序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培訓機構(gòu)招生方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一是各學校成立了以校長為組長,教學分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,各部門負責人、班主任、教研組長為成員的規(guī)范辦學行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對辦學行為的監(jiān)控，確保辦學行為規(guī)范；二是召開教師會，組織學習教育部、省市縣教育主管部規(guī)范辦學行為有關(guān)規(guī)定，強化教育教學工作管理，落實《規(guī)范》措施，深入實施素質(zhì)教育；三是利用校園廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳規(guī)范辦學要求，獲得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督；四是各校認真開展全面自查自糾，對減負工作、有償補課行為、招生行為進行全面梳理排查，列出問題清單，形成自查報告，于6月17日前報送學區(qū)辦公室。

二、中小學減負督查情況

1.各學校按照《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）》《四川省義務(wù)教育地方課程設(shè)置方案（2015年修訂）》設(shè)置課程，無侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學生文體活動時間、縮減學生休息時間情況。

2.各學校對各年級、各科作業(yè)布置,作業(yè)量、作業(yè)難度、范圍提出了要求，建立了作業(yè)、考試備案制，對各年級、各科作業(yè)量、作業(yè)形式等存檔備案；

3.各學校無違規(guī)組織學生參加任何學科競賽、考級活動情況，無違規(guī)以各種形式宣傳炒作高（中）考升學率和高（中）考狀元情況，未發(fā)現(xiàn)公布考試成績排名情況。

4.各學校認真執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，無強制或變相強制學生購買教輔材料情況。

5.各學校通過家長會、家訪等形式重視家校聯(lián)系，認真宣傳得黨教育方針和規(guī)范辦學行為規(guī)定，不存在向?qū)W生施加過重的心理壓力情況。

二、嚴禁有償補課督查情況

各學校無組織、要求學生參加有償補課情況，無與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課行為，無為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息情況；沒有在職中小學教師組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課情況，沒有在職中小學教師參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課情況，沒有在職中小學教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息情況。

三、規(guī)范招生行為督查情況

轄區(qū)無民辦義務(wù)教育學校，公辦義務(wù)教育學校均嚴格執(zhí)行劃片招生，嚴格執(zhí)行招生收費有關(guān)政策情況；各學校認真落實教育部“十項嚴禁”紀律要求，做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費標準、招生結(jié)果“七公開”。

四、開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動督查情況

一是各學校通過清理和摸底服務(wù)范圍內(nèi)未發(fā)現(xiàn)有校外培訓機構(gòu)；二是各學校采用校會、班會、家長會、發(fā)放宣傳單形式等形式向?qū)W生、學生家長廣泛宣傳進入無證、不規(guī)范的校外培訓機構(gòu)學習的危害，努力做到讓學生、學生家長對違規(guī)辦學機構(gòu)說“不”，有資料可查。三是各學校加強了對教師的管理，無教師私自辦補習班、校外辦和在校外培訓機構(gòu)兼課現(xiàn)象。

問題與不足

1.按照《綿陽市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（試行）》和《四川省義務(wù)教育階段地方課程實施方案（修訂）》中的要求，周課時總數(shù)一、二年級為26節(jié)，三至六年級為30節(jié)，但因一、二年級學生年齡小，如果提前放學，學校和家長擔心學生的安全，為了放學時間同步，各學校一、二年級增加了四節(jié)課的活動，要求學生在老師指導(dǎo)下開展活動。

2.個別學校本期教師結(jié)構(gòu)矛盾較突出，無專業(yè)的藝術(shù)、體育教師，藝術(shù)教育、體育活動開展存在困難，如前鋒學校。

篇（2）

2、競爭生態(tài)：目前在師大沒有出現(xiàn)這類項目，但是存在一些培訓機構(gòu)，在一定意義上也能夠形成競爭，學生在校精力畢竟有限，在這有限的時間內(nèi)選擇吸收知識，可能報其他的培訓機構(gòu)，造成生源流失。

3、師資力量：我們需要從外部聘請教師，在聯(lián)系上以及授課時間上需要進行周密的協(xié)調(diào)，跟學生之間的時間保證不沖突。

4、招生與效果：剛承辦起來存在不為人知的情況，傳統(tǒng)的招生模式學生有一定的抵觸心理，在前期沒有看到效果時招生會存在一定的困難，生源難以保證。

5、收費與盈余：關(guān)于收費情況，在校大學生本身已經(jīng)沒有經(jīng)濟能力，在選擇充實自己的同時會考慮到自己的經(jīng)濟能力，這方面會對招生形成阻礙，在后期的招生結(jié)束后，各個方面的開支可能在一定程度上混亂，造成財務(wù)狀況不清。

應(yīng)對措施：

1、迅速普及在校大學生對于速錄的認識，以及在生活和工作過程中帶來的便捷，形成強大的吸引力，我們可以通過講座等一系列新穎的方式使在校大學生對于速錄有一定認識。

2、競爭上主要是不同類機構(gòu)，不能夠形成在本質(zhì)上的競爭，只需要宣傳出強大的競爭力，以及在工作生活中的時效性即可‘

3、關(guān)于師資方面雖然是外聘，但是可以保持長期的合作，協(xié)調(diào)好雙方利益

4、采取新穎的宣傳方式，提高招生效果，形成口碑效應(yīng)，同時可以讓一些學成真正在工作中發(fā)揮效用的的師兄師姐現(xiàn)場做演示，提高說服力。

5、關(guān)于收費情況：制定出合理的方案，使在校大學生能夠接受，保證盈利的前提下盡可能為大多數(shù)學生著想。

二、swot分析

1、優(yōu)勢

(1)擁有一流的團隊和強大的師資力量.

(2)團隊中分布各個學院占據(jù)有利地位

(3)有大型公司作為依托，提供相應(yīng)幫助

2、劣勢

(1)培訓機構(gòu)處于初級階段，有很多不可預(yù)測的危機.

(2)缺乏企業(yè)管理應(yīng)對經(jīng)驗。

(3)招生存在潛在性危機。

3、機會

(1)師大校園內(nèi)還沒有存在相同性質(zhì)的培訓機構(gòu)，處于前沿地位

(2)速錄技術(shù)需求較高在大學擁有良好的市場

4、威脅

篇（3）

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：（支部書記、校長）

副組長：（支部委員、副校長）

成 員：

二、自查方法

結(jié)合學校實際，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子部署會、全體教師動員會與推進會，舉行了“六個專項”的“承諾、亮諾、踐諾”宣誓活動，倒查了近三年的相關(guān)工作。通過LED等形式宣傳展示活動要求，公布舉報電話、設(shè)置意見箱，查找我校在整治民生領(lǐng)域突出問題過程中存在的問題。

三、自查情況

（一）自查“中職招生”情況

不存在替招生學校提前推薦初中未畢業(yè)的學生，不存在替招生學校違規(guī)虛假招生簡章和招生廣告；不存在向社會中介機構(gòu)或人員推薦招生；不存在收受招生學校的招生費、勞務(wù)費、推薦費等；不存在學校或老師以進場費、宣傳費、推薦費、贊助費、勞務(wù)費、信息費等名義，違規(guī)向招生學?；蛘猩藛T收取、索要與招生相關(guān)的費用。

（二）自查“教輔資料”情況

我校一直嚴格按照儀隴縣教科體局和新華文軒儀隴分公司公告的范圍征訂教輔材料。征訂教輔材料時不存在違規(guī)違紀的領(lǐng)導(dǎo)、教師，學校、教師與書商間不存在利益鏈；不存在教輔材料過多過濫現(xiàn)象，絕對沒有征訂推薦《目錄》規(guī)定范圍以外的教輔材料等；不存在學生“被自愿”征訂教輔材料問題，包括強制或變相強制學生訂購教輔材料，強迫、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、暗示學生到指定的書店購買教輔材料等；學校每學期開學時，對中小學教輔資料單價進行了公示。

（三）自查“校外培訓”情況

不存在向校外培訓機構(gòu)提供辦學場地、教學設(shè)施等；不存在替校外培訓機構(gòu)虛假宣傳、夸大培訓效果或作出與提高應(yīng)試成績相關(guān)的保證性承諾；不存在與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合組織中小學生等級考試及競賽；不存在將校外培訓機構(gòu)培訓結(jié)果與中小學校招生入學掛鉤的行為；不存在向校外培訓機構(gòu)提供本校學生信息、教師信息。

