序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中醫(yī)美容基礎(chǔ)知識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

專家預(yù)測(cè)，美容行業(yè)將成為我國(guó)服務(wù)行業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)行業(yè)[2]。相對(duì)于美容行業(yè)飛快的發(fā)展速度，目前的職業(yè)教育發(fā)展明顯遲緩，美容行業(yè)從業(yè)者素質(zhì)參差不齊，中專以下學(xué)歷占總從業(yè)人員的 90%[3]，職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)亟待提高，高素質(zhì)的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才亟待引進(jìn)，以期拉升整個(gè)行業(yè)的品質(zhì)[4]。

所謂德，一般包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德四個(gè)方面，是個(gè)人的立身之本。其中職業(yè)道德是規(guī)范行業(yè)的重要道德標(biāo)準(zhǔn)。美容行業(yè)的總體性質(zhì)屬于服務(wù)業(yè)，在工作中，難免遇到形形的顧客，提出各種各樣的要求，唯有堅(jiān)守職業(yè)道德，堅(jiān)持“服務(wù)”的理念，本著幫助顧客的宗旨，不卑不亢地耐心講解，積極尋求可行方案，才能使問(wèn)題得到圓滿解決。而美容行業(yè)的“德”，正是由傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“維持人的生存、救死扶傷”演化而來(lái)的“提高人的生命質(zhì)量，增進(jìn)生命活力美感”的使命感和“服務(wù)意識(shí)”。只有堅(jiān)守這種職業(yè)道德，才能養(yǎng)成“為問(wèn)題找方法”的習(xí)慣，成為具有高水平職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

2 以知為用

2.1 夠用：2006年衛(wèi)生部下達(dá)文件，指出高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)將不允許報(bào)考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，使得醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了根本性的變化，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的要求也著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論，能進(jìn)行辯證且能科學(xué)指導(dǎo)技能手法的實(shí)際應(yīng)用，能夠針對(duì)健康和亞健康人群進(jìn)行保健和調(diào)理。這種轉(zhuǎn)變，使該專業(yè)所設(shè)置的《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥方劑學(xué)》、《針灸學(xué)》等中醫(yī)基礎(chǔ)課程和《系統(tǒng)解剖學(xué)》、《生理學(xué)》等西醫(yī)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)也有了一定的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)夠用、實(shí)用，在此基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。以《中藥方劑學(xué)》為例，由于不能開(kāi)臨床藥方，所以對(duì)該專業(yè)學(xué)生只要求掌握非處方中成藥，能夠運(yùn)用藥膳和食療對(duì)亞健康狀態(tài)或正常人群進(jìn)行調(diào)理或保健即可。而醫(yī)學(xué)生必學(xué)的《組織與胚胎學(xué)》、《病理學(xué)》等則可以直接刪去，或僅以知識(shí)講座的方式加以了解即可。

2.2 實(shí)用：中西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用性主要體現(xiàn)在對(duì)技術(shù)手法的指導(dǎo)、完善；對(duì)醫(yī)療診斷技術(shù)的轉(zhuǎn)化和對(duì)健康人群養(yǎng)生保健方法的應(yīng)用等方面。譬如，針對(duì)美容項(xiàng)目“卵巢保養(yǎng)”，雖然市面上已經(jīng)開(kāi)展多年，但醫(yī)學(xué)界始終未曾肯定，甚至還加以貶斥—這種情況下，作為專業(yè)技術(shù)人才，應(yīng)該從該項(xiàng)目的實(shí)際效果和理論支持兩方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)估、修正與完善，消除美容愛(ài)好者的顧慮，還市場(chǎng)以科學(xué)有效、合理可信的技術(shù)和美容項(xiàng)目；而醫(yī)療的診斷治療技術(shù)也轉(zhuǎn)變成對(duì)顧客健康狀況的判斷、調(diào)理、保養(yǎng)和維護(hù)，這些已經(jīng)體現(xiàn)在近年來(lái)被逐漸認(rèn)可或已廣泛應(yīng)用的手診、面診、虹膜診、背診、痧診等技術(shù)方法中；當(dāng)今，美容院已經(jīng)將舒緩的音樂(lè)、芳香的氛圍、花草茶、美容手法等融為一體，不管是音樂(lè)、香味、茶，還是技術(shù)手法，都是養(yǎng)生保健的方法之一，如何針對(duì)每個(gè)人的體質(zhì)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，制定個(gè)性化的保健方法，是對(duì)中西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)用性要求的升華和綜合應(yīng)用。

3 以技為專

從各高校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程與就業(yè)崗位和工作模式來(lái)看，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的技術(shù)主要由中醫(yī)美容技術(shù)（針灸、推拿、刮痧、拔罐、點(diǎn)穴、藥膳食療等）、生活美容技術(shù)（美體、皮護(hù)、塑身等）、修飾美容技術(shù)（美甲、化妝、紋繡等）、儀器美容技術(shù)（即美容儀器的使用與保養(yǎng)技術(shù)）、化妝品調(diào)配技術(shù)和銷售技巧六部分組成。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)“技術(shù)應(yīng)用性專門人才”[5]的培養(yǎng)目標(biāo)，美容行業(yè)“服務(wù)”的工作性質(zhì)，專業(yè)美容的運(yùn)營(yíng)模式，決定了銷售是該專業(yè)學(xué)生必須具備的一種特殊技術(shù)，而其媒介則是其他各種技術(shù)的實(shí)施。所以，對(duì)技術(shù)的牢固掌握和綜合應(yīng)用是該專業(yè)人才必須具備的專長(zhǎng)。

隨著美容行業(yè)的日益規(guī)范，對(duì)技術(shù)人員的要求和分工也越來(lái)越細(xì)化。從去年開(kāi)始，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)大中專在校生新設(shè)了刮痧師、美體師、美甲師等工種的資格考試平臺(tái)，也正是國(guó)家對(duì)技術(shù)人才的重視、規(guī)范和引導(dǎo)。所以，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才既要全面學(xué)習(xí)包括銷售知識(shí)在內(nèi)的各種技術(shù)，能夠綜合應(yīng)用，又必須精于其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，做到有所專長(zhǎng)。

總之，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)突出以下幾個(gè)方面：①正確認(rèn)識(shí)美容“服務(wù)行業(yè)”的性質(zhì)，樹(shù)立正確的“服務(wù)”意識(shí)，堅(jiān)守職業(yè)道德；②靈活應(yīng)用中、西醫(yī)基本知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)顧客進(jìn)行有效的養(yǎng)生保健，并由之評(píng)判、完善現(xiàn)行的技術(shù)手法；③牢固掌握并能夠?qū)嶋H應(yīng)用一種或幾種專業(yè)技術(shù)。但，如何使這些在科學(xué)理論指導(dǎo)下的美容技術(shù)，轉(zhuǎn)變成符合現(xiàn)代人健、美需求的可行項(xiàng)目，并連同一定的行業(yè)規(guī)范和運(yùn)營(yíng)模式直接供市場(chǎng)應(yīng)用，還依然是整個(gè)行業(yè)所面臨的一大難題！

[參考文獻(xiàn)]

[1]王秀蘭，周典.關(guān)于高等職業(yè)教育醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].中國(guó)美容（2010年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)美容分會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集），180-182.

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[3]韓秀萍.美容行業(yè)對(duì)美容人才能力素質(zhì)的要求[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，（6）：134.

