序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇社交媒體趨勢(shì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

"名人"：利用名人微博為廣告主發(fā)聲的"微代言"模式將會(huì)是自媒體營(yíng)銷最重要的趨勢(shì)之一。已經(jīng)集中了動(dòng)輒數(shù)千萬粉絲的名人微博，通過數(shù)千條"碎碎念"的微博塑造出了一個(gè)個(gè)更為立體更有血肉的名人本身，其影響力其實(shí)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社交網(wǎng)絡(luò)之外人們慣常的那個(gè)平面形象。在這種情況下，名人微博上一條簡(jiǎn)單的微博內(nèi)容遠(yuǎn)比傳統(tǒng)媒體上那些精心制作的廣告更容易讓粉絲影響深刻。

除此之外，相對(duì)于傳統(tǒng)代言模式，相對(duì)低廉的"代言費(fèi)"、極短的確認(rèn)執(zhí)行周期和幾乎可以忽略不計(jì)的制作費(fèi)用，也使越來越多的廣告主傾向于找合適的名人利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為自己的企業(yè)、產(chǎn)品進(jìn)行"微代言"，用名人自己的話來為品牌和產(chǎn)品背書，加速目標(biāo)消費(fèi)者對(duì)品牌和產(chǎn)品的認(rèn)知和信任。

"碎片"：各種獨(dú)特定位的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)，網(wǎng)民碎片時(shí)間會(huì)被各種社交網(wǎng)絡(luò)瓜分，媒體一家獨(dú)大的局面不復(fù)存在。文字、圖片、聲音、視頻都成為了可以分享的信息。隨著各種細(xì)分定位的社交網(wǎng)絡(luò)形式層出不窮，依托不同社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而叢生的自媒體也會(huì)越來越蓬勃發(fā)展。而在這種情況下，具有明顯標(biāo)簽并且堅(jiān)持提供優(yōu)秀內(nèi)容的自媒體將發(fā)展迅猛，而標(biāo)簽定位不明顯的自媒體及企業(yè)自媒體則會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)粉絲的背離而舉步維艱。

"移動(dòng)"：會(huì)有更多的人在移動(dòng)端消磨自己的時(shí)間。無論是從情感、興趣、生活消費(fèi)還是其他的各個(gè)方面，利用移動(dòng)終端的比例會(huì)大幅提升。但是因?yàn)橐苿?dòng)流量費(fèi)高昂和移動(dòng)終端表現(xiàn)力普通，各種大流量大展示的內(nèi)容會(huì)嚴(yán)重受到限制。尤其是有數(shù)據(jù)表明網(wǎng)民注意力從2012年的15秒降低到8秒，若沒有優(yōu)秀的內(nèi)容表現(xiàn)則更容易流失粉絲，而利用社會(huì)名人進(jìn)行簡(jiǎn)單、直接的表現(xiàn)形式會(huì)被網(wǎng)民容易接受。

2013年社會(huì)化媒體營(yíng)銷重點(diǎn)變化：

關(guān)鍵字--"微代言"、"跨平臺(tái)"、"精準(zhǔn)"

篇（2）

1.受訪者使用社交書簽網(wǎng)站的比例從2011年的26%驟降至2013年的只有10%。De.licio.us、DIGG和Friendfeed等網(wǎng)站正迅速失去營(yíng)銷人員的寵愛(ebizMBA網(wǎng)站報(bào)道稱，目前最受歡迎的書簽網(wǎng)站是Twitter、Pinterest、Reddit和StumbleUpon)。

2.論壇(2011為24%，今年為16%)和Foursquare等地理位置服務(wù)(2011年為17%，今年為11%)也處于下滑中。

3.相比普通受訪者，擁有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的受訪者更可能使用LinkedIn(92%對(duì)70%)。

4.相比每周在社交媒體營(yíng)銷方面花費(fèi)6個(gè)小時(shí)或以下的營(yíng)銷人員，每周在社交媒體上花費(fèi)40個(gè)小時(shí)以上的營(yíng)銷人員更關(guān)注Pinterest、谷歌、Instagram和YouTube。

5. B2C營(yíng)銷人員使用Facebook的比率超過了B2B營(yíng)銷人員，但LinkedIn恰恰相反。雖然Facebook對(duì)大多數(shù)(67%)B2C營(yíng)銷人員來說是最重要的社交平臺(tái)，但使用Facebook和LinkedIn的B2B營(yíng)銷人員相當(dāng)，都為29%。

6. 67%的營(yíng)銷人員打算增加他們?cè)赥witter上的活動(dòng)。這是明顯的多數(shù)，但略低于去年的69%和2011年的73%。較年輕的營(yíng)銷人員更喜歡使用Instagram等圖片分享網(wǎng)站，而不是較老牌的同類網(wǎng)站。

