序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生的理財(cái)方法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，進(jìn)行資產(chǎn)增值是十分必要的，因此投資理財(cái)變得越來越普遍，我國在校大學(xué)生也不例外。

第一，可以從根本上降低大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。針對當(dāng)前我國的很多在校大學(xué)生來說，很大一部分都是出生在一般家庭的，甚至有的家庭供學(xué)生上學(xué)存在難度。很多家境不富裕的大學(xué)生往往都省吃儉用，經(jīng)濟(jì)壓力比較大，這樣下去會在一定程度上影響大學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活。所以，針對這部分大學(xué)生來說，參與到投資理財(cái)當(dāng)中十分必要，可以從根本上降低家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

第二，可以提升大學(xué)生的自我管理能力。當(dāng)前很多大學(xué)生花起錢來都大手大腳，也不注意記賬和合理消費(fèi)，往往成為“月光族”。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成及時(shí)記賬的習(xí)慣，掌握好個(gè)人開支和消費(fèi)情況，保證錢被花在有用的地方。這樣長期下來，大學(xué)生就會養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣，節(jié)省不必要的開支。

第三，可以為后期進(jìn)入社會奠定基礎(chǔ)。大量研究結(jié)果表明，即便學(xué)歷再高，只要自身理財(cái)習(xí)慣不好的話，其在社會上的地位也不會高。所以，如果在學(xué)生時(shí)代可以養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，必將讓自己終生受益。在從事理財(cái)活動的過程中不僅培養(yǎng)了自身分析問題、判斷是非的能力，還可以不斷拓展自身理財(cái)知識，從根本上提升后期社會適應(yīng)力。

二、我國在校大學(xué)生投資理財(cái)存在的問題

（一）投資理財(cái)意識薄弱

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，如今的大學(xué)生都有自己的資金，特別是那些家境較好的學(xué)生，攜帶的錢是比較多的，但他們沒有合理的理財(cái)觀和消費(fèi)觀，往往都消費(fèi)隨意，養(yǎng)成了消費(fèi)無規(guī)律的習(xí)慣，導(dǎo)致一系列消費(fèi)不合理和超支問題出現(xiàn)，即使有了剩余的生活費(fèi)用，他們也不會想著去投資理財(cái)，獲得更多的理財(cái)回報(bào)，投資理財(cái)意識薄弱的問題普遍存在。

（二）投資理財(cái)方式不當(dāng)

近年來，雖然證券投資基金的總量在不斷上升，但是很多投資項(xiàng)目只適合于少數(shù)城市居民投資。我國大多數(shù)的商業(yè)銀行只針對城市居民設(shè)計(jì)金融理財(cái)產(chǎn)品，而很多大學(xué)生往往找不到適合自己的理財(cái)產(chǎn)品，在長期的觀望、猶豫中錯(cuò)失投資機(jī)會。與此同時(shí)，大部分大學(xué)生都存在心理不成熟的問題，無法在挫折中摸索適合自己的投資理財(cái)方式，最終不能享受投資理財(cái)活動的益處。

（三）投資理財(cái)目的錯(cuò)誤

針對一部分大學(xué)生來說，其對應(yīng)的投資理財(cái)起點(diǎn)和目的是錯(cuò)誤的，他們覺得參與投資理財(cái)，只是為了獲得更多的金錢和物質(zhì)，滿足自己的虛榮心，這是很不正確的，容易從根本上扭曲大學(xué)生的投資理財(cái)觀念，使得大學(xué)生出現(xiàn)一系列錯(cuò)誤的投資理財(cái)行為，進(jìn)行一系列錯(cuò)誤的跟風(fēng)操作，這種片面的理財(cái)意識不僅不利于個(gè)人的財(cái)產(chǎn)保值，還會因?yàn)橥顿Y的失敗導(dǎo)致對理財(cái)失去信心，同時(shí)也會阻礙整個(gè)社會個(gè)人理財(cái)業(yè)的發(fā)展，也給大學(xué)生自身帶來較大影響。

（四）投資理財(cái)方法失當(dāng)

要做好投資理財(cái)，有效防控風(fēng)險(xiǎn)，必須具備證券投資、理財(cái)?shù)葘W(xué)科的專業(yè)知識，還需要適當(dāng)了解經(jīng)濟(jì)、金融財(cái)政稅收、財(cái)務(wù)、會計(jì)等學(xué)科的相關(guān)知識。在當(dāng)前很多學(xué)校當(dāng)中，都沒有加強(qiáng)對學(xué)生投資理財(cái)方面的知識教育，所以大學(xué)生往往把投資理財(cái)當(dāng)作業(yè)余愛好，在缺乏專業(yè)投資理財(cái)知識的基礎(chǔ)上，大學(xué)生投資理財(cái)方法往往不正確。很多大學(xué)生都依靠自身的感覺和愛好參與投資理財(cái)，甚至只片面選擇那些成交量很大的方式進(jìn)行投資理財(cái)，這樣會導(dǎo)致投資失敗的后果出現(xiàn)。因此，對于在校的大學(xué)生來說，要在咨詢專業(yè)人員和老師的基礎(chǔ)上參與投資理財(cái)，選擇科學(xué)合理的投資理財(cái)方法。

三、我國在校大學(xué)生投資理財(cái)問題解決對策

（一）增強(qiáng)投資理財(cái)意識

針對我國在校大學(xué)生，必須首先增強(qiáng)自身的投資理財(cái)意識和觀念，要保證意識和觀念正確性，避免錯(cuò)誤理財(cái)觀念出現(xiàn)，不要只顧一時(shí)利益進(jìn)行理財(cái)，在增強(qiáng)正確投資理財(cái)意識的基礎(chǔ)上，保證后期投資理財(cái)工作正常落實(shí)。

（二）明確投資理財(cái)目的

當(dāng)前的在校大學(xué)生往往都把賺錢當(dāng)作投資理財(cái)?shù)哪康?，這種觀念是不全面的。我們應(yīng)當(dāng)明確參與投資理財(cái)?shù)淖钪匾康牟粌H僅是為了賺錢，更重要的是為了養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，把提升自身理財(cái)能力當(dāng)作參與投資的最終目的。

（三）選擇正確的理財(cái)方式

針對在校大學(xué)生來說，在參與投資理財(cái)之前，必須掌握相關(guān)理財(cái)知識和技巧，不斷拓展自身的投資理財(cái)相關(guān)知識，要在咨詢專業(yè)人員和結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上確定投資理財(cái)方式，不要盲目選擇和投資，比如不要選擇那些資金所需量和風(fēng)險(xiǎn)較大的投資工具。

（四）加強(qiáng)投資理財(cái)經(jīng)驗(yàn)咨詢

針對在校大學(xué)生來說，即使具備了基本的投資理財(cái)知識和方法，但往往由于缺乏充足的經(jīng)驗(yàn)，容易出現(xiàn)較多的問題，吃較多的虧。因此，在校大學(xué)生必須多咨詢專業(yè)人員和專業(yè)教師，學(xué)習(xí)前輩的投資理財(cái)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行總結(jié)，豐富自身的投資理財(cái)知識面。

（五）金融機(jī)構(gòu)開發(fā)更多適合學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品

篇（2）

中圖分類號:G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)24-0271-03

引言

近年來,一股個(gè)人投資理財(cái)?shù)臒岢庇咳胄@。如今的大學(xué)校園活躍著這樣一群人,他們既是大學(xué)生,又是股民、基民、彩民、儲戶、有些還是“小老板”。大學(xué)生是一個(gè)龐大而特殊的社會群體,他們的理財(cái)理念和理財(cái)行為在一定程度上反映出其生活狀態(tài)和價(jià)值趨向。了解大學(xué)生群體的理財(cái)方式,研究其理財(cái)行為特征,幫助他們樹立起適度、科學(xué)的理財(cái)觀念,引導(dǎo)其理性投資和消費(fèi)行為就成為高校教育工作者要做的重要工作。

本研究試圖用實(shí)證的方法考察在校大學(xué)生(僅指本科生,下同)的理財(cái)狀況,發(fā)現(xiàn)在理財(cái)方式偏好和實(shí)際理財(cái)方式上的差異。

一、文獻(xiàn)回顧

國外在該領(lǐng)域的研究較早,這與西方國家較為重視學(xué)生理財(cái)意識的培養(yǎng)有關(guān)。Yamauchi,K.T and Templer(1982)通過研究權(quán)利威信、焦慮、不信任和保留時(shí)間等幾個(gè)因素的基礎(chǔ)上,得出了金錢態(tài)度量表(MAS) [1]; J.A.&Jones,E.(2001)透析了美國大學(xué)生的理財(cái)與消費(fèi),指出金錢的態(tài)度、權(quán)力、威望、信任和焦慮密切相關(guān),反映在強(qiáng)迫性購買與經(jīng)常使用信用卡上 [2];Oezlen Oezgen,Ayse Sezen Bayoglu(2005)對300名來自三所不同大學(xué)的土耳其大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,指出大學(xué)生的金錢態(tài)度有著一定的差異,特別是在性別和年齡上有差異[3]。

國內(nèi)在該領(lǐng)域的研究起步較晚,長期以來,國人忽視了對大學(xué)生理財(cái)理念的教育,缺乏對其理財(cái)行為特征的研究。近幾年來,隨著校園理財(cái)人數(shù)的劇增,大學(xué)生這個(gè)特殊群體的理財(cái)行為引起了人們的廣泛關(guān)注,并取得了一批研究成果,主要體現(xiàn)在:周雨風(fēng)(2005)、吳利明(2005)、曹素芳,彭興富(2006)、吳運(yùn)蘭,曹文超(2007)分別對當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)行為的表征進(jìn)行了研究,提出了延伸課堂教育、加強(qiáng)校園理財(cái)文化建設(shè)等建議 [4~7] 。凌霞、馬國振(2008)通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn): 理財(cái)教育對于提升個(gè)體的理財(cái)觀念具有積極的影響作用,但理財(cái)觀念對理財(cái)行為的指導(dǎo)作用很小[8];孫凌霞、宮永建(2008)對天津高校學(xué)生的理財(cái)觀念與理財(cái)行為現(xiàn)狀進(jìn)行考察,得出了大學(xué)生理財(cái)方面的共性特征與差異性 [9]。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究方法

在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,發(fā)放調(diào)查問卷采集數(shù)據(jù),利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,采用頻數(shù)分析、相關(guān)分析和單因素方差分析的方法力求發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生理財(cái)方式偏好和實(shí)際理財(cái)方式的特征。

(二)問卷的設(shè)計(jì)

在此次研究中,將問卷設(shè)計(jì)為個(gè)人基本情況、對理財(cái)方式的評價(jià)以及個(gè)人的理財(cái)情況三個(gè)部分。

個(gè)人基本情況主要包括性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭所在地等有必要的和針對性的信息。對理財(cái)方式的評價(jià)采用里克特式五點(diǎn)量表法,記分方式如下:“很不喜歡”給5分;“不太喜歡”給4分;“一般”給3分;“比較喜歡”給兩分;“非常喜歡”給1分,變量項(xiàng)目的平均數(shù)越低,代表贊同程度越高。而個(gè)人的理財(cái)情況則包括資金的主要來源、獲取理財(cái)信息的主要渠道以及在校期間有過哪些理財(cái)方式等個(gè)人理財(cái)?shù)幕拘畔ⅰ?/p>

(三) 調(diào)查方法與樣本構(gòu)成

此次調(diào)研以武漢市大學(xué)生為目標(biāo)群體,由于武漢高校眾多,考慮時(shí)間、人力、財(cái)力的限制,運(yùn)用了簡單的隨機(jī)抽樣和分層抽樣的思想。以學(xué)校和年級為雙重劃分標(biāo)準(zhǔn),分別從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢科技學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院及華中農(nóng)業(yè)大學(xué)這七所高校中隨機(jī)選取了不同年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

2009年3―5月,針對所抽取的學(xué)校的各年級學(xué)生開始了實(shí)地問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)研。共發(fā)出400份問卷,回收問卷365份。回收率為91.25%。但經(jīng)過檢查篩選,刪除數(shù)據(jù)不全的問卷53份。剩下313個(gè)有效樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,有效率達(dá)85.75%。

(四)問卷的信效度檢驗(yàn)

為了進(jìn)一步提高問卷的信效度,我們利用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對問卷進(jìn)行了信度分析,Alpha值為0.651,表明信度較好,符合研究要求。問卷的測量項(xiàng)目是基于文獻(xiàn)資料,結(jié)合焦點(diǎn)座談會和深入訪談得出的,并邀請兩位專家對問卷進(jìn)行了審核和修繕,問卷設(shè)計(jì)完成之后,正式問卷發(fā)放之前,在50份問卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的預(yù)調(diào)研。根據(jù)被測試者對問卷的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)以及措詞提出的意見和建議進(jìn)行了多次修改,因此本問卷的表面效度基本符合要求。

三、實(shí)證分析

(一) 理財(cái)方式偏好分析

通過對被調(diào)查的大學(xué)生在里克特式五點(diǎn)量表上對各種投資理財(cái)方式的喜好程度(平均數(shù)越小者,表示受喜歡的程度越高)的統(tǒng)計(jì)分析得出:儲蓄、購買國債、投資股票、購買證券基金、購買保險(xiǎn)、購買彩票、放在家里什么也不做的平均值分別為2.46、2.98、3.04、2.86、2.78、3.32和3.75,表明大學(xué)生最為偏好的投資理財(cái)方式是儲蓄,其次是保險(xiǎn)、國債、證券基金、股票和彩票等。由此可見,大學(xué)生在選擇投資理財(cái)方式上首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)性,其次是收益性,總體來說較為理性。

(二)理財(cái)方式偏好差異分析

通過SPSS13.0提供的Compare means-one way ANOVA命令處理,得出F值和相伴概率,結(jié)果顯示:大學(xué)生不同性別在購買國債、股票、彩票、證券基金以及放在家里什么也不做等理財(cái)方式上沒有顯著差異,而對于儲蓄和購買保險(xiǎn)這兩種理財(cái)方式則存在顯著差異(置信度取95%,即sig.值小于0.05為顯著,下同);大學(xué)生不同學(xué)科在儲蓄,購買國債、彩票、證券基金以及保險(xiǎn)等理財(cái)方式上沒有顯著差異,而對于股票和放在家里什么也不做這兩種理財(cái)方式則存在顯著差異;大學(xué)生不同家庭結(jié)構(gòu)在儲蓄、國債、保險(xiǎn)、彩票、證券基金以及放在家里什么也不做等理財(cái)方式上沒有顯著差異,而對于購買股票這一種理財(cái)方式則存在顯著差異;大學(xué)生不同家庭所在地在儲蓄、國債、保險(xiǎn)、彩票、證券基金以及放在家里什么也不做等理財(cái)方式上沒有顯著差異,而對于購買股票這一種理財(cái)方式則存在顯著差異。

