理論研究與實踐研究匯總十篇

時間：2023-06-22 09:33:02

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇理論研究與實踐研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

理論研究與實踐研究

篇（1）

意大利米蘭BOCCONI大學(xué)公共與非盈利管理教授阿里克斯。圖里尼以BOCCONI經(jīng)驗為視角產(chǎn)出公共政策制訂的三種理念，其一，第一手資料公共決策是多層次性，不僅僅是政府決策的層面，而且也是文化組織的決策層面，特別是有可能是項目決策的層次；其二，基于第一手資料公共決策，他提出了三個類型，一是創(chuàng)新性的決策，二是互動性決策，三是情感吸引的決策；其三，他使用實驗的方法，為提取第一手資料提供了很重要的基礎(chǔ)。

來自耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院的維多利亞·諾蘭教授和紐約戲劇發(fā)展基金發(fā)展總監(jiān)安·特萊茨是美國著名的藝術(shù)管理專家，她們圍繞美國當(dāng)代戲劇藝術(shù)能力狀況進(jìn)行研究，通過問題假設(shè)和調(diào)研，既設(shè)置了六個能力的一般性的關(guān)照，同時叉涉及如何論證和確認(rèn)這六個能力的狀況，并且探索解決這些問題的方法。

國外藝術(shù)管理的專家的研究，首先表現(xiàn)出視野的開闊，既有宏觀的國家層面的政策研究，也有微觀的實際運行與操作的研究，既有縱向研究，也有橫向研究；其次是研究方法具有多樣性。把藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、大眾心理學(xué)等有機結(jié)合為一體；又次，能夠超越單一的研究角度，上升到一個綜合的、全面把握的角度。

來自國內(nèi)40余所院校及出版社、文化企業(yè)的學(xué)者環(huán)繞跨文化語境下的藝術(shù)管理這一核心命題展開演講和深入的研討，其中又分為四個方面的內(nèi)容。

第一，跨文化語境下中國藝術(shù)管理的宏觀審視。涉及這一命題演講的學(xué)者從國內(nèi)外藝術(shù)管理的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢出發(fā)，高屋建瓴地分析藝術(shù)管理理論研究與社會實踐的種種現(xiàn)象和問題。提出了自己的見解。

上海戲劇學(xué)院黃昌勇教授從對我國藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)梳理開始，基于中西比較的視角、藝術(shù)管理體系的構(gòu)建、方法論的自覺以及實踐與理論相結(jié)合等。提出了“一個基本判斷”、“三個發(fā)展維度”、“三大問題”的總體觀察。上海交通大學(xué)胡惠林教授認(rèn)為，跨文化本身是流動的。虛擬空間的形成加快了藝術(shù)流動的速度，形成藝術(shù)的多元化和多樣性；藝術(shù)管理具有現(xiàn)代性與社會性，其制度創(chuàng)新值得研究；藝術(shù)具有意識形態(tài)性，并非專指政治意識形態(tài)，而是一種價值體系。北京師范大學(xué)周星教授指出，應(yīng)當(dāng)科學(xué)辨析宏觀藝術(shù)管理和微觀藝術(shù)管理的關(guān)系，重視對藝術(shù)活動客觀規(guī)律的掌控。不能把藝術(shù)管理者等同于行政管理，應(yīng)當(dāng)從行政管理的模式和理念里面超越出來；要確立藝術(shù)管理的基本理念，科學(xué)設(shè)置藝術(shù)管理學(xué)科；要充分認(rèn)識藝術(shù)管理人才的特有品質(zhì)，重視該類人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律。濟南大學(xué)江奔東教授強調(diào)，藝術(shù)與文化管理，需要重視文化規(guī)制的問題，要有制衡效果的標(biāo)準(zhǔn)，各機構(gòu)職責(zé)劃分是否清楚，規(guī)制出臺的政策是否合理；內(nèi)容規(guī)制應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)全人類共同價值，即先進(jìn)文化的標(biāo)準(zhǔn)；文化產(chǎn)業(yè)規(guī)制需要有立法實施和統(tǒng)一的完整性；面對文化規(guī)制，需要科學(xué)地掌控政府、文化企業(yè)和文化消費者三者之間的博弈。山東藝術(shù)學(xué)院田川流教授深入論述了宏觀藝術(shù)管理與圍觀藝術(shù)管理的關(guān)系。二者在管理的特征、管理主體與客體、管理使命和方式等方面有較大的不同；二者是制導(dǎo)被制導(dǎo)的關(guān)系，又是相互協(xié)同的關(guān)系：二者會出現(xiàn)一些沖突與摩擦，應(yīng)在文化建設(shè)實踐中不斷磨合與化解，使之產(chǎn)生更大的活力。上海師范大學(xué)方華從社會學(xué)與文化研究領(lǐng)域切入研究藝術(shù)管理的狀況，這一過程所體現(xiàn)的社會文化現(xiàn)象早已引起社會學(xué)家和文化研究者的關(guān)注。上海師范大學(xué)劉素華作了中美國家藝術(shù)基金的比較研究，指出美國國家藝術(shù)基金五十年興衰表明多元文化與共同價值的協(xié)調(diào)是國家文化治理中的棘手問題，而中國國家藝術(shù)基金如何在價值認(rèn)同的框架中激發(fā)文化活力，既是其直面的挑戰(zhàn)，也是其肩負(fù)的使命。

第二，跨文化語境下的藝術(shù)管理的發(fā)展趨向。較多學(xué)者針對藝術(shù)管理某個方面的現(xiàn)狀與問題，予以深入的剖析，許多觀點具有深刻的創(chuàng)見。天津音樂學(xué)院張蓓荔教授認(rèn)為跨文化傳播要確立科學(xué)的理念和標(biāo)準(zhǔn)，尋找相同的精神內(nèi)涵與情感共鳴；要凝聚政府、企業(yè)、社會組織和個人多方力量構(gòu)成全方位、多層次的傳播格局，用好交流貿(mào)易等多種方式；要科學(xué)設(shè)計項目、制定合理的指標(biāo)、突出重點、分階段、分批次推進(jìn)，突出品牌戰(zhàn)略，市場戰(zhàn)略，合作戰(zhàn)略和媒體戰(zhàn)略。山東藝術(shù)學(xué)院李丕字教授針對我國政府大力推行的“一帶一路”戰(zhàn)略，指出要跳出舊有的“內(nèi)向型研究”的局限，以開放的心態(tài)開拓“外向型研究”，充分發(fā)揮雙向視域研究的互補優(yōu)勢，同時積極開展中外合作研究，真正做到知己知彼、互學(xué)互鑒，互利共贏。中國文聯(lián)出版社朱慶社長講述了基于互聯(lián)網(wǎng)的藝術(shù)資源管理。中國文聯(lián)出版社建立的“中國文學(xué)藝術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)”這一平臺要為每一位藝術(shù)家或藝術(shù)學(xué)家免費做唯一個人的官網(wǎng)，精準(zhǔn)和廣泛地傳播交流學(xué)術(shù)成果。他認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)當(dāng)拓展藝術(shù)管理的視野，建立宏大的藝術(shù)資源庫和藝術(shù)交流的巨大平臺，這正是科學(xué)管理的體現(xiàn)。湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院張建軍教授切人中國外流文物的回歸這一命題，認(rèn)為具有跨文化交流的意義，其間既有不同文化碰撞，也有相互的認(rèn)同。為了實現(xiàn)更多文物的回歸，應(yīng)當(dāng)審時度勢，調(diào)動政府、民間各方面的力量，加大科學(xué)管理與運籌的力度，實施行之有效的舉措。四川音樂學(xué)院廖勇教授探討了員工與組織、組織內(nèi)各部門和組織與外部環(huán)境的相互依存關(guān)系，提出構(gòu)建一個有利于組織高效運作的內(nèi)外管理生態(tài)是現(xiàn)代管理的關(guān)鍵，而遵照相應(yīng)的組織制度設(shè)計和管理生態(tài)模式進(jìn)行秩序井然的有效管理，則為管理的生態(tài)法則。

第三，跨文化語境下的藝術(shù)創(chuàng)意、生產(chǎn)與營銷。該課題涉及到藝術(shù)管理具體運作的諸多問題，從創(chuàng)意與策劃、生產(chǎn)與運營到傳播與營銷，引發(fā)了眾多學(xué)者的關(guān)注。

南京藝術(shù)學(xué)院夏燕靖教授提出了“時尚何以先覺、先行和先倡”的命題，認(rèn)為三個“先”字在市場有一種先導(dǎo)的作用。用這種辦法，把時尚的前沿和信息傳遞給大家，由此從內(nèi)心對時尚取得一種共鳴。對時尚開發(fā)可歸納為四個特點，即時尚和經(jīng)濟一體化；消費的符號也就是炫耀性的消費；時尚產(chǎn)業(yè)全球同步進(jìn)行中，其周期大大縮小；有高附加值，也有高風(fēng)險。廣西藝術(shù)學(xué)院何清新教授運用民族志研究方法，認(rèn)為基于族流的對歌文化，隱含著藝術(shù)傳播的人與人之間的情感想象力。云南藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院侯云峰教授以該院創(chuàng)作體驗話劇《問心》的經(jīng)驗，闡釋了作為藝術(shù)管理類專業(yè)在管理實踐中的探索和經(jīng)驗，是一種基于微觀的和實證性的研究。濟南大學(xué)王玉副教授楊楊分析了中國演藝產(chǎn)業(yè)在建設(shè)中遇到的收益不確定性較強和資產(chǎn)的可抵押性較弱兩方面存在的風(fēng)險。為使風(fēng)險在可控范圍之內(nèi)：一要從風(fēng)險的來源角度準(zhǔn)確識別風(fēng)險；二要采取模糊綜合評判法，通過選取因素集、因素加權(quán)、備擇評語、確定評判矩陣四個步驟科學(xué)評估風(fēng)險，為風(fēng)險處理措施的選擇提供依據(jù)。上海戲劇學(xué)院黃海認(rèn)為，藝術(shù)家個人品牌具有重要的意義和特點，具有共性的藝術(shù)家個人品牌經(jīng)營策略，包括確立個人品牌核心價值、滿足藝術(shù)消費受眾需要、原創(chuàng)性策略、達(dá)成溝通、事件營銷、建立個人品牌形象、建立共同品牌。山東藝術(shù)學(xué)院李冬梅副教授指出，在電視真人秀節(jié)目制作中應(yīng)把媒體融合作為目標(biāo)原則，通過目標(biāo)管理和任務(wù)分解，實現(xiàn)攝像、舞美和后期制作的創(chuàng)新，提升節(jié)目的影響力。遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院李囝副教授指出，管理團(tuán)隊的素質(zhì)將決定藝術(shù)表演團(tuán)體的整體水平。靈活高效的內(nèi)部管理機制、多樣化的融資渠道、符合市場要求的營銷策略以及與時代同步的創(chuàng)新手段都是藝術(shù)表演團(tuán)體生存和發(fā)展的保證。

篇（2）

我國飯店行業(yè)已經(jīng)走過了將近三十余年的歷程，因而總結(jié)與回顧我國飯店行業(yè)實踐發(fā)展與理論研究，將有利于在未來飯店發(fā)展實踐與理論研究的提升與完善。

一、中國飯店業(yè)發(fā)展歷程綜述

1.發(fā)展綜述

回顧我國飯店業(yè)發(fā)展的歷程，我們可以清晰地得知：我國飯店業(yè)經(jīng)歷了萌芽階段、起步階段、高速發(fā)展階段、回落階段、恢復(fù)上升階段、提高上升階段。

(1)萌芽階段（1980年以前）：這一階段的特點是總體數(shù)量少、設(shè)施陳舊、功能單一、條件簡陋、全國地區(qū)性分布不平衡。

(2)起步階段（1980年～1982年）：通過引進(jìn)外資，逐步興建了一大批中外合資、中外合作飯店。這一時期的飯店經(jīng)營管理依然受計劃經(jīng)濟思想的制約和影響，飯店仍在很大的程度上處于經(jīng)驗管理階段。

(3)高速發(fā)展階段（1983年～1993年）：在這一時期，中國飯店業(yè)走過了一個以質(zhì)的提高為核心內(nèi)容的發(fā)展時期，主要表現(xiàn)為對飯店產(chǎn)品與服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、服務(wù)意識及服務(wù)方式等的建設(shè)與發(fā)展，我國飯店發(fā)展還相對處于初級階段。

(4)回落階段（1994年～1998年）：1993年以后，飯店業(yè)逐步完成其利潤平均化過程，建設(shè)開始回落，同時由于市場不景氣、經(jīng)營不善等方面原因的促動下，盲目建設(shè)的惡果已開始突現(xiàn)，飯店業(yè)的利潤率在逐年下降，1998年全行業(yè)出現(xiàn)負(fù)利潤現(xiàn)象。

(5)恢復(fù)上升階段（1999年～2001）：這一時期，行業(yè)內(nèi)的競爭日益加劇，平均房費下降。飯店產(chǎn)品、開發(fā)、建設(shè)等同質(zhì)化問題比較嚴(yán)重，也進(jìn)一步激化了采用簡單價格競爭的傾向。在此階段，飯店行業(yè)開始注重人力資源的作用、更加注重員工的培訓(xùn)等問題，旅游教育也為飯店行業(yè)的發(fā)展提供了大量的后備軍，但我國旅游教育人才培養(yǎng)質(zhì)量及方法問題等也還需要進(jìn)一步提高。飯店領(lǐng)域的研究質(zhì)量、范圍也不斷地提高與拓展，研究成果相對以前更成熟，但總體上還未呈現(xiàn)較高的研究水平，其研究成果應(yīng)用在飯店產(chǎn)業(yè)的實踐發(fā)展還相對比較薄弱。

(6)提高上升階段（2002年目前）：隨著走出97年的金融危機所帶來的行業(yè)發(fā)展負(fù)面影響后，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，也推動了我國飯店業(yè)的發(fā)展。同時，由于景觀房地產(chǎn)項目大量涌入、培訓(xùn)中心的轉(zhuǎn)向和社會旅館升級改造，國際飯店設(shè)計公司與投資人員大量進(jìn)入，以及對飯店建筑及景觀環(huán)境認(rèn)識的提高，飯店的建設(shè)將不斷提高硬件水平，所展示出來的理念與國際飯店行業(yè)的發(fā)展逐漸接軌。另外，隨著休閑時代的來臨，經(jīng)濟、社會與文化進(jìn)一步的發(fā)展，各種類型的飯店開始得到巨大的發(fā)展，并且伴隨著對各種新理念，比如體驗經(jīng)濟、消費經(jīng)濟與消費社會等的認(rèn)識以及在實踐中的運用，飯店設(shè)計、建設(shè)與發(fā)展等發(fā)生了巨大的改變，飯店呈現(xiàn)出更豐富的表現(xiàn)形式，在飯店實踐中也逐漸意識到特色與產(chǎn)品差異化發(fā)展必要性問題。我國飯店業(yè)本土自主投資、管理發(fā)展起來的飯店單體企業(yè)也表現(xiàn)了良好的成績，并且出現(xiàn)了凱萊、如家等一大批有著良好發(fā)展理念、管理技術(shù)等的大型飯店集團(tuán)、也出現(xiàn)了大量的飯店管理公司，它們在國內(nèi)已經(jīng)開始得到了越來越多的品牌關(guān)注、但與國際飯店管理集團(tuán)比較來看，在各方面還存在很大的差距。

