序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇物聯(lián)網(wǎng)工程的應(yīng)用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

引言

計(jì)算機(jī)的誕生，大大的幫助人們減少了計(jì)算的工作量，漸漸地，人們開始想辦法把計(jì)算機(jī)連接在一起，于是網(wǎng)絡(luò)便這樣誕生了。網(wǎng)絡(luò)就像是一張大網(wǎng)一樣把我們個(gè)人使用的或者公司企業(yè)使用的計(jì)算機(jī)連接在一起，使得計(jì)算機(jī)互相之間可以聯(lián)系溝通。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，幫助人們足不出戶便可以了解世界，了解發(fā)生在我們周圍甚至很遠(yuǎn)的地方發(fā)生的事情。網(wǎng)絡(luò)的大力發(fā)展催生了很多跟網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)，每一個(gè)技術(shù)都能改變?nèi)藗兊纳罘绞健Ｓ谑侨藗冮_始想象能否給生活中的每個(gè)物品一個(gè)單一的“身份證號(hào)”，這樣就可以把每個(gè)物品都連接到互聯(lián)網(wǎng)中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的便利來控制生活中的每個(gè)物品。于是物聯(lián)網(wǎng)就這樣誕生了，物聯(lián)網(wǎng)旨在連接我們生活中的每一個(gè)物件。漸漸地，工業(yè)生產(chǎn)也開始接觸物聯(lián)網(wǎng)，便發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)可以精準(zhǔn)的控制生產(chǎn)，遠(yuǎn)勝于人力。尤其是一些精密機(jī)械電子工程的生產(chǎn)過程。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在1946年誕生后，由于計(jì)算機(jī)造價(jià)昂貴，計(jì)算機(jī)還不能大量生產(chǎn)，于是早期的計(jì)算機(jī)就設(shè)計(jì)成一個(gè)計(jì)算機(jī)跟若干個(gè)終端連在一起，這樣大家就可以共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，節(jié)省資源，早期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是這樣為了節(jié)省成本形成的。后來，計(jì)算機(jī)的大量普及，使得大家都渴望從別人那里取得資源，于是互相連接起來的愿望變得很強(qiáng)烈，計(jì)算機(jī)就這樣被一個(gè)一個(gè)互相連接在一起。逐漸形成我們現(xiàn)在使用的互聯(lián)網(wǎng)，我們坐在自己的辦公室便可知道世界上每個(gè)連接在互聯(lián)網(wǎng)中計(jì)算機(jī)發(fā)出的消息。

二、物聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，促使了物聯(lián)網(wǎng)的形成，物聯(lián)網(wǎng)的形成起因是為了方便把家用甚至一些電子器件能夠連接在互聯(lián)網(wǎng)中，是的人力可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量去遠(yuǎn)程管理這些物件，甚至能從物件那里得到一些反饋信息，從而人們可以更好的分析得到的信息從而給這些物件一些控制信息，使得它們能夠更好的運(yùn)作。比如說像如果我們給每個(gè)行駛在路上的汽車安裝一個(gè)傳感器，使得這個(gè)汽車能夠隨時(shí)收集自己周圍的信息，然后把這些信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給控制中心，控制中心便能夠根據(jù)它發(fā)來的信息從而生成一些控制信息發(fā)回給他。這樣做的最終結(jié)果便是可以實(shí)現(xiàn)汽車的自動(dòng)駕駛。也許未來的某一天我們可以從駕駛室中徹底解放出來，我們只要給汽車一個(gè)指令，汽車便能夠按照我們想去的地方，尋求最佳路線，自己把我們送到我們想去的目的地。

三、機(jī)械電子工程

機(jī)械電子工程也被稱作機(jī)電一體，是一種將機(jī)械工程與電子工程自動(dòng)化結(jié)合在一起的系統(tǒng)。我們生活中很多像機(jī)械電子工程的產(chǎn)物，比如說自動(dòng)販賣機(jī)，自動(dòng)售票機(jī)，無人駕駛磁懸浮等等。日本將這項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的非常淋漓盡致，日本的街頭非常非常多自動(dòng)販賣機(jī)，人們幾乎可能從自動(dòng)販賣機(jī)買到想要的大部分東西。但是這個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)跨學(xué)科的技術(shù)，對(duì)于機(jī)械工程，電子工程，自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，物聯(lián)網(wǎng)等都有非常高的要求，需要這幾個(gè)學(xué)科很好的配合起來才能完成一項(xiàng)工程。

四、物聯(lián)網(wǎng)在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用

將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到機(jī)械電子工程中，不管是在生產(chǎn)過程中還是在應(yīng)用中都有非常好的效果。比如說在應(yīng)用中的販賣機(jī)，以及電子售票機(jī)等，如果都可以用自動(dòng)化的方式解決，那么將極大的解放勞動(dòng)力，是的人力從這些繁瑣的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，更加專注在更加高級(jí)的腦力勞動(dòng)，計(jì)算機(jī)不能代替的工作中。如果是被應(yīng)用在電子機(jī)械生產(chǎn)中，那將比人力更加的精準(zhǔn)，比如說，富士康現(xiàn)在很大部分的手機(jī)代工生產(chǎn)中就用到了機(jī)械自動(dòng)化，從而近幾年的富士康勞動(dòng)力被解雇了好多，甚至達(dá)到了百分之六七十的人都被解雇了，這樣就使得這一部分人能夠出來尋求更加高級(jí)的工作，更加需要人而不是機(jī)器的工作，從而促進(jìn)人類的進(jìn)步與發(fā)展。

五、結(jié)語

計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)的極大發(fā)展給生活中的方方面面提供了生長的溫床與沃土。使得更多的技術(shù)能夠在這些高新技術(shù)的幫助下得到更好的發(fā)展。機(jī)械電子工程就是應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)非常好的事例?，F(xiàn)在的技術(shù)，小到販賣機(jī)，達(dá)到遙感衛(wèi)星等等，都有用到機(jī)械自動(dòng)化，可以說機(jī)械自動(dòng)化帶領(lǐng)人類走向了一個(gè)更高的階層。

參考文獻(xiàn)

[1]從風(fēng)廷，遲建山，主編，組合機(jī)床設(shè)計(jì)，第二版，上海：科學(xué)技術(shù)出版社1993.

篇（2）

近年來在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展下，有效的帶動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息工程安全監(jiān)理中進(jìn)行應(yīng)用，其通過構(gòu)建一個(gè)有效的信息工程安全監(jiān)理架構(gòu)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息工程中存在的安全隱患，確保信息工程的順利進(jìn)行。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過程中還存在著安全問題，因此將其在信息工程安全監(jiān)理中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，還需要解決這些問題，從而有效的保證信息的安全性。

1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息工程安全監(jiān)理的應(yīng)用

1.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

在信息工程安全監(jiān)理系統(tǒng)中，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著非常重要的作用，其作為系統(tǒng)的核心所在，主要是依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用統(tǒng)一的物品編碼手段、射頻識(shí)別處理技術(shù)和無線通信手段等，可以對(duì)廣闊范疇內(nèi)的各類單件產(chǎn)品進(jìn)行追溯和跟蹤。將其在信息工程安全監(jiān)理中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，主要是通過對(duì)各處應(yīng)用設(shè)施器具設(shè)置EPC標(biāo)志，并采用無線射頻手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程各個(gè)階段的信息在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行傳輸，監(jiān)理人員依據(jù)EPC標(biāo)簽即能夠獲取到產(chǎn)品各階段包含的信息，從而對(duì)生產(chǎn)流程中的不安全因素進(jìn)行判斷。即這其中通過利用射頻識(shí)別技術(shù)來全面采集有用的信息數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行分析和匯總，運(yùn)用移動(dòng)計(jì)算手段來數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)信息工程安全進(jìn)行監(jiān)管。近年來物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行廣泛應(yīng)用，但在具體應(yīng)有過程中安全性一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)。在傳統(tǒng)的安全監(jiān)理系統(tǒng)中由于物聯(lián)網(wǎng)的某些系統(tǒng)無法直接引入相關(guān)信息，因此信息加密方法得以產(chǎn)生。在具體提升信息安全監(jiān)理過程中，設(shè)置密鑰管理時(shí)要做好節(jié)點(diǎn)設(shè)備和規(guī)劃工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)無線感知網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，構(gòu)建密鑰箱，形成密鑰環(huán)，應(yīng)用專用的密鑰來解鎖每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而更好的體現(xiàn)出信息和安全性。

1.2數(shù)據(jù)融合

數(shù)據(jù)融合作為物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中一個(gè)重要的科學(xué)模式，而且在實(shí)際應(yīng)用過程中具有較強(qiáng)的感知及交互能力。當(dāng)節(jié)點(diǎn)受到破壞時(shí)，則會(huì)造成融合節(jié)點(diǎn)無法對(duì)正常信息及惡意數(shù)據(jù)進(jìn)行分辨，因此在物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)融合過程中需要對(duì)信息安全應(yīng)用問題進(jìn)行分析，并制定具體的融合管理辦法，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)信息的驗(yàn)證，這樣即使節(jié)點(diǎn)受到破壞，用戶也能夠分辨出正常信息和惡意信息。同時(shí)還要進(jìn)一步對(duì)物聯(lián)網(wǎng)信息存儲(chǔ)機(jī)制進(jìn)行完善，這樣就可以通過可信定位，從而使節(jié)點(diǎn)能夠獲取到正確的位置信息，提高物聯(lián)網(wǎng)感知信息的安全水平，全面提升信息工程安全監(jiān)理質(zhì)量。

1.3路由定位協(xié)議設(shè)置

由于在節(jié)點(diǎn)位置存在許多具有較強(qiáng)隱私性的信息，因此需要有效的提升其安全性能，因此在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中需要應(yīng)用到科學(xué)的安全機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的全面監(jiān)測(cè)和保護(hù)，并對(duì)重要的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)處理和分析。這就需要在實(shí)際工作中要應(yīng)用到路由定位協(xié)議，從而使節(jié)點(diǎn)能夠準(zhǔn)確對(duì)信息的真實(shí)位置進(jìn)行確定，并降低由此而產(chǎn)生的不利影響。而且通過設(shè)置路由定位協(xié)議，能夠使信息交互和感知更具高效性，全面提升信息工程的可靠性，并構(gòu)筑出一個(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)系統(tǒng)的完善。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息工程安全監(jiān)理中應(yīng)用的技術(shù)問題

