序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師晉升職稱工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、做好“創(chuàng)強(qiáng)”的各項(xiàng)工作

教育創(chuàng)強(qiáng)是本學(xué)期我區(qū)教育中的頭等大事。根據(jù)上級的布置的要求，在教務(wù)方面完成了歷年來學(xué)校的資料數(shù)據(jù)整理。有學(xué)校歷史數(shù)據(jù)的，有現(xiàn)在教師情況的，有師生獲獎類別的，種種資料、圖片，數(shù)目繁多。任務(wù)來得快，交得急。但我們都能按時高質(zhì)地完成資料補(bǔ)寫，多次受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。在督導(dǎo)團(tuán)檢查的日子里，盡管我校不是必檢學(xué)校，但是我們也像必檢學(xué)校一樣準(zhǔn)備了學(xué)校簡介、宣傳標(biāo)語等等。

二、完成日常事務(wù)性工作

教務(wù)工作主要著力點(diǎn)在于處理學(xué)校的日常的事務(wù)，服務(wù)教學(xué)工作。在本學(xué)期，教務(wù)工作主要處理以下日常事務(wù)。

1、完成日常公文、學(xué)校網(wǎng)站的宣傳稿件的撰寫與發(fā)送。

2、協(xié)調(diào)、安排各教師之間的臨時性代課。

3、編排課程。

4、完成教育裝備檢查。

5、師生獲獎資料錄入整理。

6、制定考務(wù)細(xì)則。

7、檔案管理工作。期初資料的發(fā)放與期末資料的整理。

8、農(nóng)村免費(fèi)論文義務(wù)教育學(xué)生資料調(diào)查。

9.聆聽家長的聲音，加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的溝通。

三、做好教學(xué)管理工作

在教學(xué)管理方面，加強(qiáng)了對英語論文科組的管理，定期向全體英語教師做總結(jié)，督促各英語教師完成學(xué)期初預(yù)訂的工作計劃。

四、加強(qiáng)對教師的繼續(xù)教育管理，深化校本培訓(xùn)。

篇（2）

一、勤于學(xué)習(xí)，融會貫通，提高自身素質(zhì)

知識是無邊的海洋，而我們?nèi)说囊簧軐W(xué)到的知識相以于這片海洋來說，是那么渺小。因而，我們要盡可能多地利用時間來學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。平時我注重政治理論學(xué)習(xí)，與黨的路線政策保持一致，堅持全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己為人師表的責(zé)任感，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、科學(xué)文化知識，更新觀念、擴(kuò)大自己的知識面。自九三年以來先后參加大專、本科自學(xué)考試，現(xiàn)已本科畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校財務(wù)發(fā)展的狀況和外界形勢的發(fā)展，也為了使自己在專業(yè)知識方面懂得更多一些，站得更高一些，兩年前我給自己定了一個目標(biāo)參加了全國會計中級職稱的培訓(xùn)和考試，2003年12月我順利地拿到了會計師的證書。“學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上我會更加努力。

二、強(qiáng)化單位財務(wù)管理，以服務(wù)為導(dǎo)向，多辦實(shí)事

我夏溪中心小學(xué)各校的財務(wù)自1999年元月1日起就實(shí)行了全鎮(zhèn)小學(xué)一本帳管理，實(shí)行事業(yè)單位預(yù)算外資金收支兩條線管理。在執(zhí)行過程中，嚴(yán)格執(zhí)行會計制度，搞好會計核算，督促收入進(jìn)度，嚴(yán)格控制支出，在全體教師的配合下，確保了單位收支的及時到位和資金的有效使用。

在學(xué)校工作中，教學(xué)是主導(dǎo)的，財務(wù)是從屬的，但財務(wù)決不是消極從屬于教學(xué)，它反過來又是保證和促進(jìn)教學(xué)的重要條件，我們會計室能密切配合教導(dǎo)處、總務(wù)處，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極地為教學(xué)服務(wù)，對各項(xiàng)財務(wù)開支，只要有利于教學(xué)的，就千方百計地支持。在資金上保證教學(xué)需要，并不意味著“有求必應(yīng)”，要多少給多少，而是把保證教學(xué)需要和發(fā)揮資金最佳效果結(jié)合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。

踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，實(shí)實(shí)在在為教師多辦實(shí)事。作為財務(wù)人員其本職工作就是為廣大教師做好工資、福利等方面的后勤服務(wù)工作。工資統(tǒng)發(fā)校對工資、增資、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金、校務(wù)公開、等工作，耐心細(xì)致地做好工作。這些繁瑣、復(fù)雜的工作光靠我一個人是不可能完成的，它之所以能夠完成靠的就是大家的支持和幫助。我在搞好本職工作的同時，還協(xié)助其他部門做好后勤服務(wù)工作。前階段進(jìn)行的2003年度學(xué)校財務(wù)考核的工作，我校取得了可喜的成績，這與我們?nèi)w教師的共同努力是分不開的。感謝大家對財務(wù)工作的支持，并希望大家能一如既往地支持財務(wù)工作。我相信只要我們團(tuán)結(jié)一致，堅持財務(wù)制度，按規(guī)矩辦事，2004年的財務(wù)考核我們會站得更高。

不足之處

對自己工作總結(jié)的目的就是找出不足之處，以便在今后的工作中加以改進(jìn)，使工作做得更好。

一、在年級組、會計室管理中，有時不注意自己的工作方式，態(tài)度不好，在此我對我們年級組以及會計室的老師表示抱歉。

二、在年級組管理中我沒能很好地深入課堂，未能完成好聽課任務(wù)。

在今后的工作中，我將改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，還是那句話“踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，實(shí)實(shí)在在為教師多辦實(shí)事。”

財務(wù)晉升工作總結(jié)范文(二)

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，已圓滿完成了本學(xué)期的財務(wù)工作，回顧這2010年下半年來的工作，我是問心無愧的，我的自我評價，有沒有美化自己，自有公論。我的缺點(diǎn)也是不可掩飾的。我的述職報告請大家評議，歡迎大家提出寶貴意見。

首先，我遵紀(jì)守法，為人正直，為了提高自身的科學(xué)理論水平，平時自學(xué)電腦知識，利用網(wǎng)絡(luò)了解國際形勢和國內(nèi)外大事，開闊了視野，豐富了知識，電腦使我的生活過得充實(shí)起來。

其次作為幼兒園財務(wù)，我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，過去的半年里在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作:

一、日常工作:

1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，每天一小結(jié)，每月定期核對現(xiàn)金與帳目，做到日清月結(jié)，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處理。

2、每月25號至次月5號收取每幼兒的費(fèi)用，開出收據(jù)，及時收回現(xiàn)金存入銀行。

3、井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。

4、堅持財務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核，對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。

二、其它工作:

我除了做好自己的本職工作外，并兼帶興趣班老師，做到認(rèn)真選擇題材，上好每一堂課，及時與家長溝通，共同讓幼兒取得進(jìn)步。在這里領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助和鼓勵。幼兒園財務(wù)人員學(xué)期末財務(wù)工作總結(jié)

回顧檢查自身存在的問題，我認(rèn)為:

一、學(xué)習(xí)不夠。當(dāng)前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。理論基儲專業(yè)知識、文化水平、工作方法等不能適應(yīng)新的要求。

二、在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現(xiàn)。

針對以上問題，今后的努力方向是:

一、增強(qiáng)大局觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)同事們把工作做得更好。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

財務(wù)晉升工作總結(jié)范文(三)

繁忙的20××年已經(jīng)過去，這一年里，在中心領(lǐng)導(dǎo)和計財處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位同事的幫助下，我通過自己不懈的努力和對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成..

20××年，我自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的工作總結(jié)如下:

一、完成的主要工作:

1、及時準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

2、及時準(zhǔn)確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務(wù)收支狀況和能源使用情況進(jìn)行了5次認(rèn)真分析和思考。

3、及時準(zhǔn)確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

4、完成各月對餐飲庫房的盤點(diǎn)工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

5、新增設(shè)了資產(chǎn)負(fù)債、收入和支出、主要能源和水消費(fèi)、天然氣、財政撥款批復(fù)和使用情況等6種臺賬，并及時跟進(jìn)和更新數(shù)據(jù)。

6、配合中心各科室完成政府采購17次，及時填報、查看合同、打印結(jié)算書;利用半個多月的時間完成全國政府采購執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查的自查工作并上報了自查報告。

7、承擔(dān)了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

8、每月認(rèn)真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進(jìn)度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進(jìn)行。

9、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務(wù)試點(diǎn)培訓(xùn)，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護(hù)和設(shè)置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務(wù)重，基本上每天都得在電腦前坐6-8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

10、積極參加單位組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

11、對各類會計檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進(jìn)行了清理、殺毒和備份。

12、其它日常事務(wù)性工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事;

3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作;

4、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足:

1、理論水平不高，當(dāng)前社會會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會計基礎(chǔ)知識和會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

四、嚴(yán)格履行會計崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

2、會計工作不僅是單位各項(xiàng)工作的一種反映，也是對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動的一種監(jiān)督。必須積極參與到單位各項(xiàng)工作中。都應(yīng)該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新.會計人員年終總結(jié)責(zé)任編輯:小胥老師 閱讀: 人次

認(rèn)真總結(jié)一年來的財務(wù)工作，并為年訂下了財務(wù)工作設(shè)想.對各類會計檔案，進(jìn)行了分類、... 按規(guī)定錄報財政供養(yǎng)人員信息;辦 理人事工資審核等.

