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時(shí)間：2023-03-08 14:51:30
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇問卷調(diào)查心得體會(huì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，大家是否對(duì)自己周圍的人、事、物做過深入的調(diào)查與分析?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內(nèi)在價(jià)值呢?其實(shí)，對(duì)我們身邊的每件小事進(jìn)行一次調(diào)查，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有很大幫助。
理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是我們大學(xué)生活的兩個(gè)重要部分。大家都非?？释呦蛏鐣?huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際問題結(jié)合起來。大一第二學(xué)期，裴云老師教授的《社會(huì)調(diào)查》課程就給了我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為四個(gè)階段，先是每位同學(xué)各寫出自己的一份調(diào)查方案，接著每人設(shè)計(jì)自己的問卷和提綱，然后分別展開調(diào)查，最后寫出自己的調(diào)查報(bào)告。
第一階段：設(shè)計(jì)調(diào)查方案。
“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調(diào)查方案，不免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如：格式不對(duì)，項(xiàng)目不夠，內(nèi)容不符，質(zhì)量欠缺等等。但是，所有這些錯(cuò)誤，在裴老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，都逐漸地改正過來。他一次一次地指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)生也一次一次地改，一次又一次地取得進(jìn)步。由開始的被動(dòng)(只要完成任務(wù)就行)，到以后的積極主動(dòng)(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。大家都想，第一次進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成好。全班47位同學(xué)設(shè)計(jì)出了各不相同，各具實(shí)際意義和特色的調(diào)查方案。如：趙旭英的《關(guān)于某村兒童入學(xué)問題的調(diào)查研究》，趙建欣《關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生“拇指族”的調(diào)查研究》，李衛(wèi)芬《關(guān)于武鄉(xiāng)一中學(xué)生學(xué)則文科情況的調(diào)查》，張世娟《關(guān)于“網(wǎng)戀”的個(gè)案調(diào)查》……在裴老師的帶領(lǐng)下，全班呈現(xiàn)出一派積極上進(jìn)，激情高漲的火熱氣氛。
第二階段：設(shè)計(jì)問卷和提綱。
調(diào)查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻(xiàn)法等。也有同時(shí)采用幾種方法的。采用問卷法的同學(xué)設(shè)計(jì)了問卷，采用訪談法、觀察法的同學(xué)設(shè)計(jì)出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個(gè)人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學(xué)采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由教務(wù)處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，翟琪和黃佳慧設(shè)計(jì)的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內(nèi)容全面，設(shè)計(jì)新穎、合理。
第三階段：展開調(diào)查。
問卷和提綱設(shè)計(jì)好以后，接進(jìn)入調(diào)查的展開階段。同學(xué)們紛紛出動(dòng)，利用課余時(shí)間，尋找對(duì)象，采訪和詢問對(duì)方，努力使被調(diào)查者以自己的真實(shí)想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設(shè)法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。例如：李君霞同學(xué)到華美超市調(diào)查關(guān)于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅(jiān)持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，李衛(wèi)芬同學(xué)利用暑假到武鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)查，成俊敏在家鄉(xiāng)深入農(nóng)戶訪談，趙旭英走訪輟學(xué)兒童的家長(zhǎng)，……。“實(shí)踐出真知”，大家在實(shí)際的調(diào)查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會(huì)實(shí)踐能力，豐富和增長(zhǎng)了我們的學(xué)習(xí)和生活閱歷。
第四階段：總結(jié)并寫出調(diào)查報(bào)告。
這是最后一步，但也是最難的一步了。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析，調(diào)查與研究，收集資料，整理數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，提出建議，寫成報(bào)告?？梢哉f，我們?cè)谶@一階段付出的努力更多，花費(fèi)的時(shí)間也最多，大部分同學(xué)都寫出了十幾頁(yè)紙的報(bào)告。裴老師對(duì)每份報(bào)告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學(xué)們?cè)偌影「陌懓?，一次次地完善著自己的作品，自己的勞?dòng)成果。好多同學(xué)都在報(bào)告上傾注了大量的時(shí)間與精力。比如王瑋、郭躍同學(xué)將長(zhǎng)達(dá)三千字的報(bào)告進(jìn)行了四次“改良”，盡最大
努力完善著自己的作品。趙旭英調(diào)查關(guān)于某村兒童入學(xué)問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的精心指點(diǎn)下逐漸成為一份成功的報(bào)告。黃佳慧同學(xué)憑著自己的細(xì)心觀察和對(duì)幾位同學(xué)的耐心訪談，寫出了五千多字的報(bào)告。就是在打印這些報(bào)告的過程中，大家也費(fèi)了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術(shù)，最苦惱的是病毒的侵?jǐn)_，大多數(shù)同學(xué)都因此付出了更多的精力。
社會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)篇【2】
為期兩天的社會(huì)調(diào)查終于結(jié)束了，關(guān)于對(duì)華碩筆記本電腦消費(fèi)購(gòu)買行為的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識(shí)，讓我知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通。經(jīng)過這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。
調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問卷調(diào)查，小組開會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問卷，查找相關(guān)的資料，還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀!那天，我們帶著準(zhǔn)備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當(dāng)我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺得，接受問卷不會(huì)話費(fèi)你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢?這真的讓我想事情不能太天真!尤其是進(jìn)入社會(huì)!
