序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇政治哲學知識點范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

高中哲學重要知識點有哪些

一、唯物論部分

1、世界的物質(zhì)性原理：

【原理內(nèi)容】辨證唯物論認為，世界是客觀存在的物質(zhì)世界(表現(xiàn)：自然界的存在和發(fā)展是客觀的，人類社會的存在和發(fā)展也是客觀的)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。

【方法論】(1)要求我們想問題、辦事情要從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，反對主觀主義。

(2)還要求人們在實踐中必須要首先承自然界的客觀性，正確處理好人與自然的關系，尊重自然，順應自然，與自然和諧相處。

2、意識的反作用原理：

【原理內(nèi)容】意識能夠反作用于客觀事物，正確的意識能夠促進客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識則會阻礙客觀事物的發(fā)展。

【方法論】我們要重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。

3、物質(zhì)和意識辨證關系的原理：

【原理內(nèi)容】物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。

【方法論】我們要處理好主觀和客觀的關系，既要做到一切從實際出發(fā)、使主觀符合客觀，又要重視意識的作用，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。反對割裂物質(zhì)和意識的辨證關系。

4、規(guī)律客觀性的原理：

【原理內(nèi)容】規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系，規(guī)律是客觀的，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，是不可抗拒的。

【方法論】我們要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，實事求是。反對不講科學，不顧客觀規(guī)律的主觀主義。

5、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的關系的原理：

【原理內(nèi)容】(1)尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，離不開發(fā)揮主觀能動性。

(2)發(fā)揮主觀能動性，必須以尊重客觀規(guī)律為基礎。

(3)必須把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮人的主觀能動性結合起來，人們辦事情的過程，就是發(fā)揮主觀能動性的過程，而要把事情辦好，就必須尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。

【方法論】我們在想問題、辦事情的時候，既要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，又要充分發(fā)揮主觀能動性，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性有機地結合起來。

二、辯證法部分

(一)聯(lián)系的觀點

1、普遍聯(lián)系原理(事物是普遍聯(lián)系的原理)：

【原理內(nèi)容】(聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關系。)世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系當中，事物的聯(lián)系不僅是普遍的，而且是客觀的，整個世界就是普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。(聯(lián)系是具有客觀性、普遍性、條件性、多樣性、系統(tǒng)性)。

【方法論】我們必須用聯(lián)系的觀點看問題。對事物的聯(lián)系進行具體地分析，反對形而上學孤立的看問題。

2、原因和結果相互關系原理：

【原理內(nèi)容】原因是引起某種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象，結果是被某種現(xiàn)象引起的現(xiàn)象。事物之間的因果聯(lián)系是先行后續(xù)的關系，又是引起和被引起的關系。任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他現(xiàn)象所引起的。在每一事物的具體因果聯(lián)系中，原因和結果有嚴格的區(qū)別，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

【方法論】要承認因果聯(lián)系的普遍性和客觀性，正確把握事物的因果聯(lián)系，這是人們正確認識事物，進行科學研究的前提;才能提高人們活動的自覺性和預見性(或者說要求人們自覺提高實踐活動的預見性)。

3、整體和部分關系的原理：

【原理內(nèi)容】唯物辯證法認為，整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

區(qū)別：① 二者的內(nèi)涵不同;②地位不同：整體居于主導地位，統(tǒng)率著部分;③功能不同，這又有兩種情形：當部分以合理的結構形成整體時，整體就具有全新的功能，整體的功能就大于各個部分功能之和;當部分以欠佳的結構形成整體時，就會損害整體功能的發(fā)揮。

聯(lián)系：① 二者不可分割：整體有部分構成，沒有部分就無所謂整體;部分是整體中的部分，沒有整體就無所謂部分;② 二者相互影響：整體的性能狀態(tài)及變化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化;反之，部分也制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用;③ 兩者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

【方法論】整體和部分相互關系的原理，要求我們辦事情樹立整體觀念和全局思想，從整體著眼，尋求最優(yōu)目標;搞好局部，使整體功能得到最大的發(fā)揮。

(二)發(fā)展的觀點

1、物質(zhì)和運動相互關系的原理：

【原理內(nèi)容】物質(zhì)和運動是密切聯(lián)系、不可分割的：物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式;運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的主體;離開物質(zhì)談運動或離開運動談物質(zhì)都是錯誤的。

【方法論】我們要用運動、變化、發(fā)展的眼光看問題，反對割裂物質(zhì)和運動二者聯(lián)系的兩種錯誤觀點。

2、運動和靜止相互關系的原理：

【原理內(nèi)容】運動是無條件的、絕對的，靜止是有條件的、相對的;動中有靜、靜中有動，任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。

【方法論】要求我們用運動、變化、發(fā)展的觀點看問題，還要看到事物相對靜止的存在，反對割裂運動和靜止的辨證關系。

3、事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的原理：

【原理內(nèi)容】(1)辯證唯物主義認為：世界上的萬事萬物是運動、變化、發(fā)展的，但是，事物的變化、發(fā)展不是雜亂無章、毫無秩序的，而是有著確定不移的基本秩序，都有其無法違背的客觀規(guī)律。 (2)規(guī)律就是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

【方法論】承認客觀事物的運動是有規(guī)律的，在事物運動中把握規(guī)律。

4、事物是變化發(fā)展的原理：

【原理內(nèi)容】世界上一切事物都處在水不停息的運動、變化和發(fā)展的過程中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展著的物質(zhì)世界。發(fā)展就是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，即新事物代替舊事物的過程。

【方法論】我們必須堅持用發(fā)展的觀點看問題：① 要把事物如實地看成是一個變化發(fā)展的過程;② 要弄清事物所處的階段和地位;③ 要有創(chuàng)新精神，堅持與時俱進，促進新事物的成長。

5、內(nèi)外因關系的原理(事物發(fā)展的原因的原理、矛盾是事物發(fā)展動力的原理)：

【原理內(nèi)容】事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因(也就是事物的內(nèi)部矛盾和外部矛盾)共同起作用的結果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。

【方法論】要求我們在觀察分析問題時既要看到內(nèi)因，又要看到外因，堅持內(nèi)外因相結合的觀點。(視情況而定恰當選用其中的觀點)

6、量變質(zhì)變關系原理(事物發(fā)展狀態(tài)原理)：

【原理內(nèi)容】世界上任何事物都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變必然結果。

【方法論】1、要求我們要堅持適度原則，不失時機地促成飛躍，要重視量的積累。2、構成事物的成分在結構和排列次序上的變化也能引起質(zhì)變，要學會優(yōu)化結構。

篇（2）

（一）德性論。前蘇格拉底時期的思想家關注自然事物，探討宇宙的規(guī)律，蘇格拉底則認為除了自然科學知識，還有一種關于人和人性的知識，他開始探究關于人的學問，關注知識與美德二者之間的關系。要探究關于人的知識，就是要“認識你自己”。我們所能探討的知識是關于人的德性的知識，德性包括了正義、虔誠、忠誠、勇敢、公民義務等。從德性論角度看，蘇格拉底將人們追究事物意義的視線從天上拉回了人間，具有了西方古典人文精神，實現(xiàn)了古典人文精神的一次大轉(zhuǎn)向，他明確提出了我們不需要探討自然事物的意義和本質(zhì)，而應探討“人”的意義。

（二）方法論 。蘇格拉底將關于自然事物的本原放在括號內(nèi)懸置起來，而關注德性知識，這具有現(xiàn)象學的意義。蘇格拉底的助產(chǎn)術也就是強論證法或者說是誘導論證法具有很深遠的意義，智者運動就是教人們?nèi)绾斡脧娬撟C戰(zhàn)勝弱論證的，蘇格拉斯誘導的概念主要是與政治哲學有關的，例如正義、德性等。蘇格拉底用這種方法探討了公民的義務和責任，公民不服從理論等公民政治哲學思想。

二、蘇格拉底的政治哲學思想

（一）德性政治本體與知識政治本體的結合。蘇格拉底政治哲學的本體論是關于德性政治和知識政治的關系問題，試圖回答人在政治生活中的本體意義。所謂“美德”就是公民在政治生活中要追求的德性，將這種政治美德放在公民身上，認為公民要為城邦承擔義務，履行責任。這種責任和義務要像“牛虻”，時時給當下的雅典城邦以刺激，因為雅典城邦已走向衰落，其標志就在于德性的衰敗。知識政治本體，是關于城邦和公民政治生活中的德性的知識。德性本體和知識本體在公民和城邦政治生活中實現(xiàn)統(tǒng)一。

（二）城邦與公民：政治生活方式的雙重主題。城邦與公民是蘇格拉底政治哲學思想的核心，對這一核心的論述，回答了古典政治哲學的主題問題。關于城邦政治生活方式的探究，具有整體主義國家觀的傾向，蘇格拉底主張城邦至上，過以正義、節(jié)制等為原則的追求城邦美德的政治生活。在德性城邦與法治城邦的選擇中，蘇格拉底是以純粹的古希臘人崇尚的公共德性為城邦生活的方式。

在關于公民政治生活方式的探究方面，蘇格拉底認為公民的生活方式有兩種選擇，一種是卷入到政治生活的中心，追逐名利，正如一部分智者所教授的那樣要熱衷于城邦政治生活，學習演講和辯論，熱衷戰(zhàn)爭。另一種則是站在社會政治生活的邊緣，做一個冷靜的旁觀者。蘇格拉底認為公民需要做一個積極的沉思者，而不是冷漠的，無望的，不承擔責任和義務的旁觀者，要探討人間美德，關心政治、關注政治，要成為為城邦之善盡責任和義務的好公民。

（三）蘇格拉底的“正義”觀。在蘇格拉底看來，正義就是知識，倫理是政治性的，而政治又是倫理性的。至高至大的美德是政治美德，蘇格拉底將其看作是管理城邦事務的藝術，正是借助于這種藝術，人們才能成為優(yōu)秀的政治家。正義是合乎法律的規(guī)定，無論是不成文的神的法律還是成文的人的法律都要考慮到正義，正義性并不只是立法的標準，而且是立法的共同本質(zhì)。蘇格拉底認為公民必須維護城邦法律的尊嚴，法律如契約，遵守法律就是遵守契約，破壞法律就是破壞契約。

正義也在于公民美德的教育，蘇格拉底認為，美德既然就是知識，因此城邦應當注意培育公民的美德。他雖強調(diào)天賦，但并不否定后天教育，認為自己就是一個負有培育美德責任的教師。他提出，絕大多數(shù)人都不是極善或極惡的，而是介于善良與邪惡之間，因此絕大多數(shù)人都需要教育和引導。他教育人們成為高尚、正直的公民，他說：“最幸福的人和達到最理想目的的人，是那些養(yǎng)成了普通公民具備的善良品質(zhì)的人。這些品質(zhì)就是所謂的節(jié)制和誠實。”

三、蘇格拉底的政治哲學對柏拉圖及后世政治哲學的影響

蘇格拉底被認為是政治哲學傳統(tǒng)的奠基者和真正源頭。他的一生都是“述而不作”的，他的思想直接體現(xiàn)在他的學生柏拉圖的著作之中，而且對整個西方的思想都產(chǎn)生了深遠的影響，被西方世界稱為古代思想家中的最偉大的人物。蘇格拉底的方法論（助產(chǎn)術），知識本體與德性本體相融合的本體論，以及公民應該選擇何種生活方式的思想，都對柏拉圖的政治哲學產(chǎn)生了直接的影響。蘇格拉底的思想也通過柏拉圖影響著亞里士多德，亞里士多德也認為一個真正的城邦是一個追求正義和善的城邦，以追求德性為目標，應當選擇的政治生活方式也是追求德性與知識的統(tǒng)一。希臘化時期城邦走向衰落，城邦式的公共德性已經(jīng)破碎，人們向往、追求過個人寧靜的生活，追求個體倫理德性的完善，蘇格拉底的人文精神對希臘化時期和整個古典政治哲學思想也產(chǎn)生了影響。

參考文獻

[1] 策勒爾.古希臘哲學史綱[M].山東：山東人民出版社，1996.

