序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中國社會的發(fā)展和進步與黨和國家的科教興國戰(zhàn)略密不可分。中國的教育質(zhì)量從整體上來說現(xiàn)已進入了比較好的發(fā)展態(tài)勢。不論是在硬件上還是在軟件上都是今非昔比，國民受教育程度、水平都有了質(zhì)的飛躍。但是，在某些學(xué)科的教育還有待于進一步改善和提高。就我從教的音樂教育來說吧，我已分別在小學(xué)、初中、高中擔(dān)任音樂教學(xué)已有十多年了，對現(xiàn)代音樂素質(zhì)教育的質(zhì)量、現(xiàn)狀，在我們鄉(xiāng)村中小學(xué)校我還是心中有數(shù)。

音樂教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因是什么呢？――“重應(yīng)試”、“輕素質(zhì)”、“教法陳”、“觀念舊”、“學(xué)生渴”、“不讓喝”。這是我國目前鄉(xiāng)村音樂教育存在的現(xiàn)狀。特別是我們鄉(xiāng)村中小學(xué)的音樂同行們應(yīng)該更加深有感觸。比如，音樂課變成單一的唱歌課依然存在，從中我們基本知道當(dāng)前音樂教育教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。畢竟農(nóng)村的音樂素質(zhì)教育是國民素質(zhì)教育的重要組成部分。沒有農(nóng)村教育的素質(zhì)化、現(xiàn)代化，哪有全國國民教育的素質(zhì)化、現(xiàn)代化？有的學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量還不錯，主要是要看該校的領(lǐng)導(dǎo)是否重視素質(zhì)教育。大部分中小學(xué)校，特別是像我們鄉(xiāng)村中小學(xué)校的音樂教育質(zhì)量都應(yīng)打上大大的問號。要真正改變音樂教育教學(xué)質(zhì)量上不去的現(xiàn)狀，我個人認為至少要做到以下幾點：

一、教育體制要改革

在真正把素質(zhì)教育提上議事日程。在教育保障機制改革上，要著力健全音樂素質(zhì)教育相關(guān)的管理、監(jiān)督、評價、考核制度。加強音樂教師隊伍建設(shè)，鼓勵音樂教育專業(yè)的教師、大學(xué)畢業(yè)生（好多大學(xué)畢業(yè)的音樂教育專業(yè)的學(xué)生寧愿到在都市去打工都不愿到鄉(xiāng)村去當(dāng)音樂教師）到鄉(xiāng)村去任教并出臺相應(yīng)的優(yōu)惠、獎勵政策。為鄉(xiāng)村中小學(xué)校提供最基本的教育教學(xué)設(shè)備及器材。讓音樂老師也像其他科目一樣有走出去（培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流）的機會。雖然有互聯(lián)網(wǎng)，但是農(nóng)村的教育信息還是沒有大城市的現(xiàn)場教育信息新穎、生動、快捷、更有成效。

二、音樂教學(xué)方法要創(chuàng)新

音樂教學(xué)的方法包括教法和學(xué)法，為什么好多學(xué)生喜歡音樂而不喜歡音樂課呢？我覺得主要是我們音樂老師的創(chuàng)新性教學(xué)還做得不夠，有的老師只注重音樂知識和技能的培養(yǎng)和傳授而忽視了音樂教育的核心――審美教育。譬如，我們在欣賞歌劇《白毛女》選曲《十里風(fēng)雪》與《扎紅頭繩》時，我們要辨析這兩段選曲中美的地方體現(xiàn)在哪里？為什么寫得好？先拿《十里風(fēng)雪》選曲來說吧，要突出楊白勞在饑寒交迫這樣惡劣的環(huán)境之下，在沒有欣賞之前可讓學(xué)生帶著問題去想：該曲應(yīng)該如何去演唱？速度怎樣？表情如何？……音樂背景設(shè)計等等。在學(xué)生演唱或表演之后與原聲作對比，指出其中的不足之處以及如何改進、處理等問題。這樣一比較，學(xué)生對作品的美就一目了然了。音樂形式與內(nèi)容達到完美統(tǒng)一，這就是音樂的美學(xué)！

三、音樂教育師資要解決

有的學(xué)校的音樂教育基本上是流于形式，基本沒上什么真正的音樂課。大多學(xué)校的音樂課都是其他科目老師兼教，上音樂課時就提一個錄音機、或者光盤之類的機器放在教室讓學(xué)生跟唱，而老師就坐在講臺上修改自己的作業(yè)、練習(xí)、試卷。這樣下來，下面學(xué)生要么就唱得跑調(diào)、要么就不唱、要么就大聲嘶叫、聲音嘶啞。這些問題的出現(xiàn)上音樂課的老師一般不聞不問。由于目前鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校至今大都還沒有一位專職音樂教師，好多學(xué)校的音樂課形同虛設(shè)，時常被其它科目擠占，要不就讓學(xué)生自習(xí)、做練習(xí)。這樣談何去提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量？提高學(xué)生的音樂素質(zhì)？要從根本上解決這個問題，應(yīng)該加強中小學(xué)特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)校的音樂師資隊伍建設(shè)。必要時可以采取相應(yīng)的獎勵措施或激勵機制來吸引或者鼓勵高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生到基層中小學(xué)去任教。

四、音樂教學(xué)質(zhì)量的考核要大眾化、全面化、科學(xué)化

篇（2）

二、工作目標

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達到規(guī)范化，全面化，力爭使學(xué)校通過市級教學(xué)規(guī)范達標驗收。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開展行之有效的校本教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。

4、切實做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

5、采取多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，努力提升教師隊伍的整體水平。

6、開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

三、具體工作措施

（一）嚴把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推進常規(guī)管理的精細化

1、嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。本學(xué)期，學(xué)校將對教師的教學(xué)工作進行二次（期中和期末）細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施），總結(jié)經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2、要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持基于“有效教學(xué)”的課堂探索。一是要求每位教師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標準》和《教學(xué)建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課。通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽課在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣。

3、要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進教和學(xué)的方法，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將認真分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測結(jié)果，研究命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開專題會議，分享經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對學(xué)困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強其自信的策略。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

4、嚴把教研質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

（二）加強校本教研的實效，促進教師隊伍專業(yè)提升

1、建立教師理論學(xué)習(xí)與主動反思的激勵機制

為督促教師對課程標準、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為教師提供必要的閱讀書目或報刊雜志，每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動由教導(dǎo)處推薦相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查教師們的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例” “教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，促使教師進行反思和教學(xué)對話交流，針對教學(xué)中遇到的難點和困惑問題，進行專題研討活動。

2、切實抓好教研組建設(shè)

學(xué)期初，學(xué)科教研組要認真制定好本組的教研活動計劃，做到“五落實”（落實時間、地點、人員、上課內(nèi)容、教研主題）。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動中，各教研組要認真實施“備課—說課—上課—評課”或“備課—上課—說課—評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學(xué)技能。在評課過程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

3、加大校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)造教師成長的良好環(huán)境。本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請一些教學(xué)能手到我校進行課堂教學(xué)展示和講座活動，進一步開闊教師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的教學(xué)團隊，實現(xiàn)學(xué)校要他們發(fā)展變成他們自覺要求發(fā)展。繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，加快青年教師成長的進程。同時，也讓教師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（三）加強藝、體、綜課程的落實與研究，全面落實國家課程方案。

1、 嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評價體系。保證學(xué)生每天鍛煉一小時，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長培養(yǎng)，上好綜合實踐活動課，從校本到社區(qū)到實踐基地，加強資源的利用和開發(fā)，重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。

2、充分利用各種資源，對學(xué)生開展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計劃生育知識與青春期教育活動，守一方凈土，保八方平安，校園和諧

（四）加強教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。

1、按縣教育局的文件精神，做好學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴格按規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出和休學(xué)工作。

2、認真做好各種教學(xué)資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學(xué)檢查中能高質(zhì)保量通過。

3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請假記錄工作，保證教學(xué)工作的順暢有序和績效考核的公平公正。

四、西源小學(xué)XX年下半年小學(xué)教科研工作行事歷

周 次

時 間

活 動 內(nèi) 容

活動地點

參 加 對 象

1

09.03~09.09

學(xué)生注冊，正式上課

2

09.10~09.16

學(xué)區(qū)教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

溫州市小學(xué)體育送教下鄉(xiāng)活動暨小學(xué)研討會

巖頭鎮(zhèn)小

楓林鎮(zhèn)小

教導(dǎo)主任

體育教師代表

3

09.17~09.23

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（一）

學(xué)校教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

各教研組制定計劃

待 定

西源小學(xué)

