序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇廣告心理學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、引言

隨著現(xiàn)代技術(shù)的逐步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和多媒體被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中?，F(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)由單純依靠課本、粉筆、黑板，改變成依靠網(wǎng)絡(luò)和多媒體;由教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式改變?yōu)橛?jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò))、教學(xué)軟件、課堂教學(xué)三位一體、綜合運(yùn)用的個(gè)性化、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式。教師在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)無(wú)疑會(huì)使用PowerPoint演示文稿。盡管現(xiàn)在“Power-Point演示文稿”這個(gè)術(shù)語(yǔ)已經(jīng)被人們所熟悉，但是，有許多教師對(duì)PowerPoint文稿的制作和使用并不熟悉，不能充分發(fā)揮PowerPoint演示文稿在課堂上的作用。因此，本文作者將借鑒廣告心理學(xué)的相關(guān)理論來(lái)說(shuō)明制作高水平Power-Point演示文稿的方法和規(guī)則，以便使其更有利于教學(xué)。

二、多媒體課件的制作要借鑒廣告心理學(xué)的相關(guān)理論

多媒體的使用目的在于最大限度地刺激學(xué)生的感官、激發(fā)其興趣、提高其記憶量。多媒體最早利用于廣告中目的是使廣告的內(nèi)容更加形象、形式更加多樣、效果更具美感。因此也就更能吸引觀眾的注意力，進(jìn)而給觀眾留下深刻的印象。用廣告心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)描述就應(yīng)該是:廣告可以帶給視聽(tīng)者帶來(lái)一個(gè)由Attention(注意)、Inter-est(興趣)、Desire(欲望)到Action(行動(dòng))的一個(gè)心理歷程。多媒體課件的應(yīng)用目的也是通過(guò)視覺(jué)刺激達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加深其學(xué)習(xí)印象的目的。學(xué)習(xí)者同樣會(huì)有一個(gè)從Attention(注意)、Interest(興趣)到Memory(記憶)的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，廣告心理學(xué)中的一些理論可以被借鑒到多媒體課件的制作中來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)習(xí)者注意的目標(biāo)，教師在設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容課件時(shí)應(yīng)該遵循廣告心理學(xué)的三個(gè)原則:“視覺(jué)優(yōu)勢(shì)”原則、“聯(lián)覺(jué)”原則和“7士2”原則。

三、多媒體幻燈片課件制作三原則

1.“視覺(jué)優(yōu)勢(shì)”原則

視與聽(tīng)是人腦的兩大傳遞信息的通道。在《廣告與消費(fèi)心理學(xué)》一書(shū)中有這樣一個(gè)對(duì)比試驗(yàn):該試驗(yàn)共用了九個(gè)字，分別用中英文表述。讓美國(guó)人和中國(guó)人在相同的條件下，先后用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)去接受中文字或英文字，然后順序地回憶所接受的九個(gè)字。結(jié)果發(fā)現(xiàn):中國(guó)被試者與美國(guó)被試者的記憶優(yōu)勢(shì)相反，前者視優(yōu)于聽(tīng)(除最后兩個(gè)字外)，后者聽(tīng)優(yōu)于視.

為了對(duì)中國(guó)人“視優(yōu)于聽(tīng)”這一論斷進(jìn)行驗(yàn)證，我院曾在2004級(jí)教改實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:首先，準(zhǔn)備一個(gè)由30字組成句子，將其分別制成長(zhǎng)達(dá)12秒音頻文件和幻燈片文件;然后，隨機(jī)抽取40名學(xué)生平均分為兩組，分別使用音頻文件和幻燈片文件。第一組聽(tīng)完后間隔12秒將聽(tīng)到的內(nèi)容默寫(xiě)下來(lái)，第二組用12秒看完這句話(huà)，而后也間隔12秒將看到的內(nèi)容默寫(xiě)下來(lái);最后進(jìn)行比對(duì)研究，30個(gè)字以聽(tīng)到18個(gè)字為.達(dá)標(biāo)。結(jié)果顯示:第一組12人達(dá)標(biāo)，第二組17人達(dá)標(biāo)。這一實(shí)驗(yàn)同樣證明了該論斷的正確性。

但目前許多課件所使用的文本都帶有對(duì)應(yīng)的音頻內(nèi)容，而且這些音頻內(nèi)容為重點(diǎn)內(nèi)容，必須要播放。音頻文件和對(duì)應(yīng)的文本既可以同步播放也可以異步播放，文本可以先于音頻文件，反之亦然。那么究竟哪一種播放方式更合理、更能夠刺激學(xué)生的感官并能提高學(xué)生的記憶量呢?隨后我院又在2006級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn):制作三個(gè)幻燈片文件，三個(gè)文件內(nèi)容一致，都是由一個(gè)音頻文件和對(duì)應(yīng)的文本構(gòu)成。第一組音頻文件和對(duì)應(yīng)文本同步播放;第二組和第三組采取先后播放的方式，但是第二組音頻先于文本播放，第三組文本先于音頻。實(shí)驗(yàn)對(duì)象則是30名已經(jīng)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生，他們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)的意義上說(shuō)無(wú)明顯差異，水平相近。將他們分為三組，分別使用三個(gè)文件，播放完畢后請(qǐng)學(xué)生們寫(xiě)下記住的內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)的閱卷標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，滿(mǎn)分為10分。將每組10名學(xué)生的得分累加得到最后結(jié)果。結(jié)果顯示:第一組得分53分;第二組得分78分;第三組得分67分。

通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的啟示有三點(diǎn):第一，對(duì)于中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，視覺(jué)媒介比聽(tīng)覺(jué)媒介更有利，同一份教學(xué)資料如果有音頻和文本兩種版本，應(yīng)優(yōu)先選擇文本;第二，如果音頻版本必須播放，那么應(yīng)先播放音頻內(nèi)容，而后才是文本，不要同步播放;第三，視覺(jué)媒介的文案編排應(yīng)有所不同:對(duì)于視覺(jué)媒介，重要信息最好加大字號(hào)突出重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)視覺(jué)媒體的側(cè)重，達(dá)到最大限度刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生注意力的目的。

2.“聯(lián)覺(jué)”原則

上面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了“視覺(jué)”原則在課件制作中起重要的作用，但這并不意味著音頻文件在多媒體教學(xué)中不重要。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激使學(xué)生獲得必要的知識(shí)也是很重要的，關(guān)鍵在于如何提高學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的吸收率。廣告心理學(xué)中有“聯(lián)覺(jué)效應(yīng)”的理論?！奥?lián)覺(jué)”是由一種已經(jīng)產(chǎn)生的感覺(jué)，引起另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。它是感覺(jué)相互作用的一種特殊表現(xiàn)。聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象遍及所有感覺(jué)。由于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象普遍存在，在人類(lèi)的自然語(yǔ)言系統(tǒng)中，出現(xiàn)了諸如甜美的歌聲、溫柔的話(huà)語(yǔ)、宏亮的笑聲等這類(lèi)跨感覺(jué)道的形容詞。在這里，歌聲、話(huà)語(yǔ)、笑聲是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的功能;而甜美是味覺(jué)與視覺(jué)的綜合;溫柔屬于溫度覺(jué)與觸覺(jué)，宏亮，則是視覺(jué)特性了。

人的各種感覺(jué)并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。人們有這樣的體驗(yàn):看到紅的、橙的、黃的顏色會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)，而看到藍(lán)的、青的、綠的顏色會(huì)有寒冷、涼快的感覺(jué)。因而，前者被稱(chēng)為暖色;后者被稱(chēng)為冷色。在這里，顏色是視覺(jué)的屬性，可是冷暖確是溫度覺(jué)。這種不同感覺(jué)之間的影響，被稱(chēng)作感覺(jué)的相互作用。這種感覺(jué)相互作用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。例如，極大的響聲能引起麻疼的感覺(jué);輕松的樂(lè)曲會(huì)使人感到輕松;光亮還能提高聲音的響度。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)一些感覺(jué)相互作用的微妙關(guān)系:例如，綠光會(huì)提高人的聽(tīng)力，而紅光則使聽(tīng)力下降;在不同色光下，人的聽(tīng)力也會(huì)有所不同.

多媒體幻燈片的制作應(yīng)充分利用“聯(lián)覺(jué)”效應(yīng)進(jìn)行:例如，如果其中有幻燈片需要鏈接到聽(tīng)力內(nèi)容，就應(yīng)該普遍利用綠色調(diào)背景作為襯托，以最大限度地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的敏感度，進(jìn)而提高聽(tīng)力訓(xùn)練的質(zhì)量。如果多媒體幻燈片在制作過(guò)程中沒(méi)有注意到聯(lián)覺(jué)效應(yīng)，背景顏色使用不當(dāng)，或者畫(huà)面令人目眩，就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，在制作多媒體課件時(shí)，教師要充分利用這一原則，以便更好地刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，最終提高教師的授課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3. "7士2’，原則

幻燈片投影儀不等于黑板，在黑板上的板書(shū)如果設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)得當(dāng)，一些重要授課信息可以長(zhǎng)時(shí)間保存到課堂時(shí)間結(jié)束。而利用多媒體課件上課則需要一頁(yè)一頁(yè)地切換頁(yè)面，導(dǎo)致信息無(wú)法長(zhǎng)久保留。黑板與多媒體的差別就如同電子圖書(shū)和紙質(zhì)的圖書(shū)的差別一樣，信息停留短暫性是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)。在這一點(diǎn)上計(jì)算機(jī)媒體如同電視媒體，而電視媒體中的廣告卻能以最快的速度吸引觀眾的注意力。因此，教師需要研究在多媒體課堂教學(xué)的中如何最大限度地吸引學(xué)生的注意力。廣告心理學(xué)在這方面同樣提供了許多可借鑒的方法。

