序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇籃球文化建設范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

摘 要 高校籃球文化是高校文化的一個重要組成部分，充分體現了高校生活的面貌。此外，高校籃球文化在大學生培養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要的作用。因此，高校必須加強籃球文化建設，在學校中營造良好的體育文化氛圍，進一步豐富學生的文化生活。本文從新籃球觀――“文化籃球”角度出發(fā)，先介紹了籃球文化的相關知識，然后闡述了高校籃球文化建設的具體措施。

關鍵詞 籃球觀 籃球文化 文化建設

高?；@球文化在高校素質教育中發(fā)揮著不可替代的作用，在高校開展籃球文化建設活動，可以有效提高大學生對籃球運動的鑒賞能力，有效傳承學校文化，同時還能幫助大學生釋放學習壓力，有效培養(yǎng)健康、積極的生活態(tài)度。因此，高校必須認識到高?；@球文化的內涵，根據高校特點和師生需要，不斷加大高?；@球文化建設力度，在校園中營造良好的籃球氛圍，保證學生的健康發(fā)展。

一、高校籃球文化概述

（一）高?；@球文化的涵義

高校籃球文化，它指的是在高校校園這個特殊的環(huán)境中，充分結合學校教學目標，通過學校廣大師生的參與，以籃球為載體，借助籃球運動而展示出來的一種群體文化，它屬于社會文化大范疇下的一種特殊文化。高校籃球文化包括多種內容，比如籃球知識、籃球制度、籃球價值等。

（二）高?；@球文化的特點

高?；@球文化是高校文化的一個分支，與校園文化具有一些共同的特征。但是，籃球文化自身具有以下特點。第一，方向性。它指的是籃球文化能夠為全校師生的素質發(fā)展指明方向，起著重要的指導作用。第二，大眾性?；@球文化建設需要全校師生大眾的參與，并不是某一個人能夠完成的，這就決定高?；@球文化具有大眾性的特點。第三，建設娛樂性?；@球運動本身需要師生掌握多種技能，比如跑、投、跳等。大學生在學習之余參加籃球運動，可以緩解學習壓力，放松心情，同時還能強身健體。

（三）高?；@球文化的作用

高校籃球文化在高校中發(fā)揮著重要的作用，具體表現在以下幾個方面。第一，凝聚作用。它指的是體育文化在參與者中確立下來，這些參與者為了同一個目標，互相協作，最終達成目標，籃球文化這方面的作用是其它文化無法企及的。第二，教育儒化作用?；@球運動可以讓人從自然人到社會人的快速轉變，有效培養(yǎng)人的責任感，具有良好的教育作用。第三，傳承作用。文化具有良好的傳承性，高?；@球文化形成之后，就可以代代傳承。

二、新籃球觀下的高?；@球文化建設

在新籃球觀視角下，高校必須要不斷加強籃球文化建設，充分發(fā)揮其在學校教育中的作用。具體而言，可以從以下幾個方面著手解決。

（一）加強高?；@球文化基礎設施建設

在高?；@球文化建設中，基礎設施是開展籃球運動的前提條件。因此，高校必須要進一步加強籃球基礎設施建設，比如籃球器材設備、體育館等，充分保證這些基礎設施的使用價值，同時在其中融入深厚的文化底蘊，讓學生在籃球運動中感受其中的文化內涵。一方面，學校領導要重視籃球文化建設，根據學?；@球運動的具體需求，在制度、經費上予以傾斜，滿足學校籃球教學、課余籃球文化活動（比如籃球競賽）等方面的需求。另一方面，學校需要大力加強籃球基礎設施的管理，比如各種籃球器材、籃球設施，最大程度上提高籃球基礎設施的利用率，從而為高?；@球文化建設提供重要的保障。

（二）不斷完善高校籃球競賽制度

高?；@球文化的形成并非毫無根據，它是全校師生在籃球運動實踐中逐漸形成的，而籃球競賽不僅能夠有力提高師生的運動技術水平，而且也是高?；@球文化的一個組成部分。因此，高校在籃球文化建設中，必須要不斷完善籃球競賽制度。學校可以充分發(fā)揮校內外的場館、師資等條件，建立健全籃球競賽制度，然后以這種競賽制度為依托，在高校內定期開展多樣化的籃球活動，從而激發(fā)學生對籃球運動的興趣，不斷豐富師生業(yè)余生活，在學校中營造出良好的籃球文化氛圍。

（三）加大高校籃球課程建設力度

籃球課程在高?；@球文化建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用，它通過組織學生學習籃球知識，有效培養(yǎng)學生的籃球意識，從而不斷加強高校籃球文化建設。這就需要學校以高校師生為依托，大力開展籃球精品課程建設。第一，體育老師要打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，在教學中不僅僅是提高學生的籃球技能，而且還要注重培養(yǎng)學生的籃球文化素養(yǎng)。第二，在籃球教學過程中，充分尊重學生的主體地位，根據學生的興趣，不斷豐富籃球教學內容，從而激發(fā)學生學習籃球的興趣。第三，注重理論知識的教學。很多學生盡管細化籃球運動，但是對籃球理論知識的了解非常少，針對這種情況，老師必須要加大理論知識方面的學習，從而不斷豐富學生的知識。

（四）加大高?；@球文化的傳播

近年來，隨著傳播媒介的快速發(fā)展，大大加快了人們獲取知識的速度。高校必須要充分利用現代化的傳播手段，大力弘揚高?；@球文化，比如校園廣播、校報、網絡論壇等，在此基礎上在學校成立籃球協會、舉辦籃球動畫設計大賽，這樣的活動可以有效傳播高?；@球文化，讓學生在潛移默化中接受籃球文化，投入各種籃球運動。比如某高校成立了籃球網絡論壇，很多對籃球感興趣的學生加入其中，交流心得。這樣的方式貼近學生生活，幫助更多的學生了解高?；@球文化，有效推動高?；@球文化的建設。

三、結束語

綜上所述，高?；@球文化是高校文化的一個分支，在學校教育中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，高校必須立足新籃球觀，從加強高?；@球文化基礎設施建設、不斷完善高校籃球競賽制度、加大高?；@球課程建設力度、加大高?；@球文化的傳播四個方面來加強高校籃球文化建設，加快高校精神文明建設。

參考文獻：

[1] 董鵬.從籃球觀探討高?；@球文化建設[J].文體用品與科技.2013（14）：16.

