序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)不僅能夠降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障的幾率，還能夠保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。因此，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)是非常有必要的。一般情況下，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)主要是對(duì)硬件以及軟件等方面的維護(hù)。

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件維護(hù)

有效保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行于穩(wěn)定性，對(duì)其硬件進(jìn)行故障排查與維護(hù)非常重要。一般情況下，對(duì)硬件的維護(hù)主要是網(wǎng)線(xiàn)、路由器、電源以及其他方面的硬件進(jìn)行維護(hù)與檢查，如果出現(xiàn)問(wèn)題，則需要及時(shí)進(jìn)行修理。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件的清理工作在硬件維護(hù)中也發(fā)揮著一定的作用。

2.2軟件維護(hù)

除了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件進(jìn)行維護(hù)，軟件維護(hù)也是不可或缺的。其中系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)其它軟件得以正常工作的基礎(chǔ)和前提，因此，需要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)軟件的相關(guān)維護(hù)工作。一方面，要檢查網(wǎng)絡(luò)的暢通性，如在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)文件輸送速度較慢，或者是網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)問(wèn)題，則需要及時(shí)檢查相關(guān)設(shè)備是否處于正常工作的狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。一方面，對(duì)軟件維護(hù)還表現(xiàn)在防止病毒的入侵方面，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)安裝專(zhuān)業(yè)的殺毒軟件，并定期或者不定期的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒查殺，從而有效保證計(jì)算機(jī)不被病毒入侵，能夠正常工作。另一方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)，這樣才能做好數(shù)據(jù)庫(kù)的保密工作。此外，還要對(duì)注冊(cè)表定期備注以及對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，在操作系統(tǒng)在長(zhǎng)時(shí)間工作的情況下，就會(huì)產(chǎn)生許多垃圾文件，這些無(wú)用文件會(huì)占據(jù)大量的內(nèi)存，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的正常工作產(chǎn)生影響，因此需要定期對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行清理。

篇（2）

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)

3、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的滲透

4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用教學(xué)思考和感悟

5、中職中藥專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

6、淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

7、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在UI設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

8、計(jì)算機(jī)生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀

9、智慧檔案館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)

10、淺談如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定性

11、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合探討

12、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)研究

13、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有效教學(xué)策略研究  >>>>>計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文

14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)

15、藝術(shù)類(lèi)應(yīng)用型本科高校"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程教學(xué)改革研究

16、計(jì)算機(jī)技術(shù)在石油工業(yè)中應(yīng)用的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

17、計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用研究

18、微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析

19、課程思政在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的探索

20、計(jì)算機(jī)服務(wù)器虛擬化關(guān)鍵技術(shù)探析

21、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在問(wèn)題及其對(duì)策研究

22、人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用

23、慕課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

24、淺析如何提高高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率

25、項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析

26、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用

27、計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐思考

28、大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

篇（3）

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性?xún)?nèi)涵

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的定義是：在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。換句話(huà)說(shuō)就是在計(jì)算機(jī)執(zhí)行某一功能內(nèi)容時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以保證和提供能夠滿(mǎn)足正常需求的網(wǎng)絡(luò)吞吐量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性和日常的生產(chǎn)和生活有著無(wú)法避免的聯(lián)系，關(guān)系著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和穩(wěn)定，牽連到所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用者的利益。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性如此重要，所有相關(guān)從事人員都應(yīng)對(duì)其給予高度重視，并且就其不斷提出改進(jìn)的方法和意見(jiàn)。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

在設(shè)計(jì)實(shí)踐的的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓其變得更加科學(xué)、條理、系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，并且這項(xiàng)準(zhǔn)則是我們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程中所必須遵循的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則主要包括：

2.1冗余設(shè)計(jì)原則

通常來(lái)說(shuō)我們有兩種方法來(lái)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性：一是余度設(shè)計(jì)，二是容錯(cuò)技術(shù)。細(xì)說(shuō)就是網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)計(jì)算機(jī)單元可以成為彼此的備用機(jī)，當(dāng)其中某一個(gè)計(jì)算機(jī)單元出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，正常的計(jì)算機(jī)單元就會(huì)自動(dòng)替生問(wèn)題的計(jì)算機(jī)單元，這樣就使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)因?yàn)槠渲幸粋€(gè)單元的問(wèn)題導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性

2.2先進(jìn)性和繼承性

合理地采用新技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的重要保證。新技術(shù)的使用：不僅要考量主干網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)發(fā)展，合理地采用適用的技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備，讓我們所設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠滿(mǎn)足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，并能夠在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保證技術(shù)的領(lǐng)先；還要令采用的新技術(shù)有良好的繼承性，能夠保持對(duì)未來(lái)更先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的兼容性和可擴(kuò)展性，從而幫助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)更加平滑的更新?lián)Q代。

2.3經(jīng)濟(jì)性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整個(gè)生命周期的運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用，我們應(yīng)該盡量減少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)鋪設(shè)的成本，在最優(yōu)成本條件下最高效率的完成其設(shè)計(jì)功能，即從軟件和硬件兩方面入手，選用更具有性?xún)r(jià)比的技術(shù)和設(shè)備，將搭建網(wǎng)絡(luò)的成本降到最低，這才是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的最優(yōu)方案。

2.4成熟性

在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性，我們還應(yīng)該選用質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、且具有良好口碑的技術(shù)設(shè)備。所提供的產(chǎn)品和單元也應(yīng)該能夠符合最新和最高的國(guó)內(nèi)外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而保證所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的使用可靠性。

3提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法

在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，為提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性，應(yīng)采取以下設(shè)計(jì)和維護(hù)原則：

3.1采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。為了達(dá)到這一目的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段需要確保系統(tǒng)的容錯(cuò)能力，對(duì)此，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的線(xiàn)路按照平行線(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)計(jì)算的設(shè)計(jì)允許所述用戶(hù)終端在兩個(gè)點(diǎn)上連接，這樣一來(lái)主要網(wǎng)絡(luò)的冗余問(wèn)題就得到了解決。這使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)雙相連接的網(wǎng)絡(luò)，提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力和故障處理性能，能夠有效避免系統(tǒng)癱瘓和故障后恢復(fù)緩慢的問(wèn)題。但與此同時(shí)，容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案下，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)故障、找出故障點(diǎn)和排除故障的速度有限，因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求極高的情況下，僅采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)是不充分的。

3.2采用雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

采用上網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可通過(guò)備用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算原網(wǎng)絡(luò)的冗余，這樣一來(lái)原網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)故障，造成網(wǎng)路不能正常運(yùn)行時(shí)，備用網(wǎng)絡(luò)就可代替原網(wǎng)絡(luò)處理相關(guān)數(shù)據(jù)，以保證故障發(fā)生后網(wǎng)路系統(tǒng)的功能不受到影響，使得相應(yīng)的業(yè)務(wù)得以正常開(kāi)展。采用這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠大大提升系統(tǒng)識(shí)別故障、定位故障點(diǎn)和排除故障的效率。但相對(duì)于傳統(tǒng)的容錯(cuò)設(shè)計(jì)而言，雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)需要投入更高的成本，因此實(shí)際設(shè)計(jì)工作中應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用單位的經(jīng)濟(jì)能力和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)合理選擇故障排除方案。

3.3采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為了滿(mǎn)足廣大用戶(hù)的需求，分散網(wǎng)路結(jié)構(gòu)營(yíng)運(yùn)而生。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不但很好地取代了集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的功能，同時(shí)也使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部擴(kuò)展可行性更高，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的改造和更新提供了便利。因此，考慮到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，避免采用傳統(tǒng)的集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.4確保經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的技術(shù)性與經(jīng)濟(jì)性，在實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合使用者的條件與需求能合理控制整個(gè)運(yùn)行周期的成本。除了要考慮當(dāng)下搭建或改造計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的成本，還要考慮該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用年限，維護(hù)成本以及未來(lái)的改造成本等等，在確保技術(shù)先進(jìn)、可行，功能可靠的基礎(chǔ)上，優(yōu)先選擇那些成本相對(duì)低廉、資金使用效率相對(duì)較高的設(shè)計(jì)或改造方案。

4總結(jié)

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸向著大規(guī)模、高異構(gòu)的方向發(fā)展，在此發(fā)展趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性顯得極為重要。對(duì)此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)者、管理者，應(yīng)在充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性?xún)?nèi)涵和必要性的基礎(chǔ)上，從以往的設(shè)計(jì)與運(yùn)行案例中總結(jié)高可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，并以此指導(dǎo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，以提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的抗干擾、容錯(cuò)和故障恢復(fù)能力，以全面提升計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

參考文獻(xiàn)

[1]曹吉龍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性?xún)?yōu)化[J].電子世界.2012(5):120-121.

