序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇藝術(shù)與文化管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

目前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)正在快速發(fā)展，并成功推動(dòng)了社會(huì)主義文化和文化經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。近年來(lái)科技的更新更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展趨勢(shì)，催生了以藝術(shù)管理推動(dòng)文化發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)和理念。針對(duì)我國(guó)的藝術(shù)管理體制而言，它是文化體制的一個(gè)重要組成部分，藝術(shù)管理體制的起源和特點(diǎn)，以及體制的優(yōu)勢(shì)在一定程度上為現(xiàn)有的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了不可忽視的推動(dòng)作用。如何增強(qiáng)藝術(shù)管理對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)作用，采取何種措施和發(fā)展途徑才能達(dá)到計(jì)劃中的目的，是本文重點(diǎn)研究的對(duì)象。

一、關(guān)于我國(guó)藝術(shù)管理的分析

藝術(shù)管理是伴隨著藝術(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，跟隨者現(xiàn)代管理學(xué)的發(fā)展而誕生的，它與文化管理、文藝管理等新興管理模式隸屬同一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。作為一門研究性學(xué)科，藝術(shù)管理重視理論和實(shí)踐的相互辯證，在藝術(shù)管理的分類研究中，藝術(shù)管理包括藝術(shù)經(jīng)濟(jì)管理和藝術(shù)行政管理兩大類，是社會(huì)精神文化的管理范疇，在社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)中也占據(jù)著重要的位置。

根據(jù)我國(guó)近年來(lái)的研究成果可以看出，在我國(guó)文化藝術(shù)研究中，藝術(shù)管理體制仍然處于薄弱環(huán)節(jié)，缺乏完善的管理體制，沒(méi)有結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)這個(gè)大領(lǐng)域的特色和要求進(jìn)行合理的梳理，因此，藝術(shù)管理體制在一定層面上還存在體制和制度的空白。

我國(guó)國(guó)家藝術(shù)管理體制是站在國(guó)家的高度對(duì)全國(guó)藝術(shù)發(fā)展實(shí)行的管理和領(lǐng)導(dǎo)手段，是立足于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體高度去思考的管理方式，是在藝術(shù)生產(chǎn)、消費(fèi)、交換過(guò)程中結(jié)成的管理契約關(guān)系。這是宏觀層面上的管理體制，具有鮮明的統(tǒng)治階級(jí)色彩，并不適用于具體的藝術(shù)管理領(lǐng)域。

在具體的管理過(guò)程中，我們需要立足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合具體的現(xiàn)狀，細(xì)化到具體的管理模塊中去，由局部發(fā)展影響整體發(fā)展，由具體管理工作影響全面的建設(shè)工作，從而實(shí)現(xiàn)以藝術(shù)管理推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理工作和建設(shè)工作的作用

（一）健全了科研項(xiàng)目的管理機(jī)構(gòu)

通過(guò)近年來(lái)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評(píng)審委員會(huì)對(duì)藝術(shù)科研規(guī)劃和管理的協(xié)調(diào)、發(fā)展，藝術(shù)管理工作重點(diǎn)負(fù)責(zé)了文化和藝術(shù)的組織評(píng)審、立項(xiàng)和建設(shè)實(shí)施，目前日益健全的藝術(shù)科研組織機(jī)構(gòu)確定了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全新方向。

（二）完善了藝術(shù)科研的規(guī)劃管理工作

近年來(lái)日漸完善的規(guī)章制度豐富了管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，明確了各職能職位的具體工作職責(zé)和任務(wù)，確保了文化藝術(shù)科研工作的規(guī)范性管理和有效的推進(jìn)作用，并建立起相關(guān)的課題項(xiàng)目和藝術(shù)研究基地以推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化了文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)術(shù)價(jià)值

藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理工作深化了“中心工作”的服務(wù)大局意識(shí)，圍繞著藝術(shù)事業(yè)的“中心工作”采取了具體的管理措施，藝術(shù)科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)在課題上的原創(chuàng)性和開(kāi)拓性研究，具有時(shí)效性的科研成果更深層次地彰顯了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展價(jià)值。

（四）拓展職能帶來(lái)更大的發(fā)展空間

藝術(shù)管理工作是在文化事業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，陸續(xù)制定的發(fā)展規(guī)劃編制和科研項(xiàng)目成果的展示將文化產(chǎn)業(yè)的研究視角擴(kuò)大到更加廣泛的范圍之中，不斷強(qiáng)化的藝術(shù)管理職能，給文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)更上一個(gè)新的發(fā)展臺(tái)階。

（五）管理資金優(yōu)化了基建辦公環(huán)境

藝術(shù)管理工作優(yōu)化了科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，給文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)提供了更好的辦公條件。在管理工作的督促下，科研機(jī)構(gòu)的研究成果為文化事業(yè)帶來(lái)了更多的注入資金，不斷增加的科研經(jīng)費(fèi)為文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)提供了更為寬敞舒適的辦公環(huán)境，使文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展由量變上升為質(zhì)變。

三、以藝術(shù)管理推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

近年來(lái)，新媒體技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)深深影響著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為加快推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)文化體制改革，增強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)內(nèi)各種文化節(jié)目以及新興的文化業(yè)態(tài)融入了很多高雅藝術(shù)成分，希望通過(guò)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，為國(guó)內(nèi)外的人們提供一個(gè)休閑、娛樂(lè)的文化藝術(shù)場(chǎng)所，進(jìn)而提高人們的文化素養(yǎng)。

（一）立足藝術(shù)管理，培育文化產(chǎn)業(yè)骨干

培養(yǎng)高素質(zhì)的文化骨干能夠有效促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在藝術(shù)管理過(guò)程中，構(gòu)建一批實(shí)力強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的文化企業(yè)骨干力量，不僅能夠強(qiáng)化藝術(shù)管理的力度，還能增強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。骨干文化企業(yè)的發(fā)展也是藝術(shù)管理的一項(xiàng)重要工作，選擇一批成長(zhǎng)性好、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的文化企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，鼓勵(lì)文化領(lǐng)域戰(zhàn)略投資者做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，充分發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用。

（二）結(jié)合藝術(shù)管理，優(yōu)化管理模式

藝術(shù)管理的模式豐富多樣，根據(jù)不同的藝術(shù)風(fēng)格和表演方式，充分利用自己的資源，發(fā)展屬于自己的管理方式，強(qiáng)化對(duì)文化企業(yè)的宏觀調(diào)控和文化企業(yè)的管理體制以增加文化產(chǎn)業(yè)的收益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，積極推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)的繁榮發(fā)展，從而擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。

（三）完善藝術(shù)管理，提升發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的途徑

從文化產(chǎn)業(yè)的社會(huì)效益來(lái)看，為人們提供更好更精彩的藝術(shù)節(jié)目是向觀眾爭(zhēng)取票房的重要途徑。當(dāng)前社會(huì)，純藝術(shù)性的高雅藝術(shù)表演很少能得到大眾的認(rèn)同，一則是人們不具備對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞意識(shí)，再者快節(jié)奏的生活方式改變了人們對(duì)藝術(shù)的追求方式，只有不斷結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況，改變藝術(shù)的形式和表演方式，才能獲得更多的肯定。

（四）增強(qiáng)藝術(shù)管理，提高表演水平

藝術(shù)文化是一種強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，提供給觀眾的是一種精神享受型的文化形式，這需要提升對(duì)節(jié)目的編制和篩選，在節(jié)目中弘揚(yáng)傳統(tǒng)的精神文化思想，立足現(xiàn)代化的審美觀念，融入新的創(chuàng)新元素，創(chuàng)造出新型的表演風(fēng)格，并不斷適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和審美需求，走進(jìn)群眾的生活，活躍當(dāng)?shù)匚幕蔑@新時(shí)代的文化產(chǎn)業(yè)特色，才能真正意義上促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄧安球.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論研究——兼論湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué),2009.

篇（2）

 

一、藝術(shù)管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

 

從全球角度來(lái)看，藝術(shù)管理專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，深受全球文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響。文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的蓬勃興起，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的需求逐漸增加，而這在一定程度上助推了藝術(shù)管理專業(yè)的產(chǎn)生和前進(jìn)。自21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)文化藝術(shù)市場(chǎng)也得到了迅猛發(fā)展，而這勢(shì)必推動(dòng)文化藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)階段，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要一部分，而在這一背景下，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才也成為一種必然要求。盡管我國(guó)有大量高等院校培養(yǎng)了大量藝術(shù)人才，然而藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展需求。由于文化藝術(shù)的專業(yè)要求，需要具備相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。

 

(一)學(xué)科建設(shè)定位不明確

 

藝術(shù)管理專業(yè)作為一門復(fù)雜、新興學(xué)科，其學(xué)科建設(shè)定位仍然存在一定分歧。藝術(shù)管理專業(yè)究竟是藝術(shù)類學(xué)科，還是管理類學(xué)科，并沒(méi)有明確定義。各大高校真實(shí)看到了這一行業(yè)存在的巨大人才缺額，并沒(méi)有弄清楚該學(xué)科的建設(shè)方向和具體定位。這就需要我們明確學(xué)科定位，通過(guò)清晰的學(xué)科建設(shè)定位，從而制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生將具體理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的能力，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

 

(二)課程設(shè)置存在一定問(wèn)題

 

藝術(shù)管理專業(yè)在課程設(shè)置上需要進(jìn)一步完善，課程設(shè)置安排并不合理。作為新興專業(yè)，眼下，整個(gè)藝術(shù)管理專業(yè)的課程設(shè)置還處于發(fā)展的初級(jí)階段，整個(gè)專業(yè)課程正在不斷探索。我國(guó)并沒(méi)有明確制定關(guān)于藝術(shù)管理設(shè)置的具體課程標(biāo)準(zhǔn)。授課方式和內(nèi)容還是借助傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和內(nèi)容，由于對(duì)藝術(shù)管理的概念認(rèn)識(shí)不到位，大部分學(xué)校所制定的藝術(shù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案和課程安排并沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，整個(gè)方案缺乏合理性、系統(tǒng)性。

 

(三)缺乏強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊(duì)

 

一方面，由于藝術(shù)管理作為一門新興學(xué)科，以往的藝術(shù)管理工作者，所吸取的經(jīng)驗(yàn)和理論只是在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中所學(xué)到的。并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。從而致使專業(yè)的藝術(shù)管理教育者極為匱乏，這就造成了藝術(shù)管理教育者的不足。另一方面，相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，藝術(shù)管理學(xué)科專業(yè)相關(guān)的書籍也極其有限，沒(méi)有足夠的優(yōu)秀教材和知識(shí)體系供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，由于藝術(shù)管理專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)較晚，在專業(yè)管理上，也缺乏一定的延續(xù)性，從而師資隊(duì)伍薄弱，整體發(fā)展困難重重。

