序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇土木工程的作用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、學(xué)生綜合能力的提高

(一)計(jì)算機(jī)知識(shí)在“輕舟”項(xiàng)目的參賽規(guī)定中有一個(gè)項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，在項(xiàng)目答辯和考核過程中要求采用動(dòng)漫、動(dòng)畫等新穎的多媒體形式來表達(dá)，因此，學(xué)生在作品的logo設(shè)計(jì)和試驗(yàn)演示等過程需要充分展示各自的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不少學(xué)生在這一過程中學(xué)習(xí)和掌握了許多新的計(jì)算機(jī)軟件，其精心制作的各種電子成果不僅為項(xiàng)目增色不少，而且也是學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所獲的最好展示。(二)專業(yè)知識(shí)項(xiàng)目活動(dòng)的開展能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，鞏固已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，尤其是在項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)中能使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題。如，為獲得所用原材料的基本物理和化學(xué)性能，學(xué)生必須按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行試驗(yàn)操作，稍有偏差就會(huì)得到與其所獲資料內(nèi)容不符的結(jié)果。因此學(xué)生常常不得不反復(fù)試驗(yàn)，有的還需要學(xué)生選擇合適的測(cè)試方法，按照規(guī)定制備樣品交由專業(yè)測(cè)試部門來完成。正是在此反復(fù)的試驗(yàn)和選擇中，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握得到了強(qiáng)化。(三)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是開展SITP最核心的目的之一，學(xué)生對(duì)此做足了功課，得到的鍛煉和收獲也不少。由于知識(shí)領(lǐng)域的局限性，學(xué)生最初的設(shè)想都顯得簡(jiǎn)單和直觀。例如:在“輕舟”項(xiàng)目中，學(xué)生最早提出的創(chuàng)新點(diǎn)是“特別的外觀設(shè)計(jì)”，通過各種顏料和圖案的搭配實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的輕舟外觀。后來在教師的指導(dǎo)下，增加了新穎的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，采取了防水性的特殊材料預(yù)處理方法和與傳統(tǒng)“涂抹”方式不同的“噴射”施工方法等，從而顯著提升了技術(shù)含量;在設(shè)計(jì)一種多功能的吸聲、保溫和抗暴“聚苯顆粒—水泥”材料時(shí)，學(xué)生最初也只想到從外形和顏色變化方面突出創(chuàng)新性，后經(jīng)教師的指導(dǎo)，選擇了容重梯度變化的復(fù)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來提高多種功能的性能;在提高材料防水性方面，指導(dǎo)教師提出采用表面防水劑、水泥滲透結(jié)晶材料和表面涂覆瀝青等多種選擇方案，學(xué)生經(jīng)過思考選擇采用油漆涂刷表面，認(rèn)為這樣既可防水，又達(dá)到了裝飾效果，而且所用材料也容易獲得。但教師則認(rèn)為，用油漆會(huì)堵塞這種多孔性材料的表面孔隙，影響其吸聲作用，而且采用的有機(jī)類材料在野外很容易老化，失去功能，學(xué)生最終選擇采用有機(jī)硅防水劑，可以在粗糙的多孔材料表面形成“荷葉露珠”的效果，在獲得防水功能的同時(shí)又保持了材料孔隙的貫通。師生之間的有效互動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力具有十分重要的作用。(四)動(dòng)手能力具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力是對(duì)材料專業(yè)學(xué)生的基本技能要求。輕舟成型前先要制作坯模，其長(zhǎng)度8米左右，學(xué)生用聚苯泡沫塊雕刻而成后再粘貼、組裝，每位組員都要參與“精雕細(xì)琢”的手工制作;輕舟成型時(shí)，“輕舟”隊(duì)員分成“稱料組”、“攪拌組”和“施工組”，工作中既有分工也有協(xié)作，如涂抹水泥漿時(shí)需要施工組各成員同時(shí)操作，在很短的時(shí)間內(nèi)完成作品，以便在統(tǒng)一的水泥水化進(jìn)程下保障船體結(jié)構(gòu)的均勻性;在最終的打磨、修飾環(huán)節(jié)，由于揚(yáng)塵很大，各組成員分批輪番上陣。在整個(gè)“水泥輕舟”制作過程中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，也切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。(五)文字表達(dá)能力學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成項(xiàng)目活動(dòng)的總結(jié)工作沒有經(jīng)驗(yàn)，將SITP項(xiàng)目活動(dòng)中積累的大量數(shù)據(jù)和資料整理成具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究材料，對(duì)多數(shù)學(xué)生來說更是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究成果，提升了學(xué)生的文字表達(dá)和論文撰寫能力。(六)社會(huì)交際能力項(xiàng)目研究過程中所使用的很多材料在傳統(tǒng)市場(chǎng)上不容易購(gòu)得，學(xué)生需想方設(shè)法自行采購(gòu)原材料，無形中也鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交際能力。如通過與生產(chǎn)或供應(yīng)廠家的溝通，以及其后的一系列商務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能了解到很多與專業(yè)有關(guān)的商業(yè)操作規(guī)則，也提高了與商家等的溝通能力。(七)英語(yǔ)水平參加SITP活動(dòng)需要較高的英語(yǔ)水平，如出國(guó)參加專業(yè)比賽、翻譯英文資料、比賽中用英文展示相關(guān)內(nèi)容等環(huán)節(jié)，以及基本英語(yǔ)交流應(yīng)用、撰寫科技論文的英文摘要等。學(xué)生通過SITP活動(dòng)感受了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和熱情，學(xué)生的英語(yǔ)水平有了顯著提高。

篇（2）

中圖分類號(hào)： X820 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

土木工程是和人們的生活密切相關(guān)的，沒有土木工程的建設(shè)，就沒有我們良好的生活和工作環(huán)境。但同時(shí)，土木工程在建筑的過程中，這些項(xiàng)目存在著非常大的安全隱患。土木工程如何利用現(xiàn)有的資源，在充分整合的條件下，有效的減少施工過程中產(chǎn)生的安全問題，控制安全風(fēng)險(xiǎn)，并且在最大程度上降低安全隱患帶來的經(jīng)濟(jì)損失，是施工單位必須考慮的頭等大事。

土木工程安全風(fēng)險(xiǎn)有哪些

工程安全風(fēng)險(xiǎn)，從廣義上看，指以下兩個(gè)方面：1、從建筑物本身來看，它的質(zhì)量是不是達(dá)到了合同中規(guī)定的要求以及建筑物在規(guī)定年限內(nèi)，是不是能安全的使用。2、指的是在施工過程中，施工人員本身的人身安全，最主要的是指參與施工的現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安全。這里的安全風(fēng)險(xiǎn)一般指的是后者。

土木工程安全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生原因及防范措施

（一）安全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因

基礎(chǔ)的土木過程建設(shè)過程中，由于生產(chǎn)周期比較長(zhǎng)，所以我們可以將這個(gè)過程分為施工前期、施工中期、竣工以及試運(yùn)行等，在人、物、環(huán)境以及管理方面存在安全風(fēng)險(xiǎn)：

1、人的方面

員工操作失誤、指揮不當(dāng)、機(jī)械設(shè)備老化等等，以及在生產(chǎn)過程中，對(duì)會(huì)產(chǎn)生安全風(fēng)險(xiǎn)的各個(gè)方面考慮的不充分。

2、物的方面

土木工程施工的設(shè)備不能正常運(yùn)行，具體使用的工具和設(shè)備等突然出現(xiàn)狀況，或者操作的系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而這些沒有被設(shè)備使用者發(fā)現(xiàn)，設(shè)備架在擺設(shè)的時(shí)候沒有確保安全。

3、天氣或者外在的不可抗因素

由于突然的暴風(fēng)雨、臺(tái)風(fēng)等惡劣的天氣環(huán)境，那些處于地下層、潮濕地帶的施工工作人員很容易因?yàn)橥庠诘牟涣家蛩?，而產(chǎn)生安全風(fēng)險(xiǎn)。不可抗因素例如持續(xù)的暴雨、高溫或者洪水等，這些不是人為可以改變的，但是這些也會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

管理措施不到位

管理力度和監(jiān)督力度不夠，有些監(jiān)管局為了利益而敷衍，領(lǐng)導(dǎo)者為了圖方便而省略或者忽視管理程序。

（二）防范和管理措施

對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)，施工企業(yè)應(yīng)該盡量的客服和避免。金錢是有價(jià)的，而生命是無價(jià)的。有如下防范措施：1、明確安全管理目標(biāo)2、制定管理方案3、制定操作流程以及運(yùn)轉(zhuǎn)流程和規(guī)范4、定期檢測(cè)設(shè)備并且記錄5、對(duì)施工的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，并且對(duì)其從業(yè)資格進(jìn)行考核6、分析安全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，并且總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)7、加強(qiáng)監(jiān)督安全管理力度8、進(jìn)行保險(xiǎn)審核制度9、提高傷亡賠償費(fèi)用。

管理土木工程安全風(fēng)險(xiǎn)的意義和作用

土木工程是支助國(guó)家經(jīng)濟(jì)和命脈發(fā)展的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)，社會(huì)的和諧穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展是否能夠正常的運(yùn)行都和土木工程安全管理息息相關(guān)。土木工程項(xiàng)目開展的特點(diǎn)是工作周期長(zhǎng)、涉及范圍大、人員比較分散并且涉及到的不安全因素有很多。這些特點(diǎn)都導(dǎo)致了土木工程施工過程是安全隱患存在密集和集中的時(shí)間段。綜上所述，做好土木工程開展過程中的安全管理，是關(guān)系到建筑業(yè)能否穩(wěn)定發(fā)展，國(guó)家是否能高速進(jìn)步的頭等大事。

土木工程的安全風(fēng)險(xiǎn)管理有以下好處：

有助于工程的順利開展

土木工程施工過程中，由于很多不確定因素，導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)并不能完全預(yù)測(cè)。但是不斷的安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，并且在此期間不斷的進(jìn)行危險(xiǎn)防止和控制措施。這樣可以減少施工過程產(chǎn)生的傷亡，讓工作者可以在健康狀況下正常的工作。并且可以減少經(jīng)濟(jì)和時(shí)間的損失，確保施工的正常和順利進(jìn)行。

能提高工程的經(jīng)濟(jì)效益

承包者或者開發(fā)商在決定投資施工時(shí)，如果能夠有理性和系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并且對(duì)可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的預(yù)防，這樣當(dāng)建設(shè)工程的過程中，風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)，項(xiàng)目管理者能夠從容應(yīng)付。如此，必然能夠在一定程度上降低安全的風(fēng)險(xiǎn)損失，降低賠償資金，能按時(shí)完成工程項(xiàng)目，也就提高了經(jīng)濟(jì)效益。

能減少傷亡，做到安全第一

安全管理辦法規(guī)定：安全第一、預(yù)防為主、綜合治理，這一方針和政策是領(lǐng)導(dǎo)者管理項(xiàng)目對(duì)員工的基本保證。為了落實(shí)這項(xiàng)基本政策，各級(jí)管理者必須嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，并且把員工的生命財(cái)產(chǎn)放在首位?？茖W(xué)的規(guī)劃和管理，并且設(shè)置監(jiān)管局安全教育的宣傳、考核安全生產(chǎn)知識(shí)等等，這樣能讓安全生產(chǎn)的一系列方針得以貫徹執(zhí)行。