篇（4）

我于2007年在瑞典烏普薩拉大學(xué)信息技術(shù)系計(jì)算機(jī)教育研究小組(UPCERG)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí),該小組的教師既從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué),又從事計(jì)算機(jī)教育研究。訪(fǎng)問(wèn)期間,除了參加研究小組的科研項(xiàng)目之外,我還旁聽(tīng)了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全”及“計(jì)算機(jī)教育研究”等幾門(mén)課程。通過(guò)自己的切身感受及與任課教師和學(xué)生交流,特別是與同濟(jì)大學(xué)軟件

學(xué)院部分交換生之間的交流,我對(duì)該大學(xué)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)有了直觀感受,在此介紹給大家,或許值得國(guó)內(nèi)相關(guān)教師借鑒[1]。

1教學(xué)環(huán)境

瑞典烏普薩拉大學(xué)(Uppsala University)坐落于烏普薩拉市內(nèi),位于首都斯德哥爾摩北部74公里處。該大學(xué)是一所綜合性國(guó)際研究型大學(xué),創(chuàng)立于1477年,是北歐最古老的大學(xué)。8位“諾貝爾獎(jiǎng)”得主使學(xué)校聞名于世,是全世界“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者最多的大學(xué)之一。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)學(xué)院,150個(gè)系,每年開(kāi)設(shè)約50種初級(jí)學(xué)位(學(xué)士)課程,45種碩士學(xué)位課程及2000多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,學(xué)生約有4萬(wàn)名,一半是全日制學(xué)生,其中

有2500名研究生(在瑞典特指博士研究生)。烏普薩拉大學(xué)擁有約6000名員工,約4000人是教師/研究人員。

烏普薩拉大學(xué)每學(xué)年分為兩學(xué)期:秋期與春期。每學(xué)期又分為兩個(gè)階段(period),每階段大約兩個(gè)半月,一般本科生或碩士生在每階段可選擇兩門(mén)課程,實(shí)行學(xué)分制。全日制學(xué)習(xí)期限從2年～5年不等。

烏普薩拉大學(xué)環(huán)境優(yōu)美,每幢建筑物內(nèi)部都充滿(mǎn)人文氣息,寬敞的走廊上安放著各種桌椅,教室旁有休息間,地下室有咖啡館。學(xué)生三三兩兩地一邊吃東西一邊討論問(wèn)題,營(yíng)造出濃厚的大學(xué)學(xué)術(shù)氣息,滲透出大學(xué)特有的文化韻味。烏普薩拉大學(xué)擁有非常完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“校園一號(hào)通”,當(dāng)你注冊(cè)為學(xué)校的學(xué)生、教師或其他職員時(shí),將會(huì)獲得一個(gè)學(xué)校的賬號(hào),供你在網(wǎng)絡(luò)上登錄學(xué)校的網(wǎng)站,享受學(xué)校提供的服務(wù),特別是圖書(shū)服務(wù)、電子期刊查詢(xún)等[2]。無(wú)論學(xué)生注冊(cè)、選擇課程、挑選教師、提交作業(yè)、考試登記等,均在網(wǎng)上完成。學(xué)校的計(jì)算機(jī)房全天開(kāi)放給學(xué)生使用,學(xué)生使用門(mén)卡即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,調(diào)試程序、完成課程作業(yè)或打印資料,隨時(shí)方便地完成自己的學(xué)業(yè)。

2 “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)

2.1課程介紹

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程分成三個(gè)部分,分別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ,分在三個(gè)階段教學(xué),具體可參考網(wǎng)站it.uu.se/edu/aboutcourses。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理、協(xié)議與應(yīng)用,類(lèi)似于我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程,但教學(xué)內(nèi)容要比國(guó)內(nèi)更廣泛一些,部分內(nèi)容更深入一些。教學(xué)使用的教材是James Kurose和Keith Ross編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):自頂向下方法》第四版。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ是高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),主要內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)高層協(xié)議(如WWW、SMTP、IPV6、VAT等),網(wǎng)絡(luò)性能分析,Qos管理,高效協(xié)議實(shí)現(xiàn)等。學(xué)生學(xué)習(xí)后要具有閱讀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)I(yè)文獻(xiàn)的能力,能夠分析網(wǎng)絡(luò)性能和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的換代方案。這門(mén)課程沒(méi)有指定教材,教師在課程網(wǎng)站中列出學(xué)生應(yīng)該閱讀的文獻(xiàn)和教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ是無(wú)線(xiàn)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)(Wireless and mobile),是一門(mén)高級(jí)課程,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生或攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生開(kāi)設(shè),必須有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ做基礎(chǔ)。教材為Jochen Schiller和Addison-Wesley編著的《Mobile Communications 第二版(2003)》,但教師只用其中30%～50%的內(nèi)容,再結(jié)合一些最新的研究文獻(xiàn)。

2.2教學(xué)形式

該?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)形式多種多樣,包括講授、研討課(Seminar)、項(xiàng)目與演示、論文講解與挑錯(cuò)等。根據(jù)不同的課程內(nèi)容,教師可采用不同的組合形式,這里以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ為例介紹課程的教學(xué)方法。2007年秋期課程開(kāi)始于10月27日,結(jié)束于12月17日,該課程主要內(nèi)容為無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信。

該課程的講授課時(shí)只有20課時(shí),老師課堂上的講授較少,除了基本知識(shí)之外,老師將更多的時(shí)間和精力用于引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題,即重在加強(qiáng)方法的傳授。在課堂上,學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)可以隨時(shí)舉手示意,打斷老師的講授,老師會(huì)及時(shí)停下與學(xué)生交流,課堂氛圍非?；钴S,師生互動(dòng)性非常強(qiáng)。上課前,老師會(huì)指定學(xué)生提前閱讀要講授的部分及一些反映該領(lǐng)域最新進(jìn)展的研究文章,因此學(xué)生上課前的閱讀量非常大。課堂講解時(shí),學(xué)生要隨時(shí)與教師討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)或請(qǐng)教不懂的內(nèi)容。

研討課上,教師一般會(huì)選擇比較前沿的問(wèn)題作主題,如無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)、延遲和中斷的容錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)(Delay- and Disruption- tolerant networks)、無(wú)線(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,教師先根據(jù)主題講解1～2次課,然后提供參考文獻(xiàn)供學(xué)生閱讀,學(xué)生也可以自主收集資料,閱讀文獻(xiàn),歸納整理。舉行研討會(huì)時(shí),選擇同一主題的學(xué)生在教師或助教的主持下自主發(fā)言,每人至少發(fā)言10分鐘,5分鐘討論,介紹該主題的最新進(jìn)展、存在的問(wèn)題、可能的解決方案等,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況和討論情況評(píng)分。

