序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學生工作經(jīng)驗總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

第二條在鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，鄉(xiāng)組織辦具體負責對大學生村官的日常管理工作。

第三條大學生村官要按照“思想上當先進，學習上做典范，工作上求實效”的要求，努力爭當新農(nóng)村建設“六大員”：黨的路線方針政策宣傳員、社會主義先進文化傳播員、村級組織建設推進員、遠程教育輔導員、社情民意信息員和便民服務員。

第四條大學生村官任職前，須與鄉(xiāng)黨委簽訂書面聘用合同，合同期一般為3年。合同期滿，經(jīng)考核為合格以上等次的，根據(jù)工作需要和本人意愿，可以續(xù)簽聘用合同，待遇不變；合同期滿，沒有續(xù)簽聘用合同的，聘用關(guān)系自行終止，自主擇業(yè)。

第五條合同期內(nèi)，受聘人員因考取公務員和被企事業(yè)單位錄用以及其它原因需要終止合同的，由本人向鄉(xiāng)黨委提出辭職申請，經(jīng)鄉(xiāng)黨委審查后，報縣委組織部審定。

第六條大學生村官聘用后，原則上安排擔任村委會主任助理，成為正式黨員的擔任支部副書記或支部委員，全程參與村級會議和日常工作。

第七條建立師帶徒制度。鄉(xiāng)黨委要為每名大學生村官確定一名業(yè)務骨干進行幫帶培養(yǎng)，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作，提高大學生村官解決實際問題的能力。

第八條建立嚴格考勤制度。大學生在村時間每周不少于3天，其他時間可到機關(guān)學習鍛煉。發(fā)現(xiàn)有未請假不在崗的情況，所在村居和辦事處要及時制止，并報鄉(xiāng)黨委進行嚴肅處理。禁止大學生村官在聘任期間外出兼職打工。

第九條建立學習調(diào)研制度。大學生村官除參加機關(guān)干部集中學習會外，還要緊緊圍繞“三農(nóng)”工作需要制定自學計劃。每年要選定一個專題，開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)研文章。大學生村官之間要加強學習交流，實現(xiàn)共同提高。

第十條建立工作日志制度。大學生村官應認真、詳實地記好工作日志。工作日志的內(nèi)容主要包括：村情民意、工作計劃、工作成效及工作經(jīng)驗總結(jié)等。鄉(xiāng)組織辦要加強對大學生村官工作日志的檢查。

第十一條建立督查述職制度。大學生村官要做到謙虛謹慎，勤政廉政，遵紀守法。鄉(xiāng)黨委每季度對大學生村官履職情況進行一次督查，大學生村官每半年進行一次自查剖析，年底向村“兩委”和鄉(xiāng)黨委進行述職，接受黨員和村民代表評議。

第十二條建立安全管理制度。上班期間，大學生村官的手機要保持開機狀態(tài)，確保隨時取得聯(lián)系。大學生村官駕駛摩托車、汽車必須手續(xù)齊全，車況保持良好，不準酒后駕車。禁止大學生村官到水庫、池塘等室外野游，防止溺水事故的發(fā)生。

篇（2）

2.我叫***,今年27歲。1997年7月我從**師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師?；叵肫鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。

篇（3）

1.抓“細節(jié)”，促工作安心。一是生活上關(guān)心。及時落實大學生“村官”的住宿地點，配備生活用品，統(tǒng)一在鎮(zhèn)政府食堂就餐，解決生活中的實際困難。二是思想上幫助。不斷和他們交心談心，征求意見建議，及時把握思想動態(tài)，有針對性的進行幫助教育，提高他們的思想素質(zhì)。三是工作上支持。明確鎮(zhèn)黨委組織委員、包村干部、村支部書記擔任指導員，定期與他們交流經(jīng)驗做法，工作方法，幫助他們盡快熟悉基層情況，增強做好工作的信心。

2.抓“培訓”，促能力提高。對大學生們開展了多層次的培訓。一是進行崗前培訓，組織農(nóng)村工作經(jīng)驗豐富的部門負責人進行講課，重點講解黨在農(nóng)村的方針政策及與農(nóng)村工作有關(guān)的基本知識和工作方法，為大學生村官入村工作奠定基礎。二是外出參觀學習培訓，組織大學生“村官”向周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設的先進典型學習，為他們提供經(jīng)驗，樹立目標。三是例會培訓，每周一、周四全體大學生村官參加鎮(zhèn)政府統(tǒng)一點名，及時學習黨的方針政策和掌握全鎮(zhèn)工作重點，積極投身到新農(nóng)村建設中去。同時，每周一、周四也是全鎮(zhèn)大學生村官例會工作日，由鎮(zhèn)組織委員聽取每個大學生的工作匯報和下步工作重點，并對其工作做好正面指導。

3.抓“幫帶”，促健康成長。建立“3+1”大學生“村官”幫扶機制，即：黨政領(lǐng)導、包村干部、村支部書記三者同時聯(lián)系幫帶1名大學生“村官”。通過政策指導、信息引導，傳授開展農(nóng)村工作方法等，不斷提高他們的理論水平和實際工作能力，幫助他們更快的適應基層工作，實現(xiàn)了由學生到村官的轉(zhuǎn)變。

4、抓宣傳，樹立典型。成立了大學生村官刊物編輯部，創(chuàng)辦了刊物《村官之聲》，現(xiàn)已出版二期，重點宣傳大學生村官在村的所做、所想、所感，為大學生交流工作經(jīng)驗搭建了良好的平臺。同時，積極宣傳大學生村官的先進事跡，先后在中國產(chǎn)經(jīng)新聞報、消費日報、商丘日報發(fā)表了《大學生村官成為新農(nóng)村建設的生力軍》、《大學生村官為遠程教育添活力》、《大學生村官敬老院里獻愛心》和《大學生村官實行全員競聘上崗》等先進事跡，樹立了大學生村官的良好典型，為我縣爭得了榮譽。蠻子營村大學生村干部閆鵬飛由于工作成績表現(xiàn)突出，已于2019年年底被吸收為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府正式在編干部，現(xiàn)已調(diào)到鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)政府工作。

二、健全機制，實行規(guī)范管理

1.建立三級管理機制。一是鎮(zhèn)黨委管理。成立了大學生村干部管理辦公室，建立了“村官”檔案，由組織委員負責對他們的教育、管理和培養(yǎng)。經(jīng)常聽取他們所在單位和村干部的反映建議，并據(jù)此提出有針對性的指導意見，真正負起了管理責任。二是村級管理。對平時工作，由所在單位和村進行重點管理，特別是在工作時間、工作方法、工作作風、請銷假制度等方面，都嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行管理，切實提高了他們的綜合素質(zhì)。三是自我管理。通過民主選舉的形式，選出班長、副班長各一名，負責大學生的日常工作。