篇（3）

生活中的水

復習提綱

第一節(jié)

水在哪里

1.

海洋水：海水約占地球水總量的96.53%

2.

陸地淡水：地球上最大的淡水主體是冰川水，目前，人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，僅占地球上淡水總量的0.3%

3.水有固、液、氣三種狀態(tài)，水的三態(tài)變化屬于物理變化

4.水與生命：

一個健康成年人，平均每天需2.5升水,

人體重量的2/3以上是水分

兒童身上4/5是水分

5.水的循環(huán)：

小循環(huán)——①陸上內(nèi)循環(huán)：陸地--－大氣

——②海上內(nèi)循環(huán)：海洋--－大氣

大循環(huán)---海陸間水循環(huán)：海洋-－陸地-－大氣

（l）

海陸間大循環(huán)的5個環(huán)節(jié)：

a蒸發(fā)

b水汽輸送

c降水

d地表徑流

e下滲

(地下徑流)

（2）海陸間大循環(huán)的意義：

a使地球上的水、大氣、巖石和生物發(fā)生密切的聯(lián)系；

b使海洋源源不斷地向陸地供應淡水，使水資源得到再生。

6、每年的3月22日為“世界水日”

第二節(jié)

水的組成

1.

水的電解

電極

氣體的量

檢驗方法及現(xiàn)象

結論

正極

氣體體積是負極的1/2

氣體能是帶火星的木條復燃

正極產(chǎn)生的氣體是氧氣

負極

氣體體積是正極極的2倍

氣體能在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰

負極產(chǎn)生的氣體是氫氣

實驗結論:

水

通直流電氫氣+氧氣，說明水是由氫和氧組成的

(水的電解是化學變化)

2.、水的重要性質(zhì)

顏色

無色

沸點

100℃

氣味

無味

凝固點

0℃

狀態(tài)

常溫常壓下液態(tài)

水的異?，F(xiàn)象

4℃時密度最大,結冰后體積膨脹,冰浮在水面上

第三節(jié).水的密度

1、密度定義：

單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做該物質(zhì)的密度。.

（l）

密度是物質(zhì)的固有屬性，與物體的形狀、體積、質(zhì)量無關，即對于同一物質(zhì)而言，密度值是不變的。(如：一杯水和一桶水的密度是一樣的；)

（2）不同的物質(zhì)，密度不同；

2.

密度的公式：

m

=ρ/

v

（公式變形：

m＝ρv

v＝m

/

ρ）

ρ表示密度，

m表示質(zhì)量（單位：千克或克），v

表示體積

（單位：米3或厘米3）

水銀的密度為13.6×103千克/米3，它所表示的意義是1米3的水銀的質(zhì)量是13.6×103千克，

3、.密度的單位：

（1）密度的單位：千克/米3

或

克/厘米3，

（2）兩者的關系：

1克/厘米3=1000千克/米3

1kg/m3=1×10

-3g/cm3

(3)

水的密度：

1×103千克/米3或1克/厘米3

（4）單位轉(zhuǎn)化:：1毫升

=

1cm3

=

1×10

-6

m3

1噸=1000千克=1×10

6克

1毫升

=

1×10

-3升

1升＝10

-3

m3

4、密度的測量

（1）測量原理：ρ＝m/v

（2）測量步驟：

①用天平稱量物體的質(zhì)量；②用量筒或量杯測量物體的體積；③計算

5、密度知識的應用：

(1)

在密度公式中，知道其中任意兩個量，即可求得第三個量。

(2)

可用于鑒別物質(zhì)的種類。

第四節(jié)

水的壓強

1、壓力的定義：是垂直作用物體表面的力。

2、壓力的方向：總是與受力物體的表面垂直，

3、壓力的大?。翰灰欢ǖ扔谥亓?/p>

4、壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，一般在科學上用壓強來表示；

5、壓強的定義：單位面積上受到的壓力叫做壓強.

6、壓強的計算公式：P=

F/S(P表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積)

7、壓強的單位：

帕

(Pa)

（1帕=1牛/米2，常用的壓強單位有百帕，千帕，兆帕）

8、增大和減少壓強的方法：

（1）增大壓強的方法：

A、壓力不變時，減小受力面積；

B、受力面積不變時，增大壓力

（2）減小壓強的方法：

A、壓力不變時，增大受力面積

B、受力面積不變時，減少壓力

9、液體內(nèi)部壓強的特點：

（1）

液體內(nèi)部都存在壓強；

（2）

液體的壓強隨深度的增大而增大；

（3）

同一深度，各個方向上的壓強大小相等；

（4）不同液體深度相同處，密度越大，壓強越大

(液體內(nèi)部壓強的計算式

P=ρg

h)

推導過程——P=

F/S=G/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρg

h

【思考】三個分別用銅、鐵、鋁、制成正方形，它們的質(zhì)量相同，把它們放在桌面上，則對桌面產(chǎn)生的壓強大小的關系是？——P銅

>

P鐵

>

P鋁

第五節(jié)

水的浮力

1、液體(氣體)對浸入其內(nèi)的物體都會產(chǎn)生向上的浮力，

2、方向：豎直向上

3、阿基米德原理：浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。

公式：F浮=G排液=ρ排g

v排

注意：

（1）浮力只跟物體排開的液體受到的重力有關，

（2）浮力與液體的深度、物體的密度，形狀無關；

（3）對于完全浸沒在液體中的物體，浮力還與液體的密度，物體的體積有關；

（4）計算時，單位要統(tǒng)一（ρ排取千克/米3，v排取米3）

2、物體的浮沉條件：

浸在液體中的物體的浮沉取決于：物體的重力G和浮力F浮的大小。

①F浮

下沉（ρ物>ρ液）

②F浮>G

上浮（ρ物

③F浮=G

懸浮

此時V排

=V物

（ρ物

=ρ液）

④F浮=G

漂浮

此時V排

V物

（ρ物

注意：

①上浮和下沉都是不穩(wěn)定狀態(tài)，是動態(tài)過程，上浮的物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；下沉的物體最終則會沉到液底處于靜止狀態(tài)。

②漂浮和懸浮時，物體都是受到兩個力而處于平衡狀態(tài)，F(xiàn)浮=G

（沉到水底時：F?。獸支持力=G

）

4.實心物體浸沒在液體中

①當ρ液

>ρ物

時，上?。ㄗ罱K漂浮）

②當ρ液

ρ物

時，下沉

③當ρ液＝ρ物

時，懸浮

5.

浮沉條件的應用

（1）輪船

①

因為漂浮時，F(xiàn)浮=G

，

所以同一艘輪船從海行駛到江河或從河到海，其受到的浮力不變。

②根據(jù)F浮=ρ排g

v排，同一艘輪船從海行駛到江河，因為F浮不變，ρ排減小，所以

v排必增大，即船身稍下沉。

（2）潛水艇：它的上浮和下沉是通過對水艙的排水和充水而改變自身的重力來實現(xiàn)的。

（3）密度計：因為F浮=ρ排g

v排

，液體密度不同，密度計排開液體的體積不同，液面所對應的位置也就不同。

6.密度計

刻度不均勻、上小下大（測密度時，密度計所受浮力不變——處于漂浮狀態(tài)）

第六節(jié)

物質(zhì)在水中的分散狀況

1.

溶液:

(1)

溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑（如水、酒精等物質(zhì)）

(2)溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)叫溶劑。

(3)

溶液：由溶質(zhì)溶解于溶劑后形成的均一的、穩(wěn)定的混合物。

2.

懸濁液、乳濁液：

名稱

特征

溶液

懸濁液

乳濁液

形成過程

固、液氣溶解在液體里

固體顆粒分散在液體里

小液滴分散在液體里

穩(wěn)定性

穩(wěn)定

不穩(wěn)定

不穩(wěn)定

長期放置

均一、穩(wěn)定

下沉

上浮

舉例

糖水、汽水、飲料等

石灰水、泥水、血液等

牛奶、肥皂水

3.

混合物：由多種（≥2種）物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物。

溶液、懸濁液、乳濁液都屬于混合物。

4.

常用的溶劑:

水、酒精、汽油、丙酮等。

【思考1】衣服上沾上了油怎么辦？――用汽油擦洗

【思考2】放在干洗店的衣服為什么不能當日取回？——原理：有無可以溶解在有機溶液中，而這些有機溶液往往有毒、易揮發(fā)，因此不宜即日領回。

第7節(jié)物質(zhì)在水中的溶解

1.

飽和溶液和不飽和溶液

飽和溶液:在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的飽和溶液。

不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解……，稱為…的不飽和溶液。

注意：

（1）條件：一定溫度和一定量的溶劑，否則飽和不飽和溶液就沒有確定的意義。

（2）飽和溶液是對一定的溶質(zhì)而言的。如某溫度下的蔗糖飽和溶液是對蔗糖飽和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶質(zhì)如食鹽，仍可溶解。

2.飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化（大多數(shù)物質(zhì)適用）

A．加溶劑

B.升溫

飽和溶液

轉(zhuǎn)換方法

不飽和溶液

A.蒸發(fā)溶劑B.降溫C.加溶質(zhì)

3．

濃溶液和稀溶液：溶有較多溶質(zhì)――濃溶液；

溶有較少溶質(zhì)――稀溶液

注意：飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液也不一定是稀溶液。

4.

溶解度

溶解度公式：溶解度=m溶質(zhì)/m溶劑

×

100g

溶解度概念：

在一定溫度下，某物質(zhì)在100

克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量為該物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。

注意：

(1)四個關鍵詞:一定的溫度，100克溶劑、達到飽和、溶質(zhì)的質(zhì)量

（2）溶解度就是一定溫度下，100g溶劑中能溶解的溶質(zhì)的最大質(zhì)量

（3）溶解度單位為克（g）

5.溶解度曲線：

以溫度為橫坐標，溶解度為縱坐標形象地看出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況。

（1）

大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大

①影響很大，如硝酸鉀，表現(xiàn)為曲線陡

②影響不大，如氯化鈉（食鹽），表現(xiàn)為曲線平緩

（2）

極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，如氫氧化鈣

6.

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

（1）計算公式

溶液的質(zhì)量

=

溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝m溶質(zhì)/m溶液

×

100%

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝S/S+100

×

100%

（2）溶液中：溶質(zhì)的質(zhì)量＝溶液的體積×溶液的密度×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

（3）溶液的稀釋或計算時，要點：混合后溶質(zhì)的質(zhì)量不變

（4）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液步驟：

A、計算（溶劑和溶質(zhì)的質(zhì)量或體積）

B、稱量(固體：用天平稱取；液體：用量筒量取)

C、溶解（后裝瓶，并貼上標簽）

第8節(jié)

物質(zhì)在水中的結晶

1.晶體――具有規(guī)則的幾何形狀的固體。不同的晶體具有不同的形狀。

2.結晶――從飽和溶液中析出固態(tài)溶質(zhì)的過程

3.獲得晶體的兩種方法：

①蒸發(fā)溶劑：一般用于溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)，如氯化鈉

②冷卻熱飽和溶液：適用于溶解度受溫度影響大的物質(zhì)，如硝酸鉀

4.有些晶體結合了一定數(shù)目的結晶水，稱結晶水合物，如硫酸銅晶體（俗稱膽礬）

第9節(jié)

水的利用和保護

水資源――水資源的分布

可供使用的水資源的豐富程度和一個地區(qū)的水循環(huán)按活躍程度密切相關。

（1）

全球水資源分布——空間分布不均勻

（2）

全球水資源分布——人均水資源差異大

（3）

我國水資源分布——夏季豐富、冬季欠缺，南多北少、東多西少

水的凈化：沉淀、過濾、蒸餾

1.