通過這次問卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問卷的制定要有針對(duì)性，問題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí)，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時(shí)要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。
最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來說，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰!
社會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)篇【3】
我的調(diào)研報(bào)告——《廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)政管學(xué)院行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向與專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》終于進(jìn)入調(diào)研大賽的決賽了，緊張了大半個(gè)月，有這樣的結(jié)果還是很高興。一開始其實(shí)也挺有信心的，后來看到有高手參加，而且58支隊(duì)伍里只能有8支進(jìn)入決賽，心里還真是七上八下的。
現(xiàn)在來總結(jié)一下一些心得體會(huì)。
1.組隊(duì)要找有經(jīng)驗(yàn)的人一起，雖然說人的潛力是不可估量的，但是有現(xiàn)成的，為什么不用呢?大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，因此，不要照顧一些人，貿(mào)貿(mào)然組隊(duì)，這樣的結(jié)果往往是要么你一個(gè)人累死(太熟了，他們又真的不太會(huì)，一推脫，你就沒轍了)，要么就是你們的成果比較慘淡，比不上別人來的成熟有深度。
2.選題很重要。這需要隊(duì)伍里有有眼光的人?？梢赃x一些貼切主辦單位的主題，投其所好，或者是一些有針對(duì)性的話題……其實(shí)很難說怎么樣的課題比較好。我也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經(jīng)過這次，我覺得做調(diào)研一定要做一些有實(shí)際意義的課題，對(duì)調(diào)研對(duì)象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費(fèi)力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會(huì)舉步維艱了。
3.要有計(jì)劃，可以列出你有多少時(shí)間，或者你打算用多少時(shí)間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊(duì)員。其實(shí)太忙的隊(duì)員，或者和你離得比較遠(yuǎn)的的隊(duì)員最好也不要多，即使他們很有實(shí)力，因?yàn)樗麄兇蠖嚯y以組織起來討論，對(duì)小組來說，是一個(gè)很棘手的問題。
4.要清楚你的伙伴的“強(qiáng)項(xiàng)”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵(lì)他們，要分好工，最好分得公平點(diǎn)，還有一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候督促一下。
5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點(diǎn)點(diǎn)的寫作能力吧，還有一開始不能想著網(wǎng)上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數(shù)據(jù)，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費(fèi)了真的很可惜，因?yàn)檫@些才是你和別人區(qū)分開來的標(biāo)志。還有要注重報(bào)告的“權(quán)威性”，所謂的權(quán)威性，對(duì)我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權(quán)威人士”、“引經(jīng)據(jù)典”……
6.一隊(duì)人寫報(bào)告不可避免的一個(gè)問題就是寫作的風(fēng)格的統(tǒng)一，在這里，我覺得找一份同類型模范的是最好的。按著那份寫就比較好整理，否則到后面就比較棘手，很難有一個(gè)整體的效果。
7.一暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)
幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽(yáng)，舉著我們的旗幟向農(nóng)村進(jìn)軍，深入農(nóng)村調(diào)查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅(jiān)定的步伐向農(nóng)村進(jìn)軍，落實(shí)農(nóng)村家家戶戶。
短短幾天里，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個(gè)隊(duì)員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學(xué)院商學(xué)院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達(dá)調(diào)查試點(diǎn)，我們?nèi)ミ^南湖二隊(duì)，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對(duì)這些地方的農(nóng)民采取面對(duì)面交流和問卷調(diào)查，并向他們贈(zèng)送小紀(jì)念品。
在這些農(nóng)村試點(diǎn)里的諸多所見所聞所感，在我們每個(gè)隊(duì)員心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我的觀點(diǎn)和體會(huì)：
26日早上參觀了甘肅省康樂縣畜牧龍頭企業(yè)康美集團(tuán)，并與在此實(shí)習(xí)的我院07動(dòng)物醫(yī)學(xué)和07動(dòng)物科學(xué)的80多名同學(xué)進(jìn)行匯合。當(dāng)天下午，與07動(dòng)科和07動(dòng)醫(yī)的同學(xué)一同乘校車前往康樂縣龍頭企業(yè)信康牛業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，回來后在蘇集小學(xué)對(duì)在該校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的部分康樂三中高一高二同學(xué)進(jìn)行了“農(nóng)村食品安全現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查。
27日早上是本次下鄉(xiāng)的重頭戲。一大早，為了能夠圓滿地完成本次任務(wù)，全體小分隊(duì)員早早起床，搬桌子，扛旗子，拿圖片，提板凳，早上大家在活動(dòng)比較密集的地方進(jìn)行了食品圖片宣傳，食品安全知識(shí)講解，問卷調(diào)查，走訪附近鎮(zhèn)民。當(dāng)天下午，全體下分隊(duì)員對(duì)住在蘇集鎮(zhèn)上或者附近的小學(xué)生進(jìn)了假期課業(yè)輔導(dǎo)、英語(yǔ)歌曲教唱、食品安全基本常識(shí)講解和菜籃子制作等活動(dòng)。
2結(jié)果
專業(yè)思想教育前后護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的了解、護(hù)士社會(huì)地位的認(rèn)同和從事護(hù)理工作的意愿情況見表1，教育前后護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣比較見表2。調(diào)查顯示，專業(yè)思想教育前后比較，護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的了解、護(hù)士社會(huì)地位的認(rèn)同和從業(yè)意愿有顯著性差異（P<0.05）。調(diào)查顯示，專業(yè)思想教育后，護(hù)生學(xué)習(xí)興趣明顯高于教育前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05或P<0.01）。