學(xué)習(xí)者通過(guò)多媒體課件獲得有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的必要信息到記憶行為的發(fā)生會(huì)需要或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間。因而課件內(nèi)容不僅要一目了然，還要做到“過(guò)目不忘”。這就需要對(duì)學(xué)習(xí)者在獲得授課信息之后如何能夠進(jìn)行記憶并保持多大部份的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研究。一些心理學(xué)家傾向于用信息加工的觀點(diǎn)解釋記憶，認(rèn)為記憶是人腦對(duì)所輸人的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的系統(tǒng)，并把記憶系統(tǒng)看成是由感覺(jué)記憶、短時(shí)一記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶所組成。筆者認(rèn)為學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)接受授課信息應(yīng)該屬于短時(shí)記憶的范疇。米勒(G. A. Mill-er)的實(shí)驗(yàn)研究表明:短時(shí)記憶的容量大約為7士21.27。意思是在短暫呈現(xiàn)的條件下，大腦能接受的數(shù)量至少是5個(gè)，至多是9個(gè)，平均為7個(gè)。換言之，在刺激的數(shù)目超過(guò)7個(gè)的場(chǎng)合下，大腦短時(shí)所接受的量一般是7個(gè)。近年的研究表明，記憶廣度和記憶材料的性質(zhì)有關(guān)。如果呈現(xiàn)的材料是無(wú)關(guān)聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞或無(wú)意義音節(jié)，短時(shí)記憶廣度為7士2個(gè)，超過(guò)這一范圍，記憶就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。如果呈現(xiàn)的材料是有意義、有聯(lián)系的并為人所熟悉的材料，記憶廣度則可增力日。

篇（2）

關(guān)鍵詞：廣告歷史；心理效應(yīng)；廣告創(chuàng)作

1廣告心理學(xué)的發(fā)展歷程

廣告心理學(xué)，萌芽于本世紀(jì)初，從本世紀(jì)六十年代起便發(fā)展迅速。1900年，美國(guó)心理學(xué)家哈洛·蓋爾在多年研究的基礎(chǔ)上寫(xiě)成《廣告心理學(xué)》一書(shū)。1901年1月，美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)、社會(huì)心理學(xué)家斯科特最早提出心理學(xué)的原理可以應(yīng)用于廣告與銷(xiāo)售技術(shù)；1903年，他出版《廣告論》，試圖將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于廣告宣傳。1908年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家羅斯的著作《社會(huì)心理學(xué)》，對(duì)廣告學(xué)的理論背景起到了支持的作用。1912年，德國(guó)心理學(xué)家敏斯特伯格出版《心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)生活》一書(shū)，研究了工業(yè)心理學(xué)的諸多問(wèn)題。其中，明確提出了廣告效果、櫥窗陳列等因素與消費(fèi)心理緊密相關(guān)的問(wèn)題。

20世紀(jì)50年代動(dòng)機(jī)研究的興起又為廣告學(xué)提供了新的思想動(dòng)力。20世紀(jì)60年代以來(lái)，已有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注廣告心理的研究，把廣告心理學(xué)視為一種“說(shuō)服大眾購(gòu)買(mǎi)商品和勞務(wù)，為促使其采取購(gòu)買(mǎi)行為而研究其心理與行動(dòng)的學(xué)問(wèn)”，或當(dāng)作一種“為促使大眾購(gòu)買(mǎi)而將所研究的心理與行為的結(jié)論付諸實(shí)施的技術(shù)”。20世紀(jì)80年代中后期以來(lái)，在廣告的實(shí)際運(yùn)用中大量使用了心理學(xué)原理和模型，為了解消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為提供了值得信賴(lài)的理論依據(jù)。

2心理學(xué)策略

2.1注意理論

根據(jù)引起注意時(shí)目的明確性與努力的程度?？蓪⒆⒁夥譃殡S意注意與不隨意注意兩類(lèi)。

不隨意注意是指既無(wú)目的，也不需要意志努力的注意。比如，商場(chǎng)中大大小小的招貼海報(bào)，由于鮮艷的色彩，巨大的版面等原因從而引起了顧客的注意，導(dǎo)致了顧客的購(gòu)買(mǎi)行為。另外，在電視節(jié)目中突然插播某條廣告，也可以引發(fā)消費(fèi)者的不隨意注意。

隨意注意是一種有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，當(dāng)一個(gè)消費(fèi)者決定購(gòu)買(mǎi)某種商品后，他就會(huì)有意關(guān)注相關(guān)的廣告，進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于出售此類(lèi)商品的賣(mài)場(chǎng)、商店也會(huì)表現(xiàn)出更加積極的關(guān)注。

引起人們的注意是廣告心理策略中的重要問(wèn)題，是廣告產(chǎn)生效應(yīng)的首要環(huán)節(jié)。廣告以聲音、文字、色彩、圖畫(huà)等刺激引人注意，可以從增加刺激物的強(qiáng)度，充分利用對(duì)比關(guān)系，增加刺激物的新穎性等方面來(lái)喚起消費(fèi)者注意。總之，只有充分運(yùn)用好注意的心理功效，才能讓消費(fèi)者對(duì)商品有所了解。并產(chǎn)生積極的認(rèn)同。

2.2記憶理論

記憶，就是指人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程，是對(duì)于經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。對(duì)于廣告信息的記憶，是消費(fèi)者作出購(gòu)買(mǎi)決策必不可少的條件，但是，在人們接觸廣告與日后產(chǎn)生的購(gòu)買(mǎi)行為之間可能有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間間隔，這就要求強(qiáng)化廣告在消費(fèi)者心中的記憶。

與記憶相反，遺忘是指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)、回憶或者提取時(shí)有困難。遺忘的主要原因是干擾，次要原因包括衰退、壓抑以及提取失敗等等。在廣告學(xué)習(xí)中，干擾是指消費(fèi)者在廣告學(xué)習(xí)和回憶的這段時(shí)間內(nèi)受到了其它刺激的影響。

因此，如何避免遺忘，排除干擾，迅速并長(zhǎng)期記住廣告，就成了廣告創(chuàng)作者必須要考慮的問(wèn)題。具體做法有：廣告制作要簡(jiǎn)潔明了，減少?gòu)V告材料的識(shí)記數(shù)量-廣告信息要適當(dāng)重復(fù)，便于消費(fèi)者鞏固并加強(qiáng)記憶；設(shè)置鮮明特征，完善廣告內(nèi)容等等。

2.3思維聯(lián)想理論

在想象的心理范疇中，最重要的概念就是聯(lián)想。它反映了人腦對(duì)于不同事物間的聯(lián)系。例如。某個(gè)鐘表廠商將自己標(biāo)榜為“時(shí)間”的生產(chǎn)者，而并非是“鐘表”的生產(chǎn)者，就是運(yùn)用了鐘表與時(shí)間之間的關(guān)系，讓消費(fèi)者產(chǎn)生浪漫、高雅的產(chǎn)品聯(lián)想。

因此，在廣告宣傳中，必須有意識(shí)地運(yùn)用聯(lián)想這種重要的心理活動(dòng)，充分利用事物間的聯(lián)系，形成各種聯(lián)想，方能起到增加廣告創(chuàng)意，引起消費(fèi)者注意，提高廣告記憶效果的作用。3消費(fèi)者的心理效應(yīng)

3.1曝光效應(yīng)

曝光效應(yīng)是指人們往往會(huì)喜歡那些經(jīng)常出現(xiàn)的事物。如果刺激頻頻呈現(xiàn)并因此越發(fā)受人喜愛(ài)，被人接受，曝光效應(yīng)就產(chǎn)生了。如果某一個(gè)商品在廣告中經(jīng)常出現(xiàn)，那么消費(fèi)者常常會(huì)對(duì)該商品做出不假思索的、自動(dòng)化的偏愛(ài)反應(yīng)。即使人們對(duì)某一種商品沒(méi)有特別強(qiáng)烈的感情，但僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)，也可以使消費(fèi)者對(duì)該商品的產(chǎn)生積極的正性情緒，從而增加商品的銷(xiāo)量。

3.2移情效應(yīng)

移情效應(yīng)是把對(duì)于特定對(duì)象的某種情感遷移到與該對(duì)象相關(guān)的人或事物上來(lái)，通常表現(xiàn)為“人情效應(yīng)”、“物情效應(yīng)”和“事物效應(yīng)”。這些效應(yīng)在生活中是相當(dāng)普遍的。人們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，就是這個(gè)道理。利用歌星、影星、體壇名將等社會(huì)名人代言其公司的產(chǎn)品，就是利用“名人效應(yīng)”，設(shè)法把公眾對(duì)名人的情感遷移到自己的產(chǎn)品上來(lái)或者遷移到自己組織的知名度上來(lái)，這是公共關(guān)系活動(dòng)常用的手段，也是一種典型的移情效應(yīng)。

3.3暈輪效應(yīng)

暈輪效應(yīng)，又稱(chēng)“光環(huán)效應(yīng)”，是美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克于20世紀(jì)20年代提出的。他認(rèn)為，人的認(rèn)知和判斷往往只從局部出發(fā)，擴(kuò)散而得出整體印象。人們看問(wèn)題時(shí)，就像日暈一樣，由一個(gè)中心點(diǎn)逐步向外擴(kuò)散成越來(lái)越大的圓圈，是一種在突出特征這一暈輪或光環(huán)的影響下而產(chǎn)生的以點(diǎn)代面，以偏概全的社會(huì)心理效應(yīng)。很多廣告在宣傳自己的產(chǎn)品時(shí)，都強(qiáng)調(diào)是自己是“中國(guó)名牌”、“質(zhì)量免檢”，為的就是標(biāo)榜自己的產(chǎn)品質(zhì)量上乘。從而提升品牌形象。

3.4紫格尼克效應(yīng)

篇（3）

根據(jù)會(huì)議的與會(huì)者名錄統(tǒng)計(jì)，參加第12屆眼動(dòng)大會(huì)的代表有224人，代表的主體是歐洲，占會(huì)議代表總?cè)藬?shù)的71%，16%的代表來(lái)自美洲，12%的代表來(lái)自亞洲（見(jiàn)表1）。

本次大會(huì)論文報(bào)告的形式有口頭發(fā)言（oral）部分和論文張貼（poster）部分。在口頭發(fā)言部分，還有主題發(fā)言（keynote）和主題報(bào)告會(huì)等。

從論文的內(nèi)容上看，主要涉及如下幾個(gè)領(lǐng)域：

一、眼動(dòng)生理機(jī)制的研究；

二、眼動(dòng)記錄技術(shù)的研究；

三、閱讀的眼動(dòng)研究；

四、圖畫(huà)觀看與視覺(jué)搜索。

五、應(yīng)用心理學(xué)的眼動(dòng)研究（醫(yī)學(xué)心理學(xué)、廣告心理學(xué)、駕駛心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)）。