2.1信息加密技術(shù)

在信息工程安全監(jiān)理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中，由于網(wǎng)絡(luò)和節(jié)點(diǎn)數(shù)量有限，如果單純的采用普通的安全監(jiān)理方法則會(huì)存在數(shù)據(jù)無法引入物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的現(xiàn)象，因此在實(shí)際處理中，通常會(huì)采用信息加密、安全路由協(xié)議、數(shù)據(jù)融合和管理存取等手段，進(jìn)一步優(yōu)化信息工程安全監(jiān)理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平。在具體應(yīng)用信息加密技術(shù)過程中，要對(duì)密匙進(jìn)行有效保管，并對(duì)全局方案進(jìn)行預(yù)制，并設(shè)計(jì)多元化的密匙管理措施。通常情況下會(huì)采用預(yù)分布工作方案，密匙箱在脫機(jī)的環(huán)境下生成，而且各個(gè)節(jié)點(diǎn)隨機(jī)分配到密匙環(huán)。通過合理規(guī)劃，使每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都與相應(yīng)的密匙對(duì)應(yīng)，從而形成的一個(gè)安全通道。另外，還需要將安全路由協(xié)議設(shè)置在無線感知網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中，這樣當(dāng)網(wǎng)絡(luò)攻擊并設(shè)置了惡意節(jié)點(diǎn)，可以利用冗余路由網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的方式來應(yīng)對(duì)惡意節(jié)點(diǎn)攻擊，以此來全面提升物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安全性和可靠性。

2.2數(shù)據(jù)融合技術(shù)

數(shù)據(jù)融合技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)感知信息和交互信息的一種科學(xué)模式，如果有節(jié)點(diǎn)受到病毒的俘獲，便會(huì)生成一些節(jié)點(diǎn)令到系統(tǒng)不能夠正確的辨別信息是正常的還是帶有惡意攻擊性的，特別是對(duì)融合節(jié)點(diǎn)的攻擊性更大，它不但會(huì)對(duì)下游節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生破壞性，還會(huì)對(duì)傳輸?shù)絽R聚節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生不良的影響作用。因此，在信息工程安全監(jiān)理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過程中，需要有效的對(duì)數(shù)據(jù)融合技術(shù)進(jìn)行掌握，在數(shù)據(jù)融合過程中要對(duì)信息的安全應(yīng)用情況進(jìn)行全面衡量，并采用隨機(jī)抽樣并對(duì)相互之間的信息進(jìn)行驗(yàn)證處理，從而有效的提升用戶在節(jié)點(diǎn)上的捕獲水平，對(duì)萍聚在節(jié)點(diǎn)信息的可靠性和安全性進(jìn)行辨別。

2.3采用定位協(xié)議技術(shù)做好信息儲(chǔ)存管理

如果一些節(jié)點(diǎn)內(nèi)出現(xiàn)了隱私內(nèi)容的暴露，監(jiān)測(cè)目標(biāo)的可靠安全性將會(huì)受到不良的影響，所以在設(shè)計(jì)構(gòu)造物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的時(shí)候要采用合理保護(hù)機(jī)制，做好信息儲(chǔ)存管理、優(yōu)化全面管控的處理。一般采用的是具體的定位協(xié)議技術(shù)，保證信息節(jié)點(diǎn)能夠精準(zhǔn)的獲取到實(shí)際的位置信息，避免由于定位不準(zhǔn)確而產(chǎn)生的不良影響，從而確保物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)交互能力和感知數(shù)據(jù)信息的整體安全性，促使系統(tǒng)環(huán)境的全面優(yōu)化。因此，必須充分考慮物聯(lián)網(wǎng)融合過程中的信息安全，要求融合節(jié)點(diǎn)須具有分辨數(shù)據(jù)有效性的機(jī)制和措施。

結(jié)束語

在信息工程安全監(jiān)理工作中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以有效的提高安全監(jiān)理工作的效率，實(shí)現(xiàn)以信息工程具體實(shí)施進(jìn)程的全面掌握，實(shí)時(shí)對(duì)整體工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息工程實(shí)施過程中存在的安全隱患，從而為信息工程的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過程中，需要針對(duì)其具體應(yīng)用進(jìn)行分析，并對(duì)信息工程安全監(jiān)理中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全問題進(jìn)行深入分析，以便于能夠制定出科學(xué)、高效的應(yīng)對(duì)策略，全面提高信息工程安全監(jiān)理的質(zhì)量，確保物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)具有較好的可靠性和安全性。

參考文獻(xiàn)

[1]朱東華.技術(shù)監(jiān)測(cè)在技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目管理中的應(yīng)用研究[J].科學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2010（3）：45.

篇（3）

近段時(shí)間以來，伴隨我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的迅猛進(jìn)步，居民生活品質(zhì)的提升，施工階段工程質(zhì)量的檢測(cè)以及監(jiān)督也變得更為關(guān)鍵。當(dāng)前，在工程質(zhì)量檢測(cè)階段，伴隨信息化技術(shù)的使用以及普及，工程化效率實(shí)現(xiàn)了大幅度的提升。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息技術(shù)的分支，其進(jìn)步快速，在工程質(zhì)量檢測(cè)以及監(jiān)管中的影響不容小覷。

一、 工程質(zhì)量檢測(cè)的信息化態(tài)勢(shì)

當(dāng)今時(shí)代是以互聯(lián)網(wǎng)電腦為主要信息平臺(tái)的時(shí)代。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、經(jīng)濟(jì)一體化是當(dāng)今時(shí)代的特色。伴隨信息技術(shù)的迅猛進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，通過電腦技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行工程質(zhì)量檢測(cè)是勢(shì)所必然。尤其是微型電腦技術(shù)的誕生，從2005年開始，工程質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)在自動(dòng)化層面有了明顯的改進(jìn)。工程質(zhì)量檢測(cè)的數(shù)據(jù)是工程結(jié)構(gòu)安全性以及工程效率達(dá)標(biāo)的核心判據(jù)，確保其可靠性、精準(zhǔn)性、公平性極為關(guān)鍵。

二、 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工程質(zhì)量檢測(cè)中的運(yùn)用

物聯(lián)網(wǎng)在工程質(zhì)量檢測(cè)中的運(yùn)用，就是將感應(yīng)器鑲?cè)霗z測(cè)的對(duì)象中，之后對(duì)物聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)檢測(cè)。

（一） 運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)獲得全面的信息

在工程質(zhì)量檢測(cè)階段，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)通過傳感器、電子標(biāo)簽、射頻識(shí)別等電子設(shè)備精準(zhǔn)讀取物體的信息，當(dāng)中包括施工的溫濕度、建筑物所處方位、建筑物的施工動(dòng)態(tài)等。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)能夠讓工程質(zhì)量檢測(cè)更為系統(tǒng)、精準(zhǔn)與可靠。

（二） 在施工質(zhì)量監(jiān)督中的應(yīng)用

施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理作業(yè)牽涉到工程建設(shè)的整個(gè)流程，是質(zhì)量管理的基本工作。完善這部分工作，有助于提升參建單位的管理水準(zhǔn)、人員素養(yǎng)以及作業(yè)效率，有助于提升工程質(zhì)量管理水準(zhǔn)。

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)的全面感知以及及時(shí)傳輸功能，質(zhì)量監(jiān)管部門應(yīng)構(gòu)建各項(xiàng)目參與企業(yè)的檔案，方便及時(shí)檢索，讓監(jiān)督流程更為公開化、大眾化，規(guī)避因?yàn)槿斯なд`而導(dǎo)致工程建筑效率降低。

（三） 在質(zhì)量檢測(cè)流程監(jiān)督中的運(yùn)用

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化工程質(zhì)量檢測(cè)中的監(jiān)督檢測(cè)以及監(jiān)督抽測(cè)，運(yùn)用質(zhì)量檢測(cè)成果與預(yù)計(jì)成果實(shí)施比對(duì)，之后獲得結(jié)論。依照具體狀況對(duì)一部分不合格的檢測(cè)流程進(jìn)行改善，達(dá)標(biāo)后另行檢測(cè)。

（四） 在健全檢測(cè)管理體制方面的運(yùn)用

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)對(duì)結(jié)構(gòu)實(shí)施定期檢測(cè)提示，將每一階段檢測(cè)的成果記載在案并保存，進(jìn)而形成結(jié)構(gòu)的質(zhì)量安全檔案。如此，能夠?qū)Y(jié)構(gòu)的質(zhì)量情況形成全面、準(zhǔn)確的理解，變更傳統(tǒng)檢測(cè)模式下檢測(cè)孤立、斷續(xù)的狀況。

通過上文的闡述，筆者的意見是構(gòu)建工程質(zhì)量檢測(cè)一體化管理服務(wù)平臺(tái)。

三、 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工程質(zhì)量檢測(cè)一體化管理服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建

（一） 概述

工程質(zhì)量檢測(cè)一體化平臺(tái)即是指：在已有檢測(cè)模式的前提下融合管理模式，利用物聯(lián)網(wǎng)的信息化特征構(gòu)建完成的，匯集質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)管與公共服務(wù)等多重功能的信息平臺(tái)。該平臺(tái)構(gòu)建的初衷是為了讓工程質(zhì)量的檢測(cè)以及監(jiān)督更為科學(xué)、可靠。

（二） 功能應(yīng)用

1. 檢測(cè)過程管理

過程管理的目標(biāo)是對(duì)檢測(cè)的過程實(shí)施追蹤、提示并評(píng)價(jià)檢測(cè)成果，完成風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等。其是質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)督的前提，也是平臺(tái)的核心構(gòu)成部分。通?；ヂ?lián)網(wǎng)條件下，該流程管理分成三大類：即原始檢測(cè)數(shù)據(jù)備份以及處理、檢測(cè)業(yè)務(wù)過程追蹤、成果評(píng)價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。

2. 項(xiàng)目檔案管理

該功能是對(duì)每一項(xiàng)目實(shí)施信息化管控，其通常包含：項(xiàng)目備案、項(xiàng)目質(zhì)量追蹤與項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估三個(gè)環(huán)節(jié)。相較于檢測(cè)過程管理，項(xiàng)目檔案管理是針對(duì)整個(gè)工程的管理，當(dāng)中包含若干個(gè)檢測(cè)流程。