3討論
護(hù)生的專業(yè)思想與護(hù)生的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系?？隙ǖ摹⒎e極的專業(yè)思想是推動(dòng)人們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的內(nèi)在動(dòng)力。有無良好的專業(yè)思想，不僅關(guān)系到護(hù)生在校期間的學(xué)習(xí)生活，還關(guān)系到護(hù)生未來就業(yè)的素質(zhì)基礎(chǔ)和事業(yè)的成敗[5]。因此，從護(hù)生進(jìn)入學(xué)校開始，就應(yīng)進(jìn)行專業(yè)思想教育，把專業(yè)思想教育貫穿教學(xué)工作的始終，比教師僅在口頭上進(jìn)行專業(yè)思想教育效果要好[6]。
3.1講好緒論課，激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣緒論是護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的開篇，它介紹了護(hù)理的產(chǎn)生和發(fā)展情況、課程的學(xué)科性質(zhì)等，講好它對(duì)護(hù)生專業(yè)思想的樹立和學(xué)好以后的專業(yè)課程有著承上啟下的作用。在緒論的授課中，通過講授法使護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的形成和發(fā)展、南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)有了初步的了解；觀看南丁格爾的電影則讓護(hù)生了解了護(hù)理事業(yè)開創(chuàng)者的風(fēng)采以及護(hù)理學(xué)在人類健康中的巨大作用，使他們的心靈得到洗禮，并領(lǐng)悟了護(hù)理事業(yè)的崇高和偉大；聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校上課，用身邊優(yōu)秀護(hù)士的親身經(jīng)歷和體會(huì)教育護(hù)生、感召護(hù)生、啟迪護(hù)生。課后安排護(hù)生書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓護(hù)生自己思考判斷，真正接受“護(hù)理工作是崇高和偉大的事業(yè)”這一價(jià)值觀。從護(hù)生的心得體會(huì)里統(tǒng)計(jì)到，有95%以上的護(hù)生認(rèn)可了護(hù)理專業(yè)，并表示要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，按護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)要求規(guī)范和完善自己，為將來從事護(hù)士工作打下良好的基礎(chǔ)。
我們團(tuán)隊(duì)實(shí)踐方式主要采用問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、后期宣傳和總結(jié)。我們以線上和線下兩種形式開展“湛江市民圖書閱讀情況”調(diào)研。線上，采用投放電子問卷到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)訪談方式；線下，我們走進(jìn)湛江市各大圖書館、購(gòu)書點(diǎn)，通過紙質(zhì)問卷調(diào)查、面對(duì)面訪談了解相關(guān)情況。
在調(diào)查活動(dòng)中，我們對(duì)湛江市不同年齡段的人展開深入調(diào)查，調(diào)查不同年齡段的湛江市民的閱讀情況、閱讀方式、對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的了解。
書籍，有著它無與倫比的重要價(jià)值，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)民閱讀率下降的現(xiàn)狀，我們組織了頓功累學(xué)小組進(jìn)行了這次調(diào)查，試圖找出一點(diǎn)點(diǎn)原因。
在對(duì)廣大市民進(jìn)行調(diào)查后，我們得出的結(jié)果與預(yù)期有些不同，大多數(shù)的市民除了平時(shí)工作學(xué)習(xí)需要安排閱讀，其他時(shí)間都不再接觸書籍。而且即使在生活的時(shí)候，很多人也是不看書的，大多在玩手機(jī)，當(dāng)然，也有用手機(jī)看電子書和有聲讀物的。市民不看書或者說不喜歡看書的原因非常多，但是最突出兩個(gè)原因：
一是缺乏興趣，看見文字就煩;
二是壓力大，空余時(shí)間少。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彪m然在我們小組成員的辛苦努力下短暫的調(diào)研實(shí)踐圓滿結(jié)束了。但是實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的感悟讓我難以忘懷，感觸很深。我大致總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
第一，這次調(diào)研活動(dòng)讓我親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。
我們這次活動(dòng)前期以團(tuán)隊(duì)形式開展，每次問卷調(diào)查都分工明確，有負(fù)責(zé)采訪的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我們提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神的巨大潛力和作用。在這之前，雖然在書本上多次看到過這個(gè)詞語(yǔ)，老師在課堂上也多次強(qiáng)調(diào)過團(tuán)隊(duì)的精神，但沒親身經(jīng)歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中?；叵肫饐柧碚{(diào)查開展那天，無處不體現(xiàn)我們團(tuán)六人的力量和團(tuán)結(jié)。在龐大的工作面前我們沒有人抱怨，我們每個(gè)人都是極具責(zé)任心的人，問卷調(diào)查雖然做著很累，但是我們做的很開心，很快樂，流了汗，也收獲了成功。通過這次問卷調(diào)查活動(dòng)我們學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了協(xié)作，在炎炎夏日，我們歷練了自己的內(nèi)心。從中我也學(xué)到了要善于與他人溝通，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，耐心地傾聽他人的意見，合理地吸納他人的想法，還有一點(diǎn)是絕不能忽略的:相信自己小組成員，建立雙方的互信。
2020關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀范文1在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴出國(guó)留學(xué)縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。出國(guó)留學(xué)社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
2020關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀范文2為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是出國(guó)留學(xué)與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來，祖國(guó)的希望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。
