序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師實(shí)習(xí)期工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

同時(shí)，嚴(yán)把紀(jì)律關(guān)，狠抓學(xué)生思想教育。依照我院領(lǐng)導(dǎo)的思路和指示，撰寫新生入學(xué)教育安排，并主持參與多場(chǎng)講座，嚴(yán)抓學(xué)生的到勤率和會(huì)場(chǎng)秩序，并按照新生入學(xué)教育“博學(xué)篤行，紀(jì)律嚴(yán)明”的教育主題，多次向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律，保障安全的重要性。日常上課，也制定了嚴(yán)格的考勤制度。各班考勤表至少每月一報(bào)，缺勤曠勤者，皆對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。召開年級(jí)大會(huì)多次，對(duì)階段的年級(jí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和教育。再者，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與活動(dòng)和各類學(xué)生組織的積極性。組織年級(jí)大會(huì)讓學(xué)生組織進(jìn)行宣講，在同學(xué)們的熱情參與下，我年級(jí)學(xué)生有近十人加入校會(huì)，一百八十人報(bào)名院會(huì)并有三十人最終加入院會(huì)，還有三名同學(xué)在校團(tuán)委組織的民族知識(shí)競(jìng)賽上獲得了二等獎(jiǎng)為學(xué)院增光添彩。

此外，根據(jù)資助中心的要求，由我主要負(fù)責(zé)的資助工作也如火如荼的開展著。在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各位同事的精誠合作下，我能夠做到按期準(zhǔn)確地匯總上報(bào)我院受資助同學(xué)情況。直至目前為止，順利的完成了國獎(jiǎng)、勵(lì)志、國助等十項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)或?qū)徍斯ぷ?，我院有四百多名學(xué)生獲得了各類資助或獎(jiǎng)勵(lì)。

篇（2）

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育的質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)），明確提出“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。”隨著對(duì)高職人才培養(yǎng)模式的不斷探索與實(shí)踐，逐漸建立并推行了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下頂崗實(shí)習(xí)是讓學(xué)生走上工作崗位學(xué)習(xí)并實(shí)踐技能，在工作環(huán)境中檢驗(yàn)并提高職業(yè)技能，目前是大多數(shù)職業(yè)院校大力推行的學(xué)生特殊學(xué)習(xí)階段。

1頂崗實(shí)習(xí)含義及存在問題

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際上就是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號(hào)）中所說“2+1”人才培養(yǎng)模式之中的“1”，即“在校學(xué)習(xí)兩年的專業(yè)知識(shí)，第三年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí)一年?！薄督逃筠o典》將“頂崗實(shí)習(xí)”解釋為在完成理論課、實(shí)驗(yàn)課、基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)之后，組織學(xué)生到企業(yè)單位集中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生以企業(yè)人員的身份，在具體的職業(yè)崗位上頂替企業(yè)職工“真刀實(shí)槍”地進(jìn)行技術(shù)工作。

學(xué)生剛從學(xué)校步入工作崗位，對(duì)于工作環(huán)境的認(rèn)知可能并不客觀，工作強(qiáng)度大可能只是學(xué)生的主觀感受，這其中不乏有些學(xué)生沒有擺正心態(tài)，缺乏吃苦耐勞的精神，從事強(qiáng)度適中甚至強(qiáng)度較小的工作都感覺到強(qiáng)度大，稍有不順就感覺到無法堅(jiān)持。對(duì)于這種情況，學(xué)校指導(dǎo)教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的輔導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、待人接物等多方面進(jìn)行教育，而這些內(nèi)容往往不是專業(yè)課程能做到的，所以學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，教師必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

2在“頂崗實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育的必要性

“頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格人才，是高職教育的基本目標(biāo)?！绊攳弻?shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式是學(xué)生通過兩年在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)和專業(yè)技能，并且培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的人生觀和思想道德素質(zhì)。第三年按企業(yè)的需求和崗位的職責(zé)頂崗實(shí)習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能操作訓(xùn)練。“頂崗實(shí)習(xí)”人才模式培養(yǎng)的目標(biāo)與思想政治教育目標(biāo)看似不太關(guān)聯(lián)，實(shí)質(zhì)上是存在一定內(nèi)在聯(lián)系。

2.1人才培養(yǎng)側(cè)重“技”，思想政治教育側(cè)重“德”，兩者具有緊密聯(lián)系

人才培養(yǎng)和思想政治教育有著相同的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，都是從“技”和“德”詮釋社會(huì)主義建設(shè)合格人才的內(nèi)涵。高職教育重視“技能”的培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有高素質(zhì)高技能人才。思想政治教育在本質(zhì)上就是實(shí)踐，教育過程是教師引導(dǎo)學(xué)生，使他們自身思想道德提醒中“知、情、意、行”統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐過程。所以，兩者本質(zhì)目標(biāo)是一致的，就是要培養(yǎng)具有優(yōu)良思想政治教育素質(zhì)的“德技雙高”的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的終極目標(biāo)。