為了進(jìn)一步描述大學(xué)生理財(cái)偏好在性別、學(xué)科、家庭結(jié)構(gòu)和家庭所在地上的差異,我們對其均值進(jìn)行排序,結(jié)果顯示,女生比男生更加喜歡儲蓄和購買保險(xiǎn)的理財(cái)方式;對于股票這種理財(cái)方式,最為偏好的首先是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的學(xué)生,其次是管理學(xué)學(xué)科的,再次是其他學(xué)科的,最后依次是工學(xué)學(xué)科、文學(xué)學(xué)科、法學(xué)學(xué)科以及理學(xué)學(xué)科的學(xué)生;而對于放在家里什么也不做這種方式,最為偏好的依次是理學(xué)學(xué)科、工學(xué)學(xué)科和文學(xué)學(xué)科的學(xué)生,其次依次是其他學(xué)科、管理學(xué)科、法學(xué)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的學(xué)生;獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女更喜歡購買股票的理財(cái)方式;來自城市的學(xué)生比來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生更喜歡購買股票的投資理財(cái)方式。

(三)實(shí)際理財(cái)方式分析

通過對被調(diào)查的大學(xué)生的實(shí)際投資理財(cái)方式的頻數(shù)分布分析,發(fā)現(xiàn)儲蓄占73.83%,購買國庫券占1.56%,購買公司債券占2.07%,購買股票占4.66%,購買證券基金占3.63%,購買彩票占14.25%。由此可知,大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)方式以儲蓄為主,其次是購買彩票,再次是股票、證券基金、公司債券和國庫券。

1.性格、風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度與實(shí)際理財(cái)方式的相關(guān)性分析

上頁表1反映了變量之間的皮爾遜相關(guān)系數(shù),可見性格、風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度與實(shí)際理財(cái)方式之間是相互獨(dú)立的,沒有相關(guān)關(guān)系。由此看來,大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)方式不受其性格與風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度的影響。

2.家庭月收入、父母理財(cái)方式與實(shí)際理財(cái)方式的相關(guān)性分析

由表2可知,父母理財(cái)方式與大學(xué)生實(shí)際理財(cái)方式之間均存在正相關(guān);而家庭月收入與大學(xué)生實(shí)際理財(cái)方式之間是相互獨(dú)立的,沒有相關(guān)關(guān)系。由此看來,父母的理財(cái)方式在一定程度上能影響大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)方式。

3.不同年級大學(xué)生實(shí)際理財(cái)方式的差異分析

表3 實(shí)際理財(cái)方式ANOVA

由表3可知,實(shí)際理財(cái)方式的顯著性為0.350,大于0.05,沒有達(dá)到顯著水平,即不同年級學(xué)生的實(shí)際理財(cái)方式?jīng)]有顯著差異。

四、研究結(jié)論與啟示

通過以上問卷分析得出如下研究結(jié)論:(1)大學(xué)生最為偏好的理財(cái)方式是儲蓄,實(shí)際理財(cái)方式首選的也是儲蓄。(2)大學(xué)生對理財(cái)方式的偏好在性別、學(xué)科、家庭結(jié)構(gòu)和家庭所在地上存在著顯著差異。(3)大學(xué)生實(shí)際理財(cái)方式一定程度上受父母理財(cái)方式的影響。(4)不同年級、性格和風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度的大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)方式無顯著差異。鑒于此研究結(jié)論,我們建議:1)注重家長的示范效應(yīng)。影響大學(xué)生理財(cái)?shù)耐饨缫蛩刂?家庭因素最為重要,父母的理財(cái)理念和理財(cái)方式一定程度上影響著大學(xué)生的理財(cái)理念和實(shí)際理財(cái)方式,因此,父母對子女既需要言教,更需要身教,正確引導(dǎo)。2)加強(qiáng)對非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的理財(cái)教育。由研究結(jié)論可知,大學(xué)生中經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的學(xué)生對理財(cái)?shù)闹匾暢潭纫哂诠W(xué)學(xué)科、文學(xué)學(xué)科、法學(xué)學(xué)科以及理學(xué)學(xué)科的學(xué)生。因此,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對非經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科類學(xué)生的理財(cái)教育,可以有針對性地對理工科的學(xué)生開設(shè)與理財(cái)有關(guān)的課程,介紹一些最新的金融產(chǎn)品及其在理財(cái)活動中的應(yīng)用,介紹一些先進(jìn)的理財(cái)理念、理財(cái)方法,使學(xué)生能夠有機(jī)會了解最新、最前沿的知識,使學(xué)生在學(xué)生時(shí)代及走向社會的理財(cái)活動能夠與時(shí)代同步。這樣不僅能促進(jìn)大學(xué)生身心的全面健康發(fā)展,也能對他們以后的生活和事業(yè)有利。

參考文獻(xiàn):

[1]Yamauchi,K.T & Templer,D.I.(1982) .The development of a money attitude scale.Journal of Personality Assessment.46(5):523-528.

[2]Roberts,J.A.&Jones,E.(2001) .Money attitudes ,Credit Card use,and Compulsive buying among American College students.Journal of Consumer Affairs.35(2) :213-240.

[3]Oezlen Oezgen,Ayse Sezen Bayoglu.Turkish college students’ attitudes towards money.International Journal of Consumer Studies.2005,(29)6:493-501.

[4]周雨風(fēng).當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育與消費(fèi)道德引導(dǎo)[J].商場現(xiàn)代化,2007,(1):190-191.

[5]吳利明.對當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教育的思考[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào),2005,(2):80-81.

[6]曹素芳,彭興富.加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)觀教育,構(gòu)建和諧校園[J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,2006,(3):207-209.

[7]吳運(yùn)蘭,曹文超.淺談大學(xué)生的理財(cái)之道[J].今日湖北:理論版,2007,(5):62-63.

篇（3）

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）30-0200-03

民族學(xué)院是唯一在內(nèi)地開辦的高等學(xué)校，面向、服務(wù)，建校五十六年來為培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的少數(shù)民族干部和專業(yè)技術(shù)人才。我校藏族學(xué)生具有個(gè)性質(zhì)樸、刻苦勤奮和內(nèi)向等特點(diǎn)，他們是社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才隊(duì)伍的重要組成部分，其綜合素質(zhì)及能力狀況對未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大。而大學(xué)期間是藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人理財(cái)知識的黃金時(shí)間，具備基本理財(cái)意識、擁有良好理財(cái)及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃能力，對藏族大學(xué)生未來發(fā)展非常重要，因此，筆者對民族學(xué)院就讀的藏族大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

一、藏族大學(xué)生個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及成因分析

（一）調(diào)查對象、方法

本次調(diào)查的對象為民族學(xué)院不同年級、不同專業(yè)（分為經(jīng)管專業(yè)與非經(jīng)管專業(yè)）的200名藏族學(xué)生，并從性別、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)水平等方面進(jìn)行調(diào)查與分析，200名藏族學(xué)生（其中男生115名、女生85名）來自大中城市32人，來自城鎮(zhèn)59人，來自農(nóng)牧區(qū)109人。覆蓋面廣、具有一定的代表性。本次藏族大學(xué)生個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查方法包括兩種：訪談法和問卷調(diào)查法。首先，隨機(jī)選擇大約15名學(xué)生進(jìn)行初步訪談，目的是了解我校藏族大學(xué)生理財(cái)?shù)男睦硖卣?、在校期間理財(cái)狀況、個(gè)人理財(cái)行為導(dǎo)向等基本情況，在此基礎(chǔ)上科學(xué)設(shè)計(jì)理財(cái)調(diào)查問卷。本次藏族大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查問卷共發(fā)放了200份，收回有效問卷186份（已剔除填寫不規(guī)范問卷），有效回收比例為93%，回收有效問卷數(shù)覆蓋全校不同學(xué)院的在校藏族學(xué)生，其中經(jīng)管專業(yè)占42%，非經(jīng)管專業(yè)占58%，不同專業(yè)調(diào)查結(jié)果存在一定差異。

（二）調(diào)查結(jié)果及成因分析

1.藏族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源渠道單一，經(jīng)濟(jì)狀況差異明顯、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例較大。藏族大學(xué)生大部分來自邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)牧區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)收入相對較低。我校藏族學(xué)生的資金來源除父母提供以外，還包括學(xué)校各種困難補(bǔ)助、國家開發(fā)銀行的助學(xué)貸款、學(xué)校獎學(xué)金及社會獎學(xué)金、親友資助、打工收入等等。本次問卷調(diào)查中藏族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源的結(jié)果顯示：我校90.6%的藏族大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要依靠父母，生活費(fèi)來源在兩個(gè)以上的藏族大學(xué)生只占34.5%；有8.6%的大學(xué)生能依靠自己獲得部分收入，完全依靠自己勤工儉學(xué)、打工解決經(jīng)濟(jì)來源的藏族大學(xué)生只有1名。綜上，我校藏族大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要依賴父母，渠道較單一。相對漢族大學(xué)生，藏族學(xué)生獨(dú)立謀生能力相對較低，其中重要的原因是藏族學(xué)生漢語能力比較弱，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到內(nèi)地求學(xué)，多數(shù)是第一次離開，對內(nèi)地環(huán)境適應(yīng)過程較長，較難利用兼職緩解其經(jīng)濟(jì)壓力。

2.理財(cái)意識淡薄、沒有樹立正確的理財(cái)觀，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識差。在進(jìn)行個(gè)人理財(cái)訪談時(shí)，幾乎所有藏族大學(xué)生都提出了“我無財(cái)可理”，認(rèn)為理財(cái)是有錢人的事，學(xué)生只需做到收支平衡即可，殊不知，越是沒錢的人越需要強(qiáng)化自己的理財(cái)觀念，收支平衡正是學(xué)生理財(cái)?shù)幕疽?，?0%的藏族大學(xué)生知道“開源節(jié)流”這一基本的理財(cái)理念，但是對于“個(gè)人理財(cái)”的概念并不能準(zhǔn)確表述，甚至有34%的學(xué)生認(rèn)為“理財(cái)就是攢錢”。調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示：非經(jīng)管專業(yè)的藏族大學(xué)生有64%認(rèn)為理財(cái)是畢業(yè)有收入之后的事，此比率在經(jīng)管專業(yè)學(xué)生是41%。造成此現(xiàn)象的原因主要是藏族大學(xué)生在內(nèi)地求學(xué)，受以往就業(yè)傳統(tǒng)的影響，學(xué)習(xí)動機(jī)相對內(nèi)地生源學(xué)生小，對學(xué)習(xí)重要性及其對就業(yè)影響的認(rèn)識不夠。而我校在對經(jīng)管專業(yè)區(qū)內(nèi)班學(xué)生的開課計(jì)劃中，涉及“個(gè)人理財(cái)”、“財(cái)商”的課程極少，非經(jīng)管專業(yè)基本無相關(guān)課程，再加上文化背景知識的缺乏和教師授課過程中理解上的一些障礙，直接影響藏族大學(xué)生對理財(cái)觀的建立。即使有渴求掌握理財(cái)知識的藏族大學(xué)生也存在理財(cái)知識匱乏、理財(cái)技能薄弱的現(xiàn)象。

3.支出沒有計(jì)劃、無記賬習(xí)慣，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。參與本次調(diào)查的200名大學(xué)生，來自大中城市32人，來自大中城市（如拉薩、日喀則等市）占16%，來自城鎮(zhèn)的學(xué)生占29.5%，來自農(nóng)牧區(qū)占54.5%，由于農(nóng)區(qū)、牧區(qū)藏族大學(xué)生大部分生活并不富裕，本次調(diào)查結(jié)果顯示：受訪者的平均月支出在500元之內(nèi)的有31人，占15.5%；500元～1 000元的126人，占63%；1 000元～2 000元的有34人，占17%；2 000元以上的有9人，占總?cè)藬?shù)的4.5%。在消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)包括5項(xiàng)，分別是飲食、日用品、通訊、網(wǎng)絡(luò)、交際和學(xué)習(xí)支出。經(jīng)管與非經(jīng)管專業(yè)學(xué)生在5項(xiàng)支出中的比率差別不大，其中飲食和日用品是維持生活的必須支出，具有剛性，占主要部分。但是通訊和交際支出比例明顯過高，這與藏族大學(xué)生注重友情有關(guān)，而學(xué)習(xí)支出比例明顯偏低，甚至有些學(xué)生此項(xiàng)目消費(fèi)為0，說明部分大學(xué)生尚未認(rèn)清自己的責(zé)任和位置，顯示出消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理的特點(diǎn)。在是否記賬方面，非經(jīng)管專業(yè)有記賬習(xí)慣的僅占其總?cè)藬?shù)的11%；而經(jīng)管專業(yè)有43%的同學(xué)會將日常消費(fèi)記賬，還有同學(xué)甚至編制預(yù)算，對于此項(xiàng)目的回答可能與學(xué)生的專業(yè)有關(guān)。綜合記賬比率，無記賬習(xí)慣的同學(xué)出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”的可能性較大，具體表現(xiàn)是：收支不平衡，在月末或?qū)W期末時(shí)需要借錢，甚至借錢買票返家。

4.不了解大學(xué)生理財(cái)渠道與方式，風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄。本次調(diào)查的結(jié)果顯示：非經(jīng)管專業(yè)沒有學(xué)生選擇理財(cái)產(chǎn)品投資，經(jīng)管專業(yè)有5%的藏族大學(xué)生通過多種投資方式理財(cái)，如銀行存款、貨幣基金（余額寶）、股票，其中投資額度2 000以下的占87%，2 000元以上的占13%。適合大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆绞桨ㄣy行存款、商業(yè)保險(xiǎn)、股票、基金、銀行理財(cái)產(chǎn)品等，風(fēng)險(xiǎn)各有大小，出于穩(wěn)健性的考慮，股票由于風(fēng)險(xiǎn)大并不適合在校大學(xué)生，銀行理財(cái)產(chǎn)品由于起點(diǎn)高，大學(xué)生難以投資，其他幾種均適合在校大學(xué)生。但是進(jìn)行投資的藏族大學(xué)生中，有56%的學(xué)生無法列舉或列舉不全這些理財(cái)方式，也無法分析其風(fēng)險(xiǎn)和收益的關(guān)系，甚至有些學(xué)生已經(jīng)將閑散資金投資于貨幣基金――余額寶，也無法說清楚其“七日年化收益率”的含義，這反映了藏族大學(xué)生在投資時(shí)，存在一定的盲目性，并未提前了解、分析理財(cái)方式與渠道、風(fēng)險(xiǎn)與收益，這樣的投資對個(gè)人理財(cái)能力的提高影響甚微。

