序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇清明掃墓感想范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2、各地的清明節(jié)習(xí)俗

3、有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等。

2、關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗。

3、談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的？（進(jìn)行一次問卷調(diào)查）

4、踏青

三、誦讀清明詩

篇（2）

明天，就是一年讓人最悲傷的節(jié)日------清明節(jié)。但是，明天我要去農(nóng)村掃墓，只能在北門提前過清明。

我來到了太太的陵墓前，眼中含著淚水，因?yàn)槲蚁肫鹛皩?duì)我的那種回憶……我真的忍不住了，一顆大大的淚水從臉頰滑下。媽媽對(duì)我的內(nèi)心十分了解，很嚴(yán)肅的把我拉到另一個(gè)幕前。我慢慢的抬起頭，驚訝的看見這是姨公公的墓。媽媽以前和我說姨公公是出車禍死的，尸體也不見。但一看到姨公公的墓，我又哭又笑的問媽媽這是怎么一回事。媽媽把來龍去脈說給了我聽，此時(shí)是我的心好像被刀砍了一下。我的心好痛，不能再跳動(dòng)了!清明節(jié)，我好心痛!

清明節(jié)是我們悲傷、心痛的日子，也是一年中最難忘的日子愿去世人們?cè)谔焯玫玫接郎?

二年級(jí)清明節(jié)優(yōu)秀日記范文二4月4日 晴 星期三

今天是24節(jié)氣之一——清明節(jié)，天氣晴朗。我和爺爺、奶奶一起去掃墓踏青。

到了南山公墓，我看見了太公、太婆的墓。我們先擺好祭祀的東西，點(diǎn)上蠟燭，開始燒黃紙和旻紙，這是掃墓必備的東西。過了會(huì)兒我們每人拜了3拜，這樣我們就掃完了墓。然后我們就邊走邊欣賞風(fēng)景。附近有很多茶花，茶樹，它的枝條軟軟的，枝葉嫩嫩的，綠綠的，非常美麗。

清明節(jié)是祭拜先輩的日子，也是踏青的好時(shí)光。這次掃墓，我真是受益匪淺。

二年級(jí)清明節(jié)優(yōu)秀日記范文三4月4日 晴 星期四

今年的清明，難得一個(gè)朗朗天。

篇（3）

按照舊的節(jié)日習(xí)俗，清明節(jié)要掃墓來表達(dá)對(duì)已故人的尊敬與懷念。掃墓俗稱上墳，是祭奠死者的一種活動(dòng)。掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮、祭拜，最后吃掉酒食回家。

除了掃墓，清明節(jié)還有許多豐富有趣的習(xí)俗。由于清明節(jié)正值初春。春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的好時(shí)節(jié)，大家經(jīng)常踏青、游玩。放風(fēng)箏也是大家所喜愛的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜里也放。

有的人把風(fēng)箏放上天后，剪短牽繩，任憑清風(fēng)把它們送去天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。清明前后，春陽照臨、春雨飛灑，正是播種的好時(shí)節(jié)，我國民間經(jīng)常在這一天植樹。同時(shí)，清明節(jié)還有插柳的風(fēng)俗。古諺有“柳條青，雨蒙蒙；

柳條干，晴了天”的說法。是不是很有趣呀！

“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！弊屛覀冏哌M(jìn)清明，共同體驗(yàn)它豐富多彩的.風(fēng)俗吧！

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”一年一度的清明節(jié)到了，在這一天，人們要帶酒食果品和紙錢去墓地悼念死去的親人。

今年的清明節(jié)天氣特別冷，時(shí)而大雪紛飛，時(shí)而狂風(fēng)大作。那天我起了個(gè)大早，因?yàn)槲覀円患叶畮兹艘教珷敔數(shù)膲災(zāi)骨凹赖?。坐車來到了山腳下，大家都沉默不語，過了十幾分鐘，走到了半山腰，那里雜草叢生。走著走著，就到了太爺爺?shù)膲災(zāi)骨埃瑝災(zāi)怪車教幨请s草，它們仿佛懂得掃墓人的心情似的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。

爸爸和叔叔、姑奶等人先把墳?zāi)怪車碾s草除去，接著爺爺在墳?zāi)股嫌眯∧鄩K壓了一張黃紙，然后在墳?zāi)骨皵[上供品，點(diǎn)上香。我和爸爸跪在太爺爺墳?zāi)骨?，給太爺爺磕頭，爺爺在墳?zāi)骨澳钅钣性~，訴說著這一年來家里的大事小情，還讓太爺爺保佑我們一家大小平安。我心里想，太爺爺一定會(huì)聽到我們的話，我要好好學(xué)習(xí)，他一定會(huì)感到欣慰的……

