序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校?；钒踩芾矸独?，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

安全管理帶來了極大的挑戰(zhàn)。目前，很多高職院校危險化學品管理制度缺乏，監(jiān)管不到位，專業(yè)危險化學品管理人員緊缺，使用、存儲條件不規(guī)范，在使用過程中存在教師和學生安全意識淡薄，隨意丟棄危廢藥品等。[3]高職院校危險化學品管理問題主要表現(xiàn)在危險化學品的購買、存儲、使用和危廢品的處理上，任何一個環(huán)節(jié)都極易出現(xiàn)危險化學品管理安全事故，一旦發(fā)生事故，對師生的傷害和影響將是致命或是終生的[4]，因此危險化學品的安全管理受到普遍關注。

1.危險化學品的購買管理問題

高職院校實訓類別多，涉及危險化學品種類、數(shù)量較分散，一般都是實驗管理員或者實訓課老師申報審批后自行購買，而自行購買存在弊端：一是人力資源和時間的浪費；二是造成管理上的混亂；三是造成危險化學品的浪費。

2.危險化學品的使用問題

高職院校危險化學品使用問題主要表現(xiàn)為：一是廣大師生安全意識淡?。欢枪芾聿灰?guī)范；三是缺乏專業(yè)人員管理；四是資金投入相對較少，造成實訓條件艱苦，如在沒有通風櫥條件下做易揮發(fā)有毒氣體的實訓；五是相關管理人員（教師）缺乏安全培養(yǎng)，特別是危險化學品專業(yè)安全管理培訓等問題。

3.危險化學品的儲存問題

高職院校危險化學品的儲存問題主要表現(xiàn)在：一是沒有專門、規(guī)范的場地，高職院校一般都是誰購買、誰儲存、誰管理；二是沒有按照危險化學品的規(guī)范儲存，如有的氧化劑和還原劑放在一起，有的甚至劇毒藥品都隨意儲存。

4.廢棄危險化學品的處置問題

廢棄危險化學品安全處置是安全管理的一個重要環(huán)節(jié)[5]，由于條件和人員的限制，高職院校廢棄危險化學品處理問題表現(xiàn)在：一是沒有專業(yè)機構(gòu)處理；二是實訓室科研人員、學生隨手亂倒現(xiàn)象非常普遍；三是學校沒有統(tǒng)一回收處理等。

二、危險化學品安全管理模式的討論

由于危險化學品種類比較繁雜、盜勘冉隙啵理化性質(zhì)差異大，對儲存條件要求較嚴，給危險化學品安全管理造成極大的麻煩。各高職院校根據(jù)自身條件，對危險化學品管理都有自己的模式，如“誰使用，誰購買”“誰管理，誰負責”的模式，還有統(tǒng)一購買、監(jiān)督使用、具體負責的模式。各種模式都有自己的優(yōu)缺點，筆者結(jié)合自己從事危險化學品管理的經(jīng)驗，認為銅仁職業(yè)技術學院危險化學品管理模式較為安全、合理，現(xiàn)以銅仁職業(yè)技術學院危險化學品管理為例進行討論。

1.危險化學品的購買

①理論課教師根據(jù)課程需要設計實訓課計劃；②實訓室管理員統(tǒng)計申報耗材；③各二級學院教務科匯總；④實訓中心根據(jù)《危險化學品名錄》（國家安監(jiān)總局2015版）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第445號）把劇毒物品、易制和危險化學品進行分類，根據(jù)庫存危險化學品數(shù)量確定下學期購買危險化學品的數(shù)量；⑤后勤部根據(jù)申報數(shù)量進行招標購買。

2.危險化學品的入庫

①購買來的危險化學品統(tǒng)一入庫，后勤部、實訓中心、危險化學品管理人員驗貨登記簽字入庫；②危險化學品管理人員登記整理、分類儲存。

3.危險化學品的使用

①學校根據(jù)申報危險化學品老師和管理員名單進行安全培訓，培訓后才可以領取使用；②實訓室管理老師根據(jù)申報表去儲存室領?。虎劾碚撜n老師和實訓室管理老師一起帶實訓課，共同使用危險化學品，并簽危險化學品使用記錄；④危險化學品管理員定期或不定期檢查危險化學品的使用情況，沒有用完的危險化學品及時返還入庫。

4.廢棄危險化學品的處置

①各實訓室用廢液缸或廢液桶把廢棄危險化學品集中；②期末危險化學品由管理人員統(tǒng)一回收；③后勤聯(lián)系招標企業(yè)處理。

三、結(jié)論及對策

危險化學品安全管理是一個責任重大的事情，又由于具有突發(fā)性、復雜性的特點[6]，極易發(fā)生危險事故。統(tǒng)一購買、監(jiān)督使用這種模式對危險化學品的安全管理有利，主要優(yōu)點表現(xiàn)在：一是減少了危險化學品庫存積壓，如一個實訓室申報沒用完的試劑可以退回管理中心，另一個需要用到的實訓室可以使用；二是減少了人員、場地、資金的浪費；三是增強了管理。為安全管理危險化學品，建議是：一是領導重視，成立安全管理部門；二是要根據(jù)國家法律法規(guī)，如《危險化學品安全管理條例》（國務院令第344號）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第 445號）及《廢棄危險化學品污染環(huán)境防治辦法》等，制定相關的安全管理制度；三是要落實安全責任，簽訂責任狀，層層落實，實行“誰主管，誰負責”“誰使用，誰管理”的責任制；四是要貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定相應的安全防范措施；五是要加強安全管理培訓，增強安全防范意識。

危險化學品是高職院校教學和科研必不可少的耗材，由于其具有易燃、易爆、有毒等特性，在購買、儲存、使用和危廢處理每個環(huán)節(jié)都存在一定的安全隱患，要保障師生生命財產(chǎn)安全，排除安全隱患，那研究危險化學品每個環(huán)節(jié)的安全管理和使用就尤為重要。

參考文獻：

[1]王志勇，曾青蘭，黎八保，等.對高職院校實訓（驗）室化學品管理的思考[J].教育教學論壇，2014（23）：16-17.

[2]李天鵬，孫婷婷.高等學校危險化學品安全管理模式研究[J].安全與環(huán)境工程，2012，19（5）：93-95.

[3]李廷友.高職高專院校實驗室安全管理探析[J].中國安全科學學報， 2009，19（1）：71-74.

篇（2）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問題引起了社會的高度關注及重視。社會對環(huán)境工程人才需求在逐年增長。環(huán)境工程實驗室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過實驗教學使學生達到理論與實踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實驗教學的首要任務。我校環(huán)境工程實驗室成立于2011年，擁有150萬元的設備、實驗裝置和實驗室條件，且在進一步的擴大和建設中，目前已建成的實驗室包括環(huán)境分析實驗室、污染控制實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室等，承擔本科生的環(huán)境化學、環(huán)境微生物學、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實驗教學任務。筆者在實驗教學及實驗室管理工作的實踐中，對環(huán)境工程專業(yè)實驗室安全管理進行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實驗室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實驗室規(guī)模的不斷擴大，實驗室設備種類越來越多，技術越來越先進，基礎實驗、開放實驗及科研實驗等總學時數(shù)的比例越來越大，實驗室在教學中的作用越來越重要，從而也暴露了實驗室管理的弊端：

1.?；钒踩芾聿坏轿弧－h(huán)境工程專業(yè)實驗室是化學實驗室和生物實驗室的結(jié)合體，實驗室所用化學試劑大多屬于化學危險品，具有易燃、易爆、有毒等特點。在實驗過程中，若不遵守危險化學品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點，甚至有部分同學本身對化學試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導致危險事故的發(fā)生。環(huán)境實驗室排放的廢液包括酸堿廢液、有機溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會對周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴重危害[1]。表1列出了2010級環(huán)境工程專業(yè)學生的主要實驗課程名稱、所涉及的?；芳爱a(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學不穩(wěn)定性等特點，氣瓶的管理也是高校實驗室安全管理的首要任務，使用時需要嚴格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對環(huán)境專業(yè)實驗室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強危化品管理?！段ｋU化學品安全管理條例》規(guī)定，申請?；钒踩褂迷S可證的單位，應根據(jù)所使用的危險化學品的種類、危險特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證危化品的安全使用，還應當具備下列條件：（1）有與所有使用?；废噙m應的專業(yè)技術人員；（2）有安全管理機構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國家規(guī)定的?；肥鹿蕬鳖A案和必要的應急求援器材、設備；（4）依法進行了安全評價。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實驗室所用?；妨枯^大，品種較雜，難以管理，針對于此，校、院（系）、實驗室三級管理模式，將安全管理工作分解到各級部門，落實到每個人。實驗室安全負責人對實驗室的安全管理要全面負責，應制定實驗室安全手冊，以保障實驗室人員和操作者的安全。我校使用危化品的二級學院必須按照規(guī)定流程申請、領用?；?，如圖1。

根據(jù)學校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實驗室自身特點及現(xiàn)實情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負責監(jiān)管實驗室?；返氖褂茫瑢嶒炇覂?nèi)配備可臨時存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進行危化品管理培訓。③所有?；穱栏癜搭惔娣疟９?、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實驗的用量領取，且在當日進行實驗前領??；做好實驗記錄并備案，若一次沒有完全用完，應及時歸還到危化品倉庫，并做好稱量登記。⑤使用危化品必須做好保護措施，易揮發(fā)物質(zhì)應在通風廚內(nèi)進行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺賬，按不同的類別、用途、屬性、編號、登記和輸入計算機，方便查詢?；返氖褂萌ハ颉?/p>

2.三廢排放物管理。實驗過程中或?qū)嶒灲Y(jié)束后，會產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實驗室應嚴格遵守國家環(huán)境保護的有關規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實驗室指定專人負責收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對實驗后產(chǎn)生的化學廢液、固體肥分類收集。③實驗使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標簽丟失、模糊）的危化品，不得亂倒亂放，應按規(guī)定存放，及時清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實驗室中測定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時要用原子吸收分光光度計，在使用原子吸收分光光度計時要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴禁明火、遠離熱源的房間。②實驗室需配備溫濕度計，每次實驗，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實驗室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標志防爆柜及報警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護線路以及通風、防火設備等，實驗結(jié)束，及時切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關閉門窗。④氣瓶充裝必須按照?；飞暾堫I流程進行申購，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點，涉及的管理問題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的危化品管理模式、加強氣瓶的安全管理及用電安全意識等，是環(huán)境工程實驗室高效運行的關鍵，對實驗室的發(fā)展也是至關重要的。在環(huán)境實驗室的管理中，我們認識到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實驗室管理人員共同努力來支持體系的順利運行，以實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實驗室的管理水平得到提升。

參考文獻：

[1]陳琳.我國農(nóng)村環(huán)境污染問題研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2010，38（31）.