能改進(jìn)企業(yè)管理，提高競(jìng)爭(zhēng)力

提高企業(yè)的安全管理，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和防范，這樣能有效的降低經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。決定盈利的同時(shí)，帶給企業(yè)的是更大的經(jīng)濟(jì)效益，最后能影響到企業(yè)是否能更快更穩(wěn)的發(fā)展。很多企業(yè)不能有效的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)判斷，導(dǎo)致一次失誤就傾家蕩產(chǎn)，最后企業(yè)也不得不關(guān)閉。提高風(fēng)險(xiǎn)管理也有助于企業(yè)管理，不論從員工、生產(chǎn)、技術(shù)、還是設(shè)備上，都能夠有個(gè)合理的規(guī)劃和檢測(cè)。加強(qiáng)了工程的安全風(fēng)險(xiǎn)管理，也讓企業(yè)的各項(xiàng)管理得到改善，這兩項(xiàng)管理是相輔相成的。

安全管理和企業(yè)管理在經(jīng)過嚴(yán)格的策劃后，如果能得到改善，員工的積極性會(huì)得到大的提升，員工的安全和健康得到保障，失誤率降低，減少了不必要的損失，人力、財(cái)力、物力損失等等方面，能得到有效的保證。

事例及分析

根據(jù)《建筑法》的相關(guān)規(guī)定，我國(guó)的部分省市例如上海、山西、浙江等等地區(qū)，從1998年到現(xiàn)在，一直在開展意外傷害保險(xiǎn)試點(diǎn)工作。將保險(xiǎn)與預(yù)防結(jié)合，共同作用于土木工程安全風(fēng)險(xiǎn)管理，激勵(lì)企業(yè)不斷改善和重視安全生產(chǎn)條件，在一定程度上保障了土木工程安全生產(chǎn)體系的發(fā)展。在2005年，全國(guó)傷亡人數(shù)，在14個(gè)地區(qū)有所下降，雖然情況不容樂觀，但是還是有了一定的進(jìn)步。

上個(gè)世紀(jì)90年代，上海市就引進(jìn)安全監(jiān)理制度，在1996年頒布了安全監(jiān)理的相關(guān)暫行辦法，在2004年又頒布了檢查評(píng)定的相關(guān)策略，至此，上海的監(jiān)理制度也是最先完成，傷亡方面在國(guó)也是比較樂觀的。

總結(jié)

自從中國(guó)加入WTO后，面臨著全球化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，土木工程行業(yè)的安全管理的重要性也顯而易見。它是影響整個(gè)建筑業(yè)乃至國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們要不斷加強(qiáng)安全管理措施以及防范監(jiān)管制度，為國(guó)家的發(fā)展做出做大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

中圖分類號(hào)：TV543文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

大體積混凝土結(jié)構(gòu)裂縫控制涉及的環(huán)節(jié)很多，只要采取了切實(shí)有效的技術(shù)措施，取得工程建設(shè)的成功是有切實(shí)保障的。下面是從各個(gè)方面對(duì)大面積混凝土裂痕的控制進(jìn)行分析。

一、設(shè)計(jì)措施

1.1設(shè)計(jì)時(shí)要避免采用高強(qiáng)鋼筋。

1.2結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋時(shí)不僅考慮結(jié)構(gòu)受力配筋,而且應(yīng)適當(dāng)考慮構(gòu)造配筋,無論對(duì)于溫度應(yīng)力或收縮應(yīng)力都能提高結(jié)構(gòu)的抗裂性能。

1.3大體積鋼筋混凝土、構(gòu)造筋對(duì)控制貫穿性裂縫的作用較小。但沿混凝土表面配置鋼筋,可提高面層抗表面溫度裂縫和干縮裂縮。

1.4推廣應(yīng)用無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力混凝土新技術(shù),不僅可縮小結(jié)構(gòu)斷面尺寸,且有利于裂縫控制。

二、材料措施

2.1 混凝土材料方面的選擇

大體積混凝土裂縫的材料控制，主要是著眼于降低混凝土的水化熱與收縮作用，增強(qiáng)混凝土抗拉強(qiáng)度等方面問題。

2.1.1水泥。首先應(yīng)優(yōu)先使用低熱和中低熱、綜合性能好的普通硅酸鹽水泥；如混凝土中摻入外加劑如高效減水劑以控制單位用水量，或優(yōu)質(zhì)摻合料替換部分水泥用量，在保證同基準(zhǔn)混凝土工作性強(qiáng)度的前提下，較高幅度地降低水泥用量，達(dá)到降低水化熱和混凝土收縮作用的目標(biāo)。

2.1.2骨料。其中砂石的含泥量對(duì)于混凝土抗拉強(qiáng)度具有較強(qiáng)的影響，控制失當(dāng)可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)嚴(yán)重開裂，因此砂的含泥量應(yīng)≤2%，石的含泥量應(yīng)≤1%；摻加≤混凝土體積25%的粗骨料，將塊石最大粒徑限制在150～250mm范圍內(nèi)，不僅可相應(yīng)降低用水量、泌水量與混凝土收縮作用，也能通過減少水泥用量達(dá)到減少水泥水化熱的作用，且石塊本身具有較高的吸收發(fā)熱量的功能，可以有效地控制混凝土的溫升。

2.1.3礦物摻和料。粉煤灰、礦渣、硅灰等礦物摻和料的加入能夠很好地降低膠結(jié)材料的水化熱，其中，粉煤灰具有火山灰活性，對(duì)于降低混凝土澆注初期的水化熱，減少干縮，改善混凝土的和易性、抗?jié)B性能和耐久性指標(biāo)均具有明顯意義，工程應(yīng)用廣泛。但由于粉煤灰的二次水化反應(yīng)往往會(huì)在混凝土澆筑14天后發(fā)生，且混凝土中水泥濃度降低，都必然導(dǎo)致混凝土早期強(qiáng)度偏低，使混凝土粘結(jié)時(shí)間延長(zhǎng)。因此，粉煤灰摻量的控制必須嚴(yán)格遵循相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)要求，并通過減水劑與改性劑雙摻的方法予以解決。

三、施工措施

3.1 混凝土配料及控制

3.1.1宜優(yōu)先采用以自然連續(xù)級(jí)配的粗骨料配制混凝土。用連續(xù)級(jí)配粗骨料配制的混凝土具有較好的和易性、較少的用水量和水泥用量,在石子規(guī)格上盡可能根據(jù)施工條件和構(gòu)件大小選用粒徑較大的石子。

3.1.2 細(xì)骨料以采用中、粗砂為宜。有關(guān)資料表明,采用細(xì)度模數(shù)為2.79、平均粒徑為0.381的中、粗砂,它比采用細(xì)度模數(shù)為2.12、平均粒徑為0.336的細(xì)砂,每m3混凝土可減少用水量20 kg~25 kg,水泥用量可相應(yīng)減少28 kg~35 kg。這樣就降低了混凝土的溫度裂縫,減少了混凝土的收縮。混凝土除了有良好級(jí)配的骨料,控制砂、石含泥量,合理試配,還必須嚴(yán)格計(jì)算,按照正確的投料順序和規(guī)定的攪拌時(shí)間拌制。冬期施工中混凝土往往要加防凍劑，加熱水。但大體積混凝土極力要降低的就是混凝土的熱量，因此混凝土冬期人模的溫度一般要控制在5℃左右。

3.2混凝土振搗、澆筑不恰當(dāng)?shù)纫鹆芽p的控制

大坍落度混凝土流動(dòng)性大,感覺容易密實(shí),施工中往往忽略振搗環(huán)節(jié),振搗不足、不恰當(dāng),致使裂縫出現(xiàn):過度振搗,會(huì)分層離析,出現(xiàn)過多浮漿;振搗不足,會(huì)出現(xiàn)“假實(shí)”現(xiàn)象,使地下結(jié)構(gòu)或主體樓板結(jié)構(gòu)等滲漏?；炷翝仓r(shí),未進(jìn)行二次復(fù)振,表面未進(jìn)行滾壓處理。且由于泵送混凝土均摻加外加劑,大多具有緩凝作用,操作人員如果掌握不好初凝時(shí)間,收水緊面不能適時(shí)進(jìn)行,緊面次數(shù)再多也是無濟(jì)于事的,因?yàn)?緊面的關(guān)鍵在于“適時(shí)”,而這種狀況在干熱天氣施工時(shí),矛盾尤為突出。如處理不當(dāng),混凝土表面會(huì)呈現(xiàn)碎小的六角形花紋狀裂縫。為了避免混凝土振搗、澆筑不當(dāng)引起混凝土構(gòu)件出現(xiàn)裂縫,應(yīng)當(dāng)提高操作水平,改進(jìn)施工工藝,對(duì)于混凝土柱,控制混凝土澆筑速度不要過快,宜用塔吊配合施工?；炷翝仓?yīng)采用二次復(fù)振工藝,特別是豎向構(gòu)件、高低結(jié)合處、厚板(包括基礎(chǔ)底板)等混凝土易被鋼筋、模板卡住的部位;復(fù)振時(shí)間可根據(jù)混凝土初凝時(shí)間確定,不應(yīng)過早,以補(bǔ)償其初期沉落變形。板類構(gòu)件應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行混凝土的表面處理,在干燥、刮風(fēng)天氣施工時(shí)應(yīng)采取遮擋措施。

3.3模板支撐不科學(xué)、鋼筋綁扎不到位等引起裂縫的控制

模板、支撐必須進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),確保模板支撐具有足夠的剛度,模板表面應(yīng)平整、光潔。使用普通膠合板作模板時(shí),應(yīng)進(jìn)行表面處理,以減少其吸水性,除四周邊緣外,中間也應(yīng)用釘子固定,以保證模板不變形或變形很小,符合模板支撐驗(yàn)收規(guī)范要求。鋼筋綁扎時(shí),應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,嚴(yán)格驗(yàn)收、把關(guān),防止配筋不足或位置不恰當(dāng),對(duì)于配筋不合理或鋼筋配置不方便施工時(shí),及時(shí)與設(shè)計(jì)人員聯(lián)系予以調(diào)整,同時(shí)不可忽視鋼筋間距均勻,否則盡管鋼筋數(shù)量多,但由于鋼筋間距不勻,使混凝土受力、受約束不均勻,而不利于裂縫控制。

3.4混凝土缺乏養(yǎng)護(hù)引起裂縫的控制

混凝土缺乏養(yǎng)護(hù)會(huì)產(chǎn)生干縮裂縫、塑性收縮裂縫?；炷廖闯浞逐B(yǎng)護(hù),可能會(huì)引起混凝土結(jié)構(gòu)變形,導(dǎo)致裂縫產(chǎn)生。因此,要加強(qiáng)混凝土養(yǎng)護(hù)管理,混凝土養(yǎng)護(hù)一般為澆筑后的一個(gè)月,可分為兩個(gè)階段,第一階段為混凝土澆筑完畢規(guī)范規(guī)定的短期養(yǎng)護(hù),第二階段即對(duì)混凝土的進(jìn)一步養(yǎng)護(hù)。兩個(gè)階段養(yǎng)護(hù)同樣重要。對(duì)于平面構(gòu)件一般采用灑水、覆蓋保濕養(yǎng)護(hù),立面構(gòu)件根據(jù)施工需要和方便,宜采用包裹保濕養(yǎng)護(hù)或養(yǎng)護(hù)液養(yǎng)護(hù)。施工前,要根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點(diǎn),合理安排施工順序,高層建筑一般先主樓、后裙房,對(duì)于裙房底層樓面(即地下室頂板)或主樓已施工完畢的樓層,暴露時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)根據(jù)情況采取覆蓋、保護(hù)措施或抓緊上部結(jié)構(gòu)施工,合理組織、緊湊安排圍護(hù)墻體的砌筑,限制或減少已施工完畢樓層的溫度變化,盡量避免暴露和克服產(chǎn)生裂縫的因素,從而阻止裂縫的進(jìn)一步發(fā)展。

