序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇奉獻(xiàn)之星事跡材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.707 文章編號：1004-7484（2014）-03-1748-01

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，封堵介入技術(shù)逐漸的成熟，治療的效果日益提升[1]。為了探討心臟彩超應(yīng)用到封堵介入的治療過程當(dāng)中，對患者進(jìn)行篩查和術(shù)中檢測應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)將本次研究情況報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 取本院在2011年5月――2013年5月收治的50例先天性心臟病患者，男性患者28例，女性患者22例。年齡在6-58歲，平均年齡在35.6歲。其中心房間隔缺損的患者有18例，心室間隔缺損的患者17例，動脈導(dǎo)管未閉患者有15例。選取標(biāo)準(zhǔn)：（1）兩組患者及其家屬均同意本次研究的治療方案，且已經(jīng)簽署知情協(xié)議書；（2）兩兩組患者在性別、年齡以及病癥上并沒有顯著的差異性，具有可比性（P>0.05），統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義。

1.2 方法 給試驗(yàn)組的患者采用心臟彩超技術(shù)進(jìn)行掃描診斷，給對照組的患者采用超聲心動圖進(jìn)行掃描診斷，本次研究過程中采用的器材為飛利浦IE33，并配備經(jīng)胸超聲心動圖探頭，經(jīng)胸心臟探頭的頻率為3.5MHZ[2]。

1.2.1 試驗(yàn)組 在術(shù)前對患者采用多普勒超聲以及心臟二維超聲進(jìn)行超聲檢查，對病例進(jìn)行篩選，對各組瓣膜的啟閉情況以及形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的觀察，詳細(xì)的了解其位置以及與血管之間的關(guān)系，對肺動脈的收縮壓進(jìn)行估測，將復(fù)雜型的先天性心臟病患者進(jìn)行排除。對患者進(jìn)行多切面以及多角度的觀察。其中檢查的主要內(nèi)容包括患者的缺口位置、缺口大小、血液分流方向、缺口形態(tài)、缺口數(shù)量以及血液流動的速度、周邊的組織結(jié)構(gòu)和毗鄰之間的關(guān)系，對缺損的類型進(jìn)行確定。在術(shù)中進(jìn)行嚴(yán)密的檢測，動態(tài)形式觀察導(dǎo)管以及封堵器在肺動脈內(nèi)部和房室腔表現(xiàn)出來的形態(tài)以及位置，同時(shí)配合X線的相關(guān)指導(dǎo)，對封堵器進(jìn)行釋放。觀察在釋放之后，封堵器的腰部是否為完全充填缺口，其兩端是否將缺損殘端夾牢，有無出現(xiàn)脫位現(xiàn)象，是否對周邊的瓣膜啟閉活動造成影響，采用彩色多普勒觀察過隔血流的情況[3]。

1.2.2 對照組 患者在進(jìn)行封堵手術(shù)之前，采用經(jīng)胸超聲心動圖對患者進(jìn)行多切面情況觀察。其中檢查的主要內(nèi)容包括患者的大動脈短軸切面、左室長軸切面、心尖四腔切面、胸骨旁四強(qiáng)切面等等部位。對其是否有出現(xiàn)肺動脈高壓以及各心臟瓣膜存在返流的情況進(jìn)行判斷。

1.3 觀察指標(biāo) 術(shù)中：對手術(shù)過程進(jìn)行觀察，通過相關(guān)設(shè)備，封堵器是否可以通過導(dǎo)管，正確送到出現(xiàn)缺損的部位，確保其封堵的完整程度，對患者體內(nèi)其他血管是否有壓制現(xiàn)象。并且觀察封堵器在治療時(shí)是否出現(xiàn)脫落以及移位情況。對患者心臟瓣膜開啟閉合的活動，并沒有其他的影響。術(shù)后：在手術(shù)后的6個(gè)月對患者的心臟再次進(jìn)行掃描檢查，觀察封堵器與心臟之間關(guān)系是否處于正常，是否有出現(xiàn)分流不徹底的情況。同時(shí)通過多次的檢查，判斷檢測設(shè)備介入治療先天性心臟病手術(shù)中的臨床價(jià)值。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 對兩組患者治療結(jié)束后，對兩組患者的計(jì)量數(shù)據(jù)資料采用χ ±s進(jìn)行表示，并在其后采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，兩組治療前后的數(shù)據(jù)采用t進(jìn)行檢驗(yàn)，當(dāng)P

2 結(jié) 果

通過對兩組患者采用不同的檢測設(shè)備進(jìn)行介入性治療，并在手術(shù)后的6個(gè)月對兩組患者進(jìn)行復(fù)查，其介入治療結(jié)果見表1。

3 討 論

房間隔缺損是先天性心臟病患者中最為常見的一種疾病，該疾病的發(fā)病概率占所有先天性心臟病患者的25%左右，而繼發(fā)孔型房間隔缺損疾病占全部的房間隔缺損患者的70%左右，在以往的治療過程中，外科開胸手術(shù)的主要的治療方法，但是治療效果并不理想。

目前，先天性心臟病介入封堵的治療技術(shù)具有諸多優(yōu)點(diǎn)，例如：造成的創(chuàng)傷小、患者恢復(fù)的速度快、治療的成功率高等，這些方面的優(yōu)點(diǎn)使得該項(xiàng)治療技術(shù)受到越來越多患者的接受以及認(rèn)可，而心臟彩超的使用，在術(shù)前評估的過程中具有十分重要的臨床評估意義，根據(jù)超聲進(jìn)行檢查得出的結(jié)果，能對適合的病例進(jìn)行有效的篩選，這也決定著封堵術(shù)是否成功的關(guān)鍵。術(shù)前應(yīng)該準(zhǔn)確的對缺口大小進(jìn)行測量，指導(dǎo)臨床方面選用的最佳封堵器。房間隔缺損殘中的十字交叉、端距房頂以及上下腔靜脈之間的距離，以及室間隔缺損殘的三尖瓣、端距主動脈瓣以及肺動脈瓣之間的距離，均可以得到準(zhǔn)確的測量[4]。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱通偉，郭海謝，楊性安.經(jīng)胸彩色多普勒超聲在房間隔缺損封堵術(shù)中的應(yīng)用探討[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2010，（32）：123-124.