篇（3）

二、整改措施

1.加強危化品管理?！段ｋU化學品安全管理條例》規(guī)定，申請危化品安全使用許可證的單位，應根據(jù)所使用的危險化學品的種類、危險特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應當具備下列條件：（1）有與所有使用危化品相適應的專業(yè)技術人員；（2）有安全管理機構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國家規(guī)定的?；肥鹿蕬鳖A案和必要的應急求援器材、設備；（4）依法進行了安全評價。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實驗室所用?；妨枯^大，品種較雜，難以管理，針對于此，校、院（系）、實驗室三級管理模式，將安全管理工作分解到各級部門，落實到每個人。實驗室安全負責人對實驗室的安全管理要全面負責，應制定實驗室安全手冊，以保障實驗室人員和操作者的安全。我校使用危化品的二級學院必須按照規(guī)定流程申請、領用?；?，。根據(jù)學校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實驗室自身特點及現(xiàn)實情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負責監(jiān)管實驗室?；返氖褂茫瑢嶒炇覂?nèi)配備可臨時存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進行?；饭芾砼嘤?。③所有危化品嚴格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實驗的用量領取，且在當日進行實驗前領?。蛔龊脤嶒炗涗洸浒?，若一次沒有完全用完，應及時歸還到危化品倉庫，并做好稱量登記。⑤使用危化品必須做好保護措施，易揮發(fā)物質(zhì)應在通風廚內(nèi)進行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺賬，按不同的類別、用途、屬性、編號、登記和輸入計算機，方便查詢?；返氖褂萌ハ?。

2.三廢排放物管理。實驗過程中或?qū)嶒灲Y(jié)束后，會產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實驗室應嚴格遵守國家環(huán)境保護的有關規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實驗室指定專人負責收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對實驗后產(chǎn)生的化學廢液、固體肥分類收集。③實驗使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標簽丟失、模糊）的?；?，不得亂倒亂放，應按規(guī)定存放，及時清理。

篇（4）

中圖分類號：U492.8 文獻標識碼：A

近年來，我國化工原材料的需求日益增加，化工產(chǎn)業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，化學原料的運輸范圍也在不斷擴大。危險化學品（以下簡稱危化品）運輸作為化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不可缺少的組成部分得到了很好的發(fā)展機會。國內(nèi)?；愤\輸企業(yè)抓住發(fā)展的良好機遇，不斷擴張企業(yè)的規(guī)模，但在發(fā)展的同時，過高的事故發(fā)生率給這個行業(yè)帶來了一些不和諧，2012年1月30日，湖北孝感107國道上，因運輸硫酸二甲酯的大型半掛槽車發(fā)生泄漏，造成101人中毒，其中1人死亡，重癥中毒2人，中度中毒4人[1]。

?；愤\輸安全管理受到運來越多的重視，沈小燕等（2012）對2004～2011年866起?；肺锪鬟\輸事故進行了研究，結(jié)果表明：82.8%的事故由交通事故引發(fā)，其中車輛單獨事故占44.1%，車輛碰撞事故占38.7%；9.1%的事故由罐體及附件泄漏和閥門失效引起；就事故形態(tài)而言，67%的事故因人員因素導致[2]；王海燕（2009）以預防危險品運輸事故發(fā)生的安全管理體系和危險品運輸事故發(fā)生后的應急管理體系為核心，構(gòu)建了危險品運輸管理的總體框架，研究了基于危險性與可操作性分析的危險品運輸預防性的管理手段[3]。

為降低運輸事故率，企業(yè)在逐漸重視?；愤\輸安全管理體系的建立，在企業(yè)不斷的發(fā)展過程中，摸索著如何使安全管理更加的科學與合理化。

1 危化品運輸企業(yè)安全管理存在的問題

頻發(fā)的?；愤\輸事故映射出的是?；愤\輸企業(yè)安全管理體系的不合理，企業(yè)在過度重視經(jīng)濟效益的同時，忽略了安全管理的“不安全”所造成的損失和破壞。根據(jù)對多起事故進行分析總結(jié)，目前?；愤\輸企業(yè)安全管理存在以下四個方面問題：

（1）人員素質(zhì)是導致危險液體化學品運輸事故的重要因素之一。我國目前危險液體化學品運輸行業(yè)中人員從業(yè)門檻過低，部分從業(yè)人員并未獲得國家危險貨物道路運輸從業(yè)資格證，即存在著無證上崗現(xiàn)象，且危險液體化學品企業(yè)從業(yè)人員文化水平普遍不高，大多只有小學、初中文化水平；從業(yè)人員所進行的安全培訓不足，致使人員安全意識和操作技能參差不齊、缺乏處理緊急事故的能力，頻繁出現(xiàn)違章駕駛、疲勞駕駛等行為，為危險液體化學品運輸安全帶來了隱患。

（2）導致危險液體化學品運輸事故當中另一個重要的原因是運輸車輛不合格。車輛是危險液體化學品運輸企業(yè)在日常運作中最為重要的工具，但是我國危險液體化學品運輸企業(yè)對于車輛的管理卻不盡如人意。許多運輸企業(yè)至今未建立車輛管理信息檔案，從事危險液體化學品運輸?shù)能囕v車況不良，加之缺乏合理的保養(yǎng)與維護，未達到國家的一級車況要求，出現(xiàn)“病車”上路現(xiàn)象；車上安全設施不齊全，車輛內(nèi)部GPS監(jiān)控設備損壞，不能正常使用且長時間不進行維修；為擴大裝載量對車輛、罐體違法改裝，罐體清洗與維護不當，危險貨物混裝、超載等現(xiàn)象頻現(xiàn)。

（3）運輸過程管理是危險液體化學品運輸過程中最復雜也是最難以控制的管理環(huán)節(jié)。目前，我國危險液體化學品運輸企業(yè)中眾多企業(yè)缺乏對于運輸中車輛的安全行駛記錄，沒有專業(yè)安全管理人員應用安全管理方法對事故進行預防性分析；運輸過程中對駕駛員、押運員起到制約作用的安全管理制度不健全。除此之外，多數(shù)危險液體化學品運輸企業(yè)內(nèi)部信息化水平過低，對于運輸過程監(jiān)控手段不足，導致對在途運輸車輛的狀況不清，應對突發(fā)事故的能力差。

（4）應急事故響應機制是危險液體化學品運輸企業(yè)安全管理必不可少的組成部分，但是目前危險液體化學品事故發(fā)生時，由于企業(yè)平時的事故應急演練不充分，導致了應急救援人員專業(yè)知識以及救援能力的不足，加之企業(yè)普遍缺少應急救援協(xié)調(diào)組織以及缺乏應急預案的設定，處置現(xiàn)場比較混亂，嚴重影響了應急救援的速度和效率，容易錯過最佳的事故控制時機。

2 改善?；愤\輸企業(yè)安全管理的對策探討

面對上述危化品運輸過程中的諸多問題，找到切實有效的安全管理方法成為避免事故發(fā)生的核心。?；愤\輸企業(yè)的安全管理水平是由企業(yè)對于安全管理的投資以及人員安全意識和素質(zhì)的提高所共同決定的。而在企業(yè)對于安全管理的投資當中，既包括企業(yè)為了增強安全管理水平而進行的安全設備、設施和技術等方面的投入，也包括了企業(yè)根據(jù)政府政策法規(guī)，制定安全作業(yè)的規(guī)章制度和安全行為細則并保障其實施，還包括進行員工的安全培訓、宣傳以及應急預案等方面的投入。因此，在?；愤\輸企業(yè)改善安全管理水平的過程中，要做到投入的平衡，切忌出現(xiàn)佩爾茲曼效應[4]。

?；愤\輸?shù)倪^程中涉及到了人、車、物的安全管理問題，因此，本文的?；钒踩芾眢w系框架是建立在信息化系統(tǒng)基礎上，從人員管理、車輛管理、運輸過程管理和應急事故響應機制四個方面進行探討（框架見圖1）。

2.1 嚴把人員管理關

做好危化品運輸安全管理必須要把好人員管理這道關，據(jù)統(tǒng)計我國危化品事故中，70%～80%是由于人為因素所引發(fā)的[5]。人員管理具體分為三個方面：

（1）人員招聘。?；愤\輸企業(yè)在人員招聘的過程中要建立嚴格的人員招聘程序，從資格審查、理論考試、道路考試、場地考試、評定到最終的錄取層層把關，不可放寬招聘門檻，對于人員素質(zhì)水平的硬性資質(zhì)如駕駛員準駕范圍、相關車輛的駕駛經(jīng)驗、駕駛員危險品道路運輸資格證、身體狀況等必須經(jīng)過認真審查，務必在招聘這一環(huán)節(jié)避免“南郭先生”的出現(xiàn)。

（2）人員培訓。人員培訓是提高從業(yè)人員對相關從業(yè)知識和從業(yè)能力的有效手段。從業(yè)人員在錄用后，要進行崗前的三級安全教育，通過之后才能上崗。除此之外，為了使從業(yè)人員與行業(yè)發(fā)展同步，從業(yè)人員每年都需要接受貨物知識培訓、貨物品種更換培訓一次以上。企業(yè)應每月組織一次安全培訓，安全培訓可根據(jù)最新法律法規(guī)的文件精神，進行培訓學習。在培訓期間，對從業(yè)人員的培訓效果進行書面考試檢查，未能及時參加培訓的人員，需進行補充培訓，保證每次培訓率均達到100%。

