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篇（1）

中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0191-01

一、在煤礦安全教育培訓(xùn)工作中運(yùn)用電化手段教學(xué)的必要性

1、煤礦生產(chǎn)過程的復(fù)雜性、員工隊(duì)伍的特殊性和安全教育培訓(xùn)形式的落后性所決定的

眾所周知，煤礦作業(yè)環(huán)節(jié)復(fù)雜，條件惡劣，工作艱苦，危險(xiǎn)因素較多，而職工隊(duì)伍的構(gòu)成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農(nóng)民勞務(wù)工。特別是采掘一線職工，農(nóng)民工占主要部分，總體來說一線職工的文化素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，有相當(dāng)一部分職工不知道（或不重視）如何在保證安全的前提下去生產(chǎn)，從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產(chǎn)中的不確定性。而當(dāng)前，許多煤礦的安全教育培訓(xùn)仍沿用念文件、提要求的落后方式，職工或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓(xùn)方式，積極探索新穎、實(shí)用的方式方法，提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，已成為煤礦當(dāng)前一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。

2、電化教育手段本身所具有的鮮明特點(diǎn)所決定的

第一，電化手段作為一種現(xiàn)代化的媒體形式，具有聲、像、色、動(dòng)的特點(diǎn)，充分利用這些特點(diǎn)可制成有文字、有圖表、有色彩、有動(dòng)畫的教育課件。第二，利用多媒體可以“再現(xiàn)情景”的特點(diǎn)，拍攝各工種規(guī)范的操作動(dòng)作和工作程序，具有真實(shí)性、直觀性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，用其開展專題教育，可使職工易記、易懂、易接受，入耳、入腦、入心，記得牢，不易忘。第三，這種現(xiàn)代化的媒體形式，為我礦各基層區(qū)隊(duì)自行動(dòng)手制作教育培訓(xùn)課件構(gòu)建了理想的平臺(tái)。第四，隨著聲像技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家出版部門已發(fā)行了許多內(nèi)容豐富的安全教育光盤，運(yùn)用多媒體形式播放，可以增加教育內(nèi)容，使職工更多、更快、更好的掌握安全知識(shí)，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現(xiàn)代媒體技術(shù)，還可以把各區(qū)隊(duì)的安全管理制度、安全考核結(jié)果等內(nèi)容，通過區(qū)隊(duì)的投影儀，通過井口電子大屏幕、各區(qū)隊(duì)的學(xué)習(xí)室等各個(gè)視頻窗口滾動(dòng)播放，使職工隨時(shí)都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機(jī)會(huì)。第六，運(yùn)用多媒體除可進(jìn)行多種內(nèi)容的安全教育外，還可以進(jìn)行安全規(guī)程的貫徹，安全技能的培訓(xùn)，不斷拓寬教育培訓(xùn)渠道。特別是對(duì)職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)工作，一般會(huì)受到時(shí)間、空間、設(shè)備、設(shè)施的限制，很難在室內(nèi)進(jìn)行?，F(xiàn)在利用先進(jìn)的電化手段，可把包括線路圖在內(nèi)的各種實(shí)物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學(xué)，也提高了培訓(xùn)工作的效率和效果。

二、在安全教育培訓(xùn)中如何有效地運(yùn)用電化手段

以我礦為例，主要采取以下措施。一方面，我礦共投資20余萬元，為教培中心及井下12個(gè)生產(chǎn)、輔助區(qū)隊(duì)全部配置了筆記本電腦、教學(xué)投影儀等多媒體設(shè)備，專門鋪設(shè)了網(wǎng)線并開通了IP地址，使遠(yuǎn)教網(wǎng)和電子教室的教學(xué)資源得到了共享。另一方面，組織人員進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，撰寫腳本、制作動(dòng)畫教材，建立了各種數(shù)據(jù)庫(kù)，包括案例教育數(shù)據(jù)庫(kù)、規(guī)程教育數(shù)據(jù)庫(kù)、各工種（工序）必知必會(huì)規(guī)范操作數(shù)據(jù)庫(kù)等等。二是完善培訓(xùn)檢查考核辦法，建立了相關(guān)制度。三是強(qiáng)化了相關(guān)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使其能夠熟練的掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還定期組織各基層區(qū)隊(duì)技術(shù)員開展實(shí)踐教學(xué)，采取“一線課堂”、“班前10分鐘精品課件”、“優(yōu)秀教案”評(píng)比、技術(shù)比武等方法，充分調(diào)動(dòng)基層工程管理人員、技術(shù)人員、技能工人在“教”和廣大職工在“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性，不僅使優(yōu)秀教師、技術(shù)工人腦袋口袋同富，而且也提高了他們不斷提高課件制作的水平，從而為針對(duì)性的搞好安全教育培訓(xùn)準(zhǔn)備了充足的電化教材。

篇（2）

2012年10月日照鋼鐵有限公司開始實(shí)施五礦營(yíng)鋼高線項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)營(yíng)鋼高線項(xiàng)目人員進(jìn)行整合，項(xiàng)目組成員包括制氧、板帶、高線、新進(jìn)人員等，項(xiàng)目建設(shè)過程中，需要對(duì)項(xiàng)目組人員進(jìn)行培訓(xùn)，掌握操作、安全生產(chǎn)、管理等方面相關(guān)知識(shí)與技能，確保項(xiàng)目建成后能夠順利投產(chǎn)達(dá)產(chǎn)，棒線廠通過分析與論證，探索出人員大范圍流動(dòng)安全教育對(duì)策。

1 安全教育面臨復(fù)雜性

1）年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜，項(xiàng)目組成員年齡范圍從二十歲到四十歲，年齡跨度較大，人員在教育培訓(xùn)接受能力與培訓(xùn)意愿方面均有差別。

2）知識(shí)層次復(fù)雜，項(xiàng)目組成員學(xué)歷從小學(xué)到研究生，不同的知識(shí)層次對(duì)知識(shí)、教育的接受能力不同，執(zhí)行力不同。

3）工作經(jīng)歷差別大，有從事過高線生產(chǎn)人員，有從事過高線生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)工作、有從事專業(yè)相關(guān)工作、沒有工作經(jīng)歷。

4）人員數(shù)量多，累計(jì)需要培訓(xùn)員工651人，入廠時(shí)間主要集中在10月份、11月份、2月份，單月最多培訓(xùn)269人，人員數(shù)量多造成培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)效果控制困難。

5）培訓(xùn)周期短，員工分批次入廠培訓(xùn)，單工種培訓(xùn)周期約為3個(gè)月，這就要求在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成培訓(xùn)目的。

6）人員流動(dòng)性大，因員工工作經(jīng)歷、工作意愿及項(xiàng)目建設(shè)需要的影響，員工崗位、工種變動(dòng)頻繁，部分員工需要培訓(xùn)3-5個(gè)崗位。

7）場(chǎng)所限制，目前棒線廠有5條生產(chǎn)線，其中4條高線、1條棒材，因項(xiàng)目組人員為高線項(xiàng)目人員，項(xiàng)目組651人需要安排到4條高線，平均每條線162人，每班每條線40人。

8）教育培訓(xùn)人員限制，班組級(jí)安全教育涉及到崗位，依照人員配置，平均每一位崗位工人需要培訓(xùn)一名項(xiàng)目組成員，而目前棒線廠2010年以前入廠人員497人、2011年以前入廠人員549人、2012年9月份以前入廠人員611人，依照慣例工種新人出師周期約為1年，教育培訓(xùn)師傅約為549人，需要培訓(xùn)約651人，平均每個(gè)師傅需要培訓(xùn)1.18個(gè)項(xiàng)目組人員。

2 安全教育對(duì)策

針對(duì)存在的人員大范圍流動(dòng)格局，結(jié)合安全教育面臨復(fù)雜性，如何有效開展、達(dá)成培訓(xùn)目的成為一個(gè)課題。

2.1 安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定及教育培訓(xùn)人群特點(diǎn)，棒線廠營(yíng)鋼高線項(xiàng)目組成員培訓(xùn)分為三級(jí)教育培訓(xùn)：廠級(jí)安全教育、車間級(jí)安全教育、班組級(jí)安全教育。廠級(jí)安全教育內(nèi)容主要有以下內(nèi)容：生產(chǎn)性質(zhì)和主要工藝流程；預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施；危險(xiǎn)部位及其注意事項(xiàng)；安全生產(chǎn)的一般情況及其注意事故；典型事故案例；新員工的安全生產(chǎn)職責(zé)和遵章守紀(jì)的重要性；發(fā)生事故以后的緊急救護(hù)和自救常識(shí)；有關(guān)勞動(dòng)紀(jì)律、工作行為方面的規(guī)章制度及要求。車間級(jí)安全教育主要有如下內(nèi)容：本車間的生產(chǎn)性質(zhì)和主要工藝流程；本車間預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施以及消防安全知識(shí)；本車間的事故多發(fā)、危險(xiǎn)部位及注意事項(xiàng)；本車間安全生產(chǎn)的一般情況及注意事項(xiàng)；本車間的典型事故案例。班組級(jí)安全教育的主要內(nèi)容：工段或班組的工作性質(zhì)、工藝流程、安全生產(chǎn)的概況和安全生產(chǎn)職責(zé)范圍；新工人將要從事的生產(chǎn)性質(zhì)、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全操作規(guī)程以及其它有關(guān)安全知識(shí)和各種安全防護(hù)、保險(xiǎn)裝置的作用；工作地點(diǎn)的安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的具體要求；容易發(fā)生工傷事故的工作地點(diǎn)、操作步驟和典型事故案例介紹。教育培訓(xùn)內(nèi)容涉及到正常生產(chǎn)、異常狀況、緊急狀況的內(nèi)容，確保生產(chǎn)過程需求內(nèi)容全面覆蓋。

2.2 教育培訓(xùn)形式

教育培訓(xùn)形式有三種：理論教育、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、應(yīng)急培訓(xùn)。理論教育主要集中在廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)教育的第一步和確認(rèn)釋疑階段，通過講解，使員工初步了解、進(jìn)一步掌握工作涉及機(jī)器設(shè)備、作業(yè)方式、環(huán)境信息、危險(xiǎn)源及其預(yù)防控制信息、作業(yè)要求、常見事故及預(yù)防等方面內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作是理論教育的落實(shí)，是使員工行為通過操作、發(fā)現(xiàn)問題、糾正提升的一個(gè)過程，通過現(xiàn)場(chǎng)操作逐步發(fā)現(xiàn)存在問題并整改、促進(jìn)安全意識(shí)的提升，使員工行為符合安全生產(chǎn)需要?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作是一個(gè)過程，是員工行為從學(xué)習(xí)到監(jiān)護(hù)操作到獨(dú)立操作的過程。應(yīng)急培訓(xùn)是員工安全素質(zhì)的重要組成部分，員工是否符合生產(chǎn)需要很大程度上表現(xiàn)在應(yīng)急情況表現(xiàn)方面。為提升員工應(yīng)急素質(zhì)，棒線廠從12月份開始分步驟進(jìn)行各類應(yīng)急演練，初期主要開展預(yù)案學(xué)習(xí)、桌面演練，后期開展功能演練、全面演練，應(yīng)急培訓(xùn)內(nèi)容涉及飛鋼、觸電、煤氣泄漏、煤氣中毒、火災(zāi)等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的應(yīng)急狀況。