2.建立定期考核機制。建立“兩級”考核體系：一是村級考核，支部書記做好平時督查，主要是對大學生“村官”每天的出勤情況、工作表現(xiàn)、服務態(tài)度進行記錄，按月匯總后報到“村官”辦公室。二是鎮(zhèn)黨委考核，制訂了《大學生村干部管理辦法》，對大學生“村官”德、能、勤、績分為“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，每月進行一次全面考核，及時掌握大學生村官的思想動向、工作實績，年底進行綜合考評。

3.。建立激勵關(guān)愛機制。我們格外重視大學生村官的組織培養(yǎng)，全鎮(zhèn)13名大學生村干部已成立大學生村干部聯(lián)誼會，現(xiàn)有會長1名，副會長2名；并成立了大學生村干部黨支部，支部書記1名，支委2名，現(xiàn)有黨員11名，其中2019年新發(fā)展黨員7名。對于另外2名入黨積極分子，我們正在進行重點培養(yǎng)，明年爭取轉(zhuǎn)為預備黨員。

4、試行了村官考核標準，一是實行例會制度。在每周一的工作例會上，大學生村官將每周的工作情況和感受在例會上進行匯報、交流經(jīng)驗、取長補短。二是實行月小結(jié)、季度總結(jié)制度。對工作進展和業(yè)績實行縱向和橫向比較，找出差距，以便更好地開展下一步工作。三是實行簽到制度。采取每周一、周四簽到制，參與鎮(zhèn)政府統(tǒng)一點名，每缺勤一次罰款20元，罰款用于班級經(jīng)費。我們試行村官考核的先進做法被《商丘組工通迅》和《虞城組織工作》進行了宣傳報告。

三、實行雙向選擇、競聘上崗。

積極探索大學生村干部管理新模式，出臺了大學生村干部“雙向選擇”工作機制，對大學生村干部實行全員競聘上崗，改“伯樂相馬”為“賽場選馬”，變“關(guān)門點將”為“比武選將”。于2019年2月4日，召開了大學生村官雙向選擇競聘會。在會上，由我鎮(zhèn)17個行政村支部書記首先挨個上臺介紹本村基本情況，急需的人才類型等。隨后由大學生村官分別上臺開展競聘演講，向大家介紹各自的簡歷、優(yōu)勢、特長等情況。演講結(jié)束后，由大學生村官填寫去向志愿，當場選擇志愿去的村，再由各村支部書記分別填寫表格，進行選擇需要去的大學生村官。“雙向選擇”會后，我鎮(zhèn)隨即召開了黨委會，根據(jù)各方選擇情況綜合研究，最終確定了14個行政村的大學生村官人選，其中有4名大學生村官通過“雙向選擇”走上了新的工作崗位。

通過對大學生村官實行“雙向選擇”競聘上崗的管理模式，使我鎮(zhèn)大學生村官進一步增強了憂患意識，進一步增強了他們服務農(nóng)村的動力。其先進經(jīng)驗受到了縣委組織部領(lǐng)導的高度重視，并決定在全縣進行推廣，《中國產(chǎn)經(jīng)新聞報》、《商丘日報》、《商丘組工信息》和《虞城組織工作》先后宣傳報道了大楊集鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗。

四、發(fā)揮作用，服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

我鎮(zhèn)13名大學生村官走上工作崗位后，迅速轉(zhuǎn)變工作角色，與村兩委班子一道，積極投身于農(nóng)村工作中去，在春季植樹造林、計劃生育四項手術(shù)、社會撫養(yǎng)費征繳、麥收防火、第六次全國人口普查、扶貧調(diào)查、新農(nóng)保宣傳和參保等各項工作中均取得了較好的成績。如在植樹造林工作中，全鎮(zhèn)大學生村干部組成義務植樹工作隊，深入到310生態(tài)廊道沿線幫助群眾刨坑、澆水、運輸樹苗。在2019年的麥收工作中，我鎮(zhèn)成立了大學生村干部“三夏”義務幫扶隊，對需要幫扶的農(nóng)戶實施結(jié)對幫扶。共結(jié)對幫扶農(nóng)戶62戶，為困難戶捐款650元，為群眾辦好事實事70余件。在縣扶貧辦組織的扶貧工作調(diào)查摸底中，楊集村大學生村官周立堅持工作一線，在鎮(zhèn)政府連續(xù)三天加班加點輸入扶貧表格，為全鎮(zhèn)大學生村官做出了榜樣。堿地村是蔬菜生產(chǎn)專業(yè)村，自開展遠程教育以來，該村大學生村官陳濤通過遠程教育網(wǎng)絡向廣大菜農(nóng)傳播蔬菜種植和病蟲害防治技術(shù)，解決了當?shù)胤N植戶遇到問題無處解決的困擾。

五、現(xiàn)存問題及下步工作思路

雖然我鎮(zhèn)的大學生村官在過去的一段時間里取得了很多成績，但同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

篇（4）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.088

A Solid Advance Pilot Work "Double Million Plan" Practice and Exploration

HE Zongzhao

（Guang Tie （Group） company personnel department

（Party Committee Organization Department）， Guangzhou， Guangdong 510088）

Abstract Guangzhou Railway Group to actively explore the university graduates early cultivation management measures， through the system of locomotive depot， Guangzhou EMU Depot launched the "double million plan" pilot， the Guangzhou Railway Group to carry out "double million plan" the background， methods， achievements and the problems were analyzed， the research and thinking， put forward to carry out a comprehensive "double million plan" idea.

