序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇資源建設(shè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[2]曲智斌.高校圖書館特色信息資源建設(shè)的科學(xué)發(fā)展探討[J].情報(bào)探索,2010,(2):57-58.

[3]金以明.圖書館特色館藏資源建設(shè)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2008,(6):93-97.

[4]金銀琴,周安.高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)[J].中國科技信息,2005,(9):108.

篇（2）

“公正、公平、合理”的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理水平的提高，使社會(huì)對(duì)人力資源信息系統(tǒng)有了更高的需求：由于個(gè)人電腦的普及、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展、客戶服務(wù)器技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得第三代人力資源信息系統(tǒng)的出現(xiàn)成為必然。第三代人力資源信息系統(tǒng)的特點(diǎn)是從現(xiàn)代人力資源管理的理念出發(fā)，用集中的數(shù)據(jù)庫將幾乎所有與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)(如薪資福利、招聘、個(gè)人職業(yè)生涯、個(gè)人信息、個(gè)人歷史資料等)統(tǒng)一管理起來，形成集成的信息源。高校在教學(xué)、科研、黨政管理等各方面形成的人力資源信息，對(duì)高校的建設(shè)和發(fā)展具有深刻的影響和重要價(jià)值，如何開發(fā)高校人力資源信息，更準(zhǔn)、更快、更好地為高校各項(xiàng)工作服務(wù)，為高校的發(fā)展服務(wù)，是值得我們認(rèn)真研究和探討的重要課題。然而現(xiàn)有的高校人力資源信息的多部門管理模式導(dǎo)致了人事管理、聘任與考核、勞資與薪酬和檔案信息分布屬于不同的管理部門，部門內(nèi)部實(shí)現(xiàn)單獨(dú)錄入和管理，呈現(xiàn)非共享、多副本、低復(fù)用的特點(diǎn)，而隨著聘任制的實(shí)行和推進(jìn)，人員流動(dòng)激增，信息量呈指數(shù)級(jí)增長，目前的管理模式帶來了巨大的資源浪費(fèi)和效率問題。此外，伴隨人事制度改革的推進(jìn)，要求人事部門的管理流程電子化、主動(dòng)化，通過對(duì)高動(dòng)態(tài)、大容量的人事信息庫的挖掘，發(fā)現(xiàn)人力資源信息的關(guān)聯(lián)知識(shí)，為今后組織人事部門的人才聘任和培養(yǎng)提供了決策支持。綜上所述，傳統(tǒng)的高校人力資源條塊化管理已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了高校人才培養(yǎng)與人力資源建設(shè)，迫切需要提出一種新的主動(dòng)化、可共享、易復(fù)用的管理模型，高校人力資源信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。此系統(tǒng)針對(duì)目前高校人力資源管理面臨的難題，立足于高校人力資源管理的發(fā)展，提出一種基于多平面管理理念的高校人力資源管理模型，通過人力資源信息的數(shù)據(jù)信息、系統(tǒng)控制和管理功能設(shè)計(jì)成多個(gè)平面，實(shí)現(xiàn)人力資源信息的數(shù)據(jù)共享與管控分離。進(jìn)而以“多平面管理－信息共享－數(shù)據(jù)挖掘”為主線，從人力資源信息的虛擬化、統(tǒng)一共享與深層次知識(shí)發(fā)現(xiàn)的角度，對(duì)人力資源管理智能化問題進(jìn)行研究，為組織人事部門的人才聘任和培養(yǎng)提供決策支持。

二、高校人力資源信息系統(tǒng)建設(shè)的優(yōu)越性

1.便于開展檔案利用工作，減輕工作強(qiáng)度

人力資源信息系統(tǒng)為人事檔案的利用創(chuàng)造了便利條件。過去在一年一度的職稱評(píng)審中需要到庫房查閱大量紙質(zhì)人事檔案，對(duì)參評(píng)人員的自然情況、學(xué)歷信息、工作年限、獲獎(jiǎng)等信息均要做詳細(xì)記錄，一般由兩人取檔案，另外兩人做記錄，需要兩到三個(gè)工作日才能完成查檔工作。現(xiàn)在利用人力資源信息系統(tǒng)進(jìn)行查詢，可以迅速地獲取參評(píng)人員的相關(guān)信息，節(jié)省了大量的人力和時(shí)間，同時(shí)也減輕了工作人員的工作強(qiáng)度，使人事檔案利用工作變得更為方便快捷。利用人力資源信息系統(tǒng)，使檔案工作者從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，集中精力做好檔案信息資源的開發(fā)利用工作，更好地發(fā)揮人事檔案的原始憑證作用，從而為組織人事部門提供準(zhǔn)確、快捷的人力資源信息服務(wù)。

2.便于搭建人力資源信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享

人力資源信息系統(tǒng)的建立搭建了人力資源信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了人事檔案信息最大化。人力資源管理部門根據(jù)工作需要，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，設(shè)立相應(yīng)子模塊，即檔案信息管理、人事管理、勞資管理、職稱評(píng)聘、醫(yī)療福利管理、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)管理等。檔案信息管理模塊是系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)的核心部分，涵蓋了教職工的所有基本信息，其他子模塊在檔案信息管理模塊基礎(chǔ)上開發(fā)本模塊特色信息，豐富人力資源信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人力資源信息共享，極大地提升了人力資源管理工作水平。

3.有利于工作人員身心健康，改善工作環(huán)境

人力資源信息系統(tǒng)的建立使庫房查檔變?yōu)橄到y(tǒng)查檔，極大地減少了檔案工作者與紙質(zhì)檔案直接接觸的機(jī)率，不僅有利于延長紙質(zhì)檔案的使用壽命，更有利于檔案人員的身心健康。大量紙質(zhì)檔案由于形成時(shí)間久遠(yuǎn)，檔案載體沉積了大量的灰塵及各種霉菌，長期接觸會(huì)使人的呼吸系統(tǒng)及皮膚產(chǎn)生過敏反應(yīng)，影響健康。利用人力資源信息系統(tǒng)查閱檔案避免了與檔案的直接接觸，有利于對(duì)檔案工作者的保護(hù)，改善工作環(huán)境。

4.具有統(tǒng)計(jì)分析功能，拓寬人事檔案的利用范圍

人力資源信息系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析模塊可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)功能，根據(jù)工作需要可以按照人員性別、學(xué)歷、政治面貌、職務(wù)、年齡等方面內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成各類人事報(bào)表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等，拓寬人事檔案利用空間，充分發(fā)揮人事檔案的利用價(jià)值。

三、高校人事檔案信息系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐

高校人事檔案信息系統(tǒng)是高校人力資源信息系統(tǒng)的重要組成部分，是建設(shè)人力資源管理其他子系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心，人事檔案信息系統(tǒng)建設(shè)的質(zhì)量直接影響其他子系統(tǒng)的功能。

1.系統(tǒng)構(gòu)成

高校人力資源信息系統(tǒng)由檔案信息管理、人事管理、勞資管理、職稱評(píng)聘、醫(yī)療福利管理、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)管理等子系統(tǒng)組成，其中檔案信息管理模塊中包括了信息查詢、統(tǒng)計(jì)、建立花名冊(cè)、登記表、信息維護(hù)等功能。人事檔案信息系統(tǒng)涵蓋了職工的自然情況、學(xué)歷信息、職務(wù)、職稱、獲獎(jiǎng)、工作經(jīng)歷等信息。根據(jù)單位人員類別的實(shí)際情況，將各類人員分為在職處級(jí)干部庫、在職干部庫、非在職干部庫、死亡干部庫、在職工人庫、非在職工人庫和離職人員庫。

2.系統(tǒng)錄入

在進(jìn)行人力資源信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入時(shí)，以人事檔案原始材料為依據(jù)，從庫房中取出人事檔案按照系統(tǒng)設(shè)定的信息項(xiàng)逐一錄入。在錄入系統(tǒng)時(shí)要具體情況具體分析，如在錄入信息時(shí)對(duì)出生日期前后不一致的情況，可根據(jù)檔案中最早一份材料的出生日期進(jìn)行錄入；每年職稱評(píng)審工作需要查參評(píng)人員全部學(xué)歷情況，在錄入信息時(shí)將職工的學(xué)歷從第一學(xué)歷開始錄入，直到最高學(xué)歷止，包括學(xué)位信息、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間四項(xiàng)；其他信息同樣應(yīng)根據(jù)相對(duì)應(yīng)的檔案文件材料進(jìn)行錄入，確保信息準(zhǔn)確、翔實(shí)。

篇（3）

2給予遠(yuǎn)程教育準(zhǔn)確的定位，積極開發(fā)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

