序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高中生半期總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

高中教材知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、理論化明顯升級。綜合性明顯增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力等方面需要進一步的培養(yǎng)。如何平穩(wěn)上好高中這一臺階？關(guān)鍵是高一適應快，基礎(chǔ)牢，信心足，對整個高中的學習起決定性作用。

一、運用自主探索策略，引導學生做一個會學的人

指導學生端正學習態(tài)度，學會自主學習。態(tài)度決定成敗。不能再習慣于初中的較簡單的定性了解而少定量計算，不能再習慣于初中的死記硬背而不深入理解。首先，開展了“它山之石，可以攻玉”的主題班會。開學的前三天，我請了自己任教剛畢業(yè)的三個高三同學，從不同的角度重點介紹高中生的學習方法。之前，我會強調(diào)他們多從學習的態(tài)度貴在堅持、學習的樂趣在于超越他人、學習要糾結(jié)錯題以及如何更好更快的適應高中的學習生活等方面與高一學生分享自己的心得體會。同時，他們也會講到我?guī)弦粚冒嗉壍墓芾砝砟?、教育方式及自主管理帶來的益處。班會后，消除了同學間的陌生感，加深了同學間的友情，學生普遍反映收獲很大。其次，指導學生學會自主分解目標，把高中階段目標分解到每個學年、每個學期、每個學月，并定期對照自查目標達成度。第三，指導學生自主摸索學習方法，既學習借鑒他人的成功學習方法，又結(jié)合自身實際，不斷改進。第四，指導W生學會自主管理時間，教育學生高效利用時間，增強學習計劃性，減少閑暇時間，避免浪費時間。把培養(yǎng)學生的自主學習能力作為自主管理的突破口，既能調(diào)動學生的學習積極性，又能形成良好的學風和班風。

指導學生學會自我教育，自主管理。我實施了精細自主的班級管理方式，精細的職責，精細管理，人人都是班級的主人。一是成立自主管理小組。開學時，我首先仔細了解每位學生，精心安排座位，然后按座位將班上的同學分成每四人一個管理小組，選舉產(chǎn)生小組長。小組長輪流擔任一天的主管，從思想、學習、紀律、清潔、兩操、午休等方面負責管理當天的班級事務；我每周確定一個班集體建設(shè)的主題，當天的主管要依據(jù)主題在小白板上寫一句勵志語，并在當天抽課間的三分鐘時間詮釋。這樣不僅讓學生逐漸形成自我教育的主流意識，從而形成自己的獨立人格，而且加強了小組的合作與交流，迅速凝聚了人心。二是將管理和服務融為一體。對班級的每個同學都安排了一種具體的工作，人人有事做，事事有人管。從思想、學習、紀律，到水電、花草、公物等，人人職責明確，樣樣有人主動管理，較好的發(fā)揮了學生的主動性和積極性。讓每一位同學認識到自己既是管理者、服務者，又是被管理者、主人，在行使權(quán)力的同時，還要履行義務。人人都可以體會到管理者付出的辛勤勞動，體驗到管理過程是需要智慧的，促進了同學內(nèi)化為自覺遵守校紀班規(guī)的品質(zhì)，增強了班級的凝聚力，讓學生能較快的從過度依賴中解放出來，養(yǎng)成自主管理、主動合作的習慣。

二、運用合作共贏策略，建設(shè)團結(jié)進步的班集體

通過小組內(nèi)外的互學互助、管理服務等，我班建立起了相互信任、相互學習、相互幫助的和諧同學關(guān)系，形成了一個團結(jié)進步的班集體。高一上期半期考試成績出來以后，有的同學考得好，感覺自己半期來適應很快，有的同學考差了一點，需要查找原因。我就利用這個時機舉行班會課，開展了學習小組互評活動，同一學習小組的六位同學，每一人要評價另外五人，寫出這半期以來他表現(xiàn)好的方面，同時要提出三點建議。這種互相評價，這種心靈的對話，不僅可以使他看到自己身上的亮點，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，特別是他非常在乎同齡人的看法，比老師指出他的不足更有效，比家長指出他的不足更樂于接受，他會在最短的時間內(nèi)改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，同時也加深了同學間的互信與友誼。同學間更坦誠，合作更容易更主動。

篇（2）

在新課程改革深入推進中，高中生物教學評價模式逐漸有所改變，任課教師堅持從學生的實際學習情況和未來發(fā)展需要出發(fā)，想辦法幫助學生逐漸培養(yǎng)良好的生物素質(zhì)。在多元化教學評價下，部分學生對生物知識的理解能力有很大提高，實際應用水平也得到提升。同時，學生在生物學習過程中也增長了才干、拓寬了視野、鍛煉了思維。因此，多元化教學評價可以有效提高學生的素質(zhì)。

（二）有利于教師教學水平的提高和專業(yè)素質(zhì)的鑄造。

多元化教學評價能夠促使教師發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處和亮點，能夠幫助教師找到彌補不足的辦法和發(fā)揮優(yōu)點的途徑，在多元化教學評價過程中，教師教學水平可以得到逐漸提升，有利于專業(yè)素質(zhì)的鑄造。要使用好多元化教學評價，教師需要從其他教師的教學中學習好的辦法，在對比中發(fā)現(xiàn)自身在生物教學存在的問題，從而，教師在教學中不斷地優(yōu)化自己的教學策略，加快自身水平的提升。

（三）有利于高中生物課堂教學的優(yōu)化。

每一種教學評價都有自己的側(cè)重的角度和側(cè)重點，不同的教學評價對于高中生物教學來說指導意義也是不盡相同的。可以說，不同的教學評價方法組成了生物教學的多元化教學評價，促使生物教學不斷優(yōu)化創(chuàng)新。

二、生物教學過程中多元化評價的應用

（一）學生自評。

高中生相對來說，心智逐漸走向成熟，他們自身的學習行為和學習效果有明確的認識，有能力進行有效的自我評價。所以，在教學過程中，教師要鼓勵學生對自己的學習情況進行評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以此尋找到更好的辦法學習，獲得更大的提高。例如在教師完成一些展示實驗后，可以讓學生根據(jù)教師的演示進行展示實驗。試驗結(jié)束后，教師指導學生開展自我評價，反思實驗中使用的方法、評價實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象效果?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗，查找失敗的原因。在學生自我評價的過程中，在教師的作用是引導和組織，通過學生自我評價，能讓學生形成一種學習上的反思，可以使學生的主體性得到良好發(fā)展。而學生的自我評價實際也是信息分析、整理、比較的綜合素質(zhì)能力的訓練。

