序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇美術(shù)特長(zhǎng)班總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

“現(xiàn)在教育界都在追求品牌，家長(zhǎng)也在選擇教育品牌。為什么家長(zhǎng)要選擇品牌學(xué)校？因?yàn)檫x擇了品牌學(xué)校，就是選擇了品牌教育?！报D―杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)胡愛(ài)玉如是說(shuō)。

西安市育才中學(xué)校長(zhǎng)王新印也認(rèn)為：“開(kāi)展特色教育是建設(shè)適應(yīng)社會(huì)變革與發(fā)展的教育體系的需要，是提高辦學(xué)效益、深化教育改革的必由之路，只有‘因校施教’，創(chuàng)造性地貫徹教育方針，以開(kāi)拓性的思路和舉措辦學(xué)，才能保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。”

通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究、充分論證，根據(jù)學(xué)校生源等實(shí)際情況以及學(xué)校辦學(xué)條件，我校充分利用現(xiàn)有師資的優(yōu)勢(shì)和便利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以藝術(shù)教育為突破口，大力發(fā)展素質(zhì)教育，走特長(zhǎng)教育與普通教育并重的辦學(xué)路子。經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)校藝術(shù)特色教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，先后為中國(guó)美院、中央美院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等幾十所高等藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)輸送藝術(shù)特長(zhǎng)生百余人；師生參加全國(guó)性及省、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)藝術(shù)比賽展覽活動(dòng)，獲得了豐富獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校被區(qū)教育局認(rèn)定為“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。而開(kāi)展美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)則是我校打造美術(shù)特色教育品牌、實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

“以特色立校，以質(zhì)量強(qiáng)?！保俏倚０l(fā)展的既定戰(zhàn)略。“突出特色，提高質(zhì)量，努力打造藝術(shù)強(qiáng)校品牌”，一直是我們思考并為之奮斗的目標(biāo)。多年來(lái)，我們圍繞“特色”“質(zhì)量”和“品牌”做文章。美術(shù)特長(zhǎng)教育在幾年的發(fā)展過(guò)程中，取得了較大的成績(jī)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，如何在當(dāng)前“藝考”熱度不減的形勢(shì)下保持清醒頭腦，以可持續(xù)發(fā)展的眼光看待當(dāng)今的高中美術(shù)特長(zhǎng)教育，實(shí)施美術(shù)特長(zhǎng)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合我校近年來(lái)在美術(shù)特長(zhǎng)方面的教育實(shí)踐，綜合當(dāng)前美術(shù)特色學(xué)校的普遍情況，我們必須面向未來(lái)，用發(fā)展的眼光來(lái)看美術(shù)特長(zhǎng)教育，走出美術(shù)特長(zhǎng)教育的一些誤區(qū)，采取開(kāi)拓性的思路和舉措，創(chuàng)新教育途徑、教學(xué)管理和辦學(xué)模式，這樣才能更好地推進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)教育穩(wěn)步向前發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)打造學(xué)校特色品牌的戰(zhàn)略目標(biāo)。總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)供探討：

一、注重素質(zhì)，抓好專(zhuān)業(yè)與文化課的平衡

美術(shù)特長(zhǎng)班教育不僅僅是在高考“指揮棒”下純粹為學(xué)生升學(xué)服務(wù)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。我們應(yīng)該通過(guò)美術(shù)特長(zhǎng)教育，使學(xué)生的后天素質(zhì)得到充分的發(fā)揮，以達(dá)到人的整體素質(zhì)全面和諧發(fā)展，讓學(xué)生懂得“綜合素質(zhì)”是高層次美術(shù)人才不可或缺的一種素養(yǎng)。

隨著近年來(lái)“藝考熱”的不斷升溫，美術(shù)高考的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，并且逐漸向文化成績(jī)傾斜，新高考也給美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)帶來(lái)了更大壓力。過(guò)分關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和要求，將不再適應(yīng)素質(zhì)教育和美術(shù)新高考選拔的需求。

針對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生普遍文化基礎(chǔ)弱和重專(zhuān)業(yè)、輕文化的突出問(wèn)題，我們要十分注重抓好專(zhuān)業(yè)課與文化課的平衡。我們嘗試嚴(yán)把招生“入門(mén)關(guān)”，把之前特長(zhǎng)招生“專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，文化成績(jī)七折優(yōu)惠”的做法，改變?yōu)椤皩?zhuān)業(yè)面試只設(shè)合格線(xiàn)，錄取時(shí)從專(zhuān)業(yè)合格考生中，按文化成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取，文化課成績(jī)?cè)O(shè)最低限制，如語(yǔ)數(shù)外三科不低于240分”。實(shí)踐證明，這種做法是正確的。近幾年的美術(shù)特長(zhǎng)生文化成績(jī)比以往有了明顯的改善，文化素質(zhì)的提升非常有利于特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

輕文化、重專(zhuān)業(yè)或重文化，輕專(zhuān)業(yè)、都非常不利于學(xué)生合理分配精力，極易造成學(xué)生偏廢。因此，在日常教學(xué)安排上做到統(tǒng)籌兼顧，是確保學(xué)生綜合素質(zhì)提高的良策。參照其他美術(shù)特色高中的做法，結(jié)合新課程要求以及本校課程安排和學(xué)生實(shí)際，我校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課采取了“漸進(jìn)式的課時(shí)制”，即高一美術(shù)特長(zhǎng)班每周5課時(shí)，高二每周6課時(shí)，高三每周9課時(shí)。這樣的安排，既縮小了專(zhuān)業(yè)班學(xué)生文化課與普通班學(xué)生之間的時(shí)間差距，同時(shí)又基本保證了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練效果，突出了文化課與專(zhuān)業(yè)課兩者兼顧，并有所側(cè)重的主導(dǎo)思想。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，堅(jiān)持實(shí)施“集體評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)”相結(jié)合，“作業(yè)評(píng)價(jià)與展覽評(píng)價(jià)”相結(jié)合，“專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與文化課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”相結(jié)合的辦法，確保評(píng)價(jià)公正、客觀、全面，讓學(xué)生在思想上重視，心理上平衡?？傊?，注重文化與專(zhuān)業(yè)兼顧，思想與行動(dòng)統(tǒng)一，藝術(shù)素養(yǎng)與文化素質(zhì)并重，最終有利于高素質(zhì)美術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)。這也是我們打造美術(shù)特長(zhǎng)教育品牌的終極目的。

二、重抓管理，突出教學(xué)管理制度的完善

科學(xué)完善的教學(xué)管理制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好美術(shù)特長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)。眾所周知，作為美術(shù)特色學(xué)校，美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)的管理工作一直是個(gè)普遍的難題，美術(shù)特長(zhǎng)教育的成敗取決于特長(zhǎng)班教學(xué)管理的成功與否。打造特色品牌的關(guān)鍵在于教育質(zhì)量，而質(zhì)量的提升又取決于管理，只有重抓管理，完善特長(zhǎng)教育教學(xué)管理制度建設(shè)，才能保障特長(zhǎng)教育健康發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校全面引入競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)了教學(xué)管理和教育教學(xué)改革。各種常規(guī)管理制度齊全，如，新老教師拜師帶徒制度；備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度；教研組集體備課制度等。針對(duì)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)教育的特點(diǎn)，又制訂了“專(zhuān)業(yè)課教學(xué)常規(guī)與專(zhuān)業(yè)課課程設(shè)置方案”“專(zhuān)業(yè)課教師及專(zhuān)業(yè)班任課教師的配備方案”“師生作品定期展評(píng)展示制度”“專(zhuān)業(yè)班師生外出參觀、考察、寫(xiě)生方案”“特長(zhǎng)班專(zhuān)任教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和獎(jiǎng)勵(lì)制度”等一系列制度規(guī)范。規(guī)范中要求，美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)集體備課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真教學(xué)，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生個(gè)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維。通過(guò)定期舉辦師生作品展覽，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到受成功的喜悅。按照制度精神，學(xué)校每學(xué)期組織美術(shù)教師進(jìn)行外出觀摩或考察、寫(xiě)生，并組織美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生外出寫(xiě)生，促進(jìn)了美術(shù)教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力的提升，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性與情感的發(fā)展。為激勵(lì)教師潛心教學(xué)和科研，學(xué)校制訂的“美術(shù)教育獎(jiǎng)勵(lì)方案”，設(shè)立了教育教學(xué)獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)、美術(shù)作品獎(jiǎng)，促使我校美術(shù)教師的作品多次入選全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)展覽評(píng)比并獲獎(jiǎng)，論文在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物上發(fā)表，教學(xué)科研氣氛日漸濃厚。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，確保和諧教育環(huán)境的營(yíng)造

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。作為自然環(huán)境的校園環(huán)境是一本極好的教科書(shū)，校園環(huán)境人文化、藝術(shù)化，對(duì)于一個(gè)美術(shù)特色學(xué)校來(lái)說(shuō)猶為重要。近年來(lái)，我校在校園藝術(shù)文化環(huán)境建設(shè)方面做了許多工作。校園建設(shè)的綠化和美化使得校園風(fēng)光宜人。學(xué)校還在教學(xué)大樓、科技大樓、行政大樓、師生餐廳等走廊、過(guò)廳布置名家書(shū)畫(huà)作品上百幅，在校園主干道兩側(cè)燈箱上設(shè)置名人名言；還開(kāi)辟了“美術(shù)作品陳列室”，經(jīng)常展出學(xué)校美術(shù)師生的書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品；在宣傳欄開(kāi)辟美術(shù)專(zhuān)用展示櫥窗，展示專(zhuān)業(yè)班學(xué)生的美術(shù)習(xí)作；再加上多姿的噴泉、別致的假山、蜿蜒的湖岸、淺翔的游魚(yú)、通幽的小徑、古香古色的涼亭、舒緩流動(dòng)的音樂(lè)、靜靜肅立的名人雕塑，都為師生們營(yíng)造出一幅充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的溫馨和諧的校園圖景。和諧的環(huán)境、書(shū)卷的校園使得師生們極易受到藝術(shù)氛圍的熏陶。