Key words early culture; "double million plan"; practice; exploration

近年來，為培養(yǎng)選拔適應鐵路運輸生產(chǎn)一線需要的實用型技術(shù)技能人才，廣鐵集團積極探索大學畢業(yè)生入路初期培養(yǎng)管理辦法與舉措。以機務系統(tǒng)、廣州動車段開展的“雙萬計劃”試點工作為例，對廣鐵集團開展“雙萬計劃”的背景、做法、成效和面臨的問題進行了分析、研究和思考，并提出了下一步全面推進的思路。

1 廣鐵集團開展“雙萬計劃”試點的背景

廣鐵集團運輸生產(chǎn)一線人才隊伍中，現(xiàn)有正副班組長12622人，其中：大專及以上學歷4427人，占35%;30歲以上10255人，占88.4%;技師（含高級技師）3072人，占24%;助理工程師（含工程師）429人，占3.4%，班組長的學歷、技能和年齡結(jié)構(gòu)等需要進一步的改善和優(yōu)化。為有效緩解運輸生產(chǎn)一線技術(shù)技能人才緊缺的問題，近幾年來，廣鐵集團共批量引進大學畢業(yè)生2.3萬余人。新入路的大學生在鐵路專業(yè)知識、現(xiàn)場工作經(jīng)驗等方面普遍比較缺乏，且存在眼高手低、心浮氣躁、急功近利等問題，對崗位期望值過高，相當一部分大學生不愿意到一線崗位工作，動手能力較差。如何培養(yǎng)好這批大學畢業(yè)生，使他們盡快成長、成才，形成正確的價值取向，就成了我們一直思考的一個重點課題。

廣鐵集團根據(jù)大學畢業(yè)生成長成才規(guī)律和鐵路企業(yè)對人才的要求，為大學畢業(yè)生量身定做了“萬名大學畢業(yè)生班組長培養(yǎng)計劃”和“萬名大學畢業(yè)生雙師（工程師/技師）型人才培養(yǎng)計劃”，即“雙萬計劃”，重點是把鐵路職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展路徑融入職業(yè)生涯管理方案當中，抓好大學畢業(yè)生入路后前5年的職業(yè)規(guī)劃，引導和培養(yǎng)大學畢業(yè)生立足一線成長成才，著力解決當前集團運輸生產(chǎn)一線班組長隊伍后備人才匱乏、青黃不接、素質(zhì)能力不適應發(fā)展需求，以及一線技術(shù)技能人才動手能力不強、現(xiàn)場經(jīng)驗不足等突出問題。

通過推進實施“雙萬計劃”，對于提升單位人才隊伍素質(zhì)，改善單位人才隊伍結(jié)構(gòu)，使之適應廣鐵集團“五個發(fā)展”的人才需要，具有源頭性、基礎性和戰(zhàn)略性作用。

2 廣鐵集團開展“雙萬計劃”試點的主要做法

篇（5）

2、當前大學生就業(yè)教育存在的問題

2.1就業(yè)教育認識欠科學，重視不夠。近年來，隨著高等職業(yè)院校的自身發(fā)展及社會就業(yè)形勢的日益嚴峻，高職院校普遍意識到就業(yè)指導工作的重要性。但由于我國高等職業(yè)教育、就業(yè)指導理論研究、教育實踐起步較晚，目前大部分高職院校對一些重要問題的認識尚未到位，尤其是創(chuàng)業(yè)教育的重要意義認識不夠，認為大學畢業(yè)生應該先找工作，即先就業(yè)，再去創(chuàng)業(yè)。一些高校重“進”輕“出”，對招生肯花大力氣，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作卻開展不力，造成大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在明顯缺陷，大多缺乏職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃能力，對自我、社會、職業(yè)的認知不清楚等。

2.2就業(yè)教育內(nèi)容相對陳舊，形式較單一。目前大多數(shù)高職院校主要利用課堂講授、報告會、講座等形式開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，內(nèi)容僅限于方針政策指導、就業(yè)信息、擇業(yè)方法技巧指導等方面，存在空泛化和形式化的問題：一是教材的適用性不夠、指導內(nèi)容理論性過強，與現(xiàn)實社會實際聯(lián)系不夠密切，模擬性的求職面試等訓練比較缺乏，指導過程缺少交流與互動；二是指導體系系統(tǒng)性不強，時間和內(nèi)容安排不合理，尤其對大一、大二學生指導不夠，而對畢業(yè)班學生則是一擁而上、臨時突擊；三是指導內(nèi)容側(cè)重對就業(yè)過程中的面試技巧、簡歷寫作等指導，職業(yè)意識與職業(yè)生涯等方面的教育嚴重缺乏。

2.3就業(yè)教育師資力量不足，專業(yè)水平有限。一是目前不少高職院校的就業(yè)指導人員多是“半路出家”，大多數(shù)就業(yè)指導工作人員只是憑借自己多年積累的經(jīng)驗或相近專業(yè)背景開展工作，嚴重缺乏專業(yè)化、規(guī)?；袄碚撝R；二是就業(yè)指導的專職人員在整支隊伍中所占比例很小，工作量大，無暇顧及專業(yè)知識的鉆研和自我提升；而兼職人員則更愿意把精力集中到自己的主要工作和專業(yè)中去，難以有效從職業(yè)生涯的層次上對學生進行指導，迫切需要理論的提升。

3、大力加強高職院校學生創(chuàng)業(yè)教育的途徑

3.1大力改革課程設置和教學方法。首先，改革課程設置，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)。高職院校應緊緊圍繞學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)來進一步完善課程設置。同時，學院還應形成一套完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設以創(chuàng)業(yè)學以及企業(yè)管理、企業(yè)策劃等基本知識為主體的選修課，使之與專業(yè)課程設置相配套；要把創(chuàng)業(yè)的社會常識、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)心理和技能等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程增加進去，從而促成學生對創(chuàng)業(yè)理論的了解；其次，改革教學方法，促成學生創(chuàng)新思維的提高：（1）在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)；（2）在課外開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流，開設創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實施創(chuàng)業(yè)教育；（3）定期舉辦對話交流論壇，請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學生進行面對面的地對話，為學生提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導。

3.2加強校企合作或創(chuàng)辦校辦企業(yè)。高職院校一般都是采取“2+1”人才培養(yǎng)模式（學生在校學習2年，校外企事業(yè)單位定崗實習一年），高職院校應該在學生與企事業(yè)單位之間建立橋梁，讓學生的就業(yè)活動與企事業(yè)之間形成良好的互動，充分利用企事業(yè)單位的資源，為學生就業(yè)創(chuàng)設有利因素。高職院校也可以創(chuàng)辦校辦企業(yè)，在校辦企業(yè)中有意識地引導學生自主創(chuàng)業(yè)，團體協(xié)作，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

篇（6）

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

現(xiàn)在大學生在校園內(nèi)出現(xiàn)死亡和受傷害的事件屢有發(fā)生并呈上升趨勢，在這種情況下加強高校班級內(nèi)部管理在學生工作管理中日益突顯。對于如何進行班級管理，如何進行班級安全教育，以下是工作經(jīng)驗總結(jié)：

（1）建立特殊的病例檔案，防患于未然。近年，在校大學突發(fā)死亡事件呈現(xiàn)上升趨勢。由此在班級建立特殊學生的病例檔案。新生入學初，雖然進行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調(diào)查，但學生處于保護隱私等心理，大多隱瞞了個人病史，為班級的管理工作埋下了隱患。學生疾病未知，當病情發(fā)作時會由于處理不當延誤學生治療的時間，嚴重者讓學生失去性命。班主任在新生入學時把自己的QQ號、電話號碼告知學生，讓有病情隱患的同學與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級、家長聯(lián)系電話告訴班主任，班主任聯(lián)系家長把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學生出現(xiàn)病情時，第一時間進行處理。

