序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高中體育教學總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術(shù)動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、總結(jié)教學經(jīng)驗、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式，積極主動和有經(jīng)驗的老教師交流。

本學期，在校領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先要工作態(tài)度認真。為了盡快進入狀態(tài)，彌補年輕教師教學經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務水平，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之

短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。課堂上積極發(fā)揮學生的主動性，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決。

對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。認真完成領(lǐng)導下達的任務,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是:

篇（2）

一、總結(jié)歸納式

為了幫助學生理清知識的層次結(jié)構(gòu)，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架，在新知識密度大的課或某一單元教學的最后一次新授課結(jié)尾時，利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將一堂課或包括前幾堂課所學的主要內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)進行總結(jié)歸納。這種小結(jié)目的明確，且有一定實際意義，而不是簡單地重復板書上的小標題。

采用總結(jié)歸納式的結(jié)尾方法，開始可由師生共同完成，隨著學生歸納總結(jié)能力的提高，可逐步過渡到學生自己總結(jié)歸納，教師幫助修改完善。

二、練習鞏固式

教學實踐中發(fā)現(xiàn)，有些章節(jié)的教學對引出概念，得出規(guī)律并非難事，而要讓學生正確地理解并能靈活運用卻非易事。練習鞏固式結(jié)尾，應運而生。通常是針對學生理解物理概念、規(guī)律時易出現(xiàn)的問題精心設(shè)計相應的典型練習題，在課堂結(jié)尾時，用幾分鐘通過提問、討論或小測驗等手段實施，從而完善學生對概念、規(guī)律的理解和掌握。如關(guān)于“彈力”的教學結(jié)尾，當?shù)贸鯢＝kx后，學生一看公式如此簡單，理解卻不到位。

此時需要將強調(diào)的內(nèi)容巧妙地化為富有思考性的問題，可問學生“一個原長為10cm的彈簧，把它伸長到14cm時彈簧的彈力是多少？” “如果將彈簧縮短到8cm呢？”“如果伸長了2cm呢？縮短了4cm呢？” 如此提問，使學生意識到這個x是指變化量，在這樣遞進式的提問中可使學生加深對公式的理解。

三、比較識記式

比較識記式結(jié)尾是將本節(jié)課講授的不同概念、規(guī)律或新知識與具有可比性的舊知識采用敘述、列表等方法加以對比，以此幫助學生加速新知識的理解和記憶，開拓思路，使新舊知識融會貫通，提高知識的遷移能力。例如，平衡力與作用力和反作用力，萬有引力定律與庫侖定律，重力與電場力等，在剛接受新知識后，比較新舊知識的不同點，由于新知識的印象深刻，故有省時且收效好的教學效果。

四、設(shè)疑伏筆式

在一節(jié)課即將結(jié)束時，教師提出一定難度的問題供學生課后自行探討，或誘發(fā)一個或幾個與以后學習內(nèi)容有關(guān)的懸念，在學生們感到言而未盡之時收住話題，讓他們帶著疑問和如何解決這些問題的強烈愿望結(jié)束一堂課的學習，從而活躍學生的思維，激發(fā)他們進一步探究學習的興趣。

篇（3）

經(jīng)過多年的高中數(shù)學教學實踐，總結(jié)自己的心得體會，我從以下方面談談高中數(shù)學教學中存在的問題，并嘗試尋找解決的方案。

一、課程本身存在的問題

現(xiàn)行的《數(shù)學課程標準》指出當下提倡素質(zhì)教育，注重學生的自主、全面發(fā)展。與之相適應的高中數(shù)學教材必須適應《數(shù)學課程標準》的要求，但在實際使用過程中有不盡如人意的地方，如過多地強調(diào)探究過程，并且體現(xiàn)在高考試卷中，探究試題的分值過多。當下，強調(diào)學生探究過程，并把學生的探究能力作為一個重要的能力來考查，本是無可厚非的，但在實際操作中卻加重了學生的學習負擔。因為目前實行的仍然是應試教育，教師的業(yè)績?nèi)Q于學生的成績，這就使得大部分一線教師還是按應試教育的方式方法培養(yǎng)學生，并沒有用過多的時間和精力關(guān)注學生的自主發(fā)展，這與高中階段數(shù)學教育面向全體學生的初衷是相悖的。