一些眼動(dòng)儀廠家也參加了此次大會(huì)，并對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行了展示。為了便于對(duì)眼動(dòng)儀感興趣的讀者進(jìn)一步了解有關(guān)信息，我們將這些公司的名稱(chēng)和網(wǎng)址介紹如下：

1.美國(guó)Applied Science Laboratories

http：//省略

2.英國(guó)Cambridge Research Systems Ltd.

http：//HardingFPA.co.uk

3.美國(guó)L C Technologies, Inc

http：//省略

4.荷蘭Skalar Medical

http：//skarlar.nl

5.德國(guó)SensoMotoric Instrument

http：//smi.de

6.加拿大SR Research Ltd.

http：//省略

7.瑞典Tobii Technology

篇（4）

本文之所以要做出這樣的追問(wèn)，主要是為了在廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)的“權(quán)力一知識(shí)”關(guān)系當(dāng)中，去梳理和闡述廣告學(xué)科發(fā)展以及知識(shí)譜系的建構(gòu)，從而為中國(guó)大陸廣告學(xué)科發(fā)展尋求理論空間新的可能性。

 

實(shí)際上，自從曼海姆和知識(shí)社會(huì)學(xué)出現(xiàn)以來(lái)，知識(shí)是建構(gòu)在意識(shí)形態(tài)或利益的基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)就被知識(shí)界達(dá)成共識(shí)。這就意味著，現(xiàn)今學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)，就和各種社會(huì)權(quán)力、利益體制相互糾纏。這不單只是說(shuō)知識(shí)譜系的建構(gòu)與社會(huì)存在制約因素甚或個(gè)別階層利益之間保持著復(fù)雜的關(guān)系，而且在學(xué)術(shù)體制的內(nèi)部，關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)和傳播的規(guī)劃也受制于各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的規(guī)訓(xùn)，以及所體現(xiàn)出來(lái)的權(quán)力和利益關(guān)系。按照華勒斯坦等人的研究，學(xué)科理應(yīng)包括學(xué)科規(guī)范的理論體系建立和學(xué)科外在制度特別是大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)層面的設(shè)置。從這一意義上說(shuō)，廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度，就深深地和西方資本主義發(fā)展的各種社會(huì)權(quán)力、意識(shí)形態(tài)、消費(fèi)體制特別是大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置相互糾纏在一起。這不單表現(xiàn)為廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)和資本主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益、觀念文化、理論體系之間的交融和整合，也是大學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)科建構(gòu)當(dāng)中關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)和規(guī)劃所突顯出的知識(shí)權(quán)力和利益關(guān)系的復(fù)雜體現(xiàn)。而這一過(guò)程，是不斷地把廣告知識(shí)譜系合法化的過(guò)程，也是社會(huì)的各種權(quán)力、意識(shí)形態(tài)、利益、力量、制度對(duì)廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)的接納、消化和整合的過(guò)程。

 

早在1902—1905年期間，美國(guó)的賓夕法尼亞大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)、密西根大學(xué)和西北大學(xué)等大學(xué)開(kāi)始講授廣告學(xué)方面的課程，這意味著開(kāi)始促進(jìn)廣告學(xué)科對(duì)廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);而同時(shí)，學(xué)者們也自覺(jué)地加強(qiáng)了對(duì)廣告現(xiàn)象和廣告理論的研究，并通過(guò)研究的學(xué)術(shù)成果進(jìn)一步“規(guī)訓(xùn)”廣告學(xué)科知識(shí)譜系的基本邏輯構(gòu)架。一般認(rèn)為，從1895年美國(guó)心理學(xué)家哈洛蓋爾設(shè)計(jì)了一些問(wèn)卷對(duì)消費(fèi)者行為和心理進(jìn)行研究，開(kāi)始了廣告研究的開(kāi)端。他的《廣告心理學(xué)》把心理學(xué)的內(nèi)容作為廣告學(xué)說(shuō)的重要組成部分，是廣告學(xué)的學(xué)科體系初步形成的標(biāo)志。而西北大學(xué)校長(zhǎng)斯科特的《廣告心理學(xué)》，全面論述了廣告學(xué)和心理學(xué)之間的關(guān)系，他的《廣告心理學(xué)的理論和實(shí)際》重點(diǎn)探討了在印刷廣告中運(yùn)用心理學(xué)原理等問(wèn)題，進(jìn)一步確立了廣告心理學(xué)在廣告學(xué)科體系中的地位。[2]因此，在早期廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，可以說(shuō)現(xiàn)代心理學(xué)的理論及其實(shí)證研究方法對(duì)廣告學(xué)產(chǎn)生了重要影響。心理學(xué)的發(fā)展奠定了廣告學(xué)科的一個(gè)重要的理論基礎(chǔ)，心理學(xué)理論每一次發(fā)展和突破都導(dǎo)致廣告理論研究的深入和新理論的產(chǎn)生。心理學(xué)研究成為了一種“知識(shí)權(quán)力”在“規(guī)訓(xùn)”了廣告學(xué)科知識(shí)譜系的基本基點(diǎn)，這也使得廣告學(xué)科的知識(shí)譜系在很大程度上形成了對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)心理和行為的研究并形成了勸說(shuō)、勸服的知識(shí)邏輯構(gòu)架。

 

另一方面，資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促使許多的研究者致力于從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度強(qiáng)調(diào)廣告作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的工具和手段，從而揭示了廣告的商業(yè)屬性的本質(zhì)。1912年，哈佛大學(xué)教授赫杰特奇在研究了市場(chǎng)活動(dòng)和廣告活動(dòng)之后，編寫(xiě)了以講授廣告方法和推銷(xiāo)方法為主的教科書(shū)，其中就對(duì)廣告理論作了較為深入的探討。[3]1925年，美國(guó)廣告大師克勞德霍普金斯出版了《科學(xué)廣告》一書(shū)，對(duì)廣告學(xué)成為一門(mén)科學(xué)進(jìn)行了全面論述，對(duì)廣告的科學(xué)化產(chǎn)生了巨大影響。1926年，美國(guó)成立了“全美市場(chǎng)學(xué)與廣告學(xué)教員協(xié)會(huì)”，對(duì)廣告學(xué)展開(kāi)了更加廣泛深入的探討和研究，并寫(xiě)出了一批廣告學(xué)的教材和書(shū)籍。隨后，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家也開(kāi)展了對(duì)廣告學(xué)的研究，如英國(guó)等國(guó)相繼出版了《廣告學(xué)》、《實(shí)用廣告學(xué)》等著作。[4]1938年，在美國(guó)成立了“國(guó)際廣告協(xié)會(huì)”〔IAA〕，這個(gè)旨在聯(lián)合世界各地的廣告研究組織、機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)廣告進(jìn)行綜合性研究的機(jī)構(gòu)，為廣告研究國(guó)際化架起了橋梁，隨后，相關(guān)的廣告行業(yè)組織相繼成立，從不同的角度對(duì)廣告的理論與實(shí)踐及二者之間的關(guān)系進(jìn)行深入探究，促進(jìn)了廣告學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，使廣告管理成為了廣告運(yùn)作中的重要組成部分。所以，人們一般認(rèn)為，《科學(xué)廣告》一書(shū)的出版，以及廣告協(xié)會(huì)和廣告行業(yè)組織的出現(xiàn)，確立了廣告學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的地位。[5]

 

因此，廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度，一方面是適應(yīng)了西方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)和學(xué)科發(fā)展要求的結(jié)果，另一方面也是把原屬市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理活動(dòng)中的概念、范疇加以綜合、抽象和分離出來(lái)，并找出其中內(nèi)在邏輯進(jìn)行新的結(jié)構(gòu)組合，從而構(gòu)建出了獨(dú)立的廣告知識(shí)譜系。這種圍繞著對(duì)商品及其服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)而建構(gòu)起相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、勸服誘導(dǎo)的理論模式和運(yùn)行方法的知識(shí)譜系最終以在大學(xué)中通過(guò)科系和專(zhuān)業(yè)的設(shè)置被建制，構(gòu)建成為一種大學(xué)體制的“學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度”。至此，廣告學(xué)在西方資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張發(fā)展和大學(xué)學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度當(dāng)中獲得了合法性的知識(shí)譜系及其生產(chǎn)與傳播。

 

正如一個(gè)研究大學(xué)的史學(xué)者觀察到的：“學(xué)科首先是一個(gè)以具有正當(dāng)資格的研究者為中心的研究社群。各個(gè)體為了利于互相交流和對(duì)他們的研究工作設(shè)定一定程度的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，組成了這個(gè)社群”。[6]因此，學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度過(guò)程就是相應(yīng)的學(xué)術(shù)社群的建立過(guò)程。而伴隨著這種規(guī)訓(xùn)了的知識(shí)譜系和學(xué)術(shù)社群的建立，使得學(xué)科在取得存在合法性的同時(shí)，也擁有了在學(xué)科知識(shí)世界里的“認(rèn)知排他性”：控制了廣告學(xué)科知識(shí)譜系的生產(chǎn)和傳播，并以“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”樹(shù)立起知識(shí)譜系的“邊界”。因此，對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)心理和行為研究以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及其管理研究，構(gòu)成了廣告學(xué)知識(shí)譜系的基本構(gòu)架;而且在學(xué)科的規(guī)訓(xùn)當(dāng)中，作為一種知識(shí)權(quán)力控制著了廣告學(xué)科的知識(shí)譜系的基本范疇。

 

就象任何學(xué)科規(guī)訓(xùn)都充滿(mǎn)著“權(quán)力一知識(shí)”復(fù)雜關(guān)系的牽制一樣，對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)而言，廣告學(xué)科的規(guī)訓(xùn)制度的建立，自然也是在某些被視為“規(guī)訓(xùn)”的力量一一譬如現(xiàn)代中國(guó)的思想文化傳統(tǒng)、新聞教育的興起、知識(shí)分子的志向人格以及日益成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)觀念等等一一共同作用下的結(jié)果。當(dāng)然，在這種“規(guī)訓(xùn)”當(dāng)中，各種權(quán)力、利益和話(huà)語(yǔ)間沖突和牽制必然表現(xiàn)出現(xiàn)代中國(guó)特有的文化和意識(shí)形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)限度，使得中國(guó)廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度化具有其獨(dú)特性和本土特色。

