序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇科技強(qiáng)國(guó)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升管理工作效率

畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)“教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、知識(shí)綜合性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放”的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括：題目申報(bào)，題目審核、師生互選、任務(wù)下達(dá)、調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、論文撰寫(xiě)、論文答辯等多個(gè)階段，每個(gè)階段都涉及到不同的管理要素、管理流程和工作重點(diǎn)，這些都增加了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作的難度和復(fù)雜程度。以師生互選環(huán)階段的學(xué)生選題為例，可供每個(gè)學(xué)生選擇的畢設(shè)題目平均為160個(gè)左右，3000個(gè)學(xué)生要完成自己的選題，就會(huì)產(chǎn)生480000種不同的組合。如果不借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，就很難提高學(xué)生選題的效率，也很難保證學(xué)生選題的公平性。因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作中，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作的質(zhì)量和效率。

二、建立選題審批制度，提高選題工作質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的首要環(huán)節(jié)，選題的質(zhì)量直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體教學(xué)效果。有的選題范圍太寬，學(xué)生只能泛泛而談；有的題目太窄，以致畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量明顯不足；有的選題過(guò)于陳舊；有的選題學(xué)生不感興趣，因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)去向和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相差甚遠(yuǎn)，對(duì)搞原專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)題目缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性，敷衍了事，不求上進(jìn)，只求通過(guò)。為了全面反映人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，選題的原則應(yīng)為：①畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目必須從專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)研究?jī)?nèi)容和工程師基本訓(xùn)練的內(nèi)容；②題目應(yīng)盡可能多的選擇與科研、生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)相結(jié)合的實(shí)際題目，鼓勵(lì)與科研院所、企業(yè)進(jìn)行各種形式的合作，選著對(duì)方的實(shí)際工程問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，也可少量選擇滿(mǎn)足教學(xué)要求的自擬題目。

指導(dǎo)教師確定選題內(nèi)容后，將題目相關(guān)信息申報(bào)至信息管理系統(tǒng)，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)通過(guò)后，才能供學(xué)生選擇，對(duì)不符合要求的課題及時(shí)反饋專(zhuān)家意見(jiàn)，要求修改或更換，從而確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題質(zhì)量。畢業(yè)生可以在選題前通過(guò)信息管理系統(tǒng)對(duì)題目進(jìn)行充分詳細(xì)的了解，不清楚的地方可與指導(dǎo)教師及時(shí)溝通，在選題階段，按照個(gè)人意愿選擇適合自己的題目，避免了選題的盲目性。指導(dǎo)教師可通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)查詢(xún)學(xué)生歷年學(xué)業(yè)成績(jī)，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度確定適合題目的畢業(yè)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生雙向選擇。

三、建立開(kāi)題論證制度，科學(xué)評(píng)審工作任務(wù)

開(kāi)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作環(huán)節(jié)的起點(diǎn)，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量中起著基礎(chǔ)性作用。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展開(kāi)題報(bào)告評(píng)審論證制度，設(shè)計(jì)了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告模板，要求每位學(xué)生根據(jù)題目信息，開(kāi)展調(diào)查研究并收集相關(guān)資料，按照項(xiàng)目要求撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括研究課題的目的和意義、任務(wù)和要求、主要設(shè)計(jì)思路、成果與形式等。開(kāi)題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組分級(jí)審核通過(guò)后，才能開(kāi)展下一階段工作。開(kāi)題報(bào)告審核制度促使學(xué)生充分理解了課題內(nèi)容，進(jìn)一步明確了研究方法，為優(yōu)質(zhì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）奠定了基礎(chǔ)。

四、推行專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控督導(dǎo)

1.前期主要檢查開(kāi)題情況和學(xué)生任務(wù)落實(shí)情況。題目選定后，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)了任務(wù)書(shū)，督促學(xué)生按時(shí)填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)周志。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)認(rèn)真制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案、進(jìn)度，編制完善開(kāi)題報(bào)告，并接受指導(dǎo)教師及學(xué)院審查。

2.中期著重檢查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作進(jìn)度。校、院兩級(jí)集中抽查了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度、教師指導(dǎo)進(jìn)程和學(xué)生出勤及周志填寫(xiě)等情況。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量達(dá)不到要求或進(jìn)度遲緩的學(xué)生進(jìn)行了督促。各學(xué)院分別召開(kāi)了指導(dǎo)教師和學(xué)生座談會(huì)，匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度情況，查找指導(dǎo)教師指導(dǎo)過(guò)程中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作，以及學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的態(tài)度、進(jìn)度和質(zhì)量等。

3.后期檢查答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師審查合格后，方可參加答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組分別給出成績(jī)后，經(jīng)加權(quán)得出綜合成績(jī)。目前采取的比例是30%、20%、50%。各單位選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）考核小組，下設(shè)若干答辯小組。答辯小組按專(zhuān)業(yè)構(gòu)成，一般3～5人，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家做組長(zhǎng)，成員在年齡上注重老、中、青搭配。發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。

五、落實(shí)學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制，實(shí)行“二次答辯”制度

為加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍，學(xué)校制定并實(shí)施了《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抄襲檢測(cè)及檢測(cè)結(jié)果處理辦法》。

在答辯前期，對(duì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)隨機(jī)抽取10%的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)第一次檢測(cè)沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，必須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改，修改后予以復(fù)測(cè)。復(fù)測(cè)合格可申請(qǐng)答辯。凡被抽到但在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未參加者、或復(fù)查仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者，被取消6月（第一批）答辯資格。答辯結(jié)束后，對(duì)推優(yōu)及申報(bào)參賽的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作品全部。

為進(jìn)一步跟蹤畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過(guò)程中的進(jìn)度和完成質(zhì)量，評(píng)估畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的初步成果，學(xué)校建立二次答辯制度。所有被取消6月（第一批）答辯資格或6月（第一批）答辯不及格者，各學(xué)院可在7月組織完成第二批答辯。第二批答辯學(xué)生的論文必須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)且全部，否則無(wú)資格參加答辯。未通過(guò)者，只能延長(zhǎng)學(xué)業(yè)，參加下一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。

六、結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是對(duì)本科教育教學(xué)成果的一次綜合性全面考核，為切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將選題質(zhì)量、開(kāi)題任務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)檢查、過(guò)程控制等環(huán)節(jié)綜合考慮，形成校院教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的閉合體系。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

一、會(huì)議主題

2015年是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的起步年。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)自主可控的安全技術(shù)支持，只有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的前沿技術(shù)和科技水平的趕超，才能實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)的真正自主可控，才能實(shí)現(xiàn)從戰(zhàn)略層面、實(shí)施層面全局而振的長(zhǎng)策。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用飛速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的步伐越來(lái)越快，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、智能化、三網(wǎng)融合等一系列信息化應(yīng)用新概念、新技術(shù)、新應(yīng)用給信息安全行業(yè)提出新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，國(guó)際上網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)事件和政治博弈越來(lái)越激烈和復(fù)雜，“工業(yè)4.0”時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的沖擊來(lái)勢(shì)洶涌。我們需要全民樹(shù)立建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的新理念，并切實(shí)提升國(guó)家第五空間的戰(zhàn)略地位和執(zhí)行力。本次會(huì)議的主題為“科技是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)”。

二、征文內(nèi)容

1. 關(guān)于提升國(guó)家第五空間的戰(zhàn)略地位和執(zhí)行力的研究

2. 云計(jì)算與云安全

3. 大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用中的安全

4. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及其信息安全

5. 物聯(lián)網(wǎng)安全

6. 智能化應(yīng)用安全

7. 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)與監(jiān)管技術(shù)

8. 面對(duì)新形勢(shì)的等級(jí)保護(hù)管理與技術(shù)研究

9. 信息安全應(yīng)急響應(yīng)體系

10. 可信計(jì)算

11. 網(wǎng)絡(luò)可信體系建設(shè)研究

12. 工業(yè)控制系統(tǒng)及基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)與信息安全

13. 網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的內(nèi)容安全

14. 預(yù)防和打擊計(jì)算機(jī)犯罪

15. 網(wǎng)絡(luò)與信息安全法制建設(shè)的研究

16. 重大安全事件的分析報(bào)告與對(duì)策建議

17. 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究成果與訴求

18. 其他有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的學(xué)術(shù)成果

凡屬于網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全領(lǐng)域的各類(lèi)學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和成果介紹均可投稿。

三、征文要求

1. 論文要求主題明確、論據(jù)充分、聯(lián)系實(shí)際、反映信息安全最新研究成果，未曾發(fā)表，篇幅控制在5000字左右。

2. 提倡學(xué)術(shù)民主。鼓勵(lì)新觀點(diǎn)、新概念、新成果、新發(fā)現(xiàn)的發(fā)表和爭(zhēng)鳴。

3. 提倡端正學(xué)風(fēng)、反對(duì)抄襲，將對(duì)投稿的文章進(jìn)行相似性比對(duì)檢查。

4. 文責(zé)自負(fù)。單位和人員投稿應(yīng)先由所在單位進(jìn)行保密審查，通過(guò)后方可投稿。

5. 作者須按計(jì)算機(jī)安全專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處統(tǒng)一發(fā)出的論文模版格式排版并如實(shí)填寫(xiě)投稿表，在截止日期前提交電子版的論文與投稿表。

6、論文模版和投稿表請(qǐng)到計(jì)算機(jī)安全專(zhuān)業(yè)委員會(huì)網(wǎng)站下載，網(wǎng)址是：.cn。

聯(lián)系人：田芳，郝文江

電話：010-88513291，88513292

篇（3）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。同時(shí)，《綱要》指出：要提升科學(xué)研究水平，充分發(fā)揮高等院校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高等院校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。這充分說(shuō)明高等院校在支撐創(chuàng)新型國(guó)家和人才資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，在促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)結(jié)合中起著至關(guān)重要的作用。新世紀(jì)以來(lái)，高等院校在產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了許多突出成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，其優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了巨大效益。在新形勢(shì)新要求下，高等院校如何在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)中全面提升社會(huì)服務(wù)水平，是值得深入探討的問(wèn)題。

一、 高等院校推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的重要性和緊迫性

高等院校是傳承人類(lèi)文明、傳播先進(jìn)文化、促進(jìn)思想文化創(chuàng)新的重要陣地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的重要使命。長(zhǎng)期以來(lái)，高等院校產(chǎn)學(xué)研緊密集合，支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，為服務(wù)黨和政府決策做出了重要貢獻(xiàn)。

