序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中學(xué)生宿舍管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

引言

宿舍環(huán)境的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，尤其對(duì)初中生這樣年齡特殊的人群來(lái)說(shuō)。初中生處在成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的智力開(kāi)始成熟，由此性格也呈現(xiàn)出這一階段的學(xué)生具有的特性，由此對(duì)學(xué)生宿舍管理更要體現(xiàn)出更多的寬容和關(guān)懷，但是要用健康積極的手段加以引導(dǎo)，同時(shí)也要用嚴(yán)格的宿舍管理規(guī)定輔助管理，只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)既嚴(yán)格又人性化的宿舍管理文化，保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)有益于學(xué)生心理健康和寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

一、初中學(xué)生宿舍管理中存在的問(wèn)題

1、學(xué)生宿舍管理意識(shí)不正確

針對(duì)初中學(xué)生宿舍管理，僅僅把學(xué)生當(dāng)做管理的對(duì)象的觀(guān)念是錯(cuò)誤的，如果把學(xué)生置于管理的對(duì)立面，作為管理的相對(duì)人，那么學(xué)生的心態(tài)就會(huì)變得很消極，由此在初中學(xué)生宿舍管理過(guò)程中，這種居高臨下的管理作風(fēng)就會(huì)變得不合時(shí)宜。一些宿舍管理人員過(guò)分對(duì)學(xué)生住宿進(jìn)行要求，把各項(xiàng)規(guī)章制度條條框框灌輸給學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，長(zhǎng)期以往，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校住宿產(chǎn)生一定的厭煩情緒，同時(shí)也會(huì)影響正常的生活學(xué)習(xí)，由此，首先，管理的觀(guān)念需要矯正。

2、學(xué)生參與宿舍管理程度較低

學(xué)生作為宿舍的主體，其理應(yīng)發(fā)揮宿舍管理主體的地位。而在當(dāng)下初中生宿舍管理過(guò)程中，學(xué)生參與管理的程度較低，這就無(wú)法真正帶動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，從而也很難使學(xué)生理解宿舍管理的重要性。讓學(xué)生參與管理的實(shí)踐是提高學(xué)生對(duì)管理認(rèn)知的重要手段。當(dāng)然，初中生心智尚不成熟、自律性較差，所以學(xué)校出于這些考慮也很合理，不過(guò)正是由于學(xué)生處在這一階段，使其充分接觸可以幫助其在情感上接受，而且可以讓學(xué)生理解宿舍對(duì)他們的重要性。同時(shí)學(xué)生參與宿舍管理也是鍛煉其能力的一種方式，所以改善這種參與程度至關(guān)重要。

3、學(xué)生宿舍管理各項(xiàng)規(guī)章制度不完善

針對(duì)初中宿舍管理，管理的各項(xiàng)規(guī)章制度是必要的，不過(guò)就當(dāng)前宿舍管理的現(xiàn)狀來(lái)看，各項(xiàng)管理制度建立不夠健全，存在一些不規(guī)范的地方，由此就阻礙了管理人員實(shí)施宿舍管理的效果。除此之外，一些規(guī)章制度的建立不盡合理，離科學(xué)管理的層面還有很大差距，這一系列問(wèn)題都會(huì)影響宿舍管理效果的發(fā)揮。

二、初中學(xué)生宿舍管理對(duì)策及建議

1、轉(zhuǎn)變初中生宿舍管理觀(guān)念

在初中生宿舍管理過(guò)程中，要把學(xué)生作為主體，以學(xué)生作為中心，逐步拋棄把學(xué)生作為被管理對(duì)象的觀(guān)念，要很好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)宿舍管理制度的認(rèn)可和接受，這就需要管理人員有足夠的耐心，把學(xué)生置于平等的地位，切忌擺出一副居高臨下的姿態(tài)。初中學(xué)生正處在心理成長(zhǎng)的叛逆期，由此他們很難接受各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度，觸犯各項(xiàng)條例的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以，管理人員需要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生宿舍管理這一問(wèn)題，加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生之間的平等溝通，逐步把宿舍建立成和諧、團(tuán)結(jié)、平等的大家庭，只有從心底改變學(xué)生的被動(dòng)姿態(tài)，讓學(xué)生明白自己是宿舍的主體，是宿舍的主人，才能提高初中生宿舍管理的效率和效果。

2、提高學(xué)生參與宿舍管理的程度

在初中生宿舍管理過(guò)程中，要加大學(xué)生參與宿舍管理的力度，從最簡(jiǎn)單的宿舍衛(wèi)生評(píng)比、查房等細(xì)小事件逐步進(jìn)行擴(kuò)展，使學(xué)生體會(huì)到宿舍管理的難度和意義。這種學(xué)生融入集體的切實(shí)體會(huì)可以更好地使學(xué)生從心理上接受宿舍管理這一要求。另外，要加強(qiáng)宿舍管理人員素質(zhì)，使其能夠更好地協(xié)調(diào)管理人員和學(xué)生的關(guān)系，使宿舍環(huán)境得以和諧融洽的發(fā)展。要對(duì)學(xué)生針對(duì)宿舍管理問(wèn)題的反饋加以整理和核實(shí)，從而可以幫助宿舍管理工作的完善，只有這樣，學(xué)生宿舍管理的工作才能高效、有效的進(jìn)行。

3、完善宿舍管理各項(xiàng)規(guī)章制度的建立

初中學(xué)生宿舍管理是一項(xiàng)重要的管理事宜，因此，對(duì)宿舍管理規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)出科學(xué)、合理和人性的特點(diǎn)，完善制度的構(gòu)建，發(fā)揮制度對(duì)人的輔助約束作用。在學(xué)生宿舍管理中，制度的構(gòu)建要緊密結(jié)合初中生所處的生長(zhǎng)時(shí)期，在盡力約束學(xué)生行為的前提下，保證學(xué)生在宿舍生活中得到快樂(lè)和家庭的溫暖。要設(shè)置科學(xué)的管理機(jī)制，把宿舍管理與學(xué)生日常教育緊密結(jié)合起來(lái)，要不斷創(chuàng)建宿舍文化，以文化作為管理的主導(dǎo)力量，促進(jìn)宿舍管理的效果和效率。

[結(jié)語(yǔ)]

初中學(xué)生宿舍管理是一項(xiàng)重要的管理事宜，管理者需要根據(jù)初中學(xué)生的心理和年齡狀態(tài)加以考慮，要把學(xué)生的情緒和學(xué)校管理的規(guī)章制度緊密結(jié)合起來(lái)，做到人性化管理，只有這樣，才能保證宿舍管理的效率，保證學(xué)生自愿按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行宿舍生活和學(xué)習(xí)，營(yíng)造出寬松親和的宿舍氛圍，保證學(xué)生的身心健康。這就需要在管理的過(guò)程中，充分對(duì)當(dāng)下宿舍管理中的問(wèn)題加以分析，以一個(gè)被管理者的角度切實(shí)體會(huì)學(xué)生的感受，當(dāng)然要以相對(duì)的制度作為保證，真正建立一個(gè)和諧、歡樂(lè)的生存基地，保證初中學(xué)生高效的生活和學(xué)習(xí)。

[參考文獻(xiàn)]

篇（2）

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09A-

0013-02

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，受各種因素的影響，農(nóng)村寄宿制初中宿舍管理工作一直是學(xué)校管理工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我們只有直面農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究和尋找其問(wèn)題存在的根源，才能更好地幫助農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校完善學(xué)校管理體制，為農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、主要問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生宿舍管理是一個(gè)令農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校和班主任頭痛的問(wèn)題，尤其是在一些管理力量薄弱的農(nóng)村初中，宿舍管理問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

（一）宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生“贓、亂、差”

用“贓、亂、差”三個(gè)字來(lái)形容一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)狀況一點(diǎn)也不過(guò)分。在一次突擊性的調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生宿舍的地面上扔滿(mǎn)了果皮、包裝袋等垃圾。有班主任反映，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行清潔活動(dòng)，然而清潔狀況保持不了多久，很快就會(huì)“打回原形”。一些學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好亂擺、亂放、亂掛個(gè)人物品。當(dāng)問(wèn)及“你們起床后會(huì)疊好被子嗎”“有整理好內(nèi)務(wù)的習(xí)慣嗎”等問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生坦言：“只有檢查評(píng)比的時(shí)候才會(huì)這樣做?！?/p>

