序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇服裝設(shè)計(jì)專業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

性別：女

學(xué)歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民族：漢

籍貫：浙平登記時(shí)間：20xx-8-31 17:55:37

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)學(xué)校：XX紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)掌握外語(yǔ)：英語(yǔ)(一般)政治面貌：群眾登記時(shí)間：20xx-8-31 17:55:37

教育經(jīng)歷：

20xx-20xxXX紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)

工作年齡：0 年

能力與專長(zhǎng)：

會(huì)一點(diǎn)photoshop和coreldraw計(jì)算機(jī)一級(jí)，熟練操作辦公軟件

工作經(jīng)歷：

20xx年10月-11月促銷

20xx年3月-4月淘寶客服

20xx年6月-8月兼職文員

20xx年10月-20xx年6月保險(xiǎn)內(nèi)勤

個(gè)人簡(jiǎn)介：

我是個(gè)有責(zé)任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)具有上進(jìn)心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學(xué)習(xí)能力好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

希望工作類型貳：保險(xiǎn)人/業(yè)務(wù)員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經(jīng)做過(guò)一段時(shí)本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學(xué)習(xí)能力好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷二：

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 162 cm　47 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設(shè)計(jì)助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設(shè)計(jì)助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設(shè)計(jì)助理

工作年限： 2 職稱： 高級(jí)

求職類型： 全職 可到職- 隨時(shí)

月薪要求： XX--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 廣州 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設(shè)計(jì)師助理。主要工作協(xié)助主設(shè)計(jì)師繪圖。進(jìn)行面、輔料的跟進(jìn)，圖案設(shè)計(jì)以及色彩的搭配等。

XX.6到20xx.11 維納服飾任女裝設(shè)計(jì)助理 日韓風(fēng)格。

20xx.12到現(xiàn)在 興典 任設(shè)計(jì)助理

在每個(gè)季度產(chǎn)品開發(fā)之前，做好充分的市場(chǎng)調(diào)查，再結(jié)合企業(yè)本身所走路線，最后整理。

開發(fā)過(guò)程中定期安排審稿、試板。及時(shí)做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個(gè)季度開發(fā)工作完畢后，討論新款的復(fù)板事宜。

教育背景

畢業(yè)院校： 廣州白云學(xué)院

最高學(xué)歷： 中專 畢業(yè)- XX-05-01

所學(xué)專業(yè)一： 服裝設(shè)計(jì) 所學(xué)專業(yè)二： 服裝設(shè)計(jì)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 服裝設(shè)計(jì)/工程學(xué)中專

廣州白云學(xué)院服裝設(shè)計(jì)大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業(yè)打板

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

板房技術(shù)(排板放碼)

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術(shù)

高級(jí)成衣打板工藝服裝面料應(yīng)用

服裝品牌設(shè)計(jì) 服裝效果圖技法

服裝圖案設(shè)計(jì)

服裝面料輔料學(xué)

服裝面料特殊造型紡織服裝英語(yǔ) 紡織服裝生產(chǎn)管理服裝專題設(shè)計(jì)

服裝營(yíng)銷學(xué)

服裝配飾設(shè)計(jì)

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學(xué)

形象設(shè)計(jì)與服裝展示服裝美學(xué)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

1:熟練操作電腦設(shè)計(jì)軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢(shì)。有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場(chǎng)。熟悉各類服裝裝飾工藝。對(duì)服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產(chǎn)運(yùn)作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運(yùn)用各種繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì) 和手繪

篇（2）

衣食住行，衣服站在我們?nèi)祟惖氖滓恢茫覀儗?duì)于衣服的要求也越來(lái)越高，但是不管是什么品牌的衣服首先都會(huì)是由我們?nèi)祟愡M(jìn)行設(shè)計(jì)，然后交由車間進(jìn)行生產(chǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)衣服的要求也越來(lái)越高，可是每個(gè)人都有屬于自己的眼光和品味和愛(ài)好，而在實(shí)習(xí)的時(shí)候，前輩就更我說(shuō)，我們?cè)O(shè)計(jì)不出來(lái)這個(gè)世界上最完美的衣服，因?yàn)榭傆腥藭?huì)認(rèn)為它有缺點(diǎn)，但是我們必須要設(shè)計(jì)出有人接受的衣服，提供到市場(chǎng)為我們的公司爭(zhēng)取的利潤(rùn)。

剛來(lái)到****有限公司的設(shè)計(jì)部門，被領(lǐng)導(dǎo)安排給一位前輩做小弟，這種事情對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是最平常的事情，最重要的是我們沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。剛開始和那些實(shí)習(xí)前輩一樣，我都是在他們的旁邊學(xué)習(xí)，跑跑腿做些簡(jiǎn)單的工作，做的最多的就應(yīng)該是整理文件打掃衛(wèi)生了，雖然每天都是做這些工作，但是我都做的很認(rèn)真，我知道我必須的堅(jiān)持，有句話不是叫做堅(jiān)持就是勝利么?

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，我的工作也慢慢的多了起來(lái)，前輩們也開始教導(dǎo)我做些工作，有不懂的我就虛心的向他們討教學(xué)習(xí)，有的時(shí)候前輩也會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo)，這些都使我受益匪淺。一段時(shí)間的工作，我和其他同事也混熟了，他們沒(méi)有事情的時(shí)候，就會(huì)跟我講一些工作方面的經(jīng)驗(yàn)，還有一些他們的見(jiàn)聞，這些都使我感觸良多。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，我對(duì)工作流程也更加的了解，也養(yǎng)成了良好的工作素質(zhì)，通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐，我也知道自己還存在著很多的不足，在以后的學(xué)習(xí)工作中我也會(huì)努力的彌補(bǔ)，盡力做的更好。

通過(guò)實(shí)習(xí)讓我知道了知識(shí)的重要性，有句話真的很對(duì)，書到用時(shí)方恨少，當(dāng)我們運(yùn)用到知識(shí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們學(xué)到的還很少?，F(xiàn)代社會(huì)不斷的發(fā)達(dá)對(duì)于人們工作水平的要求也越來(lái)越高，只要我們一有松懈，那么就會(huì)被別人超過(guò)，慢慢的就會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰，所以逆水行舟不進(jìn)則退，我們只有不斷的努力才能生活的更好。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【二】

實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)習(xí)中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)習(xí)，歸于實(shí)習(xí)。所以要付諸實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實(shí)習(xí)對(duì)我們?cè)桨l(fā)重要起來(lái)。

剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)是我大學(xué)四年來(lái)最辛苦也是最充實(shí)的一段時(shí)間。辛苦是因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫?，有很多方面不能很快適應(yīng);而充實(shí)則是在這段時(shí)間里，在校園無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時(shí)實(shí)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗(yàn)。為將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績(jī)和不足做個(gè)小結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)也對(duì)自己的工作情況有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

(一)概述:

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年XX月XX日-20XX年XX月XX日

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX省XX市

3、實(shí)習(xí)單位：XX格伊佳服飾有限公司

(二)實(shí)習(xí)目的:

為了使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，知識(shí)面更廣,實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)服裝的整個(gè)流程，因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)必定要走上工作的崗位，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種工作程序的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容:

篇（3）

學(xué) 歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民 族：漢

籍 貫：浙平登記時(shí)間：2014-8-31 17:55:37

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)學(xué)校：XX紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)掌握外語(yǔ)：英語(yǔ)（一般）政治面貌：群眾登記時(shí)間：2014-8-31 17:55:37

教育經(jīng)歷：

工作年齡：0 年

能力與專長(zhǎng)：

會(huì)一點(diǎn)photoshop和coreldraw計(jì)算機(jī)一級(jí)，熟練操作辦公軟件

工作經(jīng)歷：

2013年10月-11月促銷

2014年3月-4月淘寶客服

2014年6月-8月兼職文員

個(gè)人簡(jiǎn)介：

我是個(gè)有責(zé)任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)具有上進(jìn)心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學(xué)習(xí)能力好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