篇（2）

我是學(xué)校的"兩無"監(jiān)督員，我每天認(rèn)真記錄班級的衛(wèi)生打掃情況，監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)按量完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，認(rèn)真如實(shí)記錄，不徇私舞弊。我從不吃零食，大膽管理班級"兩無",起到模范帶頭作用。

我能夠積極協(xié)助勞動委員開展工作，及時(shí)向班主任匯報(bào)班級衛(wèi)生工作，在開學(xué)階段，因衛(wèi)生區(qū)環(huán)境復(fù)雜，很難打掃，班級衛(wèi)生在檢查中常常倒數(shù)，我和同學(xué)們不斷尋找原因，認(rèn)真徹底的多次打掃，在12月的衛(wèi)生評比中，我班獲得"衛(wèi)生流動循環(huán)"稱號。

在學(xué)習(xí)上，因?yàn)榛A(chǔ)較差，進(jìn)步不大，但我也嚴(yán)格要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)，爭取更大進(jìn)步！

家長意見

孩子在家熱愛勞動，勤儉節(jié)約，孝順懂事，在言談中，對自己的班干工作很熱情，這學(xué)期各方面表現(xiàn)都有進(jìn)步，謝謝學(xué)校給他這樣的機(jī)會。

簽字：趙志強(qiáng)

勞動之星事跡材料（二）

朱祥瑞同學(xué)是個(gè)熱愛勞動、勤儉樸素的孩子。

他平時(shí)在家積極參加勞動，幫助父母干活。晚上吃飯時(shí)，他幫父母擺好碗筷，給父母盛飯。飯后幫助父母擦桌子，倒垃圾。到周六日，他幫助家長擦地、掃地、擦窗臺，外出購物時(shí)還主動幫助父母拎東西。到了假期，每天堅(jiān)持幫助父母干家務(wù)活。

每次到姥姥家，他都主動幫助大人干活。飯后，幫助姥姥、姥爺清理桌子和地面。吃飯時(shí)，讓太爺先吃，做到尊重老人。

一次過年，父母外出拜年，家里經(jīng)過聚會變得亂糟糟的，他主動收拾了起來。他清潔了地面，收拾了垃圾，將家里的桌椅、沙發(fā)等歸到原位?？粗粋€(gè)亂糟糟的屋子變成一個(gè)干干凈凈的屋子，剛才的臟和累都拋到九霄云外去了。他一直都是這樣，努力幫助父母做家務(wù)，盡量使家里的環(huán)境干凈整潔。

在外出時(shí)，他幫助父母拿東西，盡自己所能，盡可能拿較重的東西，盡量為父母減輕負(fù)擔(dān)，讓父母不過度勞累。買東西時(shí)，他總是為父母著想，盡量不亂花錢，盡力幫父母減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他勤儉節(jié)約，不攀比，不擺闊，不與他人進(jìn)行物質(zhì)方面的競爭。

在學(xué)校，他積極參加勞動，幫助老師打掃教室。新的校舍、新的教室，需要大家共同愛護(hù)。做值日時(shí)，他總是搶最重最累的活兒干。做大掃除時(shí)，他趴在地上擦地磚，一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的用力擦，將地磚擦得锃亮。擦地磚是一件很費(fèi)體力的勞動，擦一會兒就累得不行。同學(xué)們紛紛回家了，他還留下來幫助老師做最后的收尾工作，用墩布墩地，用掃帚掃地，把桌椅搬回原位?？粗樕辖龅暮顾?，老師問他累不累，他憨厚地笑笑說，不累！現(xiàn)在同學(xué)們能在寬敞整潔的教室中安心讀書，與他的功勞密不可分。

在學(xué)習(xí)上，他自主、獨(dú)立，不用家長和老師操心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績尤為突出。

在生活中，他尊敬長輩，見人問好，講文明，有禮貌。周六日時(shí)，他經(jīng)常去探望長輩。與長輩交流時(shí)，恭恭敬敬，認(rèn)真交流，不與長輩犟嘴，做到文明禮貌，與長輩和諧相處。

他積極參加社會實(shí)踐活動，給社區(qū)老人做花燈，不僅懂得了一些手工技巧，也學(xué)會了關(guān)愛老人，理解老人。

篇（3）

聰明能干，以身作則，富有愛心的懷德鎮(zhèn)中心小學(xué)校六(1)中隊(duì)中隊(duì)長余連連。女，12歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅;以自己良好的行為習(xí)慣為同學(xué)們樹立了榜樣;熱心為伙伴服務(wù)，經(jīng)常幫助學(xué)困同學(xué)，講解難題，組織隊(duì)員向孤寡老人獻(xiàn)愛心，是校內(nèi)的“小雷鋒”。

趙艷秋同學(xué)事跡簡介

勤勞樸實(shí)，組織能力強(qiáng)的彭廟鎮(zhèn)九年制學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長趙艷秋。女，11歲，漢族，事跡材料《縣三好學(xué)生先進(jìn)事跡》。由于父母常年外出打工，她早早便學(xué)會了生活自理，學(xué)習(xí)之余常常幫助外公外婆做一些力所能及的家務(wù);作為班隊(duì)干部，她熱心為集體盡職，熱心為伙伴服務(wù)，得到老師和同學(xué)的一致肯定。市、縣三好學(xué)生，縣優(yōu)秀學(xué)生干部。

彭燦同學(xué)先進(jìn)事跡簡介

盡職盡責(zé)，全面發(fā)展的趙化鎮(zhèn)中心小學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長彭燦。男，11歲，漢族。他積極帶頭開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動，是同學(xué)們心中懂事的“小大人”和老師的得力助手;在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。全國小學(xué)生金牌作文大賽一等獎，全國青少年愛國主義讀書教育活動優(yōu)秀獎，屢獲市中小學(xué)生書信大賽一、二等獎?？h、校三好學(xué)生，校優(yōu)秀少先隊(duì)員。

