序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇戶外游戲教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師快速成長。

2、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)研討，以點(diǎn)帶面促進(jìn)全園整體教學(xué)水平的提高。

3、加大家長工作的宣傳力度，結(jié)合《指南》精神，推動(dòng)家園一致的和諧教育。

4、加強(qiáng)幼兒區(qū)域游戲和戶外活動(dòng)的監(jiān)督，保證幼兒游戲時(shí)間，充分滿足幼兒游戲愿望。

5、重視安全、保健，為幼兒全面打造安全健康的教育環(huán)境。

6、組織教師參觀學(xué)習(xí)，讓教師走出去多參觀多學(xué)習(xí)。

7、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)同行間的交流，開拓教師的視野，進(jìn)一步推動(dòng)我園教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三、工作措施

(一)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系

1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，在一日活動(dòng)正常化的基礎(chǔ)上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評(píng)課活動(dòng)，要求教師每周互聽互評(píng)課不得少于一節(jié);每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、教案。

2、深入開展區(qū)角、體育、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把游戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。

3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班級(jí)工作規(guī)范化，幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專業(yè)化。

四、本期月工作安排

八月份

1、全員進(jìn)行分辦工作，各班教師進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃。

2、組織全園教師對(duì)本班進(jìn)行主題墻與區(qū)角環(huán)境布置。

3、組織教師學(xué)習(xí)《指南》，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

4、教師按時(shí)完成各項(xiàng)班級(jí)計(jì)劃、教案、領(lǐng)取教材及教學(xué)用具。

九月份

1、各班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的區(qū)域常規(guī)。

2、各班第二周開展家長會(huì)，推薦產(chǎn)生家委會(huì)名單，召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議。

3、組織教師開展簡筆畫基本功訓(xùn)練。

4、迎“教師節(jié)”開展教師才藝比拼。

十月份

1、有業(yè)務(wù)園長帶頭進(jìn)行推門課聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、教師進(jìn)行早讀書識(shí)字游戲比賽。

3、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動(dòng)

十一月份

1、 各班教師進(jìn)行公開課比賽。

2、 各班教師組織幼兒進(jìn)行“慶元旦”聯(lián)歡活動(dòng)。

十二月份、元月份

篇（2）

二、目標(biāo)：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

2、飲食與營養(yǎng)：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。

3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。

4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快。

三、具體措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"主動(dòng)"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

(二)設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相合。

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

(三)實(shí)施適宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開展"我是交通警察"的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四)、具體活動(dòng)安排如下：

1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，

全面按照"五有要求"(有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核)上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

不同年級(jí)組開展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：

適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會(huì)交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等

2、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡報(bào)等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí)，提高大家的健康及防病意識(shí)。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如"3.3"愛耳日，"5•20"營養(yǎng)日活動(dòng)、"9•20"愛牙日活動(dòng)、"12•1"艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專題宣傳活動(dòng)。

篇（3）

    本學(xué)期我們將針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),繼續(xù)在生活自理方面,知識(shí)技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒形成良好的個(gè)性及初步的規(guī)則意識(shí),使幼兒在園內(nèi)快樂健康的成長。

    具體發(fā)展目標(biāo):

    健康領(lǐng)域:身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快,生活以及衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,喜歡參加戶外游戲活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

    語言領(lǐng)域:樂意與人交談,講話有禮貌,能傾聽別人講話,能理解日常用語,能清楚的說出自己想說的事,能聽懂和會(huì)說普通話。

    社會(huì)領(lǐng)域:能主動(dòng)的參與各種活動(dòng),有自信心并且樂于與人交往,學(xué)習(xí)互幫互助,合作和分享以及有同情心。會(huì)努力做自己力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任心,愛父母長輩,老師同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),祖國。

    科學(xué)領(lǐng)域:對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探究的過程和結(jié)果。能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

    藝術(shù)領(lǐng)域:能初步的感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,喜愛參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的感知和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

    衛(wèi)生保健工作:做好班級(jí)物品的清潔衛(wèi)生和幼兒藥品的的管理工作,配合朱老師做好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢表。

    華文早讀:本學(xué)期我們開設(shè)了華文早讀的課程,華文早讀是提高幼兒綜合多元能力的發(fā)展,是以兒歌的方式教幼兒認(rèn)識(shí)漢字,華文早讀分為八個(gè)單元,包括:《快樂幼兒園》《我的好習(xí)慣》《開心做游戲》《可愛的動(dòng)物》《走進(jìn)大自然》《你知道嗎》《講故事》。

    秋冬季即將來領(lǐng),小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨,因此,班組成員應(yīng)高度重視,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

    1、根據(jù)本班幼兒制定的戶外活動(dòng)鍛煉的時(shí)間,保證每天在1小時(shí)以上。

    2、根據(jù)天氣給幼兒及時(shí)增減衣服,減少發(fā)病率,堅(jiān)持每天做操及曬太陽等活動(dòng)。

    3、注意平時(shí)的觀察,有目的的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng),讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面有所發(fā)展和提高。

    二教學(xué)工作:

    1、每周認(rèn)真?zhèn)湔n,提前擬定各項(xiàng)計(jì)劃,形成教案,制作教學(xué)教具。

    2、認(rèn)真組織幼兒的一日活動(dòng),主配班教師經(jīng)常交流并總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。

    3、準(zhǔn)時(shí)按課表上課,按策略進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整策略和行為,課后認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),保證每節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。

    4、課后及時(shí)復(fù)習(xí),對(duì)個(gè)別有困難的小朋友多給予幫助。

    5、對(duì)于幼兒存在的情況隨時(shí)和家長們共同探討,找出原因和解決問題的方案。

    6、在《幼兒園綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以幼兒為主體,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

    7、根據(jù)幼兒的年齡特征,興趣愛好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參與,根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減,更換。

    具體每月份工作計(jì)劃:

    8月份

    1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

    2、制定好各項(xiàng)班級(jí)計(jì)劃。

    3、有效開展一日活動(dòng),細(xì)化常規(guī)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

    4、搞好班級(jí)的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

    9月份

    1、在戶外活動(dòng)中豐富的游戲內(nèi)容。

    2、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

    3、采用講故事,問答等形式,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

    4、在日?；顒?dòng)中堅(jiān)持說普通話,在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的請(qǐng)求和愿望。