篇（2）

【摘　要】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)藥院校高職醫(yī)療美容專業(yè)的一門必修課程。目的是使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)全貌，掌握必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)[1]。其內(nèi)容貫通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科，整合了系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論為后續(xù)的臨床課程及處理實(shí)踐中遇到的問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)[2]。然而，美容專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，教師照搬臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)生舊的教學(xué)模式給學(xué)生授課顯然不太合適。

關(guān)鍵詞 醫(yī)療美容；高職；教學(xué)

對(duì)于如何既滿足學(xué)生學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的需求，又突出美容專業(yè)特色。筆者在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)思考：

1　突出專業(yè)特色，合理安排教學(xué)重難點(diǎn)

高職醫(yī)療美容的專業(yè)培養(yǎng)核心是培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能和美容診療能力醫(yī)療技術(shù)人才。因此課程講授時(shí)，應(yīng)以圍繞專業(yè)培養(yǎng)核心為原則，弱化學(xué)科體系，做到突出重點(diǎn)，不宜面面俱到。教學(xué)時(shí)精簡(jiǎn)授課內(nèi)容，明確哪些是重要的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)講授，哪些是該簡(jiǎn)單介紹的內(nèi)容。筆者認(rèn)為人體解剖學(xué)是美容專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，特別是與美容技能操作有關(guān)肌肉骨骼要重點(diǎn)講解；講解組織胚胎學(xué)時(shí)側(cè)重皮膚組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)的講解；生理學(xué)、病理學(xué)及病理生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)這部分內(nèi)容為美容外科學(xué)、美容皮膚治療、物理美容技術(shù)等多門美容專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，授課時(shí)采用與臨床病例結(jié)合重點(diǎn)講解。而遺傳學(xué)、生物化學(xué)，這部分內(nèi)容抽象，機(jī)理和計(jì)算公式復(fù)雜，可結(jié)合科普視頻等形式給學(xué)生宣教。因此，合理分配教學(xué)重難點(diǎn)，將繁雜的知識(shí)點(diǎn)整合，化繁為簡(jiǎn)，既減輕教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又獲得較好的教學(xué)效果。

2　改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思維模式

由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論涉及知識(shí)面廣，在有限課時(shí)內(nèi)填鴨式的教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒；繁雜的知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生記憶困難；生理學(xué)、生物化學(xué)等微觀組織學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，而一些較復(fù)雜的病理機(jī)制學(xué)生難以理解，這些因素都造成學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論學(xué)習(xí)興趣不高，自信心不足或產(chǎn)生挫敗感。教師作為教學(xué)主體，在授課時(shí)應(yīng)用生動(dòng)事例和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明抽象復(fù)雜的內(nèi)容。例如在講解條件反射和非條件反射的區(qū)別時(shí)引用巴甫洛夫刺激狗產(chǎn)生唾液經(jīng)典案例講解，通過(guò)生動(dòng)形象的案例分析使學(xué)生理解掌握。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，筆者充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)添加圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫flash等多種形式，更加直觀和生動(dòng)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。為開(kāi)拓學(xué)生思路，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和把握，在講解呼吸解剖生理病理時(shí)，我引用科普短片或教學(xué)視頻，把枯燥乏味的課本內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在課堂。此外，教師嘗試以系統(tǒng)為專題講述人體結(jié)構(gòu)功能。遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律，將分散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)框架的構(gòu)建，便于學(xué)生理解和記憶。目前，濱州醫(yī)學(xué)院對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論的教學(xué)采用系統(tǒng)教學(xué)法，以“器官系統(tǒng)為中心，以分子一細(xì)胞一器官一系統(tǒng)為主線”進(jìn)行課程整合。打破傳統(tǒng)的分學(xué)科教學(xué)模式，從考試成績(jī)的分析來(lái)看, 這種教學(xué)方法取得了比傳統(tǒng)教學(xué)方法更好的效果[3]。筆者將問(wèn)題導(dǎo)入法、作業(yè)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法融合，更好的激發(fā)學(xué)生探討的興趣。同時(shí)，介紹一些相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站鏈接，多方面、多角度的專業(yè)教育，幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)本門課程。

3　加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)教師之間學(xué)科交流

學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果是教師教學(xué)水平提高的一個(gè)重要途徑。筆者利用課間或課后時(shí)間、書面匯報(bào)、座談等形式與學(xué)生溝通，例如交談中學(xué)生反映神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，內(nèi)容抽象難以記憶，希望老師多增加教學(xué)視頻，例圖表等形式加深理解。積極聽(tīng)取學(xué)生建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，既增加學(xué)生對(duì)教師的信任，又能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論是多個(gè)學(xué)科的整合，在內(nèi)容上難免存在知識(shí)點(diǎn)交叉。為避免知識(shí)脫節(jié)或重復(fù)，各學(xué)科授課教師之間的溝通就尤其重要[4]。我校每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，安排集體備課或討論會(huì)等形式集中交流，這種形式充分發(fā)揮教師集體智慧和才能，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能及時(shí)調(diào)整和解決教學(xué)存在問(wèn)題。同時(shí)，各學(xué)科教師之間集思廣益，保證知識(shí)框架系統(tǒng)性、完整性，避免教學(xué)資源浪費(fèi)。筆者團(tuán)隊(duì)根據(jù)教育部關(guān)于“醫(yī)學(xué)技術(shù)”類人才培養(yǎng)教育改革精神，結(jié)合高職高專美容專業(yè)特點(diǎn)，編寫教學(xué)大綱和對(duì)應(yīng)內(nèi)容的練習(xí)題庫(kù)，由課程教學(xué)秘書匯總編輯成復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，學(xué)生在課后業(yè)余時(shí)間通過(guò)練習(xí)試題庫(kù)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果及鞏固重點(diǎn)知識(shí)，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)的輔助下學(xué)生期末考試心理負(fù)擔(dān)減輕，有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4　立足技能教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

中醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)醫(yī)療美容高等職業(yè)教育，目的是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要技能型中醫(yī)美容人才?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。為鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)有限的情況下，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，筆者采用案例法、互動(dòng)模擬練習(xí)、標(biāo)本模型等方式，讓學(xué)生更深入直觀理解授課內(nèi)容。例如講到胸骨角、闌尾麥?zhǔn)宵c(diǎn)、墨菲征等，先用多媒體放映多個(gè)圖片，要求學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)術(shù)語(yǔ)正確的圖片，最后要求學(xué)生在自己身體上捫及。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的革新。除了可以整合理論課，也可以將實(shí)驗(yàn)課整合配置。筆者認(rèn)為解剖學(xué)和組胚學(xué)整合為人體形態(tài)學(xué)安排1次實(shí)驗(yàn)；生理學(xué)、生物化學(xué)和藥理學(xué)整合為人體功能學(xué)與藥理學(xué)安排2次實(shí)驗(yàn)，微生物學(xué)、免疫學(xué)和寄生蟲(chóng)學(xué)整合為病原生物學(xué)安排1次實(shí)驗(yàn)，病理解剖學(xué)與病理生理學(xué)整合為病理學(xué)安排1次實(shí)驗(yàn)。多安排些演示性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，部分實(shí)驗(yàn)可制作成多媒體課件，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

5　結(jié)語(yǔ)

高職醫(yī)療美容專業(yè)開(kāi)設(shè)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》課程，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。但是《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》作為一門整合課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)方法和模式仍處于探索階段，在教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此，教師科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式，并加強(qiáng)授課教師培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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篇（3）

隨著社會(huì)發(fā)展，人們生活水平不斷提高，崇尚自然、追求健與美的需求日益高漲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)美容行業(yè)年產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)三千億元，從業(yè)人員超過(guò)一千三百萬(wàn)。由此可以看出該行業(yè)廣闊的發(fā)展空間，社會(huì)對(duì)美容人才有著極大的需求[1]。

我國(guó)美容業(yè)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折：從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，從普通美容轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)美容，從單純的西醫(yī)美容轉(zhuǎn)變?yōu)橹嗅t(yī)美容為熱潮的美容業(yè)，其中，中醫(yī)美容現(xiàn)已從初級(jí)階段轉(zhuǎn)變?yōu)榭焖侔l(fā)展階段，美容服務(wù)也從單純的面部護(hù)理，發(fā)展到養(yǎng)生保健、美體塑身、健康長(zhǎng)壽等多種新項(xiàng)目。這些轉(zhuǎn)變迫切需要大量既精通中醫(yī)美容理論，又掌握實(shí)踐操作技能的高級(jí)美容人才，然而目前中醫(yī)美容教育明顯滯后，遠(yuǎn)不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的需求[2]。

據(jù)廣西南寧市美容機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)調(diào)查表明，美容從業(yè)人員學(xué)歷普遍偏低，一般民營(yíng)機(jī)構(gòu)中持有正規(guī)學(xué)歷文憑的僅占百分之二十左右，其中以大、中專學(xué)歷為主，專業(yè)背景以美容、推拿或護(hù)理為主。民營(yíng)美容機(jī)構(gòu)現(xiàn)正向品牌化、高品質(zhì)服務(wù)經(jīng)營(yíng)邁進(jìn)，對(duì)高素質(zhì)人才需求量迅速增大[3]。中醫(yī)美容以其天然、有效、安全等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在美容行業(yè)中份額迅速攀升。為迎合人們對(duì)自然療法的追求，社會(huì)上但凡美容機(jī)構(gòu)大多掛上了中醫(yī)的頭銜，從業(yè)人員魚目混雜，其中不乏未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)中醫(yī)短期培訓(xùn)就上崗的人員。從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致中醫(yī)美容執(zhí)業(yè)欠規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)水平提高緩慢等問(wèn)題已嚴(yán)重阻礙了行業(yè)發(fā)展。加速人才培養(yǎng)步伐，規(guī)范行業(yè)行為，刻不容緩。

