序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇科技建設(shè)的重要性范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）05-0252-01

1 引言

企業(yè)科技隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，眾多的科技成果、科技資料也不斷涌現(xiàn)出來，從而為企業(yè)科技檔案增多了很大的數(shù)量，像過去傳統(tǒng)的科技檔案管理模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)已不能滿足當(dāng)前科技檔案管理工作的要求，更談不上再轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力了。企業(yè)科技信息化管理作為一種現(xiàn)代化的管理模式，也越來越顯示出它的重要性和必要性。

2 企業(yè)科技檔案信息化管理的重要性和必要性

1）企業(yè)推進(jìn)科技進(jìn)步的需要。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是一種連續(xù)的社會活動，其科學(xué)研究離不開參考、借鑒已有的科研成果；同時(shí)社會的進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的推廣與普及，而科技檔案卻蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及它向公眾傳遞的知識和信息。所以，至于科技檔案信息化的研究，它對科技檔案的開發(fā)利用和促進(jìn)科技進(jìn)步都具有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)影響。

2）企業(yè)科技檔案信息化建設(shè)是自主創(chuàng)新的需要。在企業(yè)科技活動中，繼承和創(chuàng)新則是科技活動永恒的主題，而創(chuàng)新又是知識經(jīng)濟(jì)的核心與關(guān)鍵。信息則是創(chuàng)新的誘因，科技檔案則是一種重要的科技信息資源，它在科技創(chuàng)新中具有奠定基礎(chǔ)、啟迪思維和激勵人們不斷探索的作用。因此，我們充分利用科技檔案信息資源，對于避免科研的低水平重復(fù)、降低科研成本、提高科研效率和建設(shè)新型的自主科技創(chuàng)新體系，這都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，這也是自主創(chuàng)新的迫切需要。

3）企業(yè)科技檔案信息化建設(shè)是加速科研成果轉(zhuǎn)化的需要。企業(yè)將科技檔案信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，并建立科技檔案信息資源共享體系，則能充分體現(xiàn)科技檔案“管理在于利用”的目的，也是提高科技成果轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)業(yè)化率的重要手段。只有依靠科技進(jìn)步，才能加快企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益效。

3 企業(yè)科技檔案信息化管理的主要內(nèi)涵

1）科技檔案的概念與內(nèi)涵。它是指在自然科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)和基本建設(shè)等活動中所形成的應(yīng)當(dāng)歸檔保存的圖紙、圖表、文字材料、計(jì)算材料、照片、影片、錄像、錄音帶等科技文件材料，簡捷的說，科技檔案就是在科技、生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的一種科技信息及其載體；科技檔案直接記述和反映科技、生產(chǎn)活動過程和實(shí)體，是一種真實(shí)的歷史記錄。在如今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是信息化時(shí)代，如何充分開發(fā)科技檔案這個基礎(chǔ)性的、原生性的信息資源，使其產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，不僅需要做好科技檔案信息資源的開發(fā)工作，也要做好科技檔案管理的信息化工作，以便為企業(yè)再利用。

2）科技檔案信息化管理的主要任務(wù)和目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上，它就是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)等充分運(yùn)用于科技檔案的整理、保存、管理和提供利用等環(huán)節(jié)中，以實(shí)現(xiàn)科技檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。而其中的科技檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)，則是實(shí)現(xiàn)檔案信息化管理的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與應(yīng)用，才能加快推進(jìn)檔案信息資源的整合與共享，以滿足企業(yè)科研工作者對科技信息的需求，這也是當(dāng)前科技檔案管理工作的最重要的任務(wù)和目標(biāo)。

4 企業(yè)科技檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的措施

企業(yè)在檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)上，也是一個長期的而又復(fù)雜的系統(tǒng)化工程。它包括各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定、檔案信息的組織與存儲、檔案資源的整合與集成、數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器和提供數(shù)據(jù)檢索服務(wù)的軟硬件平臺的建設(shè)，以及開展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的組織和團(tuán)隊(duì)，甚至長效服務(wù)機(jī)制的形成等。

1）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建設(shè)措施。在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)上，其包括元數(shù)據(jù)格式規(guī)范、管理規(guī)范和業(yè)務(wù)工作制度。①要制定數(shù)字化檔案的存儲標(biāo)準(zhǔn)與格式規(guī)范，并明確檔案數(shù)據(jù)庫的存儲與訪問方法。其中包括各門類數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)的組成、結(jié)構(gòu)、描述方式、著錄規(guī)則與要求；各種類型檔案內(nèi)容（其包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻以及非結(jié)構(gòu)化信息）的描述方法、格式要求、存取方式，以及訪問機(jī)制等；檔案內(nèi)容與檔案元數(shù)據(jù)之間關(guān)聯(lián)模型的定義、檢索方式的確定；檔案目錄數(shù)據(jù)庫和內(nèi)容對象的分級存儲、統(tǒng)一管理、集成共享方式和要求。②要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的管理規(guī)范和制度，并確數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中的程序化和規(guī)范化操作方法。它主要包括數(shù)字化數(shù)據(jù)庫的建設(shè)步驟、方法和要求；數(shù)字化檔案信息的網(wǎng)絡(luò)存儲、離線備份和災(zāi)難備份與恢復(fù)的功能、性能、技術(shù)規(guī)范和管理規(guī)定；數(shù)字化檔案信息的安全管理規(guī)范、備份方式和要求；備份的數(shù)字化檔案信息的管理方法等；檔案數(shù)據(jù)庫的原始性保障措施，并規(guī)定如何采用身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密、電子簽名等技術(shù)確保檔案的真實(shí)、完整、有效和憑證性作用；數(shù)字化檔案信息的授權(quán)訪問制度，并定義開放檔案、控制使用檔案、檔案的分類存儲和授權(quán)管理與訪問制度。③要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的業(yè)務(wù)規(guī)范和制度。就是說明確接收數(shù)字化檔案信息和開展檔案數(shù)字化加工的工作要求。它主要包括數(shù)字化檔案的歸檔、移交、接收的工作制度和內(nèi)容、范圍、方式、方法，以及安全保障等。

2）企業(yè)科技檔案信息資源滾動建設(shè)措施。在科技檔案信息資源滾動建設(shè)上，主要包括數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)，以及數(shù)據(jù)著錄、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)整合與數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)的建設(shè)方面。①數(shù)據(jù)庫平臺則是指存儲檔案數(shù)據(jù)的軟硬件存儲系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備的選型、安裝、調(diào)試和使用。而數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，存取數(shù)據(jù)的軟件平臺，多門類檔案數(shù)據(jù)存儲方案的確定和實(shí)施，以及數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的升級、維護(hù)與持續(xù)服務(wù)的計(jì)劃和工作要求等。至于檔案數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的建設(shè)，主要涉及需求分析、方案確定、設(shè)備的購買，以及與服務(wù)器的連接等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備一般應(yīng)與服務(wù)器的購買同步來考慮。多數(shù)服務(wù)器供應(yīng)商可提供存儲解決方案，并能提供服務(wù)器與存儲設(shè)備之間的集成和互聯(lián)。②數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)則是獲取檔案信息的門戶應(yīng)用，它包括檔案內(nèi)容信息、檔案目錄和標(biāo)引等的錄入、修改、保存以及電子文件的上傳等內(nèi)容。對于著錄系統(tǒng)的建設(shè)，主要是將標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范加以實(shí)施，在數(shù)據(jù)入口處將不合規(guī)范的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，真正將符合檔案管理和保存要求的數(shù)據(jù)捕獲到數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)之中。③系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出、掛接和規(guī)范性校的自動化數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)，它由技術(shù)支持人員完成的，系統(tǒng)的建設(shè)需要根據(jù)檔案業(yè)務(wù)工作的需求，總結(jié)和預(yù)先定義數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)及自動處理規(guī)則。④數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)則是在數(shù)據(jù)處理前，根據(jù)檔案資源管理的需要，對檔案信息資源進(jìn)行分門別類的整理和規(guī)范化處理，這便于實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的集成與共享。⑤數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設(shè)的目的就是提高數(shù)據(jù)的安全性。所以，根據(jù)備份方案的不同，可以采取在線備份、脫機(jī)備份兩種模式。在數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設(shè)中，一要建立實(shí)施備份的軟硬件支撐平臺系統(tǒng)，二要制定備份的策略和計(jì)劃，并在工作中實(shí)施和維護(hù)。與此同時(shí)，還需要對備份的數(shù)據(jù)實(shí)行全面的管理，其內(nèi)容不可缺失。

5 結(jié)束語

綜上所述，隨著社會信息化程度的提高，企業(yè)科技檔案管理工作也就要融入先進(jìn)的服務(wù)手段和良好的服務(wù)效果?？萍嫉娘w速發(fā)展，科研工作再對信息資源共享的要求也就越來越高、越強(qiáng)烈，科技檔案的利用也就會越來越多。而數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，這就可以使科技檔案在科技發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用和效果，倍顯更加重要。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭直.談?wù)剻n案管理數(shù)字化[J].蘭臺世界，2006（2）.

[2] 劉俊鳳.關(guān)于檔案管理現(xiàn)代化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國成人教育，2006（7）.

