序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇體育舞蹈專業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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1.概念界定

1.1 禮儀

“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。

1.2 文化

廣義的文化，著眼于人類與一般動物，人類社會與自然界的本質區(qū)別，著眼于人類卓立于自然的獨特的生存方式，其涵蓋面非常廣泛，所以又被稱為大文化，狹義指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財富，包括宗教、信仰、風俗習慣、道德情操、學術思想、文學藝術、科學技術、各種制度等。狹義的文化，排除人類社會歷史生活中關于物質創(chuàng)造活動及其結果的部分，專注于精神創(chuàng)造活動及其結果，主要是心態(tài)文化，又稱小文化。

2.現(xiàn)狀研究：

本人通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，按1986年N2011年，以“體育舞蹈”為關鍵詞查至iJ904篇關于體育舞蹈的論文，這904篇文章涉及到體育舞蹈的起源、發(fā)展、技術、功能、特點、作用與價值、規(guī)則與裁判法、教學與訓練、調查現(xiàn)狀、運動醫(yī)學、運動力學、美學、心理、學科研究、體育舞蹈與全民健身、體育舞蹈與高校課程、體育舞蹈與素質教等研究。在這些文獻中,關于體育舞蹈禮儀研究的文獻資料只有三篇，馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》、段桂梅，王冬梅《禮儀訓練在體育舞蹈教學中的滲透》、劉芳，韋軍湘，趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教育》。

2.1 涉及體育舞蹈部分禮儀研究的文獻:

馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》從以下幾個方面闡述；(1)中西方禮儀差異的比較 (2)體育舞蹈禮儀的表現(xiàn)形式與手段(3)體育舞蹈禮儀的重要性(4)體育舞蹈禮儀的教育功能， 劉芳、韋軍湘等人在《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教育》中著重從鍛煉價值、美育價值和終身體育的價值三方面詳細闡述了形體舞蹈禮儀對女大學生終身體育教育具有一定的促進作用。

2.2 體育相關項目禮儀研究成果:

侯軍2000等也從藝術體操教學中的形體訓練形體舞蹈禮儀形體訓練的手段與方法體育教學中形體禮儀和修養(yǎng)問題進行了探討和思考；鄧惠在《競技禮儀觀芻議》中提出體育商業(yè)化對競技禮儀建設的負面影響，并從體育商業(yè)化對競技禮儀建設的負面影響、體育人文精神的沖擊、對運動員道德思想的沖擊三個方面予以闡述，指出了要想建立正確的競技禮儀觀，必須在弘揚人文精神、回歸競技本質的基礎上建立和完善相關的競技禮儀制度，從而突出了禮儀在競技中的重要性；賀澤江在《體育專業(yè)開設現(xiàn)代禮儀學的必要性及其現(xiàn)實意義》中提出，體育專業(yè)開設現(xiàn)代禮儀學選修課有助于維護體育專業(yè)大學生良好的形象，有助于體育專業(yè)大學生提高自身的綜合素質，有助于體育專業(yè)大學生妥善地處理人際關系，有助于發(fā)揮體育強大的公關效能，更好地為國家建設；黃荔娟在《從競爭視角探析高校體育教學中形體與禮儀結合教學的優(yōu)勢》一文指出了高校禮儀教育存在的弊端，提出禮儀教育是社會發(fā)展的需要，并指出形體訓練與禮儀有機結合具有很大的教育優(yōu)勢，并總結出形體與禮儀結合教學的方法：掌握禮儀知識、嚴格形體訓練，不同禮儀運用不同的教學法，在日常生活中注意形體禮儀的運用。

3.對所看文獻對其進行分類：

3.1體育舞蹈禮儀的社會價值：

王利紅《體育舞蹈的社會價值》體育舞蹈作為一項新興的體育項目,作為一種特殊的社會實踐活動,是體育運動的一部分,它集體育、音樂、舞蹈、藝術于一體。對體育舞蹈的內涵、體育舞蹈的功能、體育舞蹈的教育價值、經(jīng)濟價值、政治價值、社會文化價值幾個方面論述。體育舞蹈具有塑造人的形體,陶冶人的情操,培養(yǎng)人的團結友愛精神,增進人的身心健康,提高人的自身素質等作用,在社會生活中越來越受到人們的關注。

3.2從當代體育舞蹈教育角度：

通過在體育舞蹈教學中實施禮儀教育，使學生感受形體禮儀的重要并加深對禮儀的理解，講解課程意義，教師以身作則,言談舉止實訓等方法有助于提升課堂效率， 王懷虎《體育舞蹈在高校陽光體育運動中的教育價值》本研究采用文獻資料、問卷調查、邏輯分析等研究方法,結合“陽光體育運動”的全面實施,系統(tǒng)闡述了體育舞蹈的內涵及其在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀與前景。認為體育舞蹈是一門綜合性的藝術,符合當今大學生的生理和心理的發(fā)展,對培養(yǎng)學生高雅的氣質、優(yōu)美的動作舞姿以及綜合素質都有積極的促進作用,并指出了高校開展體育舞蹈教學應注意的問題。

3.3從體育舞蹈禮儀的美育角度：

在形體舞蹈、禮儀課中，教師勻稱的身體、顏色協(xié)調的服裝、端莊的儀表、自然大方的教態(tài)、飽滿的精神、愉快的情緒、形象生動的講解藝術等，都直接感染和影響學生對動作的掌握以及對審美情感的培養(yǎng)。而學生在動作練奏、肢體運動的剛柔交替、平衡優(yōu)美的姿態(tài)造型等，這些都使學生在教師營造的美的氛圍內，通過自身的參與而得到美的熏陶，劉芳韋軍湘趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教》。

3.4從體育舞蹈的健身健心角度：

趙美榮、余彬《體育舞蹈的健身價值研究》本文通過對體育舞蹈的價值進行研究,顯示了體育舞蹈具有提高身體素質、形成良好形態(tài)、保持心理健康的作用,引導人們參與體育舞蹈,發(fā)揮體育舞蹈在全民健身中的作用；董焱、謝欣、李琳《中國體育健身舞蹈的價值分析》近年來，隨著人們物質生活水平的提高，具有悠久傳統(tǒng)的中國體育健身舞蹈因其豐富的健身娛樂功能被廣大民眾所喜愛，中國體育健身舞蹈由于其廣闊的地域性、悠久的歷史傳承性、豐富的民族性等因素造成了其自身價值也具有多元性和豐富性,但究其根本來說該健身手段具有相對獨立的社會價值。不僅僅體現(xiàn)在健身性、科學性、大眾性等方面,也體現(xiàn)在健身舞蹈的社交性、娛樂性、審美性等方面。

4 總結

在期刊論文中由于篇幅有限，對體育舞蹈禮儀相關文章較少，由于近幾年體育舞蹈進入各高校的課堂因此對高校體育舞蹈禮儀直接或間接探討論文增多，研究其社會價值其次，雖從社會價值、教學訓練、審美角度探討了，但是內容還是比較淺顯，重復較多，我們應該加大體育舞蹈在我國的推廣力度，推動該項目在我國的蓬勃發(fā)展。（作者單位：云南師范大學）

參考文獻:

［1］ 陳躍華．從全民健身角度探討體育舞蹈的價值［J］.現(xiàn)代商貿工業(yè)2010，（09）.