7.在我看來，這是最令人驚訝的事情：報(bào)告顯示，80%的營(yíng)銷人員在近期內(nèi)不打算使用Groupon或LivingSocial等團(tuán)購網(wǎng)站。

關(guān)于數(shù)據(jù)：在參與這項(xiàng)調(diào)查的3，025位營(yíng)銷人員中，56%的人主要以消費(fèi)者為目標(biāo)，44%的人以企業(yè)為目標(biāo)。72%的受訪者介于30至59歲之間。女性占到調(diào)查樣本的62%。57%的受訪者位于美國(guó)，英國(guó)是受訪者人數(shù)第二多的國(guó)家(9%)。

有些數(shù)據(jù)并不令人驚訝。書簽網(wǎng)站和論壇從未成為營(yíng)銷人員的主流工具。《福布斯》撰稿人大衛(wèi)·威廉姆斯(David K. Williams)報(bào)道稱，目前的調(diào)查顯示，最受歡迎的論壇和書簽網(wǎng)站主要傾向于娛樂和“趣味圖片”類。

營(yíng)銷人員未來的社交媒體營(yíng)銷計(jì)劃

(%的營(yíng)銷人員，表明他們對(duì)社交媒體的使用將在近期發(fā)生怎樣的改變)

2013年5月

增加 不變 減少 無意使用

Reddit和Digg是最好的社交書簽網(wǎng)站，在營(yíng)銷和管理流量方面繼續(xù)擁有最強(qiáng)大的實(shí)力。另一方面，這份新報(bào)告中最令人驚訝的調(diào)查結(jié)果是，今年有80%的受訪營(yíng)銷人員不打算利用團(tuán)購網(wǎng)站來開展?fàn)I銷活動(dòng)。

營(yíng)銷人員夢(mèng)想成真？

對(duì)團(tuán)購網(wǎng)站的使用減少是最令我驚訝的調(diào)查結(jié)果。按照我(以及我最近采訪的其他人)的經(jīng)驗(yàn)來看，團(tuán)購網(wǎng)站對(duì)品牌營(yíng)銷人員和產(chǎn)品很有益處，因?yàn)檫@種模式擁有“無成本”的效率。

例如，Very Jane(出售精品時(shí)裝、珠寶和配飾的團(tuán)購網(wǎng)站)的老板和CEO邁克·麥克文(Mike McEwan)指出，他的很多商戶把通過該網(wǎng)站進(jìn)行的營(yíng)銷活動(dòng)作為收入的主要來源。麥克文說：“我親眼看到很多名不見經(jīng)傳的小商戶和品牌依靠我們網(wǎng)站上的團(tuán)購活動(dòng)而開始聲名遠(yuǎn)播。”

成千上萬的商戶在etsy、電子港灣(eBay)和亞馬遜網(wǎng)站上推銷他們的商品。但在這些平臺(tái)上，每家商戶各自管理他們的促銷活動(dòng)，與數(shù)百家擁有相似產(chǎn)品的商戶展開競(jìng)爭(zhēng)。新興品牌可以獲得行之有效、無前期成本的營(yíng)銷渠道，這對(duì)于很多營(yíng)銷人員來說似乎就是夢(mèng)想成真。

客戶的終身價(jià)值

為實(shí)力雄厚的品牌效力的營(yíng)銷人員認(rèn)為，使用團(tuán)購網(wǎng)站似乎是雙輸?shù)淖龇?。因?yàn)樽畛Ｒ姷哪Ｊ绞前咽杖朐谥圃焐毯蛨F(tuán)購網(wǎng)站之間進(jìn)行大致的平均分配。考慮到“團(tuán)購價(jià)”通常比零售價(jià)要低至少50%，這種模式似乎沒有為可行的利潤(rùn)留下多少空間。但是，客戶的終生價(jià)值是計(jì)算等式中容易被很多營(yíng)銷人員忽略的組成部分。以下是由Entrepreneur.com的布拉德·蘇伽斯(Brad Sugars)提供的客戶終生價(jià)值計(jì)算公式：

篇（3）

全球社交媒體的快速發(fā)展暗示了社會(huì)“巴爾干化”（注）的趨勢(shì)將比以前更加強(qiáng)烈。這是我經(jīng)常提到的通道碎片問題的一部分：在當(dāng)?shù)夭荒芎芎玫厝谌肷鐣?huì)生態(tài)系統(tǒng)，而它對(duì)行業(yè)的發(fā)展也是一種挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，社交媒體已經(jīng)成為一個(gè)很好的社會(huì)傾聽和分析平臺(tái)。盡管消費(fèi)者不愿意與商業(yè)沾邊，它也為企業(yè)活動(dòng)提供了很好的平臺(tái)。

