序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的流程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：TP393.092；TP317.4

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，智能手機(jī)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用達(dá)到了空前的繁榮。在互聯(lián)網(wǎng)中，各種不同行業(yè)、不同種類、頁(yè)面精彩吸人眼球的網(wǎng)站頁(yè)面帶給人們強(qiáng)大的視覺沖擊力的同時(shí)也給人們的生活添加了色彩。在這些精彩頁(yè)面誕生的最初，就是設(shè)計(jì)者根據(jù)用戶需求應(yīng)用Photoshop來(lái)不斷完善并完成頁(yè)面效果圖的過(guò)程，下面就來(lái)闡述一下基于Photoshop的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的設(shè)計(jì)方法與流程。

1 需求分析

設(shè)計(jì)者與客戶簽訂合同之前，都要看設(shè)計(jì)者的網(wǎng)站頁(yè)面效果圖是否能達(dá)到客戶的預(yù)期要求，那么怎樣能設(shè)計(jì)出讓客戶滿意的效果圖，關(guān)鍵在于正確與全面的了解客戶的需求。精確掌握客戶需求應(yīng)該從以下兩方面著手：

1.1 確定網(wǎng)站類型。常見的網(wǎng)站分類分為如下幾類：（1）綜合性網(wǎng)站：以新浪為例，他的首頁(yè)包括豐富的新聞、資訊、娛樂(lè)、體育等信息，包羅萬(wàn)象，種類非常豐富；（2）電子商務(wù)類網(wǎng)站：俗稱購(gòu)物網(wǎng)站，比如淘寶、聚美優(yōu)品這一類網(wǎng)站都可以稱為電子商務(wù)類網(wǎng)站；（3）娛樂(lè)資訊網(wǎng)站：在互聯(lián)網(wǎng)上看電影、聽音樂(lè)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，土豆網(wǎng)、騰訊視頻等都屬于這類網(wǎng)站；（4）社交類網(wǎng)站：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的交流方式產(chǎn)生很大變化，網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給人們溝通學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的便利，微博、豆瓣、人人網(wǎng)等都是這類交互式的網(wǎng)站。

1.2 網(wǎng)站的CI設(shè)計(jì)需求分析。CI（Corporate Image）是指企業(yè)的形象，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，色彩的選擇和搭配結(jié)合Logo和Banner的設(shè)計(jì)，能夠最有效的傳達(dá)企業(yè)形象。（1）Logo設(shè)計(jì)：Logo即標(biāo)志，是商標(biāo)的一種體現(xiàn)，可以是中文，英文字母，可以是符號(hào)，圖案，可以是動(dòng)物或者人物等等，一個(gè)好的Logo能體現(xiàn)出網(wǎng)站的特色和內(nèi)涵[1]；（2）網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色彩：“標(biāo)準(zhǔn)色彩”是網(wǎng)站形象和內(nèi)涵的延伸，一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色彩不宜超過(guò)三種，太少則太單調(diào)，太多則讓人眼花繚亂。一般來(lái)說(shuō)，適合于網(wǎng)頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)色的顏色有：藍(lán)色，黃/橙色，黑/灰/白色三大系列色[2]；（3）網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)字體：根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)涵，選擇適合的字體，一般網(wǎng)頁(yè)的默認(rèn)字體為宋體；（4）Banner設(shè)計(jì)：可以作為網(wǎng)頁(yè)中的橫幅廣告，也是體現(xiàn)網(wǎng)站中心意旨、情感思想的宣傳中心。

通過(guò)標(biāo)志、色彩、字體、標(biāo)語(yǔ)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，可以很好的樹立網(wǎng)站的CI形象。

2 頁(yè)面的基本組成部分與結(jié)構(gòu)圖

一般企業(yè)網(wǎng)站都包括六部分：logo、導(dǎo)航、banner、內(nèi)容、友情鏈接、版權(quán)。根據(jù)不同網(wǎng)站的需求定位，這六個(gè)部分在體現(xiàn)形式上有著不同的延伸和變化，但不管是大型綜合性網(wǎng)站還是小至個(gè)人博客網(wǎng)站，我們都會(huì)找到這六部分的身影。由這六部分組成的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面基本結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

圖1 網(wǎng)頁(yè)基本結(jié)構(gòu)圖

3 在Photoshop中制作網(wǎng)頁(yè)元素的技巧

3.1 Logo制作。Logo不僅僅是將某些顏色與線條的堆疊，它要比品牌的名稱更具標(biāo)識(shí)度。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要思考、藝術(shù)分析和系統(tǒng)規(guī)劃。一個(gè)優(yōu)秀的Logo作品，應(yīng)該具備簡(jiǎn)單、動(dòng)態(tài)、靈活、獨(dú)特、有意義這五個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)注意顏色的重要性、不要標(biāo)新立異Logo不是藝術(shù)品、不要低估定制字體、不要可預(yù)測(cè)的效果、不要落入俗套。

3.2 Banner制作。一個(gè)優(yōu)秀的Banner作品的主題要明確、重點(diǎn)文字要突出、文字要符合閱讀習(xí)慣、要在最短的時(shí)間激起點(diǎn)擊的欲望、色彩不要過(guò)于醒目、產(chǎn)品數(shù)量不宜過(guò)多、信息數(shù)量要平衡、留空給圖形文字以呼吸的空間。

3.3 導(dǎo)航欄制作。導(dǎo)航欄是繼Logo之后用戶第一個(gè)看到的組件，如何讓導(dǎo)航欄更加優(yōu)雅美麗，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)主意兩大要點(diǎn)。第一，不要使用一些繁雜的裝飾來(lái)做突出，通過(guò)字體設(shè)計(jì)、懸停效果設(shè)計(jì)、頁(yè)面留白可以設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約、優(yōu)雅的極簡(jiǎn)主義導(dǎo)航欄[3]。第二，響應(yīng)式導(dǎo)航設(shè)計(jì)更完美，根據(jù)用戶終端設(shè)備的不同，按照屏幕尺寸來(lái)合理縮放頁(yè)面，達(dá)到更好的閱讀效果。

3.4 網(wǎng)頁(yè)背景制作。網(wǎng)頁(yè)背景設(shè)計(jì)目前還沒有一套設(shè)計(jì)準(zhǔn)則可遵循，根據(jù)總結(jié)，我們把網(wǎng)頁(yè)背景大致分為六種類型：顏色背景、沙文背景、條狀背景、照片背景、復(fù)合背景、局部背景。一般情況下，考慮到網(wǎng)站的下載速度和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的顯示效果，我們并不提倡使用圖像作為網(wǎng)頁(yè)背景。

4 使用Photoshop制作網(wǎng)頁(yè)效果圖應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

4.1 主頁(yè)頁(yè)面應(yīng)干凈整潔、條理清晰、專業(yè)水準(zhǔn)、引人入勝。過(guò)多的絢麗、閃爍、下拉式菜單、圖片等會(huì)讓用戶產(chǎn)生無(wú)所適從、心煩意亂的感覺，導(dǎo)致快速關(guān)閉頁(yè)面。

4.2 導(dǎo)航設(shè)計(jì)要便捷、美觀、全面。導(dǎo)航就如同網(wǎng)站的地圖，導(dǎo)航的設(shè)計(jì)原則要遵循用戶的閱讀邏輯，同樣也要兼顧網(wǎng)站的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)好的導(dǎo)航條不能隨意改動(dòng)，否則用戶就會(huì)迷路，找不到原來(lái)瀏覽的內(nèi)容，給用戶帶來(lái)困惑。

4.3 提高頁(yè)面下載速度。網(wǎng)頁(yè)的下載速度是網(wǎng)站留住訪問(wèn)者的關(guān)鍵因素，圖片是影響網(wǎng)頁(yè)下載速度的重要原因，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把每頁(yè)全部?jī)?nèi)容控制在30K左右可以保證比較理想的下載時(shí)間，圖象在6-8K之間為宜，每增加2K會(huì)延長(zhǎng)1秒鐘的下載時(shí)間。制作好效果圖之后，執(zhí)行Photoshop軟件里“將文件存儲(chǔ)為web和設(shè)備所用格式”命令，對(duì)頁(yè)面進(jìn)行優(yōu)化，控制最終文件所占的存儲(chǔ)空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱彩華.Photoshop在網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與技巧[J].電子技術(shù)與軟件工程，2013（11）.

[2]丁士鋒.網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站建設(shè)實(shí)戰(zhàn)大全[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.

