時間：2023-01-09 01:22:55
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇廣告學教學論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1.進一步強化案例教學法
如今經(jīng)管類院校在教學中廣泛采用案例教學法。廣告學作為一門綜合學科，具有非常強的操作性和創(chuàng)新性。這門學科需要學生在掌握基礎知識的前提下，發(fā)揮創(chuàng)意，不僅要善于學習理論知識，更要善于觀察生活、把握時代特色，鼓勵發(fā)散思維、嫁接思維。因此，案例教學法在課程學習中尤為重要。第一，經(jīng)典案例。在廣告學中，有許多理論來自于廣告創(chuàng)作人的實踐經(jīng)驗總結(jié)。在課堂講述中，用經(jīng)典案例來說明，更能刺激學生對理論的學習熱情。第二，代表性案例。將廣告熱點作為案例講述，并帶領學生深入分析。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，必須讓學生多觀察、多思考，也就是啟迪學生的思維創(chuàng)造力。學生本來就喜歡追趕潮流，也樂于去接受新事物，廣告熱點問題本身就受到學生的關注，以此作為突破口，更能引起學生的共鳴。第三，網(wǎng)絡廣告案例。在目前的廣告學課程體系中，對具有時代特征的新媒體、網(wǎng)絡廣告模式的講述非常少。但這又是未來的營銷、廣告發(fā)展的方向。因此，在課程講述中有選擇地講述網(wǎng)絡營銷案例，啟發(fā)學生的思維。在平時的工作中，教師需要收集廣告案例，建立案例庫。管理類課程有一個共性，即權變的影響:環(huán)境不同，則方法不同。案例的學習就是要讓學生學會尋找不同的變量，并匹配不同的理論，查找解決方案的過程。此外，對于授課教師來說，案例收集的過程也是獲取知識的過程，并不斷關注時展的特征。在案例教學的過程中，教師雖然是將主動權交給了學生，讓學生有更多展示的機會，但教師需要將大量工作做在課前，例如對案例的精簡、整合、分析、歸納等，這也是一個學習和提高的過程。另外，教師需要在課后給學生布置作業(yè)，讓學生查找資料，尋找解決方案，多動手，勤動腦。通過多看、多想、多練，培養(yǎng)學生對廣告創(chuàng)作的感覺。
2.專題教學法
教師需要結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合實際情況有針對性的做些專題講座。在專題教學法中，可以將課程中的重復內(nèi)容進行凝結(jié)歸納，并在主題突出的情況下啟發(fā)學生的思維能力。這種教學法需要結(jié)合教材，又高于教材，突出主題，增強教學的針對性。例如，在廣告學課程中，廣告心理學部分與消費者行為學的重合、廣告調(diào)查部分與市場調(diào)查與預測課程的重合等，通過專題教學法可有效消除。
3.演示教學法
演示教學法的重點在于優(yōu)秀廣告的展示。只有看得多，才能鍛煉出學生的欣賞能力。當代的教學手段日趨先進，教師可以利用電腦、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)等多種信息教學手段，靈活運用PPT課件插入廣告圖片、播放廣告視頻等多種方式，讓學生欣賞優(yōu)秀廣告作品的同時，有目的地講述作品成功點在何處，提升學生的廣告欣賞水平，了解廣告成功的因素，潛移默化式地提升學生的廣告創(chuàng)作能力。另外，可以通過作業(yè)的方式，要求學生在課后查找有名的廣告網(wǎng)站，例如中華廣告網(wǎng)、中國廣告設計網(wǎng)、中國廣告網(wǎng)等，通過某個主題搜索、尋找優(yōu)秀的廣告作品，使學生提高廣告素養(yǎng)，達到教學目的。
4.實踐教學法
實踐教學是讓學生整合知識，快速成長的有效途徑，但這類教學需要整合企業(yè)資源，尋找適合學生操作的廣告項目，來達到提升學生能力的目的。例如，讓學生參與創(chuàng)業(yè)策劃大賽、營銷策劃大賽、與某些企業(yè)合作參與廣告設計項目、包裝品牌設計項目等，讓學生在實際設計中獲得直觀的認識，教師在旁指導說明，增強學生的實踐能力。另外，在課堂中，還可以通過某些課題，讓學生開動腦筋，例如:關于某某項目的廣告主題的思考、對某項目策劃的廣告方案等。在這里需要提出的是，基于網(wǎng)絡廣告的迅速發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)，如何有效地利用網(wǎng)絡進行廣告宣傳，是需要教師考慮和學生學習的一個重點。畢竟，目前在網(wǎng)絡上做宣傳的方式都具有很強的技術性質(zhì)，例如搜索引擎、博客營銷、病毒營銷、植入式廣告等。但隨著時代的發(fā)展，營銷專業(yè)和廣告專業(yè)的學生就業(yè)時會向網(wǎng)絡廣告領域擴展，不掌握這部分的技術就意味著與時代的需求脫節(jié)。因此，教師在課程教學中，也需要有目的的加強這部分的培養(yǎng)。
5.研究教學法
當然，我們在課程的學習中，也需要加強學生對知識點的掌握，引導學生加強課外閱讀，并指導學生閱讀文獻，確定研究方向，用科學研究的方法來解決廣告問題，并學習寫作專業(yè)論文，為以后的學習打下基礎。這種方式可以和課程考核機制結(jié)合，培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)造能力。
二、視頻廣告教學的設計原則