謝羽同學(xué)事跡簡介

樂于奉獻(xiàn)，在少先隊(duì)組織建設(shè)中發(fā)揮積極作用的代寺鎮(zhèn)石農(nóng)小學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)長謝羽。女，12歲，漢族。她積極配合學(xué)校大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員管理好各個(gè)班級;主動參與班級管理工作，協(xié)助班主任開展班隊(duì)活動;富有愛心，把自己積攢多年的零用錢全部捐給了災(zāi)區(qū)，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣?？h、校三好學(xué)生，學(xué)區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。

謝雯玥同學(xué)事跡簡介

聰明善良，有責(zé)任感，素質(zhì)全面的五府山小學(xué)大隊(duì)部大隊(duì)長謝雯玥。女，11歲，漢族。她在努力取得優(yōu)異成績的同時(shí)，樂于幫助后進(jìn)生，帶動同學(xué)一起進(jìn)步;組織少先隊(duì)活動，管理班級，她都是行家里手?？h三好學(xué)生，小作家杯全國小學(xué)生新作文大賽三等獎。

廖昕同學(xué)事跡簡介

品學(xué)兼優(yōu)、自立自強(qiáng)的兜山鎮(zhèn)起鳳小學(xué)大隊(duì)部大隊(duì)長廖昕。女，12歲，漢族。她是一名留守兒童，即使父母不在身邊，她依然自信、陽光，不僅自己成績優(yōu)異，還與學(xué)習(xí)有困難的留守學(xué)生結(jié)對子，幫助他們共同進(jìn)步;積極協(xié)助老師開展工作，為同學(xué)們服務(wù)。縣三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，市、縣優(yōu)秀學(xué)生干部。

王梓津同學(xué)事跡簡介

尊敬長輩，富有愛心的寶慶鄉(xiāng)寶慶小學(xué)四(1)中隊(duì)宣傳、文娛委員王梓津。女，10歲，漢族。她成績優(yōu)異，學(xué)有特長，文藝才能突出，是學(xué)校大合唱的指揮;她用自己所學(xué)的本領(lǐng)為他人服務(wù)，多年來堅(jiān)持為社區(qū)和敬老院的孤寡老人義務(wù)演出。市、縣三好學(xué)生。

朱奕妍同學(xué)事跡簡介

全面發(fā)展，多才多藝，在少先隊(duì)活動中盡職盡責(zé)的城關(guān)中學(xué)大隊(duì)部文娛部長朱奕妍。女，12歲，漢族。她愛好廣泛、多才多藝，在美術(shù)、舞蹈、音樂等方面尤為突出，連續(xù)三年被評為富順縣青少年風(fēng)采大賽風(fēng)采之星，美術(shù)作品《冬爺爺?shù)募摇帆@全國三等獎，舞蹈《馬背少女》獲全國民族舞最高獎項(xiàng);她刻苦學(xué)習(xí)，成績一直名列前茅，文章《我的奧運(yùn)夢》獲縣一等獎;她積極參加少先隊(duì)活動，創(chuàng)造性的帶領(lǐng)班級同學(xué)開展主題活動，起到了模范帶頭作用。

劉帆同學(xué)事跡簡介

見義善為，勤于實(shí)踐，樂于助人的板橋中學(xué)2012級(5)中隊(duì)中隊(duì)長劉帆，范文之事跡材料:縣三好學(xué)生先進(jìn)事跡。男，13歲，漢族。他是一位非常有愛心和責(zé)任心的學(xué)生，2006年，他聰明的救起了一名落水小孩，在“5.12”地震后以及同學(xué)有困難時(shí)，熱情捐款、資助;在學(xué)習(xí)和生活中他都能以身作則，品學(xué)兼優(yōu)，是一位優(yōu)秀的學(xué)生會干部。市中小學(xué)生書信大賽二等獎，縣、校三好學(xué)生。

篇（4）

班級的領(lǐng)頭雁

在學(xué)校，燕昊軒同學(xué)對待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成;課堂上總能聽到他獨(dú)特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r(shí)間是擠出來的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭得榮譽(yù)?！毖嚓卉幫瑢W(xué)總是這樣說。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動常常忙得他不亦樂乎，但他總是充滿自信地面對。在同學(xué)心中，燕昊軒同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰有困難，他都會伸出熱情之手，她主動要求和差生做同桌，在學(xué)習(xí)上他們結(jié)對，幫助鼓勵(lì)他們。

家里的好孩子

在家里，他是個(gè)懂得感恩的好孩子。提起燕昊軒，小區(qū)的居民無不嘖嘖稱贊，因?yàn)樗诩依镄⒕撮L輩，和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時(shí)，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。爺爺奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的他常常陪老人散步聊天。晚上，做完作業(yè)的他，為爺爺捶背，讓老人開心。平時(shí)他堅(jiān)持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服。有時(shí)老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

社區(qū)的小雷鋒

在社會，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。他是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等?！皬潖澭瑩斐鲆黄瑑敉痢?。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。

這就是美德好少年燕昊**，他全面發(fā)展，積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異，是一位美德好少年。我們相信，燕昊軒同學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學(xué)習(xí)、生活中一定會演繹更多的精彩。

十佳美德少年事跡材料范文(二)“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。這是一名小學(xué)生的座右銘，他不斷用此來激勵(lì)自己，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的小學(xué)生。他的臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他取得了許多榮譽(yù)：三好學(xué)生、校園之星、優(yōu)秀少先隊(duì)員、模范班干部、科技少年……他就是南漳縣xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五2班的劉安晉同學(xué)，一個(gè)陽光帥氣、神采飛揚(yáng)的男孩，一位熠熠閃光的校園之星。

一、“踏實(shí)求知真，苦學(xué)亦天堂”

他愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)，有極強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。