二、提高藏族大學(xué)生個(gè)人理財(cái)能力的建議

1.加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育，使藏族大學(xué)生樹立正確理財(cái)觀、金錢觀，提高“財(cái)商”。對藏族大學(xué)生的理財(cái)教育離不開家庭和學(xué)校的共同努力。首先，家庭要發(fā)揮對大學(xué)生個(gè)人理財(cái)和消費(fèi)教育應(yīng)有的教育職能，將藏族大學(xué)生視為“理性的經(jīng)濟(jì)人”，重視理財(cái)教育，讓大學(xué)生明確理財(cái)是人生的必修課。家長要以身作則，用正確的理財(cái)觀念和消費(fèi)行為來影響孩子，讓他們充分認(rèn)識到：在人格基礎(chǔ)上建立起巨大的財(cái)富，才能建立起金錢的財(cái)富。家長要教大學(xué)生認(rèn)識金錢的重要性與作用，如果理性地對待金錢、如何去賺錢以及為社會創(chuàng)造財(cái)富、如何理性的“花錢”，使他們樹立正確的金錢觀。由于我校藏族學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)，家長通常會擔(dān)心孩子受苦，而一次性給學(xué)生巨額生活費(fèi)，學(xué)生如果理財(cái)能力不強(qiáng)、消費(fèi)無計(jì)劃，很可能出現(xiàn)花錢無度，甚至揮霍、浪費(fèi)。因此家長應(yīng)針對孩子的特點(diǎn)決定生活費(fèi)的支付方式及金額，讓孩子逐步學(xué)習(xí)如何妥善處理自己的金錢，怎樣通過自己的安排使收支平衡。第二，學(xué)校也應(yīng)在加強(qiáng)對藏族大學(xué)生“四觀”教育，讓藏族大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、民族觀和宗教觀的基礎(chǔ)上，大學(xué)生在擁有“知識財(cái)富”的同時(shí)，也要擁有理財(cái)觀念和“財(cái)商”，具體做法包括：在新生教育時(shí)，應(yīng)增加理財(cái)教育，進(jìn)入大學(xué)之后，無論時(shí)間上還是金錢上相對高中有了更大自由，應(yīng)樹立正確的金錢觀，在有限的金錢限度內(nèi)，合理地、有計(jì)劃地安排自己的活動，學(xué)會把知識變成財(cái)富和管理財(cái)富的技能，使自己在學(xué)校實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。

2.進(jìn)行理財(cái)課程建設(shè)與改革，進(jìn)行消費(fèi)道德引導(dǎo)。藏族大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)狀況與特點(diǎn)在一定程度上反映當(dāng)前內(nèi)地求學(xué)藏族大學(xué)生的價(jià)值取向和生活狀態(tài)。因此，對于即將步入經(jīng)濟(jì)社會的當(dāng)代藏族大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課。讓藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的理財(cái)方法，最直接、最便捷的途徑就是通過學(xué)校的全方位教育。目前民族學(xué)院開設(shè)的涉及理財(cái)?shù)恼n程僅有《財(cái)務(wù)管理》、《公司理財(cái)》、《ERP沙盤模擬經(jīng)營》等，涉及的專業(yè)主要是經(jīng)管專業(yè)和信息工程專業(yè)等，這對于全校數(shù)千名藏族大學(xué)生的理財(cái)知識需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，開設(shè)全校性的理財(cái)類選修課就非常必要，如《理財(cái)學(xué)》、《個(gè)人理財(cái)》、《證券投資學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)常識與沙盤模擬經(jīng)營》、《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，這些理財(cái)課程既有一定的知識性又有實(shí)用性，可以通過開設(shè)這些選修課，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹個(gè)人理財(cái)理論知識與方法技巧，利用有限的財(cái)富和理財(cái)知識，合理安排收入與支出，最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，全面提升學(xué)生對個(gè)人理財(cái)和消費(fèi)道德的理論認(rèn)識。

3.提高藏族大學(xué)生理財(cái)興趣，應(yīng)注重實(shí)踐教育，通過多樣化方式營造學(xué)校理財(cái)氛圍。由于我校藏族學(xué)生在高中之前都在自治區(qū)讀書，而的基礎(chǔ)教育較內(nèi)地落后，農(nóng)牧區(qū)尤其如此，有些藏族大學(xué)生漢語能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，來到內(nèi)地后，接觸來自全國各地的新同學(xué)，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出學(xué)識淺薄、成績不佳、抽象思維能力較差等特征。因此，對藏族大學(xué)生的理財(cái)教育必須結(jié)合其特點(diǎn)進(jìn)行，與其他少數(shù)民族相似，藏族大學(xué)生擅長于形象思維，因此學(xué)校應(yīng)注重利用多樣化的方式營造學(xué)校理財(cái)氛圍，這些措施包括：組織“校園理財(cái)知識競賽”、“大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽”、“大學(xué)生理財(cái)規(guī)劃大賽”、“網(wǎng)絡(luò)虛擬投資大賽”、“理財(cái)讀書筆記交流會”等活動；請有關(guān)個(gè)人理財(cái)專家、優(yōu)秀校友走進(jìn)大學(xué)校園，開展個(gè)人理財(cái)講座，高屋建瓴地給學(xué)生介紹個(gè)人理財(cái)以及消費(fèi)道德的新思想、新成果，還可請專業(yè)銀行理財(cái)人員講述銀行卡的功能，合理使用銀行卡理財(cái)?shù)募记傻?；在校園播放有關(guān)理財(cái)?shù)碾娪?，如《解?gòu)企業(yè)》、《華爾街》、《硅谷傳奇》、《優(yōu)勢合作》等。此外，在內(nèi)地的藏族大學(xué)生普遍存在缺乏自信的情況，有些藏族學(xué)生通過閱讀書籍及選聽相關(guān)課程，已經(jīng)具備了一定的理財(cái)知識，但是卻不敢進(jìn)行投資活動，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少，因此應(yīng)有針對性地進(jìn)行全面實(shí)踐理財(cái)教育，提升藏族學(xué)生的自信。具體方法包括：第一，利用學(xué)校的自治區(qū)重點(diǎn)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練、指導(dǎo)個(gè)人理財(cái)規(guī)劃；第二，針對藏族大學(xué)生就業(yè)地主要為的特點(diǎn)，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓他們了解自身的特點(diǎn)及努力方向，合理安排大學(xué)的時(shí)間和金錢，對自身進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以理財(cái)教育帶動就業(yè)，防止學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)；第三，組織以個(gè)人理財(cái)教育為主題的參觀、勤工助學(xué)、社會實(shí)踐等活動，尤其是對于貧困藏族學(xué)生，提供相關(guān)勤工儉學(xué)崗位，既能解決他們的生活困難，又能讓他們?nèi)谌肷鐣?，提高工作能力、溝通能力和理?cái)實(shí)踐能力，為今后就業(yè)、服務(wù)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

一、研究背景

伴隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)在金融領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，理財(cái)方式變得更加多樣化，除了銀行儲蓄、證券等傳統(tǒng)的理財(cái)方式外，以“余額寶”為代表的新興理財(cái)方式通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺受到大眾的青睞。大學(xué)生作為社會上一個(gè)龐大的特殊群體，對新事物的接納能力很強(qiáng)，對理財(cái)也展示出了極大的興趣，但是受各種因素的制約，使得大學(xué)生在選擇理財(cái)產(chǎn)品時(shí)面臨著許多問題，無法選擇出最適合自己的理財(cái)方式。Chen&Volpe（1998）提出大學(xué)生缺乏個(gè)人理財(cái)方面的知識，這會限制他們做出財(cái)務(wù)決策。張曉軍等（2009）認(rèn)為，很多大學(xué)生不知道何為理財(cái)，當(dāng)然也就不懂得如何進(jìn)行科學(xué)的理財(cái)。與此同時(shí)，大學(xué)生在離開父母以后擁有了獨(dú)立支配財(cái)產(chǎn)的機(jī)會，是理財(cái)市場上的潛在客戶，具有極大的發(fā)展空間。但是市場上專門針對大學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)的理財(cái)產(chǎn)品可謂鳳毛麟角。謝楠等（2010）根據(jù)收集來的數(shù)據(jù)采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法建立Logit計(jì)量模型，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生投資行為的因素有性別、家庭、專業(yè)和周圍人的影響。池麗旭、張廣勝等（2014）從人才培養(yǎng)、金融專業(yè)投資和家庭教育角度對大學(xué)生理財(cái)方式的選擇提出建議。王影（2016）提出：高校大學(xué)生是新知識新產(chǎn)品的積極追逐的活躍對象，要及時(shí)觀察他們對市場產(chǎn)品的反應(yīng)行為的變化，便于及時(shí)更新相應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品滿足他們的需求。

二、研究目的及意義

大學(xué)生作為21世紀(jì)的開創(chuàng)者，其理財(cái)觀念和理財(cái)方式反映了當(dāng)代社會青年人的價(jià)值追求。在大學(xué)階段能夠擁有一個(gè)良好的“財(cái)商”，樹立理性的理財(cái)意識，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣對個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步有著深遠(yuǎn)影響。本文采用問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生的理財(cái)方式選擇問題進(jìn)行研究，以理理論和計(jì)劃行為理論為理論模型，通過描述性分析和相關(guān)性分析來重點(diǎn)探討可支配資金、個(gè)人理財(cái)知識和家庭教育等對大學(xué)生理財(cái)方式選擇的影響，揭示當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)選擇偏好以及目前理財(cái)市場上存在的不利因素，并提出合理化建議，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)觀念，更好地為大學(xué)生合理理財(cái)服務(wù)。

三、研究方法

以理理論和計(jì)劃行為理論為理論模型，采用描述性分析和相關(guān)性分析來對當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)方式的選擇進(jìn)行探討。

1、理論模型設(shè)計(jì)

（1）理理論及模型

理理論（ Theory of Reasoned Action，TRA ）的理論基礎(chǔ)來自于社會心理學(xué)，它由Fishbein & Ajzen 于1975年首先提出，該理論的主要目的是用來解釋和預(yù)測人類的行為。根據(jù)理理論，一個(gè)人的某些特定行為表現(xiàn)是由其行為意愿所決定的，同時(shí)行為意愿又受到個(gè)人行為態(tài)度和主觀規(guī)范的雙重影響。

（2）計(jì)劃行為理論及模型

計(jì)劃行為理論（Theory of Planned Behavior，TPB）是Ajzen （1989）根據(jù)理理論所提出的。Ajzen認(rèn)為理理論在解釋和預(yù)測個(gè)體行為時(shí)存在著兩個(gè)重大的缺陷：第一，只通過個(gè)人的意愿來預(yù)測行為的發(fā)生，可能會忽略其它重要的影響因素；第二，理理論并未涉及個(gè)人可能無法自主決定的行為意愿或無法充分根據(jù)意愿來行使特定行為的情況。因此，Ajzen在理理論的基礎(chǔ)上，提出了計(jì)劃行為理論。

2、數(shù)據(jù)分析

（1）描述性分析

樣本中男女比例大致為1：2，文科學(xué)生占比52.3%，工科學(xué)生占比27.7%，理科學(xué)生占比16.9，藝術(shù)類學(xué)生占比3.1%。其中，每月可用于理財(cái)?shù)慕痤~在300元以下的大學(xué)生有56.9%，在300-500元的大學(xué)生有19.2%，在500-700的大學(xué)生有8.5%，700元以上的有15.4%。

影響因素分析：

樣本中影響大學(xué)生理財(cái)選擇的最大因素是可支配的資金，占比80.17%。由于當(dāng)代大學(xué)生每月資金有限，可用于理財(cái)?shù)慕痤~更是寥寥無幾，理財(cái)資金的匱乏無疑極大程度上限制了大學(xué)生的理財(cái)投資行為。

其次是個(gè)人理財(cái)知識和家庭理財(cái)觀念，目前各大高校開設(shè)的理財(cái)課程較少，對經(jīng)管類學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識不夠深入，教育更偏重于理論知R，不重視實(shí)際運(yùn)用，經(jīng)管類大學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識去進(jìn)行實(shí)際理財(cái)投資的能力不夠。從總體上看，大學(xué)生受專業(yè)、興趣等各方面因素影響，理財(cái)知識較為匱乏，導(dǎo)致了他們盡可能地選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的理財(cái)方式進(jìn)行投資。此外，家庭教育是最能夠熏陶出個(gè)人理財(cái)意識的教育方式，家長的言傳身教能使孩子從小就養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，對以后理財(cái)能力的提升有很大幫助。而我國絕大多數(shù)家庭的理財(cái)教育都比較貧乏，孩子從小就缺乏理財(cái)意識，到了大學(xué)這一狀況也沒有得到改善，對我國大學(xué)生的理財(cái)能力造成了較為嚴(yán)重的影響。

理財(cái)現(xiàn)狀分析：

大學(xué)生作為社會最新鮮的血液，無疑是享受互聯(lián)網(wǎng)金融飛速發(fā)展帶來的便利的最新群體。隨著支付寶等理財(cái)產(chǎn)品越來越深入生活，大學(xué)生在選擇理財(cái)方式時(shí)更多的傾向于電子理財(cái)產(chǎn)品比如余額寶等，這類理財(cái)產(chǎn)品能夠得到大學(xué)生青睞的最大理由就是：簡單易操作，風(fēng)險(xiǎn)較小。但與此同時(shí)，大學(xué)生也要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，任何新興事物的興起都伴隨著潛在的風(fēng)險(xiǎn)，有的風(fēng)險(xiǎn)來自產(chǎn)品本身或者市場不成熟，有的風(fēng)險(xiǎn)來自對產(chǎn)品的認(rèn)識不足，所以大學(xué)生在選擇電子理財(cái)產(chǎn)品時(shí)要認(rèn)真了解產(chǎn)品情況，盡可能選擇信譽(yù)良好的理財(cái)產(chǎn)品；要有隱私意識，不隨意透露自己的真實(shí)信息資料，保護(hù)好個(gè)人隱私。其次是銀行儲蓄，儲蓄代表的是銀行信用，風(fēng)險(xiǎn)小，收益穩(wěn)定。樣本中有69.2%的大學(xué)生表示個(gè)人家庭的理財(cái)方式就是銀行儲蓄，家庭對子女的影響是潛移默化的，家庭理財(cái)觀念及選擇毫無疑問會影響其子女，進(jìn)而影響大學(xué)生的理財(cái)選擇。而選擇股票和基金的大學(xué)生，一方面是自己擁有一定的閑置資金可以用來理財(cái)，且具備了相關(guān)的專業(yè)知識來進(jìn)行股票基金操作，以希望獲取高額回報(bào)；另一方面，股票的高風(fēng)險(xiǎn)性使得大部分大學(xué)生很難選擇股票來進(jìn)行理財(cái)。