（3）人員培養(yǎng)。為了提升企業(yè)從業(yè)人員的文化水平，?；愤\輸企業(yè)應與當?shù)馗咝＝⑿Ｆ蠛献?，成為高校相關專業(yè)的實習實踐基地，為公司的關鍵崗位提前培養(yǎng)和儲備優(yōu)秀人才。

2.2 完善車輛管理流程

對于危化品運輸企業(yè)來說，車輛無疑是企業(yè)運營過程中最為重要的工具，車輛管理水平體現(xiàn)了企業(yè)對于安全管理的重視程度。

（1）購買車輛。在車輛購置方面危化品運輸企業(yè)應當選擇優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)商，對車輛的發(fā)動機、變速箱、前橋、掛車罐箱、后橋與輪胎等進行優(yōu)化配置，確保車輛具有良好的運載能力與安全性能。

（2）車輛檢查。合理的車輛檢查是車輛保持優(yōu)越性能的前提條件。應當注重車輛的日常檢查，嚴格遵守日檢、周檢、月檢、季檢和年檢制度，確保所有車輛達到一級技術標準，并進行詳細的檢查記錄。對于像車輛頂蓋密封、緊固螺栓、各閥門關閉度等影響車輛密閉性的關鍵部位更是要經(jīng)常性的進行檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時進行修復。

（3）車輛保養(yǎng)與維修。車輛的保養(yǎng)主要根據(jù)車輛運行的里程以及車輛使用年限按照保養(yǎng)標準及保養(yǎng)內(nèi)容進行保養(yǎng)和維修（如表1所示），尤其要做好具有使用生命周期的車輛部件如輪胎等的使用及更換記錄。

2.3 運輸過程管理科學化

運輸途中由于企業(yè)對于車輛的管理有限，安全管理主要集中在運輸前的預防性安全風險識別、路線規(guī)劃以及車輛監(jiān)控方面。

（1）預防性安全風險識別。在運輸之前，公司安全部門應當有專業(yè)人員根據(jù)車輛、貨物的化學及物理性質(zhì)、路線、具體作業(yè)活動等具體因素采用系統(tǒng)安全分析法進行安全風險識別與評價。將部分可控安全隱患消滅在萌芽中。常見的系統(tǒng)安全分析方法包括工作危害分析法（JHA）、安全檢查表（SCL）、危險與可操作性研究（HAZOP）、故障樹分析法（FTA）、事件樹分析法（ETA）、預先危險分析法（PHA）等。

（2）路線規(guī)劃。危化品運輸企業(yè)應當嚴把線路風險的評估關。由于線路制定的好壞將直接影響車輛在途的安全，因此對于每一條新開發(fā)線路的規(guī)劃企業(yè)都應當派遣專業(yè)人員進行線路安全風險評估，通過實地的勘察，將高風險路段和事故敏感點進行拍照，并匯編至企業(yè)線路圖中，通過培訓等方式告知駕駛員注意事項與防范措施。

（3）車輛監(jiān)控。由于?；愤\輸過程中危險性大，?；愤\輸企業(yè)應當對整個車輛在外運輸?shù)娜踢M行監(jiān)控與控制。目前我國已經(jīng)強制要求?；愤\輸車輛安全GPS全球定位系統(tǒng)，確保車輛的運行情況能夠被控制。除此之外，?；愤\輸企業(yè)應當使用視頻監(jiān)控技術來提高車輛監(jiān)控能力，?；愤\輸車輛中有4個部位是需要特別注意的，因此，隨車監(jiān)控攝像頭要能夠?qū)Ⅰ{駛室、油箱、裝卸料口和前方道路的實施情況拍攝出來，并通過3G網(wǎng)絡將信息實時傳輸至企業(yè)監(jiān)控室，使監(jiān)控人員能夠密切掌握車輛情況，并能夠強化駕駛員的自律能力，確保駕駛行為和車載貨物的安全。

2.4 全面制定應急事故響應機制

應急事故響應機制猶如危化品運輸安全管理的最后一張底牌，應急事故處理能力的高低直接關系到事故危害的程度。為盡量的避免事故造成的損失以及體現(xiàn)企業(yè)的社會責任感，企業(yè)應詳細制定應急事故響應機制，減輕事故的危害程度。

（1）建立企業(yè)應急事故響應領導小組。?；愤\輸企業(yè)為了能夠更有效率的組織人員進行事故的應急處理，在企業(yè)內(nèi)部需建立應急事故響應領導小組，確定領導小組人員組成和每個成員的職責分工。一旦事故發(fā)生，每個成員都能迅速的到達自己的位置，領導員工展開事故處理工作。

（2）應急預案。應急預案的重要程度絲毫不亞于工作規(guī)劃，應急預案應當是根據(jù)不同的情況能夠迅速做出正確反應的依據(jù)，?；愤\輸企業(yè)應當根據(jù)公司營業(yè)范圍內(nèi)的所有貨物的化學及物理性質(zhì)制定不同的應急預案，并不斷的完善。對于重大節(jié)假日或惡劣天氣等特殊情況也要制定工作預案。除此之外，?；愤\輸企業(yè)為了能夠不斷提高應急處置能力，還應定期組織事故應急演練，提高實際操作水平。

3 結(jié)束語

上述的每一個環(huán)節(jié)看似簡單，都必須凝聚了危化品運輸企業(yè)無數(shù)的心血和精力才能真正的達到。危化品運輸安全管理不斷受到企業(yè)和政府相關部門的重視，為更有效地進行安全管理提供了主客觀條件。危化品運輸安全管理的完善需要逐步的規(guī)范?；愤\輸標準，提高?；愤\輸?shù)木毣Υ蛟彀踩?、綠色、和諧的?；愤\輸可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻：

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篇（5）

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學專業(yè)不斷擴招，高校藥學實驗室規(guī)模也在大幅增多，高校藥學實驗室是醫(yī)藥類院校人才培養(yǎng)和教育教學的重要場所，是培養(yǎng)學生實驗實踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地。藥學實驗室涉及到危險化學品、實驗動物及精密儀器，使用及管理不當可能造成化學品傷害、實驗動物咬傷等安全事故。實驗室安全文化建設是藥學實驗室安全管理工作的重要組成部分，關系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長遠的發(fā)展，因此對實驗室安全文化建設提出新的要求和挑戰(zhàn)。

1高校藥學實驗室安全文化現(xiàn)狀和建設意義

近年來高校實驗室安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計實驗室安全事故發(fā)生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識淡薄，致使個人不安全行為或失誤，導致事故發(fā)生[1-2]。現(xiàn)階段高校藥學實驗室主要依靠檢查整改的手段來預防實驗室安全事故發(fā)生，而師生安全意識淡薄、實驗室安全文化建設薄弱。另外，高校藥學實驗室還存在實驗室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設施投入不足、欠缺應急預案等問題，使得高校藥學實驗室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務、安全教育過程中形成的以維護安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展為目標的文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個方面[6]。其中精神文化是安全文化建設的核心，對物質(zhì)文化、制度文化、行為文化起著引領作用，后者的完善提升對精神文化也起著積極反作用。安全文化是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，保障師生安全，校園和諧穩(wěn)定，將為學校創(chuàng)造良好的文化氛圍。2高校藥學實驗室安全文化建設的路徑

2.1高校藥學實驗室物質(zhì)文化建設

物質(zhì)文化是實驗室安全文化的基礎，主要包括實驗室健全的責任體系、完善的安全設施和基礎設施等硬件和軟件實力。合理而科學的物質(zhì)文化建設能將先進的設備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效預防實驗室安全事故的發(fā)生和第一時間控制事故擴大保證人員安全[7-8]。(1)責任體系方面，藥學實驗室應按照國家法律法規(guī)和行業(yè)標準規(guī)范，深入貫徹“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管、失職追責”為核心的指示精神，按照“統(tǒng)一領導、落實責任、分級管理、全員參與”的原則，健全完善的實驗室安全管理責任體系[9]。結(jié)合學校實際，逐級簽訂安全責任書，對管理責任和法律責任全面落實，保障責任體系有效運行。例如：學校分管領導作為第一級，落實法律法規(guī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校安全管理工作；資產(chǎn)與實驗室管理處作為第二級，對安全管理進行監(jiān)督協(xié)調(diào)、制度制定、安全培訓等職責；學院領導、實驗中心主任、實驗人員及專職安全員作為第三級，負有第一管理和安全工作落實職責。(2)消防設施方面，藥學實驗室需要配備完善的消防設施，例如：每間實驗室應根據(jù)實驗室面積和實驗項目危險性配置相應的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實驗樓公共區(qū)域配置滅火沙、醫(yī)藥箱、應急噴淋器，并且定期檢查維護。(3)基礎設施方面，實驗室劃分區(qū)域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設備及時維修或報廢；配備足夠數(shù)量的試劑柜，試劑分類管理，危險化學品雙人雙鎖管理；實驗室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對出入人員進行監(jiān)管；實驗室內(nèi)粘貼相應的安全標識；化學品采購、貯存、使用、廢液等進行全生命周期管理；實驗中產(chǎn)生的廢液、動物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動物實驗室設溫濕度控制、壓差控制系統(tǒng)，清洗、滅菌設備，擋鼠板防止野生動物進入。(4)防護設施方面，每間實驗室應有危險源說明及防護措施、危化品試劑MSDS安全技術說明、個人防護用品等；實驗室通風系統(tǒng)應安全有效；特種設備如高溫高壓高速設備配置防護裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。

