序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生暑期實(shí)踐論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、調(diào)查對象

寧波市慈溪市指定被調(diào)研企業(yè)及個人

三、調(diào)查方式

攜專利問卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專利負(fù)責(zé)人做問卷調(diào)查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關(guān)真實(shí)信息。

四、調(diào)查時間：xx年7月20日――――xx年08月20日

五、調(diào)查內(nèi)容

專利問卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專利權(quán)人信息和專利信息，主要針對公司對于專利的申請、運(yùn)用和保護(hù)的情況。

六、調(diào)查結(jié)果

問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規(guī)定的完成率，靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的能力。

七、感想

篇（2）

構(gòu)建我校大學(xué)生社會實(shí)踐教學(xué)模式，是在總結(jié)以往大學(xué)生社會活動的經(jīng)驗(yàn)和不足基礎(chǔ)上，從更新教育觀念入手，綜合考慮高校教學(xué)管理系統(tǒng)的各要素，運(yùn)用管理學(xué)知識建立的，并在實(shí)踐中得到不斷完善。

1.以住大學(xué)生社會實(shí)踐活動存在的突出問題

分析以往大學(xué)生社會實(shí)踐活動，存在的突出問題有：1）老師和學(xué)生對社會實(shí)踐的意義認(rèn)識不夠深刻，把社會實(shí)踐僅當(dāng)作豐富大學(xué)生暑期生活的活動，學(xué)生大多是被動應(yīng)付。2）學(xué)生、老師、學(xué)校（學(xué)院、班級）、實(shí)踐地單位之間的配合協(xié)調(diào)不夠，大學(xué)生社會實(shí)踐活動較為混亂。3）實(shí)踐活動內(nèi)容單調(diào)。由于缺少必要的引導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生主要通過暑期返鄉(xiāng)的機(jī)會，憑著學(xué)校的介紹信到當(dāng)?shù)卣瓕懸恍┙y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后寫出調(diào)查報(bào)告來完成社會實(shí)踐。4）考核評價(jià)機(jī)制不完善，缺乏一套質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校僅憑實(shí)踐單位證明和學(xué)生的體會來給學(xué)生打分，大有評價(jià)失真的可能。5）學(xué)生社會實(shí)踐效果不好，特別是學(xué)生返鄉(xiāng)分散實(shí)踐效果較差。6）學(xué)生長才干與做貢獻(xiàn)脫節(jié)。學(xué)生參加社會實(shí)踐活動主要以調(diào)查為主，忽視了為社會服務(wù)，即使強(qiáng)調(diào)服務(wù)，也不知道群眾需求什么或服務(wù)水平根本滿足不了群眾的需求，得不到社會的認(rèn)可。

2.社會實(shí)踐課教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制

根據(jù)社會實(shí)踐課的基本特征，通過對以往大學(xué)生社會實(shí)踐活動做法的辨析和揚(yáng)棄，經(jīng)深入研究，我校構(gòu)建了由“方案設(shè)計(jì)――指導(dǎo)閱讀――集中培訓(xùn)――實(shí)踐活動――考核評價(jià)――總結(jié)反饋”六個環(huán)節(jié)組成的教學(xué)模式。

方案設(shè)計(jì)是各學(xué)生班在學(xué)院團(tuán)委和班主任的指導(dǎo)下，組織學(xué)生結(jié)合自身的專業(yè)和文化特長，自行設(shè)計(jì)暑期社會實(shí)踐方案，要求對參加社會實(shí)踐的目的意義、內(nèi)容方法、計(jì)劃安排、目標(biāo)效果等方面進(jìn)行全面策劃。校團(tuán)委則結(jié)合地方實(shí)際需要，以項(xiàng)目化運(yùn)作方式，按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)”的原則推出若干組團(tuán)項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)公開招標(biāo)，各學(xué)生組織或臨時學(xué)生組合可根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行方案策劃和投標(biāo)，經(jīng)公平、公正、公開評審，中標(biāo)者獲得項(xiàng)目實(shí)施權(quán)和經(jīng)費(fèi)支持。

指導(dǎo)閱讀就是利用學(xué)生從完成方案設(shè)計(jì)到實(shí)施方案這段較長的時間，組織學(xué)生在專業(yè)老師、學(xué)生政治輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛的閱讀和相關(guān)資料的收集，盡量使學(xué)生快速掌握參加實(shí)踐活動的基本技能，使他們在遇到困難和困惑時，能坦然面對、泰然處之。在這方面，專業(yè)老師主要偏向于學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，而學(xué)生政治輔導(dǎo)員和班主任則偏向于組織動員和學(xué)生思想政治、心理素質(zhì)、安全意識等方面的教育。

集中培訓(xùn)就是由學(xué)校安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授對學(xué)生隊(duì)員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：專業(yè)技能、調(diào)查研究方法、論文寫作、開展實(shí)踐活動的技巧等。培訓(xùn)方式有公開授課和專門輔導(dǎo)兩種。公開授課主要是講解參加社會實(shí)踐的常識和技巧，所有團(tuán)隊(duì)隊(duì)員均需參加培訓(xùn)；專門輔導(dǎo)則是在專業(yè)技能培訓(xùn)中，針對某一經(jīng)濟(jì)作物，組織學(xué)生技術(shù)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn)。此環(huán)節(jié)主要是針對重點(diǎn)組隊(duì)的實(shí)踐隊(duì)員設(shè)計(jì)的，時間一般安排在學(xué)生放暑假后的幾天。

實(shí)踐活動就是以分散實(shí)踐和組隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織大學(xué)生深入社會、深入基層、深入實(shí)際開展理論宣講、科技文化下鄉(xiāng)、社會調(diào)查、勞動鍛煉等豐富多彩的活動。其中分散實(shí)踐方式是指在班主任和學(xué)生政治輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，組織暑期返鄉(xiāng)的學(xué)生單獨(dú)或以相近縣（市）、地區(qū)為單位，組成實(shí)踐小組，深入家鄉(xiāng)開展社會實(shí)踐活動；集中組隊(duì)實(shí)踐方式是指校團(tuán)委以項(xiàng)目化運(yùn)作方式公開招標(biāo)組織的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，到貧困地區(qū)和農(nóng)村開展社會實(shí)踐活動。

考核評價(jià)就是對學(xué)生參加社會實(shí)踐的效果進(jìn)行有效控制的環(huán)節(jié)。由學(xué)生自我評價(jià)、實(shí)踐單位評價(jià)、指導(dǎo)老師評價(jià)和學(xué)校評價(jià)組成。首先由學(xué)生本人和實(shí)踐單位對學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的思想認(rèn)識、計(jì)劃實(shí)施、工作態(tài)度、活動成效、能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行評價(jià)；其次是由指導(dǎo)老師對學(xué)生的自評進(jìn)行審查后，結(jié)合實(shí)踐單位評價(jià)和學(xué)生的心得體會進(jìn)行評價(jià)；最后由各學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)老師的評價(jià)和完成論文（調(diào)查報(bào)告）的質(zhì)量評定成績。參加重點(diǎn)組隊(duì)的學(xué)生，還要在指導(dǎo)老師評價(jià)前進(jìn)行隊(duì)員間互評。

總結(jié)反饋是為增強(qiáng)社會實(shí)踐活動對學(xué)生的教育效果和擴(kuò)大活動影響而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。主要內(nèi)容有表彰先進(jìn)、編印專輯、主題班會、成績反饋等。其中表彰先進(jìn)是學(xué)校根據(jù)參加社會實(shí)踐活動的集體和個人表現(xiàn)情況，評選一批先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、學(xué)生積極分子、優(yōu)秀論文（調(diào)查報(bào)告）；編印專輯的內(nèi)容主要側(cè)重于學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的感受、收獲；主題班會是在班主任或?qū)W生政治輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，以“實(shí)踐回來話收獲”為主題，開展討論活動。

這種教學(xué)模式的六個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一，使大學(xué)生按“了解、學(xué)習(xí)、提高、實(shí)踐、思考”的過程參加實(shí)踐活動，符合由初級到高級的梯次發(fā)展規(guī)律；同時，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，可激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種教學(xué)模式還綜合考慮了學(xué)校及有關(guān)部門、教師、學(xué)生、實(shí)踐地單位等主體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自愿參加與學(xué)校要求、學(xué)生服務(wù)和社會需求、組隊(duì)實(shí)踐與分散實(shí)踐、學(xué)生自學(xué)與教師指導(dǎo)、“做貢獻(xiàn)”與“長才干”的緊密結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)校、社會共同教育與學(xué)生自我成才“三位一體”的育人思想。為了便于此教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)施，我校制定了《大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)施方案》，實(shí)施方案由目的要求、內(nèi)容方法、計(jì)劃安排、考核評價(jià)、評優(yōu)評獎五部分組成。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐課教學(xué)模式的實(shí)踐效果