篇（2）

[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊網址]http：//hbxb.net

近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內容都隨著我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的進步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點內容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高?；@球運動的發(fā)展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高?；@球運動隊建設具有積極影響。通過對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。

一、校園籃球文化概述

校園籃球文化是在一定的校園環(huán)境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區(qū)別，校園籃球文化局限于校園領域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業(yè)組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質價值。加強校園籃球建設離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要價值?；@球文化的出現，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質教育的提出，我國重視學生的全面發(fā)展，以提升學生的綜合素質為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高?；@球運動隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業(yè)技術學院為對象進行了分析。

二、校園籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響

對于高?；@球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業(yè)技術學院為對象，對校園籃球文化對高?；@球隊建設的積極影響進行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。

（一）注重對團隊協作能力的培養(yǎng)

深圳職業(yè)技術學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據對深圳職業(yè)技術學院的實際調查，校園籃球文化建設對該?；@球隊建設具有必要性和重要性，首先體現在團隊協作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關愛，共同為籃球隊建設而努力?；@球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個隊員都有其特殊的技術和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求?；@球對抗不是一個人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現對學生團結意識、集體責任感和使命感的培養(yǎng)。

（二）注重對籃球競爭意識的培養(yǎng)

籃球對抗是籃球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業(yè)組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關系的確立?！盁o論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手?！边@是成都職業(yè)學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發(fā)了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義?；@球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經驗，促進籃球技術的成功，也使隊員的綜合素質得以完善和提高。

（三）有利于加強對籃球隊的管理

制度文化是高?；@球文化的一個重要方面。籃球隊的建設離不開制度化的管理，以規(guī)范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發(fā)揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質和職責，不可出現紀律性的問題，一旦出現會嚴加處理。在籃球賽場上經常會出現互嗆、打架斗毆的現象，對這部分應專門設定相關規(guī)章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現，也是籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響。

三、高?；@球文化建設的現狀分析

通過對深圳職業(yè)技術學院籃球文化建設的現狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術予以深度分析，致使籃球隊人員技術出現混亂的現象，不利于高?；@球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業(yè)學院的調查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發(fā)，籃球隊成員素質有待提升，管理力度有待加強。

四、優(yōu)化校園籃球文化建設的有效途徑

（一）完善高校籃球基礎設施建設

為了進一步優(yōu)化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高?；@球隊的建設提供服務?；@球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質量較高的器材，以避免由于器材的安全系數不高而導致多種安全事故的發(fā)生。

（二）加強對籃球隊的制度化管理

作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高?；@球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現事故，應對其權責進行明確的劃分，優(yōu)化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日?；@球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規(guī)定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。

（三）建設校園籃球網絡論壇

篇（3）

籃球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境內，通過對校園文化的選擇與重構，在不斷構建、完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點，使籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分。高校加強校園籃球文化建設具有得天獨厚的優(yōu)勢，籃球文化對大學生的成長與社會化具有重要的促進意義。

1.校園籃球文化的概念

校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質財富和精神則富的總和，其表現出一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。

2.校園籃球文化的結構

2.1校園籃球行為文化

校園籃球行為文化，是指在校園的環(huán)境下逐漸形成的籃球習慣和氛圍，是一種群體的行為。具有群體特征的籃球技術動作、戰(zhàn)術，與比賽相關的特色活動等構成了高校特有的籃球行為文化。

2.2校園籃球心態(tài)文化

校園籃球心態(tài)文化，是指在校園的環(huán)境下，學生和教師對籃球的價值觀念，對籃球的審美情趣，對籃球的思維方式，以及由此而實現的籃球教育的功能。這些都屬于精神層面，是校園籃球文化的核心。

2.3校園籃球制度文化

校園籃球制度文化主要涉及籃球管理體制、制度條例、組織機構和籃球規(guī)則。有明確的制度，才能更好地開展籃球活動，形成校園籃球氛圍。

3.校園籃球文化的功能

3.1儒化功能

校園籃球文化的形成，會引發(fā)一個健康和諧的校園環(huán)境的形成?；@球運動能培養(yǎng)學生的社會認同感、團隊意識、遵守規(guī)則、平等、公正和競爭等社會觀念和行為模式。

3.2疏導功能

學生在緊張的學習壓力和就業(yè)壓力下，最需要的是通過某種方式去愉悅身心，舒緩不良情緒。學生置身于校園籃球文化環(huán)境中，會很自然地體驗籃球文化的各種信息，可以有效地放松壓力，緩解緊張的學習生活，活躍課余文化生活。

3.3凝聚功能

籃球活動是一項群體活動，這項運動會使學生產生凝聚力?；@球活動需要學生通過共同的思維方式、價值觀念、生活習慣、行為方式等因素來實現?；@球比賽帶來的強烈的集體榮譽感，合作的團隊精神，能使學生的身心得到陶冶。

4.建設校園籃球文化的途徑

4.1完善籃球基礎設施

基礎設施是開展籃球運動的基礎，建設一定數量的籃球場地和器材，滿足開展校園籃球的基本需要，才能保證籃球運動的正常開展。

4.2建設有傳承性的籃球比賽

有的學校在每年一個特定的時間舉行籃球比賽，如迎新籃球賽等。這些有一定傳承性質的比賽是一個特有的文化載體，不僅能夠促進籃球文化的形成，更是學校特色校園文化的重要組成部分。

4.3組織開展籃球文化周

選擇一個固定的時間段開展以籃球為主題的文化周活動，期間開展籃球比賽、花式籃球表演、裁判員培養(yǎng)講座等。這樣可以激發(fā)學生對籃球的熱情，在一個集中的時間段內對籃球有更深入的了解。

4.4建設籃球特色課程

從課程上提高教學質量是高校籃球文化培養(yǎng)的基本途徑，籃球課有特色、有內容、有質量才能培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，保證學生能夠學到自己想學的東西，能夠主動學習和關注籃球運動，養(yǎng)成參與籃球運動的習慣，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

4.5建設籃球網絡論壇

目前，網絡生活已經是學生生活的一個重要部分，建立籃球論壇，可以給學生建立一個在網上相互交流的平臺。這樣可以使得籃球更加貼近學生的生活，使他們能夠更加及時地交流信息，從而豐富學習生活。

參考文獻：

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［2］馮洪，郭蘇芝.對校園籃球文化的理性思考［J］.遼寧體育科技，2006，（1）：14-15.

