時間：2023-12-07 11:34:50
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇冶金工程發(fā)展現(xiàn)狀范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
中圖分類號：TN830 文獻標識碼： A
一、冶金工程自動化技術(shù)分析
冶金生產(chǎn)企業(yè)采用計算機進行自動控制和管理。
（一）過程控制
冶金企業(yè)生產(chǎn)過程自動控制系統(tǒng)由檢測儀表、程序控制器和過程計算機組成，能完成物料的跟蹤、設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)測和控制、工藝參數(shù)的監(jiān)測和控制、操作指導、生產(chǎn)參數(shù)的記錄和打印報表以及其他輔助功能。
1、物料跟蹤
對爐料、鐵水、鋼坯等的分布情況、位置和速度進行跟蹤。物料跟蹤系統(tǒng)由檢測儀表和記錄裝置組成。例如在軋鋼廠中，板坯的跟蹤和檢測儀表系統(tǒng)由分布在整個軋制線的紅外檢測器組成，它們按區(qū)域劃分。高溫軋件在軋制線上的運動過程中，紅外線檢測儀表將測到的信號送往計算機，由計算機加以記錄并對每個軋件編號跟蹤，以便加以控制。
2、設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)測和控制
包括對位置、速度、流量、溫度等參數(shù)的監(jiān)控，例如對高爐熱風爐的風量和溫度以及對軋鋼機壓下位置的控制等。通常由檢測機構(gòu)、控制器和執(zhí)行機構(gòu)組成設(shè)備狀態(tài)的閉環(huán)控制系統(tǒng)。在冶金工廠中大多采用這類控制系統(tǒng)對爐窯、機械、電機等設(shè)備進行控制。
3、工藝參數(shù)的監(jiān)測和控制
主要采用機械、電氣、物理的手段來控制產(chǎn)品的數(shù)量、尺寸、溫度、性能、成分等，例如高爐的布料控制、爐溫控制、連軋機的厚度控制、鋼板冷卻系統(tǒng)的溫度控制等。
4、操作指導
向操作人員顯示有關(guān)生產(chǎn)設(shè)備和產(chǎn)品的數(shù)據(jù)和信號，以便操作人員能正確地登記、管理和操作設(shè)備，控制產(chǎn)品質(zhì)量和處理故障等。顯示裝置有大屏幕模擬盤和熒光屏顯示器等。現(xiàn)代冶金工廠大多采用大屏幕顯示器進行操作指導。
5、記錄和報表
自動記錄生產(chǎn)過程的各種數(shù)據(jù)，包括工藝參數(shù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、質(zhì)量數(shù)據(jù)等，并自動打印生產(chǎn)報告書。
6、其他功能
采用自動編號裝置、自動方向顯示器和人工智能技術(shù)為儀表的記錄紙編號、自動顯示產(chǎn)品的去向、指導發(fā)運以及完成一些復雜操作等。
（二）生產(chǎn)管理
冶金企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)由中央計算機、若干臺過程管理計算機、幾百臺輸入輸出終端和通信系統(tǒng)組成，大部分終端裝置布置在整個生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)之中。從原料到高爐、煉鋼、軋鋼、一直到成品發(fā)運的各種信息可以及時通過這些終端、過程控制計算機和通信系統(tǒng)送到中央計算機和過程管理計算機的存儲器中。
同時管理人員通過設(shè)置在管理部門的終端將各種指令送到管理計算機，然后又可以送到各生產(chǎn)崗位。這種計算機生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，可及時地反映出整個大生產(chǎn)過程的千變?nèi)f化。
因而只要向計算機查詢就可以了解整個生產(chǎn)過程的實際情況和數(shù)據(jù)。通過計算機的統(tǒng)計分析、邏輯判斷、數(shù)學模型的計算和管理人員的指令又可反過來控制整個冶金工廠的生產(chǎn)。所以冶金企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)可以把整個冶金企業(yè)的生產(chǎn)計劃、記錄、數(shù)據(jù)報表、財務(wù)核算、經(jīng)濟分析、設(shè)備運行情況統(tǒng)一起來。它的主要功能是：管理產(chǎn)品合同；安排生產(chǎn)計劃和作業(yè)計劃；掌握資金庫存和流向以及設(shè)備運行和備件庫存情況；對生產(chǎn)進行最優(yōu)化管理。
二、冶金工程自動化的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的難點
（一）發(fā)展現(xiàn)狀
近年來，我國的鋼鐵工業(yè)進入了快速發(fā)展期，同時冶金工業(yè)自動化已經(jīng)有了較快的發(fā)展，出現(xiàn)了一些如寶山鋼鐵股份有限公司那樣具備世界先進自動化水平的鋼鐵企業(yè)，其他國內(nèi)大中型鋼鐵公司也大都配備了自動化系統(tǒng)，各個工藝流程上不僅有先進的單機自動化系統(tǒng)，而且也有功能完善的管控一體化系統(tǒng)。自動化在保證冶金工業(yè)達到高效、優(yōu)質(zhì)、低耗、安全和環(huán)保等方面起到了很大作用。
在基礎(chǔ)控制和過程控制方面，國內(nèi)新建或改建的一些高爐、轉(zhuǎn)爐、工業(yè)爐均采用了DCS和PLC，有的還配置了過程控制計算機。
在信息化方面，隨著鋼鐵企業(yè)管理水平的不斷提高，“信息化帶動工業(yè)化”已經(jīng)成為冶金工業(yè)的共識。很多企業(yè)構(gòu)建的融合了企業(yè)核心業(yè)務(wù)的企業(yè)信息網(wǎng)，成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重要設(shè)施，為企業(yè)的信息化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）存在的難點
1、基于數(shù)字模擬和仿真技術(shù)，實現(xiàn)冶金全流程動態(tài)分析、評估和精準設(shè)計。
2、綜合考慮生產(chǎn)效率、能耗物耗和環(huán)境指標的多目標實時優(yōu)化。
3、產(chǎn)品指標、運行指標和控制指標協(xié)同的全面閉環(huán)控制。
4、數(shù)據(jù)驅(qū)動和知識驅(qū)動相結(jié)合的復雜過程建模和先進過程控制。
5、先進傳感技術(shù)和軟測量結(jié)合的關(guān)鍵工藝參數(shù)的在線連續(xù)測量。
6、綜合考慮物質(zhì)流、能量流優(yōu)化的先進能源管理和控制。
三、冶金工程自動化的發(fā)展趨勢及發(fā)展戰(zhàn)略
（一）發(fā)展趨勢
我國冶金工程自動化技術(shù)在自動化技術(shù)和冶金行業(yè)的需求下，必將取得飛躍式發(fā)展。
1、在過程控制方面，將采用先進傳感器、光機電一體化技術(shù)和數(shù)據(jù)處理等技術(shù)對冶金工藝流程實施在線連續(xù)檢測。
2、在生產(chǎn)管理控制方面，一方面實現(xiàn)縱向信息集成，即管理一計劃一生產(chǎn)一控制；另一方面整合實時數(shù)據(jù)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫，運用數(shù)據(jù)挖掘，為生產(chǎn)管理控制的決策提供依據(jù)。
3、在企業(yè)信息化方面，將逐步實現(xiàn)管控一體化，做到實時性能管理。
同時，我國在自動化方面將緊跟世界的發(fā)展趨勢，吸收和借鑒國外先進的自動化技術(shù)為我國的冶金行業(yè)服務(wù)。
（二）發(fā)展戰(zhàn)略
進入二十一世紀，鋼鐵企業(yè)的發(fā)展將受到原礦、原料、能源，以及環(huán)境保護等方面的制約。特別是市場對鋼鐵產(chǎn)品的需求將會由原來的少品種大批量走向多品種小批量高質(zhì)量高附加值的需求發(fā)展。因此，鋼鐵企業(yè)必須改變過去那種單純求規(guī)模、求噸位的發(fā)展模式，而轉(zhuǎn)向根據(jù)市場需求迅速組織生產(chǎn)，滿足用戶需要的市場化生產(chǎn)模式。這就要求鋼鐵企業(yè)加大科技投入，加速技術(shù)改造，促進科技進步，縮短產(chǎn)品改型換代周期，盡快滿足市場需求，向科技要效益，向時間要效益。要做到以下幾點：
1、加強產(chǎn)、學、研聯(lián)合
充分協(xié)調(diào)企業(yè)、高校、研究所的關(guān)系，建立長期的伙伴關(guān)系，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。積極自主創(chuàng)新，改變國外公司在核心技術(shù)方面的壟斷地位。
2、實現(xiàn)工業(yè)化和信息化的有機結(jié)合
鑒于國外經(jīng)驗，先進工藝與自動化結(jié)合時，自動化技術(shù)要在前期進入到冶金過程設(shè)計中去。將信息技術(shù)與系統(tǒng)工程技術(shù)相結(jié)合，對操作工藝進行優(yōu)化，提高技術(shù)性能指標。
3、把數(shù)學建模、專家經(jīng)驗和可視化技術(shù)結(jié)合起來，實現(xiàn)鋼鐵冶煉、連鑄、軋鋼的過程優(yōu)化。
4、企業(yè)應當關(guān)注直接還原和熔融還原等新型冶金流程對自動化技術(shù)的新需求，準確把握自動化技術(shù)的發(fā)展方向。
5、充分發(fā)揮技術(shù)管理員和質(zhì)量管理體系的作用，用于開發(fā)新品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量。
6、面向市場，服務(wù)市場，在市場競爭中獲勝。
另外，企業(yè)也要關(guān)注原材料條件、能源的供應狀況、企業(yè)的管理水平、操作人員的素質(zhì)等方面的情況，消除非技術(shù)因素造成的影響。
參考文獻
中圖分類號：TG14 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）01-0-01
一、基地發(fā)展現(xiàn)狀
目前，基地已經(jīng)形成良好的有色精深加工產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，已有晟通科技、金龍銅業(yè)、納菲爾新材、美特新材、航天磁電等規(guī)模以上有色行業(yè)企業(yè)35家；已成立基地管理委員會和中國（長沙）有色金屬新材料及精深加工產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟等管理機構(gòu)；擁有晟通科技國家企業(yè)技術(shù)中心、中南大學—晟通科技研究院等13家省級以上研發(fā)機構(gòu)，已搭建望城區(qū)生產(chǎn)力促進中心、望城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)孵化中心和投資服務(wù)中心等公共服務(wù)平臺。2012年，有色產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值284億元，其中高新技術(shù)產(chǎn)值242億元，占85%。
二、基地創(chuàng)建重大意義
“十一五”期間，我國有色產(chǎn)業(yè)發(fā)展在技術(shù)裝備、品種質(zhì)量、節(jié)能減排等方面均取得了顯著成效，為進一步轉(zhuǎn)變有色產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式、實現(xiàn)由大到強奠定了堅實基礎(chǔ)。但是，從有色產(chǎn)業(yè)特別是有色金屬精深加工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀來看，還依然存在結(jié)構(gòu)不夠合理、技術(shù)含量不夠高、裝備水平相對落后等問題。因此，在“有色之鄉(xiāng)”湖南創(chuàng)建國家級有色金屬新材料精深加工高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，符合國家《有色金屬工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，不僅對促進地區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具有重大作用，而且對全國有色產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
（一）有利于提升有色金屬新材料產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力
有色金屬是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)原材料，也是當今高科技發(fā)展不可或缺的新材料。目前，我國有色產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展仍處于跟蹤研究、單項技術(shù)研究開發(fā)和關(guān)鍵技術(shù)引進為主的階段。在未來十幾年里，有色金屬行業(yè)要推進技術(shù)、產(chǎn)品、裝備的更新?lián)Q代，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的全面升級，必須注重自主創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、消化吸收再創(chuàng)新，才能適應世界新科技革命的發(fā)展趨勢，實現(xiàn)由有色金屬大國向有色金屬強國轉(zhuǎn)變的目標?；貏?chuàng)建可更好地發(fā)揮湖南的有色金屬資源優(yōu)勢，充分運用國家支持有色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，以長沙望城國家有色金屬新材料精深加工高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地為載體，有效地整合大型企業(yè)、高等院校、科研院所的有色科研資源，形成人才資源集約利用、產(chǎn)學研優(yōu)勢互補、科研協(xié)同效應強的有色金屬科研創(chuàng)新鏈，切實提升有色金屬行業(yè)的創(chuàng)新能力，促進科研成果快速轉(zhuǎn)化。