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的重要途徑。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中與社會(huì)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸過程中，自己上崗動(dòng)手操作，培養(yǎng)端正的勞動(dòng)實(shí)踐和學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)范意識(shí)，時(shí)刻以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中通過自身觀察、體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐，在各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中滲透職業(yè)精神和職業(yè)道德規(guī)范教育，變死板的說教為生動(dòng)活潑的慢慢滲透，對(duì)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)形成具有重要意義。

2.2在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要保證

學(xué)生在合作單位頂崗實(shí)習(xí)崗位工作，是從學(xué)生向社會(huì)工作者轉(zhuǎn)變的開始，也是幫助學(xué)生平穩(wěn)有效地從校園過渡到社會(huì)的必要途徑。學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中長(zhǎng)期地、全程地參與生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，具有校內(nèi)思想政治課程教學(xué)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所不具備的功能，既延長(zhǎng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)間，也使學(xué)生嘗試真正面對(duì)社會(huì)自己分析問題、解決問題。

因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)管理中加強(qiáng)思想政治教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高實(shí)習(xí)效果的必要保證。思想政治教育工作貫穿于頂崗實(shí)習(xí)的全過程，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、責(zé)任意識(shí)教育、規(guī)范意識(shí)教育、服務(wù)意識(shí)教育、溝通意學(xué)識(shí)教育、合作意識(shí)教育、質(zhì)量意識(shí)教育、安全意識(shí)教育，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，使其樹立服務(wù)大眾、崗位成才的人生觀、價(jià)值觀，而且要本著為學(xué)生服務(wù)的思想，加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)過程管理的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

3創(chuàng)新高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期的思想政治教育方法

3.1樹立學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)要重視思想政治教育的理念

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，要改正過去那種只強(qiáng)調(diào)技能教育觀念，要樹立“育人為本、德育為先”意識(shí)，要樹立“立德樹人”的新理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生德技雙高、健康成長(zhǎng)。

高職院校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中存在一些共性。這些共性除了體現(xiàn)在部分專業(yè)相同的公共課程和部分專業(yè)技能課程的知識(shí)目標(biāo)上，還體現(xiàn)在這些課程的能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)上。在知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)描述中一些關(guān)鍵詞語成為熱點(diǎn)詞匯，眾多專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都將其列為學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格。如：良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)、較強(qiáng)思維能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、良好的溝通和協(xié)調(diào)能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、健全人格、良好的職業(yè)道德等。努力培養(yǎng)和教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作。

把立德樹人作為高職院校教育的新理念?，F(xiàn)在，許多用人單位在選擇畢業(yè)生的時(shí)候，不單純看重其技能水平的高低，同時(shí)也很注意其職業(yè)道德水平，以及做人的基本素養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人無法勝任工作的主要原因不是技能問題，而品德、素養(yǎng)的問題。我們?cè)诮逃枷肷蠎?yīng)樹立學(xué)生先成人再成才的觀念，改變重技能素質(zhì)培養(yǎng)、輕職業(yè)道德養(yǎng)成教育的錯(cuò)誤觀念，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“德技雙高”的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，使他們不但在技術(shù)能力上，而且在職業(yè)道德以及行為習(xí)慣上都能勝任他們將來的工作崗位的要求。

3.2根據(jù)“頂崗實(shí)習(xí)”要求靈活調(diào)整思想政治教育內(nèi)容和形式

在大部分高職院校，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期至少半年，有些“2+1”人才培養(yǎng)模式的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)至一年。因此思想政治教育教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)做出調(diào)整。

學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，不同學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生要走上不同單位的工作崗位，也有同一專業(yè)的學(xué)生分別到了不同的單位不同的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于學(xué)生個(gè)性不同，個(gè)人能力和綜合素質(zhì)也不盡相同，因此學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)不同的問題和困難。面對(duì)這種復(fù)雜問題，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、心理問題、職業(yè)道德問題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。專業(yè)指導(dǎo)教師可以與思想政治課程教師共同組成頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師小組，制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核方案，考核內(nèi)容可以包括專業(yè)技能、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)多個(gè)方面，從“德、技”兩方面指導(dǎo)學(xué)生，考核學(xué)生。

3.3充分挖掘企業(yè)資源，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的思想政治教育

優(yōu)秀的企業(yè)文化能起到激勵(lì)人心、約束言行，穩(wěn)定思想的作用。通過讓學(xué)生了解優(yōu)秀企業(yè)文化，學(xué)習(xí)企業(yè)的價(jià)值觀念和行為模式，學(xué)生可以在鮮活生動(dòng)的企業(yè)環(huán)境中感受并踐行思想政治教育要求。因此，要在學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)中充分利用和整合企業(yè)在育人方面的優(yōu)勢(shì)資源，使學(xué)生受到企業(yè)文化及精神方面潛移默化的感染和熏陶，從而提升學(xué)生以自身為主體地位的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)。在企業(yè)思想政治教育中，特別要注重理論實(shí)踐結(jié)合，提高思想政治教育針對(duì)性，既要包含學(xué)生政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、職業(yè)道德，也要包括與學(xué)生社會(huì)生活相關(guān)的內(nèi)容，例如為人處世等。通過一定的精神引領(lǐng)、物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)則、行為示范，使生活在其中的每一個(gè)學(xué)生都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面有一個(gè)性格的塑造、精神的豐富和心靈的升華，使有形教育向無形教育轉(zhuǎn)化、有意識(shí)教育向無意識(shí)教育轉(zhuǎn)化、外在教育向自我教育轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生在濃厚企業(yè)文化的熏陶中感受企業(yè)文化氛圍、領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵、培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力、增強(qiáng)安全、質(zhì)量、效率等企業(yè)工作意識(shí)，及早地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境、進(jìn)入工作狀態(tài)、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