相關(guān)師生

相關(guān)師生領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)教師

4

09.24~09.30

推薦參加學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會

縣一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會

學(xué)區(qū)農(nóng)村英語教師現(xiàn)場簡筆畫評比活動暨英語教學(xué)質(zhì)量分析會

西源小學(xué)

另 定

另 定

縣實驗小學(xué)

巖頭鎮(zhèn)小

參賽教師

學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師

全體英語教師

數(shù)學(xué)教師

5

10.01~10.07

慶祝中秋、國慶節(jié)

各 校

全體師生

6

10.08~10.14

縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂活動（10月11日周四下午）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

另 定

各 校

另 定

參賽教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師

美術(shù)希望班教師

7

10.15~10.21

溫州市小學(xué)音樂名師大講堂活動（10月19日周五下午）

溫州市教研院送教活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（二）

學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)研討會

校優(yōu)質(zhì)課評比

信息技術(shù)培訓(xùn)

另 定

五尺小學(xué)

待 定

待 定

西源小學(xué)

西源小學(xué)

小學(xué)音樂教師

相關(guān)教師代表

相關(guān)師生

科學(xué)教師

參賽教師

全體教師

8

10.22~10.28

學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動

心理健康培訓(xùn)

另 定

西源小學(xué)

參賽教師

全體教師

9

10.29~11.04

縣小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)小學(xué)英語有效教學(xué)研討活動

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

城北小學(xué)

鶴盛鎮(zhèn)小

芙蓉校區(qū)

信息技術(shù)教師

全體英語教師

教師代表

10

11.05~11.11

縣優(yōu)質(zhì)課評比活動

縣、學(xué)區(qū)五年級小學(xué)生英語書寫評比

學(xué)區(qū)第二屆數(shù)學(xué)希望班教師培訓(xùn)活動

期中備課檢查

另 定

各 校

待 定

西源、梅坦

參賽教師

五年級師生

希望班教師

所有教師

11

11.12~11.18

學(xué)區(qū)音樂有效教學(xué)研討暨音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆語文希望班教師培訓(xùn)活動

期中考試

另 定

縣實驗小學(xué)

西源、梅坦

音樂教師

語文希望班教師

所有師生

12

11.19~11.25

教學(xué)技能展示活動

西源、梅坦

相關(guān)教師

13

11.26~12.02

縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（一）

待 定

巖頭片小學(xué)

美術(shù)教師

相關(guān)師生

14

12.03~12.09

縣主題活動：“量與計量”教學(xué)目標定位的研究

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（二）

先進教師經(jīng)驗交流會

巖頭、碧蓮

待 定

楓林、鶴盛片

西源小學(xué)

相關(guān)教師

相關(guān)教師

相關(guān)師生

全體教師

15

12.10~12.16

縣小學(xué)品德名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

縣、學(xué)區(qū)第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽

楓林鎮(zhèn)小

巖頭鎮(zhèn)小

教師代表

相關(guān)師生

16

12.17~12.23

縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示

學(xué)區(qū)音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

巖頭、碧蓮

另 定

待 定

語文教師

音樂希望班教師

美術(shù)希望班教師

17

12.24~12.30

溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測

教師年度教育教學(xué)論文送審

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動暨希望班教師培訓(xùn)活動

待 定

各 校

待 定

相關(guān)師生

參評教師

相關(guān)教師

18

12.31~01.06

縣第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收

相關(guān)學(xué)校

相關(guān)師生

19

01.07~01.13

學(xué)科技能測試 期末復(fù)習(xí)迎考

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

各 校

西源、梅坦

全體師生

全體教師

20

01.14~01.20

縣小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計及課件征集評比

各 校

全體師生

21

01.21~01.27

期末考試（抽取年級、學(xué)科檢測）

各 校

全體師生

22

01.28~02.03

學(xué)科成績統(tǒng)計 教學(xué)質(zhì)量分析

各 校

篇（3）

一、計劃要齊全。

根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》之規(guī)定，學(xué)校要開全課程、開足課時。除語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社等課外，你所兼任的科目：音樂、體育（包括體育與健康教育、心理健康教育）、美術(shù)（包括書法課程）、信息技術(shù)、綜合實踐、傳統(tǒng)文化（地方課程、語文老師負責(zé)）環(huán)境教育（科學(xué)老師負責(zé)）、安全教育（品社老師負責(zé)），校本課程（6321習(xí)慣養(yǎng)成教育、教育教學(xué)質(zhì)量改進提升方案）。

計劃要求：根據(jù)各學(xué)科特點制定相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)計劃（課程綱要），計劃必須有指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施、教學(xué)進度（表）等環(huán)節(jié)。

除學(xué)科教學(xué)計劃外，還要制定：學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差工作計劃、“6321”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃與方案（教育教學(xué)質(zhì)量改進提升工作方案）、小組合作教學(xué)計劃與方案等

二、備課要規(guī)范

備好課是上好課的前提。備課的內(nèi)容包括備課程標準，備學(xué)情，備教材，備目標，備重難點，備教法，備學(xué)法、備作業(yè)、備檢測等等。備課形式包括集體備課和個人備課。規(guī)范撰寫教案，提倡手寫教案，備課要求：教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教學(xué)設(shè)計要做好圈、點、勾、畫、批、注等，認真、規(guī)范地做好教案與設(shè)計的使用。

三、上課要扎實。

教師上課要堅持“以生為本”的原則，向課堂40分鐘要質(zhì)量，少講多練、精講精練，扎實高效、創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生“六會”（會聽課、會表達、會閱讀、會寫字、會寫作、會運算）學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)，合理運用教學(xué)媒體、課件輔助教學(xué)，積極探索小組合作學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)教學(xué)一體化。課后要加強教學(xué)反思，積極改進教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，努力達成課堂教學(xué)目標，打造實戰(zhàn)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、作業(yè)要適量。

根據(jù)山東省教育廳關(guān)于《切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)專項行動實施方案》規(guī)定，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)。三——五年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時，與家長溝通好，讓家長做好監(jiān)督。教師科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機械重復(fù)、死記硬背的作業(yè)。批改作業(yè)是教師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。作業(yè)評價要用等級與星級相結(jié)合，要有鼓勵性評語，禁止出現(xiàn)分數(shù)評價。禁止教師通過手機微信和QQ等方式給學(xué)生家長布置作業(yè)；禁止讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題要有針對性地對每位學(xué)生進行矯正指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)要科學(xué)。

指導(dǎo)包括課下輔導(dǎo)和課外指導(dǎo)。

課下輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。對部分邊緣生、后進生進行學(xué)科知識輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是必不可少的，要切實幫助這些學(xué)生解決疑難問題，樹立迎難而上、健康向上的自信心，培養(yǎng)奮勇拼搏、積極進取的學(xué)習(xí)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)、爭著學(xué)、比著學(xué)”的學(xué)習(xí)勁頭。輔“差”的同時，還要做好培“優(yōu)”，各學(xué)科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開花。

課外指導(dǎo)就是加強學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實踐納入教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計劃，指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會實踐活動。讓家長做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的監(jiān)督和服務(wù)，切實保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)收獲滿滿，真正讓課外學(xué)習(xí)成為學(xué)生的“加油站”、“補給站”。

六、檢測要及時。

篇（4）

本屆學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)差，且斷層情況比較嚴重。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學(xué)校相比，成績很不樂觀。面對這種情況，部分教師對來年中考不抱希望。我們認為，面對困難，退縮逃避不是辦法，我們堅信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對教師對學(xué)生沒有信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過座談、教研會等形式，通過獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元激勵，做好九年級教師的思想工作，增強其責(zé)任感和光榮感，使其能直面困難，團結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教法，精煉重點，簡約教學(xué)，提高課堂效率，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生情感，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，我們將學(xué)生進行分流，分層教學(xué)，因材施教，開設(shè)特長班，開辦各種藝術(shù)興趣小組。對于雙差生，我們從思想教育入手，通過組織學(xué)生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻，參加杰出校友事跡報告會及高考狀元（張友誼、劉俊等）學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，針對學(xué)生缺乏人生目標、學(xué)習(xí)動力不足、成績差自卑的特點，通過誓師大會、座談會、班會、宣傳專欄、墻報等形式，抓好學(xué)生的思想，加強心理輔導(dǎo)，使其明確目標，激發(fā)斗志，樹立信心，發(fā)憤圖強，自覺自律，努力拼搏，科學(xué)備考，不斷進步。通過引導(dǎo)學(xué)生分別參加音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們學(xué)有場地、學(xué)有樂趣、學(xué)有收獲，讓他們沒有無事生非的時間與精力。在特長學(xué)習(xí)上有長進，又能促進他們對于學(xué)好文化課的需求。這時，再結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平，講課做到深入淺出，簡約教學(xué)，課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛學(xué)生，就能達成事半功倍的效果。