工程備案是對(duì)目標(biāo)項(xiàng)目的基礎(chǔ)訊息以及質(zhì)量歷史的備份以及保存；質(zhì)量追蹤是對(duì)每一項(xiàng)備案項(xiàng)目的質(zhì)量情況實(shí)施追蹤檢測(cè)。通過預(yù)先訂立的工程質(zhì)量定期檢測(cè)與災(zāi)害檢測(cè)體制，對(duì)應(yīng)用時(shí)期的結(jié)構(gòu)實(shí)施到期檢測(cè)提示并記載檢測(cè)成果，形成該項(xiàng)目的健康記錄表；質(zhì)量評(píng)估環(huán)節(jié)是在檢測(cè)完畢后，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的智能處理與專家系統(tǒng)對(duì)工程的質(zhì)量情況實(shí)施評(píng)估，其是對(duì)若干項(xiàng)單項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果的整合以及歸納。在此前提下，給出運(yùn)用建議――比如檢修、加固或拆卸等。

3. 單位與人員資料檔案管理

該項(xiàng)功能是對(duì)各建筑、檢測(cè)單位與從業(yè)人員資質(zhì)、有關(guān)經(jīng)歷與信譽(yù)度的管理，方便監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的把關(guān)。其功能通常包含：單位或個(gè)人的基本資料采集管控、對(duì)有關(guān)從業(yè)資質(zhì)的管理、信用評(píng)估。

4. 公共服務(wù)管理

公共服務(wù)管理關(guān)鍵是為民眾提供有關(guān)項(xiàng)目的質(zhì)量信息。其包括的功能通常是：質(zhì)量信息檢索以及質(zhì)量問題申訴等等。

一體化平臺(tái)功能的運(yùn)用，還必須讓檢測(cè)人員、設(shè)備以及外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助。筆者在下文中將對(duì)一體化平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式實(shí)施闡述。

（三） 一體化平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式

1. 檢測(cè)人員工地現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)

檢測(cè)人員在施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用無損檢測(cè)裝備或傳感器等物聯(lián)網(wǎng)設(shè)施對(duì)結(jié)構(gòu)或構(gòu)件實(shí)施原位檢測(cè)，采集檢測(cè)對(duì)象的原始參數(shù)并對(duì)參數(shù)實(shí)施初次處理，刪除操作失誤形成的參數(shù)。與普通無損檢測(cè)的差別是：檢測(cè)設(shè)施能夠完成數(shù)據(jù)保存、處理、短距離傳送以及GPS實(shí)時(shí)定位等作業(yè)。檢測(cè)所獲得的參數(shù)能夠迅速傳送到相鄰的網(wǎng)關(guān)并依靠外網(wǎng)上傳至管理平臺(tái)。監(jiān)理人員依照現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)狀況，向平臺(tái)給出監(jiān)理建議，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)形成檢測(cè)匯報(bào)。

2. 外部通信網(wǎng)絡(luò)支持

外部通信網(wǎng)絡(luò)通常是為了檢測(cè)數(shù)據(jù)的傳送情況，為管理者與客戶提供有關(guān)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)條件。外部通信網(wǎng)絡(luò)能夠運(yùn)用已有的互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)通訊業(yè)務(wù)，確保參數(shù)傳送的實(shí)效性以及可靠性。而此時(shí)，必須與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商制定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)支持形式。管理者與檢測(cè)者應(yīng)通過身份認(rèn)證方能登入系統(tǒng)，從而發(fā)出操作指令。

結(jié)束語：

綜上所述，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用在工程質(zhì)量檢測(cè)中，是明智之舉，并且有著強(qiáng)烈的時(shí)代烙印。通過構(gòu)建以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的檢測(cè)一體化平臺(tái)，能夠讓工程質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)督的流程更為科學(xué)化、實(shí)用化、可靠化，提升質(zhì)量檢測(cè)的質(zhì)量。物聯(lián)網(wǎng)是一類新式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其在工程質(zhì)量檢測(cè)中的潛力是巨大的；而實(shí)現(xiàn)信息化的最佳途徑就是用好物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王暄，蔣強(qiáng)，王h等.電光聚合物在全光技術(shù)實(shí)現(xiàn)THz波產(chǎn)生與檢測(cè)中的研究進(jìn)展[J].光譜學(xué)與光譜分析，2014，（8）：2053-2059.

[2] 胡靜，胡佳佳，沈雯等.同時(shí)檢測(cè)沙門氏菌和炭疽桿菌磁致伸縮生物傳感器制備與應(yīng)用[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，2016，（5）：297-301.

[3] 周志艷，閆夢(mèng)璐，陳盛德等.Harris角點(diǎn)自適應(yīng)檢測(cè)的水稻低空遙感圖像配準(zhǔn)與拼接算法[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，2015，31（14）：186-193.

篇（4）

電路基礎(chǔ)課程是應(yīng)用型本科專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是該專業(yè)一系列后續(xù)課程的前導(dǎo)。目前，應(yīng)用型本科學(xué)生普遍有理論基礎(chǔ)較薄弱，不喜歡枯燥的理論，不能主動(dòng)進(jìn)行思考等缺點(diǎn)，使得教學(xué)效果收效甚微。為了解決以上問題，學(xué)校課程組進(jìn)行了一些教學(xué)改革，在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手探索的能力。

一、明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，從學(xué)生的角度出發(fā)明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生最感興趣的是一門課程能學(xué)會(huì)什么，如果只是記住一個(gè)公式、一個(gè)定律，到期末考試的時(shí)候突擊就可以過關(guān)，那么根本就不需要平時(shí)認(rèn)真聽講課、做作業(yè)，學(xué)生也就沒有了持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。所以，本課程組成員在學(xué)期初第一節(jié)課就給以“四會(huì)”概括該課程的教學(xué)目標(biāo)，即一會(huì)應(yīng)用理論進(jìn)行簡單電路原理分析;二會(huì)使用常用儀器、儀表進(jìn)行電路參數(shù)測(cè)量;三會(huì)使用焊接工具進(jìn)行電子制作;四會(huì)與同學(xué)、教師一起解決問題。

二、多種教學(xué)方法的融合

筆者從事職業(yè)教育十多年，教育教學(xué)時(shí)有新法，但就某一門課程，對(duì)特定的學(xué)生究竟用什么方法最有效，要根據(jù)學(xué)及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

本課程組主要采用“半翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，“半翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施過程參見圖1（以“節(jié)點(diǎn)電位法”教學(xué)內(nèi)容為例）。

<E：＼ZCM＼理論版＼10上＼TP＼t6.tif>

圖1 節(jié)點(diǎn)電位法半翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施流程圖

任何一種教學(xué)方法的實(shí)施都是以學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)為目的，所以及時(shí)、積極的肯定學(xué)生的表現(xiàn)是每一種方法能夠獲得較好效果的保證。

三、多種實(shí)驗(yàn)條件的有效利用

目前，輔助教學(xué)的工具非常豐富，教師既能用動(dòng)畫軟件制作一些電路的信號(hào)流向，也可以用仿真軟件驗(yàn)證理論分析結(jié)果。本課程組在實(shí)際教學(xué)過程中除了教師用動(dòng)畫軟件制作內(nèi)容豐富的課件以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力外，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)還要求學(xué)生應(yīng)用multisim軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，一方面學(xué)習(xí)如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)手段輔助解決專業(yè)問題，另一方面通過電路設(shè)計(jì)建立實(shí)際工作規(guī)范。

四、調(diào)動(dòng)課外制作的積極性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課后應(yīng)用理論知識(shí)解決問題的積極性，本課程組除了給學(xué)生隨堂布置適量的理論練習(xí)題以外，學(xué)期初還給學(xué)生布置了與課程內(nèi)容相關(guān)的課外小制作。該制作在課程結(jié)束前三周驗(yàn)收評(píng)分，制作過程分制作項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目中期檢查和項(xiàng)目作品展示四個(gè)階段。四階段主要幫助學(xué)生選擇合理的制作項(xiàng)目，及時(shí)解決制作過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生課后鉆研專業(yè)理論知識(shí)，訓(xùn)練職業(yè)技能。特別是在作品展示環(huán)節(jié)，充分肯定學(xué)生在實(shí)踐過程中所取得的成績，激勵(lì)他們克服困難的決心，為后續(xù)課程教學(xué)起到了很好的啟蒙作用。

表1 電路基礎(chǔ)課程考核說明簡表

[考核項(xiàng)目＼&考核目的＼&考核形式＼&考核比例＼&備 注＼&理論知識(shí)考核＼&以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，對(duì)該課程的理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核＼&理論試卷＼&60%＼&期末集中考核＼&實(shí)踐性考核＼&要求學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)方法和簡單電子電路制作方法＼&實(shí)驗(yàn)操作;作品展示＼&20%＼&實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)考核;作品展示在學(xué)院集中進(jìn)行＼&課堂表現(xiàn)及作業(yè)＼&促進(jìn)學(xué)生按時(shí)、積極參與課堂內(nèi)外作業(yè)活動(dòng)，提高知識(shí)總結(jié)歸納能力＼&出勤、作業(yè)、相關(guān)文檔等＼&20%＼&隨堂即時(shí)考核＼&]

五、科學(xué)、及時(shí)地進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范化發(fā)展

考核的目的是促進(jìn)學(xué)生掌握課程的重要知識(shí)點(diǎn)。電路基礎(chǔ)課程是傳統(tǒng)的專業(yè)理論課程，采用理論考核方法能夠反映學(xué)生理論知識(shí)掌握情況。但是，純粹的理論考核給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大心理負(fù)擔(dān)，特別是應(yīng)用型本科院校的學(xué)生具有理論基礎(chǔ)較差、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，所以，平衡的考核比例能夠給學(xué)生在心理上帶來積極的暗示，促進(jìn)學(xué)生通過動(dòng)手制作中的問題來理解理論知識(shí)。因此，該課程組教師在制定電路基礎(chǔ)考核體系時(shí)主要按照表1說明實(shí)施考核。

結(jié)合以上幾個(gè)方面，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，無論是理論分析和實(shí)踐能力，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生來說，都有了較大提升。隨著實(shí)際情況發(fā)生變化，教學(xué)改革也應(yīng)該隨之而變化，在后續(xù)課程教學(xué)中，我們將不斷探索、不斷前進(jìn)。

