序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇繼續(xù)教育年度總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2013年，是實(shí)施檔案事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃第一年，圍繞全市工作大局和省檔案局2013年繼續(xù)教育工作計劃，我局高度重視2013年檔案專業(yè)繼續(xù)教育工作。一是專題研究了教育培訓(xùn)工作，明確了圍繞市委、市政府工作大局，加大力度、明確重點(diǎn)、突出成效的教育培訓(xùn)工作原則，并且對人員、資金等作了全面安排；二是制定了市2013年度檔案專業(yè)繼續(xù)教育工作計劃，安排部署了全市繼續(xù)教育、培訓(xùn)工作，對教育培訓(xùn)、教學(xué)管理、培訓(xùn)重點(diǎn)、培訓(xùn)方式、考核機(jī)制等進(jìn)行了安排；三是納入了市2013年度全市檔案工作計劃、目標(biāo)任務(wù)和年度考核，確保了教育培訓(xùn)工作取得成效；四是落實(shí)了教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)設(shè)備等重大問題，局長辦公會明確了編印培訓(xùn)教材、購置投影設(shè)備和其他教育培訓(xùn)所需物資，進(jìn)一步改善教育培訓(xùn)教學(xué)硬件條件。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織

為了確保檔案專業(yè)繼續(xù)教育、培訓(xùn)工作取得成效，我局將教育培訓(xùn)工作作為全年檔案工作的重點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織。一是制定了全年送培、自辦培訓(xùn)、區(qū)縣和單位舉辦教育培訓(xùn)工作方案。根據(jù)2013年全市檔案工作安排部署，確定了重大建設(shè)項目、信息化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)、民營企業(yè)檔案等作為2013年教育培訓(xùn)重點(diǎn)，認(rèn)真研究落實(shí)了教育培訓(xùn)各項準(zhǔn)備工作；二是加強(qiáng)教師管理。為了確保教育培訓(xùn)工作取得實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)檔案干部隊伍建設(shè)，我局選送了14名市、區(qū)縣檔案專業(yè)教師參加省局業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排青年教師參與檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)教學(xué)工作；三是編印教材。為了全面貫徹落實(shí)檔案工作法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有力推動我市檔案事業(yè)快速發(fā)展，結(jié)合今年開展的民營企業(yè)檔案人員培訓(xùn)、重大建設(shè)項目檔案、檔案信息化、規(guī)范化建設(shè)，編印了教學(xué)資料500套電子版教學(xué)資料，滿足了我市2013年檔案教育培訓(xùn)的需要；四是創(chuàng)新方式。突出實(shí)效。為了確保檔案專業(yè)教育培訓(xùn)實(shí)效，我局對2013年培訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)行了新安排，在重點(diǎn)建設(shè)項目培訓(xùn)方面，聘請了市發(fā)改委專業(yè)人員作專題授課；五是服務(wù)基層。2013年，市、區(qū)縣檔案局派出專業(yè)教師，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，發(fā)揮了檔案教育培訓(xùn)服務(wù)作用；六是加強(qiáng)了對全市區(qū)縣、主管部門檔案教育培訓(xùn)工作的管理，嚴(yán)格組織實(shí)施、備案、師資配置等，開展了對全市檔案教育培訓(xùn)工作的情況、數(shù)據(jù)的收集、整理和管理工作。

篇（2）

2019年4月15日

教師繼續(xù)教育工作是在終身教育理念下，對教師進(jìn)行職前、入職、在職的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。加快教師繼續(xù)教育工作的發(fā)展，提高教師教育理論及教育實(shí)踐水平，對建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育具有重大意義。我市在開展全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、校本研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面做了大量工作。

今天的總結(jié)表彰大會對三年來各中小學(xué)開展教師繼續(xù)教育的工作情況從成績、問題、今后的工作對策三方面進(jìn)行了一次全面總結(jié)，并對取得突出成績的先進(jìn)單位和個人進(jìn)行了表彰。大會開得很成功，對我市中小學(xué)的教師繼續(xù)教育工作很有指導(dǎo)意義，在此，我謹(jǐn)代表市教育局向教師進(jìn)修學(xué)校，向受表彰的先進(jìn)單位及個人表示熱烈的祝賀！

一直以來，我市教育局對教師繼續(xù)教育工作高度重視，主管市長、教育局局長都是繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，教育局把中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作納入到年度工作計劃中，在政策上，資金上對我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作給與支持與傾斜。

教育局主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的了解過問中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，并提出建設(shè)性意見。教育局對這次全市繼續(xù)教育檢查評估工作給予高度重視，希望通過今天的總結(jié)表彰大會能達(dá)到：以評促建、以評促改、以評促發(fā)展的目的，推動 了我市中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作向更深層發(fā)展。

下面對我市今后的繼續(xù)繼續(xù)教育工作提幾點(diǎn)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

（1）各中小學(xué)要成立新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各中小學(xué)校校長為本單位繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，按照上級的統(tǒng)一部署和要求制訂本單位的教師繼續(xù)教育工作計劃，對本單位的教師進(jìn)行以師德師風(fēng)、教學(xué)能力為重點(diǎn)的崗位校本培訓(xùn)，協(xié)助教育行政部門和教師進(jìn)修學(xué)校對本單位的參訓(xùn)教師進(jìn)行教育教學(xué)能力綜合評價、師德與業(yè)績的考核工作。

（2）教師進(jìn)修學(xué)校在啟動新一輪教師繼續(xù)教育之時，必須對上一輪繼續(xù)教育的經(jīng)驗與不足進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，對新課改形勢下的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，合理、科學(xué)設(shè)置通識及各學(xué)科培訓(xùn)課程，保證教師培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)《吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》在未來五年新一輪教師繼續(xù)教育過程中，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

（2）對新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)行年度登記制度。

將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評聘相結(jié)合。每一名教師每年要完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分任務(wù)，并作為晉職、晉級和年終崗位考核的必備條件。凡當(dāng)年未完成繼續(xù)教育學(xué)分任務(wù)者，第二年度不能參加職稱評定，年度考核不能評定為優(yōu)秀。

3、建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)培訓(xùn)基地與教師隊伍建設(shè)

加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，結(jié)合教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)一步整合教師教育資源，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》構(gòu)建“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”，把教師進(jìn)修學(xué)校建成示范性學(xué)習(xí)基地與資源中心。

希望到會的各位領(lǐng)導(dǎo)回去之后，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的相關(guān)文件，按照上級主管部門工作要求，結(jié)合本校實(shí)際，精心組織，穩(wěn)步實(shí)施，各司其職，形成合力， 確保我市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的順利完成。

篇（3）

1、大力宣傳我區(qū)繼教工作整體目標(biāo)和管理思路，不斷引導(dǎo)各校管理工作，充分關(guān)注培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性；繼續(xù)發(fā)揮管理組、編委會的核心作用和管理網(wǎng)站、繼教刊物的平臺作用，使“十一五”繼續(xù)教育工作的動態(tài)管理模式更加“系統(tǒng)化、科學(xué)化、立體化”。

2、以區(qū)教委加大對校（園）本培訓(xùn)資金支持力度為契機(jī)，加強(qiáng)校（園）本培訓(xùn)管理工作，完善申報審批、組織實(shí)施、驗收評價等環(huán)節(jié)的規(guī)范管理制度，本著“參與性、發(fā)展性、開放性、服務(wù)性”原則，發(fā)揮“針對性、靈活性、實(shí)效性、實(shí)踐性”特點(diǎn)，以滿足學(xué)校提升和教師發(fā)展的需要。

3、貫徹落實(shí)區(qū)教委“創(chuàng)新和完善學(xué)校教學(xué)管理，全面提升教師教學(xué)能力”質(zhì)量工程的要求，制定完成不同任教階段教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)，針對區(qū)教師隊伍的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，實(shí)施“區(qū)教師教學(xué)能力提升項目”培訓(xùn)，全面促進(jìn)區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)能力以及學(xué)校教學(xué)管理能力的提升。

