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時間：2023-03-22 17:30:58
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇地方研究生論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1基本思路
貴州山地面積大，山地資源豐富，森林植被覆蓋度大，動植物資源種類繁多，氣候溫和，無霜期長，雨量充沛，且農(nóng)業(yè)勞動力充裕、勞動力成本低廉，適于發(fā)展山區(qū)型立體生態(tài)農(nóng)業(yè)。全省生態(tài)農(nóng)業(yè)試點縣建設(shè)已進行了幾年，在特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)方面取得了初步成效。但是，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展也面臨一些問題，如：人地矛盾突出，資源利用率低，農(nóng)產(chǎn)品加工層次低，農(nóng)業(yè)整體效益還較低；資金、人才、技術(shù)緊缺，嚴重制約農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展；市場服務(wù)體系亟待健全，利益關(guān)系亟待調(diào)整等問題。貴州山區(qū)型生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)按照生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀要求，以市場需求為導(dǎo)向，以優(yōu)勢資源為依托，以三大效益（經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益）為中心，以企業(yè)公司為龍頭，以科技進步為動力，以名牌產(chǎn)品為重點，最大限度地轉(zhuǎn)化自然資源，合理利用再生資源，促進生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟系統(tǒng)的良性循環(huán)，努力實現(xiàn)生產(chǎn)布局合理、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化、服務(wù)體系健全、運行機制適應(yīng)、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系。
2生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展重點
2.1農(nóng)田生態(tài)工程
即按照推廣農(nóng)田優(yōu)化模式，適應(yīng)市場變化需求，積極調(diào)整結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定糧田面積，強化用養(yǎng)輪作，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)品，增加物質(zhì)投入，努力提高單產(chǎn)，擴大復(fù)種面積，推廣高產(chǎn)高效種植模式，適當(dāng)增加經(jīng)濟作物種植面積，保持生態(tài)、經(jīng)濟系統(tǒng)的動態(tài)平衡。具體來看，其一，調(diào)整作物布局。實行因地制宜，分類指導(dǎo)，逐步形成作物種植區(qū)域化、專業(yè)化、商品化；在經(jīng)濟作物的集中產(chǎn)區(qū)和城鎮(zhèn)郊區(qū)適當(dāng)調(diào)減糧食面積，增加蔬菜、瓜果生產(chǎn)面積；逐步將不宜種糧或經(jīng)濟作物的土地，退耕還林、還牧、還漁，對坡度在25度以上的耕地堅決停止耕作。其二，調(diào)整作物結(jié)構(gòu)。在穩(wěn)定糧產(chǎn)前提下，擴大適銷對路的經(jīng)濟作物種植面積，逐步改變單一、僵化的種植模式，提高耕地復(fù)種指數(shù)，提高經(jīng)濟作物和飼料糧面積在種植業(yè)面積中的比重，使種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)銜接配套，協(xié)調(diào)發(fā)展。其三，調(diào)整品種結(jié)構(gòu)。推廣優(yōu)良品種，提高種植業(yè)作物單產(chǎn)和品質(zhì)，提高經(jīng)濟效益。農(nóng)田生態(tài)工程的重點是實施中低產(chǎn)田良工程和小流域綜合治理工程。
2.2林果生態(tài)工程
這是改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，治理水土流失的重點工程，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益、長期利益與近期利益的結(jié)合。實施林果生態(tài)工程，其一要完善山林承包責(zé)任制，加強技術(shù)服務(wù)，提高林農(nóng)生產(chǎn)積極性。其二要調(diào)整林業(yè)布局，根據(jù)適地適樹的原則，大力發(fā)展以集體林場為主的商品林生產(chǎn)基地。其三是在林果生態(tài)系統(tǒng)中，除抓好林果的品種改良和標(biāo)準(zhǔn)化栽培外，還要搞好畜禽養(yǎng)殖配套，形成林果立體種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，以增加效益，改善環(huán)境，提高品質(zhì)。林果生態(tài)工程的重點是實施天然林保護工程、退耕還林還草工程、石漠化治理工程、自然保護區(qū)建設(shè)等四大建設(shè)項目。
2.3養(yǎng)殖生態(tài)工程
養(yǎng)殖生態(tài)工程就是要突破原有的單一養(yǎng)殖傳統(tǒng)模式，將畜、禽、漁等養(yǎng)殖有機地結(jié)合起來，實行多物種搭配，連接種植業(yè)，配套沼氣，巧用食物鏈，循環(huán)利用，提高能量利用率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高經(jīng)濟效益。并且，通過調(diào)整優(yōu)化草山草坡草場畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展培育支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)品創(chuàng)立名牌，經(jīng)過商品化、專業(yè)化和現(xiàn)代經(jīng)轉(zhuǎn)變，逐步建設(shè)區(qū)域性重要畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地。根據(jù)“宜種則種、宜養(yǎng)則養(yǎng)、宜副則副、宜工則工”的原則，適合山區(qū)型養(yǎng)殖生態(tài)工程的發(fā)展模式主要有“種養(yǎng)加”、“共生型”、“立體型”、“庭院型”、“節(jié)能型”、“微生物再生模式”等幾種類型。
2.4生態(tài)能源建設(shè)工程
在農(nóng)村能源建設(shè)中遵循“因地制宜、多能互補、綜合利用、講求效益”和“節(jié)約與開發(fā)并重”的方針，解決農(nóng)村能源短缺，促進和保護生態(tài)平衡，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)相結(jié)合，是一項經(jīng)濟、社會、生態(tài)效益顯著的建設(shè)工程。在貴州山區(qū)，生態(tài)能源建設(shè)工程主要是普及沼氣池。應(yīng)以點帶面的形式，以沼氣為紐帶，與種養(yǎng)相結(jié)合，抓規(guī)模化推廣與抓綜合利用技術(shù)推廣相結(jié)合，工程技術(shù)實施與組織管理措施相結(jié)合的辦法建立多種模式，推廣擴大示范成果，寓生態(tài)環(huán)境建設(shè)于農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收之中，推動山區(qū)農(nóng)村以沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。另外，科學(xué)利用秸稈，也是山區(qū)型生態(tài)能源利用的有效方式。
2.5環(huán)境生態(tài)工程
充分利用天然資源優(yōu)勢，大力改善人居生態(tài)環(huán)境，突出生態(tài)特色。在山區(qū)，重點實施四大環(huán)境生態(tài)建設(shè)項目。一是城市生態(tài)形象塑造工程。運用現(xiàn)代園藝技術(shù)對城鎮(zhèn)進行規(guī)劃實施，重點突出“特色”與“園林”，綠化率達到人居環(huán)境指標(biāo)，改變臟、亂、差現(xiàn)象，對街道、樓群院落、屋頂、墻面等城市綠化體系進行生態(tài)建設(shè)。二是生態(tài)家園建設(shè)工程。每個縣重點抓好幾個生態(tài)家園示范點建設(shè)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別抓好一個村的生態(tài)家園示范點建設(shè)，生態(tài)家園示范村要實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化、水渠潔凈化、村莊花園化、庭院立體化的目標(biāo)。三是生態(tài)走廊建設(shè)工程。發(fā)展帶狀生態(tài)經(jīng)濟，沿主要公路、主要河流建設(shè)生態(tài)經(jīng)濟走廊。四是生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)工程。廣泛利用農(nóng)村空間、農(nóng)業(yè)自然資源和人文資源，以市場經(jīng)濟為主導(dǎo)，現(xiàn)代科學(xué)為支撐，金融資本為基礎(chǔ)，通過合理規(guī)劃、設(shè)計、施工，建立具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)、生活合一的區(qū)域，在實現(xiàn)高科技、高效益、集約化、市場化的現(xiàn)代經(jīng)營活動的同時，達到美化景觀，保護環(huán)境，提供觀光旅游。
3保障措施
3.1建立統(tǒng)一高效的管理體系
成立生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定實施詳規(guī)，辦好試點，強化目標(biāo)責(zé)任制，全面促進生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。
3.2建立多渠道的融資體系
一是山區(qū)農(nóng)業(yè)縣應(yīng)立足優(yōu)勢，積極申報國家級生態(tài)農(nóng)業(yè)縣、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)縣，爭取專項資金、技術(shù)支持及政策保證。二是把生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)田水利建設(shè)、農(nóng)村能源開發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、小城鎮(zhèn)建設(shè)等項目結(jié)合起來，形成投入合力。三是大力開展非耕地拍賣和招商引資，集中拍賣資金投入生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。四是加大招商引資力度，采取引進、聯(lián)營、集資入股、盤活存量資產(chǎn)等多種途徑解決資金短缺問題。
3.3建立技術(shù)服務(wù)體系
一是建立健全生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系，即生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系、良種繁育推廣體系和生態(tài)環(huán)境監(jiān)測體系。二是建立健全農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)技術(shù)服務(wù)體系，積極采用先進技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)改造傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力和綜合利用水平。三是加強隊伍建設(shè),引進和培養(yǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的專門人才,形成一批懂得貿(mào)易知識、市場經(jīng)濟和科技知識的干部職工隊伍。超級秘書網(wǎng)
3.4建立高效有序的營銷網(wǎng)絡(luò)
建立暢通的信息體系，通過抓營銷、造輿論、做廣告等方式，將農(nóng)副產(chǎn)品推向全國，積極開拓國內(nèi)國際市場。
3.5形成生態(tài)治理機制
其一，明確生態(tài)環(huán)境治理目標(biāo)，進一步建立和規(guī)范管理森林、濕地、農(nóng)田和自然野生動物保護區(qū)，嚴格執(zhí)法，依法治山治林、治水治田，形成有利于區(qū)域生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的行為規(guī)范、經(jīng)營約束、成果保護機制。其二，建立制度，防治土壤和水源污染，保護森林資源和草場、漁業(yè)生態(tài)，關(guān)停、禁辦和嚴禁引進嚴重污染環(huán)境、破壞資源的“十五小”、“新五小”企業(yè)，加強生態(tài)環(huán)境治理。其三，嚴格農(nóng)副加工產(chǎn)品的清潔管理，加強對農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品進出口、農(nóng)產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，確保產(chǎn)品生產(chǎn)和消費的安全。
3.6建立合理的利益機制
建立以合同制、合作制、股份制等為主要形式的合理的利益機制，切實維護生產(chǎn)者、經(jīng)營者的合法權(quán)益。
參考文獻
