序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇新時代勞動教育的特點范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，新時代對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，素質(zhì)教育的地位也越來越重要。造就新一代勞動大軍的素質(zhì)，已成為教育新面臨的一項十分重大的戰(zhàn)略任務，而這一任務的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術教育。大力推行素質(zhì)教育是中等職業(yè)學校提高辦學質(zhì)量的重要手段。

一、素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）素質(zhì)教育觀念的歪曲

傳統(tǒng)教育重在知識的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。現(xiàn)在學校都推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育應該包括哪些內(nèi)容，中國社會調(diào)查事務所的調(diào)查顯示，58%的被調(diào)查者認為素質(zhì)教育不僅是知識、技能水平的提高，還應該包括人格、心理健康方面的教育。做到“德、智、體”全面發(fā)展，而且德育應放在第一位，學校首先應該是教學生做人，品德和人格更重于知識技能培養(yǎng)。近四成的被調(diào)查者反映一些學校只重視孩子的文化課，其他一概不管，非常讓人擔心。26%的被調(diào)查者認為作為學生應以學習為主，德育方面學校應該教，但還要以提高學習成績?yōu)橹?，他們說：“學習好，說明孩子把精力都放在學習上，哪兒有時間去學壞，所以就得抓孩子的學習?！辟Y料表明，不少未成年人犯罪的案例中，班干部、學習尖子也成為罪犯，這說明，學習成績好就代表學生各方面都沒問題的思想，掩蓋了孩子很多潛在的不良傾向。青少年犯罪有一個積累的過程，如果平時學校不進行全面系統(tǒng)的教育，學生缺乏免疫力，遇到突發(fā)事件就容易出現(xiàn)問題。

（二）中職學校學生素質(zhì)教育現(xiàn)狀

有些職業(yè)技術學校，只偏重于學生知識、技能的教學，但在如何進行學生人格、心理健康方面的教育和約束不良行為方面卻做得并不樂觀。近年來，好多中職學校在學生素質(zhì)教育工作上力度不斷加大，但是學生素質(zhì)并沒有明顯的提升，反而在不斷地下降。究其原因一是機構不完善；二是學生沒有意識到自身素質(zhì)的提升帶來的變化；三是教師自身素質(zhì)參差不齊，缺少主人翁的姿態(tài)；四是學校素質(zhì)教育氛圍不夠。

二、明確素質(zhì)教育實施的內(nèi)容

素質(zhì)教育是一種全新的教育思想和教育觀念，它以提高全民族整體素質(zhì)為目標，以激發(fā)學生學習的主體意識，充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動精神為切入點，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，發(fā)展學生的個性特長。如何把宏觀的素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)化為微觀的具體過程，使素質(zhì)教育真正落到實處，是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

素質(zhì)教育工作是個系統(tǒng)工程，所涉及的內(nèi)容廣，學校根據(jù)學生身心發(fā)展特點，從思想素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、專業(yè)技能素質(zhì)教育等方面，構建素質(zhì)教育體系。在這里要重點討論的是思想素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育內(nèi)容。

三、素質(zhì)教育長效機制的方法和措施

素質(zhì)教育沒有固定模式，它的實施可以制定某種方案，提出若干要求、規(guī)定，但更重要的是，在這種思想的指導下，探求適合于學生個體的最佳教育方案和措施。學校教育教學過程中的各個環(huán)節(jié)都應承擔提高學生素質(zhì)教育的使命，建立素質(zhì)教育的長效機制已迫在眉睫。如何保障機制的有效運行，需具體的方法和措施。

（一）完善素質(zhì)教育實施措施

首先，為保障學校素質(zhì)教育工作的有序有效開展，應該從學校層面成立素質(zhì)教育工作小組，主要以學生管理部門和教務部門為主，其他部門為輔，負責制定學年素質(zhì)教育實施方案，指導各班級開展工作并負責考評工作。

其次，素質(zhì)教育工作組要做到具體明確的分工。教務部門全面負責教學內(nèi)容改革、學生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學的計劃、組織、實施和考核；學生管理部門全面負責學生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育、重大違紀和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作，負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作；后勤部門全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人；校團委具體負責團員思想方面的教育，開展團課和組織團員開展活動；學生會要在學生管理部門的指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

最后，素質(zhì)教育工作組要根據(jù)各項活動的開展情況，進行綜合評定，對活動開展過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人、班級給予表彰。

（二）增強學生提升自身素質(zhì)意識

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。通過教育訓練，才使學生逐步形成文明識禮的好習慣。通過黑板報、國旗下講話、重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”、新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)等進行思想素質(zhì)教育。通過創(chuàng)建學生社團，興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會，著力抓好這些社團組織建設進行文化素質(zhì)教育。充分利用心理健康咨詢，田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動，校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作等身心健康教育。

多開展主題教育，主題教育是素質(zhì)教育的有力保障，主題教育的載體是通過主題班會課來實現(xiàn)，主題班會課是班主任實施班級管理，對學生進行政治、思想、道德和心理素質(zhì)教育的主要渠道。班會課的目的不但要讓學生接受思想教育，而且還要讓學生通過參與活動開發(fā)智力和培養(yǎng)多種能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

（三）強化教師自身素質(zhì)

教師是素質(zhì)教育的組織者與實踐者，其自身素質(zhì)的高低將直接影響素質(zhì)教育開展水平的高低。如果教師只是傳授知識，那么只要求教師通曉所教學科的知識并懂得教學方法就行了；如果教師要擔負起素質(zhì)教育的任務，那么還必須具備教育學和心理學的知識，為人師表的崇高道德，精通素質(zhì)教育的方法與藝術。我們老師應以主人翁的姿態(tài)有責任隨時隨地對學生進行教育。為此，學校相關主管部門應定期組織大家學習教育學、心理學的相關內(nèi)容，尤其是兼任班主任工作的教師，應積極考取心理咨詢師等強化教師硬件條件。學生管理部門定期組織班主任舉行班主任業(yè)務能力培訓工作、舉辦主題班會課觀摩學習、舉辦主題班會課說課評課比賽等提升班主任工作能力。

（四）營造素質(zhì)教育氛圍

校園文化對學生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學起著更為重要的作用。所以職業(yè)學校應采取切實有效的措施，營造優(yōu)良的校風和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的素質(zhì)教育環(huán)境。學?？梢越柚@廣播、公共宣傳欄、?？嗉壭麄鳈诘让浇樾麄饕龑?，通過一系列素質(zhì)教育活永詞韉湫停立榜樣，營造素質(zhì)教育氛圍。特色班級文化是塑造學生向心力，提升班級凝聚力，提高同學們素質(zhì)教育的重要方法和途徑。在特色班級文化創(chuàng)建中強調(diào)以學生參與活動為載體，通過教室文化、宿舍文化以及優(yōu)良班風的培養(yǎng)以達到特色班級文化創(chuàng)建的目的。創(chuàng)建特色班級文化在整個班級管理中具有重要的作用和意義，也是學生素質(zhì)教育的主陣地。

推行素質(zhì)教育非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學的職業(yè)素質(zhì)教育的運行機制，才能提高職業(yè)學校學生的素質(zhì)，才能適應經(jīng)濟建設對人才的需求。

參考文獻：