此外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)美容人才學(xué)歷要求多在本科、碩士研究生層次以上；美容企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才求賢若渴，花費(fèi)大量金錢和時(shí)間用于培訓(xùn)人才，經(jīng)常邀請(qǐng)中醫(yī)師親臨指導(dǎo)咨詢和診治等，大量事實(shí)表明，高層次人才的短缺已束縛了行業(yè)發(fā)展，只有不斷提升人才培養(yǎng)層次，培養(yǎng)出大量業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、科研教學(xué)能力強(qiáng)的高學(xué)歷美容人才，才能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，從而促進(jìn)行業(yè)更健康更快速地發(fā)展。

2 本科層次教育是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)美容人才最高效的途徑

中醫(yī)美容，架構(gòu)于中醫(yī)基礎(chǔ)理論之上，與中醫(yī)的人體生理、病理、藥理等緊密關(guān)聯(lián)，相比西醫(yī)美容和一般意義上的生活美容，其內(nèi)容更豐富，架構(gòu)更復(fù)雜。若無(wú)中醫(yī)學(xué)高等教育基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，學(xué)員很難真正掌握中醫(yī)美容的真諦，也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在中醫(yī)美容行業(yè)的發(fā)展需求，因此，中醫(yī)美容教育必須向高等教育邁進(jìn)[2]。

醫(yī)療美容所面對(duì)的損美性疾病常產(chǎn)生于皮膚科、婦科、內(nèi)分泌代謝科等疾病基礎(chǔ)之上，并且和心理因素、行為方式、生活起居等因素密切關(guān)聯(lián)。大眾對(duì)美容服務(wù)的要求也日益趨高，要求從業(yè)人員不但要“知其然”，還要“知其所以然”。這就要求美容醫(yī)師具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、精準(zhǔn)的專業(yè)技能操作、美學(xué)修養(yǎng)和審美情趣，良好的心理素質(zhì)和溝通能力等多方面的知識(shí)和能力。作為中醫(yī)美容醫(yī)師還須掌握具有中醫(yī)特色的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、多種中醫(yī)診療方法如中藥、針灸、推拿等。上述知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建、素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠短期培訓(xùn)、大中專層次的培養(yǎng)或工作中的學(xué)習(xí)進(jìn)修是難以達(dá)到的，只有通過(guò)高等教育系統(tǒng)尤其是本科及本科以上學(xué)歷的學(xué)習(xí)，才能得以實(shí)現(xiàn)。

為適應(yīng)美容行業(yè)飛速發(fā)展的需要，就要培養(yǎng)兼?zhèn)湓鷮?shí)的理論知識(shí)和臨床診療技術(shù)的中醫(yī)美容的復(fù)合型人才，大力發(fā)展本科教育從源頭上為行業(yè)發(fā)展提供最高效的人才儲(chǔ)備和智力支持。開(kāi)設(shè)中醫(yī)美容專業(yè)本科教育，將為中醫(yī)美容事業(yè)培養(yǎng)出行業(yè)中堅(jiān)力量，學(xué)生們的基本素質(zhì)和專業(yè)水平將直接影響行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

3 中醫(yī)美容本科教育是提升招生質(zhì)量和拓寬就業(yè)途徑的重要保障

依照現(xiàn)行的中醫(yī)美容人才培養(yǎng)模式，高校只能招收到生源水平較低的考生，開(kāi)設(shè)本科教育能提高人才培養(yǎng)的準(zhǔn)入條件，起到良好的導(dǎo)向作用，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子加入到學(xué)習(xí)中醫(yī)美容的行列中來(lái)，從而大幅度提高生源素質(zhì)，從根本上保障美容人才質(zhì)量。

據(jù)調(diào)查，美容專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道狹窄，就業(yè)崗位以各類生活美容機(jī)構(gòu)、化妝品企業(yè)為主，而非醫(yī)院的美容科或醫(yī)療美容服務(wù)機(jī)構(gòu)。究其原因，首先是醫(yī)院對(duì)學(xué)歷的高要求使美容畢業(yè)生止步于醫(yī)療機(jī)構(gòu)而涌進(jìn)生活美容市場(chǎng)。目前把培養(yǎng)層次只限制在?？茖哟紊?，造成了學(xué)生進(jìn)醫(yī)院困難[4]。這樣不僅阻礙了行業(yè)的發(fā)展，也影響了從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的合理性。其次，現(xiàn)行的《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》規(guī)定醫(yī)療美容實(shí)施主診醫(yī)師責(zé)任制，而主診醫(yī)師必須同時(shí)具備三個(gè)條件：①具有醫(yī)師資格并經(jīng)注冊(cè)；②受過(guò)醫(yī)療美容專業(yè)培訓(xùn)；③具有從事相關(guān)臨床（如整形、皮膚、中醫(yī)等）的工作經(jīng)歷，按規(guī)定，要?jiǎng)偃吾t(yī)療美容主診醫(yī)師的工作必須接受中醫(yī)美容本科專業(yè)教育，大專學(xué)歷層次畢業(yè)生若想從事醫(yī)療美容，也只能在主診醫(yī)師的指導(dǎo)下進(jìn)行工作[1]。近年來(lái)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試限制了美容專業(yè)畢業(yè)生報(bào)考，已嚴(yán)重影響到畢業(yè)生就業(yè)，導(dǎo)致其紛紛改行，中醫(yī)美容高級(jí)人才流失，加劇了人才匱乏。然而，隨著美容學(xué)科的發(fā)展進(jìn)步，美容行業(yè)規(guī)范的日益嚴(yán)格，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對(duì)醫(yī)療美容專業(yè)畢業(yè)生報(bào)考的限制必將被打破。發(fā)展本科層次教育能大幅增加醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，推進(jìn)美容專業(yè)日漸與醫(yī)學(xué)專業(yè)接軌，爭(zhēng)取早日合法考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，從而擺脫學(xué)歷偏低和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格等從業(yè)條件的桎梏，大大拓寬就業(yè)途徑。

就業(yè)追蹤發(fā)現(xiàn)，美容?？飘厴I(yè)生學(xué)歷危機(jī)感突顯，深感學(xué)歷偏低給工作和前途帶來(lái)負(fù)面影響，提高學(xué)歷層次愿望急切，很多學(xué)生畢業(yè)后就讀了成教本科或考研?？梢?jiàn)，開(kāi)設(shè)中醫(yī)美容本科教育，能激發(fā)學(xué)生安心致力于行業(yè)發(fā)展，為其就業(yè)和日后發(fā)展提供更高的平臺(tái)。

4 本科教育是推進(jìn)中醫(yī)美容教育教學(xué)改革的重要途徑

依照高等教育教學(xué)改革的要求，眾多教育專家和美容行家一直致力于中醫(yī)美容教育的改革與創(chuàng)新，其焦點(diǎn)大多集中于：人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教材編撰、實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。發(fā)展本科教育將推動(dòng)教育改革向前邁開(kāi)重要的一步。

探索符合客觀要求的以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、研究型、復(fù)合型人才為目標(biāo)的新的培養(yǎng)模式已成業(yè)界共識(shí)，開(kāi)展本科教育應(yīng)運(yùn)而生。在培養(yǎng)目標(biāo)的確立上，不僅要求學(xué)生要掌握中醫(yī)美容的基礎(chǔ)理論和診療技能、具備美容醫(yī)師的職業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)熟練掌握高級(jí)美容技能，因此在課程的設(shè)置上既要包括中、西醫(yī)學(xué)的基本理論，中、西醫(yī)學(xué)美容，中、西醫(yī)臨床各科，美容心理學(xué)，還應(yīng)增設(shè)化妝品學(xué)、美容化妝、美容護(hù)膚、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究基本方法、美容醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)課程，只有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美容中醫(yī)師和高級(jí)美容師雙重技能的培養(yǎng)，才能造就出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的復(fù)合型高級(jí)中醫(yī)美容人才[5]。在教學(xué)內(nèi)容和科研創(chuàng)新方面，中醫(yī)美容教育應(yīng)重視中醫(yī)膳食、心理、養(yǎng)生、針灸、氣功、推拿按摩等美容方法的運(yùn)用與創(chuàng)新。還需充分發(fā)掘祖國(guó)醫(yī)學(xué)的精粹，研發(fā)出更多具有中醫(yī)特色的有效產(chǎn)品和治療方法。更應(yīng)重視與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、先進(jìn)科技有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果、新材料、新經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展如生物工程技術(shù)、仿生技術(shù)、基因等。而單靠專科層次的人才培養(yǎng)和目前的科研現(xiàn)狀是無(wú)法達(dá)到這些內(nèi)容的。為加快中醫(yī)美容學(xué)科專業(yè)發(fā)展步伐，必須配備相應(yīng)的教學(xué)和科研條件，培養(yǎng)大量綜合型和研究型人才。因此，吳志明等多位有識(shí)之士提出中醫(yī)美容教育應(yīng)設(shè)立本科層次教育，甚至發(fā)展成為高學(xué)歷層次[4]。