二、文化藝術(shù)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的具體措施

 

(一)明確專業(yè)學(xué)科構(gòu)建歸屬

 

目前，開(kāi)設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)的高校不僅有綜合性大學(xué)，也有專業(yè)類院校。但不同高校在這一專業(yè)生源錄取上的政策存在明顯區(qū)別，有的高校依據(jù)管理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取生源，但有的以藝術(shù)類生源錄取。而生源歸屬的不統(tǒng)一，也使得培養(yǎng)目標(biāo)和方案制定困難。同時(shí)，關(guān)于這一學(xué)科學(xué)院歸屬上，有的高校從人文素養(yǎng)、文化管理等角度出發(fā)，將這一專業(yè)放在了管理學(xué)院或者人文學(xué)院。而有的高校則認(rèn)為，在針對(duì)這一專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，更應(yīng)該重視藝術(shù)方面的培養(yǎng)，因此將文化藝術(shù)管理專業(yè)歸屬在藝術(shù)學(xué)院。但是，正確的藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)方針應(yīng)該是以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)管理學(xué)的合理指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)復(fù)合發(fā)展、培養(yǎng)綜合性人才。而堅(jiān)持以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，才是實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵，只有構(gòu)建在藝術(shù)學(xué)科，才能在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中具備基礎(chǔ)，而不是脫離了具體實(shí)際。

 

(二)合理安排教學(xué)，優(yōu)化具體課程設(shè)置結(jié)構(gòu)

 

想要培養(yǎng)高素質(zhì)的文化藝術(shù)管理專業(yè)人才，就要重視課程設(shè)置，合理、全面的課程設(shè)置是我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵和核心，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置體系，從而構(gòu)建全面、系統(tǒng)、體系化的文化藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。適當(dāng)調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比重與數(shù)量，重視實(shí)踐課程的發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化具體課程設(shè)置結(jié)構(gòu)。而要實(shí)現(xiàn)這一系列培養(yǎng)目標(biāo)，就需要根據(jù)高校的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置，依托已有教學(xué)資源，開(kāi)放、合理地設(shè)置課程。一方面要重視藝術(shù)方面知識(shí)的培養(yǎng)與能力的提升，另一方面，還要重視文化課的學(xué)習(xí)。二者不能偏。

 

(三)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)互動(dòng)模式

 

在現(xiàn)階段發(fā)展形式下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)課程已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。要想培養(yǎng)更多符合和滿足社會(huì)需求的人才，就需要不斷創(chuàng)新改革，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最大效能發(fā)揮。隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，今天，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化事業(yè)的全面、持續(xù)發(fā)展，必須要培養(yǎng)既具備有管理能力、決策能力的人才，同時(shí)也需要具備創(chuàng)新思維。

 

傳統(tǒng)課堂上，我們基本推行的是“填鴨式”教學(xué)，教師在課堂上一味講解，并不顧及學(xué)生感受。而要想培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才，就需要將課堂核心由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。而教學(xué)方式也應(yīng)該由灌輸式轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)式教學(xué)方式。通過(guò)合理的課堂教學(xué)方式改革，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。在這一教學(xué)模式下，課堂氣氛更加活躍，教學(xué)氛圍更加適合學(xué)生成長(zhǎng)。

 

(四)重視理論學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐相結(jié)合

 

藝術(shù)管理活動(dòng)，是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。這一學(xué)科的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐，許多靈感都是在不斷變化發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的。這就需要各高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的投入。而在這一過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，要引導(dǎo)學(xué)生在具體實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)理論，豐富和發(fā)展自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)最大進(jìn)步。

 

(五)加大資源投入，構(gòu)建合理高效教育培養(yǎng)體系

 

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)師資力量存在一定不足和缺陷。而要想確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須重視資源投入。一方面要重視資金投入力度，重視教材的編寫，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供更多優(yōu)秀書籍資源。而另一方面要重視專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生成才離不開(kāi)合理的引導(dǎo)人和教育者。而在這一過(guò)程中，要合理協(xié)調(diào)利用教育資源，最終實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用。

 

三、結(jié)語(yǔ)

 

篇（3）

“文化產(chǎn)業(yè)”這一術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生于二十世紀(jì)出，泛指一切文化意義的創(chuàng)作與銷售。我國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)后，文化產(chǎn)業(yè)這一新興的產(chǎn)業(yè)在國(guó)民的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，其在國(guó)家產(chǎn)業(yè)體系中的戰(zhàn)略地位也得到了提升。隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇了，而在大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的當(dāng)代社會(huì)，文化實(shí)力已然成了國(guó)家之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素之一。為了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，提升國(guó)家的綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提升我國(guó)的文化軟實(shí)力勢(shì)在必行。

在國(guó)家越來(lái)越重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展這樣的時(shí)代大背景下，為了時(shí)刻緊跟國(guó)家政策的先進(jìn)導(dǎo)向，新世紀(jì)以來(lái)國(guó)內(nèi)的眾多不同層次的高校都紛紛開(kāi)設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理這樣一個(gè)新專業(yè)，并且因?yàn)檫@一新興專業(yè)瞄準(zhǔn)了市場(chǎng)、能夠帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生都愿意報(bào)考，此類專業(yè)還在不斷擴(kuò)大。藝術(shù)類高校與普通的高校不同，由于招收的大多是藝術(shù)類的、具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，其在辦學(xué)的方式、理念和目的上都具有特殊性。近年來(lái)，全國(guó)各地的藝術(shù)類院校也都開(kāi)設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)，旨在結(jié)合藝術(shù)學(xué)校的特色，培養(yǎng)先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化產(chǎn)業(yè)管理人才，滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需要。然而，由于文化產(chǎn)業(yè)管理是一個(gè)新興的專業(yè)，不具備可借鑒的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)類院校對(duì)于此專業(yè)的建設(shè)又要結(jié)合實(shí)際情況與普通高校有所不同，如何建設(shè)和改革藝術(shù)學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)成了國(guó)內(nèi)外廣大教育工作者不斷思索探究的問(wèn)題。本文筆者以全局性的眼光，結(jié)合自身的調(diào)查研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為藝術(shù)院校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)與改革提出了幾點(diǎn)思考。

一、藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的分析

（一）在藝術(shù)方面特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)

文化產(chǎn)業(yè)囊括了文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)創(chuàng)作、攝影、舞蹈、工業(yè)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容，文化與藝術(shù)是息息相關(guān)、不可分離的，文化產(chǎn)業(yè)的很多組成部分都與藝術(shù)有著直接或者間接的關(guān)系。這就使得相較于普通高校而言，藝術(shù)學(xué)校在犒設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理這一產(chǎn)業(yè)時(shí)有了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生往往從小就專修一門或者兩門藝術(shù)類的課程，加上在學(xué)校內(nèi)接觸到的大量的專業(yè)化和系統(tǒng)化的藝術(shù)類課程的培訓(xùn)，藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生在藝術(shù)方面有更多的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。而對(duì)藝術(shù)方面的相關(guān)技能的熟練掌握能夠有效地為文化產(chǎn)業(yè)管理服務(wù)，這就使得藝術(shù)學(xué)校在開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)時(shí)有了較好的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。

（二）在文化理論知識(shí)方面的劣勢(shì)

由于所招收的生源不同，相較于普通高校，藝術(shù)類學(xué)校在開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)時(shí)有一個(gè)很大的劣勢(shì)就是在文化理論知識(shí)方面的欠缺。要學(xué)好文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)，學(xué)生掌握大量的文化理論知識(shí)是必須的，能夠?yàn)樗麄兊膶?shí)踐提供理論指導(dǎo)。然而由于藝術(shù)類院校的學(xué)生從小就把更多的精力放在了藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)上，甚至還有的學(xué)生就是因?yàn)槲幕n程不過(guò)關(guān)才走上藝術(shù)這一條路這些先決條件的存在使得藝術(shù)類學(xué)校的學(xué)生在文化課程學(xué)習(xí)和掌握方面有所欠缺，存在著文化理論知識(shí)不過(guò)關(guān)的問(wèn)題，這就為更好地開(kāi)展文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)造成了不小的阻力。

（三）國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員不足的機(jī)遇

藝術(shù)類院校開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)有一個(gè)很大的機(jī)遇就是國(guó)家在文化產(chǎn)業(yè)方面相關(guān)的從業(yè)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，急需相關(guān)的人才進(jìn)入社會(huì)。新世紀(jì)以來(lái)，為了迎合國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)大力發(fā)展國(guó)內(nèi)的第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升我國(guó)的文化軟實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)將文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展擺到了一個(gè)相當(dāng)重要的戰(zhàn)略地位。然而，文化產(chǎn)業(yè)畢竟是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，在此之前高校并未有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)過(guò)此類的專業(yè)和課程，導(dǎo)致了社會(huì)上缺乏專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的從業(yè)人員。為了保證文化產(chǎn)業(yè)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)，只能以次充好，將專業(yè)人員吸納進(jìn)這一產(chǎn)業(yè)?？墒羌幢闳绱?，隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和其規(guī)模的擴(kuò)大，是必須要更多的從業(yè)人員，這就為藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)提供了機(jī)遇。

二、藝術(shù)學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)與改革的思考

（一）明確人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

要想有效建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)，首先就要明確這一專業(yè)的專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把握專業(yè)發(fā)展的方向。我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，還處在“摸著石頭過(guò)河”的探索階段，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)類學(xué)校在明確專業(yè)定位是切忌跟風(fēng)普通高校，必須要注重結(jié)合自身藝術(shù)類院校的辦學(xué)特色和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合多種因素制定出專業(yè)的定位。在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)也要認(rèn)清在藝術(shù)方面有特長(zhǎng)而在文化理論知識(shí)方面有欠缺這一學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，要制定出適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃。

（二）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

新興專業(yè)要想取得良好的發(fā)展，師資力量是一個(gè)很重要的因素。正因?yàn)閷I(yè)的開(kāi)設(shè)缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)能力和水平對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著很大的影響作用。藝術(shù)學(xué)校要結(jié)合自身學(xué)生藝術(shù)方面又特長(zhǎng)、文化理論知識(shí)方面有所欠缺這一實(shí)際情況，以廣闊的視野面向全社會(huì)招收文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的專業(yè)教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)已有的教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)他們教學(xué)的針對(duì)性和先進(jìn)性，要求能夠鞏固學(xué)生在藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，并且充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文化理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，使他們的優(yōu)勢(shì)最大化、劣勢(shì)最小化，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力。教師要認(rèn)清我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求，在培養(yǎng)學(xué)生是有一個(gè)良好的定位，打造出更具有競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)技能的學(xué)生。