教育培訓(xùn)安排。教育培訓(xùn)采用三級(jí)安全教育形式，廠級(jí)安全教育、車間級(jí)安全教育采用集中式培訓(xùn)，班組級(jí)安全教育采用集中式培訓(xùn)與分散式師傅幫帶相結(jié)合的培訓(xùn)。廠級(jí)安全教育利用兩天的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，分別講解工廠現(xiàn)狀及安全生產(chǎn)基本要求、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及現(xiàn)場(chǎng)講解、講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況及生產(chǎn)工作過程中注意事項(xiàng)，考察員工對(duì)危險(xiǎn)源及應(yīng)對(duì)措施認(rèn)知、安全生產(chǎn)要求等方面的認(rèn)知。車間級(jí)安全教育利用三天時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，分別為講解車間安全生產(chǎn)要求及現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)、參觀現(xiàn)場(chǎng)、理論及現(xiàn)場(chǎng)要求進(jìn)行講解釋疑。班組級(jí)教育培訓(xùn)中集中培訓(xùn)部分由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)講解班組職責(zé)范圍、危險(xiǎn)因素、安全操作規(guī)范，主要是理論性培訓(xùn)，集中培訓(xùn)完成后開展分散式師傅幫帶培訓(xùn)，分散式師傅幫帶培訓(xùn)由師傅負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)。

2.3 教育培訓(xùn)責(zé)任制

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確規(guī)定了“廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)”三級(jí)安全教育的責(zé)任部門和責(zé)任人。即：廠級(jí)教育由安環(huán)科具體負(fù)責(zé)，車間級(jí)教育由主管領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，班組級(jí)教育實(shí)行“班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，簽訂師徒協(xié)議，采用師帶徒的培訓(xùn)方式，固定培訓(xùn)師傅，嚴(yán)格落實(shí)部門、人員責(zé)任制。制定實(shí)施《營(yíng)鋼高線項(xiàng)目培訓(xùn)考核辦法》，將項(xiàng)目組成員頂崗率作為科室科長(zhǎng)、車間主任、安環(huán)主任助理、班組長(zhǎng)、師傅等相關(guān)人員考核指標(biāo)，促使相關(guān)人員積極、主動(dòng)開展教育培訓(xùn)工作。

2.4 教育培訓(xùn)抽查效果檢驗(yàn)

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2.安全教育培訓(xùn)在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用

2.1學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法規(guī),構(gòu)建和諧企業(yè)

黨和政府歷來十分重視安全生產(chǎn)工作,相繼制訂出臺(tái)了一系列安全生產(chǎn)法規(guī):有國(guó)家大法--憲法,還有《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》和許多相配套的法規(guī)。這些法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行,需要經(jīng)過廣泛深入的宣傳、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。學(xué)法才能懂法、守法。無論是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),還是安全管理人員或職工,只有大家都依安全生產(chǎn)法規(guī)辦事,才能擁有一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境,這是構(gòu)建一個(gè)和諧企業(yè)的前提。企業(yè)的安全生產(chǎn)管理制度、安全生產(chǎn)操作規(guī)程都是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有些甚至是用鮮血和生命換來的經(jīng)驗(yàn)。這些規(guī)章都必須嚴(yán)格地不折不扣地遵守和執(zhí)行。假如不經(jīng)過教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí),職工對(duì)這些規(guī)章一無所知或一知半解,那么遵守和執(zhí)行也就無從談起。特別是做為電力企業(yè)的變電運(yùn)行人員，清楚安全法律法規(guī)，依法操作變電又顯得特別重要。電即是保障生產(chǎn)的能源，如果操作不當(dāng)又將是損人害已的利器，因此，加強(qiáng)變電運(yùn)行人員的安全教育培訓(xùn)更顯得尤為重要。

2.2提高職工素質(zhì),從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生

職工素質(zhì)的高低不僅直接影響產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量,影響經(jīng)濟(jì)效益,也直接影響安全生產(chǎn)。職工素質(zhì)的提高靠的是職工教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過專業(yè)技術(shù)教育能使職工熟悉和掌握工藝流程、應(yīng)用更加安全的新工藝技術(shù)。通過崗位技能培訓(xùn),使職工熟練掌握崗位操作技能,消除操作差錯(cuò),一旦發(fā)生設(shè)備故障或意外情況也有能力及時(shí)處理和排除。安全的新工藝,職工熟練的操作技能,是從源頭上預(yù)防安全生產(chǎn)事故發(fā)生的基本條件。在變電運(yùn)行崗位上，來不得任何一點(diǎn)馬虎，又任何一個(gè)按鍵操作的不熟悉，又任何工作原因的不清楚都有可能造成無法挽回的損失，因此，變電運(yùn)行人員迫切需要提高安全素質(zhì)，真正從源頭上預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2.3提升應(yīng)急處置能力,減少事故風(fēng)險(xiǎn)和損失

及時(shí)、正確、有效地處置安全事故苗頭或已發(fā)生的安全事故,能防范事故風(fēng)險(xiǎn),減少事故損失。職工應(yīng)急處置能力的提升,需要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和演練?！鞍踩鹿侍幹靡?guī)范”“事故應(yīng)急救援預(yù)案”等安全事故處置技能,如不反復(fù)學(xué)習(xí)和演練,光停留在“寫在紙上,掛在墻上”,一旦發(fā)生安全事故時(shí)就可能出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤,處置失當(dāng)或驚慌失措、無所適從,使小事故變成大事故,小損失變成大損失。因此,在平時(shí)就應(yīng)不斷對(duì)職工進(jìn)行事故處置規(guī)范、預(yù)案培訓(xùn)演練,熟能生巧,真正實(shí)戰(zhàn)時(shí)就能得心應(yīng)手。變電運(yùn)行中各種無法預(yù)知和判斷的突發(fā)事件的發(fā)生機(jī)率很高，這需要運(yùn)行人員必須具備極高的識(shí)別能力和處置能力才能穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)，才能正確、果斷的減少突發(fā)事件對(duì)企業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失，如果不經(jīng)過培訓(xùn)，操作人員極有可能出現(xiàn)手忙腳亂的情況，不但易忙中出錯(cuò)，將損失加巨，更有可能在忙亂中失去理智，造成人身的生命危險(xiǎn)。

2.4正確使用安全設(shè)備和技術(shù),提高本質(zhì)安全度

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,更加安全的設(shè)備、更加先進(jìn)的技術(shù)被不斷應(yīng)用,同時(shí)安全防護(hù)設(shè)施和技術(shù)也在不斷更新和應(yīng)用。新設(shè)備、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用必將大大提高企業(yè)的本質(zhì)安全度,消除或減少職業(yè)危害因素對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)傷害。然而職工的知識(shí)不同時(shí)更新,技術(shù)技能不同步提高,就無法使用新設(shè)備、新材料、新技術(shù)。知識(shí)更新、技能提高的有效途徑就是教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2.5事故案例教育,讓已經(jīng)發(fā)生過的安全事故不再重演

利用事故案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),既直觀生動(dòng)又教訓(xùn)深刻,教育效果顯著。本企業(yè)的事故案例,既有事故經(jīng)過、原因教訓(xùn)分析,還有整改措施,都是發(fā)生在身邊的事,職工學(xué)習(xí)仿佛置身其中,能起到很好警示作用。國(guó)家公布的重大事故案例,大多有錄像資料,可用投影機(jī)進(jìn)行播放。這些事故案例錄像往往場(chǎng)景十分慘烈,活生生的教育題材能使每一位職工都受到觸動(dòng)與產(chǎn)生心靈的震撼,能使安全工作刻印在每位職工的心靈深處,吸取事故教訓(xùn),讓已經(jīng)發(fā)生過的安全事故不再重演,實(shí)實(shí)在在地把安全工作落實(shí)在行動(dòng)上。

3.對(duì)開展安全技能和技術(shù)技能崗位培訓(xùn)的思考

3.1培訓(xùn)程序要具體

3.1.1培訓(xùn)內(nèi)容要講實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效及針對(duì)性

變電運(yùn)行崗位培訓(xùn)工作要立足于實(shí)際。由于運(yùn)行人員的文化水平參差不齊，運(yùn)行中要求他們對(duì)變電運(yùn)行崗位制度、各類規(guī)程、設(shè)備原理及構(gòu)造、倒閘及運(yùn)行管理等基本技能有一定的掌握。由于各變電站的設(shè)備不盡相同，特別是二次設(shè)備，有電磁式和微機(jī)式繼電保護(hù)等，因此應(yīng)針對(duì)不同的變電站設(shè)備和不同崗位的運(yùn)行人員安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以滿足變電運(yùn)行崗位技能的要求。

3.1.2培訓(xùn)方向要針對(duì)不同的需求做到主動(dòng)服務(wù)

要成立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，配置專業(yè)的培訓(xùn)人員，及時(shí)安排各類培訓(xùn)，以滿足變電站運(yùn)行人員的培訓(xùn)要求。應(yīng)改變以往的考試講解的模式，針對(duì)每個(gè)運(yùn)行人員的技能層面制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到專業(yè)，循序漸進(jìn)，改變學(xué)習(xí)人員的被動(dòng)應(yīng)付式的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們聽得懂，看得明白，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.1.3培訓(xùn)方式要多樣化

派發(fā)學(xué)習(xí)資料，記學(xué)習(xí)筆記的自學(xué)方式，是運(yùn)行人員不斷提高自身理論技能水平的重要途徑。除要求各級(jí)運(yùn)行人員要積極參加站內(nèi)定期組織的反事故演習(xí)、事故預(yù)想、技術(shù)問答及講座、現(xiàn)場(chǎng)考問等理論培訓(xùn)外，還應(yīng)充分利用變電站的大、小修和臨檢的機(jī)會(huì)，對(duì)運(yùn)行人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備講解，分析其構(gòu)造及工作原理、維護(hù)操作要領(lǐng)，在可行的情況下組織運(yùn)行人員參與檢修，現(xiàn)場(chǎng)熟悉供電設(shè)備的安裝、接線及運(yùn)行情況，并將疑難問題與技術(shù)問答相結(jié)合，以加深運(yùn)行人員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和理解，同時(shí)采用“案例教學(xué)”的培訓(xùn)模式，對(duì)變電站出現(xiàn)的事故現(xiàn)象進(jìn)行分析講解，共同探討事故發(fā)生的原因及處理方法、預(yù)防措施。這種直觀的培訓(xùn)方式，對(duì)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、理解能力強(qiáng)的運(yùn)行人員的培訓(xùn)效果十分明顯，值得探索與推廣。

3.1.4加強(qiáng)培訓(xùn)管理考核

為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)運(yùn)行人員的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)建立健全相關(guān)的培訓(xùn)考核制度。培訓(xùn)專責(zé)應(yīng)對(duì)培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)筆記定期進(jìn)行檢查簽字，作為平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的依據(jù)；力爭(zhēng)做到每季（月）輪訓(xùn)、考試一次，對(duì)考試達(dá)不到要求的人員進(jìn)行二次培訓(xùn)，二次培訓(xùn)考試仍達(dá)不到要求的進(jìn)行離崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，直到合格為止，對(duì)培訓(xùn)考核不合格的各級(jí)運(yùn)行人員按績(jī)效考核進(jìn)行扣分和處理。