 

據(jù)考證，中國(guó)人自辦的中文報(bào)刊上最先使用“廣告”一詞，是1899年梁?jiǎn)⒊谌毡緞?chuàng)辦的《清議報(bào)》。梁?jiǎn)⒊钍芪鞣降纳鐣?huì)政治學(xué)說(shuō)和新聞理論的影響，認(rèn)為辦報(bào)是為了“去塞就通”，國(guó)情的“通”與“塞”關(guān)乎國(guó)家的強(qiáng)與弱，由此，“廣告”一詞的導(dǎo)入，就是“通”的具體表現(xiàn)。這種“廣告”理念影響到國(guó)內(nèi)媒體，1901年上?！渡陥?bào)》首次在國(guó)內(nèi)報(bào)刊使用“廣告”一詞，刊登《商務(wù)日?qǐng)?bào)廣告》，直至1907年，“廣告”在清廷創(chuàng)辦的《政治官報(bào)章程》中最終得到認(rèn)同。在我國(guó)最早出版的廣告學(xué)研究專(zhuān)著《廣告須知》的第十四章《稿本為廣告之魂魄》中認(rèn)為，廣告是“將有關(guān)發(fā)賣(mài)品之事實(shí)，布告于公眾，并宣傳其價(jià)目也?！币虼?，廣告只是告白、布告或告知、宣傳的意思。1919年12月，徐寶璜出版了我國(guó)第一部新聞學(xué)著作《新聞學(xué)》，其中把《新聞紙之廣告》列為專(zhuān)章探討，可以說(shuō)是最早把廣告作為新聞的部分來(lái)進(jìn)行研究的。[7]1927年，戈公振在《中國(guó)報(bào)學(xué)史》中論述了關(guān)于廣告學(xué)的理論和觀點(diǎn)，他認(rèn)為，“廣告為商業(yè)發(fā)展之史乘，亦即文化進(jìn)步之記錄”，“不僅為工商界推銷(xiāo)出品之一種手段，實(shí)負(fù)有宣傳文化與教育群眾之使命”，“人類(lèi)生活，因科學(xué)之發(fā)明日趨于繁榮與美滿(mǎn)，而廣告即有促進(jìn)人生與指導(dǎo)人生之功能?！痹谒磥?lái)，廣告除了推銷(xiāo)商品的功能之外，還具有宣傳文化、指導(dǎo)人生和教育群眾的功能。

 

因此，可以說(shuō)中國(guó)的廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)與西方廣告的學(xué)科規(guī)訓(xùn)傳統(tǒng)不同。在資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)匱乏的中國(guó)，廣告所具有的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的功能常常被依附于其身上的文化功能和思想傳播價(jià)值所取代。在現(xiàn)代中國(guó)思想文化傳統(tǒng)之中，廣告的營(yíng)銷(xiāo)本質(zhì)被轉(zhuǎn)換為大眾的宣傳和文化的紀(jì)錄，廣告的勸服功能被轉(zhuǎn)換為對(duì)人民大眾的思想教化和媒介傳播。可以說(shuō)，對(duì)于中國(guó)的知識(shí)界而言，在越來(lái)越意識(shí)到廣告發(fā)展影響并改變著人們的經(jīng)濟(jì)生活及其存在方式的同時(shí)，更多的人是把廣告活動(dòng)看作是社會(huì)文化傳播和人生道理的宣傳的載體和工具。這種超出現(xiàn)代廣告營(yíng)銷(xiāo)和勸服的基本功能和意義的劃定，成為了一種“權(quán)力”，進(jìn)而規(guī)訓(xùn)了中國(guó)廣告學(xué)科體制和知識(shí)譜系的基本話(huà)語(yǔ)，構(gòu)建了現(xiàn)代中國(guó)獨(dú)特的意識(shí)形態(tài)背景下的廣告學(xué)科的特點(diǎn)。

 

改革開(kāi)放伊始，丁允朋為廣告“正名”，其“理由”就是關(guān)于廣告兼具經(jīng)營(yíng)和藝術(shù)的雙重屬性：“要把廣告當(dāng)做促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易，改善經(jīng)營(yíng)管理的一問(wèn)學(xué)問(wèn)對(duì)待”，“廣告也是一門(mén)具有廣泛群眾性的藝術(shù)，優(yōu)秀的廣告可以美化人民的城市，令人賞心悅目”，強(qiáng)調(diào)了廣告的藝術(shù)性對(duì)人民群眾的教化作用。[9]當(dāng)然，這篇文章更為重要的意義在于它為中國(guó)現(xiàn)代廣告的“學(xué)科規(guī)訓(xùn)”搭建了兩個(gè)重要的平臺(tái)：一個(gè)是廣告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作技術(shù)實(shí)踐層面，一個(gè)是依據(jù)人文社會(huì)精神來(lái)觀照廣告的意識(shí)形態(tài)層面?？梢哉f(shuō)，這兩個(gè)平臺(tái)一直成為后來(lái)中國(guó)廣告學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度和知識(shí)譜系建構(gòu)的基本構(gòu)架。而前者因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立逐漸成為了廣告學(xué)科知識(shí)體系和“學(xué)科規(guī)訓(xùn)”的主導(dǎo)話(huà)語(yǔ)，而后者因?yàn)槠渑c傳統(tǒng)中國(guó)的知識(shí)論、價(jià)值觀的融合成為知識(shí)者進(jìn)行廣告文化意識(shí)形態(tài)批判的重要平臺(tái)。

 

根據(jù)姚曦等人對(duì)1979年一2002年中國(guó)廣告學(xué)研究的主題分析[*]，在廣告理論的研究與體系建構(gòu)中，雖然廣告自系統(tǒng)理論，即廣告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作技術(shù)實(shí)踐層面得到了學(xué)者們的極大關(guān)注，但是，大多平面而缺乏系統(tǒng)和深入，并較多停留在實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之上。因此，二十多年的廣告研究，在理論的取向上基本上是“重經(jīng)驗(yàn)而忽略學(xué)理;重應(yīng)用而忽略基礎(chǔ)理論;重本體而忽略系統(tǒng);重營(yíng)銷(xiāo)功利和經(jīng)濟(jì)目的，卻缺乏經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、社會(huì)文化與廣告的互動(dòng)研究”。[10]但在近年，廣告的社會(huì)化系統(tǒng)理論的研究呈發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)于廣告的社會(huì)化和文化批評(píng)的研究逐漸增多。在2000年一2002年三年論文的117篇中，這個(gè)論題占22.1%。可見(jiàn)，廣告與社會(huì)文化的關(guān)系、對(duì)社會(huì)文化的影響等問(wèn)題，逐漸為整個(gè)社會(huì)和廣告理論研究者所關(guān)注。[11]

 

篇（5）

天津師范大學(xué)心理與研究中心的白學(xué)軍教授和閆國(guó)利教授向大會(huì)提交了論文，并作為中國(guó)代表參加了這次大會(huì)。根據(jù)大會(huì)最后印發(fā)的與會(huì)者名錄（List of Participants），經(jīng)我們統(tǒng)計(jì)，參加十三屆歐洲眼動(dòng)大會(huì)的代表有319人，其中歐洲國(guó)家中英國(guó)代表47人、德國(guó)代表54人、芬蘭代表10人、法國(guó)代表13人、荷蘭代表8人、瑞典代表14人、比利時(shí)代表10人、意大利代表2人、愛(ài)爾蘭代表3人、西班牙代表1人、瑞士代表52人、波蘭代表1人、挪威代表1人、希臘代表1人、拉托維亞代表2人、捷克代表3人、丹麥代表1人、立陶宛代表1人、葡萄牙代表3人；美洲國(guó)家中美國(guó)代表48人、加拿大代表9人；亞洲國(guó)家中日本代表24人、以色列代表2人、中國(guó)代表5人（其灣有3人）；大洋洲國(guó)家中新西蘭代表2人?？梢钥闯?，參加這次會(huì)議的代表主體是歐洲，占總會(huì)議代表人數(shù)的72%，18%的代表來(lái)自美洲，9%的代表來(lái)自亞洲。值得注意的是，亞洲的代表主要是來(lái)自日本，其參加會(huì)議的人數(shù)列居第五位。

大會(huì)收到論文273篇。大會(huì)內(nèi)容共分為四個(gè)部分：邀請(qǐng)報(bào)告、講座、專(zhuān)題發(fā)言、論文張貼。

第一部分是邀請(qǐng)報(bào)告（invited lectures）

在邀請(qǐng)報(bào)告中，A. Kennedy對(duì)閱讀過(guò)程中幾個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行了考察；C. Pierot-Deseilligny等人介紹了眼動(dòng)控制的中樞生理機(jī)制問(wèn)題的前沿性研究成果；H. Tzwahlen介紹了對(duì)駕駛員的眼動(dòng)研究。

第二部分是講座（workshops）

講座的內(nèi)容主要包括閱讀過(guò)程中的加工、神經(jīng)分裂癥病人追隨運(yùn)動(dòng)失調(diào)的腦機(jī)制、知覺(jué)和眼動(dòng)功能失調(diào)的臨床研究、語(yǔ)言和視覺(jué)的整合、眼動(dòng)控制和Noton & Stark掃描路徑理論、眼動(dòng)過(guò)程中的個(gè)體差異、視覺(jué)藝術(shù)和眼動(dòng)、眼注視行為的模型等。

第三部分是專(zhuān)題發(fā)言（thematic sessions）

主要內(nèi)容包括：形狀知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)、注意與眼動(dòng)、人面和圖象加工、閱讀中的句法因素、眼動(dòng)的方法論問(wèn)題、交通心理學(xué)中的功效學(xué)、閱讀中的空間因素、E-Z讀者模型、眼動(dòng)的中樞控制、副中央窩和中央窩的加工、真實(shí)和虛擬環(huán)境中的功效學(xué)、記憶與眼動(dòng)、閱讀中的推理。

第四部分是張貼（poster sessions）

該部分主要分為以下幾個(gè)方面：眼動(dòng)的神經(jīng)生理學(xué)和知覺(jué)過(guò)程、方法論問(wèn)題、臨床應(yīng)用研究、功效學(xué)研究、圖象和自然情景的眼動(dòng)研究、眼跳、注意和記憶、閱讀。