隨著國家及社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源重視程度的提高，近些年以來，我國在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)及開發(fā)共享方面做了很多工作，也取得了一定的成效，例如在精品課程的評(píng)估方面。但是，就目前我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀來看，不管是在資源的質(zhì)量上還是數(shù)量上，同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)著的需求相比還存在著很大的差距，整體來看，我國目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果并不是很理想，目前還存在實(shí)用型及共享性差、教學(xué)設(shè)計(jì)粗陋的問題。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還受到觀念以及資金方面的限制。網(wǎng)絡(luò)教育的目的就是充分的借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為廣大學(xué)習(xí)著提供一個(gè)幫助他們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和環(huán)境。而在網(wǎng)絡(luò)教育中，教育的核心就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要想得到更好的發(fā)展，必須要結(jié)合遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的自身特點(diǎn)及規(guī)律，積極的建設(shè)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。在建設(shè)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)額資源的過程中，應(yīng)準(zhǔn)確的把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確的定位遠(yuǎn)程教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)上繁多的教學(xué)資源，加強(qiáng)其規(guī)范性及共享性。要充分的了解到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)之間的區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不僅僅只是表面上的將書本的圖文信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的音像信息，在教學(xué)內(nèi)容方面及教學(xué)形式上也發(fā)生了很多的變化，具有著網(wǎng)絡(luò)所特有的特點(diǎn)及優(yōu)勢。針對(duì)我國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源重復(fù)性比較嚴(yán)重的問題，在資源的建設(shè)過程中應(yīng)嚴(yán)格的遵循現(xiàn)行的行業(yè)規(guī)范來進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，為了方便于教育資源的共享，國家及地區(qū)應(yīng)整合優(yōu)質(zhì)資源，建立完善的資源庫，在此過程中減少重復(fù)性資源的建設(shè)。同時(shí)，為了確保網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，必須要建立符合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的資源共享機(jī)制。

3重視網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)力度

網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育的基本組成部分，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)教育能夠得以實(shí)施的核心資源。網(wǎng)絡(luò)課程不僅能夠體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)教育的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。就目前我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來看，很大一部分的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都是教材的電子版或者網(wǎng)絡(luò)版，復(fù)制傳統(tǒng)課程的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，缺乏課程教學(xué)的設(shè)計(jì)。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的過程中，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)，并加強(qiáng)對(duì)開發(fā)流程的規(guī)范化管理。網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)及建設(shè)過程應(yīng)該嚴(yán)格的按照規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成、測試，這五個(gè)步驟來執(zhí)行，在開發(fā)及建設(shè)過程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育中師生時(shí)空分離的特點(diǎn)，圍繞“以學(xué)習(xí)活動(dòng)”這一中心來建設(shè)課程資源，并且嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范化。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的借助先進(jìn)的教學(xué)手段及方式，重視資源信息的交互性，通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的運(yùn)用，圍繞學(xué)習(xí)者，為其開發(fā)和設(shè)計(jì)更加合理的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。在選取媒體的形式時(shí)要充分的考慮學(xué)科的內(nèi)容以及不同學(xué)習(xí)者之間學(xué)習(xí)條件上的差異性，為學(xué)習(xí)者提供多樣性的學(xué)習(xí)資源及傳播途徑。同時(shí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢達(dá)到指導(dǎo)學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，同時(shí)給學(xué)習(xí)者們創(chuàng)造一個(gè)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)以及彼此間協(xié)同學(xué)習(xí)的條件，因此，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)必須要把握好課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)支持和教學(xué)評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)性及應(yīng)用性都非常強(qiáng)的工作。就我國目前的基本情況來看，在高校的遠(yuǎn)程教育中，教師普遍是有其他教師兼職，很少存在有著很多遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)的專門的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的教師。為了讓網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)更加的合理和完善，高校必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)該對(duì)主講教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們更好的掌握網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在對(duì)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)的過程中，不僅要注重他們網(wǎng)絡(luò)教育理念的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)他們教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)計(jì)方法方面的培訓(xùn)，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，使其更加符網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

4加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教師師資建設(shè)

就我國目前遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀來看，遠(yuǎn)程教育教師普遍都是普通高校的教師兼職擔(dān)任，很少有專門從事網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作的教師。而遠(yuǎn)程教育對(duì)教師的要求同傳統(tǒng)高校教師相比有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，它要求教室們不僅要擁有良好的教育教學(xué)能力，同時(shí)還必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。合格的遠(yuǎn)程教育教師不僅要能夠完成知識(shí)的傳授，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備自主設(shè)計(jì)和開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)課件的能力，同時(shí)還要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者進(jìn)行合理的管理，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的能力及學(xué)習(xí)進(jìn)度給予一定的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。所以，普通高校的教師兼職很難達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的。因此，為了使得遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有所保障，必須要有一支合格的遠(yuǎn)程教育教師團(tuán)隊(duì)。為了確保遠(yuǎn)程教育教師綜合素質(zhì)達(dá)到遠(yuǎn)程教育的需求，必須要建立起合理完善的培訓(xùn)制度，不斷的提升其教育素養(yǎng)。同時(shí)，還需要建立起一系列激勵(lì)制度，提高教師參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的積極性。制定出更加完善合理的能夠與當(dāng)前教育模式相匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，幫助老師更好的協(xié)調(diào)好教學(xué)同科研之間的關(guān)系。

5嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)相比有著信息量大、交互性強(qiáng)、靈活度高、跨地域和跨時(shí)間等特點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)者可以方便的獲取到自身所需要的信息。在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中，如何把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量一直是人們探索的問題。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)依據(jù)目前我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律及學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)資源的需求，制定出合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方案以及教學(xué)資源規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的基本要求，并成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家督導(dǎo)組，嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量關(guān)。同時(shí)還應(yīng)該建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以評(píng)促建，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)不斷發(fā)展。

6完善遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的激勵(lì)及評(píng)價(jià)機(jī)制

目前，國家教育部已經(jīng)給予了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)足夠的重視，將網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)成果納入到了教學(xué)評(píng)估、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)估指標(biāo)中。但是，在高校中還沒有很完善的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)政策。因此，高校也應(yīng)當(dāng)采取一定的措施，鼓勵(lì)教師們參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)中，并將教室們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的掌握能力列入到教室的評(píng)級(jí)考核中，建立完善的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而提高教室們對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性及網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的參與性。同時(shí)，還需要建立起完善的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)審機(jī)制，建立學(xué)生評(píng)教制度，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建的良性循環(huán)。

7加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究工作的重視

在遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究是非常重要的一項(xiàng)工作，它對(duì)于教學(xué)的改革以及教學(xué)質(zhì)量的提高等方面都有著很大的幫助。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究足夠的重視，將教研活動(dòng)納入教學(xué)工作計(jì)劃中，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出合理的教研方案，積極的開展教研活動(dòng)。在開展教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該明確教研活動(dòng)的主體，把握好活動(dòng)的整體方向，做好資料方面的準(zhǔn)備工作，同時(shí)確定好中心發(fā)言人。教研活動(dòng)中各參與人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的討論，最終對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。教研活動(dòng)的形式有很多種，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的跨地域性及實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，提倡開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。

篇（4）

關(guān)鍵詞：交通建設(shè)項(xiàng)目融資

交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是城市建設(shè)的先行者，具有一定的超前性，由于其投資量大、周期長、回報(bào)率低等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的融資模式根本無法滿足新時(shí)期對(duì)重大交通基礎(chǔ)的建設(shè)需求。本世紀(jì)初，各地在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，理順管理體制，強(qiáng)化投融資平臺(tái)的作用，南京市政府成立了國有獨(dú)資投融資企業(yè)——市交通集團(tuán)，作為南京市重大交通基礎(chǔ)設(shè)施的投資平臺(tái)，自2002年成立至今，按照“政府導(dǎo)向、市場化運(yùn)作”原則，充分利用資源優(yōu)勢，運(yùn)用信用方式進(jìn)行融資，較好地發(fā)揮投融資平臺(tái)作用，累計(jì)融資302億元，累計(jì)投資210億元。南京市在“十一五”期間將利用交通集團(tuán)作為交通基礎(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)經(jīng)營和資本運(yùn)作的平臺(tái)，建設(shè)繞越高速公路東南段、長江四橋、京滬高速鐵路南站等，項(xiàng)目建設(shè)總投資220億元。預(yù)計(jì)投資將以每年百億元的速度遞增，隨著交通建設(shè)存量債務(wù)的快速增長和國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的持續(xù)趨緊，交通建設(shè)融資工作壓力巨大，如何在新的形勢下，通過不斷創(chuàng)新和改革，充分挖掘潛在的資源和利用金融創(chuàng)新工具，實(shí)現(xiàn)交通建設(shè)融資的持續(xù)發(fā)展，筆者就南京市交通建設(shè)項(xiàng)目的情況作個(gè)探討。