2.發(fā)展評述

我國旅游業(yè)的發(fā)展走的是超常規(guī)發(fā)展的道路，中國飯店業(yè)從一開始就是改革開放的窗口行業(yè)，也是一種非常規(guī)或超常規(guī)的路徑。同時，在飯店業(yè)發(fā)展短短的不到三十年的過程中，中國社會經(jīng)歷了發(fā)展道路的轉(zhuǎn)變、市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變、認(rèn)識與完善，經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型，全球一體化進(jìn)程的快速推進(jìn)，國內(nèi)競爭國際化進(jìn)程、國內(nèi)競爭國際化等問題，從飯店行業(yè)的發(fā)展萌芽時期迅速地經(jīng)過了若干了發(fā)展階段，因而也使我國飯店業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出相當(dāng)出的問題與挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為以下幾個突出的問題：

(1)飯店行業(yè)發(fā)展對科學(xué)管理理念、管理技術(shù)、研究成果的重要性認(rèn)識及實踐應(yīng)用尚有待提高和缺乏迫切性，隨著競爭地加劇，對飯店實踐領(lǐng)域諸如，如何提高飯店企業(yè)競爭力、飯店產(chǎn)品競爭力，如何建立飯店產(chǎn)品品牌，如何建立與市場消費觀念、需求相匹配的互動與溝通體系等，相關(guān)深入的基礎(chǔ)研究成果需求將日益提升。這是因為，一方面由于我國飯店業(yè)中還處于非理性的競爭環(huán)境中，我國飯店業(yè)的發(fā)展也更多地呈現(xiàn)出簡單、最初級競爭手段——價格競爭。另一方面，我國飯店業(yè)還處于發(fā)展的初級階段，飯店的競爭還更多地依賴資源的競爭，比如飯店更多的依賴規(guī)模、檔次、政府的支持、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、的建立等來獲得競爭優(yōu)勢，利用品牌、戰(zhàn)略、競爭力體系等科學(xué)管理專業(yè)理論僅僅得到重視但未完全應(yīng)用。隨著我國市場經(jīng)濟進(jìn)一步完善，以及與國際接軌程度進(jìn)一步提升，將會有力地推動我國飯店業(yè)在提高產(chǎn)品吸引力、競爭力理論研究等的成果提升。

(2)我國飯店行業(yè)將在產(chǎn)品設(shè)計、飯店類型建設(shè)與發(fā)展等方面需要更多的理論與實踐指導(dǎo)，以及更新以往的建設(shè)思路，提高在飯店產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)與發(fā)展方面的創(chuàng)新能力與策略，進(jìn)而提高我國飯店行業(yè)的競爭力，也在一定程度上反映了在未來飯店發(fā)展實踐中，將會迫切地需要更系統(tǒng)、深入地飯店產(chǎn)品內(nèi)涵與構(gòu)成體系、開發(fā)、建設(shè)與發(fā)展理論。這是因為，一方面，我國飯店業(yè)發(fā)展初期以接待團(tuán)隊旅游者為主，因而，我國的大多數(shù)飯店都是基本統(tǒng)一的城市觀光飯店。但隨著國內(nèi)外飯店市場客源的旅行經(jīng)驗的成熟，行業(yè)競爭的加劇，將對更多飯店類型、細(xì)分市場飯店產(chǎn)品的需求與品質(zhì)有提升的要求，比如會議飯店、度假飯店、精品飯店、家庭旅館、農(nóng)家樂飯店、經(jīng)濟型飯店、高級商務(wù)飯店等。因而，以探究飯店產(chǎn)品內(nèi)涵與構(gòu)成，功能，發(fā)展趨勢等為核心基礎(chǔ)理論的飯店產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、競爭力提升等問題就顯得格外重要而迫切；另一方面，隨著飯店行業(yè)競爭環(huán)境不斷規(guī)范，飯店市場客源對飯店品質(zhì)與特點的關(guān)注，客源對所入住飯店選擇權(quán)利與能力進(jìn)一步提高，在未來飯店的實踐中將更多地會趨向關(guān)注飯店產(chǎn)品自身品質(zhì)、設(shè)計、特色等的提升與完善，也將進(jìn)一步對飯店產(chǎn)品構(gòu)成、飯店產(chǎn)品特色塑造與體現(xiàn)、影響飯店產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)的觀念、提高飯店市場吸引力、飯店產(chǎn)品競爭力提高等基礎(chǔ)性理論有著迫切與巨大的需求。目前，隨著飯店投資者不斷地引進(jìn)國外飯店設(shè)計公司進(jìn)行飯店開發(fā)、建設(shè)，以及飯店投資者對大量新近開業(yè)飯店、國際飯店管理集團(tuán)旗艦飯店開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)等的考察，已經(jīng)在實踐中逐漸反映出與國際接軌的飯店開發(fā)、設(shè)計等敏銳意識與經(jīng)驗判斷能力，尤其表現(xiàn)在對飯店環(huán)境景觀、建筑、室內(nèi)設(shè)計與裝飾等方面的提高與完善上。比如，九寨溝天堂度假酒店、浙江富春山居度假村等。

(3)在飯店發(fā)展實踐中，對于飯店產(chǎn)品質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)以及品質(zhì)、功能認(rèn)識等不斷提高與完善，飯店產(chǎn)品的市場滿足領(lǐng)域也不斷突破傳統(tǒng)觀念上的局限——主要滿足外來旅游者的需要，目前飯店不僅能滿足外來旅游者住宿的需要，更成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)交際的中心、當(dāng)?shù)厣鐣臅r尚與奢華的風(fēng)向標(biāo)與聚集地，也成為滿足綜合休閑、娛樂等需求的社會消費場所，甚至有些飯店也已經(jīng)成為一種夢想之地與夢幻之地，它們能帶給消費者更高的精神需求與享受等。另外，飯店的市場領(lǐng)域通過產(chǎn)業(yè)融合的方式在不斷地擴大。同時，各種新型消費觀念、觀念意識價值等都將對飯店產(chǎn)品品質(zhì)、設(shè)計、建設(shè)與開發(fā)等提出了客觀的新要求。比如，對高檔飯店硬件設(shè)施除了精美、豪華等要求之外，也提出了更高的審美意義上的精神要求，更加推崇飯店產(chǎn)品中的文化含量與表現(xiàn)，視飯店為一種文化的載體，需要從中尋找與體驗到歷史的縱深感，同時也關(guān)注消費者審美情趣地滿足。此外，飯店消費者也開始追求飯店產(chǎn)品中孕含的文化符號社會意義及消費意義，全方面的消費感知與體驗，追逐一種特殊身心經(jīng)歷與學(xué)習(xí)的收獲與期望等。因而，在未來的飯店實踐發(fā)展中，客觀地需要基于飯店產(chǎn)品理論之上，關(guān)注飯店產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)、發(fā)展等理論；也需要形成更多非價格競爭的手段與能力，比如除了質(zhì)量與服務(wù)之外，還可以借助文化、酒店景觀環(huán)境、內(nèi)部裝飾、品牌等，可以獲得更多的附加價值。目前，我國一些具有前瞻意識的飯店業(yè)界人士已經(jīng)進(jìn)行了良好的探索，比如，上海天禧嘉福酒店。二、我國飯店領(lǐng)域理論研究綜述

1.理論研究綜述

在飯店理論研究領(lǐng)域，相關(guān)研究人士也隨著飯店業(yè)的起步、發(fā)展等提出了自己的觀點，進(jìn)行了大量的研究。目前，飯店領(lǐng)域的研究主要為以下幾方面：

(1)介紹國外理論與實踐經(jīng)驗以供國內(nèi)參考，比如，谷慧敏2001年主編的《世界著名飯店集團(tuán)管理精要》等。

(2)中外飯店管理比較研究：浙江工商大學(xué)管婧婧、郭魯芳2005年做過《中外酒店業(yè)HRM研究進(jìn)展及比較》等。

(3)飯店行業(yè)宏觀、中觀、微觀領(lǐng)域研究都全面展開，介入國家、地區(qū)、行業(yè)、集團(tuán)、企業(yè)層面飯店發(fā)展問題研究：比如，黃靜波2007年做過《中國省域星級飯店業(yè)的優(yōu)勢特征及其形成機理》等。

(4)飯店領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域研究：比如，林璧屬、王贊強2000年做過《中國旅游飯店業(yè)Internet應(yīng)用現(xiàn)狀評估》等。

(5)不同等級、類型、規(guī)模、產(chǎn)權(quán)飯店的發(fā)展研究：比如，胡敏2007年做過《鄉(xiāng)村民宿經(jīng)營管理核心資源分析》等。

(6)飯店經(jīng)營管理方法、手段、科學(xué)理論、觀念探索、影響因素、評價、投資等方面研究：在此方面尤其在具體諸如對服務(wù)與內(nèi)部管理問題的研究、飯店總體管理理論與實務(wù)研究、對飯店環(huán)境研究等是占相當(dāng)數(shù)量的，同時，飯店理論研究者也非常注重對新觀念進(jìn)行探索，并注重新觀念在飯店領(lǐng)域?qū)嵺`中的應(yīng)用，比如，隨著區(qū)域經(jīng)濟及企業(yè)集群在其他行業(yè)的發(fā)展，張俐俐等2006年做過《酒店業(yè)競爭力提升的新途徑：集群發(fā)展》；隨著體驗經(jīng)濟理論廣泛傳播，以及對旅游活動文化本質(zhì)、飯店產(chǎn)品文化性探索的深入，田敏2007年做過《文化元素在旅游飯店空間產(chǎn)品中運用的實證研究》、張明、廖培2006年做過《主題酒店主題文化選擇的影響因素綜合分析》、王燕與唐飛2006年做過《我國精品酒店發(fā)展之條件分析》；隨著對生態(tài)環(huán)境與社會責(zé)任感問題與觀念的關(guān)注與認(rèn)識，陸諍嵐與陳天來2002年做過《論“綠色飯店”及其標(biāo)準(zhǔn)的制定》等。

(7)基于管理或其他學(xué)科理論，以及新觀念進(jìn)行的在飯店經(jīng)營管理理論與實踐的探索研究：比如，黃燕玲等2006年做過《基于SEM的飯店顧客滿意度測評模型研究》等。

(8)在研究方法上，除了定性研究之外，近年來在飯店經(jīng)營管理領(lǐng)域中也開始逐步引入了定量研究：比如，彭建軍與陳浩2004年做過《基于DEA的星級酒店效率研究——以北京、上海、廣東相對效率分析為例》等；同時，也在研究中更關(guān)注實證研究，實證研究也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤罕热?，四川大學(xué)旅游規(guī)劃與開發(fā)專業(yè)季哲文碩士論過的《主題飯店的規(guī)劃建設(shè)研究——以成都市飯店業(yè)為例》等。

(9)在飯店階段方面不僅進(jìn)行了飯店發(fā)展現(xiàn)狀研究，同時也伴隨著國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型等宏觀背景，開始探索飯店轉(zhuǎn)型、升級、可持續(xù)等方面研究。比如，饒勇2002年做過《我國旅游飯店業(yè)向成熟轉(zhuǎn)化時期的競爭的競爭特征和戰(zhàn)略對策》等。

(10)對飯店業(yè)界具體發(fā)展實踐、成功人物等進(jìn)行專門介紹與研究:比如,對如家品牌、錦江飯店集團(tuán)等的介紹、對希爾頓等的人物介紹等。

與此同時，其他學(xué)科領(lǐng)域的研究也開始不斷地介入到飯店領(lǐng)域中來，比如，西南交通大學(xué)建筑設(shè)計及其理論專業(yè)在碩士論文中曾做過《主題酒店公共空間設(shè)計研究》、西安建筑科技大學(xué)2004級建筑設(shè)計及其理論專業(yè)碩士論過《與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)的酒店建筑設(shè)計——以闕里賓舍、唐華賓館和蘇州喜來登大酒店為例》的研究、南昌大學(xué)工業(yè)設(shè)計系碩士研究生齊瑞過《休閑度假賓館的配套織物及其陳設(shè)設(shè)計研究》、2007年北京林業(yè)大學(xué)室內(nèi)裝飾藝術(shù)專業(yè)碩士研究生章曲做過《現(xiàn)代酒店室內(nèi)空間中的織毯裝飾》、湖南大學(xué)建筑系碩士研究生甘露做過度假酒店地域性研究》等。

2.理論研究述評

通過大量閱讀飯店理論研究文獻(xiàn)，可以得知我國飯店領(lǐng)域的理論研究，從整體看，對于飯店領(lǐng)域的研究已經(jīng)涉及了幾乎所有方面，飯店管理教育也已經(jīng)成為一個正式的、龐大的培養(yǎng)體系。因而，形成了大量、豐富的飯店領(lǐng)域的理論與實踐總結(jié)、研究教材，但教材水準(zhǔn)層次不等，也存在著百家爭鳴的現(xiàn)象，反映了飯店領(lǐng)域的研究還不是很成熟，普遍共識的基礎(chǔ)理論體系和理論基礎(chǔ)還未建立。學(xué)術(shù)研究成果也數(shù)量巨大，研究層次也逐漸提高，從地區(qū)研究課題到國家課題都有進(jìn)行，并且也隨著香港的回歸，出現(xiàn)了大陸飯店業(yè)與香港研究機構(gòu)在飯店理論研究方面的合作趨勢。學(xué)術(shù)成果大多以期刊論文的形式，而研究專著比較少，戴斌做過《國有飯店業(yè)重組與集團(tuán)化管理》等，這也反映飯店理論研究還整體缺乏深入性與系統(tǒng)性，對飯店領(lǐng)域的相關(guān)問題研究還僅僅局限在點的認(rèn)識與思考。隨著旅游高等教育尤其是碩士教育的進(jìn)一步發(fā)展，在飯店領(lǐng)域進(jìn)行的相關(guān)碩士論文研究進(jìn)一步深化了對飯店領(lǐng)域相關(guān)理論與實踐的認(rèn)識，并形成了一定具有較高理論價值的學(xué)術(shù)研究成果，推進(jìn)了飯店從研究點的認(rèn)識與思考向縱深方向發(fā)展。由于博士教育還處于剛開始階段，相關(guān)高質(zhì)量研究成果還相對缺少，比如東北林業(yè)大學(xué)李紅做過博士論文研究《我國酒店提升國際競爭力研究》、南開大學(xué)徐虹做過博士論文研究《飯店企業(yè)核心競爭力研究》，該研究也已出版為專著。少數(shù)業(yè)界實踐人士也參與到飯店領(lǐng)域的論述與觀點表達(dá)，比如海巖曾出過發(fā)表對行業(yè)觀點的行業(yè)書籍——《海“眼”看酒店——關(guān)于酒店行業(yè)問題的對話》、活躍在飯店業(yè)界奚晏平博士也做過一些飯店領(lǐng)域的理論與實踐研究，并出版過專著。