4、加強(qiáng)全區(qū)在職特級教師和市區(qū)級骨干教師的管理，充分調(diào)動和發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，繼續(xù)組織、開展“特級教師工作室”、“特級教師講壇”、“名師講堂”等各項工作和活動，不斷擴(kuò)大朝陽名師影響，加大優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的輻射面，全面引領(lǐng)全區(qū)教師繼續(xù)教育工作，服務(wù)于教師隊伍建設(shè)。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)者培訓(xùn)與管理，建立并完善我區(qū)繼續(xù)教育課程體系建設(shè)；做好“朝陽教師研修網(wǎng)（教師專業(yè)發(fā)展智能支持系統(tǒng)）”的維護(hù)、更新、使用工作；結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，繼續(xù)參與、推行、開發(fā)各項培訓(xùn)項目；繼續(xù)關(guān)注并完善幼兒園教師、職高教師的培訓(xùn)工作。

二、重點(diǎn)工作

（一）20xx1-2月

1、結(jié)合區(qū)教委《區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校（園）本培訓(xùn)管理辦法》文件，組織各學(xué)校、幼兒園做好20xx度校（園）本培訓(xùn)項目的申報、審批工作；

2、結(jié)合區(qū)教委“教學(xué)質(zhì)量工程”相關(guān)文件，制定完成《區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》、《區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》，并啟動與之配套的培訓(xùn)工作；

3、結(jié)合區(qū)教委“十一五”繼教文件，研討制定強(qiáng)化職業(yè)高中教師新課改理念與課堂實(shí)際應(yīng)用方面的培訓(xùn)方案，啟動職高教師全員培訓(xùn)以及骨干教師專項培訓(xùn)工作；

4、組織各中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行20xx教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，回顧工作過程，提煉工作經(jīng)驗；

5、做好“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”公共必修課以及各項專業(yè)必修課、專業(yè)選修課培訓(xùn)的招生、報名、組班工作；

6、做好“義務(wù)教育階段英語教師封閉培訓(xùn)”階段總結(jié)和年度培訓(xùn)計劃。

（二）20xx3-4月

1、組織各學(xué)校、幼兒園制定并報送20xx度教師繼續(xù)教育工作計劃并實(shí)施、開展具體工作；

2、組織、啟動“十一五”教師繼續(xù)教育“培訓(xùn)管理者綜合能力提升”項目培訓(xùn)工作；

3、結(jié)合區(qū)教委“十一五”繼教文件，研討制定幼兒園骨干教師專項培訓(xùn)方案，并啟動與之配套的培訓(xùn)工作；

4、繼續(xù)組織、開展“中小學(xué)教師教育教學(xué)能力（基本功）培訓(xùn)”、“農(nóng)村中小學(xué)教師能力提升”、“義務(wù)教育階段英語教師封閉培訓(xùn)”、“區(qū)教師心理健康導(dǎo)航項目”、“名家課堂”等培訓(xùn)項目；繼續(xù)參與、推行“春風(fēng)化雨”等培訓(xùn)行動；

5、繼續(xù)組織、開展教師繼續(xù)教育全員通識培訓(xùn)和各學(xué)科崗位培訓(xùn)；

6、組織“十一五”繼教管理中心組、刊物編委會成員考察學(xué)習(xí)活動。

（三）20xx5-6月

1、結(jié)合各學(xué)校、幼兒園校（園）本培訓(xùn)項目申報方案，對部分校、園開展情況進(jìn)行調(diào)研和檢查工作；

2、組織各培訓(xùn)單位和部門進(jìn)行培訓(xùn)項目的申報、審批和培訓(xùn)課程的論證等工作；

3、組織“十一五”繼教管理中心組與兄弟區(qū)縣開展研討交流活動；組織刊物編委會培訓(xùn)活動；

4、編印、下發(fā)特級教師論文集。

（四）20xx7-8月

1、做好“十一五”教師繼續(xù)教育“培訓(xùn)管理者綜合能力提升”項目培訓(xùn)階段總結(jié)工作；

2、做好各項公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課培訓(xùn)的招生、報名、組班工作。

（五）20xx9-12月

1、組織新教師任職儀式和培訓(xùn)工作；

2、組織“特級教師工作室”學(xué)年度工作檢查，并組織核心成員做區(qū)級觀摩課；

3、按照“校本培訓(xùn)基地建設(shè)”工作方案、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，做好以市、區(qū)中學(xué)示范校和小學(xué)學(xué)區(qū)為單位建設(shè)“教師發(fā)展基地”和“學(xué)科指導(dǎo)基地”的各項驗收、達(dá)標(biāo)工作；

4、組織召開20xx區(qū)教委繼續(xù)教育工作會。

三、保障措施

1、區(qū)教委在年度預(yù)算中設(shè)立教師繼續(xù)教育以及校（園）本培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)工作提供經(jīng)費(fèi)保障；

篇（4）

中醫(yī)藥繼續(xù)教育是中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員獲取新知識、新理論、新技術(shù)、新方法的重要途徑，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系的重要組成部分［1］。分析中醫(yī)藥繼續(xù)教育現(xiàn)狀，探討中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目管理模式，確保中醫(yī)藥繼續(xù)教育的質(zhì)量和效果，有助于加強(qiáng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，提升服務(wù)能力，達(dá)到中醫(yī)藥繼續(xù)教育預(yù)期效果和目的。本文通過對2011—2016年鄭州市中醫(yī)院中醫(yī)藥繼續(xù)教育情況進(jìn)行回顧性分析，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步規(guī)范繼續(xù)教育項目管理模式，確保并提高繼續(xù)教育項目質(zhì)量，促進(jìn)中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作健康可持續(xù)發(fā)展。

1健全制度和科學(xué)管理

根據(jù)國家、省、市中醫(yī)藥繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，制定了鄭州市中醫(yī)院《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理制度》、《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理實(shí)施方案》、《鄭州市中醫(yī)院學(xué)術(shù)講座管理辦法》，明確了醫(yī)院繼續(xù)教育的相關(guān)政策、目標(biāo)任務(wù)和具體措施，使醫(yī)院繼續(xù)教育工作步入規(guī)范化發(fā)展的軌道，成立了醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會及管理機(jī)制，確立了院、科兩級繼續(xù)教育組織管理體系。在全院17個臨床科室、34個門診分科室推選出繼續(xù)教育管理員，由科教科設(shè)專人負(fù)責(zé)有關(guān)繼續(xù)教育日常管理、具體實(shí)施和評估考核工作，定期培訓(xùn)、督導(dǎo)、考核、獎勵，確保每項工作按時、有效、規(guī)范實(shí)施。

2全程監(jiān)督和規(guī)范實(shí)施

2．1項目申報

鄭州市中醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、康復(fù)、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為一體的綜合性三級甲等中醫(yī)院，結(jié)合醫(yī)院特點(diǎn)和發(fā)展需求，醫(yī)院高度重視繼續(xù)教育工作，充分認(rèn)識到組織學(xué)習(xí)班、舉辦學(xué)術(shù)活動是培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生專業(yè)人才隊伍的重要途徑，同時又可以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，將醫(yī)院的醫(yī)療優(yōu)勢加以總結(jié)推廣，更好地服務(wù)于社會。醫(yī)院充分挖掘中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，發(fā)揮重點(diǎn)?？苾?yōu)勢資源，整合設(shè)計出具有一定特色的培訓(xùn)項目，積極申報國家、省、市級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目。見表1。2．2項目立項醫(yī)院對獲批舉辦的國家、省、市中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目進(jìn)行年度統(tǒng)籌安排，避免舉辦時間上的沖突?？平炭圃O(shè)專人向每個申報科室和項目負(fù)責(zé)人下發(fā)通知，督促嚴(yán)格按照申報時間、舉辦要求積極組織實(shí)施，項目當(dāng)年有效。