3.2培訓(xùn)管理要?jiǎng)?chuàng)新

職工教育培訓(xùn)工作是單位的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，要圍繞貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新，時(shí)一步端正干部職工的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。時(shí)代在不斷進(jìn)步，新事物層出不窮，職工的思想觀念日益多元化，職工教育培訓(xùn)工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特點(diǎn)的教育培訓(xùn)之路，為單位的發(fā)展提供有力的支撐和保障。

3.2.1職工安全教育培訓(xùn)要從主題上創(chuàng)新

思想觀念陳舊是變電運(yùn)行人員勞動(dòng)安全的最大障礙，不打破舊的思想禁固，不實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新，變電安全發(fā)展就會(huì)停滯不前。所以，要將轉(zhuǎn)變觀念貫穿于變電運(yùn)行人員安全教育培訓(xùn)全過程，從電力部門講，安全教育培訓(xùn)要從突出主題上創(chuàng)新，安全是全國(guó)各行各業(yè)的主題，更是電力部門的主題，教育培訓(xùn)也要緊緊圍繞突出這個(gè)主題，進(jìn)行教育培訓(xùn)。就變電部門而言，安全工作有十關(guān)，這五關(guān)是：認(rèn)識(shí)關(guān)，變電人員由于對(duì)電路及電原理比較熟知，總認(rèn)為自己是行家里手，長(zhǎng)年在變電崗位上工作，與電關(guān)系密切，所以日常不重視電安全防護(hù)，思想認(rèn)識(shí)是影響安全質(zhì)量的最大難關(guān)；火災(zāi)關(guān)，電是老虎，它與自然災(zāi)害一樣，對(duì)待任何電導(dǎo)體絕不留情面，特別是變電所，這里的電都是高壓電，火災(zāi)隱患極大，任何外部條件都有可能造成火災(zāi)隱患；人為關(guān)，電是靜止的，它的傳輸是在線路內(nèi)，但人是流動(dòng)的，沒有固定形態(tài)，任何人為因素都有可能造成人身傷亡事故，特別是變電運(yùn)行人員的日常操作，違反操作流程的問題屢禁不鮮；燙傷關(guān)，高壓電會(huì)產(chǎn)生高溫，即便不被電傷，也有被高溫燙傷的危險(xiǎn)；扭鈕關(guān)，變電運(yùn)行操作已逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，按鈕越來越多，操作程序也越來越復(fù)雜，按鈕是操控電力的閥門，也使按鈕的安全作用突顯的越來越重要，但操作人員基本不在意按鈕的使用狀態(tài)，只懂操作，而不懂監(jiān)測(cè)；外來人員控制關(guān)，變電所原則上嚴(yán)禁閑雜人等入內(nèi)，特別是工作室、操作間，但也無法排除外來人員的進(jìn)入狀況，外來人員的控制不力是變電安全的又一重大隱患；崗前培訓(xùn)關(guān)，變電站的工作是一成不變的，久之容易使操作人員產(chǎn)生麻痹心理，在上崗前不接受培訓(xùn)將有可能成為人身安全的關(guān)鍵。變電運(yùn)行人員的安全教育培訓(xùn)日常把好這幾關(guān)，將會(huì)為安全再提供一層保障。

3.2.2職工安全教育培訓(xùn)要從關(guān)鍵上創(chuàng)新

樹立安全教育培訓(xùn)投入是最具經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)綜合效益投入的觀念，電力部門什么是關(guān)鍵呢？筆者認(rèn)為安全是關(guān)鍵，安全不好就無有寧日，因此，教育培訓(xùn)要做到以下幾點(diǎn)。

1）堅(jiān)持不懈地對(duì)職工進(jìn)行安全教育，不斷強(qiáng)化職工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)。一是開展“知、興、愛”教育和警示教育。使職工認(rèn)清安全與服務(wù)、安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)在關(guān)系，增強(qiáng)職工自覺保證安全作業(yè)自覺性。同時(shí)將安全規(guī)章制度和有關(guān)條例納入教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用座談會(huì)、演講會(huì)、班計(jì)劃提問等形式，用典型的、發(fā)生在身邊的安全問題案例進(jìn)行宣講，提高職工的安全意識(shí)。二是抓好正反典型教育。利用發(fā)生在職工身邊的人和事來教育職工，讓職工知道怎樣做是好的，怎樣做不好的，發(fā)生安全問題將遭受多大的損失，并對(duì)安全生產(chǎn)的先進(jìn)事跡及先進(jìn)人物進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，對(duì)各級(jí)檢查組查出的具有普遍性的問題及時(shí)通報(bào)，激發(fā)員工為安全工作增光添彩的主動(dòng)性和責(zé)任感。形成安全生產(chǎn)光榮，違規(guī)操作可恥的良好氛圍。

2）為強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，要開展卓有成效的安全自糾自查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范工作程度和過程。認(rèn)真吸取各類安全事故教訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)。同時(shí)，對(duì)存在問題認(rèn)真整改。并要不斷加大監(jiān)督和查處力度。為把安全監(jiān)督落實(shí)到實(shí)處，把組織監(jiān)督和崗位監(jiān)督作為保證安全持續(xù)穩(wěn)定的有效手段。一是加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。管理者經(jīng)常抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；二是加強(qiáng)崗位監(jiān)督。對(duì)員工舉報(bào)的問題認(rèn)真調(diào)查，對(duì)舉報(bào)者給予重獎(jiǎng)。安全教育培訓(xùn)工作抓住這個(gè)教育培訓(xùn)的關(guān)鍵那就無往而不勝。

3.2.3職工安全教育培訓(xùn)要從方式上創(chuàng)新

立足工作實(shí)際，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，調(diào)動(dòng)職工參加培訓(xùn)積極性：一是堅(jiān)持理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。理論教學(xué)雖然是培訓(xùn)的主要方式，但比較抽象，枯燥乏味，缺乏吸引力。理論培訓(xùn)后，把過去的一些先進(jìn)實(shí)例拿出來讓他們看，面對(duì)具體的實(shí)例再進(jìn)行講解，形象直觀，既提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，又加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，事半功倍。二是堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自學(xué)成才相結(jié)合。人是創(chuàng)新的核心，電力安全教育培訓(xùn)的創(chuàng)新，其首先就要依賴于一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍和有利于人才成長(zhǎng)的良好教育創(chuàng)新氛圍，在鼓勵(lì)職工擠出點(diǎn)滴時(shí)間自學(xué)的基礎(chǔ)上，定期根據(jù)形勢(shì)要求舉辦不同類型的培訓(xùn)班，加強(qiáng)職工集中教育，使每一名職工接受新知識(shí)、新理論的教育。三是堅(jiān)持長(zhǎng)期教育和短期教育相結(jié)合。職工教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不是一朝一夕即能完成的。因此，在教育培訓(xùn)中堅(jiān)持長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，既考慮當(dāng)前需要，又考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。如在開展適應(yīng)性、資格性短期培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織40歲以下職工參加各種形式的學(xué)歷提高班，使職工隊(duì)伍的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。四是堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合。改革開放和信息化是當(dāng)今社會(huì)的主流，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里，如果長(zhǎng)期禁錮在一定范圍內(nèi)，脫離與外部世界聯(lián)系，那就會(huì)成為一潭死水，井底之蛙，將被社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊。經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行授課和先進(jìn)人物進(jìn)行上門指導(dǎo)，舉辦專題講座，另一方面，每年有計(jì)劃地選派一部分職工參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)班，同時(shí)也組織員工到先進(jìn)班組取經(jīng)，學(xué)習(xí)兄弟班組的先進(jìn)思路、經(jīng)驗(yàn)和方法，開闊視野，增長(zhǎng)才識(shí)。

3.3培訓(xùn)機(jī)制要完善

3.1.1四種人必培——新工人、提改職、新職工班長(zhǎng)、技術(shù)薄弱人

1）新工人必培。①新職人員培訓(xùn)：對(duì)從電運(yùn)行工作的新工人上崗，必須經(jīng)過教育科以上初級(jí)技術(shù)理論、實(shí)作培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間原則為理論20天，實(shí)際作業(yè)40天（師帶徒）待培訓(xùn)期滿后，正式辦理職工考核手冊(cè)方可持證上崗。②新工人培訓(xùn)內(nèi)容必須包括安全教育、理論實(shí)際操作技能、操作設(shè)備、消防知識(shí)、設(shè)備知識(shí)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面培訓(xùn)教育。③新工人上崗后必須簽訂三個(gè)月的師徒合同。④技術(shù)理論學(xué)習(xí)，按《電力工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)知應(yīng)會(huì)部分進(jìn)行。未明確規(guī)定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工種的，以主管業(yè)務(wù)部門規(guī)定的作業(yè)規(guī)范為準(zhǔn)。

2）提改職人員必培。①新提職、改職人員必須嚴(yán)格執(zhí)行三聯(lián)單制度。因工作需要辦理提職時(shí)，教育科依據(jù)勞人科下達(dá)的職工提職單制定訂培訓(xùn)計(jì)劃。②提職人員培訓(xùn)。由勞人科開具提職單，教育科負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)，保證5—10天的適應(yīng)性培訓(xùn)。③經(jīng)培訓(xùn)，理論、實(shí)作、考試成績(jī)合格后，由教育科填發(fā)考試成績(jī)通知書，作為勞人科下令的依據(jù)。④未經(jīng)培訓(xùn)者，一律不準(zhǔn)提、改職。

3）新職工班長(zhǎng)必培。①新職工班長(zhǎng)必須通過勞人科提供名單(任職考試通知書)作為培訓(xùn)的依據(jù)。②工班長(zhǎng)必須參加電力系統(tǒng)工班長(zhǎng)培訓(xùn)班。③未經(jīng)培訓(xùn)不準(zhǔn)提職。

4）技術(shù)薄弱人必培。①技術(shù)薄弱人是指因技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)差造成事故苗子及以上者，或上級(jí)組織調(diào)考不及格者，企業(yè)內(nèi)部辦班結(jié)業(yè)不及格者。②教育科每年要對(duì)各小組、班組的職工進(jìn)行分類，確定技術(shù)薄弱人，制定培訓(xùn)計(jì)劃。③技術(shù)薄弱人，由段教育科集中組織培訓(xùn)。④技術(shù)薄弱人經(jīng)考試合格方可上崗。

3.3.2二種班必辦——新技術(shù)、新設(shè)備使用前；慣性事故易發(fā)前；季節(jié)性工種開工前

1）新技術(shù)、新設(shè)備使用前培訓(xùn)班必辦

①新技術(shù)、新設(shè)備投入使用前，必須進(jìn)行人員素質(zhì)培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)人員不準(zhǔn)上崗作業(yè)。②培訓(xùn)人員可通過送培、自培等培訓(xùn)渠道進(jìn)行。③培訓(xùn)人員考試不及格，不準(zhǔn)上崗作業(yè)。

2）慣性事故易發(fā)前培訓(xùn)班必辦

篇（4）

指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力是教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特征和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、

培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、

培養(yǎng)對(duì)象

幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)、樂于進(jìn)去、奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。

四、

具體工作措施

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）

通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束做好各項(xiàng)總結(jié)。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

附：教師培訓(xùn)活動(dòng)安排

月份工作安排

三月份安排安全教育培訓(xùn)。

四月份幼兒常見疾病及預(yù)防培訓(xùn)。

五月、六月份安全部分老師去市里培訓(xùn)。

八月份幼兒園全體教職工師德培訓(xùn)培訓(xùn)。

九月份廚師食品安全培訓(xùn)、交通安全教育培訓(xùn)。

十月份保育員的技能培訓(xùn)、開展教師教研活動(dòng)。

十一月份安排部分老師去市里培訓(xùn)、全體教職工進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)。