1. 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，符合高等教育改革和發(fā)展的需要。當(dāng)今世界各國(guó)都十分關(guān)注高等教育的改革和發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的歷史新階段，推進(jìn)高等教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，對(duì)高等院校賦予了新的重要使命。總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶上明確提出：全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力。要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高等院校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作。全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議是我國(guó)高等教育從外延式發(fā)展為主向內(nèi)涵式發(fā)展為主轉(zhuǎn)變，從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì)議，對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面，將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。這將帶動(dòng)高等教育發(fā)展理念的提升，成為提高高等教育質(zhì)量的重要途徑，成為深化高等教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2. 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，符合高等院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要?！毒V要》指出：高等院校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化。積極參與決策咨詢(xún)，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。近年來(lái)，高等教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力逐步提高，貢獻(xiàn)力度不斷加大。高等院校已成為基礎(chǔ)研究的主力軍、高新技術(shù)研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大生力軍，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分?！笆晃濉逼陂g，國(guó)家科技獎(jiǎng)三大獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)咧杏幸话氤鲎愿叩仍盒！?004年兩項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)均為高等院校所摘取，填補(bǔ)了該獎(jiǎng)項(xiàng)六年的空白。2006年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，高等院校囊括了體現(xiàn)我國(guó)重大原始創(chuàng)新能力的自然科學(xué)獎(jiǎng)和技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的全部三項(xiàng)一等獎(jiǎng)。2008年兩項(xiàng)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)全部產(chǎn)生自高等院校。2010年國(guó)家科技技術(shù)獎(jiǎng)中，高等院校獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)70%。

3. 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，符合國(guó)際學(xué)術(shù)影響力擴(kuò)大的需要。隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，提升我國(guó)文化軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)成為一項(xiàng)重要課題和緊迫任務(wù)。以我國(guó)為代表的新興國(guó)家正在挑戰(zhàn)美國(guó)、西歐和日本在科研領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位。一些新興國(guó)家在全球科研產(chǎn)出中所占比重在不斷上升，尤其是我國(guó)的科研論文數(shù)量已躍居全球第二，雖其引用率與數(shù)量增長(zhǎng)尚不同步，但有明顯進(jìn)步。據(jù)報(bào)告顯示，在科研論文數(shù)量上，我國(guó)所占比重從4.4%上升到10.2%，超過(guò)英國(guó)等傳統(tǒng)科研強(qiáng)國(guó)。在可反映科研論文質(zhì)量的引用率上，我國(guó)也有進(jìn)步，占全球科研論文引用率的比重從十位以外上升到第七位。另外，科研領(lǐng)域的國(guó)際合作在增強(qiáng)，通過(guò)國(guó)際合作完成的科研論文占總體的比例從25%上升到35%，且這類(lèi)論文引用率更高，影響力更大。

篇（4）

關(guān)鍵詞：

國(guó)際影響力 學(xué)術(shù)期刊 CAJ-IJCR 定量評(píng)估 引文數(shù)據(jù) 編輯力

一、國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊評(píng)選的意義

我國(guó)學(xué)術(shù)論文的產(chǎn)量已排到世界第2位，而具有國(guó)際影響力的論文數(shù)量?jī)H排第9位，國(guó)際影響力較低。如何提升中國(guó)學(xué)術(shù)論文的國(guó)際影響力是目前急需解決的問(wèn)題。作為學(xué)術(shù)論文的載體，學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際影響力對(duì)學(xué)術(shù)論文國(guó)際影響力的提升有積極影響。如何衡量學(xué)術(shù)期刊國(guó)際影響力？如何使我國(guó)學(xué)術(shù)期刊走向世界，進(jìn)而走國(guó)際化發(fā)展路線？這些問(wèn)題隨著中國(guó)最具國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊評(píng)選的開(kāi)啟帶給我們新的思考。我國(guó)學(xué)術(shù)期刊從關(guān)注國(guó)際影響力、提升國(guó)際影響力已走過(guò)十余年歷程。[1]而大家所做工作以及關(guān)注點(diǎn)，還停留在定性評(píng)估，或者是個(gè)別期刊在做定量工作，沒(méi)有上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊界進(jìn)行定量評(píng)估。清華大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社以及中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心聯(lián)合編制的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊國(guó)際引證報(bào)告（2012版）》（簡(jiǎn)稱(chēng)2012年CAJ-IJCR），通過(guò)定量的方式讓期刊界清晰地認(rèn)識(shí)到各自期刊在國(guó)際上的傳播情況，有利于了解國(guó)際讀者和用戶(hù)需求，準(zhǔn)確把握國(guó)際化發(fā)展方向和出版定位，全面提高國(guó)際化辦刊能力，更好地走科技強(qiáng)國(guó)之路。在其基礎(chǔ)上又評(píng)選出了《2012中國(guó)最具國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊》及《2012中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊》。本次CAJ-IJCR對(duì)5000余種學(xué)術(shù)期刊的國(guó)家影響力進(jìn)行了定量評(píng)價(jià)，這一工作具有開(kāi)創(chuàng)意義和實(shí)際價(jià)值，對(duì)我國(guó)整個(gè)學(xué)術(shù)期刊界來(lái)說(shuō)是非常有意義的大事、實(shí)事、要事，有助于定量化深入了解國(guó)際讀者和用戶(hù)的需求，準(zhǔn)確把握國(guó)際化發(fā)展方向和出版定位，進(jìn)一步加快我國(guó)學(xué)術(shù)期刊“走出去”步伐。

二、國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊評(píng)選體系進(jìn)一步完善方向

1. 擴(kuò)大引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源

2012年CAJ-IJCR引文統(tǒng)計(jì)源僅采用SCI（科技類(lèi)）、SSCI和A&H（人文社科類(lèi)）收錄期刊，EI、SA、CA、JICST、ISTP、ISR等其他世界重要檢索系統(tǒng)收錄期刊則未被納入統(tǒng)計(jì)源，而這些檢索系統(tǒng)收錄論文的狀況是評(píng)價(jià)國(guó)家、單位和科研人員的成績(jī)、水平以及進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)之一。顯然，目前CAJ-IJCR 引文統(tǒng)計(jì)源僅采用SCI影響了統(tǒng)計(jì)結(jié)果的真實(shí)性。因此，其他幾家重要檢索系統(tǒng)收錄期刊應(yīng)當(dāng)列入引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源。

2. 增加計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

2012年CAJ-IJCR以載文量、可被引文獻(xiàn)量、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)等作為計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，而北大圖書(shū)館推出的《中文核心期刊要目總覽》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是被索量、被摘量、被引量、他引量、影響因子、被摘率、獲獎(jiǎng)或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等，[2]中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所推出的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）》則采用了多達(dá)22項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。[3]盡管評(píng)價(jià)指標(biāo)的多少不能說(shuō)明評(píng)價(jià)體系的客觀及科學(xué)，但在分析研究影響力的時(shí)候，選擇的評(píng)價(jià)指標(biāo)盡可能囊括對(duì)影響力有關(guān)的指標(biāo)進(jìn)行考量則是必要的。2012年CAJ-IJCR評(píng)價(jià)體系對(duì)“引文”過(guò)于偏重，如5個(gè)計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)中的可被引文獻(xiàn)量、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)等4項(xiàng)內(nèi)容直接關(guān)聯(lián)“引文”，顯然這種情況很難客觀反映學(xué)術(shù)期刊的影響力。其他計(jì)量指標(biāo)如被索量、被摘量、被重要檢索工具收錄、web下載量等也能很好地反映學(xué)術(shù)期刊的影響力。

3. 合理劃分學(xué)科

2012年CAJ-IJCR總共設(shè)置了50個(gè)學(xué)科分類(lèi)，而《要目總覽》（2011版）則設(shè)置了74個(gè)，[4]《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》（2012版）為61個(gè)，[5]可見(jiàn)三者之間對(duì)學(xué)科分類(lèi)的劃分標(biāo)準(zhǔn)尚存在爭(zhēng)議，而2012年CAJ-IJCR設(shè)置50個(gè)學(xué)科類(lèi)別確實(shí)不能準(zhǔn)確描述個(gè)別學(xué)科交叉期刊的類(lèi)別，如《體育學(xué)報(bào)》《管理工程學(xué)報(bào)》等。而學(xué)科劃分不明確，直接影響該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊的定量評(píng)價(jià)工作，畢竟最具國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊的評(píng)選是按照學(xué)科分類(lèi)來(lái)分別遴選的。

三、提升影響力辦刊思考

1. 辦好中文期刊也可以提升國(guó)際影響力

2012年CAJ-IJCR評(píng)選出的 “2012中國(guó)最具國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊”“2012中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”中中文科技期刊占70.6%，中文人文社科期刊占95.6%，說(shuō)明中文期刊已經(jīng)具有相當(dāng)大的國(guó)際影響力。給我們的啟示就是，國(guó)際影響力的大小并非由期刊語(yǔ)種決定的，英文可以，中文也可以，走向國(guó)際并非一定走英文化路線，關(guān)鍵還是要看期刊論文內(nèi)涵。好的論文反映了所在領(lǐng)域的研究水平、技術(shù)水平。只有整個(gè)行業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平提升了，研究成果才有參考引用價(jià)值，影響力才會(huì)得到提升。但也應(yīng)清醒地看到，做好局部?jī)?nèi)容英文的處理工作非常重要，如文章標(biāo)題、摘要、參考文獻(xiàn)的英文處理等等，這些是一個(gè)窗口，是提升影響力的便捷途徑之一。

2. 重視計(jì)量評(píng)價(jià)工作

2012年CAJ-IJCR給出了5025家中國(guó)學(xué)術(shù)期刊國(guó)家影響力引證報(bào)告，而我國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)量遠(yuǎn)不止這些，如此龐大數(shù)量的學(xué)術(shù)期刊要想全部獲得高影響力是不現(xiàn)實(shí)的。根據(jù)“二八”定律，20%的學(xué)術(shù)期刊將占80%的影響力份額，而這次CAJ-IJCR給出的影響力評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)也基本驗(yàn)證了這一認(rèn)識(shí)。顯然，學(xué)術(shù)期刊的影響力不會(huì)平均到每家期刊。面對(duì)這一客觀存在的事實(shí)，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)地位，如何提升自身期刊的影響力，計(jì)量評(píng)價(jià)工作顯得尤為重要。提升國(guó)際影響力應(yīng)先穩(wěn)固國(guó)內(nèi)市場(chǎng)地位，再進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)，其中，計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法的選取非常重要。立足國(guó)內(nèi)應(yīng)從被索量、被摘量、被引量、他引量、影響因子、被摘率、獲獎(jiǎng)或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等計(jì)量指標(biāo)入手，提升內(nèi)涵質(zhì)量；面向國(guó)際應(yīng)從影響因子、被引頻次等指標(biāo)入手，提升影響擴(kuò)散力。評(píng)價(jià)方法最好采用歸一化方法，并且能夠根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)影響力的大小賦予不一樣的權(quán)重，盡量做到客觀、準(zhǔn)確、合理。