3、勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)交代的其他財務(wù)工作。

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篇（3）

一、評審范圍和對象

凡上述九個系列的企事業(yè)單位（含民營、私營、外資企業(yè)）的在崗專業(yè)技術(shù)人員（含在專業(yè)技術(shù)崗位上的工人和離退休人員），符合晉升相應(yīng)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的（教育機(jī)構(gòu)須在當(dāng)?shù)芈毟牟块T下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)）均可申報。尚未組建初評委的市級有關(guān)部門及各區(qū)（市、縣），其初級職稱的評審工作可委托市相應(yīng)中級評審委員會評審，材料報送及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與中級相同。

二、申報程序

*市直屬各單位經(jīng)主管部門審查后向市職改辦申報；各區(qū)（市、縣）屬企、事業(yè)單位經(jīng)主管部門向當(dāng)?shù)芈毟霓k申報，由當(dāng)?shù)芈毟霓k初審合格后統(tǒng)一送市職改辦；在非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合條件的由其檔案托管單位（如人才交流中心等）并向當(dāng)?shù)芈毟牟块T申報。

三、評審材料及要求

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》一式三份。所有申報材料字跡要工整、業(yè)績要真實(shí)、內(nèi)容要詳盡，表格填寫不留空白，無內(nèi)容的項(xiàng)目應(yīng)填寫“無”；“最高學(xué)歷”填寫畢業(yè)時間及取得的具體有效學(xué)歷（中專、大專、本科等），學(xué)歷須是國家承認(rèn)并與所從事專業(yè)相同或相近（無學(xué)歷或未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷的建筑施工人員參加專業(yè)理論考試合格的，在此欄填明）；“學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷”欄，若是在職參加學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)形式是脫產(chǎn)、自考或函授，必須注明；“工作經(jīng)歷”欄，從參加工作至今要連續(xù)填寫，起止時間連貫，不得間斷；“考試成績及答辯情況”欄由所在單位將其參加外語、計算機(jī)應(yīng)用能力及基礎(chǔ)、專業(yè)考試等情況逐一填寫清楚，區(qū)（市、縣）職改辦審查后須加蓋公章；“年度及任職期滿考核結(jié)果”欄只須寫明任現(xiàn)職以來的每年度及屆滿考核結(jié)果（優(yōu)秀、稱職、不稱職）即可?！对u審表》經(jīng)本單位和當(dāng)?shù)芈毟霓k認(rèn)真對照原件且審核無誤后，方可簽字蓋章，推薦單位和當(dāng)?shù)芈毟牟块T對所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，如弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評審資格。

2、本人擔(dān)任現(xiàn)職以來的政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié)（合寫）一份。

3、單位綜合推薦材料一份（破格推薦的須有單位破格推薦綜合材料，并在《評審表》的“單位推薦意見”欄明確填寫“同意破格推薦”）。

4、職稱資格證書、聘任證書和聘約（均須原件）。

5、有外語和計算機(jī)應(yīng)用能力要求（含替代外語的古漢語）的，須提供外語（古漢語）和職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證（原件）；屬免試范圍的，須提供身份證復(fù)印件或翻譯材料等有關(guān)證明，并填寫免試登記表（附二）；非國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員申報建筑施工系列職稱，外語、計算機(jī)可不作要求，但必須提供建筑施工理論考試合格證（原件）。

6、與所從事專業(yè)相同或相近的最高學(xué)歷證書（原件）。

7、有關(guān)獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書、已發(fā)表的代表作及本人專業(yè)實(shí)踐所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會效益等其它主要業(yè)績證明材料（均為原件）各一份。

8、近四年的年度考核表及屆滿考核表（原件）各一份。

9、《繼續(xù)教育登記手冊》。

10、各區(qū)（市、縣）職改辦和市級主管部門報送材料時，統(tǒng)一使用我辦印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審申報花名冊》，分評委會、分專業(yè)（教師須按學(xué)科分類，專業(yè)分類見附三），分別造冊（一式二份）。

11、屬委托評審的，應(yīng)報送具有管理權(quán)限機(jī)關(guān)出具的委托書。

12、申報材料統(tǒng)一使用A4、50克以上厚度的紙張，統(tǒng)一用標(biāo)準(zhǔn)牛皮紙檔案袋包裝，一人一袋，檔案袋須粘貼《材料目錄》（見附件1），并注明專業(yè)組和檔案袋編號。

13、所報材料中，凡復(fù)印件均須由主管部門和當(dāng)?shù)芈毟霓k對照原件審查無誤后，簽署“復(fù)印屬實(shí)”字樣，并加蓋公章。

四、破格申報晉升職稱人員的有關(guān)要求

破格申報晉升職稱的人員，除符合《四川省五系列破格評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦條件（試行）》（川職改[1992]9號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)四川省教委<四川省中小學(xué)破格評審教師職務(wù)任職資格破格推薦條件的試行意見>的通知》（川職改辦[1996]6號）文件規(guī)定的破格晉升條件外，還須具備下列條件：

1、必須是自2004年以來任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)兩年考核優(yōu)秀和其余年度考核為稱職，事業(yè)單位人員的考核結(jié)果必須是經(jīng)當(dāng)?shù)厝耸虏块T審批的。

2、發(fā)表的論文論著必須與所從事的專業(yè)相同或相近，屬合著者，作者排位須是前二位。

3、所發(fā)表的論文必須是省級及以上有統(tǒng)一刊號CN的學(xué)術(shù)期刊（定期出版的刊物），論文要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，具有一定的學(xué)術(shù)價值，論文數(shù)量在兩篇以上。

4、注重工作業(yè)績和實(shí)際專業(yè)技術(shù)水平，在學(xué)術(shù)技術(shù)實(shí)踐中取得較大成績，是本單位的技術(shù)骨干。

5、堅持實(shí)事求是和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則，對在本地重大項(xiàng)目、重大工程、重大課題中做出顯著貢獻(xiàn)的，可重點(diǎn)推薦。

各區(qū)（市、縣）職改辦、各主管部門要嚴(yán)格審查申報人員工作單位性質(zhì)，不得弄虛作假。

五、評審材料報送

評審材料請于二00七年十一月十二日至十一月十六日報送至*市職改辦，逾期不予受理。

篇（4）

小A年輕漂亮，也勤奮好學(xué)，上進(jìn)心很強(qiáng)，工作干得一向都很出色。這樣的教師在單位很受器重，今年新接初三年級兩個“差班”的英語，她兢兢業(yè)業(yè)很是努力了一番，但一學(xué)期下來，成績與其他班還是有很大的差距。她心里不痛快，又怕失面子不敢與別人交流，導(dǎo)致心理壓力很大，情緒低落，結(jié)果在年終的教學(xué)工作總結(jié)大會上痛哭失聲，令在場的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師無不尷尬、沉重。其實(shí)單位一直實(shí)行人文化管理，個別的調(diào)整安排實(shí)屬正?，F(xiàn)象，并沒有存心整治誰的意思。小A極端情緒的爆發(fā)，一方面緣于她好勝心過強(qiáng)，猜測領(lǐng)導(dǎo)和同事會對她的工作能力重新評價定位。另一方面也因?yàn)檫^于注重現(xiàn)實(shí)的既得利益，怕年度考評和職稱晉升等既得利益會受到影響。教師如果對于加薪、升職和功過評價這些浮名看淡一些，就會以平和的心態(tài)對待生活。正如一位朋友發(fā)給我的短信所說：“所謂幸福，就是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的人，一幫信賴你的朋友”。的確，人這一輩子，苦辣酸甜樂憂，誰都不可避免地要遭遇，但生活中，總有一些屬于你自己的東西，每個人都要珍惜自己的擁有，感恩地對待生活。人生在世，還是要豁達(dá)一些，淡泊名利，快樂地去做自己的事業(yè)。

二、業(yè)務(wù)不精、能力不強(qiáng)而又過于注重環(huán)境因素引起的心理失衡

小B是初中的一位理科老師，人稱“怪才”，所帶班級學(xué)生成績總能名列前茅，在唯分?jǐn)?shù)論、“一俊遮百丑”的指揮棒下很是走紅了一陣，甚至于很多學(xué)生家長都托關(guān)系、想辦法把自己的孩子往他班上轉(zhuǎn)。但時間長了，弊端慢慢被人發(fā)現(xiàn)，一是他所帶的班級一直實(shí)行“高壓政策”，學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。二是他把學(xué)生當(dāng)作機(jī)器一樣對待，機(jī)械地訓(xùn)練，機(jī)械地模仿，班上幾乎不搞活動，就連學(xué)校組織的活動也抱著“應(yīng)敷差事”的態(tài)度，學(xué)生各方面的才能得不到正常的發(fā)揮。因此，從他班上畢業(yè)的學(xué)生升入高中后，學(xué)習(xí)缺乏主動性，各方面素質(zhì)低下，潛力明顯不如別人。于是大家不再把他當(dāng)作評優(yōu)樹模的對象，他心里認(rèn)為這是別人的嫉妒心理在作怪，于是抱怨本單位人際關(guān)系不好處，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不公正，抱怨“懷才不遇”，抱怨所帶班級學(xué)生太差，諸如此類，終至陷入一種自怨自艾的精神怪圈而不能自拔。對于這一種現(xiàn)象，教師不僅要調(diào)整好心態(tài)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自己的不足，想辦法提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

三、嚴(yán)重缺乏自信而引起的心理失衡

小C性格內(nèi)向，遇事總愛從自身尋找原因。目前所帶班級與平行班比較，各方面都稍顯遜色，小C內(nèi)心認(rèn)為這是自己“技不如人”所致，心中常有一種悲觀失望的情緒，總是過度自責(zé)自己無能，遇事再不主動，常常是該進(jìn)時反退，不知不覺陷入了一種“心虛”的狀態(tài)。這正應(yīng)了哲人的那句話：“人最難的是認(rèn)識自己”。在競爭如此激烈的今天，能成為教師，成為人群中的佼佼者，就應(yīng)該是有一定才能、有過人之處的人。所帶班級與其它班有差距，原因是多方面的，但改變狀況首要的條件是教師要有積極的工作態(tài)度。也許你就是一個教學(xué)的天才，只是還沒有顯露出來，勇敢一些、主動一些，事業(yè)的大門就會向你們這些聰穎之人敞開。如果小C有了這樣的自信，成功的概率就會大大增加。

篇（5）

1．按照要求積極穩(wěn)妥做好政府機(jī)構(gòu)改革工作。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，調(diào)整和完善了我市政府機(jī)構(gòu)設(shè)置，科學(xué)規(guī)范部門職能，結(jié)合我市的實(shí)際，進(jìn)行了政府機(jī)構(gòu)改革，新增市城市管理局和市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局2個政府工作部門；組建市發(fā)展改革局、市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易局、市文化體育旅游局3個政府工作部門；撤銷市發(fā)展計劃經(jīng)濟(jì)貿(mào)易局、市文化體育局、市招商旅游局、市糧食局、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局、昆鋼教育管理辦公室6個機(jī)構(gòu)；調(diào)整市委、市人民政府局和市政府法制辦公室為正科級機(jī)構(gòu)，調(diào)整市勞動就業(yè)服務(wù)局為副科級機(jī)構(gòu)；將市計劃生育局和市勞動社會保障局2個機(jī)構(gòu)更名。經(jīng)過調(diào)整，安寧市人民政府設(shè)置工作部門26個，部門管理機(jī)構(gòu)2個，議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的辦事機(jī)構(gòu)1個，直屬管理部門1個。目前涉及政府機(jī)構(gòu)改革16家單位的職能調(diào)整已完成和“三定”規(guī)定（除發(fā)展改革局和政府辦外）初步審核完成。

2．嚴(yán)格機(jī)構(gòu)編制管理工作，積極按程序辦理編制使用審批手續(xù)。按照上級有有關(guān)規(guī)定和要求，對調(diào)入黨政群機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的人員編制進(jìn)行了審核，嚴(yán)格按程序辦理編制使用審批手續(xù)。至20__年6月30日，共辦理編制使用審批47人，其中調(diào)入行政機(jī)關(guān)的11人，調(diào)入事業(yè)單位的36人。

（二）事業(yè)單位登記管理工作

1．圓滿完成20__年度事業(yè)單位法人年度檢驗(yàn)工作。共確定法人事業(yè)單位264個，辦理年度檢驗(yàn)合格189個事業(yè)單位，辦理變更登記21個事業(yè)單位，辦理設(shè)立登記（備案）4個事業(yè)單位，辦理注銷登記2個事業(yè)單位。