篇（2）

競賽式課程設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施

課程實(shí)施形式為集中講座與開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。集中講座4～8學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法及過程介紹、規(guī)范、工具、報(bào)告文檔整理等，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)的總體概念，明確項(xiàng)目開發(fā)的過程及各階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求、文檔規(guī)范性要求與開發(fā)作品的功能與性能要求，使學(xué)生明確努力的方向。考慮學(xué)生還有其他課程的學(xué)習(xí)，開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間約為15周。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，并以報(bào)告和實(shí)物運(yùn)行參加課程考核。整個過程著眼于學(xué)、思、知、行的有機(jī)結(jié)合。具體實(shí)施過程及各步驟所需時(shí)間如圖1所示。由于課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校階段必修的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，因此設(shè)計(jì)題目應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)兼顧設(shè)計(jì)內(nèi)容的實(shí)用性、先進(jìn)性。我們通過設(shè)置指定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目、基本內(nèi)容要求與發(fā)揮部分要求，使學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，逐步完成項(xiàng)目要求并進(jìn)行改善與提高，使學(xué)生夠得著又不斷超越。

首先學(xué)生根據(jù)所選題目，通過各種途徑、各種方法、各種手段去圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)理論知識，對選題進(jìn)行認(rèn)真分析；同時(shí)還須針對所撥經(jīng)費(fèi)數(shù)額進(jìn)行元器件的市場調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行方案論證，包括實(shí)現(xiàn)方法研究、技術(shù)水平分析、理論計(jì)算推導(dǎo)和分析設(shè)計(jì)仿真等幾個方面。然后教師對每個組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析、評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的缺陷和不足，明確后期工作計(jì)劃與努力方向，同時(shí)督促學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備齊所需器件。這期間教師既要避免包辦代替，也要避免撒手不管，做到既能鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，同時(shí)又在學(xué)生遇到難于解決的問題時(shí)不至于感到孤立無援、束手無策以至于放棄。

在課程設(shè)計(jì)的末尾階段，專門設(shè)置2周的集中時(shí)間，使學(xué)生能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)、調(diào)試與性能指標(biāo)的測試。這個階段是課程設(shè)計(jì)中非常重要的環(huán)節(jié)，它能促使學(xué)生直接面對實(shí)際工程項(xiàng)目與產(chǎn)品開發(fā)中的困難，領(lǐng)會科研與產(chǎn)品研發(fā)的挫折、壓力與成功，并在實(shí)戰(zhàn)中獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會。

學(xué)生完成整個選題后，各個小組將在課程中展示實(shí)際成果，接受包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的驗(yàn)收教師組的評價(jià)、質(zhì)詢，并進(jìn)行答辯。這個環(huán)節(jié)主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能與方法的掌握程度，項(xiàng)目計(jì)劃組織、工程實(shí)現(xiàn)、總結(jié)表達(dá)能力，觀察學(xué)生實(shí)踐過程中在構(gòu)思、方法、設(shè)計(jì)等方面的閃光點(diǎn)。這是學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力形成和提高的重要階段，也是一個畫龍點(diǎn)睛的過程。

我們的教學(xué)不僅僅要“授之以魚”，更強(qiáng)調(diào)“授之以漁”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與全面素質(zhì)的提高，促使學(xué)生能夠向更高目標(biāo)沖刺［8－10］。為了保護(hù)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新欲望與主動學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐的興趣，我們在這種競賽式課程設(shè)計(jì)教學(xué)中采用了2種評價(jià)體制并行的策略。一方面，針對電子設(shè)計(jì)競賽，參照全國電子設(shè)計(jì)大賽施行方式，主要“強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目以團(tuán)隊(duì)為單位的實(shí)現(xiàn)結(jié)果”，通過比較各組基本與發(fā)揮部分的功能與性能，評出獎項(xiàng)等級，對學(xué)生的創(chuàng)新與才華給以充分肯定；另一方面，針對課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的課程成績，采用“結(jié)果與過程并重”的考核方式，針對所有學(xué)生實(shí)行個人評分。這樣對于那些在項(xiàng)目中出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)致最后實(shí)現(xiàn)不夠成功的學(xué)生，仍然可以根據(jù)其過程中的努力，給予正確的、與學(xué)生努力相應(yīng)的評價(jià)分?jǐn)?shù)等級。這種將學(xué)生的過程考核與小組的最后實(shí)現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行綜合考核的評價(jià)體制，既保護(hù)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個人努力與小組項(xiàng)目結(jié)果的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生將個人的成就榮譽(yù)與集體的成就榮譽(yù)相結(jié)合的良好的職業(yè)道德與職業(yè)行為習(xí)慣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

篇（3）

由于經(jīng)濟(jì)全球化，科技的不斷發(fā)展以及信息時(shí)代的來臨，使用電腦辦公已經(jīng)成為一種潮流。大學(xué)畢業(yè)生能否熟練地使用電腦軟件進(jìn)行繪圖已經(jīng)成為了各大公司在招聘人員時(shí)的一項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)。

一、Corel DRAW的功能及特點(diǎn)

Corel DRAW是一個制圖軟件，是由加拿大Corel公司設(shè)計(jì)的一款軟件，這款軟件可以進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)、繪圖、編輯圖像、制作網(wǎng)站和排版等功能，該軟件在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的意義重大。

1.Corel DRAW的功能

目前，Corel DRAW是圖形繪制和圖像處理中最強(qiáng)大的一個軟件，在矢量繪圖的基礎(chǔ)上加上了編輯圖像的功能，增強(qiáng)了Corel DRAW的交互性和易用性，使得Corel DRAW能夠創(chuàng)作出更好的作品。交互性可以直接對圖像進(jìn)行修改和加入不同的效果，而易用性可以及時(shí)看到修改的圖像。Corel DRAW使用中的過程簡化，使得我們可以通過采用創(chuàng)建工具的方法來進(jìn)行基本節(jié)點(diǎn)的編輯，能夠讓物件的放置和顯示的精確靠點(diǎn)陣圖來完成。掌握好了Corel DRAW的使用方法，不管是簡單的圖標(biāo)設(shè)計(jì)還是復(fù)雜的廣告設(shè)計(jì)，都可以輕而易舉地完成。Corel DRAW在處理文字方面的能力也很強(qiáng)，相比別的軟件可以讓我們更加輕松地完成文字編輯。

2.Corel DRAW的特點(diǎn)

Corel DRAW除了上述的基本功能之外還具有以下幾個特點(diǎn)：（1）Corel DRAW具有彩色輸出中心向?qū)Чδ?。Corel DRAW的“彩色輸出中心向?qū)А惫δ埽梢詭椭覀兺瓿稍趯I(yè)化輸出中所需資料的準(zhǔn)備和收集的任務(wù)，可以簡化文件的傳送，而且每個彩色輸出中心還會有自定義文件的匹配。（2）編修工具的增強(qiáng)。編修工具的增強(qiáng)，可以讓Corel DRAW的目標(biāo)得到更好的發(fā)展。（3）支持網(wǎng)頁創(chuàng)建時(shí)髦的Internet功能。Corel DRAW中的Internet書簽管理器，可以用來管理網(wǎng)頁中的各種圖形對象。（4）強(qiáng)大的圖像處理能力。在圖像處理能力上，Corel DRAW中的Corel Photopaint與Photoshop的功能不相上下，可以對任意的圖像進(jìn)行上百種特效的處理。（5）能夠直接制作Flas。從Corel DRAW10開始，Corel DRAW中便有了一個專用于繪制Flas制作的程序――Corel RAVE。這是Corel DRAW中的一個嶄新的工具，使得Corel DRAW軟件已不再僅僅局限于桌面出版、平面美術(shù)方面，進(jìn)而向更強(qiáng)大的功能邁進(jìn)。

二、Corel DRAW 課程目的及其重要性

作為輔助設(shè)計(jì)軟件的Corel DRAW，對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)有一定的要求，在繪畫的基礎(chǔ)上利用Corel DRAW來進(jìn)行繪圖制作。通過學(xué)習(xí)Corel DRAW這門課程，可以讓學(xué)生掌握Corel DRAW的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。

Corel DRAW在服裝設(shè)計(jì)、招貼、廣告創(chuàng)意、印刷排版等領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣，比如服裝設(shè)計(jì)，就是利用Corel DRAW的繪圖功能繪制出各種服裝款式的設(shè)計(jì)圖，Corel DRAW的繪圖功能有著手繪沒有的優(yōu)勢，Corel DRAW可以對素材進(jìn)行保存，然后可以重復(fù)使用。

正是因?yàn)镃orel DRAW使用方便快捷，把Corel DRAW應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)中，提高了服裝設(shè)計(jì)的效率，縮短了設(shè)計(jì)時(shí)間，還節(jié)約了服裝設(shè)計(jì)的成本，所以Corel DRAW在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中占據(jù)越來越重要的地位。

三、Corel DRAW課程教學(xué)改革方法

要想讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠找到一份好工作，除了學(xué)習(xí)理論知識外，那些與專業(yè)相關(guān)的動手能力也要得到訓(xùn)練。社會的需求與學(xué)校教師的教學(xué)之間存在著巨大的脫節(jié)現(xiàn)象。因此，學(xué)校要重視對Corel DRAW的教學(xué)問題，提高教師熟練掌握Corel DRAW的技巧，還要了解社會需求。教師只有提升自我知識修養(yǎng)，才能把知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人員。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)密切合作，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的平臺。

另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。Corel DRAW本身就是一款輔助類的軟件，學(xué)生具備一定的動手能力就能夠很好地使用Corel DRAW，因此要加強(qiáng)其他課程教學(xué)與Corel DRAW教學(xué)的結(jié)合。在使用Corel DRAW的過程中，不管是輔助辦公，還是手繪圖像，都需要學(xué)生通過不斷練習(xí)來提高自己的能力，以便能夠獨(dú)立地進(jìn)行設(shè)計(jì)。Corel DRAW基本的操作技巧必須要掌握，除此之外，學(xué)生還要有創(chuàng)新精神。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦技術(shù)也不斷進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)軟件教學(xué)已成為必然。因此，我國要加強(qiáng)對軟件課程的教學(xué)，認(rèn)識到軟件課程在教學(xué)中的重要性，提高教師教學(xué)效率，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)個人素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、適應(yīng)市場發(fā)展的人才。

篇（4）

1 概述

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是確保建筑質(zhì)量的首要步驟，特別是對于高層建筑來說，由于建筑層數(shù)較多而且結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)復(fù)雜情況，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題尤其多。本文將結(jié)合筆者結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討進(jìn)行高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的問題，以及提出有效提高高層建筑結(jié)構(gòu)水平的相應(yīng)處理措施。建筑設(shè)計(jì)要以人為本，堅(jiān)持建筑本原，回歸建筑理性，建筑設(shè)計(jì)必須為人們創(chuàng)造舒適的空間環(huán)境，滿足人們的物質(zhì)和精神的需求。

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對居住條件及生活環(huán)境要求越來越高，房屋建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化理念注重以實(shí)際為準(zhǔn)則，根據(jù)工程建設(shè)的基本狀況，以計(jì)劃成本控制為中心來進(jìn)行建筑優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過對各種不同的影響變量參數(shù)中的若干關(guān)鍵參數(shù)的科學(xué)計(jì)算，確立最終的建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化結(jié)果方案。