篇（5）

作為學(xué)區(qū)教學(xué)工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學(xué)科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.湖嶺片區(qū)各科專題研討活動16次。

2.市級教學(xué)研討會活動5次。其中，初中科學(xué)為湖嶺學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動升格為市級。

（二）教師獲獎情況136人次

1.2010年瑞安市教育教學(xué)案例評選，31人獲獎，湖嶺鎮(zhèn)中謝曉明、湖嶺三小林秀海榮獲一等獎。

2.瑞安市2011年教師教育論文評比，71人獲獎，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校張冬梅，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校趙真?zhèn)ィ鸫ㄠl(xiāng)學(xué)校黃靈芝，永安鄉(xiāng)學(xué)校朱啟跑，林溪鄉(xiāng)學(xué)校王雷，湖嶺鎮(zhèn)小林建興，林溪鄉(xiāng)學(xué)校謝歡歡等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

3.6人獲得瑞安市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮(zhèn)小項愛平（小學(xué)語文）、芳莊鄉(xiāng)學(xué)校王忠林（小學(xué)思品）、桂峰鄉(xiāng)學(xué)校蔡笑荷（初中語文）、湖嶺鎮(zhèn)中周亮燕（初中英語）、湖嶺鎮(zhèn)中胡素娜（初中科學(xué)）、湖嶺鎮(zhèn)中楊成光（初中體育）。

4.湖嶺鎮(zhèn)小金紹書被評為2010年溫州市優(yōu)秀教研組長，彭春茹、陶崇建、朱菲菲被評為2010年瑞安市優(yōu)秀教研組長。

5.潘光信、林小智等9人在2010年瑞安市初中教師命題競賽中分獲二、三等獎。

6.湖嶺鎮(zhèn)中周巖錫、溪坦學(xué)校王小莉、湖嶺鎮(zhèn)中彭春茹在2010年瑞安市初中社會·思品教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比分獲一、二、三等獎。

7.瑞安市2011年優(yōu)質(zhì)課評比共有4人獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)小傅愛蘭老師榮獲一等獎。

8.4人在分別在2010年瑞安市中小學(xué)美術(shù)人物速寫比賽，瑞安市2011年初中英語課堂教學(xué)評比，2011年初中綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計評比，2011年瑞安市初中社會·思品說課評比中獲獎。

9.瑞安市2010年度優(yōu)秀課題成果獲獎4項，2011年教師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)研究課題立項11項。

（三）學(xué)生獲獎情況20人（班）次

1.2010年瑞安市小學(xué)生英文書寫比賽，湖嶺鎮(zhèn)小五(2)班、五（3）獲獎。

2.瑞安市首屆“《玉?！冯s志杯”校園文學(xué)大獎賽8人獲獎，其中林溪鄉(xiāng)學(xué)校陳曉東榮獲一等獎。

3.第十屆初中生實驗操作比賽，4名學(xué)生獲獎。

4.安市2011年“隆山實小”杯小學(xué)生英語口語比賽，6名學(xué)生獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)小鄭蘇平、張慶典榮獲一等獎。

三、教學(xué)常規(guī)工作，力度不減

1.增補學(xué)區(qū)教研大組組長、副組長，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為教學(xué)常規(guī)檢查工作設(shè)置人才庫。

2.繼續(xù)推行教學(xué)常規(guī)月查制度、逐級檢查制度、突擊檢查制度。每個學(xué)期至少對每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次。

3.教學(xué)常規(guī)管理逐步精細化，尤其是備考質(zhì)量、作業(yè)批改質(zhì)量，都有不同程度的提升。桂峰鄉(xiāng)學(xué)校的“二次批改”日臻完美，鹿木鄉(xiāng)校檔案建設(shè)日趨成熟，潮基鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)公示記錄詳細。

4.繼續(xù)開展系列比賽活動：

a.開展2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比活動；

b.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文教師作文批改評語比賽活動；c.舉行《弟子規(guī)》知識競賽活動；

d.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)七年級英語學(xué)生作文現(xiàn)場比賽；

e.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語比賽；

f.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽；

g.2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比活動；

h.開展湖嶺教育學(xué)區(qū)2010年中小學(xué)學(xué)科協(xié)作命題（期中試卷）評比活動。

5.嚴格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》精神，開展2010學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)校課程計劃實施專項督查。

6.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，召開九年級期中質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，為提質(zhì)出謀劃策。并對九年級適應(yīng)性考試統(tǒng)一時間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。同時，未雨綢繆，策劃好六年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

四、存在的問題和努力的方向

1.在管理中許多工作做得不太精細，今后要提升工作效率。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

篇（6）

作為學(xué)區(qū)教學(xué)工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學(xué)科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.湖嶺片區(qū)各科專題研討活動16次。

2.市級教學(xué)研討會活動5次。其中，初中科學(xué)為湖嶺學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動升格為市級。

（二）教師獲獎情況136人次

1.2010年市教育教學(xué)案例評選，31人獲獎，湖嶺鎮(zhèn)中謝曉明、湖嶺三小林秀海榮獲一等獎。

2.市2011年教師教育論文評比，71人獲獎，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校，金川鄉(xiāng)學(xué)校，永安鄉(xiāng)學(xué)校，林溪鄉(xiāng)學(xué)校，湖嶺鎮(zhèn)小，林溪鄉(xiāng)學(xué)校等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

3.6人獲得市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮(zhèn)小【小學(xué)語文】、芳莊鄉(xiāng)學(xué)?！拘W(xué)思品】、桂峰鄉(xiāng)學(xué)?！境踔姓Z文】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中英語】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中科學(xué)】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中體育】。

4.湖嶺鎮(zhèn)小金紹書被評為2010年市優(yōu)秀教研組長，被評為2010年市優(yōu)秀教研組長。

5.等9人在2010年市初中教師命題競賽中分獲二、三等獎。

6.湖嶺鎮(zhèn)中、溪坦學(xué)校、湖嶺鎮(zhèn)中在2010年市初中社會·思品教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比分獲一、二、三等獎。

7.市2011年優(yōu)質(zhì)課評比共有4人獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)老師榮獲一等獎。

8.4人在分別在2010年市中小學(xué)美術(shù)人物速寫比賽，市2011年初中英語課堂教學(xué)評比，2011年初中綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計評比，2011年市初中社會·思品說課評比中獲獎。

9.市2010年度優(yōu)秀課題成果獲獎4項，2011年教師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)研究課題立項11項。

（三）學(xué)生獲獎情況20人（班）次

1.2010年市小學(xué)生英文書寫比賽，湖嶺鎮(zhèn)小五(2)班、五（3）獲獎。

2.市首屆“《玉?！冯s志杯”校園文學(xué)大獎賽8人獲獎，其中林溪鄉(xiāng)學(xué)校榮獲一等獎。

3.第十屆初中生實驗操作比賽，4名學(xué)生獲獎。

4.安市2011年“隆山實小”杯小學(xué)生英語口語比賽，6名學(xué)生獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)小榮獲一等獎。

三、教學(xué)常規(guī)工作，力度不減

1.增補學(xué)區(qū)教研大組組長、副組長，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為教學(xué)常規(guī)檢查工作設(shè)置人才庫。

2.繼續(xù)推行教學(xué)常規(guī)月查制度、逐級檢查制度、突擊檢查制度。每個學(xué)期至少對每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次。

3.教學(xué)常規(guī)管理逐步精細化，尤其是備考質(zhì)量、作業(yè)批改質(zhì)量，都有不同程度的提升。桂峰鄉(xiāng)學(xué)校的“二次批改”日臻完美，鹿木鄉(xiāng)校檔案建設(shè)日趨成熟，潮基鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)公示記錄詳細。