記得讀三年級剛接觸英語時(shí)，他的成績較差，每次考試都不理想，但他沒有氣餒，暗暗地下定決心，要努力，再努力，一定要把英語成績趕上去。他利用一切課余時(shí)間，補(bǔ)習(xí)英語：經(jīng)常向老師和同學(xué)請教;課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，哪怕回答不正確，也毫不泄氣;早晨，很早就起床，堅(jiān)持早讀，背單詞，練習(xí)口語，反復(fù)糾正發(fā)音;中午和晚上，他吃完飯就拿起筆默寫單詞、句子。經(jīng)過半年時(shí)間的不斷努力，他的英語成績得到快速提高，甚至讓老師都感到驚訝，英語成績開始名列班級前茅。通過這件事，他真正理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。他把這種學(xué)習(xí)勁頭也用到了別的學(xué)科上，提前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑反思、總結(jié)歸納，養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)、考試都有了質(zhì)的提升和飛躍 ，各門功課成績一直保持在年級前列。

二、“琴棋書畫養(yǎng)性情，社會實(shí)踐長見識”

劉安晉父母深知廣泛的興趣愛好不僅能讓小學(xué)生身心健康發(fā)展，更能培養(yǎng)他們的整體素質(zhì)，為人生的大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他們從小就培養(yǎng)劉安晉廣泛的興趣愛好。

他參加了校舞蹈表演隊(duì)，先后10余次在校、鎮(zhèn)、縣、市表演參賽。為了跳好學(xué)校編排的大型歌舞劇《<蓮>》，他不怕吃苦，勤加練習(xí)，把xx獻(xiàn)玉的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，精彩的表演博得觀眾評委陣陣掌聲，為學(xué)校掙得了榮譽(yù)。

他熱愛讀書和寫作，每年的壓歲錢他全部用來購買各種科普、勵(lì)志、作文方面的書籍，他用學(xué)到的讀書方法，如饑似渴地吸取著精華。知識面不斷增加，視野也更加開闊。幾年來，他的藏書達(dá)到了100余冊，讀書筆記足足8大本。他的作文是班級作文課堂上的范文，先后參加過多次作文比賽，在全省舉行的小桔燈作文競賽中，他取得了一等獎的好成績。

他還熱愛體育運(yùn)動，像初升的太陽煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。他給自己制定了一條作息時(shí)間表，嚴(yán)格作息時(shí)間。每早6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)跑步。乒乓球、羽毛球、籃球等都打得很好，每學(xué)期學(xué)校舉行的體育節(jié)，他參加的項(xiàng)目最多，得到的榮譽(yù)也最多。這不僅鍛煉了他健康的體格，更重要的是讓他有了陽光般的心態(tài)，不怕挫折，樂觀向上。

常說字如其人，這話不假。劉x帥氣白凈的臉龐正如他的字一樣神采飛揚(yáng)。為了把字寫好，從二年級開始，他不光在寫作業(yè)時(shí)字字嚴(yán)格要求自己，還買了各種字帖，利于課余時(shí)間刻苦練習(xí)寫字。大到漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配琢磨，小到筆畫的精雕細(xì)刻，標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字、字母等，冬練三九，夏練三伏，三年來，他練習(xí)書寫過的各種字帖已經(jīng)達(dá)到10余本，老師、同學(xué)們對他的字也是贊不絕口。

他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他澆花;洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發(fā)生后，他把儲錢罐里的錢全部捐出，每次捐助活動他都第一個(gè)捐錢捐物。釣魚嶼事件發(fā)生后，他上網(wǎng)查閱日企日貨，號召同學(xué)們及其家長自覺抵制日貨，購買國貨，他用行動詮釋了一個(gè)中國小公民的愛國情感。

三、“修學(xué)先修人，處世德為先”

家庭的教育傳統(tǒng)注重品德的培養(yǎng)，警察爸爸身上折射出的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神讓他從小就受到了熏陶。他知道一個(gè)人要品性端正，自

立自強(qiáng)是立身之本，他開始不斷提高自己的道德素養(yǎng)和言行舉止規(guī)范。盡自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重師長，友愛同學(xué)，熱愛祖國”。因此，他年年被評為三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號。在學(xué)習(xí)好功課的同時(shí)，他在生活上也堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力。父親工作忙，經(jīng)常出差，母親要打理自己的生意，為了不讓父母為他分心，他學(xué)會了做飯、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。城市獨(dú)生子身上的那種嬌慣、羸弱和霸道在他身上找不到一絲痕跡。他覺得孩子也應(yīng)該多為父母著想，為他們分憂，替他們分擔(dān)生活壓力。百善孝為先，他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，他深知要走的路還很長，他正用自己的正直和善良為歌、熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求為筆、進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

十佳美德少年事跡材料范文(三)盛**，男，11歲，鐵力市第一小學(xué)五年三班學(xué)習(xí)委員，現(xiàn)任學(xué)校少先隊(duì)副大隊(duì)長。小小年紀(jì)，就以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，連續(xù)五年被評為校三好學(xué)生，連續(xù)三年被評為鐵力市優(yōu)秀學(xué)生干部。他是同學(xué)中的名人，他是校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。

盛**是一個(gè)熱愛集體、關(guān)心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生。自入學(xué)以來，他先后擔(dān)任衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、大隊(duì)委等工作。

他總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切,日常生活中，為學(xué)校為班級服務(wù)仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是他的信念，他經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級。他樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

在老師的指導(dǎo)幫助下，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對子，大家都以他為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級學(xué)習(xí)成績提高很快。

學(xué)校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干;從不亂扔垃圾，因?yàn)樗绖趧拥男量?，如果有同學(xué)不守紀(jì)律，他會及時(shí)給同學(xué)們指出來，幫助他們改正錯(cuò)誤。作為一名大隊(duì)部干部，他按時(shí)執(zhí)勤上崗，不惜犧牲自己的課余時(shí)間做好學(xué)校的衛(wèi)生檢查工作，處處維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，樹立自身形象，是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)干部。

盛**愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)烈，各門功課都努力學(xué)好，課前，他能認(rèn)真做好各門功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識的同時(shí)，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學(xué)校作文大賽并獲一等獎。