（四）自查“減負松綁”情況

所有在校園內(nèi)商業(yè)廣告或以任何方式開展的“進校園”活動，要求師生和家長參與與教育教學無關(guān)的微信公眾號關(guān)注、APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測評、答題、投票等活動，是經(jīng)教育行政部門要求的，總量和頻次不存在過多的現(xiàn)象；沒有組織學校教師學生參與與教學無關(guān)的、影響正常教育教學的街道社區(qū)創(chuàng)建等活動；沒有存在侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學生文體活動時間、縮減學生休息時間；沒有隨意提高教學難度、加大作業(yè)難度、加快教學進度或者“非零起點”教學；嚴格控制作業(yè)量，確保學生的休息時間和睡眠時間，沒有布置超時超量的課外作業(yè)(小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中合理安排作業(yè)時間)。通過早操、課間操及社團活動等時間保證學生每一天有1個小時的體育鍛煉時間。

（五）自查“課后服務(wù)”情況

學校課服工作通過多種方式宣傳到位，服務(wù)項目、方式、內(nèi)容、費用標準等通過、微信群向家長、社會進行公開；課后服務(wù)具體實施辦法已報上級教育行政部門備案；不存在借課后服務(wù)進行違規(guī)亂收費、亂發(fā)經(jīng)費等行為；凡是參加課服的學生，都是家長和學生自愿遞交了《自愿參加課服申請書》，沒有強制的現(xiàn)象。

(六）自查“有償補課”情況

我校在職教師從來沒有參與組織有償補課；不存在聯(lián)合校外培訓機構(gòu)進行有償補課；不存在為校外培訓機構(gòu)提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；沒有在校外培訓機構(gòu)兼職或向培訓機構(gòu)介紹生源。

四、存在問題

一是存在對課服工作宣傳不很到位的情況，所以存在極個別家長對課后服務(wù)工作理解不很清楚。二是偏遠地方經(jīng)濟發(fā)展滯后，年輕人外出務(wù)工造成留守兒童居多，年齡大的監(jiān)護人教育觀念淡薄，不利于教育發(fā)展和學生成長；三是教師流動過大，新教師教育教學能力偏低，影響學校發(fā)展。

篇（4）

貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞黨的十七大、十七屆三中全會精神，按照“政府推動、學校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，配合國家在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)村地區(qū)實施的重大工程項目，大力開展農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和農(nóng)村帶頭人培訓，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高農(nóng)民就地就近就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和輻射帶動能力，促進農(nóng)業(yè)勞動力向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)延長鏈轉(zhuǎn)移，由單純外出務(wù)工向就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)轉(zhuǎn)變，由服務(wù)城市發(fā)展向支撐農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)變，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、培訓任務(wù)

2012年我市示范性培訓任務(wù)7750人。其中農(nóng)機手200人，沼氣工100人，村級動物防疫員100人，機防手100人，農(nóng)村建筑工匠150人，農(nóng)民專業(yè)合作社負責人100人，其他7000人。各縣（市、區(qū)）和市級培訓學校任務(wù)分解表見附表1。

三、培訓內(nèi)容

1、培訓對象：年滿16周歲以上，具有一定的文化基礎(chǔ)、身體健康的農(nóng)民。凡有培訓意愿者，可憑本人身份證就近申請參加培訓，獲得項目資助。

2、培訓范圍：今年我市將圍繞農(nóng)機使用和維修、沼氣工（含沼氣生產(chǎn)、維修、服務(wù)）、村級動物防疫員、機防手、農(nóng)村建筑工匠、農(nóng)民專業(yè)合作社負責人等六大專業(yè)進行培訓；圍繞服務(wù)當?shù)乜h域經(jīng)濟和社會發(fā)展所需的二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員開展培訓；針對有外出就業(yè)意愿的農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓。

3、培訓時間：開展農(nóng)機使用和維修、沼氣工（含沼氣生產(chǎn)、維修、服務(wù)）、村級動物防疫員、機防手、農(nóng)民專業(yè)合作社負責人、農(nóng)村建筑工匠等六大專業(yè)的培訓時間應(yīng)不少于7天；開展有外出轉(zhuǎn)移就業(yè)意愿的農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓的培訓時間應(yīng)不少于20天。

4、完成時間：2012年12月底完成培訓任務(wù)。

四、培訓資金

1、分級籌措。2012年中央財政安排我市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程示范性培訓補助標準為人均360元，省財政按人均20元配套。我市、縣（市、區(qū)）應(yīng)按人均10元安排陽光工程培訓工作經(jīng)費。

2、直補農(nóng)民。2012年我省補助資金按不同培訓專業(yè)實行差別補助。其中農(nóng)機使用和維修、沼氣工（含沼氣生產(chǎn)、維修、服務(wù)）按每人550元的標準進行補助；機防手、村級動物防疫員、農(nóng)民專業(yè)合作社負責人、農(nóng)村建筑工匠、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員按每人430元的標準進行補助；開展外出轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓的按每人360元的標準進行補助。培訓補助資金繼續(xù)采用培訓券補助的方式直補農(nóng)民。

五、組織實施

培訓機構(gòu)承擔具體培訓任務(wù)。培訓內(nèi)容包括引導(dǎo)性培訓和示范性培訓，其中引導(dǎo)性培訓仍不少于8個學時。培訓機構(gòu)與市、縣（市、區(qū)）農(nóng)業(yè)局簽訂合同，按照合同簽訂條款，制定培訓方案，開展招生，組織學員參加培訓。要根據(jù)專業(yè)編好培訓班次，并制定《陽光工程培訓基地教學實施計劃表》（見附表2），報縣（區(qū)）農(nóng)業(yè)局審核備案。在實施教學過程中，按培訓班次填寫《陽光工程教學計劃進程表》（見附表3），建立《陽光工程學員培訓臺帳》（見附表4），培訓臺帳將作為項目管理和檢查驗收的重要依據(jù)。培訓結(jié)束后，培訓基地要加強對學員的考核，對考核合格的學員，頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書。

六、具體要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。今年陽光工程工作時間緊、內(nèi)容多、要求新，各項目縣要站在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，加強對陽光工程工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各項目縣農(nóng)業(yè)局既需要做好陽光工程與其他農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓項目的銜接，還需要做好內(nèi)部的相互協(xié)調(diào)配合，各項目縣能源、農(nóng)經(jīng)、種植、農(nóng)機、畜牧和開放辦等部門應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展人才需求，積極配合陽光工程項目主管部門，按照陽光工程項目管理辦法，抓好分類培訓的組織工作。

2、規(guī)范機構(gòu)認定。各項目縣陽光辦要根據(jù)陽光工程的新要求，按照公平、公正、公開的原則，新增加一些培訓機構(gòu)。要嚴把培訓資質(zhì)關(guān)，認定有培訓資質(zhì)的單位承擔培訓任務(wù)；遵循認定程序，適當控制培訓機構(gòu)數(shù)量、擇優(yōu)確定。對上年已認定的培訓機構(gòu)，要重新進行審查，按照規(guī)定的程序確定。對往年未完成培訓任務(wù)或培訓工作做得不好的培訓機構(gòu)一律取消陽光工程的培訓資格，不再承擔今年的培訓任務(wù)。鑒于2012年新增了農(nóng)機使用和維修、沼氣工（含沼氣生產(chǎn)、維修、服務(wù)）、村級動物防疫員、機防手、農(nóng)民專業(yè)合作社負責人、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員、農(nóng)村建筑工匠等工種，為確保培訓任務(wù)完成，如果認定的培訓機構(gòu)缺乏師資或?qū)嵙晽l件，可采取與縣級農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)或其他單位合作辦學的形式，簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，共同按照要求做好培訓工作。各項目縣陽光辦認定培訓機構(gòu)后，要向社會公布各培訓機構(gòu)承擔的培訓任務(wù)、補助標準、舉報電話，接受社會監(jiān)督。

3、落實項目監(jiān)管。

（1）堅持“第一節(jié)課”。各項目縣陽光辦要把上好“第一節(jié)課”作為加強項目監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)。在培訓班開班第一節(jié)課上，分管陽光工程工作的領(lǐng)導(dǎo)必須到班，并講解國家實施陽光工程的重要意義和項目實施有關(guān)要求；農(nóng)業(yè)、財政部門要共同到場核實學員身份，檢查招生簡章，指導(dǎo)學員簽名，將培訓券直接發(fā)放到學員手上，告知學員培訓券的金額，介紹培訓券的使用方法。

