序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇網(wǎng)絡(luò)安全教育論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育論文

一、學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查

為了制定詳細(xì)而有針對(duì)性的教案，筆者做了一個(gè)有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。關(guān)于上網(wǎng)地點(diǎn)：有80.97%的學(xué)生在家，12.97%的學(xué)生到網(wǎng)吧，3.95%的學(xué)生到同學(xué)或親友家，2.11%的學(xué)生在學(xué)校微機(jī)室。在網(wǎng)上做得相對(duì)最多的事項(xiàng)：37.00%的學(xué)生獲取資訊、查找學(xué)習(xí)資料，1.41%的學(xué)生休閑購物，16.16%的學(xué)生聊天、交友，45.43%的學(xué)生游戲娛樂。如何處理有害信息：27.63%的學(xué)生隨它去，21.55%的學(xué)生非常擔(dān)心但很無奈，2.11%的學(xué)生有時(shí)會(huì)將它故意傳給他人，48.71%的學(xué)生安裝綠色上網(wǎng)軟件。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，學(xué)生上網(wǎng)面對(duì)的安全隱患很多。大部分學(xué)生選擇在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)缺少同齡人或者家長(zhǎng)的引導(dǎo)監(jiān)督。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲或者聊天，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占不到一半的比例，遇到有害信息時(shí)，很多學(xué)生束手無策，任不良信息傳播。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法

根據(jù)以上情況，筆者在安全教育課堂中，采取了多種教育方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避不安全的網(wǎng)絡(luò)隱患。

1.案例植入，情景展演給學(xué)生大量的青少年犯罪案例，通過理清案例的來龍去脈幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，是誘發(fā)其犯罪的主要原因之一。同時(shí)，將學(xué)生們身邊及媒體上曝光的大量因網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致青少年誤入歧途的案例改編成情景劇，在課上進(jìn)行展演，使學(xué)生有切身的體驗(yàn)。

2.開放網(wǎng)絡(luò)資源，積極創(chuàng)設(shè)綠色上網(wǎng)環(huán)境很多老師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，往往不能自拔耽誤學(xué)業(yè)。老師們往往建議家長(zhǎng)不要購置計(jì)算機(jī)，不要開通網(wǎng)絡(luò)。但是，學(xué)生們上網(wǎng)的現(xiàn)象還是屢禁不絕。家中計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了，但學(xué)生還可以通過手機(jī)、網(wǎng)吧等其他的方式上網(wǎng)。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們將安全課與計(jì)算課相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)直通車，教會(huì)學(xué)生怎樣規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息，教會(huì)他們使用一些綠色上網(wǎng)軟件。同時(shí)，利用一切機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)家庭綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的安全事項(xiàng)印發(fā)成宣傳單派發(fā)給家長(zhǎng)，將綠色上網(wǎng)軟件打包進(jìn)行資源共享等。對(duì)于這點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過了由堵到疏的過程。通過在安全課上開放網(wǎng)絡(luò)資源，更多的學(xué)生學(xué)會(huì)了文明安全地上網(wǎng)，有選擇地處理網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系。

3.心理疏導(dǎo)，愛心互助很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，或多或少存在著心理問題。缺乏家庭與同學(xué)的關(guān)愛、缺乏自控能力、學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。安全課雖然不是心理健康課，但是可以通過多種形式的滲透幫助學(xué)生減輕心理壓力，排除心理障礙。同時(shí)通過游戲的形式可以讓學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)的成功與快樂，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的虛無與縹緲。網(wǎng)絡(luò)安全教育不是一朝一夕的事，需要所有的任課教師共同努力去完成這個(gè)教育目標(biāo)。雖然網(wǎng)絡(luò)安全表現(xiàn)形式上是幾節(jié)安全課，但是需要老師調(diào)動(dòng)各方面的力量，需要老師具備基本的信息技術(shù)素養(yǎng)和心理學(xué)知識(shí)。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！本W(wǎng)絡(luò)安全教育雖然取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到還有很多學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，我們的教育任務(wù)依舊任重而道遠(yuǎn)。

作者：孫波單位：山東省淄博市交通技校實(shí)習(xí)廠

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)為人們提供資訊、獲取知識(shí)和娛樂益智的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等有著深刻的影響，由此引發(fā)了許多的網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文基于對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查，從主客觀分析問題產(chǎn)生的成因，探討在大學(xué)生思想政治教育體系下網(wǎng)絡(luò)安全問題及應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；獨(dú)立學(xué)院；對(duì)策研究