希望工作類型貳：保險(xiǎn)人/業(yè)務(wù)員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經(jīng)做過(guò)一段時(shí)本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點(diǎn)：敖江鎮(zhèn)意向提交時(shí)間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學(xué)習(xí)能力好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文（二）

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名： 國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設(shè)計(jì)助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設(shè)計(jì)助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設(shè)計(jì)助理

工作年限： 2 職稱： 高級(jí)

求職類型： 全職 可到職- 隨時(shí)

月薪要求： XX--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 廣州 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設(shè)計(jì)師助理。主要工作協(xié)助主設(shè)計(jì)師繪圖。進(jìn)行面、輔料的跟進(jìn)，圖案設(shè)計(jì)以及色彩的搭配等。

XX.6到2006.11 維納服飾任女裝設(shè)計(jì)助理 日韓風(fēng)格。

2006.12到現(xiàn)在 興典 任設(shè)計(jì)助理

在每個(gè)季度產(chǎn)品開發(fā)之前，做好充分的市場(chǎng)調(diào)查，再結(jié)合企業(yè)本身所走路線，最后整理。

開發(fā)過(guò)程中定期安排審稿、試板。及時(shí)做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個(gè)季度開發(fā)工作完畢后，討論新款的復(fù)板事宜。

教育背景

畢業(yè)院校： 廣州白云學(xué)院

最高學(xué)歷： 中專 畢業(yè)- XX-05-01

所學(xué)專業(yè)一： 服裝設(shè)計(jì) 所學(xué)專業(yè)二： 服裝設(shè)計(jì)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 服裝設(shè)計(jì)/工程學(xué)中專

廣州白云學(xué)院 服裝設(shè)計(jì)大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業(yè)打板

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

板房技術(shù)（排板放碼）

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術(shù)

高級(jí)成衣打板工藝服裝面料應(yīng)用

服裝品牌設(shè)計(jì) 服裝效果圖技法

服裝圖案設(shè)計(jì)

服裝面料輔料學(xué)

服裝面料特殊造型紡織服裝英語(yǔ) 紡織服裝生產(chǎn)管理服裝專題設(shè)計(jì)

服裝營(yíng)銷學(xué)

服裝配飾設(shè)計(jì)

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學(xué)

形象設(shè)計(jì)與服裝展示服裝美學(xué)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

1:熟練操作電腦設(shè)計(jì)軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢(shì)。有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場(chǎng)。熟悉各類服裝裝飾工藝。對(duì)服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產(chǎn)運(yùn)作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運(yùn)用各種繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì) 和手繪

知識(shí)全面、思維活躍，對(duì)服裝具有較強(qiáng)洞察力及創(chuàng)新意識(shí)式設(shè)計(jì)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

詳細(xì)個(gè)人自傳

喜歡畫畫的我，證明我是一個(gè)心細(xì) 有耐心的人。對(duì)待工作也一樣。遇到困難時(shí)，我總能堅(jiān)持自己的信念 努力度過(guò)難關(guān)?；顫婇_朗的性格，善于與別人交往。有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力。對(duì)潮流服飾較為敏感。 我是一顆埋在土里的石頭。有待挖掘。開發(fā)一旦面世 .將會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。希望貴公司能俜請(qǐng)我。讓我與貴公司一起向前邁步。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文（三）

基本資料

姓名：

性 別：女

年 齡：21

民 族：漢族

戶 籍：浙江溫州

最高學(xué)歷：大專

現(xiàn)所在地：浙江杭州

畢業(yè)院校：

所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與制作

教育/培訓(xùn)

2004年9月-2007年7月 浙江溫州老樹服裝學(xué)校 服裝設(shè)計(jì)與制作 大專

工作經(jīng)驗(yàn)

浙江杭州市人人皆知裝制衣有限公司 2006年7月-2009年4月

技能/專長(zhǎng)

英語(yǔ)水平：英語(yǔ)四級(jí)

漢語(yǔ)水平：普通話（標(biāo)準(zhǔn)）

計(jì)算機(jī)水平：三級(jí)

篇（4）

學(xué) 號(hào)： 2011090118

專 業(yè)： 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)

班 級(jí)： 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)01班

指導(dǎo)教師： 趙曉明

第1周

作為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì)對(duì)第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。

頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。

一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。

第2周

過(guò)一周的實(shí)習(xí)，對(duì)自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識(shí)，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對(duì)業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì)有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì)特別的憋屈，但是過(guò)會(huì)也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。

第二周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對(duì)工作

的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺(jué)得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)生活。

第3周

不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，我還加強(qiáng)大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)與自己崗位相結(jié)合，努力讓服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí)，一舉多得。

經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請(qǐng)假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。

第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

第4周

這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習(xí)以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習(xí)了快一個(gè)月了，但是工作的內(nèi)容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，把第一個(gè)任務(wù)圓滿完成。師父說(shuō)，通過(guò)他的觀察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對(duì)我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗(yàn)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作任務(wù)就是耐心和細(xì)心，一個(gè)小小錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致所有的錯(cuò)誤。我想說(shuō)，師父，我準(zhǔn)備好了，我會(huì)認(rèn)真完美的完成這個(gè)任務(wù)的，一定不會(huì)讓您失望。

接下來(lái)幾天，開始正式接手相關(guān)工作，因?yàn)槭切氯耍栽趯?shí)際執(zhí)行過(guò)程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導(dǎo)，我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習(xí)加學(xué)習(xí)使我深刻感覺(jué)到，以前自己對(duì)課本的知識(shí)掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。感覺(jué)有很多東西要學(xué)習(xí)，所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我給自己制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)，首先了解現(xiàn)行的一些規(guī)范、看服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)書籍、學(xué)會(huì)熟練使用辦公軟件，掌握工作方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力提高自己的工作修養(yǎng)。

第5周

轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。經(jīng)過(guò)幾天的忙碌，終于完成了實(shí)習(xí)以來(lái)的比較大工作任務(wù)，而且是比規(guī)定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美，我對(duì)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了不下十遍的檢查，確保不出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。

星期三的早上，因?yàn)榫o張又因?yàn)榕d奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數(shù)據(jù)放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里，時(shí)間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對(duì)，就是過(guò)不去的感覺(jué)。后來(lái)師父終于來(lái)到了辦公室，我假裝鎮(zhèn)定的跟師父說(shuō)，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，知道了。這多少有點(diǎn)讓我失望和擔(dān)心，師父完全沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候會(huì)去檢查，也沒(méi)有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。

在空閑時(shí)間，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，我努力學(xué)習(xí)與崗位相關(guān)的知識(shí)，為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。要多想多思考多問(wèn)、多問(wèn)why；對(duì)知識(shí)要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準(zhǔn)確定位，并朝著這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行，說(shuō)到做到！

第6周

這一周，我開始深入學(xué)習(xí)與自己崗位相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，得到同事的幫助下，我先從規(guī)范下手，就是熟悉下當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)方面的規(guī)范，再就是記各種工作相關(guān)的必備知識(shí)。經(jīng)過(guò)兩天的苦研，我終于能基本看懂結(jié)構(gòu)施工圖了。經(jīng)過(guò)前期實(shí)習(xí)后，我大概了解了整個(gè)工作程序。今天我開始正式參與部分核心工作了，師傅給我布置了一個(gè)任務(wù)。大學(xué)里面學(xué)習(xí)的服

裝設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)能真正得到實(shí)際應(yīng)用，我很高興，這是他對(duì)我的一次考驗(yàn)，同時(shí)也給了我一次機(jī)會(huì)。因此，我要盡力做好它。

