序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)生德育個人總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、加強系學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，堅持務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，基礎(chǔ)性 工作扎實到位，做好學(xué)生會工作計劃。系學(xué)生會是一個學(xué)生組織，最根本的是為 同學(xué)服務(wù)，堅持正確的方針、方向和理論指導(dǎo)，才能在今后的工作中更好的開展 工作。系學(xué)生會干部是系學(xué)生會中的中堅力量，是系學(xué)生會能否堅實、穩(wěn)定地發(fā) 展的關(guān)鍵，因而，在這一時期里，我們著重加強了對系學(xué)生會干部隊伍的建設(shè)， 使人員機制更為靈活，能上能下能進能退，培養(yǎng)了廣大系學(xué)生會干部務(wù)實、高效 的工作作風(fēng)，使整個工作環(huán)境呈現(xiàn)出了嚴(yán)肅、緊張、團結(jié)、活潑的景象。

2、立足本職，聯(lián)合三會，倡導(dǎo)良好校園文化，滿足同學(xué)們多方位需求， 同學(xué)是我們的選票， 獲得同學(xué)們的支持， 便為系學(xué)生會的發(fā)展提供了廣闊的空間。 系學(xué)生會的天職是為同學(xué)服務(wù)， 代表同學(xué)利益。 而隨著社會的發(fā)展和時代的變遷， 同學(xué)們的鑒賞能力和欣賞水平不斷提高。這必然要求系學(xué)生會舉辦各種高品位、 多層次的活動。為此，系學(xué)生會始終緊跟時代潮流，不斷更新觀念，推出精品， 打造了一批如 3V3 籃球斗牛等系列活動，滿足了同學(xué)的需要，也獲得了廣大同學(xué) 的支持和歡迎。

3、 帶動和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中 學(xué) 生是學(xué)校工作的基礎(chǔ)， 系學(xué)生會要始終把帶動和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁意識作為 現(xiàn)實工作的一項重要任務(wù)，積極帶動廣大同學(xué)投入到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中去。

4、宣傳工作，潛移默化的對同學(xué)們思想產(chǎn)生影響。 本屆系學(xué)生會在宣 傳方面加大工作力度， 充分利用海報等各種載體向同學(xué)們宣傳校內(nèi)活動情況，引 導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注時事，幫助廣大同學(xué)樹立正確的世界觀。

在本屆系學(xué)生會的工作歷程中，我們?nèi)〉昧酥档每隙ǖ某删?，同時也留 下了一些遺憾。

1、我們沒有完全解決“年級學(xué)生會”的遺留問題。系學(xué)生會在各年級 的影響力很不均勻， 年級之間的鴻溝依然存在，這是制約系學(xué)生會向前發(fā)展的一 大“頑疾”。

2、從文學(xué)社的歸屬問題上，反映出系學(xué)生會的組織機構(gòu)仍需進一步完善。

3、對同學(xué)們的意見的收集、處理以及上傳，我們還沒有一個嚴(yán)密的機 制來保證反應(yīng)的迅速。

4、最重要的一點，系學(xué)生會在系學(xué)生工作中，并沒有處在真正的主動 位置上。“學(xué)生的事情學(xué)生做”，這在很多普通的學(xué)校得到承認，更何況是在經(jīng) 濟系志在培養(yǎng)精英人才的系呢?老師組織的活動再完美，再精彩，也不能算是真 正的學(xué)生活動;學(xué)生組織的活動，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。而且， 系學(xué)生會正處于成長期，走彎路、遇挫折、犯錯誤，從某程度上說是必然的。沒 有今天的經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，我們?nèi)绾纹诖魈斓妮x煌呢?本屆系學(xué)生會即將完成其使命，新一屆學(xué)生會已經(jīng)產(chǎn)生，新成員的加入 必將為這個組織注入新的活力?！伴L江后浪推前浪，江山代有才人出”。我們有 理由相信：在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在全系廣大師生的熱情參與共同努力下，系 學(xué)生會的明天必將更加燦爛輝煌! 最后我感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師給了我一次機會，讓我來組織本屆學(xué)生會的工 作，我的工作也許光輝的業(yè)績不多，但我確實踏踏實實認真的對待我的工作，問 心無愧的完成了我的任務(wù)， 但由于本人能力有限， 精力有限。 工作中有很多不足， 還請領(lǐng)導(dǎo)老師能理解原諒。 我的學(xué)生干部生涯也許已經(jīng)結(jié)束了，但我的心永遠是 一個積極的學(xué)生干部的心。在系里需要我的時候我依然會一如既往的為同學(xué)服 務(wù)。在過去系學(xué)生干部的生涯，我的心已經(jīng)完全融到了我們系的學(xué)生工作中了。

各位老師、 同學(xué)們： 在新的世紀(jì)里， 機遇與挑戰(zhàn)并存， 成功與失敗同在。 讓我們攜起手來，像海燕一樣搏擊吧!相信自己，我就是最好的，經(jīng)濟系輝煌的 明天也有我的一份! 今天我為經(jīng)濟系而驕傲，明天經(jīng)濟系因我而自豪。 最后：預(yù)祝新一屆學(xué)生會工作蒸蒸日上! 希望本屆學(xué)生會主席能夠帶 領(lǐng)這屆系學(xué)生會，積極進取，開拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè)! 祝愿經(jīng)濟系明天的事業(yè)更加輝煌!

學(xué)生會個人工作總結(jié)二時間過的真的很快，一眨眼一年的時間已經(jīng)從我的身邊匆匆流 去。在學(xué)生會工作也有很長一段時間，還記得曾經(jīng)在加入學(xué)生會時， 經(jīng)過馬拉松式的挑選和努力，最終如愿進入學(xué)生會文藝部工作。在當(dāng) 中工作，我真的學(xué)到很多東西，使我有機會接觸很多人，不但提高了 社交能力， 還提高了工作能力。 回首這一年時間， 真的讓我受益匪淺， 其中充滿了快樂與苦澀。 不過我認真的做好每一件事， 只因為一句話： “在其位，謀其職” 。

這一年的工作可謂緊張而又忙碌，因為各個部門都有很多活動， 每一次的活動我都會積極參加，積極配合別的部門的工作。我們文藝 部這學(xué)期的第一個活動是《校園歌唱大賽》 ，校園歌唱大賽的舉辦可 是給同學(xué)們增添了豐富的校園生活， 本次比賽既為選手們提供了一次 展現(xiàn)自我的機會，又給觀看的同學(xué)帶來了一次愉悅的精神享受，增強 了同學(xué)們對音樂的興趣，提高了同學(xué)們對音樂的欣賞力。同時我也深 刻理解了團結(jié)的力量，主要靠文藝部與學(xué)生會其他部門相互配合。 第二個活動那就是大型的《健美操大賽》.主要的目的是提高師 生的體育興趣，調(diào)動大家參加體育鍛煉的積極性，豐富師生的課余生 活，促進各系部的交流，培養(yǎng)了團隊精神。一次比賽，讓我們付出了 很多。特別是我們部門的女生每天都在她們訓(xùn)練現(xiàn)場照顧她們。為了 工作就應(yīng)該有這種敬業(yè)精神， 不管多苦， 不管多累， 我們都不會退后。 在這些活動中。同時也鍛煉了我的寫作能力，因為很多策劃書與總結(jié) 都是我寫的，也得到部長的夸獎。這也是我獲得一部分，因為我掌握了 office 辦公了，這都是鍛煉的結(jié)果。 最后的活動應(yīng)該是 《籃球頒獎晚會》 這次活動對我感觸最深， 了。