項(xiàng)目課(projects)要求學(xué)生收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn),然后實(shí)施該項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目的完成時(shí)間不超過(guò)4周。項(xiàng)目一般也是比較前沿與實(shí)用的問(wèn)題,如Mobility in a Distributed Wireless and Sensor Testbed、Real-time sensor data on Google Map……學(xué)生4～8人一組,小組成員自己確定項(xiàng)目范圍,然后制定項(xiàng)目計(jì)劃和時(shí)間表,指導(dǎo)教師(由教師或者博士生擔(dān)任)同意后再實(shí)施。完成后,項(xiàng)目組要演示與講解該項(xiàng)目,時(shí)間為30分鐘,每個(gè)成員均要介紹自己完成的部分,教師根據(jù)項(xiàng)目完成情況和演示情況評(píng)分。

論文課上,不選擇項(xiàng)目的學(xué)生可以選擇寫(xiě)論文,論文題目由教師給出,題目深度一般要比教學(xué)內(nèi)容深得多;或者學(xué)生自擬題目,經(jīng)教師同意后再撰寫(xiě)。學(xué)生要自己收集與評(píng)述文獻(xiàn),然后再開(kāi)始寫(xiě)作。一般2～4人一組,小組成員分工協(xié)作完成該論文,完成時(shí)間也不超過(guò)4周。期末時(shí),學(xué)生要在課堂上講解自己的論文,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在其他同學(xué)講解論文時(shí),每個(gè)組必須作為反對(duì)者,為其他組(至少一組)的論文“挑錯(cuò)”,提出該論文建設(shè)性的反對(duì)意見(jiàn),以幫助其他組的同學(xué)改進(jìn)論文。這就意味著除了閱讀自己小組的文獻(xiàn)之外,還必須閱讀其他小組論文的相關(guān)文獻(xiàn)。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)

該?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有一定的特色,和我國(guó)多數(shù)高校的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)差異較大。他們實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目不多,但每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常豐富,而且要求非常嚴(yán)格。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的第一頁(yè)必須申明自己親自做了實(shí)驗(yàn),或者參與了小組實(shí)驗(yàn),完成了自己相應(yīng)部分的工作,然后簽字。

這里以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I為例來(lái)介紹。這門(mén)課程包含三個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)嗅探(Genie Snoop)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是路由實(shí)驗(yàn),還有一個(gè)是滑動(dòng)窗口編程實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)嗅探實(shí)驗(yàn)是在Linux環(huán)境下完成的,學(xué)校提供了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的光盤(pán)鏡像文件供下載,鏡像光盤(pán)里已經(jīng)配置好了實(shí)驗(yàn)所需的環(huán)境。學(xué)生既可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室完成,也可以通過(guò)鏡像光盤(pán)在自己電腦上完成。實(shí)驗(yàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具軟件ETHEREAL完成,目標(biāo)是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)各層的協(xié)議,如應(yīng)用層、傳輸層和數(shù)據(jù)鏈路層;協(xié)議提供的服務(wù);掌握網(wǎng)絡(luò)工具軟件和網(wǎng)絡(luò)命令的用法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括用ETHEREAL抓取不同層協(xié)議的數(shù)據(jù)包,然后畫(huà)出這些數(shù)據(jù)包的格式;解釋不同層中地址解析的方法;綜合分析WEB數(shù)據(jù)包傳送的全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)的要求非常具體,每一個(gè)大問(wèn)題都包含若干個(gè)小問(wèn)題,學(xué)生只有認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn),理解了網(wǎng)絡(luò)原理,才可能回答這些問(wèn)題。一般情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告有30多頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)路由實(shí)驗(yàn)也類(lèi)似,主要是幫助學(xué)生深入理解IP尋址、網(wǎng)絡(luò)路由等。實(shí)驗(yàn)也同樣是在Linux光盤(pán)中的一個(gè)虛擬環(huán)境中進(jìn)行的。滑動(dòng)窗口實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生用Java編寫(xiě)一個(gè)能在模擬器中正常運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)窗口協(xié)議的程序和一個(gè)實(shí)現(xiàn)停止等待協(xié)議的程序,并分析不同協(xié)議的效率。通過(guò)編程實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以真正理解可靠的運(yùn)輸層協(xié)議。

2.4考核形式

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程考核形式多樣,要求嚴(yán)格,一般分為筆試、學(xué)期論文、項(xiàng)目等。和我們國(guó)內(nèi)的課程考核類(lèi)似,一般一門(mén)課程的成績(jī)都由幾部分構(gòu)成,不同課程采用不同的計(jì)算方法。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I由筆試成績(jī)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、研討課成績(jī)幾部分構(gòu)成;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的成績(jī)由作業(yè)、項(xiàng)目、論文三部分構(gòu)成,無(wú)筆試;而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅲ則由研討課成績(jī)、論文成績(jī)、作業(yè)三部分構(gòu)成。筆試考試比較特別,時(shí)間特別長(zhǎng),為5個(gè)小時(shí),題目形式基本上都是問(wèn)答題、論述題,一般有10個(gè)題目左右,沒(méi)有選擇題、填空題、判斷題等標(biāo)準(zhǔn)化試題。有的課程還允許學(xué)生將試卷帶回家完成,24小時(shí)內(nèi)交卷,但不允許和其他同學(xué)討論。在課程的教學(xué)網(wǎng)站中,教師會(huì)提供歷年的考題,供學(xué)生下載參考。筆試考核內(nèi)容主要是知識(shí)應(yīng)用方面的,直接考察純知識(shí)性的題目很少,所以考試無(wú)需學(xué)生死記硬背,但學(xué)生必須深入理解所學(xué)知識(shí)并能夠靈活應(yīng)用,才能取得好成績(jī)。

3對(duì)我們的啟示

3.1豐富的教學(xué)方式

該系“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)方式豐富多樣,教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的組合方式?？傮w上看,教師講解的方式比國(guó)內(nèi)用得少,即使是講授課,形式也與國(guó)內(nèi)差別較大,因?yàn)檫@里的學(xué)生在課堂上參與的成分大得多。教學(xué)方式還特別注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力和表達(dá)能力的培養(yǎng),不管是研討課、項(xiàng)目課還是論文課,學(xué)生都是幾個(gè)人一組,互相配合,以團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)。課程最后都有一個(gè)成果展示時(shí)間,學(xué)生展示自己的成果,表達(dá)能力得到充分鍛煉。這些教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

反觀我國(guó)的教學(xué),教師是課程的主導(dǎo)者,知識(shí)講解得非常細(xì),學(xué)生更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)。我在上課時(shí)試著采用這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,但收效甚微。后分析原因,主要是學(xué)生從小就是這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在其他教師也是這樣教學(xué)的,少數(shù)人沒(méi)辦法改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有多數(shù)教師改變了,學(xué)生適應(yīng)了這種教學(xué)方式,這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式才能取得較好的效果。

