序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高中德育常規(guī)管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

進(jìn)入高中的學(xué)生，一方面學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，并接受學(xué)?？己?，另一方面遵循日常生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，適應(yīng)集體環(huán)境。學(xué)生的德育管理是伴隨其終身的，而高中德育制度建設(shè)，又往往偏重于本校三年期間的行為規(guī)范。因此，很難從德育自覺性、自省性上，將德育規(guī)范納入到良好的行為習(xí)慣中。為此，我校在德育管理上，著重從三方面來升級。

一、從“常規(guī)管理”升級為“習(xí)慣養(yǎng)成”

常規(guī)化德育制度建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基本環(huán)境，要突出核心習(xí)慣的養(yǎng)育，就要貫徹好以人為本，關(guān)注學(xué)生的需求，突出學(xué)生的發(fā)展，不僅要強(qiáng)調(diào)一日常規(guī)，還要從學(xué)生的集體生活、學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生從中受益。比如與人交往的基本要求，包括師生之間、學(xué)生之間的交往，要從得體、主動(dòng)、熱情中來滲透核心習(xí)慣；學(xué)會(huì)謙和，注重合作意識，集體意識的滲透，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生內(nèi)心認(rèn)知的養(yǎng)成。同時(shí)，校園生活要豐富，特別是在課余時(shí)間上，要突出輕松、愉悅、個(gè)性化成長的育人環(huán)境。比如開設(shè)主題班會(huì)，以學(xué)習(xí)方法、興趣途徑、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，來向其他學(xué)生推介，來潛移默化影響周圍的學(xué)生。開展多種文藝活動(dòng)，如詩歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操與情感；開展話劇表演，從組織排練中來關(guān)注自我，關(guān)注與他人的協(xié)作，克服自我不足，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致意識；還有演講比賽、校園辯論賽等等，從中來豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從活動(dòng)的組織、參與中，讓學(xué)生體會(huì)人際交往藝術(shù)，學(xué)會(huì)對自我的反省、反思，調(diào)控自我的行為規(guī)范。

二、從“省心管理”升級到“心動(dòng)激勵(lì)”

高中學(xué)生德育管理在實(shí)際工作中，仍存在行政權(quán)威、教師權(quán)威，以命令方式來進(jìn)行管理的現(xiàn)象。盡管從規(guī)范執(zhí)行上具有顯著成效，但并非真正貫徹德育教育的“信服”理念，更不利于促進(jìn)學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。由于高中學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)事物繁多，簡單、粗放的德育方式是無法與學(xué)生建立信任關(guān)系的。因此，一要強(qiáng)調(diào)民主平等的師生關(guān)系，班級管理中，班主任要與學(xué)生展開平等的思想、情感對話，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心需求，拉近師生之間的距離。比如在班級一些問題上，通過讓全體學(xué)生參與投票，集中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，來發(fā)揚(yáng)民主，制定和完善班規(guī)，讓更多的學(xué)生從內(nèi)心信服。在解決班級學(xué)生問題時(shí)，班主任要尊重學(xué)生的人格，要從內(nèi)心上來客觀評價(jià)。學(xué)校德育工作涵蓋面廣，師生之間、學(xué)生之間的信任是最基本的條件。針對學(xué)生的逆反心理，無論是班主任還是學(xué)校德育管理者，都要從正面、負(fù)面、過程、結(jié)果評價(jià)的多元化統(tǒng)合上，來分析問題，來梳理思路，避免引發(fā)學(xué)生的過激行為，避免打擊學(xué)生的自尊心和自信心。高中學(xué)生人生觀、世界觀逐漸形成，對個(gè)性的發(fā)展與張揚(yáng)，也正是德育工作者需要給予啟發(fā)的重點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，要給予發(fā)現(xiàn)并合理引導(dǎo)。比如有的學(xué)生成績一般，但對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；有的學(xué)生成績較好，但缺乏班級集體感、也對集體工作缺乏熱情。對于這些問題，德育工作者要以客觀、真誠、積極的態(tài)度，認(rèn)真面對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生的不足，保持學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對德育工作產(chǎn)生親近感、信任感，從內(nèi)心上產(chǎn)生積極向上的力量。

三、從“數(shù)據(jù)管理”升級為“成長自省”

高中德育管理在實(shí)踐中，通常以德育競賽方式來進(jìn)行評比，這是很有必要的。但是，一些班級在德育管理上，過于強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)”競爭，忽視了德育管理的本質(zhì)，唯“分?jǐn)?shù)”為本，難以真正全面審視學(xué)生德育工作，也難以從班級德育工作中，貫徹好德育工作方針。同樣，在“分?jǐn)?shù)”的導(dǎo)向下，學(xué)生也會(huì)被“分?jǐn)?shù)”所左右，在內(nèi)心反而滋生厭惡學(xué)習(xí)、厭惡班級、厭惡學(xué)校等問題?？梢?，高中德育管理要全面推進(jìn)，要從立體化、動(dòng)態(tài)化發(fā)展上，以“分?jǐn)?shù)”為補(bǔ)充，來增強(qiáng)學(xué)生德育工作的“自省”價(jià)值。一方面，關(guān)注學(xué)生人生觀、世界觀培養(yǎng)，不能僅憑德育競賽分?jǐn)?shù)來進(jìn)行空洞的說教，而是要將德育工作，協(xié)同到日常生活和學(xué)習(xí)中，做到寓教于樂，考慮到學(xué)生的實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對德育實(shí)踐活動(dòng)的參與積極性，從中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。比如在課堂團(tuán)結(jié)意識培養(yǎng)上，以“多人站報(bào)紙”競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從自我體驗(yàn)中來體悟團(tuán)結(jié)的力量；從“看誰不走樣”對話描述游戲中，從第一個(gè)學(xué)生對事物的描述起，依次傳遞下去，最終看“走樣”的描述與最初的描述之間的差距，讓學(xué)生體悟到“不要相信流言”，更不要“以訛傳訛”。另一方面，注重對高中學(xué)生心理疏導(dǎo)，合理排解壓力。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，而一些班主任以“數(shù)據(jù)化”德育成績反而壓制了學(xué)生心理發(fā)展。因此，要強(qiáng)化學(xué)生的自省教育，將心理學(xué)知識應(yīng)用到日常德育工作中，將心理干預(yù)與德育進(jìn)行綜合。比如做好平時(shí)的觀察、個(gè)別交談，來紓解學(xué)生的心理問題，查找影響學(xué)生內(nèi)心困惑的難題，并從排憂解難中來樹立自信，喚醒學(xué)生的內(nèi)心價(jià)值感、自我認(rèn)同感。

作者:武宏濤 單位:甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)

篇（2）

二、工作目標(biāo)

反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識;結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級、年段為平臺，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級活動(dòng)，培育多元包容的班級文化、形成陽光向上的班級氣質(zhì)，讓幸福班級建設(shè)成為年級、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長手冊，記錄學(xué)生成長歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。

2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長、班級、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，為明年高三取得更好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識;觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

4. 加強(qiáng)公民意識教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育

針對近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營造校園內(nèi)對學(xué)生對行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長為主要負(fù)責(zé)人，以班級為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級管理工作交流，對于優(yōu)秀班級在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。

5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作：

(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受更多人的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展

完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會(huì)對學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請家長到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育

加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識及安全防范意識，對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。

篇（3）

二、工作目標(biāo)

反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識;結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級、年段為平臺，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級活動(dòng)，培育多元包容的班級文化、形成陽光向上的班級氣質(zhì)，讓幸福班級建設(shè)成為年級、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長手冊，記錄學(xué)生成長歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。

2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長、班級、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，為明年高三取得更好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識;觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

4. 加強(qiáng)公民意識教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育

針對近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營造校園內(nèi)對學(xué)生對行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長為主要負(fù)責(zé)人，以班級為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級管理工作交流，對于優(yōu)秀班級在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。

5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作：

(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受更多人歡迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展

完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會(huì)對學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請家長到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育

加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識及安全防范意識，對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。

篇（4）

初中德育主任述職報(bào)告1上年度的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧上一年來的工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進(jìn)行評議。

作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設(shè)

。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。

每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。

安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。

積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義，文明班級的評選與表彰、開展了5.____防震演練等。對學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，

開展了弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽。

5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。

建立留守兒童家園，對留守兒童特別關(guān)愛，特別是對待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。

舉辦心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。

缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向：

1、工作時(shí)冷時(shí)熱，有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性。

有時(shí)還有點(diǎn)懶。

2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，只是機(jī)械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教育局及中心校的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊，真正形成三堂中心小學(xué)的特色。

5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請假較多，對工作影響較大。

成績的取得，歸功于學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝王校長、李校長，在工作之余經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對我的工作給予批評指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對我的大力支持和幫助。

學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在差距。

在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。

初中德育主任述職報(bào)告2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

進(jìn)入昌碩高中的一年中，本人擔(dān)任兩個(gè)高三普通班的物理教學(xué)工作和德育處主任一職。在工作中，本人始終堅(jiān)持一個(gè)原則：盡自己努力認(rèn)真做好每一件事，誠懇對待自己身邊的同事和學(xué)生。下面我將一年來的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)：

一、教學(xué)方面：

1、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，科學(xué)把握進(jìn)度。

針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題與平時(shí)沒有準(zhǔn)確理解和把握基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中把重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)放在首位。

2、重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會(huì)，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。

在復(fù)習(xí)過程中深入鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。抓住重難點(diǎn)，以求在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)的效果。

5、注重課堂教學(xué)效果。

以愉快教學(xué)為主，力求課堂氣氛幽默簡單，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

6、堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

二、教育方面：

1、作為德育處副主任，我協(xié)助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學(xué)生行規(guī)為重點(diǎn)，協(xié)助做好各項(xiàng)常規(guī)工作，包括班主任培訓(xùn)、禮貌班級考核、各種主題活動(dòng)的開展以及法制教育、行規(guī)教育等。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

多次協(xié)助組織后進(jìn)生學(xué)習(xí)班，努力從思想根源上引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。

3、做好“德育導(dǎo)師”和“臨時(shí)家長”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創(chuàng)新。

4、以創(chuàng)“寢室”為平臺，抓好寢室紀(jì)律、衛(wèi)生工作。

5、認(rèn)真仔細(xì)的做好高三學(xué)生的招飛體檢及后續(xù)工作。

6、用心完成主任、德育副校長和其他領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。

三、需改善的和采取的措施

由于從事德育工作時(shí)間不長，加之潛力有限、水平欠缺。在教育教學(xué)方面，缺少必須的計(jì)劃性、前瞻性、創(chuàng)造性，主動(dòng)性不夠。對于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的治理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。把更多的時(shí)間化在教育教學(xué)上，以校為家增強(qiáng)職責(zé)感和使命感把每項(xiàng)工作都抓好抓實(shí)。

初中德育主任述職報(bào)告3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

從20____年9月起，我擔(dān)任德育主任工作，在這一年的時(shí)間里，我感受著學(xué)校全員德育的大氛圍，是學(xué)校這個(gè)德育的大團(tuán)隊(duì)，幫助我、促進(jìn)我、感動(dòng)著我。德育工作能夠順利的開展，完全得以學(xué)校全體老師、尤其是班主任老師的鼎力支持與幫助。我成為幸福的德育工作者。

一、全員德育，完成學(xué)校大型德育活動(dòng)

20____年9月末，舉全校之力，共同完成運(yùn)動(dòng)會(huì)。12月末，全校共同完成藝術(shù)節(jié)工作。20____年4月，“師生書法作品展”順利舉行。5月學(xué)校申辦“北京市合唱金帆藝術(shù)團(tuán)”。學(xué)期末舉行了紅五月“合唱節(jié)”比賽活動(dòng)。

作為德育主任，我積極參與到活動(dòng)中，與德育團(tuán)隊(duì)共同精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使活動(dòng)成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺，成為展示首都師大二附中魅力的窗口。

二、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校幸福教育的基石

幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學(xué)生導(dǎo)入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個(gè)幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。

本學(xué)年積極開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。組織班主任共同學(xué)習(xí)交流10次，組織班主任外出學(xué)習(xí)5次，組織班主任開展、傾聽校級公開班會(huì)20節(jié)。

在與班主任的交流學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，如何將班主任們的復(fù)雜的工作簡單化，如何讓班主任在生活、工作中體會(huì)到幸福、增加成就感，是我下一階段的工作重點(diǎn)。

三、德育團(tuán)隊(duì)，促學(xué)生幸福成長

我校育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的能夠適應(yīng)社會(huì)的合格公民。教育工作者的責(zé)任就是要培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)(知識和技能)、能夠積極與人交往、有著穩(wěn)定的人生理想的人。讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)、交往活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)愛與被愛，學(xué)會(huì)理解寬容自己和他人，學(xué)會(huì)選擇快樂的生活。

依據(jù)這一理念，我與德育處的老師們共同設(shè)計(jì)了德育活動(dòng)：

學(xué)生承辦運(yùn)動(dòng)會(huì);學(xué)生承辦升旗儀式;學(xué)生成為“大講堂”的主角;申請“免監(jiān)考班”;學(xué)生社團(tuán)初步組建;校服由學(xué)生自主選擇款式、樣式;學(xué)生走出校園，成為海淀學(xué)生舞臺的精英。

作為德育主任，我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生們搭建展示的平臺與舞臺，將選擇的權(quán)利留給學(xué)生，將信任留給學(xué)生。學(xué)生成為學(xué)校的主人。

四、德育常規(guī)管理工作，在繁瑣中體驗(yàn)幸福

德育處這個(gè)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，在學(xué)校安全、師生健康、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、學(xué)校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓(xùn)、德育常規(guī)管理、問題學(xué)生教育、家長溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。

作為德育主任，我與德育處的老師們共同完成著學(xué)校德育常規(guī)管理工作，每天最早來到校園，迎接學(xué)生老師來校;靜校后離校。在德育處工作一年多的時(shí)間，德育處這個(gè)團(tuán)隊(duì)教會(huì)我奉獻(xiàn)、教會(huì)我不計(jì)回報(bào)、教會(huì)我快樂地面對困難、教會(huì)我從學(xué)生的需要教師的需要考慮工作、教會(huì)我擁有更強(qiáng)的服務(wù)意識、責(zé)任意識。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我享受著德育教育工作者的幸福，愿這支快樂的、溫馨的團(tuán)隊(duì)能給所有的學(xué)校德育大團(tuán)隊(duì)的成員帶來快樂、幸福。