最后，我們把紙錢燒了，爸爸用土滅了火星。因?yàn)樘珷敔數(shù)哪骨坝袔讐K大石頭，我們坐在大石頭上休息吃東西，這時(shí)爺爺把酒灑在墳?zāi)骨埃液闷娴貑枴盀槭裁匆獮⒕蒲?？”爺爺說“我來敬酒，太爺爺會(huì)和我們永遠(yuǎn)在一起的。“人死了，明明就什么都沒有了，怎么會(huì)喝酒呢，怎么還能和我們?cè)谝黄鹉兀颗?，太爺爺永遠(yuǎn)活在我們的心中吧！下山的路上，大家說說笑笑，看起來很輕松的樣子。

這次掃墓，我知道了清明節(jié)掃墓是對(duì)親人的懷念，也是家人團(tuán)聚、踏青賞春的好時(shí)機(jī)。這個(gè)清明節(jié)過得很有意義，明年我還會(huì)去看太爺爺?shù)摹?/p>

今天是清明節(jié)，是中國傳統(tǒng)掃墓節(jié)日，爸爸開車帶奶奶、媽媽、我、哥哥一起回仙游老家。我的老家在仙游縣城附近的一座大山上，我們經(jīng)過了1個(gè)小時(shí)的環(huán)山公路終于到達(dá)目的地——我夢(mèng)中熟悉的家鄉(xiāng)。

一下車，我們就聞到一股清新的鄉(xiāng)村氣息，四周青山環(huán)繞，整個(gè)鄉(xiāng)村顯得那樣祥和。我們步行幾分鐘就看見一座泥巴蓋得老房子，這是爺爺、奶奶、爸爸以前住過的地方，現(xiàn)在只有曾奶奶、曾爺爺住在那里。一進(jìn)門就看見曾爺爺和曾奶奶，他們都是上了年紀(jì)的老人，看見我們到來，那爬滿皺紋的臉上綻開了笑容。問候完曾爺爺和曾奶奶，我們要去掃爺爺?shù)哪沽耍覀兣郎狭宋莺蟮纳狡?。春光明媚，陽光燦爛，小路兩旁都開始熱鬧了。

有嫩綠的小草展露著小腦袋，忙碌的螞蟻在春運(yùn)，春筍也悄悄地探出了小腦袋，山間的小路上真有趣，一會(huì)兒小雞、小鴨和我們嬉戲，一會(huì)兒小羊、小狗與我們賽跑。遠(yuǎn)處綠油油的麥田和金燦燦的油菜花為家鄉(xiāng)的春天添加了亮麗的色彩。不一會(huì)功夫，我們來到了爺爺墓前，爸爸帶著媽媽和我認(rèn)認(rèn)真真地向爺爺?shù)哪贡腥瞎?。我多么希望爺爺還活在我們身邊，和我們一起享受這美好的世界！

【2020清明節(jié)的作文范文三篇】相關(guān)文章：

1.2020清明節(jié)的作文300字三篇

2.2020清明節(jié)的作文

3.2020描寫清明節(jié)的作文范文三篇

4.2020最新關(guān)于清明節(jié)的作文范文三篇

5.2020有關(guān)清明節(jié)的作文范文三篇

6.2020清明節(jié)的作文范文350字

篇（4）

（一）緬懷革命先烈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育；

（二）欣賞自然風(fēng)光，感受春的氣息，陶冶學(xué)生情操；

（三）豐富學(xué)生課外生活，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

XX烈士陵園及革命烈士紀(jì)念館

三、參加對(duì)象

全體師生

四、活動(dòng)形式

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體目標(biāo)是以主題班會(huì)載體，以廣大學(xué)生祭掃烈士陵園、參觀革命烈士紀(jì)念館等活動(dòng)為主要形式，在學(xué)生中開展富有革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本年級(jí)活動(dòng)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.解革命先烈，追憶歷史豐碑；

2.親手制作小花；敬獻(xiàn)革命烈士；

3.祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈；

4.參觀烈士紀(jì)念館，樹立遠(yuǎn)大志向

五、活動(dòng)日程

此次活動(dòng)分為以下四個(gè)階段：

（一） 總體布置

大隊(duì)輔導(dǎo)員向各中隊(duì)輔導(dǎo)員傳達(dá)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)精神，并說明此次活動(dòng)舉辦方式，要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員以本策劃為依據(jù)，做好積極準(zhǔn)備，組織本班有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助各中隊(duì)輔導(dǎo)員共同開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）了解革命先烈，追憶歷史豐碑