3.5合理選用和使用混凝土膨脹劑控制混凝土裂縮

摻膨脹劑的混凝土,水化時(shí)需水量大,比普通混凝土更要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù),使其表面始終處于潮濕條件,只有在充足水分下膨脹劑才能充分發(fā)揮作用。即使混凝土強(qiáng)度已達(dá)拆模條件,也必須保水養(yǎng)護(hù)足夠時(shí)間,在終凝后2 h即可開始澆水養(yǎng)護(hù)?；炷恋呐蛎浿狄话阋?4 d才基本穩(wěn)定。夏季施工時(shí),由于混凝土表面水分蒸發(fā)量大,且混凝土內(nèi)部水化熱高,為保證大體積混凝土內(nèi)部膨脹所需的水分,及保證混凝土內(nèi)外溫差小于25℃,可在混凝土表面采用蓄水養(yǎng)護(hù)。冬季施工時(shí),由于不能澆水養(yǎng)護(hù),混凝土表面必須用塑料薄膜和保溫材料覆蓋嚴(yán)密,利用混凝土原有水分進(jìn)行養(yǎng)護(hù),必要時(shí)可澆熱水。這樣通過混凝土中摻入膨脹劑以及加強(qiáng)后期的養(yǎng)護(hù)工作充分發(fā)揮膨脹劑的作用,控制混凝土裂縮。

四、結(jié)語(yǔ)

裂縫雖難以避免,但要嚴(yán)格進(jìn)行預(yù)防和控制。裂縫產(chǎn)生的原因較多,而且有些裂縫沒有特別的規(guī)律和形狀,要及時(shí)收集、整理、保存相關(guān)資料,同時(shí)要注重現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、取證,以便準(zhǔn)確分析原因,對(duì)癥下藥,有針對(duì)性地采取積極有效、切實(shí)可行的綜合預(yù)控措施和治理措施,預(yù)防和處理裂縫,杜絕隱患。總之,要嚴(yán)格對(duì)設(shè)計(jì)、施工組織、混凝土配料、運(yùn)輸、澆筑、養(yǎng)護(hù)全過程實(shí)施質(zhì)量控制及管理,才能使裂縫得以有效控制。

參考文獻(xiàn):

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[2] 郭風(fēng)安. 混凝土的裂縫分析[J]. 山西建筑, 2004,(18)

篇（4）

《土木工程概論》是“大土木”各專業(yè)方向的入門性質(zhì)的課程，是構(gòu)建土木工程基本概念、基本內(nèi)容和方法的專業(yè)基礎(chǔ)課。我校作為地方性教學(xué)研究型高校，其土木工程專業(yè)從為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)目標(biāo)定位于：立足貴州，輻射西南，面向施工企業(yè)、面向基層、面向生產(chǎn)管理第一線，服務(wù)于土木建筑事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的“會(huì)設(shè)計(jì)、能施工、懂管理”的工程應(yīng)用型高級(jí)專門人才?！锻聊竟こ谈耪摗纷鳛橥聊竟こ虒I(yè)學(xué)生入學(xué)后最早接觸一門專業(yè)課程，肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程行業(yè)的大門，使其了解并熱愛這個(gè)專業(yè)、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的重要使命，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中起著奠基與導(dǎo)向的作用。

1 課程開設(shè)的意義

1.1 課程開設(shè)背景

1998年教育部新修訂了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，新目錄中土木工程專業(yè)覆蓋了建筑工程、交通土建、礦井建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)等8個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，成為一個(gè)寬口徑的大專業(yè)。

在“大土木”歷史背景下，高校教師迫切需要向?qū)W生介紹“大土木”的教育思想和“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、多方向”的教育理念。土木工程具有內(nèi)容廣、支系多、科目繁等特點(diǎn)，涵蓋領(lǐng)域極為廣泛。這就要求學(xué)生必須站在大土木的高度，對(duì)學(xué)科全局有充分認(rèn)識(shí)與把握，畢業(yè)后能在房屋建筑、地下建筑、道路與橋梁、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、管理等部門從事技術(shù)或管理工作[1]。為滿足以上教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)《土木工程概論》勢(shì)在必行。

1.2 課程定位與任務(wù)

《土木工程概論》的開設(shè)立足于“大土木”的理念，定位是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。高校通過不斷動(dòng)態(tài)擴(kuò)充教學(xué)資源、持續(xù)開展教學(xué)研究，提倡教師“以學(xué)生為本”因材施教和創(chuàng)造性的教學(xué)工作，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造和提供平臺(tái)[2]。

該課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生“大土木”的專業(yè)范疇：一是，使學(xué)生比較全面地了解土木工程所涉及領(lǐng)域的內(nèi)容和發(fā)展情況，初步構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；二是，為學(xué)生提供一個(gè)清晰和有邏輯性的工科學(xué)科的基本概念和方法。

2 課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少

作為一門引導(dǎo)性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容涉及到建筑工程、道路與橋梁工程、工程材料、水利工程、給排水工程、項(xiàng)目管理、防災(zāi)減災(zāi)、建筑施工等，涵蓋十分廣泛，其教學(xué)效果的好壞將直接影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情及效果。經(jīng)調(diào)查，《土木工程概論》一般設(shè)置在大一上學(xué)期，受到軍訓(xùn)等入學(xué)教育的影響，授課學(xué)時(shí)最少的只有16學(xué)時(shí)，最多的是28 學(xué)時(shí)，多數(shù)介于兩者之間。較之一般課程的36學(xué)時(shí)，如此少的學(xué)時(shí)，是不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。

2.2 對(duì)教師要求高

教育部要求： 要配備對(duì)土木工程有著深刻認(rèn)識(shí)且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來講授這門概論課。多數(shù)高校的實(shí)際情況是，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往承擔(dān)著更為繁重的教學(xué)任務(wù)或指導(dǎo)研究生作科研與生產(chǎn)，該課程只能由年輕的講師承擔(dān)。青年教師通常對(duì)自己的研究方向比較熟悉，而對(duì)于其它方向則知之甚少。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，講述工程實(shí)例時(shí)難以做到旁征博引、生動(dòng)活潑、深入淺出[3]，從而難以到達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期的效果。

2.3 幾點(diǎn)建議

鑒于上述問題，筆者認(rèn)為：第一，合理取舍授課內(nèi)容。任課教師須對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，在有限的課時(shí)講清楚基本知識(shí)、重點(diǎn)及難點(diǎn)；針對(duì)各校專業(yè)方向，有側(cè)重地詳細(xì)講授有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的基本內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)有系統(tǒng)的了解；授課內(nèi)容盡可能反映該學(xué)科在近幾年所取得的新技術(shù)、新方法和新成績(jī)。第二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。該課程涉及工程領(lǐng)域較多，要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)背景、豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的“雙師型”隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新開辦的學(xué)校應(yīng)在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識(shí)廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師，并定期的派出參加工程實(shí)踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教師進(jìn)工地，工程師進(jìn)課堂”。第三，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課外利用資料室、圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，彌補(bǔ)課時(shí)過少的缺陷。

3 課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

3.1 豐富教學(xué)方法，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。一如，啟發(fā)式教學(xué)：讓學(xué)生將生活中遇到的土木工程問題提到課堂的層面上來進(jìn)行討論。首先學(xué)生自己進(jìn)行討論解決，實(shí)在有爭(zhēng)議的，再由老師進(jìn)行提示解決。這種模式既能有效的防止思維上的定式，也能有效的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二如，實(shí)景式教學(xué)：講授建筑物基本構(gòu)件如板、梁、柱等時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里基本構(gòu)件的布置及形狀，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)并結(jié)合荷載傳遞的基本路徑知識(shí)去理解和掌握荷載傳遞的基本原理、基本構(gòu)件等有關(guān)知識(shí)。三感染式教學(xué)：讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外土木工程領(lǐng)域的一些重大工程和有重要影響的土木大師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感。例如，世界上第一大水利樞紐工程“三峽工程”的建設(shè)歷史與意義，耳熟能詳?shù)摹八⒎健焙汀傍B巢”，茅以升老前輩如何修建錢塘江大橋‘梁思成的建筑思想等等。

3.2 分析工程事故案例，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)責(zé)任感

土木工程專業(yè)建設(shè)對(duì)象涉及到人類的生命財(cái)產(chǎn)安全。在課堂中可以引入一些實(shí)時(shí)的工程事故案例，特別是對(duì)人為造成的事故案例，讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到事故造成的嚴(yán)重后果。對(duì)剛?cè)腴T的新生灌輸專業(yè)責(zé)任感，使其入學(xué)開始就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^非常重要[4]。例如杭州地鐵工地塌陷（2008年）；上海在建商住樓整體倒塌（2009年）；遼寧撫順市月牙島西橋竣工前垮塌（2012年）；遵義樓房倒塌半棟樓斷裂如懸崖（2015年）等等一些案例。通過工程案例的講授，讓學(xué)生自己分析這些案例中涉及到的問題，哪些是人為，哪些還是理論技術(shù)缺失造成的，并且發(fā)散思維提出這些問題的處理方案，培養(yǎng)專業(yè)責(zé)任感。

3.3 注入工程思想，培養(yǎng)大工程觀

現(xiàn)今的“大土木”范疇并不是之前土木相關(guān)專業(yè)的簡(jiǎn)單歸并，而是更高意義上的整合與擴(kuò)展?！按蠊こ逃^”的本質(zhì)就是將科學(xué)、技術(shù)、非技術(shù)、工程實(shí)踐融為一體的，具有實(shí)踐性、整合性、創(chuàng)新性的“工程模式”教育理念體系[5]，是以“整合、系統(tǒng)、應(yīng)變、再循環(huán)”的視角看待大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)的思想。

教師講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，適合科學(xué)地灌輸工程思想，將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教學(xué)過程，逐步建立基本的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和人文意識(shí)，并樹立可持續(xù)的發(fā)展觀。工程思想教育一是幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)和本專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系， 啟迪學(xué)生把祖國(guó)的前程與個(gè)人的歷史責(zé)任緊密聯(lián)系起來， 激發(fā)自己學(xué)習(xí)和成才的主動(dòng)性；二是揭示本專業(yè)和工程事業(yè)對(duì)人才的全面素質(zhì)要求， 使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)發(fā)展對(duì)他們?cè)谥R(shí)、能力、觀念和心理品質(zhì)等方面的需要；三是幫助學(xué)生在總體上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的、方向、任務(wù)和規(guī)律， 認(rèn)識(shí)各門課程在本行業(yè)和工程事業(yè)中的作用和地位[6]。

3.4 了解專業(yè)構(gòu)成，方便學(xué)生職業(yè)選擇

近年來，各高校新開設(shè)的土木工程專業(yè)都屬于“大土木”的培養(yǎng)模式。一般而言，學(xué)生在大二或大三年后自然會(huì)選擇一個(gè)或兩個(gè)的學(xué)習(xí)方向，這些學(xué)習(xí)方向的形成，除了部分家長(zhǎng)或老師指導(dǎo)外，多數(shù)由學(xué)生的興趣來決定的。而這種興趣又是建立在學(xué)生對(duì)大土木各方向的初步了解的基礎(chǔ)上。因此，教師應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)方向的“專業(yè)課程、所需知識(shí)和就業(yè)前景”等系列問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，在目標(biāo)的引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，拓展專業(yè)知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生更好的擇業(yè)與發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

《土木工程概論》教學(xué)任務(wù)的特殊性，以及涵蓋內(nèi)容多、知識(shí)更新速度快的特點(diǎn)，決定了該門課程教學(xué)的重要性及意義。因此，只有對(duì)該課程的重要性進(jìn)行認(rèn)真分析，才能確立共同的教學(xué)目標(biāo)；只有進(jìn)行積極的教學(xué)改革和探討，才能促進(jìn)該課程的教學(xué)發(fā)展，才能體現(xiàn)該課程在人才培養(yǎng)中的真正意義。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]方薇，等.《土木工程概論》教學(xué)現(xiàn)狀與課程改革[J].廣州化工，2014（7）.