篇（2）

關(guān)鍵詞： 農(nóng)牧養(yǎng)殖；業(yè)務(wù)流程優(yōu)化；Petri網(wǎng)模型；ECRS原則

Key words： agriculture and animal husbandry breeding；business process improvement；Petri nets model；ECRS

中圖分類號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）02-0011-03

0 引言

隨著人們對(duì)農(nóng)牧產(chǎn)品需求的增多，農(nóng)牧產(chǎn)品供給能力不斷擴(kuò)大，農(nóng)牧養(yǎng)殖業(yè)信息化步伐不斷加快，加之食品安全問(wèn)題頻出，消費(fèi)者希望養(yǎng)殖信息透明，吃上放心農(nóng)牧產(chǎn)品，一些大型農(nóng)牧養(yǎng)殖公司已經(jīng)開始引入信息化管理養(yǎng)殖過(guò)程。母雞是人們生活中最頻繁食用的農(nóng)牧產(chǎn)品，目前主要采取公司+農(nóng)戶方式養(yǎng)殖，即公司負(fù)責(zé)育種和孵化雞苗，孵化出的雞苗分發(fā)到農(nóng)戶管理的散養(yǎng)基地養(yǎng)至130天左右，公司回收這些小母雞到育肥舍精養(yǎng)至180天左右，最后將達(dá)標(biāo)的老母雞出舍運(yùn)往銷售點(diǎn)銷售。其中的育肥環(huán)節(jié)主要為了讓農(nóng)戶散養(yǎng)的小母雞統(tǒng)一達(dá)標(biāo)并過(guò)濾藥殘，在此過(guò)程中同批進(jìn)舍育肥的母雞，到期出舍時(shí)有些母雞可能會(huì)因不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致需要轉(zhuǎn)舍繼續(xù)喂養(yǎng)，為了能夠準(zhǔn)確追溯每只母雞的養(yǎng)殖過(guò)程和核算養(yǎng)殖成本，需要引入RFID[1]等標(biāo)簽對(duì)母雞進(jìn)行識(shí)別。因此，需要對(duì)原母雞轉(zhuǎn)舍流程進(jìn)行優(yōu)化以適應(yīng)信息化管理養(yǎng)殖。

業(yè)務(wù)流程優(yōu)化首先需要對(duì)流程建模，然后對(duì)模型分析，最后針對(duì)分析的結(jié)果提出優(yōu)化方案。目前使用的流程建模工具主要有：業(yè)務(wù)流程圖法（Flow Chart）、IDEF模型系列、事件流程鏈（Event-driven Process Chain，EPC）、面向?qū)ο蠓治觯∣OA）、Petri網(wǎng)模型等[2]。

業(yè)務(wù)流程圖建模法理解性良好，但是對(duì)流程改進(jìn)能力較弱；IDEF模型系列[3]主要面向功能建模，有抽象機(jī)制，但是理解性一般；事件流程鏈主要面向客戶建模，支持流程改造，但是計(jì)算機(jī)化能力較弱，而且無(wú)抽象機(jī)制；面向?qū)ο蠓治龇ńＲ詷I(yè)務(wù)中的對(duì)象及其之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)化能力較強(qiáng)，但是對(duì)系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單；Petri網(wǎng)[4]的建模方向是面向混合型，有計(jì)算機(jī)化能力和抽象機(jī)制，對(duì)系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)能力強(qiáng)。綜合考慮后，選擇Petri網(wǎng)建模工具對(duì)母雞轉(zhuǎn)舍業(yè)務(wù)流程建模分析，并依據(jù)ECRS優(yōu)化原則對(duì)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化。

1 母雞轉(zhuǎn)舍原業(yè)務(wù)流程建模分析

1.1 原業(yè)務(wù)流程描述 為了優(yōu)化母雞轉(zhuǎn)舍業(yè)務(wù)流程，選擇某雞養(yǎng)殖公司開展調(diào)研，整理得到母雞轉(zhuǎn)舍原業(yè)務(wù)流程如圖1所示。

1.2 原業(yè)務(wù)流程Petri網(wǎng)模型建立 根據(jù)原業(yè)務(wù)流程圖建立母雞轉(zhuǎn)舍原業(yè)務(wù)流程的Petri網(wǎng)模型如圖2所示，Petri網(wǎng)模型的庫(kù)所、變遷含義以及耗費(fèi)時(shí)間見表1。

對(duì)原業(yè)務(wù)流程的Petri模型分析是優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)和依據(jù)，先對(duì)建立的模型進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，然后選取指標(biāo)進(jìn)行性能分析。

1.3 Petri網(wǎng)模型的結(jié)構(gòu)分析 結(jié)構(gòu)分析主要對(duì)業(yè)務(wù)流程的Petri網(wǎng)模型進(jìn)行正確性等基礎(chǔ)性分析，保證其與實(shí)際業(yè)務(wù)過(guò)程是等價(jià)的，不存在死鎖、沖突等異常結(jié)構(gòu)。運(yùn)用基于關(guān)聯(lián)矩陣[5]的分析方法對(duì)所建立模型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

假設(shè)母雞轉(zhuǎn)舍業(yè)務(wù)流程對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)矩陣為C，得出轉(zhuǎn)置為

C■=-1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 0 1 0 0 0 0 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 -1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 1

由公式CTX=0可解得S_不變量：

x1=（1，1，1，1，1，1，1，0，0）T x2=（1，0，0，0，0，0，0，1，1）T

在方程組解中得到的S_不變量，當(dāng)分量為1時(shí)表示托肯流經(jīng)此庫(kù)所，分量為0時(shí)表示托肯不流經(jīng)此庫(kù)所。托肯流經(jīng)何條路線是不確定的，只要托肯的分布符合CTX=0就能保證結(jié)構(gòu)上有界且守恒，但是S_不變量的個(gè)數(shù)是一定的，即由線性方程組CTX=0的自由變量個(gè)數(shù)來(lái)決定。

根據(jù)活性、有界性、可達(dá)性[6]的定義可知， 圖中Petri網(wǎng)模型是活的、有界的和可達(dá)的， 從而驗(yàn)證了模型的正確與可行性。

1.4 Petri網(wǎng)模型的性能分析 性能分析主要考察流程中的評(píng)價(jià)指標(biāo)，比如有效性、適應(yīng)性、流程周期時(shí)間、效率、流程成本等，流程周期時(shí)間和效率具有相關(guān)性，而有效性和適應(yīng)性度量起來(lái)比較困難，所以，一般選擇流程成本和流程周期時(shí)間作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。選用流程周期時(shí)間作為母雞轉(zhuǎn)舍Petri網(wǎng)模型的主要性能評(píng)價(jià)指標(biāo)。

在Petri網(wǎng)中時(shí)間參數(shù)[7]的計(jì)算主要依靠實(shí)體托肯的數(shù)據(jù)傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)。一般情況下，一個(gè)變遷中，托肯的時(shí)間參數(shù)發(fā)生如下變化：

OutToken.Time=InToken.Time+Waiting.Time

+Act.Time （1）

其中，InToken.Time表示變遷的輸入時(shí)間；OutToken.Time表示變遷的輸出時(shí)間；Waiting.Time是等待時(shí)間；Act.Time是處理時(shí)間。

Petri網(wǎng)模型中并行結(jié)構(gòu)的時(shí)間計(jì)算公式是

OutToken.Time=

■■（InToken.Time+Waiting.Timei+Act.Timei） （2）

其中m是并行結(jié)構(gòu)中每個(gè)串行結(jié)構(gòu)的變遷數(shù)，n是并行結(jié)構(gòu)中的串行結(jié)構(gòu)個(gè)數(shù)。

Petri網(wǎng)模型中反饋結(jié)構(gòu)的時(shí)間計(jì)算公式是

OutToken.Time=N×■（InToken.Time+Waiting.Timei

+Act.Timei） （3）

其中m是變遷的個(gè)數(shù)，N是反饋的次數(shù)。

在實(shí)際業(yè)務(wù)中，流程完成的時(shí)間在某一區(qū)間內(nèi)是隨機(jī)分布的，因此將隨機(jī)性引入業(yè)務(wù)流程的模擬分析中以使得分析與實(shí)際更吻合。故設(shè)定部分任務(wù)的完成時(shí)間服從某一區(qū)間上的均勻分布。

由公式（1）（2）得公式（4），此業(yè)務(wù)流程平均周期時(shí)間計(jì)算公式為：

■=■■■（InToken.Time+Waiting.Timei+Act.Timei） （4）

其中InToken.Time初始為0，在這里我們假設(shè)所有變遷在托肯輸入庫(kù)所后立刻發(fā)生，即Waiting.Time=0。n是流程個(gè)數(shù)，m是每個(gè)流程的變遷個(gè)數(shù)。得出圖1母雞轉(zhuǎn)育肥舍業(yè)務(wù)流程的平均周期為：

■=■■+2+■+■+

■+max2，■+2+30=72（min）

利用上述公式（1），得出每個(gè)變遷發(fā)生后的時(shí)間結(jié)果如表2所示。

通過(guò)對(duì)Petri網(wǎng)模型的結(jié)構(gòu)分析，可知整個(gè)模型是正確可行的，與實(shí)際業(yè)務(wù)吻合。整個(gè)業(yè)務(wù)流程包含兩個(gè)子流程，即P1P2P3P4P5P6P7，P1P8P9。結(jié)合模型定性和定量分析，可以總結(jié)出以下時(shí)間瓶頸：