因為這次完全是我們干事做的。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)自己的不足，有很多細節(jié) 沒有注意到，當(dāng)然知道自己的不足，這也是值得慶幸的。因為這樣在 下次活動才不會犯同樣的錯誤。才能更好的做好，才能做的更精彩。 在其他部門活動中。 我積極配合， 雖然是一些雜貨， 例如搬桌子， 我從來都沒有抱怨過，為什么每次都是我。我反而感到高興，因為這 也許為了更好的鍛煉我，因為我自己有很多不足，所以在學(xué)校應(yīng)該更 好的培養(yǎng)自己的各種能力，為以后工作奠定基礎(chǔ)。 最后談?wù)勛约嚎偨Y(jié)的幾點經(jīng)驗吧， 這也是自己在活動中與工作中 摸索的一點淺淡的經(jīng)驗。

1. 在做事的時候，能自己做的就自己解決，不要有種依賴的感 覺，因為這樣才能更好的鍛煉自己，讓自己收獲的更多。

篇（2）

學(xué)生會的個人總結(jié)1特別是有幸加入學(xué)生會心理部，我從一開始就喜歡這個部門，也不知為什么，我義無反顧的參加了這個部!能有幸成為這個部的部長，我感到很榮幸!使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!不過一學(xué)期的學(xué)生會生涯馬上就要結(jié)束了，回過頭來看看自己走過的路，真是充滿了苦澀和歡欣。從不適應(yīng)到適應(yīng)，從陌生到熟悉，從只身一人到團對協(xié)作。無論從哪個方面講，收獲的很多很多。

在思想方面，對全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)這句話有了更深的理解。也許因為喜歡，所以總有很大的熱情去做好每一件事!我也不在因為學(xué)生會的活動而耽誤自己的時間苦惱，每次盡管可能很小的活動，收獲的卻無法用量來衡量的。當(dāng)自己真正的融入每次活動時，才會發(fā)現(xiàn)，收獲的永遠要比付出的多的多。一次次的活動開展后給我留下的總是那么多的經(jīng)驗教訓(xùn)，使我成長了不少!也正是通過一次又一次的想不通到想通，不知不覺中自己的思想素質(zhì)已經(jīng)有很大的提高。

在學(xué)習(xí)和生活上。也因為進入學(xué)生會而發(fā)生改變從無所事事的狀態(tài)變得緊張忙碌，同學(xué)們總是說我每一天都有那么的事要忙，但我感覺挺充實的。這樣是一個很好的狀態(tài)!學(xué)習(xí)上我也感到了一種前所未有的壓力。也是正因為這樣，促進了我的學(xué)習(xí)意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。同時學(xué)會了合理安排自己的時間。讓自己的生活充實而又豐富!

個人方面，我也通過學(xué)生會鍛煉了自己的品質(zhì)，由沖動的個性逐漸學(xué)會了忍耐，學(xué)會了冷靜的思考問題。能正確的認識自己的不足，彌補過失。學(xué)會周密的計劃一次活動，也增強了自己的團隊協(xié)作能力。

剛開始由于工作方式的不佳和經(jīng)驗的不足，在活動中總會出現(xiàn)一些小問題，也正是讓我在一次次的活動中進步!在一學(xué)期的工作中，我自己還有很多不完善的地方。由于是加入這個集體的第一學(xué)期，所以在很多的事上還停留在被動接受的階段，用一種固有的思維，沒有提出自己的想法，沒有積極主動的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成，這都是之后的工作中需要不斷完善的地方因個人的疏忽也偶爾造成了一些失誤，使得整個學(xué)生會部門間未及時工作成果受到影響!在之后的工作中，我會更好的去完成每一件工作，做一名優(yōu)秀的部長!也始終為經(jīng)管系美好明天而努力奮斗。

同時，做為一名學(xué)生會的成員，自己始終提醒著自己我所代表的不僅僅是我自己，是一個集體，是整個學(xué)生會的風(fēng)貌。盡管一學(xué)期的時間很短，但我在很多方面都有提高自己。總之，因為這個團隊，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩，我會一直發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神!一句話：真誠、用心、努力!我們就是最好的，要做就得做最好的!

學(xué)生會的個人總結(jié)2回顧這一個學(xué)期的工作歷程，有收獲，有遺憾，有疲憊，有歡笑。今天我要把我想到的，經(jīng)歷的都寫下，希望能對我們體育部以后的工作有所幫助。

彈指一揮間一個學(xué)期過去了，這學(xué)期的工作基本上已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期，我們學(xué)生聯(lián)合會體育部在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，與廣大同學(xué)積極協(xié)作，順利走過了它第一段旅程。在這個學(xué)期中，我們體育部的目標(biāo)與宗旨是：全心全意為同學(xué)服務(wù)，盡我們的全力，辦好各項體育活動。積極認真的貫徹學(xué)校的各項政策方針、參與學(xué)校的改革與發(fā)展，緊密圍繞學(xué)校的學(xué)生工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、文體活動、日常管理等諸多方面，都積極開展了各項工作，不僅加強了自身建設(shè)，而且不斷的進行自我超越，為同學(xué)構(gòu)筑了一個服務(wù)他人、鍛煉自己的舞臺，為了學(xué)校美好的明天，奉獻自己的一份力。

在院團委的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)大力支持與鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)聯(lián)干部的共同努力和辛勤工作，體育部完成了本學(xué)期的工作計劃，也取得了一定的成績，下面就對本學(xué)期本屆學(xué)聯(lián)體育部的工作做一小結(jié)。

一、日?；顒?/p>

1、為學(xué)生聯(lián)合會吸納新人進行嚴(yán)格的挑選，招收新人后，為他們安排具體的工作，并對他們進行指導(dǎo)，以期他們能獨挑一面。

2、按時召開體育部例會，不斷改進和完善體育部工作，提高工作效率。

二、體育部組織以及參與的活動

1、開學(xué)伊始，學(xué)校舉辦了“新生杯籃球賽“。

在此期間進行了隊員報名、拉拉隊組織、后勤服務(wù)等工作，保證了比賽的正常有序進行。此次活動活更好的團結(jié)全系師生，增強我系師生的向心力、凝聚力，不斷增強學(xué)生體質(zhì)。在本次賽事中，我校新生籃球隊都進行了激烈對決，隊員們在場上頑強拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，場下啦啦隊的漫天吶喊，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，同時把永不言棄的精神貫穿了比賽的始終，克服了賽程緊密等各種困難，圓滿地完成了比賽任務(wù)。

2、十一月里，在我校舉行了“流動杯“足球比賽，各系都踴躍參加，隊員們在場上頑強拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，場下啦啦隊的漫天吶喊，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，同時把永不言棄的精神貫穿了比賽的始終，克服了賽程緊密等各種困難，圓滿地完成了比賽任務(wù)。

總之，在這個學(xué)期的工作中，我部所有成員合力協(xié)作，充分發(fā)揮每個人的工作能力和積極性，不斷改善我部的工作。成員在組織同學(xué)參賽的過程中，都不同程度的提高了自身修養(yǎng)、增強了個人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實現(xiàn)了自身的價值。

精誠合作，各方聯(lián)系，周密安排，以飽滿的熱情，昂揚的斗志和十足的努力投入其中，無論是從過程還是結(jié)果來看，我們都有所收獲。我們會繼續(xù)發(fā)揚風(fēng)格，克服不足，在以后的工作中繼續(xù)前進。

下一學(xué)期，我部會一如既往的為全校師生舉行各種體育運動，為豐富大學(xué)生活多獻一份計，多出一分力。

我認為我們應(yīng)該立足我校特色，開拓創(chuàng)新，開展一系列有特色的活動。比如，陽光體育知識競賽。.由我部組織十人進行知識問卷.讓我們認識了自身體育知識的不足，明確了彌補方向.。

還有學(xué)生聯(lián)合會作為一個集體，切忌各行其是，只有各部間互相支持，互幫互助，與我校學(xué)生溝通好，每個學(xué)生聯(lián)合會成員都踏實工作，多思考。那樣，我相信我們的學(xué)生聯(lián)合會會有更加驕人的成績。