新疆是我國典型的內(nèi)陸干旱區(qū)，區(qū)內(nèi)有天山、阿勒泰山和昆侖山，具有”三山夾兩盆”的地貌特征。因高山攔阻高空水汽，山區(qū)降水較多，加之高山長年積雪形成“固體冰川水庫”的調(diào)節(jié)，形成了570多條大小河流以及博斯騰湖、烏倫古湖、艾比湖等大小不等的100多個湖泊。
新疆遠離海洋氣候，干旱少雨，蒸發(fā)強烈，降水大于100mm區(qū)域有部分荒漠植被生長，其他區(qū)域多為沙漠和荒漠戈壁，形成干旱區(qū)典型的荒漠生態(tài)系統(tǒng)；傍河、湖而生的天然植被，多分布于地下水位較高的河道漫灘、低階地、湖濱及低洼地，依靠洪水漫溢或地下水維持生命，沿河形成寬窄不一的由喬木、灌木、草本等植被構(gòu)成的綠色群落帶。這些大小不等、相互分隔的近800個綠洲，形成了新特的天然綠洲生態(tài)系統(tǒng)。有水則綠洲，無水則沙漠的水生態(tài)環(huán)境，對新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、穩(wěn)定和安全作用重大。
1生態(tài)水環(huán)境狀況
新疆水生態(tài)環(huán)境惡化，主要是人為墾荒造田等活動所致。1950~2006年間灌溉面積增加4.5倍之多，約370萬公頃草地被開墾；引用水由160億立方米增至508億立方米，增加3.2倍；灌溉渠道由6km劇增近36萬千米。大規(guī)模水土開發(fā)使河流下泄水量劇減，河流湖泊萎縮，濕地減少，水土流失、草地退化沙化、耕地次生鹽堿化等狀態(tài)不斷加重：塔里木河三源流阿克蘇河、葉爾羌河、和田河進入干流的水量在20世紀60年代為51.8億立方米，20世紀90年代減少到42億立方米；干流來水減少導(dǎo)致下游河道斷流，1972~2000年，塔里木河大西海子以下河道斷流長達28年，下游的尾閭臺特瑪湖于1972年干涸。
流域灌區(qū)大量灌溉引用水，加之灌溉工程設(shè)施不盡配套以及節(jié)水意識不強等問題，使大水漫灌高定額用水現(xiàn)象普遍，造成水資源浪費，土壤養(yǎng)分流失和土壤次生鹽堿化。據(jù)統(tǒng)計，新疆約有1/3的耕地受到土壤鹽堿化不同程度的影響。
干旱脆弱的水生態(tài)維持，取決于水資源的合理開發(fā)利用、配置和有效保護，生態(tài)需水定位、定量及以管理實現(xiàn)生態(tài)水量的基本保障等問題十分重要。
2生態(tài)需水量估算
目前生態(tài)環(huán)境需水量估算法應(yīng)用較多的方法主要是河道流量增量法、統(tǒng)計分析法、流量持續(xù)時間曲線法、棲息地排水法和水利額定法等。新疆天然生態(tài)系統(tǒng)需水主要包括三部分：一是570.7萬公頃濕地草甸需水量150.9億立方米；55.4萬公頃荒漠河岸林需水量10.4億立方米；2.49萬公頃河谷林需水量1.3億立方米；98.1萬公頃灌木林需水量16.1億立方米，合計178.7億立方米。二是博斯騰湖、烏倫古湖、艾比湖3個重要湖泊需水量27.4億立方米。三是重要河道生態(tài)需水量1.5億立方米。三項合計需水量約208億立方米。賈寶全依據(jù)部分試驗資料，對新疆1995年生態(tài)用水進行初步估算：生態(tài)用水總量238億立方米，其分布是北疆占17.8%、東疆占5.4%、南疆占76.8%，其中天然植被生態(tài)用水量最大。唐德善認為，新疆沙漠和沙化土地面積達31.54萬平方千米，生態(tài)缺水嚴重，估算生態(tài)需水量為255億立方米。
已有分析得出生態(tài)需水量為208~255億立方米，筆者認為，已有成果差異較大且留給的生態(tài)水量偏小，尚需討論。
3生態(tài)需水量評估
3.1生態(tài)需水利用定位
荒漠和天然綠洲是新疆典型的2種生態(tài)系統(tǒng)。依降水量不同，天山南部塔里木河流域和東部吐魯番及哈密盆地為極端干旱型荒漠，該區(qū)降水不足100mm，植被覆蓋度稀少或無植被生長；天山以北準(zhǔn)噶爾盆地為一般性干旱沙漠，降水量150mm左右，荒漠植被有一定覆蓋度，植被基本依靠天然降水維護，具有一定的防風(fēng)固沙效果。其保護和自然修復(fù)的主要措施是防止人類活動對其造成的破壞，關(guān)鍵措施在于控制耕地的擴張和過度放牧，減少風(fēng)蝕、流沙和土地沙化。但以人工草地替代荒漠草場部分，可納入生態(tài)用水。天然綠洲生態(tài)系統(tǒng)沿河流分布，河流水量補給是天然綠洲的生存基礎(chǔ)，因此，天然綠洲生態(tài)系統(tǒng)需水是主題。
3.2生態(tài)需水量基本定額
（1）草地生態(tài)分布與需水要求。新疆從平原到山地發(fā)育有荒漠、草原、草甸、沼澤等四大草地類型，總凈面積4709.89萬公頃。草原草地和荒漠草地類，荒漠植被基本依靠天然降水維護；而草甸草地和沼澤草地類主要依靠地下水和河水補給，因而需考慮生態(tài)需水補給。因此，需生態(tài)給水分布面積為1391.66萬公頃。其中河岸生態(tài)林面積156萬公頃，占11.2%；草地生態(tài)面積1235.66萬公頃，占88.8%。干旱區(qū)生態(tài)需水定額問題。參考我國西部干旱地區(qū)人工和天然類草地需水量一般500~600mm；中等或干旱條件下的草類，一般灌水4~5次，灌水定額90mm，灌溉定額360~450mm，扣除新疆平原區(qū)可能的年均降水150mm，則草類生態(tài)需水定額約210~300mm，平均255mm，于是，新疆需生態(tài)給水面積估算的生態(tài)水需量約315億立方米。
（2）河流生態(tài)需水量。新疆現(xiàn)有荒漠河岸林、河谷林、灌木林面積約156hm2，灌木類河岸生態(tài)林需水量高于草類，參考草地需水量500~600mm，取均值并扣除年均降水150mm，得出400mm作為估算定額。于是，河岸生態(tài)林需水量約62億立方米。
（3）湖泊生態(tài)需水量。博斯騰湖、烏倫古湖、艾比湖，是新疆干旱內(nèi)陸區(qū)3個極其重要的湖泊生態(tài)區(qū)，生態(tài)需水量維持十分重要，需考慮入湖的基流問題。以入湖基流50%考慮，則三大湖泊生態(tài)需水量應(yīng)不低于23億立方米，這是因為：①博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸淡水湖，湖泊面積240km2，平均深度10m，年均入湖徑流量26.8億立方米，經(jīng)孔雀河出流12.5億立方米，最后匯入羅布泊。博斯騰湖生態(tài)需水量必須維持13億立方米。②艾比湖，歷史上水面積最大時達1200多平方千米，年入湖水量12億立方米，因上游開荒截流，年入湖水量只有5億立方米。艾比湖生態(tài)需水量必須維持6億立方米。③烏倫古湖在新疆準(zhǔn)噶爾盆地北部和阿爾泰山南麓，是我國十大淡水湖之一。水域面積1000多平方千米，是烏倫古河的歸宿地，20世紀50年代每年補給烏倫古湖的水量約8億立方米；70年代補水量每年僅1.7～2.0億立方米，因此，烏倫古湖生態(tài)需水量必須維持4億立方米。
因此，新疆生態(tài)需水初估總量約400億立方米。其中：草地生態(tài)315億立方米，占78.8%；河岸生態(tài)林62億立方米占15.5%；主要湖泊生態(tài)需水23億立方米，占5.7%。
3.3生態(tài)需水閾值
生態(tài)系統(tǒng)受自然，特別是人類經(jīng)濟活動影響，系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)和功能將發(fā)生變化。但生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自我調(diào)節(jié)和緩沖性能，即生態(tài)”生態(tài)閾限”。當(dāng)擾動超過了生態(tài)系統(tǒng)閾值，生態(tài)系統(tǒng)會惡化或崩潰。生態(tài)水臨界閾值是一個復(fù)雜的問題，需要考慮河流年際年內(nèi)變化，研究和判定生態(tài)基流水閾值。根據(jù)來水量差異，豐、平、枯水年會導(dǎo)致濕地不同的生態(tài)特征，特別是濕地邊界的明顯變化，因而以不同年份作為評價基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境需水量的計算結(jié)果會明顯不同。筆者認為，以基本生態(tài)水為基數(shù)的上、下各10%考慮，新疆干旱區(qū)生態(tài)需水宜360~440億立方米，生態(tài)需水量基本閾值應(yīng)是400億立方米。
全疆地表水徑流總量為884億立方米，目前地表水引用量已達468億立方米，留有生態(tài)水約416億立方米，生態(tài)水安全保障量須是400億立方米，底線為393億立方米。
4參考文獻
一、引言
“產(chǎn)業(yè)生態(tài)”（IndustrialEcology）是一個新興的研究領(lǐng)域，以一種較高層級的用以研究產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)和自然系統(tǒng)互動關(guān)系的系統(tǒng)研究方法。運用生態(tài)學(xué)的原理和方法來分析和考察房地產(chǎn)經(jīng)濟理論不僅是研究方法上的創(chuàng)新，而且還有利于對房地產(chǎn)可持續(xù)生存與發(fā)展的系列性問題作本源性和趨勢性的解剖分析。
二、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的內(nèi)涵
英國生態(tài)學(xué)家泰斯勒（A.C.Tansley，1935）首先定義生態(tài)：又稱生態(tài)系統(tǒng)(ecosystem)，是指在一定時間和空間范圍內(nèi)，生物與非生物環(huán)境通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)所形成的一個彼此關(guān)聯(lián)、相互作用并且有自動調(diào)節(jié)機制的統(tǒng)一整體。
Lowenthal和Kastenberg（1998）借鑒生態(tài)學(xué)中的分析工具、原則和視角應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)分析，建立標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)模型研究該系統(tǒng)中物質(zhì)、能量和信息流動對社會和環(huán)境的影響。產(chǎn)業(yè)生態(tài)理論的發(fā)展旨在提供一種新的理解產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)對于環(huán)境影響的概念框架。
借鑒上述的理論，本文將房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)界定為：房地產(chǎn)交易主體與其生存和發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境（即房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境）之間相互作用、相互依賴以及相互影響而形成的一種動態(tài)平衡系統(tǒng)。
根據(jù)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的定義，其內(nèi)涵概括起來可以提煉為以下三個方面：一是像其它生態(tài)系統(tǒng)一樣，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的發(fā)展也經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的發(fā)展和演進過程。二是像其它生態(tài)系統(tǒng)一樣，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)平衡也是通過自身的自我調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。當(dāng)由于外部性存在以及政府等干預(yù)導(dǎo)致房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)失衡時，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)就會自我調(diào)節(jié)使房地產(chǎn)交易主體及其環(huán)境自動達到新的動態(tài)平衡。三是像其它生態(tài)系統(tǒng)一樣，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的自調(diào)節(jié)能力也是有限度的。外部的影響超出生態(tài)系統(tǒng)所承受的極限就會破壞房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的平衡。比如房地產(chǎn)過度炒作以及超過極限發(fā)展等都會導(dǎo)致房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)失衡，嚴重的房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)失衡則會危及到房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的安全，最終有可能引發(fā)經(jīng)濟危機。
在房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（見圖1）中，房地產(chǎn)交易主體的生存與發(fā)展過程中的行為選擇問題是其核心問題，而房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境是房地產(chǎn)交易主體活動所依賴的內(nèi)外部條件。房地產(chǎn)交易主體應(yīng)該是指房地產(chǎn)交易活動參與者，不僅僅是房地產(chǎn)產(chǎn)品交易的買賣雙方，絕非僅限開發(fā)商和消費者；房地產(chǎn)交易主體既包括開發(fā)商、還包括中介機構(gòu)、政府、銀行、媒體等影響交易過程的所有主體。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境，包括房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)外部環(huán)境和房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的內(nèi)部制度環(huán)境。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)外部環(huán)境主要是指政治、法律、中介服務(wù)、信用、經(jīng)濟、文化等；房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的內(nèi)部制度環(huán)境是指房地產(chǎn)交易主體的內(nèi)部治理、監(jiān)管機制等。