水資源

：人類利用較多的是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水總儲量的0.3%

2.

我國是一個缺水國家，且水資源地區(qū)分布不均勻，時間分配也不均勻，我國有300多個城市面臨缺水危機，其中包括北京、天津、上海、等大城市。

3.水的凈化

（1）

沉淀法：自然沉淀法

加入凝固劑，如明礬、活性碳等

（作用：使水中的懸浮雜質(zhì)凝聚成較大的顆粒，叫做凝聚劑）

（2）

過濾法―――把不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)跟液體分離開的一種方法

操作要點：一貼二低三靠

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；

二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣

三靠：傾倒濾液的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙一側(cè)；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁

（3）

蒸餾

原理：利用液體里各成分的沸點不同而進行分離的方法。

蒸餾裝置組成：蒸餾燒瓶、溫度計、鐵架臺、冷凝管、接受器、錐形瓶

第二章

地球的外衣

第一節(jié)

大氣層

1.

根據(jù)大氣溫度在垂直方向上的變化，將大氣分為對流層，平流層，中間層，暖層，外層

對流層：A

對流運動劇烈

B

兩極薄，

赤道厚

C

占3/4的大氣質(zhì)量

平流層：A

臭氧集中在此

B

氣流平緩，適行

中間層：隕石在此燃盡。

暖

層：又稱電離層，溫度高，反射電磁波信號

外

層：衛(wèi)星接受反射電視、電話信號

溫度變化規(guī)律：先小，后大，再小，最后大，大

2.

激烈的對流運動和充足的水汽是形成天氣的重要原因。

對流運動的規(guī)律：冷空氣下降，熱空氣上升

空氣的熱脹冷縮

3.

如果沒有大氣層：

A

地球上沒有生命

B

地球上沒有聲音

C

晝夜的溫差大

D

受隕石襲擊

E

受紫外線直接照射

4.

人類對大氣層的影響：

A

有毒氣體排放，污染大氣

如形成酸雨

B

過多的二氧化碳排放，造成溫室效應，使全球氣溫上升，海平面上升

C

臭氧層破壞，紫外線長驅(qū)直入，危害人類皮膚

第二節(jié)

天氣和氣溫

1.

天氣——短時間內(nèi)，近地面的各天氣要素的綜合狀況

要素：

氣溫，氣壓，濕度，風，降水等

2.

天氣于氣候的區(qū)別：

天氣：短時間

如

陰轉(zhuǎn)多云

晴空萬里

鵝毛大雪

烈日炎炎

氣候：長時間

如

四季如春

秋高氣爽

終年高溫

冬暖夏涼

3.

用溫度計測量氣溫的大小，溫度計一般放在百葉箱中，

A

保護作用，以免風吹雨打

B

防止太陽直接照射（門朝北）

C

通風，受地面輻射影響不大，能真實反映大氣溫度

4.

一天中，最高氣溫大致在午后兩點，最低日出前后

人體最感舒適溫度在22℃

第三節(jié)

大氣的壓強

1.

證明大氣壓強的存在：

A

馬德堡半球?qū)嶒?/p>

B

杯中水不倒出的實驗

2.

特點：A

各個方向都有大氣壓強

B

大氣壓強隨高度的升高而減小。

高度高，空氣密度小

應用：

高山反應。

C

流速大，壓強小。機翼下側(cè)流速小于上側(cè)，所以下側(cè)壓強大于上側(cè)

用壓強解釋生活中的現(xiàn)象：關鍵抓住變化后形成壓強差。

3.

大氣壓強的單位：帕

一個標準大氣壓為1.01*105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）

4

高壓區(qū)：空氣下降，天氣晴朗，空氣干燥

低壓區(qū)：空氣上升（遇冷）

多為陰雨天氣

5.

氣壓與沸點的關系：

1.

氣壓增大，沸點升高

實驗手段：往里充氣，原來沸騰的水停止沸騰，溫度計溫度升高。

應用：高壓鍋

2.

氣壓降低，沸點減小

實驗手段：往外抽氣，原來不沸騰的水重新沸騰。

第五節(jié)

風

1.

風---是空氣的水平運動。只有在同一高度上的運動才是風。

形成原因：同一水平下高壓氣體向低壓氣體流動。

2.

風的基本要素：

風速和風向

風速

通常用級表示

風向

風吹來的方向。如風往北吹：南風

O——東風

第六節(jié)

為什么會降水

1

.水汽含量的多少一般用相對濕度表示

空氣中含有水汽的多少與溫度有關，溫度高，水汽含量也大。

2.

測濕度的工具：干濕球溫度計

結構：有干球溫度計（普通溫度計）和濕球溫度計（包裹著濕棉紗的溫度計）

原理：干球溫度計測大氣溫度

濕球溫度計會蒸發(fā)，蒸發(fā)要吸熱，溫度計示數(shù)變小，出現(xiàn)干濕差

大氣濕度大，蒸發(fā)慢，降溫小

干濕差小

；

大氣濕度小，蒸發(fā)快，降溫大，干濕差大

3.

降水的條件：

A

充足的水汽（相對濕度達到100%）

B

空氣上升，溫度降低，空氣容納水汽的能力降低

C

有凝結核，

水汽可以凝結變大

4.

降水量用毫米表示。

人工降水的方式：

1.

降溫

打干冰

2.

凝結核

打碘化銀

第七節(jié)

明天的天氣怎樣

1.

天氣圖

：表現(xiàn)不同地方天氣信息的地圖

等壓線

：氣壓相等的地方連成的線

2.天氣系統(tǒng)：

A

高壓

：

氣壓從中心向周圍減小的

天氣：晴朗干燥

B

低壓

：氣壓從中心向周圍增大的

天氣：陰雨天氣

C

冷鋒

：空氣強度大于暖空氣，并向暖空氣方向移動

，

天氣：

降雨、大風、降溫天氣

D

暖鋒

：暖空氣強度大于冷空氣，并向冷空氣方向移動

，天氣：降雨、過后氣溫升高

F

臺風

：低壓氣旋，中心風力十二級以上

鋒面雨：冷暖氣流勢均力敵，帶來大范圍，長時間的降水，又叫梅雨

對流雨：長發(fā)生在副熱帶地區(qū)，雨量大，范圍小，時間短。

4.

探究步驟：提出問題—提出假使—實驗設計—得出結論—相互交流

第八節(jié)

氣候和影響氣候的因素

1.

天氣：短時間的大氣狀況

氣候：長時間；包括天氣的平均狀況和極端狀況。

2.

緯度對氣候的影響……原因：太陽輻射不均勻。

主要是對氣溫的影響：A

年平均氣溫

赤道附近高，兩極低

B

四季分明（夏季高，冬季低）

3.

地形對氣候的影響

1）迎風坡：吹來的風含有豐富水汽

空氣受阻上升遇冷凝結降水

天氣濕潤，降水多，植被茂盛

背風坡：空氣下沉

干燥少雨，植被低等，植被單調(diào)

2）海拔高：溫度低

植被稀少

海拔低：溫度高

植被茂盛

如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；一山有四季，十里不同天。

1.

比熱----單位質(zhì)量（1千克）某種物質(zhì)，溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量。

單位：J/（kg.℃）

水的比熱：4200

J/（kg.℃）

表示地含義：

1千克水，溫度溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量是4200焦

計算物質(zhì)吸放熱量的多少：Q

=

Cm?t---表示變化的溫度

C

表示比熱

m

表示質(zhì)量

5.

比熱小，吸收相同的熱量時，升高的溫度大，升溫快，降溫也快。如沙土

比熱大，吸收相同的熱量時，升高的溫度小，升溫慢，降溫也慢。如水

6.

季風產(chǎn)生的機理：因為海水比熱比砂石大。

夏天：海水不易升溫，溫度比陸地溫度低，形成高壓區(qū)，陸地形成低壓區(qū)，風從海洋吹向內(nèi)陸，形成東南季風（偏南風）

冬季相反

7.

我國氣候可以分為

：

季風區(qū)：

熱帶季風氣候

亞熱帶季風氣候（我省）

溫帶季風氣候

：

非季風區(qū)：溫帶大陸氣候

高原高山氣候

8．

冬季，我國盛行北方吹來的寒冷干燥的偏北風，氣溫低，降水少。

夏季，我國盛行海洋吹來的溫暖濕潤的偏南風，氣溫高，降水充沛。

9.

我國干旱，半干旱地區(qū)的年降水量少于400毫米

10．我國災害性天氣有臺風，寒潮，洪水。主要原因：亂砍亂伐，回湖造田，環(huán)境污染

第三章

復

習

第一節(jié)

環(huán)境對生物行為的影響

1、生物的生活環(huán)境主要指存在于生物周圍的影響生物生活的各種因素。包括天氣、晝夜、季節(jié)、光照、溫度、濕度、化學物質(zhì)等，都是影響生物行為的重要因素，生物能對環(huán)境刺激作出相應反應。

2、生物與環(huán)境之間的關系是：生物與環(huán)境之間相互影響。

3、植物的感應性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性

第二節(jié)

神奇的激素

1、生長素主要集中在生長旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果單側(cè)光照射植物時，植物產(chǎn)生的生長素會在植物體內(nèi)分布不均勻，背光一側(cè)比向光一側(cè)分布得多，背光一側(cè)細胞比向光一側(cè)生長得快，于是向光彎曲，產(chǎn)生向光性生長。

2、生長素的生理作用：①促進植物的生長；②促進扦插的枝條生根；③促進果實的發(fā)育；④防止落花落果；⑤低濃度促進植物的生長，高濃度抑制植物的生長。

3、植物激素：在植物體內(nèi)合成并運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著作用的物質(zhì)，如赤霉素、細胞分裂素。

4、胰島素與血糖

①

胰島素的作用：促進肝糖元的生成和葡萄糖的分解從而降低血糖的濃度，使血糖基本維持在90毫克/100毫升

②

當血液中葡萄糖含量高于正常水平時，胰島素分泌增加，以促使血糖含量下降；當血液中葡萄糖含量低于正常水平時，胰島素分泌減少，促使血糖含量上升，使血糖維持在正常水平。

5、內(nèi)分泌腺和激素：內(nèi)分泌腺是沒有導管的腺體，分泌的激素會直接進入腺體內(nèi)的毛細血管。

⑴腦垂體分泌的生長激素：能控制人的生長發(fā)育。

幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；

成年人生長激素分泌過多患肢端肥大癥

⑵甲狀腺分泌的甲狀腺激素：能促進體內(nèi)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

幼年時甲狀腺分泌不足會患呆小癥；成年人甲狀腺分泌不足會患大脖子病；

甲狀腺分泌過多，引起的疾病是甲亢。

⑶腎上腺分泌的腎上腺素：能加快心跳的節(jié)奏，擴張通往肌肉的血管。

⑷胰島分泌的胰島素：能促進人體吸收的葡萄糖儲存在肝臟和肌肉里。

胰島素分泌過多，引起低血糖癥；胰島素分泌不足，引起糖尿病。

⑸卵巢、分泌的雌雄性激素：促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持人的第二性征。

第三節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)

1、人和高等動物的生命活動調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)（主要是激素調(diào)節(jié)）和神經(jīng)調(diào)節(jié)，且以神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)為主。（見下圖）

2、腦——中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部分，分為大腦、中腦、小腦

⑴大腦分左、右兩半球，大腦表面稱大腦皮層，具有許多溝、裂和回，擴大了大腦皮層的面積，大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，大腦皮層中有許多功能區(qū)，控制著人體的不同功能。