3.4在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核環(huán)節(jié)構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)考核可以構(gòu)建多元多環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)全過程，進(jìn)行全方位多角度地考核，包括學(xué)生的日常行為實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的思想素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等。評(píng)價(jià)主體可由專業(yè)教師、學(xué)生管理人員、企業(yè)指導(dǎo)教師和思政課教師共同組成，考核內(nèi)容包括日常為人處事，學(xué)習(xí)態(tài)度，責(zé)任意識(shí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期表現(xiàn)等多方面，主要是關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的運(yùn)用，考核其是否具有良好的職業(yè)道德、能力和素養(yǎng)，以幫助學(xué)生快速地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，考察學(xué)生在職業(yè)技能學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)、政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，特別要在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中增加思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)考核內(nèi)容，由實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理人員予以評(píng)定。

另外，由于頂崗實(shí)習(xí)至少要持續(xù)半年，時(shí)間跨度相對(duì)比較長(zhǎng)，且學(xué)生由于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)或更換單位、崗位而處于動(dòng)態(tài)變化中，因此應(yīng)該更加注重過程性評(píng)價(jià)，例如可以每月考核，最后取得平均成績(jī)。這樣學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐患虑樽龅煤脡呐c否就獲得了相關(guān)評(píng)價(jià)，也不僅僅只是在實(shí)習(xí)過后，單純地做一個(gè)主觀的總結(jié)性評(píng)價(jià)?？陀^、科學(xué)、公平、全面的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能力提高的肯定，也是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)思想道德實(shí)踐和職業(yè)技能實(shí)踐的有效手段。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神的通知[Z].教職成[2005]11號(hào).

[2] 孫全軍.論頂崗實(shí)習(xí)在高職教育中的作用[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）.

篇（3）

我學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，也就是通常教學(xué)中的語文課程。在語文教學(xué)設(shè)計(jì)和講課的過程中，我更多地側(cè)重于知識(shí)的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來源于課本，但又高于課本”，因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)決定了課本知識(shí)一個(gè)范例參考和借鑒工具，真正學(xué)好語文，必須有深厚的知識(shí)積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發(fā)。小到字詞讀音寫法，句子結(jié)構(gòu)用法，大到文章寫作和文字類的廣泛應(yīng)用。我覺得認(rèn)真的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常積累和運(yùn)用，廣泛閱讀，這些構(gòu)成了學(xué)好語文的主要方面。由語文學(xué)習(xí)延伸到各科的學(xué)習(xí)，必須像鄭板橋所說的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。還要懷著“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學(xué)們的課后反映來看，效果還是不錯(cuò)的，適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮衫碚撀?lián)系到現(xiàn)實(shí)身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑，而且更重要的是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我自己覺得另外一個(gè)很大的收獲就是相互之間的聽評(píng)課。由于我們辦公室實(shí)習(xí)生所學(xué)專業(yè)涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語和地理等學(xué)科。所以，我們經(jīng)常相互邀請(qǐng)對(duì)方聽課，從多個(gè)人的角度來評(píng)價(jià)自己的教學(xué)方法，探討課堂效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富和完善自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，共同提高。此外還有其它幾門學(xué)科，不同學(xué)科之間雖然有的知識(shí)跨度比較大，而且不易理解，但是我們之間相互聽課，就我自己而言，我更多的是通過聽課，一方面拓展自己的知識(shí)視野的同時(shí)，更要的是學(xué)習(xí)別人和評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，與自己的思路和習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，不斷使自己得到更大的進(jìn)步和提高。而且我還能夠從經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師身上學(xué)到很多除教學(xué)之外更為寶貴的東西，通過一段時(shí)間的聽評(píng)課，不論是實(shí)習(xí)生的還是老教師的，我都感覺到自己受益匪淺。

篇（4）

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，于2005年1月6日順利完成組織轉(zhuǎn)正程序.同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.在此基礎(chǔ)上總結(jié)的教育教學(xué)隨筆和論文被學(xué)校推薦發(fā)表和參加比賽。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來,我在學(xué)校開了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

6、扎實(shí)自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功，在學(xué)校組織的青年教師基本功比賽中，是唯一一個(gè)獲得二等獎(jiǎng)的新教師。