從時間上看，視頻廣告雖短，但是內(nèi)容卻是異常豐富的。因此，教師如何利用課堂有限的時間，本著學生是學習主體的原則，充分發(fā)揮教學引導的作用，設計高效的教學活動就顯得尤為重要。視頻廣告的設計通常是以聽力能力的培養(yǎng)作為先導。教師可以首先結(jié)合表格、選擇、判斷、開放性問題、搶答等活動，將預先準備好的2或3個廣告采用“泛聽”的方式逐一播放，引導學生獲取諸如廣告目標、廣告的對象等主要信息。然后，可以借助課下收集的短小的原文文字材料，以使學生對產(chǎn)品及品牌文化有進一步的了解。再通過“精聽”，分析廣告語言的同時，確定產(chǎn)品或服務的優(yōu)勢及情節(jié)設計等具體內(nèi)容。對廣告內(nèi)容掌握之后，可以引導學生針對廣告的主題列舉相關詞匯，并從詞匯學的角度加以適當講解以達到擴充詞匯量的目的。有了足夠的詞匯的積累，教師也可以播放一段同類的中文廣告與外文廣告對比。邀請學生發(fā)現(xiàn)并挖掘語言表達，情節(jié)設計，行為習慣等方面存在的中外文化差異，并展開討論。作為這一環(huán)節(jié)的總結(jié)，教師應該客觀地評價和分析廣告中所表現(xiàn)的文化現(xiàn)象，并提醒學生在語言表達上所表現(xiàn)出的文化差異。最后，教師可以鼓勵學生以小組的形式進行模擬場景以訓練口語表達能力。根據(jù)視頻廣告的主題不同，可以采用向顧客銷售、推銷產(chǎn)品或服務，談論產(chǎn)品或服務的優(yōu)劣勢，使用經(jīng)驗及效果，擔心出現(xiàn)的問題等以提高學生的語言論辯能力。作為課程的擴展，教師可以鼓勵學生課外搜集并整理相關企業(yè)或產(chǎn)品的信息，并采用書寫成書面廣告宣傳單的方式，以提高學生的閱讀及綜合寫作能力。也可以通過競賽的方式翻譯經(jīng)典廣告詞，增強學生的對翻譯興趣。
（一）色彩應用要同產(chǎn)品屬性相符人類經(jīng)過長期社會實踐的積累形成了對各種色彩較為固定的看法，這就是藝術設計專業(yè)所講的“慣用色”或“本體色”。同樣，在廣告設計中也存在著消費群體的固有色彩看法，在實際設計中，現(xiàn)代廣告不同于創(chuàng)意招貼，它需要為受眾還原真實，這樣才能增加消費者的信賴感，從而實現(xiàn)商業(yè)價值，而色彩是否真實、是否符合產(chǎn)品本質(zhì)屬性將會成為視覺上第一考量因素。設計者必須要遵循物體本身固有的色彩屬性，不可輕易變動，以免造成受眾的感官抵觸。
（二）色彩應用要同產(chǎn)品企業(yè)VI色彩相符VI是VisualIdentity（視覺識別）的簡稱，它是指一系列能夠代表企業(yè)形象的標準色彩。為了能夠在日趨激烈的市場競爭中提高識別度，許多企業(yè)都打造了屬于自己的企業(yè)形象，設置了視覺識別的標準色彩。因此，設計者在選色時要運用企業(yè)VI中規(guī)定的標準色彩，使企業(yè)整體形象宣傳同產(chǎn)品宣傳保持一致，建立企業(yè)形象和企業(yè)理念的一致化表達。
（三）色彩應用要同消費市場的地域文化相符在國際化背景下，各種產(chǎn)品擺脫地域限制走向不同國家、不同地區(qū)的市場。地域的不同造就了當?shù)厝藗儭L俗習慣的不同，這就要求設計者在用色時充分考慮到消費市場對色彩的認知和喜好，實現(xiàn)合情、合理、合俗的色彩規(guī)劃和搭配。例如，中國新疆維吾爾族自治區(qū)的人們忌用黃色，東北滿族的人們則對白色比較反感，如果設計者對當?shù)匚幕涣私饩蜁斐缮蕬玫摹胺讣芍M”，造成不良后果。（四）色彩應用要在主色系基礎上進行創(chuàng)意色彩作為展示廣告作品第一印象的要素，其整體效果如何至關重要。一幅整體色彩搭配合理而又充滿創(chuàng)意的廣告作品能夠快速吸引受眾目光，從而影響消費者的購買行為。任何平面藝術作品都會有一個主色系，主色系占據(jù)畫面大部分，決定著作品的風格，廣告設計也不例外。設計者在定位廣告色彩時要合理安排色彩，使之同主色系相協(xié)調(diào)，在此基礎上對色彩進行創(chuàng)意改造，但不能偏離廣告的整體色彩。
二、色彩心理效用在現(xiàn)代廣告設計中的教學研究
在廣告設計色彩教學中，教師除了要提醒學生考慮上述四點色彩應用原則外，還要幫助學生系統(tǒng)分析色彩對于受眾心理產(chǎn)生的影響。
（一）暖色系心理效用在廣告設計中的應用教學研究暖色系中最常用到的是紅、黃、橙。在教學過程中，我們需要引導學生多從身邊的案例進行探討和研究。如消防設施標志、紅十字標志，等等。紅色在東方文化中還有吉慶、好運的寓意，能夠?qū)崃?、活躍的情感帶給受眾。
（二）中、冷色系心理效用在廣告設計中的應用教學研究綠、紫、藍是中、冷色系的代表色。在教學過程中，我們可根據(jù)代表色特點針對性開展教學，比如，可以讓學生列舉一些與綠色有關的事物，然后總結(jié)這些事物是不是都試圖給人一個共同的心理感受———自然、健康。可以專門對女性產(chǎn)品做一個小型的課題研討，與學生共同探討“紫色在女性產(chǎn)品中的運用”或者“適合女性的配色方案”?？梢栽谡n堂專門對科技產(chǎn)品的顏色搭配方案進行探討和研究，看看市面上的科技產(chǎn)品都是怎么配色的，并引導學生從中找到一些規(guī)律和使用原則。
（三）無色系心理效用在廣告設計中的應用教學研究無色系一般指的就是黑、白兩種顏色。黑色給人感覺暗藏力量，神秘、深沉，同時又莊重、高雅、永不過時，因而多用于電子產(chǎn)品或汽車產(chǎn)品的廣告中。白色給人感覺純凈、樸素、平實、雅致，通常被用做首飾、婚紗等婚慶相關產(chǎn)品。此外它還能代表高端和科技，因而也常被用于技術含量高的產(chǎn)品廣告。在實際教學中，我們可以拋出一個有意思的話題，如：“為什么中國人結(jié)婚用紅色，而西方人用白色呢？”讓同學們進行分析和討論，從而增強學生的參與意識。
三、配色規(guī)律在現(xiàn)代廣告設計中的教學研究