（二）宿舍公共資源財(cái)產(chǎn)損壞、浪費(fèi)嚴(yán)重

在一些農(nóng)村寄宿制學(xué)校，宿舍門(mén)窗、床架床板、水龍頭等公共設(shè)施被學(xué)生惡意破壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些學(xué)生在離開(kāi)宿舍時(shí)不關(guān)水龍頭，任憑水“嘩嘩”地流掉；不關(guān)電燈、電風(fēng)扇等電器，任憑電白白地浪費(fèi)。

（三）違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生

在一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校，我們還可以看到學(xué)生在宿舍區(qū)大聲喧嘩怪叫甚至抽煙、飲酒、賭博、打架斗毆等現(xiàn)象，學(xué)生之間的矛盾經(jīng)常激化爆發(fā)。這些行為的直接結(jié)果是學(xué)生晚上休息不好，在課堂上無(wú)法集中注意力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（四）安全教育不到位，存在大量安全隱患

由于宿舍管理不到位，一些學(xué)生借中午、晚上睡覺(jué)的時(shí)間爬墻外出，偷食周邊村民的瓜果，群眾意見(jiàn)很大，破壞了學(xué)生和學(xué)校的形象；同時(shí)學(xué)生爬墻外出容易引發(fā)安全事故。馬嶺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)兩年前就有學(xué)生晚上擅自爬墻外出游泳而溺水死亡的嚴(yán)重安全事故，這次事故給學(xué)生家庭和學(xué)校帶來(lái)了難以彌補(bǔ)的損失。

二、原因分析

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的障礙。究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生寄宿制宿舍管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足

一些農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校的學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生宿舍的認(rèn)識(shí)停留在“學(xué)生睡覺(jué)的地方”這一層次，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生宿舍是學(xué)生又一獲得知識(shí)、獲得友情、培養(yǎng)合作精神、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要陣地，也沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到抓好學(xué)生宿舍管理工作能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。由于重視不夠，人、財(cái)、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍問(wèn)題頻頻發(fā)生。

（二）農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍管理力量有限，管理空白點(diǎn)與盲點(diǎn)較多

長(zhǎng)期以來(lái)，由于農(nóng)村寄宿制初中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及人員編制等限制，學(xué)校后勤人員非常緊缺，有的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)設(shè)宿舍管理人員崗位。例如，筆者所在地的一所農(nóng)村寄宿制初中的學(xué)生宿舍未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的宿舍管理崗位，全校所有的男、女生宿舍只有一個(gè)校警兼管宿舍，而他所謂的“管理”就是每天開(kāi)、關(guān)宿舍區(qū)的大門(mén)。平時(shí)紀(jì)律等情況主要依靠各班班主任和值日老師在教學(xué)之余到宿舍巡查督管。此外，目前農(nóng)村初中學(xué)校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作應(yīng)付了事，管理效果不佳。一些農(nóng)村寄宿制初中的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況由學(xué)校團(tuán)支部組織學(xué)生檢查打分，沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且缺乏有力的監(jiān)控，所謂的“檢查”往往只是停留在形式層面上。這樣，出了問(wèn)題沒(méi)有辦法發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也得不到及時(shí)反饋，更談不上整改完善了，導(dǎo)致問(wèn)題越積越多。

（三）農(nóng)村寄宿制初中缺乏科學(xué)、合理的學(xué)生宿舍管理制度

雖然一些農(nóng)村寄宿制初中宿舍墻上掛有各種管理規(guī)定，但這些管理規(guī)定并不完全符合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，而是照抄、照搬城市學(xué)校管理?xiàng)l例應(yīng)付了事，實(shí)際上形同虛設(shè)。更有甚者，部分農(nóng)村寄宿制初中連照抄的宿舍管理制度都沒(méi)有?？茖W(xué)合理的管理制度的缺乏使得教師沒(méi)有管理的依據(jù)，而學(xué)生沒(méi)有明確的行為約束制度。

（四）部分農(nóng)村寄宿制初中宿舍文化建設(shè)處于空白狀態(tài)

由于沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的重要意義，部分農(nóng)村寄宿制初中校領(lǐng)導(dǎo)和班主任很少在宿舍文化建設(shè)上下功夫，沒(méi)有投入足夠的精力研究與打造學(xué)生宿舍文化。部分學(xué)校平時(shí)只關(guān)注學(xué)生“能睡覺(jué)”這一層面上的硬件建設(shè)，而沒(méi)有關(guān)注“睡得好、能發(fā)展”這一層面上的軟件建設(shè)。一些學(xué)校學(xué)生宿舍內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行任何美化，連一句簡(jiǎn)單的溫馨提示語(yǔ)都沒(méi)有，這樣生硬的生活環(huán)境不能很好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。其實(shí)，宿舍文化建設(shè)應(yīng)該是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，但是被有些農(nóng)村學(xué)校忽視了。

三、基本對(duì)策

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍作為學(xué)生生活的重要基地，把它建設(shè)好意義重大。要解決其存在的各種問(wèn)題，為廣大農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生營(yíng)造更為良好的生活、成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

（一）重視宿舍管理的作用

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校管理者只有站在新的、更高的層面上充分認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍在教育中的重要作用，才能主動(dòng)投入足夠的力量，把宿舍的功能作用發(fā)揮好。學(xué)校必須重新評(píng)估、認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)識(shí)到宿舍建設(shè)存在的不足之處和必須改善之處，并且召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和班主任會(huì)議，研究討論如何搞好宿舍建設(shè)，同時(shí)廣泛地采集學(xué)生和家長(zhǎng)的有益建議，最后形成宿舍管理建設(shè)的具體方案，明確宿舍管理建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、目標(biāo)方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力開(kāi)展并不斷推進(jìn)。

（二）制度制定“被動(dòng)”與“主動(dòng)”相結(jié)合

制定完善可行的宿舍管理制度對(duì)于推進(jìn)宿舍管理工作十分重要，但是僅僅依靠規(guī)章制度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要科學(xué)定位學(xué)校管理者和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)參與到宿舍制度的制定中。學(xué)校的職責(zé)是通過(guò)制定政策和規(guī)章制度指引方向和提出任務(wù)，而不是親自去組織宿舍各項(xiàng)活動(dòng)和管理。首先，學(xué)校管理者應(yīng)該適當(dāng)下放手中的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理，自主制定管理制度或?yàn)橹贫戎贫ǔ鲋\劃策。其次，宿舍的管理過(guò)程是動(dòng)態(tài)的全面過(guò)程，而不是靜態(tài)的單一過(guò)程，學(xué)校應(yīng)該讓各宿舍相互借鑒、學(xué)習(xí)，通過(guò)集體力量激發(fā)學(xué)生自我管理的熱情?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展優(yōu)秀宿舍評(píng)比活動(dòng)、內(nèi)務(wù)整理大賽、宿舍環(huán)境設(shè)計(jì)大賽等有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。最后，管理的最高境界不是制止學(xué)生做什么，而是使學(xué)生形成強(qiáng)烈的使命感。學(xué)校應(yīng)該制定貼近學(xué)生實(shí)際的制度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，把遵循制度當(dāng)作是自己的使命。

（三）增強(qiáng)管理力度

有的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生宿舍管理范圍與難度較大，單靠班主任和值日老師的一些巡查是不夠的。除了要在編制上設(shè)定足夠的宿舍管理崗位，有條件的學(xué)校還可以挖掘周邊辦學(xué)資源，如爭(zhēng)取周邊的部隊(duì)或企業(yè)幫助，邀請(qǐng)他們作為導(dǎo)師開(kāi)展軍訓(xùn)等活動(dòng)，指導(dǎo)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。平時(shí)積極對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查、考核和問(wèn)題反饋，每一項(xiàng)檢查都要在當(dāng)天向全校師生公布，做到公平、公正。

（四）開(kāi)展宿舍文化建設(shè)