    5、教師節(jié)的慶祝活動(dòng)。

    6、開展家長會(huì)。

    7、讓幼兒感知季節(jié)特征的變化,組織幼兒進(jìn)行秋游。

    8、開展主題活動(dòng)“嗨!你好”。

    10月份

    1、大小便自理,生活有規(guī)律。飯后刷牙的好習(xí)慣。請(qǐng)家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙和牙刷。

    2、有針對(duì)性的回答問題,主動(dòng)提問,并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

    3、主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。請(qǐng)家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)。

    4、10月1號(hào)慶祝活動(dòng)并設(shè)制一個(gè)有關(guān)愛國的主題活動(dòng)。

    5、10月底教師教案評(píng)估。

    6、開展主題活動(dòng)“小手和小腳”

    11月份

    1、初步學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。

    2、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往,協(xié)商解決問題。

    3、在音樂舞蹈活動(dòng)中樂意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜愛的事物。

    4、初步了解怎樣預(yù)防疾病知識(shí)。

    5、11月底活動(dòng)區(qū)評(píng)比活動(dòng)。

    6、開展幼兒活動(dòng)“穿衣比賽”。

    7、開展主題活動(dòng)“顏色躲貓貓”。

    12月份

    1、做好室內(nèi)溫度合適,盡量讓寶寶到有太陽的場地進(jìn)行戶外活動(dòng),保持室內(nèi)通風(fēng)。

    2、能初步的認(rèn)識(shí)自己和他人的能力。

    3、有做個(gè)能干的好孩子愿望和情感。

    4、開展主題活動(dòng)“天才小廚師”。

    1月份

    1、開展元旦慶?；顒?dòng)。

篇（4）

1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

主題方案設(shè)計(jì)：

本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手絹”等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

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方案實(shí)施過程：

活動(dòng)一：桔子寫生

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來：“咦！今天怎么吃桔子啦？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、桔子是黃色。

（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開展后的反思：通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比以前細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

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活動(dòng)二：樹葉變黃了

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落

活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書、活動(dòng)情況記錄表：

活動(dòng)由來：秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

活動(dòng)形式：我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。

（3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄

有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：1、2、3、4、5……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（4）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細(xì)線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

（5）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)開展后的反思：我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

孩子們?cè)谡故舅麄儞焓暗降臉淙~。

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活動(dòng)三：我是一片小樹葉

圖片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的樹葉頭飾，每個(gè)小朋友一個(gè)樹葉頭飾。

2、音樂磁帶：樹葉落下來

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來：孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對(duì)樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當(dāng)作教具，對(duì)于孩子們來說是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。

活動(dòng)形式：以音樂貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛的頭飾戴起來。孩子們看到這么多樹葉頭飾時(shí)很高興，爭先恐后地要參與活動(dòng)。

（2）請(qǐng)小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動(dòng)作，模仿樹葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)的節(jié)奏。

（3）利用手偶和小朋友一起做游戲。將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做（摸）的游戲，搭配節(jié)奏感的音樂練習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5

（4）再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動(dòng)作“揮揮手、“睡覺了”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）

活動(dòng)開展后的反思：我們?cè)诨顒?dòng)室開展這個(gè)活動(dòng)，一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié)，另一方面，結(jié)合我們語言領(lǐng)域教學(xué)特色，在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語滲透其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的快樂。在以后的活動(dòng)中，我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動(dòng)之中。

收獲與啟示：圍繞“我愛秋天”這一主題，我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，生成系列活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。

2

中班社會(huì)教案《豐收的秋天》

中班社會(huì)教案《豐收的秋天》適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂，教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食，快來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜

活動(dòng)過程

一.提問激發(fā)幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎？

那你最喜歡秋天的什么？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.觀看錄像

提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進(jìn)行表演）

小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累）

那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）

2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

三、交流討論（給水果、蔬菜找家）

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類。

小百科：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有：華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進(jìn)入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降；秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

圖片

3

大班主題教案《我眼中的秋天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）你是從哪里看出來現(xiàn)在是秋天了？

注意：此環(huán)節(jié)，我們可以簡單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

（1）秋天的樹林

以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。

注意：一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢想秋游”的游戲開始活動(dòng)，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣；二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺；三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境。

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來的時(shí)候才能順利開展?；顒?dòng)開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么？

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

注意：引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會(huì)有什么感覺，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美。

反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用很多美好的詞來表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。

（2）秋天的田野

師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢？

注意：這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。

反思：讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到……”來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時(shí)，我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx還有xx”，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張，一個(gè)勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引，但是適得其反，場面一時(shí)混亂。

（3）秋天的果園

師：來到果園里，你看到什么？水果像什么？嘗一嘗水果是什么味道的？

注意：此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個(gè)問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”

反思：此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一是我沒能及時(shí)調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標(biāo)仍然沒能達(dá)成。

（4）秋天的花園

師：你在秋天的花園里，看到了什么花？

注意：由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。

反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能達(dá)到活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式，此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經(jīng)是提高了能力。

（5）秋天的小動(dòng)物

師：剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈，你們知道秋天這個(gè)時(shí)候，小動(dòng)物們都在干什么嗎？

注意：運(yùn)用各種動(dòng)物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識(shí)面，讓幼兒對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解。

反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達(dá)什么。因?yàn)檎f得太多，像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對(duì)秋天有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動(dòng)物過冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心?？梢砸瓿隽硪粋€(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過冬的》。

3、小結(jié)提升：幼兒用連貫的語言表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

篇（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對(duì)你造成傷害?

3、為什么會(huì)弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進(jìn)行小結(jié)。

《高處不能跳》大班安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護(hù)能力。

3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險(xiǎn)。提問：棟棟為什么會(huì)受傷?

小結(jié)：從高處跳下來很危險(xiǎn)，很容易受傷。

(二)展開

1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)，不能跳。為什么?

提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了;不能隨便從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導(dǎo)語：小朋友，從這些地方跳下來太危險(xiǎn)了。為了保證大家的安全，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧!

