序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中醫(yī)藥發(fā)展的意義范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.014

AbstractThe value of sustainable development for Chinese Herbal Medicine Processing in traditional Chinese medicine industry.

Key wordsChinese herbal medicine, processing

一般傳統(tǒng)中藥材講究地道藥材,是指在特定自然條件、生態(tài)環(huán)境下所產(chǎn)的藥材,因生產(chǎn)較為集中,栽培技術(shù)、采收加工也都有一定的講究,以致較同種藥材在其他地區(qū)所產(chǎn)者品質(zhì)佳、療效好。對(duì)于這些寶貴資源的開(kāi)發(fā)與有效利用,己有悠久的歷史,也是中國(guó)醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。幾千年來(lái),以之作為防治疾病的主要武器,對(duì)保障人民健康和民族繁衍起著不可忽視的作用。

中藥材生產(chǎn)科技水平較為落后,種植方法較為原始,缺乏中藥材生產(chǎn)管理規(guī)范是主要問(wèn)題。

要實(shí)現(xiàn)藥業(yè)高速、可持續(xù)、健康發(fā)展,就必須著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)。尤其是近年來(lái)中藥現(xiàn)代化發(fā)展迅速,中藥材的加工越來(lái)越引起人們的重視。運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論,來(lái)有效地指導(dǎo)我國(guó)中藥材生產(chǎn)和加工向產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展,以達(dá)到保護(hù)珍稀中藥材資源,實(shí)現(xiàn)中藥材商品的優(yōu)質(zhì)高效,以及中藥原料的基地化、規(guī)?；?、無(wú)公害生產(chǎn),利用我國(guó)中藥材資源和道地藥材基地生產(chǎn)優(yōu)勢(shì),建立發(fā)展綠色中藥材產(chǎn)品,促進(jìn)中藥材生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代化和國(guó)際化,具有極其重要的意義。

引種合理化

根據(jù)野生藥材的生態(tài)環(huán)境,選擇適宜地點(diǎn)進(jìn)行引種和栽培。中藥材的引種應(yīng)以道地藥材為主,因地制宜,合理布局,有重點(diǎn)地建立道地中藥材生產(chǎn)基地,保證優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效地發(fā)展中藥材生產(chǎn)。

①合作管理,分步種植,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈,實(shí)現(xiàn)藥材種植的規(guī)范化生產(chǎn),種植各個(gè)步驟分別由專職人員負(fù)責(zé)管理,長(zhǎng)期積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫靥岣咚幉馁|(zhì)量,所有種植人員應(yīng)記錄其種植期間各自領(lǐng)域的一切種植變化,多年比較可以總結(jié)出適合藥材生長(zhǎng)的最有效的方案。②加大科研力度,開(kāi)創(chuàng)新的合理技術(shù),調(diào)研藥材有效成分,采取有效措施增加有效成分。例如:人參有效成分是皂苷,用射線照射人參可以增加皂苷含量。種植基地培養(yǎng)人參可以適當(dāng)控制射線照射增加人參皂苷含量。

藥材生產(chǎn)和采收科學(xué)化

藥材應(yīng)適時(shí)采收以保證質(zhì)量:管理與采收科學(xué)化。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藥材生產(chǎn)田間管理和人工馴養(yǎng)的技術(shù)指導(dǎo),藥材部門要做產(chǎn)量預(yù)測(cè)、市場(chǎng)行情及供求情況分析,盡量保證產(chǎn)、供、銷均衡化,防止大起大落,引導(dǎo)藥材生產(chǎn)走出無(wú)序的誤區(qū)。藥材應(yīng)適時(shí)采收以保證質(zhì)量。

野生變家種家養(yǎng):瀕危及稀有種動(dòng)植物野生變家種、家養(yǎng)以及國(guó)內(nèi)引種栽培進(jìn)口南藥等是藥材生產(chǎn)中的一項(xiàng)技術(shù)難關(guān)。如“冬蟲(chóng)夏草的人工培養(yǎng)”、“石鋤頭的無(wú)土栽培”、“天麻的人工培養(yǎng)”、“西洋參的引種栽培”等已獲得成功,應(yīng)在此基礎(chǔ)上增加科技投入,緩解藥源的緊張狀況。

高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)藥材:加強(qiáng)中藥材高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)研究,通過(guò)建設(shè)藥材生產(chǎn)基地等措施,提高藥材的產(chǎn)量和質(zhì)量。

病蟲(chóng)害防治:防治病蟲(chóng)害是藥材栽培管理的重要環(huán)節(jié),直接影響藥材的產(chǎn)量和質(zhì)量。應(yīng)以生產(chǎn)“綠色藥材”為目標(biāo),采取適宜的病蟲(chóng)害防治措施,近年來(lái)生物工程技術(shù)進(jìn)行抗病蟲(chóng)害的研究對(duì)中藥材生產(chǎn)具有特殊意義。

農(nóng)藥殘留及藥材污染:應(yīng)制定科學(xué)的重金屬及農(nóng)藥殘留的限量標(biāo)準(zhǔn),采取有力措施予以解決,如開(kāi)展生物技術(shù)防治病蟲(chóng)害,減少環(huán)境污染等。

加工與炮制規(guī)范化

中藥材產(chǎn)地加工指的是對(duì)藥用植物或者藥用動(dòng)物的產(chǎn)地初加工[1],根據(jù)藥材性質(zhì)和商品銷售運(yùn)輸保管的要求,在產(chǎn)地進(jìn)行的初步加工處理,制成品是中藥材。

中藥炮制是根據(jù)中醫(yī)藥理論,依照辨證施治用藥的需要和藥物自身的性質(zhì),以及調(diào)劑、制劑的不同要求,對(duì)中藥所采取的一項(xiàng)加工技術(shù)[2],制成品是飲片。

二者處在中藥行業(yè)的不同階段:藥用植物的生產(chǎn)藥用植物(動(dòng)物)產(chǎn)地加工中藥材中藥炮制中藥飲片。由于二者的加工對(duì)象和加工成品不同,藥材加工和中藥炮制理所應(yīng)當(dāng)各自獨(dú)立。

為了保證中藥炮制后起到它應(yīng)有的作用,中藥材加工的化學(xué)成分的研究是中藥材采收加工的必要環(huán)節(jié),中藥材加工由于采收時(shí)間、季節(jié)不同,以及藥材經(jīng)水洗、加熱、干燥等處理后,亦可使中藥材所含的化學(xué)成分不同或發(fā)生變化,研究中藥材加工前后化學(xué)成分的變化,對(duì)評(píng)價(jià)中藥材加工方法及其質(zhì)量具有重要的意義。

而作為中醫(yī)兩大特色之一的中藥飲片炮制,更多地是為了適應(yīng)中醫(yī)臨床用藥的需要,強(qiáng)調(diào)的是為中醫(yī)臨床服務(wù),需要有豐富的中醫(yī)臨床用藥知識(shí)來(lái)指導(dǎo),和中醫(yī)臨床結(jié)合更加緊密,因此必須由具有豐富的中醫(yī)中藥理論和飲片調(diào)劑、炮制技術(shù)的專業(yè)人員完成。

中藥材加工與中藥材的炮制有其密不可分的聯(lián)系。在產(chǎn)地加工后直接炮制是未來(lái)中藥產(chǎn)業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)。為了確保中藥材的產(chǎn)量和質(zhì)量,我國(guó)正在推行符合“GAP”標(biāo)準(zhǔn)的中藥材規(guī)范化生產(chǎn)基地建設(shè)。在“GAP”第五章“采收與初加工”里面規(guī)定了產(chǎn)地加工的步驟以及對(duì)加工設(shè)備和加工場(chǎng)地的要求,勢(shì)必會(huì)讓遵守“GAP”標(biāo)準(zhǔn)的種植基地建設(shè)自己規(guī)范化的加工車間。而中藥行業(yè)推行的飲片生產(chǎn)規(guī)范化必然要求建立規(guī)范化的飲片廠,逐步通過(guò)“GMP”認(rèn)證。通過(guò)“GMP”的飲片廠,應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,加強(qiáng)與規(guī)范化種植基地溝通,保證藥材在最佳時(shí)間通過(guò)加工處理,

討 論

隨著中藥材產(chǎn)業(yè)鏈中采收加工環(huán)節(jié)的日趨完善,傳統(tǒng)的藥農(nóng)的憑經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其發(fā)展的需要。多學(xué)科的交叉,工藝標(biāo)準(zhǔn)化制定,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化研究,將是中藥材采收加工日后的主要工作,大批專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng),將成為日后中藥采收加工行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

篇（2）

關(guān)鍵詞：代謝組學(xué)；中醫(yī)；發(fā)展；契機(jī)

中圖分類號(hào)：R2～03

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7717(2008)01-0176-02

中醫(yī)藥學(xué)研究進(jìn)展緩慢，歸咎一點(diǎn)，是缺乏自己有力的技術(shù)手段。新近，代謝組學(xué)的興起越來(lái)越受到人們的關(guān)注，由于代謝組學(xué)的技術(shù)特點(diǎn)顯現(xiàn)出在中醫(yī)藥學(xué)研究中前所未有的適用性和巨大的應(yīng)用價(jià)值，因此必將成為中醫(yī)藥發(fā)展的重大契機(jī)。不少專家看到這一點(diǎn)，紛紛發(fā)表文章闡述其應(yīng)用前景。讀罷興奮之余，仍覺(jué)意猶未盡，尚有不少問(wèn)題探討，故不吝管謬，試就代謝組學(xué)對(duì)中醫(yī)藥現(xiàn)代研究的適用性及其重要意義作一闡述。

篇（3）

【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2013）11-0558-01

中醫(yī)藥是中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)的重要部分，在國(guó)家的衛(wèi)生信息化不斷提高的大環(huán)境下，中醫(yī)藥的信息化建設(shè)也在不斷發(fā)展壯大。2010年是落實(shí)“十一五”的最后一年，同時(shí)也是研究并制定：“十二五”中醫(yī)藥的信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之年，也是其信息化進(jìn)行發(fā)展的重要階段。我們?cè)撊绾螌C(jī)遇抓住，把科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，加強(qiáng)其信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)其信息化的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行謀劃，加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療的服務(wù)平臺(tái)的信息化建設(shè)，慢慢地建立起資源整合、信息共享、透明公開(kāi)、統(tǒng)一高效的中醫(yī)藥學(xué)的信息系統(tǒng)，使得中醫(yī)藥的信息化能成跨越式的發(fā)展。這是必須進(jìn)行認(rèn)真的研究的課題。

1發(fā)展中醫(yī)藥的信息化意義

1.1實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。中醫(yī)藥信息化的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)中醫(yī)藥的國(guó)際化、現(xiàn)代化，有利于中醫(yī)藥的持續(xù)健康的發(fā)展中醫(yī)藥作為我國(guó)具有優(yōu)勢(shì)和特色的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，它承載了我國(guó)上下千年的優(yōu)秀民族文化。在中醫(yī)藥的事業(yè)快速的發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)中醫(yī)的診療信息進(jìn)行規(guī)范，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用，對(duì)中醫(yī)藥的“辯證論治“進(jìn)行新的創(chuàng)新體系的構(gòu)建，建立起中醫(yī)藥的電子病歷，對(duì)名老中醫(yī)的思想和診療經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繼承和創(chuàng)新；同時(shí)也要建立起中醫(yī)藥基礎(chǔ)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠提供多途徑、多層次、多用途的關(guān)聯(lián)的檢索服務(wù)，能夠?yàn)橹嗅t(yī)藥的臨床、科研、管理、生產(chǎn)、教育等提供出相對(duì)十分豐富的資料；對(duì)中醫(yī)藥的信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行建立，對(duì)中醫(yī)藥的文化進(jìn)行傳播，使得中醫(yī)藥的教育資源能夠得到共享；提高其信息標(biāo)準(zhǔn)化的水平，對(duì)中醫(yī)藥的信息化體系進(jìn)行健全，從而能夠使中醫(yī)藥的事業(yè)能夠更加持續(xù)健康的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥的國(guó)際化、現(xiàn)代化。