3.2積極參與的學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的積極參與狀態(tài)給我留下了較深印象。課堂上,學(xué)生的發(fā)言非常積極,有的問(wèn)沒(méi)明白的問(wèn)題;有的評(píng)論別人的問(wèn)題或師生的解答;有的與老師討論問(wèn)題。盡管“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)中的很多任務(wù)都是分小組完成的,但并不存在投機(jī)取巧的現(xiàn)象。一是因?yàn)閷W(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定,如前面提到的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的申明簽字;二是教師也大力鼓勵(lì)學(xué)生為課程作貢獻(xiàn)(提問(wèn)、參與討論都是對(duì)課程的貢獻(xiàn)),為小組任務(wù)作貢獻(xiàn),所以同學(xué)們都以多作貢獻(xiàn)為榮,老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)課程貢獻(xiàn)的多少評(píng)分;另外老師布置的課外閱讀文獻(xiàn)、研討課、項(xiàng)目課等,都要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于每個(gè)階段只有兩個(gè)多月,集中學(xué)習(xí)兩門(mén)課程,所以學(xué)生必須保持經(jīng)常性的學(xué)習(xí),而不是期末突擊,這樣才能學(xué)好該課程。與此對(duì)應(yīng)的是,我們的學(xué)生很多都是被動(dòng)地學(xué)習(xí),平時(shí)應(yīng)付,期末突擊。我們可以在教學(xué)時(shí)借鑒調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),達(dá)到師生互動(dòng),取得更好的教學(xué)效果。

3.3與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容

從前面的介紹可以看出,“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)內(nèi)容都是

非常新的。首先,教師會(huì)選擇最新出版的優(yōu)秀教材,保證教學(xué)主要參考材料的內(nèi)容跟上技術(shù)發(fā)展的步伐;其次,教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)提供很多最新的科研論文,供學(xué)生閱讀,讓學(xué)生了解該領(lǐng)域中最新的研究進(jìn)展,同時(shí)也要求學(xué)生自主搜索一些新技術(shù)、研究新進(jìn)展的文獻(xiàn);最后,學(xué)生在實(shí)習(xí)或者做畢業(yè)論文時(shí),老師所出題目均是與產(chǎn)業(yè)實(shí)際和生活實(shí)際相結(jié)合的。在烏普薩拉大學(xué),90%以上的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源于產(chǎn)業(yè)界,學(xué)生做的論文題目大多是教師科研項(xiàng)目中的內(nèi)容。在我國(guó),很多教師教學(xué)時(shí)過(guò)分依賴(lài)教材,知識(shí)陳舊,對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)引入課堂不是很積極。我認(rèn)為,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),給學(xué)生介紹該領(lǐng)域的最新技術(shù)、科研成果及該領(lǐng)域還存在的問(wèn)題等,激勵(lì)學(xué)生今后的發(fā)展。

3.4深入的學(xué)習(xí)反思

所謂反思,就是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí),課程學(xué)習(xí)中的反思就是對(duì)原有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧、重新思考,類(lèi)似我們寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅰ、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Ⅱ的教學(xué)過(guò)程中,教師建立了一套以建構(gòu)主義思想為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)反思系統(tǒng),它提供給學(xué)生學(xué)習(xí)反思的模板,便于學(xué)生知道如何反思和反思什么,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)或?qū)W習(xí)后,必須完成一次或多次的針對(duì)課程某部分的在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)反思。反思后,存在問(wèn)題就整改,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。因此,學(xué)習(xí)反思的真諦就在于學(xué)生要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷向更高學(xué)習(xí)層次邁進(jìn)。而在我國(guó),類(lèi)似的反思系統(tǒng)較少,還需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。實(shí)踐證明,在學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生提供充分多的學(xué)習(xí)反思機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生的反思行為,將培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生終身受益。我們也可以在有條件的課程中設(shè)計(jì)類(lèi)似的系統(tǒng),讓學(xué)生進(jìn)行更多的反思,更好地學(xué)習(xí)。教師也可以從中獲取反饋信息,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效果。

4小結(jié)

綜上所述,瑞典烏普薩拉大學(xué)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們有多種多樣的教學(xué)方式和考試形式,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性非常高,也能在課后主動(dòng)地反思,這些都值得我們借鑒。當(dāng)然,我們的師生有自己的特殊情況,如受儒家文化的影響較大,學(xué)生更內(nèi)斂一些,所以多數(shù)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性不高,但并不代表他們沒(méi)有積極思考、積極學(xué)習(xí)。所以,我們不應(yīng)照搬其他教學(xué)模式,而應(yīng)該在充分了解我國(guó)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上尋找適應(yīng)東方文化的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和充分反思,創(chuàng)造更完善的教育評(píng)價(jià)制度,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)人才。

篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0071-02

一、概述

聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)法》根據(jù)人才類(lèi)型和培養(yǎng)目標(biāo)，將高等教育第5級(jí)分為5Al、5A2和5B三種類(lèi)型，分別培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才和實(shí)用型職業(yè)技術(shù)人才[1]。之所以這樣區(qū)分，一方面，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)服務(wù)出現(xiàn)了重心下移、注重實(shí)踐和應(yīng)用的趨勢(shì)，出現(xiàn)了以職業(yè)崗位需要為價(jià)值取向的大眾化高等教育，以適應(yīng)社會(huì)人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發(fā)展應(yīng)用型本科教育成為高等教育改革與創(chuàng)新的突破口。應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，這就要求在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中針對(duì)課程的安排要有科學(xué)性和可操作性，不僅要考慮課程設(shè)置、課時(shí)安排、學(xué)分大小，還要針對(duì)每門(mén)課進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)大綱、考試大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的設(shè)計(jì)，以這些綱領(lǐng)性的文件來(lái)指導(dǎo)課程的教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今本科院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的課程，尤其是信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來(lái)了便捷，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送消息、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬和學(xué)習(xí)等等，人們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理也需要大量的計(jì)算機(jī)人才，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論和實(shí)踐操作技能，能否能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)及維護(hù)；另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在本科教學(xué)的課程體系中一般是作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)的，所以有很多課程是這門(mén)課的后續(xù)課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果會(huì)直接影響后續(xù)課的教學(xué)質(zhì)量，所以做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)極其重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要服從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，有的學(xué)校注重培養(yǎng)研究型人才，而有的學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)定位不同，教學(xué)的思路、方法和側(cè)重點(diǎn)也不一樣，同一個(gè)學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案和要求也不一樣。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出的人才能夠很快為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)，同時(shí)也要具有一定的理論水平，能夠參與相關(guān)考試的競(jìng)爭(zhēng)。本文以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)為例，闡述在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下如何做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，主要從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、教學(xué)重難點(diǎn)的解決

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，具有重要的地位，為了明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重難點(diǎn)，要求在教學(xué)大綱、考試大綱和教案中有充分的體現(xiàn)，為了使學(xué)生更好地掌握課程教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和高效率，在教學(xué)過(guò)程中采用下列方法：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用自編的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點(diǎn)內(nèi)容，除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容使用大量實(shí)例來(lái)解釋說(shuō)明，學(xué)生通過(guò)閱讀教材能較好地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

2.課堂講授時(shí)，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合一些典型案例來(lái)講解重點(diǎn)的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決課堂理論教學(xué)無(wú)法解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外還開(kāi)設(shè)了業(yè)余的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、討論分析，利用實(shí)驗(yàn)理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過(guò)分析來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和便捷，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑，設(shè)計(jì)針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題案例，針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識(shí)教學(xué)采用講授法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)具有系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系？經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并經(jīng)過(guò)充分研討認(rèn)為，講授法是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說(shuō)明教學(xué)效果并不是很好，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定程度的課堂提問(wèn)，提問(wèn)的問(wèn)題必須具有針對(duì)性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，因?yàn)樘釂?wèn)不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過(guò)這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問(wèn)題的難易程度，問(wèn)題或者以理論為主或者以實(shí)踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問(wèn)方式，提問(wèn)什么樣的學(xué)生，提出多少問(wèn)題……這些都是課堂講授法教學(xué)過(guò)程需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂提問(wèn)上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時(shí)間分配，課前和課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過(guò)于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)[2]是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來(lái)，它包括“提出問(wèn)題―自學(xué)―答疑―學(xué)生回答―教師講評(píng)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)作為基本的問(wèn)題單元點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢(shì)等，所以教師要具備深厚的理論知識(shí)、較強(qiáng)的操作能力和對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對(duì)于自學(xué)效果的檢驗(yàn)可采用學(xué)生課堂講解或書(shū)面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對(duì)性的研究性課題，指出具體的研究?jī)?nèi)容和思路，學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對(duì)性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對(duì)學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，這里的創(chuàng)新點(diǎn)指的是對(duì)新技術(shù)的理解必須有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開(kāi)論文交流會(huì)，對(duì)于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過(guò)這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和提問(wèn)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的過(guò)程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，雖然我院有H3C實(shí)驗(yàn)室、銳捷實(shí)驗(yàn)室和綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室，但是教學(xué)班級(jí)多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個(gè)全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的理解。