2．開展了事業(yè)單位登記管理檔案規(guī)范化整理工作。收集、分類、整理了事業(yè)單位登記管理檔案264卷。

（三）公務(wù)員管理工作

1.為我市市級國家機(jī)關(guān)和參公管理事業(yè)單位325人辦理了非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)確定（晉升）工作。

2.基本完成了20__年春季公務(wù)員招考工作，目前己進(jìn)入政審和錄用階段。

3.完成了我市國家機(jī)關(guān)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部情況、國家機(jī)關(guān)305名科員職務(wù)人員情況、2420名未就業(yè)大中專畢業(yè)生有關(guān)情況及國家機(jī)關(guān)非公務(wù)員身份人員的調(diào)研和調(diào)查統(tǒng)計工作。

4.做好了我市26名企業(yè)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部的解困穩(wěn)定工作。

（四）深化事業(yè)單位人事制度改革工作

積極支持配合我市教育體制綜合改革工作，配合教育局修改完善教育體制綜合改革方案；昆明市人事局推薦我市作為人事部事業(yè)單位人事制度改革工作聯(lián)系點(diǎn)，我局在完成基礎(chǔ)工作的前提下，積極組織相關(guān)材料上報；進(jìn)一步完善我市事業(yè)單位聘用合同管理，截止6月30日止，共鑒證聘用

合同17批次170份。（五）工資福利工作

1.完成全市機(jī)關(guān)事業(yè)單位20__年部分工作人員正常晉升職務(wù)工資檔次和正常晉升級別工資；三年優(yōu)秀工作人員發(fā)給一次性獎金、6晉升獎勵、年終一次性獎金的審批工作，辦理了全市非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升工資變動審批手續(xù)；

2.完成安寧化工學(xué)校剝離人員工資納入財政統(tǒng)發(fā)等相關(guān)手續(xù)；

4.完成職務(wù)變動工資晉升、調(diào)動人員工資確定、工傷認(rèn)定、退休手續(xù)、病故善后處理等日常工作。

（六）專業(yè)技術(shù)人員管理工作

1.啟動非公經(jīng)濟(jì)單位專業(yè)技術(shù)職稱評價和資格認(rèn)定工作。按照省委、省政府關(guān)于加快非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，緊扣昆明市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，真正打破人才身份和所有制限制，在現(xiàn)行政策范圍內(nèi)，制定了優(yōu)惠政策，在非公經(jīng)濟(jì)單位永昌鋼鐵、宏翔監(jiān)理、三合鋼構(gòu)、大西洋等公司啟動非公經(jīng)濟(jì)單位專業(yè)技術(shù)職稱評價和資格認(rèn)定全方位服務(wù)工作。

3.做好“WTO與涉外知識”及“計算機(jī)運(yùn)用能力”培訓(xùn)考試的后續(xù)工作，將考試成績登記在《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》、《專業(yè)技術(shù)人員管理手冊》中，為20__年參加計算機(jī)運(yùn)用能力培訓(xùn)考試的專業(yè)技術(shù)人員辦理合格證846份。為我市各單位及昆鋼、云化企業(yè)剝離人員補(bǔ)辦《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》793本。

（七）做好人才服務(wù)工作

通過“安寧市人才網(wǎng)”，積極收集、整理和各類用人單

位和求職人才的供求信息，開展好網(wǎng)上人才交流活動。為駐市企業(yè)提供人才引進(jìn)服務(wù)，做好各類用人單位和求職人才的交流、人事及各類人才的培訓(xùn)、考試等工作。

（八）做好我市“十一五”人才規(guī)劃編制工作，目前已撰寫完成了征求意見稿。

（九）工作

上半年受理人民群眾來信來訪11件（市委辦轉(zhuǎn)辦一件），來訪的內(nèi)容涉及工資分配，停薪留職，提前退休、聘用合同的解除、事業(yè)單位臨時人員工傷認(rèn)定等方面的內(nèi)容。對11件件的處理情況是立案處理3件，現(xiàn)場答復(fù)8件，結(jié)案率100。

（十）信息宣傳工作

認(rèn)真做好《安寧人事與人才》的編印工作。今年上半年，編發(fā)信息7期，收編稿件37篇。向《云南人事人才》雜志、《昆明市人事工作簡報》及市委辦、機(jī)關(guān)黨委等上報信息10余篇。

二、存在的問題

（一）部分人事人才政策滯后于實(shí)際工作，給人事人才工作帶來不利影響。

（二）由于教育、衛(wèi)生等接收畢業(yè)生數(shù)量較大的系統(tǒng)都在進(jìn)行綜合改革，我市今年沒有事業(yè)單位提出招考計劃，各單位又對“凡進(jìn)必考”的原則認(rèn)識不足，補(bǔ)充人員觀念沒有改變，學(xué)生就業(yè)矛盾非常突出，畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)俊，這是人事人才工作中新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，全社會都在關(guān)注的焦點(diǎn)問題，己成為社會不穩(wěn)定的因素之一，處理不當(dāng)容易引發(fā)。

（三）企業(yè)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部問題目前己是全國性的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，我市雖然做了大量工作，由于受周邊和外省情況的影響，不穩(wěn)定因素仍然存在，還要相關(guān)部門通力合作，投入更多精力才能做好此項(xiàng)工作。

（四）由于政策及歷史遺留原因，各單位目前仍有部份非公務(wù)員身份的人員，個人切身利益不能解決，反映較大。

（五）“安寧人才網(wǎng)”還未與“昆明人才網(wǎng)”聯(lián)網(wǎng)，不利于信息交流和人才資源共享。

三、下半年工作打算

（一）做好政府機(jī)構(gòu)改革工作，配合相關(guān)部門做好事業(yè)單位體制改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃改革工作。成立“教師人才交流中心”和“衛(wèi)生人才交流中心”。

（二）加強(qiáng)安寧市“十一五”人才規(guī)劃編制工作。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹執(zhí)行《國家公務(wù)員法》，出臺我市《黨政群機(jī)關(guān)中層干部輪崗交流辦法》和《黨政群機(jī)關(guān)工作人員競爭上崗辦法》。

（四）充分利用事業(yè)單位人事制度改革這一契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)職稱制度改革。繼續(xù)做好非公經(jīng)濟(jì)單位專業(yè)技術(shù)職稱評價和資格認(rèn)定工作。

（五）做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工資福利工作

推進(jìn)事業(yè)單位工資制度改革，完善工資分配管理，指導(dǎo)各事業(yè)單位建立起按崗定薪、按業(yè)績定酬、待遇能升能降的工資分配激勵機(jī)制。

（六）加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)

加強(qiáng)對各類人才和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)及繼續(xù)教育不斷提升現(xiàn)有人才素質(zhì)。進(jìn)一步完善《安寧市人才引進(jìn)實(shí)施辦法》和《事業(yè)單位補(bǔ)充人員考試、考核實(shí)施辦法》。圍繞基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，有針對性地引進(jìn)高層次人才和緊缺人才。做好大、中專畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、政策宣傳和咨詢服務(wù)工作，加大畢業(yè)生供求信息的及崗前培訓(xùn)，引導(dǎo)大、中專畢業(yè)生到基層和非公經(jīng)濟(jì)組織就業(yè)，鼓勵大中專畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

篇（6）

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）09B-0052-02

青年教師作為中職學(xué)校教師隊伍的主體，是中職學(xué)校教學(xué)科研工作的中堅力量之一，是學(xué)校發(fā)展的未來和希望。加強(qiáng)青年教師隊伍培養(yǎng)和建設(shè)對學(xué)校今后的發(fā)展十分重要。由于青年教師大多來自高校應(yīng)屆畢業(yè)生，其中師范類畢業(yè)生往往缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)專業(yè)知識，非師范類專業(yè)院校畢業(yè)生往往缺少教學(xué)方法、技巧及相關(guān)的教學(xué)理論知識，因此有必要采取有效措施對中職學(xué)校青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。

一、中職學(xué)校青年教師培養(yǎng)的重要性

（一）有助于青年教師盡快適應(yīng)崗位工作要求。青年教師是學(xué)校新鮮血液，他們一到學(xué)校就要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，走上教學(xué)崗位，給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。對青年教師的培養(yǎng)可以使他們盡快熟悉教學(xué)工作，掌握教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)新的教學(xué)工作要求。同時，也有助于青年教師了解其成長為中高級教師所要經(jīng)歷的階段、所要具備的條件及能力，從而有所準(zhǔn)備，不斷地完善自我，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。

（二）有助于提高教學(xué)質(zhì)量和水平。由于中職教育發(fā)展需要，目前中職學(xué)校青年教師中，大部分都是非師范院校畢業(yè)的專業(yè)技能型畢業(yè)生，這部分青年教師系統(tǒng)接受了心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高后，會針對學(xué)生的實(shí)際情況因材施教使用不同的教學(xué)方式和技巧；師范類院校畢業(yè)的青年教師接受了相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn)后，在基礎(chǔ)課、公共課的教學(xué)中會緊扣學(xué)生的專業(yè)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生樂于學(xué)、教師樂于教，教與學(xué)相得益彰，有助于提高教學(xué)質(zhì)量及水平。

（三）有助于學(xué)?！半p師型”師資隊伍建設(shè)。教育部對中職學(xué)?！半p師型”教師有明確要求：不低于本校專任教師的30%。剛剛大學(xué)畢業(yè)就走進(jìn)中職學(xué)校的青年教師，理論知識扎實(shí)但實(shí)踐操作技能欠缺，理論與實(shí)踐存在脫節(jié)，對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，特別強(qiáng)化實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使青年教師真正做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，這樣既能豐富青年教師的課堂教學(xué)，又可以使青年教師不斷成長為“雙師型”教師。

（四）有助于中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。中職學(xué)校青年教師是學(xué)校的未來和希望，承擔(dān)著承前啟后的重任。俗話說“有名師才有學(xué)科帶頭人”、“有名師才有示范性專業(yè)”、“有名師才有名?！?，中職學(xué)校要發(fā)展要升級，在很大程度上依賴于青年教師。對青年教師進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，可使青年教師盡快提升自己的綜合素質(zhì)及能力，迅速成長為中高級教師、“雙師型”教師、教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人，從而不斷出教學(xué)及科研成果，同時這些名師往往能憑借他們良好聲譽(yù)和影響吸引學(xué)生，這對中職學(xué)校的招生、示范專業(yè)的創(chuàng)建及學(xué)校的升級都大有好處。

二、中職學(xué)校青年教師現(xiàn)狀分析

（一）青年教師是教師隊伍的主力軍，但缺乏社會實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，中職教師隊伍也越來越壯大，而青年教師占教師隊伍的比例逐年升高，如柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校35 歲以下的青年教師占教師總數(shù) 45%。但是，青年教師多數(shù)剛走出大學(xué)校門就直接進(jìn)入中職學(xué)校，普遍缺乏社會實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）專業(yè)對口率高，但教學(xué)基本技能欠缺。目前，中職學(xué)校需求的青年教師大多是專業(yè)型、技能型教師。如柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校主要開設(shè)畜牧獸醫(yī)、特種經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)等專業(yè)，青年教師主要來源于非師范類普通院校農(nóng)類專業(yè)畢業(yè)生，他們普遍缺乏教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)，以及必要的教師專業(yè)倫理素養(yǎng)，對教師職業(yè)的特征、教育對象的特殊性、完整的教學(xué)流程和中職教育的規(guī)律等認(rèn)識方面存在偏差，未能形成明確的、正確的角色意識。