三、總結(jié)

在二十一世紀(jì)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有著無(wú)窮的發(fā)展?jié)摿Γ囆g(shù)類學(xué)校在開(kāi)展文化產(chǎn)業(yè)管理這一專業(yè)方面有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這就要求他們必須充分利用這些優(yōu)勢(shì)，明確專業(yè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)效性。

篇（4）

意大利米蘭BOCCONI大學(xué)公共與非盈利管理教授阿里克斯。圖里尼以BOCCONI經(jīng)驗(yàn)為視角產(chǎn)出公共政策制訂的三種理念，其一，第一手資料公共決策是多層次性，不僅僅是政府決策的層面，而且也是文化組織的決策層面，特別是有可能是項(xiàng)目決策的層次；其二，基于第一手資料公共決策，他提出了三個(gè)類型，一是創(chuàng)新性的決策，二是互動(dòng)性決策，三是情感吸引的決策；其三，他使用實(shí)驗(yàn)的方法，為提取第一手資料提供了很重要的基礎(chǔ)。

來(lái)自耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院的維多利亞·諾蘭教授和紐約戲劇發(fā)展基金發(fā)展總監(jiān)安·特萊茨是美國(guó)著名的藝術(shù)管理專家，她們圍繞美國(guó)當(dāng)代戲劇藝術(shù)能力狀況進(jìn)行研究，通過(guò)問(wèn)題假設(shè)和調(diào)研，既設(shè)置了六個(gè)能力的一般性的關(guān)照，同時(shí)叉涉及如何論證和確認(rèn)這六個(gè)能力的狀況，并且探索解決這些問(wèn)題的方法。

國(guó)外藝術(shù)管理的專家的研究，首先表現(xiàn)出視野的開(kāi)闊，既有宏觀的國(guó)家層面的政策研究，也有微觀的實(shí)際運(yùn)行與操作的研究，既有縱向研究，也有橫向研究；其次是研究方法具有多樣性。把藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、大眾心理學(xué)等有機(jī)結(jié)合為一體；又次，能夠超越單一的研究角度，上升到一個(gè)綜合的、全面把握的角度。

來(lái)自國(guó)內(nèi)40余所院校及出版社、文化企業(yè)的學(xué)者環(huán)繞跨文化語(yǔ)境下的藝術(shù)管理這一核心命題展開(kāi)演講和深入的研討，其中又分為四個(gè)方面的內(nèi)容。

第一，跨文化語(yǔ)境下中國(guó)藝術(shù)管理的宏觀審視。涉及這一命題演講的學(xué)者從國(guó)內(nèi)外藝術(shù)管理的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)出發(fā)，高屋建瓴地分析藝術(shù)管理理論研究與社會(huì)實(shí)踐的種種現(xiàn)象和問(wèn)題。提出了自己的見(jiàn)解。

上海戲劇學(xué)院黃昌勇教授從對(duì)我國(guó)藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)梳理開(kāi)始，基于中西比較的視角、藝術(shù)管理體系的構(gòu)建、方法論的自覺(jué)以及實(shí)踐與理論相結(jié)合等。提出了“一個(gè)基本判斷”、“三個(gè)發(fā)展維度”、“三大問(wèn)題”的總體觀察。上海交通大學(xué)胡惠林教授認(rèn)為，跨文化本身是流動(dòng)的。虛擬空間的形成加快了藝術(shù)流動(dòng)的速度，形成藝術(shù)的多元化和多樣性；藝術(shù)管理具有現(xiàn)代性與社會(huì)性，其制度創(chuàng)新值得研究；藝術(shù)具有意識(shí)形態(tài)性，并非專指政治意識(shí)形態(tài)，而是一種價(jià)值體系。北京師范大學(xué)周星教授指出，應(yīng)當(dāng)科學(xué)辨析宏觀藝術(shù)管理和微觀藝術(shù)管理的關(guān)系，重視對(duì)藝術(shù)活動(dòng)客觀規(guī)律的掌控。不能把藝術(shù)管理者等同于行政管理，應(yīng)當(dāng)從行政管理的模式和理念里面超越出來(lái)；要確立藝術(shù)管理的基本理念，科學(xué)設(shè)置藝術(shù)管理學(xué)科；要充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)管理人才的特有品質(zhì)，重視該類人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律。濟(jì)南大學(xué)江奔東教授強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)與文化管理，需要重視文化規(guī)制的問(wèn)題，要有制衡效果的標(biāo)準(zhǔn)，各機(jī)構(gòu)職責(zé)劃分是否清楚，規(guī)制出臺(tái)的政策是否合理；內(nèi)容規(guī)制應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)全人類共同價(jià)值，即先進(jìn)文化的標(biāo)準(zhǔn)；文化產(chǎn)業(yè)規(guī)制需要有立法實(shí)施和統(tǒng)一的完整性；面對(duì)文化規(guī)制，需要科學(xué)地掌控政府、文化企業(yè)和文化消費(fèi)者三者之間的博弈。山東藝術(shù)學(xué)院田川流教授深入論述了宏觀藝術(shù)管理與圍觀藝術(shù)管理的關(guān)系。二者在管理的特征、管理主體與客體、管理使命和方式等方面有較大的不同；二者是制導(dǎo)被制導(dǎo)的關(guān)系，又是相互協(xié)同的關(guān)系：二者會(huì)出現(xiàn)一些沖突與摩擦，應(yīng)在文化建設(shè)實(shí)踐中不斷磨合與化解，使之產(chǎn)生更大的活力。上海師范大學(xué)方華從社會(huì)學(xué)與文化研究領(lǐng)域切入研究藝術(shù)管理的狀況，這一過(guò)程所體現(xiàn)的社會(huì)文化現(xiàn)象早已引起社會(huì)學(xué)家和文化研究者的關(guān)注。上海師范大學(xué)劉素華作了中美國(guó)家藝術(shù)基金的比較研究，指出美國(guó)國(guó)家藝術(shù)基金五十年興衰表明多元文化與共同價(jià)值的協(xié)調(diào)是國(guó)家文化治理中的棘手問(wèn)題，而中國(guó)國(guó)家藝術(shù)基金如何在價(jià)值認(rèn)同的框架中激發(fā)文化活力，既是其直面的挑戰(zhàn)，也是其肩負(fù)的使命。

第二，跨文化語(yǔ)境下的藝術(shù)管理的發(fā)展趨向。較多學(xué)者針對(duì)藝術(shù)管理某個(gè)方面的現(xiàn)狀與問(wèn)題，予以深入的剖析，許多觀點(diǎn)具有深刻的創(chuàng)見(jiàn)。天津音樂(lè)學(xué)院張蓓荔教授認(rèn)為跨文化傳播要確立科學(xué)的理念和標(biāo)準(zhǔn)，尋找相同的精神內(nèi)涵與情感共鳴；要凝聚政府、企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人多方力量構(gòu)成全方位、多層次的傳播格局，用好交流貿(mào)易等多種方式；要科學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、制定合理的指標(biāo)、突出重點(diǎn)、分階段、分批次推進(jìn)，突出品牌戰(zhàn)略，市場(chǎng)戰(zhàn)略，合作戰(zhàn)略和媒體戰(zhàn)略。山東藝術(shù)學(xué)院李丕字教授針對(duì)我國(guó)政府大力推行的“一帶一路”戰(zhàn)略，指出要跳出舊有的“內(nèi)向型研究”的局限，以開(kāi)放的心態(tài)開(kāi)拓“外向型研究”，充分發(fā)揮雙向視域研究的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)積極開(kāi)展中外合作研究，真正做到知己知彼、互學(xué)互鑒，互利共贏。中國(guó)文聯(lián)出版社朱慶社長(zhǎng)講述了基于互聯(lián)網(wǎng)的藝術(shù)資源管理。中國(guó)文聯(lián)出版社建立的“中國(guó)文學(xué)藝術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)”這一平臺(tái)要為每一位藝術(shù)家或藝術(shù)學(xué)家免費(fèi)做唯一個(gè)人的官網(wǎng)，精準(zhǔn)和廣泛地傳播交流學(xué)術(shù)成果。他認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)當(dāng)拓展藝術(shù)管理的視野，建立宏大的藝術(shù)資源庫(kù)和藝術(shù)交流的巨大平臺(tái)，這正是科學(xué)管理的體現(xiàn)。湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院張建軍教授切人中國(guó)外流文物的回歸這一命題，認(rèn)為具有跨文化交流的意義，其間既有不同文化碰撞，也有相互的認(rèn)同。為了實(shí)現(xiàn)更多文物的回歸，應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，調(diào)動(dòng)政府、民間各方面的力量，加大科學(xué)管理與運(yùn)籌的力度，實(shí)施行之有效的舉措。四川音樂(lè)學(xué)院廖勇教授探討了員工與組織、組織內(nèi)各部門和組織與外部環(huán)境的相互依存關(guān)系，提出構(gòu)建一個(gè)有利于組織高效運(yùn)作的內(nèi)外管理生態(tài)是現(xiàn)代管理的關(guān)鍵，而遵照相應(yīng)的組織制度設(shè)計(jì)和管理生態(tài)模式進(jìn)行秩序井然的有效管理，則為管理的生態(tài)法則。

第三，跨文化語(yǔ)境下的藝術(shù)創(chuàng)意、生產(chǎn)與營(yíng)銷。該課題涉及到藝術(shù)管理具體運(yùn)作的諸多問(wèn)題，從創(chuàng)意與策劃、生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)到傳播與營(yíng)銷，引發(fā)了眾多學(xué)者的關(guān)注。