出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來表示禁止。

3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。

指導(dǎo)語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。

(三)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。

教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢，在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。

93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險(xiǎn)”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險(xiǎn)，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場所。

《進(jìn)餐嘍》安全教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

2、通過情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

活動(dòng)過程:

1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。

2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。

(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。

(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入“食道“。

(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì)，也就是細(xì)嚼慢咽，這樣才容易消化。

3、情景表演:小動(dòng)物“進(jìn)餐“(1)小兔和小貓表演“進(jìn)餐時(shí)“，小朋友們仔細(xì)觀察。

(2)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?

小兔是怎么表演“進(jìn)餐“的?

小結(jié):小兔:餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

(3)小貓是怎么表演“進(jìn)餐“的呢?

小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。

問:小朋友們?cè)谧鍪裁?

哪些小朋友做得對(duì)?

哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?

小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。

5、玩過家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過家家、吃點(diǎn)心。

(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好，最講文明、講衛(wèi)生。

(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎(jiǎng)。

《午睡啦》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。

(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?

三、游戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

《園內(nèi)設(shè)施要小心》安全教案

一、教育活動(dòng)目標(biāo)

注意窗戶、走廊、樓梯的安全使用

懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種園內(nèi)設(shè)施圖片(窗戶、走廊、樓梯)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的園內(nèi)設(shè)施，知道在什么地方應(yīng)該做什么。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。

四、活動(dòng)過程

1.出示各種園內(nèi)設(shè)施圖片，引出課題。師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識(shí)這些地方嗎?師：你們?cè)谀睦镆娺^這些地方呢?(引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。)

師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做幼兒園設(shè)施。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。師：除了這些，還有哪些也是園內(nèi)設(shè)施。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。)

師：出示不遵守規(guī)則的例子(視頻)。師：如果在這些公共設(shè)施這樣做會(huì)怎么樣呢?(假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。)

小結(jié)：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔?xùn)|西去窗戶;上下樓梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時(shí)叫大人打掃。

《我的玩具朋友》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動(dòng)過程

一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

你喜歡誰?為什么?

四、幼兒玩玩具

鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

《運(yùn)動(dòng)安全》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

2、知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、平衡木、沙包、墊子。

2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。組織幼兒說一說：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。提問：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們?今天我們來學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。(2)引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?小結(jié)：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。

3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。(1)獨(dú)木橋上走一走。將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。(2)看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。(3)看誰反應(yīng)快。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。

活動(dòng)延伸

教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說一說，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。

《一起玩游戲》安全教案

活動(dòng)準(zhǔn)備:

戶外游樂器材

活動(dòng)過程:

1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

三輪車:

(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪流玩，不搶著玩。

滑梯:

(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千:

(1)不要蕩太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。

3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎么辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估:

能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。

這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。

《入離園安全》安全教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

2、有自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來園后，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。

離園時(shí)，家長不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。

(二)提問：

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?

2、他們做的對(duì)不對(duì)?

(三)討論：

1、入園時(shí)應(yīng)注意什么?

2、離園時(shí)應(yīng)注意什么?

(四)總結(jié)：

1、入園時(shí)一定要在家長的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見。

附兒歌：

見面先問老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。

(五)游戲：

1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進(jìn)行入園演練。

2、“爸爸媽媽來接我”(離園演練)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

《我會(huì)安全如廁》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。

2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭搶,學(xué)會(huì)謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。

活動(dòng)過程

1、參觀廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、參觀幼兒園公用廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。

4、讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。

(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及

時(shí)告訴

老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)

(2)教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)

5、教男孩子上廁所。(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)

(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。

6、教女孩子上廁所。教師請(qǐng)女孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)

7、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

《勇敢對(duì)老師說》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：⑴如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做?

⑵如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做?

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一

------我想喝水。

①

木偶表演：小貓?jiān)诮淌依锿嫱婢撸嬷嬷?，覺得口渴，該怎么辦?小朋友們你們能幫助想想辦法嗎?

②

教師：“告訴老師“是個(gè)不錯(cuò)的辦法，可以怎么告訴老師呢?會(huì)怎么說呢?

③

教師操作木偶表演情景：：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④

教師：喝過水以后，感覺怎么樣?

⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。

教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

①

木偶表演：第二天，小貓又在玩玩具，玩著玩著，捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②

教師：該怎么和老師說呢?

③

教師操作木偶表演情景：

：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

上完廁所：嗯，真舒服呀。

④

教師：老師帶去廁所以后，感覺怎么樣?

⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲?，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①

木偶表演：小貓跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②

教師：小朋友們，覺得腿疼，怎么辦呢?

③

教師操作木偶表演情景：

：老師，老師，我腿疼。

老師：，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?

③他可以學(xué)說“老師，我腿疼“嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！阿呷绻X得胳膊痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。“3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

⑴教師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!

⑵教師：①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?

②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?

《著裝安全我知道》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動(dòng)。

2了解服裝有不同的種類、不同的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1

人手一張紙

2服裝圖片若干(可以從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。

3教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程

1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時(shí)候穿這樣的衣服?

(2)有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。

(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?

2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。

(1)教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事?

①為什么會(huì)這樣呢?

②繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。

①我們應(yīng)該怎么幫助她呢?誰有好辦法?

②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢?

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫面。

教師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點(diǎn)兒也摔倒了。

③他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?

3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。

(1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。

(2)

教師：請(qǐng)小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?

(3)

教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動(dòng)。

《我會(huì)用》安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論內(nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使

用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

《不玩惡作劇》安全教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。

2、自覺做到不搞惡作劇~與同學(xué)友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。

教學(xué)重難點(diǎn):

知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學(xué)過程:

一、知識(shí)引入

師:學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語的地方~同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂

的?？墒窃谶@個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生-

-些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有

什么事情讓你很不愉快啊,

生1:有:坐在位置上的時(shí)候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。

生2:有人用腳絆了我.

生3:別人在我要用筆的時(shí)候拿走了。

師:那么現(xiàn)在我們來看看書上的四個(gè)故事~誰能來講第-

-個(gè)故事,

生講第一一個(gè)

故事.

師:那么誰能用第一人稱我來講第二、

第三、第四個(gè)故事,學(xué)生講故事.師介

紹惡作劇和開玩笑的區(qū)別.

二、知識(shí)深入

師:你們覺得惡作劇會(huì)帶來哪些后果,

師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會(huì)發(fā)生什么事

情,

生:別人有可能以后會(huì)耳聾~因?yàn)榻械奶舐?