5 既往中醫(yī)美容教育的實(shí)踐與探索，為本科教育提供了基礎(chǔ)和借鑒

2004年教育部將醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)列入《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》。這是我國(guó)順應(yīng)美容醫(yī)學(xué)臨床發(fā)展與市場(chǎng)需求的重大決策。雖然教育部一直未對(duì)中醫(yī)美容本科層次教學(xué)有明確規(guī)定，但有些辦學(xué)機(jī)構(gòu)仍然堅(jiān)持醫(yī)學(xué)美容本科教育的辦學(xué)方向，并取得初步成就。例如2002年廣州中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)曾開(kāi)設(shè)了中醫(yī)美容本科專業(yè)；成都中醫(yī)藥大學(xué)自2003年起、廣州中醫(yī)藥大學(xué)自2002年起招收中醫(yī)美容方向碩士研究生且招生人數(shù)持續(xù)走高。截止2010年已有天津中醫(yī)藥大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)等4所高校招收中醫(yī)美容方向本科生，廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等7所院校招收中醫(yī)美容方向碩士研究生。顯然，近二十年來(lái)，中醫(yī)美容高等教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

盡管現(xiàn)有的中醫(yī)美容本科人才培養(yǎng)均掛靠中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)以美容方向招生，但在課程體系、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、師資建設(shè)等方面均進(jìn)行了大量實(shí)踐和探索，積累了相當(dāng)?shù)霓k學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年的人才培養(yǎng)已打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)展中醫(yī)美容本科教育水到渠成。

前景廣闊的美容市場(chǎng)，逐步規(guī)范的行業(yè)管理，日益提高的消費(fèi)要求，急需大量由高素質(zhì)醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才組成的主導(dǎo)力量充實(shí)到行業(yè)中來(lái)，培養(yǎng)既有扎實(shí)的中醫(yī)基礎(chǔ)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，又同時(shí)兼具良好美學(xué)修養(yǎng)的高素質(zhì)中醫(yī)美容高級(jí)專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。適應(yīng)市場(chǎng)需求，調(diào)整高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)層次勢(shì)在必行?？v觀中醫(yī)美容專業(yè)多年的辦學(xué)歷程，在中醫(yī)藥院校中廣泛開(kāi)展中醫(yī)美容本科教育時(shí)機(jī)已成熟，這必將為中醫(yī)美容學(xué)事業(yè)科學(xué)健康快速地發(fā)展、持續(xù)發(fā)揮中醫(yī)美容優(yōu)勢(shì)乃至走向世界作出重大貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇（4）

我是xxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)療美容系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。 xxxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)美容人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 、育人有方而著稱;xxx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)療美容系則是全國(guó)美容界學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。 四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了中醫(yī)美容技術(shù)等有關(guān)理論; 熟悉涉外工作常用禮儀; 具備較好社會(huì)實(shí)踐等能力; 還能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。 我是應(yīng)屆生

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益; 向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直; 中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦; 并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。 我很喜歡美容事業(yè)，對(duì)繪畫，化妝興趣濃厚并能熟練運(yùn)用，了解很多目前市場(chǎng)上的化妝產(chǎn)品，能為不同的皮膚搭配適合的產(chǎn)品。對(duì)未來(lái)的事業(yè)充滿信心，如有幸能在貴公司工作，殷切盼望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：xxx

xx 年x 月x 日

化妝師求職信范文二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!近日，從xx招聘網(wǎng)站上看到貴單位在招聘化妝師助理一直，仔細(xì)閱讀招聘要求，自認(rèn)為較為符合，故寫作此封求職信毛遂自薦。

我叫XX，畢業(yè)于XX彩妝學(xué)校(大專班)。在校兩年間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)彩妝、造型方面的課程，對(duì)于化妝有了初步的理解。在校期間，為了鍛煉自己的實(shí)踐能力，我曾多次參與校外實(shí)習(xí)。在XX影樓，XX婚慶公司，擔(dān)任造型師助理的職位。

開(kāi)朗、謙虛、自信、自律、親和的我相信，愛(ài)一行才能干好一行，我對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)非常感興趣，從小就參加美術(shù)學(xué)習(xí)，也參加很多美術(shù)比賽。平時(shí)很喜歡音樂(lè)、看書、欣賞電影作品，因?yàn)槲矣X(jué)得不管是什么藝術(shù)都會(huì)聯(lián)系到一起的，要不斷的豐富個(gè)人的內(nèi)在，才能在設(shè)計(jì)中有真情流露。

相信你的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的一份力量!

請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!

求職者：XX

化妝師求職信范文三尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的自薦信，我是XX市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校高20xx屆美容2班的學(xué)生xx，我的志向是做一名出色的化妝師，把每一個(gè)顧客都變得自信和美麗。

貴公司的良好形象和員工素質(zhì)吸引著我這位即將畢業(yè)的學(xué)生，我非常愿意為貴公司效一份微薄之力!

在校兩年時(shí)間，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，以優(yōu)異的成績(jī)完成了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，同學(xué)相處和睦。在美容方面，我熟練的掌握XX的原理，XX的基礎(chǔ)知識(shí)和XX的基礎(chǔ)知識(shí)。在化妝方面，掌握了新娘妝，煙熏妝，晚宴妝，生活?yuàn)y，舞臺(tái)裝的畫法。在美甲的方面掌握了基本的指護(hù)和指甲彩繪。

在業(yè)余時(shí)間我會(huì)去閱讀各類書刊、雜志，看電視，上網(wǎng)，力求盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟時(shí)代步伐。在放假期間，走出校門，我盡可能的去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，于不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會(huì)接觸，感受生活。

在校期間，我曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干事，班級(jí)紀(jì)律委員。曾先后獲得技能明星，優(yōu)秀團(tuán)員，普通話第一名，新三好等榮譽(yù)。還獲得英語(yǔ)口語(yǔ)初級(jí)證書，普通話中級(jí)證書，計(jì)算機(jī)中級(jí)證書，美發(fā)師證，化妝師證。

貴公司的整體形象，管理方式，工作氛圍吸引了我，是我心目中所追求的理想目標(biāo)，因而我很自信的向您承諾：選擇我您絕不會(huì)后悔。

篇（5）

1.1教學(xué)目的:美的事物和現(xiàn)象與維護(hù)人們的身心健康具有密切關(guān)系,在高等教育中增加美學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的審美習(xí)慣,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[1]。人的行為、儀表和妝容是其個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)的反映,因此如何正確化妝很重要。首先要學(xué)會(huì)常用化妝品、化妝用具的使用;其次,皮膚的保養(yǎng)與護(hù)理以及其他造型化妝的特點(diǎn);第三,要了解各種色彩的表現(xiàn)特點(diǎn),如何在不同的場(chǎng)合和環(huán)境下運(yùn)用不同的色彩。最后掌握日妝、晚妝各步驟的特點(diǎn)、要求與技巧。

1.2教學(xué)內(nèi)容:《美容化妝學(xué)》這門課程在教學(xué)內(nèi)容上,力求化繁為簡(jiǎn),以簡(jiǎn)馭繁,這樣可以使學(xué)生在輕松的狀態(tài)進(jìn)入知識(shí)殿堂。其主要內(nèi)容有五章:第一章:化妝基礎(chǔ)知識(shí)(理論);第二章:化妝色彩的基礎(chǔ)知識(shí)(理論);第三章:局部化妝技巧與化妝的基本程序(理論與技能);第四章:矯正化妝(理論與技能);第五章:生活藝術(shù)化妝造(理論與技能)。

《美容化妝學(xué)》課程應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù),安排其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分教學(xué)內(nèi)容;以課程的授課計(jì)劃為依據(jù),安排其授課進(jìn)程;以課程教案為依據(jù),安排其課堂教學(xué)活動(dòng)?！睹廊莼瘖y學(xué)》課程的教學(xué)工作,還應(yīng)以醫(yī)學(xué)美容專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的需要為依據(jù),遵循美容化妝學(xué)理論與化妝造型設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的原則,并通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體,使課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2教學(xué)方法