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想活躍,興趣廣泛，勇于創(chuàng)造,可塑性大，喜歡表現(xiàn)自我，追求個(gè)性的張揚(yáng)和自由。但自律性較差、自我和主觀、缺乏刻苦努力的精神和逆反心理較為普遍。為更加準(zhǔn)確的了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全狀況，以便進(jìn)行詳細(xì)分析，我們采取問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法以安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院為例開展了調(diào)查研究。調(diào)查時(shí)從各專業(yè)隨機(jī)抽取學(xué)生,取樣時(shí)兼顧學(xué)生的性別、年級(jí)、學(xué)科等方面的分布，發(fā)放問卷200份,回收186份,有效問卷179份,有效率為89.5%。

1.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待加強(qiáng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有12.2%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常有意識(shí)的去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面知識(shí)，較少了解網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)占69.1%，偶爾去了解的占到了12.3%，還有從未去了解這方面的知識(shí)占6.4%。

2.網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識(shí)缺乏。絕大多數(shù)同學(xué)都知道網(wǎng)絡(luò)病毒的危害性，但對(duì)于防火墻、入侵檢測(cè)、病毒隔離、郵件過濾等病毒防治了解的學(xué)生僅占6.4%。遭受病毒入侵的占91.3%，各類賬號(hào)被盜占27%,造成經(jīng)濟(jì)損失的占2.6%。

3.網(wǎng)絡(luò)失德行為與犯罪偶有發(fā)生。學(xué)生使用微信、QQ等社交軟件的使用比例為100%，經(jīng)常瀏覽論壇等占86.2%。但對(duì)信息的甄別意識(shí)不強(qiáng)，僅有11.3%的同學(xué)表示會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)或閱讀的內(nèi)容進(jìn)行篩選過濾。宣泄個(gè)人情緒、發(fā)表過不當(dāng)言論的占83.46%、曾訪問過色情等低俗網(wǎng)站或流量過賭博、暴力、兇殺、恐怖或破壞國(guó)家和平與統(tǒng)一等有害信息的占13.7%。

二、獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全問題特征表現(xiàn)及成因分析

1.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的特征表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)成癮與網(wǎng)絡(luò)失德失范。網(wǎng)絡(luò)成癮主要是由于重復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài),并且?guī)黼y以抗拒的再度使用欲望,同時(shí)對(duì)上網(wǎng)帶來的快感一直有生理及心理依賴。上網(wǎng)成癮的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等，長(zhǎng)期處于自我封閉、游離于集體之外，現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系淡漠，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往心理障礙。由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法律尚未健全，網(wǎng)絡(luò)道德尚需建構(gòu)，以致在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)道德、規(guī)范缺失，污言穢語、謾罵攻擊甚至于發(fā)動(dòng)言論的行為時(shí)有發(fā)生，也導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。

2.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題主客觀成因分析(1)主觀成因分析：首先，獨(dú)立學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度不高,許多學(xué)生因?yàn)楦呖紩r(shí)的發(fā)揮等原因沒有考上理想的大學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)生自卑感強(qiáng)，思想壓力大。因而在網(wǎng)絡(luò)世界中緩解壓力，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮；其次，學(xué)生自我管理意識(shí)和組織紀(jì)律觀念較弱，表現(xiàn)為自我為中心的散漫和較大的隨意性，在使用網(wǎng)絡(luò)上更是缺乏自我管理意識(shí)。最后，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上大多比較寬裕。這也使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在購買電腦或支付網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用有更多經(jīng)濟(jì)支持。(2)客觀成因分析：獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，管理機(jī)制及學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高，還尚未形成深厚的校園文化與學(xué)術(shù)氛圍。由于缺乏財(cái)政撥款，僅靠收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來維持辦學(xué)，因此在網(wǎng)絡(luò)安全方面的經(jīng)費(fèi)保障及投入略顯不足，造成網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)及管理人員缺乏、信息系統(tǒng)安全保障的必要設(shè)施短缺，防護(hù)水平有待提高。國(guó)家及地方網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律尚不健全，網(wǎng)絡(luò)的管理與監(jiān)控不規(guī)范，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪或危害信息傳播的打擊力度顯得極為不足。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)策研究