21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融飛速發(fā)展，各種理財(cái)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，理財(cái)公司在提供理財(cái)產(chǎn)品時(shí)往往附帶其他的服務(wù)。目前大學(xué)生獲取理財(cái)知識和信息的途徑很少，而理財(cái)市場瞬息萬變，理財(cái)機(jī)會稍縱即逝，他們希望能夠從理財(cái)產(chǎn)品中得到及時(shí)的理財(cái)信息來調(diào)整自己的理財(cái)計(jì)劃，而大學(xué)生理財(cái)知識的匱乏致使他們更需要一個(gè)專業(yè)的理財(cái)軟件來引導(dǎo)自己進(jìn)行理財(cái)投資，從而降低風(fēng)險(xiǎn)，提高收益。

（2）相關(guān)性分析

家人理財(cái)觀念與大學(xué)生理財(cái)觀念的相關(guān)性分析：

表2可以看出，家人的理財(cái)觀念與大學(xué)生理財(cái)觀念之間的顯著性水平小于0.05，所以可以得出家人的理財(cái)觀念與大學(xué)生的理財(cái)觀念之間有很強(qiáng)相關(guān)性的結(jié)論。

風(fēng)險(xiǎn)偏好與理財(cái)方式選擇的相關(guān)性分析：

同理可得，大學(xué)生理財(cái)觀念與其理財(cái)方式的選擇之間的顯著性水平均小于0.05，所以可以得出兩者之間具有相關(guān)性的結(jié)論，理財(cái)觀念影響理財(cái)行為。并且由相關(guān)系數(shù)均為正值可知，有相關(guān)關(guān)系的兩者之間的相關(guān)關(guān)系為正向，在后續(xù)的結(jié)論研究中可考慮從此方面提出合理化改進(jìn)建議。

四、存在問題

當(dāng)代大學(xué)生普遍理財(cái)知識匱乏，對于經(jīng)管類大學(xué)生而言，高校在制定培養(yǎng)方案時(shí)只注重理論知識的傳授，而忽視了實(shí)際運(yùn)用，經(jīng)管類學(xué)生理財(cái)能力不足；對于非經(jīng)管類大學(xué)生，他們的理財(cái)知識是極其匱乏的，面對市場上的理財(cái)產(chǎn)品，他們沒有充足的專業(yè)知識來指導(dǎo)他們進(jìn)行理財(cái)選擇。

大學(xué)生可用于理財(cái)?shù)慕痤~太少，經(jīng)濟(jì)來源單一，獨(dú)立謀生能力差，除去每月的必要開支，很難擁有閑置的資金來用于理財(cái)投資。

市場上理財(cái)產(chǎn)品不夠豐富，可供大學(xué)生選擇的理財(cái)方式太少。根據(jù)調(diào)查研究，絕大多數(shù)大學(xué)生反映目前市場上的理財(cái)產(chǎn)品很難能夠滿足自己的需求。

理財(cái)產(chǎn)品投資門檻過高，宣傳推廣不到位，大學(xué)生對其了解不充分。

五、提出建議

各大高校積極開設(shè)有關(guān)理財(cái)方面的選修課程，建設(shè)系統(tǒng)的大學(xué)生理財(cái)課程內(nèi)容體系。同時(shí)在校園內(nèi)積極開展理財(cái)活動，如“模擬炒股”、“模擬銀行”等，通過實(shí)踐教育，加深大學(xué)生對各種理財(cái)方式的理解，從個(gè)人理財(cái)規(guī)劃開始，對自己的財(cái)富進(jìn)行歸類組合，找準(zhǔn)理財(cái)方向，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，按期進(jìn)行損益評估，獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，真正做到學(xué)以致用。

大學(xué)生要明確理財(cái)目的，選擇正確的理財(cái)方式，不斷拓展自身的理財(cái)知識，也可咨詢專業(yè)人員并結(jié)合自身實(shí)際情況來確定理財(cái)方式，不要盲目選擇和投資。

大學(xué)生群體蘊(yùn)含著極大的市場潛力，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)針對大學(xué)生需求推出更適合他們的理財(cái)產(chǎn)品，推動大學(xué)生理財(cái)渠道多樣化；要加大理財(cái)產(chǎn)品的宣傳力度，降低門檻，讓大學(xué)生輕松理財(cái)，穩(wěn)定收益。

家庭教育對大學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀是至關(guān)重要的，家長要用正確的理財(cái)觀念去影響子女，充分發(fā)揮對大學(xué)生個(gè)人理財(cái)應(yīng)有的教育職能，培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)投資的興趣，幫助大學(xué)生認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)，提高風(fēng)U防范意識，正確引導(dǎo)他們制定切實(shí)可行的理財(cái)計(jì)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]Chen，Haiyang，and Ronald P. Volpe.An Analysis of Personal Financial Literacy among College Students[J].Financial Services Review，1998，7（2）：107-28.

[2]張曉軍，趙海曉.大學(xué)生如何合理理財(cái)[J].出國與就業(yè)，2009（12）：8.

篇（5）

關(guān)鍵詞：理財(cái)；習(xí)慣；規(guī)劃；規(guī)劃

古話：“你不理錢，錢不理你”。“錢”對人的一生都具有重要的作用。隨著社會主義市市場經(jīng)濟(jì)的確立和深入發(fā)展，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但是，高校對大學(xué)生的理財(cái)教育已滯后于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。有關(guān)資料顯示，理財(cái)教育進(jìn)行的越早越好。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們雖無直接的經(jīng)濟(jì)來源，卻有一筆穩(wěn)定的“收入”。當(dāng)今大學(xué)生卻普遍存在消費(fèi)無計(jì)劃、結(jié)構(gòu)不合理、相互攀比、奢侈浪費(fèi)等各種問題。大學(xué)生大不會科學(xué)理財(cái)是上述問題的根源。因此高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)觀念、意識的培養(yǎng)。下面我將從三個(gè)方面分析這個(gè)問題。

1 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀念

現(xiàn)在有好多大學(xué)生對理財(cái)有以下兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識：一是大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)是有錢人的事，我沒錢，不需要理財(cái)；二是大學(xué)生認(rèn)為，理財(cái)就是投資、掙錢、生財(cái)、發(fā)財(cái)。我認(rèn)為這這兩認(rèn)識都是片面的。理財(cái)不等于投資，投資是理財(cái)?shù)囊徊糠?。理?cái)即是有錢人的事，也是沒錢人的事，你不理錢，錢會理你嗎？理財(cái)是一種人生的規(guī)劃。歐洲的博多?舍費(fèi)爾說：“為未來做準(zhǔn)備的最好方式是用理財(cái)籌劃、購買未來?！笔聦?shí)上，理財(cái)就是正確的花每一分錢，使個(gè)人資金處于最優(yōu)利用率，提升生活品質(zhì)。而大學(xué)生理財(cái)?shù)年P(guān)鍵是開源節(jié)流?！伴_源”與“節(jié)流”同等重要，但要適度進(jìn)行，因?yàn)橛袝r(shí)理財(cái)也過出現(xiàn)過猶不及的現(xiàn)象，比如，有些同學(xué)因?yàn)檫^分的節(jié)約影響到身體，有些同學(xué)在打工等方面花費(fèi)的精力太多而影響到正常的學(xué)習(xí)，這都是本末倒置，決非理財(cái)?shù)哪康摹?/p>

2 培養(yǎng)學(xué)生建立好的理財(cái)習(xí)慣

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。對正在成長中的大學(xué)生來講，養(yǎng)成正確的理財(cái)習(xí)慣，會影響其一生的發(fā)展。我覺得，要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

2.1 養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。存錢是理財(cái)?shù)幕A(chǔ)，是眾多人積累財(cái)富的重要手段，是第一桶金的主要來源。英國小說家查爾斯?狄更斯曾寫道：“掙20英鎊，花掉19.96英鎊的人，留給他的是幸福；掙20英鎊，花掉20.06英鎊的人，留給他的是悲劇?！贝驽X可以讓人在不經(jīng)意之間積攢一筆創(chuàng)業(yè)資金，從一點(diǎn)一滴做起，成為經(jīng)濟(jì)上的成功人士。所以， 對大學(xué)生來講養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣很重要。

2.2 養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。有句說的好：“吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到就受窮?！?，這點(diǎn)對即將進(jìn)入社會的大學(xué)生來講更為重要，大學(xué)生必須制定一套“用錢”計(jì)劃。記賬有以下幾點(diǎn)好處：

2.2.1 控制過度消費(fèi)。通過記賬，你會清楚地知道自己的錢都用來做了什么，哪些是必要的開銷，哪些是非理性的、應(yīng)該避免的花費(fèi)，能夠心中有數(shù)。

2.2.2 規(guī)劃、合理地安排財(cái)務(wù)記賬，并不是單純地把每筆收支記個(gè)流水賬，更重要的是要進(jìn)行規(guī)納總結(jié)。通過記賬能夠清楚自己的不合理開支構(gòu)成，并針對具體情況采取措施。比如，吃飯類不合理，就要減少與同學(xué)的校外吃喝，盡量在學(xué)校解決。如果是服裝類的，應(yīng)該告訴同學(xué)，聰明的方法是：寧可挑一兩件質(zhì)地好、又不容易過時(shí)的服裝，也不要選購“僅在這個(gè)季節(jié)流行”的服裝。

2.2.3 記賬要講究方法，進(jìn)行分類記賬不是亂記，應(yīng)該講究方法，合理分類。在分類記賬時(shí)一要區(qū)分每月增加的錢到底是收入還是借款，二是要弄清楚每月減少的錢是支出還是投資，區(qū)分這兩項(xiàng)很重要。

2.3 養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。所謂節(jié)儉，不是不花錢，而是要合理地、有計(jì)劃地花錢。該用的錢，不管再多都要用；不該用的錢，一元二元都不亂花。這才是 “有錢人”具有的風(fēng)格。比如，世界頂級富豪比爾?蓋茨，他為了節(jié)省幾美元，從不把車停在貴賓車位。蓋茨作為一位天才的商人深深懂得花錢應(yīng)像炒菜放鹽一樣，要恰到好處，哪怕只有很少的幾元錢，也要讓其發(fā)揮最大的效益。華人首富李嘉誠也曾講：“錢是用來做事情的，而不是用來浪費(fèi)的。”錢要花在，最需要用錢的地方。

3 學(xué)習(xí)理財(cái)知識，進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃

高校應(yīng)該開設(shè)理財(cái)選修課教授大學(xué)生的理財(cái)知識，比如《投資與理財(cái)》、《大學(xué)生個(gè)人理財(cái)》、《理財(cái)學(xué)》等課程。教師可以根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的具體特點(diǎn)，講解生命周期理論，介紹理財(cái)規(guī)劃的原則，系統(tǒng)講授理財(cái)規(guī)劃的內(nèi)容：現(xiàn)金規(guī)劃、消費(fèi)支出規(guī)劃、教育規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃、稅收規(guī)劃、投資規(guī)劃和退休養(yǎng)老規(guī)劃、財(cái)產(chǎn)分配與傳承規(guī)劃。使學(xué)生系統(tǒng)了解每種規(guī)劃的內(nèi)容，原則，具體的理財(cái)規(guī)劃工具。通過對理財(cái)知識的學(xué)習(xí)來了解各類理財(cái)產(chǎn)品的特點(diǎn)，熟悉各種投資渠道，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行模擬操作以積累經(jīng)驗(yàn)。四、通過參加理財(cái)協(xié)會，社團(tuán)等進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐大學(xué)生可以參加理財(cái)協(xié)會、經(jīng)濟(jì)管理協(xié)會、青年工商聯(lián)等財(cái)經(jīng)類社團(tuán)，積極地在大學(xué)校園里開展投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐。通過這些理財(cái)協(xié)會所組織的各種活動，還能使大學(xué)生與社會上各類金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系溝通，獲取最新的最實(shí)用的理財(cái)知識與技能，進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐。總之，大學(xué)時(shí)代是充滿活力，博取眾長，豐富吸收的階段，也是理財(cái)觀念和理財(cái)習(xí)慣形成的階段。在大學(xué)生理財(cái)意識的培養(yǎng)中，養(yǎng)成合理的消費(fèi)習(xí)慣是最重要的內(nèi)容。相信，正確的理財(cái)觀念，良好的理財(cái)習(xí)慣，系統(tǒng)的理財(cái)知識，將會使他們受用終生。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

一、樣本調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：2015年4月-2015年5月

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查地點(diǎn)：武漢地區(qū)部分獨(dú)立院校（湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院、江漢大學(xué)文理學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院等）

調(diào)查對象：武漢地區(qū)獨(dú)立院校在校大學(xué)生

調(diào)查數(shù)量：300

問卷回收率：97%

問卷從消費(fèi)情況、理財(cái)狀況、理財(cái)意向和理財(cái)業(yè)態(tài)度四個(gè)方面獲取信息。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

第一部分：基本花銷

獨(dú)立院校大學(xué)生的日常生活花費(fèi)與分配受到了本身的家庭生活水平、消費(fèi)習(xí)慣與生活目標(biāo)等方面的影響，因而不同的家庭環(huán)境，不同的生活方式會導(dǎo)致在不同方面的花費(fèi)比重產(chǎn)生很大的不同。