一、當(dāng)前金融市場的運(yùn)行形勢

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國已經(jīng)逐漸形成了一個(gè)由貨幣市場、債券市場、股票市場、外匯市場、黃金市場和期貨市場等構(gòu)成的，具有交易場所多層次、交易品種多樣化和交易機(jī)制多元化等特征的金融市場體系。我國金融市場法律制度逐漸完善，市場寬度和厚度不斷增加，市場功能日趨深化，資源配置能力極大增強(qiáng)，創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)展迅速，金融市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場涵蓋面和影響力不斷增強(qiáng)；金融市場改革進(jìn)展順利，市場功能日趨深化。

國有商業(yè)銀行為加強(qiáng)自身的建設(shè)和風(fēng)險(xiǎn)的防范控制，與國際金融市場有效對(duì)接，通過一段時(shí)間的改革和規(guī)范，已經(jīng)成功在國內(nèi)外證券市場上市，或者在積極準(zhǔn)備上市事宜；地方性商業(yè)銀行也逐漸擺脫區(qū)域經(jīng)營的限制，大力推行全國性經(jīng)營戰(zhàn)略；外資銀行按照金融市場開放的時(shí)間表，通過多種方式直接或者間接的介入國內(nèi)市場的人民幣業(yè)務(wù)。各種不同性質(zhì)的金融機(jī)構(gòu)都在利用自己的優(yōu)勢，以服務(wù)和創(chuàng)新來求得國內(nèi)金融市場的份額。

二、當(dāng)前形勢下融資的面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

(一)面臨的機(jī)遇

1．金融市場的開放和完善為交通建設(shè)的融資提供了新的渠道。隨著中國金融市場的開放，外資銀行通過各種方式逐步介入國內(nèi)的人民幣市場，地方性的商業(yè)銀行開始跨區(qū)域經(jīng)營，這些一方面可以為交通建設(shè)項(xiàng)目拓寬更為廣泛的資金來源渠道，另一方面可以充分發(fā)掘這些銀行在全國乃至全球的優(yōu)質(zhì)客戶資源成為交通項(xiàng)目的戰(zhàn)略投資者。

2．金融市場不斷完善的風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)機(jī)制為交通建設(shè)的融資提供了廣闊的空間。

隨著金融市場的改革，市場化融資將全面啟動(dòng)，資金對(duì)自身的安全性和收益的穩(wěn)定性將趨于理性和長期性考慮。交通基礎(chǔ)項(xiàng)目以較好的政府信用背景，收益穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)較低將會(huì)在市場融資中獲得更好的機(jī)會(huì)。

(二)面臨的挑戰(zhàn)

1．宏觀調(diào)控形勢的嚴(yán)峻進(jìn)一步加大大規(guī)模融資的難度。

國家管理機(jī)構(gòu)通過不同的方式，對(duì)當(dāng)前國家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢作了明確的定性，認(rèn)為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)有過熱的趨勢，國家將采取更為嚴(yán)厲和有效的方式加大宏觀調(diào)控。自去年以來銀行存貸款基準(zhǔn)利率和銀行存款準(zhǔn)備金率，達(dá)到了幾年以來的高位，造成各銀行紛紛壓縮信貸規(guī)模，貸款審批難度加大。根據(jù)最近公布的數(shù)據(jù)顯示，市場資金流動(dòng)性過剩問題依然很突出，預(yù)計(jì)未來一段時(shí)間，信貸規(guī)模將進(jìn)一步緊縮。

2．銀行的逐漸上市規(guī)范透明化管理將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)信貸融資的要求銀行上市后，就會(huì)置身于多重的壓力之下，必須以現(xiàn)代商業(yè)銀行標(biāo)準(zhǔn)來改進(jìn)以往的治理結(jié)構(gòu)、經(jīng)營理念、管理方式及風(fēng)險(xiǎn)控制方法等。在現(xiàn)代商業(yè)銀行體系中，銀行對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、量化、控制與管理，并不是看重企業(yè)的政府背景如何，而是要觀察企業(yè)以往與未來的財(cái)務(wù)狀況與信用狀況，要觀察企業(yè)的成長性及現(xiàn)金流，要觀察該企業(yè)行業(yè)發(fā)展的周期性及宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化等。也正是這種銀行風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)機(jī)制的確立，銀行上市后的銀企關(guān)系將發(fā)生一定的變化。

三、實(shí)現(xiàn)交通建設(shè)融資的持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

(一)加強(qiáng)銀企合作，保證貸款主渠道的暢通

1．國家開發(fā)銀行的主要任務(wù)是為國家基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)(“兩基一支”)提供長期資金支持，引導(dǎo)社會(huì)資金投向，緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸制約。集團(tuán)所涉及的公路、橋梁、鐵路、物流等基礎(chǔ)設(shè)施等始終是國開行的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域和貸款支持重點(diǎn)。五年來，國開行為南京交通建設(shè)的重點(diǎn)工程提供了大量中長期貸款的支持，占到了銀行貸款融資的40%左右。所以要繼續(xù)保持與國開行的戰(zhàn)略合作關(guān)系，對(duì)國開行的政策要及時(shí)把握，保證貸款主渠道的暢通。

2．開發(fā)銀行和商業(yè)銀行的競爭是客觀存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但隨著金融市場的不斷完善成熟，開發(fā)銀行和商業(yè)銀行可以通過合作優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，開發(fā)銀行和商業(yè)銀行的合作同樣具有廣闊的空間。國家開發(fā)銀行作為國內(nèi)最大的政策性銀行和中長期信用專業(yè)銀行，其對(duì)貸款客戶的選擇很大程度可以帶動(dòng)商業(yè)銀行對(duì)該客戶的貸款條件的認(rèn)可，會(huì)在貸款審批上有一定的傾向性。國開行目前也在走商業(yè)化改革道路，要可以抓住這樣的契機(jī)，維護(hù)國開行與商業(yè)銀行的關(guān)系，加強(qiáng)三方合作。

(二)充分挖掘潛力，構(gòu)建多層次的銀行貸款體系

1．不斷介入人民幣業(yè)務(wù)的外資銀行和崛起的地方商業(yè)銀行，都在利用其在經(jīng)營管理和金融創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)客戶的需求，憑借完善的市場營銷體系和巨大的資金實(shí)力，與優(yōu)質(zhì)客戶建立長期合作關(guān)系，想在國內(nèi)金融市場中尋求自己的份額。對(duì)于市政府的投融資平臺(tái)這樣一個(gè)有穩(wěn)定回報(bào)和低風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)，是這些銀行著力挖掘的客戶，可以利用銀行間信貸市場的競爭，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)銀行間的市場競爭。

在這個(gè)過程中，不僅在于銀行對(duì)企業(yè)的行為的選擇，也在于企業(yè)對(duì)銀行行為的選擇。而這種多方的互動(dòng)下，新的市場競爭與銀企關(guān)系也會(huì)形成。

2．集團(tuán)的資金主要依靠項(xiàng)目貸款的方式取得，交通建設(shè)的投資項(xiàng)目在回報(bào)上也良莠不齊，對(duì)于有穩(wěn)定資金回報(bào)和風(fēng)險(xiǎn)低的項(xiàng)目，銀行趨之若騖，而對(duì)那些回報(bào)較為差的項(xiàng)目，銀行有所回避。為了取得總體上資金循環(huán)，可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行打捆組合，以優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目帶動(dòng)相對(duì)劣勢的項(xiàng)目，保證所有項(xiàng)目的建設(shè)資金的需求通暢。

(三)充分利用銀行的結(jié)算工具和金融創(chuàng)新的衍生品

1．集團(tuán)的很多項(xiàng)目建設(shè)的工程款的支付，可以利用銀行的各種結(jié)算工具來間接緩解短期資金的需求。銀行票據(jù)結(jié)算是工程款支付的常用形式，票據(jù)貼現(xiàn)率低于銀行的貸款利率，通過開發(fā)買方付息等業(yè)務(wù)品種來降低資金成本，同時(shí)通過短期票據(jù)的滾動(dòng)達(dá)到融通長期資金的目的。這是一種將短期資金長期化的運(yùn)作方式，可以減少銀行貸款數(shù)量，緩解項(xiàng)目還本付息壓力。

2．隨著金融管制放松、商業(yè)銀行改制上市、信息技術(shù)進(jìn)步、利率的市場化等經(jīng)營環(huán)境的改變，我國的商業(yè)銀行的傳統(tǒng)核心競爭力受到了挑戰(zhàn)。商業(yè)銀行的金融創(chuàng)新是一種實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目的的活動(dòng)，其主要目標(biāo)是創(chuàng)造更多的利潤，規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，以求得自身的生存和發(fā)展。同時(shí)商業(yè)銀行也把自己自營的部分業(yè)務(wù)通過后期開發(fā)為符合企業(yè)需求的產(chǎn)品，來為客戶服務(wù)，這些產(chǎn)品一般安全性高、流動(dòng)性強(qiáng)，有一定的收益。可以充分利用符合需要的產(chǎn)品來優(yōu)化債務(wù)結(jié)構(gòu)，節(jié)省融資費(fèi)用。