（2）開展豐富多彩的安全教育：①按照系里的要求，將學生的安全教育常態(tài)化。每半個月開一次安全教育班會，教育形式主要分章節(jié)講解安全問題，方式傳統(tǒng)，學生沒有真正接受，于是采用“取之于學生，用之于學生”的方法，把每次要講的內(nèi)容傳達給各班班長，班長召開班會在班級征集不同方式進行安全教育，不同的專業(yè)采取不同的方式，比如數(shù)教班級采取的方式就是在班會上以安全知識競賽的方式開展安全教育；會計業(yè)班級采用網(wǎng)絡視頻方法進行安全教育；計算機班制作PPT課件進行安全教育。②對于節(jié)假日的教育刻不容緩，在每次過節(jié)和放假時期，都召開大型的安全學習會議，讓各班同學搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進行安全教育，并讓學生填寫節(jié)假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話、是否在校住宿等，以便動態(tài)地了解學生的安全。

（3）組建安全排查小組：由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢，各類大功率電器在學生宿舍里悄然存在，火災發(fā)生頻率增加，再者學校面向社會，宿舍安全問題日益突顯。針對這些情況，各班級組建了班級安全小組，安全小組的主要責任是負責日常安全排查、同學矛盾糾紛排查、同學行為異常排查等。安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個方面開展工作：

明察小組主要有各班班委員以及各個宿舍長組成，主要職責是每半個月進行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險物品。

暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進行分組，主要組成人員是愛好交際的學生，這些學生性格開朗，是很多學生的聽訴者，可以在本班的同樓層的各個宿舍之間友好來往，能夠發(fā)現(xiàn)班級同學矛盾所在，并每周定期輔導員進行交流。

（4）多渠道探查學生的內(nèi)部隱患。學生內(nèi)部隱患主要包括同學之間的矛盾、學生的心理問題、學生思想動態(tài)問題等，和其他的安全問題相比不容易把控，是最為頭痛的問題。針對這些情況開展以下工作：①各個班級建立QQ群，班主任分別加入各班群中。QQ群的建立可以從學生在群里的各種對話和言論把握班級的整體動態(tài)，了解班級存在困難和心理問題；通過查看QQ空間好友動態(tài)和微博，能夠知道每位同學的不同的思想動態(tài)，針對每個學生不同的問題可以通過私聊，解決他們的問題。對學生問題做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。②加飛信好友。飛信相比于QQ群來說它的好處在于：節(jié)約學生費用、準確到達接收方手機、最重要的是可以匿名，這是為了給一些平時不愛在班級和群里談論的學生一個和輔導員匿名交流的平臺，讓這些學生有發(fā)表意見的空間。③和學生友好座談。座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學生進行座談。每當發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學生，抓緊時間座談，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，必要時與家長取得聯(lián)系，家校配合開展工作。并且做好座談記錄。另一種方式就是下宿舍和學生進行友好座談。經(jīng)常下宿舍和學生談談，了解學生的困難所在，幫助學生解決困難，增強班級的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。這里的“因材施教”是指把學生按不同情況進行分類，分類的目的是根據(jù)不同的健康情況進行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。①身心健康的學生。這樣的學生占到筆者所管理的學生的60% ～80%，對于這些學生的安全教育在于常規(guī)的教育，這些學生中不乏有急于掙錢幫父母分憂解難的學生，對他們進行教育的重點是防詐騙教育，傳銷就是利用學生的這種心理把學生拉下水。②身體有疾病的學生。這類學生放假要安排同鄉(xiāng)一起回家，還要和家長及時聯(lián)系以免在回家途中出現(xiàn)問題。在參加班級活動時要同學們特殊照顧。③心理有問題的學生。這類學生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說他們?nèi)バ睦碜稍兪易鲂睦碇委煟才疟舅奚岬膶W生特殊關(guān)心，密切觀察他們的思想動態(tài)、情緒變化，以免出現(xiàn)差錯。

針對班級安全教育問題，下面提一些建議：（1）創(chuàng)設校園安全教育氛圍。學校安全教育宣傳到位，班級的安全教育才能得到保證。良好的校園安全氛圍為班級安全教育保駕護航。（2）師生安全教育學習齊頭并進?，F(xiàn)在的安全問題層出不窮，班主任只是按照經(jīng)驗對學生進行說教安全問題已經(jīng)不能滿足學生應對身邊的危險，班主任應該參與安全教育學習，最好是學校統(tǒng)一組織的班主任安全教育學習，班主任在獲得最新安全教育情況下，學生安全教育學習才能夠應對新形勢的安全問題。（3）充分利用學校心理專業(yè)學生資源為各班配置心理咨詢委員。雖然每個班級都有心理委員，但是心理委員真正對心理問題了解的程度并不高，幾節(jié)心理咨詢講座并不能真正培養(yǎng)出心理委員，而對于心理專業(yè)的學生對心理方面的學習不僅專業(yè)，而且系統(tǒng)，通過心理專業(yè)學生和非心理專業(yè)學生采用一個學生負責一個班級的對策，類似于小先生制度，在一定程度上解決班級心理咨詢形式化。

高校班級作為學校的組成單位，班級的安全勢必影響學校安全，確保班級安全教育是每位高校班主任責任所在。

篇（7）

2實踐理論依據(jù)

2.1《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)展學生身心潛能，力求人的主體性高揚，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當今世界教育改革的主旋律。探索素質(zhì)教育的意義，培養(yǎng)學生健全的人格并有特是學校教育中各學科必須注意的共同問題，也是學校體育學科中必不可少的要素，未來學校體育思想和實踐中將越來越顯示出它的重要性。

2.2現(xiàn)代體育科學理論證明，體育不僅可以增強學生體質(zhì)，而且還可以通過體育對學生進行思想品德教育，開發(fā)學生智力，促進學生心理健康、陶冶學生的情趣和發(fā)展個性，促進學生社會化，

3研究目標

3.1全面貫徹“健康第一”的指導思想，切實加強素質(zhì)教育。

3.2通過改革學校體育教學，推進學校體育工作全面展開，讓學生更喜歡體育課。

3.3強化學生體育意識，鞏固培養(yǎng)學生的體育興趣，拓寬視野，達到學生在放松中學習，切身提高體能強身健體、鞏固培養(yǎng)大學生體育鍛煉習慣的目的。

4研究方法

4.1經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)我校幾年來開展體育工作經(jīng)驗，并在總結(jié)的基礎上進行理論研究。