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0 前言

體育舞蹈是隨著社會與藝術的發(fā)展而進步的，我國體育舞蹈經(jīng)過20多年的發(fā)展歷程，但是與其他國家相比技術水平還是略顯遜色。體育舞蹈起源于英國，自1986年傳入我國之后，以它特有的魅力傳遍全國，不少體育愛好者與藝術愛好者都被深深吸引。為了促進大理市體育舞蹈的開展，對大理市體育舞蹈的現(xiàn)狀較全面的分析，從中找出影響該項目的主要因素并提出有效的措施與理論依據(jù)，為大理市的體育舞蹈發(fā)展做出貢獻。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育舞蹈

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以中文體育核心期刊、排球教材、體育舞蹈專著、歷年各體育院校博碩論文為主要參考文獻，為文章的論述提供理論前提和依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

對體育舞蹈教練、專家學者、等進行訪談，了解他們對體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對策的看法。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對調查的有關數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計，并對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析，以得出的相關數(shù)據(jù)進行對本文的論證支持。

1.2.4 問卷調查法

此問卷的整個發(fā)放是在大理市2個體育舞蹈培訓機構和大理大學進行發(fā)放，共發(fā)放100份，回收問卷 100 份，有效問卷 100份，回收率 100%，有效問卷 100%。已符合了統(tǒng)計學要求。

2 研究結果與分析

2.1 我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀

體育舞蹈這幾年來對社區(qū)體育文化開展一直是主角，研究者開始關注社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展。袁晟慧在研究結論中表明：在社區(qū)的健身活動中，體育舞蹈已成為居民選擇的主要項目之一。自北京舞蹈學院開設國標舞（體育舞蹈）專業(yè)至今，開設了體育舞蹈專業(yè)的高校已經(jīng)超過 100 所，全國有超過半數(shù)的高校開設體育舞蹈的相關課程。體育舞蹈在高校的發(fā)展形勢一片大好，但一些研究者從體育舞蹈在高?？沙掷m(xù)發(fā)展的角度也提出了一些見解。中的來說我國體育舞蹈在高校當中體育舞蹈已經(jīng)開展的相當豐富了。

2.2 大理市體育舞蹈開展現(xiàn)狀

2.2.1 大理市體育舞蹈教師參加培訓情況

體育舞蹈教師的培訓次數(shù)反映了，教師在該項目技術與教學內容的更新程度。根據(jù)調查我們得知，參加過體育舞蹈培訓班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學位期間培訓的教師占到15%。而從未參加過培訓的教師占到45%.可見，經(jīng)過專業(yè)培訓體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學教師居多。因此，建議除體育舞蹈協(xié)會培訓機構開設培訓班以為，大理市高校也開設培訓班，這些培訓班不僅對在校學生與教師進行培訓，而且也對外培訓，以便體育舞蹈的技術與教學內容得以快速更新與發(fā)展。

2.2.2 大理市體育舞蹈場地現(xiàn)狀

體育舞蹈的開展必須要有一定硬件設施支撐，如：場地、音響等設備，硬件設施是開展體育舞蹈的物質基礎。開展體育舞蹈的教學必須有形體房、標準場、音響設備等。通過調查我們得知，2所培訓機構和1所高校，沒有一塊標準的形體房，都是受到場地設施的影響，沒有固定的教學場所，不得不經(jīng)常改變教學地點，除場地外音響設備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學。由此可見大理市體育舞蹈開展的物質條件基本不能夠滿足，阻礙了體育舞蹈的發(fā)展。

2.2.3 大理市育舞蹈參與者參與動機

參與動機體現(xiàn)參與者對愛運動參與程度與理解程度。通過調查我們得知，強身健體是體育舞蹈參與者的主要動機，占70%排第一；塑造良好的體型，培養(yǎng)個人的氣質排第二，占總25%，由此我們可以看出，體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術與訓練并不了解，也影響了體育舞蹈技術水平的提高。因此，加大體育舞蹈全面有深度的宣傳是有必要的，從中提高體育舞蹈的參與人口。

2.3 當前大理市體育舞蹈發(fā)展面臨的影響因素

首先，大理市參加過體育舞蹈培訓班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學位期間培訓的教師占到15%。而從未參加過培訓的教師占到45%，可見，經(jīng)過專業(yè)培訓體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學教師居多。其次，目前大理市2所培訓機構和1所高校，沒有一塊標準的形體房，都是受到場地設施的影響，沒有固定的教學場所，不得不經(jīng)常改變教學地點。

2.4 促進大理市體育舞蹈的發(fā)展對策研究

2.4.1 提高體育舞蹈培訓教師的專業(yè)能力

加快大理市體育舞蹈教師專業(yè)能力培養(yǎng)，首先對當?shù)亟∩砘顒狱c的骨干進行定期培訓，提高其業(yè)務能力和領導能力，做到持證上崗；其次充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，尤其是高校專業(yè)人才使用，同時利用專業(yè)教練員和體育舞蹈專業(yè)學生的業(yè)余時間進行體育舞蹈健身活動指導，以此彌補體育舞蹈健身教練員和指導員的不足。

2.4.2 合理利用體育舞蹈場地與設施

健身場地是健身的物質基礎和基本條件，其直接影響著健身人群活動的積極性和健身效果，相關部門應當加強關注。政府部門加大體育舞蹈場地投資力度并且協(xié)調高?；蛘邔W校場地，利用當?shù)刭Y源，也就是學校的專業(yè)場地與學校專業(yè)教師，這些教師在當?shù)伢w育舞蹈領域知名度也比較高，讓體育舞蹈的場地與教師資源進行合理的利用，更好的發(fā)展曲靖市少兒體育舞蹈。

3 結論

3.1 大理市經(jīng)過專業(yè)培訓體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學教師居多。

3.2 大理市體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術與訓練并不了解。

3.3 大理市體育舞蹈2所培訓機構和1所高校，沒有一塊標準的形體房，都是受到場地設施的影響，沒有固定的教學場所，不得不經(jīng)常改變教學地點，除場地外音響設備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學。

【參考文獻】

[1]王倩.我國高校舞蹈課程的推廣與普及研究[D].山東師范大學，2007，6.

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2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以阜陽師范學院體教專業(yè)體育舞蹈專項選修課程現(xiàn)狀為研究對象。抽樣調查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業(yè)學生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文獻法

通過查閱學校圖書館相關書籍、文獻，在電子資源庫中搜索各種學術論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻。

2.2.2問卷調查法

本次調查共發(fā)放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel對所回收的164份有效問卷進行數(shù)理統(tǒng)計，得出本篇論文所用的有效數(shù)據(jù)。

3結果與分析

3.1體育教育專業(yè)學生選擇體育舞蹈作為專項，主要是從未來就業(yè)和個人興趣考慮

表1體育教育專業(yè)學生選擇體育舞蹈專項的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數(shù)學生在選擇體育舞蹈專項主要是以未來就業(yè)和個人興趣為主。首先從就業(yè)的角度來說，舞蹈是一個比較熱門的專業(yè)。舞蹈不僅僅能夠在學校扎根，更是作為一種潮流，在社會上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項技能，體育舞蹈可以說是一個比較新穎的專業(yè)，與其他專項的體育老師相比，體育舞蹈專項的老師有著很大的優(yōu)勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學能力，而舞蹈專項的學生，在掌握基本教學技能的前提下，舞蹈作為一項可以提升自己就業(yè)能力的技能，在未來的就業(yè)選擇上是有很大的優(yōu)勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學習舞蹈可以塑造良好的體形，調節(jié)壓力，提高對藝術欣賞的能力，培養(yǎng)高雅的氣質[1]。作為個人興趣，舞蹈也是深受廣大學生的喜愛的?，F(xiàn)在的大學生，不僅是要具備良好的專業(yè)技能，同時還要提高自己的素養(yǎng)。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養(yǎng)，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學、家人影響選擇體育舞蹈專項的同學也有一部分。受同學影響，主要是自己在選擇專項是盲目跟從，缺乏主見，對專項的了解程度不高，也有可能進行其他專項的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項時的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項的其他原因，主要是沒有其他專項可以選擇或是被調劑到體育舞蹈專項。