各中隊(duì)輔導(dǎo)員要求學(xué)生了解英雄先輩的光輝業(yè)跡, 至少了解一位革命烈士的事跡或一則故事，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。并親手制作一朵小白花。

（三）祭掃烈士陵園，樹立遠(yuǎn)大志向

祭掃革命烈士陵園活動(dòng)程序：

1.XX小學(xué)全體師生祭掃革命烈士陵園活動(dòng)開始。（全體肅立）

2.向烈士先烈敬獻(xiàn)花圈。

3.向革命烈士致哀。

4.哀畢。

5.介紹先烈事跡。

6.XX小學(xué)全體隊(duì)員唱烈士墓前。

7.請(qǐng)少先隊(duì)代表講話。

8.請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

9.XX小學(xué)全體隊(duì)員唱隊(duì)歌。

10.活動(dòng)結(jié)束繞陵園一周。

（四）抒發(fā)革命情懷，弘揚(yáng)高尚精神

組織學(xué)生寫活動(dòng)感想，從而深切緬懷革命志士的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的榮辱意識(shí)，傳承偉大的民族精神，弘揚(yáng)不朽的民族魂魄。

六、注意事項(xiàng)

（一）安全教育

1.排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

3.在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，不得單獨(dú)行動(dòng)。有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

4.各班主任自帶一份班級(jí)學(xué)生名冊(cè)，做好學(xué)生接送記載。

（二）文明教育

烈士陵園莊嚴(yán)肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。每位班主任老師在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育。

1.穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾；

2.活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。

3.懷著崇敬的心情參加活動(dòng)，認(rèn)真觀看了解烈士事跡。在參觀烈士紀(jì)念館過程中做到安靜、有序。

4.注意衛(wèi)生，不能在陵園內(nèi)亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

（三）其它事項(xiàng)

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備花圈，話筒等。

2.學(xué)校準(zhǔn)備校旗與大隊(duì)旗，隊(duì)員每人準(zhǔn)備一朵小白花。全體隊(duì)員學(xué)唱《烈士墓前》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（負(fù)責(zé)：音樂老師、XX）。

3.各中隊(duì)做好行進(jìn)間隊(duì)列訓(xùn)練。（負(fù)責(zé)：體育老師）

4.各中隊(duì)輔導(dǎo)員在掃墓前要做好安全教育、行為規(guī)范教育，并向?qū)W生介紹掃墓活動(dòng)的過程。

5.做好活動(dòng)的攝影、新聞報(bào)道。（負(fù)責(zé)：XXX）

清明節(jié)掃墓安全預(yù)案

一年一度的清明祭掃活動(dòng)開始了，我校計(jì)劃帶領(lǐng)全體學(xué)生去烈士陵園祭掃。為確?；顒?dòng)的安全，特制定安全預(yù)案如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立清明掃墓領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：XXX

副組長：XXX XXX

組 員： 各中隊(duì)輔導(dǎo)員

二、明確分工

1．大隊(duì)輔導(dǎo)員總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)此次活動(dòng)。

2．學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部具體布置、組織此次活動(dòng)。

3．其他成員各自履行自己的職責(zé)。

三、具體分工

1．召開全校 教師會(huì)，具體布置此次活動(dòng)。

2．班主任召開班會(huì)，傳達(dá)并布置清明祭掃活動(dòng)注意事項(xiàng)。

要求以班為單位，各班排成兩縱隊(duì)，在步行途中學(xué)生不得追逐打鬧，更不得擅自離隊(duì)。班主任和科任教師安排在學(xué)生隊(duì)伍的首尾，一前一后，共同維持學(xué)生的秩序。

3．在清明祭掃活動(dòng)中，如果學(xué)生有頭痛腦熱等輕微病狀，由班主任處理；如果有突發(fā)性疾病，通知“120”急救并由班主任通知家長；如有其他傷害事故，由班主任通知其家長并進(jìn)行相應(yīng)的急救。

篇（5）

《清明》

南北山頭多墓田

清明祭掃各紛然

紙灰飛作白蝴蝶

淚水染成紅杜鵑

日暮狐貍眠冢上

夜歸兒女笑燈前

人生有酒須當(dāng)醉

篇（6）

一、活動(dòng)主題

“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做高素質(zhì)的當(dāng)代中學(xué)生”

二、活動(dòng)目的

1、告誡新時(shí)代的學(xué)生勿忘國恥，在和平時(shí)期仍應(yīng)弘揚(yáng)和繼承老一輩革命家和先烈們舍己為國的精神;