（二）有利于培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)
國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的七大新興產(chǎn)業(yè)，除“新興信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)”外，其它五大產(chǎn)業(yè)“節(jié)能環(huán)保、新能源、新能源汽車、高端裝備制造業(yè)和新材料”都和有色金屬材料有關(guān)，因此大力發(fā)展有色金屬新材料精深加工產(chǎn)品是發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。我國的有色企業(yè)雖然數(shù)量多、實力卻弱，初加工多、精深加工卻少，新合金開發(fā)方面依然處于落后狀態(tài)，關(guān)鍵有色金屬新材料開發(fā)明顯滯后于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?；貏?chuàng)建可將湖南的有色金屬資源優(yōu)勢和科研優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)有色金屬基礎(chǔ)研究、應用研究、中試孵化、產(chǎn)業(yè)化等產(chǎn)品創(chuàng)新環(huán)節(jié)的無縫對接，通過技術(shù)創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)有色金屬產(chǎn)業(yè)范圍，拓展產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣度和深度，在邊緣領(lǐng)域和交叉領(lǐng)域培育出戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。
（三）有利于有色金屬新材料產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展
國家《有色產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》提到：2010年，有色金屬行業(yè)能耗占全國能源消耗的2.8%，但工業(yè)增加值只占全國的1.99%；國內(nèi)電解鋁平均噸鋁直流電耗1.3084萬千瓦時，距國內(nèi)先進水平1.21～1.25萬千瓦時水平仍有一定差距。而基地創(chuàng)建可先行先試長株潭“兩型社會”建設(shè)“資源節(jié)約利用、環(huán)境保護、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、科技體制、土地管理、投融資體系、行政管理體制”等十大重點改革領(lǐng)域政策，有利于實驗和走出適合有色新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“兩型”典范，進而帶動全國有色產(chǎn)業(yè)走低能耗、高效益的可持續(xù)發(fā)展道路。
三、基地創(chuàng)建發(fā)展思路
國家級基地創(chuàng)建將依靠科技創(chuàng)新，實現(xiàn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)得到突破，自主創(chuàng)新精深加工產(chǎn)品得到開發(fā)，綠色高效工藝節(jié)能減排技術(shù)得到應用。到2015年，重點大中型企業(yè)建立完善的技術(shù)創(chuàng)新體系，研發(fā)投入占主營業(yè)務(wù)收入達到2%以上，培育3個以上銷售收入過100億的大型集團，5家以上銷售收入過10億的企業(yè)，實現(xiàn)有色產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值500億元以上，高新技術(shù)產(chǎn)值占90%以上。
（一）精心編制基地規(guī)劃，優(yōu)化功能布局
規(guī)劃10平方公里為長沙望城國家有色金屬精深加工高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地項目區(qū)，將其科學劃分為銅鋁材加工區(qū)、新型動力電池及材料研發(fā)區(qū)、重有色金屬加工區(qū)、稀有金屬加工區(qū)、物流中心等五個功能區(qū)。其中，銅鋁材加工區(qū)以金龍銅業(yè)和晟通科技為依托，集中在金星大道兩側(cè)；新型動力電池及材料研發(fā)區(qū)以美特新材、海星高科、富能高科為依托，集中在金星大道、望城大道沿線；重有色金屬和稀有金屬加工區(qū)以中航起落架、納菲爾、航天磁電為依托，集中在望城大道以東及長沙航空園地域；研發(fā)中心主要以晟通研究中心、有色金屬研究院、有色產(chǎn)業(yè)孵化中心為依托，分布在各企業(yè)中；物流中心主要以高星物流園為依托，建設(shè)在望城大道以東、赤崗路以北和石長鐵路沿線。隨著石長鐵路復線的拉通、長沙西貨站的擴建，基地向西再延伸。
（二）加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條
鼓勵企業(yè)技術(shù)改造，運用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備改造傳統(tǒng)工藝，著力幫助現(xiàn)有企業(yè)淘汰落后產(chǎn)能，提高企業(yè)自動化水平，打造著名品牌。以質(zhì)量品種、節(jié)能減排、環(huán)境保護、兩化融合為重點，主動對接引進世界500強、全國100強企業(yè)，充分發(fā)揮高校、科研院所、重點實驗室的作用，搭建信息互通、資源共享的公共基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺，減少企業(yè)運營成本。大力發(fā)展精深加工，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條——以晟通科技為核心延伸鋁加工領(lǐng)域，以金龍銅業(yè)為核心延伸銅加工領(lǐng)域和有色金屬循環(huán)再利用領(lǐng)域，以航天磁電為核心延伸高檔永磁鐵氧體器件和高性能粘結(jié)釹鐵硼、稀土磁等新型航空磁材產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以美特新材為核心延伸鈷酸鋰、磷酸鐵鋰等新型電池材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
（三）推進企業(yè)自主創(chuàng)新，打造高精產(chǎn)品
全面落實望城區(qū)人民政府《關(guān)于支持有色金屬新材料及精深加工的發(fā)展意見》和望城經(jīng)開區(qū)《“515”工程企業(yè)扶持辦法》，用好有色金屬精深加工特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、貸款貼息、技術(shù)改造、節(jié)能減排和人才培養(yǎng)與引進。重點幫扶晟通科技、金龍銅業(yè)、五礦湖南有色等湖南省扶持有色產(chǎn)業(yè)發(fā)展“3438”戰(zhàn)略的三大集團，向“專、精、特、新”方向發(fā)展。以晟通科技為核心開展航空用高抗損傷容限合金、高強度鋁合金品種開發(fā)，鋁合金薄板、厚板、型材和鍛件的工程化技術(shù)開發(fā)，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軌道交通用大型鋁合金型材、具有較好成形性能的汽車車身用合金開發(fā)；以金龍銅業(yè)為核心開展銅合金引線框架、高強高導新型環(huán)保銅合金接觸導線、銅包鋁開發(fā)；以五礦湖南有色開展大規(guī)格鎢鉬靶材開發(fā)，滿足戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及國家重大工程的高精產(chǎn)品需求。
（四）大力實施“兩型”戰(zhàn)略，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟
積極推行清潔生產(chǎn)、實行標準化管理，大力推廣安全高效、能耗低、環(huán)保達標的生產(chǎn)工藝，推進資源利用從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，促進產(chǎn)業(yè)與資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力打造“兩型”產(chǎn)業(yè)。發(fā)揮有色金屬工業(yè)環(huán)境保護重點實驗室、湖南省礦冶固體廢棄物資源產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的作用，開展尾礦、廢渣及廢金屬等再生資源分揀、拆解、分離、無害化處理等再生技術(shù)研發(fā)和應用，以金龍銅業(yè)循環(huán)基地為依托，充分利用緊鄰湖南廢舊物資交易市場的優(yōu)勢，大力推動廢銅、廢鋁等金屬回收及再生，率先發(fā)展再生銅、鋁金屬產(chǎn)品及其高附加值的下游制品，挖掘有色金屬的最大潛力，切實把有色金屬新材料精深加工產(chǎn)業(yè)，打造成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
由于基地的有色金屬新材料精深加工產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展階段，還有待扎實拼搏，奮力而為。我們相信：未來幾年基地有色產(chǎn)業(yè)潛力將不斷凸顯，基地也必將成為在全國范圍內(nèi)對有色金屬產(chǎn)業(yè)有重大帶動作用的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地。
參考文獻：
[1]工業(yè)和信息化部印發(fā)《有色金屬工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》.
改革開放以來，我國經(jīng)濟整體得到了大幅度的提升，作為國家重要原材料工業(yè)之一的鋼鐵行業(yè)，在經(jīng)濟發(fā)展中承擔了十分重要的作用。鋼鐵行業(yè)包含金屬鐵、鉻、錳等礦物采選業(yè)、鐵合金冶煉業(yè)、煉鐵業(yè)、鋼加工業(yè)、煉鋼業(yè)、鋼絲及其制品業(yè)等，是以從事黑色金屬礦物采選和黑色金屬冶煉加工等工業(yè)生產(chǎn)活動為主的工業(yè)行業(yè)。而冶金工程技術(shù)，則是鋼鐵行業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)，是整個行業(yè)高速提升的保證。
尤其是進入21世紀之后，鋼鐵行業(yè)在經(jīng)歷了高速發(fā)展之后，又遇到了市場萎縮、產(chǎn)能過剩的困難。據(jù)統(tǒng)計，2007年到2011年上半年，我國鋼鐵行業(yè)處于穩(wěn)定上升階段，2011年上半年，整體資產(chǎn)規(guī)模高達48640億元。隨后，由于國內(nèi)需求的降低，鋼材價格的持續(xù)走低，鋼鐵行業(yè)整體進入"寒冰期"。2013年5月，重點大中型鋼鐵企業(yè)利潤僅有1.5億元，其中甚至有四成的企業(yè)虧損。而2015年，鋼鐵企業(yè)的"日子"更加不好過，鋼鐵價格持續(xù)創(chuàng)下新低，供需矛盾持續(xù)突出，產(chǎn)能過剩仍是最大問題。1月份價格持續(xù)下降，降幅達7.17%；2月份降幅減緩，但仍有2.68%。據(jù)鋼協(xié)統(tǒng)計，2015年1月到4月，鋼鐵企業(yè)虧損面高達45.54%，利潤持續(xù)增虧，鋼鐵行業(yè)成為"最不賺錢的工業(yè)"。
而國際大環(huán)境環(huán)境，同樣不景氣。隨著我國經(jīng)濟的放緩和大宗商品的價格持續(xù)下跌， 多個國家的新興市場發(fā)展緩慢，作為大宗商品巨頭的嘉能可，2015年股價持續(xù)下跌70%，成為FTSE 100指數(shù)中表現(xiàn)最差的公司。嘉能可的危機和新興市場的困難，進一步折射出當前鋼鐵市場的艱難程度。
困難當前，對于鋼鐵行業(yè)而言，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。而發(fā)展冶金工程技術(shù)，則是鋼鐵行業(yè)面對挑戰(zhàn)的方法之一。冶金技術(shù)自古以來，就深深聯(lián)系著人民生產(chǎn)和生活，是從礦石中提取金屬和金屬化合物，然后制成具有一定性能金屬材料的工業(yè)技術(shù)。提升冶金技術(shù)水平，不僅可以節(jié)約能源和原材料，降低企業(yè)生產(chǎn)的成本，還有利于生產(chǎn)過程中的創(chuàng)新，突破舊有的難點，從而不斷推動鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1，我國鋼鐵冶金工程技術(shù)的發(fā)展成果
近些年，在科學技術(shù)不斷突飛猛進的條件下，我國鋼鐵冶金工程技術(shù)也獲得了不錯的進展。新一代鋼鐵生產(chǎn)流程工藝與裝備新理念是國家重點研究項目，通過優(yōu)化現(xiàn)有生產(chǎn)裝備和生產(chǎn)工藝，對生產(chǎn)過程進行潔凈化。薄板坯連鑄連軋緊湊流程技術(shù)不僅豐富了鋼鐵冶金工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)，也將高效、清潔的概念引入了鋼鐵生產(chǎn)之中。
優(yōu)化鋼鐵生產(chǎn)流程理論是鋼鐵冶金工程技術(shù)發(fā)展的第一步，鋼鐵生產(chǎn)流程不僅是維系企業(yè)生產(chǎn)順利進行的根本，也是優(yōu)化鋼鐵企業(yè)整體的基礎(chǔ)，通過對流程的研究，可以發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)活動中存在的問題，并有針對地采取處理措施。如今，能源轉(zhuǎn)化、廢棄物排放、產(chǎn)品制造都成為流程需要考慮的對象，而新的理論，要求對流程進行解析、優(yōu)化，最后再進行集成，實現(xiàn)鋼鐵生產(chǎn)的動態(tài)有序。早在"十一五"國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃綱要中，就已經(jīng)提及對鋼鐵生產(chǎn)流程的重視。而如今的科學技術(shù)又取得了突破，智能化和自動化的發(fā)展，進一步要求鋼鐵生產(chǎn)流程的科學、合理、高效。