4.繼續(xù)開展系列比賽活動：a.開展2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比活動；b.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文教師作文批改評語比賽活動；c.舉行《弟子規(guī)》知識競賽活動；d.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)七年級英語學(xué)生作文現(xiàn)場比賽；e.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語比賽；f.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽；g.2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比活動；h.開展湖嶺教育學(xué)區(qū)2010年中小學(xué)學(xué)科協(xié)作命題（期中試卷）評比活動。

5.嚴格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》精神，開展2010學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)校課程計劃實施專項督查。

6.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，召開九年級期中質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，為提質(zhì)出謀劃策。并對九年級適應(yīng)性考試統(tǒng)一時間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。同時，未雨綢繆，策劃好六年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

四、存在的問題和努力的方向

1.在管理中許多工作做得不太精細，今后要提升工作效率。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

篇（7）

為全面貫徹落實教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，重塑教育形象，我局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在以下六個方面做了實實在在的工作，取得了初步成效:

（一）建立健全了教育質(zhì)量評價體系。我局制發(fā)了《關(guān)于全面實施素質(zhì)教育進一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》（教發(fā)[]56號），將人發(fā)展需要的各項素質(zhì)納入學(xué)校質(zhì)量的范疇，并按照目的性、科學(xué)性、整體性、激勵性、人本性的原則，制定了包括德育工作、體衛(wèi)藝工作、教學(xué)工作、學(xué)業(yè)考試和學(xué)科競賽成果、其它工作六大方面學(xué)校質(zhì)量評價辦法。學(xué)校學(xué)業(yè)考試質(zhì)量的評價，小學(xué)以1-5年度抽考、六年級結(jié)束時的統(tǒng)一調(diào)研考試，初中以7-8年級抽考、9年級中考結(jié)果為依據(jù)。

（二）狠抓了辦學(xué)行為規(guī)范問題。為全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以規(guī)范的辦學(xué)行為提高教育質(zhì)量，是根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，我局將各級對教育教學(xué)工作規(guī)范要求的文件編印成書，以利學(xué)校遵照執(zhí)行；同時對學(xué)生在校作息時間、課程設(shè)置與課時安排、學(xué)生作業(yè)量與用書、體藝衛(wèi)工作的開展、德育與心理教育、地方課程的開設(shè)等作了系統(tǒng)的規(guī)范，對利用法定休息日和節(jié)假日組織學(xué)生補課、在校作息時間的執(zhí)行情況等進行了明察暗訪，對十所初中校長和三個中心學(xué)校校長實行了誡勉談話，對五所初中校長給予扣減500元績效津貼的處罰，對六名教師給予扣罰年上半年1500元績效津貼（工資）。

（三）加強了教育教學(xué)過程檢查和評價。為督促學(xué)校將德、智、體、美工作落到實處，讓學(xué)生真正受益，兩年來，我局組織了教學(xué)工作“兩全”視導(dǎo)與問題學(xué)校解剖、德育工作情況調(diào)研、體衛(wèi)藝工作檢查、大課間開展情況評價、國家學(xué)生體質(zhì)鍛煉標準實施情況調(diào)查、德育和體衛(wèi)藝工作隨訪性評價、教育質(zhì)量綜合性評價等系統(tǒng)的督查工作。

（四）加強了教師隊伍建設(shè)。在嚴格按政策實施教師招聘、解決教師待遇的基礎(chǔ)上，一是加強師德建設(shè)，每年組織教師進行師德教育月活動。二是加強培訓(xùn)，利用暑假，分學(xué)科對教師進行教材教法培訓(xùn)，送教師參加市、省組織的教師培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)工作水平和能力。三是舉辦短期培訓(xùn)班，解決音樂、英語等學(xué)科教師短缺問題。四是開展城鄉(xiāng)對口幫扶活動，組織16所城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶16所農(nóng)村薄弱學(xué)校，明確規(guī)定了任務(wù)，提出了要求，并分階段進行了考核。五是每年組織優(yōu)質(zhì)課評選活動和音美教師基本功大賽，積極推薦教師參加市、省優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提高教學(xué)水平搭建平臺。通過以上工作，為教育質(zhì)量的全面提高做了一定的鋪墊。

（五）強化考風(fēng)考紀管理。針對以往考試組織上的一些弊端，為提高質(zhì)量評價的信度，一方面我們從“千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人”出發(fā)，加強了對全體師生的考風(fēng)考紀教育，督促良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的組成。另一方面加強考試的組織與管理。通過以鎮(zhèn)為單位設(shè)置考點、以鎮(zhèn)域為單位編排考室座位號、由中心學(xué)校校長擔(dān)任主考、同一考室監(jiān)考教師來自不同學(xué)校、開展規(guī)范化考點評估、主考與全體監(jiān)考教師和工作人員簽訂責(zé)任狀等系列措施，加強了考試管理，增強了考試的信度。

（六）完善獎懲制度。分別建立了義務(wù)教育質(zhì)量和高考質(zhì)量評價制度，每年定期召開義務(wù)教育質(zhì)量分析會和高考質(zhì)量分析會，總結(jié)成績、交流經(jīng)驗、研究問題、表彰先進。如年的兩個質(zhì)量分析會上，我局表彰了義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價先進單位、德育工作先進單位、體衛(wèi)藝工作先進單位、教學(xué)質(zhì)量先進單位等學(xué)校10余所，有339名教師榮獲教學(xué)質(zhì)量獎。并擠出近3萬元對高考質(zhì)量評價先進單位和先進個人進行了獎勵。年以來，我局先后對教學(xué)質(zhì)量靠后的四所初中校長和四所小學(xué)的校長進行了免職處理。

通過以上工作，取得了以下成績：一是質(zhì)量意識深入人心。由于市教育局的文件和實際工作都體現(xiàn)了抓質(zhì)量的決心，努力營造了全面提高教育質(zhì)量的氛圍，促使學(xué)校和全體教師質(zhì)量意識的提高，形成了校與校、人與人比質(zhì)量的態(tài)勢。二是小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量普遍得到提高。從年中考、六年級統(tǒng)一測試和非畢業(yè)年級抽考情況來看，合格率、高分率與Y值都有較大提高。中考方面，年全市平均綜合Y值為48，比年提高了近9個百分點；參考全科合格率為53.98%，比年提高了近9個百分點；高分率為3.39%，比年提高了0.5%。六年級統(tǒng)一測試方面，整體合格率在70%以上的學(xué)校有31所，占小學(xué)數(shù)的58.49%；整體優(yōu)秀率在10%以上的學(xué)校有8所，占小學(xué)數(shù)的15.09%；綜合Y值在60以上的學(xué)校有16所，占小學(xué)數(shù)的30.19%。三是高考上線人數(shù)和上線率提高。年，一中實現(xiàn)了一批本科上線人數(shù)名列市縣市區(qū)第一的好成績；年，在全省考生人數(shù)大幅增加，招生計劃增長有限的情況下，文理科前三批人數(shù)比年增加425人，達到1678人，增長9.23%；本科上線人數(shù)由年的1869人增加到2081人；四批（二）以上上線率由年的93.7%上升到94.6%；中職對口高考本科上線率由年的14.6%上升到23.9%，總上線率由年的94.4%上升到96.6%。

二、存在的問題與形成的原因

教育質(zhì)量的提升，需要一個較長的周期。雖然在“提升質(zhì)量”方面，我局做了大量的工作，也取得了一定的成績，但還是存在三個方面的問題：一是高考質(zhì)量不盡人意，尤其是年沒有上清華、北大線的考生，上第一批本科的人數(shù)、比例比年有所下降。二是義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，主要體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡和學(xué)校之間發(fā)展不平衡。三是德育、體育、美育質(zhì)量與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量相比有一定差距。分析原因，有以下四個方面：

（一）一中搬遷與擴招的影響。一中搬遷與擴招，既降低了一中高考的競爭力，使質(zhì)量不盡人意，又使其它普通高中喪失了競爭能力。一中搬遷，遠離教師生活地，每天往返奔波，身心疲憊，沒有充足的時間和精力接觸、關(guān)注學(xué)生與精心于教學(xué)過程，勢必對教學(xué)工作造成影響。一中擴招，由原來招生600-800人，陡增至1400人，規(guī)模由2400人以內(nèi)變成4000人以上，首先是形成一中教師和管理跟不上的困難。差教師，從其它普通高中調(diào)，從大學(xué)畢業(yè)生中招，水平和能力一時難于跟上，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量；同時由于一中從普通高中大量調(diào)教師，迫使二、三、四、五中近五年來從初中調(diào)入教師達150人，嚴重影響了二、三、四、五中的教學(xué)及其質(zhì)量。其次是優(yōu)秀學(xué)生過于集中到一中，一中又無法使所有的學(xué)生達到理想的升學(xué)愿望，久之造成優(yōu)秀生源大量外流，使我市的名校上線情況和一中一本上線率受到極大影響；而其它普通高中基本沒有了優(yōu)秀生源，影響了教師教學(xué)的積極性，三本以上上線率和市RSR值低于同類學(xué)校，嚴重影響了我市普通高中在市的排位。