如何增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性與針對(duì)性，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既是一個(gè)十分重要的理論問題，也是一個(gè)非常緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)與健全制度與相結(jié)合。通過多渠道，采用多形式開展思網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德與行為規(guī)范教育方面的教育，以幫助學(xué)生們建立一道思想防線，普及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。同時(shí)，制定如《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處理?xiàng)l例》等行為規(guī)范，使對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不良行為的處理有章可循。

2.發(fā)揮自我管理與組建網(wǎng)絡(luò)安全與輿情管理隊(duì)伍相結(jié)合。通過簽訂“健康上網(wǎng)承諾書”等自我教育管理手段，幫助學(xué)生樹立自我教育觀念，使其內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)組建兩支隊(duì)伍，一是組建網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。在教師、輔導(dǎo)員中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求、政治素質(zhì)好、思想覺悟高,既具有宣傳思想工作業(yè)務(wù)能力又懂得信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和有效性。二是組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全輿情管理隊(duì)伍。由學(xué)生骨干和從網(wǎng)絡(luò)游戲中掙脫出來并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生組成，以現(xiàn)身說法、多對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶等形式，以論壇、BBS,QQ參與者的身份推動(dòng)安全教育的有效進(jìn)行。

3.開展心理教育與發(fā)揮正能量相結(jié)合。沉迷網(wǎng)絡(luò)并致成癮的學(xué)術(shù)大多在心理方面有困擾或問題。對(duì)此作為高校的教育管理者應(yīng)首先應(yīng)防患于未然，做好新生入校教育及心理調(diào)適等相應(yīng)工作。其次，針對(duì)已有網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)積極開展心理咨詢與干預(yù)，幫助其解決心理問題，進(jìn)而擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。弘揚(yáng)社會(huì)正能量。同志多次強(qiáng)調(diào)，牢牢掌握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。高校要充分通過網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)正能量，借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞美、感受美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

4.提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合。通過加大網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，配備專業(yè)技術(shù)人員等手段提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。積極開展計(jì)算機(jī)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件、硬件等方面的了解，提高抵御網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。同時(shí)，各高校應(yīng)積極取得當(dāng)?shù)卣闹С?，邀?qǐng)有關(guān)職能部門開展校園周邊的“凈網(wǎng)”行動(dòng)，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的整治力度，不斷凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要內(nèi)容，高校教育工作者充分提高網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，不斷尋求網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策與辦法，整合多方力量形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，文明使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)社會(huì)正能量、獲取知識(shí)、有益身心的重要途徑與載體，為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更好的環(huán)境。

作者:方新 榮金金 單位:安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:體校計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全教育的滲透

摘要：通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐教學(xué)法及觀察法，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)各體校對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題，建議在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合功能。

關(guān)鍵詞：青少年運(yùn)動(dòng)員；計(jì)算機(jī)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)安全教育

體校，是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的簡(jiǎn)稱，目的是為國(guó)家培養(yǎng)高水平體育后備人才，是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的搖籃。根據(jù)所在地不同，有縣級(jí)體校、市屬體校及省屬體校，有的體校是獨(dú)立辦學(xué)，有的體校與普通中學(xué)合辦，分別負(fù)責(zé)體育訓(xùn)練及文化課教學(xué)的工作，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課是培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)課，不但要重視基本操作知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該包括上網(wǎng)安全意識(shí)的滲透、上網(wǎng)安全技能的培訓(xùn)，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，普遍存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能沒能得到充分的發(fā)掘。2016年，全國(guó)社會(huì)治安綜合治理創(chuàng)新工作會(huì)議10月10日至11日在南昌舉行，中央政治局委員、中央政法委書記、中央綜治委主任孟建柱發(fā)表講話指出，在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)犯罪已占犯罪總數(shù)的近三分之一，而且每年還在大量增加。[1]