由中國金屬學會理事長翁宇慶博士主持組織撰寫的《Ultra-fine Grained Steels》是一本英文版超細晶鋼專著，這本專著的海外出版，不僅顯示我國的超細晶鋼的理論研究已經(jīng)處于國際領(lǐng)先水平，也進一步推動了我國超細晶鋼的規(guī)范化生產(chǎn)。超細晶鋼的國家標準和使用規(guī)范已經(jīng)公布，在規(guī)范生產(chǎn)應用的基礎(chǔ)上，進一步推動鋼鐵生產(chǎn)的成本節(jié)約和資源節(jié)約，提高鋼材的利用率。
2，我國鋼鐵冶金工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來
維系生存，是所有企業(yè)必須考慮的問題。我國鋼鐵行業(yè)在經(jīng)歷了高速發(fā)展的同時，也不得不面對一些必須去面對的問題。當前，國內(nèi)大多數(shù)鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)模式相似，產(chǎn)品也集中在中低端市場，缺乏企業(yè)的獨有"保命"技術(shù)。同時，由于以往鋼鐵行業(yè)"黃金期"的掩蓋，鋼鐵行業(yè)在冶金工程技術(shù)的缺陷也逐步增多。受到企業(yè)的直接影響，我國鋼鐵冶金工程技術(shù)總體上較為雷同，既缺乏獨有的高水平技術(shù)，也沒有應地制宜的生產(chǎn)流程。在工程設(shè)計上，對于核心技術(shù)的投入不足，過于依靠以往的經(jīng)驗和國外的知識，很難"突入"到鋼鐵冶金工程技術(shù)的"核心地帶"去。久而久之，創(chuàng)新變成拷貝和剽竊，效益變成擴大規(guī)模，技術(shù)和產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，造成國內(nèi)各家鋼鐵企業(yè)之間的"惡性競爭"，大打"價格戰(zhàn)"，進一步阻礙了鋼鐵行業(yè)的整體發(fā)展。
國內(nèi)外需求市場的轉(zhuǎn)變也是造成鋼鐵冶金工程技術(shù)目前困境的原因之一，在國內(nèi)房地產(chǎn)等行業(yè)異?；馃釙r，帶來了巨大的市場需求，帶動了鋼鐵行業(yè)的迅速發(fā)展。大經(jīng)濟環(huán)境的穩(wěn)定，也讓國內(nèi)鋼鐵企業(yè)的出口順風順水。在這種情況下，大多數(shù)企業(yè)選擇借助國外的技術(shù)和設(shè)備，滿足工程項目的需求，而忽視對自主創(chuàng)新的重視，較少將資金投入技術(shù)的研發(fā)。在國內(nèi)外需求減少，市場回落時，由于企業(yè)缺乏核心技術(shù)，無法搶占高端市場的份額，甚至國內(nèi)的部分高端市場，都受到國外企業(yè)的擠壓和搶占。
盲目擴大產(chǎn)能，缺乏核心技術(shù)的同時，國內(nèi)鋼鐵冶金工程技術(shù)對于節(jié)約能源、保護環(huán)境方面考慮的較少。隨著國家對于"綠色制造"的提倡和對重污染企業(yè)的嚴懲，鋼鐵行業(yè)這方面的問題被進一步放大。據(jù)統(tǒng)計，我國每生產(chǎn)一噸鋼，排放的污物總量就比國外發(fā)達國家高40%，我國大多數(shù)規(guī)模以上鋼鐵企業(yè)都位于酸雨和二氧化硫控制區(qū)內(nèi)，對鋼鐵冶金工程技術(shù)環(huán)保上的技術(shù)要求，進一步加大。
"綠色制造"是鋼鐵產(chǎn)業(yè)不變的主題，在"綠色制造"的同時，鋼鐵企業(yè)也需要借助冶金技術(shù)的發(fā)展積極轉(zhuǎn)型，全面淘汰落后的企業(yè)和設(shè)備，謀求生產(chǎn)流程和產(chǎn)品技術(shù)上的突破。主動配合相關(guān)部門，遵循國家環(huán)保政策的指引，對不合規(guī)的設(shè)備、規(guī)劃進行改造，從根本上減少生產(chǎn)造成的污染，早日達到國際水準。
在"一帶一路"得到提倡的今天，鋼鐵冶金工程技術(shù)也需要與國際化進行接軌。學習國外先進的管理、設(shè)計經(jīng)驗，優(yōu)化生產(chǎn)流程和管理運作模式，從而提升整體的生產(chǎn)水平。在員工培養(yǎng)上，要結(jié)合"產(chǎn)、學、研"，積極與研究機構(gòu)合作，培養(yǎng)一批專業(yè)的技術(shù)人才，為創(chuàng)新奠定人力基礎(chǔ)。另外，利用國家實行"一帶一路"方針的機遇，沿著"一帶一路"的路線圖，走出國門，打開國外市場。
當前行業(yè)的問題，是鋼鐵冶金工程技術(shù)發(fā)展過程中所必須經(jīng)歷的，是機遇，也是挑戰(zhàn)。市場的萎縮倒逼鋼鐵冶金工程技術(shù)轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，尋求技術(shù)上的突破。積極與國際化接軌，努力掌握核心技術(shù)，開拓國內(nèi)外高端市場，未來的鋼鐵冶金工程技術(shù)，必將為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。
【參考文獻】
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
引言
隨著電子信息技術(shù)及智能控制技術(shù)的快速發(fā)展，近年來，冶金電氣自動化技術(shù)取得了很大進步，推動了鋼鐵、冶金產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)冶金行業(yè)的現(xiàn)代化，發(fā)揮了有效的促進作用。把握當前冶金電氣自動化技術(shù)的發(fā)展形勢，全面分析其發(fā)展現(xiàn)狀，掌握其發(fā)展趨勢，對于解決行業(yè)問題，推動我國冶金電氣自動化技術(shù)的應用與發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。
一、自動化技術(shù)在冶金行業(yè)的發(fā)展
80年代左右，我國鋼鐵冶金行業(yè)還普遍采用單回路控制，一般控制設(shè)備都為常規(guī)儀表，控制水平簡單。而在90年代以后，自動化技術(shù)開始在我國冶金行業(yè)中普及，大部分企業(yè)的控制裝備方面都以PLC、DCS、FCS為主，控制水平可以達到準無人化水平。最近這幾年，冶金行業(yè)自動化技術(shù)再一次升級，部分鋼鐵企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了全廠信息化，控制系統(tǒng)也更加優(yōu)化了，出現(xiàn)了BPS/MES/PCS三級結(jié)構(gòu)。自從我國加入WTO后，再加上金融危機的影響以及國際鋼鐵市場的持續(xù)低迷，鋼鐵冶金企業(yè)現(xiàn)今正面臨著嚴峻的考驗，所以為了適應全球冶金行業(yè)的大環(huán)境，為了我國冶金行業(yè)更好的發(fā)展，提升我國鋼鐵行業(yè)自動化技術(shù)的水平勢在必行。
二、我國冶金工業(yè)的自動化現(xiàn)狀
1.冶金工業(yè)的生產(chǎn)控制體系
在冶金工業(yè)的生產(chǎn)過程中，主要是由四大分級結(jié)構(gòu)控制體系完成的，它們分別為:①O級是采集執(zhí)行層，也就是傳感器和執(zhí)行器，主要是完成物理量的測量、執(zhí)行控制命令②1級是基礎(chǔ)自動化，集中控制生產(chǎn)工藝的過程。③2級是過程自動化，控制生產(chǎn)的優(yōu)化④管理自動化，調(diào)節(jié)個程序之間的工作，使其分工合作。
2.我國冶金自動化技術(shù)的現(xiàn)狀
隨著21世紀的發(fā)展，我國的冶金自動化的程度得到了很大的提高，從冶金生產(chǎn)的各個工序現(xiàn)場可以隨處可見自動化的設(shè)備，不僅有比較先進的單機操作系統(tǒng)，還有完善的集散式分布系統(tǒng)。目前我國的大型冶金企業(yè)都從國外引進了先進的自動化控制系統(tǒng)和設(shè)備，然后應用這些設(shè)備和技術(shù)，進行消化吸收和自我創(chuàng)新，改造出適合我國冶金企業(yè)的生產(chǎn)實際情況的設(shè)備，使我國的自動化水平己經(jīng)趕上了國際的水平。但是發(fā)展是不斷的，所以對我國的冶金工業(yè)的要求會越來越高，使得一些落后的技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備被淘汰，配備了很多新的自動化系統(tǒng)和單機自動化系統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)備。
三、有色冶金行業(yè)未來發(fā)展及制約因素
我國雖然是目前世界上最大的有色金屬產(chǎn)品生產(chǎn)國，但是國內(nèi)有色金屬礦產(chǎn)資源保證程度比較低，同時我國有色金屬深加工產(chǎn)品和新材料開發(fā)水平與發(fā)達國家差距較大，短時期內(nèi)難以實現(xiàn)大量出口，有色金屬產(chǎn)品進出口貿(mào)易長期存在巨額逆差。來自中國有色金屬協(xié)會的數(shù)據(jù)：2011年我國有色金屬進出口貿(mào)易總額創(chuàng)歷史新高，達到1607億美元，同比增長28%，增幅比,十一五-期間的平均增幅高7.3%，全年進出口貿(mào)易逆差額為744億美元，同比增長8%；2013年我國有色金屬行業(yè)運行情況仍為不振，而影響行業(yè)的主要問題還是下游需求不旺，產(chǎn)能過剩，有色金屬行業(yè)銷售收入利潤僅為3.56%，同比下滑了0.36%。有色行業(yè)未來在種類和質(zhì)量兩方面的發(fā)展都存在著很多制約因素。在產(chǎn)能增加方面，首先是資源缺乏的矛盾日益突出，例如按目前的消耗水平，現(xiàn)有冶金礦產(chǎn)資源將很難保證本世紀內(nèi)生產(chǎn)的需求；其次，能源結(jié)構(gòu)不合理，二次能源利用還很不充分，能耗高；第三，推行高效、低耗、優(yōu)質(zhì)、污染少的綠色清潔生產(chǎn)雖已有了初步成效，但從總體上看還處于初始階段。在品種質(zhì)量方面，首先是淘汰落后工藝裝備的任務(wù)還未完成，流程的全面優(yōu)化和工藝裝備的進一步優(yōu)化還受各種條件的制約，大型設(shè)備依賴進口。其次在新品種開發(fā)方面原創(chuàng)性自主創(chuàng)新不多，產(chǎn)品質(zhì)量的技術(shù)保障體系尚需完善。
四、冶金自動化發(fā)展趨勢
（一）過程控制系統(tǒng)的完善
雖然很多企業(yè)已經(jīng)進行了過程系統(tǒng)控制,但是和世界先進技術(shù)水平相比,我國的冶金控制系統(tǒng)應用并不全面。冶金工程的工作流程已經(jīng)可以采用比較新型的傳感技術(shù)、光機電一體化技術(shù)、數(shù)據(jù)融合以及數(shù)據(jù)處理技術(shù),除此之外,還有一些關(guān)鍵工藝技術(shù),例如參數(shù)閉環(huán)控制、產(chǎn)品物流跟蹤、能源的平衡控制以及環(huán)境控制和產(chǎn)品質(zhì)量控制。實現(xiàn)冶金流程在線檢測和監(jiān)控系統(tǒng),包括鐵水、鋼水及熔渣成分和溫度檢測和預報,鋼水純凈度檢測和預報,鋼坯和鋼材溫度、尺寸、組織、缺陷等參數(shù)檢測和判斷,全線廢氣和煙塵的監(jiān)測等。
（二）信息技術(shù)進一步得到發(fā)展應用
受市場影響，我國冶金產(chǎn)業(yè)面臨著激烈的競爭，因此需要通過降低成本、提高質(zhì)量，以獲得競爭優(yōu)勢，提升核心競爭力。所以，信息技術(shù)必然會得到進一步地重視和加強，新技術(shù)的創(chuàng)新和應用愈加突出。在冶金企業(yè)的生產(chǎn)控制方面，為增強生產(chǎn)過程的安全性、穩(wěn)定性和可靠性，智能儀表、模型技術(shù)、高性能控制器和集中管控將得到更加廣泛應用?？梢灶A見，在MES、ERP等系統(tǒng)繼續(xù)應用的基礎(chǔ)上，物流管理、商務(wù)智能、客戶關(guān)系管理、供應鏈管理、電子商務(wù)等信息系統(tǒng)，未來將全面鋪展，獲得廣泛應用。信息技術(shù)將變得無所不在。未來，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化等技術(shù)的創(chuàng)新和應用，將為冶金企業(yè)信息和智能化管理提供有力的技術(shù)支撐。
（三）進一步提高智能化程度
在過去，電氣自動化受限于電子化和機械化，新世紀以來計算機技術(shù)才被慢慢引入電氣自動化程序并發(fā)展成為主導的。信息化和工業(yè)化的融合，還有待加強。這是節(jié)省勞動力，提高生產(chǎn)效率的需要。生產(chǎn)過程的信息化主導，有利于實現(xiàn)自動化和機械化，從而改善生產(chǎn)模式，提高生產(chǎn)質(zhì)量。把電氣自動化技術(shù)與計算機技術(shù)兩者相融合，將進一步促進冶金生產(chǎn)過程自動化和機械化。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展對于促進電氣自動化的進一步發(fā)展發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。我國冶金電氣自動化技術(shù)發(fā)展，漸趨于將信息化和工業(yè)化相互深度融合，逐步淘汰落后生產(chǎn)方式，加強兼并重組，使得產(chǎn)業(yè)集中化提高，產(chǎn)業(yè)鏈游資源得到整合，工藝及管理水平不斷提升，冶金企業(yè)向精細、集約化管理轉(zhuǎn)變。
（四）能源管理控制一體化的構(gòu)建
我們知道，冶金行業(yè)是一個耗費資源和能源較多的行業(yè)，耗費的這些能源和資源會嚴重阻礙到冶金工業(yè)的不斷發(fā)展。當前，我們國家的冶金工業(yè)逐漸從粗放型的生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)化為精細型的生產(chǎn)模式，用耗費的能源和資源作為核定產(chǎn)能的標準在未來可能成為現(xiàn)實。因此，能源的節(jié)約與利用對冶金工業(yè)的發(fā)展有相當重要的意義。其中自動化技術(shù)在冶金工業(yè)中的廣泛運用，可以為節(jié)能減耗、低碳減排做出很大的貢獻。冶金行業(yè)的能源管理控制一體化的構(gòu)建，要是只處于數(shù)據(jù)采集階段的話，那么作用并不大，但這也是目前普遍存在的現(xiàn)象。根據(jù)冶金工業(yè)在能源管理控制方面的特點，也就是耗費大量的能源與資源以及在冶金生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的氣體，我們將能源控制與管理的重點放在了建設(shè)能源控制與管理中心。能源控制與管理中心主要是以控制模型與管理模型的建立為基礎(chǔ)?？梢钥闯觯茉纯刂婆c管理的工作重點是能源運用的合理化、二次能源運用得合理化、多種能源介質(zhì)共同運行、轉(zhuǎn)變過去的能源計算方式以及能源安全警告等內(nèi)容。