該教學(xué)模式及其實(shí)施方案的應(yīng)用已七年，取得了較好的效果，學(xué)校、教師、學(xué)生及實(shí)踐地單位都較為滿意。

1.整合了多方資源，促進(jìn)社會實(shí)踐活動順利開展

社會實(shí)踐是一門特殊的課程，參加的人數(shù)多，地點(diǎn)分散，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。把社會實(shí)踐列為大學(xué)生的必修課，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視；讓校團(tuán)委等部門和各學(xué)院共同實(shí)施，整合了有關(guān)職能部門和各學(xué)院的資源；學(xué)生實(shí)踐活動前的方案設(shè)計(jì)、指導(dǎo)閱讀、集中培訓(xùn)有班主任、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、校內(nèi)外專家等廣泛參與；對返鄉(xiāng)參加分散實(shí)踐活動的學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，既保證了實(shí)踐的效果，又能減輕學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的壓力。

2.極大調(diào)動了學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性

學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動方案可增加他們對該門課程的了解，更深刻認(rèn)識到積極參加社會實(shí)踐活動的重要意義，而自己實(shí)施方案還可增強(qiáng)他們勇于解決困難的決心；重點(diǎn)組團(tuán)實(shí)行項(xiàng)目化運(yùn)作，鼓勵專業(yè)互補(bǔ)，學(xué)生自由組團(tuán)，自主申報(bào)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；引入競爭機(jī)制，建立有效的評價(jià)和效果控制機(jī)制，營造了良好的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。這些措施激發(fā)了大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的興趣，有效地調(diào)動了他們的積極性和主動性。

3.增強(qiáng)了實(shí)踐效果

針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問題，實(shí)踐前指導(dǎo)大學(xué)生廣泛閱讀相關(guān)資料和對他們進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提高了大學(xué)生服務(wù)社會的能力，為農(nóng)民解決了許多實(shí)實(shí)在在的問題，受到群眾的熱烈歡迎；同時，由于實(shí)踐前思想引導(dǎo)到位，學(xué)生能真正深入社會，了解國情、民情，增強(qiáng)對“三個代表”重要思想深刻內(nèi)涵的理解，并在實(shí)踐過程中有意識地培養(yǎng)自己的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通、團(tuán)隊(duì)合作以及分析問題、解決問題等多種能力。實(shí)現(xiàn)了“做貢獻(xiàn)”與“長才干”的結(jié)合。

4.對大學(xué)生進(jìn)行了深刻的專業(yè)思想教育

在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動方案時，強(qiáng)調(diào)結(jié)合自身的專業(yè)特長，使學(xué)生的社會實(shí)踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)生實(shí)踐的過程就是他們了解本專業(yè)在國家建設(shè)中的地位和作用的過程，是他們感受農(nóng)業(yè)人才大有用武之地，增強(qiáng)學(xué)農(nóng)信心的過程，是運(yùn)用專業(yè)知識服務(wù)社會，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感的過程，是學(xué)生檢閱自己專業(yè)水平，增強(qiáng)鉆研專業(yè)知識緊迫感的過程。因此，社會實(shí)踐對大學(xué)生的專業(yè)思想教育是深刻的。

篇（3）

為評獎淪為“網(wǎng)抄公”

現(xiàn)在，社會實(shí)踐成了許多高校的必備“科目”。除了定期組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐，部分高校還通過綜合加分和評獎獎金等制度，鼓勵更多的學(xué)生在寒暑假自主參與實(shí)踐。這些制度確實(shí)鼓勵了更多學(xué)生參與社會實(shí)踐，但據(jù)記者采訪了解，當(dāng)中也有不少學(xué)生為了加分評獎，以造假應(yīng)付。

一位食品專業(yè)的學(xué)生告訴記者，為了學(xué)年綜合測評可以加分和爭取獎金，占一定分?jǐn)?shù)比例的“科技入戶工程”必須要做，但自己缺乏農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識，只能形式上做一下，蓋個章，而所寫的調(diào)研報(bào)告就只能靠在網(wǎng)上搜資料，東拼西湊。

而華師的譚同學(xué)則透露，學(xué)校假期的社會實(shí)踐主要以社會調(diào)查的方式進(jìn)行。但她們從調(diào)查問卷到調(diào)查報(bào)告幾乎全都是在網(wǎng)上下載的，東拼西湊就成了，而調(diào)查問卷也只是在網(wǎng)上隨便發(fā)幾份。這種情況，在廣州其他高校也同樣存在。

無關(guān)系無社會實(shí)踐？

“學(xué)校集體安排的社會實(shí)踐要學(xué)生會、團(tuán)委有關(guān)系的才能去，不是我們這種‘平民百姓’有資格享受的?！币晃淮髮W(xué)生向記者報(bào)怨?！耙蠋煷蚝藐P(guān)系，要不然根本不知道有什么社會實(shí)踐活動，往往是路過教師辦公室，看到有實(shí)習(xí)活動的照片才發(fā)現(xiàn)?！?/p>

大學(xué)城某高校的一位男同學(xué)向記者抱怨，有些學(xué)生做的實(shí)踐論文只是隨便抄的?！皩W(xué)校社會實(shí)踐都是走馬觀花的，和去旅游沒有什么區(qū)別，還不如花錢去培訓(xùn)班，至少還能學(xué)到一些技術(shù)，對以后工作有幫助?！?/p>

農(nóng)村學(xué)生說

蓋章證明，自村人好辦事

寒假前，部分高校向?qū)W生派發(fā)介紹信和表格供實(shí)踐單位蓋章證明。但記者發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生并沒有參加實(shí)踐，但表格上依然蓋有實(shí)踐單位的印章。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多來自農(nóng)村的大學(xué)生的社會實(shí)踐都是在自己村里“完成”的，然后就蓋上村委會的章。有一位來自農(nóng)村的大學(xué)生透露，“誰真的會去做呢，到時去村委叫人蓋個章就可以啦，反正都是自己村的，自己又是大學(xué)生，他們應(yīng)該會行個方便的?！?/p>

城市學(xué)生說

缺乏專業(yè)知識，難覓實(shí)踐單位

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與社會實(shí)踐的主力軍幾乎都是大一大二的學(xué)生，在廣州，有部分農(nóng)業(yè)高校在寒暑假時會布置學(xué)生去做“科技入戶工程”，但對于低年級還沒學(xué)到專業(yè)知識的學(xué)生，甚至是非農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生來說，就顯得困難了。

“很多同學(xué)不是農(nóng)村的，不是很好開展?！北镜匾晃淮髮W(xué)生表示。有一些高校要求學(xué)生以向家鄉(xiāng)推廣學(xué)校的研究成果，或者以做一些調(diào)查的方式進(jìn)行“科技入戶工程”。但對于生活在城市的學(xué)生來說，尋找一個實(shí)踐單位實(shí)在不是易事，而且很多人也不愿意特地跑去農(nóng)村做一個調(diào)研。所以，一部分人選擇放棄，就算做了，寫論文還得依靠網(wǎng)絡(luò)。

高校教師說法

篇（4）

過去的一年中，我社在校團(tuán)委、社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，在新翼文學(xué)社所有成員的積極努力下，在社內(nèi)制度建設(shè)、文化建設(shè)、集體活動等方面，均取得優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下。望考察并批準(zhǔn)。

在制度建設(shè)方面。

確定發(fā)展方向，尋求正確指導(dǎo)。經(jīng)老師應(yīng)允、團(tuán)委支持、社內(nèi)通過，聘請彭本華老師、曾祥河老師、許昌斌老師三位為文學(xué)社指導(dǎo)老師。

精簡社內(nèi)機(jī)構(gòu)，整合相關(guān)部門。刪減、合并相關(guān)部門，明確職能，最終保留秘書部、編輯部、外聯(lián)部三部門。

提高了社內(nèi)工作效率，使文學(xué)社始終保持積極向上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

在文化建設(shè)方面。

校外：積極參與海南高校文學(xué)聯(lián)盟事宜，出席每月例會，承辦“聯(lián)盟2011年年終總結(jié)會議”，主動了解其他高校文學(xué)社發(fā)展動態(tài)，吸取經(jīng)驗(yàn)，完善自身不足；參加海南師范大學(xué)“名家系列講座”，與中國文學(xué)研究會副會長白燁老師談話、學(xué)習(xí)，組織參觀海南博物館，提高社員文化素養(yǎng)。

校內(nèi)：舉辦軍訓(xùn)征文、校慶報(bào)紙編輯及新學(xué)期海南高校文學(xué)社聯(lián)盟征文；第一學(xué)期每周周六晚七點(diǎn)開始“每周茶話會”，暢談文學(xué)心得，增進(jìn)社員感情。

在集體活動方面。

新生見面會后組織社員前往奧斯卡影城一起觀影；在二〇一〇年冬第一股寒流南下跨過瓊州海峽的當(dāng)晚社內(nèi)成員圍爐夜話，冷冷空氣中凝聚暖暖社友情；氣溫回暖時組織自行車?？谝蝗招?，從學(xué)校出發(fā)跨過瓊州大橋，通過海瑞大橋穿過府城前往假日海灘，體會?？陲L(fēng)情，拓展社員視野，傳統(tǒng)節(jié)日冬至夜一起包餃子放孔明燈過冬至，感受家的溫馨；二〇一一年新年放假歸來，社內(nèi)舉辦新春燈謎會，在歡快活躍的氛圍中體驗(yàn)文學(xué)的魅力，凝聚新年的奮斗。

個人榮譽(yù)與表彰方面。

文學(xué)社有著極強(qiáng)的人才隊(duì)伍，他們積極參加校內(nèi)活動，取得一系列成績（以下均為省級獎勵）：

吳玲，海南省技能大賽高爾夫大賽兩項(xiàng)單項(xiàng)一等獎；

梁向坤，海南大學(xué)生暑期社會實(shí)踐論文三等獎、海南省社會實(shí)踐學(xué)生積極分子；

趙曉峰，新翼文學(xué)社成員（2011級），海南省十佳書香青年稱號。

篇（5）

現(xiàn)在，暑假也如期而至。而利用暑期去參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動是我們接觸社會的重要途徑。

為了能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，我們學(xué)校也設(shè)立多支社會實(shí)踐小分隊(duì)。對于我們管理系的實(shí)踐隊(duì),接受寧波團(tuán)市委的任務(wù),我們都感到十分的榮幸.對此次暑期社會實(shí)踐充滿了信心.