（三）理論知識扎實(shí)，但解決實(shí)際問題的能力相對較差。青年教師基礎(chǔ)理論知識比較扎實(shí)，但在多學(xué)科知識的融會貫通方面存在困難，絕大部分都沒有經(jīng)過教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)技能水平不高，距“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)仍有差距，較難適應(yīng)以動手能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的中職教學(xué)模式。少數(shù)青年教師受考研、調(diào)動、婚戀等影響比較大，課堂教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。

（四）重教書，輕育人。青年教師常常以課堂設(shè)計和教學(xué)方法手段為重，啟發(fā)式教學(xué)思想的貫徹落實(shí)不到位，往往是“填鴨式”地進(jìn)行理論知識的教學(xué)，忽視了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行有針對的思想政治教育及為人處世的教育，不利于學(xué)生的全面成長。

（五）科研能力有待提高。多數(shù)青年教師在教學(xué)上花了大量的精力，而忽視了對教學(xué)規(guī)律的總結(jié)，對教學(xué)法的研究重視也不夠，甚至有的青年教師任教五年以來沒有寫過關(guān)于教育教學(xué)方面的文章或教學(xué)工作總結(jié)；部分青年教師的學(xué)術(shù)科研意識淡薄，開展科學(xué)研究的積極性、主動性不夠。

三、中職學(xué)校青年教師的培養(yǎng)策略

（一）建立機(jī)制，搭建平臺，創(chuàng)設(shè)青年教師成長的良好氛圍。具體可以從以下三個方面入手：

⒈制定青年教師培養(yǎng)機(jī)制。青年教師的健康成長，離不開相關(guān)制度的保障。如柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校人事科和教務(wù)科聯(lián)手，制定和不斷完善青年教師培養(yǎng)工作的相關(guān)制度，擬定相關(guān)文件，設(shè)計對青年教師成長有利的條件；制定青年教師培養(yǎng)年度計劃、中長期規(guī)劃，建立了青年教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，與企業(yè)“結(jié)對子”制度、“傳幫帶”制度等。為保證培養(yǎng)工作順利開展，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金提供經(jīng)費(fèi)保障。

⒉搭建青年教師成長的平臺。青年教師的成長是需要鼓勵的，學(xué)校應(yīng)提供條件、創(chuàng)造機(jī)會，挖掘青年教師的潛力，使青年教師健康快速地成長。如柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校在國家改革與發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)及課程改革等工作中，積極鼓勵青年教師參加，每一項(xiàng)工作都安排青年教師參與；盡量安排青年教師參加全?；蚪萄薪M的公開課等，讓他們有機(jī)會展示自己教學(xué)能力；有意識地安排青年教師參加各級各類比賽或各種學(xué)術(shù)會議等，讓他們增長見識；同時在生活上、工作上關(guān)心和幫助青年教師。

⒊開展“傳、幫、帶”活動。每學(xué)期，柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校教務(wù)科都安排一批本校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對35歲及以下的青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，指導(dǎo)教師從備課方法、講授方法和評價方法等傳授有關(guān)教學(xué)技能及其實(shí)踐應(yīng)用，從相關(guān)課程內(nèi)容廣度和深度等方面手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，經(jīng)過“傳、幫、帶”活動，青年教師的教學(xué)技能、教學(xué)水平能迅速提高。

（二）注重實(shí)踐能力和科研能力的培養(yǎng)，提高青年教師隊伍整體素質(zhì)。具體可以從以下四個方面入手：

1.為保證正常的教學(xué)，柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校一般利用寒暑假及業(yè)余時間安排青年教師到畜禽生產(chǎn)企業(yè)、飼料生產(chǎn)廠、獸藥廠、寵物醫(yī)院或門店的一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，把下企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職稱晉升、評優(yōu)評先的指標(biāo)。教師通過到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)所教專業(yè)應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，提高了專業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，并能根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求調(diào)整相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，教師的實(shí)踐水平和操作技能不斷提高。

2.柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校每年積極爭取由各級教育機(jī)構(gòu)或企業(yè)組織的培訓(xùn)活動，建立“校本+外出”相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，組織青年教師到高校、科研單位、大型企業(yè)開展專業(yè)研修。近年來，柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校平均每年參加教育部門或畜禽生產(chǎn)企業(yè)組織的各種培訓(xùn)有90人次以上，其中青年教師占 80%左右，以使他們掌握專業(yè)的新動態(tài)，站在專業(yè)發(fā)展的前沿。

3.安排青年教師到教學(xué)實(shí)習(xí)牧場或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)室鍛煉，使他們熟悉教學(xué)設(shè)備和畜禽生產(chǎn)要求，快速提高他們的實(shí)踐教學(xué)能力。柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校規(guī)定新參加工作的年輕專業(yè)教師，在教學(xué)的同時必須在教學(xué)實(shí)習(xí)牧場或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專業(yè)鍛煉三年。實(shí)踐證明，青年教師經(jīng)過鍛煉，實(shí)踐教學(xué)能力有明顯提升。

⒋根據(jù)個人專長，安排青年教師進(jìn)入相關(guān)科研團(tuán)隊，或參與精品課程項(xiàng)目研究、畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐管理、農(nóng)類學(xué)校學(xué)生禮儀培養(yǎng)等，充分發(fā)揮青年教師的專長，提高青年教師的綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高青年教師育人能力。為提高青年教師的育人能力，柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校把師德教育常態(tài)化，除了對每批新入職的青年教師開展師德方面的培訓(xùn)外，在制訂每學(xué)期政治學(xué)習(xí)的計劃時，都加入教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容，并安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間；開展先進(jìn)典型報告會，學(xué)習(xí)教書育人楷模主題教育活動，或觀看錄像學(xué)習(xí)全國道德模范先進(jìn)事跡，引導(dǎo)青年教師投身職業(yè)教育、愛崗敬業(yè)、為人師表，當(dāng)好學(xué)生良師益友。柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校規(guī)定青年教師必須擔(dān)任三年以上班主任，且將班主任工作經(jīng)歷及考核結(jié)果與職稱評聘、評先評優(yōu)掛鉤。

（四）增強(qiáng)自主意識，提高青年教師發(fā)展動力。鼓勵青年教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需求，科學(xué)合理地利用多種教育資源，提升自我。柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校要求35歲以下青年教師必須設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并聘請專家到校講座，指導(dǎo)青年教師結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展形勢、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向，合理規(guī)劃個人職業(yè)生涯。柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校經(jīng)常組織青年教師參加各級各類教學(xué)比賽，比如信息化教學(xué)設(shè)計比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽、科技成果展示等活動。近五年來，通過競賽，有一批優(yōu)秀者脫穎而出，提高青年教師能力的同時帶動青年教師整體發(fā)展。

通過上述的培養(yǎng)策略的實(shí)施，柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校大部分青年教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平、科研能力都有了較大提高，晉升職稱的人數(shù)也逐年增多。帶動學(xué)校示范專業(yè)建設(shè)及發(fā)展。如中高級職稱教師、“雙師型”教師迅速增多：高級職稱教師近30名，中級職稱教師55名，“雙師型”教師達(dá)23名，廣西名師工程培養(yǎng)對象1名；出現(xiàn)青年教師積極申報科研課題，其中自治區(qū)級近30項(xiàng)；近10位教師參加農(nóng)業(yè)出版社國家規(guī)劃教材編寫；編印10多門專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；200多人次教師與40多家企業(yè)結(jié)對子；青年教師參加自治區(qū)級、國家級技能比賽30人次獲獎。

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篇（7）

——君山中學(xué)2004年工作總結(jié)

“銀猴舞棒書佳績，金雞報曉奔未來！”過去的2004年我們以《民辦教育促進(jìn)法》為動力，堅持“德育為首、以人為本、質(zhì)量至上”的辦學(xué)方針，站在“為國家育才，教孩子成人”的高度，全面貫徹黨的教育方針。依法興教，積極探索素質(zhì)教育的新路子，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)新型人才?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)抓管理，力促學(xué)校工作整體提升，務(wù)實(shí)創(chuàng)新求高效，謀圖學(xué)校全面發(fā)展，各項(xiàng)工作取得令人可喜的成績，具體來說：校容、校貌徹底改觀了、教職工精神面貌大大增強(qiáng)了、社會輿論較前好轉(zhuǎn)了、上級教育主管部門的評價提高了，加強(qiáng)了對班子成員的述職評議和階段性鑒定，減少管理層次，強(qiáng)化管理職能，改革管理模式，強(qiáng)化管理職能，明確管理責(zé)任，提高管理效率，努力建設(shè)一支勤干廉潔、求實(shí)創(chuàng)新的管理隊伍，在校學(xué)生年度鞏固率高中部達(dá)91%，初中部達(dá)98.01%，高考繼2001、2002、2003年創(chuàng)造輝煌之后，2004年再創(chuàng)輝煌。本科上線率居君山區(qū)三所學(xué)校之首，其中張杰同學(xué)獲全區(qū)高考狀元。一年來無超計劃生育；無團(tuán)體越級上訪；未發(fā)生重大安全事故等。真可謂是“花繁果碩滿園春！”現(xiàn)將我校一年來的工作簡要回顧總結(jié)如下：

二、本學(xué)年主要工作及管理經(jīng)驗(yàn)：

（一）、轉(zhuǎn)變管理模式，強(qiáng)化管理職能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平：

改制四年的實(shí)踐使我們充分認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變管理模式，方能使我校從低谷中崛起。經(jīng)過充分醞釀，自2004年下學(xué)期起，我校實(shí)行了董事會監(jiān)管下的校長負(fù)責(zé)制，即董事長委托校長對君山中學(xué)的人、財、物實(shí)行全面管理，校長對學(xué)校興衰、發(fā)展負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校管理充分體現(xiàn)“科學(xué)、勤細(xì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、精簡、高效”的原則。通俗說：“大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散”。所謂“大權(quán)獨(dú)攬”，就是校長宏觀調(diào)控。校長就是重大問題的決策人，拍板人。同時也是學(xué)校里的核心。校長的辦學(xué)思想，也就是學(xué)校工作的靈魂。我們的校長彭總提出了發(fā)展君中的三步戰(zhàn)略思想：即第一期穩(wěn)人心，第二期正學(xué)風(fēng)，第三期出成果?；ㄒ荒臧氲臅r間把君山中學(xué)逐步辦成家長滿意、社會反映良好，領(lǐng)導(dǎo)評價較高的學(xué)校。同時根據(jù)君山中學(xué)的現(xiàn)狀和其他學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提出了君山中學(xué)初中部走瞄準(zhǔn)尖子，全面發(fā)展；高中部走小專業(yè)發(fā)展的道路。目前，這一系列的工作正在有條不紊地進(jìn)行之中，而且收到了良好的效果。所謂“小權(quán)分散”，副校長即管線，又管組。取消了年級組長職務(wù)而采用了副校長兼任年級組工作。這樣工作具體、實(shí)際，布置工作時，減少了中間環(huán)節(jié)，到位快，收效好?，F(xiàn)在人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管的良好局面已經(jīng)形成。為了強(qiáng)化管理，我校專門制定了《君山中學(xué)內(nèi)部管理方案》。