三、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)普教畢業(yè)生一進(jìn)特校就做六年級(jí)的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，尤其是聾教育的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

篇（5）

    關(guān)于課堂紀(jì)律的問題,對(duì)于我這個(gè)新教師而言,一開始的確把握得不太好,尺度不夠嚴(yán)。在第11周周五上初一(4)班的地理課時(shí),由于學(xué)生太吵,我不得不中斷教學(xué),改為他們自己看地理書,自己復(fù)習(xí);叫了十位特別吵鬧的同學(xué)起來反省,但效果不明顯,班上還是吵。打了下課鈴之后,我不讓他們下課,去級(jí)組辦公室請(qǐng)了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個(gè)同學(xué)罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀(jì)律的方法,很實(shí)用。在第12周周四上初一(4)班的課,他們就不吵鬧了。

    學(xué)科教學(xué)方面,跟著鄭老師和黃老師,學(xué)到了很多。這些寶貴的教學(xué)實(shí)踐,是在大學(xué)里完全學(xué)不到的。從聽課開始,聽了我們學(xué)校三位地理老師的課,也到真光初中部聽課。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課。還陸續(xù)參加各種教研活動(dòng),不斷地提高自己的水平。

    我從國慶后接手初一(1)班的地理課。在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力求多途徑運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)有效性。

    這半個(gè)多學(xué)期的教學(xué),對(duì)教學(xué)能力的提高非常有用。在大學(xué)里,師范技能的培養(yǎng)花了一年,也上了不上微格教學(xué),效果完全不及在陳嘉庚這半個(gè)學(xué)期。所以非常感謝陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)提供了這么好的機(jī)會(huì)給我。

    再談班主任工作。我當(dāng)了初一(1)班的副班主任。這個(gè)班女生很多,只有5個(gè)男生。與其他班相比,班級(jí)日常管理相對(duì)容易抓好,但有經(jīng)常嘰嘰喳喳聊個(gè)不停的毛病。為了做好班主任工作,我一邊向詹老師學(xué)習(xí),一邊看班主任培訓(xùn)的相關(guān)書籍。通過看書,知道了班主任要做的三大塊:班風(fēng)建設(shè),班級(jí)日常管理和問題生診療。

    班風(fēng)建設(shè)方面,由于1班是管樂特色班,他們每天都要進(jìn)行管樂訓(xùn)練,對(duì)音樂有感覺;所以沒發(fā)現(xiàn)什么大問題,只要不斷地進(jìn)行引導(dǎo),向好的方向發(fā)展就行。

篇（6）

關(guān)鍵詞 ：孔子　學(xué)習(xí)觀　啟示

孔子是春秋末期魯國（今山東曲阜）人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧械拇蟛糠謺r(shí)間在從事教育事業(yè)。他不僅是三千弟子的老師，也是歷代中國人的精神之師。他的思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其學(xué)習(xí)觀對(duì)今天我們做好教師工作仍然有著有益的啟示。

一、學(xué)有興趣才能提升學(xué)習(xí)效果

兩千多年前，孔子就認(rèn)識(shí)到了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（《論語?雍也二十》）。興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)。有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定事倍功半。鋼琴家郎朗是大家熟知的名人，郎朗的成功固然和他的勤奮分不開，但練琴的人很多，為什么他最行呢？郎朗有音樂的天賦，更樂于從音樂中感受，對(duì)他來說，練琴的過程雖然有苦，但更多的是享受一種快樂的情感體驗(yàn)過程，所以他才能成功。每個(gè)人的天賦素質(zhì)、興趣愛好都不一樣。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中，對(duì)學(xué)生在某一方面表現(xiàn)出的潛能，應(yīng)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，努力為學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛好發(fā)展提供必要的平臺(tái)，不然的話就可能造成他們天賦的浪費(fèi)，那是很可惜的。

同時(shí)，還應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？以歷史課為例，歷史教學(xué)中教師過多的講授會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果降低。提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣就是要把被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程變?yōu)榉e極主動(dòng)的求知和探索過程。課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考興趣的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論和探究。

如：學(xué)習(xí)《》一課時(shí)，教師可提出這樣的問題：“有人說，是由林則徐的引起的。這種說法對(duì)不對(duì)，為什么？”在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，再由教師提供一些補(bǔ)充材料供學(xué)生分析討論。學(xué)生可以各抒己見，說出自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：打開中國市場(chǎng)是英國發(fā)動(dòng)的根本原因。林則徐的只是戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，即使沒有禁煙，英國同樣會(huì)找其他借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的。通過討論和探究引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生真正成為知識(shí)的思考者和真理的探索者，去感受學(xué)習(xí)的快樂。這樣才能有助于提升學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)思結(jié)合才能真正學(xué)有所獲