師:第二個(gè)是什么故事,造成什么后果,

學(xué)生回答.

師引導(dǎo)孩子講剩下的幾個(gè)故事.

師:如果你遇到了這樣的事情~你們會(huì)怎么來做啊,

生回答.

三、故事結(jié)束.

師:現(xiàn)在老師給你們講-

-下惡作劇的后果有多嚴(yán)重~-起來聽-

-下這些真實(shí)的故事吧。引導(dǎo)學(xué)生知道惡作劇的嚴(yán)重后果.

《煤氣安全》安全教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.因漏氣而造成的事故事例。

2.煤氣灶一個(gè)。

3.關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處。

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2.教師進(jìn)行簡單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。

(二)觀看錄象，了解煤氣的危險(xiǎn)性。

1.教師:煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來許多危害。

2.展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?

(三)組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1.怎樣安全使用煤氣。

2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

(四)教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問題。

篇（6）

    目前,在新課程的引導(dǎo)下,教師在理論上樹立教育者在課堂上的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位,在教學(xué)活動(dòng)中兩者結(jié)合相統(tǒng)一的觀念。但是在實(shí)際教學(xué)過程中常常忽視學(xué)生的主體地位,對(duì)自己的教育活動(dòng)進(jìn)行支配和調(diào)節(jié)及控制,從而達(dá)到教學(xué)目的,特別是在初中體育教學(xué)中,教師指導(dǎo)學(xué)生參與到體育課堂里,可以很好地掌握學(xué)生的體能狀態(tài)及對(duì)體育技能的了解和鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我。

    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    新課程教學(xué)理念以“健康第一”為指導(dǎo)思想,教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用多元化的教學(xué)手段和教學(xué)方式,使每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中并且提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣與愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。體育教師在實(shí)際教學(xué)中要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是提高有效教學(xué)及讓學(xué)生自發(fā)參與的基礎(chǔ),在新課程核心理念的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué),以學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

    1.1教案的設(shè)計(jì)。部分教師在教學(xué)過程中不重視對(duì)體育教案的設(shè)計(jì),片面地認(rèn)為體育是一門戶外的學(xué)科,在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際的戶外活動(dòng)中容易導(dǎo)致開展兩種極端教學(xué):一是教師無法掌握整個(gè)體育課的節(jié)奏,任學(xué)生玩耍;二是體育教師命令式地讓學(xué)生根據(jù)自己的口令完成教學(xué)任務(wù),這樣的教學(xué)方式無法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位及對(duì)體育知識(shí)的掌握。因此,教師在課前一定要針對(duì)教學(xué)大綱的內(nèi)容開展教學(xué),以學(xué)生的興趣愛好和心理認(rèn)知對(duì)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)導(dǎo)入點(diǎn)的設(shè)計(jì)。

    1.2多媒體教學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來及信息化技術(shù)的發(fā)展,各行各業(yè)都進(jìn)入了信息化的時(shí)代,初中教學(xué)也一樣。部分體育教師的觀念比較保守,認(rèn)為體育教學(xué)沒有必要使用多媒體進(jìn)行,在實(shí)際教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合聲音、畫面、文字和影響創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,全方面地幫助學(xué)生了解體育文化及體育動(dòng)作和技術(shù)解析等的作用。學(xué)生在多媒體技術(shù)的影響下可以更好地拓展自己的思維和對(duì)體育的熱愛,積極參與到體育課堂中,發(fā)揮主體地位,教師也可以通過多媒體加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。

    2.提供學(xué)習(xí)空間

    2.1熱身活動(dòng)。在開始體育戶外課的時(shí)候會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng),學(xué)生熱身活動(dòng)的效果對(duì)課堂的氛圍和教學(xué)有效率有直接的影響。部分學(xué)校的體育熱身活動(dòng)是在教師或者體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行的常規(guī)運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到熱身的目的。時(shí)間久了容易[LUNWE.1kejian.com ]讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理情緒,無法自發(fā)地參與到熱身運(yùn)動(dòng)中,導(dǎo)致對(duì)后面的教學(xué)環(huán)節(jié)興趣不高。因此,教師為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位可以提出熱身過程中的時(shí)間要求和安全要求及熱身先后順序等,讓學(xué)生自發(fā)地組織和設(shè)計(jì)自己的熱身活動(dòng),還可以發(fā)揮想象力和主人公的地位,從自身的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作。在這個(gè)過程中,教師提供一定的學(xué)習(xí)空間給學(xué)生,幫助學(xué)生改變對(duì)體育這門學(xué)科的常規(guī)印象。

    2.2練習(xí)器材。初中體育對(duì)器材的要求是比較低的,一般就是像羽毛球或者是籃球之類的器材,學(xué)生剛開始接觸時(shí)有一定的興趣與好奇,但是時(shí)間久了,由于器材選擇的限制,特別是部分不太擅長這類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生容易產(chǎn)生單調(diào)和枯燥的感覺。因此,體育教師對(duì)器材的安排可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做,拓寬學(xué)生的思維和興趣范圍,讓學(xué)生真正愛上體育并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中,可以稍微引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)沙包或者是用硬紙板制造的飛碟等。

    2.3游戲設(shè)計(jì)。體育課中的游戲教學(xué)是體育教師的一個(gè)重要教學(xué)手段,在實(shí)際工作開展過程中是必不可少的。游戲教學(xué)的優(yōu)勢是很快地集中學(xué)生的注意力,動(dòng)作練習(xí)的效果立竿見影,受大部分學(xué)生的喜愛。但是,教師對(duì)游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是很簡單或者是單調(diào)的,甚至部分教師直接就是用游戲比賽開展游戲教學(xué)。在教學(xué)中,教師可以充分了解學(xué)生的心理活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲,教師只需從旁幫忙和引導(dǎo)就行,通過對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與互動(dòng)達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目標(biāo)。

篇（7）

二、優(yōu)化體育活動(dòng)器材

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活?dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)，并在運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的體育器材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自制適用的體育器材。教師在選擇的體育器材時(shí)要避免盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)來優(yōu)化選擇。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)幼兒的平衡性，教師選擇內(nèi)容有走跑區(qū)的跨欄、烏龜鞋、過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等。在材料特征選擇方面，幼兒會(huì)習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料，教師要盡量滿足幼兒的自主選擇。當(dāng)然，對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，以免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。