2、增強(qiáng)同學(xué)們愛祖國，愛人民，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國的信念與決心，同時(shí)使同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力，共同進(jìn)步;

三、活動(dòng)地點(diǎn)：西海烈士陵園

四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月1日下午3：15

五、參加人員：

①初一、初二級(jí)學(xué)生代表;(每班選派2名學(xué)生代表)

②行政及教師名單：xxxxx

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

校旗、團(tuán)旗、花圈

七、活動(dòng)程序

xxx烈士陵園紀(jì)念杯前活動(dòng)安排：

主持人宣布：xxx中學(xué)清明祭掃活動(dòng)現(xiàn)在開始

第一項(xiàng)：全體立正(主持人宣讀緬懷烈士相關(guān)文字稿)

第二項(xiàng)：向烈士們敬獻(xiàn)花圈，然后全體肅立，默哀半分鐘

第三項(xiàng)：參觀烈士紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命先烈光輝事跡。

第四項(xiàng)：參觀完畢，集隊(duì)返回學(xué)校。

八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：

1、按時(shí)集合(下午3：15時(shí)在大堂前集中乘車出發(fā));

2、集體活動(dòng)，安全第一;活動(dòng)過程中，不得擅自離開隊(duì)伍;

3、要求學(xué)生穿全套校服，配戴?？ǎ袨榇蠓?

4、不準(zhǔn)在革命烈士紀(jì)念館嬉戲打鬧;

5、要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡;

6、要求學(xué)生帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字。

中學(xué)生清明掃墓活動(dòng)方案2

活動(dòng)目的：

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中緬懷祖先、紀(jì)念先人的重要節(jié)日，是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的日子。開展此次活動(dòng)，旨在緬懷先人、紀(jì)念先人，弘揚(yáng)和傳承民族精神，加強(qiáng)愛國主義教育，引導(dǎo)廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使我們的學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)濃郁的文化氣息并受到熏陶。學(xué)校擬開展下列主題活動(dòng)：

第一主題：植樹踏青

清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”，植樹風(fēng)俗一直流傳至今。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚、草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。

具體要求：

完成綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，報(bào)告用A4紙打印，題目自擬，自我設(shè)計(jì)形式，必須包括下列內(nèi)容：姓名、班級(jí)、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、過程、家長反饋意見，可后附A4紙張貼活動(dòng)照片。

第二主題：尋根問祖

清明節(jié)，既是人們祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個(gè)尋根問祖的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動(dòng)，為廣大人民群眾所普遍重視。

具體要求：

清明節(jié)回老家掃墓的同時(shí)，收集、整理家譜，繪制自己家族的譜系圖;或者考察、記錄家族居住地的村志(遷徙過程及原因);或者請(qǐng)父母講述或親自采訪家族中受人尊敬的長者，敘述他(她)的人生故事，在A4紙上完成，自行設(shè)計(jì)版面。

第三主題：祭奠先烈

在威海這片繁榮而肥沃的土地上涌現(xiàn)出了眾多英雄人物，他們?yōu)榱诉@片土地的獨(dú)立、繁榮和富強(qiáng)譜寫了許多可歌可泣的動(dòng)人事跡，理應(yīng)得到后人的敬仰和學(xué)習(xí)。我們作為青少年，不僅要穿越時(shí)空的隧道收集和整理我們家鄉(xiāng)先烈的動(dòng)人事跡，還要把他們的名字和事跡牢記心中，學(xué)習(xí)和繼承他們的優(yōu)秀品質(zhì)，唯有這樣才能真正表達(dá)我們對(duì)他們的敬仰之情。

具體要求：

請(qǐng)父母帶領(lǐng)或與其他同學(xué)一起相約去烈士陵園祭掃先烈，真實(shí)描述自己的心得體會(huì)和心路歷程，A4紙打印完成，自行設(shè)計(jì)版面?；蛘咚鸭⒄硪晃煌１就劣⑿廴宋锏氖论E，A4紙打印完成，自行設(shè)計(jì)版面。

班級(jí)總體要求：

1、初二、初三全體學(xué)生參加此次活動(dòng)。班主任老師假前認(rèn)真布置，申明活動(dòng)的意義和作用。

篇（7）

《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！钡拇_，我國傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅歷史文化長卷，每個(gè)節(jié)日背后都有著很深的文化淵源，蘊(yùn)含著深厚的人文底蘊(yùn)還有豐富的德育資源。如：喜氣洋洋的春節(jié)、張燈結(jié)彩的元宵節(jié)、懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)、紀(jì)念屈原的端午節(jié)、重陽節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。