本分隊(duì)是以“發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護(hù)自救知識”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并充滿愛心的隊(duì)員組成了這支隊(duì)伍。

本次活動雖然只有短短的半個多月的時間，但我們同寧波市的不少社區(qū)合作進(jìn)行安全自護(hù)自救知識的宣講和調(diào)研，同時也參與了許多有意義的活動，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評，也受到一些媒體的關(guān)注。與此同時,還與寧波市從多的社區(qū)建立了合作的友好關(guān)系.作為一名大學(xué)生，能發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的作用,發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值,為寧波構(gòu)建和諧文明城市盡自己應(yīng)盡的一份力,是一件非常引以為豪的事情。

二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

我們的實(shí)踐團(tuán)在接到寧波團(tuán)市委的任務(wù)后,第二天就趕往寧波團(tuán)市委,在那我們進(jìn)行了對此次社會實(shí)踐活動的培訓(xùn),以及接受了團(tuán)市委的具體要求.

為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實(shí)踐活動，在出發(fā)前，隊(duì)長召集隊(duì)員們討論了活動的安排情況，同時結(jié)合隊(duì)員自身的特點(diǎn)，分配了各自的任務(wù)。具體的任務(wù)包括與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接洽,對主要交通路線的查找，宣講的準(zhǔn)備等，在全隊(duì)隊(duì)員的努力下，前期的準(zhǔn)備工作還算順利，并且如期地完成了。為后來進(jìn)社區(qū)的宣講和調(diào)研活動成功地進(jìn)行提供了必要的前提條件.

三、實(shí)踐活動詳情

在接下來的半個多月中,我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在寧波市的十一個區(qū)三百多個社區(qū)中奔跑,在這些社區(qū)中,我們幾乎都順利地完成了宣講和調(diào)研的活動.并受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評,群眾的支持,以及媒體的關(guān)注.在此期間,我們的活動存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方.

優(yōu)點(diǎn):

1.此次的宣講活動，對于我們來說都是第一次，雖然一開始有點(diǎn)緊張，但是我們通過互相合作，互相幫助，以模擬場景與宣講相結(jié)合的方式，解決了這一個困難，很好地調(diào)動了現(xiàn)場的氣氛和小朋友的積極性，使小朋友能夠在一個相對輕松的環(huán)境中能夠更好地掌握安全自護(hù)自救的知識，同時也糾正了家長在引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自護(hù)自救時的一些誤區(qū)。此次宣講和調(diào)研的活動，我們還與社區(qū)的小朋友建立了深厚的感情，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2.在宣講結(jié)束后，回到寢室，我們大家還進(jìn)行對當(dāng)天宣講的心得體會和技巧的交流，為明天的活動做更好的準(zhǔn)備。

3.我們在宣講后，能夠及時順利地完成對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查。保證活動的問卷數(shù)量和質(zhì)量。

4.在每天晚上，我隊(duì)隊(duì)員都能及時的完成對問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保證實(shí)踐論文和調(diào)研報(bào)告的按時完成。

5.我隊(duì)的每位隊(duì)員都能在每天的活動完成后都能及時地完成一天活動的總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以保證在以后的活動過程中，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使我們的實(shí)踐活動順利成功地完成。

不足：

1.我們在前往社區(qū)的過程中，大多數(shù)小組都保證能夠準(zhǔn)時到達(dá)社區(qū)，進(jìn)行活動，但有的小組由于公交路線的誤差，路程的遙遠(yuǎn)，路上堵車等一些主觀和客觀的原因，有遲到的現(xiàn)象，客觀的因素我們不能改變，但我們可以充分發(fā)揮主觀能動性。在對公交路線的研究還應(yīng)準(zhǔn)確，避免因?yàn)樽e車而耽誤活動的時間。對于堵車和路途遙遠(yuǎn)的情況，我們應(yīng)提早出發(fā)的時間，以保證有充分的時間來解決突發(fā)性的事件。總之，在以后的實(shí)踐中，我們要保證準(zhǔn)時，不能遲到，給社區(qū)留下良好的印象。

2.在進(jìn)行問卷調(diào)查中，會出現(xiàn)一些無效的問卷，尤其是在小學(xué)生問卷方面。所以在以后進(jìn)行問卷調(diào)查時，應(yīng)在事先對小學(xué)生進(jìn)行清楚的強(qiáng)調(diào)，避免無效問卷的出現(xiàn)。

四、活動的成果及體會

篇（6）

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,社會是一個大課堂，將來我們踏上社會將是人生的另一個起點(diǎn)，一個重新學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。所以早點(diǎn)接觸、認(rèn)識并了解社會對我們是很有益處的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”畢竟上帝也只會眷顧那些有準(zhǔn)備的人。

現(xiàn)在，暑假也如期而至。而利用暑期去參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動是我們接觸社會的重要途徑。

為了能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，我們學(xué)校也設(shè)立多支社會實(shí)踐小分隊(duì)。對于我們管理系的實(shí)踐隊(duì),接受寧波團(tuán)市委的任務(wù),我們都感到十分的榮幸.對此次暑期社會實(shí)踐充滿了信心.

本分隊(duì)是以“發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護(hù)自救知識”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并充滿愛心的隊(duì)員組成了這支隊(duì)伍。

本次活動雖然只有短短的半個多月的時間，但我們同寧波市的不少社區(qū)合作進(jìn)行安全自護(hù)自救知識的宣講和調(diào)研，同時也參與了許多有意義的活動，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評，也受到一些媒體的關(guān)注。與此同時,還與寧波市從多的社區(qū)建立了合作的友好關(guān)系.作為一名大學(xué)生，能發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的作用,發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值,為寧波構(gòu)建和諧文明城市盡自己應(yīng)盡的一份力,是一件非常引以為豪的事情。

二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

我們的實(shí)踐團(tuán)在接到寧波團(tuán)市委的任務(wù)后,第二天就趕往寧波團(tuán)市委,在那我們進(jìn)行了對此次社會實(shí)踐活動的培訓(xùn),以及接受了團(tuán)市委的具體要求.

為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實(shí)踐活動，在出發(fā)前，隊(duì)長召集隊(duì)員們討論了活動的安排情況，同時結(jié)合隊(duì)員自身的特點(diǎn)，分配了各自的任務(wù)。具體的任務(wù)包括與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接洽,對主要交通路線的查找，宣講的準(zhǔn)備等，在全隊(duì)隊(duì)員的努力下，前期的準(zhǔn)備工作還算順利，并且如期地完成了。為后來進(jìn)社區(qū)的宣講和調(diào)研活動成功地進(jìn)行提供了必要的前提條件.

三、實(shí)踐活動詳情

在接下來的半個多月中,我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在寧波市的十一個區(qū)三百多個社區(qū)中奔跑,在這些社區(qū)中,我們幾乎都順利地完成了宣講和調(diào)研的活動.并受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評,群眾的支持,以及媒體的關(guān)注.在此期間,我們的活動存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方.