2．3項目實(shí)施

科教科設(shè)有學(xué)術(shù)講座登記薄，對按計劃實(shí)施的繼續(xù)教育項目，要求至少提前1周到科教科進(jìn)行申請登記。登記內(nèi)容包括項目舉辦時間、地點(diǎn)、授課專家、課程安排、專家簡介等?？平炭茖徍撕蟀l(fā)送正式會議通知。項目實(shí)施過程中，科教科全程參與項目舉辦，協(xié)助承辦科室做好接待會議準(zhǔn)備、會議簽到、維持會場秩序、授予學(xué)分等具體工作。

2．4項目備案

項目結(jié)束后，由科教科按照要求，整理會議通知、學(xué)員簽到表、專家課件、會場照片、會議總結(jié)等資料，及時存檔。并按照繼續(xù)教育管理部門要求，上報項目執(zhí)行情況的相關(guān)信息。

2．5考核與激勵

為保證繼續(xù)教育項目舉辦質(zhì)量與效果，建立項目的考核與激勵機(jī)制?？平炭曝?fù)責(zé)對項目承辦科室項目執(zhí)行情況的考核與評估，考核結(jié)果由項目負(fù)責(zé)人簽字。依據(jù)考核結(jié)果并參考項目級別，當(dāng)年年底給予相應(yīng)獎勵。同時，將鄭州市中醫(yī)院中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員接受中醫(yī)藥繼續(xù)教育并獲得規(guī)定的學(xué)分，作為年度和任期考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘任和執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一。

3深化措施和確保實(shí)效

為順利完成全院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分審核工作，對全院17個臨床科室，34個門診分科室，分兩批對繼續(xù)教育管理員進(jìn)行公需科目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，核查各科室專業(yè)技術(shù)人員名單，采集信息并組織編碼，一人一號，一證一號，由專人負(fù)責(zé)解決全院專業(yè)技術(shù)人員的公需科目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及學(xué)分審核認(rèn)定過程中遇到的問題。制定全院繼續(xù)教育審核工作計劃表，逐日逐科審核學(xué)分證書及各項相關(guān)證明、證件材料原件，相互核對后將符合規(guī)定的學(xué)分按Ⅰ類和Ⅱ類分別登記在個人《繼續(xù)教育證書》上，匯總填寫總學(xué)時及總學(xué)分，加蓋單位印章，由市衛(wèi)生局中醫(yī)藥繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育辦公室對學(xué)分進(jìn)行復(fù)查、審核，上報市人力資源與社會保障局審核公需科目完成情況。鄭州市中醫(yī)院連續(xù)3a全院醫(yī)、護(hù)、技專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分完成達(dá)標(biāo)率均為100％。

4創(chuàng)新思維和更新手段

鄭州市中醫(yī)院創(chuàng)新“師帶徒”培訓(xùn)模式，提升繼續(xù)教育質(zhì)量。2012年實(shí)施以“師帶徒”為培訓(xùn)方式的繼續(xù)教育，對參加醫(yī)院中醫(yī)中藥進(jìn)農(nóng)村進(jìn)社區(qū)培訓(xùn)人員中愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行師承教育，使他們進(jìn)一步扎實(shí)掌握中醫(yī)藥理論和方法，有效開展農(nóng)村、社區(qū)中醫(yī)藥預(yù)防保健、康復(fù)、健康教育和常見病多發(fā)病的中醫(yī)藥診療服務(wù)，逐步建立起能夠滿足基層中醫(yī)藥服務(wù)需求的優(yōu)秀中醫(yī)藥隊伍［2－3］。此外，醫(yī)院還將“師帶徒”培訓(xùn)模式推廣應(yīng)用于醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)教育中，創(chuàng)立3級拜師模式，科主任拜國家級名醫(yī)為師，業(yè)務(wù)骨干拜院內(nèi)名醫(yī)為師，社區(qū)醫(yī)師拜院內(nèi)名醫(yī)為師，傳承發(fā)揚(yáng)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)精髓［4］。2016年為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理，營造良好學(xué)術(shù)交流氛圍，提高全院中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員參與繼續(xù)教育的積極性，提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，醫(yī)院出臺《鄭州市中醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理及積分制考核辦法》，每年對繼續(xù)教育項目承辦科室及全院專業(yè)技術(shù)人員參會率、參會情況進(jìn)行考核，個人參會情況實(shí)施積分制管理，年終根據(jù)個人參會率、積分分值評選優(yōu)秀予以獎勵，積分制考核結(jié)果同時與院內(nèi)年度評先評優(yōu)及職稱晉升掛鉤。此項考核辦法的出臺既提高了全院中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員參與繼續(xù)教育項目的積極性，同時增強(qiáng)了醫(yī)院繼續(xù)教育考核的針對性。

5結(jié)語

中醫(yī)藥繼續(xù)教育是中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員在整個職業(yè)生涯中不斷提高個人專業(yè)水平、工作能力以及服務(wù)質(zhì)量的重要途徑，是形成以人才培養(yǎng)為核心的終身教育的重要手段，是醫(yī)院創(chuàng)新和發(fā)展的可持續(xù)動力。探索中醫(yī)藥繼續(xù)教育管理模式，不斷規(guī)范管理措施，是保證中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目有效順利實(shí)施的關(guān)鍵要素。鄭州市中醫(yī)院通過院科兩級管理、完善制度、全程監(jiān)督、創(chuàng)新思維、更新手段等措施，規(guī)范了中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目的執(zhí)行，保證了繼續(xù)教育項目的質(zhì)量，為中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員參與繼續(xù)教育提供了良好環(huán)境，為醫(yī)院中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作健康可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)

［1］馮宵．中醫(yī)藥繼續(xù)教育發(fā)展與創(chuàng)新研究［J］．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2012，26（11）：7－9．

［2］常冬梅，王麗萍，楊寧．探索新醫(yī)改下基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)新模式［J］．中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2014，11（14）：126－128．

篇（5）

房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育是指取得房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格證書后，房地產(chǎn)估價師所接受的各種各樣的教育，是對房地產(chǎn)估價師進(jìn)行知識更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育的目的是為了更新補(bǔ)充知識，擴(kuò)大視野、改善知識結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會進(jìn)步和本職工作的需要。

一、房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育目前大致分為兩類：一是強(qiáng)制性繼續(xù)教育，二是自愿式繼續(xù)教育。

1.強(qiáng)制式繼續(xù)教育。強(qiáng)制式繼續(xù)教育由中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會（以下簡稱中房學(xué)）組織，采用學(xué)時制，要求注冊房地產(chǎn)估價師在每一注冊有效期內(nèi)（3年為一個注冊期）應(yīng)當(dāng)接受120學(xué)時的繼續(xù)教育，未完成者到期后將不能注冊、不能執(zhí)業(yè)。繼續(xù)教育分為必修課和選修課，必修課和選修課各為60學(xué)時。中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會組織實(shí)施各為30學(xué)時的必修課和選修課的繼續(xù)教育，主要采用網(wǎng)絡(luò)視頻教育的模式開展；其余各為30學(xué)時的必修課和選修課的繼續(xù)教育，由省級學(xué)會或協(xié)會組織實(shí)施，選修課采用網(wǎng)絡(luò)視頻教育模式、必修課一般采用現(xiàn)場面授方式開展。

2.自愿式繼續(xù)教育。自愿式繼續(xù)教育，一種是由房地產(chǎn)估價公司自行組織，依據(jù)各公司情況不同，包括半年度、年度、專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一般不強(qiáng)制要求，也沒有學(xué)時限定，一般采用現(xiàn)場面授方式開展。大型房地產(chǎn)估價師公司一般會定期開展培訓(xùn)，而小型公司限于時間、經(jīng)費(fèi)等往往較難開展；另一種是房地產(chǎn)估價師本人根據(jù)個人需要，自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等提高個人專業(yè)知識和專業(yè)能力，從而更好地開展估價工作。