3. 客觀對(duì)待評(píng)價(jià)指標(biāo)

影響因子是期刊前兩年在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的總次數(shù)與該刊前兩年總數(shù)的比，它是一個(gè)相對(duì)統(tǒng)計(jì)量，可以評(píng)價(jià)各種期刊，同一學(xué)科下，影響因子越大該刊的影響力和作用也越大。目前期刊評(píng)選的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)就是影響因子，如中文核心期刊的遴選，這也導(dǎo)致了目前各數(shù)據(jù)文獻(xiàn)情報(bào)系統(tǒng)、讀者，以及期刊本身過(guò)于強(qiáng)調(diào)影響因子的作用。很多期刊把精力放到影響因子的提高上，濫引、錯(cuò)引、自引現(xiàn)象日益嚴(yán)重。如某石油天然氣工業(yè)類(lèi)老牌雜志，1992年至2004年一直是北大圖書(shū)館評(píng)選的《中文核心期刊要目總覽》入選，但該刊把提高影響因子的措施用到加大自引上，自2009年至今他引率低于0.5，于2012年跌出中國(guó)科技核心期刊，教訓(xùn)深刻。中國(guó)知網(wǎng)的研發(fā)者對(duì)影響因子指標(biāo)做了大量工作，提出了影響因子指標(biāo)體系，分別從復(fù)合類(lèi)、綜合類(lèi)、基礎(chǔ)研究類(lèi)、技術(shù)研究類(lèi)等方面計(jì)算影響因子，客觀上促進(jìn)了業(yè)內(nèi)對(duì)影響因子的認(rèn)識(shí)。其他計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)如被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、獲獎(jiǎng)或被重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等也應(yīng)辯證對(duì)待。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)正視各評(píng)價(jià)指標(biāo)不同帶來(lái)的差距，認(rèn)真分析總結(jié)，尋求解決辦法，把論文質(zhì)量放到第一位。

4. 提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量

計(jì)量指標(biāo)都是外界對(duì)學(xué)術(shù)期刊的評(píng)價(jià)，而真正影響期刊學(xué)術(shù)影響力的內(nèi)在因素是學(xué)術(shù)論文質(zhì)量。當(dāng)然，二者也是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。論文質(zhì)量高，會(huì)促進(jìn)計(jì)量指標(biāo)的提升；而計(jì)量指標(biāo)的提升，會(huì)吸引高質(zhì)量論文。如何提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量？首先吸引、培養(yǎng)一批優(yōu)秀科技工作者，吸引優(yōu)秀稿源。一方面加強(qiáng)與研究院所的教授專(zhuān)家溝通聯(lián)系，保持約稿；另外一方面挖掘培養(yǎng)有潛力的年輕人，在論文寫(xiě)作上給予指導(dǎo)，并提供適合成長(zhǎng)的平臺(tái)。其次，完善論文評(píng)議制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓。沒(méi)有完善的制度保障，不能保證期刊的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)同行評(píng)議，借助同行外腦作用，可以加強(qiáng)對(duì)論文質(zhì)量的監(jiān)督，并能夠提高論文質(zhì)量。在同行評(píng)議過(guò)程中，注意回避原則、匿名原則。第三，借助網(wǎng)絡(luò)信息資源。杜絕學(xué)術(shù)不端行為已為業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)同，在學(xué)術(shù)不端檢索方面也出現(xiàn)了很多資源，期刊雜志社應(yīng)用好這些資源，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，一方面凈化學(xué)術(shù)論文環(huán)境，另一方面提升期刊品位，在傳播過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)。

目前業(yè)內(nèi)對(duì)編輯力提升方面的研究探討較多，取得了較多成果，[6-8]在此不再贅述。需要強(qiáng)調(diào)的是，編輯力的提升對(duì)影響力的加強(qiáng)起到正相關(guān)作用。排版精美、策劃精細(xì)的期刊更利于傳播。

在2012年“中國(guó)百種杰出學(xué)術(shù)期刊”的名單中，《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》再次入選，這是其繼2008年來(lái)連續(xù)3年與“百杰”無(wú)緣后的首次入選，與該學(xué)報(bào)一貫堅(jiān)持的辦刊理念密不可分。該學(xué)報(bào)強(qiáng)調(diào)編輯力對(duì)期刊質(zhì)量提升所發(fā)揮的舉足輕重作用，具體做法是：[9]從初級(jí)產(chǎn)品的編輯加工入手，提高期刊論文的層次；通過(guò)組織同行評(píng)議和編輯的編修指導(dǎo)，將一般性的文章提升為較高水平的論文；努力提高編輯人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，借助編輯出版特長(zhǎng)來(lái)幫助青年學(xué)生和教師，將比較粗糙、幼稚的文章提升為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文?？梢?jiàn)，編輯在科學(xué)技術(shù)傳播過(guò)程中起著樞紐作用，編輯的勞動(dòng)創(chuàng)造對(duì)技術(shù)論文的傳播起到增值作用，反映編輯處理能力的編輯力的重要程度毋庸置疑。因此，科技期刊在重視專(zhuān)家作者群的同時(shí)，不能忽視編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)，在“內(nèi)外兼修”的情況下期刊才會(huì)有長(zhǎng)足發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

事實(shí)上，期刊的發(fā)展與否取決于期刊本身的質(zhì)量，期刊的影響力也取決于期刊本身質(zhì)量，做精品論文、精品期刊，是期刊的責(zé)任。在立足國(guó)內(nèi)影響力提升的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)國(guó)際影響力的提升還有一段較為漫長(zhǎng)的路走。當(dāng)然，我們也希望有一個(gè)公平、公正、合理的發(fā)展環(huán)境，這些需要大家共同努力。

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篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0150-02

2012年底提出中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)做為為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供源源不斷智力資源的研究生教育部門(mén)，其培養(yǎng)研究生的模式與方向?qū)?duì)我們“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響?？萍紡?qiáng)國(guó)的本質(zhì)在于其具有無(wú)與倫比的后續(xù)優(yōu)質(zhì)智力資源，而高等教育是提供優(yōu)質(zhì)智力資源的核心與關(guān)鍵。如果可以對(duì)科技強(qiáng)國(guó)與我國(guó)的研究生教育之間進(jìn)行比價(jià)，深挖兩者的不同，對(duì)不同的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)估，并將該信息用于指導(dǎo)我國(guó)研究生教育的改革，必將對(duì)我國(guó)研究生教育產(chǎn)生積極的影響。在本文，筆者對(duì)中英研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了比較，尤其是對(duì)英國(guó)博士研究生教育和中國(guó)博士研究生教育的各自特點(diǎn)進(jìn)行了多方位的比較，同時(shí)對(duì)我國(guó)研究生培養(yǎng)體系的改革提出了建議，期望對(duì)建立具有我國(guó)特色的創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式有所啟示。

一、創(chuàng)新型研究生的內(nèi)涵

從清朝末年的開(kāi)始，在“洋為中用”的發(fā)展思路下，圍繞“富國(guó)強(qiáng)兵”的戰(zhàn)略，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始了近代教育的創(chuàng)新與改革。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)快速地實(shí)現(xiàn)了低端制造業(yè)的國(guó)際化：在低附加值產(chǎn)品制造領(lǐng)域，中國(guó)幾乎壟斷了整個(gè)市場(chǎng)，從褲子到餐具處處表識(shí)“Made in China”，一時(shí)間，到處充滿(mǎn)著中國(guó)制造。但是我們要清醒的知道：“中國(guó)制造”不是“中國(guó)創(chuàng)造”，我們只是一個(gè)低端產(chǎn)品的制造大國(guó)，而不是一個(gè)生產(chǎn)高端產(chǎn)品的“創(chuàng)造大國(guó)”，如何實(shí)現(xiàn)由“制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變是中國(guó)整個(gè)科研屆與產(chǎn)業(yè)界亟需解決的問(wèn)題。而作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)創(chuàng)造的主力與后備軍――研究生的教育與培養(yǎng)成為必須解決的問(wèn)題。正是在以上背景下，高等教育提出了通過(guò)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)”來(lái)為中國(guó)科研隊(duì)伍提供具有“創(chuàng)造性”的創(chuàng)新型科研人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造”的“中國(guó)夢(mèng)”。創(chuàng)新包含兩方面的內(nèi)容，即探索未知領(lǐng)域和獲得創(chuàng)造性成果[1，2]。美國(guó)《創(chuàng)新雜志》中指出創(chuàng)新是“運(yùn)用已有的知識(shí)想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品”[3]?；谶@兩個(gè)概念，我們不難梳理出“創(chuàng)新型研究生”的內(nèi)涵，即其至少要包含以下兩方面內(nèi)容。

1.具有廣泛的學(xué)科背景知識(shí)，并且具有融合學(xué)科知識(shí)的能力。沒(méi)有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是無(wú)源之泉，因此，對(duì)于一個(gè)研究生來(lái)講，就需要具有廣泛的學(xué)科背景知識(shí)，只有在具有廣泛學(xué)科背景知識(shí)的基礎(chǔ)上，才可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)橹挥姓莆罩R(shí)的人具有融合知識(shí)的能力方可創(chuàng)新。

2.具有活躍的創(chuàng)造性思維，利用已經(jīng)擁有的交叉知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的另外一個(gè)因素，就是作為創(chuàng)新的主體要有活躍的創(chuàng)新思維，而這種思維需要導(dǎo)師的導(dǎo)，需要導(dǎo)師的鼓勵(lì)方可獲得。

二、中英研究生教育培養(yǎng)差異

英國(guó)作為世界上的科技強(qiáng)國(guó)之一，其成功建立的符合本國(guó)國(guó)情的研究生培養(yǎng)體系對(duì)實(shí)現(xiàn)、維系其科技強(qiáng)國(guó)的地位有著重要的影響。在本部分，本文將對(duì)英國(guó)與中國(guó)不同層系研究生教育的差異進(jìn)行多方位的比較與剖析。