⑵小腦的功能：A、協(xié)調(diào)肌肉的活動；B、維持和調(diào)節(jié)肌肉的緊張程度；C、維持身體的平衡。

⑶腦干：主要控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運動。

3、脊髓——中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級部分

⑴位置：位于脊柱的椎管內(nèi)，與腦干相通

⑵功能：傳導和反射

⑶脊髓里的低級反射中樞，一般受大腦的控制。

大腦

小腦

腦

腦干

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

脊髓

神經(jīng)系統(tǒng)的組成

腦神經(jīng)

周圍神經(jīng)系統(tǒng)

脊神經(jīng)

植物性神經(jīng)

結構基礎

細胞體

結構

樹突

突起

基本單位——神經(jīng)元

軸突

神經(jīng)調(diào)節(jié)

功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導興奮

概念：動物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界和內(nèi)部的各種刺激

所作出的應答性反應。

基本方式：反射

概念：參與反射的神經(jīng)結構

神經(jīng)結構：反射弧

感受器、傳入神經(jīng)

組成

神經(jīng)中樞

傳出神經(jīng)、效應器

第四節(jié)

動物的行為

1、動物行為的產(chǎn)生，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，同時也受身體內(nèi)部激素的調(diào)控，這兩方面是共同協(xié)調(diào)、相輔相成的。

2、動物的先天性行為：

特點：⑴與生俱來的行為

⑵不需要經(jīng)過后天的訓練就能形成的反射活動

⑶由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成

⑷是動物在進化過程形成而由遺傳固定下來的個體生存和種族延續(xù)有重要意義的行為。

3、動物的后天性行為：

特點：⑴個體在生活過程中逐漸形成的

⑵通過學習獲得的行為方式

⑶需要大腦皮層的參與

⑷是動物和人適應環(huán)境的一種重要的反應方式

4、人的學習行為與動物的學習行為相比較有什么不同？

（答案：人類除了對環(huán)境中聲、光、味等具體刺激作出反應，還能以抽象的語言文字代替具體的刺激引起反射。）

第五節(jié)

體溫的控制

1、體溫：

⑴鳥類和哺乳類動物屬于恒溫動物，尤其是人類在不同環(huán)境中，都能保持相對穩(wěn)定的體溫。

⑵測量體溫的部位：直腸、口腔、腋窩，其中直腸內(nèi)的溫度最接近人體內(nèi)部的溫度

⑶正常人的體溫不是一個固定的值，而是一個溫度范圍

2、產(chǎn)熱和散熱：恒溫動物和人類之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因為機體的產(chǎn)熱和散熱兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結果。產(chǎn)熱和散熱的協(xié)調(diào)，是受神經(jīng)和激素兩方面的調(diào)節(jié)。

⑴產(chǎn)熱：

①

產(chǎn)熱的主要器官是內(nèi)臟和骨骼肌

②

安靜狀態(tài)下以內(nèi)臟產(chǎn)熱為主，運動時以骨骼肌產(chǎn)熱為主。

⑵散熱：人體90%以上的熱量是通過皮膚散發(fā)出去的，散熱的方式有皮膚直接散熱和汗液蒸發(fā)散熱。

①

當環(huán)境溫度低于體溫時，大部分的體熱通過皮膚直接散熱，小部分熱量通過汗液蒸發(fā)來散熱。

皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環(huán)境之間的溫度差，溫度差越大，散熱量越多，溫度差越小，散熱量越少。皮膚溫度為皮膚血流量所控制。

A、

在低溫環(huán)境中，血管收縮，皮膚血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量減少

B、

在高溫環(huán)境中，血管舒張，皮膚血流量增加，皮膚溫度上升，散熱量增加

②

當環(huán)境溫度等于或高于皮膚溫度時，皮膚直接散熱不能起作用，此時蒸發(fā)就成為機體唯一的散熱方式。

3、人體是如何調(diào)節(jié)體溫的？

（答案：人體之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因為機體的產(chǎn)熱和散熱兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結果。人體內(nèi)的產(chǎn)熱和散熱過程是通過腦干（下丘腦）的體溫調(diào)節(jié)中樞來調(diào)節(jié)和控制。當外界的氣溫低于人體正常體溫時，血液溫度降至低于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過戰(zhàn)栗和使皮膚的血管收縮以減少失熱，血溫增高回到正常的血溫；當外界的氣溫高于人體正常體溫時，血液溫度升至高于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過增加汗液的分泌及使皮膚的血管舒張以增加散熱，血溫降低回到正常的血溫。

第四章

電路探秘

第一節(jié)電路圖

組成：電源、用電器、開關、導線

電路

開路（斷路）：某處斷開電路中沒有電流的電路。

狀態(tài)

通路（閉合電路）：電路中有電流的電路。

短路：不經(jīng)過用電器，直接用導線把電源兩極連接起來——電源短路

（另外，還有一種短路，叫用電器短路。）

連接方式：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

第二節(jié)電流的測量

1.

電流的形成原因：電荷的定向移動。

2．電流方向的規(guī)定：正電荷的定向移動方向。

（金屬導體中實際移動的是帶負電的自由電子，此時電路中的電流方向與電荷的實際移動的方向相反。）

3．電流強度簡稱電流，用符號I來表示，電流的單位：安培

4．電流表的符號

。

其使用方法為

（1）、使用前應先檢查指針是否指零。用試觸法確定量程。

（2）、必須把電流表串聯(lián)在電路中。

（3）、使電流從標有“+”接線柱流入電流表,從標有“-”的接線柱流出電流表。

（4）、絕對不允許把電流表直接接到電源的兩極。

（5）、被測電流的大小不能超過電流表的量程。

第3節(jié)

物質(zhì)的導電性

一、導體：

容易導電的物質(zhì)。如：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水。

二、絕緣體：

不容易導電的物質(zhì)。如：橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣等。

三、半導體

導電能力介于導體和絕緣體之間的一類物質(zhì)。半導體材料：硅、鍺。

原因

金屬導體導電的原因是

：內(nèi)部存在大量自由移動的電子。

絕緣體不導電的原因是：內(nèi)部幾乎不存在自由電荷。

四、電阻

1、電阻是導體對電流的阻礙作用。

2、電阻用字母R表示，電阻的單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Ω

電阻的符號：

3、第4節(jié)

影響導體電阻大小的因素

1．導體電阻與長度的關系－粗細相同、材料相同的導體，越長，電阻越大

2．導體電阻與粗細的關系—長度、材料相同的導體，越粗，電阻越小。

3．導體電阻與材料的關系—長度、粗細相同，但材料不同的導體電阻不同

4．與溫度的關系—一般導體的溫度越高，電阻越大

第5節(jié)

變阻器的使用

一．滑動變阻器

1．原理：改變電阻線在電路中的長度，從而改變接入電路的電阻。

2．構造：

3、結構示意圖：

3．電路符號：

4．使用：上、下各有一個接線柱接入電路中。

5．注意：①通過變阻器電流不能超過其最大值

②使用前應將電阻調(diào)到最大

③用滑動變阻器改變哪個用電器的電流，就跟哪個用電器串聯(lián)。

第6節(jié)

電壓的測量

一．電壓

1．作用：電壓使電路中形成電流

2．獲得：電源是提供電壓的裝置

3．符號：U

4．單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號V

常用單位：kV、mV、μV

換算關系：1kV

=

1000V

1V

=

1000

mV

1mV

=

1000μV

5．重要的電壓值：

①

一節(jié)干電池的電壓U=1.5V

②

家庭電路的電壓U=220V

③

對人體的安全電壓是U不高于36V

二．電壓的測量

1．

測量工具：電壓表

2．電路符號：

3．電壓表的示數(shù)：

量程

每大格

每小格

3V

1V

0.1V

15V

5V

0.5V

4．使用規(guī)則：

①

電壓表要并聯(lián)在電路中。

②

“+”、“-”接線柱接法要正確。

③

被測電壓不要超過電壓表的最大測量值。

④

電壓表可以直接連到電源的兩極上，測出的是電源的電壓。

第7節(jié)

電流、電壓、電阻

1．實驗：

（1）、保持

電阻

不變，改變電壓

，研究

電流與電壓

之間的關系；

（2）、保持

電壓

不變，改變電阻

，研究電流與電阻

之間的關系。

2．歐姆定律

當導體的電阻不變時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比

當導體兩端的電壓不變時，導體中的電流與導體的電阻成反比

數(shù)學表達式：

I

=

—

U

R

第八節(jié)

串、并聯(lián)電路的特點

電流

電壓

串聯(lián)電路

I＝I1＝I2

U總＝U1+U2

篇（4）

朱七枝

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.03.081

室性心律失常電風暴是指24 h發(fā)生≥2～3次的室性心動過速和(或)心室顫動，引起嚴重血流動力學障礙而需要立即電復律或電除顫等治療的危重癥候群，簡稱電風暴［1］。絕大多數(shù)電風暴見于器質(zhì)性心臟病，還可發(fā)生在無器質(zhì)性心臟病患者。電風暴發(fā)生后，病情變化快，臨床死亡率高，搶救及時是成功的關鍵。2013年3月我科收治1例低鉀血癥致室性電風暴患者進行緊急救治和護理，取得滿意的效果，現(xiàn)報道如下。

1病例介紹

患者，男，60歲，主訴胸悶10余天，加重6 h，于2013年3月9日經(jīng)門診收入我科。入院查體：T 36.5 ℃，P 85次／min，BP 140／90 mmHg,心音有力、律齊，上下肢無水腫。既往有高血壓病史十余年，一直服藥治療?；颊呷朐汉蟛食咀笮脑龃螅笫沂鎻埞δ軠p低，診斷為：高血壓性心臟病，心功能Ⅲ級。遵醫(yī)囑對癥治療，并完善相關輔助檢查?；颊哂?月10日7：30突發(fā)室性心動過速，嘆息樣呼吸，立即行心肺復蘇，并予150 J電除顫1次，行氣管插管。7:32心律轉(zhuǎn)為快速心房顫動，意識恢復，BP 100/82 mmHg,并予以補充鉀鎂極化液、碳酸氫鈉，靜脈注射胺碘酮等。7:43患者再發(fā)室性心動過速，再次除顫，心律又恢復心房顫動，如此反復共發(fā)生多次室性心動過速，除顫24次。9:20室性心動過速終止，9:30拔氣管插管，復查心電圖提示快速心房顫動，血鉀2.2 mmol/L，給予對癥治療。搶救過程中及時除顫，嚴密觀察病情及心電圖、電解質(zhì)，合理應用血管活性藥物。經(jīng)過17 d的治療和護理，患者于3月25日好轉(zhuǎn)出院，隨訪無復發(fā)。

2護理

2.1心肺復蘇術患者突發(fā)室性心動過速，護士在第一時間發(fā)現(xiàn)并立即實施復蘇術，是成功搶救患者的保證。心臟驟停10 min內(nèi)未行心肺復蘇，神經(jīng)功能極少能恢復到發(fā)病前水平。因此，必須立即行心肺復蘇術，恢復循環(huán)，保證全身血液供應，同時行氣囊呼吸，為氣管插管贏得時間。

2.2電擊除顫電除顫是搶救電風暴成功的關鍵，是任何藥物都不可取代的。因此，選擇正確的能量對患者進行電除顫是每個護理人員都必須掌握的技術。本例患者使用的是雙向波低能量電復律，除顫時電極板應與患者皮膚緊密結合，涂導電膏。本病例患者多次除顫皮膚無灼傷。

2.3患者的安置電風暴的患者在相關誘因下易再次發(fā)生室速、室顫和電風暴。為了及時發(fā)現(xiàn)病情，贏得搶救時間，患者安排在CCU或ICU病房，便于病情觀察和搶救。