教學(xué)方法是根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),在一定教學(xué)理論和教學(xué)原則的指導(dǎo)下所設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià),但核心問(wèn)題是教學(xué)結(jié)構(gòu)。好的教學(xué)結(jié)構(gòu)可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,在很大程度上能提高教學(xué)質(zhì)量,而且能夠很好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.1多媒體教學(xué):近年來(lái),我院教學(xué)普遍采用多媒體技術(shù),由于多媒體技術(shù)能對(duì)文字、圖形、聲音,圖像進(jìn)行綜合處理,能形象、生動(dòng)、全面,準(zhǔn)確地演示教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)能配上歡快的音樂(lè),美麗的畫面,使學(xué)習(xí)變成“娛樂(lè)”,真正做到“寓教于樂(lè)”,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)[2]。例如,在講授眼部化妝時(shí),我們可以采取,大量圖片,針對(duì)個(gè)體差異,詳細(xì)而形象的向?qū)W生展示不同面型、眼形,應(yīng)采取哪些化妝技巧,而達(dá)到較理想眼形效果。另外還將一整套的化妝步驟錄制下來(lái),以視頻的方式更加直觀的展示給學(xué)生。

2.2講授與演示相結(jié)合:課堂上采取講授與演示相結(jié)合的方法,例如在上“眉形設(shè)計(jì)”這一節(jié)時(shí),先將提前畫好的標(biāo)準(zhǔn)眉形,展示給大家,并同時(shí)向?qū)W生講授其繪畫技巧,然后發(fā)給大家印有標(biāo)準(zhǔn)眉形的作業(yè)紙,要求學(xué)生利用課上及課下時(shí)間進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)眉形繪畫練習(xí),并及時(shí)批改。另外還采取講授與實(shí)體演示相結(jié)合的方式,在講課過(guò)程中可請(qǐng)一位學(xué)生走上講臺(tái)做模特,一邊講授,一邊為她化妝,以便加深學(xué)生的理解。

2.3講授與討論相結(jié)合:上課時(shí)還采取分組討論的方式,在上“面型的修飾”一節(jié)時(shí),我們讓學(xué)生兩兩走上講臺(tái),觀察對(duì)方的面型特點(diǎn),并由她們向在座的學(xué)生講解,該面型的特點(diǎn)及化妝技巧,然后教師再做點(diǎn)評(píng)。既生動(dòng),又加深了記憶。

2.4實(shí)訓(xùn)指導(dǎo):實(shí)訓(xùn)課以理論為依據(jù),注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中,充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)理念。每位學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,積極參與實(shí)踐操作,獨(dú)立完成物品、儀器設(shè)備準(zhǔn)備,以及面部皮膚養(yǎng)護(hù)、基礎(chǔ)化妝等美容技能操作。在實(shí)訓(xùn)室里,學(xué)生們兩人一組,互相練習(xí)化妝,教師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。教師還可以把大家的創(chuàng)作拍攝下來(lái),組織大家討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)訓(xùn)課中,應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格分組,每個(gè)小組有明確的要求,小組中的每一位同學(xué)既要分工,又要相互合作,共同實(shí)驗(yàn),爭(zhēng)取每一位同學(xué)都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)課不是簡(jiǎn)單的演示過(guò)程,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,加深對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)程度[3]。

2.5課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合:教師還可以給學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),例如參加一些公益活動(dòng),為合唱團(tuán)的師生化妝,到美容院進(jìn)行義務(wù)實(shí)踐等。在每次社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,教師都會(huì)尋找出很有針對(duì)性的案例,作為教學(xué)素材,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示指導(dǎo),使學(xué)生們活學(xué)活用,例如不同年齡、不同性別,在化妝技巧手法上的變化。通過(guò)大量實(shí)踐鍛煉,使學(xué)生們進(jìn)一步加深了對(duì)這門課的濃厚興趣,從而提高了學(xué)習(xí)效率,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3考核與評(píng)價(jià)

這門課程考核內(nèi)容包括知識(shí)考核和技能考核兩部分?？己顺煽?jī)由平時(shí)測(cè)驗(yàn)、技能考核、期末考試進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式不但豐富了學(xué)生的知識(shí),還培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的整合能力。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)參照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的相關(guān)文件執(zhí)行。

總之,學(xué)校開(kāi)設(shè)《美容化妝學(xué)》課程以來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生“懂美、愛(ài)美、善美”的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)五官特點(diǎn),運(yùn)用色彩、線條、視差等基本知識(shí)與方法,對(duì)人物進(jìn)行修飾的能力。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)良好的自身形象,展示了大方得體的個(gè)性美,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在現(xiàn)代社會(huì)人與人交往中起到了積極的推動(dòng)作用。在實(shí)訓(xùn)課中,學(xué)生在找同學(xué)或老師做模特的過(guò)程中,通過(guò)與不同個(gè)性的人物采取不同的方式進(jìn)行交流,獲取同學(xué)與老師的配合和支持,提高了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。這門課程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美麗端莊、健康向上、充滿個(gè)性的良好形象,能給人們?cè)谏鐣?huì)生活中贏得信任與尊重,帶來(lái)精神上的滿足和自信,有利于人與人之間的交往。但是這門課開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),還需要教學(xué)人員進(jìn)一步加深學(xué)習(xí),請(qǐng)一些化妝界的專家,為我們的年輕教師做教學(xué)指導(dǎo),或者讓教師與國(guó)際接軌,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和臨床經(jīng)驗(yàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曾 .淺談醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)美學(xué)教育[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2006,26(3):28-29.

篇（6）

二、討論

根據(jù)本文的調(diào)查顯示，所有的學(xué)生均高度認(rèn)可了中醫(yī)護(hù)理課程，但與此同時(shí)，他們也認(rèn)為現(xiàn)階段的中醫(yī)護(hù)理課程內(nèi)容不夠全面，教學(xué)的方式、手段不夠新穎，因此，中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的改革是勢(shì)在必行的。本文下面將根據(jù)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

（1）大力擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容在《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》課本設(shè)計(jì)中，多增加養(yǎng)生保健、中醫(yī)美容等學(xué)生比較感興趣的學(xué)習(xí)單元，這樣的做法有利于增加學(xué)生的護(hù)理學(xué)習(xí)興趣，以便學(xué)生更為主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)中。

（2）改變教學(xué)方式傳統(tǒng)式教學(xué)方式是以課本、學(xué)生、教師三方面為主，老師將課本中的知識(shí)通過(guò)黑板的模式傳授給學(xué)生，這樣的教學(xué)模式勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且，學(xué)生也并不能更為全面的理解課本中的內(nèi)容。因此，教學(xué)方式上的變更是勢(shì)在必行的。例如：教師準(zhǔn)備更為多樣化的教學(xué)工具，像人體針灸模型、多媒體播音系統(tǒng)、按摩床等，教師在一邊傳授課本知識(shí)的同時(shí)，利用教學(xué)工具進(jìn)行更深一步的講解，如：護(hù)理操作性動(dòng)作示范。這樣的做法，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，還使得教學(xué)形式更為直觀和形象。

（3）改善教學(xué)環(huán)境。高職院校應(yīng)專門為護(hù)理系的學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地，并與醫(yī)院模式相結(jié)合，形成新型的院校聯(lián)合的教學(xué)形式。學(xué)生在充分學(xué)習(xí)了理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，將其分配至實(shí)習(xí)基地，給予臨床實(shí)習(xí)。這樣的做法有利于全方面的提高學(xué)生的護(hù)理能力。

篇（7）

1 改革《方劑學(xué)》教材體系與內(nèi)容

對(duì)于今天接受高等中醫(yī)教育的學(xué)生而言，大多時(shí)間是教師講、學(xué)生聽(tīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教材而學(xué)習(xí)中醫(yī)，方劑學(xué)也不例外。這樣的教學(xué)模式，優(yōu)點(diǎn)是能系統(tǒng)傳授《方劑學(xué)》理論知識(shí)，缺點(diǎn)是學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少。由于所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)付諸實(shí)踐，學(xué)生運(yùn)用方劑的能力得不到培養(yǎng)，由此也容易動(dòng)搖學(xué)習(xí)中醫(yī)的信念。因此，在《方劑學(xué)》教材的編寫上，應(yīng)該盡可能地與臨床接軌，給學(xué)生多一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。