4.2文獻資料法：閱讀國內(nèi)外關(guān)于學校體育特色建設方面的研究成果。

4.3調(diào)查研究法：調(diào)查了解我校師生對體育運動的認識及根據(jù)我校開展體育工作的情況，制定相應的發(fā)展對策。

5實施過程和研究措施

本課題由體育教學優(yōu)秀教師河北能源職業(yè)技術(shù)學院體育教師鄭輝主持，課題組成員倪文智積極配合，經(jīng)過經(jīng)驗總結(jié)、提出研究假設、制定研究計劃。查閱文獻資料，問卷調(diào)查分析，專家訪談指導、設計實驗驗證等一系列研究，證明了本課題在體育教學改革中，構(gòu)建體育特色方面有重要意義，對學校體育可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

5.1第一階段（2014.1―2014.2）成立課題研究領(lǐng)導小組，總結(jié)經(jīng)驗，確立課題研究方向，初步制定研究方案。

5.2第二階段（2014.2―2014.3）前期準備，形成研究報告體系，完成申報工作

5.2.1設計問卷調(diào)查

5.2.2搜集文獻資料

5.2.3設計實驗方案對課程設置及改革的理論依據(jù)進行考證。

5.2.4征求有關(guān)專家意見，修改實驗方案。

5.3第三階段（2014.2-2014.7）進行不同年級學生新型體育項目課程目標，課程北榮，課程組織。課程評價的設置和實驗研究。

5.3.1更新教育觀念，加強隊伍建設

教育的解放，首先要求教師思想的解放，我校學生是為開灤培養(yǎng)的服務型人才，針對將要走進企業(yè)的學生，怎樣讓學生身體更強壯更能適應企業(yè)用人的要求，多次進行大討論、大研究、通過學習研討統(tǒng)一思想，提高認識，達成共識、初步形成職責分明、制度健全、管理有序的運行機制，為課題研究斷定基礎。

5.3.2學生從高中走進大學，首先要過的就“是體質(zhì)測試”50米、800米（男生1000米）肺活量 手握力，幾項測試為了就是檢測學生的體質(zhì)體能，但是好多學生根本不符合國家制定的最基本的標準。所以測試不是目的，增強體能才是根本

5.3.3部分大一學生籃球、排球、根本沒碰過，必須改革并且要制定新的課程標準，所以我們采取大一第一學期普修課，內(nèi)容就是籃、足、排球、田徑幾大項目用15周的課程讓大家都參與進來，有初步的了解同時普及了體育理論知識。

5.3.4大一第二學期，增強體能訓練素質(zhì)有針對的身體素質(zhì)練習，鍛煉大家的體能同事提高身體素質(zhì)能力。

5.3.5針對我校是專職學校所以體育課是三個學期嗎，那么大二第二個學期我們采取專選教學，課程涉及很多例如：排舞、健美操、體育舞蹈、瑜伽、兵乓球、散手、籃球、足球等多個項目讓大家按自己喜好去選擇和學習。選項課一共15周同事是教會了學生一項自己走入社會以后自己也能去鍛煉身體的一門技術(shù)。

6轉(zhuǎn)變教學理念

6.1由生物體育觀向生物、心里、社會體育觀轉(zhuǎn)變。在教學中我們采取“自主學練”的教學模式和游戲化教學方法，打破舊框框，力求學生變被動為主動。這樣大大提高了學生的學習興趣，增強了學生的健康意識。

6.2建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應，學校每年都舉行運動會，足球賽、籃球賽等一系列群眾性體育活動。

7成果分析

7.1為推進素質(zhì)教育改革做出了積極性嘗試

“自主學練”的教學模式、“游戲式”的教學方法，有效的調(diào)動了學生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，使學校體育真正面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學生體育興趣，發(fā)展了學生體育特長，有利于學生的個性和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下基礎，為推進素質(zhì)教育改革做出積極嘗試。

7.2學生的主體意識和終身體育意識得到加強

由于在試驗研究中，要求行動者參加研究，讓學生了解自己今后努力的方向，這就大大激發(fā)了學生體育學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生在體育活動中的主體性，轉(zhuǎn)變了學生的學習態(tài)度，調(diào)動了學生的機型和主動性，從而為今后走社會能夠在各種環(huán)境下根據(jù)自己的特點選擇重新學習或者獨立進行體育鍛煉，為學生終身體育奠定了基礎。

7.3推動了學校群體活動開展，促進學校體育競技水平的提高

篇（8）

1)大規(guī)模校園招聘的時候，學生的簡歷基本都要初篩，一般企業(yè)在初篩時都會規(guī)定幾個基本條件比如生源地、211名校、專業(yè)、專業(yè)排名、獲獎情況等，所以學生的基本條件要在簡歷里注明，方便通過初篩;

2)面試階段的簡歷候選人盡量a、簡歷不要過于簡單，不要在簡歷上有明顯錯別字;b、不要在簡歷上過度的評價自己，候選人具備的洞察力、候選人睿智、成熟，具備優(yōu)秀的管理能力c、不要過多的炫耀實習經(jīng)歷，本科四年，如果你實習經(jīng)歷過多、在校期間又有過多學?；顒訁⒓樱敲茨銓W習的時間有多少?d、不要過多的寫一些與應聘崗位無關(guān)的興趣、愛好、特長和偏好。

簡歷中有一項內(nèi)容，尤其是在校大學生朋友，尤其需要注意的，那就是實習經(jīng)驗，請問鄭老師，什么樣的實習經(jīng)歷才有競爭力呢?

1)與應聘崗位相關(guān)的實習經(jīng)歷;

2)與應聘企業(yè)相關(guān)的實習經(jīng)歷;

3)知名企業(yè)的實習經(jīng)歷;

4)切實做了實事，有收獲，有反思的實習經(jīng)歷。

前3中實習經(jīng)歷可能不是每次應聘企業(yè)都具備的，但是第4中實習經(jīng)驗總結(jié)是候選人自己一定的要把我的機會，需要提前準備的，實習歸根到底是一種學習和體驗，那么這種結(jié)果是需要被測量的。

接下來的問題很有代表性，如果我沒有實習經(jīng)驗，怎么才能寫一份讓hr關(guān)注的簡歷呢?