 優(yōu)點(diǎn):

1. 此次的宣講活動，對于我們來說都是第一次，雖然一開始有點(diǎn)緊張，但是我們通過互相合作，互相幫助，以模擬場景與宣講相結(jié)合的方式，解決了這一個困難，很好地調(diào)動了現(xiàn)場的氣氛和小朋友的積極性，使小朋友能夠在一個相對輕松的環(huán)境中能夠更好地掌握安全自護(hù)自救的知識，同時也糾正了家長在引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自護(hù)自救時的一些誤區(qū)。此次宣講和調(diào)研的活動，我們還與社區(qū)的小朋友建立了深厚的感情，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2. 在宣講結(jié)束后，回到寢室，我們大家還進(jìn)行對當(dāng)天宣講的心得體會和技巧的交流，為明天的活動做更好的準(zhǔn)備。

3.我們在宣講后，能夠及時順利地完成對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查。保證活動的問卷數(shù)量和質(zhì)量。

4.在每天晚上，我隊(duì)隊(duì)員都能及時的完成對問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保證實(shí)踐論文和調(diào)研報(bào)告的按時完成。

5.我隊(duì)的每位隊(duì)員都能在每天的活動完成后都能及時地完成一天活動的總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以保證在以后的活動過程中，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使我們的實(shí)踐活動順利成功地完成。

不足：

1.我們在前往社區(qū)的過程中，大多數(shù)小組都保證能夠準(zhǔn)時到達(dá)社區(qū)，進(jìn)行活動，但有的小組由于公交路線的誤差，路程的遙遠(yuǎn)，路上堵車等一些主觀和客觀的原因，有遲到的現(xiàn)象，客觀的因素我們不能改變，但我們可以充分發(fā)揮主觀能動性。在對公交路線的研究還應(yīng)準(zhǔn)確，避免因?yàn)樽e車而耽誤活動的時間。對于堵車和路途遙遠(yuǎn)的情況，我們應(yīng)提早出發(fā)的時間，以保證有充分的時間來解決突發(fā)性的事件?？傊?，在以后的實(shí)踐中，我們要保證準(zhǔn)時，不能遲到，給社區(qū)留下良好的印象。

2.在進(jìn)行問卷調(diào)查中，會出現(xiàn)一些無效的問卷，尤其是在小學(xué)生問卷方面。所以在以后進(jìn)行問卷調(diào)查時，應(yīng)在事先對小學(xué)生進(jìn)行清楚的強(qiáng)調(diào)，避免無效問卷的出現(xiàn)。

四、活動的成果及體會

我們此次的實(shí)踐活動不僅得到了各個社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，和許多社區(qū)建立了合作關(guān)系，而且還得到了廣大媒體的關(guān)注，造成良好的社會影響。達(dá)到了預(yù)期的目的，發(fā)揮了我們當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值。

本次活動雖然短短的半個月的時間，而且天氣十分惡劣，宣傳的社區(qū)又十分多。但是我們發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，和主觀能動性，克服了這些困難，同時，也取得了一點(diǎn)成績，這也是值得我們欣慰一番的?，F(xiàn)在，在我的腦海里浮現(xiàn)出芙蓉、穿山、翠中等一個個熟悉的社區(qū)名字。尤其是我們與江東、芙蓉等社區(qū)建立合作關(guān)系對我們的學(xué)弟學(xué)妹來說也是件好事，因?yàn)樗麄兛梢匀ツ抢飳W(xué)到很多東西，這些東西確實(shí)是非常珍貴的，希望他們能好好珍惜。

篇（7）

通過社會實(shí)踐可以使大學(xué)生突破學(xué)校教育的時空限制，到社會的大舞臺上認(rèn)識世界和改造世界，不斷進(jìn)行各種形式的技能培訓(xùn)，對自我的人格進(jìn)行重新塑造。通過社會實(shí)踐可以有效地將學(xué)校的各個部門、各種師資力量、學(xué)生所學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識與社會有機(jī)結(jié)合起來，讓大學(xué)生在社會中得到社會身份的強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的市場競爭意識，有效地激發(fā)大學(xué)生的主體意識。通過社會實(shí)踐，大學(xué)生能不斷地接受來自社會的一手知識，認(rèn)識到自身某方面的不足，教育者根據(jù)社會需求的視角不斷對教育方式做出調(diào)整，創(chuàng)新思想政治教育模式，整合各種資源，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的成長。所以，高校應(yīng)該努力鼓勵學(xué)生多去進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的主體意識。

2)社會實(shí)踐整合了思想政治教育的資源

優(yōu)化了思想政治教育的環(huán)境。高校開展多種形式的社會實(shí)踐活動，可以有效整合學(xué)工部、教務(wù)處、思想政治理論課教研室、校辦、團(tuán)委、宣傳部等部門的師資力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各相關(guān)部門通力合作，可以有效整合校內(nèi)相關(guān)學(xué)科資源與社會資源，優(yōu)化思想政治教育實(shí)踐育人的環(huán)境[2]。通過各方面的力量相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透，并形成合力，不僅能將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，更能影響和改變學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使社會實(shí)踐教育達(dá)到預(yù)期的教育效果與目的。通過社會實(shí)踐活動，高校會不斷加強(qiáng)硬件與軟件環(huán)境建設(shè)，在學(xué)生的自我發(fā)展中，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

3)社會實(shí)踐拓展了思想政治教育的平臺

社會實(shí)踐以學(xué)生的發(fā)展為核心目標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的基礎(chǔ)上，讓社會共同參與，這不但拓展了思想政治教育的空間和時間，還有利于實(shí)現(xiàn)教育的多元化，這為大學(xué)生思想政治教育提供了更加寬廣的平臺。通過建立校外實(shí)習(xí)基地等方式，不僅能把學(xué)生送到校外實(shí)習(xí)，還可以把社會上相應(yīng)成功人士邀請到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行面對面溝通，這增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，加強(qiáng)了思想政治教育的效果，有效拓展了思想政治教育的平臺。

2高校大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)困境

盡管社會實(shí)踐在高校思想政治教育中發(fā)揮著非常重要的作用，但當(dāng)前大學(xué)生的社會實(shí)踐實(shí)施過程仍不夠理想，存在著以下問題：

1)全體參與性的制度建設(shè)不完善

任何教育行為的落實(shí)都需要以制度機(jī)制作為保障，否則難以可持續(xù)發(fā)展，社會實(shí)踐也是如此。目前很多高校對大學(xué)生社會實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制度設(shè)計(jì)不夠，對師生參加社會實(shí)踐相對缺乏應(yīng)有的制度建設(shè)、過程管理、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)與激勵評價(jià)機(jī)制等，因此，整體的實(shí)踐效果缺乏制度性保障。作為人才培養(yǎng)重要組成部分的大學(xué)生社會實(shí)踐不是思想政治教育部門單獨(dú)完成的事情，更需要各部門通力合作與全面參與，目前高校缺乏各部門的有效溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生把參加社會實(shí)踐作為一個額外任務(wù)，對社會實(shí)踐缺乏整體性認(rèn)識，實(shí)際表現(xiàn)為缺乏主動性。他們認(rèn)為調(diào)查報(bào)告交上去也沒人看，只要能拿到學(xué)分就萬事大吉，甚至有的學(xué)生弄虛作假，隨便找個單位蓋章了事。還有，部分教師參與指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐活動的積極性不高，高校缺乏有效的激勵機(jī)制。

2)社會實(shí)踐的參與面窄，參與程度較低

當(dāng)前高校運(yùn)行的社會實(shí)踐活動模式主要有兩種：一種是“精英實(shí)踐”模式。主要以高校的學(xué)生干部、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生等為主體開展社會實(shí)踐，這種模式有專門的實(shí)踐場所與組織者，有專項(xiàng)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，是學(xué)?；蛘咴合到y(tǒng)一安排的假期社會實(shí)踐。這種模式由于學(xué)校重視、經(jīng)費(fèi)有保障等原因能取得較好的成效，但能參加這種模式社會實(shí)踐的學(xué)生非常有限。在當(dāng)前學(xué)生參與意識逐步增強(qiáng)、重視個體發(fā)展的今天，這種組織模式正不斷地暴露出局限性。因?yàn)樯鐣?shí)踐本來應(yīng)是普遍性的，是應(yīng)該有更多的人參與的，而這種模式僅僅把實(shí)踐的機(jī)會集中在小部分學(xué)生身上，在大眾化教育模式下，這種“精英實(shí)踐”的模式忽略了普通學(xué)生的發(fā)展需求，不能有效滿足社會對大學(xué)生人才培養(yǎng)的要求[3]。另一種是“大眾實(shí)踐”模式，這是全校學(xué)生共同參與的社會實(shí)踐活動，即按照教學(xué)計(jì)劃的安排，由高校團(tuán)委和院系學(xué)工部門在學(xué)生寒暑假前所確定的社會實(shí)踐活動，學(xué)生在假期中按照就近方便的原則自行聯(lián)系實(shí)踐單位參加的社會實(shí)踐，學(xué)校僅進(jìn)行宏觀管理與調(diào)控。這種實(shí)踐模式可以使全體學(xué)生參與進(jìn)來，但在實(shí)際運(yùn)行中，效果并不理想，學(xué)生的參與程度相對較低。

3)社會實(shí)踐內(nèi)容、形式單一，缺乏創(chuàng)新

目前，部分高校把大學(xué)生社會實(shí)踐活動作為一種任務(wù)來執(zhí)行，對社會實(shí)踐的內(nèi)涵缺乏真正的理解，對待社會實(shí)踐活動消極被動。具體表現(xiàn)為實(shí)踐活動設(shè)計(jì)的規(guī)劃籠統(tǒng)，實(shí)踐活動的形式缺乏創(chuàng)新，實(shí)踐的內(nèi)容相對單調(diào)，實(shí)踐的實(shí)施僅僅流于形式。目前高校采取社會實(shí)踐的內(nèi)容僅僅是假期社會實(shí)踐、社會調(diào)查、勤工助學(xué)等形式，而與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識相聯(lián)系的社會實(shí)踐活動相對較少。很多高校開展的社會實(shí)踐活動的方案多年不變，沒有特色，無法給學(xué)生提供足夠的個性發(fā)展空間，這樣使社會實(shí)踐缺乏應(yīng)有的凝聚力、吸引力，無法實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐應(yīng)有的效果，更別說將社會實(shí)踐與思想政治教育有機(jī)結(jié)合了。社會實(shí)踐活動要想取得真正的成效，就要結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長，積極為多數(shù)學(xué)生提供較多的社會實(shí)踐活動機(jī)會。