然而，亞洲和東歐的社交網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)有很大不同。人人網(wǎng)（中國(guó)），微博（中國(guó)），Mixi(日本)，CyWorld(韓國(guó))，Odnoklassniki(俄羅斯)以及VKontakte(俄羅斯)代表了這些國(guó)家最大的社交網(wǎng)站。

中國(guó)的社交媒體

我的第一站是上海，我所在的公司在上海舉辦了社交媒體峰會(huì)，我以及很多社交網(wǎng)絡(luò)專家受邀在會(huì)上發(fā)表講話。與去年底博雅公布的亞洲社交媒體研究情況相比，尤其令人關(guān)注的是過去幾個(gè)月人人網(wǎng)和微博的增長(zhǎng)速度。

在過去一年，微博和人人網(wǎng)的用戶都翻了近一番。發(fā)言人Julien Chiavassa進(jìn)一步指出，中國(guó)在過去三年增加的網(wǎng)民數(shù)量比美國(guó)目前的網(wǎng)民總數(shù)還多。人人網(wǎng)的李普慶對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所使用的很多商業(yè)模式做了具體介紹，這其中包括團(tuán)購、開放平臺(tái)、應(yīng)用商店和信用卡。

亞洲社交媒體著名人物Sam Fleming指出，卓越的社交媒體中心正在成為標(biāo)準(zhǔn)的票價(jià)（我稱之為社交企業(yè)單位），就如同目前美國(guó)在該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀一樣。IBM的Alistair Rennie也出席了會(huì)議，他談到了IBM的企業(yè)社會(huì)化歷程及其全球客戶管理經(jīng)驗(yàn)，他指出IBM正在改造傳統(tǒng)的客戶關(guān)懷模式，即轉(zhuǎn)為社會(huì)化客戶關(guān)系管理（Social CRM）模式。

就如同中國(guó)將很快成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體一樣，社交媒體發(fā)展的趨勢(shì)是清晰的，中國(guó)已經(jīng)在社交媒體行業(yè)引起了轟動(dòng)。總的說來，給我印象最深的是中國(guó)社會(huì)化商業(yè)社區(qū)的商業(yè)敏銳性和成熟性，雖然它通常與美國(guó)有很大不同，雖然他們更樂意在社交網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行活動(dòng)合作，而不愿意分享個(gè)人信息。

俄羅斯的社交媒體

篇（4）

1、直播成為主流

如今，直播已經(jīng)開始發(fā)展，但是它會(huì)做得越來越好。Twitter的Periscope服務(wù)剛上線幾個(gè)月，就已經(jīng)獲得了1500萬名注冊(cè)用戶，用戶可以使用智能手機(jī)即時(shí)分享內(nèi)容。大公司很快瞄準(zhǔn)了這次機(jī)會(huì)，2015年7月，GE(通用電氣公司)的Droneweek(一周內(nèi)無人機(jī)直播)活動(dòng)將公司的工廠展現(xiàn)給受眾，包括噴射發(fā)動(dòng)機(jī)、風(fēng)力渦輪機(jī)和機(jī)車是如何制造并進(jìn)行測(cè)試的。公司將進(jìn)行為期一周的直播，內(nèi)容真實(shí)。

公司可以直播的其他類型的內(nèi)容包括：會(huì)議、采訪、用戶支持、產(chǎn)品演示和特價(jià)優(yōu)惠。對(duì)于小公司來說，這些觀看直播的用戶是公司的忠實(shí)用戶。他們想得到最詳細(xì)的信息，而直播恰恰能滿足他們的需求。如果你還沒有參與到直播中，希望你在2016年加入Periscope。

2、線上平臺(tái)內(nèi)容更加開放

2015年，F(xiàn)acebook開始從已建立的內(nèi)容創(chuàng)造者手里“搶”內(nèi)容。過去。媒體(Publisher)會(huì)將Facebook的用戶引到自己網(wǎng)站上，如今Facebook的Instant Articles項(xiàng)目可以讓媒體將其內(nèi)容在社交媒體平臺(tái)上。內(nèi)容上傳速度是原來的10倍，會(huì)有更多的人看到，媒體也能獲得更多的廣告收益。但是用戶可以停留在Facebook上，這樣便降低了媒體自身的品牌價(jià)值。

雖然這樣做有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是350家媒體現(xiàn)在已經(jīng)簽約了，包括紐約時(shí)報(bào)、BuzzFeed和Huffington Post。100多家媒體每天都會(huì)通過Instant Articles將其內(nèi)容上傳到Facebook。

2015年底該項(xiàng)目已經(jīng)從iPhone版本擴(kuò)展到安卓版本。這種模式迫使所有人開始對(duì)比將內(nèi)容展示在Facebook上的優(yōu)勢(shì)以及將用戶引流到網(wǎng)頁上的優(yōu)勢(shì)。