高中數(shù)學教材由于要體現(xiàn)新課標的變化對知識的要求全面降低。但是我們發(fā)現(xiàn)學生的知識水平其實本來就不高，可是卻急切地希望學生有較高的探究能力。我在參加各種公開課評課時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師所講的內(nèi)容都沒有什么探究價值，無非就是把課本上的知識進行適當?shù)募庸ぴ俳?jīng)過包裝，將學生一步步引導到教師已經(jīng)鋪好的道路上，最終當然不難得出預想的探究結(jié)果。

二、數(shù)學教師的問題

現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，作為素質(zhì)教育實施者的數(shù)學教師，真正能夠把素質(zhì)教育推行到自己教學中的方方面面的能有幾人呢？造成這樣的結(jié)果一方面與教師自身有密切的關(guān)系，因為身處這個時期的一線骨干教師本身都是在應試教育的環(huán)境中成長起來的，面對新教材時，表現(xiàn)出不適應。

三、教育管理中存在的問題

實行新的課程標準后，高中數(shù)學探究課的課時量比以前增加了很多，這使得廣大一線教師的工作量大大增加。更突出的問題是許多學校由于資金投入不到位，教學設(shè)備不全、老舊，不能滿足實際教學的需要，使得數(shù)學探究課開出率偏低。因此教師只能“紙上談兵”，這樣使教學效果大打折扣，遠遠不能滿足教學的需要。

即使有的學校配備了充足的教資，但是由于缺乏相關(guān)培訓，導致他們的素質(zhì)偏低，在實際運行中出現(xiàn)很多問題，這些問題都需要自上而下地逐步解決，不可能一蹴而就。不過現(xiàn)階段只能根據(jù)學校的實際情況，應試教育的要求，以及新課標的變化，因地制宜地開展教學工作。

四、社會因素對學生的影響

篇（4）

在傳統(tǒng)的高中體育教學中，教師深受應試教育的影響，導致教師對提高教學的重視性不夠，仍舊在教學中采用單一落后的教學方法。在新的教育背景下，高中體育教學的地位得到提升，促使教師對傳統(tǒng)的高中體育教學進行改革與創(chuàng)新，推動高中體育教學發(fā)展并切實提高學生的身體素質(zhì)。

基于此，本文在此淺談提高高中體育教學有效性的對策，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，推動高中體育教學的進一步發(fā)展與建設(shè)。

一、靈活選擇多樣化的教學方式

在傳統(tǒng)的高中體育教學中，大部分教師采用示范型的教學方法開展教學。這種方法相對落后，無法迎合現(xiàn)代高中生的審美觀念，無法有效激發(fā)學生的體育學習興趣。

因此，教師要提高高中體育教學的有效性，首先要做的就是增強體育教學的生動性與趣味性，能夠讓學生在學習過程中獲得樂趣，提高學生的興趣，使學生愿意積極主動地參與到高中體育教學中。

在這種背景下，教師需要在高中體育教學中靈活選擇多樣化的教學方式，要通過多樣化的教學方法增強高中體育教學的趣味性。例如，教師可以在高中體育教學中選擇小組合作學習法，組織學生以小組的形式開展共同的訓練，在相互促進與推動中進行更有效率的學習。

以排球教學為例，教師要讓學生掌握正確的墊球方法。此時，教師可以將學生分為不同的小組，要求學生以小組為單位進行實踐訓練，并在實踐中總結(jié)和交流，對自身的技術(shù)進行提煉。在交流的過程中，學生就會分享心得，能夠通過交流與討論總結(jié)墊球的技巧，并在交流與實踐的過程中獲得真正提升。

二、充分利用多媒體技術(shù)

與此同時，教師必須要正視科學技術(shù)的發(fā)展，要合理利用多媒體技術(shù)和設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的優(yōu)勢，提高高中體育教學的質(zhì)量和有效性。

例如，在籃球教學中，教師需要學生掌握正確的運球和投球姿勢，提高學生的投籃命中率。其中，教師如何讓學生深層次地理解投球時手腕的發(fā)力角度和動作是眾多教師感到頭疼的問題。僅僅通過講述，學生很難將教師所講的內(nèi)容與自身的動作結(jié)合起來，最終導致學生難以理解并獲得提高。即使教師通過親身示范，大部分學生也難以看清教師的動作，也難以對教師的動作進行正確模仿。

此時，教師就能夠利用多媒體技術(shù)開展教學，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢集中解決籃球教學中的疑難點。具體地說，教師可以為學生尋找或制作多媒體課件，可以利用慢鏡頭展示投籃時全身各處的姿勢和動作，并在畫面的空白處用紅色的字體標注出需要學生注意的事項。這就能夠利用多媒體技術(shù)，將難以言說的動作和姿勢生動具體地展現(xiàn)給學生，使學生獲得更深刻的認識。