圖1房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
三、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的動力機制
1．房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)競合模型。先考慮房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)中兩個主體，兩個主體之間同時存在競爭與合作兩個方面，結(jié)合考慮，并由此建立模型。兩個主體之間競爭或合作，對某個主體的作用并非只是要么積極要么消極單一方面作用。競爭與合作都有可能刺激或者抑制其發(fā)展。用cij，hij分別表示j企業(yè)對i企業(yè)的相關(guān)影響系數(shù)，其中-
可求出該模型的不動點及穩(wěn)定條件（見表1）。
1-c211+c21<0或1-c12N2+c12<0表示房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)中兩個主體之間的激烈競爭超過了主體間的有效合作，使得競爭對某一個主體過度抑制，最終導(dǎo)致某一主體消亡。1-c21N1+c21>0且1-c12N2+c12>0表示房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)主體的合作非常有效，雖然存在競爭，但兩個主體能夠產(chǎn)生互補的優(yōu)勢，并由此長期發(fā)展。
表1房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)競爭與合作模型的不動點及穩(wěn)定條件
2．房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化模型。把房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中所有主體之間的競合關(guān)系，統(tǒng)一為兩種相反的力量作用。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演化受這兩種力量的影響，并且往往需要根據(jù)兩種力量作用一段時間之后的情況來矯正下一階段演化的方向。簡化模型，只考慮一個變量對趨勢的偏離和反饋時間的滯后根，據(jù)此延時方程的特點，建立房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)演化的動力學(xué)模型：
其中，x（t）表示推動和阻礙房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化各種力量合并后的力量，dx/dt表示房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化的速率，α是變動速率，τ表示時滯，F(xiàn)[x（t-τ）]表示房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生的控制關(guān)系，它由反饋信號x（t-τ）和反饋函數(shù)G組成。反饋函數(shù)具有控制目標(biāo)的上界和下屆，以滿足控制目標(biāo)的要求。（2）式說明，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)演化的快慢與推動和阻礙其演化的合并力量x（t）及控制房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化的因素所產(chǎn)生的力量有關(guān)。在控制函數(shù)中存在時滯τ，這是由于反饋信息及調(diào)節(jié)必須在外在沖擊實施一段時間之后才能產(chǎn)生所決定的。
（2）式是一個單變量的延時方程，其特點是可以產(chǎn)生分岔和混沌等復(fù)雜行為。只要把方程中的延時操作寫作算子的形式，延時方程可被化為多變量的自治方程。根據(jù)混沌理論，在三個以上變量的自治方程中可能出現(xiàn)分岔和混沌，這個要求來自于微分方程解的唯一性。
若設(shè)
式中b為控制參數(shù)，σ是標(biāo)度參數(shù)，負號表示負反饋，則該模型可化為：
該模型是一個含有時滯的微分方程，其解可以是穩(wěn)定解，極限環(huán)解，多周期的長波解及混沌解。靜態(tài)分析中的長期均衡的概念可以被認為是非線性動力系統(tǒng)中的不動點解，由于時滯和控制行為的過度反應(yīng)，穩(wěn)定狀態(tài)很難達到。這表明房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)演化比上述的競合模型更加復(fù)雜，可以產(chǎn)生混沌這一極其復(fù)雜的行為。
四、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的路徑依賴
所謂路徑依賴（pathdependency），是指具有正反饋機制的體系，一旦在外部偶然性事件的影響下被系統(tǒng)所采納，便會沿著一定的路徑發(fā)展演進，而很難為其他潛在的甚至更優(yōu)的體系所替代。正反饋所顯示的經(jīng)濟運行的自我強制機制以及其收益遞增可能產(chǎn)生多種“最優(yōu)狀態(tài)”。一旦某種隨機事情選擇了某一路徑，這種選擇就會可能被“鎖定”（lock—in），而不會選擇其它更為先進的或合適的路徑。該理論最初是由生物學(xué)家提出的，并由布賴恩·阿瑟（BrianArthur）首先應(yīng)用到技術(shù)變遷的路徑分析上，諾斯（North，1990）又將其應(yīng)用到制度變遷中，并深入分析了自我強化機制所包括的因素，以及可能的制度變遷路徑。本文則試圖應(yīng)用路徑依賴理論，對房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的演進路徑進行分析，揭示房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化機制。
房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化可能進入良性循環(huán)后的軌道，迅速優(yōu)化；也可能順著錯誤的路徑走下去，甚至被鎖定在某種無效率的狀態(tài)中。要改變這種狀況，往往要借助于外部效應(yīng)，引入外生變量或依靠制度的變化。不同國家的房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最初的資源稟賦、市場結(jié)構(gòu)、技術(shù)特征、社會文明程度、文化背景等都有著一定的差別。中國房地產(chǎn)的市場化改革本身就是一個重大演變過程，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演變過程中利益多元化的形成及激勵與約束機制不健全事實上已使得房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)演化進程中陷入了某種“路徑依賴”中，現(xiàn)存的制度框架使地方政府為了實現(xiàn)利益最大化而或明或暗地實施一系與中央宏觀調(diào)控相反的政策，新的利益的獲得將會進一步加強這種制度體系。
房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的路徑依賴同樣具有客觀規(guī)律性，其運行機理可以概括為給定條件，啟動機制，形成狀態(tài)，退出閉鎖等過程。“給定條件”指隨機偶然事件發(fā)生；“啟動機制”指該系統(tǒng)中的正反饋機制隨給定條件的成立而啟動，其表現(xiàn)為適應(yīng)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而產(chǎn)生的組織抓住制度框架提供的獲利機會，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效應(yīng)，通過生態(tài)中組織間的相互締結(jié)契約，實現(xiàn)協(xié)調(diào)效應(yīng)，隨著以特定制度為基礎(chǔ)的契約的普遍履行，適應(yīng)性預(yù)期產(chǎn)生，使這項制度持續(xù)不下去的不確定性因素隨之減少。“形成狀態(tài)”指正反饋機制的運行使該生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)某種狀態(tài)和結(jié)果，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)演進的路徑?jīng)Q定于該系統(tǒng)的初始狀態(tài)，系統(tǒng)一旦采納某方案，該系統(tǒng)的演進路徑便會出現(xiàn)前后連貫、相互依賴的特點；“退出閉鎖”指通過政府干預(yù)和一致行動，實現(xiàn)路徑替代。路徑依賴的運行是由構(gòu)成它的要素策動的，這些要素包括：偶然性事件、行為主體、制度、市場、政府、壓力集團和意識形態(tài)等；同時，生態(tài)系統(tǒng)演化是依賴房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境。
五、中國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的失衡
中國的房地產(chǎn)市場是一個涉及眾多利益集團的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)，主要包括開發(fā)商、政府監(jiān)管部門、房地產(chǎn)中介機構(gòu)、銀行、媒體機構(gòu)、消費者等。目前房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)失衡主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)失衡。從我國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)來看，目前存在“三主導(dǎo)型”非均衡特征：（1）銀行主導(dǎo)型融資結(jié)構(gòu)。我國房地產(chǎn)市場的融資結(jié)構(gòu)是以銀行信貸為主導(dǎo)的間接融資，間接融資比重高達70%以上且在逐年上升的非均衡現(xiàn)象。（2）房地產(chǎn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)失衡。低價位的經(jīng)濟適用房缺乏與非高檔住宅高空置率，這種房地產(chǎn)市場“短缺與過?！辈⒋?，反映了住房供應(yīng)的結(jié)構(gòu)性的非均衡現(xiàn)象。（3）土地市場政府壟斷。政府壟斷土地的一級市場，并介入國民經(jīng)濟成長的全過程。在城鄉(xiāng)分割的二元土地制度下，低價征用的土地成為高速城市化和工業(yè)化的驅(qū)動器；土地出讓收入成為地方政府財政收入和公共投資的重要來源；土地抵押成為城市基礎(chǔ)設(shè)施和房地產(chǎn)投資的主要融資工具。
二是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)交易主體結(jié)構(gòu)失衡。目前中國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)中，有四個角色占據(jù)著主導(dǎo)地位，即發(fā)展商、銀行、地方政府和投機者，在它們的共同炒作下，房價瘋長；普通購房者幾乎失去話語權(quán)，排隊都不一定買到房；媒體的言論基本被開發(fā)商控制，同時開發(fā)商商和當(dāng)?shù)卣g有著某種默契，因為當(dāng)?shù)卣彩欠績r增長的既得利益者。當(dāng)中央政府意識到房價瘋漲對社會、對產(chǎn)業(yè)的危害時，出臺較強硬政策打壓樓市。銀行在房地產(chǎn)信貸中處于壟斷地位，制度的缺陷和銀行本身的問題使得銀行在房地產(chǎn)泡沫的形成和擴張過程中扮演了推動危機的負面角色。
三是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)內(nèi)部制度環(huán)境失衡。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)內(nèi)部制度環(huán)境失衡主要體現(xiàn)幾個方面：（1）內(nèi)部治理機構(gòu)缺失。國有商業(yè)銀行產(chǎn)權(quán)虛置狀態(tài)，從公司治理的角度看產(chǎn)權(quán)虛置直接導(dǎo)致了房地產(chǎn)市場交易主體之——銀行的治理結(jié)構(gòu)的有效性低下，地方政府盲目的形象工程，過度的行政干預(yù)導(dǎo)致內(nèi)部人控制盛行等弊病。（2）監(jiān)管部門制衡機制缺失。政府與銀行、中央銀行與商業(yè)銀行之間盤根錯節(jié)的關(guān)系更強化了商業(yè)銀行信貸的順周期傾向。政府對商業(yè)銀行“大而不倒”的隱形承諾、對商業(yè)銀行資本金一而再再而三的彌補，中央銀行在宏觀調(diào)控中多方顧及商業(yè)銀行的利益，弱化了商業(yè)銀行的自我責(zé)任意識。房地產(chǎn)市場的多重監(jiān)管缺乏協(xié)調(diào)機制，甚至出現(xiàn)相反的調(diào)控政策。
四是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)外部環(huán)境失衡。房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的外部環(huán)境主要包括法律環(huán)境、信用環(huán)境和體制環(huán)境等方面。首先，從法律環(huán)境來看，關(guān)鍵問題是缺乏有關(guān)房地產(chǎn)法制法規(guī)建設(shè)滯后市場的發(fā)展。其次，信用環(huán)境建設(shè)嚴重滯后，造成了我國房地產(chǎn)行業(yè)侵害消費者現(xiàn)象嚴重。第三，體制環(huán)境問題。由于我國是一個行政主導(dǎo)型的國家，體制環(huán)境是直接影響我國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的重要外部因素。多次調(diào)控后，房價不將反而不斷攀升，地方政府的公信力下降，中央政府的信譽和公信力受到國民的普遍質(zhì)疑。