1.2有利于深化醫(yī)藥衛(wèi)生的體制改革，對(duì)中醫(yī)藥的信息系統(tǒng)進(jìn)行完善。信息系統(tǒng)被剛出臺(tái)的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的方案列為了主體框架，作為“四梁八柱”里的8項(xiàng)重要的支撐之一，提出大力建設(shè)醫(yī)療衛(wèi)生的信息化，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的信息系統(tǒng)進(jìn)行共享，對(duì)醫(yī)療保障的信息系統(tǒng)進(jìn)行完善，建立并完善起國(guó)家、省、市3級(jí)的藥品檢測(cè)檢驗(yàn)，藥品不良反應(yīng)的檢測(cè)、藥品監(jiān)管的信息網(wǎng)絡(luò)，對(duì)基本的藥物供求信息系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)建立。這為實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都享有最基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中醫(yī)藥的信息化的建設(shè)提供了具體的目標(biāo)和任務(wù)，為完善和建立中醫(yī)藥的信息系統(tǒng)指出了明確的方向。

1.3能夠滿足中醫(yī)藥的服務(wù)要求，有利于提高中醫(yī)醫(yī)療的質(zhì)量。中國(guó)已經(jīng)邁進(jìn)了小康社會(huì)的新的階段，與此同時(shí)人們的生活水平也在不斷提高，健康的理念和意識(shí)在不斷增強(qiáng)，同時(shí)人們?cè)谥嗅t(yī)藥的服務(wù)方面也提出了新的要求。當(dāng)前，國(guó)家逐步完善了醫(yī)療衛(wèi)生的服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，將服務(wù)水平進(jìn)行了提高，使其服務(wù)的范圍得到了延伸，質(zhì)量得到了提高。中醫(yī)醫(yī)院能夠因?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)的建設(shè)加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的無(wú)膠片化、無(wú)紙化，提高醫(yī)療服務(wù)的效率、減少看病者的排隊(duì)與等候時(shí)間，使就醫(yī)流程得到優(yōu)化。通過(guò)醫(yī)療信息共享平臺(tái)的建立，實(shí)現(xiàn)了患者的異地咨詢、醫(yī)生的遠(yuǎn)程教育與在線調(diào)用，以及專家的遠(yuǎn)程會(huì)診，有效的降低患者的診療的費(fèi)用，從而可以解決民眾的“看病貴，看病難“的問(wèn)題，可以更好的滿足民眾對(duì)于中醫(yī)藥的服務(wù)要。

2進(jìn)一步完善中醫(yī)藥信息化建設(shè)策略

2.1進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)政務(wù)系統(tǒng)的信息化管理工作。在通過(guò)了“十一五”的努力與建設(shè)后，我國(guó)的中醫(yī)藥的信息化進(jìn)步明顯。各個(gè)級(jí)別的中醫(yī)藥的管理部門，加強(qiáng)了政務(wù)系統(tǒng)的信息化的建設(shè)，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，辦公自動(dòng)化，電子政務(wù)的信息交換，政府網(wǎng)站系統(tǒng)的建設(shè)，建立起中醫(yī)藥的政府網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)的信息平臺(tái)，可以及時(shí)的將政務(wù)信息在網(wǎng)上公布。山西、江蘇、吉林、浙江、北京、河南、山西、四川、湖南、甘肅、安徽、陜西11個(gè)省市的中醫(yī)藥的管理部門他們分別建立了各自的網(wǎng)站，而其他的地區(qū)在國(guó)家的衛(wèi)生部門的網(wǎng)站上設(shè)立了中醫(yī)藥的專欄；天津、北京、湖北、成都等地方的中醫(yī)藥大學(xué)與中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院的廣安門醫(yī)院建設(shè)了數(shù)字圖書(shū)館，山西中醫(yī)學(xué)院，北京中醫(yī)管理局等將傳統(tǒng)博物館與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了結(jié)合，建立起中醫(yī)藥學(xué)的數(shù)字博物館。

2.2建設(shè)和完善的中醫(yī)藥的醫(yī)療服務(wù)信息的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)對(duì)中醫(yī)醫(yī)療的質(zhì)量檢測(cè)中心的建立。初步的實(shí)現(xiàn)質(zhì)檢數(shù)據(jù)上報(bào)的網(wǎng)絡(luò)管理。設(shè)立院際、區(qū)域等可以共享的信息網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)啟遠(yuǎn)程的醫(yī)療會(huì)診、用電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)約掛號(hào)等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目。很多的中醫(yī)的醫(yī)療的機(jī)構(gòu)都在不同程度的建立了具有中醫(yī)特點(diǎn)的電子病歷的系統(tǒng)，這其中包括了辯證、處方、四診等中醫(yī)內(nèi)容。在這個(gè)階段的中醫(yī)醫(yī)院的信息化已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

2.3完善和建立信息化標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)中醫(yī)藥體系的標(biāo)準(zhǔn)化以及信息化。對(duì)于中醫(yī)藥的發(fā)展來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的發(fā)展路上應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)其信息化的建設(shè)工作，要積極構(gòu)建相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體系，比如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、管理體系的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等等，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)和國(guó)際進(jìn)行合作與教育，推進(jìn)信息的標(biāo)準(zhǔn)化，真正掌握標(biāo)準(zhǔn)制定中的主動(dòng)權(quán)，只有這樣才會(huì)使得我國(guó)的中醫(yī)藥發(fā)展有所進(jìn)步。

3結(jié)束語(yǔ)

近幾年，中醫(yī)藥事業(yè)在我國(guó)的發(fā)展有了很大的進(jìn)步，對(duì)于我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生的改革以及提升整個(gè)醫(yī)藥信息化建設(shè)有很大的意義。把科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，加強(qiáng)其信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)其信息化的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行謀劃，加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)療的服務(wù)平臺(tái)的信息化建設(shè)。對(duì)于我國(guó)的中醫(yī)藥建設(shè)來(lái)說(shuō)，其發(fā)展其實(shí)是一個(gè)比較復(fù)雜以及長(zhǎng)期性的工程，應(yīng)當(dāng)抓好這樣的發(fā)展機(jī)遇按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)行創(chuàng)新和完善，只有這樣才會(huì)促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥改革取得相應(yīng)的成效，才會(huì)使得我國(guó)的醫(yī)療改革有序進(jìn)行，為我國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。

篇（4）

傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法滿足云南省人民的健康需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求，應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行改革:

1教育觀念的轉(zhuǎn)變

1.1正視全才、專才與人才的關(guān)系

從全國(guó)就業(yè)的各種調(diào)查資料顯示，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生因?yàn)樘^(guò)專業(yè)，其它非專業(yè)知識(shí)匾乏，擇業(yè)時(shí)一旦沒(méi)有與其專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位，不象其它綜合院校的學(xué)生容易重新找到新的崗位，這一問(wèn)題在中醫(yī)藥院校中顯得尤為突出。所以我們要重視專才，兼顧全才，才可能適應(yīng)目前社會(huì)、市場(chǎng)發(fā)展的需要。

1.2教育要立足于服務(wù)

很多教師和教育管理者都認(rèn)為:學(xué)校是神圣的殿堂、高貴的象牙塔、學(xué)術(shù)的權(quán)威地，教育就是對(duì)學(xué)生的教誨，一向都是居高臨下的，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，淡化了學(xué)校就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行服務(wù)的根本場(chǎng)所，國(guó)外及國(guó)內(nèi)的一些知名大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。

1.3教育應(yīng)該是一種引導(dǎo)

教育是對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、專長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其朝自身興趣和社會(huì)需求的發(fā)展而不斷發(fā)展，教育不僅僅只是完成專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，涉及的層面、領(lǐng)域及其寬廣，這是一個(gè)非常值得引起重視的教育理念。

1.4教育不能埋沒(méi)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)

現(xiàn)在很多中醫(yī)藥教育人士認(rèn)為，中醫(yī)教育就是一種完全的繼承，全盤化吸收，學(xué)生就應(yīng)該改變自己已有的思維方式、科學(xué)知識(shí)，循規(guī)蹈矩地接納傳統(tǒng)的中醫(yī)藥知識(shí)。但個(gè)體會(huì)因?yàn)橐延械闹R(shí)基礎(chǔ)、思維方式、認(rèn)知角度的不同，同一問(wèn)題，從不同的角度去看待和認(rèn)識(shí)，得到的結(jié)果完全不一樣的，所以老師不僅要“傳道、授業(yè)”，更重要的是針對(duì)不同學(xué)生，在認(rèn)知過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行“解惑”，此者方為為師之根本。

2教育模式的改進(jìn)

2.1對(duì)理論與實(shí)踐的次序應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行微調(diào)

目前云南省一直沿襲使用的中醫(yī)教學(xué)模式“理論~實(shí)踐~畢業(yè)”，本體系確實(shí)重視了知識(shí)的連續(xù)性和階段性，但這一模式的明顯弊端是使中醫(yī)藥的實(shí)踐與理論有了很大的脫節(jié)，沒(méi)有體現(xiàn)出中醫(yī)藥實(shí)踐對(duì)初學(xué)者重要性，很多學(xué)生由于對(duì)中醫(yī)藥的很多知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，造成對(duì)很多專業(yè)知識(shí)的理解和吸收有著極大的障礙。中醫(yī)藥作為一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)踐是非常重要的，也是具有一定醫(yī)藥工作經(jīng)驗(yàn)的人員學(xué)中醫(yī)藥感悟性高、進(jìn)步大的原因。因此可以采用更適合中醫(yī)藥教育的方式，即部分基礎(chǔ)理論~階段性實(shí)踐~再理論~再實(shí)踐一畢業(yè)”，或是“先實(shí)踐一理論~再實(shí)踐”，這對(duì)提高醫(yī)藥教育水平會(huì)有一定實(shí)踐意義。教育水平的最終體現(xiàn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用水平，學(xué)制安排的改變和調(diào)整應(yīng)該圍繞這一目標(biāo)。

2.2注重學(xué)生實(shí)踐的積極性和有效性

我省目前的中醫(yī)藥教育實(shí)踐的時(shí)間并不短，5年制的本科教育實(shí)習(xí)期為一年半，4年制本科教育實(shí)習(xí)期為1年，3年制?？茖?shí)習(xí)期為半年，4年制中專則實(shí)習(xí)1年。由于很多實(shí)習(xí)醫(yī)院或單位實(shí)習(xí)生太多，實(shí)習(xí)單位未能真正完成對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，不過(guò)是將實(shí)習(xí)生當(dāng)“跑腿”來(lái)用而已。加之學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)單位沒(méi)有利害關(guān)系和管轄權(quán)利，所以學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)單位的約束力非常薄弱。這些導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和有效性受到很大的沖擊。教育不僅僅是學(xué)校的事情，也是整個(gè)社會(huì)的義務(wù)，每一個(gè)與此有關(guān)的單位都應(yīng)該做到盡職盡責(zé)。同時(shí)學(xué)校及有關(guān)部門也有必要充分利用利益杠桿并調(diào)動(dòng)管理機(jī)制，重新調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)的分配，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)質(zhì)量、成績(jī)進(jìn)行量化，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)和提高實(shí)習(xí)單位學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和有效性。

2.3開(kāi)創(chuàng)多層次的學(xué)生實(shí)踐方法和路徑

現(xiàn)行的基本方法都是學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生到規(guī)定的單位、部門實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容多較為單一和枯燥，不能滿足學(xué)生個(gè)體和社會(huì)的需要。可以調(diào)整為，大部分基本內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行實(shí)習(xí)，少部分個(gè)人可根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選擇實(shí)習(xí)單位和部門。如此既讓學(xué)生得到基本技能的鍛煉，也顧及學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。甚至還可以根據(jù)情況及市場(chǎng)的變化和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展要求，重新調(diào)整所選擇的實(shí)習(xí)內(nèi)容和單位。

2.4課程比例的調(diào)整

目前云南省的中醫(yī)藥教育課程設(shè)置中大多是50一60%中醫(yī)專業(yè)內(nèi)容，35一40%西醫(yī)內(nèi)容，5一10%其他非專業(yè)課程。很多重要課程如數(shù)學(xué)、物理、科技寫(xiě)作、藝術(shù)欣賞等在醫(yī)學(xué)類學(xué)生中沒(méi)有開(kāi)設(shè);計(jì)算機(jī)課每周只有2學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容多為計(jì)算機(jī)原理(或語(yǔ)言程序)，造成許多學(xué)生完成計(jì)算機(jī)教學(xué)后只會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有一定的專業(yè)知識(shí)，有一定的社會(huì)勾通能力，有一定的審美欣賞水平，有一定的生活情趣和生活適應(yīng)能力的學(xué)生，所以素質(zhì)教育是教育的重要議題。素質(zhì)教育課程比例可調(diào)整為20%、西醫(yī)課程為40%，中醫(yī)課程為40%。