除此之外，飯店領(lǐng)域理論研究還存在以下幾個方面的問題及研究趨勢：

(1)飯店領(lǐng)域理論研究在基礎(chǔ)研究方面還比較忽略，從而在相當(dāng)大的程度上影響了對飯店經(jīng)營管理、產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、建設(shè)等的認(rèn)識與提升。比如，飯店產(chǎn)品的內(nèi)涵與構(gòu)成、飯店產(chǎn)品構(gòu)成各部分的內(nèi)涵及設(shè)計、開發(fā)、建設(shè)等的理念，從而在相當(dāng)大的程度上影響了對飯店產(chǎn)品如何隨著市場消費觀念、新價值與認(rèn)知而發(fā)生演變、外延的認(rèn)識與判斷。目前，對飯店概念或內(nèi)涵的認(rèn)識還僅僅處于比較籠統(tǒng)的狀態(tài)，因而對各種飯店類型的認(rèn)識、建設(shè)思路、管理經(jīng)營模式與方法等也缺乏清晰的認(rèn)識，飯店產(chǎn)品創(chuàng)新與提升缺乏基礎(chǔ)理論?，F(xiàn)階段，在飯店理論研究領(lǐng)域中，對飯店產(chǎn)品內(nèi)涵、構(gòu)成等基礎(chǔ)理論的研究還相當(dāng)少，有些研究還僅僅借鑒與引用其他行業(yè)產(chǎn)品的內(nèi)涵，缺乏對飯店產(chǎn)品內(nèi)涵深入、系統(tǒng)地研究，從而也使得飯店基礎(chǔ)理論研究呈現(xiàn)匱乏與薄弱的狀態(tài)。

(2)在目前的飯店理論研究中，研究方向和成果與飯店業(yè)界需求等還有一定的距離與脫節(jié)。比如，飯店理論研究人員普遍在產(chǎn)品對飯店企業(yè)生存與發(fā)展重要性，以及提高飯店產(chǎn)品競爭力對飯店發(fā)展的推動方面達(dá)成共識。飯店產(chǎn)品及競爭力提升問題是業(yè)界尤其關(guān)注的問題之一，也是對飯店企業(yè)具體實踐也有著非常重要的推動與影響作用的理論之一。但在飯店理論研究中，在飯店企業(yè)如何提高產(chǎn)品競爭力具體思路、途徑、手段等方面，研究相對比較薄弱，雖然該方面研究數(shù)量巨大，但從整體看大多研究相對比較寬泛，缺乏深入性與系統(tǒng)性。因而，也在相當(dāng)程度上影響了飯店理論研究對業(yè)界的現(xiàn)實指導(dǎo)效果與影響，也影響了我國飯店理論研究在實踐中的應(yīng)用與地位。

(3)我國飯店理論研究還大多以經(jīng)營管理理論為基礎(chǔ)與主流，缺乏與其他學(xué)科在飯店領(lǐng)域研究的結(jié)合與交叉，因而，在對飯店理論建立與研究過程中會有一定的局限。目前，建筑與設(shè)計、景觀環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、文化學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域研究為飯店建設(shè)與開發(fā)等，提供了大量可借鑒的思路與角度，在未來的飯店理論研究中，還有待進(jìn)行多學(xué)科交叉研究，以更好地提高飯店理論研究成果，更好地指導(dǎo)飯店業(yè)界實踐。

(4)飯店理論研究還有待進(jìn)一步深入，尤其是對新的消費理念、觀念、理論在飯店實踐中的應(yīng)用問題。從而，在使飯店產(chǎn)品能更好地滿足市場需求、引導(dǎo)市場需求，創(chuàng)造更多的異質(zhì)與良好品質(zhì)、類型飯店的同時，推動飯店實踐與理論的發(fā)展。目前，飯店理論研究人員已經(jīng)普遍關(guān)注文化、體驗、符號與消費社會等對飯店設(shè)計、開發(fā)、建設(shè)、經(jīng)營管理等的影響與作用，并進(jìn)行了相關(guān)探索，但總體上來說，還需要進(jìn)一步深入與系統(tǒng)化。同時，飯店理論研究還應(yīng)該關(guān)注更多的飯店產(chǎn)品形式，比如精品酒店、主題酒店、農(nóng)家樂等；也要關(guān)注飯店企業(yè)發(fā)展模式趨勢等，比如景觀房地產(chǎn)、旅游房地產(chǎn)、旅游企業(yè)集聚、區(qū)域一體化、CBD發(fā)展等對飯店實踐的影響。在未來的飯店理論研究中，研究人員需要在飯店實踐認(rèn)識與研究的基礎(chǔ)上，將飯店理論研究推向一個新的高度。

綜上所述，飯店實踐還需要飯店核心基本理論進(jìn)行引導(dǎo)與借鑒；對于飯店管理的研究來說，自身的研究框架體系和方法還不完善。未來的飯店服務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)等將更為專業(yè),伴隨著飯店管理學(xué)科的成熟,飯店管理需要發(fā)展自己的理論、尤其需要以飯店產(chǎn)品、飯店產(chǎn)品競爭力體系等為核心的基礎(chǔ)理論進(jìn)行深入、系統(tǒng)以及細(xì)致的研究，以展開本領(lǐng)域的研究以更好地為學(xué)科發(fā)展和飯店管理實踐服務(wù)。

篇（3）

寒地黑土，從常識上來講，是指地理氣候上的概念，是指四季分明的寒溫帶，濕潤、半濕潤地區(qū)的黑色土壤，是世界上最肥沃的土壤之一。我國的寒地黑土主要分布在小興安嶺兩側(cè)，大興安嶺中北部的東坡以及長白山地西緣的山前坡狀起伏的臺地(漫崗)，具體來說是指我國的黑龍江和吉林兩省境內(nèi)，北起黑龍江省的嫩江、克東縣，經(jīng)海倫、綏化、哈爾濱等縣市，向南沿京哈鐵路斷續(xù)延伸至吉林省四平市的南部邊界。

這片土地上自古以來就有人類繁衍生息。在這兒生活著的古肅慎人，就是滿族的祖先，因此，歷來就有滿族人的“龍興之地”之稱。后經(jīng)過挹婁、勿吉、蛛韜、女真數(shù)千年漫長的歷史演化，他們創(chuàng)建和發(fā)展了自己的文化。據(jù)史料記載，公元1644年，大清定都北京后，關(guān)內(nèi)的戰(zhàn)爭不斷，水旱災(zāi)橫行，只有關(guān)外相對穩(wěn)定得多，導(dǎo)致大批移民不斷涌入關(guān)外。促進(jìn)了中原文化與本土文化(滿族文化為主)的交織，使得南北文化相撞擊，從而發(fā)生了融和變化。這就是形成寒地黑土歷史和文化的基礎(chǔ)。

經(jīng)過歷史長河的洗禮與沉積，經(jīng)過漫長的發(fā)展、演變和融合，在這片四季分明而又遼闊的土地上，形成了豐富多彩、特色鮮明的民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，如我們比較熟知的有望奎皮影、海倫二人轉(zhuǎn)、海倫剪紙、蘭西掛箋、綏棱黑陶、綏棱農(nóng)民畫、蘭西亞麻編織等等。這些獨具特色的傳統(tǒng)民間藝術(shù)構(gòu)成了一道藝術(shù)特色鮮明的、民俗民風(fēng)濃郁的傳統(tǒng)文化風(fēng)景線。

二、寒地黑土民間美術(shù)的藝術(shù)特色

由于民間美術(shù)的原發(fā)性，質(zhì)樸純真，直接來源于本地域大眾的生活，往往使用最普通的材料，加工不多，又大都為勞動群眾所實際應(yīng)用，因此不同地域的民間美術(shù)即使品種一致，也在歷史發(fā)展演變過程中融合進(jìn)了本地域獨有的審美意識形態(tài)。就寒地黑土民間美術(shù)來說，它不僅內(nèi)容豐富、形式多樣，也有著鮮明的地域特色。

1.海倫剪紙。海倫傳統(tǒng)剪紙，取材簡單、方便，也可隨意創(chuàng)作用手撕紙，滿族人過年貼窗花的習(xí)俗就是實際上早期的剪紙，在我們黑龍江還保留著春節(jié)貼窗花、“掛錢”的習(xí)俗。剪紙除了單獨的裝飾用途之外，其設(shè)計出的形式還可用于刺繡、印、雕刻、布鏤衣飾花紋等。海倫傳統(tǒng)民間剪紙基本是以傳統(tǒng)的吉祥如意的圖案紋樣為主，題材內(nèi)容一般是以龍鳳、花鳥蟲魚、飛禽走獸為主，也有少量的人物。在形式上一般采用對稱式的對花、團(tuán)花為主，體現(xiàn)出平衡、團(tuán)圓、圓滿的樸素審美觀念，少量的場景性作品采用非對稱形式構(gòu)圖。傳統(tǒng)剪紙在方法上一般以剪為主，不需起稿，既使剪制十分復(fù)雜的場景作品，也只是做一番簡單的設(shè)計后即信手拈來，剪隨心走，形式多是寫意性的簡單造型。而海倫現(xiàn)代剪紙則一反傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的局限性，努力吸取現(xiàn)代繪畫的營養(yǎng)，諸如素描、國畫、版畫和年畫等，把傳統(tǒng)剪紙的技巧手法與繪畫的構(gòu)圖造型結(jié)合起來，運用繪畫的三維空間造型、布局原則，把傾向于“寫意表現(xiàn)”類的剪紙藝術(shù)轉(zhuǎn)化為“相對寫實”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作類型。在內(nèi)容上，貼近表現(xiàn)重大社會現(xiàn)實事件、表現(xiàn)現(xiàn)實生活。以此開創(chuàng)了剪紙藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域。這就是海倫剪紙藝術(shù)的最大藝術(shù)特色。

2.綏棱現(xiàn)代黑陶。黑陶的物質(zhì)構(gòu)成元素是承載人類生活的土、滋養(yǎng)人類生命的水和照耀人類精神的火。黑陶材料的主要成分是活性炭、氧化硅、氧化鋁。它的鏤空技術(shù)與活性炭的有機結(jié)合，可以大量吸附空氣中的有毒物。綏棱黑陶的產(chǎn)品有壇、罐、缸、瓶、文化藝術(shù)用品、十二生肖珍藏品、各種壁掛、掛盤和雕塑等二百余種，融觀賞、使用、珍藏于一體，呈品種多且一品一種特色，每品亦互不相同，體現(xiàn)出了綏棱黑陶鮮明的藝術(shù)個性。

綏棱現(xiàn)代黑陶在燒制過程中采用了封窯熏煙滲碳方法，器表呈黑色光澤。它表面磨光，樸實無華，紋飾僅有少數(shù)弦紋、劃紋或鏤孔。黑、薄、光、紐為黑陶的四大特點。其中薄胎黑陶是黑陶的杰出代表。綏棱黑陶在汲取了民間傳統(tǒng)的剪紙、刺繡、木雕、年畫等工藝美術(shù)中的精華基礎(chǔ)上，在裝飾紋樣的創(chuàng)意上，綏棱黑陶既有借鑒。又有發(fā)明的創(chuàng)新，成功地把砑光、透雕、刻花、壓線、戳花等工藝手法結(jié)合在一起，本著整體和諧和藝術(shù)結(jié)構(gòu)清楚的原則處理，裝飾紋樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題材精煉，把傳統(tǒng)的“盤長”“大蓼瓣”或“胡椒眼”等幾何圖案紋樣與花卉魚蟲圖案鋪陳、結(jié)合、揉匯到巧奪天工的地步刻畫得栩栩如生，用不同的裝飾手法互相補充、襯托、搭配得相得益彰，粗獷而生動傳神。雖然沒有多種顏色變化，但利用空間的結(jié)合關(guān)系，形成了獨特的裝飾風(fēng)格?；y以圖案以圓開光、六角開光為主，以方開光、半開光為輔，有梅、蘭、竹、菊、松、龍風(fēng)、圖騰、吉祥紋飾等民間圖案近百種，散發(fā)出濃郁的寒地黑土文化和塞北鄉(xiāng)土氣息，同時表現(xiàn)出民間陶瓷藝人的智慧和高超技藝。綏棱黑陶整體設(shè)計和諧，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，雖無彩飾，但仍然變化有致，形成了它獨特的裝飾藝術(shù)風(fēng)格。

3.望奎皮影。清代河北灤州驢皮影傳人東北。東北的遼東皮影、遼南皮影、吉林皮影、黑龍江皮影均屬灤州影系，他們在造型材料、雕刻風(fēng)格方面均十分相近。隨著時代的發(fā)展，進(jìn)入黑龍江的皮影戲藝人為滿足東北百姓審美情趣，大量吸收了本地的審美元素以及當(dāng)?shù)卣Z言和民間音樂的豐富營養(yǎng)，皮影藝術(shù)逐漸地方化。到19世紀(jì)中葉，隨著皮影戲在本地區(qū)的普及，從操縱影人到音樂唱腔、道白等全面改觀，形成了高亢、粗獷、激越的望奎皮影獨具特色的藝術(shù)特色，被譽為“江北派”代表。

4.綏棱農(nóng)民畫。具有很強的裝飾性，設(shè)色大膽主觀，善于用純色，強調(diào)色彩的鮮亮、明快艷麗，色彩飽和度高，但艷而不俗，強調(diào)色塊間的對比和在對比中和諧統(tǒng)一的效果。以好看和抒情為用色標(biāo)準(zhǔn)，不受自然真實色彩的限制。在構(gòu)圖上畫面要求飽滿，構(gòu)成關(guān)系和諧統(tǒng)一，極具藝術(shù)的審美特征。作品造型夸張、浪漫、雅拙，富有強烈的主觀意識，大膽生動，無拘無束，把生活感受和形式語言緊密地融為一體。綏棱農(nóng)民畫還吸收融合了年畫、版畫、壁畫、民年剪紙、民間花布等藝術(shù)特點。在繪畫表現(xiàn)的手法上具有原始性。黑龍江農(nóng)民畫多取材于人物、動物、花鳥等，這也構(gòu)成黑龍江農(nóng)民畫的三個基本要素，最有特點的是農(nóng)民畫突破了傳統(tǒng)繪畫中的焦點透視、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系原理，而是按照一定的規(guī)律變立體為平面，根據(jù)作者的想象任意進(jìn)行構(gòu)圖。畫面不按照繪畫中的透視法則和三度空間，善用飽滿、對稱、平面和多點觀察的構(gòu)圖方法。一幅畫里可以出現(xiàn)多個角度觀察的物體，追求飽滿、協(xié)調(diào)、變異、和諧的藝術(shù)效果。在形象造型上，既有現(xiàn)代構(gòu)圖中的點、線、面的結(jié)合，又重夸張，講變形，注重形體動態(tài)在畫面的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、寒地黑土民間美術(shù)在美術(shù)特色教學(xué)中的實踐探索