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校要積極開(kāi)展宿舍文化建設(shè)，發(fā)揮文化的引導(dǎo)功能。首先，整潔美觀(guān)的物質(zhì)環(huán)境必不可少。清潔衛(wèi)生、物品擺放、整體布局這三個(gè)方面是宿舍物質(zhì)文化的首要因素。在設(shè)計(jì)上應(yīng)該尊重各宿舍學(xué)生的集體喜好和個(gè)人特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出為宿舍所有成員所接受的宿舍物質(zhì)文化形態(tài)。其次，學(xué)校可倡導(dǎo)學(xué)生制定宿舍規(guī)范歌、溫馨提示、文明禮儀要求等，通過(guò)“軟文化”建設(shè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到宿舍的溫暖，使友愛(ài)互助、和諧共進(jìn)成為學(xué)生共同的信條和價(jià)值追求。當(dāng)一個(gè)宿舍呈現(xiàn)出向上、溫馨、富有文化氣息的氛圍，那學(xué)生身處其中也能受到潛移默化的影響，從而表現(xiàn)出積極、文明、和諧的精神風(fēng)貌。

（五）加強(qiáng)績(jī)效考核

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生的宿舍管理是農(nóng)村初中學(xué)校管理工作的重要組成部分，是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該把宿舍管理的相關(guān)工作情況納入班主任考核的范疇，把考核結(jié)果作為班主任評(píng)先、評(píng)優(yōu)及績(jī)效考核的條件之一，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)出臺(tái)學(xué)生宿舍管理工作成效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)宿舍工作管理出色的班主任進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任在學(xué)生宿舍工作中的積極性和主動(dòng)性。這樣才能把宿舍的管理與教育兩個(gè)方面的工作很好地結(jié)合起來(lái)，把后勤管理工作人員和班主任有機(jī)整合起來(lái)，從而形成學(xué)生宿舍管理工作的強(qiáng)大合力。

篇（3）

住宿生管理是學(xué)生管理的一個(gè)非常重要的分支。舍務(wù)管理關(guān)系到住宿數(shù)學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，更是學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人和諧相處能力、獨(dú)立生活能力培養(yǎng)的基地，為學(xué)生步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。為了滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校的舍務(wù)管理工作也賦予了重要的意義。

一、培養(yǎng)寄宿生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生具備良好的生活技能、

宿舍衛(wèi)生工作應(yīng)該說(shuō)是學(xué)校衛(wèi)生工作中最頭疼的問(wèn)題。就我校具體情況而言，住宿緊張，學(xué)生的吃住、洗漱都在宿舍，而現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺乏勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就為搞好宿舍衛(wèi)生工作帶來(lái)了一定的難度。具體的工作中大家的共識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣很重要。具體做法如下：

1.加強(qiáng)培訓(xùn)、監(jiān)督工作。每學(xué)期開(kāi)校一兩周內(nèi)，我會(huì)重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作：首先對(duì)宿舍新成員進(jìn)行培訓(xùn)，按“示范——練習(xí)——比賽”的進(jìn)程教會(huì)他們鋪床單、折被子、掃地、擺放洗漱用具。

2.選用好宿舍長(zhǎng)，讓學(xué)生自己管理自己。要選出能力強(qiáng)、有責(zé)任心、大家信任的同學(xué)擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，然后對(duì)宿舍長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的任務(wù)及職責(zé)，如及時(shí)匯報(bào)宿舍成員的身體情況、缺勤情況及安全方面的不良苗頭，督促值日生做好衛(wèi)生、按時(shí)就寢等。

3.細(xì)化管理制度，用制度管理學(xué)生。提倡班主任要與宿舍成員制定具體、明確的宿舍公約，并組織深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢記公約的每一條內(nèi)容，做到公約銘記在心、踐行在行動(dòng)。

4.定期開(kāi)好宿舍會(huì)。一周一次宿舍長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)聽(tīng)取他們的匯報(bào)，及時(shí)了解情況，并做好記錄。兩周一次宿舍成員會(huì)，討論解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

5.加強(qiáng)監(jiān)督工作。宿舍內(nèi)務(wù)管理是一項(xiàng)瑣碎而持久的工作，作為宿舍的管理者應(yīng)抓實(shí)抓細(xì)。我要求自己定做到三勤（勤跑、勤說(shuō)、勤查）、四去（早飯后、吃中飯、午休、晚上就寢必須去），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，不到位的當(dāng)場(chǎng)示范指導(dǎo)。監(jiān)督改正后還要當(dāng)著宿舍同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)教育，分目標(biāo)、分階段地限期改正。慢慢地，學(xué)生便丟掉了一些不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)愛(ài)的意識(shí)，使學(xué)生擁有較好的發(fā)展技能

十幾性格各異的孩子同吃同住，要想和諧相處，相互之間的合作與關(guān)愛(ài)非常重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是家中寶，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，很少關(guān)注他人的感受，大都樂(lè)于享受現(xiàn)成的，而不大樂(lè)于服務(wù)于他人，對(duì)此我采取了如下的做法：

1.要求各年級(jí)的舍務(wù)老師努力融入到學(xué)生當(dāng)中，與他們拉家常，向?qū)W生滲透宿舍是個(gè)大家庭的教育，引領(lǐng)他們?cè)谒奚醿?nèi)樹(shù)立“人人為我，我為人人”的意識(shí)，在就寢、吃飯、保持清潔等方面都能考慮他人的感受，不要總圖自己的方便。

2.值日生的搭配遵循“強(qiáng)弱結(jié)合、新舊搭配”的原則，讓他們?cè)谕瓿梢惶斓闹等展ぷ鞯倪^(guò)程中以強(qiáng)帶弱、以老帶新。這樣學(xué)生之間的合作意識(shí)就潛移默化地增強(qiáng)了，相互關(guān)愛(ài)的氛圍也濃厚了。

3.宿舍文化布置時(shí)，要滲透合作、關(guān)愛(ài)的理念。如“宿舍是我家，快樂(lè)你我他”、“放輕你的腳步，感受家的溫馨”、“自立從小事做起，愛(ài)心從付出開(kāi)始”……這些啟發(fā)性的語(yǔ)言可引領(lǐng)學(xué)生投入到集體中，逐漸丟棄以“自我”為中心的做法，達(dá)到和諧相處的目的。

三、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，做他們的貼心人和知心朋友

篇（4）

國(guó)內(nèi)外大學(xué)宿舍管理的現(xiàn)狀

以劍橋和耶魯大學(xué)為代表的學(xué)生宿舍管理，采用“住宿學(xué)院制”。住宿學(xué)院人員的組成包括住宿學(xué)院院長(zhǎng)、教導(dǎo)長(zhǎng)、住宿學(xué)院院士（2～3名）、生活顧問(wèn)等。住宿學(xué)院的教導(dǎo)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，維持教學(xué)秩序和宿舍秩序，是學(xué)生與學(xué)院聯(lián)系的紐帶。住宿學(xué)院院士為各系的教師代表，一方面接受本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的咨詢(xún)，另一方面協(xié)助院長(zhǎng)的日常工作。此外，新生剛?cè)雽W(xué)的各住宿學(xué)院還派高年級(jí)學(xué)生充當(dāng)顧問(wèn)，在專(zhuān)業(yè)定位、選課以及學(xué)習(xí)、生活方面給新生以指導(dǎo)。

我國(guó)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的學(xué)生宿舍管理，采用的是“單中心”垂直管理模式。一是投資方或物業(yè)公司管理，將宿舍管理作為項(xiàng)目外包出去，當(dāng)然對(duì)于素質(zhì)相對(duì)較高的碩士或博士生管理采用這種方式比較多：二是校方統(tǒng)一集中管理，這種方式在普通高校、民辦或高職院校主要采用這種管理方式，生源素質(zhì)相比于名牌高校有所差別。學(xué)生宿舍管理中，由學(xué)校宿管科直接負(fù)責(zé)管理，宿舍管理員（簡(jiǎn)稱(chēng)“阿姨”）協(xié)助維護(hù)秩序。管理的主要目的是維持宿舍安全與宿舍衛(wèi)生。隨著管理難度的增加，在很多高校也有學(xué)生會(huì)以及自律會(huì)等學(xué)生組織參與管理。