結(jié)束語
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展,冶金自動化技術(shù)不斷提高,但是和發(fā)達工業(yè)國家相比,在技術(shù)方面還存在很大差距,我國企業(yè)需要不斷改進生產(chǎn)技術(shù),提高生產(chǎn)效率,積極促進冶金自動化技術(shù)的發(fā)展。鋼鐵工業(yè)是我國的基礎(chǔ)工業(yè),關(guān)系到各行各業(yè)的生產(chǎn),尤其是工業(yè)和建筑產(chǎn)業(yè),沒有鋼鐵就無法進行下一步具體工作。我國正處于社會主義建設(shè)高峰階段,很多工業(yè)發(fā)展處于品質(zhì)提升及轉(zhuǎn)型階段,今后對高品質(zhì)鋼鐵的需求量會不斷增加。然而目前市場高品質(zhì)鋼鐵供應不足,高端品質(zhì)種類較少,不能完全滿足市場需求。所以,冶金自動化技術(shù)是推動鋼鐵產(chǎn)量和質(zhì)量提高的主要渠道。我國冶金行業(yè)在今后的發(fā)展當中要不斷吸收借鑒國外冶金自動化技術(shù)的發(fā)展,制定適合我國冶金自動化發(fā)展的目標,不斷拓展我國工業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
研究生培養(yǎng)
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-
0048-03
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》，國家決定實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量?！白吭接媱潯睂嵤┑膶I(yè)包括傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，遵循“行業(yè)指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，重視國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的人才需求。實施的層次包括工科的本科生、碩士研究生和博士研究生三個層次，培養(yǎng)現(xiàn)場工程師、設(shè)計開發(fā)工程師和研究型工程師等多種類型工程師后備人才。同時，作為適應我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展形勢的新舉措，教育部決定自2009年起擴大招收全日制專業(yè)學位碩士研究生的范圍和規(guī)模。全日制專業(yè)學位碩士研究生與學術(shù)型碩士研究生屬同一層次的不同類型，它主要培養(yǎng)有特定職業(yè)背景的高級專門人才，其中工程碩士專業(yè)學位因培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學理念與評價標準等方面均緊密契合教育部推進的“卓越計劃”，因此被納入計劃之中。
桂林理工大學近年來對工程碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式進行了積極的探索，2012年被教育部列入“卓越計劃”。全校共有3個本科專業(yè)和4個工程碩士專業(yè)領(lǐng)域（含材料工程）獲批開展“卓越計劃”，成為了廣西唯一獲得研究生層次“卓越計劃”的高校。本文以桂林理工大學材料工程專業(yè)為例，探討在實施“卓越計劃”的情況下，如何結(jié)合廣西經(jīng)濟社會發(fā)展要求，改革材料工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式。
一、廣西實施“卓越計劃”材料工程專業(yè)碩士的環(huán)境與條件
全日制工程碩士專業(yè)學位教育是研究生教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。由于工程碩士教育培養(yǎng)的是高層次應用型人才，因此必須在教育、科技、經(jīng)濟緊密結(jié)合的框架內(nèi)開展，亦即需要大學、企業(yè)、職業(yè)界、社會以及政府之間的良好合作與互動才能實現(xiàn)。目前高等教育依然沿習著計劃經(jīng)濟體制下的教育模式，高等教育仍是一個相對封閉的體系，對外部需求的了解不夠，因此人才培養(yǎng)難以適應當前市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。設(shè)立工程碩士專業(yè)學位就是為了改變工科研究生培養(yǎng)規(guī)格單一的局面，通過明確不同于學術(shù)型研究生的培養(yǎng)制度（如雙導師制、企業(yè)參與、社會評價、與職業(yè)資格掛鉤等）實現(xiàn)培養(yǎng)制度的變革。但目前這一宏觀管理體制改革尚未完成，工程碩士專業(yè)學位教育制度環(huán)境仍然存在諸如產(chǎn)學研機制不健全、市場調(diào)節(jié)機制不完善、質(zhì)量保證機制不科學和缺乏專業(yè)認證制度等問題，這些情況在經(jīng)濟尚不發(fā)達的廣西更為嚴重。因此，需要廣泛借鑒發(fā)達國家、國內(nèi)發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作。
事實上，工程碩士教育在西方發(fā)達國家也經(jīng)歷了曲折和探索過程。美國的工程碩士研究生教育產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)后，其蓬勃發(fā)展始于20世紀80年代中后期。美國的工程碩士計劃實質(zhì)是四年本科計劃的拓展，其宗旨是為工業(yè)界培養(yǎng)高水平的實踐型專業(yè)人才，它注重工程設(shè)計和學生在工程實踐中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)。值得注意的是，美國工程碩士的教學計劃和教材與學術(shù)型碩士研究生完全一致，這表明實踐經(jīng)驗與較高的學術(shù)水平并重是工程碩士在美國獲得認可的重要因素。歐洲大學和企業(yè)在培養(yǎng)工程師的工程能力方面有比較成熟的合作運行機制。來自企業(yè)的工程師能夠?qū)嵸|(zhì)性地參與教學計劃和課程體系的設(shè)置，其中一般包括不少于3個月的職業(yè)實習以及3個月以上的實戰(zhàn)性研究論文或設(shè)計項目。此外，發(fā)達經(jīng)濟體還普遍將專業(yè)認證和職業(yè)資格準入制度與高等工程教育掛鉤，如在美國未經(jīng)ABET認證的工程專業(yè)學生很難獲得注冊工程師資格；在歐洲，進入FEANI認可的工程專業(yè)學習是獲得工程師資格的基本條件；在日本，JABEE認可的工程專業(yè)畢業(yè)生可以免試通過技術(shù)士資格考試的初試；在英國，工程教育更是以取得專業(yè)資格作為培養(yǎng)的主要目標。由此可見，工程碩士教育在發(fā)達國家已經(jīng)形成了其突出應用性的定位，并與各類專業(yè)資格掛鉤。
國內(nèi)一些首批加入“卓越計劃”的高校在工程碩士培養(yǎng)方面也進行了一系列有益的探索。如南京大學實施了分級課程體制，突出講座、沙龍、實戰(zhàn)模擬、案例教學等內(nèi)容的比重，學位論文則強調(diào)以案例研究為主；還通過自我評價體系，對“卓越計劃”實施情況進行經(jīng)常性的研討與測評。河海大學對其特色專業(yè)—水利工程專業(yè)的專業(yè)學位研究生教育進行全面的探索。他們提出了“重理論，強實踐”的理念，在課程內(nèi)容上強調(diào)與學術(shù)型有所區(qū)別，注重案例和研討式教學，通過“頂崗實踐”獲得工程實踐能力，其學位論文的可以是規(guī)劃、勘探、設(shè)計、施工、項目管理、產(chǎn)品研發(fā)和應用研究等。
雖然廣西屬于西部欠發(fā)達地區(qū)，但已經(jīng)提出了“14+4”千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，力爭包括食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材等14個產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值達千億元，同時培育包括新材料、新能源、節(jié)能與環(huán)保、海洋等4個新興產(chǎn)業(yè)。材料學科是實現(xiàn)該計劃不可或缺的技術(shù)支撐，而具有較強工程實踐能力的材料工程專業(yè)碩士則是最為急需的高級人才。雖然目前廣西有能力持續(xù)支持實施“卓越計劃”的大型企業(yè)不多，但亟待技術(shù)升級的企業(yè)則比比皆是。
二、桂林理工大學材料學科發(fā)展現(xiàn)狀與材料工程專業(yè)碩士培養(yǎng)存在的問題
桂林理工大學材料工程專業(yè)，其前身可追溯到1992年桂林冶金地質(zhì)學院的地質(zhì)專業(yè)，以后逐步增設(shè)了無機非金屬材料、高分子材料與工程、金屬材料工程、冶金工程和材料科學與工程等專業(yè)，基本上涵蓋了材料科學與工程專業(yè)的主要學科。該學科目前擁有材料科學與工程和冶金工程兩個一級學科碩士點，高分子化學與物理二級學科碩士點，同時招收材料工程專業(yè)碩士。其中，材料學為省級重點學科，并于2009年成為教育部批準的博士點授權(quán)建設(shè)學科。
通過多年建設(shè)，桂林理工大學材料學科已經(jīng)形成了基礎(chǔ)研究與應用研究并舉的格局，其主要研究方向包括無機非金屬材料的合成與制備新技術(shù)、高性能聚合物基復合材料、新型電、磁功能材料及能源功能材料、綠色建材及生態(tài)環(huán)境材料等，密切結(jié)合廣西優(yōu)勢有色金屬、礦物和植物資源等設(shè)立和發(fā)展起來的，具有較為鮮明的地方特色。學科目前擁有省部共建國家重點實驗室培育基地、教育部重點實驗室、廣西壯族自治區(qū)重點實驗室等科研平臺，還與廣西10多家大型企業(yè)建立了產(chǎn)學研合作關(guān)系，科研成果應用獲得直接經(jīng)濟效益10億余元，并獲得包括國家技術(shù)發(fā)明二等獎、廣西科技進步一等獎、廣西自然科學二等獎等重要研究成果。
但是，材料工程碩士培養(yǎng)仍然存在著許多亟待解決的問題，表現(xiàn)為：第一，現(xiàn)行的材料工程專業(yè)碩士的人才培養(yǎng)方案中雖設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，卻缺少相應的強化訓練內(nèi)容，在課程設(shè)置上與學術(shù)型研究生差別不大；第二，材料工程碩士自身的認可程度不高，所錄取的學生一般是成績未達到學術(shù)型研究生要求的，學生容易產(chǎn)生自卑情況，而且自費上學的比例偏高；第三，研究生導師對培養(yǎng)工程碩士的積極性也不高，因為學生在完成一年的理論課學習后就要到企業(yè)去實習，對導師的實驗室研究作用甚??；第四，近年來追求學科全面發(fā)展成為普遍的趨向，使得桂林理工大學原來的有色金屬行業(yè)背景明顯淡化，在材料學科上表現(xiàn)為涉及領(lǐng)域?qū)?，科研工作大多集中在功能材料、復合材料或納米材料等新材料領(lǐng)域，而傳統(tǒng)的金屬材料和冶金工程反而成了弱項；第五，缺乏必要的“行業(yè)指導”，為“卓越計劃”工程碩士的培養(yǎng)帶來了較大的困難。
三、創(chuàng)新材料工程專業(yè)碩士培養(yǎng)模式，校企合作，全程互動實施“卓越計劃”
“卓越計劃”為全面提升材料工程專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了最佳的契機，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須要切合廣西社會經(jīng)濟發(fā)展要求。為此，我們提出了培養(yǎng)工藝設(shè)計與新產(chǎn)品研發(fā)兩類材料工程專業(yè)碩士的新思路。廣西工業(yè)技術(shù)落后，主要依靠資源生產(chǎn)初級產(chǎn)品，生產(chǎn)過程高消耗、高污染。工藝設(shè)計類工程碩士的培養(yǎng)則針對這些問題發(fā)展，將相關(guān)的技術(shù)改造與工藝設(shè)計作為工程碩士的畢業(yè)論文（或設(shè)計）內(nèi)容，依托產(chǎn)學研基地和重點實驗室的研究平臺，為企業(yè)解難題、創(chuàng)效益，進而提高社會對工程碩士的認可程度，強化高校與企業(yè)的聯(lián)系；而新產(chǎn)品研發(fā)類工程碩士的研發(fā)工作主要是服務(wù)于落戶在廣西的新材料、新能源、節(jié)能與環(huán)保和海洋等新興產(chǎn)業(yè)的需求，開展新產(chǎn)品研發(fā)或進行擴大實驗，實現(xiàn)研究成果的轉(zhuǎn)化。根據(jù)論文工作的內(nèi)容和要求的不同，靈活安排實習時間和畢業(yè)論文的形式。如以工藝或流程設(shè)計為主的工程碩士要在企業(yè)實習至少半年，其畢業(yè)論文以工藝或流程設(shè)計為主；而以新產(chǎn)品研發(fā)為主的工程碩士則留在實驗室，借助本學科的儀器設(shè)備完成相關(guān)研發(fā)工作。
在培養(yǎng)標準上，我們提出要圍繞工程基礎(chǔ)教育（技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)）和工程專業(yè)教育（工程實踐和設(shè)計創(chuàng)新）兩個中心環(huán)節(jié)層層遞進，培養(yǎng)具有較強技術(shù)知識、推理能力、解決實際工程問題能力、項目與工程管理能力和有效溝通與交流能力，同時具備較高職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)與社會責任的高級工程技術(shù)人才。充分利用雙導師制，把高校研究生教學中的專業(yè)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢與企業(yè)導師在工程設(shè)計與實踐方面的經(jīng)驗相結(jié)合，共同指導學生完成工藝設(shè)計和新產(chǎn)品開發(fā)，培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力和技術(shù)開發(fā)過程的組織能力，有效促進“卓越計劃”在材料工程碩士層面的貫徹與實施?；诓牧蠈W科的特點，材料工程專業(yè)碩士在材料學基礎(chǔ)理論方面同樣需要扎實的基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容要與學術(shù)型碩士相同，但專業(yè)必修課和選修課的教學內(nèi)容則要突出材料加工與工程設(shè)計等方面，這部分教學任務(wù)可優(yōu)先安排給有“雙師證”（即教師證和工程師證）或有過企業(yè)工作經(jīng)歷的教師。此外，還專門開設(shè)了實踐環(huán)節(jié)，用于實驗技能實訓及現(xiàn)場實習等。