六、優(yōu)化中國房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的路徑選擇
我國怎樣優(yōu)化房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)路徑選擇，提高房地產(chǎn)行業(yè)的運作能力，確保房地產(chǎn)業(yè)安全呢？筆者可以幾個方面入手：
一是加快房地產(chǎn)市場的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要解決房地產(chǎn)市場的結(jié)構(gòu)失衡問題，必須加快推動以銀行為主導(dǎo)的融資體系逐步向以市場為主導(dǎo)的融資體系轉(zhuǎn)變。銀行產(chǎn)權(quán)多元化、加強銀行信息披露和提高透明度改善銀行結(jié)構(gòu)治理。改革現(xiàn)行的金融體制，允許信托、基金、擔(dān)保、證券、保險等一攬子金融機構(gòu)進入房地產(chǎn)金融市場，形成風(fēng)險分散承擔(dān)和利潤平均化的競爭性融資環(huán)境。打破市場封鎖和壟斷，促進房地產(chǎn)資源在各市場之間的合理有序流動。改革“城鄉(xiāng)分割”的土地制度，減少政府對土地一級市場的壟斷，實行土地的“同地、同權(quán)、同價”，確保農(nóng)民以土地參與工業(yè)化和城市化的權(quán)利。調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展中低價位、中小套型普通商品住房、經(jīng)濟適用住房和廉租住房。
二是加快房地產(chǎn)市場交易主體完善步伐。要解決房地產(chǎn)交易主體失衡問題必須從對房地產(chǎn)市場交易參與主體的培養(yǎng)與改造入手。一要加強市場開放程度，豐富市場參與主體的數(shù)量與類型，促進參與主體行為的市場化與需求的多元化，防止行為趨同導(dǎo)致市場缺乏活力或波動太大。二要大力培育房地產(chǎn)市場信息透明度，讓房地產(chǎn)市場的需求者——消費者群體及時了解到房地產(chǎn)市場信息、增強其風(fēng)險分析與預(yù)見能力。三要擴大房地產(chǎn)市場交易主體的外延，采取措施使打擊炒房者和投機者。
三是加快房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)內(nèi)部制度環(huán)境的安排。一要加快土地市場轉(zhuǎn)讓制度。房地產(chǎn)的最基本我國土地屬國有，缺少一個公開、透明、有效的土地交易市場，地方政府“以地生財”的公司化經(jīng)營行為，使房地產(chǎn)價格從其價格鏈的最始端就被扭曲。二要進一步房地產(chǎn)交易主體的公司治理結(jié)構(gòu)，建立起有效的績效激勵、風(fēng)險控制和資本約束機制，促進銀行健全經(jīng)營機制。三要進一步完善房地產(chǎn)監(jiān)管體制，協(xié)調(diào)土地市場調(diào)控與金融調(diào)控之間關(guān)系，提高房地產(chǎn)監(jiān)管效率。
四是加快房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)外部環(huán)境的培育。首先要抓緊修訂和完善以物業(yè)稅法等為代表的一系列基本法律法規(guī)，以保護投資人、貸款人等金融市場參與主體的合法權(quán)益；其次要建立完善統(tǒng)一的房地產(chǎn)市場規(guī)章制度，包括會計、審計、稅收以及信息披露制度等，保證市場公正性，提高市場透明度。再次，要建立和完善信用評級機制，引導(dǎo)與培育信用評級機構(gòu)，加強市場參與主體信用記錄和數(shù)據(jù)的積累和管理等；此外還應(yīng)該加強信用宣傳，增強市場參與主體的信用意識，培養(yǎng)市場信用文化。最后，要加快政府職能的轉(zhuǎn)變。把政府職能轉(zhuǎn)變的重點放在制度化、程序化、規(guī)范化建設(shè)上，使依法治國方略真正落到實處。
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中圖分類號：G127 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0267-02
一、文化生態(tài)學(xué)的起源
早在1870年，“生態(tài)”一詞就被德國生物學(xué)家海克爾使用，當(dāng)時主要是指生物的聚集。上個世紀20年代開始，美國文化地理學(xué)之父卡爾?蘇爾從景觀出發(fā)，研究文化景觀與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，并對文化生態(tài)學(xué)的方法論進行了探索，創(chuàng)立了“伯克利學(xué)派”，又稱“文化生態(tài)學(xué)派”。1921年，美國學(xué)者卜歐克從城市社會學(xué)的角度首先提出了“人類生態(tài)學(xué)”（Human Ecology）這一學(xué)術(shù)術(shù)語，他和伯杰斯開始在芝加哥大學(xué)帶領(lǐng)研究生展開對該問題的研究，被稱作是城市科學(xué)的“芝加哥派”。[1]同時，美國人類學(xué)家弗蘭茲?博厄斯和克羅伯提出了文化的“環(huán)境決定論”和“環(huán)境可能論”，為文化研究開辟了一個新的生態(tài)方向。目前學(xué)界比較認可的觀點是，文化生態(tài)學(xué)誕生于美國，由美國人類學(xué)家J. 斯圖爾德提出，他在1955年出版的專著《文化變遷理論》中完整地闡述了文化生態(tài)適應(yīng)理論。在該書中，斯圖爾德認為文化變遷就是文化適應(yīng)，這是一個重要的創(chuàng)造過程，稱為文化生態(tài)學(xué)。[2]這一觀點的出現(xiàn)也被認為是文化生態(tài)學(xué)學(xué)科正式誕生的標(biāo)志。文化生態(tài)學(xué)比較重要的觀點是“文化生態(tài)適應(yīng)”理論、“文化核心”與“文化余留物”理論。
二、文化生態(tài)學(xué)的發(fā)展
斯圖爾德正式提出文化生態(tài)學(xué)的整個50年代，文化生態(tài)學(xué)的研究范圍主要局限于人類學(xué)領(lǐng)域，并且沒有形成一套正式的方法論和學(xué)科范式。直到60年代末，在斯圖爾德的影響下，三部重要的文化生態(tài)學(xué)著作問世，即R?內(nèi)廷的《尼日利亞的山地農(nóng)民》、R?拉帕波特的《獻給祖先的豬》和J?貝內(nèi)特的《北方平原居民》。這些著作豐富了文化生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，界定了研究范圍。
70 年代，霍利對贊比亞的多加人繼承模式的變化進行研究，哈里斯提出“文化唯物論”，這些文化生態(tài)問題的成果，大大地深化和拓展了斯圖爾德的研究。[3]在這段時期，文化生態(tài)學(xué)的研究領(lǐng)域也開始擴寬，如加拿大心理學(xué)家伯里認為，生態(tài)背景與社會政治背景通過人類的生物適應(yīng)與文化適應(yīng)發(fā)揮作用，人類個體接受生態(tài)影響、遺傳傳遞、文化傳遞及文化融合等的作用，產(chǎn)生可觀察的行為和可推測的心理特征。[4]
80年代，美國學(xué)者哈里斯創(chuàng)立了文化唯物主義，并出版了同名著作《文化唯物主義》，這標(biāo)志著文化生態(tài)學(xué)的理論研究進入了一個新的發(fā)展方向。哈里斯的文化唯物主義主要強調(diào)“基礎(chǔ)決定論”，即基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)決定結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)和上層建筑構(gòu)成文化體系。[5]
90年代，美國學(xué)者羅伯特?F?墨菲指出，文化生態(tài)理論的實質(zhì)是指文化與環(huán)境（包括技術(shù)、資源和勞動）之間存在一種動態(tài)的富有創(chuàng)造力的關(guān)系。[6]同時期，文化生態(tài)學(xué)也成為了美國人類學(xué)系和人文地理系的核心課程。1994年，芬蘭總統(tǒng)M?阿赫蒂薩里在國際傳播研究年會的致辭中首次用“文化生態(tài)”來表現(xiàn)由于信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展造成的嚴重問題以及在“信息有產(chǎn)者”與“信息無產(chǎn)者”之間不斷擴大的差距。[7]1995年，日本學(xué)者發(fā)起了關(guān)于文化生態(tài)學(xué)的國際研討會，并于1997年出版了D?克里克的《文化生態(tài)學(xué)：文化中的傳播》。1999年9月在吉隆玻召開了“文化生態(tài)學(xué)國際討論會”，來自亞洲和歐美等國的學(xué)者分別對本國的研究情況進行了交流。
三、文化生態(tài)學(xué)在中國
我國早在20世紀初，就有學(xué)者開始關(guān)注文化生態(tài)，如、馮友蘭、梁漱溟等人在研究文化生成機制時，就試圖從生態(tài)環(huán)境角度說明文化的差異性和民族性，進而進行優(yōu)劣比較與選擇。[8]盡管這些屬于靜態(tài)研究，但是啟發(fā)了我國人民對民族文化的認識與反思。二十世紀五六十年代，由于民族調(diào)查的興起與發(fā)展，我國文化生態(tài)研究也呈現(xiàn)出一片熱潮。半個世紀以來，我國關(guān)于文化生態(tài)學(xué)的理論迅速增多，學(xué)者們不斷對斯圖爾德的理論進行補充和完善。如江金波提出，現(xiàn)代文化生態(tài)學(xué)理論應(yīng)包含進化論、人地關(guān)系論、文化時空耦合論、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)論、生態(tài)功能論、景觀感知與映射理論等。[9]尤其是21世紀，文化生態(tài)學(xué)在我國已經(jīng)發(fā)展成為一門與人類學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)交叉的新興學(xué)科，文化學(xué)是其研究對象，生態(tài)學(xué)是其主要的研究方法。
四、文化生態(tài)學(xué)對地方文化資源的研究意義
（一）有助于深刻認識地方文化資源的本質(zhì)與特征
一個地區(qū)的文化資源由于地理環(huán)境和自然條件的差異性，在長期的歷史與社會發(fā)展過程中形成了與地理位置有關(guān)的文化特征。如燕趙文化、三秦文化、三晉文化、楚文化、吳越文化、巴蜀文化、齊魯文化、嶺南文化等等，就是不同自然環(huán)境下產(chǎn)生的文化資源。在文化生態(tài)學(xué)的視野下研究不同的文化，可以更清楚地認識到文化的整體性、延續(xù)性和發(fā)展性。
（二）有利于提高對地方文化資源保護的意識，使可持續(xù)發(fā)展理念深入人心
文化生態(tài)學(xué)主要側(cè)重于研究在自然、文化、社會等環(huán)境中各種文化的相互關(guān)系以及文化對環(huán)境的適應(yīng)性等內(nèi)容。將文化生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論融入對地方文化資源的研究中，有利于提高對地方文化資源的保護意識。文化生態(tài)保護理論是一種系統(tǒng)的、整體的保護，在保護過程中既要保護文化資源本身，也要注意環(huán)境對文化資源的作用，使文化資源與環(huán)境處于和諧狀態(tài)。
（三）有利于提高對地方文化資源的利用率，防止出現(xiàn)庸俗化開發(fā)
縱觀我國現(xiàn)在的文化資源開發(fā)現(xiàn)狀，無不是依托地方文化資源，以地方文化資源為主體。這種資源依托型開發(fā)所帶來的嚴重后果就是對資源無節(jié)制地利用，在一定程度上造成了對資源的重復(fù)浪費。有的地方甚至出現(xiàn)了庸俗化開發(fā)，如對古鎮(zhèn)的開發(fā)，全國各地的模式如出一轍，毫無新意。
正是在這樣的背景下，我們需要提倡文化生態(tài)學(xué)中對文化的尊重和認可，讓文化資源體現(xiàn)出它的生命特征與價值。提高地方文化資源的利用率，在一定程度就保證了文化資源在時間上的傳承和在空間上的擴布，文化資源也會因此而更多元和豐富。
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關(guān)鍵詞：碩士研究生；學(xué)術(shù)論壇；問題及對策分析
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0062-02
研究生學(xué)術(shù)論壇作為高等院校課堂知識延伸的有效途徑，在探究科學(xué)問題、激發(fā)創(chuàng)作靈感、提高創(chuàng)新意識、拓寬學(xué)術(shù)視野、促進學(xué)科交融、提高研究生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。經(jīng)過多年的發(fā)展，研究生學(xué)術(shù)論壇不斷成熟并呈現(xiàn)出了各式各樣的形式。地方院校碩士研究生學(xué)術(shù)論壇活動較國內(nèi)其他知名院校起步晚，尚處于摸索當(dāng)中，雖然也取得了一些進步，但是在學(xué)術(shù)論壇活動開展過程中也存在許多問題，嚴重制約了學(xué)術(shù)論壇的良好開展。
一、研究生學(xué)術(shù)論壇活動中存在的問題
1.論壇形式單一。目前的研究生論壇模式有全國性的、區(qū)域性的大型學(xué)術(shù)論壇，也有課題組、實驗室為單位的學(xué)術(shù)沙龍，其中涵蓋有學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、研討會等。但由于地方院校研究生論壇活動起步晚，各方面條件資源有限，缺乏論壇的實際經(jīng)驗。論壇范圍僅限于學(xué)院內(nèi)、甚至專業(yè)內(nèi)，看不到不同院系之間、不同學(xué)科之間、不同專業(yè)之間的融合與交流，且高級論壇的開展缺乏持續(xù)性和連貫性。只有常規(guī)性的論壇，沒有精深型的學(xué)術(shù)論壇，導(dǎo)致論壇的層次水平停留在一樣的高度。各個院系雖然每年都會邀請國內(nèi)外的一些知名學(xué)者和專家來校講學(xué)，但是論壇組織者并沒有將學(xué)術(shù)論壇活動與專家的講座之間形成有效的結(jié)合，失去了專家?guī)Ыo學(xué)術(shù)論壇的巨大提升作用。因此，論壇形式單一大大降低了學(xué)術(shù)論壇舉辦的宗旨和目的。