表2：各年級大學(xué)生人均月支出表

下面是對財(cái)經(jīng)類和非財(cái)經(jīng)類學(xué)生的各類人均每月花費(fèi)年級變化的圖表。

上面各圖表明，除了在投資理財(cái)方面，經(jīng)管類比非經(jīng)管類學(xué)生各項(xiàng)花費(fèi)要高以外，其他各項(xiàng)花費(fèi)比非財(cái)經(jīng)類學(xué)生要稍低，但總體差距并不大，且根據(jù)調(diào)查問卷，經(jīng)管類和非經(jīng)管類的每月可支配收入（除基本開支外）均在500-1000元左右，這說明大學(xué)生的日?；ㄙM(fèi)受專業(yè)影響較小，而是綜合地受家庭、個(gè)人習(xí)慣等因素影響。

第二部分：獨(dú)立院校大學(xué)生理財(cái)習(xí)慣研究

調(diào)查問卷中關(guān)于如何處理自由支配這筆數(shù)目不大的余額時(shí)，大部人表示消費(fèi)掉，其次存銀行，無論是經(jīng)管類還是非經(jīng)管類學(xué)生，很少人選擇投資。最根本的原因還是在于可自由支配的資金數(shù)目不大。

第三部分：獨(dú)立院校大學(xué)生理財(cái)觀念與投資意識的研究

了解大學(xué)生的投資理念并據(jù)此提出相應(yīng)建議，就是本次課題研究的目的之一。本次的問卷主要是通過假設(shè)場景的方法來考察大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品的偏好，投資領(lǐng)域的認(rèn)識以及風(fēng)險(xiǎn)偏好程度。

三、理財(cái)基礎(chǔ)能力的調(diào)查

從上圖中我們可以看出，大家最愿意投資的分別是基金、股票和儲蓄，接下來依次是債券、期貨、購買黃金、保險(xiǎn)。而基金、儲蓄和期貨這三類是經(jīng)管類于非經(jīng)管類調(diào)查對象存在較大差異的項(xiàng)目?？梢悦黠@看出，在這些理財(cái)工具之中，基金和期貨具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如果沒有接受過系統(tǒng)的金融知識的教育，恐怕很難對它們有一個(gè)較為全面的了解。

四、風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度

對于“您想投入的理財(cái)資金大約是多少”這個(gè)問題，我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如上表，選擇最多的區(qū)間是500-1000元，其次是2000-5000元，不同專業(yè)差異不明顯。作為尚未走向工作崗位并獨(dú)立的大學(xué)生而言，由于本身的生活費(fèi)用有限，積蓄還不算多，根本就無法承受高額的潛在風(fēng)險(xiǎn)。然而仍有很大一部分同學(xué)選擇較高的資金用來理財(cái)，這很可能是由于年輕的大學(xué)生還是比較愿意去嘗試較高風(fēng)險(xiǎn)的。

第四部分：獨(dú)立院校大學(xué)生理財(cái)觀念和能力分析總結(jié)

（一）現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源單一，支出沒有計(jì)劃，主觀隨意性強(qiáng)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生理財(cái)目標(biāo)與理財(cái)規(guī)劃不明確，大學(xué)生理財(cái)觀念淡薄，理財(cái)知識匱乏。

（二）針對不同專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高理財(cái)能力

通過本次調(diào)查和前文分析得出的結(jié)論顯示，經(jīng)管類和非經(jīng)管類大學(xué)生在專業(yè)知識的積累上，對于風(fēng)險(xiǎn)偏好的程度上以及理財(cái)行業(yè)的信任度都有著不同的觀念，如何利用這些差異進(jìn)行引導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問題，在這里我們就不同的問題，得出以下解決辦法：

1.改變傳統(tǒng)家庭理財(cái)觀念，培養(yǎng)明確理財(cái)意識。

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多人認(rèn)準(zhǔn)了銀行儲蓄一條路，拒絕接受各種新的理財(cái)方式，致使自己的理財(cái)收益難以抵御物價(jià)上漲，造成了財(cái)產(chǎn)的貶值。因此要改變傳統(tǒng)家庭理財(cái)觀念，培養(yǎng)明確理財(cái)意識是首要目標(biāo)。

2.建立明確的大學(xué)生理財(cái)課程體系

對于平時(shí)不太熱衷于理財(cái)課程的大學(xué)生而言，先讓他們被動接受一些基礎(chǔ)知識，更深入的了解理財(cái)，開發(fā)的他們的興趣，是他們從主觀上真正接受理財(cái)這門學(xué)科并主動學(xué)習(xí)理財(cái)知識。

3.金融機(jī)構(gòu)積極開發(fā)適合大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品

由于這批廣大的獨(dú)立院校大學(xué)生的存在，銀行等金融機(jī)構(gòu)也出現(xiàn)了很多商機(jī)。希望它們能夠結(jié)合大學(xué)生這一特殊群體的種種特點(diǎn)，開發(fā)出適合他們的符合監(jiān)管法規(guī)的理財(cái)產(chǎn)品，能讓大學(xué)生利用閑置但又不多的手頭資金有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會，這對于他們今后的財(cái)富積累或者是理財(cái)能力而言，都將是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對于金融機(jī)構(gòu)而言，眾多大學(xué)生手頭閑置資金也將是一筆不可小覷的資金來源，這都將是互惠互利的一項(xiàng)決策。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國人力資源網(wǎng)：http：//.cn/

[2]趙曼，楊海文.21 世紀(jì)中國勞動就 業(yè)與社會保障制度研究[M].北京：人 民出版社，2007.

[3]西奧多.W.舒爾茨.論人力資本投 資[M].北京：北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1990.

[4]梁雪珍.大學(xué)生亞健康狀況分析與研究[J].醫(yī)學(xué)信息，2008，（11）.

篇（7）

第三作者：王春芳（1992.05-），女，白族，云南，本科；

第四作者：鮑娟（1991.08-），女，漢族，山西省，本科；

第五作者：潘錢莉（1991.07-），女，漢族，河南省，本科。

摘 要： 目前，大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，他們作為社會未來投資理財(cái)?shù)闹黧w，理財(cái)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展。理財(cái)是現(xiàn)在社會發(fā)展所必備的技能，大學(xué)生作為國家的棟梁，對這方面有顯著的要求。本文從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，針對大學(xué)生理財(cái)中遇到的問題，進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的意見。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；理財(cái)動機(jī)；理財(cái)影響

引言

理財(cái)貫穿于人的一生，而大學(xué)時(shí)代是人生中重要的階段。大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的理財(cái)群體，在引領(lǐng)理財(cái)時(shí)尚、改善理財(cái)構(gòu)成方面起著不可替代的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和高校擴(kuò)招的改革，龐大的大學(xué)生群體已經(jīng)形成了一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體。然而大學(xué)生消費(fèi)不合理的現(xiàn)象卻日益嚴(yán)重，理財(cái)意識和觀念有待加強(qiáng)，理財(cái)知識匱乏。這導(dǎo)致了大學(xué)生理財(cái)是一個(gè)越來越受到社會重視的研究課題。

在國際研究中，喬治敦大學(xué)的金融助理教授里安說：“理財(cái)是學(xué)生在校時(shí)需要學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)生馬上走入社會，他們不懂得經(jīng)營自己手中的金錢，后果將難以設(shè)想。但是白的是，之前我們開設(shè)的課程很少涉及這方面?！倍槍γ绹髮W(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀，美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯菲爾德對于美國大學(xué)生理財(cái)規(guī)劃，提出了專門的“1+1+1”模式，即學(xué)會貸款――用明天的錢圓今天的夢；學(xué)會兼職――讓“增值”為以后的超前消費(fèi)埋下伏筆；學(xué)會投資――為今后的個(gè)人理財(cái)“投石問路”。

在國內(nèi)當(dāng) 代大學(xué)生消費(fèi)觀理財(cái)觀的研究中，周雨風(fēng)指出，在中國，大學(xué)生多為獨(dú)生子女，長期受到傳統(tǒng)思想的束縛以及承受應(yīng)試教育的壓力，致使一些不正確的個(gè)人理財(cái)觀念形成，從高校存在的虛榮消費(fèi)、攀比消費(fèi)、戀愛消費(fèi)可見一斑。開展大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育迫在眉睫，同時(shí)應(yīng)進(jìn)行消費(fèi)道德的引導(dǎo)，培養(yǎng)有道德的消費(fèi)者。此外，王文勝指出，理財(cái)是通過科學(xué)而合理的方法來獲得財(cái)富，并通過對這些財(cái)富的正確使用以達(dá)到財(cái)富的增值也就是說既要開源、創(chuàng)造收入，也要節(jié)流，對收入加以恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

一.新時(shí)期大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀

本次的調(diào)查問卷主要是針對在校生進(jìn)行分析本次調(diào)查以在校生總體為樣本，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式。通過交談討論以及查閱資料，了解到現(xiàn)在大學(xué)生在理財(cái)方面存在很大的不足。本次問卷的設(shè)是針對不同的文科和理工科學(xué)校和不同年級的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，其中針對不同年級的學(xué)生，首先對其收入和支出進(jìn)行調(diào)查，大致了解學(xué)生的財(cái)務(wù)收支情況。然后對其是否是進(jìn)行過理財(cái)和對理財(cái)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行調(diào)查。最后是了解學(xué)生的周圍環(huán)境對學(xué)生理財(cái)?shù)挠绊懀謩e對學(xué)校、家庭和學(xué)生自己三個(gè)方面進(jìn)行問卷問題的設(shè)計(jì)。通過問道網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)放問卷，共發(fā)放226份，收回有效問卷226份。其中男生128名，比例為56.64%，女生98名，比例為43.36%；理工類學(xué)生為114人，占被調(diào)查者總數(shù)的50.44%，文科類學(xué)生為126人，占被調(diào)查者總數(shù)的49.56%。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，任然有很多的問題，所以還采用了訪談、查閱資料等方式，以彌補(bǔ)問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不足，使所得結(jié)論更加客觀，準(zhǔn)確。

（一）收入與支出

（1）收入角度來看，大部分大學(xué)生的個(gè)人平均收入水平很低，大部分資金來源于父母或是助學(xué)貸款和獎學(xué)金；有些在校生會從事家教、餐廳服務(wù)生、導(dǎo)購等不穩(wěn)定的兼職工作，賺取一點(diǎn)收入。

（2）從支出角度分析。在校大學(xué)生的支出結(jié)構(gòu)比較單純，主要分布在學(xué)習(xí)、飲食費(fèi)用、網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)、服飾等幾個(gè)方面。從圖表中可以看出支出出沒有計(jì)劃，主觀隨意性強(qiáng)。自己進(jìn)行投資理財(cái)?shù)膶W(xué)生只是占有很少的一部分。用錢沒有計(jì)劃，糊里糊涂，控制不了自己的花錢習(xí)慣。

（二）理財(cái)意識

（1）金錢觀方面，大部分同學(xué)認(rèn)為金錢很重要但不能代表生活的 所有，這是正確的。（2）消費(fèi)觀方面，大部分同學(xué)消費(fèi)較為盲目且易沖動，不夠理性、心理承受能力弱，辨別能力有限，容易受到外界因素的干擾，沒有穩(wěn)定的道德觀念和價(jià)值判斷。（3）理財(cái)投資觀方面，由于專業(yè)知識不足，不能很好的理解理財(cái)?shù)闹匾?，只有模糊的投資理財(cái)?shù)挠^念，還有部分同學(xué)對投資理財(cái)缺少興趣，不愿意拿自己的零花錢去投資理財(cái)。

（三）理財(cái)知識

（1）總體來看，大學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，了解了一些理財(cái)知識。但是相當(dāng)零星且不深入。大部分了解的知識為課本中提到的如市場經(jīng)濟(jì)、市場運(yùn)行規(guī)律、商品經(jīng)濟(jì)、貨幣流通等。于財(cái)務(wù)、投資知識所知甚少。（2）大學(xué)生對于理財(cái)?shù)闹匾杂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識。但仍然片面。大部分同學(xué)知道理財(cái)?shù)闹匾?。想學(xué)會理財(cái)，但是不知道具體的途徑和方法；少部分同學(xué)認(rèn)為理財(cái)是以后的事情，現(xiàn)在做為時(shí)尚早；另外存在部分同學(xué)認(rèn)為理財(cái)只對財(cái)富多的人適用而對于大學(xué)生來講無財(cái)可理。（3）同時(shí)還有部分學(xué)生雖然想理財(cái)?shù)脑竿謴?qiáng)烈，對理財(cái)知識的學(xué)習(xí)也興趣濃烈，可是究竟該如何理財(cái)，即使是一些經(jīng)濟(jì)類號業(yè)的大學(xué)生，多數(shù)人仍是懵里懵懂。

二.理財(cái)現(xiàn)狀的形成原因的分析

（1 ） 家庭因素

現(xiàn)代隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，一部分家長過分淡化金錢的作用，生怕拜金主義和惟利是圖的觀念在孩子身上蔓延，一直沿用傳統(tǒng)的安貧樂道的老方法教導(dǎo)小孩，致使小孩無法真正地理解青年時(shí)期所面臨的金錢困惑問題。另外，還有一部分家長則是過分的強(qiáng)調(diào)金錢的重要性，導(dǎo)致子女不能夠正確的樹立價(jià)值觀。父母的易遷就、嬌慣、溺愛子女，不及時(shí)了解子女在校的學(xué)習(xí)、生活情況，對子女的高消費(fèi)不約束，認(rèn)為子女就應(yīng)該是畫著高額的生活費(fèi)，不用對孩子進(jìn)行消費(fèi)、理財(cái)觀念的培養(yǎng)，讓子女都不能樹立正確的理財(cái)觀念。

（ 2 ） 學(xué)校因素從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，大部分的學(xué)校沒有開展針對大學(xué)生理財(cái)?shù)恼n程，忽略了學(xué)生的理財(cái)知識的教育，只重視教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。許多教育工作者認(rèn)為學(xué)生還不適宜涉足理財(cái)，或者認(rèn)為學(xué)生步入社會后自己會學(xué)會，所以學(xué)校開設(shè)的理財(cái)方面公共選修課少，開展的活動少，學(xué)生的興趣不大，沒有形成良好的學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆諊?/p>

再次，大學(xué)生理財(cái)教育的內(nèi)容和方式過于單調(diào)和死板。理財(cái)教師常?？斩凑f教多，實(shí)際操作少，大多數(shù)是在口頭上理財(cái)，而且這些理財(cái)教育教給大學(xué)生的許多內(nèi)容是早已過時(shí)的空洞原則。教授的知識實(shí)用性較低。