（二）教師隊伍的困窘使我市教育質(zhì)量喪失了競爭力。首先是高中優(yōu)秀教師大量外流和辭職，造成了高中教師整體素質(zhì)下降。以一中為例，-年調(diào)出、辭職、自動離職優(yōu)秀教師達73人，其中近五年調(diào)出、辭職、離職150人。其次農(nóng)村小學(xué)教師嚴重老化，且多數(shù)為原民辦教師轉(zhuǎn)公人員，由于身體、心理等多種原因，在一定程度上弱化了基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，影響初中、高中教育質(zhì)量的提高。我市除城區(qū)和鎮(zhèn)政府所在地的小學(xué)外，有農(nóng)村小學(xué)38所，平均年齡為47.2歲；968名教師中，有320人在50歲以上，占33.1%。再次年的教師人事制度改革和年開始的教師養(yǎng)老保險政策實施，對全市教師的工作積極性和責(zé)任感造成了一定的負面影響。

（三）高中投入不足，教學(xué)手段落后，運轉(zhuǎn)經(jīng)費困難。近幾年來，市委、市政府對義務(wù)教育和一中的投入很大，辦學(xué)條件已有了很大的改善。但高中理化生實驗、體音美等設(shè)施設(shè)備嚴重不足，多媒體、電腦等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備嚴重缺乏，遠遠落后于都、夷陵等周邊縣市區(qū)，成為阻礙教育質(zhì)量提高的緊迫問題。由于普通高中收費政策的調(diào)整，三中、五中、職教中心的公用經(jīng)費已難以為繼，每年出現(xiàn)較大的缺口，使學(xué)校運轉(zhuǎn)困難，成為學(xué)校校長頭疼的問題。

（四）教學(xué)質(zhì)量評價與激勵機制的運用不夠?？荚囀菣z測和評價學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段，但-年間，由于多種因素，基本上沒有認真地組織過全市性的調(diào)研考試，對學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量沒有進行評價，好壞一個樣，不能有效激發(fā)學(xué)校、教師抓好質(zhì)量積極性和責(zé)任感。

三、提高教育質(zhì)量的對策

為進一步全面提高教育質(zhì)量，除在繼續(xù)做好前述六項工作的基礎(chǔ)上，今后一個時期要加強和抓好以下七個方面的工作。

（一）調(diào)整高中布局，壓縮高中規(guī)模。普通高中過多，教師分散，不利于資源整合，不利于整體教育質(zhì)量的提升；一中規(guī)模過大，師資、管理跟不上，生源差距大，使其無法與市內(nèi)、省內(nèi)同類學(xué)校競爭。根據(jù)我市學(xué)生數(shù)量急劇減少的狀況（按年年報，—2017年的初中畢業(yè)生分別為5449、5012、4287、3741、3670、3312、3087、2902、2689人，且教育廳年普通高中招生計劃申報的原則中規(guī)定，不高于年下達的計劃數(shù)，不高于初中畢業(yè)生的50%），需要盡快壓縮普通高中所數(shù)，年撤除四中，爭取在2015年以前將普通高中調(diào)整到2所；一中招生人數(shù)壓縮到1000人以內(nèi)。

（二）加強校長隊伍建設(shè)。一個好校長就是一所好學(xué)校，教育質(zhì)量的提升要靠校長務(wù)實、勤奮、科學(xué)地決策、領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此我們將在全系統(tǒng)全面樹立校長是教育質(zhì)量第一責(zé)任人的觀點，建立教育質(zhì)量目標責(zé)任制，實行校長述職和考核制度、校長交流制度，對于教育質(zhì)量差的學(xué)校校長，實施引咎辭職制度，進一步增強校長的責(zé)任心和危機感。

（三）加強教師隊伍建設(shè)。質(zhì)量提升要靠教師，沒有一支好的教師隊伍，學(xué)生會流失，質(zhì)量難提升。市政府要出臺相關(guān)政策，吸引外地骨干教師到任教；要適當(dāng)擴大招錄新教師的數(shù)量，以盡快解決小學(xué)教師老化和高中教師素質(zhì)不高的問題，避免教師隊伍的青黃不接；要單獨預(yù)算教師培訓(xùn)經(jīng)費，保證教師外出培訓(xùn)和市內(nèi)自培的經(jīng)費所需。我局和學(xué)校將采取多種積極、有效的措施，加強師德建設(shè)，加強溝通交流，盡快消除以前相關(guān)工作帶給教師思想上的負面影響，消除職業(yè)倦怠，增強教師工作的積極性，增強教師的質(zhì)量意識；同時制定教師績效考核辦法，認真組織學(xué)校扎實做好教師績效考核，充分應(yīng)用績效工資的作用，加大獎懲力度。要著力城鄉(xiāng)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使各個學(xué)校的教師的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等大體平衡，讓所有學(xué)生享受平等的教育。對一中、城區(qū)學(xué)校教師實行動態(tài)管理，凡師德差、責(zé)任心差、質(zhì)量差的，調(diào)動至其它學(xué)校。

（四）加大對學(xué)校教育教學(xué)工作過程的監(jiān)控力度。我局將改革教學(xué)工作、德育工作、體衛(wèi)藝工作的監(jiān)控辦法，達到積極、有效監(jiān)控和評價。在教學(xué)工作上，將完善以往實施的教師教學(xué)全過程、學(xué)校教學(xué)工作全方位的“兩全視導(dǎo)”，變固定時間為全學(xué)期隨時視導(dǎo)，變一次性視導(dǎo)為多次視導(dǎo)，督促學(xué)校、教師繃緊積極、認真工作之弦，提高工作質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

篇（8）

二、工作內(nèi)容

1、加強教師業(yè)務(wù)水平，促進課程改革。

2、加強常規(guī)工作，深化課程改革。

3、加強教研活動，提高活動質(zhì)量。

三、主要工作

（一）加強學(xué)習(xí)，增強意識

1、組織教師重新學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《姜堰市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、各學(xué)科課程標準、新教材內(nèi)容、全面理解和準確把握新課程的內(nèi)涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。

2、組織教師閱讀教育專著、名著，學(xué)校將定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，與大師^對`話，和名師交流，拜專家為師，以學(xué)者為友，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。

3、重視教研組建設(shè)，開展務(wù)實有效的教研活動。本學(xué)期，學(xué)校仍然分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組，以“集體備課”、“課程沙龍”、“課堂觀摩”等形式扎實開展教研活動。

（二）落實常規(guī)，促進發(fā)展

新課程的實施和實踐呼喚新的教學(xué)機制，呼喚“教學(xué)常規(guī)”及課堂文化新的重建與重組。教學(xué)常規(guī)是學(xué)科的法規(guī)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。

1、抓好學(xué)科常規(guī)六認真。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學(xué)常規(guī)并未過時，它仍然是規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證。因此全校教師要學(xué)好并用好《姜堰市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。要在實踐的過程中，不斷總結(jié)反思，查找不足，力爭在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所提高。本學(xué)期，學(xué)校仍堅持月查制度，每月學(xué)校將組織教學(xué)管理人員及時了解教學(xué)的實際情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗與做法，對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行專項檢查，對在執(zhí)行常規(guī)過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。

2、抓實“備課、上課”環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師認真?zhèn)湔n，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮團隊力量，提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生主動參與、樂于探究。

3、優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序。嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學(xué)校堅持每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。

（三）抓實教學(xué)，提升質(zhì)量

學(xué)校和教師要牢固確立教學(xué)工作的中心地位，把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在學(xué)校整體工作的突出位置。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。要求全體教師杜絕抄襲教案，應(yīng)針對實際，備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)等，將新課程的理念運用到教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。課堂上，讓學(xué)生能圍繞教學(xué)目標進行自學(xué)、探究、實踐等學(xué)習(xí)活動，同時還要設(shè)計出教師在學(xué)生活動時怎樣組織，怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容。學(xué)校還將利用教研活動等時間組織集體備課。集體備課要在教師個人充分解讀教材的基礎(chǔ)上實施，每次活動有中心發(fā)言，之后大家就目標的制定，流程的設(shè)計等方面進行廣泛而深入的研討，這樣，既發(fā)揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學(xué)地把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學(xué)師生發(fā)展留有空間。