（2）強化監(jiān)督指導(dǎo)。各項目縣陽光辦要加強對各培訓班次的隨堂抽查、培訓臺帳、檢查驗收等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，農(nóng)業(yè)、財政部門積極配合，同時到場，并填寫《陽光工程監(jiān)管登記表》（見附表5）。認真對各培訓機構(gòu)的學員培訓臺賬進行審核，指導(dǎo)規(guī)范填寫培訓臺賬。督促培訓機構(gòu)加強師資隊伍建設(shè)和培訓教材建設(shè)，對于今年新增培訓專業(yè)，各地原則上實行統(tǒng)一培訓教材，做到人手一份。培訓大綱和教材分別由各相關(guān)行業(yè)主管部門確定。指導(dǎo)培訓機構(gòu)建立統(tǒng)一的學員培訓檔案。

（3）嚴格財務(wù)制度。各項目縣財政部門應(yīng)負責培訓補助資金兌付及使用情況的監(jiān)督檢查，嚴格執(zhí)行培訓補助資金報賬制度和程序，禁止將資金先行切塊撥付到有關(guān)單位和部門。各地今年先期已開展的培訓任務(wù)，按照以往陽光工程資金報賬程序，經(jīng)審核后進行撥付。

（4）實行動態(tài)管理。各項目縣要以培訓質(zhì)量為標準，建立培訓工作動態(tài)管理機制。做到培訓任務(wù)向培訓積極性高、培訓能力強、培訓質(zhì)量好的培訓機構(gòu)傾斜；對培訓進展慢、確實難以按計劃完成任務(wù)的培訓機構(gòu)，及時調(diào)整其培訓任務(wù)。

篇（5）

中圖分類號 G719.1（611） 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）22-0090-04

澳大利亞質(zhì)量培訓框架（AQTF）走過了2002年版的初創(chuàng)階段和2007年版的完善階段，已經(jīng)步入了成熟階段，突出表現(xiàn)在2011年7月，澳大利亞成立了一個全國性的質(zhì)量監(jiān)管機構(gòu)——澳大利亞技能質(zhì)量署（Australian Skills Quality Authority，ASQA）并頒布了新的《職業(yè)教育與培訓（VET）質(zhì)量框架（2011年版）》，實現(xiàn)了從“澳大利亞質(zhì)量培訓框架”到“VET質(zhì)量框架”的過渡。這三個階段質(zhì)量框架的核心內(nèi)容之一——“注冊培訓機構(gòu)（RTO）的標準”規(guī)范了澳大利亞職業(yè)教育和培訓機構(gòu)的辦學標準。其既是準入要求，也是持續(xù)提高要求。2002年版主要側(cè)重質(zhì)量保障的過程和程序的基本要求；2007年版?zhèn)戎赜诮Y(jié)果，并且基于風險，目的是質(zhì)量風險管理，包括管理和經(jīng)營業(yè)績、復(fù)雜性、投訴和以往歷史，并強調(diào)支持提供者業(yè)績的管理系統(tǒng)；《注冊培訓機構(gòu)標準（2011年版）》進一步規(guī)范了職業(yè)教育辦學標準。澳大利亞高等教育部部長克瑞斯·伊萬斯（Chris Evans）說：“澳大利亞技能質(zhì)量署的成立是完善和統(tǒng)一全國職教法規(guī)的重要一步?！?/p>

一、《注冊培訓機構(gòu)標準（2011年版）》的主要概念

參與和平等（Access and equity）指確保職業(yè)教育和培訓可以滿足客戶的個性化需求，不論其年齡、性別、文化或種族背景、身體缺陷、性別、語言能力、讀寫能力或計算能力、失業(yè)或處于偏遠地區(qū)，均有權(quán)享受職業(yè)教育和培訓的機會，并達到應(yīng)有的學習效果。

申請者（Applicant）是指申請注冊的職業(yè)教育和培訓機構(gòu)。

鑒定（Assessment）即收集證據(jù)和判斷學生是否達到能力的過程，根據(jù)批準的相關(guān)行業(yè)/企業(yè)培訓包中的能力標準或職業(yè)教育和培訓已認可的課程學習成果來確認學生在職業(yè)場所的能力表現(xiàn)。

鑒定要求（Assessment requirements）是培訓包的重要組成部分，規(guī)定了按照知識、技能和態(tài)度要素開展有一定效度和信度的，并且具有靈活性和公平性的鑒定。

客戶（Client）是指使用或購買注冊培訓機構(gòu)（RTO）教育和培訓產(chǎn)品的對象，如學生、企業(yè)或其他組織。

客戶服務(wù)（Client services）是指注冊培訓機構(gòu)為了幫助和支持客戶獲得成功的學習成果而提供的服務(wù)。

能力（Competency）是指學生能夠長期運用職場所需的知識和技能，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化技能與知識的能力和適應(yīng)不同情況和環(huán)境的實踐能力。

持續(xù)改進（Continuous improvement）是指一個有計劃、持續(xù)的過程，使注冊培訓機構(gòu)系統(tǒng)回顧和改進其政策、制度、產(chǎn)品和服務(wù)，以使客戶能夠得到更好的成果并滿足其不斷變化的需求。使注冊培訓機構(gòu)不斷檢查并改善自身執(zhí)行職業(yè)教育質(zhì)量框架的情況。持續(xù)改進的內(nèi)容包括整理、分析從客戶、其他利益團體，包括注冊培訓機構(gòu)的員工收集來的相關(guān)信息，并以此為依據(jù)制定出有關(guān)不斷提高辦學質(zhì)量的措施。

數(shù)據(jù)（Data）指關(guān)于注冊培訓機構(gòu)運行和執(zhí)行情況的有關(guān)信息和資料。

行業(yè)（Industry）是指在注冊培訓機構(gòu)提供的培訓、鑒定與客戶服務(wù)中擁有利益關(guān)系的團體，如行業(yè)技能委員會、行業(yè)組織、行業(yè)培訓咨詢機構(gòu)、工會、企業(yè)或行業(yè)的客戶、職業(yè)認證機構(gòu)、團體培訓機構(gòu)等。

行業(yè)技能委員會（Industry Skills Council）是由澳大利亞聯(lián)邦政府組織與出資的全國性機構(gòu)，負責開發(fā)和維護相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的培訓包。

學生（Learner）是指為了獲取與發(fā)展其能力而接收、處理信息，并參與鑒定的個人。

學習（Learning）是指學生所遵循的過程。主要有以下三種方式：一是正規(guī)學習（Formal learning），是指與正規(guī)的資格證書結(jié)業(yè)或頒發(fā)相聯(lián)系而制定的教學項目的學習，如證書、?？莆膽{或大學學位。二是非正規(guī)學習（Non-formal learning），指不以頒發(fā)正式的資格證書或結(jié)業(yè)證書而制定的教學項目的學習，如企業(yè)或公司進行的內(nèi)部專業(yè)發(fā)展項目。三是非正式學習（Informal learning），是指與工作相關(guān)的體驗，在社會、家庭、愛好或休閑活動中的學習，如通過多年的銷售代表工作而獲得的社會交際能力。

管理體系（Management system）是指用來確保注冊培訓機構(gòu)達到其目標的組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)制度和工作流程的框架。

國家認可的培訓標志（Nationally Recognised Training logo）是全國統(tǒng)一用來標識滿足國家認可要求的教育和培訓產(chǎn)品及技能鑒定的服務(wù)。

注冊培訓機構(gòu)的運營（Operations）包括教育和培訓、鑒定以及支持與其注冊范圍相關(guān)的服務(wù)，包括跨州和海外的服務(wù)。

鑒定原則（Principles of assessment）是指教育和培訓結(jié)果的質(zhì)量保障要求。鑒定一般應(yīng)遵循公平性、靈活性、有效性和可靠性等原則。具體體現(xiàn)在：公平性原則（Fairness）要求考慮每個被鑒定者的需求與特性，以及與之相關(guān)的合理調(diào)整。要求鑒定師與被鑒定者之間溝通準確無誤，以確保后者完全知曉、理解且可以參與到鑒定過程中，并且認同此過程是合理的。同時，還給被鑒定者提供了質(zhì)詢鑒定結(jié)果的機會，如果必要，可申請重新進行鑒定。靈活性原則（Flexible）要求鑒定工作能夠反映被鑒定者的需求；無論鑒定者在何時何地以何種方式獲得該技能，都予以認可；鑒定者可以根據(jù)環(huán)境條件、能力要求和被鑒定者的實際情況，采用多樣化的鑒定手段，以反映被鑒定者的能力發(fā)展狀況。有效性原則（即效度，Validity）主要體現(xiàn)在外觀、內(nèi)容、標準、結(jié)構(gòu)與結(jié)果五個方面的效度。一般來說，有效性與鑒定結(jié)果的推論、使用和影響的合理性相關(guān)，其涉及鑒定結(jié)果的合理程度，如具備能力/未具備能力，評分等級/打分。鑒定結(jié)果是以被鑒定者的能力表現(xiàn)為依據(jù)作出的?？煽啃栽瓌t，即信度（Reliability），也有五種類型，如內(nèi)部一致性、平行形式、兩分式、對外一致性和對內(nèi)一致性。一般來說，可靠性是衡量鑒定任務(wù)完成的精準程度?？煽啃缘母叩团c證據(jù)中的錯誤多少有關(guān)。