國(guó)內(nèi)宿舍管理中存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)大學(xué)生宿舍管理，采取了“單中心”，自上而下的管理模式。這有利于給在校集中住宿的大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活等后勤保障，也有利于對(duì)大學(xué)生開(kāi)展教育和管理。但相比于劍橋和耶魯?shù)仁澜缫涣鞔髮W(xué)的“住宿學(xué)院”而言，我國(guó)目前的大學(xué)生宿舍管理還亟待改進(jìn)。主要問(wèn)題表現(xiàn)為：

管理方式較為單一。我國(guó)目前大學(xué)生宿舍管理主要分為兩塊，主要由學(xué)校的學(xué)生工作部門(mén)負(fù)責(zé)。一是學(xué)生宿舍的調(diào)配以及宿舍的紀(jì)律管理：二是日常的安全、衛(wèi)生等。部門(mén)在宿舍管理和服務(wù)上缺乏“生本”思想，管理方式較為單一，各種規(guī)章制度過(guò)于僵化。

管理層次較為落后。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生宿舍僅僅被作為學(xué)生居住和休息的場(chǎng)所來(lái)看待，忽略了宿舍的社會(huì)屬性和“育人”的功能。大學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，以及其他方面都離不開(kāi)良好的宿舍環(huán)境。日常的檢查以安全為主，檢查的內(nèi)容主要是檢查衛(wèi)生和有無(wú)使用違章電器、及飼養(yǎng)寵物等。

管理效率較為低下。宿舍管理中的一個(gè)重要問(wèn)題就是效率低下。在我國(guó)高校，通常都是一個(gè)宿管科管理全校的學(xué)生宿舍，管理的工作量和管理難度都比較大。管理學(xué)生宿舍的部門(mén)之間互不統(tǒng)屬，從而使得在日常的管理和服務(wù)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)協(xié)調(diào)不到位的現(xiàn)象。

“多中心”模式下宿舍管理方式

“多中心”強(qiáng)調(diào)以市場(chǎng)模式引入競(jìng)爭(zhēng)，以參與模式提高決策質(zhì)量，以彈性模式解除僵化體制，以解制模式消除內(nèi)部控制的局限。要求管理的多方形成互動(dòng)，今后的發(fā)展要以學(xué)生自主管理與上級(jí)管理相結(jié)合，提高學(xué)生組織的自治、管理能力。

管理方式從單一到互動(dòng)。學(xué)生宿舍的管理需要從單一的垂直管理中走出來(lái)，更多的依靠多元化管理方式，與學(xué)生之間形成互動(dòng)。宿舍的功能不僅要有基本的“住”，還要有“學(xué)”，管理的方式不僅限于檢查衛(wèi)生，還要有提供學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這就需要依靠專(zhuān)業(yè)老師、班主任以及其他能為學(xué)生提供思想和就業(yè)方面指導(dǎo)的多方人士共同參與。利用學(xué)生宿舍，開(kāi)展一些與大學(xué)生成長(zhǎng)成才有關(guān)的活動(dòng)。例如：與專(zhuān)業(yè)老師及社會(huì)成功人士和校友見(jiàn)面暢談，共進(jìn)晚餐；開(kāi)展學(xué)生行為引導(dǎo)、學(xué)習(xí)普通話(huà)、社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題等自由的主題討論；開(kāi)展大學(xué)生宿舍論壇，通過(guò)論壇了解學(xué)生所想所求，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。

管理過(guò)程注重人文關(guān)懷。現(xiàn)代大學(xué)的管理和以往不同的是，需要更加注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍。管理不是目的，學(xué)生本身既是被管理的對(duì)象，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)被學(xué)校關(guān)心的。只有做到真正的“以生為本”，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心服從管理。可以辦一些主題鮮明的雜志，例如《住得精彩》的雙月刊，內(nèi)容有交流住宿感受，宿舍行為案例討論，社會(huì)安全方面的事件，老師寄語(yǔ)，海外見(jiàn)聞等。還可以舉辦一些活動(dòng)，如：糖水會(huì)，不拘形式，不限人數(shù)，一般晚上九點(diǎn)左右。上完自習(xí)，大家端著一杯糖水串門(mén)、聊天，緩解一天的疲憊。公寓管理中心提供針線(xiàn)、雨傘、打氣筒等小物品，方便學(xué)生借用。

注重信息化管理。針對(duì)宿舍管理效率低下的問(wèn)題，可以從技術(shù)上提供幫助。通過(guò)建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，完善宿舍管理信息系統(tǒng)。學(xué)生每學(xué)期可以登錄系統(tǒng)，查看自己的個(gè)人信息，了解宿舍相關(guān)情況。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)管理平臺(tái)，輕松了解整個(gè)學(xué)院的宿舍分布、衛(wèi)生情況，實(shí)現(xiàn)智能化管理，提高管理的效率。

篇（5）

2、不私接電線(xiàn)、電吹風(fēng)、電發(fā)夾、大型收錄機(jī)等違規(guī)電器及違規(guī)充電等，不點(diǎn)燃蠟燭。舍長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)用電行為，要當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，嚴(yán)格制止，對(duì)不服從管理者，要及時(shí)報(bào)告宿管處，宿管處出具體書(shū)面材料報(bào)告學(xué)校給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

3、教育學(xué)生不要在宿舍存放現(xiàn)金，一般帶錢(qián)不超過(guò)五十元，貴重物品要妥善保管。

4、注意人身安全，嚴(yán)禁在窗口、樓梯、樓頂?shù)任ｋU(xiǎn)地段擁擠、打鬧。

5、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)起哄、打鬧、打牌、打麻將、過(guò)生日、酗酒。

6、嚴(yán)禁攜帶有毒、有害或易燃、易爆物品進(jìn)入宿舍，不許在宿舍燃放煙花爆竹，焚燒雜物。

7、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)集會(huì)進(jìn)行非法活動(dòng)。

8、對(duì)宿舍出現(xiàn)偷盜、打架斗毆，消防安全，外來(lái)滋擾等違法行為要及時(shí)報(bào)告管理人員和宿管處。

9、對(duì)本宿舍出現(xiàn)的重大刑事案件，一般刑事案件，治安案件，消防事故分別為一起者，除依法處理和學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理外，取消本宿舍、本班學(xué)期評(píng)選各種先進(jìn)的資格。

10、主動(dòng)配合學(xué)校有關(guān)部門(mén)做好安全工作，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告。11、每天晚上熄燈前，舍長(zhǎng)要查清不按時(shí)歸宿舍學(xué)生，記錄在案，上 報(bào)到總舍長(zhǎng)，特殊或緊急情況及時(shí)報(bào)告管理人員，正常情況下， 總舍長(zhǎng)應(yīng)每周日晚自習(xí)書(shū)面向班主任報(bào)告一次本班宿舍情況。

12、如違反以上條例，宿舍舍長(zhǎng)(總舍長(zhǎng))自覺(jué)接受學(xué)校職能部門(mén)的處罰，財(cái)產(chǎn)損失照價(jià)賠償。

注：(1)本責(zé)任書(shū)每學(xué)年簽定一次，宿舍若變化，應(yīng)另簽。

(2)本協(xié)議一式兩份(舍長(zhǎng)一份、宿管處一份)。

火警電話(huà)：119

值班電話(huà)：政教處：

篇（6）

新學(xué)期，宿舍管理應(yīng)該堅(jiān)持教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的原則，以服務(wù)為宗旨，以科學(xué)管理為手段，積極致力于營(yíng)造良好的宿舍環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)造安全，愉悅的住宿環(huán)境。

二、宿舍管理工作計(jì)劃：

（一）、宿舍安全相關(guān)工作：

1、做好開(kāi)學(xué)初安全隱患的排查工作。宿管員于8月29日對(duì)宿舍水、電、暖進(jìn)行第一輪安全隱患的排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，并做好相關(guān)排查記錄；于8月31日高中部再進(jìn)行水、電、暖安全隱患的排查，確保學(xué)生安全住宿。