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［4］孫明治，楊伯鏞.關于我國籃球文化的一些思考［J］.上海體育學院學報，2006，（2）：30-34.

篇（4）

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的思維方式和行為方式的制度化結晶，是籃球運動知識、技能、傳統(tǒng)和制度的總稱，其核心是籃球價值觀的群體共識。校園籃球文化是一個特定體制下的籃球文化，這是特指校園和校園內的師生，是圍繞籃球運動而創(chuàng)造的物質、制度、精神和行為的總結。校園籃球文化作為校園文化中重要的組成部分，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的載體，具有教育性、集體性、健身性、娛樂性的特點?；@球通過競爭來求生存，在運動中不斷體現自己的拼搏意識和良好的素質，籃球教育與文化教育協力同行。作為一項集體項目，球場上一切個人行為都要給予全隊整體的目標任務之中，依靠集體力量，倡導團隊精神?；@球運動有跑、跳、投等基本運動技能，可以活躍學生身心，促進正常發(fā)育，增強體質。大學生在緊張的學習生活之余，籃球娛樂身心，思想精神層面積極向上。

1 調查研究

1.1每周參與籃球運動次數

從數據上看，在校學生在一周內參與籃球運動的次數在3次以下的占到88.2%，囊括了絕大多數學生的運動頻率。這部分學生中不包括平時的體育課課堂時間練習，完全是在學生課余時間有組織或自由結伴在球場上的比賽或自由練習。

表1：大學生參與籃球運動次數比例分布

1.2每次運動時間

調查結果顯示，高校學生每次參與籃球運動，選擇在1小時到2小時之間居多，比例數占到72.4%，小于一小時的占19.5%，運動時間在兩個小時以上的學生占8.1%，學生根據自己體力狀況和課余時間分配，合理安排籃球運動時間段。

表2：大學生每次參與籃球練習的時間比例分布

1.3參與籃球運動的形式

數據表中顯示，學生參加籃球運動的形式多可分為全場5人對抗賽，半場3人制對抗賽和自由隨機練習三類，受到場地以及設施的限制，學生們參加全場對抗比賽的比例相對較小，占7.7%，三人制半場球賽活動場地小，運動靈活，深受同學們歡迎。

表3：大學生參與籃球運動的形式比例分布

2普及校園籃球文化的意義

2.1提高學生的身體素質

籃球運動能夠增強學生體育運動的活力，使學生認識到鍛煉身體在生活中的重要地位，掌握有關健康保健的科普知識和運動要領，使之能夠有堅持鍛煉身體的意識。保持健康的心態(tài)，增強體能，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，提高對籃球運動欣賞的能力。

2.2提高學生心理健康水平

打籃球的過程，學生可以在運動中體會到集體的溫暖和情感的愉悅，經歷的挫折和克服的困難，都能幫助學生培養(yǎng)出堅強的意志?；@球運動要求隊員間緊密的配合，團結一心，以運動的形式將同學們拉在一起，化解彼此的矛盾，養(yǎng)成樂觀開朗的生活態(tài)度。

2.3豐富課余文化生活

在校園中進行的籃球比賽，籃球隊伍的組建需要在學生中層層的選拔，選拔出各院系球場技術精湛的隊員。每場籃球賽，大量的觀眾圍觀球場，觀看籃球健兒們的精彩對決，吶喊聲，助威聲，聲聲不斷，充分調動學生的運動積極性，豐富課余文化生活的內容。

3推廣校園籃球文化的措施

3.1成立籃球俱樂部等團體組織

學生自由組織的籃球運動社團，參與組建的校園俱樂部，是宣傳校園籃球文化的重要措施，把校園內喜愛籃球運動，愿意為籃球服務的學生集聚在一起。使他們在相互的交往中，取長補短，切磋技藝，找到志同道合者，從而為校園籃球運動的發(fā)展扎下群眾基礎，營造良好的文化氛圍。

3.2開展籃球運動文化節(jié)

校園籃球文化節(jié)也是推廣籃球的重要形式之一，文化節(jié)是以籃球活動為主要載體，不僅包括籃球對抗比賽，還要包括籃球知識競答，男女混合賽等趣味活動，號召廣大學生的踴躍參加。在活動開辦之前，動員學生到校內外的商業(yè)區(qū)，拉動體育運動的贊助商，爭取獲得運動商戶資金和運動器材的贊助，學校為其在校園中廣泛的宣傳，達到互利共贏的效果。

3.3開設籃球文化課程

篇（5）

關鍵詞 籃球運動 校園文化建設 積極意義 探索

一、前言

校園文化建設體系中的一個重要組成部分，更是社會文化建設中的一個子系統(tǒng)。高校作為大學生踏上社會之前最后的受教育階段，高校教育質量的好壞對于學生未來的發(fā)展和將來的職業(yè)習慣有著重要的影響作用，因此，校園文化發(fā)展的好壞，也直接影響著高校教育質量完成的效果，它將對學生的一生產生深遠的影響?？v觀世界名校的發(fā)展歷程及常青藤學校聯盟的發(fā)展，世界上任何著名高校的發(fā)展都比較注重校園文化的建設，良好的校園文化不僅能夠為學生提供廣闊的活動空間及發(fā)展空間，更能通過良好氛圍的營造對學生產生積極的引導、示范作用，從而塑造富有學校特色的學生品格，在富有活力、朝氣蓬勃的和諧校園建設中，更是培養(yǎng)學生全面素質發(fā)展的重要影響因素。我國高校校園文化建設的目標是培養(yǎng)四有新人，它注重學生綜合素質的全面發(fā)展。從產生之初到發(fā)展至今，廣受學生們的熱愛，在學生的生活中更具有親和力和影響力，它是引領學生時代時尚文化的傳播媒介，幫助學生樹立正確積極的人生觀，CUBA在高校籃球聯賽中的逐步發(fā)展帶動了校園籃球文化的熱潮。該運動本身的集體性、對抗性、觀賞性與啟智性于一體的綜合特點，在豐富高校體育生活、構建朝氣蓬勃、富有活力的和諧校園文化建設中具有其他運動項目無法比擬的群體性示范效應。因此，分析籃球運動在校園文化建構中發(fā)揮的積極作用，發(fā)掘二者之間相互聯系，相互影響，互相促進發(fā)展的內在關聯，在當今體育教育改革大潮中具有一定的積極探索意義。