在考核標準與評價體系方面，材料工程專業(yè)碩士也與學術(shù)型碩士有所不同。材料工程專業(yè)碩士畢業(yè)不要求在省級以上正式學術(shù)期刊，考核主要集中在畢業(yè)論文（或設(shè)計）所體現(xiàn)的工作量、創(chuàng)新性和實施效果等方面。在研究生評優(yōu)和獎學金評比中，主要考核工程碩士自主知識產(chǎn)權(quán)、專利申報或方案實施所取得的經(jīng)濟效益等情況，并使之與學術(shù)型碩士所發(fā)表的學術(shù)論文有可比性，創(chuàng)建公平競爭的環(huán)境。
在校企合作辦學方面，桂林理工大學與桂林地質(zhì)礦產(chǎn)研究院、廣西三環(huán)企業(yè)集團有限公司、廣西魚峰集團有限公司、廣西金山銦鍺冶金化工有限公司和廣西新未來信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司等一批具有實力的企業(yè)建立了穩(wěn)定（下轉(zhuǎn)第54頁）（上接第49頁）的產(chǎn)學研基地。學生在企業(yè)進行實習實踐時，要求企業(yè)要以“準員工”的標準對待，嚴格要求且給予一定的生活補貼，而相關(guān)企業(yè)也有優(yōu)先挑選畢業(yè)生的權(quán)利。桂林理工大學經(jīng)過資格和能力評審，第一批共聘請了15位企業(yè)導師，均為企業(yè)高層或具有高級職稱人員。企業(yè)導師要對在企業(yè)進行的工程實踐培養(yǎng)內(nèi)容和培訓標準，如企業(yè)高級技術(shù)人員授課、生產(chǎn)現(xiàn)場學習與安全培訓、參與新產(chǎn)品研發(fā)和工程設(shè)計等提出了較為詳細的要求，企業(yè)教學完成后相關(guān)企業(yè)應為學生提供培養(yǎng)質(zhì)量鑒定。
為了確保材料工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)能夠符合“卓越計劃”的要求，桂林理工大學提出了校企合作、全程互動的理念，并成立了“卓越計劃”領(lǐng)導小組，下設(shè)領(lǐng)導小組辦公室、校級專家小組及二級學院教學工作小組等組織機構(gòu)，并為每個試點專業(yè)提供專項經(jīng)費。學校在鼓勵相關(guān)試點專業(yè)大膽改革、積極探索的同時，特別強調(diào)教學質(zhì)量。為此，材料工程專業(yè)也建立了教學質(zhì)量監(jiān)控與信息反饋機制，對現(xiàn)行的材料工程教學內(nèi)容和教學效果進行定期評估，并征求學生的反饋意見。此外，還通過校內(nèi)導師定期與相關(guān)企業(yè)保持溝通，了解材料工程碩士研究生在課題執(zhí)行方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并向?qū)Ψ狡髽I(yè)通報，真正做到“全程互動”。
總之，實施“卓越計劃”對創(chuàng)新材料工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)有顯著的促進作用。桂林理工大學將依照校企合作、全程互動的理念，扎實做好“卓越計劃”材料工程專業(yè)碩士試點工作，努力實現(xiàn)高校與企業(yè)的雙向共贏，更好地服務(wù)廣西經(jīng)濟的新發(fā)展。
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中圖分類號：TK47 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0019-01
隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人開始對電力電網(wǎng)的建設(shè)投入了更多的關(guān)注，人們逐漸發(fā)展，國家電網(wǎng)及電力系統(tǒng)的發(fā)展對整個國家經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的影響作用。燃氣輪機和聯(lián)合循環(huán)技術(shù)作為電力企業(yè)生產(chǎn)過程中的重要技術(shù)，目前已經(jīng)在各大電力生產(chǎn)企業(yè)中得到廣泛應用，但是我們依然有必要對這一問題進行仔細的研究。首先需要對發(fā)展的重要性進行介紹。
1 我國發(fā)展燃氣輪機及聯(lián)合循環(huán)制造業(yè)的必要性和可行性
1.1 燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)機組符合優(yōu)化火電結(jié)構(gòu)的要求
在我國以往的能源消耗份額中能夠發(fā)現(xiàn)，煤炭資源一直是消耗的主體，且電力企業(yè)往往對燃煤汽輪機有著極大的依賴性。經(jīng)過近些年國家的大力發(fā)展，已經(jīng)基本上緩解了電力供不應求的局面，但是能源危機讓我們面臨了新的問題，由此，國家提出了“優(yōu)化火電結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展水電并適當發(fā)展核電”的基本方針來解決這一問題。和以往的汽輪機相比，目前采用的燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)機有著很多優(yōu)點，如：在先進技術(shù)的帶動下熱效率有顯著的升高、裝置初期投入小且輕巧方便、啟動迅速且自動化程度較高、使用中清潔程度高污染小、耗水量和耗能量相對較小、可靠性強易于維修等。
1.2 優(yōu)化火電結(jié)構(gòu)為燃氣輪機和聯(lián)合循環(huán)機組提供了巨大的市場
在國家這些年“優(yōu)化火電結(jié)構(gòu)”的政策引導下，我國的電力市場還存在著大量的需求，不論是新建聯(lián)合循環(huán)電站還是舊電站加裝燃氣輪機改造都給燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)技術(shù)帶來了巨大的發(fā)展前景和廣闊的發(fā)展空間。
1.3 我國有能力發(fā)展燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)制造業(yè)
我國的燃氣輪機制造業(yè)盡管較發(fā)達國家來說較為落后，但是也已經(jīng)有了一定的制造成功經(jīng)驗為我國的燃氣輪機制造業(yè)發(fā)展提供保障，加上適當?shù)囊M和學習，目前我國的燃氣輪機制造業(yè)已經(jīng)取得了長足的進步，基本可以滿足600W以下火電機組的自給自足，相信在業(yè)內(nèi)的不斷研究和發(fā)展下一定會取得更多的進展。
2 關(guān)鍵技術(shù)
2.1 低NOx排放的燃燒技術(shù)
在燃氣輪機的燃燒室內(nèi)，在高火焰溫度的影響下，極易產(chǎn)生NOx氣體。因此在生產(chǎn)過程中，抑制NOx的生成便成為了一項關(guān)鍵技術(shù)。通過研究發(fā)現(xiàn)，對于NOx的處理主要可以通過如下一些方法來實現(xiàn)：第一，可以在燃燒區(qū)注入一定量的水蒸汽或水，這樣可以降低燃燒溫度，抑制有害氣體生成；第二，可以將燃料預先與空氣在分子水平上回合，保證足夠的燃燒過程供氧量，以防有害氣體產(chǎn)生；第三，可以通過多級、多次燃燒來增加燃燒完全度；第四，可以采用催化燃燒的方法，通過適當催化劑的作用來促進燃燒效率。
2.2 高溫材料
在這些年的應用發(fā)展過程中，進氣溫度在逐漸的升高，這給其他材料的性能帶來了很大的挑戰(zhàn)，因此在制造燃氣輪機的各部件時一定要注意原材料在高溫下的抗氧化性、抗熱腐蝕性、機械性、抗疲勞性、導熱性以及公益性。由此得到，可以將合金材料或陶瓷材料等在這方面有優(yōu)勢的材料應用在燃氣輪機的制造業(yè)上。
2.3 熱部件冷卻技術(shù)
在改善高溫耐熱材料的同時，還可以通過提升冷卻技術(shù)來提高設(shè)備效果。在使用中可以運用：對流冷卻、沖擊冷卻、氣膜冷卻、發(fā)散冷卻以及綜合冷卻葉片等方法，通過閉式冷卻回路來取代開放式冷卻回路，提高冷卻效果和經(jīng)濟性。
2.4 聯(lián)合循環(huán)技術(shù)
在技術(shù)的不斷發(fā)展和應用下，各式的先進設(shè)計和制造技術(shù)也在聯(lián)合循環(huán)的過程中得到推廣，在技術(shù)的推動下，生產(chǎn)過程的熱效率逐漸提高，能耗比逐漸有了不小的改善。
2.5 燃煤聯(lián)合循環(huán)
燃煤聯(lián)合循環(huán)技術(shù)室通過將清潔燃煤技術(shù)與聯(lián)合循環(huán)發(fā)電技術(shù)相結(jié)合，有效的解決能源領(lǐng)域的相關(guān)問題。
3 我國發(fā)展燃氣輪機和聯(lián)合循環(huán)技術(shù)的建議
3.1 在政策上扶持和推廣聯(lián)合循環(huán)的發(fā)電方式
對于我國的實際國情來考慮能夠發(fā)現(xiàn)，我國在推廣燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)發(fā)電的過程中最主要的困難就是燃料成本的問題。針對這一現(xiàn)狀從實際情況出發(fā)能夠發(fā)現(xiàn)，我國的聯(lián)合循環(huán)電廠多作調(diào)峰運行，因此可以有依據(jù)的制定出調(diào)峰店家，讓此類電廠的調(diào)峰優(yōu)勢更加突出。另一方面，國家有關(guān)方面應當放寬燃氣輪機燃料的進口政策，鼓勵此種發(fā)電方式的發(fā)展。
3.2 以引進和自行開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展聯(lián)合循環(huán)制造業(yè)
從當前的技術(shù)情況來看，應當有計劃的進行兩方面的改善。第一，發(fā)展余熱鍋爐和聯(lián)合循環(huán)用汽輪機的制造技術(shù)，這兩方面雖然技術(shù)難度和集中度不及燃氣輪機，但整體上有著很大的影響，即將成為該方面制造業(yè)的瓶頸之處。第二，通過燃氣輪機制造技術(shù)的引進和學習不斷提高國產(chǎn)化率，我國在燃氣輪機制造領(lǐng)域與發(fā)達國家還有很大的差距，盡管這一定程度上影響了我國的發(fā)展，但也會為我國提供一種飛速發(fā)展和跳躍性發(fā)展的可能性，只要開發(fā)得當定能取得很好的效果。第三，還應當關(guān)注世界上先進的燃煤聯(lián)合循環(huán)技術(shù)，這一技術(shù)作為當前依然使用的主要發(fā)電技術(shù)還有很多值得改進和發(fā)展之處，我們應當向發(fā)達國家多加學習，提升我國的技術(shù)水平。
4 結(jié)語
該文中，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗首先對我國發(fā)展燃氣輪機和聯(lián)合循環(huán)技術(shù)的意義進行了介紹，對這一過程中的關(guān)鍵技術(shù)進行了分析，最后提出了一些我國發(fā)展這兩種技術(shù)的建議，應當從發(fā)展余熱鍋爐和聯(lián)合循環(huán)用汽輪機的制造技術(shù)、通過燃氣輪機制造技術(shù)的引進和學習不斷提高國產(chǎn)化率、關(guān)注世界上先進的燃煤聯(lián)合循環(huán)技術(shù)三個方面加快我國的燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)技術(shù)發(fā)展與應用。
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[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2016）05005103
0引言
“材料科學與工程”專業(yè)是一級學科專業(yè)，深刻理解專業(yè)內(nèi)涵，是保證實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。從培養(yǎng)專業(yè)人才的角度，專業(yè)教學自然包括學科理論知識與專業(yè)實踐能力協(xié)調(diào)統(tǒng)一的兩個部分。如何進行專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)是高校普遍關(guān)注的問題，也是目前高校教育工作者的重點研究課題[15]。伴隨國家對教育的重視和大量投入，用于培養(yǎng)學生實踐能力的基礎(chǔ)設(shè)施得到完善。然而，這并不意味著專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的問題得到解決，恰恰相反，社會要求高校改革實踐教學模式，培養(yǎng)高素質(zhì)工程實踐能力人才的呼聲日益強烈。深刻思考高校實踐教學現(xiàn)狀，目光聚焦教學實驗室，高校教學實驗室的性質(zhì)、作用與地位值得再審視。高校教學實驗室的建設(shè)方向?qū)Ω咝嵺`教學模式改革的影響作用值得探究。
1從“材料科學與工程”的學科內(nèi)涵理解專業(yè)實踐教學的涵義“材料科學與工程”學科是研究有關(guān)材料成分/結(jié)構(gòu)、制備/合成、性能和使用效能及其關(guān)系的科學技術(shù)與生產(chǎn)。對此，材料科學與工程專業(yè)的基本教育要面向?qū)W科的要素，自然科學知識與工程技術(shù)知識應該是構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)的主要方面。就理論教學而言，要以系統(tǒng)的知識學習和綜合思考能力培養(yǎng)為主，強調(diào)寬厚的基礎(chǔ)、學科知識橫向與縱向間的聯(lián)系。理論教學的核心任務(wù)，就是培養(yǎng)專業(yè)理論素質(zhì)。實踐教學不應該僅是理論的再現(xiàn)和簡單證明，而是強調(diào)理論在應用中的相關(guān)性和綜合性，同時引導和激發(fā)學生走向科學研究和工程實踐的起點。實踐教學的任務(wù)和目的就是培養(yǎng)大學生獲取科學知識的能力與工程實踐的能力?；诖?，確立了高校實踐教學改革以及實踐教學基地建設(shè)的方向。高校教學實驗室是完成實踐教學任務(wù)，實施學生工程實踐能力培養(yǎng)計劃的主體，高校實踐教學改革以及實踐教學基地建設(shè)的對象是教學實驗室（以下簡稱實驗室）。