教師在完成色彩應用原則和色彩心理效用兩個基礎教學環(huán)節(jié)后，要通過一套系統(tǒng)的理論指導學生如何安排廣告設計中的色彩，這套理論就是筆者接下來要介紹的配色規(guī)律。
（一）主色調(diào)的選定應與廣告主題相適應主色調(diào)的定位要注意以下幾點。
（1）一旦選定主色調(diào)不要輕易改變。主色調(diào)是視覺識別的重要標志，選定之后其余廣告設計方案都要跟隨主色調(diào)展開，如果輕易變動將會失去色彩的指示功能，不利于產(chǎn)品傳播。
（2）主色調(diào)選擇要適合產(chǎn)品屬性，要以色彩心理效用作為基本依據(jù)，這樣才能作用于消費者，從而產(chǎn)生商業(yè)價值。
（二）明確定位主輔色在廣告中的關系在主色調(diào)確定以后，設計者還要明確主輔色的關系。通常，人眼長時間注視一種顏色會產(chǎn)生視覺疲勞，這就需要廣告設計展開盡可能豐富的色彩搭配。在主色調(diào)既定的前提下，尋找一兩種符合廣告作品理念的輔助色對畫面整體進行烘托能夠大大提升廣告的視覺效果，凸顯作品風格。
（三）引導學生多角度創(chuàng)新配彩對于受眾心理的影響，是按照一般思路發(fā)揮作用的，久而久之，廣告設計的色彩也在受眾心中形成了思維定式。要想成為一名優(yōu)秀的廣告設計師，不但要遵從色彩的應用原則和心理效用還要善于開拓創(chuàng)新色彩搭配方式，使廣告設計依靠獨特的色彩搭配效果從眾多同類產(chǎn)品中脫穎而出。在創(chuàng)新配色時，設計者可從以下兩方面考慮。一是脫離同類產(chǎn)品的屬性特征，選取商品特質(zhì)進行色彩表現(xiàn)。二是對主色調(diào)的各項閾值進行微調(diào)，從而豐富配色體系。教師可以事先收集一些優(yōu)秀的商業(yè)廣告畫面，讓學生觀看后找出每一幅畫面的主輔色是什么，然后引導大家嘗試用另外一組配色去替換這些優(yōu)秀的廣告畫面，最后進行有針對性的總結(jié)。
四、創(chuàng)新教學形式，帶動教學成果的多樣化
除了理論的系統(tǒng)學習，我們還鼓勵學生在表達色彩的介質(zhì)上大膽地運用生活化、多元化的嘗試。在我們進行的色彩教學改革中，針對表達色彩的材料運用方面，做了大膽的創(chuàng)新和嘗試。在課堂上我們大膽嘗試，把跟大家生活密切相關的衣、食、住、用等引入到色彩教學中來，以“色彩美食”、“色彩時裝秀”、“色彩空間”、“色彩日用裝飾品”等活動，在校園內(nèi)全面展開。因為色彩是所有設計專業(yè)的基礎課，這些活動主題可對應地安排給不同專業(yè)方向的同學們?nèi)ネ瓿?。活動重在引導學生如何將色彩知識運用到生活中去?！吧拭朗场笔怯柧殞W生用食物本身的不同顏色來搭配，并現(xiàn)場烹飪出一道道色美味香的菜肴。“色彩時裝秀”是訓練學生根據(jù)材料顏色和質(zhì)感的差異來進行色彩搭配?！吧士臻g”是訓練學生用簡單的材料（如彩紙）來布置自己的宿舍，讓整個空間色調(diào)協(xié)調(diào)?！吧嗜沼醚b飾品”訓練的是在不同的日常用品上作畫（如杯子、盤子、抱枕等等），訓練學生用色彩裝飾不同的日常用品。特別值得一提的是“色彩時裝秀”。這是我們色彩教學課程改革中最具人氣的一個活動。時裝秀以班級為單位，分別以“中國風”、“時尚之都”、“青春贊歌”、“人體彩繪”為主題進行創(chuàng)作。用來做時裝的材料也不受限制，但必須能體現(xiàn)其主題調(diào)性，通過材料本身的顏色和不同質(zhì)地的材料來設計出不同風格、不同類型的服裝。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和想象力完全被釋放出來，在材料的運用上是五花八門：樹葉、色卡、光碟、紅包、撲克、塑料袋、羽毛、尼龍繩、布匹等。更關鍵的是學生通過動手去制作服裝，主動地去研究那些顏色搭配在一起會協(xié)調(diào)，什么質(zhì)地的材料搭配在一起才更能體現(xiàn)出主題基調(diào)。而且，學生的積極性和表現(xiàn)欲望也被激發(fā)出來了，穿著自己設計制作的服裝在T型臺上展示，無比興奮和自豪。
二、廣告設計課程與比賽相結(jié)合
為了能夠讓學生們掌握并實際去運用所學知識，作為教師可以讓學生的作業(yè)練習與比賽結(jié)合起來，提升實踐設計的能力，對自己的創(chuàng)意、專業(yè)能力都是一種檢驗，是提高創(chuàng)意水準與設計能力的一種行之有效的途徑，同時學生們也會看到其他高校學生的作品，相互學習，共同進步，運用比賽的形式使學生的視野更加開闊，與國內(nèi)外同專業(yè)或不同專業(yè)的學生進行競爭與比較。即便是沒有得獎的同學也會有很深的感觸，通過看到那些獲獎同學的設計作品，明確了自身的不足與差距，更增加了學生的競爭意識調(diào)動起學生的學習主動性。同時，學校也可以組織學校內(nèi)部的廣告設計比賽，提高學生的創(chuàng)作欲望，并鍛煉了廣告設計的能力，積極參加廣告設計的比賽，能夠讓實踐教學更加的豐富起來。
三、廣告設計教學應該與校企合作相結(jié)合
學校與企業(yè)間的合作，可以讓實踐教學活動更好地開展，可以通過實際的項目，讓學生較好的明確廣告的實際運作模式，引導學生從實際出發(fā)，在進行廣告設計調(diào)研，廣告策劃的基礎上把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，同時可以邀請企業(yè)的專業(yè)設計師對學生的作業(yè)進行指導與點評，讓學生學到書本之外的知識，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐運用能力。
二、案例項目教學法主要內(nèi)容