盛**不但在學(xué)習(xí)上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發(fā)展。幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學(xué)校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術(shù)方面的素養(yǎng)也很高，是班級手抄報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把手抄報(bào)辦成了班內(nèi)的一個(gè)亮點(diǎn)，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。設(shè)計(jì)布置櫥窗、板報(bào)也是他的強(qiáng)項(xiàng)之一，學(xué)校每學(xué)期都定期更換櫥窗、板報(bào)，里面少不了他的參與，布置的板報(bào)，版面獨(dú)特，有創(chuàng)意，內(nèi)容新穎，博得全校師生的好評。他同時(shí)還是校鼓號隊(duì)的員，參加了大型運(yùn)動會的開幕儀式。

篇（5）

少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料（一）

xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作。雖然平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任五年級班主任及兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，她以一顆熱愛少先隊(duì)工作、熱愛少先隊(duì)員的心為少先隊(duì)工作作出了積極的努力和貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊(duì)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為了調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。 與時(shí)俱進(jìn)，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要創(chuàng)出少先隊(duì)工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。 xx深深地明白這一點(diǎn)，她努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。

她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參加了本科學(xué)歷的進(jìn)修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在英語教學(xué)方面經(jīng)常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽(yù)稱號。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

活動引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色

勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法。

1、緊抓住常規(guī)工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個(gè)值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵(lì)下，100%以上的隊(duì)員都爭得了必修章，80%以上的隊(duì)員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊(duì)員通過各種活動獲得獎?wù)?，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實(shí)效。少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開學(xué)，開展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等方式進(jìn)行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊(duì)活動等形式進(jìn)行教育引導(dǎo)，從校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊(duì)整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項(xiàng)工作迅速步入正軌。

2、 做好節(jié)慶活動

xx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時(shí)機(jī)開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導(dǎo)他們到實(shí)踐中去體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動；在植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日，倡導(dǎo)隊(duì)員參與社會實(shí)踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

利用母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，開展“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊(duì)員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！讓學(xué)生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關(guān)愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時(shí)間，xx老師帶領(lǐng)大隊(duì)部組織開展各項(xiàng)課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。20xx年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學(xué)生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教育添磚加瓦

xx老師及時(shí)總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗(yàn)得失，并撰寫相關(guān)的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報(bào)上發(fā)表。

作為一名年輕的教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認(rèn)真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊(duì)員所想，為少先隊(duì)員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料（二）

**同志，女，漢族，大專文化，小學(xué)高級教師。 張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當(dāng)作動力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。 20xx年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗(yàn)舞臺”

“體驗(yàn)教育”活動是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時(shí)間和班隊(duì)會活動日，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會，針對工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊(duì)員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著，親近古詩，手抄報(bào)評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進(jìn)書香校園主題的活動深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級生活的最小細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動搞好，才能調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，和隊(duì)員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時(shí)讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時(shí)，可以對癥下藥，做相應(yīng)的工作。

篇（6）

【正文】

國家獎學(xué)金獲得者先進(jìn)事跡材料

吳祎琳，女，漢族，1998年出生，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院城市管理專業(yè)2017級學(xué)生。現(xiàn)任城管1701班班長，曾任校廣播臺英文播音員、院新聞部干事。獲2019-2020學(xué)年國家獎學(xué)金，曾獲優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生二等獎學(xué)金。曾獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”、“五四優(yōu)秀班干部”、“五四優(yōu)秀團(tuán)員”、“五四優(yōu)秀學(xué)生通訊員”、“五四優(yōu)秀志愿者（軍運(yùn)會）”榮譽(yù)稱號。曾獲2019年全國大學(xué)生英語競賽c類三等獎、2019年希望之星英語風(fēng)采大賽湖北省三等獎、華中七校第八屆外語文化節(jié)英語配音二等獎、校英語文化節(jié)英語配音二等獎、校運(yùn)動會女子三級跳遠(yuǎn)比賽第三名、2018年第三屆全國大學(xué)生城市管理競賽二等獎全國賽區(qū)二等獎。以二作身份在SSCI二區(qū)期刊發(fā)表文章。

始于探索，忠于熱愛

在過去三年的學(xué)習(xí)生涯中，她跌跌撞撞一路進(jìn)步，從坐在后排的被動的聽課者變成一個(gè)坐在前排主動的學(xué)習(xí)者，收獲的不僅是績點(diǎn)，更是對知識保持熱愛的態(tài)度。學(xué)習(xí)是輸入、思考以及輸出的綜合過程。在輸入的過程中，有些看似“枯燥”的基礎(chǔ)課程是進(jìn)一步思考的基石，期末全身心投入復(fù)習(xí)所達(dá)到的“心流”的狀態(tài)是迷人的。在思考過程中，批判性地總結(jié)與分析文本產(chǎn)生自己的看法，用自己習(xí)慣的方式內(nèi)化知識。輸出則是將其付諸實(shí)踐，課堂發(fā)言、小組展示、寫論文或是期末考試都是踐行費(fèi)曼學(xué)習(xí)法交流觀點(diǎn)的過程。因?yàn)閲L試了才產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣所以選擇堅(jiān)持。課堂之外，她對其他知識也保持好奇，閱讀多學(xué)科的書籍獲得多方位思考的角度與他人的智慧，通過聽多樣的播客了解他人的事跡與生活經(jīng)驗(yàn)，看到廣闊天地，保持開放心態(tài)與共情態(tài)度，參與公共討論。