2.2高校藥學實驗室制度文化建設

制度文化是一種強制的行為約束，是對安全文化的具體描述，讓師生在實驗過程中有章可循，保證各項實驗安全有序的進行。制定文化建設需要結(jié)合學校實際和法律法規(guī)，根據(jù)各個實驗室承擔課程和危險源區(qū)別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動指南。藥學實驗室制度文件主要包括：安全準入、安全檢查、儀器管理、化學品管理、廢棄物管理、事故應急預案等方面，新制定的制度文件需下發(fā)至各帶教老師并集中組織師生培訓學習，安全管理制度、危險性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學實驗室制度文化建設。藥學實驗室化學品管理制度中對化學品購買、儲存、使用及廢棄物收集和處理各個環(huán)節(jié)均明確規(guī)定，特別針對危險化學品和易制毒化學品根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《危險化學品安全管理條例》、《易制毒化學品管理條例》等規(guī)定制定安全管理制度?；瘜W品進行全生命周期管理，購置階段對危化品供應商資質(zhì)審核，保障化學品質(zhì)量；入庫階段通過系統(tǒng)將化學品基本信息錄入；儲存階段將?；贩湃雽W校危險品倉庫，建立出入庫臺賬；出庫階段，領用人填寫申請單，經(jīng)審核通過后預約管理員領用；使用階段將?；贩湃霑捍婀裰校p人雙鎖管理，填寫危化品使用數(shù)量用途和去向；廢液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達到一定數(shù)量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設，實驗室儀器設備需制定相應的儀器使用操作規(guī)程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓后方可操作儀器，使用過程中堅持“誰使用、誰負責”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應由具有上崗證的人員操作，由實驗室管理員負責定期維護保養(yǎng)，填寫儀器使用記錄和維護記錄?？蒲杏么笮蛢x器，帶教老師或者實驗室管理員在學生使用前進行集中培訓，考核合格后通過預約平臺結(jié)合自己的時間進行預約，提高實驗室利用率的同時也培養(yǎng)了學生良好的實驗習慣，提升了他們的實驗興趣[11-12]。

2.3高校藥學實驗室精神文化建設

精神文化建設是安全文化建設的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導、意志磨煉、情感熏陶、價值取向、思想高度。首先，建設一流的大學應有一流的師資隊伍，一流的師資隊伍必須包括一流的實驗隊伍[13]，根據(jù)安全責任體系人員等級組織培訓提高工作水平，例如：第一級管理人員每學期1-2次參加法律法規(guī)培訓，第二級管理人員每學期2~3次參加實驗室安全管理相關培訓，第三級管理人員每學期4-5次參加藥學實驗室化學品安全、藥學實驗室生物安全、藥學實驗室消防知識等專項培訓。二是藥學實驗室安全準入培訓及考核，很多高校實驗室安全培訓在培訓形式、培訓內(nèi)容和培訓環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題和缺陷，導致學生在實驗安全教育中獲得的收效要低于預期[14]。高校安全準入教育需要全面培訓各方面的安全知識，準入考試也可以參照必修考試計算學分，讓所有師生都重視實驗室安全知識。學校可以開發(fā)手機軟件包含安全知識視頻和題庫，讓學生隨時隨地學習。三是高校需要多開展實驗室安全進課堂、安全演練、實驗室安全知識有獎競賽等活動，比如主題為“藥學實驗室安全文化月”活動，提高學生實驗室安全素質(zhì)。加大實驗室安全知識宣傳活動，在實驗樓中設置安全知識的宣傳欄，粘貼安全知識的安全工作簡報、經(jīng)典語錄、宣傳材料等，同時借助廣播、報紙、微信公眾號、微電影拍攝等形式宣傳實驗室安全知識，營造實驗室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校藥學實驗室行為文化建設

實驗室行為文化是安全文化建設的最終體現(xiàn)，是實驗室人員行為規(guī)范和行為習慣。實驗室行為文化是在時間積累中逐漸形成的，優(yōu)良的行為文化往往決定實驗的成敗，一個小的細節(jié)有可能引發(fā)大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實驗中的風險、注意事項講給學生，并將正確安全規(guī)范的實驗操作給學生演示，發(fā)現(xiàn)學生不規(guī)范的行為及時制止，幫助學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，比如：進入實驗室檢查是否有安全隱患，實驗操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標簽，領取試劑填寫出入庫記錄，實驗結(jié)束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應的廢液桶，實驗結(jié)束后關閉水電門窗等。實驗室管理人員每日檢查實驗室使用、記錄填寫、衛(wèi)生及安全情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用行為及時糾正并整改。藥學實驗室營造的安全文化氛圍，學生實驗中的安全意識，將安全知識落實到實際操作中是對實驗室安全文化建設的間接評價。行為文化一方面需要老師自身規(guī)范操作正確引導，強調(diào)實驗的注意事項并對操作不規(guī)范行為及時糾正，另一方面需要定期組織學生進行實驗操作培訓考核，兩方面不斷努力才能建設優(yōu)良的實驗室行為文化。

3結(jié)語

高校藥學實驗室必須不斷加強安全文化建設，建立適用于藥學實驗室的安全管理體系，才能保障藥學實驗室可持續(xù)發(fā)展。藥學實驗室安全文化建設是一項長期并且深入的工作，落實“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責任意識，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設安全有序的高校藥學實驗室作出應有的貢獻。

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doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 16. 079

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）16- 0134- 02

1 南炮場情況簡介

南炮場是南京理工大學一處老舊化學實驗室聚集地，位于我校東南角落，內(nèi)含52棟建筑，面積約為5 500平方米。自1970年以來一直作為我校重要科研項目的研制場所，歷史悠久，主要涉及火炸藥的研發(fā)、試驗和生產(chǎn)等，北部和南部分別為炸藥類工房和火藥類工房。在這里誕生了包括國家科技發(fā)明、科技進步一等獎在內(nèi)的10余項國家級重大成果，但與此同時，在整個科研生產(chǎn)中，經(jīng)過幾十年和幾代人的沉淀，積累和遺留了大量的化學品和各類危險源。

隨著經(jīng)濟和城市的發(fā)展，目前場地周邊已經(jīng)被住宅小區(qū)及商業(yè)設施所包圍，東面一墻之隔是城東的知名住宅區(qū)，南面是汽車4S店。同時，為了提高土地資源使用率以及更好地整合資源，學校決定與相鄰大學置換等面積的該地塊。出于安全考慮，學校前幾年開始主動謀劃了該地塊的搬遷事宜，并停止了區(qū)域內(nèi)的所有科研實驗，開始對非危險性實驗設備進行搬遷，同時開展危險源排查。

2 4.30事件

2013年4月30日，如皋某公司張某等5人擅自進入南炮場819棟實驗室，用明火切割拆卸實驗金屬管道引發(fā)“4.30”事件，造成周邊小區(qū)部分住戶、汽車4S店等房屋受損，也給學校造成了一定的財產(chǎn)損失。

事件發(fā)生后，學校立即啟動突發(fā)事件應急預案，召集專門會議，對救援和處置工作進行總體部署，迅速成立綜合協(xié)調(diào)組、善后處置組、信息組等7個專項工作組，各司其職，全面開展應急處置。

3 場地實驗室處理情況

4.30事件發(fā)生后，學校第一時間組織相關單位成立工作領導小組和現(xiàn)場清理工作小組，重新啟動南炮場搬遷工作，按照“徹底清除各實驗室、工房及場地易燃易爆、有毒有害危險物品，通過對場地進行銷爆、拆除，徹底消除隱患，順利實施相關土地置換工作”的指導思想，將處理工作分為3個階段：第一階段是完成危險源辨識、排查，工房清理和危險化學品的銷毀處理；第二階段是完成危險源清理后的設備、房屋和地下管網(wǎng)銷爆處理及樹木移栽；第三階段是完成場地銷爆后的安全評估、環(huán)境評估等收尾工作。

清理出的各類化學品具體如表1。

4 南炮場事件對高校實驗室管理工作的啟示

4.1 應注重實驗室的日常管理，將管理工作量化、規(guī)范化

實驗室是高?？蒲屑敖逃暮诵模彩菐熒佑|最頻繁的學習工作場所。實驗室安全管理應從源頭抓起，把規(guī)范落實到師生的日常實驗過程中。安全管理要做到“嚴、細、實”，特別涉及到易燃易爆危險品，必須做完實驗立即銷毀處理、完善登記手續(xù)和實驗完結(jié)檢查手續(xù)，杜絕一切安全隱患。

對于實驗室中危險品的儲存，也應加強管理規(guī)范，嚴格使用的審查制度。對于離退休和轉(zhuǎn)崗人員的監(jiān)管、手續(xù)的辦理也要進一步規(guī)范化，物品、設備、場所的清理交接等要嚴格到位，避免出現(xiàn)日后實驗室清理的空位現(xiàn)象。

4.2 完善危險品及涉爆實驗室的檢查，定期排查和銷毀危險品

高校應明確相關部門的職責，在日常檢查中注重進一步梳理涉危涉爆場所，完善重點實驗室的臺帳，做好“三定”工作（定點、定員、定量）。組織化學專業(yè)專家組定期對涉危涉爆實驗室進行檢查，開箱、開柜，對違規(guī)存藥現(xiàn)象進行通報和處罰，提高實驗室使用人員的責任意識。學校安全部門還應定期開展實驗室環(huán)境整頓，及時清理處置固體、液體廢棄化學物，定期開展?；放挪楹弯N毀工作，將實驗室管理工作細化、階段化。

4.3 確保易燃易爆品存儲安全，加快危險品庫房的規(guī)劃建設

篇（7）

隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷改善。與此同時，由于承擔著大量的教學、培訓、研發(fā)、技能鑒定等任務，高職院校實訓室的總量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴大，功能在不斷拓展，隨之而來，存在安全隱患的風險也在增大。如何及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，更好地保障實訓室的安全運作，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為高職院校實訓室管理者亟待解決的一個重要問題。

安全檢查是實訓室安全管理工作的重要手段，實訓室安全檢查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題與隱患，有利于改善安全環(huán)境設施，有利于彌補安全管理缺陷，有利于提高安全意識、傳遞安全文化。因此，高職院校應建立健全實訓室安全管理檢查制度，積極開展定期檢查和不定期抽查工作，認真排查安全隱患，及時堵塞安全漏洞，防范于未然，不斷提升安全管理工作水平。

