序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升策略范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

與既往工作有所不同，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升，是一件比較困難的事情，既要達(dá)到人盡其才的目標(biāo)，又必須在人才團(tuán)隊(duì)的持續(xù)建設(shè)上，不斷的做出較為卓越的貢獻(xiàn)。因此，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升，要求在方案上不斷的健全，并且在各項(xiàng)問題的分析、把控上，保持足夠的可靠性、可行性。

一、高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的問題

現(xiàn)代化的人才競爭激烈程度不斷的提升，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升，需要跟隨國家需求的步伐來完成，如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)模式來培育，將很有可能影響未來國家的人才儲(chǔ)備計(jì)劃，對于綜合國力的提升，也造成了很不好的影響。分析認(rèn)為，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的問題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，針對天分突出的學(xué)生，沒有進(jìn)行良好的培養(yǎng)，總是按部就班的進(jìn)行教育，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的天分出現(xiàn)了埋沒的現(xiàn)象，并且無法在教育的可靠性、可行性方面獲得較大的提升，引起了社會(huì)上的輿論壓力，對于教育的進(jìn)步產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙。第二，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培育，缺少健全的教育體系，一些創(chuàng)新理念和科學(xué)方式，沒有積極的落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，完全從理論的角度來出發(fā)，師生之間的配合非常不通暢，造成的潛在挑戰(zhàn)較多。

二、高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升對策

（一）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

與既往教育有所不同，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升，需要從實(shí)踐的角度來出發(fā)，努力提高鍛煉的強(qiáng)度，促使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摳玫慕Y(jié)合，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第一，為大學(xué)生創(chuàng)建足夠豐富的鍛煉內(nèi)容。例如，我們可以結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，以及個(gè)人興趣愛好，或者是一些獲獎(jiǎng)的作品等，對于大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉企業(yè)、領(lǐng)域等做出分析，給予大學(xué)生中肯的建議，但是最終的決定權(quán)在大學(xué)生自己手中，促使他們在科技創(chuàng)新的過程中，可以最大限度的發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，減少被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)鍛煉的情況。第二，實(shí)踐鍛煉的過程中，要求學(xué)生從基層開展學(xué)習(xí)，對于不同能力、不同天分的學(xué)生區(qū)別對待，達(dá)到人盡其才的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)能力分析

就高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力本身而言，想要在提升的過程中取得較好的效果，并不是一件容易的事情，許多內(nèi)容必須合理規(guī)劃。例如，我們應(yīng)該對大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的分析和掌握，從而選擇正確的方法來完成指導(dǎo)和教育的過程。例如，有些學(xué)生在機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)和求教，并且在天分上表現(xiàn)突出，這就需要對學(xué)生開展有效的培養(yǎng)，而且鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽和社會(huì)調(diào)研，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c一些簡單的項(xiàng)目，積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠?qū)ρ劢绲拈_闊產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用，從而促使高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升，能夠表現(xiàn)為階段性的特點(diǎn)。從這一點(diǎn)來看，能力的分析與引導(dǎo)，要結(jié)合大學(xué)生自身的實(shí)際情況來完成。