3.2課程設置符合學生的發(fā)展現(xiàn)狀，專業(yè)課老師的授課能力較強，學生的專業(yè)能力可以得到較大的發(fā)展

從表2中可以看出，對課程設置滿意的比例占到了59%，阜陽師范學院體育學院體育教育專業(yè)，在體育舞蹈專項課程中了包含了廣義的體育舞蹈和狹義的體育舞蹈在內的眾多課程，包括：大眾健美操、民族舞，東北秧歌，競技健美操、街舞、拉丁、現(xiàn)代舞。學院開設了較多的專業(yè)課程，教學內容新穎，豐富，學生可以根據(jù)自己的興趣，在老師的幫助下，提高專業(yè)水平。對課程設置不滿意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要學習的教學內容較多，雖然學生可以學習多種舞蹈，由于需要掌握的內容較多，對大多數(shù)的學生而言，很難達到“一專多長”。這在今后的工作中，是不占優(yōu)勢的，老師授課能力，專業(yè)水平得到了大多數(shù)學生的肯定很滿意。老師的專業(yè)水平較高，在一定程度上提高學生的專業(yè)水平。阜陽師范學院是一所綜合型的師范類院校，其體育學院主要有體育教育、體育表演、民族傳統(tǒng)體育三個專業(yè)。體育教育專業(yè)所擁有的人數(shù)最多，而體育舞蹈專項是一個熱門專項。為了滿足廣大學生的需要，適當?shù)脑黾恿藢I(yè)教師的人數(shù)。但由于學生人數(shù)較多，專業(yè)教師的人數(shù)也是有限的，很難滿足所有學生的需求。學院為了是學生在今后的工作崗位上展現(xiàn)出更多的專項技能，所以對體育舞蹈專項的課程設置進行了一定的調整，增加了一些課程。這樣雖然使得學生在四年的學習中，掌握了較多的技能，但同時也存在“只會不專”的現(xiàn)象。學生對每種舞蹈都有一定的了解，但專業(yè)功底都不深，不扎實，在加上學生自身的不努力，這樣對與以后的就業(yè)也是存在一定的困難的。教學場地，設備完善，教學環(huán)境優(yōu)越，但部分場地開放時間較短，甚至在課余時間不對學生開放，主要是因為是室內場館，需要專人的維護，所以在課余時間很難對學生開放。

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1.高職院校開展體育舞蹈的必要性

1.1素質教育的需要

現(xiàn)行的普通高職院校體育課的教學大綱的課程設置中，缺少以舞蹈形式為教學內容的教材，只有健美操和一些形體練習，體育舞蹈填補了這個方面的欠缺。以美育為基礎，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的基本素質。體育舞蹈更好的發(fā)揮體育在素質教育過程中的作用。

1.2滿足學生的需要

高職院校學生肩負著學習的重任，大腦超負荷運轉。通過參加體育舞蹈活動，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調整和放松休息的作用，對消除大腦疲勞有顯著效果。大學生正出在成長期，朝氣蓬勃，充滿活力，對新鮮事物有很強的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強文化水平和素質的群體，體育舞蹈，這項表現(xiàn)西方文化和文明的體育運動，能夠滿足他們的心理需求。

1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點

體育舞蹈是在舞廳舞的基礎上不斷更新發(fā)展形成的，至今仍保持著傳統(tǒng)的自娛性和社交性的特點。體育舞蹈具有嚴格的規(guī)范動作和高度的藝術魅力，又被稱為表演和競賽項目。從舞廳搬到舞臺和賽場，突出了其體育競賽的特點，納入了體育運動的范疇。論文參考網(wǎng)。實踐表明體育舞蹈對改善心腦血管系統(tǒng)的功能，促進人體的新陳代謝過程和提高機體活動水平有良好作用，是增強體質的一種積極手段。

2.高職院校體育舞蹈教學方法對策研究

2.1教學中注重對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)

音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂節(jié)奏與各舞種自身內在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學中首先就要培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,倘若練習者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂曲的節(jié)奏,也把握不好某舞種自身的節(jié)奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節(jié)奏的理解,從而促進習舞者興趣。

2.2對比啟發(fā)在教學中的應用

對比啟發(fā)是指教師引導學生對互相聯(lián)系的知識或技能進行正反比較和新舊對比，通過同中求異和異中求同的對比分析，加深知識的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關系密切，初學者很容易混淆。教師可以先鼓勵學生自己觀察比較，然后再從節(jié)奏，跳法，舞步風格上進一步對比總結。初學時學生只是感到恰恰比倫巴節(jié)奏快，教師將這兩個舞種放到一起教學：節(jié)奏方面不斷的放音樂聽覺刺激讓學生對比體會恰恰是每小節(jié)4拍跳5步，而倫巴是每小節(jié)4拍跳3步；在跳法上學生通過恰恰與倫巴的交替練習發(fā)現(xiàn)倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當重心放在腳上時，腳跟放低，膝關節(jié)伸直；在舞步方面教師示范學生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來表現(xiàn)心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來表現(xiàn)情意的纏綿。這樣的對比區(qū)分，讓學生清晰地建立了動作概念，進一步加深了理解。

教師還可以鼓勵學生自己嘗試其它舞種的對比，同時對知識技能總結和歸納找到適合自己的學習方法。在新動作教學中，特別是易搞混的動作，對比啟發(fā)能夠發(fā)揮更好的作用。例如對于并退位置和側行位置的教學難點，教師可以把兩個基本位置放在一起進行對比講解練習，前者是外側腳后跨一步，而后者是內側腳后跨一步。通過這樣簡單的對比示范，學生得到深刻的印象，而且培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。

2.3將欣賞與教學聯(lián)系起來

利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學資料等，可以使體育舞蹈教學效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。

在新授課導入階段，組織學生觀看一場精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動作的美感，可以很好地將學生的學習熱情調整到最高點，讓學生對體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說在記憶中有一個比較清晰的印象，在接下來的授課教學中就會有一個良好的基礎，學生從理論到實踐的過程就會比較順利。在教學提高階段時，再進行一次教學影像資料的觀看，可以使學生在技術動作上有一個對比與提高。欣賞時，教師可以有目的地讓學生重點注意某些運動員技術動作的發(fā)揮，再一次激起學生進一步學習的欲望。論文參考網(wǎng)。在組織教學階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學生在觀看后評論某些運動員技術風格，身體素質的特點。至此，即初步達到讓學生學會欣賞體育舞蹈的目的。

2.4要加強師資隊伍建設和教材的改進

教師的業(yè)務水平不能滿足教學需要。提高教師素質是搞好體育舞蹈教學的關鍵。體育舞蹈在我國開展較晚，水平較低。大部分教師沒有經(jīng)過該項專業(yè)學習，業(yè)務能力不能滿足教學需要?？梢酝ㄟ^觀看教學錄象和教學光盤、參加培訓班等辦法來提高自己的技能，教師之間應該經(jīng)常進行業(yè)務學習和交流，閱讀有關書籍提高理論水平和實踐能力。同時，教法落后，教材缺乏。我國高職院?，F(xiàn)行的體育教材中，對體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈傳入我國初期沒有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛好者接受。論文參考網(wǎng)。也就是說，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時間，尤其是教學手段和方法，比起球類、體操、武術這些已經(jīng)作為高校主要教學內容有50年的項目來講，要落后的多。

參考文獻

[1]崔小梅.體育舞蹈的發(fā)展及在高校教學的開展[J].體育學刊，2001，(3）.

[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學研究[J].廣西右江民族師專學報,2005,12.