1青少年運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

體校青少年運(yùn)動(dòng)員年齡在12至18歲之間，所屬年級(jí)為初中三個(gè)年級(jí)及高中三個(gè)年級(jí)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的時(shí)期，無處不在的網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年價(jià)值取向的形成有著重要的影響，因此，引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)青少年樹立積極向上的生活態(tài)度，努力提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，就顯得尤為重要。目前青少年運(yùn)動(dòng)員計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，過分強(qiáng)調(diào)操作技能的提高，忽視青少年運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)心理健康的培育。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展伴隨著青少年的成長(zhǎng)，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來的便利時(shí)，沒有對(duì)青少年使用網(wǎng)絡(luò)安全引起足夠的重視，大多數(shù)是通過父母或師長(zhǎng)的“告誡”進(jìn)行教育，教育形式不正規(guī)、教育內(nèi)容不系統(tǒng)，青少年沒有引起足夠的重視，因而在網(wǎng)絡(luò)世界里，尋求精神刺激，瀏覽不良網(wǎng)站，甚至沉溺網(wǎng)絡(luò)，難戒“網(wǎng)癮”，近幾年，網(wǎng)癮少年不斷出現(xiàn)，對(duì)家庭造成了極大的負(fù)擔(dān)。青少年群體中不斷出現(xiàn)因上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)、心理出現(xiàn)疾病乃至違法犯罪的事件。

2網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的影響

有利影響：青少年運(yùn)動(dòng)員利用網(wǎng)絡(luò)，觀看比賽錄像，開拓了視野，學(xué)到了知識(shí)和技能，能夠了解世界上各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的尖端水平，有益于青少年樹立遠(yuǎn)大理想，為自己的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想而奮斗。經(jīng)調(diào)查，體校的足球隊(duì)、籃球隊(duì)，充分利用晚自習(xí)7點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)間，觀看國(guó)家隊(duì)乃至世界杯等各大賽事的比賽直播或錄像，然后進(jìn)行討論、教練總結(jié)，隊(duì)員間交流，思考如何在自己的訓(xùn)練比賽中用到學(xué)到的技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)的提高有著很大的作用。不利影響：開放的網(wǎng)絡(luò)空間就像一個(gè)人人可以進(jìn)入?yún)⒂^的大超市，有著紛繁龐雜的信息量，對(duì)青少年有著巨大的吸引力。一些事件爆出后，在媒體的跟進(jìn)報(bào)道下，被無限放大，通過電腦網(wǎng)頁、微博、手機(jī)微信等方式迅速傳播，人們爭(zhēng)相觀看，很多青少年通過留言等形式參與其中，甚至出現(xiàn)一些過激報(bào)復(fù)性語言，這充分反映了部分青少年法律意識(shí)淡薄，認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里可以不受道德約束，違法卻仍不知情。一些青少年運(yùn)動(dòng)員的手機(jī)成為了“手銬”，花費(fèi)大量的時(shí)間看電視劇、打網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ聊天等，離開手機(jī)就無所適從，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著嚴(yán)重的依賴性。例如，各省的省級(jí)體校，運(yùn)動(dòng)員來自本省的各個(gè)地市，為了聯(lián)系方便，父母都給孩子配備了手機(jī)，雖然有些運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)行“周一至周五上交手機(jī)，周末發(fā)回”的措施，但是有的隊(duì)員卻私藏手機(jī)，在熄燈后，偷偷上網(wǎng)，損壞了眼睛，出現(xiàn)睡眠不足，造成監(jiān)管上的困難。又由于利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)，電腦游戲的開發(fā)商不斷爭(zhēng)奪青少年消費(fèi)群體，針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，社會(huì)暴力、電信詐騙等信息常見諸各媒體，青少年的價(jià)值取向深受網(wǎng)絡(luò)的影響。[2]

3在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)安全教育

3.1網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育

體校辦學(xué)目的在于為國(guó)家培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的體育后備人才，運(yùn)動(dòng)員不但要有很高的專業(yè)競(jìng)技能力，而且要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，運(yùn)動(dòng)員要潔身自好，要懂得：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，任何不良行為都可能被傳到網(wǎng)上，要珍惜自己的運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)，一定記住運(yùn)動(dòng)員不但代表自己，還代表我們這個(gè)民族，代表著我們國(guó)家。

3.2具體案例警示教育

在計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的過程中，普及有關(guān)安全上網(wǎng)的法律知識(shí)，通過引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)犯罪的真實(shí)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)法律的權(quán)威，從而達(dá)到“敬畏法律、約束自己”的目的。通過案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到安全上網(wǎng)的重要性，聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人手機(jī)、主機(jī)要定期查毒殺毒，不點(diǎn)擊來歷不明的鏈接，不相信虛假的廣告，密碼口令要設(shè)置保存妥當(dāng)，不向陌生人透露網(wǎng)銀的驗(yàn)證碼，提高防盜防騙的警惕性，不熬夜上網(wǎng)和貪圖小便宜，不瀏覽具有暴力、賭博等不良信息的網(wǎng)站，也不要登錄非正規(guī)途徑獲得的境外網(wǎng)址，自覺提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，把好安全上網(wǎng)的第一道關(guān)口。

