序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)工程論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

邏輯結(jié)構(gòu)一般都是分為三層進(jìn)行，訪(fǎng)問(wèn)層、分布層以及主要核心內(nèi)容層。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，要充分符合用戶(hù)需求，以及訪(fǎng)問(wèn)層的范圍要求進(jìn)行規(guī)劃；隨后，還需要基于各種工程環(huán)境的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)，對(duì)于設(shè)計(jì)方案要全面地完善，做到網(wǎng)絡(luò)的綜合化。隨后，再根據(jù)市場(chǎng)所需進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)以及預(yù)算，并且在實(shí)際工程中進(jìn)行試驗(yàn)以及實(shí)施。

1.2是：網(wǎng)絡(luò)工程的施工過(guò)程

在進(jìn)行施工過(guò)程中，一定要根據(jù)施工規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，工程的安裝、調(diào)試、集成、測(cè)試等過(guò)程，都需要達(dá)到相關(guān)設(shè)計(jì)要求的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的工程建設(shè)當(dāng)中一定要靈活多變地處理各種可能發(fā)生的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)局部的不合理進(jìn)行調(diào)整，不過(guò)在進(jìn)行調(diào)整地過(guò)程中要由相關(guān)監(jiān)理部門(mén)審核通過(guò)后進(jìn)行。

1.3是：工程的驗(yàn)收以及后期的維護(hù)

在進(jìn)行工程驗(yàn)收過(guò)程中要由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行材料的收集，檢測(cè)工程的質(zhì)量、結(jié)果、以及各種規(guī)范是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行驗(yàn)收過(guò)程中需要監(jiān)理部門(mén)提供檢測(cè)報(bào)告。工程在后期的使用過(guò)程中的維護(hù)階段也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其中包括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)和維修，完善維護(hù)機(jī)制，提供用戶(hù)的各種咨詢(xún)等。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程概述

在網(wǎng)絡(luò)工程中大多數(shù)工程內(nèi)容都是一樣的，由于在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程中的覆蓋范圍相對(duì)比較有限，投資成本比較低，規(guī)模也相對(duì)較小，工期短等特點(diǎn)。不過(guò)在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)過(guò)程中所接觸到的范圍涉及非常廣泛，其中包括了各種計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及相關(guān)的建筑工程技術(shù)、電力技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在進(jìn)行建設(shè)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程時(shí)，需要注意以下幾方面的問(wèn)題：第一，具有網(wǎng)絡(luò)工程綜合技術(shù)的人才不足。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目時(shí)，人才主要取決于各個(gè)大高校以及各種專(zhuān)業(yè)職業(yè)學(xué)校，不過(guò)由于這些人才一般都缺少工程實(shí)踐，所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程中，造成了許多的問(wèn)題；其中還有一部分的人才來(lái)自于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的顯著特點(diǎn)就是在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出人才，這些人才一般都對(duì)理論性的知識(shí)掌握不徹底，不全面，同時(shí)缺少實(shí)踐和理論的人才。第二，在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中的管理以及維護(hù)相對(duì)缺乏。主要是由于，投資資金有限制，建設(shè)設(shè)備以及建設(shè)過(guò)程中的各方面的需求不能滿(mǎn)足；在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中不科學(xué)合理地進(jìn)行涉及，使網(wǎng)絡(luò)工程在今后的升級(jí)過(guò)程中造成了一定的困難，以上種種原因都會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)工程在今后的管理過(guò)程中出現(xiàn)管理較差的后果。

3網(wǎng)絡(luò)控制與實(shí)現(xiàn)

通過(guò)上文的描述可以得知，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了許多阻礙管理、控制與實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的問(wèn)題。主要可以通過(guò)幾下幾方面得以實(shí)現(xiàn)：

3.1成本控制

⑴材料成本的控制與實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)當(dāng)中要根據(jù)施工的要求進(jìn)行預(yù)算材料的使用量，材料的發(fā)放過(guò)程中要嚴(yán)格控制，避免不必要的浪費(fèi)，要保證材料在發(fā)放過(guò)程中的充足性，一定嚴(yán)格規(guī)范工程的管理過(guò)程，完善管理制度。

⑵人員的控制與實(shí)現(xiàn)。工程建設(shè)的合作團(tuán)隊(duì)要選擇實(shí)力，有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行施工過(guò)程中要合理安排人員，實(shí)現(xiàn)和諧搭配，杜絕停工現(xiàn)象以及各種事故的發(fā)生，人員勞務(wù)成本要合理進(jìn)行控制。

篇（2）

二、網(wǎng)絡(luò)工程安全目前存在的問(wèn)題

(1)黑客威脅攻擊

在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，黑客的威脅攻擊一直以來(lái)都是一個(gè)重要的問(wèn)題。黑客是指對(duì)系統(tǒng)的安全漏洞進(jìn)行利用，然后再對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施破壞以及盜竊資料等等的人。在通常情況下，黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)工程的時(shí)候主要使用兩種方法，分別是破壞性攻擊以及非破壞性攻擊，前者是指破壞電腦的系統(tǒng)之后，再進(jìn)行入侵電腦系統(tǒng)以及盜竊系統(tǒng)的保密信息等等；后者是指用信息炸彈以及拒絕服務(wù)來(lái)攻擊系統(tǒng)，并不會(huì)盜竊系統(tǒng)的資料，目的是對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行擾亂以及阻礙系統(tǒng)的正常運(yùn)作。

(2)計(jì)算機(jī)病毒入侵

網(wǎng)絡(luò)工程安全的發(fā)展在一定程度上受到了計(jì)算機(jī)病毒入侵的制約。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)有傳染性、破壞性以及復(fù)制性等等，它并不是天然存在的，而是由人工編程而成，并將其植入到想入侵的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中。計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行進(jìn)行影響，就可以盜竊計(jì)算機(jī)上的資料，對(duì)用戶(hù)造成了極大的危害。由于計(jì)算機(jī)病毒的傳播非常迅速、不易察覺(jué)且破壞力強(qiáng)，一些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播的計(jì)算機(jī)病毒會(huì)對(duì)用戶(hù)的計(jì)算機(jī)造成嚴(yán)重的影響，破壞了計(jì)算機(jī)的資源等等。因此在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，必須要讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性得到提高，來(lái)防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。

(3)IP地址被盜用

在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，IP地址被盜用也經(jīng)常發(fā)生。在用戶(hù)的IP地址被盜用之后，就不能正常地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，也無(wú)法正常的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接。IP地址被盜用多發(fā)生在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)之中，被竊取的IP地址的權(quán)限通常較高，在這種情況之下，用戶(hù)無(wú)法進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)連接，也會(huì)被告之IP地址已被占用。竊取IP地址的人通常會(huì)對(duì)用戶(hù)的正常網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行擾亂，讓用戶(hù)受到嚴(yán)重的印象，侵犯用戶(hù)的自身權(quán)益。

(4)垃圾郵件泛濫

網(wǎng)絡(luò)工程安全陷入困境的其中一個(gè)原因就是垃圾郵件的泛濫。垃圾郵件是指那些不是用戶(hù)自愿但不能阻止接收的郵件。在那么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，垃圾郵件都對(duì)郵件使用者的權(quán)益造成了嚴(yán)重的損害，也讓網(wǎng)絡(luò)的負(fù)荷越來(lái)越大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的效率和安全性都造成了影響，一方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了大量的消耗，讓系統(tǒng)的運(yùn)行效率減慢，另一方面，垃圾郵件由于數(shù)量非常的多，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程的安全受到了侵害。

(5)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

網(wǎng)絡(luò)工程安全也收到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。在網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中，由于管理機(jī)構(gòu)在體系方面并不夠健全，在崗位的分工上面也不夠明確，也不能對(duì)密碼以及全縣進(jìn)行完善的管理，因此會(huì)讓用戶(hù)的防衛(wèi)意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，對(duì)信息系統(tǒng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也無(wú)法做到有效的規(guī)避，也讓網(wǎng)絡(luò)安全受到越來(lái)越多的破壞，這樣就會(huì)讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至?xí)層?jì)算機(jī)不能正常工作，最終讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全受到嚴(yán)重的威脅。因此，必須要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。

三、如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)

行加強(qiáng)為了可以讓網(wǎng)絡(luò)工程的安全可以進(jìn)一步的提高，針對(duì)以上提到的網(wǎng)絡(luò)工程安全問(wèn)題，可以采取以下措施，