孔子非常重視學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，主張?jiān)趯W(xué)習(xí)過程中把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。他說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《論語?為政》）。就是說，只學(xué)習(xí)而不深入思考就會(huì)迷惑；但只是去空想而不去學(xué)習(xí)，那就很危險(xiǎn)了。他深有體會(huì)地說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”（《論語?衛(wèi)靈公》）。意思是說，我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，去苦思冥想，結(jié)果沒有什么益處，還不如去學(xué)習(xí)呢。這給我們的啟示是：學(xué)習(xí)要與思考結(jié)合起來。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生既要學(xué)習(xí)又要思考。死記硬背，人云亦云，不去思考，很難學(xué)到精髓，更難有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)生學(xué)習(xí)不可謂不刻苦，不踏實(shí)，但收效甚微，就是因?yàn)槿鄙偎伎?。要想學(xué)有所獲，必須善于思考。但是，一味思考，不去學(xué)習(xí)，沒有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，那也是徒勞無益的。學(xué)習(xí)與思考二者必須結(jié)合起來，只有學(xué)思結(jié)合才能真正學(xué)有所獲。愛因斯坦曾說過：“空間、時(shí)間是什么，小學(xué)的課本就解釋得很清楚了。把從書本里學(xué)到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時(shí)間的關(guān)系。”正是在學(xué)習(xí)中善于思考問題，愛因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論，成為世界最偉大的物理學(xué)家。

三、通過學(xué)習(xí)提高自身道德修養(yǎng)

孔子十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)來提高自身的道德修養(yǎng)?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人美好品德的形成是需要文化和道德知識(shí)作基礎(chǔ)的。他的名言是“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”（《論語?述而》）。意思是，如果三個(gè)人在一起走，其中必定有可以做我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，而跟從他學(xué)習(xí)；看到有什么不好的地方，就檢查自己反省自己加以改正。他認(rèn)為，唯有通過學(xué)習(xí)才能克服自身的品德缺陷。他提出“六言六蔽”說：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂”（《論語·陽貨八》）。今天，重金錢、輕事業(yè)，講實(shí)惠、淡理想，求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣蔓延。這些不良現(xiàn)象的存在侵襲著校園，影響到教師的職業(yè)道德。一些教師缺乏敬業(yè)精神，僅僅把教師職業(yè)作為謀生的手段，既不研究教學(xué)方法，也不考慮教學(xué)效果，熱衷于辦補(bǔ)習(xí)班掙錢，把本該在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容放在補(bǔ)習(xí)班里講。

學(xué)生如果不上這樣的班，學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)受到一定的影響，上這樣的班既得多花錢，又要擠占課余時(shí)間，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的利益。這種做法違背了教師的職業(yè)道德，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有損于教師的形象。還有一些教師，不想通過努力學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)自己的理想，而是急功近利，不擇手段，為了晉職稱，或請(qǐng)人或抄襲他人論文，哪有師德可言？這樣的教師怎么能為人師表、怎么去教書育人？作為一名教師，我們只有品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，帶動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。一名合格的教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，提高自身的品德修養(yǎng)，只有這樣，才能承擔(dān)起培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任。

四、終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的要求

現(xiàn)在我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也被稱為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)?！敖K身學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)代社會(huì)的重要特征。所謂“終身學(xué)習(xí)”，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿其一生的學(xué)習(xí)過程?？鬃印拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”（《論語?為政》）。他自己一生“學(xué)而不厭”（《論語?述而》）。他說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”（《論語?學(xué)而》）。他還說“朝聞道，夕死可矣”（《論語?里仁》）。這些都反映出了孔子終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新很快，教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能勝任自己的工作。

另外，教師對(duì)學(xué)生起著表率的作用。教師積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有“學(xué)而不厭”的教師，才會(huì)有“學(xué)而不厭”的學(xué)生。“一個(gè)優(yōu)秀教師有著多個(gè)方面的特征，但有一個(gè)特征是必備的，那就是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。人類的進(jìn)步、知識(shí)的更新、職業(yè)的挑戰(zhàn)、自身發(fā)展的需求、學(xué)生的深刻變化等，都需要教師終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生活方式、工作責(zé)任、精神需求?？梢姡裉烊藗儗?duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和孔子的學(xué)習(xí)觀相似，兩者都把學(xué)習(xí)看成是個(gè)人人生觀的一個(gè)重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。20xx年x月x日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)!

二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一(9)班見習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

篇（8）

我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。20xx年x月x日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)!

二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一(9)班見習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

篇（9）

中圖分類號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、建筑施工行業(yè)事故多發(fā)原因分析：

通過歷年的安全事故統(tǒng)計(jì)報(bào)告，建筑施工行業(yè)始終被列為高危行業(yè)。眾所周知，人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果，而事故發(fā)生的具體原因概括來講只有三個(gè)：人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境因素，其中前兩者為根本原因。要預(yù)防事故的發(fā)生，就要從這兩個(gè)根本原因上著手。要消除物的不安全狀態(tài)，可以通過選用安全性高的施工工藝、機(jī)械設(shè)備等方式減少物的不安全因素。但人的不安全行為往往在事故的發(fā)生中起著決定性作用。這是因?yàn)樵诎踩鹿实陌l(fā)生和預(yù)防中，人的因素占有特殊的位置，起主導(dǎo)作用。而且，從當(dāng)前發(fā)生的事故統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果也可以看出，絕大多數(shù)事故發(fā)生都與人的不安全行為有關(guān)。因此，只要有不安全的思想和行為，就會(huì)造成隱患，就極可能演變成事故。針對(duì)這一現(xiàn)象，有必要通過宣傳教育等方式，從而避免人的不安全行為和管理上的缺陷，提高從業(yè)人員的安全意識(shí)，避免違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的三違現(xiàn)象，避免安全事故的發(fā)生或少出事故。

