序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)消防演練總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

   為了進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作，增強學(xué)校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學(xué)校的消防安全，磚橋中心小學(xué)9月18日上午利用大課間開展了一次安全疏散消防演練。

   在演練之前，消防工作人員還給同學(xué)們上了一堂消防知識課。專業(yè)的消防工作人員給師生們講解了許多安全知識，公共場所滅火器的使用，家用滅火器的使用，以及防毒面具的使用。還有一些在事故發(fā)生過程中要注意的細(xì)節(jié)。老師們都紛紛上前來，學(xué)習(xí)怎樣在火災(zāi)事故中保證自己的人身安全。

   知識課堂結(jié)束后就是模擬演練了。消防人員使用了專業(yè)的消防演習(xí)煙霧，同學(xué)開始有點驚慌了，以為是真的起火了。老師通過廣播跟大家交代了逃生時上下樓梯的方案。只聽見警報拉響，同學(xué)們有秩序的樓梯口排著隊伍，井然有序的從教室跑到了操場，集合。逃生時煙霧濃烈，同學(xué)們紛紛用打濕了的毛巾，或者衣服捂住嘴巴，弓著腰，扶著墻，一個接著一個的往樓下跑。這是一次真實的逃生體驗，這次消防演習(xí)，讓同學(xué)們切身的體會到在事故發(fā)生時怎樣才能保證自己的人身安全。這樣實戰(zhàn)演習(xí)的機會不多，老師和同學(xué)們都很珍惜同學(xué)們也都很積極的參與到演習(xí)中來。

   這次消防演練活動的順利完成，強化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習(xí)，使全校師生基本了解了災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建平安校園打下良好的基礎(chǔ)。

 

   學(xué)校消防知識活動總結(jié)2

 

   為進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，11月9日上午，XX小學(xué)組織全校師生進(jìn)行安全疏散應(yīng)急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學(xué)們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功?，F(xiàn)就疏散演練活動情況總結(jié)如下：

   一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位

   為了確保演練活動落到實處，學(xué)校成立了由校長劉德華為總指揮的領(lǐng)導(dǎo)小組，立即召開全校教師會議，部署演練工作。會上，劉校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。

   二、周密籌劃，演練預(yù)案安全可行

   學(xué)校認(rèn)真制訂了周密細(xì)致的演練預(yù)案。就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了講解，對各班主任以及相關(guān)教師作了具體的分工。為了確保演練活動按預(yù)案順利進(jìn)行，要求班主任教育學(xué)生，明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。聽到警報后，全校學(xué)生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進(jìn)行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地。

   三、秩序井然，演練效果良好

   學(xué)校通過廣播下達(dá)警報，上課教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)指定位置后，各班班長馬上清點人數(shù)，向現(xiàn)場指揮匯報。

   這次活動全部學(xué)生從教室撤離到目的地用時1分05秒。演練按預(yù)案進(jìn)行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅是消防疏散演練，也是校園突發(fā)安全事件應(yīng)急疏散的演練。再次落實了該校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，提高了實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強師生的安全意識，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

   學(xué)校消防知識活動總結(jié)3

   為了切實做好消防安全保衛(wèi)工作，進(jìn)一步加強學(xué)校消防安全管理工作，提高我校消防安全意識，增強同學(xué)們的消防安全素質(zhì)，限度地減少火災(zāi)隱患和火災(zāi)危害，大學(xué)生宿舍自我管理委員會特在11月消防安全月中舉行了多項活動。

   一、消防基地參觀

   在自管會成員的帶領(lǐng)下，我們與各學(xué)院代表一起參觀了城陽區(qū)消防大隊。首先，我們參觀了消防隊員的辦公室、游藝室、文藝室、體育活動室、學(xué)習(xí)室等地方，每個地方都纖塵不染，東西擺放整整齊齊，他們鐵的紀(jì)律讓我們驚嘆。

   隨后我們又參觀了搶險救援消防車、重型泡沫消防車以及舉高噴射消防車，高尖端的設(shè)備是我們消防安全的有力保障。后來消防隊員為我們展示了他們的訓(xùn)練項目，矯健的身姿令人驚嘆。最后，我們還與消防隊員一起打了一場友誼籃球賽。

   二、消防電影展

   11月19日晚上，在教學(xué)樓D區(qū)四個教室中開辦了消防電影展，播放了影片《消防犬》，影片幽默而刺激，所有人都在歡笑中學(xué)到了許多消防知識。氣氛十分活躍。

   三、消防滅火大賽

   上周日下午，在東足球場上舉行了一場別開生面的消防滅火大賽。每個學(xué)院各有兩支代表隊，每支代表隊由兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)組成。答題、疾跑、滅火，雖然是比賽，但是大家都十分高興。在代表隊比賽完之后，我們自管會成員也拿起滅火器小賽了一場。

   這次消防安全月里，我們學(xué)到了很多東西，認(rèn)識到了消防安全的重要性。但是，活動不可避免的會有一些缺陷：

   1、首先，我認(rèn)為活動的宣傳力度不夠大，我身邊的許多同學(xué)對此次活動知之甚少。

篇（2）

油田鉆井企業(yè)具有高溫高壓、生產(chǎn)連續(xù)性強等工作特征，消防演練對于保證鉆井生產(chǎn)建設(shè)具有非常重要的意義。隨著鉆井企業(yè)的不斷發(fā)展和改革的深入，高技術(shù)、新設(shè)備的采用等因素，與之相對應(yīng)的是要全面落實“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，不斷更新完善消防演練滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案， 真正把預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)有機的結(jié)合起來，積極構(gòu)建更加適應(yīng)鉆井企業(yè)發(fā)展的消防演練“一體化”管理模式，提升應(yīng)急處置能力，最大限度地發(fā)揮自防自救能力，有效預(yù)防重特大火災(zāi)事故尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，及時有效的撲滅發(fā)生的火災(zāi)，最大限度的p少人身和財產(chǎn)的損失，這對于促進(jìn)鉆井企業(yè)安全發(fā)展，意義重大。

一、消防演練“一體化”管理模式的主要內(nèi)容

1、基本內(nèi)涵

消防演練“一體化”，是結(jié)合鉆井企業(yè)所屬各單位、站隊的人員構(gòu)成和的實際概況，根據(jù)有關(guān)消防法規(guī)要求，在認(rèn)真分析單位生產(chǎn)性質(zhì)、火災(zāi)特點、地理位置以及消防演練管理方式的基礎(chǔ)上，整合利用單位現(xiàn)有的“人和物”，對本單位消防報警作出快速反應(yīng)，及時有效處理火災(zāi)事故，最大限度保障人身和財產(chǎn)安全的指揮與部署。所謂“一體化”，既包含健全消防組織機構(gòu)，建立消防設(shè)施器材檢查、維護管理規(guī)定，制定消防演練培訓(xùn)教育計劃，完善本單位消防滅火，應(yīng)急疏散預(yù)案，并按照預(yù)案定期組織單位志愿消防隊進(jìn)行消防演練的消防應(yīng)急演練管理體系。

2、主要優(yōu)勢

實行消防演練“一體化”管理模式，旨在加強全員消防防范意識及消防演練管理工作，能夠最大限度的消除火災(zāi)隱患，果斷迅速地?fù)錅绯跗诨馂?zāi)，保障員工生命及國家財產(chǎn)安全。一是根據(jù)比較優(yōu)勢的原理通過加強演練提高滅火效率；二是人員、設(shè)施器材分配更為優(yōu)化目標(biāo)。

3、主要目標(biāo)