(1)設(shè)置防火墻過(guò)濾信息

要做好黑客防治，最直接的手段就是運(yùn)用防火墻技術(shù)，對(duì)防火墻過(guò)濾信息進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置就可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)工程中，在局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)之間架設(shè)防火墻是最有效的防護(hù)手段，網(wǎng)絡(luò)防火墻可以分割局域網(wǎng)和外部網(wǎng)的地址，所有計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信都要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)防火墻，在經(jīng)過(guò)防火墻的過(guò)濾之后，就能夠?qū)σ恍┚W(wǎng)絡(luò)上的攻擊進(jìn)行過(guò)濾，避免了攻擊在目標(biāo)計(jì)算機(jī)上的執(zhí)行，讓內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性大大提高。同時(shí)，防火墻還可以對(duì)一些不使用的端口進(jìn)行關(guān)閉操作，還可以讓一些特定端口的通信進(jìn)行盡職，封鎖木馬。對(duì)于一些來(lái)自特殊站點(diǎn)的訪(fǎng)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以對(duì)其進(jìn)行禁止，防止黑客的入侵。

(2)加強(qiáng)病毒防護(hù)措施

在網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)當(dāng)中，對(duì)病毒的防護(hù)措施進(jìn)行加強(qiáng)是其中的一個(gè)重要的組成部分。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全管理以及日常維護(hù)當(dāng)中，病毒防護(hù)是其中的重要內(nèi)容，由于目前計(jì)算機(jī)病毒的形式越來(lái)越多，越來(lái)越難分辨，這樣就造成了防止計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的工作變得越來(lái)越困難，單純依靠技術(shù)手段是不能杜絕病毒的蔓延的，因此必須要把技術(shù)和管理機(jī)制科學(xué)且有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓人們的防范意識(shí)得到提高，才可以讓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠從根本上受到保護(hù)，才能夠安全運(yùn)行。在殺毒軟件當(dāng)中，常見(jiàn)的有金山毒霸、卡巴斯基以及瑞星殺毒等等。在通常情況之下，一定要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期的病毒檢測(cè)以及病毒查殺，發(fā)現(xiàn)了病毒之后要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理。除此之外，對(duì)于計(jì)算機(jī)的一些重要文件也要及時(shí)進(jìn)行備份，防止在收到計(jì)算機(jī)病毒的入侵之后造成重要文件的丟失。

(3)植入入侵檢測(cè)技術(shù)

入侵檢測(cè)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中，是一個(gè)主動(dòng)的安全防護(hù)技術(shù)，可以有效的對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)工作進(jìn)行加強(qiáng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程來(lái)說(shuō)，入侵檢測(cè)技術(shù)可以有效識(shí)別計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源中包含的惡意攻擊行為，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前就可以進(jìn)行響應(yīng)以及攔截工作。可以實(shí)時(shí)保護(hù)外部攻擊、內(nèi)部攻擊以及誤操作等等，也可以根據(jù)受到的攻擊來(lái)采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施等等。在網(wǎng)絡(luò)工程中，如今監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以從網(wǎng)絡(luò)安全的多層次防御以及立體縱深的角度來(lái)為用戶(hù)提供安全服務(wù)，從而可以讓來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的威脅和破壞有效的減少，因此要提高對(duì)如今檢測(cè)技術(shù)的重視。

(4)拒絕垃圾郵件收取

前面說(shuō)過(guò)，垃圾郵件是指未經(jīng)過(guò)用戶(hù)同意就強(qiáng)行要用戶(hù)收取的電子郵件。批量發(fā)送幾乎是所有垃圾郵件的特征，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的這段時(shí)間當(dāng)中，垃圾郵件也逐漸成為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的公害。因此要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)，就必須要拒絕垃圾郵件的收取，而要想決絕收取垃圾郵件，就必須要保護(hù)自己的郵件地址，不可以隨意的將自己的郵件地址泄露出去，這樣就可以有效避免收取垃圾郵件。除此之外，還可以使用一些郵件管理郵件來(lái)對(duì)自己的電子郵箱進(jìn)行管理，對(duì)郵件進(jìn)行過(guò)濾操作，從而拒絕收取垃圾郵件。

(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范

在網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護(hù)中，也不能忽視網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范的加強(qiáng)。而要想做好網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的防范工作，可以對(duì)數(shù)據(jù)加密技術(shù)進(jìn)行利用，它可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳輸數(shù)據(jù)的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)進(jìn)行限制，具體來(lái)說(shuō)就是通過(guò)對(duì)用戶(hù)的數(shù)據(jù)設(shè)置進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到加密的目的。在網(wǎng)絡(luò)工程中，數(shù)據(jù)加密的方式主要有端與端加密以及線(xiàn)路加密等等，可以根據(jù)不同的情況來(lái)采取不同的數(shù)據(jù)加密方式。

篇（3）

2人才培養(yǎng)模式改革對(duì)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

在從社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求特性出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提供一套完整的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念、程序和方法，為教學(xué)改革的實(shí)施提供理論依據(jù)和支撐。其實(shí)踐意義主要在于通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作水平，將現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，使高等教育融知識(shí)創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用于一體。

3人才培養(yǎng)模式擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1)準(zhǔn)確分析社會(huì)需求發(fā)展與變化

對(duì)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而符合社會(huì)需求，如：將傳統(tǒng)的教學(xué)中的組網(wǎng)技術(shù)僅停留在數(shù)據(jù)網(wǎng)的組網(wǎng)，拓展為：數(shù)據(jù)系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)、有線(xiàn)電視系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、背景音樂(lè)系統(tǒng)及樓宇自控與物聯(lián)系統(tǒng)的組網(wǎng)技術(shù)。這方面主要還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。

2)在教學(xué)內(nèi)容和方式方面實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的緊密結(jié)合

解決這方面的問(wèn)題，涉及培養(yǎng)方案修訂、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，尤其是突破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)界限的跨專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。這方面目前只是初見(jiàn)成效，也還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。

3)探索基于工作過(guò)程導(dǎo)向、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的理實(shí)一體化教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)以“能力培養(yǎng)”和“學(xué)會(huì)工作”為核心的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要通過(guò)校內(nèi)建設(shè)和校企聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的建立加以解決。這方面還存在較大差距，校內(nèi)基本的一些實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)沒(méi)有到位，校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地也只是在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)方面有初步進(jìn)展，還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)的需要，需要學(xué)院繼續(xù)給予大力支持和系上進(jìn)一步努力。

4)圍繞應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)

開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，教學(xué)模式的改革更離不開(kāi)學(xué)生的積極參與。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際狀況，要推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，需要解決學(xué)生思想品德、素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相互結(jié)合問(wèn)題，圍繞確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)進(jìn)程，分階段組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。這方面的工作，需要教學(xué)和學(xué)生工作系統(tǒng)共同努力。

篇（4）

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“三平臺(tái)、六模塊”課程體系。搭建了“通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育和生涯教育”三個(gè)平臺(tái)，形成了“公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)教育課、生涯教育課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心必修課、專(zhuān)業(yè)方向選修課”六個(gè)板塊。其中，通識(shí)教育平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)課和素質(zhì)教育課兩個(gè)板塊，占總學(xué)分36．9%;專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心必修課和專(zhuān)業(yè)方向選修課三個(gè)板塊，占總學(xué)分58%;生涯教育平臺(tái)貫穿于四年全過(guò)程，主要包括入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等必修課程和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、校企合作班等選修課程，占總學(xué)分5．1%。課程在設(shè)置上妥善處理了公共課程與專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)核心課程、第一課堂與第二課堂的關(guān)系。并通過(guò)引進(jìn)、改造、借鑒等途徑，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，構(gòu)建符合專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的、多樣化的“平臺(tái)+模塊+課程群”的課程結(jié)構(gòu)。

2．創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)安排

為提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，避免在今后學(xué)習(xí)中產(chǎn)生盲目性，學(xué)院對(duì)新入校的新生在第一學(xué)期即安排了為期一周的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)。利用學(xué)院銳捷網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室、H3C網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室和云虛擬網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生帶著好奇去了解網(wǎng)絡(luò)，帶著問(wèn)題去進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)綜合布線(xiàn)工程的現(xiàn)場(chǎng)講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)通信的現(xiàn)場(chǎng)操作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全攻防的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了一個(gè)更為全面、更為直觀且全新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，也為他們今后更加明確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)習(xí)指明了方向。

二、以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科高校教學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)的集中整合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑。要加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)步伐，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。要以社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求為背景、以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新精神教育為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、科學(xué)研究能力，鍛造學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1．構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“一主線(xiàn)、四層次、五平臺(tái)、八模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系。做到四年實(shí)踐教學(xué)不斷線(xiàn)這“一主線(xiàn)”;加強(qiáng)公共實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐“四層次”的實(shí)踐訓(xùn)練;搭建起實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)“五平臺(tái)”;保證素質(zhì)訓(xùn)練模塊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、實(shí)習(xí)教學(xué)模塊、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊、課程設(shè)計(jì)模塊、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))模塊、應(yīng)用與創(chuàng)新模塊、社會(huì)實(shí)踐模塊“八模塊”真正落到實(shí)處。