（三）完善科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制

高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升過程中，還可以通過科技創(chuàng)新激勵(lì)的方法來完成，這樣操作的好處在于，能夠促使大學(xué)生在個(gè)人獲得成就后，得到較多的認(rèn)可，激勵(lì)他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和鍛煉上，不斷的朝著更高的目標(biāo)來努力進(jìn)步。高校應(yīng)加大對學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，從制度層面保證高校科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展。建立大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金，依托校企合作平臺(tái)，擴(kuò)大大學(xué)生科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)基金，特別是AWAR榮獲N。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中有突出貢獻(xiàn)的省級(jí)、省級(jí)競賽獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)。對于學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，在給予物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，應(yīng)與相關(guān)的信用評分方法相匹配，以抵銷相關(guān)的必修課程。針對學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的社會(huì)效益，應(yīng)優(yōu)先分配學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生參與的積極性。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高是我國培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。為了提高我國的人才素質(zhì)，培養(yǎng)我國高素質(zhì)的人才，它不僅表現(xiàn)在傳授給學(xué)生多少有用的知識(shí)上，而且對提高學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力更為重要。通用電氣公司。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的提升是國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要途徑。培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才是國家的需要。高校的學(xué)科是完整的、集中的。因此，高校的科技創(chuàng)新必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)科的融合，從而不斷產(chǎn)生新的方向、新的領(lǐng)域和新的方法，進(jìn)而形成一個(gè)新的學(xué)術(shù)群體，使學(xué)生能夠拓寬的范圍。在不斷更新的學(xué)術(shù)氛圍中促進(jìn)學(xué)術(shù)研究。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求。為了使我們的教育更好地適應(yīng)中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，中國開始繼續(xù)改革教育。今天，隨著二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新已日益成為一個(gè)國家綜合國力的重要體現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的推進(jìn)對當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。它是一個(gè)國家綜合地位的重要體現(xiàn)，是提高其核心競爭力的必由之路。因此，在中國高等教育的發(fā)展中，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)顯得越來越重要。它已成為高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

三、提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力應(yīng)注意的問題

對于大學(xué)生而言，科技創(chuàng)新能力的提升，雖然是教育界的必要性工作，但是考慮到今后工作還有很多的挑戰(zhàn)需要應(yīng)對，因此必須在教育的過程中，減少過快的現(xiàn)象，要讓大學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新能力充分消化，而后才能進(jìn)行下一個(gè)階段的挑戰(zhàn)。另一方面，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升過程中，要做出有效的考核，促使他們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠按照正確的模式來完成，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足、彌補(bǔ)問題。通過對能力進(jìn)行提升，可促使大學(xué)生的就業(yè)空間進(jìn)一步的拓展，在人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及人才儲(chǔ)備上都取得較好的效果，今后的提升手段和體系應(yīng)更加健全。

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高不是一個(gè)部門單獨(dú)完成的。大學(xué)各部門之間需要協(xié)調(diào)行動(dòng)。高?？梢栽谶@項(xiàng)工作中設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，引導(dǎo)和規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展規(guī)劃、資金籌措、表彰等環(huán)節(jié)；使大學(xué)生成為一個(gè)新的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子。在引導(dǎo)下，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力。

（二）高校應(yīng)建立科技創(chuàng)新基地，充分發(fā)揮其輻射示范作用

技術(shù)創(chuàng)新能力的提升是一個(gè)長期的培育和積累過程。因此，大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高應(yīng)該是正常的。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和提高科技創(chuàng)新能力方面存在諸多問題，如輔導(dǎo)員、設(shè)備、工具、場地等。在分散管理模式下，高校將使監(jiān)督機(jī)制和科研管理薄弱。科研經(jīng)費(fèi)和非理性現(xiàn)象的發(fā)生嚴(yán)重影響了科研工作的成果。培養(yǎng)和提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。性。因此，高校應(yīng)建立一個(gè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高創(chuàng)造良好的平臺(tái)。高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提高創(chuàng)造積極、創(chuàng)新的氛圍。營造良好的創(chuàng)新氛圍，可以為創(chuàng)新行為提供良好的環(huán)境支持。積極創(chuàng)新的情境可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造，從而提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。此外，值得注意的是，優(yōu)秀的創(chuàng)新源于扎實(shí)的知識(shí)積累和淵博的知識(shí)。因此，良好的基礎(chǔ)知識(shí)對推動(dòng)科技創(chuàng)新具有不可替代的作用?？偨Y(jié)我國在高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升過程中，正不斷的選用一些科學(xué)、合理的方法來完成，很大程度上推動(dòng)了國內(nèi)教育事業(yè)的進(jìn)步。日后，應(yīng)繼續(xù)在高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面，做出深入的研究，在提升的方式上做出優(yōu)化，結(jié)合他們的主觀意愿和客觀能力來完成。

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作者:陳曉鳳 單位:福建師范大學(xué)