4結(jié)語

各級(jí)體校為奧運(yùn)會(huì)培養(yǎng)重要的體育后備人才，青少年運(yùn)動(dòng)員是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)，因此，不但要重視運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能的培訓(xùn)，更要在計(jì)算機(jī)教學(xué)等課堂中，融入網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、提升人文素質(zhì)的教育，為國(guó)家培養(yǎng)體育和素質(zhì)修養(yǎng)都合格的高水平運(yùn)動(dòng)員。

作者:尤新芬 單位:河北體育學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生重要的信息獲取渠道、交流溝通橋梁和休閑娛樂平臺(tái)。近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生，2016年的“徐玉玉”事件拉開了國(guó)家對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全高度重視的帷幕。2016年4月19日主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間?；仡櫧陙韲?guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的研究，大多是從網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀以及存在的問題出發(fā)進(jìn)行的研究，學(xué)者們認(rèn)為目前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主要存在網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度不夠[3-5]、教育內(nèi)容陳舊[5]、教育形式單一[5]、網(wǎng)絡(luò)安全教育管理機(jī)制不健全[6]等問題，認(rèn)為高校必須健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制，[4]加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，[7]建立健全政府監(jiān)督機(jī)制。[8]相對(duì)于國(guó)內(nèi)的研究，從主客觀需求出發(fā)的實(shí)證性研究極少。因此，本研究將以南京地區(qū)的高校為例，對(duì)此問題進(jìn)行探討，以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展。

一、對(duì)象與方法

調(diào)查于2016年10-11月進(jìn)行，采用匿名、自填、送發(fā)式問卷的調(diào)查方法。研究對(duì)象為南京在讀大學(xué)生，來自6所綜合性院校，每個(gè)學(xué)校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學(xué)生數(shù)、各年級(jí)人數(shù)相近。調(diào)查問卷為自制問卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對(duì)象所存在的網(wǎng)絡(luò)安全行為與意識(shí)的相關(guān)問題而判斷的網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對(duì)象自我覺察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理正確率來判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的途徑、網(wǎng)絡(luò)安全專題教育的必要性、對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的評(píng)價(jià)和期待的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式反映主觀需求程度。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行錄入和分析，主要進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和卡方（X2）檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α定為0.05。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級(jí)的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的大學(xué)生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時(shí)間超過3小時(shí)，被調(diào)查大學(xué)生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學(xué)習(xí)67.2%、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂活動(dòng)51.3%、購物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件安全維護(hù)行為在被調(diào)查的大學(xué)生中，分別有37.8%和27.6%的學(xué)生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)殺毒后再使用，卡方檢驗(yàn)提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護(hù)行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年有過網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對(duì)象使用公共場(chǎng)所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付、沒有仔細(xì)辨認(rèn)支付頁面的網(wǎng)址和使用公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支付后沒有及時(shí)消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗(yàn)提示：年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對(duì)于垃圾郵件的處理，過半數(shù)的被調(diào)查大學(xué)生會(huì)選擇“設(shè)置垃圾郵件過濾”（56.3%）或者“看過發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動(dòng)刪除”（54.8%），只有少部分人會(huì)選擇“拒收不明來源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標(biāo)志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運(yùn)營(yíng)商舉報(bào)垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準(zhǔn)備一個(gè)專門郵箱用于各類網(wǎng)絡(luò)會(huì)員注冊(cè)用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒有采取過以上任一措施?？ǚ綑z驗(yàn)顯示：性別和年紀(jì)對(duì)被調(diào)查者的郵件接收行為沒有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對(duì)其有明顯差別，公安類學(xué)生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡(luò)安全信息獲取及評(píng)價(jià)大部分的被調(diào)查大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)（85.5%）、同學(xué)/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息，只有少部分的人從報(bào)刊（28.1%）、手機(jī)短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓(xùn)（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認(rèn)為所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校有必要開展網(wǎng)絡(luò)安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對(duì)象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%。卡方檢驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為有必要的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會(huì)41.6%、宣傳折頁發(fā)放39.3%和主題班會(huì)39.2%?？ǚ綑z驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。