①流程中最耗費(fèi)時(shí)間并且對(duì)整個(gè)流程周期影響最大的是變遷T6，即會(huì)計(jì)將產(chǎn)品驗(yàn)收單送給財(cái)務(wù)部。實(shí)際上P5P6是圖中并行結(jié)構(gòu)流程中的一個(gè)子流程，所以T6與T7屬于并列結(jié)構(gòu)，T7較T6花費(fèi)時(shí)間極少，從而T6的長(zhǎng)時(shí)間花費(fèi)嚴(yán)重影響了整個(gè)流程的效率。

②變遷T3分揀過(guò)稱進(jìn)舍耗時(shí)且費(fèi)大量人力，最重要的一點(diǎn)是，進(jìn)舍時(shí)，有可能會(huì)與上一批母雞混養(yǎng)在一起，對(duì)母雞的日齡很難掌握；

③對(duì)于耗時(shí)很短的T5和T7，仍然是純手工填寫單據(jù)，耗時(shí)耗力。

④產(chǎn)品碼單與產(chǎn)品驗(yàn)收單中很多數(shù)據(jù)元素重復(fù)，會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)時(shí)填寫兩張單據(jù)繁瑣費(fèi)時(shí)。

2 母雞轉(zhuǎn)舍業(yè)務(wù)流程優(yōu)化

2.1 優(yōu)化原則 在母雞轉(zhuǎn)舍業(yè)務(wù)流程優(yōu)化過(guò)程中，采取ECRS原則[8]。

2.1.1 Eliminate（取消） 業(yè)務(wù)流程首選考慮某些動(dòng)作有無(wú)取消的可能性，如不必要的輔助活動(dòng)，不必要的搬運(yùn)，等等，可一律取消。如果不能全部取消，可考慮部分取消。

2.1.2 Combine（合并） 合并即是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象變成一個(gè)，如動(dòng)作與動(dòng)作的合并。當(dāng)業(yè)務(wù)流程中出現(xiàn)能力不平衡，出現(xiàn)人員忙閑不均時(shí)，就需要對(duì)這些流程進(jìn)行調(diào)整和合并。有些相同的工作完全可以合并在一道流程內(nèi)。

2.1.3 Rearrange（重排） 重排就是通過(guò)改變業(yè)務(wù)流程中的環(huán)節(jié)，使工作的先后順序重新組合，以達(dá)到改善工作的目的。如，前后流程的對(duì)換。

2.1.4 Simplify（簡(jiǎn)化） 經(jīng)過(guò)取消、合并、重排之后，再對(duì)該項(xiàng)工作做深入的分析研究，使現(xiàn)行方法盡量簡(jiǎn)化，以最大限度地縮短作業(yè)時(shí)間，提高工作效率。

2.2 優(yōu)化思路 根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遵循ECRS原則，母雞轉(zhuǎn)舍流程優(yōu)化思路如下：

①通過(guò)使用ERP系統(tǒng)，自動(dòng)生成需求單據(jù)，工作人員只需網(wǎng)上填寫，多部門共享，省去很多時(shí)間，如原流程中變遷T6就可以取消，財(cái)務(wù)部直接在系統(tǒng)中可以調(diào)出產(chǎn)品驗(yàn)收單。T5、T7同理也可以取消。

②將產(chǎn)品碼單與產(chǎn)品驗(yàn)收單合并為驗(yàn)收單，減少整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類。

③引入RFID射頻識(shí)別技術(shù)，在變遷T3分揀過(guò)稱后給母雞帶上腳環(huán)，隨時(shí)跟蹤母雞的飼養(yǎng)情況，解決了對(duì)母雞的日齡和養(yǎng)殖成本很難測(cè)算的難題。

2.3 優(yōu)化后的流程 根據(jù)優(yōu)化方案可以得出母雞轉(zhuǎn)舍優(yōu)化后的業(yè)務(wù)流程如圖3所示。

3 優(yōu)化后的業(yè)務(wù)流程Petri網(wǎng)模型建立與分析比較

建立母雞轉(zhuǎn)舍優(yōu)化后業(yè)務(wù)流程的Petri網(wǎng)模型如圖4所示，優(yōu)化后Petri網(wǎng)模型的庫(kù)所、變遷含義以及耗費(fèi)時(shí)間見表3。

假設(shè)育肥舍進(jìn)母雞業(yè)務(wù)流程對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)矩陣為C，得轉(zhuǎn)置矩陣為：

CT=-1 1 0 0 0 1 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 -1 1 0 0 0 0 0 0 0 -1 1

由公式CTX=0可解得S_不變量：

x1=（1，1，1，1，1，0，0）T x2=（1，0，0，0，0，1，1）T

根據(jù)活性、有界性、可達(dá)性的定義可知， 圖中Petri網(wǎng)模型是活的、有界的和可達(dá)的， 從而驗(yàn)證了模型的正確與可行性。

同理利用上述公式（4），其中InToken.Time初始為0，在這里我們假設(shè)所有變遷在托肯輸入庫(kù)所后立刻發(fā)生，即Waiting.Time=0。得出圖3的平均周期為：

■=■■+2+■+■+

■+2=49.5（min）

本文選用流程時(shí)間減少率和變遷數(shù)量減少率作為評(píng)價(jià)流程效率的綜合指標(biāo)，用流程時(shí)間減少率反映流程優(yōu)化后流程總體時(shí)間減少的效果，用變遷數(shù)量減少的比率來(lái)評(píng)價(jià)過(guò)程改進(jìn)因子。從上文模擬計(jì)算得出優(yōu)化前后母雞轉(zhuǎn)育肥舍業(yè)務(wù)流程的平均周期分別為72分鐘和49.5分鐘，優(yōu)化前后流程的變遷數(shù)量分別為8個(gè)和5個(gè)，整個(gè)流程時(shí)間減少率為31.25%，變遷數(shù)量減少率為37.5%。所以采取的優(yōu)化措施是正確的，有效地簡(jiǎn)化了母雞轉(zhuǎn)育肥舍業(yè)務(wù)流程，縮短了流程周期，提高了流程執(zhí)行效率，從而一定程度上地降低了流程的成本，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)束語(yǔ)

文章研究利用Petri網(wǎng)對(duì)農(nóng)牧養(yǎng)殖育肥舍業(yè)務(wù)流程建模分析，找出流程瓶頸問(wèn)題，并依據(jù)ECRS原則優(yōu)化流程。將此建模分析優(yōu)化方法應(yīng)用在某公司其他所有部門業(yè)務(wù)流程優(yōu)化中，優(yōu)化后的業(yè)務(wù)流程提高了業(yè)務(wù)效率，減少了流程周期時(shí)間。這對(duì)提高整個(gè)農(nóng)牧養(yǎng)殖效率具有重要的作用。結(jié)果表明該建模分析方法在農(nóng)牧養(yǎng)殖業(yè)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化過(guò)程中是有效的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉潔，劉軍，賈利民，徐杰.RFID技術(shù)在鐵路集裝箱堆場(chǎng)進(jìn)出口的應(yīng)用[J].物流科技，2008，（2）：34-36.

[2]張玉潔.基于Petri網(wǎng)的鐵路集裝箱運(yùn)輸流程建模與優(yōu)化研究[D].北京：北京交通大學(xué)，2007，12.

[3]李建中，陳良猷. IDEF 方法族在企業(yè)過(guò)程再造中的應(yīng)用[J].工業(yè)工程，2000，3（3）：6-9.

[4]Murata T.，Petri Nets： Properties， Analysis and Applications. Proceedings of the IEEE，Vol.77，No.4，pages 541-580.April 1989.

[5] 徐新衛(wèi)，方樂(lè)，周小東. 基于“ABCM-CPM-Petri”模型的銷售配送流程優(yōu)化[J].現(xiàn)代管理學(xué)，2011，（10）：51-54.

篇（3）

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)20-4872-03

Design and Implementation of Higher Vocational Curriculum of Network Learning Communication Platform

PU Xiao-ni

(Lanzhou Petrochemical College of Vocational Technologyg, Lanzhou 730060, China)

Abstract: The less contact for vocational college students in school after school hours with professional teachers asked the students to devel op a professional course of study and exchange network platform. To provide various professional core course materials for students through the learning platform, network guidance and answering multi-directional guidance to help students to immediately solve the problems in students learning skills and heavy and difficult learning. Give full consideration to students’ learning conditions, the system has developed a mobile version. The application of this platform to improve learning efficiency, the promotion of advanced professional skills, learning good way to learn, the accumulation of learning experience and professional knowledge and skills, the promotion and application value.