2我國材料科學與工程專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀對實踐教學的要求2.1重視寬口徑材料類人才的培養(yǎng)
材料類型已經(jīng)覆蓋了金屬材料、無機非金屬以及高分子材料材料工程方面，覆蓋了金屬的成型與加工、無機非金屬工程、高分子材料工程以及冶金工程等。材料科學與工程專業(yè)的實踐教學應該與此對應，重視寬口徑的科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng)[3]。
實際上，在專業(yè)人材培養(yǎng)過程中，各個學校依據(jù)自身條件和發(fā)展定位而限定“寬口徑”的“度”，即辦學特色。由此，也決定了“寬口徑的科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng)”的實踐教學內(nèi)涵對于每個學校來講是有一定限度的。實驗室對于實現(xiàn)“寬口徑”的科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng)目的具有了可行性。
2.2培養(yǎng)模式由“專業(yè)培養(yǎng)”向“學科培養(yǎng)”方向發(fā)展各教學環(huán)節(jié)的學科性特點日益突出：在課程設(shè)置上，普遍注重學科式課程，專業(yè)課程已從中心地位轉(zhuǎn)向了載體地位；在課程內(nèi)容上，圍繞學科發(fā)展和技術(shù)進步，培養(yǎng)學生適應社會科技發(fā)展的大方向。實踐教學與學科性內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性日益緊密[4]。例如，大功率X射線衍射儀、透射電子顯微鏡等高、精、尖設(shè)備大量向本科教學開放；普遍提倡本科生低年級開始進入科研團隊，參與導師的科研工作；畢業(yè)論文或設(shè)計題目普遍要求真題真做。實驗室對于實現(xiàn)寬口徑的科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng)的有效性日益彰顯。寬口徑的科學研究與工程實踐能力培養(yǎng)的主體地位也日益凸顯。
2.3實踐教學方面的投入由基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)
伴隨國家對教育的重視和大量投入，培養(yǎng)學生實踐能力的基礎(chǔ)設(shè)施得到完善，學生的實際操作動手水平、分析和解決問題的能力得到了明顯的提高。以天津理工大學為例，在經(jīng)歷“十五”、“十一五”基礎(chǔ)實驗室專項投資建設(shè)基礎(chǔ)上，投資0.24億元進行了“十二五”建設(shè)，以學科與專業(yè)綜合建設(shè)作為重點，加強教學科研創(chuàng)新平臺以及人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)。實踐教學方面的投入已由基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)，投入的趨向突顯學科性?？茖W研究和工程實踐能力的培養(yǎng)越來越可以立足于實驗室。
2.4材料科學與材料工程相結(jié)合的綜合性人才的培養(yǎng)日益受到重視隨著社會的發(fā)展及國際競爭日趨激烈，社會對材料研究專門人才的需求淡化了材料科學與材料工程的概念，對材料科學與材料工程相結(jié)合綜合性人才的需求增加。
伴隨專業(yè)教學內(nèi)容學科化、綜合化，實踐性更強，探索性更強。以專業(yè)認識實習或企業(yè)化的現(xiàn)場實踐為實施方式的教學模式呈現(xiàn)出不適應性。實驗室建設(shè)作為學校教學改革的重要部分，其建設(shè)易于朝向保障實現(xiàn)材料科學與材料工程相結(jié)合的綜合性人才培養(yǎng)目標發(fā)展。從高校的性質(zhì)與任務(wù)、高校實驗室建設(shè)的目的，以及從現(xiàn)實條件來看都是符合邏輯的。
3高等學校實驗室實踐教學現(xiàn)狀的思考與改革措施3.1高等學校實驗室實踐教學現(xiàn)狀的思考
1） 以科學實驗教學涵蓋實踐教學。實驗室的實踐教學過于強調(diào)學科性：教學內(nèi)容突出學科化，教學方式強調(diào)科學探索。與此對應，用于實踐教學的投資趨向于科學研究設(shè)備。實驗設(shè)備現(xiàn)代化、高精尖化以及專門化。這種實踐教學現(xiàn)狀使科學探索深度不斷加大，基礎(chǔ)實踐能力逐漸淡化。雖然對教師與大學生雙方的科學素質(zhì)要求越來越嚴格，但基本技術(shù)的實際操控能力越來越弱化。如果以寬口徑的科學研究與工程實踐能力的培養(yǎng)標準來衡量高等學校實驗室的實踐教學，對學生工程實踐能力的培養(yǎng)會被弱化。
從材料測試分析方法的課程教學來講，由于側(cè)重電子探針、原子探針等現(xiàn)代分析手段，材料成分分析最基礎(chǔ)的化學分析方法被淡化，而化學分析方法是工程實際中測定鋼平均成分的基本方法。大學生就業(yè)主體還在企業(yè)，仍面向工程實際。大學教育，特別是工科的大學教育，工程知識的教學偏弱，大學生就業(yè)難，社會接受度低，這些也是需要考慮在內(nèi)的客觀原因。
另外，先進科研手段層出不窮，先進工程技術(shù)不斷發(fā)展。在先進科技面前，面對高精尖、高價值科技手段，存在看得見卻摸不得的客觀現(xiàn)實。不能上手，實踐能力無從培養(yǎng)。
除此之外，在科技飛速發(fā)展的今天，要求大學生群體在一個相對較短的、確定的時間段內(nèi)了解新的科學研究方法，培養(yǎng)出相適應的科學研究能力，是不可能的，也是不可行的。
2） 實驗室實踐教學存在明顯的教學實驗性。高等學校實驗室的實踐教學受傳統(tǒng)的思想影響，實驗教學依課程開設(shè)，且在內(nèi)容上注重理論知識的驗證，正所謂教學實驗，而非實驗教學。而且，在實驗教學內(nèi)容中對科學發(fā)現(xiàn)的歷史缺乏重視。科學發(fā)現(xiàn)的歷史，不僅在于體現(xiàn)知識體系的形成過程，有助于學生更好地理解、掌握知識，而且在于展現(xiàn)了探究科學的思想方法、在探究科學問題中所采用的技術(shù)手段以及技術(shù)手段的選擇使用、改進與發(fā)展的過程，這些恰恰表現(xiàn)的是工程實踐的核心內(nèi)容。
在實驗教學形式上，所謂基礎(chǔ)性、設(shè)計性及綜合性實驗的劃分，多是從實驗內(nèi)容的量、涉及知識性的面及工作難度角度，而非從實驗教學的內(nèi)涵上來考慮。項目之間相互獨立，缺乏系統(tǒng)性，且實驗項目在內(nèi)容設(shè)置上重復現(xiàn)象嚴重；實踐教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、專業(yè)實驗能力及科學研究基本能力方面的主體地位與作用上沒有有效體現(xiàn)；學生創(chuàng)新意識不能得到有效激發(fā)；教學過程未能切實體現(xiàn)以學生為本、學為主體的教育理念。
傳統(tǒng)的實驗室教學模式不適應寬口徑的科學研究與工程實踐能力的培養(yǎng)這一實踐教學的內(nèi)涵，實驗室教學的實質(zhì)作用未有效體現(xiàn)。
3） 高校實驗室教學的優(yōu)勢尚待發(fā)揮且不能與工程實踐相協(xié)調(diào)。按照傳統(tǒng)觀念，實驗室的實踐教學注重科學理論相關(guān)的工作。在此觀念下，設(shè)立的實驗室多屬于科學實驗型實驗室，而非工程實踐基地。為彌補這一不足，高校多致力于建設(shè)校外工程實踐基地，使本屬于學校自身的實踐教學體系，被分成校內(nèi)的實驗室實踐教學與校外的工程實踐教學兩部分，使得科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng)出現(xiàn)脫節(jié)，不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
校外實踐基地的建設(shè)有效支撐高校實踐教學。因而，許多高校大力建設(shè)校外產(chǎn)學研基地，實施“卓越工程師”培養(yǎng)計劃等。在“十二五”期間，天津市投資了4.25億元用于實施卓越人才教育培養(yǎng)計劃，建設(shè)10個可共享的工程實踐教育中心。在實踐中發(fā)現(xiàn)，所謂工程實踐基地實踐教學的內(nèi)容與形式偏向工程，一定程度上弱化實踐教學的科學研究與工程實踐能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對材料科學與材料工程相結(jié)合的綜合性人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有一定局限性。同樣，工程實踐基地建設(shè)為適應科技飛速發(fā)展的現(xiàn)實，滿足大學生群體在一個相對較短的、確定的時間段內(nèi)掌握不斷涌現(xiàn)的新的科學技術(shù)是不可能的，也是不可行的。另外，由于企業(yè)客觀現(xiàn)實的限制，校外產(chǎn)學研基地的工程實踐教學效果確實大打折扣。況且，在信息交流高度發(fā)展的今天，是否需要花大力氣建設(shè)校外產(chǎn)學研基地以完成工程實踐教學是一個值得商榷的問題。
3.2高等學校實驗室實踐教學改革措施
1） 提高對實驗室工作重要性的認識。高等學校實驗室是學生實踐能力培養(yǎng)及實施工程素質(zhì)教育的重要場所，保證教學質(zhì)量及實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要基地。黨的十八屆五中全會已經(jīng)明確，內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量是“十三五” 高等學校改革的核心。必須樹立以學生為本，實施知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學觀念，提高實驗教學對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才重要性的認識，深化實驗教學改革，支撐教育教學質(zhì)量的提升。
2） 加強實驗室建設(shè)，深化實驗教學改革。首先，通過管理體制創(chuàng)新，實現(xiàn)實驗室的角色轉(zhuǎn)換。高等學校實驗室建設(shè)，要以深化改革現(xiàn)有實驗教學體系和管理體制為核心。通過體制創(chuàng)新，打通實驗教學與理論教學的教師身份界限，在建立起滿足實驗教學需要的高素質(zhì)實驗教學隊伍基礎(chǔ)上，形成設(shè)備先進、資源共享與開放服務(wù)的實驗教學環(huán)境，提高實驗教學水平，支持實踐教學質(zhì)量的提升，使實驗室真正成為實施實踐教學任務(wù)的主要基地。
1.鋼鐵企業(yè)面臨的發(fā)展現(xiàn)狀
目前，雖然我國的鋼鐵產(chǎn)量位居世界第一，但這并不意味著我國是鋼鐵強國，在發(fā)展過程中還有很多的問題出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在技術(shù)投入、管理創(chuàng)新、提高產(chǎn)業(yè)集中度與資源回收利用率等多方面還與發(fā)達國家存在較大差距。
自金融危機發(fā)生后，中國的經(jīng)濟就進入了調(diào)整期，鋼鐵業(yè)的產(chǎn)能也由此進入了過剩階段，價格大幅下滑，盈利空間急劇萎縮，一度陷入產(chǎn)品銷售困難的窘境中，行業(yè)企業(yè)普遍處于微利或虧損邊緣。尤其在當今極度節(jié)能環(huán)保理念的前提下，諸多企業(yè)將面臨新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和市場調(diào)整，鋼鐵廠等重污染企業(yè)勢必面臨更大壓力的深度調(diào)整。早在2010年，隨著《鋼鐵行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)范條件》的，就有業(yè)內(nèi)人士做出預測：在未來兩三年內(nèi)，鋼鐵業(yè)重組進程會顯著加快。這就意味著我國的煉鐵廠的企業(yè)經(jīng)營發(fā)展將面臨更為嚴峻的形勢考驗。特別是在當今時代，要想提升企業(yè)的發(fā)展水平和綜合競爭力，需采取多方面的有力措施舉措，首先從鋼鐵企業(yè)內(nèi)部機械設(shè)備的維修保養(yǎng)與管理的基礎(chǔ)出發(fā)，做好內(nèi)部保障，才能找到一條適合我國鋼鐵企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。
2.煉鐵廠機械設(shè)備管理中存在的問題
隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的煉鋼廠已經(jīng)無法滿足社會對鋼鐵市場的需求，導致我國煉鐵廠存在嚴重的管理問題。
2.1.管理制度不完善
煉鐵廠的機械設(shè)備管理中，缺乏完整、嚴格的機械設(shè)備管理制度。一般都僅憑過往經(jīng)驗來進行管理，缺少對設(shè)備的維修保養(yǎng)與管理方面的系統(tǒng)性分析。
2.2.設(shè)備規(guī)模較小且不夠先進
一些小廠和老廠的設(shè)備老舊，設(shè)備的規(guī)模較小，缺少具有先進技術(shù)含量的的機械設(shè)備，直接導致產(chǎn)品技術(shù)含量低，質(zhì)量不高等問題出現(xiàn)。
2.3.技術(shù)水平低，人員更換頻繁
受煉鐵廠的特殊工作環(huán)境的影響，機械設(shè)備的操作人員一般文化和技術(shù)水平都相對較低，而且工作人員存在諸多的不穩(wěn)定因素，人員更換頻繁，技術(shù)純熟的操作人員不多，對掌握先進設(shè)備的操作技術(shù)就更有難度，也很難適應機械自動化和機電一體化的現(xiàn)代化設(shè)備管理需求。
2.4.缺乏對廠內(nèi)設(shè)備的保養(yǎng)、維修和管理
在煉鐵廠的設(shè)備使用中，普遍存在對投入使用的設(shè)備保養(yǎng)維修和管理等工作的嚴重欠缺，很多項目負責人都只考慮眼前利益，以超進度完成生產(chǎn)任務(wù)為最終的目標，設(shè)備和工人的加班現(xiàn)象已經(jīng)成了家常便飯，設(shè)備每天運行20小時以上是常見現(xiàn)象，使設(shè)備長期處于超負荷狀態(tài)，這種惡劣的工作環(huán)境加速了設(shè)備的老化程度，極大地影響設(shè)備的使用壽命和技術(shù)狀況。