三、優(yōu)化設(shè)計(jì)體育活動(dòng)方案

在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)方案時(shí)，教師要充分考慮幼兒的年齡差異。小班體育活動(dòng)內(nèi)容要簡單，規(guī)則單一，活動(dòng)角色要少。中班設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容要多樣化，加強(qiáng)限制性，增加競賽因素。因?yàn)榇蟀嘤變涸诨顒?dòng)中控制自己的行為能力在不斷地加強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變得更加豐富，帶有情節(jié)的游戲占很大的比重，游戲中的角色不斷在增加，每個(gè)角色都可以有自己的動(dòng)作和任務(wù)，游戲的規(guī)則數(shù)量大大增加，限制性也更強(qiáng)了一些，因此，大班體育游戲的內(nèi)容也更加體現(xiàn)多樣化，除了跑跳、追捕外，還要通過一定的障礙物，利用一些小型器械進(jìn)行游戲。如果說將中大班的游戲方案放在小班幼兒來進(jìn)行游戲活動(dòng)，幼兒就有了難度從而就退縮；如果說將小班的游戲特點(diǎn)放在中大班幼兒中進(jìn)行游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒來說缺少了挑戰(zhàn)性，各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展也難以得到正常的發(fā)揮。同時(shí)還要注意同一年齡幼兒的個(gè)體差異。比如，某大班平時(shí)體育游戲活動(dòng)有基礎(chǔ)，班內(nèi)幼兒又都是從小中班升上來的，這時(shí)可根據(jù)他們學(xué)過的各項(xiàng)動(dòng)作和體力情況選擇一些較復(fù)雜、難度較大的體育活動(dòng)。優(yōu)化設(shè)計(jì)體育活動(dòng)方案，還要明確選編體育游戲的目的。課的基本部分前半部分是練習(xí)投擲動(dòng)作，后半部分選用的游戲應(yīng)該是流動(dòng)量大的帶有跑、跳動(dòng)作的，結(jié)束部分則應(yīng)選用活動(dòng)量小的游戲。正是因?yàn)轶w育活動(dòng)的各部分對(duì)游戲量和動(dòng)作的要求是不同的，所以教師在選編體育活動(dòng)時(shí)，必須要考慮一節(jié)課的各部分任務(wù)。因?yàn)橛螒蚰芗ぐl(fā)幼兒園的情緒，能提高幼兒的積極性。還有，在優(yōu)化設(shè)計(jì)體育活動(dòng)方案時(shí)，如果上午進(jìn)行的是音樂課，則應(yīng)選用活動(dòng)量小一些的較安靜的體育游戲；如果上午進(jìn)行安靜的語言課、計(jì)算課或是美工課等，戶外體育活動(dòng)時(shí)選編的應(yīng)該是活動(dòng)量較大的集體體育游戲，幼兒在玩的過程中，需要付出較大的體力和精力，如帶有跑、跳動(dòng)作的體育游戲。四、優(yōu)化體育活動(dòng)教學(xué)方法教師備好課后，在實(shí)際教學(xué)時(shí)不能死板僵化地照搬教案，而應(yīng)根據(jù)上課時(shí)的具體情況作適當(dāng)靈活的處理。利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，可以增加幼兒的求知欲，增強(qiáng)鍛煉的興趣和積極性，使幼兒能很好地學(xué)會(huì)簡單的體育常識(shí)和技能，從而達(dá)到鍛煉身體的實(shí)際效果，適應(yīng)身體能力的發(fā)展。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)強(qiáng)度圈套的教材時(shí)已顯出中度疲勞狀，教師則應(yīng)立即調(diào)整課的節(jié)奏，改個(gè)人分散練習(xí)或集體集中式練習(xí)為分組輪換觀摩式練習(xí)，讓幼兒可得到輪流休息，或直接讓幼兒休息1～2分鐘，教師可利用這一時(shí)間講解、示范或簡評(píng)，以糾正幼兒練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。又如，練習(xí)雙腳向前跳時(shí)，如果前面放置一條紅帶，或畫一個(gè)圓圈，要求幼兒往這人標(biāo)志物上跳，效果就更好。為了引起幼兒興趣，可以適當(dāng)加入競賽性。如玩“看誰跑得快”“看誰先追上球”“哪一隊(duì)站得快”等游戲，這種方法在大班使用的較多。

四、優(yōu)化體育活動(dòng)形式

幼兒體育活動(dòng)要不拘一格，要將“體育活動(dòng)”與傳承民間傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮家長教育資源，挖掘民間傳統(tǒng)游戲。生動(dòng)、豐富的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，能大大激發(fā)幼兒了解民間傳統(tǒng)文化的興趣，使幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，分享著運(yùn)動(dòng)的快樂，使得傳統(tǒng)文化在家庭、幼兒園得到了傳承與發(fā)揚(yáng)。如小班幼兒在師幼互動(dòng)中形成舊游戲、新玩法，一物多玩、舊物新玩、多物一玩、多物合玩，可以進(jìn)行老鷹捉小雞、熊和石頭人等游戲；中班幼兒則選擇翻餅、烙餅、打沙包、攻城、傳電等游戲；大班幼兒可開展跳竹竿舞、編花籃、跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)等。當(dāng)然，大自然中同樣蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。有目的、有計(jì)劃、有要求的遠(yuǎn)足活動(dòng)，既能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)外界的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，又能達(dá)到陶冶性情，鍛煉毅力和意志品質(zhì)的目的。教師可以和家長溝通，建議家長將自己的孩子帶入大自然，讓孩子感知春夏秋冬，感受自然本色，感受家鄉(xiāng)之美，與大自然、環(huán)境和諧相處。

篇（8）

定安縣第二小學(xué)附屬幼兒園在教育局基礎(chǔ)教育辦公室指導(dǎo)和廣大幼兒家長的支持下，認(rèn)真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規(guī)程》，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展一代新人為己任，以質(zhì)量求生存，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，辦園方向明確，安全治理有效，幼教管理水平全面提高，幼兒園各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

一、幼兒園基本情況

1、幼兒園園舍獨(dú)立、完整，有獨(dú)立出入口，環(huán)境清潔、安全，無噪音、無污染，園容園貌兒童化、教育化，有一定面積的戶外活動(dòng)場地。

