序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)生體育活動(dòng)教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3月27日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，為貫徹落實(shí)“珍愛(ài)生命，牢記安全，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)”為主題的中小學(xué)生安全日教育活動(dòng)精神，京山縣坪壩鎮(zhèn)督學(xué)辦緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生的心中。

一是深入開(kāi)展宣傳教育。各校在3月27日升旗儀式上啟動(dòng)安全教育日主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、?？?bào)等校園宣傳載體的作用，大力開(kāi)展防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防暴恐、防地震、防自然災(zāi)害和防網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容的安全宣傳教育。舉辦一次“安全教育活動(dòng)日”主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)，出一期主題黑板報(bào)和手抄報(bào)；聯(lián)系法制副校長(zhǎng)和聯(lián)系民警，開(kāi)展一次安全法制知識(shí)專(zhuān)題講座活動(dòng)；同時(shí)通過(guò)多種途徑，聯(lián)系公安、交警、消防、衛(wèi)生等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員到中小學(xué)校開(kāi)展安全教育活動(dòng)；組織師生屆時(shí)收看教育部基礎(chǔ)教育一司于3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專(zhuān)題節(jié)目。立足本校實(shí)際，把安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，認(rèn)真開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題安全教育系列活動(dòng)。繼續(xù)積極組織參加第五屆全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽公益活動(dòng)，充分利用安全教育平臺(tái)的資源，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

二是全面開(kāi)展預(yù)案演練。各校按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》的要求，結(jié)合年度工作安排，根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事件等情況，認(rèn)真做好演練準(zhǔn)備工作，繪制詳細(xì)的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，集中組織實(shí)施一次較大范圍的應(yīng)急疏散演練。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)演練的過(guò)程監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)采集，堅(jiān)決防止發(fā)生擁擠踩踏、煙霧中毒等安全事故；并做好演練的總結(jié)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決演練中存在的問(wèn)題，繼續(xù)修訂學(xué)校突發(fā)事件和安全事故總體預(yù)案及各種常備常用專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案。

三是全面排查整治安全隱患。各校認(rèn)真開(kāi)展一次安全隱患排查，深入查找各種安全隱患，如有重大安全隱患應(yīng)及時(shí)以書(shū)面形式上報(bào)鎮(zhèn)督學(xué)辦。加強(qiáng)安全事故隱患排查網(wǎng)格化管理體系建設(shè)，對(duì)排查出的安全隱患要及時(shí)記錄，對(duì)于已經(jīng)整改完的安全隱患要及時(shí)銷(xiāo)號(hào)。同時(shí)積極配合相關(guān)部門(mén)，做好校園及周邊交通和治安環(huán)境綜合整治工作。

四是推動(dòng)落實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。各校密切家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通、微信、QQ群、召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展教師家訪活動(dòng)等多種方式，告知家長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護(hù)責(zé)任，使安全意識(shí)深入人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。

篇（2）

目前，小學(xué)體育游戲活動(dòng)廣泛開(kāi)展，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然存在缺乏趣味性、公平性，死守預(yù)設(shè)教學(xué)等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，本文分析了小學(xué)體育游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題，提出了合理開(kāi)展小學(xué)體育游戲活動(dòng)的對(duì)策。

一、小學(xué)體育游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.游戲內(nèi)容缺乏趣味性和公平性

小學(xué)生明顯有著活潑好動(dòng)和貪玩的性格特征，也正是出于這方面心理年齡問(wèn)題的考慮，小學(xué)體育課堂上往往會(huì)安排一些游戲環(huán)節(jié)，可是這些本應(yīng)該帶給孩子快樂(lè)的游戲內(nèi)容，卻沒(méi)有起到應(yīng)有的教育目的和興趣的提升作用。究其原因，主要有兩點(diǎn)：其一，游戲雖然設(shè)置了但是缺乏趣味性。體育教師往往在課堂教學(xué)中重復(fù)同類(lèi)型的游戲內(nèi)容，無(wú)外乎比一比、賽一賽等，一開(kāi)始學(xué)生還有興趣，時(shí)間一長(zhǎng)就覺(jué)得沒(méi)有什么意思了，而且還會(huì)出現(xiàn)游戲糾紛，使得師生都疲于奔命。其二，雖然教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但是所謂的游戲仍然是反復(fù)進(jìn)行體育動(dòng)作訓(xùn)練，學(xué)生感受到這種游戲內(nèi)容不是真正的游戲活動(dòng)，身心依然緊張，得不到應(yīng)有的放松。另外，游戲活動(dòng)也要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平的評(píng)判，但是許多體育教師認(rèn)為游戲就是活躍氣氛，再一次地訓(xùn)練體育動(dòng)作，無(wú)需進(jìn)行真正意義上的體育競(jìng)爭(zhēng)評(píng)判，學(xué)生開(kāi)心就好。殊不知，這種缺乏公平性的游戲活動(dòng)學(xué)生不會(huì)感到開(kāi)心，反而會(huì)覺(jué)得游戲是一種不信任學(xué)生的敷衍的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此產(chǎn)生厭煩感。

2.游戲過(guò)程死守預(yù)設(shè)缺乏生成性

體育游戲過(guò)程中的預(yù)設(shè)主要是指游戲活動(dòng)是在教師的預(yù)設(shè)情況下開(kāi)展的，能夠保證做到相應(yīng)的鍛煉，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣。而體育游戲的生成性則主要是指在游戲過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多突況，教師應(yīng)該有靈活指揮，使得游戲內(nèi)容更富創(chuàng)造性的能力。目前，在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，教師往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，突出表現(xiàn)就是按教案安排游戲，預(yù)設(shè)教案就像一根無(wú)形之手控制著游戲教學(xué)，從而使本應(yīng)該輕松自由的游戲變成執(zhí)行教案的過(guò)程。其實(shí)，體育游戲教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是體育游戲教學(xué)的兩翼，缺一不可，但是小學(xué)低年級(jí)的游戲活動(dòng)，教師往往過(guò)于重視預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的安排，這種考慮也是為了保證體育活動(dòng)過(guò)程中能夠萬(wàn)無(wú)一失，時(shí)間安排合理，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度合理等，但是長(zhǎng)期實(shí)行這種教學(xué)模式學(xué)生的興趣、創(chuàng)新能力的發(fā)展就得不到發(fā)揮，所以新課改下的體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該積極倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)形式，以學(xué)生有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)的問(wèn)題和想法等為契機(jī)，及時(shí)調(diào)整或改變預(yù)設(shè)的計(jì)劃。

二、合理開(kāi)展小學(xué)體育游戲活動(dòng)的對(duì)策

1.多種選擇，設(shè)置評(píng)價(jià)

在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中如果能夠推行多種游戲選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠轉(zhuǎn)變游戲內(nèi)容缺乏趣味性的問(wèn)題；設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)制則能夠轉(zhuǎn)變游戲活動(dòng)缺乏公平性的問(wèn)題。首先，教師要提出多種游戲方案，通過(guò)舉手表決來(lái)讓學(xué)生選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容，如：游戲“快快集合”“投準(zhǔn)”“拍球比多”“大魚(yú)網(wǎng)”“投沙包”“老鷹捉小雞”“指鼻子”等都可以讓學(xué)生自由選擇。其次，教師要做好評(píng)價(jià)工作，要保證游戲活動(dòng)始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行?？梢哉?qǐng)學(xué)生自己選擇裁判或者教師參與到游戲中去，同時(shí)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中鼓勵(lì)小學(xué)生面對(duì)勝利不驕傲，面對(duì)失敗也不要?dú)怵H，更要在比賽結(jié)束后講明“友誼第一，比賽第二”和“公平競(jìng)爭(zhēng)”的體育精神。