（ 3 ） 社會因素

社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外娛樂場所的存在等，往往對學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用?，F(xiàn)在的學(xué)校和社會聯(lián)系越來越緊密，學(xué)生們受到社會潮流的影響，為了追求時(shí)尚，不惜花完零用錢，甚至向同學(xué)借錢。同時(shí)，社會上一些商家利用大學(xué)生不成熟的消費(fèi)心理，投其所好，以贈送禮品，金美華麗的包裝等方式吸引大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體鋪天蓋地的廣告轟炸，使大學(xué)生眼花繚亂。嚴(yán)重影響大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品的選擇。

（4）自身因素

大學(xué)生的分辨能力不強(qiáng)、自我約束力不夠、缺少主見、攀比心強(qiáng)，消費(fèi)需求旺盛，經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，投資理財(cái)方面受到了很大的制約，但大多數(shù)學(xué)生并沒有通過勤工儉學(xué)或是自主創(chuàng)業(yè)來增加自己的收入，最后放棄了投資理財(cái)。理財(cái)知識對大學(xué)生的消費(fèi)有著重要的影響。同時(shí)理財(cái)意識薄弱、理財(cái)知識匱乏是大學(xué)校園亂消費(fèi)的主要原因。很多同學(xué)不知道自己需要什么，有時(shí)候往往管不住自己，過早地把牛活費(fèi)花在一些不需要的地方。對于自己獨(dú)立支配的這部分花費(fèi)，不少大學(xué)生無法做到科學(xué)合理的安排，月初節(jié)余，月底拮據(jù)，這樣導(dǎo)致大學(xué)生即使想理財(cái)，也是沒有資金支持。

三.大學(xué)生理財(cái)問題的對策

針對目前大學(xué)生理財(cái)所存在的問題，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，共同努力、相互推動，逐步培養(yǎng)和提高大學(xué)生理財(cái)能力。

（一）家庭方面。 家庭應(yīng)該注重對孩子正確的理財(cái)意識的培養(yǎng)，讓孩子正確養(yǎng)成正確金錢觀。家庭教育是最能夠熏陶出個(gè)人理財(cái)意識的教育方式，家長的言傳身教可以使大學(xué)生養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，對以后理財(cái)能力的提高有很大的幫助。

（二）學(xué)校方面。 學(xué)校要充分利用已有的資源，利用各種有效的手段，加大學(xué)校對學(xué)生的理財(cái)知識的教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^以下各種途徑對大學(xué)生實(shí)施理財(cái)教育：①學(xué)校教務(wù)部門可以為所有專業(yè)的學(xué)生開設(shè)金融學(xué)，證券投資學(xué)，財(cái)務(wù)管理等課程，作為部分專業(yè)的選修課程。通過對課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解必要的金融和理財(cái)?shù)某ＷR。②學(xué)?？梢哉埳鐣铣晒Φ睦碡?cái)投資者到學(xué)校給學(xué)校的學(xué)生開展定期的講座，進(jìn)行實(shí)際的案列講解分析讓學(xué)生能夠了解實(shí)際理財(cái)?shù)倪^程。③發(fā)揮大學(xué)社團(tuán)的作用，開展以消費(fèi)、理財(cái)為中心的各種社團(tuán)活動，利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生參加到理財(cái)中。④充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺、校報(bào)、宣傳欄等傳播媒介的傳播功能，形成科學(xué)、合理、健康理財(cái)?shù)妮浾摲諊?，侵其在潛移默化中接受理?cái)教育。

（三）社會方面。 首先應(yīng)該使在校大學(xué)生認(rèn)識到西方傳播過來的消 費(fèi)主義、享樂主義和拜金主義等不良文化以及社會上存在的各種擺闊氣、講排場、攀比奢華等不良風(fēng)氣具有主義的價(jià)值本質(zhì)。同時(shí)通過政府部門和大眾媒體將正確的理財(cái)知識傳授給在校大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生理財(cái)意識的形成。為大學(xué)生理財(cái)能力的提高創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的外部環(huán)境。

（四）學(xué)生方面。 ①樹立正確的理財(cái)觀念。學(xué)生時(shí)代要為將來的財(cái)務(wù)自由做好專業(yè)上與知識上的準(zhǔn)備，無論學(xué)習(xí)什么專業(yè)，都需要抽出時(shí)間補(bǔ)充理財(cái)知識。大學(xué)生理財(cái)要摒棄急功近利的錯(cuò)誤心理。樹立正確的觀念。對于非理財(cái)專業(yè)的學(xué)生來講，可以先讀一些理論性不強(qiáng)的書籍開始，再逐漸深入。②養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成存錢的習(xí)慣，存錢可以讓人在不經(jīng)意之間積攢一筆創(chuàng)業(yè)資金，從一點(diǎn)一滴做起，成為經(jīng)濟(jì)上的成功人士。所以，對大學(xué)生來講養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣很重要。③養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。合理地、有計(jì)劃地花錢，該用的錢，不管再多都要用；不該用的錢，一分都不亂花。 （作者單位：合肥工業(yè)大學(xué)）

――致謝合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院支持， 項(xiàng)目編號：2013CXSY476 。指導(dǎo)老師合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院傅為忠教授。

參考文獻(xiàn)：

[1] 車巍巍.淺談大學(xué)生理財(cái)[J].中國市場，2010，（35）

[2] 司俊.大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對策[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2012，（10）

[3] 霍素彥.新時(shí)期大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)管理對策研究[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2011，（2）

[4] 王晗霖.淺談大學(xué)生理財(cái)教育[J].品牌，2011，（10）

篇（8）

一、引言

在過去，大學(xué)生群體由于缺乏穩(wěn)定的收入來源而并未引起傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的重視。而今，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的高速發(fā)展，這一群體的金融需求終于因此獲得更多關(guān)注，從而促使了校園金融市場的發(fā)展。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析調(diào)查顯示，2016年1月移動金融領(lǐng)域細(xì)分市場中，移動理財(cái)月均活躍用戶規(guī)模達(dá)7179萬人，其中24歲以下人群占比19.8%，其中多數(shù)為大學(xué)生[出處：ANALYSYS]。

本文擬在以大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)行為為導(dǎo)向，旨在以企業(yè)角度對整個(gè)上海大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)市場進(jìn)行分析，就宣傳手段、年化收益調(diào)整等方面，對目標(biāo)群體為上海大學(xué)生的企業(yè)及產(chǎn)品提供數(shù)據(jù)上的支持及相關(guān)建議。本文共包括三部分，第一部將對此次科研的研究過程進(jìn)行簡短的介紹，第二部分將分析以上海大學(xué)生為例，校園互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀并找出影響校園互聯(lián)網(wǎng)金融平臺使用的問題，第三部分針對問題逐一分析其產(chǎn)生的原因，并給出相應(yīng)的應(yīng)對措施建議。

二、調(diào)研過程

為調(diào)研上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)現(xiàn)狀及產(chǎn)品，從科研實(shí)施的可操作性著手，走訪上海各高校，應(yīng)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法和統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法對其中獲得的數(shù)據(jù)及信息進(jìn)行處理。期間發(fā)放線上問卷213份，線下問卷50份，共回收有效問卷251份，其中男生占比39.08%，女生占比60.92%。通過逐一對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將所有數(shù)據(jù)總和比較，發(fā)現(xiàn)上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?shù)膮^(qū)別與共性，在此發(fā)現(xiàn)上，結(jié)合文獻(xiàn)參考，發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，最終得出結(jié)論。

三、上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)調(diào)研及分析

大學(xué)生理財(cái)并不是一件新鮮事，螞蟻聚寶曾對全國2325所高校進(jìn)行分析，在的《2015年大學(xué)生理財(cái)報(bào)告》中顯示，在全國超過2500萬的大學(xué)生中，超過35%的人嘗試了互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)。而高校學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)這一行為意味著大量的資金輸入，可以看出大學(xué)生是很大的潛在客戶群體，如果能夠把握好高校市場的布置，就能在可預(yù)見的未來開拓一塊非常有前景、有潛力的市場。但是由于存在高校平臺推廣的可實(shí)施性、高校平臺投資金額的局限性、高校市場對理財(cái)平臺的興趣缺失等一系列的問題，阻礙了理財(cái)平臺的入駐。以下共五點(diǎn)是通過調(diào)研后發(fā)現(xiàn)的上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)現(xiàn)狀及分析。

近半數(shù)大學(xué)生無線上理財(cái)行為

通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，49.43%的大學(xué)生不使用線上理財(cái)產(chǎn)品，其中72.09%的同學(xué)對于其結(jié)余選擇閑置。在無線上理財(cái)行為的大學(xué)生中，“對線上理財(cái)產(chǎn)品不了解”及“仍為學(xué)生，因此沒有閑暇時(shí)間和精力”的同學(xué)超過半數(shù)，分別是55.81%和51.16%。經(jīng)過對大學(xué)生的行為分析發(fā)現(xiàn)，對線上理財(cái)產(chǎn)品不了解共有兩方面原因：一是由于自身閱歷及社會經(jīng)驗(yàn)的限制，導(dǎo)致其對理財(cái)信息沒有興趣也沒有渠道獲??；二是理財(cái)產(chǎn)品的宣傳推廣不夠。同時(shí)很多大學(xué)生將自己束縛在大學(xué)這個(gè)象牙塔內(nèi)，認(rèn)為學(xué)生無需其他精力放在理財(cái)上。

（二）大學(xué)生所選擇的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品單一

從大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品的使用數(shù)據(jù)來看，94.87%的大學(xué)生對余額寶的使用較頻繁，對其他理財(cái)產(chǎn)品了解、使用得較少，如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，百度旗下的理財(cái)產(chǎn)品百賺僅有2.56%的同學(xué)使用。經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn)，主要原因是余額寶門檻低、流動性大、靈活性強(qiáng)。余額寶是國內(nèi)最有知名度的線上理財(cái)產(chǎn)品，雖然其利率比起別的平臺都要低，但相比起其他，余額寶要靈活得多，在許多線上的零售平臺上支付寶是與銀行卡快捷支付并列的兩項(xiàng)支付方式，在越來越多的實(shí)體店里也可以直接用支付寶進(jìn)行支付。同時(shí)，以90后為主的高校生的金錢觀也由上一輩對儲蓄的偏好更強(qiáng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷οM(fèi)的偏好更強(qiáng)。更多的高校生傾向于消費(fèi)，這也是消費(fèi)型理財(cái)產(chǎn)品余額寶的迅速崛起的原因之一。

（三）理財(cái)平臺入駐校園的推廣未能行之有效

據(jù)了解，理財(cái)產(chǎn)品在校園的推廣并不少見，如理財(cái)通的校園推廣曾嘗試注冊送不等額紅包等手段，但收效甚微。經(jīng)過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園推廣主要以線下掃樓發(fā)放傳單、線上分享好友有獎、線上微信掃碼關(guān)注平臺線下有獎這幾種模式為主。其中掃樓的效率最低，雖然傳單最后確實(shí)發(fā)放到了大部分人的手中，但結(jié)果往往是以丟棄在垃圾桶為結(jié)局。而線上微信掃碼關(guān)注平臺線下有獎則由于人流限制并不能讓大部分人去關(guān)注平臺。線上分享好友是這三種模式里最為有效的一種，作為口碑營銷的一種方法確實(shí)起到了一定的效果。但是理財(cái)平臺的推廣要建立在讓客戶覺得可信的基礎(chǔ)上，僅僅靠別人的分享還不能達(dá)到推廣的目的。而經(jīng)過講校園網(wǎng)貸平臺與理財(cái)平臺交叉對比之后發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)貸平臺的使用率非常之高，如果將網(wǎng)貸平臺作為一個(gè)切入口，進(jìn)而升級成一個(gè)網(wǎng)貸+理財(cái)?shù)亩嘣脚_，就能吸引更多的高校學(xué)生使用。

（四）大多數(shù)的高校學(xué)生屬于風(fēng)險(xiǎn)回避者

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于線上理財(cái)產(chǎn)品的顧慮更多在于安全及風(fēng)險(xiǎn)問題。僅有38.46%的學(xué)生認(rèn)為利率高低是選擇產(chǎn)品非常重要的因素，51.28%的學(xué)生認(rèn)為利率高低是一般重要的因素，同時(shí)，76.92%的學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)品的可靠性是非常重要的因素。通過對不同的產(chǎn)品分析可知，平臺可靠性越高，相對的利率普遍偏低。加之近期P2P風(fēng)險(xiǎn)事件頻發(fā)，過高的利率導(dǎo)致公司入不敷出資金鏈斷裂，使得很多使用者血本無歸。因此可發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體是一群風(fēng)險(xiǎn)承受能力低、收益回報(bào)要求適中的金融群體，對于產(chǎn)品安全的考量偏多，屬于風(fēng)險(xiǎn)回避者，而非風(fēng)險(xiǎn)愛好者。

（五）大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況影響理財(cái)行為

調(diào)查顯示，一半以上的大學(xué)生目前每月生活費(fèi)主要由家庭提供，為800-1500元，占比為54%；經(jīng)濟(jì)稍好的為1500-3000元，占比19.47%；800元以下占比16.01%[出處：網(wǎng)易財(cái)經(jīng)]。在調(diào)研中顯示，34.69%的大學(xué)生沒有結(jié)余，表示“生活費(fèi)不太夠花”。因?yàn)槿狈Υ箢~資金來源及固定收入，大學(xué)生的理財(cái)資金不足，導(dǎo)致其理財(cái)投資額度分散、風(fēng)險(xiǎn)承受能力低、投資周期較短的特點(diǎn)。

四、針對上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)狀況提出的相關(guān)建議

經(jīng)過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，可以看出不同的大學(xué)生群體在選擇線上理財(cái)產(chǎn)品時(shí)考慮的因素是不同的。站在產(chǎn)品開發(fā)者的角度，而消費(fèi)者主要是大學(xué)生群體，在產(chǎn)品的功能性方面，需要從分析結(jié)果上大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品考量的共通點(diǎn)出發(fā)。以下共五點(diǎn)是針對大學(xué)生用戶群體特點(diǎn)所提出的相關(guān)建議。