二、房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育目前存在的主要問題

1.強(qiáng)制式繼續(xù)教育中存在的問題。

1.1學(xué)習(xí)動機(jī)偏差。由于執(zhí)業(yè)注冊的需要，部分學(xué)員在參加強(qiáng)制性繼續(xù)教育時抱著混學(xué)時的態(tài)度，上課時曠課、遲到早退、找人替課現(xiàn)象時有發(fā)生，從而使得繼續(xù)教育變成例行公事，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

1.2針對性不強(qiáng)。由于房地產(chǎn)估價師專業(yè)技術(shù)上已達(dá)到了一定的層次和水平，希望通過繼續(xù)教育查漏補(bǔ)缺、增強(qiáng)估價中實(shí)戰(zhàn)能力，而每個學(xué)員的知識、能力各不相同，但學(xué)會統(tǒng)一的繼續(xù)教育很難滿足所有學(xué)員的不同要求，眾口難調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

1.3教育形式單一。不管是網(wǎng)絡(luò)教育還是課堂面試，缺少交流互動的過程，教育過程缺少對多樣化實(shí)際案例的探討，房地產(chǎn)估價師參與度不高，效果不顯著。

2.自愿式繼續(xù)教育中存在的問題。

2.1教學(xué)人員單一。一般估價公司培訓(xùn)時由內(nèi)部房地產(chǎn)估價師擔(dān)任授課教師，一方面帶來教育的便利性和低成本性，另一面限于個人的經(jīng)驗和精力，可能帶來對估價的理解可能不夠深刻或有偏頗。

2.2師資力量薄弱。如果說大型公司由于與行業(yè)部門接觸緊密、專業(yè)人員較多，較易開展內(nèi)部培訓(xùn)的話，中小型公司由于師資缺乏、業(yè)務(wù)單一，較難針對性地開展繼續(xù)教育，即使估價師有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，也不知從何學(xué)起。

2.3學(xué)習(xí)渠道狹窄。由于估價行業(yè)發(fā)展時間較短，尚沒有形成系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)方案，并且由于涉及業(yè)務(wù)的競爭，各估價公司技術(shù)人員之間缺乏交流，房地產(chǎn)估價師學(xué)習(xí)的渠道較為狹窄。

三、房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育未來發(fā)展對策

針對房地產(chǎn)估價師繼續(xù)教育中存在的問題，筆者考慮從行業(yè)學(xué)會、估價公司、估價師個人、高等院校、社會機(jī)構(gòu)等多方面進(jìn)行改革。

1.行業(yè)學(xué)會。中房學(xué)及各省學(xué)會應(yīng)改變原有行政管理的模式，真正變身成為房地產(chǎn)估價公司和房地產(chǎn)估價師服務(wù)的基地、娘家人。①加強(qiáng)對估價師培訓(xùn)需求的調(diào)研，切實(shí)了解估價師的需求，提出適合房地產(chǎn)估價師學(xué)習(xí)的時間、方式、內(nèi)容；②按不同估價師的需求分專題針對性的開展繼續(xù)教育；③多開展典型案例實(shí)超培訓(xùn)；④建立房地產(chǎn)估價公共技術(shù)數(shù)據(jù)庫，引導(dǎo)估價師自主學(xué)習(xí)等。

2.估價公司。估價公司應(yīng)視估價師為公司最寶貴的財富，分布單位和個人兩個角度考慮，對估價師開展繼續(xù)教育。①分析每位估價師的知識和技能，結(jié)合公司目標(biāo)，制訂有針對性個人培訓(xùn)計劃；②分不同知識點(diǎn)、技能點(diǎn)增加外聘專業(yè)教師；③建立公司內(nèi)部的估價技術(shù)數(shù)據(jù)庫特別是模板數(shù)據(jù)庫，方便估價師隨時隨地查閱學(xué)習(xí)。

3.估價師個人。結(jié)合公司的業(yè)務(wù)，估價師按照循序漸進(jìn)的原則開展繼續(xù)教育。（1）對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我評價，確定學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)目的，尋找并開展合適的學(xué)習(xí)活動；（2）加入能解決工作實(shí)際技術(shù)問題的人際圈；（3）建立屬于估價師個人的知識庫，便于查漏補(bǔ)缺，隨時隨地學(xué)習(xí)。

4.高等院校。高等院校，不僅承擔(dān)著初級人才的培養(yǎng)任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著專業(yè)科學(xué)研究、社會服務(wù)的重任。①專業(yè)教師應(yīng)走進(jìn)企業(yè)第一線，總結(jié)和批量傳播估價新知識、新技能；②對各公司估價師碰到工作難點(diǎn)，進(jìn)行一對一的解疑釋惑；③對于普遍性的專業(yè)問題，可以將解決問題的思路方法上網(wǎng)共享。5.社會機(jī)構(gòu)。目前社會機(jī)構(gòu)從事房地產(chǎn)估價師考前培訓(xùn)的很多，但從事繼續(xù)教育的并不多，但機(jī)構(gòu)培訓(xùn)也有其優(yōu)勢。①市場化運(yùn)作，可以很好地滿足估價機(jī)構(gòu)和估價師繼續(xù)教育的個性化要求；②可以組織到各領(lǐng)域的專家學(xué)者，進(jìn)行深入的講解和剖析；③可以組織系統(tǒng)化的教材和隨時總結(jié)估價經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.繼續(xù)教育.

篇（6）

通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”和“可持續(xù)發(fā)展”理念，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

我認(rèn)真對待本年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過本年度繼教學(xué)習(xí)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高，掌握了很多電腦軟件使用方面的知識，方便了自己的工作，特別是信息技術(shù)手段在化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

三、個人收獲。

篇（7）

中圖分類號：G72 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）02-0194-02

護(hù)理繼續(xù)教育（nursing continuing education，NCE）是護(hù)理人員從業(yè)后獲取新理論、新知識、新技術(shù)和新方法的終身性醫(yī)學(xué)教育[1]。其目的旨在使在職護(hù)士不斷學(xué)習(xí)同本專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù)，跟上護(hù)理科學(xué)的發(fā)展。因此，從教育的職能上看，它屬于成人教育的范疇，是專業(yè)教育的繼續(xù)、補(bǔ)充和完善。 在醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異的今天，護(hù)理人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的好壞不僅直接關(guān)系著衛(wèi)生技術(shù)人員自身前途的發(fā)展，而且是醫(yī)院護(hù)理水平提高的重要前提之一。

一、醫(yī)院概況與護(hù)理繼教人員職稱結(jié)構(gòu)

莆田學(xué)院附屬醫(yī)院創(chuàng)建于1896年（清光緒廿二年），是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、康復(fù)、急救為一體的三級甲等大型綜合性醫(yī)院。全院護(hù)理人員總數(shù)831人，人員職稱結(jié)構(gòu)如下。

二、完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)理人員的繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要把其提升到護(hù)理質(zhì)量戰(zhàn)略發(fā)展的層面上來抓，建立多層次、多渠道、多形式的繼續(xù)教育體系。提高對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作重要性的認(rèn)識，把護(hù)理人員繼續(xù)教育工作的開展情況、規(guī)劃目標(biāo)的完成情況納入護(hù)士長以及科主任干部考核和護(hù)理部年度綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，并以院部名義下發(fā)系列規(guī)章制度來約束和規(guī)范。

醫(yī)院設(shè)立分管護(hù)理副院長為組長、護(hù)理部、各科室護(hù)士長、科主任組成的全院繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)臨床、醫(yī)技和護(hù)理等繼續(xù)教育委員會，分別負(fù)責(zé)其繼續(xù)教育計劃的完成和落實(shí)。護(hù)理部特別設(shè)置分管部門配備一名副主任和干事負(fù)責(zé)具體事務(wù)的處理。實(shí)現(xiàn)院、科職責(zé)分明，齊抓共管，互相督促檢查的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，使繼續(xù)教育工作有人抓，有人管。