通過實行消防演練“一體化”管理模式，規(guī)范鉆井企業(yè)消防演練管理程序，進(jìn)一步提升消防演練管理水平，全面推進(jìn)消防“四個能力”建設(shè)，構(gòu)筑消防“防火墻”工程，實現(xiàn)無火災(zāi)事故的目標(biāo)。通過構(gòu)建消防演練“一體化”管理模式，旨在加強全員消防防范意識及消防演練管理工作，能夠最大限度的消除火災(zāi)隱患，果斷迅速地?fù)錅绯跗诨馂?zāi)，保障員工生命及國家財產(chǎn)安全。

二、消防演練“一體化”模式的構(gòu)建

消防演練“一體化”是鉆井企業(yè)在消防管理中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新思路，加強應(yīng)急演練工作的一項管理創(chuàng)新。

1、建立完善組織運行體系

要建立指揮系統(tǒng)。處置火災(zāi)突發(fā)事件是一個系統(tǒng)工程，需要應(yīng)急機構(gòu)組織之間協(xié)同配合和共同努力，充分發(fā)揮各自的職能作用，做到整體聯(lián)動，實現(xiàn)統(tǒng)一指揮、聯(lián)合行動、快速反應(yīng)，及時消除消防突發(fā)事件。鉆井企業(yè)要成立應(yīng)急指揮中心，明確主要領(lǐng)導(dǎo)對本單位的消防應(yīng)急機制和管理結(jié)構(gòu)工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任，其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)分工范圍內(nèi)的責(zé)任。由鉆井企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、職能科室等單位負(fù)責(zé)人組成相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和辦事機構(gòu)，落實部門崗位責(zé)任制。三級、四級要相應(yīng)成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“分級負(fù)責(zé)、歸口管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，建立健全志愿消防隊伍，形成完善的消防應(yīng)急管理組織網(wǎng)絡(luò)。

2、建立完善應(yīng)急預(yù)案體系

要根據(jù)各模塊區(qū)域特點，并結(jié)合相關(guān)政策及演練要求制定詳細(xì)的預(yù)案演練模板，指導(dǎo)系統(tǒng)各單位按照演練模塊制定、完善方案。一是要根據(jù)火險評估情況將鉆井企業(yè)轄區(qū)按照生產(chǎn)性質(zhì)、火災(zāi)特點分成生產(chǎn)運行區(qū)域、輔助生產(chǎn)區(qū)域兩塊。各單位根據(jù)自身特性套入所在模塊，按照所在模塊管理標(biāo)準(zhǔn)開展各項消防演練管理工作。二是根據(jù)勝利石油工程有限公司要求，制定消防應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范預(yù)案設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)。對各單位原有的消防應(yīng)急預(yù)案調(diào)研審核，對調(diào)研審核后發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究探討，然后按照規(guī)范依據(jù)總結(jié)制定編制消防應(yīng)急預(yù)案的規(guī)范模板。在編制預(yù)案時，要按照規(guī)范應(yīng)急管理工作要求，結(jié)合鉆井企業(yè)編制的消防應(yīng)急預(yù)案模塊進(jìn)行編制。同時，應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)具體。同時，要建立隱患評估體系，成立消防演練模塊隱患評估專業(yè)小組，對鉆井企業(yè)轄區(qū)進(jìn)行火險險情評估。

3、建立健全宣教演練體系

將宣傳教育演練旨在普及全員消防知識及基本技能。要做到“三要一掌握”，即要有消防宣傳人員、要有消防宣傳標(biāo)識、要有全員培訓(xùn)機制，職工掌握消防安全常識。單位要實現(xiàn)“消防設(shè)施標(biāo)識化、消防常識普及化”。要做到消防知識及應(yīng)知應(yīng)會，即將有關(guān)消防法律法規(guī)、防火知識、滅火和火場逃生技能、演練視頻、應(yīng)知應(yīng)會等消防知識納入模塊管理中，定期進(jìn)行培訓(xùn)和演練，對險情設(shè)置、操作程序、演練周期、演練效果等作具體要求，使員工普遍達(dá)到“懂基本消防常識、會查改火災(zāi)隱患；懂消防設(shè)施器材使用方法、會撲救初起火災(zāi)；懂逃生自救技能、會組織人員疏散”的“三懂三會”要求，確保一旦發(fā)生火情，員工能按照職責(zé)分工及時到位、有效處置。

4、建立健全檢查維護體系

要建立消防器材數(shù)據(jù)庫，對現(xiàn)場及數(shù)據(jù)庫中的消防設(shè)施、器材檢查、維護保養(yǎng)、消防標(biāo)識等制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。要建立一支較為專業(yè)的防火巡查、檢查隊伍，堅持“十查十禁”（一查設(shè)施器材，禁損壞挪用；二查通道出口，禁鎖死堵塞；三查照明指示，禁遮擋損壞；四查裝飾裝修，禁易燃可燃；五查電氣線路，禁私拉亂接；六查用電設(shè)備，禁違章使用；七查吸煙用火，禁擅用明火；八查場所人員，禁超員脫崗；九查物品存放，禁違規(guī)儲存；十查人員住宿，禁三合一體），認(rèn)真組織開展逐級防火檢查，嚴(yán)格落實各崗位消防責(zé)任，及時消除火災(zāi)隱患，確保做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。

三、消防演練“一體化”管理模式配套措施

篇（3）

  在接到市教育和體育局關(guān)于開展學(xué)校消防安全大檢查的通知后，中心中學(xué)學(xué)校非常重視，立即召開校長會，傳達(dá)通知精神，胡校長要求各學(xué)校不要有絲毫懈怠與麻痹思想，各校要對本單位進(jìn)行消防安全排查，學(xué)校校長做為學(xué)校安全第一責(zé)任人，要不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序不受影響。

  各校在召開中層領(lǐng)導(dǎo)會議后，及時安排部署了消防安全工作，對消防工作進(jìn)行了層次分解，明確責(zé)任。學(xué)校團隊輔導(dǎo)員早上利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火，安全用煤;不玩電，不接觸裸露的電線和電器開關(guān)等。利用黑板報進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各?？倓?wù)處、班主任及時對教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查，發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時更換。對各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各校各班級開展以防火防觸電為重點的安全宣傳教育，在班會上以安全教育為主要內(nèi)容。通過學(xué)生向家長宣傳防火防電的重要性，提醒家長做好家庭防火防觸電等安全工作。

  各校均于本周開展一次以消防安全為主的安全預(yù)演，取得了良好的效果。

  各校在排查過程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題，部分學(xué)校原有疏散安全出口標(biāo)志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊，部分學(xué)校用電線路老化，學(xué)校將近期重新制作新的疏散標(biāo)志、粉刷樓梯分道標(biāo)志，并對教學(xué)樓用電線路進(jìn)行改造，確保學(xué)校消防安全，消除火災(zāi)隱患。

  學(xué)校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳，樹立一種防患于未然的安全意識。在全鎮(zhèn)教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)良的安全環(huán)境。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   為了進(jìn)一步提高學(xué)生的消防安全意識、掌握更多遇到緊急情況時的應(yīng)變技巧，減少和預(yù)防校車因發(fā)生意外起火而產(chǎn)生的傷害，xx區(qū)中心學(xué)校多措并舉把好校車消防的“安全關(guān)”，總結(jié)如下：

  一是加強宣傳教育，提高校車防火安全意識。學(xué)校通過國旗下講話、班隊會課、宣傳欄、校園廣播等宣傳方式，提高學(xué)生的校車防火安全意識，并深入開展消防宣傳教育“六個一”活動，在廣大師生及校車司機、隨車照管人員中廣泛宣傳校車防滅火知識，提高校車防火安全意識。