2．形成模塊化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重新制(修)訂了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置上，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程分為公共實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐等四個(gè)層次。除公共實(shí)踐外，共設(shè)置了21個(gè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、6個(gè)課程設(shè)計(jì)、3個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，外加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，實(shí)踐教學(xué)共58學(xué)分，占總學(xué)分的28．4%(不含公共實(shí)踐學(xué)分)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排上，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理設(shè)計(jì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程(設(shè)計(jì))、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外科技訓(xùn)練、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。為鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中廣泛采用“島式實(shí)驗(yàn)臺(tái)”，將學(xué)生們分成若干小組，明確每個(gè)學(xué)生在任務(wù)中的具體分工，使得每位學(xué)生都能明確實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜過(guò)程。另外，針對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的不同情況，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)不同學(xué)生開(kāi)出不同的“菜單”，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行分層教學(xué)、差異教學(xué)和訂單式實(shí)驗(yàn)選擇，針對(duì)不同水平、不同要求的學(xué)生采取不同的實(shí)踐教學(xué)體系，如“網(wǎng)站配置與管理(低級(jí)要求)”、“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置(中級(jí)要求)”、“網(wǎng)絡(luò)仿真與網(wǎng)絡(luò)編程(高級(jí)要求)”。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置科技實(shí)踐環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師科研課題等途徑，促使學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。

三、以?xún)?nèi)涵建設(shè)為保障，提升教學(xué)質(zhì)量與效果

加大傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。

1．改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式

針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，對(duì)相關(guān)知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)展。在課堂教學(xué)中摒棄“一言堂”的教學(xué)方法，采取主要內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容以“老師講授為主、學(xué)生提問(wèn)為輔”，其他內(nèi)容以“學(xué)生課后自學(xué)為主、老師答疑為輔”的方法開(kāi)展教學(xué);課堂教學(xué)過(guò)程中改變講細(xì)講透的灌輸式教學(xué)方法，采用精講、選講，通過(guò)對(duì)課程的網(wǎng)絡(luò)化改造，在滿(mǎn)足既定的教學(xué)要求下盡量減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。另外，通過(guò)增加“案例教學(xué)”，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2．嘗試雙語(yǔ)教學(xué)

教育部在教高［2001］4號(hào)文件中明確提出:“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，高新技術(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)、生物技術(shù)等專(zhuān)業(yè)要先行一步”。2007年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件中又進(jìn)一步指出，要鼓勵(lì)高校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作。為培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、適應(yīng)信息化社會(huì)要求的網(wǎng)絡(luò)綜合技能人才，提高學(xué)生閱讀國(guó)外教材、文獻(xiàn)的能力。安徽新華學(xué)院以省級(jí)精品課程———計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理為依托，采用清華大學(xué)出版社出版的《ComputerNetworkFourthEdition》教材，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程大膽嘗試雙語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)方法上通過(guò)“簡(jiǎn)單滲透層次整合層次雙語(yǔ)思維層次”梯度模式，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用母語(yǔ)和英語(yǔ)來(lái)表達(dá)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，思考、解答問(wèn)題，即從教學(xué)手段、教學(xué)形式上采用逐步過(guò)渡的方法讓學(xué)生接受雙語(yǔ)教學(xué)。

3．完善課程考核與評(píng)價(jià)方式

課程考核與評(píng)價(jià)一改傳統(tǒng)方式，更加注重學(xué)生應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，考核采用結(jié)構(gòu)化評(píng)分方法，極大地提高了考核的客觀公正性。理論課程考核不以“一張?jiān)嚲矶ńK身”，課程總成績(jī)由期末閉卷考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)與作業(yè)成績(jī)?nèi)糠纸M成。改變傳統(tǒng)的以學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要依據(jù)的考核方法，通過(guò)知識(shí)的綜合運(yùn)用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的能力、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中疑難問(wèn)題的排除能力以及實(shí)驗(yàn)故障的分析與解決能力，以此來(lái)探索多元化的實(shí)驗(yàn)考核方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

4．突出雙證教育

為進(jìn)一步突出“雙證”教育，提高網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)的考證率與通過(guò)率，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的網(wǎng)絡(luò)工程師人才，提高學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2012年，安徽新華學(xué)院與杭州華三通信有限公司(H3C公司)合作成立了安徽新華學(xué)院信息工程學(xué)院H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以“專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)，學(xué)以致用”為理念，積極推廣以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容的教育計(jì)劃，并通過(guò)課程植入、考核置換等方式積極進(jìn)行相關(guān)課程改革。目前學(xué)院已有160多名同學(xué)拿到了H3CSE證書(shū)(網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū))。

篇（5）

（1）優(yōu)化課程體系

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置是否合理是培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵因素之一，課程開(kāi)設(shè)的寬窄直接影響到學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)技能范疇的大小。課程設(shè)置過(guò)窄會(huì)弱化學(xué)生的就業(yè)面，課程設(shè)置過(guò)寬則無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)。同時(shí)在有限的課堂教學(xué)過(guò)程中要避免課程間的重復(fù)性，保證專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的繼承性和延續(xù)性，便于提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。我院網(wǎng)絡(luò)工程課程體系按照學(xué)?！叭匾桓摺钡慕虒W(xué)體系頂層設(shè)計(jì)思路采用金字塔式結(jié)構(gòu)，由“通識(shí)教育平臺(tái)課程+學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程+專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)課程+實(shí)踐教學(xué)模塊”構(gòu)成。塔基是主要涉及大學(xué)通識(shí)教育課程及網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)方向的課程；塔身課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；塔尖是畢業(yè)設(shè)計(jì)。在課程設(shè)置中，實(shí)踐性的課程設(shè)置是CDIO教育的突出點(diǎn)，我校2014版網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案中總學(xué)時(shí)為2880（16節(jié)課1學(xué)時(shí)），實(shí)踐課學(xué)時(shí)（含通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)）1042學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的36.2%；選修課學(xué)時(shí)662學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的23%。實(shí)踐性的課程包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

1）課程實(shí)驗(yàn)：在計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院計(jì)算機(jī)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，著重編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜合布線(xiàn)、軟件開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)踐。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)所要求的基本任務(wù)以鞏固所學(xué)課程知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2）課程設(shè)計(jì)：程序設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)、TCP/IP協(xié)議課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這些課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握該課程的具體應(yīng)用實(shí)例，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

3）實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)：主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)統(tǒng)一安排，組織學(xué)生到企業(yè)從事有關(guān)軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全工作的集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等工作方法，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）改革教學(xué)方法

影響CDIO式教學(xué)改革成功與否的一個(gè)重要因素是改革的指導(dǎo)者的改革手段和自身綜合能力，指導(dǎo)者是施教體，也是引路人。指導(dǎo)者的改革思路直接導(dǎo)向改革的方向，所以在改革的過(guò)程中可以通過(guò)課程群的建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐，使四個(gè)平臺(tái)課程有機(jī)聯(lián)系，通過(guò)案例式教學(xué)和項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)教師自身只有具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展。所以要進(jìn)行項(xiàng)目式、工程化的教學(xué)改革，雙師型的教師是基礎(chǔ)，雙師型的教師除了有必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還需具備不可或缺的職業(yè)技能，比如個(gè)人實(shí)踐操作能力和人際能力。

（3）營(yíng)造工程教育環(huán)境

工程教育環(huán)境是成功實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的重要保證，培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程師或者從業(yè)人員，首先工程概念必須要具備的，在大一暑假我們集中安排1周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生工程概念的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；其次工程從業(yè)的方向要明確，通過(guò)三年的大學(xué)校園學(xué)習(xí)后，專(zhuān)業(yè)還可能處于模糊的印象中，為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)感，我們?cè)诖笕罴偌邪才?周生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到工作作坊和大型的軟件公司參加實(shí)踐鍛煉；最后從事工程要有歸宿感，要愛(ài)崗，要敬業(yè)，在大四第二個(gè)學(xué)期安排學(xué)生在實(shí)習(xí)工地進(jìn)行8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的從業(yè)感的同時(shí)，使學(xué)生盡快從學(xué)生向員工身份的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）改革學(xué)分認(rèn)定制