三、設(shè)置合理的護(hù)理繼續(xù)教育方案

（一）教育形式要多元化

醫(yī)院在院部的高度重視下，對全院的繼續(xù)教育進(jìn)行全局規(guī)劃并為護(hù)理人員設(shè)置多元化的繼續(xù)教育形式，盡最大可能為護(hù)理人員創(chuàng)造繼續(xù)教育的途徑，包括：由單位組織的學(xué)術(shù)報告、專題講座、技術(shù)操作示教、現(xiàn)場臨床技術(shù)觀摩教學(xué)、新技術(shù)推廣、臨床病理討論會、多學(xué)科多科室組織的案例討論會、大查房等。另外，醫(yī)院引進(jìn)了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育系統(tǒng)（好醫(yī)生遠(yuǎn)程繼續(xù)教育系統(tǒng)2.0）、ICME等和業(yè)內(nèi)知名遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站合作并為每位學(xué)員配置繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)上課IC卡，學(xué)員持有IC卡聽課考勤，極大方便上課管理，有效地提高學(xué)員的出勤率，促進(jìn)繼續(xù)教育年度計劃的順利完成。

（二）采取積極的激勵措施為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)保障

醫(yī)院鼓勵所有護(hù)理人員積極參加各種學(xué)術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議，每年院部的財務(wù)預(yù)算中撥出一定預(yù)算予以固定資金保證。大力支持和鼓勵護(hù)理人員參加各類成人教育提升學(xué)歷并對獲得學(xué)歷提升后的人員按順利獲得文憑等級予以報銷一定比例的學(xué)費(fèi)。此外，醫(yī)院每年積極爭取主辦或者承辦各類專業(yè)學(xué)術(shù)會議，不僅方便護(hù)理人員參加繼續(xù)教育就近學(xué)習(xí)，還極大地增加全院衛(wèi)生技術(shù)人員的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬教育渠道

根據(jù)不同?？谱o(hù)理的發(fā)展趨向及衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的需求來優(yōu)化和編制培訓(xùn)計劃表，以加強(qiáng)NCE的內(nèi)容層次[2]，刺激參加人員求知的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)個人職業(yè)生涯的不斷成長和業(yè)務(wù)技術(shù)水平進(jìn)一步的提高，比如：開辦一些創(chuàng)新啟發(fā)式課程、護(hù)理人員經(jīng)常使用的計算機(jī)日常辦公軟件、外語、醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)的法律法規(guī)、新業(yè)務(wù)新理論等知識的培養(yǎng)顯得尤為重要。這些舉措旨在尋求一個合理的教育模式以便更適應(yīng)繼續(xù)教育的快速發(fā)展，這種模式的建立也要依托舉辦單位現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)的硬件支持等，從而在技術(shù)上解決了學(xué)習(xí)者不能脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾，讓護(hù)士直接在崗位上或者利用護(hù)士站的現(xiàn)有電腦平臺OA網(wǎng)絡(luò)（辦公自動化OfficeAutomation，簡稱OA），甚至利用能在院外、家中就能得到學(xué)習(xí)的更先進(jìn)的VPN網(wǎng)絡(luò)（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)Virtual Private Network，簡稱VPN）中的遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，這種方式的學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)就像面對面一對一的授課。從理論上講，應(yīng)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)系統(tǒng)也是NCE 合適的教學(xué)方式之一。

（四）定制合理、有效的NCE 效果評估體系

在開展NCE活動的應(yīng)用過程中，組織者應(yīng)注重學(xué)習(xí)效果加強(qiáng)考核，也要不斷探索積極改進(jìn)繼續(xù)教育學(xué)分的科學(xué)管理辦法，醫(yī)院主管行政部門不僅要在NCE 的培訓(xùn)計劃的制定進(jìn)行把關(guān)，更要在注重數(shù)量增加的同時也應(yīng)該注重加強(qiáng)質(zhì)量的管理，切勿把NCE流于形式[4]。對于繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的評價體系要積極引入循證護(hù)理理論對授課進(jìn)行適時有效評價，培訓(xùn)項目和方案不合理的要及時予以更換或者重新修訂，尋求更能激發(fā)護(hù)理人員的求知欲望和主動學(xué)習(xí)的積極性。

（五）激勵培訓(xùn)人員的積極性，探索有效的約束機(jī)制

要認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部和人事部有關(guān)文件精神，把繼續(xù)教育學(xué)分年度考核是否合格納入衛(wèi)生技術(shù)人員聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一。要對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展較好、合格率高的科室和能積極參與并重視繼續(xù)教育的個人給予表彰，同時也要對不積極開展繼續(xù)教育或者違反規(guī)定的科室和項目負(fù)責(zé)人予以處罰并通報批評，甚至取消項目舉辦資格等措施。

四、有關(guān)部門應(yīng)該制定必要的制度為繼續(xù)教育工作的順利開展提供良好的實(shí)施環(huán)境

（一）對任職教師的遴選聘任管理需要制定有效的管理辦法

遵守國家的法律、政策，為人師表，教書育人，敬業(yè)精神強(qiáng)，熱愛繼續(xù)教育事業(yè)；具有相關(guān)教師任職資格、本學(xué)科大學(xué)本科（含）或以上學(xué)歷、相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱的人員。具有所承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)效果好；能認(rèn)真編寫教材，對醫(yī)學(xué)新知識、新技術(shù)、新方法及有關(guān)衛(wèi)生的法律法規(guī)興趣濃厚；勇于進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。認(rèn)真做好成績考核工作。授課教師組卷、命題主要考核學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識水平、專業(yè)知識應(yīng)用能力和臨床實(shí)際解決問題的能力，并結(jié)合平時成績客觀評定學(xué)員的成績。

（二）任課教師備課、上課管理制度

培訓(xùn)教師授課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容和選擇合適的臨床教學(xué)方式，保證提高教學(xué)效果。教師要針對不同職稱和年資的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員特點(diǎn)，因材施教，授課的內(nèi)容要體現(xiàn)“三基三嚴(yán)”，也應(yīng)該體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新方法的臨床實(shí)踐。授課教師理論上課教案要經(jīng)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后方可上講臺。授課教師嚴(yán)格按培訓(xùn)計劃和內(nèi)容上課，不得減少課時，不得隨意調(diào)課換課，保證培訓(xùn)課時到位。教師應(yīng)認(rèn)真上好每節(jié)課，不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)的教育手段和授課方式。

（三）教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量督導(dǎo)評估制度

通過上級衛(wèi)生行政部門的各種質(zhì)量評估，教師可以了解到自己所授課程的質(zhì)量，包括教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)是否緊跟上級衛(wèi)生政策的要求；教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否既能保證臨床工作的特殊性又能很好地完成并指導(dǎo)了學(xué)員。醫(yī)院護(hù)理部或科教科成立教學(xué)督導(dǎo)并負(fù)責(zé)檢查和跟蹤繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量。督查繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃、教學(xué)方案、課程教學(xué)資源、師資配置及其培訓(xùn)工作的落實(shí)情況。檢查和跟蹤教師備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的臨床培訓(xùn)質(zhì)量情況。聽取學(xué)員對培訓(xùn)的安排與教學(xué)質(zhì)量的意見，進(jìn)行分析和匯報。對考試工作進(jìn)行全過程的檢查監(jiān)督和跟蹤。

（四）培訓(xùn)效果跟蹤評估制度

利用規(guī)范化繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，收集評估基礎(chǔ)資料，為培訓(xùn)的效果評估提供一定的量化分析依據(jù)。采取多渠道、多形式了解學(xué)員的培訓(xùn)感受和收獲，定期征求學(xué)員的意見和建議，適時總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)和改進(jìn)管理工作，不斷提高繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平。認(rèn)真調(diào)查了解全院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)需求，發(fā)揮各學(xué)科各自的特色和優(yōu)勢，編制符合廣大衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員需求的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計劃，在教學(xué)組織中嚴(yán)格管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