1 實訓室安全檢查

作為國家首批示范性建設高職院校，廣州番禺職業(yè)技術學院一直非常重視實訓室安全建設與管理工作，盡管如此，由于學校實訓室數(shù)量多、分布廣、使用率高、人員集中且流動性大，致使安全管理工作難度較大，在一定程度上難免也會存在某些問題。為牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的安全工作意識，全面促進實訓室安全管理工作的制度化、規(guī)范化和標準化，2013年5月，學校成立專門領導小組，制定詳細工作方案，針對全校實訓室組織開展了一次全面性安全檢查工作。

此次檢查工作為期10天，采取各教學單位自查和相關職能部門聯(lián)合檢查相結(jié)合的方式進行，共檢查9個系（院）122間校內(nèi)實訓室安全管理工作的各個環(huán)節(jié)，全面、準確、完整地掌握各實訓室安全管理工作的真實狀況，針對實訓室在安全管理制度、消防物防設施、儀器設備管理、基建水電安裝、環(huán)境衛(wèi)生狀況、高危物品使用、教學活動組織等多個方面，制定細致明確的檢查指標觀測體系（如表1所示），安全檢查結(jié)果具有較強的全面性、科學性和有效性。

2 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題

管理制度 圍繞實訓室的安全建設與管理，學校先后出臺了《廣州番禺職業(yè)技術學院消防安全管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術學院消防通道管理規(guī)定》《廣州番禺職業(yè)技術學院儀器設備管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術學院實驗實訓室安全管理規(guī)定》等一系列文件，應該說在校級層面制度建設方面還是比較健全的。但同時也發(fā)現(xiàn)，在系（院）層面實施細則和實訓室層面專項管理細則的建設上，仍有缺陷，有待完善。特別是在管理人員崗前培訓、實訓室定期自查、定期應急演練等方面，急需進一步制度化、規(guī)范化和標準化。

消防物防 部分實訓室存在消防設施不齊全，門窗損壞未及時修繕現(xiàn)象，尤其是一些偏遠區(qū)域的實訓室，存在管理缺陷。部分實訓室在裝修或改造時，沒有及時征求保衛(wèi)部門的消防意見，造成消防安全通道設計不合理。部分區(qū)域存在消防通道不通暢現(xiàn)象，主要有兩個原因：一是待報廢設備儀器阻塞消防通道；二是個別消防通道安全門常年鎖閉。

儀器設備 部分實訓室存在儀器設備使用維護記錄不完整、大型設備操作規(guī)程張貼不齊全、材料工具擺放不齊整的現(xiàn)象。部分實訓室廢舊儀器設備未及時辦理報廢手續(xù)，造成堆積現(xiàn)象，堵塞消防通道。部分實訓室設備維護保養(yǎng)工作不到位，如儀器設備故障未得到及時修繕、投影設備不使用時投影幕布不收起、實訓室電腦下課不關機等現(xiàn)象。

基建水電 個別實訓室（電工電子類）絕緣地板膠破裂損壞未修復。個別實訓室電箱配置不合格，學生擅自開關時容易造成觸電事故。部分實訓室存在亂接電線、亂接插線板、違規(guī)使用與教學科研無關的家用電器等現(xiàn)象。

環(huán)境衛(wèi)生 部分實訓室教學時有害氣體、粉塵污染較嚴重，排氣換氣裝置不足。部分實訓室墻體漏水滲水現(xiàn)象嚴重，室內(nèi)容易積水、發(fā)霉。

危險物品 個別有危險物品的實訓室未制定專門管理細則，存在危險物品隨意放置、無專門儲藏柜或儲藏柜不上鎖現(xiàn)象，個別壓力容器放置沒有加固。有毒化學品和其他高危物品的存放、領用、交接、使用、回收管理工作有待進一步加強。

教學活動 學生實訓操作前的安全教育工作（儀器使用操作規(guī)程、危險藥品使用回收等）有待進一步加強，個別實訓室（工科類）存在學生實訓操作時沒有使用勞保用品現(xiàn)象。

3 問題存在的原因分析

主觀原因

1）部分管理人員安全意識不夠強烈，存在僥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非時時發(fā)生，存在的問題與隱患也并非一定就會導致事故發(fā)生，使得部分管理人員從思想認識上就不夠重視，輕信“哪會那么容易發(fā)生事故啊”，認為這些細小的問題與隱患不過是“區(qū)區(qū)小事”而已，何須“小題大做”。殊不知，抱有這種心理是非常危險的，歷史教訓表明，安全意識淡薄往往是安全事故發(fā)生最主要的原因。

2）安全知識教育和安全技能培訓不足。通過檢查發(fā)現(xiàn)師生的安全知識相對薄弱、自我保護能力不強，很多常識性的安全知識，譬如“消防通道必須常年保持通暢”“疏散通道標識必須齊全顯眼”等，在師生中的普及度明顯不夠，師生的應急處置能力也沒有得到很好的鍛煉，反映出學校的安全知識教育工作、應急演練工作等都做得還不是很到位。

客觀原因

1）管理制度不夠健全。特別是在周期性檢查制度、零時差報告制度等方面的缺失，導致許多安全問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)與解決。

2）管理職責不夠明確。實訓室安全管理涉及的部門眾多，通常包括教學單位、教務處、保衛(wèi)處、后勤處、設備處等，如果各部門的職責劃分不夠明確，很多環(huán)節(jié)就容易出現(xiàn)“誰都能管卻誰也不管”的現(xiàn)象。

3）管理體制不夠科學。由于實施“一刀切”的管理辦法，忽視實訓室在類別性質(zhì)、裝備配置、使用功能、場地位置等方面存在的差別，采用同樣的管理標準，執(zhí)行單一的管理制度，從而導致某些具有高危物品實訓室的安全管理工作力度明顯不足，沒有做到重點突出、有的放矢。

4）經(jīng)費投入不足。在消防設施與器械的配置與更新、儀器設備的維護與保養(yǎng)等方面，都需要學校投入一定的資金予以支持。

4 實訓室安全建設與管理工作改進措施

加強安全教育和安全技能培訓 安全教育主要包括安全意識教育和安全知識教育。安全教育工作形式和方式可以是多樣的，如知識講座、圖文展覽、標語警示等。安全教育工作是一項長期性的工作，必須持續(xù)進行并做到實處，才能取得良好效果。安全技能培訓能有效提高師生員工的自我保護能力，應定期組織應急演練，鍛煉和提高師生員工的應急處置能力，完善應急預案。

健全安全管理制度建設 實訓室安全管理的制度建設是一項全方位、多層面的系統(tǒng)性工作。首先，實訓室安全管理的制度體系包括消防管理制度、設備管理制度、物資管理制度、人員管理制度等多項內(nèi)容，涉及多個職能部門；其次，實訓室建設與管理的制度建設又分為校、系（院）、實訓室三級管理層面，校級層面負責制定全面普適性管理制度，系（院）級層面負責制定本單位具體實施細則，實訓室級層面負責制定專門專項管理細則。高職院校應按照國家的相關法律法規(guī)、技術標準和業(yè)務規(guī)范，建立健全安全管理規(guī)章制度，以達到實訓室安全管理工作制度化、規(guī)范化、標準化的要求。

建立專職機構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 高職院校的實訓室安全管理工作宜實行主管副校長領導下的分工負責制，并建立專職管理機構(gòu)，加強統(tǒng)籌管理與組織協(xié)調(diào)。相關職能部門、教學單位以及各實訓室，既要各盡所責、各司其職，又要加強溝通、齊心合作，杜絕相互推諉，避免管理真空。

完善安全監(jiān)督長效機制 高職院校應加強對實訓室安全管理的指導、檢查和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，完善長效性安全管理監(jiān)督機制，確保各級各項規(guī)章制度的落實。完善長效性安全監(jiān)督機制關鍵在于嚴格執(zhí)行定期檢查制度、不定期抽查制度、零時差報告制度、安全責任獎懲制度等，學校專職管理機構(gòu)應與實訓室安全責任人簽訂安全責任書，明確職責，強化責任意識，做到層層落實、責任到人。

實行安全分級管理辦法 實行安全分級管理辦法有利于加大對高危重點實訓室的安全管理力度。實訓室按安全防范級別分三級進行管理，具有危險化學品、劇、放射性物質(zhì)、病原微生物等高危物品的實訓室為安全一級管理實訓室，要加強管理重點防范，嚴格執(zhí)行“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領用”制度，每月份至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果；具有貴重、大型、特種儀器設備的實訓室為安全二級管理實訓室，必須配備相應上崗資質(zhì)的專業(yè)技術人員，要求每季度至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果；其他一般性實訓室為安全三級管理實訓室，要求每學期至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果。

加大安全管理經(jīng)費投入 安全設施、消防器械、救援器材、勞保用品的配備與維護，是實訓室安全管理的重要保障條件。高職院校應加大對實訓室安全建設與管理的投入，保證相關工作的必要開支，所需經(jīng)費應列入學校每年的經(jīng)費預算。

5 結(jié)語

總而言之，實訓室安全管理既是一項多部門綜合性的治理工作，也是一項不間斷長期性的日常工作。高職院校的各級領導都應該高度重視，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的安全工作意識，居安思危、未雨綢繆，任何時候都不可掉以輕心，以確保學校安全穩(wěn)定發(fā)展。

篇（8）

目前，各個高校越來越重視實驗室的安全建設，但高校實驗室的火災、爆炸、中毒等人身傷亡事故仍是頻頻發(fā)生，嚴重威脅著師生的生命和學校財產(chǎn)安全，尤其是涉及油氣類、化工類的實驗室，易燃易爆品較多，安全隱患更是高于一般實驗室，因此，如何對實驗室進行安全、有效的管理，以確保師生的人身安全顯得尤為重要。本文以浙江海洋大學油氣儲運實驗室為基礎，在不合理的地方進行分析并逐步加以改進，不斷提高師生的安全意識，使得實驗室安全保障比以前得到一定提高。

早期的油氣儲運專業(yè)是以教學為主的?？圃盒?，隨著學科的建設和發(fā)展，實驗室實現(xiàn)了實驗教學、科學研究、科技服務等多種功能的協(xié)調(diào)并重發(fā)展，科研實驗、社會培訓任務和學生創(chuàng)新實驗等增多，實驗室利用率也有較大提高，但實驗室各種基礎安全設施不完善，管理上處于模糊狀態(tài)，管理人員責任不清，管理制度不健全，師生安全意識不強，導致實驗室管理和各種安全問題突出，具體分析如下：