另一方面，教師也可以利用多媒體技術(shù)提高學生的體育學習興趣。例如，教師可以給學生播放激烈的籃球比賽，讓學生在觀看比賽的過程中感受到體育精神，并產(chǎn)生運動的欲望，提高學生的學習興趣，進而提高高中體育教學的有效性。

篇（5）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）10-257-01

高中體育教學作為高中課程中的重要內(nèi)容，對于提高學生的身體素質(zhì)，促進高中生的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著新課改的進行高中體育教學逐漸得到重視，但是由于受到多種因素的影響，高中體育教學落實情況并不樂觀，高中體育教學改革迫在眉睫。

一、高中體育教學現(xiàn)狀

1、高中體育教學重視不足

高中教學中課程時間比較緊，教學壓力和學習壓力都比較大，導致一些高中不得不通過減少一些課程來增加學生的學習時間，高中體育課程首當其沖。目前大多數(shù)的高中體育教學課程時間得不到有效地保障，一些高中體育課程雖然進行，但是僅僅是學生自由活動，體育教學效果并不十分理想。一些教師對于體育課程的重視不足，在體育課中僅僅是組織學生跑步，一些基本的體育知識未能講授給學生。學生由于受到高中課程壓力的影響，對體育課缺少興趣和積極性，體育課效果不理想。

2、高中體育教學設(shè)施不完善

高中體育教學課程的開展需要相對完善的體育設(shè)施，由于我國的教學資源呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)狀，一些偏遠地區(qū)教學資源比較匱乏，體育場由于缺少資金未能及時修復，一些體育設(shè)施也未能及時更新?；@球場和足球場年久失修，未能為學生進行體育活動提供良好的環(huán)境。一些學校體育設(shè)施比較單一，羽毛球拍，網(wǎng)球拍等體育用具有限，嚴重影響了高中體育課的效果。

3、高中體育教學內(nèi)容單一

高中體育教學內(nèi)容比較單一是當前高中體育教學中普遍存在的問題，高中課體育教學中教師僅僅是帶學生跑完步之后，讓學生自由活動，一些學生由于缺少體育興趣就溜回教室看書，體育教學教學目標未能實現(xiàn)。由于一些教師體育教學素養(yǎng)有待于提高，體育教學中僅僅是教授學生一些體育運動動作要領(lǐng)，一些相關(guān)的體育理論并沒有進行有效地講解，導致學生體育學習效果不佳，學生未能建立相對完善的體育理論體系。

二、高中體育教學改革建議

1、完善高中體育教學資源

隨著新課改的進行對于高中體育教學的要求逐漸增加，完善高中體育教學資源對于體育教學的開展有著十分重要的促進作用。一方面學校需要增加體育教學設(shè)施的維護資金。學校在資金預算中需要增加體育教學設(shè)施的管理和維護資金，將原有的體育場進行定期維護工作，增加一些體育器材，為學生體育課的開展提供良好的環(huán)境。另一方面政府需要增加對高中體育教學的資金支持。政府需要增加對高中體育教學設(shè)施的維護工作的支持，為學校的發(fā)展提供一定的資金支持，保障學校體育教學的正常開展。

2、豐富高中體育教學內(nèi)容

在實際的高中體育教學中，教師往往是將一些比較零碎的教學知識講解給學生，學生未能建立相對全面的體育教學體系。在今后的高中體育教學中，教師和學校需要充分重視體育教學對于學生的發(fā)展。在高中體育教學中既要有外堂課也要有內(nèi)堂課，要重視理論與技能的結(jié)合。教師在體育理論教學過程中需要結(jié)合實際技能加以解釋，在技能講解和練習中需要增加對學生的實際指導，糾正學生錯誤的姿勢，全面提高學生的實際技能。另外教師針對學生數(shù)量比較多，學生愛好比較廣泛的現(xiàn)狀，應該多增加一些學生喜歡的體育項目的練習，可以通過組織學生比賽的形式，提高學生的學習興趣和積極性，增加學生的競爭意識。

3、提高高中體育教師素質(zhì)