如現(xiàn)行的《方劑學(xué)》教材編排體系，大體上分為總論和各論兩大部分，暫且不論總論內(nèi)容是否統(tǒng)領(lǐng)、總括各論內(nèi)容，就各論介紹方劑的體例來(lái)講，就缺乏嚴(yán)密的邏輯性。按“方名組成功效主治方解”順序編排，與中醫(yī)臨床“辨證立法組方”的過(guò)程恰恰相反。這種與臨床實(shí)際脫節(jié)的編排， 不利于學(xué)生辨證思維的培養(yǎng)。因此，在教材的編排上應(yīng)與中醫(yī)臨床理、法、方、藥的診療過(guò)程相符合。

又如，通過(guò)分析方義，不僅要學(xué)生明白方中藥物的君臣佐使關(guān)系，更要理解其中的立法用藥思路、掌握配伍方法。然而，現(xiàn)行教材方解部分主要還是圍繞君臣佐使關(guān)系進(jìn)行合理解釋，在用藥思路、配伍方法上體現(xiàn)得不夠突出。為了使學(xué)生真正理解方劑、學(xué)以致用，以上兩方面都要有一定的體現(xiàn)。

再如，有的教材雖編入了“現(xiàn)代運(yùn)用”部分，但簡(jiǎn)單地列舉一些現(xiàn)代病名是不夠的，學(xué)生對(duì)其運(yùn)用的認(rèn)識(shí)還是比較模糊。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，“現(xiàn)代運(yùn)用”部分最好附有臨床驗(yàn)案和現(xiàn)代研究運(yùn)用的新成果。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生臨證綜合思維、處方用藥能力；另一方面，可以開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣，提升綜合素質(zhì)，堅(jiān)定專業(yè)思想。

總之，編寫《方劑學(xué)》教材要有新方法、新突破、新思維，使教材在教與學(xué)方面具有科學(xué)性、指導(dǎo)性與開(kāi)拓性；改進(jìn)《方劑學(xué)》教材既要教人以漁，又要授人以魚，起到不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)、以書育人的目的。

2 根據(jù)不同專業(yè)施以不同的教學(xué)方法

目前，在中醫(yī)高校中學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》這門課程的不僅是中醫(yī)專業(yè)，許多與中醫(yī)相關(guān)的專業(yè)，如骨傷、針灸推拿、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)美容、護(hù)理學(xué)、醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)學(xué)心理等專業(yè)也都開(kāi)設(shè)了《方劑學(xué)》課程。不同專業(yè)學(xué)生的中醫(yī)功底以及對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不同，使得學(xué)生學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》的狀況往往差異很大。為了提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》的興趣和熱情，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)以致用，可以根據(jù)不同層次專業(yè)情況，因材施教。

2.1 中醫(yī)、骨傷、針灸推拿專業(yè)

這類專業(yè)的學(xué)生一般都有扎實(shí)的中醫(yī)基礎(chǔ)，教學(xué)要求應(yīng)以掌握方劑基本知識(shí)為前提、培養(yǎng)臨證處方能力為重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容安排上，講授內(nèi)容最好不要按部就班地重復(fù)書本，應(yīng)圍繞教材講重點(diǎn)、難點(diǎn)，再根據(jù)每首方劑的特點(diǎn)，講述方劑的歷史背景、現(xiàn)代運(yùn)用、研究現(xiàn)狀，并進(jìn)行一些驗(yàn)案分析，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些橫向或縱向的聯(lián)系比較、綜合歸納等?？傊處熢诤侠戆才耪n時(shí)的前提下對(duì)教學(xué)內(nèi)容從廣度和深度上要有所拓展。在教學(xué)方法上可以采用講授法與互動(dòng)法相結(jié)合，或提出一些問(wèn)題來(lái)討論，或?qū)W生自己查些資料，來(lái)講解某些方劑，也可以在分析驗(yàn)案時(shí)先讓學(xué)生去思考，試圖辨證、立法及用藥等，盡可能提高學(xué)生的參與度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尋求解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，從而有效地調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、多媒體等教學(xué)手段也都可以增加學(xué)習(xí)興趣。

2.2 與中醫(yī)密切相關(guān)的專業(yè)

篇（8）

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向是面向各級(jí)醫(yī)院以及醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位[1]。但至今“醫(yī)療美容技師”這一職務(wù)名稱仍未得到人事主管部門的認(rèn)可，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的就業(yè)，國(guó)家各部門政策出臺(tái)的不一致性是目前影響專業(yè)發(fā)展前景的重要因素。中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會(huì)主任委員、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)美容與整形醫(yī)師分會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)彭慶星，先后于2007年6月17日和2007年10月27日于北京和鄭州，針對(duì)“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”人員技術(shù)職務(wù)和“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”教學(xué)改革等問(wèn)題組織專家進(jìn)行論證，明確了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方式和臨床執(zhí)業(yè)范疇是在各級(jí)醫(yī)院與醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位從事激光美容師（士）、醫(yī)療美容治療師以及醫(yī)療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作，從而明確了本專業(yè)的培養(yǎng)類型是“技師”。

目前，高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是在國(guó)際與國(guó)內(nèi)美容連鎖機(jī)構(gòu)及大型美容院從事與醫(yī)療美容相關(guān)的美容培訓(xùn)師、美容講師、美容導(dǎo)師、紋刺師、化妝品營(yíng)銷師、美容顧問(wèn)、美容美體師及店長(zhǎng)等，就業(yè)形勢(shì)供不應(yīng)求。

2專業(yè)定位

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)及醫(yī)療美容技能，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展、從事臨床醫(yī)學(xué)美容技術(shù)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才[1]。

我們的培養(yǎng)計(jì)劃既要符合專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，又要保證專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要[4]，在制定教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，必須遵循這兩個(gè)原則。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任以下工作：各級(jí)醫(yī)院以及醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)的醫(yī)療美容技術(shù)崗位[1]：從事激光美容師（士）、醫(yī)療美容治療師以及醫(yī)療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作。國(guó)際與國(guó)內(nèi)美容連鎖機(jī)構(gòu)及大型美容院從事與醫(yī)療美容相關(guān)的美容培訓(xùn)師、美容講師、美容導(dǎo)師、化妝品營(yíng)銷師、美容顧問(wèn)、美容美體師及店長(zhǎng)等。

3教學(xué)計(jì)劃的修訂意見(jiàn)

3.1 適當(dāng)減少醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)臨床課的課時(shí)數(shù)，塑造職業(yè)化特色鮮明的基礎(chǔ)理論課程，以必須夠用為度。由于本專業(yè)不能考取臨床助理醫(yī)師，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床課程的教學(xué)內(nèi)容除了講述與醫(yī)學(xué)美容相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)常見(jiàn)疾病的知識(shí)以外，教學(xué)重點(diǎn)是要保證前后續(xù)課程的銜接。

3.2 增加專業(yè)課程，培養(yǎng)符合崗位需求現(xiàn)狀的綜合性技能型人才。需開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代美容新技術(shù)》、《皮膚護(hù)理技術(shù)》、《化妝造型設(shè)計(jì)》、《美容皮膚治療技術(shù)》、《中醫(yī)美容技術(shù)》、《醫(yī)療美容技術(shù)》、《美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《美容化妝品學(xué)》、《美容藥物學(xué)》、《美容外科學(xué)概論》、《美術(shù)》、《美容機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理》、《美容咨詢與溝通》等專業(yè)課程，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)覆蓋面，提高專業(yè)的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量。

3.3 增設(shè)一門機(jī)動(dòng)性較強(qiáng)的課程，如《美容市場(chǎng)新技術(shù)》，與市場(chǎng)完全接軌。由于美容專業(yè)有著技術(shù)更新快的特點(diǎn)，故可以與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)一門機(jī)動(dòng)性較強(qiáng)的課程，主要以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主，及時(shí)掌握市場(chǎng)新技術(shù)，從而使專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)變化及崗位需求，引領(lǐng)專業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)需求發(fā)展。合作方式包括聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，選派學(xué)校專業(yè)骨干教師到企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)等，既能保證專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)的一致性，又能加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)[2]。

3.4 更改部分專業(yè)課程的名稱。高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教育應(yīng)順應(yīng)高職教育特色，在課程名稱上應(yīng)有別于本科教育，打造適合高職醫(yī)療美容技術(shù)發(fā)展的精品課程[6]。

3.5 調(diào)整專業(yè)課程的理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比例。課程調(diào)整要有重點(diǎn)，主要調(diào)整與崗位需求相適應(yīng)的課程，本專業(yè)的核心能力是培養(yǎng)醫(yī)療美容操作技能[1]，故應(yīng)適當(dāng)增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)課比例，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)[4]，參照職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，保證校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以崗位分析為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)模式進(jìn)行合理設(shè)計(jì)[5]。