4)缺乏有效穩(wěn)定的社會實(shí)踐平臺。社會實(shí)踐當(dāng)前的困境還有一個問題就是很多高校缺乏相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐平臺。有的高?？紤]的只是實(shí)踐的計(jì)劃能不能順利完成，學(xué)生能否得到實(shí)際鍛煉，而對社會上企事業(yè)單位的需要缺乏應(yīng)有的考慮，結(jié)果使大學(xué)生社會實(shí)踐活動失去了外部支持的動力。由于沒有了穩(wěn)定的校內(nèi)外社會實(shí)踐平臺，很多學(xué)生只能依靠自己的關(guān)系聯(lián)系實(shí)踐單位，實(shí)踐地點(diǎn)比較分散，難以管理，這不利于教師及時指導(dǎo)和解決學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，學(xué)生往往不愿意參加實(shí)踐活動或僅僅是敷衍應(yīng)對，實(shí)踐的效果可想而知。這不僅影響了大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性，也使社會實(shí)踐在思想政治教育中的有效性大大降低。

3健全大學(xué)生社會實(shí)踐教育體系的對策

面對現(xiàn)實(shí)的困境，教育者必須考慮如何健全當(dāng)前大學(xué)生的社會實(shí)踐模式，以確保高校實(shí)踐教學(xué)與思想政治教育工作的正常進(jìn)行。構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐模式是一個系統(tǒng)工程，需要全社會的大力支持，需要政府與高校在實(shí)踐制度建設(shè)、師資力量建設(shè)、實(shí)踐平臺建設(shè)與考核評估體系建設(shè)等方面努力，也需要學(xué)校內(nèi)部各個部門的通力合作，更需要大學(xué)生自覺、積極主動的參與。

3.1加強(qiáng)全員參與的社會實(shí)踐制度建設(shè)

在組織領(lǐng)導(dǎo)上，要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系分管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)為成員的社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)大學(xué)生社會實(shí)踐的制度建設(shè)與組織開展等問題，高校要建立定期會議制度，研究大學(xué)生的社會實(shí)踐工作，在實(shí)踐中形成齊抓共管、分工協(xié)作的大學(xué)生社會實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)工部、教務(wù)處、思想政治理論課教研室、校辦、團(tuán)委、宣傳部等部門的定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，通力合作，共同處理在社會實(shí)踐中所面臨的問題。另外政府與高校要保證大學(xué)生社會實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，根據(jù)實(shí)際的財(cái)政狀況盡可能地滿足大學(xué)生社會實(shí)踐的需求，并逐步加大投入，高校要把學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保?？顚Ｓ?。在以市場為基礎(chǔ)的大環(huán)境下，教育者與大學(xué)生也可以想辦法通過企業(yè)贊助，建立大學(xué)生社會實(shí)踐活動基金。

3.2強(qiáng)化社會實(shí)踐的師資力量建設(shè)

在大學(xué)生社會實(shí)踐中指導(dǎo)教師起到非常關(guān)鍵的作用，所以應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐的師資力量建設(shè)。實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)籌下，各部門通力合作，主要以學(xué)校的思想政治教育教師、政治輔導(dǎo)員、團(tuán)委教師為主體，也可聘任工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)教師擔(dān)任社會實(shí)踐指導(dǎo)教師，同時也可聘請社會實(shí)踐基地的校外專家擔(dān)任社會實(shí)踐的校外指導(dǎo)師。高校要對大學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)教師不斷加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，以提高教師自身的綜合素養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐的能力，按照“專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”的原則構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。同時把教師指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐的具體表現(xiàn)和成績與教師自身的職務(wù)晉升、職稱評聘有機(jī)結(jié)合，這樣可以充分調(diào)動教師指導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極主動性與創(chuàng)造性。同時，鼓勵指導(dǎo)教師積極開展大學(xué)生社會實(shí)踐的理論和實(shí)踐研究，在課題立項(xiàng)、外出考察、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予支持。

3.3構(gòu)建有效的社會實(shí)踐平臺

專業(yè)實(shí)踐平臺的構(gòu)建應(yīng)以學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)為依托，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。構(gòu)建社會實(shí)踐平臺要加強(qiáng)制度化建設(shè)，要把這項(xiàng)工作作為一個長期的任務(wù)不斷加強(qiáng)，同時應(yīng)注意加強(qiáng)各部門的協(xié)作。主要有以下措施：

①高校要明確社會實(shí)踐與思想政治理論課、公共課、專業(yè)課結(jié)合的平臺建設(shè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展以思想教育與服務(wù)社會為主的社會實(shí)踐教學(xué)模式，注重學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。借助產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以具體科研項(xiàng)目為內(nèi)容，建立“校企共建”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會實(shí)踐的緊密結(jié)合度。

②建立與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的平臺建設(shè)。通過設(shè)置勤工助學(xué)崗位、黨支部共建、社團(tuán)共建等形式開展活動，選聘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員、心理咨詢員等，選擇心智相對成熟、綜合素質(zhì)相對全面的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會干部，幫助學(xué)生解決實(shí)際的困難等。

③以專業(yè)為依托加強(qiáng)校園文化與公益社團(tuán)的平臺建設(shè)。建立與專業(yè)緊密結(jié)合發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的公益社團(tuán)，并加強(qiáng)與其他院系與高校社團(tuán)之間的交流與互動，使公益社團(tuán)能長期優(yōu)化發(fā)展。

④建立與暑期社會實(shí)踐結(jié)合的平臺建設(shè)，并形成專業(yè)特色的實(shí)踐品牌。根據(jù)調(diào)查，“志愿服務(wù)”是學(xué)生希望參加的實(shí)踐活動形式之一，高?？尚纬芍驹阜?wù)優(yōu)化的聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)交流與合作，打造社會實(shí)踐的品牌。

3.4積極拓展校外社會實(shí)踐

基地建立穩(wěn)定的校外社會實(shí)踐基地是高校社會實(shí)踐得以順利進(jìn)行的不可或缺的外部條件，這需要地方政府、高校與企事業(yè)單位等多方面的共同努力。首先，政府應(yīng)該建立相關(guān)制度，鼓勵更多的企事業(yè)單位建立大學(xué)生社會實(shí)踐基地，并給予優(yōu)惠政策和獎勵措施。其次，高校要積極與各類企事業(yè)單位開展產(chǎn)學(xué)研合作，借助社會資源促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)，幫助企事業(yè)單位解決實(shí)際困難，與企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)共贏。通過社會實(shí)踐，可以在企事業(yè)單位中建立勤工助學(xué)崗位，并積極地把社會實(shí)踐與大學(xué)生自身的專業(yè)學(xué)習(xí)與技術(shù)管理創(chuàng)新相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的制度化。最后，企事業(yè)單位增強(qiáng)社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變用人觀念和用人機(jī)制，主動為大學(xué)生提供成長期的就業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供更多的平臺。

篇（8）

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

面對近年來高職高專教育的新形勢、新特點(diǎn)和新要求,我們從高職高專教育的實(shí)際情況出發(fā),高度重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練,將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到新的人才培養(yǎng)模式中去,特別就如何整合校內(nèi)外資源,加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),有力提升學(xué)生的就業(yè)應(yīng)職能力,進(jìn)行了認(rèn)真的思考和探索。

1基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式是辯證唯物主義認(rèn)識論在職業(yè)教育領(lǐng)域的生動再現(xiàn)

什么是“基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式”?我們認(rèn)為,這是針對高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)所提出來的,在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理第一線中,教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)延展能力和開拓創(chuàng)新能力的一種新的人才培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式之處在于突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的真實(shí)性,能力培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)性以及與擇業(yè)就業(yè)的銜接性。

辯證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為,人的認(rèn)識來源于實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷地糾正、完善和提升自己對客觀世界的認(rèn)識?，F(xiàn)代大學(xué)生在認(rèn)識世界和改造世界的過程中,不斷地把“自在之物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槲抑铩?必然會不斷地豐富自己的知識,鍛煉自己的能力,積累自己的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷,在當(dāng)今人才市場上,知識、能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷是當(dāng)代大學(xué)生完成從“校園人”向“社會人”華美轉(zhuǎn)身所必備的四大要素,也是培養(yǎng)自己作為社會主義建設(shè)人才所應(yīng)具備的四項(xiàng)重要素質(zhì)。