  二是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實校車防火責(zé)任。校車消防安全事關(guān)廣大學(xué)生生命安全，學(xué)校切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校志愿消防隊，實行“問責(zé)制”，落實好安全管理主體責(zé)任及監(jiān)管責(zé)任，層層簽定防火責(zé)任狀，嚴(yán)格落實校車防火工作。

  三是開展應(yīng)急演練，普及校車消防安全知識。學(xué)校制定校車滅火和疏散預(yù)案，定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急校車消防演練，切實提升師生的滅火和疏散逃生能力，并加大普及與校車消防相關(guān)的安全知識——安全錘、應(yīng)急安全門、滅火器等的使用方式，讓師生們熟練掌握防滅火及逃生知識。

  四是加強預(yù)防措施，切實消除校車火災(zāi)隱患。學(xué)校定期組織人員檢查校車上的警示標(biāo)志、滅火器、應(yīng)急鍾、發(fā)動機倉超細(xì)干粉滅火器等是否完好有效;并對校車電氣線路按規(guī)定定期檢查檢測以及對各安全開關(guān)、保護器件及疏散門及時維護保養(yǎng)等等，確保校車上相關(guān)設(shè)施的安全，把好校車消防的“安全關(guān)”。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   由政教處制定消防安全教育系列活動方案，活動內(nèi)容主要有消防安全知識宣傳與培訓(xùn)、安全逃生疏散演練、消防安全大排查等。

  10月27日，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對教室、功能室、廚房等消防設(shè)備設(shè)施進(jìn)行全面排查，未發(fā)現(xiàn)重大隱患。

  10月30日上午，各班召開以“消防安全，牢記心中”為主題的班會課，活動中，各班班主任利用課件，向?qū)W生介紹了防火、逃生、報警等消防安全知識，讓他們掌握發(fā)生火災(zāi)時，在危急情況下如何自救、互救等相關(guān)知識;隨后，各班還組織學(xué)生進(jìn)行了討論，讓學(xué)生加深對消防安全知識的了解。

  10月31日上午，學(xué)校開展了消防安全及應(yīng)急疏散演練活動，為了實施好這次演練，學(xué)校制定了詳細(xì)的消防疏散演練方案，對各班逃離的路線及每位配班老師的職責(zé)、每層樓梯口的值班老師等內(nèi)容都作了明確的規(guī)定。隨著急促的警報聲，同學(xué)們在老師的組織下，按照事先設(shè)計的路線進(jìn)行緊急疏散，經(jīng)過2分5秒，全校師生都撤離到安全地點。最后，由政教處饒小燕主任對本次應(yīng)急疏散演練進(jìn)行了總結(jié)，要求同學(xué)們要高度重視消防安全，珍惜自己和他人的生命。演練收到了較好的效果。通過消防演練活動，進(jìn)一步增強了師生的消防安全意識，提高了師生應(yīng)對消防安全突發(fā)事件的能力，對普及消防安全知識和提高學(xué)生自護自救能力起到重要的促進(jìn)作用，也提高了學(xué)校處置突發(fā)事件、組織學(xué)生迅速安全疏散的應(yīng)變能力。

  此外，學(xué)校還利用信息平臺，每周向家長宣傳消防知識，提高家長的安全防范意識。

  本次消防安全教育系列活動的開展，使學(xué)生、老師、家長進(jìn)一步掌握了消防安全知識和逃生技能，提高了消防安全意識，為學(xué)生的安全提供了有力的保障。

  該校表示，在以后的日常管理、教學(xué)等各項工作中，將繼續(xù)加強安全教育并滲透到每一天的學(xué)習(xí)和生活中，常抓不懈。本著多一份防范，少一份危險，盡心盡力，盡心盡職抓好安全教育，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的生存能力和增強學(xué)生自我保護意識，為學(xué)生的健康成長，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   11.9是全國消防日，xx市xx中心幼兒園舉行了以“

  消防安全記我心”為主題的消防安全周活動，在這一周里該園安排了安全教育課、師幼互動宣教、“防火安全知多少”漫畫展、觀看消防安全知識動畫片等多種形式對幼兒進(jìn)行消防知識宣傳活動，將消防知識學(xué)習(xí)與游戲融為一體，提高了幼兒的興趣和參與度。

  消防知識教育宣傳

  11月6號—11月10日消防周，xx市xx中心幼兒園組織全園幼兒開展安全教育課，介紹火場逃生知識，消防安全標(biāo)志認(rèn)識，開展消防知識宣傳，觀看消防安全動畫了解火場逃生，火場安全方法。在老師們生動的講解和直觀的視頻觀看了解下孩子們對消防安全知識有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

  消防作畫

  11月8日，在開展幼兒安全教育的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步普及消防安全知識，該園組織開展了“我心中的消防”消防安全繪畫活動。小朋友們用自己的心靈感悟消防，用自己的小手描繪消防，用自己的想象創(chuàng)造未來，一幅幅反映消防官兵滅火救援、心中的消防車等內(nèi)容的消防主題繪畫作品，在小朋友們的筆下獲得生命。

  消防演習(xí)

  11月9日xx中心幼兒園組織全園進(jìn)行消防演習(xí)。全園630多位教職工、幼兒參與此次活動。隨著消防警報的響起，各班教師和后勤人員按照應(yīng)急預(yù)案的疏散線路，組織幼兒用毛巾捂住口鼻有序排隊，彎腰低頭快速撤離到安全地點操場，整個演練過程做到了快速、安全、有序。隨后，全體師幼和后勤人員進(jìn)行了實戰(zhàn)演練。老師、保育員、后勤人員手持滅火器，認(rèn)真操作每個步驟，用滅火器滅火。

篇（4）

我部為提高全員消防意識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，使每個員工掌握一定的消防知識。消除火災(zāi)隱患。學(xué)習(xí)有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。檢驗項目部《火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。我部以消防月為楔機，圍繞全民關(guān)注消防，生命安全至上為主題。我部在20xx年11月9日 消防日舉行了防火演練。邀請了業(yè)主桂工、監(jiān)理孟工觀摩。防火演練總結(jié)如下：

一、取得的成績

全體項目員工的安全意識有所提高，對消防安全常識有了進(jìn)一步了解。對應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力有所提高，演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災(zāi)事故警報做出反應(yīng)，大部分救援小組負(fù)責(zé)人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動中。對今后應(yīng)對突發(fā)事件有一定的提高。

演練前我部組織了消防預(yù)案演練培訓(xùn)，使現(xiàn)場人員掌握一定的消防知識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，學(xué)習(xí)了有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。項目部利用張貼標(biāo)語的形式大力宣傳消防安全的重要性。

演練過程中，員工們的團隊凝聚力得到了升華。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉。基本上達(dá)到了防火演練的目的。

二、不足之處

少數(shù)員工安全意識不夠強，責(zé)任心不強，演練不夠認(rèn)真。個別救援組負(fù)責(zé)人對本組組員對本次演練的重要性宣傳力度不夠，表現(xiàn)在行動緩慢、紀(jì)律松散、不夠嚴(yán)肅。救護組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實，整體演練效果不是太好。

三、后續(xù)工作安排

減少事故給公司帶來的'損失是每個員工義務(wù)和責(zé)任。公司員工和各級管理人員都必須密切配合處理突發(fā)事件，一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行。不得以任何借口推托責(zé)任或拒絕執(zhí)行。這樣我們的公司才是一個大家庭，一個有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的集體。因此項目部在今后的工作和應(yīng)急活動中對以上的不足之處加以改進(jìn)，進(jìn)一步加強應(yīng)急工作的培訓(xùn)宣傳工作。增強應(yīng)急預(yù)案的可行性。確保各救援組在今后緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。