四、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，針對(duì)難以理解的概念或難以用語(yǔ)言描述的過(guò)程，引進(jìn)Flas制作手段，使得教學(xué)過(guò)程豐富生動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過(guò)查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開(kāi)發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在上面提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，學(xué)生也可以就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，教師可以布置作業(yè)并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺(tái)上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)習(xí)題庫(kù)并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺(tái)上的習(xí)題，習(xí)題成績(jī)作為期末成績(jī)考核的一部分。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生的課后互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤。

五、合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)踐技能，使其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識(shí)的能力，在實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，采用如下幾種方法：

1.利用書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課后開(kāi)展小組討論，然后在課堂上進(jìn)行小組交流，最后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，全程老師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強(qiáng)化學(xué)生的理解，通過(guò)討論讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，同時(shí)也加深了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識(shí)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方案自主進(jìn)行分析，查閱資料熟悉方案，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫(xiě)出每一次實(shí)驗(yàn)的目的、可能遇到的問(wèn)題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護(hù)（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線(xiàn)）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁(yè)技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在一臺(tái)服務(wù)器上建立web站點(diǎn)的多個(gè)虛擬目錄和ftp賬號(hào)，學(xué)生們可以將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)上傳到web站點(diǎn)自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪(fǎng)問(wèn)自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出了應(yīng)用型教學(xué)思路，從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行研究和探討。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，采用多種手段使學(xué)生了解本課程的教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)方法上采用講授法教學(xué)、導(dǎo)學(xué)法教學(xué)、研究法教學(xué)、案例法教學(xué)；在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)、教學(xué)輔助管理系統(tǒng)教學(xué)；在實(shí)踐教學(xué)上采用實(shí)驗(yàn)?zāi)M和參與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方法，通過(guò)多年的教學(xué)表明這些方法提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝盛飚.物理教學(xué)中的“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法[J].新教育，2010，（03）：39.

篇（6）

（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在漏洞

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，逐漸成為當(dāng)今社會(huì)的重要部分，在為人們的生活提供便利的同時(shí)，也隨之出現(xiàn)了一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在漏洞就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)突出問(wèn)題，影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在漏洞，就會(huì)為黑客入侵提供便利，造成信息數(shù)據(jù)泄露，嚴(yán)重影響著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

（2）信息內(nèi)容中的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)中存在著大量的數(shù)據(jù)信息，所以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境存在著一定的自由性和開(kāi)放性的特征。正是由于互聯(lián)網(wǎng)中存在海量信息，病毒攻擊等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題就會(huì)提升數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)，以至于出現(xiàn)信息破壞、泄露等問(wèn)題。

（3）用戶(hù)操作不當(dāng)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中，由于人為的惡意攻擊或無(wú)已操作所引起的安全問(wèn)題比較普遍。在各行業(yè)領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)都具有重要作用。但是，因?yàn)橐恍┯脩?hù)的操作水平有限，或是不了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，就為不法分子提供了可乘之機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成惡意攻擊，甚至是造成他人的經(jīng)濟(jì)損失。這種由人為操作所引起的安全問(wèn)題也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題中一個(gè)突出問(wèn)題。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄

隨著我們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，這就使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了更深入的應(yīng)用，但同樣面臨著更多的安全問(wèn)題。人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，意識(shí)較為薄弱，以至于在日常操作中出現(xiàn)一些不規(guī)范的行為。比如，隨意下載文件，沒(méi)有掃描檢查電腦系統(tǒng)安全，這些都會(huì)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)隱患，從而讓黑客入侵，盜取和破壞用戶(hù)的信息，對(duì)用戶(hù)造成重大的損失。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施

（1）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全的管理

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，為了做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)工作，就需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全的管理。這就需要用戶(hù)在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，積極使用各種安全防護(hù)措施，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。另外，用戶(hù)在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，需要規(guī)范自己的操作，養(yǎng)成文明操作的使用習(xí)慣，以盡量避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。

（2）預(yù)防黑客攻擊

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，黑客攻擊一直是無(wú)法有效解決的問(wèn)題，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愈加成熟，網(wǎng)絡(luò)黑客也隨之發(fā)展。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)黑客就可以通過(guò)各種途徑對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，從而破壞和盜取數(shù)據(jù)信息。所以，就有必要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中黑客攻擊的預(yù)防?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)信息，構(gòu)建反黑客西永，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)防火墻的配置，以預(yù)防計(jì)算機(jī)網(wǎng)路中的黑客攻擊。

（3）使用防火墻和安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)防火墻和安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)具有一定的高效性與專(zhuān)業(yè)性，也是防護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、有效的方式。通過(guò)防火墻應(yīng)用，就可以將管理系統(tǒng)分為外部管理和內(nèi)部管理。其中，內(nèi)部管理比外部管理有著更高的安全性，人們保存數(shù)據(jù)信息時(shí)，將其保存在內(nèi)部管理系統(tǒng)中，從而確保用戶(hù)數(shù)據(jù)信息的安全性。同時(shí)，防火墻能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)外部系統(tǒng)，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理內(nèi)部外信息安全問(wèn)題?？傊?，防火墻是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的首道屏障，可以有效避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭受攻擊。

（4）加強(qiáng)數(shù)據(jù)傳輸工具的安全性

為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息傳輸工具的安全性，從而保證網(wǎng)絡(luò)信息的完整性與有效性。需要對(duì)一些重要的信息進(jìn)行加密，不法分子就很在信息傳輸?shù)倪^(guò)程中破解密碼，從而確保數(shù)據(jù)信息在傳輸過(guò)程中的安全性。

（5）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)病毒的防御

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)巨大積極影響的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)病毒現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)病毒攻克也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中的重要內(nèi)容。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒來(lái)講，其存在著多樣化、變異性的特征。這就需要我們加強(qiáng)病毒防范的重視，通過(guò)構(gòu)建防御體系與安全管理系統(tǒng)，提升病毒防范的效果。還可以使用計(jì)算機(jī)殺毒軟件，提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的病毒防范性。

（6）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們的生產(chǎn)活動(dòng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息，但絕大多數(shù)的群眾并不具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。部分用戶(hù)可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨意自己的信息，一些不法分子就會(huì)泄露群眾們的信息數(shù)據(jù)，從而就會(huì)為群眾們帶來(lái)巨大的損失。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育具有重要的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也隨之出現(xiàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)造成了嚴(yán)重的影響。因此，就需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，計(jì)算機(jī)用戶(hù)們創(chuàng)建更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。以上就是本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所進(jìn)行的全部研究分析，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題提出這些解決措施，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的強(qiáng)化，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)們提供更大的作用。

【計(jì)算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)】

[1]孫為.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防范措施探討[J].數(shù)字通信世界,2016(02):140.