2.研究生參與性不高。地方院校碩士研究生生源當(dāng)中90%的學(xué)生來自地方省屬院校，生源質(zhì)量并不高，加上當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增大，研究生讀研的動機呈現(xiàn)出多元化特點，致使研究生投入到科學(xué)研究中的精力非常有限。大部分研究生僅滿足于完成專業(yè)培養(yǎng)計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)，即便是學(xué)術(shù)交流也僅限于本課題組內(nèi)，不同專業(yè)與不同學(xué)科之間的學(xué)術(shù)活動更少。研究生也沒有充分認識到參與學(xué)術(shù)論壇活動的重要性，交流觀念單薄，不愿意參加論壇活動，甚至對論壇產(chǎn)生抵觸情緒。以院系為單位組織的學(xué)術(shù)論壇活動雖然對研究生的參與情況進行了行政干預(yù)，但是學(xué)生依然缺乏應(yīng)有的熱情，更沒有活躍的學(xué)術(shù)氛圍，院系組織論壇工作的大部分時間和精力都投入到動員研究生上，論壇只是流于形式。
3.論壇內(nèi)容創(chuàng)新不足。大規(guī)模數(shù)據(jù)調(diào)查指出：我國研究生比較缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，原創(chuàng)性能力差，創(chuàng)新成果少[1-2]。地方院校碩士研究生自招生以來只有幾年時間，研究生在培養(yǎng)模式、課程體系、導(dǎo)師隊伍等方面的不完善對研究生創(chuàng)新能力的也有必然影響。論壇創(chuàng)新性不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①與社會生產(chǎn)實踐聯(lián)系較少；②缺乏對事物內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展的研究；③采用一定實驗論證已知的結(jié)果和經(jīng)驗；④看不到服務(wù)經(jīng)濟社會的熱點、焦點問題[3]。因此，在研究生的學(xué)術(shù)論壇活動過程中一味強調(diào)專業(yè)領(lǐng)域的研究和成果，重視研究生技術(shù)層面的能力的培養(yǎng)，必然看不到內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的研究生論壇，也會影響研究生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
4.管理制度不完善。雖然職能部門要求相關(guān)院系對研究生論壇活動的開展形式、主題內(nèi)容、實施方案等進行詳細計劃和安排進行報備，但是在執(zhí)行過程中，由于缺少監(jiān)督和管理，導(dǎo)致活動開展沒有章法性；從當(dāng)前研究生論壇活動的組織和管理方面來看，在論壇的選題、參與、運作程序上具有較大的自主性和松散性；許多高校對學(xué)術(shù)活動開展所需要的相關(guān)經(jīng)費也沒有頒布具體的執(zhí)行條例或管理辦法，更沒有專項的活動經(jīng)費來支持研究生學(xué)術(shù)論壇；此外，部分院校還沒有建立起相應(yīng)的考評機制。沒有長期有效的管理方案，活動的開展就沒有保障。要使活動長期、有效的開展發(fā)揮起應(yīng)有的作用。必須建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，完善活動保障機制，使學(xué)術(shù)活動管理制度化。
二、提高研究生學(xué)術(shù)論壇質(zhì)量的對策及建議
1.提高重視度。為了改善研究生學(xué)術(shù)論壇的現(xiàn)狀，使之發(fā)]其在研究生培養(yǎng)過程中的重大作用，這就要求研究生、導(dǎo)師及論壇組織者在思想上給予高度重視。首先，研究生要明白學(xué)術(shù)論壇在研究生的科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中有不可替代的作用，是研究生課程學(xué)習(xí)和論文寫作環(huán)節(jié)中不可或缺的重要部分；其次，導(dǎo)師要積極參與到研究生的學(xué)術(shù)論壇當(dāng)中，增加指導(dǎo)時間，加強指導(dǎo)力度，同時要加強自我修養(yǎng)，提高指導(dǎo)能力；最后，應(yīng)加強指導(dǎo)與支持，充分調(diào)動各方面的力量，為論壇創(chuàng)造條件，提供保證，完善研究生論壇的各種管理制度，積極探索其他高校舉辦論壇的成功經(jīng)驗，建立考評激勵機制，形成有效的活動評價體系。
2.加強創(chuàng)新性。首先，理念創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論壇應(yīng)發(fā)揮研究生的主體性作用，積極引導(dǎo)和鼓勵研究生參與到論壇活動的組織、策劃、執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)，樹立“以人為本，開放自由”的學(xué)術(shù)理念，為學(xué)生提供開放、自由的活動空間和條件；第二，主題創(chuàng)新。一方面，在保證專業(yè)領(lǐng)域知識深度的同時，鼓勵交叉學(xué)科、社會的熱點問題和焦點問題、對社會生產(chǎn)產(chǎn)生積極影響的論壇主題；另一方面，也要將研究過程中會遇到的實際問題，如文獻檢索、論文寫作、論壇投稿、實驗操作方法等納入到交流的內(nèi)容中來。讓論壇的內(nèi)容既有深度也有廣度，同時激發(fā)研究生的科研思想和靈感；第三，模式創(chuàng)新。打破現(xiàn)有的本專業(yè)內(nèi)的初級、中級、高級論壇模式，以大型學(xué)術(shù)報告、講座為主體、以小規(guī)模的組會活動為補充，豐富論壇的活動形式，秉承“請進來，走出去”的原則，多邀請各領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)生作演講、報告，加強與兄弟院校的論壇合作與交流，進而打造出區(qū)域性的學(xué)術(shù)論壇，并努力與國際接軌[4]。
3.發(fā)揮平臺作用。研究生教育創(chuàng)新基地/工作站、協(xié)同創(chuàng)新中心等除了是實驗教學(xué)與科研創(chuàng)新訓(xùn)練的平臺外，也應(yīng)該是一個多學(xué)科、多層次、多個主題領(lǐng)域的研究生信息交流、思想共享、觀點碰撞、靈感激發(fā)的平臺。在論壇活動組織中，可以依托重點學(xué)科的學(xué)科資源、創(chuàng)新基地/工作站等企業(yè)資源的優(yōu)勢與特色，發(fā)揮已有平臺的研究條件和教育資源共享作用，增加學(xué)術(shù)論壇的輻射面和覆蓋范圍，實現(xiàn)深入研究與廣泛交流并駕齊驅(qū)；同時邀請校外兼職導(dǎo)師，特別是企業(yè)導(dǎo)師的加入，突破單一導(dǎo)師指導(dǎo)、單一研究思路與研究方法的局限，更好地實現(xiàn)思維的突破與創(chuàng)新，可以促使研究生將自己的研究與創(chuàng)新活動與生產(chǎn)和社會實踐相結(jié)合，以研究生學(xué)術(shù)論壇活動為紐帶，實現(xiàn)產(chǎn)―學(xué)―研―用一體化的道路進程。
4.完善保障機制。首先，研究生院等組織管理機構(gòu)要統(tǒng)管全局，加大對各院系的學(xué)術(shù)論壇活動的監(jiān)管力度，成立學(xué)術(shù)論壇活動指導(dǎo)和管理小組，對于各院系舉辦的各種學(xué)術(shù)論壇活動進行適當(dāng)?shù)墓芾?，對各院系在活動中遇到的困難和問題要及時幫助解決，并對活動開展的數(shù)量和質(zhì)量進行監(jiān)管。其次，要健全規(guī)章制度，完善保障機制，使學(xué)術(shù)活動管理制度化，如可以制定《研究生參與學(xué)術(shù)論壇活動的相關(guān)管理規(guī)定》、《教師指導(dǎo)和參與研究生學(xué)術(shù)活動工作量計算辦法等》，并且學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費投入力度，通過設(shè)立專項基金等支持研究生學(xué)術(shù)論壇的開展，最大程度的滿足論壇活動以及研究生參加學(xué)術(shù)活動的經(jīng)費需要。最后，要建立考評激勵機制，將研究生參加學(xué)術(shù)論壇的情況納入到研究生評優(yōu)、獎助學(xué)金評定的各個環(huán)節(jié)，督促研究生積極參與學(xué)術(shù)活動[5]。對在學(xué)術(shù)活動中取得優(yōu)秀成果的研究生進行獎勵和表彰，提高研究生參與學(xué)術(shù)活動的積極性。
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2.研究現(xiàn)狀
教育部2007年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《教學(xué)要求》）掀起了新一輪的教學(xué)改革浪潮，扭轉(zhuǎn)了1985年由國家教委頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中體現(xiàn)的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)試導(dǎo)向。《教學(xué)要求》強調(diào)“大學(xué)英語課程不僅是語言基礎(chǔ)課程，而且是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性”。而近幾年教學(xué)研究范式也由工具論逐漸走向本體論，更傾向于將教學(xué)作為一種文化實體進行研究。教學(xué)研究不再是為了尋找某些本質(zhì)、規(guī)律，并為這些本質(zhì)、規(guī)律做出證明，而是要真正面對教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。大學(xué)英語作為高等教育課程有機組成部分中重要的人文課程，如何架構(gòu)基于人文性的教學(xué)改革理論框架，如何回歸其人文素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，這些必將成為今后很長一段時間內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)改革的熱點問題。
近十年以來，有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)改革的研究大量涌現(xiàn)，通過對《中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》中2004年（《教學(xué)要求（試行）》頒布）至2012的期刊進行搜索，主題為“大學(xué)英語教學(xué)改革”的文章共有6858篇，其中發(fā)表在核心期刊上的文章就有547篇。這些論著大都從大學(xué)英語教學(xué)改革中的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段和評價等方面展開探討，其中理論研究和教學(xué)法研究所占文獻總量比重最大，如夏紀梅（2006）著的《現(xiàn)代外語課堂設(shè)計理論與實踐》、束定芳和華維芬（2009）主編的《中國外語教學(xué)理論研究（1949-2009）》等。這說明大學(xué)英語界已經(jīng)普遍關(guān)注到理論研究和教學(xué)法流派對大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)的重大意義。但是，長期以來，我國大學(xué)英語教學(xué)理論都是借鑒西方的二語習(xí)得理論，從人文性文化視角來進行的大學(xué)英語教學(xué)改革研究還比較少。從1995年以來，這方面的研究也主要集中在對教學(xué)、語言和文化的探討，陳彩霞（2010）的《強化教師修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平――從〈課程要求〉看大學(xué)英語教師面臨的機遇和挑戰(zhàn)》一文探討了教師人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，范琳、劉振前（2005）的《從情感緯度上優(yōu)化大學(xué)英語教材內(nèi)容的實驗研究――運用心理匹配策略和發(fā)掘情感策略》一文提出了教材中文化內(nèi)涵的挖掘策略，冬梅（2010）的《英語教學(xué)應(yīng)加強人文素質(zhì)教育》強調(diào)了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的重要性。這些研究總體上數(shù)量不多，且缺乏系統(tǒng)、深入的探討，說明該研究在理論方面尚處于利用和借鑒階段，絕大多數(shù)研究者都正在摸索將人文性理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并將其轉(zhuǎn)化形成自己有特色的大學(xué)英語教學(xué)模式的方法。而針對云南省地方高校大學(xué)英語改革中人文性的研究就更無人提及。
3.研究意義
我國東西部之間在經(jīng)濟、技術(shù)各方面存在著較大差異，教育經(jīng)費的投入也懸殊甚大，學(xué)生生源不同，學(xué)生語言基礎(chǔ)差距明顯；很多云南地方高校都是師范性院校，承擔(dān)著培養(yǎng)合格教師的任務(wù)，同時又面臨著進一步提升學(xué)校辦學(xué)層次、強本申碩的發(fā)展目標(biāo)。因此，如何在現(xiàn)有的條件下如何解決云南省地方高校大學(xué)英語教學(xué)實踐中存在的問題、探索大學(xué)英語教學(xué)改革的實踐路向、將“人文性”理念貫穿于教學(xué)全過程；如何培養(yǎng)、鞏固、提高學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如何合理設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，消除因為現(xiàn)代教育技術(shù)的運用學(xué)生對英語課業(yè)和教師的情感屏障；如何通過合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教材的人文價值，通過精心選擇教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘潛在的人文教育資源，通過適時把握教學(xué)的細微環(huán)節(jié)滲透人文思想、體現(xiàn)人文關(guān)懷，有效地實施教學(xué)方法和評價手段；如何貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的標(biāo)準(zhǔn)，最終體現(xiàn)《教學(xué)要求》中倡導(dǎo)的人文性原則，推動素質(zhì)教育，展現(xiàn)人文精神，這些對于云南地方高校都有重要的現(xiàn)實意義。
