(tuán)委。選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)生的主人翁意識和民主意識。（政教處打印的班干部一覽表）

2、對學(xué)生干部的工作進(jìn)行專門性和經(jīng)常性的指導(dǎo)。（班干部職責(zé)，班干部培訓(xùn)的材料）

四、從開展豐富多彩的活動入手：

1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）

2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）

3、以重大紀(jì)念日為契機(jī)，以活動為載體，大力開展青年學(xué)生思想道德教育。（體育組、團(tuán)委組織活動的相關(guān)材料）

元旦期間，高二年級舉行“我心中的歌”征文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；紀(jì)念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學(xué)們共唱抗日救亡歌曲；教師節(jié)期間，我們舉辦“感念師恩”朗誦會；國慶節(jié)期間，我們舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團(tuán)課活動。這些鮮明生動的主題教育活動培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進(jìn)了良好思想道德體系的構(gòu)建。《泰州晚報》、泰興電視臺對上述多項活動作了報道，產(chǎn)生了較好的社會影響。

全校學(xué)生先后三次為患有嚴(yán)重疾病和家庭突遭變故的學(xué)生捐款，總計近5萬多元，同學(xué)們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校園的美好樂章

五、從關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建和諧校園入手。

1、加強法制安全教育。

（1）開展法制講座（照片）；

（2）設(shè)立法制班長（政教處設(shè)立法制班長的材料）；

2、加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。（常春芳老師提供的心育材料）

在高一年級各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級學(xué)生的一些情況，聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)室，對健康的心理知識加以宣傳；學(xué)校心理室采用個別輔導(dǎo)的方法，接受咨詢；針對一些較普遍的心理問題，開設(shè)講座，為學(xué)習(xí)困難生、行為習(xí)慣不良學(xué)生、心理欠健康的學(xué)生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

3、關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，不讓學(xué)生因貧輟學(xué)。（學(xué)校獎學(xué)金發(fā)放的材料）

學(xué)校對特殊困難學(xué)生采取一系列幫扶措施，通過發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金、減免學(xué)費等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，鼓勵莘莘學(xué)子克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。