篇（7）

第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享，用教育信息化手法推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件。

（一）硬件方面的條件

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅具備職業(yè)教育局域網(wǎng)的功能，同時(shí)必須能夠連通Internet，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)新聞、新課程改革、教學(xué)考試研究、課題研究、專(zhuān)題研究、教學(xué)論壇、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)通知、學(xué)科動(dòng)態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)規(guī)劃、課外活動(dòng)等欄目?？梢园l(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時(shí)、不受時(shí)間空間限制等優(yōu)點(diǎn)，且還有透明度、參與面與交流面都較大的優(yōu)勢(shì)，有利于積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，可以及時(shí)有效地為基層提供服務(wù)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)教學(xué)觀念的更新，有益探索已經(jīng)實(shí)行多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)研究工作和教學(xué)管理工作的水平，保證教學(xué)質(zhì)量和效益。

（2）保障基本硬件。這里的硬件包括辦公室配備的臺(tái)式計(jì)算機(jī)，安裝上基本常用的辦公軟件，配備專(zhuān)職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員并進(jìn)行定期和不定期的維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通。

（二）軟件方面的條件

（1）關(guān)于職教教師的素質(zhì)

第一是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新課改的啟動(dòng)，出現(xiàn)了新理念、新課堂、新課題。教育教學(xué)必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育教學(xué)工作中的主體地位，讓教師成為教學(xué)研究的主人，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)，以服務(wù)于教師的自我發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)；教育教學(xué)研究必須以學(xué)生發(fā)展為根本，教育教學(xué)研究要研究學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的一些疑難問(wèn)題，必須有針對(duì)性，追求實(shí)效性。學(xué)?？梢岳脴I(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間組織舉辦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)。

其次是強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)，讓每上位教師都會(huì)熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種有關(guān)的教育信息和教育資源。在這一點(diǎn)上，我們衡水職教中心已經(jīng)向全體教師明確提出了開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)定與要求，并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，以整體提升教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究的能力，提高教學(xué)研究活動(dòng)的水平、質(zhì)量以及效益。

再次就是調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)勤勉學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的人，特別是在當(dāng)今的信息時(shí)代，社會(huì)生活如此豐富多彩，一天不學(xué)習(xí)就有可能落在后頭，每天都有許許多多多的新知識(shí)需要掌握，每刻都有許許多多的新見(jiàn)解需要明了，因而教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅僅是在業(yè)務(wù)方面，更重要的是涉及到教育教學(xué)的方方面面，盡管我們不一定將名山大川都走遍，但行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值內(nèi)涵是一樣的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源如此復(fù)雜，理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。

最后，對(duì)教師參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行合理分工，可以根據(jù)每位教師的自身特點(diǎn)來(lái)制定合理的分工合作計(jì)劃，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做到有章可循、有條不紊、按部就班的順利開(kāi)展。

（2）關(guān)于教學(xué)氛圍的營(yíng)造

如果一個(gè)學(xué)校要具有濃郁的教科研學(xué)術(shù)氛圍，就必須制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，以鼓勵(lì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)對(duì)不積極參加教學(xué)研究的教師要給予相應(yīng)的懲罰，使他們變壓力為動(dòng)力，這樣才會(huì)促使老師們?cè)鰪?qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，提高他們參與的主動(dòng)性和積極性；另外還要采用新老教師結(jié)對(duì)子的方式，巧借新教師的活力和老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如此就會(huì)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

第三，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流程。

一是要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，按學(xué)習(xí)小組劃分為不同的特長(zhǎng)或興趣小組，各小組分工協(xié)作。二是要收集資源，根據(jù)各自小組的實(shí)際情況進(jìn)行資源的收集工作，收集的范圍不限定，可以是原創(chuàng)的論文、教案、課件，也可以是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀教學(xué)資源，這項(xiàng)工作應(yīng)該有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，整個(gè)過(guò)程要有詳細(xì)的資源收集記錄。 三是關(guān)于教學(xué)資源的整理。我們要對(duì)收集到的各種資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)地整理，形成各學(xué)習(xí)小組的資源庫(kù)，定期或者不定期的對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行整理。四是資源的上傳，要根據(jù)教研計(jì)劃，對(duì)資源庫(kù)內(nèi)的資源進(jìn)行上傳，形成校園資源庫(kù)，對(duì)所有的資源進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)――開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。五是總結(jié)交流，我們要定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性和實(shí)用性，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要積極探求解決方法，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。

篇（8）

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用自編的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點(diǎn)內(nèi)容，除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容使用大量實(shí)例來(lái)解釋說(shuō)明，學(xué)生通過(guò)閱讀教材能較好地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

2.課堂講授時(shí)，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合一些典型案例來(lái)講解重點(diǎn)的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決課堂理論教學(xué)無(wú)法解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外還開(kāi)設(shè)了業(yè)余的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、討論分析，利用實(shí)驗(yàn)理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過(guò)分析來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和便捷，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑，設(shè)計(jì)針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題案例，針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識(shí)教學(xué)采用講授法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)具有系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系？經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并經(jīng)過(guò)充分研討認(rèn)為，講授法是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說(shuō)明教學(xué)效果并不是很好，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定程度的課堂提問(wèn)，提問(wèn)的問(wèn)題必須具有針對(duì)性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，因?yàn)樘釂?wèn)不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過(guò)這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問(wèn)題的難易程度，問(wèn)題或者以理論為主或者以實(shí)踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問(wèn)方式，提問(wèn)什么樣的學(xué)生，提出多少問(wèn)題……這些都是課堂講授法教學(xué)過(guò)程需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂提問(wèn)上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時(shí)間分配，課前和課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過(guò)于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來(lái)，它包括“提出問(wèn)題—自學(xué)—答疑—學(xué)生回答—教師講評(píng)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)作為基本的問(wèn)題單元點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢(shì)等，所以教師要具備深厚的理論知識(shí)、較強(qiáng)的操作能力和對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對(duì)于自學(xué)效果的檢驗(yàn)可采用學(xué)生課堂講解或書(shū)面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對(duì)性的研究性課題，指出具體的研究?jī)?nèi)容和思路，學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對(duì)性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對(duì)學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，這里的創(chuàng)新點(diǎn)指的是對(duì)新技術(shù)的理解必須有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開(kāi)論文交流會(huì)，對(duì)于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過(guò)這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和提問(wèn)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的過(guò)程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，雖然我院有H3C實(shí)驗(yàn)室、銳捷實(shí)驗(yàn)室和綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室，但是教學(xué)班級(jí)多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個(gè)全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的理解。

三、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，針對(duì)難以理解的概念或難以用語(yǔ)言描述的過(guò)程，引進(jìn)Flas制作手段，使得教學(xué)過(guò)程豐富生動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過(guò)查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開(kāi)發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在上面提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，學(xué)生也可以就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，教師可以布置作業(yè)并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺(tái)上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)習(xí)題庫(kù)并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺(tái)上的習(xí)題，習(xí)題成績(jī)作為期末成績(jī)考核的一部分。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生的課后互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤。

四、合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)踐技能，使其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識(shí)的能力，在實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，采用如下幾種方法：

1.利用書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課后開(kāi)展小組討論，然后在課堂上進(jìn)行小組交流，最后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，全程老師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強(qiáng)化學(xué)生的理解，通過(guò)討論讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，同時(shí)也加深了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識(shí)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方案自主進(jìn)行分析，查閱資料熟悉方案，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫(xiě)出每一次實(shí)驗(yàn)的目的、可能遇到的問(wèn)題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護(hù)（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線(xiàn)）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁(yè)技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在一臺(tái)服務(wù)器上建立web站點(diǎn)的多個(gè)虛擬目錄和ftp賬號(hào)，學(xué)生們可以將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)上傳到web站點(diǎn)自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪(fǎng)問(wèn)自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)融合的必要性