二、建筑施工企業(yè)安全教育的具體要求：

1、安全生產(chǎn)法律法規(guī)及行業(yè)基本安全常識(shí)。

作為建筑施工行業(yè)從業(yè)者，建筑施工企業(yè)從業(yè)人員首先是必須掌握有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識(shí)。法律法規(guī)中有很多關(guān)于安全生產(chǎn)的內(nèi)容，這些內(nèi)容是建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的工作指南和行為規(guī)范，從業(yè)人員必須了解和掌握。其次是必須掌握有關(guān)生產(chǎn)過程中的安全知識(shí)。建筑施工是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，生產(chǎn)過程中涉及到的危險(xiǎn)源也非常多，對(duì)任何一個(gè)危險(xiǎn)源未進(jìn)行識(shí)別、評(píng)價(jià)，并采取有效的控制措施，都可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。第三是必須掌握有關(guān)的事故應(yīng)急救援和逃生知識(shí)。只有這樣，在可能導(dǎo)致從業(yè)人員生命危險(xiǎn)的緊急情況下，從業(yè)人員才可能順利逃生。這也是減少事故損失的重要途徑。

2、行業(yè)相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是加強(qiáng)各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作流程的落實(shí)。對(duì)這些規(guī)章制度、操作流程，建筑施工企業(yè)管理人員必須了解和掌握，做到心中有數(shù)。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是安全生產(chǎn)法律法規(guī)的具體化，是管理人員指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作的準(zhǔn)則、管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加安全教育，以便熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和操作規(guī)程。只有管理人員具有較高安全生產(chǎn)理論水平，才可能帶出一支重安全，懂安全的施工隊(duì)伍，才可能有效的避免安全事故的發(fā)生。

3、特種崗位的具體安全操作技能。

工作崗位，特別是重型機(jī)械、電工、焊工等特種工作崗位的安全生產(chǎn)，是整個(gè)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)。只有切實(shí)抓好具體工作崗位的安全，才能確保整個(gè)建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，建筑施工企業(yè)要加強(qiáng)崗位安全生產(chǎn)教育，使從業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低每個(gè)崗位的事故發(fā)生率。只有掌握了熟練的安全操作技能，才可能在實(shí)際工作中安全、準(zhǔn)確的完成工作內(nèi)容，及時(shí)、有效的處理突發(fā)性安全事件。從目前建筑業(yè)的人員素質(zhì)來看，在施工現(xiàn)場(chǎng)的一線作業(yè)人員大部分文化程度較低，其自我防護(hù)意識(shí)較差，因此，如何抓好工作崗位的安全教育工作，使之具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉安全生產(chǎn)操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，就成為建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容和最終的落實(shí)點(diǎn)。

三、如何強(qiáng)化對(duì)人的安全教育和培訓(xùn)

1、提高企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

我國安全生產(chǎn)的管理體制是企業(yè)負(fù)責(zé)、國家監(jiān)察、行業(yè)管理、群眾監(jiān)督、勞動(dòng)者遵章守紀(jì);但是我們說的多，做的少，安全意識(shí)淡薄。特別是企業(yè)法人代表必須充分認(rèn)識(shí)國家提出的“企業(yè)法定代表人是本企業(yè)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人”，必須意識(shí)到安全生產(chǎn)不但關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)，而且關(guān)系到國家財(cái)產(chǎn)及施工人員生命的安危。因此必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行好“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，做到“管生產(chǎn)必須管安全”的原則。

2、建筑企業(yè)安全教育包括：安全生產(chǎn)思想教育、安全知識(shí)教育、安全技能教育

(1)安全生產(chǎn)思想教育。安全生產(chǎn)思想教育的目的是為安全生產(chǎn)奠定思想基礎(chǔ)。通常從加強(qiáng)思想路線和方針政策教育、勞動(dòng)紀(jì)律兩個(gè)方面進(jìn)行。通過安全生產(chǎn)思想路線和方針政策的教育，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和廣大職工的政策水平，使他們嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行安全生產(chǎn)方針、政策、法律。

(2)安全知識(shí)教育。安全知識(shí)教育的主要內(nèi)容：企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、施工工藝、機(jī)械設(shè)備、高處作業(yè)、腳手架工程、模板工程、臨時(shí)用電工程、文明施工、消防器材應(yīng)用等安全基本知識(shí)。