2010年6月，曲靖師范學(xué)院通過云南省教育廳審核，被評為“云南省高等學(xué)校大學(xué)英語改革示范點”，也是云南省唯一一所進入改革示范點的地方高校。該校率先全面展開了大學(xué)英語教學(xué)改革，從課程設(shè)置、教學(xué)模式、評估體系到第二課堂都開始了大膽的嘗試。及時探討、總結(jié)該校在大學(xué)英語教學(xué)改革實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以給同級別的地方院校提供寶貴的借鑒。
人類社會在不同時期有著不同主流文化與亞文化并存的多元文化發(fā)展格局。從上世紀開始，在社會轉(zhuǎn)型的背景下出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義對科技理性文化進行解構(gòu)，由此，人文主義文化逐漸代替技術(shù)理性文化的權(quán)威開始進入人們的視野，當(dāng)前世界范圍的高等教育就是在這樣的文化背景下展開的。大學(xué)英語作為一門人文課程，作為高等教育改革的重要內(nèi)容，雖然工具理性是其學(xué)科建立的根基，但其自身必須有明確的文化取向。但是目前我國學(xué)者多從語言和文化的關(guān)系入手對大學(xué)英語教學(xué)改革進行研究，而對人文取向的研究較為薄弱，本研究可以深層次探討大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展的理論支撐，尤其是進一步研究云南省地方高校大學(xué)英語教學(xué)改革的理論問題。
4.研究內(nèi)容
（1）如何合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的人文價值。大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)建構(gòu)的維度有多種，但最終目標(biāo)是促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展?；谌宋男岳碚摰拇髮W(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對英語知識和技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程和方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在情感、態(tài)度和價值觀等多個方面。
（2）如何精心選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘潛在的人文教育資源。傳統(tǒng)班級授課制基本上都是按照一個步調(diào)、運用一種教材、執(zhí)行統(tǒng)一課程進行學(xué)習(xí)的；基于人文性的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容改革要體現(xiàn)出普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等特點，主張重視學(xué)生的個別差異，以人為本，彈性安排教學(xué)內(nèi)容的進度和課程設(shè)置，并能提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，以供學(xué)生選擇。
（3）如何適時把握教學(xué)的細微環(huán)節(jié)，滲透人文思想。提升教師個人人文修養(yǎng)，展現(xiàn)人格特質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中復(fù)雜的人文感悟和思辨邏輯推理；積極轉(zhuǎn)變教師在課堂上的角色，建立以學(xué)生中心、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，組織多種形式的課堂教學(xué)活動，積極營造寬松和諧的課堂氛圍，建立和諧師生關(guān)系。
（4）如何科學(xué)設(shè)計自主學(xué)習(xí)，彰顯人文關(guān)懷。了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，分階段、分層次地設(shè)計自主學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃和任務(wù)，研究自主學(xué)習(xí)與學(xué)生語言水平，特別是聽力和口語技巧，交流技巧，自主學(xué)習(xí)意識和能力等方面的關(guān)系，進一步完善資源庫建設(shè)。
（5）如何有效實施評估手段，展現(xiàn)人文精神。評估方式如果主要依靠終結(jié)性評估，以學(xué)生的考試成績來評判學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，就忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也挫傷和遏制了教師對英語教學(xué)內(nèi)容與方式進行改革與探索的積極性。構(gòu)建科學(xué)的評估體系要體現(xiàn)評估過程的動態(tài)性、評估主體的多元化、評估內(nèi)容的全面化及評估方法和手段的多樣性。評估的最終目的是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并進一步強化評估的公平性。
（6）如何積極豐富第二課堂，營造人文氛圍。如何多渠道、多形式地豐富學(xué)生的英語第二課堂，并讓更多的學(xué)生積極參與第二課堂的活動；如何以英語為抓手，鼓勵學(xué)生開展社會實踐活動。
（7）如何主動關(guān)心教師心理，體現(xiàn)人文情懷。教師的心理狀態(tài)會直接影響到教學(xué)效果和師生關(guān)系的和諧，但在教學(xué)改革形勢下從事大學(xué)英語教學(xué)的教師承受的壓力是巨大空前的：學(xué)分制改革對大學(xué)英語教學(xué)的壓力，高校擴招給大學(xué)英語教學(xué)帶來的壓力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)英語教學(xué)的壓力，教師內(nèi)心想要提升個人素質(zhì)的強烈愿望和巨大工作量之間矛盾的壓力等，如何幫助教師保持積極、樂觀的心態(tài)，同樣是大學(xué)英語教改中人文性探討的范疇。
5.研究思路和方法
本研究遵循這樣的技術(shù)路線：查閱文獻和對現(xiàn)實大學(xué)英語教學(xué)的反思批判傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)中的不合理現(xiàn)象提出現(xiàn)行大學(xué)英語教學(xué)改革中的人文性傾向證明大學(xué)英語教學(xué)改革中人文性的科學(xué)性建構(gòu)合理的教學(xué)改革方案。
因此，本研究從文獻梳理開始進行，切入大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)涵，通過文獻研究與現(xiàn)狀考察，梳理傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)中的不合理現(xiàn)象，提出現(xiàn)行大學(xué)英語教學(xué)改革中人文性傾向的科學(xué)性。通過課堂教學(xué)觀察、課堂進行實錄、行動研究等手段深入分析大學(xué)英語教學(xué)改革中還要進一步完善和探討的問題。本研究分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施和教學(xué)評估等方面探討大學(xué)英語教學(xué)改革中人文性滲透的問題。最后，研究成果進行終結(jié)，提出下一步教學(xué)改革的建議和后續(xù)研究的問題。
本研究是基于前人已有的研究積淀，結(jié)合實際教學(xué)實踐，尤其是大學(xué)英語教學(xué)改革實踐，采用綜合的方法體系，才可能得到較好的答案。
根據(jù)所研究的內(nèi)容和試圖解決的問題，擬采用文獻法、調(diào)查法、行動研究法、個案研究法等研究方法。文獻法主要是指搜集資料、整理有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)改革研究的國內(nèi)外文獻，并梳理和分析文獻中關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的主要觀點，找到本課題的立足點，形成研究的基本觀點。調(diào)查法主要對教師和學(xué)生進行訪談、問卷和座談，有目的、有計劃地收集資料和數(shù)據(jù)，以確定事實間的聯(lián)系或關(guān)系。行動研究法是針對教學(xué)實際活動，不斷提出改革的意見或方案。個案研究法是通過對曲靖師范學(xué)院這個典型對象的具體研究，來了解大學(xué)英語教學(xué)改革的某些共性特征。
6.結(jié)語
本研究擬從剖析人文性的思想內(nèi)涵入手，歸納社會主導(dǎo)文化價值理路演進的基本要求，闡明教學(xué)人文性范式的轉(zhuǎn)換，從而指出大學(xué)英語教學(xué)改革的人文性價值訴求，然后分階段展開調(diào)研并及時提出階段性改革調(diào)整，使大學(xué)英語教改的人文性價值訴求更好地體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和實施、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計和評價體系的健全等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)中。綜上所述，本研究開展具備可行性。
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2016年同等學(xué)力申碩考試已經(jīng)結(jié)束，有些考生很有把握通過考試，他們已經(jīng)在著手準(zhǔn)備論文的撰寫了。那么同等學(xué)力申碩論文怎么寫?下面社科院在職研究生論文指老師為大家介紹。
首先論文的寫作是在通過全國同等學(xué)力申碩考試后才可以撰寫，需要在一年內(nèi)提交論文，并在提交論文之后的半年內(nèi)完成答辯。在進入論文環(huán)節(jié)后，學(xué)院會給學(xué)員安排對應(yīng)的指導(dǎo)老師，幫助學(xué)員完成論文的寫作。
在寫論文前，學(xué)員可以和論文指導(dǎo)老師一起確定論文題目，然后盡可能多的進行收集資料，進行匯總，然后列出論文大綱，順著大綱思路去寫，不要偏離主題，這樣會容易很多。考生先按照大綱寫一份初稿，然后對照論文格式要求將不合適的地方進行修改，等審核之后再進行定稿。
本次研究生論文到這里已接近尾聲，作為一個同時兼顧工作和學(xué)業(yè)的研究生，雖然對工作有一定的經(jīng)驗，但是學(xué)術(shù)方面的經(jīng)驗和知識的匱乏，使論文中難免有許多考慮不周全和寫作不到位的地方。但是，在我的指導(dǎo)老師李永福老師的悉心幫助和耐心而細致的指導(dǎo)下，我還是順利的完成了畢業(yè)論文。
在這里我衷心感謝李永福老師對我的的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的幫助，讓我按時完成了這次畢業(yè)論文。我的畢業(yè)論文開始階段存在很多問題，但是李老師仍然細心地糾正文章中的錯誤。除了有令人敬佩的學(xué)術(shù)專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和認真對待學(xué)術(shù)研究的精神也是值得我永遠學(xué)習(xí)的，也必將積極的影響我去認真對待今后工作中遇到的每一件事。
除此之外，我還要感謝我們院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注，感謝研究生三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難，他們在我完成論文的過程中給了我許多寶貴的意見和建議，在次由衷的表示感謝。
論文致謝二：
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，三年研究生生活即將結(jié)束了，回想起大一剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛昨日，還記得七年前帶著沉重的行李來到包頭站，是科大的校車把我接到學(xué)校文馨書院，在那里我度過了第一個他鄉(xiāng)的夜晚。如果說本科的四年時光我匆匆而過，那么三年的研究生生活我真的是滿載而歸。如今，即將離開這座生活了七年的城市，即將離開培養(yǎng)我七年的大學(xué)，開始新的生活，心中有些許不舍。
讀研究生這三年來發(fā)生很多的事情，忘不了學(xué)校這白色象牙塔中美好的回憶，忘不了老師的辛勤培育，忘不了同學(xué)間的深厚情誼。其中，我最想感謝的是我的導(dǎo)師陳莉榮教授，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上陳老師都給了我細心地關(guān)懷與照顧。我跟陳老師的相識不同于其他的同學(xué)，在我考上研究生之前，就已經(jīng)認識了陳老師。她是我人生轉(zhuǎn)折點上的一盞明燈，在此我要真誠的對您說一句：老師，您辛苦了!如果沒有陳老師的耐心教導(dǎo)，我的研究也不會取得今日的成果，還記得第一次寫論文時的我是那么的笨拙，在老師的反復(fù)修改與指點下，我終于順利的完成畢業(yè)論文的撰寫。
在課題研究實驗過程中，陳老師給我提供了很多的指導(dǎo)與幫助，在此我要真誠的對您說一句：謝謝!我還要對能源與環(huán)境學(xué)院所有其他老師在這三年的研究生生活中的給予我無私的指導(dǎo)和幫助致以誠摯的謝意!