篇（5）

班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(一)安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)永恒的話題。提高安全工作認(rèn)識(shí)，狠抓安全工作落實(shí)，安全工作能否真正抓實(shí)、抓好，強(qiáng)化安全教育，提高全員安全意識(shí)是關(guān)鍵。為全面貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，全員動(dòng)手，綜合治理”的安全工作方針，確保管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)公司20__年度培訓(xùn)計(jì)劃，制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)法律法規(guī)的培訓(xùn)

安全生產(chǎn)法律基礎(chǔ)知識(shí);安全生產(chǎn)法;安全生產(chǎn)單行法律;安全生產(chǎn)相關(guān)法律;安全生產(chǎn)行政法規(guī);安全生產(chǎn)部門規(guī)章;安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)法規(guī)的識(shí)別與應(yīng)用。

(二)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)

1、安全生產(chǎn)管理知識(shí)

安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)察;安全評(píng)價(jià);重大危險(xiǎn)源辨識(shí)與監(jiān)控;事故預(yù)警機(jī)制;事故應(yīng)急救援;職業(yè)危害與職業(yè)病管理;職業(yè)健康安全管理體系;生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理;安全生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)分析。

2、個(gè)人安全與健康

現(xiàn)代安全管理知識(shí)及安全生產(chǎn)“五要素”;作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理;危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制技術(shù);事故應(yīng)急管理;先進(jìn)安全管理借鑒。

3、安全心理與安全行為

事故致因理論及事故預(yù)防與控制;勞動(dòng)中的心理狀態(tài);心理狀態(tài)與安全行為;個(gè)性心理與安全行為?！鞍踩睦韺W(xué)”專題講座：

心理狀態(tài)與安全行為;個(gè)性心理與安全行為;勞動(dòng)中的心理狀態(tài);從安全心理學(xué)談企業(yè)安全文化建設(shè)。

4、安全生產(chǎn)技術(shù)

機(jī)械電氣安全技術(shù);防火防爆安全技術(shù);特種設(shè)備安全技術(shù);安全人機(jī)工程;職業(yè)危害控制技術(shù);交通運(yùn)輸安全技術(shù);礦山安全技術(shù);建筑工程施工安全技術(shù);危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)。

5、安全生產(chǎn)事故案例分析

安全生產(chǎn)事故預(yù)防的基本知識(shí);安全生產(chǎn)事故調(diào)查的執(zhí)法依據(jù);安全生產(chǎn)事故調(diào)查的原因分析;安全生產(chǎn)事故的處理與整改措施

(三)綜合素質(zhì)能力培訓(xùn)

1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力;如何加強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力;管理者角色;目標(biāo)管理;現(xiàn)場(chǎng)管理。

2、企業(yè)中層管理執(zhí)行力培訓(xùn)

新敬業(yè)精神與績(jī)效思維;積極心態(tài)與機(jī)會(huì)空間;高效執(zhí)行的心理素質(zhì);從個(gè)體執(zhí)行力到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力;建設(shè)性處理矛盾;倍速開發(fā)創(chuàng)造力。

3、“企業(yè)管理”專題講座

(1)中國(guó)企業(yè)需要精細(xì)化管理;建立精細(xì)化管理的企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)平臺(tái);提升員工精細(xì)化管理的必備素質(zhì);管理的三個(gè)里程碑;管理者的有效與成功;從管理到領(lǐng)導(dǎo);組織設(shè)計(jì)的基礎(chǔ);戰(zhàn)略與決策。

(2)現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)

現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理的總體思路;人才招聘策略與評(píng)價(jià)方法;企業(yè)規(guī)范化人力資源管理模式;企業(yè)薪酬設(shè)計(jì);企業(yè)員工業(yè)績(jī)考核方案設(shè)計(jì);員工培訓(xùn)與技能發(fā)展策略;變革時(shí)代的人力資源管理。

(3)21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)力

積極主動(dòng);自我領(lǐng)導(dǎo)的修煉;自我管理的修煉;人際領(lǐng)導(dǎo)的修煉(雙贏思維的建立);雙向溝通的修煉;創(chuàng)造性合作的修煉(團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng));不斷更新的修煉。

二、培訓(xùn)方式

(一)方法

1、系統(tǒng)培訓(xùn)法

系統(tǒng)培訓(xùn)法是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從理論到實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和綜合能力的培訓(xùn)。系統(tǒng)培訓(xùn)旨在培訓(xùn)對(duì)象綜合素質(zhì)的提高，安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)培訓(xùn)。系統(tǒng)培訓(xùn)就是立足這一群體，通過對(duì)這一層面上的培訓(xùn)，提高整個(gè)管理層的安全技術(shù)素質(zhì)，使廣大企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員牢固樹立安全第一的思想，克服思想上的麻痹松懈情緒，杜絕生產(chǎn)中的違章指揮現(xiàn)象，讓他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)職工的生命安全和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。

2、專題培訓(xùn)法

3、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法是利用實(shí)習(xí)工廠實(shí)地實(shí)踐和實(shí)物進(jìn)行的直觀教學(xué)。這一方法的優(yōu)勢(shì)是克服了對(duì)職工培訓(xùn)時(shí)的紙上談兵、空洞說教的缺陷，變理論為實(shí)踐、變說 教為直觀教育，培訓(xùn)對(duì)象容易接受，尤其是對(duì)文化層次不高的培訓(xùn)對(duì)象效果更好。把課堂上講的原理和理論分解到每個(gè)實(shí)習(xí)工廠，對(duì)照實(shí)物講解并讓學(xué)員看操作效 果，使職工在理論上理解不透、記憶不牢的東西通過實(shí)際操作能夠清楚明白，也會(huì)記憶深刻。通過這種培訓(xùn)方法，為企業(yè)培訓(xùn)了大批實(shí)用操作人才，在安全技術(shù)崗位 上發(fā)揮了很大的作用。

3、典型引路法

典型引路法是通過選樹基層單位培訓(xùn)的先進(jìn)典型和以典型效應(yīng)帶動(dòng)培訓(xùn)。抓好典型，以點(diǎn)帶面找到了思想政治工作同安全生產(chǎn)工作的切入點(diǎn)。榜樣的力量，是無窮的，職工安全技術(shù)培訓(xùn)也是這樣。如果典型選得好，以典型去引路，也一定能夠取得滿意的效果。在實(shí)際工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，以典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)去影響和帶動(dòng)職工群眾。

4、跟蹤反饋法

跟蹤反饋法是建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤改進(jìn)的方法。通過跟蹤反饋，可對(duì)不適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改善，為下一步培訓(xùn)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進(jìn)工作，使今后的培訓(xùn)工作有的放矢。

5、末位淘汰法

末位淘汰法是對(duì)參加培訓(xùn)成績(jī)不合格的培訓(xùn)人員泡沫待崗的作法。為了督促和調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，對(duì)參加培訓(xùn)的對(duì)象要統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，把培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、考勤情況和考試成績(jī)一并納入檔案管理，所有人員不論干部工人每次參加培訓(xùn)都必須通過考試，考試成績(jī)不合格的給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不及格的人員給予一定處罰。

(二)具體形式

1、課堂教學(xué)

2、觀看相關(guān)視頻

觀看視頻。這種視頻是來自我們車間現(xiàn)場(chǎng)的視頻，包括人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，以及正確操作方法的模擬演練等視頻。

3、拓展訓(xùn)練

各種團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲

4、安全事故案例的培訓(xùn)

5、安全小品。

這類比較符合實(shí)際，主要是組織員工進(jìn)行相關(guān)的事故模擬演練，將事故排演成小品的模式，通過小品表演，讓員工都能明白事故的前因后果。

三、培訓(xùn)對(duì)象

我公司中層管理人員

四、要求

各部門主管領(lǐng)導(dǎo)要重視員工培訓(xùn)工作，要指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的日常管理。并根據(jù)公司的員工培訓(xùn)計(jì)劃制定出實(shí)施計(jì)劃，對(duì)所在單位的員工培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行監(jiān)控。 重點(diǎn)是安全思想和安全管理水平，遵章守紀(jì)、自我保護(hù)和提高防范事故的能力。

五、經(jīng)常性安全教育

在做好上述培訓(xùn)和教育工作的同時(shí)還必須把經(jīng)常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據(jù)接受教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。六、培訓(xùn)效果評(píng)估 培訓(xùn)效果評(píng)估，主要包括四個(gè)層面：反應(yīng)層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面、結(jié)果層面。反應(yīng)層面旨在考察受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、培訓(xùn)師等的滿意度;學(xué)習(xí)層面旨在了解受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)，知識(shí)以及技能的掌握方面有多大的提高。行為層面的評(píng)估主要由上級(jí)或同事觀察受訓(xùn)員工行為在培訓(xùn)前后是否發(fā)生變化，是否有助于推動(dòng)個(gè)人及部門工作。結(jié)果層面的評(píng)估主要衡量企業(yè)是否因?yàn)榕嘤?xùn)而經(jīng)營(yíng)得更好。

了解熟悉公司的管理方針、目標(biāo)、質(zhì)量、安全和環(huán)保意識(shí)、相關(guān)法律、法規(guī)、管理體系標(biāo)準(zhǔn)、員工紀(jì)律。

七、安全教育記錄清單

1、員工勞動(dòng)保護(hù)教育卡。

2、安全教育記錄。

3、安全活動(dòng)講評(píng)記錄。

班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(二)1、班組所有成員都要重視安全環(huán)保工作，要樹立安全思想偏不得、安全規(guī)程違不得、安全知識(shí)缺不得、安全費(fèi)用省不得、安全質(zhì)量差不得、安全工作懶不得的意識(shí)。

從而做到“三度四到位”(思想認(rèn)識(shí)有高度，獎(jiǎng)懲考核有力度，員工參與有廣度;安全教育到位，責(zé)任管理到位，巡檢維護(hù)到位，管理措施到位)

2、班組全體成員，均應(yīng)承擔(dān)明確的安全責(zé)任，定時(shí)、定點(diǎn)檢查安全防范措施。

使每項(xiàng)安全因素都有專人負(fù)責(zé)，對(duì)安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。實(shí)行“四全”的安全管理體制(全員、全面、全過程、全天候)。

3.定期組織學(xué)習(xí)國(guó)家安全法律、法規(guī)、公司的安全規(guī)章制度和安全技術(shù)。

3.1

對(duì)新員工和調(diào)換工種的員工必須進(jìn)行“三級(jí)安全教育”和“四新教育”(新工藝、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品)。必須做到“九必須、十不準(zhǔn)”。使其正確使用安全防護(hù)設(shè)施，執(zhí)行安全作業(yè)規(guī)程和規(guī)章制度。

3.2

對(duì)在職員工的安全教育的內(nèi)容為：崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)、控制要點(diǎn)、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理性能、操作注意事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例和預(yù)防措施，安全裝置、工具、個(gè)人防護(hù)用品、防護(hù)器具和消防器材的使用方法等。

3.3

教育形式要多種多樣：授課、多媒體、案例、宣傳等。使大家變“要我安全”為“我要安全”，盡而達(dá)到“我懂安全、我會(huì)安全、我管安全”。

4、定期開展安全活動(dòng)，安全競(jìng)賽，查違章，排隱患，堵漏洞，交流經(jīng)驗(yàn)，提高安全技術(shù)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)公司安全、環(huán)保目標(biāo)。