2.靈活教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新

在小學(xué)體育游戲制作如果能夠靈活安排教學(xué)內(nèi)容，就能夠轉(zhuǎn)變當(dāng)前體育活動(dòng)內(nèi)容中過(guò)于重視預(yù)設(shè)內(nèi)容的問(wèn)題，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：一年級(jí)的游戲“模仿動(dòng)物的叫聲和跳躍”過(guò)程中，教師就可讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿，而不是讓學(xué)生完成教師指定的動(dòng)物活動(dòng)。當(dāng)然在這個(gè)游戲的過(guò)程中，教師預(yù)設(shè)的游戲模仿中包括“猴子、大象、兔子”的模仿動(dòng)作，因?yàn)檫@幾個(gè)動(dòng)作的模仿能夠起到更好地鍛煉身體的目的，而如果一旦學(xué)生沒(méi)有選擇這幾個(gè)模仿內(nèi)容，教師也不要硬性要求，教師可以說(shuō)：“下面老師模仿一個(gè)，大家猜猜是什么？”學(xué)生猜猜后，教師鼓勵(lì)學(xué)生和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)新，如“老鷹捉小雞”的游戲可以讓學(xué)生想一想還有怎樣的新玩法？另外，在進(jìn)行了體育動(dòng)作教學(xué)后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這種學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己創(chuàng)編球類(lèi)的游戲活動(dòng)，總之，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

概而述之，小學(xué)體育游戲活動(dòng)是在符合小學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的有效選擇和合理設(shè)置，只有這樣才能吸引孩子們產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；現(xiàn)狀；農(nóng)村中小學(xué)；陜西省

Key words: physical education；the status quo；rural schools；shaanxi province

中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）02-0250-01

1開(kāi)設(shè)體育課狀況

調(diào)查顯示陜西農(nóng)村中小學(xué)體育課開(kāi)課率基本達(dá)到了100%，大多數(shù)學(xué)校每周上兩節(jié)體育課，只有少數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校每周上3節(jié)體育課；幾乎沒(méi)有學(xué)校一周上4節(jié)體育課。90%的學(xué)校男女混合授課，組織形式多種多樣，但許多學(xué)校在上體育課時(shí)都進(jìn)行的是 “放羊式”教學(xué)法，教學(xué)的內(nèi)容也是五花八門(mén)，很多學(xué)校的體育課學(xué)生都是自由活動(dòng)，談不上什么教學(xué)效果；由于多方面的不重視，體育課往往還會(huì)被擠占。

出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，學(xué)校能夠有條件的履行國(guó)家關(guān)于中小學(xué)開(kāi)設(shè)體育課的規(guī)定；第二，重智育輕體育思想普遍存在于教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生心中，在農(nóng)村地區(qū)人們都認(rèn)為文化成績(jī)好才是好學(xué)生，使得大家更不在乎體育課；第三，農(nóng)村中小學(xué)實(shí)在缺乏體育教師，學(xué)校為了保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主干課程的教學(xué)不得已而舍棄體育課。

2推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況

陜西農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率總體偏低，城鄉(xiāng)差距大，城市中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率分別為77.5%和90.3%，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率分別為72.1%和52.6%。由此可見(jiàn)，新體育課標(biāo)在陜西農(nóng)村地區(qū)實(shí)施的情況很不好，在偏遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)新課標(biāo)落實(shí)情況就更差了。

陜西省城鎮(zhèn)中小學(xué)有97.7%的中學(xué)和97.3%的小學(xué)有體育教學(xué)計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)校都有自己的體育教學(xué)計(jì)劃，但是很多學(xué)校的體育教學(xué)計(jì)劃是多年前制訂的或制訂較為粗略，不便于實(shí)施；而在農(nóng)村地區(qū)有30.1%的中學(xué)和46%的農(nóng)村中心小學(xué)制訂了少量體育教學(xué)計(jì)劃，78.1%的鄉(xiāng)村小學(xué)沒(méi)有體育教學(xué)計(jì)劃，即便有體育教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校也有相當(dāng)一部分學(xué)校不能很好的依體育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育教學(xué)。

造成陜西農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)大綱實(shí)施率低和體育教學(xué)計(jì)劃制定情況不好的主要原因有兩個(gè)：第一，陜西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不均衡，農(nóng)村地區(qū)還較為貧困，基礎(chǔ)教育還比較落后，缺乏專(zhuān)職教師尤其是專(zhuān)業(yè)體育教師，人才的缺乏導(dǎo)致許多農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有條件實(shí)施體育教學(xué)大綱和制定體育教學(xué)計(jì)劃。第二，各級(jí)教育主答部門(mén)對(duì)于體育教學(xué)并不重視，監(jiān)管和督察力度不夠。

3體育健康課程上課狀況

在教材使用方面：67.4%城鎮(zhèn)中學(xué)和73.2%的小學(xué)，64.1%的農(nóng)村中學(xué)和62.5%中心小學(xué)及30.7%的鄉(xiāng)村小學(xué)完全依照國(guó)家或省統(tǒng)編教材進(jìn)行體育教學(xué)；7.9%的城鎮(zhèn)中學(xué)和7.1%的小學(xué)依照自編教材進(jìn)行體育教學(xué)；有35.9%農(nóng)村中學(xué)和37.5%的農(nóng)村中心小學(xué)、69.3%的鄉(xiāng)村小學(xué)在上體育課時(shí)沒(méi)有教材。

調(diào)查顯示陜西中小學(xué)校體育教師教案書(shū)寫(xiě)率總體偏低，且城鄉(xiāng)差距大。城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師教案書(shū)寫(xiě)率分別為72.1%和66.3%，農(nóng)村中小學(xué)體育教師不書(shū)寫(xiě)教案率分別為農(nóng)村中學(xué)62.8%、農(nóng)村中心小學(xué)70.8%和鄉(xiāng)村小學(xué)78.9%。教案書(shū)寫(xiě)率與學(xué)校級(jí)別成正比，中學(xué)好于小學(xué)，城市學(xué)校好于農(nóng)村學(xué)校。通過(guò)調(diào)查了解到在有完整教案的體育教師中有部分教師的教案往往只是用于應(yīng)付檢查。

教師職業(yè)素養(yǎng)高低是使用教案情況好壞最為主要的原因，在陜西農(nóng)村中小學(xué)缺乏體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)職體育教師，兼職體育教師缺乏基本的體育教學(xué)理論和知識(shí)，不知如何備課。其次是學(xué)校管理方面的問(wèn)題，城鎮(zhèn)中小學(xué)對(duì)教學(xué)文件的管理相對(duì)要嚴(yán)于農(nóng)村中小學(xué)，所以城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師使用教案情況好于農(nóng)村中小學(xué)。

4課外體育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

課外活動(dòng)是體育課非常有效的延伸,是學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的有力保證。然而,由于管理制度的不力,學(xué)生的課外活動(dòng)被其他的學(xué)科占用比較嚴(yán)重，相當(dāng)一部分學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間用來(lái)補(bǔ)文化課，多數(shù)學(xué)校讓學(xué)生自由活動(dòng)。調(diào)查顯示各級(jí)中小學(xué)每周每班上4次或4次以上課外活動(dòng)的班級(jí)比較少；各級(jí)中學(xué)每周每班上2次課外活動(dòng)以上的只占三分之一；各級(jí)中、小學(xué)也有不參加課外活動(dòng)的現(xiàn)象都存在，中學(xué)不上率高達(dá)12.3%，小學(xué)有3.6%。

從學(xué)生每次參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間上看，每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)以上的非常少；小學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)至30分鐘內(nèi)的占78%左右，加上早操、課間操的時(shí)間，這部分學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間基本能夠保證達(dá)到1小時(shí)；而大多數(shù)高中學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在30分鐘內(nèi)，達(dá)不到每天1小時(shí)的鍛煉。