2020關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀范文320__年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著2014年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多;二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候;三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具置?！比 暗慕Y(jié)果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國(guó)的未來和希望，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會(huì)對(duì)孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語(yǔ)有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友，在活動(dòng)快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈(zèng)汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們只是千千萬萬個(gè)出國(guó)留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)志愿者成才的正確之路。
2020關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀范文4我們隊(duì)這次在_市_區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“調(diào)查_村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況”，并號(hào)召全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。經(jīng)過商議我們隊(duì)第一天的任務(wù)是派送免費(fèi)涼茶，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行溝通，進(jìn)一步宣揚(yáng)我們學(xué)院以及我們_系的精神風(fēng)貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當(dāng)他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團(tuán)隊(duì)。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當(dāng)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象范圍，甚是感動(dòng)，使我充滿了動(dòng)力。
第二天我們進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，問卷調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對(duì)我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三天我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
第四天我們?nèi)チx教，幫當(dāng)?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R(shí)，指導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們?cè)羞^的“童真”。人始終會(huì)長(zhǎng)大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價(jià)值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會(huì)共同營(yíng)造，一起努力的。
我五天我們?nèi)チ斯麍@體驗(yàn)生活，請(qǐng)教果農(nóng)種植方面的知識(shí)，幫他們鋤草。第六天我們?nèi)チ水?dāng)?shù)卮逦M(jìn)行這幾天的工作匯報(bào)，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
2020關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀范文5隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班_同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
_同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的情況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。
第二天我們進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，問卷調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對(duì)我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三天我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
1 引言
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，市場(chǎng)體系不斷健全，作為“商業(yè)語(yǔ)言”的會(huì)計(jì)也在不斷完善其制度與準(zhǔn)則。毫無疑問，這一變化對(duì)會(huì)計(jì)教育的與時(shí)俱進(jìn)也提出了挑戰(zhàn)。并且社會(huì)對(duì)于高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才的需求不斷增加，這就要求高校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具備良好的基礎(chǔ)教育，建立完備的知識(shí)體系，打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底。但在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教育卻差強(qiáng)人意。其教學(xué)內(nèi)容與模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需要，會(huì)計(jì)教育的課程改革勢(shì)在必行。
教材改革作為課程改革的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人才培養(yǎng)起著指導(dǎo)作用。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程，重要程度不容小覷。明確學(xué)生需要什么，才能決定老師應(yīng)該教什么。針對(duì)此問題，我們做了以下問卷調(diào)查。
1.1 背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查
我們所做的問卷，旨在調(diào)查財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》課程的情況，了解大家的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，為該課程教學(xué)內(nèi)容和教材的改革提供寶貴的意見和建議。本次問卷調(diào)查對(duì)象為某財(cái)經(jīng)大學(xué)及某工商大學(xué)共計(jì)77名會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，針對(duì)其學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》的心得和體會(huì)進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出了一些比較有參考意義的意見和建議。樣本選擇研究生，是因?yàn)檠芯可鄟碜圆煌谋究圃盒?，其本科所學(xué)的教材版本也代表了大部分高等院校選擇成本會(huì)計(jì)教材的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上也擴(kuò)大了樣本范圍。
本次問卷共分為四大部分：
(1)基本信息調(diào)查。用以了解接受調(diào)查者的本科院校等一些基本信息。