2、做好開(kāi)學(xué)學(xué)生住宿的安全教育工作。加大宣傳力度，在宿舍張貼安全宣傳相關(guān)海報(bào)；開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行住宿生安全教育大會(huì)，對(duì)于用電、防火、防盜等安全事項(xiàng)進(jìn)行集中培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)檢查與維修。為杜絕安全隱患，宿舍建立例常巡查制度，于每周一對(duì)各宿舍樓進(jìn)行安全巡查；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患如：對(duì)學(xué)生宿舍樓的線(xiàn)路、安全通道、消防設(shè)備等進(jìn)行定期檢查及維修，力爭(zhēng)在源頭上預(yù)防和控制安全事故的發(fā)生。除了例常的檢查宿舍應(yīng)不定期對(duì)違章使用大功率電器、私拉亂接電線(xiàn)、燃點(diǎn)蠟燭等違紀(jì)情況進(jìn)行逐宿舍的徹底清查，對(duì)于違章電器堅(jiān)決予以沒(méi)收。

（二）、加強(qiáng)宿舍管理人員的培訓(xùn)，提升服務(wù)水平。

1、每周一召開(kāi)宿管員例會(huì)，分享管理中的好經(jīng)驗(yàn)，好方法，總結(jié)一周中的問(wèn)題和整改辦法。

2、集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《西寧市第二十一中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例》，和《西寧市第二十一中學(xué)宿管員職責(zé)》，進(jìn)一步提升管理服務(wù)水平，讓新招聘的宿管員能迅速熟悉業(yè)務(wù)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)或參觀(guān)的方法，讓宿管員學(xué)習(xí)其他學(xué)校宿舍管理的方法。

4、開(kāi)展每月一評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生評(píng)選他們心目中的最喜歡宿管，對(duì)連續(xù)兩次被評(píng)為不喜歡宿管的，要約談改正，但任然被學(xué)生評(píng)為不喜歡宿管的，則辭退。

（三）、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨，舒適的住宿環(huán)境。

1、宿舍文化的組成：宿舍風(fēng)氣、宿舍精神面貌，宿舍制度、室內(nèi)裝飾、衛(wèi)生狀況及物品擺放、學(xué)生行為與宿舍活動(dòng)，人際關(guān)系等方面組成。

2、宿舍文化的具體要求

（1）宿舍制度：每個(gè)宿舍都要根據(jù)學(xué)校的要求制訂本宿舍的值日生安排等制度規(guī)定，將制度張貼在宿舍內(nèi)制度欄中并認(rèn)真落實(shí)。

（2）室內(nèi)環(huán)境布置：宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的重要場(chǎng)所因有家的感覺(jué)，所以搞一點(diǎn)既有生活氣息，又有教育作用的裝飾是可以的，但不能破壞舍內(nèi)設(shè)施，張貼東西不能用膠水，可用透明膠或雙面膠。舍風(fēng)：營(yíng)造積極向上，相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，每個(gè)宿舍都要形成自己積極向上的宿舍風(fēng)氣它能夠體現(xiàn)全舍成員的共同精神風(fēng)貌。

（3）人際關(guān)系：宿舍之間，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和睦，真誠(chéng)友愛(ài)，互相幫助，親如一家。

（4）衛(wèi)生狀況及物品擺放：

墻壁干凈、無(wú)腳印、泥點(diǎn)、亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象；地面干凈，無(wú)痰跡、垃圾、圬水，雜物；門(mén)窗玻璃透明，無(wú)積塵、污物、亂貼現(xiàn)象。桌椅、櫥柜、備品、床鋪、鞋子、衛(wèi)生工具等物品干凈，擺放整齊，無(wú)損壞、丟失、亂刻亂畫(huà)現(xiàn)象，室內(nèi)空氣清晰，講究個(gè)人衛(wèi)生。

3、每周不定期組織班主任檢查宿舍，并召開(kāi)宿舍長(zhǎng)會(huì)議，通報(bào)宿舍檢查情況，反饋問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)宿舍值班巡查，除宿管人員按職責(zé)巡查外，本學(xué)期組織班主任宿舍值班，男女生宿舍各一名，及時(shí)了解學(xué)生的情況，配合宿管員加強(qiáng)管理。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）23-0194-03

0 引言

隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和高校教育管理體制改革的深入，高校的宿舍管理模式也越來(lái)越多地受到人們的重視。學(xué)生宿舍作為大學(xué)生非常重要的生活場(chǎng)所，其功能性較之前的管理有了進(jìn)一步的發(fā)揮，因此，改善宿舍物業(yè)管理模式勢(shì)在必行。如今，高校后勤社會(huì)化成為一種趨勢(shì)，這不但給住校學(xué)生的生活方式帶來(lái)了變化，而且學(xué)生宿舍物業(yè)管理中也陸續(xù)出現(xiàn)了新的問(wèn)題。原有的一些宿舍管理方式，已經(jīng)不再適應(yīng)高校宿舍管理所出現(xiàn)的新問(wèn)題。為了解決這些新的問(wèn)題，信息化的宿舍物業(yè)管理這一模式被越來(lái)越多的學(xué)校所采用。宿舍物業(yè)管理管理信息化,對(duì)提高物業(yè)管理工作的效率和水平,促進(jìn)物業(yè)管理決策科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化物業(yè)管理創(chuàng)新等具有重要意義。

1 新型信息化物業(yè)管理的優(yōu)勢(shì)

宿舍是高校學(xué)生在校園生活里一個(gè)非常重要的生活交往空間，如果一味地將宿舍功能定義為學(xué)生休息的場(chǎng)所，未免太過(guò)片面。實(shí)際上，大學(xué)生的課時(shí)較少，所以有很多時(shí)間都是在教室以外度過(guò)，其中宿舍就是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一個(gè)非常重要的場(chǎng)所。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每天大學(xué)生在宿舍的時(shí)間超過(guò)14個(gè)小時(shí)。因此，現(xiàn)代化的宿舍物業(yè)管理非常有必要。宿舍物業(yè)只有借助信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握和了解宿舍的實(shí)際情況，才能有針對(duì)性地提出對(duì)相關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，找到解決問(wèn)題的方法。只有現(xiàn)代化的宿舍物業(yè)管理，才能向?qū)W生提供更高質(zhì)量和更綜合全面的服務(wù)，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的肯定，也有助于物業(yè)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

目前普遍的高校宿舍物業(yè)管理人員素質(zhì)有待提高，宿舍物業(yè)管理除了立足于物業(yè)管理之外，更重要的內(nèi)容便是要為住宿學(xué)生提供全方位的服務(wù)。相關(guān)的管理人員應(yīng)秉承以學(xué)生為本的服務(wù)理念，不斷的改善和提升服務(wù)水平。物業(yè)管理人員要及時(shí)了解住宿學(xué)生的需求和困難，及時(shí)幫他們解決實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題。在進(jìn)行高校細(xì)致的服務(wù)工作的同時(shí)，創(chuàng)立一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心的和諧的居住環(huán)境。 然而隨著大學(xué)的擴(kuò)招使高校住宿學(xué)生的人數(shù)急劇增加，每年都有新生和畢業(yè)生交替，所以住宿人員的變動(dòng)也異常頻繁，相關(guān)的信息更新給宿舍物業(yè)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因人數(shù)多而導(dǎo)致宿舍管理工作相對(duì)于其他中小學(xué)校來(lái)講難度增大。所以，普遍運(yùn)用的手工記錄模式已經(jīng)落伍，也不能再適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展。

高校宿舍物業(yè)管理不同于社會(huì)上的物業(yè)管理模式，而是應(yīng)該順應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)政策和實(shí)際情況。如果沒(méi)有信息化的管理系統(tǒng)，非常容易造成相關(guān)自老數(shù)據(jù)的丟失，人工的資料因?yàn)樘倍喽鵀椴檎屹Y料造成困難。由此，新的宿舍物業(yè)管理方式應(yīng)運(yùn)而生，由人工方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒芾?。信息化管理的?yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，可以避免很多手工記錄的不足。傳統(tǒng)的手工記錄耗時(shí)非常長(zhǎng)，而且極易出現(xiàn)缺失和遺漏。信息化的物業(yè)管理則可以提高效率，減少不必要的人力物力的損耗。另一方面通過(guò)信息化物業(yè)管理，可以長(zhǎng)時(shí)間保存宿舍信息數(shù)據(jù)，并且其存儲(chǔ)容量很大，不易丟失。為日常生活中的查詢(xún)提供了方便，這些都有效地改善了舊模式下的管理工作的問(wèn)題。