一分艱苦，一分快樂

樂于行難為之事，得大快樂。大一她加入了校廣播臺英文播音部，初期業(yè)務(wù)水平不足時(shí)常質(zhì)疑自己。但是在堅(jiān)持了一年多的訓(xùn)練之后，業(yè)務(wù)能力有了質(zhì)的提升，從面試的磕磕絆絆到感到些許滿意再到勇于樂于表現(xiàn)自己，持續(xù)掙扎的背后是進(jìn)步的悄然發(fā)生，回過神來要感謝師兄師姐伙伴的無私幫助與沒有放棄的自己。大二開始跑步，嘗試踐行長跑運(yùn)動員“痛苦感難以避免，而磨難感可以選擇”“今天不想跑，所以才去跑”的觀點(diǎn)，一次次克服惰性踏上跑道，一次次收獲跑步給人帶來的心理與生理的雙重驚喜。久而久之，跑步不再需要“堅(jiān)持”，而成了一種自然的習(xí)慣。大三，在老師的幫助下從零接觸科研，最初的迷茫與恐懼源自無知，但接受了自己“無知者”的身份之后，大膽開問、閱讀學(xué)術(shù)寫作書籍、看大量論文、提筆書寫的過程夯實(shí)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在這些所謂成功的嘗試背后，她失敗過很多次，犯過只看重結(jié)果的錯(cuò)誤，也因?yàn)楹ε率″e(cuò)過了很多機(jī)會?，F(xiàn)在想來，失敗并不丟臉，其原因可能在外部也可能在個(gè)人，重新站起來分析原因再次嘗試總會成功。那些因內(nèi)容而產(chǎn)生的激情與好奇，在過程中展現(xiàn)過的毅力與耐力也是比結(jié)果更為寶貴與真誠的東西。

篇（7）

在學(xué)校里，她是同學(xué)們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫助父母干家務(wù)，認(rèn)真、獨(dú)立完成家庭作業(yè)，堅(jiān)持自己的事情自己做，并堅(jiān)持做好。

家長意見

勤奮刻苦，積極進(jìn)取，樂觀開朗，孝順長輩，是一個(gè)聽話懂事的好孩子。

簽字：王麗瓊

班主任意見

晉清淳同學(xué)成績優(yōu)秀，尊敬師長，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，符合"學(xué)習(xí)之星"的評選條件。

簽字：李華

學(xué)習(xí)之星事跡材料（二）

——我很小,但很璀璨

西苑小學(xué)四三班李書怡

我，李書怡，一個(gè)嬌小可愛的小姑娘，是石家莊西苑小學(xué)四三班的學(xué)生。

我不知道愛好學(xué)習(xí)是不是真的和自己的名字相關(guān)，媽媽說給我取名叫"書怡"的原因就是希望我能夠享受讀書的快樂，爸爸說給我取這個(gè)名字是期望我描繪出一個(gè)快樂的人生。

讀書，其實(shí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，除了愛好讀書，我還喜歡唱歌、跳舞、彈琴、旅游、攝影、游泳……，因?yàn)槲抑?quot;生活無處不學(xué)習(xí)"的道理。

愛好讀書，讓我享受到了名文雅句的美妙，懂得了天文地理，走進(jìn)了科學(xué)殿堂。

愛好舞蹈、音樂，讓我略通音律，得以享受肢體和音樂的美妙。

旅游、攝影，讓我親身體驗(yàn)了大自然的神奇魅力，讓我更加熱愛生活。

正是這些，給了我豐富的生活積累，使小小的我擁有了一份屬于自己的璀璨——

在三年級上學(xué)期，我成為了學(xué)校的"才藝星"和"奉獻(xiàn)星",并獲得了"博潤學(xué)生"的榮譽(yù)稱號。在學(xué)校組織的賀卡制作中我獲得了"賀卡制作獎".在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽和現(xiàn)場作文競賽中，我獲得了"數(shù)學(xué)計(jì)算能力特等獎"和"現(xiàn)場作文特等獎".

在三年級下學(xué)期，我獲得了"英語小狀元獎"、"數(shù)學(xué)小狀元獎"和"作文滿分獎".并在"語文知識競賽"、"數(shù)學(xué)計(jì)算能力與知識競賽"和"古詩文誦讀競賽"中取得了優(yōu)異的成績。作文《月亮仙女》在"第六屆中國小作家杯"征文比賽中獲二等獎。

我的勤奮好學(xué)還給了我一個(gè)很好的社會體驗(yàn)機(jī)會，就是當(dāng)上了燕趙都市報(bào)的小記者?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有一年的"記者齡"了，在這一年里，我跟隨小記者團(tuán)采訪了省圖書大廈的圖書管理員、參觀了河北省血液中心、在石家莊市急救中心了解到了120的急救調(diào)度，學(xué)習(xí)了一些急救知識……

在這期間，我發(fā)表了很多篇文章：

2010年9月17日，《誠實(shí)誠可貴——讀<手捧空花盆的孩子>有感》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年6月，《春天到了》發(fā)表在小學(xué)生作文。

2011年7月8日，《一堂自然科學(xué)課》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年8月19日，《團(tuán)扇》發(fā)表在燕趙都市報(bào)。

同時(shí)，我的攝影作品也取得了不錯(cuò)的成績，如：

反映長安公園美景的《落日余暉》發(fā)表于2010年10月15日的燕趙都市報(bào)；

在文藝方面我也取得了一些成績：

在2011年6月舉辦的"星星火炬杯"少兒舞蹈大賽中，我領(lǐng)舞的"天天向上"獲得了少兒組團(tuán)體一等獎。我舞蹈考級的成績當(dāng)然是優(yōu)秀。

我還是學(xué)校歌唱團(tuán)的成員，我們在區(qū)、市組織的合唱比賽中取得了非常優(yōu)秀的成績。

這就是我，李書怡，一個(gè)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘。

學(xué)習(xí)之星事跡材料（三）

***現(xiàn)任六年一班中隊(duì)長職務(wù)。她勤奮好學(xué)，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，有著非常濃厚的興趣。在班級中名列前茅。

當(dāng)然，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并不是因?yàn)樗葎e人腦子更好，更聰明。是因?yàn)樗L期以來養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有些同學(xué)總是愛在學(xué)習(xí)時(shí)"磨洋工",看起來是在用功，實(shí)際上不但沒有效果，還在浪費(fèi)時(shí)間。她卻不這樣。她速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。只有注意力高度集中，才能調(diào)整到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)校里，她也總是抓緊每一分、每一秒學(xué)習(xí)。老師布置的練習(xí)題，她總是第一個(gè)完成，正確率極高。經(jīng)常有同學(xué)來問她："你是怎么寫的這樣快的？"她回答："我在找老師批上一頁題時(shí)，就趁排隊(duì)等候的時(shí)間里看看下一道題的題目，先想一想應(yīng)該用什么思路。這樣再等寫題時(shí)，思路清晰了，解題自然也快。"