(2)對(duì)目前《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)現(xiàn)狀與效果評(píng)價(jià)。其中涉及的問題包括大學(xué)本科
時(shí)學(xué)習(xí)該門課程所采用的教材，對(duì)教材主要內(nèi)容的難度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及為何覺得這些知識(shí)困難等等。主要是想了解大學(xué)本科所學(xué)習(xí)的成本會(huì)計(jì)教材，以及對(duì)其學(xué)習(xí)難度的認(rèn)識(shí)。
(3)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查。具體的設(shè)問包括，對(duì)于教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)，該課
程的內(nèi)容設(shè)計(jì)要求，是否應(yīng)設(shè)置配套的習(xí)題等。該部分的設(shè)計(jì)是為了了解同學(xué)根據(jù)自身的心得體會(huì)，以便于對(duì)成本會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性建議。
(4)成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的探索。本部分設(shè)計(jì)的問題包括：列出成本會(huì)計(jì)的一些
新領(lǐng)域，如信息成本、會(huì)計(jì)成本、人力資源成本等，讓同學(xué)勾選哪些新領(lǐng)域是同學(xué)們比較關(guān)心的內(nèi)容，以及選擇的原因。
1.2 由問卷調(diào)查結(jié)果反映出的問題
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，以下就一些主要問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(1)針對(duì)“在學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》時(shí)，是否只接觸了工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)”問題，統(tǒng)計(jì)分析顯示回答“是”的有58名，回答“否”的有19名。這折射出成本會(huì)計(jì)教材普遍存在的一種現(xiàn)象，即大部分的成本教材只關(guān)注工業(yè)企業(yè)的成本計(jì)算，而沒有納入其他行業(yè)的成本計(jì)算問題。在問卷中還設(shè)計(jì)了一道題：將一些典型行業(yè)，包括物流企業(yè)、建筑企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、旅游及飲食類服務(wù)企業(yè)、商品流通企業(yè)等列示出來，讓同學(xué)們選擇他們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)比較重要的行業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，位于第一的是商品流通企業(yè)，其次為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，最后為建筑企業(yè)。
從這兩個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)分析，可以給教材作者提供一種全新的視角，在注重傳統(tǒng)工業(yè)成本會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)增加現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的新興行業(yè)，使教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
(2)針對(duì)問題“你認(rèn)為目前《成本會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)應(yīng)使用何種教材?”對(duì)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析顯示如下：56.73%的同學(xué)傾向于選擇知名院校所編著的教材，這個(gè)結(jié)果同參與調(diào)查的同學(xué)本科使用的教材情況相一致。在此次調(diào)查中，大部分同學(xué)本科所使用教材為知名財(cái)經(jīng)院校，如中國(guó)人民大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等所編著教材。原因顯而易見，名校有“名校效應(yīng)”，其優(yōu)越的師資力量，硬件設(shè)施等均是一般院校所不可企及的。不可否認(rèn)，名校編著的教材的確有不少經(jīng)典之作，教材編著者應(yīng)及時(shí)吸收他人的經(jīng)典，并加以創(chuàng)新。使自己的著作博采眾長(zhǎng)，脫穎而出。
(3)在篩選出二十個(gè)樣本的成本會(huì)計(jì)教材之后，我們對(duì)其中相同的重要章節(jié)(基本包括該課程學(xué)習(xí)的重難點(diǎn))提取出來，供同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)其難度，評(píng)價(jià)指標(biāo)為4-最難，3-較難，2-一般，1-不難。結(jié)果如表1。
如表1所示，成本會(huì)計(jì)難點(diǎn)主要集中在產(chǎn)品成本計(jì)算的主要方法以及成本決策與控制上，關(guān)于費(fèi)用在各種產(chǎn)品以及期間費(fèi)用之間的分配和歸集以及生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集也是該課程的難點(diǎn)。這同成本會(huì)計(jì)本身的特點(diǎn)有關(guān)。計(jì)算成本是一個(gè)復(fù)雜的流程，不同的行業(yè)要求有不同的成本計(jì)算方法，即使是同一個(gè)行業(yè)對(duì)于不同的成本也有可能會(huì)采用不同的方法，這就決定了成本計(jì)算的復(fù)雜性。多種不同的成本計(jì)算方法，以及各種費(fèi)用的歸集，對(duì)于沒有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，要想真正的弄懂和理解便成了一種苛求。因此，編者在進(jìn)行成本會(huì)計(jì)教材的編著時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)面臨的困難，從而在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)，注意上下文章的緊密聯(lián)系，以及例題的合理編排上。
(4)針對(duì)問題“你認(rèn)為學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該達(dá)到哪些要求?”，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析可得出如下：
同學(xué)認(rèn)為一本好的成本會(huì)計(jì)教材書，應(yīng)該運(yùn)用淺顯的范例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和需求，并且能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)與新學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，起到溫故而知新的作用。