2 房屋建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新分析

建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的研究已經(jīng)有很多創(chuàng)新研究成果和方法，從設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動本身的宏觀發(fā)展過程和設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的微觀創(chuàng)作手法兩方面展開。建筑應(yīng)當(dāng)融入自然環(huán)境，使建筑與自然和諧共生，建筑設(shè)計(jì)必須從企業(yè)賴以生存的環(huán)境的角度去把握設(shè)計(jì)理念和方向，使建筑與自然環(huán)境融為一體，形成建筑與自然和諧共生的關(guān)系。毋庸置疑，我國房地產(chǎn)行業(yè)近年來創(chuàng)新的步伐有所加快，在園區(qū)地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)、文化旅游地產(chǎn)、養(yǎng)老地產(chǎn)等方面涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)新成果。但是，我們也必須看到，長期以來存在的城鎮(zhèn)化發(fā)展方式粗放的問題在建筑上表現(xiàn)為一高三低，即資源能耗消耗高，產(chǎn)業(yè)化程度低，科技含量低，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化低。要改變這種狀況，必須要依靠科技進(jìn)步和建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新。其一，開展建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新是落實(shí)節(jié)能減排基本國策的必然要求，設(shè)計(jì)在國家工程建設(shè)中落實(shí)節(jié)能減排基本國策具有先導(dǎo)和靈魂作用，從政策法規(guī)、體制機(jī)制、規(guī)劃設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)推廣、建設(shè)運(yùn)營和產(chǎn)業(yè)支撐等方面全面推出綠色建筑行動，以及作為主導(dǎo)思想的主要內(nèi)容寫進(jìn)了方案，因此必須從新的高度去認(rèn)識建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。其二，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應(yīng)當(dāng)要強(qiáng)化社會責(zé)任意識，成為帶動設(shè)計(jì)創(chuàng)新的主體。作為建筑市場的主體，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在設(shè)立創(chuàng)新中承擔(dān)著推動者的角色，建筑是整個城市發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應(yīng)當(dāng)以對歷史責(zé)任負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，以可持續(xù)發(fā)展的眼光大力推動設(shè)計(jì)創(chuàng)新，落實(shí)國家產(chǎn)業(yè)政策，開發(fā)建設(shè)綠色環(huán)保生態(tài)的建筑。其三，建筑設(shè)計(jì)師要有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新中體現(xiàn)自身的價(jià)值，創(chuàng)新是一個國家、一個民族進(jìn)步的靈魂和發(fā)展的動力，對于建筑設(shè)計(jì)而言，創(chuàng)新是體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)師價(jià)值的關(guān)鍵因素之一，建筑設(shè)計(jì)師的作品作為城市的組成部分，必須依靠建筑師的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，因此建筑設(shè)計(jì)師必須樹立起強(qiáng)烈的意識，與自身所具有的綜合素質(zhì)扎根于中國傳統(tǒng)文化的落土中，潛心進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，對設(shè)計(jì)作品負(fù)責(zé)，體現(xiàn)自身的價(jià)值。其四，加強(qiáng)建筑文化自信，在汲取傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，開展設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

3 建筑設(shè)計(jì)降低造價(jià)的措施

①設(shè)計(jì)要能夠最大程度地滿足建筑內(nèi)部平面、空間高度、建筑立面等使用功能和外形感觀的要求。為使一幢好的建筑物誕生要考慮的因素很多，包括結(jié)構(gòu)體系的選擇、傳力的途徑、構(gòu)件的布置、構(gòu)件的選用和材料的使用等。②目前越來越多的建筑體型復(fù)雜化、不規(guī)則化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量做到使建筑體型產(chǎn)生規(guī)則的結(jié)構(gòu)效應(yīng)。③學(xué)習(xí)現(xiàn)行的規(guī)范和強(qiáng)制性條文。充分理解條文規(guī)范的要求、范圍，合理執(zhí)行規(guī)范，并根據(jù)實(shí)際工程調(diào)整方案來節(jié)省混凝土和鋼筋用量，從而達(dá)到降低工程造價(jià)的目的。④根據(jù)地質(zhì)條件和建筑物上部結(jié)構(gòu)，合理地選擇基礎(chǔ)類型。地基基礎(chǔ)是建筑物的重要組成部分，所占資金有的達(dá)到結(jié)構(gòu)工程投資的1/3以上，因此合理的選擇基礎(chǔ)類型能使建筑造價(jià)降低，建設(shè)工期縮短，確保結(jié)構(gòu)安全。⑤地面以上的結(jié)構(gòu)形式對建筑物的造價(jià)也有很大的影響，滿足使用功能的前提下應(yīng)合理選型。⑥鋼筋種類選擇要引起我們設(shè)計(jì)人員的重視。

4 結(jié)束語

我國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的核心短板就是創(chuàng)新能力不足，這體現(xiàn)在缺乏有利的創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化機(jī)制不成熟、創(chuàng)新型人才缺乏、科研投入嚴(yán)重不足等方面，因此，建立和完善創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)、加大科研投入力度、加強(qiáng)科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和任用機(jī)制、設(shè)立科技創(chuàng)新激勵機(jī)制將成為我國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)未來的必由之路。同時(shí)要大力推廣節(jié)能施工等創(chuàng)新技術(shù)，加大投入，這帶給我們的不僅僅是節(jié)能減排，還會使建筑行業(yè)發(fā)展更繁榮，同時(shí)促進(jìn)社會進(jìn)步。因此，我們要有效利用施工創(chuàng)新技術(shù)和先進(jìn)技術(shù)，不斷研發(fā)新技術(shù)，創(chuàng)造能夠可持續(xù)發(fā)展的建筑。

參考文獻(xiàn)：

[1]石峰.集成GUD系統(tǒng)的低能耗建筑設(shè)計(jì)研究[D].華中科技大學(xué)，2011.

[2]盧勇.建筑層級化結(jié)構(gòu)初探[D].天津大學(xué)，2010.

[3]楊崴.傳統(tǒng)民居與當(dāng)代建筑結(jié)合點(diǎn)的探求――中國新型地域性建筑創(chuàng)作研究[J].新建筑，2000（02）.

篇（5）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）11-0004-03

作者簡介：藺素珍，女，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樾盘柵c信息處理；楊風(fēng)暴，男，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榧t外信息處理；王肖霞，女，講師，研究方向?yàn)樾畔⑷诤希焕畲笸?，男，助教，研究方向?yàn)樽詣涌刂?；王志社，男，講師，研究方向?yàn)閳D像配準(zhǔn)。

基金項(xiàng)目：本文系山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“理工融合型課程的教學(xué)研究與實(shí)踐――以紅外物理為切入點(diǎn)”（編號：2012057）的科研成果。

我國高等教育多以分專業(yè)教學(xué)的模式進(jìn)行，在快速培養(yǎng)專門人才之余，也逐步暴露出人才知識結(jié)構(gòu)單一、創(chuàng)新能力不足等弊病。為了滿足市場對復(fù)合型人才的需要，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑”為目的的教學(xué)改革在我國高校已有近20年的歷程。其中，理工融合教育理念――“理工同校、相得益彰、工借理勢、理勢工發(fā)、亦理亦工、個性化專業(yè)培養(yǎng)”的提出也有10余年，[1～3]其成果包括理工融合教育模式研究與實(shí)踐、[4]理工融合型課程設(shè)置、[5]理工融合型實(shí)驗(yàn)改革，[6]等等，這些研究主要以宏觀的視野探索某一學(xué)科或?qū)I(yè)的設(shè)置，以及基于理工融合的課程體系改革，如走理工融合之路培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才、[7]環(huán)境科學(xué)專業(yè)“以崗位為平臺的理工融合”課程體系構(gòu)建研究、[8]理工融合的基礎(chǔ)儀器分析、現(xiàn)代儀器分析、應(yīng)用儀器分析三層次課程體系構(gòu)建研究、[9]理工融合的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的探索。[10]這些改革的基本做法是：①專業(yè)型/?？菩蛯W(xué)院升格為綜合性大學(xué)，同時(shí)設(shè)立若干理科和工科專業(yè)，以期二者在實(shí)踐中“相得益彰”，或者在理科專業(yè)加設(shè)技術(shù)課程、在工科專業(yè)增加科學(xué)課程；②創(chuàng)辦理工融合型專業(yè)，如光信息科學(xué)與工程、微電子科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，允許各高校根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)的不同授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。[11]這些改革盡管成績斐然，但不容否認(rèn)，仍有相當(dāng)一部分本科畢業(yè)生還是不能滿足市場對理工復(fù)合型人才的需要，“就業(yè)困難和人才缺乏”依然并存于我國人才市場。

究其原因，主要是這些改革均側(cè)重于宏觀層面的教育理念研究、專業(yè)設(shè)置改革、課程體系建設(shè)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中不可避免存在以下問題：一是課程龐雜，由于受學(xué)制、學(xué)分限制，對某些知識技能的教學(xué)難以深入；二是對部分內(nèi)容交叉、密切相關(guān)而又分別側(cè)重“理”和“工”的課程而言，如果單獨(dú)開設(shè)，仍以“科學(xué)”的視野探討“理”、以“技術(shù)”的方法學(xué)習(xí)“工”，其結(jié)果就常常陷入“堆砌而非融合”的困境。針對這種長期以來在微觀層面缺乏可操作性，使理工融合理念很難完全落實(shí)到位的問題，考慮到學(xué)校教學(xué)主要以課程的形式進(jìn)行，學(xué)生的能力主要是在具體的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中逐步形成的，本研究提出建設(shè)理工融合型課程的構(gòu)想，以促進(jìn)理工復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

一、理工融合型課程的概念

1.定義。關(guān)于課程，宋代朱熹在《朱子全書?論學(xué)》中多次提及課程，如“寬著期限，緊著課程”、“小立課程，大作工夫”等。顯然，課程的含義是功課及其進(jìn)程。在西方，牛津字典、韋伯字典等解釋“課程”即“學(xué)程”。而目前廣為接受的觀點(diǎn)：一是課程即教材，夸美紐斯認(rèn)為課程內(nèi)容就是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識，而知識的載體是教材；二是課程即活動，如杜威認(rèn)為“學(xué)科科目相聯(lián)系的中心點(diǎn)是兒童本身的社會活動”，泰勒認(rèn)為“教育的基本手段是提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。[12]所以，課程是指為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和。

所謂“理”即“理學(xué)”，“工”即“工學(xué)”。在學(xué)科層次和社會功用方面，理學(xué)屬于科學(xué)范疇，而工學(xué)屬于工程和技術(shù)范疇。理學(xué)重在探索未知、認(rèn)識世界，工學(xué)重在尋求方法、改造世界。前者是后者的內(nèi)核和基礎(chǔ)，后者是前者的延伸和應(yīng)用。因此，任何將這兩大學(xué)科簡單地混為一談或生硬地割裂開來的認(rèn)識和做法都是片面的。[4]而“融合”是將幾種不同事物合成一個有機(jī)整體。所以，理工融合的本質(zhì)是“科學(xué)”和“技術(shù)”的無縫對接，是水融。