我院于2005年就成立了寒地黑土經(jīng)濟與文化研究所，主要是針對以本地域為中心的寒地黑土經(jīng)濟與文化的發(fā)展進(jìn)行研究，多年來，寒地黑土經(jīng)濟與文化研究所對本地域的經(jīng)濟與文化的發(fā)展做了很多深入細(xì)致的考察與研究工作，取得了很多研究成果。研究所下設(shè)的民間美術(shù)研究室，針對本地域的傳統(tǒng)民間美術(shù)做了多次的考察工作，特別是對海倫剪紙、綏棱黑陶、綏棱農(nóng)民畫、望奎皮影、綏化木包雕等做了重點考察研究工作，取得了很多寶貴的第一手的研究資料。在這個基礎(chǔ)上，研究室按照不同的民間美術(shù)品種成立了各自的項目組，分別有針對性地展開研究工作，可以說在傳統(tǒng)民間美術(shù)的發(fā)掘、保護(hù)、傳承工作上取得了一些豐碩的研究成果，并在相關(guān)的研討會、作品展覽大賽上獲得了眾多的獎項。

篇（4）

中圖分類號：G6424　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1006-354412010)02-0065-04

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用學(xué)到的知識、技術(shù)所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，自主搭建工作平臺來創(chuàng)造價值的過程。它是大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)和理想的重要途徑。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)；各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。為提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的實際需求，運用各種手段和途徑，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，全面培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，并努力創(chuàng)作條件使其接受創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論

(一)創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨理論

在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域中，美國E?H?施恩教授提出了著名的職業(yè)錨理論。該理論經(jīng)過不斷完善，自1992年以后，由麻省理工學(xué)院的學(xué)者將職業(yè)錨具體拓展為8種錨位：技術(shù)／職能型、管理型、自主／獨立型、安全／穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型等。簡單來說，創(chuàng)業(yè)型錨位，指的是創(chuàng)業(yè)人希望使用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險，并設(shè)法排除所面臨的障礙。對創(chuàng)業(yè)型的人來說，最重要的是建立或設(shè)計某種完全屬于自己的東西，極強烈的創(chuàng)造欲使他們要求標(biāo)新立異、有所創(chuàng)造、并做好冒險的準(zhǔn)備。

(二)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

美國的百森商學(xué)院、哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育開展最早且比較成功的大學(xué)，其創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式各具特色，值得研究。

1.百森商學(xué)院的“強化意識”模式。百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育主要由創(chuàng)業(yè)教育研究中心承擔(dān)，其模式是通過創(chuàng)新性課程計劃、外延拓展計劃以及學(xué)術(shù)研究來支撐創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。例如，創(chuàng)業(yè)教育研究中心為本科學(xué)生設(shè)計了創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大綱，課程由一系列必修課和選修課組成。不少課程極富特色，如《新生管理體驗》課程，新生班級被分成若干小組，在教師指導(dǎo)下各組制訂創(chuàng)業(yè)計劃，學(xué)校提供每小組最多3000美元的原始資本創(chuàng)辦并經(jīng)營新公司，公司在學(xué)年結(jié)束時結(jié)算，超過原始資本的利潤作為大一年級學(xué)生開辦慈善事業(yè)的基金。

2.哈佛大學(xué)的“注重經(jīng)驗”模式。哈佛商學(xué)院的優(yōu)勢在于針對創(chuàng)業(yè)管理建立完整的資料和案例庫，為研究者提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在《開創(chuàng)新企業(yè)》這門課中，著重探討設(shè)立新公司時所需要的技能技巧以及新企業(yè)發(fā)展的知識。學(xué)生們組成小組，按創(chuàng)意概念展開，進(jìn)而完成一個設(shè)立新公司所需要的完整經(jīng)營計劃，并對計劃付諸實施。在《小企業(yè)的經(jīng)營與成長》課程中則采用小組的個案教學(xué)法，個案根據(jù)校友們的社會實踐經(jīng)驗或工作中的遭遇反饋而寫成，重點探討小企業(yè)生產(chǎn)與運做管理方面的問題。如怎樣應(yīng)對日常工作中的壓力，如何研究擬訂影響競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵策略等，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠在苛刻的資源限制與不確定的環(huán)境下追求創(chuàng)業(yè)機會，從容應(yīng)對企業(yè)成長的挑戰(zhàn)，有效回收創(chuàng)業(yè)成果。

3.斯坦福大學(xué)的“系統(tǒng)思考”模式。斯坦福商學(xué)院在強調(diào)實際管理經(jīng)驗的同時，也強調(diào)對經(jīng)濟、金融、市場運轉(zhuǎn)等理論的長期研究。學(xué)院共開設(shè)17門創(chuàng)業(yè)管理課程，除了提供許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)財務(wù)籌資的課程外，他們也非常重視創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究，尤其是對創(chuàng)業(yè)過程中各階段、各層面的策略與操作議題，以及產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境方面的議題。作為著名的理工大學(xué)，斯坦福商學(xué)院還非常注重應(yīng)用導(dǎo)向和學(xué)科間的優(yōu)勢互補，創(chuàng)業(yè)教育從創(chuàng)業(yè)者而非投資者的角度來規(guī)劃創(chuàng)業(yè)個案，學(xué)生必須學(xué)會評估創(chuàng)業(yè)機會，并且結(jié)合個人能力、專業(yè)特長以及面對的外部環(huán)境，來采取具體的創(chuàng)業(yè)行動。比如，在課程設(shè)計上采取團(tuán)隊教學(xué)與兩段式教學(xué)方式，由商學(xué)院及工學(xué)院的學(xué)生組成團(tuán)隊，進(jìn)行市場調(diào)研與分析，激發(fā)創(chuàng)意并設(shè)計產(chǎn)品，進(jìn)而在實驗室開發(fā)、生產(chǎn)制造其欲推向市場的產(chǎn)品。這種全過程參與有助于學(xué)生探討和處理創(chuàng)業(yè)過程中所涉及的全部議題，全面了解如何將一個“點子”轉(zhuǎn)變成為一個完整的企業(yè)，大大提升了學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需求情況調(diào)查

創(chuàng)業(yè)意識可能因為偶然刺激而產(chǎn)生，也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的基本任務(wù)，也是高等教育貫徹大眾化原則的必要措施，應(yīng)通過多種途徑培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。為使創(chuàng)業(yè)教育有的放矢，我們專門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需求情況進(jìn)行了調(diào)查，下面通過調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：

(一)大學(xué)生期望的創(chuàng)業(yè)教育形式

我們在對創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查中，45％的受訪者認(rèn)為親身實踐是最好的指導(dǎo)方式；活動加訓(xùn)練由于風(fēng)險較低，易被接受，也占到了32％；而傳統(tǒng)的由老師授課的方式僅占18％。這說明學(xué)校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)該更加注重實踐，而不應(yīng)只是空洞的理論知識的灌輸。

(二)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的選擇

在對大學(xué)生關(guān)于學(xué)校應(yīng)在哪些方面加強創(chuàng)業(yè)教育的問題調(diào)查中，有46％的人選擇實踐能力的培養(yǎng)，有23％的人認(rèn)為應(yīng)該加強團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，18％的人認(rèn)為應(yīng)該加強對創(chuàng)業(yè)心理的教育，12％的人認(rèn)為應(yīng)該加強創(chuàng)新教育。從數(shù)據(jù)反映的情況來看，實踐能力的培養(yǎng)是同學(xué)們最關(guān)心的問題，這與前面問題的調(diào)查結(jié)果正好相互印證。這說明了學(xué)校教育在實踐能力培養(yǎng)上與同學(xué)們的需求差距最大。與之相關(guān)的抗挫折能力、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與同學(xué)們的需求也存在較大缺口，這是學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)重視的問題。

(三)創(chuàng)業(yè)實踐需求

從調(diào)查結(jié)果看，絕大部分學(xué)生希望自己的創(chuàng)業(yè)實踐能得到專業(yè)老師的指導(dǎo)。還希望學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū)，并為其提供場地、實驗設(shè)備等條件和服務(wù)。同時也希望學(xué)校幫助他們辦理創(chuàng)業(yè)實踐的相關(guān)手續(xù)和提供配套資金。在創(chuàng)業(yè)實踐中，大學(xué)生更傾向于依托于學(xué)校，希望得到學(xué)校在政策、資金等方面的支持。

三、結(jié)論與建議

針對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，提出以下建議：

(一)鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍

針對大學(xué)生有些思想觀念還遠(yuǎn)不能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需要，高校應(yīng)該通過全方位教育，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。

在高校營造創(chuàng)業(yè)氛圍，一是可以通過新聞媒體、校園文化等手段加大創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳力度；二是在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中突出與強化創(chuàng)新、創(chuàng)造，形成“學(xué)習(xí)為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”的良性循環(huán)，潛移默化地培養(yǎng)和強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；三是學(xué)校的制度建

設(shè)上，要鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)；四是宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷，為大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

(二)積極推動教育教學(xué)改革，建立創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力是高校的重要教育任務(wù)之一，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育全面滲透到學(xué)校的教學(xué)工作中去，并建立起比較完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系，幫助有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)體系應(yīng)以“激發(fā)一實踐一創(chuàng)業(yè)”為主線，全面服務(wù)于實現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。該體系應(yīng)是由創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)孵化系統(tǒng)組成。在這個體系中，可以實現(xiàn)大學(xué)生進(jìn)行從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、普及性科技活動、學(xué)術(shù)性科技創(chuàng)新項目開發(fā)研究、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練到自主創(chuàng)業(yè)的全過程學(xué)習(xí)，能有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論平臺。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論平臺主要包括開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育、專業(yè)教育、現(xiàn)代形勢教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)、基本素質(zhì)養(yǎng)成教育。目的是確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和行業(yè)有初步了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練模塊。創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練模塊旨在拓寬創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)渠道，利用各種實踐條件培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。主要是在基礎(chǔ)理論模塊之外，通過各類培訓(xùn)、創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)計劃大賽來實現(xiàn)。主要有如下幾種形式：(1)創(chuàng)業(yè)計劃大賽活動。定期舉辦學(xué)校創(chuàng)業(yè)計劃大賽和參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動來促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實踐的迅速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。(2)模擬創(chuàng)業(yè)活動。從尋找商機到制定創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)管理的過程進(jìn)行模擬，以提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)過程的感性認(rèn)識，達(dá)到在實踐中學(xué)習(xí)和提高的目的。(3)創(chuàng)業(yè)者系列講座。邀請創(chuàng)業(yè)校友和在校教師對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識交流，讓學(xué)生從中了解創(chuàng)業(yè)的真實過程和艱辛。(4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目支持計劃。通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目支持計劃，提供資金和場地，在校園中采取招投標(biāo)的形式，讓學(xué)生經(jīng)營文印社、商店等。有條件的學(xué)校還可以與有關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)合作，積極利用政府的政策，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供專家指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和管理能力。

3.創(chuàng)業(yè)孵化系統(tǒng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種新型的社會經(jīng)濟組織，它通過為大學(xué)生提供研究經(jīng)營場地、通信網(wǎng)絡(luò)與辦公設(shè)施、系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，以及政策、融資、法律和市場等方面的支持，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和成本。這是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。

(三)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的策略

1.為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。一是減免稅收；二是在孵企業(yè)被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)后，可享受優(yōu)先獲得孵化專項資金、科技三項經(jīng)費支持、享受孵化基地提供的綜合服務(wù)及減免房租等有關(guān)優(yōu)惠；三是政府要鼓勵各類金融機構(gòu)改進(jìn)信貸服務(wù)，增加信貸種類，合理確定貸款期限，增加對在孵企業(yè)的信貸投入；四是各類擔(dān)保機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)要優(yōu)先為在孵企業(yè)提供信用擔(dān)保。

篇（5）

二、分層教學(xué)的演化

分層教學(xué)起源于對學(xué)習(xí)困難生的研究，為了不讓學(xué)習(xí)困難生掉隊，教師要分別對待，從而出現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。演繹至今，分層教學(xué)已突破最初的含義，其根本要義在于不同層次的學(xué)生通過教學(xué)達(dá)到最大化的發(fā)展。

(一)分層教學(xué)的演化過程。

分層教學(xué)源自于分組教學(xué)(groupteaching)，亦稱為多級制。有校內(nèi)分組制和班內(nèi)分組制。前者是在一所學(xué)校內(nèi)將學(xué)生按智力或?qū)W習(xí)成績分成年限長短不一、教育內(nèi)容相同的教學(xué)組織，具體表現(xiàn)為快班和慢班，或者重點班和普通班；后者是在同一班級內(nèi)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，將他們分成教學(xué)內(nèi)容深淺不同或進(jìn)度各異的小組，具體表現(xiàn)為通常的班內(nèi)分層教學(xué)。19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個別差異的局限性，提出以班級教學(xué)制為基礎(chǔ)的能力分組。后來由于這種做法會使“低能兒童”受到歧視，產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)的情緒，又會助長“高能兒童”的驕傲習(xí)氣并形成社會分裂，曾一度轉(zhuǎn)入低潮。1957年后，隨著國際間科技競爭對培養(yǎng)尖端人才的需要，又被再度重視，現(xiàn)流行于歐美各國。

上海學(xué)者吳興宏等人在20世紀(jì)90年代提出了“分層遞進(jìn)教學(xué)”的設(shè)想。他認(rèn)為，在由不同層次學(xué)生組成的異質(zhì)班中，要真正大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是如何對待學(xué)生的個別差異，進(jìn)而解決教學(xué)要求的整齊劃一性與學(xué)生實際學(xué)習(xí)可能的差異性之間的矛盾。分層遞進(jìn)教學(xué)是解決問題的一種策略。他主張在課堂中實行與各層次學(xué)生的可能性相適應(yīng)的、著眼于促進(jìn)學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上不斷提高的教學(xué)策略。分層次教學(xué)主要包括：學(xué)生分層、目標(biāo)分層、分層施教、分層測評、反饋矯正與分層提高等步驟和內(nèi)容。

分層教學(xué)演繹至今，總共有三種模式。一種是在班內(nèi)分層，這種分層是針對一個班內(nèi)的全體學(xué)生進(jìn)行的分層教學(xué)，不同的學(xué)科會有不同的層次劃分。一般是一個科的教師對班中學(xué)生逐一了解，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、在家的學(xué)習(xí)情況等各方面，采用家訪、調(diào)查統(tǒng)計等不同方法，做到“心中有數(shù)”。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生該科的成績初步將學(xué)生分成A、B、C三層或更多層。A層，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有扎實的基礎(chǔ)知識，易于接受新事物，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。B層，智力因素好，缺乏刻苦精神，學(xué)習(xí)興趣有偏差，成績不穩(wěn)，但有一定的向上潛力。c層，智力或非智力因素相對差些，學(xué)習(xí)上感到很吃力，成績不理想。教師要因“層”施教。另一種是年級內(nèi)分層，這種分層是對整個年級學(xué)生的總成績高低排序，劃分層次，一般分為固定的快慢班，或重點和普通班，這種班也可能是動態(tài)管理的。最后一種模式是將班級混合分層。這種分層只是對某一門學(xué)科來分，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，把整個年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績排序，然后根據(jù)成績把學(xué)生劃分成幾個層次，比如成績占前三分之一的歸A層，后三分之一的歸C層，中間三分之一的歸B層。A、B、C層的同學(xué)組成3個班。在上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生分別到不同的班內(nèi)上課。老師要根據(jù)不同的學(xué)生層次采用不同的教學(xué)方法。