目前很多高中體育教師中缺少新鮮的教師力量，一些現(xiàn)有的高中體育教師的教學觀念和教學素養(yǎng)都有待于進一步提高。一方面高中學校需要加強對現(xiàn)有體育教師的培訓工作。學校應該組織體育教師對教育理論和教學方法的學習，通過聽課評課的方式總結(jié)教學規(guī)律，在全面了解學生身心狀況的基礎(chǔ)上進行體育教學組織。另一方面不斷豐富高中體育教師隊伍。高中學校需要進一步招收一些高素質(zhì)的體育教師，不斷豐富體育教師隊伍，緩解當前高中體育教師資源緊張的局面。

4、完善高中體育教學評價方式

大多數(shù)高中的體育教學評價方式并不十分完善，一些學校根本沒有設(shè)立體育教學測評標準，或者是是在執(zhí)行過程中并沒有嚴格按照標準進行。今后高中體育教學需要進一步完善體育評價方式，不僅僅需要注重學生的體育技能和體能，同時還需要對學生的心理健康進行測評。高中體育教學需要引起學校，家長和社會的重視，新課改要求促進學生的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育的理念都需要進一步落實高中體育教學，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)，鍛煉學生的身體素質(zhì)，緩解高中生學習壓力。

三、結(jié)語

隨著高中課程改革的進行，高中體育課程改革逐漸得到關(guān)注。高中體育教學作為高中課程的重要內(nèi)容，對于緩解學生日益增加的學習壓力，促進學生的身心健康發(fā)展有著十分積極的意義。但是由于高中體育教學重視不足，教學現(xiàn)狀并不十分樂觀，今后需要進一步重視和落實高中體育教學，不斷完善體育教學內(nèi)容和教學形式，提高學生的學習積極性。

參考文獻：

篇（6）

中圖分類號：G415 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）21-0019-01

高中體育學科的設(shè)置，既是為了讓高中生在繁重的文化課學習之余，能夠兼顧身體鍛煉，又是為了向高等院校輸送優(yōu)秀的體育人才作準備。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，高中教育對體育學科的重視程度也逐漸加強，然而在德育這一塊，卻始終存在一定的“短板”。高中體育教學與德育相互滲透、相互結(jié)合的重要性，在倡導社會主義核心價值觀的今天，顯得尤為重要。作為體育教師的我們，有必要結(jié)合當下時展的新形勢，思考如何將德育進一步與高中體育教學相互滲透。

一、高中體育教學中有關(guān)德育的功能分析

要想在高中體育教學中實施德育，首先要明確德育在高中體育學科教學中的功能，只有準確認識并把握德育的功能，方能更好地運用其開展體育教學。

1. 德育功能在高中體育教學中的地位與作用

同志指出：“各級各類學校，不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向?！边@句話直接指出了當前德育在高中體育學科教學中的地位與作用，就是通過開展德育教學，引導學生健康地成長與發(fā)展。一方面，學校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學校通過開展體育教學活動，能有效激發(fā)起學生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養(yǎng)起學生吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過強化高中體育學科教學中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關(guān)系，營造良好的教學氛圍。這樣，教師和學生在德育的影響下很容易擰成一股繩，圍著集體共同的理想和目標而努力奮斗。

2. 高中體育教學中德育功能的內(nèi)涵

所謂“德育”，顧名思義就是進行品德教育。在高中體育教學中實施德育，簡單地說就是為了提高班級學生個體的品德素質(zhì)而開展的相關(guān)體育教學活動。簡單地說，在高中體育教學中實施德育主要包括以下這幾個方面的內(nèi)容：一是在政治方面，有助于學生樹立起堅定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養(yǎng)起學生愛國主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學生樹立起良好的體育道德規(guī)范，并通過體育訓練和體育競賽等，培養(yǎng)起堅忍不拔、頑強不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強化他們的心理素質(zhì)，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠實、寬厚的性格。

二、強化紀律意識教育，增進德育與高中體育教學要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學科教學進行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯(lián)系和滲透，首要任務便是強化對高中生紀律意識的教育，以此來增進德育與高中體育教學要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀律都是學習活動的基礎(chǔ)性要求。正如古語所云：“無規(guī)矩不成方圓?！睂τ诟咧畜w育教學而言，紀律正是形成“方圓”的這把“規(guī)矩”。因此，教師在進行體育教學時，一定要培養(yǎng)和訓練學生良好的紀律意識，使他們養(yǎng)成“言必行，行必果”的風格。比如作者在進行體育教學時，就要求學生上課必須穿運動鞋、著運動服；在課堂集合的時候，要求學生必須在短時間內(nèi)迅速到位。這些要求看似細微，但對學生的影響卻很大，不僅能夠幫助學生養(yǎng)成良好的紀律意識，而且還能影響到其他學科的學習，使學生既能在體育課堂上堅決做到遵守紀律，又能在其他學科的學習中自覺要求自己并嚴格做到。