（二）學生間互評。

學生間的互評可以讓學生取長補短，互幫互學，有利于營造一種良好的學習氛圍。當然，在學生間互評的過程中，老師要積極引導，提示學生互相評價時要注意對方的優(yōu)點，同時能夠看到不足，學會與他人交流溝通，給同學提出一些合理的建議等等。例如在生物教學中，可以采取小組合作的教學方法。首先將學生分成若干小組，然后布置任務，通過知識傳授和實驗觀察，最后讓學生分組匯報學習內(nèi)容和觀察過程，并由其他學生給予評價。在學生間互評過程中，無形中提高了自身多項思維能力、判斷能力、鑒賞能力。具體到互評的形式可以在教學過程中靈活性地開展，穿行。

（三）教師評價。

多元化教學評價中，要降低教師評價在的比重。在學生的學習過程中，教師主要工作是能夠根據(jù)學生的實際學習狀況進行針對性的評價，這樣學生也能夠在教師的評價中找到改進的辦法。在評價中，教師的要用好延時評價。就是說，學生回答問題之后，教師不要急于給學生的回答給予評價，而是留一段時間給其他學生進行思考，然后再給出合理評價，這種延時評價方法，為學生討論分析提供了更多的機會和空間，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，有利于引導學生進行主動發(fā)現(xiàn)和探究。同時，我們很有必要進行師生之間的互相點評。高中生物教學需要師生之間的相互交流和溝通，這樣才能取得更好的教學效果。在生物教學中，師生之間的點評，能有效拉近師生之間的距離，學生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)師生交流和合作學習的樂趣，有利于師生互相學習、共同進步。

篇（3）

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）05-0184-01

部分高中的學生文化課在初中欠了賬，沒學好。到高中后，數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性、理論性強，就更難了。隨著學習困難的加重，高中生對數(shù)學一類的基礎(chǔ)文化課采取是淡然甚至是漠視的態(tài)度，加之不少學生在初中早已失去了學習數(shù)學的信心，學生還普遍存在著學習積極性差、學習缺乏主動性、缺乏恒心與毅力等不足之處。多數(shù)學生到高中學校是為了混張文憑以便就業(yè)，他們不愿意下功夫，更談不上吃苦，厭學現(xiàn)象普遍存在，教學活動被動應付，大部分學生厭倦數(shù)學學習，導致了高中數(shù)學教學的困境。針對這些問題，那么高中的學生應如何學好數(shù)學呢？

1.作好課前預習，掌握聽課主動權(quán)

高中的學生學習時間比較充足，要想學習好預習是不可缺少的 。"凡事預則主，不預則廢"。課堂好比戰(zhàn)場，學習好比戰(zhàn)爭，不能打無準備的仗。如果第二天有數(shù)學課，第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材后邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權(quán)，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養(yǎng)讀書的習慣，形成自學的能力。

2.專心聽講，做好課堂筆記 ，正確對待學習中遇到的新困難和新問題

高中生由于學習壓力大，任務重，上課時出現(xiàn)精力不集中，所以要把學習搞好，聽課必須要提前進入狀態(tài)，上課要專心聽講，圍繞老師講課要點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。特別是課堂練習和課內(nèi)作業(yè)，要爭取回答得又迅速又準確。還要抓住老師講課要領(lǐng)，做好課堂筆記，記下老師講課的要點，重點、難點、關(guān)鍵和典型例證。還要記下尚未聽懂的問題，以便課后繼續(xù)鉆研或是請老師給予輔導。在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種"初生牛犢不怕虎"的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.及時復習，把知識轉(zhuǎn)化為技能

復習是學習過程的重要環(huán)節(jié)。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易于鞏固和記憶。經(jīng)常復習能使知識系統(tǒng)化、不斷加深對知識的理解，掌握知識之間的相互聯(lián)系。同時，只有系統(tǒng)化了的知識，才有利于運用，才有利于實現(xiàn)從知識到技能的過渡，才有利于掌握更新的知識。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。

4.認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力

楊樂院士在回答學生如何學好數(shù)學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是多做題，在實踐中熟能生巧，總結(jié)方法，它是練習運用知識的主要手段。一定要先復習后作業(yè)。要求獨立完成作業(yè)，不懂就要問，反對互相抄襲。要先審題后解答，所答要對所問。做完作業(yè)要檢查，減少不必要的失誤，保證作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成認真負責的良好習慣。通過作業(yè)練習，能夠加深對知識的理解，利于鞏固所學的知識，形成技能和技巧，培養(yǎng)分析解決問題的能力。

5.要養(yǎng)成勤學善思的習慣，提高創(chuàng)新能力

"學而不思則罔，思而不學則貽"。在學習數(shù)學的過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的實質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個人如果長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學業(yè)也就提高不了。

6.及時進行小結(jié)， 體驗成功，發(fā)展學習興趣

學完一個章節(jié)，就要及時進行小結(jié)。就是把每一章節(jié)的有關(guān)知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯(lián)系，提煉出實質(zhì)性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡明的文字概括起來或是用圖表表示，使之條理化、系統(tǒng)化、便于理解。特別是半期、學期考試之后，更要結(jié)合各科成績進行一次學習方法總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上制定下一階段的學習計劃。此時，有經(jīng)驗的老師還會組織學生互相交流，取長補短，不斷改進，不斷完善學習方法，逐步學會科學管理自己的學習，使之學得又輕松又有效果，不斷提高學習成績。讓學習學習愈來愈有興趣，眾所周知"興趣是最好的老師"，而學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的，如聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學方法，解出一道數(shù)學難題，測驗得到好成績，平時老師對自己的鼓勵與贊賞等，都能使自己從這些"成功"中體驗到進步的喜悅，激發(fā)起更高的學習熱情。因此，在平時學習中，要多體會、多總結(jié)，不斷從成功（那怕是微不足道的成績）中獲得愉悅，從而激發(fā)學習的熱情，提高學習的興趣。

篇（4）

歷史教材中的目錄不僅只是起到索引的功能，更能提示學習的內(nèi)容，體現(xiàn)了知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。它有助于我們透徹地理解歷史課本的內(nèi)容，引導我們從整體上更全面地把握歷史知識結(jié)構(gòu)。閱讀目錄時要分析章與章之間，章節(jié)之間及節(jié)與節(jié)之間的關(guān)系，可以編制出歷史圖示，通過閱讀目錄可以了解一個章節(jié)之間的關(guān)系，這也理清了歷史事件或歷史現(xiàn)象之間的基本關(guān)系，構(gòu)建了本章的知識體系，從宏觀上掌握了歷史發(fā)展的線索。如，在學習中國古代史，要我們總結(jié)隋唐時期文化繁榮的原因時，則可看中國古代史第四章目錄，第一至第四節(jié)都講述了隋唐的政治上統(tǒng)一和開明，第五節(jié)是這一時期的經(jīng)濟繁榮，第六節(jié)是民族關(guān)系（民族交往），第七節(jié)是對外交往。這樣我們就可以通過目錄知道了這一時期文化繁榮的原因了，而不需要去死記硬背教材上的幾點內(nèi)容了，通過以上事例說明，學生如果能從目錄上理解歷史知識結(jié)構(gòu)，充分利用目錄這條捷徑，那么學習歷史將會取得事半功倍的效果。