（二）、以師德建設(shè)為重點(diǎn)，抓好隊伍建設(shè)，促工作順利開展。

常言道：“以人為本！”學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展離不開一支“品優(yōu)業(yè)精”的教師隊伍。一年來，我們通過每兩周一次的行政例會，一月一次的黨員政治學(xué)習(xí)和行管人員的定期述職及期未階段性鑒定來加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。通過堅持執(zhí)行每兩周一次的政治學(xué)習(xí)和例會制度，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。為了提高全體教職工的思想政治水平和理論水平，學(xué)校專門印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，給教師訂購了《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》等教育界最新出版的教育類書籍。通過組織教師學(xué)習(xí)，提高了教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；另外我們做到用制度管人，用制度來規(guī)范教師的行為。再就是想方設(shè)法提高教師的待遇，爭取用較高的福利待遇留人。今年下學(xué)期我校在財力十分緊張的情況下，努力爭得董事會的支持，課時工資在原先基礎(chǔ)上每科每節(jié)增加了一元錢，并新增了校齡工資這一項(xiàng)，使教職工的福利得到了切實(shí)的提高?？偠灾?，我們通過加強(qiáng)隊伍建設(shè)，穩(wěn)定和優(yōu)化了教師隊伍。

(三)、以校風(fēng)建設(shè)為突破口，育人為先，全面加強(qiáng)學(xué)校德育工作

校風(fēng)是學(xué)校的靈魂和生命。是學(xué)校無價的無形資產(chǎn)和寶貴的精神財富，一年來，我們以校風(fēng)建設(shè)為突破口，堅持德育立校，育人為先，全面加強(qiáng)學(xué)校德育工作，著重抓了以下七個方面的工作。1、以建章立制為基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育工作的計劃性和實(shí)效性。2、以班級管理為突破口，把德育工作落到實(shí)處。一年來，我們注意以加強(qiáng)班級建設(shè)，改進(jìn)班級管理為突破口，把德育工作落到實(shí)處。具體來說，我們重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)a、抓班級百分競賽，促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。b以黑板報、夕會課、主題班會、學(xué)校廣播室、宣傳窗、升旗儀式等為主陣地，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。c、通過每月召開一次班主任工作講評會，一期召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，有效地促進(jìn)我校的班級管理工作。3、以養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)寢室、食堂及衛(wèi)生管理。4、以法制、安全教育為重點(diǎn)，抓安全保衛(wèi)不放松。我們積極爭取到了岳陽市公安局君山分局治安大隊和柳林洲派出所的支持與配合，對學(xué)校周邊環(huán)境從嚴(yán)整治，在校門前200米半徑以內(nèi)，取締了一批一吧兩室三廳經(jīng)營點(diǎn)，及時消除有礙學(xué)校周邊秩序和學(xué)生安全的各類治安隱患。我們還請治安大隊民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校作好法制教育，傳授防范知識，幫教有劣跡學(xué)生，加強(qiáng)內(nèi)部安全保衛(wèi)等項(xiàng)工作。5辦好家長學(xué)校，健全德育網(wǎng)絡(luò)。6、以德育活動為載體，寓教于豐富多彩的活動之中。如：三月份我們舉辦了學(xué)雷鋒活動；校政教處、團(tuán)委于4月1、2日兩天組織了初一、初二、高二三個年級的學(xué)生去長沙海底世界、世界之窗、動物園、烈士公園、岳麓山、華容烈士公園等景點(diǎn)或德育基地進(jìn)行了春游；4月10日，初三年級開展拔河比賽、野炊、足球賽等活動；4月16日上午，學(xué)校在水泥球場舉辦了初一、初二年級全日制寄宿班才藝表演活動。4月29日下午六、七兩節(jié)課，高一、高二兩個年級舉行了慶“五四”聯(lián)歡活動。下學(xué)期由體育組牽頭我校舉辦了年級組籃球、乒乓球賽、還舉行了慶國慶演講比賽、作文競賽、初一年級組野炊活動、田徑運(yùn)動會、元旦文藝匯演、慶元旦書法繪畫比賽等。6、以考評競爭為手段，推動德育工作順利開展。“鯰魚效應(yīng)”告訴我們：競爭出活力，出效益。政教處在抓考評，促競爭方面主要從以下三個方面著手：①、過程考評與終結(jié)考評結(jié)合。政教處把考評的重點(diǎn)放在班級，以開展文明班級建設(shè)競賽為主要內(nèi)容，以班級百分競賽為主要手段，由專人組織檢查評估、一天一檢查、一周一小結(jié)，一月一總評，根據(jù)積分結(jié)果，對積分第一名的班級（每年級各一名）頒發(fā)流動紅旗。②、考評結(jié)果與津貼發(fā)放結(jié)合。對班主任，年級組長津貼的發(fā)放嚴(yán)格與月考評結(jié)果掛鉤，分一、二、三類，真正做到責(zé)權(quán)利結(jié)合，有利于相互促進(jìn)，共同提高。③、獎勵與處罰結(jié)合。對優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀政教員給予表彰和獎勵，對不重視德育工作的部門和個人一律不評先進(jìn)，在職務(wù)考核中不得評為“稱職”和優(yōu)秀。7、、以檔案建設(shè)為輔助，使政教管理逐步走向規(guī)范化。

(四)、突出教學(xué)中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，辦出特色學(xué)校

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，它是學(xué)校整個工作中的重中之重。在這方面，我們做了下面一些工作。

1、采取有效措施，加強(qiáng)招生工作，嚴(yán)格控流保學(xué)

搞好招生和控流保學(xué)工作，關(guān)系到我校的生存和長遠(yuǎn)發(fā)展問題，我們把它作為學(xué)校工作的頭等大事來抓。為了搞好招生和控流保學(xué)工作，我們制定了一系列政策和措施，發(fā)動全校教職員工都來關(guān)心這兩項(xiàng)工作，具體來說，在招生工作方面，做到人人有任務(wù)，個個齊努力，獎罰兌現(xiàn)，分片分塊招生。如校級干部、中層骨干、教師、職工招生任務(wù)分配數(shù)分別為5、4、3、1人。今年的招生工作，在競爭激烈，招生環(huán)境惡劣的情況下，比預(yù)想的要好。全體教職員工人人上陣，個個出力。走街穿巷，跋山涉水，遠(yuǎn)至汩羅、長沙、湖北，任務(wù)到人，責(zé)任到組，頂烈日，冒酷暑，做了大量的工作。高一新生共招收230多人，初一新生實(shí)驗(yàn)班達(dá)80多人，高二、高三及初中實(shí)驗(yàn)班，采用登門勸學(xué)，擔(dān)保學(xué)費(fèi)等一系列措施，力足穩(wěn)住在籍學(xué)生。高三凈增3人，高二穩(wěn)住在四個班，初中實(shí)驗(yàn)班穩(wěn)住在六個班，高中部共12個班，693人，初中部共23個班，1158人，共有學(xué)生1851人，這樣基本保證了我校的辦學(xué)規(guī)模。在控流保學(xué)工作方面，我們主要做了以下一些工作：一是澄清底子，明確控流對象。二是上門勸學(xué)，責(zé)任到人。三是嚴(yán)禁歧視差生，避免人為造成學(xué)生流失。四是采取擔(dān)保，緩交或減免部分學(xué)雜費(fèi)的辦法，讓家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生能夠及時入學(xué)。

2、走進(jìn)新課程，實(shí)行新突破

我們深知教學(xué)工作也跟其他工作一樣，要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。今年我區(qū)新課改已全面啟動。老師的備課和上課再不能停留在會寫、會說方面了，而是如何與學(xué)生一道，共同探討，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本期我們共進(jìn)行新課程改革輔導(dǎo)講座3次，到外地集體學(xué)習(xí)聽課一次，個別學(xué)習(xí)達(dá)十次之多，共派出30多人次到外地學(xué)習(xí)、觀摩。本期我校派出的4人參加區(qū)教學(xué)競賽均已獲獎，其中黃智敏老師獲得了全區(qū)中學(xué)組一等獎，并代表君山區(qū)參加市教學(xué)競賽。

3、發(fā)展學(xué)生特長，深化素質(zhì)教育

本期，從控流保學(xué)，發(fā)展學(xué)生特長，為學(xué)校創(chuàng)收的目的出發(fā)，著手創(chuàng)辦特長班，計劃辦好音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)、英語口語、書法、舞蹈等7類特長班，請來了一名外籍教師到我校授課。到目前為止，美術(shù)特長班，舞蹈特長班，球類特長班已辦起來了。另外，我們到了臨湘二中參觀學(xué)習(xí)，臨湘二中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，君中的高中部要走小專業(yè)發(fā)展道路，本期還打算從高二起進(jìn)行發(fā)動，分流部分學(xué)生參加美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為高三和后年的高考打基礎(chǔ)。

4、堅持抓好常規(guī)管理，確保教學(xué)正常秩序

有了新課程改革，還要有教學(xué)常規(guī)管理，才能確保教學(xué)效果的提升。那么，我們是怎樣抓教學(xué)常規(guī)管理的呢？一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《岳陽市教學(xué)工作常規(guī)》，人人要明確《教學(xué)常規(guī)》內(nèi)容，個個要能自覺遵守教學(xué)常規(guī)，用教學(xué)常規(guī)來約束自己的行為。二是堅持進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，做到周周有教學(xué)情況反映。學(xué)生人人關(guān)注老師教學(xué)。教務(wù)處一周一總結(jié)，對教師上課遲到、早退、接打手機(jī)、體罰學(xué)生、進(jìn)出教室頻繁等都作了詳細(xì)登記，教務(wù)處再進(jìn)行統(tǒng)計，并在工作周報上進(jìn)行通報。一期來，這些現(xiàn)象也基本得到了杜絕。三是堅持教學(xué)檢查。一月一次教學(xué)檢查，雷打不動。平時不定期抽查，檢查一次，通報一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報并限期改正?，F(xiàn)在基本上杜絕了無教案進(jìn)課堂，作業(yè)不批改的現(xiàn)象。四是狠抓了備課小組的建設(shè)，指定了各備課小組的集體備課日并到了節(jié)次，便于隨機(jī)抽查。五是狠抓了教研組建設(shè)，規(guī)定每兩個星期開展一次教研活動，制定了各教研組行事歷及課表，以便于督查和評佑。本期教研活動有聲有色，真正做到了教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)需要教研，教研、教學(xué)不可分割。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保穩(wěn)步提升