2、幼兒園教室堅(jiān)固、安全、適用、通風(fēng)，采光照明好，幼兒園還設(shè)有幼師辦公室、活動(dòng)室、兒童廁所等。

3、幼兒園有符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具、教具，每班有手風(fēng)琴、錄音機(jī)、電子琴、電視、dvd機(jī)等，基本滿足教育教學(xué)工作的需要，保健室有外傷和常見病所用藥品。

4、幼兒園園長1人(取得幼師專業(yè)資格)，兼任教師均大專學(xué)歷，她們愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，責(zé)任心強(qiáng)。有團(tuán)、進(jìn)取、民主的園風(fēng)，教師有良好的職業(yè)道德。小班額設(shè)班，45人/每班左右。課程設(shè)置合理，有語言、科學(xué)、識(shí)字、藝術(shù)、健康、社會(huì)、體育、游戲等科目，教育管理注重智力開發(fā)，注重動(dòng)手能力，注重行為養(yǎng)成，注重情感培養(yǎng)。

二、幼兒園教育管理

1、本園認(rèn)真貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》，堅(jiān)持正確的辦園方向，依法辦園。

2、本園組織機(jī)構(gòu)健全，按照幼教規(guī)律對(duì)幼兒園實(shí)行管理，有學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，經(jīng)費(fèi)使用合理，對(duì)房舍、設(shè)備使用管理較好，按期檢修。

3、本園全面貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》，實(shí)行保教合，能夠?qū)θw幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育。

4、本園的教育目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和參加體育游戲的興趣，發(fā)展幼兒智力;培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí);培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感;培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、友愛、有禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為和習(xí)慣等，萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

5、本園通過各種教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)，教師能全面正確地運(yùn)用電教設(shè)備和教具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浣獭?/p>

6、幼兒園有教師的業(yè)務(wù)檔案，教學(xué)活動(dòng)開展較好，成立教研組，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。

三、衛(wèi)生保健和安全教育

1、我園認(rèn)真做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健制度。

2、幼兒園堅(jiān)持每日晨檢，全日觀察，按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作。

3、幼兒園認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生部門規(guī)定的健康檢查制度，有各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度和安全防護(hù)措施。

4、幼兒入園必須先通過疫苗接種證查驗(yàn)，合格者方入園，并定期進(jìn)行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才能上崗，一年進(jìn)行一次體檢。

5、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，負(fù)責(zé)幼兒安全全面工作。開展排查活動(dòng)，要求教師提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小，缺少知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，缺乏獨(dú)立行為能力，然而好奇、好動(dòng)、好探索，針對(duì)在活動(dòng)中幼兒對(duì)危險(xiǎn)事物不能做出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己的情況，本園對(duì)幼兒首先加強(qiáng)安全意識(shí)教育，規(guī)定在園內(nèi)幼兒不隨便爬陽臺(tái)、窗口等，其次，幼兒園全面加強(qiáng)安全管理工作，每天早班教師提前20分鐘來園看管幼兒，活動(dòng)過程均由二位教師配合完成。幼兒在園里，教師細(xì)心照看，離園時(shí)由當(dāng)班教師帶過馬路或候待其親人接送，避免誤接或幼兒自由離園。這樣，保證把幼兒教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由于教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，園長堅(jiān)持每天檢查，因此多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。

四、工作業(yè)績及問題建議

良好的園風(fēng)是一種無聲的命令，我園從園長到每一名幼師，講團(tuán)協(xié)作，同舟共濟(jì)，形成“團(tuán)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)”的團(tuán)隊(duì)，幼師和專業(yè)知識(shí)水平和教育能力均有較大的提高。一年來，本園以學(xué)科教學(xué)為載體，滲透對(duì)學(xué)生的德行、人文教育，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛師長的情感。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)兒童的觀察能力、聽說能力，增強(qiáng)幼兒的識(shí)字能力、表達(dá)能力、想象能力、交際能力、協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范，從小學(xué)會(huì)做人：如尊重老師、長輩，講團(tuán)友愛，講文明禮貌，講互幫互學(xué)，講寬厚待人，講關(guān)心別人，喜歡老師和其他小朋友，懂得尊敬老師和長輩，懂得基本的衛(wèi)生安全常識(shí)，學(xué)到一定的科學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為規(guī)范習(xí)慣、健康向上的心態(tài)和真善的人格。

五、存在問題及改進(jìn)建議

1、安全教育預(yù)防工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、不斷改善辦園條件，為幼兒的健康發(fā)展提供更優(yōu)越的環(huán)境。

3、幼師的教育觀念、教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新，師生關(guān)系要進(jìn)一步平等和諧，教育效果有待于提高。

園長師德師風(fēng)自查報(bào)告二

為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，春苗幼兒園嚴(yán)格按照萬寧市教育局和教育廳的指示，開展自查工作，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，按時(shí)參加年檢，做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動(dòng)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現(xiàn)將今年自查工作情況報(bào)告如下：

一、園所場所及設(shè)施

通過不斷努力，幼兒園的辦園條件都有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內(nèi)有電視機(jī)、vcd、電子琴、錄音機(jī)、消毒柜等硬件設(shè)施配備比較齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動(dòng)室等布局比較合理，適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染，噪音及危險(xiǎn)，日照充足，排水通暢;建筑設(shè)施，布局合理，園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化，美化，兒童化，教育化。

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理情況

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發(fā)展規(guī)劃，具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓(xùn)工作，各類人員培訓(xùn)有計(jì)劃。幼兒園的教師培訓(xùn)工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師隊(duì)伍穩(wěn)定，整體素質(zhì)較好。全園教職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息時(shí)間，按時(shí)到崗并做好班前準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。

三、幼兒園保衛(wèi)工作制度

全園教職工應(yīng)堅(jiān)守崗位，高度負(fù)責(zé)，保證幼兒身邊有人，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)防幼兒走失。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，隨時(shí)檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教會(huì)幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發(fā)生。