三、強化意志教育，結(jié)合體育教學訓練活動開展德育滲透教育

與其他學科相比，高中體育學科是一門需要體力與意志堅持的學科。尤其是在開展相關(guān)體育訓練或者體育競賽時，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗學生的意志。由于大多數(shù)體育項目內(nèi)容都比較機械、枯燥，完成過程比較艱苦，因而導致不少學生在完成相關(guān)訓練活動時很容易產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難。這一情況恰恰體現(xiàn)出在高中體育學科教學中開展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時，我找準“癥結(jié)”，從學生意志方面入手，結(jié)合體育訓練項目，不斷強化對學生意志的教育，如向?qū)W生講述優(yōu)秀運動員艱苦訓練的事跡，或者在班級內(nèi)樹立艱苦訓練的學生典型，發(fā)揮榜樣帶動作用，以此來激勵學生，培養(yǎng)他們頑強的意志。

總之，德育不是紙上談兵，不是簡單說教，在高中體育教學中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實踐、總結(jié)和完善，只有這樣，高中體育教學工作才能更好、更快地發(fā)展。

篇（7）

一、高中體育教學的關(guān)鍵性

體育教學在素質(zhì)教學的任務行列中逐漸地在提升，體育教學可以促進和維護學生的身心健康，對于高中生的人生發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。（1）高中階段是孩子們身體發(fā)育和學習文化課的一個重要階段，在這段時期進行體育和健康教育可以增強學生的身體機能，讓孩子們鍛煉身體，培養(yǎng)終身鍛煉的好習慣，這對于未來的人生也是很有意義的。（2）在體育課堂中，學生一定會親自參與實踐，通過各種各樣的體育活動，學生可以進行合作和交流，鍛煉了他們的人際交往能力，讓他們體驗到合作的樂趣，發(fā)揚合作主義精神。

二、高中體育教學的現(xiàn)狀

在我國目前的小學體育教育中，依然存在著一小部分障礙影響著體育教學的發(fā)展，主要包括以下幾個方面：（1）部分體育教師教育觀念落后，教學方式有些陳舊，沒有與時俱進，跟不上時代的發(fā)展，教學內(nèi)容有些脫離實際。（2）部分體育教師太過于看中傳統(tǒng)教學，有許多過時的思想沒有及時地得到更新，教學課堂缺乏靈活性，不能很好地做到因材施教，因而也就無法促進學生的全面發(fā)展。

篇（8）

提升高中體育教學的有效性是教學活動的靈魂和生命，關(guān)系到整體學生的身心健康與素質(zhì)，因此，在高中體育教學中，教師應該高度重視教學的質(zhì)量，針對具體的影響因素進行全面分析和探討，然后根據(jù)高中體育教學的實際情況與學生的需求，運用有效的對策，從而全面提升高中體育教學的效率，為高中生的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、高中體育教學有效性的影響因素

首先，學生體質(zhì)較弱，現(xiàn)階段，我國的高中生身體素質(zhì)一般，運動能力不強，由于在平常的生活中缺乏運動，并且以車代步、營養(yǎng)過剩的現(xiàn)象較為普遍，所以，在高中體育課堂教學中，學生的體質(zhì)無法適應多個體育項目，從而影響體育教學的有效性。其次，終身體育意識流于形式，高中體育教學的目標主要是培養(yǎng)學生的終身體育意識，包括終身鍛煉身體的習慣、終身體育訓練的思想。不過在具體的教學實踐中，教師往往缺乏一定的手段和方法，導致這種終身體育意識仍然停留在形式與口號階段，無法貫徹落實。再次，體育課堂測量的挫敗，由于體育運動屬于競技類的項目，所以在課堂教學中一般都有測量環(huán)節(jié)，充滿著競賽模式。體育訓練中表現(xiàn)一般者會十分沮喪、失望；表現(xiàn)優(yōu)秀者則激動、興奮，特別是一些體質(zhì)較差的學生，往往會喪失信心，對體育運動缺乏熱情。