二、籃球運動發(fā)展與校園文化建設的關聯性探究

（一）校園文化屬性概述

校園文化是一個綜合體，主要由三種組成因素構成：第一，一定的外界環(huán)境的參與，這是必要因素，外界環(huán)境包括所有的體育運動場地，體育運動場館，鍛煉過程中所需要的器材設備，這是組成校園文化不可缺少的物質條件，也是校園文化建設的基礎；第二，相關配套制定的建設，這是校園文化建設的一個重要保障，在物質條件具備的情況下必須利用多種形式和方法幫助實現文化精神，主要通過一定的體育制度和體育規(guī)則為依托，并通過固定的賽制為載體，校園生活中舉辦的體育運動會，這些都屬于體育文化實現的行為過程；第三，是構建的體育精神、體育理念、體育意識，這是校園文化中最終形成的體育文化效果。

校園文化建設的最終目的就是培養(yǎng)具有性格特點的學生，因此，學生是體育文化的受益者，同時也是創(chuàng)造者，在體育活動的實踐過程中，不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造性還能使學生的體育精神和體育意識受到多方面文化熏陶，從而不斷的提高自我綜合素質；校園文化具有動態(tài)發(fā)展的科學性、開放性，具有與時俱進的發(fā)展特點，校園文化建設的重點目標是培養(yǎng)學生的體育習慣，為終身體育的思想奠定了堅實的基礎。校園精神是體育文化實現的理想狀態(tài)，校園精神是整個學校群體的一種人生取向和價值觀，這種體育精神和體育習慣是筑建文明校園的重要部分。

（二）籃球運動的文化內涵

籃球運動是一項對抗性的集體活動，籃球運動的開展過程就是注重團隊合作和溝通的過程，通過訓練和比賽，不僅能夠達到鍛煉身體的目的，還能培養(yǎng)健全人格，達到啟智的目的，最終構建良好的籃球人文文化。

三、籃球運動對校園文化建設的影響和作用

（一）籃球運動培養(yǎng)人才和學生的體育意識文化

籃球運動是一種需要長期訓練才能取得理想成績的運動，不是一朝就能得到提高的?；@球運動注重體能和技戰(zhàn)術方面的訓練，在鍛煉過程中學生可以得到心理和生理素質方面的提高，籃球運動具有健身和娛樂功能，它不僅可以幫助學生鍛煉良好的身體素質還可以使得學生建立良好的情緒，減輕生活中的各種壓力。使學生更加自強自立，樹立自己自信的奮斗目標，遇到困難努力解決，為學生將來更好的適應社會挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎?；@球運動有助于體育精神的養(yǎng)成，它也是體育觀念形成的重要行為方式，籃球運動過程使學生的綜合素質得到全面的提高，體育精神和體育觀念的正確樹立是學生良好體育意識文化養(yǎng)成的良好基礎，體育意識文化的構建營造了濃郁的校園文化氣息。

（二）籃球運動促進了學校制度文化建設，加強學生自律

與校園文化建設關系最為密切的就是學生在籃球運動體育比賽中的體育行為，這當中的體育比賽制度和體育運動會都屬于體育行為文化。學生在觀看眾多比賽之后，會對比賽制度和比賽中的體育道德品質有更深刻的理解，其中蘊含著豐富的體育教育內容。

（三）籃球運動促進學校與社會發(fā)展快速接軌，利于學生核心競爭力的形成

學生本身的精神風貌不僅是個人綜合素質的體現，更代表了本學校的精神風貌。高校是培養(yǎng)現代社會人才的搖籃，一個優(yōu)秀健康的校園不光重視知識體系的學習，還應該重視體育健身活動。文化是在不斷借鑒和互相溝通中形成的，校園文化只有打破校園的閉塞缺點，面向社會，實現快速接軌，才能讓學生與社會零距離接觸，形成日后的核心競爭力。

篇（6）

校園籃球文化隸屬于校園文化，是校園體育文化的重要組成部分，籃球運動自1895年傳入中國，經過一百多年的不斷創(chuàng)新發(fā)展，已經成為廣大人民群眾最喜愛的體育項目之一，從校內各種比賽、三人籃球賽到中國大學生籃球聯賽CUBA，以及代表中國籃球最高水平的CBA等等，現代籃球運動正在全社會如火如荼的傳播、開展，籃球運動以其健身性、趣味性、觀賞性、競技性深受年輕人尤其是大學生的喜愛，形成了豐富的校園籃球文化，對于大學生的全面發(fā)展、校園文化建設以及培養(yǎng)籃球人才和提高籃球水平具有極大的推動作用。

二、校園籃球文化的概念、內涵

（一）校園籃球文化的概念

籃球運動起源于校園，籃球文化根植于校園，籃球文化的傳播與發(fā)展與校園有著緊密的聯系，形成了豐富的校園籃球文化。何為校園籃球文化？許奮奮在《高?；@球文化的教育功能剖析》一文中闡述：“高校籃球文化首先以高校校園為載體，全校師生共同參與籃球運動，在長期的籃球運動實踐中創(chuàng)造出有利于學生全面發(fā)展的物質和精神財富，這種獨特的籃球校園文化是大學生群體文化生活不可分割的一部分?！?/p>

（二）校園籃球文化的內涵

主要包括三個層面：物質層面、精神層面和制度層面，無時無刻影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀。