案例項目教學法是指教師引導學生通過對某一案例進行鑒賞、分析，獲得該案例的主要信息，然后有針對性地按照該案例進行相關項目的制作，制作環(huán)節(jié)包括臨摹、仿制到獨立創(chuàng)作。影視廣告欣賞課程的基本知識點有：信息、通訊類；金融、保險類；汽車及關聯(lián)產(chǎn)品；房地產(chǎn)及其用品；家電、食品類；飲料（非酒精、酒精）；藥品與保健品、衛(wèi)生用品；時尚商品；文化教育及關聯(lián)用品、媒體；公用事務及服務、公益類影視廣告欣賞。按照界域風格劃分，典型的有：法國影視廣告的創(chuàng)意風格、英國影視廣告的創(chuàng)意風格、美國影視廣告的創(chuàng)意風格、日本、韓國影視廣告的創(chuàng)意風格、中國影視廣告的創(chuàng)意風格等。而按照廣告節(jié)的精品廣告來進行授課，又能劃分出戛納廣告節(jié)、莫比廣告節(jié)及廣告饕餮之夜等。如何在這些教學信息中挑選出重要的信息進行案例項目教學，是教師應重點考慮的教學問題。
三、案例項目教學具體實施方法
1.房地產(chǎn)廣告選擇一個優(yōu)秀案例，分析廣告的拍攝手法、建筑動畫案例和廣告語。通過課堂欣賞、實地考察等方式，使學生從廣告中體驗到美感及制作流程然后進行作業(yè)布置、案例分析、案例總結(jié)等，最后點評案例作業(yè)。案例作業(yè)完成后，教師開始進行項目化教學，讓學生自擬課題，進行房地產(chǎn)廣告的制作：實地考察，分析該地產(chǎn)的優(yōu)勢特色，提煉該房地產(chǎn)的廣告詞，進行宣傳海報、建筑動畫的制作，進行實地拍攝，然后進行后期剪輯合成。最終完成包括建筑動畫、廣告詞語、宣傳海報、視頻廣告等一系列項目化教學。
2.食品廣告選擇一個優(yōu)秀案例，如中秋月餅的影視廣告，前期進行案例欣賞，重點在于產(chǎn)品的拍攝手段、拍攝角度、拍攝流程、解說詞、色調(diào)等。在案例欣賞過程中，教師應引導學生從審美的角度進行欣賞，然后寫出欣賞心得、案例分析、案例總結(jié)等，最終還需要點評案例作業(yè)。項目化教學時，讓學生多欣賞相關的案例視頻，如當下熱播的《舌尖上的中國》，然后讓學生挑選一種食品自擬課題，準備策劃案、廣告詞、拍攝方案等，教師再進行拍攝指導，確定拍攝風格等。案例項目教學最終能提升學生的學習興趣及制作水準，實現(xiàn)真正意義上的實用型人才的培養(yǎng)。
曲靖師范學院2004年開始招收第一批廣告學本科學生，到目前為止，已經(jīng)培養(yǎng)13屆學生，長期的教學以來，我們不斷豐富、完善廣告學專業(yè)的實踐教學內(nèi)容，努力構(gòu)建良性的實踐教學系統(tǒng)，并且取得很好的效果。
2加強廣告實驗室建設
想要提高廣告學專業(yè)學生的實踐能力，實驗室建設應該是最基本也是最重要的硬件保障。如果這個硬件保障出現(xiàn)問題，那么直接影響到廣告學專業(yè)實踐教學，教研工作無法正常開展。所以我們一直非常重視廣告學專業(yè)實驗室建設。結(jié)合專業(yè)特點，以實驗室建設要充分滿足師生的教學、科研和學習需求，做到廣告設備要齊全、先進和實用為指導思想，來建設廣告學專業(yè)實驗室。
目前為止，廣告學專業(yè)已經(jīng)建成多個實驗室。2005年建立了廣告學專業(yè)畫室；2007年建立了廣告學專業(yè)制作室（實驗室），采購了當時最先進的繪圖儀及相關設備，為學生提供了進行廣告制作實踐鍛煉的機會；學校建立了攝影攝像實驗室、非編實驗室，以及多個電腦實驗室提供給學生使用；目前，還積極準備申報傳媒實驗室。上述眾多實驗室的建立以及實驗室的更新和新建，目的就是要充分滿足廣告學師生實踐教學及科研的需要，為他們提供良好的實踐教學環(huán)境。
3加強廣告學專業(yè)技能訓練
根據(jù)廣告學專業(yè)特點，為了使得廣告學專業(yè)學生在大學本科四年的學習中，努力提高自身的廣告綜合實踐能力，在“廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)方案”及人才培養(yǎng)目標的要求下，在大學四年不同的學期，不同階段積極開展廣告專業(yè)技能訓練。一直以來，我們將廣告專業(yè)技能訓練看成是廣告學專業(yè)實踐教學體系的重要組成部分，希望通過專業(yè)技能訓練的實踐，培養(yǎng)、提高并強化廣告學專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合實踐能力。
我院廣告學專業(yè)技能訓練主要包括兩個層次。一是課程教學實踐，是以各門課程為依托，根據(jù)專業(yè)及課程特點，制定相應的教學實踐方案及考核辦法；二是綜合性實踐教學，主要根據(jù)社會的發(fā)展需要，以及廣告專業(yè)的要求，在知識體系和理論框架的基礎上，使學生從大一入校開始就利用課外時間將知識與能力、理論與實踐有效結(jié)合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務社會，搭建學校與社會溝通的橋梁。
3.1課程教學實踐建設
目前，我國的高等教育屬于專業(yè)教育，它主要是通過專業(yè)課的教學來實現(xiàn)。專業(yè)教育主要內(nèi)容包括理論性課程教學和實踐性課程教學兩部分。理論性課程的教學是高等學校教育的基礎，但根據(jù)廣告學專業(yè)的實踐性、綜合性等特點，僅僅加強理論教育是不能適應專業(yè)的需求，理論課程教學和實踐性課程相結(jié)合才能體現(xiàn)課程教學的整體性。課程教學實踐是必須在廣告學專業(yè)培養(yǎng)方案的指導下，并按照課程教學實踐大綱的要求有針對性的專業(yè)訓練。