南京藝術(shù)學(xué)院夏燕靖教授提出了“時(shí)尚何以先覺(jué)、先行和先倡”的命題，認(rèn)為三個(gè)“先”字在市場(chǎng)有一種先導(dǎo)的作用。用這種辦法，把時(shí)尚的前沿和信息傳遞給大家，由此從內(nèi)心對(duì)時(shí)尚取得一種共鳴。對(duì)時(shí)尚開(kāi)發(fā)可歸納為四個(gè)特點(diǎn)，即時(shí)尚和經(jīng)濟(jì)一體化；消費(fèi)的符號(hào)也就是炫耀性的消費(fèi)；時(shí)尚產(chǎn)業(yè)全球同步進(jìn)行中，其周期大大縮??；有高附加值，也有高風(fēng)險(xiǎn)。廣西藝術(shù)學(xué)院何清新教授運(yùn)用民族志研究方法，認(rèn)為基于族流的對(duì)歌文化，隱含著藝術(shù)傳播的人與人之間的情感想象力。云南藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院侯云峰教授以該院創(chuàng)作體驗(yàn)話劇《問(wèn)心》的經(jīng)驗(yàn)，闡釋了作為藝術(shù)管理類專業(yè)在管理實(shí)踐中的探索和經(jīng)驗(yàn)，是一種基于微觀的和實(shí)證性的研究。濟(jì)南大學(xué)王玉副教授楊楊分析了中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)在建設(shè)中遇到的收益不確定性較強(qiáng)和資產(chǎn)的可抵押性較弱兩方面存在的風(fēng)險(xiǎn)。為使風(fēng)險(xiǎn)在可控范圍之內(nèi)：一要從風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源角度準(zhǔn)確識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)；二要采取模糊綜合評(píng)判法，通過(guò)選取因素集、因素加權(quán)、備擇評(píng)語(yǔ)、確定評(píng)判矩陣四個(gè)步驟科學(xué)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，為風(fēng)險(xiǎn)處理措施的選擇提供依據(jù)。上海戲劇學(xué)院黃海認(rèn)為，藝術(shù)家個(gè)人品牌具有重要的意義和特點(diǎn)，具有共性的藝術(shù)家個(gè)人品牌經(jīng)營(yíng)策略，包括確立個(gè)人品牌核心價(jià)值、滿足藝術(shù)消費(fèi)受眾需要、原創(chuàng)性策略、達(dá)成溝通、事件營(yíng)銷、建立個(gè)人品牌形象、建立共同品牌。山東藝術(shù)學(xué)院李冬梅副教授指出，在電視真人秀節(jié)目制作中應(yīng)把媒體融合作為目標(biāo)原則，通過(guò)目標(biāo)管理和任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)攝像、舞美和后期制作的創(chuàng)新，提升節(jié)目的影響力。遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院李囝副教授指出，管理團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)將決定藝術(shù)表演團(tuán)體的整體水平。靈活高效的內(nèi)部管理機(jī)制、多樣化的融資渠道、符合市場(chǎng)要求的營(yíng)銷策略以及與時(shí)代同步的創(chuàng)新手段都是藝術(shù)表演團(tuán)體生存和發(fā)展的保證。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）33-0260-01

藝術(shù)檔案是指文化藝術(shù)單位和藝術(shù)工作者在藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)演出、藝術(shù)教育、藝術(shù)研究、文化交流、社會(huì)文化等工作和活動(dòng)中形成的，是寶貴的文化遺產(chǎn)。比如，近年來(lái)，寧波市的甬劇《典妻》先后獲全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)戲劇獎(jiǎng)，甬劇《寧波大哥》和越劇《煙雨青瓷》也雙雙獲得浙江省第十一屆戲劇節(jié)“劇目大獎(jiǎng)”，歌舞團(tuán)的《十里紅妝》赴各地巡演也獲得了巨大的成功。這其中，文化藝術(shù)檔案發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

基層文化藝術(shù)檔案工作是文化站基礎(chǔ)工作的重要組成部分。它對(duì)探討我縣群眾文化事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，尋找文化藝術(shù)軌跡、研究群眾文化史都有非常重要的作用。它還擔(dān)負(fù)著承上啟下，藝術(shù)精華產(chǎn)生與輸送的重要任務(wù)，例如我縣近年先后舉辦的的百家宴文化節(jié)、廊橋文化節(jié)、茶文化節(jié)、“三月三”畬族文化節(jié)及龜湖鎮(zhèn)“禳神節(jié)”等當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)，也獲得了越來(lái)越多的關(guān)注，都非常具有保存、收集價(jià)值。

基層文化的檔案工作尚處在發(fā)展與完善階段，不少單位還存在較多的困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、管理落后，硬件設(shè)施配備不足。很多縣級(jí)文化部門并未獨(dú)立建立藝術(shù)檔案室，有的都是與辦公室的行政檔案混合存放，因此，盡力專門的藝術(shù)檔案管理室十分必要。檔案管理必備的一些設(shè)備沒(méi)施如檔案專用柜、除濕機(jī)等缺乏，現(xiàn)存的資料老化、破損嚴(yán)重，許多有價(jià)值的音像資料瀕臨消磁的邊緣，如果不采取措施來(lái)收集或搶救，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

二、重視不夠，管理人員配備薄弱。部分文化藝術(shù)檔案室因地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，得不到政府和群眾足夠的重視，造成建設(shè)檔案管理室的資金投入缺乏現(xiàn)象，以致缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。文化藝術(shù)管理人員素質(zhì)普遍較低，缺乏專業(yè)的管理知識(shí)和專業(yè)培訓(xùn)等，甚至出現(xiàn)一個(gè)管理工作人員同時(shí)兼顧幾項(xiàng)工作的現(xiàn)象。

三、業(yè)務(wù)工作參差不齊，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?；鶎游幕囆g(shù)檔案下作的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較薄弱，主要由文化館承擔(dān)，沒(méi)有一個(gè)專門機(jī)構(gòu)常年抓指導(dǎo)落實(shí)，沒(méi)有特定的專業(yè)作人員，致使目前藝術(shù)檔案的歸檔和收集范同一般以主辦重大活動(dòng)為主的文字資料，關(guān)于圖片、聲像等方面的資料甚是少見(jiàn)，至于事物的管理更是“無(wú)稽之談”。

針對(duì)以上所述存在的問(wèn)題，筆者根據(jù)自己多年的文化藝術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)自己解決問(wèn)題的建議：

一、健全制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化管理。

實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理需要不斷改進(jìn)、完善、健全？管理制度，形成一套比較完善的檔案工作制度。標(biāo)準(zhǔn)化管理則需要取檔案的共性，找出差別，制定分類標(biāo)準(zhǔn)、歸檔范圍及實(shí)施細(xì)則。

二、加強(qiáng)文化藝術(shù)檔案的信息化管理。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體時(shí)代的到來(lái)。傳統(tǒng)的保存模式已經(jīng)不能滿足文化藝術(shù)檔案管理的需要，文化藝術(shù)檔案要長(zhǎng)期保存，讓更多人共享，必須將其數(shù)字化。建立文化藝術(shù)檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，便于文化藝術(shù)檔案的檢索和查閱，實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)檔案信息化管理。

三、加強(qiáng)對(duì)基層文化藝術(shù)檔案管理的重視。

基層政府必須成立專門的群眾文化藝術(shù)檔案管理室，對(duì)群眾文化藝術(shù)檔案進(jìn)行收集、整理以及及時(shí)歸檔工作，保證文化檔案管理工作正常運(yùn)行。文化工作人員要加強(qiáng)對(duì)外宣傳力度，特別是檔案的作用得于發(fā)揮的時(shí)候，要善于把握宣傳機(jī)會(huì)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)交流。

文藝檔案工作者應(yīng)了解和熟悉本單位的工作職能，了解和熟悉本單位各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的全過(guò)程，了解和熟悉與本單位有工作及業(yè)務(wù)聯(lián)系的其它有關(guān)單位。另一方面，文藝檔案工作者應(yīng)學(xué)習(xí)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高檔案的鑒別能力，掌握檔案的鑒別方法。

五、加強(qiáng)資金投入，改善軟硬件設(shè)施。

目前基層文化藝術(shù)檔案管理的現(xiàn)狀，很大因素是沒(méi)有資金和必要條件的支持、因此，在文化藝術(shù)檔案方面加大公共財(cái)政支出，切實(shí)解決檔案工作的硬件問(wèn)題，確?；鶎游幕瘷n案所需的財(cái)力、物力等能夠得到最基本的保障。

由于鄉(xiāng)基層文化藝術(shù)檔案涉及面廣，內(nèi)涵豐富，專業(yè)性強(qiáng)，從社會(huì)的發(fā)展和新農(nóng)村文化建設(shè)的角度米看，促進(jìn)群眾文化藝術(shù)檔案的規(guī)范化建設(shè)刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊登超.文化藝術(shù)檔案管理工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策.辦公室業(yè)務(wù).2012.05.

篇（6）

一所醫(yī)院要發(fā)展，共同利益和共同目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，就必須用積極向上的精神去引導(dǎo)職工的思想。近年來(lái)，我院堅(jiān)持以培育醫(yī)院文化為中心，將“三個(gè)代表”的精神貫穿于“醫(yī)療質(zhì)量第一、社會(huì)效益第一、病人利益第一”的辦院宗旨，確立了“人才為本、科技興院”的方針，落實(shí)了“一切以病人為中心”的服務(wù)理念，運(yùn)用現(xiàn)代管理模式和先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，以創(chuàng)建“青年文明號(hào)”、“十佳醫(yī)院”、“十佳科室”和“全國(guó)百姓放心醫(yī)院”等，及開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)”、“創(chuàng)文明禮貌活動(dòng)”等為載體，培育了“艱苦創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，救死扶傷，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的徐醫(yī)附院精神，塑造了“徐醫(yī)附院”特色的文化品牌。我院黨委于今年五月份開(kāi)展了“以文化建設(shè)凝聚人心，以人文關(guān)懷構(gòu)建和諧”為主題的“醫(yī)院文化建設(shè)月”活動(dòng)，如學(xué)唱院歌、“我愛(ài)我院”有獎(jiǎng)?wù)魑?、書法、攝影、手工制作競(jìng)賽、爬山等，使職工生活在豐富多彩、健康向上、和諧進(jìn)取的氛圍當(dāng)中，激發(fā)了職工的自豪感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)了醫(yī)院的凝聚力、向心力，起到了“寓教于樂(lè)”的作用。

通過(guò)一系列文化活動(dòng)，醫(yī)護(hù)人員的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)得到了普遍的提高。醫(yī)院文化建設(shè)已深入人心，發(fā)揮了顯著的作用。

1.1 培育起主人翁精神。“院興我榮，院衰我恥”的觀念已深入人心，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神已蔚然成風(fēng)。我院職工自覺(jué)地將個(gè)人的價(jià)值觀念融入醫(yī)院的整體價(jià)值中，形成了與醫(yī)院同呼吸，共命運(yùn)的責(zé)任感和強(qiáng)大的凝聚力、向心力。