Key words: professional courses; networking; learning exchanges

當(dāng)前很多高校都普遍存在“教師上完課就走，師生交流的時(shí)間太少”的現(xiàn)象，特別是很多高職院校學(xué)生本身自主學(xué)習(xí)的能力相對(duì)較弱，如果在課堂沒有很好的消化課程內(nèi)容，課后又沒能及時(shí)與教師交流溝通，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，甚至因此而放棄本課程的學(xué)習(xí)。這可能直接影響后繼課程的學(xué)習(xí)，甚至是整個(gè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而影響的學(xué)生的就業(yè)與工作。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息量大，知識(shí)獲取的途徑也比較多，但是對(duì)不同層次的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)資源所提供的知識(shí)范圍太廣，跟專業(yè)及專業(yè)相關(guān)課程的聯(lián)系不是很緊密，不能很好的滿足學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們提出開發(fā)“專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)交流平臺(tái)”。

1專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)

專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的創(chuàng)建針對(duì)高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑惑，不能有效及時(shí)的解決，從而影響后續(xù)學(xué)習(xí)的情況下提出來(lái)的。通過(guò)調(diào)查分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分類整理，根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)生中遇到問(wèn)題期望解決的辦法進(jìn)行了總結(jié)歸納，創(chuàng)建了專業(yè)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)，建立的目的旨在使學(xué)生通過(guò)與專業(yè)教師以及同學(xué)之間的相互交流幫助學(xué)生及時(shí)解決因?qū)W生問(wèn)題積壓，并且可以通過(guò)平臺(tái)論壇的及時(shí)交流提高學(xué)習(xí)自學(xué)能力與交流的能力，以及解決專業(yè)問(wèn)題的能力，為以后更好的學(xué)習(xí)和工作提供了良好的平臺(tái)和條件。

1.1專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)

篇（4）

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為高校設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，在教學(xué)課程知識(shí)體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術(shù)和技術(shù)分別主導(dǎo)的側(cè)重不同而又緊密關(guān)聯(lián)的兩種課程知識(shí)體系。隨著網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理論與方法研究的不斷深入和發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)頁(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的屬性認(rèn)知越來(lái)越明確，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的工作分工更細(xì)致也更專業(yè)，這種認(rèn)知進(jìn)步也應(yīng)該體現(xiàn)于當(dāng)前的高校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)構(gòu)建體系中。

一、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系的構(gòu)建變遷

1.從代碼知識(shí)到網(wǎng)頁(yè)制作工具知識(shí)的轉(zhuǎn)變

早期，高校網(wǎng)頁(yè)類課程的知識(shí)體系構(gòu)建得益于院校的科研優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展直接促成了計(jì)算機(jī)專業(yè)的開設(shè)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)立。20世紀(jì)90年代末，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程陸陸續(xù)續(xù)被列入部分高校設(shè)計(jì)類專業(yè)課程目錄。面向高校學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是一種全新的事物，即使面向藝術(shù)類專業(yè)，也由計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。各高校、科研院所對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作方法不斷探索，并將成果于各種學(xué)術(shù)研究出版物，教學(xué)方面則直接引用案例教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以HTML知識(shí)為主。由于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想在軟件開發(fā)中普及，各種不需要用戶直接面對(duì)代碼的網(wǎng)頁(yè)制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識(shí)成為課堂的新內(nèi)容，大大減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2.網(wǎng)頁(yè)制作向網(wǎng)頁(yè)美工的轉(zhuǎn)變網(wǎng)站制作的快速發(fā)展、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的傳播，使網(wǎng)站在技術(shù)層面進(jìn)入了同質(zhì)化階段，市場(chǎng)需求開始轉(zhuǎn)向頁(yè)面視覺效果方面的提升。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程中，由于對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)分工認(rèn)知不足，早期的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程時(shí)常將設(shè)計(jì)和制作的名稱與授課內(nèi)容混用，沒有嚴(yán)格區(qū)分，也沒有明確的網(wǎng)頁(yè)前端設(shè)計(jì)與視覺設(shè)計(jì)分工。高校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的授課內(nèi)容以網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)為主，以美化頁(yè)面效果為輔。此時(shí)，高校對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的視覺設(shè)計(jì)方面的專業(yè)教學(xué)研究處于摸索階段。之后，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)核心開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱骶哂懈岩曈X效果的網(wǎng)頁(yè)。3.網(wǎng)頁(yè)視覺設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)前端設(shè)計(jì)的內(nèi)容分離側(cè)重于設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系重構(gòu)從探索、發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了較長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段。隨著界面設(shè)計(jì)方法和流程理論體系的日益完善，分工協(xié)作機(jī)制日趨成熟，前端設(shè)計(jì)分離后，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的重心確定為符合網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)規(guī)范和條件的頁(yè)面創(chuàng)意表達(dá)、視覺效果設(shè)計(jì)與優(yōu)化。網(wǎng)頁(yè)視覺設(shè)計(jì)的探索從傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法尋找切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的審美需求和各種視覺構(gòu)成要素（如文字、圖片、顏色等）進(jìn)行分析，結(jié)合人們?cè)跒g覽信息時(shí)的視覺習(xí)慣，探索網(wǎng)頁(yè)視覺信息如何被更有效、更合理地表達(dá)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)重心內(nèi)容在轉(zhuǎn)移到視覺設(shè)計(jì)之后，該階段還未意識(shí)到網(wǎng)頁(yè)交互設(shè)計(jì)的核心地位。

二、用戶模式的網(wǎng)頁(yè)之設(shè)計(jì)認(rèn)知構(gòu)建

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是用戶的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。網(wǎng)站作為互聯(lián)網(wǎng)非可觸形態(tài)的產(chǎn)品，對(duì)其認(rèn)知的構(gòu)建包含產(chǎn)品屬性認(rèn)知與服務(wù)屬性認(rèn)知兩個(gè)層面的內(nèi)容。1.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，網(wǎng)頁(yè)本身也是一種產(chǎn)品。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)最初被視作平面領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，而鏈接交互是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有別于平面設(shè)計(jì)的基本特征。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)存在交互性，使其具有交互設(shè)計(jì)可用性與易用性體驗(yàn)的內(nèi)在要求，適用于工業(yè)產(chǎn)品的基本設(shè)計(jì)流程。2.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一種服務(wù)設(shè)計(jì)服務(wù)設(shè)計(jì)層面，各種網(wǎng)頁(yè)交互體驗(yàn)、視聽信息、線上內(nèi)容服務(wù)與線下互動(dòng)等，是網(wǎng)站向用戶提供服務(wù)的設(shè)計(jì)組成部分。作為一種廣義的產(chǎn)品形態(tài)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的實(shí)物形態(tài)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有一定區(qū)別，更傾向于體驗(yàn)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的可用技術(shù)研究與拓展，基于智能化網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)設(shè)計(jì)將成為跨越線上線下的主流設(shè)計(jì)形態(tài)。3.網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面信息設(shè)計(jì)是關(guān)系網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)品質(zhì)的深度設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為一種信息量龐大的互聯(lián)網(wǎng)單元，從工效學(xué)角度來(lái)看，網(wǎng)站信息本身也擔(dān)負(fù)著面對(duì)用戶、有效傳遞信息的功能和任務(wù)，在具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，表現(xiàn)為對(duì)信息的設(shè)計(jì)。信息設(shè)計(jì)具有多學(xué)科交叉性、空間多維性、時(shí)間流動(dòng)性等基本特征，信息設(shè)計(jì)的目的是為了提高信息的可理解度和可閱讀性。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)信息設(shè)計(jì)可以降低用戶獲取信息的時(shí)間和精力成本，提升頁(yè)面信息獲取體驗(yàn)。