3.加強煉鐵廠機械設(shè)備維修保養(yǎng)與管理的具體措施
筆者經(jīng)過長期的實踐和探索總結(jié)出了幾點關(guān)于煉鐵廠機械設(shè)備的維修保養(yǎng)與管理的建議：
3.1.煉鐵廠機械設(shè)備的維修保養(yǎng)措施
3.1.1.明確“強制保養(yǎng)”的原則
所謂的強制保養(yǎng)，是對保養(yǎng)的硬性規(guī)定，即必須按照相關(guān)的規(guī)定在制定的時間地點，按時進行，即便出現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)緊張而時間安排不開的情況，也必須停止，馬上安排專業(yè)人員進行相關(guān)的保養(yǎng)，切不可疏忽大意。
3.1.2.提高機械設(shè)備維修保養(yǎng)的意識
在煉鐵廠內(nèi)部對相關(guān)的人員進行現(xiàn)代化設(shè)備管理教育，以使得上到高層下至基層的所有人員都明白機械設(shè)備完好率和使用壽命之間的關(guān)系，并明確其與維修保養(yǎng)工作的必然聯(lián)系，提高煉鐵廠全員的設(shè)備維修保養(yǎng)意識，并定期對相關(guān)技術(shù)人員進行技考核和維修保養(yǎng)工作的抽查，切實做到將思想認識落實到生產(chǎn)實踐中。
3.1.3.嚴格執(zhí)行維修保養(yǎng)程序
設(shè)備的維修保養(yǎng)與機器壽命直接的影響。嚴格執(zhí)行必要程序馬虎不得。首先是對設(shè)備零備件的安裝，避免因各種不當操作造成設(shè)備零件的過早磨損。安裝中要合理選擇材料，進行熱處理工藝，保持零件的度和設(shè)備的防腐工作。其次是進行規(guī)范化的崗前的日常點檢和維修保養(yǎng)，嚴格執(zhí)行“養(yǎng)修并重，預防為主”的定檢方針，有效避免機器因帶病工作而引發(fā)生產(chǎn)和安全故障。最后是巡回檢查和總結(jié)分析階段，根據(jù)維修保養(yǎng)時間和各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對故障出現(xiàn)的規(guī)律進行綜合確定。
3.1.4.掌握維修保養(yǎng)技術(shù)
對維護工作者來說，除了要掌握零部件的安裝、日常檢查和維護等必備的維修保養(yǎng)技術(shù)外，還必須要掌握各種修復技能。對檢修更換下來的零件，進行外觀和性能的雙重修復，使之再次投入使用，為工廠節(jié)約人力財力和物力。需要提醒的是，在修復時，要根據(jù)零件的磨損度進行相應厚度修復，基本的技術(shù)規(guī)范為：鍍鉻層厚為0.01――0.2mm，金屬噴鍍層厚為0.5――2mm，手工電弧焊≮1mm等。
3.2.煉鐵廠機械設(shè)備的管理措施
3.2.1.加強設(shè)備有劣化傾向管理
煉鐵廠的機械設(shè)備非常復雜，在維修保養(yǎng)過程眾所要求的綜合技術(shù)水平也相對較高。因此，在點檢檢查的過程中，完全要突破陳舊落后機器設(shè)備檢查中的局限性，打破“五感”檢查和使用簡單手段檢查的落后方式，而應積極開展先進的精密點檢和設(shè)備診斷工作，做到對設(shè)備的技術(shù)狀況和劣化程度有充分的了解，及時發(fā)現(xiàn)潛在的缺陷和存在的問題隱患，并有針對性的進行傾向管理，確定最佳的預知維修和保養(yǎng)的時間，實現(xiàn)有序管理。
精密點檢和設(shè)備診斷，作為現(xiàn)代化設(shè)備管理的一種基礎(chǔ)性技術(shù)，是點檢管理模式的組成部分，也是全面推進點檢定修制的需要。
3.2.2.加強設(shè)備的安全管理
煉鐵廠的機械設(shè)備在生產(chǎn)使用過程中，除了要確保產(chǎn)品的質(zhì)量外，還要做到安全生產(chǎn)，這也是極為重要的一個部分。而要想加強設(shè)備的安全管理，就需要在提升維修保養(yǎng)劑操作人員的安全意識和技術(shù)水準的同時，還要提高設(shè)備的使用效率，禁止在使用中，出現(xiàn)蠻干、濫用、超負荷、超性能、超范圍等的不合理使用現(xiàn)象發(fā)生，否則很容易讓機械設(shè)備過度磨損，不但降低其正常的使用壽命，還會導致安全事故的多發(fā)。除了對基本設(shè)備的安全管理外，還要加強對危險性較大的特殊設(shè)備進行定期和巡回的安全檢測，以確保安全生產(chǎn)。
3.2.3.維修保養(yǎng)、安排方面管理的規(guī)范化和標準化
加強機械設(shè)備的及時維修和保養(yǎng)，是強化機械設(shè)備管理動作的主要內(nèi)容。在設(shè)備投入生產(chǎn)前，就要做到防患于未然，在維修和保養(yǎng)時，要委派經(jīng)驗豐富、技術(shù)水準高的人去，使之達到生產(chǎn)標準化要求。
在機械設(shè)備調(diào)配的過程中，也要提前并及時的掌握生產(chǎn)進度和各方面的需求，做到正確選型，合理調(diào)配。安排好機械設(shè)備調(diào)用中的二次保養(yǎng)維護管理工作，有效降低使用與維修保養(yǎng)之間的發(fā)生沖突的可能性。
3.2.4.加強對技術(shù)人員的培訓管理
設(shè)備能否安全使用，很大程度上都取決于操作的人。因此，加強操作人員的崗前技能培訓和安全教育培訓，堅持所有人員持證上崗，從思想根源上加強他們對安全意識的重視程度，是鋼鐵廠從源頭上有效控制安全生產(chǎn)管理方面的又一重要舉措。
4.結(jié)束語
總而言之，機械設(shè)備是企業(yè)至關(guān)重要的生產(chǎn)工具，也在一定程度上代表著企業(yè)的外部形象。在大量的先進機械設(shè)備投入到煉鐵廠的生產(chǎn)活動過程中，大大提高了企業(yè)的生產(chǎn)進度和質(zhì)量，尤其對那些無法通過人員勞動完成的高危險和該難度的大量工作，機械設(shè)備的投用給企業(yè)生產(chǎn)的順利開展提供了極大的保障。由于設(shè)備的使用、維修、保養(yǎng)與管理階段都關(guān)系到設(shè)備的使用壽命，因此，只有做好并加大對設(shè)備的維修保養(yǎng)與管理的工作力度，才能打好企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的根基，充分發(fā)揮機械設(shè)備效能，更好的為煉鋼廠提供高效生產(chǎn)的服務(wù)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益和社會效益。
參考文獻：
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[中圖分類號]G420[文獻標識碼]A[文章編號]1674-893X(2012)01−0003−04
發(fā)展新材料、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新裝備，全面提高技術(shù)和裝備水平，全面提高產(chǎn)品質(zhì)量，發(fā)展名牌戰(zhàn)略，合理利用資源和保護環(huán)境的關(guān)鍵是培養(yǎng)和造就一大批現(xiàn)代化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。中南大學根據(jù)社會需求、學科發(fā)展、專業(yè)布局特色，結(jié)合“大材料學科研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐” 國家重點教改項目，提出“資源-冶金-材料-應用”的鏈式大材料學科理念和以此為背景的人才培養(yǎng)模式的改革。依托深厚的校園文化積淀營造出一種注重過程、寬容失敗、敢為人先、勇于探索的校園文化氛圍，建設(shè)了一支促進研究性學習的創(chuàng)新型師資隊伍，形成了與之相適應的研究性學習過程管理機制和鼓勵探索實踐的保障機制。以資源共享為出發(fā)點，立足學科群體優(yōu)勢，構(gòu)筑起一個跨學科的大材料本科人才成長與科學研究相互促進的開放式綜合平臺，實施連續(xù)一貫的研究思維熏陶，推進層次遞進的科研實踐過程，創(chuàng)建了以“學科文化－創(chuàng)新實踐－制度保障”的“三位一體”的立體化實踐訓練體系，提出了“三導—三練—三動”的研究性學習模式，形成了以大學科為基礎(chǔ)的大學生研究性學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)新體系，并進行了實踐。通過不斷交叉發(fā)展和共享建設(shè)，大材料學科群現(xiàn)已建成7門國家精品課程，6門省級精品課程，2門國家雙語教學示范課程，1個國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級教學團隊，1個省級實踐教學示范中心，2個國家人才培養(yǎng)特色專業(yè)，1位國家教學名師，1位省級教學名師，1個國家教學團隊。2005~2010年間，大學科的本科生公開發(fā)表科研論文368篇，獲國家和省級挑戰(zhàn)杯大學生課外科技作品和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽9項 ，“升華杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽及科技作品競賽50項，數(shù)學建模和大學生英語等各種學科競賽國家國際級44人次，省級16人次項，參與申請專利12項。
一、立足共享，凸顯優(yōu)勢，樹立“資源-冶金-材料-應用”的大學科理念
人類社會不斷發(fā)展，自然資源不斷消耗，節(jié)約資源和保護環(huán)境成為社會可持續(xù)發(fā)展的必然條件，建設(shè)“資源節(jié)約型”和“環(huán)境友好型”社會是人類社會進步的必然趨勢。與資源緊密相關(guān)的材料學科應該結(jié)合資源、提取、應用來統(tǒng)籌發(fā)展，與相關(guān)學科更廣泛的交叉融合。發(fā)展中的材料學科，要求的人才應具備深厚的和寬廣的知識儲備、強大的工程實踐與設(shè)計和創(chuàng)新能力、寬廣的國際化視野、強烈的資源觀和環(huán)保意識、科學的思辨方式，因此，需要在更大的學科背景下、開放的學習環(huán)境中，采用科學和個性化的培育模式。
中南大學擁有從資源到制備加工等完整的優(yōu)勢學科體系，學科內(nèi)涵關(guān)聯(lián)遞進，經(jīng)50多年的互相促進、共同發(fā)展和融合，形成了具有中南大學特色的大材料學科群。該學科群擁有5個國家重點學科、4個國家重點（工程、國防）實驗室和國家工程研究中心、3個教育部重點實驗室（工程中心）、2個國家創(chuàng)新群體，以此為基礎(chǔ)，形成了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺。作為首席科學家單位，學科群聯(lián)合承擔了6項“973”重大基礎(chǔ)性研究項目，促進了教學與科研的良性互動，打破了教學與科研的條塊分割局面，將科研與教學緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)科研反哺教學、帶動教學的新風氣。以大學科為背景，構(gòu)筑互為交叉的學科基礎(chǔ)，建立大的教育與訓練平臺，通過大師的引導和大項目的支撐，將學習自交給學生，以多元多向的交流與互動，培養(yǎng)具有大視野、大思維、探索精神和創(chuàng)新能力的大材料類杰出人才。在大學科理念指導下，以“資源-冶金-材料-應用”為主線，對“礦物加工工程”“有色金屬冶金”“材料物理與化學”“材料學”“材料加工工程”等5個國家重點學科進行整體規(guī)劃、設(shè)計，結(jié)合課程體系、實踐實訓、拓展訓練、綜合素質(zhì)、非智力因素等，開展多方位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)視野開闊、基礎(chǔ)寬厚、個性鮮明、樂于探索、勇于創(chuàng)新，具有資源節(jié)約、環(huán)境友好、團隊協(xié)作意識的大材料創(chuàng)新人才。
二、寬容失敗，鼓勵探索，營造“敢為人先，勇于創(chuàng)新”的人才成長氛圍
大材料學科群擁有8位院士、109位博導、156位教授的強大師資隊伍和大量國家及省部級教學、科研成果，對學生有極大的示范作用。實施本科生學業(yè)成長導師制，引導學生盡早接觸專業(yè)信息和了解學科前沿，更好融入學術(shù)團隊和培養(yǎng)探索精神，幫助學生建立學業(yè)規(guī)劃和選擇專業(yè)及課程，使學生從入學起就有引導、有指導、有鼓勵、有關(guān)注，減少盲目性，提高適應性，促進素質(zhì)養(yǎng)成。近年來，學校積極營造鼓勵創(chuàng)新的校園文化，培養(yǎng)學生勇于探索、敢為人先、不怕失敗的拼搏精神，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)打造堅實的湖湘文化精神基礎(chǔ)，發(fā)揮學生社區(qū)、學生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等在校園文化建設(shè)中的作用，營造“心憂天下、敢為人先、樂于探索、勇于創(chuàng)新”的學科人文精神，形成極具感染的學科文化魅力和促進研究性學習的人才成長氛圍。
樹立“參與過程的成長即成果”的理念，開展特色品牌活動，營造敢于鉆研勇于探索的學術(shù)和創(chuàng)新氛圍，重視實踐、實訓，強調(diào)過程參與，容許失敗。通過讀書活動、知識競賽、名家論壇、開放論壇、網(wǎng)上論壇等，利用教學和研究成果展示和交流平臺，形成開明、活潑、合理、自由、民主的學術(shù)環(huán)境。通過院士及大師上講臺，開設(shè)學科前沿、尖端技術(shù)和科學研究方法等課程和講座，拓寬學生視野，激發(fā)研究興趣。通過多渠道、多形式的研究和實踐活動，引領(lǐng)學生 “以探索為樂、以求知為樂，以創(chuàng)新為樂”，培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