展望未來我們會不斷努力，共同進步，更好的去配合和推進我們學(xué)生聯(lián)合會工作的順利發(fā)展，并使我校的學(xué)生活動越辦越精彩。

最后談一下我自己在學(xué)生聯(lián)合會工作和活動總結(jié)的幾點經(jīng)驗，也是我以后工作的目標(biāo)。

1、在做事的時候，盡職盡責(zé)，不要對學(xué)長學(xué)姐有依賴的感覺，這樣才能更好鍛煉自己，讓自己收獲更多。

2、保持新鮮感，堅持到最后才是正確。

也許有些人加入學(xué)生聯(lián)合會，時間長了，會漸漸厭倦，忘記了當(dāng)初加入的目的，我不愿那樣，只有積極做好自己的事情，才能更好鍛煉自己，塑造自己。

3、團結(jié)協(xié)作才會更精彩。

我要說的是部門與部門之間的團結(jié)協(xié)作，比如運動會的成功舉辦，更說明了這點，所有有關(guān)部門的辛勤才促成運動會的良好運行。

4、熱愛生活，熱愛體育。

時刻記住自己是光榮的學(xué)生會干部，是優(yōu)秀的體育部成員，微笑面對每個人。

學(xué)生會的個人總結(jié)3光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉(zhuǎn)眼間又是學(xué)期末。在學(xué)生會也工作一學(xué)期了，站在學(xué)期末，透視在學(xué)習(xí)中心工作的這一學(xué)期里，回顧工作的點點滴滴?；仨^去的一幕幕，些許感動，些許充實。

似乎初進學(xué)生會記憶依然在心頭展現(xiàn)，學(xué)期開始抱著鍛煉自己的目的參加了學(xué)生會的招新，很幸運的被學(xué)長學(xué)姐們留下了。同樣我有幸學(xué)長被學(xué)姐賞識把我?guī)У搅藢W(xué)習(xí)中心這個大家庭。

回顧在學(xué)習(xí)中心工作的一學(xué)期，還是學(xué)到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學(xué)所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養(yǎng)了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節(jié)，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹(jǐn)慎，考慮問題必須全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。

一學(xué)期的工作，后期時的元旦晚會，大家都很辛苦，說真的一開始我心里多少有點郁悶舞蹈房也跑煩了不過這些情緒直到晚會成功舉行就沒有了，因為落幕那一刻我有種充實感，那種感覺很久沒體會過了!那一刻精神也得到了徹底的放松，心里感覺很舒服。有成就感，至少我感覺之前的忙碌是值得的也是有必要的。讓我知道沒有付出是換不會成功與精神上的洗禮的。

工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪來的充實與成功。

每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為中心的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助。團體的意識是很重要的。感動我們學(xué)習(xí)中心舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、中心成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。

在學(xué)生會一學(xué)期的學(xué)習(xí)，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協(xié)調(diào)、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學(xué)會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一學(xué)期的收獲，自己付出些許，還是很感動中心的所有，是這個團體在共同進步，共同發(fā)展。

一學(xué)期將盡，回眸過去;點點滴滴，充滿心中;感動所有，感謝過去!

一個學(xué)期的工作，我學(xué)到了很多，也懂得了很多。以后的工作更值得期待，明天會更好。

學(xué)生會的個人總結(jié)4站在歲末，透視過去一學(xué)期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!但我已深深地感覺到新一年的工作重擔(dān)已向我們無情地壓來，為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我必須在過去的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、能力進行進一步學(xué)習(xí)，加深認識。

首先，很榮幸加入學(xué)生會，我自己認為在一年以來不斷學(xué)習(xí)，建立好的人際關(guān)系，以加強自身的學(xué)習(xí)能力，執(zhí)行能力，溝通能力。但在這一年中生的事情太多了，也存在很多遺憾，為了更好的指導(dǎo)我今后的工作，現(xiàn)在進行下總結(jié)。

我工作負責(zé)，態(tài)度認真。每次面對部門的工作我都會充滿熱情，依稀記得在開展趣味運動時，早上5點多就準(zhǔn)備，下午從布置到開展到收場，手頭的工作是一個都不敢懈怠。

但是我工作不夠積極，有很多活動本來要選擇策劃人負責(zé)人，我都沒能在第一時間勇敢的承擔(dān)，讓我對自己很失望。

在此希望在以后的工作中有所成長：

1、提高領(lǐng)導(dǎo)能力，在師兄師姐的帶領(lǐng)下，我要通過各種活動來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我更清楚干事們的工作，而且讓我學(xué)習(xí)到如何領(lǐng)導(dǎo)同伴們更好的協(xié)調(diào)和開展工作。

2、保持好的執(zhí)行能力，培養(yǎng)自己的行動能力，身邊的每個人都認為我做事很積極，但卻覺得我只是聽從被人的意愿，沒有表達自己的思想。

于是，我深刻的理解到我是一個會用心聽取別人意見的人，可是這一特征讓別人認為我是一個沒主見的人。因此，我今后會做到在聽取別人意見的同時，及時的表達自己的思想，并堅信自己的意見是有意義的。實現(xiàn)理想是自己所爭取。

在學(xué)生會一學(xué)期的學(xué)習(xí)，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協(xié)調(diào)、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學(xué)會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一學(xué)期的收獲，自己付出些許，還是很感動組織部的所有，愿組織部的各位共同進步，共同發(fā)展，大家在一起玩得開心，各項工作也有序順利的進行。

學(xué)生會的個人總結(jié)520_本屆學(xué)生會在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個學(xué)期的學(xué)生會工作總結(jié)如下：

一、貼近學(xué)生生活方面

結(jié)合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進行一次“學(xué)子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學(xué)生會及時做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學(xué)生會與同學(xué)們之間的距離，增強了同學(xué)們對學(xué)生會的了解、信任與支持，同時也增強了學(xué)生會成員的責(zé)任感。

二、校園文化方面

由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽師范學(xué)院學(xué)生會也參與進來，并作了廣泛的交流。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學(xué)生會的聯(lián)系。協(xié)助團委舉辦了_年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、娛樂文化方面

根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團委成功的承辦了_“兩只蝴蝶，與你相約”_簽唱會，“_樂隊”_簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。

五、校園文明方面

學(xué)生會充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會、大學(xué)生伙食委員會的作用，結(jié)合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止?；锸澄瘑T會配合學(xué)生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。

在過去一個學(xué)期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、關(guān)于學(xué)生會網(wǎng)站，學(xué)生會各個部門和各系學(xué)生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。

2、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會之間交流不夠，導(dǎo)致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。

3、做好學(xué)生會工作計劃，讓學(xué)生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。

篇（3）

2.大學(xué)德育功利化的危害及其超越

3.中國與新加坡當(dāng)代大學(xué)德育的比較研究及啟示

4.論大學(xué)德育生活化模式

5.中學(xué)德育與大學(xué)德育有效銜接研究

6.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育工作研究

7.論大學(xué)德育生態(tài)環(huán)境之建構(gòu)