1.碩士教育體制的差異。在英國(guó)的高等教育體系中，碩士教育學(xué)制為一年，在這一年里研究生不僅要完成所有的碩士課程，而且還要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本技能與知識(shí)，并完成自己碩士學(xué)位論文的撰寫(xiě)。與中國(guó)碩士論文“需要自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與創(chuàng)新點(diǎn)”不同，英國(guó)的碩士論文多為綜述性論文。碩士學(xué)位申請(qǐng)者（碩士研究生）主要通過(guò)對(duì)其感興趣的研究方向進(jìn)行大量的文獻(xiàn)調(diào)查，然后寫(xiě)出報(bào)告即可。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，獲得了廣泛的學(xué)科知識(shí)，為其以后從事相應(yīng)的科研提供了學(xué)科知識(shí)背景。而導(dǎo)師可通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與綜述寫(xiě)作過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)手能力、思考能力來(lái)評(píng)估學(xué)生的科研洞察能力，從而篩選、推薦出優(yōu)秀的學(xué)生攻讀博士學(xué)位。而對(duì)于資質(zhì)平庸的學(xué)生，則順利畢業(yè)進(jìn)入工作崗位。該培養(yǎng)體系不僅可以篩選出真正適合做研究的優(yōu)秀學(xué)生使其順利進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)大大節(jié)約了人力資源成本，使不適合做研究的學(xué)生快速的進(jìn)入工作階段，而不必浪費(fèi)兩年的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己將來(lái)大部分不會(huì)用到的知識(shí)與技能。反觀我們國(guó)內(nèi)的碩士研究生培養(yǎng)體制：目前國(guó)內(nèi)研究生的培養(yǎng)大部分是三年制，碩士研究生既需要疲于應(yīng)付照本宣科式的課堂學(xué)習(xí)，又要完成“原創(chuàng)性”的科學(xué)研究工作，使得學(xué)生只能將自己的視野僅僅集中在與自己論文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上，只是通過(guò)重復(fù)的工作獲得科研數(shù)據(jù)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)廣泛知識(shí)背景的涉獵。造成我國(guó)碩士研究生與國(guó)外研究生相比，知識(shí)背景與科研事業(yè)相對(duì)狹小，科研思路相對(duì)禁錮。筆者認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)剛剛進(jìn)入科研隊(duì)伍的學(xué)生來(lái)講，使一個(gè)碩士研究生掌握實(shí)驗(yàn)技能，獲得廣泛的學(xué)科交叉知識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的正確方法就已經(jīng)足夠了。對(duì)于碩士研究生講創(chuàng)新，會(huì)不會(huì)有拔苗助長(zhǎng)的負(fù)面影響是值得商榷的。

2.博士教育體制的差異。在英國(guó)博士教育學(xué)制一般為三年。在這三年里，研究生針對(duì)某一方向進(jìn)行研究，只要掌握研究與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，并在某一領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的認(rèn)可就可以畢業(yè)，并沒(méi)有SCI文章的硬性規(guī)定。在該體系下，研究生在導(dǎo)師的課題范圍內(nèi)可以對(duì)自己感興趣的方向開(kāi)展研究，因?yàn)檠芯可恍枰兴l(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新就可以了，沒(méi)有SCI文章的壓力，因此他們有很多原創(chuàng)性的研究，通過(guò)不同年級(jí)博士生之間的接力研究實(shí)現(xiàn)了科研的原創(chuàng)性創(chuàng)新，這也是造就英國(guó)高校在科研領(lǐng)域領(lǐng)先的原因之一。反觀中國(guó)，對(duì)博士研究生畢業(yè)最明顯的標(biāo)準(zhǔn)就是SCI的數(shù)量，其最大的弊端就是博士研究生不敢去做一些真正的前沿研究，而是通過(guò)閱讀文獻(xiàn)來(lái)拼湊出為應(yīng)付畢業(yè)需要的SCI論文。其導(dǎo)致的直接結(jié)果是：研究生畢業(yè)了，中國(guó)SCI論文數(shù)量排名靠前了，但是高質(zhì)量的、原創(chuàng)性的、有重要影響的科研報(bào)道與成果數(shù)量仍處于低水平。同時(shí)以追求SCI論文數(shù)量為目的的博士教育培養(yǎng)使得這些準(zhǔn)科研工作者失去了踏踏實(shí)實(shí)沉下心去做科研的耐心與習(xí)慣，使得科研體系在一種浮躁的氛圍下進(jìn)行，對(duì)整個(gè)科研屆將形成一種惡性循環(huán)，大大減少應(yīng)有了的原創(chuàng)性的科研。

3.培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的差異。在英國(guó)，一個(gè)全額獎(jiǎng)學(xué)金的博士研究生的生活費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金為1200英鎊/月，這足夠一個(gè)博士研究生很輕松的生活。充足的獎(jiǎng)學(xué)金使其可以專(zhuān)心自己的課題研究。而在中國(guó)，大部分“211”學(xué)校的博士研究生其獎(jiǎng)學(xué)金在1000元/月，而對(duì)于那些非“211”的大部分高校，其獎(jiǎng)學(xué)金為500元左右/月的不在少數(shù)。較低的獎(jiǎng)學(xué)金使這些博士研究生連養(yǎng)活自己都成問(wèn)題，不少博士研究生仍為生計(jì)代課甚至從事與其科研根本不相關(guān)的工作，這大大影響了博士教育的效果與質(zhì)量，根本無(wú)法談創(chuàng)新與創(chuàng)造。

三、我國(guó)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)體系存在的問(wèn)題與改革策略

通過(guò)比較我國(guó)與英國(guó)研究生教育的差別，針對(duì)我國(guó)研究生現(xiàn)今的培養(yǎng)模式，筆者呼吁中國(guó)的研究生教育，應(yīng)該從學(xué)制設(shè)置，畢業(yè)導(dǎo)向與經(jīng)費(fèi)投入三個(gè)方面三管齊下：首先在研究生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)方面加大投入，保證研究生可以“吃得飽，穿得暖”。研究生作為一個(gè)半讀半工作的群體，不應(yīng)該僅僅把他們當(dāng)學(xué)生來(lái)看待，而應(yīng)該以“創(chuàng)新型人才”的視角來(lái)對(duì)待他們，提高研究生的待遇，使其真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新型研究生”培養(yǎng)的根基。其次，要在學(xué)制上和創(chuàng)新要求上加以改變。畢竟研究生畢業(yè)后進(jìn)入博士與科研領(lǐng)域的不到十分之一，碩士研究生作為一個(gè)基本科研素養(yǎng)的培養(yǎng)階段與篩選階段，設(shè)置1～2年就足夠了，沒(méi)有必要3年學(xué)制，并且要求碩士研究生必須有創(chuàng)新。最后，以“創(chuàng)新”作為衡量博士研究生畢業(yè)的尺度。在博士生階段不要一味地以追求SCI論文數(shù)量與IF（影響因子）為唯一目標(biāo)，而是要求論文只要有創(chuàng)新即可，這樣可以保證博士生真正進(jìn)入科研的前沿去探索科學(xué)。

我國(guó)研究生教育體系已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，整體來(lái)講是好的，但是仍需要調(diào)整、改革。不改革，我國(guó)的研究生教育只是一種低廉的科技勞動(dòng)力工人，而不是真正意義上的“創(chuàng)新型研究生”；不改革，中國(guó)的科研主流將仍會(huì)是為發(fā)SCI文章而做低水平重復(fù)的科研；不改革，“中國(guó)只是成為SCI大國(guó)，而不會(huì)成為強(qiáng)國(guó)”的尷尬局面仍不會(huì)改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳淑娟，陳暢，張亮.加強(qiáng)研究生教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才初探[J].成功，2013，（4）.

篇（6）

近年來(lái)，深化本科教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水平已成為高等教育關(guān)注的焦點(diǎn)。在國(guó)家方針的指引下，各大高校正積極推行教育教學(xué)改革，探索新型人才培養(yǎng)模式，其中最具代表性的是本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制是以促進(jìn)本科生的全面發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特殊需要為其配備專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師，并給予個(gè)別指導(dǎo)的育人模式。迄今，本科生導(dǎo)師制已發(fā)展形成了如全程導(dǎo)師制、年級(jí)導(dǎo)師制、科研導(dǎo)師制、思想政治教育導(dǎo)師制、全員導(dǎo)師制和優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制等多種模式[1]。其中，本科生科研導(dǎo)師制是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、導(dǎo)師的科研項(xiàng)目或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等多種方式進(jìn)行科學(xué)研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科研能力[2]。

本文作者結(jié)合所在專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，詳細(xì)論述了食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制的必要性、實(shí)施途徑和需要注意的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本科生科研導(dǎo)師制的探討，將為我國(guó)食品工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型本科人才提供一種可供借鑒的教育教學(xué)模式。

1 食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制的必要性

1.1 實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制是推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求

提高教育教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。目前，本科教學(xué)過(guò)程中的科研培訓(xùn)是最為薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，已成為影響和制約高等教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)高等教育教學(xué)改革具有巨大的推動(dòng)作用。

1.2 實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制可滿(mǎn)足食品工業(yè)發(fā)展對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新人才的需求

食品工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，食品工業(yè)的發(fā)展依賴(lài)于科技的進(jìn)步和實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才還不能完全適應(yīng)食品工業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，積極探索高等院校與科研院所、食品企業(yè)等合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和實(shí)踐教育基地，同時(shí)建設(shè)開(kāi)放共享的大學(xué)生科研實(shí)踐平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提高大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以更好地滿(mǎn)足食品工業(yè)發(fā)展對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新人才的需要。

1.3 實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制是食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的必然要求

食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握食品科學(xué)與工程領(lǐng)域的基本原理和基本技能，能在食品的生產(chǎn)、加工、流通中從事生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、工程設(shè)計(jì)方面工作，以及能在與食品科學(xué)與工程有關(guān)的部門(mén)從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、檢驗(yàn)檢疫、教育教學(xué)方面工作，具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科研能力的應(yīng)用型本科人才。因而，食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)對(duì)于所培養(yǎng)人才的實(shí)踐性和創(chuàng)新性均提出了很高的要求。通過(guò)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，可滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

2 食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制的途徑

2.1 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。在國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的引導(dǎo)下，各省、學(xué)校都開(kāi)始設(shè)立與之相關(guān)的基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)校內(nèi)教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的導(dǎo)師，并積極聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃可為本科生科研導(dǎo)師制的實(shí)施提供載體，導(dǎo)師在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在此過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.2 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制

各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽也可作為本科生科研導(dǎo)師制實(shí)施的平臺(tái)，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事與食品相關(guān)的項(xiàng)目研究或新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，并最終以學(xué)術(shù)論文或科技發(fā)明制作的形式展現(xiàn)出來(lái)，可極大激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽中，最具影響力的就是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，其在推動(dòng)高校學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、深化高校素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，在高校和社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響。

2.3 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制

食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的教師都或多或少承擔(dān)著各類(lèi)科研項(xiàng)目，可為本科生科研導(dǎo)師制的實(shí)施提供良好的平臺(tái)。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，能接觸到最新的食品學(xué)科發(fā)展前沿和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的同時(shí)，還能深化學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的情感和熱愛(ài)。此外，導(dǎo)師以其人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科研作風(fēng)感染學(xué)生，與學(xué)生共建良好的交流和科研氛圍，對(duì)于拔尖本科人才留校讀研從事可延續(xù)性研究也具有深遠(yuǎn)的影響。