因此，理工融合型課程是指為了使理科生具有扎實(shí)的理論知識和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、使工科生具備必要的理論知識和較高的工程實(shí)踐能力，在某一課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容選擇兼顧科學(xué)知識和技術(shù)應(yīng)用兩個方面，教學(xué)進(jìn)程安排做到科學(xué)知識與其技術(shù)應(yīng)用相貫通，相應(yīng)地，教學(xué)活動組織力求知行統(tǒng)一。以此為據(jù)可以整合部分關(guān)系較為密切的課程，如應(yīng)用物理學(xué)、光信息科學(xué)與工程等專業(yè)都在開設(shè)紅外物理課程與紅外技術(shù)課程，可合二為一成理工融合型課程――紅外物理與技術(shù)。

2.理工融合型課程的特點(diǎn)。根據(jù)定義，理工融合型課程具有以下特點(diǎn)：①綜合性和組合性。教學(xué)內(nèi)容綜合科學(xué)知識和工程技術(shù)應(yīng)用兩個方面，在編排方式上，采用“積件”的方式，即允許不同專業(yè)或不同學(xué)習(xí)者按照教學(xué)目標(biāo)要求或興趣適當(dāng)選擇、組合。這樣用于理科生教學(xué)，可在主要講授理論知識的同時(shí)適當(dāng)拓展（選學(xué)）相關(guān)技術(shù)應(yīng)用知識，以增強(qiáng)學(xué)生對理論的理解和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；而面向工科生教學(xué)時(shí)，可彌補(bǔ)或夯實(shí)其理論基礎(chǔ)，使技術(shù)掌握更為透徹牢固；②交叉性和貫通性。教學(xué)進(jìn)程遵循人的認(rèn)知規(guī)律，完整再現(xiàn)從事實(shí)現(xiàn)象抽象出規(guī)律原理，再將規(guī)律原理用于解決實(shí)際問題的認(rèn)知過程，做到科學(xué)知識與技術(shù)知識交叉滲透、融會貫通；③定向性和統(tǒng)一性。教學(xué)活動以目標(biāo)為定向，任務(wù)內(nèi)容涵蓋知識技能學(xué)習(xí)和能力提高，活動方式體現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識再到實(shí)踐，最終做到知行統(tǒng)一。

二、理工融合型課程建設(shè)的必要性

1.理工融合型課程建設(shè)是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的需要?！袄怼笔强茖W(xué)，是人類所積累的關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，回答的是“是什么”、“為什么”?！肮ぁ睂?yīng)技術(shù)，泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理發(fā)展而成的各種操作方法與技能；除操作技能外，廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法，回答的是“做什么”、“怎么做”、“怎么樣”。通常認(rèn)為“技術(shù)提出課題，科學(xué)完成課題，科學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是技術(shù)的理論指導(dǎo)；技術(shù)是發(fā)明，是科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用”。因此，科學(xué)和技術(shù)是辯證統(tǒng)一體，既不能從邏輯上也不能從實(shí)踐中將二者分離。而“課程”是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)活動的總和，其中教學(xué)內(nèi)容包括某一學(xué)科的知識、技能和行為經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然是關(guān)于某一學(xué)科的理論和技術(shù)的體現(xiàn)。

2.理工融合型課程建設(shè)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要。復(fù)合型人才是基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、知識運(yùn)用能力強(qiáng)、具有科學(xué)創(chuàng)新精神的人，是知識、能力、素質(zhì)兼具的人。針對長期以來我國高等教育中理工分離、重工輕理的現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)曾掀起三次改革浪潮：第一次是20世紀(jì)90年代后期，在教育部“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的精神下，高校進(jìn)行大規(guī)模合并、升格，目的是通過建設(shè)“大學(xué)”實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。第二次是近10年，創(chuàng)辦理工融合型專業(yè)，按照普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹，有約20個專業(yè)可授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。第三次是最近幾年，以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為目的，許多高校興辦了各類“實(shí)驗(yàn)班”，如清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，在理論課程的教學(xué)上，注重基礎(chǔ)學(xué)科，幫助學(xué)生建構(gòu)夯實(shí)的基礎(chǔ)知識；在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)上，注重為學(xué)生創(chuàng)建國際化的學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開展科研和實(shí)際工作的能力。北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)班的改革思路是“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”， 力求學(xué)生的基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)全面發(fā)展。這些改革無一例外，都是尋求學(xué)生“科學(xué)研究”和“技術(shù)應(yīng)用”能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。眾所周知，能力的提高需要長期的專門訓(xùn)練和培養(yǎng)，本科生在大學(xué)四年間投入時(shí)間和精力最多的是課程學(xué)習(xí)，因而建設(shè)理工融合型課程首當(dāng)其沖。

3.理工融合型課程建設(shè)是學(xué)生認(rèn)知的需要。人學(xué)習(xí)的目的是為了認(rèn)知世界、改造世界。研究表明，人的認(rèn)知由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識再到實(shí)踐較容易。人們常說沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論、沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。所以，任何理論知識的學(xué)習(xí)如果不以實(shí)踐為牽引，往往只能機(jī)械記憶，而任何技術(shù)的掌握如果離開理論指導(dǎo)實(shí)際上也只能是機(jī)械重復(fù)。只有將二者融合，才有利于“有意義學(xué)習(xí)”的發(fā)生。

4.理工融合型課程建設(shè)是大量“亦工亦理”專業(yè)建設(shè)的需要。新的時(shí)代催生了許多兼具理工特點(diǎn)的專業(yè)，如果只是在課程體系建設(shè)時(shí)將原有的理科課程和工科課程簡單堆砌，理科課程仍沿用理科思維講授、功課課程仍按工科方法學(xué)習(xí)，學(xué)生如何建立理工融合的思維能力與方法？離開具體的課程學(xué)習(xí)訓(xùn)練，期望學(xué)生通過頓悟具備融合的本領(lǐng)是極為困難的。融合的實(shí)質(zhì)是一個新的有機(jī)整體的出現(xiàn)，因此，這種思想首先應(yīng)該體現(xiàn)在具體的課程之中。

三、理工融合型課程建設(shè)的方法

1.理工融合型課程建設(shè)的對象。理工融合型課程建設(shè)主要涉及理工融合型、理科和工科三類專業(yè)的部分專業(yè)教育課程：①理工融合型專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。所謂理工融合型專業(yè)是指參考文獻(xiàn)[11]所述的約20個可以授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位的本科專業(yè)。這些專業(yè)通常要求畢業(yè)生具有某些領(lǐng)域的新產(chǎn)品新技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、研究和管理能力，這就要求學(xué)生必須具備將理論知識、實(shí)踐技能綜合貫通的能力。所以，專業(yè)教育課程踐行理工融合責(zé)無旁貸；②理科專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。理科專業(yè)主要是培養(yǎng)從事研究、教學(xué)等工作的專門人才。這就要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)的發(fā)散思維能力。發(fā)散性思維的訓(xùn)練途徑包括“歸納”和“演繹”兩種方式，[13]前者經(jīng)由“現(xiàn)象――原理/理論――應(yīng)用”，后者經(jīng)由“原理――應(yīng)用――案例”，而這兩種方式都離不開“科學(xué)/理論”和“技術(shù)/應(yīng)用”。此外，對理科學(xué)生進(jìn)行一定的工程實(shí)踐教學(xué)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，設(shè)立若干理工融合型課程是十分必要的；③工科專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。工科以培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才為己任。高級工程技術(shù)人才與初級和中級工程技術(shù)人才的主要區(qū)別在于設(shè)計(jì)能力，而設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)新。而創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，這種全面能力是學(xué)生經(jīng)年累月接受教育的反映。在課程教學(xué)中，對工科學(xué)生進(jìn)行必要的理論基礎(chǔ)夯實(shí)，可以極大地提高學(xué)生的技能，有助于其未來的持續(xù)發(fā)展。這就要求在強(qiáng)化技術(shù)教育的同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)理論知識。

2.理工融合型課程建設(shè)的方法。理工融合型課程是專業(yè)培養(yǎng)方案的有機(jī)組成部分，因而課程內(nèi)容取舍、教學(xué)進(jìn)程安排、教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織與專業(yè)培養(yǎng)方案密切相關(guān)。本文以應(yīng)用物理學(xué)和光信息科學(xué)與工程專業(yè)都開設(shè)的紅外物理課程和紅外技術(shù)課程為例進(jìn)行探討：

（1）教學(xué)內(nèi)容上理論與應(yīng)用相結(jié)合，兼顧綜合性與組合性。①教學(xué)內(nèi)容綜合科學(xué)知識和工程技應(yīng)用術(shù)兩個方面。將紅外物理、紅外技術(shù)兩大塊內(nèi)容有機(jī)整合在一起，使理論和技術(shù)結(jié)合起來形成紅外物理與技術(shù)課程，其主要內(nèi)容包括輻射度量、輻射基本規(guī)律、輻射源、輻射的大氣傳輸、輻射量測量、目標(biāo)仿真、紅外成像、偏振成像、紅外圖像處理與融合等；②部分章節(jié)內(nèi)容采用“積件”方式編排。以理論為主的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：背景（選學(xué)）――概念、定律――應(yīng)用（選學(xué)）。以工程技術(shù)為主的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：相關(guān)理論（選學(xué)）――技術(shù)應(yīng)用方法、過程――前景展望（選學(xué)）。

（2）教學(xué)進(jìn)程遵循事物的發(fā)生發(fā)展過程，做到科學(xué)與技術(shù)的融會貫通。①紅外物理與技術(shù)大的構(gòu)成上，以紅外輻射、傳輸、測量、成像、圖像處理的完整過程為線索；②在具體章節(jié)內(nèi)容安排上力求理論聯(lián)系實(shí)際，如在介紹腔體輻射理論后，利用相關(guān)理論對自然景物和人工輻射源的輻射特性進(jìn)行研究；介紹紅外偏振成像原理后，緊接著討論成像特性及其融合方法。在介紹紅外輻射的基本概念和定律時(shí)，列舉其技術(shù)應(yīng)用實(shí)例；在討論紅外輻射源測量和紅外成像技術(shù)之前，對相關(guān)理論進(jìn)行了深入淺出的回顧；③在知識點(diǎn)安排上兼顧“科學(xué)”與“技術(shù)”的依存關(guān)系，如在一些規(guī)律和原理介紹之前，呈現(xiàn)相關(guān)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)過程等，在探討規(guī)律原理知識之后，增加工程應(yīng)用實(shí)例等。另外，一些習(xí)題設(shè)計(jì)中，盡量與內(nèi)容形成理論和技術(shù)方面的互補(bǔ)。