2.5教育資源的開(kāi)發(fā)

2.5.1進(jìn)行多種渠道的師資配置和選用。每個(gè)學(xué)校都必須配備有自己的優(yōu)秀師資，為了讓學(xué)生受到更好的教育，盡可能聘用該學(xué)科、該專業(yè)、相關(guān)課程的較(最)優(yōu)秀的教師進(jìn)行執(zhí)教，可以把外面的行家請(qǐng)進(jìn)來(lái);自己的人員走出去，加強(qiáng)培養(yǎng)自己的專業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)需要人事部門及用人單位的用人制度給予政策傾斜。現(xiàn)在絕大多數(shù)單位仍然在吃“年齡飯”，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極不利于提高勞動(dòng)積極性，不利于新秀的脫穎而出。

篇（5）

傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法滿足云南省人民的健康需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求，應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行改革:

1教育觀念的轉(zhuǎn)變

1.1正視全才、專才與人才的關(guān)系

從全國(guó)就業(yè)的各種調(diào)查資料顯示，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生因?yàn)樘^(guò)專業(yè)，其它非專業(yè)知識(shí)匾乏，擇業(yè)時(shí)一旦沒(méi)有與其專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位，不象其它綜合院校的學(xué)生容易重新找到新的崗位，這一問(wèn)題在中醫(yī)藥院校中顯得尤為突出。所以我們要重視專才，兼顧全才，才可能適應(yīng)目前社會(huì)、市場(chǎng)發(fā)展的需要。

1.2教育要立足于服務(wù)

很多教師和教育管理者都認(rèn)為:學(xué)校是神圣的殿堂、高貴的象牙塔、學(xué)術(shù)的權(quán)威地，教育就是對(duì)學(xué)生的教誨，一向都是居高臨下的，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，淡化了學(xué)校就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行服務(wù)的根本場(chǎng)所，國(guó)外及國(guó)內(nèi)的一些知名大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。

1.3教育應(yīng)該是一種引導(dǎo)

教育是對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、專長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其朝自身興趣和社會(huì)需求的發(fā)展而不斷發(fā)展，教育不僅僅只是完成專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，涉及的層面、領(lǐng)域及其寬廣，這是一個(gè)非常值得引起重視的教育理念。

1.4教育不能埋沒(méi)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)

現(xiàn)在很多中醫(yī)藥教育人士認(rèn)為，中醫(yī)教育就是一種完全的繼承，全盤化吸收，學(xué)生就應(yīng)該改變自己已有的思維方式、科學(xué)知識(shí)，循規(guī)蹈矩地接納傳統(tǒng)的中醫(yī)藥知識(shí)。但個(gè)體會(huì)因?yàn)橐延械闹R(shí)基礎(chǔ)、思維方式、認(rèn)知角度的不同，同一問(wèn)題，從不同的角度去看待和認(rèn)識(shí)，得到的結(jié)果完全不一樣的，所以老師不僅要“傳道、授業(yè)”，更重要的是針對(duì)不同學(xué)生，在認(rèn)知過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行“解惑”，此者方為為師之根本。

2教育模式的改進(jìn)

2.1對(duì)理論與實(shí)踐的次序應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行微調(diào)

目前云南省一直沿襲使用的中醫(yī)教學(xué)模式“理論~實(shí)踐~畢業(yè)”，本體系確實(shí)重視了知識(shí)的連續(xù)性和階段性，但這一模式的明顯弊端是使中醫(yī)藥的實(shí)踐與理論有了很大的脫節(jié)，沒(méi)有體現(xiàn)出中醫(yī)藥實(shí)踐對(duì)初學(xué)者重要性，很多學(xué)生由于對(duì)中醫(yī)藥的很多知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，造成對(duì)很多專業(yè)知識(shí)的理解和吸收有著極大的障礙。中醫(yī)藥作為一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)踐是非常重要的，也是具有一定醫(yī)藥工作經(jīng)驗(yàn)的人員學(xué)中醫(yī)藥感悟性高、進(jìn)步大的原因。因此可以采用更適合中醫(yī)藥教育的方式，即部分基礎(chǔ)理論~階段性實(shí)踐~再理論~再實(shí)踐一畢業(yè)”，或是“先實(shí)踐一理論~再實(shí)踐”，這對(duì)提高醫(yī)藥教育水平會(huì)有一定實(shí)踐意義。教育水平的最終體現(xiàn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用水平，學(xué)制安排的改變和調(diào)整應(yīng)該圍繞這一目標(biāo)。

2.2注重學(xué)生實(shí)踐的積極性和有效性

我省目前的中醫(yī)藥教育實(shí)踐的時(shí)間并不短，5年制的本科教育實(shí)習(xí)期為一年半，4年制本科教育實(shí)習(xí)期為1年，3年制?？茖?shí)習(xí)期為半年，4年制中專則實(shí)習(xí)1年。由于很多實(shí)習(xí)醫(yī)院或單位實(shí)習(xí)生太多，實(shí)習(xí)單位未能真正完成對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，不過(guò)是將實(shí)習(xí)生當(dāng)“跑腿”來(lái)用而已。加之學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)單位沒(méi)有利害關(guān)系和管轄權(quán)利，所以學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)單位的約束力非常薄弱。這些導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和有效性受到很大的沖擊。教育不僅僅是學(xué)校的事情，也是整個(gè)社會(huì)的義務(wù)，每一個(gè)與此有關(guān)的單位都應(yīng)該做到盡職盡責(zé)。同時(shí)學(xué)校及有關(guān)部門也有必要充分利用利益杠桿并調(diào)動(dòng)管理機(jī)制，重新調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)的分配，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)質(zhì)量、成績(jī)進(jìn)行量化，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)和提高實(shí)習(xí)單位學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和有效性。

2.3開(kāi)創(chuàng)多層次的學(xué)生實(shí)踐方法和路徑

現(xiàn)行的基本方法都是學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生到規(guī)定的單位、部門實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容多較為單一和枯燥，不能滿足學(xué)生個(gè)體和社會(huì)的需要。可以調(diào)整為，大部分基本內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行實(shí)習(xí)，少部分個(gè)人可根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選擇實(shí)習(xí)單位和部門。如此既讓學(xué)生得到基本技能的鍛煉，也顧及學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。甚至還可以根據(jù)情況及市場(chǎng)的變化和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展要求，重新調(diào)整所選擇的實(shí)習(xí)內(nèi)容和單位。

2.4課程比例的調(diào)整

目前云南省的中醫(yī)藥教育課程設(shè)置中大多是50一60%中醫(yī)專業(yè)內(nèi)容，35一40%西醫(yī)內(nèi)容，5一10%其他非專業(yè)課程。很多重要課程如數(shù)學(xué)、物理、科技寫(xiě)作、藝術(shù)欣賞等在醫(yī)學(xué)類學(xué)生中沒(méi)有開(kāi)設(shè);計(jì)算機(jī)課每周只有2學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容多為計(jì)算機(jī)原理(或語(yǔ)言程序)，造成許多學(xué)生完成計(jì)算機(jī)教學(xué)后只會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有一定的專業(yè)知識(shí)，有一定的社會(huì)勾通能力，有一定的審美欣賞水平，有一定的生活情趣和生活適應(yīng)能力的學(xué)生，所以素質(zhì)教育是教育的重要議題。素質(zhì)教育課程比例可調(diào)整為20 %、西醫(yī)課程為40 %，中醫(yī)課程為40%。

2.5教育資源的開(kāi)發(fā)

2.5.1進(jìn)行多種渠道的師資配置和選用。每個(gè)學(xué)校都必須配備有自己的優(yōu)秀師資，為了讓學(xué)生受到更好的教育，盡可能聘用該學(xué)科、該專業(yè)、相關(guān)課程的較(最)優(yōu)秀的教師進(jìn)行執(zhí)教，可以把外面的行家請(qǐng)進(jìn)來(lái);自己的人員走出去，加強(qiáng)培養(yǎng)自己的專業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)需要人事部門及用人單位的用人制度給予政策傾斜?，F(xiàn)在絕大多數(shù)單位仍然在吃“年齡飯”，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極不利于提高勞動(dòng)積極性，不利于新秀的脫穎而出。

篇（6）

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.488

【中圖分類號(hào)】R2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2014）02-0329-01

中藥配方顆粒是在傳統(tǒng)中藥湯劑的基礎(chǔ)上誕生的新型中藥飲片，通過(guò)將傳統(tǒng)中藥湯劑的原料進(jìn)行科學(xué)加工、提取、濃縮、干燥、制粒、包裝而得到的純中藥制劑，與傳統(tǒng)中藥湯劑相比不需要煎煮，少了許多麻煩。近年來(lái)越來(lái)越多的人認(rèn)可了中醫(yī)的地位，選擇采用中醫(yī)方法進(jìn)行治療的患者越來(lái)越多，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)中藥湯劑在服用前需要煎煮，并且煎煮的過(guò)程需要格外注意對(duì)火候，時(shí)間的把握，還要注意不同藥物的不同煎煮方法，并且中藥的味道比西藥要大得多，正所謂良藥苦口，所以難以被廣大人民群眾所接受。而中藥配方顆粒的出現(xiàn)就幫助我們解決了這個(gè)問(wèn)題，使中藥的服用顯得更加方便快捷。中藥配方顆粒的推出，有利于中醫(yī)藥走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化，是中醫(yī)藥史上一個(gè)新的里程碑。

1 資料與方法

1.1 一般資料。中醫(yī)治療是我國(guó)從古傳承至今的一種治療疾病的方法，中藥由來(lái)也是較為古老的，因?yàn)榻陙?lái)西醫(yī)的盛行，并且治療手段先進(jìn)，越來(lái)越多的西醫(yī)成為治療疾病的主力。但是西藥對(duì)于人體的副作用比中藥大，制作工藝復(fù)雜，藥物的價(jià)格居高不下。逐漸人們開(kāi)始傾向于中醫(yī)治療，因?yàn)橹兴幍母弊饔眯?，與西藥相比價(jià)格更加便宜，容易被人們接受。但是由于中藥的煎煮方法復(fù)雜繁瑣，煎煮時(shí)間較長(zhǎng)，并且要時(shí)刻注意火候的變化，不如西藥服用那么方便。從古流傳下來(lái)的說(shuō)法就是“良藥苦口利于病”，從中體現(xiàn)了中藥的味道難以下咽，相比于西藥來(lái)說(shuō)不容易被人們接受。中藥配方顆粒在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，解決了傳統(tǒng)中藥湯劑繁瑣的煎藥過(guò)程，服用方便，便于人們接受。

1.2 中藥配方顆粒的由來(lái)及發(fā)展現(xiàn)狀。隨著近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越傾向于中醫(yī)治療，中藥湯劑煎煮工藝繁瑣，不利于人們接受，隨之而來(lái)的是中藥配方顆粒的產(chǎn)生。中藥配方顆粒是在傳統(tǒng)中藥湯劑的基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的中藥飲片，免除了繁瑣的煎煮工序，服用方便，逐漸被人們接受。中藥配方顆粒是將傳統(tǒng)的中藥湯劑的原料進(jìn)行相應(yīng)的加工提取后得到的固體顆粒，其藥效并未發(fā)生改變，但是服用方便。中醫(yī)逐漸被外國(guó)學(xué)者接受，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)中藥湯劑服用不方便，煎煮方法不被外國(guó)學(xué)者認(rèn)同，但是中藥配方顆粒的出現(xiàn)解決了這個(gè)問(wèn)題，使得中藥逐漸在外國(guó)市場(chǎng)站穩(wěn)了腳跟。

1.3 中藥配方顆粒的優(yōu)點(diǎn)。中藥配方顆粒是將傳統(tǒng)中藥湯劑的藥物進(jìn)行加工提純，其藥物成分沒(méi)有受到損失，但是卻免除了中藥的煎煮時(shí)間，并且不用像服用傳統(tǒng)中藥湯劑一樣每次都喝一大碗，降低了藥物的服用量，減少了藥效的損失。中藥配方顆粒方便攜帶，質(zhì)量穩(wěn)定、服用簡(jiǎn)單，逐漸被人們接受。因?yàn)橹兴帨珓┰谒幤繁O(jiān)督上不容易進(jìn)行監(jiān)控，其質(zhì)量、藥效不能被明確，而中藥配方顆粒在制作上可以受到嚴(yán)格的規(guī)范，有利于判定藥物質(zhì)量與藥效。中藥配方顆粒方便攜帶，免煎煮，服用方法簡(jiǎn)單，便于人們接受，這些都是中藥配方顆在中藥治療中做出的貢獻(xiàn)，為中醫(yī)的普及提供了方便。