帶幼兒外出活動(dòng)，必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，選好安全場地，有組織有紀(jì)律地進(jìn)行。并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，走路時(shí)注意不離隊(duì)、不掉隊(duì)。外來人員經(jīng)允許方能入園，一般情況當(dāng)班老師不能會(huì)客，建立健全幼兒接送制度，不準(zhǔn)陌生人來園接幼兒，防止冒領(lǐng)。凡陌生人來接幼兒，教師必須電話聯(lián)系家長，家長同意后方可離園。

一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應(yīng)放置適當(dāng)位置，電器設(shè)備應(yīng)安裝合理，嚴(yán)防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。

做好防火、防盜工作，下班后應(yīng)關(guān)好門窗，做好巡視工作，安排好節(jié)假日值班人員，切實(shí)做好保衛(wèi)工作。

全體教職工應(yīng)自覺遵守制度，住園教職工應(yīng)協(xié)助做好保衛(wèi)工作。要注意房屋、場地、家具、玩具、用具的安全，定期進(jìn)行檢查維修，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。幼兒在園如發(fā)生事故，當(dāng)班人員必須及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并送醫(yī)院治療，并及時(shí)通知家長，根據(jù)情節(jié)輕重，給予當(dāng)事人相應(yīng)的處理。

四、衛(wèi)生保健情況

1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，要根據(jù)不同年齡的小兒生理特點(diǎn)，合理地安排他們一天的生活內(nèi)容。小兒一日生活活動(dòng)，可根據(jù)幼兒不同年齡及季節(jié)，具體訂出一日生活作息制度。要注意動(dòng)靜合，要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、飲食管理。幼兒的伙食應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況，制定適合嬰幼兒年齡(1歲內(nèi)、1—3歲、4-7歲)的代量食譜。準(zhǔn)確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按人按量供應(yīng)主副食。定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量、營養(yǎng)量。保證兒童的進(jìn)食量。蛋白質(zhì)攝人量占應(yīng)供給量。

3、飲食衛(wèi)生。要保持廚房的清潔，經(jīng)常清掃。食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生。廚房用具，刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒食物要有防蠅設(shè)備。炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手，入廁所前脫工作眼，便后用肥皂洗手。

4、體格鍛煉。要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。在正常天氣下，要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，加強(qiáng)冬季鍛煉。要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。鍛煉要經(jīng)常和循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量要適合各年齡組的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別體弱的幼兒要給以特殊照顧。

5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進(jìn)行全身體格檢查。無癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進(jìn)行體檢，包括胸部x線透視、肝功能、糞便常規(guī)檢查，以及陰道霉菌、滴蟲檢查，健康檢查合格并且無嚴(yán)重生理缺陷者方可就職。

定期體檢制度：三歲以上每年體檢一次，工作人員每年全面體檢一次。堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸：有否發(fā)燒;二看：咽部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情況;四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

6、衛(wèi)生消毒。要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點(diǎn)、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。

嬰幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。

要經(jīng)常保持室內(nèi)空氣流通、陽光充足，冬天也要定時(shí)開窗通風(fēng)換氣。

廁所要清潔通風(fēng)，定時(shí)打掃并消毒。

幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。

幼兒飯前使后洗手，早晚用流動(dòng)水或干凈水洗手和臉，經(jīng)常保持清潔。

飯后要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。

保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要注意采光?？措娨曇淮螘r(shí)間不宜過長，看時(shí)不要離得太近。電視機(jī)安放高度要適中。工作人員個(gè)人衛(wèi)生：經(jīng)常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手

7、消毒隔離。

設(shè)立保健室，要根據(jù)本單位條件建立隔離室或觀察床(全托園、所必須建立隔離室)。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應(yīng)立即隔離治療，所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。對(duì)患兒要專人護(hù)理府細(xì)觀察，按時(shí)服藥和喂飯。對(duì)患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，兒童不混班，不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。幼兒離園應(yīng)向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)報(bào)告，采取必要措施。

8、預(yù)防疾病。

貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作，要求麻疹、脊髓灰質(zhì)炎的接種率在95%以上，白百破、卡介苗接種率在90%以上，及時(shí)了解疫情，發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質(zhì)炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發(fā)生，控制肝炎的暴發(fā)和續(xù)發(fā)。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。加強(qiáng)體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力。

五、教育教學(xué)情況

在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項(xiàng)計(jì)劃、總齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系，教育筆記、教案書寫認(rèn)真，檔案資料保存完備，記錄詳實(shí)。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計(jì)劃，月工作重點(diǎn)及周安排。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案，能根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思;對(duì)教案反思的檢查落實(shí)到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個(gè)月就檢查一次，并有評(píng)語;幼兒園的月反思很好，從各個(gè)方面比如常規(guī)、教學(xué)、心理行為等每月寫出反思，每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時(shí)總，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學(xué)中采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，避免小學(xué)化傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料。比如家長會(huì)發(fā)言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等，并且各班教師要開設(shè)家教園地，積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識(shí)。聽取家長意見，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。

六、幼兒進(jìn)步評(píng)估情況

幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項(xiàng)身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。要求幼兒堅(jiān)持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強(qiáng)對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。

幼兒在園情緒基本穩(wěn)定。教師重視幼兒的安全防范意識(shí)。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識(shí)。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計(jì)劃，采取相應(yīng)的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。

七、存在問題

篇（9）

 視導(dǎo)引領(lǐng)專業(yè) 助推園所成長

未覺池塘春草夢，街前梧葉已秋聲。恰逢最美秋季時(shí)節(jié)，為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，確保園內(nèi)保教工作的扎實(shí)推進(jìn)。2020年9月8日，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教育教研員來到學(xué)幼兒園進(jìn)行了集體教學(xué)視導(dǎo)工作。

清晨的陽光洋洋灑灑，在幼兒園園長晏家敏的陪同下，歐陽春玲老師和陳載老師開啟了集體視導(dǎo)之旅。在觀摩完孩子們的早操活動(dòng)后，兩位教研員深入班級(jí)“把脈問診”，從集教活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面展開了細(xì)致入微的半日活動(dòng)視導(dǎo)。