（3）教學(xué)活動安排從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識再到實(shí)踐。①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，兼顧知識、技能和高級認(rèn)知能力的發(fā)展；②教學(xué)活動方式遵循人的認(rèn)知規(guī)律，如在紅外目標(biāo)特性、仿真、成像系統(tǒng)、圖像融合等內(nèi)容教學(xué)時(shí)，首先介紹相關(guān)的紅外探測現(xiàn)象以形成感性認(rèn)識；其次，再討論相關(guān)理論、原理，上升到理性認(rèn)識；然后學(xué)習(xí)新的理論研究和技術(shù)發(fā)展成果；③教學(xué)活動的流程以“混合式教學(xué)模式”進(jìn)行，[14]將傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式相結(jié)合。如紅外圖像融合技術(shù)教學(xué)時(shí)，先組織學(xué)生觀察兩個不同紅外波段的監(jiān)控視頻，從中發(fā)現(xiàn)其成像差異，提出融合任務(wù)。然后，簡單回顧目標(biāo)輻射、大氣傳輸、紅外成像過程，依據(jù)該原理和規(guī)律，提出解決方法――融合的一般思路、具體方法和算法，在此基礎(chǔ)上編程仿真實(shí)現(xiàn)融合；④理工融合型課程的教學(xué)活動的評價(jià)重點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用理論解決問題的能力，應(yīng)包括分析、設(shè)計(jì)、提交報(bào)告、匯報(bào)等方式。

針對理工融合教育改革在微觀層面的可操作性較差的問題，提出了建設(shè)理工融合型課程的構(gòu)想。依據(jù)課程即教材、課程即活動的觀點(diǎn)，論述了理工融合型課程的概念、特點(diǎn)；從科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展、復(fù)合型人才的培養(yǎng)、學(xué)生的認(rèn)知、理工融合型專業(yè)建設(shè)四個方面論述了理工融合型課程建設(shè)的必要性；以紅外物理與技術(shù)課程為例，提出從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)活動方面建設(shè)理工融合型課程的具體方法，以期為理工融合型課程建設(shè)提供參考，促進(jìn)理工融合理念在具體課程中的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任曉敏，王建坤.高等教育的世紀(jì)課題：理工互動與理工融合[J].中國大學(xué)教學(xué)，2000，（1）.

[2]王永剛.“理工融合”教育理念與北郵物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2004，6（3）.

[3]魏學(xué)燕，紀(jì)越峰.“工借理勢”試點(diǎn)班工作的研究與實(shí)踐[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2004，6（1）.

[4]閔祥偉，劉春惠.“理工融合”教育模式的方法論基礎(chǔ)淺析[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2003，5（4）.

[5]張霞，于麗.發(fā)揮“光學(xué)”在“理工融合”教育理念中的積極作用[J].物理與工程，2009，19（4）.

[6]肖井華，張雨田.“理工融合”的物理實(shí)驗(yàn)課程改革[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2003，5（34）.

[7]楊屹，等.走理工融合之路 培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013，（7）.

[8]朱啟紅，等.環(huán)境科學(xué)專業(yè)“以崗位為平臺的理工融合”課程體系構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（1）.

[9]袁先友，等.理工融合的基礎(chǔ)儀器分析、現(xiàn)代儀器分析、應(yīng)用儀器分析三層課程體系構(gòu)建研究[J].化工高等教育研究，2011，（3）.

[10]謝海英，楊韌.理工融合的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（11）.

[11]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，2012.

篇（6）

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）35-0036-01

目前我國高等教育正處在由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變過程之中。知識來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。在實(shí)踐課程中，合作學(xué)習(xí)也非常重要。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)結(jié)互助的精神。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，藝術(shù)類課程在高校課程建設(shè)中越來越受重視。藝術(shù)類課程可分為理論課程和實(shí)踐課程兩大類，實(shí)踐課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和動手能力，把所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

二、合作學(xué)習(xí)的重要性

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)　70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，很快引起了世界各國的關(guān)注，并成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，被人們譽(yù)為近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。

目前，在國內(nèi)外普遍采用了以下幾種合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

1、問題式合作學(xué)習(xí)。問題式合作學(xué)習(xí)是指教師和學(xué)生互相提問、互為解答、互作教師、既答疑解難又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一種合作學(xué)習(xí)形式。

2、表演式合作學(xué)習(xí)。表演式合作學(xué)習(xí)即通過表演的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，或作為課堂的小結(jié)形式，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

3、討論式合作學(xué)習(xí)。討論式合作學(xué)習(xí)即讓學(xué)生對某一內(nèi)容進(jìn)行討論，在討論的過程中實(shí)施自我教育，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。

4、論文式合作學(xué)習(xí)。論文式合作學(xué)習(xí)是指教師帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查實(shí)踐，并指導(dǎo)學(xué)生以論文的形式匯報(bào)社會實(shí)踐的結(jié)果。

5、學(xué)科式合作學(xué)習(xí)。學(xué)科式合作學(xué)習(xí)是指將幾門學(xué)科聯(lián)合起來開展合作學(xué)習(xí)。

三、合作學(xué)習(xí)在包裝設(shè)計(jì)課程中的體現(xiàn)

包裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中一門比較重要的分支課程，我在這門課程的教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)，取得了不錯的效果。以下論述合作學(xué)習(xí)在包裝設(shè)計(jì)課程中的具體體現(xiàn)。

首先，把理論知識傳授給學(xué)生，配合多媒體展示一些圖片信息，幫助學(xué)生理解與記憶。在講解包裝設(shè)計(jì)的材料應(yīng)用這部分內(nèi)容之后，讓學(xué)生進(jìn)行論文式合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以自由結(jié)合，大概5—8人分配至一個小組，每組選出一個組長，一個副組長。周末課余時(shí)間由教師組織大家到材料市場去進(jìn)行考察和調(diào)研，看看目前市場上比較流行的包裝材料有哪些，并且總結(jié)出這些材料的優(yōu)勢以及不足之處。最后由組長和副組長負(fù)責(zé)，組織大家共同完成一個小論文，以PPT的形式呈現(xiàn)出來，再找出一位同學(xué)在課堂上為大家講解。

然后，在講完所有理論知識之后，給學(xué)生布置包裝設(shè)計(jì)的作業(yè)。這時(shí)候開始實(shí)施討論式合作學(xué)習(xí)。按照之前分配的小組，由組長主持，根據(jù)作業(yè)要求研討出幾套方案。大家可以各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)作性想象，最后選出兩套或三套方案讓老師給出參考意見，綜合考慮具體實(shí)施的條件及可行性，定出最終的方案。

篇（7）

論文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；藝術(shù)表現(xiàn)形式；中國式抽象；非實(shí)體性

論文摘要：(1)民族傳統(tǒng)文化是中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長的最佳土壤。(2)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中，我們不僅要努力求發(fā)展．求現(xiàn)代。更要溯源。(3)由西畫表現(xiàn)形式出發(fā)，重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價(jià)值取向。

中國文化博大精深，歷經(jīng)千載，魅力依然，在世界藝術(shù)之林永放燦爛奪目的光輝。其中中國畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是祖先留給我們極為珍貴的文化遺產(chǎn)，它是我們藝術(shù)創(chuàng)作中最為常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，也為我們現(xiàn)代繪畫藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，尤其在“民族性”方面為我們提供了極其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容與形式?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師美術(shù)家形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認(rèn)識形態(tài)和創(chuàng)造新物象的重要基礎(chǔ)學(xué)科。民族傳統(tǒng)文化是這門設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長的最佳土壤。作為一門藝術(shù)，把民族傳統(tǒng)文化融人其中，是其不斷創(chuàng)新的動力源泉與實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)與繪畫藝術(shù)也可以從民族傳統(tǒng)文化的精髓中不斷得到滋養(yǎng)與有益的補(bǔ)充。在設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中，文化的民族性是其內(nèi)核與靈魂的最終展現(xiàn)，是以本民族文化為支撐的設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的主流。隨著當(dāng)代科技的不斷發(fā)展。設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)再次面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國外教學(xué)體系在中國年輕一代人心目中及生活中的滲透力和影響力是不容回避的社會現(xiàn)實(shí);然而縱觀中國設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，20世紀(jì)60至80年代出現(xiàn)的當(dāng)代繪畫藝術(shù)及設(shè)計(jì)發(fā)展史上最輝煌的歷史時(shí)期以后，至今一片沉寂，再也找不到明確的發(fā)展方向。

現(xiàn)今傳統(tǒng)中國畫已漸行漸遠(yuǎn)，不知怎的，這些畫讓人想起趙無極。我們天天對“現(xiàn)代”的努力已傾向于將傳統(tǒng)連根拔起?？扇羰鞘チ烁?，那就是再“現(xiàn)代”也不是中國的“現(xiàn)代化”，而是“同化’。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中我們不僅要努力求發(fā)展、求現(xiàn)代，更要溯源。否則，無根無源，便是毀滅，是用“現(xiàn)代”在消蝕我們的傳統(tǒng)。中國畫即“近”而“遠(yuǎn)”。很“近”的物體塑造卻獲得一種悠遠(yuǎn)滄桑的感受;“實(shí)”而沒有放棄空靈、自由，同時(shí)又在超逸的味道中獲得一種雋永的境界。我們不應(yīng)為觀念所迷惑，停留在形式層面，而是向縱深走去;這個“縱深’就是中國的“像”與“境界”。境:境界是中國文人曾在山水中遙望的“彼岸”，是中國文化的形而上之境。對于中國文化模式，她的手段是“象”，而“彼岸”是空靈的“境”。如果說確有“接近抽象式的表現(xiàn)”(或日“中國式抽象”)存在的話，那它的目的不是導(dǎo)向“絕對理念”，而是指向生氣氰顯的“境”。我們之所以如此選擇是因?yàn)樗卧剿嫴粌H代表了“中國古典文藝繁榮”時(shí)代的“高峰體驗(yàn)”，更集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的形而上世界—-宇宙生命流變的空靈之境。象:為我們展現(xiàn)中國文化本真之源的只能是中國畫的“象”，而不太可能是西式的“X X抽象主義”。作為傳統(tǒng)的靈魂之所在，是中國藝術(shù)“現(xiàn)代化”的結(jié)點(diǎn)。“象”是一個世界，它代表宇宙與人的禪機(jī)，寓于境界之中的表征，不是實(shí)體的因素。因而不能太“寫實(shí)”，也不能取消形象。以往“民族化”的經(jīng)驗(yàn)讓我們相信，只有實(shí)證化的探索才能確證，在現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)中從內(nèi)里真正建立中國傳統(tǒng)文化與西方文化、與“當(dāng)代”的溝通與跨越;這不僅指理論學(xué)術(shù)，也是指創(chuàng)作探索本身，更重要的是當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)如何發(fā)展的走向。