從以上論文的內(nèi)容上看，大致可以分為如下幾個(gè)部分：

一、眼動(dòng)生理機(jī)制的研究；

二、眼動(dòng)記錄技術(shù)的研究；

三、閱讀的眼動(dòng)研究；

四、圖畫(huà)觀看與視覺(jué)搜索；

五、應(yīng)用心理學(xué)的眼動(dòng)研究。

從與會(huì)代表向大會(huì)提交的論文來(lái)看，論文內(nèi)容有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、眼動(dòng)生理機(jī)制的研究成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是從腦機(jī)制、病理學(xué)、分子生物學(xué)、腦成像角度去進(jìn)行研究。

2、英語(yǔ)閱讀仍然是閱讀研究的主要內(nèi)容，其他語(yǔ)言閱讀的眼動(dòng)研究有所增加，特別是亞洲的一些語(yǔ)言如漢語(yǔ)。

3、注重眼動(dòng)理論模型的建立與論證。

4、注重眼動(dòng)的應(yīng)用研究，如在醫(yī)學(xué)心理學(xué)、廣告心理學(xué)、汽車(chē)駕駛心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等領(lǐng)域。

除了以上內(nèi)容以外，與上屆眼動(dòng)大會(huì)一樣，一些世界著名的眼動(dòng)儀生產(chǎn)廠家也參加了此次大會(huì)，并對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行了展示。為了便于對(duì)眼動(dòng)儀感興趣的讀者進(jìn)一步了解有關(guān)信息，我們將這些公司的名稱(chēng)和網(wǎng)址介紹如下：

1、美國(guó)Applied Science Laboratories, http：//省略

2、英國(guó)Cambridge Research Systems LTD(CRS), http：//省略

3、德國(guó)EST, Engineering Systems Techonologies Gmbh & KG., http：//省略

4、美國(guó)Fourward Optical Technologies, http：//省略

5、美國(guó)L C Technologies, Inc, http：//

6、德國(guó)NAC Deutschland Gmbh http：// nacine.de

7、德國(guó)SensoMotoric Instrument, http：//smi.de

篇（6）

婚姻狀況： 未婚 學(xué) 歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院 畢業(yè)時(shí)間： 2008年06月 所學(xué)專(zhuān)業(yè)： 廣告學(xué)

外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (一般) 電腦水平： 熟練 工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆 聯(lián)系電話(huà)： 13806680** 求職意向

工作類(lèi)型： 全職 單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專(zhuān)員、市場(chǎng)專(zhuān)員/助理、部門(mén)助理/秘書(shū)/文員 工作地點(diǎn)： 杭州市 期望月薪： 2000-4000 教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)

市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評(píng)析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等;

工作經(jīng)驗(yàn)

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生 實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫(xiě)“主題秀”活動(dòng)文案策劃，參與主題秀活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作; 2.協(xié)助設(shè)計(jì)“主題秀”系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請(qǐng)函、KT板、噴繪等; 3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶(hù)經(jīng)歷;

實(shí)習(xí)結(jié)束，部門(mén)經(jīng)理及設(shè)計(jì)總監(jiān)給予書(shū)面評(píng)價(jià)如下：此學(xué)生為人開(kāi)朗，應(yīng)變能力較強(qiáng)，悟性較高， 思維創(chuàng)新，做事認(rèn)真負(fù)責(zé);缺點(diǎn)即經(jīng)驗(yàn)不足，望今后繼續(xù)努力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣告意識(shí)。 2008/03--2008/05：大學(xué)生家教服務(wù)網(wǎng)站策劃部 兼職

1.2008年3月擬定“杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心”合作策劃書(shū)并試用于活動(dòng)實(shí)踐，取得成功; 2.2008年5月擬定“杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心”家教活動(dòng)策劃 書(shū)，并協(xié)同成功舉辦三屆“新起點(diǎn)”暑假文化培訓(xùn)中心;

3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動(dòng);

2008/03--2008/03：暢游藍(lán)光科技工作室設(shè)計(jì)部 兼職

參與“暢游藍(lán)光”工作室裝飾設(shè)計(jì)系列，初步了解設(shè)計(jì)理念并試用于實(shí)踐 2007/05--2007/05：頤高數(shù)碼廣場(chǎng)賣(mài)場(chǎng)部 兼職

假期兼職：協(xié)助“SONY電視”柜臺(tái)銷(xiāo)售，初次銷(xiāo)售量一天售出6臺(tái); 2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職

為健身中心進(jìn)行為期一個(gè)月的廣告宣傳，并撰寫(xiě)POP廣告若干; 工作業(yè)績(jī)

2008學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng) 2005學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng) 2008/04 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 合格 2007/12 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 合格

2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類(lèi)作品 三等獎(jiǎng) 2006/12 普通話(huà)等級(jí)證書(shū) 87.80(二級(jí)甲)

2006/10 首屆“統(tǒng)力杯”校園話(huà)劇大賽最佳演員獎(jiǎng) 最佳演員獎(jiǎng) 2006/09 .求真學(xué)院人文教科系2005級(jí)百篇文 優(yōu)秀獎(jiǎng) 2006/09 2005-2006學(xué)年第一學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程論文 三等獎(jiǎng) 2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類(lèi)作品 優(yōu)秀獎(jiǎng)

自我評(píng)價(jià)

1.對(duì)廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場(chǎng)、公關(guān)方面發(fā)展; 2.具有文案/策劃/設(shè)計(jì)等廣告實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲實(shí)習(xí)單位好評(píng);

篇（7）

眼動(dòng)技術(shù)在國(guó)外經(jīng)歷了100多年的發(fā)展,在諸如消費(fèi)心理學(xué)、廣告心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、閱讀心理學(xué)等心理學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成就,被認(rèn)為是視覺(jué)信息加工研究中最有效的手段[1].眼動(dòng)儀及眼動(dòng)分析技術(shù)在教育、心理、教育技術(shù)等研究領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛,在國(guó)外的本科教學(xué)和研究教學(xué)中被普遍使用.相比其他心理學(xué)儀器設(shè)備,眼動(dòng)儀價(jià)格相對(duì)低廉,容易被學(xué)生掌握,而且眼動(dòng)儀可以很好地整合心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式[2],所以,在國(guó)內(nèi)也有很好的應(yīng)用.

1應(yīng)用心理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾

(1)理論與實(shí)踐脫節(jié),無(wú)法緊密銜接.一直以來(lái),本科教學(xué)中應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)由于場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)等方面的限制,只能局限于傳統(tǒng)的知識(shí)講授,無(wú)法讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐和操作.對(duì)于本科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)而言,由于開(kāi)設(shè)的時(shí)間和要求等限制,無(wú)法直接和理論課程結(jié)合[3].采用眼動(dòng)技術(shù),整合相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程,并且把3個(gè)層次的教學(xué)整合一體化顯得十分必要,可以有效實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)一體化[4].

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)層次感不夠,無(wú)法層層遞進(jìn).以往的本科教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是分開(kāi)進(jìn)行的,無(wú)法以遞進(jìn)的方式整合人才培養(yǎng)目標(biāo).

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱,無(wú)法精確傳達(dá)實(shí)驗(yàn)精髓.在本科教學(xué)中,雖然一直以來(lái)都很重視實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的課程,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平還是有待提高.因此,不斷完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)、結(jié)合課程完善基礎(chǔ)示范型實(shí)驗(yàn)、整合課程資源和優(yōu)勢(shì)、不斷開(kāi)展綜合實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)和培育應(yīng)用創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)[5],是一個(gè)勢(shì)在必行的選擇.

(4)人才培養(yǎng)模式有所偏頗,無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求.我們期待可以培養(yǎng)出綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、研究型人才,但是實(shí)際情況卻是困難重重.我們可以利用眼動(dòng)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),使實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐、應(yīng)用相互結(jié)合,課程實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的科研能力培養(yǎng)相結(jié)合,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),鍛煉其實(shí)踐能力,提升其研究能力[6].

2開(kāi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)和具體方法

2．1新人才培養(yǎng)模式目標(biāo)

(1)應(yīng)用心理學(xué)課程教學(xué)多元化,豐富課堂內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)結(jié)合,突出實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的同步性和互動(dòng)性.

(2)變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維.

(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生了解和熟悉眼動(dòng)技術(shù)在心理學(xué)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣,鍛煉學(xué)生靈活地操作和使用儀器開(kāi)展心理學(xué)研究的能力,培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、研究型人才[7].

2．2改進(jìn)教學(xué)效果的方法

(1)把理論課的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,理論教學(xué)先行,在理論授課3周后,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,并且把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論授課同步,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)開(kāi)放大型儀器設(shè)備供本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用,提供科研能力鍛煉的機(jī)會(huì)和幫助.項(xiàng)目不停留于形式上的熟悉儀器設(shè)備性能,而是要求根據(jù)所學(xué)進(jìn)行具體的操作和使用,并且全程提供直接的指導(dǎo)和幫助,真正讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考.

(3)利用國(guó)家和學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)的支持,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作.大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是可以利用的有效形式,能夠保證大學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有條件開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究.

(4)在學(xué)院大力支持下,整合教學(xué)資源和優(yōu)勢(shì),并且利用該項(xiàng)目提供的資助,配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)助理和助教,進(jìn)一步協(xié)調(diào)和合作,在“1＋3＋4＋3＋3”的教學(xué)體系下高效有序地開(kāi)展工作[8]。

3新型人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容

3．1理論課程與課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究設(shè)計(jì)

理論課程教學(xué)依據(jù)常規(guī)模式進(jìn)行,按照«應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案»依次開(kāi)展相關(guān)的授課工作.以我校心理學(xué)院心理學(xué)課程為基礎(chǔ),整合“普通心理學(xué)”、“發(fā)展心理學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“廣告與消費(fèi)心理學(xué)”、“心理學(xué)研究方法”7門(mén)課程,并且把7門(mén)課程與“本科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)”和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合,拓展學(xué)生的心理學(xué)理論知識(shí)、提高實(shí)踐操作能力、培養(yǎng)科學(xué)研究能力,真正做到利用眼動(dòng)技術(shù)整合學(xué)科、實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型的心理學(xué)人才[9].