2.4用藥的護理

2.4.1活性藥物的應用患者搶救時間長，應用多種活血管藥物，建立2~3條靜脈通路，最好選用留置針，以隨時保持靜脈通路的通暢。應用微量泵輸液，確保藥物濃度的恒定和準確。用藥過程中應注意心率、心律變化及藥物的療效、副作用，如胺碘酮可引起胃腸道反應；利多卡因可引起頭暈，劑量大可致呼吸抑制等。

2.4.2正確補鉀低鉀血癥是導致室性電風暴的主要因素。采取外周靜脈補鉀時以葡萄糖溶液配制，并在溶液中加入硫酸鎂，可明顯減輕輸液反應，提高患者的耐受性。每日補鉀量在7.5～15 g，每小時不超過1 g［2］。

2.5急救設備的準備急救設備是搶救工作的重要物質(zhì)基礎，急救儀器操作熟練和規(guī)范直接影響到搶救的成功率，定期做好心電監(jiān)護及除顫性能檢測，檢查除顫儀各項功能是否完好，電源有無故障，充電是否充足。準備好心肺復蘇設備包括吸引器、氣管插管、人工呼吸囊及急救藥品。平時反復強化訓練做到熟練、準確、安全使用除顫儀。

2.6心理護理患者多次除顫，必然造成恐懼、焦慮、情緒波動等，致使交感神經(jīng)興奮，而交感神經(jīng)過度興奮是發(fā)生電風暴的促發(fā)因素，亦稱為交感風暴［1］。因此，心理護理也是治療成功的一個重要因素?；颊卟∏槎酁橥话l(fā)，思想壓力大，應給予心理安慰，解除思想顧慮，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。醫(yī)務人員工作應緊張有序，避免忙亂帶給患者不信任和不安全感。將監(jiān)護儀的報警聲盡量調(diào)低，以免增加患者的心理負擔，并做好家屬的思想工作，避免外界不良刺激。

3小結

在電風暴發(fā)作期，盡快進行電除顫和電復律是恢復血流動力學穩(wěn)定的重要措施，其中對于室顫、無脈型室速、極速型多形性室速等患者更為重要［1］。搶救成功的關鍵是準確及時判斷出室速，行心外按壓，果斷有效地進行電除顫，操作者準確熟練、動作到位、分秒必爭，護士熟練掌握各種異常心電圖的特點及各種心律失常的搶救程序和用藥特點是搶救成功的關鍵。電風暴患者應嚴密監(jiān)測心電圖變化，及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時救治、及早去除誘因治療原發(fā)病，提高搶救成功率。

參考文獻

［1］劉繼，梁永才，何學志，等.室性心律失常電風暴的診斷與治療［J］.臨床心血管病雜志，2009，25（8）：638-640.

篇（5）

[中圖分類號] R445.1；542.2 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2014）22-0056-03

[Abstract] Objective To investigate the value of left ventricular synchronization in hypokalemia patients with two-dimensional ultrasound speckle tracking imaging. Methods A total of 52 patients with hypokalemia treated in our hospital from January 2012 to June 2013 were included. 32 cases with QRS duration above 100 ms by 12-lead electrocardiogram were included into observation group and 20 case with QRS duration between 100 ms and 60 ms were included into control group. Both of the two groups were measured by two-dimensional ultrasound speckle tracking imaging to aquire the left ventricular synchronization index. The correlation analysis between ultrasonography TAS-POST and ECG QRS were conducted. TAS-POST being greater than 130 ms was considered to be the criterion of left ventricular dyssynchrony. Results Ultrasonic synchronization index was more sensitive than electrocardiogram. There were significant differences in the two groups（P < 0.05）. Conclusion Two-dimensional ultrasound speckle tracking imaging technique can observe the myocardial mechanical motion directly，which is more accurate，visual and comprehensive to evaluate left ventricular synchronization in hypokalemia patients and is worthy of clinical popularization and application greatly.

[Key words ] Two-dimensional ultrasound speckle tracking imaging ；Hypokalemia； Left ventricular synchronization

低鉀血癥（hypokalemia）[1]是鉀離子攝入不足或排出過多而使血清中血鉀的濃度< 3.5 mmol/L ，臨床上主要表現(xiàn)為全身乏力、肌無力、胸悶等，嚴重者可能導致呼吸肌麻痹引起呼吸困難，心律失常、傳導異常甚至心肌損害引起心跳驟停而危及患者生命。由于病情發(fā)展速度快，因而心臟功能的保護是治療中的首要問題。而心肌損傷的早期表現(xiàn)在左心室收縮的不同步。以往多將QRS時限（正常為60～100 ms）作為心室同步性的參考指標，雖然心電圖作為電學指標是機械活動的表現(xiàn)，但二者并不完全等同。然而超聲二維斑點追蹤技術能直接觀察心臟機械運動，本研究旨在探討超聲二維斑點追蹤技術評價低鉀血癥時左心室同步性的臨床應用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2012 年1 月～ 2013 年6 月期間我院治療的低鉀血癥患者52 例，其中男35 例，女17 例，年齡20～42 歲，平均（29.2±6.8）歲；血鉀濃度1.6～3.2 mmol/L，平均（2.15±0.64） mmol/L；肌力Ⅰ 級10 例，Ⅱ級20 例，Ⅲ級7 例，肌力正常15 例。臨床癥狀均表現(xiàn)為乏力、無力、胸悶等，均符合成人低鉀血癥診斷參考標準[2]。本次研究的52例低鉀血癥患者均行12導聯(lián)心電圖檢查：QRS時限>100 ms的32例為觀察組；QRS時限≤100 ms且≥60 ms的20例為對照組。觀察組和對照組均進行超聲二維斑點追蹤技術檢查。

1.2 檢查前處理

本次研究的52例患者均在補鉀同時由醫(yī)護人員陪同下進行超聲二維斑點追蹤技術檢查，以便觀察患者病情，及時調(diào)整治療方案。

1.3 儀器與方法

1.3.1 圖像采集 本組研究病例均使用菲利浦iE33 型彩色超聲診斷儀，頻率為1～5MHz的S5-1扇形探頭?；颊呱砩线B接iE33彩色超聲診斷儀的三根心電導線，使屏幕下方同步顯示患者的心電圖。在心臟組織多普勒成像條件下，于胸骨旁左室短軸二尖瓣水平切面采集3個心動周期的動態(tài)圖像，采集時盡量使探頭聲束角度與心肌運動方向保持平行。

1.3.2 數(shù)據(jù)收集 采用iE33彩色超聲診斷儀的Qlab6.0 軟件中的TMQA 插件分析圖像[5]，然后軟件會將目標區(qū)域的心肌分為6個節(jié)段，選擇左室短軸基底部水平各壁心肌作為研究的節(jié)段，并給出心肌的應變-時間曲線。

1.3.3 計算數(shù)據(jù) 采用心肌二維縱向應變的方法分析左心室短軸水平圖像。測量自心電圖QRS 起點至峰值正向徑向應變的時間為收縮期達峰時間（TRS）。以左心室每一短軸水平前間壁和后壁的最大收縮期達峰時間之差作為同步化指數(shù)（TAS-POST）。見封三圖1。

1.3.4 左心室收縮不同步的標準 根據(jù)Suffoletto 等的研究，把TAS-POST≥130 ms 作為左心室收縮不同步的判斷標準，且TAS-POST 越大，收縮不同步的程度越大[3]。見封三圖2。

1.4 統(tǒng)計學分析

采用SPSS15.0統(tǒng)計軟件處理所得數(shù)據(jù)，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗， P

2 結果

兩組患者均能在補鉀的情況下順利完成超聲二維斑點追蹤技術的檢查。兩組低鉀血癥患者TAS-POST結果見表1。

研究結果顯示，心電圖QRS時限增寬時，特別是在100～110 ms之間，超聲TAS-POST存在

3 討論

當血清鉀< 3.5 mmol/L 時，細胞內(nèi)鉀濃度與細胞外鉀濃度比值（[K+]i/[K+]e）增大，因而肌細胞靜息電位負值增大。靜息電位與閾電位的距離增大，細胞興奮性降低，嚴重時不能興奮，亦即細胞處于超極化阻滯狀態(tài)。臨床上先出現(xiàn)橫紋肌肌肉無力，繼而發(fā)生弛緩性麻痹，心肌則表現(xiàn)為傳導阻滯和節(jié)律異常[4]。如果體內(nèi)鉀嚴重缺乏，心臟可呈“缺鉀性心肌炎”[5]，表現(xiàn)為心肌局灶性壞死，肌纖維斷裂和間質(zhì)炎癥細胞浸潤[6]，同樣的引起心臟傳導阻滯。這是低鉀血癥導致心室運動不同步的病理生理原理，從而使心室收縮功能降低，嚴重者可引起不可復的損傷甚至猝死。因此評價低鉀血癥時心室的同步性刻不容緩。

心電圖一直作為心臟的常規(guī)首選檢查手段，然而心電圖是心臟機械活動的間接表現(xiàn)，是生物電指標，雖能夠較特異地反映心臟的生物電傳導[7]，從而判斷心臟功能是否正常，但缺乏直觀和全面。

傳統(tǒng)的二維超聲心動圖通過肉眼觀察心內(nèi)膜的運動和測量室壁增厚率來評價心肌的收縮功能，結果容易受主觀因素影響。組織多普勒雖能夠得到局部心肌的運動速度，但無法判斷是心肌主動運動還是受周圍節(jié)段的被動牽拉。而超聲二維斑點追蹤技術是近年來評價心功能的新方法[8，9]，以二維超聲圖像為基礎，在室壁中選擇一定范圍的感興趣區(qū)，應用分析軟件自動追蹤心肌內(nèi)回聲斑點的空間運動[12]，通過運算與重建心肌組織實時運動和形變，從心肌運動速度、應變、應變率、位移以及心臟的旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)速度等各方面參數(shù)對心臟的力學特性在選取的心動周期中進行定性和定量描述，可精確跟蹤追蹤的目標組織，自動檢測運動的中心[13]。大量文獻表明[8-11]，二維斑點追蹤技術不受觀察目標擺動的影響，克服了角度的依賴性，更真實地反映心肌運動，可以更準確地分析心室局部和整體的功能。本研究判斷左心室同步性指標TAS-POST就是運用超聲二維斑點追蹤技術中心肌的應變及應變率，直觀、可靠。本研究52例低鉀血癥患者均能在短時間內(nèi)順利完成超聲心動圖的檢查，不會對患者造成治療上的延誤，安全性值得信賴。

放射性核素造影亦可以評價心室的同步性[14]，但由于其時間和空間分辨率較低，評價效果較差。MRI可用于發(fā)現(xiàn)心室的不同步區(qū)域，但不能夠很好地動態(tài)觀察心臟運動情況。另外此兩項技術檢查時間較長，費用昂貴，MRI更不能用于裝有起搏器患者的隨訪，因此不宜廣泛推廣。

相比之下，超聲二維斑點追蹤技術能直接觀察心肌的機械運動，對評價低鉀血癥時左心室的同步性更為準確、直觀、全面，能給臨床診斷提供更有利的依據(jù)，使患者得到更有效的治療。對預測心衰的發(fā)生、早期判斷患者心室功能有很好的指導作用，值得在臨床上大力推廣應用。

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篇（6）

為了更好地梳理和總結，本刊近期推出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看高職”系列報道，對浙江省內(nèi)高職院校近年來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行回顧和總結，以期為高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多的借鑒和思考。