1.2 培育起無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。堅(jiān)持“救死扶傷，全心全意為人民健康服務(wù)”的宗旨，倡導(dǎo)“以病人為中心，辛苦我一人，幸福千萬(wàn)家”的高尚情操。在今年四川大地震發(fā)生后，我院醫(yī)護(hù)人員踴躍報(bào)名參加醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)伍，他們不怕困難，不計(jì)得失，不辭辛苦，淡漠名利，展示了新時(shí)期我院醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌和良好形象。

1.3 培育起開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。倡導(dǎo)“科技興院，科技強(qiáng)院”的內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的戰(zhàn)略決策。我院加強(qiáng)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)、研究和引進(jìn)新技術(shù)新項(xiàng)目，確保了我院在醫(yī)療方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

1.4 培育起廉潔奉公的精神。我院建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，如“職業(yè)道德守則”、“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)規(guī)范”、“廉正行醫(yī)規(guī)定”、“加強(qiáng)行業(yè)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)、收紅包、拿回扣的規(guī)定”等，對(duì)藥品、醫(yī)療器械設(shè)備的采購(gòu)和重大建設(shè)項(xiàng)目采用公開(kāi)招標(biāo)的辦法，增強(qiáng)了透明度，起到了防微杜漸、廉潔自律的作用。

2 更新服務(wù)理念，樹(shù)立服務(wù)文化意識(shí)

服務(wù)是一個(gè)永恒的話題，做好服務(wù)是我們一輩子都要追求和完善的。我院對(duì)護(hù)理人員加強(qiáng)禮儀化培訓(xùn)，規(guī)范操作，使用禮貌用語(yǔ)，用“三聲、四輕、五心”的服務(wù)理念來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立服務(wù)品牌?！叭暋奔磥?lái)人有迎聲、對(duì)人有稱呼聲、走有送聲；“四輕”即走路輕、說(shuō)話輕、關(guān)門輕、操作輕；“五心”即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見(jiàn)虛心，樹(shù)立了讓患者滿意的服務(wù)意識(shí)。

2.1 做好全程服務(wù) 病人從邁進(jìn)醫(yī)院大門起，到離開(kāi)大門一刻止，整個(gè)過(guò)程都要為病人提供最佳服務(wù)，盡可能滿足病人的合理需求。 為了積極推行醫(yī)院倡導(dǎo)的院前、院中、院后的一體化醫(yī)療服務(wù)模式，將醫(yī)療服務(wù)延伸至院后和家庭，使住院病人的院外康復(fù)和繼續(xù)治療能得到科學(xué)、專業(yè)、便捷的技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)，我院開(kāi)展了出院病人隨訪活動(dòng)。血液凈化中心免費(fèi)接送血液透析的病人，很多科室給老年病人準(zhǔn)備了老花鏡，準(zhǔn)備了針線、信紙和筆等，從這些細(xì)節(jié)讓病人感到醫(yī)院的關(guān)懷。

2.2 做好誠(chéng)信服務(wù) 誠(chéng)信為本是醫(yī)院發(fā)展的永恒主題，是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的法寶。在醫(yī)療過(guò)程中，一旦離開(kāi)或缺乏誠(chéng)信就會(huì)直接損害了醫(yī)院在患者心目中的信譽(yù)和良好形象。因此，我們要進(jìn)行誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信的理念溶入醫(yī)院文化建設(shè)之中，使職工在實(shí)際工作中更加深切地體會(huì)到誠(chéng)信在醫(yī)院發(fā)展中的重要作用，用真情實(shí)意關(guān)愛(ài)病人，尊重患者就醫(yī)中的各項(xiàng)權(quán)利，，讓患者明白消費(fèi)，是患者走進(jìn)醫(yī)院順心，走出醫(yī)院放心，醫(yī)院才能真正擁有和占領(lǐng)更大的醫(yī)療市場(chǎng)空間，走向快速發(fā)展之路。

2.3 做好微笑服務(wù) 微笑是不用翻譯的世界語(yǔ)言，它傳遞著親切、友好、愉快的信息，醫(yī)護(hù)人員的微笑則是贏得病人信任的基本條件。 對(duì)患者的一句敬語(yǔ)、一個(gè)微笑、一個(gè)耐心的解答等，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)廣大患者的一份尊重、一份關(guān)懷，使患者感受到家庭般的溫暖和溫馨，這是我們服務(wù)追求的最高境界。

3 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，樹(shù)立醫(yī)療質(zhì)量意識(shí)

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院一切工作的生命線。樹(shù)立醫(yī)療質(zhì)量是根本，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是關(guān)鍵。因此，作為醫(yī)院，只有不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量和科學(xué)技術(shù)水平，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能取信于民，從而促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。我院要求醫(yī)護(hù)人員不僅要樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的精神，還必須掌握精湛的醫(yī)術(shù)和過(guò)硬的科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)。醫(yī)院狠抓職工的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常性地開(kāi)展知識(shí)講座和技術(shù)培訓(xùn)，讓職工掌握新知識(shí)和新技能，從而不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高技術(shù)能力。堅(jiān)持科教興院，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。我院積極鼓勵(lì)科研課題、國(guó)家自然科學(xué)基金課題的申報(bào)，確立學(xué)科及學(xué)術(shù)帶頭人，創(chuàng)立了心內(nèi)科、血液科、麻醉科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿外科等一批江蘇省重點(diǎn)學(xué)科（實(shí)驗(yàn)室），獲得多項(xiàng)省級(jí)科研成果獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)，積極開(kāi)發(fā)、研究和引進(jìn)新技術(shù)新項(xiàng)目，確保了我院在醫(yī)療方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了醫(yī)院的知名度和影響力，提高了醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。

4 營(yíng)造優(yōu)美舒適的醫(yī)院環(huán)境，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)

一個(gè)醫(yī)院硬件環(huán)境的好壞，將直接影響著醫(yī)院的效益。優(yōu)美而又舒適的醫(yī)院環(huán)境是醫(yī)院生存和發(fā)展的必要條件，是醫(yī)院文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的環(huán)境不僅有利于患者的治療和康復(fù)，也對(duì)提高醫(yī)院的知名度及擴(kuò)大醫(yī)院的社會(huì)影響力起著積極的作用。近年來(lái)，我院不斷改善醫(yī)院環(huán)境，綠化、美化、亮化醫(yī)院環(huán)境，門診大廳和院內(nèi)路旁都擺放和種植了花木，院內(nèi)廣場(chǎng)鋪設(shè)了草坪。我院是一座三級(jí)甲等醫(yī)院，門診病人和入院病人較多，相繼建立的外科病房大樓和急救中心大樓仍然無(wú)法滿足病人對(duì)床位的需求，針對(duì)加床較多這個(gè)情況，我院今年興建新的病房綜合大樓，力求為病人營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適、溫馨的就醫(yī)環(huán)境。門診大廳設(shè)立了熱情服務(wù)的導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、方便門診臺(tái)，大廳里和各臨床科室分別設(shè)立了醫(yī)療、保健、業(yè)務(wù)知識(shí)宣傳欄。我院與保潔公司合作，聘請(qǐng)保潔人員隨時(shí)保持醫(yī)院環(huán)境的清潔衛(wèi)生。這一切不僅提升了醫(yī)院環(huán)境的品位，而且樹(shù)立了良好的醫(yī)院形象。

篇（7）

一、引言

 

中國(guó)各地的青少年活動(dòng)中心以及文化館等組建的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體，是學(xué)校藝術(shù)教育之外的藝術(shù)教育重要陣地，它與學(xué)校藝術(shù)教育的目的與功能雖有聯(lián)系，但其教育本質(zhì)卻是社會(huì)公共文化建設(shè)，因此，它自有其文化建設(shè)的特殊內(nèi)容與價(jià)值取向等。如何管理這些藝術(shù)團(tuán)體，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，是一個(gè)亟需解決的實(shí)踐與理論問(wèn)題。如何搞好區(qū)域文化建設(shè)中音樂(lè)團(tuán)體的管理，筆者以為必須關(guān)注這兩個(gè)方面的因素，一是厘清公共文化建設(shè)中音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)的價(jià)值取向與制度建設(shè)，二是認(rèn)真研究區(qū)域公共文化建設(shè)中的音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)體的成員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與行為特征。然后，再在管理理念、制度，以及藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)等宏大價(jià)值取向上，自覺(jué)與普通中小學(xué)和專業(yè)團(tuán)體的管里理念進(jìn)行切割，走出一條自己特色的發(fā)展道路來(lái)。本文即從這個(gè)角度，談?wù)勗趨^(qū)域公共文化建設(shè)中音樂(lè)團(tuán)體的管理，不妥之處，敬請(qǐng)方家批評(píng)指正。

 

二、確立正確的指導(dǎo)思想

 