篇（5）

為了能夠合理有效的收集與管理檔案，我們根據(jù)金質(zhì)工程的特點(diǎn),并結(jié)合以往工程經(jīng)驗(yàn),對(duì)“金質(zhì)工程”一期檔案整理工作進(jìn)行了細(xì)致梳理，最終形成檔案整理工作的模板。

根據(jù)ABC分類法在監(jiān)理管理檔案中的應(yīng)用[7]，我們對(duì)金質(zhì)工程做出了總結(jié)?！敖鹳|(zhì)工程”項(xiàng)目檔案是在工程建設(shè)全過程中形成的，具有保存價(jià)值的各種形式和載體的歷史記錄。項(xiàng)目檔案是項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、竣工驗(yàn)收、運(yùn)行維護(hù)、升級(jí)改造等工作的重要依據(jù)。在“金質(zhì)工程”(一期)項(xiàng)目的建設(shè)過程中，總局和“金質(zhì)工程”建設(shè)辦公室高度重視檔案管理工作，深刻認(rèn)識(shí)到檔案管理工作對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)工作的重要性，安排專職人員負(fù)責(zé)檔案管理工作，建立了檔案管理工作制度和辦法，及時(shí)組織進(jìn)行檔案資料的收集和整理,強(qiáng)化檔案的工作流程管理，并邀請(qǐng)國家檔案局的有關(guān)專家對(duì)項(xiàng)目的檔案管理工作給予指導(dǎo)。通過強(qiáng)化項(xiàng)目檔案管理工作，提高了“金質(zhì)工程”(一期)建設(shè)項(xiàng)目的工程管理水平，也有利于指導(dǎo)“金質(zhì)工程”后續(xù)項(xiàng)目建設(shè)工作。以下是我們所參照的國家標(biāo)準(zhǔn)：

技術(shù)文檔代碼采用四層結(jié)構(gòu)，每層之間用“-”分割。

1）第一層，四位數(shù)字代碼，表示“金質(zhì)工程”的工程、項(xiàng)目或子項(xiàng)目的編號(hào)，以下簡稱項(xiàng)目編號(hào)；

2）第二層：三到五位數(shù)字代碼，表示工程、項(xiàng)目或子項(xiàng)目下不同類型的文檔，簡稱文檔類型號(hào)；

3）第三層：二位數(shù)字字母代碼，表示同一類型文檔的流水號(hào)，以下簡稱流水號(hào)；流水號(hào)從“01”編起，數(shù)字不夠時(shí)使用字母代碼；即使用完“99”后，可繼續(xù)使用“A0”、“A1”等。對(duì)于某些不可能周期性產(chǎn)生的文檔，這兩位保持為“00”。

4）第四層：字母“V”加兩位數(shù)字，表示文檔的版本號(hào)，兩位數(shù)字之間用“.”分割,以下簡稱文檔版本號(hào)。

文檔代碼的總體結(jié)構(gòu)如圖4所示：圖4

示例1：“5100-501-00-V1.2”表示全國執(zhí)法打假快速反應(yīng)系統(tǒng)項(xiàng)目第1.2版的項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)，其中：

——5100表示全國執(zhí)法打假快速反應(yīng)系統(tǒng)項(xiàng)目

——501表示項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)

——00表示流水號(hào)，由于一個(gè)項(xiàng)目只有一個(gè)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)，因此其流水號(hào)固定為00

——V1.2表示該項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)目前版本控制號(hào)是1.2，即大版本號(hào)是1，小版本號(hào)是2。

示例2：“1000-521-05-V1.0”表示“金質(zhì)工程”整體的階段性進(jìn)展情況報(bào)告，其中：

——1000表示“金質(zhì)工程”一期

——521表示階段性進(jìn)展情況報(bào)告

——05表示第5個(gè)階段性進(jìn)展情況報(bào)告（由于一個(gè)項(xiàng)目肯定會(huì)存在多個(gè)階段性進(jìn)展情況報(bào)告，因此使用流水號(hào)分別表示。）

——V1.0表示該文檔目前版本控制號(hào)是1.0。

物聯(lián)網(wǎng)檔案管理

按照《電子文件歸檔與管理規(guī)范(GB/T 18894-2002)》的要求，檔案管理組對(duì)缺少電子文件的紙質(zhì)文件進(jìn)行掃描，進(jìn)一步進(jìn)行電子文件檔案的收集、整理工作，并通過選用北大方正的檔案管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目文檔的全部電子化管理。“金質(zhì)工程”建設(shè)辦公室通過實(shí)行項(xiàng)目文檔的電子化管理，開發(fā)了檔案信息資源，提高檔案管理水平，從而更好的為工程建設(shè)與管理服務(wù)。

“金質(zhì)工程”檔案管理系統(tǒng)的界面，如圖2所示：

篇（6）

1.引言

物聯(lián)網(wǎng)是在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用RFID無線通信、傳感器與接口技術(shù)等把物品接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)。1995年，比爾蓋茨在未來之路中提出了物聯(lián)網(wǎng)的雛形，2002年，麻省理工學(xué)院成立了Auto-ID Labs，聯(lián)合世界著名大學(xué)共同研究了RFID的關(guān)鍵技術(shù)，2005年，國際電信聯(lián)盟ITU正式提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念，2009年，國家在無錫成立了物聯(lián)網(wǎng)的國家級(jí)基地，2010年，工信部和發(fā)展改革委員會(huì)出臺(tái)了一系列政策支持物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。2011年，工信部了物聯(lián)網(wǎng)的十二五發(fā)展規(guī)劃。在此背景下，無論是珠三角地區(qū)還是長三角地區(qū)，都出臺(tái)了相應(yīng)的政策支持物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，除了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)之外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐步與物聯(lián)網(wǎng)融合，為地區(qū)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略提供了活力。與此相對(duì)應(yīng)的是，隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展壯大，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)提出了新的要求。在人才培養(yǎng)方面，人才的應(yīng)用能力培養(yǎng)能否適應(yīng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和信息技術(shù)的融合與升級(jí)換代成為本科院校教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程是一門交叉學(xué)科，內(nèi)容廣泛，覆蓋了電子、通信、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，需要多學(xué)科相互合作，合理配置教學(xué)資源，組建多學(xué)科復(fù)合型的師資團(tuán)隊(duì)，從產(chǎn)學(xué)研各個(gè)方面合作，共同制定物聯(lián)網(wǎng)工程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，堅(jiān)持從工程中來、到工程中去的原則，人才培養(yǎng)與企業(yè)密切配合。深圳市三木通信技術(shù)有限公司是一家以研發(fā)和銷售新一代移動(dòng)通信設(shè)備的企業(yè)，研發(fā)的項(xiàng)目是把新一代移動(dòng)通信技術(shù)、RFID，物聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合在一起。在硬件方面，傳統(tǒng)的3G通信手機(jī)結(jié)合RFID通信技術(shù)從而構(gòu)成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合。在軟件方面，則有RFID中間件，信息的獲取與編碼，信號(hào)傳輸與接收等方面，在更高層次上，則需要云計(jì)算技術(shù)，并且保證數(shù)據(jù)安全性。企業(yè)的這些項(xiàng)目主要運(yùn)用于RFID手機(jī)錢包和物流管理，為高校的人才培養(yǎng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)要結(jié)合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，并與國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。因此，物聯(lián)網(wǎng)專門技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)為：掌握物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉各類物聯(lián)網(wǎng)專用的傳感器，掌握無線和有限傳感技術(shù)，熟悉電子技術(shù)，信息與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。具備物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)能力，具備構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)子網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用平臺(tái)的開發(fā)維護(hù)能力和應(yīng)用推廣能力，具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持和云計(jì)算技術(shù)的維護(hù)能力，具備物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營能力。

3.物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系結(jié)構(gòu)可以分為感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層三大層次。其中，感知層的硬件可以分為各類傳感器、RFID技術(shù)、條碼和攝像頭等動(dòng)作執(zhí)行部件，并且包括數(shù)據(jù)采集和執(zhí)行器控制等功能，在通信方式上，可以采用紅外、藍(lán)牙、WiFi、Zigbee及其他無線通信方式等短距離無線通信。在網(wǎng)絡(luò)層，采用PSTN、2G/3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡(luò)、專網(wǎng)等廣域網(wǎng)通信方式。在應(yīng)用層，主要采用云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)安全等數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)；在具體應(yīng)用上，可以應(yīng)用在移動(dòng)支付的手機(jī)錢包、智能物流管理、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)、智能家居、智能電網(wǎng)、工業(yè)監(jiān)控、城市管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面。

通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)的分析，從這三個(gè)層次需要的核心能力是有所不同的。感知層偏重于硬件研發(fā)與設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)層偏重于通信技術(shù)，而應(yīng)用層則偏重于應(yīng)用和運(yùn)營維護(hù)。從學(xué)科來說，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)覆蓋了電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、計(jì)算機(jī)工程等學(xué)科，專業(yè)學(xué)科多，知識(shí)面廣，一方面反映了物聯(lián)網(wǎng)工程這個(gè)專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，另一方面，反映培養(yǎng)人才面臨門類太多的困難。通常情況下，由于科研基礎(chǔ)的不同和研發(fā)投入與力量的不同，研究型大學(xué)偏重于解決物聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)鍵技術(shù)，應(yīng)用型本科院校偏重于具體技術(shù)的研發(fā)和設(shè)計(jì)，高職類院校偏重于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和運(yùn)營維護(hù)。

結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況，在人才培養(yǎng)方面，理論教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)需要做到科學(xué)合理，突出口徑寬和有側(cè)重點(diǎn)的原則。專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方面，除了傳統(tǒng)的包含電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)等電類通識(shí)的課程之外，突出物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、RFID技術(shù)和嵌入系系統(tǒng)等課程，重點(diǎn)講授物聯(lián)網(wǎng)的硬件基礎(chǔ)和軟件基礎(chǔ)，是物聯(lián)網(wǎng)工程人才具備物聯(lián)網(wǎng)感知層的設(shè)計(jì)開發(fā)和應(yīng)用實(shí)踐能力。在專業(yè)課程方面，主要開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件技術(shù)、短距離無線通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的設(shè)計(jì)開發(fā)和應(yīng)用實(shí)踐能力。在選修課方面，主要開設(shè)嵌入式操作系統(tǒng)、移動(dòng)終端開發(fā)、IPv6、數(shù)據(jù)安全、云計(jì)算技術(shù)等課程，并開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目工程管理等管理維護(hù)課程，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用管理能力。在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，主要開設(shè)電子技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、RFID技術(shù)等與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，突出學(xué)以致用的動(dòng)手能力。在感性認(rèn)識(shí)方面，開設(shè)RFID具體應(yīng)用如HFRFID的門禁管理系統(tǒng)、UHFRFID的物流管理系統(tǒng)等課程實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)RFID和物聯(lián)網(wǎng)的感性認(rèn)識(shí)。在校企結(jié)合方面，通過校企聯(lián)盟，參與RFID手機(jī)錢包和3G移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的物流園建設(shè)等項(xiàng)目，更加貼近工程實(shí)際項(xiàng)目，提高物聯(lián)網(wǎng)工程人才能力培養(yǎng)的針對(duì)性。

通過以上課程設(shè)置與能力培養(yǎng)，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才既有開發(fā)設(shè)計(jì)能力，又有物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用能力，能夠滿足地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)發(fā)展的需要。

4.結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，有著良好的市場(chǎng)前景，對(duì)人才的需求非常迫切。物聯(lián)網(wǎng)本身是一個(gè)多學(xué)科交叉的產(chǎn)業(yè)，在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)用型本科院校需要結(jié)合實(shí)際情況，不可能做到面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重，著重于有一定研究開發(fā)能力并有工程應(yīng)用能力的人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海濤.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[2]張榮.基于產(chǎn)業(yè)對(duì)接背景下的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開發(fā)與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（10）：53-54.