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1 研究對象

該文以職業(yè)能力視角下民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革為研究對象，以黔南民族師范學院、貴州師范大學、吉首大學、銅仁學院、凱里學院為調查對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

利用知網(wǎng)搜索關鍵詞“職業(yè)能力”和“體育舞蹈改革”查閱相關論文與期刊文獻，利用黔南民族師范學院圖書館和體育學院資料室查閱相關文獻，為該文提供相關文獻資料參考。

2.2 問卷調查法

前往黔南民族師范學院、貴州師范大學、吉首大學、銅仁學院、凱里學院等高校發(fā)放問卷，根據(jù)論文需要，詢問相關專家對問卷的信效度進行檢驗，設計符合民族地區(qū)實際情況的問卷進行發(fā)放，并采用重測法進行檢驗，得出r=0.83（P

2.3 統(tǒng)計方法

對問卷調查的數(shù)據(jù)進行計算機軟件SPSS13.0和Excel進行數(shù)據(jù)整理，并進行定量分析，完整歸納出民族地區(qū)體育舞蹈教學的現(xiàn)狀情況，通過數(shù)據(jù)反映出現(xiàn)實存在的問題。

3 研究結果與分析

3.1 民族地區(qū)高校體育舞蹈課程教學現(xiàn)狀

3.1.1 體育舞蹈師資狀況

調查發(fā)現(xiàn)，大部分體育舞蹈教師還教學創(chuàng)新能力較弱，極個別教師會將本民族的音樂和民族特殊的舞蹈動作融入體育舞蹈教學當中，大部分體育舞蹈教師上課經(jīng)常配備教案，有時只是為了應付學校檢查而偶爾配備，而且教案設計不合理也不科學，教案設計過于死板，沒有創(chuàng)新，教師采用的教學方法也過于傳統(tǒng)，示范法是主要的教學方法，而討論法、發(fā)散性思維法、對分課堂等比較流行的方法在民族地區(qū)運用的比較少，尤其是視頻學習法，所調查的學校幾乎沒有一所學校采用；在教學評價能力上，只有個別教師會采用多元進行評價，根據(jù)學生的不同性格幾學習程度進行用針對性評價，鼓勵性評價所在比例也是屈指可數(shù)，大多數(shù)老師評價能力過于傳統(tǒng)與死板；教師科研能力是體現(xiàn)教師職業(yè)能力的重要標志，是教師對課堂教學的一個總結性述評，教學與科研是相輔相成的關系，但是在調查的過程中，大多數(shù)教師的科研能力還是處于一個較弱狀態(tài)，每年數(shù)量及申報課堂數(shù)量總比其他學科、其他專業(yè)的教師數(shù)量低得多，許多教師為了評職稱也都是為了應付式的去完成工作，全心全意將科研與教學兩頭挑的教師數(shù)量極少。

3.1.2 體育舞蹈專業(yè)生職業(yè)能力調查現(xiàn)狀

據(jù)調查可知，許多大學對于開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程呈現(xiàn)無所謂態(tài)度，而且學校也只屬于選修課程，很多大學生更顯得無關緊要，體育舞蹈行業(yè)屬于一個新興的行業(yè)，對于人才職業(yè)能力的要求也是比較苛刻。在調查過程中發(fā)現(xiàn)，大部分體育舞蹈專業(yè)對自己的職業(yè)規(guī)劃還是比較清晰、客觀，這部分體育舞蹈專業(yè)學生基本上都會對自己做一個四年的規(guī)劃，有的在上課空余時間出去兼職代課，有的在課余時間繼續(xù)進行體育舞蹈專業(yè)課程集訓，進行各項比賽與演出，少部分學生對自己四年生活漫無目的，得過且過，基本是抱一個混文憑的態(tài)度；同時，發(fā)現(xiàn)大部分學生比較注重專業(yè)技能素養(yǎng)，而對于本專業(yè)以外的人文素養(yǎng)、其他相關學科知識的素養(yǎng)重視程度不夠，但是也有個別學生不僅技術素養(yǎng)較高，在其他領域也凸顯出其不同凡響，這就是當今社會需要的“一專多能型”復合型人才。

3.2 制約民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革因素

3.2.1 經(jīng)濟條件落后是制約改革的根本原因

調查的幾所高校均屬于民族地區(qū)的高等院校，交通不便，第二、第三產業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟較為落后，人們生活水平較為艱苦，當?shù)卣壳斑€是重點將資金投入到當?shù)氐氖姓约俺鞘械幕A設置建設當中，很難拿出一部分資金來投入到高校體育課程改革建設當中，體育舞蹈課程的改革可想而知。

3.2.2 領導的重視程度直接高校體育舞蹈課程改革的進程

學校領導是否重視學校體育教學課程改革的發(fā)展，重點看是否重視體育課程經(jīng)費的投入以及體育教師的工資福利、崗位培訓進修和職稱晉級。在調查的幾所學校當中，普遍存在學校領導對學校體育教學課程改革的認識程度還不夠，對體育教學課程改革相關指標和內容不夠了解、相關目的和意義不夠清楚，對體育教學課程改革的重要性和迫切性不夠清晰，這在一定程度上阻礙了體育舞蹈教學課程改革的良性發(fā)展。

3.2.3 專業(yè)教師的短缺，學生落后的觀念也是影響改革的重要原因

調查中發(fā)現(xiàn)，很多高校任體育舞蹈的教師都是一些中年教師，他們很多都是在網(wǎng)上以及視頻里現(xiàn)學現(xiàn)教，專業(yè)技能、技術無法滿足學生的需求，教學模式、教學方法過于陳舊，教學評價的手段還停留帶20世紀90年代模式，根本無法滿足專業(yè)性技能教學與比賽的要求；學生落后的觀念也是影響體育舞蹈課程改革的重要因素。體育舞蹈是一個新興的體育與藝術相交融的專業(yè)，在中西部發(fā)達地區(qū)很多高校都將此設為專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)行情也是受到社會的廣泛好評。體育舞蹈專業(yè)生的就業(yè)資薪都是其他體育專業(yè)的好幾倍，甚至幾十倍。所以，在民族地區(qū)高校里積極宣傳體育舞蹈專業(yè)，讓學生更多的了解這個專業(yè)未來的發(fā)展前景大有必要。

3.3 基于職業(yè)能力培養(yǎng)探討民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革策略

3.3.1 轉變觀念，將“走出去與引進來”相結合

篇（6）

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）07-0000-01

1.研究對象與方法

通過CNKI對發(fā)表于各類體育專業(yè)期刊上體育鍛煉自信心方面的文章進行查閱和檢索，了解目前體育鍛煉對提高大學生自信心領域的科研方法及現(xiàn)狀。通過文獻資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法對文章進行統(tǒng)計，為研究提供定量的科學依據(jù)。

2.結果與分析

2.1 體育鍛煉情況分析

通過CNKI檢索體育鍛煉論文學術期刊共33830篇，博士論文180篇，碩士論文4072篇。搜索體育鍛煉自信心相關論文學術期刊共197篇，博士論文5篇，碩士論文90篇，自信心方面研究數(shù)量明顯偏少，受關注度相對較小，因此在此方面的研究應多加強。

2.2 論文研究內容的分析

研究內容主要是對體育鍛煉的產生、發(fā)展、屬性、分類的研究以及體育鍛煉各項目之間的比較研究、體育鍛煉與其他學科的交叉研究等。作用與價值方面的研究主要包括體育的健身價值、心理健康價值、社會價值、經(jīng)濟價值、競技價值、精神價值等方面的研究。本文主要是從心理學方面、教學方面和其他方面的研究進行歸納和總結。

2.2.1 心理學方面

殷惠娟在《淺析體育舞蹈與女大學生心理健康教育》中指出，女大學生對自我身體方面的關注達到最高點。相關報道顯示，54%的學生對她們的身體（體重、體型、姿態(tài)）不滿意。當個體對身體條件不滿意時，會降低整體自尊，失去自信，并產生不安全感和抑郁癥。而體育舞蹈屬于有氧代謝運動，其能量指標屬于中等。通過體育舞蹈運動，能夠提高人的專項素質，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調性等，而且對塑造形體有很大的作用，這些對于女大學生而言尤為重要。①由以上研究可知，通過體育舞蹈運動可以起到塑造形體的作用，并且優(yōu)美的舞姿給參與者帶來良好的自我感覺效果，使她們對自身條件的各個方面產生全新的認識，自信心得到很大的提高。高銘鴻在《體育舞蹈對高校女大學生心理健康的研究》中指出體育舞蹈運動可以產生良好的情感體驗，緩解女大學生的精神壓力，疏通女大學生的思想情感，提高人際交往能力。體育舞蹈是由男女互相配合來完成的一項運動，通過溝通，能夠提高社會交往能力。而且體育舞蹈在優(yōu)美的旋律中消除疲勞，改善大腦皮層狀態(tài)，使興奮與抑制達到新的平衡，是身心獲得充分地積極性休息。②由上研究可知，體育舞蹈可以增強人際交往和溝通的能力，為今后在社會工作中的人際交往方面得到鍛煉鍛煉和提高。