(5)在問卷最后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于拓展成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的問題，其中包括作業(yè)成本、質(zhì)量成本、物流成本、人力資源成本、環(huán)境成本以及信息成本等比較典型的新領(lǐng)域，旨在了解同學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的了解程度以及興趣高低。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：30%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)境成本和信息成本最重要，25%的同學(xué)選擇了物流成本，19%的同學(xué)選擇了人力資源成本，18%的同學(xué)選擇了質(zhì)量成本，8%的同學(xué)選擇了作業(yè)成本。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境成本以及信息成本在現(xiàn)在越來越引起人們的重視，在傳統(tǒng)的以工業(yè)企業(yè)為主的成本會(huì)計(jì)教材中，應(yīng)該考慮加入一些新元素，從而達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。不僅能夠滿足同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的需求，也能夠體現(xiàn)會(huì)計(jì)發(fā)展的及時(shí)性。
1.3 問卷調(diào)查總結(jié)
總的來說，從問卷調(diào)查情況來看，同學(xué)們普遍傾向于選擇知名院校所編教材，如由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《成本會(huì)計(jì)學(xué)》(第六版 于富生 等主編)。關(guān)于該門課程的內(nèi)容難度則集中于成本費(fèi)用在產(chǎn)品與完工產(chǎn)品之間的分配、成本計(jì)算方法以及成本控制與決策上。原因主要在于成本計(jì)算方法太多，且理論與實(shí)踐脫節(jié)，不能使同學(xué)更好的理解與掌握。面對(duì)新教材改革，同學(xué)們提出了自己的需求，希望能增加一些淺顯的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，很好的將已學(xué)知識(shí)與新學(xué)知識(shí)結(jié)合起來。而對(duì)于成本會(huì)計(jì)的新領(lǐng)域，同學(xué)們也表現(xiàn)出了熱情，希望能多進(jìn)行了解。總之，從此次問卷調(diào)查中，我們可以得出一些成本會(huì)計(jì)教材編著應(yīng)注意改變的地方，希望能為成本會(huì)計(jì)教材編著者提供一些參考。
2 成本會(huì)計(jì)教材使用現(xiàn)狀分析
對(duì)本次問卷調(diào)查結(jié)果有關(guān)同學(xué)們使用教材的版本情況，統(tǒng)計(jì)如下：
31%的同學(xué)本科接觸的教材是于富生等主編的《成本會(huì)計(jì)學(xué)》;有14%的學(xué)生所使用的教材是汪祥耀等編著的《現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)學(xué)》;13%的同學(xué)使用了朱朝暉等編著的《成本會(huì)計(jì)》;而由萬壽義、任月君等主編的《成本會(huì)計(jì)》以及潘飛等主編的《成本會(huì)計(jì)》在樣本中使用的比例為8%;有孫茂竹等編著的《成本與管理會(huì)計(jì)》以及由劉萍、陳燕萍等主編的《成本會(huì)計(jì)》，同學(xué)校自編教材在樣本中使用的比例同樣是4%。
通過對(duì)幾本使用量大的成本教材進(jìn)行比較分析(以汪祥耀的《現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)學(xué)》為參照)，參與比較的教材在介紹成本會(huì)計(jì)概念、工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算流程及成本計(jì)算的方法、成本分析和成本報(bào)表以及作業(yè)成本法、質(zhì)量成本管理、環(huán)境成本管理上都有相同的章節(jié)內(nèi)容，差別主要在于涉及的其他行業(yè)的多寡，如商品流通企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)等;以及成本決策、計(jì)劃、控制和考核的內(nèi)容。
3 成本會(huì)計(jì)教材改進(jìn)建議
鑒于本次對(duì)成本會(huì)計(jì)課程改革的調(diào)查研究，我們認(rèn)為成本會(huì)計(jì)教材應(yīng)該針對(duì)課程的改革進(jìn)行改進(jìn)。具體可以從以下三方面進(jìn)行探討。
3.1 消除成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的重合度
由于本科系列教材的結(jié)構(gòu)體系跨度過大，要想完善成本會(huì)計(jì)教材，首先必須科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)(周曉慧，2010)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)定位的爭(zhēng)議無非有兩種，一是將成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)完全分開，在教材內(nèi)容上劃清界限，盡量避免重復(fù);二是將成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)整合起來，形成成本管理會(huì)計(jì)。對(duì)于后一種方式的處理，是因?yàn)榭v觀管理會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程，管理會(huì)計(jì)是以成本會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)有著無法割裂的天然的血緣關(guān)系。管理會(huì)計(jì)理論和方法的發(fā)展也標(biāo)志著成本會(huì)計(jì)理論和方法的發(fā)展(傅丹，2001)。但即便是成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)形成了難以劃分的局面，我們還是應(yīng)該明確成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，盡可能地消除重合度。具體而言，成本會(huì)計(jì)應(yīng)注重成本的核算，賬務(wù)的處理。管理會(huì)計(jì)應(yīng)注重對(duì)會(huì)計(jì)信息的管理，從而對(duì)企業(yè)發(fā)展中的問題做出科學(xué)地決策。
3.2 增添學(xué)生感興趣的成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域
將成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域增添到成本會(huì)計(jì)教材中，有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，可以有效地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，更有利于將理論結(jié)合實(shí)際。國(guó)內(nèi)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，編者也應(yīng)該根據(jù)成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的實(shí)際現(xiàn)狀編寫教材，這樣更有利于學(xué)生掌握實(shí)際的賬務(wù)處理，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合起來。
3.3 配合新的教材內(nèi)容改進(jìn)已有的教學(xué)模式
成本會(huì)計(jì)課程雖然開設(shè)的時(shí)間較長(zhǎng)，但教學(xué)模式一直很單一。其原因總結(jié)如下：第一，成本會(huì)計(jì)分配的課時(shí)較少。相比基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等主要會(huì)計(jì)課程，老師和學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的重視程度還有待提高。老師因?yàn)橐谟邢薜恼n時(shí)里教完成本會(huì)計(jì)如此大的教學(xué)內(nèi)容，只能采用滿堂灌的方法。學(xué)生沒有時(shí)間在課