一、用電安全

實驗室陳舊設備較多，大部分儀器使用年限超過二十年，某些設備電源線路老化嚴重，冷凝水路出現(xiàn)滴漏現(xiàn)象，破舊老化的線路和水路未能及時更換，儀器在漏水或灰塵的環(huán)境下工作時安全隱患非常嚴重。且舟山地域的特殊性，年空氣相對濕度大于75%，都屬于危險、易觸電環(huán)境。再加上新購儀器數(shù)量增多，電源難免不夠用，導致“蜘蛛網(wǎng)式”私拉電線和亂接插排現(xiàn)象，多臺大功率設備同時工作，對電源線過負荷使用等。以上各種現(xiàn)象都會導致電路發(fā)熱引發(fā)火災或人身觸電事故。

二、高溫高壓安全

基于科研、教學的實驗需要，實驗室配置了多種加熱設備，如電熱爐、油浴水浴鍋、馬弗爐、紫外干燥箱等。不同實驗樣品的加熱要求也各有不同，從幾十度到上千度煅燒等，在實驗的過程中，極有可能發(fā)生燙傷、燒傷、濺傷等。有的學生對加熱后果估量不足，把不適合加熱的樣品強行加熱，不僅造成加熱設備損壞，甚至會危及學生的人身安全。有些實驗需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和樣品溶劑的腐蝕，加速了儀器設備的老化，如果對儀器的維護和管理不到位，使得設備帶故障運行，極易引發(fā)火災、爆炸、中毒等危險。另外，儀器配備的各種高壓氣體種類繁多，有乙炔、氫氣、甲烷等易燃氣體等，這些高壓氣瓶未及時固定，滿、空氣瓶的氣瓶帽不及時佩帶，一旦氣瓶倒地碰撞發(fā)生泄露，遇到火源爆炸就會引發(fā)不可估量的后果。

三、油品等?；份^多

藥品室內(nèi)存放較多汽油、柴油、酒精等易燃易爆危化品，也配備少量甲苯、硫酸等有毒和腐蝕藥品，這些藥品未按照相關規(guī)定進行分類儲存，也未配備防爆試劑柜，室內(nèi)也未安裝通風設備，如室內(nèi)油氣濃度或氧含量較高，遇到明火極有可能發(fā)生火災及爆炸事故。有些教師科研所用的油泥、油品以及少量的化學試劑還是散落在各個實驗室，未能及時整理歸庫，且?；冯p人雙鎖管理不嚴格，出入庫臺賬記錄不及時，這些管理上的疏忽極有可能引發(fā)危化品流失性的各種人身安全事故。

四、開放實驗室管理混亂

隨著專業(yè)的建設和發(fā)展及學生科研意識的提高，大學生科研創(chuàng)新活動“琳瑯滿目”，進入實驗室的學生人數(shù)逐步增多，在實驗室實現(xiàn)價值最大化的同時，也給管理上帶來很大難度。個別學生的水杯、書包等學習用具攤在實驗臺，不僅造成實驗室臟亂差，也容易發(fā)生飲水中毒等事故，也使得儀器使用極其混亂。如在使用加熱設備時，有些學生不顧加熱設備內(nèi)的原有樣品，私自調(diào)整自己樣品所需溫度，導致原有樣品失效，造成原樣品師生的時間和低值易耗品的浪費。同時，在一些大型儀器的使用上，實驗教師不能監(jiān)管的時候，學生對儀器性能不熟悉，對實驗后果認識不足，或不按照操作規(guī)程操作，輕則造成儀器損壞，重則引發(fā)各種人身安全事故。

五、整改對策

（一）加大力度建設實驗室安全設施

自2013年學校搬至新校區(qū)，實驗室具備了基本的安全設施和條件，從根本上保證了實驗室的安全運轉(zhuǎn)。如配備常規(guī)的藥品急救箱、緊急噴淋裝置、消火栓、安全通道標識和通風系統(tǒng)等基本的安全設施，還安裝了視頻監(jiān)控裝置、自動煙霧報警等系統(tǒng)。油氣儲運實驗室根據(jù)自己的特點，樓道處配備專用滅火沙箱、防毒面具、防護服等，高壓、高溫設備上標示燙傷、爆炸等安全警示標志，實驗室門牌標注易燃易爆的種類及滅火方法、實驗人員的聯(lián)系方式以及報警電話等。

（二）提高師生的實驗室安全意識

只有安全意識的提高，才會從主觀上降低事故發(fā)生的可能性，因此，組織師生開展多種形式的安全培訓，完善學校師生自救體系，提高和強化師生逃生能力。學校每學期組織實驗管理人員開展各類安全培訓，主要內(nèi)容包括消防栓的使用、不同滅火器的使用方法及各種人身事故的急救方法、易燃易爆品?；肥鹿暑A防、實驗室高壓高溫設備注意事項等。學院組織學生在實驗室實地開展火災、爆炸、腐蝕等突發(fā)事故的應急處理及正確路線逃生模擬演練，讓安全植入人心，增強師生消防安全意識和自防自救能力，確保意外事故發(fā)生時在第一時間迅速有效的疏散人員，師生能正確逃生和報警，力爭將危害和損失控制在到最低限度。

（三）建立各種實驗室制度

實驗室制度是工作正常進行的基本保證，為此，學校學院制定了各種管理制度，凡進入實驗室工作的人員，必須遵守實驗室有關要求。學校制定了《實驗室安全制度》、《學生實驗守則》、《實驗室工作人員崗位職責》、《實驗室規(guī)則》等各項制度，同時，學院根據(jù)科研和教學實驗室的具體情況，制定《危化品管理及使用制度》、《實驗室開放制度》等。這些制度的建立，明確規(guī)定了實驗室的所有儀器和設備的使用、維護的管理行為，以及進入實驗室必須遵守的制度，確保了實驗室的正常運轉(zhuǎn)。

（四）加強管理

1.預防為主，責任分明

實驗室以前檢查基本就是走過場應付了事，不能及時有效地排除事故隱患，檢查后的“整改”也大多停留在口頭層面，實驗室管理的好壞沒有獎罰措施，導致實驗室管理人員對安全重視程度不夠。目前，每個實驗室管理人員責任分明，并簽訂了安全責任狀，實驗管理人員的考核與實驗室安全、衛(wèi)生掛鉤，大大提高了實驗管理的積極性。并實行安全衛(wèi)生突擊檢查制度，每周由實驗主任帶頭拉網(wǎng)式安全隱患自查，每月由學校不定時排查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范之處就通報批評，并對實驗室檢查提出的安全隱患部分限期整改，這種自查和突擊檢查方式，把任何可能發(fā)生的隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，不留安全死角，也確保了消防滅火裝置和報警系統(tǒng)在突發(fā)狀況時能正常發(fā)揮作用。

2.分門別類式管理

以前的實驗室新舊儀器隨機擺放，不同用途設備任意放置，教學實驗室和科研實驗室沒有明顯區(qū)分，使用混亂，做一個實驗需要同時打開多個實驗室，增加管理難度。另外，隨著國家測試標準的修訂，部分設備陳舊落后或臺套數(shù)不足，不能滿足國家測試標準和石化行業(yè)產(chǎn)品的分析測試要求，因此，新實驗室報廢部分超年限設備，更新或新購多臺同等用途的儀器，并將實驗室按教學實驗室和科研實驗室重新規(guī)劃，按不同實驗用途分類，分為高溫煅燒室、藥品室、油樣室、油污水室、拆裝室、大型精密儀器等實驗室、油氣類等小型油氣分析綜合室、學生的科研創(chuàng)新活動開放室和實訓中心實驗室等，每個實驗室的作用都不可代替。這種分門別類式管理不僅使實驗室整齊規(guī)范，也使實驗室管理更加精細化和系統(tǒng)化，能靈活發(fā)揮每個實驗分室的作用，更能有效的提高實驗室利用率。

3.強化藥品室和油樣室的管理

隨著油氣儲運專業(yè)科研水平的提高，藥品室、油樣室需配備種類繁多的?；?，每種危化品的成分不同，化學性質(zhì)也各異，誘發(fā)事故的因素也各不相同，更是投毒等人身傷害事故的源頭，因此，藥品的儲存和使用必須遵守實驗室相關規(guī)定，并建立完善的安全管理制度。油樣室安裝通風系統(tǒng)，藥品室配備必需的防爆藥品柜，并根據(jù)其種類、性質(zhì)和數(shù)量等分柜存放。存放點貼有醒目的安全警示標志，并對藥品及時清點，做到賬物必須相符，發(fā)現(xiàn)問題及時處置和上報。藥品出入庫都執(zhí)行嚴格的雙人雙鎖程序，及時記錄?；烦鋈霂靻危龅筋I用、使用、處理都多人共同參與，確保其被正常使用。同時，做好油品、酸液、有毒藥劑等廢棄物的集中回收和處理。只要危險化學品的出入庫、使用和回收過程都符合相關要求，就能將危險降至最低。

4.開放實驗室的管理

目前，參與各類大學生科技創(chuàng)新活動、畢業(yè)設計、教師課題的學生日益增多，這些都需要在實驗室完成，但由于油氣儲運實驗室專業(yè)的特殊性，涉及易燃易爆等油、氣類較多，而開放又加大了人員和物品的流動性，學生個人的安全意識參差不齊，安全隱患無形增加，因此對實驗室的安全及衛(wèi)生管理提出l更嚴要求。

一是晚上和周末是學生進入開放實驗室時間最充裕和人數(shù)最多的時間段，但指導教師不能全天兼顧，也是管理薄弱最嚴重的時間段，因此，本著誰指導誰負責的原則，教師要加強監(jiān)管所帶學生，學生晚上只能做低風險的測試實驗，高溫高壓及使用有毒危化品的實驗不得進行。并要加強學生的安全意識教育，進入實驗室的學生必須經(jīng)過安全再培訓，讓學生明確實驗室有哪些易燃易爆危險源，以及?；肥褂貌划攷淼膰乐睾蠊?，更要掌握實驗室突況的應急處理，要求學生會使用滅火器和不同火源的滅火方法，一旦發(fā)生事故會緊急處理和自救，力爭將人身和財產(chǎn)損失降到最低。