工作過(guò)程我得出了一些體會(huì)：我工作過(guò)程要相信自己，如果做不到這一點(diǎn)，你就無(wú)法成為一個(gè)好的職員或者好的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在走路時(shí)神采飛揚(yáng)，讓老板看上去你有無(wú)窮的精力；一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在待人接物時(shí)落落大方，這一切能幫助老板培養(yǎng)對(duì)你的信心，必要時(shí)才會(huì)委你以重任。你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你。在工作中，要待人如待己。在你困難的時(shí)候，你的善行會(huì)衍生出另一個(gè)善行。在別人遇到困境時(shí)，熱情地伸出援手。在職場(chǎng)上，盡可能地做一個(gè)與人為善的好人，這樣，當(dāng)你在工作上不小心出現(xiàn)紕漏，或當(dāng)你面臨加薪或升職的關(guān)鍵時(shí)刻，可盡可能減少別人放冷箭的危險(xiǎn)。 第7周

篇（5）

一、引言

2010年中國(guó)紡織服裝行業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，工業(yè)總產(chǎn)值突破4萬(wàn)億元，歷史高位。

未來(lái)服裝企業(yè)的人才需求主要集中在兩類人才，即開發(fā)類、營(yíng)銷類人才，具體來(lái)說(shuō)是三種崗位：設(shè)計(jì)、制板、銷售。且在人才需求的數(shù)量上有增無(wú)減。

服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，服裝行業(yè)環(huán)境對(duì)我國(guó)的服裝教育提出了全新的要求。在強(qiáng)調(diào)本土化、品牌化的大格局下，進(jìn)一步更新服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化專項(xiàng)服裝設(shè)計(jì)，重應(yīng)用、重實(shí)訓(xùn)、讓學(xué)生在創(chuàng)作及表現(xiàn)的過(guò)程中真正理解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，有利于促進(jìn)高職教育服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

全國(guó)服裝專業(yè)高校200多所，每年服裝專業(yè)畢業(yè)生大約2萬(wàn)多人；專業(yè)辦學(xué)水平較好的高職院校有邢臺(tái)職院、常州紡服職院、南通紡織職院、浙江輕紡職院、武漢職院、廣東紡織職院、嘉興職院、溫州職院等十幾所；對(duì)20多家企業(yè)及省屬高職院校同類專業(yè)及歷屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果表明，目前基層從業(yè)人員學(xué)歷偏低，服裝企業(yè)對(duì)熟悉生產(chǎn)設(shè)備、工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷、連鎖店經(jīng)營(yíng)與管理、服裝生產(chǎn)管理等高技能人才的需求不斷加大；企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的需求主要是中層管理和技術(shù)崗位、終端營(yíng)銷崗位，主要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制板與CAD操作、連鎖店管理與營(yíng)銷等工作。

二、高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）教學(xué)環(huán)境差

學(xué)校校教學(xué)環(huán)境，與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大，學(xué)生希望增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)基本實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括有服裝展示廳、服裝表演廳、設(shè)計(jì)工作室、服裝工藝工作室、服裝陳列實(shí)驗(yàn)室、服裝CAD實(shí)驗(yàn)室、服裝CAM實(shí)驗(yàn)室、服裝制板實(shí)驗(yàn)室、服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、立體裁剪實(shí)驗(yàn)室等，大多數(shù)院校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的問(wèn)題，教學(xué)環(huán)境以及條件與企業(yè)相差甚遠(yuǎn)。

（二）專業(yè)設(shè)置內(nèi)容不合理

課程的設(shè)置、內(nèi)容與就業(yè)崗位工作脫節(jié)，理論過(guò)多，應(yīng)多開實(shí)踐課程，掌握工作經(jīng)驗(yàn)。服裝設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能真正認(rèn)識(shí)服裝，才能獲有更多的直接經(jīng)驗(yàn)，才能做出真正好的有用的設(shè)計(jì)。服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，實(shí)踐性。在多年的教學(xué)中越來(lái)越感受到本專業(yè)的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有走向社會(huì)，閉門造車，紙上談兵，學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的，思維無(wú)法拓展，市場(chǎng)應(yīng)變能力差，不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的磨合。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在先進(jìn)性方面與市場(chǎng)有差距。目前市場(chǎng)上比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要有香港、日本、歐美等先進(jìn)國(guó)家專業(yè)教材和最先進(jìn)的電腦CAD輔助設(shè)計(jì)、打板放碼，以及最新流行咨訊。

三、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革的思路

（一）教學(xué)做一體的教學(xué)內(nèi)容

1、淡化理論課與實(shí)踐課界限，每門專業(yè)課都是實(shí)訓(xùn)課

2、引入企業(yè)內(nèi)容，課程項(xiàng)目化（虛做和實(shí)做）

3、虛做項(xiàng)目在校內(nèi)進(jìn)行多方評(píng)價(jià)，實(shí)做項(xiàng)目企業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在校即可積累工作經(jīng)驗(yàn)

由此看來(lái)，在專業(yè)課程設(shè)置方面還要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。與實(shí)際結(jié)合、與市場(chǎng)結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)結(jié)合的目的所在。與具體課題結(jié)合以后，市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變會(huì)迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以防止空對(duì)空地教學(xué)理念。

（二）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方式

1、一門項(xiàng)目課程由2～3位專業(yè)教師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上相互交叉銜接；2、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，在做中教、做中學(xué)；3、淡化考核，注重過(guò)程管理。 轉(zhuǎn)

綜上所述，“以項(xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，通過(guò)與企業(yè)合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等多種形式，把課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿完成一個(gè)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)為主線。

（三）加強(qiáng)師資力量，改革教學(xué)方法

1、教學(xué)改革研究：教研項(xiàng)目、教學(xué)研討會(huì)、專指委會(huì)議；2、管理制度：說(shuō)課常態(tài)化（集體備課、議課），公開課制度，聽(tīng)課制度，師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，教研活動(dòng)制度，找不足、高效化；3、培訓(xùn)：多送教師去國(guó)外交流，參加專家講座以及企業(yè)鍛煉。

四、結(jié)論

教學(xué)做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征是求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起。

它是在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一整套組織、設(shè)計(jì)和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的方式方法的體系。也是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序，是教學(xué)理論的具體化，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)概括。在近幾年的教學(xué)改革中，應(yīng)該探索與企業(yè)合作，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目的，使教學(xué)內(nèi)容適合于高職教育的需要，符合行業(yè)和崗位需求特點(diǎn)，融技術(shù)性、藝術(shù)性、綜合性為一體，強(qiáng)調(diào)三者的完美結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生具備設(shè)計(jì)能力、綜合表現(xiàn)能力和分析解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2011）32-0234-01

眾所周知，服裝與人們生活、社會(huì)交往聯(lián)系緊密，職業(yè)化的服裝設(shè)計(jì)教育更與市場(chǎng)密不可分。其專業(yè)中的實(shí)踐性和動(dòng)手能力顯得尤其重要。但就目前對(duì)于工科類服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的服裝款式課程教學(xué)現(xiàn)狀看來(lái)，學(xué)生重理論輕實(shí)踐，眼高手低，甚至一遇實(shí)踐環(huán)節(jié)就心浮氣躁最后敷衍了事。對(duì)于人體結(jié)構(gòu)、服裝比例、設(shè)計(jì)的形式美法則、色彩搭配等服裝設(shè)計(jì)重要因素，由于缺乏美術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)而不能準(zhǔn)確掌握。在課程結(jié)束時(shí)仍然拘泥于最基本的人體結(jié)構(gòu)和比例，對(duì)于服裝的表現(xiàn)也往往因?yàn)楸憩F(xiàn)不好準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)和比例而影響最終設(shè)計(jì)效果，花了很大力氣對(duì)于學(xué)習(xí)效果仍然不夠滿意。在企業(yè)到崗后，也不能馬上完成企業(yè)工作要求，至少要再培養(yǎng)數(shù)月，才能勉強(qiáng)完成工作，無(wú)論學(xué)習(xí)和工作都事倍功半。