隨著時(shí)代的變化，越來(lái)越多的大學(xué)生希望改善原有的住宿環(huán)境，實(shí)現(xiàn)宿舍區(qū)的相應(yīng)設(shè)施得到完善，并且能夠享受到更細(xì)致全面的便利服務(wù)。高校傳統(tǒng)的宿舍管理受到了新的挑戰(zhàn)和更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。通過(guò)信息化物業(yè)管理，在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，在校大學(xué)生可以暢所欲言，所有的問(wèn)題都可以得到及時(shí)有效的反饋。避免了很多問(wèn)題的產(chǎn)生，如：報(bào)修維修不及時(shí)，限時(shí)供水供電，罰款，公告等消息不及時(shí)。雖然參與高校宿舍物業(yè)管理的機(jī)構(gòu)很多，如保衛(wèi)處，管理科，學(xué)生會(huì)，物業(yè)管理及網(wǎng)絡(luò)管理，但是他們之間沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)進(jìn)行溝通交流，因此學(xué)生宿舍管理和服務(wù)就會(huì)出現(xiàn)紕漏。加強(qiáng)信息化建設(shè)，為大家建立一個(gè)信息化平臺(tái)，那此類(lèi)問(wèn)題會(huì)有所減少。

2 信息化宿舍物業(yè)管理的運(yùn)用模式

篇（8）

學(xué)生宿舍環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生的身心健康、良好人格的形成及其正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成具有重要的意義。所以，職校學(xué)生宿舍的管理至關(guān)重要。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在宿舍的活動(dòng)特點(diǎn)

中職學(xué)生思維活躍但在校活動(dòng)范圍有限，其主要活動(dòng)場(chǎng)所有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)等。我們對(duì)學(xué)生在教學(xué)區(qū)活動(dòng)的關(guān)心力度從來(lái)沒(méi)有減弱過(guò)，但對(duì)于生活區(qū)的關(guān)心卻不到位。宿舍是生活區(qū)中的重要一環(huán)，是學(xué)生思想最活躍的地方，在這里學(xué)生可以充分地放松自己，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生很多事情。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在宿舍的活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：一是低調(diào)型的。主要表現(xiàn)是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡覺(jué)等，他們能遵守宿舍的各項(xiàng)管理制度，與舍友相處和睦。二是豐富多彩型的。主要表現(xiàn)是到其他宿舍找同學(xué)玩，解決在教學(xué)區(qū)沒(méi)有解決的私人問(wèn)題等。三是問(wèn)題型的。主要表現(xiàn)是，行為習(xí)慣不好，自覺(jué)性差，意志薄弱，經(jīng)不起誘惑，易沖動(dòng)，不能處理好與舍友的關(guān)系，不能?chē)?yán)格遵守宿舍的規(guī)章制度等。

宿舍管理中最需要關(guān)心的就是豐富多彩型和問(wèn)題型的學(xué)生。剛?cè)岵?jì)的管理方法能夠在尊重學(xué)生的同時(shí)制約學(xué)生的行為，不斷地修正、改變著學(xué)生，讓學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

二、采用“剛?cè)岵?jì)”法進(jìn)行宿舍管理的意義

我們對(duì)學(xué)生在宿舍的管理主要是依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生處處受到規(guī)矩的約束，但是當(dāng)出現(xiàn)管理松動(dòng)或脫離監(jiān)管，學(xué)生就會(huì)完全放松自己。所以?xún)H依靠規(guī)章制度來(lái)管理學(xué)生是不行的，還需要進(jìn)行人文關(guān)懷，以情感人，這樣才能不斷規(guī)范學(xué)生的行為。

我們采用“剛?cè)岵?jì)”的管理方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”與“以規(guī)章制度為中心”相結(jié)合。柔性管理的核心是“以學(xué)生為中心”，它的主要特點(diǎn)就是不依靠外力，而是依靠德育力量來(lái)改變學(xué)生，從而把學(xué)校、社會(huì)意志變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為。剛性管理主要是“以規(guī)章制度為中心”，憑借制度約束、紀(jì)律監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。單用一種方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育并不能達(dá)到預(yù)期效果，只有采用“剛?cè)岵?jì)”的管理方法才能有效激勵(lì)學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的，將宿舍建設(shè)成為學(xué)生的安樂(lè)窩，讓學(xué)生有家的感覺(jué)。

三、采用“剛?cè)岵?jì)”法進(jìn)行宿舍管理的探索

1..健全宿舍管理制度，正確應(yīng)用“剛?cè)岵?jì)”進(jìn)行宿舍管理

中職學(xué)生的行為習(xí)慣差、自覺(jué)性差等特點(diǎn)，決定了宿舍必須有健全的規(guī)章制度來(lái)制約學(xué)生的行為。

在宿舍管理中“剛”是鐵律，不容觸犯；“柔”是助推器，將鐵律內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。在制度管理的基礎(chǔ)上增加心理溝通、人文關(guān)懷、激勵(lì)機(jī)制等，不斷感化和引導(dǎo)學(xué)生。剛?cè)嵯嘟Y(jié)合最大限度地發(fā)揮管理效能，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的行為意識(shí)。

管理人員在處理問(wèn)題時(shí)要適時(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)上并理解學(xué)生的言行，這樣會(huì)漸漸地拉近與學(xué)生的距離，有助于問(wèn)題的解決。再加之細(xì)心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并逐步讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和處事觀(guān)，提高學(xué)生處理事情的能力。

2..打造高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，推進(jìn)宿舍的和諧、穩(wěn)定發(fā)展

管理學(xué)家認(rèn)為：管理者的素質(zhì)要高于被管理者，管理才能有效。管理者素質(zhì)不高，工作肯定搞不好；工作方法不當(dāng)，工作就會(huì)有阻力；服務(wù)工作不到位，對(duì)學(xué)生的教育就沒(méi)有說(shuō)服力。我們采用“剛?cè)岵?jì)”的管理方法，這就對(duì)宿舍管理隊(duì)伍提出了更高的要求。

宿舍管理隊(duì)伍可由宿舍管理員、班主任、樓長(zhǎng)及各宿舍室長(zhǎng)組成。整個(gè)宿舍的管理是在宿舍管理員的指導(dǎo)下，各樓長(zhǎng)及室長(zhǎng)配合進(jìn)行細(xì)化管理。班主任協(xié)助管理員處理違紀(jì)學(xué)生，每周進(jìn)學(xué)生宿舍至少4次，深入了解學(xué)生在宿舍的生活情況，幫助解決在宿舍出現(xiàn)的一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾。宿舍管理員定期對(duì)各樓長(zhǎng)和室長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生管理隊(duì)伍的服務(wù)水平和問(wèn)題調(diào)解能力，為創(chuàng)建一個(gè)和諧的宿舍環(huán)境而努力。

篇（9）

宿舍是大學(xué)生活的主要場(chǎng)所，大學(xué)生活的大部分時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在宿舍中的活動(dòng)時(shí)間除去睡眠，每天仍有5-7個(gè)小時(shí)在宿舍活動(dòng)，如果加上睡眠時(shí)間，每天幾乎有一半以上的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的?？梢?jiàn)宿舍人際間的相互作用既頻繁又緊密，大大地增加了宿舍人際環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。而且，現(xiàn)階段很多高校實(shí)行學(xué)分制，一個(gè)班的同學(xué)可以選擇不同的課程，只需要按照教學(xué)要求完成足夠的學(xué)分就可。學(xué)生選課以后同一班級(jí)的人很多時(shí)候并不在同一教室上課，而且每個(gè)學(xué)期選課不一樣，一起上課的同學(xué)也總是經(jīng)常變動(dòng)。所以原來(lái)傳統(tǒng)的班級(jí)概念也就越來(lái)越淡化了。而宿舍卻不一樣，宿舍里面的成員相對(duì)固定，在一起的時(shí)間也非常多，交流時(shí)間長(zhǎng)且深，因此宿舍中的人際關(guān)系也就相應(yīng)地成為大學(xué)生最重要的人際關(guān)系。而且根據(jù)發(fā)展心理學(xué)理論，處于大學(xué)生的年齡階段時(shí)，同伴人際關(guān)系對(duì)他們的心理成熟成長(zhǎng)有著非常重要的作用。所以．研究宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理健康的影響無(wú)疑具有重要的意義。