自然的和諧固然重要，人的和諧才是關(guān)鍵。良好和諧的人文環(huán)境是美術(shù)特長(zhǎng)教育可持續(xù)發(fā)展的積極推動(dòng)力。特長(zhǎng)班任課教師通過(guò)教學(xué)研討交流和外出考察等活動(dòng)，加強(qiáng)了與外界的溝通和聯(lián)系；同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課教師和文化課教師形成合力，心往一處想，勁往一處使，采取對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與文化課教師一視同仁的考評(píng)原則，并設(shè)立名校上線(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。這樣，既調(diào)動(dòng)了任課教師的積極性，同時(shí)也促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課教師和文化課教師的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)的凝聚力，為和諧共贏奠定了基礎(chǔ)。另外，通過(guò)師生的共同互評(píng)作品、共同外出寫(xiě)生、共同籌辦展覽等活動(dòng)，也促進(jìn)了師生間的交流與合作，加強(qiáng)了師生間的感情，形成教育教學(xué)環(huán)境的自然和諧。

四、搞好建設(shè)，著眼專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的培養(yǎng)

“實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師?！备愫妹佬g(shù)特長(zhǎng)教育的關(guān)鍵在于專(zhuān)業(yè)教師的高素質(zhì)。因此，美術(shù)特色學(xué)校在重視抓好硬件建設(shè)的同時(shí)，更應(yīng)注重抓好軟件建設(shè)，始終把建設(shè)一支高素質(zhì)的美術(shù)教師隊(duì)伍作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造特色教育品牌的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的美術(shù)教師隊(duì)伍，是美術(shù)特色學(xué)校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的不息動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件選送美術(shù)教師進(jìn)行輪流進(jìn)修，從而使他們專(zhuān)業(yè)水平更高，業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)，信息把握更準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。還要為美術(shù)教師配備美術(shù)創(chuàng)作室，鼓勵(lì)美術(shù)教師積極進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，苦練教學(xué)基本功；定期組織美術(shù)教師到名校觀摩學(xué)習(xí)，如杭七中、鄞江中學(xué)、青島六中等國(guó)內(nèi)高中美術(shù)特色學(xué)校；支持美術(shù)教師參觀高層次的美術(shù)展覽和會(huì)展活動(dòng)；搭建平臺(tái)，宣傳名師，支持美術(shù)教師舉辦個(gè)人作品展；定期對(duì)外舉辦“師生美術(shù)作品展”，展示學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)成果，擴(kuò)大社會(huì)影響。

學(xué)校的生存和發(fā)展需要美術(shù)特長(zhǎng)教育，以特長(zhǎng)教育的突破來(lái)帶動(dòng)學(xué)校工作的全面提升是有效的，也是可行的。以特長(zhǎng)教育為龍頭，全面實(shí)施美術(shù)特長(zhǎng)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)了學(xué)校工作的全面提升，使學(xué)生收獲了成功、教師得到了發(fā)展、學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

最后，筆者想引用一句常州市武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)的話(huà)作為文章的結(jié)尾，以引發(fā)大家關(guān)于高中美術(shù)特長(zhǎng)教育話(huà)題的思考：“高中教育的目標(biāo)不僅應(yīng)該有清華和北大，也應(yīng)該有中音（中央音樂(lè)學(xué)院）和國(guó)美（中國(guó)美術(shù)學(xué)院）?！?/p>

篇（2）

創(chuàng)建和諧班級(jí)，班主任的工作很重要，作為班主任，作為管理者，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。帶好美術(shù)班，讓每一個(gè)學(xué)生高考取得好的成績(jī)，要理清思路，總結(jié)出工作的要點(diǎn)：

一、摸清班級(jí)的特點(diǎn)

美術(shù)班的特點(diǎn)一：學(xué)生文化、美術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)、心智成熟階段參差不齊。就讀美術(shù)班的學(xué)生有三種可能：第一種、文化成績(jī)優(yōu)異、喜愛(ài)美術(shù)有美術(shù)天賦；第二種、文化成績(jī)一般，憑文化考上本科以上的學(xué)校難度大，想通過(guò)美術(shù)考一個(gè)好的大學(xué)；第三種、有美術(shù)天賦但文化成績(jī)很差。這三種原因造成學(xué)生參差不齊，無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是思想個(gè)性差異都很大，學(xué)生之間好習(xí)慣相互學(xué)習(xí)較慢，壞習(xí)慣、壞行為在班級(jí)中漫延速度卻很快，這就是美術(shù)班與其他文化班的學(xué)況區(qū)別，班級(jí)要整合，朝良性發(fā)展，解決一系列難題，管理好班級(jí)班主任要講究工作的藝術(shù)性。

美術(shù)班特點(diǎn)二：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)性，但這種個(gè)性被一些學(xué)生理解成放任自我，不遵守紀(jì)律，在外行上效仿一些藝術(shù)家的長(zhǎng)發(fā)、服飾的怪誕，讓學(xué)生無(wú)法靜心學(xué)習(xí)。那么在平時(shí)的班級(jí)管理中，紀(jì)律和行為習(xí)慣都要求和別的班級(jí)一樣，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)藝術(shù)上的個(gè)性與眾不同的追求！

二、目標(biāo)引導(dǎo)

莫泊桑說(shuō)過(guò)：“人是在希望中生活的”，馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”。班主任工作

首先要喚起青年學(xué)生對(duì)美好前途的希望。有希望，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才有學(xué)習(xí)的信心。我班是美術(shù)特長(zhǎng)班，共六十人，大部分學(xué)生文化成績(jī)較差，是欠缺自信的，而現(xiàn)在的美術(shù)高考政策，增加他們考上理想大學(xué)的希望，我常對(duì)學(xué)生講本專(zhuān)業(yè)的美好前景和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，激起學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的信心和學(xué)習(xí)興趣；講本專(zhuān)業(yè)人才在市場(chǎng)中1：4的供求比例，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心?！澳繕?biāo)明確、永不言棄”；“人生注定拼搏、拼搏自有樂(lè)趣”成為了美術(shù)特長(zhǎng)班的班級(jí)格言。

三、因材施教，分層教學(xué)

“分層”的目的不是為了“分層”。美術(shù)班與文化班不同的是：美術(shù)生需要專(zhuān)業(yè)文化雙上線(xiàn)，才能最終錄取，這就要求學(xué)生文化專(zhuān)業(yè)兩不誤，合理安排好時(shí)間，處理文化和專(zhuān)業(yè)相互促進(jìn)的積極關(guān)系。美術(shù)班常見(jiàn)的是文化成績(jī)好，美術(shù)成績(jī)差；有些專(zhuān)業(yè)好，文化差。在分層教學(xué)中要對(duì)癥下藥，學(xué)生最終都考上理想的大學(xué)。美術(shù)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分三種：

1.大部分人認(rèn)為美術(shù)特長(zhǎng)生重專(zhuān)業(yè)輕文化，其實(shí)不然，有些文化好的學(xué)生在文化上經(jīng)常得到表?xiàng)?，在?zhuān)業(yè)上受到一點(diǎn)點(diǎn)打擊就失去信心、繪畫(huà)興趣降低，專(zhuān)業(yè)進(jìn)步緩慢，最后高考錄取情況不理想。這類(lèi)學(xué)生我采取的方式是：課余時(shí)間每天多畫(huà)一張畫(huà)，晚自習(xí)交于專(zhuān)業(yè)老師點(diǎn)評(píng)修改。

2.專(zhuān)業(yè)好而文化差的學(xué)生是很顯眼，這類(lèi)學(xué)生如果文化成績(jī)達(dá)到拋檔線(xiàn)350分左右（拋檔線(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)是：逐年提高）考上二本的可能是95%、甚至可能考上美院。這類(lèi)學(xué)生我采取的方式是：與任課老師緊密聯(lián)系，觀察其上課表現(xiàn)，在高一、高二時(shí)增加語(yǔ)、數(shù)、外的作業(yè)量，背誦、作業(yè)的批改落實(shí)到位，思想工作經(jīng)常做。

3.文化和專(zhuān)業(yè)都一般的的學(xué)生，處于的中等學(xué)生最容易受老師忽視，是班級(jí)人數(shù)最多，最具潛能的學(xué)生，老師教育引導(dǎo)好了，成績(jī)就上去了，一放松成績(jī)就退步，這類(lèi)學(xué)生我采取的方式是：中間20名學(xué)生每周一份家校通，內(nèi)容包括：學(xué)生每周自評(píng)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，這是一種老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間相互交流的好方式，讓我更加了解中等學(xué)生心態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決，幫肋中等生打破學(xué)習(xí)瓶頸，擠入優(yōu)秀生行例。

4.文化好專(zhuān)業(yè)好，這類(lèi)學(xué)生幾乎沒(méi)有，因?yàn)槟繕?biāo)永遠(yuǎn)都要比自己的水平高。

分層教學(xué)首先應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。實(shí)行分層教學(xué)更有利于人性化管理，體現(xiàn)“因人施教”；而若“分層作業(yè)”手段運(yùn)用得法，各層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。堅(jiān)持不懈地實(shí)行分層教學(xué)更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、自學(xué)力的培養(yǎng)、合理安排文化和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)