(3)安全技能教育。安全技能教育就是結(jié)合本工種專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安全操作、安全防護(hù)所必須具備的基本技術(shù)知識(shí)的教育。使每個(gè)職工都要熟悉本工種、本崗位專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)，包括安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生和安全操作規(guī)程等。

3、安全教育培訓(xùn)可采取各種有效方式開展活動(dòng)

建立安全教育室，舉辦多層次的安全培訓(xùn)班或職工夜校，舉辦安全知識(shí)演講、報(bào)告會(huì)。進(jìn)行圖片和典型事故照片展覽，放映電視教育片，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，購置或編印安全技術(shù)和勞動(dòng)保護(hù)的參考書、刊物、宣傳畫、標(biāo)語等?？傊?，安全教育要避免枯燥無味和流于形式，可采取各種生動(dòng)活潑的形式，并堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化。同時(shí)應(yīng)注意思想性、嚴(yán)肅性和及時(shí)性。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)

(1)加強(qiáng)對(duì)管理層人員培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。企業(yè)必須定期、定時(shí)、分批培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高管理安全生產(chǎn)的素質(zhì)，做到對(duì)安全生產(chǎn)能管、會(huì)管、管得好。

(2)加強(qiáng)對(duì)施工人員崗前培訓(xùn)，提高其安全生產(chǎn)意識(shí)。企業(yè)對(duì)參加施工的人員，必須進(jìn)行安全技術(shù)教育，使其熟知和遵守本工種和各項(xiàng)安全技術(shù)操作規(guī)程，并定期進(jìn)行安全技術(shù)考核，合格者方準(zhǔn)上崗操作。對(duì)于從事電氣、起重、建筑登高架設(shè)作業(yè)、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，獲得合格證書后，方準(zhǔn)持證上崗。

5、施工單位重點(diǎn)抓好工人進(jìn)場(chǎng)后的安全教育和班前教育

工人進(jìn)場(chǎng)后，項(xiàng)目經(jīng)理必須組織項(xiàng)目部有關(guān)人員對(duì)新工人進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)，尤其對(duì)農(nóng)民工的教育培訓(xùn)必須落實(shí)責(zé)任，未經(jīng)教育培訓(xùn)的決不允許上崗。教育要結(jié)合工程實(shí)際情況，堅(jiān)決杜絕“假、大、空”等條款式內(nèi)容；施工單位的班前教育，要結(jié)合工程的實(shí)際進(jìn)度，按照施工的不同階段(基礎(chǔ)施工、主體施工、裝飾裝修施工)，結(jié)合當(dāng)日施工內(nèi)容，天氣如雨天、暑期施工和冬季施工的特點(diǎn)等情況進(jìn)行，在安全教育的同時(shí)，施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目經(jīng)理，要組織各工種負(fù)責(zé)人和安全員進(jìn)行分部分項(xiàng)安全技術(shù)交底、冬季施工方案的安全技術(shù)交底、周邊環(huán)境影響的安全技術(shù)交底、受季節(jié)氣候影響的安全技術(shù)交底、消防設(shè)施的安全技術(shù)交底等。

結(jié)語：建筑施工企業(yè)只有通過加強(qiáng)安全教育，提高人的安全意識(shí)，牢固樹立“安全第一”、“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的思想觀念，把安全生產(chǎn)工作與工程技術(shù)工作有機(jī)結(jié)合起來，積極營造上下重視，人人參與，形式多樣的良好安全生產(chǎn)工作氛圍，用科學(xué)的方法指導(dǎo)生產(chǎn)，用技術(shù)的措施來控制質(zhì)量和安全，才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平。建筑施工企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，安全教育工作絕不能放松。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

第一，逐漸的現(xiàn)代化、科學(xué)化。隨著我國改革開放的不斷深入，各項(xiàng)建設(shè)取得了顯著的發(fā)展，電力企業(yè)的重要性更加凸顯，在傳播方式不斷多樣化的今天，企業(yè)職工的思想方式已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，由過去傳統(tǒng)的靜態(tài)化的、狹隘的、封閉的思維模式逐漸向現(xiàn)代化的、動(dòng)態(tài)化的、開放式的思想方式轉(zhuǎn)變，在各種新思想、新潮流的影響下，新的教育方法和手段得到了有效的實(shí)施，給企業(yè)帶來了良好的發(fā)展契機(jī)。

第二，被動(dòng)式向溝通式的變化。傳統(tǒng)的電力企業(yè)職工思想政治教育工作的開展主要是以講解、接受為主，顯得較為僵硬，取得的效果也不是很理想。而在新時(shí)期下，對(duì)于員工的思想政治教育工作更多的是以溝通形式為主，注重員工個(gè)人的想法和原則，堅(jiān)持“以人為本”的理念，以人文關(guān)懷的方式進(jìn)行交流式的教育，有利于教育成效的提高。