2.4 通過(guò)指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施科研導(dǎo)師制

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生探究真理，進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高綜合能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神等方面具有重要的作用。本科畢業(yè)論文水平的高低已成為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。目前，絕大多數(shù)高校都將本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排在大四階段進(jìn)行，由于學(xué)生處于考研、就業(yè)等壓力下，很難安心完成任務(wù)，造成近年來(lái)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的水平較低[3]。通過(guò)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，讓部分學(xué)生在大三階段就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究，導(dǎo)師也能在科研選題、資料收集、開(kāi)題、科學(xué)研究、中期檢查、論文撰寫(xiě)、答辯等各環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，可有效提升本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。

3 食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 加強(qiáng)本科教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建資源共享機(jī)制

實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，首先依賴(lài)于本科教學(xué)科研平臺(tái)的建設(shè)，需加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)食品工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度。同時(shí)依托與本地高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、食品工業(yè)園區(qū)、大學(xué)科技園、科研院所和食品企業(yè)等的平臺(tái)，建設(shè)校外大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)基地，以此構(gòu)建多層次、全方位的科研實(shí)踐平臺(tái)。此外，還需發(fā)揮本校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，打破學(xué)院與專(zhuān)業(yè)間的界限，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、分析測(cè)試中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心等的資源共享機(jī)制，搭建多元化的人才培養(yǎng)平臺(tái)。

3.2 提高教師業(yè)務(wù)水平和科研實(shí)踐能力，建立完善的導(dǎo)師選擇機(jī)制

實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，還依賴(lài)于教師業(yè)務(wù)水平和科研實(shí)踐能力的不斷提升。應(yīng)建設(shè)專(zhuān)門(mén)的教師發(fā)展培訓(xùn)中心，有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。應(yīng)強(qiáng)化對(duì)教師實(shí)踐經(jīng)歷的要求，建立教師定期到食品企業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、科學(xué)研究，以及參加海外學(xué)習(xí)考察等的機(jī)制。利用校企合作和海外交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參與產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升教師的科研實(shí)踐能力。同時(shí)，應(yīng)建立完善的科研導(dǎo)師選擇機(jī)制，從師德、學(xué)術(shù)和實(shí)踐創(chuàng)新水平等方面進(jìn)行導(dǎo)師選拔，必要時(shí)可聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)創(chuàng)新人才作為校外導(dǎo)師，不斷豐富師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和教師資源。

3.3 以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才為目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力與科研能力

在本科生科研導(dǎo)師制的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的原則，在科研選題、項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)處理與論文撰寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的科研素養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)該將本科生科研導(dǎo)師制與其他導(dǎo)師制區(qū)分開(kāi)來(lái)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力與科研能力。需要將學(xué)生科研、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，為今后從事科學(xué)研究和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 加強(qiáng)過(guò)程管理，建立健全本科生科研導(dǎo)師制的管理制度和評(píng)價(jià)體系

在本科生科研導(dǎo)師制的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)建立有效的管理機(jī)制，如由學(xué)校組建管理委員會(huì)并制定各項(xiàng)細(xì)化的管理制度，在學(xué)生和科研導(dǎo)師的遴選、科學(xué)研究過(guò)程、安全保障等各個(gè)方面對(duì)本科生和導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)管，以進(jìn)一步規(guī)范科研實(shí)踐過(guò)程，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，應(yīng)建立合理的本科生科研導(dǎo)師制的評(píng)價(jià)體系，從專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、文獻(xiàn)資料收集、科研項(xiàng)目申報(bào)、生產(chǎn)工藝研發(fā)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、、專(zhuān)利申請(qǐng)、科研獲獎(jiǎng)、學(xué)位論文等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，更全面合理地衡量人才的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，還需完善優(yōu)秀本科生科研導(dǎo)師的評(píng)選表彰制度，重點(diǎn)表彰在實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

4 結(jié)語(yǔ)

本科生科研導(dǎo)師制是多層次本科生導(dǎo)師制的運(yùn)行模式之一。實(shí)施本科生科研導(dǎo)師制，對(duì)于推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，推動(dòng)食品工業(yè)發(fā)展，滿(mǎn)足食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求都具有重要的意義。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等都可作為本科生科研導(dǎo)師制實(shí)施的載體和平臺(tái)。在本科生科研導(dǎo)師制的實(shí)踐過(guò)程中，需加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，不斷提高導(dǎo)師的科研水平，建立完善的管理制度和評(píng)價(jià)體系，以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才為目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力與科研能力。

【參考文獻(xiàn)】

篇（7）

1.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言分類(lèi)

對(duì)于評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用這一課題，已有不少學(xué)者從不同角度對(duì)不同題材的科技論文進(jìn)行了探討與研究。英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)方式層出不窮，因此，用于科技論文中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言表達(dá)方式也是多種多樣的。不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式等，都可以起到評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)作者和讀者的交流。

2.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用分析

（1）時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)

①時(shí)態(tài)

時(shí)態(tài)（Tense），簡(jiǎn)稱(chēng)“時(shí)”，是個(gè)語(yǔ)法范疇，它是表示時(shí)間區(qū)別的動(dòng)詞形式。在作者表述觀點(diǎn)時(shí)，通過(guò)應(yīng)用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)，不僅可以闡明觀點(diǎn)，而且可以表示委婉的語(yǔ)氣。在醫(yī)學(xué)論文中，有很多不斷變化的因素，有一些個(gè)人的觀點(diǎn)并不能被學(xué)術(shù)界認(rèn)可和接受。因此，學(xué)者們通過(guò)這種手段正好可以表達(dá)其不確定性。例如“Could you please give me some information about this case？”就比“Can you please give me some information about this case？”委婉客氣。

例1：Parent artery occlusion would be difficult and less effective for an aneurysm located distal to the Pcom A.

②語(yǔ)態(tài)

語(yǔ)態(tài)（Voice），簡(jiǎn)稱(chēng)“態(tài)”，是個(gè)語(yǔ)法范疇，它表示主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系的動(dòng)詞形式。當(dāng)不強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者或不知道施動(dòng)者是誰(shuí)的時(shí)候，英語(yǔ)中一般會(huì)用被動(dòng)語(yǔ)氣。它不僅有利于句子結(jié)構(gòu)的安排，而且比較容易地體現(xiàn)了結(jié)論的客觀。另外，由于主語(yǔ)是敘述的中心事物，因此，在敘述中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使表述順理成章（方紅，2005）。

例2：Preservation of the testicular arteries is recommended for optimal testicular blood flow.

在這個(gè)例子中，“recommend”是作者發(fā)出的動(dòng)作，按照一般的習(xí)慣，我們會(huì)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。然而，該例卻采用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，沒(méi)有突出自己的地位，但表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，這也是醫(yī)學(xué)科技論文中，表達(dá)觀點(diǎn)的常用手段和方法。

（2）選詞

①情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞是一種本身有一定的詞義，但要與動(dòng)詞原形及其被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一起使用，給謂語(yǔ)動(dòng)詞增添情態(tài)色彩，表示說(shuō)話人對(duì)有關(guān)行為或事物的態(tài)度和看法。由于情態(tài)動(dòng)詞有感彩，因此，在醫(yī)學(xué)科技論文中，學(xué)者們通過(guò)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的準(zhǔn)確的應(yīng)用，在清楚明了地表述自己觀點(diǎn)的前提下，還能保護(hù)自己及專(zhuān)家讀者的感情和立場(chǎng)。所以，在醫(yī)學(xué)論文中，它能起到調(diào)節(jié)提議的功能。

例3：This also could reduce total incision length.

在例3中，作者巧妙地運(yùn)用can的過(guò)去式，比用can更委婉，這樣在陳述的時(shí)候不那么絕對(duì)，給學(xué)者自己留下了提高的空間，同時(shí)也為讀者留出了思考的余地，促進(jìn)作者與讀者的進(jìn)一步交流。不同情態(tài)動(dòng)詞或同一情態(tài)動(dòng)詞的不同形式，其表達(dá)程度和強(qiáng)度不同。因此，學(xué)者們可以利用不同的情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)不同的建議程度、不同的態(tài)度。

②實(shí)義動(dòng)詞

除了助動(dòng)詞、情態(tài)和系動(dòng)詞以外的表達(dá)主要?jiǎng)幼鞯膭?dòng)詞都是實(shí)義動(dòng)詞。在醫(yī)學(xué)科技論文中，作者經(jīng)常通過(guò)seem，suggest，think等詞表達(dá)觀點(diǎn)，這類(lèi)都具有不確定性，正好可以準(zhǔn)確而委婉地表述學(xué)者們的觀點(diǎn)和態(tài)度。

例4：The ICA was tapered proximal to the aneurysm，which seems to make it difficult to stabilize a balloon distal to the OPhA.

③形容詞副詞

形容詞和副詞（adjective & adverb），在句中主要作修飾成分，形容詞可以表達(dá)主動(dòng)意義和被動(dòng)意義，可以作名詞修飾語(yǔ)，可以作補(bǔ)語(yǔ)。副詞，它可修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞和介詞等。因此，在醫(yī)學(xué)科技論文中，學(xué)者們常常通過(guò)選用準(zhǔn)確的形容詞和副詞表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

例5：In our experience，topical papaverine was essential to counter the inevitable vasospasm associates with microsurgical dissection of the arterial vasculature.