授之以“漁”，消除學(xué)生的依賴(lài)心理?，F(xiàn)代教學(xué)，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)品質(zhì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立獲取知識(shí)處理問(wèn)題的能力。比如，在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、在飽含豐富智力因素與思想教育因素的知識(shí)處設(shè)問(wèn)、在同伴認(rèn)識(shí)矛盾的焦點(diǎn)處設(shè)問(wèn)、在美術(shù)技巧的運(yùn)用上設(shè)問(wèn)等等。美術(shù)班比其他班多開(kāi)一門(mén)美術(shù)課，學(xué)生要合理安排文化和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，讓文化和專(zhuān)業(yè)相互促進(jìn)。

篇（3）

高中美術(shù)特長(zhǎng)班的主要任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng)造以及認(rèn)知技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。美術(shù)特長(zhǎng)班的課堂教學(xué)不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，要密切觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)的具體需求，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活的

變通；要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實(shí)際情況，采取因材施教的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)決不能一刀切，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平和個(gè)性做出客觀的評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的自主意愿，分類(lèi)設(shè)班，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，要以輔助學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)藝術(shù)的理解為指導(dǎo)原則，將關(guān)注的焦點(diǎn)集中于學(xué)生的表達(dá)過(guò)程中，即學(xué)生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對(duì)美術(shù)文化有所感悟，形成自己對(duì)美術(shù)文化獨(dú)有的理解和感悟。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者總結(jié)出的教學(xué)思路主要包括以下內(nèi)容。①觀察能力，也就是學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達(dá)出來(lái)，老師不要將自己的感想強(qiáng)加于學(xué)生。②分析理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達(dá)出自己內(nèi)心的主觀看法。③心理調(diào)節(jié)能力。對(duì)于高中生而言，在巨大的升學(xué)壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，使其能夠及時(shí)將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。④自我評(píng)價(jià)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及所取得的成績(jī)等進(jìn)行較為客觀的判斷和評(píng)價(jià)，從而明確自己的奮斗方向和目標(biāo)。

2精心設(shè)置課程內(nèi)容

要綜合考慮不同層次、不同階段學(xué)生的認(rèn)知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注意觀察學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)水平，然后在必要的情況下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，真正做到明確的教學(xué)任務(wù)，清晰的教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)反饋給予足夠的重視，認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，保持教學(xué)手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會(huì)所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進(jìn)入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計(jì)如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生可結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查，以地方文化為主線(xiàn)，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、制作緊密聯(lián)系起來(lái)。

3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學(xué)模式成為當(dāng)前的主流教學(xué)模式，在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)其積極探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生視為教學(xué)過(guò)程的中心和主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的獲取，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿(mǎn)足知識(shí)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需求，在社會(huì)大舞臺(tái)上獲得展示自我的機(jī)會(huì)。

如在達(dá)芬奇作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學(xué)生對(duì)某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會(huì)上的道德倫理觀念、時(shí)代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學(xué)生思想道德教育的一個(gè)途徑，來(lái)為學(xué)生德育教育起到輔的作用。那么，我們應(yīng)從哪個(gè)角度去看待欣賞教學(xué)的特色及作用？筆者認(rèn)為，理解教學(xué)本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與情趣，而且要通過(guò)不同的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)美術(shù)的教育意義，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中得到感悟與審美體驗(yàn)，這恰好也是欣賞教學(xué)的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學(xué)審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。

篇（4）

有人說(shuō)，沒(méi)有抓過(guò)高中“水考”的老師教育生涯不完美，也有人說(shuō)沒(méi)有抓過(guò)文科班級(jí)的理科科目“水考”的老師生涯更不完美，我可以說(shuō)我的教育生涯很完美。 擔(dān)任高二美術(shù)特長(zhǎng)班(高311班)的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回首這一年來(lái)和他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,特別是學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)攻堅(jiān)時(shí)段的艱辛與快樂(lè),我不禁感概萬(wàn)千，千頭萬(wàn)緒不知從何說(shuō)起。

美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化規(guī)律的自然科學(xué)?；瘜W(xué)之美在與他構(gòu)成了世界的千山萬(wàn)水，美術(shù)之美在于他讓人“一頭霧水”，美術(shù)與化學(xué)是相同的，是感性和理性的同時(shí)升華，是科學(xué)與藝術(shù)的平和交融。為此我淺談在美術(shù)特長(zhǎng)班化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

1.客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生

美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生除了學(xué)習(xí)各門(mén)必修中學(xué)課程，還要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)班的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，他們敏感、單純、善良，形象思維能力較強(qiáng)，但是邏輯思維能力較弱。

1.1 尊重孩子的個(gè)人選擇。在美術(shù)班學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們每周要花一部分時(shí)間進(jìn)行美術(shù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，這不同于其他孩子的美術(shù)課，上美術(shù)課會(huì)消耗他們很多精力和體力。第二天，上其它課時(shí)，難免有精神不濟(jì)的，收作業(yè)時(shí)難免有沒(méi)寫(xiě)或者沒(méi)寫(xiě)完的，這時(shí)老師應(yīng)予以諒解和寬容。老師不要以美術(shù)課來(lái)諷刺、挖苦學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們克服困難，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。

1.2 客觀地看待學(xué)生在學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和短處。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)班的學(xué)生在理科學(xué)習(xí)上，如物理、化學(xué)等，存在一定的困難，思維方式不靈活，理解一些定理、公式較慢；但是他們?cè)谖目茖W(xué)習(xí)上就好的多，在畫(huà)畫(huà)方面就更為出色。老師應(yīng)該全面的看待學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于他們表現(xiàn)出色的科目，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。即使自己不教這一科，誠(chéng)心的贊許，對(duì)學(xué)生自信心的建立和與學(xué)生進(jìn)行情感溝通都非常有好處。例如，在311班里，有一個(gè)女生文章寫(xiě)的特別好，我認(rèn)真的看了她寫(xiě)過(guò)的文章，里面有很多事情就發(fā)生在身邊，覺(jué)的寫(xiě)的特別感人，還和她交流了自己的感想。這個(gè)女生化學(xué)成績(jī)中等，通過(guò)這次事情后，她對(duì)我的做法很感動(dòng)，對(duì)自己不很擅長(zhǎng)的化學(xué)更加努力，成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

1.3 老師可以向?qū)W生虛心求教。作為化學(xué)老師，我常常去看他們畫(huà)畫(huà)，就我個(gè)人的欣賞水平，誠(chéng)心地稱(chēng)贊他們的作品；我有時(shí)也向他們請(qǐng)教一些藝術(shù)方面的問(wèn)題，比如一些大師的作品怎樣去理解，一些藝術(shù)作品的內(nèi)涵和背景。在我看來(lái)，老師也不是什么都懂的人，對(duì)于自己不懂的地方，向?qū)W生請(qǐng)教，是一件好事，既增長(zhǎng)了自己的課外知識(shí)，又加強(qiáng)了與學(xué)生的情感溝通。

2.細(xì)致、新穎的指導(dǎo)學(xué)生

2.1 給他們信心，讓他們重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。記得開(kāi)學(xué)時(shí)，我在文科班上第一節(jié)課時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)，“大家要有信心來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，把你們高一學(xué)習(xí)勁頭的三分之一拿出來(lái)，就可以學(xué)好。而且肯定有同學(xué)能比理科班的某些同學(xué)學(xué)得更好。”當(dāng)時(shí)很多同學(xué)原本低著的頭一下子抬了起來(lái)，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說(shuō)明，大多數(shù)同學(xué)心中對(duì)知識(shí)的渴望并沒(méi)有泯滅，只是因?yàn)閴m封得太久而有些麻木了。

2.2 狠抓學(xué)習(xí)這個(gè)中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)習(xí)帶全局。在學(xué)習(xí)上，要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)得很輕松，但是很有效果。

2.3 密切與文科班學(xué)生的聯(lián)系。通過(guò)經(jīng)常性的個(gè)別談話(huà)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，戰(zhàn)勝自我。針對(duì)部分學(xué)生缺乏自信，就應(yīng)幫助她仔細(xì)分析，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的潛力；對(duì)存在的問(wèn)題提出解決的辦法。

篇（5）

——君山中學(xué)2004年工作總結(jié)

“銀猴舞棒書(shū)佳績(jī)，金雞報(bào)曉奔未來(lái)！”過(guò)去的2004年我們以《民辦教育促進(jìn)法》為動(dòng)力，堅(jiān)持“德育為首、以人為本、質(zhì)量至上”的辦學(xué)方針，站在“為國(guó)家育才，教孩子成人”的高度，全面貫徹黨的教育方針。依法興教，積極探索素質(zhì)教育的新路子，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)新型人才?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)抓管理，力促學(xué)校工作整體提升，務(wù)實(shí)創(chuàng)新求高效，謀圖學(xué)校全面發(fā)展，各項(xiàng)工作取得令人可喜的成績(jī)，具體來(lái)說(shuō)：校容、校貌徹底改觀了、教職工精神面貌大大增強(qiáng)了、社會(huì)輿論較前好轉(zhuǎn)了、上級(jí)教育主管部門(mén)的評(píng)價(jià)提高了，加強(qiáng)了對(duì)班子成員的述職評(píng)議和階段性鑒定，減少管理層次，強(qiáng)化管理職能，改革管理模式，強(qiáng)化管理職能，明確管理責(zé)任，提高管理效率，努力建設(shè)一支勤干廉潔、求實(shí)創(chuàng)新的管理隊(duì)伍，在校學(xué)生年度鞏固率高中部達(dá)91%，初中部達(dá)98.01%，高考繼2001、2002、2003年創(chuàng)造輝煌之后，2004年再創(chuàng)輝煌。本科上線(xiàn)率居君山區(qū)三所學(xué)校之首，其中張杰同學(xué)獲全區(qū)高考狀元。一年來(lái)無(wú)超計(jì)劃生育；無(wú)團(tuán)體越級(jí)上訪(fǎng)；未發(fā)生重大安全事故等。真可謂是“花繁果碩滿(mǎn)園春！”現(xiàn)將我校一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要回顧總結(jié)如下：