目前的校園招聘工作，由于學校教育的結(jié)構(gòu)性問題以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，在部分城市和職位上確實存在優(yōu)中選優(yōu)問題，競爭比較激烈，因此要求候選人一定要有優(yōu)勢，實習不多，最好學習成績好，學習成績一般最好有特點特長，樂器、運動、唱歌均可，要注意的是特長也最好有證書可證明，不是所有崗位都要求有實習經(jīng)驗，但是有優(yōu)勢和特長的候選人及簡歷是吸引企業(yè)關(guān)注的。

所以說，實習經(jīng)驗固然重要，但是沒有實習經(jīng)驗也不一定無法吸引企業(yè)關(guān)注，從現(xiàn)在開始努力充實自己，實習經(jīng)驗，優(yōu)勢和特長，一個不能少!

對于簡歷中的個人評價如何填寫呢，我看過很多參考，但通常都表示應該寫的有感情，那么究竟所謂的有感情如何才能寫出來呢?是淳樸的展示自己，還是慷慨激昂的表決心?

一般情況下校園招聘的候選人，基于年齡、知識、經(jīng)歷等原因還不具備完整、獨立、穩(wěn)定的人生觀或者價值觀，所以個人評價有感情也好，淳樸或者慷慨激昂都還是擺不脫作為這個年齡群體的特有評價有潛力、可培養(yǎng)，因此個人評價不必過分激昂、花哨，真實則好，因為無論你怎么寫，還是需要被驗證的，還是具有這個年齡段或者群體特色的。

有同學問：現(xiàn)在都注重能力，那么考試成績需要寫在簡歷上嗎?您的建議是怎樣的?

一般情況下不必在簡歷上寫自己在校期間每門課程的考試成績，但是如果有獲得校級以上的獎勵和表彰尤其是學習方面是要寫的;目前企業(yè)在面試的時候需要學生提供成績單，成績單作為簡歷的附件或說明即可。

我們知道簡歷中最好有一張免冠照片，可以給HR留下深刻的印象，那么 簡歷上的照片，是職業(yè)點好還是自然的學生氣好呢?

目前學生中普遍存在修照片的現(xiàn)象，篩簡歷階段，照片好的有一定的優(yōu)勢，但是候選人始終還是要過面試的，所以照片和本人差距還是別太大了，另外就是面試是評價候選人與崗位匹配程度的一個過程，所以無論是照片還是面試著裝都還是職業(yè)化一點較好。

有些同學個人的興趣愛好比較廣泛，但是某些專業(yè)技能并非通過正規(guī)學習過，但對于基礎操作相對熟練，這樣的情況是否需要在簡歷中詳細說明一下呢?

興趣愛好或特長，有證書的最好表明，沒有證書的可以寫但是要注意1)不要把個人廣泛的興趣愛好都羅列在簡歷上，簡歷最重要的是讓考官看到你和應聘崗位的匹配度，與崗位無關(guān)的不必寫;2)寫有特殊優(yōu)勢的特長，比如說熟練使用PHP，像愛旅游、好讀書等可以簡單概括。

對于畢業(yè)生而言，求職簡歷中寫上期望薪酬是不是不太好呢?

穩(wěn)健出發(fā)，還是不要了，除非你足夠優(yōu)秀，而這個薪酬是你的底線，用來篩選企業(yè)可以。

我沒有銷售的經(jīng)歷，但卻想擁有一份汽配銷售的工作，企業(yè)主要生產(chǎn)化油器的，我該如何寫工作經(jīng)歷才能被HR關(guān)注，編一點靠譜嗎?

具備銷售的經(jīng)歷或者有相關(guān)的銷售工作經(jīng)驗是驗證候選人是否勝任銷售工作崗位的依據(jù)，但是即便是有也不一定就說明候選人適合銷售工作，銷售工作一般要求候選人性格略外向，合群、善談、具備較好的主動性、溝通表達能力和敏銳性，要求候選人積極應對、具備一定的抗壓能力。因此即便編造工作經(jīng)歷，你如果不能展示出你具備崗位要求的勝任特征，也不是合格的候選人，所以編造不是解決問題的辦法。

企業(yè)如何看簡歷造假問題?

目前學生中簡歷造假的問題普遍存在，主要表現(xiàn)在編造實習經(jīng)歷、延長實習時間、編造社會活動經(jīng)歷、夸大社會工作責任或者職責，夸大自我評價，編造獲獎情況，修飾照片等，企業(yè)在一定程度上可以接受虛假簡歷，但是這有個度，無中生有不行，跨度太大不行，比如你說你擔任了4年班長，其實你擔任了1年班長這個不行，比如你沒有獲得省級表彰你說你獲得了不行，你4級沒過，你說你過了，這不行。比如說你擔任的實際是副班長，但是你說你是班長，并且你也確實了解班長職責，且對學生管理工作有一定經(jīng)驗總結(jié)這個勉強行，但是建議你最好別造假。

校園社團實踐活動，會給自己的求職加分嗎?

會，社團實踐是候選人在校期間的經(jīng)歷和表現(xiàn)，一方面反映候選人的需求、興趣、價值觀等，另一方面也反映候選人的社會意識、團隊合作能力，與人交往能力等。而這兩方面都是企業(yè)在招募候選人的時候需要測量和考評的。

在項目經(jīng)驗里，如果自己不是主要負責人該怎么辦?

參與的項目可以寫，項目的收獲可以寫，是不是負責人固然重要，但是項目參與過程中的收獲和體驗更重要，候選人要學會選取、編輯和傳遞信息的能力。

簡歷結(jié)尾是否需要做一下展望呢?

這一點不是必須的，意愿性的問題是受平臺和條件限制的，你并不知企業(yè)的入職培養(yǎng)計劃，所以候選人是不可能在簡歷中拿出可操作的方案的，且我入職后將投入100%熱情，虛心向老員工請教，努力學習在企業(yè)看來是候選人必須要這么做的。

短期的工作經(jīng)歷是否寫進簡歷?

如果工作經(jīng)歷與目標職位的工作內(nèi)容相關(guān)，那是會給簡歷加分的項目，需要詳細寫明工作內(nèi)容及收獲，如果相差甚遠，可以忽略。當然，如果本身就沒有太多的工作經(jīng)驗的話，那可以從短期工作中提取與目標職位相關(guān)的工作內(nèi)容進行簡單的介紹。

優(yōu)秀的我們難道真的要靠假造來做敲門磚嗎?