二、其次，注意閱讀單元（章）的引言部分

高中歷史教材中每一單元的引言部分是一單元的“內(nèi)容提要”，也是單元的“中心思想”，突出了重點。學習具體內(nèi)容前閱讀引言，可以初步了解單元的主要內(nèi)容。綜觀引言部分可大致分為知識概要式、框架線索式、內(nèi)容補充式等幾種類型。閱讀概要式的引言，要概括要點，分清層次。比如，中國近代現(xiàn)代史上冊第三章資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡。引言部分敘述了資產(chǎn)階級民主革命到來的客觀原因是帝國主義與中華民族、封建主義和人民大眾矛盾進一步激化（即引言部分的19世紀末20世紀初，各帝國主義國家為了加緊對中國進行經(jīng)濟侵略，展開了激烈的爭奪和角逐。1904年，日俄戰(zhàn)爭在中國的東北爆發(fā)。日本將侵略勢力擴張到我過東北）。主觀原因是民族資產(chǎn)階級在經(jīng)濟、政治、思想文化等方面都有了一定的發(fā)展（即引言中的在帝國主義列強對華投資的刺激下，中國有了一些發(fā)展，但受到帝國主義和封建主義的限制與阻礙，民族資產(chǎn)階級革命派為了開辟獨立發(fā)展的道路，提出了清政府的革命要求。資產(chǎn)階級領(lǐng)導的民主革命運動在全國迅速開展起來，終于了清政府，結(jié)束了封建帝制）。閱讀線索式的引言，要理清階段，把握其階段特征。比如中國近現(xiàn)代史上冊第一章清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會。引言敘述了19世紀上半期英國率先完成工業(yè)革命迫切需要海外市場發(fā)動侵略中國的強迫中國簽訂《》中國開始淪為半殖民地半封建社會先進的中國人提出“師夷長技以制夷”運動的爆發(fā)。引言線索式地顯示了這一單元歷史發(fā)展的脈絡(luò)，清晰明了。關(guān)于內(nèi)容補充式引言，這部分類型的引言在中古史中常見。因為世界古代史現(xiàn)在不作為高中學生學習的要求，而中古史內(nèi)容與世界古代史的橫向比較只能通過在引言部分來敘述了。從而體認到古代中國作為東方的一大文明中心。引言部分清晰展示了本章的要點。為學習具體的課文指明了方向。

三、再次，要認真閱讀課文的正文

篇（5）

【關(guān)鍵詞】班級；中學；建設(shè)；班主任

曾經(jīng)的我認為班主任工作瑣碎、紛繁、枯燥、毫無創(chuàng)意，只要按部就班做好本分就行。真正進入班主任工作角色我才發(fā)現(xiàn)，要管好一個班，必須要有夢想既你想把它建設(shè)成為怎樣一個班級。因為有了夢想，就有了激情、有了規(guī)劃、有了創(chuàng)造，有了目標。也許現(xiàn)在我的“夢之班”還沒完全建成，但我正用心、用情、用智去創(chuàng)建。

一、夢之源（對班級的設(shè)想）

有人說：理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。接手班主任工作之初，我就常常問自己，你的理想是把三班建設(shè)成為怎樣一個班級呢？

建班以后，我細心觀察，發(fā)現(xiàn)高中階段的孩子，他們有獨立的性格，新鮮的想法，渴望得到別人的尊重和認可。所以我認為在班級的管理中，我不能忽視學生，把他們僅僅視為被動的接受者；而是要發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的“主人翁”意識，讓他們主動參與班級管理，建立我們共同的班級。這樣的班級才會“團結(jié)、奮進、自律、和諧”。

二、夢之魂（理念文化等）

要建立一個優(yōu)秀的班級就需要一個靈魂，沒有靈魂，班級就猶如一盤散沙，缺乏生機，缺乏活力，缺乏可持續(xù)發(fā)展的動力。而班級理念文化就是一個班的靈魂，因為好的班級文化具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。

那么怎樣的班級文化理念是合適我們的呢？在高2014級3班組建之初，我設(shè)計了一個簡單的問卷調(diào)查：你心目中最理想的班級是怎樣的？你認為班級的整體目標是什么？經(jīng)過統(tǒng)計，全班大多數(shù)同學希望自己所生活、學習的班級是一個：團結(jié)、奮進、和諧的班級。因為這樣的環(huán)境能促進他們在各方面的發(fā)展。而這與我的班級設(shè)想不謀而合。

根據(jù)學生的想法，我們最終明確了班級的整體目標是：誓做文科最強班。這是全班同學奮斗的方向，它的提出使學生在奮斗過程中增強了凝聚力?！鞍囡L”是：實事求是。唐代學者顏師古將“實事求是”一詞解釋為“務得事務，每求真是也”，意寓腳踏實地，凡是求真?！鞍嘤枴笔牵骸翱次胰鄬W子蟄伏后一飛沖天”鼓勵大家：戰(zhàn)勝困難，擺脫低潮，奮力拼搏，翱翔藍天?！鞍喔琛笔恰蹲畛醯膲粝搿吩⒁鈭猿謮粝耄非髩粝?，成就夢想?！鞍嗷铡笔怯蓛蓚€“3”背靠背組成，象征三班學子，肩并肩，背靠背，相互鼓勵，攜手并進，為實現(xiàn)自己的夢想而拼搏、奮進。

三、夢之形（制度建設(shè)）

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服學生行為的隨意性，并發(fā)揮懲處歪風、激勵后進、獎勵先進的作用。

吸取魏書生老師的班級管理藝術(shù)中――“商量”的做法，我在班級剛組建時就和學生“商量”出了我們的班規(guī)

1.師生共同制訂班級公約

而為了更好的體現(xiàn)制度的民主、平等性。我采用了民主制定班級公約的形式。制訂班級公約時，我激勵每一位學生參與，并廣泛聽取學生的意見和建議，再通過全班民主表決形成定案。這樣，學生既是班級公約的制定者又是維護者，這就獲得了學生的心理認同，從而內(nèi)化成為他們追求的目標，促進學生進行自我約束和管理。

2.班委組建

對于班委的組建，我采用兩套方案。第一，民主選舉常任班委。首先讓參選者根據(jù)自己想勝任的職務，制定一份班級管理計劃，并發(fā)表參選演講，由大家投票選出新一任班委。對班委我要求他們首先做好自我管理，嚴格規(guī)范自己的言行，在班級起好模范帶頭作用；其次面對工作中的困難不輕言放棄，輕易投降。第二，實行“值日班干部制”。每天安排一位非班委同學擔任“值日班干部”參與班級管理，融入到班集體工作中來。這樣每一位同學都能感受擔任班干部工作的不易，從而加強自律。第三，每周召開班干部例會，總結(jié)上周班級中出現(xiàn)的問題，并協(xié)調(diào)或配合老師解決。在這一氛圍中，班級自我約束能力逐漸形成。