資格（Qualification）是指一份由相關(guān)授權(quán)機構(gòu)頒發(fā)的正式證書，以此證明一個人已經(jīng)取得與個人、專業(yè)和行業(yè)需求相關(guān)的學習結(jié)果或能力。

合理調(diào)整（Reasonable adjustment）是指對收集被鑒定者能力表現(xiàn)證據(jù)的方式作出調(diào)整。要求鑒定師在收集學生能力表現(xiàn)的證據(jù)期間，可以合理地調(diào)整收集方法，但不得以任何形式改變決定合格/尚未合格或評定等級的證據(jù)標準。即無論接受鑒定的是群體或個人，預(yù)期的標準應(yīng)當是一致的，否則標準的可比性將受到影響。

認可先前學習（Recognition of Prior Learning， RPL）是一個鑒定過程。其通過鑒定個人正規(guī)、非正規(guī)和非正式的學習情況，從而判斷其已經(jīng)達到一定的學習效果或能力水平，這個結(jié)果可以是某項資格的入門要求、階段性成績或最終水平要求。

記錄（Record）指書面的、印刷的或電子文件，能夠提供學生完成某項學習和實踐活動的證據(jù)。

注冊（Registration）是指根據(jù)《國家職業(yè)教育和培訓法案》，在國家職業(yè)教育與培訓管理中心正式注冊。任何舉辦國家認可的職業(yè)教育和培訓并頒發(fā)相應(yīng)證書的機構(gòu)都應(yīng)提出注冊申請、接受評估，合格者方能批準備案。

證據(jù)規(guī)則（Rules of evidence）與鑒定原則密切相關(guān)，提供了收集證據(jù)的指導(dǎo)性原則，確保證據(jù)是有效的、充分的、真實的和時效的。充分性原則（Sufficiency）涉及鑒定證據(jù)的質(zhì)量與數(shù)量，要求收集足夠、適當?shù)淖C據(jù)，確保滿足鑒定的能力所要求的各個方面，且可以反復(fù)地合格表現(xiàn)出這樣的能力。證據(jù)的多少可以視需要而補充。真實性原則（Authenticity）體現(xiàn)在為了接受真實的證據(jù)，鑒定師必須確保所提交的鑒定證據(jù)是被鑒定者自己的作品。時效性原則（Currency）是指被鑒定者需展現(xiàn)當前的能力表現(xiàn)以證實其能力水平。因此，提交的證據(jù)必須是當前的或近期的。

服務(wù)（Services）包括與教育和培訓相關(guān)的一系列資源建設(shè)：招生前所需要的材料；學習支持和學習技能的項目；語言、文字和數(shù)學（LLN）課程或相關(guān)學習項目；增加殘疾學生參與學習的設(shè)備、資源和項目；學習資源中心；調(diào)解服務(wù)或推介服務(wù)；靈活安排時間、培訓及鑒定；咨詢服務(wù)或推介服務(wù)；信息技術(shù)（IT）支持；可選擇的非傳統(tǒng)形式的學習資料；根據(jù)工作場所定制的學習和鑒定計劃。

利益相關(guān)者（Stakeholders）是指影響注冊培訓機構(gòu)的服務(wù)，但不直接參與購買或使用注冊培訓機構(gòu)服務(wù)的個人或機構(gòu)。

培訓與鑒定策略（Training and assessment strategy）即指導(dǎo)職業(yè)教育和培訓資格證書的學習要求及教學、培訓和鑒定安排的框架。

培訓包（Training Package）是指經(jīng)過國家批準的，按照行業(yè)類別劃分的一系列能力標準、鑒定要求、澳大利亞資格框架規(guī)定的證書層級及其學分結(jié)構(gòu)。

唯一的學生標識符（Unique student identifier）是指全國統(tǒng)一的職業(yè)教育和培訓學號。

能力單元（Units of competency）是指從業(yè)需要的相關(guān)知識和技能要求。

二、注冊培訓機構(gòu)的注冊標準

（一）申請注冊的學校須提供內(nèi)部質(zhì)量保障的詳細方案

澳大利亞職業(yè)教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵優(yōu)勢在于，國家規(guī)定了一系列外部保障標準，如注冊培訓機構(gòu)的首次注冊標準，但注冊培訓機構(gòu)本身則需從源頭開始，從辦學之初，就制定質(zhì)量管理的方案和具體措施，否則不予注冊。

1.教學內(nèi)容和師資隊伍的質(zhì)量保障

國家職業(yè)教育與培訓管理中心規(guī)定，首次注冊的學校需要有健全的教學質(zhì)量管理規(guī)定和可操作的具體實施辦法，確保對教學質(zhì)量狀況進行量化的數(shù)據(jù)采集和分析，并持續(xù)提高。申請者對人員和設(shè)施設(shè)備的配備以及教育（培訓）與鑒定材料須符合培訓包或認證課程及其培訓與鑒定方案的要求，并得到相應(yīng)行業(yè)的認可。申請者對師資資格的配備要求有：一是由國家質(zhì)量委員會或其職能部門認定的具有必要的培訓與鑒定能力；二是達到至少與其所承擔的教育（培訓）或鑒定等級同等的職業(yè)能力水平；三是能夠直接展示其承擔的教育（培訓）或鑒定有關(guān)的行業(yè)技能；四是為教師提供專業(yè)發(fā)展的機會，不斷豐富、完善教師職業(yè)教育與培訓所需要的知識與技能，及時跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。

2.健全先前能力的認可考評機制

國家職業(yè)教育與培訓管理中心規(guī)定，申請者須制定明確合理的方案和程序，以確保鑒定工作的實施，包括對先前學習的認可（RPL），如滿足相關(guān)培訓包或國家認證課程的要求，根據(jù)鑒定原則和證據(jù)規(guī)則來實施鑒定工作，滿足職場以及相關(guān)的法律、法規(guī)要求，對整個鑒定程序和要素的有效性進行驗證等。

（二）申請注冊的學校須遵守平等參與的原則

申請者必須有適當?shù)姆桨竵碜裱降葏⑴c的原則，使客戶所獲得的成果最大化，如申請者須有詳細方案，描述其將如何確定并滿足客戶的需求；申請者須制定通過數(shù)據(jù)分析，不斷提高客戶服務(wù)質(zhì)量的措施；申請者須有適當?shù)某绦蚺c機制，在客戶入學注冊或簽定協(xié)議之前，向客戶提供所有有關(guān)培訓、鑒定和支持服務(wù)的信息，以及相關(guān)權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容；在已確定的學習和鑒定方案中，申請者須有明確的策略，使有利于學生提高學習效果的各方，如雇主或其他利益相關(guān)者都能夠參與開發(fā)教學資源、參與教學過程并對教育（培訓）和鑒定的質(zhì)量進行檢測；申請者須有適當?shù)某绦蚝蜋C制，確保學生所接受的培訓、鑒定與支持服務(wù)均符合自身需求；申請者須有適當?shù)某绦蚺c機制，確保學生能及時獲得最新和準確的學習成績記錄；申請者須有一定的投訴與申訴程序，確保學生的投訴與請求能有效、及時得到解決。

（三）申請注冊的學校明確辦學目標和宗旨

申請者必須向國家職業(yè)教育與培訓管理中心表明辦學的目標和定位，提交辦學資金的籌措方案和中長期發(fā)展規(guī)劃。申請者的最高行政執(zhí)行官必須確認能確保其機構(gòu)符合VET質(zhì)量框架和其他任何由國家質(zhì)量委員會或其他相關(guān)機構(gòu)批準的國家指導(dǎo)方針。