當(dāng)然，作為服裝設(shè)計(jì)者，離不開良好的理論水平、較高的審美素質(zhì)、對(duì)時(shí)尚潮流的敏銳感覺(jué)。但這些必須要落實(shí)到動(dòng)手實(shí)踐上來(lái)，做出樣稿只是服裝設(shè)計(jì)的一個(gè)流程與環(huán)節(jié)，如果在這一環(huán)節(jié)問(wèn)題頻出，在服裝的打樣、配料等更為具體的工作上就更難勝任了。

如何能夠把抽象的設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)緊密的結(jié)合起來(lái)，更適應(yīng)行業(yè)要求與社會(huì)發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)該從教學(xué)和行業(yè)的配合以及教師的努力從以下幾個(gè)方面著手。

一、從教學(xué)上調(diào)整增加服裝款式設(shè)計(jì)課程的務(wù)實(shí)性

（一）增加實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)

企業(yè)的設(shè)計(jì)研發(fā)離不開一定的理論指導(dǎo)，但是對(duì)于拼殺在市場(chǎng)最前沿的服裝企業(yè)來(lái)說(shuō)，反而是時(shí)新的款式及對(duì)于工藝的設(shè)計(jì)、工藝的優(yōu)化或簡(jiǎn)化、協(xié)調(diào)的材質(zhì)搭配、準(zhǔn)確精致的樣衣對(duì)于服裝企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得更為重要。

因此在服裝款式設(shè)計(jì)中后期教學(xué)上增加實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品的掌控能力，對(duì)當(dāng)前理解設(shè)計(jì)理論，日后引導(dǎo)企業(yè)大貨生產(chǎn)有相當(dāng)積極的意義。

從具體的教學(xué)實(shí)施反應(yīng)出來(lái)可以是如下方式，學(xué)生設(shè)計(jì)的樣稿，可以在教師指導(dǎo)修正后，讓學(xué)生用1：1或1：5的比例做出實(shí)物來(lái)，而且可以是同一款式以不同的面料搭配、不同的色彩搭配做出來(lái)，這樣就能把抽象化的設(shè)計(jì)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為具象的設(shè)計(jì)稿，再轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)可觸的實(shí)物。學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，掌握各種設(shè)計(jì)的實(shí)物化方式的同時(shí)，還能了解怎么樣的實(shí)物化方式最節(jié)約成本并且效果最好，提高動(dòng)手能力的同時(shí)提升自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解。

（二）收集和創(chuàng)建服裝設(shè)計(jì)用人體模板

從目前教學(xué)中看來(lái)，學(xué)生對(duì)于人體結(jié)構(gòu)及比例的掌握相對(duì)較難，其實(shí)放眼企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的工作任務(wù)來(lái)看，畫好人體并不是最重要的要求，在這一環(huán)節(jié)耗費(fèi)大量的時(shí)間，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)反而削弱了對(duì)服裝的關(guān)注和把握。而且工科生在一段時(shí)候后再重新提筆時(shí)，往往又淡忘了各人體細(xì)節(jié)，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)相當(dāng)不利。

對(duì)于人體基礎(chǔ)知識(shí)較差的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)使用和創(chuàng)建服裝設(shè)計(jì)用人體模板就顯得尤其重要了，這樣不但能夠避免在人體的描畫上耗費(fèi)時(shí)間，還能借用各種人體模板最大限度的展現(xiàn)優(yōu)美大方的服裝款式。

在收集各種人體模板時(shí)，可以根據(jù)表現(xiàn)不同部位的款式設(shè)計(jì)重點(diǎn)，收集正面、側(cè)面、半側(cè)面、背面、站姿、坐姿、蹲姿等各種不同角度、不同姿態(tài)的模板。也可以根據(jù)服裝的不同風(fēng)格，收集活潑、冷酷、溫柔、大方等各種表情和動(dòng)態(tài)的模特。此外還可以根據(jù)不同部位的配飾，收集頭部、手部、足部等各人體部位的模板。

除了收集還可以創(chuàng)建各種服裝設(shè)計(jì)用人體模板，在人體模板上標(biāo)明各種服飾的最佳比例位置以方便對(duì)于服裝長(zhǎng)度比例的把握，如在模特上標(biāo)明衣褲的黃金分割位置，衣裙的黃金分割位置等。

這樣就可以直接在各類人體模板上直接設(shè)計(jì)服裝，把精力都花在設(shè)計(jì)，表現(xiàn)優(yōu)美大方的服飾上。

（三）以小組協(xié)作方式作業(yè)

現(xiàn)在的服裝企業(yè)，一季度的新款往往動(dòng)輒上百款，上新速度快、產(chǎn)品數(shù)量多，這樣的服裝設(shè)計(jì)工作不能以單打獨(dú)斗的形式完成，往往需要多位設(shè)計(jì)師相互協(xié)調(diào)、溝通、配合才能增強(qiáng)最終產(chǎn)品的整體感、系列感，從而體現(xiàn)服裝品牌的統(tǒng)籌力。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生一般凝聚力較強(qiáng)，因此在校期間就學(xué)會(huì)在專業(yè)上相互配合，小組成員間取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論是以后走上設(shè)計(jì)崗位，還是在社會(huì)中與人相處都有著積極作用。

小組可以模擬某品牌或自擬品牌，做一個(gè)全系列的設(shè)計(jì)?？梢愿鶕?jù)各種服式的特點(diǎn)，分工設(shè)計(jì)上裝、下裝、配件。也可以根據(jù)小組成員的性格特點(diǎn)，分工為款式策劃、款式繪制、設(shè)計(jì)宣講。

通過(guò)小組協(xié)作，學(xué)生能感受到每個(gè)成員對(duì)于一個(gè)品牌的作用，增強(qiáng)責(zé)任感，較好的完成款式設(shè)計(jì)練習(xí)，同學(xué)間也能相互帶動(dòng)積極性，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大增強(qiáng)作業(yè)的完成效果。

二、緊貼市場(chǎng)增加服裝款式設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)性

（一）與企業(yè)課程共建，產(chǎn)學(xué)聯(lián)合課中課

與學(xué)校周邊服裝企業(yè)增強(qiáng)聯(lián)系，分清企業(yè)類型。在服裝款式設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中根據(jù)企業(yè)之優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)項(xiàng)目分別設(shè)立課中課。企業(yè)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可在課中課里由企業(yè)服裝技師授課，弱勢(shì)項(xiàng)目可由學(xué)校專職教師分析研究后授課，或者可外派學(xué)習(xí)，回來(lái)后有針對(duì)性的授課。

學(xué)生合格作品可發(fā)往企業(yè)展窗或者參與展銷。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可根據(jù)在學(xué)生在該企業(yè)的作品展銷情況擇優(yōu)錄取。這樣，學(xué)生在校期間就與企業(yè)接軌，縮短中間環(huán)節(jié)，在校期間就能逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變。

（二）積極參加與市場(chǎng)緊密結(jié)合的大賽

服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生在結(jié)構(gòu)和工藝方面有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌芽?，在一些緊密貼合市場(chǎng)的大賽中，對(duì)結(jié)構(gòu)和工藝也是格外的看重。因此，該專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合擅長(zhǎng)畫面表現(xiàn)而結(jié)構(gòu)工藝稍弱的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)膮⒓哟筚?，通過(guò)參加這樣的大賽既考驗(yàn)了藝術(shù)性和設(shè)計(jì)水平，又潛移默化的鍛煉了學(xué)生對(duì)其設(shè)計(jì)作品找準(zhǔn)市場(chǎng)定位的能力。