我們傳統(tǒng)的繪畫根源實(shí)際上是從宋元山水人手打開古代文化的精神空間。借助西畫表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化的形式創(chuàng)新之所長，在個人繪畫與設(shè)計(jì)的語言中找到了發(fā)展的空間維度。由此出發(fā)，或者我們可以重建某種主體意識重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價(jià)值取向。“中國文化的境界:屬于不同的文化體系，方式、概念內(nèi)涵不盡相同”，以心象靜觀字宙之氣韻流變，以山水遙望體悟人格與自然一體的彼岸之境;這無疑在重視中國山水美學(xué)乃至古代文化精神的脈搏。而在深層意義上，它對我們當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)對民族文化的反思與覺醒，主要表現(xiàn)在兩個層面:如前所述，作為“象”與“境”的世界，其意義不僅僅是激活我們民族原有的流變、生生不息的宇宙意識，激活一種求新求變的精神動力;更是在這種“宇宙之境”上與現(xiàn)代思維的同步與超越。如果說我們現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)教學(xué)中再不把我們老祖宗留給我們的文化寶藏更好的發(fā)展起來，我們的現(xiàn)在藝術(shù)教學(xué)將會成為歷史的罪人。當(dāng)今國際上站在最前沿的現(xiàn)代物理學(xué)家們已識到了這種宇宙本質(zhì)的“非實(shí)體性”，他們的論證已證明中國傳統(tǒng)“象”的范疇所具的深遠(yuǎn)的世界意義，中國的文化將會引領(lǐng)世界文化。最后無論是從畫家和設(shè)計(jì)師，還是從民族文化考量:這是一條擺脫世俗浮躁氛圍，秉持超越信念，又發(fā)揚(yáng)中國精神文脈的“當(dāng)代”之路。只有民族的才是世界的，我們要按照我們自己的國情出發(fā)，把我們傳統(tǒng)文化切切實(shí)實(shí)的融入到當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)中。

篇（8）

中圖分類號 F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）01-0143-01

林業(yè)技術(shù)內(nèi)容繁瑣，技術(shù)種類比較多，是林業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性技術(shù)類型。林業(yè)技術(shù)發(fā)展對于林業(yè)建設(shè)具有推動作用，林業(yè)技術(shù)能夠優(yōu)化林業(yè)建設(shè)方案，加速林業(yè)建設(shè)的進(jìn)程，減少林業(yè)建設(shè)的成本支出以及林業(yè)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，保證林業(yè)建設(shè)達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。近年來，隨著環(huán)境問題的惡化以及林業(yè)建設(shè)領(lǐng)域相應(yīng)的科技研究，林業(yè)建設(shè)得到快速發(fā)展，傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)無法滿足林業(yè)建設(shè)現(xiàn)今的需求以及目標(biāo)。因此，林業(yè)技術(shù)發(fā)展已然迫在眉睫。本文對林業(yè)技術(shù)發(fā)展在林業(yè)建設(shè)中的重要性進(jìn)行詳細(xì)分析，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1 林業(yè)技術(shù)發(fā)展保證林業(yè)建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展

林業(yè)技術(shù)發(fā)展不僅表示技術(shù)水平的提升，同時(shí)也表示隨著技術(shù)種類的增加以及技術(shù)限制的減少，技術(shù)能夠完成的任務(wù)層次以及能夠達(dá)到的要求越來越高。林業(yè)技術(shù)發(fā)展能夠保證林業(yè)技術(shù)水平與林業(yè)建設(shè)的需求相吻合，保證林業(yè)建設(shè)的進(jìn)展順利化，能夠保證林業(yè)建設(shè)過程中各種建設(shè)方案的順利實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)林業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，并且及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的處理，從而提升林業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)獲取的林業(yè)建設(shè)實(shí)際信息完整化、全面化以及精準(zhǔn)化。同時(shí)，信息獲取的效率也得到相應(yīng)提升，林業(yè)建設(shè)設(shè)計(jì)方案制定在該基礎(chǔ)上能夠得到穩(wěn)步提升，方案的可實(shí)施性增加，林業(yè)建設(shè)方案與具體建設(shè)環(huán)境更為貼合，林業(yè)建設(shè)過程中新研究出的建設(shè)內(nèi)容以及建設(shè)理念、建設(shè)計(jì)劃在林業(yè)技術(shù)發(fā)展的推動下都能夠在短時(shí)間內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)，林業(yè)建設(shè)的發(fā)展逐漸穩(wěn)步化，林業(yè)建設(shè)所能夠發(fā)揮的作用也得到實(shí)際的體現(xiàn)，林業(yè)建設(shè)在社會發(fā)展中所發(fā)揮的作用越來越重要，所占據(jù)的地位也越來越不可缺少，林業(yè)技術(shù)發(fā)展能夠切實(shí)地保證林業(yè)建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展[1-2]。

2 林業(yè)技術(shù)發(fā)展是林業(yè)建設(shè)完善化的基礎(chǔ)支持

林業(yè)技術(shù)發(fā)展是林業(yè)建設(shè)完善化的基礎(chǔ)性支持，具體表現(xiàn)為林業(yè)建設(shè)處于不斷的發(fā)展階段，存在的不足之處較多，對林業(yè)建設(shè)的推動發(fā)展造成一定的影響，這對于林業(yè)建設(shè)的目標(biāo)達(dá)成以及林業(yè)建設(shè)的重要性體現(xiàn)都產(chǎn)生較為嚴(yán)重的負(fù)面影響。林業(yè)技術(shù)發(fā)展能夠逐漸緩解這一現(xiàn)象，控制事態(tài)的進(jìn)一步惡化，促進(jìn)林業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步完善，林業(yè)技術(shù)發(fā)展方向主要為結(jié)合信息化技術(shù)，提升林業(yè)技術(shù)的自動化程度，減少人為參與度，增加管理力度以及保證建設(shè)的整體流程管理，能夠全程了解林業(yè)建設(shè)進(jìn)展[3-4]。對于林業(yè)建設(shè)中出現(xiàn)的植物種類配置不合理，如相鄰植株生長相互抑制、植株種植間距不合理，或者植株種植土壤類型不合適等，利用信息化的林業(yè)技術(shù)以及自動化的林業(yè)技術(shù)在第一時(shí)間內(nèi)確定改進(jìn)方案，保證林業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的各類問題在第一時(shí)間得到有效控制，實(shí)現(xiàn)林業(yè)建設(shè)整體流程完善化、林業(yè)建設(shè)整體化以及林業(yè)建設(shè)質(zhì)量保證化。同時(shí)，能夠使林業(yè)建設(shè)達(dá)到預(yù)期水平，對環(huán)境的調(diào)節(jié)以及對生態(tài)保護(hù)發(fā)揮相對應(yīng)的作用，切實(shí)緩解環(huán)境問題以及生態(tài)問題，為實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)[5-7]。

3 林業(yè)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)林業(yè)建設(shè)的自我調(diào)整發(fā)展

林業(yè)技術(shù)發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)林業(yè)建設(shè)的自我調(diào)整發(fā)展，即在林業(yè)建設(shè)完成之后，通過適宜的林業(yè)技術(shù)，林業(yè)建設(shè)能夠逐步形成自我的生態(tài)體系以及自我的獨(dú)立環(huán)境，能夠在不斷發(fā)展中自我成長以及自我調(diào)整，實(shí)現(xiàn)林業(yè)建設(shè)對環(huán)境的影響進(jìn)一步堅(jiān)實(shí)化[8-12]。同時(shí)，林業(yè)技術(shù)發(fā)展能夠保證林業(yè)建設(shè)的科學(xué)化、高效化，將不同種類的林業(yè)建設(shè)逐漸形成一個整體，為提升環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)[13-14]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 楊榮.分析林業(yè)技術(shù)發(fā)展在林業(yè)建設(shè)中的重要性[J].城市建設(shè)理論研究，2015（23）：6214.

[2] 胡松，尚玉霞.淺析林業(yè)技術(shù)發(fā)展在林業(yè)建設(shè)中的重要性[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（33）：290.

[3] 周光輝，周學(xué)武，但新球，等.現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用[J].中南林業(yè)調(diào)查規(guī)劃，2008（1）：1-5.

[4] 李春波，支玲.我國區(qū)域林業(yè)科技水平差異實(shí)證研究[J].林業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013（4）：98-103.

[5] 程永亮.淺談林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展[J].廣東科技，2013（2）：99-100.

[6] 戴國輝，翟建強(qiáng)，李莉君.如何加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)的研究及其發(fā)展[J].現(xiàn)代園藝，2013（6）：199.

[7] 郝彥惠.試論林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展[J].現(xiàn)代園藝，2013（20）：145-146.

[8] 王克敬，周小寒，劉紅梅，等.加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2007（2）：113-115.

[9] 劉明剛.林業(yè)技術(shù)裝備將迎來蓬勃發(fā)展新時(shí)代[J].林業(yè)機(jī)械與木工設(shè)備，2011（1）：4-7.

[10] 張金棟.林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展[J].林業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，2000（2）：65-67.

[11] 劉昌奇.林業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與途徑研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：40-41.

[12] 于立今.試析林業(yè)技術(shù)發(fā)展在林業(yè)建設(shè)中的重要性[J].黑龍江科技信息，2013（29）：240.

[13] 唐元，吳軍，戴洪岡.林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對林業(yè)發(fā)展的影響[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)（下半月刊），2012（14）：187.

[14] 羅東華.試析林業(yè)技術(shù)發(fā)展在林業(yè)建設(shè)中的重要性[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2012（5）：41.

[15] 尹蓮花，卜會榮.談如何加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)的研究及發(fā)展[J].現(xiàn)代園藝，2012（22）：197，199.