在我國(guó)高校現(xiàn)在的教育模式下，學(xué)生能否順利畢業(yè)是看學(xué)生在校期間是否修完學(xué)分，而學(xué)分獲取實(shí)際是老師通過(guò)各種考核方式衡量學(xué)生完成各類(lèi)課程任務(wù)的結(jié)果。然而高等教育大眾化后，不同學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的人走進(jìn)高等學(xué)校，他們的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于多元，而社會(huì)對(duì)他們的期待也是多元的、寬容的。由于任何一個(gè)學(xué)生均具有各自的個(gè)性，在共性標(biāo)準(zhǔn)之上總會(huì)在某一部分存在偏離、超越、拓展等等，都可能在各自的事業(yè)上找到用武之地。為了全面發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性，教育更要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和余力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時(shí)段的限制，根據(jù)自身能力和生活節(jié)奏靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，變固定學(xué)習(xí)制為彈性學(xué)習(xí)制，將技能培訓(xùn)的地位凸現(xiàn)出來(lái)并融入學(xué)歷教育之中，將社會(huì)教育與學(xué)校教育相互溝通、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)試教育充分兼顧。所以高?？梢耘c時(shí)俱進(jìn)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定制度，鼓勵(lì)學(xué)生多參加技能培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、發(fā)表科研論文、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等，通過(guò)這些活動(dòng)的參與提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方向，并申請(qǐng)置換相應(yīng)的課程學(xué)分。

篇（6）

2全面信息化管理系統(tǒng)的建立步驟

2.1項(xiàng)目信息管理模塊的建立

在對(duì)全面信息化管理中的項(xiàng)目信息管理模塊建立前，首先要做的是對(duì)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究的全面調(diào)查和了解，明確工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)項(xiàng)目信息進(jìn)行分類(lèi)，具體的分類(lèi)如項(xiàng)目的組織信息、項(xiàng)目的管理信息、項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)信息及項(xiàng)目的技術(shù)信息等。對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)之后，確定項(xiàng)目全面信息化管理的模塊結(jié)構(gòu)，利用數(shù)據(jù)軟件來(lái)建立數(shù)據(jù)管理模塊，這些模塊連接了終端設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備及服務(wù)器等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的近程和遠(yuǎn)程采集處理，及時(shí)完成儲(chǔ)存和輸入工作，既節(jié)省了成本，又提高了工作效率。

2.2工程項(xiàng)目信息編碼的建立

工程項(xiàng)目的信息編碼就是將原始符號(hào)按照一定的數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行排列、組合、變換，讓原始符號(hào)能夠組合變換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的語(yǔ)言。工程項(xiàng)目的信息編碼是信息處理的基本工作之一，信息編碼能夠讓信息更易儲(chǔ)存，易于掌握和理解。根據(jù)信息的不同用途和類(lèi)型來(lái)分類(lèi)編碼，比如項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)單位等。通過(guò)這種方式，能夠讓組織信息結(jié)構(gòu)一目了然，增加工程項(xiàng)目的流暢度，有利于信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。

2.3項(xiàng)目門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建立建立項(xiàng)目

門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是組建信息服務(wù)平臺(tái)的最簡(jiǎn)單有效的方式，建立項(xiàng)目門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，就是將項(xiàng)目的信息都結(jié)合在一起，通過(guò)分類(lèi)管理，以網(wǎng)頁(yè)的形式條例分明的顯示出來(lái)。工程項(xiàng)目的展開(kāi)與項(xiàng)目有關(guān)的圖片、文字、音像、視頻等都有著密切的關(guān)系，可以通過(guò)這些形式把項(xiàng)目中的核心思想、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等信息展現(xiàn)出來(lái)。項(xiàng)目信息管理能夠通過(guò)項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種數(shù)據(jù)和系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)管理，讓信息更便于處理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程項(xiàng)目的發(fā)展。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的現(xiàn)狀和困難

全面信息化管理的主要特征就是無(wú)紙化的管理，信息交流是通過(guò)信息流的方式在各個(gè)部門(mén)之間得以傳遞和溝通，能夠保證信息的準(zhǔn)確性和迅速性，同時(shí)還降低了管理成本，將傳統(tǒng)的管理模式信息處理上得到了優(yōu)化和改進(jìn)，讓企業(yè)組織運(yùn)行更加便捷有效。但是在實(shí)現(xiàn)工程全面信息化管理的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)難點(diǎn)和管理上的缺陷，需要企業(yè)及技術(shù)人員提高重視程度，加強(qiáng)管理力度。在組織地點(diǎn)較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，通信條件較差，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有得到普及，這就增加了全面信息化管理的困難。全面信息化管理需要依靠良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及硬件條件，而位置較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)顯然不能提供完整的計(jì)算機(jī)條件和環(huán)境，增加了工程全面信息化的難度。另外，我國(guó)還沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?yàn)樾畔⒒芾硖峁┝己玫恼咧С?。企業(yè)之間信息化管理存在較大的差異，在交流過(guò)程中容易出現(xiàn)交流不暢的現(xiàn)象，這也為全面信息化管理帶來(lái)了困難。各個(gè)行業(yè)的工程項(xiàng)目組織都具有臨時(shí)性，遇到的突發(fā)狀況較多，這就與工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)全面信息化管理的穩(wěn)定性相悖。此外，如果個(gè)別項(xiàng)目只能通過(guò)撥號(hào)上網(wǎng)來(lái)連接項(xiàng)目管理系統(tǒng)，這就會(huì)給網(wǎng)絡(luò)全面信息化管理帶來(lái)一定難度。國(guó)家雖然已經(jīng)認(rèn)可了電子文件在法律上的合法性，但是基于網(wǎng)絡(luò)安全性的考慮，涉及到企業(yè)自身關(guān)鍵利益如商業(yè)機(jī)密、合同、變更單等，企業(yè)都普遍認(rèn)為電子文件并不可靠，因此對(duì)電子文件較為排斥，這就導(dǎo)致項(xiàng)目全面化管理組織在實(shí)際的操作中偏離原本的軌道，影響信息化管理的普及應(yīng)用。

4提升工程全面信息化管理的對(duì)策

4.1加強(qiáng)員工的信息化意識(shí)

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化管理很大程度上需要依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，但是沒(méi)有人的操作和管理，計(jì)算機(jī)也不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)行并處理信息，所以從根本上來(lái)講，還是人在進(jìn)行信息管理。因此，如果要想實(shí)現(xiàn)全面信息化管理，就要從根本上入手，加強(qiáng)員工的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)，提高信息化意識(shí)。企業(yè)要通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，定期進(jìn)行宣傳教育，讓員工認(rèn)識(shí)到全面信息化管理的重要性，加強(qiáng)相關(guān)人員意識(shí)的培養(yǎng)，深刻了解到信息化管理的內(nèi)涵，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有讓員工深入了解信息化管理，才能保證全面信息化管理得以順利的進(jìn)行。

4.2尋找與企業(yè)文化相適應(yīng)的信息化管理模式

一個(gè)企業(yè)想到得到不斷的發(fā)展進(jìn)步，擁有屬于自身的企業(yè)文化就顯得十分重要，企業(yè)文化與企業(yè)的建設(shè)息息相關(guān)，企業(yè)在進(jìn)行全面信息化管理的建設(shè)時(shí)，一定要適應(yīng)企業(yè)文化的徐喲，重視信息化管理與企業(yè)文化相聯(lián)系。只有保證信息化管理和企業(yè)文化相適應(yīng)、不沖突，才能順利的進(jìn)行全面信息化管理，避免信息化管理與實(shí)際管理情況相隔離的現(xiàn)象，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理打下良好的基礎(chǔ)。

4.3重視基礎(chǔ)建設(shè)

信息化建設(shè)的平臺(tái)是信息網(wǎng)絡(luò)，只有保證信息網(wǎng)絡(luò)的流暢，才能夠促進(jìn)自動(dòng)化辦公的實(shí)現(xiàn)。重視企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)在內(nèi)部進(jìn)行資源共享，能夠?yàn)閱T工提供便利，增加各部門(mén)間的聯(lián)系，加快信息交流的速度。在企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，要把企業(yè)本部作為網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的核心，這樣才能讓企業(yè)內(nèi)部人員以最為便捷的方式得到企業(yè)內(nèi)部的信息資源。對(duì)外網(wǎng)絡(luò)窗口的建立，能夠加強(qiáng)企業(yè)自身與其他單位間的聯(lián)系交流，在保證信息準(zhǔn)確無(wú)誤的基礎(chǔ)上節(jié)約信息的交流成本，提高企業(yè)的運(yùn)行效率。

4.4培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才

人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素，優(yōu)秀的人才能夠給企業(yè)創(chuàng)造更多的直接利益和潛在利益。信息化管理雖然是運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面系統(tǒng)的管理，但是歸根到底還是人的管理，因此人才就是企業(yè)在管理經(jīng)營(yíng)中的重要組成。企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時(shí)，還要重視人才的培養(yǎng)，要求管理人才除了要有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)外，還有對(duì)內(nèi)部信息系統(tǒng)進(jìn)行熟練操作的技能。除了人才自身所具備的素質(zhì)條件外，企業(yè)還要通過(guò)安排員工的定期培訓(xùn)，更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)促進(jìn)管理人才知識(shí)儲(chǔ)備更新，為信息化的建設(shè)提供有力的保證。