學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面仍存在差距。我自己在工作中也還存在不敢大膽開展工作和創(chuàng)新意識不強(qiáng)等不足。在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力做好自己的工作。

初中德育主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我是____，任中心小學(xué)德育主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作。

一年來，在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)就這一年來的分管工作作簡要匯報(bào)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

我堅(jiān)持黨的教育基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。作為教師，我積極參加教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂于接受學(xué)校和上級布置的各項(xiàng)工作，做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，在教師中起好了模范帶頭作用。

作為學(xué)校中層干部，我明確助手角色意識，堅(jiān)持從大局出發(fā)，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創(chuàng)新工作方法，力爭把工作做細(xì)、做實(shí)。

作為黨員，我始終堅(jiān)持黨性原則，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，始終保持嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、分管工作完成情況

1、學(xué)生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學(xué)生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學(xué)生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅(jiān)持全體教師參與學(xué)生管理，對于“問題”學(xué)生實(shí)行全員參與教育。同時(shí)各班級還利用晨會(huì)、班會(huì)等途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、衛(wèi)生打掃。

學(xué)校衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校的臉面，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生打掃的監(jiān)督指導(dǎo)，從而保證了教室內(nèi)外的干凈整潔。特別是各班加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣教育，亂丟、亂扔的現(xiàn)象少了，但是，教學(xué)樓的衛(wèi)生還有待提高。

3、定期召開班主任例會(huì)。

總結(jié)一個(gè)月以來班主任工作，布置下一個(gè)月的任務(wù)和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會(huì)課，月月有主題，班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好中隊(duì)活動(dòng)，并且把班主任上課的情況、搞活動(dòng)參與各項(xiàng)比賽的情況納入考核，激發(fā)班主任工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

4、開辟多種教育渠道，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體德育教育體系。

重點(diǎn)關(guān)注“問題學(xué)生”，及時(shí)與家長建立溝通，有效處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育、法制教育，積極預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪。班主任及時(shí)并經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，增強(qiáng)互信。并通過各種方式做好學(xué)生家訪工作。

5、各種德育主題活動(dòng)。

一是以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，通過利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展對學(xué)生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下的講話、讀書活動(dòng)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設(shè)祖國、造福人民而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

二是積極開展符合兒童實(shí)際的教育活動(dòng)，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅(jiān)持以課堂為主渠道，學(xué)校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內(nèi)開展了一系列的安全教育活動(dòng)。根據(jù)不同教育階段的內(nèi)容和要求，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，切實(shí)抓好學(xué)生的安全法制教育。

二、工作中存在的問題：

1、對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學(xué)生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊(duì)活動(dòng)開展不扎實(shí)，不具體，少先隊(duì)先鋒育人職能沒有得以體現(xiàn)。

3、班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度不夠。

4、周末放學(xué)前學(xué)生衛(wèi)生打掃情況不好，導(dǎo)致周末操場衛(wèi)生狀況不好。

5、有時(shí)考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導(dǎo)致所安排的工作達(dá)不到事半功倍的效果。

三、新學(xué)期工作設(shè)想

(一)總體思路：實(shí)施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環(huán)境和學(xué)生語言要干凈。

校園環(huán)境衛(wèi)生要做到清潔，全天無垃圾，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生儀表要得體大方，語言要文明。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學(xué)生要保持安靜，認(rèn)真聽講。杜絕學(xué)生上課吵鬧的現(xiàn)象。

3、全體師生態(tài)度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準(zhǔn)則，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對教師而言，就是搞好課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環(huán)軌道;對學(xué)生而言，就是要努力學(xué)習(xí)。

(二)班主任管理思路

1、建立班級管理責(zé)任制。

班級管理以班主任為核心，實(shí)行班主任責(zé)任制。即學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、班級財(cái)產(chǎn)管理以及課堂紀(jì)律均由班主任負(fù)責(zé)，任課教師應(yīng)積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項(xiàng)工作保持一致，服從管理，按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)德育任務(wù)。

2、創(chuàng)建班級特色。

班主任根據(jù)班級學(xué)生自身特點(diǎn)搞好班級特色創(chuàng)建，從而以特色班級進(jìn)一步促成學(xué)校特色。

(三)學(xué)生管理思路

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)管理。

全體師生一定要達(dá)成共識，對違背學(xué)校常規(guī)管理，尤其是對學(xué)校聲譽(yù)造成影響的學(xué)生和事件，一定要嚴(yán)肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學(xué)生做到行為上自律;學(xué)習(xí)上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強(qiáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、以上是我一學(xué)年來的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道以上的匯報(bào)是我應(yīng)該做的工作、微不足到的工作，甚至離學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)要求甚遠(yuǎn)。

在此我在以后的工作中會(huì)取長補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，我一定繼續(xù)堅(jiān)持務(wù)實(shí)求新、真抓實(shí)干、勤勤懇懇、與老師們一起，促進(jìn)我校德育工作再上新臺階。

初中德育主任述職報(bào)告5時(shí)光如梭，一學(xué)期很快就過去了，回首這學(xué)期的工作，既忙碌辛苦，又快樂充實(shí)。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任德育處主任一職，同時(shí)自身還承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，但對落實(shí)學(xué)校德育工作，開展系列德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，深入細(xì)致的做學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了自己應(yīng)做的一些事情。下面我就一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：

一、政治思想

1、思想上講大局，事事處處維護(hù)學(xué)校形象，本著做人要大氣，做事要精細(xì)為原則，高調(diào)做事，低調(diào)做人。

2、工作上吃苦在前，任勞任怨、不講條件、不打折扣，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。

3、嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，自加壓力，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

4、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，既講原則，又注意工作方法，努力把工作做得更好，讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師滿意。

二、德育工作

總結(jié)一學(xué)期來的工作，可以概括為突出一個(gè)中心，即“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為中心。每月圍繞不同的主題，開展了系列主題教育。通過這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，給同學(xué)們搭建了展現(xiàn)自我的平臺，更凸顯了學(xué)?！叭浴薄ⅰ叭拧钡掠Ｊ降膬?nèi)涵。

一學(xué)期以來，德育處始終把“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”放在工作首位。

1、對七年級新生進(jìn)行軍訓(xùn)和政訓(xùn)。

請邊防武警對新生進(jìn)行為期三天的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，七年級班主任要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及認(rèn)真解讀學(xué)校編寫的《外國語中學(xué)文明禮儀規(guī)范化要求》。

2、加強(qiáng)跑操的訓(xùn)練和督查，打造學(xué)校品牌活動(dòng)。

開學(xué)初，明確各班級跑操路線、要求、口號，在一個(gè)月內(nèi)對跑操進(jìn)行評比，從而使這項(xiàng)工作走上正規(guī)。對于跑操，尤其要說的是我們的班主任和體育老師們也是蠻拼的。

從上學(xué)年接到教育局安排的陽光體育節(jié)跑操任務(wù)，欣賞了____中學(xué)的跑操視頻后，我們被深深的震撼和打擊了，當(dāng)時(shí)感到一種悲創(chuàng)，覺得這是一件不可能逾越的高山和鴻溝。

但是通過幾個(gè)月的艱辛訓(xùn)練，流淚流汗，最后在體育節(jié)開幕式的現(xiàn)場，我們將在場的觀眾和領(lǐng)導(dǎo)深深的震撼和折服了。從被到將，一字之差，背后的艱難有誰能知會(huì)，只有我們，參與的師生才最明了。謝謝了，使那一刻永久留存在記憶中的你們。

3、積極營造良好的學(xué)校班級文化氛圍，在一個(gè)月內(nèi)對班級文化布置提出要求并組織進(jìn)行評比。

每一個(gè)月對班級黑板報(bào)有布置有檢查和評比。

4、精心安排每周一升旗和國旗下講話，認(rèn)真準(zhǔn)備一周常規(guī)通報(bào)和下周工作布置，對每周二班會(huì)活動(dòng)，明確主題，提出要求。

5、督促班主任老師結(jié)合學(xué)校每周工作重點(diǎn)和班級情況，開展好班級各項(xiàng)工作。

6、重視學(xué)生安全工作，積極創(chuàng)建平安校園。

利用國旗下講話、班會(huì)課、家長會(huì)、班主任例會(huì)、值日教師會(huì)議強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的安全教育。制定學(xué)生課間操上操安全活動(dòng)預(yù)案，以及學(xué)生用餐安全預(yù)案，落實(shí)好每個(gè)區(qū)域的安全責(zé)任人。

堅(jiān)持每天中午站在食堂樓梯口要么督促值日教師，疏導(dǎo)學(xué)生有序上樓;做好乘車學(xué)生安全教育工作和管理工作，先后對學(xué)生上放學(xué)路線進(jìn)行三次統(tǒng)計(jì)，利用家長會(huì)與家長溝通，強(qiáng)化對學(xué)生交通安全的認(rèn)識，督促學(xué)生不坐沒有資質(zhì)的私家車，提醒學(xué)生乘坐公交車上下學(xué)。

早晨和放學(xué)后都在校門口帶領(lǐng)值日教師做好護(hù)衛(wèi)，嚴(yán)防外來不良青年對本校學(xué)生造成傷害。

7、指導(dǎo)團(tuán)委做好校園文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，與體育組謀劃并開好體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期各項(xiàng)體育比賽取得優(yōu)異成績，多項(xiàng)獲得都獲得一等獎(jiǎng)的好成績.每次活動(dòng)都做到提前預(yù)案，認(rèn)真布置，力爭做到不留遺憾。

8、開好班主任工作例會(huì)，總結(jié)每月工作，并對下月工作作出要求。

9、為了激發(fā)全校師生對文明美德的認(rèn)識和向往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長，打造積極向上、奮發(fā)有為的校園文化主旋律，德育處組織實(shí)施并召開“第七屆校園道德文化建設(shè)表彰大會(huì)”。

10、積極謀劃成立家長委員會(huì)和校務(wù)委員會(huì)。

本學(xué)期每個(gè)年級都召開了一次家長會(huì)。

11、本人分管八年級學(xué)生思想教育工作，經(jīng)常利用巡課機(jī)會(huì)與班主任和學(xué)生接觸，了解學(xué)生思想狀況，有的放矢開展各項(xiàng)工作。

12、修訂新的《班主任考核方案》，召開班主任會(huì)議認(rèn)真解讀有關(guān)內(nèi)容，廣泛征求意見。

13、做好貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作，為學(xué)校幫扶政策提供依據(jù)。

14、加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生工作的管理.一方面加強(qiáng)對班級和保潔區(qū)的衛(wèi)生情況的堅(jiān)持和督促。

總之，從禮儀、就餐、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間跑操等多方面規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生形成良好習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)有了較大變化，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高。但是，學(xué)生素質(zhì)的這些點(diǎn)滴提高都包含著班主任教師和全體教師的辛勤勞動(dòng)和汗水。在此，深表感謝。

三、存在問題

在實(shí)際工作中肯定還有不足之處，也存在一些問題。我主要概括為以下幾個(gè)方面：

1、思想保守，缺乏對學(xué)校德育工作有一個(gè)系統(tǒng)的、宏觀的規(guī)劃和設(shè)想，只是處于落實(shí)任務(wù)、完成工作、忙于事務(wù)缺乏深層次思考。

正因?yàn)槿绱?，學(xué)校德育工工作的內(nèi)容、形式、活動(dòng)等方面還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

2、班主任隊(duì)伍和值日教師隊(duì)伍管理和考核方面有時(shí)有畏難情緒，力度不夠。

3、學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠，工作方法的藝術(shù)性不夠。

四、今后工作思路：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，方法、途徑、措施和活動(dòng)等都要適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)。

2、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理和工作水平，發(fā)揚(yáng)敢于爭先，勇于創(chuàng)新的精神，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

篇（5）

9月30日中午，聽完課，我們在休斯頓西城高中接待處休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)前后有十幾個(gè)學(xué)生推門走進(jìn)來，見我們坐在那里，就又悄悄地退出去。問后才知，我們所在的接待處平時(shí)是該校用來懲罰遲到學(xué)生的“禁閉室”。西城高中的規(guī)矩是如某學(xué)生遲到4次，他就要在午休時(shí)自行前往禁閉室，接受一個(gè)小時(shí)以上的反思懲罰。這一時(shí)段有專職教師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生可以寫作業(yè)、看書，但不可以隨意出去，不可以交談。經(jīng)過與陪同老師交流得知，在美國每個(gè)學(xué)生早晨都要刷卡進(jìn)入學(xué)校，一旦學(xué)生遲到，校園電子系統(tǒng)會(huì)馬上把此信息反饋給校領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)學(xué)生累計(jì)一周遲到4次及以上，就要關(guān)禁閉。在與西城高中的學(xué)生代表進(jìn)行午餐交流時(shí)，一個(gè)名叫Chase miller（我給他起了個(gè)中文名叫陳思?米勒）的男生明確的告訴我們，學(xué)校有四級懲罰體系：第一級懲罰是在學(xué)校專門的禁閉室關(guān)禁閉，同時(shí)該生的午飯時(shí)間減半;第二級是全天到一個(gè)空教室做作業(yè)，當(dāng)然有老師監(jiān)督;第三級是停課，回家反省;第四級是開除。第一、第二級懲罰由任課教師上報(bào)學(xué)校，由負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的部門做出決定，第三級懲罰由副校長以上管理者決定，第四級懲罰由學(xué)區(qū)主管做出決定。我問陳思?米勒，學(xué)校是走班選課，每節(jié)課下課后都要換教室，而課間只有6分鐘，學(xué)生因上廁所遲到算違紀(jì)嗎？他告訴我，課間上廁所遲到與早晨上學(xué)遲到一樣都算違紀(jì)，由上課老師上報(bào)學(xué)校。但是學(xué)生上課期間可以上廁所，離開教室的學(xué)生要征得老師同意并從老師那里取得一個(gè)手單，回到教室后再交給老師，這就不算違紀(jì)了。事后幾天，我們?nèi)チ硗鈨伤咧?，就學(xué)生違紀(jì)處理方式問題咨詢校方，得到的答復(fù)與西城高中的處置辦法相同。

沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有懲戒的教育不是完整的教育。觀察休斯頓三所高中嚴(yán)格常規(guī)管理后，反思我們中國各地高中學(xué)校尤其是城市高中學(xué)校的學(xué)生管理工作，是不是太講人文關(guān)懷，而缺少了懲戒教育？前段時(shí)間，聽聞某高中學(xué)校學(xué)生因?qū)蠋熣?dāng)管理難以接受而出手打了老師一拳，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒有去教育懲罰學(xué)生，而是壓這位老師，目的是大事化小，小事化了。這種處理方式，傷了老師的心，害了當(dāng)事學(xué)生，誤導(dǎo)了班級、年級全體同學(xué)。呼喚講求梯度的、促進(jìn)學(xué)生健康成長的懲戒教育！

二、充滿正能量的校園文化

西城高中、梨城高中和達(dá)森高中三所高中都有代表自己特色的吉祥物（圖騰），分別是狼、石油人和鷹。梨城高中到處可以見到各種“石油人”的形象，校長還介紹他們學(xué)校的座右銘是“每天做到更好”，力求學(xué)生每天用功，教師每天努力;學(xué)校辦學(xué)的宗旨為“自豪感、榮譽(yù)感、成就感”，和我們高中學(xué)校的校訓(xùn)差不多。

走進(jìn)三所高中的教學(xué)樓，都會(huì)看到在走廊的正中大廳里擺放著學(xué)校的學(xué)生參加各級各類比賽獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片，這無聲地激勵(lì)著其他同學(xué)努力為學(xué)校爭光;走廊里掛著美國各大學(xué)名校的校旗，張貼著各大學(xué)名校圖文并茂的介紹，無形中督促每個(gè)學(xué)生確立自己的升學(xué)目標(biāo);走廊上、樓道、櫥窗里、飯廳和各個(gè)活動(dòng)場所及每一間教室的墻上、門上、黑板上都隨處可見充滿生活哲理和閃耀人性光輝的格言警句，比如“Begin with the end in mind”“The only good is knowledge， the only evil is ignorance”“Let me brave in attempt”，時(shí)時(shí)處處激勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)、把握人生機(jī)會(huì)、樹立理想信念，而且，張貼的格言警句多數(shù)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己書寫的。另外，三所高中學(xué)校的樓道、教室及其他學(xué)生活動(dòng)場所地面都非常干凈。

據(jù)觀察，我們的高中學(xué)校與休斯頓高中學(xué)校一樣都重視校園文化建設(shè)，都重視環(huán)境育人。不同的是，我們高中學(xué)校校園文化建設(shè)“官方”色彩過濃，過于正式莊重，甚至死板，學(xué)生參與度不高，而且千校一面;而休斯頓高中學(xué)校校園文化建設(shè)個(gè)性化強(qiáng)，學(xué)生參與度高，貌似隨意甚至混亂，實(shí)際上學(xué)生在參與的過程中受到了教育，與環(huán)境育人初衷相合。我們的高中能不能從休斯頓三所高中的校園文化建設(shè)方面汲取些有益的東西呢？

三、直抵學(xué)生心靈的愛國主義教育

我們在三所高中聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)每間教室的前黑板兩側(cè)都插著州旗和國旗，上午第三節(jié)課前每個(gè)學(xué)生都要起立面向國旗宣誓，宣誓內(nèi)容為：“我宣誓為美利堅(jiān)合眾國的旗幟和它所代表的共和國效忠。上帝庇佑下的國家不可分割，民眾自由平等?！毙暮髮W(xué)生高唱國歌《星條旗永不落》。學(xué)生們右手按著左胸，意為祖國在心中，聲音響亮，語調(diào)鏗鏘，表情莊重嚴(yán)肅，表達(dá)了對國旗的敬畏，對祖國的忠誠。如果有學(xué)生不愿意宣誓，他們也可以選擇不念誓詞，但必須起立。學(xué)校老師告訴我們，學(xué)生每天在這個(gè)時(shí)間都要宣誓，宣誓由學(xué)生會(huì)主席領(lǐng)誦;同樣在各種體育比賽和俱樂部演出開始前也要奏國歌，也要進(jìn)行宣誓。這樣的愛國主義教育不是走過場，從學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)看，三所高中的學(xué)生都很認(rèn)真嚴(yán)肅。每天固定時(shí)間宣誓并唱國歌，熱愛國家、忠誠國家的思想意識一定會(huì)植根于學(xué)生們的心靈中。

我們各高中學(xué)校升國旗儀式做法大同小異，星期一早晨到校或上午大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中在操場一起升國旗唱國歌，之后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表的旗下講話。與休斯頓三所高中比，我們?nèi)鄙倭诵膬?nèi)容，且一周只升一次國旗，是不是少了點(diǎn)兒？再有，全校學(xué)生集中，打破年級和班級的界限，追求整齊劃一，旗下講話不能充分考慮學(xué)生年齡及心理差異，效果是不是差了些？

四、課堂與活動(dòng)中育人

在達(dá)森高中，當(dāng)我們問到學(xué)校取消班級建制，不設(shè)班主任，怎樣對學(xué)生進(jìn)行管理和教育時(shí)，該校副校長告訴我們：首先，學(xué)校在招聘教師的時(shí)候就要將把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人的教育理念告訴每一位應(yīng)聘者，教師需要認(rèn)同學(xué)校的理念才可入職上講臺，同時(shí)校方要求教師要把學(xué)校的教育理念及相關(guān)要求傳達(dá)給選自己課的學(xué)生們;第二，學(xué)校要求學(xué)生必須參與學(xué)校及社會(huì)上的公益服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生在做義工和參與其他活動(dòng)時(shí)會(huì)受到教育;第三，學(xué)生參加各種俱樂部活動(dòng)及體育比賽時(shí)，學(xué)生之間存在思想認(rèn)識的不均衡性，優(yōu)秀學(xué)生的言行自然能感染甚至引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的其他同學(xué)，這樣，學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神會(huì)自覺得到提升。

我們在梨城高中參觀時(shí)聽到了一節(jié)獨(dú)特的校本選修課――司法課。上課老師在課上除了講解司法知識以外，還設(shè)置了一個(gè)二維碼，這個(gè)二維碼可以接收學(xué)生匿名舉報(bào)校園里問題學(xué)生的各種行為信息，比如校園暴力、吸毒等。匿名舉報(bào)后學(xué)校的相關(guān)管理者會(huì)進(jìn)行調(diào)查，如果情況屬實(shí)，學(xué)校會(huì)對問題學(xué)生進(jìn)行處理，對舉報(bào)的同學(xué)會(huì)有現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，而且會(huì)為該生保密。另外，學(xué)校也會(huì)適時(shí)開展豐富多彩的跨年級的主題活動(dòng)，比如紅絲帶周向說No，反校園暴力活動(dòng)等。

實(shí)事求是地講，對休斯頓高中學(xué)校走班選課制背景下取消班級建制，不設(shè)班主任的做法大家都會(huì)心存顧慮。雖然休斯頓高中的課堂育人、活動(dòng)育人的教育方式發(fā)揮了應(yīng)有的作用，學(xué)校也有類似于我們高中學(xué)校的學(xué)生處的處室設(shè)置，但不可否認(rèn)，一些問題學(xué)生的不良行為不易及時(shí)察覺，德育管理有真空地帶。目前北京十一學(xué)校也在嘗試走班選課，李希貴校長特意給自律能力差的學(xué)生安排了導(dǎo)師，筆者認(rèn)為很有必要。

五、培養(yǎng)社會(huì)合格的公民

在三所高中，與各校校長、管理人員、教師交流時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，美國高中學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格公民。三所高中的學(xué)生下午3點(diǎn)左右就可以放學(xué)回家了，除參加學(xué)校各種俱樂部的學(xué)生可以繼續(xù)留在學(xué)校參加活動(dòng)外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生深入到社會(huì)中去做義工，服務(wù)于家庭所在的社區(qū)醫(yī)院、圖書館等等。學(xué)生做義工服務(wù)場所向?qū)W校提供相關(guān)的真實(shí)材料后，學(xué)校會(huì)依據(jù)相關(guān)規(guī)定給學(xué)生記分，發(fā)服務(wù)工作證書，有些學(xué)校也把這一項(xiàng)作為準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的要求之一。

參觀達(dá)森高中的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的走廊、墻壁、廁所到處都貼滿了印有學(xué)生頭像的海報(bào)。心中存疑，不知何意。走近一看，張貼的是學(xué)生會(huì)換屆選舉的海報(bào)。學(xué)校為了讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的選舉，正在舉辦競選新一屆學(xué)生會(huì)主席的活動(dòng)。此階段正處于關(guān)鍵的拉票期。因此，校園里處處張貼著候選人拉選票的海報(bào)。海報(bào)的制作充分體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性，有直接寫上自己名字和競選口號的，有把美國總統(tǒng)競選海報(bào)的頭像換成自己的，有把自己西裝革履的照片放大了貼上的，有貼在樓道兩側(cè)墻上的，有貼在專業(yè)教室門前的，甚至連廁所這一塊也沒放過。而收票、唱票環(huán)節(jié)，則由校長、副校長親自主持，以示公平。

高中生服務(wù)社會(huì)做義工制度，我們的高中學(xué)校也在推行。但是我們學(xué)生參與社會(huì)的廣度及深度與休斯頓高中比都有差距，更不消說學(xué)生做義工服務(wù)場所提供的證明材料的真實(shí)性不高的問題了。在美國這個(gè)高度重視自身權(quán)利的國家，學(xué)校重視學(xué)生會(huì)主席的選舉，追根究底是為了讓全體學(xué)生體會(huì)美國特色政治的氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到選舉權(quán)和被選舉權(quán)的重要性，形成良好的政治嗅覺，以備將來服務(wù)社會(huì)。這樣的教育，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

六、人性化的特殊教育

在西城高中排球課上，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)殘疾孩子在和正常孩子一起練習(xí)排球，校長對特殊學(xué)生報(bào)以微笑;我們在達(dá)森高中觀摩一節(jié)社會(huì)學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)最前排坐著一名聾啞學(xué)生，而她身旁坐著一個(gè)大人。問后才知，美國的特殊教育與普通教育不分立。殘疾或智力障礙孩子與普通孩子一樣在無區(qū)分的環(huán)境中享受同等的受教育權(quán)利。美國法律規(guī)定，21歲前的孩子必須接受教育，在美國的公立學(xué)校中，不僅不能以孩子是children with special needs而拒絕接納，而且要求學(xué)校及老師一視同仁，同時(shí)要為他們提供方便。例如給那名聾啞學(xué)生指派專門教師進(jìn)行陪同學(xué)習(xí)，幫助她克服視聽方面的困難，以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，這是學(xué)校分內(nèi)之事。他們認(rèn)為，對于這些特殊的孩子來說，只要接受教育，每一個(gè)孩子都能比過去做得更好。

篇（6）

——**四中德育工作經(jīng)驗(yàn)

**四中學(xué)始建于1980年,經(jīng)過三十八年的發(fā)展，由小到大，由弱到強(qiáng)，學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成具有較高聲譽(yù)的省級重點(diǎn)高中。幾年來，**四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動(dòng)，校園文化日趨活躍，文明之風(fēng)日益濃厚，優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)蔚然成行，形成了以“文化為推手，環(huán)境為基礎(chǔ)，活動(dòng)為載體，制度為保證”的德育模式。

一、文化育人：

學(xué)校文化能反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想。我校樹立了“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；確立了“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)；形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，把育人目標(biāo)定在“塑造氣質(zhì)，陶冶性情，惠澤心智”三個(gè)方面，最終實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。文化育人是一項(xiàng)涉及到制度、管理、教學(xué)、物質(zhì)基礎(chǔ)等多個(gè)層面的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，會(huì)伴隨學(xué)校發(fā)展而始終。為使校園文化健康有序的發(fā)展，我校實(shí)行由校長親自規(guī)劃，分管副校長具體落實(shí)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處等參與的管理格局，通過團(tuán)委、年級部、學(xué)生會(huì)互相配合開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

當(dāng)你走進(jìn)**四中校園時(shí)，濃郁的育人氛圍撲面而來，教學(xué)樓的激勵(lì)語是：“山明水秀恰可滋蘭樹蕙，國泰民安仍須勵(lì)志讀書?！标U釋了學(xué)校的育人目標(biāo)，校園里處處設(shè)置溫馨的告示語，教學(xué)樓電子顯示屏，全天以立體方式向師生展示學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，學(xué)校的走廊，懸掛了名人格言和學(xué)生書畫，走進(jìn)班級教室，可以看見精心布置的學(xué)習(xí)園地、板報(bào)專欄、名人名言，充滿著青春氣息，奮發(fā)向上的氛圍，使美麗如畫的校園成了一本生動(dòng)形象的教科書，豐富多彩的校園文化成了一幅陶冶性情的藝術(shù)畫，美麗的環(huán)境與學(xué)生良好的素質(zhì)相映襯，成為學(xué)校德育的“亮點(diǎn)”。

自從搬入新校區(qū)后，校園文化建設(shè)又邁上了新的臺階，現(xiàn)在，校園文化內(nèi)容豐富，版面新穎，展示了我校建校30多年的輝煌成就，使學(xué)生一入校門就能夠感受到濃厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感，營造了良好文化氛圍，提升了校園文化品位。

二、環(huán)境育人：

為了營造優(yōu)美、整潔、和諧的校園環(huán)境，讓校園每一處都充滿生機(jī)和活力，近幾年來，學(xué)校按照《十年綠化美化吉林大地規(guī)劃》的要求，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，精心營造，全力打造花園式學(xué)校，現(xiàn)已基本建成了一個(gè)冬夏常綠、春秋有花的美麗校園。

（1）科學(xué)規(guī)劃，職責(zé)明確。我校在資金困難的情況下，每年都在校園建設(shè)上投入大量資金，科學(xué)謀劃，合理布局，聘請園林專業(yè)設(shè)計(jì)人員，根據(jù)校園建筑風(fēng)格進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，校長親自帶領(lǐng)總務(wù)處人員，對規(guī)劃圖紙進(jìn)行認(rèn)真核對并督促施工。