最后，感謝環(huán)境工程專業(yè)的所有研究生同學(xué)和師姐、師弟、師妹們所給予的無私幫助。三年的學(xué)習(xí)生涯匆匆而過，三年中我們共同進步、共同拼搏，相互幫助，互相鼓勵，結(jié)下了深厚的友誼，雖然研究生生活已經(jīng)結(jié)束，但我們的友誼會地久天長。
論文致謝三：
學(xué)位論文的完成，與其說意味著即將畢業(yè)，倒不如說是一種生活方式的終結(jié)?；叵肫鹪跓熍_大學(xué)度過的七百多個日夜，心中感觸良多。兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這一路走來，心中倍感幸福，在即將告別美麗的煙臺大學(xué)之際，內(nèi)心無比感激?；厥鬃哌^的歲月，兩年的學(xué)習(xí)時間雖然短暫，卻是收獲良多。
在此，首先要感謝我的導(dǎo)師張平華教授。還記得兩年前在經(jīng)歷了考研的洗禮之后，身心俱疲，在入學(xué)之初較之拼搏考研之時有所松懈。就在自己飄飄然找不到北的時候，導(dǎo)師的一言一行深深點醒了我，是他用實際行動告訴我們，學(xué)無止境，我們需要努力的地方還有太多太多?；叵肫鹈看伟菰L導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎都在專心研讀、伏案寫作，其孜孜不倦的刻苦鉆研精神使我受益匪淺。相信老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的崇高師德，以及時刻強調(diào)學(xué)習(xí)上進傳遞正能量的人格魅力所帶給每一個學(xué)生的寶貴的人生財富都會使我們受用終生，而我們卻只能用今后的實際行動來表達對恩師的尊敬和感激。
本論文從選題、寫作、多番修改直至最終的定稿，無一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了張老師太多的心血。老師以獨特的思維方式、前瞻而廣闊的研究視角和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗，給我的論文提供了細致寶貴的意見和建議，老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對學(xué)術(shù)的熱衷與尊重永遠都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
同時，我也要感謝在論文開題以及評審過程中，曾經(jīng)給予我殷切教誨和專業(yè)指導(dǎo)的老師們，感激他們的無私付出。在此，還需要感激父母，是他們寄予了我殷切的期望，無私地支持我的學(xué)業(yè)，讓我得到了繼續(xù)深造的機會，也使我度過了一段充實美好的時光。
最后，對于本文的定稿，筆者心懷不安。盡管受到了老師們的悉心指導(dǎo)，但由于個人的知識結(jié)構(gòu)不完整，同時受狹隘視野所限，論文尚存不周之處，留有遺憾，懇請老師批評指正，日后定會繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進行深入研究，以期獲取更好的成果。學(xué)無止境，我們還需持之以恒的努力。
在此感謝百忙之中抽出時間審閱本論文的專家教授!
論文致謝四：
本文能夠順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師程龍老師。程老師在我論文寫作初期便給我提出多讀文獻的建議，在整篇論文完成過程中程老師同樣給予了我很大的幫助與支持，感謝程老師對我論文的反復(fù)修改。其次，我要感謝我的同學(xué)們、朋友們，感謝他們提供的豐富的資料，解決了我在收集材料時的困難，同時某些在法院工作的朋友給我提出的審判實務(wù)角度的建議也給了我很多啟發(fā)，對我本篇論文的完成有很大幫助。
由于筆者對外文文獻的搜集能力及理解水平的不足，加之本人法學(xué)功底尚淺，給本文的寫作增加了難度。本文存在的諸多不足之處，望老師能夠多多指正。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，倍加努力，不負老師及其他人對我的期待。
論文致謝五：
研究生生涯即將結(jié)束，在這三年的時間里，我有幸能遇到良師益友，為我的生活增添了一筆寶貴的財富。
首先最需要感謝的是恩師劉繼虎教授。劉老師在學(xué)術(shù)研究方面保持著睿智、沉穩(wěn)、扎實的作風(fēng)。老師淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我深感敬佩。在學(xué)習(xí)上老師也對我悉心授教，讓我受益匪淺。
本次研究生論文到這里已接近尾聲，作為一個同時兼顧工作和學(xué)業(yè)的研究生，雖然對工作有一定的經(jīng)驗，但是學(xué)術(shù)方面的經(jīng)驗和知識的匱乏，使論文中難免有許多考慮不周全和寫作不到位的地方。但是，在我的指導(dǎo)老師李永福老師的悉心幫助和耐心而細致的指導(dǎo)下，我還是順利的完成了畢業(yè)論文。
在這里我衷心感謝李永福老師對我的的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的幫助，讓我按時完成了這次畢業(yè)論文。我的畢業(yè)論文開始階段存在很多問題，但是李老師仍然細心地糾正文章中的錯誤。除了有令人敬佩的學(xué)術(shù)專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和認真對待學(xué)術(shù)研究的精神也是值得我永遠學(xué)習(xí)的，也必將積極的影響我去認真對待今后工作中遇到的每一件事。
除此之外，我還要感謝我們院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注，感謝研究生三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難，他們在我完成論文的過程中給了我許多寶貴的意見和建議，在次由衷的表示感謝。
論文致謝二：
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，三年研究生生活即將結(jié)束了，回想起大一剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛昨日，還記得七年前帶著沉重的行李來到包頭站，是科大的校車把我接到學(xué)校文馨書院，在那里我度過了第一個他鄉(xiāng)的夜晚。如果說本科的四年時光我匆匆而過，那么三年的研究生生活我真的是滿載而歸。如今，即將離開這座生活了七年的城市，即將離開培養(yǎng)我七年的大學(xué)，開始新的生活，心中有些許不舍。
讀研究生這三年來發(fā)生很多的事情，忘不了學(xué)校這白色象牙塔中美好的回憶，忘不了老師的辛勤培育，忘不了同學(xué)間的深厚情誼。其中，我最想感謝的是我的導(dǎo)師陳莉榮教授，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上陳老師都給了我細心地關(guān)懷與照顧。我跟陳老師的相識不同于其他的同學(xué)，在我考上研究生之前，就已經(jīng)認識了陳老師。她是我人生轉(zhuǎn)折點上的一盞明燈，在此我要真誠的對您說一句：老師，您辛苦了!如果沒有陳老師的耐心教導(dǎo)，我的研究也不會取得今日的成果，還記得第一次寫論文時的我是那么的笨拙，在老師的反復(fù)修改與指點下，我終于順利的完成畢業(yè)論文的撰寫。
在課題研究實驗過程中，陳老師給我提供了很多的指導(dǎo)與幫助，在此我要真誠的對您說一句：謝謝!我還要對能源與環(huán)境學(xué)院所有其他老師在這三年的研究生生活中的給予我無私的指導(dǎo)和幫助致以誠摯的謝意!
最后，感謝環(huán)境工程專業(yè)的所有研究生同學(xué)和師姐、師弟、師妹們所給予的無私幫助。三年的學(xué)習(xí)生涯匆匆而過，三年中我們共同進步、共同拼搏，相互幫助，互相鼓勵，結(jié)下了深厚的友誼，雖然研究生生活已經(jīng)結(jié)束，但我們的友誼會地久天長。
論文致謝三：
學(xué)位論文的完成，與其說意味著即將畢業(yè)，倒不如說是一種生活方式的終結(jié)?；叵肫鹪跓熍_大學(xué)度過的七百多個日夜，心中感觸良多。兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這一路走來，心中倍感幸福，在即將告別美麗的煙臺大學(xué)之際，內(nèi)心無比感激?；厥鬃哌^的歲月，兩年的學(xué)習(xí)時間雖然短暫，卻是收獲良多。
在此，首先要感謝我的導(dǎo)師張平華教授。還記得兩年前在經(jīng)歷了考研的洗禮之后，身心俱疲，在入學(xué)之初較之拼搏考研之時有所松懈。就在自己飄飄然找不到北的時候，導(dǎo)師的一言一行深深點醒了我，是他用實際行動告訴我們，學(xué)無止境，我們需要努力的地方還有太多太多?；叵肫鹈看伟菰L導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎都在專心研讀、伏案寫作，其孜孜不倦的刻苦鉆研精神使我受益匪淺。相信老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的崇高師德，以及時刻強調(diào)學(xué)習(xí)上進傳遞正能量的人格魅力所帶給每一個學(xué)生的寶貴的人生財富都會使我們受用終生，而我們卻只能用今后的實際行動來表達對恩師的尊敬和感激。
本論文從選題、寫作、多番修改直至最終的定稿，無一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了張老師太多的心血。老師以獨特的思維方式、前瞻而廣闊的研究視角和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗，給我的論文提供了細致寶貴的意見和建議，老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對學(xué)術(shù)的熱衷與尊重永遠都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
同時，我也要感謝在論文開題以及評審過程中，曾經(jīng)給予我殷切教誨和專業(yè)指導(dǎo)的老師們，感激他們的無私付出。在此，還需要感激父母，是他們寄予了我殷切的期望，無私地支持我的學(xué)業(yè)，讓我得到了繼續(xù)深造的機會，也使我度過了一段充實美好的時光。
最后，對于本文的定稿，筆者心懷不安。盡管受到了老師們的悉心指導(dǎo)，但由于個人的知識結(jié)構(gòu)不完整，同時受狹隘視野所限，論文尚存不周之處，留有遺憾，懇請老師批評指正，日后定會繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進行深入研究，以期獲取更好的成果。學(xué)無止境，我們還需持之以恒的努力。
在此感謝百忙之中抽出時間審閱本論文的專家教授!