（四）申請注冊的學校須具備公開透明的財務(wù)管理制度

申請者必須出具書面的公開透明的費用收取規(guī)定，方能進入申請注冊流程，如學費、管理費、書本費和其他費用等，并且明確規(guī)定付款方式和付款時間。其他額外的費用，包括一切可能有的工本費、補修費，以及學生可能會涉及的退費等流程或方式，都一并表述清楚。若需要向?qū)W生提前收費，也有相應(yīng)的嚴格規(guī)定，一般要求應(yīng)有銀行擔?；蚱渌鄳?yīng)措施，并有相應(yīng)的額度上限要求。

（五）申請注冊的學校具備資格證書和課程結(jié)業(yè)證明的相關(guān)管理方案

一是對營銷的宣傳要求。申請者的任何營銷手段或招生宣傳，都必須合理、合法，且使用國家注冊培訓（NRT）標識。

二是對教學標準的要求。申請者須嚴格遵守培訓包課程和國家認證課程的要求，若培訓包有更新，申請者必須保證能夠在12個月內(nèi)順利完成過渡期，以確保教學標準和教學內(nèi)容及時跟上行業(yè)和技術(shù)發(fā)展的步伐。

三是對資格證書和結(jié)業(yè)證明頒發(fā)的要求。申請者必須確認如何并按規(guī)定向?qū)W習合格者頒發(fā)相應(yīng)的資格證書或結(jié)業(yè)證明。所頒發(fā)的資格證書或結(jié)業(yè)證明在澳大利亞資格框架（AQF）下統(tǒng)一管理，有唯一的學校代碼和國家注冊培訓（NRT）標識。此外，申請者必須認可其他注冊培訓機構(gòu)頒發(fā)的資格證書或結(jié)業(yè)證明，接受學生終身學習和進修。申請者還須保留所有學生的學習成績記錄和資格證書獲得情況，一般期限為30年。學生的證書代碼和唯一的標識符（類似學號）也由國家職業(yè)教育與培訓管理中心統(tǒng)一實行信息化管理。

澳大利亞VET質(zhì)量框架要求，注冊培訓機構(gòu)的注冊有效期一般為五年。注冊期滿半年前，國家質(zhì)量署就會書面提醒學校提交續(xù)注冊的有關(guān)材料。若學校沒有及時提交這些材料，該機構(gòu)的注冊就失效。

在新的VET質(zhì)量框架標準執(zhí)行過程中，澳大利亞技能質(zhì)量署將采取風險評估機制，重點密切監(jiān)督表現(xiàn)欠佳的學校，同時減輕相關(guān)法規(guī)給優(yōu)秀學校帶來的不必要負擔，確保澳大利亞各州或領(lǐng)地都能提供高質(zhì)量的職業(yè)教育與培訓課程。

The New Measures of VET Quality Assurance in Australia

——The Transition from AQTF to Quality Framework

LV Hong Translator

篇（6）

二、加強招生管理，規(guī)范入學秩序。各地教育行政部門要依法堅持免試就近入學原則，指導(dǎo)學校依法有序做好招生入學工作，科學劃定本行政區(qū)域內(nèi)每一所義務(wù)教育學校的招生范圍并向社會公布，明確招生時間，推進網(wǎng)上招生，主動公開信息，自覺接受社會監(jiān)督。探索建立區(qū)域內(nèi)小學和初中對口招生制度，提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)各初中的比例。要加強監(jiān)管，及時糾正違規(guī)行為，嚴禁義務(wù)教育學校舉辦任何形式的選拔生源考試，嚴禁將“奧數(shù)”及其他變相培訓與入學掛鉤，嚴禁將各類競賽、考級、獎勵證書作為入學依據(jù)，嚴禁公辦學校舉辦或參與舉辦“占坑班”。要設(shè)立舉報電話或其他舉報平臺，認真受理舉報信息，及時核查，依法依紀嚴肅追究違規(guī)單位和個人的責任，并對查實的問題進行公開曝光。

三、完善培訓管理，推動行業(yè)自律。各地教育行政部門要會商工商等部門探索加強對各類校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管措施。校外培訓機構(gòu)不得以各類培訓成績與義務(wù)教育入學掛鉤為名進行虛假宣傳，不得舉辦與入學掛鉤的培訓班，不得超出批準的業(yè)務(wù)范圍開展學科培訓，不得有上新課、趕進度等加重學生學習負擔的培訓行為。鼓勵和提倡更多培訓機構(gòu)加入《中小學生校外培訓機構(gòu)自律公約》，規(guī)范培訓機構(gòu)的資質(zhì)、服務(wù)、質(zhì)量和收費，履行社會責任，開展綠色培訓。

四、創(chuàng)新工作方式，推介“身邊的好學?！薄８鞯亟逃姓块T要通過新媒體拓展方式，豐富內(nèi)容，深入開展“身邊的好學校”主題介紹活動。介紹素材要以學生、家長、親屬、教師、校長的親身經(jīng)歷和感受為主，以客觀、生動地反映被宣傳學校的鮮明辦學特色、辦學理念和辦學成果，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學校就是最好的學?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學。教育部將通過設(shè)在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)的官方微博“微言教育”推出專欄對各地報送的“身邊的好學?！边M行報道，同時也將開展“身邊的好學?！蔽⒃掝}及微活動等。

五、探索科學評價，完善考評體系。各地教育行政部門要結(jié)合實際，研究制訂中小學教育質(zhì)量綜合評價改革方案，組織開展中小學教育質(zhì)量綜合評價改革研究、試點工作，積極探索以完成本學段國家規(guī)定教育目標為基本標準、以學業(yè)水平測試和學生綜合素質(zhì)等為主要指標的綜合評價體系，科學評價中小學教育質(zhì)量，逐步扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向。積極開展中考制度改革，推進綜合素質(zhì)評價，鼓勵用等級制呈現(xiàn)中考成績，擴大優(yōu)秀初中畢業(yè)生保送人數(shù)。

六、及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣典型。各地教育行政部門要認真做好本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學?！皽p負”經(jīng)驗的收集、整理工作，科學論證、深入挖掘、及時總結(jié)先進典型，并采取新聞會、采訪、專欄、微話題、綜述等多種形式，積極開展先進經(jīng)驗的總結(jié)交流與推廣工作，以點帶面，努力把“減負”的各項要求落實到每一所學校。各地要將“減負”的有關(guān)規(guī)定、解決問題的進展情況予以公告，主動接受學生、家長、社會各界和輿論監(jiān)督。要協(xié)調(diào)有關(guān)媒體大力宣傳“減負”的先進典型和成功經(jīng)驗。對一些“減負”工作不力，甚至加重學生課業(yè)負擔的地區(qū)和學校予以曝光。

七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得實效。各地教育行政部門要將“減負萬里行”活動作為回應(yīng)人民群眾關(guān)切、推動行風建設(shè)、維護教育良好形象的大事，精心組織，周密部署，細化措施，切實把“減負萬里行”活動各項工作抓緊抓好。各地教育部門要制訂對下一級教育部門“減負”工作的考核目標，縣級教育部門要與義務(wù)教育學校簽訂規(guī)范辦學行為落實“減負”要求責任書，建立對本行政區(qū)域內(nèi)所有義務(wù)教育學?！皽p負”工作的考評制度。義務(wù)教育學校要將“減負”工作納入學校日常管理考核，做好對教師的日常考核和學生的綜合素質(zhì)評價。各地在開展“減負萬里行”活動期間要堅決貫徹中央轉(zhuǎn)變工作作風的有關(guān)規(guī)定，深入基層、厲行節(jié)約，避免影響正常的教育教學秩序。

附件

義務(wù)教育學校規(guī)范辦學行為

專項督查項目

（一）規(guī)范招生入學和分班

合理劃定公辦學校招生范圍情況；每學年向社會公布行政區(qū)域內(nèi)各義務(wù)教育階段學校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關(guān)要求情況；就近入學和擇校生的比例；是否存在變相將公辦學校分為重點學校和非重點學校情況；是否存在“名?！焙兔褶k學校提前招生情況；是否存在公辦學校與民辦學校聯(lián)合招生情況；是否存在公辦學校參與舉辦“占坑班”情況；是否有學校組織招生考試或以競賽名義招生；是否存在將“奧數(shù)”同招生入學掛鉤現(xiàn)象。均衡編班情況；舉辦實驗班的政策及落實情況。對民辦學校招生入學秩序監(jiān)管情況。

（二）規(guī)范考試科目與次數(shù)

規(guī)范小學、初中的考試科目和考試次數(shù)情況；學業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度建立情況；是否存在組織學校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象情況；學?？荚囀欠翊嬖诔稣n程標準要求，隨意提升考試難度和增加考試次數(shù)的情況。