5結(jié)束語(yǔ)

隨著西部大開(kāi)發(fā)的深入，陜西雖然在經(jīng)濟(jì)、文教方面有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，但學(xué)校體育在發(fā)展過(guò)程中受歷史、地域、思想觀念等多方面的影響與制約還很比較落后，在體育教育教學(xué)環(huán)境、師資力量、經(jīng)費(fèi)投入等方面城鄉(xiāng)差異巨大。目前，在陜西廣大農(nóng)村中小學(xué)中體育健康課程已被邊緣化，體育教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，雖然廣大學(xué)生十分喜歡上體育課，但是缺乏必要的指導(dǎo)和相應(yīng)的體育器材。制定合理有效地體育人才制度，吸收有體育專(zhuān)業(yè)技能的來(lái)廣大農(nóng)村任教；加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入和體育器材的補(bǔ)給；建立有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)督促相關(guān)政策法規(guī)的落實(shí)是優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：G807．3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007―3612(2007)01―0098―03

投稿日期：2005―10―24

作者簡(jiǎn)介：黃鐸(1964－)，男，甘肅天水，副教授，研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。

本文通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育的調(diào)查與研究，力圖對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提出甘肅農(nóng)村學(xué)校體育未來(lái)發(fā)展的建議。

1　研究對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象研究對(duì)象為甘肅省14個(gè)地、州、市，位于鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村的農(nóng)村中小學(xué)。各地按容量比例采用分層隨機(jī)抽樣的方法，抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)五類(lèi)學(xué)校230所(完全中學(xué)24所、初級(jí)中學(xué)51所、中心小學(xué)42所、鄉(xiāng)村小學(xué)83所、村教學(xué)點(diǎn)30所)，體育教師534人(專(zhuān)職教師230人、兼職和代課教師304人)，學(xué)生103 851人(中學(xué)生56 560人、小學(xué)生47 291人)，2 317個(gè)教學(xué)班(中學(xué)1080個(gè)班、小學(xué)1237個(gè)班)，構(gòu)成本課題樣本。

1．2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料(詳見(jiàn)參考文獻(xiàn))。

1．2．2調(diào)查法以自行設(shè)計(jì)的《甘肅農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查表》為工具，于2001年2月－7月通過(guò)走訪、函調(diào)等形式，對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

1．2．3統(tǒng)計(jì)法　對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2．1甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

2．1．1體育課開(kāi)課率調(diào)查結(jié)果表明，甘肅農(nóng)村中小學(xué)校完全開(kāi)設(shè)體育課的僅為70％，也就是說(shuō)在甘肅約有30％農(nóng)村中小學(xué)校的學(xué)生，還不能人人接受體育教育，生生享有體育的快樂(lè)。與全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)85．5％的開(kāi)課率相比存在較大差距。分析其原因我們認(rèn)為主要有兩個(gè)方面：一是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系滯后，升學(xué)率仍是社會(huì)和教育主管部門(mén)評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)工作的惟一指標(biāo)，加上部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)不足，為追求升學(xué)率不惜犧牲學(xué)生接受體育教育的權(quán)利，中心小學(xué)以上不能正常開(kāi)設(shè)體育課的基本都屬于這一原因。二是師資、場(chǎng)地設(shè)施條件等軟硬件缺乏，甘肅位于大西北，教育發(fā)展水平相對(duì)落后。近年來(lái)特別是“九五”期間，基礎(chǔ)教育有了較快的發(fā)展，學(xué)校體育得到有關(guān)教育部門(mén)的重視，但基礎(chǔ)教育底子薄欠賬較多，師資、場(chǎng)地設(shè)施等軟硬件缺乏的狀況尚未徹底解決，特別是村小以下的學(xué)校問(wèn)題較為突出。

2．1．2體育教學(xué)計(jì)劃制定率

甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，有49．6％的學(xué)校沒(méi)有體育教學(xué)計(jì)劃，體育教學(xué)處于一種盲目隨意狀態(tài)。

2．1．3教案書(shū)寫(xiě)率和依教案上課率

教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教師教案書(shū)寫(xiě)率低驚人，有半數(shù)以上的體育教師不寫(xiě)教案，其比率高達(dá)54．8％。教案書(shū)寫(xiě)率與學(xué)校級(jí)別成正比，中學(xué)好于小學(xué)，完全中學(xué)好于初級(jí)中學(xué)，中心小學(xué)好于鄉(xiāng)村小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)好于村教學(xué)點(diǎn)。這至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的管理水平隨學(xué)校整體水平的提高而提高；二是甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)管理整體水平不高。

在僅有的45．2％寫(xiě)教案的教師中，有48．1％的教師按教案上課，有48．1％的教師有時(shí)按教案上課，還有3．8％的教師從不按教案上課。

2．2課外體育鍛煉的基本現(xiàn)狀

2．2．1 早操

甘肅農(nóng)村學(xué)校早操開(kāi)展情況較好，各級(jí)學(xué)校天天做早操率均高于完全中學(xué)71．8％、初級(jí)中學(xué)69．6％、中心小學(xué)50．8％、鄉(xiāng)村小學(xué)58．8％、村教學(xué)點(diǎn)56．1％的全國(guó)平均水平。

2．2．2課間操?gòu)目傮w看，課間操開(kāi)展情況較好，天天做操率較高。但各級(jí)學(xué)校差別較大，與全國(guó)平均水平相比，初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)天天做操率高于70．6％、79．5％、60．2％的全國(guó)平均水平，完全中學(xué)、村教學(xué)點(diǎn)天天做操率低于80．2％、54．2％的全國(guó)平均水平。

2．2．3課外活動(dòng)課外體育活動(dòng)總體開(kāi)展情況，略高于55％的全國(guó)平均水平。但與“兩操”相比，其結(jié)果不容樂(lè)觀，特別有30．4％的學(xué)校在課外活動(dòng)中表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，說(shuō)明課外體育活動(dòng)在甘肅農(nóng)村學(xué)校是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這可能與師資、器材、設(shè)施缺乏有關(guān)。

2．3農(nóng)村中小學(xué)體育教師的基本現(xiàn)狀

2．3．1 學(xué)校擁有體育教師率

目前，甘肅有63．5％的農(nóng)村中小學(xué)，沒(méi)有專(zhuān)職體育教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西部地區(qū)30％農(nóng)村中小學(xué)無(wú)體育教師的平均水平，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)主要依靠兼職和代課教師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育教師擁有率與學(xué)校的層次成正比，層次高的學(xué)校體育教師擁有率高于層次較低的學(xué)校。

2．3．2教師數(shù)量及其構(gòu)成

《關(guān)于中小學(xué)體育師資建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定：“……農(nóng)村中心小學(xué)每七至八個(gè)班配備一名體育教師；中學(xué)每六個(gè)班配備一名體育教師?！卑创艘?guī)定，此次調(diào)查的中學(xué)1080個(gè)班、小學(xué)1237個(gè)班，需專(zhuān)職教師335名，目前有230名，尚有約31．3％缺額。為彌補(bǔ)專(zhuān)職教師不足，甘肅農(nóng)村學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，采用教師兼職、代課等形式加以解決。本次調(diào)查中，從事體育教學(xué)的教師有534人，其中兼、代課教師就有304人。就各級(jí)學(xué)?？?，中學(xué)需專(zhuān)職教師180名，現(xiàn)有159名，缺額11．7％；小學(xué)需專(zhuān)職教師176名，現(xiàn)有81名，缺額約54％。

2．3．3專(zhuān)職教師學(xué)歷狀況從專(zhuān)職體育教師學(xué)歷的總體來(lái)看，存在本科學(xué)歷教師偏少，非專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教師過(guò)多的問(wèn)題。從各級(jí)學(xué)?？?，除村教學(xué)點(diǎn)外，都不同程度存在專(zhuān)職教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的情況。這一問(wèn)題應(yīng)引起教育主管部門(mén)的重視。