四、夢之行（行為文化）

1.學生積極參與班級活動

在日常的活動中，我充分的信任學生，把班級活動的主導權(quán)交給他們，鼓勵他們推陳出新，盡情的展現(xiàn)自己和班級的風采。在班干部的龍頭帶領(lǐng)下，全班同學積極配合協(xié)作，班級的凝聚力得到大大的加強。

在高一的軍訓中，他們頂烈日，戰(zhàn)酷暑，揮灑汗水，成為“優(yōu)秀聯(lián)隊”；在運動會中，雖然缺乏個中好手，但新穎的入場表演秀，場中的威武的吶喊助威聲，讓他們成為賽場另一道美麗的風景線；在“經(jīng)典朗誦”賽場，他們的款款深情，是大家辛勤演練最好的證明。在這些日子里，高2014級3班的學子們，榮辱與共，悲喜共知，班級真正成為一個團結(jié)奮進的班級。

2.注重學生思想引導

要建立團結(jié)、和諧的班級，我認為還要加強對學生的思想引導，讓他們能處理好師生間、生生間的關(guān)系，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應。在這方面，我堅持“從我做起”。尊重學生，以學生的眼光去看待他們的世界。讓學生在主題班會上敞開心扉進行交流，形成良好的班級輿論氛圍，盡量為每位學生展示自己的一技之長提供平臺，使每一位學生在這個屬于自己的舞臺上找到成就感、自豪感。

五、夢之境（環(huán)境文化）

1.利用文化墻

著名教育家蘇霍姆林斯基告訴我們：“要讓學校的每一面墻壁開口說話?！弊呷敫?014級3班的教室，首先映入你眼簾的是一顆郁郁蔥蔥的理想樹。樹上的每一片葉子就是一位3班學子的人生理想。在教室的右墻有“光榮榜”和“進步榜”。后墻還張貼有我們的班風、班訓、班級公約。文化墻的布置具有“桃李不言”的隱性教育功效，時刻提醒學生，為理想，為榮光，不能放松自己，必須堅持學習。

2.利用班會課

高中生有理想、有目標。但缺乏堅持不懈的動力。經(jīng)常需要外界的刺激和鼓勵。我開展了《新起點，我該怎么做》、《我的理想》、《責任和行動》、《大學系列展播》等主題班會，幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀，并從學生思想內(nèi)部進行刺激，激發(fā)他們可持續(xù)學習的動力。

3.利用契機化被動為主動

在這次的經(jīng)典朗誦比賽中，我們班選擇的《長恨歌》沒有進入最后的決賽。這是高中最后一次參加大型活動，班干部很重視，同學們也很積極參與。最后的結(jié)果讓大家都垂頭喪氣，備受打擊。我看在眼里，急在心里。我知道，如不化被動為主動，同學們肯定會因此而消沉一段時間。所以，散會后我給班長發(fā)了一條短信：你們今天的表現(xiàn)很棒，只是評委可能更喜歡剛的強，而忽視了欣賞柔的美。但上帝為我們關(guān)上一道門，一定會為我們打開一扇窗，失利也未必是件壞事，我們在后面可以更加潛心的進行學習。今天對手在舞臺上戰(zhàn)勝了我們，明天就讓我們在考場上戰(zhàn)勝他們。班長把這條短信讀給大家聽時，所以人都哭了起來。她們還相互鼓勵，一定要在半期考試中有更多的人考進年級前30名，前100名。此后的幾天，他們的情緒絲毫沒受影響，昂首挺胸，士氣飽滿。

篇（6）

在2012年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當班主任。感謝學校相關(guān)領(lǐng)導的信任，讓我在2012_2012學年度的上期擔任的高2012級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。

班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導學生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學生思想動態(tài)走勢的前提下充分準備，揣摩學生可能需要什么，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對學生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達到學生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是學生，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準班級中出現(xiàn)的典型事例引導學生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師、同學產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾。

班主任對學生的影響，除了表現(xiàn)在按照學校學生管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，

而是說不清道不明，無法形容其滋味的。因此，我想上級領(lǐng)導提出辭職，我想好好休息一段時間，希望領(lǐng)導能夠予以批準。 最后衷心的祝福學校能夠越來越好，同學們能夠各個成才。

此致

敬禮

篇（7）

2、你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動；有較強的集體榮譽感；班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，在同學中有一定的威信。但本學期在作業(yè)上出了一些問題，一定要想辦法改正過來；學習上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理安排好各學科的學習時間，你的學習成績必將會有一個大的飛躍的。老師對你隨時都抱以最大的期望！

3、你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規(guī)守紀；高二階段學習穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在高三的學習和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。

4、在理科的學習上，你高人一籌，你考慮問題思路開闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實、興趣高、涉獵廣泛、悟性強、有自信；你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動，這會影響你的發(fā)展。希望能在平時多做練習，多開口讀、背，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個小站我們都要學會把握機會，才能順利到達理想的驛站。

5、你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，。希望你今后能進一步改進學習方法，加強基礎(chǔ)知識學習，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學期中有更大的進步。

6、你有一顆熱愛集體的心，并善解人意，能嚴格遵守紀律。你雖然刻苦認真，但缺少課上的精力集中和課后的學習效率。望你要進一步培養(yǎng)和提高自己的思維能力，加強基礎(chǔ)知識的積累，再接再厲，創(chuàng)最好成績。

7、你領(lǐng)悟力強，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績。好好干，你一定行！

8、你是全班綜合能力測試過關(guān)的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。

9、在賽場上，你奮力拼博，是班級和學校的驕傲，你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學們報喜；在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰。其實你有聰明的頭腦，對問題有獨到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀，你一定會更棒！只要你在學習上也有在運動場上的那種堅強意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個更加出色的高中生的。

10、你能寫會畫，班級的墻報中有你傾注的心血。儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。美中不足的是你的成績不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識還不夠扎實。希望你能認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)奮圖強，爭取大幅度提高成績。

11、你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失?；旧夏軌蜃袷貙W校的規(guī)章制度，學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，但上課不夠認真，希望你勇于改正自己的缺點，打好基礎(chǔ)，爭取做一名好學生。

12、你是我們班上出了名的小畫家。 你很能干，但學習貴在堅持，只要你養(yǎng)成良好的學習習慣，憑著你的聰明和勇敢，如果用在學習上，哪一科又在你的話下呢？ 理想的大門永遠為你敞開著。

13、你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長，團結(jié)同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進學習方法，加強基礎(chǔ)知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。