(四)加快土地儲(chǔ)備分中心的運(yùn)作

篇（5）

1.1人事檔案是組織人事工作的重要依據(jù)

新時(shí)期的高校人事制度要求組織及領(lǐng)導(dǎo)能夠“知人善任”，這就要求組織在選拔人才的時(shí)候能夠善于了解人、使用人和培育人，做到選賢舉能。因此，在選拔人才的時(shí)候要全面了解其歷史經(jīng)歷，以能夠是學(xué)校的人事制度更加科學(xué)地制定。而人事檔案中記載著一個(gè)人的政治思想、道德水平、政策水平、組織活動(dòng)能力、學(xué)歷知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技術(shù)專長、家庭社會(huì)關(guān)系和身體健康狀況等。查閱一個(gè)人的人事檔案就能夠?qū)Ρ徊殚喺哂幸粋€(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。上級(jí)組織只有將一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與歷史情況有機(jī)地結(jié)合在一起，才能全面的了解他，以能夠在日后的任用中揚(yáng)長避短，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智并不斷完善學(xué)校的人事制度。

1.2人事檔案是維護(hù)個(gè)人權(quán)益和福利的法律信證

檔案在當(dāng)今社會(huì)中的作用越來越重要，在學(xué)校中也是一樣，教職工如果沒有檔案，很多手續(xù)就無法辦理。隨著學(xué)校保障制度的建立與完善，在養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)及退休后保險(xiǎn)金的發(fā)放問題上，個(gè)人檔案所記錄的工齡、工資、待遇、職務(wù)、受保時(shí)間等都是最主要的依據(jù)，沒有人事檔案，社會(huì)保障與本人福利將受到影響。同時(shí)，在教職工的職稱評(píng)定時(shí)，也需要檔案作為信證，而職稱的評(píng)定直接與教職工的收入掛鉤。公平合理的分配制度能夠激發(fā)教職工的工作熱情，使他們更加積極地投身到學(xué)校的建設(shè)中去，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

2.文書檔案對(duì)高校發(fā)展建設(shè)的服務(wù)作用

高校文書檔案是高校管理的一個(gè)重要方面，是高校綜合工作的重要組成部分。良好的文書檔案管理，不僅能夠有助于健全文書處理工工作制度，提高公文質(zhì)量，更有助于高校作風(fēng)建設(shè)，提高高校工作效率。

2.1文書檔案在高校發(fā)展建設(shè)中的助手作用

文書檔案是高校檔案的集散地，無論是上級(jí)下達(dá)指示、下級(jí)請(qǐng)示工作，平行業(yè)務(wù)聯(lián)系，還是各部門人員查找資料，都要首先使用文書檔案。文書檔案作為高校信息傳遞的窗口，對(duì)高校各種工作起到很大的輔助作用。既可以收集各個(gè)職能部門的信息，為行政領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息及咨詢服務(wù)，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的順利開展，又可以為各部門的人員起草文書、擬辦、催辦等工作提供資料和借鑒，提高工作人員的辦事效率。

2.2文書檔案在高校發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用

行政工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)性工作，作為行政工作的記錄者，文書檔案記錄著學(xué)校各種行政工作的通知、公告、文件等重要信息，對(duì)于日后開展行政工作具有很大的借鑒作用。行政人員可以通過查閱文書檔案了解類似事件在歷史中的處理方式，結(jié)合當(dāng)前要求做出最佳的方案，提高行政管理水平。同時(shí)，文書檔案的存在還可以對(duì)行政工作人員進(jìn)行必要的約束，工作人員所做的任何工作都會(huì)在文書檔案中有所記錄，一旦出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象便會(huì)在檔案中有所記錄，這樣對(duì)工作人員的工作行為也是一種監(jiān)督，促使工作人員自覺地遵守規(guī)則，有利于高校和諧有序的發(fā)展。

3.基建檔案在高校發(fā)展建設(shè)中的作用

高校的基建檔案是高校建筑規(guī)劃、建設(shè)、管理；舊房改造、功能變化；校區(qū)開發(fā)、基礎(chǔ)建設(shè)的改建等的歷史檔案。高校中的基建檔案是指在高?；窘ㄔO(shè)管理和基本建設(shè)工程項(xiàng)目活動(dòng)過程中直接形成的有保存價(jià)值的文件、圖標(biāo)及聲像載體材料等。這些檔案是高校工程項(xiàng)目的歷史憑證，是各種工程建設(shè)、竣工驗(yàn)收、交付使用等工程的依據(jù)，對(duì)校園規(guī)劃、施工管理以及解決產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)糾紛等都有重要意義。

3.1基建檔案在高校建設(shè)中的可以多次利用

基建檔案承載了高校建設(shè)的大量信息，這這些信息的是科技人員、工程技術(shù)人員用集體智慧在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造的成果，其中含有大量十分有價(jià)值的信息。這些信息并不是一次性的，而是可以為以后的工作提供借鑒，重復(fù)利用的。例如：工程設(shè)計(jì)檔案都是經(jīng)過眾多科技人員的設(shè)計(jì)，經(jīng)過實(shí)際施工的考驗(yàn)，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的成果，在以后工程中有相似的設(shè)計(jì)時(shí)，重復(fù)利用可以減少成本，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，減少不必要的浪費(fèi)，而且是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的最佳途徑。

3.2基建檔案是高校建設(shè)的歷史憑證

在眾多的基建材料中有很多具有依據(jù)性的文件，例如基本建設(shè)工程項(xiàng)目任務(wù)書、建設(shè)書、批復(fù)報(bào)告、可行性研究、規(guī)劃、征地、計(jì)劃資料等，它們客觀地記載了當(dāng)時(shí)的事實(shí)情況。在對(duì)學(xué)校進(jìn)行改造的時(shí)候，利用這些檔案資料可以準(zhǔn)確、迅速地完成改造任務(wù)，大量減少人力、物力的投入，既節(jié)省了時(shí)間又減少開支。如果施工單位與學(xué)校發(fā)生分歧，這些檔案資料可以為學(xué)校提供強(qiáng)有力的證據(jù)，以維護(hù)學(xué)校的利益，減少不必要的損失。

4.設(shè)備檔案在高校發(fā)展建設(shè)中的作用

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，國內(nèi)外各種先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備大批引進(jìn)學(xué)校，尤其是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的儀器。學(xué)校作為非營利性的事業(yè)單位，引進(jìn)這些設(shè)備需要大量資金，因此，管好用好這些設(shè)備顯得尤為重要。設(shè)備檔案的存在就為這些設(shè)備的正常運(yùn)行、維修、技術(shù)改造提供科學(xué)技術(shù)依據(jù)，減少因?yàn)闄n案缺失而造成的種種不便。設(shè)備檔案可以為計(jì)劃引進(jìn)提供信息，為學(xué)校論證提供論據(jù)；為儀器設(shè)備使用把關(guān)，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀；為設(shè)備的維修、保養(yǎng)、技術(shù)改造提供有價(jià)值的技術(shù)依據(jù)，對(duì)學(xué)校的科學(xué)管理與發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

5.教學(xué)檔案在高校發(fā)展建設(shè)中的作用

篇（6）

精品資源建設(shè)的核心是共享。通過開放精品資源課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了不同地域、不同特點(diǎn)優(yōu)秀院校的教育資源共享，加強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。精品課程資源能夠擴(kuò)展教學(xué)空間，使得教學(xué)不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)限制的自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，縮短了師生之間的距離。另一方而，學(xué)生也可以從多種渠道反饋信息、提出問題和要求，豐富各資源庫，達(dá)到師生共建精品課程的良好效果。資源共享平臺(tái)，應(yīng)以用戶使用的感受為中心，采用先進(jìn)的組織、管理、表達(dá)、技術(shù)為用戶提供同步直播、異步點(diǎn)播、在線互動(dòng)、交流討論、協(xié)作搜索、群體學(xué)習(xí)等形式多樣的手段，通過移動(dòng)終端隨時(shí)隨地便利學(xué)習(xí)。從交流這個(gè)角度上來講，它拉近了城市與城市之間距離，消除了學(xué)校與學(xué)校之間圍墻，擴(kuò)展了教師與學(xué)生、教師與教師之間交流空間，它是一個(gè)很大、很方便的教育平臺(tái)。