2 討論

近年來(lái)中醫(yī)治療逐漸被人們接受，越來(lái)越多的人選擇用中醫(yī)方法治療疾病，中藥的治療疾病對(duì)于西醫(yī)來(lái)說(shuō)具有副作用小，安全的特點(diǎn)所以受到人們的追捧。但是傳統(tǒng)的中藥因?yàn)榧逯舐闊?，服用量大，不容易被人們接受，中藥配方顆粒的出現(xiàn)成為了轉(zhuǎn)機(jī)。中藥配方顆粒因?yàn)椴挥眉逯骩1]，攜帶方便服用簡(jiǎn)單，逐漸被人們接受。中藥配方顆粒是在傳統(tǒng)中藥湯劑的基礎(chǔ)上誕生的新型中藥飲片，通過(guò)將傳統(tǒng)中藥湯劑的原料進(jìn)行科學(xué)加工、提取、濃縮、干燥、制粒、包裝而得到的純中藥制劑，與傳統(tǒng)中藥湯劑相比就不需要煎煮，少了許多麻煩。越來(lái)越多的人認(rèn)可了中醫(yī)的地位，選擇采用中醫(yī)方法進(jìn)行治療的患者越來(lái)越多，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)中藥湯劑服用不方便[2]，煎煮的過(guò)程需要格外注意對(duì)火候，時(shí)間的把握，還要注意不同藥物的不同煎煮方法，并且中藥的味道比西藥要大得多，正所謂良藥苦口，所以難以被廣大人民群眾所接受。中藥配方顆粒的出現(xiàn)解決了這個(gè)問(wèn)題，可以讓廣大人民群眾接受。中藥配方顆粒是將傳統(tǒng)的中藥湯劑的藥物進(jìn)行了加工、提純，濃縮，其藥效并未受損，與湯劑的效果相同，但是卻比傳統(tǒng)中藥湯劑便于服用，服用量小[3]，不用煎煮，易于攜帶，讓其得到廣大選擇中醫(yī)治療的患者的認(rèn)同。傳統(tǒng)中藥湯劑在服用時(shí)要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的煎煮方法進(jìn)行煎煮，在煎煮時(shí)要注意火候的把握，還要注意不同藥物用不同的煎煮方法，讓人們不能接受[4]，與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快捷的生活方式不相符，不能被廣大人民群眾接受。中藥配方顆粒應(yīng)運(yùn)而生，解決了這些問(wèn)題，并且還被外國(guó)學(xué)者接受，方便與國(guó)際接軌。在加工的同時(shí)也要注意監(jiān)管力量的配合，嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，經(jīng)過(guò)提取、濃縮后的藥物能夠保證其有效成分不丟失[5]，讓患者服用后起到應(yīng)有的療效。

中藥配方顆?？梢詮浹a(bǔ)傳統(tǒng)中藥湯劑煎藥耗時(shí)耗力的缺點(diǎn)，并且易于攜帶，能夠適應(yīng)現(xiàn)今的快節(jié)奏生活。因?yàn)橹兴幣浞筋w粒是將中藥湯劑的原藥材進(jìn)行的加工處理，進(jìn)行提取、濃縮，依然保持者原有的藥物成分，藥效并沒(méi)有受損，可以保證患者在服藥后的療效?？梢宰尭嗟娜私邮苤兴幹委煟蠒r(shí)代的進(jìn)步，有利于推動(dòng)中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 朱靜，劉興文，等.淺議中藥配方顆粒[J].中國(guó)中醫(yī)藥信息雜志，2013，20（3）：7

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0099-02

一、“以學(xué)生為中心”教育模式概念

在我國(guó)高等教育發(fā)展過(guò)程中，由于歷史原因形成了“以教師為中心”的教育模式，但“填鴨式”、“滿堂灌”等教育方法已經(jīng)不再適應(yīng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，因此發(fā)展更符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求的教育模式勢(shì)在必行。

早在1952年，著名心理學(xué)家卡爾羅杰斯首次提出了“以學(xué)生為中心”的教育觀點(diǎn)；1998年世界首屆高等教育大會(huì)宣言將“以學(xué)生為中心”作為高等教育的新視角和新模式；在2012年召開(kāi)的“以學(xué)生為中心的本科教育變革”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，專家學(xué)者提出了高等教育大眾化面臨的新問(wèn)題，即如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而這一新問(wèn)題的解決必須倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”[1]。

學(xué)習(xí)的目的是發(fā)展和成才，因此教育也要遵循發(fā)展和成才的規(guī)律，任何知識(shí)進(jìn)入大腦之后必須經(jīng)過(guò)個(gè)體的內(nèi)化才能轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人的思想。以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式主要針對(duì)的就是受教育對(duì)象的知識(shí)內(nèi)化問(wèn)題。以“學(xué)生為中心”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，要求學(xué)習(xí)者由外部刺激（知識(shí)）的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。同時(shí)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式要求教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的幫助者、促進(jìn)者。

以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式伴隨著信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也由于互聯(lián)網(wǎng)的普及而更加為大眾所了解和接受。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造了一種跨時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，增加了學(xué)生的選擇和主動(dòng)性。多媒體教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提供了多種感官的綜合刺激，通過(guò)這種交互式的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；數(shù)據(jù)庫(kù)和搜索引擎等新穎的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和收集方式增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的管理，有利于學(xué)生發(fā)展探索知識(shí)和整理知識(shí)的能力。通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)和調(diào)整受教育對(duì)象的主體地位，讓受教育者構(gòu)建自己獨(dú)有的知識(shí)體系，是以教師為中心，以講授為主的教學(xué)模式無(wú)法比擬的。

二、以學(xué)生為中心的教育模式與傳統(tǒng)教育模式的區(qū)別

由于我國(guó)的教育理論長(zhǎng)期以認(rèn)識(shí)論作為教學(xué)的主導(dǎo)理論，至今仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)是消化、理解老師講授的內(nèi)容，教師也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生在陳舊的教育模式影響下，養(yǎng)成了不愛(ài)問(wèn)、不想問(wèn)和不敢問(wèn)的學(xué)習(xí)行為，不能發(fā)揮出認(rèn)知主體的主動(dòng)性。

隨著近幾十年來(lái)心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，構(gòu)建主義的出現(xiàn)對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。構(gòu)建主義堅(jiān)持從內(nèi)因與外因相互作用的觀點(diǎn)來(lái)研究認(rèn)知發(fā)展，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的信念不同導(dǎo)致個(gè)體對(duì)外部世界理解的差異，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，這種構(gòu)建是無(wú)法由他人甚至教師代替的。

“以學(xué)生為中心”的教育模式注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞“自主學(xué)習(xí)策略”和“學(xué)習(xí)環(huán)境”兩個(gè)方面進(jìn)行。這種教學(xué)模式由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知過(guò)程的主體，是學(xué)習(xí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，因而有利于學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)造型人材的培養(yǎng)，這是其突出的優(yōu)點(diǎn)。

但是，我們也應(yīng)該意識(shí)到，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性并不表示教師的作用被弱化。恰恰相反，“以學(xué)生為中心”的教育模式對(duì)教師提出了更高的要求。新的教育模式要求教師意識(shí)到學(xué)習(xí)主體的差異性，針對(duì)這種差異就要求教師的教育活動(dòng)應(yīng)該更具藝術(shù)性。

三、以學(xué)生為中心的教育模式在中醫(yī)藥院校的現(xiàn)狀

一些高等教育的專業(yè)設(shè)置功利性較強(qiáng)，造成學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)，缺乏人文教育，專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)不協(xié)調(diào)，這一矛盾在醫(yī)學(xué)類專業(yè)也變得突出。近年來(lái)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)問(wèn)題和醫(yī)患關(guān)系沖突屢屢被媒體作為關(guān)注點(diǎn)，也引起了社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的思考。

我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育一直是按照培養(yǎng)臨床醫(yī)生的目標(biāo)來(lái)實(shí)施，實(shí)際上在短短的五年本科教育中，既要求學(xué)生完成通識(shí)教育、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育，還要求進(jìn)行臨床技能訓(xùn)練，現(xiàn)在看來(lái)是一種過(guò)高的要求。同樣，在中醫(yī)藥教育中，現(xiàn)階段的院校教育實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化，而完成院校教育之后的畢業(yè)生能否真正開(kāi)始中醫(yī)藥臨床工作卻還有待檢驗(yàn)。同時(shí)，中醫(yī)藥院校的培養(yǎng)過(guò)程中存在課程安排不合理，對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)和現(xiàn)代醫(yī)藥成果結(jié)合不當(dāng)，對(duì)人文學(xué)科與醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉的關(guān)注不夠等問(wèn)題也阻礙了中醫(yī)藥人才的發(fā)展。

現(xiàn)今我國(guó)針對(duì)中醫(yī)藥教育的特點(diǎn)和長(zhǎng)期以來(lái)中醫(yī)藥教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了很多新的教育理念和教育改革途徑，包括對(duì)中西醫(yī)課程比例和時(shí)間先后的調(diào)整，對(duì)臨床教學(xué)的改進(jìn)，落實(shí)名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承工作等。同時(shí)也發(fā)展出了師承教育模式和繼續(xù)教育模式等新的中醫(yī)藥教育改革模式，但從總體來(lái)說(shuō)，在院校教育階段仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。

近年來(lái)，許多中醫(yī)藥院校進(jìn)行了“以學(xué)生為中心”的教育改革與實(shí)踐。上海中醫(yī)藥大學(xué)通過(guò)學(xué)分制改革，建立了遞進(jìn)式中醫(yī)基礎(chǔ)系列課程，建設(shè)了社會(huì)學(xué)類、方法學(xué)類、實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)等選修課程和新興課程，結(jié)合中醫(yī)師承教育和“三學(xué)期制”的臨床實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的中醫(yī)體驗(yàn)和人文素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)形成性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生臨床能力的構(gòu)建[2]；部分院校在課程建設(shè)中實(shí)行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式改革，如天津中醫(yī)藥大學(xué)在西醫(yī)基礎(chǔ)課程病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)上開(kāi)展PBL教學(xué)[3]；河南中醫(yī)藥大學(xué)在《中藥學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》等課程上開(kāi)展PBL教學(xué)和情景式教學(xué)并推行形成性評(píng)價(jià)[4]；江西中醫(yī)藥大學(xué)開(kāi)展了“以學(xué)生為中心”的方劑學(xué)教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法、案例分析法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法等提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力[5]。

四、以學(xué)生為中心的教育模式在中醫(yī)藥院校的發(fā)展

雖然一直倡導(dǎo)高等教育階段應(yīng)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育模式，這個(gè)過(guò)程并不是一朝一夕就可完成的。特別是在中醫(yī)藥院校中，很多課程對(duì)于學(xué)生存在很大困難，如《醫(yī)古文》、《傷寒論》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等課程，學(xué)生對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論的掌握或素養(yǎng)都導(dǎo)致其難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

其次，進(jìn)入高校的學(xué)生已經(jīng)接受了12年的以教師為中心的教學(xué)模式的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不強(qiáng)，學(xué)生不喜歡參與課堂討論，課后學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入也不夠，因此在教學(xué)上不能完全采取以學(xué)生為主的教學(xué)模式，而應(yīng)該逐步的進(jìn)行過(guò)渡。

以教師為中心的教育模式的優(yōu)點(diǎn)是有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的傳授，并能充分考慮情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。我們應(yīng)該吸取不同教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，把兩方面的主動(dòng)性、積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，最終優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程和提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的目的。

在實(shí)踐中我們提出了以下的一些教學(xué)模式改革建議，也在部分研究生和本科生課程中進(jìn)行了探索和嘗試。

（一）因材施教，節(jié)點(diǎn)檢查教學(xué)效果

在課上應(yīng)講授教材重點(diǎn)知識(shí)，其余內(nèi)容應(yīng)主動(dòng)放手給學(xué)生，但須制定考核方式檢查自學(xué)效果。在課堂上也可以給學(xué)有余力的學(xué)生指定一些期刊或網(wǎng)站進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂討論或小組討論的形式促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)