二、提升高中體育教學有效性的對策

1.正確轉(zhuǎn)變高中體育教學理念

為提升高中體育教學的有效性，教師首先應該轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的高中體育教學理念，同時提升自身的專業(yè)素質(zhì)與教學水平。高中體育教師應該以教育家的角度出發(fā)，擔當體育教學的義務和責任，通過體育訓練培養(yǎng)人才，充分認識到高中體育教學的價值與意義。同時，教師應該根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，不斷研究和探索，掌握先進的體育教學理念與教學方法，推動新課程改革的實施與落實，不斷實踐與學習，在體育教學過程中幫助學生養(yǎng)成自主學習、合作探究學生的良好習慣。另外，教師還應該根據(jù)現(xiàn)階段的社會形式與時代特色，不斷創(chuàng)新教學模式，與時俱進，結(jié)合本校的實際情況，接受新課程教學理念，從學生的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)他們參加體育運動的興趣，從而全面提升高中生的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的體育愛好和興趣

高中體育教師在教學過程中，要想提升教學活動的有效性，需要重點激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育愛好與興趣，從他們的愛好與興趣出發(fā)，激發(fā)其參與體育運動的熱情與動力，有的興趣與生俱來，無需后天培養(yǎng)，有的興趣則需要在后天的生活中進行慢慢培養(yǎng)。在高中體育課堂教學中，教師應該精心設(shè)計和安排課程內(nèi)容，通過對傳統(tǒng)體育教學模式的改良與創(chuàng)新，再加上現(xiàn)代教學手段的輔助，充分樹立學生為主體，以學生為中心開展體育教學，讓他們感受到教師對自己的重視與關(guān)注，從而體會到高中體育教學的發(fā)展與進步，認識到參加體育運動的價值和意義，對體育鍛煉充滿無限興趣與動力。例如，為培養(yǎng)學生參加籃球訓練的興趣，教師可以使用多媒體技術(shù)播放一些精彩的NBA比賽視頻或集錦，向?qū)W生展示精彩的籃球運動的魅力，從而激發(fā)他們學習籃球技巧的興趣與動力。

3.完善高中體育教學課程教材

要想保證高中體育課堂教學的有效性，教師應該精心選擇合理有效的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，根據(jù)高中生的年齡特征與定理特點，學生的教學設(shè)施與教學條件，完成體育課程和教材，豐富教學內(nèi)容。高中體育教師在確定教學內(nèi)容前，需要進行一定的分析與調(diào)查，全面了解學生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好、實踐能力、性格特點以及對參加體育鍛煉的態(tài)度等；教學內(nèi)容應該具有較強的實效性，符合高中生的需求，教學過程可以盡量運用分層教學法，關(guān)注整體學生的學習與發(fā)展，使各個層次學生的體育技能都能夠得以提升；在體育過程中要靈活使用訓練模式，充分考慮到學生的身體素質(zhì)與負荷能力，以免出現(xiàn)身體超負荷或受傷現(xiàn)象，做好真正的因材施教，確保每一位學生都能夠通過體育鍛煉而提升身體素質(zhì)。

4.運用多種形式評價學習效果

在高中體育教學中的學習效果評價十分重要，教師應該運用多種形式來評價學生的學習效果，不再采用傳統(tǒng)的教師全權(quán)評價模式，以此提升學生繼續(xù)參與體育鍛煉的積極性。針對學生的體育訓練效果，教師可以采用多種形式相結(jié)合的評價方式，包括學生自我評價、教師評價、家長評價和小組評價等，并且謹慎確定各個評價主體的權(quán)利和分量，使教學評價公開透明、多人參與。由于學生具有自我評價的權(quán)利，所以參加體育鍛煉的熱情與積極性會大力提升。同時，高中體育教師在評價學生時，不僅需要關(guān)注學生的運動能力和身體素質(zhì)，還應該對他們的參加體育運動態(tài)度、訓練過程等進行全面評價，保證評價結(jié)果的公平、公正與客觀。通過對學生體育訓練效果的評價，讓他們從多個角度認清自己，審視自己，在接下來的學習中更加積極主動。

三、總結(jié)

總之，為提升高中體育教學的質(zhì)量與效率，教師應該全面接受新課程改革的理念，根據(jù)新課標的要求開展教學活動，轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體，培養(yǎng)他們的體育愛好和興趣，完善課程和教材，豐富教學內(nèi)容，綜合評價學生，全面提升他們的體育素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]張玉.高中體育高效課堂構(gòu)建策略淺探[J].讀與寫（教育教學刊），2015.08：183