（三）學生作息時間和作業(yè)量安排

對學生休息時間、在校學習（包括自習）時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面是否作出了科學合理安排和嚴格規(guī)定；是否存在組織學生集體早自修的情況；寄宿制學校是否保證小學生每天睡眠時間不少于10小時、初中生不少于9小時；保證中小學生每天鍛煉一小時落實情況；是否存在教師布置大量機械重復(fù)作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學生的情況。

（四）規(guī)范教育教學活動

篇（7）

（一）、各民辦非學歷教育機構(gòu)辦學方向明確。各民辦非學歷教育機構(gòu)辦學指導(dǎo)思想端正、培養(yǎng)目標明確，專業(yè)或培訓項目設(shè)置符合社會需求。

（二）、師資隊伍配備比較合理，形成了一定的培訓特色。大多數(shù)民辦非學歷培訓機構(gòu)配備了與辦學規(guī)模相適應(yīng)的，結(jié)構(gòu)合理的具有教師資格和符合任職條件的專兼職教師。多數(shù)培訓機構(gòu)各有所長，形成了以美術(shù)、音樂、舞蹈、英語等專業(yè)為主的培訓特色。在教師聘任過程中，各培訓機構(gòu)嚴格把關(guān)，聘任以接受了師范類教育的教師為主，并與教師簽訂了勞務(wù)合同書，穩(wěn)定了教師隊伍。

（三）、加強了制度建設(shè)，主辦人責任意識增強。各培訓機構(gòu)均擬定了六個制度，即教育教學管理制度、學生管理制度、教師管理制度、安全責任制度、消防安全制度、衛(wèi)生管理制度。兩個責任書，即與房屋所有者簽訂責任書，與家長簽訂責任書。通過各項制度約束要求，增強了主辦人依法、規(guī)范辦學的意識，提高了辦學質(zhì)量和效益。

（四）、教學環(huán)境進一步優(yōu)化。多數(shù)培訓機構(gòu)教學、辦公場所干凈、整潔，布置得體，文化氛圍較濃厚。如智杰教育、神墨培訓中心教室光線明亮、布置新穎大方、符合學生認知規(guī)律，而且在過道設(shè)置了培訓機構(gòu)的簡介、管理制度、教師風采、學生作品等內(nèi)容，有較濃的文化氛圍。

（五）教學管理水平有所提高。多數(shù)培訓中心在備課、上課、作業(yè)、考核等環(huán)節(jié)落實較到位。如美佛培訓中心老師的教案環(huán)節(jié)清晰，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)合學生實際，同時制定了學生成長手冊，且記錄詳細；智杰教育培訓中心有自編的輔導(dǎo)教材，家長及學員反饋表；派樂哆培訓中心檢測試卷、成績單保存完整，同時制定了培訓中心管理日志；神墨培訓中心制定了教師工作日志、家校聯(lián)系手冊、有校外活動方案及活動記載。多數(shù)培訓中心均有教師學生管理制度，班主任管理臺賬記載比較詳細；教學計劃、總結(jié)齊全。

二、存在不足

1、安全管理有待加強。一些培訓中心有安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案，但無專人管理，無管理臺賬，滅火器過期不知更換，擺放位置欠合理等。

2、絕大多數(shù)培訓中心無財務(wù)管理制度及支出憑證。

3、多數(shù)培訓中心資料零碎、不完整，未裝訂成冊，同時有過期資料存在。

4、少數(shù)培訓中心教學環(huán)境不夠?qū)挸髁粒L不夠順暢，教學設(shè)備簡陋。

三、建議

1、開年時將年檢通知和評估細則放至民辦非學歷教育機構(gòu)群，便于各培訓機構(gòu)有所準備。

2、州發(fā)民辦非學歷教育機構(gòu)評估細則較抽象，可細化成條，便于評估。

 

篇（8）

一、注冊培訓機構(gòu)建立完善的辦學體系，包括制定發(fā)展規(guī)劃和提供優(yōu)質(zhì)的培訓和技能鑒定服務(wù)

1．必須有書面材料說明其培訓和技能鑒定服務(wù)得到了正式批準，其首席執(zhí)行官(或校長)必須保證向教職工宣傳國家的職教方針政策，并嚴格執(zhí)行。

2．必須委任一個人或一個部門直接對校長負責，并擁有以下權(quán)利和責任：

(1)確保注冊培訓機構(gòu)將《標準》貫穿于整個辦學過程，包括所有的培訓和技能鑒定活動，也包括聯(lián)合辦學機構(gòu)的所有業(yè)務(wù)活動。(2)確保注冊培訓機構(gòu)提供辦學情況的所有評估材料，包括注冊培訓機構(gòu)的內(nèi)部審計報告和教職工隊伍建設(shè)情況匯報。 (3)負責向首席執(zhí)行官報告注冊培訓機構(gòu)遵守《標準》的情況，促進辦學質(zhì)量的進一步提高。(4)負責向各州或領(lǐng)地的注冊機構(gòu)提出申請，并辦理延續(xù)注冊的相關(guān)手續(xù)。(5)根據(jù)辦理注冊手續(xù)的州或領(lǐng)地注冊機構(gòu)的要求，提供其注冊范圍之內(nèi)的所有辦學情況資料，包括在其他州或領(lǐng)地，甚至海外的辦學。 (6)負責向辦理注冊手續(xù)的州或領(lǐng)地注冊機構(gòu)匯報下列情況：如與其他州或領(lǐng)地培訓機構(gòu)開展聯(lián)合辦學業(yè)務(wù)，應(yīng)在21個工作日內(nèi)通知辦理注冊手續(xù)的州或領(lǐng)地注冊機構(gòu)。如終止了與其他州或領(lǐng)地培訓機構(gòu)的聯(lián)合辦學業(yè)務(wù)，應(yīng)在3個月之內(nèi)通知辦理注冊手續(xù)的州或領(lǐng)地注冊機構(gòu)。(7)如果注冊培訓機構(gòu)發(fā)生辦學情況變化、人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整、搬遷、財政困難和學員轉(zhuǎn)學等情況，應(yīng)向州或領(lǐng)地的注冊機構(gòu)提供準確、及時的信息。

3．必須具備組織機構(gòu)圖及各崗位職責說明，表明其機構(gòu)各崗位權(quán)利、責任和義務(wù)。組織機構(gòu)圖和崗位職責說明必須涉及注冊培訓機構(gòu)的每一位員工。

4．必須至少每年在其運行范圍內(nèi)根據(jù)《標準》及相關(guān)政策和規(guī)程開展一次內(nèi)部審計。注冊培訓機構(gòu)首席執(zhí)行官至少每年根據(jù)《標準》進行一次回顧。

5．必須對學員的投訴和申訴建立規(guī)范的處理程序，且有章可循。對學員的投訴和申訴事件應(yīng)拿出及時的、實質(zhì)性的處理意見。注冊培訓機構(gòu)的相關(guān)規(guī)章制度要確保：

(1)每次的投訴、申訴以及處理結(jié)果必須以書面形式記錄。(2)每次申訴事件由專人或臨時組成的專門小組受理。(3)每一個上訴人都有機會正式陳述自己的情況；處理結(jié)果下達后，上述人應(yīng)當?shù)玫綍娴奶幚斫Y(jié)果和處理緣由。(4)注冊培訓機構(gòu)有責任對任何經(jīng)證實的投訴事件進行處理。

6．與其他任何機構(gòu)開展聯(lián)合辦學業(yè)務(wù)都必須有雙方共同簽訂的書面協(xié)議，指明協(xié)議雙方應(yīng)當遵從《標準》所規(guī)定的責任和義務(wù)。注冊培訓機構(gòu)必須持有遵照標準制定的協(xié)議，協(xié)議的內(nèi)容包括：雙方負責人；協(xié)議期限；雙方聯(lián)合辦學的領(lǐng)域及其他。

7．必須有與其注冊的課程領(lǐng)域和辦學規(guī)模相一致的發(fā)展規(guī)劃。

8．必須嚴格按《標準》要求辦學，并認識和處理可能出現(xiàn)的風險。應(yīng)當對執(zhí)行《標準》、質(zhì)量體系及相關(guān)的政策不力或失誤有正確的預(yù)防和應(yīng)急措施。

9．必須收集和分析學員及社會相關(guān)群體對其培訓和鑒定服務(wù)的反饋意見和滿意度情況，并以此為依據(jù)進一步改進辦學指導(dǎo)思想。

10．必須以書面的形式提出抓住一切機遇、不斷改進辦學模式、提高服務(wù)質(zhì)量。

二、遵從聯(lián)邦政府和各州政府的職業(yè)教育法規(guī)