經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，中國的工業(yè)體系已經(jīng)形成，教育水平、勞動力素質(zhì)也在逐步提升，制造業(yè)的大部分領域已站在了世界前列，成為了名副其實的制造業(yè)大國。近年來，隨著我國總體經(jīng)濟結構進一步轉(zhuǎn)型發(fā)展，制造業(yè)也重新迎來了改革發(fā)展的契機，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為改革發(fā)展的重要推動力，正逐漸成為制造行業(yè)發(fā)展的新訴求。作為制造業(yè)人才的重要補給線，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對工科類高職院校而言，也早已不是錦上添花的擺設，而是行業(yè)發(fā)展的迫切需求。本期“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看高職”系列報道組走進浙江機電職業(yè)技術學院，一窺這所省內(nèi)工科龍頭院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

深夜依舊燈火通明的“雙創(chuàng)”實驗室，周末也人滿為患的指導教師辦公室，還有進不了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園還愿意在門口“練攤”的學生。浙江機電職業(yè)技術學院的校園里，這些不同尋常的“怪事兒”還有不少，學校何以能像一塊磁石牢牢地吸引住學生，讓學生時刻處于“電力”滿格的狀態(tài)？記者帶你走進校園一探究竟。

作為浙江省工科類高職院校的龍頭，近年來，浙江機電職業(yè)技術學院從學院特色出發(fā)，打造起以培養(yǎng)敬業(yè)精神、專業(yè)能力和市場意識為三項核心競爭力的“雙創(chuàng)”教育機電模式，使學生在激烈的市場競爭中脫穎而出，走出了一條獨特的雙創(chuàng)教育發(fā)展之路。

而如何打造、培育學生的核心競爭能力，讓“雙創(chuàng)”教育的機電模式持續(xù)保持吸引力？記者有幸請到了浙江機電職業(yè)技術學院黨委書記黃道平對此進行獨家解讀，向您全面展示“雙創(chuàng)”教育的機電模式。

核心競爭力之一：敬業(yè)精神

一個人對于專業(yè)的態(tài)度、職業(yè)的態(tài)度，往往能直接影響他的個人成就。而作為工科類機電院校，苦、臟、累，是在專業(yè)學習過程中不可回避的現(xiàn)實，要克服這些困難，進而在專業(yè)上有創(chuàng)新，甚至開創(chuàng)自己的事業(yè)，敬業(yè)精神必不可少。肯干、能干，下得了一線，忍得住辛苦，是我們希望學生首先具備的個人素質(zhì)，也是我們希望通過“雙創(chuàng)”教育打造的學生核心競爭力之一。

什么是敬業(yè)精神？敬業(yè)精神是對學習專業(yè)、個人職業(yè)的一種敬畏之心，是對自身崗位的責任心，是對自身能力提升的進取心。它是一種個人品質(zhì)，一種精神力量，育成這種精神我們不搞形式主義的量化，而是著力通過教師身教、文化熏陶和企業(yè)實踐，實現(xiàn)精神的內(nèi)化。

身教為本，文化共育

以身教代言傳，是浙江機電職業(yè)技術學院“雙創(chuàng)”教育中的一項重要原則。將教師隊伍打造成學生的榜樣，通過教師的行為感染學生，讓學生不自覺地效仿和學習，從而實現(xiàn)更好的教育效果。學院積極鼓勵專業(yè)教師組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不論是教師獨立完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，還是帶領指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學院都在政策和資金上給予充分的支持。在各個二級學院都建立起了以專業(yè)優(yōu)秀師資為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，這批專業(yè)教師都是學院經(jīng)過嚴格選拔、外派培訓后組建的精英團隊，不僅專業(yè)能力過硬，更重要的是對專業(yè)本身有興趣、有追求，對工作有責任心。

教師自己承接或開發(fā)的項目，學生申請研發(fā)的項目，讓各分院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室?guī)缀跞隉o休，經(jīng)常是晚自修結束后，實驗室依舊燈火通明。在這批教師的帶領下專業(yè)學生不僅能干，而且肯干，形成了良好的“雙創(chuàng)”文化氛圍。

機械工程分院的實訓教師黃明鈞就是這支隊伍中的一員，他被學生親切地稱為“老黃”。學生們都知道“老黃”不愛講道理，愛做事，任何創(chuàng)新作品在“老黃”那里都不存在差不多一說，有時為了調(diào)整一個微不足道的技術細節(jié)，“老黃”會帶著學生到一線的企業(yè)去請教大師傅，然后反復調(diào)試，直至達到完美的技術標準。在“老黃”的帶領下，每年的創(chuàng)新大賽上，學生們都成果頗豐。學生對他不僅敬重，更視為個人發(fā)展的榜樣。

此外，學院還積極開展“雙休日”工程，保證學生在公休假期時間，也能得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導和集中培訓，而為了保證自己作品的質(zhì)量，即使在周末，專業(yè)指導教師的辦公室里依舊擠滿了學生。學生們你追我趕，齊頭并進，營造起一股濃厚的學習實踐氛圍，進一步提振了學習實踐的精神氣兒。在學院的各項榮譽評比中，除了對專業(yè)創(chuàng)新給予肯定，團隊的合作精神和學生的敬業(yè)精神，也通過特定獎項、校內(nèi)宣傳等方式給予褒揚和鼓勵。

除了校內(nèi)的磨煉，學院還積極聯(lián)系企業(yè)，把學生送到企業(yè)一線去，讓學生在一線車間，跟著企業(yè)的專家能手學習技藝，了解他們在自身崗位上的創(chuàng)新，親身體會他們身上的敬業(yè)精神，并且通過企業(yè)文化的熏陶和企業(yè)專家能手的個人經(jīng)歷，樹立起正確的職業(yè)觀和職業(yè)精神，在認可自己的專業(yè)之余，更增添一份對未來從事職業(yè)的敬畏感。

核心競爭力之二：專業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須建立在育成學生的個人能力之上，否則就成了無本之木、無源之水。而專業(yè)能力作為學生個人能力中的硬指標，直接關乎學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。浙江機電職業(yè)技術學院作為工科類院校，對于學生的專業(yè)能力無疑有著更具體細致的要求。沒有夯實專業(yè)能力基礎，學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力，很可能只是在校園里曇花一現(xiàn)，無法面對真實市場的考驗。

為了給學生打下堅實的專業(yè)能力基礎，同時讓學生的個人專業(yè)能力為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所用，浙江機電職業(yè)技術學院通過“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)學習相結合的方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)課程，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐進一步提升和拓展專業(yè)能力。

充分融合，共同推進

為了實現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)課程的充分融合，浙江機電職業(yè)技術學院把培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才作為校十二五規(guī)劃人才培養(yǎng)目標，制定了《浙江機電職業(yè)技術學院關于人才培養(yǎng)模式改革的實施意見》，建立專門的課題研究小組，設計規(guī)劃課程內(nèi)容和課程體系改革。學院積極對教育教學模式進行改革與創(chuàng)新，在學生專業(yè)能力培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中，都明確要求把創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為創(chuàng)新教學模式、內(nèi)容和方法的重要內(nèi)容。

近年來，學院已自主開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程68門，建成11門國家精品課程、25門省級精品課程，開發(fā)11個省新世紀教改項目，編寫了37本省級重點教材和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》《大學生創(chuàng)業(yè)實踐》和《機械創(chuàng)新設計》等多本“雙創(chuàng)”教育需求與學生專業(yè)能力培養(yǎng)相融合的校本教材。

從大一入校開始，在學生的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中，學院就植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵學生在專業(yè)學習的過程中，反思、質(zhì)疑，進而提出自己的見解，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)儲備思維能量。進入大二學年，開設有專業(yè)針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，幫助學生積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)基礎知識。除常規(guī)課程外，還開設各類與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的專業(yè)領域延伸、拓展課程，供學生選擇適合自身的專業(yè)發(fā)展方向。

鼓勵學生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實，在實踐中進一步檢驗自己的專業(yè)能力。學院設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目支持學生的課題立項和項目開發(fā)，每學期申報一次，通過嚴格的評審予以立項，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的數(shù)量和質(zhì)量。對于立項的項目，學校提供2000~3000元的無償資助資金，確保項目的可持續(xù)發(fā)展，并根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的不同專業(yè)性質(zhì)，配備專門的指導老師，幫助解決專業(yè)疑問。目前，在學院成功立項并進入運行階段的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有三分之二與學生所學專業(yè)相關。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，學生的專業(yè)能力進一步拓展和提升，并且更具實用性。

大三學年，進入畢業(yè)實習階段，根據(jù)學生前兩年的學習和實踐情況，學院幫助學生分析自身情況，選擇合適的發(fā)展方向。對于專業(yè)能力較強的學生，鼓勵其選擇企業(yè)的一線技術崗位，在工作崗位上實現(xiàn)技術創(chuàng)新，對于有創(chuàng)業(yè)想法和能力的學生，則提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)資訊和服務。近年來，在“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)能力培養(yǎng)的充分融合下，學院學生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)水平有了顯著提升，實現(xiàn)了兩者的共同發(fā)展。

核心競爭力之三：市場意識

如今的時代早已不適合兩耳不聞窗外事的讀書，而是需要學生放眼全球的時代。與市場聯(lián)系緊密的高職教育，則更需要學生開眼看世界。近年來眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例證明，把握發(fā)展趨勢，洞察發(fā)展先機的市場意識在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要性。而在信息時代，面對洪水猛獸般的信息和風云變幻的市場環(huán)境，要讓學生提前具備成熟的市場意識，“雙創(chuàng)”教育就成了突破口。

近年來，浙江機電職業(yè)技術學院以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園為基地，借由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和系統(tǒng)的市場教育，全面提升學生的市場意識，使學生帶著能夠理解市場、分析市場的頭腦走出校園，迎接挑戰(zhàn)。

內(nèi)培外引，鍛造思維

在2014年7月的全國首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽上，浙江機電職業(yè)技術學院的《智能嬰兒搖籃》頗受好評。除了技術環(huán)節(jié)上的創(chuàng)新，設計團隊對于搖籃的市場價格和環(huán)保安全性，都做了充分的考量，很好地適應了市場需求，充分彰顯了學生的市場意識。目前該項目已成功申請專利，并與企業(yè)達成成果轉(zhuǎn)化協(xié)議，現(xiàn)已投入生產(chǎn)。不為創(chuàng)新而創(chuàng)新，不為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而是在市場意識的指導下去做符合市場需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，正是浙江機電職業(yè)技術學院在“雙創(chuàng)”教育中始終堅持的原則。

作為浙江機電職業(yè)技術學院的“雙創(chuàng)”實踐主戰(zhàn)場，學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為了培育學生市場意識的重要陣地。根據(jù)學院規(guī)定，學生在規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目前，必須進行充分的市場調(diào)查，提交市場調(diào)查報告，得到審核認可后，才能落地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，使有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)念頭的學生不得不主動認識、考察市場。

篇（7）

高中政治由于知識點較為抽象，因此往往會被學生認定為是一門難度超綱的學科?？v觀高中文科的考試，學生在高中政治這門學科中所獲得的分數(shù)往往會低于其他文科類學科，很多學生都因為政治的觀念性強，而不愿意學習這門學科，對這門學科的理解不夠透徹，其實不然，高中政治知識點雖然龐雜，但還是擁有一定的模塊和規(guī)律性。除此之外，高中政治的考試題型相對固定，無非就是由選擇題和主觀題組成，考查點也大都集中在學生對于政治、經(jīng)濟、文化三大方面的理解，因此，高中政治這門學科也存在一定的答題規(guī)律和技巧，只要學生能夠掌握這些答題規(guī)律和技巧，就能夠輕松獲得高中政治學科的高分了。

 

一、熟悉高中政治課本，進行知識體系的歸類總結

 

高中政治學科的知識組成一般可以分為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活，這些知識雖然龐雜，但是歸類起來也是很輕松的。將知識點進行歸類總結往往可以提高學生的復習效率，可以幫助學生在最后的復習中有的放矢，目標明確，能夠一針見血地找到自己的薄弱部分。并且列出基本的知識框架，對于學生以后的復習工作十分有用。