8.中美大學(xué)德育比較

9.紅色資源開發(fā)在大學(xué)德育中的運用研究

10.論大學(xué)德育與中學(xué)德育的有效銜接

11.    論美育對大學(xué)德育的促進作用

12.美國大學(xué)德育途徑與方法的啟示

13.論大學(xué)德育中道德批判力的缺失

14.當(dāng)代中國大學(xué)德育現(xiàn)狀和趨勢分析及實施路徑研究

15.大學(xué)德育功利化的危害和根源

16.文化視域中的大學(xué)德育——對改革開放以來大學(xué)德育的一種反思

17.建國五十年大學(xué)德育研究的回顧與展望

18.    構(gòu)建大學(xué)德育與中學(xué)德育銜接的有效機制

19.創(chuàng)新人才培養(yǎng)視閾下的大學(xué)德育

20.網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)德育

21.古典儒家“大學(xué)之道”與當(dāng)代中國大學(xué)德育 優(yōu)先出版

22.基于社會主義核心價值觀視角的大學(xué)德育文化取向研究

23.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)下的大學(xué)德育改革發(fā)展

24.應(yīng)用型大學(xué)德育工作新途徑探究

25.儒家思想對韓國大學(xué)德育的影響啟示  

26.孔子教育思想與大學(xué)德育的“生活世界”回歸

27.大學(xué)德育教育對學(xué)生未來發(fā)展趨勢的影響

28.淺談大學(xué)德育中的傳統(tǒng)文化教育

29.淺談大學(xué)德育

30.基于沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生信仰現(xiàn)狀的調(diào)查

31.大學(xué)德育中對紅色資源開發(fā)的運用探索

32.生命敘事:讓大學(xué)德育回歸人的情感真實的路徑

33.基于道德認知發(fā)展理論與價值澄清理論的比較性分析

34.道德關(guān)懷教育在大學(xué)德育中的實踐與創(chuàng)新

35.大學(xué)德育存在的問題及對策

36.基于文化哲學(xué)的大學(xué)德育內(nèi)容體系構(gòu)建

37.大學(xué)德育生活化改革動因及策略選擇

38.自媒體視野下大學(xué)德育的挑戰(zhàn)與機遇

39.職業(yè)倦怠:大學(xué)德育教師的困惑與對策

40.中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)德育中的理論與應(yīng)用研究綜述

41.淺析社會工作方法在大學(xué)德育教育中的運用

42.“志功”思想與大學(xué)德育

43.朱光潛“人生藝術(shù)化”思想對大學(xué)德育的啟示

44.大學(xué)德育的詩情意

45.張伯苓大學(xué)德育思想的當(dāng)代意蘊

46.從博雅教育維度審視大學(xué)德育:目標(biāo)、方法及途徑

47.傳統(tǒng)文化視域下的大學(xué)德育意蘊解讀

48.從教育“三個面向”談大學(xué)德育的發(fā)展方向

49.古代書院的道德教化功能對當(dāng)今大學(xué)德育建設(shè)的啟示

50.基于德育生態(tài)現(xiàn)狀的大學(xué)德育困境思考

51.責(zé)任教育:一個大學(xué)德育主題的再闡釋

52.信息時代的大學(xué)德育工作

53.論互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)德育教育工作

54.古之《大學(xué)》對今之大學(xué)德育教育的啟示

55.用黨的群眾路線教育實踐活動成果加強和改進大學(xué)德育

56.大學(xué)德育的落差困境及理性反思

57.大學(xué)德育教學(xué)改革初探

58.古典文學(xué)和大學(xué)德育中的美學(xué)思想

59.大學(xué)生德育教育思考

60.《大學(xué)》中的道德教育

61.大學(xué)生個人德育總結(jié)4篇

62.大學(xué)個人德育總結(jié)

63.大學(xué)生德育自我鑒定

64《大學(xué)德育自評》_精選優(yōu)秀范文十篇

65.大學(xué)德育分真有那么重要嗎!!

66.大學(xué)德育概念

67.淺談大學(xué)德育

68.大學(xué)生畢業(yè)德育總結(jié)2015

69.大學(xué)德育工作計劃

70.當(dāng)代大學(xué)德育走向

71.2016年大學(xué)德育上半年個人總結(jié)范文

72.南京師范大學(xué)道德教育研究所

73.大學(xué)生德育教育

74.大學(xué)德育有效才是硬道理

75.新編大學(xué)德育

76.大學(xué)德育總結(jié)

77.大學(xué)德育文壇

78.淺談當(dāng)代大學(xué)德育教育

79.大學(xué)德育存在的問題及對策

80.大學(xué)德育研究_購買大學(xué)德育研究相關(guān)商品

81.大學(xué)德育環(huán)境及建設(shè)

82.樹立現(xiàn)代大學(xué)德育理念

83.班主任德育的時代境遇與突破路徑

84.大學(xué)道德教育的實踐路徑

85.大學(xué)德育的誤區(qū)及對策研究

86.2014年英語六級作文預(yù)測

87.大學(xué)德育教程

88.從一個案例看大學(xué)生環(huán)境道德教育

89.大學(xué)德育學(xué)

90.大學(xué)德育的落差困境及理性反思

91.大學(xué)德育年度工作總結(jié)范文

92.《當(dāng)代大學(xué)德育走向》

93.大學(xué)德育價值和德育目標(biāo)

94.論大學(xué)德育的文化屬性

95.e時代的大學(xué)德育

96.大學(xué)德育:如何走向首要位置

97.《大學(xué)》提出道德教育的三綱領(lǐng)

篇（4）

職高與普通高中的區(qū)別是職高生更快面臨就業(yè)，因此職高階段是學(xué)生完成從學(xué)習(xí)到工作根本性角色轉(zhuǎn)化的“預(yù)熱期”。在這個時期，職高體育老師不但要強化學(xué)生的職業(yè)技能，更重要的是要加強對學(xué)生的德育教育，在生動多樣的體育活動中培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感，在目的明確的體育鍛煉中提升他們的合作意識和競爭意識，在主旨鮮明的體育訓(xùn)練中強健他們的體魄、堅定他們的意志，使他們的綜合素質(zhì)得到完善，從而更好地適應(yīng)即將面對的社會，具備解決社會問題的能力。

一、率先垂范，從“我”做起，做好體育教師的角色定位

任何一門學(xué)科的老師，在學(xué)生社會化轉(zhuǎn)變過程中都扮演著重要的角色。職高體育教師承擔(dān)著學(xué)生在走向社會后，對所面臨的人生觀、價值觀、道德觀做出正確取向的重要任務(wù)。在進行德育教育的過程中，老師的一言一行、一舉一動都對學(xué)生有著十分重要的影響作用。因此，教師首先要注重自身德育素質(zhì)的提高，加強專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)的提升。要善于在進行體育活動的過程中觀察學(xué)生不同的行為表現(xiàn)，從而掌握其心理變化，對發(fā)現(xiàn)的問題進行分析梳理，制訂科學(xué)可行的教學(xué)方案，及時對學(xué)生進行教育和疏導(dǎo)。榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生眼中，老師就是他們的“標(biāo)桿”，所以老師整潔的儀表、優(yōu)雅的談吐、自信的表情、標(biāo)準(zhǔn)的動作、合理擺放的教具、恰如其分的鼓勵和表揚、嚴(yán)密合理、有條不紊的課堂秩序都會傳達給學(xué)生積極主動的信息，使學(xué)生于潛移默化中受到熏陶，從而積極主動地規(guī)范自己的行為，端正自己的態(tài)度，養(yǎng)成良好的自我教育和自我完善的習(xí)慣，從而達到德育教育的目的。

二、優(yōu)化內(nèi)容，整合素材，注重體育教學(xué)中德育教育的滲透

1.結(jié)合教材內(nèi)容，按時進行德育教育。

德育教育在職高教學(xué)中無處不在。老師要善于結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，“按時按量”地對學(xué)生進行德育教育。例如：在田徑課上，借助長跑這項體育活動，進行德育素質(zhì)教育。一方面教會他們在長跑中如何使用科學(xué)方法對待“極點”現(xiàn)象，另一方面告訴他們再科學(xué)的辦法也不如“堅持”二字，從而有意識地加強對學(xué)生堅韌不拔的頑強意志和堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。如在障礙練習(xí)時，我讓學(xué)生每四人一組，運用場地現(xiàn)有的教具：繩網(wǎng)、竹竿、繩子、輪胎，自己動手布置越障場景，設(shè)計越障規(guī)則，制訂越障計劃，策劃、分配個人角色。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不但提高了自己動手動腦的能力，而且增強了組織協(xié)調(diào)、相互配合的團隊精神，充分發(fā)揮了每個人在活動中的作用，實現(xiàn)了學(xué)生德育素質(zhì)的自我提升［1］。