目前，在我國的分層教學(xué)實驗中大多數(shù)采用第一種模式和第二種模式，實行第三種模式的較少，這種模式應(yīng)屬于一種較新的分層教學(xué)模式。事實上，第一種分層教學(xué)模式有點類似于在我國以前出現(xiàn)的“復(fù)式班”。很明顯，由于不同層次的學(xué)生需分別對待，這無論對老師還是對學(xué)生而言，在同一節(jié)課同一個教室內(nèi)，做到互不影響并不容易。第二種分層模式相對第一種分層模式更現(xiàn)實，即更容易操作、施行，但受到教育學(xué)家的批判，因為這可能影響到學(xué)生的自尊，造成心理傷害，盡管實行動態(tài)管理，這種模式也不被提倡。而第三種模式即班級內(nèi)混合分層教學(xué)模式是單科、動態(tài)管理的一種形式，有時總成績好的可能在這個科目上成績不好，被分到B層次，總成績不好的可能在這個科目上成績好，被分到A層，這樣，就會盡可能做到不傷害自尊心的問題，而又有助于教學(xué)，但這種模式研究的較少。

(二)分層教學(xué)的特征

由此我們不難看出，分層教學(xué)實際是一種差異教學(xué)，是在承認(rèn)學(xué)生有差異的基礎(chǔ)上，通過將學(xué)習(xí)情況(包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度)差別不大的學(xué)生組成同一個層次來區(qū)別實施教學(xué)。分層教學(xué)的目的完全符合素質(zhì)教育的要求，即全面提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成績，使全體學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面都能得到不同程度的長進(jìn)。

分層教學(xué)是指針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對不同層次的學(xué)生采用不同的評價方法，然后依據(jù)測評反饋的信息，對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)成績有不同的提高的一種教學(xué)模式。

三、分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)

分層教學(xué)這一教學(xué)模式是許多教育工作者進(jìn)行理論與實踐研究的一項現(xiàn)實的課題，他們所做的工作對推進(jìn)和完善分層教學(xué)理論的構(gòu)建具有積極的意義。筆者對他們的工作進(jìn)行了梳理，現(xiàn)將分層教學(xué)的理論依據(jù)歸納如下：

(一)因材施教的理論

因材施教是我國教育理論的精華?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬吞岢隽艘虿氖┙痰慕虒W(xué)思想，提倡尊重學(xué)生個性和發(fā)展其個性。因材施教的教學(xué)理論把學(xué)生放在被動地位，教師要依據(jù)學(xué)生的個性不同，因“材”、因“才”而教。班級授課制最難操作的就是因材施教，而分層教學(xué)可以在一定程度上解決這個難題。

(二)差異教學(xué)的理論

差異教學(xué)，是指立足于學(xué)生個性的差異，滿足學(xué)生個別學(xué)習(xí)的需要，以促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教學(xué)。差異教學(xué)理論主張教師的教要滿足學(xué)生個別學(xué)習(xí)的需要，把學(xué)生放在主動地位，即教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。同樣，分層教學(xué)可以實現(xiàn)這個理念，同樣這是在傳統(tǒng)班級授課制中難以真正達(dá)到的目標(biāo)。

(三)全面教學(xué)的理論

教育要面向全部學(xué)生，還要面向?qū)W生的全部?，F(xiàn)在國際社會提出“全納教育”的教育理念，即教育要面向每一個學(xué)生，甚至是殘疾兒童和低能兒童，也就是要照顧到每一個學(xué)生。日本早在很久以前就提出“全人”教育的口號，實際上是指教育要面向?qū)W生的全部。這些教育理念都對我們的分層教學(xué)具有重要指導(dǎo)意義。班級混合制下，如果教師有意照顧好的學(xué)生，必然會影響差生，如果教師有意照顧差生，也必然會影響到好生，難以兩全其美。只有分層教學(xué)、區(qū)別對待才可能使所有的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

(四)高效教學(xué)理論

在講究效率的今天，教育教學(xué)同樣講究效率，高效教學(xué)是我們每一個教學(xué)工作者和管理者追求的。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生教學(xué)活動量在時間尺度上的量度。教學(xué)必須講究效率，這是現(xiàn)代教育的要求。怎樣的教學(xué)效率更高?小班制對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有好處，但班級規(guī)模產(chǎn)生的效率將隨之大大降低；按程度分班有難以克服的“標(biāo)簽”效應(yīng)(每個學(xué)生臉上都貼上了好差的標(biāo)簽)，產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，按程度分班對學(xué)科教學(xué)仍存在不利，同一個班上的學(xué)生某一個學(xué)科成績不一定整齊；班內(nèi)分層教學(xué)具體實施操作不便。最有利的、最有效的方法是班級混合分層，這樣可能最能提高教師教和學(xué)生學(xué)的效率。

四、分層教學(xué)的實踐意義

分層教學(xué)是順應(yīng)時展的產(chǎn)物，是與教育教學(xué)改革與時俱進(jìn)的嘗試結(jié)果，它弘揚人的主體性，是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。我們提倡第三種分層方法。下面我們就談?wù)勗摲址ǖ膶嵺`意義。

(一)能照顧到各個層次的學(xué)生

分層教學(xué)堅持面向全體學(xué)生的原則，根據(jù)不同層次學(xué)生的知識水平和接受能力，設(shè)計不同層次的教案，采用不同的教學(xué)方法，因“層”而教，因此能使教學(xué)內(nèi)容較好的適合每個學(xué)生的要求。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，分層教學(xué)可使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。對于優(yōu)等生，可以充分發(fā)展自己的個性，可以最大限度地挖掘自身的內(nèi)在潛能；對于學(xué)習(xí)困難生?？梢詮倪M(jìn)行非智力因素方面的教育著手，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從他們的實際情況出發(fā)，為他們“量身定做”適合他們理解和接受水平的知識內(nèi)容，從而使他們對本學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，達(dá)到逐步提高學(xué)習(xí)成績的目的。

(二)可以使學(xué)科學(xué)習(xí)成績評價更加合理化

不分層教學(xué)，所有學(xué)生一張試卷，成績按由高到低排序，往往給學(xué)生造成很大心理壓力。分層教學(xué)，各層次學(xué)生可采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價工具，比如對低層次學(xué)生可采用過程性評價，使學(xué)生清晰地意識到自己的點滴進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，以得到成功體驗，使自己產(chǎn)生成就感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的情緒體驗。又如，對各個層次的學(xué)生都可以采用個體相對評價，以評價學(xué)生自身近階段是進(jìn)步了還是退步了。

(三)可使教師的教學(xué)工作更出色，可提高課堂教學(xué)效率

篇（6）

實驗室針對人類對健康新的巨大需求和21世紀(jì)生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展的優(yōu)先方向和核心領(lǐng)域開展健康科學(xué)與技術(shù)研究，著眼于整體學(xué)科的建設(shè)和布局，強調(diào)與人類健康和疾病相關(guān)的多學(xué)科集成的綜合性、創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，從而提供一個較全面地服務(wù)于健康產(chǎn)業(yè)的多方位綜合性技術(shù)服務(wù)平臺及自主創(chuàng)新的技術(shù)引擎。

蔡國平教授始終為實驗室的主要研究方向掌舵護(hù)航，其研究方向主要包括：強調(diào)與人類健康和疾病相關(guān)的創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究；藥物和生物技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品的源頭創(chuàng)新；多學(xué)科集成的營養(yǎng)與食品科學(xué)和技術(shù)研究；以抗體工程和基因治療為重點的生物技術(shù)平臺；面向新的醫(yī)學(xué)模式的生物醫(yī)學(xué)工程和技術(shù)平臺；開拓以個體化的健康管理研究與教育。

2010年，實驗室科研項目146項、總經(jīng)費約2207萬元，包括承擔(dān)國家與政府項目127項，年服務(wù)企業(yè)（機構(gòu)）12個，承擔(dān)企業(yè)或社會項目7項。同期，共發(fā)表科技論文85篇，其中，SCI52篇、EI25篇。發(fā)明專利申請受理7項，專利授權(quán)4項，現(xiàn)已擁有發(fā)明專利15件。

多年從事健康科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)與研究

作為清華大學(xué)深圳研究生院的生物學(xué)和海洋生物學(xué)博士生導(dǎo)師，蔡國平教授曾任生命學(xué)部主任、深圳市健康科學(xué)與技術(shù)國家重點實驗室主任。目前還擔(dān)任深圳市超級水稻研究重點實驗室常務(wù)副主任、深圳國家生物產(chǎn)業(yè)基地深圳研究生院海洋生物技術(shù)中心主任、深圳市中藥及天然藥物研究中心-清華大學(xué)深圳研究生院生物技術(shù)與創(chuàng)新藥物聯(lián)合實驗室副主任、清華深圳研究生院-深圳市北科生物技術(shù)有限公司干細(xì)胞研究聯(lián)合實驗室主任理事。深圳市科技專家委員會專家、廣東“千百十工程”省級培養(yǎng)人才指導(dǎo)教師。中國健康管理學(xué)會理事、中國針灸學(xué)會經(jīng)絡(luò)分會理事、中國藥理學(xué)報理事。先后在日本機能性肽研究所，香港科技大學(xué)，美國Tomas Jefferson大學(xué)醫(yī)學(xué)院和Case Western Reserve大學(xué)醫(yī)學(xué)院等為客座研究員。

已發(fā)表科研論文100余篇，SCI收錄40多篇，參與編寫著作4部、譯著一部，申請和獲得國家專利多項。還獲得國家發(fā)明獎、北京科技進(jìn)步獎、衛(wèi)生部科技進(jìn)步獎等獎項。

蔡國平教授致力于醫(yī)學(xué)細(xì)胞分子生物學(xué)及健康科學(xué)與技術(shù)學(xué)術(shù)方向的研究，并在創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研發(fā)的統(tǒng)一，學(xué)科交叉融合與協(xié)作，探索學(xué)術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新，形成了一定的學(xué)術(shù)特色。

主要研究領(lǐng)域與研究工作：

1. 細(xì)胞因子的研究：

(1)血管生長因子的研究

基于體外臍帶靜脈血管內(nèi)皮細(xì)胞的研究數(shù)據(jù)，提出假說：血管內(nèi)皮細(xì)胞的增殖生長要經(jīng)歷細(xì)胞存活、有絲分裂和細(xì)胞遷移三個關(guān)鍵步驟，揭示細(xì)胞存活因子Apo H、補體Bb，有絲分裂刺激因子 insulin、FGF、細(xì)胞遷移因子和血清因子等相關(guān)因子在血管內(nèi)皮細(xì)胞的增殖生長的作用。

(2)自身免疫病如抗磷脂綜合癥相關(guān)因子

載脂蛋白H在抗磷脂抗體綜合癥中作用的細(xì)胞與分子機理，發(fā)現(xiàn)載脂蛋白H自身抗體一類自身抗體的多重結(jié)合特性（特異抗原、磷脂、Fc、凝血酶等）及機體正?？贵w作為中和自身抗體的生理緩沖池作用。探討這種相互作用的生理病理意義。

(3) 促溶栓因子研究

在纖溶系統(tǒng)作用機制創(chuàng)新研究中，發(fā)現(xiàn)一類新的促纖溶物質(zhì)（簡稱FPA）能使血纖維蛋白溶酶－tPA纖溶系統(tǒng)的纖溶活性提高十多倍之高，并且對凝血與纖溶系統(tǒng)的平衡有雙向調(diào)節(jié)作用。研究FPA與靶分子作用的結(jié)構(gòu)分子生物學(xué)機理，為研究開發(fā)新型促溶(血)栓藥物提供新的研究思路。

(4) 巨噬細(xì)胞來源的纖維化疾病相關(guān)因子（ISBLP58）的基因克隆和功能研究。

2.血管生長和干細(xì)胞分化的研究，開展周血與骨髓基質(zhì)干細(xì)胞向內(nèi)皮細(xì)胞、成骨細(xì)胞和成脂細(xì)胞分化的機理研究。

3. 膜和細(xì)胞生物物理學(xué)研究：

1）電磁場對細(xì)胞的作用

2）細(xì)胞凋亡分子機制

細(xì)胞凋亡的能力學(xué)過程及調(diào)節(jié)機制細(xì)胞凋亡的能力學(xué)及膠原抗羥自由基誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡的熱力學(xué)分析；端粒酶的表達(dá)和活化與Bcl-2的表達(dá)之間的負(fù)相關(guān)性及兩者間的內(nèi)在聯(lián)系與細(xì)胞凋亡；細(xì)胞凋亡的分子進(jìn)化。

4.細(xì)胞外基質(zhì)的研究：

1）膠原蛋白、蛋白多糖等細(xì)胞外基質(zhì)的生物化學(xué)、生物物理學(xué)、分子與細(xì)胞

生物學(xué)及分子免疫學(xué)研究。

2）基質(zhì)干細(xì)胞分化相關(guān)疾病（肺纖維化與肝硬化、骨質(zhì)疏松癥、疼痛等）的生理病理機理研究。

3) 提出經(jīng)絡(luò)功能集成體（function-grity）的概念，提出細(xì)胞外基質(zhì)在經(jīng)絡(luò)功能集成體中作為重要的載體，形成物質(zhì)、能量與信息流的儲存、傳輸和調(diào)節(jié)與緩沖的介質(zhì)連續(xù)體, 構(gòu)成一個機體自檢、自穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和功能集成體并與腦的高級意識和自穩(wěn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致。其機制首先是細(xì)胞外基質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞間巨大的生理緩沖池，且膠原纖維等細(xì)胞外基質(zhì)能直接地、長距離地傳輸電子與能量（包括電磁、機械力和熱等能量形式），更重要的是細(xì)胞外基質(zhì)通過與神經(jīng)、血管的聯(lián)系，在不同的軀體部位之間，軀體與內(nèi)臟之間和不同臟器之間的信息傳遞和匯聚中起重要的傳導(dǎo)介質(zhì)作用，即所謂“行氣血，通陰陽，以榮于身也”。同時，它們又可以與細(xì)胞內(nèi)的功能集成體相連接和相互作用，從而在細(xì)胞層面上發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能。

5．代謝性疾病的細(xì)胞分子學(xué)研究，著重開展糖尿病、高血脂癥和血管硬化及血栓等的細(xì)胞分子學(xué)研究。

6．創(chuàng)新藥物和保健品的研究開發(fā)，主要針對代謝性疾病、干細(xì)胞分化相關(guān)疾病和細(xì)胞外基質(zhì)相關(guān)疾病等的化學(xué)藥物、生物技術(shù)藥物的研究開發(fā)。

7．海洋生物學(xué)與海洋生物技術(shù)的研究，有針對性地進(jìn)行海洋生物功能基因等海洋生物學(xué)基礎(chǔ)研究，開展海洋資源、海洋生物活性物質(zhì)的研究，開展海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)與海洋藥物等研發(fā)相關(guān)的生物技術(shù)研究。