5、經(jīng)常檢查設(shè)備的安全裝置、防塵防毒和消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題和事故做到“三不放過”(事故原因沒有查清不放過、事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過)。

6、按規(guī)定發(fā)放個(gè)人勞保防護(hù)用品，并正確穿戴和使用。

7、樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，抓變化，抓事件，預(yù)測(cè)預(yù)防。

嚴(yán)禁違章指揮、違章操作、違章作業(yè);嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn);嚴(yán)格遵守《進(jìn)入廠區(qū)的十四個(gè)不準(zhǔn)》，《動(dòng)火禁令》和《進(jìn)入容器的八個(gè)必須》。

8.做好安全檢查工作。

8.1安全檢查內(nèi)容：查思想意識(shí)、查規(guī)章制度的落實(shí)、查生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施和安全工具、查安全教育、查安全隱患整改情況、查勞動(dòng)用品的穿戴使用、查違章守紀(jì)。

8.2

安全檢查形式：自查、互查、專查;一班三查(班前、班中、班后);定期組織安全生產(chǎn)大檢查。

8.3

檢查前準(zhǔn)備工作：確定檢查時(shí)間;確定檢查范圍、對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn);制定檢查方法;鑒發(fā)隱患通知書，提出問題的處理方法;如何反映，誰負(fù)責(zé)整改，誰負(fù)責(zé)監(jiān)督。

8.4安全檢查原則：檢查和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;

檢查和競(jìng)賽相結(jié)合;檢查和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合;抽查和整改相結(jié)合。

8.5安全檢查出的問題要做到“三定”，“四不準(zhǔn)”(整改安全因素要定人員、定措施、定時(shí)間;

落實(shí)整改任務(wù)時(shí)做到個(gè)人能解決的不準(zhǔn)推給班組，班組能解決的不準(zhǔn)推給車間，車間能解決的不準(zhǔn)推個(gè)生產(chǎn)部，生產(chǎn)部能解決的不準(zhǔn)推給公司)。

9.安全日(周一)活動(dòng)。

9.1.活動(dòng)內(nèi)容：

9.1.1學(xué)習(xí)公司安全文件、事故通報(bào)、安全簡(jiǎn)報(bào)、安全規(guī)章制度;

召開安全專題會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。并結(jié)合班組實(shí)際，提出防范措施。

9.1.2開展安全演練：安全設(shè)施使用方法演練、模擬故障訓(xùn)練、危險(xiǎn)預(yù)防訓(xùn)練、模擬事故搶救訓(xùn)練、消防滅火模擬訓(xùn)練、查處各類事故源訓(xùn)練。

9.1.3一周安全狀況分析、講評(píng)、總結(jié)，以及下周安全工作要求和安排，認(rèn)真貫徹“五同時(shí)”(計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比)。

9.1.4檢查安全工器具，設(shè)備安全設(shè)施以及班組安全臺(tái)帳。

9.2安全日活動(dòng)要求：

9.2.1學(xué)習(xí)安全知識(shí)要認(rèn)真、完全、徹底，不能馬虎從事。

9.2.2班組人員均應(yīng)全部參加，認(rèn)真做好記錄，缺席人員應(yīng)急時(shí)補(bǔ)課。

9.2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容必須聯(lián)系實(shí)際，并有針對(duì)性地提出問題，找出差距，布置整改，把其它車間、班組或個(gè)人發(fā)生的異常、事故情況當(dāng)作自己的問題來檢查。

9.2.4班長(zhǎng)、安全員在安全日活動(dòng)前要作好充分準(zhǔn)備。

安全活動(dòng)日活動(dòng)內(nèi)容要充分聯(lián)系實(shí)際，形式多樣，講求實(shí)效，不能流于形式。，每次活動(dòng)應(yīng)有所側(cè)重，有所收獲。

9.2.5車間領(lǐng)導(dǎo)、安環(huán)科人員以及分包干部應(yīng)定期到班組參加安全日活動(dòng)，了解指導(dǎo)安全工作。

并將參加人員記入活動(dòng)記錄薄的名單中。

9.2.6每個(gè)人應(yīng)做到聯(lián)系實(shí)際，積極發(fā)言，記錄要認(rèn)真齊全，字體規(guī)范。

10、做好重大危險(xiǎn)作業(yè)前“五分鐘活動(dòng)”。

作業(yè)前五分鐘活動(dòng)是預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作中的應(yīng)用。由作業(yè)責(zé)任人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行。要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出來的內(nèi)容進(jìn)行“四確定 ”(人員、工具、環(huán)保、對(duì)象)，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。

11、每個(gè)班組設(shè)一名兼職安全環(huán)保員，切實(shí)履行自己的職責(zé)，搞好安全、環(huán)保和消防工作，并及時(shí)、真實(shí)、規(guī)范地填寫《班組安全環(huán)保臺(tái)帳》。

臺(tái)帳主要內(nèi)容：安全環(huán)保計(jì)劃、總結(jié);安全日活動(dòng)記錄;異常情況、事故討論記錄;月度安全情況小結(jié)、安全評(píng)價(jià)分析、安全實(shí)績(jī)記錄;安全工器具檢查登記表;安全設(shè)施的型號(hào)、規(guī)格登記;安全檢查及隱患項(xiàng)目整改記錄;安全培訓(xùn)考核;安全獎(jiǎng)罰記錄;現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全設(shè)施的檢查記錄;違章記錄;外來人員安全管理記錄。

班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(三)安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好班組的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使彩鋼廠安環(huán)部的教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行，特制定以下年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，以便指導(dǎo)工作。

一、培訓(xùn)目的：

使彩鋼廠所有安環(huán)員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全理念，結(jié)合崗位實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安規(guī)》及《運(yùn)行規(guī)程》，將每一個(gè)安環(huán)員培訓(xùn)成為全能型的合格安環(huán)員。

二、培訓(xùn)要求：

1、受培訓(xùn)人員在學(xué)習(xí)期間建立學(xué)習(xí)日志，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)情況做好筆記，班組將不定期對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行檢查，以掌握受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)狀況和掌握的深度。

2、在學(xué)習(xí)過程中，在保證人身安全的情況下，在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，盡可能利用班中時(shí)間，多了解彩鋼廠設(shè)備構(gòu)造、流程、操作，認(rèn)真掌握每一個(gè)設(shè)備的作用，啟停步驟。

以便我們更好的開展安全工作的檢查。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

培訓(xùn)時(shí)間為每周的星期六下午17：00----18：00進(jìn)行，每月為4課時(shí)

四、培訓(xùn)對(duì)象：

彩鋼廠安環(huán)部所有安全員

篇（6）

當(dāng)前，研究者們把人工智能技術(shù)與建筑行業(yè)各專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，使得智能科技在建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、電氣、施工圖生成、施工工序應(yīng)用、建筑工程預(yù)算、建筑效益分析等領(lǐng)域中取得了非常廣泛的應(yīng)用[2]。已有許多專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)應(yīng)用在建筑行業(yè)并取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。但是當(dāng)前我國(guó)建筑行業(yè)安全形勢(shì)仍然不容樂觀，各種安全事故頻發(fā)，建筑工人的生命安全仍然無法得到保障。試想如果我們把VR安全體驗(yàn)館、全時(shí)視頻監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱和人員定位系統(tǒng)等全面應(yīng)用到建筑施工安全管理中去，將會(huì)給我國(guó)建筑行業(yè)帶來怎樣的福音呢？我們具體來分析一下：

一、建筑施工行業(yè)的安全特點(diǎn)

建筑施工行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱行業(yè)，2018年中國(guó)GDP為90萬億元，其中全國(guó)建筑業(yè)總產(chǎn)值為23.5萬億，對(duì)國(guó)家GDP貢獻(xiàn)超過25%。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止2018年上半年，全國(guó)有施工活動(dòng)的建筑業(yè)企業(yè)（不含勞務(wù)分包企業(yè)）有85993個(gè)，從業(yè)人數(shù)將近4500萬人。行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模大、從業(yè)人員多，但是建筑施工行業(yè)因其作業(yè)環(huán)境的特殊性和從業(yè)人員個(gè)人素養(yǎng)問題，呈現(xiàn)出較高的危險(xiǎn)性。其行業(yè)主要安全特點(diǎn)概括如下：

1.人員流動(dòng)性大。建筑施工最大的特點(diǎn)就是人員流動(dòng)，一項(xiàng)工程建設(shè)完結(jié)后便在其他地方開始新的工程建設(shè)。建筑從業(yè)人員也是不固定的，他們大都不是正式員工，流動(dòng)性很大。而且施工期也不固定在某一季節(jié)，往往要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間，防護(hù)措施也要根據(jù)時(shí)間不同而不同，大大增加了安全管理難度。

2.施工環(huán)境復(fù)雜，露天作業(yè)和人工作業(yè)多。建筑施工行業(yè)涵蓋市政、路橋、房建、水利等各個(gè)施工種類，其作業(yè)環(huán)境大多暴露在露天自然環(huán)境中，受氣象、地質(zhì)、地形等自然條件約束性大，且環(huán)境復(fù)雜多變，不可控因素多，很多施工現(xiàn)場(chǎng)常常處于人跡罕至的深山密林或者荒漠高原之上，本身客觀條件就具有極高安全風(fēng)險(xiǎn)。另外建筑施工大多數(shù)需要人工操作，機(jī)械自動(dòng)化水平低，并且存在交叉作業(yè)的情況，也導(dǎo)致了極高的安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，繁重的體力勞動(dòng)加之惡劣環(huán)境影響，導(dǎo)致作業(yè)人員注意力不集中，更容易導(dǎo)致各種安全事故。

3.建筑施工變化大，規(guī)則性差，不安全因素隨形象進(jìn)度變化而變化。由于工序不同，施工工藝和施工方法不同，所存在的風(fēng)險(xiǎn)因素也不同，這些都給安全管理帶來諸多困難。而現(xiàn)如今的安全施工管理與控制方法是非常單一的，有的只是憑借經(jīng)驗(yàn)管理，很難形成詳盡、統(tǒng)一的管理規(guī)范。

二、建筑施工行業(yè)安全管理的現(xiàn)狀

1.建設(shè)單位安全管理水平低下

因?yàn)闅v史發(fā)展的原因，我國(guó)建筑施工行業(yè)傳統(tǒng)粗放式管理在建筑施工行業(yè)中仍占主流，對(duì)作業(yè)人員安全管理缺乏重視，針對(duì)施工人員在施工過程中產(chǎn)生的安全隱患視而不見；安全檢查走馬觀花，敷衍了事；問題整改不夠深入，管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致安全管理上下脫節(jié)，進(jìn)而使得安全事故發(fā)生概率不斷上升[1]。

2.從業(yè)人員安全意識(shí)淡薄

受國(guó)情影響，我國(guó)建筑施工行業(yè)的從業(yè)人員整體文化素養(yǎng)不高，安全意識(shí)淡薄。加之施工單位缺乏有效的安全培訓(xùn)手段，不重視安全警示教育和安全體驗(yàn)教育，只重痕跡管理，不重培訓(xùn)效果，施工作業(yè)人員不能有效掌握安全操作技能和安全操作規(guī)程，在生產(chǎn)中憑經(jīng)驗(yàn)作業(yè)，埋下了安全隱患，導(dǎo)致不必要的安全事故，進(jìn)而影響施工進(jìn)度，造成安全生產(chǎn)事故。