五、存在的問題和需要及時改進(jìn)的地方

（一）普遍的問題是存在學(xué)習(xí)重視不夠、認(rèn)識不足的現(xiàn)象

很多護(hù)士對學(xué)習(xí)的動因認(rèn)識不足甚至是流于形式 還有繼續(xù)教育學(xué)分管理方面也存在不科學(xué)、不規(guī)范的問題。認(rèn)為實(shí)行學(xué)分制管理及建立登記制度不是很有必要，也有部分護(hù)士把學(xué)分制管理看成是“形式主義”，隨便應(yīng)付下就行了[5]，甚至有些護(hù)士在接受繼續(xù)教育過程中存在這種觀念，認(rèn)為參加繼教學(xué)習(xí)只是為獲得學(xué)分而學(xué)分只是為了晉升，而不是以獲得知識為學(xué)習(xí)目的，出現(xiàn)“混分”“買分”現(xiàn)象。

（二）工學(xué)矛盾突出 ，政府層面的立法依據(jù)缺失

目前查閱學(xué)術(shù)期刊或者使用CNKI的網(wǎng)絡(luò)平臺是護(hù)士獲取專業(yè)學(xué)術(shù)信息的主要途徑之一，但是參加繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育其他項目活動如到上一級醫(yī)院進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會議、或者專題學(xué)習(xí)班等， 雖然也是重要的學(xué)習(xí)途徑， 但因所在單位的原因可能對護(hù)士的鼓勵機(jī)會不同， 因為受到學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、出差時間、職稱高低所給予的學(xué)習(xí)機(jī)會限制，臨床護(hù)理人員編制不夠，既要上班又要參加各種學(xué)習(xí)，造成突出的工學(xué)矛盾。2008年衛(wèi)生部頒布的《中華人民共和國護(hù)士條例》中的條款較籠統(tǒng)粗放、注重原則， 可操作性不是很好；在推行、管理、監(jiān)督繼續(xù)教育實(shí)施中力度不強(qiáng)， 更早期衛(wèi)生部頒發(fā)的《繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育暫行規(guī)定》不是法律條文， 不具有約束力和強(qiáng)制性， 難以保障繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育工作在有法可依的軌道上健康深入而有效地開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彤華.開展護(hù)理繼續(xù)教育提高護(hù)士整體素質(zhì)[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010 （2） ：262-263.

[2]黃平.繼續(xù)教育概論[M] . 北京：中國社會科學(xué)出版社，2002 ：151.

篇（8）

一、認(rèn)真做好會計從業(yè)資格證書的發(fā)放工作。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，改善服務(wù)工作，提高辦事效率，在申辦《會計從業(yè)資格證書》中，本著方便會計人員、縮短辦證時間和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持原則、依法行政，認(rèn)真做好《會計從業(yè)資格證書》的申請、辦證、變更、調(diào)轉(zhuǎn)等工作。今年共頒發(fā)新會計從業(yè)資格證書22本。

二、做好20__年會計從業(yè)資格考試報名工作。

我縣今年會計從業(yè)資格考試報名首次采用網(wǎng)報系統(tǒng)，為做好此項工作，我們利用張貼公告、網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳，為廣大考生提供電腦，攝像頭并詳解報名操作流程及相關(guān)注意事項，圓滿完成09年會計從業(yè)資格報名工作，積極主動與市局聯(lián)系考試用書，并利用電話、網(wǎng)絡(luò)通知考生來領(lǐng)取考試用書。

三、做好08年度會計初、中級專業(yè)技術(shù)資格證書發(fā)放工作。

08年我縣會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格人員的有16人，其中初級9人，中級7人，我股電話逐人通知合格人員，并積極上報所需材料，圓滿完成此項工作。

四、認(rèn)真做好會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作。

我縣20__年度會計專業(yè)技術(shù)資格考試于20__年5月16——17日在亳州八中如期舉行，為了組織好今年的會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作，我縣及時利用網(wǎng)絡(luò)、張貼公告等方式告知考生，又派專人到考點(diǎn)協(xié)助市會考辦做好此項工作。積極做好后勤保障工作，準(zhǔn)備了鉛筆，橡皮等考試必備工具供考生使用，圓滿完成了20__年會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作。

五、開展會計人員繼續(xù)教育情況調(diào)研工作

截止到目前，我縣參加會計人員繼續(xù)教育的人員有131人，為加強(qiáng)我縣會計繼續(xù)教育管理工作，提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，改進(jìn)和提高會計人員繼續(xù)教育質(zhì)量，深入基層，掌握第一手現(xiàn)實(shí)材料，就我縣會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀、存在問題及問題產(chǎn)生的原因以及建議以電子版的格式已上報市局。

下半年工作計劃

一、積極組織做好初級會計電算化考試工作。

二、做好會計專業(yè)技術(shù)資格考試報名工作及考試用書領(lǐng)取和發(fā)放工作。

篇（9）

校企聯(lián)盟又稱校企合作聯(lián)盟、產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。從廣義上說是指由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)主管部門、社會中介組織、教育主管部門和高等教育機(jī)構(gòu)以戰(zhàn)略聯(lián)盟的形式組成的非官方協(xié)調(diào)組織；狹義上是指某個高等教育機(jī)構(gòu)為提高辦學(xué)質(zhì)量而與相關(guān)企業(yè)建立的戰(zhàn)略合作關(guān)系。有學(xué)者認(rèn)為校企聯(lián)盟是指高校與企業(yè)基于各自的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略意圖，為了實(shí)現(xiàn)共同愿景，獲得最佳利益和綜合優(yōu)勢，或抓住新的市場機(jī)遇，結(jié)合彼此的資源或優(yōu)勢而建立的一種優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、共同發(fā)展的正式但非合并的合作關(guān)系?；谏鲜稣J(rèn)識，可以把高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟界定為：高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)為利用雙方異質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)各自的戰(zhàn)略目標(biāo)，運(yùn)用戰(zhàn)略聯(lián)盟的組織形式建立的融合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為一體的合作協(xié)作發(fā)展方式。

（二）高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟的功能

校企合作、產(chǎn)教融合不僅是普通高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平的必由之路，也是繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)提升教育質(zhì)量的必然選擇。高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)建立合作聯(lián)盟，是貫徹校企合作、產(chǎn)教融合方針的最優(yōu)舉措。作為高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間聯(lián)系、溝通、協(xié)作的平臺，校企聯(lián)盟主要發(fā)揮以下幾個方面的作用。一是推進(jìn)高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)協(xié)同制訂繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)施教學(xué)評價；二是促進(jìn)高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)之間的資源共享，特別是設(shè)施設(shè)備、人力資源等方面的共享，避免重復(fù)投資，最大程度提高雙方現(xiàn)有資源的有效利用率；三是打造科研合作平臺，集中高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)中的科研人員，利用雙方資源開展課題研究；四是促進(jìn)高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)教師和合作企業(yè)員工之間的互聘和交流，一方面充實(shí)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的兼職教師隊伍，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，另一方面鍛煉繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的教師，增強(qiáng)他們的動手能力和實(shí)踐操作能力；五是打造就業(yè)合作平臺，以聯(lián)盟的形式確保高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生能夠優(yōu)先到合作企業(yè)就業(yè)。

二、高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟的特質(zhì)