2．3．4專(zhuān)職教師職稱(chēng)狀況甘肅農(nóng)村學(xué)校專(zhuān)職體育教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)欠合理，高級(jí)職稱(chēng)教師偏少，初級(jí)職稱(chēng)教師過(guò)多，這種現(xiàn)象在各級(jí)學(xué)校普遍存在。分析其原因，我們認(rèn)為可能與教師學(xué)歷、年齡、工作年限有關(guān)。

2．3．5專(zhuān)職教師年齡狀況從表8統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，甘肅農(nóng)村學(xué)校專(zhuān)職體育教師年齡偏低，且年齡段過(guò)于集中在30歲以下。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，年齡段過(guò)于集中，對(duì)教師的新老交替、知識(shí)更新、正常晉級(jí)等，造成的弊端也是顯而易見(jiàn)的。

3　農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的基本現(xiàn)狀

甘肅農(nóng)村中小學(xué)每年體育經(jīng)費(fèi)校均805．81元，各校差異較大，層次較高的學(xué)校好于較低的學(xué)校。但從學(xué)生人均占有經(jīng)費(fèi)看，除鄉(xiāng)村小學(xué)外，其它各類(lèi)學(xué)校差別不大。

4　農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的基本現(xiàn)狀

4．1場(chǎng)地設(shè)施甘肅農(nóng)村學(xué)校供學(xué)生活動(dòng)面積總體約為每校2880 m2，各類(lèi)學(xué)校差別較大，層次較高的學(xué)校校均活動(dòng)面積大于層次較低學(xué)校。但每個(gè)學(xué)生擁有的活動(dòng)面積，各類(lèi)學(xué)校差別不大。

有約23％的學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，田徑場(chǎng)擁有率和跑道周長(zhǎng)與學(xué)校層次成正比，田徑場(chǎng)周長(zhǎng)從100 m以下到400 m不等，最普及的田徑場(chǎng)是周長(zhǎng)200 m場(chǎng)地。只有約8．7％的學(xué)校元籃球場(chǎng)，中學(xué)好于小學(xué)。約有61．7％的學(xué)校無(wú)排球場(chǎng)、74．3％的學(xué)校無(wú)足球場(chǎng)。中學(xué)排球場(chǎng)、足球場(chǎng)擁有率明顯高于小學(xué)。結(jié)果顯示，有約58．3％的學(xué)校擁有其它各類(lèi)場(chǎng)地設(shè)施。

總的來(lái)看，甘肅農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)面積，都超過(guò)了教育部規(guī)定人均5平方米的標(biāo)準(zhǔn)。

4．2器材及來(lái)源

農(nóng)村中小學(xué)體育器材與教育部1989年頒布的《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，存在很大差距。

從器材來(lái)源看，學(xué)校自籌購(gòu)置和上級(jí)配發(fā)是農(nóng)村中小學(xué)體育器材的兩個(gè)主要渠道；完全中學(xué)上級(jí)配發(fā)率明顯高于其它各類(lèi)學(xué)校，自籌購(gòu)置率則低于其它各類(lèi)學(xué)校。各類(lèi)學(xué)校都不同程度有一些自制器材，自制率差異較大，高的接近20％，低的不足7％。中心小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)接受社會(huì)捐助情況較好，而村教學(xué)點(diǎn)還沒(méi)有引起社會(huì)的普遍關(guān)注，在體育器材的社會(huì)捐助方面還是空白。

5　結(jié)論與建議

5．1結(jié)論 1)甘肅農(nóng)村中小學(xué)完全開(kāi)課率為70％，低于85．5％全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)平均水平。

2)甘肅省農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)有近半數(shù)的學(xué)校無(wú)體育教學(xué)文件；有近55％的體育教師不寫(xiě)教案；體育教師無(wú)教案或不依照教案上課率接近75％。表現(xiàn)出隨意性和盲目性，導(dǎo)致總體教學(xué)水平低下。

3)甘肅省農(nóng)村學(xué)校體育教師能滿足現(xiàn)階段體育教學(xué)的需要，專(zhuān)職體育教師比例較少，約有63．5％的農(nóng)村中小學(xué)，仍然沒(méi)有專(zhuān)職體育教師。

4)早操、課間操每天開(kāi)展率保持在81％以上，接近甚至超過(guò)全國(guó)平均水平；課外體育活動(dòng)每天開(kāi)展率為58．3％，高于55％的全國(guó)平均水平。

5)甘肅農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地較多，器材設(shè)施達(dá)標(biāo)率低。原因是學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不足。

5．2建議1)甘肅農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)重視學(xué)校體育工作，積極創(chuàng)造各種條件，開(kāi)設(shè)體育課程。

2)甘肅農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)盡快制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

3)甘肅農(nóng)村學(xué)校應(yīng)在保證“兩操”的基礎(chǔ)上著重抓好課外體育活動(dòng)，使“兩操一活動(dòng)”形成制度化、規(guī)范化。

篇（5）

2尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)生因?yàn)槟挲g尚幼,成長(zhǎng)經(jīng)歷有限,而且了解新知識(shí)的能力也因人而異。由于有些小學(xué)生天生的素質(zhì)較好,所以會(huì)接受新知識(shí)較快些,但是不一定說(shuō)在體育技能學(xué)習(xí)上也會(huì)很靈活,所以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異性強(qiáng)。尤其對(duì)于體育技能活動(dòng)的掌握,很多只是進(jìn)行機(jī)械接受,對(duì)于這樣活動(dòng)的作用和目的,不知其所以然,對(duì)于體育活動(dòng)技能的掌握更不可能靈活運(yùn)用,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作中對(duì)技能的靈活性進(jìn)行掌握,這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生的個(gè)性應(yīng)該被尊重和理解,只有學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的前提下,才能使學(xué)生更容易理解和感悟所學(xué)的體育知識(shí),在感悟過(guò)程中更愿意積極展示自己所學(xué)到的知識(shí),同時(shí)在教學(xué)中還要發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我評(píng)判和集體討論,在學(xué)習(xí)過(guò)程中誰(shuí)的動(dòng)作更為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、誰(shuí)做的更好等,這樣學(xué)生們不但能夠積極完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也容易掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng),學(xué)起來(lái)更為簡(jiǎn)單有效。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能要領(lǐng)中展開(kāi)想象,對(duì)許多動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造并設(shè)計(jì)出更多的有趣動(dòng)作。

3提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)條件,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生們?cè)谡n外活動(dòng)中,其實(shí)是很富有創(chuàng)意性的,比如跳皮筋、跳方格、編花籃等,這些新趣的游戲都是學(xué)生們自己編的,而且編排趣味性很強(qiáng),容易掌握,不僅能夠鍛煉身體,而且還在一定程度上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力起到了促進(jìn)作用。那么體育教學(xué)中如何來(lái)使學(xué)生更具創(chuàng)新意識(shí)，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中,為體育項(xiàng)目創(chuàng)造更多的條件,如提供教學(xué)場(chǎng)地和一些活動(dòng)器材,還有體育活動(dòng)的新奇項(xiàng)目編排,對(duì)適合學(xué)生各身體部位的活動(dòng)技能進(jìn)行創(chuàng)新編排,要考慮實(shí)際教學(xué)的安全性,并且讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的編排中,如:體育課堂中可以提供給學(xué)生毽子,讓學(xué)生自行編排活動(dòng)的類(lèi)型,可以組成小組進(jìn)行小組比賽,也可以是個(gè)人之間的比賽,或者是每個(gè)小組圍成一圈以合作的方法踢毽子。同樣跳繩也可以依據(jù)學(xué)生們自己的喜好創(chuàng)編雙人跳、單人跳或是合作式小組比賽等。通過(guò)創(chuàng)造體育的條件和機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生們的潛在能力,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力