2.認真總結(jié)評價，適時提高德育素養(yǎng)。

職高體育教學(xué)在時間、場地上都具有特有的開放性，與其他學(xué)科相比，能更直接地反映學(xué)生的身體狀況和思想變化，這為教師對學(xué)生進行適時的德育教育創(chuàng)造了十分有利的自然條件。教學(xué)過程中，應(yīng)有針對性地設(shè)計各種競賽和評比，并認真總結(jié)和評價。如在做排球練習(xí)時，我讓四個人組成兩組進行對抗賽，并有意識地將成績突出和成績一般的同學(xué)安排在一組。有的組能自覺地協(xié)調(diào)好個人與團隊的關(guān)系，取得好的成績，但有的組中個人成績優(yōu)秀的同學(xué)卻在團體作戰(zhàn)時發(fā)揮失常。賽后我讓同學(xué)們自己分析成功和失敗的原因，對自己的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。這樣就使學(xué)生主動意識到個人努力與集體榮譽的關(guān)系。通過總結(jié)分析，他們了解到即使是兩個人也已經(jīng)是一個“集體”，而在任何一種方式的團體合作中，如果想成功，就要具有忘記“小我”、成就“大家”的高尚情操。賽后，我還適時地進行獎勵，給予學(xué)生充分的肯定，讓他們在享受勝利的同時，精神上得到很大滿足，樹立信心。

3.善于抓住典型，及時培養(yǎng)德育意識。

職高體育的內(nèi)容是靈活多樣的，而每一個體育項目都蘊含著豐富的德育教育內(nèi)涵。老師應(yīng)注重時刻把握這種特性，善于抓住突發(fā)事件、典型事件，通過冷靜分析和科學(xué)處理，及時地對學(xué)生進行德育意識的培養(yǎng)。在這個過程中老師首先要盡量避免出現(xiàn)空洞、頻繁的“說教主義”。在體育教學(xué)中，要有目的地針對學(xué)生不同的思想變化，把握時機，恰當(dāng)?shù)剡M行德育教育，從而取得理想的教育效果。如在籃球練習(xí)和足球練習(xí)時，由于其對抗性強、身體運動幅度大的特點，學(xué)生在活動中難免有碰撞和跌倒的狀況，有的學(xué)生在這種情況下會笑笑起來繼續(xù)，但有的學(xué)生會互相指責(zé)、抱怨甚至謾罵。針對這種現(xiàn)象，老師要掌握好德育教育的“度”，及時做出處理，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚和鼓勵，使他們的行為得到肯定；對表現(xiàn)不好甚至態(tài)度惡劣的學(xué)生采取制止、引導(dǎo)、說服教育的方法，讓他們對是與非的標(biāo)準(zhǔn)有一個正確的判斷。

篇（5）

2.網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作現(xiàn)狀

基于網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作實踐可知，目前教師在學(xué)生德育方面的工作內(nèi)容、形式以及成效均存在一定的缺陷。筆者經(jīng)過觀察和分析，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗，將目前網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作的現(xiàn)狀總結(jié)為以下幾個方面：(1)德育工作的內(nèi)容沒有與時俱進，無法切實解決學(xué)生發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)文化弊端之間的矛盾；(2)德育工作的形式未充分考慮學(xué)生的性格特點以及成長規(guī)律，導(dǎo)致工作成效低下；(3)沒有形成成熟、穩(wěn)定、科學(xué)的高中德育工作思路，工作實際與網(wǎng)絡(luò)文化背景的契合度較低，導(dǎo)致其工作實效性不足?？傊?，教師只有充分考慮各方面因素，才能在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)文化背景下達成促進學(xué)生健康發(fā)展的目的。

3.網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作實效性的提升策略

3.1以時代特色為基礎(chǔ)，對高中德育工作內(nèi)容進行優(yōu)化和升級

隨著時代的改變，要真正實現(xiàn)高中德育工作的實效性，教師必須首先以時代特色為基礎(chǔ)，對高中德育工作內(nèi)容進行優(yōu)化和升級。首先，必須充分把握現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)文化背景特色，并通過交流、溝通、調(diào)查等形式了解高中學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)文化領(lǐng)域。其次，針對學(xué)生的熱門關(guān)注領(lǐng)域進行分析，結(jié)合傳統(tǒng)意義上的高中德育工作內(nèi)容進行改造、優(yōu)化和升級。在改善與創(chuàng)新過程中，教師應(yīng)注意德育內(nèi)容應(yīng)遵循學(xué)生的人格發(fā)展規(guī)律，利用“順應(yīng)與改造并舉”的教育模式幫助學(xué)生獲取人格的健全發(fā)展。

3.2充分考慮學(xué)生特點，豐富創(chuàng)新高中德育工作形式

德育工作形式是聯(lián)系工作內(nèi)容以及工作對象的重要橋梁，恰當(dāng)?shù)牡掠ぷ餍问娇商岣邔W(xué)生接受教育的幾率，從而有助于德育工作的順利開展；而強制性、落后、呆板的德育工作形式則容易引發(fā)學(xué)生的反叛情緒，為工作的進行造成阻礙。因此，教師在進行高中德育工作形式創(chuàng)新和改造時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點，使德育方式符合學(xué)生的人格發(fā)展規(guī)律以及個人性格特點，從而可促進德育工作實效性的發(fā)展。其次，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)文化以及信息技術(shù)等學(xué)生感興趣的途徑開展高中德育工作；例如，通過建立微博官方平臺，并定期與學(xué)生分享德育內(nèi)容，將德育工作融入學(xué)生的日常生活中，使其更容易接受性格、價值觀等情感方面的教育。

3.3及時總結(jié)并分析德育工作思路，以促進德育工作的長久發(fā)展

除了對高中德育工作內(nèi)容以及形式進行重塑、改革以及創(chuàng)新以外，要取得高中德育工作的實效性發(fā)展，教師必須及時對工作過程、成效等方面進行總結(jié)，并從各方面入手分析德育工作思路。首先，教師應(yīng)制定科學(xué)、合理的以網(wǎng)絡(luò)文化背景為依托的高中德育工作計劃，使后期的總結(jié)分析具有真實可靠的參考依據(jù)。其次，教師應(yīng)在德育工作的各個階段進行定期總結(jié)和分析，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思路上才能真正促進德育工作的有效發(fā)展。另外，為實現(xiàn)德育工作的先進性與現(xiàn)代化發(fā)展，教師在進行普通高中的德育工作內(nèi)容、形式以及思路等方面的研究基礎(chǔ)上必須以信息時代的網(wǎng)絡(luò)文化動態(tài)為導(dǎo)向進行相應(yīng)的更新，只有充分保證自身的發(fā)展速度，才能促進高中德育工作的實效性。

篇（6）

一、優(yōu)秀的中學(xué)德育管理是培養(yǎng)健全人格的重要途徑

優(yōu)秀的德育管理，不僅是一個學(xué)校優(yōu)秀上層機構(gòu)的體現(xiàn)，也能促進學(xué)生人格的健全，對學(xué)生個人的性格發(fā)展及成熟具有重要作用。很多中學(xué)學(xué)校，在進行教育時，僅僅為了升學(xué)率，就把教育重心只停留在學(xué)生的書本知識教育方面，在這一重要的學(xué)生性格敏感期沒能發(fā)現(xiàn)德育管理的重要性，從而忽視了學(xué)生的性格培養(yǎng)，素質(zhì)教育等育人之要。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場所，應(yīng)本著“育人為本”的理念，重視學(xué)生在成人之前所經(jīng)過的每個環(huán)節(jié)，加強思想道德教育、法制紀(jì)律教育等德育方面的教育，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的需求，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有青年”?？梢栽谛?nèi)外開展德育活動進行德育教育，比如勵志主題的晚會，“道德在我心”的演講比賽，為災(zāi)區(qū)募捐等活動，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，美好的道德素質(zhì)，善良的同情心等積極向上的情感。只有如此，才能在進入社會之前擁有健全的人格，不屈服于社會的打擊，擁有良好的自我改善能力，適應(yīng)多變的社會環(huán)境，輕松地與人相處。