 

首先，高中政治最初接觸的部分是經(jīng)濟生活部分，主要內(nèi)容是講述我國的經(jīng)濟制度、對外貿(mào)易等一系列的經(jīng)濟體制，以及部分經(jīng)濟學的基礎概念等。學生在學習這一部分的時候 可以將每一章節(jié)的小標題標記出來，這些小標題往往都是這一部分內(nèi)容的總結性話語，同時，每當碰到概念性知識點時，學生需要著重記憶，這些概念往往會成為選擇題的考查點。經(jīng)濟生活這部分知識由于概念性較強，的確不容易理解，學生學起來可能有抵觸心理，這時候建立知識體系、整理知識大綱就顯得尤為重要。越往后知識點學習得越深，所要理解和記憶的東西也就越多，因此學生一定要養(yǎng)成良好的整理和復習習慣。

 

其次，對于學生接觸的政治生活，學生需要對這一部分的主要內(nèi)容有一個大致的記憶框架，這一部分的學習主要集中在學生對于國家、人民和政府的理解。因此，學生在整理這部分知識的時候也可以分成國家、人民和政府三個小模塊，在每個小模塊中進行知識點的補充和知識體系的完善。

 

再者，是文化生活這部分知識的學習，文化這部分知識的考點主要集中在傳統(tǒng)文化這一方面，雖然這部分知識學生學習起來會稍微輕松一些，但是也不可以掉以輕心。

 

最后，學生需要掌握的就是哲學生活這一部分的知識，許多學生在剛開始接觸哲學部分的時候，往往會覺得很迷茫，覺得不能理解哲學史的內(nèi)涵，甚至不理解唯物主義和唯心主義的主要內(nèi)容，概念理解起來困難，且知識點容易混淆。因此學生在學習這部分的時候一定要循序漸進，從最基礎的部分開始理解，一點一點把握住哲學部分知識的主線，從而整理出哲學的知識脈絡和體系。

 

二、注意細節(jié)，把握選擇題的答題技巧

 

高中政治的考試題目主要分為兩大類，一類是客觀選擇題，一類是主觀題。學生必須要明確，選擇題的考查點往往集中在細節(jié)理解上，因此，學生除了要掌握選擇題的答題技巧之外，還要在日常的學習中，注重對細節(jié)的理解。

 

選擇題的答題技巧，首先就是要閱讀題干，抓住題干想要表達的中心思想和關鍵詞。每一道選擇題往往只有一個中心思想，學生只有讀懂題目，抓住題目所要表達的中心思想，才知道該從哪個角度下手進行思考。同時，找準關鍵詞對于解答選擇題也十分重要，不同的關鍵詞往往代表了不同的考查方向，學生需要根據(jù)關鍵詞來選擇題目的答案。例如，題干中提到“本事例體現(xiàn)了哪些哲學道理”，這個時候，學生就必須從哲學角度進行題目的分析，即使有的答案很有道理但是不屬于哲學范疇，學生也不能夠輕易選擇。

 

其次，學生在解答選擇題的時候可以采取“排除法”，排除法排除的對象也可以分為錯誤選項、無關選項、混亂選項。錯誤項指的就是這個選項本身就存在錯誤，例如，選項中出現(xiàn)“我國公民的權利大于義務”，這一類選項往往本身就存在很明顯的錯誤，學生基本上一眼就可以將其排除。無關選項，顧名思義就是與題目無關的選項，這種選項本身往往是正確的一段文字，但是與題目所表達的中心思想無關。例如，題目詢問“題干中所體現(xiàn)的經(jīng)濟學知識有哪些”，這個時候答案中往往會出現(xiàn)與經(jīng)濟學無關的選項，這個時候就需要學生能夠從題目的關鍵詞入手，進行無關選項的排除。

 

混亂選項就是前一句與后一句的邏輯順序不正確，或者前一句話是正確的，后一句話卻是錯誤的。面對這一類選項，很多粗心大意的學生在看到前半句的時候覺得選項是正確的，后半句看都沒看完就填到題目中，這樣的失分是十分不值得的。如果學生遇到了實在不會解答的題目也不要慌，只要把握住一點考查方向，理清思路，排除絕對錯誤的選項，然后在剩下的選項中大膽猜測，切忌慌亂。

 

三、理清思路，掌握主觀題的答題技巧

 

高中政治的考試題中，由于主觀題的條理清晰、邏輯性強，且所占分值最高，往往最令學生頭疼。我結合自身的教學經(jīng)驗和教學案例總結了學生覺得主觀題難的理由無非就是覺得自己知識點答不全，經(jīng)常丟三落四，這個題落下一個知識點，另外一個題再落下一個知識點，這樣丟三落四之后，最后的得分往往就會不盡如人意。

 

高中政治主觀題往往可以分為幾個題型，體現(xiàn)類、為什么類、依據(jù)類、啟示類等等。其實無論是哪種問法，學生都不用慌亂，基本的套路就是首先要分析題干，歸納題目中的觀點;然后就是要根據(jù)自己歸納出的觀點，聯(lián)想到課本中的知識點，分析題目所要考查的知識點到底有哪些，盡可能全面地羅列出來;再運用課本中相關知識點的概念、原理等進行問題的分析和論證;最后，學生往往需要加上自己看待這件事情的角度，表達自己的觀點和態(tài)度。除此之外，答題的時候一定要規(guī)范，一定要運用書面語言進行答題，切忌運用網(wǎng)絡用語等俗語。另外，學生在答題的時候一定要字跡工整，不能亂涂亂畫，否則會給閱卷老師留下不好的印象，導致閱卷老師在批閱題目的時候看不清字跡而丟失分數(shù)。

 

篇（8）

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.056

生活是知識的重要來源之處，無論是理科類學科，還是文科類學科，很大一部分的知識都來源于生活實際，特別是政治這門學科，與我們的生活更是緊密相連的。在高中政治教材中，學生主要接觸兩大類知識點。一是社會政治生活方面的知識，二是哲學常識。這兩方面的知識都與我們的生活有著密切的聯(lián)系。首先是社會政治生活方面的知識，它極大地幫助了學生了解自己的國家、政體、公民的權利與義務以及其他各種形式國家的社會政治制度；其次是哲學常識，其作為最基本的哲學知識，對于幫助高中生確定正確的世界觀、人生觀、價值觀都是極有幫助的。下面，筆者就結合自己的教學經(jīng)驗，來談一下如何在高中政治課的教學中與我們的生活相聯(lián)系。

一、教師在日常的教學活動中，要開動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘政治教材中與我們的生活有關的知識點，借助廣播、雜志以及豐富的網(wǎng)絡信息資源充實課堂教學內(nèi)容，極大限度地吸引學生的學習興趣

我們?nèi)缃裆畹臅r代，是一個信息大爆炸的時代，各種信息資源充斥在我們周圍。這一方面為我們的教學活動提供了便利，另一方面也會給我們的教學活動帶來局限。一些教師面對紛繁的信息資源，變得無所適從，導致在他們課堂教學過程中實施滿堂灌的行為，學生在教師的一言堂中極其容易感到疲倦，也很難學到有用的知識。同時，也有些教師過度依賴這些信息，而缺乏個人的思考，這就很難在教學活動中教出新意，學生在學習的過程中也很難得到提高。因此，面對紛繁的教學信息資源，教師在日常的教學活動中，要開動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘政治教材中與生活緊密相關的知識點。由于政治課程在學生所有要學習的學科中是與生活聯(lián)系最為緊密的一門學科，因此，教師在日常的教學活動中，很容易找到二者的聯(lián)系之處，特別是關于社會政治生活方面的知識，教師很容易將之與生活聯(lián)系起來。作為社會公民，我們享有權利也要履行相應的義務；作為國家的公民，我們需要了解我們國家的國體、政體、社會制度、法律法規(guī)等等，這些都是日常生活中所接觸到的。因此，學生學起來也會很輕松。

二、教師在講授高中政治教材中的相關知識點時，可以采取多種教學形式調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，最大限度地幫助學生鞏固所學知識點

在政治以及其他學科的教學中，隨學隨練是一種極為有效的教學方法，很多教師也很樂意采用這種教學手段和方法。因此，在政治課的教學中，教師可以針對不同知識點的難易程度來檢測學生的掌握情況，這也是促使學生進行高效學習的有效保障。此外，教師還可以采用小組合作學習的方式幫助學生更好地掌握所學知識。例如在學習高中政治教材中哲學常識部分的相關知識點時，我們就可以讓學生結合生活實際來談一下對所學知識點的理解，如其中的做事情要實事求是，堅持一切從實際出發(fā)；看問題要用發(fā)展的眼光，堅持矛盾分析的原則和方法；還有要正確認識事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢等等。這些知識點都是很容易理解和把握的，教師不用講解太多，可以給學生一定的時間去思考和理解。

三、教師在課堂教學活動之外，還要積極鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中與我們的政治教學內(nèi)容相關聯(lián)的知識點，可以讓學生分組合作，鼓勵他們善于將所學知識內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，做到學以致用，這也就達成了我們的教學目的

教學是由師生共同合作完成的，因此，在政治課程的教學過程中，教師要及時關注學生的動態(tài)，了解學生對所學知識內(nèi)容的理解和掌握。這就需要教師在教學的過程中積極地鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)和思考問題，從而幫助學生更好地掌握和理解教材中的重要知識點。在這個過程中，教師可以打破以往的學生獨自學習、思考的慣例，把學生分成小組進行合作學習。這樣不僅可以鍛煉學生的合作意識，也可以有效地幫助學生學會在小組內(nèi)部發(fā)表自己的觀點，幫助他們鍛煉自己的思辨能力，這對學生今后的成長和發(fā)展也是極為有幫助的。學生在進行小組合作學習的過程中，教師可以指定一些特定的研討題目，讓學生充分利用身邊的資源去解決研討過程中的難題，教師也可以幫助他們解決其中的難題，然后全班同學組成最終的研討會，并在教師的講解中得出最終的結論。相信在這個過程中，學生可以收獲很多的能力。我們的高中政治課堂也會因此變得豐富多彩。

篇（9）

高二政治必修四知識點總結1美好生活的向?qū)?/p>

1、哲學智慧的產(chǎn)生與起源：

哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。

2、哲學的本義：愛智慧或追求智慧

3、哲學的任務：正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，指導人們正確地認識世界和改造世界

4、什么是哲學：哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀，哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結。

(1)世界觀、方法論的含義和關系：

世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。

方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

關系：世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀

(2)哲學是世界觀與方法論的統(tǒng)一：

有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。，不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。

(3)哲學與世界觀的關系：

哲學是系統(tǒng)化、理論化的世界觀。

(4)哲學與具體科學的關系：

具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動哲學的發(fā)展。哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

高二政治必修四知識點總結2百舸爭流的思想

1、什么是哲學的基本問題?它包括哪些內(nèi)容?

哲學的基本問題是思維和存在的關系問題。它包括兩方面的內(nèi)容：①思維和存在何者為第一性的問題。②思維和存在有沒有同一性的問題。

2、為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題?