學(xué)起于思、思起于疑。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和疑點(diǎn)來(lái)促使學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和思考,在問(wèn)題的不斷發(fā)現(xiàn)中,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和問(wèn)題,并進(jìn)行深入分析。比如打排球,為什么需要雙手握拳頭是有一定示范動(dòng)作的,而不是其他舒適的握拳法,乒乓球拍,大刀小刀式拿法,具體何種打法有利,這些教材內(nèi)容要進(jìn)行不斷的挖掘,才更容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,因此教師在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),并解決諸如此類(lèi)的難題?？偠灾?日常生活中以及實(shí)際的教學(xué)中,教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的專(zhuān)研,并細(xì)心觀察學(xué)生們的心理發(fā)展特點(diǎn)和身體素質(zhì),還要對(duì)教材不斷進(jìn)行挖掘,找尋出有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的因素,同時(shí)要對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好。與此同時(shí),更應(yīng)該將教學(xué)中要求具體落實(shí),并關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性,只有這樣才能不斷地提高學(xué)生們的身體健康水平,教師只有在平日的教學(xué)中,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及個(gè)人創(chuàng)造能力的培養(yǎng),才能使學(xué)生真正成為全面素質(zhì)人才。

篇（6）

二、具體工作

 (一)德育工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，努力創(chuàng)造松嚴(yán)適度的和諧教育氛圍。要求每一位教師做一個(gè)合格教師的目標(biāo)。學(xué)會(huì)師師之間、師生之間的尊重合作，共同進(jìn)步。公正評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效。落實(shí)有關(guān)檢查監(jiān)督獎(jiǎng)罰制度，激發(fā)教師教育教學(xué)工作積極性。

重點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要召開(kāi)畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

2、發(fā)揮好少先隊(duì)、班委會(huì)的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使德育工作處處有人抓，時(shí)時(shí)有人管。利用好校園廣播、板報(bào)、櫥窗、?？劝l(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生自我教育能力，使學(xué)生德育工作更加豐富多彩，更加富有成效。發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)作用，加強(qiáng)家庭教育。積極探索家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制和模式，總結(jié)推廣好的典型。

3、利用各種渠道，創(chuàng)新各種活動(dòng)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育和《守則》、《規(guī)范》的落實(shí)，尤其是加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。使學(xué)生了解誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，規(guī)范各種行為養(yǎng)成。此項(xiàng)工作由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)組、少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)具體實(shí)施。倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園從我做起”、“文明行為伴我行”等活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要發(fā)現(xiàn)、推廣行為習(xí)慣養(yǎng)成教育好的學(xué)校好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

4、進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀和優(yōu)秀歌曲傳唱活動(dòng)。

5、落實(shí)民族教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。要進(jìn)一步抓好校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

(二)教學(xué)工作

1、組織教師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃，課后寫(xiě)出教學(xué)反思。精心設(shè)置作業(yè)，認(rèn)真耐心做好批閱工作。鼓勵(lì)教師在參考優(yōu)秀教案的同時(shí)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地備課、設(shè)置作業(yè)，寫(xiě)出具有個(gè)人特色的教案和教學(xué)后記。

2、各校切實(shí)抓好校本研修工作，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展有效教學(xué)研究，推動(dòng)課堂組織形式向生活化、問(wèn)題化、對(duì)話化、實(shí)踐化發(fā)展。本學(xué)期，要召開(kāi)片、鎮(zhèn)教學(xué)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教研組要組織一定次數(shù)的課堂教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，研究課堂教學(xué)、備課、作業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，努力改進(jìn)、優(yōu)化教法與學(xué)法。要積極參加市召開(kāi)的教學(xué)管理、高效課堂、有效作業(yè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究等現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3、做好畢業(yè)班級(jí)備考工作，各校必須盡早動(dòng)手提前訓(xùn)練，確保在小學(xué)畢業(yè)成績(jī)測(cè)試中取得好成績(jī)。對(duì)畢業(yè)測(cè)試成績(jī)高的班主任、校長(zhǎng)實(shí)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。為青年教師業(yè)務(wù)能力提高創(chuàng)造條件，一方面鼓勵(lì)青年教師自修業(yè)務(wù)知識(shí)，另一方面通過(guò)校內(nèi)教師合作以及骨干教師帶頭作用，帶動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期將通過(guò)全鎮(zhèn)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等多種形式，全方位多途徑提高青年教師業(yè)務(wù)水平，使之更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字、口語(yǔ)交流、閱讀教學(xué)。

（三）體育和藝術(shù)教育工作

開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)。不斷提高體育課、大課間活動(dòng)質(zhì)量，全面提高學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展好大課間評(píng)比活動(dòng)。組織好陽(yáng)光體育活動(dòng)和“2+1”課外文體活動(dòng)，有效落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校課程表。落實(shí)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)將康標(biāo)準(zhǔn)，及格率要到到97%。參加市市小學(xué)籃球、排球賽。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革，擴(kuò)大學(xué)生參與面。融娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)技性、群體性于一體?！?》

抓好音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的開(kāi)課率和質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要開(kāi)展好科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展好學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)活動(dòng)。繼續(xù)組織好校園集體舞、班班有歌聲、校園科技文化藝術(shù)節(jié)等各種群眾性活動(dòng)，利用校園廣播、櫥窗等形式，積極開(kāi)展“校園高雅藝術(shù)名作欣賞”活動(dòng)。抓好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)等特色團(tuán)隊(duì)建設(shè)。不斷提高藝術(shù)教育總體水平。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為和教育行為。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)省教育廳和市教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為指示精神，切實(shí)做好好中小學(xué)“減負(fù)”工作。落實(shí)“三公開(kāi)、四統(tǒng)一、五要求”。開(kāi)展“減負(fù)”工作檢查，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教育行為，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。堅(jiān)決制止濫辦班濫補(bǔ)課行為，制止體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生行為發(fā)生。

篇（7）

論文摘要：本文通過(guò)對(duì)陜西省農(nóng)村小學(xué)體育新課標(biāo)認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)校存在著重視智育輕視體育、體育教師短缺、體育經(jīng)費(fèi)短缺等現(xiàn)象，必須予以重視和改進(jìn)。

一、農(nóng)村小學(xué)新課改后體育活動(dòng)現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)體育指導(dǎo)思想的重視程度在被調(diào)查的45所小學(xué)中，體育教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)中存在著不同程度的重視智育輕視體育的現(xiàn)象。

對(duì)15所村小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)學(xué)校發(fā)120份調(diào)查問(wèn)卷，得到的結(jié)果是，學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間在1小時(shí)以上。對(duì)15所鄉(xiāng)小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，每個(gè)學(xué)校發(fā)120份調(diào)查問(wèn)卷，得到的結(jié)果是，學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間1小時(shí)，。對(duì)15所鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，每個(gè)學(xué)校發(fā)120份調(diào)查問(wèn)卷，得到的結(jié)果是，學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間不到1小時(shí)。