我院廣告學專業(yè)課程教學實踐主要集中體現(xiàn)在課堂實訓教學方面。在培養(yǎng)方案中，如《實用美術基礎》、《電腦圖文設計》、《平面廣告設計》、《廣告文案寫作》、《廣播電視廣告制作》、《三維動畫制作》、《網(wǎng)頁制作》、《廣告綜合設計》、《電視編輯基礎》等課程中加大了實踐教學環(huán)節(jié)。學院組織老師制定《曲靖師范學院廣告學專業(yè)專業(yè)技能訓練與測試實施方案》方案，并要求教師根據(jù)課程的特點及專業(yè)實訓方案要求，在課程設計時針對相應課程進行實踐教學思考，加強實踐教學部分。教師會在理論教學的基礎上通過廣告案例分析、活動模擬、分組調(diào)研、綜合設計等形式開展課堂實訓教學，積極培養(yǎng)和提高廣告學學生對知識的理解和運用能力。
3.2綜合性實踐教學
專業(yè)綜合實踐是技術性、實踐性非常強的必修專業(yè)課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是常規(guī)教學與形成職業(yè)崗位能力之間的橋梁和紐帶，對于實現(xiàn)高端技能型專門人才培養(yǎng)目標具有重要意義。綜合性實踐教學部分對于廣告學專業(yè)而言，是專業(yè)實踐教學中重要的組成部分。綜合性實踐教學主要由入學教育、軍訓及軍事理論教育、專業(yè)見習、專業(yè)實習、社會實踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐、課外素質(zhì)拓展、專業(yè)技能訓練與測試和畢業(yè)論文（設計、作品、展演）等部分構(gòu)成，并且制定了《人文學院廣告學專業(yè)課外素質(zhì)拓展實施方案》。針對綜合性實踐教學的重要性及意義，結(jié)合專業(yè)特點，除了入學教育、軍訓及軍事理論教育等外，我們主要依托于廣告節(jié)、大學生科技創(chuàng)新活動、大學生創(chuàng)業(yè)園、各類各級廣告大賽等形式，組織學生積極報名參加，并安排指導老師對參加活動的學生進行專業(yè)培訓和指導，同時對獲獎學生給與不同形式獎勵，以此來激勵和調(diào)動學生的積極性，從而實現(xiàn)學生的課外實踐能力的提升，加強學生的廣告意識和廣告能力的培養(yǎng)。從2004年以來，我院廣告學專業(yè)學生參加大學生廣告節(jié)學院獎、大學生廣告設計大賽和ATIT計算機大賽，取得了良好成績。
畢業(yè)論文（設計）是要求在大學學業(yè)結(jié)束前，在專業(yè)培養(yǎng)方案范圍內(nèi)進行寫作并提交的論文。畢業(yè)論文（設計）是教學及實踐的重要組成部分之一，也是大學期間最后階段進行總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作和進行相關的基本訓練。
根據(jù)廣告學專業(yè)培養(yǎng)方案要求以及廣告學專業(yè)的特點，我們對廣告學專業(yè)的畢業(yè)論文進行了改革，主要強化學生的綜合實踐能力。畢業(yè)論文（設計）主要有論文、策劃和設計三種形式，學生在廣告學培養(yǎng)方案范圍內(nèi)，自行選擇一種形式進行畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)。在論文寫作、策劃或設計過程中，學生根據(jù)所選擇的形式，來自行確定選題，在專業(yè)指導教師的指導下進行創(chuàng)作。為了更好地開展畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)工作，我院廣告學專業(yè)對其改革的主要思路是：一是畢業(yè)策劃和設計都要求和鼓勵學生在選題時就優(yōu)先考慮與企業(yè)、團體合作，既完成學生的畢業(yè)策劃（設計）又可以為企業(yè)提供策劃、設計服務。二是對學生提出高要求，從學院到指導老師都要嚴格把關，并且三種形式完成畢業(yè)論文（設計）后學生都要參加論文答辯。三是舉辦廣告學專業(yè)畢業(yè)作品展。當學生順利完成答辯并最終定稿后，我院會組織畢業(yè)班學生進行畢業(yè)作品展，用展覽的方式來展示學生的綜合實踐能力，而且屆時會邀請社會企業(yè)前來觀展，加強學生、學院與企業(yè)之間的交流與互動。四是加強畢業(yè)論文（設計）的管理工作。從選題到寫作（創(chuàng)作）再到答辯，整個過程學院都制定了具體要求，并要求指導老師及學生對每一環(huán)節(jié)必須作到規(guī)范。
5加強實訓基地建設，推進與企業(yè)合作
因地制宜地建設規(guī)范的、穩(wěn)定的、條件優(yōu)良的實踐教學基地，是實踐性教學活動的基本前提和保證，有利于增進高等院校與社會的密切關系，豐富學生的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，達到全面提高學生綜合素質(zhì)的目的。我院十分重視廣告學專業(yè)實訓基地建設，加強與當?shù)貜V告公司合作，如與當?shù)仫w龍廣告公司合作，建立廣告學專業(yè)實訓基地，加強學生與廣告公司的接觸、交流和合作。與此同時，在實踐教學過程中，我們積極與政府、企事業(yè)單位、高校等進行廣泛交流，項目合作，爭取更多的社會支持。鼓勵學生加強與企業(yè)的合作，如市政府工業(yè)園、市電信公司、會澤旅游局等，從而推進廣告學專業(yè)與企業(yè)的合作，不僅提升學生的實踐能力，也提高學生的就業(yè)質(zhì)量。
2．網(wǎng)絡課程與課堂教學沒有充分配合廣告學課程盡管已在課堂上明確提出對學生使用網(wǎng)絡課程的要求并進行了方法指導，但沒有對學生利用網(wǎng)絡課程學習進行有效的考核，缺少對于網(wǎng)絡課程及課堂教學內(nèi)容的有效整合，沒有充分使網(wǎng)絡課程有效的配合課堂教學，缺少運用網(wǎng)絡課程培養(yǎng)學生開展研究性學習的教學方法研究。