精品資源建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持。為全面推進(jìn)信息化進(jìn)程，構(gòu)建具有特色的數(shù)字化校園，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化管理模式，廣東科技學(xué)院與中國電信東莞分公司合作，已建成網(wǎng)絡(luò)設(shè)施先進(jìn)、功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)。校園主干帶寬萬兆互聯(lián)，千兆到樓宇、百兆到桌面，出口帶寬達(dá)2010M，近9000臺(tái)計(jì)算機(jī)全網(wǎng)接入，采用中國電信與中國教育科研網(wǎng)雙出口，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，可以滿足現(xiàn)有師生同時(shí)上網(wǎng)的需要。投資新建了多間多功能機(jī)房，耗資200多萬元用于云平臺(tái)建設(shè)；學(xué)院再投資了60萬元新建了電子閱覽室，讓學(xué)生方便享用云平臺(tái)的資源，領(lǐng)略云平臺(tái)的方便；學(xué)院加快了多媒體教室建設(shè)步伐，已基本實(shí)現(xiàn)了多媒體課室全覆蓋。還在“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”2014-2016年建設(shè)規(guī)劃中，又把建設(shè)“世界大學(xué)城”云平臺(tái)列入“常抓不懈”的重點(diǎn)工程，滿足了教師利用“世界大學(xué)城”云平臺(tái)開展教學(xué)的需要，和精品課程資源建設(shè)的需要。

二、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》精品資源課程體系構(gòu)架

明確了精品資源建設(shè)總體框架，各門課程資源體系就不難確定了。以云空間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)為切入點(diǎn)，著力打造“開放、互動(dòng)、透明、安全”的教育教學(xué)新模式，通過《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》精品資源課程建設(shè)促進(jìn)課程體系的重構(gòu)，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)手段和方式轉(zhuǎn)變。

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》人才培養(yǎng)目標(biāo)立足于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循學(xué)院發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精、能力強(qiáng)，有一定的理論水平，掌握行業(yè)的基本技術(shù)和工作流層，為地方和行業(yè)培養(yǎng)各類應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)；結(jié)合各專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，以了解理論、重視實(shí)踐、突出技能為原則，貫徹“必需”“夠用”為度的教學(xué)方針；側(cè)重“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用、各專業(yè)知識(shí)的密切結(jié)合以及數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式基于專業(yè)課程實(shí)際需要,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,在不打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,引入專業(yè)案例,如給會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生設(shè)置會(huì)計(jì)數(shù)學(xué)模塊，為物流專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)了物流數(shù)學(xué)模塊等,為市場營銷專業(yè)設(shè)計(jì)營銷數(shù)學(xué)模塊，使專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)的深度融合。以實(shí)際應(yīng)用案例為載體，盡可能多地將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域聯(lián)系起來，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近專業(yè)。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)找到切入點(diǎn)，這樣既能讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用，又能通過理論聯(lián)系實(shí)際,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者、積極探索者。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長，處理好一般人才和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)關(guān)系。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)、精品、豐富、多樣化的課程資源，以學(xué)生為中心的理念正在形成，自主學(xué)習(xí)機(jī)制得以建立。

篇（7）

專業(yè)資源主要包括專業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才培養(yǎng)方案、課程體系及教學(xué)進(jìn)程、實(shí)踐教學(xué)體系等教學(xué)資源。首先,對(duì)公路運(yùn)輸管理專業(yè)的在校生、畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門進(jìn)行深層次、廣泛的調(diào)研,明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)核心能力,形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才需求分析報(bào)告和就業(yè)分析報(bào)告;其次,在專業(yè)調(diào)研深度分析的基礎(chǔ)上,將核心能力篩選、序化和重構(gòu)形成專業(yè)核心課程;最后,建設(shè)和完善專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)條件等教學(xué)資源。

1.2課程資源

在調(diào)研的基礎(chǔ)上,初步確立了《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《運(yùn)輸安全管理》、《汽車客運(yùn)站務(wù)管理》、《城市公交管理》、《運(yùn)輸市場營銷》五門核心課程,構(gòu)建五門核心課程教學(xué)資源。具體建設(shè)內(nèi)容包括:

(1)核心課程標(biāo)準(zhǔn):每門核心課程負(fù)責(zé)人在課程調(diào)研的基礎(chǔ)上深度分析該門課程映射的核心能力,并將核心能力進(jìn)行篩選、序化和重構(gòu),形成課程內(nèi)容框架,構(gòu)建該門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)教材及校內(nèi)講義:每門課程根據(jù)實(shí)際情況建設(shè)課程教材,作為教學(xué)資源的教材可以是公開出版的教材,也可以是活頁講義。

(3)教學(xué)課件:開發(fā)獨(dú)立的教學(xué)課件及課件輔助資源。作為教學(xué)資源的課件,不是傳統(tǒng)簡單的PPT電子資料,而是將任務(wù)單、教學(xué)案例、視頻資料、動(dòng)畫等集成一體的現(xiàn)代化教學(xué)課件。

(4)題庫資源:一改傳統(tǒng)任課教師獨(dú)立開發(fā)題庫的做法,課程小組共建題庫。每門課程開發(fā)試題庫十倍量的題庫資源,題庫題型豐富,能夠滿足日常教學(xué)后的課后練習(xí)及考試需要。

(5)案例庫資源:與合作企業(yè)共同開發(fā)教學(xué)案例庫,案例素材均來自于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐一線,由企業(yè)真實(shí)案例編撰而成。

(6)視頻及動(dòng)畫資源:開發(fā)適合課程使用的視頻資源,將企業(yè)真實(shí)的運(yùn)輸生產(chǎn)過程情境通過拍攝小視頻的方式做成視頻資源,方便學(xué)生形象地掌握和了解真實(shí)的生產(chǎn)流程及所需的業(yè)務(wù)技能。

篇（8）

其一，國內(nèi)的統(tǒng)計(jì)信息偏重于第一大類，即金融稅收財(cái)政等，數(shù)據(jù)提供得比較詳細(xì)且查詢較方便，而其他幾大類的信息量較少，且也側(cè)重于它們的經(jīng)濟(jì)效益。而國外幾乎每一大類的信息都比較詳盡，沒有明顯的偏重。尤其是美國，每一大類都有一個(gè)專門的統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站，經(jīng)過這樣的精心打造，所能提供的服務(wù)自然不可同日而語。

其二，就統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站與數(shù)據(jù)提供部門的關(guān)系而言，美國與眾不同。中國等國都是由國家統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)，而美國是由每個(gè)部負(fù)責(zé)自己的統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站。這當(dāng)然與各國體制有關(guān)，無可厚非，但就網(wǎng)站的實(shí)際效果而言，單獨(dú)管理的網(wǎng)站數(shù)據(jù)更為詳盡，面對(duì)不同的瀏覽者或目標(biāo)群體可以有針對(duì)性地提供更為周到的服務(wù)，從而更能發(fā)揮各部門的特色與優(yōu)勢。

2數(shù)據(jù)信息

數(shù)據(jù)信息也許是評(píng)價(jià)政府統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)上公開情況最為關(guān)鍵的指標(biāo)了。表1中列出了五項(xiàng)能大體上體現(xiàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量的參數(shù)。

表1

附圖

注：以上日期均為2002/12/14瀏覽時(shí)獲得，空格處為沒有具體日期公布。

我國統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站在網(wǎng)頁的更新、階段信息方面可以做到及時(shí)，但在最新數(shù)據(jù)的提供上還有一兩個(gè)月的時(shí)滯，歷史數(shù)據(jù)提供的還不是很多，回溯能力不夠強(qiáng)，北京的網(wǎng)站還可以，而上海的網(wǎng)站幾乎沒有較大歷史跨度的回溯數(shù)據(jù)。美國的數(shù)據(jù)回溯能力都比較強(qiáng)。在網(wǎng)上輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能找到以往需在故紙堆里翻騰半天還不一定能找到的幾十年前的數(shù)據(jù)，這是互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢所在。所以，統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站可以挖掘一下這方面的潛力，給瀏覽者提供便利。

另外，在數(shù)據(jù)的表達(dá)方式上，我國提供的種類不少，但在實(shí)際瀏覽中，卻存在著不足：(1)文本。國外能提供諸如txt、pdf、html、csv等多種文本類型的瀏覽、下載方式；(2)表格。就表格的類目劃分而言，國外比較詳細(xì)，在利用表格查詢信息的互動(dòng)程度上，國外網(wǎng)站可使瀏覽者根據(jù)需要自行組織表格，放棄對(duì)其而言是冗余的信息；國內(nèi)相對(duì)死板，沒有發(fā)揮電腦人機(jī)交互的特長；(3)圖。國外有很多交互式很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)地圖，可以根據(jù)需要選擇范圍、進(jìn)行大小切換等，真正做到了圖文并茂，比單純的印刷版信息服務(wù)更便捷、更具個(gè)性化。而這正是我們所欠缺的，一來圖的形式使用得較少，二來圖的類型諸如直方圖、曲線圖、餅圖等使用范圍比較狹窄。

3檢索信息

檢索是人機(jī)交互的最直接的通道之一，統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站如何才能既保留印刷型檢索的特點(diǎn)又充分發(fā)揮電子版、互聯(lián)網(wǎng)檢索的優(yōu)勢是我們必須關(guān)注的。檢索不僅要設(shè)計(jì)得規(guī)范、科學(xué)，而且要人性化，要為檢索經(jīng)驗(yàn)不足的普通瀏覽者提供便利。