1、外部商務(wù)環(huán)境的變化

以網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等為特征的新經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不但深刻地改變了人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)、貿(mào)易、生活和學(xué)習(xí)方式，而且也促使企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)生了巨大的變化：一些大的企業(yè)集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組成新的跨國(guó)戰(zhàn)略聯(lián)盟，逐漸成為經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)力和主體力量，時(shí)間、質(zhì)量、成本、服務(wù)和環(huán)境這五個(gè)要素已經(jīng)成為衡量供應(yīng)鏈和企業(yè)整體水平與競(jìng)爭(zhēng)力的主要標(biāo)志。全球企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)已由原來(lái)的企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)，而且越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始走出領(lǐng)域和地域的限制，參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中。國(guó)際商務(wù)環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)的生存提出了更高的要求。

2、現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的局限性

盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心思想是供應(yīng)鏈管理，但是目前大多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還主要用于企業(yè)內(nèi)部，集中于如何使企業(yè)自身運(yùn)轉(zhuǎn)更加有效。但是企業(yè)的收益不僅取決于企業(yè)內(nèi)部流程的加速運(yùn)轉(zhuǎn)和自動(dòng)化，還取決于它的供應(yīng)商、分銷(xiāo)商及客戶(hù)等。企業(yè)間的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將是高度集成的供應(yīng)鏈系統(tǒng),能夠跟供應(yīng)商和客戶(hù)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟或虛擬組織，實(shí)現(xiàn)組織間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，但現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，它的局限性表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雖然是面向供應(yīng)鏈管理，但其重心仍在企業(yè)內(nèi)部；隨著電子商務(wù)的興起，信息越來(lái)越重要，但現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)還不完善，對(duì)電子商務(wù)的支持也尚未成熟，電子商務(wù)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須要能夠支持企業(yè)與戰(zhàn)略伙伴的信息交流，實(shí)現(xiàn)協(xié)同商務(wù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)的融合程度低，盡管很多企業(yè)開(kāi)展了電子商務(wù)業(yè)務(wù)，但是由于沒(méi)有后臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的支持，使得從電子商務(wù)平臺(tái)上獲得的信息不能及時(shí)傳遞到后臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。

所以要把電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合系統(tǒng)引入企業(yè)。企業(yè)首先要在思想上明確集成的目的及所能達(dá)到的效果，在此基礎(chǔ)上，以最先進(jìn)的技術(shù)為保障，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合。

二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全隱患

1、竊取信息：由于未采用加密措施，數(shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)上以明文形式傳送，入侵者在數(shù)據(jù)包經(jīng)過(guò)的網(wǎng)關(guān)或路由器上可以截獲傳送的信息。通過(guò)多次竊取和分析，可以找到信息的規(guī)律和格式，進(jìn)而得到傳輸信息的內(nèi)容，造成網(wǎng)上傳輸信息泄密。

2、篡改信息：當(dāng)入侵者掌握了信息的格式和規(guī)律后，通過(guò)各種技術(shù)手段和方法，將網(wǎng)絡(luò)上傳送的信息數(shù)據(jù)在中途修改，然后再發(fā)向目的地。這種方法并不新鮮，在路由器或者網(wǎng)關(guān)上都可以做此類(lèi)工作。

3、假冒：由于掌握了數(shù)據(jù)的格式，并可以篡改通過(guò)的信息，攻擊者可以冒充合法用戶(hù)發(fā)送假冒的信息或者主動(dòng)獲取信息，而遠(yuǎn)端用戶(hù)通常很難分辨。

4、惡意破壞：由于攻擊者可以接入網(wǎng)絡(luò)，則可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行修改，掌握網(wǎng)上的機(jī)密信息，甚至可以潛入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，其后果是非常嚴(yán)重的。

三、強(qiáng)化電子商務(wù)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策

1、制定電子商務(wù)安全規(guī)劃

電子商務(wù)貿(mào)易方式具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，如效率高和成本低等等，若能夠完全排除其中的安全問(wèn)題，那么，電子商務(wù)形式的發(fā)展優(yōu)勢(shì)定是巨大的。所以，電子

商務(wù)企業(yè)應(yīng)該提高自身對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，從企業(yè)發(fā)展總體戰(zhàn)略的高度來(lái)看待安全問(wèn)題。可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)制定企業(yè)安全防范的合理規(guī)劃。同時(shí)，在監(jiān)控機(jī)制、人員配備、技術(shù)防范、技術(shù)投入、安全管理以及人員管理等方面進(jìn)行精心規(guī)劃，并選擇科學(xué)周密的安全防范方案。

2、加大電子安會(huì)的技術(shù)投入及管理投入

企業(yè)要加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的資金投入，以購(gòu)置各種必要的技術(shù)防范設(shè)備以及防護(hù)軟件，并注重這些軟件的升級(jí)與更新，同時(shí)加大技術(shù)的改造與設(shè)備的更新和投入。此外，還應(yīng)大力引進(jìn)安全管理的專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提升這峰（類(lèi)）人才的技術(shù)水平，并適度地優(yōu)化其待遇，以確保網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3、強(qiáng)化安全技術(shù)管理

應(yīng)該重視電子商務(wù)的網(wǎng)站建設(shè)、軟件升級(jí)和系統(tǒng)維護(hù)，加強(qiáng)管理網(wǎng)站服務(wù)器，在正常工作中，做好安全備份。另外，還應(yīng)制定安全防范預(yù)案，這樣一來(lái)。如果出現(xiàn)了安全問(wèn)題，才能盡快得以解決，從而防止出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失。還應(yīng)建立服務(wù)器恢復(fù)系統(tǒng)，這樣一來(lái)，遭遇安全攻擊，引發(fā)網(wǎng)站篡改等危害性事件之后，以確保能夠在最短的時(shí)間使系統(tǒng)恢復(fù)止常狀態(tài)，也使網(wǎng)站恢復(fù)正常的功能。企業(yè)還需注意的足，要采用權(quán)威的、知名的病毒防護(hù)軟件，從而確保其可以正常升級(jí)、啟動(dòng)，以及有效發(fā)揮其防護(hù)功能。

4、強(qiáng)化電子商務(wù)企業(yè)的自身管理

安全作為企業(yè)的生命線(xiàn)，必須引起企業(yè)的高度重視，企業(yè)應(yīng)該教育員丁（工）在工作中從安全出發(fā)，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)以及敏銳性，徹底消除安全工作中的僥幸心理。安全技術(shù)作為電子商務(wù)企業(yè)一個(gè)重要的防范屏障，其有效發(fā)揮作用離不開(kāi)嚴(yán)密的管理，也就是說(shuō)，只有建立有效、完善的安全防范管理系統(tǒng)，才能夠保障企業(yè)的安全。

5、提高對(duì)電子商務(wù)疫情信息的重視程度

各個(gè)企業(yè)應(yīng)進(jìn)行行業(yè)聯(lián)合，進(jìn)而組成企業(yè)聯(lián)盟。特別是在電子商務(wù)的安全信息上，應(yīng)做到互通有無(wú)，對(duì)于安全疫情與有關(guān)信息要及時(shí)通報(bào)。企業(yè)應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中病毒的疫情預(yù)報(bào)，從而在每個(gè)時(shí)期都能有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)防范，此外，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注本行業(yè)協(xié)會(huì)的安全通報(bào)，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的安全事件做到引以為戒，加強(qiáng)重點(diǎn)管理，一定要避免出現(xiàn)相同的安全事件。此外，還需注意的是在屯子商務(wù)中，信譽(yù)度是企業(yè)維護(hù)客戶(hù)市場(chǎng)的一個(gè)重要因素，所以，