2.2.2 體育教學方面

湯躍在《體育舞蹈教學對大學生心理素質的影響》中通過對大學生心理素質自覺狀況評價結果得出體育舞蹈教學后大學生各項指標均有不同的提高，其表現(xiàn)在控制情緒的能力、環(huán)境適應能力、自信心、動作記憶能力、人際關系協(xié)調等提高率均大于保持率。③由上研究可知，通過體育舞蹈教學對大學生提高和保持良好的心理狀態(tài)能夠起到積極的促進作用，所以在體育舞蹈教學中要有意識地利用各種教學手段對大學生進行心理訓練和調控，使學生在學會舞蹈動作的同時，消除不良心理障礙，提高心理素質和適應能力。常冬冬在《體育教學對增強大學生自信心的影響研究》中指出要給學生多提供展示的機會，經(jīng)常鼓勵和贊揚學生在同學面前進行示范和發(fā)言的表現(xiàn)，提高其自信心，同時帶動其他同學能夠積極主動地學習，大膽的展示自己，在學生之間形成一個互相學習，共同進步的氛圍。培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，克服在公共場合的緊張情緒，提高自己的自信心。④由上研究可知，體育鍛煉在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的自信心，所以在體育舞蹈教學中，也應注意教學方法的實施，采用角色實習的方式，讓學生擔任教師的角色，在教師的指導下，講解和示范技術動作，或是演示正確、優(yōu)美、規(guī)范的技術動作給大家看。通過此類教學方法，加強學生的自信心。譚嘉輝在《體育教學中女大學生自信心培養(yǎng)的研究》中指出要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和正確對待學生體育教學中的失敗。學生之間具有個體差異，對不同學生要區(qū)別對待。體育運動中常會遇到挫折，或是動作無法完成，或是輸?shù)舯荣?，都對大學生的心理造成很大的影響。⑤由上研究可知，教師在體育教學的過程中要注意利用分層教學，學生根據(jù)自己的能力達到標準，在獲得成功的基礎上產生性高度沖擊的自信心，能夠促使學生去完成下一個練習任務。

2.2.3 其他方面的研究

宋麗霞在《體育鍛煉對女大學生自信心影響的研究》中指出體育鍛煉對女大學生自信心的提升存在積極影響，尤其在外表自信和體育運動自信心上影響更為明顯。體育鍛煉具有的自我突破性、群眾性、協(xié)同性、公開性和交往性等特點，對女學生的身心影響是學校其它教育活動所不具有的。⑥由上研究可知，體育課作為學校教育的重要組成部分應充分發(fā)揮其在健身健心娛樂和文化傳遞等方面特有的優(yōu)勢，學校應有目的有計劃有組織地開展豐富多彩的體育活動，豐富大學生的業(yè)余生活，陶冶她們的情操，提升她們自信水平。周智娟在《淺析健美操對大學生自信心的培養(yǎng)》中指出通過在健美操的領操帶操過程中可以使大學生的信心逐步提高。帶操是健美操教學中常用的方法，它是一個提高學生自信心的挑戰(zhàn)機會。帶操時能夠發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，進而對自己的動作也有了更為深刻的認識。在自己能力提高的同時自信心也隨之提高。⑦由上研究可知，健美操要求練習者應有積極的表現(xiàn)欲望和青春活力，這就要求帶操者要擁有準確嫻熟的動作并充滿自信心，為了到達要求帶操者不得不對動作進行練習，而自信心就是在練習的過程中不斷形成的。

3.結論與建議

在論文數(shù)量方面，體育鍛煉對大學生自信心影響方面的文章相對于其他研究領域（教學、基礎理論、訓練）來說相對較少，說明這方面的研究是薄弱環(huán)節(jié)，應進一步加強。從研究內容來講，研究者們對體育鍛煉方面的研究多局限于高校、中學、女性方面的基礎性研究，對于幼兒自信心方面的研究還較少；雖然比較重視心理學方面的研究，但得出的結論都較為普遍。在鍛煉方法、參加項目、鍛煉時間、負影響和研究方法等方面的研究較為缺失，這些應該成為今后努力的方向。

建議高校根據(jù)學生個體情況，針對學生自身素質和興趣進行項目選修，多開展一些拓展可以鍛煉和提高學生心理素質的活動及比賽，讓學生獲取成功的體驗，找到個人自尊自信的支點。

參考文獻

[1] 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學生心理健康教育[J].蚌埠學院學報，2012，4（8）：33-36.

[2] 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

[3] 湯躍.體育舞蹈教學對大學生心理素質的影響[J].中國臨床康復，005，32（9）：94-95.

[4] 常冬冬.體育教學對增強大學生自信心的影響研究[J].赤峰學院學報，2011，3（8）：204-206.

[5] 譚嘉輝.體育教學中女大學生自信心培養(yǎng)的研究[J].科教文匯，2008，（2）：115.

[6] 宋麗霞.體育鍛煉對女大學生自信心影響的研究[J].科教導刊，2010，2（11）：188-189.

[7] 周智娟.淺析健美操對大學生自信心的培養(yǎng)[J].當代體育科技，2012，2（4）：1-3.

注解

① 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學生心理健康教育[J].蚌埠學院學報，2012，4（8）：33-36.

② 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

③ 湯躍.體育舞蹈教學對大學生心理素質的影響[J].中國臨床康復，005，32（9）：94-95.

④ 常冬冬.體育教學對增強大學生自信心的影響研究[J].赤峰學院學報，2011，3（8）：204-206.

篇（7）

近年來，隨著我國體育舞蹈競技水平與國外體育舞蹈強國的交流不斷增強，體育舞蹈教師綜合能力得到全面提高，取得了長足的進步與發(fā)展。不過，總體而言，目前與國外體育舞蹈開展較好的國家相比還存一定的差距，究其原因，大概由以下因素構成：體育舞蹈教師的培訓稍顯滯后，知識結構有待進一步完善；體育舞蹈教師的專業(yè)理論知識亟待提高；其專業(yè)研究缺乏深度與廣度；運用現(xiàn)代化教學手段的能力欠缺；教學能力的培養(yǎng)與目標定位不夠清晰；體育舞蹈教師的理論研究和實踐活動的結合不夠緊密；參加學術交流的機會很少，交流不暢通；缺乏合理的評價體系。

3提高普通高校體育舞蹈教師教學技能的對策

3.1全面提升體育舞蹈教師的教育能力

體育舞蹈教師的教育能力作為有效實施體育舞蹈教學及其相關活動的一種本領，體育舞蹈教學過程反映出對教師能力綜合的培養(yǎng)。

3.1.1舞蹈動作的創(chuàng)編能力：舞蹈動作作為構成體育舞蹈肢體語言的材料，是體育舞蹈語言能夠直接可視性的物質前提，將各個舞蹈動作合理地整合在一起，是一項極具創(chuàng)造性的工作。因此，掌握體育舞蹈的創(chuàng)編特點，并能將各種形式的體操及舞蹈內容揉和進去，切實提升表演或競技套路的欣賞性，是體育舞蹈教師必備的能力。

3.1.2講解語言藝術能力：體育舞蹈集體育、藝術、音樂及美學等多方面知識于一體的項目而言，體育舞蹈教師具備講解語言藝術化的能力可以幫助大學生產生良好的心理定勢與情感變化，能夠有效激發(fā)大學生的學習興趣。講解作為體育舞蹈教師運用精煉準確的語言向大學生介紹動作名稱、動作要領及作用等，以此指導大學生了解動作技術、技能，并進行科學練習的方法，這就要求教師講解時能夠把握時機、有明確目的性；講解需精煉準確、簡明扼要；講解應該與示范相結合，并使直觀與思維結合。

3.1.3轉換角色的能力：體育舞蹈作為一項男女高度配合的運動項目，而在實際的教學過程中只有一名教師實施教學，這就提高了對教師的要求，即教師需具備轉換角色，即示范男女舞步的能力，向大學生介紹舞伴雙方的技術動作，幫助大學生體會引導或跟隨的技能。