公共文化系統(tǒng)中的民族音樂(lè)團(tuán)體，本質(zhì)上是一個(gè)教育的松散組織，而并非專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體和學(xué)校。因此，這樣的藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)必須確立正確的指導(dǎo)思想，以適應(yīng)藝術(shù)團(tuán)體的本質(zhì)屬性。當(dāng)然，這種非專業(yè)非學(xué)校的屬性，也決定了藝術(shù)團(tuán)獨(dú)特的工作方法與指導(dǎo)思想。所以，要確立正確的指導(dǎo)思想，首先必須從源頭從邏輯起點(diǎn)進(jìn)行思考。既然公共文化教育本質(zhì)上屬于終身教育的范疇，是現(xiàn)實(shí)人的全面發(fā)展的重要途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效手段。這些公共文化教育相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校教育而言，有其特殊要求，前者側(cè)重于充分利用社會(huì)文化資源，面向非特定人員提供公益性文化消費(fèi)活動(dòng)，而后者側(cè)重于發(fā)展在校學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)。那么，在當(dāng)前公共文化的建設(shè)中，各地涌現(xiàn)出各種樂(lè)團(tuán)，大力發(fā)展音樂(lè)藝術(shù)的同時(shí)，有必要重新思考，公共文化教育的目標(biāo)，思考公共文化教育目標(biāo)之下的區(qū)域公共音樂(lè)藝術(shù)目標(biāo)及其價(jià)值取向。其次，公共音樂(lè)文化的發(fā)展內(nèi)容，不能僅僅依賴媒體的宣傳與鼓動(dòng)，配合外來(lái)它們的活動(dòng)而展開(kāi)，而是應(yīng)有自己的價(jià)值取向，主動(dòng)出擊，積極創(chuàng)新發(fā)展。再次，在各級(jí)政府的強(qiáng)力支持下，組建的這些公共文化系統(tǒng)中的音樂(lè)團(tuán)體，必須在現(xiàn)有的制度之下，進(jìn)行管理創(chuàng)新，在管理的價(jià)值取向、知識(shí)取向、行為規(guī)范等方面進(jìn)行創(chuàng)新與制度整合，一方面，通過(guò)制度的約束，約束參與音樂(lè)活動(dòng)的參與者的行為，促進(jìn)參與者的藝術(shù)與道德修養(yǎng);另一方面，通過(guò)藝術(shù)團(tuán)體文化建設(shè)，促使參與者提升藝術(shù)品鑒力，進(jìn)行價(jià)值判斷，進(jìn)而成為中國(guó)音樂(lè)的繼承者與創(chuàng)新者。以上海市閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心為例，音樂(lè)團(tuán)體的管理，就是在貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)新精神的總要求下，我們?cè)俳Y(jié)合閔行區(qū)的實(shí)際，以及青少年活動(dòng)中心藝術(shù)團(tuán)實(shí)際，在加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)常規(guī)管理與基本工作建設(shè)同時(shí)，摸清自家家底，“量體裁衣”，有針對(duì)性的“查漏補(bǔ)缺”，以便在藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上“多出人才”，“早出人才”，擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)的社會(huì)影響。上海市閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心樂(lè)團(tuán)的管理有兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得關(guān)注。第一，逐一落實(shí)管理任務(wù)。把工作進(jìn)行細(xì)化，把每一項(xiàng)工作進(jìn)行任務(wù)分解，并根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，把樂(lè)團(tuán)日常排練工作分解為一個(gè)一個(gè)具體而符合學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)與過(guò)程管理的雙重管理。這樣做，旨在提高工作效率，降低管理者的日常管理強(qiáng)度。從我們閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心的民樂(lè)團(tuán)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，這種做法，符合藝術(shù)教育的特質(zhì)，也符合學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，更重要的是，它可避免以往平日工作起來(lái)看似熱鬧，但到用人之際，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)表演之時(shí)，卻因人員流動(dòng)太大，樂(lè)團(tuán)編制“缺胳膊少腿”，無(wú)法排演技術(shù)性與藝術(shù)性較高的作品。這是樂(lè)團(tuán)管理與發(fā)展的瓶頸。這個(gè)瓶頸一旦消除，樂(lè)團(tuán)向更高一層發(fā)展指日可待。我們的思路是，在內(nèi)部管理上做文章。我們做法是，盡可能地把樂(lè)團(tuán)日常排練工作細(xì)化到人，深化到心。民樂(lè)團(tuán)的實(shí)踐證明，這種做法，符合學(xué)生實(shí)際，也符合學(xué)生的利益，也就是說(shuō)我們民樂(lè)團(tuán)現(xiàn)在排演的曲目不僅難度相比過(guò)去大大增加了，排演效果也非常好，但學(xué)生付出的時(shí)間卻并沒(méi)有增加。原因就是，我們?cè)诒M可能不耽誤學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí)，最大限度地保障了樂(lè)團(tuán)日常排練及演出的人員與技術(shù)質(zhì)量?？偠灾?，前期規(guī)劃必須提前到位，符合實(shí)際。經(jīng)過(guò)我們民樂(lè)團(tuán)上個(gè)學(xué)期實(shí)踐探索，這樣做，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意，指導(dǎo)教師滿意，指揮滿意，管理人員更滿意。所以，我要把這個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)分團(tuán)。第二，化大氣力進(jìn)行藝術(shù)管理研究，尤其是研究如何促進(jìn)學(xué)生樂(lè)團(tuán)排練的效率，以及使用什么的表演曲目，達(dá)到藝術(shù)性與技術(shù)性共贏的局面。

 

三、切實(shí)可行的多層級(jí)的綜合工作目標(biāo)

 

一般而言，一切的管理，就是人的管理，管理的核心是人。但是對(duì)公共文化建設(shè)中的樂(lè)團(tuán)進(jìn)行管理，卻不能簡(jiǎn)單對(duì)這些管理寶典進(jìn)行套用。首先，樂(lè)團(tuán)的主體是在校的學(xué)生，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著努力學(xué)習(xí)，是為了升入高一級(jí)的初中、高中，所以他們進(jìn)入樂(lè)團(tuán)是自愿與無(wú)償?shù)?。其次，這些學(xué)生雖然在進(jìn)團(tuán)前，都已獲得較好的演奏能力，但對(duì)于樂(lè)團(tuán)的發(fā)展，他們的技藝與水平仍有不足。最后，樂(lè)團(tuán)的排練場(chǎng)地、設(shè)備等并非固定，而是長(zhǎng)時(shí)間處于流動(dòng)狀態(tài)之中。因此，如何加強(qiáng)這些人員、技術(shù)、思想、物質(zhì)等各個(gè)方面的整合，服務(wù)好樂(lè)團(tuán)的發(fā)展，需要樂(lè)團(tuán)管理者在每個(gè)學(xué)期開(kāi)展工作之前，做好切實(shí)可行的多層級(jí)的綜合工作目標(biāo)。這些目標(biāo)包括：第一，時(shí)刻關(guān)注樂(lè)團(tuán)的硬件建設(shè)，及時(shí)添置優(yōu)質(zhì)樂(lè)器與優(yōu)化排練場(chǎng)地。這種樂(lè)團(tuán)雖有樂(lè)團(tuán)之名，但排練場(chǎng)地、樂(lè)器等硬件卻是公用的，因此，管理者必須每一次排練之前，事無(wú)巨細(xì)，務(wù)必親歷親為，關(guān)注硬件建設(shè)，不能因?yàn)榕啪殘?chǎng)地、樂(lè)器等影響排練。組織者和管理者，應(yīng)在將爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)與其它同行的支持下，把桎梏藝術(shù)團(tuán)事業(yè)發(fā)展的硬件建設(shè)好，比如購(gòu)置一些大型與特色樂(lè)器，并在現(xiàn)有的場(chǎng)地基礎(chǔ)上，合理配置，優(yōu)化組合，把目前的場(chǎng)館做成能較好配合藝術(shù)團(tuán)日常訓(xùn)練的基地。第二，在落實(shí)公共文化建設(shè)的年度工作計(jì)劃同時(shí)，必須狠抓樂(lè)團(tuán)日常訓(xùn)練工作，夯實(shí)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)隊(duì)管理與基礎(chǔ)建設(shè)。樂(lè)團(tuán)的管理不僅要直接管理學(xué)生團(tuán)員，還要和學(xué)生家長(zhǎng)做朋友，利用現(xiàn)有各種渠道，宣傳和普及樂(lè)團(tuán)的價(jià)值與存在意義。第三，樂(lè)團(tuán)在狠抓業(yè)務(wù)提升的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，例如閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心就專門為樂(lè)團(tuán)成立了一個(gè)心理輔導(dǎo)組織，指導(dǎo)教師和相關(guān)的管理人員在日常訓(xùn)練中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)員出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，心理輔導(dǎo)人員立即跟進(jìn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與干擾訓(xùn)練，使學(xué)生迅速掉頭，重新以飽滿的激情與頑強(qiáng)的意志進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練。第四，加強(qiáng)了樂(lè)團(tuán)核心藝術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)是樂(lè)團(tuán)的智囊，通過(guò)這個(gè)智囊的活動(dòng)，不僅可以及時(shí)找出樂(lè)團(tuán)日常訓(xùn)練存在的問(wèn)題與不足，而且還能及時(shí)尋求解決問(wèn)題的策略和辦法，使得出現(xiàn)的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。杜絕了以往工作中樂(lè)團(tuán)排練問(wèn)題的出現(xiàn)后，由于時(shí)間差的客觀存在，問(wèn)題不被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后不能被相關(guān)人員及時(shí)重視，問(wèn)題不能得到及時(shí)解決等，浪費(fèi)資源與時(shí)間的現(xiàn)象。此外，還應(yīng)注意的是，在推進(jìn)樂(lè)團(tuán)的業(yè)務(wù)提升的同時(shí)，積極探尋新的發(fā)展路徑，擴(kuò)大樂(lè)團(tuán)的社會(huì)影響。

 

四、日常工作思路必須清晰，將多種力量形成合力狠抓樂(lè)團(tuán)文化建設(shè)

 

樂(lè)團(tuán)的日常工作雖很多，但歸根結(jié)底，最重要的內(nèi)容還是團(tuán)員的管理。所以，樂(lè)團(tuán)日常管理的重心必須轉(zhuǎn)移到這個(gè)方面上來(lái)，從樂(lè)團(tuán)的發(fā)展去研究學(xué)生，某種意義上講，把學(xué)生弄好了，樂(lè)團(tuán)才能持續(xù)發(fā)展。樂(lè)團(tuán)的主體是學(xué)生，這些學(xué)生大多主要集中在12至17歲之間。這些學(xué)生不僅是上海市閔行區(qū)各級(jí)學(xué)校的文藝骨干，同時(shí)也是閔行區(qū)教育乃至中國(guó)教育的未來(lái)。這些文藝骨干，在刻苦學(xué)藝的同時(shí)，還時(shí)刻面臨著小升初以及中考的雙重壓力。如何保證這些團(tuán)員在藝術(shù)上與學(xué)習(xí)課業(yè)上共同進(jìn)步，打造閔行區(qū)優(yōu)秀的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)?我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，以為只有通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展與藝術(shù)團(tuán)共同發(fā)展的目標(biāo)。在日常排練過(guò)程中，采用目標(biāo)與分流管理辦法，讓學(xué)生一進(jìn)入排練場(chǎng)地，就能立即投入排練，節(jié)省排練時(shí)間，最大限度提升排練效果。其次，精心挑選排練曲目。把曲目選擇與演出任務(wù)結(jié)合起來(lái)，將曲目巧妙地融入到學(xué)生平常訓(xùn)練之中，既保證學(xué)生日常訓(xùn)練的水平，又可確保排練質(zhì)量。除此之外，我們還狠抓樂(lè)團(tuán)的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生與指導(dǎo)教師對(duì)藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)同感與凝聚力。

 

篇（8）

文書和檔案工作存在的原因是因?yàn)樗軌驗(yàn)槿藗兲峁┬枰馁Y料。目前，文書和檔案管理工作還不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，而且文書和檔案管理工作是兩個(gè)流程，各自為政，分而治之。因此，文書工作和檔案管理工作必須做到一體化。所謂文書工作和檔案管理工作的一體化，就是要把文書工作和檔案管理工作整合在一起，二者互補(bǔ)互足，相互協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，改變以往傳統(tǒng)的工作方式。