科研成果還體現(xiàn)在多項科技發(fā)明專利

《硫代磷?；被峒捌浼柞ピ谥苽渚徑饴蕴弁此幬镏械膽?yīng)用》，通過實驗發(fā)現(xiàn)硫代磷酰化谷氨酸和硫代磷?；劝彼峒柞ゲ粌H對CCⅠ模型大鼠損傷神經(jīng)的異位自發(fā)放電的放電頻率具有顯著的抑制作用，還能降低CCⅠ模型大鼠損傷側(cè)足的熱痛刺激敏感程度并可阻礙其進(jìn)一步的發(fā)展。顯示硫代磷酰化氨基酸及其甲酯可大大緩解神經(jīng)性慢性疼痛癥狀，以硫代磷酰化氨基酸或硫代磷?；被峒柞榛钚猿煞郑芍苽溆糜诰徑饴蕴弁矗ㄌ貏e是神經(jīng)性慢性疼痛）的藥物。

《薤白提取物及其制備方法與應(yīng)用》，從該植物提取物分離到有效活性分子，顯示該化合物具有改善骨骼肌的能量代謝，加強胰島素敏感性，減少腹部脂肪，降低血糖，促進(jìn)脂代謝等作用，可用于目前日益增加的代謝綜合征的防治或2型糖尿病的早期預(yù)防。

篇（7）

一、中國飯店業(yè)發(fā)展歷程綜述

1.發(fā)展綜述

(1)萌芽階段（1980年以前）：這一階段的特點是總體數(shù)量少、設(shè)施陳舊、功能單一、條件簡陋、全國地區(qū)性分布不平衡。

2.發(fā)展評述

(1)飯店行業(yè)發(fā)展對科學(xué)管理理念、管理技術(shù)、研究成果的重要性認(rèn)識及實踐應(yīng)用尚有待提高和缺乏迫切性，隨著競爭地加劇，對飯店實踐領(lǐng)域諸如，如何提高飯店企業(yè)競爭力、飯店產(chǎn)品競爭力，如何建立飯店產(chǎn)品品牌，如何建立與市場消費觀念、需求相匹配的互動與溝通體系等，相關(guān)深入的基礎(chǔ)研究成果需求將日益提升。這是因為，一方面由于我國飯店業(yè)中還處于非理性的競爭環(huán)境中，我國飯店業(yè)的發(fā)展也更多地呈現(xiàn)出簡單、最初級競爭手段――價格競爭。另一方面，我國飯店業(yè)還處于發(fā)展的初級階段，飯店的競爭還更多地依賴資源的競爭，比如飯店更多的依賴規(guī)模、檔次、政府的支持、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、的建立等來獲得競爭優(yōu)勢，利用品牌、戰(zhàn)略、競爭力體系等科學(xué)管理專業(yè)理論僅僅得到重視但未完全應(yīng)用。隨著我國市場經(jīng)濟進(jìn)一步完善，以及與國際接軌程度進(jìn)一步提升，將會有力地推動我國飯店業(yè)在提高產(chǎn)品吸引力、競爭力理論研究等的成果提升。

(3)在飯店發(fā)展實踐中，對于飯店產(chǎn)品質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)以及品質(zhì)、功能認(rèn)識等不斷提高與完善，飯店產(chǎn)品的市場滿足領(lǐng)域也不斷突破傳統(tǒng)觀念上的局限――主要滿足外來旅游者的需要，目前飯店不僅能滿足外來旅游者住宿的需要，更成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)交際的中心、當(dāng)?shù)厣鐣臅r尚與奢華的風(fēng)向標(biāo)與聚集地，也成為滿足綜合休閑、娛樂等需求的社會消費場所，甚至有些飯店也已經(jīng)成為一種夢想之地與夢幻之地，它們能帶給消費者更高的精神需求與享受等。另外，飯店的市場領(lǐng)域通過產(chǎn)業(yè)融合的方式在不斷地擴大。同時，各種新型消費觀念、觀念意識價值等都將對飯店產(chǎn)品品質(zhì)、設(shè)計、建設(shè)與開發(fā)等提出了客觀的新要求。比如，對高檔飯店硬件設(shè)施除了精美、豪華等要求之外，也提出了更高的審美意義上的精神要求，更加推崇飯店產(chǎn)品中的文化含量與表現(xiàn)，視飯店為一種文化的載體，需要從中尋找與體驗到歷史的縱深感，同時也關(guān)注消費者審美情趣地滿足。此外，飯店消費者也開始追求飯店產(chǎn)品中孕含的文化符號社會意義及消費意義，全方面的消費感知與體驗，追逐一種特殊身心經(jīng)歷與學(xué)習(xí)的收獲與期望等。因而，在未來的飯店實踐發(fā)展中，客觀地需要基于飯店產(chǎn)品理論之上，關(guān)注飯店產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)、發(fā)展等理論；也需要形成更多非價格競爭的手段與能力，比如除了質(zhì)量與服務(wù)之外，還可以借助文化、酒店景觀環(huán)境、內(nèi)部裝飾、品牌等，可以獲得更多的附加價值。目前，我國一些具有前瞻意識的飯店業(yè)界人士已經(jīng)進(jìn)行了良好的探索，比如，上海天禧嘉福酒店。

二、我國飯店領(lǐng)域理論研究綜述

1.理論研究綜述

(1)介紹國外理論與實踐經(jīng)驗以供國內(nèi)參考，比如，谷慧敏2001年主編的《世界著名飯店集團(tuán)管理精要》等。

(2)中外飯店管理比較研究：浙江工商大學(xué)管婧婧、郭魯芳2005年做過《中外酒店業(yè)HRM研究進(jìn)展及比較》等。

(4)飯店領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域研究：比如，林璧屬、王贊強2000年做過《中國旅游飯店業(yè)Internet應(yīng)用現(xiàn)狀評估》等。

(5)不同等級、類型、規(guī)模、產(chǎn)權(quán)飯店的發(fā)展研究：比如，胡敏2007年做過《鄉(xiāng)村民宿經(jīng)營管理核心資源分析》等。

(8)在研究方法上，除了定性研究之外，近年來在飯店經(jīng)營管理領(lǐng)域中也開始逐步引入了定量研究：比如，彭建軍與陳浩2004年做過《基于DEA的星級酒店效率研究――以北京、上海、廣東相對效率分析為例》等；同時，也在研究中更關(guān)注實證研究，實證研究也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤罕热?，四川大學(xué)旅游規(guī)劃與開發(fā)專業(yè)季哲文碩士論過的《主題飯店的規(guī)劃建設(shè)研究――以成都市飯店業(yè)為例》等。

(10)對飯店業(yè)界具體發(fā)展實踐、成功人物等進(jìn)行專門介紹與研究:比如,對如家品牌、錦江飯店集團(tuán)等的介紹、對希爾頓等的人物介紹等。

與此同時，其他學(xué)科領(lǐng)域的研究也開始不斷地介入到飯店領(lǐng)域中來，比如，西南交通大學(xué)建筑設(shè)計及其理論專業(yè)在碩士論文中曾做過《主題酒店公共空間設(shè)計研究》、西安建筑科技大學(xué)2004級建筑設(shè)計及其理論專業(yè)碩士論過《與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)的酒店建筑設(shè)計――以闕里賓舍、唐華賓館和蘇州喜來登大酒店為例》的研究、南昌大學(xué)工業(yè)設(shè)計系碩士研究生齊瑞過《休閑度假賓館的配套織物及其陳設(shè)設(shè)計研究》、2007年北京林業(yè)大學(xué)室內(nèi)裝飾藝術(shù)專業(yè)碩士研究生章曲做過《現(xiàn)代酒店室內(nèi)空間中的織毯裝飾》、湖南大學(xué)建筑系碩士研究生甘露做過度假酒店地域性研究》等。

2.理論研究述評

通過大量閱讀飯店理論研究文獻(xiàn)，可以得知我國飯店領(lǐng)域的理論研究，從整體看，對于飯店領(lǐng)域的研究已經(jīng)涉及了幾乎所有方面，飯店管理教育也已經(jīng)成為一個正式的、龐大的培養(yǎng)體系。因而，形成了大量、豐富的飯店領(lǐng)域的理論與實踐總結(jié)、研究教材，但教材水準(zhǔn)層次不等，也存在著百家爭鳴的現(xiàn)象，反映了飯店領(lǐng)域的研究還不是很成熟，普遍共識的基礎(chǔ)理論體系和理論基礎(chǔ)還未建立。學(xué)術(shù)研究成果也數(shù)量巨大，研究層次也逐漸提高，從地區(qū)研究課題到國家課題都有進(jìn)行，并且也隨著香港的回歸，出現(xiàn)了大陸飯店業(yè)與香港研究機構(gòu)在飯店理論研究方面的合作趨勢。學(xué)術(shù)成果大多以期刊論文的形式，而研究專著比較少，戴斌做過《國有飯店業(yè)重組與集團(tuán)化管理》等，這也反映飯店理論研究還整體缺乏深入性與系統(tǒng)性，對飯店領(lǐng)域的相關(guān)問題研究還僅僅局限在點的認(rèn)識與思考。隨著旅游高等教育尤其是碩士教育的進(jìn)一步發(fā)展，在飯店領(lǐng)域進(jìn)行的相關(guān)碩士論文研究進(jìn)一步深化了對飯店領(lǐng)域相關(guān)理論與實踐的認(rèn)識，并形成了一定具有較高理論價值的學(xué)術(shù)研究成果，推進(jìn)了飯店從研究點的認(rèn)識與思考向縱深方向發(fā)展。由于博士教育還處于剛開始階段，相關(guān)高質(zhì)量研究成果還相對缺少，比如東北林業(yè)大學(xué)李紅做過博士論文研究《我國酒店提升國際競爭力研究》、南開大學(xué)徐虹做過博士論文研究《飯店企業(yè)核心競爭力研究》，該研究也已出版為專著。少數(shù)業(yè)界實踐人士也參與到飯店領(lǐng)域的論述與觀點表達(dá)，比如海巖曾出過發(fā)表對行業(yè)觀點的行業(yè)書籍――《?！把邸笨淳频戗D―關(guān)于酒店行業(yè)問題的對話》、活躍在飯店業(yè)界奚晏平博士也做過一些飯店領(lǐng)域的理論與實踐研究，并出版過專著。

除此之外，飯店領(lǐng)域理論研究還存在以下幾個方面的問題及研究趨勢：

篇（8）

分類號 G252

當(dāng)前移動圖書館是指以圖書館集成管理系統(tǒng)平臺和基于元數(shù)據(jù)的信息資源整合為基礎(chǔ)，用戶能夠通過智能手機、iPad、Kindle、PDA等移動閱讀設(shè)備，以GPRS、3G、Wi-Fi等無線網(wǎng)絡(luò)連接方式隨時隨地訪問或接受的圖書館信息資源集合體，實現(xiàn)移動閱讀、自助館藏查詢、續(xù)借等多種功能的一種新興圖書館信息服務(wù)模式。可以說，移動圖書館是數(shù)字圖書館現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，是繼圖書館數(shù)字化服務(wù)之后的新興服務(wù)領(lǐng)域，將成為廣大讀者獲取圖書館信息資源的主要渠道之一。

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，圖書館須順應(yīng)發(fā)展潮流，創(chuàng)新移動圖書館服務(wù)方式，強化圖書館的服務(wù)角色，塑造圖書館追求技術(shù)進(jìn)步引領(lǐng)技術(shù)潮流的形象，才能體現(xiàn)自身在創(chuàng)新性社會中不可替代的價值[1]。因此，加強移動圖書館研究，了解移動圖書館發(fā)展動態(tài)，是圖書館數(shù)字化發(fā)展過程中必須重視的問題。本文從理論研究與實際應(yīng)用出發(fā)，著重探討移動圖書館的理論研究現(xiàn)狀與實際應(yīng)用情況，試圖反映理論與實際應(yīng)用在移動圖書館研究的結(jié)合程度。

1 移動圖書館理論研究

國內(nèi)圖書館學(xué)界對移動圖書館的研究始于2002年朱海峰發(fā)表的《數(shù)字化圖書館的發(fā)展――無線圖書館》一文[2]。該文提出了將無線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字化圖書館實現(xiàn)“無線圖書館”的構(gòu)想，為移動圖書館理念的提出做了充分的鋪墊。此后關(guān)于移動圖書館的研究逐漸增多，儼然已成為圖書館領(lǐng)域研究的新熱點。下面我們從文獻(xiàn)研究概況、研究的熱點主題、研究的發(fā)展趨勢等多方面來說明當(dāng)前移動圖書館理論研究狀況。

1.1 文獻(xiàn)研究總體概況

本研究以CNKI中的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，以“移動圖書館”和“手機圖書館”為主題詞，共檢索到487篇與之相關(guān)的研究文獻(xiàn)（檢索截止日期為2013年6月30日）。按文獻(xiàn)發(fā)表年度進(jìn)行統(tǒng)計，形成文獻(xiàn)年度分布圖，如圖1所示（2013年文獻(xiàn)量由于數(shù)據(jù)不全未在圖表中顯示）。

從圖1可以看出，國內(nèi)有關(guān)移動圖書館研究始于2004年，在2004至2008年間文獻(xiàn)的數(shù)量緩慢增長，這期間主要探索移動圖書館對傳統(tǒng)圖書館的影響和轉(zhuǎn)變，并對以短信SMS服務(wù)為基礎(chǔ)的移動圖書館系統(tǒng)平臺建設(shè)進(jìn)行分析研究；而在2009年后關(guān)于該領(lǐng)域的研究成果大量涌現(xiàn)，至今保持著高速增長的趨勢。

圖1 移動圖書館研究文獻(xiàn)年度分布圖

在理論研究方面，黃群慶的《嶄露頭角的移動圖書館服務(wù)》[3]和茆意宏等人的《手機圖書館的興起與發(fā)展》[4]等研究在一定程度上為國內(nèi)移動圖書館研究奠定了理論基礎(chǔ)。姜海峰等人對國內(nèi)移動圖書館解決方案和實施機制的深入分析和技術(shù)探討，一定程度上推進(jìn)了國內(nèi)移動圖書館建設(shè)的研究進(jìn)程[5]。清華大學(xué)無線移動數(shù)字圖書館項目組對移動圖書館的服務(wù)機制開展了一系列的用戶體驗調(diào)查和分析，從用戶個體角度積極尋求移動圖書館的解決方案[6]。學(xué)術(shù)界對移動圖書館的研究經(jīng)過多年累積，已經(jīng)取得了一定的研究成果?？傮w而言，國內(nèi)有關(guān)移動圖書館領(lǐng)域的研究正處于增長階段，越來越受到相關(guān)學(xué)者的關(guān)注，是圖書館領(lǐng)域近年來研究的熱點。根據(jù)文獻(xiàn)增長的整體趨勢推測，未來幾年關(guān)于移動圖書館的研究將繼續(xù)成為圖書館界的熱點之一[7]。

1.2 研究主題及其趨勢

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)的核心，是作者對文章的主題進(jìn)行凝練之后得到的結(jié)果，具有很強的代表性。因此，通過關(guān)鍵詞來研究某一學(xué)科知識領(lǐng)域中的研究熱點是文獻(xiàn)統(tǒng)計研究常用的方法。對移動圖書館相關(guān)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計和處理，其中出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞分布情況如表1所示。