3.1.4服裝選擇及修飾能力：服飾美作為一種藝術修飾，在普通高校體育舞蹈教學中應該有服飾美的要求，這就要求體育舞蹈教師需不斷學習美學知識，切實提升自身的服飾選擇和修飾能力，幫助大學生在學習過程中深入了解服飾在舞蹈中的作用，在教學實踐中更應該把美融入舞蹈的服飾及造型中，要求大學生衣著得體，能充分展示出骨骼及身材的美，引導大學生充分展現(xiàn)自己的美。

3.1.5舞蹈動作的創(chuàng)新能力：體育舞蹈已風靡全球，這對體育舞蹈教師的創(chuàng)新能力提出更高的要求。體育舞蹈教師在動作素材的選擇方面應該新穎獨特，富有創(chuàng)新意識與時代氣息，既要符合大學生全面發(fā)展的要求，也要符合美學要求，充分考慮整體設計的藝術性與合理性，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成獨特風格。

3.2提高體育舞蹈教師的評價能力

體育舞蹈教師的教學評價能力，指的是教師對教學活動實施評價的能力。在一堂課或者某一個階段課程結束后，體育舞蹈教師需要對已結束課程的情況進行回顧和評價，總結在哪些方面還需有待改進，深入分析教學是否適合大學生的實際水平，能否有效促進大學生綜合素質的發(fā)展等，以此調整接下來的教學計劃，從而實現(xiàn)針對性教學，提升教學效果。

3.3提升體育舞蹈教師的科研能力

體育舞蹈項目若想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須提升體育舞蹈教師的知識層次，而科學研究則是提升體育舞蹈教師知識層次的一個有效途徑?？茖W研究也是作為體育舞蹈教師從事教學的一項創(chuàng)造性工作，是其業(yè)務水平高低的重要體現(xiàn)，具體包括文字表達能力及閱讀外文的能力。因此，體育舞蹈教師需要切實增強專業(yè)知識及相關知識的學習，及時了解并掌握該學科的前沿動態(tài)，學習最新的體育舞蹈理論，并撰寫科研論文，將自身的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，從而為體育舞蹈事業(yè)做出更大的貢獻。

3.4注重裁判知識的學習

體育舞蹈的發(fā)展是以規(guī)則為導向，而裁判則是具體規(guī)則的執(zhí)行者，體育舞蹈教師作為教學工作的實踐者，還應該是裁判規(guī)則的執(zhí)行者。這就要求體育舞蹈教師在教學實踐中應該密切關注體育舞蹈項目的發(fā)展動向，努力成為既懂實踐教學又懂裁判規(guī)則的結合體，二者緊密結合，有助于教學水平的提高，同時也是迅速提升裁判能力的有效途徑。

3.5進一步提升人際交往能力

人際交往在高校具體體現(xiàn)在教師與教師之間的關系、教師與學生之間的關系，在體育舞蹈課堂上融洽和諧的師生關系有利于教學工作的順利進行，同時在課外活動中作為體育舞蹈教師還需與各方面進行交往，這也是體育舞蹈教師開展并促進校園體育文化活動需必備的素質。

篇（8）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

一、選題依據(jù)

面對社會對體育舞蹈人才需求的多層次性，如何加強體育舞蹈人才綜合素質的培養(yǎng)，拓展體育舞蹈運動員畢業(yè)后的出路面，以滿足多層次需要成為我們共同關注的焦點。那么，目前我國體育運動學校體育舞蹈專業(yè)辦學現(xiàn)狀如何？我們的畢業(yè)生的就業(yè)前景怎樣？能否適應當前社會的發(fā)展和市場經(jīng)濟對人才的要求？我們又應該如何根據(jù)變化了的畢業(yè)生就業(yè)形勢及時制定相應的對策？這些問題都是體育舞蹈專業(yè)亟待研究與解決的重大課題。隨著高等教育大眾化，高等教育將逐漸從絕對的賣方市場走向相對的買方市場。我國體育運動學校應該主動順應時展的要求，遵循教育教學規(guī)律，積極研究，主動開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生就業(yè)情況調查，及時調整課程設置和人才培養(yǎng)模式，提高體育舞蹈運動專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖南省體育運動學校體育舞蹈專項2012屆畢業(yè)生為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。登錄中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，查閱了大量體育舞蹈專業(yè)辦學現(xiàn)狀、社會需求狀況及大學生就業(yè)的文章，并對國家有關畢業(yè)生就業(yè)政策等文獻資料進行考證。查閱1994年-2012年所有體育類核心期刊有關體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)指導方面的論文。

2.專家訪談法。對湖南省體育運動畢業(yè)生就業(yè)主管部門的領導及有關專家進行相關問題訪談。

3.調查問卷法。向湖南省體育運動學校五年制高職大專體育舞蹈專業(yè)2012屆應屆畢業(yè)生發(fā)放調查問卷，就畢業(yè)的意向，包括就業(yè)地區(qū)意愿、就業(yè)職業(yè)意愿等內容。

三、結果與分析

影響體育舞蹈專業(yè)的學生就業(yè)去向的因素。作為體育舞蹈專業(yè)的學生，其就業(yè)率本身，與就業(yè)去向是息息相關的，就業(yè)去向問題從某一個角度也體現(xiàn)著就業(yè)率的問題。經(jīng)調查分析，體育舞蹈專業(yè)的學生最適合的職業(yè)是專業(yè)演員或者體育舞蹈教師，然而，由于專業(yè)擴招和我國經(jīng)濟文化發(fā)展的不均衡，導致目前的崗位處于過飽和狀態(tài)，對體育舞蹈專業(yè)的學生而言就是僧多粥少。當然，影響體育舞蹈專業(yè)的學生就業(yè)的因素除就業(yè)崗位過飽和之外還有很多，大體上可以看成主觀因素和客觀因素兩大方面。

（一）主觀因素

1.同年級不同專業(yè)的比較。湖南省體育運動學校體育舞蹈專業(yè)現(xiàn)設標準舞和拉丁舞兩個專項，從近兩年的統(tǒng)計數(shù)字看，拉丁舞專業(yè)的學生就業(yè)率明顯好與標準舞專業(yè)。體育舞蹈專項的學生做教師的比較多，做演員的少。

2.在相同專業(yè)內，形象好的學生就業(yè)相對容易，男生比女生就業(yè)情況好。這既是目前我國就業(yè)情況的普遍情況，由于湖南省體育運動學校體育舞蹈專業(yè)在招生時男生入學比較少，或者說男生學習體育舞蹈專業(yè)的比較少，使得目前舞蹈業(yè)內男演員稀缺。

3.形象差距不是很大的學生，成績好、社會實踐經(jīng)驗多、做過學生干部的學生在就業(yè)時更容易找到專業(yè)對口、發(fā)展前景較好的崗位。

4.開展針對性的就業(yè)指導課。就業(yè)指導課是湖南省體育運動學校為加強畢業(yè)生就業(yè)工作而開展的特色工作，包括心理輔導、禮儀培訓、就業(yè)材料制作等幾大項目。這項工作對學生的影響是顯而易見的。

5.學校的干預力度，對學生的就業(yè)有重要的意義。從湖南省體育運動學校兩屆學生就業(yè)情況來看，學校對學生就業(yè)的重視是直接影響學生就業(yè)率的因素之一。

（二）客觀因素

對于所有的教育工作者來說，影響學生就業(yè)的唯一客觀因素就是市場需求。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神層面需求的增加，藝術逐漸成為生活中不可或缺的部分，在這種情況下，我國的體育舞蹈事業(yè)也面臨著巨大的機會。同時我們必須看清幾個問題：

1.體育舞蹈方面的人才需求量將加大，體育舞蹈在國內的深入開展進一步催生了體育舞蹈熱，一方面高校擴展將會帶來大量的體育舞蹈教師缺口，這為體育舞蹈畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)途徑；另外，體育舞蹈熱必然催生了大量的培訓機構，這也為體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的途徑；還有一部分畢業(yè)生敢于自主創(chuàng)業(yè)。