一、文書工作、檔案管理工作的概述

文書，作為一種歷史信息的承載物，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。在人類的溝通活動(dòng)中，為了記錄、溝通的需求，就用文字或者圖像的方式在某些物體上作標(biāo)記，于是就產(chǎn)生了文書。檔案作為文書的產(chǎn)物，具有比文書更強(qiáng)的政治性、保密性。在歷史上，文書和檔案幾乎是同時(shí)出現(xiàn)的。在我國(guó)古代，對(duì)文書工作和檔案工作的稱呼是沒(méi)有區(qū)分的，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，文書和檔案工作是密不可分的，由同一人員管理。例如在西周朝，文書是宰相處理，具體負(fù)責(zé)檔案和文書工作的是史官和大士。到了唐宋時(shí)期，文書工作和檔案工作才出現(xiàn)各自的部門，形成了不同的制度，才把文書工作和檔案管理工作區(qū)分開(kāi)，成為了兩種不同的工作。檔案工作的基礎(chǔ)和前提是文書工作，文書工作的發(fā)展是檔案工作，兩者相互制約，相互聯(lián)系。檔案和文書是出自一源，形式和內(nèi)容也相差無(wú)幾，這就需要把檔案工作和文書工作聯(lián)系到一起，對(duì)工作人員相關(guān)要求的差異也較小，只是因?yàn)槎吖ぷ鳈C(jī)構(gòu)形成的時(shí)間不同，再加上工作時(shí)間差異，才產(chǎn)生了不同。

二、文書工作和檔案管理工作一體化的可行性

當(dāng)今社會(huì)正處于高速發(fā)展的階段，在這個(gè)時(shí)候信息就顯得極為重要，無(wú)論是管理還是決策，缺乏信息都不行。文書和檔案作為信息的載體，文書記錄的是當(dāng)今的信息，檔案記錄的是過(guò)去的信息，將二者統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)整體，使其能更好地為人們提供服務(wù)。從古代到現(xiàn)代社會(huì)，文書工作和檔案工作經(jīng)歷了分分合合，分分合合并不是一種簡(jiǎn)單的循環(huán)?！胺帧绷疃咝纬闪藘蓚€(gè)獨(dú)立的工作系統(tǒng)，完善了各自的制度、工作內(nèi)容，“合”不是簡(jiǎn)單的將兩個(gè)系統(tǒng)加在一起，而是把兩個(gè)系統(tǒng)合起來(lái)發(fā)揮出1+1>2的效果。經(jīng)歷過(guò)“分”，才能認(rèn)清兩個(gè)工作的區(qū)別，采取不同的管理方式；“合”使二者相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為二者的一體化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、文書工作、檔案管理在工作中存在的問(wèn)題

（1）從當(dāng)前實(shí)行文書檔案工作一體化的單位來(lái)看，較為突出的就是人的問(wèn)題。業(yè)務(wù)人員水平低，文書檔案管理一體化思路不明確，為實(shí)現(xiàn)一體化管理制度增加了難度。（2）長(zhǎng)期以來(lái)，文書工作和檔案管理工作獨(dú)立運(yùn)行，各自發(fā)展，缺乏聯(lián)系，束縛了二者的發(fā)展，難以適應(yīng)現(xiàn)代化的管理需求。（3）思想觀念障礙。文書工作和檔案管理工作一體化沒(méi)有取得理想的效果，辦公室使用計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理必然會(huì)影響現(xiàn)有的手工處理方式，工作人員已習(xí)慣手工處理文件的方式，想要去改變?cè)瓉?lái)的工作習(xí)慣和工作方式，需要提前做好宣傳工作，打好預(yù)防針。（4）紙張類型的文件規(guī)格不同，記事本、手冊(cè)、便簽和賬簿，隨著計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備的運(yùn)用，紙張的大小不同，就出現(xiàn)了各種文件參差不齊的情況。文件書寫紙張和復(fù)印紙的選擇不注意，將會(huì)出現(xiàn)紙張老化、字跡模糊不清等問(wèn)題，不利于檔案的保存。（5）隨著工作人員的流失，文件丟失的情況時(shí)有發(fā)生。文書工作在單位中，往往都是安排給兼職或者專職人員，工作人員身兼多職，人員流動(dòng)量大，工作調(diào)動(dòng)頻繁，文件的丟失給后續(xù)的工作帶來(lái)種種問(wèn)題，文書與檔案管理工作一體化是改變現(xiàn)有問(wèn)題的有效途徑。

四、對(duì)文書工作、檔案管理工作的一些建議

（1）要端正工作態(tài)度，杜絕“事不關(guān)己高高掛起”的思想，互相幫助、相互配合、協(xié)調(diào)工作，把文書工作和檔案工作融合在一起。只有做到這些，才能真正實(shí)現(xiàn)文書工作和檔案管理工作的一體化，最大限度提升工作質(zhì)量，減少工作失誤。（2）樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)，從我做起的工作態(tài)度，要明白檔案工作的重要性質(zhì)，記錄無(wú)差別的歷史，發(fā)揮出檔案管理工作的價(jià)值。引入計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)，為文書檔案一體化提供技術(shù)支撐，幫助文書書寫人員和檔案管理人員從傳統(tǒng)的手工書寫中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)文書和檔案管理工作的自動(dòng)化。（3）合并文書機(jī)構(gòu)和檔案管理機(jī)構(gòu)，使管理工作更加靈活、更具有科學(xué)性，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，方便查閱人查找文件，也為工作人員減少了工作流程，減少了重復(fù)的工作環(huán)節(jié)，保證文件質(zhì)量，更好地做到文書工作和檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。（4）建立相應(yīng)的管理制度，以保證文書與檔案管理工作一體化的實(shí)施，書寫紙張的選用，嚴(yán)格按照制度來(lái)書寫、管理文件，確保所寫文件的真實(shí)性，保證工作人員的專業(yè)性，避免濫竽充數(shù)，拉低單位實(shí)力。（5）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，改變以往分散的人員管理制度，要做到兩個(gè)機(jī)關(guān)單位相互協(xié)作，相互幫助，提供濃厚的工作氛圍，統(tǒng)一管理，節(jié)省人力、物力、財(cái)力，通過(guò)文書與檔案管理一體化的管理，監(jiān)督文件產(chǎn)生的過(guò)程，統(tǒng)一兩個(gè)單位之間的工作流程，取消在工作中重疊的工作環(huán)節(jié)，使二者成為文件工作中既獨(dú)立又相輔相成的兩個(gè)單位，協(xié)調(diào)合作，缺一不可，明確各個(gè)部門的職責(zé)。同時(shí)，要給某個(gè)部門全新的權(quán)力，確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)都在控制中。工作人員要在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，不斷提高自身的工作能力，將文書工作做到更好。

五、結(jié)語(yǔ)

任何事物都會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷改變，這是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。文書檔案管理工作的一體化，是必然的趨勢(shì)。做好文書工作和檔案管理工作，需要每一個(gè)工作人員的不懈努力，為社會(huì)各界提供更好更全面的服務(wù)，滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。

作者:蔡任萍 單位:福建省高速公路經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)有限公司

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、藝術(shù)管理人才現(xiàn)狀分析

由于藝術(shù)活動(dòng)的文化藝術(shù)性和管理科學(xué)性，就決定了藝術(shù)管理人才可以分為高層次藝術(shù)管理人才和藝術(shù)管理專業(yè)人才。隨著我國(guó)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展和日趨繁榮，整個(gè)社會(huì)對(duì)藝術(shù)管理人才的需求逐漸增加，尤其是對(duì)高層次文化藝術(shù)管理人才的需求量更大。

但我國(guó)高層次文化藝術(shù)管理人才數(shù)量和質(zhì)量都無(wú)法滿足我國(guó)文化建設(shè)與發(fā)展。整個(gè)人才結(jié)構(gòu)情況是人才數(shù)量少，我國(guó)極其缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富。素質(zhì)較高的文化藝術(shù)管理人才，同時(shí)，大多數(shù)藝術(shù)管理人才專業(yè)化程度低，專業(yè)水平無(wú)法滿足具體需要。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)從事藝術(shù)管理工作的人才，工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在長(zhǎng)期實(shí)踐中的來(lái)的，其藝術(shù)管理工作經(jīng)驗(yàn)基本來(lái)自于藝術(shù)管理活動(dòng)的實(shí)踐工作。缺乏系統(tǒng)的理論體系學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)藝術(shù)管理工作認(rèn)識(shí)程度較低，而且隨著發(fā)展，其素質(zhì)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不斷發(fā)展的高層次藝術(shù)管理需求。

但藝術(shù)管理工作也離不開(kāi)專門的藝術(shù)管理人才。隨著我國(guó)文化事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)專門從事藝術(shù)管理人才需求量逐漸增大。而藝術(shù)管理這門學(xué)科在我國(guó)基本上屬于新型學(xué)科，面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，各大高校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模，然而在這一背景下，師資力量不足、教學(xué)素材匱乏等一系列問(wèn)題也成為藝術(shù)管理教學(xué)過(guò)程中的主要問(wèn)題，缺乏專業(yè)教師的教育，一方面使得整個(gè)人才培養(yǎng)工作速度明顯滯緩，而另一方面所培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量明顯無(wú)法滿足社會(huì)實(shí)際需求。而這一新興學(xué)科，在發(fā)展過(guò)程中，又缺乏發(fā)展借鑒經(jīng)驗(yàn)，人才培養(yǎng)困難重重。

二、藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式分析

經(jīng)過(guò)對(duì)我國(guó)藝術(shù)管理人才現(xiàn)狀的剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)，整個(gè)人才培養(yǎng)工作存在許多問(wèn)題，人才培養(yǎng)舉步維艱。而要想有效開(kāi)展藝術(shù)管理人才培養(yǎng)工作，就需要從現(xiàn)階段藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)模式入手，同時(shí)要結(jié)合發(fā)展要求，選擇能夠適合整個(gè)藝術(shù)管理工作順利完成的培養(yǎng)方案與思路。而認(rèn)識(shí)藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式可以通過(guò)多方面來(lái)進(jìn)行。無(wú)論是辦學(xué)方面、還是教學(xué)方面以及教學(xué)理念等，都能夠?qū)φ麄€(gè)藝術(shù)管理人才工作有較為清晰的認(rèn)識(shí)。而在認(rèn)識(shí)教學(xué)模式的過(guò)程，也是教學(xué)思路豐富和拓展的過(guò)程。