三、基于用戶模型的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系構(gòu)建

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是對(duì)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，即以用戶為核心思考設(shè)計(jì)方案，研究用戶在訪問(wèn)網(wǎng)站時(shí)的需求是網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)。課程內(nèi)容模塊應(yīng)該以回答網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是什么、怎么設(shè)計(jì)、為什么這樣設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題為主線，構(gòu)建網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系。1.課程的基本目標(biāo)掌握網(wǎng)站項(xiàng)目與網(wǎng)頁(yè)制作的基本設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理和組織能力；掌握用戶需求研究分析的基本方法，對(duì)用戶體驗(yàn)和需求研究有較為敏銳的洞察力；掌握網(wǎng)站交互原型相關(guān)的設(shè)計(jì)方法與工具；掌握網(wǎng)頁(yè)視覺設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)范；了解目前網(wǎng)頁(yè)前端設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)和工具。2.知識(shí)體系與模塊組成（1）設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊主要為了解決面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)設(shè)計(jì)師怎樣展開分析研究工作并確定設(shè)計(jì)執(zhí)行方案。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法主要分為項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)站策劃方法與規(guī)范、用戶體驗(yàn)研究、交互原型設(shè)計(jì)方法等，讓學(xué)生通過(guò)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)和每個(gè)流程的具體設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐，掌握基本的設(shè)計(jì)理論。（2）軟件工具教學(xué)內(nèi)容模塊軟件工具教學(xué)內(nèi)容在形式方面包括課堂內(nèi)的指導(dǎo)和課堂外的自學(xué)兩個(gè)部分。鑒于設(shè)計(jì)軟件的頻繁更新和新的設(shè)計(jì)軟件不斷涌現(xiàn)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)工具的主動(dòng)意識(shí)以適應(yīng)社會(huì)需求。在工具種類方面，包括圖形處理工具、交互原型工具和代碼工具三類。第一類是圖形處理工具，其中常見的Photoshop、Illustrator等圖形設(shè)計(jì)軟件，已經(jīng)在前置課程中基本完成學(xué)習(xí)。第二類是交互原型制作工具，常見的工具有墨刀、Axure等。第三類是代碼編輯工具，選擇較多，作為對(duì)網(wǎng)頁(yè)前端知識(shí)的入門介紹部分，在本課程中以介紹為主。（3）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)以啟發(fā)式案例實(shí)踐為主，按照網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程需要，設(shè)定不同層次、不同要求的設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)作為課程結(jié)課的考核內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)案例的練習(xí)能從優(yōu)秀作品中學(xué)到設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從具體的案例模仿中獲得設(shè)計(jì)的成就感。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)同時(shí)也是對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐驗(yàn)證，有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法的理解和體會(huì)。結(jié)語(yǔ)任何一種技術(shù)變革，都可能讓網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)新的藝術(shù)形態(tài)，前端依然是課程必須了解的知識(shí)。目前，就設(shè)計(jì)藝術(shù)角度而言，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容以交互和視覺設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，在信息設(shè)計(jì)層面也有較大的提升空間，設(shè)計(jì)途徑也已經(jīng)拓展到用戶的視覺、行為、聲音和邏輯等方面。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系構(gòu)建必須以產(chǎn)品的視角，讓學(xué)生更深刻、更完整地理解用戶模式下的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓旭.新概念網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì).包裝世界，2000（5）.

[2]鬲波飛.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之視覺信息傳達(dá)分析.湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2001（S2）.

篇（5）

前言：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，改變了人們以往的生活習(xí)慣，而且對(duì)很多行業(yè)崗位產(chǎn)生了較大的影響，尤其催生了一批新型以電子商務(wù)為主要經(jīng)營(yíng)模式的企業(yè)。電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中十分重要，不僅起到了宣傳企業(yè)文化作用，而且也是企業(yè)拓展新業(yè)務(wù)、維護(hù)客戶的重要平臺(tái)，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展為現(xiàn)代企業(yè)單位開辟的新路徑。

一、新形勢(shì)下電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的目標(biāo)

所謂“新形勢(shì)”指的就是當(dāng)前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影響下的社會(huì)環(huán)境的變化，以及人們思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。隨著各領(lǐng)域貿(mào)易的日益頻繁，使得商家更依賴電子商務(wù)平臺(tái)，因其成本低、信息資源豐富等特點(diǎn)受到了廣大社會(huì)群體的認(rèn)可。

（一）電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的根本目的

在電子商務(wù)平臺(tái)之上，我們可以清晰的看到商品本身的形態(tài)、特征以及價(jià)格，而且，越來(lái)越多樣化的網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)形式層出不窮，促使電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè)的格局逐步升級(jí)，新技術(shù)的涌現(xiàn)更是突顯了電子商務(wù)模式的優(yōu)勢(shì)。從網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的目標(biāo)來(lái)看，能夠以最直觀、最有效的網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方案來(lái)吸引更多的顧客及促使其參與交易才是新形勢(shì)下電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的終極目標(biāo)。

（二）網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作要能夠技術(shù)合規(guī)且突出重點(diǎn)

具體來(lái)分析，對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要突出其功能性，需要最新的電子計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)為其做支撐，程序的設(shè)計(jì)一定要能夠順利運(yùn)行，通常要經(jīng)過(guò)測(cè)試以后才能夠上線運(yùn)行。對(duì)于電子商務(wù)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)而言，結(jié)構(gòu)和形式要突出層次感，內(nèi)容要盡可能豐富，從而將電子商務(wù)的關(guān)鍵內(nèi)容呈現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)的重點(diǎn)區(qū)域，便于人們登錄瀏覽。

二、電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作所需技術(shù)

對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，能夠依托網(wǎng)絡(luò)載體使得開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的企業(yè)將其業(yè)務(wù)有效的推廣出去，就是一項(xiàng)成功的設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過(guò)程中，需要應(yīng)用到很多計(jì)算機(jī)技術(shù)及電子商務(wù)設(shè)計(jì)軟件。就以web標(biāo)準(zhǔn)為例來(lái)看，電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的思想是通過(guò)縝密的開發(fā)流程來(lái)體現(xiàn)的，通過(guò)對(duì)SHOPEX網(wǎng)上商店系統(tǒng)的制作，進(jìn)而達(dá)到管理網(wǎng)店、拓展業(yè)務(wù)的目的。從實(shí)質(zhì)上來(lái)看，Web標(biāo)準(zhǔn)不是單一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而是一個(gè)完整的技術(shù)體系，其層次較為清晰。在Web標(biāo)準(zhǔn)的支撐下，設(shè)計(jì)者可以很好地將網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)分割清楚，并能夠提升網(wǎng)站開發(fā)的效率，降低設(shè)計(jì)及維護(hù)成本?？傊瑥腤eb標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵技術(shù)來(lái)看，整個(gè)技術(shù)體系都是以Web標(biāo)準(zhǔn)基本思想為基礎(chǔ)，采用一套有效的開發(fā)流程，對(duì)SHOPEX網(wǎng)店系統(tǒng)進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，最終，這種開發(fā)流程在實(shí)踐過(guò)程中得到了驗(yàn)證。

三、電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作過(guò)程

在具體進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，首先要分析目標(biāo)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、方向、網(wǎng)站所要突出的重點(diǎn)等問(wèn)題，然后，要縷清設(shè)計(jì)思路，規(guī)劃出詳盡的設(shè)計(jì)方案，做好網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)的編排，最后，細(xì)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，完善網(wǎng)頁(yè)制作的細(xì)節(jié)。只有按照規(guī)劃好的流程來(lái)，采用合適的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)及軟件，才可以將電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程完成。

（一）電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)內(nèi)容分析

通常情況下，網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方案要符合當(dāng)下人們的審美觀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要符合大多數(shù)人的視覺習(xí)慣，并需要做好合理規(guī)劃。對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)而言，要能夠利用大塊區(qū)域來(lái)突出貿(mào)易活動(dòng)的主體內(nèi)容，并讓企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)等項(xiàng)目列在最為突出的位置上，只有本著重點(diǎn)突出的原則，才能讓瀏覽網(wǎng)站的客戶清楚的看到企業(yè)的業(yè)務(wù)及文化，從而令其產(chǎn)生交易的想法。

（二）網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)編排與方案設(shè)計(jì)

以Web標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)店系統(tǒng)開發(fā)為例來(lái)看，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)方案設(shè)計(jì)之前，網(wǎng)頁(yè)模版的開發(fā)較為重要。在實(shí)際設(shè)計(jì)及制作的過(guò)程中，采用了SHOPEX網(wǎng)店系統(tǒng)開發(fā)的模版來(lái)為其做支撐，在每個(gè)設(shè)計(jì)模塊區(qū)域放置一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)內(nèi)容、產(chǎn)品或服務(wù)，這樣就會(huì)令用戶對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)上的功能及業(yè)務(wù)模塊一目了然。最后，要進(jìn)行網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的填充，逐步細(xì)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，增添時(shí)尚感的素材完善網(wǎng)頁(yè)制作。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)分析電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的特殊性，結(jié)合基于web標(biāo)準(zhǔn)的制作技術(shù)，來(lái)進(jìn)一步探究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的影響，并提出完善電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)和制作的具體策略。在web標(biāo)準(zhǔn)基本思想的推進(jìn)下，開發(fā)了一套高效制作電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的系統(tǒng)，并且將其應(yīng)用于實(shí)踐，取得了良好的實(shí)踐成果?？傊?，以web標(biāo)準(zhǔn)下為例來(lái)看，新形勢(shì)下電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作已經(jīng)不同以往，需要改換新型設(shè)計(jì)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容，只有這樣，才能突出現(xiàn)代電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，抓住人們的視線，從而促進(jìn)電子商務(wù)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱淑琴，魏威，張嘉萌.基于Web標(biāo)準(zhǔn)的電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2012，03（03）：106-109.