2、進一步抓實課堂教學(xué)。

（1）立足“常態(tài)課”，要求教師上好“常態(tài)課”，把自己真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議。本學(xué)期，要求每一位教師每周至少聽一節(jié)“推門課”，管理人員每周至少聽兩節(jié)。

（2）上好“研究課”，每一位教師都要上一節(jié)教研組的研究課，每位執(zhí)教老師要在執(zhí)教前將所備教案與教研組老師進行深入探討，廣泛征求意見，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)效果。

（3）展示“觀摩課”。學(xué)校骨干教師要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，定期在學(xué)校、教研組上好觀摩課，供教師學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）推門課將成為學(xué)校監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

3、重視學(xué)科教學(xué)過程管理和檢測。重視平時階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量體分析，督促教師認真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)實踐，調(diào)整教學(xué)策略。在做好常規(guī)性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。教導(dǎo)處將定期對各年級進行單項考核過關(guān)，注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、切實減輕課業(yè)負擔(dān)。一是嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應(yīng)當(dāng)堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強學(xué)生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復(fù)習(xí)資料，用好教輔用書，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。布置作業(yè)適量，及時批改、認真批改、及時讓學(xué)生訂正。練習(xí)的設(shè)計，要注重形式的多樣性，開放性；二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成積極思維、獨立作業(yè)、主動探究的好習(xí)慣。

5、重視寫字教學(xué)。我校學(xué)生寫字水平有所下滑。為此，本學(xué)期全校教師要重視寫字教學(xué)，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，學(xué)生的任何一項作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。

6、加強綜合實踐活動的管理。加強課程的規(guī)范化建設(shè)，明確提出備課要求和對師生的評價內(nèi)容，基本統(tǒng)一備課環(huán)節(jié)，統(tǒng)一活動評價用表。學(xué)生活動過程中或活動結(jié)束后要動筆寫^***驗、感受、收獲、反思等方面內(nèi)容的文字，力求活動內(nèi)容的充實和完善。加強課程資源的開發(fā)，對開發(fā)設(shè)計的活動方案，要能夠經(jīng)得起推敲和時間考驗，有精品意識。綜合實踐指導(dǎo)老師要端正思想，盡自己最大的努力上好這門課。

7、全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校以全面推進素質(zhì)教育為目標，大力推進學(xué)校體藝教育。學(xué)校要加強體育、藝術(shù)等課程的管理，充分利用好體育校本教材，打造好體育特色，提高藝術(shù)教育課堂教學(xué)的效率。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，認真上好每一節(jié)課，認真輔導(dǎo)每一次活動，認真組織好每一項比賽。

8、早抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。我們要認真研究當(dāng)前畢業(yè)班形勢，正確評價現(xiàn)存的教學(xué)狀況，糾正教學(xué)工作中的偏差，加大管理力度，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

四、主要工作安排

八、九月份：

1、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。

2、漢語拼音教學(xué)研討活動。

3、各教研組、課題組制定教研工作計劃。

4、中年級作文起步教學(xué)研討活動。

5、組織開展暑期科技“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文”成果展示活動。

6、組織開展“推普周活動”。

7、小學(xué)英語教師口語演講比賽。

8、組織新一輪教師師徒結(jié)對活動。

9、制定綜合實踐課程實施方案。

10、參加城區(qū)教研站數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。

11、組織參加泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段優(yōu)質(zhì)課展評觀摩活動

12、精心準備，迎接市局“素質(zhì)教育質(zhì)量”考核評估。

13、月度教學(xué)工作檢查

十月份：

1、出刊《倫小教研》。

2、推薦《姜堰教研》稿件。

3、組織學(xué)校二年級寫字比賽。

4、低年級識字教學(xué)研討活動暨二年級寫字質(zhì)量抽查。

5、漢語拼音過關(guān)驗收。

6、開展“區(qū)域推進特色學(xué)校建設(shè)”課題研究。

7、四年級除法計算階段調(diào)研。

8、三年級英語字母教學(xué)過關(guān)測試。

9、英語學(xué)科五年級語法教學(xué)研討。

10、開展科學(xué)、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動。

11、組織參加全市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動。

12、月度教學(xué)工作檢查。

十一月份：

1、學(xué)科階段教學(xué)情況調(diào)研。

2、參加顧高區(qū)教研站語文教研活動。

3、開展第四屆校園讀書節(jié)活動。

4、三年級乘法計算階段調(diào)研。

5、組織全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。

6、組織參加全市品德與生活（社會）課堂教學(xué)競賽活動。

7、推薦《姜堰教研》稿件。

8、月度教學(xué)工作檢查。

十二月份

1、組織參加信息技術(shù)教師課堂教學(xué)基本功市級競賽。

2、參加顧高教研站英語、數(shù)學(xué)教研活動。

3、期末英語口語測試。

4、組織參加區(qū)級教研站非語數(shù)外學(xué)科課題研究階段研討活動。

5、指導(dǎo)各校開展“校園體育節(jié)”及冬季三項運動。

6、參加全市“區(qū)域推進特色學(xué)校建設(shè)”課題階段研討活動。

7、組織參加全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

8、組織參加全市語文優(yōu)質(zhì)課展評活動。

9、出刊《倫小教研》。

10、月度教學(xué)工作檢查。

一、二月份：

1、組織參加全市高年級學(xué)生綜合能力競賽。

2、各教研組做好學(xué)期工作總結(jié)。

篇（9）

教師和教研員共同的愿景

由于音樂學(xué)科長期以來屬于小學(xué)科，在學(xué)校課程中處于配角地位，教師自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)的提升發(fā)展較慢；也由于學(xué)校教研長期注重文化課程，較多的音樂教師在教育工作中處于反復(fù)、機械的勞動，業(yè)務(wù)提升對教師個人來說就猶如瞎子過河——摸索著前進，自然也就阻礙了音樂教師的業(yè)務(wù)成長。因此，對音樂教研的理念進行設(shè)計，尋找教師和教研員共同的愿景，就成了我發(fā)自內(nèi)心的意愿。這種意愿不是一種抽象的東西，而是具體的、能夠激發(fā)所有成員為組織這一愿景而奉獻的任務(wù)、事業(yè)或使命。教學(xué)業(yè)務(wù)提升不能成為教研員和個別教師的任務(wù)，而應(yīng)成為全體音樂教師的意識和動力，教研員引好路、搭好臺，畫龍點睛即可。

1.建立學(xué)習(xí)共同體協(xié)作組。我根據(jù)地域特點、學(xué)情相近、可操作性強的要求，建立了中小學(xué)學(xué)習(xí)共同體協(xié)作組共14個，每組10至20人左右。隨著教研活動和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整為高中1個組，初中2個組，小學(xué)7個組。為保證教研質(zhì)量，協(xié)作組組長和副組長由區(qū)備課中心組成員或是區(qū)骨干、名優(yōu)教師擔(dān)任，每組均有學(xué)科帶頭人。各組按學(xué)期制定教研計劃、學(xué)習(xí)方案，活動有記錄、有反思，期末做好協(xié)作組活動質(zhì)量的評價。

2.有效激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。各協(xié)作組組長和副組長都要重點參加區(qū)級及以上的教研學(xué)習(xí)活動，以利于在學(xué)習(xí)共同體中更好地發(fā)揮作用。每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來，組長們都要給組內(nèi)教師傳達或作專題講座，以讓未參加培訓(xùn)的教師也能及時提高，讓全體教師的學(xué)習(xí)氛圍變得濃郁。同時，根據(jù)每位教師的成長需要，給予不同的外出學(xué)習(xí)和交流等機會。當(dāng)教研員深入基層了解到教師們在教育教學(xué)過程中遇到問題與困惑時，及時梳理歸納，有針對性地確定學(xué)習(xí)主題，面對面地進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓每一位教師不成為教研活動的邊緣人物，都能從需求出發(fā)積極找到自我提高的途徑，都有自己追求的目標。

二、教研行為設(shè)計——提供

教師發(fā)展清晰的路徑

“從本質(zhì)上講，教師專業(yè)發(fā)展是非常自我的、內(nèi)在的，所有的外力都必須通過教師的內(nèi)因才能產(chǎn)生作用。因此，教師個體是否具有自主發(fā)展意識、能否做到主動專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?！雹?/p>