篇（5）

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）09-0132-02

一、土木工程專業(yè)開展校企合作的必要性和緊迫性

土木工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的工科應(yīng)用型專業(yè)，該專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。除測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校可自行解決外，其他實(shí)習(xí)都不可避免地和企業(yè)發(fā)生關(guān)系。特別是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，離開企業(yè)是根本無法完成的。再者，畢業(yè)生終究要走上社會(huì)，除創(chuàng)業(yè)或考公務(wù)員外，其余大多數(shù)都將走進(jìn)企業(yè)，但企業(yè)追求的目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)效益的最大化，因此他們希望畢業(yè)生一到崗，馬上就能做事。但目前的現(xiàn)實(shí)狀況是，高校培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)掌握較好，實(shí)踐動(dòng)手能力較差，高校與企業(yè)之間缺乏溝通。因此應(yīng)在供需方即高校與企業(yè)之間架設(shè)一座橋梁，那就是“校企合作”。

校企合作是高等教育發(fā)展的必由之路和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑[1]。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，實(shí)現(xiàn)“供”與“需”的平衡，是發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的實(shí)踐。通過校企合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)及社會(huì)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、各得其所、共同發(fā)展”的多贏結(jié)果。

土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)具有戶外作業(yè)、影響因素和不安全因素多等特點(diǎn)，企業(yè)通常會(huì)擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的安全問題，一般不愿意接收，因此土木工程專業(yè)推進(jìn)校企合作有它的難度所在。結(jié)合土木工程專業(yè)的特點(diǎn)和我校的實(shí)際，進(jìn)行土木工程專業(yè)推進(jìn)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索與實(shí)踐研究，將對(duì)提高我校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)用型人才具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

二、校企合作的主體及動(dòng)機(jī)與動(dòng)力

校企合作的主體除學(xué)校和企業(yè)外，還應(yīng)包括學(xué)生。其中，學(xué)校和企業(yè)是組織者和發(fā)動(dòng)者，學(xué)生是直接的參與者，校企合作活動(dòng)的組織與開展要通過學(xué)校和企業(yè)來協(xié)調(diào)，而最終效果要通過學(xué)生來體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)。相對(duì)于企業(yè)來說，學(xué)校在組織者中積極性更高，從目前情況來看，學(xué)校更加具有主動(dòng)性。校企合作的參與者主要是這三大主體，但政府、行業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)職能部門也可以加入到當(dāng)中來。三大主體在校企合作中的動(dòng)機(jī)與恿θ床瘓∠嗤，高等學(xué)校的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力在于培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格土木工程人才，所培養(yǎng)的人才具有較好的社會(huì)反響及良好的社會(huì)聲譽(yù)，從而爭(zhēng)取到更好的生源，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益；企業(yè)的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力在于從學(xué)校招收到所需要的優(yōu)秀人才，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值和社會(huì)財(cái)富，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地；學(xué)生的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力在于在學(xué)校能學(xué)到未來工作中所要用到的知識(shí)與技能，畢業(yè)后能找到一份理想的工作，并較快地適應(yīng)企業(yè)的生活，發(fā)揮自己的人生價(jià)值。

三、校企合作模式

1.“引進(jìn)企業(yè)”模式。學(xué)校主動(dòng)尋求知名企業(yè)，在合作中企業(yè)處于輔助地位，人才培養(yǎng)的目標(biāo)主要由學(xué)校提出，并承擔(dān)大部分培養(yǎng)任務(wù)。企業(yè)只提供相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件，協(xié)助完成部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，或以師帶徒等方式協(xié)助學(xué)校完成部分技能培養(yǎng)任務(wù)。例如，利用企業(yè)資源幫助學(xué)校建立校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地[2]。

2.“校企互動(dòng)”模式。以校企雙方具有共同合作意愿為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方案的制定，按本科人才的通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格，構(gòu)建課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

3.其他模式。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況，勇于創(chuàng)新不拘泥于某種形式，積極探索靈活多樣的校企合作模式，只要是有利于學(xué)校和企業(yè)發(fā)展的形式都可以大膽采用。校企雙方應(yīng)共同建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)制度和評(píng)價(jià)原則，建立各崗位技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按制度、標(biāo)準(zhǔn)共同進(jìn)行監(jiān)督和管理，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化融合，建立一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，企業(yè)、學(xué)校雙元并重的校企合作辦學(xué)模式。

四、校企合作存在的問題

校企合作雙方合作機(jī)制存在的問題。許多學(xué)者認(rèn)為校企雙方互利共贏的合作機(jī)制尚不完善，校企合作缺乏整體推進(jìn)的運(yùn)作制度[3]。

1.由于學(xué)校和企業(yè)有各自的運(yùn)作規(guī)律，而新興的校企合作對(duì)于兩者來說都是新的嘗試，必然會(huì)遇到許多不同的看法、做法，以致學(xué)校與企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制存在較大差異。

2.學(xué)校與企業(yè)的合作處于民間活動(dòng)狀態(tài)，在實(shí)際操作過程中，對(duì)責(zé)、權(quán)、利的規(guī)定比較模糊，雙方無法建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、互惠互利的合作機(jī)制。

3.運(yùn)行的形式單一，大都是建立“校內(nèi)工業(yè)中心”或“校外實(shí)踐教學(xué)基地”，來進(jìn)行校企合作，未能形成可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，從而影響校企之間進(jìn)一步的深度合作。

五、校企合作的探索與實(shí)踐

校企合作最大的障礙在于各方利益的不一致性：企業(yè)追求的是利潤(rùn)的最大化，學(xué)校追求的是辦學(xué)質(zhì)量和效益的最優(yōu)化，學(xué)生追求的是成才和就業(yè)的便捷化。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的多贏，湘潭大學(xué)土木工程專業(yè)積極探索與實(shí)踐，總結(jié)了以下幾個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)。

1.凝聚校友力量，打造頂崗實(shí)踐、工作推薦的綜合性平臺(tái)。由學(xué)院牽頭成立土木工程專業(yè)校友會(huì)，充分利用本專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀校友資源為學(xué)生打造一個(gè)頂崗實(shí)踐、工作推薦的大平臺(tái)，凝聚全國(guó)校友力量，推進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，了解和把握行業(yè)最新人才的需求、研發(fā)動(dòng)向及技術(shù)需求。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造“學(xué)校+企業(yè)雙向教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。建立和我省優(yōu)秀企業(yè)之間的合作關(guān)系，邀請(qǐng)他們的公司代表參與我校土木工程專業(yè)校企合作座談會(huì)，深入了解企業(yè)對(duì)用人方面的具體要求、企業(yè)面臨的技術(shù)難題和目前的困境等，重點(diǎn)介紹我校近年來在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)、校企合作、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得的成績(jī)和存在的問題。深入了解彼此的訴求，尋找合適的切入點(diǎn)，讓雙方均有干勁，我們學(xué)院利用自身專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)解決技術(shù)方面的難題，并為企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支持和智力支持，我們培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先向合作企業(yè)推薦，尋找利益的共同點(diǎn)。和企業(yè)一起探討，確定具體合作領(lǐng)域，明確雙方各自的權(quán)利和義務(wù)，并且簽訂校企合作協(xié)議書，以法律文件的形式予以確認(rèn)。學(xué)生實(shí)行雙導(dǎo)師制，即學(xué)校委派責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生的校內(nèi)導(dǎo)師，企業(yè)委派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師或高級(jí)工程師擔(dān)任學(xué)生的校外合作導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的校內(nèi)管理和企業(yè)聯(lián)系，校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力和工程素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，全面提升教學(xué)效率，校企雙方努力打造出一支結(jié)構(gòu)合理、理論與實(shí)踐互補(bǔ)的雙向教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這一實(shí)踐模式在我們學(xué)校取得了較好的實(shí)訓(xùn)效果。

3.推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系的具體實(shí)施方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性、整體性和綜合性，強(qiáng)化實(shí)踐性聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，尋求在與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的體制機(jī)制上能夠有所突破和創(chuàng)新，注重增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，突出培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及綜合應(yīng)用能力，為學(xué)生未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

我校依托優(yōu)秀的校友資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的企業(yè)資源，和企業(yè)開展了較高層次和富有成效的校企合作。實(shí)踐表明，只要尋找到利益的共同點(diǎn)，開闊思路，開展校企合作并沒有想象中的那么難，不僅能合作好，而且還能實(shí)現(xiàn)雙贏，這條路我們一定要繼續(xù)走下去。

參考文獻(xiàn)：

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Exploration and Practice on Promoting University-Enterprise Cooperation on Practical Talents Training in Civil Engineering Specialty

ZHANG Xue-bing1，KUANG Cheng-gang2

（1. Civil Engineering & Mechanics College，Xiangtan University，Xiangtan，Hunan 411105，China；

篇（6）

中圖分類號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

在國(guó)際上流行一種模式，該模式由單一承包商負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)施工，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和工程自身客觀規(guī)律，在國(guó)外得到廣泛推廣，這就是設(shè)計(jì)施工一體化模式。

二、土木工程施工特點(diǎn)

固定性、流動(dòng)性和多樣性。固定性是指施工地點(diǎn)相對(duì)固定，一般在選定施工地點(diǎn)后，不會(huì)產(chǎn)生很大的變動(dòng); 流動(dòng)性是指施工隊(duì)伍的流動(dòng)性和在同一工程上施工人員作業(yè)空間的流動(dòng); 多樣性是指各種工程的不同，從建筑類型到施工設(shè)施和施工方法都有不同的特點(diǎn)。