[3]余姜德，冷令.珠三角地區(qū)高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐探索與反思[J].2014（7）：286-288.

[4]李可學(xué).物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展淺探[J].微型機(jī)與應(yīng)用，2014（14）：58-59.

[5]韓寶成.RFID在物流信息系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用[J].現(xiàn)代物流，2010，7：52-53.

篇（7）

一、高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)使用的歷史背景

中國的高速公路發(fā)展有十幾年的歷史，早期高速公路機(jī)電以收費(fèi)系統(tǒng)為重點(diǎn)，沒有安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，理由大概有2點(diǎn)，一為視頻設(shè)備價(jià)格高，二認(rèn)為視頻作用不大。隨著高速公路營運(yùn)人意識(shí)到視頻監(jiān)控對(duì)防逃費(fèi)作弊起到威懾作用時(shí)，通過視頻圖像了解現(xiàn)場(chǎng)比較直觀，對(duì)管理帶來方便，才強(qiáng)調(diào)安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)。隨著視頻監(jiān)控點(diǎn)的增加和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)也不斷升級(jí)改造。

二、視頻監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)展經(jīng)歷3個(gè)階段

讓我們回顧一下高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)展過程，到現(xiàn)在為止，視頻監(jiān)控系統(tǒng)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，第一階段視頻監(jiān)控系統(tǒng)是采用閉路電視系統(tǒng)構(gòu)建的模擬信號(hào)，由磁帶錄像機(jī)、攝像機(jī)、監(jiān)視器等構(gòu)成，由于價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜、不能對(duì)前端進(jìn)行控制、擴(kuò)展能力差、管理不方便、只能本地監(jiān)控、很難實(shí)現(xiàn)較大系統(tǒng)的要求，已經(jīng)被淘汰。

第二階段視頻監(jiān)控系統(tǒng)是以數(shù)字硬盤錄像機(jī)為核心的視頻監(jiān)控系統(tǒng)。數(shù)字硬盤錄像機(jī)前端采用模擬攝像機(jī)，后端采用反向數(shù)字信號(hào)進(jìn)行控制和硬盤作為儲(chǔ)存介質(zhì)，這種模式信息檢索查詢方便、控制靈活，是目前視頻監(jiān)控的主要方式，得到了廣泛應(yīng)用和發(fā)展。由于系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是一種單功能、單向、集中方式的信息采集網(wǎng)絡(luò)以及介質(zhì)專用的特點(diǎn)，從根本上說，盡管其發(fā)展相當(dāng)成熟，但是由于模擬信號(hào)和數(shù)據(jù)信號(hào)共存，模擬信號(hào)需要轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)信號(hào)、二次壓縮編碼、視頻分配器和字符疊加器都會(huì)產(chǎn)生失楨損耗而降低圖像的質(zhì)量，仍然具有一定的局限性，要滿足更高質(zhì)量圖像的要求，數(shù)據(jù)化是必由之路。

第三階段視頻監(jiān)控系統(tǒng)是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，也就是數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化視頻監(jiān)控系統(tǒng)。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的關(guān)鍵設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、視頻管理服務(wù)器、IP SAN存儲(chǔ)設(shè)備和流媒體服務(wù)器。其采用嵌入式實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)，前端攝像機(jī)采集的視頻信號(hào)經(jīng)過高效壓縮芯片壓縮編碼；IP SAN存儲(chǔ)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性強(qiáng)，部署位置更加靈活，存儲(chǔ)容量更大，存儲(chǔ)可靠性高，使得視頻流的傳輸、存儲(chǔ)、調(diào)看更為便捷流暢；可組成內(nèi)部局域視頻網(wǎng)，也可通過流媒體服務(wù)器發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上，用戶可以直接在PC機(jī)上用瀏覽器觀看視頻圖像，授權(quán)用戶還可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制攝像機(jī)鏡頭和云臺(tái)的動(dòng)作，或?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行配置操作。

三、京珠南高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)的使用和發(fā)展過程

京珠南高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)的使用和不斷的升級(jí)改造過程，是高速公路行業(yè)實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化較早的高速公路。

（1）京珠南高速公路概況

京珠南高速公路，2001年開通里程52公里，2002年開通里程89公里，2003年開通里程59公里，全程共200公里。監(jiān)控系統(tǒng)經(jīng)歷三個(gè)階段，第一階段使用磁帶錄象機(jī)的模擬信號(hào)，第二階段使用硬盤錄象機(jī)的數(shù)據(jù)化信號(hào)和內(nèi)部小網(wǎng)絡(luò)化，第三階段使用流媒體服務(wù)器的數(shù)據(jù)化和公網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化。

（2）營運(yùn)工作中存在的問題和對(duì)視頻圖像監(jiān)控的需求。

京珠南高速公路，自從2001年開通第一段以來，隨著營運(yùn)里程的加長，逃費(fèi)作弊的車輛也增多，防逃費(fèi)工作難度加大；隨著車流量的不斷增長，交通事故不斷增多，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和快速處理事故迫在眉睫；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想要了解現(xiàn)場(chǎng)和指揮處理交通事故的愿望強(qiáng)烈；如何提高微笑服務(wù)和提高無篷服務(wù)鏈的服務(wù)，需要通過視頻圖像監(jiān)督；電力監(jiān)控系統(tǒng)建成使用，配電房由有人職守到無人職守，需要視頻圖像監(jiān)控；電纜被盜嚴(yán)重，需要視頻圖像監(jiān)控。以上存在的問題，急需視頻圖像時(shí)時(shí)監(jiān)控看到現(xiàn)場(chǎng)的情況，視頻監(jiān)控點(diǎn)越來越多，視頻圖像點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳輸?shù)姆椒ǔ杀咎?，所以解決以上問題迫切需要視頻監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化。

（3）京珠南高速公路視頻圖像監(jiān)控建設(shè)使用和升級(jí)改造發(fā)展過程

第一階段使用磁帶錄象機(jī)的模擬信號(hào)

2001年至2004年使用磁帶錄象機(jī)進(jìn)行錄像，調(diào)用圖像稽查的工作量大，并且工作效率低。2003年京珠南高速公路營運(yùn)公司（廣韶公司）的OA辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)完成，公司內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)形成，完成各收費(fèi)站之間的內(nèi)部連接和外部互聯(lián)網(wǎng)的連接，為視頻圖像監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)化打下網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)。

第二階段使用硬盤錄象機(jī)建立公司內(nèi)部視頻監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

2003年至2004年開展硬盤錄像測(cè)試，2006年完成全線模擬監(jiān)控圖像進(jìn)行數(shù)字化改造，將全線監(jiān)控圖像錄像全部升級(jí)為硬盤錄像，將硬盤錄像機(jī)配置內(nèi)部自動(dòng)辦公網(wǎng)的IP地址，并接入內(nèi)網(wǎng)交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控圖像公司內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，大大提高了圖像稽查人員的工作效率。

第三階段使用流媒體服務(wù)器建立公司視頻監(jiān)控系統(tǒng)與Internet網(wǎng)聯(lián)接

2004年啟動(dòng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化項(xiàng)目研究，截止2004年12月初，利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和流媒體服務(wù)器成功對(duì)各收費(fèi)廣場(chǎng)2路圖像進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，在Internet上觀看到各收費(fèi)廣場(chǎng)的2路圖像。2005年完成了收費(fèi)站網(wǎng)絡(luò)視頻安裝和調(diào)試工作，在Internet上觀看到每個(gè)收費(fèi)站的4路圖像。

2006年在路政巡邏車上安裝視頻攝像機(jī)，通過移動(dòng)通信網(wǎng)將圖像信號(hào)傳到監(jiān)控中心并接入視頻監(jiān)控網(wǎng)，對(duì)路面進(jìn)行移動(dòng)視頻圖像監(jiān)控。

2008年上級(jí)單位廣東省路橋公司想在廣州本部建立一個(gè)監(jiān)控中心，對(duì)所管轄的4條路段約600公里高速公路共500多路圖像進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控，2008年省路橋公司委托廣韶公司做視頻監(jiān)控中心方案。兩個(gè)方案可選，第一方案為使用光傳輸設(shè)備和光纜點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸?shù)缴霞?jí)公司，第二方案為升級(jí)廣韶公司現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。經(jīng)過研究，第一方案需增加硬件傳輸設(shè)備和占用光芯資源，費(fèi)用大。第二方案，只需增加一套流媒體服務(wù)器接入公網(wǎng)和一套軟件就可以實(shí)現(xiàn)含多路段接入的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控中心?？紤]到建設(shè)成本，使用升級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)方案，2009年為上級(jí)單位建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控中心。通過網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控中心，上級(jí)單位對(duì)所管轄的分布在粵東粵西粵北的4條路段約600公里高速公路共500多路圖像（含固定攝象機(jī)和移動(dòng)攝象機(jī)的圖像）進(jìn)行直接輪巡瀏覽觀看。解決了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在辦公室就可以了解現(xiàn)場(chǎng)和指揮處理交通事故。