3.安全監(jiān)控薄弱，現(xiàn)場(chǎng)控制不力

建筑施工行業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，大多覆蓋區(qū)域廣，作業(yè)人員和設(shè)備多，但是缺乏監(jiān)控手段和設(shè)施，主要依靠現(xiàn)場(chǎng)安全員盯控，導(dǎo)致監(jiān)控盲區(qū)和死角多，不能有效掌控作業(yè)人員生產(chǎn)操作情況，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域缺乏監(jiān)控手段，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，現(xiàn)場(chǎng)安全控制不力。

三、智能科技應(yīng)用對(duì)建筑施工生產(chǎn)安全的改善

根據(jù)對(duì)我國(guó)建筑施工行業(yè)施工安全特點(diǎn)和當(dāng)前建筑施工行業(yè)安全管理現(xiàn)狀分析，我們亟待將智能科技引進(jìn)到建筑施工行業(yè)的生產(chǎn)安全管理中來。下面分析一下上述智能科技應(yīng)用對(duì)建筑施工行業(yè)安全改善的作用：

1.VR安全體驗(yàn)館

建筑VR安全教育體驗(yàn)館是集安全教育、質(zhì)量樣板、綠色施工為一體的體驗(yàn)館，它主要是結(jié)合VR眼鏡讓體驗(yàn)者在動(dòng)態(tài)漫游狀態(tài)下更加真實(shí)的體驗(yàn)電擊、高空墜落、洞口墜落、腳手架傾斜等效果[3]。

VR安全體驗(yàn)館在當(dāng)代建筑行業(yè)施工安全管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：

（1）新興科技體驗(yàn)激發(fā)了工人參加安全教育的興趣，工人對(duì)安全事故的感性認(rèn)識(shí)也會(huì)增強(qiáng)；

（2）虛擬場(chǎng)景建設(shè)不再受場(chǎng)地限制，可最大程度模擬真實(shí)場(chǎng)景下的安全事故；

（3）體驗(yàn)者進(jìn)入虛擬環(huán)境可對(duì)細(xì)節(jié)部位節(jié)點(diǎn)、優(yōu)秀做法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，同時(shí)還可進(jìn)一步優(yōu)化方案、提升安全系數(shù)；

（4）虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板有效避免了材料和人工的浪費(fèi)，符合綠色施工理念。

2.全時(shí)視頻監(jiān)控系統(tǒng)

建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化視頻監(jiān)控、視頻會(huì)議和應(yīng)急指揮平臺(tái)，我們便可以結(jié)合內(nèi)部機(jī)構(gòu)行政辦公應(yīng)用的各個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議、監(jiān)控于一體的平臺(tái)建設(shè)，并能夠與OA、質(zhì)量系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、技術(shù)管理系統(tǒng)等無縫結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多重應(yīng)用效果：

質(zhì)量系統(tǒng)+視頻監(jiān)控=實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)控

安全系統(tǒng)+視頻監(jiān)控=實(shí)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控（防患于未然，消滅隱患于萌芽）

技術(shù)管理系統(tǒng)+視頻會(huì)議=技術(shù)專家在一線

項(xiàng)目管理系統(tǒng)+辦公系統(tǒng)+視訊系統(tǒng)=最快捷的上情下達(dá)=零距離管理

3.多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱

多媒體安全培訓(xùn)工具箱集傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)教室主要功能于一個(gè)工具箱中，便于建筑施工企業(yè)安管人員在現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)隨地開展安全教育培訓(xùn)工作，并以培訓(xùn)自動(dòng)化、多媒體化的優(yōu)勢(shì)徹底解放其繁重的培訓(xùn)工作[4]。

多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱主體是一臺(tái)筆記本電腦，內(nèi)置安全培訓(xùn)信息系統(tǒng)和各種培訓(xùn)課件和實(shí)體，對(duì)建筑施工安全帶來各種益處：

（1）便捷靈活。本工具箱在現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)可以外接投影儀和音響開展培訓(xùn)工作，同時(shí)連接網(wǎng)絡(luò)后便可成為網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)；

（2）功能齊全。集建檔、考勤、培訓(xùn)、自學(xué)、考試、閱卷、發(fā)證等功能于一體，滿足安全培訓(xùn)各環(huán)節(jié)要求；

（3）多媒體化。培訓(xùn)課件全部采用動(dòng)漫、視頻等多媒體形式、直觀、生動(dòng)、易于理解，對(duì)農(nóng)民工具有良好的培訓(xùn)效果；

（4）資源豐富。培訓(xùn)模塊單元包括豐富的資源滿足建筑施工安全培訓(xùn)的要求，同時(shí)該工具箱連網(wǎng)后可定期更新培訓(xùn)資源。

4.人員定位系統(tǒng)

篇（7）

開展全員教育培訓(xùn)活動(dòng)，是公司黨委為全面提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高企業(yè)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力而采取的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)影響的重大舉措。為確保活動(dòng)的順利開展、取得實(shí)效，活動(dòng)伊始，公司組織全體干部職工召開了“開展‘全員教育培訓(xùn)活動(dòng)’再部署工作會(huì)議”，會(huì)議宣讀了《海陽市供電公司全員教育培訓(xùn)實(shí)施方案》，動(dòng)員廣大干部職工以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，高昂的學(xué)習(xí)熱情投身全員教育培訓(xùn)工作中。

開展全員教育培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想是以“科教興電、人才強(qiáng)企”為實(shí)施戰(zhàn)略，以樹立“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)”為理念，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，做到“導(dǎo)學(xué)與督學(xué)、領(lǐng)學(xué)與自學(xué)、考學(xué)與查學(xué)”三個(gè)結(jié)合，以建立和培養(yǎng)全員學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行力，為實(shí)現(xiàn)公司全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才資源保障。

二、 創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力

有力的保障措施是順利開展全員教育培訓(xùn)工作的先決條件，將“學(xué)分制”引入全員教育培訓(xùn)之中，是活動(dòng)實(shí)施的一項(xiàng)重要措施。通過創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，激活教育培訓(xùn)機(jī)制，給干部職工提供“充電”、“輸血”的平臺(tái)，拓展他們的求知領(lǐng)域。

一是實(shí)行“學(xué)分制”管理。實(shí)行年度累計(jì)學(xué)分制，即每位干部職工年度必須積夠60學(xué)分為合格。其中“四個(gè)一”（日練一百字、周寫一筆記、月寫一文章、每周學(xué)習(xí)不少于一小時(shí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)20分，為必備學(xué)分；職工參加公司全員教育培訓(xùn)20分；職工參加本部門、單位及班站組織的集體培訓(xùn)10分；職工參加省、市公司組織的外出培訓(xùn)10分。公司干部職工人手一本《教育培訓(xùn)積分冊(cè)》，作為學(xué)員參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的記錄及依據(jù)，由公司統(tǒng)一記分與考核。

二是實(shí)行“學(xué)”與“考”相結(jié)合。學(xué)員參加教育培訓(xùn)分為必修和選修兩種方式。必修課是對(duì)參培單位或人員有具體規(guī)定且必須參加的培訓(xùn)計(jì)劃；選修課是學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及興趣愛好自由選擇的其它培訓(xùn)?？荚嚪譃榻Y(jié)業(yè)考試、抽查考試、情景模擬等幾種方式。結(jié)業(yè)考試是每期培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后，由考試委員會(huì)根據(jù)題庫(kù)及講義內(nèi)容統(tǒng)一命題；抽查考試是培訓(xùn)班結(jié)束后，考試委員會(huì)每月末對(duì)本月結(jié)束的所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行隨機(jī)抽查考試；情景模擬是對(duì)文明禮儀行為規(guī)范等培訓(xùn)結(jié)束后實(shí)行的現(xiàn)場(chǎng)情景模擬考試。

三是實(shí)行以師帶徒制度。對(duì)新分配人員實(shí)行先培訓(xùn)后上崗，組織開展文化培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)，使其全面了解電力企業(yè)生產(chǎn)過程、企業(yè)文化等。上崗后實(shí)行師傅帶徒弟制度，搞好“傳、幫、帶”。要求師傅在業(yè)務(wù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)上無私傳授、真誠(chéng)待徒，及時(shí)消除新人的盲目感與不適應(yīng)感；通過以點(diǎn)帶面、以帶促學(xué)、互幫互學(xué)的方式，帶動(dòng)徒弟學(xué)技術(shù)、增技能，在較短時(shí)間內(nèi)掌握業(yè)務(wù)本領(lǐng)，勝任本職工作。

四是實(shí)行效果評(píng)價(jià)體系。為確保授課質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果，每期培訓(xùn)班結(jié)束后，學(xué)員對(duì)授課人的授課情況，包括培訓(xùn)的內(nèi)容、與工作的關(guān)聯(lián)性、講課質(zhì)量、個(gè)人培訓(xùn)收獲等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)分為合格與不合格，并與授課費(fèi)進(jìn)行掛鉤。每期培訓(xùn)班結(jié)束后，由授課人對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，以進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。面授、講座、教學(xué)等培訓(xùn)班，進(jìn)行閉卷考試；情景模擬、技能操作等非書面培訓(xùn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作考試，由授課人現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)是否合格。每月末，由考試委員會(huì)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行隨機(jī)抽查考試。

五是實(shí)行獎(jiǎng)懲約束機(jī)制。本著有培訓(xùn)、有考試、有獎(jiǎng)懲的原則，對(duì)參加培訓(xùn)的授課人、學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

三、 以完善的管理機(jī)制，努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

打造一支高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍，必須堅(jiān)持以制度建設(shè)為根本，以方法創(chuàng)新為途徑，以嚴(yán)格管理為手段，才能在教育培訓(xùn)工作上形成人才成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、良性互動(dòng)的格局。

一是多措并舉，明確制度。在制度管理上，公司先后制定了《全員教育培訓(xùn)實(shí)施方案》、《關(guān)于開展全員教育培訓(xùn)工作的補(bǔ)充規(guī)定》、《全員教育培訓(xùn)五大系統(tǒng)劃分》、《全員教育培訓(xùn)流程圖》等，逐步建立健全了培訓(xùn)、激勵(lì)、考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，為保證教育培訓(xùn)工作的有序開展打下了基礎(chǔ)。

二是統(tǒng)籌計(jì)劃，有效調(diào)度。根據(jù)公司各單位的教育培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行匯總與規(guī)劃，制定出詳細(xì)的《全員教育培訓(xùn)計(jì)劃明細(xì)表》，合理調(diào)整各單位培訓(xùn)計(jì)劃的具體時(shí)間、人員數(shù)量等，確定每周的教育培訓(xùn)計(jì)劃，每周日通過辦公自動(dòng)化OA系統(tǒng)、大廳展示板，定期做好計(jì)劃的下達(dá)與公示，讓每一位員工都能及時(shí)掌握各類培訓(xùn)班的動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身業(yè)務(wù)與愛好選擇針對(duì)性的培訓(xùn)班。

三是形式多樣，注重實(shí)際。在教育培訓(xùn)形式上，采用教學(xué)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、案例法、情景模擬法、拓展訓(xùn)練法等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。授課人由具有專業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)職稱的人員擔(dān)任，或聘請(qǐng)外部專業(yè)人員，開展了業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作、安全教育、書法培訓(xùn)、聲樂培訓(xùn)、模擬操作、技術(shù)比武等豐富多彩、扎實(shí)有效的教育培訓(xùn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了全員參與教育培訓(xùn)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，收到較好的反響與實(shí)效。