3、Snapchat的智能化用途

在社交媒體的所有舉動(dòng)中，很少有人敢像Snapchat一樣冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)。你花費(fèi)時(shí)間和金錢為目標(biāo)受眾創(chuàng)造了獨(dú)一無二的內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容一旦使用便消失了。這與YouTube視頻和博客所達(dá)到的“快速爆炸，緩慢燃燒”是截然相反的。

然而，諸如麥當(dāng)勞、Acura和Heineken等大公司開始插手，想迎合平臺(tái)上的年輕用戶群，害怕落伍。

近幾年內(nèi)，內(nèi)容的價(jià)值得到了很大的提升，變得越來越好。現(xiàn)在有很多好的案例可供人們快速、輕松地大量炮制有效的閱后即焚的內(nèi)容?，F(xiàn)在，公司不再需要冥思苦想好的創(chuàng)意，期望年輕的用戶開始制作一些閱后即焚的內(nèi)容。

4、視頻依舊會(huì)打敗靜態(tài)內(nèi)容

2015年，各家新聞紛紛報(bào)道Facebook用戶比上一年的視頻數(shù)量多75%。在美國(guó)，這一數(shù)字達(dá)到100%，F(xiàn)acebook在用戶的News Feeds中推送視頻的數(shù)量是上一年的360%。2015年4月至11月，F(xiàn)acebook每日訪問視頻的人數(shù)從40億人次增加到80億人次。盡管公司將觀看三秒鐘定義為“一次訪問”，觀看視頻的人數(shù)依舊很大，看來Facebook快要搶YouTube的飯碗了。

篇（5）

訊：社交媒體的普及，顛覆了傳統(tǒng)溝通價(jià)值觀的認(rèn)知，也為數(shù)字營(yíng)銷的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。無疑，過去單通道的營(yíng)銷視角需要重新定位，無論是郵件營(yíng)銷還是短信，只有挖掘出能與潮流整合的營(yíng)銷特性，才能維持高速的前進(jìn)發(fā)展。

短信的式微，讓我們重視營(yíng)銷媒體缺乏整合能力所帶來的弊端，并認(rèn)真審視單一營(yíng)銷方式的生存能力。來自市場(chǎng)分析公司Ovum去年年底的研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)：基于IP的社交信息服務(wù)的推廣和使用，2010年全球移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的短信營(yíng)收減少了87億美元；而去年全球移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的短信營(yíng)收陡降了139億美元，占據(jù)整個(gè)信息服務(wù)營(yíng)收的9%。顯然，移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商已經(jīng)面臨著短信服務(wù)營(yíng)收急劇下降的局面。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？筆者認(rèn)為，是兩大原因?qū)е铝硕绦诺氖轿ⅲ阂环矫妫d體變化帶來傳統(tǒng)語音短信逐漸被取代，諸如BlackberryMessenger和WhatsApp類似的數(shù)據(jù)短信或Wi-Fi短信相繼問世，由于其更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，所以更容易被用戶所接受而取替了傳統(tǒng)短信的使用。另外一個(gè)重要的原因，由于短信往往強(qiáng)迫收信人進(jìn)行閱讀，其媒體特點(diǎn)具有明顯的“不對(duì)稱”，這與社交媒體所倡導(dǎo)的新溝通價(jià)值觀完全相左，無法進(jìn)行整合重新出發(fā)。（來源：webpower）

篇（6）

參與度降低或數(shù)量減少，那么你該反省一下你使用社交平臺(tái)的方式。你是用廣告、產(chǎn)品或服務(wù)對(duì)你的用戶“狂轟亂炸”呢?還是讓用戶參與進(jìn)來，征詢他們的意見、建議，以提升他們的體驗(yàn)?zāi)?盡管可以從社交媒體平臺(tái)上收集相關(guān)數(shù)據(jù)，但我們還是應(yīng)當(dāng)注重“傾聽消費(fèi)者心聲”。

社交媒體不再是營(yíng)銷渠道，而是用戶體驗(yàn)的渠道

品牌文化是關(guān)鍵

商業(yè)品牌是企業(yè)之聲。員工對(duì)于能否準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)的聲音非常重要。企業(yè)應(yīng)當(dāng)專注于文化建設(shè)——傾聽、賞識(shí)、尊重員工——與員工攜手共創(chuàng)更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

員工需要感受到：

賞識(shí)

嘉獎(jiǎng)

傾聽

尊重

是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分

員工幸福快樂，品牌才有活力。

尊重用戶

良好的用戶體驗(yàn)/客戶服務(wù)愈來愈成為企業(yè)致勝的最重要法寶。那么，一個(gè)特定的交流平臺(tái)如何代表品牌愿景，并為品牌加分，則是成功的用戶體驗(yàn)中至關(guān)重要的一部分。來自貝恩咨詢的一項(xiàng)調(diào)查顯示，89%的企業(yè)都把提供良好的客戶服務(wù)作為主要競(jìng)爭(zhēng)手段。市場(chǎng)上類似的品牌如此之多，效率和親和力則成為關(guān)系企業(yè)存亡的主要因素。

因此，在社交媒體消息之前，企業(yè)應(yīng)該自問：

我們要讓誰參與進(jìn)來?