三、工程設(shè)計(jì)施工一體化和工作程序技術(shù)面臨的問題

我國(guó)實(shí)施設(shè)計(jì)施工一體化存在著管理政策不配套、市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)模式和技術(shù)力量不具備等障礙，所以，一體化進(jìn)程得不到普遍推廣。主要是存在以下幾點(diǎn)問題：

1、在勘驗(yàn)、施工的準(zhǔn)入政策上，人為地將設(shè)計(jì)與施工分離，造成在實(shí)施過程中的政策壁壘，政府的主管部門隔離，限制了施工設(shè)計(jì)一體化的發(fā)展。

2、施工與招標(biāo)的人為分離模式，影響了一體化運(yùn)作，設(shè)置了發(fā)展的障礙，有些項(xiàng)目方由于利益和權(quán)利驅(qū)使，不愿采用一體化發(fā)包方式，人為地把項(xiàng)目分解發(fā)包。甚至是分段承包、制定承包，這些都影響著一體化的培育。

3、設(shè)計(jì)市場(chǎng)的短平快運(yùn)作方式，使得設(shè)計(jì)初期和后期的設(shè)計(jì)質(zhì)量和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理，初期設(shè)計(jì)圖紙不夠深入，設(shè)計(jì)和施工方溝通較少，也影響一體化的進(jìn)行。

4、社會(huì)普遍對(duì)施工與設(shè)計(jì)一體化認(rèn)識(shí)不足，在相關(guān)的政策制定、學(xué)術(shù)研究和認(rèn)可接受程度上還存在很多不足，推行一體化的范圍較小。

5、社會(huì)認(rèn)知程度及工程發(fā)包操作模式的限制，使得很多設(shè)計(jì)與施工一體化的公司從形式上變成了“皮包公司領(lǐng)導(dǎo)下的合作組”，基本上類似于臨時(shí)拼湊的團(tuán)體，與一體化的要求相距甚遠(yuǎn)。

6、企業(yè)內(nèi)部缺乏必要的管理制度和施工技術(shù)人才，長(zhǎng)期的獨(dú)立發(fā)展模式，使得企業(yè)內(nèi)部還不具備合作運(yùn)行的管理制度以及高素質(zhì)的綜合型人才，還不能從單一運(yùn)行轉(zhuǎn)向復(fù)合型運(yùn)作模式。

7、國(guó)家在一體化運(yùn)行的推廣中缺乏相關(guān)鼓勵(lì)政策。

8、相關(guān)企業(yè)的資質(zhì)達(dá)不到一體化的標(biāo)準(zhǔn)要求，往往建筑施工企業(yè)中雖然也有勘驗(yàn)設(shè)計(jì)人員，但往往是水平低，達(dá)不到專業(yè)設(shè)計(jì)公司的技術(shù)水準(zhǔn)，設(shè)計(jì)公司的施工單位又往往是掛靠的資質(zhì)很低的施工企業(yè)，拼湊的合作公司在企業(yè)資信、技術(shù)裝備、管理水平和資質(zhì)等方面不能符合審批條件。

四、設(shè)計(jì)施工一體化主要方式

調(diào)查顯示，我國(guó)建筑企業(yè)實(shí)行設(shè)計(jì)、施工一體化建造主要采用以下兩類方式。

1、EP的設(shè)計(jì)施工一體化方式這是大多數(shù)國(guó)內(nèi)企業(yè)在采用設(shè)計(jì)、施工一體化建造過程中普遍采用的方式。不同的企業(yè)在實(shí)際應(yīng)用這種方式的過程中，又有不同的做法。

第一種是由設(shè)計(jì)企業(yè)和施工企業(yè)聯(lián)合總承包的方式。這是目前國(guó)內(nèi)大型工程總承包普遍采用的方式。對(duì)工程初步設(shè)計(jì)以后進(jìn)行招標(biāo)，由設(shè)計(jì)企業(yè)和施工企業(yè)組成聯(lián)合體進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)及工程施工總承包，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、施工一體化建造。 第二種是企業(yè)簽訂總承包合同后，通過招標(biāo)，確定分包商進(jìn)行設(shè)計(jì)或施工，將工程其他部分分包出去，由設(shè)計(jì)和施工單位共同制定設(shè)計(jì)、施工方案的一體化建造方式。在這種方式中，總承包企業(yè)既可以是勘察設(shè)計(jì)企業(yè)，也可以是建筑施工企業(yè)。

2、大企業(yè)內(nèi)部通過項(xiàng)目組織進(jìn)行一體化建造設(shè)計(jì)與施工分別招標(biāo)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、施工一體化建造的方式，主要由既有設(shè)計(jì)能力又有施工能力的大型集團(tuán)公司實(shí)現(xiàn)。通過整合集團(tuán)內(nèi)部的資源，在設(shè)計(jì)和施工招標(biāo)前，共同參與施工圖設(shè)計(jì)。一方面，設(shè)計(jì)和施工企業(yè)充分合作，在設(shè)計(jì)中標(biāo)后，施工投標(biāo)時(shí)會(huì)有一定的優(yōu)先，通過優(yōu)化施工圖設(shè)計(jì)，帶動(dòng)施工業(yè)務(wù)的發(fā)展；另一方面，設(shè)計(jì)和施工環(huán)節(jié)在招投標(biāo)前就進(jìn)行充分合作，能最大限度實(shí)現(xiàn)融合，可以大幅降低成本，提高效益。

五、設(shè)計(jì)—施工一體化在項(xiàng)目整體運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)及其發(fā)展前景

1、改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工生產(chǎn)組織和管理模式

任何項(xiàng)目的開展都有其制約因素，例如業(yè)主對(duì)項(xiàng)目建設(shè)周期的要求、對(duì)建筑成本的控制等?！霸O(shè)計(jì)一施工”一體化的工程總承包模式因能提供社會(huì)化、專業(yè)化和商品化的服務(wù)，比傳統(tǒng)模式具有更多優(yōu)勢(shì)，既合理利用了社會(huì)資源又引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一方面強(qiáng)化了投資風(fēng)險(xiǎn)約束機(jī)制，分散了項(xiàng)目法人的風(fēng)險(xiǎn)，減輕了項(xiàng)目法人的工作量，克服了設(shè)計(jì)采購(gòu)、施工等相互制約和脫節(jié)的矛盾，使這些環(huán)節(jié)有機(jī)地組織在一起，整體統(tǒng)籌安排，既節(jié)省了投資又提高了工程建設(shè)管理水平；另一方面對(duì)于保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到保障和保證作用。

2、有利于業(yè)主建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

傳統(tǒng)的建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施從廣義上來說主要分為策劃和實(shí)施二個(gè)階段，但往往由于前期策劃的內(nèi)容形成的設(shè)計(jì)任務(wù)書與完成的設(shè)計(jì)成果(施工圖）之間存在一定的差異，而施工招標(biāo)又是根據(jù)設(shè)計(jì)施工圖來完成的，這導(dǎo)致了最終的項(xiàng)目完成內(nèi)容與前期策劃總是存在差異?！霸O(shè)計(jì)一施工”一體化總承包使得業(yè)主可以更明確地對(duì)總承包單位提出其具體的要求，比如其建筑的功能性、項(xiàng)目進(jìn)度、成本控制等，由于總承包單位一攬子承擔(dān)了設(shè)計(jì)、施工、安裝、采購(gòu)等一系列的工作，因此避免了以上工作階段可能導(dǎo)致的偏差。

例如，某高端工業(yè)研發(fā)中心總承包項(xiàng)目，業(yè)主在方案設(shè)計(jì)之前向總包單位提供的設(shè)計(jì)要求文件中要求室外地坪采用白色地面，但總包單位在設(shè)計(jì)過程中按國(guó)內(nèi)工業(yè)建筑常規(guī)做法把室外地坪設(shè)計(jì)成為瀝青（黑色）地面，施工費(fèi)用也按照黑色地面報(bào)價(jià)，但在重新核對(duì)業(yè)主提供的設(shè)計(jì)要求時(shí)，發(fā)現(xiàn)了該差錯(cuò)。如果按照傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工分開實(shí)施的生產(chǎn)組織模式，設(shè)計(jì)單位肯定會(huì)堅(jiān)持其設(shè)計(jì)的可行性，而施工單位也會(huì)堅(jiān)持其報(bào)價(jià)的依據(jù)，往往導(dǎo)致相互扯皮，責(zé)任不清，其結(jié)果對(duì)業(yè)主來說或由其自身來承擔(dān)該偏差造成的損失，或默許其偏差的存在。而采取“設(shè)計(jì)一施工”一體化總承包管理模式，責(zé)任就很明確，總承包單位應(yīng)根據(jù)業(yè)主的要求重新設(shè)計(jì)施工圖紙，施工報(bào)價(jià)的差額也由總包單位自行承擔(dān)，適時(shí)地糾正了建設(shè)過程中的偏差，確保了業(yè)主項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)施的一貫性。

3、有利于強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制及轉(zhuǎn)移

在傳統(tǒng)工程建設(shè)中，業(yè)主比較注重和強(qiáng)調(diào)的是施工階段的項(xiàng)目管理，其開始的節(jié)點(diǎn)往往是在施工圖完成之后，即設(shè)計(jì)單位完成施工圖設(shè)計(jì)之后。但“設(shè)計(jì)一施工”一體化總承包推進(jìn)的節(jié)點(diǎn)一般從擴(kuò)初設(shè)計(jì)開始直到工程項(xiàng)目竣工交鑰匙，必然帶來工程總承包企業(yè)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行全過程管理控制和理念的轉(zhuǎn)變。因此，工程總承包不能理解為只是承包商受益，而關(guān)鍵是為社會(huì)整合資源，為業(yè)主節(jié)約投資。所以說，建設(shè)工程項(xiàng)目總承包已超出了設(shè)計(jì)單位機(jī)械的按業(yè)主要求設(shè)計(jì)和施工企業(yè)單純的按圖施工和設(shè)備安裝的意義，“設(shè)計(jì)—施工”一體化總承包帶給承包商優(yōu)化設(shè)計(jì)方案和加強(qiáng)施工技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力，也為業(yè)主和承包商降低成本、增收節(jié)支提供了利潤(rùn)空間，逐步成為業(yè)主和承包商相融合的綜合載體。

4、有利于提高建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)作效率 實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的建設(shè)生產(chǎn)模式日益顯示出其勘察、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工各主要環(huán)節(jié)之間互相分割與脫節(jié)，建沒周期長(zhǎng)，效率低，投資效益差等缺點(diǎn)，既缺乏項(xiàng)目管理的程序和方法，又缺乏專門人才、經(jīng)驗(yàn)和組織機(jī)構(gòu)，因此無法積累經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，造成了建設(shè)項(xiàng)目的巨大浪費(fèi)甚至無效投資。在“設(shè)計(jì)—施工”一體化總承包的工程項(xiàng)目實(shí)施中，由于工程總承包單位涵蓋了建設(shè)工程中設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、安裝等環(huán)節(jié)，就如同一臺(tái)高效整合的機(jī)器，減小了建設(shè)工程各環(huán)節(jié)運(yùn)行中出現(xiàn)的機(jī)械磨損，在降低能源損耗的同時(shí)，可以更高效高速完成既定的任務(wù)。綜上所述，推行“設(shè)計(jì)—施工”一體化的建筑模式是未來中國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)建筑業(yè)只有不斷加強(qiáng)自身內(nèi)功的錘煉，才能在日益激烈的國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上獲得主動(dòng)，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