3．學生對網(wǎng)絡課程認識不足由于缺少有效的考核，因此網(wǎng)絡課程沒有被充分利用，與課堂教學配合不夠緊密，學生對網(wǎng)絡課程的功能缺少認識，缺乏運用網(wǎng)絡課程進行學習的主動性及學習興趣，能充分利用網(wǎng)絡課程進行學習的學生僅占班級學生的10%，沒有達到網(wǎng)絡課程應有的教學效果。
二整合廣告學網(wǎng)絡課程與課堂教學
為了解決課堂授課時間的局限性，更好地培養(yǎng)學生開展研究性學習的興趣及能力，應充分開發(fā)及利用廣告學網(wǎng)絡課程的功能，提高學生對于網(wǎng)絡課程的認識，使網(wǎng)絡課程與課堂教學相互配合、優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課程學習的交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢，增強網(wǎng)絡課程的教學效果，使網(wǎng)絡課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮其應有的作用。首先，使學生充分利用廣告學網(wǎng)絡課程開展課前預習、課后復習、自我測驗、課后交流等活動，使網(wǎng)絡課程更好地配合課堂教學，讓學生更好地理解課堂所講授的理論知識。其次，運用廣告學網(wǎng)絡課程為學生拓展課堂45分鐘以外的更為廣闊的空間，為學生精選最新行業(yè)前沿資訊及專業(yè)優(yōu)秀的案例，引導學生運用島嶼法、穿透力法、關聯(lián)法進行行業(yè)資訊與優(yōu)秀案例學習，即使學生自選閱讀大量優(yōu)秀廣告案例（島嶼法），并通過對典型案例進行思考研究，得出自己的結(jié)論（穿透力法），同時將表面看似不同的案例與所學理論知識相互關聯(lián)，找出解決這一類問題的共同方法（關聯(lián)法），在開拓學生視野的同時，使學生掌握研究性學習的方法。再次，在前兩步驟完成的基礎上，通過網(wǎng)絡課程培養(yǎng)學生選擇自己感興趣的專業(yè)問題進行研究性學習的習慣。這對于學生掌握適合自己的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣有良好的作用。不僅可以讓學生在大學期間更好地理解及掌握專業(yè)知識和技能，更讓學生在走上工作崗位以后，能運用這種學習方法不斷學習行業(yè)最新的知識，更好地適應用人單位及社會對專業(yè)人才的要求，這將使學生終身受益。
三廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革
1．網(wǎng)絡課程教學方法改革第一，根據(jù)廣告學課程特點及教師教學需要，由授課教師自主決定網(wǎng)絡課程與課堂教學傳授知識的教學方法及比例，并于開課之初告知學生本課程的學習方法及使用網(wǎng)絡課程的相關要求。第二，對廣告學網(wǎng)絡課程及課堂教學內(nèi)容進行有效整合，使網(wǎng)絡課程有效地配合課堂教學，成為課堂的延伸，為學生提供更為廣闊的學習平臺，更加豐富典型的學習資源，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。第三，由教師根據(jù)廣告學課程特點及教學需要決定運用多少比例的平時成績要求學生充分運用網(wǎng)絡課程進行學習，即將利用網(wǎng)絡課程學習的要求及學習狀態(tài)測評納入到平時成績考核中，用有效的考核評價體系督促學生更加充分地運用網(wǎng)絡課程進行學習。
2．網(wǎng)絡課程模塊及內(nèi)容改革第一，根據(jù)廣告學課程特點制定相應的學習模塊，提高學生自主學習的興趣和效果。第二，提高廣告學網(wǎng)絡課程與行業(yè)前沿結(jié)合的緊密性，提升學生運用網(wǎng)絡課程學習的興趣，開拓學生視野。第三，加強廣告學網(wǎng)絡課程課程討論、輔導答疑模塊的建設及應用，提高學生交流互動的興趣和熱情，讓學生在研討中提升自己對行業(yè)及專業(yè)知識的理解和認識。
3．網(wǎng)絡課程使用方式改革加強廣告學網(wǎng)絡課程技術改進，豐富網(wǎng)絡課程的容量和功能，使學生能夠用自己習慣運用的網(wǎng)絡終端，如電腦、手機、平板電腦等進行網(wǎng)絡課程學習，輕松、快速地瀏覽網(wǎng)絡課程內(nèi)容，并且能用平板電腦、手機等工具留言、討論，培養(yǎng)學生研究性學習的習慣，提高網(wǎng)絡課程的教學效果。
4．網(wǎng)絡課程教學效果評價體系改革第一，將廣告學網(wǎng)絡課程教學納入到學評教、教評學體系中，定期考核網(wǎng)絡課程教學效果。第二，運用問卷法、訪談法定期了解學生對于廣告學網(wǎng)絡課程教學的看法，不斷改進網(wǎng)絡課程教學方法，提升網(wǎng)絡課程教學效果。
二、廣告學專業(yè)教學中包裝設計課程的建設的建議
(一)教學理念的更新
包裝設計是與市場及產(chǎn)品非常貼合的課程，這需要我們在包裝設計課程過程中加強對市場的勘探了解。作為以現(xiàn)代設計為導向的設計課程，不論我們在設計理論中，還是實踐操作中，現(xiàn)代包裝發(fā)展階段和發(fā)展狀況都要了然于心，而且這個過程是不斷發(fā)展不斷跟進的。這也是對于設計類課程教學來說最基本的要求之一。這并不是簡單的幾分問卷調(diào)查，也不是紙上談兵，這需要在教學過程中引導學生了解現(xiàn)代市場發(fā)展，還要在生活中做個“有心人”，才能夠真正的做到包裝設計的現(xiàn)代化，做到包裝的超前設計。課程教學需要把握包裝設計在課程體系中的定位。包裝設計并非孤立地做好保護產(chǎn)品和視覺美觀就夠了，它在廣告學專業(yè)中是作為一個環(huán)節(jié)一個鏈條存在的。課程教學需要帶動學生宏觀得觀察包裝設計的意義并思考包裝設計要與企業(yè)品牌的關系，將包裝設計課程與其他課程融會貫通。將“以人為本，從實際出發(fā)”的理念注入教學設計?！熬G色包裝”等環(huán)保觀念在包裝設計發(fā)展中常被提及，實際上有些設計也已經(jīng)將此付諸市場。但如何在教學實踐中做到“以人為本，從實際出發(fā)”還是一個挑戰(zhàn)。有些學生在錯誤的引導下盲目地追求“綠色包裝”，結(jié)果導致設計成品甚至比非“綠色”更昂貴。這種形式主義在教學中確實需要我們深思，正確引導，避免這種狀況的發(fā)生。