現(xiàn)在校園建設(shè)年年有變化，年年上臺階。五彩的花壇，寬闊的草坪，彩色的甬道，塑膠的跑道，明亮的教室，醒目的標(biāo)語，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)置身于校園的人在潤物無聲中享受著“凈化心靈，陶冶情操，提升人格”的教育，更讓每個(gè)**四中成員都能感受到校園文化的魅力，感受到學(xué)校對自身的要求，進(jìn)而逐漸內(nèi)化為一種自覺的行為習(xí)慣。

（2）重視環(huán)境育人功能，體現(xiàn)綠色環(huán)保理念。為了綠化、美化、凈化校園環(huán)境，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度?？倓?wù)處制定校園綠化種植、養(yǎng)護(hù)、更新計(jì)劃，園藝師對校園綠化進(jìn)行常規(guī)管理，學(xué)生每天定時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，許多畢業(yè)生回母校后，看到如今的校園如此之美，無不歡欣鼓舞，并建立了石碑和雕塑，充分表達(dá)了對母校的熱愛。

通過一系列扎實(shí)有效的措施，**四中校園建設(shè)取得明顯成效，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，給參觀者留下了深刻印象，我校先后獲得省級“綠色生態(tài)校園”等榮譽(yù)。

三、活動(dòng)育人：

為提高德育效果，我校以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，開展各種豐富多彩的德育活動(dòng)，形成了自己的特色，取得了明顯的效果。

（1）把愛國主義教育放在德育的首位。利用每周的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育，國旗下的講話稿，我們都是選用既有教育意義，又十分貼進(jìn)學(xué)生心理的稿件，每次的升旗儀式，全校師生都能真正受到一次深刻的愛國主義教育。

（2）結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育。每年清明節(jié)、5.4青年節(jié)、5.18成人節(jié)、畢業(yè)典禮、校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、12.9等節(jié)假日，學(xué)校組織開展德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示才華、增強(qiáng)自信的大舞臺。

（3）積極開展“文明班級、五星學(xué)生、十佳學(xué)生”的評比活動(dòng)。每周評比“文明班級”，每月評比“優(yōu)秀班級、優(yōu)秀寢室”，每學(xué)期評選“五星學(xué)生”，每學(xué)年評選“十佳學(xué)生”，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（4）開展文體活動(dòng)，讓活力充滿校園。有效利用體活課組織開展太極拳、跳繩、踢毽子、足籃排球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，保持良好的心態(tài)和充沛的活力。認(rèn)真組織校園藝術(shù)節(jié)，我校已經(jīng)舉辦了以“展四中風(fēng)采，譜時(shí)代旋律”為主題的四屆藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，揮灑了同學(xué)們的青春活力，豐富了師生的業(yè)余生活，提升了校園文化品位，是我校實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的具體展現(xiàn)。

（5）開展德育論壇。通過德育論壇，宣傳了學(xué)校德育工作理念，為老師們提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有助于學(xué)校德育工作做得更加細(xì)致，更加富有成效。

（6）新生軍訓(xùn)是我校實(shí)施德育的重要手段。軍訓(xùn)成為高一新生入學(xué)的必修課，通過扎實(shí)的軍訓(xùn)，歷練了學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念，為今后三年高中生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（7）法制安全教育。我校十分重視法制教育，幾年來先后邀請**縣司法局、延邊少管所、大川社區(qū)關(guān)工委等單位來我校做法制報(bào)告。我校2年5班的主題班會(huì)——“模擬法庭”，榮獲州、縣中小學(xué)法制教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我校還持續(xù)開展了“**四中學(xué)生告別網(wǎng)吧承諾”、“**四中學(xué)生不攜帶管制刀具承諾”和“珍愛生命，遠(yuǎn)離”“消防安全疏散演練”等校園安全活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了法制觀念，強(qiáng)化了安全意識。

（8）加強(qiáng)親情、感恩教育。通過教育培養(yǎng)學(xué)生先做人、后成才的思想意識。在平時(shí)的德育活動(dòng)中，我們特別注重對學(xué)生進(jìn)行親情、感恩教育，每年寒暑假都給學(xué)生留一個(gè)親情家庭作業(yè)，通過一系列親情教育，我校學(xué)生品行修養(yǎng)得到提升。

（9）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。**二中是我縣唯一朝鮮族高中，我校與**二中結(jié)為民族團(tuán)結(jié)友誼校，每年的清明節(jié)，我們組織學(xué)生共同祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，讓學(xué)生們充分認(rèn)識到幸福生活的來之不易。通過活動(dòng)，學(xué)生之間加深了解，增進(jìn)友誼，我們兩校也被評為州級民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位。

（10）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)踐育人。學(xué)校把開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為德育的重要部分，每年組織學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)、武警部隊(duì)、學(xué)校、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等部門，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們接觸了社會(huì)，了解了家鄉(xiāng)，開闊了視野，并表示將來要為建設(shè)美好的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

（11）堅(jiān)持開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，將勤工儉學(xué)常態(tài)化，動(dòng)員全校學(xué)生回收廢舊礦泉水瓶、易拉罐等，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識。這項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還給各班帶來一定的收入，受到師生的一致好評。

四、制度育人：

（1）我校十分重視德育制度建設(shè)，在多年積淀的基礎(chǔ)上，我校已構(gòu)建了科學(xué)合理的德育工作機(jī)制：即以校長──政教處、團(tuán)委、年級組──班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常行為規(guī)范教育的有序開展。建立以校長——教務(wù)處──教研組──學(xué)科教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中。建立以黨支部──團(tuán)委──學(xué)生會(huì)——班委會(huì)為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性。建立學(xué)?！议L——社會(huì)三結(jié)合的育人體系。層層落實(shí)責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)制定解決問題的措施。

（2）表揚(yáng)、激勵(lì)教育能提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信自強(qiáng)的性格，但世間萬物都有兩面性，在德育中光有表揚(yáng)、激勵(lì)是不夠的，對學(xué)生中存在的不良行為應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)批評，因?yàn)榕u也是一種促人成才的教育方法。

我校在進(jìn)行正面教育的前提下，根據(jù)多年的工作實(shí)際，征集班主任和學(xué)生的建議，不斷完善《**四中違紀(jì)學(xué)生處分條列》，通過法律咨詢和上報(bào)教育行政主管部門等程序，向?qū)W生、家長進(jìn)行反復(fù)宣傳，并要求學(xué)生承諾遵守條列，通過這樣的方法，對學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，起到較好的教育作用，做到制度育人。

近兩年來，我校以德育為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，高考成績連創(chuàng)佳績，學(xué)校先后榮獲“全國和諧教育和諧校園重點(diǎn)示范?！薄ⅰ笆〖壘G化美化先進(jìn)單位”、“省五四紅旗團(tuán)委”、“省級示范宿舍”、

“省級示范食堂”

篇（7）

東莞市北師大翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂８毙ｉL 朱長政

一 經(jīng)驗(yàn)與特色

短短的幾天學(xué)習(xí)考察，給我們留下最為深刻的印象是：這七所學(xué)校在開展未成年人思想道德建設(shè)方面追求執(zhí)著、理念先進(jìn)、體系完備、特色鮮明、途徑豐富、方法科學(xué)、成果顯著，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性、指導(dǎo)性，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

（一）持之以恒的德育堅(jiān)守

我們參觀的幾所學(xué)校，各學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，但是，這些學(xué)校都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這就是堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，強(qiáng)調(diào)育人先于育才，堅(jiān)決克服重智輕德的傾向。

1、人大附中：德育是“根”的教育。

人大附中始終堅(jiān)持把德育放在學(xué)校一切工作的首位。劉彭芝校長指出：德育是學(xué)校的戰(zhàn)略問題、原則問題、方向問題。學(xué)校德育工作做得好，是國家和人民之福，反之，是國家和人民之禍。人大附中制定校訓(xùn)時(shí)把“崇德”放在首位，對學(xué)生的評價(jià)突出強(qiáng)調(diào)高尚品德，在評估教師工作時(shí)實(shí)行“一票否決制”。

在對人才標(biāo)準(zhǔn)的闡述上，劉彭芝校長認(rèn)為，何為人才？重點(diǎn)是兩條，一是高尚品德，二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是靈魂，是精神，有了高尚品德，聰明才智才可以服務(wù)于祖國，造福于人民。所以，高尚品德是“道”，聰明才智是“器”，道在器之上。

因此，人大附中對德育之堅(jiān)守更重于教學(xué)工作，在人大附中德育工作的五項(xiàng)原則的第一項(xiàng)原則就規(guī)定：始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位。

2、北京四中：德育對促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起著基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性和決定性作用。

四中從建校之初直至今日始終把“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”作為學(xué)校教育的首要任務(wù)。從新生入學(xué)教育開始，四中就在學(xué)生中倡導(dǎo)“三個(gè)為重”（關(guān)心他人比關(guān)心自己為重；關(guān)心集體比關(guān)心個(gè)人為重；關(guān)心國家比關(guān)心個(gè)人為重）的做人準(zhǔn)則，要求學(xué)生做到“四個(gè)關(guān)心”（關(guān)心國家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心師長、關(guān)心同學(xué)）。四中提出，在全面貫徹素質(zhì)教育的過程中，重點(diǎn)高中要特別注意處理好完成高考任務(wù)和加強(qiáng)學(xué)生德育工作之間的關(guān)系。

3、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)：先做人、再成才。

校長蔡曉東說：我一直堅(jiān)持這樣一種育人的理念，那就是讓我們每個(gè)孩子要有這樣的意識，先做人、再成才。先做人是什么意思？我覺得我們的孩子要在品格上做高尚的人，包括要有自己的理想，要有目標(biāo)，要有責(zé)任感。這是從大的方面，說起來空洞，但實(shí)際上有和沒有對于這個(gè)人的成長動(dòng)力來說是非常重要的。我面對我們的學(xué)生的時(shí)候，我始終強(qiáng)調(diào)你們要有高一點(diǎn)的理想、目標(biāo)和責(zé)任感，這么高端的學(xué)生，你作為國家的英才，沒有這么高位一點(diǎn)的追求，你想成為英才不容易。另外，我覺得要強(qiáng)調(diào)我們的孩子要有愛心，要誠實(shí)，要真誠。與人交往的時(shí)候要多一些理解，多一些尊重，在自己的言談舉止中，要注意禮儀。我覺得這些東西都是做人之道。

（二）與時(shí)俱進(jìn)的德育理念

我們學(xué)習(xí)考察的這七所學(xué)校，大都是具有深厚底蘊(yùn)的傳統(tǒng)老校，正如他們在辦學(xué)思想上堅(jiān)持“繼承 借鑒 融合 創(chuàng)新” 一樣，他們在德育工作上也堅(jiān)持不斷探索，不斷創(chuàng)新，形成了一系列貼近時(shí)代脈搏的先進(jìn)的德育理念，從而使德育工作具有鮮活的生命力。

1、北京四中：“以人育人、共同發(fā)展”。

具體可以概括或表現(xiàn)為：以（教師的）行為影響（學(xué)生的）行為；以（教師的）品德培養(yǎng)（學(xué)生的）品德；以（教師的）能力培養(yǎng)（學(xué)生的）能力；以（教師的）理想培養(yǎng)（學(xué)生的）理想；以（教師的）情操陶冶（學(xué)生的）情操；以（教師的）境界提升（學(xué)生的）境界；以（教師的）人格塑造（學(xué)生的）人格。這種“以人育人、共同發(fā)展”的德育理念區(qū)別于傳統(tǒng)德育簡單說教思想，具有很強(qiáng)的效果。

2、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：改革學(xué)生評價(jià)，完善全面發(fā)展的育人機(jī)制。

3、北京市勁松職業(yè)高中：“知音文化”。

賀士榕校長告訴我們，在中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念當(dāng)中，通過普通高中步入大學(xué)校門是人們心目中成功的標(biāo)準(zhǔn)，人們對普教抱有極大的希望，而對于職業(yè)高中學(xué)生而言，社會(huì)上能夠理解他們，正確認(rèn)識他們的人不多，他們的父母也往往認(rèn)為自己的孩子從此再無成功的希望，我們學(xué)校這些孩子的內(nèi)心其實(shí)也承受很大的壓力，是讓這些學(xué)生就此沉淪下去還是重新為他們?nèi)计鸪晒Φ南Ｍ覀兝蠋熯x擇了后者，要做學(xué)生們的知音！在勁松職高老師點(diǎn)燃激情工作中，學(xué)生們重新拾起信心和尊嚴(yán)，得到理解和寬容，獲得知己般的理解與信任。每個(gè)人找到閃光點(diǎn)，找到到自信的源泉。北京市勁松職業(yè)高中的這種德育理念，對普通中學(xué)學(xué)力滯后生的轉(zhuǎn)變具有很好指導(dǎo)意義。

4、人大附中：“守住底線”。

劉彭芝校長指出，守底線，就是打基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；底線守不住，一切都無從談起。她認(rèn)為德育的底線有兩條；一條是遵紀(jì)守法，一條是珍愛生命。人大附中這種德育理念，摒棄了過去假、大、空的形式主義德育模式，而賦予德育工作極強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。

（三）各領(lǐng)的德育特色

1、北京市景山學(xué)校：課程德育特色。

北京市景山學(xué)校在德育工作中，大力開發(fā)校本課程，積極整合校內(nèi)外教育資源，建設(shè)國家、地方、校本三級課程體系。先后開設(shè)了生活技能課、健康課、人民防空與災(zāi)害預(yù)防課、綜合實(shí)踐課等幾十門校本課程，有力地推進(jìn)了課程德育工作。

此外，科研先行，用科研提升德育品牌，也是景山學(xué)校一大特色。北京市景山學(xué)校， 牢固樹立“科研興校、科研興教”的辦學(xué)方針，采取邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)的科研方式，建立德育科研隊(duì)伍，開展德育課題研究。一年一度的“德育論壇”，成為全校教職員工聚焦德育，深入研討，認(rèn)真反思，共同提高的重要契機(jī)。該校將教師德育研究的成果用“德育工作經(jīng)驗(yàn)匯編”的形式收集編纂，目前已編纂到第四冊。