2021年防火演練心得體會

通過這次的逃生滅火演練和消防實用知識 學(xué)習(xí)，不僅增強了的消防意識，同時還提高了自護自救的能 力。對此，主要有以下幾點體會：

1、當(dāng)碰到火災(zāi)時不能慌張，要迅速組織員工協(xié)調(diào)分工 進(jìn)行滅火，避免火災(zāi)的蔓延，有秩序的疏散客戶逃離現(xiàn)場， 不要擁擠，否則后果不堪設(shè)想。

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時 著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速 離開火災(zāi)區(qū)域。

3、起火時，如果樓道被封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi) 通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙，隨后用濕毛巾堵住鼻口，防止吸入熱煙 和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身，如果樓 道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋防止 煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰低姿勢逃離火區(qū)。

4、加強消防知識培訓(xùn)，提高防范意識；掌握各種消防器 材的使用方法以及報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識 和技能等。

5、消防工作關(guān)鍵在預(yù)防。做好消防工作要求我們平時要 提高消防意識，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，切實消除安全隱患。 做好消防工作是業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展的重要保證。輕視消防作 用是不珍惜建設(shè)銀行改革發(fā)展所取得的成果，是對財產(chǎn)和生 命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此，在今后的工作中我將切實履 行好職責(zé)，重視消防工作，積極配合消防人員做好消防工作。

2021年防火演練心得體會

離我們最近的災(zāi)難，是火災(zāi)。一不留神，它就會發(fā)生在我們的身邊。我也看過了許多火災(zāi)后的悲劇，有的人被毀容，有的人終生殘疾，有的人甚至失去了生命上海有一所大學(xué)的女大學(xué)生因用電不慎而導(dǎo)致了火災(zāi)。當(dāng)時宿舍中的另兩名同學(xué)去接水救火，其他四名同學(xué)卻不知所措，愣在原地。他們逃到了陽臺上，最后被-迫跳-樓，結(jié)果無一生還。為什么一點點的小火就使四個生命流逝了呢?這個問題令人深思。

今天，我們進(jìn)行了消防演習(xí)，讓我了解了火災(zāi)現(xiàn)場該如何逃生和自救。我相信只要有預(yù)防，在火災(zāi)中采取安全措施就不再會有這樣的悲劇發(fā)生了!防患于未然，在火災(zāi)來臨時鎮(zhèn)定自若，用濕物捂住口鼻，安全有序地逃離，這是每一個學(xué)生都應(yīng)該掌握的知識。 有了前人的教訓(xùn)，就不該有后面的事故，平常細(xì)心觀察周圍，到災(zāi)難來臨，才會有逃生的機會。注意防火安全，使火災(zāi)不再發(fā)生!讓我們一起銘記今天吧!

今天，學(xué)校里突然響起來警報，整個學(xué)校的學(xué)生們井然有序地撤退到操場上。但這只是一個演習(xí)，同學(xué)們都有了心理準(zhǔn)備，所以在撤退時，我們還可以有序進(jìn)撤退，有誰可以保證在真正的火災(zāi)面前，大家還可以井然有序地撤退呢?

在操場上，一位消防員來教我們?nèi)绾问褂脺缁鹌?，許多同學(xué)還上去體驗了一番，我對著還有一點殘火的磚塊噴了幾下，火全熄滅，二氧化碳將火與空氣隔離。只是在噴時，我想，倘若在真火面前，我是否還能鎮(zhèn)定自若地將滅火器上的插銷拔掉滅火嗎?

天已漸黑，但我的思緒還未盡 火災(zāi)是無情的，它總是奪去無數(shù)人的財產(chǎn)與生命，但是，如果懂得了怎樣預(yù)防與自救，就有可能在火災(zāi)來臨時不再驚慌。

通過學(xué)校組織的防火自救演習(xí)，使我們對火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)急疏散、正確逃生和滅火知識有了切身的體會，也帶給了我們更多的思考。我認(rèn)為:“火”既可以給人類進(jìn)步作出突出貢獻(xiàn)，給人類生活提供幫助和便捷，也可以給人類帶來滅頂之災(zāi)。

篇（5）

通過開展防火應(yīng)急撤離演練，提高我校全體師生防火安全意識，了解火災(zāi)發(fā)生的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急知識，使師生掌握應(yīng)急撤離的正確方法，熟悉學(xué)校緊急疏散的程序和線路。通過演練，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)互助的品德，提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力和自救互救的能力。通過對消防安全疏散的實戰(zhàn)演練，使我們學(xué)生增強消防安全意識，掌握火災(zāi)現(xiàn)場逃生技能。人們的生活離不開火使用得當(dāng)，它會給人類帶來光明和溫暖，促進(jìn)人類的文明和社會進(jìn)步。使用不當(dāng)則會給我們的財產(chǎn)造成巨大損失，甚至可能危及到我們的生命，消防安全在我們生活中十分重要。消防安全知識主要包括火災(zāi)預(yù)防和火災(zāi)脫險兩個方面。掌握火災(zāi)預(yù)防和火災(zāi)脫險知識是我們本次演練活動的主要目的。同時向同學(xué)們提出要求：不隨身攜帶煙花爆竹火柴打火機等易燃易爆物品進(jìn)入學(xué)校；不玩火不隨意焚燒廢紙樹葉等；不做玩火游戲，自覺愛護學(xué)校消防設(shè)施，愛護安全通道綠色標(biāo)志，保證樓梯安全通道暢通。

現(xiàn)在我把從網(wǎng)上瀏覽的幾起校園火災(zāi)事件向同學(xué)們匯報一下，希望同學(xué)們能夠引以為戒吸取慘痛教訓(xùn)：

2008年11月14日早晨10分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，原因是寢室里因使用“熱得快”引起電器故障將周圍可燃物引燃，造成4人死亡；2008年5月5日中山民族大學(xué)一女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，原因是接線板用電器插頭連接不規(guī)范，且長時間充電造成電線路發(fā)生短路火花引燃可燃物造成火災(zāi)；2007年1月11日北京師范大學(xué)研究生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成500名學(xué)生被困；2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學(xué)女宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成8人死亡3人受傷；2005年11月2日北京市林業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍樓發(fā)生爆炸起火，原因是汽油爆炸造成2人死亡；2003年11月24日俄羅斯人民友誼大學(xué)宿舍樓發(fā)生火災(zāi)造成41名留學(xué)生死亡近200名人受傷。在這幾起校園火災(zāi)事件中，都是因為寢室用電存在安全隱患和存放易燃物造成的，同學(xué)們要增強寢室安全意識防患于未然。

1、不能隨意亂扔火種，小孩不能玩火，家長應(yīng)妥善放置火柴、打火機等物品，不要讓小孩拿來玩耍。不要在酒后、疲勞時或臨睡前躺在床上或沙發(fā)上吸煙。要在規(guī)定的區(qū)域、時間內(nèi)安全燃放煙花爆竹。小孩燃放煙花爆竹時應(yīng)有大人監(jiān)護。外出時、臨睡前要熄滅室內(nèi)外的火種，關(guān)閉燃?xì)猓簹狻⒁夯瘹?、天然氣）的總閥門。