5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的發(fā)展趨勢(shì)及展望

隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，信息化管理系統(tǒng)也得到了不斷的發(fā)展進(jìn)步，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息以及成為重要的戰(zhàn)略資源，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理將會(huì)對(duì)項(xiàng)目工程高效有序運(yùn)行提供技術(shù)支持和安全保障。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的趨勢(shì)來(lái)看，全面信息化管理必將不斷推動(dòng)企業(yè)管理進(jìn)程，促進(jìn)企業(yè)建立出屬于自己的信息庫(kù)，通過(guò)日常的管理，信息庫(kù)會(huì)得以充實(shí)和完善。企業(yè)要通過(guò)建立全面信息化來(lái)提高自身的管理水平，為迎接更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，用最完美地姿態(tài)迎接電子商務(wù)大時(shí)代的到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)安全的開(kāi)發(fā)研究提供了技術(shù)基礎(chǔ)，項(xiàng)目工程信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性也會(huì)得到加強(qiáng)，為保證項(xiàng)目工程全面信息化管理作用的高效發(fā)揮提供保障。工程項(xiàng)目全面信息化管理會(huì)形成一套自己行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)、統(tǒng)一的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等，這些都會(huì)促進(jìn)不同信息管理系統(tǒng)的交換性加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)信息處理的標(biāo)準(zhǔn)化共享。PM-ASP會(huì)是工程項(xiàng)目信息化管理的未來(lái)趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)會(huì)通過(guò)社會(huì)分工和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到細(xì)化，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)工程項(xiàng)目信息管理服務(wù)商的出現(xiàn)，以降低工程項(xiàng)目的管理成本，更好地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮信息的作用。

篇（7）

2制圖的基本方法與技巧

AutoCAD制圖軟件的功能非常強(qiáng)大，有線(xiàn)電視光纖網(wǎng)絡(luò)圖紙資料的繪制只涉及平面圖形的設(shè)計(jì)，只是用到AutoCAD制圖軟件中非常小的一部分功能，繪圖相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但如果要高效、規(guī)范地繪制各種圖紙，除了熟練使用制圖軟件，還需要一些制圖的技巧和方法，下面分別介紹。

2．1創(chuàng)建適合自己的繪圖環(huán)境

繪圖環(huán)境包括工作界面的設(shè)置、快捷鍵的設(shè)置等，下面重點(diǎn)介紹快捷鍵的設(shè)置方法。設(shè)置快捷鍵的目的是為了提高繪圖速度，減少繪圖工作量，簡(jiǎn)言之就是為了提高工作效率。AutoCAD制圖軟件為制圖人員提供了個(gè)性化設(shè)置快捷鍵的功能，設(shè)置的方法是修改AutoCAD軟件中acad．pgp文件中的各種命令，有兩種方法可以打開(kāi)和修改acad．pgp文件。方法一:在AutoCAD軟件界面中依次點(diǎn)擊菜單欄中的“工具/自定義/編輯程序參數(shù)(acad．pgp)”，如圖5所示。方法二:依次點(diǎn)擊“我的電腦\C:\用戶(hù)\Adminis-trator\AppData\Local\Autodesk\AutoCAD2012－Simpli-fiedChinese\R18．2\Chs\Support\acad”。下面就以第一種方法為例來(lái)詳細(xì)介紹個(gè)性化設(shè)置快捷鍵的方法。第一步:啟動(dòng)軟件點(diǎn)擊菜單欄中的“工具”選項(xiàng)，打開(kāi)下拉列表選擇“自定義”選項(xiàng)，打開(kāi)下拉列表點(diǎn)擊“編輯程序參數(shù)(acadpgp)”，如圖5所示，即可打開(kāi)acad記事本編輯文檔，如圖6所示。第二步:在圖6所示的acad．pgp記事本界面中，向下拖動(dòng)鼠標(biāo)直到出現(xiàn)圖7中a圖所示的界面。第三步:修改命令行的快捷方式:從圖7中的a圖(即原PGP文件)可以看到，從3A，*3DARRAY這一行開(kāi)始的內(nèi)容都是AutoCAD默認(rèn)的快捷命令，這些命令都可以根據(jù)個(gè)人的使用習(xí)慣進(jìn)行更改，b圖為修改后的PGP文件。如本例中用紅線(xiàn)標(biāo)識(shí)的部分，快捷鍵“A”，原來(lái)的功能是繪制“圓弧”的命令，現(xiàn)在改為繪制“直線(xiàn)”的命令;快捷鍵“B”，原來(lái)是用于定義“塊”的命令，現(xiàn)在改為“實(shí)時(shí)平移”的命令。命令行中左邊的內(nèi)容代表快捷命令(快捷鍵)，右邊*后邊的內(nèi)容是對(duì)快捷鍵的注釋。如命令行A*LINE中，A是快捷鍵，*LINE是對(duì)A的功能解釋?zhuān)丛阪I盤(pán)上輸入A，即可實(shí)現(xiàn)繪制“直線(xiàn)”的命令。第四步:修改完以后要對(duì)acad．pgp文件進(jìn)行保存，然后重啟AutoCAD制圖軟件，使修改后的acad．pgp文件生效。還有一種是在不關(guān)閉軟件的情況下，對(duì)acad．pgp文件進(jìn)行快速重啟的方法，即對(duì)修改后的acad．pgp文件保存以后，在AutoCAD界面的下方命令行輸入“reinit”命令即可實(shí)現(xiàn)對(duì)修改后的acad．pgp文件快速重啟。

2．2AutoCAD字體替換問(wèn)題

由同一臺(tái)電腦繪制的圖紙，在保存后再次打開(kāi)的時(shí)候不會(huì)彈出AutoCAD字體替換的對(duì)話(huà)框，但在打開(kāi)從其他地方拿來(lái)的圖紙時(shí)，有時(shí)會(huì)彈出如圖8所示的對(duì)話(huà)框。這個(gè)對(duì)話(huà)框是什么意思呢?原來(lái)是在你正在打開(kāi)的圖紙中所定義的部分字體在你的電腦AutoCAD軟件的字體庫(kù)中沒(méi)有定義(創(chuàng)建)，導(dǎo)致AutoCAD軟件找不到這些字體，所以才會(huì)彈出這個(gè)對(duì)話(huà)框。例如圖8中的左下角顯示“未找到字體:heiti”，表示你正在打開(kāi)的圖紙中定義了“heiti”這種字體，但在你正在使用的電腦中的AutoCAD軟件沒(méi)有定義“heiti”這種字體，所以就會(huì)彈出這個(gè)對(duì)話(huà)框，處理方式有以下幾種:直接點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的“確定”按鈕這樣操作表示用“大字體(B)”下面的列表框中默認(rèn)的藍(lán)底顯示的字體替換“未找到字體”。如圖8中點(diǎn)擊“確定”按鈕以后，就表示用“@extfont2．shx”字體替換“未找到字體:heiti”。當(dāng)然也可以選擇列表中的其他字體來(lái)代替“未找到字體:heiti”，這樣操作，在打開(kāi)的圖紙中將會(huì)顯示如圖9中用紅色標(biāo)識(shí)的字體，其實(shí)就是亂碼。直接點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的“取消”按鈕如果在彈出的對(duì)話(huà)框中點(diǎn)擊取消，那么在打開(kāi)的圖紙中“未找到字體”將沒(méi)有任何顯示(如圖10中a創(chuàng)建“未找到字體”上面介紹的兩種處理方式都不能徹底解決問(wèn)題，因?yàn)檫@樣操作，能夠打開(kāi)圖紙，同時(shí)找不到的字體也能替換了，但是有些字體還是不能正常顯示，一般會(huì)顯示“?”、其他亂碼或者什么也不顯示。而且如果需要經(jīng)常打開(kāi)這份圖紙的時(shí)候，每次都要做重復(fù)的動(dòng)作，如果找不到的字體較多的時(shí)候，要重復(fù)很多次。建議采用第3種方法，即重新創(chuàng)建“未找到字體”的方式徹底解決這個(gè)彈出的對(duì)話(huà)框，方法如下:第一步，首次打開(kāi)圖紙時(shí)，記下彈出對(duì)話(huà)框中左下角顯示的每一種“未找到的字體”后面的內(nèi)容，然后關(guān)閉AutoCAD軟件;第二步，進(jìn)入AutoCAD軟件中字體庫(kù)的存放位置，一般存在以下文件夾中:C:\ProgramFiles\Auto-CAD2007\Fonts，如圖11所示。第三步，創(chuàng)建所有“未找到的字體”。圖11中顯示的所有字體都是AutoCAD軟件中默認(rèn)的，一般是在安裝軟件的時(shí)候就已經(jīng)創(chuàng)建好的字體，因此只要打開(kāi)的圖紙中用到這些字體中的任何一個(gè)，在打開(kāi)圖紙時(shí)就不會(huì)彈出那個(gè)對(duì)話(huà)框。創(chuàng)建字體最簡(jiǎn)單的方法就是選擇其中的任何一種字體，比如bigfont．shx字體，將這種字體復(fù)制到其他地方(因?yàn)橥晃募A下不允許有相同的文件名出現(xiàn))，同時(shí)把字體名改為“未找到的字體”中的任何一種字體名即可，然后再將創(chuàng)建好的字體復(fù)制到C:\Program-Files\AutoCAD2007\Fonts文件夾中，再次打開(kāi)圖紙時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥拔凑业阶煮w”對(duì)話(huà)框了，當(dāng)然要把所有找不到的字體都要復(fù)制、改名才行，例如本例中彈出的對(duì)話(huà)框中顯示的“未找到字體:heiti”，只需創(chuàng)建“heiti．shx”這個(gè)字體就可以了。