有研究者將宿舍關(guān)系劃分為五種：“和諧型”、“弱和諧型”、“松散型”、“小群體型”以及“失控分裂型”。在這幾種宏觀(guān)的宿舍關(guān)系下，微觀(guān)的成員關(guān)系分為：友好關(guān)系型、思想封閉型、孤立與孤獨(dú)型、對(duì)立關(guān)系型四種。這些人際關(guān)系類(lèi)型的不同，對(duì)大學(xué)生的心理影響顯然也有好有貶。和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系可以讓宿舍成員獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會(huì)到自身的價(jià)值，從而激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)。相反，宿舍關(guān)系不和諧，會(huì)讓人感到壓抑、焦慮、煩惱，從而阻礙了人的潛能的發(fā)揮，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。因此，宿舍人際關(guān)系的好壞，不僅直接影響到大學(xué)生的身心健康，而且還會(huì)直接影響到他們大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的成敗?？偟膩?lái)說(shuō)，宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理健康存在以下一些影響：

一、宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理健康的積極作用

1．“家”的功能

大學(xué)生從中學(xué)跨入大學(xué)，遠(yuǎn)離了能給予他們情感滿(mǎn)足的父母、兄弟、姐妹，宿舍在一定程度上代替了以前的家。在宿舍里。他們能夠得到一些像在“家”中的那種安寧與溫馨；當(dāng)他們心情煩悶或者需要幫助時(shí)，能夠得到舍友們像兄弟姐妹般的照顧與幫助；而且他們可以在自己宿舍的空間里展現(xiàn)真實(shí)的自我，因?yàn)樗奚嵊兄裨凇凹摇币粯拥陌踩小?/p>

在宿舍里，由于時(shí)空上的臨近性，成員之間最容易熟悉和接近，也相對(duì)更容易建立友誼，所以能夠比其他任何人際關(guān)系都有一種先天的優(yōu)勢(shì)，容易形成一種“家”的認(rèn)同感、歸屬感。這種感覺(jué)能夠起到補(bǔ)償精神上的空虛、孤獨(dú)與寂寞的作用，能夠在很大程度上滿(mǎn)足成員的歸屬與情感需要。

2．社會(huì)化的作用

很多學(xué)生上大學(xué)前很少住校，與他人緊密地相處的經(jīng)驗(yàn)較少。但是在大學(xué)宿舍中，人與人之間的接觸非常緊密，然而大家又來(lái)自不同的地方，生活方式上的不同，習(xí)慣的不同，性格的不同，都很容易讓大學(xué)生們相互聞產(chǎn)生一些沖突和矛盾。所以，這些矛盾就需要宿舍成員慢慢學(xué)習(xí)，慢慢地磨合來(lái)解決，這種磨合與相互適應(yīng)的過(guò)程是學(xué)生邁向社會(huì)重要的一步。如果人際關(guān)系和諧，這種沖突與矛盾能給他們提供了一個(gè)掌握社交技巧的絕好機(jī)會(huì)。

大學(xué)生由中學(xué)升入大學(xué)，他們很少接觸社會(huì)。然而大學(xué)是一個(gè)社會(huì)與學(xué)校的分界點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)以后大部分學(xué)生需要直接走向社會(huì)。但是讓一個(gè)對(duì)社會(huì)了解甚少的人在大學(xué)學(xué)習(xí)四年后直接進(jìn)入社會(huì)顯然有些突然而會(huì)產(chǎn)生諸多不適應(yīng)感。因?yàn)樵诖髮W(xué)中，雖然有人稱(chēng)其為“小社會(huì)”，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)畢竟單純了許多。一個(gè)人在四年大學(xué)生活中慢慢摸索面向社會(huì)的一些規(guī)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是宿舍能夠提供了一個(gè)很好的相互交流和適應(yīng)的平臺(tái)，一個(gè)宿舍幾個(gè)人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)學(xué)到各自不同的東西，如果在宿舍里面進(jìn)行分享，就能起到事半功倍的效果，讓他們能更快地學(xué)會(huì)如何融入社會(huì)。如何適應(yīng)社會(huì)等。

3．促進(jìn)心理成熟

大學(xué)生正處于一個(gè)心理上的斷乳期，他們由一個(gè)依賴(lài)父母處事型向獨(dú)立處事型較變的過(guò)程。也就是由“未成年人”向成年人的一個(gè)轉(zhuǎn)型。不管是在學(xué)習(xí)方式、生活方式、還是情感生活上來(lái)說(shuō)，都與以前不同，面對(duì)的是自己生活尤其是心理上的獨(dú)立。而在宿舍里，如果人際關(guān)系和諧，當(dāng)他們感到困惑時(shí)，宿舍中的和諧氣氛會(huì)支持著他，讓他有足夠的安全感和精神支撐去完成自然調(diào)適的過(guò)程。所以宿舍氛圍可以讓他們很好的完成這次轉(zhuǎn)型，由原先的對(duì)父母、老師的依賴(lài)轉(zhuǎn)向獨(dú)立、成熟，心理功能也能得以健康發(fā)展。

二、當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的問(wèn)題及原因

雖然宿舍對(duì)大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，但是宿舍人際關(guān)系問(wèn)題卻是困擾大學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)主要問(wèn)題之一。這些問(wèn)題有很多種，例如打擾了別人睡眠、打擾了別人學(xué)習(xí)、懷疑別人拿了自己東西、被人排擠等等，這些人際關(guān)系問(wèn)題對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響是非常消極的，有的大學(xué)生不愿回宿舍，有些心情由此抑郁，有些表現(xiàn)具有強(qiáng)烈的攻擊性，最糟糕的甚至可能走向輕生或者發(fā)生惡性的報(bào)復(fù)事件等等。究其原因，這些問(wèn)題主要源于以下幾個(gè)方面：

1．自我為中心思想的存在

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家庭結(jié)構(gòu)單一，多數(shù)人上了中學(xué)后又沒(méi)有住校，沒(méi)有與很多人共居一室交往的經(jīng)驗(yàn)。而這種非常緊密的接觸顯然就會(huì)由此產(chǎn)生一些沖突。但是，面對(duì)這些沖突，許多學(xué)生都會(huì)有一種自我為中心的思想來(lái)看待或者處理。比如有些學(xué)生從小在家里是“小皇帝”，爸爸媽媽一直對(duì)自己百依百順，要什么他們都會(huì)給什么，提什么要求他們都同意。但是到了大學(xué)后住進(jìn)了集體宿舍就不一樣了，在宿舍里，大家都是平等的，沒(méi)有誰(shuí)一定要遷就誰(shuí)，相互交往應(yīng)該是禮讓三分，誠(chéng)以待人。但是如果以自我為中心比較嚴(yán)重的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如果要求別人都要依著你、順著你，顯然不現(xiàn)實(shí)，這種自我中心的思想是宿舍關(guān)系惡化的重要原因。

2．自卑與自傲心理

現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)入高校前，存在許多的差異，例如家庭背景，原先的學(xué)習(xí)成績(jī)，交際組織能力等等，這些差異本可以讓學(xué)生相互溝通，相互學(xué)習(xí)，從而相互得到促進(jìn)與提高。但是如果把握不當(dāng)，這種多文化、多差異的接觸碰撞，往往也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些負(fù)面心理問(wèn)題，這其中主要的問(wèn)題就是自卑和自傲心理。

先說(shuō)自卑心理。自卑心理主要來(lái)源于一種事事不如人的情緒體驗(yàn)，例如貧困家庭的學(xué)生，他們到了學(xué)校后，宿舍同學(xué)都有手機(jī)、電腦，穿著都是名牌，進(jìn)出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所等，如果心理沒(méi)有較好地調(diào)控，就會(huì)產(chǎn)生失衡，從而引起自卑心理的產(chǎn)生，有些還會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)虛榮心理，攀比心理或者嫉妒心理等等。"’而那些條件較好的學(xué)生就可能相應(yīng)產(chǎn)生自傲心理，當(dāng)然這種條件較好主要來(lái)源于自己的主觀(guān)感受，有些學(xué)生有一種對(duì)自己的能力、條件、相貌等等感到非常自信，這種自信心態(tài)如果沒(méi)有能調(diào)整好，也可能掉進(jìn)另外一個(gè)極端，那就是自大與自傲，甚至形成自戀的人格。而且，這種自卑與自傲的心理很可能進(jìn)一步會(huì)演化成嫉妒和虛榮等更加消極的情感。已有研究表明，這些消極的情感對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常不利的，這里不再贅述。