1.設(shè)計成長目標。關(guān)于教師個人業(yè)績，除了教研室兩年一屆基本功、三年一屆教壇新秀評比及兩年一屆骨干與名教師評比、每學(xué)年論文評比等活動外，我還積極給年輕教師搭建成長的平臺，每學(xué)期多次舉行不滿三年教齡的新教師匯報展示課，從教不滿五年的新教師教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，原創(chuàng)教案評比，送高雅藝術(shù)專場演出（基本功提升展示），送教等活動。每一位教師都可根據(jù)個人情況向著目標前進，學(xué)期末，在我的博客中登記一學(xué)期來取得的成績，教師們你追我趕，做標桿，追標桿，積極地投入工作。

2.豎立正確的價值觀。教師學(xué)習(xí)、提高都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生。如果大家只關(guān)注個人評價，那將會導(dǎo)致教師只注重個人名利得失。教研員也好，教師也好，不能為獲獎而沾沾自喜，而是要在學(xué)科教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，服務(wù)于整個區(qū)域的學(xué)生。教研員要不斷給教育行政部門建議，鼓勵教師參加各種文藝活動，這既是教師展示成果、也是相互學(xué)習(xí)的機會；既豐富了學(xué)生的課外活動，也有效地促進了師生成長。這樣一來，教師體現(xiàn)了個人價值，突顯出在學(xué)校的作用不可代替，同時也大大激發(fā)了工作熱情，一個個省市級課題研究像雨后春筍般破土而出，使區(qū)內(nèi)各校更加注重藝術(shù)熏陶，音樂教師的發(fā)展道路也變得更加光彩奪目。

三、教研氛圍設(shè)計——構(gòu)建

理想的藝術(shù)教育環(huán)境

藝術(shù)教育課改十年來，可謂在一片重視聲中艱難地前行著。文化課分數(shù)在一些培訓(xùn)機構(gòu)的廣告熏染下顯得那么刺眼，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，家長注重眼前利益，音樂課常態(tài)教學(xué)質(zhì)量較難保證。那如何構(gòu)建理想的音樂教育環(huán)境呢？

1.深入研究常態(tài)課質(zhì)量。為了保證音樂教學(xué)的質(zhì)量，要著力關(guān)注教師上好常態(tài)課，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識掌握和欣賞、鑒賞能力，演唱、演奏及視唱視奏實際應(yīng)用能力，并通過多種形式的調(diào)查研究，督促學(xué)校、教師重視音樂課，特別是音樂常態(tài)課教學(xué)的開足、開好。同時，對演唱演奏錄像視頻進行橫向縱向比較，做好對音樂教學(xué)的質(zhì)量分析以及客觀的評價，便于各校教師改進提高。

教學(xué)要質(zhì)量，根源還在于備課。心中有課，教學(xué)過程就是享受。提倡教師不僅要用心備好每一節(jié)課，而且要備原創(chuàng)的課。經(jīng)過自己深入思考的課，才知取舍。這樣，在真抓真干的環(huán)境中，教師們逐漸養(yǎng)成了備課在心，無需形式的良好工作狀態(tài)。當(dāng)然，為此我們也多次邀請?zhí)丶壗處?、指揮家，以及柯達伊、奧爾夫等教學(xué)法專家近距離授課，還不定期舉行專題講座與指導(dǎo)，以及參加全國、省市優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。這些都對提高教師們的專業(yè)水平和工作能力起到了很好的作用。

2.深入研究“三基”作用。區(qū)域音樂教育的發(fā)展離不開“三基”工作的落實，即：音樂專職教師、音樂專用教室配備到位、培養(yǎng)教師具備對音樂課堂改革的勝任力。從2008年開始，我們組織落實對專、兼職音樂教師的彈、唱、跳、音樂相關(guān)知識等進行過關(guān)考核，實行專、兼職教師持證上崗，保證上課教師的數(shù)量和質(zhì)量，有效地解決了初、高中音樂教師的教學(xué)困難。

在對音樂專用教室配備示范學(xué)校的評比中，則不是以單一的專用教室來衡量，而是根據(jù)學(xué)生人數(shù)應(yīng)配備教室數(shù)達標、音樂器材達標、管理達標等多維角度考核。通過初評、復(fù)評等環(huán)節(jié)，有力地促進了各校音樂教室的建設(shè)，并使音樂專用教室落實工作成了各校校園環(huán)境建設(shè)的亮點。

培養(yǎng)教師對音樂課堂改革具備勝任力是一件教研員可以做一輩子的事情。這不是某種模式、不是口號，而是教研員既要扮演好集思想、謀略、交流溝通等角色的領(lǐng)導(dǎo)者，又要做好后勤、研究、實踐、指導(dǎo)、傳播等角色的實踐者，激發(fā)教師們終生學(xué)習(xí)的興趣，提高自身素質(zhì)，專注教學(xué)研究。這是課堂改革的重要基礎(chǔ)，也是改革之目的。

實踐說明音樂教師“專業(yè)發(fā)展綠色通道的開辟”是解決新老教師專業(yè)化發(fā)展，形成良好教學(xué)教研氛圍，推動課堂教學(xué)改革實效性的有效解決方案。

篇（10）

“實踐是檢驗真實唯一標準”，教育不是說的，而是必須要來做的，用行動說話是教師這個行業(yè)的一個重要特點。

“敢問路在何方，路就在腳下！

回首來時路，這幾段話可以說是我們中學(xué)部全體同志思想和行動的真實寫照，也揭示出我們能克服困難，較好完成各項工作任務(wù)的根本原因。

本學(xué)期我們中學(xué)部在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各部室的配合下，在中學(xué)研訓(xùn)部全體研訓(xùn)教師的通力合作下，我們以新課程改革為契機，以骨干教師培訓(xùn)為重點，繼續(xù)深化全縣素質(zhì)教育工作進程，同時在強化研訓(xùn)教師個人素質(zhì)、爭做學(xué)者型教師等方面做了積極的努力。具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)期初教學(xué)工作檢查

3月1日2日兩天，中學(xué)部按照縣教育局的要求對全縣初中進行了期初工作督導(dǎo)檢查，通過聽匯報、看學(xué)校計劃、聽課、查教案、調(diào)查校本培訓(xùn)等形式，了解各校教學(xué)工作開展的情況，有針對性的提出改進的意見和建議。根據(jù)以往的經(jīng)驗，每位研訓(xùn)教師深入到鄉(xiāng)下學(xué)校的時候，都要帶著相應(yīng)的表格，逐項進行詳細的檢查，然后認真填寫檢查表格，匯總檢查意見而后以調(diào)研報告的形式將檢查情況報告給縣教育局，反饋給基層校，促進了各學(xué)校教學(xué)及管理盡快步入正常的軌道。

二、以課改推進為重點，扎扎實實開展研訓(xùn)工作。

1、出色地完成學(xué)期初新教材集中性培訓(xùn)工作。

    本學(xué)期是我縣初一年級實施新課程的第二個學(xué)期，總結(jié)第一學(xué)期課改經(jīng)驗，搞好七年級下學(xué)期的教材培訓(xùn)，是新課程順利推進的有效保障。為此各科教研員利用寒假的休息時間為此次培訓(xùn)做了充分的準備，于開學(xué)初學(xué)生開學(xué)前的這段時間對基層教師進行了不同內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)。

     開學(xué)初，從2月26日至29，語文數(shù)學(xué)英語物理政治地理生物美術(shù)音樂等學(xué)科共有400多名教師受訓(xùn)。培訓(xùn)采用講座、看錄象光盤、研討，答疑、互動交流等形式，會后廣大教師反映這次培訓(xùn)針對性和實效性都很強。

在集中培訓(xùn)中，除了我們親自開展的培訓(xùn)活動，還配合著市教師進修學(xué)院安排的全市性的北師大出版社、人民教育出版社等幾個出版社的教材培訓(xùn)工作。我縣的相關(guān)教師也參加了上述的培訓(xùn)活動。