盡管當(dāng)前設(shè)計(jì)施工一體化模式在我國(guó)應(yīng)用還不是很廣泛，但隨著我國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)一步完善，與國(guó)際市場(chǎng)聯(lián)系也將越來越緊密，這種施工模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)必將具有非常廣闊的發(fā)展前景。

篇（7）

中圖分類號(hào)：F470.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在工程建設(shè)中，受到地理開挖作用的影響，往往會(huì)造成原有巖石的應(yīng)力狀況遭到破壞，增加了裂隙，而出現(xiàn)的剪應(yīng)力會(huì)對(duì)粘土聚體之間的膠結(jié)造成破壞，進(jìn)一步擴(kuò)大了外漏面積。同時(shí)，伴隨著季節(jié)性的變化，經(jīng)常會(huì)有工程吸水和失水的發(fā)生，經(jīng)毛細(xì)管作用，水不斷往裂隙中進(jìn)行滲透，進(jìn)而出現(xiàn)了吸水膨脹，給地質(zhì)工程帶來不小的影響。比如說，公路施工路面結(jié)構(gòu)出現(xiàn)膨脹而有了變形，嚴(yán)重影響到公路的質(zhì)量。所以，要想對(duì)巖土工程進(jìn)行勘察施工，需要做好地下水相應(yīng)預(yù)測(cè)和評(píng)估，以便于提出更為合理科學(xué)的方法。

但是，我們看到，在實(shí)際進(jìn)行巖土工程的勘察時(shí)，水文地質(zhì)因素往往被忽略，所得到的各類勘探數(shù)據(jù)中，水文參數(shù)問題較少被提及，更多情況下只是把水文地質(zhì)問題看成是象征性任務(wù)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)水文地質(zhì)條件。而涉及到重要工程或者高層建筑對(duì)于水文地質(zhì)條件有較大的依賴性時(shí)，對(duì)于水文地質(zhì)問題也沒有較為深入的研究，缺乏專門性的水文地質(zhì)勘探調(diào)查工作，設(shè)計(jì)人員往往會(huì)忽視水文地質(zhì)問題，而由此所引發(fā)的地下水問題中的基坑突涌、管涌、流沙等問題，也會(huì)對(duì)于巖土工程產(chǎn)生出較大的危害，從而嚴(yán)重影響到施工工程質(zhì)量、施工安全、施工進(jìn)度，給巖土設(shè)計(jì)和勘探單位帶來許多麻煩。

一、地下水的勘察要求

勘察巖土工程時(shí)，我們需要從施工的角度出發(fā)，綜合各類水文地質(zhì)勘察及資料搜集方式，更好地明確水文地質(zhì)狀況。對(duì)于含水層、隔水層的埋藏條件，地下水位變化幅度、含水層厚度及分布等也要明確; 在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行地層滲透系數(shù)的測(cè)定工作；地下水的補(bǔ)給排泄條件，地下水與地表水的相互補(bǔ)給關(guān)系，近5 年的地下水位變化趨勢(shì)，蒸發(fā)量、降水量的變化趨勢(shì)等。

二、地下水對(duì)于巖土工程的影響

1、地下水動(dòng)水壓力對(duì)于巖土工程的影響

自然情況下，地下水動(dòng)力壓作用比較小，并不會(huì)對(duì)我們的生存環(huán)境影響多大，但是，一旦出現(xiàn)大量人為活動(dòng)改變地下水天然動(dòng)力平衡條件，受移動(dòng)動(dòng)水壓力作用，有可能會(huì)出現(xiàn)管涌、基坑突涌、流砂等問題，給巖土工程造成一定的危害，嚴(yán)重影響到工程質(zhì)量。

2、地下水位變化對(duì)于巖土工程的影響

2.2.1地下水位頻繁升降

頻繁升降影響主要是造成膨脹性巖土變形伸縮以及破壞建筑上。工程基礎(chǔ)地面地下水出現(xiàn)變化，對(duì)地基有較大影響，主要有地基的壓縮性增加、強(qiáng)度降低，造成地基土的變形和附加沉降性作用，導(dǎo)致建筑物發(fā)生變形。同時(shí)，受季節(jié)因素的影響，地下水位會(huì)發(fā)生升降性變化，巖體中的水分發(fā)生增減變化時(shí)，會(huì)引發(fā)具有膨脹性質(zhì)的巖土產(chǎn)生出受力不均勻的變形，當(dāng)?shù)叵滤话l(fā)生升降變化的次數(shù)太頻繁時(shí)，巖土的膨脹收縮幅度也會(huì)相應(yīng)的增加，從而給建筑物發(fā)生破壞造成足夠的可能性條件。

2.2.2地下水位上升

上升原因主要有自然和人為兩方面: 自然因素指的是總體巖性水平變化、地質(zhì)因素含水層顆粒大小等; 而氣象中的如降水量、氣溫等，也會(huì)對(duì)地下水位產(chǎn)生影響。人為因素主要是人類的工業(yè)活動(dòng)中所產(chǎn)生的工業(yè)廢水、施工和生活污水的滲透等。地下水位上升對(duì)于巖土工程的影響主要包括：地下水位上升可導(dǎo)致堅(jiān)硬巖土膨脹、水解、軟化，抗剪強(qiáng)度降低，從而引起建筑物破壞；地下水位上升可導(dǎo)致粉土、粉細(xì)砂發(fā)生飽和液化現(xiàn)象，出現(xiàn)管涌、流砂，從而給施工帶來較大的麻煩；地下水位的上升，會(huì)引起具有特殊巖性的巖體結(jié)構(gòu)發(fā)生軟化、破壞等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致其強(qiáng)度降低；地下水位的上升，會(huì)引起河岸、斜坡的巖土產(chǎn)生崩塌、滑移現(xiàn)象，從而引起穩(wěn)定性下降的問題；地下水位的上升，可引起土壤的鹽漬化、沼澤化，進(jìn)而加大了地下水及巖土對(duì)于建筑物的腐蝕力度；地下水位的上升，會(huì)對(duì)地下構(gòu)筑物、地下室的防水、防濕、防潮作用產(chǎn)生破壞性。

2.2.3地下水水位下降

水位持續(xù)下降除了會(huì)給我們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生影響之外，也對(duì)巖土工程產(chǎn)生不小的影響。水位下降大都由人為因素造成的，如河流人工改道、上游筑壩、修建水庫(kù)截止下游地下水補(bǔ)給、大量抽取地下水等。地下水位下降過度會(huì)引發(fā)一系列環(huán)境問題，如水質(zhì)惡化、礦化度增高、地下水中的有害離子增多、地下水資源枯竭等，從而給人類的居住環(huán)境產(chǎn)生出較大的不利影響；地下水位的下降度過大，會(huì)引發(fā)一系列的地質(zhì)災(zāi)害，如地面下沉、海水入侵、地表塌陷、產(chǎn)生地裂縫等，給地球的生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。

3、地下水對(duì)巖土地基的侵蝕

地下水中有腐蝕性成分，對(duì)巖土工程地基造成侵蝕。工程地基中含有鋼筋及混凝土等材料，混凝土的成分較為復(fù)雜，對(duì)整個(gè)工程極為重要，但是混凝土中部分材質(zhì)極易遭受侵蝕，產(chǎn)生脫落、分層。而混凝土中的鋼筋在地下水侵蝕下會(huì)生銹，造成基層混凝土結(jié)構(gòu)破裂，進(jìn)而影響建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

三、地下水勘察中需要注意

通過上文我們可以看出地下水作用對(duì)于巖土工程項(xiàng)目施工存在重要的影響，這種影響極有可能導(dǎo)致整個(gè)施工項(xiàng)目的失敗，因此，我們?cè)谶M(jìn)行巖土工程項(xiàng)目施工之前應(yīng)該先對(duì)該項(xiàng)目附近的地下水進(jìn)行必要的勘察。在進(jìn)行了詳細(xì)的勘察之后再經(jīng)過科學(xué)的運(yùn)算分析便可以得出在整個(gè)的工程施工過程中地下水作用可能會(huì)對(duì)工程施工產(chǎn)生怎么樣的影響，進(jìn)而采取有效的措施在最大程度上避免這些影響的發(fā)生。

一般說來，在進(jìn)行巖土工程項(xiàng)目施工工程附近地下水勘察時(shí)應(yīng)該注意的問題主要有以下幾點(diǎn)：

（1）在勘查過程中應(yīng)該重點(diǎn)單獨(dú)勘察靜水位的變化，靜水位的變化對(duì)于整個(gè)施工來說影響極為嚴(yán)重?？辈祆o水位一般來說必須采取分層勘測(cè)的辦法，在事先制定好的時(shí)間勘察表的指導(dǎo)下準(zhǔn)確測(cè)量靜水位的變化，并且在整個(gè)勘察過程完成后還應(yīng)該進(jìn)行一次靜水位的測(cè)量。在測(cè)量過程中還需要注意的一個(gè)細(xì)節(jié)就是測(cè)水管必須放到水下20cm的位置才能夠準(zhǔn)確有效。

（2）在進(jìn)行勘察時(shí)，我們不僅僅是要勘察地下水的以下變化情況，還需要進(jìn)行工程周圍的自然地理狀況、巖土水理性質(zhì)等相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查，這些變化也會(huì)對(duì)地下水作用造成影響，進(jìn)而影響到整個(gè)的工程施工，尤其是在進(jìn)行工程的地基建設(shè)時(shí)，這些因素必須被考慮在內(nèi)才能保證整個(gè)工程的質(zhì)量。

（3）在整個(gè)的勘查過程中，最為主要的還是對(duì)于地下水作用的勘察，密切注意地下水作用的變化，以此來預(yù)測(cè)地下水作用將會(huì)發(fā)生的變化，以及會(huì)對(duì)工程造成哪些影響，進(jìn)而制定出對(duì)應(yīng)的預(yù)防措施；地下水位的升降變化對(duì)于工程地基施工的影響頗為重大，因此，在勘察施工中我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注地下水位的變化，并且在必要的情況下可以采取人工控制的方法來進(jìn)行預(yù)防性的一些操作；針對(duì)地下含水層中承壓含水層的承壓變化的測(cè)量也是極為關(guān)鍵的，承壓含水層承壓能力的變化會(huì)對(duì)工程地基的建設(shè)產(chǎn)生一定的影響，在施工中我們必須把這一點(diǎn)考慮在內(nèi)，通過科學(xué)的勘察，合理的預(yù)測(cè)來盡量的減小這一變化對(duì)整個(gè)地基施工產(chǎn)生的不利影響；在勘察施工中還應(yīng)該注意考慮到一些可能發(fā)生的重點(diǎn)問題，如噴涌、流砂等，在事先做好預(yù)防措施。

四、結(jié)論

對(duì)于巖土工程的勘察，除了需要弄清楚和巖土工程有關(guān)的各類地下水文地質(zhì)問題，還要科學(xué)評(píng)價(jià)地下水作用在建筑及巖土體上的大小，進(jìn)而提出更多預(yù)防性措施。同時(shí)，對(duì)于不斷出現(xiàn)的新問題，則更更加合理科學(xué)的解決，進(jìn)而給巖土工程設(shè)計(jì)和施工提供所需水文地質(zhì)數(shù)據(jù)，最大限度的減小地下水對(duì)巖土工程的危害。