三、高校與教師應(yīng)倡導(dǎo)務(wù)實(shí)

由于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)面廣，開設(shè)門檻低，招生熱門，現(xiàn)在的高校廣開服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，高校緊缺教師，就直接啟用應(yīng)屆生。老師剛脫離校園就直接走上講臺(tái)。與企業(yè)的接觸幾乎為零。老師與市場(chǎng)脫節(jié)就直接造成服裝款式設(shè)計(jì)課程紙上談兵。

雖然教育現(xiàn)狀無(wú)法立刻得到改變，但高校和教師應(yīng)配合起來(lái)，讓教師從學(xué)校走出去實(shí)訓(xùn)，或者讓企業(yè)中的優(yōu)秀技師走上講臺(tái)，以鮮活的案例結(jié)合理論知識(shí)，讓教學(xué)首先務(wù)實(shí)起來(lái)。

有實(shí)力的教師可以創(chuàng)辦個(gè)人工作室，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將自己的設(shè)計(jì)實(shí)例帶上講臺(tái)，將學(xué)生的作品通過(guò)工作室推向市場(chǎng)。將課程的成果實(shí)物化，市場(chǎng)化。

以上是筆者結(jié)合多年工科類服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的一些設(shè)想，也許實(shí)施起來(lái)仍然有一定難度，但希望能拋磚引玉，使該專業(yè)的服裝款式設(shè)計(jì)課程更加務(wù)實(shí)，解決服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)瓶頸的同時(shí)培養(yǎng)出更吻合行業(yè)需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡海鷗.淺談服裝設(shè)計(jì)的務(wù)實(shí)性[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.

篇（7）

近兩年來(lái)我國(guó)服裝出口率下降，而國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)服裝經(jīng)營(yíng)模式也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，電子商務(wù)模式成為服裝行業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇，在這一背景下，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也必須做出相應(yīng)調(diào)整與改革，從服裝設(shè)計(jì)理念到服裝設(shè)計(jì)思路以及服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐都必須緊跟時(shí)代總趨勢(shì)。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)、自動(dòng)化服裝生產(chǎn)相吻合，這樣才能為我國(guó)服裝市場(chǎng)源源不斷的輸送血液，促進(jìn)我國(guó)服裝行業(yè)的健康有序發(fā)展。

一、新形勢(shì)下我國(guó)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育現(xiàn)狀

服裝產(chǎn)業(yè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大支柱，但隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的衰退，我國(guó)服裝行業(yè)也從鼎盛時(shí)期逐漸轉(zhuǎn)冷，面臨著向國(guó)際發(fā)展的瓶頸。另一方面國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)受電子商務(wù)的影響其傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式飽受挑戰(zhàn)，電子商務(wù)的極大便利性致使服裝的流行周期極大的縮短，服裝設(shè)計(jì)的時(shí)效與壽命也不斷銳減。當(dāng)前高校卻并未能在短時(shí)間內(nèi)結(jié)合服裝行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)做出有效的調(diào)整，盡管大部分服裝設(shè)計(jì)院校都試圖迎合當(dāng)前服裝消費(fèi)者的個(gè)性化需求對(duì)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)采取更接地氣的教學(xué)調(diào)整，但這些調(diào)整無(wú)疑是艱難而淺薄的。僅僅從教學(xué)時(shí)間、課程安排以及增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間等方面做出較小的調(diào)整依然難以滿足未來(lái)服裝市場(chǎng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求。新時(shí)期的服裝設(shè)計(jì)人才必須擁有敏銳的設(shè)計(jì)的思路和新穎的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)擁有深厚的設(shè)計(jì)功底和熟稔的設(shè)計(jì)技巧，更需要具備獨(dú)立完成設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)力。這就要求高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，給予學(xué)生思維上、實(shí)踐上、服裝相關(guān)流程熟悉程度上適當(dāng)?shù)慕逃?，否則，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才將成為未來(lái)服裝市場(chǎng)的硬傷，嚴(yán)重阻礙我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。顯然，當(dāng)前，我國(guó)服裝設(shè)計(jì)院校并不具備這樣的教學(xué)思路，更無(wú)從談教學(xué)實(shí)踐。

二、高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是非常注重創(chuàng)新與實(shí)踐的一門專業(yè)，只重視理論講解而輕視實(shí)踐無(wú)疑是難以滿足服裝行業(yè)發(fā)展需求的，縱觀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)大師無(wú)不是設(shè)計(jì)理念新穎、設(shè)計(jì)作品經(jīng)典、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)精美的行家里手。因此要培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的改革勢(shì)在必行。既然要進(jìn)行改革，就需要對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的不足進(jìn)行深入的解析，其不足主要有以下幾點(diǎn)。第一，課程設(shè)置不合理。在一般人看來(lái)服裝設(shè)計(jì)就是裁縫、衣服樣式的制造者。事實(shí)上服裝設(shè)計(jì)是技術(shù)、藝術(shù)、潮流的高度融合，服裝設(shè)計(jì)師與裁縫千差萬(wàn)別。但略有在我國(guó)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育過(guò)程中，往往對(duì)設(shè)計(jì)理論過(guò)分重視，而對(duì)設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)實(shí)踐則只是略有涉及。服裝設(shè)計(jì)院校的課程安排往往也是理論課程占絕大多數(shù)課時(shí)，而對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的啟發(fā)、動(dòng)手能力培養(yǎng)相關(guān)課程則少之又少。這不僅難以啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)技能，甚至對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力是莫大的打擊，而該類院校培養(yǎng)的學(xué)生往往與社會(huì)脫節(jié)，進(jìn)入社會(huì)后也難以成為有用的設(shè)計(jì)人才，極大程度的浪費(fèi)了國(guó)家教育資源。第二，教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)守舊。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容傾向理論化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，但就其理論內(nèi)容來(lái)看，十年如一日的理論基礎(chǔ)知識(shí)和不分階層的教學(xué)模式簡(jiǎn)直味同嚼蠟。理論教學(xué)內(nèi)容過(guò)分枯燥傳統(tǒng)，而新教學(xué)內(nèi)容又十分缺乏，特別是對(duì)流行性服裝行業(yè)相關(guān)技術(shù)與內(nèi)容的教學(xué)十分匱乏，這導(dǎo)致高校培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才與服裝企業(yè)難以對(duì)口接軌，在就業(yè)階段備受打擊。第三，教學(xué)方法單一。大部分服裝設(shè)計(jì)院校的教學(xué)方法是單一而傳統(tǒng)的，由教師按照教學(xué)大綱在講臺(tái)夸夸其談，學(xué)生在臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，是各高職院校教學(xué)的主要模式。這與當(dāng)前國(guó)家提倡的素質(zhì)教育是嚴(yán)重不符的。學(xué)生在這種灌輸式的教學(xué)模式下難以獨(dú)立進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，也難以獲得設(shè)計(jì)創(chuàng)造性，換言之，在這樣的教育搖籃里難以產(chǎn)生優(yōu)秀的服裝社人才，這又與服裝設(shè)計(jì)院校開展服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的初衷是背道而馳的。第四，教學(xué)成果驗(yàn)收體系缺乏。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)一樣是傳授知識(shí)與專業(yè)能力的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)校接受幾年的專業(yè)教育，到底收獲幾何？有沒(méi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)如期的獲得教學(xué)知識(shí)？這需要高校定期的進(jìn)行考核。只有通過(guò)考核，學(xué)校才能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從中發(fā)掘教學(xué)的不足之處。然而，當(dāng)前多數(shù)高校的考核也僅僅是以理論考核為主，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的考核嚴(yán)重缺乏。這容易給院校和學(xué)生雙方都造成教學(xué)成果的假象，本專業(yè)教學(xué)更難進(jìn)步，對(duì)院校專業(yè)教育的改革是即為不利的。