3．處理人際關(guān)系技巧的缺乏

還有很大的一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生還不懂人際交往技巧a大學(xué)生們剛剛由一個(gè)依賴(lài)父母老師的中學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)比較獨(dú)立的大學(xué)生，在為人處事方面缺乏一些基本技巧，他們相處的時(shí)候更多是憑自己的感覺(jué)，遇到?jīng)_突矛盾時(shí)不能合理解決。例如很多同學(xué)感覺(jué)到“很想和舍友交流，但是我不知道該說(shuō)什么”，“當(dāng)舍友對(duì)我有誤會(huì)，我不知道怎么處理”等等，都反映學(xué)生在人際關(guān)系方面還是存在很多不足的。所以，當(dāng)有宿舍矛盾發(fā)生的時(shí)候，很多大學(xué)生都感到心有余而力不足，想改變現(xiàn)狀，促進(jìn)宿舍關(guān)系融洽，卻不知道從那里著手，最后使一些完全可以避免的矛盾和沖突變得更加惡化。

三、營(yíng)造和諧宿舍人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

要發(fā)揮宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生的積極影響，避免消極影響，就必須采取一定措施，增強(qiáng)宿舍凝聚力，讓宿舍人際環(huán)境成為學(xué)生一個(gè)有力的社會(huì)支持系統(tǒng)?？偟膩?lái)說(shuō)，這些措施可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1_開(kāi)展以宿舍為單位的活動(dòng)，增強(qiáng)宿舍凝聚力

大學(xué)生對(duì)宿舍的觀(guān)念相對(duì)要強(qiáng)于班級(jí)的觀(guān)念，所以要?jiǎng)?chuàng)造良好的宿舍文化。首先要增強(qiáng)宿舍凝聚力，通過(guò)以宿舍為單位開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動(dòng)，如：宿舍文化大賽、各類(lèi)文娛體育比賽等，既讓學(xué)生感到生活充實(shí)，又能增強(qiáng)相互之間的感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、休憩的空間和交流的中心，學(xué)校應(yīng)努力營(yíng)造出一個(gè)良好的宿舍文化氛圍，充分發(fā)揮文化育人的作用，把學(xué)生宿舍辦成文明、衛(wèi)生、優(yōu)雅、舒適的大學(xué)生之家，讓學(xué)生對(duì)宿舍有一種認(rèn)同感和歸屬感。事實(shí)證明：一個(gè)具有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是產(chǎn)生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好人格與積極情感

前面述及，影響宿舍人際關(guān)系的原因之一是個(gè)人中心主義和自卑自傲等負(fù)面情緒。但是人總是有欲望的，個(gè)人中心主義的人容易將通過(guò)比較激發(fā)出來(lái)的“動(dòng)力”散發(fā)到嫉妒、攀比、磨擦上，所以需要對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)人格心理的教育，正確評(píng)價(jià)自己，跳出自我的圈子，學(xué)會(huì)換位思考，努力讓他們成為一個(gè)心胸開(kāi)闊、思想成熟的人，從而可以把由于與他人比較產(chǎn)生差距而激發(fā)出的“動(dòng)力”用到充實(shí)自己、提高自己上來(lái)。要讓他們將視野放開(kāi)闊一些，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，培養(yǎng)一種以?xún)?yōu)秀者為榜樣，通過(guò)自己的勤奮努力去趕上和超過(guò)別人的正常的心理。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多人際交往技巧

篇（10）

5S管理即是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭而簡(jiǎn)稱(chēng)5S管理。

5S管理起源于日本，通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，例如：革除馬虎之心，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件“小事”；遵守規(guī)定；自覺(jué)維護(hù)工作環(huán)境整潔明了；文明禮貌等。

5S管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，5S管理水平的高低，代表著管理者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)識(shí)的高低，這又決定了現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，而現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，制約著ISO、TPM、TQM活動(dòng)能否順利、有效地推行。通過(guò)5S管理活動(dòng)，從現(xiàn)場(chǎng)管理著手改進(jìn)企業(yè)“體質(zhì)”，則能起到事半功倍的效果。

我校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《質(zhì)量管理實(shí)務(wù)》課程，5S是其中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。作為任課教師，為了使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣和素養(yǎng)，使得所學(xué)理論能使學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際中去，故在課程中設(shè)置了5S宿舍管理的綜合實(shí)踐項(xiàng)目。

1 實(shí)訓(xùn)目的

本部分主要訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)質(zhì)量改進(jìn)知識(shí)，運(yùn)用5S這種有效的現(xiàn)場(chǎng)管理工具對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行清潔衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，做到活學(xué)活用，最終目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好做人、做事習(xí)慣。

2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1）制定宿舍5S檢查表。

2）分別進(jìn)行1S、2S、3S、4S、5S的訓(xùn)練。

3）寫(xiě)出5S活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，評(píng)出5S最佳宿舍。

3 實(shí)訓(xùn)細(xì)則與要點(diǎn)

1）確定5S 檢查表。

2）對(duì)學(xué)生宿舍分小組進(jìn)行5S檢查。

3）對(duì)照檢查表進(jìn)行打分，評(píng)出最佳5S宿舍。

4 宿舍評(píng)比條款細(xì)則

4.1 地面清潔：標(biāo)準(zhǔn)分20分

1）地面清掃，但有少量垃圾扣2分。

2）地面未清掃，臟亂，大量垃圾堆放扣5分。

3）寢宿有煙蒂扣10分。

4）鞋子沒(méi)有整齊擺放扣2分。

5）門(mén)口垃圾堆放扣5分。

6）垃圾沒(méi)倒扣2分。

7）清潔工具沒(méi)擺放好扣2分。

4.2 桌椅擺放：標(biāo)準(zhǔn)分20分

1）桌上東西擺放不整齊，扣4分。

2）物品堆放雜亂無(wú)章，扣4分。

3）桌上有煙盒扣10分。

4）椅子堆放大量衣服，每張椅子扣2分。

4.3 床鋪整潔：標(biāo)準(zhǔn)分15分

1）被子凌亂未整理，扣5分。

2）被子簡(jiǎn)鋪，未折疊，扣3分。

3）床上亂丟衣物，扣4分。

4）床上亂掛衣物，扣3分。

4.4 衛(wèi)生間清潔：標(biāo)準(zhǔn)分20分

1）水池臺(tái)面臟亂，東西擺放不整齊扣4分。

2）衛(wèi)生間垃圾堆放扣4分。

3）衛(wèi)生間地面臟，有積水，扣4分。

4）便池臟，墻壁有污垢，扣4分。

5）衛(wèi)生間有異味，扣4分。

6）占用衛(wèi)生間逃避檢查扣20分。

4.5 陽(yáng)臺(tái)整潔：標(biāo)準(zhǔn)分10分

1）陽(yáng)臺(tái)堆放雜物，扣3分。

2）陽(yáng)臺(tái)地面臟，物品擺放不整齊，扣2分。

3）陽(yáng)臺(tái)欄桿灰塵沒(méi)有擦拭，扣3分。

4）陽(yáng)臺(tái)有蜘蛛網(wǎng)，扣2分。

4.6 空氣質(zhì)量：標(biāo)準(zhǔn)分5分

1）寢宿有煙味，扣2分。

2）寢宿內(nèi)有異味，扣3分。

4.7 其他：標(biāo)準(zhǔn)分10分

1）私自拉網(wǎng)線(xiàn)，扣5分。

2）房?jī)?nèi)有蜘蛛網(wǎng)，門(mén)窗不干凈，扣1分。

3）有違章電器，扣4分。

5 滿(mǎn)分一百分，考核等級(jí)劃分

1）評(píng)分為85分（含）以上者為優(yōu)秀寢宿。

2）評(píng)分為60分（含）以上者為合格寢宿。

3）評(píng)分為60分以下者為不合格寢宿。

【參考文獻(xiàn)】