2、要保持居室的走道、樓梯暢通，不要隨意堆物；不允許以防盜為名，擅自安裝鐵門封堵樓道通道、安全出口。

3、不應(yīng)亂扔亂接電線；使用電熨斗、電吹風(fēng)、電熱杯、電取暖器等家用電熱器具時，人不能離開；也不要用燈泡取暖或烘烤衣物。

4、不能用明火（火柴、打火機等）查找煤氣、液化氣、天然氣的泄露處，應(yīng)使用肥皂水涂抹的方法來查漏。

5、勿在火種處使用按壓式噴霧罐，否則易引起燃燒、爆炸，釀成火災(zāi)。

篇（6）

 

為完善我校消防安全治理體系,提升消防安全治理能力，預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生，維護學(xué)校安全穩(wěn)定，更好地保障我校“雙一流”建設(shè),依據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)消防安全管理辦法》及《西北農(nóng)林科技大學(xué)穩(wěn)定安全工作考核辦法》，特制定本考核實施細(xì)則。

    一、消防安全主體責(zé)任落實情況（滿分9分）。消防安全管理組織體系健全（3分）；每季度將消防安全工作列為議題上有關(guān)會議進(jìn)行研究（3分）；消防安全管理檔案齊全（3分）。

    二、消防安全責(zé)任制落實情況（滿分10分）。落實消防安全責(zé)任書（4分）；與下屬單位逐級簽訂《消防安全責(zé)任書》（2分）；消防安全管理責(zé)任到人（2分）；消防安全管理嚴(yán)格，設(shè)備儀器、物品擺放符合規(guī)范要求（2分）。

    三、消防安全檢查制度落實情況（滿分10分）。單位每月進(jìn)行安全檢查（4分）；下屬單位每周進(jìn)行安全檢查（3分）；重點防火部位每天進(jìn)行安全巡查（3分）。

    四、消防安全常態(tài)化管理情況（滿分15分）。安全出口和安全通道暢通（3分）；安全隱患發(fā)現(xiàn)和整改情況（5分）；建立安全隱患臺賬（1分），安全用電、用氣、用火情況（2分）；無電動車在樓內(nèi)充電現(xiàn)象（2分）；辦公室或?qū)嶒炇业忍幙扇嘉铮ㄎ；罚o超量存放現(xiàn)象（2分）。

    五、單位對消防安全工作重視情況（滿分6分）。單位有專職安全員（2分）；有消防安全專項經(jīng)費（2分）；安全檢查記錄詳實（2分）。

    六、消防安全宣傳培訓(xùn)演練情況（滿分20分）。落實消防安全宣傳(5分）；進(jìn)行消防知識專題培訓(xùn)（5分）；有火災(zāi)事故應(yīng)急疏散預(yù)案并組織本單位人員進(jìn)行定期演練（10分）。

    七、消防設(shè)施器材管理情況（滿分10分）。消防設(shè)施正常運行（5分）；消防器材配備合理完好有效（5分）。

    八、消防工作管理成效（滿分20分）。年初有計劃，年終有總結(jié)（3分）；管理過程科學(xué)規(guī)范（3分）；年度各項文件、通知、會議精神落實到位，按時報送書面材料（4分）；全年火險、火警隱患排查處置得當(dāng)，無火災(zāi)責(zé)任事故（10分）。

篇（7）

  在幾個小時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點心得體會。

  一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。

  火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

  二、加強消防常識的學(xué)習(xí)。

  火魔無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”?；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰保挥锌科綍r對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

  三、保持良好的心態(tài)。

  “只有絕望的人，沒有絕望的處境?！碑?dāng)面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

  經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時糾正；當(dāng)真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

  1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

  2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

  3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

  4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

  5、聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大；發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

  這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計劃，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

  2022年校園消防安全知識學(xué)習(xí)心得體會

  為加強學(xué)生消防意識，提高防火自救能力，xx醫(yī)科大學(xué)第一臨床第二黨總支組織實施了學(xué)生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

  演練當(dāng)天學(xué)生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導(dǎo)員按照消防預(yù)案的安排立即到位，組織學(xué)生迅速站隊。負(fù)責(zé)各個樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學(xué)生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關(guān)教師里應(yīng)外合疏散撤離的學(xué)生。整個過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學(xué)生已安全疏散到操場。沒有出現(xiàn)一個學(xué)生留在現(xiàn)場，也沒有出現(xiàn)因為擁擠而造成的意外事故發(fā)生。

  隨后x醫(yī)科大學(xué)保衛(wèi)處處長x在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進(jìn)行了題為《第一臨床學(xué)院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從預(yù)防火災(zāi)、治安防治、交通安全三方面給同學(xué)們講解安全自救知識，并加以近幾年國內(nèi)的真實案例警醒同學(xué)們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結(jié)束，就傳來了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

  全體師生退場后，在?；@球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學(xué)院第二黨總支各專業(yè)同學(xué)積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結(jié)束。

  本次逃生演練從學(xué)生人身和利益出發(fā)，以模擬火災(zāi)現(xiàn)場的形式幫助學(xué)生學(xué)會逃生自救，對啟發(fā)學(xué)生了解消防知識起到指導(dǎo)作用。趙老師的動情演講讓同學(xué)們從中受益匪淺，學(xué)會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患于未然。

  最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

  人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

篇（8）

二、文明崗哨抓安全

走進(jìn)校園，課間或放學(xué)時間，你會看見身披飄帶的隊員在值勤，他們是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景，肩負(fù)著全校安全、文明、禮儀等職責(zé)，多次獲得省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，我校現(xiàn)有學(xué)生Zj4)人，面積少，學(xué)生多，樓道窄，學(xué)生活動空間嚴(yán)重不足，安全隱患重重。自2012年來，我們加大了文明監(jiān)督崗的力度。每天課間操及大型集合時間，大隊干部身披飄帶在各個樓梯口執(zhí)勤，提醒學(xué)生隊伍整齊、輕聲慢步、靠右行走。早、中餐和中午，四至六年級各中隊輪流值周，在全校范圍內(nèi)分區(qū)域巡邏，他們就是學(xué)校的“學(xué)生110”。放學(xué)時間，值周班級在各個路段設(shè)立文明監(jiān)督崗，校門外設(shè)立護校崗，指導(dǎo)各班路隊有序走出校門，安全橫過馬路，排隊出車，排隊回家，確?！案吒吲d興上學(xué)來，平平安安回家去”。

三、演練活動懂自救

少先隊和綜治部門聯(lián)手，每期至少舉行一次演練活動。我們先后開展了火災(zāi)緊急疏散演練，地震逃生疏散演練，應(yīng)急逃生演練，本期又開展了防踩踏事故專項訓(xùn)練。通過全校的演練活動，提高了學(xué)生安全意識和避險能力。我校一名六年級的學(xué)生，家里凌晨兩點發(fā)生火災(zāi)，父親沉著冷靜，喊醒母親和孩子，沖出家門，關(guān)閉電源和天然氣，敲醒鄰居撥打119報警。當(dāng)老人和孩子醒來時，火苗已向門口猛竄過去，再也無法沖出家門。因為大門打開，火勢沒向臥室蔓延。孩子叫奶奶打破玻璃伸出頭去呼吸新鮮空氣，以免窒息死亡;自己則蹲在陽臺上，用布捂住口鼻。消防官兵很快撲滅了大火，老人和孩子安然無恙，毫發(fā)無損，只有父親因救人心切，幾次想沖進(jìn)火海，臉上被火勢烤傷，所幸并無大礙。這是運用演練所學(xué)的知識，成功獲救的典型案例。