三、新形勢(shì)下服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路

1、明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念呼應(yīng)素質(zhì)教育，在重視學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，將培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、藝術(shù)能力的高質(zhì)量設(shè)計(jì)人才作為專業(yè)教育的目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能真正適應(yīng)服裝行業(yè)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、銷售、開發(fā)等崗位的人才需求，讓本院校學(xué)生走出學(xué)校大門即可成為各服裝企業(yè)的熱門人才?；谶@一目標(biāo)，高職院校在教學(xué)過(guò)程中，就必須充分重視理論與實(shí)踐教學(xué)的合理分配，不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并開展服裝設(shè)計(jì)賽事，積極促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)用一切技能，在不斷挑戰(zhàn)自我的進(jìn)程中成為未來(lái)服裝行業(yè)的中流砥柱。2、合理設(shè)置專業(yè)課程服裝設(shè)計(jì)院校課程設(shè)置并不是越復(fù)雜、越多樣越好，應(yīng)當(dāng)通過(guò)與服裝企業(yè)的深度接觸，同時(shí)對(duì)服裝行業(yè)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)充分了解，以調(diào)研、考察為手段，根據(jù)當(dāng)前服裝行業(yè)與服裝企業(yè)的人才需求進(jìn)行課程設(shè)置。針對(duì)不同的發(fā)展方向的服裝設(shè)計(jì)人才可以設(shè)置不同的教學(xué)課程。而對(duì)于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)開設(shè)不同深度的理論與實(shí)踐課程，避免各方知識(shí)的重復(fù)教授，是學(xué)生產(chǎn)生疲乏情緒。3、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才將來(lái)面臨的崗位是多樣性的，從服裝設(shè)計(jì)到服裝生產(chǎn)、銷售、物流等各個(gè)環(huán)節(jié)和崗位都對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才有所需求。特別是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，服裝設(shè)計(jì)相關(guān)崗位又有了新變動(dòng)。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深入到各服裝行業(yè)的崗位進(jìn)行實(shí)踐，充分了解服裝行業(yè)的每一個(gè)流程。這里所指的深入服裝行業(yè)的崗位了解服裝行業(yè)流程并非只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生進(jìn)入服裝企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)由學(xué)校與服裝企業(yè)進(jìn)行接洽，教師帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)講解，甚至進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)不斷的與社會(huì)進(jìn)行接觸，學(xué)生能夠真正體會(huì)到服裝設(shè)計(jì)的生命力，對(duì)服裝行業(yè)的發(fā)展也具有切實(shí)的體會(huì)，才不會(huì)在走出校門的瞬間茫然失措。此類實(shí)踐教學(xué)不僅僅是豐富學(xué)生的知識(shí)面，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能為學(xué)生將來(lái)就業(yè)方向提供指導(dǎo)，學(xué)生在具有就業(yè)方向與目標(biāo)后，學(xué)習(xí)狀態(tài)更積極。因此，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)成果是可觀的。在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行專業(yè)分流也就顯得水到渠成了。

結(jié)語(yǔ)：

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，服裝行業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，消費(fèi)者對(duì)于服裝的需求更趨向個(gè)性化，對(duì)服裝新穎度的需求也更旺盛，服裝的流行周期極大的縮短。高職院校面對(duì)日新月異的服裝市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性、藝術(shù)性的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才迫在眉睫。另一方面，高職院?？梢詮姆b行業(yè)的實(shí)際崗位需求出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重。高職院校只有緊跟時(shí)代潮流，緊隨服裝行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)才能不斷進(jìn)步，順應(yīng)時(shí)代積極的進(jìn)行改革，才是高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的生存之道。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊華.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的新思路[J].紡織報(bào)告,2016,04:54-56.

篇（8）

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)為培養(yǎng)理論扎實(shí)、適應(yīng)職業(yè)崗位需求的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，使學(xué)生具備服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)素養(yǎng)，掌握設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)創(chuàng)意，能結(jié)合技術(shù)與設(shè)計(jì)。目前服裝的流行周期逐漸縮短，消費(fèi)者對(duì)于服裝的個(gè)性化消費(fèi)需求趨勢(shì)愈加明顯，迅速發(fā)展的工業(yè)與科學(xué)技術(shù)促使服裝設(shè)計(jì)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)強(qiáng)化服裝設(shè)計(jì)職業(yè)觀，設(shè)計(jì)漸進(jìn)性、實(shí)用性課程，根據(jù)服裝行業(yè)人才需求格局改革人才培養(yǎng)模式，選擇性借鑒先進(jìn)培養(yǎng)模式，防止院校教育與企業(yè)需求脫節(jié)。

1改革培養(yǎng)目標(biāo)

小數(shù)據(jù)難以支撐人們有效探索未知，培養(yǎng)方式的改革要通過(guò)主觀設(shè)想與反復(fù)驗(yàn)證，而利用大數(shù)據(jù)則能夠?qū)ふ?、分析與預(yù)測(cè)事件發(fā)生的邏輯。對(duì)此，應(yīng)利用大數(shù)據(jù)分析設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才需求變化、服裝產(chǎn)品及服務(wù)變化趨勢(shì)、新技術(shù)與新工藝發(fā)展趨勢(shì)，為模式改革與調(diào)整提供高效、科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，針對(duì)性地改革、應(yīng)用培養(yǎng)模式，保證培養(yǎng)目標(biāo)貼近企業(yè)、社會(huì)的發(fā)展以及市場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)訂單式的人才培養(yǎng)方案。改革模式前應(yīng)對(duì)本行業(yè)的人才需求進(jìn)行廣泛調(diào)研，以獲得數(shù)據(jù)的支撐，確立培養(yǎng)目標(biāo)與構(gòu)建多元化培養(yǎng)體系。目前我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐步由來(lái)料加工型發(fā)展模式轉(zhuǎn)向自主品牌研發(fā)型發(fā)展模式，促使品牌能夠在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)中立足。對(duì)此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)精通服裝CAM、CAD、制版、樣衣設(shè)計(jì)與制作等技能，具備良好的專業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、信息捕捉與數(shù)據(jù)反饋等能力，擁有雙證的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才，為設(shè)計(jì)師、樣板師、面料師、制單員、打版師、質(zhì)檢、市場(chǎng)拓展等崗位輸送專業(yè)人才。［1］另一方面，可根據(jù)能力定位、崗位分析等調(diào)研結(jié)果開發(fā)專業(yè)拓展、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)造型相結(jié)合的培養(yǎng)體系，利用大數(shù)據(jù)開發(fā)多種課程資源，如試題庫(kù)、專業(yè)文獻(xiàn)、圖片資料、視頻、電子教案、網(wǎng)絡(luò)精品公開課程等，合理安排實(shí)習(xí)課程與優(yōu)化選擇專業(yè)教材，促使學(xué)生牢固掌握工藝?yán)碚摗⒅瓢胬碚?、設(shè)計(jì)理論。由企業(yè)人員與教師共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，利用核心課程體系培養(yǎng)崗位勝任能力，將知識(shí)本位培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚慌囵B(yǎng)目標(biāo)。