1.物質文化層面

高?；@球物質文化是指在高校校園中，與籃球運動有關的各種看得見摸得著的物質基礎，例如籃球場地、籃球館、籃球教材、器材設施、雕塑、比賽獎品等等。這一系列與籃球運動有關的物質基礎形成了有利于學生發(fā)展的物質文化，這些物質基礎是校園文化不可分割的一部分，與校園其他文化共同構成了有利的文化環(huán)境?；@球場館是大學生進行實踐練習和提高自我籃球技術水平的重要場所，籃球教材是大學生提高自己的籃球理論素養(yǎng)的主要學習材料，是大學生進行實戰(zhàn)的基礎保障。

2.精神文化層面

高校籃球文化主要體現在高?；@球精神文化，指高校師生在長期的籃球文化實踐活動中形成的世界觀、人生觀和價值觀的總和。最能體現校園籃球精神文化的是CUBA聯賽的成功舉辦，CUBA是體育與文化的融合，滲透著濃郁的文化氣，參加CUBA聯賽的是全國著名的大學，普及度高，規(guī)模宏大，是高?；@球人才施展各自天賦才華的地方。隨著CUBA在高校以及社會上影響力不不斷擴大，越來越多的高校開始重視這一賽事，因為CUBA不僅能夠提高參賽學校的知名度和影響力，而且能夠促進高校之?g的文化交流，豐富高校校園文化生活，推動校園的精神文明建設，促進學生的全面發(fā)展。

3.制度文化層面

高?；@球制度文化是指組織高校籃球運動的各種機構，這些管理機制和規(guī)章制度是高?；@球運動順利開展的保障。例如，學校籃球協會組織了師生籃球賽，學校體育運動委員會組織了校園籃球賽、體育部組合了院系之間的比賽等等，還有規(guī)范籃球運動的規(guī)則條文等，所以高?；@球文化才能有序不亂的進行。

三、高?；@球文化建設與促進大學生全面發(fā)展

篇（7）

關鍵詞 職業(yè)籃球文化 基本結構 建設策略

職業(yè)籃球文化是以職業(yè)籃球俱樂部、職業(yè)籃球運動員以及職業(yè)籃球教練員和球迷為主體，以職業(yè)籃球聯賽為載體，通過現代多元化的媒體渠道來進行傳播的一種全新的籃球文化形式。隨著近些年我國職業(yè)籃球運動的快速發(fā)展，職業(yè)籃球文化建設的問題也得到了越來越多的關注，并逐漸成為了推動我國籃球運動事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的重要保障之一。鑒于此，本文就針對職業(yè)籃球文化的結構進行了分析，并據此探討了我國職業(yè)籃球文化的建設策略。

一、職業(yè)籃球文化的結構

職業(yè)籃球文化是一個內容豐富的文化結構復合體，根據文化結構的劃分標準，其結構主要可以劃分為如下三個層次，即：精神文化層、制度文化層以及物質文化層，這三個層次之間是一個有機的整體，以物質文化為依托、以制度文化為表征，以精神文化為核心，相互影響、相互作用，共同反映了職業(yè)籃球運動的精神風貌。以下就針對構成職業(yè)籃球文化的三個層次進行簡要的分析：

首先是精神文化層。精神文化層也就是通常所說的深層的職業(yè)籃球文化，指的是在一定的歷史階段之中，通過職業(yè)籃球文化的積淀、整合以及提煉所得到的，反映我國職業(yè)籃球精神、意識以及心理和價值觀念的綜合，是在此基礎上所形成的深層結構。1999年-2000年中國籃協所開展的裁判員賽前培訓工作中，就著重強調了裁判員應該具備整體意識、職業(yè)意識、品牌意識以及法制意識等問題，實際上這就屬于深層次的職業(yè)籃球文化建設的范疇，涉及的是職業(yè)籃球文化精神文化層的內容。

其次是制度文化層。制度文化層是職業(yè)籃球文化的中層結構，其指的是職業(yè)籃球文化中用于調控和規(guī)范職業(yè)籃球聯賽中，各種社會關系的組織結構和規(guī)章制度的總和，也可以說是職業(yè)籃球文化意識形態(tài)的一種外在的、制度化的表現方式。與職業(yè)籃球運動相關在政策法規(guī)、職業(yè)籃球的管理體制、職業(yè)籃球的組織結構以及職業(yè)籃球的組織形式等等，均屬于職業(yè)籃球制度文化層的內容。

最后是物質文化層。物質文化層是職業(yè)籃球文化的表層結構，也是職業(yè)籃球文化這種無形文化的一種有形的展現。但是，職業(yè)籃球文化的物質文化層所包括的并不僅僅是單純的、一般意義上的物質產品本身，其同時還包括了物質產品中所蘊含的文化意蘊，也就是通常所說的，物質產品中所體現出來的人的思想和思維方式，所彰顯出來的情操、意志以及價值觀念等等，因此，職業(yè)籃球運動所涉及的物質資源、職業(yè)籃球運動的思想物化品以及與職業(yè)籃球的文化娛樂活動形式等等，均屬于職業(yè)籃球物質文化層的范疇。例如：職業(yè)籃球聯賽的設備設施、標識、徽章以及為了娛樂球迷而進行的啦啦隊表演等就都屬于職業(yè)籃球的物質文化。

二、職業(yè)籃球文化的建設策略

首先，要注意強化對職業(yè)籃球文化精神文化層內容的認識。由上文的分析可知，職業(yè)籃球文化的精神文化層，主要是我國職業(yè)籃球精神、意識以及心理和價值觀念的綜合，其包括了職業(yè)籃球的哲學認識、精神以及道德宗旨等多個方面，雖然說上述的幾個方面在角度和側重點上各有不同，但是，同時它們相互之間在本質上又是統(tǒng)一的，在內容上雖有所區(qū)別卻也是相互交叉的。只有對其本質和特點，有了一個深入、全面、科學的認識，才能夠在此基礎之上，提煉出具有我國特色的、符合我國實際的、且具有時代性的、科學的職業(yè)籃球理念，才能夠順利、高效的開展我國職業(yè)籃球文化的建設工作。因此，在開展我國職業(yè)籃球文化的建設工作時，其中最為首要的一點，就是要注意強化對職業(yè)籃球文化精神文化層內容的認識。