本文探討了英語(yǔ)醫(yī)學(xué)科技論文中表達(dá)評(píng)價(jià)的幾種手段，希望對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者寫(xiě)作英文醫(yī)學(xué)科技論文有所幫助，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)際醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的傳播和交流。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

經(jīng)貿(mào)委和國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局與中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，曾進(jìn)康,作為攀枝花市攀鋼(集團(tuán))公司質(zhì)量管理處宣傳部長(zhǎng)、中華國(guó)際英才研究院、中國(guó)管理科學(xué)院和當(dāng)代改革發(fā)展理論研究中心特邀研究員、中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)高級(jí)會(huì)員撰寫(xiě)的全面《推進(jìn)質(zhì)量戰(zhàn)略增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力》論文應(yīng)邀到會(huì)宣讀論文，獲得了發(fā)表成果優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。他撰寫(xiě)的《實(shí)施質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略迎接二十一世紀(jì)》論文應(yīng)邀參加了國(guó)際質(zhì)量大會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，其中《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略振興大型企業(yè)集團(tuán)》榮獲中國(guó)改革實(shí)踐與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng)；《實(shí)施名牌戰(zhàn)略促進(jìn)企業(yè)發(fā)展》論文特邀參加中國(guó)二十一世紀(jì)科技戰(zhàn)略研討會(huì)并在會(huì)上宣讀學(xué)術(shù)論文。同時(shí)，在四川省“世紀(jì)之交質(zhì)量經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)年會(huì)上，他撰寫(xiě)的《推進(jìn)質(zhì)量戰(zhàn)略迎接新的世紀(jì)》、《推進(jìn)質(zhì)量整體優(yōu)化向管理科學(xué)邁進(jìn)》和《走質(zhì)量效益型道路迎接質(zhì)量世紀(jì)的到來(lái)》論文分別榮獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。二000年十月十八日，他作為攀鋼(集團(tuán)) 冶金材料有限責(zé)任公司技術(shù)質(zhì)量部副經(jīng)理，又應(yīng)中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，赴北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館參加2000年中國(guó)企業(yè)質(zhì)量高層論壇交流，并榮獲高層質(zhì)量論壇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。2001年榮獲中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。他負(fù)責(zé)公司貫標(biāo)工作，公司于2002年6月通過(guò)ISO9001：2000版國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，為提高企業(yè)管理水平，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力做出了積極的貢獻(xiàn)。為此，2002年12月18日公司特為技術(shù)質(zhì)量部記集體一等功。

上篇：情系質(zhì)量

1985年7月，他畢業(yè)分配到了攀鋼設(shè)計(jì)院冶煉室。同年12月他主動(dòng)要求調(diào)到煉鋼廠基層鍛煉。先后在提釩車(chē)間、鑄錠車(chē)間、整模車(chē)間歷經(jīng)鍛煉的他深深地感受到必須要加強(qiáng)質(zhì)量控制和質(zhì)量監(jiān)督，才能減少損失。于是，他向車(chē)間和廠里建議成立了《提高軍工鋼煉成率》、《提高重軌煉成率》、《提高轉(zhuǎn)爐鋼水質(zhì)量》和《減少非計(jì)劃鋼》等4項(xiàng)質(zhì)量管理課題，得到了廠和公司質(zhì)量管理處的批準(zhǔn)認(rèn)可。從此，曾進(jìn)康開(kāi)始在煉鋼檢查站和車(chē)間技術(shù)組、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)收集第一手材料，分析研究有關(guān)數(shù)據(jù)資料,并與技術(shù)組有關(guān)人員的共同努力，在一年多時(shí)間里完成了這項(xiàng)質(zhì)量管理成果，創(chuàng)價(jià)值200多萬(wàn)元，受到公司獎(jiǎng)勵(lì)。他實(shí)干勤奮的工作作風(fēng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和肯定。

公司第一次煉鋼技術(shù)狀元考試，煉鋼廠培訓(xùn)科和技術(shù)科將出題的任務(wù)交給了身為煉鋼技術(shù)員的曾進(jìn)康。他知道，出的技術(shù)狀元考題既要考出理論水平，又要考出實(shí)際操作水平。經(jīng)過(guò)幾天的努力，交出了一式三套煉鋼技術(shù)狀元試題及參考答案，得到了廠主管專(zhuān)家的充分肯定。1987年，他參加完煉鋼廠舉行質(zhì)量管理知識(shí)培訓(xùn)班后，又參加了全國(guó)首次《全面質(zhì)量管理基本知識(shí)》統(tǒng)考，取得了98分的好成績(jī)，為單位贏得了榮譽(yù)。

1987年11月，曾進(jìn)康調(diào)到公司質(zhì)量管理處質(zhì)量管理科工作。第一天，科長(zhǎng)周學(xué)信就交給他《質(zhì)量管理》、(著名質(zhì)量專(zhuān)家朱蘭博士著)、《質(zhì)量管理技術(shù)咨詢(xún)講義》和《鋼鐵企業(yè)質(zhì)量管理》三本書(shū)，并明確要求必須“吃透”。同時(shí)，將燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軌梁、氧氣廠、耐火廠、密地機(jī)修廠、金江機(jī)修廠等單位質(zhì)量管理的協(xié)調(diào)、監(jiān)督、管理重?fù)?dān)交給了他。不久，他又擔(dān)起了工序控制組的任務(wù)，負(fù)責(zé)建立攀鋼的工序控制管理制度。

為了進(jìn)一步提高知識(shí)水平，工作能力， 曾進(jìn)康于1989年8月考上全國(guó)首屆大專(zhuān)起點(diǎn)的本科班四川師范大學(xué)政教系經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，1991年畢業(yè)。隨后又參加了中央黨校政法專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。為了不辜負(fù)母親的囑咐，他苦苦探索，不斷地追求，在工作中取得了領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的支持。原攀鋼經(jīng)濟(jì)研究所編輯部主任，現(xiàn)攀宏公司黨委書(shū)記賈淵說(shuō): “他能取得今天的成就還是因?yàn)椤趭^?熱愛(ài)?執(zhí)著’”。1992年10月他帶著撰寫(xiě)的《強(qiáng)化全面質(zhì)量管理推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化》經(jīng)驗(yàn)成果和研究論文參加了在深圳召開(kāi)的中國(guó)質(zhì)量管理大會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。并被1992年第12期《世界標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理》雜志刊載，為攀鋼贏得了榮譽(yù)。

中篇:心系質(zhì)量

1993年1月，攀鋼集團(tuán)公司機(jī)關(guān)改革，企管處質(zhì)管科又再度成建制劃到質(zhì)管處。 處領(lǐng)導(dǎo)要他負(fù)責(zé)公司國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)貫徹的試點(diǎn)工作和綜合管理工作。他寫(xiě)的《加強(qiáng)質(zhì)量管理增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力》論文受到洪及鄙常務(wù)總經(jīng)理的肯定和贊譽(yù)。攀鋼(集團(tuán))公司第一次參加了中國(guó)質(zhì)量高層論壇交流經(jīng)驗(yàn)。并編入《質(zhì)量興國(guó)與名牌戰(zhàn)略》學(xué)術(shù)專(zhuān)著。他執(zhí)筆完成的《要走質(zhì)量興國(guó)的企業(yè)振興之路》發(fā)表在中國(guó)科協(xié)主辦的《中外管理》雜志上。

人的一生機(jī)遇很多，他抓住了它，這是幸運(yùn)的。

早在1993年他就負(fù)責(zé)主研《大型企業(yè)集團(tuán)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究》科研課題。在質(zhì)量管理工作中，他到各廠(礦)單位進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量管理和質(zhì)量保證工作在戰(zhàn)略上還必須加大力度，以跟蹤世界各國(guó)大企業(yè)和跨國(guó)公司質(zhì)量發(fā)展動(dòng)向,制定策略,振興大型企業(yè)這一問(wèn)題。查閱了1980年以來(lái)攀鋼生產(chǎn)、科技、質(zhì)量等方面的大量資料，發(fā)現(xiàn)不少企業(yè)有“注重當(dāng)前利益，忽視長(zhǎng)期效益；注重生產(chǎn)管理，忽視質(zhì)量控制；注重現(xiàn)場(chǎng)控制，忽視戰(zhàn)略管理”等偏頗認(rèn)識(shí)和管理問(wèn)題。這樣下去，不僅造成產(chǎn)品質(zhì)量難以提高，而且給企業(yè)造成不必要的損失。

曾進(jìn)康把這些問(wèn)題向領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，很快得到了認(rèn)可。在質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)督工作中，他勤墾務(wù)實(shí)地工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和信任。

功夫不負(fù)苦心人，曾進(jìn)康負(fù)責(zé)主研的《大型企業(yè)集團(tuán)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究》科研成果，在課題組全體人員的齊心努力下，經(jīng)過(guò)18個(gè)月時(shí)間攻下了這個(gè)課題，創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值1960萬(wàn)元。并于1994年12月在成都通過(guò)四川省科技成果鑒定。1995年獲四川冶金科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、四川省政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、1996年榮獲中國(guó)“八?五”優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)成果。

下篇: 生系質(zhì)量

幾度春秋時(shí)光飛逝。曾進(jìn)康撰寫(xiě)的《抓質(zhì)量促管理創(chuàng)名牌是企業(yè)振興之路》等48篇論文分別刊登在國(guó)家科技部、國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局及中國(guó)科學(xué)院等主辦的十幾種國(guó)家級(jí)雜志上，為公司贏得了良好信譽(yù)，并受到全國(guó)企業(yè)界、管理界專(zhuān)家人士的廣泛關(guān)注； 8項(xiàng)管理成果和研究論文分別獲四川省質(zhì)量管理協(xié)會(huì)、四川省企業(yè)管理協(xié)會(huì)、四川省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、四川省企業(yè)文化學(xué)會(huì)、四川省社會(huì)科學(xué)院和中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果及優(yōu)秀論文(著)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；《強(qiáng)化質(zhì)量戰(zhàn)略增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)》和《貫徹國(guó)際管理標(biāo)準(zhǔn)迎接質(zhì)量體系認(rèn)證》等多篇論文收錄在中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院主編的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)文庫(kù)》、《跨越世紀(jì)的通行證━━中國(guó)企業(yè)成功實(shí)施ISO9000認(rèn)證范例》(曾進(jìn)康擔(dān)任該書(shū)編委)、《世紀(jì)文典》 和《奔向2000年━━中國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)成果薈萃》等專(zhuān)著中。其中他撰寫(xiě)的《實(shí)施質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略迎接二十一世紀(jì)》論文應(yīng)邀參加了世界質(zhì)量大會(huì)交流，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了攀鋼公司在國(guó)內(nèi)外的影響力；在公司有關(guān)處室和攀鋼集團(tuán)公司質(zhì)管處黨政工領(lǐng)導(dǎo)的熱心指導(dǎo)和大力相助下，同時(shí)編著了《興旺之路》、《崛起之路》和《振興之路》三本專(zhuān)著。

曾進(jìn)康先后多年在單位榮立一等功并獲先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱(chēng)號(hào)。由于在質(zhì)量管理工作中取得了一定成效和進(jìn)步，被中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)、當(dāng)代改革發(fā)展理論研究中心和中華國(guó)際英才研究院審定聘為高級(jí)會(huì)員、特邀研究員和兼職研究員，同時(shí),在質(zhì)量科研工作中做出重大貢獻(xiàn),受到省政府表彰。

談到自己的進(jìn)步，他說(shuō):“如果沒(méi)有各級(jí)組織的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們的幫助， 我是不會(huì)成功的，更談不上出什么成果”。

1997年7月8日，曾進(jìn)康被任命為攀鋼(集團(tuán))公司質(zhì)量管理處黨委宣傳部副部長(zhǎng)，深感自己身上擔(dān)子更重了，壓力更大了……。