堂上思考、提問，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)更加提不起興趣。第二，教材內(nèi)容陳舊。近幾年成本會(huì)計(jì)的最新研究成果，如信息成本、物流成本還沒有加入到教材中。對(duì)于那些過時(shí)的內(nèi)容，年紀(jì)輕的老師可能自己本身都沒有操作過實(shí)務(wù)，更不用說創(chuàng)新教學(xué)模式把成本會(huì)計(jì)更好地教給學(xué)生。第三，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)。對(duì)于成本會(huì)計(jì)核算方法的介紹，除了品種法包括了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全過程，其他方法的介紹都只是簡(jiǎn)單地截取業(yè)務(wù)過程的一部分。
如果配合新的教材內(nèi)容，教學(xué)模式便可以做到多樣化。第一，采取案例教學(xué)。新的教材內(nèi)容是根據(jù)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境編寫的，更容易在企業(yè)找到符合實(shí)際情況的案例。學(xué)生可以通過案例了解實(shí)際的業(yè)務(wù)過程。甚至老師也可以帶學(xué)生去實(shí)地參觀了解，小組同學(xué)在課堂上可做類似模擬練習(xí)，熟練業(yè)務(wù)流程和核算方法。第二，采取對(duì)比教學(xué)。老師可以找出不同核算方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比分類，可以更好地幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)。第三，與電子教學(xué)工具相結(jié)合。伴隨著科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，電子教學(xué)工具也愈來愈多。新的教材內(nèi)容可以做成動(dòng)畫給學(xué)生觀看，比起老教材大量的表格和公式，畫面更能激起學(xué)生的興趣，也更生動(dòng)形象地展現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：范文（園長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：楊廣社（主任）
組員：李世敏（總務(wù)）、各班班主任
以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。
2.健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。
教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。建立全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，我園將通過民主測(cè)評(píng)、問卷、設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用。師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái)（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、來信），對(duì)照“三千萬”（千萬不要訓(xùn)斥責(zé)罵孩子、千萬不要?jiǎng)邮执蚝⒆印⑶f不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時(shí)間接打電話；禁止搞第二職業(yè)；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網(wǎng)聊天；禁止向家長(zhǎng)索要財(cái)物辦私事）。師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)檢查，凡屬于違反紀(jì)律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風(fēng)一票否決制”對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。
我園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的法律、法規(guī)性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《渭城區(qū)教師管理辦法》《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、正陽(yáng)中心幼兒園《三千萬、七禁止》、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教師十要十忌十心》等，采取集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)。
1、積極宣傳，營(yíng)造氣氛。通過懸掛條幅、設(shè)置宣傳專欄、召開動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)各種法律、法規(guī)等理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展一次“師德師風(fēng)理論考試”（考試不合格者補(bǔ)考），使教職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)精神實(shí)質(zhì)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范教育教學(xué)行為。
2、開展“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，簽訂“承諾書”向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督；通過“爭(zhēng)心媽媽”這一活動(dòng)，在工作中積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，比服務(wù)、比奉獻(xiàn)，使師德師風(fēng)真正融入到每個(gè)教職工心中。
3、組織開展“一次師德報(bào)告會(huì)”，本期我園將邀請(qǐng)教育專家對(duì)我園教職工做“師德報(bào)告”；通過報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的師德觀念，樹立高標(biāo)意識(shí)，提升師德水平。
4、開展每月“一次家訪活動(dòng)”。班級(jí)教師可通過家園聯(lián)系薄、書信、電話、走訪等形式進(jìn)行家訪活動(dòng)，通過家訪活動(dòng)，聆聽家長(zhǎng)的心聲，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情，同時(shí)對(duì)孩子開展有的放矢教育提供支持。
5、舉行“師德辯論”（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個(gè)更重要？）活動(dòng)。通過辯論，讓保教人員以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)師德的重要性，同時(shí)作為老師也要有必備的專業(yè)基礎(chǔ)才能做一名好老師。
6、開展一次家長(zhǎng)問卷調(diào)查活動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)我園教師師德方面的評(píng)價(jià)，對(duì)存在問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，并制定整改措施在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改。
7、開展“自我剖析”活動(dòng)，每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自我剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析，開展批評(píng)與自我批評(píng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)?？梢越Y(jié)合案例，共同討論保教一日工作中的師德內(nèi)廣泛發(fā)動(dòng)教師涵和師德規(guī)范以及如何提高教師的育人水平。
四、具體活動(dòng)安排
八月份：
1、成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案；
2、制定“愛心媽媽”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法；