四、聘請校外輔導(dǎo)員

我校聘請消防、治安、交通等相關(guān)人員為校外輔導(dǎo)員，對師生開展專題安全教育，協(xié)助學(xué)校抓好安全工作。每年，消防中隊官兵都會來我校進(jìn)行消防知識講座，現(xiàn)場教師生使用滅火器。同時，我們組織學(xué)生參觀消防中隊，觀摩消防隊員的訓(xùn)練表演，了解各種消防器材的科學(xué)使用，消防官兵還手把手地教學(xué)生擒敵拳，學(xué)會防暴自衛(wèi)。我們學(xué)校屬朱家臺社區(qū)管轄，我們聘請社區(qū)民警為校外輔導(dǎo)員，講授法制知識，讓知法、懂法、守法植根在每個孩子的心田。我校學(xué)生來自四面八方，接送學(xué)生的家長、車輛往來不斷，學(xué)校采取了按年級錯開放學(xué)時間、劃分區(qū)域使家長等候的地點不集中、送孩子校門止步等方法，初步緩解了校門口擁擠堵塞現(xiàn)象。交警、澄源派出所巡邏隊在放學(xué)的高峰期，常常義務(wù)維持校門口的安全，他們是學(xué)生生命的守護神。社會的大力支持，助我們創(chuàng)建平安校園。

五、各種途徑宣安全

我校開展“小學(xué)生安全知識競賽”活動，通過競賽活動，在學(xué)生中普及和宣傳有關(guān)交通、消防、踩踏、用電、飲食、地震、心理、氣象、網(wǎng)絡(luò)等安全防范知識，提高廣大學(xué)生的安全防范意識和危急情況的應(yīng)急處置能力。我校有200多米的文化長廊，其中有兩塊是安全宣傳櫥窗。另外，家、校攜手保平安。通過家長會、校門口給家長的一封信、家校通等多種形式向家長宣傳安全知識，提出安全要求，告訴家長按時接送孩子，充分發(fā)揮家長在學(xué)生安全工作的主體作用。

篇（9）

一、基本情況

公司共含有二級公司XX個，其中僅有XX公司、XX公司、XX公司、XX公司設(shè)有獨立食堂。XX公司在XX內(nèi)就餐，機關(guān)本部、XX公司在XX內(nèi)餐廳就餐，其余各二級公司均在XX食堂就餐，此次公司重點對XX公司、XX公司、XX公司、XX公司進(jìn)行了排查。

二、主要做法

1.層層負(fù)責(zé)，齊抓共管。自接到XX緊急通知后，公司迅速將通知轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各二級公司黨政正職。領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動放棄國慶休息時間，全部深入二級公司，重點對食堂消防安全管理制度制定情況、值班情況、消防應(yīng)急準(zhǔn)備情況、滅火器狀態(tài)等進(jìn)行了檢查，對值班人員消防安全培訓(xùn)情況、“四懂四會”內(nèi)容進(jìn)行了提問。各二級公司黨政正職組織本單位安全部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干，針對食堂油垢清理、燃?xì)夥佬孤?、用氣設(shè)備安全、電線路達(dá)標(biāo)、電器開關(guān)插座距離等多個重點項目，逐項進(jìn)行了排查。確保公司所有食堂消防安全無隱患。

2.強化教育，加強演練。依托此次食堂安全隱患排查工作，以牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”為目標(biāo)。扎實開展宣傳教育活動，自上而下組織廣大干部職工學(xué)習(xí)有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)范。使全體干部職工弄清醒認(rèn)識到防火的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實增強責(zé)任感和緊迫感。廣泛開展消防安全應(yīng)急演練、使廣大干部職工熟練掌握消防設(shè)施性能、滅火器材使用方法，報火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生知識和防火措施，使廣大干部職工真正做到“四懂四會”。確保廣大干部職工高度重視防火安全工作。

3.建立機制，壓實責(zé)任。以“明確責(zé)任、強化責(zé)任、追究責(zé)任”為核心。公司成立了由領(lǐng)導(dǎo)班子成員總牽頭，各部室負(fù)責(zé)人、各二級公司黨政正職分頭負(fù)責(zé)的火災(zāi)隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分了防范責(zé)任區(qū)、重點責(zé)任人、明確了安全防范責(zé)任點，制定了排查周期，建立了防火安全排查長期工作機制。針對防火工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)密排查安全隱患，落實各項防范措施，該整改的整改，該維修的維修，堅決防止各類火災(zāi)特別是重大火災(zāi)事故的發(fā)生。對因重視不夠、責(zé)任不落實、發(fā)現(xiàn)隱患整改不到位、發(fā)現(xiàn)火情遲報瞞報、撲火組織不得力，造成嚴(yán)重后果的和惡略影響的責(zé)任人，要按照“四不放過”原則，加大問責(zé)力度，實行責(zé)任倒查和逐級追查，堅決依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。確保公司安全隱患排查工作落地落實、長期推進(jìn)。

三、存在的問題

1.緊急出口指示設(shè)施臟污、設(shè)置位置不明顯。

2.個別插座上有油垢，易造成火情隱患。

3.個別安全隱患排查日志記錄不規(guī)范、不詳細(xì)，存在敷衍了事現(xiàn)象。

4.新入職大學(xué)生，對本公司防火措施、防火重點部位不清。

四、下步工作措施

1.各二級公司主管領(lǐng)導(dǎo)要親自上手，針對此次排查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，成立問題庫，明確責(zé)任人、完成時限，立查立改，逐條整改銷號，扎實做好每個環(huán)節(jié)推進(jìn)落實，并將銷號整改情況形成專題工作總結(jié)，及時向公司反饋，確保排查工作成果。

2.公司安全設(shè)備部將利用日常檢查、安全評估等時機，對此次排查工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行“回頭看”，并進(jìn)一步加強對各二級公司日常防火工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，確保公司安全防火無隱患。

篇（10）

高校一旦發(fā)生火災(zāi)，影響力大、涉及面廣，會嚴(yán)重影響學(xué)校的正常教學(xué)和學(xué)生的健康成長。進(jìn)入21世紀(jì)以來，各地高校屢發(fā)失火事件，造成一定損失。通過對高校火災(zāi)事故原因的了解分析，可以看出大學(xué)生消防安全意識和知識的不足是導(dǎo)致高?；馂?zāi)事故發(fā)生的主要原因，同時，這也從側(cè)面反映出加強大學(xué)生消防安全教育的重要性和迫切性。目前，我國關(guān)于大學(xué)生消防安全教育的研究大部分還是基于工作經(jīng)驗的總結(jié)，對現(xiàn)狀展開分析，然后指出存在問題和原因，最后通過個人思考提出對策，缺乏一定的理論和數(shù)據(jù)支撐。本文嘗試將行為安全理論引入大學(xué)生消防安全教育研究，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，深入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，期望能更加科學(xué)、準(zhǔn)確地找到問題關(guān)鍵，提出針對性對策，為更好開展大學(xué)生消防安全教育提供參考。

一、行為安全理論概述

（一）行為安全的定義

行為安全理論（BBS，BehaviorBasedSafety）的基礎(chǔ)是行為分析理論，是基于行為科學(xué)、安全管理科學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科相互融合形成的一種安全管理方法，能夠糾正人的不安全行為，培養(yǎng)安全習(xí)慣和安全意識，促進(jìn)安全氛圍的形成，進(jìn)而提高組織的安全水平的較為有效的安全管理方法[1]。目前，業(yè)內(nèi)對行為安全的含義、研究范圍、研究內(nèi)容和應(yīng)用效果的看法很不一致，總體認(rèn)為行為安全理論主要著眼于人的不安全行為，在對行為人不安全行為進(jìn)行觀察統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，找出影響安全的關(guān)鍵行為，制定有針對性的措施，逐漸糾正人的不安全行為，幫助行為人形成良好的安全意識和習(xí)慣，進(jìn)而提高組織的安全水平。