二、優(yōu)秀的中學(xué)德育管理是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的重要保證

學(xué)校德育是指教育者對學(xué)生進行思想、心理、道德等品質(zhì)教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，對學(xué)生成長和學(xué)校教育起導(dǎo)向作用。校風(fēng)往往代表著一個學(xué)校的外在形象，也體現(xiàn)著上層領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校的德育管理是對校內(nèi)人員的管理，以最大可能性調(diào)動全校人員的主動創(chuàng)造性，反映著學(xué)校的文化。它是學(xué)校的辦學(xué)宗旨、管理理念、育人之道的外在表現(xiàn)，又是學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度、獎懲措施、道德規(guī)范的充分概括。優(yōu)秀的中學(xué)德育管理一旦形成，影響著學(xué)校的內(nèi)外輿論和認識，學(xué)校的聲譽會廣泛傳播，吸引更多的學(xué)子前來就讀，而在校學(xué)生相互之間會產(chǎn)生一種約束力，以道德規(guī)范約束自己的行為，也會對學(xué)校更加尊重，對自己感到驕傲。不可忽視的是，優(yōu)秀的德育管理不是一蹴而就的，它是經(jīng)過規(guī)范的管理體制、嚴(yán)肅的紀(jì)律束縛而逐漸發(fā)展的，這需要結(jié)合管理者的決策，學(xué)生的配合，和長久的堅持才能形成的。

篇（7）

做好德育檔案工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要，德育工作是學(xué)校教育的首要工作，德育檔案的管理是德育工作的重要組成部分，只有規(guī)范好德育檔案管理工作，才能更好的促進德育工作的規(guī)范和發(fā)展，培養(yǎng)出重視自身素質(zhì)發(fā)展和潛能開發(fā)的新一代社會主義建設(shè)接班人。“建立健全德育檔案對促進學(xué)校的德育工作及整個教育教學(xué)工作具有重大意義和作用?！?/p>

二、中學(xué)德育工作檔案的構(gòu)成分析

(一)德育管理檔案

這一類檔案應(yīng)是德育檔案的重要組成部分，主要是在德育管理過程中形成的具有保存價值的各類檔案，主要包括：

1.上級關(guān)于德育工作的相關(guān)文件，上級在視察各校工作中對德育工作提出的重要講話、意見。

2.本校德育工作的各項規(guī)章制度。包括德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理制度，德育工作人員職責(zé)，班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度，心理教研室工作制度，校外輔導(dǎo)員工作制度，團委工作制度，本校學(xué)生守則、評先條例，德育檔案工作制度，學(xué)校規(guī)章制度中包含德育工作的部分等用于規(guī)范德育工作的各項規(guī)章制度。

3.德育工作的計劃、總結(jié)。這類檔案即學(xué)校德育工作中的各類計劃總結(jié)，包括學(xué)校德育工作規(guī)劃，德育處、關(guān)工委、家長學(xué)校、社區(qū)少年宮等的計劃、總結(jié)，凡在德育工作過程中形成的對德育工作具有指導(dǎo)、總結(jié)意義的文件都包含在內(nèi)。

4.德育工作會議記錄、紀(jì)要。主要是在德育工作會議中形成的記錄，如班德育研討會、班主任周會、家長會、家委會、“三結(jié)合”聯(lián)席會議等德育工作會議的記錄。

5.德育隊伍建設(shè)情況。包括德育工作人員組成名單及德育工作者的培訓(xùn)情況等材料。

6.日常德育工作檔案。是指在規(guī)范性德育工作形成的記錄，如班主任的工作記錄(如班主任工作手冊、家訪記錄、德育論文等)，校外輔導(dǎo)員工作記錄(如校外校外輔導(dǎo)員到校進行的講話等)，德育教師工作記錄(如德育教師的教案、給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料等)，國旗下的講話，班會方案，常規(guī)評比記錄，結(jié)合各項重要的節(jié)日、紀(jì)念日(如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒月、成人儀式)開展的社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動的計劃、總結(jié)、圖片，學(xué)生評優(yōu)評先情況，學(xué)生幫扶情況，學(xué)生、教師、家長心理健康輔導(dǎo)、團訓(xùn)活動，社區(qū)少年宮活動情況，社會實踐、文明禮儀教育、軍訓(xùn)等日常德育活動的記錄。

7.與其他學(xué)校交流的德育材料。

8.學(xué)校在德育工作中的獲得的榮譽。

(二)學(xué)生德育檔案

“高中學(xué)校學(xué)生的檔案內(nèi)容包括三類：第一類是學(xué)生個人檔案(指面向?qū)W生本人設(shè)立的檔案)；第二類是公寓整體檔案(指面向全體住校學(xué)生設(shè)立的檔案)；第三類是學(xué)生成長記錄袋(指學(xué)生在高中期間的行為檔案)”。[2]隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)越來越受到高校和社會的重視，學(xué)生的德育檔案發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、德育檔案工作的管理過程

(一)收集

收集工作時檔案工作的第一個環(huán)節(jié)，只有收集工作做好了，才能進行檔案管理的其它工作。這項工作要求檔案工作人員要有極強的責(zé)任心，檔案工作者的疏忽，容易導(dǎo)致檔案收集不齊全。檔案收集工作需要校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康專兼職教師的配合，工作人員必須有耐心進行長效的溝通，及時追回需要歸檔的材料。收集工作應(yīng)是定期與不定期相結(jié)合。如德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計劃(總結(jié))、德育會議記錄、德育隊伍和學(xué)生德育檔案可定期收集，一個學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后系統(tǒng)收集一次，這些類別的檔案形成具有規(guī)律性和周期性，且數(shù)量不大，定期系統(tǒng)收集一般不會遺漏。德育檔案管理中的日常德育工作檔案、榮譽檔案，形成規(guī)律不明顯，且種類繁多、載體形式多樣，需要不定期的收集，特別是豐富的德育活動檔案應(yīng)做到活動結(jié)束后所有活動記錄材料立即歸檔，以免遺漏。收集工作還可以結(jié)合學(xué)校的各項評估檢查進行。評估檢查需要收集大量的材料，檔案收集恰好可以利用評估檢查的機會，及時補齊檔案。

(二)鑒定、整理

鑒定、整理是檔案工作中核心環(huán)節(jié)，決定了檔案工作是否規(guī)范、完善。收集檔案之后，應(yīng)對檔案的價值進行鑒別，以對其進行整理。相對而言，德育工作檔案的數(shù)量并不大，主要進行保管期限的分類，分為長期和永久兩類，這樣簡單，易于操作，實用性強。一般而言，德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計劃(總結(jié))、德育隊伍建設(shè)、榮譽和學(xué)生德育檔案劃為永久保存，檔案德育會議記錄、日常德育工作記錄、與其他學(xué)校交流的德育材料等劃分為長期保存。整理時，將學(xué)生德育檔案、榮譽檔案單獨劃分出來整理，學(xué)生檔案以班級為單位，每個學(xué)生一頁，每個班級一冊。榮譽按照時間順序編流水號。其它類型的檔案按保管期限劃分后，按年度，編流水號裝盒。建議按件進行整理，一個會議的記錄，一個活動的記錄按一件處理，這樣不僅有利于與檔案整理的規(guī)范，也有利于檔案收集的完整和便于利用。編制規(guī)范的卷內(nèi)文件目錄和索引目錄，在檔案盒封面填寫清楚檔號、題名、保管期限等內(nèi)容。