其次，要注意完善職業(yè)籃球文化建設的制度結構。由于在很長一段時間內，我國職業(yè)籃球管理體制采用的都是計劃經濟下的行政事業(yè)管理體制，受計劃經濟的影響頗深。所以，隨著近些年市場經濟的發(fā)展，我國職業(yè)籃球聯賽就出現了管理體制不通暢、制度法規(guī)體系不健全以及缺乏科學有效的監(jiān)督機制等一系列的問題。而要促進我國職業(yè)籃球文化的健康、可持續(xù)發(fā)展，就必須要解決上述的各種問題，通過完善職業(yè)籃球文化制度結構的方式，建設有中國特色的職業(yè)籃球制度文化，促進我國職業(yè)籃球運動的健康、可持續(xù)發(fā)展。

最后，要注意營造一個良好的職業(yè)籃球文化建設的物質環(huán)境。要形成一個良好的、穩(wěn)定的職業(yè)籃球文化形象，對我國職業(yè)籃球文化的物質環(huán)境進行設計和改造，是其中至關重要的一項工作。職業(yè)籃球文化的物質環(huán)境，主要包括了職業(yè)籃球聯賽的比賽場館、設施、建筑布局和風格以及場館內為的裝修布置等多個方面，在針對上述各個方面進行設計和改造時，不但要注意考慮職業(yè)籃球聯賽的品位，同時還要注意考慮我國職業(yè)籃球聯賽的實力，以盡可能的塑造一個良好的職業(yè)籃球形象，確保我國職業(yè)籃球文化建設工作的科學性和合理性。

參考文獻：

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中圖分類號:G640

文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）10-054-02

20世紀90年代初期，原國家體委下發(fā)了《關于深化體育改革的意見》和5個配套文件，確定了我國體育市場化改革的思路，從此開始了我國籃球界職業(yè)化、市場化的改革進程。1998年，由中國大學生體育協會舉辦的我國最大參賽規(guī)模CUBA籃球聯賽正式開賽，CUBA聯賽以“籃球文化”為理念，本著“發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才”的宗旨，在全國高校產生了廣泛、深遠的影響，在社會上樹立起了積極、健康的形象。時至今日，社會籃球文化與市場經濟相互促進，共同發(fā)展，二者均實現了快速發(fā)展。高校籃球文化作為籃球文化的一部分，近年在各高校中也發(fā)展得如火如荼，但大多高校的籃球文化建設重點都在教育教學方法方面，實際上，高校籃球文化同社會籃球文化一樣，它的發(fā)展會對籃球市場的經濟發(fā)展也起到極大的推動作用。所以，筆者認為高校的籃球文化建設應融入市場經濟大環(huán)境。

一、籃球文化概述

我國“十五”國家級規(guī)劃教材——《球類運動——籃球》中，對籃球文化的表述為：廣義上，籃球文化是指人們在從事籃球運動過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和；狹義的籃球文化包含了物態(tài)文化層、制度文化層、行為文化層和心態(tài)文化層，即籃球文化在總體結構上主要包含了籃球物質文化、籃球行為文化、籃球制度文化和籃球精神文化這樣四個結構層次。

體育涉及學校體育、競技體育和群眾體育(社會體育)三個方面的社會活動，與之相對應的體育文化也應該分為學校體育文化、競技體育文化和社會體育文化三部分。同樣的，籃球運動也包含了學?；@球運動、競技籃球運動和群眾籃球運動三大方面，因此，根據籃球運動的社會活動的不同，籃球文化可以分為學?；@球文化、競技籃球文化和群眾籃球文化。其中，學?；@球文化主要是以培養(yǎng)學生籃球技能、學習籃球基本理論為主要形式，以促進學生身心健康發(fā)展和增強體育活動意識為主要目標的文化活動，它作為教育的一部分而存在。

二、籃球文化與市場經濟

從文化和經濟的產生本源看，人類的一切經濟活動都是文化活動，都具文化意義，同時，文化自己本身內蘊著經濟的因子，經濟也內蘊著文化因子。文化的經濟因素，作為文化生長過程中的社會機制，是和經濟的文化因素同時伴隨著人類獨立于生物界而產生的，因而是一種久遠的、人的另一種與生存相適應的發(fā)展的需要。

隨著籃球文化的傳播，籃球運動逐漸被越來越多的人群所需要和參與，它的使用價值得到了進一步挖掘，同時越來越多的思考和情感也在人們的參與中被積淀，其功能也得到了拓寬。內涵的逐漸豐富和外延的不斷擴大，使籃球運動突破了身體活動形式的范疇，涵蓋了在籃球實踐中所進行的一切創(chuàng)造性活動，創(chuàng)造了各種物質的、心態(tài)的和作為載體的成果。這些在籃球運動發(fā)展過程中所積淀下來的文化因子，都具有其獨立存在的意義和價值。

現代籃球運動已經成為了一種經濟活動，籃球運動的產業(yè)化是一個整體的經濟活動，有許多相互關聯的市場元素組成。實現籃球競賽市場化，開發(fā)籃球競賽表演業(yè)是產業(yè)化發(fā)展的先導因子。高水平的競技籃球活動本身就是一種商品，觀眾通過購買這種特殊的商品來滿足觀賞的精神需要。通過籃球競賽表演市場的開發(fā)，還可以帶動籃球文化相關實物產品領域的開發(fā)和經營。

籃球市場的出現，為我國籃球文化的發(fā)展提供了更為廣闊的空間和推動力，但是，伴隨著這一全新領域的出現，與籃球市場所引發(fā)的經濟爆發(fā)性發(fā)展相比較，我國籃球市場的文化建設又相對于市場的發(fā)展處于了一個滯后的狀況，甚至在一定時期內，由于人們過多的關注籃球市場經濟利益的增長而忽略了籃球文化的建設。而正由于籃球文化建設的緩慢，CBA聯賽也就暴露出諸如場地設施落后、球迷混亂、賽場沖突、投資者對體制的抱怨等諸多問題。這些問題歸結為“在文化和市場發(fā)展不均衡情況下出現的經濟的文化問題”。