篇（6）

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）06-0287-01

一、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn)概述

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn) （user experience） 是指用戶在訪問(wèn)網(wǎng)站界面、功能的過(guò)程中建立起來(lái)的心理感受。設(shè)計(jì)師需要系統(tǒng)的方法才能研究體驗(yàn)，而且這些方法一定能移情地了解用戶。

唐納德-諾曼博士（美國(guó)）在《Emotional Design》一書中提到一個(gè)完好開發(fā)的，有凝聚力的產(chǎn)品，應(yīng)該看上去美觀，用起來(lái)舒心，并且以擁有它為自豪，也就是說(shuō)，快樂(lè)的擁有，快樂(lè)的使用！

良好的用戶體驗(yàn)成為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)之一。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn)是指用戶在訪問(wèn)網(wǎng)站界面、功能的過(guò)程中建立起來(lái)的心理感受。研究重點(diǎn)在于網(wǎng)頁(yè)所帶來(lái)的愉悅度和價(jià)值感，而不是網(wǎng)也的性能本身。要求以用戶為中心進(jìn)行組織設(shè)計(jì)和提供服務(wù)， 通過(guò)創(chuàng)造性的工作來(lái)體現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值，讓用戶在與產(chǎn)品交互過(guò)程中感到愉快、有趣， 富有啟發(fā)性， 給用戶帶來(lái)成就感，刺激消費(fèi)等情感要求。

二、明確網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程，找準(zhǔn)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

用戶體驗(yàn)不應(yīng)該是獨(dú)立的研究環(huán)節(jié)，而是貫穿于整個(gè)項(xiàng)目流程的。要做好的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)就必須清楚網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程，這樣才能理清思路。一般互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作流程如下：制定市場(chǎng)需求文檔-.制定產(chǎn)品需求文檔-用戶分析報(bào)告-產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)（界面交互與流程的設(shè)計(jì)）-產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)（頁(yè)面線框圖）-界面UI設(shè)計(jì)（頁(yè)面效果圖）-界面輸出（界面代碼化CSS+DIV布局）-設(shè)計(jì)調(diào)整、維護(hù)-SEO優(yōu)化設(shè)計(jì)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該換位思考，移情地做好用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

三、用戶體驗(yàn)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用舉措

1、重視交互設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)人員需經(jīng)常瀏覽大量的網(wǎng)站，親身體驗(yàn)和感受交互流程，并收集優(yōu)秀素材。交互設(shè)計(jì)也是UI設(shè)計(jì)中工作量最大，難度最高的部分。比如說(shuō)，用戶支付流程，支付方式需要幾個(gè)選擇？每種選擇方式支付成功后顯示什么流程？遇到問(wèn)題顯示什么流程？每個(gè)流程還包含哪些功能？可能還會(huì)出現(xiàn)什么特殊情況等，這都需要慎密設(shè)計(jì)。

2、做好移情設(shè)計(jì)。

嘗試考慮用戶的使用環(huán)境和體驗(yàn)地位進(jìn)行設(shè)計(jì)。用他人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)設(shè)計(jì)的靈感。仔細(xì)觀察用戶的行為習(xí)慣和真實(shí)反應(yīng)。這里可以在設(shè)計(jì)過(guò)程中做好用戶調(diào)查或者模擬用戶參與，嘗試瀏覽我們?cè)O(shè)計(jì)的網(wǎng)站，在過(guò)程中記錄問(wèn)題、做好修正。在選擇調(diào)查用戶的時(shí)，主要、次要、特殊群體都要有所考慮。

3、色彩導(dǎo)向、注重細(xì)節(jié)。

小細(xì)節(jié)能帶來(lái)大改變！體驗(yàn)是建立在信息上的。信息的來(lái)源可能是文字、圖形、色彩或其他頁(yè)面元素。特別是網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)，應(yīng)該精細(xì)到每一個(gè)像素。網(wǎng)頁(yè)中的色彩選擇和搭配不同會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩情感，設(shè)計(jì)師應(yīng)該了解色彩情緒，并加以利用。這樣色彩不僅能表現(xiàn)情感，還具有引導(dǎo)功能。網(wǎng)站色彩運(yùn)用恰當(dāng)、色彩情感表達(dá)合理，不僅能讓頁(yè)面美觀更加可以提升網(wǎng)站頁(yè)面瀏覽量。因此完全有必要對(duì)色彩情感進(jìn)行深入的研究與探討。

4、內(nèi)容吸引（實(shí)時(shí)更新、迅速、快捷）體驗(yàn)都是建立在信息之上的，良好的信息可以讓用戶更好的掌握，如果它不是過(guò)于強(qiáng)烈的描述的話，還可以創(chuàng)造一個(gè)愉悅的體驗(yàn)。網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容要切實(shí)，新聞?lì)惖倪€需快捷、更新。

5、網(wǎng)站優(yōu)化、兼容性考慮。

隨著越來(lái)越多的移動(dòng)終端電子設(shè)備使用率上漲，人們的上網(wǎng)方式發(fā)生了很大變化。簡(jiǎn)單地舉例：網(wǎng)頁(yè)可能會(huì)在PC機(jī)上顯示，也可能在手機(jī)上顯示。兼容性的考慮，移動(dòng)化的優(yōu)化都被提上日程。設(shè)計(jì)人員可以結(jié)合頁(yè)面布局技術(shù)、JQuery Mobile技術(shù)、PHP等技術(shù)應(yīng)用方面入手研究。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文探索了基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作流程的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及具體舉措。并歸納了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)整體流程中用戶體驗(yàn)的方法， 為設(shè)計(jì)者提供可行性的方法和理論指導(dǎo)。

用戶體驗(yàn)是藝術(shù)、技術(shù)、交互設(shè)計(jì)的統(tǒng)一，是情感與功能的融合，涵蓋了心理學(xué)、圖形、色彩、和情境設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。以后用戶體驗(yàn)研究工作不僅可以從設(shè)計(jì)的角度， 還可從技術(shù)角度進(jìn)行探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃未之.Web界面設(shè)計(jì)語(yǔ)義及可用性研究[D].上海：東華大學(xué)，2007.

篇（7）

中圖分類號(hào)：TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）11-0222-01

1、引言

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的產(chǎn)生促使網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)領(lǐng)域快速地發(fā)展，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中離不開技術(shù)，設(shè)計(jì)的需求也是促進(jìn)技術(shù)水平不斷提高的過(guò)程中。因此，計(jì)算圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師需要正視設(shè)計(jì)與技術(shù)的結(jié)合，能夠正確掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)和多媒體技術(shù)相結(jié)合的方法，能夠正確運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)的表現(xiàn)形式，針對(duì)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)出更多更好的作品。

2、圖形藝術(shù)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的改革

雖然在視覺傳遞這一層面上網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的圖形藝術(shù)較之以往的網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)非常相似，但技術(shù)方面的應(yīng)用也有很大的差別。對(duì)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)藝術(shù)與圖形藝術(shù)結(jié)合在一起是視覺表達(dá)的一種技術(shù)，它是綜合了計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用。

2.1　藝術(shù)理念的傳遞

和以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)作品相同，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也要求具備一定形式的藝術(shù)感染效果。因?yàn)楹翢o(wú)章程、平庸無(wú)奇、沒有美感的網(wǎng)頁(yè)很難吸引到瀏覽者的，更不會(huì)使訪問(wèn)者去打開頁(yè)面上的其它窗口。要知道第一印象很重要，直接影響訪問(wèn)者能否再次光顧改網(wǎng)頁(yè)。

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)作品在設(shè)計(jì)的過(guò)程中看重的是頁(yè)面元素的組成、色彩的搭配、版式的布局與空間表達(dá)形式等等，這些元素對(duì)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)作品很重要，每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品都是將以上提到的因素結(jié)合到一起。通過(guò)各個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合，在視覺傳達(dá)方面給觀看者一種審美的享受，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)最終的目的就是滿足觀看者的審美心理。

2.2　介質(zhì)的差異

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的表達(dá)方式是印刷品，人們更愿意將美好的藝術(shù)設(shè)計(jì)打印出來(lái)保存，而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的表達(dá)方式是通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示器來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，并且在傳輸?shù)倪^(guò)程中受到帶寬的限制。計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，打印的作品的原理是色素減法原理，而設(shè)計(jì)作品的模式是以CMYK模式出現(xiàn)，而電腦顯示器的色彩工作原理則是RGB模式。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分辨率有很大的區(qū)別，過(guò)去計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)的表現(xiàn)形式是印刷品作為表達(dá)介質(zhì)，精度越高所要表達(dá)的效果也是約好，在正常的情況下，圖形設(shè)計(jì)作品的設(shè)定值是360dpi，而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)的圖形分辨率的設(shè)定值是圖形設(shè)計(jì)作品的五分之一。由于介質(zhì)的不同，在藝術(shù)設(shè)計(jì)著色的時(shí)候需要慎重，不能將傳統(tǒng)圖形藝術(shù)表達(dá)的技巧直接應(yīng)用到現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)中去。