從統(tǒng)計結(jié)果來看，關(guān)鍵詞除“移動圖書館”“手機圖書館”外，“3G”出現(xiàn)的頻次最高，這也說明3G是移動圖書館存在的外部環(huán)境，是移動圖書館發(fā)展的重要物理基礎(chǔ)，也是近年來移動圖書館研究的熱點。其次是“信息服務(wù)”“數(shù)字圖書館”和“高校圖書館”，主要集中討論圖書館如何提供移動信息服務(wù)，延伸圖書館功能服務(wù)，創(chuàng)新圖書館服務(wù)方式。再次是“移動閱讀”“WAP”“移動信息服務(wù)”“智能手機”等，反映出研究人員在移動圖書館研究各個方面關(guān)注的差異程度，也反映出當(dāng)前我國移動圖書館研究的一些重點領(lǐng)域和新的視角。

表1 移動圖書館文獻(xiàn)研究中關(guān)鍵詞分布情況

注：本表系筆者根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計繪制

在對關(guān)鍵詞分析的基礎(chǔ)上，通過繼續(xù)對該領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析歸納和整理，得出目前國內(nèi)有關(guān)移動圖書館的研究集中在如下主題[8]：（1）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和應(yīng)用現(xiàn)狀介紹和調(diào)查分析；（2）對圖書館服務(wù)模式的影響；（3）移動技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用研究；（4）移動圖書館系統(tǒng)設(shè)計和平臺實施構(gòu)建；（5）移動圖書館應(yīng)用案例介紹和分析；（6）其它?？偟膩碚f，目前對于移動圖書館的研究主要集中于理論研究、應(yīng)用研究和移動圖書館技術(shù)研究三個層面。理論層面的研究成果主要體現(xiàn)在移動圖書館概念、內(nèi)涵的界定、服務(wù)功能、服務(wù)模式、建設(shè)原則以及發(fā)展意義上；應(yīng)用層面的研究成果側(cè)重于移動圖書館系統(tǒng)實施、移動技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用以及實例的介紹；技術(shù)層面的研究成果則集中于在移動圖書館系統(tǒng)的分析與設(shè)計、軟件系統(tǒng)開發(fā)等方面。

盡管移動圖書館的基本概念及主題內(nèi)容都有覆蓋，有關(guān)移動圖書館的研究體系初具雛形，但國內(nèi)外大部分研究還停留于基礎(chǔ)理論與應(yīng)用分析研究，且研究的力度不夠，尚未形成明顯的研究主題。有關(guān)移動圖書館的普通期刊論文數(shù)量遠(yuǎn)多于碩博論文，可以說沒有形成專深的研究理論，只停留于現(xiàn)狀分析、實例分析、發(fā)展展望等，尚未觸及移動圖書館研究的核心[9]。如用戶的信息使用行為及信息需求方面一直是圖書館服務(wù)研究的主要對象，卻在當(dāng)前的移動圖書館研究中被忽略了。當(dāng)前硬件設(shè)備、開發(fā)技術(shù)不再是制約移動圖書館發(fā)展的主要問題，有關(guān)用戶行為分析、版權(quán)問題、移動學(xué)習(xí)、服務(wù)創(chuàng)新等才是當(dāng)前圖書館在提高信息服務(wù)水平面臨的重大難題和今后重點研究的方向。

1.3 基金項目情況

基金項目體現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究前沿，推進(jìn)了科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究。從2011年、2012年、2013年連續(xù)3年的國家社科基金立項的公示名單（“圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)”部分）中，先后有5項是面向移動圖書館主題的，分別為：“基于用戶體驗的移動數(shù)字圖書館服務(wù)整合與系統(tǒng)集成研究”“圖書館移動服務(wù)模式與質(zhì)量評價研究”“數(shù)字圖書館移動服務(wù)質(zhì)量控制研究”“移動圖書館服務(wù)質(zhì)量影響因素與提升策略研究”“基于用戶感知的移動圖書館服務(wù)質(zhì)量評價及提升策略研究”。可見面向移動圖書館領(lǐng)域的質(zhì)量建設(shè)與用戶感知行為已成為當(dāng)前研究的熱點，這說明當(dāng)前移動圖書館的研究從前期移動圖書館系統(tǒng)建設(shè)轉(zhuǎn)移到注重服務(wù)質(zhì)量與效果評估上來，反映當(dāng)前的移動圖書館研究進(jìn)入快速發(fā)展時期。由于移動圖書館相對傳統(tǒng)的圖書情報研究來說屬于較新的研究領(lǐng)域，其研究潛力巨大。

1.4 相關(guān)會議概況

在國外，知名的Google、Facebook等網(wǎng)站上專門設(shè)有有關(guān)移動圖書館主題的討論小組，并召開了專業(yè)學(xué)術(shù)討論會探討移動圖書館的發(fā)展。從2007年開始，國際移動圖書館會議（International M-Libraries Conference）每兩年一屆，至2012年10月已經(jīng)召開了4屆會議。另外，移動圖書館員聯(lián)機會議（Handheld Librarian Online Conference）影響較大，也是當(dāng)前移動圖書館領(lǐng)域系列研討會議之一，在一定程度推動了移動圖書館的發(fā)展。

在移動圖書館會議方面，盡管我國目前還沒有針對移動圖書館這一主題召開一次全國性的專題會議，但是2007年在深圳召開的“數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用研討會暨成果展示會”上，香港嶺南大學(xué)圖書館和北京師范大學(xué)圖書館展示了本館已經(jīng)開始進(jìn)行的短信服務(wù)和Web Opac目錄查詢等功能的手機圖書館服務(wù)的實踐研發(fā)[10]。2010年更是國內(nèi)高度關(guān)注移動圖書館服務(wù)的標(biāo)志性的一年，先是2010年4月在北京召開的“高校圖書館發(fā)展論壇：中國數(shù)字圖書館建設(shè)理論與實踐”，清華大學(xué)圖書館、北京師范大學(xué)大學(xué)圖書館等從實踐應(yīng)用方面對移動圖書館進(jìn)行了深入探討；接著，2010年7月在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的數(shù)字圖書館前沿問題高級研討班上，國內(nèi)外業(yè)界同仁成立了一個“移動數(shù)圖研討組”，致力于從理論與實踐方面對移動圖書館的發(fā)展進(jìn)行探討與交流[11]。2012年，“移動圖書館技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)拓展”研討會在清華大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)大樓召開，共有來自全國50余家公共圖書館和高校圖書館的館長和工作在圖書館一線的技術(shù)人員參加，會議圍繞未來移動技術(shù)的創(chuàng)新、服務(wù)的拓展等方面，就移動新技術(shù)的應(yīng)用與移動圖書館的發(fā)展進(jìn)行了深入探討[12]。另外，超星數(shù)字圖書館圍繞移動圖書館應(yīng)用及創(chuàng)新與高校圖書館、高校圖工委合作承辦了多次移動圖書館研討會，推動了移動圖書館服務(wù)的應(yīng)用與普及。這些移動圖書館會議致力于探索和交流圖書館移動信息服務(wù)工作，圖書館界的研究人員、技術(shù)開發(fā)者相互交流建設(shè)成果與經(jīng)驗心得，為圖書館未來移動服務(wù)發(fā)展和普及獻(xiàn)計獻(xiàn)策，塑造了圖書館追求技術(shù)進(jìn)步、引領(lǐng)技術(shù)潮流的形象，大大強化了圖書館的服務(wù)角色。

2 移動圖書館實踐應(yīng)用

2.1 普及現(xiàn)狀

近年來，伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動終端設(shè)備比如電子書閱讀器、平板電腦普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、帶寬等瓶頸的解決，移動圖書館迎來大規(guī)模的建設(shè)和快速發(fā)展。在我國，越來越多的圖書館開始接受移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處，積極引進(jìn)設(shè)備建設(shè)與開展移動信息服務(wù)。根據(jù)盧穎、馬愛芳等人的調(diào)研，2009年調(diào)查的37所“985”高校中，提供手機圖書館服務(wù)的有11所[13]；107所“211”高校中，提供手機圖書館服務(wù)的有15所[14]。根據(jù)余世英、明均仁等人的調(diào)研，2012年國內(nèi)31個省份（港澳臺除外）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的820所普通本科院校中提供移動圖書館SMS服務(wù)的有38所，WAP服務(wù)的達(dá)到59所，移動參考咨詢達(dá)到242所[15]。在服務(wù)內(nèi)容上，從早期的通知、提醒到內(nèi)容的閱讀、傳遞，移動圖書館提供的服務(wù)內(nèi)容正在逐漸深化。在移動圖書館服務(wù)模式上，國內(nèi)移動圖書館的SMS服務(wù)模式、WAP服務(wù)模式日漸成熟，新的移動參考咨詢服務(wù)模式、移動閱讀服務(wù)模式、電子書外借服務(wù)模式也在嶄露頭角[15]。根據(jù)2012年Library Journal關(guān)于“移動圖書館”的調(diào)查報告顯示，有更多的高校圖書館和公共圖書館面向讀者提供移動閱讀服務(wù)，且提供信息服務(wù)的方式和服務(wù)的內(nèi)容都有很大的變化，比如QR碼技術(shù)的應(yīng)用，電子書全文閱讀下載，面向讀者的各種電子書閱讀器Kindle和平板電腦iPad的外借，以及與Facebook、SNS、微博等移動社交媒體的實時互動等[16]。

2.2 實踐進(jìn)展

國內(nèi)移動圖書館平臺建設(shè)和應(yīng)用雖然起步較晚，但發(fā)展非常迅猛，取得了不俗的成績。2003年12月，北京理工大學(xué)圖書館推出了基于手機短信平臺的移動圖書館服務(wù)，提供的服務(wù)包括到期提醒、圖書預(yù)約、續(xù)借和催還的免費服務(wù)[17]。2005年6月，上海圖書館推出了面向手機終端的參考咨詢、書目檢索、講座預(yù)定、讀者信箱等移動圖書館服務(wù)[18]。近年來陸續(xù)有公共圖書館（如國家數(shù)字圖書館、上海圖書館、廣東中山圖書館等）、高校圖書館（如清華大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、成都理工大學(xué)圖書館等）相續(xù)開通了此類服務(wù)，服務(wù)方式從短信SMS服務(wù)到WAP移動網(wǎng)站服務(wù)再到客戶端軟件APP應(yīng)用下載服務(wù)等，服務(wù)功能主要包括短信SMS提醒（圖書預(yù)約、催還提醒、培訓(xùn)通知）、短信查詢（圖書館基本信息、書目信息）、移動閱讀和書目WAP查詢等；服務(wù)終端也從普通手機延伸到智能手機、電子閱讀器、平板電腦等，移動圖書館服務(wù)正逐步推廣和普及。2008年9月，中國國家數(shù)字圖書館正式開館，推出了與金蟾公司合作開發(fā)的手持電子閱讀器服務(wù)，為到館讀者提供手持移動電子閱讀器，并提供圖書館的電子圖書資源下載服務(wù)。2009年3月，上海圖書館推出了電子書閱讀器，讀者可以借閱“電子閱讀器”式圖書，在家只需要登陸上海圖書館網(wǎng)站輸入借書證卡號或者身份證號進(jìn)入“e卡通”，就可以在數(shù)字資源庫中下載自己想借的圖書了，大大提高電子書的使用率[19]。2011年后，移動圖書館服務(wù)功能和模式不斷深化，出現(xiàn)了統(tǒng)一檢索、掌上閱讀、流媒體服務(wù)等，吸引著越來越多的公司、圖書館及相關(guān)組織機構(gòu)參與進(jìn)來。書生公司、超星公司、匯文等組織機構(gòu)近年來紛紛參與國內(nèi)很多高校圖書館的移動圖書館建設(shè)[20]，在一定程度上推動了我國移動圖書館發(fā)展。近兩年，國內(nèi)部分大學(xué)圖書館也參與了與書生公司、超星公司、匯文等合作舉辦的移動數(shù)字圖書館試用征集活動，在一定程度上推動了我國移動圖書館的宣傳與普及。

從實踐時間上看，國內(nèi)移動圖書館始于2000年之后，2005年進(jìn)入集中發(fā)展階段；2007年之前主要是以短信服務(wù)為主，2007年以后WAP網(wǎng)站服務(wù)逐漸興起，二者形成互為補充的格局[21]。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，圖書館WAP網(wǎng)站服務(wù)近年來成為國內(nèi)圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新趨勢，不少圖書館在2009年、2010年始開展移動圖書館服務(wù)，但還有很多圖書館目前尚處于服務(wù)測試或試用階段，且大多數(shù)移動圖書館的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)功能明顯不足、單一。另外，目前國內(nèi)移動圖書館的開通率較低且分布不均衡，經(jīng)濟水平較高、教育資源相對集中的地區(qū)如北京、上海等，這些區(qū)域的移動圖書館數(shù)量優(yōu)勢非常明顯，而經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)、教育資源相對匱乏的地區(qū)如青海、、貴州、甘肅等幾乎沒有此項建設(shè)，與國外相比存在一定差距[20]。

3 結(jié)語

通過對移動圖書館的整體性研究現(xiàn)狀的了解和分析，我們可知有關(guān)移動圖書館的理論研究體系才初具雛形。一方面國內(nèi)外大部分研究還停留于基礎(chǔ)理論、應(yīng)用分析研究，主要集中在技術(shù)層面與服務(wù)內(nèi)容上，且研究力度不夠，還尚未形成明顯的研究主題[22]；另一方面相關(guān)研究成果的研究方法比較單一，仍以文字闡述類為主，包括綜述、現(xiàn)狀分析、實例分析、前景展望和問題描述。

通過實踐應(yīng)用調(diào)查與分析，目前國內(nèi)移動圖書館多處于起步發(fā)展階段，其普及率不高且地域分布不均衡；服務(wù)內(nèi)容和功能往往設(shè)置簡單，宣傳推廣不夠重視，移動設(shè)備訪問因信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等問題造成系統(tǒng)不穩(wěn)定等問題。

對于今后的移動圖書館研究，在理論上應(yīng)從移動圖書館的用戶行為分析、版權(quán)問題、質(zhì)量建設(shè)、影響因素、移動學(xué)習(xí)、模型構(gòu)建、服務(wù)創(chuàng)新及信息需求等方面進(jìn)行研究，從而形成與實踐相符合的專深的研究理論和研究主題。在實踐應(yīng)用上，今后要積極應(yīng)用當(dāng)前理論研究的各項成果，大力宣傳和普及移動圖書館在讀者中的應(yīng)用，同時借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，尋找中外移動圖書館發(fā)展的差異，探索適合我國移動圖書館的發(fā)展策略與解決方案，提高我國圖書館的移動信息服務(wù)水平?？傊?，移動圖書館的發(fā)展必須得益于理論與實踐的共同發(fā)展，才能真正有效促進(jìn)我國移動圖書館的發(fā)展。

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篇（9）

中圖分類號：TD712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（b）-0021-02

含瓦斯煤層的開采作業(yè)實施之前，需要建設(shè)瓦斯抽排井，對煤層內(nèi)的瓦斯進(jìn)行治理。瓦斯抽排井是大口徑的鋼管進(jìn)行焊接后形成的，一般每段鋼管長度不大于9 m。抽排井的工作，是先將工作管下放到井底，將水泥漿灌入到套管和孔壁間，然后排除管內(nèi)泥漿，最后完成固井成井工作。