人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)程度直接關(guān)系到管理的效果和質(zhì)量。而要有良好的人才培養(yǎng)效果，首先要有正確的認(rèn)識(shí)理論，認(rèn)識(shí)論是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基礎(chǔ)和前提。只有在正確的理論指導(dǎo)下，才能有正確、有效的實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)果。人類對(duì)藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于實(shí)踐活動(dòng)。但藝術(shù)管理有一定的特殊性，主要在于在藝術(shù)管理活動(dòng)中，既需要豐富的理論支撐，同時(shí)又需要復(fù)雜的實(shí)踐操作要求。經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的不斷融合與檢驗(yàn)過(guò)程，我們可以構(gòu)建出符合實(shí)際、貼近需要的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式具體而言，主要分為以下模式：

（一）藝術(shù)管理教育的感知模式

在這一模式中，過(guò)程基本表現(xiàn)為表面刺激、直覺(jué)感知、具體活動(dòng)和及時(shí)反饋等。在這一教育模式中，教學(xué)過(guò)程從藝術(shù)管理工作的表面現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)入手，從而得出最直觀、最簡(jiǎn)單的藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式。具體到當(dāng)前藝術(shù)管理教育活動(dòng)中，這種模式是通過(guò)形象再現(xiàn)和貼近形象模仿來(lái)表達(dá)具體藝術(shù)內(nèi)涵的培養(yǎng)模式。通過(guò)人的直覺(jué)來(lái)充分體驗(yàn)和感受藝術(shù)的特征和內(nèi)涵，從而來(lái)達(dá)到藝術(shù)管理教育培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）藝術(shù)管理教育的創(chuàng)造教育模式

在對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)和感知基礎(chǔ)之后，要依據(jù)具體的藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐和藝術(shù)管理實(shí)踐來(lái)提出具體的創(chuàng)造教育模式。而這一創(chuàng)造教育模式是經(jīng)過(guò)尋找問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)有效思維，最后綜合多種因素，從而尋找到適合最具體活動(dòng)中的綜合教育模式。藝術(shù)管理教育的創(chuàng)造教育模式是重要的通過(guò)創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的具體模式。

（三）以實(shí)踐推動(dòng)教育培訓(xùn)的人才塑造模式

藝術(shù)活動(dòng)不僅僅是概念上的直觀表現(xiàn)，更是對(duì)理論的升華與具體展現(xiàn)，任何脫離了具體情況的藝術(shù)活動(dòng)都只能是空談理論。而通過(guò)實(shí)踐的方式，能夠助推整個(gè)教育內(nèi)涵質(zhì)的飛越，而這也是一種比較直觀的培養(yǎng)模式。所有的藝術(shù)理念，最終都要以藝術(shù)形象的具體方式來(lái)體現(xiàn)。而通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)助推教育發(fā)展的模式也是在藝術(shù)管理教育過(guò)程中最為常見(jiàn)的教學(xué)模式。但這種教育模式，對(duì)于教學(xué)的實(shí)施者和駕馭對(duì)象都有較高的理論要求。只有通過(guò)有效的理論理解才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、文化建設(shè)發(fā)展的新要求

今天，文化作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中所發(fā)揮的作用日益重要。而文化力也成為了助推生產(chǎn)力發(fā)展的重要手段和工具。在今天，越來(lái)越受到國(guó)家的重視和關(guān)注。就我國(guó)而言，文化建設(shè)已經(jīng)成為了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為黨和國(guó)家所關(guān)注的重要方向。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)大繁榮、大發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重要時(shí)期。文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在很多國(guó)家，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占據(jù)了主要發(fā)展地位。而不斷增加的文化消費(fèi)需求也為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)遇。整個(gè)文化建設(shè)不僅是國(guó)家的戰(zhàn)略要求，更成為人民群眾實(shí)實(shí)在在的文化需求。而在這一背景下就需要我們重視藝術(shù)管理人才培養(yǎng)，充分做好教育工作。

篇（10）

電子文件作為20世紀(jì)的新生事物，在我國(guó)檔案國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電子文件歸檔與管理規(guī)范》中將其定義為：“在數(shù)字設(shè)備及環(huán)境中生成，依賴計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備閱讀、處理，并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳送的文件。”由于載體的特殊性，使其在檔案管理工作中，具備了很多以往手工檔案所不具有的優(yōu)點(diǎn)。

首先，儲(chǔ)存介質(zhì)上來(lái)說(shuō)：低碳環(huán)保――電子文件以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)，具有重量輕、體積小、信息容量大等特點(diǎn)，極大節(jié)省了紙張、柜架、庫(kù)房等儲(chǔ)存空間，非常符合現(xiàn)在倡導(dǎo)的低碳環(huán)保。

其次，從可操作性來(lái)說(shuō)：方便高效――數(shù)據(jù)化的存儲(chǔ)為數(shù)據(jù)化的利用帶了便利，通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理，能方便的進(jìn)行檢索、復(fù)制、修改等操作，高效靈活。

再次，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：豐富多彩――電子文件的出現(xiàn)，使文件的存儲(chǔ)擺脫了過(guò)去紙質(zhì)文件單一的圖文存儲(chǔ)，拓展到了聲音、影像等多媒體信息。

最后，從檔案利用率上來(lái)講：信息交流，資源的共享――在傳統(tǒng)的手工模式下，醫(yī)院各部門之間的檔案工作往往是各自為政，很多有用的信息無(wú)法達(dá)到及時(shí)的交流和共享，大量的文書檔案管理進(jìn)行信息化處理后，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳輸和共享，供更多人進(jìn)行信息的溝通與交流。檔案價(jià)值在很大程度上得到充分利用。

二、文書檔案信息化管理的弱點(diǎn)

1.電子檔案的真實(shí)性受到限制

檔案區(qū)別于其他信息資料，其本質(zhì)屬性是原始記錄性。由于檔案的原始記錄具有真實(shí)性，所以它也具有法律憑證的作用。例如當(dāng)事人的親筆手稿、親筆簽名等。電子文件是在電腦上形成的，且文本的格式，包括字體、字號(hào)、段落等，都可以隨意地進(jìn)行編輯和修改，并且可以以一定的方式形成而看不出原作者。這就為不法分子偽造、仿造、變?cè)煳募峁┝丝沙酥畽C(jī)。在一定程度上影響了電子檔案的真實(shí)性，也使人們無(wú)法根據(jù)筆跡等紙質(zhì)檔案所特有的屬性來(lái)作出判斷。

2.電子檔案長(zhǎng)久保存存在困難

電子文件需要長(zhǎng)久保存則要具備一定的環(huán)境條件和技術(shù)條件。

（1）環(huán)境條件：電子文件的載體材料是磁性物質(zhì)和光盤等化學(xué)材料，它對(duì)保存的環(huán)境條件要求比較高，很容易受溫度、濕度、灰塵、磁場(chǎng)、震動(dòng)、光線、有害氣體等影響。一旦載體受到影響，就會(huì)造成不可修復(fù)的損毀，使電子文件失去保存價(jià)值。相對(duì)來(lái)說(shuō)，紙質(zhì)文件對(duì)保管條件相對(duì)低一些。

（2）技術(shù)條件：電子文件的壽命不僅與保管環(huán)境條件有關(guān)，更與技術(shù)革新密切相關(guān)，電子文件如何長(zhǎng)久保存面臨以下技術(shù)問(wèn)題。其一，電子文件的不兼容性。很多電子設(shè)備之間都是不兼容的。電腦軟件開(kāi)發(fā)的通用性差，不同的系統(tǒng)生成不同的電子文件，相互不能通用，或是不能實(shí)現(xiàn)格式的轉(zhuǎn)換。其二，電子文件的安全性和保密性。網(wǎng)絡(luò)黑客及網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這對(duì)存在于網(wǎng)絡(luò)上共享的電子檔案信息也構(gòu)成了一定的威脅。計(jì)算機(jī)木馬的植入和計(jì)算機(jī)病毒的入侵會(huì)讓檔案管理人員的電腦癱瘓、信息丟失，從而使電子文件被丟失或篡改?；谝陨显?，如何保護(hù)電子文件不受損害成為重要技術(shù)課題。

3.電子檔案管理水平有待提高

電子檔案管理作為新興的檔案管理方式，對(duì)檔案管理人員提出了更高的要求。不僅要求檔案人員懂得紙質(zhì)文書檔案管理的相關(guān)理論、操作方法等，還需要他們要熟練使用電子計(jì)算機(jī)及檔案管理軟件。因此，現(xiàn)有管理人員的素質(zhì)已經(jīng)不能很好地滿足實(shí)際工作的需要。檔案人員素質(zhì)的提升成為提高電子檔案管理水平的重要途徑。

三、建議和意見(jiàn)

針對(duì)以上種種在文書檔案信息化管理應(yīng)用中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合我自身的工作實(shí)踐，提出幾點(diǎn)建議，以供商榷：

1.強(qiáng)化檔案制度

利用制度機(jī)制，從源頭上對(duì)電子檔案的真實(shí)性進(jìn)行控制。定崗定責(zé)，專人操作；原始數(shù)據(jù)核對(duì)、數(shù)據(jù)保存由檔案人員一手負(fù)責(zé)：完善記錄機(jī)制，修改稿與原始稿分別保存，防止信息的丟失與錯(cuò)誤操作。

2.強(qiáng)化軟硬設(shè)施

電子檔案的管理電腦應(yīng)專機(jī)專用，并安裝安全可靠的安全軟硬件，確保電子檔案的傳輸與共享過(guò)程中，不泄漏信息。同時(shí)開(kāi)發(fā)合適醫(yī)院檔案管理所用軟件，提高使用效率。強(qiáng)化硬件投入，建立專門機(jī)房，使數(shù)據(jù)長(zhǎng)效保存。

3.強(qiáng)化管理人員

電子檔案的管理對(duì)檔案人員有了新的要求，且需要不斷地提升業(yè)務(wù)能力。首先應(yīng)加大對(duì)檔案人員教育培訓(xùn)的力度，建立一定的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持檔案管理人員的學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)等。將檔案業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入業(yè)績(jī)考核的一部分，從而調(diào)動(dòng)檔案人員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)有計(jì)劃、有針對(duì)性對(duì)廣大職工進(jìn)行檔案培訓(xùn)，使檔案管理可以從底層數(shù)據(jù)開(kāi)始就有一定的標(biāo)準(zhǔn)化，最終提高整體使用效率。其次要建立自學(xué)為主、培訓(xùn)交流為輔的學(xué)習(xí)模式，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)長(zhǎng)效化、終身化。有條件的應(yīng)參加檔案管理專業(yè)的職稱考試，取得檔案管理專業(yè)的職稱。從而保證檔案人員的素質(zhì)隨著時(shí)代變化而不斷提高。

四、結(jié)束語(yǔ)