三、結(jié)論與建議

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過三小時(shí)，上網(wǎng)的目的多集中在學(xué)習(xí)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)游戲等娛樂活動(dòng)、購物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學(xué)生在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年間有過網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對(duì)象使用公共場(chǎng)所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高?！胺浅Ｓ斜匾保?0.0%）或“比較有必要”（50.2%）開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學(xué)生反映學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說明，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展情況不容樂觀，學(xué)生大量需求沒有得到滿足，高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，提供及時(shí)、多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育服務(wù)。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學(xué)生的健康教育需求。在網(wǎng)絡(luò)安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過4成，可以看出大學(xué)生對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的需求，采用多種教育形式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過各種會(huì)議進(jìn)行安全教育；利用教育手段，通過安全學(xué)術(shù)研討會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座等進(jìn)行安全教育；利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具等手段，通過?？?、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生缺乏獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益相關(guān)知識(shí)的普及和教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程為大學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)權(quán)益防范和維護(hù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。

作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:小議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑

網(wǎng)絡(luò)交往不必面對(duì)面地直接進(jìn)行，無論相隔多遠(yuǎn)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，比傳統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)方式更快捷和便利。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個(gè)人都可以平等地與他人進(jìn)行交流，并按照自己的意愿發(fā)表觀點(diǎn)。

過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生的不良影響

網(wǎng)絡(luò)交往的平等自主、快捷開放，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)人際交往的不足之處，有力地推動(dòng)了現(xiàn)實(shí)交往的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)起著日益重要的作用。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，其虛擬性和身份匿名性等特征又能極大地助長(zhǎng)了人們的僥幸心理與放縱心理，導(dǎo)致行為偏差。

（一）行為虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界里情感冷漠

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，任何信息的真實(shí)性都應(yīng)該受到質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)交往缺少面對(duì)面的接觸，僅通過文字、圖片等信息符號(hào)來傳遞表情、語調(diào)語氣和肢體動(dòng)作等，這樣容易隱藏或者放大自己的真實(shí)情感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中行為往往缺乏責(zé)任感和法律意識(shí)，進(jìn)而造成大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活也抱有無所謂的態(tài)度，懶得與現(xiàn)實(shí)生活中的其他人進(jìn)行情感交流。此外，個(gè)別大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，將虛擬網(wǎng)絡(luò)中所形成的人際關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，造成現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，行為出現(xiàn)偏差。

（二）身份匿名性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的行為容易過激

近年來國(guó)家一直倡導(dǎo)與力推網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，但是事實(shí)上禁止網(wǎng)上匿名是非常不現(xiàn)實(shí)的，在法律上和技術(shù)上都行不通。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的管理相對(duì)滯后，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，所有人都可以出于任何目的來扮演各種角色，在現(xiàn)實(shí)世界被壓抑的諸多情緒往往在網(wǎng)絡(luò)世界中恣意發(fā)泄。大學(xué)生在這個(gè)虛擬的世界里，可以盡情發(fā)揮自我想象，展示自我個(gè)性，追求自我超越，體驗(yàn)自我成功。這種無拘無束，隨心所欲的自我表現(xiàn)雖然在一定程度上有利于大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)上網(wǎng)者身份的隱蔽性缺乏有效監(jiān)管從而導(dǎo)致了許多不良后果也是顯而易見的。2012年底，南京大學(xué)一名大三學(xué)生，發(fā)表了一篇名為《如何通過入侵老師郵箱拿到期末考卷和修改成績(jī)》的日志，在人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，差點(diǎn)就觸犯了法律和道德的底線。個(gè)別大學(xué)生僅僅是為了顯示自己的個(gè)性或者希望能一鳴驚人，于是利用互聯(lián)網(wǎng)隨意制造不負(fù)責(zé)任的言論，甚至為了得到世界矚目而不惜做出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的探討