我們?cè)撌褂迷趺礃拥钠脚_(tái)?

我們要采用什么樣的內(nèi)容?

我們更大的目標(biāo)是什么?

我們?nèi)绾魏饬孔罱K成果?

反應(yīng)迅速

一個(gè)員工處理緊急狀況的方式很重要，但連貫性和周全的考慮也同樣重要。隨著選擇越來越多、越來越便利，企業(yè)承受不起忽視受眾造成的后果，正如精通數(shù)字科技的的客戶，他們期待自己的需求得到快速反應(yīng)。如果你的員工不能馬上給出答復(fù)，就要讓員工們向客戶保證他們正在想辦法并且會(huì)持續(xù)跟進(jìn)，一有消息便會(huì)通過電話或電子郵件予以通知。

不斷跟進(jìn)

一些企業(yè)會(huì)持續(xù)跟進(jìn)，進(jìn)行民意調(diào)查，監(jiān)控社交媒體上的關(guān)鍵字。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這些企業(yè)將會(huì)有更好的表現(xiàn)。通過上述的例子得知，在客戶服務(wù)中，員工必須注意到部分特定客戶的痛點(diǎn)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)，對(duì)具體問題進(jìn)行問卷調(diào)查，以及后續(xù)跟進(jìn)。讓客戶明白你們是真的很重視他們的體驗(yàn)感受，你的企業(yè)就能憑此脫穎而出、與眾不同。

讓反饋個(gè)人化

要對(duì)客戶提供的反饋有所行動(dòng)，讓他們知道你在傾聽他們的心聲。你可以通過寄電子感謝信、提供個(gè)性化的折扣以及其他獎(jiǎng)勵(lì)方式表示對(duì)客戶的尊重及對(duì)其投入的珍視。這些互動(dòng)將對(duì)建立長(zhǎng)期忠實(shí)的顧客關(guān)系大有幫助。

篇（7）

新世紀(jì)以來，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，特別是多媒體教學(xué)手段的普及和推廣，使中學(xué)歷史教學(xué)方法得到了很大的改進(jìn)。但同時(shí)，多媒體課件的制作和使用，也給中學(xué)歷史教學(xué)帶來了新的課題。本文試從歷史教學(xué)中多媒體素材的收集選取和設(shè)計(jì)上，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)實(shí)踐中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的依靠語言、文字為主體的教學(xué)方式，越來越難以滿足日益發(fā)展的社會(huì)的需要了。在電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和推廣普及的影響下，多媒體教學(xué)技術(shù)也逐漸發(fā)展成熟。

第一，多媒體技術(shù)具有非常強(qiáng)的直觀性。在歷史教學(xué)過程中，許多歷史事物僅僅依靠語言文字的敘述，顯得蒼白而模糊，而多媒體帶來的直接的視聽效果，可以有效克服傳統(tǒng)教學(xué)中這一弊病，帶給學(xué)生直觀的教學(xué)內(nèi)容。

第二，多媒體教學(xué)內(nèi)容的豐富性。受限于教育者的知識(shí)素養(yǎng)和客觀的教學(xué)環(huán)境，在歷史教學(xué)中，教學(xué)素材往往會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。而利用多媒體教學(xué)，可搜集使用的材料大大增加，彌補(bǔ)了主觀和客觀因素造成的缺陷，同時(shí)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

第三，多媒體教學(xué)的高效性。由于直觀性和豐富性帶來的影響，人類接受信息，都是從感官開始的，利用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué)提高效率的原理就是利用多種感官產(chǎn)生多重刺激來傳遞信息。

二、歷史教學(xué)材料的選取的重要性

前文已述，多媒體教學(xué)內(nèi)容非常豐富。在歷史教學(xué)中，這既給我們帶來了極大的便利，同時(shí)也給我們帶來了一個(gè)新的問題――如何對(duì)歷史教學(xué)材料進(jìn)行選取。能否選取合適的歷史教學(xué)素材非常重要。

首先，選擇合適的教學(xué)材料是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，決定了備課中收集到的多種歷史教學(xué)材料必須要進(jìn)行有效選取以幫助教師完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