四、結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)包含的內(nèi)容很多范圍很廣，物聯(lián)網(wǎng)概念是在互聯(lián)網(wǎng)概念的基礎(chǔ)上，將其用戶延伸和擴(kuò)展到任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)概念，高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)是其中的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)將為管理使用人員提供更廣泛、更清晰的高質(zhì)量圖像。

篇（8）

結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才

不同的發(fā)展歷史、相異的學(xué)科建設(shè)等因素使得每一所大學(xué)都有自己的品牌專業(yè)、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科以及與其培養(yǎng)目標(biāo)相配套的軟硬件資源的建設(shè)與積累。物聯(lián)網(wǎng)有著非常廣泛的應(yīng)用范圍，高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)定位上可以結(jié)合自身現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，參考人才市場(chǎng)的用人需求，改革網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系，因地制宜地制定具有本校重點(diǎn)學(xué)科特色的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）培養(yǎng)模式可以從專業(yè)定位、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面進(jìn)行討論。其中，專業(yè)定位和知識(shí)結(jié)構(gòu)將在下一節(jié)論述。在復(fù)合型工程應(yīng)用人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，需要轉(zhuǎn)變以往的以傳授知識(shí)為主導(dǎo)的教育模式，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如：開設(shè)具有行業(yè)背景的工程訓(xùn)練課程，開展個(gè)性化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，提高實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)課程的比重，擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)[5]等，形成以行業(yè)應(yīng)用為背景的立體化培養(yǎng)模式。完善的評(píng)價(jià)體系可以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量的跟蹤與評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果可以適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于提高人才的適應(yīng)性。從行業(yè)應(yīng)用出發(fā)，可以分別從學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)模式如圖1所示。將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使得畢業(yè)生不僅能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的工作，也能直接從事行業(yè)背景下的物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的工作，增強(qiáng)畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力，拓寬其就業(yè)范圍。以天津科技大學(xué)為例，學(xué)校建有“食品營養(yǎng)與安全”、“工業(yè)發(fā)酵微生物”2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)教育部“食品生物技術(shù)工程研究中心”，在食品科學(xué)和生物工程等領(lǐng)域的研究與教學(xué)處于全國前列。依托天津科技大學(xué)的食品、生物等優(yōu)勢(shì)學(xué)科和應(yīng)用背景，筆者認(rèn)為，目前計(jì)算機(jī)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可以以食品安全和生物發(fā)酵與菌種保藏控制物聯(lián)網(wǎng)為應(yīng)用領(lǐng)域，融合食品學(xué)院和生物學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方向。通過多學(xué)科的交叉融合，建設(shè)以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)體系。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要融入不同專業(yè)學(xué)科，所以，在確立了以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)大綱，對(duì)原有專業(yè)的課程配置進(jìn)行科學(xué)地增補(bǔ)和取舍。結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的應(yīng)用背景，依照網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)境，形成特色教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可在輕工行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、科研單位從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)技術(shù)開發(fā)和研究，成為具備行業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論和應(yīng)用能力，能進(jìn)行系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐能力。專業(yè)能力培養(yǎng)要求：掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論和方法，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)；掌握傳感器技術(shù)、無線通信網(wǎng)等物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能；具備各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)維能力和一定的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，擁有較強(qiáng)的軟件編程功底；具備從事輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究能力；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，熟悉利用Internet獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。

2.主干課程網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為向?qū)В⒅貙W(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的提高。學(xué)生可以通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計(jì)的基本方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本技能。物聯(lián)網(wǎng)中的感知層主要用來感知和采集現(xiàn)實(shí)世界中的信息，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置可以在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)物理層的相關(guān)課程基礎(chǔ)上，融合通信原理、傳感器技術(shù)基礎(chǔ)和射頻技術(shù)與無線通信等課程，提高學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)感知層理論知識(shí)的理解。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已包含該領(lǐng)域涉及的大部分知識(shí)，需要增加無線傳感網(wǎng)絡(luò)和無線自組網(wǎng)理論課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的主要作用是依據(jù)各行業(yè)的實(shí)際需求開發(fā)信息管理平臺(tái)，并根據(jù)行業(yè)應(yīng)用的特點(diǎn)集成相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)[6]。結(jié)合應(yīng)用層的特點(diǎn)，各院?？山Y(jié)合自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科增設(shè)具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、無線自組網(wǎng)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等課程。有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的課程，不僅涉及物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次，也關(guān)系到嵌入式知識(shí)的相關(guān)課程。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。綜合考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)課程主要有：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)概論、嵌入式操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、射頻技術(shù)與無線通信、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、無線自組網(wǎng)理論及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)等。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2016）10-67-03

Probe on the training mode of Internet of Things engineering specialty applied talent

Kong Rui， Zhang Bing

（College of Electrical and Information， Jinan University， Zhuhai， Guangdong 519070， China）

Abstract： The training of application oriented personnel of Internet of Things engineering specialty is studied； the training program and training mode are expounded and used in the construction of the Internet of Things engineering specialty of the school， to have obtained a better training result. This study can provide a reference for the construction of other engineering specialty.

Key words： Internet of Things； application oriented personnel； talent training mode； specialty construction

0 引言

物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮[1-2]。“物聯(lián)網(wǎng)工程”是一個(gè)圍繞“戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”設(shè)立的新專業(yè)，2010年開始教育部進(jìn)行了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)審批，截至2015年6月，國內(nèi)已經(jīng)有近250個(gè)高校開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)具有鮮明的特點(diǎn)：綜合性、交叉性、應(yīng)用性[3]，涉及電子、計(jì)算機(jī)、通信等多領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識(shí)?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)培養(yǎng)的人才，不僅要掌握傳感器、微處理器、嵌入式理論和相應(yīng)的應(yīng)用軟件技術(shù)，還要掌握通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)以及3G/4G無線網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)[4-5]?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)應(yīng)用的多樣性，要求我們必須培養(yǎng)寬口徑人才，既要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，更要培養(yǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合開發(fā)能力?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，僅傳授理論知識(shí)是不夠的，一定要立足實(shí)踐，從應(yīng)用入手。

1 社會(huì)對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才的需求

黨的十做出了堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合等一系列戰(zhàn)略部署；我國已把物聯(lián)網(wǎng)列入《國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006-2020年）》和2050年國家產(chǎn)業(yè)路線圖；至2015年底，中國物聯(lián)網(wǎng)整體市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到7500億元，預(yù)計(jì)未來幾年我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將持續(xù)快速發(fā)展，年均增長率30%左右，到2018年，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將超過1.5萬億元，物聯(lián)網(wǎng)在制造、物流、交通、電力、安防、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。

《廣東省關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院部署加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的意見》將“物聯(lián)網(wǎng)列為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域”；《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出“建設(shè)南方現(xiàn)代物流公共信息平臺(tái)”，率先發(fā)展“物聯(lián)網(wǎng)”；廣東省先后組織了“粵港RFID產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”、“廣州電子行業(yè)協(xié)會(huì)RFID專業(yè)委員會(huì)”、“RFID技術(shù)支持中心”等機(jī)構(gòu)來推動(dòng)本地區(qū)的相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將在百萬人的量級(jí)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將會(huì)拉動(dòng)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的廣闊發(fā)展前景已經(jīng)引起了產(chǎn)業(yè)鏈上各行業(yè)的青睞。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈條涉及傳感器、芯片、設(shè)備制造及軟件應(yīng)用等行業(yè)，作為新一輪的信息技術(shù)革命，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，高校作為培養(yǎng)高層次人才的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，應(yīng)針對(duì)性地設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)工程”相關(guān)專業(yè)，有目標(biāo)地培養(yǎng)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專門人才。

目前，我國已有近250多所高校設(shè)置了本科“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，有些學(xué)校的“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)已招收了4屆本科生，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求及人才培養(yǎng)需求，使得專業(yè)應(yīng)用型培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)非常必要。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)成主要由三層[3-5]：感知控制層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層、應(yīng)用服務(wù)層。涉及到的關(guān)鍵技術(shù)有傳感器技術(shù)、傳感網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、嵌入式技術(shù)、信息安全技術(shù)等。社會(huì)對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專門人才的要求是：具備在物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具備一定的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力，掌握信息獲?。▊鞲衅骱托盘?hào)檢測(cè)相關(guān)知識(shí)）、信息傳輸（通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、信息處理（數(shù)據(jù)融合、云計(jì)算等知識(shí)）、應(yīng)用層（應(yīng)用軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)）相關(guān)知識(shí)，能從事物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作。

2 “物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索

目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還屬于一個(gè)新興技術(shù)，正在快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)興起僅僅有十多年時(shí)間，真正引起重視并快速發(fā)展是在近幾年，國內(nèi)高校開始建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的時(shí)間更短?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”是一個(gè)屬于戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，是一個(gè)與產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)和發(fā)展同步建設(shè)的新專業(yè)，這就決定了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)沒有成熟的、體系化的理論和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，專業(yè)建設(shè)具有探索性和不確定性，學(xué)習(xí)與掌握物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理論，發(fā)展方向及其行業(yè)應(yīng)用是目前高等教育的核心目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求量將非常大，為了順應(yīng)國家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求，暨南大學(xué)于2010年就啟動(dòng)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”的籌備與建設(shè)工作，并于2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，作為全國領(lǐng)先、廣東省首批開設(shè)該專業(yè)的高等院校，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)的過程中，遇到了很多問題，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。在已有“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的課程體系基礎(chǔ)上[6-8]，我們進(jìn)行了一系列的改革，希望能培養(yǎng)出“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的應(yīng)用型人才。

2.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)具有鮮明的綜合性、交叉性、應(yīng)用性特點(diǎn)，以夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重專業(yè)交叉，強(qiáng)化工程實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為思路，以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心，以理論教學(xué)和工程實(shí)踐為兩條主線，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、綜合利用理論知識(shí)和解決工程問題能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)是電子、通信、計(jì)算機(jī)等學(xué)科交叉融合、相互滲透的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一門新興應(yīng)用型學(xué)科， 針對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求，我們?cè)谂囵B(yǎng)方式上以合作的企業(yè)為實(shí)踐基地，以粵港澳區(qū)位優(yōu)勢(shì)為立足點(diǎn)，以項(xiàng)目教學(xué)為途徑，以職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)多層次協(xié)同培養(yǎng)，利用校企合作，交叉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