篇（9）

基金項目：北方工業(yè)大學2015年大學生科技活動項目基金支持

從清華大學復辦中文系開始，理工科院校也開始逐步開設漢語言文學專業(yè)。這不僅改變了漢語言文學專業(yè)單一的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了高等教育大眾化形勢下漢語言文學專業(yè)的多元化，而且也滿足了社會和受教育者的教育需求。工科院校中文專業(yè)在高校學科建設發(fā)展中一直有其自身的特色和定位。中文專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況也直接影響到工科學校整體的就業(yè)工作水平。

一、研究背景和研究方法

作為工科院校的文科畢業(yè)生，如何在激烈的社會競爭中保持競爭優(yōu)勢，獲得更好的職業(yè)生涯發(fā)展，是我們一直思考的問題。

在了解了高等教育學的相關(guān)理論后，我們引入了“大學生就業(yè)核心競爭力”這一概念。希望通過對工科院校中文專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的調(diào)查分析，為目前的工科院校中文專業(yè)的教育教學，提供新的思路和建議。本文采取施煒、張?zhí)K（2010）的觀點，把大學生就業(yè)核心競爭力定義為：在大學生能力系統(tǒng)中起主導作用、能使大學生在就業(yè)市場競爭中取得競爭優(yōu)勢并可持續(xù)發(fā)展的、獨特的并不易被人模仿的一種綜合性能力。①我們在問卷調(diào)查的基礎上，對畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)象進行更為深入細致的個案訪談。

經(jīng)過問卷篩選和他人推薦，我們相繼聯(lián)系了08-11級的學生代表趙平、邵雅彤、薛暢和田宇驍作為訪談對象。他們針對自己和他人的就業(yè)情況，與我們分享了很多在就讀期間和工作階段的感受，本文將以我們與他們的交流對話為主，間或地談及其他畢業(yè)生的情況。本文希望通過訪談，探討如何在新形勢下全面提升學生的就業(yè)核心競爭力，也爭取為其他工科院校的中文專業(yè)提供有價值的參考。

二、研究結(jié)果

（一）背景介紹

趙平目前在北京從事影視編劇類的工作;邵雅彤目前在北京某廣告公司，從事PPT制作方面的工作;薛暢目前是北京某高校的在讀碩士研究生;田宇驍則在家鄉(xiāng)從事中學教師的工作。（應采訪者要求，文中人物均為化名。）

（二）就業(yè)準備

我們的談話內(nèi)容，基本上是結(jié)合各位畢業(yè)生所填的問卷，按照就業(yè)準備、就業(yè)情況和就業(yè)感受三個方面來開展?？傮w來看，在本科畢業(yè)后直接選擇工作的畢業(yè)生，多在本科高年級階段進行了實習、兼職等積極的就業(yè)準備。

我們：“在問卷中，您反復強調(diào)了校外工作經(jīng)驗的重要性，您可以詳細談一談您都有哪些兼職實習的經(jīng)歷嗎？您為什么選擇這類兼職，能不能簡單談談這些校外實習經(jīng)驗給您帶來的收獲？”

趙平：“大三的時候選擇兼職，一個原因是無法忍受大學生活的煩悶，另一個原因是想試試能不能掙錢，所以選擇實習職業(yè)也并非‘我有興趣我有天賦我一定要做這件事’，大多是機緣巧合，比如，我的第一份兼職是海鮮酒店里畫宣傳海報的，一張‘基圍蝦98/斤’五塊錢。而這些實習帶給我最大的收益就是――別驕傲，別浮躁，工作生活的壓力不同于學校，狠狠打你一次自然懂得收斂和其中道理?！?/p>

邵雅彤：“我從大二暑假開始實習，去做新媒體運營，之后的兩份實習也是這個方向。至于為何選擇，當然是因為喜歡從事些有創(chuàng)意、不單調(diào)的工作，而且這樣的工作崗位又比較多。至于學弟學妹們?nèi)ミx擇什么職業(yè)方向，完全因人而異。但是可以確定的是工作經(jīng)驗在學校是不會學到的，每次去面試，哪怕是實習，有過實習經(jīng)驗的也會更有優(yōu)勢，畢竟沒有哪個企業(yè)愿意用時間和財力去培養(yǎng)一個可能經(jīng)驗到手就跳槽走人的應屆畢業(yè)生。如果實習經(jīng)驗相對豐富，是一個非常有力的競爭優(yōu)勢。至于收獲，就是得到了一份在自己看來還算不錯的公司的offer，做自己真心喜歡的事情?！?/p>

我們：“原來學長學姐也是在逐漸摸索中，才形成了自己對就業(yè)的認識。那其他的畢業(yè)生也都是情況類似嗎？”

田宇驍：“周圍人到了高年級，也各有各的選擇吧！有積極準備考研和公務員考試的，也有出去學托福雅思準備出國的。就算是出去兼職，方向也很不一樣。家教、促銷、校園……幾乎各行各業(yè)都有吧。不可能所有中文系的同學都會對中文方向的就業(yè)感興趣，我想你們自己也深有體會吧。但是我從最后的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其實大部分人還是選擇了與中文相關(guān)的職業(yè)，畢竟四年的光陰也不是小的積淀。最后選擇的職業(yè)，自然是有多方面的因素，但不可能不受大學的影響?！?/p>

隨后，我們談及了應聘和面試的相關(guān)話題。趙平委婉地向我們表示，他由于受到家里的幫助，并沒有在這一環(huán)節(jié)遇到太多波折。田宇驍則說，他基本上是按照正常的流程獲得目前的工作，只要自身具備實力，一切皆有可能。

（三）就業(yè)之后的情況

之后，我們又聊了一些畢業(yè)生們目前的工作情況。

我們：“趙平學長，您在問卷中談到，對您當前的有關(guān)戲劇影視方面的工作還是比較滿意的，那么您可以具體談一談您在工作中是如何繼續(xù)開發(fā)個人潛力的嗎？”

趙平：“其實，做影視創(chuàng)作之類的普遍智商不會差別太多，所以潛力之類的說法無非是‘對某些事物有相對敏感的審美體驗’，并無‘天賦異稟’之說，說‘繼續(xù)開發(fā)潛力’，首先別把自己看作高人一等。應當勤勤懇懇，從最簡單的做起。經(jīng)驗和能力是學出來的。不管多聰明，一定要勤奮?！?/p>

我們：“謝謝您的回答。因為我們的課題跟‘就業(yè)核心競爭力’相關(guān)，所以還是想多問問您這方面的內(nèi)容。您在問卷中表示，在大學階段，完善專業(yè)知識和專業(yè)以外的技能對您的就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)方面十分有幫助，那么在實際工作中，您的哪些技能或?qū)I(yè)知識對您的個人潛力和后期發(fā)展起了重要作用？”