二是實驗室在開放形式上，分為半開放式和全天候開放式，半開放實驗室還承擔著正常的教學任務，實驗室根據(jù)教學安排，利用教學空余時間開放，以小型實驗為主，培養(yǎng)學生的動手能力。大型精密儀器實驗室是全天候開放式，這些大型精密儀器貴重，成本和維護費用高，要求進入大型精密儀器開放實驗室的學生要接受儀器的操作和注意事項培訓。每個團隊實行“組長制”，由組長負責組員，學生使用儀器后要做到“有實驗必有使用記錄”，使用者必須詳細記錄使用情況，建立責任追蹤制度。這樣即能有效避免實驗中的違規(guī)操作，也能了解每臺儀器的利用率，便于合理安排進入實驗室的人數(shù)和時間，更充分發(fā)揮開放實驗室的效能，提高管理質(zhì)量。

經(jīng)過近三年的實驗室管理實踐，油氣儲運實驗室結(jié)合自身的條件和特點，建立了一系列管理制度和應急措施，在安全管理方面取得了一定進展。但由于油氣儲運實驗室專業(yè)的特殊性和實驗室開放力度不斷加大，在一段時間內(nèi)，開放實驗室仍然是油氣儲運實驗室管理的重點和難點。

篇（9）

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0213-01

近年來，高校發(fā)生實驗室安全事故的案例屢見不鮮，例如：2013年，上海某大學發(fā)生劇毒化學危險品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學何添樓學生在做實驗時突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學3名研究生在實驗室進行化學實驗過程中引發(fā)爆炸，導致1名學生受輕微擦傷，2名學生進一步檢查治療。實驗安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學和科研秩序，更重要的是損害了國家財產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實驗室的安全管理問題尤為重要。

一、常見安全事故原因分析

1.安全制度不健全

目前很多高校實驗室安全制度不完善，只有常規(guī)的實驗室管理制度，對有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒有明確的規(guī)章制度，長期以往，導致實驗室有毒物質(zhì)污染嚴重，給學生及實驗人員帶來嚴重危害[1]。

2.監(jiān)管不當、制度形式化

高校實驗室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設備管理處、實驗中心等多個部門同時管理，從而導致部門之間缺少溝通，管理責任不明確，責任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專業(yè)技術知識，只能停留在管理層面，不能對實驗室潛在的安全問題進行專業(yè)的處理，增加了實驗室安全事故的風險[2]。

3.安全意識薄弱、操作不當

實驗室安全事故很多都是由于安全意識淡薄造成的，主管領導大多重視科研成果，忽視實驗安全問題，認為實驗安全問題就是定期召開會議，定制度、搞個培訓，就可萬事大吉，同時實驗技術人員對實驗安全問題也沒有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學生進入實驗室前沒有掌握實驗安全常規(guī)知識，對安全問題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實驗事故的因素。

4.潛在安全隱患

實驗室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實驗儀器多，線路復雜，有的線路老化，導致超電荷工作易引發(fā)火災；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當，造成環(huán)境污染；⑶實驗動物的抓取方法不正確，導致被動物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實驗病毒；⑷實驗動物尸體處理不當，導致細菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實驗室?；返氖褂煤捅４妫行┗瘜W物品燃點低，如保存不當會引發(fā)自然；⑹實驗室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。

二、安全管理的對策

1.制定完善的管理制度

實驗室要制定科學、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責任制；有毒污染物排放制度；儀器設備安全操作規(guī)程；化學危險品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實到實處，并進行規(guī)范化、制度化的長效管理。

2.加強監(jiān)管、領導責任制

學校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級簽署安全責任書，上到校級領導，下到實驗技術人員及每個進入實驗室做實驗的同學，責任明確到個人，確實的做到“誰主管，誰負責 ”，“誰使用，誰負責”的原則[8，9]，實驗室安全管理者要是從事實驗及科研的專業(yè)人員，了解各實驗項目及實驗室內(nèi)存在的危險，具有事故的應激及處理能力。

3.強化安全意識、開設實驗室安全課程

實驗室應開設實驗安全課程，每個做實驗的學生進入實驗室后，要針對不同實驗項目的特點進行不同的安全知識教育，如何防火、防爆、防生物性機械性損傷，并要求學生掌握儀器設備的使用方法和注意事項，防止意外發(fā)生。

4.開展安全事故演練，提高應變能力

實驗室要針對火災、爆炸、生物污染、機械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發(fā)事件的應急預案，并定期組織實驗技術人員和學生進行事故演練，提高突發(fā)事故的應變能力，以便安全事故發(fā)生時，降低財產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。

三、結(jié)語

實驗室安全問題無小事，它不僅涉及實驗成果和財產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無法彌補的。所以實驗室管理者與實驗技術人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個安全的實驗環(huán)境。 參考文獻：

[1]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實驗室安全管理問題的思考[J].科學與技術，2012，10（1）：173-175.

[2]溫光浩，周勤，程蕾，等.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術與管理，2009，26（4）：153-157.

[3]李佳瑋，劉志東，郝存江，等.新形勢下高校實驗教師隊伍建設的問題及對策研究[J].實驗技術與管理，2010，27（2）：150-152.

[4]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索2010，29（1）：167-168.

[5]孫忠，王洪肖，張錫良，等.高校實驗室安全管理現(xiàn)狀與探討[J].中國高新技術企業(yè)，2008（17）：11-14.

[6]高淑芹，平梅.新時期高校實驗室安全管理分析及對策[J].實驗研究與探索，2007，26（10）：149-152.

[7]鮑敏秦.新時期高校實驗室安全管理探析[J].實驗室研究與探索，2011（11） ：188-190，193.

[8]王虹.高校實驗室安全管理工作探討[J]. 江蘇警官學院學報，2007（9） 179 -182.

[9]趙志成.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策探討[J].科技信息，2010（1） ： 862，920.

[10]黃文霞，羅一帆.高?；瘜W教學實驗室安全教育與管理[J].實驗技術與管理，2010，27（9）：193-196.

篇（10）

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）10-0052-04

實驗室是高等院校和高職高專院校培養(yǎng)人才、開展科學研究、進行技術服務活動的必備場所。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展以及高職高專院?？萍紕?chuàng)新能力的提升，實驗室的教學與科研活動也更加頻繁，實驗室內(nèi)涉及種類繁多的化學品，且這些化學品往往具有易燃、易爆、易揮發(fā)等特性，有些化學品甚至有劇毒。生物類實驗室涉及實驗所用微生物、病毒以及生物酶制劑等。還有些實驗室中存放著貴重實驗設備和資料成果。不僅如此，實驗室內(nèi)學生群體流動性較大，使用時人員也相對集中。針對上述復雜狀況，實驗室安全管理工作顯得尤為重要。

近年來，高等院校實驗室火災、人員中毒以及環(huán)境污染等事故時有發(fā)生，這不僅給高校帶來極大的財產(chǎn)損失，而且造成了人員傷亡，后果慘重。在這一嚴峻形勢下，需要我們不斷探索新的安全管理體系，構(gòu)建完善的安全管理機制。EHS管理體系要求有保障環(huán)境、健康、安全的組織機構(gòu)以及由職責、程序、過程和資源等構(gòu)成的整體，是三位一體的管理體系，目前已應用于電子儀器、石油、天然氣、化工等行業(yè)領域，并且取得了顯著效果。筆者擬探索構(gòu)建高等院校實驗室EHS安全管理體系的途徑，以期提高高校實驗室安全管理效率。

一、高校實驗室安全工作所面臨的問題

（一）管理機構(gòu)體制不健全

目前，國內(nèi)高等院校實驗室的安全管理工作多數(shù)由校保衛(wèi)處、資產(chǎn)處與實驗室管理處或負責環(huán)保的相關部處協(xié)同負責，在實施安全管理工作過程中，各個部處工作的側(cè)重點有所區(qū)別，比如保衛(wèi)處主要負責治安和消防工作，同時也包括對一部分危害公共安全的物品（如易燃易爆物品、化學、放射性和易制毒物品、劇等）的管理;資產(chǎn)與實驗室管理處涉及的實驗室安全工作的重點在于實驗室安全技術的指導、危險物品的采購使用以及保管存放和廢舊試劑處理等相關工作;負責環(huán)保工作的部處，如后勤保障處主要從環(huán)境安全方面進行管理?！肮餐撠?，協(xié)同管理”的這種管理體制很容易造成部門間職責脫節(jié)或者重復，從而產(chǎn)生管理主體不明、責任不清晰、出現(xiàn)管理盲區(qū)等弊端。因此，應當組建實驗室安全管理的專門部門，主抓安全工作。天津大學的實驗室安全管理體制如下頁圖1所示。

（二）安全管理制度不完善

部分高等院校實驗室安全管理制度缺乏，現(xiàn)有制度系統(tǒng)的有效性不足、可操作性差，失去了制度本身的意義。例如，實驗室在不斷發(fā)展壯大，實驗設備儀器也在不斷更新，然而針對新儀器設備的安全管理制度以及使用操作指南卻沒有及時更新;隨著高等院校和高職院校規(guī)模的擴大，生源不斷擴張，實驗室使用人數(shù)不斷增加，實驗室承擔的實驗量也隨之增加，然而實驗室使用人員的安全管理制度并沒有隨之加強。這些現(xiàn)狀使得實驗室存在著極大的潛在安全隱患。