隨著開采深度的逐漸增大，根據(jù)現(xiàn)實需要，瓦斯抽排井的口徑越來越大，深度越來越深，由此導(dǎo)致下放鋼管的重量大，甚至超過鉆井機械的起吊能力。傳統(tǒng)的套管下放方式是使用吊車，此種方法有著較多的實踐應(yīng)用，但是對于大重量的套管下放工作，成本較高。因此提出了減輕鉆井吊重的方法，即新型的大口徑鉆井自平衡浮力法下管的方法。此方法是在瓦斯套管的合適位置（鉆機的安全提升力處）設(shè)置浮力塞，即在鋼管內(nèi)設(shè)置隔塞，并在塞下充氣，在較大的浮力作用下，減小套管對鉆機的壓力，使其至在工作套管的自重超過了鉆機的起吊能力時，也能完成套管的下放工作。利用浮力法下放套管的過程中，分為單塞空氣柱自平衡下管技術(shù)和雙塞空氣柱下管技術(shù)[1]。在套管中設(shè)置浮力塞后，下管過程中，可以通過回灌泥漿或水來調(diào)節(jié)浮力的大小，借助上部空管在泥漿中產(chǎn)生的浮力，將套管重力抵消。

1 工程概況

淮南礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司潘三煤礦，需在工業(yè)廣場內(nèi)新增瓦斯抽采入井鉆孔（新7號孔）1個，鉆孔設(shè)計孔深為836.5 m。

考慮到工程技術(shù)要求、地層因素以及以往經(jīng)驗，鉆孔結(jié)構(gòu)擬采用二級設(shè)計。

（1）一開新地層段：先用Φ311mm鋼齒牙輪鉆頭打?qū)蚩祝@進(jìn)至375 m；再用Φ600mm導(dǎo)向牙輪組合鉆頭二次擴孔到370 m，之后用Φ820mm導(dǎo)向牙輪組合鉆頭三次擴孔到363.7 m，最后用Φ1080mm導(dǎo)向牙輪組合鉆頭四次擴孔到穩(wěn)定基巖面以下30 m。成孔后用Φ880mm順孔器順孔。在確保套管能順利下到指定深度后，下放D880mm×12mm護(hù)孔管。

（2）二開基巖段：護(hù)孔管固管止水完畢并驗收合格后，下入Φ311mm鑲齒牙輪鉆頭沿原導(dǎo)向孔繼續(xù)鉆進(jìn)，鉆至846.5 m。再用Φ600mm及Φ820mm導(dǎo)向牙輪組合鉆頭，分兩次擴孔，導(dǎo)向牙輪組合鉆頭擴孔到836.5 m（即-813.5 m處）。接著在確保瓦斯工作管能順利下到指定深度后下D630mm×15mm無縫鋼管，之后使用優(yōu)質(zhì)泥漿對鉆孔進(jìn)行換漿，待孔內(nèi)返出全新優(yōu)質(zhì)泥漿后。用石油固井技術(shù)G級水泥固管，并在候凝72 h后做止水實驗。

2 采用浮力閥的下管方案下放D880mm瓦斯套管

在下管工作實施前，需要根據(jù)地層情況和所下套管重量，在確保安全的前提下，合理選擇下管方法。該工程中，使用TSJ2600型鉆機，動力為160 kW電動機。鉆機額定載荷85 t，D880mm×12mm的瓦斯套管重90 t，按照傳統(tǒng)下管方式，則會出現(xiàn)鉆塔超負(fù)荷的情況，甚至鉆塔倒覆。在該工程中，考慮到鉆塔的負(fù)荷問題，使用水泥塞浮力閥下放。該方法不僅有效解決套管的超負(fù)荷問題，利用浮力閥將鉆塔受力控制在安全范圍之內(nèi)，更同時節(jié)約了工程成本，有較大優(yōu)勢。

2.1 水泥塞浮力閥下放瓦斯套管方案

（1）先通過理論計算得到瓦斯套管的單位長度的重量，和其在泥漿中的浮力；（2）對下管過程進(jìn)行施工模擬，計算出工程進(jìn)展過程中各項參數(shù)，為實際的作業(yè)做好準(zhǔn)備；（3）通過填充純水泥漿，制作水泥浮力塞鋼管；（4）完成下管工作。先靠鉆機自身提升拉力下管，再采用浮力器下管。鉆機下放160 m（42 t），然后下放水泥塞浮力器以減輕套管總重量，總浮力為155 t，下放過程中當(dāng)套管浮力過大時在管內(nèi)回灌泥漿下管，確保套管順利下放。

2.2 下管注意事項

（1）各管段之間的焊縫需要密實，尤其是穿杠孔部分，需要焊實后再加加強板加固，以防跑氣漏氣；（2）水泥浮力閥下井前，需要檢查水泥塞浮力閥氣密性是否完好；（3）下管前需要認(rèn)真檢查鉆機鉆塔、天輪、穿杠、鋼絲繩、提拉等各部分的連接部位，確保合格后可實施下井作業(yè)；（4）現(xiàn)場記錄要認(rèn)真詳實，對比實際參數(shù)與理論參數(shù)，獲得信息。

3 利用浮力閥下放瓦斯套管的理論研究

3.1 水泥塞浮力閥下管工藝

通過在套管下部設(shè)置浮力閥，并在過程中通過回灌泥漿，控制好浮力的大小，本質(zhì)上是通過上部的空管在水泥漿中的浮力消減套管重力，使瓦斯套管的下放工作可以更安全、成本更低?？偟膩碚f，主要是利用密閉的壓縮的空氣將泥漿排開，使工作管受到浮力。在下管過程中，需要考慮的重要參數(shù)包括：壓縮空氣的總量，水泥塞浮力閥的安裝位置，初始壓縮空氣壓強和最終的壓縮空氣壓強等。

3.2 瓦斯套管空管強度和穩(wěn)定性

在水泥塞浮力閥下放瓦斯套管的過程中，因為浮力塞之上部的套管的外壁，會受到水泥漿的最大的側(cè)向壓力，此時為了施工安全性能得到保障，側(cè)向壓力一定要小于抗壓實驗得到的套管側(cè)向抗壓的能力。因此，空管在水泥漿壓力作用之下，其強度和穩(wěn)定性的分析對保障工程的安全實施十分重要。在下管的過程中，首要避免的問題就是瓦斯套管自身的破壞和失去穩(wěn)定性。在進(jìn)行施工前，需要掌握瓦斯套管的承受強度參數(shù)和穩(wěn)定性值，并對二者進(jìn)行認(rèn)真校核，從而保證下管工作的順利施行。

3.3 水泥塞浮力閥的設(shè)計

增加水泥塞浮力閥的摩擦力，對浮力閥作用的發(fā)揮有促進(jìn)作用。因此選擇膨脹水泥配置水泥漿，對膨脹水泥的原材料進(jìn)行篩選，對其配制方法進(jìn)行研究，對其性能進(jìn)行實驗并對現(xiàn)場施工方法進(jìn)行技術(shù)探索，都對最后配制出較好性能和操作性的水泥漿并灌注后制得水泥塞浮力閥，有重要的意義。

3.4 水泥塞浮力閥研究實驗

對于水泥塞浮力閥在套管下放工程中使用性能的研究，一般需要進(jìn)行以下幾個內(nèi)容的實驗研究。（1）浮力閥的模擬充氣實驗。進(jìn)行水泥塞浮力閥的模擬充氣實驗的目的是研究空氣柱的形成過程及其帶來的壓力變化，還有空氣體積的變化情況。通過實驗?zāi)M得到參數(shù)，以對實踐中的充氣過程提供參考。（2）浮力閥高壓空氣的泄壓實驗，此實驗的目的，是通過高壓泄氣實驗得到泄氣速度與孔徑、氣壓等的關(guān)系，以便得到高壓空氣的泄壓規(guī)律。（3）浮力閥下管現(xiàn)場模擬實驗。對瓦斯套管的下放過程進(jìn)行模擬，此實驗的目的是對下管過程中的工藝和施工過程進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并得到參數(shù)，最終應(yīng)用到實際下管的工程操作過程中。

以上3個實驗在水泥塞浮力閥應(yīng)用于瓦斯套管下管的工程中得實施，有著重要的意義，可以很好地保證實際操作的安全性和穩(wěn)定性。

4 結(jié)語

水泥塞浮力閥在瓦斯套管下放作業(yè)中的應(yīng)用，主要是針對大口徑地鉆孔的下管能安全實施而提出，并在采煤開礦工程中應(yīng)用日益廣泛。通過在浮力閥下充入高壓空氣并形成高壓空氣柱，利用高壓空氣柱在套管處形成水泥漿的浮力，抵消瓦斯套管的重量，使工程中套管的下放工作更加安全也更加節(jié)約成本。在淮南礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司潘三煤礦瓦斯抽采入井鉆孔（新7號孔）的工程中，使用了水泥塞浮力閥技術(shù)，用TSJ-2600鉆機下放了90 t的D880mm×12mm的瓦斯套管，較以往使用吊車下放瓦斯套管的方法，這次新技術(shù)的合理使用節(jié)約了成本。

篇（10）

“知行合一”由中國明代心學(xué)家、哲學(xué)家、王守仁提出。知行合一“知”與“行”的關(guān)系成為了當(dāng)今中國哲學(xué)、藝術(shù)屆重要的議題。

知為知識，行為實踐。知與行的合一，既不是以知概行，認(rèn)為知便是行；也不是以行來概知，認(rèn)為行便是知。行中有知，知中有行，兩則相輔相成，不可分割，不僅要認(rèn)“知”，更應(yīng)踐“行”，“知”與“行”合一，才稱得上“善”。致良知，知行合一。高校美術(shù)研究如何讓知、行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實際，即是實踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新相輔相成，學(xué)以致用，渾然一體。從實踐中總結(jié)經(jīng)驗生成理論，由理論指導(dǎo)實踐共同前行！

改革開放以后，高校擴招，使更多的學(xué)生接受高等教育，美術(shù)教育經(jīng)過幾十年的艱辛探索，形成了不同層次的教學(xué)體系，培養(yǎng)了一大批美術(shù)專業(yè)技術(shù)人才，在取得豐碩成果的同時，也對高校美術(shù)發(fā)展提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，由于高校的美術(shù)理論研究與實踐創(chuàng)新探索結(jié)合不夠緊密，就造成了很多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，理論與實踐分開學(xué)習(xí)，做理論研究沒有實踐，不懂筆墨，一味傳習(xí)古人，拿古人的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)代的繪畫，生搬硬套，完全沒有理解古人之意，做實踐繪畫的只會引用西方繪畫標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)的描摹事物本身，從而缺少了文人氣息。謝赫在所著《古畫品錄》中提出的“六法”。包括氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移摸寫，也在繪畫的講統(tǒng)一性。氣韻生動指繪畫所展示出來的精神，氣在本體論中就是生命萬物的本原，最初的狀態(tài)，是無形，是感受，韻是氣的一種表達(dá)形式，氣可通過韻對事物外在形態(tài)的描摹而具體化，氣韻兩者是可以多元化、例如有輕松的、愉悅的，有飽滿的等，生動形象地表達(dá)出所繪的事物，描繪出對象的外形表現(xiàn)出它的精神。也可理解為“以形寫神”。在繪畫的形式中經(jīng)營位置也時分的重要，講究多少、大小、主賓、呼應(yīng)、虛實、疏密，參差，等各種關(guān)系。傳移摸寫、筆墨技法是對氣韻生動的具體形象的展示。

骨法用筆：骨法來源于相學(xué)，指人外形特點，再就是指所畫人物形象所體現(xiàn)出的氣質(zhì)身份。后來泛指一切描繪對象的輪廓。骨法更多的表達(dá)轉(zhuǎn)向骨力、力量美即用筆的藝術(shù)表現(xiàn)了，用筆的藝術(shù)性，準(zhǔn)確性，也包涵著筆力、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)等。就是中國畫特有的筆墨技法。骨法用筆簡單來講就是用什么樣的筆墨技法形象的把畫面呈現(xiàn)給觀者?！皻忭嵣鷦印笔抢碚摳叨?，實踐創(chuàng)新就是“骨法用筆”，兩者之間相互促進(jìn)，相互影響?！袄碚撗芯俊钡拿鑼懡柚谟霉P畫出來，而骨法與用筆是展示的手段，其主要為了表達(dá)理論研究理的結(jié)果。

藝術(shù)理論作為藝術(shù)人文性傳承的載體，對藝術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但現(xiàn)在理論研究與實踐創(chuàng)新的距離越拉越大，更多的藝術(shù)類院校更重視繪畫技巧的培養(yǎng)，而綜合性院校更重視理論性研究，在理論研究中得不到實踐的檢驗；從而實踐創(chuàng)新也沒有思想上的正確指導(dǎo)，很容易偏離主導(dǎo)思想，汲取不到傳統(tǒng)理論中的營養(yǎng)元素，也就沒有辦法創(chuàng)造出新的筆墨藝術(shù)形式、創(chuàng)作出反映時代精神的繪畫，更談不上做到“筆墨當(dāng)隨時代”。失去了理論的支撐，實踐創(chuàng)作只會凋零，理論學(xué)習(xí)與實踐創(chuàng)作相輔相成的發(fā)展局面就會遭到破壞，畫家淪為畫匠，閉門造車，臨摹古人作品，只是掌握了一門專業(yè)的技能，重復(fù)使用單一技法沒有創(chuàng)造性，沒有自己獨特的藝術(shù)面貌與藝術(shù)理論，很難成為真正意義上的畫家。掌握繪畫的技能只走完一半的路程，藝術(shù)風(fēng)格的形成和建立就要“明理”。明理就是要研習(xí)藝術(shù)理論，讓理論做為技能的指導(dǎo)，才能行的更遠(yuǎn)。論評論家如果沒有很好的技能臨摹與訓(xùn)練就成了高談闊論只會指手畫腳，創(chuàng)作的作品不見筆墨，久而久之，理論研究與實踐創(chuàng)新不能得到健康均衡發(fā)展。如何從根本上解決問題，還需改變畫者的思想與多種繪畫方法相結(jié)合，多角度、全方位，提高專業(yè)訓(xùn)練。才能將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中去，同時還要多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，使創(chuàng)作的藝術(shù)作品更具有深刻的人文情懷和審美意象，也可以臨摹古代佳畫名跡近距離觸摸歷史面對面的交流。在學(xué)習(xí)中對古與今進(jìn)行必要的辯證思考，承襲古人雖然對人類文化、精神文明的表現(xiàn)與傳承都起著重要作用，但還是有很多不同之處，只有不斷比對兩者差異了解兩者的本質(zhì)特征的區(qū)別，才能對古與今不同的藝術(shù)形進(jìn)行再加工。藝術(shù)作品與其傳遞的文化內(nèi)涵才是重點與難點。只有開放的思維，包容的胸懷使各種文化融合進(jìn)來才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。

美術(shù)理論研究是實踐創(chuàng)新的概括與升華，實踐創(chuàng)新是理論研究的展示與重現(xiàn)。兩者只有理論與技法并重，藝術(shù)道路才能長足發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的知行合一。