論文致謝四：
本文能夠順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師程龍老師。程老師在我論文寫作初期便給我提出多讀文獻的建議，在整篇論文完成過程中程老師同樣給予了我很大的幫助與支持，感謝程老師對我論文的反復(fù)修改。其次，我要感謝我的同學(xué)們、朋友們，感謝他們提供的豐富的資料，解決了我在收集材料時的困難，同時某些在法院工作的朋友給我提出的審判實務(wù)角度的建議也給了我很多啟發(fā)，對我本篇論文的完成有很大幫助。
由于筆者對外文文獻的搜集能力及理解水平的不足，加之本人法學(xué)功底尚淺，給本文的寫作增加了難度。本文存在的諸多不足之處，望老師能夠多多指正。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，倍加努力，不負老師及其他人對我的期待。
論文致謝五：
研究生生涯即將結(jié)束，在這三年的時間里，我有幸能遇到良師益友，為我的生活增添了一筆寶貴的財富。
首先最需要感謝的是恩師劉繼虎教授。劉老師在學(xué)術(shù)研究方面保持著睿智、沉穩(wěn)、扎實的作風(fēng)。老師淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我深感敬佩。在學(xué)習(xí)上老師也對我悉心授教，讓我受益匪淺。
作者簡介：崔海亭（1964-），男，河北蠡縣人，河北科技大學(xué)機械工程學(xué)院，教授；彭培英（1966-），女，河北石家莊人，河北科技大學(xué)機械工程學(xué)院，教授。（河北 石家莊 050018）
基金項目：本文系河北科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：201109）的研究成果。
中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0022-02
隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，許多學(xué)校特別是普通院校在研究生教育質(zhì)量方面出現(xiàn)了一些問題，如研究生課程設(shè)置、研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)、研究生招生、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等方面，這樣就必然導(dǎo)致地方高校研究生培養(yǎng)出的研究生缺乏創(chuàng)新能力，培養(yǎng)質(zhì)量不高，創(chuàng)造能力不強，研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識問題已引起社會的普遍關(guān)注和擔(dān)憂。因此，切實通過創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，改進研究生課程設(shè)置，強化科研訓(xùn)練和實踐教學(xué)，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，營造有利于創(chuàng)新人才成長的氛圍等措施改進和加強研究生教育，促進普通院校高校研究生創(chuàng)新能力的提高，對提高研究生創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。
相對于本科學(xué)生而言，研究生教育僅僅停留在基礎(chǔ)課程、專業(yè)課知識的鞏固、論文的寫作方面是不夠的，研究生教育的核心內(nèi)容是其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生在完成了本?？平逃院?，已具備了進行科研方面和創(chuàng)新能力培養(yǎng)所必備的專業(yè)素養(yǎng)。與重點大學(xué)相比，普通院校研究生的培養(yǎng)通常更加注重研究生小論文和大論文的完成情況及就業(yè)問題，專業(yè)知識和前沿科技水平更新速度較慢，特別是學(xué)生做大項目和實際課題機會很少，大部分研究生只是在實驗室里用計算機軟件模擬比較虛的研究，一些研究生只是簡單分析別人已有的成果或者用軟件驗證已有的結(jié)果，因而也造成有水平的學(xué)術(shù)成果太少，學(xué)生創(chuàng)新能力得不到較好的鍛煉。[1-5]
一、阻礙地方院校研究生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素
1.研究生課程設(shè)置
當(dāng)前，我國研究生培養(yǎng)單位大部分都是利用一年的時間完成公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課和非學(xué)位課學(xué)位課的學(xué)習(xí)，用剩余一年半的時間完成畢業(yè)論文，在課程教學(xué)過程中歷來是重理論、輕實踐，過分強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，部分地方院校基礎(chǔ)學(xué)科授課時數(shù)達到45%以上，專業(yè)學(xué)位課程只占35%～45%，而且大多數(shù)專業(yè)課程缺乏與實踐結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.研究生導(dǎo)師存在的問題
導(dǎo)師是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量最關(guān)鍵的外部因素，研究生的創(chuàng)新能力直接受導(dǎo)師素質(zhì)的影響。研究生導(dǎo)師只有站在學(xué)科的前沿，掌握最新的科技發(fā)展動態(tài)，才能培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的研究生。近幾年隨著研究生的擴招，研究生數(shù)量越來越多，致使導(dǎo)師隊伍嚴重缺乏。一些普通院校降低了研究生導(dǎo)師隊伍的門檻。另外，個別研究生導(dǎo)師的科研項目偏少，科研經(jīng)費明顯不足，導(dǎo)致很多學(xué)生并沒有直接參加科研課題，只是紙上談兵，缺少真正進行科研的機會，不能將理論知識和科研實踐結(jié)合起來。也有個別導(dǎo)師雖然自身學(xué)術(shù)能力很強，但只顧忙于自己的社會活動和科研課題，對學(xué)生的培養(yǎng)缺乏責(zé)任心，對所帶的學(xué)生采取放任的方式。這樣必然會造成所培養(yǎng)的研究生創(chuàng)新能力不足，嚴重影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3.研究生招生存在的問題
近年來我國碩士研究生的招生數(shù)量以一定的速度增長。另外，我國研究生招生以考試為主，且只考數(shù)學(xué)、英語和政治。至于專業(yè)課，一些學(xué)校考題的重復(fù)率很高，并不是考查考生的研究能力。在面試階段由于時間有限很難判斷其研究能力，并且部分院校招生困難，生源不足，報考地方院校的往往是本校中等的學(xué)生或本三的學(xué)生。還有一些跨專業(yè)的考生只匆匆學(xué)習(xí)了很少兩門考研的專業(yè)課，基礎(chǔ)知識可想而知，根本沒有創(chuàng)新的基石。這樣的學(xué)生，其創(chuàng)新能力可想而知。
4.研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的問題
在研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面，國外多采用寬進嚴出，如美國博士生的淘汰率為30%～40%，日本大約為45%，而我國的研究生教育和國外研究生教育正好相反，屬于“嚴進寬出”型，研究生學(xué)位答辯通過率在95%以上。[6]我國研究生在攻讀學(xué)位過程中都需經(jīng)過“開題報告―中期考查―論文答辯”幾道關(guān)。對于不負責(zé)任的導(dǎo)師來講，這些過程明顯存在著“走過場”的問題。真正對論文質(zhì)量進行公正評價的是盲審制度，但需盲審的研究生所占比例太小。一部分研究生為了應(yīng)付學(xué)校的要求，在寫作論文時根據(jù)能找到的資料盲目堆砌或四處剽竊別人的研究成果。有的干脆直接移用別人的論文，更有甚者直接高薪聘請“”代勞。這些情況嚴重影響了研究生的創(chuàng)新能力。[7-9]
二、提高地方院校研究生創(chuàng)新能力的對策
1.調(diào)整和改進研究生課程
研究生教育應(yīng)重視學(xué)生的個性，給學(xué)生發(fā)展個性提供足夠空間。要鼓勵和支持導(dǎo)師與研究生任課教學(xué)老師在創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面的新模式、新方法、新思路和新途徑。為了進一步提高研究生的素質(zhì)和能力，要根據(jù)專業(yè)的特點設(shè)置課程，設(shè)置的原則是基本體現(xiàn)基礎(chǔ)課程的前沿性和專業(yè)課程的適用性，增設(shè)跨學(xué)科課程，增加一些專題課程，以利于培養(yǎng)學(xué)生的探討、分析和研究能力。特別是鼓勵學(xué)生針對感興趣的內(nèi)容自己備課、給同學(xué)講一次課，老師給予補充和更正。對部分有特殊才能和專長的研究生，培養(yǎng)計劃可適當(dāng)改變，實行個性化培養(yǎng)和個性化處理。比如我專業(yè)開設(shè)了強化傳熱技術(shù)、化工設(shè)備流場仿真分析及應(yīng)用、化工設(shè)備有限元分析及應(yīng)用、化工設(shè)備現(xiàn)代設(shè)計、流體機械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計等課程，使研究生的創(chuàng)新能力得到提高。
2.強化導(dǎo)師隊伍建設(shè)
研究生導(dǎo)師研究能力的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。為此加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)是提高研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。為了提高研究生的培養(yǎng)能力，研究生指導(dǎo)教師的遴選和聘任要堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴格控制研究生導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量，要求導(dǎo)師必須有一定的科研經(jīng)費，并要求導(dǎo)師在研究生的培養(yǎng)方案、課程選擇、培養(yǎng)過程等方面要特別重視，激發(fā)研究生掌握知識、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力和為社會服務(wù)的熱情、科研欲望。采取措施激勵優(yōu)秀導(dǎo)師脫穎而出，比如只要獲得國家級項目就直接被聘為研究生導(dǎo)師。同時，對研究生導(dǎo)師進行定期考核，考核不合格的導(dǎo)師不能再擔(dān)任研究生導(dǎo)師。
3.改革研究生招生和質(zhì)量管理方法
（1）改革研究生面試制度，加大研究生面試成績比例，延長面試時間，以重點選拔具有創(chuàng)新潛力的人才。
（2）為保證課程體系的完善和落實，在選用國內(nèi)優(yōu)秀教材的同時還要引進部分國外原版的優(yōu)秀教材，對于我國研究生的培養(yǎng)教育有非常重要的作用。
（3）定期舉辦學(xué)術(shù)報告講座。在研究生課題進行過程中，研究生要定期向課題組匯報研究進展，所有研究生要參加并且提出問題，從不同角度、不同方面獲取他人工作的指導(dǎo)。
（4）為了保證評閱的公正性，所有研究生的學(xué)位論文均采用盲審評閱。
4.建設(shè)研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地和實踐平臺
為不斷滿足新形勢下企業(yè)發(fā)展對技術(shù)創(chuàng)新、人才素質(zhì)提高的要求，充分發(fā)揮高等院校對社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的積極作用、提高我校研究生的創(chuàng)新能力、變封閉式培養(yǎng)為產(chǎn)學(xué)研聯(lián)培養(yǎng)模式，鼓勵研究生積極參加社會實踐話動，我專業(yè)和河北陽煤正元化工集團、河北博宇節(jié)能設(shè)備有限公司、石家莊東方石油化工機械廠等企業(yè)簽訂了研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地和實踐平臺，為我?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用、中試研究、技術(shù)服務(wù)等工作提供便利條件。研究生要積極參與指導(dǎo)教師和學(xué)校的科研課題，成為導(dǎo)師的助手和研究合作者，提高科研水平和實踐能力。讓研究生負責(zé)整個課題或子課題的實施，以便更好地激發(fā)科研興趣，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。研究生論文結(jié)合這些企業(yè)的實際問題進行闡述，提高了研究生分析問題和解決問題的綜合能力。這是研究生參加科研實踐鍛煉的一個很好的機會，為研究生建立了創(chuàng)新平臺，營造了創(chuàng)新氛圍，逐步提高研究生的創(chuàng)新能力。
5.營造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的氛圍
創(chuàng)新能力的提高、培養(yǎng)離不開必要的外部條件和良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵研究生多參加學(xué)術(shù)交流，建立研究生信息和學(xué)術(shù)交流論壇，舉辦各種形式的論壇、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座。設(shè)置優(yōu)秀研究生論文獎、優(yōu)秀學(xué)位論文獎等創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，開拓創(chuàng)新的課外科技活動，資助優(yōu)秀碩士生參加重要的國際學(xué)術(shù)會議。研究生在參加上述活動過程中會潛移默化地將所學(xué)知識與實踐密切結(jié)合，這必然會使得研究生的創(chuàng)新能力得到提升。
三、結(jié)語
研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，直接影響到研究生以后的工作能力和對社會的貢獻。高校研究生培養(yǎng)如何改革創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟、科技與社會發(fā)展的需要是當(dāng)前研究生教育所面臨的緊迫而重大的研究課題。各地應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，努力探究提高研究生創(chuàng)新能力的有效措施，采取多種措施在各個方面促使地方院校研究生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，以提高研究生的創(chuàng)新能力。
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