2.2 校企合作，培養(yǎng)社會(huì)需要人才

校企合作是工學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，我們?cè)凇拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)直接參與學(xué)生人才培養(yǎng)方案的制訂工作，由于企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的了解，企業(yè)向?qū)W校提供人才的需求計(jì)劃、職業(yè)能力要求以及技術(shù)發(fā)展情況等信息。學(xué)校根據(jù)這些信息，通過優(yōu)化整合，使得人才培養(yǎng)方案更加符合市場(chǎng)的需要、社會(huì)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的需求。學(xué)校在相關(guān)企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，企業(yè)通過一定方式為學(xué)校提供技術(shù)、資金、場(chǎng)地等方面的支持，共同建立校內(nèi)、外實(shí)踐基地，這對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力提供了基礎(chǔ)保障，同時(shí)也節(jié)約了學(xué)校的辦學(xué)成本，關(guān)鍵的是為企業(yè)培養(yǎng)了一批技術(shù)能手。校企合作，可以讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作兩種環(huán)境中成長，有計(jì)劃地使他們的事業(yè)心、責(zé)任感、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際關(guān)系、協(xié)作精神、組織紀(jì)律及創(chuàng)新能力等方面得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得以提高，個(gè)人全面發(fā)展。最后，校企合作解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，實(shí)行校企合作，學(xué)校有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才；學(xué)生也通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，學(xué)生畢業(yè)后。就能較快地找到合適的崗位。

2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

“物聯(lián)網(wǎng)工程”作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的科學(xué)、作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)、作為理論性極強(qiáng)的學(xué)科，離不開產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。我們將科研與教學(xué)相結(jié)合，把研究的成果用于企業(yè)，在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)，緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，校企合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，制定與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能較早接觸和熟悉工程技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和工程環(huán)境；結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的具體特點(diǎn)，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式（四年在校教育），制定有效、務(wù)實(shí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“3+1”的人才培養(yǎng)模式（注：“3+1”是三年在學(xué)校，1年在企業(yè)），并開展教學(xué)實(shí)踐。建立人才培養(yǎng)、引進(jìn)、激勵(lì)機(jī)制，校企教師“互兼互聘、互培共育”，優(yōu)化“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)教學(xué)過程，學(xué)生總共有一年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)，理論性強(qiáng)的課程在學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程在企業(yè)學(xué)習(xí)。我校的“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的培養(yǎng)方案除了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課之外，還包括三個(gè)課程模塊（以下簡稱：學(xué)程）：RFID原理與應(yīng)用課程模塊、智能家居課程模塊、智能制造與智能物流課程模塊，不同的學(xué)程包含不同的課程，前兩年“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的課程設(shè)置全部一樣，可以參考文獻(xiàn)[6]和文獻(xiàn)[7]，從三年級(jí)開始，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇不同的學(xué)程，這些學(xué)程包括了該研究方向必須選修的一些專業(yè)課程，每個(gè)學(xué)程約15-20學(xué)分不等；實(shí)訓(xùn)課程一般都是放到企業(yè)進(jìn)行授課，授課老師可以是企業(yè)工程師或?qū)W校有工程實(shí)踐能力的教師，實(shí)訓(xùn)課程考核基本都是以課程設(shè)計(jì)形式進(jìn)行。我?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)開設(shè)的三個(gè)學(xué)程如表1。

2.4 項(xiàng)目式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

構(gòu)建“項(xiàng)目主導(dǎo)、模塊遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系，與企業(yè)工程師合作，引入實(shí)際項(xiàng)目，以項(xiàng)目為主導(dǎo)，按基本能力、專業(yè)能力、綜合能力三個(gè)依次遞進(jìn)的模塊建立課程體系。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建好物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)型、應(yīng)用型人才開辟良好的實(shí)踐環(huán)境。在校企合作模式下的實(shí)踐教學(xué)，可以將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等多種形式相結(jié)合，能很好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐能力，滿足物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)用人才培養(yǎng)要求的“立體化培養(yǎng)、個(gè)性化拓展”的工學(xué)人才培養(yǎng)模式。我校2012級(jí)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的學(xué)生共30人，學(xué)生實(shí)際選擇了前面兩個(gè)學(xué)程。這30個(gè)學(xué)生，從大三開始就分成三個(gè)不同研究方向，分別到三個(gè)不同企業(yè)中。每個(gè)研究方向分幾個(gè)研究小組，每個(gè)研究小組由3人構(gòu)成，接受企業(yè)給予的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和分配的任務(wù)，在校期間繼續(xù)理論課學(xué)習(xí)，課后完成項(xiàng)目組任務(wù)，根據(jù)完成任務(wù)情況，由企業(yè)工程師和負(fù)責(zé)老師共同給予評(píng)分。同時(shí)，我們要求所有學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，每人至少參與一個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力得到大幅提升。

3 結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方興未艾，在發(fā)展過程中會(huì)不斷出現(xiàn)新的技術(shù)和需求，因此，“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式也必須與時(shí)俱進(jìn)。近年來，我們?cè)凇拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一些研究成果，已經(jīng)與珠三角地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，并建立了教學(xué)實(shí)踐基地，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們已經(jīng)與地方六家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，合作編寫了人才培養(yǎng)方案；我們秉承教學(xué)為企業(yè)服務(wù)、為珠三角和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，積極與政府管理部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、高校和各類企業(yè)的建立學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)關(guān)系，得到各方面的熱情支持，截止今年5月，我們培養(yǎng)的第一屆“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況非常好，今年畢業(yè)生除去讀研學(xué)生，全部就業(yè)，用人單位非常滿意。這證明了我們的應(yīng)用型“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效性，今后，我們會(huì)繼續(xù)研究和探索，希望能為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更好的應(yīng)用型“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)（References）：

[1] 劉云浩.“物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論”[M].科學(xué)出版社，2010.

[2] 王良民，熊書明.“物聯(lián)網(wǎng)工程概論”[M].清華大學(xué)出版社，

2011.

[3] 王志良，閆紀(jì)錚.“普通高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系和

課程規(guī)劃”[M].西安電子科技大學(xué)出版社，2011.

[4] 徐鵬，王玉玨，李健.“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜述”[J].軟件導(dǎo)報(bào)，2011.10

（5）：50-52

[5] 孫其博，劉杰，黎等.“物聯(lián)網(wǎng)：概念、架構(gòu)與關(guān)鍵技術(shù)研究綜

述”[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.33（3）：1-9

[6] 孔銳，張冰等.“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)課程設(shè)置研究[J].暨南高教

研究，2012.1：66-69

[7] 孔銳，張冰等.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置探索[J].實(shí)驗(yàn)技

篇（10）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2014）10-00-03

0 引 言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前成為全球各行業(yè)各領(lǐng)域研究和應(yīng)用的熱點(diǎn)，它能給我們的經(jīng)濟(jì)、生活帶來巨大的變革。隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起，對(duì)人才的需求必然會(huì)有一個(gè)飛躍性的增長。專家預(yù)測(cè)10年內(nèi)就可能會(huì)大規(guī)模普及，產(chǎn)生一個(gè)上萬億元規(guī)模的高科技市場(chǎng)，因此社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才需求巨大[1]。國家教育部從2010年3月，了《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報(bào)和審批工作的通知》，隨后我國有數(shù)百所大學(xué)申報(bào)和準(zhǔn)備申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)或傳感網(wǎng)專業(yè)。

信息獲取、信息傳輸和信息處理，這三個(gè)部分構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)的三大支柱，他們也是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的三個(gè)組成部分。電子、通信、計(jì)算機(jī)是物聯(lián)網(wǎng)三大支柱中的必備學(xué)科。其中每一個(gè)學(xué)科都有一套人才培養(yǎng)的知識(shí)體系，而每一個(gè)學(xué)科又有多個(gè)方向。而物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)需要這三個(gè)學(xué)科知識(shí)的支撐，所以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可選擇的基礎(chǔ)、專業(yè)課程眾多，所涉及的應(yīng)用更是無處不在，在教學(xué)上往往會(huì)希望面面俱到但是又無所適從[2]。如何根據(jù)具體情況做出取舍是一個(gè)值得探討的課題。

各院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)不盡相同，有的甚至差異很大[3-6]。絕大部分院校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課課程體系只是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程涉及的多學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)有課程進(jìn)修簡單的裁剪和疊加，再增加物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論等專業(yè)核心課程，這類課程體系沒有體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特色。因此有必要從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)人才需求和學(xué)生自身素質(zhì)全面發(fā)展三個(gè)角度，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析探討[7]。

許昌學(xué)院2013年通過國家教育部審批通過，開始招收物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生，在探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的過程中，我們也借鑒了許多高校的經(jīng)驗(yàn)和做法，也尋求了多家企業(yè)的合作，目前對(duì)該專業(yè)的課程設(shè)置也有了自己的看法和思考。我們可以從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向入手，探究不同人才培養(yǎng)就業(yè)方向在體系架構(gòu)中所需要的核心技術(shù)和課程，從而理清思路，為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系的設(shè)置提供參考。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框架

圖1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框圖

物聯(lián)網(wǎng)的整體架構(gòu)如圖1所示，從圖中可以看出，物聯(lián)網(wǎng)按照網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)可以分為應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層和感知層。圍繞著這三層，可以探討其中所需要的核心知識(shí)，從而得出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所需的知識(shí)體系。

2.1 感知層

感知層的主要作用是信息的感知和采集，主要由感知器件來實(shí)現(xiàn)各類信息的采集，如各種傳感器、RFID、各種二維碼、紅外和智能裝置等。

在這一層中，需要具備的知識(shí)主要包括：

各種傳感器的功能、性能、結(jié)構(gòu)、特性和工作原理等內(nèi)容；

RFID、條形碼等的相關(guān)知識(shí)；

各種智能終端的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、工作原理等。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點(diǎn)，不需要對(duì)傳感器的具體細(xì)節(jié)做過多的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，只需要簡單了解和使用即可，所以不需要開始相關(guān)的傳感器原理等課程。但是傳感器所采集到的信息需要有相應(yīng)的硬件進(jìn)行收集處理并上傳至網(wǎng)絡(luò)層進(jìn)行發(fā)送，可以說嵌入式是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)部分，所以有必要開設(shè)嵌入式相關(guān)的課程。