“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建過(guò)程，因此在課程考核中也必須以形成性評(píng)價(jià)為主。在與學(xué)生的交流中，我們也了解到學(xué)生對(duì)于“一考定終身”評(píng)價(jià)模式的不滿，認(rèn)為并不能真正幫助學(xué)生掌握知識(shí)。但是學(xué)生又對(duì)平時(shí)的過(guò)程考核有惰性，這就必須要求教師設(shè)計(jì)合理和有效的形成性評(píng)價(jià)指標(biāo)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

（三）重視學(xué)生實(shí)踐能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)

作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，實(shí)踐能力是必不可少的，也是今后走上工作崗位必須要掌握的技能，如動(dòng)植物的飼養(yǎng)、操作和解剖等。如果要進(jìn)行科學(xué)研究，那么查閱文獻(xiàn)、收集資料、實(shí)驗(yàn)操作和論文撰寫(xiě)等技能也都要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和練習(xí)。通過(guò)實(shí)踐也可以讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際遇到的問(wèn)題緊密結(jié)合，得到更多的鍛煉。對(duì)于課堂教學(xué)也必須緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，老師也應(yīng)該帶著問(wèn)題來(lái)上課，同時(shí)要顧及學(xué)生的實(shí)際情況，不能一味的以新模式新方法進(jìn)行教學(xué)，必須掌握一個(gè)平衡度。

同時(shí)，由于醫(yī)藥教育的特殊性，不能忽視學(xué)生的社會(huì)屬性的培養(yǎng)，特別是對(duì)于中醫(yī)藥院校的學(xué)生，認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥學(xué)的聯(lián)系可以推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)具有不可或缺的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式已經(jīng)在中醫(yī)藥院校有了一定的發(fā)展，也取得了一些有益的進(jìn)步。但我們?nèi)孕枨逍训卣J(rèn)識(shí)到，院校教育階段現(xiàn)有的中醫(yī)藥教育模式還不能很好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥人才的需求。我們必須不斷更新觀念，全面提高教學(xué)能力，為中醫(yī)藥事業(yè)和學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

中醫(yī)中藥是中華民族幾千年來(lái)同疾病斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，在世界醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中占有獨(dú)特的地位。近年來(lái)，隨著人類回歸自然、重視天然藥物和自然療法熱潮的興起，以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)再度引起世人矚目，推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局中一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略舉措。高等中醫(yī)藥教育是實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化的基礎(chǔ)，在推動(dòng)中醫(yī)藥國(guó)際化中其自身也不可避免地踏上了國(guó)際化之路。了解我國(guó)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的時(shí)代背景，把握其特點(diǎn)與規(guī)律，化解其矛盾與問(wèn)題，提出其辦法與思路，對(duì)于加快高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化進(jìn)程具有重要意義。

一、高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的時(shí)代背景

(一)高等教育國(guó)際化

高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，是世界高等教育國(guó)際化的有機(jī)部分。中醫(yī)藥教育，尤其是中醫(yī)藥高等教育是我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)形成了包括本?？平逃?、研究生教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育在內(nèi)，層次、科類齊全的高等中醫(yī)藥教育體系。目前，全國(guó)擁有獨(dú)立設(shè)置的高等中醫(yī)藥院校44所，另有設(shè)置中醫(yī)藥專業(yè)的西醫(yī)藥院校75所，非醫(yī)藥院校、研究院所126所，在校生達(dá)30余萬(wàn)人。因?yàn)楦叩戎嗅t(yī)藥教育地位的特殊性，國(guó)家有關(guān)部門在制訂高等教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，總是把中醫(yī)藥連同中國(guó)傳統(tǒng)文化一起作為最有條件首先走出國(guó)門的兩個(gè)領(lǐng)域來(lái)規(guī)劃。高等學(xué)校也完全有能力、有責(zé)任率先走上世界，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的對(duì)話與交流，并利用國(guó)際教育資源豐富和發(fā)展自己。實(shí)際上，我國(guó)中醫(yī)藥院校從1957年起就開(kāi)始招受外國(guó)留學(xué)生，此后中醫(yī)藥留學(xué)生教育規(guī)模和范圍持續(xù)、穩(wěn)定擴(kuò)大，目前已有10多所中醫(yī)藥院校設(shè)立了承擔(dān)留學(xué)生教育和管理的國(guó)際教育學(xué)院，招收的留學(xué)生遍及世界各地。留學(xué)生教育層次也有了很大提高，學(xué)歷教育包括博士、碩士、本科等層次，非學(xué)歷教育包括高級(jí)進(jìn)修生、普通進(jìn)修生和短期進(jìn)修生等多種形式。近年來(lái)，隨著中醫(yī)藥在國(guó)際上影響的日益擴(kuò)大，中醫(yī)藥學(xué)成為來(lái)華留學(xué)最熱門的專業(yè)，其規(guī)模已牢牢占據(jù)我國(guó)自然科學(xué)留學(xué)生教育人數(shù)之冠。同時(shí)，在走出國(guó)門方面，經(jīng)過(guò)我國(guó)高等中醫(yī)藥院校和有關(guān)部門的不懈努力取得了重要進(jìn)展，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育國(guó)際化的顯著標(biāo)志之一。

(二)中醫(yī)藥國(guó)際化

中醫(yī)藥教育國(guó)際化和中醫(yī)藥國(guó)際化是同一進(jìn)程的兩種力量。它們互為基礎(chǔ)、互相推動(dòng)，將祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成功推向了世界。實(shí)際上，盡管經(jīng)濟(jì)全球化是近年來(lái)才興起的潮流，但中醫(yī)藥學(xué)的對(duì)外交流與傳播，卻已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史。有史可查的范例，可以追溯到公元前219年，即秦始皇二十八年徐福東渡扶桑，首次將中醫(yī)藥帶出國(guó)門。從公元6世紀(jì)起，針灸學(xué)開(kāi)始傳向國(guó)外，先是朝鮮、日本，17世紀(jì)后傳人歐洲，長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。直到進(jìn)人近代，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)興起之后，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的地位迅速衰落，中醫(yī)藥學(xué)也逐漸淪落為“民間醫(yī)學(xué)”甚至被譏為“偽科學(xué)”。近年來(lái)，“回歸自然”、“綠色消費(fèi)”成為時(shí)尚，天然藥物在世界各國(guó)開(kāi)始成為醫(yī)療保健的首要選擇，中醫(yī)中藥在世界醫(yī)藥市場(chǎng)中重新受到重視。特別是在預(yù)防、保健、治療人類疑難病癥方面，中醫(yī)藥越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)藥正以其科學(xué)價(jià)值和確切療效，不僅在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而且也引起了世界衛(wèi)生組織的重視和各國(guó)政府的關(guān)注。在機(jī)遇面前，我國(guó)政府積極推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略，努力使中醫(yī)藥重新走向世界、融人各國(guó)的主流社會(huì)，并在國(guó)際醫(yī)藥保健領(lǐng)域取得了較大的市場(chǎng)份額，正在實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)醫(yī)藥大國(guó)向現(xiàn)代中醫(yī)藥強(qiáng)國(guó)的跨越。實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化，科技支撐、文化滲透、醫(yī)療服務(wù)、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)是其五大支柱，而人才培養(yǎng)更是實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化的重要基石。在中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略布局中，高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)著重要的任務(wù)。一方面，他們要培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥人才，將其輸送到國(guó)外從事中醫(yī)藥國(guó)際化工作，同時(shí)吸引更多外國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué);另一方面，還要在各國(guó)政府推動(dòng)下與國(guó)外高校合作舉辦各級(jí)各類中醫(yī)藥教育，為世界各國(guó)和地區(qū)培養(yǎng)本土化的高級(jí)中醫(yī)藥專門人才。通過(guò)這些有效工作，最終在世界高等中醫(yī)藥教育中取得主導(dǎo)地位、發(fā)揮更大作用。

二、高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(一)推動(dòng)中醫(yī)藥教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國(guó)際化的前提，也是推動(dòng)中醫(yī)藥教育國(guó)際化的迫切要求。目前，世界上約有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了中醫(yī)藥教育，中醫(yī)藥院校達(dá)數(shù)百所，為各國(guó)培養(yǎng)中醫(yī)藥人才做出了貢獻(xiàn)。僅在美國(guó)，就有60余所中醫(yī)學(xué)校通過(guò)了美國(guó)教育部教育評(píng)審委員會(huì)的認(rèn)定，擁有在校學(xué)生上萬(wàn)名;在歐盟諸國(guó)，有全日制中醫(yī)學(xué)校11所、非全日制中醫(yī)藥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近200所，每年培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才達(dá)4萬(wàn)人。即使在遙遠(yuǎn)的非洲，在我國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)及華人中醫(yī)的努力下，也已開(kāi)始接受東方傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，并不斷派出留學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，這些國(guó)家包括利比里亞、坦桑尼亞、貝寧、利比亞等。但總體看，中醫(yī)藥教育在世界范圍內(nèi)發(fā)展極不平衡，尤其標(biāo)準(zhǔn)化程度低下更成為制約其發(fā)展的瓶頸。除港臺(tái)及少數(shù)東南亞、歐美國(guó)家外，各國(guó)多數(shù)中醫(yī)藥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)層次混亂，人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)體系互通性不強(qiáng)，忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，缺乏對(duì)學(xué)生中醫(yī)藥辨證思維能力的培養(yǎng)，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流不足，中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)翻譯標(biāo)準(zhǔn)極不統(tǒng)一。因此，制定一套包括中醫(yī)藥名詞術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)體系，并逐漸實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的接軌，已經(jīng)成為推進(jìn)中醫(yī)藥教育國(guó)際化的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)際上，醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)化早已成為國(guó)際慣例。世界衛(wèi)生組織2001年就已經(jīng)了《世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證指南》(GUMEWPR);2002年，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專門委員會(huì)(IIME)頒布《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》(GMER)，對(duì)指導(dǎo)和規(guī)范世界醫(yī)學(xué)教育發(fā)揮了重要作用。在我國(guó)，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)已經(jīng)出臺(tái)《中國(guó)中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家中醫(yī)藥管理局科技教育司也了《中醫(yī)學(xué)專業(yè)(本科)中醫(yī)藥理論知識(shí)與技能基本標(biāo)準(zhǔn)》。借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，制定出通用性的世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)，是中醫(yī)藥教育國(guó)際化的奠基之作。2008年11月，在天津召開(kāi)的首屆世界中醫(yī)藥教育大會(huì)上，我國(guó)學(xué)者公布了《世界中醫(yī)學(xué)本科(CMD)教育標(biāo)準(zhǔn)(草案)》，標(biāo)志著世界中醫(yī)本科教育標(biāo)準(zhǔn)化工作邁

出了重要一步。今后，世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都將依照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中醫(yī)藥教育的行業(yè)約束，規(guī)范中醫(yī)藥教育市場(chǎng)，保證中醫(yī)藥本科教育的基本質(zhì)量和辦學(xué)水平。當(dāng)前的任務(wù)，是加快“標(biāo)準(zhǔn)”在世界范圍內(nèi)的推廣工作，并積極開(kāi)展中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的系列化工作，開(kāi)展國(guó)際通用、符合中醫(yī)藥教育需求的教學(xué)大綱和基本教材編寫(xiě)工作，開(kāi)展各種類型、各個(gè)層次中醫(yī)教育資格認(rèn)證體系的建設(shè)和教育質(zhì)量評(píng)估工作，促進(jìn)中醫(yī)藥教育在世界范圍的規(guī)范、健康發(fā)展。