3．2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和所學(xué)課程,在課程教師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下,借助教務(wù)處針對(duì)理科生的“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目”課外教學(xué)活動(dòng),要求學(xué)生自選主題設(shè)計(jì)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn),開(kāi)展相關(guān)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué).所有的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生以小組為單位獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和編制眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)程序,選擇小組成員或班級(jí)同學(xué)作為被試,通過(guò)眼動(dòng)儀采集數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)不少于32學(xué)時(shí),最后完成一份完整的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告,并且根據(jù)教務(wù)處要求給予實(shí)驗(yàn)成績(jī),記1個(gè)學(xué)分[10].。

3．3大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

在課程學(xué)習(xí)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并且鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、自己設(shè)計(jì)、小組合作,申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.最近3年來(lái),我院教師先后指導(dǎo)了多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并且獲得資助,具有豐富的本科生項(xiàng)目指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn).2010年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目均已順利結(jié)項(xiàng),并且有4篇論文被«心理研究»、«華中師范大學(xué)大學(xué)生學(xué)報(bào)»發(fā)表.

3．4通過(guò)眼動(dòng)技術(shù)統(tǒng)合課程實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

把課程教學(xué)、課程要求的課堂實(shí)驗(yàn)、研究設(shè)計(jì)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合是本研究項(xiàng)目的重點(diǎn)和特色.項(xiàng)目以“應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案”為指導(dǎo),最終確定了“1＋3＋4＋3＋3”的教學(xué)體系.一體化:利用眼動(dòng)技術(shù)的通用性和在7門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用,通過(guò)一個(gè)技術(shù)整合7門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),統(tǒng)籌安排、資源共享.三層次:理論知識(shí)與課堂實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.3個(gè)層次遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整合和人才培養(yǎng)目標(biāo).四類(lèi)型:基礎(chǔ)示范型實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)、研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn).三結(jié)合:實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐、應(yīng)用相互結(jié)合,課程實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的科研能力培養(yǎng)相結(jié)合.三能力:基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力、研究能力.總的來(lái)說(shuō),就是一體化課程教學(xué),利用眼動(dòng)技術(shù)和眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為媒介,把7門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程相連接,真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程一體化教學(xué);理論知識(shí)與課堂實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3個(gè)層次教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn);創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)示范型實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)、研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)共4個(gè)類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)滿(mǎn)足不同階段學(xué)習(xí)需要;把實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐、應(yīng)用相互結(jié)合,課程實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新相結(jié)合,做到相互補(bǔ)充,相互促進(jìn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的科研能力培養(yǎng)相結(jié)合,提升學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力[11].

4.眼動(dòng)技術(shù)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用成果

首先,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,通過(guò)在應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的探索,使學(xué)生了解和熟悉眼動(dòng)技術(shù),掌握編程技能,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、跨專(zhuān)業(yè)課知識(shí)整合與創(chuàng)新思維,進(jìn)而提高學(xué)生的研究能力、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力以及應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力.此外,還有利于提高心理學(xué)本科教學(xué)的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的科研潛力.其次,為了更好地服務(wù)廣大學(xué)生,促進(jìn)眼動(dòng)技術(shù)更廣泛的應(yīng)用,心理學(xué)院又購(gòu)置了一臺(tái)SMIRED眼鏡式眼動(dòng)儀,為更好地進(jìn)行科學(xué)研究工作以及本科教學(xué)工作提供了良好的基礎(chǔ)[12].基于此項(xiàng)目教學(xué),心理學(xué)院本科生申請(qǐng)到了2項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn):2013年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(A類(lèi))“情緒性設(shè)計(jì)在多媒體學(xué)習(xí)中的作用———來(lái)自眼動(dòng)的研究”;2012年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(A類(lèi))“恐懼還是偏好?兒童對(duì)危險(xiǎn)刺激的優(yōu)先加工”.近期,隨著眼動(dòng)技術(shù)的成熟,湖北省內(nèi)各心理學(xué)教學(xué)單位陸續(xù)購(gòu)入了一批眼動(dòng)儀.該項(xiàng)目的研究成果和講義可以在省內(nèi)各心理學(xué)教學(xué)單位和科研單位中進(jìn)行推廣,為探索眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)用心理學(xué)本科人才培養(yǎng)中的應(yīng)用提供借鑒.同時(shí),基于此項(xiàng)目基礎(chǔ),心理學(xué)院眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室舉辦了。

5結(jié)語(yǔ)

雖然我們已經(jīng)取得了許多進(jìn)步,但是還有很多改進(jìn)的空間.第一,如何在本科教學(xué)中更加積極地推廣眼動(dòng)儀的使用,比如鼓勵(lì)更多的學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文和實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)使用眼動(dòng)儀,未來(lái)應(yīng)該制訂一個(gè)更加切實(shí)和基礎(chǔ)的教學(xué)方案,把這種實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目執(zhí)行到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并且從入學(xué)初就培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí),最終把這種科研技術(shù)應(yīng)用到本科生科研中.第二,眼動(dòng)技術(shù)在培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)人才中發(fā)揮著不可或缺的作用,但是也存在一定的劣勢(shì),比如眼動(dòng)技術(shù)并不容易掌握、操作也不是特別簡(jiǎn)單,需要進(jìn)一步研究.

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[5]歐賢才．行為觀察實(shí)驗(yàn)及我國(guó)行為觀察實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀探析[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,30(7):213G216．

[6]蔣波,章菁華．1980—2009年國(guó)內(nèi)眼動(dòng)研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析[J]．心理科學(xué),2011,34(1),235G239．

[7]莫書(shū)亮,向遠(yuǎn)明．心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建和改革[J]．高等理科教育,2012(5):145G148．

[8]RaynerK．Eyemovementsandattentioninreading,scenepercepGtion,andvisualsearch[J]．TheQuarterlyJournalofExperimentalPsychology,2009,62(8),1457G1506．

[9]張學(xué)民,舒華．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綱要[M]．北京:北京師范大學(xué)出版社,2004．

篇（8）

社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺(jué)、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代的一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，研究的是一個(gè)社會(huì)如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價(jià)值的物品和勞務(wù)，并將它們?cè)诓煌娜酥虚g進(jìn)行分配。經(jīng)濟(jì)學(xué)主要進(jìn)行三點(diǎn)考慮：·資源的稀缺性是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的前提；·選擇行為是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的對(duì)象；·資源的有效配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的中心目標(biāo)。其首要任務(wù)是利用有限的地球資源盡可能持續(xù)地開(kāi)發(fā)成人類(lèi)所需求的商品及其合理分配，即，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面。

在過(guò)去一段時(shí)間里,心理學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家互不往來(lái),互不關(guān)心，相互之間沒(méi)有太多交流。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和模型經(jīng)常忽視經(jīng)濟(jì)和商務(wù)活動(dòng)中社會(huì)因素和人的心理因素的影響,而心理學(xué)家似乎也對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)敬而遠(yuǎn)之。但是,20世紀(jì)70年代以來(lái),經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)中的一些優(yōu)秀學(xué)者開(kāi)始對(duì)人類(lèi)的心理因素在經(jīng)濟(jì)和商務(wù)活動(dòng)中的影響越來(lái)越感興趣。社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的是商機(jī)，商機(jī)從社會(huì)中來(lái)。社會(huì)中來(lái)就要研究社會(huì)，社會(huì)是由各色的人和各色的群體組成的。心理學(xué)研究是個(gè)人和群體的關(guān)系及影響。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究的是一個(gè)社會(huì)如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價(jià)值的物品和勞務(wù)，并將它們?cè)诓煌娜酥虚g進(jìn)行分配。心理學(xué)是關(guān)于行為的科學(xué),而經(jīng)濟(jì)行為是人類(lèi)最重要的行為之一。心理學(xué)變量中很多應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)變量。他人(社會(huì))和需求(心理)的結(jié)合(社會(huì)心理學(xué))使得經(jīng)濟(jì)學(xué)的存在成為必然,換句話(huà)說(shuō),心理學(xué)是前提,經(jīng)濟(jì)學(xué)是結(jié)果。因此,經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)上是關(guān)于人的科學(xué),是為人類(lèi)服務(wù)的科學(xué),是由人的行為決定的科學(xué)。而人的行為正是心理學(xué)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)家之所以要學(xué)點(diǎn)社會(huì)心理學(xué),最根本的原因在于很多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是心理現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家在解釋自己的理論時(shí)提出了很多基本概念,這些概念在經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論建構(gòu)中已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分例如,談判是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為,但它也是一個(gè)心理學(xué)的變量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前沒(méi)有談判這個(gè)概念,但是現(xiàn)在的日常生活中人需要談判的事情會(huì)經(jīng)常遇到,它的形式、方式和效果實(shí)際已經(jīng)變成人類(lèi)心理活動(dòng)的一個(gè)方面。所以,購(gòu)物中的討價(jià)還價(jià),學(xué)習(xí)中的付出(時(shí)間、精力)與回報(bào)(知識(shí)),這些都是一種利弊的權(quán)衡。有研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)人的心理影響很大,掌握了經(jīng)濟(jì)理論的人,其價(jià)值觀、態(tài)度、行為方式都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)正因?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)友太多的交集才致使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要社會(huì)心理學(xué)。

人們的行為是靠大腦支配的，大腦在支配之前都會(huì)有一定的思考（排除本能反應(yīng)），而思考的同時(shí)也會(huì)伴隨著心里的活動(dòng)。能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中屹立不倒的企業(yè)法人必有他的過(guò)人之處。他肯定可以把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的走向，能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的博弈中取得勝利！然而是什么使他能一直牛市？