14、我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進取的攀登者！

15、你有一雙會說話的眼睛：對待弱勢群體，你廣撒關(guān)切之情；對待不平之舉，你噴出義憤之火。眼睛傳達著你的心聲，標示你的愛憎。這就是直率的你，也是開朗正直的你。高二的你，學習更有上進之心，較之以前踏實肯學了，成績有了較大的提高。望高三的你，確立目標，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實現(xiàn)你的理想。

16、你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，盡快提高成績。

17、經(jīng)過老師和同學的幫助，你的學習目的明確了許多，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到困難和挫折，也毫不氣餒。希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

18、雖然時間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標，我也欣慰地看到你正朝著這以目標不斷前進。家長也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學習條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實。

19、你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應了高中學習生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。

20、你性格內(nèi)向，積極進取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭；你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，成績優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機會鍛煉自己。

21、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學生！

22、短短的一個學期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應該記住：沒有最好，只有更好。努力進取，全面發(fā)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！

23、你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛；你做事踏實、認真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要平時對知識的日積月累、需要多思善問，還要關(guān)注學法。老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。

24、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非?？蓯鄣膫鹘y(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學習上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學習習慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，高三能有更大的突破。

25、你為人誠實，與同學關(guān)系相處不錯。在學習上，你也有學好各科的愿望，但進步不大。但是還不能堅持，有些龍頭蛇尾。你英語基礎(chǔ)不好，學起來吃力，但你只要能做到勤奮不已。超越自己，超越別人。相信“工夫不負有心人”，最后的勝利一定屬于你的！相信關(guān)心你的母親會等到你成功的那一天的！

26、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。

27、我們班進步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強的上進心！老師相信，只要你能夠堅持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。

28、你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。

29、你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。 這說明你是一個很懂事的孩子 總之無論從哪一方面來看， 你都應是一個很優(yōu)秀的學生。 你覺得自己是嗎？ 為什么呢？ 找出原因之時，就是 你開始進步之日。試試看吧！

30、你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強數(shù)學等學科的學習，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。

篇（8）

根據(jù)團總支和班級的要求，我做牢基層團組織工作。具體表現(xiàn)在調(diào)查摸底，了解全面情況。本班為理科班，班級總?cè)藬?shù)為56人。團員人數(shù)46人，占全班人數(shù)的82.1℅。其中女生20人，占團員總?cè)藬?shù)的43.5℅;男生26人，占團員總?cè)藬?shù)的56.5℅。且另有3個團校新學員。

在本學期正式開學之前，我已通過調(diào)查登記，制作了一份團員通訊錄，以便于日后團員聯(lián)系需要。并且在調(diào)查過程中，通過與同學的交流，對于每名團員的基本狀況已有大致的了解，這也為日后開展工作打下了一定的基礎(chǔ)。

二、思想教育，團結(jié)人心向上

由于高二的班級是經(jīng)過文理科分班后新組成的，同學之間除原來同班的之外，對于其他人的了解不是很多。而且，多數(shù)同學留戀高一時的班級，不接受認可新集體的環(huán)境、老師和同學。在開學初，我的首要工作是穩(wěn)定同學情緒，帶領(lǐng)他們?nèi)谌爰w。不僅通過班會課，讓每位同學都參與活動，相互交流合作、相互認識了解，而且也通過各種途徑來增強了同學之間的默契、同學的集體榮譽感以及班級集體的團結(jié)。

還有一個很重要的問題，那就是本班是一個理科班，男生35人，女生21人，雖然性別比例差別不大，給班級管理帶來一定的好處，但這在工作方面還是存在一些困難的。就整體而言，高二的學生正是處于躁動與迷茫，思想活躍的時期，部分同學的學習目標不明確，內(nèi)在動力不足，時間觀念不強，集體意識、合作意識和自主意識還比較弱，學習自覺性和積極性還有待加強。但是，就個體而言，還是有一部分同學可以做到嚴格自律，認真勤奮。

基于以上兩方面的問題，又由于時間方面的限制，我在開學后一個月左右，召開了一次團員大會，同時也是班會。我根據(jù)前一個月的觀察，對每位同學以及班級現(xiàn)狀都有了更深刻的理解。在會議上，我對于班級各個薄弱點都提出了建議及要求，并為同學們今后學習生活的困難提供了一些解決的建議，也讓同學們對于自己肩上所負擔的責任感有更深刻的了解。

作為一名團支書，我也利用平時的空閑時間學習一些時政和思想方面的要聞，為日常的工作做了充分的準備。例如學習xx于3月4日在全國政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上提出的“八榮八恥”重要理論，不論是學校里還是班里組織的學習活動我都積極參加，從理論上將八榮八恥定為自己的行為標準，認真學習貫徹xx提出的“八榮八恥”重要論述，把社會主義榮辱觀教育與學習團章結(jié)合起來，同時引導廣大的團員同學自覺對照“八榮八恥”要求，自覺樹立社會主義榮辱觀，保持自身的先進性，增強組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。增強學習貫徹社會主義榮辱觀的自覺性和責任感、緊迫感，堅持從我做起，從點滴做起，切實把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動，努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者。

三、國家社稷，任重而道遠

青少年是祖國的花朵，更是祖國的棟梁。中國的未來還是要靠我們年輕一代來創(chuàng)造。國家社稷，任重而道遠。我們每個人都應該努力承擔起這個責任。

無論如何，從根本上來說，我還是一個在校的學生，學習是第一位的。無論你是在學生會工作，或是在班里做班委，都應該以學習為重。好好把學習搞好，以便以后的專業(yè)課學得更順利、更得心應手。那樣到以后步入社會，無論是能力還是專業(yè)課，我們都具備好的條件，在社會這個復雜的圈子里以便我們順利的找到屬于自己的位置，找到滿意的工作，并且能夠盡自己所能為我們的祖國出一份力。因此我在努力搞好班級工作的同時，充分利用時間學習，盡量保證我的學習成績排在班里的前列。同時我也樂于帶動周圍同學一起參與到“快樂學習”的行動中來，并且也要求團員在學習方面也要起到帶頭作用。

但，同時也必須承認一點，對于學習這方面，我所做的工作還是不夠徹底。從我自身先反省，我在某些科目上還是很薄弱，造成了各科成績出現(xiàn)“跛腳”現(xiàn)象，這給班級里的其他同學也帶來了一定的壞影響。而在號召全員努力學習方面，我的工作力度還是不夠。這次的班級總體半期考成績的不理想，我想也與我的工作力度不夠有關(guān)。在此，我也表示深深的歉意。

四、團委班委，聯(lián)合統(tǒng)一

團支部與班委會的工作具有一致性，也具有差異性，但最終的目標都是帶領(lǐng)整個班級集體在各方面良好發(fā)展。團支部只有與班委會在工作上相互緊密合作，以身作則，組成一個強有力的領(lǐng)導隊伍，才可以帶領(lǐng)全班同學積極向上，建立一個優(yōu)秀的班集體。