二、本學(xué)年主要工作及管理經(jīng)驗(yàn)：

（一）、轉(zhuǎn)變管理模式，強(qiáng)化管理職能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平：

改制四年的實(shí)踐使我們充分認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變管理模式，方能使我校從低谷中崛起。經(jīng)過(guò)充分醞釀，自2004年下學(xué)期起，我校實(shí)行了董事會(huì)監(jiān)管下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，即董事長(zhǎng)委托校長(zhǎng)對(duì)君山中學(xué)的人、財(cái)、物實(shí)行全面管理，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校興衰、發(fā)展負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校管理充分體現(xiàn)“科學(xué)、勤細(xì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、精簡(jiǎn)、高效”的原則。通俗說(shuō)：“大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散”。所謂“大權(quán)獨(dú)攬”，就是校長(zhǎng)宏觀調(diào)控。校長(zhǎng)就是重大問(wèn)題的決策人，拍板人。同時(shí)也是學(xué)校里的核心。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，也就是學(xué)校工作的靈魂。我們的校長(zhǎng)彭總提出了發(fā)展君中的三步戰(zhàn)略思想：即第一期穩(wěn)人心，第二期正學(xué)風(fēng)，第三期出成果?；ㄒ荒臧氲臅r(shí)間把君山中學(xué)逐步辦成家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)反映良好，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)較高的學(xué)校。同時(shí)根據(jù)君山中學(xué)的現(xiàn)狀和其他學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提出了君山中學(xué)初中部走瞄準(zhǔn)尖子，全面發(fā)展；高中部走小專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。目前，這一系列的工作正在有條不紊地進(jìn)行之中，而且收到了良好的效果。所謂“小權(quán)分散”，副校長(zhǎng)即管線(xiàn)，又管組。取消了年級(jí)組長(zhǎng)職務(wù)而采用了副校長(zhǎng)兼任年級(jí)組工作。這樣工作具體、實(shí)際，布置工作時(shí)，減少了中間環(huán)節(jié)，到位快，收效好?，F(xiàn)在人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管的良好局面已經(jīng)形成。為了強(qiáng)化管理，我校專(zhuān)門(mén)制定了《君山中學(xué)內(nèi)部管理方案》。

（二）、以師德建設(shè)為重點(diǎn)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，促工作順利開(kāi)展。

常言道：“以人為本！”學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)一支“品優(yōu)業(yè)精”的教師隊(duì)伍。一年來(lái)，我們通過(guò)每?jī)芍芤淮蔚男姓龝?huì)，一月一次的黨員政治學(xué)習(xí)和行管人員的定期述職及期未階段性鑒定來(lái)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。通過(guò)堅(jiān)持執(zhí)行每?jī)芍芤淮蔚恼螌W(xué)習(xí)和例會(huì)制度，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。為了提高全體教職工的思想政治水平和理論水平，學(xué)校專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，給教師訂購(gòu)了《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》等教育界最新出版的教育類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，提高了教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；另外我們做到用制度管人，用制度來(lái)規(guī)范教師的行為。再就是想方設(shè)法提高教師的待遇，爭(zhēng)取用較高的福利待遇留人。今年下學(xué)期我校在財(cái)力十分緊張的情況下，努力爭(zhēng)得董事會(huì)的支持，課時(shí)工資在原先基礎(chǔ)上每科每節(jié)增加了一元錢(qián)，并新增了校齡工資這一項(xiàng)，使教職工的福利得到了切實(shí)的提高?？偠灾覀兺ㄟ^(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定和優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

(三)、以校風(fēng)建設(shè)為突破口，育人為先，全面加強(qiáng)學(xué)校德育工作

校風(fēng)是學(xué)校的靈魂和生命。是學(xué)校無(wú)價(jià)的無(wú)形資產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富，一年來(lái)，我們以校風(fēng)建設(shè)為突破口，堅(jiān)持德育立校，育人為先，全面加強(qiáng)學(xué)校德育工作，著重抓了以下七個(gè)方面的工作。1、以建章立制為基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和實(shí)效性。2、以班級(jí)管理為突破口，把德育工作落到實(shí)處。一年來(lái)，我們注意以加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，改進(jìn)班級(jí)管理為突破口，把德育工作落到實(shí)處。具體來(lái)說(shuō)，我們重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)a、抓班級(jí)百分競(jìng)賽，促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。b以黑板報(bào)、夕會(huì)課、主題班會(huì)、學(xué)校廣播室、宣傳窗、升旗儀式等為主陣地，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。c、通過(guò)每月召開(kāi)一次班主任工作講評(píng)會(huì)，一期召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有效地促進(jìn)我校的班級(jí)管理工作。3、以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，加強(qiáng)寢室、食堂及衛(wèi)生管理。4、以法制、安全教育為重點(diǎn)，抓安全保衛(wèi)不放松。我們積極爭(zhēng)取到了岳陽(yáng)市公安局君山分局治安大隊(duì)和柳林洲派出所的支持與配合，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境從嚴(yán)整治，在校門(mén)前200米半徑以?xún)?nèi)，取締了一批一吧兩室三廳經(jīng)營(yíng)點(diǎn)，及時(shí)消除有礙學(xué)校周邊秩序和學(xué)生安全的各類(lèi)治安隱患。我們還請(qǐng)治安大隊(duì)民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校作好法制教育，傳授防范知識(shí)，幫教有劣跡學(xué)生，加強(qiáng)內(nèi)部安全保衛(wèi)等項(xiàng)工作。5辦好家長(zhǎng)學(xué)校，健全德育網(wǎng)絡(luò)。6、以德育活動(dòng)為載體，寓教于豐富多彩的活動(dòng)之中。如：三月份我們舉辦了學(xué)雷鋒活動(dòng)；校政教處、團(tuán)委于4月1、2日兩天組織了初一、初二、高二三個(gè)年級(jí)的學(xué)生去長(zhǎng)沙海底世界、世界之窗、動(dòng)物園、烈士公園、岳麓山、華容烈士公園等景點(diǎn)或德育基地進(jìn)行了春游；4月10日，初三年級(jí)開(kāi)展拔河比賽、野炊、足球賽等活動(dòng)；4月16日上午，學(xué)校在水泥球場(chǎng)舉辦了初一、初二年級(jí)全日制寄宿班才藝表演活動(dòng)。4月29日下午六、七兩節(jié)課，高一、高二兩個(gè)年級(jí)舉行了慶“五四”聯(lián)歡活動(dòng)。下學(xué)期由體育組牽頭我校舉辦了年級(jí)組籃球、乒乓球賽、還舉行了慶國(guó)慶演講比賽、作文競(jìng)賽、初一年級(jí)組野炊活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、慶元旦書(shū)法繪畫(huà)比賽等。6、以考評(píng)競(jìng)爭(zhēng)為手段，推動(dòng)德育工作順利開(kāi)展?！蚌T魚(yú)效應(yīng)”告訴我們：競(jìng)爭(zhēng)出活力，出效益。政教處在抓考評(píng)，促競(jìng)爭(zhēng)方面主要從以下三個(gè)方面著手：①、過(guò)程考評(píng)與終結(jié)考評(píng)結(jié)合。政教處把考評(píng)的重點(diǎn)放在班級(jí)，以開(kāi)展文明班級(jí)建設(shè)競(jìng)賽為主要內(nèi)容，以班級(jí)百分競(jìng)賽為主要手段，由專(zhuān)人組織檢查評(píng)估、一天一檢查、一周一小結(jié)，一月一總評(píng)，根據(jù)積分結(jié)果，對(duì)積分第一名的班級(jí)（每年級(jí)各一名）頒發(fā)流動(dòng)紅旗。②、考評(píng)結(jié)果與津貼發(fā)放結(jié)合。對(duì)班主任，年級(jí)組長(zhǎng)津貼的發(fā)放嚴(yán)格與月考評(píng)結(jié)果掛鉤，分一、二、三類(lèi)，真正做到責(zé)權(quán)利結(jié)合，有利于相互促進(jìn)，共同提高。③、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰結(jié)合。對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀政教員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不重視德育工作的部門(mén)和個(gè)人一律不評(píng)先進(jìn)，在職務(wù)考核中不得評(píng)為“稱(chēng)職”和優(yōu)秀。7、、以檔案建設(shè)為輔助，使政教管理逐步走向規(guī)范化。

(四)、突出教學(xué)中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，辦出特色學(xué)校

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，它是學(xué)校整個(gè)工作中的重中之重。在這方面，我們做了下面一些工作。

1、采取有效措施，加強(qiáng)招生工作，嚴(yán)格控流保學(xué)