在《實(shí)踐論》一文中指出“通過實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理,又通過實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識而能動地發(fā)展到理性認(rèn)識,又從理性認(rèn)識而能動地指導(dǎo)革命實(shí)踐,改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐,認(rèn)識,再實(shí)踐,再認(rèn)識,循環(huán)往復(fù)以至無窮,而實(shí)踐和認(rèn)識之每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識論,這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀?！比藗兂Ｕf:“實(shí)踐出真知”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見,實(shí)踐在人們的認(rèn)識和學(xué)習(xí)過程中是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),如果當(dāng)代的高等職業(yè)教育將書本知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的鍛煉人為地割裂開來,只以“考分高低論英雄”,那只會出現(xiàn)一大批“高分低能”的庸才。

認(rèn)識論認(rèn)為:實(shí)踐是人們能動地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界的社會性的客觀物質(zhì)活動。實(shí)踐有三種基本形式:生產(chǎn)活動、處理人與人之間各種關(guān)系的社會活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn),其中生產(chǎn)活動是最基本的實(shí)踐活動,是決定其他一切活動的基礎(chǔ)。由此可見,帶領(lǐng)學(xué)生走出象牙塔,投入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線,在社會實(shí)踐的大課堂中,讓學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)理論的正確與否,達(dá)到認(rèn)識真理和追求真理的目的,使自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力得到極大提高,這是現(xiàn)代社會條件下,回歸人類認(rèn)識過程本原,體現(xiàn)職業(yè)教育宗旨的重要舉措。

2基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式是根據(jù)高職高專學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會人才需求而提出的旨在體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的一種全新的培養(yǎng)模式

首先,高職高專學(xué)生自身的動手能力(具象思維能力)和認(rèn)知能力(抽象思維能力)十分不平衡,具象思維能力占相對優(yōu)勢。高職高專學(xué)生在課堂中對于以并行結(jié)構(gòu)為特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程學(xué)習(xí)體系表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),聽講的持續(xù)注意力,對概念的理解歸納能力以及記憶復(fù)現(xiàn)能力均較弱,而對于以串行結(jié)構(gòu)為特征的行動學(xué)習(xí)體系則表現(xiàn)出極大的興趣,操作的持續(xù)注意力,操作行為的模仿能力,操作行為的程式化再現(xiàn)能力均較強(qiáng)。很明顯,行動學(xué)習(xí)體系體現(xiàn)出典型的職業(yè)活動順序,它與高職院校學(xué)生的心理活動順序是相吻合的,這就促使我們在考慮人才培養(yǎng)模式時要注重突出能力的培養(yǎng)。

其次,高職高專學(xué)生的邏輯推演能力、抽象思維能力普遍較弱,對于缺少實(shí)踐能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)的課程,只有少數(shù)“乖”學(xué)生肯化精力“死記硬背”,但也是“考過就忘”,其他70%以上的學(xué)生,甚至都懶于應(yīng)付,認(rèn)為所講內(nèi)容“空洞”,“無興趣”,“學(xué)了沒有用”,這種現(xiàn)象促使我們花大力氣改革課程教學(xué)實(shí)施,將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去,大力引入實(shí)戰(zhàn)環(huán)境要素,使每一門課,甚至每一節(jié)課都讓學(xué)生感到是社會實(shí)踐能力訓(xùn)練的一個有機(jī)組成部分。

第三,高職高專學(xué)生對于自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏明確的目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑,據(jù)調(diào)查了解,有三分之一的學(xué)生填報(bào)志愿是奉父母之命,老師之言的,受分?jǐn)?shù)線限制,還有不少學(xué)生是非第一志愿經(jīng)調(diào)劑而錄取的,他們對于本專業(yè)興趣程度、專注程度、了解程度均大打折扣,在這樣的環(huán)境中,更有必要通過真實(shí)環(huán)境下的社會實(shí)踐讓學(xué)生了解本專業(yè)學(xué)什么,將來干什么,知道怎樣學(xué)好本專業(yè)從而規(guī)劃自己未來的人生。要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生找回學(xué)習(xí)的源動力。

第四,高職高專學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)于他們自身的專業(yè)素質(zhì),約50%以上的學(xué)生,包括一些學(xué)生干部,讀書成績平平,課堂練習(xí)也一般,但是一旦讓他們參與某項(xiàng)社會實(shí)踐活動,他們會表現(xiàn)出極大的興趣,參與、學(xué)習(xí)的主動性和積極性會極大地迸發(fā)出來。而在社會實(shí)踐的過程中,這些學(xué)生的確能夠表現(xiàn)出待人接物、為人處事比較成熟懂事的一面,人際的溝通能力也比較強(qiáng),能夠勝任一些專業(yè)性要求不太高的社會實(shí)踐活動。從人才培養(yǎng)的角度講,他們已具備就業(yè)謀職的社會性素質(zhì)(非專業(yè)素質(zhì)),只需在實(shí)踐中注意加強(qiáng)專業(yè)性素質(zhì)的引導(dǎo)和訓(xùn)練,便可更好地發(fā)揮高職高專學(xué)生在就業(yè)謀職中的優(yōu)勢。

第五,社會對于高職高專學(xué)生的人才需求期望也有其明顯的特點(diǎn),一方面,社會普遍認(rèn)為高職高專學(xué)生的研究能力和原創(chuàng)能力不如本科生,另一方面也認(rèn)為高職高專學(xué)生具有程式模仿能力強(qiáng)、肯吃苦耐勞和勞動力價(jià)值優(yōu)勢。在當(dāng)前“高級藍(lán)領(lǐng)”人才奇缺的情況下,高職高專學(xué)生要善于細(xì)分人才就業(yè)市場,千方百計(jì)豐富自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,使自己具備符合實(shí)戰(zhàn)要求的專業(yè)能力和技巧,找準(zhǔn)自己的謀職定位,才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。而這些均有賴于學(xué)校為其提供基于實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,使學(xué)生在校期間就能早日得到鍛煉。

以上分析表明,高職高專教育尤其要通過產(chǎn)學(xué)研合作的途徑突出學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練,揚(yáng)長避短,這既是社會對人才結(jié)構(gòu)的要求,也符合高職高專學(xué)生自身特點(diǎn),唯其如此,才能使我們的人才教育達(dá)到教育效益最大化,人才效益最大化,社會滿意最大化。

3基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式需要學(xué)校投入、管理到位、教師指導(dǎo)、學(xué)生參與,需要各個教育管理環(huán)節(jié)密切配合、環(huán)環(huán)相扣,確保培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)人才

新形勢下高職高專教育中基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式,一應(yīng)突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,二應(yīng)打通學(xué)生由校園走向社會的關(guān)鍵通道,三應(yīng)增強(qiáng)教師的研究和開發(fā)能力,四應(yīng)提升學(xué)校辦學(xué)層次和拓展學(xué)校影響,五應(yīng)為社會、為企業(yè)解決實(shí)際問題。這種人才培養(yǎng)模式是一條合作多贏的途徑,理應(yīng)受到社會各界的歡迎,是高職高專教育的一個發(fā)展方向。

首先,學(xué)校,尤其是高職高專類院校,必須在組織、宣傳、師資、設(shè)備、場地等方面化大力氣投入,使基于實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)模式被提高到學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展高度加以認(rèn)識,加以籌劃,各部門通同協(xié)作,有計(jì)劃、有步驟地加以實(shí)施。應(yīng)當(dāng)在組織上確保有一批可供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的、互惠互利的緊密型合作伙伴,共同完成人才培養(yǎng)目標(biāo);在宣傳上要讓基于實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)理念深入到每位教師、學(xué)生乃至學(xué)生家長的頭腦中,建立管理制度和管理規(guī)范,為開展實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練創(chuàng)造有利的條件;在師資力量引進(jìn)和配備上,重視“雙師”資質(zhì),尤其是教師自身開展實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的能力,“師生”式與“師徒”式教學(xué)并重,“名師出高徒”,教師自身有過硬的項(xiàng)目研發(fā)能力和渠道,才有可能培養(yǎng)出具有實(shí)際應(yīng)職應(yīng)崗能力的合格學(xué)生;在設(shè)備、場地上,要重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與利用,全天候(包括寒暑假)向教師和學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。

其次,要強(qiáng)調(diào)對于學(xué)生隊(duì)伍的全過程管理,既有專任教師、教務(wù)部門、實(shí)訓(xùn)部門的責(zé)任,也有黨團(tuán)組織、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任的責(zé)任,按照畢業(yè)綜合實(shí)踐全程導(dǎo)入法的要求,把基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式理念從學(xué)生一入學(xué)就灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中,通過始業(yè)教育、專業(yè)教育、生涯設(shè)計(jì)等渠道,圍繞就業(yè)的職業(yè)崗位目標(biāo),讓學(xué)生明白“我到這個學(xué)院來干什么?將來畢業(yè)后要做什么樣的人?”與學(xué)生的家長建立暢通的溝通渠道,讓家長參與到基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式體系中來,為學(xué)生(自己的子女)提供實(shí)戰(zhàn)的(臨時性)基地,專任教師要和班主任密切配合,關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,與實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行必要溝通,給予學(xué)生必要的專業(yè)指導(dǎo),確保學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中的疑難問題能夠得到及時、有效的解決。要關(guān)注社會用工信息和特點(diǎn),把實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)際情況結(jié)合起來,見縫插針地安排學(xué)生開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