（一）另辟蹊徑加強(qiáng)產(chǎn)品的推廣和宣傳

由于大學(xué)生資金少，更多的企業(yè)并不會刻意推出專適用于大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品。但大學(xué)生群體密度較高，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)對于大學(xué)生這個(gè)群體相比線下的股票或基金等理財(cái)產(chǎn)品是更容易接觸也使用更多的一個(gè)平臺，因此互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品在大學(xué)生中的推廣并不難。同時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平臺的知名度在產(chǎn)品的宣傳推廣中發(fā)揮著越來越重要的作用，同時(shí)也是挖掘潛在大學(xué)生用戶的最有效手段。通過有效地宣傳推廣，可將近半數(shù)大學(xué)生的閑置資金活躍于互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)市場，將使得互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)市場形成一波活躍趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品可以選擇各大社交平臺上宣傳，如在微信，創(chuàng)建公眾號，每天發(fā)送推送信息等，同時(shí)可以找校園O2O平臺合作，或者在高校舉行宣傳活動。例如，企業(yè)可向院校的獎學(xué)金獲得者進(jìn)行理財(cái)產(chǎn)品的推送；也可在春節(jié)時(shí)，大學(xué)生收到壓歲錢的期間加大力度推廣理財(cái)產(chǎn)品，不失為另辟蹊徑的宣傳方式。

（二）考量大學(xué)生用戶的產(chǎn)品體驗(yàn)

在研究后，對于上海大學(xué)生所青睞的產(chǎn)品體驗(yàn)得出以下結(jié)論。第一，由于大學(xué)生大多都沒有穩(wěn)定的收入，所以在選擇理財(cái)產(chǎn)品時(shí)比起定期更青睞活期，或者是短期，而不太會選擇長期，因此理財(cái)產(chǎn)品在品種的考慮上的優(yōu)先順序應(yīng)當(dāng)為活期產(chǎn)品、短期產(chǎn)品、第三是長期產(chǎn)品。第二，大學(xué)生存入的資金一般占總資金的百分之十至百分之三十，數(shù)目不會特別大，因此理財(cái)產(chǎn)品必須考慮到學(xué)生的資金占比和價(jià)格區(qū)間的可行性。第三，資金存取及使用的便捷性桎梏了許多互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品，而這個(gè)特點(diǎn)也是大學(xué)生更多使用余額寶的原因，因此理財(cái)產(chǎn)品需重視“資金存取及使用的便捷性”

（三）將目標(biāo)用戶再次細(xì)分

從數(shù)據(jù)分析不難看出，年齡、性別、或者專業(yè)的不同對大學(xué)生的理財(cái)觀念是有所影響的。更多的大學(xué)生會根據(jù)自身的需求偏好來選擇理財(cái)產(chǎn)品，如喜歡網(wǎng)購的投資者會選擇余額寶或者零錢寶這類理財(cái)產(chǎn)品，而偏好理財(cái)?shù)耐顿Y者則可以選擇利率更高的理財(cái)產(chǎn)品，如P2P等。同時(shí)因?yàn)槟挲g或因?yàn)樯罟ぷ鞯木o迫性，年級越高的大學(xué)生就理財(cái)產(chǎn)品的利率、回報(bào)率等收益方面相比低年級的大學(xué)生考慮更多。因此在用戶注冊時(shí)，可以讓大學(xué)生填寫相關(guān)資料，以此推薦更合適的產(chǎn)品。

（四）在前期就可能出現(xiàn)的問題給予用戶可行的解決方法

大部分高校學(xué)生是風(fēng)險(xiǎn)回避者，偏好保本型穩(wěn)健型的理財(cái)方案，因此線上理財(cái)產(chǎn)品的安全及風(fēng)險(xiǎn)考慮一直是產(chǎn)品推廣及使用的大問題。就近期，許多P2P企業(yè)因利率資金的矛盾紛紛破產(chǎn)導(dǎo)致許多學(xué)生受騙，線上產(chǎn)品的安全行和資金贖回風(fēng)險(xiǎn)也使得很多大學(xué)生望而卻步。由此可知，如背靠有信譽(yù)有聲譽(yù)的公司推廣產(chǎn)品，定期將資金情況發(fā)至公眾平臺或官網(wǎng)等手段，都能有效減少大學(xué)生的顧慮，吸引更多大學(xué)生使用理財(cái)產(chǎn)品。

（五）增強(qiáng)理財(cái)安全性的考量

理財(cái)?shù)陌踩允谴髮W(xué)生理財(cái)市場的重要標(biāo)桿。業(yè)內(nèi)人士發(fā)現(xiàn)，高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的理財(cái)產(chǎn)品在這一市場中幾乎絕跡。為了降低風(fēng)險(xiǎn)，一些平臺將審核借款及其中相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到更專業(yè)的擔(dān)保公司、小貸公司等機(jī)構(gòu)身上，同時(shí)，引入擔(dān)保公司在更高層面上分散風(fēng)險(xiǎn)。一些傳統(tǒng)意義上的金融機(jī)構(gòu)如平安保險(xiǎn)等也加入到互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)。有了這些公司的加入，互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)市場將更加規(guī)范。而對投資者，也就是大學(xué)生來說，由于其平臺的可信度提高，不必開出不合理的高利息以吸引資金，可組成了良性循環(huán)，使市場有了持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，可就合理配置期限，調(diào)整平臺自營項(xiàng)目占比，找資本雄厚的信托公司承兌，鼓勵(lì)知名私募或創(chuàng)司參股或與其合作等方式增加理財(cái)產(chǎn)品的安全、可靠的后盾。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭琳娜.互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)新品余額寶現(xiàn)狀存在的風(fēng)險(xiǎn)及發(fā)展前景分析.

[2]錫士.余額寶加速“互聯(lián)網(wǎng)金融”[J].上海經(jīng)濟(jì).

[3]陳健.論互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新―――基于第三方支付支付寶視角[J].中國市場.

篇（9）

一、樣本與資料

（一）樣本設(shè)計(jì)

調(diào)查的樣本設(shè)計(jì)考慮到不同院系以及不同年級的學(xué)生。采取網(wǎng)上調(diào)查方式，具體抽樣過程分為兩個(gè)階段。

首先是選取校區(qū)，我們對遼東學(xué)院南北校區(qū)的在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，南北校區(qū)各分配調(diào)查人數(shù)為150人。其次，通過網(wǎng)上問卷的以及分享，按不同年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。抽樣結(jié)果如表1所示。

本次調(diào)研選取的是遼東學(xué)院南北校區(qū)在校大學(xué)生，將各院校歸類為經(jīng)管類和非經(jīng)管類，抽樣人數(shù)各為150人。

（二）變量測量

本次調(diào)研中將理財(cái)狀況界定為大學(xué)生對消費(fèi)，理財(cái)認(rèn)識，理財(cái)觀念等。調(diào)研中將大學(xué)生理財(cái)情況的調(diào)查分為：1、基本信息；2、消費(fèi)和理財(cái)信息；3、理財(cái)產(chǎn)品情況；4、理財(cái)目的認(rèn)知。

（三）Y料收集與分析

各個(gè)學(xué)院均由本組成員實(shí)施調(diào)查完成。資料的收集采取網(wǎng)上調(diào)查的方式進(jìn)行。填答問卷的時(shí)間為5-10分鐘，本次調(diào)查共發(fā)出問卷300份，收回問卷300份，有效回收率為100%，樣本基本構(gòu)成情況見表2和表3：

二、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）收入情況分析

在接受調(diào)查的在校大學(xué)生中，9.33%受調(diào)查的學(xué)生每月可支配費(fèi)用500-1000元，60%受調(diào)查的學(xué)生，每月可支配費(fèi)用1000-1500元，21.67%受調(diào)查的學(xué)生每月可支配費(fèi)用1500-2000元，9%受調(diào)查的學(xué)生每月可支配費(fèi)用2000元以上。

（二）年級差異化分析

本次調(diào)查共有大四學(xué)生163人，大三學(xué)生60人，大二學(xué)生44人，大一學(xué)生33人。而大四的學(xué)生對理財(cái)、合理消費(fèi)有著很好的處理，接觸過理財(cái)方面產(chǎn)品的人數(shù)為47人，大三學(xué)生接觸理財(cái)產(chǎn)品的人數(shù)相對較少只有14人，大二最少僅有5人，大一有7人。

（三）大學(xué)生記賬和編制預(yù)算情況分析

從調(diào)查結(jié)果看，本校大學(xué)生中有記賬習(xí)慣，并且實(shí)際支出基本與預(yù)算一致的人數(shù)較少，僅占14%。大部分人有記賬的習(xí)慣，但是并沒有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行，人數(shù)占了50.67%。沒有記賬和編制預(yù)算習(xí)慣的人占35.33%。數(shù)據(jù)反映出大多數(shù)本校大學(xué)生并不具有良好的理財(cái)習(xí)慣，對自己的生活支出內(nèi)容并不明確，也沒有相應(yīng)的規(guī)劃。

（四）對理財(cái)知識了解和學(xué)校是否開設(shè)理財(cái)課程的分析

此次調(diào)研，目的是為了了解大學(xué)生的理財(cái)情況，和學(xué)校對在校大學(xué)生理財(cái)方面的教育情況。在這個(gè)過程中，我們調(diào)查了本校大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識和了解情況以及對本校是否開展理財(cái)課程的認(rèn)知情況，調(diào)查結(jié)果如下：

從圖中可以看出，對理財(cái)知識非常了解的人較少，僅占此次調(diào)查總體的8.33%；大多數(shù)大學(xué)生對理財(cái)知識不太了解，人數(shù)占總體的66.67%；25%的大學(xué)生對理財(cái)完全不了解。

從表中可以看出，在受調(diào)查的學(xué)生中有44.67%的人知道，本校有理財(cái)類課程，但是學(xué)校不重視；有27%的被調(diào)查者認(rèn)為本校沒有理財(cái)類課程；19%的被調(diào)查者表示不清楚；僅有9.33%的被調(diào)查者認(rèn)為，本校開設(shè)了理財(cái)類課程而且很重視。

從上述結(jié)果可以得出，在當(dāng)前大學(xué)生理財(cái)過程當(dāng)中，很多大學(xué)生都沒有儲備一定的理財(cái)知識，對什么是理財(cái)沒有一定的了解。另外，雖然學(xué)校開設(shè)了一些金融類、理財(cái)類課程，在一定程度上解答了學(xué)生不少疑問，但對于注重實(shí)踐操作的理財(cái)活動而言，僅靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生掌握理財(cái)知識的主要來源是各種媒體、銀行的宣傳，被調(diào)查者所占比重最多，為32.67%；通過學(xué)校專題講座獲取理財(cái)知識的比重為21%；被調(diào)查者中有14.67%的人有興趣了解理財(cái)，但沒有途徑；對理財(cái)毫無興趣的人占5.675；26%的人是通過朋友和自己看書了解理財(cái)。雖然有的學(xué)生表示“對理財(cái)有一定的了解”，但事實(shí)上學(xué)生的理解偏差很大。

（五）個(gè)人理財(cái)存在問題的分析

1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)生來到大學(xué)最主要目的是學(xué)習(xí)知識和技能，但是大多數(shù)學(xué)生每月的生活費(fèi)除了花銷在必要的吃穿上，剩下的生活費(fèi)學(xué)生主要用來追求個(gè)人享受，對于自己學(xué)習(xí)和技能獲取的投入力度明顯不足，甚至本末倒置?，F(xiàn)在的大學(xué)生喜歡標(biāo)新立異，追求新事物，追求時(shí)尚，消費(fèi)個(gè)性化，加上消費(fèi)途徑繁多等諸多因素影響了他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

2.經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識欠缺

絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)期間父母承擔(dān)學(xué)費(fèi)是天經(jīng)地義的事情，幾乎沒有自己想辦法解決學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的想法。絕大多數(shù)學(xué)生過著“米蟲”的生活，并同時(shí)戴著“月光族”的帽子。事實(shí)上，父母對孩子的教育觀念本身存在問題?，F(xiàn)在學(xué)生基本上都是“90后”獨(dú)生子女，父母總是把最好的東西給自己的孩子，但同時(shí)往往會忽略對孩子獨(dú)立意識的培養(yǎng)。“經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立才是真正的獨(dú)立”，這也說明了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立對人的改變和能力的提升非常有幫助。

（六）對于理財(cái)態(tài)度

在理財(cái)態(tài)度方面，有60.33%的受訪學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生理財(cái)應(yīng)該被推廣并實(shí)行，36.67%的受訪學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生理財(cái)不應(yīng)該被推廣并實(shí)行；可見學(xué)生對這一問題的看法都是很積極正面的。但談及對理財(cái)?shù)哪繕?biāo)時(shí)，產(chǎn)生了分歧，主要有四種看法：認(rèn)為理財(cái)?shù)氖滓繕?biāo)是盈利的受調(diào)查者占32.3%；認(rèn)為是合理花錢的有45.33%；37.33%的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)?shù)氖滓繕?biāo)是培養(yǎng)財(cái)商。10%的學(xué)生認(rèn)為是其他。

了解理財(cái)知識的必要性的態(tài)度方面，有47%的受調(diào)查者認(rèn)為在校大學(xué)生有必要了解理財(cái)知識、鍛煉理財(cái)素質(zhì)，36.47%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，18.33%的學(xué)生持無所謂的態(tài)度。受調(diào)查者各項(xiàng)人數(shù)分布調(diào)查結(jié)果如下：

理財(cái)技能對未來工作中的作用方面的態(tài)度，受調(diào)查者中有41%的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)對自己在未來工作的作用不大，33.33%的學(xué)生認(rèn)為對自己的作用很大，有16%的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)技能是必要的技能，9.67%的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)技能對自己無所謂

（七）理財(cái)產(chǎn)品的選擇

本次調(diào)查中，我們對本校大學(xué)生對理財(cái)產(chǎn)品的投資意向進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，更多的大學(xué)生更傾向于投資基金股票占52%；有27%的學(xué)生傾向投資保險(xiǎn)；17%的學(xué)生傾向存入銀行；有4%的學(xué)生什么都不想買。

三、加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人理財(cái)?shù)木唧w對策

（一）提高大學(xué)生理財(cái)意識，從多種途徑獲得收入

在大學(xué)生理財(cái)過程當(dāng)中，要提高大學(xué)生理財(cái)意識，制定個(gè)人理財(cái)規(guī)劃。在具體的操作過程當(dāng)中，家庭和學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生理財(cái)意識的培養(yǎng)。家長應(yīng)抽空了解自己的孩子在校正常的消費(fèi)水平，對子女不該消費(fèi)的地方在經(jīng)濟(jì)上給予一定約束。同時(shí)，家長還應(yīng)給自己孩子灌輸正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識。另外大學(xué)生可以利用課余時(shí)間在餐廳打零工，在校外進(jìn)行家教、到企業(yè)兼職打工，這都是學(xué)生可以增加收入的有效途劍鍛煉自己的同時(shí)獲得了一些收入。