通過查閱幼兒園教研計(jì)劃及記錄、備課本、一日活動(dòng)作息時(shí)間安排表、周計(jì)劃、教師用書及幼兒教材等相關(guān)資料，教研員從專業(yè)的視角上就教案的撰寫及檢查要求、教材中主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)的思考運(yùn)用及一日活動(dòng)作息時(shí)間表的制定幾個(gè)方面提出了建設(shè)性建議，并強(qiáng)調(diào)在課程設(shè)置上要保證幼兒的一個(gè)半小時(shí)的游戲時(shí)間和兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。老師指出應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特征，為幼兒逐步提供豐富多樣的區(qū)域材料，對(duì)幼兒園的教研工作的有效性以及區(qū)域標(biāo)識(shí)的規(guī)范性予以了充分的肯定。隨后，兩位教研員以課例為載體，從專業(yè)的角度進(jìn)行教研反饋，提出調(diào)整建議。最后，教研員圍繞一日保教生活進(jìn)行了微講座，為幼兒園的一線保教工作和管理提供了重要的理論支撐。

篇（10）

體育游戲是幼兒身體健康成長的需要，也是發(fā)展幼兒智力的重要手段。但通過對(duì)多所幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)幼兒園受傳統(tǒng)教育思想的影響和現(xiàn)行教材內(nèi)容的限制，幼兒體育游戲時(shí)間不足、教育活動(dòng)內(nèi)容粗淺、活動(dòng)形式單一等問題普遍存在，因此，幼兒園體育游戲活動(dòng)質(zhì)量無法保證，不能滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需要。

那么，幼兒園如何深入開展幼兒體育教育，以滿足幼兒成長的運(yùn)動(dòng)需要呢？作為幼兒一線體育專業(yè)教師，提以下幾個(gè)觀點(diǎn)和建議。

一、幼兒園體育游戲場地與游戲器材的充分投入是深入開展體育游戲的前提

當(dāng)下，很多幼兒園，尤其是經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的縣市及農(nóng)村幼兒園的場地不能滿足幼兒的體育游戲活動(dòng)需要，游戲器械也嚴(yán)重匱乏，客觀條件的限制使幼兒體育游戲活動(dòng)無法正常開展，亟待相關(guān)教育部門幫助解決。

幼兒園要有足夠大的體育游戲活動(dòng)場地，以保證幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，要保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用。這是深入開展體育游戲活動(dòng)的客觀物質(zhì)保證和前提。

二、教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從思想上要把體育游戲轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)，教師的體育教學(xué)思想的樹立，是深入開展幼兒體育游戲的前提

為了保證幼兒身體的健康，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。

但多數(shù)幼兒園，戶外體育游戲活動(dòng)有很大的隨意性，因?yàn)闆]有體育考核的標(biāo)準(zhǔn)和升學(xué)的壓力，在幼兒園的戶外活動(dòng)中“孩子自由，老師放松”的現(xiàn)象極為普遍。游戲多以“放羊式”的幼兒自由活動(dòng)為主，內(nèi)容單一老套，戶外活動(dòng)流程是：發(fā)給孩子游戲器械——孩子自由玩?！鲜掌餍怠獛Ш⒆踊匕?，只要孩子不發(fā)生危險(xiǎn)教師就認(rèn)為完成了戶外活動(dòng)任務(wù)，完全沒有引導(dǎo)教育孩子的體育教學(xué)意識(shí)。一種器械或一個(gè)游戲往往是讓孩子玩到百無聊賴，而教師卻習(xí)以為常。

教師對(duì)體育教學(xué)態(tài)度直接影響了幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展。因此，幼兒園教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，把每次體育游戲當(dāng)作“課程”來上，做教育中的“有心人”。

那么，如何深入開展幼兒體育游戲呢？我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)做起：

1.認(rèn)真制定學(xué)期、周計(jì)劃，使體育游戲形成系統(tǒng)的單元課程。根據(jù)幼兒身體發(fā)展的需要，游戲內(nèi)容要豐富全面，游戲內(nèi)容要涵蓋走、跑、跳、投、爬、鉆、攀登等基本動(dòng)作。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“上好每一堂體育游戲課”。每個(gè)游戲活動(dòng)一定要有文字教案，要有深入的效果分析。

3.深入考研，深化每個(gè)游戲活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過新穎多變的游戲方法對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，并認(rèn)真總結(jié)及時(shí)反思，通過反復(fù)錘煉，這樣才能打造出精彩、合理的精品游戲。例如，傳統(tǒng)體育游戲“踩影子”，通過多種形式的“踩”來練習(xí)幼兒的躲閃能力。第一次活動(dòng)可以是兩人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活動(dòng)要求只能踩影子的頭部，用單腳踩，再嘗試用雙腳踩；第三次要求腳不動(dòng)，只能通過身體的晃動(dòng)躲避對(duì)方踩到影子的頭部。通過多種方式的“踩”反復(fù)練習(xí)躲閃的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒對(duì)形式多變的游戲既感興趣，又達(dá)到了反復(fù)練習(xí)躲閃提高身體協(xié)調(diào)能力的教學(xué)目的。

三、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)教師的體育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師體育教學(xué)水平是深入開展體育游戲的關(guān)鍵

幼兒教師開展體育游戲的直接實(shí)施者，只有提高了教師的體育教學(xué)水平，才能真正地深入開展體育游戲活動(dòng)。

幼兒園的教師多數(shù)是幼兒師范院校畢業(yè)，她們?cè)诖髮W(xué)里的體育課，幾乎被舞蹈形體等運(yùn)動(dòng)所代替。幼兒教師走向了工作崗位后，體育教育相對(duì)來說是一個(gè)弱項(xiàng)。而與其他科目想比，體育游戲教材相對(duì)缺乏，教材的選取、內(nèi)容的實(shí)施往往得由授課老師自行做主，課堂效果無法保證。因此，深入開展體育游戲活動(dòng)僅靠老師的自主發(fā)揮是不夠的。幼兒園要定期進(jìn)行體育培訓(xùn)指導(dǎo)，公開課的觀摩交流能激發(fā)教師的積極性，而定期培訓(xùn)指導(dǎo)能提高教師的整體教學(xué)水平。

四、家園共育是深入開展幼兒體育游戲活動(dòng)的必要補(bǔ)充

1.教師通過幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展，讓孩子主動(dòng)把游戲“帶回家去”，做家庭中游戲活動(dòng)的“小老師”。幼兒將游戲帶回家去玩不僅是體育游戲活動(dòng)的延伸，也是教師體育教學(xué)活動(dòng)的一部分。只有家園共育，使體育游戲生活化，才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。