（三）缺乏安全觀念，安全教育不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于人為原因而導致的安全事故占相當大的比例。究其本質(zhì)，往往是由于安全觀念不強，防范意識薄弱。實驗前，教師往往注重于學生的實驗技能培訓，而忽略了其實驗安全、環(huán)保意識的培訓，加之學生本身對實驗室安全問題缺少科學認識，缺乏應對突發(fā)事件的能力，很容易發(fā)生安全事故。有些教師實驗前雖然也對學生進行相應的實驗安全教育，但是過于單一或形式化，也沒有嚴格的考核要求，不能引起學生足夠的重視，一旦發(fā)生事故，再行補救往往為時已晚。不單是學生，有些實驗室工作者上崗前也沒有進行過相關的系統(tǒng)全面的安全培訓，一旦遇到突發(fā)狀況，更是手足無措，以致釀成事故。

（四）硬件設施欠缺或不足

部分實驗室使用年限較長，一些安防設施陳舊。供電線路年久老化，隨著實驗人員以及實驗量的增加，用電負荷量加大，存在較大的火災安全隱患。隨著高校的擴招，實驗人員增多，而實驗室用房緊張，實驗藥品或設備沒有足夠的位置擺放，安全操作距離不達標。實驗空間的局促給通風排氣設備增加負荷，有毒氣體無法有效及時清除等，都時刻威脅著實驗室和人員的安全。

由于資金方面的問題，高等院校實驗室往往未安裝智能監(jiān)控設備，致使不法分子有機可乘，盜竊事件時有發(fā)生。為了防止儀器設備被盜，有些實驗室安裝了防護窗和防盜門，有些甚至將消防安全通道堵塞，這種極端做法很可能造成嚴重后果。

有些實驗室并沒有按要求配備相應的“三廢”（廢氣、廢水、固體廢棄物）處理設備，對于實驗產(chǎn)生的廢氣任由其排放，廢水不經(jīng)處理放任自流，固體廢棄物隨意丟進垃圾桶等等，由此造成了環(huán)境污染。

（五）監(jiān)督檢查以及獎懲與檢討執(zhí)行力度不夠

高?；径紩ㄆ趯λ袑嶒炇疫M行安全、衛(wèi)生檢查，但檢查往往形式化，表現(xiàn)為“一陣風式”。雖然有定期檢查制度，但執(zhí)行的力度和效果欠佳，缺乏監(jiān)督，在檢查過程中，很難講安全隱患完全排除。在實驗安全的獎懲方面，懲罰制度相對完善，對于發(fā)生安全事故的懲罰也很及時、嚴格，但是缺少獎勵制度，這樣極大地挫傷了實驗室安全工作人員積極性。

二、EHS管理體系

（一）EHS管理體系發(fā)展

我們從事的所有工作都是為了追求生活質(zhì)量的不斷提升，而EHS管理的終極目標也在于此。上世紀60年代之前，安全管理工作側(cè)重于通過提升裝備性能達到保證安全的目的;70年代至80年代，安全管理工作側(cè)重于研究人在工作中的行為，注重人與環(huán)境的相互關系以及工作環(huán)境對健康的影響;1986年，殼牌石油公司將安全管理形成手冊并以文件形式確定下來，EHS管理體系初現(xiàn)端倪。在此之后發(fā)生的一系列安全事故，如1987年瑞士SAND EZ大火，1988年英國大陸架PIPER阿爾法海上平臺爆炸事故，1989年EXXON公司VALDEZ原油泄漏導致的環(huán)境嚴重污染事故等等，使人們開始深刻意識到環(huán)境、健康和安全是一個不可分割的有機統(tǒng)一體。1991年，第一屆油氣勘探開發(fā)的健康、安全、環(huán)保國際會議在荷蘭海牙順利召開，至此，EHS這一概念慢慢被人們接受。經(jīng)過各種相關領域的實踐管理經(jīng)驗的積累，EHS管理體系逐漸完善，形成了一套完整的管理方法。目前，EHS管理體系廣泛應用于電子儀器、石油、天然氣、化工等行業(yè)領域。EHS管理體系的關鍵要素如下頁圖2所示。

（二）EHS管理體系的優(yōu)越性

EHS取自英文Environment，Health和Safety的英文首字母，代表環(huán)境、健康和安全。EHS管理體系從其功能上來講，屬于一種預防性管理的先進管理模式，注重于事故預防和持續(xù)性改進，目的在于能夠最大限度地減少事故、環(huán)境污染以及人身傷害等災難發(fā)生。高校實驗室安全管理工作缺乏安全管理的長效機制，“抓安全”往往是為了應付突擊檢查，普遍存在一陣風式、時令性等現(xiàn)象。因此，將EHS管理體系引入高校實驗室安全管理工作，有助于進一步保障師生的安全和健康，改善實驗的環(huán)境，建立長期、有效的實驗室安全管理機制。

三、構(gòu)建EHS安全管理體系

（一）組建安全管理組織機構(gòu)

高等院校和高職院校實驗室的特點決定了學校實驗室需要有專門、專業(yè)的機構(gòu)負責實驗室安全管理工作，同時要求這種管理體制是自上而下的管理體系。

要在高校推行EHS管理體系，就必須建立獨立的校級層面EHS職能部門，組建專職EHS團隊。其中，分管校領導為職能部門的總指揮，相關部門和院級單位為職能部門成員。同時，各相關部門和院級單位也需確定相應主管領導，進一步明確管理人員，設置專職專門人員負責實驗室安全的日常管理工作，形成層層落實的管理責任制。具體可借鑒國外一些高校實驗室管理模式。例如，美國的麻省理工學院（以下簡稱MIT）實施EHS管理體系，設立了EHS管理總部、EHS管理委員會以及EHS辦公室。總部對技術性的安全問題提供統(tǒng)一的指導管理，管理體系可謂縱橫交錯，為人員健康和安全提供了強有力的保障。又如，日本東京大學設有專門的環(huán)境安全保健機構(gòu);新加坡大學實驗室建有環(huán)境與健康安全辦公室和實驗室安全和生物安全委員會兩個專門組織，負責實驗室的安全管理工作;香港科技大學由校長全面負責學校的安全管理工作，行政副校長負責學校安全管理實務工作，成立了安全委員會，委員會主席由行政副校長擔任，高校的院系、部門委任一位兼職安全主任，協(xié)助統(tǒng)籌管理安全方面的事宜，香港科技大學還設有健康、安全及環(huán)境處，負責編撰大學安全手冊，同時提供安全指引、技術支援及各類與安全相關的服務。

（二）加強制度、管理方法建設和執(zhí)行力

健全的安全管理組織機構(gòu)需要完善的管理制度與之相匹配。從宏觀上講，高校校級層面EHS職能部門應依照環(huán)境防治法、消防安全管理制度等相關法律法規(guī)制定適合高校自身的安全管理規(guī)定。在此基礎上，每個實驗室應當從根本上加強安全、環(huán)保制度文件的制定;執(zhí)行嚴格的實驗室準入制度;切實做好實驗儀器的使用記錄工作;編寫實驗室內(nèi)儀器設備的安全使用手冊;標注安全注意事項;制定實驗藥品尤其是高危物品的申購、使用和保管制度，意外事故應急預案等制度，嚴禁在實驗室內(nèi)違規(guī)存放高危性物品;加強對易燃、易爆以及有毒有害物品的管理;結(jié)合實驗室特點制定師生的安全教育培訓制度、實驗室的整體安全管理制度、實驗室定期檢查和評審制度以及獎懲制度等等。

（三）教育培訓

EHS管理體系并不單單是幾個簡單操作步驟的照搬，最重要的是理念的更新。因此，要在高校實驗室實施EHS管理體系，必須使師生能夠深入了解和接受其管理理念。EHS管理的培訓分為兩部分，一部分是培養(yǎng)培訓對象的EHS文化意識，另一部分是崗位技能培訓。培訓范圍包括EHS管理體系涉及的相關領導、職能部門以及實驗室工作人員和全體師生。高?？赏ㄟ^內(nèi)部宣傳和培訓使EHS管理體系逐漸普及，可開設相關EHS管理課程，使師生在不斷學習過程中強化自己在環(huán)境、安全和健康方面的責任感。

（四）提高硬件設備配置水平

依據(jù)EHS管理體系三位一體的模式，硬件配置按照環(huán)境、健康、安全的要求可分為三類：一是與環(huán)境相關的設施。應加大防止環(huán)境污染等技術防范設施的投入，確保各類安全防范、環(huán)保排放達標。這類設施包括排風、通風設備，廢氣、廢液以及固體廢棄物等污染源的識別、檢測和分析設備，監(jiān)控及報警設備，污染物處理設備，突發(fā)性環(huán)境事件的應急響應和處理設施等。二是與健康相關的設備設施。應進一步完善高校實驗室的安全警示標識，配備各類實驗相關的安全防護設施、設備以及用品，設置緊急防護設施。如涉毒實驗要配備防毒面罩、防護手套、防護眼鏡、通風櫥等勞動保護設施，還須配備急救藥品箱、緊急沖淋設備等，全面提升安全防護能力。三是與安全相關的硬件設備。要加強防火、防爆、防盜、防毒、逃生等方面的基本設施建設，要不斷規(guī)范與完善水、電、氣供給及排放管道的安全合理布局，對于年久陳舊的實驗室，一定要積極做好日常檢查、維護和保養(yǎng)工作，及時進行安全設施的更新和升級，確保人身安全。

（五）監(jiān)督檢查以及獎懲與檢討

要建立嚴格的監(jiān)督檢查制度，并加大執(zhí)行力度。監(jiān)督檢查是手段，目的是為了EHS管理體系的有效實施。高校實驗室應實施定期檢查制度，通過監(jiān)督檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，積極整改，做到防患于未然。定期檢查的內(nèi)容包括對設備、環(huán)境和安全問題等方面的檢查，同時也包括對實驗室現(xiàn)行文件的檢查。

要建立與監(jiān)督檢查相匹配的獎懲和檢討制度，通過檢查，對安全工作開展良好的單位、部門予以精神及物質(zhì)形式的獎勵，對于存在安全問題的單位、部門給予技術指導，及時整改安全隱患，并要求進行深刻反思，從根本上提高實驗室工作人員的安全、健康和環(huán)境保護意識。遵守安全指引是對所有師生的工作要求之一，安全職責能否達標應納入各部門、各級別的員工每年績效評核。

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