2.提高體育舞蹈專業(yè)學生的文化素質，因為隨著文化層次的提高，人的欣賞能力也更為挑剔，編導類人才必須有深厚的文化底蘊，才能應對市場的挑戰(zhàn)。

3.民族文化逐步覺醒，需要有人對我國本土的體育舞蹈藝術進行更深層次的挖掘和研究，需要更多的理論研究者；同時體育舞蹈演員的需求增加也意味著體育舞蹈教師的需求增加。

但是即使是這樣，我們也要用發(fā)展的眼光認清形勢，畢竟社會對體育舞蹈教師的需求遠遠不比對體育舞蹈演員的需求。

四、結論與建議

（一）結論

篇（9）

（1.西南大學體育學院 重慶 400715；2.湖北民族學院科技學院文學與傳媒學院 湖北 恩施 445000）

摘 要：前體育舞蹈專項畢業(yè)生在面臨激烈的人才競爭環(huán)境下如何能立于不敗之地的角度提出了核心競爭力的概念，綜述和分析了提高體育舞蹈專項就業(yè)核心競爭力的時代背景和就業(yè)核心競爭力的特點以及我校體育舞蹈專項同學就業(yè)核心競爭力的現(xiàn)狀，對我校體育舞蹈專項就業(yè)核心競爭力的構成要素與對策進行了探討，同時從就業(yè)方面和體育舞蹈專項學生自身方面提出了提高專業(yè)核心競爭力的幾種途徑。

關鍵詞：體育舞蹈，學生，就業(yè)，競爭

一、本次論文分析的理論意義、實際意義

1.本課題分析的理論意義

隨著1999年第一次大擴招，大學畢業(yè)生就業(yè)與市場需求的暴露，大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會廣泛關注的問題。當前，我國已進入高等教育大眾化、國際化進程加快的時代，高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，每年有數(shù)萬體育教育專業(yè)畢業(yè)生涌向社會尋求工作。據(jù)反映，受傳統(tǒng)的教育體制和培養(yǎng)模式的影響，我國高校體育舞蹈專項面對市場經(jīng)濟條件下各種體育人才的需求變化反應遲鈍，應變性差，培養(yǎng)出來的學生也缺乏品牌競爭的優(yōu)勢，從而在社會競爭中處于非常不利的地位。

二、體育舞蹈的起源、傳播、分類以及經(jīng)濟價值

第二次世界大戰(zhàn)之后，美國人將該舞蹈傳播到全球各地，并形成一股跳舞熱潮，至今不衰。標準交誼舞起源于古代士鳳舞，經(jīng)歷了圈舞、對舞、行列舞、集體舞等演變過程，成為流傳廣泛的社交舞蹈。19世紀20年代后，英國皇家舞蹈教師協(xié)會對原舞種、舞步、舞姿等進行規(guī)范整理，制定出比賽方法，開始形成第一屆世界標準交誼舞錦標賽?，F(xiàn)今已發(fā)展成藝術性高、技巧性強的競技性項目。國標標準交誼舞自20世紀30年代傳入中國，到20世紀80年展較快，曾先后與日、美、英等國家進行交流活動，1987年舉辦首屆全國國際標準交誼舞比賽，1991年舉行了首屆全國體育舞蹈錦標賽。

體育舞蹈按舞蹈的風格和技術結構，分為標準舞（摩登舞）和拉丁舞兩大類、按競賽項目可分為三類：標準舞、拉丁舞和團體舞（隊形舞）。

體育舞蹈的經(jīng)濟價值表現(xiàn)在健身價值、健心價值和社會價值，其中，最主要的是社會價值，體育舞蹈是一種國際流行的社交舞，它是溝通不同國家不同民族情感的一種世界“形體語言”，也是任何語言無法代替的藝術，它具有廣泛的社交性。體育舞蹈大體上可分為自娛、表演、競技等三個層次，自娛性的體育舞蹈具有極其廣泛的群眾基礎，不分東南西北，也不分男女老幼，都可在跳舞中互相交往，交流感情。

三、體育舞蹈的發(fā)展趨勢

我國自20世紀80年代開展體育舞蹈這項體育運動，便迅速得到普及，體育舞蹈在中國發(fā)展不過十幾年，20世紀80年代只有少數(shù)的廣州和上海人會跳體育舞蹈，而大多數(shù)人還是在跳八十年代的交際舞，和現(xiàn)在真正的體育舞蹈有很大的差距，知道1986年11月，日本業(yè)余舞蹈競技協(xié)會會長山口紫雄先生與中國對外友協(xié)聯(lián)系，舉辦中日國際標準舞友好賽事，當時中國對真正的體育舞蹈還沒有接觸過，隨即中國對外友協(xié)與中國舞蹈家協(xié)會聯(lián)系，把握此次機會促成中日文化交流，中國舞協(xié)積極參與此次舞蹈交流工作，從1986年11月至1987年3月，重點培養(yǎng)一批體育舞蹈人才。

為使中國體育舞蹈盡快發(fā)展，山口紫雄先生和小林韓壽枝女士親自來北京授課，培養(yǎng)24對舞者，其中摩登舞12對，拉丁舞12對，這些舞者都具有一定的舞蹈基礎，大部分來自北京專業(yè)舞蹈院團和舞蹈學院。

20世紀80年代末，根據(jù)當時社會的需要，曾擔當一、二屆全國標準舞大賽評審的王鎮(zhèn)同志建議，成立中國舞蹈家協(xié)會國際標準舞總會，并請賈作光同志任會長。該提議很快得到當時的中國舞協(xié)書記處的大力支持。中國舞蹈家協(xié)會國際標準舞總會于1989年初正式成立。

1990年5月，由中國舞協(xié)國際標準舞總會在南京市體育館舉辦了第四屆“壓力龍虎杯”國際標準舞全國錦標賽。

現(xiàn)在我國開始舉辦承辦一些國際邀請賽或公開賽，使中國體育舞蹈的技術有了很大提高。

四、本人見解

隨著時代的發(fā)展，體育舞蹈已經(jīng)逐漸產業(yè)化，據(jù)統(tǒng)計，全國每個省市都有相關教授體育舞蹈課程的老師，健身房和學校還有自己開設的舞蹈班是體育舞蹈老師的主要收入來源，我作為一名體育老師，專項是體育舞蹈，那么我就該學好體育舞蹈，將來有機會教授給我的學生，我的學生再教給他們的學生，讓體育舞蹈事業(yè)得以傳承。

體育舞蹈專項作為高校體育教育專業(yè)的一個核心，它的傳播速度已經(jīng)遍及世界，我很熱愛舞蹈事業(yè)，不論是對舞蹈演員和教師都十分熱衷。在校四年時間里我需要跟隨老師從最基本的練習開始，具備好了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握好拉丁舞和摩登舞還有戲曲身段等知識；還需要具備一些簡單的舞蹈編導能力。不過我仍然一直在努力的將自己的專業(yè)進一步的提高。對我來說四年的時間遠遠不夠，我要在今后的工作中繼續(xù)學習和同樣的，從上述材料中的趨勢分析可以總結出，體育舞蹈專項的學生有更好的就業(yè)競爭實力，社會正缺乏這樣類似的人才，在好多中小學中，體育舞蹈這門科目還沒有開展起來，就是由于一些條件的限制，我們要做的就是要打破這種束縛，傳承舞蹈的精華，作為一名老師，要敢想敢做，體育舞蹈的發(fā)展趨勢不容小視，短短十幾年時間的轉變足以證明它的發(fā)展趨勢是積極向上的，我認為我們自身就更加應該把自己的底子打牢，將自己所學的舞蹈傳授給學生，相信隨著社會的進步，必將在不久的將來引發(fā)出一陣陣體育舞蹈的熱潮。

五、分析的方法：

主要采用文獻法、訪談法、調查法、邏輯分析法等。

1.文獻法。充分利用圖書資料、電子文獻檢索系統(tǒng)和網(wǎng)絡資源，搜集了國內外關于體育舞蹈專項的大學生核心競爭力研究的相關文獻資料，通過對已有文獻的分析整理，詳盡地了解關于高校體育舞蹈專項的核心競爭力，以作為本次統(tǒng)計的起點。