篇（9）

高中生處于青春發(fā)育期，生理、心理都有著顯著的變化，高中體育教學對學生的身心健康成長是非常重要的。高中體育課教學受多方面因素的影響，在教學中存在著一定的問題，本文以沈陽市十一中學為研究樣本，就當前沈陽市高中體育教學現(xiàn)狀進行研究。

1、研究對象

以沈陽市十一中學為研究對象，就當前高中體育教學現(xiàn)狀進行研究。

2、研究方法

2.1文獻資料法

閱讀教育學、心理學、體育學方面的書籍，查閱期刊網(wǎng)上關(guān)于高中體育教學改革的論文，總結(jié)當前高中體育教學發(fā)展的現(xiàn)狀及教學存在的問題。

2.2專家訪談法

通過郵件、電話、走訪的形式對沈陽市高中的體育教師進行訪談，咨詢教師對當前高中體育教學改革意見。

2.3問卷調(diào)查法

對沈陽市十一中學200名在校學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收197份，回收率98.5%，有效問卷194份，有效率97%。

2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用SPSS、EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計分析，為本文的寫作提供準確的數(shù)據(jù)參考。

3、結(jié)果與分析

3.1學生體育課學習興趣調(diào)查分析

表1學生體育課學習興趣調(diào)查表n=194

為了解當前高中生體育課學習興趣，對學生進行了問卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，有26.8%的學生喜歡體育課學習，有63.4%的學生不喜歡體育課教學，有9.8%的學生對體育課學習態(tài)度比較冷漠。分析原因，由于高中生體育課教學仍舊是傳統(tǒng)的模式，學習內(nèi)容以體操為主，教學內(nèi)容枯燥，學生不喜歡上體育果。如何調(diào)動學生的體育課學習興趣是當前高中體育教學改革要解決的問題。

3.2高中生喜愛的體育項目調(diào)查分析

表2高中生喜愛的體育項目調(diào)查表n=194

從表2高中生喜愛的體育項目調(diào)查表可以看出，當前高中生喜歡的體育項目還是比較豐富的，有17.5%的學生喜歡輪滑，21.6%的學生喜歡足球，18.6%的學生喜歡健美操，16%的學生喜歡跆拳道，12.9%的學生喜歡游泳。隨著社會的發(fā)展，一些新興的體育項目比較受青少年的青睞，而這些項目恰恰是學校體育教學不能提供的，如何滿足學生對體育課的需要，是體育課教學要思考的問題。

3.3影響高中體育課教學因素調(diào)查分析

表3高中生體育課影響因素調(diào)查表n=194

從表3高中生體育課影響因素調(diào)查表可以了解到，高中生體育課影響因素是復雜的，教學內(nèi)容單調(diào)占39.2%，教師教學水平差占11.9%，學習壓力大占17.5%，場地設(shè)施不足占23.2%。分析原因，由于學校體育教學開設(shè)的教學內(nèi)容并不是學生喜歡的項目，學生學習興趣較差，造成的結(jié)果是學生喜歡體育運動，卻不喜歡體育課。教師水平也是影響高中體育課的重要因素，教師的人格魅力、教學方法也對學生體育課的學習有著重要的影響。高中生由于有升學的壓力，到了高二、高三階段，學生將重點都放在了文化課學習上，對體育課教學比較忽略。一些學校體育場地設(shè)施滿足不了學生的需要，也阻礙了學生體育課的學習興趣。如何解決這些問題，是高中體育課教學改革的重要課題。

4、結(jié)論與建議

4.1通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前高中生體育課學習興趣不高，不利于體育教學的開展。

4.2學生喜歡的體育項目多是社會上比較流行的項目，而這些項目在學校體育教學中并沒有開設(shè)，這種教學模式也影響了學生的體育學習興趣。

4.3高中生體育課學習受多種因素的影響，主要受教學內(nèi)容、教師水平、體育場地的影響，這些因素共同影響著體育課的開展。

4.4加強對高中生的體育教育，宣傳體育健身的知識，使學生懂得體育課學習對自身心理、生理的影響，這樣學生才會主動地去參與體育鍛煉，形成正確的健身觀。

篇（10）

進行素質(zhì)教育改革，是現(xiàn)在國家教育部門做出的新規(guī)定，無論哪一門學科，都要積極響應新課改的號召，進行課堂教學模式創(chuàng)新。本文結(jié)合體育教學實踐，力求建設(shè)高中體育的高效課堂，主要從以下三個方面進行分析和探討：