2．3用自己的電腦繪制的圖紙，在其他電腦上不能正常顯示圖片的問(wèn)題

有時(shí)候在自己電腦上繪制的圖文并茂的CAD圖紙，拿到其他電腦上打開(kāi)的時(shí)候，原來(lái)圖片的位置不顯示圖片，只顯示一個(gè)圖框和圖片原來(lái)的存放路徑，如圖12中的b圖所示。出現(xiàn)這種情況的原因是:圖片是通過(guò)如圖13所示的方式插入CAD軟件的，而CAD軟件只認(rèn)圖片的路徑，如果原來(lái)的圖片被刪除、被移動(dòng)，或者在其他電腦上打開(kāi)該圖紙，CAD軟件將找不到插入的路徑，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。所以只要保持圖片原來(lái)的位置不變，或者把圖片和圖紙一起移動(dòng)就不會(huì)出現(xiàn)這種情況，但在實(shí)際工作中是不可能這樣做的，所以要通過(guò)以下方法解決這個(gè)問(wèn)題。就是借助Word軟件，首先打開(kāi)Word軟件，將圖片插入到Word文檔中，然后選中圖片進(jìn)行復(fù)制，最后打開(kāi)CAD軟件，在CAD界面中執(zhí)行圖片粘貼命令即可解決圖片不能正常顯示的問(wèn)題(注意采用這種方式插入的圖片，其質(zhì)量會(huì)有所下降)，這也許只是其中的一種解決方法。

2．4CAD圖紙轉(zhuǎn)換為JPG格式圖片

工作中經(jīng)常要給客戶(hù)做項(xiàng)目方案，有時(shí)進(jìn)行技術(shù)方面的研討、交流，或者制作演示課件，需要用到多個(gè)軟件，使用非常不方便，特別是把項(xiàng)目方案發(fā)給客戶(hù)時(shí)，客戶(hù)的電腦不一定安裝制圖軟件，也不一定會(huì)用，最好的方式就是采用通用的軟件(比如Word軟件)制作一個(gè)圖文并茂的項(xiàng)目方案或者課件，最常見(jiàn)的就是能夠把CAD格式的圖紙轉(zhuǎn)換為JPG格式的圖片，這樣任何人在任何電腦上都可以正常顯示，下面介紹一種簡(jiǎn)單實(shí)用的CAD圖紙轉(zhuǎn)JPG圖片的方法，這種方法需要使用AdobeAcrobat7．0Professional版本的軟件，主要是使用它的PDF虛擬打印機(jī)或者說(shuō)是制作PDF文檔的功能(注意必須是Professional版本的，因?yàn)橐话愕陌姹究赡懿恢С痔摂M打印功能)，方法如下:第一步:在電腦上安裝AdobeAcrobat7．0Profes-sional軟件，軟件安裝完成后，在電腦的“設(shè)備和打印機(jī)”中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)虛擬打印機(jī)AdobePDF圖標(biāo)，如圖14所示。第二步:運(yùn)行CAD軟件，打開(kāi)一張圖紙進(jìn)行打印，此時(shí)在打印選項(xiàng)的打印機(jī)欄目中出現(xiàn)AdobePDF打印機(jī)(如圖15所示)，選中它，其他的打印選項(xiàng)與平時(shí)的打印設(shè)置相同。第三步:點(diǎn)擊打印確定以后，會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框，需要輸入文件名或選擇默認(rèn)文件名，點(diǎn)擊保存，此時(shí)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)AdobeAcrobat軟件，并打開(kāi)剛才保存的PDF格式的圖紙文件，將其關(guān)閉。第四步:運(yùn)行AdobeAcrobat7．0Professional軟件，打開(kāi)剛才保存的PDF格式的圖紙文件，如果圖紙不能正常顯示，通過(guò)旋轉(zhuǎn)視圖將圖紙轉(zhuǎn)正，并另存為JPG格式的圖片即可。通過(guò)這種方式獲得的圖紙，比起用其他截圖軟件獲得的圖紙，圖像質(zhì)量好得多，基本能夠滿(mǎn)足工作的需要。

2．5“塊”的創(chuàng)建

除了設(shè)置快捷鍵以外，“塊”的創(chuàng)建也是提高繪圖速度最有效的方法。平時(shí)要把經(jīng)常使用的圖形、圖框等對(duì)象創(chuàng)建為“塊”，并加以保存，在繪圖時(shí)可直接調(diào)用。因?yàn)榇蟛糠謭D形(或者對(duì)象)是由很多基本對(duì)象構(gòu)成的，如果不創(chuàng)建為“塊”，就不便于使用。

3制圖中需要注意的一些問(wèn)題

3．1制圖幅面的確定

開(kāi)始制圖首先要確定出圖幅面的規(guī)格，不要等制圖結(jié)束才考慮幅面規(guī)格，這是初學(xué)者容易犯的錯(cuò)誤，而且所有的圖紙內(nèi)容都要在圖框內(nèi)繪制，不能超出圖框，否則出圖后在圖框外部的對(duì)象是看不到的。

3．2注意圖中所有對(duì)象的比例

圖中各種對(duì)象(圖形、文字)的規(guī)格比例要協(xié)調(diào)，如圖形的大小、線(xiàn)條的粗細(xì)、字體的大小和對(duì)象的顏色等，在一套圖紙中盡量做到規(guī)格一致，特別是字體的規(guī)格要統(tǒng)一。制圖不僅是把圖畫(huà)好，還要考慮整體的協(xié)調(diào)與美觀，此外盡可能按照比例繪圖，以便于對(duì)圖中的對(duì)象進(jìn)行測(cè)距，為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供條件。

3．3圖層的建立

圖層在CAD制圖中的重要性非常明顯，合理地建立圖層能夠有效提高制圖的效率，特別是在圖紙比較復(fù)雜的時(shí)候，可以根據(jù)制圖的需要建立不同功能的圖層，如底圖圖層、文字圖層、標(biāo)注圖層等，以便于對(duì)圖層進(jìn)行修改、替換和統(tǒng)計(jì)等。

3．4養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣

良好的繪圖習(xí)慣能夠?yàn)閳D紙對(duì)像的編輯、統(tǒng)計(jì)等操作提供方便，比如在對(duì)批量文字進(jìn)行特性的修改時(shí)，如果能將該類(lèi)文字定義為一個(gè)圖層，在選擇的時(shí)候就能通過(guò)快速選擇命令，一次性全部選中該文字，否則只能一個(gè)一個(gè)地選擇。

篇（8）

密碼技術(shù)是安全防護(hù)中較為常用的一種防護(hù)技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份也是一種較為實(shí)用的安全防護(hù)方法。例如，在中國(guó)石油在大港油田的一個(gè)測(cè)試公司中有專(zhuān)門(mén)的信息管理部門(mén)，測(cè)試公司主要是對(duì)企業(yè)的信息進(jìn)行管理以及安全方面的維護(hù)，為了保證大港油田的信息安全，就需要進(jìn)行有效的安全防護(hù)，這時(shí)需要選用多種安全防護(hù)技術(shù)對(duì)大港油田的信息進(jìn)行管理與分類(lèi)，然后對(duì)信息進(jìn)行加密處理，尤其是對(duì)大港油田的重要信息以及測(cè)試公司的重要商業(yè)信息可以采取雙重或者多重的加密技術(shù)進(jìn)行有效的防護(hù)，因?yàn)橹匾畔㈥P(guān)乎企業(yè)的切身利益。由于測(cè)試公司的數(shù)據(jù)較多，數(shù)據(jù)的種類(lèi)也很頻繁，因此信息管理人員在進(jìn)行加密處理后還可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，這樣可以防患于未然，提高信息的安全度，防止意外發(fā)生后沒(méi)有補(bǔ)救的辦法，數(shù)據(jù)備份可以起到雙重防護(hù)的目的，也可以有效要管理與維護(hù)大港油田的數(shù)據(jù)信息安全。