(三)編研、利用

編研、利用是檔案工作的靈魂，如果沒有利用，檔案工作就失去了靈魂，變得毫無意義。

1.編制德育簡報、年鑒。根據(jù)收集檔案，每半年或每學(xué)期編一次德育簡報，對一個學(xué)期內(nèi)進行的德育工作進行總結(jié)和宣傳，記錄德育工作的動態(tài)。每年根據(jù)收集到的檔案編制德育年鑒記錄重大德育事件、榮譽等，為德育工作提供參考、借鑒。

2.制作宣傳板塊、圖冊。將學(xué)生的先進事跡、社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育的活動，制作成宣傳板塊、宣傳冊，宣傳典型先進事跡，弘揚社會主義核心價值體系，達到再教育的目的。

篇（8）

2020學(xué)校德育個人工作總結(jié)

2020學(xué)校德育個人工作總結(jié)

2020學(xué)校德育個人工作總結(jié)

經(jīng)過了一段時間的努力，工作已經(jīng)完成得差不多了，本來以為能夠好好休息，卻發(fā)現(xiàn)自己的述職報告還沒寫，應(yīng)對這種狀況，你是否會覺得很煩心為了避免這種狀況的發(fā)生，快到查字典來瞧瞧吧，下面是述職報告網(wǎng)的小編收集的述職報告的相關(guān)資料，歡迎大家前來了解。

xx九年制學(xué)校在xx市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以建立平安、禮貌、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，突出“以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興?！鞭k學(xué)理念，開展了有效德育活動，取得了必須的工作成效，具體如下：

一、常規(guī)教育

1、新學(xué)期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際狀況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學(xué)年段的德育資料和要求，改善教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為構(gòu)成一個良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3為幫忙家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學(xué)生的不良影響。本學(xué)期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議;利用教學(xué)開放日召開了全校學(xué)生家長會并成立了家長學(xué)校委員會組織。

4、認真上好每一節(jié)班校會，班主任老師認真設(shè)計班會資料，班會資料要體現(xiàn)實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設(shè)計方案。

5、進一步利用好校園“正午陽光“廣播、班級板報、墻報、手抄報、學(xué)生征文等，根據(jù)不同年級學(xué)生心理、生理特點，對學(xué)生進行人生觀、價值觀、禮貌習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。

6、加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理潛力，充分發(fā)揮共青團、少先隊、禮貌監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級日常工作的檢查與評比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。

7、面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點的系列活動，政教處建立問題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

8、政教處深入到各年級、班級開展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出禮貌班群眾。每周(月)檢查狀況反饋各班主任。

9、有計劃的培養(yǎng)各班團隊干部，定期召開會議(團隊干部工作會議各兩次)，提高他們在班級建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

篇（9）

作者簡介：張立忠：河北科技大學(xué)理工學(xué)院黨委書記，副研究員河北石家莊050018

多年來，高等學(xué)校堅持對大學(xué)生進行德育、智育、體育等全方面教育，開展了大量卓有成效的工作。但相對于智育、體育的評價手段與體系而言，德育的評價體系相對薄弱。如何評價大學(xué)生的思想道德狀況以及思想政治教育的實施效果，是長期以來擺在高等學(xué)校思想政治工作者面前的問題。

為了對學(xué)生思想政治狀況進行全面考核，檢驗學(xué)校思想政治教育的實施效果，完善學(xué)生德育的評價體系，河北科技大學(xué)理工學(xué)院開展了德育答辯活動。實踐表明，德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評價體系的重要平臺，是進一步加強和改進大學(xué)生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辯的實施過程

德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報告的文體進行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學(xué)、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學(xué)和答辯委員會就其德育表現(xiàn)作出評價。

(一)精心組織、嚴(yán)格要求，確保德育答辯教育效果

為了上好德育答辯這堂“課”，理工學(xué)院結(jié)合本院實際情況，制定了德育答辯實施方案，成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部(團委)負責(zé)同志、學(xué)部書記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會。按照學(xué)院的總體部署，德育答辯分為撰寫論文、審核評閱、現(xiàn)場答辯三個階段。

撰寫論文階段。學(xué)院要求每個畢業(yè)生認真回顧自己四年的學(xué)習(xí)、生活，對成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)進行全面總結(jié)，尋找并彌補不足，調(diào)整發(fā)展方向，達到樹立正確價值觀的目的。2010屆2196名畢業(yè)生全部撰寫了德育論文。

論文評閱階段。學(xué)院專門安排了德育答辯論文導(dǎo)師，對畢業(yè)生德育論文進行指導(dǎo)、審核、評閱，并寫出評閱意見。大部分學(xué)生結(jié)合自身實際，從思想認識、道德品質(zhì)、人際關(guān)系、未來發(fā)展等方面做了認真總結(jié)，寫出了有質(zhì)量的論文。

現(xiàn)場答辯階段。在德育答辯會上既有畢業(yè)生們的真情告白，也有獻給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理建議。學(xué)院畢業(yè)生德育答辯委員會成員分組深入各學(xué)部，聽取學(xué)生陳述，進行現(xiàn)場提問，根據(jù)德育答辯評分標(biāo)準(zhǔn)評定現(xiàn)場答辯成績。

(二)根據(jù)學(xué)生在校思想政治表現(xiàn)，評定德育答辯教育成績

學(xué)生德育答辯的成績由現(xiàn)實表現(xiàn)、書面總結(jié)、現(xiàn)場答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績組成。其中，現(xiàn)實表現(xiàn)的成績占50%(輔導(dǎo)員打分)、德育論文的成績占20%(指導(dǎo)教師打分)、現(xiàn)場答辯的成績占30%(答辯評委打分)。

德育答辯的成績分為四個等級：優(yōu)(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。對于成績評定為待考察的學(xué)生，指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，進行二次答辯；二次答辯不及格的，按結(jié)業(yè)處理。

2010屆有2196名畢業(yè)生，其中有248名畢業(yè)生因工作需要(頂崗實習(xí))不能回校答辯(但均提交了德育論文)，在校答辯1948人，占畢業(yè)生總數(shù)的89%；有81名學(xué)生第一次答辯成績不合格，進行了二次答辯。

(三)發(fā)動低年級學(xué)生參與，延伸德育答辯教育效果

現(xiàn)場答辯階段，學(xué)院鼓勵低年級學(xué)生旁聽。對于畢業(yè)生本人來說，這是對自己大學(xué)四年的總結(jié)和人生的升華，而對于低年級學(xué)生來說，這是最好的心靈雞湯，為他們的大學(xué)之路指明了方向。答辯結(jié)束之后，德育答辯委員會評選出優(yōu)秀德育論文，將其集結(jié)成冊，提供給在校學(xué)生閱讀，進一步擴大德育答辯的影響力。同時，學(xué)院圍繞德育答辯成果開展新生入學(xué)教育，使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟傳遞給新生，進一步促進了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)在高低年級間的傳承。

二、德育答辯的實際成效

實踐證明，德育答辯是加強和改進大學(xué)生思想政治教育、加強德育工作的有效方式，是對大學(xué)德育實施效果的全面檢驗，是對畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個綜合性、總結(jié)性的考核評價環(huán)節(jié)，是對學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核，是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評價體系不可或缺的重要內(nèi)容。