從以上可以看出，目前農(nóng)村教育存在著重智育、輕體育，忽略學(xué)生的體育鍛煉，片面追求升學(xué)率；他們認(rèn)為學(xué)校體育只有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)一種功能的觀念，忽略了體育教育的根本。體育教育不但可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，而且對(duì)學(xué)生的心理健康達(dá)到至關(guān)重要的作用。戶外的運(yùn)動(dòng)陽(yáng)光可以使人心情得到放松。曬太陽(yáng)能夠幫助人體獲得維生素D，這也是人體維生素D的主要來(lái)源，它可以幫助人體攝取和吸收鈣、磷，使小朋友的骨骼長(zhǎng)得健壯結(jié)實(shí)。對(duì)軟骨病、佝僂病有預(yù)防作用。曬太陽(yáng)能夠預(yù)防皮膚病。皮膚適當(dāng)?shù)慕邮茏贤饩€的照射，可以有效殺除皮膚上的細(xì)菌，增加皮膚的抵抗力，曬太陽(yáng)還能夠增強(qiáng)人體的免疫功能、增加吞噬細(xì)胞活力。陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。日光在調(diào)解人體生命節(jié)律以及心理方面也有一定的作用。曬太陽(yáng)能夠促進(jìn)人體的血液循環(huán)、增強(qiáng)人體新陳代謝的能力、調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)，從而使人體感到舒展而舒適。陽(yáng)光中的紫外線還可以刺激骨髓制造紅血球，提高造血功能，從而防止貧血。所以經(jīng)常的戶外運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生心情愉悅，對(duì)他們的身體、心理健康打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校體育課教學(xué)管理現(xiàn)狀

受“應(yīng)試教育”的影響，體育一直不被重視，加上農(nóng)村進(jìn)城人數(shù)的增加，學(xué)生的減少，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村體育的不重視，使農(nóng)村體育教師短缺。體育教師的感覺(jué)是體育課可有可無(wú)，學(xué)生也認(rèn)為體育是副課。老師上體育課的時(shí)候?qū)W生不重視，使體育老師難以組織，所以體育課就變成了自由活動(dòng)時(shí)間，對(duì)80名教師作了調(diào)查，其中村小學(xué)體育教師20名，100%不寫(xiě)教案。鄉(xiāng)小學(xué)體育教師調(diào)查30名，98%不寫(xiě)教案。對(duì)30名在鎮(zhèn)上教體育課的老師作了調(diào)查，有94%的教師不寫(xiě)教案。因地方偏遠(yuǎn)，加上對(duì)體育課的不重視，學(xué)校的體育教師，沒(méi)有機(jī)會(huì)了解新課改的內(nèi)容，導(dǎo)致教師對(duì)新課改有誤區(qū)。

農(nóng)村小學(xué)體育教師只注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的基礎(chǔ)。這反映了農(nóng)村體育教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，只是被動(dòng)地傳授體育知識(shí)和技術(shù)技能，嚴(yán)重束縛了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，這一問(wèn)題也違背了新課標(biāo)的宗旨。

體育突出校本課程開(kāi)發(fā)中傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的設(shè)置。體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)五(社會(huì)適應(yīng)目標(biāo))對(duì)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提出了特殊的要求，通過(guò)各種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展，有利于學(xué)生更快了解社會(huì)發(fā)展趨向和體育發(fā)展動(dòng)態(tài)，豐富自身的體育知識(shí)、形成良好的體育道德和合作精神，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。據(jù)調(diào)查可知，93%的農(nóng)村小學(xué)體育教師認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展體育傳統(tǒng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣具有重大影響，并認(rèn)為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的設(shè)置有利于本課程資源和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生繼承我國(guó)優(yōu)良體育傳統(tǒng)文化，更有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生存能力和創(chuàng)新能力有積極的促進(jìn)作用。 轉(zhuǎn)貼于

雖然小學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出較高的喜愛(ài)程度和興趣，但并不表明他們對(duì)體育教師的體育教學(xué)是滿意的。學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)可度并不高，小學(xué)體育教師的知識(shí)水平以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)還不能完全滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的渴望與需求。大多數(shù)學(xué)生表達(dá)了這樣的希望，即體育教師應(yīng)具有較高的運(yùn)動(dòng)水平，理論知識(shí)豐富，講解通俗易懂，有較高的文化素質(zhì)，組織能力強(qiáng)，采取多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。體育課應(yīng)具有趣味性、娛樂(lè)性且?guī)в幸欢ǖ母?jìng)爭(zhēng)性。

三、體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源

體育經(jīng)費(fèi)由上級(jí)撥款的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的9.62%，由勤工儉學(xué)所得的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的1.92%，由社會(huì)資助的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的1.92%，自籌資的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的86.54%。由此看出，絕大多數(shù)學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)是靠學(xué)校自籌資金來(lái)解決的。但學(xué)校自籌的資金往往捉襟見(jiàn)肘，不能滿足需要。所以，各校應(yīng)廣開(kāi)渠道，吸納社會(huì)資金來(lái)輔助體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，38.46%的學(xué)校每年都有體育經(jīng)費(fèi)投入，7.69%的學(xué)校每?jī)赡晖度胍淮误w育經(jīng)費(fèi)，偶爾投入體育經(jīng)費(fèi)的學(xué)校占44.23%，無(wú)體育經(jīng)費(fèi)投入的學(xué)校占9.62%。

體育經(jīng)費(fèi)不能保證和無(wú)體育經(jīng)費(fèi)的學(xué)校占54.83%。原因是，一些教育行政部門(mén)和學(xué)校還不同程度地存在著“應(yīng)試教育”的傾向，忽視體育教學(xué)。認(rèn)為在學(xué)校經(jīng)費(fèi)本來(lái)就緊張的情況下，應(yīng)把有限的錢(qián)用到刀刃“即其它學(xué)科”上。陜西省各小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較少。分析原因，一方面是由于陜西省總體經(jīng)濟(jì)狀況較落后，另一方面，各小學(xué)對(duì)體育教學(xué)的普遍不重視也是重要原因。據(jù)調(diào)查，許多小學(xué)的體育資料室的建設(shè)由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)而一直擱淺，許多場(chǎng)地、器材、設(shè)備也因經(jīng)費(fèi)缺乏而幾年甚至十幾年無(wú)法維修、更換和添置。這嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管陜西省大部分體育教師對(duì)于新課標(biāo)持贊同、積極的態(tài)度，但對(duì)于新課標(biāo)的重要意義和核心理念認(rèn)識(shí)不足，其教育思想、教學(xué)方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)都相對(duì)滯后，不能適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展要求。另外還有部分學(xué)校對(duì)體育教育在學(xué)校教育中的重視程度不夠，直接影響到新課標(biāo)順利實(shí)施的步伐，在不同程度上也影響了體育教師的價(jià)值取向。本校課程資源的開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉有著重要意義，已得到廣大體育教師的認(rèn)可，但教材的選編還不夠成熟，有待進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)

［1］ 王峰.秦巴山區(qū)中小學(xué)校體育的現(xiàn)狀分析［J］.體育成人教育學(xué)刊，2006.1.

篇（8）

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué) 創(chuàng)造性思維 兒童 培養(yǎng)

在教育改革的深入發(fā)展下，教育界開(kāi)始關(guān)注兒童身體健康素質(zhì)的提升。能夠作為檢驗(yàn)和提升兒童身體健康素質(zhì)的課程是體育課程。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多小學(xué)忽視了體育課程的開(kāi)展，且存在文化課占用體育課教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，不利于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。為此，在新課標(biāo)的發(fā)展下，需要小學(xué)體育教育改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中注重兒童想象力的培養(yǎng)

兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的關(guān)鍵在于想象力的培養(yǎng)和提升。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要調(diào)動(dòng)一切因素引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的意見(jiàn)和想法。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要組織多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生組成小組，讓小組的學(xué)生自主提出體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)游戲規(guī)則開(kāi)展游戲。在體育足球教學(xué)中，為了避免因?yàn)轶w育鍛煉帶來(lái)的抓傷，在體育活動(dòng)開(kāi)始之前，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)中可能出現(xiàn)的后果進(jìn)行考慮。