3.1檢索策略

首先，國內(nèi)外大多數(shù)統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站都采用了時(shí)間、關(guān)鍵字、分類等檢索策略，而后兩種也是網(wǎng)絡(luò)搜索引擎經(jīng)常采用的較為成熟的檢索策略，優(yōu)勢互補(bǔ)。

其次，就關(guān)鍵字而言，各網(wǎng)站運(yùn)用的靈活性不同。我們列舉了三種，即簡單輸入、選擇和布爾邏輯。從表2中可以發(fā)現(xiàn)：國外網(wǎng)站一般都具備兩種以上檢索策略，國內(nèi)只有國家統(tǒng)計(jì)局和上海統(tǒng)計(jì)局可以做到。上海統(tǒng)計(jì)局在這方面做的比較出色，方法多樣，檢索便利。另外，在“選擇”法上，國外網(wǎng)站提供的關(guān)鍵字較為豐富、角度多樣，而國內(nèi)的網(wǎng)站大多停留在選擇類目的簡單層面上。

再次，在分類法上，按樹型的等級(jí)類目層層檢索的方法幾乎每個(gè)網(wǎng)站都有，但我們驚異地發(fā)現(xiàn)美國交通局在此基礎(chǔ)上領(lǐng)先了一步，采用了分面組配的方式，這類似于在分類法中運(yùn)用布爾邏輯的思想，從按不同角度分成的類目進(jìn)行選擇后得出的交集中檢索出結(jié)果。這是網(wǎng)絡(luò)檢索的優(yōu)勢，能對(duì)檢索目標(biāo)進(jìn)行多維思考、定義。

最后，從表格可以明顯看出國外網(wǎng)站全部采用了地圖檢索方式而國內(nèi)無一采用。網(wǎng)絡(luò)的超文本、超媒體鏈接完全有能力支持檢索方式的圖文并茂。

此外，國外大都有按字母順序檢索的策略，而國內(nèi)沒有，這固然與不同文字特征有關(guān)，但是國內(nèi)是否能采用按拼音音序查詢的策略呢，這是非常值得討論的。

3.2檢索源

國內(nèi)外統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站大多具備的檢索途徑是由很多張表格組成的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，而下面列舉出的三種是國外經(jīng)常利用而國內(nèi)欠缺的途徑，我們認(rèn)為可以加以吸收。

出版物方面，國外的網(wǎng)站大多可以直接鏈接到相關(guān)出版物，有的可在網(wǎng)上直接瀏覽，有的給出刊物名稱便于用戶下線查閱，這是對(duì)統(tǒng)計(jì)出版物的充分利用與合理推銷，當(dāng)然收益最大的是檢索者。而web服務(wù)器的互連更大大拓寬了檢索范圍，運(yùn)用了搜索引擎的本質(zhì)。國外網(wǎng)站通常采用的形式是提供網(wǎng)址供選擇，再進(jìn)行超鏈接。鑒于此，國內(nèi)網(wǎng)站應(yīng)提高檢索途徑的多樣性。此外，美國交通局和美國國家海圖中心的數(shù)字圖書館設(shè)計(jì)得非常出色，如身臨圖書館一般，數(shù)據(jù)來源豐富、信息廣博，分布有條理、便于查找。

3.3檢索結(jié)果要求

對(duì)檢索結(jié)果的要求是檢索設(shè)計(jì)的重要組成部分，設(shè)計(jì)得到位能大大提高檢索結(jié)果的相關(guān)性、適用性與針對(duì)性，從而提高滿意度與效率。從表格可以看出，各大網(wǎng)站對(duì)此的重視程度大不相同。

我們列舉了數(shù)量要求、類型要求、順序要求三個(gè)具有通性、可以借鑒的方面作為比較的依據(jù)。瀏覽下來，國內(nèi)的網(wǎng)站除了上海，其他無一涉及，國外的網(wǎng)站一般都有對(duì)檢索結(jié)果的要求，某些網(wǎng)站還有對(duì)除此三項(xiàng)外的其他項(xiàng)目的要求。

在涉及到此部分的網(wǎng)站中，有些國外網(wǎng)站做得相當(dāng)不錯(cuò)。例如：美國國家地理中心的檢索表上對(duì)檢索結(jié)果中關(guān)鍵字的位置提供詳細(xì)的說明供選擇，如inthebody,title,description,URL,sitename,link,image link,imagealttext,remoteanchortext等；在檢索結(jié)果輸出順序上有按時(shí)間、字母、關(guān)鍵字出現(xiàn)的次數(shù)等，可順序，也可倒序。

表2

附圖

4出版物信息

從表3中可以看出，各國的統(tǒng)計(jì)出版物各有特色。新加坡和澳大利亞提供了推薦出版物，即對(duì)即將出版的刊物予以詳細(xì)介紹。但新加坡的部分訂購業(yè)務(wù)有些是免費(fèi)的，有些受地區(qū)限制。美國各網(wǎng)站出版物方面的特色服務(wù)相對(duì)較多，如美國國家農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)署有以日歷形式公布的每月出版物，并列出出版物的名稱、時(shí)間（圖示標(biāo)明早、中、晚）及格式；美國國家海圖中心有出版物的拼音索引；美國國家健康統(tǒng)計(jì)中心按類別提供了各種形式出版物的發(fā)行機(jī)構(gòu)。在這些方面，國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站的服務(wù)雖較全面如提供了圖書的ISBN號(hào)、書名、價(jià)格、出版日期、作者及有相應(yīng)的網(wǎng)上訂購服務(wù)，但出版物類型不夠多樣，服務(wù)相對(duì)比較傳統(tǒng)，缺乏特色服務(wù)；甚至北京網(wǎng)站中的E-survey根本沒有記錄或無法鏈接，出版物也全部被各種各樣的公告、布告所取代。

表3

附圖

5聯(lián)系方式

國內(nèi)外各統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的聯(lián)系方式大同小異，電話、傳真、E-mail是不可缺少且基本具備的。只有香港沒有涉及聯(lián)系方式這一項(xiàng)。在進(jìn)行反饋調(diào)查實(shí)驗(yàn)中，以相似內(nèi)容發(fā)至所選網(wǎng)站，美國各網(wǎng)站在短時(shí)間內(nèi)都給出了較為滿意的回復(fù)，美國交通局網(wǎng)站還能在收到詢問郵件之后立刻予以確認(rèn)；而國內(nèi)各網(wǎng)站在反饋速度和質(zhì)量上都較為欠缺，其中北京統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站未予回復(fù)。

特色服務(wù)包括：美國國家健康統(tǒng)計(jì)中心中“聯(lián)系”界面詳細(xì)，并以填寫survey表姓名、職位、組織、地址、問題等項(xiàng)的形式進(jìn)行溝通；美國勞工統(tǒng)計(jì)局更加吸引人，極其詳細(xì)地提供了每個(gè)部門及負(fù)責(zé)不同工作的專家或職員的姓名、電話及E-mail，這些在其他國家或地區(qū)的網(wǎng)站上是極為欠缺的。

6網(wǎng)站介紹及新聞

6.1新聞

所謂新聞，重在“新”字，當(dāng)然要為用戶提供最新統(tǒng)計(jì)動(dòng)態(tài)，以便于跟蹤時(shí)勢作出及時(shí)反應(yīng)與決策。過時(shí)的東西只能稱其為消息，而不能視為新聞，因?yàn)樗鼰o法讓用戶感受到“新”在何處。這一點(diǎn)澳大利亞、瑞士、新加坡及國內(nèi)各網(wǎng)站做得不錯(cuò)，而相比之下美國部分網(wǎng)站稍有欠缺。但美國普查局提供的特色服務(wù)就是按日期、產(chǎn)品名稱、地理位置等將新聞分類；美國勞工統(tǒng)計(jì)局的新聞中還配有圖表和大量數(shù)據(jù)。

6.2網(wǎng)站介紹

美國各網(wǎng)站介紹的詳盡程度不同，如美國交通局對(duì)其網(wǎng)站作了極為詳細(xì)的介紹，包括職責(zé)權(quán)限、政策目標(biāo)、質(zhì)量、更新速度、用途等；美國普查局介紹了它的職責(zé)目標(biāo)、職員活動(dòng)、顧客信息并配有相關(guān)圖片；美國國家健康統(tǒng)計(jì)中心的介紹包括職責(zé)、政策、背景、目標(biāo)、數(shù)據(jù)范圍、成員、樣本文章、成就等；美國勞工統(tǒng)計(jì)局的介紹有職責(zé)、承諾、目標(biāo)、政策、成員等。另外，美國交通局、美國國家海圖中心、美國國家健康統(tǒng)計(jì)中心及國家設(shè)計(jì)局網(wǎng)站給出了職能結(jié)構(gòu)圖，這給用戶更加清晰地了解網(wǎng)站，獲取政府統(tǒng)計(jì)信息，更便利地聯(lián)系與利用網(wǎng)站提供了機(jī)會(huì)和可能性。