（一）利益的共生性

高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟是一種利益相關(guān)者組織。作為聯(lián)盟主體之一的高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)參與校企合作的主要出發(fā)點(diǎn)在于培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生、追求合法的資金回報。聯(lián)盟另一主體———企業(yè)，不管是國有企業(yè)、外資企業(yè)，還是私營企業(yè)，其參與校企合作的出發(fā)點(diǎn)都是為追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化。在校企聯(lián)盟中，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)主要追求社會效益，而合作企業(yè)則把利潤或利益看作“終極目標(biāo)”，這使得繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)的合作出現(xiàn)了對立、排斥的局面。雖然繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)追求的終極利益不一致，但是這并不妨礙二者在某些領(lǐng)域存在利益的共生性。因此，要保障繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)的利益，就必須明確兩個關(guān)鍵問題：一是他們都有哪些利益訴求，二是如何協(xié)調(diào)不同的利益達(dá)到共贏。繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)參與聯(lián)盟的主要訴求在于利用企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢、實(shí)踐智慧、設(shè)施設(shè)備等資源來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而合作企業(yè)參與聯(lián)盟的主要訴求在于利用繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的知識優(yōu)勢、人力資源等來增強(qiáng)企業(yè)自身的競爭力。二者從表面上看似乎很難找到平衡點(diǎn)，但是他們之間確實(shí)存在一些共生的利益。這些共生的利益點(diǎn)可以清楚地在校企合作的內(nèi)容中找到根據(jù)。以企業(yè)參與繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)活動為例，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)在企業(yè)的幫助下能夠使培養(yǎng)的學(xué)生更切合用人單位需求，這是繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的利益訴求；合作企業(yè)則通過參與繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)活動，既增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)人員的知識素養(yǎng)又可以“訂單班”的形式為自身培養(yǎng)未來合格員工，這是合作企業(yè)的利益訴求。

（二）資源的互補(bǔ)性

高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟要持續(xù)發(fā)揮作用，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是保持聯(lián)盟的穩(wěn)定性。聯(lián)盟穩(wěn)定的主要因素在于繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)之間的信任、沖突和依賴。聯(lián)盟內(nèi)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與合作企業(yè)之間的平衡關(guān)系越高，彼此就越離不開對方，聯(lián)盟就越穩(wěn)定，合作自然就能順利進(jìn)行。維持雙方互依平衡關(guān)系的要訣之一就在于保持合作雙方在資源上的互補(bǔ)性。高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)擁有企業(yè)發(fā)展必須具備而又相對欠缺的知識、智力、人才、價值觀等資源。合作企業(yè)則擁有繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)比較缺乏的資本、裝備、應(yīng)用技術(shù)、管理技術(shù)等資源。如果聯(lián)盟順利運(yùn)行，則繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)都能夠在資源上各取所需。因此，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)在資源上的互補(bǔ)性為雙方穩(wěn)定的合作提供了可能。但是資源上的互補(bǔ)并不一定能夠確保實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果，因為資源互補(bǔ)只是一種可能性，而最終互補(bǔ)的效益還要看整個校企聯(lián)盟的運(yùn)作情況。如繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)中訂單班學(xué)生可以為合作企業(yè)提供未來的員工，但這些學(xué)生能否成為企業(yè)未來可資利用的人力資源，還要取決于繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面的協(xié)作質(zhì)量。

（三）文化的交融性

高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟是一個多元利益的結(jié)合體，實(shí)現(xiàn)的是上一種“聯(lián)合教育”。聯(lián)盟內(nèi)的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)作為社會公共組織，蘊(yùn)含的是公益文化、教育文化、研究文化，而合作企業(yè)則蘊(yùn)含的是經(jīng)營文化、實(shí)用主義文化。兩者在文化上存在諸多差異，但這并不代表兩者無法實(shí)現(xiàn)文化上的融合。從根源上來說，高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的文化和合作企業(yè)的文化都是中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，都蘊(yùn)含著中華文明的核心要素；從本質(zhì)上來看，高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的文化和合作企業(yè)的文化都是“為人”文化，都是圍繞人的發(fā)展來構(gòu)筑的。因此，從根源和本質(zhì)上來看，校企聯(lián)盟內(nèi)高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)的文化是具有相通性和一致性的。這就為高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)之間的文化融合奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)需要引入繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)中崇尚知識、追求真理、終身學(xué)習(xí)的文化，藉此來修正企業(yè)自身過度放大的工具理性，促使員工不斷提升自身素質(zhì)，最終在“軟件”上保障企業(yè)的競爭優(yōu)勢。繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)需要引入企業(yè)的先進(jìn)管理文化、制度文化、合作精神、創(chuàng)新意識、競爭精神等，將其融入校園文化中，籍此來縮短學(xué)校教育文化與企業(yè)實(shí)踐文化之間的距離，從而使其培養(yǎng)的學(xué)生在技能上能夠迅速對接合作企業(yè)的崗位需求。

三、高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟的運(yùn)行

（一）成立高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會

作為社會公共組織的高職院校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和營利性質(zhì)的企業(yè)在合作中不可避免地產(chǎn)生各種矛盾和沖突，只有建立健全校企聯(lián)盟的協(xié)調(diào)機(jī)制，尋找合作各方的最佳契合點(diǎn)，才能提高校企合作的針對性和有效性。建立高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制，核心是成立協(xié)調(diào)和議事機(jī)構(gòu)，即要成立聯(lián)盟理事會。高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會是繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共育、協(xié)作發(fā)展的議事機(jī)構(gòu)，其主要成員如下：主席由繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和合作企業(yè)中最具代表性的企業(yè)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副主席由余下合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，委員由繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)辦公室主任和所有合作企業(yè)的人力資源經(jīng)理擔(dān)任。理事會下設(shè)辦公室，掛靠繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)辦公室，在理事會休會期間負(fù)責(zé)日常管理工作。高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會的主要職責(zé)如下：組織制訂、審議《高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會章程》，討論通過繼續(xù)教育校企合作的基本制度；討論通過繼續(xù)教育校企合作的發(fā)展規(guī)劃；討論決定繼續(xù)教育校企合作年度工作意見，聽取理事會主席年度工作報告；開展調(diào)查研究，對繼續(xù)教育校企合作中的重大問題提出意見和建議。

（二）制定高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會章程

章程是組織、社團(tuán)經(jīng)特定的程序制定的關(guān)于組織規(guī)程和辦事規(guī)則的法規(guī)文書，是一種具有綱領(lǐng)性質(zhì)的根本規(guī)章制度。高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟理事會章程是高職院校繼續(xù)教育校企聯(lián)盟開展活動的組織規(guī)程和辦事規(guī)則，是理事會運(yùn)行的“”。理事會章程對于規(guī)范繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)在校企合作中的行為、保障繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)的利益具有根本性影響。理事會章程應(yīng)涵蓋以下幾方面內(nèi)容：明確理事會的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)，明確繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)的條件、職責(zé)、義務(wù)，明確理事會的人員與經(jīng)費(fèi)管理原則，明確理事會的管理體制和議事規(guī)則，明確理事會與繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)、合作企業(yè)的關(guān)系。

篇（10）

各省、自治區(qū)、直轄市（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會和有關(guān)單位：

根據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理總局“三定”規(guī)定的要求，中國藥師協(xié)會承擔(dān)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理職責(zé)。為加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育工作，我會制訂了《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理試行辦法》?，F(xiàn)將其印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

中國藥師協(xié)會

2015年7月30日

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理試行辦法

第一章　總則

第一條　為建立科學(xué)有效的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理體系，確保執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條　執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育適用于取得《中華人民共和國執(zhí)業(yè)藥師資格證書》的人員。目的是使執(zhí)業(yè)藥師保持良好的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)技能，認(rèn)真履行職責(zé)，為公眾提供藥學(xué)服務(wù)。

第三條 中國藥師協(xié)會主要負(fù)責(zé)組織面向全國執(zhí)業(yè)藥師的示范性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會主要組織面向本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師的培訓(xùn)。執(zhí)業(yè)藥師應(yīng)選擇參加中國藥師協(xié)會或者省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會組織的培訓(xùn)。