(二)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整
要想為學生設計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，必須將豐富的知識內(nèi)容教學與實踐制作教學視作同等重要。包裝設計課程需要引導學生多方面地實踐操作，包裝設計教學并不能止于學生的電腦樣稿或者手繪概念圖，它需要學生熟悉相應的材料和工藝，熟悉包裝制作的各個環(huán)節(jié)和流程，尤其是在課程中后期，實踐制作起著至關重要的作用，它決定了學生是否將包裝理論知識轉(zhuǎn)化成設計能力并提高了設計素養(yǎng)，最終這些專業(yè)知識通過實踐環(huán)節(jié)將有利于他們今后所面臨的實際問題。
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會已成為一個信息化的社會，廣告設計行業(yè)得到了較快的發(fā)展。如今，我國已有許多高職院校開辦了廣告設計專業(yè)，但廣告設計專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段。培養(yǎng)適應型的廣告設計人才和搞好廣告設計專業(yè)的教學改革與創(chuàng)新，是各個高職院校都需要認真思考的問題。那么怎樣進行改革？筆者從以下幾個方面談一談。
一、課程改革
目前，部分高職院校的課程和普通高等院校的課程十分相似，文化課包括外語、語文、思想政治課程等，專業(yè)課主要由專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課和專業(yè)綜合訓練四部分組成，開設的課程主要有中外美術史、素描、色彩、中國畫、書法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設計、圖案設計、廣告學、廣告文案、圖形創(chuàng)意、標志設計、招貼設計、廣告設計與制作、VI設計、CI設計等，電腦設計類課程有Photoshop基礎、CorelDRAW、Flash等。這樣的課程安排從總體上看雖然沒有什么問題，但高職院校的學生文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、自學能力都與本科院校的學生存在一定的差距，這種差距決定著高職院校廣告設計專業(yè)的課程要按照本校學生特點進行設置。高職院校的課程設置應根據(jù)學生未來的工作需要，避免程式化，鼓勵學生自覺完成實踐課程，以參加各類展覽為項目目標完成相應的教學內(nèi)容，根據(jù)自身特點發(fā)揮所長，開闊視野，從各類活動和展覽中得到一定鍛煉。高職院校廣告設計專業(yè)的課程設置應偏重于培養(yǎng)學生的實踐能力，通過設置實踐課程使學生掌握一定技能，切實取得使學生學以致用的教學效果。具體的教學改革方法如下：其一，減少公共文化課，把側(cè)重點放在專業(yè)課程上，以培養(yǎng)學生的學習興趣和主動學習的積極性為出發(fā)點，讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣。其二，調(diào)整專業(yè)課程?，F(xiàn)有的專業(yè)課程從專業(yè)平臺課一直到專業(yè)綜合訓練課程共有30幾門，原有的專業(yè)平臺課程大多偏向繪畫方向，不利于與后續(xù)課程的銜接，應將繪畫方向改為設計方向。如，可以將中國美術史改成中國設計史，素描、色彩則改成設計素描、設計色彩，等等。原有的專業(yè)課程門數(shù)較多，可對一些有關聯(lián)的課程進行整合。如，三大構(gòu)成課程可以被合并成一門課程，叫構(gòu)成設計；圖形創(chuàng)意、標志設計和招貼設計可以被合并成一門課程；VI和CI也可以被合并成一門課程。這樣能使課程設置更加偏向設計，更加系統(tǒng)、完整。其三，2014年6月23至24日的全國職業(yè)教育工作會議提出，要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實戰(zhàn)和應用的辦學路子，依托企業(yè)、貼近需求，加強教學實訓基地建設。由此可見，高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要著重培養(yǎng)學生的動手能力，把課程項目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，引導學生將學習和實踐緊密聯(lián)系起來，鼓勵學生開設廣告設計工作室、組建校園廣告設計小組，把所學的內(nèi)容應用到具體企業(yè)項目中，達到真正的產(chǎn)學結(jié)合。其四，擴大對外交流，開闊學生眼界，適當在校內(nèi)外舉辦一些展覽、競賽和參觀活動，讓學生深入實際工作崗位，與設計人員進行交流、學習和溝通；參與各種設計活動或設計大賽，提高學生的溝通能力和競爭意識。
二、教材的改革與建設