2培養(yǎng)創(chuàng)造力

在當(dāng)代社會(huì)，服裝消費(fèi)群體可通過(guò)多種渠道獲取及儲(chǔ)存海量數(shù)據(jù)信息，且數(shù)據(jù)密度也將會(huì)變得更高，大數(shù)據(jù)為消費(fèi)群體提供了更多的選擇，服裝款式、色彩流行周期逐漸縮短，如設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造能力較差、思維被限制，或難以把握品牌設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格，服裝作品將很快被海量信息湮沒(méi)。服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革，應(yīng)利用大數(shù)據(jù)開拓思維，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)服裝作品時(shí)創(chuàng)造性地表達(dá)藝術(shù)，沖破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維禁錮，形成新穎時(shí)尚、低調(diào)優(yōu)雅的服裝設(shè)計(jì)理念，兼顧服裝設(shè)計(jì)的周密嚴(yán)謹(jǐn)性與創(chuàng)造性，確保設(shè)計(jì)方案中的面料、色彩、造型、風(fēng)格、配套服飾品、裁剪縫制與加工技術(shù)等和諧統(tǒng)一；應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞其他藝術(shù)形式、設(shè)計(jì)門類，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與聯(lián)想能力，使其擁有敏銳的設(shè)計(jì)眼光，提升學(xué)生的審美情趣；［2］指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝條紋圖案、色彩、風(fēng)格、面料方案與樣式時(shí)，融入木雕、刺繡、剪紙、陶瓷、繪畫等元素，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)造力的作品；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生涉獵經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等知識(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)注重人文關(guān)懷，融入民族文化與本土文化，設(shè)計(jì)作品時(shí)結(jié)合地域文化、傳統(tǒng)元素、民族藝術(shù)，如神秘古樸的侗族服飾、織繡挑染繁復(fù)的瑤族服飾、刺繡精美的苗族服飾等；還可以借鑒國(guó)外培養(yǎng)模式更新教學(xué)手段，如美國(guó)紐約時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院、法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)分制，歐洲米蘭設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)、針織實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等，運(yùn)用開放型培養(yǎng)模式，讓學(xué)生走出課堂，在藝術(shù)館、工作室中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)。

3培養(yǎng)實(shí)踐能力

大數(shù)據(jù)的形式多樣，如位置信息、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)日志、視頻及論壇等，且大數(shù)據(jù)隨時(shí)可能發(fā)生變化，日新月異的數(shù)據(jù)、信息對(duì)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力提出了更高的要求。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在改革培養(yǎng)模式時(shí)，要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)。例如，可根據(jù)實(shí)踐能力培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)綜合性實(shí)踐課程，讓學(xué)生自愿組建設(shè)計(jì)小組，小組成員宜男女搭配，在組內(nèi)互相交流男生對(duì)女裝設(shè)計(jì)的見(jiàn)解或女生對(duì)男裝設(shè)計(jì)的見(jiàn)解，明確設(shè)計(jì)定位，創(chuàng)立虛擬品牌，設(shè)計(jì)品牌展板、宣傳廣告、服裝包袋、吊牌、商標(biāo)等識(shí)別信息，對(duì)服裝消費(fèi)人群的愛(ài)好、消費(fèi)心理、年齡、穿衣特點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)研。同時(shí)采集當(dāng)?shù)孛媪鲜袌?chǎng)、加工條件、服裝市場(chǎng)、服裝流行趨勢(shì)等數(shù)據(jù)信息，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意及設(shè)計(jì)思維，將立體裁剪、服裝CAD、縫制工藝、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，在遇到新的工藝或款式時(shí)也能應(yīng)付自如。另一方面，可建立服裝生產(chǎn)、CAD設(shè)計(jì)、面料纖維檢測(cè)、服飾文化、服裝技術(shù)、服裝營(yíng)銷等仿真實(shí)驗(yàn)基地，利用仿真實(shí)驗(yàn)基地完成樣衣尺寸規(guī)格制定、制版與制作、樣板放碼與分解等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)崗位實(shí)踐能力與縮短崗位適應(yīng)期。學(xué)?？膳c國(guó)內(nèi)外著名服裝品牌生產(chǎn)企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生參與服裝企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作，了解與掌握真實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)運(yùn)作程序。此外，學(xué)校還可以通過(guò)開展設(shè)計(jì)比賽增強(qiáng)實(shí)踐能力，促使學(xué)生在賽前廣泛收集信息數(shù)據(jù)完成服裝作品創(chuàng)意，積極與教師、同學(xué)、同仁探討交流設(shè)計(jì)信息、設(shè)計(jì)思維。

4結(jié)語(yǔ)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)改革人才培養(yǎng)方式可走實(shí)用型培養(yǎng)路線，擺正設(shè)計(jì)與藝術(shù)、技術(shù)的關(guān)系，結(jié)合綜合實(shí)踐、服裝設(shè)計(jì)大賽等多層次實(shí)踐形式，依托大數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)化、集成化、信息化服裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力及市場(chǎng)意識(shí)；應(yīng)明確定位培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確及合理把握課程結(jié)構(gòu)，夯實(shí)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，做好專業(yè)科研建設(shè)與學(xué)科建設(shè)工作，運(yùn)用特色化培養(yǎng)模式；根據(jù)求新、與時(shí)俱進(jìn)原則調(diào)整及優(yōu)化專業(yè)教材、課程設(shè)置，更新設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)本質(zhì)，拓展職業(yè)個(gè)性與崗位綜合能力，使培養(yǎng)模式適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境、市場(chǎng)動(dòng)向，無(wú)縫接軌、銜接校外頂崗與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，使知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：本人擁有扎實(shí)美術(shù)的基礎(chǔ)，熟練的手繪以及電腦作業(yè)能力，在校學(xué)習(xí)期間多年從事兼職設(shè)計(jì)師，已經(jīng)積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)流程，產(chǎn)品會(huì)策劃，專業(yè)比賽運(yùn)作有一定認(rèn)識(shí)。有小組工作的策劃組織經(jīng)驗(yàn)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，溝通能力強(qiáng)，能較好融入團(tuán)隊(duì)合作，也能能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致工作。個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格以中性，高貴，時(shí)尚為主。比較重視材料的搭配和款式結(jié)構(gòu)的變化。

本人做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有敬業(yè)精神，喜歡接受新的挑戰(zhàn)。性格開朗，為人爽快，愛(ài)好廣泛，尤其喜愛(ài)繪畫、讀書、攝影和音樂(lè)。我的座右銘是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?/p>

如果我能有幸加盟貴公司，我將盡我的全力為貴公司創(chuàng)造更多的利益!

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：本人堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)干的原則;自信、積極上進(jìn);關(guān)注細(xì)節(jié)、易于溝通，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。心態(tài)積極能主動(dòng)承擔(dān)工作壓力。

專業(yè)方面:具有良好的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)及藝術(shù)素養(yǎng)，手繪功底好;通過(guò)正規(guī)服裝教學(xué)學(xué)習(xí)，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在服裝設(shè)計(jì)及服裝紙樣等各方面有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有品牌女裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能把握貨品的風(fēng)格定位、搭配特色;熟悉面、輔料市場(chǎng)，懂釘珠、印花、繡花、洗水等設(shè)計(jì)輔助工藝;有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，會(huì)使用coreldraw、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件，繪制服裝效果圖、款式圖;具備一定的創(chuàng)新求變的設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的策劃、協(xié)調(diào)能力，能夠根據(jù)需要獨(dú)立完成季節(jié)性和系列性款式開發(fā)，高效地完成工作。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：我是一個(gè)很有親和力的女孩，在大學(xué)期間和每個(gè)同學(xué)朋友相處的很融洽，結(jié)下了很多知心朋友，朋友們說(shuō)我最大的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性善良、細(xì)心、有較強(qiáng)的忍耐力，個(gè)人特別喜歡女時(shí)裝設(shè)計(jì)，關(guān)注時(shí)尚流行趨勢(shì)，有整理、收藏品牌策劃方案的喜好，在大學(xué)期間參加了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正如我所想的，當(dāng)一個(gè)人有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，他只有把知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值!

在實(shí)踐中再豐富自己的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使自己更強(qiáng)大。我堅(jiān)信，路是一步一步走出來(lái)的，只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績(jī)!我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作!