利用第二課堂和社會教育資源，開展主題教育活動，加強德育和素質(zhì)教育，增強社會責任意識。依托團中央委托學校建設(shè)的“中國大學生心理健康教育在線” 等10余個網(wǎng)站開展多主題網(wǎng)上交流和教育活動，充分利用高校網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)和德育示范基地開展有效的德育工作。大力扶持和鼓勵學術(shù)科技創(chuàng)新型社團和興趣愛好型社團。確立“服務(wù)社會、增強責任、全面發(fā)展”的主題思想，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”，開展以“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”為主要形式的多種多樣的學生社會實踐活動，設(shè)立專項經(jīng)費，建立考核制度，對學生參與社會實踐進行量與質(zhì)的考核。
將體驗多種學習經(jīng)歷、感受不同文化氛圍作為本科生研究性學習的一種手段。針對材料學科不斷與相關(guān)學科的滲透與交叉的特點，利用學科門類多、學科性公司多以及國際交往頻繁的優(yōu)勢，對學生提出了體驗不同學習經(jīng)歷、感受不同文化氛圍的要求，采取多種方式和途徑，開闊學生的國際化視野、產(chǎn)學研早期結(jié)合感受創(chuàng)新氛圍、企業(yè)公司頂崗歷練體驗創(chuàng)業(yè)過程。通過校際、國際交流、聘請國外教師等多種形式，使學生感受不同文化、領(lǐng)略不同思維特征。三年來，已選派200多名學生赴美國普度大學、英國伯明翰大學、澳大利亞蒙納士大學、里茲大學、芬蘭羅瓦涅米技術(shù)學院、挪威科技大學進行學習，每學年邀請國外專家到大材料學科開辦講座超過50次。根據(jù)課題情況，鼓勵學生到學科性公司實習或勤工儉學，以增強學生在不同研究群體的經(jīng)歷。鼓勵學生輔修管理或經(jīng)濟類的課程，鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)學習國外學校的課程，通過多種方式讓學生體驗更大范圍的學科背景、文化蘊含和教育特點。
三、注重過程，激勵創(chuàng)新，建立“認識—探索—創(chuàng)新”的研究性學習體系
研究性學習具有內(nèi)容的開放性，過程的自主性，方式的多元性等特點。中南大學依據(jù)自身的特色和培養(yǎng)理念，以強化探索實踐和提高創(chuàng)新能力為目標，以營造氛圍和提供手段為途徑，以個性化培養(yǎng)和團隊精神為內(nèi)涵，以興趣驅(qū)動和參與體驗為基調(diào)，以自主選題和自行實驗為核心，提出了“名家引導、問題引導、課題引導”“思辨訓練、探究訓練、拓展訓練”“興趣驅(qū)動、研討促動、多元互動”的“三導—三練—三動”研究性學習模式。通過名家引領(lǐng)、課題導入、問題探索和課題解析，激發(fā)本科生學習興趣和探索精神，以參與科學研究為切入點，進行思維、認知、分析、辯識能力的訓練。在大學科背景中，進行貫通式的拓展訓練，在實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，進行多層次的探究訓練。通過自主選擇專業(yè)、課程、教師和課題，形成學習的興趣驅(qū)動力，通過各種類型的學術(shù)活動和社團活動，進行不同主題的研討，達到多元互動和學術(shù)提升。與此同時，不斷完善“重參與、重過程、重成長”的評價制度，改變以往重分數(shù)、重結(jié)果的評價方法，以實踐訓練、思維拓展、了解社會和奉獻社會為導向，建立注重過程的學習實踐評價體系，突出“過程完整、時間保證、訓練系統(tǒng)”，強調(diào)參與、重視程序、強化過程、淡化結(jié)果、激勵創(chuàng)新。
以“循序漸進提高基本能力、引導求知激發(fā)探索興趣、成果轉(zhuǎn)化及應用激勵實戰(zhàn)體驗”為出發(fā)點，構(gòu)筑“層次遞進的訓練平臺、激發(fā)興趣的探索平臺、拓展能力的實戰(zhàn)平臺”三大功能互補的實踐平臺。利用中南大學大材料學科群的資源優(yōu)勢和學科建設(shè)的優(yōu)勢，整合國家和部省級重點實驗室資源和學科性公司的資源，構(gòu)筑培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的訓練平臺和進行科研開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練的平臺，為學生提供研究、設(shè)計、模擬、創(chuàng)造和實訓的自由探索空間，把學生直接置于科研開發(fā)－成果轉(zhuǎn)化－企業(yè)管理－市場營銷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，通過“教科產(chǎn)”的有機結(jié)合，使教育與科技活動和社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求緊密結(jié)合。
利用“訓練—探索—實戰(zhàn)”貫通式條件保障，進行“認識—實踐—創(chuàng)新”層次遞進的訓練。發(fā)揮大材料學科的整合優(yōu)勢，建立實訓平臺全面開放制度，設(shè)立創(chuàng)新基金，推動教學資源開放共享，實現(xiàn)實踐平臺的高效利用。三年來，大材料學科先后投入8000萬元用于實驗室建設(shè)，以學科群為整體統(tǒng)籌規(guī)劃，將平臺按功能劃分為相應的功能區(qū)，擁有的5000余臺套設(shè)備均向本科生開放，保障了研究性學習和探索實踐，每學年約4000大材料學科學生受益于資源的開放共享。大學科群共有的探索平臺，為建立四年不斷線的必修實踐課程體系和層次遞進的基本能力養(yǎng)成實踐體系提供了資源保障。低年級采用引導型訓練模式，開設(shè)新生課程，通過研討式教學使學生了解所從事領(lǐng)域的概念、前沿、進展以及研究方法等，激發(fā)學生的求知欲望。高年級采用研究型訓練模式，邀請行業(yè)知名專家開設(shè)“企業(yè)案例分析”等課程，綜合了解行業(yè)的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合承擔的國家及省部科研課題進行科研探索和完成畢業(yè)論文（設(shè)計），著重訓練學生綜合運用所學相關(guān)知識，提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及實踐能力。
以“大學科—教學學院—指導教師—實踐項目”為主線，建立大材料學科開展研究性學習的長效機制。一是成立大材料學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組和專家顧問組，負責建章立制和組織協(xié)調(diào)，旨在加強大材料學科群中各學科間的交流與合作，深化教學改革，加強平臺建設(shè)，提高培養(yǎng)質(zhì)量等。二是建立大學科開展研究性學習的組織機構(gòu)，鼓勵跨學科組成團隊，組織跨學科探索研究，以項目組為研究核心，各學院成立執(zhí)行指導小組，負責指導和實施研究性學習。三是成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目制度，結(jié)合國家和社會在學校設(shè)立的項目，建立國家、企業(yè)、學校、學院四級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助體系，形成創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、社會調(diào)查、科學研究四種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類型。四是開放教師科研課題，聯(lián)合大材料學科群各課題組，設(shè)立面向本科生的勤工儉學崗位，提供更多的參加科研和生產(chǎn)的機會。五是利用學科性公司作為學生產(chǎn)學研早期結(jié)合的主要載體，吸納本科生參與科研活動，將單一封閉的學校教育置于開放環(huán)境之中，使教學內(nèi)涵、手段直接與現(xiàn)代生產(chǎn)相匹配，形成動態(tài)的、開放的、與現(xiàn)場同步的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。六是通過“雙參三聯(lián)合”， “定單式培養(yǎng)”等方式，使企業(yè)參與學生培養(yǎng)的全過程，學生提早參加企業(yè)的相關(guān)研發(fā)活動。通過課題組與學生雙向選擇、學生交叉組隊自主立項等措施，形成了各種參與科研的形式和多樣化的研究性學習團隊，實現(xiàn)科學研究與學生培養(yǎng)的有機結(jié)合。
學生可以通過不同的途徑參入科研活動。一是學校頂層設(shè)計自由探索項目，供學生選擇，通過答辯，確定是否立項資助；二是學生提出研究計劃，自組研究團隊，經(jīng)學校或?qū)W院評審后給予立項資助；三是通過雙向選擇以助研形式參與老師的課題。三年來，大材料學科提供514項科研課題供學生開放研修，近700名學生獲得了“中南大學本科生自由探索計劃項目”“大學生創(chuàng)新教育行動計劃”“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟航行動計劃”“米塔爾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎”立項資助計劃的支持，每年約有750名學生通過自愿選擇參與科研，300人次學生參與交叉科研課題的研究，C/C復合材料、生物冶金、高性能鋁合金、銅合金和鎂合金等國家重大項目吸納了200多名本科生參與研究。
四、和而不同，彰顯特色，有效實施大材料學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案
根據(jù)大材料人才觀的理念，貫徹“和而不同，彰顯特色”的思路，以資源-冶金-材料-應用為學科主線，按照“卓越性、創(chuàng)新性、個性化、國際化” 的原則，構(gòu)建大材料學科的柔性培養(yǎng)方案。新培養(yǎng)方案設(shè)置通式教育、學科教育、專業(yè)教育和個性培養(yǎng)四類課程平臺，壓縮總學分的同時將選修課比例提高到35%左右、實踐環(huán)節(jié)學分達到30%以上，設(shè)置了8學分以上的課外研學學分。大材料學科內(nèi)各專業(yè)課程對大材料學科的學生100%開放選修，保障大材料學科各專業(yè)的交叉融合，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
以“促進開放選學、交叉學科基礎(chǔ)、突出專業(yè)特色、貫通素質(zhì)養(yǎng)成”為目標，構(gòu)筑融合大材料特色的彈性課程體系。大材料學科低年級各專業(yè)的學生有相同的學科基礎(chǔ)課，一年級課程全部打通，高年級學生有各具特色的專業(yè)課，針對大學科群的發(fā)展開設(shè)前沿講座課和專題講座課、學術(shù)研討等。通過“開放實驗、開放課程、開放課題”的三開放促進研究性學習，使學生在開放選學中強化學科基礎(chǔ)和深化專業(yè)知識，在交叉選修中拓寬視野和養(yǎng)成素質(zhì)。
在校期間，學生有2次跨大類和大類內(nèi)選專業(yè)的機會，還有3次自主選擇教學進程、學習課程和授課老師、畢業(yè)出口的專業(yè)方向的機會，最大限度把學習的自交給學生。鼓勵學生在大學科跨專業(yè)選修課程和開展探索實踐，修滿其他專業(yè)10個必修課學分和10個選修課學分可以獲得相應專業(yè)的輔修證書，修滿50個其他專業(yè)的學分（包括必修課和選修課）可以獲得雙學位。為滿足學生對學習的更高層次的需求，采取成立教改班小班上課和采取一對一指導的方式，進行因材施教和大信息量教學，加深基礎(chǔ)課程和加大選修門類。經(jīng)1~2年的集中強化基礎(chǔ)后，在導師指導下逐步進入相應的研究團隊，在學習中探究，在探究中學習，強化其科研能力和創(chuàng)新能力。
通過開展大學科為背景的創(chuàng)新人才研究性學習和創(chuàng)新性能力培養(yǎng)新模式研究與實踐，在大材料學科學生中，已經(jīng)形成了自覺學習、積極探索、大膽創(chuàng)新的研究性學習氛圍。在這種氛圍的熏陶下，在大材料學科的立體化實踐體系的訓練中，學生創(chuàng)新思維、實踐動手、交流合作等能力不斷提高。對本科生全開放的學科群“訓練－探索－實戰(zhàn)”的立體化實踐平臺，每年可接受約4000名學生進行不同層次的教學和科研基本能力訓練、探索研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗。教授們的科研團隊參與指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，每年吸引大量的本科生組成研究性學習團隊進行科研探索。大材料學科所有學生通過參與大型綜合實驗和在教師的指導下完成某個專題的研究，經(jīng)歷“實驗方案制定－實驗研究－材料制備和檢測－數(shù)據(jù)分析與整理－論文撰寫”等全過程實踐，得到全方位訓練。冶金工程專業(yè)0202班的劉芳洋同學，一年級進入理科教改班學習，二年級開始參加科研實踐活動，三年級進入到劉業(yè)翔院士的科研團隊開展研究訓練。劉院士親自為其制定了學習和研究計劃，讓其參與薄膜太陽能電池材料的開創(chuàng)性工作，進行實驗平臺的搭建和一系列探索性實驗，體驗從方案制定、可行性分析、設(shè)備選型論證、實驗室建設(shè)等的獨立工作經(jīng)歷。他和老師一起搭建了湖南地區(qū)第1套太陽電池光電性能測試系統(tǒng)，建成一套超高真空濺射與蒸發(fā)系統(tǒng)和用于薄膜材料電學性質(zhì)測量的霍爾效應測試系統(tǒng)，現(xiàn)已發(fā)表了6篇高水平的科研論文，參加3項專利的申報。無機非金屬材料工程專業(yè)0502班周立斌同學和0402班的高冠華同學，從大二開始進入國家973首席科學家邱冠周教授的科研團隊中開展研究性學習，參入國家自然科學基金項目的研究，撰寫出的英語論文被“JournalofPhysicalChemistry C(SCI，影響因子為4.0)”錄用。郭學益教授指導的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，結(jié)合湖南省的經(jīng)濟特色與生態(tài)問題，以“橘子油提取及應用于‘白色污染’泡沫塑料回收利用”為題進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計，2006年獲得湖南省第二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生計劃創(chuàng)業(yè)競賽金獎和最佳創(chuàng)意獎、第五屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎和優(yōu)秀團隊獎、第三屆中國青年創(chuàng)業(yè)項目洽談會暨科技創(chuàng)業(yè)成果博覽會銅獎。
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