①哲學的基本問題與我們的生活息息相關②思維和存在的關系問題，是一切哲學都不能回避，必須回答的問題。

3、唯物主義和唯心主義的基本觀點：

唯物主義：物質(zhì)是本原，先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識。

唯心主義：意識是本原，物質(zhì)依賴于意識，意識決定物質(zhì)。

4、唯物主義的三種基本形態(tài)及其合理性、局限性：

唯物主義的三種基本形態(tài)即古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義。

理解：①古代樸素唯物主義：合理性——否認世界是神創(chuàng)造的認為世界是物質(zhì)的，堅持了唯物主義的根本方向，本質(zhì)上是正確的。局限性——這些觀點知識一種可貴的猜測，沒有科學依據(jù);它把物質(zhì)歸結為具體的物質(zhì)形態(tài)，著就把復雜問題簡單化了。

②近代形而上學唯物主義：合理性——在總結自然科學成就的基礎上，豐富和發(fā)展了唯物主義。局限性：它把物質(zhì)歸結為自然科學意義上的原子，認為原子是世界的本原，原子的屬性就是物質(zhì)的屬性，因而具有機械性、形而上學性和歷史觀上的威信注意等局限性。

③辯證唯物主義和歷史唯物主義：正確地揭示了物質(zhì)世界的基本規(guī)律，反映了社會歷史發(fā)展的客觀要求，反映了最廣大人民群眾的根本利益。它是現(xiàn)時代的思想智慧，是無產(chǎn)階級的科學的世界觀和方法論，是我們認識世界和改造世界的偉大思想武器。

5、唯心主義的兩種基本形態(tài)：主觀唯心、客觀唯心

6、辯證法和形而上學的斗爭從屬于唯物主義與唯心主義的斗爭

高二政治必修四知識點總結3時代精神的精華

1、哲學與經(jīng)濟政治的關系：哲學是經(jīng)濟、政治在精神上的反映。

2、為什么真正的哲學是自己時代的精神上的精華?

①正確地反映了時代的任務和要求。②牢牢把握了時代的脈搏③正確地總結和概括了時代的時間經(jīng)驗和認識成果。

3、哲學對社會變革的作用：

①通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。②預見和指明社會的前進方向，提出社會發(fā)展的理想目標，指引人們追求美好的未來，動員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會的巨大物質(zhì)力量。

4、哲學產(chǎn)生的階級基礎、自然科學基礎和直接理論來源：

階級基礎：無產(chǎn)階級的產(chǎn)生和發(fā)展、

自然科學基礎：從“主要是搜集材料的科學”發(fā)展為“本質(zhì)上是整理材料的科學”

直接理論來源：德國古典哲學[黑格爾辯證法的合理內(nèi)核、費爾巴哈唯物主義的基本內(nèi)核(批判地吸取)]

5、哲學的基本特征：

①第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一，唯物辨證的自然觀與唯物辨證的歷史觀的有機統(tǒng)一。

②實現(xiàn)了實踐基礎上的科學性和革命性的統(tǒng)一。

6、中國化的三大理論成果：

①--思想及其精髓與活的靈魂

②--理論及其主題

--重要思想及其本質(zhì)

高二政治必修四知識點總結4探究世界的本質(zhì)

1、理解物質(zhì)的概念：

物質(zhì)是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。它的唯一特性是客觀實在性(這是與意識相比而言);根本屬性是運動(這是與物質(zhì)的其他屬性相比而言)。

2、運動與物質(zhì)的辨證關系：

物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式;運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者;離開物質(zhì)談運動，離開運動談物質(zhì)都是錯誤的。

3、絕對運動與相對靜止的辨證關系：

靜止是運動的特殊狀態(tài);動中有靜，靜中有動。

4、理解規(guī)律的客觀性及認識規(guī)律對生活和實踐的意義：

規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。

人可以在認識和把握規(guī)律的基礎上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類

把握思維的奧妙

1、理解物質(zhì)與意識的辨證關系，在此基礎上，掌握一切從實際出發(fā)，實事求是的方法論。

辯證關系：物質(zhì)世界是先于人的意識而存在的，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識。意識反作用于物質(zhì)。

方法論：掌握一切從實際出發(fā)，實事求是，并不是否定發(fā)揮主觀能動性。它要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。

求索真理的歷程

1、實踐的概念與特點

概念：實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動。特點：實踐具有客觀物質(zhì)性，實踐具有主觀能動性，實踐具有社會歷史性。

2、從認識的來源、認識發(fā)展的動力、認識正確與否的檢驗標準，認識的目的和歸宿等角度理解“實踐是認識的基礎”。

3、理解真理的客觀性及真理是具體的有條件的：

篇（10）

高考政治大題答題模板1政府(國家)

1、政府(國家)這樣做的政治學依據(jù)。

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：政府(國家)這樣做的政治學依據(jù)是什么?都要從以下知識點去考慮：①我國的國家性質(zhì);②我國的國家職能;③我國國家機構應該堅持的原則;④國家這樣做的意義。

2、政府(國家)這樣做的經(jīng)濟學依據(jù)

在《經(jīng)濟生活》里面命題，凡是要求回答：政府(國家)這樣做的經(jīng)濟學依據(jù)是什么?都要從以下知識點去考慮：①社會主義的本質(zhì);②社會主義的生產(chǎn)目的;③社會主義的根本任務;④社會主義市場經(jīng)濟的根本目標;⑤市場在資源配置起基礎性作用，但是有弱點和缺陷，需要國家的宏觀調(diào)控;⑥國家宏觀調(diào)控主要運用經(jīng)濟(財政政策、貨幣政策)、法律和必要的行政手段;⑦國家這樣做的經(jīng)濟意義。

3、政府(國家)在經(jīng)濟學里面的行為是宏觀調(diào)控;

政府(國家)在政治學里面的行為是履行國家職能。

高考政治大題答題模板2國際關系

1、(政治學)為什么會出現(xiàn)錯綜復雜的國際關系?

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：為什么會出現(xiàn)錯綜復雜的國際關系?都要從以下知識點去考慮：國際關系極其決定因素。

2、(政治學)中國為什么極力主張構建和諧世界?

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：中國為什么極力主張構建和諧世界?都要從以下知識點去考慮：①主權國家的權利與義務;②聯(lián)合國的宗旨與原則;③中國是安理會常任理事國之一，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動;④和平與發(fā)展是當今時代的主題;世界多極化和經(jīng)濟全球化;順應了經(jīng)濟全球化和世界多極化發(fā)展的要求，有利于促進國際關系民主化;⑤國際競爭的實質(zhì);⑥我國的國家性質(zhì)和國家利益決定我國的外交政策;⑦我國獨立自主的和平外交政策(宗旨和目標等)。

3、(經(jīng)濟學)國際經(jīng)濟關系

在《經(jīng)濟生活》里面命題，凡是要求回答：發(fā)展國際經(jīng)濟關系的依據(jù)，都要從以下知識點去考慮：①是生產(chǎn)社會化、特別是經(jīng)濟全球化的要求;②市場經(jīng)濟開放性的要求;③是社會主義現(xiàn)代化建設的必要條件;④對外貿(mào)易的作用。

4、(哲學)國際關系

在《生活與哲學》里面命題，凡是要求回答：發(fā)展國際關系的哲學依據(jù)，都要從以下知識點去考慮：①事物是普遍聯(lián)系的;②整體和部分的關系;③內(nèi)因和外因的關系;④事物是變化發(fā)展的;⑤矛盾普遍性與特殊性的辨證關系。

高考政治大題答題模板3企業(yè)

企業(yè)是市場的重要活動主體，是《經(jīng)濟生活》的重要內(nèi)容，高考政治在《經(jīng)濟生活》部分經(jīng)?？嫉狡髽I(yè)的知識，而且牽涉的知識面廣，知識之間關聯(lián)度大。但是也有規(guī)律可遵循。

我們在回答企業(yè)該怎么辦之類的問題時，與企業(yè)有關知識如下：

①商品的使用價值與價值的關系;(因為企業(yè)生產(chǎn)的是商品、要重視產(chǎn)品質(zhì)量)

②掌握市場信息，調(diào)整產(chǎn)品結構，面向市場組織生產(chǎn)適銷對路的商品;

③加強管理，提高勞動者的素質(zhì)，提高個別勞動生產(chǎn)率;

④采用先進技術，進行技術開發(fā)和創(chuàng)新，建設創(chuàng)新型企業(yè);開展節(jié)能減排，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設生態(tài)文明，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型企業(yè);

⑤轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，調(diào)整經(jīng)濟結構，以較少的資源，較低的成本，生產(chǎn)較多符合社會需要的產(chǎn)品;提高企業(yè)的經(jīng)濟效益;

⑥經(jīng)營者必須具有良好的素質(zhì)，還要提高企業(yè)勞動者的素質(zhì)，維護勞動者的合法權益;

⑦企業(yè)要搞好售后服務，樹立良好的信譽和形象，實施名牌戰(zhàn)略，堅持正當競爭，反對惡性競爭;

⑧企業(yè)必須遵循價值規(guī)律，按價值規(guī)律辦事情;要自覺遵守市場交易原則，維護市場經(jīng)濟秩序;

⑨企業(yè)要走新興工業(yè)化道路;必須實施“引進來”與“走出去”戰(zhàn)略;

⑩堅持科學發(fā)展觀。

高考政治大題答題模板4公民

1、《政治生活》在公民這個知識點上命題，經(jīng)常要考慮如下知識：

⑴公民與國家的關系——是統(tǒng)一和諧的關系。國家權力機關由民主選舉產(chǎn)生，國家權力來源于人民，人民是國家的主人。在政治方面，我國公民享有廣泛的政治權利和自由，國家依法保護公民的政治權利和自由;公民應該履行維護國家利益的義務。

⑵要正確對待公民的權利與義務。

⑶三大原則：①堅持公民在法律面前一律平等的原則;②堅持公民權利與義務統(tǒng)一的原則;③堅持個人利益與國家利益相結合的原則。

⑷公民監(jiān)督。

2、《生活與哲學》在公民(個人)這個知識點上命題，經(jīng)常要考慮如下知識：

⑴人生價值的兩個方面是統(tǒng)一的關系;

⑵人與自然要和諧相處;

⑶人與規(guī)律的關系;人與聯(lián)系的關系;人與矛盾的關系;

⑷個人與社會的關系;個人活動與社會發(fā)展的關系;

⑸人民群眾是實踐的主體、是歷史的創(chuàng)造者。

3、《經(jīng)濟生活》在公民(消費者、勞動者)這個知識點上命題，經(jīng)常要考慮如下知識：

⑴個人消費品的分配;

⑵勞動者的權利與義務;勞動合同制度;

⑶公民應該有納稅人意識;

⑷公民的幾種投資行為——購買股票、購買商業(yè)保險、存款儲蓄、購買債券;

⑸依法保護消費者的合法權益;消費者要全面提高自己的思想文化素質(zhì)，享受了權利，就必須承擔相應的義務，要遵守社會公德，維護他人的合法權益。維護正常的市場經(jīng)濟秩序。

高考政治大題答題模板5《文化生活》主要命題點

1、文化的作用：文化精神力量;

文化對社會的作用;文化與經(jīng)濟、政治的關系;文化綜合國力;文化對人的影響(優(yōu)秀文化的作用)。

2、文化發(fā)展與創(chuàng)新：創(chuàng)新的重要性;

創(chuàng)新的途徑(根本途徑和具體途徑);處理好兩對關系，克服兩種錯誤傾向;創(chuàng)新的主體—人民。

3、中華民族精神：內(nèi)涵;

核心;為什么要弘揚(必要性和重要性);怎樣弘揚。

4、先進文化建設：堅持的指導地位;

建設社會主義核心價值體系;社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容(教育、科學、文化事業(yè));思想道德建設與社會主義榮辱觀;思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng);如何發(fā)展中國特色社會主義文化。

凡是經(jīng)濟學中見到如何經(jīng)營類題時，應想到：

⑴市場：面向市場進行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結構調(diào)整，生產(chǎn)適銷對路商品;遵循價值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動力進行優(yōu)化合理配置。

⑵科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術，加強自主創(chuàng)新;

⑶管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略

⑷素質(zhì)：提高經(jīng)營者，勞動者的素質(zhì);

⑸效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化之路。

⑹品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”;

⑺競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。

運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：

從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答