（二）行為安全理論的運用

1.作用范圍

根據(jù)行為安全理論，造成安全事故的直接原因是“人的不安全動作”或“物的不安全狀態(tài)”，而造成“物的不安全狀態(tài)”的根本原因還是“人的不安全動作”。因此，預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵策略是消除人的不安全動作，但這在實際中較為困難，因為不安全動作的產(chǎn)生是一個動態(tài)過程，其與動作產(chǎn)生者的安全意識、行為習(xí)慣和所掌握的安全知識都密切相關(guān)，這些相關(guān)要素又與動作產(chǎn)生者所在組織的教育管理有關(guān)。行為安全理論將行為安全當(dāng)作一整套事故預(yù)防的理論與方法來看待，它認(rèn)為人的行為具有可觀察性，可以通過組織行為對其進(jìn)行管理，從而達(dá)到預(yù)防事故的目的，

2.實施流程

行為安全管理的實施模式是建立在前因—行為—后果的基礎(chǔ)上的，旨在改變?nèi)说乃季S習(xí)慣以及行為方式，使這些“不安全”的行為不再發(fā)生[2]。行為人表現(xiàn)出的行為的前因是導(dǎo)致行為發(fā)生的個人習(xí)慣和思維等要素，后果是行為所導(dǎo)致的具體結(jié)果。行為安全管理的實施流程具體分為識別關(guān)鍵行為、收集行為數(shù)據(jù)、提供雙向溝通、消除不安全行為四個步驟[3]。

二、行為安全理論在大學(xué)生消防安全教育中的應(yīng)用

根據(jù)海因里希的事故統(tǒng)計，88%的事故是由人的不安全行為造成的，10%的事故是由物的不安全狀態(tài)造成的，僅有2%的事故是由不可控因素造成的[4]。這些人的不安全行為和大部分物的不安全狀態(tài)都可以通過安全管理來避免，這一統(tǒng)計結(jié)果也適用于分析大學(xué)生消防安全事故，因此，運用行為安全理論指導(dǎo)大學(xué)生消防安全教育工作的開展，具有十分積極的意義。

（一）大學(xué)生消防安全事故致因鏈模型

筆者根據(jù)行為安全理論，結(jié)合大學(xué)生消防安全事故成因，提出大學(xué)生消防安全事故致因鏈模型（如圖1）。如模型所示，大學(xué)生的不安全動作直接導(dǎo)致火災(zāi)事故，或者造成物的不安全狀態(tài)進(jìn)而導(dǎo)致火災(zāi)事故；引發(fā)大學(xué)生不安全動作的根本原因包含兩個方面：即大學(xué)生的消防安全意識不強和消防安全知識不足，消防安全意識是指對消防安全事故可能造成自己或他人受傷害的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)，消防安全知識是指與消防安全事故發(fā)生和處理密切相關(guān)的知識和技能，如什么是消防安全隱患、如何撲滅初起火災(zāi)、如何進(jìn)行逃生疏散等，這些知識的掌握與否直接決定了大學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)、處理消防安全隱患和在突發(fā)火情時的應(yīng)急表現(xiàn)。

（二）大學(xué)生消防安全教育實施流程

結(jié)合大學(xué)生消防事故致因鏈模型和大學(xué)生消防安全教育方式、目標(biāo)，筆者提出大學(xué)生消防安全教育實施流程圖（如圖2）。根據(jù)流程圖，首先要確定教育的重點環(huán)節(jié)，即找到大學(xué)生在檢查消除火患、處理初起火災(zāi)、應(yīng)急疏散逃生等方面的意識和知識上的薄弱點；其次，通過研究分析，找到解決這些薄弱點的方法，并在教育過程中不斷進(jìn)行溝通、優(yōu)化，最終達(dá)到減少大學(xué)生不安全動作，從而遏制高?；馂?zāi)事故的目的。本文通過問卷調(diào)查、訪談的形式為研究提供數(shù)據(jù)支撐，使論文更具科學(xué)性和廣泛性。

三、問卷調(diào)查研究

（一）研究對象和方法

通過網(wǎng)絡(luò)問卷形式，在福建省內(nèi)5所高校在校大學(xué)生中隨機發(fā)放1028份問卷，收回有效問卷1011份，有效率為98.34%。其中男生608人，女生403人；一年級390人，二年級312人，三年級255人，四年級54人。調(diào)查以問卷為主，訪談為輔。筆者在查閱有關(guān)大學(xué)生消防安全教育文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)行為安全理論，結(jié)合自身工作實際，并與相關(guān)專家和管理老師交流，編制《大學(xué)生消防安全教育情況調(diào)查問卷》，選取反映大學(xué)生在檢查消除火患、處理初期火災(zāi)、應(yīng)急疏散逃生等方面的意識強弱和知識掌握情況的問題，并單獨設(shè)置考察學(xué)校宣傳教育實效方面的問題。

（二）結(jié)果分析

1.檢查消除火患方面

在“是否會判斷滅火器屬于有效狀態(tài)”、“是否會留意宿舍或其他校園場所的逃生路線”、“是否知道宿舍或其他校園場所消防設(shè)備的擺放位置”等問題，分別有25%、30%、20%的大學(xué)生選擇“會”或者“知道”。通過訪談發(fā)現(xiàn)，較大部分學(xué)生認(rèn)為自身不會遇到火災(zāi)事件，沒必要關(guān)注這些設(shè)施設(shè)備，也有部分學(xué)生反映校園內(nèi)很少見到疏散路線圖、滅火器標(biāo)示等指示性標(biāo)牌。在“是否會關(guān)注身邊的消防安全隱患?”一題中，只有15.33%的大學(xué)生選擇“經(jīng)常關(guān)注，并要求別人注意”，絕大部分大學(xué)生選擇了“偶爾留意”或者“不懂如何關(guān)注”。通過訪談發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍對哪些是消防安全隱患、消防安全隱患可能造成的后果不甚了解。在“您對在宿舍內(nèi)使用違章電器的看法”一題中，有66%的大學(xué)生選擇“存在隱患，不應(yīng)該使用”，可是，在“是否在寢室使用過違章電器”一題中，高達(dá)62%的大學(xué)生選擇“使用過”。通過訪談發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生使用違章電器是為了燒水、做飯等，他們也反映學(xué)校存在諸如開水房偏遠(yuǎn)、食堂定時關(guān)閉等后勤保障方面的問題，同時，學(xué)校對于使用違規(guī)電器的懲罰力度沒有構(gòu)成一定威懾。以上結(jié)果說明大部分大學(xué)生火災(zāi)憂患意識不強，對消防安全隱患的重視程度不夠，對什么是消防安全隱患認(rèn)識不足；部分學(xué)生僥幸心理較強，為圖一時方便，依然使用違規(guī)電器。同時，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，大學(xué)生關(guān)注身邊消防安全隱患的主動性呈現(xiàn)下降趨勢，而使用違章電器的和對此行為存在錯誤認(rèn)識的人數(shù)比例呈現(xiàn)上升趨勢，說明高年級學(xué)生消防安全意識較淡薄。