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到每一個學(xué)生的終生前程。因此，質(zhì)量話題常講，質(zhì)量意識常樹。由于全體師生及校委會一班人都明確了狠抓教學(xué)質(zhì)量的重要性。全校師生上下一條心，擰成一股繩。一致認(rèn)為：抓質(zhì)量要從考風(fēng)抓起，考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成一個良好的循環(huán)。畢業(yè)班實(shí)行月考制，月考后要進(jìn)行統(tǒng)計分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。肄業(yè)班段考每一堂考試都要填寫《考試情況記載表》。學(xué)生實(shí)行單人單坐，確?？荚嚦煽冋鎸?shí)無水份。對考試過程中有舞弊行為且造成后果的予以詳細(xì)記載并進(jìn)行通報。期末考試實(shí)行全部統(tǒng)考。統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一組考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評價，進(jìn)行同年級同科目排隊。并與教師的晉級評優(yōu)、分流掛鉤。其考試成績記入教師業(yè)務(wù)檔案。從而增加了教師的競爭風(fēng)險意識。使之教學(xué)過程中來不得半點(diǎn)馬虎。

6、是抓好實(shí)驗(yàn)班的建設(shè)。現(xiàn)在君中辦有實(shí)驗(yàn)班6個，學(xué)生200多人。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生絕大部分吃、住在學(xué)校里，配備了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任他們各科的任課教師，教室裝有電視機(jī)、影碟機(jī)，除了正常的教學(xué)外，還專門安排了美術(shù)、書法、球類、舞蹈、演講等特長培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)時間得到了充分的保證，他們的日常生活也安排得豐富多彩，學(xué)生的個性得到了良好的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般都超出普通班8－10分。為了通過實(shí)驗(yàn)班深化教學(xué)改革，輻射和帶動全校教學(xué)改革，在實(shí)驗(yàn)班還確立了“啟發(fā)式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”、“作文三步教學(xué)法”等教改課題，確立了領(lǐng)導(dǎo)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)驗(yàn)小組，目前，這兩個課題正在我校有組織、有步驟地一步步實(shí)施。從實(shí)驗(yàn)班整體情況看，正在穩(wěn)步發(fā)展。

另外，我校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案，以此作業(yè)教師晉級、加薪、評優(yōu)、晉升職稱、入黨等方面的重要依據(jù)。

(五)、做好后勤服務(wù)、創(chuàng)收工作，努力提高教職工福利待遇。

我校的創(chuàng)收主要通過加強(qiáng)招生、控流保學(xué)工作、加強(qiáng)食堂管理等途徑來解決。就學(xué)雜費(fèi)、早餐費(fèi)收費(fèi)工作、住宿、中晚餐就餐工作，校領(lǐng)導(dǎo)在每期開學(xué)前就專門開了班主任會，對加強(qiáng)這些工作的意義、具體辦法、激勵措施作了專門的部署。出臺了《君山中學(xué)關(guān)于收費(fèi)、住宿、就餐工作的獎勵方案》。通過全體班主任的努力，今年下學(xué)期寄宿生人數(shù)達(dá)512人，較上期增加48人，早餐開餐人數(shù)達(dá)1643人，比上期多出371人。高二年級只有1人未吃早餐。中晚餐收入每天超過2000元。達(dá)到了預(yù)期的效果。

篇（8）

一.農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況及存在的問題我縣是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，財政負(fù)擔(dān)較重。但縣委、縣政府為充分保障教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)，優(yōu)先安排教育經(jīng)費(fèi)，堅持多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，逐年加大對教育的投入，努力依法做到教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”。年，教育經(jīng)費(fèi)總投入6670.43萬元，分別比年和年增長6.12%和23.17%，其中政府財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出3987萬元，占財政總支出的15.7%。農(nóng)村中小學(xué)生年均公用經(jīng)費(fèi)為小學(xué)126元，初中258元。在保證投入的同時，加強(qiáng)對教育經(jīng)費(fèi)的管理，縣審計局、教育局每年對各單位經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計檢查，年我縣未發(fā)現(xiàn)挪用教育經(jīng)費(fèi)的情況，平調(diào)資金已全部糾正。作為一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，教育經(jīng)費(fèi)投入不足依然是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的“瓶頸”。當(dāng)前，我縣財政基本上是“吃飯財政”，全縣財政收入中62%的部分用于教師的工資發(fā)放。所以，發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育光靠單一的政府投入已無法滿足需要，必須走多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的路子。

二.農(nóng)村教師待遇落實(shí)情況全縣農(nóng)村教育系統(tǒng)財政供養(yǎng)人員4779人，其中在職3825人，離退休859人，退職95人。自年6月開始，我縣對農(nóng)村教師工資實(shí)行“全縣統(tǒng)籌、封閉運(yùn)行”的辦法，在原有工資基礎(chǔ)上全部收歸縣管，縣財政設(shè)立教師“工資資金專戶”，每月10日前，由縣財政直接將教師的工資款撥付到農(nóng)村信用社，信用社再打到教師的工資卡上，每月教師憑個人工資卡領(lǐng)取工資。現(xiàn)在，我縣農(nóng)村教師人均月工資為570元。截止目前，全縣教師工資沒有再出現(xiàn)新的拖欠現(xiàn)象。年5月以前，全縣共欠發(fā)農(nóng)村教師工資1582.5萬元，累計拖欠時間最長的為11個月，最少的4個月。在保證教師工資按月及時發(fā)放的同時，積極落實(shí)農(nóng)村教師的其他待遇，今年3月份為全縣農(nóng)村教師辦理了“醫(yī)療保險”。

三.農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)及創(chuàng)收情況我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段的收費(fèi)全部按照魯政辦發(fā)［］69號文件和德政辦發(fā)［1998］26號文件規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收取，嚴(yán)格執(zhí)行“一證、一卡、兩公開、四統(tǒng)一”的收費(fèi)政策（一證即各單位到物價部門辦理收費(fèi)許可證，做到一校一證；一卡即縣教育局統(tǒng)一印制的收費(fèi)管理卡，做到一生一卡；兩公開即公開收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，公開收費(fèi)使用情況；四統(tǒng)一即統(tǒng)一收費(fèi)時間，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費(fèi)票據(jù)）。學(xué)校憑證收費(fèi)，學(xué)生照卡繳費(fèi)，沒有擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或自立名目亂收費(fèi)現(xiàn)象。在嚴(yán)格收費(fèi)管理的同時，各單位通過勤工儉學(xué)、搞校辦企業(yè)、對外承包等積極進(jìn)行創(chuàng)收，以彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。四.農(nóng)村適齡兒童入學(xué)情況年，全縣農(nóng)村小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，初中適齡人口入學(xué)率為99.49%。全縣適齡殘疾兒童少年入學(xué)率為82.8%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率為98.85%。五.控制農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)情況。

（一）－年農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)情況－年農(nóng)村初中學(xué)生年輟學(xué)率為4.22%，年輟學(xué)人數(shù)為1055人，其中初一150人，初二360人，初三545人。在輟學(xué)的學(xué)生中，外出打工的占68%，經(jīng)商的占15%，回家務(wù)農(nóng)及從事其他行業(yè)的占17%。

（二）農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的主要原因造成農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因主要有以下四個方面：

一是高校招生并軌制度改革，大中專畢業(yè)生分配難、就業(yè)難，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心和動力；

二是在市場經(jīng)濟(jì)形勢下，新的讀書無用論滋生蔓延，導(dǎo)致學(xué)生對升學(xué)失去信心，加之有些家長觀念落后，目光短淺，致使學(xué)生輟學(xué)經(jīng)商或外出打工；

三是在學(xué)校內(nèi)部，實(shí)施素質(zhì)教育力度不夠大，教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，課程過深，考試過頻，加上個別學(xué)校存在著歧視學(xué)困生現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)以致輟學(xué)；四是個別學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

（三）我縣控制農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的措施依法控制學(xué)生輟學(xué)是普及九年義務(wù)教育的重要內(nèi)容，我縣歷來高度重視。自1999年以來，縣政府、縣教育局相繼制定了關(guān)于控制中小學(xué)生輟學(xué)的實(shí)施意見，進(jìn)一步加大了控輟工作力度，中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得到了相對有效的控制。我們的經(jīng)驗(yàn)和做法得到了市政府和市教育局的充分肯定，并在全市推廣交流。圍繞控制中小學(xué)生輟學(xué)工作，我們重點(diǎn)采取了以下五項(xiàng)措施：

一是堅持實(shí)施輟學(xué)報告制度、動員學(xué)生返校制度，強(qiáng)化學(xué)籍管理，建立和完善學(xué)生入學(xué)保障機(jī)制；

二是嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的義務(wù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，全面推行中小學(xué)收費(fèi)公開卡制度，堅決治理中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象；

三是實(shí)行貧困學(xué)生救助制度，對貧困學(xué)生實(shí)行減免雜費(fèi)政策。減免比例：縣直中小學(xué)不低于在校生人數(shù)的15％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)不低于在校生人數(shù)的20％；

四是規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程計劃，深入開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)活動課建設(shè)，充分發(fā)展學(xué)生特長；嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭亢蛯W(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；

五是全面推行制止輟學(xué)責(zé)任制，實(shí)行制止輟學(xué)“一票否決制”。每年召開一次控制學(xué)生輟學(xué)工作總結(jié)表彰會議，全面落實(shí)各項(xiàng)獎懲政策。通過以上措施，全縣中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得到了有效的控制。但是，中小學(xué)輟學(xué)率特別是農(nóng)村初中輟學(xué)率距離國家規(guī)定的控制標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。我們將不斷加大工作力度，進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為，從教育內(nèi)外兩方面入手，切實(shí)有效地抓好控制學(xué)生輟學(xué)工作，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育健康發(fā)展。

六是初、高中畢業(yè)生流向及社會就業(yè)情況根據(jù)年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，年全縣共有初中畢業(yè)生6950人，其中有2700人升入普通高中就讀，占38.8%，有600人升入各類中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，占8.6%,有3650人外出打工、經(jīng)商或回家務(wù)農(nóng)，占52.5%。年全縣有高中畢業(yè)生1800人，升入高等院校的有1332人，占74%，升入民辦院校的188人，占10%，其它的占16%。七.農(nóng)村教師隊伍建設(shè)情況

（一）現(xiàn)狀和問題目前，我縣農(nóng)村共有中小學(xué)校131所（不包括幼兒園），在職教職工3825人，其中在崗人員3037人，提前離崗及其他原因非在崗人員788人。農(nóng)村教師隊伍存在的突出矛盾和問題有以下三點(diǎn)：

一是結(jié)構(gòu)矛盾突出。受歷史和其他方面的影響，農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，主要表現(xiàn)在六個方面：

（1）區(qū)域性矛盾。縣直學(xué)校和臨近縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教職工過剩，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師短缺；

（2）學(xué)段性矛盾。由于近幾年小學(xué)生源減少，初高中生源進(jìn)入高峰期，小學(xué)教師階段性局部過剩，初高中教師普遍短缺；

（3）崗位矛盾。在部分學(xué)校內(nèi)部，非教學(xué)人員過剩，教學(xué)第一線的專任教師相對短缺，富余的非教學(xué)人員占用著專任教師的編制，但又不從事教學(xué)工作；