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本是“供”與“需”。一個(gè)商品當(dāng)供大于求時(shí)，這個(gè)商品就會(huì)貶值，反過(guò)來(lái)就會(huì)升值。供與需是由市場(chǎng)決定的,而人們的需求決定著市場(chǎng)的需求。因此研究人們的心理，了解大眾的需求就可以把握市場(chǎng)的趨勢(shì)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。在原始部落里有個(gè)路人甲。他去城里工作了一段時(shí)間后準(zhǔn)備回部落去。他只帶了一輛自行車(chē)。當(dāng)他騎著自行車(chē)在部落里穿梭時(shí)，路人都睜大了驚訝的眼睛看著他。人們都認(rèn)為路人甲學(xué)會(huì)了某些魔法，所以他可以讓兩個(gè)輪子載著他到處跑。接下來(lái)的幾天里路人甲會(huì)魔法的消息傳遍了所有的部落。后來(lái)路人甲所在的甲部落里就有人來(lái)向他求教。路人甲就教會(huì)了他們?nèi)绾悟T車(chē)。路人甲就辦了一個(gè)教學(xué)班，沒(méi)人收取一定學(xué)費(fèi)，路人甲就教他們?nèi)绾悟T車(chē)。隨著教學(xué)的進(jìn)行，越來(lái)越多的人學(xué)會(huì)了騎車(chē)，而每一個(gè)學(xué)會(huì)騎車(chē)的人都想路人甲來(lái)借車(chē)，借此炫耀一下。一個(gè)星期之后，人們發(fā)現(xiàn)路人甲不見(jiàn)了。又過(guò)了兩個(gè)，路人甲回來(lái)了，并在他所在的部落甲里開(kāi)了一家自行車(chē)店。所有學(xué)會(huì)騎車(chē)的人都從路人甲的店里買(mǎi)到了自行車(chē)。這給路人甲帶來(lái)了一筆不小的財(cái)富。如此可觀的利潤(rùn)在如雨后春筍的店鋪涌起之后就化為泡影。有車(chē)的人們就開(kāi)始炫耀自己的車(chē)技，他們也會(huì)請(qǐng)路人甲來(lái)做裁判，來(lái)決定誰(shuí)的車(chē)技最好。之后路人甲就建了一個(gè)比賽場(chǎng)供那些相比車(chē)技的人們。路人甲就借此收取門(mén)票。又是一筆不小的財(cái)富。后來(lái)路人甲發(fā)現(xiàn)，他騎得自行車(chē)遇到了一些問(wèn)題，但這里沒(méi)有會(huì)修理的。第二天路人甲又消失了。當(dāng)路人甲回來(lái)時(shí)他帶了一些簡(jiǎn)單的工具并且學(xué)會(huì)了修車(chē)。他又開(kāi)了個(gè)修車(chē)店。至此路人甲已經(jīng)是一個(gè)非常富裕的人了。路人甲正是了解了人們的心理，把握了人們需求的動(dòng)向，使他積累了一生的財(cái)富。瑞士的雀巢公司、美國(guó)的可口可樂(lè)公司那是世界知名的大公司，每年也花很多財(cái)力做廣告，可是它們把廣告費(fèi)的相當(dāng)大的一部分用于研究當(dāng)前消費(fèi)者的心理，研究怎樣用親切的、動(dòng)人的語(yǔ)言、畫(huà)面來(lái)使消費(fèi)者接受自己產(chǎn)品。社會(huì)心理學(xué)有一個(gè)分支學(xué)科，叫做廣告心理學(xué)，就是專(zhuān)門(mén)研究怎樣針對(duì)消費(fèi)者的心理進(jìn)行有效的廣告宣傳的問(wèn)題。所以研究人們的心理動(dòng)向?qū)σ粋€(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為社會(huì)心理學(xué)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展提供了前所未有的廣闊前景。因此，我們要了解市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不能只見(jiàn)物不見(jiàn)人。人是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，了解市場(chǎng)，理解市場(chǎng)的變化，就是要了解人的社會(huì)心理，懂得人的行為規(guī)律。我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為社會(huì)心理學(xué)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展提供了前所未有的廣闊前景。而社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，也必將有力地推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟和發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，如果不懂得社會(huì)心理學(xué)，不積極運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)，就好象機(jī)器缺少油，運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)就費(fèi)勁費(fèi)力。如果能夠自覺(jué)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)和規(guī)律，就好象給機(jī)器加上了劑，就能更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中高速運(yùn)行。我們可以看到，社會(huì)心理學(xué)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中得到迅速發(fā)展的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)心理學(xué)。所以，社會(huì)心理學(xué)的產(chǎn)生雖然只有一百年左右的時(shí)間，可是它卻是當(dāng)今世界上發(fā)展最迅速的社會(huì)科學(xué)學(xué)科之一?？梢哉f(shuō)，社會(huì)心理學(xué)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面。而它可以說(shuō)，社會(huì)心理學(xué)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面。尤其是在企業(yè)發(fā)展中。

篇（9）

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱(chēng)

課程代碼

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課程代碼

課程名稱(chēng)

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課程名稱(chēng)

A020103 財(cái)稅（專(zhuān)科）#

00064

納稅檢查

00061

國(guó)家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179 會(huì)展管理（專(zhuān)科）

03875

會(huì)展概論

03872

會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)

08883

會(huì)展政策法規(guī)

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（專(zhuān)科）

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（專(zhuān)科）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會(huì)保障概論

00165

勞動(dòng)就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（專(zhuān)科）

07031

物流管理概論

07802

采購(gòu)管理與庫(kù)存控制

07032

運(yùn)輸與配送

07008

采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實(shí)訓(xùn)

A020234 物業(yè)管理（專(zhuān)科）

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

04363

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫(xiě)作

04364

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

11429

物業(yè)管理英語(yǔ)

A020238 國(guó)際旅游管理（專(zhuān)科）

00192

旅游市場(chǎng)學(xué)

06010

旅游英語(yǔ)

03529

國(guó)際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國(guó)際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財(cái)務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫(xiě)作

A020242 會(huì)計(jì)電算化（專(zhuān)科）

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)原理與程序設(shè)計(jì)

08310

會(huì)計(jì)電算化

02600

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

A020265

采購(gòu)與供應(yīng)管理（專(zhuān)科）

05727

采購(gòu)原理與戰(zhàn)略

05729

國(guó)際物流

05731

采購(gòu)績(jī)效測(cè)量與商業(yè)分析

05732

采購(gòu)過(guò)程與合同管理

A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（專(zhuān)科）

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫(xiě)作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問(wèn)題案例分析

A040101

學(xué)前教育（專(zhuān)科）

00393

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

00390

學(xué)前兒童科學(xué)教育

A040106 教育管理（專(zhuān)科）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國(guó)教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109 心理健康教育（專(zhuān)科）

04265

社會(huì)心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計(jì)

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A050102 秘書(shū)（專(zhuān)科）

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A050128 漢語(yǔ)言文學(xué)教育（專(zhuān)科）

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫(xiě)作

11493

現(xiàn)代漢語(yǔ)(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(yǔ)(二)

11496

中小學(xué)語(yǔ)文教材教法

11494

古代漢語(yǔ)(一)

11492

現(xiàn)代漢語(yǔ)(一)

A050129 商務(wù)秘書(shū)〔商務(wù)管理〕

（專(zhuān)科）

07489

應(yīng)用寫(xiě)作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書(shū)學(xué)

07786

國(guó)際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

11520

秘書(shū)事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226 商務(wù)英語(yǔ)（專(zhuān)科）

05439

商務(wù)英語(yǔ)閱讀

05440

商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作

A050301 廣告（專(zhuān)科）

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫(xiě)作

A050303 公共關(guān)系（專(zhuān)科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導(dǎo)（專(zhuān)科）#

01172

數(shù)字制作技術(shù)基礎(chǔ)

01169

影視攝影技術(shù)

01170

電視畫(huà)面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01173

影視聲音藝術(shù)

01176

電視寫(xiě)作

01177

電視作品賞析

01175

視聽(tīng)元素基礎(chǔ)

A050407 音樂(lè)教育（專(zhuān)科）#

07975

音樂(lè)欣賞(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和聲學(xué)(一)

A050436 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)科）

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

A050442 服裝設(shè)計(jì)與工程（專(zhuān)科）

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（專(zhuān)科）

08878

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)科）

05875

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

10726

數(shù)控機(jī)床與編程（一）

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

02358

單片機(jī)原理及應(yīng)用

10723

流體傳動(dòng)與控制

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計(jì)與制造（專(zhuān)科）

02220

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)

01632

壓鑄模及其他模具

01622

冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)

01634

塑料成型機(jī)械

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

01639

企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)

A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（專(zhuān)科）

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫(xiě)作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車(chē)拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)

（專(zhuān)科）

10737

電子技術(shù)基礎(chǔ)

07840

微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用

10736

電氣測(cè)量技術(shù)

08182

自動(dòng)控制原理（一）

10738

工廠電氣設(shè)備控制

A080604 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

（專(zhuān)科）#

02151

工程制圖

02302

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)

02271

電機(jī)學(xué)

02273

電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

A080704 電子技術(shù)（專(zhuān)科）

08679

電路分析基礎(chǔ)

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)科）

04118

數(shù)控加工編程與操作

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

02609

互換性原理與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（專(zhuān)科）

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動(dòng)通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（專(zhuān)科）

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開(kāi)發(fā)入門(mén)

A080801 房屋建筑工程（專(zhuān)科）

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營(yíng)養(yǎng)、食品與健康（專(zhuān)科）

00988

食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（專(zhuān)科）

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229 汽車(chē)服務(wù)工程（專(zhuān)科）

05872

汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車(chē)售后服務(wù)管理

05869

汽車(chē)應(yīng)用英語(yǔ)

05875

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

05881

汽車(chē)診斷與維修

05877

汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修

05871

汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)

05879

汽車(chē)電氣設(shè)備與維修

05873

汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專(zhuān)科）

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

04540

寫(xiě)作基礎(chǔ)與應(yīng)用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（專(zhuān)科）

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫(xiě)作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

03403

國(guó)有資產(chǎn)管理

00069

國(guó)際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國(guó)財(cái)政

B020110 國(guó)際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國(guó)家稅收

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學(xué)原理

08592

房地產(chǎn)投資

12327

金融理財(cái)規(guī)劃

B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03875

會(huì)展概論

03872

會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)

03878

會(huì)議運(yùn)營(yíng)管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

08888

會(huì)展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會(huì)議酒店管理

08887

會(huì)展場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)與管理

08725

會(huì)展客戶(hù)關(guān)系管理

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

07353

管理學(xué)原理(一)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國(guó)際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)和庫(kù)存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動(dòng)和社會(huì)保障概論