三、高校籃球文化的建設

我國籃球文化的建設與市場經濟發(fā)展雖然還存在不同步現象，但在物質文明精神文明一起抓的大方針指引下，這種不同步帶來的差距正在逐漸縮小。為了更快地實現籃球文化與經濟的同步發(fā)展，應該從多角度大力開展籃球文化的建設。根據國家體育總局對籃球運動管理中心調查結果顯示，我們國家是世界上以籃球作為娛樂的人口中最大國家，截至2010年，我們國家以籃球作為娛樂的人口已經占據我國總人口數的19%，中國已經有近4億青少年中的大多表示已將籃球作為他們最喜愛的運動項目之一，而高校是大多數青年的聚集地，所以，高?；@球文化是整個籃球文化的重要組成部分，高校籃球文化建設更是不可忽略的一個環(huán)節(jié)。筆者從加強籃球市場經濟建設的角度，對高校籃球文化建設提出三點建議。

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中學籃球文化是校園文化的重要組成部分，與中學生的日常生活和學習息息相關。良好的中學籃球文化，不但有助于中學生身心健康的全面發(fā)展和綜合素質的有效提升，而且還能夠促進學生終身體育意識的形成與發(fā)展。鑒于此，本文就針對中學籃球文化的構成要素和構建策略等進行了探討。

一、中學籃球文化的概念界定

校園籃球文化是在校園這一特定場域形成的一種獨特文化現象。具體來說，校園籃球文化就是以校園為存在空間，以學生和教師為參與主體，以各種形式的籃球活動為主要內容而形成的與校園文化精神相貫通的文化子系統(tǒng)。中學籃球文化是校園籃球文化的下位概念，與校園籃球文化的概念相對應，中學籃球文化就是以中學校園為存在空間，以中學生和中學教職工為參與主體，在各種形式的籃球活動中通過不斷的總結、積淀、創(chuàng)新與發(fā)展，所創(chuàng)造和形成的中學籃球物質環(huán)境、精神風貌以及各種籃球制度的總和。

二、中學籃球文化的構成要素

根據中學籃球文化的概念可知，中學籃球文化是中學籃球物質環(huán)境、精神風貌以及各種籃球制度的總和。所以，相應的中學籃球文化這一文化子系統(tǒng)也主要包括了中學籃球物質文化、中學籃球精神文化以及中學籃球制度文化等三個主要的構成要素。其中，中學籃球物質文化，是中學籃球文化的外化，也是中學籃球文化系統(tǒng)中的表層文化，其通常表現為與籃球運動相關的、外在的、具體的、物質化的文化和事物。例如：學校的籃球運動場地和器材設施等均屬于中學籃球物質文化的范疇；其次是中學籃球的精神文化。中學籃球的精神文化簡單來說，就是中學師生在參與籃球運動的過程中，所表現出來的精神風貌、思想觀念以及理想信仰等的總和。中學籃球精神文化是中學籃球文化的核心要素，其不但是中學籃球文化形成和發(fā)展的內在動力，同時還會對中學籃球制度文化和中學籃球物質文化的形成與發(fā)展產生制約作用。最后是中學籃球制度文化。中學籃球制度文化指的就是在中學籃球文化形成與發(fā)展的過程中，所形成的關于學?；@球活動的管理制度和規(guī)則規(guī)范，例如，籃球運動規(guī)則、籃球賽制以及學校的籃球活動管理制度等等均屬于中學籃球制度文化的范疇。

三、中學籃球文化的構建策略

首先，重視籃球精神文化建設，始終堅持“以人為本”的構建理念。原國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉，在中國籃球文化論壇上針對籃球文化的構建問題，曾經專門指出“構建籃球文化，首先必須要確立以人為本的宗旨”，在開展中學籃球文化構建工作的過程中亦是如此。由于構建中學籃球文化的最終目的是促進學生的全面發(fā)展，因此，在開展中學籃球文化構建工作的過程中，必須要重視籃球精神文化建設，將“以人為本”、“以學生為本”作為工作的基本前提，并在此基礎之上，逐步構建和形成將籃球思想觀念和理想信仰融為一體的中學籃球精神文化。例如：根據中學生的身心發(fā)展特點，為了充分調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的籃球運動熱情，學?？梢远ㄆ诮M織開展“籃球知識我來講”、“籃球宣傳我來做”等各種靈活多樣的活動，讓學生真正參與到學?；@球精神文化的構建活動中，成為學?；@球精神文化構建與傳播的一份子。

其次，重視籃球物質文化建設，為中學籃球文化的形成與發(fā)展提供物質保障。良好的校園籃球物質文化環(huán)境，是確保中學籃球文化形成和發(fā)展的基礎，也是有效激發(fā)學生籃球參與興趣和參與積極性的關鍵。因此，在開展中學籃球文化建設工作的過程中，一定要重視籃球物質文化建設，通過不斷完善學校的籃球硬件設施，為學生籃球活動的開展提供條件，為中學籃球文化的發(fā)展奠定基礎。

再次，重視籃球制度文化建設，為中學籃球文化的形成與發(fā)展提供制度保障。在開展中學籃球文化建設工作的過程中，只有科學合理的制定關于學?；@球運動的各種規(guī)章制度和管理條例，并在日常組織開展籃球活動時切實的進行貫徹落實，才能夠確保中學籃球文化的健康良性發(fā)展。