(一)德育答辯成為加強畢業(yè)生離校教育工作的有力方式

相對于專業(yè)答辯，德育答辯形式更加靈活，更貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，因此更具吸引力。這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強烈反響。一位畢業(yè)生的感觸頗具代表性：“在離校前夕，能有這么一個機會與教育、幫助、關(guān)心我們四年的老師進行一次坦誠的溝通，實在是很難得。老師們不僅幫我分析了優(yōu)缺點，還給了不少中肯的建議，對我走向社會大有益處。”

通過德育答辯，學(xué)校全面考核了學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn)，進一步掌握了學(xué)生的成長軌跡，全面檢驗了思想政治工作的實施效果，進一步提高了思想政治工作的實效性。學(xué)校德育答辯工作還吸引了其他專業(yè)課教師和“兩課”教師，德育答辯的過程成為師生真情話別共敘情誼的過程，進一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，增強了教育的感染力和親和力，及時疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，2010屆畢業(yè)生成為歷年來畢業(yè)離校期間表現(xiàn)最好的一屆畢業(yè)生。

(二)德育答辯成為做好大學(xué)生思想政治工作的有效途徑

為學(xué)生提供一個量身定做的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點之一。按照教育規(guī)律，大學(xué)教育是通過教育者和被教育者的相互作用，最終以學(xué)生自我教育來實現(xiàn)的。而畢業(yè)生德育答辯活動的形式特點是，它從畢業(yè)生的思想和行為特點出發(fā)，充分反映學(xué)生在教育中的主體作用，強調(diào)學(xué)生的參與和體驗。答辯會的時機、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個個性互動的教育環(huán)境。學(xué)生有機會自我總結(jié)、交流、答辯、闡述，使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地投入。經(jīng)過學(xué)生入腦、入心的理智思考獲得的心靈體驗、思想升華的效果是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。

同時，學(xué)校注重將德育答辯理念加以推廣，發(fā)動低年級學(xué)生現(xiàn)場旁聽畢業(yè)生德育答辯，以德育答辯成果開展新生入學(xué)教育，使德育答辯成為貫穿所有年級學(xué)生思想政治教育的紐帶，成為學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)生德育實踐的載體，成為做好大學(xué)生思想政治教育的真正有效途徑。

(二)德育答辯成為構(gòu)建大學(xué)生德育工作體系的重要載體

如果說專業(yè)答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的檢驗，那么德育答辯就是對學(xué)生思想品德的綜合考核，是學(xué)習(xí)期間思想狀況的展示和總結(jié)。通過德育答辯，學(xué)校增加了一道“出口”檢驗關(guān)，改變了以往學(xué)生重專業(yè)、輕德育的思想。與專業(yè)答辯相比，德育答辯更多的是一種思想與實踐的總結(jié)和展示。通過這種“出關(guān)”，更增強了大學(xué)生理性思考的能力，更增添了大學(xué)生畢業(yè)走向社會的信心。

按照河北科技大學(xué)理工學(xué)院的安排，在2010年畢業(yè)生德育答辯的基礎(chǔ)上，已組織新生結(jié)合入校以來的所感所想，在輔導(dǎo)員和個人成長導(dǎo)師的指導(dǎo)下，撰寫德育論文開題報告，認真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料。從入學(xué)教育時的“德育論文開題”到畢業(yè)教育時的“德育論文答辯”，畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，同時輔以二、三年級德育論文的階段答辯，一個完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成。

事實表明，河北科技大學(xué)理工學(xué)院以德育答辯為載體，以學(xué)校德育理論教學(xué)和學(xué)生德育實踐活動為核心，以學(xué)校教師評價和學(xué)生自我評價為支撐的模式，成為評價大學(xué)生思想政治教育效果的重要平臺，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成為學(xué)院畢業(yè)生的普遍特點。學(xué)院2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率達到94%，受到社會、同行和教育主管部門的廣泛肯定。

三、德育答辯的實踐啟示

科學(xué)合理的德育評價對于高校優(yōu)化育人過程、提高育人效果具有重大的理論價值和實踐意義。然而，目前不少高校的德育評價缺少人性化、動態(tài)化和多元化，影響了評價結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進而影響了德育的實效性，高校德育評價體系亟待改革。河北科技大學(xué)德育答辯工作的實踐表明，德育答辯正是實現(xiàn)高校德育評價體系改革的重要平臺。

(一)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評價的人性化

重視人的差異性，突出人的主體性，這是人性化評價理念的基本要求。德育答辯認可了個體的差異性，注重發(fā)揮人的主觀能動性。德育論文的開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯組成一個完整的道德評價過程。這個過程立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，通過評價前、評價中、評價后的全過程跟蹤管理，激起學(xué)生的主體參與積極性，提高他們自我檢查、自我分析、自我教育的能力，促使學(xué)生由對德育的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力，促使評價活動成為學(xué)生自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效載體，最大限度地發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、啟動功能和激勵功能，實現(xiàn)德育評價育人育才的真正意義。

(二)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評價的動態(tài)化

長期以來，高校德育評價注重靜態(tài)取向，重視的是評價的判斷和鑒定功能，并進一步異化為片面強調(diào)評價的甄別與選拔作用，以終結(jié)性評價結(jié)論來區(qū)分學(xué)生道德素質(zhì)的高低，而忽視了大學(xué)生的心理與生理還處于成長的動態(tài)過程中。因此，教育者必須以發(fā)展的目光、前進的觀念來看待每位學(xué)生的思想道德水平與行為表現(xiàn)，對學(xué)生的評價不能只看最終結(jié)果，而應(yīng)關(guān)注其成長過程中取得的每一點成績，指引他們看到自己發(fā)展過程中的成功方向。通過對學(xué)生階段的、單元的和局部的道德發(fā)展水平評價，不僅能夠幫助學(xué)生認識自我、全面發(fā)展，也能對德育工作進行不斷調(diào)整，改進德育體系及其手段方法，甚至重新構(gòu)建。這樣，在學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校德育評價的互動中，學(xué)生不斷取得進步，德育工作目標(biāo)也能夠最終實現(xiàn)。

篇（10）

6．6 組織學(xué)生填報評估手冊。

6．13 組織學(xué)生開展優(yōu)秀學(xué)生個人評比。

6．13 教師乒乓球決賽。

6．14 特色達標(biāo)申報工作結(jié)束。

6．15 學(xué)生個人評比結(jié)果上交德育處。

6．15 年級組工作總結(jié)上交。六年級班級代管費結(jié)算清單上交。

6．17 六年級學(xué)生評估手冊上交德育處檢查。

6．18 1、下午領(lǐng)取學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生個人獎品；2、文化晚餐，暑期安全教育廣播講話；3、下午第三、四節(jié)課六年級教室、公區(qū)大掃除；4、六年級將圖書、體育器材、隊旗、小方凳、窗簾上交隊室。

6．19 六年級班主任下寢室。

6．20

1、早上8：30六年級學(xué)生離校；2、下午六年級上報教室設(shè)施維修項目，并把要油漆的課桌椅搬到走廊上；3、師生獲獎、論文（習(xí)作）發(fā)表獎金申報單上交截止；4、一至五年級評估手冊上交德育處檢查；5、幼兒園、一至五年級班級代管費結(jié)算清單上交德育處；6、六年級家長領(lǐng)取班費簽字單、學(xué)生離校家長簽字單上交德育處。

6．21 特色達標(biāo)工作考核結(jié)束。

6．22 下午幼兒園教室大掃除，晚上班主任下寢室。

6．23 下午幼兒園學(xué)生離校，幼兒園家長領(lǐng)取班費簽字單、學(xué)生離校家長簽字單上交德育處。

6．23 各年級班集體自評表上交，班主任工作總結(jié)上交。

6．24 1、下午第三、四節(jié)課一至五年級教室、公區(qū)大掃除；2、圖書、體育器材、隊旗、小方凳、窗簾上交，一、二年級上交隊室，三至五年級上交德育處辦公室；3、一、二年級班主任下寢室。