二、在體育活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

在體育活動(dòng)教學(xué)之前，教師需要做好充足的課前準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的接受情況對(duì)體育教學(xué)教案進(jìn)行事先設(shè)計(jì)。在具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成幾組，在體育活動(dòng)開(kāi)展中，教師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。在學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新性思維，通過(guò)正確的方式提高體育教學(xué)效率。比如在前滾翻的學(xué)習(xí)中國(guó)，教師可以在課堂開(kāi)始之前設(shè)定這樣一個(gè)情境：“一只刺猬在路上看到了很多食物，那么怎么將這些食物帶回家？”在教師提出問(wèn)題之后，學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，各自提出了小刺猬將食物帶回家的策略，有的學(xué)生說(shuō)可以將食物抱在自己的懷里，有的學(xué)生說(shuō)將食物扎在刺猬的后背上……教師接著提問(wèn)，讓學(xué)生示范小刺猬怎樣將食物扎在自己的背上。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)主動(dòng)蜷縮自己的身體進(jìn)行翻滾，在學(xué)生翻滾的過(guò)程中，教師采取措施防止教師障礙物對(duì)學(xué)生的阻礙。之后，教師利用圓球進(jìn)一步示范前滾翻的動(dòng)作，將前滾翻學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行結(jié)合。

三、注重提升兒童的逆向思維

在遇到問(wèn)題的時(shí)候，兒童習(xí)慣應(yīng)用固定性的思維來(lái)解決問(wèn)題，但是，對(duì)于一些特殊的問(wèn)題，采用固定、常規(guī)的思維方式無(wú)法解決問(wèn)題。為此，需要兒童學(xué)會(huì)應(yīng)用逆向思維來(lái)解決問(wèn)題。逆向思維是對(duì)原有思維模式的一種打破，對(duì)待問(wèn)題的解決強(qiáng)調(diào)從多個(gè)角度看待。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重對(duì)兒童逆向思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，比如在體育變速跑的練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生執(zhí)行特殊口令，即“逆向口令”，當(dāng)教師發(fā)出“加速跑”口令的時(shí)候，學(xué)生要做出慢速跑的動(dòng)作；當(dāng)教師發(fā)出“立定”口令的時(shí)候，學(xué)生要進(jìn)行“加速跑”。在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，采用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維的訓(xùn)練，能夠在活動(dòng)中提升學(xué)生的總體思維水平。

四、教師在體育教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異

小學(xué)生的年紀(jì)小，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，對(duì)新知識(shí)的接受程度也不同，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握卻較慢，無(wú)法了解每一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作背后的意義，這種機(jī)械化地被動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的靈活應(yīng)用。為了提升體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解。在課堂教學(xué)中教師還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位進(jìn)行尊重，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、利用現(xiàn)有的教學(xué)條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

小學(xué)生的課外活動(dòng)豐富活躍，常進(jìn)行的課外活動(dòng)有跳皮筋、踢毽子，這些活動(dòng)本身具有很強(qiáng)的趣味性，在學(xué)生豐富課外生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)身體的鍛煉。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，需要教師在體育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)一步豐富完善教學(xué)條件，為學(xué)生的體育活動(dòng)提供更多的器材和活動(dòng)場(chǎng)地支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育活動(dòng)的創(chuàng)新安排。在踢毽子活動(dòng)中，教師在保障學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全的同時(shí)為學(xué)生提供足夠數(shù)量的毽子，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行踢毽子的安排，學(xué)生根據(jù)自己的喜好組成小組開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性思維。

六、重視兒童發(fā)散性思維的發(fā)展

發(fā)散性思維的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)方面思考問(wèn)題，即培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要采用多種方式培養(yǎng)兒童的發(fā)散性思維。比如，在羽毛球體育活動(dòng)教學(xué)中，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放羽毛球大賽視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出羽毛球發(fā)球和接球的技巧，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，從中培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)體育教學(xué)一方面要強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，一方面要通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)兒童創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。因此，在實(shí)際小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要通過(guò)各種類(lèi)型的體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和貫徹中央七號(hào)文件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和深化體育課堂教學(xué)改革為的切入點(diǎn);以加強(qiáng)體育教師師德建設(shè)，提高教師教學(xué)基本功為著力點(diǎn);以全民健身為指針，以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體和培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校體育工作。

二、重點(diǎn)工作內(nèi)容

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，開(kāi)足體育課時(shí)，上好兩課(體育課和體育活動(dòng)課)兩操(廣播體操和大課間活動(dòng))，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高體育教師的理論水平、教學(xué)基本功水平和教育教學(xué)科研能力，為深化體育課堂教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提高日常課教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)“體教結(jié)合”工作，使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，全面發(fā)展。積極參加業(yè)余鍛煉，定期開(kāi)展教學(xué)討論，學(xué)習(xí)教學(xué)基本要求，上好實(shí)踐課。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針，結(jié)合學(xué)校特色，努力構(gòu)建體育教學(xué)新模式，實(shí)施新策略，提高體育教學(xué)工作的水平。更好的推動(dòng)體育特色課程“羽毛球特色項(xiàng)目”的推廣與普及。

4、加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校體育課外活動(dòng)，深化學(xué)校第二課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校體育活動(dòng)的普及率和效果，為學(xué)校提高體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5、加強(qiáng)與改進(jìn)大課間活動(dòng)訓(xùn)練工作，保持和不斷提高學(xué)校大課間活動(dòng)水平，做好廣播操質(zhì)量監(jiān)督工作，組內(nèi)人員協(xié)調(diào)分工，提高廣播操質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。積極開(kāi)展有益學(xué)生身心健康和促進(jìn)集體榮譽(yù)感的體育比賽活動(dòng)，切實(shí)保證讓學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)。進(jìn)一步改變學(xué)生精神面貌。

6、積極創(chuàng)建學(xué)校的田徑隊(duì)、選拔隊(duì)員，建立梯隊(duì)，提高訓(xùn)練水平。在今后的州、市各級(jí)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

7、聽(tīng)課要求：組長(zhǎng)及組員每學(xué)期互相聽(tīng)課，組里在每學(xué)期都要聽(tīng)一定數(shù)量的課，并做到課后及時(shí)反思及交流。

三、基本要求：

以抓好體育課的教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。做到理論與技能實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，使學(xué)生掌握基本的體育理論知識(shí)，相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能。從《體育與健康》教材出發(fā)，結(jié)合《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，制定符合學(xué)生身心特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)場(chǎng)地器材情況合理安排教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)模式。教學(xué)方法手段靈活多樣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)體育制度的管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法規(guī)、條例。切實(shí)抓好《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)工作，使全校學(xué)生的達(dá)標(biāo)率逐年提高。

四、場(chǎng)地設(shè)施及后勤保障：

學(xué)校體育設(shè)施，體育組教師隨時(shí)進(jìn)行管理、維修，對(duì)球類(lèi)和體育器材進(jìn)行過(guò)數(shù)、整理、記錄。做到絕不浪費(fèi)。

3月

(1)復(fù)習(xí)廣播體操《時(shí)代在召喚》

(2)開(kāi)展羽毛球動(dòng)員活動(dòng)

(3)檢查體育場(chǎng)地和體育器材

(4)高三體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練

4月

(1)廣播體操進(jìn)行評(píng)比、緊抓廣播操質(zhì)量

(2)開(kāi)展羽毛球隊(duì)員選撥活動(dòng)

(3)羽毛球校內(nèi)比賽活動(dòng)(個(gè)人、團(tuán)體)

(4)高三體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練、測(cè)試

(5)校田徑隊(duì)選拔、訓(xùn)練

5月

(1)開(kāi)展本組體育公開(kāi)課、評(píng)教活動(dòng)

(2)籌備課外活動(dòng)組織校內(nèi)比賽

(3)羽毛球校內(nèi)比賽活動(dòng)(個(gè)人、團(tuán)體)

(4)高三體育特長(zhǎng)生加試

(5)參加市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

6月

(1)羽毛球校內(nèi)比賽活動(dòng)(個(gè)人、團(tuán)體)