廣告設計專業(yè)教育改革不僅要對課程進行改革，還要對教材進行相應的改革與建設。高職院校廣告設計專業(yè)的教育沒有固定模式，這種特殊性決定了廣告設計專業(yè)課程的教材具有多樣性和多元性的特點。一成不變的教材內(nèi)容無法適應培養(yǎng)廣告設計人才的需要，好的教材要結(jié)合企業(yè)項目，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新，才能滿足廣告設計專業(yè)教學的需要。
三、教學內(nèi)容和教學模式改革
廣告設計專業(yè)的性質(zhì)決定了它的教學內(nèi)容和教學模式不能一成不變，固定的教學內(nèi)容和模式并不適合廣告設計專業(yè)教學。教育者要按照企業(yè)的需要合理安排教學內(nèi)容，改變固定的教學模式，使學生在學校就如同在企業(yè)，感受時代脈搏，抓準設計潮流，讓學生在課堂上就能得到實踐鍛煉并不斷提高專業(yè)水平。
四、加強教師隊伍建設
高職院校部分教師實踐經(jīng)驗匱乏。要想培養(yǎng)出企業(yè)需要的廣告設計人才，教師首先要有足夠的實踐經(jīng)驗。這就需要教師進入企業(yè)，了解企業(yè)需要，熟悉崗位職責，按企業(yè)的具體崗位需要設計教學內(nèi)容，安排具體教學項目，為學生營造真實的崗位環(huán)境，促使學生更好地掌握實踐技能。高職院校廣告設計專業(yè)要根據(jù)教育要求并結(jié)合高職教育的特點改進教學方法。高職院校要搞好廣告設計專業(yè)教育工作，就必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，牢牢把握面向社會、面向市場的方向，從個層面進行改革，根據(jù)社會需求進行改革，從根本教育開始進行改革。高職院校要以培養(yǎng)社會需要的廣告設計人才為最終目標，并一直為之努力奮斗，為廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)造更美好的明天。
作者:申思明 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院
（2）互動性互動性是網(wǎng)絡廣告超越傳統(tǒng)廣告媒體最獨特的優(yōu)勢，這一優(yōu)勢使網(wǎng)絡廣告擁有雙向交流的可能。網(wǎng)絡廣告的目標受眾不會純粹被動地接受信息，也會主動信息，主動反饋對廣告作品或?qū)V告產(chǎn)品的感想。網(wǎng)絡廣告文案應利用網(wǎng)絡的交互性，實現(xiàn)廣告和目標受眾之間的雙向交流和積極互動?？刹捎迷O問式廣告標題、設置懸念增加點擊率，使用誘導性、號召性語言，吸引目標受眾參與互動。
2.熟諳廣告文案寫作原則
（1）簡潔有力要想讓瀏覽者一瞥間明了廣告的內(nèi)容，留下深刻印象，文案一定要簡短有力，出奇制勝。如，百事清檸（PepsiTwist）可樂網(wǎng)絡廣告是個很好的范例，一開始廣告畫面中只有提示語“Tryit”，當用戶不斷擰可樂瓶蓋后，出現(xiàn)結(jié)束廣告詞“Lotsoflimeflavor，tillthelastdrop”。簡單來說，好的廣告詞要能夠立刻吸引瀏覽者的眼光，喚起點選的欲望。
（2）主旨明確網(wǎng)絡廣告應該讓瀏覽者迅速意識到廣告內(nèi)容。確立主題可以避免內(nèi)容的空泛和散亂。主題明確后，選用材料和安排結(jié)構(gòu)就有了依據(jù)，或突出商品品質(zhì)，或突出價格優(yōu)勢，或突出特殊功能，或突出優(yōu)良服務——廣告只能有一個中心，不能面面俱到。如寶馬汽車網(wǎng)絡廣告，為了表現(xiàn)MINICOOPER個性化定制這一概念，當用戶拖動滑塊后，可以發(fā)現(xiàn)MINICOOPER被組裝成多種車型樣式。
（3）生動形象美國銷售學家韋勒說：“不要賣牛排，要賣烤牛排時的嗞嗞聲?！薄皢陠曷暋闭桥Ｅ诺馁u點，它表明：人們買到的不僅僅是商品本身，更是伴隨其中的誘人樂趣?！皢陠曷暋笔桥Ｅ胖阅芤鹗晨挖呏酊F的玄妙之處。當火辣辣的牛排一上桌，那嘶嘶作響的油爆聲，著實讓人恨不得立即大吃一頓，至于那牛排是否真的美不可言，反倒成了其次了?？系禄亦l(xiāng)雞的廣告語是：“連手指頭舔起來都香?！睆V告文案應當利用巧妙的表達方法，以強烈的感染力吸引人們的注意力。
3.了解網(wǎng)絡廣告文案的構(gòu)成要素網(wǎng)絡廣告文案主要由標題、正文、口號和隨文組成。
（1）標題標題是廣告文案的主題，往往也是廣告內(nèi)容的訴求重點。它的作用在于在最短的時間內(nèi)傳遞出最重要的信息以吸引受眾的注意，引起目標受眾進一步關注，從而誘發(fā)購買行為。標題的創(chuàng)作要求：一是要放置于引人注目的位置；二是語言簡明扼要、易懂易記、傳遞清楚、新穎個性，字數(shù)一般控制在12個字以內(nèi)為宜；三是標題字一般用較大號的字體，作面的處理或線的編排。
（2）正文正文是廣告文案的中心部分，負責傳遞廣告信息，介紹商品、樹立形象、促進購買。正文的內(nèi)容十分豐富，商品的性能、價格、造型、規(guī)格；企業(yè)的形象、歷史、設備、服務、特色、文化等，都可以成為正文的題材。正文寫作必須注意以下幾點：第一，注重結(jié)構(gòu)，盡量把最獨特的內(nèi)容安排在顯著的位置上。網(wǎng)絡廣告正文應該使用倒金字塔式結(jié)構(gòu)，材料的組織和安排應該頭重腳輕，需要強調(diào)的信息放在最前面，其他信息按事實重要性依次排列，以突出最重要、最新鮮的信息。第二，措辭適當講究形容詞和修辭手段，以增加吸引力。第三，句子越短越好，要考慮到用戶的耐心。網(wǎng)絡廣告的正文中，句子最好在10個字左右，最長不要超過25個字。