其次，選擇合適的教學(xué)材料是提高學(xué)生分析閱讀能力，培養(yǎng)“論從史出”能力的前提。從分析材料中得出結(jié)論，是歷史學(xué)習(xí)的基本方法，是“論從史出”理念的關(guān)鍵。

最后，是否能在備課過程中選取合適的教學(xué)材料，并在教學(xué)活動(dòng)中有效利用，是歷史教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、多媒體歷史教學(xué)素材選取的原則與方法

1.真實(shí)性與科學(xué)性原則

在選取多媒體素材時(shí)，首先必須要注意材料的真實(shí)性與科學(xué)性。歷史教學(xué)材料豐富多樣，對(duì)于歷史發(fā)展的解讀也不盡相同，甚至存在很多謬誤。素材選擇必須符合客觀實(shí)際，稗官野史等不能經(jīng)受推敲和驗(yàn)證的材料，由于缺乏真實(shí)性和科學(xué)性，不能作為歷史教學(xué)素材選取的對(duì)象。

2.典型性原則

教學(xué)過程的最優(yōu)化是提高教學(xué)與教育質(zhì)量的重要手段，典型的素材，是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的基本條件之一。因此，在選擇素材時(shí)，抓住典型事例，把握典型材料，對(duì)于提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，具有積極作用。

3.循序漸進(jìn)原則

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，而在教學(xué)素材的選取中，也是如此。素材的深度、廣度和進(jìn)度要適合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的解讀和分析也要有層次性，由淺入深，這樣才能使學(xué)生逐步提高閱讀和分析材料的能力。

4.論從史出原則

所謂“論從史出，史由證來；證史一致，史論結(jié)合”。這不僅是歷史學(xué)科本身的客觀要求，也是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的基本方法。

5.技術(shù)性和藝術(shù)性原則

多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)教學(xué)的說教變成多媒體教學(xué)材料的演示，在提高學(xué)生的積極性的同時(shí)，也要注重多媒體歷史教學(xué)素材收集和處理的有效性。因此，我們?cè)谔幚砦淖植牧蠒r(shí)，應(yīng)充分重視字體的大小，內(nèi)容和背景的對(duì)比是否足夠清晰等一系列細(xì)節(jié)。這樣能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其情感上的共鳴。

綜上所述，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是輔助教師進(jìn)行歷史教學(xué)活動(dòng)的重要工具，合理利用多媒體為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，必須要收集和處理好構(gòu)成教學(xué)課件的素材，遵循收集教學(xué)素材的原則，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

首先，它具有直觀性、生動(dòng)性、形象性和變化性，因而能最大限度地營(yíng)造教學(xué)情景，激活課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)，時(shí)空所限，抽象深?yuàn)W的問題學(xué)生似懂非懂，一知半解。利用多媒體，通過時(shí)空的多維創(chuàng)新，學(xué)生有身臨其境之感（百聞不如一見），直觀、形象、具體。

其次，它使學(xué)生注意力更集中，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體課件把語文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有聲有色，學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情緒。

其次，它可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助知識(shí)的記憶，掌握。課堂上學(xué)生見其形，聽其聲，語言和形象有機(jī)結(jié)合，多種感官協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，自然記憶更牢，更準(zhǔn)。而且配合老師引導(dǎo)，學(xué)生大容量的仿真學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了課堂的活動(dòng)面，學(xué)生個(gè)體整體都積極投入到課堂的實(shí)踐操練當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的主體。

再次，多媒體教學(xué)能給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的氣氛，能有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，將“樂學(xué)”落到實(shí)處。正是多媒體具有以上優(yōu)勢(shì)，它在語文課堂能大顯身手，有用武之地。但如何恰當(dāng)“選取” 也是大有學(xué)問的。在日常教學(xué)中，我們不妨采取以下幾種形式，讓多媒體教學(xué)開展得蓬蓬勃勃。

一、選取多媒體錄音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

聲音是人類表情達(dá)意，人際交往的重要手段，多媒體錄音教學(xué)，操作簡(jiǎn)單，素材搜集容易。散文、詩歌較適合多媒體錄音教學(xué)。語文課，我們要充分發(fā)揮多媒體錄音的示范作用，達(dá)到“書讀百遍，其義自見”的效果，何樂而不為？

二、選取多媒體投影教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

多媒體投影好處是直觀性強(qiáng)，投影量大，不足是動(dòng)感較差，可只要運(yùn)用得當(dāng)，照樣能收到良好的效果。例如：教授朱自清的經(jīng)典美文《荷塘月色》，語文教師可根據(jù)課文內(nèi)容，制作課件，投影畫面有荷塘、波光、月色、倒影、荷葉、荷花、賞荷人，使學(xué)生感受到荷塘的恬靜，月色的朦朧，充滿詩情畫意的氛圍。既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的形象思維，一舉兩得。