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文四：本人是廣州大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，已有半年服裝營(yíng)銷管理的工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)為服裝設(shè)計(jì)，能夠結(jié)合市場(chǎng)和設(shè)計(jì)上的協(xié)調(diào)，希望找一份于服裝銷售或設(shè)計(jì)有關(guān)的工作。

本人性格外向活潑，全面發(fā)展，并具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很快的融入辛苦的新工作環(huán)境。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)好學(xué)，有責(zé)任心，緊迫感。 本人在校期間不單學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)和銷售方面，而且還是一個(gè)資歷較深的模特兒，有三年模特經(jīng)驗(yàn)，有這方面的才華?？梢圆邉澇鲆徽麍?chǎng)出色的時(shí)尚秀或服裝會(huì)等有關(guān)展示的工作。

篇（10）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平以及消費(fèi)水平都得到了顯著的提升。人們對(duì)于所購(gòu)買的服裝審美要求也越來(lái)越高。但是從目前我國(guó)高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才來(lái)看，還無(wú)法切實(shí)地滿足社會(huì)快速發(fā)展的需求，服裝人才市場(chǎng)的缺乏也一直是近幾年來(lái)服裝行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要問(wèn)題。雖然近些年來(lái)，我國(guó)根據(jù)這種情況針對(duì)高職院校開展了相關(guān)的教學(xué)模式會(huì)議，各個(gè)高職院校也對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但是從近幾年來(lái)的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，并沒(méi)有從根本上解決服裝設(shè)計(jì)教學(xué)工作發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。所以要想在社會(huì)快速發(fā)展的大背景下，從根本上解決該專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探索出適合自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)模式是非常有必要的。該文就教學(xué)模式中主要存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，并提出相關(guān)的創(chuàng)新策略，希望可以對(duì)同行業(yè)教育工作者起到一定的借鑒意義。

1服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題分析

從目前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)工作開展的實(shí)際情況來(lái)看，還存在諸多問(wèn)題。雖然在近些年中各大高職院校都在不斷地對(duì)其進(jìn)行改革，但是由于受到社會(huì)快速發(fā)展的影響，我國(guó)該專業(yè)教學(xué)工作的改革并沒(méi)有充分發(fā)揮出真正的作用?，F(xiàn)在各個(gè)高職院校普遍都將該專業(yè)的教學(xué)工作減少了一年的時(shí)間，這就意味著學(xué)生要在更短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)該專業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，這在很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低了該專業(yè)教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量水平。(1)我國(guó)高職院校在進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)時(shí)，其教學(xué)思想還較為傳統(tǒng)，這是與專業(yè)發(fā)展理念相斥的。該專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐要求較高的專業(yè)，但是高職院校卻以理論的教學(xué)模式為主來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了大量的專業(yè)知識(shí)，但是自身的動(dòng)手操作能力并沒(méi)有提升，這在很大程度上影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，學(xué)生動(dòng)手能力較差就無(wú)法滿足崗位需求，從而不能實(shí)現(xiàn)自身在專業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這對(duì)該專業(yè)自身的發(fā)展也是極為不利的。(2)我國(guó)高職院校在該專業(yè)教學(xué)工作方面，教學(xué)模式還較為單一僵化，學(xué)生無(wú)法通過(guò)學(xué)校的教育來(lái)拓展自己的專業(yè)視域、活躍設(shè)計(jì)思維，這會(huì)對(duì)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展造成不可忽視的影響。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行教育時(shí)，將更多的教育內(nèi)容放在應(yīng)付考試這一項(xiàng)上，從而導(dǎo)致學(xué)生只知道所學(xué)的內(nèi)容是否為考試中的關(guān)鍵點(diǎn)，而無(wú)法將這些內(nèi)容應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)工作中來(lái)。該專業(yè)與其他專業(yè)不同，學(xué)生只會(huì)對(duì)知識(shí)死記硬背，而不會(huì)對(duì)其進(jìn)行有效應(yīng)用，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到服裝行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)的。學(xué)生沒(méi)有服裝設(shè)計(jì)工作的基本專業(yè)素質(zhì)，就更別說(shuō)在該項(xiàng)工作中得到自身的發(fā)展，設(shè)計(jì)出可以滿足人們審美需求發(fā)展的服裝了。

2服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

2.1“客戶—學(xué)?！髽I(yè)”三者一體的合作模式

學(xué)校與企業(yè)之間的相互合作可以說(shuō)是近些年來(lái)高職院校一直在探索的一種的教學(xué)模式。在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，該專業(yè)的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該始終與企業(yè)保持一個(gè)良好的合作關(guān)系。與企業(yè)進(jìn)行合作，可以為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)場(chǎng)地保障，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中按照企業(yè)的崗位要求來(lái)進(jìn)行，從而將課程的學(xué)習(xí)與真實(shí)的生產(chǎn)流程進(jìn)行緊密的聯(lián)系。這樣一方面增加了學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，滿足了高職院校實(shí)踐應(yīng)用型社會(huì)人才的教學(xué)需求：另一方面讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)服裝行業(yè)的發(fā)展走向有一個(gè)大致的了解，從而幫助學(xué)生在走向社會(huì)后可以更好地適應(yīng)崗位需求。這樣的教學(xué)模式還可以在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中充分鍛煉學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)，在拓寬學(xué)生專業(yè)視域的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都以一個(gè)積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到該專業(yè)的學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)校要在整個(gè)教學(xué)模式中貫徹“三者一體”的教學(xué)模式，這樣既可以在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又將該專業(yè)教學(xué)工作與實(shí)際生產(chǎn)密切相聯(lián)，從而使得專業(yè)教學(xué)工作更加貼近生活，滿足高職院校應(yīng)用實(shí)踐性人才培養(yǎng)需求，并在一定程度上緩解學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

2.2工作室教學(xué)模式設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)工作室在近些年來(lái)受到了行業(yè)的廣泛關(guān)注，并且以工作室為形式的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)也在發(fā)展過(guò)程中取得了顯著的效果。所以高職院校教學(xué)工作為更好地滿足社會(huì)快速發(fā)展的需求，應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)以“教師—課堂—學(xué)生”為主的工作室教學(xué)模式，該種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)就在于可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生直觀地感受工作室的運(yùn)作方式，學(xué)校應(yīng)該選取一些具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)與教育。以工作室為主教學(xué)模式就是以教室模擬工作室環(huán)境，教師與學(xué)生模擬各個(gè)身份進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師既是知識(shí)的傳授者也是教學(xué)項(xiàng)目的參與者，教師不單單要對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行傳授，還要在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉自己的實(shí)踐能力，拓寬專業(yè)視域，鍛煉學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新思維。

2.3教學(xué)模式中教學(xué)進(jìn)程的創(chuàng)新

在對(duì)學(xué)生開展專業(yè)知識(shí)教育時(shí)，教學(xué)工作進(jìn)程是非常重要的。目前我國(guó)大多數(shù)高職院校都將該專業(yè)的教學(xué)時(shí)間縮短為了一年，這就要求學(xué)生要在更少的時(shí)間內(nèi)，去對(duì)該專業(yè)知識(shí)有一個(gè)充分的掌握，并可以對(duì)其進(jìn)行靈活應(yīng)用。所以教學(xué)時(shí)間縮短的情況下，在教學(xué)模式中對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行創(chuàng)新就顯得尤為重要。有效地開展教學(xué)進(jìn)程，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生由易到難來(lái)逐漸對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，并對(duì)其進(jìn)行不斷的實(shí)踐操作，從而鍛煉學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，為社會(huì)快速發(fā)展提供充足的人才保障。

3結(jié)語(yǔ)

該文對(duì)我國(guó)高職院校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行探究，根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前我國(guó)開展該項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析論述，并根據(jù)其實(shí)際情況做出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)調(diào)整以及創(chuàng)新策略。希望可以通過(guò)文中的發(fā)展來(lái)對(duì)同行業(yè)教育工作者起到一定的借鑒意義，以便有效地推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作的發(fā)展。

作者:熊智 單位:湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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