篇（8）

1、青海省土地資源現(xiàn)狀

1.1 土地資源的主要特點(diǎn)

青海省土地面積71.74萬km2,占全國(guó)土地面積的7.5％,居全國(guó)第4位。由于青海省地處青藏高原,海拔高,空氣稀薄,土地類型多樣,垂直分布明顯,土壤類型復(fù)雜,又因青海深居內(nèi)陸,氣候干旱,降水少,氣溫低,高山地、荒漠化土地多,土地瘠?。莸囟啵r(nóng)地少,這些自然因素形成青海土地資源獨(dú)有的特征:面積大,利用率低;青海流水地貌較為普遍,河漫灘、河谷階地廣布。地表組成物質(zhì)為沖積物,土壤不含鹽堿或含有少量鹽堿,水源條件好,多數(shù)土層較厚,在熱量條件較好的地區(qū)進(jìn)行土地開發(fā)整理可發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

1.2 土地資源利用現(xiàn)狀

1999年全省有耕地61.16萬公頃,其中大部分耕地集中于日月山以東的湟水和黃河流域一帶,其次是柴達(dá)木盆地和共和盆地,祁連山北部邊緣和青南高原東南部邊緣海拔較低的河谷地帶也有小面積的分布。按耕地對(duì)農(nóng)作物的適種程度和生物產(chǎn)量,將耕地質(zhì)量分為一、二、三等。

一等宜農(nóng)耕地。約占宜農(nóng)耕地的17％,主要分布于東部河湟地區(qū)的河谷階地,海拔為1650米～2800米,土層深厚,土壤肥沃,灌溉方便,熱量條件好,一年一熟,部分耕地可復(fù)種。糧食畝產(chǎn)一般在400公斤以上,是青海穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田。

二等宜農(nóng)耕地。約占宜農(nóng)耕地的22％,一般畝產(chǎn)糧食250公斤～400公斤。

三等宜農(nóng)耕地。約占宜農(nóng)耕地的61％,主要分布于東部河湟地區(qū)海拔2800米～3300米之間和青南地區(qū)3600米～3900米之間,水土流失嚴(yán)重,地形破碎,土壤退化、貧脊,糧食平均畝產(chǎn)只有100公斤左右。

2、我省耕地資源的開發(fā)利用

我省耕地很少,因此合理開發(fā)利用耕地資源,不斷提高耕地的生產(chǎn)率和開發(fā)后備耕地資源,意義十分重大。根據(jù)青海耕地實(shí)際和發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想,目前,我省開發(fā)利用耕地資源的主要途徑是:

2.1 大力改造中低產(chǎn)田

當(dāng)前和今后一段時(shí)期,將把重點(diǎn)放在中低產(chǎn)田改造上。主要是興修水利,整治退化耕地和平整土地。通過興修水利工程,使一部分旱地變?yōu)樗疂驳?維修老化失修的水利工程,改善灌溉條件,改造整治退化的耕地,包括治理改良次生鹽漬化和沙漠化耕地。坡地改梯田防止水土流失,提高生產(chǎn)水平。從地區(qū)來看,東部黃河谷地和湟水河流域的重點(diǎn)是將旱地變水地,坡地改梯田建設(shè),擴(kuò)大灌溉面積;柴達(dá)木盆地的重點(diǎn)是治理土壤次生鹽漬化。

2.2 有計(jì)劃地適度開發(fā)宜農(nóng)荒地

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增加,需要有計(jì)劃地適度開發(fā)宜農(nóng)荒地、逐步擴(kuò)大耕地面積。近期開發(fā)的重點(diǎn)在東部黃河谷地和湟水河流域。為了提高經(jīng)濟(jì)效益,將山、水、林、田、路進(jìn)行綜合治理,提高耕地質(zhì)量,改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件,不斷提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力。

3、水利化措施是將土地開發(fā)整理成優(yōu)質(zhì)農(nóng)田的重要途徑

水靠土保,土靠水養(yǎng),兩者相互依存,互相影響,改土必須與治水結(jié)合。因此,土地開發(fā)整理項(xiàng)目在有條件的情況下,應(yīng)該增設(shè)水利工程設(shè)施。

3.1 水能改善土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)性狀

在保持土壤中有生物活動(dòng),既分解出有機(jī)質(zhì),釋放出養(yǎng)份供作物吸收,又能積累較多的腐殖質(zhì),并促進(jìn)土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成,提高土壤保水保肥和供水供肥以及調(diào)節(jié)水、肥、氣、熱的能力,對(duì)脊薄、板結(jié),趨于沙化的土壤作用是極其顯著的。

3.2 水利工程設(shè)施在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

植物沒有水就不能成活,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有水就不能進(jìn)行,合理地灌溉可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn),實(shí)驗(yàn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐證明,無論水田、旱田,通過水利工程設(shè)施,合理的灌溉可獲得較大的增產(chǎn)目標(biāo)和作物籽粒的品質(zhì)。這也是土地開發(fā)整理項(xiàng)目的最終目標(biāo)。在低洼易澇地區(qū),土壤因常年積水難排,造成土壤空氣缺乏,低溫,微生物活動(dòng)困難,養(yǎng)料不易分解,水、肥、氣、熱失調(diào),嚴(yán)重妨礙作物生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量提高;在鹽堿土地區(qū),由于地下水位高,使地下水和土壤下層含有的可溶鹽上升到地表,由土壤水分蒸發(fā),鹽分滯留地表造成土壤的鹽堿化,通過深挖排水的水利工程設(shè)施,可以及時(shí)排除地表和土壤中的多余積水,切斷含有鹽堿成分的地下水上升途徑,通過水利工程設(shè)計(jì)引用澆灌水達(dá)到洗鹽洗堿的目的,保證土壤的良好物理、化學(xué)和生物學(xué)性狀,從而達(dá)到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。

4、青海東部黃河谷地百萬畝土地開發(fā)整理重大項(xiàng)目項(xiàng)目區(qū)內(nèi)水利設(shè)施情況

4.1 青海東部黃河谷地發(fā)展現(xiàn)狀

黃河谷地土地后備資源開發(fā)潛力巨大,多年來由于水資源的制約,造成大片宜農(nóng)土地閑置,現(xiàn)有農(nóng)用地特別是耕地,受干旱影響,地力低下,產(chǎn)量產(chǎn)值低下。農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),農(nóng)民人均收入低。項(xiàng)目的實(shí)施提高了耕地質(zhì)量,補(bǔ)充了大量耕地,改造了不利的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。黃河谷地是全省自然條件最好的地區(qū),但谷地兩岸的淺腦山區(qū)是全省最貧困的地區(qū)之一,雖經(jīng)多年扶貧,仍無法從根本上解決問題,主要原因在于當(dāng)?shù)厝硕嗟厣?人均耕地面積不足2畝,且多為淺山旱地,土地貧瘠,種不保收,土地承載力低,許多地方缺乏基本生存條件。通過土地開發(fā)整理,黃河谷地新增耕地11329.15hm2,改善耕地25531.70hm2。項(xiàng)目區(qū)現(xiàn)有農(nóng)村總?cè)丝?01699人,新增耕地可供養(yǎng)人數(shù)為133873人,從而使項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民基本社會(huì)保障將得到很大程度的提高,從根本上緩解了人地緊張的矛盾,真正給當(dāng)?shù)厝罕妿韺?shí)惠。

4.2 灌溉骨干工程設(shè)施狀況

項(xiàng)目區(qū)內(nèi)已建與在建的電站有拉西瓦電站、李家峽電站、公伯峽電站和積石峽電站,已具備灌區(qū)水源條件,但水利骨干工程建設(shè)仍滯后。主要原因在于:一方面由于缺少配套資金,水利骨干工程尚未全面實(shí)施,現(xiàn)有的水利設(shè)施多為規(guī)模小而分散的提灌工程及少量沿黃兩岸分布的自流灌溉工程。灌溉渠系縱橫交錯(cuò),無統(tǒng)一的規(guī)劃。另一方面區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有的灌溉渠系多為土渠,配套設(shè)施簡(jiǎn)陋,大多數(shù)運(yùn)行多年,設(shè)備老化失修,加之提灌工程運(yùn)行成本較高（根據(jù)調(diào)查3、4級(jí)提灌,每畝費(fèi)用中電費(fèi)高達(dá)120～280元）,農(nóng)民群眾負(fù)擔(dān)很重。當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)、生活用水的負(fù)擔(dān)沒有改觀,“望水興嘆”、“望庫(kù)興嘆”的現(xiàn)象比較普遍,耕地棄耕現(xiàn)象嚴(yán)重。另外,現(xiàn)有的灌溉方式單一,技術(shù)落后,缺乏統(tǒng)一管理,大水漫灌、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。因此,應(yīng)充分發(fā)揮各水電站水庫(kù)抬高水位和水量充足的優(yōu)勢(shì),配套和完善各片區(qū)水利設(shè)施。

4.3 青海東部黃河谷地百萬畝土地開發(fā)整理重大項(xiàng)目水利設(shè)施建設(shè)概況

篇（9）

目前，用人單位普遍要求高職院校畢業(yè)生“零距離”上崗，工作過程系統(tǒng)化課程內(nèi)容來自于職業(yè)崗位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求“零距離”。然而，高職院校普遍采用的“一位教師一班學(xué)生”的批發(fā)式教學(xué)模式使得工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)效果大打折扣。為解決此問題，本文提出了一種適合工作過程系統(tǒng)化課程的團(tuán)隊(duì)師徒制教學(xué)模式。

一、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制模式內(nèi)涵界定

（一）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制概念：“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制”是指在課程實(shí)施過程中，參考職業(yè)崗位的團(tuán)隊(duì)形式，將班級(jí)學(xué)生劃分為多個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，輪流承擔(dān)團(tuán)隊(duì)師傅，教師以師傅帶徒弟的形式對(duì)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅進(jìn)行技能指導(dǎo)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅再以師傅帶徒弟的形式對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行技能指導(dǎo)，在每一項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中學(xué)生分別扮演不用的角色，模擬實(shí)際工作中的分工協(xié)作，共同完成工作性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)生的專業(yè)技能得到有效形成、職業(yè)素養(yǎng)得到有效養(yǎng)成的高職教學(xué)模式。

（二）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制模式特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)項(xiàng)目來自于職業(yè)崗位，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)模擬實(shí)際工作崗位的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生在模擬的工作場(chǎng)景中完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)過程與實(shí)際工作過程對(duì)接，具有很強(qiáng)的職業(yè)性、針對(duì)性。

通過教師帶項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅再帶項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員這種分層師傅帶徒弟的形式，“以點(diǎn)帶面”全面提高學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與專業(yè)崗位職業(yè)能力無縫對(duì)接。

（三）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制是工作過程系統(tǒng)化課程的教學(xué)模式：工作過程系統(tǒng)化課程從實(shí)際職業(yè)崗位中提取典型工作任務(wù)構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)內(nèi)容是完成“工作任務(wù)”，學(xué)生在特定的情景中經(jīng)歷完整的“工作過程”。而來源于企業(yè)一線的工作很多都以團(tuán)隊(duì)形式完成，在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制教學(xué)模式中，學(xué)生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一定程度上能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程的高度一致。