(2)大課間學(xué)生活動(dòng)

7月

(1) 整理組內(nèi)總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、教案、聽(tīng)課筆記

(2) 組織校長(zhǎng)杯“足籃排”比賽

體育教研組年度工作計(jì)劃【二】

為了全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，在圍繞學(xué)校工作計(jì)劃的前提下，根據(jù)體育組實(shí)際情況以及體育學(xué)科自身的特點(diǎn)，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)：

認(rèn)真落實(shí)全國(guó)體育工作會(huì)議精神，以貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間工作意見(jiàn)》為依據(jù)，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，以開(kāi)展群體工作為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為出發(fā)點(diǎn)。狠抓課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，爭(zhēng)創(chuàng)團(tuán)河小學(xué)體育工作特色：

二、主要工作及措施：

(一)、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，完善體育檔案資料，形成科學(xué)管理制度。

1、繼續(xù)完善學(xué)校體育工作的各項(xiàng)制度，使體育工作逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，充分調(diào)動(dòng)每位體育教師工作的積極性、主動(dòng)性。

2、每月組織教研活動(dòng)定期召開(kāi)體育工作會(huì)，總結(jié)工作，提出要求，組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流。實(shí)施幫帶工作。使體育組的教師共同提高，從而促進(jìn)我校的體育工作質(zhì)量。

3、認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間工作意見(jiàn)》的意見(jiàn)。整理各項(xiàng)活動(dòng)資料，使其各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃，有總結(jié)，有相片形成檔案材料，隨時(shí)迎接教育局檢查。

(二)、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)鉆研教材，落實(shí)體育課的開(kāi)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及健康成長(zhǎng)的思想。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，課的任務(wù)明確具體，做到提前備課，熟悉教材內(nèi)容，教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、教師在課前做好場(chǎng)地器材的檢查、準(zhǔn)備、布置，合理利用，消滅不安全隱患，課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和必要的保護(hù)與幫助措施。保證安全第一。

4、認(rèn)真寫(xiě)好每堂課教案設(shè)計(jì)，做到體育教案有學(xué)年計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)度計(jì)劃，單元計(jì)劃，四大計(jì)劃，寫(xiě)好課后小結(jié)。

(三)、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間

1、體育教師每天組織學(xué)生上好大課間操，為提高課間操整體質(zhì)量，充分發(fā)揮課間操的作用，開(kāi)展班級(jí)大課間操評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使大課間操的管理有章可循。

2、體育教師要組織學(xué)生做好每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng)計(jì)劃，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、器材五落實(shí)。

3、體育教師做好學(xué)生每人掌握一項(xiàng)體育技能的調(diào)查工作，有調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

篇（10）

農(nóng)村小學(xué)生開(kāi)展正規(guī)體育運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所是學(xué)校。學(xué)生的自主學(xué)練能力和學(xué)生所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的教學(xué)方法以及教學(xué)練習(xí)的時(shí)間都有很大關(guān)系，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中因?yàn)槠鞑暮铜h(huán)境的限制制約體育教學(xué)的發(fā)展，所以本文主要針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探討，以提升農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力。

一、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的意義

一般傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程是：組織教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展―復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過(guò)的舊課―講授新課和傳授教學(xué)技能―鞏固新學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這一系列的教學(xué)流程使教學(xué)變得系統(tǒng)和完整，但是出現(xiàn)一個(gè)弊端是教師的過(guò)多指導(dǎo)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時(shí)間減少，并且練習(xí)的頻率也降低，體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)就不能完成。學(xué)生所掌握的體育技能缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性，只是就體育學(xué)習(xí)練習(xí)，失去鍛煉的樂(lè)趣。農(nóng)村地域環(huán)境閉塞，所以，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到更多的體育練習(xí)途徑，正規(guī)的體育練習(xí)技巧只能在課堂上掌握，教師在活動(dòng)中占用的時(shí)間比重很大，內(nèi)容安排得比較多且難，使學(xué)生沒(méi)有自主練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生的思維受到約束和限制，對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情也隨之降低。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的方法

（一）教案設(shè)計(jì)周詳考慮

農(nóng)村的小學(xué)生比較多，師資、場(chǎng)地、器材都不能滿足教學(xué)需求，教案的安排對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果會(huì)有很重要的影響。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，因地制宜地處理好新課和舊課之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好體育成績(jī)好和成績(jī)不好學(xué)生之間的關(guān)系；讓學(xué)生主動(dòng)地完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，小學(xué)體育教學(xué)中的跳遠(yuǎn)，學(xué)生不能快速地掌握跳遠(yuǎn)的技巧，可以在教學(xué)的時(shí)候把學(xué)生分成甲乙兩組，甲組跳遠(yuǎn)的時(shí)候，乙組的同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，記錄動(dòng)作錯(cuò)誤的人和錯(cuò)誤類(lèi)型，并且提出合理建議。結(jié)束以后雙方交互練習(xí)，教師給學(xué)生安排討論時(shí)間，這樣學(xué)生可以在經(jīng)驗(yàn)交流中得到技巧的提升。復(fù)習(xí)課中，對(duì)于掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等。備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤、解決方法記錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣，才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對(duì)體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。

（二）布置練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師在實(shí)踐教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)新的動(dòng)作的時(shí)候，先對(duì)動(dòng)作簡(jiǎn)單闡明、示范后，組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，在分組練習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能力。讓各個(gè)小組學(xué)習(xí)和練習(xí)，并且對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，有效地提出解決方案。每個(gè)小組可以提出自己感覺(jué)疑惑的地方，提出遇到的問(wèn)題以及他們所找到的方法。在這個(gè)過(guò)程中，在練習(xí)的時(shí)候?qū)W生要做到多練、多思、敢做，并且跟組長(zhǎng)匯報(bào)練習(xí)材料。培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)能力，這樣能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育練習(xí)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)練積極性，練習(xí)的關(guān)鍵是思索，機(jī)械的鍛煉不是體育學(xué)習(xí)的目的，而是要在體育鍛煉中勤于思考。比如小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在玩夾氣球的時(shí)候，因?yàn)榱Φ朗褂貌划?dāng)就會(huì)把氣球夾碎，所以，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找最合適的力道，因?yàn)檫@類(lèi)游戲是技巧類(lèi)游戲，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。教師一定要善于觀察以及抓住學(xué)生的缺點(diǎn)，并且及時(shí)地更正，讓學(xué)生獲得更多自主練習(xí)的時(shí)間、方法，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)。

（三）注重個(gè)性化的練習(xí)

體育教學(xué)中，教師最好有意識(shí)有目的地鍛煉學(xué)生的心理，使學(xué)生在鍛煉中承受不同的心理逆境壓力，對(duì)自己的情緒以及行為進(jìn)行自我調(diào)控。對(duì)于一些體質(zhì)比較差的學(xué)生要鼓勵(lì)其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目要耐心地開(kāi)展指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，并且有意識(shí)地降低學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在體會(huì)喜悅的同時(shí)，對(duì)體育鍛煉有積極的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)項(xiàng)目選擇上，根據(jù)女學(xué)生對(duì)美的追求，可以選擇一些藝術(shù)體操、舞蹈等教材，讓學(xué)生在樂(lè)曲的配合中提升自己的體育鍛煉能力。農(nóng)村環(huán)境下有時(shí)候這些教學(xué)設(shè)備不完善，教師可以把一些廣場(chǎng)舞改編一下，讓學(xué)生可以回家教家人跳，同時(shí)還可以強(qiáng)身健體。

總之，在小學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)中，教師運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與體育活動(dòng)，并且達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果以及教學(xué)目標(biāo)。而教學(xué)方法要根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用，這樣才能在小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的課堂中提高他們的自主學(xué)練能力。