（一）建設(shè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是構(gòu)建有特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以“大學(xué)生最感興趣的”和“大學(xué)生所必須具備的”這兩點(diǎn)為前提，為大學(xué)生提供健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各個(gè)板塊，通過營(yíng)造寬松、便捷、平等、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給予大學(xué)生自由健康發(fā)展的最大空間，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化。二是利用微博加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。截至2012年底，我國(guó)微博用戶約為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%。高校的各職能部門、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在微博的巨大影響力，妥善利用微博傳遞正確、準(zhǔn)確的信息，在充分保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的前提下，盡可能地利用微博與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，了解學(xué)生所想，重視并及時(shí)解決大學(xué)生在微博上暴露的各種問題。三是清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)吧是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)監(jiān)管最難觸及到的地方，也是學(xué)生最容易接觸到有害信息的地方。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了謀取更多的利益，為學(xué)生們?yōu)g覽色情、暴力等網(wǎng)站大開便利之門，縱容他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，致使一些意志力不堅(jiān)定的大學(xué)生走上了犯罪道路。因此學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)職能部門配合協(xié)作，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的整治清理力度，凈化大學(xué)校園及周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還應(yīng)該為大學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)創(chuàng)造便利條件，盡量減少他們到校外違規(guī)網(wǎng)吧的頻次，盡可能地減少周邊違規(guī)網(wǎng)吧中的有害信息侵蝕大學(xué)生身心的機(jī)會(huì)。

（二）通過全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育提高大學(xué)生自身安全意識(shí)

1、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，達(dá)到教育的目的

一是通過教育，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的過程中應(yīng)遵守一定的行為規(guī)范。只有通過加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、理性地看待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，尤其是側(cè)重于對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)具體網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，提高大學(xué)生的明辨是非能力、自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。

二是通過教育增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)世界雖然有利于大學(xué)生開闊視野，接收新資訊，與世界更緊密的聯(lián)系在一起，但是大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步成型的重要時(shí)期，對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏真?zhèn)瘟驾淖R(shí)別能力，也很容易沖動(dòng)和偏激。因此，很有必要增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的責(zé)任感，使其意識(shí)到自己在網(wǎng)上的一言一行對(duì)他人有著不可規(guī)避的責(zé)任，一方面要對(duì)網(wǎng)上流傳的信息進(jìn)行甄別，防止虛假信息對(duì)自身帶來傷害或損失；另一方面要抵制虛假信息，不能制造虛假信息或者不負(fù)責(zé)任的言論。

三是加強(qiáng)心理健康教育提高大學(xué)生人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關(guān)系的改善。大多數(shù)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界是由于懼怕現(xiàn)實(shí)中的人際交往，或者在現(xiàn)實(shí)的與人溝通交流的過程中遭遇挫折。他們?cè)谌穗H交往中會(huì)出現(xiàn)種種障礙，例如害羞、自卑、恐懼的心理變化或者口吃等等語言障礙。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)校心理教育和咨詢輔導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的自信心和能力。

2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，落實(shí)育人的目的

一是高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行全方位地培養(yǎng)，即要求學(xué)校在安全教育課程中要給予網(wǎng)絡(luò)安全固定的課時(shí)專章講授；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)，也要適時(shí)地融合網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；非計(jì)算機(jī)專業(yè)任課教師，在授課過程中，也要把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的典型案例，及時(shí)地告知學(xué)生；輔導(dǎo)員老師要利用和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)或者以召開主題班會(huì)的形式，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校的學(xué)生處、保衛(wèi)處等職能部門更要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促等工作，以達(dá)到全方位育人的效果。大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中不斷的得到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才會(huì)在上網(wǎng)時(shí)自覺尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，有效保護(hù)自己的身心財(cái)產(chǎn)安全。

二是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”，要根據(jù)其具體的成因與嚴(yán)重程度，分別建立個(gè)人檔案，與個(gè)別學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解學(xué)生心理情況，解決學(xué)生心理上的某些問題，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們以平常心對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界，把注意力轉(zhuǎn)移到豐富生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)與多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來。并且高校教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，創(chuàng)造方便快捷的心理咨詢環(huán)境，例如運(yùn)用微博、飛信、微信等等快速時(shí)新的通訊工具，非常及時(shí)地與大學(xué)生近距離接觸，了解他們遇到的各種困擾，消除心理問題的不良后果。（本文作者：肖燕單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

網(wǎng)絡(luò)安全教育論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探微

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害

1.網(wǎng)絡(luò)上癮癥近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞———“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

2.網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國(guó)家和社會(huì)造成危害。

二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識(shí)。

2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠隨著信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識(shí)。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高?，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

作者：肖亞龍劉新春?jiǎn)挝唬汉限r(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院