但是從小到大，許多孩子只有知道春節(jié)吃團(tuán)圓飯，元宵節(jié)吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅等，卻不知道節(jié)日本身的意義。我覺得利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列活動(dòng)，把原本枯燥德育說教寓于豐富多彩的活動(dòng)中，定能對(duì)小學(xué)生的思想道德教育起到潤物無聲的效果。

首先我覺得我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一些誤解，很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)椴恢纻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，因此充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要，如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，如端午節(jié)，除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外，重點(diǎn)還應(yīng)開展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)。通過屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦等活動(dòng)，重現(xiàn)屈原的故事：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。屈原報(bào)國無門而以身殉國，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)，從他上下求索、寧愿去死也不愿離開故國半步中體味他那痛苦執(zhí)著的偉大情感，體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

清明節(jié)在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”、“懷念與悲傷的日子”，認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國家犧牲，要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。為了讓學(xué)生了解清明，過一個(gè)有意義的清明節(jié)，我覺得挖掘清明節(jié)的德育內(nèi)涵。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，我覺得學(xué)?？梢蚤_展以下一系列德育實(shí)踐活動(dòng)：

郊外踏青，開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。2.追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來;各地的清明節(jié)習(xí)俗;有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事;背誦一首以上有關(guān)清明的詩。3.跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等，先人有什么值得優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們繼承。中國古代比較注重家族傳承，現(xiàn)在就缺失了;關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗;談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想。4.閱讀先進(jìn)人物或事跡，撰寫的讀后感。

正因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味;不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神，光大我國民俗文化的魅力。在老師、家長的引導(dǎo)下，孩子們過了一個(gè)文化內(nèi)涵深厚的清明節(jié)，與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，既增長了知識(shí)，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了一次洗禮。

篇（8）

二、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽市烈士陵園

三、活動(dòng)主體：

1、實(shí)驗(yàn)高中一年級(jí)全體學(xué)生和老師；

2、政教處全體老師

四、活動(dòng)目的：

1、緬懷先烈，對(duì)學(xué)生開展和加強(qiáng)愛國主義教育；

2、徒步16公里，對(duì)師生開展體能訓(xùn)練

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、上報(bào)實(shí)驗(yàn)高中行政會(huì)，決定成立掃墓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：韓進(jìn)昌 副組長：趙喜柱

組員：王華強(qiáng) 馬志峰 陰紅衛(wèi) 賈耀偉 王靈川

分工：韓進(jìn)昌任總指揮，負(fù)責(zé)全面工作；趙喜柱負(fù)責(zé)組織一年級(jí)的老師和學(xué)生；王華強(qiáng)負(fù)責(zé)撰寫文字材料； 馬志峰負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律，以及為烈士敬獻(xiàn)花圈；陰紅衛(wèi)負(fù)責(zé)制作橫幅，以及衛(wèi)生環(huán)保；賈耀偉負(fù)責(zé)學(xué)生發(fā)言，以及收繳學(xué)生的心得體會(huì)；王靈川負(fù)責(zé)購買花圈、安排車輛和醫(yī)務(wù)人員，以及其他后勤工作。

2、召開一年級(jí)全體老師會(huì)議：3月30日下午第四節(jié)，在一年級(jí)辦公室西隔壁教室，召開了一年級(jí)全體老師會(huì)。

會(huì)上，韓進(jìn)昌主要講了十點(diǎn)：一是活動(dòng)的背景、目的和程序；二是保障出行安全；三是遵守紀(jì)律和秩序；四是注意衛(wèi)生和環(huán)保；五是布置學(xué)生發(fā)言；六是安排學(xué)生敬獻(xiàn)花圈；七是要求馬志峰在學(xué)生出發(fā)前進(jìn)行集體講話，強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、秩序、衛(wèi)生等；八是要求每個(gè)學(xué)生回來后寫感想，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽；九是學(xué)生的服裝問題；十是各班的橫幅制作。

會(huì)上，趙喜柱又對(duì)各班的出行做出了具體安排。每班安排隨行老師三名，一名班主任，兩個(gè)任課老師。再次強(qiáng)調(diào)了安全、紀(jì)律等工作。對(duì)學(xué)生，原則上，全員出動(dòng)，但有病的可以請(qǐng)假，尤其是心臟不好的特殊學(xué)生，因?yàn)殚L距離徒步，所以不提倡外出，并安排了固定老師具體負(fù)責(zé)組織留校的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、勘察路線：3月31日上午，韓進(jìn)昌驅(qū)車對(duì)出行路線進(jìn)行了實(shí)地勘察。具體是，出學(xué)校大門向南，經(jīng)過蔡寨村走到中原路上，然后一直向東。到塔山路東的縣道上，向北直行300米，最后沿田地小柏油路直接到達(dá)烈士陵園。整個(gè)路線總共8.1公里，步行大約100分鐘。