（4）資源矛盾。我縣農(nóng)村中小學(xué)民師轉(zhuǎn)正人員目前在崗的有1200多人，占全部農(nóng)村中小學(xué)在崗人員的40%還多，這部分教師年齡偏大，平均年齡在45歲以上，學(xué)歷水平低，第一學(xué)歷或高中或初中或更低一些，知識結(jié)構(gòu)老化，整體素質(zhì)低；

（5）學(xué)科矛盾。從學(xué)科分布來看，英語、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師緊缺，70%以上的農(nóng)村小學(xué)沒有專業(yè)畢業(yè)的英語教師。

（6）編制矛盾。年省政府下達(dá)了魯政辦發(fā)[]44號文《關(guān)于調(diào)整中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》，與1999年的編制標(biāo)準(zhǔn)相比，調(diào)整后的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)由以學(xué)校為單位按班額核定，調(diào)整為以縣級為單位按教職工與學(xué)生比核定。按新的編制標(biāo)準(zhǔn)，我縣農(nóng)村教職工隊伍超編253人，而事實(shí)上我縣農(nóng)村教師隊伍缺口很大，致使國家規(guī)定的所有學(xué)科無法開齊開足。農(nóng)村教師隊伍存在的這些結(jié)構(gòu)性矛盾直接影響著農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。

二是教師減員與師資補(bǔ)充之間的矛盾。一方面是教師資源大量減少。自年以來，我縣在師范類大中專畢業(yè)生分配工作中實(shí)行“本科生留縣直，?？粕ムl(xiāng)鎮(zhèn)，電大、中師生不再分配”的辦法。近三年來，全縣共接受派遣專科以上畢業(yè)生126人，而同期因年齡、身體健康以及去民校應(yīng)聘等各種原因離崗的就有785人，三年教師資源凈減少659人；另一方面，師資補(bǔ)充工作未能及時跟上，現(xiàn)行的大中專畢業(yè)生分配就業(yè)制度未能與市場經(jīng)濟(jì)體制下的用人制度接軌，教學(xué)亟需的學(xué)科畢業(yè)生和高學(xué)歷的畢業(yè)生不愿回來，各單位對回來的學(xué)非所需的畢業(yè)生不愿接收，二者互相掣肘，形成惡性循環(huán)。自年至今，分配到農(nóng)村中小學(xué)的?？埔陨袭厴I(yè)生共計88人，實(shí)際到崗到位的僅有53人，尚不及同期教師減員的零頭，各單位只好聘用代課教師以維持常規(guī)教學(xué)需要。

三是骨干教師流失現(xiàn)象令人堪憂。我縣從年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，截止到年底，全縣教師外流共計111人，其中農(nóng)村中小學(xué)教師外流76人，這部分教師普遍學(xué)歷高、職稱高，年富力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富。其流向是縣內(nèi)各民辦學(xué)校，主要是平原師范初中部。究其原因：

一是市場經(jīng)濟(jì)社會大環(huán)境使然；

二是教師的思想觀念尤其是人生價值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變；

三是農(nóng)村教師工資收入偏低，待遇較差；

四是教師工作環(huán)境不良，精神不愉快，心情不舒暢。

農(nóng)村骨干教師外流對我縣農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展造成了一定的影響，教師隊伍不穩(wěn)定，人心思動，部分學(xué)校正常的教學(xué)工作受到影響。

（二）措施和成效縣委、縣政府和縣教育局高度重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作，堅持把建設(shè)一支數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定、具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍作為促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育健康發(fā)展的重中之重，加強(qiáng)對農(nóng)村教師隊伍的管理、培訓(xùn)、考核等，深化農(nóng)村教育人事制度改革，不斷提高教師整體素質(zhì)。我們的措施和做法主要有以下五個方面：

一是依法落實(shí)縣教育行政部門對中小學(xué)教師的管理職責(zé)。根據(jù)《教師法》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規(guī)定，縣教育局作為縣人民政府的教育行政主管部門，對縣內(nèi)所有中小學(xué)校長和教師依法實(shí)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核評價以及校長的選拔任用和歸口管理。

二是堅持師德教育常抓不懈，農(nóng)村教師隊伍的職業(yè)道德水平不斷提高。我縣始終把師德建設(shè)擺在首位，將每年九月份定為“師德教育月”，組織各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，舉辦師德教育演講比賽，建立健全師德考核評估機(jī)制，實(shí)行師德考核“一票否決制”。

三是通過深化農(nóng)村中小學(xué)人事制度和分配制度改革，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。實(shí)行教職工全員聘任制和核編定崗末位落聘制，精減學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)，壓縮教學(xué)人員與非教學(xué)人員比例；實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，加大獎勵工資比例，定崗定責(zé)定報酬，績酬掛鉤，優(yōu)績優(yōu)酬，充分調(diào)動教學(xué)一線教師的工作積極性；積極探索大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子，為農(nóng)村中小學(xué)及時補(bǔ)充新生力量，采取多種措施優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。

四是加強(qiáng)對教師隊伍的管理。針對教師外流現(xiàn)象，縣教育局制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍管理的意見》，一方面鼓勵教師合理有序流動，另一方面強(qiáng)化教師隊伍管理，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。通過全面依法實(shí)行教師資格制度，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”，拓寬教師來源渠道。建立健全教師定期考核制度，把教師的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)工作實(shí)績作為聘任和晉升職務(wù)的主要依據(jù)。教師隊伍管理工作步入法制化、規(guī)范化軌道。

篇（9）

高職院校要培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的適銷對路的技能人才，需要從全方位考慮，從人才需求出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，做好人才培養(yǎng)工作。建設(shè)工程項(xiàng)目管理是工程管理和工程造價等專業(yè)必修的技能課程，在專業(yè)綜合型人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。

1課程特征

建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程有獨(dú)立的理論體系，又介于工程技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)之間，涉及多門學(xué)科的相關(guān)知識，它具有顯著的特征。

1.1強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

課程的知識與工程項(xiàng)目實(shí)施過程和管理經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，有國家法律或行業(yè)的規(guī)章制度的提煉、對項(xiàng)目管理過程的工作總結(jié)、對各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)積累……，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。在讀學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法深刻認(rèn)識到項(xiàng)目管理理論體系以及各種制度的建立背景，直接影響教學(xué)效果。

1.2知識綜合性

課程中有大量概念、原理、流程、規(guī)范、方法等，既跟管理科學(xué)相關(guān)，又與工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、建設(shè)法規(guī)、國家地方政策等均有較大關(guān)系，還與崗位職責(zé)和職業(yè)技術(shù)能力等相連甚密，綜合性和應(yīng)用性非常強(qiáng)。

1.3政策影響性

建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守國家與地方性的政策法規(guī)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)定和技術(shù)規(guī)范等。

1.4內(nèi)容交叉性

處理好課程與工程經(jīng)濟(jì)與財務(wù)管理、工程合同管理、工程質(zhì)量與安全管理、工程技術(shù)資料管理、工程施工組織設(shè)計等其他專業(yè)課的關(guān)系。如在網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)、施工組織設(shè)計等內(nèi)容上就出現(xiàn)交叉重疊，不同課程授課教師不同，教師間缺少交流，導(dǎo)致重復(fù)內(nèi)容在多門課程中多次學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)時，也會增加學(xué)生的厭煩程度；或重復(fù)內(nèi)容在多門課程中都被忽略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不全面。

1.5體系延續(xù)性

課程一般在大二開設(shè)，需先修《建筑識圖與制圖》、《建設(shè)工程計價基礎(chǔ)》、《建筑與裝飾材料》等課程，具備一定專業(yè)基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)；同時，本課程也為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2課程的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，通過講授和觀察該課程，發(fā)現(xiàn)課程的學(xué)習(xí)主體、主導(dǎo)、內(nèi)容及教學(xué)方式等方面都存在著問題。

2.1忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

高職院校存在“學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性參差不齊”的現(xiàn)象，部分學(xué)生未把精力放在學(xué)習(xí)上；有些學(xué)生甚至因高考失利而自暴自棄；還有一些是遵照家長意愿選擇專業(yè)……學(xué)校、老師、學(xué)生和家長都沒有真正意識到“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

2.2未正確認(rèn)識教師的主導(dǎo)作用

我們不難發(fā)現(xiàn)課堂上仍然存在著這樣“盡職”的老師——只顧滔滔不絕地“講”，不與學(xué)生互動，不交流信息。這種“滿堂灌”的教學(xué)，教師即使講得口干舌燥、疲憊不堪，學(xué)生學(xué)習(xí)收獲甚微，這是沒有正確認(rèn)識到教師在教學(xué)中的真正作用。

2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容體系復(fù)雜

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是參照所選教材來安排，就《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》教材，數(shù)量多內(nèi)容差異大，沒有統(tǒng)一的內(nèi)容體系。有的從管理主體涉及的主要內(nèi)容來編排，或建設(shè)方或施工方或兩者兼有；有的又以管理對象及相關(guān)內(nèi)容出發(fā)。這些內(nèi)容體系不同，內(nèi)容滯后，無疑給教學(xué)帶來了一定的難度和不便。

2.4教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

課程往往采用單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式——以課堂講授的文字性、理論性教學(xué)為主，課堂氣氛沉悶，學(xué)生習(xí)慣于被動地參與問題的分析和討論，學(xué)生處于“要我學(xué)”的“接受性”學(xué)習(xí)狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到課程的教學(xué)效果；課程理論與實(shí)踐脫節(jié)，更無法為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

2.5工程實(shí)踐能力薄弱

首先，大部分授課教師工程經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是青年教師，缺乏生產(chǎn)與科研實(shí)踐；教學(xué)任務(wù)繁重，生產(chǎn)鍛煉時間嚴(yán)重缺乏；個人知識結(jié)構(gòu)局限，很難向?qū)W生傳授具體項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。其次，企業(yè)接收學(xué)生觀摩、實(shí)習(xí)的社會責(zé)任較重，具有較高的安全風(fēng)險，導(dǎo)致觀摩實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)“走馬觀花”。再次，社會資源有限，校外實(shí)踐變成校內(nèi)“自習(xí)”，甚至實(shí)行“放羊”管理，以致于實(shí)踐性實(shí)習(xí)流于形式，不能達(dá)到教學(xué)目的。還有，課程的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)較為落后，未與社會、行業(yè)和企業(yè)接軌。

2.6投入力度還待加強(qiáng)

高職院校，特別是民辦，需要考慮成本，采取“大班”上課，因材施教難于開展；制訂人才培養(yǎng)方案控制課時總數(shù)；實(shí)踐教學(xué)重視不足，經(jīng)費(fèi)控制太死；在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、軟件引進(jìn)、新技術(shù)培訓(xùn)等方面也受到嚴(yán)格控制；校企合作開展有待深入，實(shí)習(xí)和就業(yè)基地建設(shè)力度需要加強(qiáng)。