2.3　功能的異同

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)的作品的作用是通過(guò)作品向外界傳遞一些信息資源，而現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)不僅僅具備這些功能，還會(huì)增加了一些導(dǎo)向和鏈接?，F(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)中超鏈接是非常重要的一個(gè)功能，以一個(gè)頁(yè)面超鏈接，點(diǎn)擊它們會(huì)就進(jìn)入到鏈接的任何一個(gè)頁(yè)面。鏈接的方式是以文字、圖片、按鈕等某種信息表現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是那種表達(dá)方式對(duì)頁(yè)面的整體設(shè)計(jì)與布局都會(huì)有一些影響，對(duì)瀏覽是否方便也會(huì)產(chǎn)生影響。

3、規(guī)范布局網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)界面設(shè)計(jì)

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)中，布局規(guī)范、流暢，使視線融會(huì)貫通是完善設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要將重要信息表達(dá)在網(wǎng)頁(yè)最醒目的區(qū)域，視覺流程的停留點(diǎn)設(shè)計(jì)也需要設(shè)計(jì)在一目了然的位置。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)先關(guān)人員可以依照具體信息資源的傳遞的需求，畫面所呈現(xiàn)不同的著重點(diǎn)，需要根據(jù)其位置進(jìn)行合理的安排，在網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)中，視覺傳達(dá)效率比較重要，為提高視覺傳遞的功能，必需要掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)醒目的導(dǎo)航欄；（2）掌握瀏覽者的視覺習(xí)慣方式；（3）完善頁(yè)面的主從功能關(guān)系；（4）消除人的視覺疲勞感；（5）科學(xué)設(shè)計(jì)視覺流程。

在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)時(shí)還應(yīng)注重動(dòng)態(tài)方面的設(shè)計(jì)，這就要求網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該具有閃變化的色彩、爍的文字以及Flas。不僅如此，在網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該能夠設(shè)計(jì)出使人們具有訪問(wèn)更深層次頁(yè)面的傾向，這就需要建立合理的導(dǎo)航系統(tǒng)來(lái)引導(dǎo)訪問(wèn)者的視覺流程，將網(wǎng)站的信息、文件以及說(shuō)明更加醒目、清晰地處于視覺可及范圍之中，從而使引訪問(wèn)者能夠進(jìn)一步地觀賞網(wǎng)站。網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)該運(yùn)用簡(jiǎn)短、便于理解，導(dǎo)航系統(tǒng)能夠體現(xiàn)出網(wǎng)站的各個(gè)視覺方向，這也就要求在網(wǎng)站設(shè)計(jì)的過(guò)程中，導(dǎo)航功能的應(yīng)用要清楚、自然，簡(jiǎn)便、新穎。通過(guò)網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)置，為使用者提供方便，根據(jù)導(dǎo)航提示隨意從一個(gè)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)帶其他頁(yè)面。

4、圖形藝術(shù)的界面處理

網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的新穎特點(diǎn)能夠吸引瀏覽者的目光，而創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)完美、布局規(guī)范的操作也是提高網(wǎng)頁(yè)瀏覽回頭率的必勝法寶。一個(gè)設(shè)計(jì)完美的網(wǎng)頁(yè)可以促進(jìn)瀏覽者提高點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)的欲望和愛好，因此這也就要求網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)可以根據(jù)一切科學(xué)技術(shù)手段來(lái)完善頁(yè)面完整度。保證頁(yè)面效果能夠更迷人，更吸引人，給客戶一種視覺沖擊的感覺，保證每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都具有較強(qiáng)的統(tǒng)一性與個(gè)性。當(dāng)然，當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)用各種設(shè)計(jì)方法、科學(xué)的軟件以及先進(jìn)技術(shù)方法的同時(shí)，要做到收放自如。將圖形設(shè)計(jì)信息的高效資源傳遞給瀏覽者，這才是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。因此，設(shè)計(jì)過(guò)程中結(jié)合各種軟件工具的應(yīng)用，在配上一些有聲的音樂(lè)，這樣就能夠?yàn)闉g覽者提供更便捷、舒適的服務(wù)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)所要表達(dá)是信息的傳遞，而圖形設(shè)計(jì)的意義就在與保證訪問(wèn)者能看到一個(gè)豐富多彩、舒適流暢的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，全面提升企業(yè)的整體形象。

5、結(jié)語(yǔ)

正如建筑藝術(shù)最初的目的僅僅是為了滿足人們最基本的生存需求一樣，網(wǎng)頁(yè)中圖形設(shè)計(jì)業(yè)是一樣，目前已經(jīng)告別了僅僅使用HTML和JAVA語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)的完成者全部都是技術(shù)性人才，但這些僅僅能滿足最為基本的傳遞功能，設(shè)計(jì)不到藝術(shù)層面，而現(xiàn)代的網(wǎng)站表達(dá)，藝術(shù)設(shè)計(jì)更為重要，現(xiàn)今，Macromedia　Dreamweaver、Microson　Froltpage等軟件的產(chǎn)生使數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)變得更加方便。我相信，網(wǎng)頁(yè)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)將會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好，展現(xiàn)在瀏覽者眼前的是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

篇（8）

網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)：主要應(yīng)用Photoshop、Illustrator等圖片處理和圖形設(shè)計(jì)工具;

前端網(wǎng)頁(yè)開發(fā)：主要應(yīng)用Dreamweaver、Notepad++、Editplus等網(wǎng)頁(yè)編碼工具;

后臺(tái)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)：主要應(yīng)用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)、PHP動(dòng)態(tài)頁(yè)面開發(fā)工具等。

這些工作崗位要求學(xué)生熟悉整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和開發(fā)的工作流程，具備所需的基本知識(shí)和操作技能，同時(shí)還要有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，圍繞實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和開發(fā)的工作過(guò)程，對(duì)《網(wǎng)頁(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程進(jìn)行改革和開發(fā)。

二、課程設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)依據(jù)

設(shè)計(jì)原則：以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以職業(yè)崗位任務(wù)為導(dǎo)向，組織教學(xué)內(nèi)容;以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，突出職業(yè)能力培養(yǎng);以項(xiàng)目為載體，訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位能力和自學(xué)能力。

設(shè)計(jì)依據(jù)：本課程以真實(shí)完整的網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以網(wǎng)站技術(shù)人員的崗位工作任務(wù)為依據(jù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)工作任務(wù)，以這些工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。教師帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房完成網(wǎng)站項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生以小組為單位開展工作任務(wù)。

三、根據(jù)崗位能力要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)

1.崗位能力目標(biāo)

（1）網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)：要求學(xué)生能對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃及功能設(shè)計(jì)、能利用ps等工具設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面效果圖;

（2）前端網(wǎng)頁(yè)開發(fā)：能將網(wǎng)頁(yè)效果圖重構(gòu)為HTML網(wǎng)頁(yè)、能為網(wǎng)頁(yè)添加常用的js特效;

（3）后臺(tái)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)：能進(jìn)行網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì);能對(duì)常用的動(dòng)態(tài)頁(yè)面功能模塊進(jìn)行開發(fā)。

2.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

完成具體工作項(xiàng)目，要求學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和查閱資料。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資源，首先通過(guò)模仿然后舉一反三，自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;完成整個(gè)網(wǎng)站開發(fā)工作項(xiàng)目，要求學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成工作任務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和愛崗敬業(yè)精神。

四、根據(jù)工作流程，基于工作任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

1.設(shè)計(jì)思路

網(wǎng)站開發(fā)實(shí)際工作任務(wù)主要包括網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)站前端設(shè)計(jì)、網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)與維護(hù)。網(wǎng)站開發(fā)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)為設(shè)計(jì)與開發(fā)，即網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站前端設(shè)計(jì)網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)。遵循實(shí)際網(wǎng)站開發(fā)流程，本課程主要針對(duì)這一階段設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)實(shí)際的網(wǎng)站。

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

遵循網(wǎng)站開發(fā)工作流程，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，把本課程設(shè)計(jì)成以下五大學(xué)習(xí)情境：（1）網(wǎng)站的整體規(guī)劃設(shè)計(jì);（2）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);（3）網(wǎng)頁(yè)特效設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);（4）網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì);（5）網(wǎng)站后臺(tái)功能設(shè)計(jì)。

3.學(xué)習(xí)子情境設(shè)計(jì)

對(duì)應(yīng)工作流程和能力目標(biāo)，每一個(gè)情境又以工作任務(wù)為載體細(xì)分為若干個(gè)子情境，即學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)子情境要與整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際工作過(guò)程相結(jié)合，與每個(gè)工作階段的能力目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。下面以第二大情境――網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為例，進(jìn)行基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)子情境設(shè)計(jì)與實(shí)施。

學(xué)習(xí)情境二：XX網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

子情境設(shè)計(jì)及主要工作任務(wù)：

（1）網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)：規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面內(nèi)容版塊;繪制頁(yè)面布局線框圖;

（2）網(wǎng)頁(yè)素材的搜索及制作：根據(jù)網(wǎng)站主題和風(fēng)格，利用網(wǎng)絡(luò)搜索，或利用工具軟件制作網(wǎng)頁(yè)素材;