3.6 從實(shí)際出發(fā)，辦出特色?？筛鶕?jù)生源情況的不同，就業(yè)意向的不同，制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，或在執(zhí)行同一教學(xué)計(jì)劃中，給學(xué)生以更大的選擇性[4]。要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路[5]。主要可通過(guò)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，我們可根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和就業(yè)意向，在第四學(xué)期末機(jī)動(dòng)組織教學(xué)實(shí)習(xí)，一部分直接去工作意向單位，由意向單位根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排學(xué)生進(jìn)行定向頂崗實(shí)習(xí)，提早進(jìn)入工作角色，并在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中強(qiáng)化職業(yè)道德，提高職業(yè)素質(zhì)；另一部分安排在醫(yī)療美容及美容連鎖機(jī)構(gòu)相關(guān)科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，充分掌握醫(yī)療美容相關(guān)專業(yè)知識(shí)，拓寬自身的知識(shí)面和就業(yè)渠道。

4具體實(shí)施方法

篇（9）

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)| 女| 27歲(1983年7月1日)

居住地：北京

電　話：139********(手機(jī))

E-mail：xuexila.com

最近工作[ 1 年]

公　司：北京XX醫(yī)院

行　業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生

職　位：中醫(yī)科醫(yī)生

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：碩士

?！I(yè)：臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)

學(xué)　校：上海中醫(yī)藥大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

開(kāi)朗、熱情、有團(tuán)隊(duì)精神

求職意向

到崗時(shí)間：三個(gè)月后

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生，學(xué)術(shù)/科研，政府，教育/培訓(xùn)，美容/保健

目標(biāo)地點(diǎn)：上海

期望月薪：6000-7999/月

目標(biāo)職能：中醫(yī)科醫(yī)生，針灸、推拿，醫(yī)院管理人員，職業(yè)技術(shù)教師，專業(yè)顧問(wèn)

工作經(jīng)驗(yàn)

2009 /6--2010 /6：上海XX醫(yī)院(500人以上) [ 1 年]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生

中醫(yī)門診中醫(yī)科醫(yī)生

1、參與XX醫(yī)院針灸門診夏季進(jìn)行的“冬病夏治”，穴位敷貼治咳嗽、哮喘的治療實(shí)踐和臨床病例觀察。

2、參與XX醫(yī)院針灸門診冬季進(jìn)行的“保健灸”療法，對(duì)脾腎虛寒、手足寒冷等癥狀治療實(shí)踐并進(jìn)行臨床病例觀察。

3、參與XX醫(yī)院針灸門診進(jìn)行的“針灸治療面癱”的病例收集和臨床療效觀察。

4、作為技術(shù)指導(dǎo)參與XX醫(yī)院肝病病房進(jìn)行的“腕踝針對(duì)減輕TACE術(shù)后反應(yīng)”的臨床療效觀察。

教育經(jīng)歷

2007 /9--2010 /6 上海中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)碩士

證書

2008 /12 醫(yī)師資格證書

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)

英語(yǔ)等級(jí)：英語(yǔ)六級(jí)

醫(yī)院個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(二)

基本信息

姓名：

性 別：女

出生年月：1986-10-2

民 族：漢族

最高學(xué)歷：大專

現(xiàn)居住地：湖南省-長(zhǎng)沙市

工作年限：一年

到崗時(shí)間：兩個(gè)星期

聯(lián)系電話：

求職意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：護(hù)士·護(hù)理人員,醫(yī)療管理人員,醫(yī)藥代表

期望工作地區(qū)：長(zhǎng)沙市

期望月薪：面議

自我評(píng)價(jià)

1、在學(xué)校通過(guò)為期一個(gè)月的培訓(xùn)已獲得了全科護(hù)士證

2 、通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，獲得英語(yǔ)四級(jí)證

3、在省三甲醫(yī)院河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院為期8個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿外科、急診、icu、手術(shù)室等科室 ，已具備較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了提高。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度。學(xué)會(huì)用細(xì)心愛(ài)心耐心責(zé)任心對(duì)待患者，適應(yīng)了整體護(hù)理的發(fā)展需要。*為人：誠(chéng)實(shí)、熱情大方、開(kāi)朗、樂(lè)觀進(jìn)取

學(xué)習(xí)：認(rèn)真、踏實(shí)、勇于創(chuàng)新

工作：較強(qiáng)的管理組織能力，勤奮認(rèn)真，勇于合作，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力

工作經(jīng)歷

河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院2007-9至2008-5：實(shí)習(xí)護(hù)士

所在部門：住院部

工作描述：

在河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院(省三甲醫(yī)院)進(jìn)行實(shí)習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿外科、急診、icu、手術(shù)室等科室。

經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)踐，已具備較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了提高。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度。學(xué)會(huì)用細(xì)心愛(ài)心耐心責(zé)任心對(duì)待患者，適應(yīng)了整體護(hù)理的發(fā)展需要。

教育背景

2005-9至2008-7學(xué)校名稱：河北北方學(xué)院

專業(yè)名稱：高護(hù)

取得學(xué)歷：大專

在校實(shí)踐

2007-9至2008-6實(shí)踐公司名稱：河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院

所在部門：住院部

所任職務(wù)：護(hù)士

實(shí)踐描述：本人學(xué)習(xí)2年的專業(yè)知識(shí)，在省三甲醫(yī)院河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院為期8個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，輪轉(zhuǎn)科室有婦產(chǎn)科、呼吸內(nèi)科、泌尿、急診、icu、手術(shù)室等科室，已掌握各類基本護(hù)理操作，希望可以進(jìn)入臨床護(hù)理，本著勤奮好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度作好本職工作，更好服務(wù)于病人，做到病人滿意，醫(yī)院放心

it技能

全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證(nit證)，河北省一級(jí)計(jì)算機(jī)資格證操作能力：

熟練掌握windows，words，excel等基本計(jì)算操作，能進(jìn)行文件編排和處理等實(shí)用技術(shù)。

精通707系統(tǒng)的操作。

語(yǔ)言技能

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)外語(yǔ)水平：四級(jí)

培訓(xùn)記錄

所獲證書名稱：全科護(hù)士證

培訓(xùn)詳細(xì)描述：2006年11月-12月在校期間，經(jīng)過(guò)為期1個(gè)月的培訓(xùn)， 獲得了全科護(hù)士證(社區(qū)護(hù)理證)。

所獲證書名稱：護(hù)理禮儀、護(hù)理技能基本操作優(yōu)秀學(xué)員

培訓(xùn)詳細(xì)描述：2007年12月在校期間，經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的培訓(xùn)，獲得了護(hù)理禮儀、護(hù)理技能基本操作優(yōu)秀學(xué)員證

榮譽(yù)

榮獲2005-2006年三好學(xué)生

榮獲2005-2006學(xué)年第一二學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)

醫(yī)院個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(三)

姓 名：xuexila

性 別： 女

出生日期：

民 族： 土家

戶 籍： 中國(guó) 重慶市

身 高： 155cm

婚姻狀況： 未婚

體 重： 49kg

政治面貌： 團(tuán)員

學(xué)

歷： 本科

畢業(yè)時(shí)間： 2011-6

畢業(yè)院校： 湖北民族學(xué)院科技學(xué)院

身 份 證：

專

業(yè)： 護(hù)理學(xué)類(含助產(chǎn)) 護(hù)理學(xué)

現(xiàn)有職稱： 暫無(wú)職稱

第二專業(yè)： 無(wú)

現(xiàn)住地點(diǎn)： 重慶市

求職意向

應(yīng)聘職位類型： 衛(wèi)生醫(yī)療/美容保健類 求職類型： 全職

月薪要求： 面議

具體職位一： 護(hù)士

具體職位二：

具體職位三：

具體職位四：

具體職位五：

希望工作地區(qū)： 重慶市 重慶市或者萬(wàn)州區(qū) 其他工作地區(qū)：

相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生 相關(guān)工作時(shí)間： 1年

外語(yǔ)語(yǔ)種： 英語(yǔ)

外語(yǔ)水平： 良好

其它外語(yǔ)語(yǔ)種： 無(wú)

其它外語(yǔ)水平： 無(wú)

普通話水平： 優(yōu)秀

計(jì)算機(jī)能力： 優(yōu)秀

教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

2007年9月年至2011年6月在湖北民族學(xué)院科技學(xué)院學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué);

2010年1月至2010年10月在重慶三峽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)。

工作經(jīng)驗(yàn)

2010-1至2010-10 重慶三峽中心醫(yī)院 實(shí)習(xí)護(hù)士

工作技能

扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能。

大學(xué)英語(yǔ)水平已具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。

注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件。

職業(yè)目標(biāo)