4、有關(guān)重要事宜的安排準(zhǔn)備：

（1）、保障師生安全。

A、原則上，身體有問題的，不允許外出進(jìn)行高強(qiáng)度的遠(yuǎn)足活動(dòng)。各班班主任負(fù)責(zé)篩查和確定。

B、出發(fā)前，由各班主任在班上進(jìn)行教育。由馬志峰主任進(jìn)行集體安全教育。

C、各班安排三名老師隨行，時(shí)刻注意學(xué)生的安全。

D、310國道上，貨車太多，我們改走中原路，車輛相對(duì)減少，特別懇請(qǐng)上級(jí)通知交警部門協(xié)助跨越馬路。

（2）、搞好衛(wèi)生環(huán)保

A 各班主任要教育學(xué)生，愛護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生，出行的時(shí)候各班要攜帶若干垃圾袋，對(duì)各類垃圾及時(shí)進(jìn)行回收，絕對(duì)不允許隨手丟棄。其他兩位隨行老師要進(jìn)行協(xié)助教育和管理。

B 政教處的閆紅亮、張珂老師負(fù)責(zé)督查，活動(dòng)結(jié)束后要將督查結(jié)果及時(shí)公布在黑板報(bào)上。

（3）、遵守紀(jì)律和秩序

A、各班主任要教育學(xué)生，整個(gè)外出活動(dòng)特別是在烈士陵園里面，一定要自始至終嚴(yán)格遵守紀(jì)律和秩序，要保持掃墓活動(dòng)的肅穆氛圍，不大聲喧嘩，不嬉笑打罵，維護(hù)和展現(xiàn)自己和實(shí)驗(yàn)高中的良好形象。

B、政教處的侯明哲、彭世杰老師負(fù)責(zé)督查，活動(dòng)結(jié)束后要將結(jié)果及時(shí)公布在黑板報(bào)上。

（4）、學(xué)生代表發(fā)言

此項(xiàng)工作非常重要，出席這次活動(dòng)的不但有教體局張局長、姚書記，更有滎陽四大班子和各個(gè)委局的重要領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)言的兩個(gè)學(xué)生不但代表實(shí)驗(yàn)高中，而且還代表了整個(gè)滎陽市全體學(xué)生的精神和素質(zhì)。賈耀偉書記首先要反復(fù)審稿，確保質(zhì)量，其次要安排學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保萬無一失。

（5）、學(xué)生敬獻(xiàn)花圈

此項(xiàng)工作位于整個(gè)程序的第二項(xiàng)，馬志峰主任首先要選好學(xué)生，其次還要組織學(xué)生提前預(yù)演，確保萬無一失。

（6）、活動(dòng)的照相和錄像

錄像工作由李中圣負(fù)責(zé)，照相工作由陳麗君、孫閣輝負(fù)責(zé)，結(jié)束后進(jìn)行整理，并發(fā)到政教處的博客中。

篇（9）

思考來自于一學(xué)生的清明節(jié)日記：清明節(jié)到了，老師讓了解清明節(jié)來歷與習(xí)俗。問媽媽，媽媽不知道；問爸爸，爸爸不清楚；爺爺奶奶呢，能做的就是帶全家去上墳?？缮蠅灂r(shí)看到的是香火彌漫，點(diǎn)香磕頭的場(chǎng)面。既老套又不好玩，真是郁悶。（節(jié)選）

日記引發(fā)深思：作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，就是本民族、本國文化的傳承，這可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國家的特色。今年，國務(wù)院將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日被列入國家法定假日，一方面增加了更多人文情結(jié)，另一方面也是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的呼喚。可是由于多年來人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的漠視，加之西方節(jié)日文化的沖擊，很多人尤其是中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化是一無所知。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘?！瓣P(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，留住我們的根”這一工程顯得是那么迫在眉睫，勢(shì)在必行。

一、縱里尋它千百度

《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！钡拇_，節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源。歡度歲時(shí)節(jié)令，我們的孩子每年都反復(fù)參與節(jié)日的活動(dòng)，節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會(huì)關(guān)系，人際之間的各種情感，都會(huì)在兒童面前得到充分展現(xiàn)，這種強(qiáng)烈的文化氛圍，以及其中蘊(yùn)含著的道德資源，在新時(shí)期的今天仍具有重要的教育意義。開發(fā)并利用好這些資源，將有助于提高小學(xué)道德教育的實(shí)效。正確組織、引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)日活動(dòng)，既可以與傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化緊密聯(lián)系，弘揚(yáng)民族精神，又有助于公民道德規(guī)范教育實(shí)現(xiàn)生活化、大眾化、行動(dòng)化，體現(xiàn)時(shí)代精神。