搞好招生和控流保學(xué)工作，關(guān)系到我校的生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題，我們把它作為學(xué)校工作的頭等大事來(lái)抓。為了搞好招生和控流保學(xué)工作，我們制定了一系列政策和措施，發(fā)動(dòng)全校教職員工都來(lái)關(guān)心這兩項(xiàng)工作，具體來(lái)說(shuō)，在招生工作方面，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)齊努力，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，分片分塊招生。如校級(jí)干部、中層骨干、教師、職工招生任務(wù)分配數(shù)分別為5、4、3、1人。今年的招生工作，在競(jìng)爭(zhēng)激烈，招生環(huán)境惡劣的情況下，比預(yù)想的要好。全體教職員工人人上陣，個(gè)個(gè)出力。走街穿巷，跋山涉水，遠(yuǎn)至汩羅、長(zhǎng)沙、湖北，任務(wù)到人，責(zé)任到組，頂烈日，冒酷暑，做了大量的工作。高一新生共招收230多人，初一新生實(shí)驗(yàn)班達(dá)80多人，高二、高三及初中實(shí)驗(yàn)班，采用登門(mén)勸學(xué)，擔(dān)保學(xué)費(fèi)等一系列措施，力足穩(wěn)住在籍學(xué)生。高三凈增3人，高二穩(wěn)住在四個(gè)班，初中實(shí)驗(yàn)班穩(wěn)住在六個(gè)班，高中部共12個(gè)班，693人，初中部共23個(gè)班，1158人，共有學(xué)生1851人，這樣基本保證了我校的辦學(xué)規(guī)模。在控流保學(xué)工作方面，我們主要做了以下一些工作：一是澄清底子，明確控流對(duì)象。二是上門(mén)勸學(xué)，責(zé)任到人。三是嚴(yán)禁歧視差生，避免人為造成學(xué)生流失。四是采取擔(dān)保，緩交或減免部分學(xué)雜費(fèi)的辦法，讓家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生能夠及時(shí)入學(xué)。

2、走進(jìn)新課程，實(shí)行新突破

我們深知教學(xué)工作也跟其他工作一樣，要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。今年我區(qū)新課改已全面啟動(dòng)。老師的備課和上課再不能停留在會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)方面了，而是如何與學(xué)生一道，共同探討，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本期我們共進(jìn)行新課程改革輔導(dǎo)講座3次，到外地集體學(xué)習(xí)聽(tīng)課一次，個(gè)別學(xué)習(xí)達(dá)十次之多，共派出30多人次到外地學(xué)習(xí)、觀摩。本期我校派出的4人參加區(qū)教學(xué)競(jìng)賽均已獲獎(jiǎng)，其中黃智敏老師獲得了全區(qū)中學(xué)組一等獎(jiǎng)，并代表君山區(qū)參加市教學(xué)競(jìng)賽。

3、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，深化素質(zhì)教育

本期，從控流保學(xué)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為學(xué)校創(chuàng)收的目的出發(fā)，著手創(chuàng)辦特長(zhǎng)班，計(jì)劃辦好音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)法、舞蹈等7類(lèi)特長(zhǎng)班，請(qǐng)來(lái)了一名外籍教師到我校授課。到目前為止，美術(shù)特長(zhǎng)班，舞蹈特長(zhǎng)班，球類(lèi)特長(zhǎng)班已辦起來(lái)了。另外，我們到了臨湘二中參觀學(xué)習(xí)，臨湘二中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，君中的高中部要走小專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，本期還打算從高二起進(jìn)行發(fā)動(dòng)，分流部分學(xué)生參加美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，為高三和后年的高考打基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持抓好常規(guī)管理，確保教學(xué)正常秩序

有了新課程改革，還要有教學(xué)常規(guī)管理，才能確保教學(xué)效果的提升。那么，我們是怎樣抓教學(xué)常規(guī)管理的呢？一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)市教學(xué)工作常規(guī)》，人人要明確《教學(xué)常規(guī)》內(nèi)容，個(gè)個(gè)要能自覺(jué)遵守教學(xué)常規(guī)，用教學(xué)常規(guī)來(lái)約束自己的行為。二是堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，做到周周有教學(xué)情況反映。學(xué)生人人關(guān)注老師教學(xué)。教務(wù)處一周一總結(jié)，對(duì)教師上課遲到、早退、接打手機(jī)、體罰學(xué)生、進(jìn)出教室頻繁等都作了詳細(xì)登記，教務(wù)處再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在工作周報(bào)上進(jìn)行通報(bào)。一期來(lái)，這些現(xiàn)象也基本得到了杜絕。三是堅(jiān)持教學(xué)檢查。一月一次教學(xué)檢查，雷打不動(dòng)。平時(shí)不定期抽查，檢查一次，通報(bào)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)并限期改正?，F(xiàn)在基本上杜絕了無(wú)教案進(jìn)課堂，作業(yè)不批改的現(xiàn)象。四是狠抓了備課小組的建設(shè)，指定了各備課小組的集體備課日并到了節(jié)次，便于隨機(jī)抽查。五是狠抓了教研組建設(shè)，規(guī)定每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，制定了各教研組行事歷及課表，以便于督查和評(píng)佑。本期教研活動(dòng)有聲有色，真正做到了教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)需要教研，教研、教學(xué)不可分割。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保穩(wěn)步提升

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的終生前程。因此，質(zhì)量話(huà)題常講，質(zhì)量意識(shí)常樹(shù)。由于全體師生及校委會(huì)一班人都明確了狠抓教學(xué)質(zhì)量的重要性。全校師生上下一條心，擰成一股繩。一致認(rèn)為：抓質(zhì)量要從考風(fēng)抓起，考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成一個(gè)良好的循環(huán)。畢業(yè)班實(shí)行月考制，月考后要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。肄業(yè)班段考每一堂考試都要填寫(xiě)《考試情況記載表》。學(xué)生實(shí)行單人單坐，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)無(wú)水份。對(duì)考試過(guò)程中有舞弊行為且造成后果的予以詳細(xì)記載并進(jìn)行通報(bào)。期末考試實(shí)行全部統(tǒng)考。統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一組考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)價(jià)，進(jìn)行同年級(jí)同科目排隊(duì)。并與教師的晉級(jí)評(píng)優(yōu)、分流掛鉤。其考試成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案。從而增加了教師的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。使之教學(xué)過(guò)程中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

6、是抓好實(shí)驗(yàn)班的建設(shè)?，F(xiàn)在君中辦有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，學(xué)生200多人。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生絕大部分吃、住在學(xué)校里，配備了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任他們各科的任課教師，教室裝有電視機(jī)、影碟機(jī)，除了正常的教學(xué)外，還專(zhuān)門(mén)安排了美術(shù)、書(shū)法、球類(lèi)、舞蹈、演講等特長(zhǎng)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了充分的保證，他們的日常生活也安排得豐富多彩，學(xué)生的個(gè)性得到了良好的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都超出普通班8－10分。為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)班深化教學(xué)改革，輻射和帶動(dòng)全校教學(xué)改革，在實(shí)驗(yàn)班還確立了“啟發(fā)式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”、“作文三步教學(xué)法”等教改課題，確立了領(lǐng)導(dǎo)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)驗(yàn)小組，目前，這兩個(gè)課題正在我校有組織、有步驟地一步步實(shí)施。從實(shí)驗(yàn)班整體情況看，正在穩(wěn)步發(fā)展。

另外，我校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案，以此作業(yè)教師晉級(jí)、加薪、評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)、入黨等方面的重要依據(jù)。

(五)、做好后勤服務(wù)、創(chuàng)收工作，努力提高教職工福利待遇。

我校的創(chuàng)收主要通過(guò)加強(qiáng)招生、控流保學(xué)工作、加強(qiáng)食堂管理等途徑來(lái)解決。就學(xué)雜費(fèi)、早餐費(fèi)收費(fèi)工作、住宿、中晚餐就餐工作，校領(lǐng)導(dǎo)在每期開(kāi)學(xué)前就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了班主任會(huì)，對(duì)加強(qiáng)這些工作的意義、具體辦法、激勵(lì)措施作了專(zhuān)門(mén)的部署。出臺(tái)了《君山中學(xué)關(guān)于收費(fèi)、住宿、就餐工作的獎(jiǎng)勵(lì)方案》。通過(guò)全體班主任的努力，今年下學(xué)期寄宿生人數(shù)達(dá)512人，較上期增加48人，早餐開(kāi)餐人數(shù)達(dá)1643人，比上期多出371人。高二年級(jí)只有1人未吃早餐。中晚餐收入每天超過(guò)2000元。達(dá)到了預(yù)期的效果。

篇（6）

近年來(lái)高中美術(shù)特長(zhǎng)班應(yīng)運(yùn)而生，許多學(xué)校都根據(jù)在校部分高中生的素質(zhì)和特長(zhǎng)愛(ài)好情況開(kāi)辦了這樣的特長(zhǎng)班級(jí)，一方面是因?yàn)楦餍Ｉ创嬖谫|(zhì)量不平衡因素，另一方面是為了拓寬高中生升學(xué)就業(yè)的渠道。隨著這些個(gè)性特殊的美術(shù)特長(zhǎng)生群體人數(shù)的驟增，在他們的學(xué)習(xí)和管理上出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。首先，美術(shù)特長(zhǎng)生的生源結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是先天缺陷，現(xiàn)今大量素質(zhì)低的美術(shù)特長(zhǎng)生的泛濫，降低了生源的整體質(zhì)量。錄取美術(shù)專(zhuān)業(yè)考生的文化課要求相對(duì)較低，因?yàn)槊佬g(shù)畢竟是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在客觀上無(wú)法像其他考生那樣進(jìn)行正常的文化課學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練擠占了大量的時(shí)間，這在高三階段尤其明顯?，F(xiàn)在的考生中雖然不乏真正的美術(shù)愛(ài)好者，但不具備美術(shù)基本素質(zhì)（更不用說(shuō)特長(zhǎng)、天賦了）、不適合走美術(shù)這條路的學(xué)生越來(lái)越多。那些由于自己文化課差而又想考大學(xué)的部分學(xué)生把報(bào)考美術(shù)當(dāng)成了捷徑，許多學(xué)生到高三眼看自己光靠文化課上不了大學(xué)，于是紛紛“轉(zhuǎn)行”投靠了美術(shù)班，有相當(dāng)部分學(xué)生僅僅是為了逃避文化課的學(xué)習(xí)而選擇了特長(zhǎng)。種種的不利外因和內(nèi)因，直接影響了高中美術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展，因此如何從這些個(gè)性特殊的美術(shù)特長(zhǎng)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研究與發(fā)現(xiàn)一套適于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的行之有效的措施、手段和方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，這將在很大程度上提高他們的學(xué)習(xí)能力水平，為此，我聯(lián)系我校高中美術(shù)特長(zhǎng)班的現(xiàn)狀，結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我校這樣的問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、高中美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