質(zhì)量攻關(guān)工作猶如一座高山，上去，將會(huì)有另外一片天。

1998年5月21日，歷經(jīng)三年在18名質(zhì)量管理和科技管理人員與有關(guān)專(zhuān)家共同努力， 特別是在處領(lǐng)導(dǎo)的主持和指導(dǎo)下，曾進(jìn)康負(fù)責(zé)主研的《攀鋼(集團(tuán))公司質(zhì)量管理國(guó)際化戰(zhàn)略研究與實(shí)踐》科研課題通過(guò)公司技術(shù)鑒定，創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益6196萬(wàn)元，攀鋼(集團(tuán))公司馬家源副總經(jīng)理和羅澤中總經(jīng)理在鑒定會(huì)上指出:像這樣的研究成果，在攀鋼還是第一次見(jiàn)到。 課題組做了大量的工作，取得了較好成效。同時(shí)，也還存在一些不足和問(wèn)題，需要進(jìn)一步修訂、完善。以參加四川省科技成果鑒定。與會(huì)專(zhuān)家肯定了質(zhì)管處負(fù)責(zé)的這項(xiàng)科研成果，也提出了許多寶貴意見(jiàn)。為此，他按照專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的鑒定意見(jiàn)進(jìn)行了修改和完善，經(jīng)過(guò)一年的運(yùn)行實(shí)施， 于1999年5月通過(guò)了四川省重大科技成果鑒定，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并榮獲四川省冶金科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

1998年，曾進(jìn)康主持宣傳部工作，在處黨政工領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，質(zhì)量管理處宣傳工作、法制建設(shè)工作、思想政治工作研究(企業(yè)文化建設(shè))分別榮獲公司先進(jìn)單位。曾進(jìn)康策劃的“抓質(zhì)量、促管理、創(chuàng)名牌、拓市場(chǎng)、爭(zhēng)效益”的質(zhì)量方案，現(xiàn)正在組織實(shí)施，以報(bào)刊臺(tái)全面推進(jìn)，在企業(yè)營(yíng)造一個(gè)抓質(zhì)量的氛圍，形成宣傳聲勢(shì)，以加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。

為了在這個(gè)新起點(diǎn)上更好地開(kāi)展工作，他又積極進(jìn)行思想政治工作和精神文明建設(shè)研究，撰寫(xiě)了《加強(qiáng)思想政治工作推進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展》研究成果和經(jīng)驗(yàn)論文，榮獲公司優(yōu)秀論文。同時(shí),研究完成的《推進(jìn)質(zhì)量戰(zhàn)略增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力》和《實(shí)施質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略迎接二十一世紀(jì)》成果分別榮獲攀枝花市、四川省及全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

幾年來(lái),曾進(jìn)康撰寫(xiě)了多篇研究論文和經(jīng)驗(yàn)文章,并陸續(xù)在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表.進(jìn)一步塑造了攀鋼(集團(tuán))公司的良好形象，增強(qiáng)了企業(yè)的信譽(yù)。因他在質(zhì)量管理工作中取得的突出成績(jī)，2000年被攀鋼(集團(tuán))公司質(zhì)量管理處榮記特等功一次。

曾進(jìn)康于2001年7月制定了《關(guān)于2000版貫標(biāo)認(rèn)證工作實(shí)施安排意見(jiàn)》，并全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施。攀鋼集團(tuán)公司總經(jīng)理、攀鋼冶金材料有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)羅澤中在2001年公司現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)上要求，攀鋼冶金材料有限責(zé)任公司要加強(qiáng)貫標(biāo)實(shí)施工作，通過(guò)國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，提高企業(yè)管理水平，增強(qiáng)公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為此，歷時(shí)兩年，先后按1994版修訂完成了A版和B版質(zhì)量體系文件，并于2001年11月按2000版標(biāo)準(zhǔn)完成了C版《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《質(zhì)量記錄》和《作業(yè)文件》等質(zhì)量體系文件。全公司認(rèn)真實(shí)施，從嚴(yán)考核，貫標(biāo)工作取得了突破性進(jìn)展，成為攀鋼集團(tuán)公司本部第一家通過(guò)ISO9001：2000質(zhì)量認(rèn)證的企業(yè)。

從2002年、2003年直到2004年處，曾進(jìn)康先后三次跟公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“關(guān)于開(kāi)展質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理”的專(zhuān)題匯報(bào)，2004年元月8日，攀鋼冶金材料有限責(zé)任公司現(xiàn)任總經(jīng)理龍遠(yuǎn)才審時(shí)度勢(shì)、果斷作出決策：公司要全面貫徹實(shí)施ISO9001、ISO14001和OHSAS18001質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理一體化體系，推進(jìn)企業(yè)管理整體優(yōu)化，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。攀鋼冶金材料有限責(zé)任公司歷經(jīng)一年的艱辛努力，特別是在公司總經(jīng)理龍遠(yuǎn)才和黨委書(shū)記謝茂兵的大力支持下，曾進(jìn)康與總工程師胡世紅反復(fù)研究、積極推進(jìn)，總經(jīng)理親自檢查、指導(dǎo)工作，公司于2004年12月15日順利通過(guò)中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心現(xiàn)場(chǎng)審核，成為攀枝花市第一家、國(guó)內(nèi)同行領(lǐng)先通過(guò)質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化認(rèn)證的企業(yè)，成為世界級(jí)合格供應(yīng)商。標(biāo)志著攀鋼冶金材料有限責(zé)任公司企業(yè)管理水平已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新的跨越，是公司發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。

曾進(jìn)康作為企業(yè)發(fā)展部副經(jīng)理（公司綜合管理體系推進(jìn)辦主任）與技術(shù)質(zhì)量部門(mén)、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理部門(mén)、設(shè)備計(jì)量能源管理部門(mén)及其人力資源管理部門(mén)等各有關(guān)職能部室和分公司負(fù)責(zé)人多次進(jìn)行協(xié)商并負(fù)責(zé)主編《管理手冊(cè)》、《程序文件》和《作業(yè)文件》，修訂完成《管理標(biāo)準(zhǔn)》《產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)》《工作（作業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)》和《法律法規(guī)》等作業(yè)文件。幾年來(lái)，曾進(jìn)康潛心學(xué)習(xí)、研究，自己買(mǎi)了幾千元的書(shū)，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，犧牲了許許多多的周末休息時(shí)間。國(guó)內(nèi)推進(jìn)“質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全”一體化整合認(rèn)證的企業(yè)，幾乎都有權(quán)威并獨(dú)立的企管部、推進(jìn)辦、體系部等主管部門(mén)，并有強(qiáng)有力的政策支持，在我們公司，雖然，黨政工領(lǐng)導(dǎo)高度重視，但卻存在不少難題。推進(jìn)辦的同志克服了許多令人難以想象的困難和阻力，他們?nèi)倘柝?fù)重，艱辛努力，開(kāi)拓奮進(jìn)，終于在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了今天的成效。然而，針對(duì)當(dāng)前存在的一些不良傾向和偏頗認(rèn)識(shí)，由于這些“思想不統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)不一致”的觀念，導(dǎo)致體系推進(jìn)工作的許多障礙。為此，公司綜合管理體系推進(jìn)辦專(zhuān)門(mén)征求了有關(guān)單位的意見(jiàn)，并提出了《關(guān)于冶材公司一體化管理認(rèn)證方案的報(bào)告》。2004年8月16日公司總經(jīng)理龍遠(yuǎn)才明確批示：按第一方案組織實(shí)施，公司營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)造條件，科學(xué)合理配置資源，加快工作進(jìn)程，確保質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化體系有效運(yùn)行，盡快通過(guò)國(guó)家審核認(rèn)證，以提高企業(yè)信譽(yù)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

為了進(jìn)一步推進(jìn)一體化工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，公司綜合管理體系推進(jìn)辦于2004年2月16日專(zhuān)門(mén)給公司決策層提出了《關(guān)于管理績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的建議》，并在2004年4月5日起草了“關(guān)于征求《績(jī)效管理控制程序》意見(jiàn)的請(qǐng)示”。2004年4月9日給總經(jīng)理作了《關(guān)于公司一體化體系有效運(yùn)行涉及關(guān)鍵問(wèn)題的專(zhuān)題匯報(bào)》。同時(shí)，公司為了全面推進(jìn)質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全三大體系管理，確保公司綜合管理體系一體化工作的順利完成，增強(qiáng)干部職工責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作，提高管理水平，迎接國(guó)家認(rèn)證，以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。曾進(jìn)康專(zhuān)門(mén)起草了《攀鋼冶材公司綜合管理體系一體化質(zhì)量責(zé)任制》管理規(guī)定，并廣泛征求各單位和公司領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，得到大家認(rèn)可，達(dá)成了共識(shí)。同時(shí)，為了加強(qiáng)一體化的研究和推進(jìn)實(shí)施工作，公司于2004年5月21日印發(fā)了“關(guān)于征求一體化論文的通知”，公司總經(jīng)理龍遠(yuǎn)才明確批示：這是檢驗(yàn)，請(qǐng)組織好！曾進(jìn)康帶頭撰寫(xiě)并在《冶金標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量》、《世界標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量》、《中國(guó)黨政干部論壇》、《高科技與產(chǎn)業(yè)化》等國(guó)家權(quán)威雜志上，其中《優(yōu)化管理 強(qiáng)化創(chuàng)新 追求卓越》《優(yōu)化管理、追求卓越、再鑄輝煌》和《知難而上 求真務(wù)實(shí) 敢于創(chuàng)新》分別被由中央黨校主辦的《中國(guó)黨政干部論壇》和中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心主辦的《管理科學(xué)》〈〈高科技與產(chǎn)業(yè)化》權(quán)威雜志刊登和轉(zhuǎn)載，受到國(guó)內(nèi)企業(yè)界、管理界、科學(xué)界的普遍關(guān)注和高度贊譽(yù)。針對(duì)一體化管理體系的貫徹實(shí)施，首先必須認(rèn)清時(shí)代形勢(shì)，增強(qiáng)質(zhì)量緊迫感是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)管理現(xiàn)代化的基本前提；其次，加強(qiáng)系統(tǒng)管理，促進(jìn)一體化管理是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；第三，觀念更新，激活發(fā)展動(dòng)力是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵；第四，依靠技術(shù)創(chuàng)新，提高競(jìng)爭(zhēng)能力是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的重要舉措；第五，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，提高科學(xué)管理水平是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的重要保證；第六，依靠機(jī)制創(chuàng)新，培育創(chuàng)新精神是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的重要途徑。公司總經(jīng)理龍遠(yuǎn)才在攀鋼冶材公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全體系實(shí)施運(yùn)行大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：冶材公司A版《管理手冊(cè)》、《程序文件》和《運(yùn)行記錄》的頒布實(shí)施，是我公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理同國(guó)際慣例接軌的重要標(biāo)志，是公司加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管， 增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的一件大事，它表明公司管理科學(xué)的新機(jī)制已正式步入實(shí)施階段。