在我任團支書的這半學期里，我打破了以往的班委與團委絕然分開的局面，使團委與班委相互協(xié)調(diào)，積極合作。這樣，更有利于各項工作的開展，同學之間的團結(jié)，增強了集體意識。一方面是傳達落實分團委的工作通知精神，另一方面是負責同學們思想方面工作。而團支書的工作不僅僅是向同學們傳達一下團委的決定，收收團費而已。這是一個很重要的職務，它是同學們與團委之間的一個樞紐，為二者之間更好的交流提供了一個平臺。

對于工作，我可以很有底氣地說，我一向是以一種積極認真的態(tài)度去對待，真正做到在其位謀其職。

五、加強與班主任的溝通

在開學初校團委的集會上，嚴老師指出，團支部并不是脫離班級而存在，理應加強與班主任的溝通聯(lián)系，這樣才能做好工作。對于這一點，我很贊同，同時我也可以說我落實得很好。

作為學生，我們的思想比較單純，社會閱歷尚淺，工作經(jīng)驗不足。因此，在工作中認真聽取班主任的意見，這一點是十分重要的。我也對高二以來的三名班主任表示感謝，因為她們的建議使我對于我的工作有了更深刻的了解，這也幫助了我更好地開展工作。但是，團支部的工作又有相對的獨立性。團支部在接受上級團組織領(lǐng)導的同時，具體接受班主任的指導。因此，在開展工作時應表現(xiàn)為獨立性，不是完全依賴班主任。

在處理好團支部與班主任的關(guān)系時，我也注意糾正兩種錯誤傾向。一種是不善于聽取班主任及其他老師的意見，經(jīng)常采取單邊行動，從而帶來工作上的被動;另一種是完全依賴班主任，團工作由班主任包辦代替。我認為，團支部在工作中要多爭取班主任的支持，尤其在重大問題上要尊重班主任，先拿出具體的活動方案和計劃，再虛心征求班主任的意見，以取得工作上的主動。關(guān)于這一點，我也確實是認真落實到位了。

六、團委工作，認真落實

高二開學以來，我對于團總支布置的任務一向是盡心盡力地完成。在收團費與團員證方面，我快速及時地收齊了應上交了團費和團員證;在上報團員通訊名單方面，我也迅速地完成了任務，甚至是在任務布置之前就完成了;在征集征文方面，我可以很自豪地說我們班的團員征文是上交速度最快的，而且是一個也不少的都寫了征文。

這半學期以來，我的重點工作除了在思想方面給予團員及非團員同學一些幫助之外，還有一個就是抓戴團徽的問題。我一直認為團員戴團徽是非常必要的。因為團徽對于團員來說，不僅是一種榮譽的象征，更是一種監(jiān)督。團員帶上團徽后，都會很自覺地遵守團員所必須遵守的規(guī)定。經(jīng)過近半學期的努力，我們班自覺戴團徽的人數(shù)已由原先只有我一人佩戴的慘淡局面，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦氖畮兹?，總體來說有了小幅增長。但，我也深刻認識到，我不該為了這點成績而沾沾自喜。只有小幅增長也恰恰說明了我的工作力度還是不夠。關(guān)于這一點，我也在反省自己。

七、客觀限制，活動結(jié)合開展

高二的學習相比起高一來說，并不是那么輕閑，學習也相對緊張了許多，因此對于可以開展活動的時間是少之又少。但，我還是想辦法開展了一次團章學習。

為了不占用大家太多的自習時間，我在開學后一個月的那次班會上結(jié)合了多方面的內(nèi)容。主要是以團章為基礎(chǔ)，并且結(jié)合當時的班級狀況，以及同學在思想方面的問題，開了一次較為簡單的班會。雖然我對那次的班會的總體情況不甚滿意，也對自己的表現(xiàn)極不滿意，但是令人欣慰的是，那次的班會還是有一定的成效。

八、日常生活，溝通交流

團支書的主要工作就是作同學們的思想工作，而做好這項工作的基礎(chǔ)就是要多與同學交流溝通。對于這一點，我自認為做得還是很錯的。在開學初我已對各個同學的基本狀況大體了解，而在后來的學習生活中，我也經(jīng)常與同學們溝通，對于每個人的了解也是進一步加深了。這對我開展工作非常有利。由于與同學之間的關(guān)系密切，使得團支部的各項工作都能夠順利開展。而我也可以說是和同學們打成一片，并沒有因自己是團支書就不可一世，這也為我獲得了許多支持。我在此也對同學們表示衷心的感謝。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。對于我擔任團支書這半學期以來所開展的工作，雖取得了實效，但我自己也認識到，我的工作還是有許多的不足。對于這些不足，我也做了如下總結(jié)：

一、工作力度不夠

由于本人在開展工作方面的力度不夠，手腕不夠強硬，導致了一些工作的成效打了折扣。這一點可以說是不應該的，我在今后擔任班長的工作中也會吸取這個教訓，盡力讓班級的每項事務都能夠順利開展。

二、調(diào)動性不夠

由于同學們已是高中生了，對很多事情都有自己的主見，并且對自己的看法很堅持。這就導致了思想工作有時開展并不是那么順利。這是對我團支書的工作的一個不小的挑戰(zhàn)。而由于我個人原先不是那么善于做思想工作，所以對于這份工作也是在實踐中不斷摸索?？傮w說來，我在這方面還是遠遠不夠的，也使同學們的積極性沒有充分地調(diào)動起來。

篇（9）

2、該生有高度的責任感，有強烈的自尊心，做事認真負責。但有些靦腆，望以后要膽大心細，充分展示自己。在學習上要積極探索合適高效的方法，提高自己學習的效率，從而取得重大的進步。記?。涸谶@個社會，有實力自然會有魅力。

3、老師一直為你有很高的學習積極性和自覺性而高興，當然也為你所取得的成績感到高興。老師還希望能在課堂上看到你高舉的小手，看到你與書籍交朋友。老師企盼著你更大的進步！

4、該生在校遵守紀律，與師長和同學的關(guān)系都很和睦，只是對自己的學習還沒有引起足夠的重視。建議今后轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，把在校所有的時間和精力都投入到學業(yè)中去，要知道你已經(jīng)沒有后路可退了，已經(jīng)到了破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的時候了。希望你能走向成功。

5、老師為你著學期所取得的成績感到高興，也向你表示祝賀。老師企盼著來期在課堂上能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你動聽的回答聲。

6、該生在校期間在德智體美勞各方面表現(xiàn)均十分不錯，在班上樂于助人，團結(jié)友愛，與同學之間，關(guān)系融洽，作為班長兢兢兢業(yè)業(yè)，把班上的事各處理得井井有條，是老師的得力助手。

7、該生自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學習的細節(jié)。多思多練做好知識的歸納和問題的反思，你的成績會有很大的提高。