(二)中醫(yī)藥教育與文化傳播相結(jié)合

從形態(tài)上看，中醫(yī)藥學(xué)雖然具有自然科學(xué)的一般屬性，但同時(shí)也表現(xiàn)出深刻的人文學(xué)科特征。中醫(yī)藥學(xué)以其東方文化的深厚底蘊(yùn)，堅(jiān)持個(gè)體化辨證論治、求衡性防治原則、多樣化的干預(yù)手段、天然化的用藥取向，從整體聯(lián)系的角度、功能的角度、運(yùn)動(dòng)變化的角度把握生命規(guī)律，已成為世界上獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)體系。但由于文化背景和理論體系的差異，中醫(yī)藥學(xué)與西方醫(yī)藥理論在思維方式、研究方法等方面存在很大差異。而且限于目前科技水平，對(duì)于中醫(yī)的治療效果、物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)理，還不能完全做出科學(xué)說(shuō)明，尤其不能按照西方科學(xué)主義的觀點(diǎn)來(lái)解釋中醫(yī)藥概念體系及中醫(yī)學(xué)診治疾病的理論、方法和手段。加上以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)構(gòu)成的中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)表述古樸深?yuàn)W，國(guó)外的普通學(xué)生一般很難理解和領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的博大文化精髓。因此，要實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥教育的國(guó)際化，有必要將中醫(yī)藥知識(shí)納人中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與推廣的大系統(tǒng)之中，逐漸推進(jìn)世界各國(guó)和地區(qū)民眾對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)體系的理解與認(rèn)同。當(dāng)前，隨著我國(guó)的迅速和平崛起，東方文化正在受到世界范圍內(nèi)的廣泛重視，孔子學(xué)院等文化機(jī)構(gòu)在世界遍地開(kāi)花，與中醫(yī)藥一起成為盛開(kāi)在世界文化園地的兩朵奇葩。中醫(yī)藥教育要與中國(guó)傳統(tǒng)文化漢語(yǔ)言教育互相造勢(shì)、互相推動(dòng)，使世界各國(guó)人民在接觸中國(guó)文化的過(guò)程中了解中國(guó)古代的自然觀、認(rèn)識(shí)論與方法論，進(jìn)而理解中西醫(yī)學(xué)的差異，信任中醫(yī)藥診治療效，讓更多有志青年自覺(jué)自愿地選擇接受中醫(yī)藥教育、從事中醫(yī)藥推廣工作。

(三)加速中醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程

中醫(yī)藥是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放中有望取得原始性創(chuàng)新突破、對(duì)世界醫(yī)學(xué)乃至科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的學(xué)科。為此，國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》把“加強(qiáng)中醫(yī)藥繼承和創(chuàng)新，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化和國(guó)際化”作為重要內(nèi)容，把“中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新發(fā)展”列為“優(yōu)先主題”之一。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中藥的新藥研發(fā)能力已基本形成，中藥產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。據(jù)2006年公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)中醫(yī)藥制造企業(yè)1384家，產(chǎn)值1234.64億元，中醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)明專利迅速增加，其數(shù)量已與化學(xué)藥品制造業(yè)大體相當(dāng)。但總體看，我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展的初期，制藥技術(shù)落后，基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新能力薄弱，與我國(guó)幾千年的中醫(yī)傳統(tǒng)和中醫(yī)藥資源大國(guó)的地位極不相符。盡管我國(guó)目前擁有各類中成藥6000余種，每年還推出不少新藥品種，但其中具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的很少。在國(guó)際草藥市場(chǎng)中，我國(guó)中藥出口額僅占世界的3%左右，且主要以中藥材和飲片為主，中成藥出口僅占中藥出口總額的15.400。即便如此，對(duì)歐美國(guó)家，我國(guó)的中成藥只能以食物補(bǔ)充劑的身份上市。目前，在這一領(lǐng)域比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)是歐洲、日本、韓國(guó)，他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上占有90%的份額。中藥產(chǎn)品的安全性、有效性、穩(wěn)定性和均一性是進(jìn)人國(guó)際市場(chǎng)的必要條件。要想獲得國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可，不但要選擇適銷對(duì)路的產(chǎn)品，更要加強(qiáng)產(chǎn)品藥材的可控化、制劑的現(xiàn)代化、工藝的工程化、質(zhì)量控制的科學(xué)化、安全評(píng)價(jià)的規(guī)范化、療效標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格化和產(chǎn)品包裝的國(guó)際化等方面的研究，使中藥產(chǎn)品符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到出口國(guó)食品及藥品管理部門的基本要求。同時(shí)，中醫(yī)藥的研發(fā)工作還要加強(qiáng)與現(xiàn)代生命科學(xué)、生物技術(shù)、西方醫(yī)學(xué)的結(jié)合，尤其要加強(qiáng)中醫(yī)藥科學(xué)原理和機(jī)理的研究，加強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新藥物的研究與開(kāi)發(fā)，推動(dòng)中醫(yī)藥科研成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化。為此，要積極推進(jìn)國(guó)內(nèi)外高等院校、研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、企業(yè)之間的聯(lián)合與合作，共建雙邊甚至多邊的中醫(yī)藥臨床研究中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、診所等，全面提升我國(guó)企業(yè)在中醫(yī)藥國(guó)際市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，取得我國(guó)在世界高等中醫(yī)藥教育和科學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)有的權(quán)威地位。

三、推進(jìn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的重要舉措

(一)培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥人才

要解決高等中醫(yī)教育國(guó)際化過(guò)程中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)一大批勝任高等中醫(yī)藥國(guó)際化推廣的高水平人才，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。教育國(guó)際化與經(jīng)濟(jì)全球化是相伴相生的。那些高等教育國(guó)際化程度比較高的國(guó)家，無(wú)不重視國(guó)際化通用人才的培養(yǎng)。日本在上世紀(jì)80年代就提出“要培養(yǎng)世界通用的日本人”，美國(guó)在其90年代制定的《美國(guó)200。年教育目標(biāo)法》提出要通過(guò)國(guó)際交流，努力提高學(xué)生的“全球意識(shí)”、“國(guó)際化觀念”。在韓國(guó)，其“21世紀(jì)委員會(huì)”提出的教育國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)，是提高學(xué)生國(guó)際化的意識(shí)，包括提高外國(guó)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)自主的世界公民意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)各國(guó)多種多樣的社會(huì)、文化知識(shí)的理解，等等。我國(guó)高等教育國(guó)際化起步較晚，必須借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥高級(jí)專門人才作為推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。各高校在制定人才培養(yǎng)方案中，要努力貫徹高等教育國(guó)際化的基本要求，努力培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的國(guó)際觀念、國(guó)際意識(shí)，克服狹隘的民族主義，樹(shù)立向全球服務(wù)、向全球開(kāi)放的觀點(diǎn);培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的國(guó)際交往能力，使其能與外國(guó)人和諧相處，尊重外國(guó)的風(fēng)俗和，維護(hù)中國(guó)的民族尊嚴(yán)和法律權(quán)威;培養(yǎng)熟練的外語(yǔ)交際能力及對(duì)異域文化和國(guó)際知識(shí)的理解能力，使其在充分了解外國(guó)的歷史、政治、地理、風(fēng)土人情等前提下將祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成功推向世界。

(二)加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作辦學(xué)

合作辦學(xué)是教育國(guó)際化重要形式之一。近年來(lái)，教育部先后批準(zhǔn)上海中醫(yī)藥大學(xué)與英國(guó)倫敦都市大學(xué)合作舉辦藥學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目，批準(zhǔn)黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)與英國(guó)利茲大學(xué)合作舉辦護(hù)理學(xué)、藥物制劑、制藥工程、生物技術(shù)等專業(yè)的本科教育項(xiàng)目，與俄羅斯阿穆?tīng)枃?guó)立醫(yī)學(xué)院合作舉辦中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目。2007年，國(guó)家中醫(yī)藥管理局按教育、醫(yī)療、科研三個(gè)類別在全國(guó)遴選首批中醫(yī)藥國(guó)際合作基地，北京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院等11所高校被首批命名為“國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥國(guó)際合作交流基地”，使其成為承擔(dān)國(guó)際合作任務(wù)，開(kāi)展中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)服務(wù)等國(guó)際合作交流的骨干機(jī)構(gòu)，政府間開(kāi)展高水平項(xiàng)目合作的平臺(tái)，以及中醫(yī)藥國(guó)際化高層次人才的孵化源地。各高等中醫(yī)藥院校也通過(guò)自己的努力，加強(qiáng)與各國(guó)高校在多層面的合作，不斷拓展中醫(yī)藥教育的合作空間，不僅與亞洲中醫(yī)藥發(fā)展成熟的國(guó)家和地區(qū)高校開(kāi)展合作，也面向歐美地區(qū)和澳洲國(guó)家，甚至面向非洲國(guó)家開(kāi)展中醫(yī)藥教育合作。其形式也從傳統(tǒng)的以民間、小規(guī)模的個(gè)體或團(tuán)體性質(zhì)的伙伴性合作為主，轉(zhuǎn)向以各國(guó)高層次的教育機(jī)構(gòu)和高校為主。當(dāng)前的重要任務(wù)，就是要通過(guò)高校自身的努力和國(guó)務(wù)院主管部門的推動(dòng)，促使世界相關(guān)國(guó)家政府的教育和醫(yī)療衛(wèi)生主管部門開(kāi)放中醫(yī)藥教育市場(chǎng)，幫助這些國(guó)家建設(shè)中醫(yī)藥教育、考試、注冊(cè)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)，通過(guò)這些具體工作促進(jìn)中醫(yī)藥及中醫(yī)藥教育事業(yè)在各國(guó)的興起。

(三)推進(jìn)高校的中醫(yī)藥科技創(chuàng)新

篇（9）

中藥作為幾千年來(lái)人們?cè)诩膊≈委熤胁粩喾e累下來(lái)的寶貴資源，一直受到患者的大力推崇。中藥對(duì)治療疾病、保健和預(yù)防疾病有著重要的影響作用。而醫(yī)院中藥房是綜合型醫(yī)院中藥必不可少的服務(wù)窗口，也是綜合型醫(yī)院的主要組成部分之一，其維系著醫(yī)學(xué)合理用藥工作的發(fā)展與醫(yī)院的健康發(fā)展。但是，現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)院中藥房的具體發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度相比較為滯后。

1 醫(yī)院中藥房發(fā)展現(xiàn)狀

1.1中藥"西化"阻礙了醫(yī)院中藥房的發(fā)展 現(xiàn)階段，我國(guó)多數(shù)醫(yī)院重視西醫(yī)的發(fā)展，忽視了中藥的發(fā)展；對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的誤解。中醫(yī)藥在我國(guó)迄今并沒(méi)有得到文化上的真誠(chéng)對(duì)待，一直處在被驗(yàn)證、被懷疑、被審視和被改造的階段。中醫(yī)"西化"，中醫(yī)藥成為輔治療方式，且可有可無(wú)，缺乏了良好重要文化環(huán)境的中藥房的發(fā)展情況并不樂(lè)觀[1]。

1.2中藥房工作方式的滯后 目前，多數(shù)醫(yī)院中藥房工作方式以保障醫(yī)院日常藥物的供給和調(diào)劑為主，醫(yī)藥師日常工作重點(diǎn)內(nèi)容是負(fù)責(zé)審方、調(diào)配、核實(shí)和發(fā)藥等。推行以藥物為核心的傳統(tǒng)供給模式，主要圍繞藥物進(jìn)行被動(dòng)型管理。此外，醫(yī)院中藥工作人員的臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致了醫(yī)院醫(yī)藥學(xué)發(fā)展停滯不前。但是隨著我國(guó)醫(yī)療制度的改革和完善，醫(yī)藥市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻，以藥物為中心的傳統(tǒng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。所以醫(yī)院管理人員需要探索新的工作方式，進(jìn)而為患者提供優(yōu)質(zhì)地服務(wù)[2]。

1.3中藥房的工作人員整體素質(zhì)偏低 就我國(guó)醫(yī)院情況來(lái)看，醫(yī)院高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中藥房工作人員的要求并不高，而且對(duì)中藥調(diào)劑工作有一定的誤解：多數(shù)醫(yī)院工作人員認(rèn)為中藥調(diào)劑并不需要較多的專業(yè)性知識(shí)，只是依靠工作人員的簡(jiǎn)單操作即可完成工作；工作內(nèi)容重復(fù)性較高、技術(shù)含量減低；只要不會(huì)發(fā)錯(cuò)藥物、不寫(xiě)錯(cuò)藥物用量和用法即可。此外，醫(yī)院執(zhí)業(yè)醫(yī)藥工作人員的閑置，醫(yī)藥工作人員并沒(méi)有較多機(jī)會(huì)去深造、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一些中藥工作人員只是掌握中藥的基礎(chǔ)理論知識(shí)，缺乏必要的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不能為患者提供很好的應(yīng)對(duì)咨詢服務(wù)，從而導(dǎo)致了中藥調(diào)配出錯(cuò)、服務(wù)質(zhì)量偏低等問(wèn)題[3]。