篇（9）

1引言

21世紀(jì)是數(shù)字化生存的新世紀(jì)，人類社會已真正進(jìn)入信息時(shí)代，信息化對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的日趨重要性不言而喻?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)，以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展所引發(fā)的一場全球性的信息革命，正在包括科普系統(tǒng)在內(nèi)的社會各個領(lǐng)域全方位、迅猛地展開?？破招畔⒒蔀榭破宅F(xiàn)代化的重要標(biāo)志已逐漸成為共識，推進(jìn)科技館信息化建設(shè)對創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館的重要性也日漸顯現(xiàn)。

2推進(jìn)科技館信息化建設(shè)的重要性

2.1 推進(jìn)科技館信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館的重要組成部分

信息化是時(shí)展不可逆轉(zhuǎn)的潮流，21世紀(jì)新型科技館的技術(shù)特征必然是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化。數(shù)字化，使得信息處理技術(shù)顯得簡單、統(tǒng)一、可靠；網(wǎng)絡(luò)化，可以達(dá)成資源共享，科普的時(shí)間、空間得到拓展，趨于多向互動；智能化為科普提供智能導(dǎo)師、智能交互界面、自動答疑和咨詢、學(xué)習(xí)助理等系統(tǒng)；科普信息多媒化使得科學(xué)知識展示具有多信媒、多通道，集成性、互動性等特點(diǎn)，可以為我們提供多媒化的科技知識展示，人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，交互化的學(xué)習(xí)交流和智能化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

科技館作為普及科技知識的前沿陣地，是實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)的大型社會科技教育設(shè)施，是體現(xiàn)我國科技、文化和社會發(fā)展形象的重要窗口，在信息化建設(shè)的應(yīng)用、管理上應(yīng)起重要的引領(lǐng)和帶動作用，要通過加大信息化建設(shè)力度，更加廣泛地應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，促使科技館在強(qiáng)化管理、提高效率、規(guī)范流程、拓展功能等方面更上新臺階。

因此，要創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館，必然要強(qiáng)化和推進(jìn)信息化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科技館管理和科普教育數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化的目標(biāo)。

2.2 推進(jìn)科技館信息化建設(shè)是促進(jìn)科普教育創(chuàng)新和深化的必然要求

通過使用信息技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置是促進(jìn)科普教育創(chuàng)新和深化的必由之路。運(yùn)用和推進(jìn)信息化技術(shù)有助于更加形象地揭示所要展示的事物的內(nèi)涵，豐富其表現(xiàn)力，有助于激發(fā)受眾的求知欲和探索精神。推進(jìn)科技館信息化建設(shè)，恰當(dāng)運(yùn)用自動控制技術(shù)、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)代技術(shù)、影視技術(shù)等，將徹底改變傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的展示模式，促使科普展品與公眾互動性的完美結(jié)合，大大提高了公眾的認(rèn)知效果和興趣。

把數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)充分運(yùn)用于科技館的管理和發(fā)展中，建立虛擬科技館和網(wǎng)上科技館，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、仿真技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段，突破科技館傳統(tǒng)科普教育所受到的空間、時(shí)間和地域的限制，將為科技館的科普展示和科普教育帶來新的變革和創(chuàng)新。

3當(dāng)前科技館信息化建設(shè)的要求

要有效、深入地推進(jìn)科技館信息化建設(shè)，創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館，筆者認(rèn)為規(guī)劃是前提，建設(shè)是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，管理是保證，應(yīng)用是核心。

3.1 堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃

我們必須著眼于用發(fā)展的眼光，長遠(yuǎn)的眼光，戰(zhàn)略的眼光面向應(yīng)用，面向世界，面向未來，立足于充分利用現(xiàn)有的信息資源和基礎(chǔ)條件，立足于自身發(fā)展的實(shí)際需求，來做好科技館信息化建設(shè)的規(guī)劃。

3.2 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

有了高起點(diǎn)規(guī)劃，還要有高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)來保證它的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，要建立統(tǒng)一的應(yīng)用平臺，軟件開發(fā)和設(shè)備投入要立足長遠(yuǎn)，適當(dāng)超前，保證質(zhì)量。

3.3 堅(jiān)持高質(zhì)量培訓(xùn)

信息化建設(shè)的發(fā)展，根本上取決于高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，因此我們要把人才隊(duì)伍的建設(shè)作為推進(jìn)信息化進(jìn)程中的重中之重。要經(jīng)常性組織技術(shù)培訓(xùn)和再教育，普及信息化知識，提高全體員工的信息化水平；要組織信息化關(guān)鍵人才進(jìn)行深度培訓(xùn)，讓他們有機(jī)會汲取新知識，提高信息化技術(shù)水平；要鼓勵他們大膽創(chuàng)新，自主開發(fā)軟件和深度運(yùn)用軟件，逐步形成一批專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)隊(duì)伍，這是科技館信息化建設(shè)的基礎(chǔ)條件和寶貴力量。

3.4 堅(jiān)持高水平管理

科技館信息化建設(shè)是一項(xiàng)涉及多學(xué)科、多部門共同參與的綜合性和基礎(chǔ)性的工作，要健全組織，強(qiáng)化責(zé)任，提高效率，創(chuàng)新機(jī)制，成立一個層次高、專業(yè)性強(qiáng)的專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)管理，使信息化建設(shè)真正發(fā)揮科普的規(guī)模效益和整體推動作用。

3.5 要堅(jiān)持高效率應(yīng)用

辦公自動化、數(shù)字科技館、虛擬科技館等的建立，必然引起我們工作方式的極大轉(zhuǎn)變，但要真正提高科技館工作的質(zhì)量和工作效率，實(shí)現(xiàn)科技館信息化，關(guān)鍵是加強(qiáng)應(yīng)用，推進(jìn)網(wǎng)上辦公、科普信息化，加快建設(shè)網(wǎng)上科技館，建立綜合性科普信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，及時(shí)快速地掌握工作動態(tài)和科普信息，提高科技館管理水平和促進(jìn)科普工作的全面進(jìn)步。

4推進(jìn)科技館信息化建設(shè)的措施

根據(jù)目前科技館信息化管理現(xiàn)狀，結(jié)合建設(shè)21世紀(jì)科技館的發(fā)展方向，筆者認(rèn)為，需要在以下幾個方面作一些探索：

4.1 推進(jìn)管理工作信息化

4.1.1 建立辦公自動化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化，有效提高辦公效率

建立和運(yùn)用辦公自動化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)科技館公文處理的現(xiàn)代化，有效縮短公文處理時(shí)間，規(guī)范辦文、辦事流程。同時(shí)，通過辦公自動化系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公，這都將大大提高工作效率。

加強(qiáng)辦公場所智能化管理，提高科技化水平。一是要搭建科技館局域網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)信息互通和資源共享；二是設(shè)置電子觸摸屏，方便公眾查詢科普展品介紹、展區(qū)分布導(dǎo)引指南；三是設(shè)置一面電子滾動屏，滾動播放當(dāng)日國際、國內(nèi)最新要聞，播放館務(wù)、政務(wù)信息（科技館館訓(xùn)、科普活動、學(xué)術(shù)會議安排、培訓(xùn)項(xiàng)目、氣象信息等），廣泛應(yīng)用電子技術(shù)擴(kuò)大信息資源。

4.1.2 建立競爭情報(bào)系統(tǒng)，提升綜合素質(zhì)和管理水平

競爭情報(bào)，就是有關(guān)自己、競爭對手、競爭環(huán)境以及由此引出的相應(yīng)競爭策略的情報(bào)研究，是企業(yè)為獲得和（或）維持競爭優(yōu)勢而采取決策行動所必需的信息?；谥悄苄畔⒓夹g(shù)處理的競爭情報(bào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)情報(bào)規(guī)劃、信息采集、情報(bào)加工和情報(bào)服務(wù)的完整功能，能利用智能化信息處理技術(shù)，如海量信息的自動分類、自動聚類、重排以及智能檢索等，有效實(shí)現(xiàn)了情報(bào)處理的深度加工和自動化。

建立競爭情報(bào)系統(tǒng)將有助于搜集所有外部各類科技館管理和科普工作的情報(bào)信息，通過采集、加工、分類和自動檢索等功能為科技館日常管理提供學(xué)習(xí)借鑒的平臺，也是匯聚各類先進(jìn)科普知識的重要手段，有助于擴(kuò)大員工的知識面，從而提升整體綜合素質(zhì)。同時(shí)，競爭情報(bào)系統(tǒng)還具有內(nèi)部資料的檔案化管理和智能化檢索的功能，將促使科技館的日常管理工作上新臺階。

4.2 推進(jìn)科普教育信息化

4.2.1 加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息化網(wǎng)絡(luò)共享

科技館網(wǎng)站是作為面向全國宣傳科技館和館際交流的平臺，也是青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識、了解科普知識的窗口，是提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要陣地。網(wǎng)站的建設(shè)要經(jīng)常推陳出新，內(nèi)容充實(shí)新穎，版面設(shè)計(jì)獨(dú)特，能夠起到提升科技館形象、打造品牌的作用，使之成為訪問率較高的網(wǎng)站。

4.2.2 拓寬思路，加快信息化建設(shè)在教務(wù)培訓(xùn)上的衍生應(yīng)用

科普宣傳、科技培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討是科技館的中心工作，我們要充分利用信息技術(shù)，提高運(yùn)行效率，尋找新的利潤增長點(diǎn)，取得經(jīng)濟(jì)效益與社會效益雙贏。在教務(wù)培訓(xùn)上采用多媒體信息、遠(yuǎn)程信息等教育網(wǎng)絡(luò)，有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

（1）建立問題探究網(wǎng)頁和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。問題探究網(wǎng)頁是一種探究學(xué)習(xí)的模式。采用網(wǎng)上交流的方式，可以把科普研究任務(wù)、背景資料、研究方法、指導(dǎo)意見等在網(wǎng)頁上，受眾也可把研究進(jìn)程、體會、成果等在網(wǎng)上，問題探究和交流等都是在網(wǎng)上完成；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以某一科普學(xué)術(shù)研討為專題，并圍繞專題構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，提供教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)交流場所、數(shù)據(jù)檢索和訪問服務(wù)。

（2）大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與仿真技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界，它可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實(shí)的感覺。通過仿真技術(shù)，創(chuàng)建仿真科普實(shí)驗(yàn)室，讓受眾在仿真的環(huán)境中對科普模型等微觀或宏觀現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并可操作改變其結(jié)構(gòu)、狀態(tài)，并記錄其產(chǎn)生的變化結(jié)果，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

（3）探索多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)的結(jié)合。結(jié)合多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)，構(gòu)建智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。智能輔助教學(xué)系統(tǒng)由于具有“教學(xué)決策”模塊(推理機(jī)制)、“學(xué)生模型”模塊和“自然語言接口”，因而能確定受眾的知識水平和認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)受眾自己的意愿和理解能力去提供合適的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”，并做出有針對性的指導(dǎo)。

4.3 建立健全信息化管理制度，不斷完善信息化長效機(jī)制

要強(qiáng)化全員信息化建設(shè)意識與信息化管理的觀念，廣泛宣傳信息化的重要性，引導(dǎo)大家正確地使用網(wǎng)絡(luò)和信息資源。加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)的管理，要有專門的機(jī)構(gòu)或部門對科技館信息化管理進(jìn)行整體規(guī)劃和分步實(shí)施，在推行的過程中逐步建立績效評價(jià)機(jī)制，在管理項(xiàng)目正式實(shí)施進(jìn)入正常狀態(tài)后，納入信息化管理的目標(biāo)或計(jì)劃，進(jìn)行業(yè)績和效能評價(jià)，以保障科技館信息化建設(shè)的深入開展。

5小結(jié)

信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館建設(shè)的迫切需要，是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工作，我們唯有積極參與和共同努力，不斷掌握和研究、應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，才能加速科技館信息化建設(shè)的進(jìn)程，提高科技館的管理水平和工作效率，實(shí)現(xiàn)科普事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉萍，李一丹. 淺談計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)與管理[J].辦公室業(yè)務(wù)，2007,(6):40.