第四條　執(zhí)業(yè)藥師參加繼續(xù)教育并達(dá)到規(guī)定要求是執(zhí)業(yè)藥師注冊和保留其資格的必備條件。中國藥師協(xié)會和省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會應(yīng)認(rèn)真履行管理職責(zé)，為執(zhí)業(yè)藥師參加繼續(xù)教育和執(zhí)業(yè)注冊提供服務(wù)。

第五條 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育在國家食品藥品監(jiān)督管理總局的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行。

第二章　組織管理

第六條　中國藥師協(xié)會負(fù)責(zé)全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理，其職責(zé)是：

（一）研究和建立科學(xué)、有效的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理政策體系、組織體系和工作體系；

（二）全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和指導(dǎo)綱要；

（三）組織開展全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育示范性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

（四）負(fù)責(zé)全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的備案；

（五）指導(dǎo)省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會開展繼續(xù)教育工作，組織開展繼續(xù)教育工作研討及學(xué)術(shù)交流；

（六）建立全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育統(tǒng)計年報工作制度；

（七）建立和完善執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。

第七條 中國藥師協(xié)會設(shè)立執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育工作委員會，其職責(zé)是：

（一）組織開展執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的理論研究和應(yīng)用研究；

（二）制定全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃；

（三）制定全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導(dǎo)綱要；

（四）制定全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育示范性網(wǎng)絡(luò)課程；

（五）編寫全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育推薦培訓(xùn)教材；

（六）組織執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的考核評估工作。

第八條　省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會負(fù)責(zé)本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理工作，其職責(zé)是：

（一）負(fù)責(zé)本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理；

（二）負(fù)責(zé)本轄區(qū)施教機(jī)構(gòu)的確定與管理，施教機(jī)構(gòu)名單報中國藥師協(xié)會備案；

（三）負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度培訓(xùn)計劃，并報中國藥師協(xié)會備案；

（四）組織開展本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育，并負(fù)責(zé)對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評估；

（五）總結(jié)本轄區(qū)年度執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育工作情況，完成年度統(tǒng)計上報。

第三章　內(nèi)容和形式

第九條　執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育內(nèi)容必須適應(yīng)執(zhí)業(yè)藥師崗位職責(zé)的需求，注重科學(xué)性、針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性；繼續(xù)教育形式體現(xiàn)有效、方便、經(jīng)濟(jì)的原則。

第十條 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)以藥學(xué)服務(wù)為核心，以提升執(zhí)業(yè)能力為目標(biāo)，包括以下方面的內(nèi)容：

（一）藥事管理相關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章和規(guī)范性文件；

（二）職業(yè)道德準(zhǔn)則、職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)規(guī)范；

（三）藥物合理使用的技術(shù)規(guī)范；

（四）常見病癥的診療指南；

（五）藥物治療管理與公眾健康管理；

（六）與執(zhí)業(yè)相關(guān)的多學(xué)科知識與進(jìn)展；

（七）國內(nèi)外藥學(xué)領(lǐng)域的新理論、新知識、新技術(shù)和新方法；

（八）藥學(xué)服務(wù)信息技術(shù)應(yīng)用知識等。

第十一條 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育可采取面授、網(wǎng)授、函授等多種方式進(jìn)行，積極探索網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)方式，有效運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)拓展培訓(xùn)空間，提升培訓(xùn)效率。

第十二條 鼓勵執(zhí)業(yè)藥師參加各種在職學(xué)歷教育學(xué)習(xí)。攻讀藥學(xué)專業(yè)的大專、本科、研究生、雙學(xué)位課程者，在讀期間可視同參加執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育培訓(xùn)。由省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會負(fù)責(zé)確認(rèn)。

第四章　學(xué)分管理

第十三條 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分制。執(zhí)業(yè)藥師每年應(yīng)當(dāng)參加中國藥師協(xié)會或省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會組織的不少于15學(xué)分的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

第十四條 執(zhí)業(yè)藥師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格，按每3學(xué)時授予1學(xué)分。由中國藥師協(xié)會備案的施教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)分授予。

第十五條 執(zhí)業(yè)藥師參加中國藥師協(xié)會或省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)獲取的學(xué)分，在全國范圍內(nèi)有效。

第十六條 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育采取學(xué)分登記制，實(shí)行電子化管理。登記內(nèi)容主要包括繼續(xù)教育內(nèi)容、形式、考核結(jié)果、學(xué)分?jǐn)?shù)、施教機(jī)構(gòu)等信息。

第十七條 省級（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會負(fù)責(zé)確認(rèn)參加本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的學(xué)分信息，中國藥師協(xié)會負(fù)責(zé)匯總參加全國示范性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)分信息，并分別與國家食品藥品監(jiān)督管理總局執(zhí)業(yè)藥師注冊管理信息系統(tǒng)相銜接。

第五章　附 則

第十八條　執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定可適當(dāng)收取費(fèi)用，以補(bǔ)償成本為原則，不以盈利為目的。

第十九條　執(zhí)業(yè)單位應(yīng)承擔(dān)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育所需經(jīng)費(fèi)。執(zhí)業(yè)藥師參加繼續(xù)教育期間按在崗對待，其工資福利待遇等按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十條 中國藥師協(xié)會應(yīng)加強(qiáng)對各地繼續(xù)教育活動的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為要及時糾正，確保執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育有效開展。

第二十一條 沒有成立（執(zhí)業(yè)）藥師協(xié)會的?。▍^(qū)、市），由中國藥師協(xié)會與各省執(zhí)業(yè)藥師管理部門共同協(xié)商，確定有關(guān)機(jī)構(gòu)代行本轄區(qū)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理職責(zé)。

第二十二條 本辦法經(jīng)中國藥師協(xié)會第三屆理事會審議通過，報國家食品藥品監(jiān)督管理總局備案。

第二十三條 本辦法自2016年1月起施行。由中國藥師協(xié)會負(fù)責(zé)解釋。

附件：全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育示范性網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)指導(dǎo)意見

全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育示范性網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)指導(dǎo)意見

一、指導(dǎo)思想

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育示范性網(wǎng)絡(luò)課程定位為全國網(wǎng)絡(luò)教育精品課程，是具有高素質(zhì)教師隊伍、精品教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)管理經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)等特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教育特色的課程。

示范性網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)符合科學(xué)性、先進(jìn)性，遵循網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)律，集中體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和繼續(xù)教育改革的方向，適合執(zhí)業(yè)藥師在職學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，學(xué)習(xí)支持服務(wù)到位，教學(xué)效果顯著，具有示范、輻射和共享的作用。

二、制定原則

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育工作委員會要高度重視示范性網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)工作，認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，切實(shí)加大投入和保障，保證課程的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)遵照以下六項原則：

1、科學(xué)規(guī)劃示范性網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。充分認(rèn)識示范性網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的意義，不斷更新遠(yuǎn)程教育教學(xué)理念，科學(xué)合理地規(guī)劃和認(rèn)真組織課程建設(shè)工作，提高全國網(wǎng)絡(luò)教育整體教學(xué)水平，確保執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)質(zhì)量。

2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)。支持和鼓勵業(yè)內(nèi)知名專家擔(dān)任主講教師，選派教學(xué)經(jīng)驗豐富的管理人員擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，逐步形成一支包括教學(xué)、研究、設(shè)計及技術(shù)人員等組成的，結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計和制作能力強(qiáng)的課程建設(shè)團(tuán)隊。

3、重視教學(xué)內(nèi)容改革。準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)教育的地位和作用，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，要兼顧理論基礎(chǔ)知識、學(xué)科前沿和實(shí)踐性應(yīng)用知識的結(jié)合。根據(jù)執(zhí)業(yè)藥師在職學(xué)習(xí)的需求，正確處理教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與知識體系的系統(tǒng)性的關(guān)系。

4、使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。重視課程設(shè)計，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。要以執(zhí)業(yè)藥師為中心，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，探索網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的新要求。