2.處理初起火情方面

在“發(fā)現(xiàn)初起火情時，您的第一反應(yīng)是什么?”、“電器或線路著火，您認(rèn)為應(yīng)該首先做什么?”、“發(fā)生火情時，您對報119火警的態(tài)度是什么?”等問題中，80%左右的大學(xué)生都能夠做出正確選擇。但是，在回答“面對初起火情時，您認(rèn)為自己是否會使用消防栓、手提式滅火器滅火”、“是否會正確報火警”等實操層面的問題時，高達(dá)56%、42%的大學(xué)生選擇了“不會”或者“可能不會”等否定性選項。這說明大學(xué)生了解處理初起火情的基本知識，但缺乏實操技能，一旦遇到初起火情，很難在第一時間予以正確處置。通過交叉分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，大學(xué)生認(rèn)為自己會正確使用滅火器滅火和報119火警的比例呈現(xiàn)上升趨勢，這與大學(xué)生在校時間越長，所參加的實操演練和教育活動越多有關(guān)系。

3.應(yīng)急疏散逃生方面

在“逃離火場時，突然想起遺漏某個重要物品，您會怎么做?”、“您覺得火災(zāi)造成人員傷亡的主要原因是哪個?”、“若所有的逃生路線被大火封鎖，您認(rèn)為該怎么辦?”、“您認(rèn)為哪些是火場逃生的正確方法?”等問題中，75%以上的大學(xué)生都能夠做出正確選擇。但是，在“若遇到火災(zāi)，您覺得您是否能夠運用疏散逃生知識從火場逃生?”一題中，高達(dá)58%的大學(xué)生選擇“不能”或者“不好說”。通過交叉分析發(fā)現(xiàn)，各年級大學(xué)生對疏散逃生知識的掌握水平相當(dāng)。當(dāng)今社會信息傳播媒介豐富，大學(xué)生在入校前獲得這方面的信息渠道較多，一旦形成潛意識就會固定下來；另一方面，大學(xué)生雖然能夠在理論上掌握應(yīng)急疏散逃生知識，但是需要在演練實踐中提升運用能力，否則他們沒有信心運用這些知識處理消防安全突發(fā)狀況。

4.宣傳教育效果方面

在問卷調(diào)查中，88%的大學(xué)生認(rèn)為掌握基本的消防安全知識重要，大一學(xué)生群體中有92%選擇“重要”，其他年級學(xué)生選擇“重要”的比例都在84%左右。但是，僅11%的大學(xué)生知道消防“四個能力建設(shè)”和“三個應(yīng)知應(yīng)會”這些基本消防安全知識。說明大一時期是大學(xué)生對消防安全最重視的階段，同時，可以看出大學(xué)生能夠普遍認(rèn)識到消防安全的重要性，但是在消防安全概念和內(nèi)涵上的認(rèn)識還比較模糊，沒有形成認(rèn)知體系。大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)最需要加強的消防安全教育內(nèi)容前三位依次是面對火情時候如何處理、哪些行為存在消防隱患、滅火器材如何使用。大學(xué)生最愿意參加消防安全教育的形式前三位依次是參與消防實戰(zhàn)演習(xí)、以消防宣傳為主題的學(xué)生活動、案例警示教育。在開放式問題中，“多開展實踐操作性的演練”是大學(xué)生為改進(jìn)高校消防安全教育工作所提最多的意見，可見大學(xué)生最愿意接受實踐性強的教育活動。

四、對策建議

根據(jù)行為安全理論，結(jié)合問卷調(diào)查統(tǒng)計分析，可以得出在大學(xué)生消防安全教育方面需要重點解決的突出問題是：火災(zāi)憂患意識較差；檢查火患能力較弱；處理初起火情實操技能不足；隨年級升高消防安全意識降低；消防安全教育實效不明顯。針對這些問題提出以下幾點對策。

（一）緊抓新生入學(xué)關(guān)鍵期，強化教育效果

調(diào)查結(jié)果顯示，新生在入學(xué)階段對消防安全的重視程度和知識接受程度都處于最高水平，在這一階段接受的教育效果將有效輻射大學(xué)生未來的校園生活。高校應(yīng)大力提高這一階段的消防安全教育投入，達(dá)到事半功倍的效果，例如，可以開展新生入學(xué)消防安全知識考核；在新生教育讀本中加入包含消防安全教育的部分；通過輔導(dǎo)員、班主任、新生聯(lián)絡(luò)員在新生入學(xué)階段，為新生講解防火安全知識；在新生集會中播放相關(guān)教學(xué)視頻或典型案例；還可以利用易班網(wǎng)、校園微信微博等網(wǎng)絡(luò)平臺和載體開辟新生消防安全教育專欄。在教育內(nèi)容方面，既要體現(xiàn)對消防安全的壓力傳導(dǎo)，又要側(cè)重于幫助大學(xué)生掌握“面對火情時候如何處理”、“哪些行為存在消防隱患”、“滅火器材如何使用”等具體知識，促進(jìn)新生盡快形成消防安全認(rèn)知體系。

（二）加強宿舍消防安全檢查，消除僥幸心理

學(xué)生宿舍是高?；馂?zāi)高發(fā)地點，也是加強學(xué)生消防安全教育的重要場所。從實際情況看，新生的紀(jì)律性較強，在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器的現(xiàn)象較少，但大學(xué)生使用違規(guī)電器的比例隨著年級升高而明顯提高。因此，在規(guī)范宿舍日常檢查的基礎(chǔ)上，保衛(wèi)部門、學(xué)生管理部門、宿舍管理部門等職能部門應(yīng)加強高年級學(xué)生宿舍消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用違規(guī)電器、存放易燃易爆物品情況的都應(yīng)及時處理，同時，對拒不改正和多次違規(guī)的學(xué)生也應(yīng)給予適當(dāng)處分，通過日常檢查和紀(jì)律約束形成震懾，促進(jìn)大學(xué)生特別是高年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意識。相應(yīng)的，學(xué)校后勤管理部門也應(yīng)多深入基層，了解學(xué)生生活上存在的困難，盡力解決學(xué)生反映的實際問題[5]。

（三）豐富校園教育形式，做到理論結(jié)合實踐

結(jié)合調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生知道消防安全理論知識，并不等同于能夠把這些知識變成消防安全實操本領(lǐng)，要實現(xiàn)從“知道”到“會做”的過程，最重要的還是增加實操演練。學(xué)校職能部門可以利用每年新生入學(xué)階段、安全教育月、119消防日等關(guān)鍵節(jié)點，將滅火演練、疏散逃生演練等融入教育活動，并邀請公安消防部門進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，通過“以點帶面”的效應(yīng)傳遞，帶動二級學(xué)院結(jié)合實際有效開展類似演練，加強學(xué)生的“實戰(zhàn)經(jīng)驗”。同時，學(xué)?？梢葬槍Σ煌瑢W(xué)生的特點，例如針對化工類學(xué)生、美術(shù)類學(xué)生、機械類學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)和需求，開展?；贩阑?、畫室防火等專項消防安全實踐教育。

（四）發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，提高參與積極性

高校消防安全教育工作不能僅依靠學(xué)校職能部門，還需要依托學(xué)生群體自發(fā)開展活動，提升教育效果，從而達(dá)到群防群治的工作局面。一方面，可以依托學(xué)生會、研究生會和其他學(xué)生社團，指導(dǎo)他們結(jié)合實際需求，開展活動形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)生活動，作為學(xué)校正式教育或演練的有效補充[6]，例如，開展消防安全知識手抄報比賽、消防設(shè)備現(xiàn)場觀摩、模擬火場疏散路線設(shè)計比賽等活動；另一方面，可以大力發(fā)揮學(xué)生志愿消防隊、班級安全委員的作用，通過對他們進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，組織他們開展消防安全自查、消防知識宣傳等活動，完善學(xué)生自我管理模式，帶動更多周邊學(xué)生關(guān)注消防、了解消防、重視消防。

參考文獻(xiàn)

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