B020235 國(guó)際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

00191

旅行社經(jīng)營(yíng)與管理

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11403

中國(guó)旅游文學(xué)作品選

05034

旅游地理學(xué)

03529

國(guó)際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國(guó)際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

03703

國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

02376

信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購(gòu)管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06087

工程項(xiàng)目管理

06289

工程招標(biāo)與合同管理

04037

施工技術(shù)與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)

06962

工程造價(jià)確定與控制

B020282

采購(gòu)與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購(gòu)與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購(gòu)績(jī)效管理

03618

采購(gòu)項(xiàng)目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢(xún)與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開(kāi)發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶(hù)服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營(yíng)與融資

10423

銷(xiāo)售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203 社會(huì)工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00285

中國(guó)福利思想

00279

團(tuán)體社會(huì)工作

00283

社會(huì)行政

00282

個(gè)案社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

05963

績(jī)效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

00276

人類(lèi)成長(zhǎng)與環(huán)境

03346

項(xiàng)目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國(guó)教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國(guó)教育史

07824

語(yǔ)文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00497

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語(yǔ)言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究

00814

中國(guó)古代文論選讀

11344

中國(guó)近代文學(xué)史

11345

文體寫(xiě)作

11495

古代漢語(yǔ)(二)

04579

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法

11494

古代漢語(yǔ)(一)

11346

近代漢語(yǔ)

11347

唐詩(shī)宋詞研究

11501

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語(yǔ)教育（獨(dú)立本科段）

00841

第二外語(yǔ)(法語(yǔ))

05187

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法（小教）

07374

高級(jí)英語(yǔ)（一）

00840

第二外語(yǔ)（日語(yǔ)）

10101

美國(guó)文學(xué)選讀

06422

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

11416

翻譯

10100

英國(guó)文學(xué)選讀

11499

英語(yǔ)論文寫(xiě)作

11488

基礎(chǔ)英語(yǔ)(二)

11487

基礎(chǔ)英語(yǔ)(一)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(yǔ)(三)

11497

高級(jí)英語(yǔ)(二)

11500

外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語(yǔ)（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語(yǔ)翻譯

05439

商務(wù)英語(yǔ)閱讀

05440

商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作

00840

第二外語(yǔ)（日語(yǔ)）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311 廣播電視編導(dǎo)

（獨(dú)立本科段）

01178

電視藝術(shù)概論

01180

電視采訪

01170

電視畫(huà)面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01187

電視片結(jié)構(gòu)

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篇（10）

【關(guān)鍵詞】

虛假?gòu)V告；連帶責(zé)任；注意義務(wù)；歸責(zé)原則

名人代言是根據(jù)廣告心理學(xué)原理中，廣告代言人特別是名人在傳播中形成的“暈輪效應(yīng)、移情效應(yīng)、示范效應(yīng)”會(huì)在受眾（即廣大消費(fèi)者）中產(chǎn)生特殊的心理效應(yīng)，可以使相關(guān)產(chǎn)品或服務(wù)迅速被消費(fèi)者所認(rèn)知，令消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)生認(rèn)可，并最終說(shuō)服其做出決定促成購(gòu)買(mǎi)行為。近年來(lái)名人代言虛假?gòu)V告泛濫、屢禁不止，社會(huì)影響惡劣。根據(jù)我國(guó)《廣告法》的規(guī)定，虛假?gòu)V告行為主體包括廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者、商品推薦者。其中商品推薦者有個(gè)人推薦者與團(tuán)體、組織推薦者之分。我國(guó)《食品安全法》第55條規(guī)定“社會(huì)團(tuán)體或者其他組織、個(gè)人在虛假?gòu)V告中向消費(fèi)者推薦食品，使消費(fèi)者的合法權(quán)到損害的，與食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)連帶責(zé)任”，明確了虛假食品廣告中名人的責(zé)任主體地位。但由于《食品安全法》調(diào)整范圍有限，實(shí)質(zhì)上，我國(guó)目前立法并沒(méi)有真正把商品推薦者中的個(gè)人認(rèn)定為虛假?gòu)V告責(zé)任主體。

對(duì)于名人代言虛假?gòu)V告需承擔(dān)法律責(zé)任這一點(diǎn)，學(xué)界是達(dá)成共識(shí)、毋庸置疑的。爭(zhēng)議激烈之處在于法律責(zé)任的性質(zhì)、責(zé)任形態(tài)、歸責(zé)原則等問(wèn)題。

1 名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任的性質(zhì)

1.1 刑事責(zé)任

根據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院的辦理危害食品安全刑事案件司法解釋?zhuān)m然刑法第二百二十二條規(guī)定了虛假?gòu)V告的犯罪主體是“廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者”，名人并不包含在內(nèi)，但是關(guān)于名人代言問(wèn)題食品是否承擔(dān)刑事責(zé)任要根據(jù)案情具體分析，司法機(jī)應(yīng)關(guān)嚴(yán)格按照相關(guān)法律規(guī)定辦案，名人該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的要依法追責(zé)，如名人亦是廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者或廣告者時(shí)。

1.2 行政責(zé)任

該觀點(diǎn)認(rèn)為，名人代言虛假?gòu)V告所侵害的對(duì)象應(yīng)為公法所保護(hù)社會(huì)公共利益而非特定消費(fèi)者利益。除開(kāi)少數(shù)情節(jié)極其惡劣的、理應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任的情形，作為廣告代言人的名人若需承擔(dān)法律責(zé)任，則該責(zé)任主要應(yīng)為行政責(zé)任。

1.3 侵權(quán)責(zé)任

首先，我國(guó)《廣告法》第3條規(guī)定：“廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求?！钡?條規(guī)定：“廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者?！倍摷?gòu)V告內(nèi)容與事實(shí)不相符，違反我國(guó)立法規(guī)定，其行為本身具有違法性。其次，消費(fèi)者因錯(cuò)信廣告而購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù)致使人身或財(cái)產(chǎn)權(quán)益受損，確實(shí)造成損害結(jié)果，且損害結(jié)果與虛假?gòu)V告之間存在因果關(guān)系。綜上，名人代言虛假?gòu)V告符合侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，因此名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任是一種侵權(quán)責(zé)任。此外，名人代言虛假?gòu)V告對(duì)消費(fèi)者造成的損害是建立在與產(chǎn)品制造者、銷(xiāo)售者一起共同侵害消費(fèi)者權(quán)益的基礎(chǔ)上的，因此，屬于共同侵權(quán)。

2 名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任的責(zé)任形態(tài)

在承認(rèn)名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任為共同侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)上，對(duì)于責(zé)任形態(tài)，有連帶責(zé)任與補(bǔ)充責(zé)任兩種觀點(diǎn)。

連帶責(zé)任是基于連帶債務(wù)或者共同侵權(quán)行為所產(chǎn)生的責(zé)任，根據(jù)權(quán)利人的請(qǐng)求，債務(wù)人不管各自應(yīng)承擔(dān)的份額和先后順序，每個(gè)責(zé)任人都要對(duì)整個(gè)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。然而在補(bǔ)充責(zé)任中，補(bǔ)充責(zé)任人承擔(dān)的是補(bǔ)充責(zé)任，是在直接責(zé)任人不能給付時(shí)，才可向補(bǔ)充責(zé)任人提起給付的請(qǐng)求，補(bǔ)充責(zé)任人享有抗辯權(quán)。

本文認(rèn)為，名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任形態(tài)，應(yīng)為連帶責(zé)任。要名人承擔(dān)連帶責(zé)任一定程度上是加重了名人的責(zé)任，但從制度建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮是具有一定的合理性的。首先，名人連帶責(zé)任的承擔(dān)有利于名人在接受代言時(shí)，謹(jǐn)言慎行，積極履行注意義務(wù)，不會(huì)因一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益而做出有損于公眾利益、有損于自身利益的行為。其次，從消費(fèi)者的維權(quán)難易上來(lái)說(shuō)，連帶責(zé)任的重要立法價(jià)值在于對(duì)債權(quán)實(shí)現(xiàn)的充分保障，消費(fèi)者在市場(chǎng)中處于弱勢(shì)地位，加重名人的責(zé)任，可以使消費(fèi)者維權(quán)更便利。名人因其特殊的社會(huì)地位，受到廣泛的社會(huì)關(guān)注，這樣有助于該問(wèn)題的解決。再次，加重名人的責(zé)任，并不意味著名人無(wú)救濟(jì)的途徑。在名人盡到注意義務(wù)的前提下，商家隱瞞產(chǎn)品真實(shí)情況的，名人可通過(guò)連帶責(zé)任的內(nèi)部追償機(jī)制或者與商家的代言合同追償。

名人代言虛假?gòu)V告承擔(dān)法律責(zé)任的主要意義在于維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，給處于弱勢(shì)地位的消費(fèi)者更便利更有效的救濟(jì)途徑，使消費(fèi)者免受虛假?gòu)V告之累。與此同時(shí)，相關(guān)制度建設(shè)在于警醒名人擺正自身位置，代言時(shí)三思而后行，既是對(duì)自身的保護(hù)，亦是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3 名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任的歸責(zé)原則

我國(guó)《食品安全法》第55條規(guī)定的名人代言人承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即不管行為人主觀上是否有過(guò)錯(cuò)，只要其違法行為與受害人損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系，就應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。除此之外，法律并無(wú)定論。本文認(rèn)為，名人代言虛假?gòu)V告法律責(zé)任歸責(zé)原則應(yīng)適用過(guò)錯(cuò)推定原則，即只要明星代言了虛假?gòu)V告，消費(fèi)者因此受到了損害，就推定其主觀上有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。除非名人能夠證明自己主觀上并無(wú)過(guò)錯(cuò)，才能免責(zé)。從名人角度來(lái)看，名人在盡到注意義務(wù)的前提下，因其信息獲取能力有限或商家刻意隱瞞而對(duì)產(chǎn)品了解失當(dāng)進(jìn)行代言的情形，只要名人證明其在主觀上并無(wú)過(guò)錯(cuò)即可，是對(duì)名人自身權(quán)利的維護(hù)。從消費(fèi)者的角度來(lái)看，適用過(guò)錯(cuò)推定原則一定程度上實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)移，減輕了舉證難度，便于維權(quán)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周勇，陳尚海.《廣告代言人的法律責(zé)任》，《廣告管理》，2008年第1期.