2、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：玩美學(xué)做文化特色。

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“以愛育愛”打造的“玩學(xué)美做”的學(xué)生文化，精彩地詮釋了“以愛育愛”培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，成為學(xué)校獨(dú)具特色的德育品牌。 玩、美、學(xué)、做包括：“玩”出健康和情趣、“學(xué)”出習(xí)慣和興趣、“美”出修養(yǎng)與特長、“做”出責(zé)任與奇思妙想。通過“玩美學(xué)做”的學(xué)生文化的演繹，為培養(yǎng)有健康、有情趣、有品位、有責(zé)任、肯上進(jìn)的學(xué)生提供了非常好的手段和方法。

該校創(chuàng)新校園文化環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生成長特色也很有個(gè)性。中西合璧的建筑風(fēng)格給人留下難忘的印象，但該校的路面文化更引入注目。走入校園，無論是在腳下，還是在路邊，隨處可見鐫刻的名言、警句，從而形成了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。路面文化、樓面文化、走廊文化共同構(gòu)建起學(xué)校立體文化網(wǎng)絡(luò)，潤物無聲的教育功能釋放盡在，這在許多學(xué)校是不多見的。

3、北京市中關(guān)村第三小學(xué)：民族團(tuán)結(jié)教育特色。

北京市中關(guān)村第三小學(xué)以愛國主義教育為核心，以從小樹立正確的民族觀為重點(diǎn)，以“手拉手”活動(dòng)為基本途徑，緊密結(jié)合少年兒童身心發(fā)展實(shí)際需求，全面貫徹落實(shí)《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》，生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，成效顯著，為中小學(xué)尤其是漢族學(xué)生集中的中小學(xué)中開展民族團(tuán)結(jié)教育，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)校園，探索了一條新路子。該校國防教育和維和教育也開展得很有聲色。

（四）健全完善的德育體系

各學(xué)校除了在德育隊(duì)伍、德育制度等方面體系健全外，在德育內(nèi)容的層次性、系列化方面做得也很成功。

1、北京四中：一條主線，四個(gè)層次。

北京四中根據(jù)《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》，以公民教育為核心，以四中的校園文化為依托，以各類活動(dòng)為載體，遵照德育目標(biāo)分層遞進(jìn)的原則，構(gòu)建了分層遞進(jìn)的北京四中德育內(nèi)容體系，概括起來是：一條主線，四個(gè)層次。

一條主線：“成年教育主線”，把學(xué)生從高一到高三，也就是從16歲到18歲的成長過程中所接受的全部教育統(tǒng)一稱為“成人預(yù)備期教育。其中高一圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)心（關(guān)心國家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心師長、關(guān)心同學(xué)）”開展成人教育活動(dòng)；高二圍繞“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)（對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對人類社會(huì)負(fù)責(zé)、對生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)）”，樹立集體主義的人生觀價(jià)值觀開展成人教育活動(dòng)；高三圍繞“全面創(chuàng)優(yōu)、高考奪標(biāo)、報(bào)效祖國、報(bào)答父母、爭做四中優(yōu)秀畢業(yè)生”開展成人教育活動(dòng)。

四個(gè)層次：“生命教育”、“養(yǎng)成教育”、“以集體主義為核心的人生觀、價(jià)值觀教育”、“理想、政治方向教育”。

北京四中科學(xué)構(gòu)建高中德育內(nèi)容，對于提高德育工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性具有重要意義。

2、北京市景山學(xué)校：德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則。

北京市景山學(xué)校以遵循各年級學(xué)生心理、生理、思想品德發(fā)展為依托，整體規(guī)劃構(gòu)建小一至高三年級德育工作體系，并制定了小一至高三年級德育序列綱要和實(shí)施細(xì)則。每個(gè)年級德育體系的基本框架是：

（1）學(xué)生心理、生理特征，主要包括學(xué)生生理發(fā)展的主要特點(diǎn)；學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點(diǎn)；學(xué)生思想品德發(fā)展的主要特點(diǎn)。

（2）德育目標(biāo)，主要包括政治思想方面；道德行為方面；心理品質(zhì)方面；學(xué)習(xí)態(tài)度、方法指導(dǎo)等方面。

（3）德育內(nèi)容，主要包括愛國主義教育；社會(huì)主義教育；集體主義教育；道德教育；勞動(dòng)教育；遵紀(jì)守法教育；良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育。

（4）德育實(shí)施細(xì)則，每學(xué)年共分四個(gè)階段，每個(gè)階段各有側(cè)重點(diǎn)。

北京市景山學(xué)校德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則，既考慮了不同教育階段學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的特殊性，注意各教育階段德育目標(biāo)內(nèi)容的層次性和漸進(jìn)性，又考慮了十二年一貫制德育的統(tǒng)一性，注意各個(gè)教育階段德育目標(biāo)、內(nèi)容的完成性和連續(xù)性，較好地將學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)展規(guī)律與德育具體目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校德育工作的系列化、制度化做到了有章可循，學(xué)校德育工作邁上了更新的發(fā)展層面。這一德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則涵蓋了從小學(xué)一年級到高三的全部基礎(chǔ)教育階段的德育目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法，對各教育階段學(xué)校都有參考價(jià)值。

其他各學(xué)校都制定了本校德育工作的原則、內(nèi)容和方法等，不一一闡述。

（五）扎實(shí)有效的德育陣地

班級是組成學(xué)校的基本元素，班級也是學(xué)校德育的最基本陣地?？梢哉f，沒有每一個(gè)班級的自主教育、自我發(fā)展，學(xué)校層面上的自主教育、自我發(fā)展就如同空中樓閣。因此，德育工作必須依托于班級建設(shè)。我們所參觀的幾所學(xué)校，都十分重視班級建設(shè)，并通過班級活動(dòng)，讓學(xué)生得到德育的教育和體驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識。

人大附中的班主任告訴我們，他們在利用學(xué)生參與制定班規(guī)的過程中，有機(jī)激發(fā)自主意識，效果不錯(cuò)。他們的做法是：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”；通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強(qiáng)的針對性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯(cuò)。

2、“輪流執(zhí)政”的值日班長，堅(jiān)持自我管理。

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許多班級都采取了讓學(xué)生公開競聘上崗的方式產(chǎn)生班干部，開展“輪流執(zhí)政”的值日班長制。班級除常務(wù)班委、值日班長外，還給予每名學(xué)生當(dāng)“干部”的鍛煉機(jī)會(huì)，建設(shè)一支讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的督導(dǎo)檢查機(jī)構(gòu)，使學(xué)生樹立了主人翁責(zé)任感，每個(gè)學(xué)生既是管理者、參與者又是被管理者，為每名學(xué)生參與班級自我管理提供了機(jī)會(huì)和條件，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識，從而提高了班級的工作效率。

3、開展各小組綜合評比，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

北京市中關(guān)村第三小學(xué)的班主任為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，十分重視在班級開展小組綜合評比活動(dòng)，通過在各種比賽，各組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí)，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學(xué)生的獨(dú)立性、判斷力、思維能力、豐富的想象力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都得到了培養(yǎng)。

4、通過班會(huì)，提高學(xué)生的組織能力。

班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。班主任要在這里布置相關(guān)任務(wù)，了解學(xué)生情況，并與學(xué)生交流思想，解決問題。傳統(tǒng)的班會(huì)課只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人。北京四中在班會(huì)課的組織形式進(jìn)行改革，他們堅(jiān)持把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過班會(huì)幫助提高學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及表達(dá)能力等等，增強(qiáng)了同學(xué)友情，也提高了班級凝聚力。

（六）富有創(chuàng)意的德育載體

在活動(dòng)中滲透德育元素，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)德育，已成為學(xué)校德育工作的共識。我們參觀的七所學(xué)校也不例外。但是，這些學(xué)校的活動(dòng)教育十分注重有導(dǎo)、有序、有效。北京四中在這方面做得非常成功。他們的活動(dòng)教育圍繞“正確導(dǎo)航，把握方向”、“序列清晰，由淺入深”、“有深度、重內(nèi)容、見實(shí)效”開展，使活動(dòng)這一德育的載體功能發(fā)揮得淋漓盡致。歸納七所學(xué)校的活動(dòng)教育，主要有三類：

一是常規(guī)教育活動(dòng)常抓不懈。各學(xué)校把學(xué)生常規(guī)管理教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，下氣力抓好抓實(shí)。充分利用晨夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國旗下教育等進(jìn)行日常教育，通過新生軍訓(xùn)、開學(xué)典禮（畢業(yè)典禮）、學(xué)生工作總結(jié)表彰大會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、法制安全教育大會(huì)等，做好專題教育，做到了“制度健全、措施落實(shí)，全面覆蓋、堅(jiān)持經(jīng)常，以人為本、方式靈活”。

二是主題教育活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)合形勢相繼開展了“杰出兒童少年”評選活動(dòng)、節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng)、“感恩社會(huì)、感恩父母、奉獻(xiàn)愛心”書信文化活動(dòng)、建設(shè)書香校園讀書活動(dòng)、公民道德宣傳日系列活動(dòng)、“我與祖國共奮進(jìn)”、“與時(shí)代同行”、“與奧運(yùn)同行”、“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”等系列主題教育活動(dòng)，收到了良好的效果。

三是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效。注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生在不間斷的活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識、增長體驗(yàn)、鍛煉能力。開展并持續(xù)組織多年的杰出兒童少年評選活動(dòng)、小手拉大手讀書展示活動(dòng)、親情援助行動(dòng)、少年軍校等，已成為各學(xué)校德育工作的品牌。

二 反思與完善

為期四天的北京市七所學(xué)?！拔闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)”學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，開闊了我們的視野，釋放了我們的困惑，堅(jiān)定了我們的信念，也促進(jìn)了我們的反思。我們從參觀學(xué)校的校園文化氛圍，從彌漫于師生間的良好關(guān)系和師生共同的價(jià)值追求中，特別是從這些學(xué)校對教育理想的追尋及實(shí)踐中，我們看到了德育工作的希望和未來。但是我們也認(rèn)識到，我市學(xué)校“未成年人思想道德建設(shè)”工作和北京七所名校相比，既有我們成功的地方，但也有很多不足，值得我們思考。

1、德育目標(biāo)與功能不夠清晰。

一是德育的目標(biāo)取向偏差，德育過多地強(qiáng)調(diào)既定的道德規(guī)范知識，忽視對學(xué)生基礎(chǔ)德性、品格的培養(yǎng)。人大附中劉彭芝校長的“守住底線”思想我們應(yīng)該很好去研究把握。二是德育的功能取向偏差，德育不是大膽地激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而是設(shè)法約束、防范學(xué)生，這樣的德育在信息傳遞上帶有明顯的單向灌輸性，其動(dòng)力是外在的，不會(huì)內(nèi)化為學(xué)生需求。北京市實(shí)驗(yàn)二小李烈校長提出的“雙主體育人”教育思想中學(xué)生主體的功能值得我們?nèi)?shí)踐。

2、德育被忽視的問題依然存在。

盡管各學(xué)校都能夠比較清醒地認(rèn)識德育在整個(gè)教育中的基礎(chǔ)性地位，也為德育工作做出了不懈努力，但與學(xué)科課程教學(xué)相比，德育仍然被擺在次要地位。德育機(jī)構(gòu)的人員和力量都十分單薄，僅僅依靠德育課程、團(tuán)隊(duì)組織、班主任和專門的德育機(jī)構(gòu)開展德育。作為德育最重要力量的班主任，主要精力放在解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題上，較少關(guān)注學(xué)生品德教養(yǎng)。其他科任教師基本不關(guān)心德育，沒有形成學(xué)校全部門、全員在全時(shí)空抓德育的合力。

3、德育實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)象依然存在。

盡管各學(xué)校大都積極進(jìn)行了德育實(shí)效性的探索，采取了一系列措施，但與學(xué)科教學(xué)相比，各學(xué)校的探索還處在各自為政的狀態(tài)，相互之間缺乏交流，德育方法和途徑還不成熟，研究不透徹，更沒有形成系統(tǒng)完整的理論。

4、道德評價(jià)兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。

一極是對學(xué)生的道德評價(jià)過于簡單草率，一個(gè)個(gè)活生生的人，內(nèi)心世界豐富多彩，道德表現(xiàn)千差萬別，但在老師的評價(jià)體系中，就表現(xiàn)為成績通知書上的寥寥幾言，內(nèi)容卻大同小異。另一極是，有的學(xué)校忽視了學(xué)生道德的質(zhì)性評價(jià)，片面追求對學(xué)生進(jìn)行道德表現(xiàn)的量化評價(jià)。

5、德育的社會(huì)環(huán)境沒有真正形成。

從學(xué)校外部環(huán)境看，德育依然沒有得到地方政府和全社會(huì)的真正重視。政府對于德育的重視，一般只限于發(fā)幾個(gè)文件，搞幾次檢查，不具體研究和解決德育工作中遇到的實(shí)際困難，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要，出了問題大喊大叫”。新聞媒體對于學(xué)生道德失范的問題，熱衷于炒作，把問題的根源完全歸于學(xué)校的德育失誤，而不做深層次的分析。一些人大代表、政協(xié)委員對學(xué)校工作包括德育動(dòng)輒橫加指責(zé)。學(xué)校在夾縫中進(jìn)行德育，校長教師成了“救火隊(duì)長”。

上述現(xiàn)象，既有學(xué)校原因，也有社會(huì)和家庭原因。但學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，必須從學(xué)校層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，以遵循未成年人生理、心理成長規(guī)律，探索行之有效的學(xué)生德育的內(nèi)容、途徑和方法，以提高德育工作的科學(xué)性、針對性、和實(shí)效性。學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，我將北京七所校的經(jīng)驗(yàn)和特色與我市學(xué)校開展德育工作的做法進(jìn)行了比較和思考，覺得我們還有很多方面存在不足，需要重構(gòu)或完善。