第三，前瞻性和實(shí)際性的失衡。為什么要進(jìn)行思想政治教育工作，因?yàn)樗鼘?duì)企業(yè)來說，具有重要的導(dǎo)向作用，因此，就必須要堅(jiān)持高調(diào)重視它的前瞻性。但是，在新時(shí)期下，僅僅強(qiáng)調(diào)前瞻性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要充分的堅(jiān)持實(shí)際，要在堅(jiān)持實(shí)際的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)思想政治工作的前瞻性，并進(jìn)行具體的目標(biāo)、任務(wù)、原則以及方法的確定，同時(shí)也要處理好兩者之間的關(guān)系。

第四，總的指導(dǎo)思想和具體原則的差異。思想政治教育工作的開展總的思想方針就是堅(jiān)持真理，貫徹大的道理宣傳。但是實(shí)際的狀況卻是很多的電力企業(yè)在思想政治教育工作方面并沒有區(qū)分兩者的關(guān)系，缺少層次性，具體的思想工作沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況，理論知識(shí)過于濃厚，最后所取得的教育效果并不是十分良好。

第五，教育手段的多樣化。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，一些新的信息傳播方式得到了明顯的發(fā)展，在電力企業(yè)中的應(yīng)用也取得了顯著的成效。在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的方法體制，在教育的軟件和硬件設(shè)施上有了更多的投入，例如：?jiǎn)T工圖書館、閱覽室以及多媒體的建設(shè)等，這些都可以起到非常好的教育效果，與此同時(shí)，電力企業(yè)也在技術(shù)的帶動(dòng)下，把更多的先進(jìn)理念和教育途徑不斷的結(jié)合并予以創(chuàng)新，為員工思想政治教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

第六，以學(xué)習(xí)型為主的方式逐漸形成。學(xué)習(xí)對(duì)于電力企業(yè)的職工思想政治教育工作的開展來說，是可以起到事半功倍效果的，職工的自己學(xué)習(xí)和企業(yè)的引導(dǎo)宣傳兩者形成有機(jī)的統(tǒng)一，可以極大的提高教育的質(zhì)量和效率，而且當(dāng)前電力企業(yè)對(duì)職工的思想政治教育工作也開始以引導(dǎo)式為主，倡導(dǎo)員工的自學(xué)，這樣所達(dá)到的效果更佳一些。

二、新時(shí)期電力企業(yè)職工思想政治教育工作的方法創(chuàng)新

1、注重教育工作的預(yù)見性

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，電力企業(yè)的工作運(yùn)行壓力不斷的增大，對(duì)于教育工作的開展堅(jiān)持預(yù)見性就顯得十分的有必要，這樣可以有效的降低風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。在對(duì)職工進(jìn)行教育工作時(shí)，要時(shí)刻把握職工的思想和行為苗頭，把不良的思想意識(shí)和問題風(fēng)險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)，從源頭上予以解決，減少不必要的損失，在具體的每一項(xiàng)經(jīng)營決策或者是運(yùn)行任務(wù)的下達(dá)之前，要對(duì)工作開展中的潛在困難和想法進(jìn)行科學(xué)的分析，并制定合理的應(yīng)對(duì)方案，這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)，使教育工作的開展更據(jù)有實(shí)效性和針對(duì)性，從而減少問題的出現(xiàn)。

2、注重人文關(guān)懷教育理念的運(yùn)用

新時(shí)期，在科學(xué)發(fā)展觀理念的指導(dǎo)下，電力企業(yè)職工思想政治教育工作的開展要有時(shí)效性。要堅(jiān)持“以人為本”的理念，充分尊重員工的個(gè)性，根據(jù)職工自身的實(shí)際狀況，來制定相應(yīng)的教育策略。創(chuàng)造一種輕松愉悅的氛圍，重視在情感上的灌輸和引導(dǎo)，消除隔閡和不信任，使職工可以表達(dá)出真實(shí)的想法，從而可以給電力企業(yè)的思想政治教育工作的開展提供最真實(shí)的依據(jù)，從而使工作更具有針對(duì)性，思想政治教育工作才可以真真正正得以開展起來，并可以取得很好的實(shí)效。

3、發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，塑造良好的輿論氛圍

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給電力企業(yè)的員工思想政治教育工作的開展創(chuàng)造了諸多有利的條件。職工的思想政治教育工作在很大程度上會(huì)受到外界文化的潛移默化的影響，形成一種潛在的意識(shí)，因此，就需要電力企業(yè)進(jìn)一步拓展員工思想政治教育工作的渠道和空間，擴(kuò)大職工思想政治教育的影響力，企業(yè)可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)，把自己的文化建設(shè)和其充分結(jié)合，建立自身的報(bào)刊、電視、廣播以及網(wǎng)站等多媒體教育設(shè)施，并強(qiáng)化其在企業(yè)內(nèi)部中的影響力，重視日常的宣傳和指導(dǎo)，盡可能得發(fā)揮這些媒體的價(jià)值和作用，把其作為進(jìn)行職工思想政治教育工作的重要渠道，進(jìn)而創(chuàng)造良好的輿論氛圍，使員工可以在這種環(huán)境下，加強(qiáng)自身的思想建設(shè)。

4、把握職工思想動(dòng)態(tài)，開展差異化的思想政治教育工作