2、召開教學(xué)質(zhì)量分析報告會

3月 10 日，教學(xué)質(zhì)量分析報告會在首山鎮(zhèn)二中召開。有300左右教師參加?？h教育局韓局長、教師學(xué)校李校長參加了會議并做了重要講話，然后會議分學(xué)科進行，由學(xué)科教研員主持。教研員通過對上學(xué)期期末成績的研究，分析了取得的成績和從教學(xué)成績折射出的問題，并根據(jù)平時下鄉(xiāng)調(diào)研了解到的新課程實施的情況，提出了具體的改進建議。教學(xué)質(zhì)量分析報告會既是對前段時期成績的肯定，又及時地對存在的問題和疑惑進行了矯正和解答，開得很及時。

3、組織市、縣兩級送教下鄉(xiāng)活動

（1）    迎接遼陽市新課程送教下鄉(xiāng)工作

3月27  日，在首山二中五樓電教室，語文、英語兩科觀摩課依次進行。從會議議程的設(shè)定、課程的調(diào)動、到聽課人員的組織等方面都安排得很有條理。會后市教育學(xué)院劉文起院長、中學(xué)部的劉云英主任都對我們的組織工作很滿意。

（2）    新課程理論巡回講演。從開學(xué)初開始，應(yīng)基層學(xué)校的邀請，以栗主任為主講的巡回講演先后到了首山鎮(zhèn)一中、二中、鄉(xiāng)中、三新學(xué)校、甜水中學(xué)等  所學(xué)校，聽課教師有500多人次。講演內(nèi)容中既有新課程的理論闡述，又有生動的教學(xué)案例，深入淺出，吸引聽眾的注意力。每次2、3個小時的報告，秩序井然，只有教師手中的筆在疾馳……

          由于時間關(guān)系，很多學(xué)校的邀請，這學(xué)期沒能成行。

（3）    語文學(xué)科的中考前輔導(dǎo)

  語文學(xué)科的中考前輔導(dǎo)應(yīng)該說是含金量很高的一項工作。教研員到鄉(xiāng)下學(xué)?，F(xiàn)場做課，教高的個人素質(zhì)博得了基層學(xué)校教師和學(xué)生的贊譽。在唐馬中學(xué)，我親耳聽到了王自強和劉紅明講的內(nèi)容，很精彩。

（4）    語文學(xué)科在河欄中學(xué)召開教研會

河欄片五所學(xué)校的20多名語文教師到會，內(nèi)容有兩項：

首先，由張小霞、韓紀永兩位老師做了兩節(jié)七年級語文課，大家課后做了研討、交流。

其次，由教研員對今年的中考進行考前預(yù)測。

4、優(yōu)秀課評選工作

    此次優(yōu)秀課評選也即是市級優(yōu)秀課的預(yù)選。全縣教師積極參加此次活動，共有76名教師申報。此項工作由高沖和孟令娟兩名同志負責(zé)。兩同志工作開展得有條不紊。工作中，為了加強這項工作的嚴肅性和公正性，我們采取了以下程序和措施：

（1）    認真制定《優(yōu)秀課評選細則》和《優(yōu)秀課說課標準》 。

（2）    嚴格優(yōu)秀課評審程序。根據(jù)今年的實際情況和以往的工作經(jīng)驗，我們采取了基層推薦——報名審核——現(xiàn)場抽課的程序。這樣做的目的在于以評促訓(xùn)，通過這樣至下而上的評選活動加強了崗位練兵，真正使教師的教育教學(xué)能力得到提高。

（3）    學(xué)科教研員分成文理兩個小組為教師的上課評分，避免了不公正的現(xiàn)象。

（4）    加試新課程理論。這是我們把繼承傳統(tǒng)與積極創(chuàng)新相結(jié)合的一個亮點。這一舉措反響很大，進一步加深了基層教師對學(xué)習(xí)新課程理論知識的重要性的認識。

此次活動共評選出優(yōu)質(zhì)課35節(jié)，報送遼陽市參加下學(xué)期市級優(yōu)秀課的評選。

5、骨干教師培訓(xùn)

（1）    我們在7月17日在首山鎮(zhèn)二中召開了縣級骨干教師培訓(xùn)會。會議的內(nèi)容有兩項：一是集中聽栗主任的報告，二是分學(xué)科安排的培訓(xùn)內(nèi)容。這次培訓(xùn)進一步明確了對骨干教師的要求，規(guī)范了骨干教師的管理，提升了骨干教師的理論水平。

（2）    語文學(xué)科組織部分骨干教師赴丹東考察學(xué)習(xí)。

時    間：4月22至25日

參加人員：部分學(xué)校校長、教務(wù)主任、骨干教師

主要內(nèi)容：到省農(nóng)村實驗中學(xué)聽語文科，聽校長馮振飛的經(jīng)驗介紹；到鳳成市東方紅小學(xué)聽作文課

效   果：冰心說過，墻角的花，孤芳自賞時，天地就顯得小了。所以我們得出的結(jié)論是：只有走出去，才知道天地有多大。

6、教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量是我們工作永恒的主題。本學(xué)期我們搞了5次質(zhì)量跟蹤測試，其中初三是3次模擬，初一初二是期中期末測試各1次。這牽扯了我們很大一部分時間和精力，但應(yīng)該說我們的收獲也是很大的。我們通過對調(diào)卷成績的分析，進一步了解基層學(xué)校在新課程實施過程中教學(xué)質(zhì)量的新動態(tài)，以便能隨時調(diào)整我們的研訓(xùn)策略。同時，我們教研員的威信也在這些工作中樹立起來了。每次出題都是教研員花費心血最多的時候，大家平時廣泛收集材料和信息，很多同志自費買了很多資料，以充實自己?？上驳氖谴蠹业母冻鰮Q來了回報：基層學(xué)校對我們的試題非常滿意，河欄中學(xué)、唐馬中學(xué)、甜水中學(xué)等中學(xué)的語文老師曾主動向我們表示了這一態(tài)度。中考結(jié)束后，我們欣喜的看到我們的模擬試題中的很多題型和問法也與中考試題一致。能夠取得這樣的成果，用一句古語來表達就是：“功夫在詩外”。

7、學(xué)科特色教研活動

（1）    語文學(xué)科舉行了遼陽縣第二屆“葉圣陶”杯師生作文比賽

（2）    數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科組織參加全國競賽————取得佳績

物理：國家一等獎1人，國二等2人，國三等4人。

化學(xué)：國家級2人，省級一等9人，省二等4人。

（3）    英語學(xué)科全國中學(xué)生英語能力大賽

國一等7個，國二等22個，國三等25人。

（4）    英語學(xué)科召開初三復(fù)習(xí)策略研討會

初三復(fù)習(xí)是本學(xué)期的重點工作。為搞好復(fù)習(xí)，英語學(xué)科在首山一中開會，針對初三英語復(fù)習(xí)的內(nèi)容 重點設(shè)計了四節(jié)課，聽課教師根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己情況的內(nèi)容來聽，并寫下了自己的聽課反思。這個會議對初三英語的復(fù)習(xí)起了重要的引領(lǐng)作用，對與會教師的啟發(fā)相當(dāng)大。

8、計算機培訓(xùn)

兩年來此工作一直由路旭同志分管。所有關(guān)于計算機培訓(xùn)的動員、通知、溝通、編班、管理、準考證合格證的發(fā)放等都由他負責(zé)。為此耽誤了個人的休息時間，花費了很多電話費而毫無怨言，其精神可見一斑。

三、繼續(xù)教育工作

  迎接省市繼續(xù)教育檢查是我們這學(xué)期的一項重點工作。此工作由劉紅明和王力學(xué)兩同志負責(zé)?！笆濉币詠恚覀冏隽舜罅康难杏?xùn)工作，使我縣教師整體素質(zhì)較“九五”有了大幅度的提高。我們認為“十五”末期繼續(xù)教育驗收是展示我們工作成果的機會，同時也能進一步規(guī)范繼續(xù)教育管理，為“十一”五繼續(xù)教育打好基礎(chǔ)，所以我們把它當(dāng)成重中之重。

首先，我們召開部內(nèi)會議，認真學(xué)習(xí)省市檢查的有關(guān)文件，討論并制訂迎檢方案，確定自檢自查細則，明確責(zé)任分工。

其次，專門召集教務(wù)主任開會，布置迎檢工作，教育局王股長，教師學(xué)校李校長也到會強調(diào)其重要性。要求各學(xué)校自檢自查。

第三，中學(xué)部同志到基層學(xué)校初檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

第四，栗主任、王力學(xué)、劉紅明對重點單位復(fù)檢。

通過我們的努力，接受市檢查的首山二中和隆昌中學(xué)順利過關(guān)。

四、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做研究型、學(xué)者型教師。