1、強(qiáng)化主要領(lǐng)導(dǎo)的精神引領(lǐng)、高尚人格魅力的感召和踐行能力。

人大附中劉彭芝、勁松職業(yè)高中賀士榕、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李烈、北京四中蔡曉東、景山學(xué)校范祿燕等校長，他們有思想且能把自己的教育思想轉(zhuǎn)化為全體干部和教師的教育教學(xué)行為。領(lǐng)導(dǎo)志同道合、目標(biāo)一致，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有吸引力和凝聚力，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展，這對我們擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的同志來說是一種鞭策。

2、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，提高育人功能。在學(xué)?；A(chǔ)建筑無法改變的情況下，從一草一木、一廊一路、班級教研組、知識牌、宣傳標(biāo)語等入手，整體構(gòu)思，注入文化氛圍，讓學(xué)校像個(gè)學(xué)校的樣子，提高環(huán)境的育人功能。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支為人師表、熱心育人的學(xué)校思想道德教育工作隊(duì)伍，要采取多種形式對他們進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要關(guān)心愛護(hù)他們，努力為他們創(chuàng)造良好的工作條件，激發(fā)他們做好工作的積極性和創(chuàng)造性。

4、構(gòu)建多層次的德育目標(biāo)體系。對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣培養(yǎng)和基礎(chǔ)道德教育，為校園常規(guī)管理和提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為學(xué)生的一生奠基，作為學(xué)校德育的基本目標(biāo)。在這一總目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和中學(xué)生心理行為階段特點(diǎn)，制定年級目標(biāo)，班級目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，提高德育的針對性和有效性。

5、不斷豐富德育的內(nèi)容和形式。在堅(jiān)持基礎(chǔ)德育內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生人格缺失，豐富德育的內(nèi)容和形式。

要形成序列，重點(diǎn)突破。優(yōu)秀的品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能做到的，需要長時(shí)間的“抓細(xì)節(jié)、抓反復(fù)”來培養(yǎng)，需要活動(dòng)開展制度化，養(yǎng)成內(nèi)容序列化，培養(yǎng)方法科學(xué)化。從學(xué)生入校起，圍繞飲食起居、衛(wèi)生紀(jì)律、坐立行走、讀書寫字等行為、習(xí)慣，循序漸進(jìn)、反復(fù)督查，依次強(qiáng)化。

篇（8）

一年來，政教處在務(wù)實(shí)創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有評價(jià)，各項(xiàng)工作力求有實(shí)效、高效率。如對班主任各項(xiàng)活動(dòng)的出勤、班會(huì)的組織以及對學(xué)校要求的落實(shí)等方面能堅(jiān)持掌握第一手資料;對學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題能及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和有效負(fù)責(zé)人反饋;督促相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)制定年級、班級、保衛(wèi)工作計(jì)劃;同時(shí)，每周六政教處一班人進(jìn)行工作回顧，并做好書面小結(jié)，為開展好下一周工作奠定良好的基礎(chǔ)。

面對學(xué)校目前3200多名學(xué)生，我們在工作中頗感人手緊、任務(wù)重，為了強(qiáng)化政教處人員的工作職責(zé)，我們要求政教處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤;跟課間、跟早操、跟課外活動(dòng)、跟晚自習(xí);思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。四位政教干事能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場，處理問題快速堅(jiān)決、不拖拉。本學(xué)期來，政教處負(fù)責(zé)處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件達(dá)51起，涉及學(xué)生181人次，有記載違規(guī)騎自行車52人次，在具體工作中，我們深入實(shí)際、深入課間、深入學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并能對違紀(jì)學(xué)生及其家長進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育，切實(shí)達(dá)到了管理育人的目的。

二、狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。為了保證德育工作的實(shí)效性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，學(xué)校進(jìn)一步明確了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。本學(xué)期來，為切實(shí)提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細(xì)致有效的工作，一是政教處一班人經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。二是政教處領(lǐng)導(dǎo)在教職工例會(huì)上，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些共性問題，都要滲透一些管理方法。三是加強(qiáng)了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實(shí)量化管理制度，使班級量化、班主任量化和文明班級評選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，為期末評優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是加強(qiáng)在職班主任的培訓(xùn)和理論水平的提高，我們積極配合縣教育局班主任培訓(xùn)工作，開校初，征集全體班主任教育案例并及時(shí)上報(bào)縣教育局，收效明顯。五是開校初會(huì)同教務(wù)處制定出年級組長工作職責(zé)，明確了年級組長的具體工作任務(wù)，賦予了年級組長一定的工作職權(quán)，在年級組長的帶動(dòng)下，廣大班主任的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。

三、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生常規(guī)教育

本學(xué)期來，我們緊緊圍繞“讓孩子成才、讓家長放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，持之以恒地強(qiáng)化常規(guī)管理。

1、注重“三輕四jing”管理目標(biāo)的落實(shí)。為了使學(xué)校全員化、全天候、全方位的管理機(jī)制逐步得到落實(shí)，我們編排印發(fā)了“*職中五時(shí)段管理安排表”。值周值日領(lǐng)導(dǎo)教師、政教處一班人每天監(jiān)督檢查各樓層秩序、各班課間秩序、自習(xí)秩序和各班衛(wèi)生情況，對樓道內(nèi)、教室內(nèi)、樓梯上發(fā)生的追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物等不良現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行制止、記載、批評教育和通報(bào)評比，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。

2、努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。我們結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，多渠道、多角度地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過開展升旗儀式、主題班會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義教育、人生觀教育，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生的思想覺悟得到較大提高。一年來，堅(jiān)持每周一國旗下獻(xiàn)辭活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前形勢和學(xué)校實(shí)際，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育;加強(qiáng)對曠課和遲到學(xué)生的檢查和教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造良好校風(fēng);指導(dǎo)和督促各班定期在每周二下午召開周會(huì)，在第3周、第8周、第9周、第8周全校各班召開了常規(guī)教育、誠信教育、安全教育和禁毒教育主題班會(huì)，部分年級還上交了書面材料，收到了良好的效果。

3、加強(qiáng)學(xué)生審美教育。由于中學(xué)生的心智發(fā)展水平還比較低，他們對是非、丑美的界限是模糊的，因此，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，不但營造了一個(gè)良好的校風(fēng)，而且對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高能起到積極的作用。我們在校門口設(shè)立學(xué)生儀表檢查崗，堅(jiān)持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，注意塑造學(xué)生的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。

4、加強(qiáng)對學(xué)困生教育引導(dǎo)。我們非常密切注意各班學(xué)困生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給以及時(shí)地處理和教育。對于經(jīng)常違紀(jì)的個(gè)別同學(xué)，采取了教育為主，批評處分為輔的方式，加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系，使家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。并在黨支部的指導(dǎo)下，采取黨員教師“一幫一”結(jié)對子，對學(xué)困生進(jìn)行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認(rèn)識、端正他們的思想、改正他們的錯(cuò)誤、促使他們增強(qiáng)守紀(jì)的自覺性。

5、督促體育組狠抓早操、課間操質(zhì)量。兩操是反映校容校貌的窗口，是提高學(xué)生身心健康的重要途徑，也是整頓校紀(jì)校風(fēng)的一項(xiàng)舉措，必須齊抓共管，形成特色。政教處工作人員每天都能堅(jiān)持親臨操場，協(xié)同體育教師、班主任精心組織指導(dǎo)。在抓整體動(dòng)作質(zhì)量的同時(shí)，先抓年級，后抓班級，再抓個(gè)人逐一落實(shí)。通過定期不定期的會(huì)操，促使學(xué)生做到兩操時(shí)隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范、整齊劃一。

我們欣喜地看到：通過全體師生的不懈努力和追求，學(xué)生的精神面貌一天比一天進(jìn)步，學(xué)生禮儀常規(guī)到位，見到老師能主動(dòng)問好;學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生情況良好，教室的文化氛圍濃厚;學(xué)生安全得到了更好的重視，班主任、值周老師對學(xué)生交通、飲食等方面進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)教育，沒有發(fā)生一起事故;全體住校生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就寢、就餐紀(jì)律良好;基本杜絕了不穿校服、留怪發(fā)、騎飛車和騎車帶人的不良現(xiàn)象。

四、不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富德育教育內(nèi)容

1、抓住時(shí)機(jī)開展教育。我們以開學(xué)為契機(jī)，通過召開開學(xué)典禮大會(huì)，重申了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等要求，印發(fā)了《*職中法制教育系列活動(dòng)安排》、《*職中師生緊急疏散路線》等材料，為新學(xué)期教育教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

2、以班級日?？己藶樽ナ?，注重檢查落實(shí)。在政教處的牽頭下，教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育組、學(xué)生會(huì)齊抓共管，分工明確，每周對各班學(xué)生總體情況進(jìn)行督促、檢查和量化打分，一周一匯總，學(xué)期綜合評比，學(xué)年表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各部門注重過程檢查，對各班早自習(xí)、下午自習(xí)、晚自習(xí)、課間、室內(nèi)、課外活動(dòng)、兩操等情況進(jìn)行認(rèn)真評比，政教處按時(shí)匯總，及時(shí)公布，通過網(wǎng)上鄰居和校園櫥窗在全校范圍內(nèi)公告，達(dá)到了制度健全、評比公正、表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

3、深入開展文明班級和文明學(xué)生評比活動(dòng)。為了推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的自覺、自主和文明意識，促進(jìn)校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，切實(shí)規(guī)范文明班級、文明學(xué)生評選程序，我們制定出《*職中文明班級、文明學(xué)生評選辦法》，制作了六面“流動(dòng)紅旗”，每周進(jìn)行一次評比，每周一在升旗儀式時(shí)舉行文明班級表彰授旗儀式。根據(jù)學(xué)校安排，各班主任積極開展了“抓常規(guī)、創(chuàng)文明、爭先進(jìn)”的各種班集體活動(dòng)，取得了明顯的成效。

4、認(rèn)真開展誠信教育。在社會(huì)競爭日趨激烈的當(dāng)今時(shí)代，對學(xué)生誠信教育顯得格外重要，我們制作了學(xué)生誠信卡，開展自評、互評和班主任評定，并進(jìn)行量化打分。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以理想信念為重點(diǎn)，把思想教育、道德教育和法制教育結(jié)合起來，開展校園誠信教育，努力提高誠信教育的針對性與實(shí)效性。

5、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)法制宣傳教育。本學(xué)期來，我們充分利用櫥窗、黑板報(bào)、標(biāo)語、校園廣播、升旗儀式、晨會(huì)、手抄報(bào)、宣傳畫、條橫幅等多種媒介，對加強(qiáng)中學(xué)生法制教育進(jìn)行了深入廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，營造了先聲奪人的積極氛圍。一是印發(fā)了《*職中關(guān)于開展法制教育系列活動(dòng)的安排》，制定出《*職中2009-200年度第二學(xué)期預(yù)防青少年違法犯罪工作計(jì)劃》，成立了*職中預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容。二是第四周組織召開了法制宣傳教育暨交通安全大會(huì)，在會(huì)上聘請了城關(guān)派出所指導(dǎo)員李建軍同志為我校法制副校長。三是第五周由政治組教師主講開展了法制教育廣播講座。四是第七周組織高二年級組學(xué)生觀看了法制教育碟片。五是建立健全了法制副校長檔案，并上報(bào)教育局、縣預(yù)青辦、綜治委存檔。六是加強(qiáng)對預(yù)防青少年違法犯罪工作的科學(xué)研究工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真上好法律常識課，政治組牽頭開發(fā)出《*職中德育讀本》校本課程，達(dá)到了讓法制教育進(jìn)課堂的目的。七是組織開展了“迎奧運(yùn)、保平安、促和諧”及“珍愛生命、遠(yuǎn)離*”征文競賽活動(dòng)，豐富了法制教育內(nèi)容，增強(qiáng)了同學(xué)們的法制觀念。

6、高度重視安全教育。我校前面和側(cè)面交通要道錯(cuò)綜復(fù)雜，門口就是公路，各種車輛來來往往，川流不息，這給學(xué)生造成了潛在的威脅。我們通過宣傳“道路交通安全法”知識、懸掛“迎奧運(yùn)平安出行”橫幅、召開交通安全主題班會(huì)、聘請*縣交警大隊(duì)警官到我校做專題講座等，不斷提高學(xué)生的安全意識和自我防范意識，盡可能杜絕學(xué)生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，值周教師、值周班級按要求每天嚴(yán)格維護(hù)學(xué)校門口的交通秩序，指導(dǎo)學(xué)生疏散，確保學(xué)生上學(xué)回家的安全。5月29日學(xué)校組織了一次完整的、系統(tǒng)的全校師生“緊急疏散模擬演練”，并對完全退出大樓的時(shí)間進(jìn)行了秒表計(jì)時(shí)，這次演練安排周密，組織得利，為防控緊急事件打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，按照教育局要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，政教處牽頭開發(fā)出《*職中校園安全教育讀本》校本課程。

7、建立健全特殊學(xué)生檔案。實(shí)踐證明，學(xué)校教育的難點(diǎn)是特殊類學(xué)生，為使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們建立健全了特殊學(xué)生檔案，包括烈士子女、孤兒、單親家庭子女、獨(dú)生子女、農(nóng)村二女結(jié)扎戶;殘疾學(xué)生(智力殘疾、肢體殘疾);家庭經(jīng)濟(jì)特別困難者;行為有劣跡者和學(xué)習(xí)困難者五大類。在健全和完善特殊學(xué)生檔案的同時(shí)，進(jìn)一步做好關(guān)注孤兒、單親家庭、貧困家庭等弱勢群體的家庭教育宣傳普及工作，為他們提供有針對性的指導(dǎo)與服務(wù)。我們特別注重做好關(guān)愛殘疾學(xué)生工作，及時(shí)與縣殘聯(lián)溝通上報(bào)了13名殘疾學(xué)生，其中11名初中殘疾學(xué)生將分別享受到每人每年600元或150元生活補(bǔ)助金，2名高中殘疾學(xué)生將享受到每人每年1000元生活補(bǔ)助金。