2 醫(yī)院中藥房的科學(xué)化管理

2.1樹(shù)立正確的思想觀念 中藥醫(yī)學(xué)作為和人體生命科學(xué)相關(guān)的知識(shí)體系，是我國(guó)具備獨(dú)創(chuàng)性與原創(chuàng)性科學(xué)，它存在于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)與西醫(yī)的范疇之外。學(xué)好中醫(yī)藥知識(shí)需要具備豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)作為基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)在弱化基礎(chǔ)性教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)上直接影響了學(xué)生對(duì)中醫(yī)概念與理論知識(shí)的理解和把握。醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻，醫(yī)院中醫(yī)房服務(wù)適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，這才是中醫(yī)藥工作人員需要解決的問(wèn)題。這就要求，中醫(yī)藥工作人員樹(shù)立正確的管理觀念，規(guī)范中藥房的管理，全面提高中藥的質(zhì)量；藥庫(kù)看管人員需要定期翻動(dòng)和查看庫(kù)存種藥品，當(dāng)出現(xiàn)潮濕、蛀蟲(chóng)或是發(fā)霉等情況時(shí)，需要及時(shí)晾曬[4]。

2.2轉(zhuǎn)變管理模式，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān) 作為醫(yī)院中藥工作人員需要嚴(yán)格操作規(guī)程，保障種藥品的處方安全和用藥安全。中藥調(diào)配屬于一項(xiàng)仔細(xì)而又復(fù)雜的工作，調(diào)配準(zhǔn)確性直接關(guān)系著醫(yī)藥品的治療效果。所以工作人員必須要具備較高的責(zé)任感與崇高的職業(yè)道德[5]。此外，中藥工作人員還需要嚴(yán)把藥品處方關(guān)，對(duì)每張?zhí)幏竭M(jìn)行嚴(yán)格地審查、核對(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；安排專人進(jìn)行監(jiān)督，并定期對(duì)中藥材進(jìn)行質(zhì)量檢查[6]。

2.3在技術(shù)方面進(jìn)行科學(xué)化管理 隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)的高速發(fā)揮在人們對(duì)中醫(yī)藥理論知識(shí)的高度重視，要求醫(yī)院中醫(yī)藥工作人員加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升工作技能。在中醫(yī)藥業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，能夠利用各種方式來(lái)更新自身的專業(yè)理論知識(shí)，并有計(jì)劃性地、有目的地參加科研活動(dòng)[7]。醫(yī)院高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將中醫(yī)藥工作和職工的崗位晉升以及獎(jiǎng)懲報(bào)酬等直接掛鉤，激發(fā)中藥房工作人員的工作積極性。此外，作為在醫(yī)院中藥房工作的員工應(yīng)該主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)性活動(dòng)，加大對(duì)自身基本操作能力、基本理論知識(shí)的培訓(xùn)力度，全面提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。

3 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)院中藥房的科學(xué)化管理屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜的工作，而中藥飲片的質(zhì)量好壞直接關(guān)系著患者身體健康。因此，醫(yī)院高層領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)中藥房進(jìn)行科學(xué)化管理，全面提升中藥房工作人員的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]辛耀中，王云霞，趙永良.醫(yī)院中藥房的發(fā)展現(xiàn)狀和科學(xué)化管理探討[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2010，22（09）：112-130.

[3]李群芳，歐陽(yáng)樹(shù)，陳春燕.是什么阻礙了中醫(yī)藥的發(fā)展-對(duì)如何振興中醫(yī)藥的反思[J].第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，21（07）：145-163.

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篇（10）

樟樹(shù)市位于贛江中游，面積1280平方公里，水陸空交通發(fā)達(dá)，素稱“八省通衢”，氣候溫和，雨量充足，糧豐林茂，水產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)作物多。建城設(shè)治歷史悠久。樟樹(shù)藥業(yè)肇始于東漢末年，明末清初達(dá)到鼎盛。那時(shí)，藥材行、飲片店已遍布樟樹(shù)三街六井七十二巷，有大小藥店二百多家，藥行四十八家，三分之二的人“吃藥飯”。樟樹(shù)被譽(yù)為“南國(guó)藥都”，有“藥不到樟樹(shù)不齊，藥不過(guò)樟樹(shù)不靈”的盛名。有著1800多年歷史的南國(guó)藥都開(kāi)創(chuàng)出了一套獨(dú)具特色的“樟幫”工藝?！罢翈汀庇秘S富的理論、精湛的技藝及實(shí)踐的積累鑄就了“藥都”品牌。由此，“樟幫”中藥曾被明清皇室欽定為“國(guó)藥”，成為我國(guó)三大藥幫之一（另兩大藥幫是“京幫”和“川幫”），對(duì)我國(guó)古老的中醫(yī)藥文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。時(shí)至今日，樟樹(shù)仍以“藥都、酒鄉(xiāng)、商埠、鹽城”而名重江南，藥業(yè)仍被地方政府視為第一位的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，隨著時(shí)代的變遷，面對(duì)突如其來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，樟樹(shù)藥業(yè)的發(fā)展明顯滯后，與藥都之名很不相稱。振興藥都，已成當(dāng)務(wù)之急。

一、大力發(fā)展南國(guó)藥都中藥產(chǎn)業(yè)的必要性和緊迫性

現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)功在民族、利在國(guó)家、造福人類、繼往開(kāi)來(lái)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。據(jù)2003年2月9日的《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)值每年都以超過(guò)10％的速度遞增，高于世界主要制藥國(guó)的發(fā)展速度，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快的行業(yè)之一。目前，我國(guó)有制藥企業(yè)6000多家。中藥工業(yè)作為我國(guó)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)，已基本形成以中藥材種植為基礎(chǔ)，中藥加工為主體，產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化不斷提高的中藥生產(chǎn)流通體系。中藥以其確切的療效和副作用小越來(lái)越受到消費(fèi)者青睞，但就全國(guó)而言，江西的發(fā)展處于中下水平，而樟樹(shù)藥業(yè)在全省有著舉足輕重的地位，因此，振興“藥都”樟樹(shù)，加快“藥都”的發(fā)展，對(duì)于振興江西中醫(yī)藥事業(yè)有著重要的意義。

加入WTO以后，我國(guó)藥業(yè)發(fā)展正面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從整體上講，有利于我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)品尤其是中藥產(chǎn)品的出口。西方國(guó)家對(duì)中藥的進(jìn)出口政策的松動(dòng)，為我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)在國(guó)際醫(yī)藥市場(chǎng)上占得一席之地，提供了良好的契機(jī)。隨著人口的自然增長(zhǎng)，城市化進(jìn)程加快和世界人口老齡化趨勢(shì)以及發(fā)展中國(guó)家醫(yī)療水平的提高，世界醫(yī)藥市場(chǎng)將繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的勢(shì)頭。若干年后，中國(guó)醫(yī)療消費(fèi)將成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的實(shí)施，農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立和完善，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的建立和發(fā)展必然拉動(dòng)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，為醫(yī)藥發(fā)展創(chuàng)造更大的市場(chǎng)空間。隨著化學(xué)藥物副作用引起的藥源性疾病的日益增多以及21世紀(jì)全球進(jìn)入老齡化社會(huì)，人類疾病譜和醫(yī)療模式均發(fā)生了重大變化。世界醫(yī)療模式正朝多元化方向發(fā)展，人們不斷改變治療思路，重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)中醫(yī)藥，傳統(tǒng)的中醫(yī)藥在世界的傳播越來(lái)越廣，越來(lái)越多的公眾愿意接受中醫(yī)藥治療。許多國(guó)家和地區(qū)的政府積極促進(jìn)中藥的合理運(yùn)用，參與中藥研究的專業(yè)技術(shù)人員不斷增加，中醫(yī)藥的治療特色受到世人前所未有的重視。此外，生物工程、醫(yī)藥化工、納米技術(shù)、電腦技術(shù)以及加工制造技術(shù)的發(fā)展，也為現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

由于中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)倍受青睞，中藥產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了百舸爭(zhēng)流、方興未艾的發(fā)展勢(shì)頭。日本、美國(guó)、俄羅斯和德國(guó)等都非常重視中草藥的生產(chǎn)和研究。國(guó)際中草藥市場(chǎng)已達(dá)300億美元銷售額，其中，我國(guó)僅占3％，剩余份額都被日本、韓國(guó)、印度和泰國(guó)給瓜分了。我國(guó)的中藥進(jìn)出口已經(jīng)出現(xiàn)逆差。據(jù)有關(guān)國(guó)際組織估計(jì)，最近10年，全球植物藥的銷售市場(chǎng)大約會(huì)以平均10％的年增長(zhǎng)率遞增，2010年將達(dá)到1000億美元的銷售規(guī)模。面對(duì)世界中藥市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和廣闊前景，國(guó)內(nèi)其它省區(qū)的中藥行業(yè)正在重整旗鼓，快馬加鞭。如浙江省醫(yī)藥行業(yè)將現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)作為其三大重點(diǎn)工程之一，規(guī)劃投入30個(gè)億，爭(zhēng)取到2005年，中藥工業(yè)銷售收入達(dá)到100億元；四川省也制定了建設(shè)國(guó)家中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)基地計(jì)劃，爭(zhēng)取國(guó)家的項(xiàng)目資助，建立了全國(guó)最大的中藥材生產(chǎn)基地。很顯然，藥都必須盡快實(shí)施推進(jìn)現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)化，依靠科技，開(kāi)發(fā)利用自身?yè)碛械母鞣N資源，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，否則，將會(huì)導(dǎo)致樟樹(shù)的中藥產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期游離于國(guó)際、國(guó)內(nèi)的主流醫(yī)藥市場(chǎng)之外，振興藥都也會(huì)成為一句空話、大話甚至是假話！

二、樟樹(shù)藥業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

樟樹(shù)藥業(yè)的現(xiàn)狀是：一是許多質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一。二是基本上沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的小農(nóng)生產(chǎn)方式。例如中藥傳統(tǒng)飲片的生產(chǎn)，目前大多還是采用手工操作的炮制方式，勞動(dòng)強(qiáng)度大，過(guò)分依賴經(jīng)驗(yàn)，炮制質(zhì)量因人而異，與工業(yè)化大生產(chǎn)還有很長(zhǎng)一段距離，雖然采取了一些新技術(shù)手段，但從整體來(lái)看，生產(chǎn)仍很分散，集約化程度差。三是優(yōu)質(zhì)道地藥材沒(méi)有發(fā)揮生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，不僅未形成自己的品牌和拳頭產(chǎn)品，還出現(xiàn)了明顯的萎縮、蛻化現(xiàn)象。四是藥材育種程序不規(guī)范，種源混雜，多數(shù)藥農(nóng)使用自己留用的原種，藥材遺傳性能、穩(wěn)定性能無(wú)法鑒定。五是藥材種植沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，藥材質(zhì)量控制力薄弱，種植技術(shù)參差不齊。六是藥材市場(chǎng)拉動(dòng)力小，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)范圍窄，不規(guī)范，企業(yè)和公司收購(gòu)藥材只求便宜，不顧質(zhì)量，不利于藥材的資源配置。七是藥材資源特別是野生藥材資源無(wú)序利用和粗放性開(kāi)發(fā)現(xiàn)象還較普遍。八是缺少中藥現(xiàn)代化的技術(shù)和管理人才。九是中藥材市場(chǎng)信息不暢，藥材種植專業(yè)化程度弱。九是財(cái)政和信貸扶持力度不夠，在高科技產(chǎn)業(yè)投入、良種培育、規(guī)范化種植、病蟲(chóng)害防治等問(wèn)題上還缺乏拉動(dòng)力。

由于存在上述諸多問(wèn)題，所以目前樟樹(shù)的中藥材生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為質(zhì)量和效益優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，生產(chǎn)效益低。

但是，樟樹(shù)發(fā)展藥業(yè)還是具有其良好的發(fā)展優(yōu)勢(shì)的。具體體現(xiàn)在：

（一）市領(lǐng)導(dǎo)高度重視中藥材生產(chǎn)，視其為支柱產(chǎn)業(yè)。

（二）樟樹(shù)地理位置非常良好，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，交通通信便利。樟樹(shù)地處贛中腹地，是江西的心臟。京九鐵路縱穿南北，浙贛復(fù)線橫貫東西，昌樟、贛粵高速公路、105國(guó)道及清高（清江―――高安）、清宜（清江―――分宜）省道形成了四通八達(dá)的公路網(wǎng)絡(luò)，贛江水道直通長(zhǎng)江。市區(qū)距南昌昌北機(jī)場(chǎng)90公里，全市開(kāi)通程控電話2萬(wàn)門，并開(kāi)通了無(wú)線傳呼、移動(dòng)電話，實(shí)現(xiàn)了傳輸數(shù)字化、交換程控化。自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，藥材資源豐富，是有名的中國(guó)藥都和天然的“中藥材資源寶庫(kù)”之一。1985年藥材資源普查結(jié)果表明，樟樹(shù)有野生藥用品種500余種，常用的有236種，采集樣本216種，估計(jì)中草藥總蘊(yùn)藏量約10539擔(dān)。