美術(shù)特長(zhǎng)生生源的整體質(zhì)量是不盡如人意的。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，影響他們學(xué)習(xí)能力提高的因素主要有以下幾個(gè)。

1.學(xué)習(xí)興趣、目的不一。

喜歡美術(shù)，有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且自小就得到培養(yǎng)和引導(dǎo)，能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的這類(lèi)學(xué)生是較少的，相當(dāng)大部分的學(xué)生是因?yàn)槲幕A(chǔ)薄弱，出于高考升學(xué)的需要。還有一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，以為學(xué)習(xí)美術(shù)是好玩放松心情的事情的問(wèn)題學(xué)生，是教學(xué)中的不安定因素。

2.家庭父母的不同狀況。

家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，父母相對(duì)于比較支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就沒(méi)有那么大，求學(xué)心理比較穩(wěn)定。反之，學(xué)生因?yàn)榧彝ゼ彝ソ?jīng)濟(jì)較差，父母或多或少的意見(jiàn)往往給學(xué)生造成一定的心理壓力，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定性，而家庭條件一般的學(xué)生，比較懂事，心態(tài)也比較平和。

3.學(xué)生個(gè)性的不同。

高中生的自尊心強(qiáng)、個(gè)性突出，接受新事物比較快，在處理人和事上，一切以我為中心，以自己的喜好看待和處理一切。另外，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這些潛在的非智力因素需要教師在專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)予以正確的心理疏導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。

大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊，局限于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，疲于機(jī)械地進(jìn)行大量的重復(fù)性的勞作，卻不注意成效，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是造成原地踏步的萎靡不振的學(xué)習(xí)精神面貌的主要原因。

5.教師的教育理念。

傳統(tǒng)的教育是精英教育，教育的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于偏重以考試成敗論英雄。為了應(yīng)付考試和一味地追求升學(xué)率，教師幾乎把所有的精力都投放于教學(xué)內(nèi)容的灌輸和重復(fù)性的作畫(huà)訓(xùn)練上，不注重學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)果許多會(huì)念書(shū)的學(xué)生由于過(guò)度勞累、單調(diào)乏味而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，而許多不會(huì)念書(shū)的學(xué)生由于屢屢受挫，造成心理性厭學(xué)，嚴(yán)重地阻礙了個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的課堂教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要抓住課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。課前準(zhǔn)備的充分與否是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。我們通過(guò)課前對(duì)畫(huà)室班規(guī)學(xué)習(xí)紀(jì)律的嚴(yán)格要求，規(guī)范落實(shí)班干部的管理職則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)內(nèi)容等的準(zhǔn)備情況，班級(jí)的良好班風(fēng)在開(kāi)學(xué)不到兩周就很好地樹(shù)立起，學(xué)生在自覺(jué)有序的學(xué)習(xí)行為方面跨出了重要的一步，確保了課程的順利進(jìn)行。

2.范畫(huà)引導(dǎo)。

示范演示是美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中行之有效、必不可少的教學(xué)媒介，它能促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力水平的提高，發(fā)散學(xué)生的思維。教師的邊示范邊講解，可以避免一些容易走的彎路和常見(jiàn)的錯(cuò)誤，也使學(xué)生從“所以然”的感性認(rèn)識(shí)輕松地過(guò)渡到“之所以然”的理性認(rèn)識(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源通過(guò)投影機(jī)投射到投影幕上，這樣獲得的“范畫(huà)”圖像清晰、直觀，使學(xué)生理解起來(lái)比較輕松，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受和共鳴。

3.巡視輔導(dǎo)――優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。

巡視輔導(dǎo)是美術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)的中心任務(wù)。它可以轉(zhuǎn)化學(xué)困生，也能促進(jìn)優(yōu)等生作畫(huà)水平的提高，是必不可少的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

此外在巡視過(guò)程中，要適時(shí)地“扶一把”學(xué)困生，而對(duì)于那些學(xué)習(xí)思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)秀生，則可以增加難度讓這些學(xué)生思考，讓他們“吃飽”，這樣既可以提高他們的思維能力，又可以極好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.暗示教學(xué)（滲透式教學(xué)）――創(chuàng)設(shè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)“壓制”直接管理方法逆反心理強(qiáng)，致使師生之間產(chǎn)生不和諧的音符。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，使用間接的、不張揚(yáng)的手段，提醒或給予學(xué)生一種積極的引導(dǎo)。這樣不僅有利于教學(xué)的施展，同時(shí)學(xué)生的思想行為、教師的工作心境也都能得到穩(wěn)定平和的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生積極思維。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！贝龠M(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生必然強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。

教師提問(wèn)時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的探究興趣；問(wèn)題難易的適中；靈活啟發(fā)的誘導(dǎo)；注意利用已知等，總之，優(yōu)化問(wèn)題，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問(wèn)題思考與探索中得到促進(jìn)和發(fā)展。

6.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽(tīng)課方法。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生掌握有效的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效率是順利實(shí)施課堂教學(xué)和達(dá)到有效教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。為此，我們要求學(xué)生堅(jiān)持做到以下這幾方面：

（1）充分做好課前準(zhǔn)備――預(yù)習(xí)；

（2）聽(tīng)課要全神貫注；

（3）積極認(rèn)真地思考；

（4）記好課堂筆記；

（5）搞好即時(shí)性復(fù)習(xí)。

其中第四點(diǎn)是學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中經(jīng)常忽視的，卻是非常至關(guān)重要的一點(diǎn)。學(xué)生自信心的樹(shù)立，既提高了學(xué)生的自我期待值，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

此外，有效教學(xué)的開(kāi)展也提高了教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平。在實(shí)施有效課堂教學(xué)時(shí)，教師必須不斷提高自身的教學(xué)技能和水平，有效備課，有效講解，有效輔導(dǎo)，有效開(kāi)展師生交往。故此，在有效教學(xué)的征途上，教師自身的專(zhuān)業(yè)水平也得到了發(fā)展。

三、開(kāi)展多樣有效的班級(jí)管理策略

班級(jí)管理作為學(xué)校教育和學(xué)習(xí)管理的重要組成部分，它對(duì)班風(fēng)、班貌有著重大的影響。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展都起著巨大的教育作用。為此，科組教師借鑒班主任在管理德育工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用抓好班級(jí)管理這一理念來(lái)全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

1.主題班會(huì)。

在美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)管理這一環(huán)節(jié)，主要是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想行為情況，融入班主任有效組織開(kāi)展主題班會(huì)的管理理念，開(kāi)展各種各樣的有意義的活動(dòng)，如外出寫(xiě)生、郊游、觀看畫(huà)展、聽(tīng)講座等，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中感悟生活、體會(huì)集體的溫暖、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的力量，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

2.家長(zhǎng)會(huì)。

家庭教育一直起著很關(guān)鍵的作用，家長(zhǎng)能否積極參與學(xué)校教育，能否與專(zhuān)業(yè)教師積極配合，是非常重要的。美術(shù)特長(zhǎng)生的個(gè)性很強(qiáng)，要重視家長(zhǎng)的工作，與家長(zhǎng)建立起融洽的關(guān)系，達(dá)到“溝通、交流、提高，全面了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目的。

3.《藝術(shù)周記》。

鑒于學(xué)生目前的學(xué)習(xí)自主能力、探究能力存在一定的依賴(lài)性，為了更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的探究能力，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通交流，同時(shí)也便于與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，我們?cè)黾恿恕端囆g(shù)周記》這一作業(yè)?！端囆g(shù)周記》內(nèi)容設(shè)置主要是：

（1）教師寄語(yǔ)；教師作業(yè)點(diǎn)撥；教師評(píng)語(yǔ)等；

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)的探究、或?qū)W(xué)習(xí)的總結(jié)，也可以是自己的體悟、感想等；

（3）教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想動(dòng)態(tài)等，給學(xué)生特定的題目，借以引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；

（4）家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。

四、達(dá)成共識(shí)，明確作畫(huà)步驟及要求

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一套教程（包括靜物素描、頭像素描、半身帶手、速寫(xiě)等），教師之間也達(dá)成一種共識(shí)，并提出了相應(yīng)配套的一套教學(xué)要求，比如正確的觀察方法：檢查畫(huà)面通常用到水平線(xiàn)和垂直線(xiàn)等，具體細(xì)化到坐姿和執(zhí)筆的方法、作畫(huà)步驟的明確要求：（1）畫(huà)前準(zhǔn)備；（2）起稿構(gòu)圖；（3）畫(huà)面的黑白灰；（4）深入刻畫(huà)；（5）調(diào)整完成。

美術(shù)老師在這些教學(xué)要求上達(dá)成了共識(shí)，這樣，即使不同的老師授課也不至于因?yàn)閭€(gè)人的授課特點(diǎn)的不同，而使學(xué)生產(chǎn)生迷惑，造成學(xué)生疑惑不解，更不會(huì)讓不同的老師因個(gè)人喜好不同、專(zhuān)業(yè)的差距而影響教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)地穩(wěn)步地進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)也因有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求而促進(jìn)他們穩(wěn)定地持續(xù)地發(fā)展和提高。

以上是我對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的一些粗淺看法和些許的經(jīng)驗(yàn)感受，有許多方面不完整。但我認(rèn)為，任何事物都在不斷發(fā)展變化中，都會(huì)出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以必須用發(fā)展的眼光看待培養(yǎng)特長(zhǎng)生的一系列問(wèn)題，墨守成規(guī)只能阻礙事物的發(fā)展不適應(yīng)新的形勢(shì)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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［2］伊少淳等.美術(shù)教育學(xué)新編.高等美術(shù)出版社，2009.