工作過程系統(tǒng)化課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既要學(xué)習(xí)專業(yè)技能、分析和解決問題的方法，還要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難形成這些能力和素質(zhì)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制教學(xué)模式中，學(xué)生以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式，分工協(xié)作地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，潛移默化地形成綜合職業(yè)能力。

工作過程系統(tǒng)化課程要求以學(xué)生為主體，教師起次要的指導(dǎo)作用，課堂教學(xué)從“師生互動(dòng)”轉(zhuǎn)向更多的“生生互動(dòng)”。在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制教學(xué)模式中，相對(duì)于每位師傅，學(xué)生的人數(shù)少，便于深入、透徹的交流，使得以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)成為可能，同時(shí)，職業(yè)素養(yǎng)也得到提高。

二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制模式實(shí)施步驟

（一）組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅。學(xué)生按3～6人/組的方式自由組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位職責(zé)，向?qū)W生說明團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工要求，每組就每一學(xué)習(xí)任務(wù)推選一名項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅可由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員輪流擔(dān)任，這樣能保證項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的每位成員都有機(jī)會(huì)成為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅。同時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由本學(xué)習(xí)任務(wù)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅確定本次任務(wù)的分工，每次都盡量不同，這樣使得學(xué)生的職業(yè)能力得到全方位的訓(xùn)練。

（二）分析學(xué)習(xí)任務(wù)，示范相關(guān)技能。教師召集各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅，組建臨時(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，教師擔(dān)任臨時(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的師傅。臨時(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在教師的指導(dǎo)下，共同查閱資料、討論分析本學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、成果等，制訂計(jì)劃，分角色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)成果進(jìn)行評(píng)估總結(jié)。在此過程中，教師將完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需的相關(guān)技能做示范演示。與此同時(shí)，非項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的學(xué)生觀摩這一過程。

（三）角色分配，制訂計(jì)劃。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師傅回到各自的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，組織本團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行討論、分析，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容，參考實(shí)際的職業(yè)崗位，進(jìn)行角色分配，角色分配完成后，各司其職共同完成任務(wù)詳細(xì)計(jì)劃的制訂。這樣就能幫助學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)際工作情景，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力。

（四）實(shí)施計(jì)劃，完成任務(wù)。根據(jù)已制定的計(jì)劃，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員按角色分配完成共同任務(wù)。這一過程中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在師傅的指導(dǎo)下要分工合作，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)組內(nèi)討論、微調(diào)，如果還是解決不了，則請(qǐng)教教師或其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)層次的提高，教師指導(dǎo)的成分宜逐漸減少。這樣，學(xué)生在專業(yè)能力得到強(qiáng)化的同時(shí)，不僅團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了其責(zé)任感。

（五）評(píng)估反饋，總結(jié)交流。當(dāng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，首先團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色成員進(jìn)行互評(píng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)內(nèi)成員一起參與任務(wù)的分析，更熟悉本團(tuán)隊(duì)的共同任務(wù)，可以更好地從不同角度評(píng)估項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)生的任務(wù)完成的程度，并可更好地提出改進(jìn)意見。接著，通過團(tuán)隊(duì)間的互評(píng)，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后通過教師點(diǎn)評(píng)，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能更明確本團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成情況及須改進(jìn)的地方。這樣通過多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的反復(fù)評(píng)估反饋，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師徒制”模式在一定程度上能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程的高度一致，使得以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)成為可能，使學(xué)生潛移默化地形成綜合職業(yè)能力，最終促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，較適合工作過程系統(tǒng)化課程。

篇（10）

中圖分類號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、土木工程信息化概述

土木工程指的是與土、水、文化相關(guān)的各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃、建造、維修。主要包括橋梁、公路、水利、建筑、鐵路、公路、港口碼頭、機(jī)場(chǎng)等建設(shè)行業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要影響。但是由于受到各種因素的影響，我國(guó)土木工程產(chǎn)業(yè)仍然處于低水平發(fā)展階段，影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善。因此，有必要對(duì)土木工程成信息化進(jìn)行探討。

土木工程信息化指的在計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)之上，對(duì)土木工程建設(shè)施工作業(yè)進(jìn)行信息化處理的一種高新技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的土木工程施工方式、施工手段、施工技術(shù)，具體表現(xiàn)在施工手段信息化、施工技術(shù)信息化、施工管理信息化等方面，大大提高了土木工程的施工效率。

二、土木工程信息化戰(zhàn)略

土木工程信息化戰(zhàn)略是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工程，要根據(jù)特定的流程來逐步推進(jìn)和展開。土木工程信息化戰(zhàn)略的完成，首先要明確其戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下四個(gè)方面：

（一）充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改變傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)、互通、共享，優(yōu)化配置各種資源，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)土木工程產(chǎn)生的發(fā)展。

（二）通過信息公開、遠(yuǎn)程服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)辦公，促使透明、高效、廉潔的政府監(jiān)管制度的產(chǎn)生和發(fā)展，提高建設(shè)管理部門的管理水平、決策水平和服務(wù)水平，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)公平的建設(shè)市場(chǎng)環(huán)境。

（三）充分利用信息技術(shù)，為土木工程企業(yè)服務(wù)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界的聯(lián)系更加密切，土木工程信息化也促進(jìn)了我國(guó)土木工程企業(yè)的跨國(guó)發(fā)展。

（四）土木工程作為我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，土木工程信息化在帶動(dòng)土木工程發(fā)展的同時(shí)，也帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、土木工程信息化戰(zhàn)略的實(shí)施構(gòu)架

土木工程信息化實(shí)施框架主要包括以下三個(gè)方面：

（一）土木信息技術(shù)

土木信息技術(shù)是土木工程信息化最重要的表現(xiàn)形式，該技術(shù)是建立在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息接收終技術(shù)基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木工程自身的特點(diǎn)和土木工程信息化的目標(biāo)，為土木工程信息化創(chuàng)建一個(gè)信息支持平臺(tái)。具體如下：

1.土木工程信息網(wǎng)。由公眾網(wǎng)、局域網(wǎng)組成。公眾網(wǎng)主要是從全國(guó)范圍來看，實(shí)現(xiàn)土木工程信息的共享。而局域網(wǎng)則是針對(duì)具體企業(yè)、具體工程項(xiàng)目而言的，包括企業(yè)管理系統(tǒng)和工程項(xiàng)目系統(tǒng)。一方面，該信息網(wǎng)能夠提供遠(yuǎn)程信息服務(wù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享和傳播。

2.土木工程信息接收。信息接收終端主要包括手持式終端、臺(tái)式終端兩種。手持式終端由于移動(dòng)性較強(qiáng)，且信息服務(wù)功能較好，是未來的發(fā)展方向。工程人員能夠通過手持式終端與信息網(wǎng)之間隨時(shí)進(jìn)行信息的交換，查找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。

3.土木工程信息傳輸。信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)制定是土木工程信息化建設(shè)的中心工作。首先，根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從土木工程的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)程序、公式、表格、圖形、文字信息實(shí)行分類處理，明確規(guī)定各類信息的格式和標(biāo)準(zhǔn)。

4.土木工程信息交互和集成系統(tǒng)。該系統(tǒng)是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)來開發(fā)的一個(gè)平臺(tái)，主要用于信息整合和傳播，土木信息企業(yè)能夠通過該平臺(tái)獲取各種信息，還能夠在該平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息傳輸。

（二）土木信息學(xué)科

現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的土木工程的結(jié)合，形成了一個(gè)新的交叉性學(xué)科。該學(xué)科是以土木信息技術(shù)為基礎(chǔ)，整合社會(huì)的各項(xiàng)資源，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，從經(jīng)濟(jì)、政治、法制、技術(shù)等方面探討土木工程信息化的內(nèi)涵，為土木工程信息化建設(shè)做好理論準(zhǔn)備。

（三）土木工程信息化產(chǎn)業(yè)

在土木工程信息化建設(shè)中，土木信息技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。首先，土木工程技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，改變了土木工程建設(shè)的流程和方法，提高了土木工程建設(shè)的效率。其次，土木工程信息化催生了新的技術(shù)服務(wù)行業(yè)，承擔(dān)起土木工程信息的生產(chǎn)、傳輸、維護(hù)任務(wù)，能夠促進(jìn)整個(gè)土木工程信息化的發(fā)展。再次，土木工程信息化的發(fā)展，對(duì)土木信息人才的培養(yǎng)以及法制法規(guī)環(huán)境的改善都有很大好處。最后，政府監(jiān)管力度的加強(qiáng)，能夠促進(jìn)建筑市場(chǎng)的有序運(yùn)行，為土木工程信息化發(fā)展創(chuàng)造公平的市場(chǎng)環(huán)境。

四、如何實(shí)現(xiàn)土木工程信息化

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國(guó)土木工程信息化已經(jīng)取得了較好的成績(jī)。從互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)來看，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有長(zhǎng)足進(jìn)步，也積累了大量的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。土木工程產(chǎn)業(yè)的規(guī)模較大，市場(chǎng)需求也不斷增加，土木工程信息化建設(shè)成為入木工程發(fā)展的必由之路。在土木工程信息化建設(shè)方面，可采取以下措施：

（一）正確認(rèn)識(shí)土木工程信息化建設(shè)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式。在土木工程建設(shè)中，如何提高施工效率，如何保證施工質(zhì)量，是土木工程發(fā)展需要解決的問題。土木工程信息化建設(shè)不僅是土木工程發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是土木工程發(fā)展的良好機(jī)遇。因此，要正確認(rèn)識(shí)到土木工程信息化建設(shè)的作用。

（二）加強(qiáng)土木信息技術(shù)建設(shè)。土木信息技術(shù)是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木信息化的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)了一批不僅了解信息技術(shù)，也了解土木工程的復(fù)合型人才，促進(jìn)土木工程信息化的實(shí)現(xiàn)。

（三）認(rèn)識(shí)到土木學(xué)科建設(shè)的重要性。土木工程信息化建設(shè)不僅對(duì)土木工程行業(yè)有重要的影響，也關(guān)系著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，應(yīng)從科研、體制、人才、教育培訓(xùn)方面來促進(jìn)土木信息化建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)最重要的方法，在學(xué)科建設(shè)中，能夠有效整合社會(huì)的各種資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

（四）加強(qiáng)體制創(chuàng)新。在土木工程信息化建設(shè)中，我國(guó)提出了統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、資源共享的原則。為保證土木工程信息化建設(shè)的順利實(shí)施，應(yīng)充分發(fā)揮政府部門、土木工程企業(yè)和土木工程委員會(huì)的作用，將政策、研究、學(xué)科、產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，形成一個(gè)強(qiáng)有力的推動(dòng)機(jī)制。

結(jié)束語(yǔ)：

土木工程信息化戰(zhàn)略的制定以及實(shí)施，應(yīng)以土木工程信息化需求為基本出發(fā)點(diǎn)，明確土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)，在戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定土木工程信息化的實(shí)施構(gòu)架，結(jié)合土木工程行業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)。土木工程信息化建設(shè)不僅對(duì)土木工程行業(yè)的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，通過資源的優(yōu)化和整合，能夠帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我國(guó)土木工程的發(fā)展，應(yīng)充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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