與嵌入式相關(guān)的硬件主要包括：單片機(jī)、ARM和FPGA三種。

2.1.1 單片機(jī)

單片機(jī)的使用非常廣泛，而且在后續(xù)網(wǎng)絡(luò)層中所使用的CC2530 ZigBee模塊中也包括單片機(jī)模塊，因此，單片機(jī)課程應(yīng)成為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所必開的課程。與之相配套的課程包括：C語言程序設(shè)計(jì)、電路和電子學(xué)和數(shù)字電路。有些學(xué)校還開設(shè)有計(jì)算機(jī)組成原理和微機(jī)原理與接口技術(shù)，筆者認(rèn)為，這兩門課程可以選擇一門進(jìn)行開設(shè)。

計(jì)算機(jī)組成原理主要面向計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考取研究生需要，并且它可以讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)整體的結(jié)構(gòu)、功能和組成角度認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)處理器、存儲(chǔ)器和輸入輸出系統(tǒng)之間是如何協(xié)同工作的。微機(jī)原理與接口技術(shù)主要面向接口，但是其中接口的內(nèi)容可以放到單片機(jī)課程中進(jìn)行講解和實(shí)踐，而匯編語言的相關(guān)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)組成原理課程中也可以進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)，所以筆者建議只需選用計(jì)算機(jī)組成原理課程進(jìn)行開設(shè)即可。

2.1.2 ARM

ARM是一個(gè)總稱，其中也包含系列產(chǎn)品，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生來說，ARM也是其知識(shí)體系中必備的一項(xiàng)內(nèi)容。單片機(jī)無法運(yùn)行操作系統(tǒng)，因此在有些情況下需要用到更高級(jí)的處理器。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和許多高級(jí)的電子產(chǎn)品都需要用到它。開設(shè)與嵌入式相關(guān)的課程還需要開設(shè)Linux操作系統(tǒng)，有必要對(duì)Linux的使用和主要組成有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。另外還有嵌入式應(yīng)用層開發(fā)的高級(jí)語言，如C++等。

2.1.3 FPGA

FPGA是一個(gè)提高性的內(nèi)容，如果偏電子設(shè)計(jì)與開發(fā)的學(xué)校可以考慮開設(shè)，或者可以為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的選修課程，增加學(xué)生的知識(shí)面和視野。但是由于這門課程的難度要高于前兩部分，所以筆者認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生接受能力進(jìn)行取舍，它可以不算作物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所必備的知識(shí)體系成員。

2.1.4 RFID技術(shù)和條形碼技術(shù)

對(duì)于RFID而言，是目前應(yīng)用最為普遍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，所以它理所當(dāng)然成為物聯(lián)網(wǎng)學(xué)生知識(shí)體系中不可或缺的部分，因此建議開設(shè)RFID技術(shù)與應(yīng)用課程，除了講解RFID原理之外，還要針對(duì)RFID的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)和實(shí)踐。

2.2 網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層主要負(fù)責(zé)將感知層采集到的信息進(jìn)行傳輸。目前常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議包括：ZigBee、藍(lán)牙、Wi-Fi和433等，所使用的通信網(wǎng)絡(luò)主要有2G/3G/4G電信網(wǎng)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。所以在這一層次上，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括ZigBee技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

針對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)，除了ZigBee之外，還有Wi-Fi、藍(lán)牙和其他無線傳輸技術(shù)，如300 MHz、433 MHz、915 MHz無線通信技術(shù)，對(duì)它們的特點(diǎn)和應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹v解。尤其目前藍(lán)牙4.0技術(shù)已經(jīng)得到了比較大的改進(jìn)，蘋果新推廣的ibeacon技術(shù)有可能會(huì)對(duì)藍(lán)牙技術(shù)起到大力推廣的作用，所以對(duì)這幾種技術(shù)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生都有所接觸和認(rèn)識(shí)。在課程中可以體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行講解。另外在課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)中，可以對(duì)這些技術(shù)予以應(yīng)用加深學(xué)生的理解和掌握。

2.3 應(yīng)用層

物聯(lián)網(wǎng)目前的應(yīng)用非常廣泛，但是就應(yīng)用層技術(shù)而言主要是應(yīng)用層軟件的開發(fā)，所以物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要技術(shù)應(yīng)該包括Java技術(shù)和移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)，但是偏硬件和體系構(gòu)成的學(xué)生可以淡化這兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，偏軟件的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)這兩項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練。

另外，目前提得比較多的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的內(nèi)容，也應(yīng)體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系之中。云計(jì)算其實(shí)應(yīng)該是云服務(wù)，它主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即IaaS、PaaS和SaaS。在這三個(gè)內(nèi)容中，PaaS是目前云服務(wù)所用到最多的技術(shù)，所以要讓物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有所了解，從而為后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)開發(fā)開拓更寬廣的思路。

就目前物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用案例來看，每個(gè)案例往往是這三層的綜合，所以物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)生的知識(shí)體系在這三層中離開了哪一層都不完整。我們從這三層出發(fā)，梳理出了大致的脈絡(luò)，有了比較清晰的思路，再根據(jù)所定位的學(xué)生的就業(yè)方向予以加入相關(guān)的專業(yè)知識(shí)或者根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)定位增刪一些相關(guān)的內(nèi)容，即可確定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才就業(yè)方向分析

在人才需求方面，各地政府紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一些課程涵蓋了電子、通信和計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，所以學(xué)生的就業(yè)范圍比較廣泛，但是也有有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)學(xué)科都有所涉及但是哪一個(gè)學(xué)科都沒有學(xué)精，所以就給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提出了問題。

目前許多高校往往會(huì)結(jié)合自身的原有學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)某一方面有所側(cè)重，關(guān)鍵是看學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并且要和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特點(diǎn)相結(jié)合，有所側(cè)重，也就是要瞄準(zhǔn)行業(yè)應(yīng)用而開展，這樣才能做到有的放矢。

也有專家提出來了相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)可從事的行業(yè)主要有[8]：

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位；

物聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)；

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)；

無線傳感網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理；

物聯(lián)網(wǎng)在智能系統(tǒng)、普適計(jì)算、工業(yè)控制、信息處理、通訊和管理等領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)和工程實(shí)現(xiàn)；

高等院校和科研院所與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)科研工作。

從以上專家所列出的就業(yè)方向來看，可以將就業(yè)方向也歸納為硬件、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用三個(gè)大類，這和以上根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)所描述的知識(shí)體系基本吻合。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才有自身特有的素質(zhì)構(gòu)成，與計(jì)算機(jī)、通信和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生比較起來，主要有以下特點(diǎn)[9]：

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要么側(cè)重于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的研究與應(yīng)用，要么側(cè)重于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、管理或者開發(fā)，但缺少物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用中所必須的傳感、控制、通信等領(lǐng)域的知識(shí)。

通信專業(yè)側(cè)重于使學(xué)生掌握基本的通信原理，但對(duì)物聯(lián)網(wǎng)中所涉及的傳感、嵌入式和應(yīng)用開發(fā)涉及較少。

自動(dòng)化專業(yè)雖然對(duì)物聯(lián)網(wǎng)中必須的傳感和控制技術(shù)等有所側(cè)重，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域涉及較少。

由此可見，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才而言，是適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的特點(diǎn)而具備更綜合的專業(yè)素質(zhì)。

4 知識(shí)體系基本構(gòu)成

通過以上的分析，綜合物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向的定位，另外與二本層次學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，可以歸納出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，歸納總結(jié)如下：

基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)課程：數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）、英語、電工與電子學(xué)（在這門課中包含有電路分析和模擬電路）、數(shù)字電路、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理。

專業(yè)必備知識(shí)：物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、Linux操作系統(tǒng)、Java語言程序設(shè)計(jì)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、單片機(jī)、嵌入式技術(shù)、通信原理、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)。

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程：安卓系統(tǒng)開發(fā)、ZigBee課程設(shè)計(jì)、RFID課程設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)課程設(shè)計(jì)。

另外可增加：印制電路板設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、EDA等相關(guān)課程，以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和基本技能。

5 實(shí)踐教學(xué)的開展

實(shí)踐教學(xué)模塊有基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)部分和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分?；A(chǔ)實(shí)踐教學(xué)部分由“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)―綜合設(shè)計(jì)―應(yīng)用創(chuàng)新”三個(gè)層次組成。第一層主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以電子技術(shù)學(xué)習(xí)為主。通過電子技術(shù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握元器件的辨別和使用，結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)，進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)，掌握基本知識(shí)和基本技能等；第二層主要包括各門課程的課程設(shè)計(jì)、電子綜合設(shè)計(jì)以及先進(jìn)設(shè)計(jì)工具 EDA技術(shù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新意識(shí)；第三層是應(yīng)用創(chuàng)新層，引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯作品大賽和科研項(xiàng)目等。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分注重物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)――嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。通過開設(shè)硬件設(shè)計(jì)一條線課程（單片機(jī)、嵌入式、RFID技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)）和軟件設(shè)計(jì)一條線課程（C 語言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、嵌入式操作系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)），使學(xué)生系統(tǒng)掌握嵌入式系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計(jì)技術(shù)，掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧和實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)通信。

6 結(jié) 語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)由于涵蓋的學(xué)科范圍廣，在學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建方面需要花費(fèi)較大力氣進(jìn)行研究，從物聯(lián)網(wǎng)自身的體系架構(gòu)來探討物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才所必須的知識(shí)體系，在滿足基礎(chǔ)知識(shí)體系的前提下，結(jié)合相應(yīng)的就業(yè)方向，增加適當(dāng)?shù)奶厣n程，構(gòu)建出適應(yīng)各個(gè)學(xué)校特色的培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]吳國民，徐秀芳.地方工科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2011（7）：35-37.

[2]趙學(xué)健.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討[J].科技信息，2013（4）： 63-66.

[3]李仲生，唐杰，黃同成，等.地方本科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)探討[J].信息技術(shù)教育與研究，2013（3）：126-128.

[4]潘丹，甘宏.構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系的思考與分析[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：68-70.

[5]彭力，謝林柏，吳治海，等.物聯(lián)網(wǎng)工程新專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案研討[J].計(jì)算機(jī)教育，2013（15）：77-81.

[6]劉鵬.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索[J].計(jì)算機(jī)教育，2012（21）：9-12.