1.2常用殺毒軟件

網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)過(guò)程中應(yīng)該常用殺毒軟件進(jìn)行殺毒，或者是使用有效的防護(hù)墻軟件進(jìn)行安全防護(hù)，間隔一段時(shí)間或者常用安全監(jiān)控對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描與檢測(cè)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)中的病毒或者是有害信息，進(jìn)行及時(shí)的刪除或者技術(shù)處理，提高自身信息的安全性。例如，很多的用戶(hù)會(huì)下載360殺毒軟件或者是安全管家等軟件對(duì)用戶(hù)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效的防護(hù)，發(fā)現(xiàn)不安全的網(wǎng)站或者病毒軟件會(huì)及時(shí)提醒并且自動(dòng)防護(hù)，所以用戶(hù)為了提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，需要經(jīng)常使用殺毒軟件或者是安全監(jiān)控進(jìn)行掃描。

1.3重視網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護(hù)技術(shù)的提高，很重要的是需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的管理與規(guī)范。因?yàn)槲覈?guó)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)間較短發(fā)展很快，但是在網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展過(guò)程中往往重視網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)工程的覆蓋范圍，提高網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的數(shù)量。但是在網(wǎng)絡(luò)安全管理上卻不夠重視，在管理制度上也不夠規(guī)范與完善，甚至對(duì)很多的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題沒(méi)有實(shí)用可行的管理措施。例如，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全管理上，首先需要國(guó)家重視網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與安全防護(hù)技術(shù)的研究，加大國(guó)家資金的投入力度。如在我國(guó)的計(jì)算機(jī)用戶(hù)不一定要用微軟的視窗系統(tǒng)，尤其是國(guó)家的重要部門(mén)以及各個(gè)機(jī)關(guān)與企事業(yè)組織也不一定要要微軟的視窗系統(tǒng)，最好用本國(guó)的視窗系統(tǒng)。近年來(lái)我國(guó)進(jìn)行了多項(xiàng)自主研究，如超級(jí)計(jì)算的研究，也研究開(kāi)發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的視窗系統(tǒng)。我們國(guó)家重要的信息部門(mén)以及國(guó)家機(jī)關(guān)需要慎重選擇視窗系統(tǒng)，因?yàn)槭褂梦④浌镜囊暣跋到y(tǒng)會(huì)給美國(guó)政府提供一個(gè)潛在的控制世界的后門(mén)，微軟公司通過(guò)核心技術(shù)可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的指令來(lái)摧毀全世界使用微軟視窗系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，這是一個(gè)災(zāi)難性的嚴(yán)重后果。接著是我國(guó)的各級(jí)政府部門(mén)對(duì)于當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)以及地區(qū)安全防護(hù)要嚴(yán)格管理，制定完善的管理制度。例如，對(duì)于我國(guó)的政府部門(mén)在安全管理制度上可以明文規(guī)定政府部門(mén)只可以使用我國(guó)的國(guó)產(chǎn)視窗系統(tǒng)，如開(kāi)放源碼的視窗系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)使用過(guò)程中由我們國(guó)家的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行代碼的檢查與管理，尤其是安全方面的檢查與防護(hù)，然后由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行有關(guān)的編譯工作。

篇（9）

現(xiàn)有的課程教學(xué)手段單一，內(nèi)容多為陳舊的中文教材，這與“卓越工程師”計(jì)劃中要求的“積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)工程教育資源”“積極組織學(xué)生參與國(guó)際交流”不相符。對(duì)此，我們提出在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)中，選用合適的英文教材作為輔助教材，采用中文、英文相結(jié)合的教學(xué)模式，為培養(yǎng)“具有國(guó)際合作能力的工程師”奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)大多運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。基于此，我們采用先進(jìn)的教學(xué)手段，制作精良的多媒體課件，化抽象難懂的概念為直觀清晰的影像，使原本抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活潑生動(dòng)。此外，在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，我們采用虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這種虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與傳統(tǒng)實(shí)物操作型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系相互融合，將原本無(wú)法開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)通過(guò)虛擬仿真的形式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能有效地幫助學(xué)生夯實(shí)基本知識(shí)，培養(yǎng)基本能力，提高基本素質(zhì)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，確?！芭囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2設(shè)置面向“卓越計(jì)劃”的教學(xué)內(nèi)容

由于課程的教學(xué)以概念介紹為主，缺乏合適的工程案例教學(xué)，使現(xiàn)有的教學(xué)效果很難達(dá)到“卓越工程師”計(jì)劃的培養(yǎng)要求。對(duì)此，筆者提出設(shè)置面向“卓越工程師計(jì)劃”的教學(xué)內(nèi)容，將案例教學(xué)法引入網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)，將復(fù)雜抽象的概念用具體案例進(jìn)行解釋?zhuān)瑫r(shí)在教學(xué)中穿插介紹各種與課程中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的新技術(shù)和新方法，讓學(xué)生學(xué)到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)工程方法，掌握新工具軟件的使用，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的網(wǎng)絡(luò)工程師奠定基礎(chǔ)。

1）案例教學(xué)。對(duì)于每種網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型，課程中要提供數(shù)個(gè)工程案例，從不同側(cè)面進(jìn)行定性和定量分析，而且盡可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)原理和網(wǎng)絡(luò)工程兩門(mén)課程之間的良好銜接。通過(guò)案例教學(xué)可以明顯提高課堂上“教”和“學(xué)”的效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果；同時(shí)，教師可將案例教學(xué)與課堂討論結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂討論深入分析和研究案例。例如，在學(xué)完需求分析知識(shí)點(diǎn)后，我們以學(xué)生都熟悉的“家庭局域網(wǎng)”為討論案例，經(jīng)過(guò)小組深入討論后，將討論的結(jié)果整理出書(shū)面化的需求說(shuō)明文檔。這種“大家講”式的討論課大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的興趣，提高了他們參與工程項(xiàng)目的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)了他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2）開(kāi)放式教學(xué)。教師可在日常教學(xué)中引入企業(yè)常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工具，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。例如，在講授綜合布線(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們補(bǔ)充工程化布線(xiàn)技術(shù)及相應(yīng)工具PacketTracer、Visio等；在講服務(wù)質(zhì)量分析與設(shè)計(jì)時(shí)，引入Qos流量控制機(jī)制、Qos隊(duì)列調(diào)度技術(shù)等；同時(shí)，在課堂教學(xué)中還結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，介紹分布式系統(tǒng)、IPv6、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試技術(shù)等較新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和發(fā)展的方向。

3）面向工程教學(xué)。筆者結(jié)合多年的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上介紹了大量的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、技術(shù)參數(shù)、設(shè)計(jì)圖表和工程案例分析。例如，在講授集群技術(shù)時(shí)，以華為3Com公司推出的IRF（智能彈性架構(gòu)）集群技術(shù)為例，告訴學(xué)生通過(guò)IRF技術(shù)可將多臺(tái)交換設(shè)備構(gòu)建為一個(gè)聯(lián)合設(shè)備，這樣既實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的擴(kuò)展性，又實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的可靠性和可管理性。這些新技術(shù)案例的引入使教學(xué)具有很好的工程實(shí)用性，而掌握了這些工程技術(shù)將大大提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力。

4）全面教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)工程課程從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、性能設(shè)計(jì)、安全設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)等各個(gè)側(cè)面探討網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法，教學(xué)范圍涉及局域網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、接入網(wǎng)、傳輸網(wǎng)、廣域網(wǎng)等，討論的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)案例包括以太網(wǎng)、存儲(chǔ)網(wǎng)、IP電話(huà)網(wǎng)、工業(yè)以太網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、固定無(wú)線(xiàn)網(wǎng)、SDH網(wǎng)、DWDM網(wǎng)等幾十種網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型。除了上述主流技術(shù)和方法，課程教學(xué)中也會(huì)涉及實(shí)用新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并介紹這些技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況。例如，在講解VPN技術(shù)時(shí)，以安徽大學(xué)教師在校外通過(guò)VPN技術(shù)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源為例，介紹遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)VPN技術(shù)。

1.3采用面向“卓越計(jì)劃”的課程考核機(jī)制

在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程傳統(tǒng)理論考核的導(dǎo)向下，學(xué)生對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不看重，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)高分考生連基本的組網(wǎng)設(shè)計(jì)都不會(huì)的情況。對(duì)此，我們提出設(shè)置以能力考核為主的新課程考核方式，提出以課堂測(cè)試、課堂討論、課外作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、卷面成績(jī)等多種方式相結(jié)合的綜合考核方式，這些環(huán)節(jié)的得分以靈活的權(quán)重體現(xiàn)在總評(píng)成績(jī)中。