企業(yè)還要注意客源市場(chǎng)的穩(wěn)定性，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)的安全。

總結(jié)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展已與世界經(jīng)濟(jì)融為一體。在國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)交往中，電子商務(wù)這種交易模式所占的市場(chǎng)份額必將越來(lái)越大，而其既要求商務(wù)安全又要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的雙重要求，將使得其相比較其它的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜程度更高。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)將擁有越來(lái)越安全的環(huán)境。

此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行有效計(jì)劃和控制，達(dá)到優(yōu)化企業(yè)資源，對(duì)物流、資金流、信息流實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理的目的，為企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)，解決了與外部世界的通信、交易的問(wèn)題，它能增加企業(yè)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，降低成本，提高效益，這些有賴(lài)于后方強(qiáng)有力的支持。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李明 博弈中的電子商務(wù)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析研究[期刊論文]-科技風(fēng)2011(7)

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篇（10）

【前言】隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)影響力遍及各個(gè)行業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用涉及生活的方方面面，全面推進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，網(wǎng)絡(luò)也具有兩面性，尤其是其突出的開(kāi)放性與共享性使得其在使用過(guò)程中存在較大的潛在危險(xiǎn)，制約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。因此，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患管理與維護(hù)工作，制定針對(duì)性的發(fā)展策略，為擴(kuò)大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全使用創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件。

1結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患類(lèi)型的介紹

1.1黑客攻擊威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，信息可靠性無(wú)法保障

隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)深入社會(huì)生活。依托計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)傳遞。借助互聯(lián)網(wǎng)，完成商品交易。同時(shí)，計(jì)算機(jī)最為基礎(chǔ)的功能是進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)滲透到社會(huì)生活的諸多方面。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自身突出的開(kāi)放性也埋下安全隱患。一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭受黑客攻擊，勢(shì)必誘發(fā)程序混亂，威脅計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)的信息無(wú)法實(shí)現(xiàn)絕對(duì)可靠性。從類(lèi)型上分析，黑客攻擊涉及兩個(gè)方面，即網(wǎng)絡(luò)攻擊與網(wǎng)絡(luò)偵查。前者通過(guò)多種途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的損壞，包含欺騙攻擊、協(xié)同攻擊以及拒絕服務(wù)攻擊等。后者不破壞網(wǎng)絡(luò)有效性，但是，借助多種不正當(dāng)手段獲取價(jià)值信

1.2不法者以偽造虛假信息為手段，非法竊取用戶(hù)信息

立足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在使用過(guò)程中，通常利用自己身份進(jìn)行信息注冊(cè)、登陸等行為，但是，忽視網(wǎng)站安全性，也使得不法分子有機(jī)可乘。具體講，他們會(huì)對(duì)網(wǎng)站信息進(jìn)行偽造，依靠虛假信息進(jìn)行用戶(hù)登陸，達(dá)到竊取用戶(hù)身份信息的目的。另外，虛假網(wǎng)站一般是在用戶(hù)下載軟件的同時(shí)進(jìn)行捆綁操作，植入木馬，維修用戶(hù)信息安全，造成不可預(yù)估的損失。

1.3計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)自身存在漏洞，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)遭受侵襲的幾率

對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，一般借助操作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級(jí)更新的過(guò)程中，非法訪(fǎng)問(wèn)的風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增高。鑒于操作系統(tǒng)自身漏洞的存在，給不法分子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以漏洞為跳板，入侵用戶(hù)計(jì)算機(jī)，竊取計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)信息的安全性受到挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)安全隱患重重。

1.4使用者安全意識(shí)薄弱，操作失誤誘發(fā)安全隱患

對(duì)于計(jì)算機(jī)而言，雖然普及率較高，但是，在日常操作中，使用者應(yīng)用水平不高，技術(shù)不熟練，操作不當(dāng)與失誤現(xiàn)象十分常見(jiàn)，誘發(fā)文件損壞或者丟失。另外，使用者安全防范觀念不強(qiáng)，對(duì)安全防范措施缺乏全面了解，導(dǎo)致信息泄露，影響網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性與可靠性。

2如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患管理與維護(hù)工作

2.1以訪(fǎng)問(wèn)控制技術(shù)為依托，避免遭受惡意訪(fǎng)問(wèn)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患維護(hù)工作中，網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限的控制是重要方式，目的是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的安全性，避免遭受惡意程序的強(qiáng)制訪(fǎng)問(wèn)。一般情況下，常用技術(shù)包含系統(tǒng)資源的集中，系控制、黑名單過(guò)濾、數(shù)據(jù)幀阻止以及數(shù)字證書(shū)等，達(dá)到對(duì)訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限的目的性控制。其中，網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)控制技術(shù)涉及虛擬局域網(wǎng)隔斷、網(wǎng)卡篩選等。

2.2防火墻技術(shù)強(qiáng)化對(duì)軟硬件的全面防護(hù)，增強(qiáng)防御能力

立足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全，防火墻技術(shù)的應(yīng)用極具普遍性，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域進(jìn)行多區(qū)塊隔離，授予差異化訪(fǎng)問(wèn)控制權(quán)限，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同權(quán)限等級(jí)區(qū)塊之間數(shù)據(jù)包的有序交換。依托一定安全規(guī)則進(jìn)行信息過(guò)濾，從而確定區(qū)塊之間信息交互的響應(yīng)情況，強(qiáng)化對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通情況的監(jiān)督與管理。防火墻技術(shù)的應(yīng)用能夠在很大程度上維護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性。依托防火墻，計(jì)算機(jī)硬件與軟件設(shè)備得到保護(hù)，強(qiáng)化對(duì)外部攻擊的有效抵御，穩(wěn)固計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)病毒與木馬的攔截。面對(duì)病毒等級(jí)的不斷提升，防火墻技術(shù)也要及時(shí)升級(jí)與更新，以便更好應(yīng)對(duì)新型病毒的侵害。

2.3采用多種密碼技術(shù)，維護(hù)信息的安全性

在密碼技術(shù)中，比較常見(jiàn)的是加密技術(shù)與解密技術(shù)。對(duì)于加密技術(shù)，主要對(duì)將外在信息進(jìn)行隱匿，一旦缺少特定數(shù)據(jù)，識(shí)別與判斷無(wú)法形成。解密技術(shù)是依托加密原則進(jìn)行還原對(duì)稱(chēng)加密與非對(duì)稱(chēng)加密也是互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)加密技術(shù)不可或缺的組成部分。前者是在加密與解密過(guò)程中使用相同秘鑰，目的是為專(zhuān)屬信息的聯(lián)系創(chuàng)造條件。非對(duì)稱(chēng)加密是設(shè)置不同的秘鑰，分別由私人與公共掌握，二者存在一定程度的相關(guān)性。

2.4積極安裝殺毒軟件，實(shí)現(xiàn)病毒針對(duì)性攔截

立足當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最大的安全隱患主要來(lái)自病毒與木馬，一旦遭受入侵，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定運(yùn)行。另外，鑒于較強(qiáng)的傳染性，加之較強(qiáng)的爆發(fā)性，因此其破壞行為能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)張，威脅計(jì)算機(jī)使用者的利益。為此，為了防止病毒入侵，要安裝殺毒軟件，增強(qiáng)針對(duì)性。一旦用戶(hù)進(jìn)行不安全瀏覽與下載，殺毒軟件會(huì)進(jìn)行全面掃描。在發(fā)現(xiàn)病毒之后，殺毒軟件會(huì)在第一時(shí)間發(fā)出警示，并進(jìn)行快速攔截。