（3）網(wǎng)頁(yè)效果圖設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：利用ps完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)psd效果圖;

（4）HTML網(wǎng)頁(yè)重構(gòu)：根據(jù)psd網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)圖編寫html網(wǎng)頁(yè)代碼。

4.考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

考核方法：本課程的考核包括平時(shí)過(guò)程考核和期末結(jié)果考核，兩者各占一定比例。

篇（9）

 

1引言

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的發(fā)展，Internet在人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中的位置越來(lái)越重要，經(jīng)常性上網(wǎng)沖浪的生活已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要特征。通過(guò)屬于個(gè)人或者公司的Web站點(diǎn)向全世界宣傳個(gè)人形象、推廣公司產(chǎn)品或開展公關(guān)活動(dòng)已成為一種新的流行趨勢(shì)。因此精通網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的一種技能。對(duì)此，本文基于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程本身固有的特點(diǎn)，采用模塊化的教學(xué)方法，更好地加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐性，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 “模塊項(xiàng)目化”教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中的應(yīng)用

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作模塊項(xiàng)目化教學(xué)法是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)大綱的要求，把教材劃分為若干個(gè)模塊，并將這些模塊項(xiàng)目化，同時(shí)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)作用，以教、學(xué)、練相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，以實(shí)踐為主的教學(xué)方法。

2．1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程模塊化任務(wù)的設(shè)計(jì)

以項(xiàng)目開發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，將該課程分成網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站測(cè)試和網(wǎng)站上傳與更新維護(hù)等六個(gè)知識(shí)模塊，每一個(gè)小的模塊項(xiàng)目又具體細(xì)化為一個(gè)個(gè)小的任務(wù)。論文大全。每個(gè)任務(wù)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況可以再細(xì)化。課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖

2.2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程模塊項(xiàng)目化設(shè)計(jì)

模塊項(xiàng)目化教學(xué)法的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的選取。教師所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系市場(chǎng)發(fā)展，從企業(yè)需要出發(fā)，以實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)流程來(lái)確立課程的知識(shí)體系，使知識(shí)體系結(jié)構(gòu)中的各個(gè)知識(shí)模塊包含學(xué)生應(yīng)掌握的能力素質(zhì)。表1是“模塊項(xiàng)目化”教學(xué)法的學(xué)習(xí)模塊分解表。論文大全。

篇（10）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才的基地，其在教學(xué)實(shí)踐中必須更為重視專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密結(jié)合。面臨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)提出的新要求，工學(xué)結(jié)合模式下的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐成為了必由之路。

一、基于工學(xué)結(jié)合的高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施意義

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程，其也是應(yīng)用非常廣泛的課程。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)，課程教學(xué)內(nèi)容豐富，集理論與實(shí)踐于一體，既要求學(xué)生具備基礎(chǔ)理論與操作技能，也要具備項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作能力。同時(shí)，社會(huì)對(duì)高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才的職業(yè)崗位能力要求主要體現(xiàn)在創(chuàng)意思維、網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目開發(fā)、動(dòng)畫制作以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容，簡(jiǎn)而言之，就是要求具備獨(dú)立設(shè)計(jì)制作功能齊全、畫面精致以及維護(hù)操作便捷的網(wǎng)頁(yè)能力。但當(dāng)前高職院校針對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題。例如實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、職場(chǎng)化環(huán)境，對(duì)學(xué)生實(shí)際崗位技能培養(yǎng)都造成了影響。而工學(xué)結(jié)合模式則以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)技能為本位，可有效滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展以及社會(huì)需求，基于工學(xué)結(jié)合模式的高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)，具體以職業(yè)與崗位需求為依據(jù)明確課程體系，以工作任務(wù)為主線確立課程模式，以專業(yè)崗位劃分設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，能夠讓學(xué)生盡快進(jìn)入工作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前融入由學(xué)生到工作者的環(huán)境當(dāng)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)遷移與實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)也注重專業(yè)前瞻性與動(dòng)態(tài)性，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。這也是當(dāng)前社會(huì)賦予高職教育的重任。因此，面臨計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)新環(huán)境，高職院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的新需求，以校企共建為基礎(chǔ)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革。

二、工學(xué)結(jié)合模式下高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

工學(xué)結(jié)合模式下的高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，可具體以企業(yè)技術(shù)人力等作為基礎(chǔ)，課程教學(xué)內(nèi)容以具體工作需求為目標(biāo)，教學(xué)模式以工作流程為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，教學(xué)過(guò)程工作化。具體來(lái)講，可從以下幾個(gè)方面入手。

(一)教學(xué)情境工作化

無(wú)論是專業(yè)基礎(chǔ)理論，或是實(shí)踐，都需要以企業(yè)需求為目標(biāo)。因此學(xué)校有必要做到教學(xué)情境工作化，構(gòu)建起校園文化同企業(yè)職場(chǎng)文化融合的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)同產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。同時(shí)結(jié)合專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合企業(yè)專家等對(duì)專業(yè)崗位工作任務(wù)實(shí)施整理歸納，將每一個(gè)學(xué)習(xí)情境結(jié)合工作過(guò)程細(xì)分為具體工作任務(wù)，把專業(yè)知識(shí)點(diǎn)融入工作任務(wù)當(dāng)中，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

(二)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化

教師以及課程團(tuán)隊(duì)可憑借自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)項(xiàng)目資源基礎(chǔ)，以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站編輯等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際項(xiàng)目作為課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在工作當(dāng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中實(shí)踐，切實(shí)發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力。具體可以專業(yè)職業(yè)能力作為核心，將課程內(nèi)容細(xì)分為幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)融合專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的前沿性。教學(xué)實(shí)踐中，教師可以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色開展教學(xué)。例如以專題網(wǎng)站建設(shè)與推廣為具體項(xiàng)目，將其細(xì)分為網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、交互頁(yè)面設(shè)計(jì)、二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)以及動(dòng)態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)等部分，教師首先引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)項(xiàng)目，掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其主動(dòng)性;同時(shí)結(jié)合項(xiàng)目?jī)?nèi)容將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，由每個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)劃分，合作完成項(xiàng)目;教師以及外聘企業(yè)專家進(jìn)行對(duì)項(xiàng)目的定期考察，掌握學(xué)生項(xiàng)目完成情況。

(三)教學(xué)模式工作化

工學(xué)結(jié)合模式下，高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程也應(yīng)采取多種教學(xué)模式，搭建起起教、學(xué)、做一體化的情境，引入企業(yè)技術(shù)、工作流程等，緊跟當(dāng)前專業(yè)動(dòng)態(tài)，構(gòu)建起工作化的教學(xué)模式。例如采取問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以案例教學(xué)法為例，首先讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)作品，教師對(duì)作品從結(jié)構(gòu)布局、設(shè)計(jì)搭配等各個(gè)方面分析，引起學(xué)生的興趣，給學(xué)生留下初步印象;結(jié)合案例向?qū)W生講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作方法與步驟，并在示范操作之后讓學(xué)生實(shí)踐模仿;學(xué)生完成之后歸納要點(diǎn)，解決實(shí)踐中所出現(xiàn)的各類問(wèn)題，進(jìn)行逐步點(diǎn)評(píng);最后則通過(guò)模擬項(xiàng)目展開實(shí)戰(zhàn)聯(lián)系，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，親自為用戶設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站，提升設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力以及綜合能力。在一個(gè)學(xué)習(xí)階段完成之后，教師可針對(duì)性安排課程實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中參與網(wǎng)站設(shè)計(jì)建設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目，安排學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)，或者通過(guò)骨干教師承接項(xiàng)目的方式，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生按照企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì)的流程與設(shè)計(jì)與開發(fā)，充分利用所學(xué)理論知識(shí)，提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

(四)考核評(píng)價(jià)多元化

基于工學(xué)結(jié)合模式，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)也應(yīng)做到多元化，具體可構(gòu)建起理論考試、課程項(xiàng)目評(píng)分、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)等多重考核評(píng)價(jià)模式;其次可引導(dǎo)學(xué)生以比賽代考、以項(xiàng)目代考等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類專業(yè)認(rèn)證考試，只要獲取如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師”等相關(guān)行業(yè)證書，以及為相關(guān)單位建立網(wǎng)站，參與專業(yè)競(jìng)賽并獲取成績(jī)的，都可獲得網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)分。

三、結(jié)論

總而言之，工學(xué)結(jié)合模式下的高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)以具體崗位能力需求為基礎(chǔ)，以工作為標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)內(nèi)容與方法，促進(jìn)學(xué)生在校期間更好地掌握職業(yè)技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力與綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)企業(yè)用人需求。

參考文獻(xiàn):

［1］馬曉虎．基于工作過(guò)程的高職“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程改革與實(shí)踐［J］．電腦知識(shí)與技術(shù)，2011(10):7034-7036．