四是跟蹤檢查，落實(shí)到位。安排專人對(duì)每期（班）培訓(xùn)班的開展情況進(jìn)行跟蹤檢查，做到每期培訓(xùn)班有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有考核，防止走過場(chǎng)，流于形式。不定期地組織對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，以進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。并對(duì)每周的全員教育培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)與宣傳，通過大廳展板及時(shí)報(bào)道與宣傳好的做法，好的方式等，定期對(duì)學(xué)員的學(xué)分情況進(jìn)行公示，起到讓大家互相監(jiān)督與比、學(xué)、趕、超的目的。

四、 以堅(jiān)持“四個(gè)原則”，將全員教育培訓(xùn)工作引向深入

多年來，公司通過開展全員教育培訓(xùn)工作，按照“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念及培訓(xùn)工作原則，已逐步建立并完善了全員教育培訓(xùn)管理機(jī)制。圍繞“人才強(qiáng)企”的發(fā)展戰(zhàn)略，以堅(jiān)持“四個(gè)原則”激勵(lì)和引導(dǎo)全員教育培訓(xùn)工作規(guī)范化、常態(tài)化運(yùn)行，全力將全員教育培訓(xùn)工作引向深入，實(shí)現(xiàn)由“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變。

一是堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的原則。牢固樹立“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)就是生活”的理念，創(chuàng)造人人皆受教育、人人皆可成才的條件，使全體干部職工持久地更新知識(shí)，使學(xué)習(xí)的過程成為增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、創(chuàng)造價(jià)值的過程。

二是堅(jiān)持按需施教、學(xué)以致用的原則。以提高在崗人員基本技能和職工隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以文化知識(shí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)、崗位專業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出教育培訓(xùn)的“針對(duì)性、持續(xù)性、有效性”，堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口、按需培訓(xùn)，本著“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，積極開展全員教育培訓(xùn)工作。做到“聽”與“記”相結(jié)合，“學(xué)”與“用”相結(jié)合，提高運(yùn)用知識(shí)和活化知識(shí)的能力，使職工能適應(yīng)企業(yè)需要，勝任崗位需要。

篇（8）

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.175

當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育在國(guó)家教育政策的支持下進(jìn)入蓬勃的發(fā)展時(shí)期，同時(shí)幼兒園安全也面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在學(xué)前教育發(fā)展速度較快的今天，幼兒園各類安全事故時(shí)有發(fā)生，幼兒園從建設(shè)到對(duì)幼兒的保護(hù)、教育和發(fā)展都伴隨著一系列安全問題。

1 簡(jiǎn)單分析幼兒園意外傷害事故發(fā)生的常見類型

首先，因設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)或出現(xiàn)故障而導(dǎo)致幼兒受傷，如幼兒園設(shè)備陳舊、老化，年久失修，護(hù)欄過低，樓道過窄，地面偏滑，電線、柜子邊角尖銳等都對(duì)幼兒都有潛在的危險(xiǎn)。其次，因教師失職或教育方法不當(dāng)對(duì)幼兒身心造成的損害，如幼兒教師體罰、變相體罰幼兒等。第三，接送和門衛(wèi)制度不完善，導(dǎo)致幼兒走失或被人拐騙。第四，因幼兒自身原因?qū)е峦话l(fā)性的事故。如幼兒自身疾病（如癲癇、心肌炎等）引起的事故及幼兒在游戲時(shí)受傷。第五，因醫(yī)務(wù)人員的疏忽給孩子吃錯(cuò)藥、打錯(cuò)預(yù)防針等對(duì)幼兒造成的傷害。

2 預(yù)防幼兒意外傷害事故的相應(yīng)措施

2.1 健全安全管理制度，消除各種安全隱患

為了讓安全管理工作更加規(guī)范化，必須健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管理人。如我園結(jié)合實(shí)際情況先后制定了幼兒園安全保衛(wèi)制度、安全檢查制度，設(shè)施檢查維護(hù)制度，火源、電源、易燃、易爆物品管理制度，事故報(bào)告處理制度，食品衛(wèi)生制度，廚房安全制度，衛(wèi)生消毒隔離制度，幼兒接送制度等等。這些規(guī)章制度的制定，在一定程度上避免了無章可循、工作雜亂無序的尷尬，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

2.2 對(duì)教師進(jìn)行安全意識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)

教師是孩子在園中的監(jiān)護(hù)人，是實(shí)施安全管理的直接工作者。加強(qiáng)教師的安全意識(shí)教育，是做好安全管理工作的前提。每年，我們對(duì)教職工進(jìn)行管理常規(guī)及突發(fā)事件的安全教育培訓(xùn)。如急性出血性結(jié)膜炎預(yù)防和鑒別，春季流感、手足口疾病、水痘疾病預(yù)防等知識(shí)培訓(xùn)。此外，我們還結(jié)合突發(fā)事件進(jìn)行教育，如結(jié)合“5.12”進(jìn)行防震和“防災(zāi)減災(zāi)”教育，組織全體師生開展安全疏散演練、課堂安全知識(shí)教育等多種形式的教育活動(dòng)。對(duì)于新入園的員工，我們實(shí)行先培訓(xùn)后上崗原則，避免盲目上崗造成失誤。

2.3 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的安全行為習(xí)慣

教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些圖書、圖片，讓孩子參照和學(xué)習(xí)，使他們明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)區(qū)，開設(shè)安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)時(shí)，通過游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。讓幼兒形成輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等自護(hù)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.4 食品安全是安全工作的重中之重，千萬不能掉以輕心

幼兒園食品每一個(gè)工序的操作流程，都要做到事事有人做、處處有人管、時(shí)時(shí)有人監(jiān)督。同時(shí)，要嚴(yán)把購(gòu)買關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、入庫(kù)關(guān)，并制定詳細(xì)的衛(wèi)生要求。我們先后制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的各項(xiàng)衛(wèi)生要求，有炊事員衛(wèi)生要求、案板衛(wèi)生要求、餐具衛(wèi)生要求等。我們組織工作人員學(xué)習(xí)，要求他們記筆記并貼在灶房的醒目位置。比如，對(duì)案板衛(wèi)生要求是撒鹽刮板、蒸汽消毒，每周翻過晾干，防止底部細(xì)菌滋生，用前必須用蒸汽清毒，用后必須用布蓋好。另外，為防止食物中毒現(xiàn)象，炊事員還認(rèn)真學(xué)習(xí)了大豆、肉類、植物類等食品烹調(diào)制作的理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，從每一個(gè)細(xì)處著手，防止事故發(fā)生。

2.5 加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)能力

結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。如；入園、進(jìn)餐、睡眠、行走、游戲等活動(dòng)該怎么做。幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，除了提出要求和教給方法外，還要經(jīng)常提醒，不斷強(qiáng)化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

2.6 定期檢查活動(dòng)場(chǎng)所、安全設(shè)施，提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

《教育法》第44條，《未年人保護(hù)法》第32條都要求學(xué)校給幼兒提供安全的體育活動(dòng)設(shè)施和衛(wèi)生的校園環(huán)境?！督逃ā返?6條、第73條，《未成年人保護(hù)法》第16條、第52條明確規(guī)定，學(xué)校建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒在校內(nèi)的人身安全，如果明知校舍或其他設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任。教師發(fā)現(xiàn)幼兒園的教學(xué)設(shè)施存在安全的隱患時(shí)，要及時(shí)匯報(bào)，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)施，避免幼兒在危險(xiǎn)的條件下活動(dòng)。還要定期進(jìn)行專項(xiàng)的檢查，及時(shí)更換可能存在的隱患。醫(yī)務(wù)室內(nèi)帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴(yán)格按照規(guī)定的程序操作使用。

2.7 加強(qiáng)家園共建，形成安全教育合力

篇（9）

（一）全縣有危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸企業(yè)4家。即：xx有限公司運(yùn)輸車隊(duì)，擁有危貨運(yùn)輸車xx輛，xx噸；xxx客貨運(yùn)輸有限公司，擁有危貨運(yùn)輸車 輛，xx 噸；xx縣物資貿(mào)易公司擁有危貨運(yùn)輸車xx輛，xx噸；xx物流運(yùn)輸有限公司，擁有危貨運(yùn)輸車xx輛，xx噸。

（二）全縣客運(yùn)企業(yè)2家。即：xx黔順汽車客貨運(yùn)輸有限公司，擁有客車 輛；xx汽車運(yùn)輸有限公司，擁有客車 輛。

（三）全縣有客運(yùn)站（點(diǎn)）3個(gè)。即：xx縣xx客運(yùn)車站、xx客運(yùn)發(fā)車點(diǎn)、x客運(yùn)發(fā)車點(diǎn)。

（四）全縣擁有一、二類汽車維修企業(yè)9家，三類汽車維修企業(yè)含摩托車維修企業(yè)200家。

二、工作目標(biāo)完成情況

（一）全年度道路運(yùn)輸行業(yè)未發(fā)生重特大交通安全責(zé)任事故。

（二）為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等法律、法規(guī)，我所始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把道路運(yùn)輸行業(yè)安全生產(chǎn)擺在重要位置來抓。XX年隨著國(guó)家燃料稅改革，我所及時(shí)轉(zhuǎn)變職能，從過去重收費(fèi)轉(zhuǎn)安全管理到現(xiàn)在全力抓道路運(yùn)輸行業(yè)安全監(jiān)管工作，增設(shè)安全監(jiān)管崗位，增加安全監(jiān)管人員，滿足安全監(jiān)管工作需要。安全生產(chǎn)形成經(jīng)?；?、制度化監(jiān)管。制訂有《春運(yùn)道路運(yùn)輸突況應(yīng)急預(yù)案》、《道路運(yùn)輸重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸應(yīng)急預(yù)案》、《防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)預(yù)案》、《惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案》、《煙花爆竹監(jiān)管實(shí)施方案》、《打擊非法違法道路運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為專項(xiàng)方案》、《進(jìn)一步開展安全生產(chǎn)大檢查方案》、《加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)管理工作方案》等有效應(yīng)對(duì)安全事故的發(fā)生。

（三）強(qiáng)化危貨運(yùn)輸車輛安全監(jiān)管，要求駕駛員、押運(yùn)員在運(yùn)輸易燃、易爆、易中毒危險(xiǎn)化學(xué)品，必須嚴(yán)格執(zhí)行公安機(jī)關(guān)指定的線路行駛，全年未發(fā)生運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品、民爆物品經(jīng)過城區(qū)和人員密集場(chǎng)所，確保了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（四）加強(qiáng)道路交通安全宣傳教育。為提高道路運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)人員的安全生產(chǎn)法律意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能，我所采取多種形式廣泛深入地開展安全教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全年組織道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)單位責(zé)任人安全例會(huì) 次，會(huì)上學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，通報(bào)近期發(fā)生的重特大道路交通事故案例，舉一反三，從中吸取教訓(xùn)。要求各道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)單位，每月不少于1次組織駕駛員、乘務(wù)員集中進(jìn)行安全學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)，牢固樹立安全發(fā)展理念，增強(qiáng)行業(yè)安全意識(shí)，提高從業(yè)人員安全技能素質(zhì)；利用趕場(chǎng)天向廣大群眾開展安全教育活動(dòng)5次，發(fā)放宣傳資料XX余份，把安全教育以最快速度宣傳到每一個(gè)道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)單位及每個(gè)從業(yè)人員和廣大群眾。