三、選取多媒體動(dòng)畫教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣

多媒體flas影音結(jié)合，生動(dòng)直觀，逼真地再現(xiàn)各種事物，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。小說、戲劇的教學(xué)尤為實(shí)用。例如教授海明威的《老人與海》，我們可插播老人與鯊魚殊死搏斗的視頻畫面，然后指導(dǎo)學(xué)生精讀文本，分析老人桑迪亞哥的典型形象時(shí)，學(xué)生定會(huì)暢所欲言，言無不盡，同時(shí)也明白了怎樣堂堂正正的做人，可以說產(chǎn)生了一箭雙雕的教學(xué)效果。

不過，多媒體教學(xué)也是一把雙刃劍。目前，相當(dāng)一部分語文教師過分的依賴多媒體，要么整堂課教師鼠標(biāo)不離手，要么整堂課學(xué)生讀“連環(huán)畫”，實(shí)在是認(rèn)識(shí)上的一大誤區(qū)。多媒體絕非“萬能鑰匙”，有時(shí)無法替代語文教學(xué)本身，其局限性也是顯而易見的，需要“舍棄”，理由如下：

其一：母語教學(xué)的規(guī)律告訴我們：語文能力的培養(yǎng)必須通過傳統(tǒng)的“咬文嚼字”的方式來實(shí)施?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”包含的詩意，只可“意會(huì)”，是很難用語言和畫面來表現(xiàn)的，所以傳統(tǒng)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“書不盡言，言不盡意”這一點(diǎn)。

篇（9）

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。在情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境，是教師為了發(fā)展學(xué)生的心理機(jī)能，通過調(diào)動(dòng)“情商”來增強(qiáng)教學(xué)效果，而有目的創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。

歷史學(xué)科的特點(diǎn)在于它的過去性、豐富性和綜合性。歷史是不能進(jìn)行試驗(yàn)、重演的，而多媒體技術(shù)卻可以將多種樣式的歷史資料用豐富、生動(dòng)的表現(xiàn)形式最大限度地綜合起來，再現(xiàn)歷史景象，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境，將有利于營(yíng)造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，拓展學(xué)生思維空間，從而提高教學(xué)效率。

如何利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理、有效的歷史教學(xué)情境？是我們每一位歷史教師需要學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考的課題。本人多年從事初中和高中的歷史教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的幾種誤區(qū)

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境忽視教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

1.情境創(chuàng)設(shè)必須要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心。然而，有些教師在教學(xué)過程中，所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境游離于教學(xué)主題、教學(xué)過程之外，不僅不能發(fā)揮情境的功能，反而成為課堂教學(xué)的干擾因素。

2.創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，局限了教學(xué)效果。有些老師一味地追求情境教學(xué)，反而局限了學(xué)生的思維空間。情境創(chuàng)設(shè)徒有其表、牽強(qiáng)附會(huì)，并沒有起到很好的教學(xué)效果。只是在教學(xué)內(nèi)容上人為地裹上一層漂亮的外包裝，當(dāng)美麗的外包裝撕下后，學(xué)生對(duì)于干癟的內(nèi)容失去了興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境缺少系統(tǒng)性和整體性

歷史的多樣性和豐富性常常導(dǎo)致大量的圖片、史料、音響和視頻被用于課件中。有的教師往往熱衷于追求多媒體的顯示效果，學(xué)生對(duì)畫面顯示印象很深。但僅此而已，不能很好地掌握歷史知識(shí)的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，這樣的課件給人以喧賓奪主的感覺，缺少整體性和系統(tǒng)性。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境忽視學(xué)生年齡和認(rèn)知特征

1.有些老師在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，忽視了不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把在高中的素材、教學(xué)情境搬到初中來使用，或把相同的教學(xué)情境在不同年級(jí)段頻頻使用，其效果是可想而知的。

2.教師創(chuàng)設(shè)的情境雖然力求來自歷史事實(shí)，但是如果與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，這樣的情境對(duì)學(xué)生來說也是十分陌生的，不大可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，也就無法讓學(xué)生借助情境有效融入學(xué)習(xí)。

（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境缺少互動(dòng)交流

多媒體把文字、圖片、視頻、聲音和動(dòng)畫等集于一體，具有不受時(shí)間、空間限制的再現(xiàn)性和運(yùn)動(dòng)變化的可控性、模擬性及強(qiáng)大的交互功能。然而事實(shí)上有的教師往往關(guān)注課件本身，而忽視師生、生生之間交流，有效利用交互功能的教師少之又少。

由于多媒體技術(shù)的介入，歷史教師注意的是屏幕上的圖像，學(xué)生注意的是接受屏幕上的圖像，師生之間情感的雙向交流變成了師與機(jī)、生與機(jī)的單向傳送與接收，師生之間、生生之間的情感因素和思維深度被削弱了。