1．必須了解并執(zhí)行聯(lián)邦政府和各州(領(lǐng)地)的相關(guān)法規(guī)，包括：職業(yè)健康和安全；惡劣工作環(huán)境、傷亡和不良待遇；反對歧視，包括機會均等、種族歧視和對殘疾人的歧視；隱私；職業(yè)教育法規(guī)；學徒制和受訓生制，等等。

2．必須確保其辦學模式和培養(yǎng)目標符合聯(lián)邦政府和各州(領(lǐng)地)的相關(guān)法規(guī)要求，包括其開設(shè)專業(yè)的相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的法規(guī)要求。同時，注冊培訓[機構(gòu)有責任向其教職員工和學員宣傳這些政策。

3．必須完善相應(yīng)保險措施，包括員工賠償、社會福禾tj保障、職業(yè)保險、工作環(huán)境保險和辦公設(shè)備保險。

三、建立高效的財務(wù)管理制度

1．必須指定首席執(zhí)行官或某一個直接對首席執(zhí)行官負責的人，該人員具備以下權(quán)利和責任：負責注冊培訓機構(gòu)資金管理制度的制定；監(jiān)督財務(wù)管理并負責財政報告；向各州(領(lǐng)地)的注冊機構(gòu)匯報其注冊培訓機構(gòu)的財務(wù)運作狀況。

2，賬目至少每年接受一次審計，參與審計的人員必須持有相關(guān)職業(yè)資格證書。

3．要向各州(領(lǐng)地)的注冊機構(gòu)提供審計報告，該報告應(yīng)由另一名同樣持有相關(guān)職業(yè)資格證書的會計師負責。

4．必須確保辦學費用及時到位。

5．必須具有公平且合理的退費政策。

四、建立切實有效的行政管理和檔案管理制度

1．必須保持行政管理檔案的完整性、準確性和有效性，具體要求如下：

妥善管理檔案，電子文檔一律備份；學員學籍檔案保留30年，供學員隨時查閱、補辦職業(yè)資格證書或其他用途，如果該注冊培訓機構(gòu)停止辦學，學員檔案可轉(zhuǎn)移至其他培訓機構(gòu)；學員學籍檔案管理，包括退學、檔案查閱、檔案轉(zhuǎn)移等均遵照培訓機構(gòu)注冊時簽訂的合同要求；凡獲得國家經(jīng)費支持的注冊培訓機構(gòu)均堅持辦學情況對外報告制度；保護注冊培訓機構(gòu)及其管理委員會的機密；未經(jīng)學員允許，其檔案材料不得向第三方透露，除非《標準》里另有要求或者有學員的書面許可；學員可以隨時查閱自己的學籍檔案材料。

2．必須隨時更新檔案記錄。

3．必須建立規(guī)范的教學材料管理制度，包括培訓I包、人才培養(yǎng)方案、教學材料和技能鑒定材料。

五、認可其他注冊培訓機構(gòu)頒發(fā)的資格證書

機構(gòu)內(nèi)部管理制度必須明文規(guī)定，承認其他任何培訓機構(gòu)頒發(fā)的、符合澳大利亞資格框架的資格證書，同時向?qū)W員承諾服務(wù)并對教職員工提出要求。

六、樹立教育服務(wù)意識，熱情周到地為一切教育對象服務(wù)，包括提供培訓參考意見

1．辦學宗旨必須體現(xiàn)所有學員一律平等的原則。

2．必須制定關(guān)于平等對待一切學員的具體政策并落到實處。

3．在學員入學前的教育或介紹中應(yīng)當向其提供以下指導(dǎo)：招生、報到注冊和入學的相關(guān)事宜；專業(yè)培養(yǎng)目標；學費和收費情況，包括減免學費或退費的政策；基礎(chǔ)學科知識補習；靈活多樣的學習和技能鑒定情況；福利和學習及生活指導(dǎo)；投訴和申訴程序；學員的行為規(guī)范；對教職工為所有學員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體要求；對學員學習經(jīng)歷的承認和學分轉(zhuǎn)換。

七、配備合格的培訓師和技能鑒定師

1．必須高度重視師資隊伍建設(shè)，并制定具體措施，包括培訓師和技能鑒定師的招聘、上崗培訓制度、繼續(xù)教育制度和績效考核制度，還應(yīng)制定相關(guān)激勵措施，鼓勵教師提高專業(yè)能力。

2．為其新員工提供崗前培訓，內(nèi)容包括：培訓包、能力本位授課和技能鑒定、職教方針政策、學徒制/受訓生制的相關(guān)要求、平等對待一切培訓學員。

3．鑒定師應(yīng)當具有培訓包要求的相關(guān)資格或同等水平，包括計劃和組織鑒定的能力、實施鑒定的能力和成績評定的能力和相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗。如果鑒定師不能既具備以上3種能力又具有相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗，就要求具有上述3種能力的一名鑒定師與具備職業(yè)經(jīng)驗的1—2名人員共同實施技能鑒定工作。

4．培訓師應(yīng)當具備職教教師四級資格證書或同等的水平，或至少具備所任課程相應(yīng)的資格證書。

八、實施的技能鑒定必須完全依據(jù)培訓包規(guī)定的職業(yè)能力標準

1．要確保其鑒定工作的質(zhì)量，具體體現(xiàn)如下：

(1)鑒定符合培訓包規(guī)定的要求。(2)學員成績合格即頒發(fā)澳大利亞資格框架相應(yīng)的資格證書。 (3)鑒定內(nèi)容上要做到與培訓內(nèi)容的相關(guān)性，鑒定方式上要做到靈活性，同時保證鑒定結(jié)果的一致性和公正性。(4)為申請鑒定的學生提供明確的指導(dǎo)，包括鑒定的場所、鑒定的目的和鑒定的過程。(5)鑒定要注重考核學生的綜合素質(zhì)。(6)充分收集技能鑒定和能力評價的原始材料。(7)對考核結(jié)果要及時通知到學生本人，并針對其考核成績提出繼續(xù)學習的建議。(8)任何學員都有權(quán)利要求參加技能鑒定。(9)學員任何時候都有權(quán)利申請參加技能鑒定。

2．必須確保學員入學時對其進行相關(guān)考核，目

的是承認其已有的學習經(jīng)歷并折算成學分。

九、認真組織多種靈活的學習和技能鑒定方式，滿足不同學員的需要

1．在登記注冊時就必須有書面材料說明其舉辦的培訓和技能鑒定方法應(yīng)當符合培訓包的要求，且必須有行業(yè)參與。

2．必須不斷提高鑒定效果：

至少每年對其具體鑒定過程、鑒定方法和原始材料收集情況等工作進行自評，一般由該培訓機構(gòu)的鑒定師參加或邀請其他培訓機構(gòu)的鑒定師共同評估。此外，對鑒定工作的改進情況也要有書面記錄。

3．必須確保在開發(fā)培訓和鑒定材料時做到：

作好學員的學習需求分析；達到培訓包或相應(yīng)的認證課程的要求；如果培訓包的版本得到了更新，注冊培訓機構(gòu)相應(yīng)的材料在一年內(nèi)要隨之變化或修改；專業(yè)核心課程和選修課程要有明確的界定；訂單培訓課程必須達到培訓包里相應(yīng)的認證課程要求，還應(yīng)與澳大利亞培訓質(zhì)量委員會制定的訂單課程的指導(dǎo)原則一致；文化基礎(chǔ)課的內(nèi)容要根據(jù)學員的具體專業(yè)、相關(guān)行業(yè)需求進行整合；對不同的學員采用不同的授課方式、使用不同的培訓和鑒定材料；如果培訓和鑒定在實際的工作場所進行，培訓機構(gòu)要負責與學員和企業(yè)商議具體的教學方法和鑒定方法，與行業(yè)一起共同制訂與實際工作崗位相結(jié)合的培訓和鑒定方案并監(jiān)督實施；學員一旦與注冊培訓機構(gòu)簽訂學徒制／受訓生制的培訓合同，注冊培訓機構(gòu)就要為其制定個人培訓計劃；如果學員參加遠程學習，注冊培訓機構(gòu)必須盡可能為學員提供學習的幫助和指導(dǎo)以及技能鑒定。

4．師資隊伍建設(shè)、實驗室訓設(shè)備投入、培訓和鑒定所需的材料等必須與其辦學規(guī)模相適應(yīng)，包括學員人數(shù)、學員需求、授課方式和鑒定需要等。