他：“所謂核心競爭力和專業(yè)知識，在我們學校的范圍內(nèi)只是皮毛，并沒有太大的深造，因此別指望在學校里能夠?qū)W到你想要的‘專業(yè)技能和知識’。但學校畢竟是溫床，是為工作做技能儲備的第一階段，因此所謂的‘核心競爭力和專業(yè)知識’就是‘在校期間盡你所能，把你感興趣的東西都學一遍’。這樣到了工作生活中，你不難發(fā)現(xiàn)，只要你有興趣去提升，都可以有所嘗試。我覺得哪有什么一時一段的核心競爭力，人生都是一個過程。我們自己想明白了，好好利用身邊的資源，多加努力，總不至于太差?！?/p>

我們：“雅彤學姐，您為什么選擇了廣告宣傳方向的職業(yè)？在學校沒有專門培養(yǎng)的情況下，您是如何掌握職業(yè)化PPT的制作技巧的？”

邵雅彤：“因為我喜歡，其實就是這么簡單的理由。至于制作PPT，每家企業(yè)都有自己不同的基調(diào)，比如時尚公司肯定和互聯(lián)網(wǎng)公司的風格就大相徑庭，所以PPT的制作，完全取決于你對現(xiàn)今就職公司的了解以及產(chǎn)品的了解。PPT排版很重要，想要博人眼球，就要多去看看之前會的PPT怎么做的，多在微博上或者公眾號上看看人家的排版設計。如果非要說核心競爭力的話，應該是持之以恒的學習態(tài)度和一點創(chuàng)新的精神吧！”

（四）就業(yè)感受

在訪談的最后，我們向各位畢業(yè)生表示了感謝，并請他們談一談對“就業(yè)”這一話題的總體感受。

趙平：“就業(yè)無先后之分，早一步晚一步都不見得比別人強在哪。也希望你們以后多多努力。今天在這里跟你們講，只是談談個人的經(jīng)驗總結(jié)，實際上是自吹自擂了。中文系只是一汪淺水，文學專業(yè)只是大學一門起步技能，然而金生沙礫，蚌出污泥，凡事只要努力，最終大多會有所得?！?/p>

邵雅彤：“最重要的，是實踐出真知?？烊嵙暟?。等到畢業(yè)時，你能拿出自己做過的一手好PPT，還能拿出自己曾經(jīng)做過的活動，有自己的業(yè)績，HR一定會對你另眼相看?！?/p>

薛暢：“機遇總是在路上。10級的一個學妹在本科期間擔任學院的學生干部，現(xiàn)在已經(jīng)在校團委獲得了助理一類的工作;還有一個學長專業(yè)成績平平，但因為在多媒體設備方面的突出才能，現(xiàn)在已經(jīng)留校成為技術(shù)指導老師。我個人現(xiàn)在也有通過老師接洽工作。每一步都是挑戰(zhàn)和展示，就業(yè)并非一勞永逸。努力發(fā)現(xiàn)、思考和培養(yǎng)你自己的長處，才是真正屬于你的核心競爭力?！?/p>

田宇驍：“就業(yè)說到底是為了生存，除此之外應該有獨立思考的能力。多多了解這個世界，不要人云亦云，都說群眾的眼睛是雪亮的，可還有“烏合之眾”和“三人成虎”一說呢！認真想一想對于“就業(yè)”，自己更高的期待是什么，或許就可以幫助自己進行更好的選擇?！?/p>

三、討論總結(jié)

通過與各位畢業(yè)生的接觸，我們了解到了畢業(yè)生對“大學生就業(yè)核心競爭力”的真實看法，也深深地認識到了我們對這一問題的認識之淺薄?！按髮W生就業(yè)核心競爭力”雖然只是一個空洞的概念，但它的培養(yǎng)卻是我們可以努力的方向。

對于學校來說，除了本身完善課程結(jié)構(gòu)，增加教育教學與社會需求的契合程度之外，對學生的心理輔導和對往屆畢業(yè)生的經(jīng)驗介紹也是必不可少的環(huán)節(jié)。具體到工科院校的漢語言文學專業(yè)，應把目標定位于培養(yǎng)應用型的高級中文人才上，密切關(guān)注社會需求的實際情況，大力開展實踐創(chuàng)新類課程，保證學生在應用實踐方面具體突出能力。而學生自身也應當積極努力，樹立就業(yè)核心競爭意識，努力用學校和社會上的各種資源，打造自身的就業(yè)核心競爭力，與學校和院系攜手，讓工科院校的中文專業(yè)走出自己的特色。

注釋

① 施煒，張?zhí)K.大學生就業(yè)核心競爭力辨析[J].現(xiàn)代教育管理，2010（5）：118-121.

篇（10）

（一）把握部門工作重點，落實常規(guī)工作

為了豐富同學們的大學生活，提高同學們的專業(yè)技能，2010—2010學年度，我部門一直逐步有序推進我院網(wǎng)頁效果圖設計大賽的工作。

首先，為了促進同學們的興趣，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，對專業(yè)技能的了解和把握，我部成立網(wǎng)絡小組，分別設有photoshop小組，c語言小組，辦公常用軟件小組，網(wǎng)絡維護小組，硬件小組。這些小組由我們部成員分別負責，我們部的部長邀請到大三的學長，學姐作為我們的指導老師，并邀請大四的喬延峰學長為電腦愛好者進行電腦知識的講座。每個星期開一次例會，對于不會的問題進行討論解決，并布置下星期的任務，就這樣我們小組持續(xù)半個學期，各位小組的成員都取得了進步，在此的基礎上我們部組織了網(wǎng)頁設計大賽。

其次，每個星期都設固定的地點對學校的電腦進行免費的維護。

（二）大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，打造規(guī)范化、成熟化、專業(yè)化的團隊

回顧本學年的工作，我部門在傳承前任干部積累的豐富工作經(jīng)驗的基礎上，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新鮮元素，逐步打造一支規(guī)范化、成熟化、專業(yè)化的技術(shù)團隊。

規(guī)范化主要體現(xiàn)在各類技術(shù)的形式、方式和途徑都趨向于統(tǒng)一。

專業(yè)化主要體現(xiàn)在技術(shù)工作使用的軟件工具趨向?qū)I(yè)化。包括用于處理圖片、效果圖用的photoshop等等。

（三）挑戰(zhàn)自我，學以致用，提升自身專業(yè)技能

本學年以來，我們部門成員除按時按質(zhì)完成本職工作，也

充分利用其他機會不斷鍛煉自我，提升自我，培養(yǎng)專業(yè)技能。

二、經(jīng)驗總結(jié)

（一）老師與主席團重視，各部門積極配合

在工作期間，老師和主席團都特別重視，對于工作的進程宣傳力度都有了一定的要求。主席團帶頭參加網(wǎng)頁效果圖比賽，老師抽出時間來參加這次比賽，各個部門積極配合，才使大賽圓滿落幕。

（二）充分利用宣傳渠道，有序開展