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬，是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會(huì)。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，開展尋根活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，是對(duì)接的前提。

學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展三個(gè)一活動(dòng)：開展一次調(diào)查活動(dòng)，探究傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗：師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案。內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說、經(jīng)典詩文等。通過小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪，通過報(bào)刊、廣播、影視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告。開展一次知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰了解的習(xí)俗多；開展一次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對(duì)話。

另外，學(xué)校應(yīng)積極開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的系列宣傳，利用國旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的初步教育，另一方面出黑板報(bào)、制作展板、通過紅領(lǐng)巾廣播在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來歷，古人流傳下的習(xí)俗，好的活動(dòng)建議等，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。

二、惟有源頭活水來

很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。

如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉，如端午人與自然和諧共處、七夕乞巧愛慕、臘八融和感恩的主題。引導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

今年是清明被列入法定國假日的第一年?？汕迕鞴?jié)在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”、“懷念與悲傷的日子”，認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國家犧牲，要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。

為了讓學(xué)生了解清明，過一個(gè)有意義的清明節(jié)，我校就充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，分析了清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，學(xué)校開展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)：

①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來；各地的清明節(jié)習(xí)俗；有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事；背誦一首以上有關(guān)清明的詩。

②郊外踏青，開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。

③跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等；關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的?

④制作科技小制作、環(huán)保袋；閱讀先進(jìn)人物或事跡，撰寫的讀后感。

實(shí)踐的收獲令孩子們興奮：交流中，他們發(fā)現(xiàn)清明是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，是唯一既是節(jié)氣，又是節(jié)日的傳統(tǒng)佳節(jié)；誦讀會(huì)上，一首首描寫清明、春天的詩詞在朗朗傳誦；辯論會(huì)上，對(duì)于迷信習(xí)俗的辯駁，錚錚有理；體驗(yàn)日記中，對(duì)于清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和感悟具體深刻。

正因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味；不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神，光大我國民俗文化的魅力。在老師、家長的引導(dǎo)下，孩子們過了一個(gè)文化內(nèi)涵深厚的清明節(jié)，與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，既增長了知識(shí)，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了一次洗禮。

又如端午節(jié)，除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外，重點(diǎn)還應(yīng)開展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)。通過“屈原故事知多少”屈原詩詞朗誦等活動(dòng)，與偉大詩人屈原面對(duì)面：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。屈原報(bào)國無門而以身殉國，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開故國半步的情懷，一直引起同學(xué)們的深思和探索；他那與日月齊光的高潔品德，激起同學(xué)們無限的仰慕。從中體味他那痛苦執(zhí)著的偉大情感，體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。人格教育能夠發(fā)揮其它教育形式所不及的重要作用。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、總把新桃換舊符

比較洋節(jié)日，一些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)中小學(xué)生缺乏吸引力，春節(jié)和元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日之所以今天被國人看淡，與這這些節(jié)日大多來源于農(nóng)業(yè)文明，與祭祖、驅(qū)鬼、借節(jié)日填飽肚子等聯(lián)系在一起是密不可分的。這種文化淵源和傳統(tǒng)形式也使得中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快的氣氛中缺少些浪漫色彩，這與富裕起來追求生活品位和精神愉悅的現(xiàn)代中國人顯得有些不協(xié)調(diào)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，節(jié)日本身也應(yīng)該發(fā)展。無論是元宵節(jié)也好，重陽節(jié)也好，它們都與最初的起源有所不同，發(fā)生了變化，所以我們的傳統(tǒng)節(jié)日也應(yīng)該跟著我們的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，一成不變肯定是不行的。

首先，活動(dòng)形式要多樣。要結(jié)合時(shí)令，組織各種類型的班際、校際活動(dòng)，利用探究課、社會(huì)實(shí)踐、校班會(huì)，充分整合校園、社區(qū)、家庭、社會(huì)資源，開展大量的主題式、探究式、體驗(yàn)式、尋根式節(jié)日文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，過傳統(tǒng)節(jié)日。

其次，可發(fā)揮家庭、社區(qū)、學(xué)校三方力量，共同開展德育實(shí)踐活動(dòng)。在傳統(tǒng)節(jié)慶之際，組織學(xué)生、家長、社區(qū)人士過傳統(tǒng)節(jié)日。如元宵節(jié)學(xué)做元宵，制燈籠，猜燈謎；端午節(jié)講屈原愛國故事、進(jìn)行劃船比賽、拔河健身運(yùn)動(dòng)；重陽節(jié)進(jìn)行敬老愛老活動(dòng)。