尋求二甲及以上綜合性醫(yī)院，護(hù)士

自我介紹

我叫蒲紅，是一名即將于2011年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院科技學(xué)院高級(jí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

在校期間，我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，目標(biāo)明確，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)理論扎實(shí)，經(jīng)過(guò)在重慶三峽中心醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)階段。現(xiàn)已具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能，已初步具備從事臨床護(hù)理的工作能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)之余，本人也善于把握每個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，大學(xué)英語(yǔ)水平已具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件;

在校期間，堅(jiān)持利用課余時(shí)間幫助殘疾人，借此傳遞奉獻(xiàn)精神、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自己，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財(cái)富。課外還喜歡唱歌、看書、上網(wǎng)、尤其熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，如今的我，面對(duì)學(xué)習(xí)，我自信、沉著、穩(wěn)重;面對(duì)工作，我能干、肯干、敢干;面對(duì)生活，我熱情、大方、誠(chéng)懇。

聯(lián)系方式

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篇（10）

根據(jù)上述應(yīng)用型本科教育的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合就業(yè)崗位需求，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)本科專業(yè)可以確定為應(yīng)用型本科教育。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是近年開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉、應(yīng)用型較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，在課程設(shè)置上要充分考慮社會(huì)需求、崗位能力及專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才的課程體系，有一定的示范、引導(dǎo)作用。2009年，我們課題組結(jié)合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育實(shí)踐，進(jìn)行科研立項(xiàng)，對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)模式、考核機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)的改革、創(chuàng)新、實(shí)踐研究，現(xiàn)就課程體系構(gòu)建進(jìn)行總結(jié)歸納如下。

1 明晰構(gòu)建本專業(yè)課程體系的重要任務(wù)是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證，在教育教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位。課程構(gòu)建必須反映現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的美容專業(yè)人才。要求以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心指南，確立教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建課程體系。要求培養(yǎng)的人才要具備醫(yī)學(xué)美容技術(shù)所需的中、西醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具有醫(yī)學(xué)美學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)及能力，掌握美容實(shí)用技術(shù)、中醫(yī)藥美容保健技術(shù)及美容化妝用品調(diào)配、營(yíng)銷技術(shù)等能在各級(jí)醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、美容、日化企業(yè)、醫(yī)學(xué)美容科研教育部門等，從事醫(yī)學(xué)美容技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn)、營(yíng)銷管理等工作。最終成為面向社會(huì)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)知識(shí)、崗位能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)步，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、強(qiáng)能力、精專業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)美容學(xué)專門人才。

2 確立構(gòu)建課程體系應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和價(jià)值取向

隨著近年人們對(duì)美容保健的日益渴求，醫(yī)學(xué)美容人才一直處于緊缺狀態(tài)，美容業(yè)崗位上的從業(yè)人員能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的人才培養(yǎng)日益成為行業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要渠道，應(yīng)用型本科人才日益受到為企業(yè)、社會(huì)的歡迎。因此,從社會(huì)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、課程體系建設(shè)是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的自身特色。所以在課程設(shè)置上應(yīng)兼顧美容崗位需求的知識(shí)能力、技術(shù)能力、素質(zhì)能力等，達(dá)到崗位能力需求的目標(biāo)。

學(xué)生的“應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化”主要表現(xiàn)為技術(shù)理論的應(yīng)用能力、開(kāi)發(fā)能力、技術(shù)拓展能力在崗位上的轉(zhuǎn)化及運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值。我們?cè)谘芯恐醒?qǐng)美容行業(yè)內(nèi)、就業(yè)基地企的技術(shù)專家、人力資源管理專家和本專業(yè)教育教學(xué)專家共同商討，使教學(xué)目標(biāo)與美容行業(yè)認(rèn)可的能力標(biāo)準(zhǔn)趨于相同，使教師和學(xué)生清楚地了解每一門課程、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的終端目標(biāo)。還注意到學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)以“應(yīng)用能力”作為構(gòu)建課程體系的出發(fā)點(diǎn)。

3 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)2531型課程體系的建立

教育教學(xué)實(shí)踐中，我院不斷摸索、創(chuàng)新，修訂、完善教學(xué)計(jì)劃和課程模式，形成了我院自己的一套得到就業(yè)單位和用人公司認(rèn)可的、學(xué)生反饋良好的、行之有效的一套課程設(shè)置方案，即2531型課程體系。見(jiàn)圖1。

4 本課程體系的主要特點(diǎn)

4.1體現(xiàn)醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉的復(fù)合型課程體系：必修課程39門，選修課程3門，課外實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)培訓(xùn)等184學(xué)時(shí)。在?？偸谡n2574學(xué)時(shí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)1578學(xué)時(shí)，實(shí)踐課占理論學(xué)時(shí)60%左右。

4.2夯實(shí)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)：在構(gòu)建課程體系時(shí)，,充分考慮中、西醫(yī)學(xué)、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)在美容專業(yè)中的指導(dǎo)作用和運(yùn)用功能，突出有別于生活美容教育中只重視短期技術(shù)培訓(xùn)，醫(yī)學(xué)理論含量少，學(xué)生發(fā)展沒(méi)后勁，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)后期專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.3突出以美容專業(yè)技術(shù)課程為體系核心：具體課程圍繞五種技術(shù)進(jìn)行設(shè)置，其中以美容實(shí)用技術(shù)課程群、中醫(yī)美容技術(shù)課程群、化妝品課程群為主要框架，建立知識(shí)樹(shù)，枝葉錯(cuò)落，主次分明，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心力量。

4.4強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：科學(xué)利用第二課堂及企業(yè)師資培訓(xùn)，開(kāi)展美容師、保健按摩師等職業(yè)資格培訓(xùn)的系列課程，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、宣講課等，加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用能力及實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)能力及崗位適應(yīng)能力，體現(xiàn)三種能力的銜接。

4.5依托素質(zhì)教育載體，進(jìn)行人文素質(zhì)拓展培育：以學(xué)院、專業(yè)部等為單位開(kāi)展的演講比賽、文藝演出、化妝技能大賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)等校內(nèi)外活動(dòng)為教育載體，加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文情懷，提升人文素質(zhì)，尤其結(jié)合美容專業(yè)的自身要求，開(kāi)展自己特色的藝術(shù)、文娛活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、愛(ài)美情懷，對(duì)穩(wěn)固專業(yè)思想，加強(qiáng)職業(yè)道德教育起到促進(jìn)作用。

5 現(xiàn)階段對(duì)本專業(yè)加強(qiáng)課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

5.1加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課、實(shí)踐課的建設(shè)力度，建立科學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量：建立具有鮮明特色的為醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)中心。除了利用原有的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件外，還應(yīng)根據(jù)應(yīng)用性本科教育培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)美容技能型人才目標(biāo)要求，大力建立固定的實(shí)踐教學(xué)基地或美容保健中心，同時(shí)還應(yīng)與美容企業(yè)合作，充分利用社會(huì)和企業(yè)的教育資源，大力開(kāi)發(fā)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，從而使醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用性本科學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能得到有機(jī)的結(jié)合。

5.2建設(shè)一支專、兼職結(jié)合、專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊(duì)伍：要促使醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，保證課程體系的實(shí)施與教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行，就需要校企聯(lián)合，建立一支專、兼職結(jié)合，專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊(duì)伍。途徑有：①把一些年紀(jì)輕,學(xué)歷高的青年教師放到美容公司、化妝品企業(yè)去掛職鍛煉,以提高其實(shí)際工程實(shí)踐能力;②加強(qiáng)校企合作，積極吸納校外專家為兼職教師,可采用長(zhǎng)期、短期或臨時(shí)聘用等方式,聘任一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員或管理人員來(lái)校兼職,從而形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定的可充分滿足技術(shù)應(yīng)用性本科專業(yè)人才培養(yǎng)需要的“雙師型”隊(duì)伍。

5.3積極開(kāi)展教材建設(shè)：發(fā)揮專兼職教師作用，聯(lián)合校外相關(guān)專業(yè)的專家、教師，論證研究，編寫一套適合本專業(yè)使用的系列本科教材。

5.4加強(qiáng)各級(jí)精品課程建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

6 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是為滿足美容行業(yè)需求而開(kāi)辦的，目前仍是目錄外試點(diǎn)專業(yè)，還有很多的工作需要努力，在目前社會(huì)急需醫(yī)學(xué)美容高素質(zhì)應(yīng)用型人才的形勢(shì)下，作為醫(yī)學(xué)美容教育教學(xué)工作者，呼吁同道們，要開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，相互借鑒，才能完善課程體系，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，保證醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

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