一、高中體育教學的現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，教育改革正在不斷推進，但是我國目前的高中體育教學仍然不是很完善，依舊存在著一小部分障礙，影響著體育教學的進程，主要來源于三個方面：首先，部分高中體育教師的教育觀念相對來說比較陳舊，教學理念跟不上時展，并未與時俱進，教學內(nèi)容有些死板和教條，脫離了生活實際。其次，部分體育小組的課程設(shè)置過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課堂紀律性也不強，這就造成了體育課堂教學中，學生沒有良好的紀律進行約束，因而缺乏良好的課堂氣氛。最后，有一些體育教師一直過于重視傳統(tǒng)教學，教學思路與當今的教育形式有些脫節(jié)，有許多過時的教學思想沒有及時得到更新，這也是急需改變的。

二、高中體育課堂教學的有效性策略分析

首先，高中體育課堂教學的有效性取決于老師的榜樣作用。老師是學生人生道路上的引導者，只有體育訓練員自身素質(zhì)和能力不斷與時俱進，才會為學生制造更多上升空間?，F(xiàn)階段高中訓練員的知識結(jié)構(gòu)也存在問題，所以學?？梢越M織培訓，優(yōu)化訓練員的知識結(jié)構(gòu)。在素質(zhì)教育新課改的背景下，高中體育訓練員應該樹立活到老學到老的學習理念，將自己的技能進行全面擴展。只有老師通過自身的轉(zhuǎn)變，通過各種途徑來提升自己各方面的能力，才能讓學生意識到綜合能力的重要性，在學習體育知識的同時，把其他學科聯(lián)系起來。學生以體育鍛煉培養(yǎng)各種優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣的話，學生會具備各方面的良好素質(zhì)，在今后的生活中，能夠適應時代對人才的需求，不會被社會所淘汰。

其次，樹立與時俱進的體育課堂訓練培養(yǎng)思路，合理安排體育訓練的順序以及間隔的時間。在目前的體育訓練中，有很多的體育知識和技巧沒有加入到課余訓練中，這就要求體育教學由封閉式逐漸地轉(zhuǎn)化為開放式，體育教練需要在學生的課余訓練中融入一些必備的生活常識，體育小組要樹立和培養(yǎng)體育教師創(chuàng)新型的知識結(jié)構(gòu)。體育教師的知識結(jié)構(gòu)會影響學生體育意識的發(fā)展和進步。要培養(yǎng)體育生的創(chuàng)新訓練意識，首先要培養(yǎng)訓練員和體育小組的創(chuàng)新意識，因為老師的個人行為和教學思想會直接影響學生的思想。一個自身擁有創(chuàng)新意識的體育老師，他必然會在授課過程中自然而然地表達出來，課余訓練也會變得更加高效。

最后，加強文化課的學習，在體育課余訓練的同時要注意關(guān)注文化課，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)和處理好課余訓練與文化課的關(guān)系。有的高中學校從學生剛上高中開始就讓他們進行體育訓練，學生過于勞累，上文化課時提不起精神，老師所講的知識基本上都沒有學到，這就本末倒置了。即使學生能夠考入體育院校，但是他們的文化基礎(chǔ)不過關(guān)，綜合素養(yǎng)不達標，也就不能夠成為真正的體育人才。

三、高中體育課堂教學的有效性策略實施

我們必須要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，同時也要培養(yǎng)高中體育教師教學的創(chuàng)新理念。為了達到體育教學的最終要求，高中體育教學要不斷地改革創(chuàng)新，我們主要從這幾個方面來切入：首先，在高中體育教學要注重緊密聯(lián)系學生的生活，之所以要聯(lián)系生活，是因為體育教學中的最終目的就是為了學生在生活中運用所學的體育知識，從而保證身體健康，充滿斗志和活力，這兩者是生活中的兩個重要方面。因此，體育教學必須要注重生活化，從而適應新課改的要求，與此同時，教師應當增加對學生安全健康知識的講解，并進行大量的日常體育技能的訓練，不僅能夠鍛煉學生的體魄，還能夠幫助他們養(yǎng)成良好的愛鍛煉的生活習慣。其次，在新課改下的體育教學中，教師要根據(jù)學生的性格特點進行因材施教，也就是要求教師要對班上的每一個孩子都非常熟悉，從而根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合學生的身體素質(zhì)，進行課程設(shè)置和相關(guān)教學。