二、如何有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

好的情境創(chuàng)設(shè)是教學(xué)活動(dòng)良好的開端，但情境并不是越復(fù)雜越好，只有現(xiàn)實(shí)的、完整的、有價(jià)值、富有教學(xué)意義的情境才是好的學(xué)習(xí)情境。要使創(chuàng)設(shè)的情境合理、有價(jià)值、有實(shí)效，至少必須注意以下幾點(diǎn)。

（一）追求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的實(shí)效性

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、教師的教學(xué)水平和多媒體操作水平，又要考慮歷史學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，真正讓歷史多媒體教學(xué)實(shí)用、高效。

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的本意是給歷史教學(xué)加入活力。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該聯(lián)系所要探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際需要去創(chuàng)設(shè)情境。要全面，但更要主次分明，突出教學(xué)的重點(diǎn)，讓樸實(shí)、有效的情境貫穿一節(jié)課的始終，這樣才能使情境更有價(jià)值。

（二）領(lǐng)悟創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的簡(jiǎn)約性

1.讓簡(jiǎn)約情境為教學(xué)服務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，冗長(zhǎng)的情境引入，不僅占用了課堂時(shí)間，也更易使同學(xué)們產(chǎn)生審美疲勞，產(chǎn)生“耐藥性”。教學(xué)就如平常生活，簡(jiǎn)明實(shí)用，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。

2.情境創(chuàng)設(shè)不在多，而貴于精。不讓多、繁的情境充斥著課堂，我們創(chuàng)設(shè)情境時(shí)一定要重點(diǎn)突出，數(shù)量未必多，但一定要精。其實(shí)簡(jiǎn)潔的情境設(shè)計(jì)往往能起到意想不到的效果，這更有利于教師駕馭課堂，也有利于學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。所以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，務(wù)必抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

（三）凸顯創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的主體性

心理學(xué)家羅杰斯指出：“不應(yīng)該把學(xué)生看成是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而把學(xué)生看作是有目的、有能力選擇和塑造自己行為的人?！痹跉v史教學(xué)活動(dòng)中也不例外，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主體作用。可以說沒有學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)就不可能取得高效率。

同時(shí)還要從中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理生理特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用多媒體，使多種教學(xué)方法相互配合，相得益彰。

篇（10）

從《2012 IBM全球CEO調(diào)研》看出，業(yè)績(jī)出眾的企業(yè)對(duì)開放性的重視程度比業(yè)績(jī)不佳的企業(yè)高出11個(gè)百分點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部的開放性集中體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和運(yùn)營(yíng)上，而這就屬于CIO的職責(zé)。ITValue社區(qū)就IT社交化是否靠譜做投票，結(jié)果顯示，有82%的CIO認(rèn)為IT社交化是一種靠譜的趨勢(shì)。

其次，CIO利用社交媒體可以給公司發(fā)展帶來種種紅利。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)已經(jīng)開始開始利用社交媒體招募人才，比如無線網(wǎng)絡(luò)提供商Enterasys，其首席營(yíng)銷官Vala Afshar非常直接的表示：“傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷已死。社交媒體才是你的新簡(jiǎn)歷”。從企業(yè)外部的社交媒體到企業(yè)內(nèi)部的社交網(wǎng)絡(luò)之間，CIO還能發(fā)揮那些優(yōu)勢(shì)?TechTarget前專欄作家，1610公司創(chuàng)始人Scott Lowe分享了他經(jīng)驗(yàn)：

聯(lián)系他人共享想法。公司正在使用的社會(huì)化媒體工具提高整個(gè)組織的通信流，并沒有采取電子郵件的手段。在這種方式中，企業(yè)充分利用內(nèi)部的社會(huì)媒體工具匯集來自整個(gè)組織的想法，即使當(dāng)該組織遍布全球。通過利用社交媒體的原則，首席信息官們推動(dòng)全公司的團(tuán)隊(duì)可以很容易地使用社交工具協(xié)作。

實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)和成效。一些公司都在使用社交媒體工具增加銷售、使公司更快地成長(zhǎng)，并將它作為一種在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境里更具有競(jìng)爭(zhēng)力的手段。

業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和提高生產(chǎn)率。在最近的一次社交媒體的商業(yè)調(diào)查里，幾乎每一個(gè)評(píng)估方式超過75%的受訪者認(rèn)為社交媒體工具對(duì)最終商業(yè)上的成功和持續(xù)提高生產(chǎn)力將是至關(guān)重要的。這些指標(biāo)包括高級(jí)管理人員和一線工人，表明兩組之間有清晰的校準(zhǔn)。