（三）在藥材市場(chǎng)建設(shè)以市場(chǎng)帶動(dòng)生產(chǎn)方面有一定基礎(chǔ)，在以信息引導(dǎo)藥農(nóng)生產(chǎn)方面也已具備一定的條件，初步具備了實(shí)現(xiàn)中藥材生產(chǎn)規(guī)范化的基礎(chǔ)社會(huì)事業(yè)有了一定的發(fā)展，投資軟環(huán)境大為改觀。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施迅速發(fā)展，投資硬環(huán)境得到了明顯的改善。例如，已建立起了占地15．5公頃功能齊全的新中藥材專業(yè)市場(chǎng)。

（五）“藥交會(huì)”在樟樹(shù)舉行已成慣例（自1980年以來(lái)，一年舉行了一次）。每年十月舉行的“藥交會(huì)”，全國(guó)各地醫(yī)藥同仁、代表蜂擁而至，數(shù)百家企業(yè)之展品各具特色，是我國(guó)中藥企業(yè)界相互交流的盛會(huì)。充分利用這一契機(jī)，可進(jìn)行最大限度的人流、物流、信息流的交流。

（六）樟樹(shù)具有一定的藥業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)。如大活絡(luò)丸、史國(guó)公藥酒、養(yǎng)血當(dāng)歸精、參茸黑錫丸、石斛夜光丸、腎寶、VC銀翹片、烏雞白鳳丸、樟樹(shù)兒寶（顆粒）、健腦安神片、眼神口服液等。

（七）有一批掌握了現(xiàn)代化高科技的知識(shí)型人才和一些知名企業(yè)（集團(tuán)）。如隸屬于樟樹(shù)醫(yī)藥集團(tuán)公司的江西藥都醫(yī)藥科技有限公司，是專門從事新藥開(kāi)發(fā)、中藥免煎飲片新技術(shù)、新材料推廣應(yīng)用、醫(yī)療器械、中藥鑒定、保健食品、化妝品、中藥材引種栽培，集科工貿(mào)為一體的科技型企業(yè)，是江西省兩家從事中藥研究的機(jī)構(gòu)之一，有著較雄厚的科研實(shí)力。藥都樟樹(shù)醫(yī)藥集團(tuán)公司中藥研究所則是江西省惟一一家從事中藥、中成藥開(kāi)發(fā)研究的省級(jí)企業(yè)。自1995年組建以來(lái)，該所引進(jìn)臨界萃取、超微粉碎等高新技術(shù)和一批先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)量檢測(cè)儀器，榮獲多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)科研成果獎(jiǎng)。同時(shí)，還有一些世代相傳、身懷傳統(tǒng)制藥絕技的經(jīng)驗(yàn)型人才，在中藥新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和醫(yī)藥制劑等方面在國(guó)內(nèi)都具有領(lǐng)先水平。樟樹(shù)集團(tuán)、仁和集團(tuán)等都是省內(nèi)外有名的企業(yè)。

三、對(duì)南國(guó)藥都中藥產(chǎn)業(yè)化的幾點(diǎn)建議

振興藥都藥業(yè)，必須注意突出樟樹(shù)的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，在“藥不過(guò)樟樹(shù)不靈，藥不到樟樹(shù)不齊”的俗語(yǔ)中，“靈”和“齊”是核心，應(yīng)在這兩字上作文章?；謴?fù)歷史上的“藥墟”，做到品種齊全，應(yīng)有盡有，長(zhǎng)年不斷，努力把“藥都”樟樹(shù)建設(shè)成國(guó)內(nèi)（以至國(guó)際）具有重大影響的藥材商品基地。同時(shí)，加強(qiáng)中成藥工業(yè)的建設(shè)，提供盡可能多而好的中成藥，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行整理、提高和創(chuàng)新，將“樟幫”的加工炮制技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們認(rèn)為應(yīng)在下述幾方面作努力：

（一）充分利用我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展重點(diǎn)，搞好招商引資工作。

國(guó)家科技部已經(jīng)制定公開(kāi)了我國(guó)新世紀(jì)中藥產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略和六大發(fā)展重點(diǎn)。這就是：加快創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、加速中藥標(biāo)準(zhǔn)化研究、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)中藥基礎(chǔ)理論研究、加快中藥產(chǎn)品創(chuàng)新、培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、保護(hù)和可持續(xù)利用中藥資源。要緊緊抓住國(guó)家對(duì)中藥飲片市場(chǎng)實(shí)行清理整頓，實(shí)行生產(chǎn)許可證管理制度的有利時(shí)機(jī)，加快擴(kuò)大樟幫中藥飲片廠的生產(chǎn)規(guī)模，加強(qiáng)與國(guó)家中醫(yī)藥管理局傳統(tǒng)醫(yī)藥國(guó)際交流中心、香港“中藥港”工程及相關(guān)地區(qū)、企業(yè)的聯(lián)系，爭(zhēng)取在“十五”計(jì)劃期間通過(guò)招商引資或其它方式興建較大規(guī)模的中藥飲片加工中心。

（二）切實(shí)搞好樟樹(shù)中藥材產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，擴(kuò)大中藥材種植養(yǎng)殖規(guī)模。

目前科技部已認(rèn)定樟樹(shù)的“三子一殼”（黃枝子、蔓荊子、車前子、枳殼）為我國(guó)中藥材的重要生產(chǎn)基地。要建立起優(yōu)質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的中藥材種苗基地。對(duì)全市的藥材種苗市場(chǎng)、種苗基地實(shí)行統(tǒng)一、規(guī)范、專業(yè)化管理。在種苗基地的品種選擇上重點(diǎn)建設(shè)枳殼、黃梔子、吳茱萸、車前子、葛根、山藥、蔓荊子、厚樸、辛夷、白蓮、瓜子金、金銀花等，到2005年力爭(zhēng)種苗基地達(dá)到500畝。在品種結(jié)構(gòu)上，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持長(zhǎng)線品種與短線品種相結(jié)合；堅(jiān)持道地藥材與非道地藥材相結(jié)合，以道地藥材為主；堅(jiān)持草本、木本、藤本藥材相結(jié)合，以木本藥材為主；堅(jiān)持種植植物藥材與養(yǎng)殖動(dòng)物藥材相結(jié)合，以種植植物藥材為主。種苗基地與商品藥材基地同步發(fā)展，在近期和中期突出發(fā)展道地藥材“三子一殼”，遠(yuǎn)期將根據(jù)市場(chǎng)需求和因地制宜的原則，引種發(fā)展名特優(yōu)稀及其它藥材品種的種植。

為此，要切實(shí)抓好“三大基地和五個(gè)中心”的建設(shè)（三大基地是：符合GAP標(biāo)準(zhǔn)的藥材種苗繁育基地、國(guó)內(nèi)外中藥工業(yè)企業(yè)原料藥材基地和全國(guó)中藥材出口商品基地。五個(gè)中心是：以各地道地藥材為主、品種齊全的全國(guó)中藥材集散中心；以發(fā)展中藥材加工、深加工為主的全國(guó)中藥飲片加工炮制中心；以本地科研機(jī)構(gòu)為核心，充分利用社會(huì)科研力量為主的中藥科技研究和培訓(xùn)中心；以樟樹(shù)醫(yī)藥集團(tuán)銷售網(wǎng)絡(luò)和種銷大戶營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)為主構(gòu)成的銷售中心；以市中藥材系統(tǒng)為主的信息服務(wù)中心）。

（三）盡快組成振興藥都顧問(wèn)團(tuán)（或智囊團(tuán)或其它名稱）。

應(yīng)堅(jiān)持科技興藥方針，聘請(qǐng)省內(nèi)外有關(guān)專家，成立樟樹(shù)市中藥業(yè)產(chǎn)業(yè)化專家指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)全市中藥業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。樟樹(shù)市委、市政府可以考慮聘請(qǐng)省委黨校省情資料中心、省中醫(yī)學(xué)院、省科協(xié)等科研院所等有關(guān)專家學(xué)者做顧問(wèn)，發(fā)揮他們信息來(lái)源廣，研究專等優(yōu)勢(shì)。

（四）進(jìn)一步做好中藥業(yè)信息工作，辦好“藥交會(huì)”。要充分利用好現(xiàn)有的“中國(guó)藥都信息網(wǎng)”和“藥都國(guó)際商務(wù)網(wǎng)”以及“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”，及時(shí)掌握國(guó)際、國(guó)內(nèi)、市內(nèi)產(chǎn)業(yè)政策方面的信息，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)成果方面的信息，科學(xué)地安排網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，搞好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和合作，做好信息溝通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)工作。必須對(duì)一年一度的全國(guó)藥交會(huì)進(jìn)行改革，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是辦會(huì)宗旨應(yīng)由原來(lái)的以贏利為目的轉(zhuǎn)變?yōu)槲蜕虆?huì)、弘揚(yáng)“藥都”品牌為宗旨。二是要按市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，由單純的政府辦會(huì)逐步轉(zhuǎn)向?yàn)檎推髽I(yè)合辦，或由政府主辦，企業(yè)或個(gè)私業(yè)主具體承辦。三是豐富藥交會(huì)內(nèi)涵，將藥交會(huì)由原來(lái)的單純開(kāi)展合同交易、現(xiàn)貨交易轉(zhuǎn)變?yōu)榧乳_(kāi)發(fā)合同、現(xiàn)貨交易，又開(kāi)發(fā)中藥業(yè)技術(shù)研討、信息、GAP標(biāo)準(zhǔn)研究等內(nèi)容豐富多彩的大會(huì)。

（五）挖掘和提高“樟幫”的傳統(tǒng)加工炮制技藝，充分發(fā)揮老藥工的作用。對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老藥工要在生活上重點(diǎn)關(guān)愛(ài)。建議建設(shè)“樟幫”大廈，既作為老藥工生活棲息、切磋研究的空間載體，也可為境外人員了解“樟幫”情況提供便捷的途徑。

（六）切實(shí)搞好中藥飲片的藥材加工和產(chǎn)銷。江西樟樹(shù)中藥飲片廠是在百年老字號(hào)“長(zhǎng)店”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。目前，中藥飲片廠年加工中藥材近200余種，年生產(chǎn)銷售飲片3000多萬(wàn)元，每年的增長(zhǎng)速度約為10％，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠市場(chǎng)的需求。根據(jù)該廠對(duì)市場(chǎng)的分析調(diào)查：全國(guó)醫(yī)院的藥店臨床用飲片年需求量約為8萬(wàn)噸。而目前這部分飲片絕大部分為醫(yī)院制劑室自己生產(chǎn)或從作坊式企業(yè)購(gòu)得，隨著國(guó)家對(duì)醫(yī)院制劑室的規(guī)范化管理和生產(chǎn)企業(yè)“市場(chǎng)準(zhǔn)入制”實(shí)施，中藥飲片必將逐步走向大中型中藥飲片廠生產(chǎn)供應(yīng)的道路。所以，“樟幫”中藥飲片的市場(chǎng)會(huì)有更大的發(fā)展空間，潛藏著非常大的市場(chǎng)潛力。目前傳統(tǒng)飲片的主要需求在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，現(xiàn)代飲片（配方顆粒和微粉飲片）在國(guó)內(nèi)外正方興未艾，且主要被日本、臺(tái)灣的企業(yè)所占據(jù)。藥都藥業(yè)在繼承革新傳統(tǒng)飲片的同時(shí)，也應(yīng)適度發(fā)展現(xiàn)代飲片，既可滿足國(guó)內(nèi)不同層次消費(fèi)者的需求，又可用于出口，搶占國(guó)際市場(chǎng)份額。

參考文獻(xiàn)：

1．《振興藥都樟樹(shù)研討會(huì)文集》，江西省清江縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)藥學(xué)會(huì)江西分會(huì)樟樹(shù)中藥研究會(huì)1986年編。

2．《清江縣志》，柳培元主編，1989年。

3．《千年中藥史，百年老字號(hào)》，藥都樟樹(shù)醫(yī)藥集團(tuán)工業(yè)銷售公司主辦，2000年第1期。

4．明清時(shí)期江西的商業(yè)城鎮(zhèn)，許檀，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》1988年第3期。