[2] 俞浩進(jìn).試論商業(yè)銀行競爭情報(bào)系統(tǒng)的建立與應(yīng)用[J].金融論壇，2006，(3):1-3.

[3] 王銦.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京:人民教育出版社，2007.

篇（10）

P鍵詞：公路工程；施工管理；重要性；管理重點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

Key words： highway engineering；construction management；importance；management priorities；economic development

中圖分類號：U415.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）22-0045-02

0 引言

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅猛的背景下，我國公路建設(shè)也步入了一個新的里程碑。在此過程中，人們最關(guān)心的仍舊是工程的施工質(zhì)量。當(dāng)前公路工程建設(shè)的最大問題就是忽視對工程建設(shè)項(xiàng)目施工過程的管理，而片面重視經(jīng)濟(jì)效益。提升公路工程施工質(zhì)量，就必須從施工管理的各個環(huán)節(jié)著手。重視施工管理，并掌握施工管理的重點(diǎn)，有的放矢，做好管理工作。

1 公路工程施工管理的重要性

1.1 確保公路工程建設(shè)順利進(jìn)行

只有在公路工程建設(shè)中重視管理，進(jìn)行合理有效的管理，才能避免在工程建設(shè)中出現(xiàn)重大失誤，才能提升工程施工效率與施工質(zhì)量，才能確保工程順利進(jìn)行以及圓滿竣工。公路工程建設(shè)的最終目的在于投入使用，而公路工程的質(zhì)量是市場檢驗(yàn)的對象，因此，質(zhì)量是公路工程建設(shè)的重中之重。而工程質(zhì)量的提升則需要依靠對公路工程施工進(jìn)行有效的管理來實(shí)現(xiàn)。施工管理一旦出現(xiàn)問題，很容易引發(fā)人員健康安全問題，監(jiān)理不到位，無法保證施工質(zhì)量，極容易出現(xiàn)“豆腐渣”工程，因此，施工管理對公路工程項(xiàng)目有著相當(dāng)重要的作用。

1.2 提升城市居民的生活質(zhì)量

眾所周知，公路工程與居民日常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)、密不可分，品質(zhì)優(yōu)秀的公路工程在竣工投入使用后不僅方便人們?nèi)粘Ｉ?，同時(shí)也有利于居民加快日常生產(chǎn)、貿(mào)易節(jié)奏。由此可見，公路工程作為連接城市的重要載體，其建設(shè)質(zhì)量直接與國計(jì)民生相掛鉤。對公路工程施工進(jìn)行高效管理，能夠提升公路工程的建設(shè)質(zhì)量，在最大程度上降低道路給人們帶來的不便，方便人們出行，提升城市居民的生活質(zhì)量。高效的施工管理不僅會對我國交通行業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也在一定程度上推動了我國現(xiàn)代化的進(jìn)程，為我國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。

1.3 提升施工單位的管理能力

公路工程施工管理一方面確保了工程質(zhì)量，保證了人們?nèi)粘３鲂?、生產(chǎn)的便利性，另一方面對企業(yè)的管理能力也有著非常重要的助推作用。公路工程施工管理工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，兼具復(fù)雜性與系統(tǒng)化特點(diǎn)。企業(yè)在公路工程建設(shè)中積極實(shí)施施工管理能夠幫助企業(yè)于無形中不斷累積統(tǒng)籌管理的經(jīng)驗(yàn)，豐富企業(yè)管理手段，拓寬企業(yè)全局管控的眼界，大大提升了企業(yè)的管理能力，對企業(yè)未來的發(fā)展大有裨益。

2 公路工程施工管理的管理重點(diǎn)

2.1 做好施工前準(zhǔn)備工作

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，對公路工程施工管理來講，施工前的準(zhǔn)備工作也相當(dāng)重要。做好施工前準(zhǔn)備工作，是后續(xù)進(jìn)行施工管理的前提與基礎(chǔ)。施工前期的管理工作會直接影響后期施工的情況。故此，有效落實(shí)前期準(zhǔn)備工作是當(dāng)前施工企業(yè)在著手進(jìn)行施工管理時(shí)首要考慮的問題。公路工程在進(jìn)行建設(shè)前，會提供多種不同的設(shè)計(jì)方案，這些設(shè)計(jì)方案都各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，施工企業(yè)必須加以重視，綜合各種施工因素，權(quán)衡審?qiáng)Z各方各面的利弊，確定最終的優(yōu)選方案。針對公路工程施工中可能會用到了各種原材料，施工企業(yè)也需要實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全方面宏觀把控，根據(jù)施工流程和施工環(huán)節(jié)針對各個不同的施工階段有可能出現(xiàn)的各種施工問題進(jìn)行詳細(xì)探討，制定行之有效的緊急方案，以便于及時(shí)解決問題，降低風(fēng)險(xiǎn)，減少經(jīng)濟(jì)損失，提升工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益。只有夯實(shí)了公路工程前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，面面俱到，才能確保后期施工管理的有序開展，才能提升公路工程的施工質(zhì)量，確保工程按規(guī)定圓滿竣工。

2.2 強(qiáng)化施工管理的科學(xué)性

進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步與發(fā)展，科技水平在各個行業(yè)、各方各面都留下了深深的烙印。在現(xiàn)代企業(yè)管理理念中，科學(xué)性也被極力重視?？萍际侄蔚陌l(fā)展進(jìn)步以及運(yùn)用，極大地增強(qiáng)了現(xiàn)代企業(yè)管理的科學(xué)性。在公路工程施工管理中，施工企業(yè)要在施工管理中切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)科技水平的作用，強(qiáng)化施工管理的科學(xué)性，提升施工管理效率與質(zhì)量。在公路工程建設(shè)中運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)科技手段進(jìn)行管理的其中一個最顯著的例子就是對工程項(xiàng)目管理軟件的使用。工程項(xiàng)目管理軟件具有高效、容易操作、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢，主要圍繞建設(shè)項(xiàng)目的全過程管理展開詳細(xì)分析。換言之，工程項(xiàng)目管理軟件無疑為企業(yè)構(gòu)建了一個施工管理的信息化平臺，方便施工企業(yè)在項(xiàng)目工程管理中更好地按照相關(guān)制度規(guī)范進(jìn)行基礎(chǔ)性管理，提升各級管理效率，確保工程項(xiàng)目有序進(jìn)行、圓滿竣工。

2.3 合理配置人力資源

人力資源是公路工程施工管理中最為復(fù)雜的管理對象。有效配置人力資源在一定程度上能夠決定公路工程的施工效果。作為公路工程施工管理中的重點(diǎn)管理內(nèi)容，人力資源的合理配置一直是當(dāng)前公路工程建設(shè)所面臨的巨大的挑戰(zhàn)。施工單位要綜合公路工程的施工概況、施工進(jìn)度、施工工藝、監(jiān)理情況等合理安排人力資源，務(wù)必保證人盡其用，做到激發(fā)人員的工作積極性、深層挖掘人員的潛力，切實(shí)提高工程的施工效率。要做好對勞動力的統(tǒng)籌安排，根據(jù)供需要求，盡量達(dá)到勞動力供給與公路工程項(xiàng)目不同施工環(huán)節(jié)對勞動力的需求形成最佳組合的人力資源管理運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而確保勞動力的需求與供給之間總體實(shí)現(xiàn)平衡，如此才能最大程度上保證人盡其用，才能達(dá)到提升施工管理質(zhì)量的目的，才能切實(shí)保障施工質(zhì)量。

2.4 做好基礎(chǔ)管理工作

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，我國公路建設(shè)也如火如荼地進(jìn)行著。公路建設(shè)速度的加快帶來了許多問題，片面重視經(jīng)濟(jì)效益忽視質(zhì)量以及忽略對施工的管理導(dǎo)致建設(shè)效果不甚理想是當(dāng)前我國公路建設(shè)所出現(xiàn)的最大弊端。在公路工程建設(shè)中，做好基礎(chǔ)管理工作，重視項(xiàng)目測算、評估的作用與地位，明確測算、評估的權(quán)限，重視管理方法的科學(xué)性，切實(shí)提升管理效益與經(jīng)濟(jì)效益。施工企業(yè)必須從意識上重視管理基礎(chǔ)工作，重視簽合同、評估項(xiàng)目等基礎(chǔ)型工作，自覺做好項(xiàng)目測算與評估工作。同時(shí)要構(gòu)建一只強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，展開專業(yè)評估。承包經(jīng)營合同的簽訂必須有法可依，對項(xiàng)目建設(shè)過程中的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，比如指導(dǎo)、考核、檢查與監(jiān)督均要進(jìn)行認(rèn)真對待，以此為后期施工環(huán)節(jié)的有效管理奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而確保施工質(zhì)量與施工進(jìn)度。

3 結(jié)語

在公路工程建設(shè)中，必須充分認(rèn)識到施工管理的重要性以及施工管理中的一些管理重點(diǎn)，如此，才能確保施工有序進(jìn)行。在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的大背景下，公路工程施工管理的重要性可見一斑，相關(guān)施工企業(yè)必須重視施工管理，確保施工安全與施工質(zhì)量。上文在分析公路工程施工管理重要性的基礎(chǔ)上探討了施工管理重點(diǎn)，以供同行參閱。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏木英，許簫梅.公路工程施工管理的重要性及管理重點(diǎn)[J].黑龍江交通科技，2016（11）：188-189.

[2]張建青.公路工程施工管理的重要性及管理重點(diǎn)[J].建筑技術(shù)開發(fā)，2016（03）：103-104.

[3]余華明，曾斌華.公路工程施工管理的重要性及管理重點(diǎn)[J].現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化，2015（23）：82-83.