篇（10）

1引言

目前我國大多數(shù)學校還保持著內容與結構長期不變的傳統(tǒng)體育鍛煉方式：側重體能，項目局限。這種方式不能持久調動多數(shù)學生的鍛煉積極性，滿足不了學生多層次的鍛煉需求。而體育舞蹈具有樂中健身性、行為舉止規(guī)范性、綜合藝術性、默契配合性等特性，因此開設體育舞蹈課程，可以豐富學校體育的教學內容，提高學生對體育舞蹈的認知。學生鍛煉興趣普遍高，在娛樂中健身，其自覺性也強，運動量和強度就有一定的保障，學生的心理素質也會得到很好提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習慣的養(yǎng)成。本論文從分析體育舞蹈在學校體育教學中的應用價值入手，對學校開展體育舞蹈的對策進行了探討分析，可以為相關學校開設體育舞蹈課程提供參考。

2研究方法

2.1文獻資料法

通過對相關文獻的收集，然后閱讀相關文獻10余篇，作為論文寫作的理論基礎。

2.2訪談法

對部分體育教練、學校一線體育教師等相關人員進行訪談，了解學校體育舞蹈課程開設的條件和相關情況。

3體育舞蹈在學校體育教學的價值分析

體育舞蹈是一項有氧運動。體育舞蹈能燃燒脂肪,使亞健康的身體變得充滿活力和具有彈性。常參加體育舞蹈活動能有效地活動身體的各部位,能提高學生的心肺功能、促進身體的正常發(fā)育有著很大的益處。

3.1有助于豐富學生的學習興趣

體育舞蹈是由一定的動作引起的，學生的學習舞蹈也是由一定的學習動作支配的，學生學習舞蹈是比較復雜的，可以有幾種不同的舞蹈動作，學生學習動作，為了不斷的提高自己的水平。在教學中，第一要引導學生正確的學習舞蹈動作，讓學生從消極狀態(tài)轉變?yōu)榉e極向上的狀態(tài)。學習舞蹈動作是在學生學習過程中體現(xiàn)的，在教材的選擇和教學方法的運用中，需要充分發(fā)揮體育舞蹈不同于別的項目的特點，如：形體美、動作美、姿態(tài)美、造型美等視覺美感，讓學生產生對美的追求，營造美的環(huán)境，激發(fā)學生對體育舞蹈的興趣，提高學習的效率。

3.2有利于學生個性的發(fā)展

人的個性是在先天遺傳和后天影響的，通過實踐活動而形成的。個性的發(fā)展須符合一定的社會價值標準。健康完整的個性，從心理機制講，應是和諧統(tǒng)一發(fā)展的;從活動功效講，是有創(chuàng)造性的;從倫理講，應表現(xiàn)為德、智、體、美的綜合展現(xiàn)等方面協(xié)調的發(fā)展。

3.3有助于學生綜合素質的提高

體育舞蹈表現(xiàn)給人的是一種美，促進身心健康水平的提高，在長期的體育舞蹈鍛煉中養(yǎng)成遵守紀律和規(guī)范的行為。同時，形體美是體育舞蹈的魅力所在。它借助參與者的舞蹈動作進行展現(xiàn)，融肢體美，美的意義和美的感覺于一體。體育舞蹈的本意是跳躍，內涵是旋轉，即體育舞蹈通過各種動作來表達心情，將心情和動作聯(lián)系在一起。達到表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，贊揚美的目的。人們在歡快的環(huán)境中進行體育舞蹈鍛煉。心與身都能得到進一步凈化，精氣神得到全面改變和提高。

3.4有利于學生身體健康

體育舞蹈的音樂能使身體體產生有利的共振，使身體各系統(tǒng)功能統(tǒng)一一致。研究證明，體育舞蹈能夠增加呼吸強度，從而使隔肌和腹肌的最大活動量增加，對身體各器官起到按摩作用，促進消化功能。它還具有能降低血壓、保健腦部的作用。許多人在聽到音樂時都會感到心情愉悅、頭腦清醒，這表明專注地聆聽音樂能起到健腦的效果，體育舞蹈音樂對精神和神經(jīng)系統(tǒng)有良好的影響。

3.5有利于學生社會交往的提高

體育舞蹈的社會作用是在一定的社會條件下，人們共同參與體育舞蹈，成為體育舞蹈人口的過程。體育舞蹈是在人們實現(xiàn)社會化的一種重要路徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對專一的社會活動形式，其本身就會受到社會內部規(guī)律的牽制。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、交往功能。

3.6有利于提高和培養(yǎng)學生的審美價值觀

體育舞蹈的本質大多是直觀的藝術表現(xiàn)，靠美的形象感染人，適合學生的特點，能使學生心情舒暢地去接受體育舞蹈，在無形中受到美的感染，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的道德，獲得精神的愉悅。它具有節(jié)奏、韻律等法則。也就是說，體育舞蹈具有更直觀、更多樣的美學因素組成，它向人們展示了形體美、姿態(tài)美及精神美。也包含著美的表現(xiàn)、追求。

3.6.1體育舞蹈的動作美

動作美是體育舞蹈美的關鍵，體育舞蹈是依照美的規(guī)律塑造自身形態(tài)，同時依照美的規(guī)律來創(chuàng)造動作。體育舞蹈和藝術體操具有較多藝術成分的體育種類類似，其本身具有很強的藝術創(chuàng)造力，運動是生命的體現(xiàn)，是人體本能的體現(xiàn)。在體育舞蹈運動中生命力充分體現(xiàn)，體育舞蹈的美具有感染性、新穎性、力量型和健美性，它符合美的本質特點和美的要素，其運動過程是一種美的展示。

3.6.2體育舞蹈的音樂美

體育舞蹈特點是在音樂的伴奏下進行的有律動性的身體形體運動，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節(jié)奏的時而舒緩、時而抒情、時而活潑、時而奔放，給人以美的享受。音樂對于舞蹈來說不應是音樂效果，它影響著舞蹈的主題、編排、速度、節(jié)奏。好聽的音樂容易讓學生產生鍛煉激情。

4學校開設體育舞蹈課程存在的現(xiàn)實問題

通過訪談知道學校開設體育舞蹈課程存在以下困難和現(xiàn)實問題。

4.1學生對體育舞蹈的認識不足

對體育舞蹈價值觀的認識不足,學校并沒有參與并了解體育舞蹈給學生帶來的好處。

4.2場地硬件設施不足

場地設施不完善，沒有相關配套的場管、音響，甚至沒有可以活動的練習舞蹈教室，束縛了體育舞蹈課程的正常開課。

5學校開展體育舞蹈課程的對策

5.1對于學生加強對體育舞蹈的認知

在體育舞蹈教學中，進入的時間較短，是一個新興的體育項目，學校要多組織參加一些賽事，或者多舉行一些體育舞蹈比賽，對體育舞蹈進行大力宣傳，引起領導的重視，提高體育舞蹈教學在體育教學中的有利地位。

5.2對于缺乏舞蹈教師的師資力量的建設

缺乏教師和教練員，在我國的學校，很少有學校開設體育舞蹈的課程，缺乏舞蹈教師進行上課。對于體育舞蹈專業(yè)教師資源的缺乏可以聘請體育院校的舞蹈教師對學校的體育教師進行培訓，然后去學習和上課。

6小結

通過本論文得出結論學生通過對體育舞蹈的學習，能夠提高學生的學習興趣。在歡樂中跳舞，其主動性也強，運動強度就有一定的保障，心理素質也會得到提高，從而進一步保證他們身體、心理健康成長的需要，更能養(yǎng)成終身體育習慣的養(yǎng)成。因此，在學校開設體育舞蹈課是學生的迫切需求，它既有現(xiàn)實意義，又有戰(zhàn)略意義，是必要的、可行的。

作者:劉萍 馬濤 單位:西安培華學院 西安第四軍醫(yī)大學