8、該生成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己。

9、該生守紀、肯學、積極進取，你為人謹慎，待人誠懇，辦事認真，表里一致。如果你能在學習上能深入鉆研，形成適合自己的良好的學習方法，遇到困難能夠自信從容地面對并加以解決，相信你的成績會有很大突破的。

10、該生性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色！

11、在老師眼里，你是一個聰明活潑、善于開動、富有進取心的好學生。然而你為什么就不能自律呢？其實你能管好自己，只是你沒有認真去做，老師盼望著來期的你能給老師一個驚喜。

12、你尊敬師長，團結(jié)同學，自覺遵守紀律，上進心強，學習有較大進步，老師真為你高興。要是你做事再細致些，多看一些有益的書，你會取得更優(yōu)異的成績！老師期待著。

13、該生笑容甜美，行事溫柔，在生活中頗有親和力。學習上比較刻苦，也很有毅力，將來一定會學有所成的。在今后的學習中，建議你可以多多與同學和老師交流，找準學習方法，提高課堂的聽課效率，使自己的學習能事半功倍。

14、你尊敬師長，遵守紀律，熱心公務，學習認真踏實，作業(yè)認真完成，書寫工整。要是你能多動腦筋、積極發(fā)言、多看一些有益的課外書，你會取得更優(yōu)異的成績！

15、你文靜、守紀、勤學、努力，作業(yè)完成好，書寫工整，一直受到老師同學的好評?？赡阒绬幔鹤孕拍懢痛蟆＠蠋熛Ｍ阋錆M自信，大膽發(fā)言，這樣你會更優(yōu)秀！

16、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，但你學習沒盡全力，作業(yè)粗心，書寫較差，自覺性不強，因此成績不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補不足，爭取更大進步！

17、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在學習上；所有老師都知道你性格堅強，但你不是用在對待困難上；所有老師和同學都知道你想做一位好學生，但著不能只是說說而已，你要用自己的行動來表明自己的決心。努力吧！

18、該生身為學習委員，對待工作認真負責。你有頑強的毅力和拼搏的精神，使得你的成績有進步，但不夠穩(wěn)定。希望你在以后的學習中能更加嚴格地要求自己，爭取獲得更好的成績。加油吧！

19、這一學期就要結(jié)束了，老師為你這學期取得的成績表示祝賀！同時，老師也希望你開動腦筋，不做小馬虎。要知道：腦子猶如一臺機器，越用越活。老師也相信：你能在學習上振翅高飛！

20、該生開朗陽光，活潑好動。對自己的奮斗目標已經(jīng)很明確，那就要矢志不渝地為此拼搏。要有名列前茅、日記叭甲的雄心，需要為此而付出加倍的努力。只要一直保持前進的態(tài)勢，你最終一定能如愿以償。老師認為你有這個實力，加油吧！

21、你的進步讓老師欣喜。你的自閉讓老師擔憂。老師多么希望你能敞開心扉，從你為自己編的籠子里走出來！出來看看吧，外面的世界很精彩！老師期盼著。

22、該生每天在教室，都能看到你埋頭苦讀的身影，可見讀書的態(tài)度很端正；而你每一次考試的成績雖然不拔尖，卻是在穩(wěn)步前進，可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學、穩(wěn)步前進的態(tài)勢，相信你在高考中必將嶄露頭角，脫穎而出。

23、該生看似沉靜其實性格開朗，你交往廣泛，樂于助人；你有較好的學習習慣，但學習不是件輕松簡單的事，需要堅強的毅力和較強的信心。我相信你會成功的。

24、你文靜、踏實，學習認真，特別是后半期，在課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手。老師真為你的進步高興！相信來期你會再接再厲，做得更好！

25、該生是個很勤奮刻苦也很尊師重友的男生，這是很寶貴的品質(zhì)。請你記住兩句話，第一句：自古英才出少年，從來紈绔少偉男。第二句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要通過自己今日的頑強拼搏，構(gòu)筑明日的前程似錦。

26、該生學習認真，成績有進步，但是仍有潛力。望你以后能改進學習方法，課后多復習和總結(jié)，勇敢地面對困難和挫折，積極地心態(tài)投入學習中，你會有更大的進步。

27、該生雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談；你踏實、有上進心；在學習上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。

28、該生聰明，有才智，愛動腦，肯鉆研。自從學習進入狀態(tài)后，進步很快，老師認為憑你的才能和拼搏精神，你還會取得更大地進步。

29、該生是個很有恒心、很有毅力的女孩，為達到目的你愿意付出一切努力。要構(gòu)筑屬于你自己的夢想，同時要認真審視自己的潛能，要讓各科成績均衡發(fā)展努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄。

30、該生在學習上要擁有精益求精的精神，不能知足常樂，裹足不前。對自己多一點自信，多一點肯定，多一點鼓勵，讓自己更加的英姿勃發(fā)。自己在學習方面凡有不足的地方，都要及時地認真地加以改進，從而提高自己的學習效率。

31、該生有一顆敏銳聰明的腦袋，惜乎缺少一點腳踏實地的精神。你要曉得：如果沒有今日一磚一瓦一朝一夕的構(gòu)筑，哪有明日巍峨壯觀的九層之臺的崛起？有遠大的志向，可喜；但是最終要是成為一個志大才疏、眼高手低的人，卻是可悲。

32、該生讀書認真，勤奮，踏實，讓人心生敬意。要在今后的考試中養(yǎng)成良好的考場心理素質(zhì)，增強自己的抗干擾能力，這樣你就可以做到超常發(fā)揮。在閑暇時間里，可以多閱讀人文類書籍，多結(jié)交親近的朋友，從而讓自己的內(nèi)心變得豐富多彩。

33、該生對自己的未來要有一個明確宏偉的規(guī)劃，并且要為此付出艱苦卓絕的努力。要排除外界的干擾，消除內(nèi)心的煩慮，在學習上做到全心全意的投入，方能達到較高的境界。不把遺憾留在明天。

34、該生在學習上頗有天分，只是努力的程度不夠，因此成績比較一般；在紀律上有時會散漫，沒有什么堅定的主見，因而有時會隨大流。今后要讓自己變得更出眾一些，而不是單純地做個普通的學生，考一個普通的成績，過一種普通的生活。人生可以多姿多彩，就你自己去把握。

35、該生品學兼優(yōu)，為人正直，樂于幫助同學，與同學友好相處，團結(jié)友愛，熱愛生活，積極樂觀，愛好體育鍛煉，在學習上，勤奮刻苦有毅力，敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我！

36、該生沉穩(wěn)、有個性，給老師和同學留下很深印象。由于基礎(chǔ)的薄弱制約了你的騰飛，但還有機會追趕，希望你不放棄，自信地拼搏最后的高三生活，不留遺憾。加油吧！