篇（10）

二、技術(shù)學(xué)院

目前臺(tái)灣技術(shù)學(xué)院設(shè)有網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)校有永達(dá)技術(shù)學(xué)院，大漢技術(shù)學(xué)院，和春技術(shù)學(xué)院，慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院，亞?wèn)|技術(shù)學(xué)院，桃園創(chuàng)新技術(shù)學(xué)院，德霖技術(shù)學(xué)院，蘭陽(yáng)技術(shù)學(xué)院華夏技術(shù)學(xué)院，黎明技術(shù)學(xué)院，亞太創(chuàng)意技術(shù)學(xué)院，經(jīng)國(guó)管理暨健康學(xué)院共12所，本文以大漢技術(shù)學(xué)院[8]為代表，學(xué)校位于花蓮縣新城鄉(xiāng)大漢村樹(shù)人街1號(hào)，現(xiàn)有九大科系：機(jī)械工程系、土木工程與環(huán)境資源管理系、電腦與通訊工程系、企業(yè)管理系、物流管理系、觀光事業(yè)管理系、休閑運(yùn)動(dòng)管理系、休閑事業(yè)經(jīng)營(yíng)系、珠寶技術(shù)系，與《網(wǎng)絡(luò)工程》專(zhuān)業(yè)相關(guān)的系是電腦與通訊工程系其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分析如下：（一）教育目標(biāo)[9](1)培養(yǎng)電腦與通訊專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員所需專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)能力、科學(xué)原理與工程知識(shí)。(2)培養(yǎng)能應(yīng)用所學(xué)原理及技術(shù)，進(jìn)行實(shí)作和除錯(cuò)能力。(3)培養(yǎng)能團(tuán)隊(duì)合作，綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力。(4)培養(yǎng)溝通管理能力，并對(duì)社會(huì)具有責(zé)任感及使命感。（二）培養(yǎng)方案[10]本系培育學(xué)生成為電腦與通訊技術(shù)應(yīng)用之專(zhuān)業(yè)人才，課程設(shè)計(jì)為能力本位課程，以產(chǎn)業(yè)界所須之就業(yè)技能設(shè)計(jì)，同學(xué)接受此課程之訓(xùn)練即可獲得就業(yè)所須之技能。此外課程中亦涵蓋專(zhuān)業(yè)技能檢定之理論及技術(shù)，以利同學(xué)通過(guò)證照檢定，更為就業(yè)技能加分。特色發(fā)展模式：一、引進(jìn)業(yè)界師資至學(xué)校授課，讓同學(xué)取得第一手就業(yè)資訊，并透過(guò)產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，為同學(xué)建立合作廠商之就業(yè)機(jī)會(huì)。二、推展符合產(chǎn)業(yè)界能力之專(zhuān)業(yè)證照檢定，并將證照檢定內(nèi)容融入教學(xué)課程中，以協(xié)助同學(xué)取得專(zhuān)業(yè)證照，并透過(guò)合作廠商，將取得證照同學(xué)之資料，公佈于人力網(wǎng)站中，為同學(xué)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。三、以電腦技術(shù)結(jié)合通訊技術(shù)之專(zhuān)題制作成果，參加各類(lèi)競(jìng)賽，以提升同學(xué)之升學(xué)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（三）課程規(guī)劃特色[9]本系課程發(fā)展以下列步驟進(jìn)行，首先進(jìn)行S.W.O.T分析，根據(jù)本系之優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅點(diǎn)及機(jī)會(huì)點(diǎn)，再配合系科本位課程設(shè)計(jì)，訂定學(xué)生就業(yè)之職業(yè)類(lèi)別，并知悉業(yè)界對(duì)于該職業(yè)類(lèi)別之能力需求，再依能力需求進(jìn)行課程之規(guī)劃與設(shè)計(jì)，于課程實(shí)施后，收集教師及學(xué)生之回饋，再修正課程設(shè)計(jì)，本課程規(guī)劃之目標(biāo)希望培養(yǎng)學(xué)生之專(zhuān)業(yè)能力、人文素養(yǎng)、實(shí)作能力及就業(yè)之競(jìng)爭(zhēng)力。系課程委員會(huì)負(fù)責(zé)課程規(guī)劃及檢討，電腦與通訊工程系的課程規(guī)劃為三個(gè)模組:(1)通訊技術(shù)模組。(2)晶片應(yīng)用與設(shè)計(jì)模組。(3)基礎(chǔ)網(wǎng)路與程式設(shè)計(jì)模組。（四）核心課程設(shè)計(jì)[11]四、科技大學(xué)目前臺(tái)灣科技大學(xué)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)校有國(guó)立高雄第一科技大學(xué)，國(guó)立勤益科技大學(xué)，國(guó)立勤益科技大學(xué)，朝陽(yáng)科技大學(xué)，南臺(tái)科技大學(xué)，昆山科技大學(xué)，樹(shù)德科技大學(xué)，龍華科技大學(xué)，健行科技大學(xué)，弘光科技大學(xué)，建國(guó)科技大學(xué)，嶺東科技大學(xué)，大仁科技大學(xué)，修平科技大學(xué)，醒吾科技大學(xué)等46所，以建國(guó)科技大學(xué)[12]為代表，它位于臺(tái)灣彰化縣彰化市，前身為私立建國(guó)商業(yè)專(zhuān)科學(xué)校，建國(guó)科技大創(chuàng)立于1965年。1999年改制為建國(guó)技術(shù)學(xué)院，2004年改名為建國(guó)科技大學(xué)，學(xué)院系所有工程學(xué)院：自動(dòng)化工程系暨機(jī)電光系統(tǒng)研究所、電機(jī)工程系暨研究所、機(jī)械工程系、電子工程系、電腦與通訊工程系；管理學(xué)院：工業(yè)工程與管理系、資訊管理系；國(guó)際企業(yè)管理系設(shè)計(jì)學(xué)院：空間設(shè)計(jì)系、商業(yè)設(shè)計(jì)系、土木工程系；人文學(xué)院：應(yīng)用外語(yǔ)系、運(yùn)動(dòng)健康與休閑系、美容系，與《網(wǎng)絡(luò)工程》專(zhuān)業(yè)相關(guān)的是工程學(xué)院中的電腦與通訊工程系其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分析如下：（一）教育目標(biāo)[13]1.培育計(jì)算機(jī)與通訊專(zhuān)業(yè)知能，訓(xùn)練業(yè)界所樂(lè)用之人才。2.擴(kuò)展跨領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.具備實(shí)作技能，解決實(shí)務(wù)問(wèn)題。4.健全人格發(fā)展，涵養(yǎng)職場(chǎng)倫理。（二）培養(yǎng)方案[13]1.本系設(shè)立宗旨在于配合國(guó)家資通訊科技、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電信自由化后之發(fā)展與人才需求，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)之計(jì)算機(jī)與通訊人才為目標(biāo)，并致力于相關(guān)領(lǐng)域之應(yīng)用研究，期望為臺(tái)灣中部地區(qū)提高計(jì)算機(jī)與通訊產(chǎn)業(yè)之競(jìng)爭(zhēng)力2.強(qiáng)調(diào)通訊與計(jì)算器系統(tǒng)整合，尤其著重在計(jì)算機(jī)操作能力、無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)、射頻技術(shù)、以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。3.專(zhuān)業(yè)課程與硬件規(guī)劃上以建立實(shí)務(wù)技能教學(xué)環(huán)境為重，輔以基礎(chǔ)理論和工程倫理教育，藉以提升學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化就業(yè)能力并兼顧升學(xué)需求。（三）課程規(guī)劃[14]本系在電腦與通訊的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)方面，內(nèi)容專(zhuān)精不失廣度、理論與實(shí)務(wù)并重、課程結(jié)構(gòu)層次分明，對(duì)于學(xué)生取得證照與實(shí)務(wù)訓(xùn)練極有幫助。其中，網(wǎng)路電話(huà)、網(wǎng)路安全、電腦程式設(shè)計(jì)、衛(wèi)星定位與數(shù)據(jù)廣播、射頻辨識(shí)技術(shù)(RFID)、嵌入式系統(tǒng)、電信工程技術(shù)等課程，顧及了市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及產(chǎn)業(yè)需求。本校和工程學(xué)院亦制訂有跨領(lǐng)域?qū)W程，可提供學(xué)生多元選擇，例如資通訊學(xué)程、防災(zāi)科技學(xué)程。此外，為因應(yīng)社會(huì)多元發(fā)展以及培育學(xué)生在非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之人文素養(yǎng)，在共同必修通識(shí)課程中規(guī)劃有人生哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、語(yǔ)文類(lèi)科及其他類(lèi)科等五類(lèi)供學(xué)生選擇。（四）核心課程設(shè)計(jì)[15]