第三,基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式需要大批具有實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,他們不同于單純負(fù)責(zé)教學(xué)的課程教師,也不同于企業(yè)中的工程師。他們知道項(xiàng)目的組織與管理,能夠有效把握項(xiàng)目進(jìn)程,知道項(xiàng)目的人力、經(jīng)費(fèi)投入和質(zhì)量控制,敢于和善于面向最終的用戶或市場,提交合格的產(chǎn)品或服務(wù);他們會在合適的時機(jī)、合適的階段、合適的場所,安排合適的學(xué)生開展實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,還會在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)實(shí)際問題和知識能力的對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生將知識能力應(yīng)用于實(shí)踐,以及帶著實(shí)際問題到書本中、到課堂上去找答案,最終引導(dǎo)學(xué)生完成必要的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生開拓職業(yè)視野,塑造職業(yè)形象,學(xué)會人際溝通技巧,建立初步的人脈資源,樹立高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守,鍛煉實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所應(yīng)具備的堅(jiān)韌不拔的意志。

學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作還培養(yǎng)和造就了一大批具有實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的教師,我們與企業(yè)合作,依托物產(chǎn)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)背景開展掛職鍛煉,積極鼓勵教師創(chuàng)辦學(xué)科性、專業(yè)性公司,承接社會、企業(yè)的服務(wù)項(xiàng)目,教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下開展各類課題研究,提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,獲得了極好的鍛煉機(jī)會。

可見,具有實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師是實(shí)施基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的關(guān)鍵,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為教師創(chuàng)造產(chǎn)學(xué)研合作的有利的條件,為他們創(chuàng)辦實(shí)業(yè)、開展工作、接受培訓(xùn)和掛職鍛煉營造更為寬松的環(huán)境。

最后,基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生參與的主觀能動性與積極性則是我們基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的一個重要內(nèi)容,因此要“因勢利導(dǎo),因材施教”,引導(dǎo)學(xué)生參與的興趣指向,喚醒他們的能動意識,贏得其家長的配合與支持,全過程地、全方位地向?qū)W生灌輸基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)理念,讓他們自覺自愿地參與到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中來,達(dá)到我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目的。

在引導(dǎo)學(xué)生參與的過程中,要廣泛運(yùn)用各種方法,比如言行誘導(dǎo),典型示范,家訪溝通,讓學(xué)生始終保持一種亢奮的求知求鍛煉狀態(tài)。同時在訓(xùn)練的難度上要形成梯度結(jié)構(gòu),可將項(xiàng)目分解,由學(xué)生自由選擇,逐步由易到難,由簡到繁,由模擬演練到真實(shí)環(huán)境。經(jīng)分解的項(xiàng)目要有相應(yīng)的完成標(biāo)志,讓學(xué)生完成后能夠看到或得到他勞動的成果(成績),使他得到成就感的正刺激,有時,如果他不小心將事情做壞了,也要讓他參與挽回或糾正,這是成就感的負(fù)刺激,有正確的態(tài)度和能力將錯誤改正過來,人生所獲得的裨益將會更大。

4浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)開展基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索的一些特色介紹

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)自1999年以來,特別是2003年以來,按照上述的設(shè)想和步驟,做了一些有特色的工作。

首先,與八個企業(yè)簽訂了開展校外實(shí)訓(xùn)基地合作的協(xié)議,并和其中兩家企業(yè)建立了緊密型的合作關(guān)系,這些合作實(shí)訓(xùn)基地為教師開展橫向課題研究和學(xué)生開展校外實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了很好的條件?，F(xiàn)已有多位教師在企業(yè)中掛職鍛煉,開展“ERP網(wǎng)絡(luò)核算系統(tǒng)”等多項(xiàng)課題研發(fā),取得了重要的成果,近1000余人•天的學(xué)生分赴不同的實(shí)訓(xùn)基地開展校外實(shí)訓(xùn)活動,為企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展出了一份力。

第二,本專業(yè)教師隊(duì)伍全部具有雙師型資質(zhì),擁有一批省內(nèi)知名的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師,近年來,完成各類課題合同額累計(jì)達(dá)400萬元,其中與企業(yè)合作的橫向課題即超過300萬元,發(fā)表一級刊物論文三篇,獲得省級精品課程一門,國家軟件著作權(quán)登記一項(xiàng)。

第三,基于實(shí)戰(zhàn)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)理念深入人心,教師與家長幫助60余位同學(xué)聯(lián)系落實(shí)相關(guān)單位開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和上門指導(dǎo),開展暑期專業(yè)社會調(diào)查,2008年的畢業(yè)就業(yè)率達(dá)100%。

第四,積極進(jìn)行教學(xué)改革,先后開發(fā)了本院實(shí)訓(xùn)課程排課系統(tǒng)和教師考核管理信息系統(tǒng),并將學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)站列為本專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn),彌補(bǔ)了校外實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)場所的不足,也為學(xué)生就業(yè)謀職打開了視野。

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Study on Cultivating Model about Practical Ability of Innovation and

Entrepreneurship of College Students Based on Actual Projects

GUO Xing-ming, QIAN Li,ZHEN Dan-ping, LIU Hong-fang, DI Feng-ying

篇（9）

實(shí)踐心得1實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

在西山公園里為游客拍照。我和兩個朋友一起組織，他們負(fù)責(zé)拍照，我負(fù)責(zé)跑腿——去照相館印照片。在公園里我們設(shè)了一個點(diǎn)，一張桌子，一把椅子，一把遮陽傘，一塊照片展版，自然還有兩臺數(shù)碼相機(jī)。看著來來往往的游客，我們信心滿滿的開始了。不時的有人過來瞧瞧，打聽照相的價(jià)格，多久才能拿到照片。我們開始忙碌了。他們?nèi)ヅ恼?，我在那看著，招攬游客。等他們拍的差不多的時候，我就跑去照相館印照片。雖然有時會覺得很無聊，怎么沒人來拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個一個地問他們要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我們一問心癢了。一天下來，我們還是挺開心的，收獲不少，不僅要滿足顧客的需要，抓住顧客的心態(tài)，在照相館里我也了解了印照片的各個程序。

在工作中曾不斷告訴自己:在今后的大學(xué)生涯中必須要更加努力讀-書，學(xué)好一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，塑造好自己人格和修-養(yǎng)。我一直很喜歡這樣一句話:人生因?yàn)榻?jīng)歷而美麗。

我覺得參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)與增強(qiáng)了與人相處，交際的能力。雖然我是一個性格較于開朗的女孩，擁有很多的同學(xué)和朋友。但是作為一個人，他必需密切與社會相聯(lián)系。他所接觸的不僅僅是幾個同學(xué)和朋友。因此良好的能力是必須的。在學(xué)校接觸同學(xué)，老師是比較狹隘的范圍，只有通過多和人交流，克服自身的弱點(diǎn)，才能更好發(fā)揮自己的潛力，做好每件事。在社會上接觸的空間廣了，接觸的人多了，了解的事情也多了。這樣才有利于看待各方面的事物。敢于與別人交流，說出自己的觀點(diǎn)和意見，開誠布公，才能贏得對方的認(rèn)同和信任。

通過社會實(shí)踐可以激發(fā)我們更努力地學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用。十幾年的學(xué)習(xí)，最終總是要用于社會實(shí)踐中，知識的積累隨著學(xué)習(xí)時間增加而增加，所謂學(xué)無止境，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的實(shí)踐。我國的政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要一大批具有各種知識技能的人才，現(xiàn)在不抓緊學(xué)習(xí)，就無法承擔(dān)這一份重任。我國加入世貿(mào)組織后，與其他國家的交流也將更益頻繁，時代給了我們壓力，也給了我們動力，學(xué)習(xí)好各門知識，做一個合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在這個信息社會，不進(jìn)步就是退步，只有不斷地掌握知識，才能趕超別人。

鍛煉了獨(dú)立的個性。離開了家長、老師、同學(xué)，一切都要靠自己。因?yàn)樵诠ぷ髦?，個人有個人的事情要忙，給予的幫助也是有限的。做事就不能依賴別人，只有通過自身的努力，走出屬于自己的路，才能在競爭中處于有利位置。辦事果斷，不能唯唯諾諾，才能出成效。在工作中在所難免，會有困難、挫折，在求助別人的基礎(chǔ)上，更重要的是自己勇敢地克服，采取積極的態(tài)度，培養(yǎng)個人獨(dú)立處事的能力，必將獲得最終的成功。

通過這次社會實(shí)踐經(jīng)歷,使我學(xué)到和懂得了許多,我懂得賺錢的艱辛,我想我以后花錢肯定會很儉省的;我在工作的過程中,我學(xué)會了很多，我想這對于我未來很有幫助?？傊@次難忘的假期社會實(shí)踐經(jīng)歷使我獲益良多,對我將來的發(fā)展具有十分積極的作用。