十、頒發(fā)符合澳大利亞資格框架的職業(yè)資格證書和學習證明

1．只能頒發(fā)其所開設(shè)專業(yè)并符合澳大利亞資格框架的職業(yè)資格證書，該證書表明證書持有人達到了全國通用的培訓包規(guī)定的能力(模塊)要求。

2．頒發(fā)的職業(yè)資格證書和學習證明上必須印制有該證書或證明符合《澳大利亞資格框架實施細則》的具體條款的代碼、培訓包能力單元(或模塊)名稱、注冊培訓機構(gòu)的代碼。

3．如果培訓和鑒定不使用英文，注冊培訓機構(gòu)必須開設(shè)英語語言培訓課，并進行澳大利亞資格框架要求的英語語言技能鑒定。

十一、使用全國和各州(領(lǐng)地)的統(tǒng)一培訓標識

1．頒發(fā)的職業(yè)資格證書和學習證明必須標注全國和各州(領(lǐng)地)統(tǒng)一且規(guī)格一致的培訓標識。

2．一切招生、培訓宣傳都只能使用統(tǒng)一標識。

3．一切招生、培訓宣傳要求規(guī)范用語，如“國家承認的培訓”和“經(jīng)合法注冊并開設(shè)如下專業(yè)”等。

十二、合理開展培訓和技能鑒定服務(wù)的宣傳活動

1．宣傳材料必須準確且由注冊培訓機構(gòu)正式委派的專人負責把關(guān)。

2．將任何集體或個人資料用作宣傳材料，都必須事先經(jīng)其本人或該單位的書面同意。

3．必須實事求是地對招生對象進行專業(yè)宣傳和培養(yǎng)目標介紹。

4．只能對其被批準開設(shè)的專業(yè)進行宣傳。

5．使用的宣傳材料必須與澳大利亞資格框架對培訓和技能鑒定的要求一致，不應(yīng)當涉及該機構(gòu)開設(shè)的其他培訓活動。

篇（9）

(一)總體思路

以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區(qū)實施的重大戰(zhàn)略部署及農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總體目標和中心任務(wù)，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，特別是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為培訓對象，按照“政府推動、部門實施、機構(gòu)培訓、農(nóng)民受益”的總體要求，組織開展培訓，強化監(jiān)督管理，提高培訓針對性和實效性，著力提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美好鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐和智力支持。

(二)目標任務(wù)

2014年，全區(qū)計劃陽光工程農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓240人，農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓1700人。

二、實施內(nèi)容

主要面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務(wù)，以及從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理的農(nóng)民，開展職業(yè)技能培訓，其中突出培訓植保員、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、村級動物防疫員、農(nóng)機手、農(nóng)民合作社經(jīng)營管理人員、沼氣工等農(nóng)業(yè)社會化專業(yè)化服務(wù)人員和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。培訓內(nèi)容以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)機操作及維修、沼氣建設(shè)及維護等技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理知識等為重點，同時輔助開展以農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、科普知識等為主要內(nèi)容引導(dǎo)性培訓。

培訓按照農(nóng)業(yè)部制定的分類培訓規(guī)范執(zhí)行。采取理論教學與實踐操作相結(jié)合方式，培訓時間一般累計約4天。補助標準為人均約650元，其中：中央財政補助人均約600元（按2012年中央補助資金測算，具體額度待2014年中央補助資金下達后確定），市、縣（區(qū)）配套每人50元。

三、實施步驟

(一)準備與部署（2014年1－2月）

1.摸清培訓需求。通過認真調(diào)研、廣泛征求意見，摸清培訓需求。在此基礎(chǔ)上，申報年度培訓需求計劃。

2.組織申報項目。根據(jù)省下達培訓任務(wù)，組織開展項目申報工作。

3.認定培訓機構(gòu)。區(qū)農(nóng)委和財政局根據(jù)培訓需要，嚴格按照培訓機構(gòu)認定條件，公開招標、擇優(yōu)認定培訓機構(gòu)，經(jīng)公示后與培訓機構(gòu)簽訂培訓合同，明確責任、權(quán)利和義務(wù)。

4.制定實施方案。區(qū)農(nóng)業(yè)部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓工作。

(二)實施與驗收（2014年3－10月）

1.制定培訓計劃。培訓機構(gòu)根據(jù)培訓合同和分類培訓內(nèi)容，結(jié)合我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民培訓需求，制定培訓實施方案，經(jīng)區(qū)農(nóng)委批復(fù)后實施，在此基礎(chǔ)上制定每期培訓班教學計劃，針對性地安排培訓內(nèi)容。

2.確定培訓對象。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳培訓政策和進行招生，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村“兩委”的力量組織生源，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民參訓。

3.落實培訓教師和教材。擇優(yōu)選聘培訓教師，確保培訓師資質(zhì)量。根據(jù)培訓需要，科學選用培訓教材，確保受訓農(nóng)民人手一冊省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。

4.集中授課與實訓實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓的同時，安排學員到實訓實踐基地，進行實踐操作，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。

5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓全過程監(jiān)管，及時研究解決培訓中存在困難和問題。培訓機構(gòu)在完成培訓班次培訓任務(wù)后，適時向區(qū)農(nóng)委提出驗收申請，區(qū)農(nóng)委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)問題立即整改，整改后再驗收。驗收結(jié)束后，對驗收合格及時撥付培訓補助資金。

健全培訓檔案，每期培訓班要建立培訓臺賬（臺賬后附學員身份證復(fù)印件）、學員簽到簿、培訓過程影像資料等。學員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續(xù)按照省農(nóng)委《關(guān)于印發(fā)新型農(nóng)民培訓民生工程培訓臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執(zhí)行。

(三)總結(jié)與評價（2014年11－12月）

區(qū)農(nóng)委在項目驗收基礎(chǔ)上，認真做好總結(jié)工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農(nóng)委年度評價。

四、有關(guān)要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把培訓作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設(shè)重要舉措，實行目標管理，建立職責明確、分級負責管理機制，逐級落實責任。完善議事協(xié)調(diào)制度，定期研究、統(tǒng)籌謀劃培訓工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立多部門協(xié)作、多方面參與、上下聯(lián)動培訓工作機制。嚴格落實目標責任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓規(guī)范化、制度化實施。

(二注重能力建設(shè)。嚴格培訓機構(gòu)認定和管理，確保培訓機構(gòu)具備與培訓內(nèi)容相適應(yīng)的培訓條件。健全區(qū)級新型農(nóng)民培訓講師團，增強師資力量。實行省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結(jié)合，提高教材質(zhì)量。加強實訓基地建設(shè)，培訓機構(gòu)要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站和農(nóng)業(yè)科技示范園等，協(xié)作共建培訓實訓基地，適應(yīng)農(nóng)民學習技術(shù)技能需要。

(三)創(chuàng)新培訓工作。一是圍繞需求培訓。緊密圍繞糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建、糧食生產(chǎn)三大行動、農(nóng)民合作社發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)和美好鄉(xiāng)村建設(shè)等重點工作，結(jié)合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組織開展培訓。二是創(chuàng)新培訓方法。實行培訓與農(nóng)時農(nóng)事相結(jié)合、培訓與指導(dǎo)服務(wù)結(jié)合，理論培訓與實訓實踐相結(jié)合，增強培訓針對性和實效性。三是強化跟蹤服務(wù)。采取培訓教師入戶指導(dǎo)、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務(wù)平臺、在媒體開設(shè)專欄等形式，開展培訓后跟蹤服務(wù)，提高培訓效果。

篇（10）

在入崗初期，了解公司的歷史與發(fā)展歷程，在與同事的交流學習中熟悉了解公司的相關(guān)規(guī)章制度，引導(dǎo)我在后期工作中應(yīng)該怎么樣，應(yīng)該如何做，應(yīng)該結(jié)合自身優(yōu)勢來更好的融入啟諾這個大家庭。

二：協(xié)助采購前期工作籌備過程中的必要物品。

前期未招生階段，經(jīng)過和同事的交流，各抒己見，在本著合理利用每一分錢的原則基礎(chǔ)上協(xié)助采購相關(guān)必要物品，并做好每一筆的賬目報表。

A.電腦打印機A4紙等辦公必備品。

B.乳膠漆，人工費，防水處理等基建修補物品項。

C.

D.

E.

F.

G

三：熟悉周邊小區(qū)，了解調(diào)研周邊部分培訓機構(gòu)情況。