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1.前言

2005年國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉在浙江寧波召開的籃球工作會議上提出“競技籃球、娛樂籃球、財富籃球、文化籃球”四位一體的新的籃球觀，這是對現代籃球的重新認識，并指出要構建與社會主義相適應的和諧籃球文化。隨著高?；@球運動的發(fā)展如火如茶，在我國大學校園里，籃球運動已經成為一項“育人工程”，大學把開展籃球運動作為學生素質教育的重要途徑之一。高?；@球在整個籃球體系中的地位越來越重要，作為籃球文化的重要的組成部分，高?；@球文化建設的好壞將會直接影響中國籃球文化的建設。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以中美兩國高?；@球文化的比較和中國高校的籃球文化建設為研究主題，運用文化學、體育學和社會學的理論圍繞中美兩國高校籃球文化現狀，挖掘出有關兩國高校籃球文化的異同和優(yōu)劣，反映出高校籃球文化與社會文化的較為有規(guī)律的發(fā)展模式，探討中國高?；@球文化的主要特征及其影響要素，尋求發(fā)展中國高?；@球文化的具體思路。為促進我國高?；@球運動水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，實現由運動層面向文化層面的躍升提供理論參考與借鑒。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

圍繞本文所研究的內容，查閱了國內外相關領域的書籍、報刊、論文、網上資料等，對現有的研究成果進行深入的分析，為本研究提供了充足的理論依據。

2.2.2邏輯推理法

綜合籃球運動的人文、社會、文化的總體特征、影響因素、現狀，根據社會學、文化學、體育學、邏輯學等原理對部分相關問題進行推理分析。

2.2.3比較研究法

本文主要通過對中美民族文化和籃球文化進行比較，找出其沖突性與融合性。對中國高?；@球文化發(fā)展的價值、特征、以及影響要素進行比較分析，為尋求中國籃球文化的發(fā)展提供理論上的依據支撐以及具體的對策研究。

3.結果與分析

3.1中美兩國籃球文化發(fā)展的比較

籃球文化是人類社會大文化的一個下位概念。它是世界各地域人群通過從事籃球活動過程圍繞本體特征不斷總結、創(chuàng)新、發(fā)展形成的各種有形與無形的、物質與精神的、內容與形式的總稱。它既是一項綜合性的活動游戲，又是現代競技體育的一個運動項目，更是一種社會文化形態(tài)。它是社會的寶貴財富，是反映時代演進水平的社會現象和意識形態(tài)。且這種文化的內容、內涵豐富多彩，它包含人的思維方法、行為形象、社會制度特點、競賽方法與手段及其他綜合保障因素。

籃球文化是體育文化的一小部分，它忠實的反映體育文化的特征。它的真正價值是在其發(fā)展過程中，不斷地產生種種有趣故事，給人以啟示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以豐富多彩的實踐內容融入全面綜合素質教育，開發(fā)人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同時間、空間條件下身體運動規(guī)律和支配規(guī)律的各種技能與能力，籃球文化以獨特的活動形式最形象地展示人體優(yōu)美形態(tài)和心靈品質，和諧地反映人類對現代社會文明生活的創(chuàng)新、完善和追求，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的，具有獨立意義和價值的文化，內容包括籃球認識，籃球情感，籃球價值，籃球思想，籃球道德，籃球制度和籃球物質條件等。

3.2中美兩國高?；@球文化發(fā)展的比較

高?；@球文化，是高校校園文化的一個重要載體，其主要受體是在校大學生，功能主要表現在教育功能，健身功能，啟智功能，娛樂功能，競技功能。兩國高校不同的籃球文化特征對兩國高校校園文化存在深刻地影響。美國高?；@球文化更多的帶有本土文化的烙印，美國高校籃球文化中“個體主義”、“自由主義”、“斗爭”、“公平競爭”的特征與美國學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念、崇尚“英雄至上主義’，重法律與契約的校園文化相映襯。中國高校籃球文化對校園文化的影響及其深刻。自信心不足、進取精神差，沒有強烈的主人翁思想和創(chuàng)新欲望，不愿與他人交流、探討，獨立意識、競爭意識缺乏等，都是中國傳統(tǒng)文化對學生產生的負面影響，而籃球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和協作的特征等對降低中國傳統(tǒng)文化對校園文化的負面影響產生積極地作用。

兩國高?；@球文化在管理體制、人才培養(yǎng)體系、運動員隊伍、教練員隊伍等方面存在差異，有些方面差異明顯。美國高?；@球管理體制是以教育主管部門為指導，以高校為主題獨立性強，充分發(fā)揮高校自我管理、自我激勵、自我約束的機制。而中國高校籃球管理體制則是上級教育主管部門統(tǒng)一管理。高校自主性差，千校一統(tǒng)的模式，缺乏活力和創(chuàng)新，在籃球人才培養(yǎng)體制上，美國注重中學一大學的持之以恒的一體化培養(yǎng)體系。而中國高校缺乏自主培養(yǎng)人才的環(huán)境和條件，在運動員和教練員的管理上，美國注重以法律手段，而中國則強調行政方法，在運動隊管理模式上，美國以松散性管理為主，中國則強調高度統(tǒng)一，在高校籃球文化的建設與普及上，美國高校崇尚獨立個性、自成風格，富有創(chuàng)造性。中國高校則注重形式，但內容單一，高度統(tǒng)一，缺乏文化氛圍和創(chuàng)新性。由于籃球發(fā)源于美國，開展時間長，發(fā)展程度較好，各方面都優(yōu)于中國的發(fā)展，值得中國籃球發(fā)展所借鑒。

4.結語

兩國高校籃球文化對其校園文化都有負面影響。美國校園中“個人主義”、“英雄主義”，忽視群體的價值，“校園暴力”事件上升，學生患心理疾病的人數增加，“實用主義”和“享樂主義”思潮在西方校園大肆盛行。中國校園中集體主義的觀念有下降的趨勢，自由散漫的現象也在慢慢抬頭。

中國高?；@球文化的發(fā)展對策是：在精神層面上應重塑高校籃球理念、創(chuàng)建和諧校園文化，將高?；@球文化建設作為重點、發(fā)揮媒介功能推動高校籃球文化的發(fā)展，在物質層面上應加強高?；@球場地等基礎設施建設、每所高校應建立一支水平較高的籃球隊，造就一些明星球員、建立籃球俱樂部，進行各級比賽，在制度層面上應改善高校籃球管理體制、建立科學的人才選拔機制，高教練員、運動員的素養(yǎng)、重視學校女生群體的開發(fā)與培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]梁漱溟，中國文化要義.[M]上海出版社.1987