實(shí)踐心得2為了響應(yīng)全國文明城市評比活動，調(diào)動城市居民的積極性、關(guān)注度，以熱情飽滿的態(tài)度投身與共建文明城市之中，我們趁著暑期社會實(shí)踐，組成一個名為“丈量城市文明”的實(shí)踐小分隊(duì)，開展我們的這次活動，以達(dá)到我們預(yù)期的實(shí)踐目的：宣傳新時代新寧波的精神，為構(gòu)建和諧社會和文明城市貢獻(xiàn)自己的力量，激發(fā)廣大群眾講文明、創(chuàng)-

文明的熱情，提高市民生活質(zhì)、市民文明素質(zhì)和城市文明程度。在14號之前，我們主要進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作，制作具體計(jì)劃和方案。7月14號是我們第一次進(jìn)行具體實(shí)踐活動，我們的內(nèi)心是雀躍不已的，帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮和一點(diǎn)點(diǎn)緊張。內(nèi)容主要是笑容征集，以小見大，反映城市文明的美好面貌。同時調(diào)查的還有公共設(shè)施的損壞情況和市民的不文明情況。

在笑容征集活動過程中，我們遇到了不少的阻力，有的人是對我們活動的懷疑，有的是不屑一顧，有的則是以不喜歡照相為由斷然拒絕……由于我們是大學(xué)生，本身就比較驕傲，一開始被拒，我們還能保持較高的熱情，不氣餒，知難而進(jìn)。但時間一長，次數(shù)一多，遇到這樣傷自尊的事，原有的工作熱情被耗盡，面對困難就變的膽怯起來，成果可想而知。在經(jīng)過和其他組員交流探討之后，信心、熱情又失而復(fù)得，決定拋下面子，放低姿態(tài)，始終保持著笑容，和群眾們進(jìn)行委婉、耐心的溝通。這樣相機(jī)上的笑容越來越多，那些笑容是多么的可愛又親切，我們也順利的完成了任務(wù)。通過這樣的活動不僅鍛煉了我們的交際能力，也是對我們在遭受挫折之后如何處理的一個重要考驗(yàn)。事實(shí)證明，我們是最棒的。

下午我們在城隍廟附近地帶，進(jìn)行市民文明行為調(diào)查和公共設(shè)施調(diào)查。來到郡廟社區(qū)我們發(fā)現(xiàn)有一民工在隱蔽的地方隨地小便，小便后與其他民工在草皮上吃飯嚴(yán)重?fù)p壞了花草樹木，使一個供人們修身養(yǎng)息，閑暇時間用于活動的地方變的臟亂無序，這種現(xiàn)象在民工中時有發(fā)生，屢禁不止，主要原因還是由于他們?nèi)鄙傥拿饕庾R，本身的各項(xiàng)素質(zhì)不夠高尚，只考慮到自身的需要，以滿足自己的目的為前提，不考慮其不文明行為帶來的嚴(yán)重后果。我認(rèn)為要制止這類現(xiàn)象的發(fā)生前提是要努力提高他們自身的文明意識，培養(yǎng)其具有主人翁意識，為創(chuàng)建寧波文明城市添上亮麗的一筆。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)城市牛皮蘚現(xiàn)象十分嚴(yán)重，在郡廟社區(qū)提供的給人們休息的小公園里，坐椅，宣傳禁毒的石塊上。

很多地方都寫有很多辦證消息號碼，進(jìn)行這類不文明行為的人，主要是為了在公共場所吸引別人的注意，達(dá)到其所要的經(jīng)濟(jì)效益。他們在進(jìn)行這一行為的時候，只考慮自身的利益，忘了會影響市容市貌。整體給人造成不整潔的感覺，破壞了人們休息的良好心情。市民的一次不文明行為影響后果是多方面的，這種現(xiàn)象并不止于公園的公共設(shè)施上，在路面路燈等許多設(shè)施中也是顯而易見的，雖然只是一張小小的紙，一個辦證號碼卻為清潔工作帶來了困難,破壞城市的整體美感，我們應(yīng)杜絕這累現(xiàn)象，提高市民的文明素質(zhì)。

7月16日，我們的實(shí)踐地點(diǎn)是東門口十字路口地帶，那里的人流量大概是700人/小時，車流量420輛/小時，總體情況是人潮擁擠，但是交通較為通暢，沒有人為造成交通的嚴(yán)重阻塞現(xiàn)象，但在東門口，培羅成大樓前工交車站，有50左右的乞丐行討，糾纏不放。這種現(xiàn)象時有發(fā)生，給市民造成一定的困擾。

在附近的也有市民在草坪上睡覺，在一定程度上破壞了草坪。一路上，寧波二百門口有路面段裂，東西亂丟放現(xiàn)象，但總體路面較為干凈，機(jī)車，自行車停放有序，垃圾箱，座椅，公用電話沒有嚴(yán)重的認(rèn)為破壞情況，只是依然存在亂貼辦證刻章字樣的字條，且數(shù)量不能用較多來形容，在新華聯(lián)商廈的門口的十字路口，我們觀察到交通還暢通但有闖紅燈和橫穿馬路現(xiàn)象，年齡段分布較廣，沒有較好的遵守交通秩序，主要原因是家長沒有以身作則，給孩子良好的榜樣，沒有對孩子進(jìn)行良好的交通安全知識教育，交通文明素質(zhì)較低。要解決這一狀況，提高市民的文明素質(zhì)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對青少年在交通安全，公共場所道德等個方面的教育。從娃娃抓起，重視物質(zhì)文明與素質(zhì)文明的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)新時代寧波精神，促進(jìn)兩個文明的騰飛。

這次的活動總體給我的感覺是辛苦但又是值得的，我們通過親身實(shí)踐，聽到了，看到了很多平時被我們所忽略的細(xì)枝末節(jié)，在廣大市民中文明意識在一定程度上還不夠被重視，要改進(jìn)這種狀況還需要加大力度，進(jìn)行精神文明的宣傳，提高市民整體素質(zhì)和城市文明程度。同時還增加了我們與社會的正面接觸，了解社會，走進(jìn)社會，不至于我們身在校園就沾沾自喜，對校外的生活卻是一無所知，無法很好的適應(yīng)社會。這次活動對我們自身的能力也是一次關(guān)鍵的考驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)，不斷豐富，不斷加強(qiáng)，面帶微笑，最終走向成功。

實(shí)踐心得3經(jīng)歷了將近一周的打工社會實(shí)踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生，實(shí)踐長才干

通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會，這次實(shí)踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

實(shí)踐心得4第一次參加社會實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。不同的時間的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我們才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中，讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我們想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我們想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我們在各自的社會實(shí)踐活動中掌握了很多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這些社會實(shí)踐中使我們深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在打工實(shí)踐的地方，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說:在管理時，要因人而異!但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進(jìn)行。

四:自強(qiáng)自立

俗話說:"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候，我們有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識來源于實(shí)踐

一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。

實(shí)踐心得5為期30天的社會實(shí)踐圓滿的結(jié)束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會實(shí)踐論文記錄與總結(jié)這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務(wù)，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內(nèi)心聲音的偉大體驗(yàn)。

我很慶幸能在放寒假的當(dāng)天跟學(xué)長、學(xué)姐們一起去蘇州的一個手機(jī)廠工作。在手機(jī)廠剛開始做清屏工作，后來轉(zhuǎn)成看外觀。剛進(jìn)無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機(jī)屏一定不會難倒我。可是并沒想象的簡單。進(jìn)到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點(diǎn)一點(diǎn)的來，總會很容易清干凈?！笔前?，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機(jī)屏。

如果問一個大學(xué)生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學(xué)生味”。工作本身需要的就是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，“我是大學(xué)生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯誤的借口，別認(rèn)為犯錯是理所當(dāng)然的，因?yàn)榇藭r你是在做一件用時間計(jì)算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉(zhuǎn)入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結(jié)束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：“做什么工作都要有責(zé)任?！痹诟嗵幍钠陂g我還領(lǐng)悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。”

工作雖然簡單甚至單調(diào)，但是考慮下去任何細(xì)節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學(xué)會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因?yàn)槲业拇笠庥械牡胤降男∨K污會丟掉，還會看不完全。

常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復(fù)判時卻被打回來了，當(dāng)時被師傅小小的批了一下，師傅說：“你不知道看屏要看整個外觀么?”我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認(rèn)真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認(rèn)真的跟師傅學(xué)。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。

態(tài)度決定一切，在學(xué)校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因?yàn)橐粋€公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學(xué)校抑或是將來踏進(jìn)社會，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。

很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書;而已在社會的人都寧愿回學(xué)校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。值錢的大學(xué)生正要求了我們扎實(shí)掌握專業(yè)知識還有社會實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。

這個寒假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會實(shí)踐讓我收獲不少。在實(shí)踐中不可缺少的好多：

一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經(jīng)驗(yàn)沒關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打寒假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學(xué)通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經(jīng)驗(yàn)等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學(xué)會厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。

有一句話我很喜歡：“成功的人不在于你認(rèn)識了多少人，而在于多少人認(rèn)識了你?！迸Φ厝フJ(rèn)識他人，也是讓他們認(rèn)識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會每一句睿智的語言。

坦白講，這么短的時間內(nèi)，小小的寒假工能學(xué)到什么呢?就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗(yàn)實(shí)踐才能有所感受。