九月份：
1、召開師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，簽訂師德師風(fēng)承諾書和爭(zhēng)做“愛心媽媽”愛心宣言儀式；
2、在園網(wǎng)站上《幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《幼兒園教師職業(yè)規(guī)范》，《實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工行為規(guī)范》等，要求老師們利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。在信息網(wǎng)上相關(guān)的活動(dòng)報(bào)道；
3、開通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺(tái)（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、來信）；
4、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)宣傳欄；
5、舉行“師德報(bào)告會(huì)”
十月份：
師德師風(fēng)辯論會(huì)（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個(gè)更重要？）
十一月份：
全園教職工分組舉行“自我剖析”活動(dòng)；
十二月份：
1、向老師、家長(zhǎng)發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見；
2、師德師風(fēng)理論考試；
首先分析原因1.存在即是合理,這樣思想的出現(xiàn)是有一定的現(xiàn)實(shí)土壤的。現(xiàn)在社會(huì)上就業(yè)難,就好業(yè)更難與教育費(fèi)用的高昂支出之間嚴(yán)重不平衡,導(dǎo)致了這樣的思想產(chǎn)生。
分析：一個(gè)普通工薪家庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生困難，更不用說農(nóng)村和低薪階層的人等等
2.但是這樣的思想不是正確的（批判），在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)是第一生產(chǎn)力，不掌握科學(xué)知識(shí)和工作技能，連自己的生存都會(huì)是問題，更談不上發(fā)展和報(bào)效國(guó)家了，那種不靠知識(shí)一夜之間暴富的年代早就過區(qū)了！如果任這種思想蔓延會(huì)危害整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家和名族。
3.解決：這種思想與崇尚科學(xué)的和諧社會(huì)不協(xié)調(diào)，一定要解決。首先解決亂收費(fèi)和天價(jià)收費(fèi)的現(xiàn)象，政府采用宏觀手段進(jìn)行調(diào)控，不能將教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，不能將教育當(dāng)成搖錢樹！其次全社會(huì)開展榮辱觀的教育知道崇尚科學(xué)為榮！最后建立社會(huì)保障和救濟(jì)體制，再窮不能窮教育不能讓一個(gè)孩子以為窮而失學(xué)！
二、一間學(xué)校高一的時(shí)候有xxx名學(xué)生，到了高三只剩下xx名學(xué)生，讓你對(duì)此事展開調(diào)查
還沒讀懂題，是不是回答如何進(jìn)行調(diào)查或是進(jìn)行調(diào)查的步驟？還是其他？
某學(xué)校的在校學(xué)生劇減，這一現(xiàn)象反映的問題比較嚴(yán)重。對(duì)這種現(xiàn)象必須從方方面面調(diào)查處導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)的深層次原因，才可以避免繼續(xù)出現(xiàn)這種情況。我將按照以下步驟進(jìn)行深入調(diào)查：調(diào)查分為校方調(diào)查，在校學(xué)生調(diào)查，家庭調(diào)查三個(gè)渠道，準(zhǔn)備調(diào)查之前，擬好調(diào)查的計(jì)劃以及調(diào)查問卷的問題，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后著手開展。
校方調(diào)查，即到該學(xué)校，找學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)了解情況，了解的情況包括學(xué)校的生源，升學(xué)率等方面的相關(guān)內(nèi)容，以及退學(xué)學(xué)生的名單，退學(xué)的原因，聯(lián)系方式等；在校學(xué)生調(diào)查可采取抽樣問卷調(diào)查方式，問卷的內(nèi)容包括學(xué)生家庭收入狀況，對(duì)于學(xué)校收費(fèi)的意見，對(duì)學(xué)校教育方式以及升學(xué)率是否滿意，對(duì)自己將來的設(shè)想，是否有退學(xué)打算，以及同學(xué)退學(xué)的可能原因等；
然后，根據(jù)拿到的退學(xué)學(xué)生聯(lián)系方式，到幾個(gè)有代表性的學(xué)生家中，對(duì)其家庭狀況，現(xiàn)狀，退學(xué)原因，對(duì)原來學(xué)校教育的意見，等等方面進(jìn)行調(diào)查。
這三種調(diào)查結(jié)束后，再根據(jù)調(diào)查的問卷，筆錄，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，寫出一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
三、對(duì)多讀書，讀好書你有什么建議
書是人類進(jìn)步的階梯（隨便說句什么話都好）我們不僅要多讀書，更要讀好書。我的建議如下：
1、制定好詳細(xì)的讀書計(jì)劃，讀書必須持之以恒，因此我們有必要確定好固定的讀書時(shí)間；
2、根據(jù)自己的興趣愛好，選擇好要讀的書籍；
3、多做讀書筆記，記下心得體會(huì)；
4、多與他人交流，交換讀書的心得。
四、一間企業(yè)招了xx名大學(xué)生，見習(xí)期沒有工資，見習(xí)期滿后全部辭退了，大學(xué)生情緒非常激動(dòng)，讓你處理此事你怎么處理（沒要求演講）
如果發(fā)生這種事情交由我來處理的話，我會(huì)采取如下措施：
25日早上打掃蘇集小學(xué)校園，并布置場(chǎng)地于10點(diǎn)進(jìn)行捐贈(zèng)儀式。有康樂縣教育局局長(zhǎng)**，我校校友、蘇集鎮(zhèn)黨委書記**等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師，以及我校生命科學(xué)與工程學(xué)院2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)13名隊(duì)員參加了捐贈(zèng)儀式。25日下午在蘇集小學(xué)楊老師的帶領(lǐng)下，全體小分隊(duì)員下地割麥子。
26日早上參觀了甘肅省康樂縣畜牧龍頭企業(yè)康美集團(tuán)，并與在此實(shí)習(xí)的我院07動(dòng)物醫(yī)學(xué)和07動(dòng)物科學(xué)的80多名同學(xué)進(jìn)行匯合。當(dāng)天下午，與07動(dòng)科和07動(dòng)醫(yī)的同學(xué)一同乘校車前往康樂縣龍頭企業(yè)信康牛業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，回來后在蘇集小學(xué)對(duì)在該校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的部分康樂三中高一高二同學(xué)進(jìn)行了“農(nóng)村食品安全現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查。
27日早上是本次下鄉(xiāng)的重頭戲。一大早，為了能夠圓滿地完成本次任務(wù)，全體小分隊(duì)員早早起床，搬桌子，扛旗子，拿圖片，提板凳，早上大家在活動(dòng)比較密集的地方進(jìn)行了食品圖片宣傳，食品安全知識(shí)講解，問卷調(diào)查，走訪附近鎮(zhèn)民。當(dāng)天下午，全體下分隊(duì)員對(duì)住在蘇集鎮(zhèn)上或者附近的小學(xué)生進(jìn)了假期課業(yè)輔導(dǎo)、英語(yǔ)歌曲教唱、食品安全基本常識(shí)講解和菜籃子制作等活動(dòng)。