7其他特色服務(wù)

(1)美國國家農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)署、美國普查局、美國勞工統(tǒng)計(jì)局有專門為孩子設(shè)計(jì)的頁面，從孩子的眼光和認(rèn)知能力入手，以多種形式引領(lǐng)孩子了解統(tǒng)計(jì)信息，關(guān)心統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站，如各種游戲、小測驗(yàn)、簡明易懂的介紹、難詞表等，并分為初中、高中等不同層次；同時(shí)有可愛的卡通人物領(lǐng)路，成長地圖方式，讓孩子寓知識(shí)于娛樂中，其圖片之精美、吸引人，色彩之和諧、明快讓人贊不絕口。此外，他們也有專門為老師設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁。

(2)美國普查局提供了日歷查詢，并標(biāo)明重大節(jié)日及慶?；顒?dòng)的具體日期，還提供了統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域著名人物簡介，可以以mp3、RealPlay形式聽國歌、演講，看Powerpoint的演示等，使該統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站身兼多職。

(3)美國國家地理中心提供了按主題分類的交互式地圖，并附有多種工具，在地圖上可任意放大、縮小范圍，并給出漸變過程，十分清晰，有層次感。

(4)美國國家健康統(tǒng)計(jì)中心給出鏈接排名，這是參考了其他娛樂型網(wǎng)站的做法。

(5)相比之下，由于中國特殊國情的需要，中國國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站的特別也是特色之處，就是隨國家政治、經(jīng)濟(jì)形勢，將統(tǒng)計(jì)管理、統(tǒng)計(jì)法規(guī)、統(tǒng)計(jì)制度、標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)直報(bào)系統(tǒng)作為單獨(dú)類目制成網(wǎng)頁，而且公告、布告多而詳細(xì)，并就數(shù)據(jù)直報(bào)系統(tǒng)提供了詳細(xì)的供求信息，培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，報(bào)表下載，數(shù)據(jù)報(bào)送及介紹直報(bào)流程等。

(6)上海由于自身突出的經(jīng)濟(jì)、文化地位的優(yōu)勢，網(wǎng)站以大篇幅介紹上海的歷史、現(xiàn)狀和前景，卻沒有對(duì)其統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站的介紹，但這種對(duì)城市介紹的詳盡程度在其他網(wǎng)站是少有的。另外它的聯(lián)系方式比較特別，并沒有傳統(tǒng)的電話、傳真、E-mail，而是讓用戶登錄個(gè)人信息，以便網(wǎng)站為用戶提供免費(fèi)統(tǒng)計(jì)咨詢及最新產(chǎn)品信息。另外，上海統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站提供了排名金榜，包括工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)、物資流通、建筑業(yè)的XX強(qiáng)，這在一定程度上起到了一些激勵(lì)作用。

8問題與建議

8.1問題

問題一：我國相關(guān)部門對(duì)政府統(tǒng)計(jì)信息的網(wǎng)上工作重視程度不夠。國內(nèi)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的種種不足體現(xiàn)了我國相關(guān)部門對(duì)政府統(tǒng)計(jì)信息的網(wǎng)上工作的重視程度不夠。一來，主管部門是否只是將統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站看成是政府統(tǒng)計(jì)信息工作的附帶品、印刷產(chǎn)品的電子版、統(tǒng)計(jì)事宜的公告牌，卻很少想到充分利用網(wǎng)站在數(shù)據(jù)更新、資料查找與交流互動(dòng)等方面的真正價(jià)值。二來，主管部門是否投入了足夠的人力、物力與精力在政府統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的建設(shè)上。一個(gè)更新及時(shí)、剖析透徹、服務(wù)周到、為用戶考慮周全的政府統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站是多方面作用合力的結(jié)果。

篇（9）

“養(yǎng)虎計(jì)劃”實(shí)施成效

“養(yǎng)虎計(jì)劃”從全面實(shí)施以來，迄今已設(shè)有十個(gè)班，超過500人進(jìn)行了各階段的分類培養(yǎng)，組建和完善內(nèi)訓(xùn)講師隊(duì)伍和內(nèi)部測評(píng)師隊(duì)伍，對(duì)25位內(nèi)訓(xùn)講師進(jìn)行了考核并續(xù)聘26位內(nèi)訓(xùn)講師，選派了30名相關(guān)人員參加了中國注冊(cè)測評(píng)師培訓(xùn)，打造了一批“養(yǎng)虎計(jì)劃”實(shí)施所需的內(nèi)訓(xùn)講師和內(nèi)部測評(píng)師人才。從階段性成效來看，“養(yǎng)虎計(jì)劃”的實(shí)施成果顯著，員工參與積極性較高，借助網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、外聘講師、技能操作等方式，提高了員工素質(zhì)，增強(qiáng)了企業(yè)管理水平，激發(fā)了企業(yè)經(jīng)營管理內(nèi)生活力：（一）轉(zhuǎn)變了員工學(xué)習(xí)方式，改善了人才組織環(huán)境“養(yǎng)虎計(jì)劃”的實(shí)施，首先改變了員工傳統(tǒng)以自我學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，通過班級(jí)形式，結(jié)合各種培訓(xùn)資源，支持和鼓勵(lì)員工借助內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、知識(shí)共享等方式提升自我素質(zhì)。如此一來，既促進(jìn)了商之都人力資源管理的發(fā)展，又在促進(jìn)員工理論知識(shí)提高的同時(shí)，增強(qiáng)了員工的業(yè)務(wù)能力，拓寬了員工的學(xué)習(xí)渠道，開拓了員工學(xué)習(xí)的事業(yè)，促進(jìn)了員工的學(xué)習(xí)效率。其次，通過商之都組織的各種培養(yǎng)活動(dòng)，員工在組織基礎(chǔ)上能夠清晰了解組織發(fā)展戰(zhàn)略和與之相對(duì)應(yīng)的組織能力要求。通過“養(yǎng)虎計(jì)劃”，商之都集合了企業(yè)的各方面資源，從培訓(xùn)資源、人員資源等方面，為人才發(fā)展創(chuàng)造了良好的空間和氛圍。（二）通過強(qiáng)化人才培訓(xùn)，提高了人才素質(zhì)“養(yǎng)虎計(jì)劃”通過完善的崗前、崗位及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，從各個(gè)層面對(duì)員工進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，建立了一套系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，提高學(xué)員理論水平的同時(shí)，注重實(shí)際崗位需求技能的培訓(xùn)?！梆B(yǎng)虎計(jì)劃”通過引進(jìn)時(shí)代光華ELN學(xué)習(xí)平臺(tái)，開設(shè)了在于增強(qiáng)學(xué)員調(diào)研能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)技能的相關(guān)課程，學(xué)員通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，可以自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過內(nèi)外部講師的培訓(xùn)，可以掌握相關(guān)崗位業(yè)務(wù)技能和創(chuàng)新能力。多渠道培訓(xùn)增加了員工眼界的開拓，通過前期學(xué)員培訓(xùn)效果考評(píng)追蹤，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)員能夠?qū)⑴嘤?xùn)知識(shí)有效地和自身崗位相結(jié)合，整體素質(zhì)得到了很大提升。（三）明確了人才培養(yǎng)定位，建立了系統(tǒng)人力資源理念“養(yǎng)虎計(jì)劃”在對(duì)人才培養(yǎng)全過程策劃分析的基礎(chǔ)上，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程架構(gòu)體系和具體課程設(shè)置，明確了以培養(yǎng)連鎖門店實(shí)用型中高層管理者的目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)培訓(xùn)者所需要的管理技能進(jìn)行培養(yǎng)。從專業(yè)后備人才選拔、連鎖企業(yè)管理專業(yè)理論知識(shí)和連鎖門店運(yùn)營管理操作技術(shù)培訓(xùn)、人才的任用和考核到人才的激勵(lì)和跟蹤管理，“養(yǎng)虎計(jì)劃”樹立了基于現(xiàn)代管理理念的人力資源理念和思路，從而極大地促進(jìn)了用人措施的轉(zhuǎn)變，確保了商之都人才梯隊(duì)的建設(shè)，為商之都“十二五”規(guī)劃提供了人才資源。（四）推動(dòng)了人才的動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)了企業(yè)內(nèi)生活力商業(yè)連鎖企業(yè)人才流動(dòng)率高，知識(shí)更新?lián)Q代快。因此，確保人才的不斷層是維持企業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。通過“養(yǎng)虎計(jì)劃”引入進(jìn)入競爭機(jī)制，實(shí)行崗位輪換后，人人都能上能下，能進(jìn)能出，推動(dòng)了商之都人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備庫的動(dòng)態(tài)管理，確保了人才的實(shí)時(shí)更新，強(qiáng)化了員工的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在企業(yè)內(nèi)部形成了一種奮發(fā)向上的精神面貌，讓全體員工都能得到平等的晉升和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過全程公平公開的選拔、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、任用機(jī)制，商之都組建了一個(gè)開放性的人力資源系統(tǒng)，促使人力資源向不斷合理、優(yōu)化的方向發(fā)展，人員素質(zhì)不斷提升，極大激發(fā)了內(nèi)部經(jīng)營管理的活力。