四、千樹萬樹梨花開

繼承傳統(tǒng)不等于匍匐在傳統(tǒng)腳下，更不能把民族節(jié)日與外來節(jié)日對(duì)立起來。要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。同時(shí)又要以開放的心態(tài)吸納外來文化精華，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野和尊重理解多樣文化的胸懷。

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的發(fā)掘，創(chuàng)新節(jié)日文化內(nèi)涵。如就春節(jié)期間是否該禁鞭展開辯論，就重陽節(jié)是否和母親節(jié)父親節(jié)進(jìn)行整合向有關(guān)部門提出研究報(bào)告，并嘗試過一個(gè)推陳出新的傳統(tǒng)節(jié)日。

篇（10）

人格是人生的重要組成部分。只有有一個(gè)健全的人格，才能保證在人生的軌道上不出現(xiàn)大的偏差。尤其是高中生，他們?cè)谏钪谢緵]有遇到過大的挫折，他們現(xiàn)階段的目標(biāo)只是高考，所以人格培養(yǎng)更加重要，這會(huì)使學(xué)生在今后的人生過程中即使遇到挫折也能冷靜思考，不會(huì)因?yàn)榍榫w失控而有太大的偏差。人格是生命中不可或缺的一部分。

2．高中語文教育中的人格教育

人格教育是高中語文教育的一部分。在高中階段，學(xué)生對(duì)人格已經(jīng)有了初步的定義，也有了自己的感想和認(rèn)識(shí)，所以在高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育是最好不過的。在高中語文課上，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)輕松，而且內(nèi)容均屬于語言類的學(xué)習(xí)和練習(xí)，因此在高中語文課上進(jìn)行人格教育最適合不過。高中語文課上的人格教育有不同的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)自身講課特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇和安排。

3．人格教育實(shí)踐

高中生已經(jīng)形成了屬于自己的性格，所以在人格教育的過程中首先要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適用于大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法，在語文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。但在課堂上也要有教育實(shí)踐，教育實(shí)踐能夠使學(xué)生很好地掌握自己人格的發(fā)展方向，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方式進(jìn)行調(diào)整等，也有利于學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步。

4．賦予人格不同的定義

對(duì)于人格的定義并不只有一個(gè)，具體要看學(xué)生怎樣理解。教師要從不同的角度用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人格，讓學(xué)生更加全面地了解人格，并通過學(xué)生自己的努力賦予人格不同的定義，這樣可以使學(xué)生對(duì)人格有不同的選擇，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)生活也會(huì)有更好的幫助。

二、高中語文人格教育的方法

1．明確人格含義

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育之前，首先要讓學(xué)生明確人格的含義，這樣學(xué)生才可以真正認(rèn)識(shí)到人格的魅力所在，從而對(duì)此充滿好奇，有助于學(xué)生更進(jìn)一步確定自己的人生方向，找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加大學(xué)習(xí)勁頭，加強(qiáng)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，還能提高教師的教學(xué)效果。人格是每個(gè)人必不可少的。

2．以興趣教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

在教學(xué)過程中，興趣教學(xué)是“兵不厭詐”的教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同樣，在高中語文教學(xué)過程中加入人格教育，在開始的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐郧白⒁饬Φ闹匦牟辉诖?，?huì)對(duì)人格的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這會(huì)使課堂進(jìn)展緩慢，進(jìn)而影響教學(xué)效果。所以首先要用興趣教學(xué)的方法使學(xué)生能夠?qū)θ烁衽囵B(yǎng)的學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣課堂教學(xué)效果得到提高，而且還能使學(xué)生感受到不一樣的課堂，增強(qiáng)趣味性，從而學(xué)到更多的知識(shí)。

3．在實(shí)踐中注重人格教育

生活處處皆課堂。在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，可以使學(xué)生增強(qiáng)人格的概念和體會(huì)，對(duì)人格有更加深入的了解。而在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的人格教學(xué)也有許多方法，比如，在清明節(jié)的時(shí)候帶學(xué)生去烈士陵園掃墓，讓學(xué)生緬懷那些逝去的英靈。這可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和愛國熱情，樹立自己的人格意識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生寫書面感想，把自己在活動(dòng)中的所思所想借助文字的形式表達(dá)出來，能使學(xué)生有更大的感悟。這是在實(shí)踐中的人格教育，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐，找到自己想要的人格，并為之努力。