篇（8）

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，踏入工作崗位后的他， 一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校管理上，他努力探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。他總是率先垂范，做好老師的榜樣。他始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，他精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理，創(chuàng)新思路，工作中他以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定適合本校發(fā)展的學(xué)常規(guī)、 建班規(guī)、 賽常規(guī)規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣， 營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。和同事們結(jié)合實(shí)際創(chuàng)立了1234德育模式。引導(dǎo)全體教師積極培育“寶庫之星”，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)加強(qiáng)學(xué)生德育教育。取得了較好的教育成果和社會效益。

班主任是學(xué)生精神成長的引路人。他努力創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍，在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力的方向。

他緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規(guī)，貫徹讓優(yōu)秀成為習(xí)慣的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級隊(duì)伍。對班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí) ，有意識地引導(dǎo)他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強(qiáng)化自主意識，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

篇（9）

關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵(lì)

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價(jià)值廣泛傳播的社會環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時(shí)尚叛逆的性格特征。他們所處的時(shí)代背景，面對的現(xiàn)實(shí)問題，以及知識結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵(lì)作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵(lì)、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵(lì)高校學(xué)生思想政治教育問題，對于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀

長期以來，我國高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時(shí)，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無端懷疑這些先進(jìn)人物的動機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。［2］高校“精神家園”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價(jià)值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵(lì)教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹立的先進(jìn)典型與社會現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢看”時(shí)代，能賺錢的人才是時(shí)代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時(shí)代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)落空，對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。

2.榜樣與學(xué)生個(gè)體間無共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個(gè)體間有共性，學(xué)生才會認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵(lì)的作用。當(dāng)前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵(lì)作用的有效發(fā)揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識，沒有起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，在宣傳推廣榜樣時(shí)急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開一場會議、發(fā)一通口號、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)

“榜樣激勵(lì)”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來教育或激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵(lì)”的過程是尊重學(xué)生主體價(jià)值、喚醒學(xué)生主體意識、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過程。“榜樣激勵(lì)”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵(lì)”教育過程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵(lì)教育迷途知返。［4］原則上這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)”。

（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。尊重學(xué)生是“愛”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵(lì)的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來開發(fā)。

（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動因

需求產(chǎn)生動機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵(lì)不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動因。［5］

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)是關(guān)鍵

榜樣激勵(lì)就是一種有效的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，使外動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。

三、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會背景條件下，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯(cuò)誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵(lì)教育是高校德育工作的有益選擇，對學(xué)生價(jià)值觀形成以及成長成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育新模式，學(xué)校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，使其見賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

（二）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育實(shí)施過程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵(lì)”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵(lì)教育的本質(zhì)。

1.校內(nèi)榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛榜樣、爭當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時(shí)時(shí)有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對己、對他人、對集體、對社會各個(gè)方面，如設(shè)立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評獎評優(yōu)成為評價(jià)者和評價(jià)對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程，建立以評獎促發(fā)展、以評優(yōu)挖潛能、完善組織評價(jià)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評價(jià)模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高?？梢酝ㄟ^各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動大學(xué)生展開討論，推選那些通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國家社會做出貢獻(xiàn)或在其專業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專業(yè)校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們?yōu)閲野l(fā)展和改革開放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識偉大祖國所取得的巨大成就以及個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛國榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個(gè)“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動的重要內(nèi)容之一。

3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報(bào)告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報(bào)告會作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。

（三）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.主動占據(jù)校園價(jià)值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵(lì)”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用?！吧磉叞駱印毕盗谢顒幼⒅匕l(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對入選的學(xué)生而言有很好的激勵(lì)和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學(xué)生的成長需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷?、事跡報(bào)告會等活動形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長需求。

“榜樣激勵(lì)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時(shí)代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，主動去引導(dǎo)校園主流價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長成才。

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篇（10）

從上一年級開始，因?yàn)槲邑?zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師就讓我擔(dān)任班長。從此把自己 的事情做好，把班級的事情管好。這份責(zé)任就牢牢地記在我心里。我不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦鉆研，還作好老師的小助手。管好班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，因?yàn)楣ぷ魍怀?，每年我都被評為優(yōu)秀班干部。20xx年5月又被評為坊子區(qū)優(yōu)秀班干部。

我愛好廣泛，寫作、書 法、繪畫、象棋、籃球、乒乓球樣樣都能拿得出手。記得三年級上學(xué)期期中考試的時(shí)候，試卷上出了一道題：寫出一首描寫秋天景物的詩。我以為是讓同學(xué)作詩，就 冥思苦想地寫了一首名為秋風(fēng)的詩：秋風(fēng)吹來，落葉飛舞。不知何日，冬天才到?？纪暌院螅衣犕瑢W(xué)說應(yīng)該默寫書上的《》這首詩。當(dāng)時(shí)我很難過，沒想 到老師不僅沒給我打錯(cuò)號，還表揚(yáng)了我一通。并把我的作品發(fā)到了坊子教育信息網(wǎng)學(xué)生作品專欄。從此，我便喜歡上了寫作。在坊子教育信息網(wǎng)、《快樂作文》、 《創(chuàng)新作文》、《紅領(lǐng)巾報(bào)》都發(fā)表過作品，奧賽作文連年獲獎。書法繪畫也是我的特長，在全鎮(zhèn)舉行的書法繪畫比賽中，除了毛筆字以外，我的繪畫和鋼筆字都取 得了第一名。從上幼兒園開始，我就跟爸爸學(xué)會了下象棋，上四年級的時(shí)候爸爸就再也不是我的對手了。20xx年5月，那時(shí)我還在駙馬營小學(xué)讀書，我們學(xué)校舉 行棋藝比賽，我奪得了象棋、跳棋、五子棋三個(gè)冠軍。我們的街坊鄰居中許多叔叔大爺都不是我的對手。在讀書學(xué)習(xí)之余我還愛好打籃球、乒乓球，別看我個(gè)子小在 班級中我可是運(yùn)動健將。