［3］耿帥，王秀麗，閻景秋編著.教育熱點(diǎn)問(wèn)題之師德觀察.陜西師范大學(xué)出版社.

［4］教育部.關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)（社科版）.1996，（4）.

篇（7）

附：音、體、美教研組教師業(yè)績(jī)考核比例分配

1　課堂教學(xué)（35%）

1.1　教務(wù)處及帶班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，按缺課節(jié)數(shù)排序（20%）。

1.2　教務(wù)處及帶班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，按課堂實(shí)際教學(xué)完成情況排序（是否講授本學(xué)科課程、是否按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)完成45分鐘教學(xué)30%）。

1.3　期末針對(duì)教材應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容進(jìn)行理論、實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)效果測(cè)試根據(jù)測(cè)試結(jié)果排序（50%）。

2　大型活動(dòng)（20%）

根據(jù)大型活動(dòng)評(píng)比要求按分?jǐn)?shù)將音樂(lè)教師、體育教師各分為三等、美術(shù)教師按分?jǐn)?shù)靠隊(duì)劃等。

音樂(lè)學(xué)科：①領(lǐng)導(dǎo)、班主任針對(duì)音樂(lè)教師在大型活動(dòng)（五四、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、三獨(dú)比賽等）中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)排序（30%）。②按在“五四”“教師節(jié)”等大型活動(dòng)中，每個(gè)教師所任課班級(jí)入選節(jié)目獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)除以所教班級(jí)的商進(jìn)行排序（30%）。③按活動(dòng)小組在大型活動(dòng)中入選節(jié)目獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)排序（40%）。

體育學(xué)科：①領(lǐng)導(dǎo)、班主任針對(duì)體育教師在大型活動(dòng)（五四、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)排序（20%）。②運(yùn)動(dòng)會(huì)中以年級(jí)組為單位對(duì)隊(duì)形隊(duì)列、團(tuán)體操進(jìn)行評(píng)比，按每個(gè)教師所教班級(jí)在本年片中的擇優(yōu)率進(jìn)行排序（25%）。③根據(jù)教師所教班級(jí)比賽項(xiàng)目成績(jī)平均數(shù)排序（25%）。④體育教師輪流分工在不同位置指揮大課間操，帶班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大課間操的秩序、時(shí)間安排、整體效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)排序（30%）。

美術(shù)教師：將其大型活動(dòng)劃為三個(gè)區(qū)間（1～1.3為一等、1.4～1.7為二等、1.7以上為三等）。①領(lǐng)導(dǎo)教師針對(duì)美術(shù)教師在各種大型活動(dòng)中的貢獻(xiàn)（文藝演出的背景設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳、校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳等）根據(jù)完成任務(wù)時(shí)間、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)（9～10分為一等、8～9分為二等、8分以下為三等）（30%）。②學(xué)生參加上級(jí)競(jìng)賽情況，獲獎(jiǎng)為一等、雖未獲獎(jiǎng)但能做到積極參與為二等、參與不及時(shí)或缺項(xiàng)為三等（30%）。③每學(xué)期組織校內(nèi)書(shū)畫(huà)等美術(shù)作品展出活動(dòng)不得少于兩次，根據(jù)開(kāi)展次數(shù)及效果由學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)（9～10分為一等、8～9分為二等、8分以下為三等）（40%）。

3　特長(zhǎng)班、活動(dòng)小組（35%）

3.1　軟件材料：根據(jù)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、總結(jié)、教案進(jìn)行評(píng)比排出序號(hào)（30%）。

3.2　根據(jù)活動(dòng)次數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)（達(dá)到學(xué)校要求即為一等）（10%）。

3.3　期末特長(zhǎng)班、活動(dòng)小組的效果展示（50%）。

3.4　器材配備率（10%）。

4　教師基本功（10%）

4.1　根據(jù)音樂(lè)、體育、美術(shù)教師在藝體相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行才藝展示進(jìn)行評(píng)價(jià)（五四、教師節(jié)音樂(lè)教師的展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)體育教師的展示、書(shū)畫(huà)展上美術(shù)教師的展示等）（40%）。

篇（8）

為了使學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣，我每接一個(gè)班，我就會(huì)通過(guò)不同的方式了解每一個(gè)學(xué)生，而且每天都主動(dòng)找一兩名學(xué)生交流，在交流過(guò)程中，激發(fā)他們考大學(xué)的愿望和激情，鞏固他們考大學(xué)的信心。我班一般30來(lái)名學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生每個(gè)月至少和我暢談一次。在交流活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，同時(shí)學(xué)生也時(shí)刻牢記自己的目的和理想，而且也明白只有通過(guò)畫(huà)畫(huà)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣學(xué)生就有了動(dòng)力，在自己感覺(jué)要放棄的時(shí)候又燃起努力奮斗的火焰。我還經(jīng)常帶學(xué)生到有山有水的地方去，回來(lái)后還會(huì)總結(jié)。比如“你們玩得開(kāi)心嗎？”“回答：“開(kāi)心?！焙?，大家玩得開(kāi)心，那么我們能不能把印象深刻的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)？并向?qū)W生出示繪畫(huà)題目：“我最喜歡的”。要求學(xué)生完成一幅繪畫(huà)作品。結(jié)果學(xué)生會(huì)根據(jù)回憶或照片把自己想要畫(huà)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，而且非常豐富，有山、有水、有樹(shù)、有花、有人；有素描、有色彩、有速寫(xiě)、有線(xiàn)筆等等。每張畫(huà)都妙趣橫生，充滿(mǎn)了趣味，更為有趣的是部分男同學(xué)畫(huà)了“登山，”他們所畫(huà)的“登山”，把人的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。這樣的活動(dòng)貼近學(xué)生，學(xué)生樂(lè)玩，玩的有趣，既積累了素材又磨礪了學(xué)生的意志，同時(shí)讓他們的創(chuàng)作有新意?？梢钥闯觯麄兺娴煤荛_(kāi)心，表現(xiàn)的內(nèi)容也很多，表現(xiàn)的方式也很多；既表達(dá)了他們的真情實(shí)感，又豐富了創(chuàng)作內(nèi)容，還體驗(yàn)生活，更提高了學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

二、用寫(xiě)生訓(xùn)練來(lái)提升興趣

怎樣幫助學(xué)生在造型上過(guò)關(guān)呢？我在上素描中的《靜物寫(xiě)生》時(shí)，是這樣進(jìn)行的。先把日常生活中的日用器皿、文具、運(yùn)動(dòng)器械等模具組成靜物臺(tái)，供學(xué)生寫(xiě)生用。一開(kāi)始我并沒(méi)有給學(xué)生講畫(huà)，（因?yàn)樗麄冞@一階段已經(jīng)臨摹了一些作品，）而是讓他們對(duì)著靜物畫(huà)，畫(huà)完后讓同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流、分析，選出好的作業(yè)，找出不好的作業(yè)，并且指出不好的地方在哪里？學(xué)生看了后會(huì)七嘴八舌地議論，然后我會(huì)讓今天主講組的同學(xué)來(lái)評(píng)析自己小組的作品。他們會(huì)分析出一些原因，最后我從實(shí)質(zhì)上幫他們點(diǎn)一兩點(diǎn)找不出原因來(lái)。比如有一次，學(xué)生畫(huà)酒瓶組合，評(píng)析組的主講一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，我拿起鉛筆在他們畫(huà)的器皿中間畫(huà)了一條垂線(xiàn)，然后讓學(xué)生觀察，再指出問(wèn)題?！拔铱闯鰜?lái)問(wèn)題了，他畫(huà)的啤酒瓶左邊窄了，右邊寬了，兩邊不對(duì)稱(chēng)；”……“看來(lái)同學(xué)們都看出問(wèn)題了，這是為什么？”“你在畫(huà)的靜物上畫(huà)了一條中垂線(xiàn)，讓我們看出了畫(huà)錯(cuò)的地方?！薄八?，大家在以后畫(huà)靜物寫(xiě)生的時(shí)候，一定要運(yùn)用好中垂線(xiàn)，它能幫助我們?cè)诶L畫(huà)造型上少走彎路?！币幌伦?，學(xué)生又學(xué)到一招。然后我會(huì)示范靜物寫(xiě)生，在示范的時(shí)候講解繪畫(huà)方法和步驟。學(xué)生看完整個(gè)示范過(guò)程，才開(kāi)始動(dòng)筆，在學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)個(gè)別在繪畫(huà)上有困難的學(xué)生給予適時(shí)指導(dǎo)，直到學(xué)生完成作業(yè)。這些都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不能急躁，更不能冒進(jìn)，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更是為“人頭像”打基礎(chǔ)的。應(yīng)該讓學(xué)生每上一次靜物課都有一兩點(diǎn)的收獲。通過(guò)這一過(guò)程的訓(xùn)練，學(xué)生不僅知道該如何評(píng)畫(huà)，也知道如何畫(huà)靜物，而且更增加自信提深繪畫(huà)的興趣。

篇（9）

普通高中辦美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)教學(xué)，既能為高等院校輸送更多優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，也改變了普通高中辦學(xué)模式，提高了普通高中的社會(huì)效益。本文根據(jù)筆者教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)特長(zhǎng)生的歷史高考備考復(fù)習(xí)策略，做初步探索和總結(jié)。