37、該生學業(yè)上已有穩(wěn)步前進的趨勢，性格上也還知情懂禮，可見你正在健康成長。要知道，人生的道路十分漫長，要用寬容博大的心胸去包容一切，要用冷靜理智的思維去處理世事，這樣人生的道路才能越走越寬廣，越走越有信心。

38、該生品行端正，誠實守信，尊敬師長，友愛同學，學習一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各種運動，身心健康，興趣廣泛，深受師生們的喜愛。

39、該生踏實、刻苦、沉靜、溫婉，你身上具備成為一名優(yōu)秀學生的潛質(zhì)。請你一定要牢記，為了你心目中那所魂牽夢縈的大學，你要拚盡高中生涯中所有的時間和精力。也許征途上不乏痛苦和失敗，但一定要堅持走下去。

40、該生是班級學生評選出來的形象標兵，學習成績有很大進步，但不夠穩(wěn)定。希望你繼續(xù)努力拼搏，戰(zhàn)勝困難，我相信你會成功的。

41、該生有個性，有才華。學習比較認真，但基礎(chǔ)比較薄弱，制約你的進步。希望你以后抓住數(shù)學和英語學科的學習，成功的路上會遇到很多困難，望你不放棄，繼續(xù)努力。

42、該生好像陽光一般的熱情大方，在做事方面，有激情，也有能力。希望在今后能在各個方面培養(yǎng)自己，在學習上要有精益求精的精神，在處事上要做到沉穩(wěn)內(nèi)斂，這樣才能成為一個內(nèi)外兼修的好學生。

43、該生沉默寡言，但一直都很努力學習。要相信自己的實力，也要相信經(jīng)過努力一定能夠如愿以償。對自己的要求不要太過苛刻，而應該寬容一點，自信一點。只要能夠?qū)ψ约汉蛯W習有個準確的定位，那必然能夠走向巔峰。

44、你本期的表現(xiàn)不錯，老師比較滿意。你愛動腦，守紀律，按時完成作業(yè)，這些不都是你的優(yōu)點嗎？要知道：人無完人，不要對自己要求過高。你看到了自己的不足，相信你也能彌補的！

45、該生成績優(yōu)秀，樂于助人，熱愛勞動，思想覺悟高，積極要求進步，團結(jié)同學，尊敬師長，文明禮貌，學習刻苦認真，積極參加各項活動，深受老師喜愛。

篇（10）

2.如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆。看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學;看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學習;看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。

3.你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

4.有段時間，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學生。不過，最近你的成績又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

5.你是個聰明、性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學習成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。

6.你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強的領(lǐng)悟力，令你的學習輕松而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

7.你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

8.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。

9.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學習上反應快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學生不可缺少的學習品質(zhì)，進入高二以來，你學習特別主動，成績提高很快，已進入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細節(jié)，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事，你要注意克服浮躁 情緒，堅定、踏實，提高效率，準備迎接高三新的挑戰(zhàn)。

10.你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚起理想的風帆，實現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學的關(guān)系日益疏遠，對值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)?rdquo;、“失去朋友的人將孤獨無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美!

11.經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

12.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!

13.你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。這一學期你進步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生!

15.學習認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

16.一直以來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態(tài)度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。

17.你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

18.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。

19.你是一個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學習上還缺乏踏實的作風，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果!

20.你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習平平，工作想做好，但又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優(yōu)秀的好學生!

21.開朗外向的你不失溫柔細致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽，你分外珍視，同學的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學習任務，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著，成為班級后來居上的典型。望高三堅持不懈的努力，取得更大的進步。

22.難得的懂事明理，少有的細心謹慎，你是個讓老師放心又省心的學生。同學交往，與人為善，以誠相待，身擔要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學習是你的強勢，理科學習，并不注定是你的劣勢，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚長補短蓄勢待發(fā)。

23.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅強;秀氣、文雅的你有較強的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近你。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學習成績更上一層樓。

24.你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。高二階段學習穩(wěn)定，成績良好，有自強不息，積極進取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學習的細節(jié)。多思多練做好知識的歸納和問題的反思，你的成績會有很大的提高。

25.你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對待學是毫不怠慢。你守紀、肯學、積極進取，你為人謹慎，待人誠懇，辦事認真，表里一致。你團結(jié)同學，尊敬老師，關(guān)心同學。勤奮、好學、頑強，是你對美好未來的向往。如果你能在學習上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學習方法，排除干擾，靜心學習，相信你的成績會有很大突破的。

26.你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

27.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

28.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

29.聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

30.你把你的熱情投入了刻苦的學習中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學相處，受到了同學的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。

31.你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點，作業(yè)能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此，問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。

32.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

33.你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

34.你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，只有腳踏實地的去做事情的人，才能達到光輝的頂點!

35.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

36.誠實，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早日實現(xiàn)你的夢想。

37.外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學的好評;你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對學習的態(tài)度更加專注，成績有一定的提升。希望不僅要勤學，更要好問，掌握科學方法，提高課堂效率，爭取高三更大的進步。

38.你忠實厚道，樸直豁達，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助， 同學老師都愿意接近你。當今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學習刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對學習中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標。

39.你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多;你悟性很強，思維敏捷，所以理科學習見成效;你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績不穩(wěn)定;你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優(yōu)點很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風云志，空負天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會展鴻鵠之志。

40.你其實是愿意上進的學生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費了時間，荒廢了學業(yè);你積極參加班集體活動，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認真地完成，但對于學習你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今天。

41.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“勤勉”會永遠成為你的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

42.你為這個集體增添了許多笑聲與生機。班級的集體活動都能參加，并為班級爭得了榮譽，但成績還不夠理想，自制力相對弱，課外時間利用率不高。“人最大的敵人就是自己”，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點，爭取在新學期有突破性的進步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場，要*自己打個漂亮的戰(zhàn)!

43.你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。

44.成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

45.老師知道你一直很努力，但終因有的學科差距很大而導致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄!

46.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非?？蓯鄣膫鹘y(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學習上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學習習慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，高三能有更大的突破。

47.你性格內(nèi)向，積極進取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭;你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，成績優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機會鍛煉自己。

48.你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學生!

49.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎?學習是要*持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

50.你是全班綜合能力測試過關(guān)的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感!你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”!只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。

51.你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應了高中學習生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。

52.這學期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學習成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學習、求上進、講文明、懂禮貌的好學生?？吹侥愕某砷L，你的進步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至會做的更好。

53.我們班進步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績有了顯著地提高，真令人欣喜!開朗活潑的你，有很強的上進心!老師相信，只要你能夠堅持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。

54.你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研;積極參加有益的體育活動;有較強的集體榮譽感;班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，在同學中有一定的威信。但本學期在作業(yè)上出了一些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理安排好各學科的學習時間，你的學習成績必將會有一個大的飛躍的。老師對你隨時都抱以最大的期望!