媽媽經(jīng)常教育我說人生要讀好兩本書，一本是有字之書，一本是無字之書，就是讓我不僅要學(xué)好知識，更要懂得怎樣做 人。我深愛著我的父母和親人，平時(shí)積極主動幫助他們干家務(wù)，見面親切熱情打招呼，讓他們時(shí)時(shí)處處感受到親情的溫暖。與街坊鄰居相處我更是以禮為先，別人都 夸我是個(gè)有禮貌的好孩子。我就更懂得了禮多人不怪這個(gè)道理了，繼續(xù)學(xué)好禮貌講好禮貌，做個(gè)文明禮儀標(biāo)兵。我不僅深愛著我的父母和親人，更深愛著我們的社會 和偉大的祖國，我積極參加社區(qū)活動和少先隊(duì)活動，認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)于社會，20xx年濰坊市少工委舉行的我與父母手拉手，爭創(chuàng)環(huán)保節(jié)約小能手活 動中，我提出的讀書也要講節(jié)約榮獲三等獎。在濰坊市教研室舉行的愛我濰坊征文比賽中獲得優(yōu)秀獎。

著名的近代思想家梁啟超先生說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我要從小做一個(gè)有德有才有為的好少年，不懈努力，不斷進(jìn)取，報(bào)答人民，報(bào)效祖國!

十佳好少年事跡材料范文二 尹**，男，20xx年1月5日出生，現(xiàn)在象山小學(xué)四(2)班學(xué)習(xí)。在老師和父母的教育下，他勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，尊重老師和長輩，以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。曾被象山小學(xué)評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、公德小少年等稱號。

一、勤奮學(xué)習(xí)，興趣廣泛的好少年。

他時(shí)刻銘記老師和父母的教誨，把學(xué)好功課，掌握知識放在最重要的位置。學(xué)習(xí)中，他刻苦努力，一絲不茍，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。對于不懂的問題和知識，他都能向老師和同學(xué)虛心請教，直到把問題搞懂。從入學(xué)到現(xiàn)在他都積極認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)成績始終在班里名列前茅，多次被學(xué)校評為新三好。參加學(xué)校數(shù)學(xué)口算比賽，他多次獲得象山小學(xué)口算之星稱號。他喜歡閱讀，從童話故事到歷史讀本，他都讀的津津有味。他學(xué)習(xí)書法，總夢想成為像王羲之、顏真卿等一樣的書法家。他還愛好舞蹈和音樂，參加學(xué)?！段鑴有@，走向明天》活動，被評為優(yōu)秀小演員。

二、樂于助人，心靈善良的好少年。

金子是純美的，比金子更美的是人的心靈。他有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈。在學(xué)校，他和同學(xué)們的關(guān)系很融洽，和班里的不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上都如兄弟姐妹。對于困難同學(xué)，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)，有時(shí)同學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學(xué)不會的問題，他總是熱情耐心的對待，為這些同學(xué)解疑答惑，從不計(jì)較個(gè)人得失。他積極參加學(xué)校組織的各種獻(xiàn)愛心活動，力所能及的做出自己的貢獻(xiàn)。汶川發(fā)生大地震后，看到電視上受災(zāi)的小同學(xué)們，他很心痛。他捐了自己的壓歲錢，還向父母提出，要捐自己一年的零用錢。

三、關(guān)愛家人，尊重長輩的好少年。

他經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、讓親情其樂融融。對遠(yuǎn)在江西的爺爺、奶奶，他總是定期打電話問候，他是老人家們的開心果。他堅(jiān)持自己的事情自己做，減輕父母的負(fù)擔(dān)。他自己整理文具，自己整理房間。有一次，爸爸出差，媽媽感冒頭痛躺在床上，他樓上樓下的奔跑為媽媽買藥、買稀飯，照顧媽媽，讓媽媽感動萬分。他講文明、懂禮貌，尊重長輩，關(guān)心他人。有一次在公交車上，他看見一個(gè)老奶奶提著菜晃悠悠站在前面，他主動把老奶奶扶到自己的座位上來。有一次他在中天街上，他看見一個(gè)老奶奶帶著一個(gè)小女孩在街上要飯，他毫不猶豫的把自己準(zhǔn)備吃肯德基的20元，放進(jìn)了老奶奶的碗里。他遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學(xué)的好評。

十佳好少年事跡材料范文三 她，一個(gè)刻苦執(zhí)著的人。在學(xué)習(xí)的跑道上，堅(jiān)持不懈，在生活的舞臺中樂觀向上，在班級的工作中，任勞任怨。平凡得像一顆小草，可卻內(nèi)含黃金。她就是六(1)班蔡嘉辰同學(xué)。

通過這次學(xué)校競選擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長的蔡嘉辰在許多人眼里并不陌生。司令臺上為我們主持升旗儀式的她，聲音響亮清脆，獲得大家的好評;學(xué)校組織的奧數(shù)比賽中，多次獲得一等獎;她真的很優(yōu)秀，在學(xué)校的舞臺上，她像一顆星星般耀眼，知道她的人往往都會情不自禁地向她投去羨慕的眼光，羨慕她的能力，她的才氣，而只有每天和她生活在一起的同學(xué)才知道，為了自己的學(xué)業(yè)，為了鍛煉自己的能力，她付出了多少艱辛，流了多少汗水啊。記得那次要參加學(xué)校百年校慶的日子里，她利用平時(shí)的一點(diǎn)一滴時(shí)間，排路隊(duì)時(shí)、等候打飯時(shí)、課間休息時(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備著。只要走過她身邊，總能聽見她在小聲地背誦著演講稿，正是因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，她才會自信滿滿地踏上演講臺。