篇（10）

隨著現(xiàn)代IT（InformationTechnology信息技術(shù)）的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于職業(yè)技術(shù)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來觀念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。職業(yè)教育要面向新世紀(jì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場的新需求，培養(yǎng)數(shù)量足夠、素質(zhì)較高的勞動(dòng)者和高水平專門人才，就必須適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，推進(jìn)職業(yè)教育信息化的進(jìn)程。而職業(yè)教育的特殊性，與其他教育的不可替代性，決定了職業(yè)教育資源庫建設(shè)有其自身的特點(diǎn)。因此如何構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于職業(yè)院校之間實(shí)現(xiàn)資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的職業(yè)教學(xué)資源庫成為職業(yè)教育教學(xué)改革和信息化建設(shè)必須解決的重要問題。

1網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)概述

1.1網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)資源無法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和強(qiáng)大的信息管理功能為師生提供了一個(gè)交流協(xié)作的平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，能有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)資源管理不是普通的信息管理，教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，出現(xiàn)了大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，不易管理和利用。許多職業(yè)院校在教學(xué)資源庫建設(shè)上存在著如資源庫資源較少，質(zhì)量不高，資源庫利用率較低，大量重復(fù)建設(shè)，缺乏規(guī)范，資源組織方式不盡合理等問題。

教學(xué)資源庫建設(shè)是一種高技術(shù)、高投入的建設(shè)。所以研究適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于職業(yè)院校之間實(shí)現(xiàn)資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的職業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)?？梢允孤殬I(yè)院校的教學(xué)資源庫建設(shè)更加規(guī)范合理、科學(xué)節(jié)約，并可最大限度地避免建設(shè)過程中可能出現(xiàn)的失敗。

2教學(xué)資源庫總體設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)目標(biāo)

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和我省職業(yè)院校發(fā)展需要，結(jié)合我院各專業(yè)特色，遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性和可靠性的原則，設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范和使用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

2.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

2.2.1系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源庫系統(tǒng)采用Browser/Server(瀏覽器/服務(wù)器)模式，如圖所示，包含三層體系結(jié)構(gòu)，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器和瀏覽器三部分。整個(gè)系統(tǒng)包括管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)兩部分。

B/S結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語言(VBScript,javascript等)和ActiveX技術(shù)，通過瀏覽器實(shí)現(xiàn)原來需要復(fù)雜專用軟件才能實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本。

2.2.2管理系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

通過對(duì)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析，我們認(rèn)為職業(yè)院校教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)主要應(yīng)包含以下幾個(gè)模塊：

1）系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊權(quán)限的種類應(yīng)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備、院系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建、維護(hù)、資源的上傳、下載、審核、編輯和刪除。系統(tǒng)管理的主要用戶是系統(tǒng)管理員，主要提供了管理用戶以及管理維護(hù)系統(tǒng)及公告等所需的功能。

2）學(xué)習(xí)管理模塊

學(xué)習(xí)管理模塊的主要功能覆蓋了課程輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中用到的大部分功能。該模塊的主要用戶對(duì)象是教師和學(xué)生。

3）資源管理模塊

資源管理模塊主要提供了課程的課件和教學(xué)相關(guān)文件上傳、維護(hù)、下載等功能。包括對(duì)資源的審核、編輯、刪除以及資源的。

4）作業(yè)管理模塊

作業(yè)管理模塊提供作業(yè)布置、作業(yè)提交和作業(yè)批閱等功能。

5）問題管理模塊

問題管理模塊主要提供教師回答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各種疑問的相關(guān)功能。主要由常見問題解答和提問留言兩部分功能組成。

6）測試管理模塊

測試管理模塊提供的主要功能有題庫維護(hù)和自我測試。

7）在線幫助模塊

在線幫助模塊幫助學(xué)生熟練解決使用過程中可能遇到的各種問題。

2.3關(guān)鍵技術(shù)

2.3.1J2EE

J2EE（Java2EnterpriseEdition）是由Sun公司引導(dǎo)，各廠商共同發(fā)起的，并得到廣泛認(rèn)可的工業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。眾多IT企業(yè)如：IBM公司、BEASystems、Oracle等都有參與其中。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是在迎合當(dāng)前國際信息技術(shù)發(fā)展迅速，基于Internet技術(shù)應(yīng)用需求日益增加的形勢下制訂和發(fā)展的。它提供了一個(gè)多層次的分布式應(yīng)用模型和一系列開發(fā)技術(shù)規(guī)范。多層次分布式應(yīng)用模型是指根據(jù)功能把應(yīng)用邏輯分成多個(gè)層次，每個(gè)層次支持相應(yīng)的服務(wù)器和組件，組件在分布式服務(wù)器的組件容器中運(yùn)行(如Servlet組件在Servlet容器上運(yùn)行，EJB組件在EJB容器上運(yùn)行)，容器間通過相關(guān)的協(xié)議進(jìn)行通訊，實(shí)現(xiàn)組件間的相互調(diào)用。遵從這個(gè)規(guī)范的開發(fā)者將得到行業(yè)的廣泛支持，使企業(yè)級(jí)應(yīng)用的開發(fā)變得簡單、快速。

2.3.2Websphere的應(yīng)用

作為IBMWebSphere軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)，WebSphereApplicationServerV6.1交付了安全、可伸縮、具有彈性的應(yīng)用程序基礎(chǔ)架構(gòu)，這些基礎(chǔ)架構(gòu)是實(shí)現(xiàn)面向服務(wù)架構(gòu)(SOA)所需要的。

利用業(yè)界主要的Java2EnterpriseEdition(J2EE)1.4和Web服務(wù)應(yīng)用程序平臺(tái)，幫助構(gòu)建、運(yùn)行、集成和管理動(dòng)態(tài)、隨需應(yīng)變的業(yè)務(wù)應(yīng)用程序。

技術(shù)

是對(duì)MicrosoftActiveXDataObjects(ADO)一個(gè)跨時(shí)代的改進(jìn)，它提供了平臺(tái)互用性和可伸縮的數(shù)據(jù)訪問。由于傳送的數(shù)據(jù)都是XML格式的，因此任何能夠讀取XML格式的應(yīng)用程序都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3教學(xué)資源管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)舉例——資源錄入的實(shí)現(xiàn)

在教學(xué)資源管理模塊的錄入界面中，用戶在各個(gè)表單中輸入資源基本信息，如資源名稱、資源類別、資源訪問權(quán)限等，輸入完畢，確認(rèn)無誤后，單擊錄入按鈕，就可以進(jìn)行向數(shù)據(jù)庫中錄入數(shù)據(jù)的操作。在向該界面中輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果某個(gè)字段類型與規(guī)定的數(shù)據(jù)類型不同，程序則會(huì)提示用戶輸入的數(shù)據(jù)類型不正確，要求用戶重新輸入數(shù)值，直到輸入正確的數(shù)據(jù)類型為止。錄入模塊流程圖如圖2所示。

完成向數(shù)據(jù)庫中插入記錄的操作的JavaBean的相關(guān)代碼是：

PublicvoidexecuteInsert(Stringsql){

try{conn=connPool.getConnection(sConnStr);//在連接池中獲得一個(gè)連接

Statementstmt=conn.creatState-ment();//創(chuàng)建執(zhí)行SQL語句的對(duì)象

stmt.executeUpdate(sql);//執(zhí)行

SQL語句，完成數(shù)據(jù)庫插入操作

catch(SQLExceptionex){System.err.println(“aq.exe-cuteInsert:”+ex.getMessage());//顯示數(shù)據(jù)庫訪問過程中所出現(xiàn)的問題

}

stmt.close();//關(guān)閉語句對(duì)象

conn.freeConnection(conn);//把連接釋放到連接池中

}

4結(jié)語

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，需要不斷地探索和努力。本文提出具有我省職業(yè)教育特色的教學(xué)資源庫建設(shè)構(gòu)想將使我院乃至全省各職業(yè)院校的教學(xué)資源庫建設(shè)更加規(guī)范科學(xué)，促使我省各職業(yè)院校最終建設(shè)成有職業(yè)院校特色的遠(yuǎn)程開放教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約開發(fā)成本，提高使用效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李志民.對(duì)我國教育信息化建設(shè)的思考.首都信息化,2004(2).

[2]李節(jié).基礎(chǔ)教育信息化2006關(guān)鍵詞.中國遠(yuǎn)程教育,2006(2).

[3]卜世波,肖曉旦,李后卿.信息管理與信息資源管理及知識(shí)管理的關(guān)系.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2004(6).