一、高考?xì)v史命題的規(guī)律和趨勢(shì)

1.試題形式上突出了新情境、新材料、新問(wèn)題。2010年高考?xì)v史12道選擇題中11道題和兩個(gè)主觀題都是通過(guò)文字、表格、地圖等圖片材料創(chuàng)設(shè)情境，突出了信息釋讀能力的考查。

2.考查目標(biāo)上，主觀題更是突出了對(duì)新課程三維目標(biāo)的考查。即對(duì)歷史學(xué)科的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

3.設(shè)計(jì)思路上，嫻熟地運(yùn)用多種史學(xué)范式設(shè)計(jì)題目，綜合運(yùn)用了現(xiàn)代化范式、文明史范式、整體史范式、社會(huì)生活史范式。2008年試題以文明史范式為主，2009、2010年以多種史學(xué)范式引導(dǎo)學(xué)生從不同視角探究豐富的歷史現(xiàn)象。

4.側(cè)重考查了調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、分析和探究問(wèn)題等方面的文科綜合能力。

5.不回避周年熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題。

6．注重歷史文化常識(shí)考查。從2007年開(kāi)始，歷史第一道選擇題都是對(duì)中國(guó)的歷史文化常識(shí)的考查，體現(xiàn)了歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的功能。

二、普通高中美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。多年來(lái)我校特長(zhǎng)生升學(xué)率都達(dá)80%以上，特長(zhǎng)生信心足、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚，特別是術(shù)科考試結(jié)束后，學(xué)生文化學(xué)習(xí)很刻苦認(rèn)真，文化成績(jī)進(jìn)步特別大。

2.學(xué)生文化基礎(chǔ)差、能力欠缺。很多學(xué)生選擇特長(zhǎng)的道路，是因?yàn)槌踔形幕煽?jī)不理想，不能考取更理想的高中。但特長(zhǎng)生高考文化二本上線(xiàn)分要求不很高，只是普通文化生二本上線(xiàn)分的60%（2010年為65%）。

3.文化學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，復(fù)習(xí)時(shí)間緊。特長(zhǎng)生要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力在術(shù)科學(xué)習(xí)上，高三學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)往往是前松后緊（秋季學(xué)期主要時(shí)間和注意力放在術(shù)科的練習(xí)培訓(xùn)考試上，春季學(xué)期術(shù)科高考結(jié)束后，學(xué)生才全力以赴地補(bǔ)文化課）。

三、特長(zhǎng)生高考?xì)v史備考復(fù)習(xí)策略

1.認(rèn)真鉆研高考。認(rèn)真研讀近三年的《考試大綱》《考試說(shuō)明》和高考試卷，從中研究高考規(guī)律，把握高考方向和趨勢(shì)，做到準(zhǔn)確、有效指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無(wú)用功。

2.大力夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。特長(zhǎng)班歷史復(fù)習(xí)分二輪進(jìn)行，第一輪復(fù)習(xí)從秋季學(xué)期開(kāi)始至第二年5月中旬，這期間特長(zhǎng)生要用近三個(gè)月時(shí)間進(jìn)行術(shù)科培訓(xùn)和考試，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間跨度長(zhǎng)且不能連續(xù)復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)要力爭(zhēng)講細(xì)講透，不能錯(cuò)過(guò)任何考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較慢，藝術(shù)生第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)基本上沒(méi)有能系統(tǒng)進(jìn)行，只能有選擇地講練一些重點(diǎn)專(zhuān)題。

3.嚴(yán)格控制教學(xué)難度和考試難度。特長(zhǎng)生高考文化分比普通文化生錄取分要低，而且高考不是每一道題都給每一個(gè)考生預(yù)備的，拉開(kāi)考生檔次的是中低難度題。難度較大的題目，在練習(xí)測(cè)試中我對(duì)特長(zhǎng)生都少講甚至不講。

4.重視解題能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路和方法。重點(diǎn)是抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：“審題―解題思路―理論切入點(diǎn)―答案規(guī)范化”。我把近三年的高考題整理給學(xué)生，讓學(xué)生從中體會(huì)高考?xì)v史“考什么”“怎樣考”，從其答案中體會(huì)“答什么”“怎樣答”。

5.加強(qiáng)史料教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新問(wèn)題情境，注意培養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重加強(qiáng)史料教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新問(wèn)題情境，把課本作為背景材料，讓學(xué)生在課堂上對(duì)課本學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)信息處理能力的過(guò)程，在獲取知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)能力。

6.關(guān)注文史常識(shí)，加強(qiáng)在日常生活中的知識(shí)積累。由于從2007年以來(lái)的文綜高考題涉及一些歷史基本常識(shí)，所以我經(jīng)常整理相關(guān)歷史文化常識(shí)印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在平時(shí)積累。

7.以本為本，重視回歸教材。高考雖不直接考課本知識(shí)，但多讀強(qiáng)記是特長(zhǎng)生拿分最現(xiàn)實(shí)的辦法，因此我要求學(xué)生課前用5分鐘大聲朗讀課本。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部考試中心.普通高等學(xué)校招生全國(guó)考試大綱（文科2010年版）.高等教育出版社，2010-01：145-180.

篇（10）

實(shí)習(xí)生月度工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)行了3個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于我們5個(gè)人來(lái)說(shuō)，真的是一路耕耘，一路收獲，這里的每一天都是那么充實(shí)，那么的豐富多彩。以下五月份個(gè)人 　另外這個(gè)月我們每個(gè)人的工作也有了些變化，拿我來(lái)說(shuō)，期中考完試后，學(xué)校讓我獨(dú)立承擔(dān)初二年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和上半學(xué)期不同，不再和我的指導(dǎo)老師一起帶1班和2班了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是學(xué)校對(duì)我的信任和能力上的肯定，但畢竟自己帶班不一樣，付出的努力會(huì)更多一些，于是現(xiàn)在的工作量大的出奇，因?yàn)檫@已經(jīng)是我在19中教的第六個(gè)班了，初一年級(jí)3個(gè)班的生物課，加上3班的數(shù)學(xué)課，一周有12個(gè)課時(shí)，還有4個(gè)早自習(xí)，而且現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了，平時(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題的人也增多了，自己班的學(xué)生再加上1班和2班的學(xué)生，學(xué)生越來(lái)越多工作量也越來(lái)越大，每天很累，但看到學(xué)生們學(xué)習(xí)還是很高興的，我想這也是當(dāng)老師最大的心愿吧！軼鵬的工作還算順利，變動(dòng)也不大，還是帶一個(gè)班的英語(yǔ)和兩個(gè)班的歷史，每周11課時(shí)，她也很負(fù)責(zé)，除了上課外，會(huì)給學(xué)生們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)也有了一定提高。京新的工作沒(méi)有變動(dòng)，但是發(fā)現(xiàn)初二年級(jí)的生物課越來(lái)越不好上了，可能因?yàn)樗麄凂R上升初三就不用學(xué)生物了，從學(xué)校到學(xué)生大家都不重視，紀(jì)律也不好管，因此如何上好下個(gè)月的生物課，使我們整個(gè)小組需要討論和計(jì)劃的，說(shuō)實(shí)話(huà)有些叫人頭疼，但我相信5個(gè)人在一起，方法還是會(huì)有的。李丹最近忙于給學(xué)生排練舞蹈，下個(gè)月要到北京參加比賽，她的學(xué)生們還是很聽(tīng)話(huà)的，而且進(jìn)步也很大，可以說(shuō)給19中開(kāi)辟了第二課堂，豐富了校園文化生活。譽(yù)賞來(lái)了以后接替金閣先是輔導(dǎo)初三的美術(shù)特長(zhǎng)生，現(xiàn)在在學(xué)校的大力支持下給初一初二的學(xué)生們開(kāi)了特長(zhǎng)班，每天下午3、4節(jié)課教學(xué)生們畫(huà)畫(huà)，學(xué)生們興趣很濃厚，現(xiàn)在大概有20多個(gè)人。

5月中旬，師大的教學(xué)指導(dǎo)老師再次來(lái)到我們這里聽(tīng)課指導(dǎo)，并檢查了我們的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合課堂教學(xué)，給我們提出了許多寶貴的意見(jiàn)，我們就此召開(kāi)了團(tuán)小組會(huì)議并進(jìn)行了教學(xué)反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)過(guò)程中有更大的進(jìn)步。

團(tuán)活動(dòng)方面，我們本月結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展了“濃情五月天，感恩母親節(jié)”系列活動(dòng)，活動(dòng)包括主題班會(huì)，為母親寫(xiě)下祝福，以及“感恩母愛(ài)”征文活動(dòng)，截止到上周，隨著優(yōu)秀征文的評(píng)出，我們的團(tuán)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

目前來(lái)看，由于我們?cè)诠ぷ魃系恼J(rèn)真負(fù)責(zé)和不懈努力，還是得到了19中校領(lǐng)導(dǎo)以及這里的老師和同學(xué)們的認(rèn)可，離實(shí)習(xí)結(jié)束還有不到一個(gè)月的時(shí)間，我們會(huì)更加珍惜這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取上好自己的每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待這里的每一個(gè)學(xué)生，讓自己的這次頂崗實(shí)習(xí)不留遺憾，并且能為自己今后的從教工作打下良好的基礎(chǔ)，最后感謝師大的教學(xué)指導(dǎo)老師對(duì)我們教學(xué)上的指導(dǎo)，感謝駐縣教師降老師對(duì)我們的關(guān)心照顧，感謝我們自己的指導(dǎo)老師給我們的幫助，更要感謝霸州19中學(xué)為我們提供了這樣的一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們會(huì)繼續(xù)努力的。