（二）做好個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，完善消費(fèi)觀念

在大學(xué)生個(gè)人理財(cái)過程當(dāng)中首先要做好個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，只有在科學(xué)有效計(jì)劃的基礎(chǔ)上才能保證個(gè)人理財(cái)?shù)目茖W(xué)進(jìn)行。不應(yīng)以追求盲目消費(fèi)，而應(yīng)在確保資產(chǎn)安全的前提下，爭取實(shí)現(xiàn)階段性理財(cái)目標(biāo)。在消費(fèi)觀念上，要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。在當(dāng)今生活方式日趨復(fù)雜的情況下，給自己的理財(cái)目標(biāo)制定一個(gè)計(jì)劃是非常必要的。

（三）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)會記賬和編制預(yù)算

大學(xué)生可以通過學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)書籍、身邊的案例以及各種渠道學(xué)習(xí)投資理財(cái)?shù)膶I(yè)知識，樹立正確的理財(cái)意識。同時(shí)，大學(xué)生可以通過平時(shí)消費(fèi)記錄，了解生活中不必要的開支，從而進(jìn)行節(jié)流，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣?，F(xiàn)階段有許多專業(yè)的記賬手機(jī)程序，只要將程序下載到手機(jī)，記賬簡捷方便，每月末記賬程序會自動出具當(dāng)月消費(fèi)記錄，對當(dāng)月消費(fèi)情況分析，提出建議，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)。學(xué)會記賬和編制預(yù)算，可以有效的控制消費(fèi)，同時(shí)為自己每個(gè)月的開銷編制預(yù)算，從而保證資金的正確使用。

（四）學(xué)校強(qiáng)化大學(xué)生理財(cái)知識教育，并提供相應(yīng)軟硬件支持

學(xué)校應(yīng)該把理財(cái)教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，納入到學(xué)校的日常教學(xué)中。同時(shí)教學(xué)形式應(yīng)靈活多變，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉滲透。學(xué)校可以開設(shè)專業(yè)的理財(cái)課堂，以全校公共選修或素質(zhì)教育課堂的形式開設(shè)，幫助大學(xué)生樹立理財(cái)觀念，掌握理財(cái)?shù)募寄芎头椒āＭ瑫r(shí)，還可以邀請相關(guān)專家、權(quán)威機(jī)構(gòu)做一些學(xué)術(shù)報(bào)告，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和理財(cái)觀。都是不錯(cuò)的培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)意識的方法。學(xué)校還應(yīng)盡量多地為大學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會和崗位采取理論和實(shí)踐相結(jié)合、教育和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與勤工助學(xué)和社會實(shí)踐，提高自強(qiáng)自立的能力。

（五）嘗試做小風(fēng)險(xiǎn)投資，理財(cái)知識學(xué)以致用

股票、基金在大學(xué)生的投資意向中占有較大比重，是同學(xué)們意向投資的主要對象。除此之外，銀行存款和保險(xiǎn)的比例也相當(dāng)可觀，一部分同學(xué)選擇此種投資方式的動機(jī)和理由是合理存在的。因?yàn)?，銀行存款和保險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)較股票等理財(cái)產(chǎn)品要小得多。

大學(xué)生可以嘗試著買一些保險(xiǎn)、基金，體驗(yàn)一下做受險(xiǎn)人，做債權(quán)人的滋味。把在課堂上學(xué)到的股票交易知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而對投資與報(bào)酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。

四、總結(jié)

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在大學(xué)時(shí)期培養(yǎng)正確的財(cái)富觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，是大學(xué)生社會化的重要內(nèi)容之一。作為未來投資理財(cái)?shù)闹黧w，大學(xué)生需要增強(qiáng)投資理財(cái)意識、參加一定的投資理財(cái)實(shí)踐，為將來合理有效的投資理財(cái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生財(cái)務(wù)管理與一般的家庭理財(cái)、企業(yè)理財(cái)不同，它的特點(diǎn)集中在一個(gè)細(xì)字上：財(cái)源細(xì)、消費(fèi)項(xiàng)目細(xì)、出手細(xì)。針對這樣的特點(diǎn)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中實(shí)行細(xì)致而縝密的理財(cái)計(jì)劃，把有限的資金用在最有價(jià)值的地方，也就更有實(shí)際意義。投資不是短期的，需要長期的努力。因此，全面地了解當(dāng)代大學(xué)生的投資狀況，在全社會提倡健康合理的投資觀，對大學(xué)生養(yǎng)成良好的投資習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛.大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對策研究――以西安外事學(xué)院為例[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2014.

[2]潘佳瑋，林藝璇，吳娟，于佳琴.淺析90后在校大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀――以南匯大學(xué)城為例[J].經(jīng)營者，2014.

[3]王淑紅.高校大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查研究――以沈陽藥科大學(xué)為例[J].2014.

[4]陳希.大學(xué)生理財(cái)狀況調(diào)查與研究――以南昌地區(qū)高校為例[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.

[5]吳芹.楊吉.大學(xué)生個(gè)人理財(cái)狀況調(diào)查分析――以上海商學(xué)院財(cái)會學(xué)院為例[J].中國成人教育，2010.

篇（10）

基金項(xiàng)目：本文是蘇州大學(xué)第十六屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：KY2014131A）階段性研究成果

中圖分類號：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2014年10月9日

大學(xué)生作為一個(gè)青年群體，正處在社會化的重要時(shí)期。根據(jù)其經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)，較為典型的大學(xué)生金融行為包括現(xiàn)金管理行為、儲蓄行為、信用管理行為和投資行為。目前，大學(xué)生的現(xiàn)金管理行為與投資行為已然成為校園的一種風(fēng)尚，不難發(fā)現(xiàn)朋友圈里等一些社交網(wǎng)站，能夠經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們曬出自己的股票走勢，余額寶收益，甚至是對一些基金債券的購買潛力，這群大學(xué)生正在逐步影響著身邊更多人加入這個(gè)行列。

一、在校大學(xué)生現(xiàn)行投資理財(cái)方式調(diào)查分析

本次調(diào)查研究以蘇州大學(xué)生為對象，時(shí)間為2014年4月5日至5月20日，采取隨機(jī)采訪、在校隨機(jī)發(fā)放問卷、網(wǎng)上調(diào)查三種方式，一共發(fā)放問卷535份，問卷調(diào)查的主要內(nèi)容集中于在校大學(xué)生對于投資理財(cái)?shù)膽B(tài)度以及行為方式。

作為未來社會投資理財(cái)?shù)闹黝}，大學(xué)生對于投資理財(cái)?shù)牧私庖呀?jīng)越來越豐富。理財(cái)觀念開始加強(qiáng)，通過調(diào)查，97.47%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間開始理財(cái)十分有必要，并且有2/3的同學(xué)正在進(jìn)行投資或者曾經(jīng)投資過。投資是對某項(xiàng)領(lǐng)域有利潤回報(bào)預(yù)期而進(jìn)行財(cái)產(chǎn)投資行為，投資意識被大學(xué)生所接受具有十分重要的意義。對于近50%的人認(rèn)為投資理財(cái)是有錢人的業(yè)余生活，其實(shí)存在一個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)，理財(cái)不在于資金投入的多少，而在于合理的經(jīng)營范疇。一個(gè)良好的理財(cái)習(xí)慣將會受用終身。

（一）大學(xué)生的理財(cái)資金來源。（圖1）通過問卷，大學(xué)生目前資金來源較為單一，資金主要來源于父母的大學(xué)生占比達(dá)94.62%，依靠兼職得到收入的大學(xué)生占36.71%，另外有24.05%的大學(xué)生能憑借優(yōu)異的成績拿到獎學(xué)金或助學(xué)金，還有11.39%的大學(xué)生通過其他方式獲得資金。

除了從父母處所拿到的資金外，兼職所得成為了大學(xué)生最大的資金來源，兼職這一方式很大程度上為大學(xué)生提供了額外的可支配收入，所以對于有理財(cái)意向的同學(xué)而言，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，兼職是獲得原始資本積累的不二之選。

（二）大學(xué)生目前的投資方式。（圖2）通過圖2顯示，超過半數(shù)的大學(xué)生使用網(wǎng)銀和儲蓄進(jìn)行理財(cái)，這兩項(xiàng)都分別達(dá)到了81.01%和73.73%，但兩者基本都屬于活期存儲和定期存儲的范疇，所獲收益較低。根據(jù)社會發(fā)展趨勢以及人們?nèi)遮叧墒斓睦碡?cái)觀念，儲蓄這一傳統(tǒng)理財(cái)方式將逐步淡出主流理財(cái)項(xiàng)目，取而代之的是更高收益更大流動性的理財(cái)行業(yè)。

保守型的保險(xiǎn)占到所有理財(cái)方式的37.34%，體現(xiàn)了大學(xué)生對于未來的憂患意識和籌劃能力；其中，還有8.23%的大學(xué)生選擇股票和債券進(jìn)行理財(cái)投資，但目前大學(xué)生對于投資股票和基金的熱情相比于兩者在社會上的熱捧程度呈現(xiàn)截然相反的現(xiàn)象。根據(jù)兩者高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特點(diǎn)，股票和基金更適合具有相關(guān)專業(yè)知識、且更符合擁有較多可支配資金的大學(xué)生進(jìn)行投資。

（三）大學(xué)生在投資理財(cái)過程中面臨的問題。（圖3）對于大學(xué)生在投資理財(cái)中遇到的問題，有63.29%的大學(xué)生認(rèn)為資歷不足，大大限制了大學(xué)生對投資的選擇，不過對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生可以嘗試一些風(fēng)險(xiǎn)較低的理財(cái)產(chǎn)品；基于社會上詐騙的案例層出不窮，有67.09%的大學(xué)生對投資理財(cái)活動表示擔(dān)憂，害怕上當(dāng)受騙，因此大學(xué)生可以從銀行或保險(xiǎn)公司等處購買理財(cái)產(chǎn)品。由圖3我們可以得知，還有過半的大學(xué)生找不到合適的理財(cái)產(chǎn)品，對于這類大學(xué)生而言，平日里多關(guān)注財(cái)經(jīng)類的新聞或者在手機(jī)上下載理財(cái)助手也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以耳濡目染豐富的理財(cái)資訊；其余的大學(xué)生也都處在觀望中，多是出于擔(dān)心影響學(xué)習(xí)等原因。從大學(xué)生自身出發(fā)，解決他們所遇到的理財(cái)問題，豐富自身的理財(cái)專業(yè)知識、減少對理財(cái)不必要的盲目害怕是非常有必要的。

（四）目前大學(xué)生理財(cái)收益情況。據(jù)調(diào)查顯示，只有3.8%的大學(xué)生在自己的投資活動中獲得了較好的收益，另外41.77%和49.05%的大學(xué)生認(rèn)為自己收益一般和收益很少，雖然能得到較好收益的人不多，但是基于大學(xué)生社會閱歷的缺乏和對理財(cái)知識不完備的情況下，這樣的收益率還是較為正常的。

二、提高大學(xué)生投資理財(cái)能力的建議

（一）大學(xué)生對現(xiàn)行理財(cái)產(chǎn)品的合理選擇。目前，社會上的各種理財(cái)產(chǎn)品層出不窮，花樣百出，但其中能夠真正適合在校大學(xué)生進(jìn)行投資的卻為數(shù)不多。在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，他們所了解并投資的方式，很多都是大家耳熟能詳?shù)?。比如，定期存款、股票、債券或者新興的互聯(lián)網(wǎng)小額基金。由于股票風(fēng)險(xiǎn)程度和對專業(yè)能力要求高，大部分同學(xué)只是還停留在模擬軟件使用上。對于投資方式的選擇，應(yīng)該量力而行，切不可跟風(fēng)。

（二）家庭理財(cái)教育的強(qiáng)化。家庭是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，對大學(xué)生的消費(fèi)觀有著重要的影響，由此，加強(qiáng)大學(xué)生的消費(fèi)觀不可忽視。樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀是擁有理財(cái)觀念的前提。家庭教育通過引導(dǎo)和支持，進(jìn)行溝通和交流，使大學(xué)生在進(jìn)行投資理財(cái)時(shí)，能夠有一個(gè)整體的認(rèn)知。

（三）加強(qiáng)理財(cái)文化的傳播和教育。對于當(dāng)前中國市場的發(fā)展來說，理財(cái)文化的培育以及個(gè)人理財(cái)需求得到良好滿足之后的結(jié)構(gòu)調(diào)整，可能是最為重要的內(nèi)容之一。理財(cái)文化的教育，包括對理財(cái)歷史的由來，當(dāng)財(cái)?shù)闹髁骱头椒ǖ冉榻B，使大學(xué)生在潛移默化中對理財(cái)有一個(gè)較為通透的認(rèn)識，驅(qū)使他們更為主動地參與理財(cái)活動。

（四）創(chuàng)新理財(cái)模式，豐富理財(cái)方法。目前，我國大學(xué)生是我國一個(gè)龐大的群體，但真正針對大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品卻寥寥無幾。對此，可以呼吁學(xué)校和社會的支持：1、學(xué)?？梢耘e辦理財(cái)?shù)膶ｎ}講座，邀請專家為大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，樹立正確合理的理財(cái)觀；2、取得社會的支持，尤其是一些專業(yè)的金融機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生量身打造適合大學(xué)生的理財(cái)套餐。

三、結(jié)論

理財(cái)已經(jīng)深入到生活的每一個(gè)部分，大學(xué)生不能夠再坐以待斃。一方面要樹立理財(cái)?shù)挠^念，多接觸一些關(guān)于理財(cái)?shù)男畔?。平時(shí)可以多看看財(cái)經(jīng)類的電視或期刊，不僅可以充實(shí)大學(xué)生的課余生活，而且能夠使大學(xué)生對理財(cái)更加感性，漸漸養(yǎng)成獨(dú)立理財(cái)?shù)牧?xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校也要創(chuàng)造一些客觀的環(huán)境條件，可以多舉行一些關(guān)于理財(cái)?shù)闹v座，增開經(jīng)濟(jì)類的公選課，推薦有關(guān)的書籍，組織一些更貼近大學(xué)生生活理財(cái)?shù)幕顒?，讓更多的人了解，參與進(jìn)來。相信通過社會以及我們自身的努力，我們會對理財(cái)有更加透徹的理解，并逐步參與到理財(cái)?shù)男袆又衼怼?/p>

主要參考文獻(xiàn)：