8、把校外寄宿生管理作為重中之重抓好抓實(shí)。我校高中生中大部分學(xué)生在校外寄宿，這給我們的管理造成了極大的困難。面對這種現(xiàn)狀，我們加強(qiáng)防控，防微杜漸。一是控制學(xué)生校外自由活動(dòng)時(shí)間，將學(xué)校作息時(shí)間通報(bào)給家長，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須到家、到校，一旦遲到、缺勤，班主任立即與家長聯(lián)系，查找原因。二是控制交友，安排品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)與其同路，督促他們不與社會(huì)上不三不四的人接觸。三是控制校外寄宿生活動(dòng)場所，經(jīng)常與家長溝通，嚴(yán)查學(xué)生實(shí)際行蹤。四是控制苗頭案件，在政教處設(shè)立舉報(bào)點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)舉報(bào)可能發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)情況。

10、認(rèn)真做好國家助學(xué)金和“兩免一補(bǔ)”發(fā)放工作。一年來，我校有917名初中生免費(fèi)拿到了教科書，免費(fèi)金額49095.50元。高一、高二年級全體學(xué)生共696人，申請享受國家助學(xué)金每人每月150元共522000元，學(xué)校財(cái)務(wù)室通過銀行為學(xué)生辦理儲蓄卡，此項(xiàng)補(bǔ)助金目前已全部發(fā)放到學(xué)生家長手中。由于我校對此項(xiàng)工作的高度重視，使一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了經(jīng)濟(jì)援助，解決了他們的后顧之憂，幫助他們安心地在校學(xué)習(xí)。

11、各年級組自主開展一系列行之有效的活動(dòng)。本學(xué)期來，各年級組制定了工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地開展了多種形式的活動(dòng)，七、八年級組織開展了學(xué)生球類、棋類競賽活動(dòng)，九年級組織召開了特殊學(xué)生家長會(huì)、以班為單位學(xué)生家長會(huì)及九年級全體學(xué)生考前思想動(dòng)員會(huì)，高一年級于多功能廳組織召開了學(xué)生思想教育會(huì)，高二、高三年級組織開展了學(xué)生排球和拔河比賽。這些活動(dòng)的開展不但豐富了學(xué)生業(yè)余生活，而且有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、存在的問題和今后努力方向

1、學(xué)生的不良行為反復(fù)性大，在少數(shù)學(xué)生當(dāng)中，翻墻出校、上網(wǎng)、打架斗毆、男女生交往過密、厭學(xué)及寢室、教室被盜等情況時(shí)有發(fā)生。尤其初三畢業(yè)班學(xué)生事非多，職高學(xué)生違紀(jì)違規(guī)者接連不斷，有待于今后大力做好這方面學(xué)生的思想教育工作，使他們能夠潔身自愛，遵紀(jì)守法，學(xué)業(yè)有成。

2、個(gè)別班主任責(zé)任性不強(qiáng)，有不開周會(huì)或不跟兩操現(xiàn)象。

3、個(gè)別值周教師責(zé)任性不強(qiáng)，早晚自習(xí)不到崗、不到位;而有些部門的工作檢查不認(rèn)真，打分隨意性大，嚴(yán)重挫傷了班主任的工作積極性，同時(shí)也造成很多班主任對政教處工作人員及管理工作的誤解。

4、部分教師只教書不育人，如樓層值勤教師在“三jing”的管理中對學(xué)生在樓道、教室內(nèi)的亂跑、亂鬧、亂叫現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，形同虛設(shè)，認(rèn)為課間、課外教育是領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任的事，淡化了對學(xué)生的教育工作。

5、課間操的質(zhì)量仍不夠理想，課外活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的管理跟不上去，加強(qiáng)課間操管理力度，加大檢查與監(jiān)督力度，爭取學(xué)校操場歸屬權(quán)是亟待解決的問題。

6、心理健康教育的針對性和實(shí)效性還有待于探討，本年度來學(xué)校開設(shè)的心理咨詢室并未發(fā)揮多少作用，加大心理健康教育資源的投入也將是今后德育教育的突破口。

篇（9）

關(guān)鍵詞

班級公眾號；學(xué)員團(tuán)隊(duì)管理；虛擬班級

在此背景下,我們開展了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。我們認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)涉及到德育、課程、教學(xué)、評價(jià)、師資等諸方面的創(chuàng)新，也自然包括了教學(xué)手段、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)新。在信息技術(shù)變革如此迅速的21世紀(jì)，我們理應(yīng)及時(shí)采用最新教育教學(xué)技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式改革。有了班級微信公眾號，結(jié)合上海公專全面覆蓋校園的無線wifi網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員真正可以在任何地方隨時(shí)使用手邊可以取得的科技工具（如班級微信公眾號）來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的泛在學(xué)習(xí)。上海公專的學(xué)員只要在校園范圍內(nèi)，隨時(shí)打開手機(jī)，就可以直接登陸因特網(wǎng)查閱、班級微信公眾號內(nèi)圖文資料，不論是為班級常規(guī)管理還是班級活動(dòng)開展，都提供了一個(gè)嶄新的平臺，學(xué)生也從中收益頗多。下面，就讓我們從班級自主管理、主題班會(huì)開展、班級活動(dòng)實(shí)踐、多元溝通平臺四方面來聽聽學(xué)生們的心聲：

1虛擬班級自主管理新模式

互動(dòng)平臺作為一種多元化的媒介，可以說，在多方面參與、革新并促進(jìn)了班級的管理。我們也就這個(gè)機(jī)會(huì)創(chuàng)建我們自己的班級管理信息系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)有許多特色，其中之一便是達(dá)到了學(xué)生自主管理的目的，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.1德育教育與信息技術(shù)有效整合

我們經(jīng)常利用信息平臺進(jìn)行德育教育，通過小組交流等形式，及時(shí)有效地彼此換取信息，比如近幾年因?yàn)楦黝愅话l(fā)事故頻發(fā)，生命教育也因此顯得額外重要。老師也在平臺上給我們布置了探索三角型建筑物是否是最佳抗震建筑物結(jié)構(gòu)的作業(yè)，我們班的六大顏色小組在網(wǎng)上收集資料，小組內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)平臺等交流媒介進(jìn)行匯總后，各小組都將自己的小組作業(yè)上傳到我們的平臺上，信息共享，供大家查閱。有了班級微信公眾號使德育課題在加強(qiáng)我們道德素養(yǎng)的同時(shí)也讓我們補(bǔ)充了許多求生知識。同時(shí)，微信信息平臺的使用還方便了我們進(jìn)行集中德育學(xué)習(xí)。在建黨周年到來之際，我校也組織了建黨周年知識競賽，為了讓同學(xué)們更好地了解相關(guān)知識，復(fù)習(xí)資料也被即時(shí)上傳到了平臺上。同學(xué)在雙休日就可以利用班級微信公眾號，下載相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。班級微信公眾號使我們的資源共享變得輕松、便捷。

1.2加強(qiáng)區(qū)隊(duì)常規(guī)自主管理

區(qū)隊(duì)管理總少不了相關(guān)的制度規(guī)章，和各項(xiàng)的計(jì)劃。在策劃班規(guī)的時(shí)候，先由班委商議制定出班規(guī)的雛形，公布于平臺上，再由同學(xué)通過平臺提出建議，進(jìn)行修改?？梢哉f，利用微信公眾號促使我們學(xué)員人人都做班級的主人，達(dá)到了學(xué)員自主管理的目的。這樣，學(xué)員參與班級管理的積極性提高了，不再是被動(dòng)地接受管理而是參與管理的過程，同時(shí)在管理中他們也可以提出自己的看法和建議，這樣學(xué)員的干勁就更足了，能力提高也很快。

1.3拓展民主參與交流渠道

我們經(jīng)常參加各學(xué)科的競賽，其中就包括學(xué)校法律知識競賽。這不，我們班的同學(xué)也參加學(xué)校法律知識競賽，我們聞?dòng)嵄阍诰W(wǎng)上發(fā)起了“拉票大行動(dòng)”，在平臺上新增了相關(guān)鏈接，同學(xué)也積極參與其中，不僅在平臺里面宣傳，我們還將平臺上提供的鏈接告訴別人，讓友人一起幫忙?？梢哉f班級微信公眾號使學(xué)員之間的友誼更加牢固，有效形成積極團(tuán)結(jié)的區(qū)隊(duì)氛圍，建設(shè)了區(qū)隊(duì)的良好面貌。區(qū)隊(duì)是一個(gè)整體的理念也由此深入人心。

2互動(dòng)平臺主題班會(huì)新天地

通過為期將近一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)期后。我們對于班級微信公眾號的使用有了更深入的應(yīng)用，在各類區(qū)隊(duì)活動(dòng)中，公眾平臺都為活動(dòng)的開展提供了不少的幫助與效率。比方說我們班級的主題班會(huì)以及對于學(xué)習(xí)和實(shí)事的反思，僅以我們班級的主題班會(huì)為例，在上一學(xué)年我們班級舉行了有關(guān)于“公專人”的大討論，在這一活動(dòng)中我們靈活的運(yùn)用了電子平臺的可操作性以及信息共享這幾個(gè)優(yōu)勢。我們大致可概括為以下幾點(diǎn)：

2.1活動(dòng)之前準(zhǔn)備

1）通過平臺有關(guān)公專人討論的活動(dòng)通知2）通過平臺發(fā)放相關(guān)資料，布置相關(guān)任務(wù)。①共享優(yōu)秀公專人事例。②發(fā)放有關(guān)于對于優(yōu)秀公專人的問卷。③開通網(wǎng)上留言板塊，讓學(xué)員在平臺上暢所欲言。3）通過平臺讓同學(xué)上傳自己的想法、以及通過平臺的信息溝通功能。

2.2活動(dòng)進(jìn)行中

1）班會(huì)開始時(shí)通過平臺上的附件打開有關(guān)文件，引出話題。通過之前平臺上的鋪墊，使得承接更為自然。2）摘錄同學(xué)上傳的語句，在班會(huì)中展開討論，就有關(guān)于什么是真正的“公專人”說說自己的看法。將平臺上的記錄與當(dāng)時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容聯(lián)系在一起。3）請同學(xué)就自己的想法，在電腦中整理一下語言，上傳至平臺，在一段時(shí)間保留供同學(xué)查看。4）鼓勵(lì)同學(xué)在平臺上留言并對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

2.3活動(dòng)結(jié)束后

1）整理有關(guān)文件，進(jìn)行整理備案。2）同學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)，互作交流。3）通過平臺上的資料，作一總結(jié)，留檔。上述就是我班在班級活動(dòng)中對平臺的操作應(yīng)用，此類的活動(dòng)還有法律知識競賽，游泳技巧交流等一系列班級活動(dòng)，從中我們對于平臺的運(yùn)用更為靈活與普遍，對我們的班級活動(dòng)有著增強(qiáng)效果，豐富內(nèi)容的積極作用。

3泛在學(xué)習(xí)——活動(dòng)開展新路徑

微信公眾號以及公眾平臺的應(yīng)用在主題活動(dòng)開展方面給了學(xué)生帶來了更多的便利，可以總結(jié)為以下二個(gè)方面：第一，公眾號平臺對于所有學(xué)生都是開放的，它能夠保證所有同學(xué)都能在同一時(shí)間里收到有關(guān)的信息。在今年5月時(shí)，我校很榮幸地邀請到了新加坡警察學(xué)院的趙繼宏教授為我班同學(xué)進(jìn)行法律知識方面的培訓(xùn)，在趙教授為我們進(jìn)行培訓(xùn)之前的一個(gè)周末，我們首先在平臺上了相關(guān)的消息，得到了同學(xué)們的熱烈回應(yīng)。使用平臺類似的消息能讓所有同學(xué)，甚至是老師，同時(shí)看見并且參與進(jìn)來，大大增加了負(fù)責(zé)人在傳播信息這方面的效率。

4信息共享——創(chuàng)建溝通新橋梁

微信公眾號平臺除了在日常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)被經(jīng)常使用外，在課余時(shí)間也是家校聯(lián)系的一座橋梁。同學(xué)們通過互動(dòng)平臺可以記錄自己的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴還可以在上面說出想對父母說的話，讓父母及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校里的生活情況。其中去年的母親節(jié)愛心傳遞活動(dòng)讓人最為記憶猶新。任務(wù)要求：這周就是母親節(jié)了，大家記得給媽媽一句真誠的祝福！同時(shí)也請每位媽媽給你們的孩子一些高中生活寄語吧！這是班級微信公眾號后的第一個(gè)關(guān)于家校聯(lián)系的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容很簡單，正值母親節(jié)，請同學(xué)們在平臺上寫上一句想對自己母親說的話，并讓母親進(jìn)行回復(fù)。這表面上看似簡短的幾句話，卻在不經(jīng)意間拉攏了學(xué)生和家長的關(guān)系。在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后，互動(dòng)平臺又體現(xiàn)了它一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢，在互動(dòng)平臺上所有的資源都是共享的，當(dāng)每位同學(xué)完成了屬于自己的愛心傳遞活動(dòng)后，他們一樣可以看到所有同學(xué)完成的情況，當(dāng)學(xué)生們打開其他同學(xué)的完成情況時(shí)，會(huì)被對方同學(xué)以及其母親的互動(dòng)深深觸動(dòng)，這種觸動(dòng)來自于別人，卻能夠讓自己的心中增添一份對自己家的熱愛以及對父母的感恩。這就是班級微信公眾互動(dòng)平臺在家校聯(lián)系方面的巨大催化效應(yīng)，有了這個(gè)獨(dú)具一格的平臺可以交流，在家中的父母再也不會(huì)對自己的孩子在學(xué)校的生活一無所知，也不會(huì)再迷茫于不知道自己的孩子內(nèi)心的真實(shí)想法；而對于學(xué)生，這樣簡潔的溝通無需遮掩，無需害怕于不知道如何開口。在不知不覺中，這根特殊的紐帶早已將家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，而正是因?yàn)橛辛诉@種關(guān)聯(lián)的存在和發(fā)展讓處于中間的學(xué)生們得到了更好的成長空間。除此之外，老師也不時(shí)在平臺上給予我們關(guān)注和交流，除了班主任老師和心理老師會(huì)經(jīng)常通過平臺給我們一些心理“一對一”輔導(dǎo)以外，任課老師也常常給我們帶來意外的驚喜和極大的幫助。有一次，派出所群主公眾史老師就在平臺上回復(fù)了我班同學(xué)的疑惑，此后該同學(xué)深受鼓勵(lì)，成績?nèi)〉镁薮筮M(jìn)步。這樣的交流解決了課后學(xué)生和老師無法及時(shí)溝通、出現(xiàn)疑問無法及時(shí)解答等問題，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利，促進(jìn)了師生間對彼此的了解。信息平臺就像一座構(gòu)筑在師生間的橋梁，加強(qiáng)了師生間的心靈溝通，使老師和同學(xué)在不知不覺中走到了一起。信息平臺的使用不可不謂是“全員育人”的新渠道。通過班級微信公眾平臺這一年來的試點(diǎn)應(yīng)用，我們都深刻感受到其全面提升區(qū)隊(duì)學(xué)員的信息科技素養(yǎng)與自我管理能力，促進(jìn)學(xué)員形成自主探究與團(tuán)隊(duì)合作式的學(xué)習(xí)方式，給德育工作帶來了新思路，注入了新活力，塑成了新樣式，深受學(xué)員、家長的歡迎。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中還有一些小小遺憾：比如教師、家長的信息素養(yǎng)有待提高；移動(dòng)平臺、數(shù)字校園、智慧城市的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待提高，如“高速公路擁堵”般的網(wǎng)絡(luò)擁堵現(xiàn)象有時(shí)會(huì)影響交互的實(shí)時(shí)性；而設(shè)備的人性化設(shè)計(jì)在未來的日子里也有待進(jìn)一步改善。我們相信，班級微信平臺在未來的日子里，一定會(huì)更好地發(fā)揮其“虛實(shí)結(jié)合，多重覆蓋”的特點(diǎn)，對未來中學(xué)德育教育模式的有序發(fā)展注入新活力。