3課程的改革對策

針對以上的課程教學(xué)現(xiàn)狀，從課程特點(diǎn)出發(fā)，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個性發(fā)展，需要教學(xué)單位、教師、學(xué)生及社會共同關(guān)注，提高教學(xué)成效。

3.1遵循教育教學(xué)規(guī)律，提升現(xiàn)代教學(xué)理念

從“知識綜合性”和“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性”出發(fā)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握項(xiàng)目管理相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生在工程管理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)決策素質(zhì)，提高工程實(shí)踐能力。（1）遵循職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，按照培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用資源，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，尊重學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、動態(tài)、綜合的評價，建立有利于學(xué)生開拓進(jìn)取的激勵機(jī)制。（2）教學(xué)主體和主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性，真正意義上學(xué)到知識和增強(qiáng)本領(lǐng)，教師不僅要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，還要正確認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生更要明確自己的首要任務(wù)是積極求學(xué)。（3）備課是課程教學(xué)任務(wù)的基本保證。備課是上課前的準(zhǔn)備工作，充分與否直接影響到上課質(zhì)量和效果。要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和授課對象，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容，正確選擇教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫教案、講稿和制作課件。對講授同一門課程的老師，適當(dāng)進(jìn)行集體備課或教學(xué)專題研究，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.2以就業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

3.2.1選擇貼切的教材

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，選擇一本思路明確、脈絡(luò)清晰、內(nèi)容詳實(shí)、貼近社會的教材至關(guān)重要。教師恰當(dāng)使用教材，以項(xiàng)目管理實(shí)際程序?yàn)橹骶€組織教學(xué)，以項(xiàng)目生命周期內(nèi)各個階段工作先后順序作主要脈絡(luò)；選擇的教學(xué)內(nèi)容有側(cè)重點(diǎn)，可根據(jù)不同專業(yè)方向適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容；講授交叉重復(fù)內(nèi)容時，積極與其他任課老師交流內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，避免出現(xiàn)單純性的重復(fù)講解的現(xiàn)象。

3.2.2結(jié)合崗位職能和國內(nèi)外趨勢安排內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)密切結(jié)合企業(yè)崗位職能的要求，模擬崗位需求，給學(xué)生布置工作任務(wù)，讓學(xué)生了解和熟悉崗位工作流程，增加學(xué)生對實(shí)際工作的感性認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)適應(yīng)國際工程管理的發(fā)展趨勢和國內(nèi)項(xiàng)目管理的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不但要給學(xué)生介紹國際條款和國際慣例等內(nèi)容，開闊學(xué)生的國際化視野，還要給學(xué)生了解我國的中國項(xiàng)目管理知識體系，還可以穿插建造師和項(xiàng)目管理師等執(zhí)業(yè)資格考試及相關(guān)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、崗位和考證一體化。

3.2.3充分考慮授課對象

學(xué)生作為授課的對象，必須被充分考慮。首先，依據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度；其次，講解概念、方法和制度法規(guī)等知識點(diǎn)時，注重介紹其產(chǎn)生的背景、起源和發(fā)展演變情況等背景知識。

3.3強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識，提高教師綜合能力

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳授學(xué)業(yè)技能，解開困頓迷惑，這就要求老師不僅要有高尚的思想品德、扎實(shí)的專業(yè)知識、高超的專業(yè)技能，還要有較為豐富的人生閱歷以及有效的教學(xué)技巧。更為重要的是，教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

3.3.1依托自身提升計劃，提高教師知識儲備量

第一，教師要“自我努力”，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。教師在開展課程的教學(xué)活動時，需要以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，要具備豐富的專業(yè)知識。教師必須利用課余時間做好課前課后的各種準(zhǔn)備和完善工作，還得擠出時間提高自我，提高學(xué)歷學(xué)位，晉升職稱和技術(shù)資格，豐富知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。第二，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。近年來，為了培養(yǎng)青年教師全面發(fā)展，制訂了“傳幫帶”方案，在專業(yè)知識和教學(xué)技能等進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)。“新老”教師經(jīng)?；ハ嗦犝n、交流，青年教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請教，老教師耐心指導(dǎo)青年教師，組織青年教師開展說課活動，交流課件制作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行講課比賽等等，探索團(tuán)隊式教學(xué)模式，提高專業(yè)教師教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)技能。經(jīng)過培養(yǎng)，青年教師在專業(yè)知識和教學(xué)技能上都有顯著提高。第三，要求教師“走出去”和“請進(jìn)來”。鼓勵教師參加全國或者省市級專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力師資培訓(xùn)，安排在職教師利用假期到企業(yè)鍛煉，鼓勵教師參加工程方面的執(zhí)業(yè)資格考試；同時，邀請企業(yè)、行業(yè)的專家到校進(jìn)行學(xué)術(shù)報告、講座、座談，給老師們灌輸新概念，講解新趨勢；聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來兼職和交流；把與時俱進(jìn)的理念、管理和技術(shù)等“請進(jìn)來”。

3.3.2以學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)資源為基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

高職層次的學(xué)生，基礎(chǔ)知識相對薄弱，加上努力程度不夠，自學(xué)能力較差，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。（1）理論教學(xué)，宜采用組合教學(xué)方法。理論教學(xué)一般安排在教室進(jìn)行，一個班40-60人，授課對象雜，教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)任務(wù)重，首先考慮的是講授法。在講授理論知識過程中，設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)，如個性化的提問、分組討論與發(fā)言、課堂小練習(xí)、有意錯誤引導(dǎo)等，甚至是課堂上臨時發(fā)生的小插曲也可以積極利用，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。其次，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法。具體做法：學(xué)生合理搭配分組，確定組長；提前布置模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，劃分模塊內(nèi)容，學(xué)生分組完成；利用課余分工合作，完成小組PPT；每組代表進(jìn)行課堂匯報；各組交流，教師總結(jié)，完成自主學(xué)習(xí)。通過實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，積極性提高；促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)效果顯著；提高了學(xué)生的自學(xué)能力、文字概況能力、語言表達(dá)能力，膽量和勇氣得到了鍛煉，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作、競爭進(jìn)取精神。再次，利用先進(jìn)技術(shù)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體和先進(jìn)的技術(shù)手段結(jié)合，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解、展示，讓學(xué)生的認(rèn)識從抽象到具象，更好地理解和掌握所學(xué)知識。最后，合理使用情感教學(xué)法。教師在教學(xué)中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教書育人、言傳身教，潛移默化影響著學(xué)生。理論教學(xué)過程中，教師嘗試用自己誠摯的情感來熏陶學(xué)生，用教師人格魅力感悟?qū)W生，學(xué)生會體會到老師用心良苦，產(chǎn)生感情共鳴，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。（2）實(shí)踐教學(xué)，積極利用各種資源。教師要重視實(shí)踐教學(xué)，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的完善，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。第一，工程案例教學(xué)法——達(dá)到理論與案例相結(jié)合。教師參照理論內(nèi)容引入工程案例，學(xué)生學(xué)以致用，加深對理論內(nèi)容的理解；案例涉及的內(nèi)容來源于所學(xué)過的理論知識，但又不完全局限于此，讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮的空間。第二，沙盤實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法——充分利用實(shí)訓(xùn)室資源。教師積極利用工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)，指導(dǎo)全班學(xué)生分組建團(tuán)隊、講解教具和沙盤推演規(guī)則、幫助學(xué)生熟悉工程情況；學(xué)生實(shí)訓(xùn)前做好充分準(zhǔn)備，按照預(yù)先安排扮演角色（項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)營經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理和采購經(jīng)理），積極分析工程案例，分角色體驗(yàn)項(xiàng)目的生產(chǎn)和管理過程。通過案例分析和角色扮演相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，以團(tuán)隊為單位、團(tuán)隊模擬競爭、教師全程現(xiàn)場指導(dǎo)，師生互動性強(qiáng)、課堂氣氛好，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知探究的創(chuàng)造力，提升大學(xué)生創(chuàng)新能力，充分展示互動教學(xué)的魅力。第三，現(xiàn)場教學(xué)法——積極融匯社會力量。教師可以借助學(xué)生、教師和學(xué)校的社會資源，積極聯(lián)系施工現(xiàn)場，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)；邀請現(xiàn)場管理人員講解工程管理知識；指導(dǎo)學(xué)生到市場、企業(yè)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察；聘請一線工程管理專家、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理為學(xué)院客座教授，邀請他們開展講座，進(jìn)行項(xiàng)目介紹，或與在校教師、學(xué)生座談交流；還可以指引學(xué)生利用假期到企業(yè)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)，進(jìn)行項(xiàng)目管理的親身體驗(yàn)。值得注意的是，參觀學(xué)習(xí)過程中須避免學(xué)生盲目、無針對性。建議把全班學(xué)生分組，每組6-8人，組長負(fù)責(zé)；事先預(yù)定學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，布置每組現(xiàn)場實(shí)踐的任務(wù)；實(shí)踐后，每組提交一份調(diào)研報告或?qū)嵺`總結(jié)，并做實(shí)踐總結(jié)匯報。第四，其他實(shí)踐教學(xué)法——共同為課程教學(xué)服務(wù)。設(shè)計技能競賽環(huán)節(jié)，以比賽成果衡量各組績效，教學(xué)效果事半功倍；應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生掌握Revit、P3等項(xiàng)目管理相關(guān)軟件；引入BIM技術(shù)，運(yùn)用仿真科技進(jìn)行可視化教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受身臨其境，有效地結(jié)合所學(xué)知識和工程實(shí)踐，教學(xué)效果令人驚喜。（3）考核評價，基于教學(xué)全過程考慮。課程考核宜采取“40%（平時）+60%（期末）”的模式，結(jié)合知識性考試與綜合項(xiàng)目評價，以過程性考核為主。期末卷面考查學(xué)生對理論知識的掌握程度、論述能力、案例分析能力和計算能力等；平時的過程性評價，包括學(xué)生的考勤、課堂發(fā)言、平時表現(xiàn)、作業(yè)及報告完成情況等的綜合考核，主要根據(jù)在每個教學(xué)任務(wù)中每位學(xué)生的成果、態(tài)度、方法、能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等因素。

3.4以學(xué)生培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，加大建設(shè)力度

首先，制訂人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)合理安排課程的課時，保證學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識和培養(yǎng)能力的時間；其次，尊重學(xué)生個性發(fā)展，因材施教，班級人數(shù)不宜過多；再次，應(yīng)加大力度建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，專業(yè)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室，更新設(shè)備和軟件，引進(jìn)新技術(shù)；積極配合校外實(shí)踐，鼓勵教師和學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，提供實(shí)踐用車等后勤服務(wù)；還有，加強(qiáng)實(shí)習(xí)和就業(yè)基地的建設(shè)力度，充分利用在校教師和畢業(yè)學(xué)生的社會資源建立和完善實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地，與企業(yè)建立校企合作基地，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的溝通與合作發(fā)展關(guān)系；最后，教師隊伍建設(shè)要不斷加強(qiáng)。綜上所述，通過各方的不斷努力，一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要、適合崗位要求的工程項(xiàng)目管理人才。

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