（五）建立有交通安全監(jiān)管人員結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，明確有1位副職領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，具體有安全管理人員4人，有明確的責(zé)任分工，他們責(zé)任心強(qiáng)，堅(jiān)持原則，工作認(rèn)真。

（六）建立健全道路運(yùn)輸安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，有安全生產(chǎn)監(jiān)管制度，安全生產(chǎn)事故隱患排查治理監(jiān)管制度等，

（七）為進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理，所長(zhǎng)與副所長(zhǎng)簽定安全工作責(zé)任書，分管領(lǐng)導(dǎo)與崗位責(zé)任人簽定安全責(zé)任目標(biāo)和“包保責(zé)任書”，與各道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)單位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，做到了層層分解目標(biāo)，人人落實(shí)責(zé)任。

（八）有半年和全年安全工作總結(jié)，并及時(shí)報(bào)縣局及縣委辦。

（九）全面按時(shí)完成上級(jí)臨時(shí)交通的各項(xiàng)工作，完成xxx年度新兵運(yùn)輸工作；完成全縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、支農(nóng)物資運(yùn)輸；完成突況運(yùn)輸任務(wù)；開設(shè)綠色通道，在高考期間組織出租汽車免費(fèi)接送考生。

（十）大力開展交通安全法律的宣傳教育活動(dòng)，有圖片、資料。

（十一）全年編寫安全工作簡(jiǎn)報(bào)8期，并報(bào)送縣交通運(yùn)輸局和縣安辦備案。

（十二）每月28日前按時(shí)向縣交通局和縣安辦報(bào)送安全生產(chǎn)情況報(bào)表。

（十三）全年組織召開安全生產(chǎn)工作14次，有參會(huì)人員簽到和會(huì)議筆記。

（十四）全年組織道路運(yùn)輸安全大檢查 次，每次檢查有檢查表格內(nèi)容，表格上有檢查與被檢查單位簽章。

（十五）全年組織出租汽車從業(yè)人員集中安全培訓(xùn)教育5期，培訓(xùn)人員535人次，有記錄。

（十六）對(duì)上級(jí)的督查中提出的整改意見 起，落實(shí)率達(dá)100%。

篇（10）

前言

煤礦作為高危行業(yè)之一，安全一直是各項(xiàng)工作的重中之重，是開展一切工作的前提，員工培訓(xùn)又一直是煤礦企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，要保證企業(yè)安全生產(chǎn)，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，必須強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作，提高職工素質(zhì)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)。安全教育形式多種多樣，為了解決員工對(duì)安全知識(shí)的要求，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果，快速提升員工業(yè)務(wù)能力，我們針對(duì)員工培訓(xùn)，采取了常規(guī)業(yè)務(wù)知識(shí)提高。但是煤礦安全培訓(xùn)又有其特殊性。①職工文化水平普遍不高，以初中、高中者居多，培訓(xùn)形式需簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂，便于接受②職工工作時(shí)間較長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間進(jìn)行專門的培訓(xùn)，需要一種方便易行的培訓(xùn)方式；③培訓(xùn)內(nèi)容要求貼近工作實(shí)際，有較強(qiáng)的針對(duì)性。故走出了一條適合賀駝礦特點(diǎn)的安全管理模式，即開展安全影視教育。影視媒體藝術(shù)包括電視、電影、DVD、VCD、網(wǎng)絡(luò)電視等一系列影視形式的作品。它聲畫結(jié)合，亦靜亦動(dòng)，思想性，藝術(shù)性俱佳且比文字化作品更形象，其作為一種宣傳工具己經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，教育價(jià)值也得到了社會(huì)的充分認(rèn)可及重視。

一、煤礦安全培訓(xùn)教育概況

（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)

“培訓(xùn)是員工最大的福利”、“培訓(xùn)是礦井安全生產(chǎn)快速發(fā)展的金鑰匙”。針對(duì)這一主題精神，我公司開展了“每日一題”、“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”“手指口述”“電工技能強(qiáng)化”“防爆電氣設(shè)備性能檢查”“信號(hào)把鉤”“一通三防”“班組長(zhǎng)”等一系列安全理論知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，各區(qū)隊(duì)結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，制定出適合自己的安全培訓(xùn)教案，加強(qiáng)安全技能交流和培訓(xùn)，多形式地開展以區(qū)隊(duì)為單位的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真開展班前會(huì)安全教育活動(dòng)，充分利用班前會(huì)、“安全學(xué)習(xí)日”等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)職工安全理論知識(shí)的培訓(xùn)教育。職工培訓(xùn)中心按各單位培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)區(qū)隊(duì)內(nèi)部開展指導(dǎo)和監(jiān)督，并參與編制教材、教案，對(duì)日常工作紀(jì)律和考核辦法、培訓(xùn)資料進(jìn)行指導(dǎo)檢查，對(duì)職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查以及對(duì)職工掌握知識(shí)情況進(jìn)行抽查提問，保證安全理論知識(shí)培訓(xùn)效果落到實(shí)處。

（二）展開現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)，簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議

為落實(shí)“讓操作者歷練本領(lǐng)，讓管理者精耕思想，讓科技人員發(fā)明創(chuàng)造”理念落到實(shí)處，員工培訓(xùn)是賀駝煤礦培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于員工的培訓(xùn)不光是加強(qiáng)崗位安全知識(shí)培訓(xùn)，而且注重展開實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，白天下井操作，晚上開展影視教育。根據(jù)實(shí)際需要，簽訂“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議，通過“導(dǎo)師帶徒”幫助自己及早轉(zhuǎn)型，解決新老工人接替的瓶頸。在實(shí)際操作過程中，讓學(xué)員親自操作，手把手的教，對(duì)操作時(shí)所出現(xiàn)的問題，及時(shí)的進(jìn)行糾正，對(duì)操作中容易發(fā)生的事故，及時(shí)地講解，讓學(xué)員提前預(yù)防，從而提高學(xué)員對(duì)事故的預(yù)防能力。在操作過程中，老師主動(dòng)提出問題，讓學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)誤的地方及時(shí)進(jìn)行糾正，讓學(xué)員反復(fù)的練習(xí)。通過實(shí)操過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鍛煉大家分析問題、解決問題的能力，把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加以利用和理解，吸收和利用，從而提高學(xué)員的實(shí)操本領(lǐng)。

（三）著重抓好“人”的思想、文化教育

實(shí)際工作中，安全管理和安全思想教育，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益。我礦由于農(nóng)民協(xié)議工不斷增多，這一群體普遍缺乏安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，種種不安全因素，要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強(qiáng)搞好安全思想教育的自覺性。

我們不斷探索新的教育支撐點(diǎn)，加強(qiáng)不同層次的正面教育，加強(qiáng)教育與管理之間的橫向滲透，充分發(fā)揮安全思想教育的潛在功能。召開安全生產(chǎn)辦公會(huì)，對(duì)在安全工作中做出優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織開展“一通三防”、“消防安全”等活動(dòng)。對(duì)此我們?cè)谖鍌€(gè)方面狠下功夫：一是堅(jiān)持不懈地抓好“安全第一，預(yù)防為主”的宣傳教育；二是堅(jiān)持不懈地抓好“典型案例”、“警鐘長(zhǎng)鳴”的安全教育；三是堅(jiān)持不懈地抓好“安全責(zé)任重于泰山”的宣傳教育；四是堅(jiān)持不懈地抓好“遵章守法，關(guān)愛生命”的宣傳教育；五是要堅(jiān)持不懈地抓好狠反“三違”，杜絕事故的宣傳教育。

二、新時(shí)期利用影視媒體對(duì)員工進(jìn)行安全教育的有效途徑

通過室內(nèi)文化教育、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教育、思想文化教育三大教育方式，在員工培訓(xùn)過程中，往往受空間與時(shí)間的限制，培訓(xùn)形式單一、方法呆板、內(nèi)容乏味，調(diào)動(dòng)不了員工的學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)效果差。如何尋找一條教學(xué)方便、方法得當(dāng)、內(nèi)容實(shí)用的培訓(xùn)途徑來提高培訓(xùn)效果擺在我們的面前。我礦通過探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深挖管理漏洞，積極轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，開創(chuàng)管理新思路，建立了礦井安全影視教育培訓(xùn)基地，開展職工“安全影視教育”培訓(xùn)法。

（一）安全影視教育特點(diǎn)：“音、影、動(dòng)”生動(dòng)刻化，再現(xiàn)安全知識(shí)。

安全影視培訓(xùn)教育，利用網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，這是我們員工實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)內(nèi)容。我礦采用聲像影視播放方式，播放系統(tǒng)中儲(chǔ)存有安全教育、科技創(chuàng)新、新員工學(xué)習(xí)、積極向上且貼近煤礦生活的優(yōu)秀電視、影視劇及煤礦安全教育影視片等與安全生產(chǎn)有關(guān)的多套節(jié)目，視頻內(nèi)容涵蓋安全知識(shí)、事故教訓(xùn)、現(xiàn)身說法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等。使學(xué)習(xí)變得輕松、實(shí)效，快速促進(jìn)煤礦安全培訓(xùn)工作。

（二）安全影視教育效果及應(yīng)用

在公司的大力支持下，區(qū)隊(duì)積極組織職工踴躍參加，職工對(duì)安全影視教育一致認(rèn)可，收到了普及安全知識(shí)的良好效果。

自實(shí)施安全影視教育以來，每周播放3次，每次有100多人參加，共播放安全生產(chǎn)專題教育片15期，安全規(guī)程講座3期，我礦現(xiàn)有職工630人，已參加培訓(xùn)次數(shù)累計(jì)1000多人/次，人均觀看1.4次。

效果評(píng)價(jià)：1、通過安全影視教育，收到了良好的培訓(xùn)效果，全員培訓(xùn)成績(jī)得到了穩(wěn)步提高。形成了人人談安全，人人重安全的良好局面，職工安全意識(shí)、安全素質(zhì)、安全知識(shí)得到了顯著提升。2、通過理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合應(yīng)用，員工從中獲得了本崗位的安全操作知識(shí)，能熟悉掌握操作技能知識(shí)。3、安全影視教育系統(tǒng)，因其方式新穎，內(nèi)容實(shí)用，操作方便，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)興趣，員工由被動(dòng)接受培訓(xùn)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)上來，進(jìn)一步強(qiáng)化了基層建設(shè)。

三、結(jié)語

安全影視教育以影視節(jié)目為載體，以強(qiáng)化培訓(xùn)效果為目的，將安全培訓(xùn)與職工生活結(jié)合起來，全方位覆蓋職工工作生活全過程，以直觀新穎職工樂于接受的形式，將安全生產(chǎn)理念更加深入滲透融合到職工的思想中，內(nèi)化為工作的動(dòng)力和自覺行動(dòng)，形成人人講安全，人人重安全的良好局面，為安全生產(chǎn)在職工思想上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握煤礦安全教育工作面臨的形勢(shì)。及時(shí)研究解決煤礦安全教育工作與當(dāng)前新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求不相適應(yīng)的問題，將影視媒體應(yīng)用到安全培訓(xùn)教育工作中去，把安全生產(chǎn)的各項(xiàng)要求和措施真正落到實(shí)處，使安全培訓(xùn)教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】