作者：徐飛 單位：上海公安高等?？茖W(xué)校

篇（10）

班主任作為班級的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生們學(xué)習(xí)、模仿的對象。學(xué)校管理工作中，班主任工作是中職學(xué)校必不可少的教育資源，也是學(xué)校管理工作最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)組成部分[1]。班主任自我效能感的高低影響著其對工作投入的興趣和動(dòng)機(jī)，也影響著班主任經(jīng)營管理班級的表現(xiàn)程度。因此班主任必須要思考如何運(yùn)用藝術(shù)的管理方式使德育工作順利進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，切實(shí)在中職學(xué)校中學(xué)有所成，將來為社會(huì)輸送優(yōu)秀的職業(yè)人才。

班主任工作做得好壞與否，直接對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也會(huì)對社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來一定影響[2]，由此可見，班主任這項(xiàng)班級管理工作具有極為重要的意義。因此關(guān)于如何做到尊重、理解、平等、因材施教等這些問題都值得深入探討。

一、中職班主任不僅要用“三心”對待工作，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)

班主任工作謀略，就是班主任在教會(huì)學(xué)生做人的主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)和道德水平來選擇與設(shè)計(jì)工作行動(dòng)方案及方法的心理過程，班主任的用謀之道，就是班主任在班級管理活動(dòng)中，運(yùn)用謀略之學(xué)進(jìn)行謀略運(yùn)籌，巧妙完成組織、指揮、決策和協(xié)調(diào)任務(wù)的手段與方法[3]。所謂“三心”就是用愛心感染學(xué)生，用熱心幫助學(xué)生，用真心關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生為本，中職班主任通過生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)的語言對學(xué)生進(jìn)行教育和鼓勵(lì)、傳授知識，打造班級和諧氛圍，達(dá)到一種以人為本、相互尊重的高雅境界[4]。

班主任為人處事要大方得體，行為舉止要文明，要有開朗的性格，頑強(qiáng)的意志，具有這些特質(zhì)容易贏得學(xué)生群體的尊重。作為一名中職學(xué)校班主任不但要具備奉獻(xiàn)精神，而且還要在自我素質(zhì)上不斷提高，觀察、分析和判斷能力上也要更上一個(gè)臺階。另外，班主任除了必需掌握專業(yè)知識技能外，還要有良好的交流表達(dá)能力和說話技巧也是至關(guān)重要的，教師的一言一行會(huì)直接影響學(xué)生的各種為人處世。愛崗敬業(yè)，為人師表，作為班主任要熱愛自己的本職工作，時(shí)刻以飽滿的熱情投入到工作中，處處以身作則，給學(xué)生帶去一片正能量。在班級里，組織好學(xué)生常規(guī)管理，維持班級正常秩序，提前做好班級規(guī)劃，帶領(lǐng)班級同學(xué)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)班級文化建設(shè)使學(xué)生形成正確的思想行為習(xí)慣，有助于促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成[4]。在班級管理方式方法上推陳出新，用一系列新型的、能真正使學(xué)生信服的教育管理方法來和學(xué)生相處，進(jìn)而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以順利就業(yè)、適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對人才的需求。

捷克教育家夸美紐斯說：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流”。別林斯基說：“充滿愛的語言，可以使勸說發(fā)出熊熊的烈焰” [5]。班主任在開展管理工作過程中，要激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，把握情感，善于用情，以情激勵(lì)。用情之道，以深厚的感情去愛護(hù)、關(guān)懷、體貼、幫助和指導(dǎo)學(xué)生，通過不同方式進(jìn)行觀察交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，使學(xué)生們消除對立情緒與不信任感，真心實(shí)意地和班主任交往，只有從心底接納了老師的為人，才能更好地接受班主任的教育和指導(dǎo)，心情舒暢地學(xué)習(xí)與生活，為將來步入社會(huì)墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建立班級文化，打造班級管理獨(dú)特方式

建立班級文化是讓學(xué)生熱愛自己的班級，讓他們具有集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)隊(duì)向心力。班級文化具有一定的推動(dòng)性和指向性，從而將班級文化的作用充分體現(xiàn)出來，以便幫助廣大中職學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這也是我們中職班主任進(jìn)行藝術(shù)性管理關(guān)鍵的一課。在班級文化建設(shè)方面，我們可以在班級里面統(tǒng)一制作學(xué)生們的班級名片，將具有我們班級特色的班名、班訓(xùn)、班級規(guī)劃目標(biāo)、團(tuán)體照、班級榮譽(yù)、個(gè)人形象展等內(nèi)容展現(xiàn)出來，這也是一種班級文化。除此之外，想要做得更好，班級里面還可以通過進(jìn)行班級黑板報(bào)美化、評比和藝術(shù)彩繪比賽，讓同學(xué)們各自展現(xiàn)自身特色、大展拳腳。同樣的，作為班級領(lǐng)導(dǎo)者，可以充分利用學(xué)校的各種大型活動(dòng)來培養(yǎng)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)校的集體活動(dòng)基本都有：運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、文藝匯演、各項(xiàng)技能競賽等等，通過豐富多彩的校園活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外我們共同探討一下關(guān)于建立班級隱性文化，在建設(shè)隱性文化時(shí)，班主任可將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為一個(gè)基本的準(zhǔn)則，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)其成人成材，定期對學(xué)生品德加以評定，對其行為表現(xiàn)加以評價(jià)。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適時(shí)予以表揚(yáng)，宏揚(yáng)正氣；而對于表現(xiàn)差強(qiáng)人意的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予幫助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過不懈的努力和探索，打造獨(dú)特的班級管理方式，建立豐富多彩的班級文化，如果把班級文化比作是一副絢麗的水彩畫，那么班級的學(xué)生就是那一支支不同顏色的彩筆，水彩畫等著這些五顏六色的彩筆去創(chuàng)作去描繪。

三、建設(shè)班級干部隊(duì)伍，全面培養(yǎng)學(xué)生

班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，班主任在對班級進(jìn)行管理時(shí)，可以讓學(xué)生共同參與到班級的管理中，而且作為一個(gè)班主任，必須要讓學(xué)生清楚意識到：班集體就是一個(gè)“家”，班集體的各種事務(wù)，應(yīng)當(dāng)采取全員共同參與共同討論的方式來處理[6]。班主任在班級管理上，不是特立獨(dú)行的，班級干部就是班主任的左右手，班主任的目光可以放在重視培養(yǎng)優(yōu)秀班干部方面，并以正確的引導(dǎo)方式來帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而也可以先培養(yǎng)好小部分學(xué)生的自我管理能力，然后通過小部分帶動(dòng)更多同學(xué)共同進(jìn)步。這種學(xué)生互相帶動(dòng)，培養(yǎng)自我管理的能力是目前很倡導(dǎo)的一種方式，因?yàn)楝F(xiàn)代的學(xué)生管理模式，最好的狀態(tài)已經(jīng)不是班主任管理所有學(xué)生，而是實(shí)行分層管理，班主任直接領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)及團(tuán)支部，學(xué)生干部管理組長，組長管理組員。

當(dāng)然班主任也要有一定的統(tǒng)籌工作能力，比如在處理班級糾紛方面，作為班主任應(yīng)從各方面了解事況，全盤考慮，從而制定出有效解決這些糾紛問題的方式方法。通過實(shí)際工作的積累可以采用以下幾個(gè)步驟處理學(xué)生問題。一是心平氣和的、擺事實(shí)講道理的春風(fēng)化雨法，這是一種比較直接溫和的處理；二是彼此理解與體諒苦衷的交換立場法，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考；三是調(diào)查研究、弄清事實(shí)、自動(dòng)解決的自動(dòng)化解法，這種做法可以給對方思考的時(shí)間；四是暫時(shí)擱置，待情緒安定后處理的冷卻降溫法。在實(shí)際工作中，住宿生在學(xué)校宿舍里面，每名寢室長負(fù)責(zé)一個(gè)宿舍，出現(xiàn)問題后，班主任可以首先找到寢室長了解情況，詢問他的想法，傾聽周圍同學(xué)的看法，然后再結(jié)合實(shí)際情況給予寢室長合理的建議妥善處理宿舍矛盾問題。

教育一直相信，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促使進(jìn)步，在一個(gè)學(xué)校班級里，每周晨會(huì)和定期的班會(huì)，由班長、副班長、團(tuán)支書、組長等輪流來主持并總結(jié)，會(huì)議當(dāng)中分環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們都有自由發(fā)表的空間。班級干部隊(duì)伍建設(shè)不僅鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新和自我管理能力，還可以形成良好的輿論導(dǎo)向，形成良性競爭氛圍。

四、與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生成長

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是義務(wù)教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎(chǔ)相對較低，而且有“三多三少”的特點(diǎn)，“三多”是單親家庭多、父母無穩(wěn)定職業(yè)多、不良行為習(xí)慣多；“三少”即在初中德育總評達(dá)優(yōu)秀等級的少、當(dāng)過學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎(jiǎng)勵(lì)獲得成功體驗(yàn)的少。要把他們培養(yǎng)成為素質(zhì)合格、一專多能的復(fù)合型技術(shù)人才，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

在學(xué)生、家庭、社會(huì)這三個(gè)方面，家庭的影響力是極大的，作為中職學(xué)校班主任，如果學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生家庭對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)果是非常樂觀的。那么班主任在這兩者之間就是作為橋梁，在班級里面，班主任是最了解自己的學(xué)生的，而學(xué)生和家長也是最信任班主任的，但是我們也知道，家長和班主任之間也是存在很多不和諧的相處因素，期間不乏有地域和文化的差異，價(jià)值觀的差異。有時(shí)候?qū)W生認(rèn)為，班主任和家長談?wù)撨^多就是在打小報(bào)告，但是要是與家長談?wù)摰纳?，又說不到點(diǎn)子上，讓家長意識不到問題的嚴(yán)重性。因此作為班主任，要有耐心、愛心、信心和責(zé)任心，多傾聽學(xué)生家長內(nèi)心的想法和愿望，積極做回訪，經(jīng)常在聯(lián)系當(dāng)中夸獎(jiǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，并要求家長給予學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)。

五、因材施教、欣賞學(xué)生、正確引導(dǎo)

中職學(xué)校的學(xué)生大多以為自己不如別人，心理落差大，人類較高層次的需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會(huì)的肯定性評價(jià)。據(jù)調(diào)查顯示：“由于差異原因，許多中職學(xué)生各方面的發(fā)展都要滯后些，正因?yàn)槿绱?，他們在以前的普通教育中得不到重視，常常是被批評的群體，因而他們特別敏感老師對他們的評價(jià)。” [7]

因此，班主任在管理班級的時(shí)候，要以平等的姿態(tài)尊重每一名學(xué)生，對學(xué)生的教育要有耐心。針對中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，而且低素質(zhì)學(xué)生居多這些特點(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)遵循“因材施教”的教育理念。作為班主任，首先中職班主任要把思想工作置于班級的首要工作來抓，安排合理的時(shí)間讓同學(xué)們享有機(jī)會(huì)去接受正向教育，形式可以是活動(dòng)后的分享總結(jié)，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行身心教育、提高學(xué)生思想境界的目的。其次可以在班級里組織開展有關(guān)“思想教育”的各種教育活動(dòng)主題班會(huì)，給學(xué)生們提供主動(dòng)收集素材并進(jìn)行演講、討論、體驗(yàn)的平臺，讓他們在親身的體驗(yàn)中成長感悟。最后是在管理上繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，并在感化教育和理性領(lǐng)導(dǎo)上分類型的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)關(guān)懷。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一員，要用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學(xué)生，感受師愛，恢復(fù)自信，重塑自我。

班主任在職業(yè)學(xué)校中，位置重中之重，既然要管理一個(gè)班級，就首先要快速定位好角色，在班級中扮演好管理者、教育者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、研究者的角色。班主任管理工作是一門深?yuàn)W的學(xué)問，同時(shí)又是一種具有特殊人文化的藝術(shù)。班主任是學(xué)生的模仿對象，在與學(xué)生的相處教育中，必需身體力行地影響學(xué)生。因此為人師表需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳群.淺議中職學(xué)校班主任自我效能感的提升[J].科技世界.2014.09.25

[2]馮亞如.中職學(xué)校班主任班級管理工作藝術(shù).新課程研究[J].2014.08.

[3]黃兆龍.班主任工作是大謀略.我的圖書館.2010.08.20

[4]湖南省邵陽市新邵職業(yè)高中.中職班主任的創(chuàng)新[J].課程教育研究.2014.05.13

[5]李輝珍.淺議中職班主任的工作藝術(shù)[J].快樂閱讀（中）. 2012.07