同時(shí)，對(duì)全體干部職工工作也提出了更新、更高和更嚴(yán)格的要求。貫標(biāo)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須轉(zhuǎn)變觀念，明確任務(wù)，增增強(qiáng)推行一體化管理的緊迫感和使命感。

曾進(jìn)康大膽探索、努力創(chuàng)新，連創(chuàng)攀鋼集團(tuán)八個(gè)第一，取得了卓越成效：

1）、撰寫(xiě)高水平的質(zhì)量究論文和經(jīng)驗(yàn)文章之多系攀鋼第一；

2）、開(kāi)展大型企業(yè)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略和管理創(chuàng)新攻關(guān)在全國(guó)領(lǐng)先系攀鋼第一；

3）、獲得省部級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果、優(yōu)秀論文之多系攀鋼第一；

4）、在四川省和全國(guó)推行質(zhì)量管理二十周年大會(huì)上宣讀論文和經(jīng)驗(yàn)文章系攀鋼第一；

5）、在2000年中國(guó)質(zhì)量高層論壇上宣讀學(xué)術(shù)論文系攀鋼第一；

6）、撰寫(xiě)高水平的究論文被中國(guó)質(zhì)協(xié)選送參加了了世界質(zhì)量大會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)系攀鋼第一；

篇（9）

2010年，中國(guó)科技財(cái)政投入為4114.4億元，帶動(dòng)全社會(huì)研究與開(kāi)發(fā)支出7062.6億元，按當(dāng)前匯率計(jì)算，全社會(huì)研究與開(kāi)發(fā)投入居世界第三位，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到1.76％。2009年，中國(guó)科技人力資源總量達(dá)到5100萬(wàn)人，居世界第一位。中國(guó)目前有3300多個(gè)外資研發(fā)機(jī)構(gòu)，2009年，外資研發(fā)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的技術(shù)交易額，占中國(guó)全部技術(shù)市場(chǎng)交易的25％。世界500強(qiáng)企業(yè)中有346家已在中國(guó)建立研發(fā)中心。

如何看待這些數(shù)字背后的中國(guó)科技界特有的現(xiàn)象呢？首先，在衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的科技力量時(shí)，只看幾個(gè)指標(biāo)，特別是只看總量方面的指標(biāo)是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，國(guó)際上有通用的R&D評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而且有連續(xù)多年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，綜合比較這些指標(biāo)和數(shù)據(jù)，就能看出中國(guó)科技力量的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)。其次，我們習(xí)慣把自己的今天與過(guò)去相比，這樣更容易看到進(jìn)步，卻不容易看到體制性的制約因素。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的2011年中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2010年被《科學(xué)引文索引》（SCI）收錄的世界科技論文總數(shù)為142.1萬(wàn)篇，其中中國(guó)科技論文14.84萬(wàn)篇，占10.4%，位居世界第二。2011年，中國(guó)國(guó)際科技論文平均被引用6.21次，世界平均值為10.71次，與世界平均值仍有不小差距，但提升速度相對(duì)較快。根據(jù)湯森路透支持的科學(xué)觀察網(wǎng)站2012年推出的2001～2011年10年間科技情況的國(guó)家和地區(qū)排名，中國(guó)論文總引用數(shù)為5191358次，排名第七，美國(guó)以48862100次的引用數(shù)保持第一，是中國(guó)的9.41倍。同時(shí)，也可以看到，中國(guó)論文引用數(shù)呈持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其中2007～2011年與2001～2005年相比，翻了近兩番。一般的看法是，中國(guó)科技論文水平與真正的世界科技強(qiáng)國(guó)相比仍有很大提升空間。

瑞士洛桑國(guó)際管理發(fā)展學(xué)院2012年《世界競(jìng)爭(zhēng)力年鑒》有4個(gè)評(píng)價(jià)分項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)、政府效能、企業(yè)效率、國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)系統(tǒng)。中國(guó)大陸2008～2012年整體競(jìng)爭(zhēng)力排名分別是17、20、18、19、23；其中，經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)排名是2、2、3、3、3；政府效能排名是12、15、25、33、34；企業(yè)效率排名是33、37、28、25、32；基礎(chǔ)設(shè)施排名是31、32、31、28、29（科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施排名8，技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施排名26，教育排名45）。可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)雖然是經(jīng)濟(jì)大國(guó)，但在企業(yè)效率、人力資源方面都存在不足，政府效能近三年更呈下降趨勢(shì)（體現(xiàn)在科技體制和科技企業(yè)管理方面的表現(xiàn)）。中國(guó)人才流失在IMD所有參評(píng)國(guó)家中也非常嚴(yán)重，僅好于委內(nèi)瑞拉、俄羅斯和南非。雖然近年回流人數(shù)上升較快，但與其搞特殊的優(yōu)惠政策和優(yōu)質(zhì)資源吸引極少部分海外人才，不如下決心改進(jìn)國(guó)內(nèi)整體的科技環(huán)境。

在世界經(jīng)濟(jì)論壇的《2011—2012全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》中，中國(guó)大陸排名第26位，中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣分列第11位和第13位。其指標(biāo)體系包含12個(gè)支柱，其中第9個(gè)支柱是技術(shù)準(zhǔn)備度，下面細(xì)分六項(xiàng)指標(biāo)，在最新技術(shù)的可獲得性方面，中國(guó)在142個(gè)國(guó)家中排名100，公司層面的技術(shù)吸收排名61，外國(guó)直接投資和技術(shù)轉(zhuǎn)移排名80；第12個(gè)支柱是創(chuàng)新，下面細(xì)分七項(xiàng)指標(biāo)，其中，創(chuàng)新能力排名23，科學(xué)研究機(jī)構(gòu)質(zhì)量排名38，公司用于R&D花費(fèi)排名23，大學(xué)、企業(yè)在R&D中合作排名29，政府采購(gòu)先進(jìn)技術(shù)排名16，科學(xué)家和工程師可獲得性排名33，每百萬(wàn)人授權(quán)專(zhuān)利使用排名46。中國(guó)在制度、技術(shù)準(zhǔn)備度、創(chuàng)新、高等教育和培訓(xùn)、商業(yè)成熟度等方面的指數(shù)表現(xiàn)都不理想。

2011年經(jīng)合組織《科學(xué)、技術(shù)和企業(yè)計(jì)分牌》和2009年中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新體系測(cè)度報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)科技創(chuàng)新體系的開(kāi)放性與經(jīng)合組織很接近。近年中國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng)主要得益于全社會(huì)研究與開(kāi)發(fā)支出經(jīng)費(fèi)的增加，科技人力資源多集中于實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，而在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域非常不足。中國(guó)有效發(fā)明專(zhuān)利中僅有8.2％維持時(shí)間在10年以上，而國(guó)外這一比例達(dá)到32.8％；特別在部分高新技術(shù)領(lǐng)域，發(fā)達(dá)國(guó)家是中國(guó)的十幾倍。中國(guó)在自主創(chuàng)新和高技術(shù)領(lǐng)域形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

佐治亞理工學(xué)院2007年世界 “高技術(shù)指數(shù)”（HTI）與上述著名指數(shù)有很大差距，引發(fā)諸多爭(zhēng)論，Porter對(duì)此專(zhuān)門(mén)做出解釋。首先，“高技術(shù)指數(shù)”僅基于統(tǒng)計(jì)，主要衡量的是基于知識(shí)服務(wù)的出口能力，也就是高科技產(chǎn)品出口，因此，“高技術(shù)指數(shù)”不能作為高科技能力的全面測(cè)度。即使是作為高科技產(chǎn)品的產(chǎn)量與出口，“高技術(shù)指數(shù)”也存在問(wèn)題，因?yàn)榇罅康目鐕?guó)企業(yè)在中國(guó)加工組裝出口計(jì)算機(jī)、手機(jī)等產(chǎn)品，但這些產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)往往不屬于中國(guó)，其出口量只能代表中國(guó)勞動(dòng)密集型企業(yè)的成功。中國(guó)是世界上最大的信息產(chǎn)品出口國(guó)，但出口高度依賴(lài)于直接外國(guó)投資，主要形式是來(lái)料加工和組裝出口。

綜上所述，中國(guó)是一個(gè)科技大國(guó)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是科技強(qiáng)國(guó)?！秶?guó)家“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃》對(duì)2010年中國(guó)國(guó)家綜合創(chuàng)新能力世界排名21位的認(rèn)識(shí)是科學(xué)合理的。追求科技強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，首先要努力建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新性的現(xiàn)代科技體系。

中國(guó)科技體制的弊端與出路

中國(guó)科技實(shí)力與創(chuàng)新能力在世界上只是中等偏上水平，與其大國(guó)地位很不相稱(chēng)。中國(guó)科技實(shí)力不足有許多原因，投入因素并不是主要的。中國(guó)近十年的科技投入增長(zhǎng)是快速而穩(wěn)定的，這在促進(jìn)科技發(fā)展的同時(shí)，也形成并固化了科技體制中新的利益階層，造就了一個(gè)穩(wěn)定的科技官僚階層。專(zhuān)家官僚原本可能是一線的科學(xué)家或技術(shù)專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)單位推薦成為具有評(píng)審權(quán)力的科技官僚，其主要工作是開(kāi)會(huì)，協(xié)助科技管理官員項(xiàng)目指南、項(xiàng)目檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收，由于回避限項(xiàng)公開(kāi)等制度不嚴(yán)格，科技官僚更容易參與到爭(zhēng)取項(xiàng)目、分錢(qián)、申報(bào)成果、獲得榮譽(yù)的進(jìn)程中，由此陷入惡性循環(huán)。這種模式使其無(wú)法按照科學(xué)共同體預(yù)期的邏輯運(yùn)轉(zhuǎn)。越是重大的項(xiàng)目，在選擇時(shí)候越缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，基本上是靠關(guān)系運(yùn)作。各類(lèi)評(píng)估、評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)常常是同一組“運(yùn)動(dòng)員”和同一組“裁判員”，科研經(jīng)費(fèi)審批權(quán)多由科技官僚階層壟斷。

以著名的中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所大氣科學(xué)和地球流體力學(xué)數(shù)值模擬國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（LASG）為例，其對(duì)科研人員的績(jī)效考核辦法定量化、復(fù)雜化且難度系數(shù)很高，而對(duì)支撐人員考核卻很簡(jiǎn)單，對(duì)行政人員績(jī)效考核就更為主觀化、領(lǐng)導(dǎo)意志化?？萍脊倭爬婀餐w的形成，造就了對(duì)一線、低階科研人員的嚴(yán)格考核，而對(duì)科技官僚卻無(wú)法有效監(jiān)管，從而壓制了創(chuàng)新，造成巨大浪費(fèi)和內(nèi)耗。

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